Образы и символы в Учении.



Здравствуйте.
Читающие и изучающие писание люди, во все времена представляли собой две основных группы: одни понимали тексты и поступки буквально , другие аллегорически , считая что знание передаётся через образы и символы. Эта тема для вторых - о толковании образов и символов в Учении. Проще говоря, кто как понимает те или иные слова, выражения или места в тетрадях. Приглашаю, интересующихся этой стороной практики учения, старательно избегая споры, противоречия и опровержения, представить свою точку зрения на тот или иной образ или символ Учения. Здесь неизбежно могут быть и будут разные мнения. Это не страшно, это нормально, это развитие и становление понятий.
Итак> люди будут выхаживать Сына и передавать его "с рук на руки, с рук на руки"?
А как по вашему - что бы это могло значить? У кого какие соображения, поделитесь.

P.S. Место достаточно сложное: здесь и образ "Сына" и "выхаживающих людей" и их сочетание, и возможно ещё много чего.
(сообщение от пользователя: student)




Порфирий Корнеевич Иванов


Здравствуйте.
Действительно, тема эта интересная. С одной стороны даёт какие-то познания, а с другой учит мыслить, чего крайне не хватает современным людям. Но есть и подводные камни.
Сейчас широко внедряется в сознание людей эзотерика. Опаснейшая штука, в которую легко впасть. Эту штуку подбросили людям сразу же, как начали уничтожать в русском языке образность. Вместо изначальных образов слов стали словам придавать символичность или, по-русски, значение, делая язык математическим кодом. Как в математической формуле есть буквы "х", "у", и много других. Эти буквы сами по себе ничего не означают, просто символы. Но в каждой формуле под буквами необходимо подразумевать какую-то величину. Например, под "х" и "у" нужно подразумевать длину и высоту. Кроме этого в формулах есть буквы, в которых должны подразумеваться числа, и эти числа НЕ ПОСТОЯННЫЕ. Им можно задать значение любого числа, взять его с потолка, или от фонаря. Такие значения и стали придавать русским словам. Какие угодно, от фонаря. Чтобы разрушить образное мышление детей в школе учили по азбуке без образов. К буквам рисовались картинки предметов, названия которых начинались с этой буквы. Например к букве "А" нарисован арбуз, который к самой букве не имеет ни малейшего отношения. В результате образ "Аз" - НАЧАЛО для этой буквы уничтожено. Буква стала безобразной. Такой же пустой, как буква в формуле. Какое захочу, такое значение ей и придам. За несколько поколений такого школьного образования, наш язык, в сознании людей, почти потерял свою образность.
Но мышление человека состоит из образов и строится из образов. Тут-то и подсунули нам эзотерику чтобы мы вместо изначальных образов придумывали что попало. И именно это нам стали преподносить как духовное развитие, как наивысшую духовность. Дошло до смешного, изобретена всесветская грамота, в которой слово разбивается на буквы и каждой букве придумывается символ. А потом эти символы выстраиваются в цепочку. Логика (смысловой порядок) при этом хромает на обе ноги. Но это не мешает фантазёрам придумать этой безсмыслице какой-то мистический образ.
В результате, люди, не чувствующие звучания слов, не чувствующие своего родного языка, либо механически заменяют слова на какие-то значения символов, либо впадают в эзотерический бред.
Взять к примеру фразу, предложенную нам для разбора:
- люди будут выхаживать Сына и передавать его "с рук на руки, с рук на руки" .
Каждое слово имеет свою изначальную образность. Она не только в написании буковок, но и в звучании слова.
Люди - люд, людины. Не народ и не толпа. А именно людины. Не нелюди, не призраки, не нечисть, и не человеки, а именно и только людины.
Будут - будущее, то, что суждено выполнить и в чём суждено оказаться, в данном случае, людинам, людям.
Выхаживать - хаживать (ходить). Выхаживать - выходить, выводить. Хаживать в отличие от ходить несёт образ пути человековой жизни, а не просто дороги протоптанной на земле. Выхаживать - это выводить на путь жизни. Так, мы больного выхаживаем.
Сын - плоть от плоти - род человеческий, телесное воплощение отца, деда, прадеда... воплощение самого Рода.
Передавать - от давать. Избавляться. Перекладывать на другого.
Руки. Внимание! Речь здесь о руках, а не об одной руке. А рук две - правая и левая - правь и навь. Правая - правда, право (имею право). Левая - лов, ловить. Ловится в нави, вытаскивается в явь. С рук на руки - из левой в правую. Выловить в нави нечто и выявить его в прави, предать его правде.
Это образы, хранимые в наших словах, отражающие Природу, и всё происходящее в природе и во Вселенной.
Выстраивайте образы слов, получите смысл, заложенный в этой фразе.
И напоследок.
Русский язык, русская речь несёт в себе одновременно два уровня познания. Один уровень буквальный. То есть, руки - это часть тела. Второй уровень образов - руки, как действия прави и нави, как правая сторона правды и как левая сторона кривды. Сознание русского человека воспринимает эти два уровня сразу, одновременно. Именно на таком уровне восприятия выстроена вся наша культура - на созерцании Мира. Любование - Мир материи, чувственность без образов. Медитация - Мир образов без материи. И лишь созерцание - неразрывный сплав материи чувств и образов. Вот почему мёртвый поток так стремится уничтожить русскую культуру, русский язык, всё русское.
А эзотерики и неспособные чувствовать русское слово, пусть делятся здесь своими мнениями.
(сообщение от пользователя: Алексей)



Здравствуйте.
Из твоего написанного Алексей, мне понравилось: [quote] Выловить в нави... и выявить... в прави Если я правильно понимаю их значение.
Сам же монолог, о вынашивании Сына, надо послушать в первоисточнике. Какие там фигурируют слова. Я привёл его по памяти. Может упустил какие-то существенные детали.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствствуйте.

Символика - это завершение цыкла.
То есть по законам мироздания когда что то приводится в действие оно обязательно должно вернутся в исходную точку и проявится в материи каким либо символическим видом.
Вспомнить классика у толстого. Граф какойто там потерял жену перенес ранение, жить не хотел - возащался домой в жесточайшей депрессии и проезжаяя мимо засохшего дуба который уже много лет стоял как мертвый и с которым он свою жизнь ассоциировал вдруг потрясенно увидел что дуб ожил и покрылся зеленью. И тотчас ощутил стремление - жить и легкость бытия.
Так символически завершился его период страданий.
И в жизни очень много подобного в хорошей или плохой форме. Вообще наверное можно сказать что вся жизнь это сплошная череда символов))
Где все лишь по итогу познается и невозможно предугадать ничего.
В свое время Дмитрий Николаевич стал чудить, возомнив себя мессией. Учитель терпел это до поры до времени. Потом однажды решил зайти к Дмитрию. Подходит к воротам а они открываются и от туда гроб выносят. Тогда умерла мать Дмитрия Николаевича.
Учитель увидел это. Повернулся и ушел. И больше туда ни ногой. - Тоже символика.
Была у меня знакомая ведьмочка, дак у той одни знаки и знамения были))) Игралась с ними как помешанная. То солнце крестом то лестницы с неба то звезды по своему светятся. Там немного другое Больное желание воплощало символику под ее запросы. Видимо своим окружением и творила знаки.
Массоны и маги пытаются воздействовать на мир с помощью мысли заложенной в символах. Кое что им удается, особенно в сфере социума где все создано людьми.
Но сейчас пришло новое время и подобная власть у людей понемногу отнимается. Так что их дело пропащее и без будущего. Перед жизнью не устоит не одно колдовство.

Что касается Жениного про сына. И про передачу с рук на руки. Ну надо понимать, что Дуся и ее близкие и друзья из той волны, что все время мечтали что Учитель через их руки в мир явится. Такова вот больная наработка человечества. Что все мало мальски облаченные властью и знанием так называемые призванные во все времена считали что Мессия явится либо в них, либо при их прямом содействии.
По этому хуторяне Брежневы и толковали так что конкретного человека конкретным обучением. Дуся дак прямо, при мне в грудь рукой колотила, что лишь через нее и хуторских Учитель явится вновь. Ну и где Дуся?
У Сан Саныча это был Яшка одно время, сын Учителя. Но Яшка помер. Потом он кого то хотел окрестить и в купели у Онши устроил всеобщее купание в надежде что и сын подвернется в массе народа. Потом что то еще..

Петр Никитович тоже этим по скуке занимался. Одно время думал что сам сын. Потом стал искать в людях. Сейчас вроде нашли там кого то готовят явить. Все из той же оперы. - БЕЗ НАС БОГУ НЕ КАК МОЛ...)))

По моему всему размышлению Фразу Учителя нужно понимать не так. Через чьи руки Паршек в мир пришел?
Если допустить что Явится новый человек облаченный любовью природы и ОТЦА своего. То этот человек не потащится в подмастерья а просто станет жить среди людей учась на зуботычинах как людских так и природных. Он может до конца и знать то не будет кто он, скромно делая свое дело.
А у людей его окружающим особого желания помоч и защитить его не будет. Они уже сами с усами и свято верят в свою значимость, комфортно почивая на лаврах заслуг.
К тому же надо полагать в человеке этом проявится строгость и суровость, так как роль его уже иная по природе будет и его непримиримость к болтунам и приспособленцам вызовет остервенелую ненависть и неприязнь.
Учитель перед людьми тише воды ниже травы ходил а в него кидали и плевали. А здесь и вовсе бомба.

Размышляйте здраво, оглядевшись вокруг. - Кому можно доверить такого ребенка? Нет на сегодня подготовленных людей.
Есть амбиции и очерствевшие души фанатиков.
В свое время Надя Лавренюк со слезами на глазах Лене Кивериной при моем присутствии жаловалась.
Что ребенка Наташи Цветинской у них отняли и кормить стали - А еще (говорит) немного, ребеночек бы УМЕР И ТРИ ДНЯ ПОЛЕЖАВ НА БУГРЕ воскрес бы и стал тем самым...
Вы только вдумайтесь. Стояло их там человек 30 с Оншей во главе и морили голодом на смерть это несчастное дитя. Лишь чудовищной патологией мозгов можно обьяснить подобную уголовщину.
И когда я вот читаю или слышу нечто подобное о маленичком божке на ручках последователей, я что то все время Учителя слова вспоминаю. СЫНА СВОЕГО Я ВАМ НА РАСТЕРЗАНИЕ _ НЕОТДАМ!! Учитель знал хорошо что такое люди. Не один отец ребенка своего нва такое не обречет.
Не будет никакого вам вынашивания. Это слишком ответственно и священно по меркам природы.
(сообщение от пользователя: mihail)



Вот у Лавренюк (с той группой), как раз и было буквальное понимание рождения Сына.
Тот ребенок, по-людски был "сделан". А Учителя Сын духовный, через практику учителеву появится.
(сообщение от пользователя: student)







Здравствуйте.

Наш мир развития двух направлений предполагает как физическое, так и духовное восприятие т.н. действительности. Эти восприятия оба верны, т.к. соответствуют состоянию здоровья каждого индивида. Нельзя здесь не учитывать и сонное состояние, препятствующее реальному восприятию действительности. :)

Поэтому, на мой взгляд, всё, идущее от Бога, в такой сложной ситуации людей, не может предлагаться в аллегорической форме, например, Заповеди Бога или «Детка». Исключение возможно только в притчах и др. иносказательных произведениях, требующих самостоятельного осмысления.

Сыном же не может быть ребёнок, у которого ещё не сформировалось Осознание Действительности. Обычно эти сыновья, повзрослев, обзаводятся новой семьёй, где пытаются построить самостоятельно новую жизнь.

Сыном можно назвать только такого человека, который будет продолжателем Дела Отца.
(сообщение от пользователя: Валерий)



Здравия желаю,
Не забывайте про своих детей и внуков, для чего вы их родили? Во многих семьях дети продолжают жить зависимой жизнью. Учитель воспитал вас, а вы должны воспитать своих детей, вот вам и ребенок Учителя, потом станет сыном или дочерью Учителя. Вот и передача из одних рук в другие, вы сами должны вырастить этого ребенка. Безусловно есть одно конкретное одно физическое тело, которое ходит по земле, которое поведет всех дальше, но он проявится, только тогда, когда вы все воспитаете своего ребенка или внука. Вот эти дети и нужны Учителю, чтобы они смогли жить по новому, а мы в основном будем доживать в старом, потому что тащим за собой старые знания и понимания. Хотя много говорят о новой жизни, но многие его боятся, как же там без телефона.
Поэтому детям легче дать новое правильное знание, этот же пример из Библии, когда Моисей много лет выводил из рабства людей, чтобы дети не знали рабства.
Беда в том, вы родители боитесь за своих детей и внуков, воспитать по новому, без конфет, без телефонов и интернета. Хотя я уже встречал не последователей Учителя, где детей не интересует уже это, все зависит от родителей. Дмитрий Гончаров тоже хотел воспитать своего внука или внучку уже не помню кого, но его дети не захотели. Во времена Учителя не было мобильников, во время Валентины Леонтьевны тоже не было, а люди общались. Думаю сейчас родители на такое не решаться, хотя у некоторых старообрядников до сих пор получается, и дети у них рассуждают хорошо, без школ и институтов и телефонов.
Есть такие у которых уже подготовленные новые молодые тела, но их пока очень мало.
(сообщение от пользователя: Вячеслав)



Здравствуйте.
В чём разница между образом и символом?
Паршек во сне увидел образ прекрастного вида человека.
Символы в Учителя - скирда пшеницы с инвентарным зерном.
Этот образ стал целью.
В 1965 Учитель пишет первый вариант "Победа моя " - по делу я есть САМОРОДОК.
Ещё через 10 лет на Чивилкин бугор вышли с просьбой - сохранить Паршека и его идею в людях.
1983 год Учитель делает подарок молодежи. Своё отдаёт людям.

В тетрадях он пишет, что через 50 лет мало кто останется, через 100 лет никого из нас а родятся такие же зависимые.

Выхоженное сердце, 25 лет человеку.
По делу САМОРОДОК.
Сам Себя родил?
Вроде бы так просто без заморочек, если родил то дитя, ребенка.
Рассказывай и Передавай опыт этого дела.
Передавай.
(сообщение от пользователя: antonina)



[quote="Вячеслав"] Здравия желаю,
Не забывайте про своих детей и внуков, для чего вы их родили? Во многих семьях дети продолжают жить зависимой жизнью. Учитель воспитал вас, а вы должны воспитать своих детей, вот вам и ребенок Учителя, потом станет сыном или дочерью Учителя. Вот и передача из одних рук в другие, вы сами должны вырастить этого ребенка. Безусловно есть одно конкретное одно физическое тело, которое ходит по земле, которое поведет всех дальше, но он проявится, только тогда, когда вы все воспитаете своего ребенка или внука. Вот эти дети и нужны Учителю, чтобы они смогли жить по новому, а мы в основном будем доживать в старом, потому что тащим за собой старые знания и понимания. Хотя много говорят о новой жизни, но многие его боятся, как же там без телефона.
Поэтому детям легче дать новое правильное знание, этот же пример из Библии, когда Моисей много лет выводил из рабства людей, чтобы дети не знали рабства.
Беда в том, вы родители боитесь за своих детей и внуков, воспитать по новому, без конфет, без телефонов и интернета. Хотя я уже встречал не последователей Учителя, где детей не интересует уже это, все зависит от родителей. Дмитрий Гончаров тоже хотел воспитать своего внука или внучку уже не помню кого, но его дети не захотели. Во времена Учителя не было мобильников, во время Валентины Леонтьевны тоже не было, а люди общались. Думаю сейчас родители на такое не решаться, хотя у некоторых старообрядников до сих пор получается, и дети у них рассуждают хорошо, без школ и институтов и телефонов.
Есть такие у которых уже подготовленные новые молодые тела, но их пока очень мало.

Здравствуй Вечаслав.
Дети это дело у кого как. Добровольно принудительное. Вроде не хотят а получается Ну и получается как обычно .
Дать на сегодня мало кто чего им может, кроме своих собственных наработок, - почему Учитель и просил, что бы детей на смерть не рождали. Все кому нужно уже на земле.
С чего ты взял что воспитание детей для духовного становления - обязаловкой должно стать?
Нарожали - дак довести до ума нужно конечно. Но в этом плане семейные заботы и проблемы скорее балласт, чем благо.

Теперь о правильных знаниях.
Какие то странные это правильные знания из библии для детей.
Библия давно не соответствует истории. Даты и понятия перековерканы.
Вот твой же пример о выводе из рабства - Моисеем - евреев.
Моисей был египетским жрецом. Племя с ним добровольно пошло получив за десятки лет жалование вперед. Рабами как таковыми они в общем то и небыли. По писменным источникам - кочевали в поисках лучшей жизни, угоняли скот, подворовывали. Идеальные кандидаты на руководящуую прослойку общества.
Бродили они по последним сведениям не в синайской пустыне а по територии современной России, - там и впрямь просторы. Синайская же пустыня за пол дня на машине переедешь, с учетом сельских дорог..
То есть Прежде чем передать знание, нужно это знание приобрести.

Гончаров - хороший пример, стал помогать по незнанию умирающему сыну, взял терпение за его здоровье, хотя этого делать нельзя. Не помог и сам умер.
Теперь о старообрядцах, монахах и прочих что в своем пренебрежении социумом укрылись от мира в схитах и сектах.
Молодежь там и впрямь кое что понимает, но понятия их узкокелейные, не выходящие дальше границ общины. Плавно перетекающие в гордое самомнение и высокомерие.Эдакая разновидность фашизма. Кое где в подобных деревнях тебе могу на просьбу - попить, вынести воды из дома. Но посуду из которой ты пил, тут же выбросят. И хорошо если не при тебе.
У нас в области одна староверческая церьковь осталось, куда они на свои праздники собираются. Я работал рядом - видел их крестные ходы. Бороды торчком. В глазах истовый фанатизм и непримиримость. Люди же обычные. Чем не заклей прорехи души а толку все одно не станет. Незрелость.

И кстати, раз уж встретились. Напомнить хочу. Вторую часть интервью с Макаровым выложи пожалуйста. Где он по твоим словам, подарками всех одарил а они его оскорбили за это.
(сообщение от пользователя: mihail)



[quote="antonina"] Здравствуйте.

В тетрадях он пишет, что через 50 лет мало кто останется, через 100 лет никого из нас а родятся такие же зависимые.

Можно об этом подробнее?
(сообщение от пользователя: bro)



Здравствуйте.

antonina писал(а)> В тетрадях он пишет, что через 50 лет мало кто останется, через 100 лет никого из нас а родятся такие же зависимые.

Можно об этом подробнее?

Подробнее о чём?
Если Вас интересуют подробнее слова Учителя - так это искать надо в записях.

50 лет назад было сказано(записано в тетради), мало кто остался в сегодняшнем дне, с тех людей, кто был рядом с Учителем тогда.
А через 100 лет?
(сообщение от пользователя: antonina)



Здравствуйте.
В моём понимании, цифрами 50 и 100 лет, Учитель только лишь указал на скоротечность, эфемерность людской жизни. Без всякого подтекста.

Так вот, о "выхаживании и передаче сына с рук на руки, с рук на руки".
В моём понимании, речь здесь идёт о том, что сын родившись в каждом человеке, не умирает с окончанием дней конкретного воплощения, а продолжает своё развитие в следующих. Выходившись в одном воплощении, он передаётся "с рук на руки" в другое. И так до тех пор, до того времени, когда настолько вырастет, что сможет жить самостоятельно без "родителя".
(сообщение от пользователя: student)



[quote] -За сто лет нас ни одного не станит, а придут на Землю другие совсем люди не с таким намирением не с такою наукою, чтобы человека закапывать. это время отомрёт человек сменит сам себя сделается не таким зависимым человеком у него проявится сила-
"Человек"1966 год, 132стр.
(сообщение от пользователя: antonina)



Здравствуйте.
Ну с текстами пожалуй и не стоит так истово то трудится, понимая досканально. Дневник он и есть дневник. Где помимо мыслей и внутреннего мира описывается так же и повседневность жизни.
По этому не стоит искать того, чего нет.
Все правильно. через 50 лет кто остался? Эти годы в наше время как то прожить еще нужно да дожить. А сто лет и вовсе единицы в мире видят.

Кому дух раскрывает, тому и открывается. Как Учитель то тогда развивался без дневников? - Природа была советницей. Люди озвучивали, мысль за делом притягивалась.
А мы хотим почитывая тайны мира постичь.
До нас сидели и истово рылись в текстах писаний. Искали ответы, пророчества, тайны какието а находилось лишь больное мировосприятие.
На сегодня из текстов и учителя и других все больше оружие получается. А дальше величайшие глупости с именем бога делаются.
Всяк же свое видит. То что хочет. Взгляните ка на историю прошлую и сравните с нашим мирком.
(сообщение от пользователя: mihail)



Здравствуйте.
К своему сообщению от 30 июня 14:14 хочу добавить для полноты образа Сына:
-Образ Сына множественный;
-первое значение - это сам Учитель, показавший своё рождение в качестве Сына на бугре в 1975 году;
-второе значение - это Сын, в каждом из принявших и идущих по Его пути ученике;
-возможно есть и другие значения.

В совокупности, первое и второе значение, в контексте христианской истории есть второе пришествие Христа.
В отдельно взятой истории Паршека, второе значение есть второй приход Паршека. И этот приход только начинается.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
Предлагаю рассмотреть фразу Учителя:

Какая нам будет слава, если мы будем вежливость свою сеять - дедушке, бабушке, дяде, тёте, молодому человеку, скажем: "Здравствуйте".
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
"mihail"] Вообще наверное можно сказать что вся жизнь это сплошная череда символов))
Где все лишь по итогу познается и невозможно предугадать ничего.
Михаил, как-то ты противоречиво мыслишь. Пример, тобою приведённый из книги Толстого, как раз говорит о противоположном, о том, что человек, увидев оживший дуб, воспрял духом как раз именно потому, что увидел, что ЕГО жизнь омолодится, станет новой. Его родовой дуб ему об этом и поведал. Символы на то и символы, что несут в себе информацию, т.е. знания. А ты пишешь, что ничего НЕВОЗМОЖНО предугадать. У Толстого всё настолько ясно, что даже придумывать ничего не надо. И эта ясность понимания ожившего родового древа, была ясна любому и каждому не только русскому человеку. Родовое древо сажали не только на Руси. По состоянию этого древа родители и жёны знали что происходит с сыном/мужем, когда он на чужбине или на войне. Обычное и рядовое. Об-ряд.
Точно так же ты пишешь об Учителе, когда он пошёл к Дмитрию Николаевичу. Учитель, Паршек, воспитывался не советской наукой, а старым укладом. И сцену с гробом легко прочитал. Для этого не надо было иметь 7 пядей во лбу. А вот воспитанники советской школы таких символов уже не ведают. Когда Олег Быков прочёл несколько своих лекций с пением Гимна, то, организовав следующую лекцию, приходит он в назначенный день в здание, где она должна состояться. А его лекцию отменили. Помер сотрудник этого учреждения. И Олега тоже встретил гроб. Учитель, встретив гроб, больше ногой не ступил до Дмитрия Николаевича. А Олег продолжал свои лекции. Дальше судьбу Олега лучше не рассказывать. И так все знают.
[quote="mihail"] Что касается Жениного про сына. И про передачу с рук на руки. Ну надо понимать, что Дуся и ее близкие и друзья из той волны, что все время мечтали что Учитель через их руки в мир явится. Интересно бы от Михаила узнать подробнее. Как так понимали Дуся, Сан Саныч их близкие и друзья, что для них сие значит писал(a): Масоны и маги пытаются воздействовать на мир с помощью мысли заложенной в символах. Кое что им удается, особенно в сфере социума где все создано людьми.
Но сейчас пришло новое время и подобная власть у людей понемногу отнимается. Так что их дело пропащее и без будущего.
Вообще наверное можно сказать что вся жизнь это сплошная череда символов )) Над кем смеёшься, Михаил?
(сообщение от пользователя: Алексей)



"Алексей"] Здравствуйте.
[quote="mihail"] Вообще наверное можно сказать что вся жизнь это сплошная череда символов))
Где все лишь по итогу познается и невозможно предугадать ничего.
Михаил, как-то ты противоречиво мыслишь. Пример, тобою приведённый из книги Толстого, как раз говорит о противоположном, о том, что человек, увидев оживший дуб, воспрял духом как раз именно потому, что увидел, что ЕГО жизнь омолодится, станет новой. Его родовой дуб ему об этом и поведал. Символы на то и символы, что несут в себе информацию, т.е. знания. А ты пишешь, что ничего НЕВОЗМОЖНО предугадать. У Толстого всё настолько ясно, что даже придумывать ничего не надо. И эта ясность понимания ожившего родового древа, была ясна любому и каждому не только русскому человеку. Родовое древо сажали не только на Руси. По состоянию этого древа родители и жёны знали что происходит с сыном/мужем, когда он на чужбине или на войне. Обычное и рядовое. Об-ряд.
Точно так же ты пишешь об Учителе, когда он пошёл к Дмитрию Николаевичу. Учитель, Паршек, воспитывался не советской наукой, а старым укладом. И сцену с гробом легко прочитал. Для этого не надо было иметь 7 пядей во лбу. А вот воспитанники советской школы таких символов уже не ведают. Когда Олег Быков прочёл несколько своих лекций с пением Гимна, то, организовав следующую лекцию, приходит он в назначенный день в здание, где она должна состояться. А его лекцию отменили. Помер сотрудник этого учреждения. И Олега тоже встретил гроб. Учитель, встретив гроб, больше ногой не ступил до Дмитрия Николаевича. А Олег продолжал свои лекции. Дальше судьбу Олега лучше не рассказывать. И так все знают.
[quote="mihail"] Что касается Жениного про сына. И про передачу с рук на руки. Ну надо понимать, что Дуся и ее близкие и друзья из той волны, что все время мечтали что Учитель через их руки в мир явится. Интересно бы от Михаила узнать подробнее. Как так понимали Дуся, Сан Саныч их близкие и друзья, что для них сие значит писал(a): Масоны и маги пытаются воздействовать на мир с помощью мысли заложенной в символах. Кое что им удается, особенно в сфере социума где все создано людьми.
Но сейчас пришло новое время и подобная власть у людей понемногу отнимается. Так что их дело пропащее и без будущего. Вообще наверное можно сказать что вся жизнь это сплошная череда символов ))
Над кем смеёшься, Михаил?

Здравствуй Леша.
Что там у тебя опять не славо богу?
Да. Пишу что невозможно предугадать последствия события. И как правило на итоге лишь полная ясность.
Ничего нового. - Не ангелы, не Архангелы. Не матерь божья - а уж тем более простой человек - будущее не знают.
Даже на ближайшее время строятся предположения, потому как вмешается что то и результат меняется. Тут и чистота души играет роль. И взаимосвязи с окружением, и расположение звезд и поведение самого индивида.
Есть и случайности элемент. А есть и железная рука что правит человеком свыше и в этом случае понимание будущего доступно постольку, поскольку. По роду своему.
Я писал где то уже что человек НИКОДА не постигнет - То, от чего он сам - лишь ТЕНЬ. Вот и все
На своем уровне пожалуйста. Дел хватит и что то будет все дальше открыватся, но процесс этот бесконечный так что чем дальше, тем больше вопросов.
У Толстого ясно и написано. Конечный символ. Неожиданный для главного героя. Ты увидел там родовое дерево. И прав по своему Я увидел завершение мытарств человека, закончившееся и закрепленное символом жизни.

Теперь про Дусю, Саныча и тех кого я видел и слушал.
У меня Леша очень хорошая память. Я помню многое спустя десятки лет, даже то, что хотел бы забыть. Так что говорю без огрехов как правило и не вкладываю особо эмоции.
Все мы люди, не зависимо от статуса социального и когда начинается чистка подсознания и король и нищий одинаково комично и трагично выглядят.
Во многом я себя в этом всем видел, по этому разбираюсь в том что говорю.
Дуся при мне била себя кулаком в грудь убежденно говоря что только через них, хуторских Учитель придет и дело начнется. Спровоцировал ее кто то из наших костромичей, на Сашку Павлова кивнув, как на будущее.
Сан Саныч при мне трижды менял взгляды на приход Учителя в новом теле. Но менял же? Вот такая эволюция. Доходило до курьезов, что с Дусей на разногласиях шел. Та например посмеивалась над его идеей про Яшку - сын Учителя.
Как понимали друзья и близкие?
Кто как. Люда его дочь. свою позицию имела и больше в перекор отцу. Старшая вроде, не особо к закалке. Помню носилась с угодниками и церьковью, эдакое воинствующее христианство. Та которая за Армянина замуж вышла, все больше молчком. Не раскрывалась.
Группы людей приезжавшие к Санычу на постой, больше со своими взглядами ехали. Поддержка от них Санычу лишь в плане шестидневок шла, да материально.
Приезжали группы со своими вожаками. А секта не выпускает так просто своих адептов. Так что там больше на костях Саныча делалось чем на идеях.
Дуся на мой взгляд, больше отраенным светом была, чем генератором идей, как Сан Саныч. После ухода Саныча, я ничего нового от нее не слышал уже. Жила прошлым.
Бабка Таня Опрышко, держалась несколько в стороне от Происходящего в доме Саныча. Что то было личное между ними иона не поддерживала ничьи идеи. Юрочка олрышко Тоже особо не вникал. Но был на редкость воинственным временами и на волне матери мог покритиковать Бережневых. Кто там еще. ?- Дмитрий николаевич был сам бог. Так что.... Раиса Прокофьевна предана Учителю, и держа за первооснову Его, с Бережневыми не соглашалась особо.
Вообще, у Бережневых могла быть и своя такая роль, озвучивать по своему изменив идеи всяческих групп приезжающих. Так что тут ещеи разбиратся надо, где идеи этих, а где - тех. Мать Бережнева, была евангелисткой. А мать это всегда мать остается. Он хотел ее дневники издать. Поимню попросил Саныча я почитать, что там она пишет, но он отказал. Сказал что когда издаст, тогда и почитаешь)))
Не знаю. Издал ли. Но влияние ветхозаветное у Сан Саныча проявлялось.
Ему как то во сне Моисей пришел. Вручил ему свой посох и сказал, что теперь Саныч поведет народ.
Вот такое было. Наверное позднее отвалилось, все же слишком уж чужеродное, ближе к иудаизму.
Примерно в то же время Сан Саныч нас водил с бугра - купаться крестится в Оншину купель. Там онша водоем вырыл.
Мотивировал он это тем, что когдато ему Учитель показал этот ручей и сказал, что сына моего будешь водой отсюда обливать.
Видимо Сан Саныч решил что это время настало и всех нас там, человек 200 перекупал. За результат не знаю.
Раиса Прокофьевна наотрез отказалась. Сказала, что как Учитель показал так и поступит. Пошла и искупалась тогда в Колдыбани. Ну личность же. Это достойно уважения.
За голословность и за гажение. Я нейтрален к Дусе. и с теплом вспоминаю Саныча. В то время это было струей свежего воздуха, на фоне нафталинового дома здоровья. Мы были бунтари. Было интересно.
Рассуждаю а не осуждаю. Себя не отделяю от происходившего. Важен то ведь результат. Выводы.
А становление всегда непросто и уродливо зачастую. Шило в мешке не утаишь.

Что еще тебе интересно? Спрашивай. Постараюсь ответить.
Насчет символики.
Леша. А ты сам то понимаешь для чего создана символика окультистов? Мне задавая вопросы подобные.
Изначально, символы и магия имела большую значимость и мощь, но божьи мельницы медленно но верно мелют. Души тех же окультистов деградировали отягощаясь, светоностность и сила с ней связанная стала утрачиватся в погоне за комфортом и привилегиями. А массоны это Ответвление, причем самое бестолковое из всех течений тамошних. Но по накатанному они чего то делают являясь больше административным ресурсом управления.

Бугор не перестанет не работать не быть символом. Там жизнь и там Учитель и живые люди духи стихии.
Почему я и акцентировал, что символ это завершение процесса. Там Учитель и жизнь - будет и бугор бесконечно символизируя эту жизнь.

В этом у нас с тобой разница. Для тебя символ - движущее будущее. А для меня завершение прошлого и новые горизонты.
Символика сама по себе вещь не надежная. Многое из за невежества толкуется искаженно, а многое может быть создано по просту желанием самого человека. Хочет он, ну и дается на его же силах созданное. Этим обьясняется большое количество шизофренников. и фантазеров, на этом поприще.

Над чем или кем смеюсь. Видимо над тобой в данный момент, раз тебя это задело за живое.
(сообщение от пользователя: mihail)



Здравствуйте.
В перепалке с Михаилом начну с конца, с того, что из буковок и на бумаге (на стр. форума).
[quote="mihail"] Над чем или кем смеюсь. Видимо над тобой в данный момент, раз тебя это задело за живое.
В данный момент возможно и так. А над кем ты смеялся в тот момент, когда в конце своей фразы поставил знак: )) - означающий твой смех, иронию, насмешку, так над кем ты смеялся, или над чем смеялся?
Как видишь, достаточно внимательно читаю твои высказывания. Не ускользнул и твой значок насмешки. Написал ты, вроде бы, серьёзный текст, и вдруг такой значок. Он не задевает, как ты передо мной ехидничаешь, а настораживает, всему твоему тексту придаёт смысл, что ты попросту потешаешься над всеми форумчанами, кто читает твои записи. Такая настороженность к тебе не на пустом месте. Все уже давно зрят, что твои ответы на чьё-то высказывание, полны ехидства. Эдакая форма самоутверждения. Особо норовишь поизголяться передо мной. Так, на одно из моих высказываний ты умудрился даже сексуально возбудиться. Стал гарцевать в "брачном танце", как возбудившийся самец вокруг Антонины. Не видя при этом, насколько ты её оскорбил, опустив до глупой самки. Но она не глупа, как ты её нарисовал, она умнее тебя и не ответила на твоё сексуально озабоченное гарцевание. Честно говоря ты меня этим опусом удивил. Никак не ожидал такого. Если бы здесь можно было ставить лайки, как в ютюбе, то поставил бы тебе десять плюсов. 5 за откровенность и 5 за оригинальность. Столько прожил, а до сих пор не знал, что мои высказывания о серьёзном могут кого-то сексуально возбудить. Спасибо тебе Михаил, благодарю от чистого сердца за такое, открыл мне глаза под старость лет.
Потому сие начал писать с твоего конца, но не с того, что у тебя между ног, а с того, что тобою написано. А поднимаясь выше, хочу похвалить себя, как я сумел таки тебя раскрутить. И, честно признаюсь, получил восторг. Нет, не сексуальный, а чисто человеческий. Наконец-то ты написал по-людски и по человечески описал свой взгляд и своё отношение не к личностям, а к тому, что эти личности думали, как понимали то, что им досталось от Учителя. Ведь можешь же без гаженья и ехидства! Можешь!!!
(сообщение от пользователя: Алексей)



"Алексей"] Здравствуйте.
В перепалке с Михаилом начну с конца, с того, что из буковок и на бумаге (на стр. форума).
[quote="mihail"] Над чем или кем смеюсь. Видимо над тобой в данный момент, раз тебя это задело за живое.

В данный момент возможно и так. А над кем ты смеялся в тот момент, когда в конце своей фразы поставил знак писал(a):

Здравствуйте.
По моему озабоченный здесь кто то другой.
(сообщение от пользователя: mihail)



Всем здравствуйте.
Браво Миша, браво.... вижу с некоторых пор ты изменился. Рад тебе!
(сообщение от пользователя: ВАДИМ СЕМЕНОВ)



Здравия желаю Алексей,
Пора привыкнуть, что mihail часто описывает выдуманные истории. Интересно и какая ясность появилась у mihailа, какое всевидящее око у него.
Твои слова:

Какой бред, это получается, что эта железная рука правит тобой и пишет эта рука вместо тебя. Ты когда что-то пишешь, ты вообще думаешь о чем пишешь. Чаще всего получается, что ты пишешь о том, что не имеешь ни малейшего представления о чем пишешь. Мне до сих пор не понятно, что ты хочешь всем доказать. Ты хороший фантазер, ну если кому нравятся твои фантазии, ради бога, только причем здесь Идея Учителя, если преследуешь только свои интересы, а на мнение других тебе наплевать.
Твои слова> Я писал где то уже что человек НИ КОДА не постигнет - То, от чего он сам - лишь ТЕНЬ.
А ТЕНЬ чего или кого, получается что человек, это не человек а чья то тень?
Так же ты писал> Бабка Таня Опрышко, держалась несколько в стороне от Происходящего в доме Саныча. Что то было личное между ними иона не поддерживала ничьи идеи. Юрочка олрышко Тоже особо не вникал. Но был на редкость воинственным временами и на волне матери мог покритиковать Бережневых. Кто там еще. ?- Дмитрий николаевич был сам бог. Так что.... Раиса Прокофьевна предана Учителю, и держа за первооснову Его, с Бережневыми не соглашалась особо.

Не выдумывай чего не было, может хватит разводит склоки. У каждого человека своя роль, как у меня так и других, как и Бриженевых, только какая у тебя роль, лить грязь на других.
Ну а про масонство, тебе не мешало бы их изучить, чтобы об этом писать.
И опять, как новая тема, как и на всех остальных ветках все переходит в одно русло к одному, названий много, но все ответы потом одинаковые. Только одна ветка Его святые имена держится, а Гумару не хватило сил поддерживать свою ветку.
(сообщение от пользователя: Вячеслав)



"Вячеслав"] Здравия желаю Алексей,
Пора привыкнуть, что mihail часто описывает выдуманные истории. Интересно и какая ясность появилась у mihailа.
Твои слова
писал(a):
А есть и железная рука что правит человеком свыше Какой бред, это получается, что эта железная рука правит тобой и пишет эта рука вместо тебя. Ты когда что-то пишешь, ты вообще думаешь о чем пишешь. Чаще всего получается, что ты пишешь о том, что не имеешь ни малейшего представления о чем пишешь. Мне до сих пор не понятно, что ты хочешь всем доказать. Ты хороший фантазер, ну если кому нравятся твои фантазии, ради бога, только причем здесь Идея Учителя, если преследуешь только свои интересы, а на мнение других тебе наплевать.
Твои слова> Я писал где то уже что человек НИ КОДА не постигнет - То, от чего он сам - лишь ТЕНЬ. А ТЕНЬ чего или кого, получается что человек, это не человек а чья то тень?
Так же ты писал> Бабка Таня Опрышко, держалась несколько в стороне от Происходящего в доме Саныча. Что то было личное между ними иона не поддерживала ничьи идеи. Юрочка олрышко Тоже особо не вникал. Но был на редкость воинственным временами и на волне матери мог покритиковать Бережневых. Кто там еще. ?- Дмитрий николаевич был сам бог. Так что.... Раиса Прокофьевна предана Учителю, и держа за первооснову Его, с Бережневыми не соглашалась особо.

Не выдумывай чего не было, может хватит разводит склоки. У каждого человека своя роль, как у меня так и других, как и Бриженевых, только какая у тебя роль, лить грязь на других.
Ну а про масонство, тебе не мешало бы их изучить, чтобы об этом писать.
И опять, как новая тема, как и на всех остальных ветках все переходит в одно русло к одному, названий много, но все ответы потом одинаковые. Только одна ветка Его святые имена держится, а Гумару не хватило сил поддерживать свою ветку.

Здравствуй Вечаслав.
Мне все равно кем меня считают и оценивают. Возможно в чем то вы здесь и правы. Но я достаточно умен, что бы не говорить о том, чего не было.
И если ошибусь то и признать себя не правым без особого напряга смогу. Ошибаться не стыдно. Стыдно в глупости своей упрямится.
Так что когда сформулируешь четко и ясно, в чем по твоему я ошибся - то поговорим.
Теперь, раз уж ты появился, то я прошу опять тебя. Выложи видео с Макаровым, где он рассказывает о том , как по твоим словам он подарками Ореховцев одарил, а они его унизили и оскорбили.
(сообщение от пользователя: mihail)



Здравствуйте.

student писал :
Предлагаю рассмотреть фразу Учителя>

Вот думаю, думаю, что здесь рассматривать.
"Какая нам будет слава. .."
"Человеку слава безсмертна. .."
Слава!
Слава за то, что вежливость свою будем сеять.
Любовь - это вежливость во всём. Она не победима.
Здравствуйте - здоровы будьте.
Здоровьем делиться.
Получается, не достаточно просто встречным людям, как робот произносить:"Здравствуйте!"
(сообщение от пользователя: antonina)



Здравствуйте.
Для полноты образа, ещё одно выражение Учителя, в дополнение к исходной фразе:
"Здравствуйте это такой поступок человеческой жизни".
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
Итак, фраза Учителя:
-Какая нам будет слава, если мы будем вежливость свою сеять - дедушке, бабушке, дяде, тёте, молодому человеку, скажем: "Здравствуйте".
И дополняющая её фраза:
-Здравствуйте - это такой поступок человеческой жизни.

Моё понимание:
Каждый из нас, в своих воплощениях бывал (а возможно и ещё будет) бабушкой, дедушкой, дядей, тётей, молодым человеком и всегда совершал "невежливые" по отношению к Природе поступки, порождающие стихии и нехорошие для нас последствия. Эти стихии, в том или ином виде встречаются с нами , обрушиваются на нас в очередном воплощении. Так устроен "механизм" зависимого потока. Учитель предложил " вежливость свою сеять ", " чтобы они (люди) самое главное здоровались - находили беднонуждающегося, ему чем могли помогали " - совершать поступки проявляющиеся в любви к Природе, поступки в духе сознательного терпения - именно такие поступки есть любовь и вежливость ( скажем здравствуйте !). Тогда постепенно, плохое будет изжито, стихии не будут нападать, а возобладает хорошее в человеческой жизни. Эти хорошие поступки и есть слова ( нам будет слава !), которые "люди громко скажут".
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.

student писал:

.

Возможно, с большой вероятностью, что так и есть.

Но материализм советской школы научил видеть жизнь с момента рождения до момента смерти, как бы до рождения - ничего и после этого - не известно что.
Так было воспитано целое поколение людей в СССР.
Поэтому, слова Учителя мною воспринимаются буквально.
Т.е. реальным - бабушке, дедушке, молодому человеку скажем - "ЗДРАВСТВУЙТЕ". Какая нам будет слава, - вежливость сеять.
Это дорогого стоит в современном мире.

Два равнозначные направления работы. Даже не разрывное одно целое.
Вот читаю в Учителя> Учитель говорит: иди это вот расстояние разумши. Я иду, его слушаюсь. Люди все они на тебе сделают. Ты же больная женщина, а раз больная - болезнь люди снимают с дороги. Они тебя увидят и чего либо скажут, может даже посмеются, а смех бывает на твою сторону - возьмет болезнь и уйдет. И это бывает.


Наверное, если бы дело заключалось только в работе над собою , тогда можно было уединиться, стать отшельником и там в тишине и аскезе "разгребать" последствия своего невежества в прошлых воплощениях.
Я слабо знаю восточные учения, но кажется такие практики там существуют тысячи лет.
Учитель не вырывает своих деток из общества людей.
Похоже, что именно общество помогает сократить путь на Бугор.

Может я ошибаюсь в своих рассуждениях, но из практики на сегодняшний день ЗНАЮ, как дорого искреннее с душою и сердцем пожелание - Здравствуйте.

Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте!
(сообщение от пользователя: antonina)



Здравствуйте.
Антонине. По твоему сообщению:

Так было воспитано целое поколение людей в СССР.
Поэтому, слова Учителя мною воспринимаются буквально.
Т.е. реальным - бабушке, дедушке, молодому человеку скажем - "ЗДРАВСТВУЙТЕ". Какая нам будет слава, - вежливость сеять.
Это дорогого стоит в современном мире.
Буквальное и образное понимание не исключают друг друга, а дополняют. Исключительно что-то одно - уже уменьшение кругозоркости.
Многие слова трудно, да наверное и невозможно воспринять буквально, например к этому образу> Наверное, если бы дело заключалось только в работе над собою, тогда можно было уединиться, стать отшельником и там в тишине и аскезе "разгребать" последствия своего невежества в прошлых воплощениях.
Я слабо знаю восточные учения, но кажется такие практики там существуют тысячи лет.
Учитель не вырывает своих деток из общества людей.
Похоже, что именно общество помогает сократить путь на Бугор.
Предложенная Учителем "работа над собой" - это в основном, именно среди людей . (Исключение - практика дыхания, которая требует уединения). По-видимому, то что сделано среди людей, среди людей и исправить нужно. Возможно поэтому, аскетические восточные отшельники и не достигают необходимого для жизни состояния. К счастью, мне удалось избежать восточных учений.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
"Не попадать в тюрьму и не ложиться в больницу " - это что?
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
Соглашусь с рассуждениями studenta и Антонины. Слова - образы, они настолько глубоки и грандиозны, аж дух захватывает. Но образ так и остаётся только образом, а слова только словами, живущими где-то в голове. Чтобы образ ожил, необходимо произнести его в слове. Сказать - здравствуйте. Получается, что произнося слово, мы в звуке материализуем, рождаем в природе его образ. А вот как он будет жить и будет ли он полноценным, а не ущербным, половинчатым, это уже зависит от души и сознания говорящего. Дежурное здравствуйте - это всего лишь культурная вежливость интеллигентного человека. Здравствуйте, которое звучит в устах деревенских людей - пожелание здоровья и бодрости духа. Здравствуйте, о котором пишет Учитель - исцеляет душу и сознание и того, кто слово произносит, и того, кому адресовано это слово. Без любви к конкретному человеку, кому говоришь, вариант Учителя не срабатывает. В лучшем случае он остаётся как пожелание здравия.
И опять таки замечу, что то здравствуйте, которое способно исцелять и душу и сознание, то, что я описал как вариант Учителя, на самом деле вовсе не изобретение Учителя. Это обычное свойство русского языка, русской речи. Люди об этом знали и до Учителя, используя свойства языка в полной мере. (Это заговоры, молитвы, заклинания, проклятия, наговоры). Такое обращение к людям - это и есть вежливость свою проявить - проявить ведание полноты слова. А вот небывалая вежливость, это что-то уже другое. Это то, что до Учителя ещё в природе и среди людей не бывало. Я могу сказать лишь о том, что было и что есть, а вот о том, чего ещё в людях нет, того не ведаю.
(сообщение от пользователя: Алексей)



Здравствуйте.

Алексей писал:
[quote] здравствуйте, которое способно исцелять и душу и сознание, то, что я описал как вариант Учителя, на самом деле вовсе не изобретение Учителя. Это обычное свойство русского языка, русской речи. Люди об этом знали и до Учителя, используя свойства языка в полной мере. (Это заговоры, молитвы, заклинания, проклятия, наговоры). Такое обращение к людям - это и есть вежливость свою проявить - проявить ведание полноты слова.

Здравствуйте, которое исцеляет душу не обязательно заговоры, заклинания и точно уж не проклятия да наговоры.
Бабушка моя в школу не ходила, читать не умела, но она обладала чудной особенностью быть мамой и бабушкой для ВСЕХ кто рядом.
Мне же, как ребёнку хотелось, чтобы бабушка была только МОЕЙ.
Уж не помню, чтобы слова там были какие то особые - например, на многолюдном вокзале чужого города бабушка и нуждающийся человек(ребёнок, старик, старушка) безошибочно находили друг друга, не говоря уж за тех, кто заходил к нам домой даже случайно.
Я связывала это с тем, что трудностей по жизни ей выпало не мало.
Люди ей помогали по жизни тем же отвечала она.
(сообщение от пользователя: antonina)



Здравствуйте.

stydent писал:

[quote] "Не попадать в тюрьму и не ложиться в больницу" - это что?

Не иметь желаний.
(сообщение от пользователя: antonina)



Здравствуйте.
"Нас наше желание губит" - есть такое выражение у Учителя.
Оно относится к причине, по которой попадают в тюрьму.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
Итак о тюрьме, она же временами больница.
На мой вгляд образ настолько прозрачен, что напрямую говорить даже неудобно. Всё равно что кого-то учить: что такое есть дважды два. Приведу самые кричащие слова Учителя:
[quote] -Он против всяких тюрем и больниц. Он против этого находящегося в самих людях.
-Мы построили тюрьму, мы в неё сами сели
-Неужели до вас это не дошло, кого вы сажаете в тюрьму - самих себя…
А если кому -то "не дошло", значит ещё не время. А "то, что нету - обязательно будет".

P.S. Более развёрнутую панораму образа тюрьма, можно посмотреть
в теме ПАРШЕК ГОВОРИТ, стр.2; сообщение от 06.07.14 в 10:30.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте! Друзья ,истинные знания опережают современное мышление человека. Научить нельзя, можно только научиться, поэтому, всё о чём говорим, нужно прочувствовать. Богу важны наши Душа и сердце 25 лет молодого человека .И всё нужно делать во время и своевременно. В глобальных масштабах, как только Планета очистится и люди определятся с выбором кто они на самом деле, тогда всё и случится.
(сообщение от пользователя: Anna57)



Здравствуйте.
По свежим следам, попалось интересное место к образу тюрьмы и больницы (и не только).
Из тетради КОЗЁЛ, начало в конце стр.143.

Слова Учителя> тюрьму кто построил? - мы ;
для кого воруем мы? - у самих себя;
кто у кого зарабатывает дело? - мы, у нас;
судит кто? - мы, самих себя;
кто отбывает у кого срок? - мы у самих себя ;
а кто лежит в койке у кого? - мы в самих себя.
Родился ли из вас всех кто-либо такой, кому бы далось право это всё разрушить? - нет! Кроме как одного человека, одного из всех - это будет Иванов".

По-моему, так прозрачнее некуда.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
Образ БОЛЕЗНЬ см. форум: Вопросы и ответы, тема: Жить надо научиться, стр.74,
сообщение от 01.08.17 08:58.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
К образу "жилой дом".
[quote] Заставила земля человека одно время с нею воевать, то есть то делать, чего ему потребовалось в жизни. Он стал искать жизнь по земле со всякими путями. Он без оружия не пошёл, ему в этом требовалось оружие. Он и это для себя сделал руками. Изучил всё и овладел им, заставил его, чтобы оно ему как человеку на земле, помогло легко жить. Он этим вовлёкся, стал делать для самосохранения одежду, для удовлетворения пищу и для временного явления на земле поставил дом и назвал своим именем . (из тетради ЗЕМЛЯ 660422.10)
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
Образ: "новое, небывалое". Как его раскрывает Учитель?
Сразу вспоминается: " новое небывалое - не делать того, чего делают все "
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.

[quote] Природа прислала одного из всех человека. Он нам об этом рисует картину об этом деле. То что было в жизни его больше не будет, а будет новая небывало жизнь Люди возмутся за закалку тренировку, за то, чего в жизни не было... и чужое с жизни изгонют довольно хвалиться чужим. Время мы такое ждали Он к нам таким приходил.

Из тетради "Паршек" 1981 г., 10 августа., стр. 182
(сообщение от пользователя: antonina)



Учитель о новом небывалом > Это то, чего все люди хотят, чтобы не простуживать-
ся и не болеть.

Иванов кричит на весь мир, на все человечество о том,
что нам нужно всем поделаться в Природе независимыми от
Природы. Не надо жить за счет другого жизнерадостного —
давайте мы попробуем за счет самих себя пожить. Вот это
будет доказательство, вот это будет небывалое!


Я им рассказывал про новое небывалое, про первого независимого и второго зависимого
человека.

Нам надо низко себя ставить в любви к великой При-
роде. Мы не молчим, словами говорим правду. Это все, что
имеем, оно уйдет, отомрет, а народится новое небывалое.

Это эволюция для постепенного подхода к жизни . Я
хочу за это такое вот сказать, как за все новое небывалое.

мысль стоит такая> человек. Он никакой потребности не заи-
меет, он будет для всех людей веха. Люди будут все в
его доме учиться, водой холодной всегда купаться, с людьми
со всеми здороваться, свою вежливость всем представлять.

А перед мною еще не то стоит, а небывалое>
лать> не кушать, не пить,
не одеваться в жизни и в доме не жить. Это вот в жизни новое,
никогда небывалое.


Теперь мы про это вот начало нашей жизни не долж-
ны мы молчать. Людям надо все рассказывать про этого
Учителя, про это место и про это дело — что оно в жизни
делается. Это дело новое небывалое - человек сделался че-
рез это все Богом.
А мы, обижено больные люди все, от не-
го получили свое — это здоровие. А оно находится в Природе.
теперь по-новому, небывалому здоровье не поку-
пается и не продается, а в любви с Природою приобретается.

Как эта история на земле в Природе начиналась, она
двигалась вдаль, в ту сторону, которая Мною не была ис-
следована. Я смог на этом вот месте стоять и смотреть. Это
место не опознанное, только Мне в этом приходилось часто
думать как о какой-то планете. Это — небывалое перед че-
ловеком дело
, ты никогда там не бывал и не можешь знать.

Паршек отцу и сыну на смену эволюционно пришел, в
люди ввел дух. Он нам всем принес новое, небывалое, так
жить мы не будем, как жили отец с сыном.


Дух Святой накануне! Наша эволюция людская она
была, она есть и она будет после отца и сына; это — новое,
небывалое, жизнь безсмертного человека.


« Бог — это небывалое в жизни существо ... Это
человек, рожденный матерью и отцом... Он, неза-
висимый один человек, нашел такие для себя ка-
чества и ими овладел... взял дорогу Богову — са-
мую тяжелую для всех дорогу одну, по которой
проходил Бог Он один. Мы Его не видели и не мо-
жем видеть без человека».
(Учитель, «Паршек — продолжатель дела»,
1981).

Я для этого учился опознать в Природе ее т а й н у ,
а в тайне живет человек. Это есть Он — истина одна для всех.
Он есть Бог всей Вселенной, а мы не хотим понять о Нем> небывалое начало в веке — Его сознательность .

Нам надо новое и никогда небывалое , а полезное во
всей жизни.
(сообщение от пользователя: student)



Ещё раз о тюрьме и больнице (как от неё, каждому сидящему-лежащему, избавиться совсем !). Обратите внимание совсем , а не на время, как это всегда обычно бывает.

"Слёзы льются с глаз, а у самих в руках лопата. Мёртвого в хате не будешь держать - несём за хутор всех, в одно указанное место. Их там город могилочек, пусть себе спокойно лежат в гробу своим прахом, и нас таких к себе ждут - мы тоже будем тама.
Что это за такая природная жизнь? Родиться родился в жизнь свою, а потом приходиться умирать. Кто такую жизнь устроил?
Надо нам за это взяться и порыться хорошенечко в нашей великой природе, у ней эти качества есть - как будет надо избавиться от тюрьмы и больницы совсем .
Вот это будет первое начало в природной для людей жизни. Зависит всё от нас самих."

Тетрадь "МЫ", стр.120-121.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте дорогие друзья!

Здравствуйте дорогие Женя и Тоня!
Спасибо вам огромное за те крупицы истины, которые вы подчеркиваете
в живом моменте " сегодня и сейчас ", - словами нашего Учителя.
Это вы вспоминаете своевременные слова Учителя и являетесь " рупором " форума.
Я рад, что вы занимая свое место на форуме, не размениваетесь и четко указываете необходимый курс форума, соизмеряя Его со словами Учителя из его тетрадей и трудов.

Особенно своевременны две последние записи от 15 сентября и 12 декабря с.г.
Ибо они указывают на МЕСТО нашего движения " сегодня и сейчас ". И отвечают на вопрос Учителя " О месте и условиях " развития, которые ждет природа от наших практических действий.
Я думаю, что вы прекрасно помните и знаете, что " не место красит человека, а человек место ". Так же знаете и новое понятие, - " не условия влияют на человека, а Его отношение к ним ".

Поэтому я увидел в записях Жени Студента прямой ответ Учителя на незримый вопрос нашего движения> [quote] А ей нужно место, нужны условия...
Чтобы не быть голословным, - прошу Вас найти и опубликовать тетрадь или звукозапись, где Учитель говорит эти ключевые слова, про МЕСТО и УСЛОВИЯ развития нового небывалого СОЗНАНИЯ в нас.
(сообщение от пользователя: gumar)



Здравствуйте.
Здравствуй Гумар.

А ей нужно место, нужны условия...

Чтобы не быть голословным, - прошу Вас найти и опубликовать тетрадь или звукозапись, где Учитель говорит эти ключевые слова, про МЕСТО и УСЛОВИЯ развития нового небывалого СОЗНАНИЯ в нас.


Тут такое вот дело. что бы и не обидеть. Вот мультик (люблю я сказки) "Вовка в тридевятом царстве"> https://www.youtube.com/watch?v=-DcsMksINWM
Обрати внимание на тех "двоих, что из ларца- одинаковы с лица".
Если мы с Женей чего и найдём, вряд ли Вовке в рот попадёт.
Природа.
В разделе "Паршек говорит" в тематических подборках есть Предисловие, где говориться, что все выписки для того, что бы заинтересовать к самостоятельной работе с письменным наследием.

Я также понимаю, что некоторым людям ОЧЕНЬ не просто читать руку Учителя.
Только на горьком опыте научена, что ничего хорошего в поисках "под заказ" не получается.
Только собственным трудом.
При всём желании.

Желаю счастья здоровья хорошего.
(сообщение от пользователя: antonina)



Здравствуй Тоня!
На такой ответ я и надеялся.
Загребать чужими руками жар - не в моих правилах.
Нет, так нет. Суть моего понимания от этого не меняется.
Главное, для развития моего (твоего) сознания, практики, понимания Идеи Учителя, Дела его - нужны УСЛОВИЯ и МЕСТО.
Ваше дело - найти ПРИНЦИПИАЛЬНУЮ ошибку моего заблуждения. Указать на неё.
Можете остаться равнодушным, - если душа ваша будет СОГЛАСНА на это.

И это, тоже, - будет МЕСТОМ нашим (вашим, твоим, моим) на форуме.
А вместе мы, такие разные, хотим того или не хотим, - РОИМСЯ вокруг Идеи Независимости Учителя ( как пчелы вокруг матки ).

Роимся и рождаем терпение, уважение и закалку - тренировку души. В изли-я-ни-я-х каждого сосуда, в формировании общего Духа последователей настоящего времени.
Я даже не представляю, каким бы был форум сегодня и сейчас, - без Алексея, Сопроненкова, Петра, Миши, Жени, Тони, Славы, Анны, Вадима, Тани, меня и прочих, редко (но метко) пишущих наших друзей.
Как много нового ВДОХ-новени-Я - нахожу в каждом вашем сообщении, что даже не представляю, - где бы мог найти еще такую духовную пищу без вас.

Для себя ли только я делаю это? - Надеюсь, что и от меня есть какая-то польза для ищущих и страждущих знаний Дела Учителя жизни.
(сообщение от пользователя: gumar)



Здравствуйте.
[quote] Ваше дело - найти ПРИНЦИПИАЛЬНУЮ ошибку моего заблуждения. Указать на неё.
Можете остаться равнодушным, - если душа ваша будет СОГЛАСНА на это.
Гумар, ты пошутил сейчас?
(сообщение от пользователя: antonina)



Здравствуй Гумар.
Слова Учителя:
"Это безсмертная система, а ей нужно место, ей нужно условие и ей нужна возможность - тогда только человек добьётся безсмертия";
"Я приду снова, когда придет время, будет место и подготовленный народ";

(Из книги Быковых, изд. 1992г.)
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте ! Много ли среди людей на планете Земля Ч Е Л О В Е К О В ? Вот только совсем недавно стали люди пытаться стать человеками, но их пока очень мало и то не всегда человеки даже являются человеками по своему поведению ...А бессмертия достоит только ЧЕЛОВЕК! Чего нам всем желаю- стать Ч Е Л О В Е К А М И !
(сообщение от пользователя: Виктор П.)



P. S . БеЗсмертие должно быть через "З" В моем сообщение выше описка в слове "БЕЗСМЕРТИЕ".
(сообщение от пользователя: Виктор П.)



Здравствуй Тоня!
Первое предложение, прозвучало из уст моих, как некая установка, применять которую я не смею к Воле другого человека.
Поэтому и возникло пожелание - ожидание. Увидеть свободу Вашу в волеизъявлении своих поступков и не быть обязанным искать слова Учителя для оправданий Гумара в своих действиях.
Т.е. - ваше равнодушие было бы для меня - ожидаемым...
Сам задаешь вопросы, - сам и потрудись найти ответ.

Здравствуй Женя!
Спасибо за труд!
Ты облегчил мне жизнь. Особенно с добавлением такого слова, которое я никак не мог вспомнить. Нужно место, условие, возможность! И это не только к понятию самого БЕЗСМЕРТИЯ, но и вообще ко всей системе Учителя!
Без нужды, - даже прыщик не вскочит, - так говорит народная мудрость!

Вот я и думаю... А какая нужда думать и говорить о БЕЗ-СМЕРТИИ , если мы не научились жить в настоящей жизни с радостью и удовольствием ! И не можем выполнить главное пожелание Учителя, которым Он заканчивал свои письма> Желаю счастья, здоровья хорошего "!

Извини Женя, что я снова, как кость в горле с этим неприятным для тебя радостью и удовольствием .
Но из песни слов не выкинешь! В новое небывалое, - " человек рожден для счастья, как птица для полета ", - трудно поверить, если не изменить ОТНОШЕНИЕ СВОЕ к окружающему миру.
И как усложнили обыкновенные семейные отношения " Отца " - Учителя жизни, " Матери " - Природы, а так же "детки" ихней " сына " или человека , - что диву даешься!

Разве не понятно, что СЧАСТЬЕ и ЗДОРОВЬЕ - это не застывшие понятия материальных приобретений, а это ПРОЦЕСС ОТНОШЕНИЯ людей к миру!
В это легко поверить, если принять за аксиому, что солнца, как такового - нет... Это мы люди...
(сообщение от пользователя: gumar)



Здравствуйте.

Здравствуй Гумар.

А какая нужда думать и говорить о БЕЗ-СМЕРТИИ сегодня и сейчас, если мы не научились жить в настоящей жизни
с радостью и удовольствием! И не можем выполнить главное пожелание Учителя, которым Он заканчивал свои письма>

Вот Учителя слова из тетради "МЫ"


думали и гадали своим телом
искуственно вооружённым
природы доказати. Мы с вами лезли
на рожно не жалели сами себя и не
хотели начатое совсем бросить
и узятся за новое небывалое это
для человека есть место на котором
можно будет стоять и не
чего не делать кроме как только
надо у себя силы заметь в своих
произвольных ногах которои будут
тело условиях воздуха
держать чтобы не садиться
не ложиться [color=#0000FF] особенно надо
мыслить о вечной жизни
которая ещё в человека не была [/color]

стр.112-113
Это я к тому, что в Учителя можно найти, как подтверждение своему, так и опровержение.
У меня было выписано только> № 53 УСЛОВИЯ.

14. 36. Так, как человек не живёт подобно растением и животным непосредственно и только среди природы и живёт в человеческом обществе он должен прежде всего востановительныи связи своего организма с обществом так чтобы жизнь в обществе укрепила его здоровие и силы, а не подрывали и не ослабляли их. Главное из всего этого>

23. 83. Их заставит условие этим вот заниматься не индивидуально путём место для этого дела изыскано указано, что и как будет надо делать. Это будет группа всех допущено природой людей. Они за это дело возьмутся и станут делать так, как наш Паршек.

106. 137. Для людей будет другая атмосфера.

Перед каждой цитатой стоят цифры, первая из которых обозначает номер тетради, вторая страницу.

Список тетрадей.> "А Природа есть сила воли
набросит сейчас такие условие ТОЛЬКО ТЕРПИ"

из тетради" Закалка тренировка от жары холода и голода"
(сообщение от пользователя: antonina)



Здравия желаю gumar,
gumar, Алексей говорил, что мы много чего выдумываем, чего не было.
Твои слова:

А это и есть голословно! Во первых у Учителя не ключевых слов, а во вторых если бы и были, то каждый бы говорил свою трактовку. Такой вопрос к тебе, ты что живешь и работаешь не на своём МЕСТЕ? Это что не твои УСЛОВИЯ, которые ты сам выбрал? Я уже писал, что БОГ дал человеку СВОБОДУ выбора ВОЛИ . Только при свободной Воли будет развитие человека, который путь жизни выбирает сам человек, а Бог здесь не причем.
Вот что ты еще написал> И отвечают на вопрос Учителя "О месте и условиях" развития, которые ждет природа от наших практических действий. Ты правильно написал, практических действий, а этих действий мало. А чтобы развиваться надо много отчего отказаться, на это мало кто способен, даже ты gumar. Извини gumar но это правда, ты не сможешь отказаться от работы, семьи и много чего, чтобы ни говорили но это мешает. Есть последователь который живет в деревне один, это хорошие условия развиваться, но на что он способен это только осуждать и критиковать других. В данный момент я считаю, сейчас можно развиваться одному, чтобы не мешала работа, семья, в городе это практически не возможно, всегда кто-то будет мешать. Если у тебя нет сейчас УСЛОВИЙ и МЕСТА, то это все в твоих руках, поезжай туда где есть МЕСТО и УСЛОВИЕ, вот тебе и будет Новое и Небывалое. Зачем писать как ты и другие, что не сможете сделать, только пустые слова. Я считаю, что когда человек откажется от семьи, дома и пищи, вот тогда и будет НОВОЕ НЕБЫВАЛОЕ, а если не можете, тогда не чего поднимать этот вопрос, нечего лишний раз трепаться.
Это подтверждает слова Учителя, которые привила antonina.
(сообщение от пользователя: Вячеслав)



Здравия желаю,
Что и требовалось доказать, писать обо всем не понятно о чем, а как задаешь вопрос который требует конкретного ответа, так сразу молчок.
(сообщение от пользователя: Вячеслав)



Здравствуйте.
Среди людей, откликнувшихся на зов Учителя, есть буквально несколько человек, у которых получается ходить зимой практически без одежды. Приходит мысль, как так - дано всем, а получается у считанных единиц.

Я стал думать, как говорил Учитель, а в чём же тут дело?
Я хожу во дворе по снегу. Могу искупаться в снегу и тут же облиться холодной водой. Но не стремлюсь, и никогда не стремился босиком и легко одетый, ходить по заснеженным улицам. Но когда я вижу такие "проходы" некоторых наших людей, у меня возникает вопрос - почему я так не делаю? Может у меня не получается, и я просто завидую тем немногим?
Да нет же, и я давно уже знаю почему.

На самом деле, с самого начала знакомства с закалкой-тренировкой мне стало понятно, что снять с себя предлагается другого рода "одежду". И эта задача не решается наскоком, это процесс. Просто начиная эту тему, хочу что бы многие наши люди задумались об этом вместе со мной.

Давайте поразмышляем. Закалка к холоду была известна людям давно. Почему же Учитель опять обратил наше внимание на нее?
Наших закаленных современников мы называем моржами. Они бодро оптимистично выглядят, ставят рекорды пребывания в ледяной воде, как будто меньше болеют. Чем не образец для подражания? В чем разница с закалкой-тренировкой Учителя?
На мой взгляд все заключается в ЦЕЛИ и соответственно в подходе к "холоду".

У моржей цель - укрепить здоровье, повысить иммунитет, получить приятные ощущения в теле, победить страх погружения в холод и часто в основе этой победы над холодом лежит честолюбие, азарт, соревновательность. Укрепление воли, преодоление лени - это уже больше закалка души. Тоже есть. Ну а потом? А потом, надо однажды распрощаться с этим закаленным психофизическим телом. На этом все. Продолжения жизни в вечности такая закалка не обещает, да и не может дать.

А что у нас, наша цель? Наша закалка-тренировка это закалка духовного тела! Того самого ДУХА, который дает билет в вечность. Холод здесь средство закалки именно ДУХА. Образ холода в учении имеет широкий контекст, это и холод социальных отношений и семейных, но для нашей цели сравнения мы сосредоточимся на физическом холоде. Человеку холодно, плохо, но он выходит на снег, обливается холодной водой, сознательно выбирая холодовую нагрузку по своим имеющимся сейчас силам. Рекорды здесь неуместны, честолюбие в сторону (ты делаешь это как правило один на один с природой). Главное - пробуждение, раскрытие сознания, укрепление веры. И уже как бонусы - бодрость и хорошее здоровье.

К чему это сравнение?

Тем, у кого цель - стремится к рекордам и "ловить" приятные, необычные и т. д. - ощущения физического (ЭТОГО) тела, надо честно с самим собой, задуматься и проанализировать, а не разновидностью ли моржевания они занимаются? Не обманывают ли они в первую очередь самих себя? И не смущают ли они своими действиями других, а то и отвращают от истинной закалки?

А тем, кто думает почему же они так "отстали" и что с ними не так, подумать об основной цели закалки-тренировки данной Учителем - закалки тела (ТОГО) - духовного.
И может, не так уж все "плохо"?

А вы как считаете?
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.

«Моржевание» противоположно «Закалке» Учителя:
По Учителю даже горячее купание необходимо завершить холодным,
«моржи» холодное купание завершают горячим (сауна, душ, ванна, костер, чай)

Основная цель «Закалки»: «Набраться Сил в Природе и этими Силами Владеть», а это – Пробуждение. Где Духовное неотделимо от Физического.
(сообщение от пользователя: Валерий)



Здравствуйте всем!

Не так давно наблюдала за возрастной моржихой, как она в холодных сумерках купалась в хорошо обустроенном для купания в любую погоду месте. Там были и раздельные кабины для переодевания, и длинный мостик с удобной стационарной лестницей. А сама моржиха была в яркой шапочке... С ней приехал муж, он зажёг свечи на террасе у раздевалки, внимательно наблюдал за купанием и поддерживал супругу словесно. Моржиха плавала довольно долго… И было удивительно, как она это выдерживает…
Сама я в ледяной воде могу только окунуться с головой несколько раз и поскорее выбраться на берег.
И подумалось, что для такого длительного купания недостаточно амбиций, антуража, поддержки мужа и т.п. Холодную природную воду не выдержать без тренировки, соответствующего настроя, волевых усилий, привычки преодолевать себя…
То есть, получается, без внутреннего напряжения, без преодоления и в моржевании не обойтись.
Насколько тонка грань между закалкой-тренировкой и моржеванием и в чем она заключается на практике? Видимо, в том, что моржуют для себя и своих близких. А в закалке-тренировке стараются заниматься не только для себя, но и ради идеи Учителя... Другой вопрос, насколько это получается... А получается не всегда...
(сообщение от пользователя: Вера)



Здравствуйте.
Замечательное высказывание, замечательное рассуждение Студента. (student » Вчера, 21:27)
Ко многим моим друзьям и знакомым, кто занимается закалкой Учителя, приходят такие рассуждения. Не с проста возникает сравнение последователей Учителя с другими людьми, занимающимися другими способами закаливания, духовными практиками и здорового образа жизни.
Формально, по внешним признакам, выделить нашу особенность не получается. Можно сказать, даже наоборот. Не блещем умом. Не блещем силой духа. Не блещем какими-то способностями. Да и состоянием здоровья тоже не похвалишься.
Так что же нас отличает от остальных людей?
Моя догадка кроется вот в чём.
Естественно наша закалка, как на фундаменте, стоит на выполнении "Детки". Но "Детка" это дополнение к статье из "Огонька". Значит основа вовсе не "Детка". Она лишь инструмент. Основа в статье "Огонька".
Но это не единственная основа Закалки тренировки человека в природе. У Учителя есть "Три атома". Атомы - изначальные частицы, из которых строится весь наш Мир. Они основа Мироздания, в которое включён человек, каждый из нас, как его частица. Это образ Мира и образ бытия в нём. Получается, что мы имеем дело, "Детку", как образ жизни при особом бытие (не зря появилось выражение "жить по "Детке"). Образ этого бытия описан в трех атомах, строящих это бытие. Так что "Детка", как и сама "Закалка тренировка человека в природе" принадлежит Миру, описанному Учителем в его "Трёх Атомах". Только, находясь в таком бытие и будет исполнена Идея Учителя.
Три атома - это "Победа моя", "Детка", гимн "Слава жизни".
Попробуйте эти три атома прочесть в таком порядке, как одно единое целое. Может быть тогда вам откроются ответы про Закалку тренировку человека в природе: Что? Как? Зачем?

И тогда, именно с такой позицией подходить ко всем другим Учениям, будь то учения Учителей Востока, Учения религий, и разных течений здорового образа жизни. Подходить ко всем им с вопросами: Что? Как? Зачем? Тогда и появится более объективное сравнение. Ведь, глядя на людей, оценивать Учение нельзя. Люди все разные, и в каждом Учении люди все одинаковые. В каждом Учении полный набор энтузиастов, фанатов, либеров, слабаков, отстающих, неуверенных, и т.д. и т.п.
А ели хочешь кого-то обгадить, то тут и карты в руку. Любое Учение описывает самую высокую планку самого себя. Это планка идеала, к которому Учение стремится поднять людей. Она столь высока, что обычному человеку не удаётся до неё добраться. Как говорится, не одному из смертных. Чтобы опустить и обгадить человека достаточно у него спросить: а чего ты достиг? Задай этот вопрос любому: христианину, буддисту, йогину, моржу... И этим вопросом ты его раздавишь и уничтожишь как личность. А ты сам-то чего достиг?
Чего я достиг? - Вопрос интересный.
У Учителя, в одной из тетрадей, есть такая фраза - Я создаю условия чтобы научить вас чувствованию. Вот, пожалуй и всё, что мне простому смерду, удаётся учиться в закалке. Отморожу ноги, влезу в скандал и.т.д. Вот и учусь чувствовать условия куда я лезу. С кувалдой не поговоришь. Её почувствуешь либо когда она тебя долбанет, либо упадёт на ногу. А вот с холодным снегом можно договориться, его можно почувствовать, он живой, так же, как можно почувствовать людей.
(сообщение от пользователя: Алексей)



Здравствуй Леша!

Ты хочешь услышать мое мнение созвучное твоим последним сообщениям на форуме?
(сообщение от пользователя: gumar)



Здравствуйте.
Люди часто применяют выражения и образы, которые Учитель использовал в своих записях.
Вот например такие:
"Рассечь сосок ","своим зонтом ", подразумевая какое-то их значение и смысл. Навскидку можно сразу говорить что это. Но, чтобы точнее выйти на смысл заложенный Учителем, нужны хотя бы его "описания" этих образов из тетрадей.
Если есть у кого-то такие записи или уже сложившиеся понятия об этих (и других) образах - поделитесь своими наработками и открытиями.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.

Так уж устроены люди, что они
идут от простого к сложному.
А у Бога всё наоборот: от сложного к простому.
К тому же Учитель писал, что надо читать и понимать, написанное в тетрадях.

Не всегда же надо глотать только "разжеванное", необходимо и самим научиться "жевать"

Пишите свои предположения, а люди либо согласятся, либо обозначат своё понимание.
(сообщение от пользователя: Валерий)



Здравствуйте.
student post_id=45866 time=1715538968 user_id=3688]
Люди часто применяют выражения и образы, которые Учитель использовал в своих записях.
Вот например такие
писал(a):

Студент, я тормоз. Только что прочёл твоё сообщение. Похоже, что эти вопросы не от любопытства. Потихоньку до меня доходит насколько же трудно воспринимать, то, что говорил и оставил нам в своих тетрадях Учитель, людям которым не довелось общаться с Учителем "в живую". Для меня многое, что он говорил, просто и как само собою. Порою даже раздражало что кто-то не понимает то, что написано в тетради, ведь всё написано ясно и понятно, как можно это не понимать? Удивлялся насколько же богата у людей фантазия, что они такое выдумывают, читая слова в тетрадях, которые чётко и ясно говорят о чём-то. Как можно так перевирать их смысл?!
Секрет, по всей видимости в том, что я с юности, насколько меня хватило, развивал в себе чуйку понимать речь самых разных диалектов. Это сейчас телевидение научило говорить всех людей одинаково, диалекты попрятались по медвежьим углам. А в те времена они были ещё живы и по говору можно было определить из каких российских краёв человек. Самым трудным для меня оказался говор как раз тех мест, где проживал Учитель. Потому что он как лоскутное одеяло. Кроме слов российских диалектов, в их речи есть слова и украинские, и польские, и даже испанские. С миру по нитке. Естественно я пытался разобраться в их речи. Порою казалось, что легче выучить китайский, чем понять речь тех мест. Но без понимания их речи, их диалекта, невозможно понять о чём говорят тамошние люди. Вот и Учителя без знания этого диалекта невозможно понять. Вот люди, не понимая речи Учителя, придумывают всякие "расшифровки". Диву даёшься насколько же их "расшифровки" перевирают смысл написанного Учителем. Короче, чтобы понимать о чём пишет Учитель НЕОБХОДИМО понимать местный диалект восточного Донбасса, где родился и жил Учитель. А чтобы как-то приблизиться к этому, начать надо с того, что слушать магнитофонные записи речи самого Учителя. Слушая его голос, потихоньку, на уровне своей чуйки мало по малу начинаешь понимать смысл слов тебе незнакомых. И только вторым шагом будет чтение самих тетрадей.
Ещё один маленький секрет. Учитель иногда пишет такие слова, которых нет даже в его местном диалекте. Словно он их придумывает сам. Этих слов не найдёшь нигде, ни в одном справочнике или словаре. Эти слова либо взяты из нашего древнейшего языка, в котором смысл слова определяется не как нас учили, по его грамматике, а по звучанию слова. Смысл этих слов не в их корнях и буквах, а в том как они звучат, в их звучании. И ещё интересно, есть у него "навороченные" слова, словно слепленные из разных слов и слогов. Они интересны не этим, а тем, что такая "городушка" построена не каким попало набором слогов, а выстроена по правилу словообразования русского языка. То есть, корневое слово в такой записи обретает ещё одну свою форму и обретает свой, неповторимый смысл. Поэтому переводить рукописный текст на печатный, соблюдая правила современной грамматики, становится преступлением, уничтожающим смысл того, о чём пишет Учитель. Переводить нужно буковка в буковку, а не исправлять то, что написано БОГОМ. Неужели ж нельзя понять, что мы не умнее его. Куда мы лезем со своей грамотностью?!
В своих воспоминаниях, что есть в брошюрах, писал о том, что люди, буквально каждый, кто видел Учителя, сходились в том, что, глядя на его глаза, они видели в них что ему вовсе не 80 лет, а он из глубочайшей древности, живущий на земле со времён первого человека. Что эти глаза видели всю историю человечества. Поэтому неудивительно что в его речи и в тетрадях можно встретить слова ещё из праязыка, в котором не было ещё не только суффиксов, но и самих корней, и грамматики, на немецкий манер, тоже не было. Но было звучание. (Интересная справка. Лингвисты говорят что в те времена речи, как такой ещё не было, а было звукоподражание. Эти изначальные звуки и легли в основу корней слов. А в музыкальных вузах, изучая историю музыки, говорят о том, что в начале речь людей не делилась на отдельные слова, она звучала не разрываясь. Собственно и речи тогда не было, люди пели. Люди не говорили словами, а пели). Поэтому древнейшие слова это звучание - песня. Современная песня, конечно не то же самое, но всё же это дань архаике человеческой речи. Это ещё один ключик к пониманию написанного Учителем. Надо не читать слова, а надо их петь и слушать как они звучат. Тогда и открываются глубинные смыслы. Наше сознание начинает их воспринимать и понимать. Не отдельные слова, как нас научили читать и писать, а петь непрерывную песню из цепочки множества слов. Не зря же в нашем русском языке разговор назван речью - ручьём, речкой. "Ну а речи говорит, словно реченька журчит". Как речка сильна своим течением, так и наша речь сильна непрерывностью образов, рождаемых своим звучанием(журчанием). Если наш язык и речь перевести на язык программирования, то изначальными кодами нашего сознания являются не слова, и не их корни, а звуки, звучание слов. Именно в этом и скрыта магия речи.
Ну вот, написал много буковок, а на вопрос Студента так прямо и не ответил. В общем-то, прочтя его сообщение, вовсе не собирался так много писать о нашей речи и речи Учителя. Думал сразу послать Студента. А именно. Про сосок, о котором говорил Учитель, лучше всех расскажет Александр Сопроненков. Он эту тему раскрывает уже много лет. А вот про зонт, о котором пишет Учитель, здесь посложнее.
Дело в том, что многие читали брошюру Александра Павлова о его проходе босиком от Костромы до хутора. В своей истории Александр пишет о том, что в нём открылся зонт. Советую почитать его воспоминания об этом. Поучительная история, хоть и с элементами фантазии. Фантазии у него не про зонт, с открытием зонта у него всё в порядке, а фантазии с его величеством Я! Так вот. когда он впервые стал об этом рассказывать, в те времена, когда это с ним случилось, я ему пытался объяснить, что зонт он получил в подарок от Природы, что зонт, ни что иное как сидхи. Сидхи действительно подарок, которым наделяет Природа за труды. Но подарок этот хитрый. это не медаль на грудь, которую можно хранить на подушечке в коробочке хоть целую вечность. Сидхи нужно суметь удержать. Поэтому они обычно с людьми играют злую шутку. Получив их, человек возомнит о своём могуществе, но не удержав их, сидхи, как пришли, так и ушли. И их уход воспринимается куда хуже, чем у старухи в сказке о золотой рыбке - получив всё, осталась с разбитым корытом. О том, что такое сидхи, я писал в сборнике "Учение Учителя..." в статье о будущем нашего движения. Там в конце статьи есть словарик многих таких интересных слов, напрямую касающихся нашего духовного развития в Системе Закалки тренировки человека в природе.
Во всём надо разбираться зреть в корень. Чепчиками поверхностных знаний, танки не закидаешь.
(сообщение от пользователя: Алексей)



Здравствуйте всем.

Хотел уже сделать паузу, а то что то меня слишком много стало на форуме.... но тема "соска" считаю оч. важная.

student post_id=45866 time=1715538968 user_id=3688]
Люди часто применяют выражения и образы, которые Учитель использовал в своих записях.
Вот например такие
писал(a):


Давайте вспомним как принимал Учитель, Он просил: проглотить воздух и направить его.... смотри мнением в голову, в сердце, в легкие, в живот...
что каждый делал буквально.
При чем здесь образы, надо ли такие моменты доводить до "бзика" когда речь о простых моментах практики, а зонт которого по сути ни у кого нет, вооще тут не причем, это в данном случае отдельная тема требующая опр. работы.
Так почему просил Учитель смотреть в голову, сердце и т.д., считаю Он учил нас каждого как на практике делать действие рассекания соска. Образ клетки обуславливался именно тем органом куда человек со вдохом направлял свое внимание и потирая ладошки рук визуально представлять как происходит рассечение т,е. разрушение этой энергетической оболочки то бишь освобождение клетки. Таким образом клетка свободно получает все энергию предназначенную для нее.
Доброго утра и хорошего дня
(сообщение от пользователя: ВАДИМ СЕМЕНОВ)



Здравствуйте.
Вадим, в твоих простых моментах я что-то не понял. Ты пишешь их перечисляя:
"ВАДИМ СЕМЕНОВ" post_id=45897 time=1715827472 user_id=3695]
Он просил
писал(a):

А дальше ты пишешь о рассечении какого-то соска. [quote="ВАДИМ СЕМЕНОВ" post_id=45897 time=1715827472 user_id=3695]
Так почему просил Учитель смотреть в голову, сердце и т.д., считаю Он учил нас каждого как на практике делать действие рассекания соска.

Откуда у тебя появился сосок? И какое отношение к нему имеет - голова, сердце и так далее?
Во время приёма человека Учитель ни о каком соске не говорил и его не трогал. Но были отдельные случаи, когда Учитель принимал кого-то только для того, чтобы рассечь сосок. Это были люди, которые сами никак не могли справиться с алкоголизмом и курением. Если вы помните, то Учитель ставил условие, что он примет человека если тот не будет пить и курить в течении трёх дней. Тогда Учитель принимал таких людей как обычно принимал тех, кто не имеет этих зависимостей.
Согласен, что Учитель принимая человека говорил ему, вернее научал его концентрировать своё внимание на органах и внутри головы. Об этой практике много уже говорилось и писалось. Года не прошло, как об этом писала Нина Серко из Кривого рога. У них с Надеждой Левченко на этот счёт есть великолепная работа как надо "работать" со своими органами и с самим телом, написанная Надеждой ещё в начале нулевых годов. Точнее сказать они писали о том как общаться и разговаривать со своим телом. Это и есть опыт концентрации внимания и "смотреть мнением". Ты сам их работы размещая на форуме. Так что тема концентрации внимания на своих органах: голова, сердце, лёгкие, живот, ноги... уже порядком обмусолена. А вот о рассекании соска много пишет Александр Сопроненков. Ты его записи тоже регулярно читаешь. Сосок это отдельная песня и его не следует смешивать с тем, что говорил Учитель во время приёма: посмотреть в голову, посмотреть на сердце, в желудок и т.д. Потому что сосок имеет отдельную историю в привычной нам анатомии человека. Так же, как и чакры человека, медицина никак их не может обнаружить в теле. А эзотерики их вовсю раскручивают. Так же и сосок. Для анатомов его нет, нет его и в Аюрведе, а эзотерики его рассекают уже как хотят. О соске впервые стал говорить Учитель. Находится этот сосок впереди под шеей, в ямке, где сходятся ключицы. Учитель о нём говорил, как о конкретном неком вместилище, находящемся в этом месте. Обращался он к этому соску только в двух случаях: когда нужно отучить человека от курения и когда нужно отучить от алкоголя. Больше ни для каких других целей Учитель к соску не касался и для других случаев, кроме курения и алкоголя, он о соске не говорил. Такая специфика соска объяснялась Учителем просто. По его словам, когда у человека появляется привычка к выпивке и курению, то у этого человека появляется под горлом, в ямочке, где сходятся ключицы этот самый сосок. Он и назван был Учителем соском потому, что он сосёт человека, требуя его накормить никотином или алкоголем. Именно этот сосок и является причиной по которой человек не может самостоятельно бросить курить и пить. Чтобы человек смог победить в себе курение и алкоголизм, необходимо рассечь этот сосок. Учитель это делал своим пальцем, втыкая в эту ямочку палец на всю верхнюю фалангу, и что-то там шевелил этим пальцем. Он научил это делать и Валентину Леонтьевну. Она тоже залезала в ямку между ключиц и что-то там ковыряла. И ничего большего этот сосок в себе не имеет.
Когда говорят о том, что этот сосок якобы присутствует у всех и всегда, что его нужно разрубать или рассекать, чтобы освободиться от чего-то, от каких либо зависимостей, это вообще фантазии. В этом не столько вранья, сколько смешение и подмена понятий. Дело в том, что на Востоке, как и у нас на Руси, всякая нехорошая зависимость от чего либо происходит от того, что в человека вселяется "злой дух", несущий эту зависимость, не позволяя человеку освободиться от ней. Таких духов много. Каждому виду зависимости соответствует свой дух. У нас на Руси эти духи имели общее название - лярвы. Кто сведущ, знают, что знахарки в своих заговорах от вредных привычек изгоняют из "пациента" лярв. На Востоке точно так же изгоняют из человека таких духов. Вот и происходит смешение и подмена. Кто-то придумал, что сосок это вместилище всех лярв, какие только возможны, и вот секут этот сосок как только им вздумается. А для Учителя, если прибегнуть к знахарской практике, в соске обитали только лярвы алкоголизма и табакокурения. У людей кто не курит и не пьёт, и кто сам победил в себе эти привычки, никакого соска у них нет. Никакого соска Учитель им не выковыривал и не рассекал. Нет зависимости, нет и вместилища - нет и обитателей. Изгонять некого и рассекать нет чего. Может быть, наверное, можно согласиться, что в соске обитает ещё и лярва наркомании. Но это уже мои фантазии и допущения. А все остальные зависимости и привычки, по Учителю, человек должен сам в себе побеждать. Собственно об этом говорит 9-й совет "Детки".
(сообщение от пользователя: Алексей)



Здравствуйте.

Если совсем коротко.

Это место воздействия Учителем и Валентиной Л. называется яремная ямка или впадина.
Здесь в глубине проходят яремные вены, идущие от головы и шеи к сердцу. С давних времен это место называли Центром принятия решений, формирующегося с рождения, но не у каждого.

Поэтому люди делятся на зависимых и независимых от любых наркотиков и принятия решения.

Никто до Учителя не имел право воздействовать на этот центр пальпацией, боясь непредсказуемых последствий.

У таких людей в этом месте и сформировался т. н. сосок, через который происходил выброс энергии за пределы тела, что делало людей безвольными, зависимыми.

Учитель Первый, кто нарушил табу, пальцем убирая это новообразование, рассекая его.
(сообщение от пользователя: Валерий)



Здравствуйте всем.

Даа, удивил ты меня не мало Алексей.
То что ты написал как то было неожиданно, но с другой стороны понятно ибо у вас такое представление, что если я общаюсь с Сопроненковым то бишь я его копирую.
Раньше Михаил все время напоминал, а сейчас просто намеки то Студент, то от тебя иногда такое исходит.
Давайте поставим точки над "И"... Я конечно благодарен за наставничество Александру и наверно был бы уже такой же как он,если бы слушался во всем иии терпел бы длительные голодания, как он уже второй год подряд более двух месяцев держал терпение, и с водой человек может работать (преобразовать в нужное качество) да много чего....
Да вот, тормозной я от части, не все до меня доходит, вот и приходится самому мелкими шагами постигать новое для меня, самому мыслить, решать, пробовать и тд.
Помнится ты не раз повторял слова Учителя: Мне нужны думающие люди....
Сегодня по факту видно ну не хочет человек думать, а то еще хуже просто деградирует и это для него норма.
Многие стали цитаты превращать в инструкцию, еще хуже находят цитаты оправдывающие свое бездействие и т. п.
Меня такая участь НЕ устраивает вот и краплю потихоньку как могу.

На том примере про курильщика, хорошо и четко видно что значит сосок -(зависимость) тоже самое и при голоде сосет жрачки просит та же зависимость.

[quote=Алексей post_id=45902 time=1715886141 user_id=3828]
Откуда у тебя появился сосок? И какое отношение к нему имеет - голова, сердце и так далее?
Во время приёма человека Учитель ни о каком соске не говорил и его не трогал.


Оч. странный вопрос от тебя
Для НЕ догадливых, СОСОК ЭТО НЕ ЖЕНСКАЯ ГРУДЬ, а то был оч. удивлен как оказывается люди по разному понимают это слово.
Это и не образ, а конкретная, фактическая, практическая работа с телом и его внутренними органами с помощью воздуха через дыхание.

Ты же понимаешь ВСЕ чем мы живы это энергия в той или иной форме.
Когда человек изначально пошел по зависимому пути Природа "вынуждена" была поставить ОГРАНИЧИТЕЛЬ времени жития человека иначе такая МАССА людей все бы сожрала вместе с землей. По истории видим с каждым разом продолжительность жизни все уменьшалась.
Ограничитель это и есть сосок - энергетическая оболочка ВЫСАСЫВАЮЩАЯ - забирающая львиную часть энергии и клетке остаются крохи на короткую жизнь обладателю этой клетки.
Как известно при дыхании Учитель просил как ты говоришь сконцентрировать внимание на перечисленных органах, для чего? позвольте спросить
Также и больное место просил окутывать воздухом, для чего?
Значит воздух производит какую то опр. работу, не так ли?
Ведь есть же в этом опр. цель - ОСВОБОДИТЬ КЛЕТКУ от болячки - зависимости, наполнить ее, это место, ВОЗДУХОМ - ДУХОМ СВЯТЫМ - ЭНЕРГИЕЙ ЖИЗНИ.
Так как голова - мозг - хозяин тела направляя воздух в центр головы - шишковидная железа происходит ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ СОСКА ЗАВИСИМОСТИ и эта точка получает причитающуюся ей энергию так и в других органах.
Но процесс этот сегодня кратковременный иначе давно бы уже стали независимыми по этому и учимся - эволюционируем развивая свои способности в этой области удерживать это время освобождения все больше и больше до полного избавления от соска.
Именно по этому я и пишу что это есть ЖИЗНЕННО ВАЖНЫЙ МОМЕНТ решение этой проблемы ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ НЕ УМИРАТЬ, но вместе с тем надо понимать что в она решаема в комплексе решения задач многих других моментов которые указаны в Детке и в самом Учении Учителя.
Ну вот так я вижу и понимаю и пытаюсь работать в этом плане.
Что касается говорил не говорил, я думаю на тот период времени многое чего было не сказано или не досказано...
(сообщение от пользователя: ВАДИМ СЕМЕНОВ)



Здравствуйте.
Зря Вадим комплексуешь по поводу написанного мною, что ты читаешь записи Александра. Я же писал, что о соске много пишет Александр, развивая эту тему уже не один год. А раз ты читаешь его записи, то должен знать о соске многое. Вот и всё. И ничего другого в голове не держал. Так что не надо придумывать что-то вместо меня, что я там имел ввиду. Я имел ввиду, что ты о соске должен знать многое, возможно больше, чем о нём знают другие. Вот моя точка над твоим "И". И меня радует, что ты благодарен Александру. У него действительно можно многому поучиться. Он меня всегда восхищал своим умением работать с людьми и находить способы для каждого, чтобы снять у него напряжение. Талант.
Говоря о соске, с которым работал Учитель, мне и в голову не приходило, что сосок есть и на женской груди. Спасибо что надоумил. И ведь действительно на женской груди есть два соска, впрочем, как и на мужской, а Учитель, получается, нашёл третий. Так я по своей детской наивности думал и писал только об третьем соске, с которым работал Учитель. Или, может, я настолько стал стар, что о сексуальных возбудителях уже перестал думать. Спасибо Вадим, вернул меня к плотскому.
Приходится повториться. Учитель говорил, что сосок появляется у тех, кто привык к употреблению алкоголя и табака. До того, как человек их не попробовал и их употребление ему это стало нравится, никакого соска не было. Он начинает появляться при употреблении зелья и табака.
Хорошее разъяснение на этот счёт дал нам Валерий.
Так же вернусь к своей фразе, что для медиков никакого соска в области яремной ямки не существует. А вот для эзотериков, не ведаю с каких пор, но они стали над ней проделывать какие-то убиения её. На Востоке, в тибетской медицине, в индийской, буддийской и т.д., действительно знали об этой точке. Ещё бы не знать об этой зоне, где каналом проходят вены от головы до сердца. Естественно этой точке они придали особое значение. Но о том, что в этой зоне есть некий сосок, такого не встречалось.
И здесь начинается сравнение образов фантазии эзотериков и учения о том, что в этой точке находится Центр принятия решений. Что удивительно, так это подход к этому Центру. Фантасты эзотерики начинают рассекать(уничтожать) этот Центр, а на Востоке он остаётся неприкасаемым, место, куда нельзя вторгаться. Восточные познания строения человека по своей глубине оставляют медицину, с её электронными микроскопами, далеко позади. Разница в познаниях колоссальна. И если эта точка воспринимается как Центр принятия решений, то Учитель не по глупости и своей отсталости, поместил сосок именно в эту точку. По сути разница между знаниями Тибета и соском Учителя лишь в том, что этот Центр даётся с рождения НО НЕ ВСЕМ. То есть, не каждый человек может быть самостоятельной личностью, независимой от влияния других людей и от влияния наркотиков. А Учитель говорил о том, что сосок появляется когда человек только начинает попадать в зависимость от наркотиков. Эта разница вполне объяснима, если учесть то, что оба взгляда являются ОБРАЗОМ, образным восприятием того, что происходит в ярёмной ямке. Сопоставив образы Тибета и Учителя, легко можно увидеть, что они не только не противоречат друг другу, но дополняют, делают более объёмное понимание, как соска, так и Центра. То есть, речь идёт о том, что некоторые люди расположены к алкоголизму, и вообще к наркомании. Этот процесс включается когда такой человек впервые попробовал алкоголь или наркотик. И тогда образуется в ярёмной ямке сосок - обиталище нечистых духов, лярв. Что делал Учитель? - Он рассекал сосок, обитель тех, кто сосёт жизненную силу у человека, заставляя его пить и курить.
Что делают дюже умные, рассекая сосок своим мнением? Вот интересно, что же они творят сами того не понимая. Начнём с того, знают ли они, кто такие лярвы? Знают ли они о том, что разрушив сосок, они, не зная ничего о лярвах, их не трогаю. А они как раз те, кто выстраивает этот сосок. То есть, не трогая лярв, лярвы спокойненько отстраивают свой домик-сосок заново, да так, что в этом домике появляется место и для других лярв. Вспомните притчу Иисуса из Нового Завета об изгнании нечистых духов. Эта притча как раз в тему.
Знают ли эти умники что такое рассечение? Что значит рассечь? Уверен, что их знания о рассечении совсем не те, что было сассечением у Учителя.
Всё дело опять в свойствах русского языка. Мы понимаем, что слово рассечь означает рассекание, разрезание. Рассечь - значит одним движением, одним взмахом разрезать. Например, рассечь пополам. То есть, целое разделить на две части. Было одно, стало два. Был один сосок, одна обитель, теперь стало два соска - две обители. Это и происходит когда берутся рассекать сосок не ведающие сути дела.
Другой момент, когда под словом рассечь, понимается уничтожение. Рассекли сосок - его уничтожили. Ай-я-яй, как стало обидно лярвам, что поломали их домик. Об этом варианте я уже написал в предыдущем параграфе.
Но есть ещё один смысл в русском языке слова сечь. Этот смысл улавливается в словах отсечь, отсекать в смысле очистить. Отсечь лишнее. Сразу отсекать чьи-то попытки. Отсекать вздор и ненужное. А теперь задумайтесь, что делал Учитель рассекая сосок, и что делают практикующие рассечение мнимых сосков, например, соска содержащего, допустим, необходимость кушать.
А теперь самое жутковатенькое, задумайтесь, что делают любители рассекать сосок, те самые, у которых в этом месте от рождения находится не сосок, а Центр, дающий человеку способность самостоятельно принимать жизненно важные решения.
А ещё этот центр непосредственно близок и связан с горлом. С тем, что называется горланить - орать. И далее с голосовыми связками, с гласом. Вот такая интересная история про сосок.
(сообщение от пользователя: Алексей)



Здравствуйте всем.

Насмешил, от души посмеялся, спасибо за позитив с утра.
Про грудь полагаю понял что не тебе адресовано да уж весело однако...
Если о клетке в любом случае это базовая деталь всего живого и считаю только через нее возможны изменения, а об остальном я уже изложил.
Еще раз благодарю за позитив с утра.
(сообщение от пользователя: ВАДИМ СЕМЕНОВ)



Здравствуйте.
Без улыбки жить невозможно. А комедия - это иной взгляд на трагедию. Радуйтесь друзья жизни. А в жизни радоваться можно всему. Народ, умеющий смеяться над собой - непобедим! А русский народ это умеет. Нигде в мире нет того, что есть у нас- русская частушка. Запоёшь одну, другую, и ноги сами пустятся в пляс. "Полно в доме горевати, пойдём на улицу гуляти. Ой- о-ой лёли-лёли, о-о-й лёли-лёли". Ноги топчутся в припляс, а такой огонь сердец, что Небеса радуются, своими детьми любуются. Горе не горе и беда не беда! Такая уж душа русского народа. Не забывайте об этом.
Будьте здравы.
(сообщение от пользователя: Алексей)



Здравствуйте.
Ну ребята, вы просто молодцы, так понятно и аргументированно объяснили, что даже добавить нечего. Тем не менее немного добавлю, может пригодится.
3. Не употребляй алкоголя и не кури.
Учитель:
- Я слушал лекцию о вреде табака и особенно вина. Прочёл труд украинского президента Академии наук Богомольца о продолжении жизни. Он считал, что человек может прожить 150 лет. Каждый человек хочет долго жить. И вот перед всеми стоит задача — продлить жизнь, сохранить здоровье до глубокой старости. И есть такое средство. Я нашёл его в природе своим в поиске трудом. Всякого рода излишества, употребление спиртных напитков, курение наносят вред человеку. Курцы, пьяницы, обжоры, развратники, любители валяться в постели и те, кто тепло кутаются, они и болеют, слабнут, изнеживаются; тело у них грязное изнутри, засорённое, мочалкой и мылом эту грязь не отмоешь, болезни липнут к таким людям.
Вино и табак разрушают тело человека, убивают клетки головного мозга, делают человека зависимым от них. От этого капризного поступка нужно идейно отказаться: я курил — теперь не курю, пил — теперь не пью.
Вредность курения давно доказана медициной, но человек сознательно продолжает это делать. А чтобы бросить курить, у него на это сил не хватает. У большинства людей не достаёт сил мобилизовать всю свою волю и бросить этот вредный поступок. У меня есть средство помочь человеку, если только он крепко пожелает бросить курить и обратится ко мне с просьбой об этом. Я прошу, если у кого-то сил нету бросить курить, то, пожалуйста ко мне — курить больше не будешь. 3 дня поработаешь над собой, а потом я тебя приму, чтобы ты был гарантирован от простуды и заболевания. И ты будешь здоров.
Тот кто курит и пьёт, тот в своём теле сердце негодным делает, особенно если человек закаляется. Только тому поможет закалка быть здоровым, кто никогда не будет ни пить, ни курить.
Курение — это заболевание физическое.
Природа зародила лист табака и вовлекла человека в это дело. Когда человек курит, он из табака тянет в себя дым от папиросы, а в нём никотин. Вместе с дымом глотает и воздух, а в воздухе живые бациллы, они попадают в сосок лёгких (место в ярёмной выемке над грудиной), а из лёгких энергичная кровь вместе с бациллами поступает в сердце и оно начинает блуждать.
В лёгких есть сосок. Когда он наполняется никотином, то никотин обмазывает его стенки для того, чтобы пополнялся этот сосок, чтобы он был погорьковатый. А когда сосок погорьковатый, то он накуривается, и говорит: «Я уже накурился». Человек бросает курить, этот сосок сжимается и вызывает желание курения. Так вот, этот сосок обязательно надо воздухом рассечь. Хочется тебе курить — ты не кури, а тяни воздух через гортань и рассекай сосок лёгких, с воздухом мысленно проси меня помочь тебе и ты эту вредную привычку изгонишь из себя.
А пьянство — это психическая болезнь, но она мучает и тело. Человек создал и развил целую алкогольную систему, но сам уже из неё выбраться не сможет, так как держит силой ненормальная психика. Идейно перестань окончательно пить. Только надо с воздухом просить Учителя, чтобы тебе легко далось это сделать. Хочется тебе выпить вина — ты не пей вина, а тяни воздух через гортань, мысленно проси меня, ты этот алкоголизм изгонишь из себя.
Поможет бросить пить и курить только закалка-тренировка: воздух, вода, земля и просьба.
Яков, сын Учителя:
- Однажды читает отец, как один киевский профессор пишет о вреде курения. Говорит: «Я с ним согласен. Поеду до него». Поехал, а через 2 дня вернулся очень взволнованный и расстроенный. Рассказывает: «Приезжаю, прихожу к профессору, а он курит. Как же можно ему верить, если он сам курит, а людей учит, что это делать нельзя».
Отец никогда от меня не отказывался. Он меня только просил: «Брось всё это. Особенно курить. Это ещё хуже, чем немного выпить.
Зять Анны Корнеевны (сестры Учителя) Владимир Андреевич:
- Раньше я пил хорошо и курил. У меня глаза болели. Я говорю: «Полечи мне глаза, ты же можешь». А он спрашивает: «Ты пьёшь?» «Нет». «А куришь?» «Курю». «Ну, вот, бросишь курить и полечу». Я пробовал бросать, но это тяжело. Водку как-то легче было бросить. Я бросал курить. 2 года не курил, и опять начал. Всем ясно, что это не нужное дело — сам себя травишь. Но не могу.
(сообщение от пользователя: valentynaS)



Здравствуйте.
Я напишу сейчас о "призраке". Образе - которым Учитель охарактеризовал некоего человека. Он сказал это своим людям в такси, после московской встречи.

Напрасно они там в такси "заерзали". Вот что значит мистически заряженные люди (я в хорошем смысле).
Здесь "призрак" - человек не пригодный для дела Учителя. Не имеющий потенциально такой искры, такого зачатка веры в себе. Человек когда-то, получил помощь, подошел и рассказал об этом. И всё. А дальше? Развития то у него не будет. И Учитель это видел. Он говорил: "Я не лечу - я своих ищу".
Я так понимаю эту ситуацию.
Вот поездка в Молдавию. Триста человек приняли и "ни одного моего", по словам Учителя.

Слово закалка очень точно отражает суть такого явления. В частности, способности человека к переменам, к раскрытию ИСХОДНО ЗАЛОЖЕННЫХ в нем потенциальных качеств.

Учитель одно время работал на металлургическом заводе. Может он из этой области взял это слово, или со слов популярной тогда песни закаляйся как сталь, но образ очень интересный и точный по смысловой нагрузке.

Вот лежат на складе стали. Они разные по форме и содержанию элементов входящих в их состав. Но при всём этом они разделяются на две группы> .
Закалка, это такая термическая обработка с последующим охлаждением в различных средах, при которой свойства стали радикально меняются. Например, она может стать многократно тверже. Но такое происходит только со сталями, в которые ПРИ ИЗГОТОВЛЕНИИ добавили присадки.
Стали не имеющие в себе таких присадок не меняют своих свойств при закалке. Они как были "мягкими" такими и остаются. Хоть что с ними делай. ОНИ НЕ ПРИГОДНЫ К ЗАКАЛКЕ. Вспомним учителево: "не всякому дано от хорошего и теплого уйти, а к плохому и холодному прибегнуть" (цитирую по памяти).
Так и с такого рода "призраками". Они выполняют свою роль.

Или возьмём такой образ. Вот огородник посадил свое культурное растение и мечтает получить урожай. И глядь, на грядке вместе с посаженным им растением, активно начинают расти сорняки. Они ему мешают, ухудшают урожай и прибавляют ему работы. Но, они для чего-то нужны в природе и играют свою роль.
Это всё образы, но они наглядно отражают ситуацию.

Мы не видим, как Учитель, скрытых способностей окружающих нас в жизни людей. Но никогда не ошибёмся, если будем изначально подходить к любому человеку, как потенциально способному к нашему делу. А Природа сама разберётся. Кто к чему способен и пригоден. И только она знает.
А наше: "Верь людям и люби их...".

Хорошего здоровья.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
Здравствуй Евгений.
Дополню.

О мягких сталях.
Цементация стали, насыщение углеродом на определенную глубину.
Сталь становится твердой с наружи и не хрупкой в общем объеме.

О призраках.
ИСТОРИЯ ПАРШЕКА
страница 493
Глава 44
ТРИ ИСТОРИИ
СЛОВО УЧИТЕЛЯ
1. Встречался Я с такою Природою. В степи на равнине
передо Мною лежали две изложенные дороги. А по одной
Мне приходилось идти в то место, куда это надо. А точно Я
не знал — закружился.
2. На Мое это все осоздавшееся Природа откликнулась —
как Богу человека подослала, которого Я дождался, спро-
сил у него как у земного человека. Он от Меня Мою вежли-
вость услышал; Я перед ним извинился, сказал: — скажите
Мне, пожалуйста, как прямее попасть на Синельниково? Он
Мне ответил и рукой показал: «Иди по моей дороге».
3. Я сказал ему спасибо, сам не прошел 10 метров, вспом-
нил — обернулся посмотреть, а этого человека не оказалось.
Как вы теперь подумаете: кто это был человек? — Приро-
да. Это Природа Мне помогла, она Мне дорогу показала. Я
с нею повстречался и теперь иду по ней.
(сообщение от пользователя: Серега)



Здравствуйте.
Сереге.
В моем примере мягкие стали приводились как материал не способный к закалке . В них не заложены такие свойства от их "сотворения" . А то чего нет - не может раскрыться и проявить себя. Они к закалке не пригодны.
То, о чем говоришь ты, это цементация - улучшение уже имеющихся свойств, за счет добавленных. К закалке, как проявлению скрытых, заложенных "от сотворения" свойств отношения не имеет.
Пример неудачный.

В случае с Учителем, уточнявшим свою дорогу, я склонен видеть знак природы, образ, символ. Это нормально. Многие из нас на своём пути получают знаки.
Так это расценил и Учитель: "-Кто это был человек? -Природа".

Я не рассматриваю в этой истории, исчезнувшего из вида человека как призрака.
Призраки, ведущие Бога Земли к победе - сюжет так себе.
(сообщение от пользователя: student)



Здравствуйте.
И сосок и зонт это некие образы. Моё понятие-ощущение что ими обозначил Учитель.

Сосок - это образ некоей ментальной и психофизической связи с этим миром. У каждого свой "набор" таких привязок.
Например, ты "стоишь" на дыхании и никак не можешь разорвать свои ощущения и мысли от определенной идеи, зависимости или предметной среды этого мира.
Предельно упрощенно, это типа> Зонт - это образ состояния легкости человека в Духе: "будет лёгким тот, кто в силе...", "своим зонтом легким себя в воздухе поднимет...".
Т.е. человек Духа сконцентрированный и находящийся на постоянной связи с Учителем. Не привязанный к этому миру, тяжелыми связями проблем. Абстрагированный от него. Это человек легкий.
Ставший по жизни таким "лёгким", человек однажды так "преодолеет гравитацию", что не притянется в следующий раз в земные условия. Новое место его жизни будет на бугре с Учителем.
Помните библейское: "ты взвешен и найден легким...".

Это мое спонтанное понятие в моменте, о том что такое сосок и зонт. Чисто эскиз.
Хорошего здоровья.
(сообщение от пользователя: student)




последнее сообщение:
Здравствуйте.
Евгений, будь здоров.
Ты это, извини, если что.
На счет призраков.
Если учесть, что свойствами призраков часто пользуются разные духи,
как подсказал Алексей и о вредных случаях для людей пока не слышал,
и только для подсказки или помощи, то получается эти случаи важны и полезны.
Тоже самое и в примере с Природой и Учителем.
Свойства Природы.
(сообщение от пользователя: Серега)


ОТВЕТИТЬ


Простая ссылка на данную страницу: http://i-pk.ru/1390


Паршек и его роль в истории
Образы и символы в Учении.
Опыт моего дела
Помощь начинающим
Его святые имена
День рождения
В чем суть Идеи Учителя Иванова
Женская логика и закалка тренировка
Поздравление всем с 25 апреля!
Хоменко Константин "Проснись человек!"
Правила форума.
Из раздела "Разыскивается рукопись."
День Рождения П. К. Иванова
СЛОВО ОБ УЧИТЕЛЕ_Леднева Раиса Васильевна, к. мед наук
ПОГРУЖЕНИЕ В ПРИРОДУ. рассказ А.Павлова 19.01.97 г. .
Сознательное терпение
Государство
С новым годом! (фотографии Паршека)
Форум переехал в Москву
Как заниматься по Детке если ты в больнице
Давайте разберём Детку по пунктам
файлы формата FB2
История и метод моей закалки 1951 г.
Киевский журнал МОЁ ДЕЛО
Мой подарок молодежи
Не знаю что делать
Очень прошу совета
Мысль проводник жизни. Работы Серковой Нины.
Красная волчанка а не дефект от косметолога,о чем я писал ниже
После косметических процедур начала сильно стареть кожа
Три атома Учителя
Письмо Брежневу.
Хвощевский И. Я. "Учитель Иванов: Моя идея - это Гимн Жизни"
Н. ЛЕВЧЕНКО ДАБЫ ЖИТЬ НАУЧИТЬСЯ (ПРАКТИКА)
Жизнь и Учение П. К. Иванова в судьбах людей.
Закалка тренировка от жары и от холода и голода
СОЗНАНИЕ - РЕАЛЬНОСТЬ. Все внутри - познай себя.
Манифест . Прощение жизни за прошлое.
Онлайн конференция-встреча, 19 февраля 2022 года, Сб, 10:30 (UTC+2) г. Киев
Изменяющееся понятия текста ГИМН ЖИЗНИ, как конечное понятие его Автора
Краткое содержание, прочитанных тетрадей.
где найти?
Опыт в Деле Учителя.
Инфекция Covid-19
Ежедневник. Праздник 60 октября.
Файлы старца - Ю
подскажите
Журнал "Паршек.ру"
ПАРШЕК ГОВОРИТ
Сознательное терпение
Вьюга
С чего начать занятия по системе « Детка»
Тепло после обливания
Подключение не защищено!
Закалка-тренировка и натуризм
Детка и НЯК
ФИЛЬМЫ в сети Интернет
Телеграмм канал parshek.ru
Встречи на онлайн г.Киев
Жить одной семьей
Во сколько обливаться
Паршек 1982 год 20 февраля
П. К. Иванов "Победа моя"
О войне
О практике
О Чивилкином бугре
Жиь одной семьей
Жиь одной семьей
Ор Учителя
25 АПРЕЛЯ
Законы о клевете и оскорблениях
10 АПРЕЛЯ
Бог родился в России Продолжение
Бог родился в России
Люди продолжение 1976 года 9 августа
Встречи с Учителем. Воспоминания.
Незабываемое
Архангельские леса,староверы,Порфирий Иванов
Технический вопрос к Петру
Parshek.com больше не обслуживается
Заколдованное кольцо
Опыт молодых
Сказка " Говорят что это было"
Письма.
СОВЕСТЬ / Формирование ясного всем понятия об этом явлении.
О проходе Туапсе - Сочи
ОРИГИНАЛ писем Учителя
Моя закалка почему я не простуживаюсь и не болею 1959
Жизнь и Учение П. К. Иванова в судьбе народа.
Плакат
Мать 1968 года 1 февраля
Издательство Знание 1969 год
Москва (Мы все считаем ея...)
Москва 1968 год
Мое понимание Учителя
СТЕРЕОТИПЫ / Морок ума и восприятие явления как есть.
Книга "Я Жизнь предложил людям"
Здоровый образ жизни - новый приоритет России
События на Украине,как часть жизни и практики последователей
Не обижатся на это Паршек
Паршек 1982 года 1 ноября
Бог то бог но не будь сам плох
Ты я человек Я ли природа 1978 г. 18 авг.
Манипуляция сознанием
Книга В. Сундакова "Забытые тайны золотого языка".
форум ОБМАНА И ЗАБЛУЖДЕНИЙ УВОДИТ ЛЮДЕЙ ОТ ДОМА УЧИТЕЛЯ
"Смерти как таковой нет"
Володя
Люди 25 .04. 1975 года
Можно ли воздержание в любой день недели?
Гимн Жизни
ЧЕЛОВЕК / Формирование ясного всем понятия об этом явлении.
Продолжение Кто ты есть
Сапоги [Я не когда таким не был…]
Ушиб стихия 22 марта 1972 года
Продолжительное терпение
Информация к размышлению
Это будет такое безсмертие
Здорового тела здоровый дух.
Это дорога моя по которой я иду
Перечень трудов Иванова П.К.
Для истории пройдено по природе закалкой тренировкой...
Луна и часы
Моя идейная дорога Паршек
Моя идейная дорога Паршек
Я жил в Сулине
История рождения Бога Сына
Природу не обдуришь
Вопросы интимных отношений
Левченко Надежда. Силы жизни в себе раскрывать
Форум отображает не точное время сообщений.
"Правила" суицида
как жить в мире
Занять своё место в природе - это вернуть своё здоровье назад.
Нам надо искать всем смерть.
Магнитофонная запись .
Поделись своей маленькой ошибкой
Чивилкин Бугор. Губа 1978год
12-пункт "ДЕТКИ". Есть СОВМЕСТНОЕ ДЕЛО, объединяющее ВСЕХ
О силе мысли
Книги Д. Гончарова.
Люди (Это вот время которое..)
Встреча в клубе "Контакт"
Поезд
Встреча в клубе "Контакт"
Первые минуты такой час (строка) 1977 1 янв (собрана)
Я успомнил сам про этого бога
"Людей как пшеницы насеяно". Откуда души?
Как читать только то, что нравится
Войны никогда не будет
Паршек 21. 09. 1980
Не бывалое
Дочь 1968 года 10 марта
Солнышко 1965
Есть работа в Природе
Человек
Человек 1 сентября 1975 г.
Не получается войти на форум.
Книга - Я ЖИЗНЬ ПРЕДЛОЖИЛ ЛЮДЯМ
Для тех, кто на форуме первый раз.
дружить обмениваться опытом
Разбираться в Деле Учителя
Трещины на пятках, как быть?
ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД
Тетрадь с записями о воспоминаниях учеников Учителя
Библиотека трудов Учителя П.К. Иванова
"Природа" 1933 год 2 июля
Вопрос о терпении и воздержании без пищи и воды
Паршек 1978 год
Опыт освоения жизни без еды и питья воды.
Моя закалка(1935 года не мало времени прошло)
Моя закалка(этот год на проходе) 1958.10 декабря
История одного фото.
Обмен ресурсами.
C Новым годом!
Вопросы по поводу закалки-тренировки Учителя Иванова
П. К. Иванов Неправда
«Эволюция сознания». Оксюморон? :)
Пузырек 27.10.1966 14.11.1966
БУДТЕ ОСТОРОЖНЫ ЛЮДИИИИ!!!!!!
Пусть говорят.
Конференция в Набережных Челнах (октябрь 2016)
.
Будет ли этому всему начатому конец
Знаете ли вы?
Паспорт
Доктор будет лечить [1966 года 27 апреля… ]
Жизнь и смерть
20 февр. 67 лет
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОДБОРКИ ИЗ ТЕТРАДЕЙ УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА П.К.
Враг [одежда пища жил дом… ] 12.06.1966.
ПОБЕДА МОЯ
ПОБЕДА МОЯ
Для снов 1966 г. 17 сентября
Вода 1959 год
Форум это что?
Требуется помощь
9 мая
Вода 14 нояб. 1959 г.
Просьба 01.04.1966г.
Закалка-тренировка 1958 г.
Две пути 01.08.1966 25.08.1966
Аллергия как справиться
Закалка и люди 26.11.68
1967 года Якобы работая в снабжении
Тракторист 07.01.1966 г.
Учитель Иванов "НАЧАЛО"
Человек [Я родился как усе…] 20.05.1966.
Гроза 1 апр. 1968 г.
Жизнь независимого человека Партия 27 мая 1965 г
Партия 1965 г
Вода 14 ноября 1959
Совет
Бык 191 стр. 2 окт. 1972 г.
Я герой 15 августа 1962 г.
Победитель природы это буду я
Мы боимся войны 1962 г
Письма Учителя 1962 г
Закалка-тренировка 1958 г.
Моей закалке задают заинтересованые люди вопросы 22 февраля 1960 г.
Вера верою а дело делом
Книги по почте
1 сентября 1962 г.
Мой практический поступок 1958
Нам нужна польза 1960г.
Как будет надо избавиться от ракового заболевания человеку
С утра обливаться после завтрака!
Я или вы 22 марта 1966 г.
Две пути 01.08.1966 25.08.1966
"Ум от сатаны"? (Список конкретных последователей и их адресами проживания)
Бедные мы люди 1965
Поддержите!) новичок!
Откудова Я эту мысел узял что таким стал 1966г.
Впоследствии человек не будет умерать 10.10.1966
Сентябрь
Мука 1970 г. 7 дек
Это буду я 1966 г.
Закалка и люди продолжаются 10 дек. 1968 г.
Моя закалка. 10.10.59
Для чего человек живёт у природе 1958
Моя закалка [Я закалился…] 18.07. 1958
Довольно наши тела мучат уколами
2.0 РОЖДЕНИЕ НОВОГО ЧЕЛОВЕКА "УЧИТЕЛЬ П.К. ИВАНОВ 1935"
1.0 Труды Учителя, взятые из Серии "Рождение нового человека"
БОГ ПРИШЕЛ НА ЗЕМЛЮ ДЛЯ СПАСЕНИЯ ЧЕЛОВЕКОВОЙ ДУШИ
Я не вашей дорогой иду 1966
Календарь - ежедневник 1967
1977 Бог то Бог но не будь сам плох
Верблюд продолжение 1972
Маяк [Слушайте слушайте… ] 27.01.1966- 22.02.1966 . 195стр.
Автомобиль я Волга
Время ишло проталкивалось
20 февр. 67 лет
Муха 1965г. 6 окт.
Учитель в снах
1960 года утром 13 июля
Что будет 10.12.1966
1958 Для истории пройдено по природе
1959 Вклад семилетнего плана
1959 Вопросы учёных
1962 г. 24 июля Рак
1965 г. 1 ноября Теория и практика
1966 Мы 25 янв.
1967 г. 12 июля Природа
1967 г. 12 июля Природа
1966 Мы 25 янв.
1965 г. 1 ноября Теория и практика
1962 г. 24 июля Рак
1960 года утром 13 июля
1959 Вопросы учёных
1959 Вклад семилетнего плана
1958 Для истории пройдено по природе
Что будет надо сделать чтобы быть как Иванов 04.06.65
Что будет 10.12.1966
Чего хочет независимый человек 13.07.1966
Ученым людям 1966 г. 20 сент.
Утром в пять часов 1960 г. 13 июля
Туз бубновый 1967 г. 5 фев.
Товарищи 1958 г
март 1958 г.Скоро будет жизни конец
Природа 1967 г. 12 июля
Почему я должен бросить кушать 1965 г.
Почему человек умирает 1965 г.
Почему человек не должен кушать 1965 г. 7 июля
Польза неумираемая а вред жить не будет 1958 г. 9 марта
Муха 1965г. 6 окт.
Рак 1962г. 24 июля
Откуда я эту мысль взял что таким стал
Одно идущее другое обратно 31.10.66
10.04.65 Алмаз Резаевич
Будет тема писаться о новом человеке 1967 г.
20 февр. 1965 г. 67 лет
Как оставлять файлы на форуме.
Конференция в Набережных Челнах (октябрь 2016 отчет)
Зернышко начального рака
Время ишло проталкивалось
Якобы работая в снабжении
Закалка и люди продолжается 1968г. 26 нояб
КОЗЁЛ (661217 ; рук.; PDF ; 195 стр.)
КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ ЗАБОЛЕВАНИЙ И СТАТЬ ЗДОРОВЫМ (670213; печ.; PDF; 4 стр.)
нужна помощь очень
Притчи. Мудрость народная.
ЭТО ЛЮДИ ПРОДОЛЖАЮТ ИЗУЧАТЬ ПОНИМАТЬ ЭТОТ БУГОР ГДЕ РОДИТСЯ ЧЕЛОВЕК НОВОГО ХАРАКТЕРА (750610 ; рук.; PDF ; 194 стр.)
ЗАКАЛКА И ЛЮДИ (продолжение) (681210 ; рук.; PDF ; 96 стр.)
ЗАКАЛКА И ЛЮДИ (продолжение) (681126 ; рук.; PDF ; 96 стр.)
ЗАКАЛКА И ЛЮДИ (продолжение) (670527 ; рук.; PDF ; 195 стр.) ;
ЗАКАЛКА И ЛЮДИ (начало) (670402 ; рук.; PDF ; 194 стр.)
Работа без названия в начале (1960г.; рук.; PDF; 28 стр.)
ЧТО ДОЛЖЕН ДЕЛАТЬ ЧЕЛОВЕК СО СВОЕЙ НЕЗАВИСИМОЙ ИДЕЕЙ (1960г.; рук.; PDF ; 9 стр.)
АКАДЕМИЯ МЕДИЦИНСКИХ НАУК С.С.С.Р. (600702 ; рук.; PDF ; 16 стр.)
НАМ НУЖНА ПОЛЬЗА НО НЕ ПРОГРЕСС ВРЕДА (600617 ; рук.; PDF, 33стр.)
Бедные люди 1965 г. 3 авг.
Предложение 1965 г. 19 фев.
Если я знаю 1964 г. 25 мар.
ПОСЛЕДНЯЯ ВОЙНА
Порадуйтесь за научный труд Учителя!
История человеческой жизни 1966 год
ВЕРА в СЕБЯ
Мы
Как же дышать?
Земля
Маяк 27.01.1966- 22.02.1966 г.
Выпуски "Учение Учителя Иванова"(размышления об Учителе, его Идее и о практике следования Его советам)
1998 год. Материалы встречи:"Роль и место движения последователей Учителя Иванова в современной жизни"г. Н. Челны.
Плуг 1970
Паршек продолжение другой дороги 1960
Закалка и люди продолжение 1967
Ежедневник 1977 год он годам начало
Солнышко 1965
Сентябрь 1966
Закалка и люди 1967
Водитель 25 ноября 1969 г.
Верблюд продолжение 1972
Календарь - ежедневник 1967
Я не вашей дорогой иду 1966
Солнышко 1965
Ворота продолжаются 20 марта 1973
Я стал было думать 26.10.1973
Сервисные работы
Вторая тетрадь о водительской жизни 29.01.1970
Журнал "Огонёк" 1982 год
Близорукость можно ли победить ?
Это буду я
Это буду я
Это буду я
Это буду я
Это буду я
Предложение
Жизнь и смерть
ОРИГИНАЛ писем Учителя
Про бодрствование!
Мука 1970 г. 7 дек. Оригинал.
боль между лопатками (возможно) из-за обливания
Мука 1970 г. 7 дек
Грипп можно ли обливаться?
Re: Паршек 1983 год
Люди продолжение
Люди
ОРИГИНАЛ писем Учителя
Патриарх Кирилл - Епископ Русской православной церкви
Книги Д.В. Гончарова
ОРИГИНАЛ писем Учителя
Сентябрь 1966 г.
"Паршеково дело сделать без усякой такой ошибки.
НОВЫЙ ЧЕЛОВЕК 1967 г.
Учёным людям 20.09.1966 21.10.1966 г.
Впоследствии человек не будет умерать 1966г.
Один против другого 26.11.1966 01.12.1966 г.
Одно идущие другое обратно 31.10.1966 31.12.1966 г.
Пузырек 27.10.1966 14.11.1966 г.
Откудова я эту мысель узял 20.09.1966 11.10.1966 г.
Факт: любой вопрос не останется без ответа
Две пути 01.08.1966 25.08.1966 г.
Что такое смерть и её власть?
40 дней голодания на воде ?
Просьба 01.04.1966 г.
Враг 12.06.1966. - 09.07.1966 г.
Доктор будет лечить 1966 г.
Мы у ней трое садились
Цифры
НАЧАЛО
Человек 20.05.1966. - 3.07.1966 г.
20.05.1966. - 25.07.1966 г.
Человек 20.05.1966. - 25.07.1966 г.
Человек 20.05.1966. - 25.07.1966 г.
Я не вашой дорогой иду 03.1966 г.
Я или вы 22 марта 1966 г.
Тракторист 07.01.1966 г.
Гроза
Parshek.ru
Сны апрельские
Секта, что это такое или "уход от удержания".
Не могу найти раздел темы "Человек с Востока" / "Пар-си-фаль"
Солнце
Сохранность и учёт письменного наследия Учителя
Солнце
Солнце
Жизнь человека она себя заставляет
Жизнь моя
Если вы мою идею признали как практику
Если я знаю мне будет хорошо
Учёным людям
Cолнце
Сон мой
Самая плохая дорога хуже не может быть
Вторая тетрадь о Водительской жизни продолжается писать 7001.01 192стр. скан.
Здорового тела здоровый дух
Cемья ли моя или ихнея
Дочь 1968 г. 10 марта
Дорога 1967 г. 14 сентября
Довольно наши тела мучить уколами
Для чего человек живёт у природе
Для чего мы трудимся 1965 г.
Для писем
Две пути 1966 г. 1 августа
Две пути 1966 г. 1 августа
Две пути 1966 г. 1 августа
ЧАЙ
Теория и практика
Теория и практика
Психо - технические приёмы пробуждения.
Порфирий...
Жизнь независимого человека Партия 27 мая 1965 г
Жизнь независимого человека Партия 27 мая 1965 г
Партия 1965 г
Партия 1965 г
Две дороги
Дальше не будет жизни
Государство
Геологоразведка 1970г 22 октября
Вы меня такого в нашей жизни практика крепко извините
19.12.72 Ворота
Вопросы ученых, что может быть лучше для здоровья человеку
Вопрос
Володя
Войны никогда не будет человека с человеком
Вода
Вода
Вклад семилетнего плана
Верблюд
СООТВЕТСТВОВАТЬ / Отвечать за слова по совести
ЛЮБОВЬ / Формирование ясного всем понятия об этом явлении.
Обливание!!!!
Здравствуйте Зоряна!
Вера самого больного в дело
Вера верою, а дело делом
Бык
Будет это
Будет тема писаться о новом человеке
Болезнь-1958
Бог то бог да не будь сам плох 10.07.66
Бог пришел на землю для спасения человековой души
Бог
Блокнот
Балтика (Это будет и обязательно будет)
в Архив
Арктика
А в человековом теле самое главное наше дело
Совет
Порфирий Иванов - безсмертный просветленный мастер
Я герой
Победитель природы это буду я
Путь одна
Письма Учителя 1962 г
Мы боимся войны 1962 г
Какая тяжёлая жизнь на Земле
Войны никогда не будет
Вера самого больного вдело
Вера верою а дело делом
Закалка-тренировка 1958 г.
Моей закалке задают заинтересованые люди вопросы 22 февраля
Катя 1962 г 31 декабря
Для датых в Архив Иванова
Дорога
Человек 1 сентября 1975 г.
Посвящается Порфирию Иванову.
1 сентября 1962 г.
ВОПРОС.... ПРЕДЛОЖЕНИЕ...
15 апреля 1957 г.
27 января 1957 г.
Вопросы
Нам нужна польза 1960г
Порфирий Иванов: не сказанное при жизни. Откровения духа
МОЯ ЗАКАЛКА. (59.10.10.) подстрочник
Как будет надо избавиться от ракового заболевания человеку
ЭТО НАДО. (78.08.10.) Копия рукописи с подстрочником
Письма Юре Опрышко от Учителя
Хозяин природы один
Письмо секретарю КПСС
Уважаемые товарищи
Товарищи
Просьба
Письмо Учителя Иванова 22 мая 1960 г.
Николаю Лежко Моя закалка
Нам нужно всем одно
Нам не надо болезни нам надо здоровье
Моя закалка 1958 г.
Мой практический поступок
Острохондроз
Министерству здравоохранения СССР
Идею никто не может беспокоит
Довольно наши тела мучат уколами
Выступление перед убежденцами
Болезнь
1959г. 16марта В передовище
Моя закалка [Я закалился…] 18.07. 1958
Для чего человек живёт у природе 1958
Прием медикаментов и сухое голодание.
Система Порфирия Иванова и православная религиозность
сердечный приступ
Человек это Природа - - - - 05.03.1953
Моя закалка. 10.10.59. 174 стр
ЧЕЛОВЕК ЭТО ПРИРОДА (53.03.05) подстрочный текст
Как научиться прощать?
Вопрос про воду
Между нами такими людями...
Природный человек
Гимн
Одежда осень-зима
История и метод закалки.
Начало
ТОЧКА ЗРЕНИЯ
Голодание при гастрите и язве.
Иванов и Библия
Каталоги тетрадей Иванова П.К.
М. ВОЛОШИН
Две дороги
Система Иванова и изначальная энергия
МЫ
Ищу человека!
паническая атака
здравствуйте, вопросы новичка.
Понимание добра и зла при выполнении Детки
Некоторые улучшения сайта i-pk.ru
ощущение,что это?!!!!
Жизнь "для себя"
Чивилкин Бугор. Губа 1978год
Бег
Пятый совет "Детки"
Паршек из закалкой тренировкой
Дорогие последователи!
Ричард Бах. Чайка по имени Джонатан Ливингстон.
Паршек 1981 год
Игорево дело.
Игорево дело
Я заболел болею очень
Жизнь "для себя"
Ежедневник 1973 г.
Автомобили и последователи системы.
Варикозное расширение вен.
Пять рублей 1958 г.
Для писем
Закалка и люди продолжаются 10 дек. 1968 г.
Люди продолжение
Батько отец украинской родной
Такси
Помогай людям чем можешь.
Продолжение "Арка Свободы"
Паршек продолжатель дела
Нужна помощь!
Сбой на сервере.
Это надо
Большая просьба ко всем!
Чудеса, даримые Учителем!
Ivanov's Follower in the Canadian Arctic
" Закалка и люди " 26.11.68 (2)
Это люди продолжают изучать понимать этот бугор...
Закалка и люди (продолжение)
Закалка и люди (начало)
Стремление жить в победе !
Паршек 10. 08. 81 - 28.09.81
Паршек 1983 года 1 января
Паршек 1978 год
Государство
Раз один два и три
Просьба
Один человек в поле воин
ОДИН Целый Человек
Что будет дальше 2 часть
"История и метод моей закалки" рукописный текст.
Сердце
Катя 1965 года 3 мая
Спорт и голодания
Бог то бог не будь сам плох
интуиция
Катя
Смысл жизни
Бог пришёл на землю для спасения человековой души
Что будет дальше
Ростов на Дону
... повторять чужие ошибки.
Юрий Иванов
Пути и к коммунизму
Вода
П. К. Иванов,"Знаю что не раз была воспета ...."
П. К. Иванов, Моя закалка
1933 год 2 июля
Практика выполнения 9 совета Детки
Вопрос о воздержании в воде.
Хотим приобрести ваш форум
Информация на английском или испанском
голодание - почки - острые инфекции
4 мифа о прощении
Весеннее обострение
Бык
Он меня заставил думать
114 годовщина со Дня Рождения П. К. Иванова.
Значение волос на голове.
Рак
рак и система Иванова
Помогите преодолеть страх
В ожидании
Новый день.
Универсальная электронная карта
головная боль и горло
Как сочетать обычный душ с обливанием?
Помогите! Лейкемия!
Вытирание после обливания.
Возникла одна житейская ситуация
Наши жилища
КОМУ ОБЛИВАНИЕ ПОМОГЛО ИЗБАВИТЬСЯ ОТ КРАПИВНИЦЫ?
Как быстро просматривать форум?
История и метод моей закалки.
Москва
судороги ног
Вопрос: здоровайся со всеми...
Вопрос про алкоголь
Прошу совета при гайморите
Насекомые
Как начать обливаться сыну (4 года)?
методика по восстановлению после инсульта
Золотарев "Трилогия о Порфирии Иванове
секта
Новинки книг
Язва и панические атаки
Обливание при температуре
Как завлечь близкого человека в обливание
родовое проклятие
kurenie
Прошу еще совета
Экопоселения
cлучай в 1998 году, в доме здоровья
Очень важные вопросы
Донорство крови
Помогите найти информацию о длительных воздержаниях
Чивилкин Бугор. Губа
Подскажите, с чего начать?
Прошу прояснить еще кое-какие вопросы
Обновление сайта sistemaivanova.narod.ru
Нужен совет бывалых (купание зимой)
Интересное интервью, для тех у кого ещё много вопросов :)
Вопрос про обливание на улице
Книги об Учителе и опыте Ю. Иванова
Школьник
Встречи в Москве
О реабилитации Порфирия Корнеевича Иванова
Встречи поледователей в Москве
У ребенка болят ступни ног
Обращение к учёным.
Обращение к молодёжи
Что делать, если ...
Вопросы от новичка
первое воскресенье октября
С чего начать?
Как создать сайт, подключить этот форум на другом сайте?
Что вы думаете, в чем причина трагедии?
Письма и размышления последователей.
Нужен человеческий совет
Бог пришёл на землю для спасения человековой души.
Здравствуйте) Вопрос о насморке
Отказаться от мобильника?!
Деньги, финансовый кризис через призму тетрадей (цитаты)
К 111 годовщине со дня рождения Учителя П.К. Иванова
Ищу единомышленников в Штуттгарте/Германия
Технология обливания
Факт: любой вопрос не останется без ответа
Помогите с советом .
Нужен совет опытных практиков
О новой брошюре в разделе книги
Об удивительной закономерности
Дело!
Что это? Откуда этот вариант детки?
Есть ли в учении Учителя Иванова место Иисусу Христу?
Помогите. Сложности с 9-м советом.
Занятия когда простудился
Головной убор
Здравствуйте, дорогая Анна и все посетители сайта!
Магнитофонная запись, Москва, 1975 год.
спам-генераторам
голодание - почки - острые инфекции