Re: Чудеса, даримые Учителем! - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Меня зовут Иван. Я приехал в Москву из города Пугачёв поступать в институт. Остановился здесь у друзей своих родителей – они последователи Учителя Иванова и разрешили пользоваться своим компьютером. Для знакомства с молодыми последователями мне посоветовали обратиться на ваш форум. Пожалуйста, помогите своими советами, как мне лучше подружиться с системой Учителя. Я хочу никогда не болеть, помогать людям и найти своё место в природе. Собираются ли молодые ребята вместе, с чего мне начать? Буду ждать ответ. Иван. Yanni 2013-07-13 17:30

Привет Красный. Ты первый, кто написал мне, спасибо, Стас. Я знаю, что на твоё письмо откликнулись Сергей и Ангелина. А что в «Детке» для тебя самое важное? (начинаю писать вопросы) Для меня дыхание и десятый совет - победа. Пробую дыхание Ангелины, буду просить у неё написать про бег, а ты экспериментируешь с Сергеем, но помешали обстоятельства. И хочешь «пересмотреть план действий в условиях Природы», можешь написать, как? Книгу «История Паршека» начал читать. Тетради хорошие, но подобраны… странно. Ты пишешь, что в этом деле главное не спешить, я конечно не очень в курсе всего, но за только 1934 год Учитель добился больших изменений. А если не спешить, то напиши, чего ты достиг, особенно в трудных местах, и на чём останавливался? Изменились ли твои отношения с людьми? У меня такая же обстановка, но ведь без них никуда, если только не уйти в тайгу или в горы. Одни наши знакомые уехали к Виссариону, но через год вернулись, сейчас молчат. Ты чем будешь заниматься через 5 и 10 лет – не для себя, а для людей? У меня, когда не ем, плохое настроение. Моя слабость – люблю утром поспать. Читал ли ты «Победа моя»? Если брать пример с Учителя Иванова, то для меня важная мысль – жить свободно. Пиши. Иван. Yanni 2013-07-15 16:00

Здравствуй, Анна. Хорошо, что ты решила с первых же строк обращаться на Ты. Так ближе и теплей. Я очень рад, что приехал в Москву – это, конечно, отдельное государство – рад, что попал в такую семью, и здесь познакомился с Ангелиной, а через неё с её друзьями. А это уже совсем отдельный Космос! Я впервые здесь встретил людей, кто на самом деле помогает бедным, больным и нуждающимся. Мои новые друзья занимаются поисков пропавших детей и стариков, патронажной службой инвалидов, многие в антиалкогольном движении, есть ребята, кто не говорит о любви к Природе, а уже живёт в ней и работает в новых поселениях. Как же им трудно! И как они держатся! Вот это школа… Познакомился я с опытными последователями. Меня пригласили в две группы на обед. Одна были «петровцы» и там мне нужно было молчать, другая – не знаю, как назвать, но у них тоже всё есть. Только здоровья мало. Мне очень по душе твоё, Анна, живое чувство природы. Вчера я прочитал отрывок об Учителе, я такого нигде о нём не встречал: «Его жизнь многим кажется слишком глухой и будничной для такого имени. У Него, говорят, не было образования, и Он слишком коряво расписался под факсимиле «Детки». Представляется странным, как одно и то же лицо могло так хорошо знать землю, травы, животных и все часы дня и ночи, и в то же время быть настолько своим человеком в вопросах истории, психологии, дипломатии, так хорошо знать политику и её нравы. И удивляются, удивляются, позабыв, что любой большой художник неизбежно есть всё человечество, вместе взятое. Одна пора Паршековой биографии особенно интересна. Это пора его открытий и дерзаний, когда Он завоёвывал любовь Природы. Он тогда только начал приезжать в Москву молодым безвестным провинциалом из Донбасса. На какое-то время, Он останавливался в Марьиной Роще. Молодой приезжий был человеком без определённых занятий, но за то с необыкновенно определённой звездой. Он верил в неё. Только эта вера привела Его из захолустья в столицу. Он ещё не знал, какую роль будет Он когда-нибудь играть, но чувство жизни подсказывало Ему, что Он сыграет неслыханно и небывало. Всё, за что Он ни брался, делали до Него – ходили раздетым (юродствовали) и голодали – (на Руси голодухой не удивишь), купались в проруби и лечили без снадобий, пророчествовали и знали Писание, оказывали услуги «сильным мира сего» и всеми способами старались выйти в люди. Но за что ни брался этот молодой человек, Он чувствовал прилив таких ошеломляющих сил, что самым лучшим для Него было нарушать установившиеся каноны и делать всё по-своему. Он понимал, как Он выиграет, если подойдёт к жизни не на ходулях, а на своих ногах и, состязаясь с ней в выдержке, заставит её опустить глаза первою перед упорством Его немигающего взгляда. В ряду чувств любовь в Природе у Паршека занимает место притворно смирившейся космической стихии. Любовь у Него так же проста и безусловна, как сознание и смерть, азот и рождение человека. Это не состояние души, а первооснова мира, Поэтому, как нечто краеугольное и первичное, любовь и Природа равнозначны Его творчеству. Самое высшее, о чём может мечтать Природа, это встретить своего Мастера («Дельца», как говорит Учитель), творящего первооснову мира. Самое высшее, о чём может мечтать её Делец, это слушать её голос, всегда новый и небывалый язык. Благозвучие ей ни к чему. В её душе живут истины, а не звуки." А вот – о Природе на родине Учителя, на бугре, 25 апреля 1978 г. Вам сколько тогда было, Анна"? А я ещё не родился. «Нас в Доме было человек пятьдесят, с дороги все спали вповалку. Утром на зорьке Он вошел и тихо сказал: «Деточки, подымайтесь». Солнышко ещё не вставало, мы поднялись, дружно облились и расселись в автобусе. Учитель всю дорогу стоял около водителя и молчал. Светало, степь была прохладна и пуста. Мы притихли, кто-то задремал. И вдруг, когда автобус взлетел на гребень каменистого кряжа – прямо в глаза! сквозь стёкла и дрёму! из-за холмов брызнуло в нас - Солнце. Все ахнули, вскочили с мест и уже не садились. Мы подъезжали к селу со стороны степи, от Житникова края, и я не сразу мог разглядеть Бугор. В этом месте степь уходила в балку, за ней раскидисто, на пять сторон света, притаилась в посадках Ореховка (умели деды ховать от ворога свои жилища). Обрывом к речушке, что в балке, как из дремлющей берлоги, шатром поднимался сам Бугор – весь в сине-желтых цветочках, по колено в бурлящей траве и изумрудно-весенней росе. О-о-ох!… Народ стал выходить из автобуса. Первым сошел Учитель, как крылом взмахом руки поправил прядь волос и размашисто, сразу пошел-полетел на Бугор, за ним стайкой потянулись все. Я завозился с одной старушкой, помогая ей сойти со ступенек, оглянулся и… обомлел. В лучах восходящего Солнца, через седловину бугров, за светлой гривой бронзового Исполина тянулись бусинки белых платочков – меж небом и землёй шел народ Учителев за своим Богом Земли. Ветер трепал одежды и степные цветы, седые волосы и пёстрые травы. Я задохнулся от восторга и в охапку с бабулькой бросился догонять своих,. Учитель, не доходя до вершины («А наверх поднимемся, когда приду ещё раз!» – сказал Он тогда), принял всех и каждому дал свой совет. Потом купание-крещение в Колдыбани и люди с новым телом ступали на святую Землю. Мы возвращались. Во дворе Дома нас ждали длинные столы и праздничный обед, среди чашек с молоком стояли живые цветы. Праздник Жизни продолжается». А вот описание поездки на бугор зимой. «Через два дня на трёх машинах мы выехали на Бугор. Ветер в тот день был такой, что, несмотря на «дворники» яшиной машины, казалось, весь белый свет снежным комом катится на нас и рассыпается в прах. Машину постоянно сносила ветром к обочине. На Бугре смело весь снег в канавы, был холод, и торчала обледенелая стерня. Мы подъехали со степи, машины остановились. Все замерли – момент истины. Учитель решительно распахнул дверцу «Волги» и вышел. Я зажмурился, сбросил шлёпки и… Ох, и – ветер! Ветер д-у-у-ул, с костей сдувая мясо, с ног сшибал, из мёртвых воскресал. Мы поднялись на вершину. Он начал нас принимать. Подзывал по одному: Валентину, Марка, Дмитрия, Раю, Тамару… Широко расставив ноги, Он наклонялся и проводил приём. Каждый из нас подставлял Ему навзничь открытое лицо и тянул, глотал в себя обжигающий воздух, а ветер оглушительно ревел над Его головой. Бороду и волосы раздувало с могучих плеч и груди, у поднявшихся Он твёрдо спрашивал: «Совет знаешь?» и отпускал. Начиналась метель, повалил мелкий снег. Ветер, серый при свете дня, пронёсся над степью как пушечное ядро, и всё стихло. Мы начали спускаться с Бугра в Колдыбань. Время остановилось и полынья в речушке, вырубленная предусмотрительным Петро, превратилась в плотную вибрирующую стену звуков, которая в чёрной воде отразила выжидательные взгляды собравшейся на взгорке толпы – стояли жители Ореховки. Обыденные громкие ссоры и споры стихли, полтора десятка пар глаз уставились, не мигая, на отряд Паршека. Нам не могли поверить, что на жизненном пути мы за своим Учителем оступились и... случайно... шагнули в Мир, в котором добрая воля и воображение победили страх. Учитель сбросил трусики и медленно направился к воде. Все затаились – и вода, и люди. Он подошел к её краю, как к-Раю, и замер. Потом, поколебавшись, будто решая – оставлять нас на земле или нет, Он отпустил себя и, как через смерть, в о ш е л в лоно матери Воды. Когда Он вынырнул, брызг не было. Тело медленно развернулось, Он возвращался. С берега Ему тянули руки, души, полотенца, а нам ещё предстояло осознать, как мы меняемся, видя своё отражение в Нём. Друг за другом мы погружались в Колдыбаню. Вода нас приняла и обласкала. Сейчас после купания не чувствовалось такого напряжения, как раньше. Мы оделись, и... Я не помню, как поднимался потом на Бугор и как добрался до машины. Оказавшись на заднем сидении, увидел вдруг впереди, на месте водителя, моего друга – Мишку. Мы потянулись навстречу, крепко схватили друг друга за руки и – начали... кричать. Мы подпрыгивали, хватали ртом воздух, со всех сил отбивали такт сжатыми кистями рук, раскачивались и – кричали, кричали, кричали… Только подъезжая к хутору, я начал согреваться. Яков, красивый, как Ангел-хранитель, не задумываясь ни на мгновенье о гололедице, о неудаче, о смерти, давил газ в пол до отказа и гнал свою «Волгу», говоря и повторяя: «Ничего, скоро приедем, ребята! Ничего-о-о…». Впереди, сквозь тень, светлел Восток. Мы возвращались, а мне и сейчас кажется, что я всё еду по той дороге из Дома - Домой.» Моё возвращение Домой - в Природу Учителя - началось! Впереди Бугор. Доброго здоровья, Анна! До встречи на высоте в счастливые моменты нашего дыхания! Иван. Yanni 2013-07-16 14:40

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Да... ребята... ЖЕСТЬ Yanni 2013-07-17 23:24

Re: Чудеса, даримые Учителем! - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте, все друзья. Я недавно приехал из Ореховки, родины Учителя Иванова, с Чивилкиного Бугра. Это моё первое знакомство с Райским местом, рано-рано я поднялся на Бугор и встретил солнце. Был праздник. Людей было немного, но были спокойные и глубокие разговоры. День этот почитают как память о великой идее. Мне было немного неясно, память ведь связана с прошлым. Но потом подумал, что память может быть наказом на всю жизнь, на каждый день! Я удивился, почему люди с Учителем много лет, а болеют. Здесь можно привести такой пример: у человека болезнь - язва желудка. Но известно, что внутренние стенки желудка из-за большой кислотности и нагрева полностью обновляются каждые три часа, т.е. постоянно идёт регенерация, обновление клеток. Из этого следует, что всякая язва с обновлённых тканей желудка должна исчезнуть. А она остаётся! Почему? Потому что у человека «язва» не в желудке, а в голове. В его сознании живёт мысль, что он болен язвой, что она его беспокоит, и если её не лечить, не заниматься ею, то будет плохо. Так и в случае, когда человек пришел к Учителю, Учитель его полностью обновил и снаружи, и изнутри. Но если человек не освободит голову от мыслей о внутренних и наружных болячках (физических и духовных), тогда… как не обновляйся закалкой, болезни останутся. Закалка не избавляет от болезней, она закрепляет здоровье. Избавляет Тренировка. Нужна Тренировка мысли, контроль и дисциплина её в любых условиях, особенно в неблагоприятных. И ещё наблюдение. Практика занятий спортом с огромными перегрузками показала, что запредельные нагрузки настолько пугают клетки организма, что люди уже не только не могут повторить свои достижения, но и приблизиться к ним. Происходит надрыв организма, проще говоря, испуг его на клеточном уровне. Уже тогда я догадывался, что человек большой волей и большой мотивацией, прошедший огромные перегрузки, но без опытного наставника, не всегда может удержаться и не распуститься до крайностей жизни обыкновенных людей. Так и в любом деле важно услышать испуг организма его на клеточном уровне и предпринять необходимые действия. Если пропустил, то не сразу заметно, что сломался. Чтобы удержаться в глазах людей, появляется большой соблазн затаиться, а потом утешиться нечто похожим на прежние подвиги. Преодолеть испуг – это Победа! Нужно многое обдумать, понять и пережить все чувства и мысли, что появились за эти дни. Yanni 2013-07-29 21:17

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2013-07-30 13:26

Re: Человек с Востока. - Архив

Здравствуй, Саша. Недавно я побывал в Ореховке, заезжал на хутор. Я стоял там у обрыва над ярочком у Его могилы, а перед рассветом на Бугре и смотрел на мир, что приуготовил Он мне. Я думал, что говорится мне для жизни, что видит Он во мне для любви? Кто Он, подобный Иисусу, с неведомой щедростью и веселья, адского терпения и труда? Как принять Его сердечную просьбу – жить среди людей и любить, не обольщаясь внешностью и не печалясь о ней? На твоё рождение, Саша, я желаю тебе смелости и сил благодарить, прощать и быть прощённым, не обольщать людей, не добавлять печали. Когда ты делаешь что-то от души для других, не ожидая благодарности, тогда кто-то записывает это в Книгу судеб и посылает счастье, о котором ты даже не мечтал. Иван. И вся наша группа – нас уже восемь человек. Yanni 2013-07-31 22:51

Здравствуйте, Слава. Читаю ваше письмо, и вижу – где-то я это уже видел... Да, 27 июля, ваше письмо Ангелине. Начало и конец слово в слово (даже цитата Д.Гончарова в конце та же), а в середине разное. Там – полная обречённость у Ангелины, здесь – «смертельный страх» у последователей. Но просьба быть позитивней сработала, вы здесь хорошо пишите о Гончарове и с надеждой о А.Павлове. Вы знаете, Слава, что недавно Сергей Корсун предложил взять сознательное воздержание. Люди откликнулись, хотят на практике ознакомиться с опытом Д.Гончарова. Вы хорошо написали: «Мы все едины, поэтому, если это смог сделать кто-то, вы тоже можете сделать это. Моя задача – помочь вам в этом и укрепить веру в самих Себя». Спасибо, Слава, я надеюсь, вы как пропагандист его опыта, к нам присоединитесь. И Александр Павлов тоже. Мы будем рады увидеть вас в наших общих рядах. Иван. Yanni 2013-08-02 21:08

Александр, здравствуйте. Строка в моём письме «…недавно Сергей Корсун предложил взять сознательное воздержание. Люди откликнулись, хотят на практике ознакомиться с опытом Д.Гончарова», эта фраза в этом же письме означает: «Слава, я надеюсь, вы как пропагандист опыта Д.Гончарова, к нам присоединитесь». И вот ваш ответ: «Прочитал ваше письмо к Славе, и меня удивила ваша самоуверенность и самомнение. Как понять ваши слова, чтобы присоединиться к вам Славе, и тем более мне?»…… А как понять слова "взять сознательное воздержание" и к ним присоединиться"???? По-моему, у вас вновь появился повод извиниться. Иван. Yanni 2013-08-03 01:56

Здравствуйте, все! Здравствуй, Саша. Сейчас вернулся в Москву, в моём городе не прекращаются нац.столкновения, и у отца были неприятности. Что касается твоих извинений, то скажу, что у меня к тебе - ничего личного (польза есть от любой ситуации), но своё суждение я вынес. Продолжим разговор, как обычно, на равных – без срывов на личности и без желания понравиться. Предлагаю РАЗВИТЬ тему конструктивного общения: если сегодня ты принёс свои извинения, то сделай и следующий шаг – прими решение, дай слово, что с этого дня твои срывы, вернее, энергию срывов, ты будешь направлять на дела, которые будут благотворно влиять на сознание и тело твоё и людей, с кем сводит тебя Учитель и Природа. Умением принимать решения и доводить любое дело до победного конца – здесь для меня пример Валентина Леонтьевна. Для неё это было делом чести. Мне показалось интересным та часть твоего письма, где ты пишешь о девушке и о выходе, как из «ветхого» человека стать победителем похоти. Твою «ветхую» похоть ты сумел сознательно преобразовать в новый образ себя – победителя похоти. У меня есть любимая девушка и она меня ждёт. А у тебя есть семья? Предлагаю нам обоим развить тему РАЗВИТИЯ наших начинаний. И Природа даёт подсказку: на форуме возникло предложение примкнуть к сознательному воздержанию людей, которые живут в разных городах, и хотят РАДИ МИРА потерпеть без пищи и воды 7 или 10 дней. Предложение от Сергея стало тем самым толчком к Тренировке сознания через практику держать слово. Жаль, что Слава так и не ответил на письмо Ангелины, нарушив слово собственной честности, не ответил на предложение по воздержанию. Для него такая Тренировка могла бы стать обретением навыка к позитивной критике в переписке, совместной практики и пр. Например, выражая одобрение опыту К.Хоменко его Тренировке сознания, важно не только признать, что у него есть «чему поучиться», но и РАЗВИТЬ эту тему – с этого дня самому начать общение с Константином, начать у него учиться, а через какое-то время поделиться, чему же он, Слава, научился. Заметь – это не моё навязывание, а его сознательный выбор поучиться у Константина, где он мог бы преобразовать в себе «ветхое» в новое качество своего сознания и тела. Для тебя, Саша, эти дни воздержания могли бы быть посвящены более устойчивому и сознательному навыку контролировать психику. Ты знаешь, что главное в практике – не количество несъеденной еды, вылитых на голову вёдер, и не количество написанных писем и качество изложенных в них историй. Главное - ДЛЯ ЧЕГО тебе было дано пережить этот опыт, и КАК ты его РАЗВИЛ, как сегодня распорядился этим БОГатством, каких результатов добиваешься. А если никак и никаких, то богатство уходит «в свисток». Я понимаю, что ТАКУЮ практику ученики Учителя Иванова не ведут – практику Тренировать сознание и отвечать за слова. Ученики думают, что Тренировка сознания – это или физкультура, игры в психологию, призывы или пересказ умных цитат. Если интересно, как-то напишу об этой практике подробнее. На мой взгляд, не ЗОНТ изменит психику, а психика, РАЗВИТАЯ Тренировкой сознания, поможет освоить Зонт. Загруженную бытом психику – а все мы связаны обязательствами с родными и близкими – такую нетренированную психику разорвёт от одного только приближения Зонта. Заметь – это не моё навязывание, а твой выбор с Зонтом, через который он мог бы преобразовать всё «ветхое» в новое качество сознания и тела. Напиши, над чем будешь работать до декабря и к Дню 20 февраля, и что будет реально-видимым результатом этой практики. Мы начинаем с 10 августа. С уважением, Иван. Yanni 2013-08-07 17:02

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2013-08-08 15:22

Re: Человек с Востока. - Архив

Здравствуй, Александр. Очень интересно было узнать о твоей проверке «на разных уровнях, даже на государственном в зависимости от работы на которых я работаю». Это меня заинтересовало – как и где проверяют на государственном уровне. Где-то в твоих письмах я читал, что ты учился в милицейской школе, занимался единоборствами, преподавал. Бурная юность, богатая открытиями и откровениями молодость, захватывающее видением будущее. Но вот прошло 20 лет, за это время появилась дети, долги, поездки, встречи, послания и наверное скоро выйдут книги. А работаешь сейчас где? Ты писал, что и в Думе работал недавно, как, когда, с кем – что делал? Моя жизнь так складывалась, что после школы запал на наркоту, потом две ходки, потом пришла на зону молодая женщина, ученица Учителя Порфирия Иванова, и подарила мне «Детку». Она с мужем приезжали каждый выходной. Они добились, что начальство разрешило им за их счёт построить во дворе бассейн, в клубе дали комнату. С друзьями начали купаться, голодать было трудно, но труднее было ломать себя. Там я выдержал свою первую шестидневку. Дал слово больше никогда сюда не возвращаться. Дома устроился на работу, а моя девушка начала помогать мне готовиться в институт. Она и сейчас меня ждёт. В том месяце мои московские друзья пригласили её, оплатили дорогу, показали Москву. Ночью я разгружаю вагоны, днём загружаюсь книгами. Порой мне кажется, что история жизни мужчины – это всегда история его любви к женщине. Мужчина не является мужчиной, если рядом с ним нет любимой женщины. А потом мы поехали на Бугор. Там я поговорил с местными братками они помнят тебя рыбака, а своего земляка Паршека уважают. Местные последователи пригласили нас на обед, но мы заблудились в степи (тогда и решили дойти пешком до хутора Боги) и обед не получился. Сейчас у меня задача – институт, помочь отцу и оправдать надежды любимых людей. А цель – Новая жизнь!!!!!!! С уважением, Иван. Yanni 2013-08-08 21:00

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

....... Yanni 2013-08-09 10:28

.......... Yanni 2013-08-10 11:15

.......... Yanni 2013-08-10 12:50

.......... Yanni 2013-08-12 11:25

Re: Человек с Востока. - Архив

Здравствуй, Александр. Хочу написать тебе об одной задумке. Мы с друзьями в это воскресенье на общем сборе в лесу решили издать книгу с письмами Учителя Иванова. На сегодня по прикидкам есть писем на книгу примерно в 200 страниц. Это не мало, а где-то ты писал о письмах Учителя к своим ученикам. Хочу обратиться к тебе с просьбой: есть ли у тебя письма от Учителя и к Учителю от разных людей? Если есть, то напиши, сможешь ли ты предоставить их для книги. Если письма на бумаге, то напиши, сможешь ли отсканировать и поместить их здесь на форуме или выслать на эл.почту. Если нет возможности сканировать, то письма можно откопировать, а копии прислать по простой почте. Копировать можно на любой почте. Если нужны деньги на копирование и почт.пересылку, напиши, мы вышлем. Если писем Учителя у тебя нет, то можешь ли ты попросить своих знакомых посодействовать хорошему и полезному делу тем же способом, как я написал. Заранее благодарю. Следующим шагом будет напечатать и разместить эти письма в книге. Потом написать предисловие, подобрать фотографии Учителя. Потом придумать обложку. Потом найти деньги - от этого зависит тираж. Потом найти типографию и… Разослать всем друзьям новую книгу. Жду ответа. С уважением, Иван. Yanni 2013-08-12 21:00

Здравствуйте! МЫ ХОТИМ ИЗДАТЬ КНИГУ БЕСЦЕННЫХ МЫСЛЕЙ УЧИТЕЛЯ. Мы - группа молодёжи, которая недавно познакомилась с Идеей и практикой Учителя Иванова. И мы хотим внести свой вклад в дело сохранения и распространения ЕГО Великого наследия. Хотим обратиться ко всем посетителям форума с просьбой, аналогичной просьбе к Александру Павлову - если у кого-то есть письма Учителя Иванова к своим последователям, пожалуйста, поделитесь этим бесценным богатством для издания книги "Письма Учителя Иванова". Если у Вас есть ЕГО письма на бумаге, то не сочтите за труд, сделайте копии и напишите здесь - мы сообщим почтовый и электронный адрес. А если письма находятся в Вашем компьютере, то поместите их, пожалуйста, на форуме. Заранее сердечно благодарим. С надеждой и благодарностью от молодёжной группы - Иван. Yanni 2013-08-13 11:02

Здравствуй, Василий. Спасибо, что откликнулcя. Конечно, очень хотелось бы издать ВСЕ ТЕТРАДИ УЧИТЕЛЯ. Но невозможно в одно письмо, статью, или в беседу вложить всё-всё-всё. Так и в одну книгу не поместится весь Учитель. Поэтому для начала мы решили издать только ПИСЬМА. Знаю, что Учитель переписывал в свои тетради некоторые письма своих последователей. Их, конечно, можно. Но мечта опубликовать ВСЕ тетради Учителя остаётся. И главное, как мы распорядимся этим великим БОГатством, т.е. как сделать так, чтобы эти ВСЕ тетради-книги не осели в шкафах последователей? Слышал, такое уже было с тетрадями-книгами А.А.Брыжанёва, когда красные корешки стали хорошим дизайн.украшением сервантов и комодов... Думаю, по мере издания книги мы наметим на будущее провести серию читательских конференций по трудам Учителя. А сегодня… Сегодня хотелось, чтобы люди, прочитав наше обращение, не остановились на том, что лично у них нет ЕГО писем, а обратились бы к знакомым последователям и попросили (упросили бы!) их поделиться, помогли бы им сканировать или отксерить письма, послать их по почте. Как Учитель: один за всех, так и мы – каждый для всех, и все - ради Учителя. Когда начнут приходить письма, мы напечатаем их, напишем предисловие, подберём ЕГО фотографии, придумаем обложку, найдём типографию и деньги. И одновременно мы хотим обратиться к активным последователям в городах с просьбой, чтобы ко времени выхода в свет книги, они собрали бы людей в каком-то зале, а мы приедем и вместе проведём ТАКУЮ презентацию НОВОЙ КНИГИ УЧИТЕЛЯ, что люди их точно возьмут. Такое, знаю, было с книгой Д.В.Гончарова. Ведь без презентаций мы слишком долго будем распространять книги, а взятые взаймы деньги нужно отдавать в срок. Но, конечно, было бы здорово, если бы нам удалось бесплатно дарить людям книги! Как видите, Василий, нужно хорошо поработать, чтобы иметь СЛОВО УЧИТЕЛЯ не только у себя, но постараться для ВСЕХ ЛЮДЕЙ. С уважением, Иван. Yanni 2013-08-13 18:31

Пётр, здравствуй. Спасибо за отклик. Мне очень ценно, что ты подарил мне столько Добра! Я обязательно найду время в своём графике – днём готовлюсь в институт, а ночью – работаю, но обещаю с этого дня начну (уже начал) изучать это БОГатство. Жаль, что здесь нет писем. Буду ждать. Сергей, здравствуй. А ты заметил, как теплее стало на форуме? И начало положил ты, Сергей, - первый попросил прощения, потом подтянулся Александр Павлов и всё как-то стало спокойно и легко. Спасибо тебе, родной, за твой сильный поступок, славный! Спасибо за науку - это мне надо было начинать. Нам не нужны были доказательства и споры в общении. Всеми нашими поступками движет либо любовь, либо её нехватка. Любовь, способна изменить человека, а нехватка любви, только сподвигнуть. Думаю, смогу поехать к Ю.Иванову. А письма буду ждать - мы ВСЕМ МИРОМ сделаем это, и каждый пусть внесёт свою частицу сердца. С уважением и благодарностью, Иван. Yanni 2013-08-13 22:06

Слава, здравствуй. Спасибо за хорошие советы, особенно по части издания тетрадей-книг. Конечно, жаль, что книги, изданные А.Трушем и Сан Санычем лежат «мёртвым» грузом. Об этом я писал – главное, не столько издать книги, без ошибок напечатанные, а важно организовать распространение их с дальнейшим проведением читат.конференций. Было бы хорошо всё-таки распространить книги А.Труша и Сан Саныча. Вы читали, как это делал А.Сопроненков при издании книг Д.В.Гончарова. Насчёт изданных писем здесь неточность. Дело в том, что официально изданных книг А.Сопроненковым, были «Сборник публикаций» (1990г.) и книга «П.К.Иванов.Труды», с рукой Учителя тетради «Закалка и люди», «Паршек», «Партия», Размышления, притчи, сказки и стихи» (1992г.). Все другие книги он выпускал сам. За 10 лет (1978-1988г.) печатал и распространял по городам Союза более 200 тетрадей-книг Учителя. В 1982г. все тетради Учителя передал в Дом Здоровья, а в 1994г. всю свою библиотеку копий тетрадей передал в семью А.А.Брыжанёва. Издал книги: «Займи своё место в Природе», «Мысль пробуждённая» 5 томов, «Паршек» (1978г.). Повесть «Человек по имени Паршек Иванов» (1982г.). В 90-х годах - автобиография «Любовь и боль моя Учитель», романы «Детка», «Немота», «Отрадушка». Киносценарий «Гомо сапиенс», пьесы «Имя моё Иванов и живу я в России», «Зажечь паруса!». Исследование «Предковый поток», книги «Фактор риска», «Момент истины», «Прощение», «Тобой и Господом хранимый», «Благоговение перед жизнью». В 2006г. издал книгу Дмитрия Гончарова «Я разрешил себе покушать 18 дней в году», в 2007г.- «Я разрешил себе покушать 10 дней в году», а также сборники стихов друзей «Приди и здравствуй!» (Марии Щерединой), «Одежды белых-белых наших душ» (Дмитрий Гончарова), "На губах весны смешинки" (Ванда Медведевой) и др. Опубликовал рассказы «Гавань всех моих морей», «Единый мир»(2008г.). «Здоровье – дело мирового значения!»(2009г.), «Индия. Всем сердцем праздную я жизнь!»(2010г.). С 2000 года раз в три месяца издаёт печатный журнал оздоровительных идей и методик природного развития, в июле этого года вышел 50-й номер. Как видишь, Слава, книги с письмами он не выпускал. Была книга «Любовь и боль моя Учитель»(1994 и 2001г.), но это не письма, а воспоминания людей, кто встречался с Учителем. Надеюсь, Слава, ты не сочтёшь это за похвальбу,гордыню. Если ты не знал об этих изданиях, значит, он все эти годы не хвалился. А про гордыню... я бы гордился, если бы у меня был такой список изданных работ. Думаю, опытные последователи знают про изданные материалы Александра. Уж если уж я о них узнал на Урале... Жаль, конечно, что письмами Учителя ты не хочешь поделиться. Эти письма прислал тебе Учитель - ты ВИДЕЛ ЕГО? Напиши. Я не теряю надежды с книгой. Надеюсь, что последователи откликнутся. С уважением и надеждой, Иван. Yanni 2013-08-14 19:57

Слава, добрый вечер. Спасибо, ты предложил хорошую идею - помочь тебе и твоим друзьям распространить книги Учителя. Отлично! Тем более, если там "рука Учителя" и она напечатана, уверен, с хорошим качеством. Напиши, как можно получить эти книги и у кого они? Напиши, пожалуйста, телефон или E-mail для связи. С уважением, Иван. Yanni 2013-08-14 22:57

Слава, здравствуй. Спасибо за оперативность и помощь. Я созвонюсь с этим человеком, с Андреем, и мы с ним договоримся о встрече. Также поговори, пожалуйста, с человеком, чьи письма Учителя у тебя, и напиши мне, как с ним связаться. С уважением,Иван. Yanni 2013-08-15 22:48

Здравствуйте, друзья! Здравствуй, Александр. Не огорчайся тем, что люди не пишут на форум – будем думать о хорошем, а делать полезные дела! Думаю, что летом все на дачах, в отпусках и набираются природных сил для тех замечательных подвигов, о которых ты пишешь. А сколько людей не умеют излагать свои мысли! А у скольких нет компа! А сколько ждут и получают наши радостные вести и это помогает им переносить тяготы жизни. Знаешь, какое умение помогает выиграть поединок, – не важно, физический или умственный? Способность быть там, где тебя не ждут. Эта неожиданность называется – нечаянная радость. И мы к этому причастны. Вечером прочёл твоё письмо на форуме - что-то о "заслугах" А.Сопроненкова, пишешь о крови и национальностях. Сейчас письма нет. Это тебя удалили или ты сам? Да, эта фамилия давно многим покоя не даёт. Я решил показать его график пары прошедших лет. Для кого-то это покажется показухой, рекламой, гордыней, а по мне – как говорили древние: «Несогласный пусть докажет противное», т.е. пусть любой это прочтёт, а потом своё поставит. Ну, а мы другому не станем мешать. Итак, 2011 ГОД 1. 19-20 февраля участие в конференции в г.Киеве «Несите мою идею в мир, чтобы люди могли выжить». 2. Разрабатывает новый проект «Природная десятилетка». Проводит семинары и Природные занятия в институтах и университетах различных регионов России (Питер, Новосибирск, Новороссийск, Екатеринбург). 3. 25 апреля посещение Чивилкиного бугра на родине Учителя в селе Ореховка. 4. С 5 по 15 мая Форум Здоровья под Керчью. 5. С 22 по 30 мая Форум Здоровья под Севастополем. 6. С 1 по 7 июля слёт активистов экопоселений «Единение сердец» в дер.Самохвалово, Орловской обл. 7. С 25 августа по 13 сентября Форум Здоровья «Пробуждение» под Керчью. 8. С 10 по 20 октября Форум Здоровья под Пицундой. 9. С 27 октября по 3 ноября Форум Здоровья под Севастополем в альпинистском молодёжном лагере. 10. В ноябре поездка в Непал и обучение в монастырь Бхактри. 11. С конца ноября по апрель 2012 г. в Москве по выходным в Битцевском лесопарке начал работу Молодёжный курс. 2012 ГОД 1. Год начался с подготовки Молодёжным курсом и проведение 18-19 февраля в Подмосковье конференции «Единение сердец», посвященной дню рождения Учителя П.К.Иванова, по созданию Здорового ОБРАЗА Жизни. Этому была посвящена работа в командах и доклады: Образ здорового человека по Учению Учителя Иванова. Природный образ жителя экопоселений. Естественный образ трезвого человека. Нравственный образ образованного человека в XXI веке. 2. В начале февраля участие в съёмках фильма «Холод. В поисках бессмертия». На сьёмках, рассказывая об Учителе, Александр час ходил босой и без рубашки по снегу в лесу, а в программе это показали несколько секунд. А когда на занятиях для согревания ребята в игре шутливо растирали друг другу щёки, уши, носы, плечи и животы, то потом показали кусочки той потехи, причём, когда лишь растирали животы. Получилась какая-то глупость – люди в системе Иванова прыгают, чего-то кричат и растирают друг другу… животы! А то, что группа всю зиму по выходным приезжает в лес, купается в проруби, раздетыми занимаются на снегу по 3-4 часа, а потом их не «прогонишь» домой, а главное - ребята счастливы, здоровы и они сильно изменились! В защиту чести и достоинства идеи жизни и личности Учителя ребята отправили на ЦТ письма-отзывы. 3. С 30 марта по 1 апреля - участие в работе Собора Единого Духа «Пробуждение сердца» в Подмосковье. На Соборе лекции, упражнения, массаж. Очень хорошее отношение к Учителю и его системе. Мы собрали природную секцию Собора и проводили занятия. 4. Поездка на родину Учителя 25 апреля. 5. С 5 по 15 мая - проведение под Керчью весеннего Форума Здоровья. На полном воздержании отрабатывались неиссякаемость энергии, каждый вдох и выдох - с Высоты, кожное дыхание под Водой, молчание, учились формулировать ощущения и намерения. 6. С 20 по 30 мая - Форум Здоровья в Севастополе группа 156 чел. 7. С 10 по 22 июня приглашен на практический семинар «Мы – одно!» в дер.Антоновка под Казанью (Татарстан) в коммуне «Дети Радуги» (в коммуне живёт 35 взрослых и 9 детей). Участники семинара приняли Природные тренировки, а затем и осмысление своего места в коммуне. Результатом стало составление плана по проведению двухдневных семинаров каждым коммунаром по делу его назначения. Тогда же был проведён первый такой семинар по пермакультуре. На семинар приехали 40 человек, выкопали пруд, разбили гряды и клумбы, почистили лес и расчистили поляны под строительство новых построек. В заключении коммунарам была поставлена задача: составить на год график обществ.работ, решить вопросы: об ответственных за направления, по личному вкладу в общее развитие, по контролю над общими финансами. След.семинар по проделанной работе и по планам на след.год наметили на лето 2013 г. 8. С 27 июня по 5 августа участие в поездке на авто по странам Европы (Украина, Сербия, Хорватия, Италия, Франция, Испания, Дания, Голландия, Бельгия, Германия, Польша, Прибалтика, Питер-Москва). В Марселе, Барселоне, Гронинген, Остенде и под Таллинном были проведены выступления и занятия. 9. С 20 августа по 4 сентября проведение в Керчи осеннего Форума Здоровья. 10. С 6 по 16 октября проведение семинара под Пицундой по питанию и дыханию праной "Новая реальность». Вместе собрались вегетарианцы, сыроеды и даже одна настоящий праноед. Эти люди изначально заслуживают глубокого уважения: они хотят сделать на планете революцию в вопросе питания человека! 11. 2 ноября на подмосковной даче начала работать команда сыроедов. Хотели назваться "Осознанное питание", но подумав, что жизнь - это не только питание, назвались "Осознанная жизнь!". Проходя еженедельно обучение и Природную практику, решили распространять в течении года идеи и продукты сыроедения и одновременно проводить оздоровительные тренинги, лекции и выступления на научных и общественных семинарах и конференциях, что проходят в большом количестве в Москве и Подмосковье. 12. С 1 по 6 декабря проведение тренинг-семинара "Пока у большинства мечты так ничтожны, нам не видать удачи" в Казани. 13. С 21 по 23 декабря участие в работе Собора Единого Духа в Подмосковье, где отменили «конец света». 14. С 30 декабря начала работать молодёжная команда «Летопись нового времени»………… Это немного из того, что делается. Зимой 2013 г. был Зимний Форум в палатках, весной была регата (по своей неуверенности – трусости – я не прошел отбор)… Я приехал и подключился весной этого года, но когда недавно съездил на неделю домой, то не узнал свой город (другими глазами смотрел на всё), но и меня не узнавали. За ту неделю появилось больше друзей, чем за все прежние годы. Но, возвращаясь к активности форума, ты прав, Саша, почти никто не знает, а ещё меньше предлагает, что ДЕЛАТЬ надо после того, как прочтёшь «Детку», Писание, древние мудрые книги и т.д.. Не знают, как ты пишешь, «кто готов умереть за молодёжь сегодня», не знают «кто даст пришедшему младенцу доспехи, (одежду), пищу, кров, Силу, Оружие и т.д.», и не знают, «когда твой Час наступит сразиться в очередной раз со Смертью на Мировой Арене». Будем думать о хорошем. А то, что не понимают про «доспехи и про арену», то «любая инициатива наказуема»: сам предлагая – сам делай и другому покажи пример, своё ставь, другому не мешай. Кто гонит Фёдора Конюхова на лодке пересекать океан, а на собачках – Северный Полюс? Никто не виноват в том, что в океане с ним никого нет в его лодке, а на Полюсе – на нартах. Он никого не зовёт в океан и на Полюс, но его ПРИМЕР побуждает многих оторваться от плинтуса. Иванов меня учит уходить от людей ленивых, слабых, учит стремиться к будущему, чтобы работать для будущего, чтобы богатства из него принести бедным, страдающим людям и предложить им путь к этим богатствам. СТАНЬ ПРИМЕРОМ! И как к магниту к тебе притянутся люди, готовые работать для будущего. А вот и дело для нашего будущего подсказывает Природа: Андрей из Киева предлагает собрать людей, а Слава - распространить книги Учителя (от А.Труша). Ведь книги – это не «религия культа" и не "литература", которой кстати ты пользуешься, а ГРОМКОЕ СЛОВО ПРАВДЫ - повод принять решения и добиться результатов на своём «Полюсе». Давай покажем, что движение – это не трёп «очерствевших и разуверившихся», а сделаем доброе дело – распространим книги и соберём людей! По городам ты ездишь и общаешься, программа у Андрея есть. Пиши. Иван. Yanni 2013-08-16 14:03

Re: СМЫСЛ - Творчество

Здравствуй, Олег! Хочу с тобой познакомиться, меня зовут Иван. Прочитал на форуме твои стихи, они мне очень понравились. Думаю, что эти слова, чувства и мысли – Душу твою нельзя прятать от людей. Это как Идею Учителя Иванова нельзя сохранять только для себя, ведь в себе Идею сохранить – себя и жизнь похоронить. Хочу попросить у тебя, Олег, разрешения напечатать твои стихи. Есть журнал, где люди могут печатать свои статьи, письма и стихи. Если заходишь на форум, напиши, согласен ли ты напечататься. С уважением, Иван. Yanni 2013-08-17 11:44

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2013-08-17 12:08

.......... Yanni 2013-09-16 15:03

....... Yanni 2013-09-16 22:06

Re: Человек с Востока. - Архив

Здравствуйте, друзья! Очень рад, что жизнь на форуме активно продолжается, кипит. Обсуждаются вопросы Рерихов, Посланца, 40 Учителей, Иисуса (не обошлось без Сатаны), песенного творчества… Будем ждать выписки Марии Магдалины. Здорово и очень познавательно. Сейчас, вернувшись в Москву, хочу продолжить подготовку к изданию воспоминаний об Учителе и Его писем к людям. Благодаря подсказке Славы, займёмся с друзьями распространением книги-тетради Учителя. К нашей большой радости - книг, изданных москвичом Анатолием Трушем, оказалось 400 (!!!) штук. Договорились, что мы возьмём книги и обратимся с просьбой к знакомым из разных городов собрать последователей и их друзей в одном зале, а мы приедем и расскажем людям об Учителе, об этой книге. Надо будет так зажечь, чтобы люди захотели купить книги! (деньги вернём человеку, кому А.Труш оставил книги). Для реального распространения, мы попросим опытных московских последователей поехать с нами по этим городам и помочь нам своим опытом и энтузиазмом зажечь людей. Это будет такая наша работа на осень. В связи с этим у меня просьба к посетителям форума: РЕБЯТА! ПОМОГИТЕ РАСПРОСТРАНИТЬ КНИГИ УЧИТЕЛЯ В СВОИХ ГОРОДАХ! Откликнитесь! Созвонитесь, поговорите с последователями! Пусть люди соберутся! У нас будет хороший повод встретиться, поговорить об Учителе, о Его Идее и нашем будущем! Очень надеюсь и жду отклика. Интересно, как дела у shustov1984 с мини-пробежкой? Этим летом мы отрабатывали т.н. «детский» бег. Суть его в том, что ребёнок дышит так: короткий вдох и сразу выдох, не дышит, пока не захочется, потом снова короткий вдох – выдох и опять не дышит. Мы делали так: короткий выдох, бежим 5 шагов не дыша, на один шаг вдох и сразу выдох, бежим 5 шагов не дыша, и т.д. Главное, чтобы дышать было комфортно. Паузы дыхания может колебаться от 3 до 10 шагов. С таким бегом на выдохе скоро замечаешь, что можно пробегать 100-200 м свободно. Вторая техника: делаем выдох и медленно говорим вслух детскую считалку «Эники-беники ели вареники. Эники-беники – хлоп». При этом считаем, сколько раз скажем. В среднем повтор 3-7 раз. Но скоро, через пару недель тренировки, повтор 50-100 раз. Третья техника. Подходим к лестничному пролёту в любой высотке, делаем выдох и через две ступени вверх, не дыша. Скоро убедились, что можно подняться быстрее лифта на 9 этаж. Не для рекорда, а для неутомляемости, когда пульс и давление в норме, а энергия не иссякает. Олег, «shustov1984», отзовитесь, ребята! Бег – ваша «слабость»! Пишите. С уважением, Иван. Yanni 2013-09-18 16:01

Здравствуй, Александр. По поводу моего долгого отсутствия – был на занятиях в Керчи, потом в Тарханкуте. Александр Никитович к 25.09 готовится к занятиям в Севастополе, Ангелина рвётся, но с работой у неё, похоже, не получается. Надеюсь, что получится в октябре поехать в Пицунду. По поводу распространения книг Учителя я подумал: а мог бы ты, Александр, присоединиться к этой затее - рассказать в письмах, в звонках и в своих поездках людям об этих книгах? Я смотрю твой раздел «Человек с Востока» и вижу, его просмотрели 5500 человек, из них отозвались и написали около 300! писем. Это лучший и самый распространённый раздел на всём форуме! А я сейчас читаю письма Учителя, особенно его призывы и мольбы из больниц, смотрю и думаю – ну как же нам не предложить людям читать Его мысли в книгах?! Всей жаром своей широкой Души, поддержи, Александр, призыв Учителя – читать его труды! Эта книга А.Труша была издана 15 (!) лет назад, лежит не распакованная, и ещё будет лежать 15 и сто раз по 15. Где же наша совесть, память, все рассуждения, признания в любви Учителю! Недавно я узнал, что та же судьба и у книг, изданных в доме А.А.Брыжанёва. Не должны их в могилу последователи уносить с собой. Помоги, Александр. И все добрые люди. С надеждой и благодарностью, Иван. Yanni 2013-09-18 19:55

Александр, здравствуй. Я писал о книге-тетради Учителя, вернее, двух книгах: первая - "Бог родился в России" (229 страниц) и вторая - "Бог родился в России" продолжение (226 страниц). Напиши, каким образом ты включишься в дело распространения. Этот твой опыт будет полезен людям и они тоже могут включиться. С уважением, Иван. Yanni 2013-09-19 09:58

Андрей, здравствуй! Твоё такое же письмо пришло на почту Александра Никитовича. СПАСИБО ЗА АВРАЛ! Спасибо за предложение содействовать сбору людей для презентации. Спасибо за приглашение остановиться у тебя. Пиши мне на "Его святые имена". Сейчас у меня запарка, отвечу на той неделе. С уважением, Иван. Yanni 2013-09-19 21:50

Здравствуй, Саша. Плотность моего графика не позволяет вникать в нюансы каждого послания, да я сомневаюсь, что писавшие крайне нуждаются в моём участии, советах, предложениях. Но положение твоё уж очень долго остаётся, как ты говоришь, «почти в нищете». Что можно предложить: ну, конечно, «удочку»! Мой пример тому подтверждение – сейчас мой доход позволяет мне не только отблагодарить людей за помощь, оказавших её в первое время моего проживания в Москве, но и помогать родителям. В нашей группе, ты знаешь, молодёжь, и всем хорошо известно, каково жить в столице. Нытики отпали сразу. К слову, одна девушка, 19 лет, приехала в Москву в прошлом году, начала с раздачи коммерческой рекламы-бумажек у метро, дальше-больше, сейчас у неё доход 1000 дол. И она знает, как заработать больше. Но хочет оставить время для занятий, подготовки в институт (обязательное условие команды), хочет оставить время для заданий на курсе, который составляет график каждого. Ребята привыкли к мысли, что безвыходных положений не бывает и за свои действия нужно отвечать. Ты - сильный человек! Желаю тебе, наконец, выйти из 4-хлетнего кризиса распада семьи, предательства женщин и пр.пр. и найти, наконец, выход. Не должны друзья гнать байку за «дом сообща», собирать «нитки голому на рубаху». Потому что нельзя здорового, сильного, полного сил и энергии человека унижать жалостью. Лучше предложить «удочку» и дать совет, где она лежит. Думаю, все посетители форума и твои моск.друзья хорошо знают об этом, но из «вежливости» (равнодушия) молчат, не желают портить отношения. Но, Саша, определись - тебе нужны такие «вежливые» отношения, или нужно устроить свою жизнь, о которой ты говоришь с первых писем - про фонд, про машину и пр.? У тебя есть только одна - СВОЯ Жизнь. Без "вежливых" советов жить в нищете. Примером такой «вежливости» - ситуация с Дмитрием В.Гончаровым. Когда мне рассказали о его кончине, меня поразило следующее: получив известие о гибели сына, он ДВА ДНЯ СИДЕЛ ЗА СТОЛОМ И ПЛАКАЛ. Это какое же сердце выдержит сидеть в закрытом помещении, без движения, без воздуха и воды, и – плакать?! Приходили люди, тихо и вежливо выражали соболезнование, участливо клали руки на плечи, тихо прикрывали дверь… И никого из последователей не нашлось, кто взял бы Дмитрия Васильевича ЗА ШИВОРОТ и вытащил из кухни, притащил на Кубань, и до тех пор держал бы его в воде, нужно, так дышал бы "рот-в-рот", пока тот не пришел в себя! ВЕЖЛИВОСТЬ может быть разной, но всегда должна быть – спасительной. Все мы ходим под Богом. Вот предложение (первое, что пришло на ум): ты, Александр, – водитель, имеешь права. В каждом большом городе есть куча предпринимателей частного извоза, есть дальнобойщики. Они нанимают приезжих на такую работу, дают свою машину и не плохо платят. Лето прошло, но можно работать и зимой. Если это предложение заинтересовало, напиши, я поговорю со знакомыми в Москве и скажу их ответ. Подумай. И всегда помни, ты - сильный человек! На тебя равняются, с тебя берут пример. От души желаю Удачи! Иван. Yanni 2013-09-20 00:09

Здравствуй, Саша. Пророчества о будущем России ты взял из журнала "Веды"? Они печатались в "Живом Потоке" - хорошие пророчества и хороший журнал. Прочитал твои последние два письма и вспомнились слова из песни одного барда: «… но такой уж я законченный чудак. …от того, что непонятно – убегаем, и бежим к тому, что не поймём никак». Там смысл, что люди едут за деньгами и делами, а певец едет "за туманом и за запахом тайги". Прочитал твои письма и понял, что тебе по душе «Истинные Славянские традиции: с миру по нитке – голому рубаха». В добрый час! По поводу работы. Я связался с зятем Светланы, он рассказал мне ситуацию с твоей машиной. Сейчас на ней уже год работает парень из Таджикистана, они довели её до ума (новая-то фура стоит от 8 млн и больше) и последние полгода он гоняет на ней в Сочи. Хороший парень, Руслан, всё подбивает меня обзавестись своей машиной. Я отшучиваюсь, хотя машины – моя слабость. Зять Светы купил ещё машину, но ты напиши, нужно ли тебе, чтобы Александр Никитович (он отец жены того зятя) обратился к нему – взять тебя на работу? Да, и как завершился твой поход в ФСБ? Здоровья тебе, Саша, и счастья хорошего. Иван. Yanni 2013-09-20 12:24

Здравствуй, Саша. Ну, вы с Василием меня повеселили! Работать-то будешь? Давай так, коль я взялся и предлагаю тебе вариант, ты всё же реши: будешь ли ты работать в Москве, или нет. ПРОКОЛА, ВИНОВАТЫХ В ПОРАЖЕНИИ (старая машина, придирчивый хозяин и пр.) НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ. Ты – хозяин и автор своей судьбы. И мы должны отвечать за свои слова. Перед кем и чем отвечать? Своей репутацией. Это ты умеешь, и я руководствуюсь в работе нашей группы у Александра Никитовича, этим я лично отвечаю перед молодыми людьми – у меня четверо новичков, которых я пригласил в свою личную команду. Отвечаю своей репутацией. У нас нельзя опоздать на встречу, нельзя, услышав просьбу или получив задание, не выполнить. Нельзя дать обещание и не сдержать слово. Нельзя не помогать напарнику в любое время суток. Давно понял, что проблемы мои от того, что не довожу дела до завершённости, не держу слово – говорю одно, думаю другое, а делаю третье – в результате: авось и полная фигня. Но после регаты наших девчат (если бы ты видел, как они изменились!) – я решил: пора кончать жить на авось. Определись, Саша, с категорией водителя, чтобы работать на фуре (других машин нет), и приняв машину, отвечай репутацией за результат своей работы. ЕСЛИ НАЧНЁШЬ – ОТЪЕЗДА ДОМОЙ НЕ БУДЕТ! Только победа – опыт, доход и помощь нуждающимся! Не удивляйся, что пишу без приколов и шуточек с памперсами. Мы можем шутить, когда у нас нет тех, кто ЕЩЁ не может себя обеспечивать (дети), или тех, кто УЖЕ не может сам себя содержать (старики). Нашего здоровья, любви и радости хватит для этого! Человек – это возможность. На той неделе начинаем прыжки с парашютом………. Обнимаю. Иван. Yanni 2013-09-22 00:14

Здравствуй, Саша. Ты вновь порадовал своим глубоким видением и пониманием, на этот раз, нашей группы. Пишешь: «Для себя пока ни-чего нового в вашей группе не вижу». Оправдываться не буду, просто покажу выдержку из письма Ангелины Сергею Корсуну: Для меня важна реакция Воды на меня (и на каждого в нашей команде): во время шторма при моём приближении она успокаивается, для питья делается (мыслью) из морской в пресную, а из чистой в целебную, а при купании подплывает рыба. Она меняется во мне при одной лишь мысли и помогала мне полгода держаться на одной жидкости, а сейчас питаться раз в неделю… Не говорю о множестве случаев исцеления птиц, животных и людей (даже перелома кости). Вода показала, как можно людям избежать крупных наводнений и обеззараживать воду мирового океана, как через тактильный контакт входить в сознание... И ты считаешь, Саша, что всё это - «больше интеллекта и меньше сердца», что у людей это «на три месяца»? Ну, про Духа, что с тобой с 9 лет, ты уже сказал. Что до темы строительства дома в один день, эта древняя русская традиция называлась «Храм Обыденный» - храм об одном дне. Применялась как защита при приближении эпидемии или вражеского войска. А в обычной жизни всем родом «у лица» старшего в роду строился дом того, кого отец выделял на самостоятельное житьё, т.е. дом строился напротив отчего дома. Отсюда современное слово – улица. А не слабо нам провести в творении Храма Обыденного 20.02 или 25.04?! Думаю, идея порадует А.Якимова. Давайте, ребята, подумаем и предложим варианты! Будь здоров. Иван. Yanni 2013-09-22 13:19

Саша, здравствуй. Насчёт обожествяющих и обожествяющихся не волнуйся. Мы учим тому, в чём сами более всего нуждаемся. Бояться не надо – ОН просил становиться таким, как ОН. И приходит то, чего так более всего боишься. И погибаем из-за тех, кого более всего любим. Насчёт “Иван, поясни на счёт Храма Обыденного, это символически или реально что-то строить предлогаешь?». Храм Обыденный – это не символ, а реальность наших предков. В письме я предложил сотворить СООБЩА некое событие, сродни Храму Обыденному, которое спасёт нас в ХХ1 веке от болезней и нападений. Например, в январе за городом можно на неделю в зимние каникулы провести общую встречу. На ней организовать обсуждение заранее подобранных тем, обучение совместному пению, играм и танцам. Главное, чтобы нашлись люди. Второе, чтобы люди захотели СОТВОРИТЬ СООБЩА ВСТРЕЧУ-ХРАМ на 5-7 дней, спасающую от болезней и нападений. Третье, определить точную дату и место встречи, количество участников, состав орггруппы, закупку билетов, трансферт, расписанную по часам программу (можно добавить культурную программу – поездку к достопримечательным местам). Решить вопрос с питанием, воздержанием и отдыхом, с проведением Бала с новогодними подарками ?))). Или нечто подобное на 20.02 или 25.04. Наверное, там без бала, а жаль – мы такие суровые на встречах, а наши праздники начинаются за столом, и там же заканчиваются. Сегодня воскресенье, только что вернулся с занятий. Встречались в самом центре города – на бульваре на Чистых прудах. Заранее договорились с группой древнерусских упражнений «Белояр» вместе провести занятия. А в конце - стенка-на-стенку, перепляс, песни. Много людей присоединялись и радовались. Это, конечно, не Храм, но дух объединения был такой сильный! Договорились - в следующий раз проведём общие занятия в Измайловском парке, пригласим людей из разных спорт-объединений – познакомимся. В Москве, оказывается, много хороших людей. Иван. Yanni 2013-09-22 18:45

Виктор, здравствуйте. Немного не ясно: вы обращается с предложением к А.Павлову или ко всем посетителям? Но в любом случае предложение хорошее – поделиться о «Глубоком дыхании». Насколько я знаю, вы общались на форуме о дыхании с Ангелиной. Потом А.Павлов объяснил, как дышать. Новый вопрос тоже хорош: «Что значит быть хозяином своего тела». Давайте делиться. Начинайте, я подумаю и тоже напишу. Сейчас заглянул в «Историю и метод…» и выписал строки, что писал Учитель об этом. 1. СОН о груде пшеницы. «останусь на вершине целой огромной груды этих богатств природы как ХОЗЯИН”. 2. НАЧАЛО. “в 1934 году во мне созрела идея и смелое решение найти и выработать в самом себе силы не бояться природы а идти в природу чтобы овладеть её богатствами её условиями и силами, чтобы шли они не на вред и ужас а на пользу народа, чтобы человек не боялся природы, не зависел и не страдал от природы из-за своего тела а стал ХОЗЯИН своего тела и всей природы”. 3. ЗАКАЛКА. “проверял и развивал силы и способности своего организма особенно желудка и нервной системы как ХОЗЯИНа всего” 4. “я укрепил своё здоровье и развил защитные силы своего организма до такой степени, что стал ХОЗЯИНом своего тела и научился использовать различные силы и условия природы на свою пользу”. Если, Виктор, вы найдёте ещё что-то, буду рад. И буду ждать ваше понимание вопроса. Кстати, в этой тетради есть такие слова: “…полный курс её (закалки) для разных людей имеет общие черты и в сущности одну ПРОГРАММУ, состоящую из 12 этапов (по одному месяцу каждый)”. Но сам Учитель описал часть программы – на два месяца. Остальных 10-ти нет. Вы не встречали что-то об этих 10-ти месяцах? С уважением, Иван. П.С. У вас есть книги Учителя, изданные А.Трушем, “Бог родился в России”? Yanni 2013-09-23 00:11

Саша, здравствуй. Посматривая на форуме письма, я думаю – чего хочет от жизни этот человек? Кто-то единения последователей, кто-то понимания Идеи, кто-то рвётся поделиться, кто-то – получить… В твоих письмах, Саша, я заметил – при упоминании имени “Александр Никитович” у тебя какая-то аллергия и непроизвольное извержение на это имя. В чём причина, Саша? Обида, зависть, ревность? Расовая ненависть, любовь? Он тебе задолжал? Увёл любимую? Обидел твоих родителей или детей – в чём дело? Насколько я знаю, он даже предлагал тебе издать твою книгу. Ты согласился, но потом киевляне обещали её издать и… книга повисла. Читаю твою фразу о «многих случаях на Форумах Александра Никитовича, например, одна женщина после операции на желудке, не могла выполнять чрезмерные нагрузки только через силу воли. Для таких людей нужно больше Сердца, а не потеря и так слабого здоровья»… 12 лет всем, туда приезжающим, известно, что Форум – это не курорт говорунов (даже очень умных говорунов). Здесь ценится не сколько ты знаешь, а что ты можешь, что за 10 дней сумеешь. Люди, приступающие к занятиям, в первый же день узнаЮт, что их ожидает, узнают программу и нормы отношений. Здесь степень включенности человека и придание значимости происходящему – обязательна. Но степень индивидуальных нагрузок каждый определяет сам. Это обязательное условие всех занятий. Более того, Александр Никитович всегда останавливает человека, кому трудно делать приёмы и упражнения в воде, даёт время на восстановление – 3-4 раза в день даётся на сон (тренировка научиться восстанавливаться за малое время). Я не «отмазываю» А.Н., он в этом не нуждается – «о нас думают плохо лишь те, кто хуже нас, а те, кто лучше нас… Им просто не до нас». У меня к тебе просьба: напиши, Саша, какие случаи на Форуме ты знаешь по ВОССТАНОВЛЕНИЮ человека, кроме «МНОГИХ случаев потери здоровья»? Напиши, что сегодня в идее ПРИРОДНОГО восстановления человека можно предложить людям взамен природной практики? Правда, вариант такой практики я предложил в прошлом письме – встреча на новогодние, вернее, рождественские каникулы. Напиши своё мнение и степень твоего участия в этом. Если ДА, то – по всем пунктам программы. Зная наш подход к дисциплине, тебе, как инициатору, предстоит отвечать не за факт личного приезда, а за РЕЗУЛЬТАТ КАЖДОГО, кто включится в твою программу. Отвечать репутацией – «на «люблю-люблю-люблю… в ЛЮБВИ не отыграешься» (М.Цветаева). Если НЕТ, то напиши – что взамен ты предлагаешь людям делать на ближайшие полгода – до 20 февраля. Я и мои друзья будем рады получить от тебя ответ. C уважением, Иван. Yanni 2013-09-23 17:35

Здравствуйте, Василий! Восторгаюсь Вашим большим познаниям и победам в Природе. Очень рад (пока виртуальному) знакомству с Вами. С уровня моего возраста, конечно, не рискну давать советы. Могу предложить улыбнуться и несколько ободряющих фраз. - Самое тяжелое в жизни — это синий кит, все остальное пустяки! - Самый хороший учитель в жизни — опыт. Берет, правда, дорого, но объясняет доходчиво. - Когда ваши дела идут плохо — не ходите с ними. - Время, потерянное с удовольствием, не считается потерянным. - Если кто-то на вас ругается, злится или обижается — задавите его своим позитивом. - Спасибо тем людям, которые вошли в мою жизнь и сделали её прекрасной. И ещё, спасибо тем людям, которые вышли из неё, и сделали её ещё лучше. - Я знаю, что счастье не купишь. Но можно встать на виндсерфинг и попробовать подплыть к нему поближе. Здоровья Вам, Василий! С уважением, Иван. Yanni 2013-09-24 12:44

Василий, вновь и всегда, здравствуйте! Думаю, Вам пора открывать свой раздел. Хватит биться-мыкаться по углам! Поместите туда свои и Константина статьи, придумайте название и - вперёд! С надеждой и уважением, Иван. Yanni 2013-09-24 15:56

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Андрей, здравствуй! Сегодня Ангелина улетела на Форум в Севастополь, будет 4-5 октября. Она очень помогает мне в подготовке к изданию книги Писем Учителя. Переговоры по поводу распространения «Бог родился в России» (2 части) занимаюсь я. Но Андрей (последователь, которому А.Труш, ныне покойный, передал эти книги) занят выяснением, сколько сейчас стоят эти книги. Обещал через 10 дней сказать. Значит, 5-6.10 напишу, расскажу, как идут дела. Будем «держать кулачки». Насчёт съёмок на видео – взял камеру у Александра Никитовича и заснял своё первое интервью у одной женщины-последовательницы. Начало есть! Понравилось. Буду продолжать. Нужно только чётко придерживаться своего режима дня и во время съёмок не «растекаться по древу». Как соберётся несколько роликов, перешлю. С уважением, Иван. Yanni 2013-09-24 21:17

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2013-09-25 13:17

....... Yanni 2013-09-25 22:35

Re: Человек с Востока. - Архив

Здравствуйте. Поступил вопрос: С какой целью Александр Никитович написал письмо Тарасу Погорелкину? Ответ прост. После письма А.Павлова «мы с Сашей говорили о книге, но её в это время давно уже смакетировал Тарас Погорелкин из Киева и она не зависла, а ДАВНО ВЫШЛА. Но я остановился на варианте выкладывания на форум. Кому нужно сам распечатает. Я стараюсь, чтобы книги были не толстые» - я был рад изданию книги. И захотел послать экземпляр домой отцу не электронный, а бумажный вариант книги (у него нет компьютера). Обратился к Александру Никитовичу помочь найти книгу (он сейчас не в Москве и даже не в России). Он написал Тарасу, есть ли возможность приобрести экземпляр, на что Тарас ответил “По всем вопросам, связанным с книгами Александра Николаевича Павлова, будьте добры, обращайтесь непосредственно к автору. Все его материалы - у него. Мы что-либо – НЕ ИЗДАВАЛИ». Вот и вся «театральная игра»……………… Ну, а если серьёзно, то сегодня утром я встречал двух наших друзей-курсантов – они вернулись с Амурской области. Там, вы знаете, бедствие – территория в две Франции сплошь залита водой, всё разрушено и размыто (постирушка не высыхает за неделю - сырость), чистой воды, продуктов, тёплых вещей нет, ехать-бежать – некуда. А на пороге зима. Это значит сырые и промёрзшие брёвна домов зимой на морозе разорвёт. Ребята поехали волонтёрами и то, что они рассказали, и какую веру в людей они привезли… «Кто в море не плавал, тот Богу не маливался». Но об этом не здесь. И не сейчас. Иван. Yanni 2013-09-26 12:35

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2013-09-27 22:04

......... Yanni 2013-09-29 23:16

......... Yanni 2013-10-01 19:55

Re: Нужна помощь! - Вопросы – ответы.

Анатолий, здравствуйте! Хорошо, что вы искренни. Грустно от того, что вас окружает столь печальная картина людей - бывших последователей. Помните, как Старейший Стаи Чианг сказал молодому Джонатану Ливингстон: «Не верь глазам своим – они видят только преграды». Напишите, Анатолий, о тех, кто зная «почему так происходит», сам не стал, не отдал своё тело и мозг повторять происходящее, а встал и начал видеть не преграды, а горизонты. Напишите о тех, кто возревновал горизонты, кто хлопотал не об отсутствии в себе болезней, а о счастье быть в присутствии этого горизонта - неизлечимой болезни Духа (Извините за высокий штиль). Есть среди ваших знакомых такие? Если нет, то это не они стали «преградой», а пора что-то менять в себе. В любом случае не стоит утверждать (программировать себя и близких) - «мы устанем и утомимся» и «это будет началом конца». Перефразирую вашу заключительную фразу - не трогайте ваши преграды. У них – у преград – своя дорога. Мы выбираем другое. Предела нет! С уважением, Иван. Yanni 2013-10-01 20:43

Re: Человек с Востока. - Архив

Здравствуйте, Александр newton_2004@mail.ru Всегда приятно читать ваши письма, пусть не частые, но всегда серьёзные и добрые. Умеете поддержать человека, помогаете Александру. У меня так не получается, после переписки с Александром я не хотел писать на этот раздел. Но ваше письмо меня удивило, привлекла мысль: «когда отдаёте, тогда получаете силы». Хочу спросить, а получив силы, куда вы направляете их обычно? В этом месяце все мои друзья перевели деньги в Амурскую область. Но каждый месяц не будешь зарплату переводить. И про «председателя комиссии» тоже хорошая мысль: «покажите практически жизненные навыки природной школы”. Если вы об этом пишите, значит, знаете, о чём говорите, и по-своему владеете «навыками природной школы”. Здесь не мало писали о практике, о помощи, но о навыках впервые. Для меня это очень важно. Благодаря вам, я задумался об ответах «председателю комиссии». На съёмках в августе на телевидение нас спрашивали в общем-то об этом, но тогда я не знал, как ответить. Хочу попросить вас, Александр, напишите о своих практических навыках. С уважением, Иван. Yanni 2013-10-02 22:12

Здравствуйте, Владимир! Хороший вопрос: почему Учитель предлагал советским людям жить на 33 рубля. Иду навстречу вашей просьбе, озвучу свой вариант: а можно ли сегодня жить на 33 руб.? А если ещё ближе к практике, то могу ли я жить на 33 р. в месяц? Прежде всего определим, какой эквивалент сегодня имеют те, советские, рубли. По-моему, это 3000-5000 руб. Эка невидаль! Так живёт, в основном, вся нынешняя пенсионная Россия за Садовым кольцом. А что делать, если у человека зарплата 20-30-50 тысяч? (не смейтесь ?)). Неужели он попал в безвыходное положение? Думаю, выход можно найти – оставляй себе на основное: 1). на еду (это при 108 часах воздержания, примерно, так и выходит), 2). на одежду – при обще-полу-спортивной моде это тоже решаемый вопрос. Третий вопрос – оплата за дом и на семью – камень преткновения. Все, живущие в моём доме – это те, кто УЖЕ не может содержать себя – старики, и те, кто ЕЩЁ не может содержать себя – дети. Количество заработанных мною денег зависит от того, насколько я согласен тратить на дом и на семью. Плюс, насколько я активен в 12-ом пункте: поездки, комп, Интернет, телефон, переписка, поездки, поддержка нуждающихся и пр. Если человек живёт по этим двум пунктам, но не хочет сознательно зарабатывать деньги на семью, на помощь нуждающимся людям и на самообразование. то это – бомж. А теперь вопрос: может ли последователь сам жить на 33 р.? Ответ: Может! Если на себя он тратит 33 (3000-5000) руб., а остальные отдаёт делу развития Учения Учителя. И вот, живя так, естественно встаёт новый вопрос: в чём проявились изменения твоей жизни, и как изменилась жизнь тех, кому ты помогаешь. Согласитесь, Владимир, что с этим дополнением мысль Учителя о 33-х рублях звучат как-то более предметно. Напоследок процитирую вас, Владимир: «Не претендую на истину в первой инстанции, просто поделился своим пониманием». Если у кого есть другие варианты – озвучьте, пожалуйста. Знаете, как раньше приветствовали друг друга: "РА-ДОСТИжения вам, другари и другини!". И ответ: "Свобода в единачестве!". Иван. Yanni 2013-10-03 13:18

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

........ Yanni 2013-10-03 14:32

Re: Нужна помощь! - Вопросы – ответы.

Андрей, это письмо твоему другу в Киеве, твоему "другой я" - всем другим, всем друзьям. ДРУЗЬЯ, ЗДРАВСТВУЙТЕ! Какое волшебное слово - Здравствуйте!!!!!! Сразу ощущаешь своё здравие, как древо в саду Учителя, как единство с Его древами - со всем ЗДРАВИЕМ МИРА. Мы не являемся отдельными существами; мы - часть целого. Сегодня в мире создалась ситуация, когда энергия предшествующих поколений объединяется! Все великие достижения в истории человечества происходили, когда ради общей цели объединялись тысячи не реализовавшихся людей. И в результате каких-то необъяснимых процессов происходило чудо – они меняли мир и будущее следующих поколений. В мире накоплен огромный опыт духовного подвижничества. И мы, ребята, причастны к Победе. Победитель живёт так, как хочет. Побеждённый – так, как ему укажут. Масштаб запроса должен быть большой. Что определяет масштаб? Позитивное отношение ко всему. Из любого минуса сделать плюс. Что движет миром? Честолюбие, страсть, идея, видение. Важно поменять представление о себе. Вы в 10, 20, в 100 раз лучше, здоровее, счастливее, чем вы думаете о себе. Былые стереотипы мешают развитию. То, что было вчера, держит нас. Это вредно, мешает идти вперёд. Мы меняемся, потому что мы живые. То, что не меняется - мёртвое. Надо изменить отношение - стать сотрудником роддома, а не кладбища. Здесь роддом инициативы. В прошлом нет энергии, она – в целях. Чем больше цель, тем больше энергии. Чтобы делать что-то новое, надо перестать делать старое. Аналитик не способен, он слуга, робот доказывает, что это – невозможно. Он знает, что надо делать, но не знает, КАК это сделать. Если спорить с ним, теряешь энергию. Выживают сильные духом. Умникам нужна энергия, за этим они пришли. Вы пришли только за одним: ставить цель – совершенство, безсмертие – и реализовывать её. Но самолёт один не полетит, нужен экипаж, нужна команда. Собирая экипаж, не тратить время на слабака – расфокусируешь мысль, потеряешь силы, уподобишься его болячкам и жалобам – ослабеешь. Займись своей целью. И помни о ворах: самые большие воры – близкие. Они, ограждая от трудностей, воруют мечту. Ваш близкий друг из обычной жизни не берёт на себя ответственность за ваш труд на пути к цели. Никого не уговаривать! Уговоренный не будет развиваться. Для взлёта ракеты, ей на земле надо сжечь 80% топлива, остальные 20 выведут её на орбиту. Что делают проницательные и прозорливые люди? Они осторожно открывают «краник» своей творческой энергии (топлива) на 20% – «ракета» их намерений не шелохнётся. Открывают краник на 40% – никакого результата: ракета лишь чуть задрожала. Открывают ещё, и всё – топливо кончилось. Так делают умные люди. А надо на старте сжечь 80% себя, своей энергии, азарта, веры, упорства. Тогда ракета оторвётся от земли. Тогда болото отпустит, а мечта понесёт к новым берегам, где нет болота. На новой «орбите» нет той силы притяжения, что в болоте. Надо накачать себя этой энергией-топливом, сделать себя магнитом, способным притянуть к себе людей. Лучше быть счастливым и здоровым, чем умным и больным. Не великие люди делают великие дела, а великие дела делают людей великими. Закон Мура: каждые 18 месяцев в мире удваивается информация. В природе – тоже. Это значит, студент третьего курса может начинать всё заново. Каждый год нам нужно пересматривать свои цели и ценности, и менять себя. Всё, что не способно меняться, умирает. Отвлекаясь на информацию из мира, мы теряем главное – энергию роста, рассеивается энергия цели. Человек может концентрироваться только на одном. Результат может дать только одно направление. Надо выключиться из других течений и, чтобы войти в Поток Природы, нужно плотно поработать 1,5-2 года на комплекс своих целей. Эти цели никто не навязывает, каждый выбирает свои сам. Либо ты пользуешься системой, либо создавай свою. Если создаёшь свою, но не выходишь из системы, то ты строишь кладбище. Не надо бороться со смертностью, надо – рожать! Необходимо расширение воспроизводства. Ученик в Природе имеет цель – прожить яркую жизнь: продвижение и процветание Идеи, стать примером детям и людям, помогать и быть полезным. Общение – основа нашего развития. Мы – профессионалы общения. Общение – обмен энергией, информацией, любовью. Мы делаем обмен – на внимание человека мы предлагаем ему способы избавиться от болезней тела, сознания и духа. Наш обмен – обоюдное обретение здоровья. А на пороге я оставляю свой страх, свой риск. Свою безопасность я обмениваю на Победу. Если нам не повезло, нас не услышали, значит, мы это заслужили. Главный критерий в Природном развитии – перспектива, люди, имеющие способность к развитию. Надо дать себе смелость захотеть стать Победителем. Стать победителем в развитии. НАС ПРЕЖДЕ УЧИЛИ «НЕ ХОТЕТЬ»! МЫ НЕ ПОЛУЧАЛИ ЭНЕРГИИ ЖЕЛАНИЯ. И мы решили это изменить. СЕГОДНЯ НАМ НИКТО НЕ МЕШАЕТ ЖЕЛАТЬ МНОГО! ЖЕЛАТЬ БЕЗСМЕРТИЯ! А для начала, СЕГОДНЯ, в дни начала октября - дни Новолетия наших славных предков - мы принимаем новые обязательства, берём новую цель: с этого дня мы НИКОГДА не употребим негативных, осуждающих слов, а также любых слов о болезнях (тела), недомогании (сознания), смерти (духа). Ни про себя, ни про кого, ни молча, ни в слух! Ребята! Все, кто это читает! Вы – с нами????? ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К ПРАЗДНИКУ ЛЮБВИ, ЗДОРОВЬЯ И РАДОСТИ! В добрый час!!!!!!! Ангелина, Иван и вся наша дружная команда. Yanni 2013-10-03 15:40

Re: Человек с Востока. - Архив

Александр, здравствуй. Понял - шкатулочку держать закрытой... А душу - за други своя? Спасибо. Иван Yanni 2013-10-04 00:05

Re: личный опыт изучения трудов п.к. иванова - Творчество

Надеюсь, что эта пощёчина разбудит форум. Конечно, мы станем искать виноватых и найдём, кого скинуть с крыльца. Но, очень надеюсь... Пока свободою горим, пока сердца для чести живы Россия вспрянет ото сна. Иван. Yanni 2013-10-04 00:33

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

........ Yanni 2013-10-04 16:58

..... Yanni 2013-10-04 17:12

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте, Андрей и Ирина! Пару недель назад я писал о распространении книг Учителя "Бог родился в России", хочу вернуться к этой теме. Парень, у кого лежат эти книги (Андрей), изданные А.Трушем, сообщил сегодня, что книги можно распространять по цене 200 рубля за экземпляр, всех книг 560 экз. Таким образом, общая стоимость всех книг - 112 000 руб. Он предложил отдать ему все деньги сразу, но... Я улыбнулся :) и предложил встречный план: раз А.Труш завещал Андрею и его друзьям продать книги, то пусть он с друзьями вместе с нами (молодёжной группой) подключится к делу распространения: договориться и ездить по городам. проводить презентации книг, собирать деньги. Но сам Андрей ездить по городам отказался, обещал в течении недели связаться по этому поводу с друзьями-помощниками и сообщить об их решении, далее мы решим, как двигаться дальше. Такие дела с книгами Учителя. Есть ещё новость: на той неделе выходит сборник писем Учителя "Идея жизни победит!", 200 страниц, цветная обложка с фото Учителя, к книге прилагается диск с голосом людей, которые читают тетради Учителя. Сборник тоже будем распространять, цена договорная, нуждающимся - бесплатно. Думаем, как доставить книги вам в Киев. Выясните, пожалуйста, ребята, и напишите, сколько книг-сборников писем вы возьмёте. И поедет ли кто-то из знакомых в Москву в этом месяце? Я бы поднёс книги к вагону, а ты, Андрей, встретил бы человека на вокзале. Очень рад, что дела наши подвигаются! Хочу обратиться к читателям форума: желающие приобрести книгу-сборник писем Учителя Иванова П.К. «Идея жизни победит!» – ОБРАЩАЙТЕСЬ! Будьте здоровы! С уважением, Иван. Yanni 2013-10-05 20:57

Re: Нужна помощь! - Вопросы – ответы.

Письмо переслал на раздел "Дорогие последователи". Вадим. Yanni 2013-10-07 11:52

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте, Анна. Я из Киева, на форуме впервые, имя моё Вадим, работаю в Москве. Живу в комнате у Ивана, пользуюсь его компьютером. В системе 10 лет, вопросы по «Детке» задавать не буду, считаю основой учения «Победа моя». Читая ваши посты, Анна, меня удивляет отсутствие реакции на них посетителей. Выскажусь об ответе на письмо Ивана от 3.10 на этом разделе, и о вашем ответе на его же письмо Андрею на разделе «Дорогие последователи!». О чём письмо в раздела «Нужна помощь»? О том же, о чём ваш ответ – об отношениях и об их изменении. У моих друзей, прочитавших письмо Ивана и Ангелины, оно вызвало восторг и интерес, у вас - «…таких отношений не должно быть. Заменять одних начальников на других - это не выход. В такой системе заложено унижение одних другими, что в итоге каждый раз выливается в самоуничтожение человечества на Земле». Испугаться можно, но надеюсь, вы понимаете, что ни вы, ни Иван, ни Ангелина не могут ни отменить, ни заменить отношений на Земле. К счастью, буквально строкой ниже вы пишите: «Отношения между людьми надо построить по-другому: есть только профессионалы своего дела». И вновь надеюсь, вы понимаете, что у людей, живущих в поместье или в тайге, на которых вы ссылаетесь, очень строгие правила отношений. Иначе не выжить. Кстати, вы писали о своей родне, живущей в общине – какие там неукоснительные правила. Затрагивая тему семьи, как безусловной ценности, вы пишите о семье с позиции человека пенсионного возраста, и этот взгляд очень хороший. Но хочу обратить ваше внимание, что для людей 18-20 лет этой проблемы нет. Пока нет. Среди моих друзей много волонтёров – сейчас это очень распространено. Для них ценность – состояться, реализовать себя, чтоб быть полезными, приносить людям пользу. Вы посмотрите на родной город Ивана, Пугачёв, сплошь алкоголизм – мужской, женский, детский!, сплошь криминал и наркотики. Мои друзья вырвались из этого ада, у них очень часто нет еды, и у них нет пенсии, но им надо выживать, и они ищут свой путь в истине Иванова. Я вижу вам близки «христианские идеалы». Это хорошо! Но вы не поедете в Пугачёв и не станете служить Господу и людям в местном храме. А вот если для нынешних последователей вы написали бы правила, по уровню подобные правилам тех общин, где жили ваши родные, это было бы бесценно. Тогда наверняка появятся, как вы пишите, «профессионалы своего дела». ОТВЕРГАЯ – ПРЕДЛАГАЙ! Призывать все умеют, начинайте предлагать. Подумайте, что сегодня нужно, как довести до результата предложенное. Иначе отношения ваши к посетителям форума останутся такими же, как были до этого письма. «Как аукнулось, так и откликнется». Они останутся те же, что были у вас весной с Иваном и Ангелиной, относительно которой, кстати, в последнее время усиленно обсуждаются вопросы её физиологии, гигиены и белья. При вашей щепетильности и ответственности админа не странна ли подобная толерантность? Вам это не напоминает отношения в криминальной среде, где "авторитеты" гнобят "малышей"? Напишу о письме, где Иван рассказывает о фактически бесплатном распространении книги писем П.К.Иванова, и о книгах, оставленные А.Трушем своим друзьям для продажи. Ваша реакция и отношения: «Если это политика с экономикой (деньги и власть) Что будет итогом? Итогом будет передёргивание фактов в угоду проплаченной скрытой коньюктуре, подтасовка информации, замалчивание мнений - тотальное неприятие людей, искренне желающих процветания движению. То есть подавляется мнение каждого человека, возжелавшего попробовать помыслить свободно. Неугодных предают анафеме и грозят отлучением. Лезут уже мозги декларировать и там назначать - что должны думать, а что нет. И мысль такая никому не будет нужна, задавленная, подчинённая, фанатичная и преданная своему кумиру". Простите, вы сейчас разговариваете с кем – о чём вы? И далее: «Платить ещё надо чтобы и дальше так? А ведь это - сектанство. Всё это - делает из человека - товар. И я не удивлюсь, если – перепродаваемый». Напомню, речь идёт о книге «Бог родился в России». Анна, если вы когда-либо издавали за свой счёт книги, то знаете, что типографии за работу, за бумагу, краску надо платить. За доставку из типографии и пересылку почтой тоже. Когда оплачиваете счета за компьютер, на котором печатаете труды Учителя, за это вы тоже платите. Платите каждый раз без всякого лицемерия и без боязни получить «подтасовку, тотальное неприятие, анафему…» и человека, как «перепродаваемый товар». Вспомните историю СССР - любая идеология имеет цель создания с сознании народа образа врага. Властям выгодна подобная воинственность, а значит, напряжённость отношений, невежество и зависимость. Ну, хорошо. Оставим тему продажи. Более подробно по ситуации с книгой можно узнать у «Славы», по-моему, он был причастен к этому. Поднимая тему «подмену смыслов», ЧТО вы предлагаете взамен? ОТВЕРГАЯ – ПРЕДЛАГАЙ! Ваш ответ: «…для чего нам сегодня знать об этом? Чтобы помнить о корнях, о духовной опоре, простирающейся по шкале времени на века». Прекрасно! Напишите о корнях, о духовной опоре… на века. Только НЕ ПРИЗЫВЫ, а ЧТО ЭТО и как это создать – корни и опора. Подсказку можно найти в брошюре «История и метод моей закалки». Там ответ, ЧТО для Иванова были корни, и как он развил свой ствол на этих корнях. Поделитесь не историей, как пишите, «догматов и лозунгов», а методами, которыми вы развили корни и опоры. Понимаю, как это не просто! Ведь многие увязли в «Истории» - биографии Иванова, записях его тетрадей, воспоминаниях, сопоставлением с другими учениями - отсюда размышления, беседы, сайты и пр. И это хорошо! Но отсюда же – от теории: споры, противостояния, предостережения, вражда… А я предлагаю вам описать другое – раскрыть МЕТОДЫ практики, чтобы «стать профессионалом своего дела». Метод, приносящий пользу, невозможно оспорить, можно только предложить своё. Для профессионализма нужны Методы. Мотивируя, не бойтесь подмен – они сами сгинут, не пугайте людей (они и так боятся всего, о чём вы писали), а пишите о самом главном для этого раздела - передавайте опыт этого дела. В названии раздела точно написано: не рассказывай, а прямо - «передавай опыт». Надеюсь, у вас есть что передать. Напишите правила, по уровню подобные правилам тех общин. Вадим. P.S. В разделе "Нужна помощь", вы написали свой ответ про совесть, разум и любовь. Кроме правил жить по "совести, разуму..." - напишите, пожалуйста, не призыв, а наподобие "Заветов Игната" - правила отношений и обязательств в современной общинной жизни последователей. Если нет реальных обязательств, то все отношения, правила, опыт и наследники, т.е. сама жизнь - виртуальны и мертвы. Да и письмо было не только о правилах, чтобы в ответ прочитать цитату. Yanni 2013-10-07 13:52

Re: Человек с Востока. - Архив

Слава, здравствуй! Уважаю твоё мнение - не хочешь, не читай. Понравилась твоя фраза "Учитель для всех оставил тетради, бери и делай тетради, ты и другие найдут в них больше советов и знаний для своей жизни". Давай издадим тетрадь? А в начале распространим "Бог родился в России" - чтобы "и другие нашли в них больше советов и знаний для своей жизни". Ты наверное прочитал, что за неё хотят 113 тысяч налом, и что мы решили по этому поводу - вместе с друзьями А.Труша ездить по городам и там их распространять, возвращать деньги. Ты поедешь? Ты знающий человек, хочу спросить, какую посоветуешь издать следующую тетрадь? Было бы хорошо, чтобы на одной стороне была рукопись, а на другой - напечатанные слова. Для этого надо иметь два варианта одной тетради: один её ксерокопия, другая - отпечатанная, потом их свести постранично. Если такой у тебя и твоих друзей нет, подскажи, к кому обратиться. С деньгами поможешь? Ведь коли предлагаешь "брать и делать тетради", то посоветовав, включайся в совет по полной. Ты посоветовал, я прочитал, теперь главное - СДЕЛАТЬ! Как учил Учитель. Желаю счастья и здоровья. Иван. Yanni 2013-10-07 14:16

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте! Анна, ваша мама враг стандарта! (Поясню. Это комплимент. Как «Конкурент» был комплимент Петру в письме от Ангелины) Жить – по просьбе! Круто! По просьбе девушки жениться на ней, по просьбе преподавателей учиться в ВУЗе, по просьбе чиновников начать работать, по просьбе начать обновляться по Учению Иванова… А если дети не попросят рождать их? А если никто ни о чём не попросит, я – обречён?! Обречён на зависимость жить по случайным просьбам и по чужим советам… Я в растерянности. Хочу познакомиться, узнать того, кто просит меня ПРОСИТЬ, а вижу – «НЕ состою, НЕ участвую, НЕ нахожусь, НЕ стою, НЕ успеваю…», ещё НЕ приветствую издание книг в бумажном варианте – ведь «всё есть в интернете в эл. варианте». Мартин Л.-Кинг «Если вы хотите что-то делать, делайте хоть что-нибудь». А где же ДА? Где узнать, как надо жить и что делать не виртуально, а ДА! с живым человеком? Помогите, не дайте пропасть интересу к сообщениям. Вадим. Yanni 2013-10-07 16:57

Re: Человек с Востока. - Архив

Слава, здравствуй. Чтоб не дублировать письма, посмотрите в разделе "Дорогие последователи!" письмо 5.10, в 19.57. Иван. Yanni 2013-10-07 18:01

Слава, здравствуй. Страшная картина о русских в России, и вместе с тем обнадёживающая. Согласись, что сетовать и сравнивать все умеют, сам-то что думаешь - какую? Занимаясь 20 лет, "какую конкретную пользу за все эти года получил народ России от тебя, последователя Учителя"? А если о будущем, то - какую ещё принесёшь? Давай, вместе подумаем - что наметить, над чем работать, чем поделиться и когда. И чтобы народ России увидел, узнал и поддержал тебя, нас с тобой и тех, кто присоединится, с кем поделимся. Напиши наброски, подключусь (не пиши о том, что мешает, а - чего хочешь, на что готов). Может, кто из последователей на форуме тоже присоединится и вместе подумаем, "какую конкретную пользу...". А там глядишь и начнём. Для России и советских людей. Иван. Yanni 2013-10-09 17:30

Слава! Вдогонку! 22 сентября наступило лето 7522 от Сотворения Мира в Звёздном Храме. С НОВОЛЕТИЕМ, ДОРОГИЕ РУСЫ! Предложение о "пользе..." в силе. Иван. Yanni 2013-10-09 18:28

Здравствуй, Слава. Я подумал над твоими горькими мыслями о бездействии последователей в контексте Отечества и вот что скажу. В прошлом письме предложил тебе набросать мысли о пользе наших действий. А, поговорив с друзьями, пришел к выводу – написать письмо и даже встретиться. Знаешь, с кем? Есть в нашем Отечестве Царь Православный-Ордынский Великий Князь СВОД Духовно-Родовой Державы Русь маршал Олег во Истину Свет Николая Атаман Попов. Ему и вручим наше письмо. Возможность встретиться есть. Подумай. Только не очень долго затягивай, раз поднимаем тему, тогда не молчим. В любом случае, прочитав пост, сразу напиши о получении (так у нас заведено с друзьями). Напиши, подключишься ли или сейчас занят. Иван. Yanni 2013-10-10 18:21

Re: Погружение в Природу. - Архив

Здравствуй, Слава. Заглянул на "погружение в Природу" и решил продолжить наш разговор на твоей ветке. Это хорошо, что живя в самом дорогом городе мира, ты скачиваешь политические заявления патриотов, а последователям предлагаешь жить «вне политики и экономики»…. Такое впечатление, что два последних письма писали два разных человека. Как пел поэт: «Когда один стремится на балеты, другой стремится прямо на бега». Один, обеспокоенный судьбами страны и Движения, пишет: «Люди, которые трудятся над тем, чтобы Россия не погибла, далёкие от идеи Учителя, принесли русскому народу больше пользы, чем все последователи вместе взятые за последние 20 лет». Другой пишет: «А какое участие в этом грандиознейшем по своим космическим масштабам деле (считать текст Велесовой книги священным текстом русских людей) приняли последователи Учителя… Какую конкретную пользу получил народ России от нас, последователей Учителя?». Итак, в первом письме – восхищение о радетелях России (откуда выписка?), во втором – раздражение о бесполезных, не приносящих пользы, последователях. Ну, во-первых, надо разобраться: Учитель, говоря о жизни «вне политики и экономики», подразумевал уничтожить всякую политику и экономику, или предложил не старое, а новую систему отношений между людьми, собственностью и природой? (смерть изгнал, а жизнь взамен ввёл). Но новая система отношений – это есть новая природная и гуманная политика и экономика (назвать это можно иными терминами). Думаю, такая крайность и категоричность стала в сознании последователей причиной отторжения их от общества, а потом и ослабления Движения. А не предлагая ничего взамен, последователи попали в ловушку, тем самым стали для тебя, Слава, источником разочарования. Но это такая же крайность. Попробую ответить на твои вопросы. Ты полагаешь, что «царь-атаман Попов» хочет строить «карманную державу», но тогда тебе лучше не обличать или восхвалять каких-то людей, а написать о тех, «которые трудятся, чтобы Россия не погибла…». И если Попов не подходит, давай обратимся к людям подходящим. А чтобы не унижать последователей, напиши, что для пользы «русскому народу сделали все последователи за последние 20 лет». Напиши о помощи не вообще «нашей», а лично ТВОЕЙ, и в чём она выразилась в ТВОИХ поступках и делах. Теперь главное. Если ты считаешь, что от Велесовой книги есть «грандиознейшая польза», то – уверен – не меньшая польза есть от записей Учителя Иванова. Верно? Вот об этой пользе я писал, предлагая тебе в «письме Царю» (или просто в письме на форум) изложить основные идеи Учителя и наше участие в строительстве коммунизма. Пусть таким образом «народ Иванова заявит о себе». Ведь ты – народ, я – народ, и многие другие – народ. Вот в письме мы и заявим о себе. Согласен, народ – не дворня, а вот, что последователи – дворняги (как ты пишешь) – это новость, хотя и не открытие. Главное, Слава, чтобы твоё письмо и твоё Дело не остановились на цитатах и на рассказах о «грандиознейших делах», чтобы письмо не закончилось обличением царей и посыланием меня… к кормушке. Ты хотел узнать, какую помощь предложить? Я предложил – НАПИСАТЬ ПОСЛАНИЕ. Можно подключить друзей. Это в наших силах и возможностях. Если не устраивает, предложи своё. Постарайся без нервов и проклятий, что так смело ты писал Ангелине (на ответ ты промолчал). Это Порфирий Иванов тебя учит так с людьми разговаривать? Извинись, мужик, отец. Давай на нашем общении покажем пример для инициатив и уважения. Всё просто, представь, что ты пишешь письмо своей дочери. Думаю, твои записи о Движении и новой России смело могут войти в письмо-послание о русском народе, об Идее Учителя, о коммунизме, об «общинном принципе общественного управления». И если «НИКТО (как ты пишешь) даже не задумывался над этим», то это ТЫ над этим не задумывался, потому-то при тебе не поднимали эту тему. А если кто и поднимал, то ты его не слышал. А теперь допусти, что кто-то давно не только думает, а уже и делает. Но ты пока этого не знаешь. И даже если те, кто делает, делают НЕ ТО (по-твоему), тогда предложи своё. И делай это. Каждый созревает в силу своего усердия – тренировки сознания. И никто, никакой трёп не может остановить этот процесс. Сейчас ты задумался об этом, и пусть это будет новая «победа не только русских, но и победа последователей "советских людей, строящих коммунизм". За оперативность благодарю и пусть это станет нормой общения. Иван. Yanni 2013-10-14 08:09

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

....... Yanni 2013-10-14 13:23

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуй, Андрей! И прости меня - ничем не могу тебя порадовать. Дело с продвижением книг Учителя "Бог родился в России" не двигается. Парень, у которого эти книги и сам не будет выезжать их распространять и друзей никого не привлёк. Я хорошо тебя понимаю с твоей идеей снимать видеоролики, потому что когда я попытался встретиться и снять людей, то реакция такая же. Попросил содействия у Александра Никитовича, не хотят - "ответственность-то какая!". Я в шоке - почему? Чего боятся? Это надо было так промыть мозги, что люди не хотят поделиться радостью об Учителе всех народов!!! и сказать правду о Его помощи тебе и поблагодарить за эту помощь! Почему люди не хотят поклониться перед всем миром и Матерью за Его труды. Не понимаю. Прости, Андрей. Будь здоров. Но я это дело не брошу. Иван. Yanni 2013-10-14 14:54

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2013-10-14 23:34

Re: Погружение в Природу. - Архив

Здравствуйте. Понимаю, что предложив написать ПОСЛАНИЕ, я предложил непосильную задачу написать текст, по значимости равный Велесовой книге и Учению Иванова. Твой ответ не удивителен. Но его достаточно, чтобы прекратить обсуждать тему. Иван Yanni 2013-10-16 16:24

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

....... Yanni 2013-10-21 23:50

...... Yanni 2013-10-22 15:15

....... Yanni 2013-10-23 15:27

Здравствуйте! Yanni 2013-10-23 21:04

....... Yanni 2013-10-23 21:25

...... Yanni 2013-10-23 21:42

..... Yanni 2013-10-24 06:14

...... Yanni 2013-10-24 21:55

.... Yanni 2013-10-25 11:31

.... Yanni 2013-10-25 23:25

..... Yanni 2013-10-28 08:56

....... Yanni 2013-11-01 20:00

....... Yanni 2013-11-03 21:40

...... Yanni 2013-11-04 11:52

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуй, Андрей! Не знаю, празднуют ли в Украине праздник Единства народа, но по-любому, единство для любого народа и их соседей - благо. Хочу порадовать тебя хорошей нашей вестью. Сегодня взяли интервью у пятого человека. Как дойдём до десяти (наметили 10), вышлю материал. Надеюсь, ты не бросил эту идею. С праздником и дружеским приветом, Иван, Ангелина и друзья. Yanni 2013-11-04 23:02

СОЗНАНИЕ - РЕАЛЬНОСТЬ. Все внутри - познай себя. - темы не по системе Иванова

Василий, здравствуй. Хотел написать на нашем разделе «Имена», но туда влез твой старый-новый друг и вновь стал искать Ангелину то в трусах, то под "дедушкой"(?), теперь в чужой кровати. Пишу на твоём, и хочу сказать, что впервые испытываю стыд. А ты? Пишу, чтобы сказать: конечно, ты можешь продолжать нам писать. Если слова типа «заклеймить», «опошлить», «извратить» и подобные термины в твоём "сознании - это реальность", то в нашем общении они недопустимы. Возможно, ты так привык отбиваться от «политбюро» и пр., но такого между нами не будет. Могу сказать, что мы – другие. На сегодня ты не можешь рассчитывать на мою дружбу, на участие в команде и не должен настаивать на своЁм понимании «божественного сознания». Даже если вас «с Востока двое", и даже если ты – Единственный Оттуда. Только исключив грубые оценки и все негативные термины, мы можем продолжить общение. Прекращай доказывать свою правоту - в доказательствах никто не нуждается, а в твоей приверженности к Идеям никто не сомневается. Предлагай идеи - разные, обсуждай идеи, заложенные в постах: письма сумчан, идеи веры, образ, цели и ценности, электромагнит, вариант безсмертия и историю религий, притчу о двух ангелах… И всё это написано только за 10 дней октября! Обсуждай идеи, а не авторов и приверженность автора к своим идеям. Без всяких обид. А если это трудно, то… теряй нас, если нет - извинись перед женщиной и продолжим общение. Иван. Yanni 2013-11-05 12:22

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Андрей, здравствуй! Сейчас все немного заняты. Кроме учёбы (я всё-таки поступил!), регулярных общих занятий и работы в моей группе с молодыми, сейчас в ноябре заканчиваем проект по обеспечении Детского Дома одеждой, техникой, жалюзями, муз.аппаратурой, строим бассейн. Условием проекта - ни одного своего рубля не вносить в проект. Начали, конечно, с беседы об Учителе, сейчас все ребята и почти все педагоги купаются, поют. Улыбка стала нормой их жизни. Они учинили у себя свой корабельный устав – живут ребята! Летом повезём их в первое плавание - из пиратов будем делать героев! Весной был мой первый проект - провели озеленение парка в г.Королёв (под Москвой) почистили, разбили дорожки, клумбы, поставили скамейки, сделали волейбольные и баскетбольные поля. Построили дет.площадки. За нынешний отвечаю я – капитан проекта. Если бы ты видел, как растут ребята в команде! Насчёт съёмок согласен с тобой – лучшее время 20.02 и 25.04. Всё хотел тебя спросить насчёт ролика, есть ли у тебя запись с телевидения, где Александр Никитович даёт своё часовое интервью? По-моему, этот диск называется «Любовь и боль моя Учитель», этот материал не вошел в фильм «12 заповедей» (нельзя же часовую беседу вставить в фильм!). Наша работа, несмотря на то, что мы постоянно окружены людьми, всегда связана с одиночеством. И всегда это не просто. Когда человеку кажется, что всё идёт наперекосяк, в его жизнь пытается войти нечто чудесное. Далай Лама. Присоединяюсь. Будь здоров. Иван. Yanni 2013-11-05 17:14

Здравствуй вновь, Андрей! Спасибо за добрые слова. Я так же ощущаю чувство гордости за общее Дело и причастность к нашей дружбе. Насчёт часового интервью, может быть получится сделать из него пятиминутку? Если, конечно, это подойдёт. Ты ждёшь вестей, Андрей? Да у нас столько их каждый день - удивительных, радостных, что описывать все нет никакой возможности. Да и за похвальбу могут счесть. Сами мы делимся своим только на вечерних звонках (каждое утро обзвон о намеченных личных планах и по проекту на день, а вечером - о том, что удалось). Наверное, для многих рассказ Ангелины о воде-водке вызвал недоверие и необычные чувства, но, уверяю тебя это - только начало и многими уже освоено, когда из жидкости делают не просто питьевую, но целебную воду. Об этом сильно не распространяемся (чтоб на костёр не попасть:)), главное - полезные дела, здоровые результаты и... улыбки друзей. Покажу тебе один материал, что мы готовим к предстоящей в пятницу общественной конференции. Это то, что готовлю я. На той неделе разослал материал команде, а в воскресенье группа по подготовке сделала замечания - дорабатываю. Теперь буду ждать подсказки от тебя с Ириной. О ПРИРОДНОЙ ЛЮБВИ. Шаг шестой Природа не допускает ни малейшего разрыва между Творцом и творением, утверждает начало божественной премудрости в тварном мире, в космосе и человечестве. В ней происходит неуловимое видение Красоты, целостности, всеединства мира, в котором нет ничего отвлечённого и самоутверждающегося. Здесь скрыта сознательная аскеза с одной стороны, и сила и красота - с другой, отрицание культуры и - влюблённость в красоту божественного Космоса, достижение родства, братства и - мудрость вечной женственности. Не здесь ли сокрыты вечные корни любви в душе человеческой? Не здесь ли тайна единения Триединства человека? В древности идеи о женском начале можно найти у Платона - учение о девственности, у Я.Бёме - учение об андрогине, в Каббале. В России - Вл.Соловьёв, А.Блок, А,Белый верили в Софию, но мало верили в Христа. С недавнего времени возник интерес к взглядам на русскую историю, изложенную в трудах Л.Н.Гумилёва, Н.А.Морозова, А.Т.Фоменко, Г.В.Носовского, В.А.Шемшука и др. Идеи внесения вечной женственности в Божество вызывают наибольшие нападения у христиан. Но в принципе, те же возражения должно было вызвать внесение мужского начала в Божество. Традиционное сознание не признавало смысла любви и даже не замечало её. Для него существовало только оправдание соединения мужчины и женщины для деторождения, т.е. оправдание родовое. То, что писал об этом Бл.Августин, напоминает трактат по скотоводству. Но такова преобладающая церковная точка зрения. Она очень похожа на биологическую истину, где пол есть знак раздвоенности и падшести, а отсюда подозрения и страха.. Личность как бы распадается в деторождении, торжествует безличный род над личностью. Здесь же возникает противоположность между совершенством личности и деторождением, между перспективой личного безсмертия и перспективой смены вновь рождающихся поколений. Женщина в России, как творческое начало Природы не имеет самостоятельной жизни, своей собственной судьбы, но она главное действующее лицо Природы России. Тема любви в России проистекает из Природы России. В ней всё происходит настороже и в атмосфере напряжённой страсти. В её стихии начало страстное и сладострастное. Эта любовь не знает закона и не знает формы. В ней выявляется глубина и человеческой природы. Стихия русской любви не знает таких прекрасных образов любви, как «Тристан и Изольда», «Ромео и Джульетта» и др. в культуре Запада. Любовь мужчина и женщины, любовный культ женщины - прекрасный цветок христианской культуры Европы. Мы не пережили романтизма рыцарства, у нас не было трубадуров. В этом своеобразие нашего духа. В русской любви есть что-то тяжелое, непросветлённое и мучительное. Половая любовь, страсть говорит об утере целостности человеческой природы. Поэтому страсть в России не целомудренна. Целомудрие есть целостность. Разврат есть разорванность. У нас не было европейского романтизма в любви. И хотя ей принадлежит огромное место, любовь у нас не самоценна, она не имеет своего образа, она есть лишь раскрытие трагического пути человека. В ней есть притягивающая бездна, но никогда нет ни образа благословенной матери, ни образа благословенной девы. Женское начало существует исключительно как момент в судьбе мужчины. Человеческая душа у нас есть прежде всего мужской дух. Женское начало есть лишь внутренняя тема в трагедии мужского духа, внутренний соблазн. Тютчев раскрывает безысходный трагизм, неосуществимость любви, не реализуемость её на путях жизнеустроения: «О, как убийственно мы любим, как в буйной слепоте страстей мы то всего вернее губим, что сердцу нашему милей». Мужское начало оказывается безсильным перед женским началом. Мы лишь догадываемся о высшей любви, которая ведёт к подлинному соединению и слиянию, к утверждению вечности. Мужчина оказывается замкнутым в себе, он не выходит из себя в другое, женское бытие, и оба проваливаются в бездну - горожане в бездну сладострастия, сельчане в бездну сострадания. В своём сострадании мы переходим границы дозволенного - мы хотим Богу навязать своё беспредельное сострадание. Эта бездна беспощадна, она поглощает и губит. Судьба человека у нас есть судьба личности, но личное начало у нас есть по преимуществу мужское начало. Оно оторвалось от начала женского, от матери земли, от своей девственности, т.е. своего целомудрия и цельности, и пошло путём блужданий и раздвоений. И это раздвоение есть лишь столкновение двух начал в нём самом. И потому у нас Хлестаков не враль, а поэт и мечтатель, тайно списанный фантазией Гоголя со своего учителя Пушкина, кому страстно завидовал. Женщина есть лишь сведение мужских счётов с самим собой, лишь решение своей мужской, человеческой темы. (Это отразилось в языке малороссов, Там мужчина - «человек», а женщина -«жинка», т.е. жена человека) Женщины в нашей истории лишь стихии, в которые погружены судьбы мужчин. И потому, быть может, так истерична женская природа, потому так надрывна, что она обречена на несоединённость с природой мужской. Женщина – стихия, но она главное действующее лицо Природы России. Женщина - судьба человека. Не всегда общераспространённый тип любви может быть любовью к человеку и человечеству. При исчезновении из религиозного сознания завещанной религией идеи Бога и бессмертия, при освобождении человека от руководства и управления со стороны государства, а также от контроля всех подавляющих человека структур, мы сталкиваемся с таким явлением, как неподконтрольная любовь. Какой же характер примет любовь, как стихийное явление, вне стереотипного понимания? (продолжение следует) Надеюсь, не утомил тебя и твою жену Ирину. Счастья вам! С уважением, Иван. Yanni 2013-11-05 20:23

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2013-11-06 11:04

Re: 5 Элемент Т.В. Киевский канал - Видео - аудио

Здравствуйте, Вадим! Спасибо вам за прекрасный материал об Учителе Иванове и его последователях. И хорошо, что вы сами выступили и рассказали о своём пути. Когда видишь лицо, многое понятно о человеке. С друзьями мы впервые увидели такое большое количество последователей, многие ролики увидели впервые. Разошлём их своим родным и близким в разные города. Хотим записать DVD-диски и раздавать знакомым. Я молод, в системе Учителя недавно и, слушая выступления разных людей в фильмах, конечно возникли вопросы. Но прежде, чем их задать, хочу ещё посмотреть, подумать. Ещё раз, благодарим вас, Вадим, за хорошие письма на форуме и классную подборку. Иван. Yanni 2013-11-09 12:52

Вадим! Прекрасные кадры! Новые, много незнакомых. Завидую и безмерно благодарен тем, кто снимал все эти сюжеты. Особенно тем, кто снимал Учителя. Знаешь ли ты (спасибо за "ты") кого-то из тех, кто снимал Учителя? Вот и первый вопрос. Интересно было бы почитать или услышать их воспоминания об Учителе в период съёмок - как Он реагировал на вопросы, на камеру, на просьбы передвигаться, как подключал окружающих людей к съёмкам, предлагал ли инициативы снимающим... Ведь через них Он выходил, обращался к людям всего мира! В эти минуты и часы это было "делом мирового значения". Видел ли Он смонтированный материал, как реагировал? Иван. Yanni 2013-11-09 23:23

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Андрей, здравствуй! Сейчас у нас большая запарка - идёт завершение проекта, много работы с молодёжью, учёба. Возобновились контакты с учёными - Александра Никитовича намечают номинировать на статус "самый здоровый человек в России в возрасте от 65-70 лет". Есть новость, совсем неожиданная: Ангелину пригласили в Колумбийский университет. Кстати, по ходу встреч возникло предложение провести "круглый стол" с молодыми учёными, тема: "Молодёжь и вызовы современности", т.е. какие идеи сегодня могут привлечь сознание молодых. Готовимся. Получили сегодня ответ из Франции по поводу твоего проекта. Вот отрывок из него: "Идея Андрея - просто сказка!!!:) Я так рада, что таким образом люди делятся Идеей Жизни! Я обязательно запишу ролик на 3 языках (русском, английском, французском), постараюсь не откладывать в долгий ящик. Мой знакомый обещал помочь, подработать текст на французском, чтобы французам было понятно. Он мне сказал, что мой текст может их напугать, потому что больше на сектантское обращение похоже, на вербование нацелено, на спасение мира, а не на то, чтобы у каждого было здоровье... Я теперь вообще не знаю, какие слова нужно употреблять, чтобы не обвинили в сектанстве!;))) Ну, да ладно, постараюсь обязательно для Андрея Шпаковского записать ролик. Уверена, что для него найдётся свой слушатель:) Да, журнал "Живой Поток-51" и книга "Идея Жизни победит!" получила, большое спасибо. Обе книги - ЧУДО!!! По письмам Учителя учусь понимать человека, правильно реагировать на разные характеры, находить выходы из ситуаций. Он не только поддерживал и ободрял человека, но и давал задания, строго спрашивал. Это настоящий учебник! Всего вам доброго! Крепко обнимаю. Натали". Как видишь, Андрей, всё не так просто с "простым" обращением о великой идее. И это правильно: нас не принимает общество, потому, чтобы достучаться до сердец, нужно выйти... из секты. Французы правильно сказали: "нацеливаемся на вербование или на спасение мира, а не на то, чтобы у каждого было здоровье". В Москве крайне туго продвигаются съёмки, но мы не сдаёмся. Будь здоров. Иван. Yanni 2013-11-12 18:34

Re: День рождения - Новости

Дорогие Анна, Георг, Пётр и все-все! Спешу присоединиться к поздравлению – с Семилеткой! Детство кончилось. Пора в Школу – с новыми учебниками, за новыми знаниями! До этого нас учили – «плавать», держаться на плаву, понимать окружающее, обрастать привычками, освобождаться от балласта. Теперь предстоит определиться в новом – КУДА плыть?! Вглубь… к горизонту… или домой... Предстоит рискнуть. а кто не рискует, тот рискует всем. Желаю всем нам, чтоб на форуме было БОЛЬШЕ НОВОСТЕЙ в новой учёбе!!! Любых! За «пятёрки» порадуемся и поучимся, а «двойки» исправим вместе. Владимир! Поздравляю! Владеешь всем, владея мерой! А твой удел – бродить по свету, неся судьбы своей венец, И коль конца у света нету – не успокоится «Стрелец». Ты весь - кипучая натура, всех пут распутывай кудель. В удачу целя без прищура и попадая прямо в цель! Живи ж, веселья излучая! Твой конь танцует под седлом, А если беды повстречаешь – гони их прочь своим кнутом! Прошу присоединиться – пару дней тому мы праздновали день рождения Ангелины. (Я даже не знаю, сколько ей лет) Приятней сердцу нет картины, нас греет лучезарный взгляд. В твой день рожденья, Ангелина, как я тебя поздравить рад! Как ловко ты от всех скрываешь свой темперамент, буйный нрав, Спокойной внешне лишь бываешь, таишь в себе страстей заряд. Земные радости, как прежде, тебе желаю я любить. Ты – вестница, несёшь надежду, что можно и без бед прожить. Иван. Yanni 2013-12-03 20:14

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Андрей, здравствуй! Сегодня отправили тебе клипы с интервью последователей-москвичей об Учителе. Напиши, получил ли их, и то ли это, что нужно. Рады помочь и поддержать твою идею. Надеюсь, подойдёт. У каждого из нас сейчас большие изменения в связи с подготовкой к поездке в Китай. Александр Н. недавно рассказал о своём эксперименте, что они начали с Кольского п-острова. Теперь я вижу и понимаю, как могут меняться люди. Стоит только поставить свою жизнь на карту, и узнаёшь о себе что-то новое. Будь здоров. Пиши. Иван. Yanni 2013-12-06 20:52

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2013-12-09 22:46

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуй, Андрей! Рад твоей весточке и советам по клипам. По правде говоря, волнуемся за твою полит.миротворческую деятельность. В 68-году, когда сов.танки вошли в Чехословакию, несколько человек вышли с протестом на Красную площадь. Они вошли на Лобное место и развернули самодельные плакаты. Среди них был ещё молодой наш знакомый. Так бить их начали не милиция, а гуляющие по площади. А милиция растаскивали бьющих, чтобы вытащить из-под ног тех ребят. Всем потом пришлось не сладко. Не хочу пугать тебя, Андрей, этим случаем и тем, что писал про танки 93 г. Просто, поднимаясь с колен, не потерять бы – за что бились и тех, с кем бились. Сейчас читаю письма Ю.Г.Иванова из Ореховки, он пишет об объединении в Движении и мирном решении проблем в Украине. Достойное намерение: все хотят мира и добра. После написанного и прочитанного, остаётся главное - сделать это. Естественно, хотелось бы узнать, каковы шаги к этому объединению, как последователей внутри движения, так и конфликтующих сторон в Украине. Ведь прежде, чем поднимать на любом уровне вопросы, мы должны знать ответ на вопрос: "А сколько вас, объединённых прекрасной идеей? Где люди, инициирующих такие большие вопросы, предложения и идеи?" Для первого – единения движения - можно определить вопросы, какие предлагается обсудить на общих встречах (программа), далее состав участников, далее перечень городов, где будут проходить эти встречи, далее даты этих встреч. Нужно согласовать эти вопросы с представителями разных городов, после чего разослать приглашения и информационные письма. У нас есть хорошие даты 20 февраля и 25 апреля. За это время было бы здорово провести миротворные встречи среди последователей и к апрелю-маю выйти на результаты. Как видишь, это большая работа. И если люди откликнутся, тогда возникнет следующий вопрос: что должно стать результатом этих общих встреч, т.е. ради чего всё это затевалось, над чем мы должны работать каждый на своём месте и что должно стать общим результатом на этом этапе, а что на следующем. Ситуация в Украине – зеркало, отражающее отношение последователей в Движении друг к другу, к себе, к обществу. Начать творение мире в странах можно именно с мирного объединения среди последователей. А ещё точнее, с инициативы мирного сотрудничества последователей в самой Ореховке, в числе которых живёт Ю.Г.Иванов и его сторонники. Далее, провести встречи и объединение последователей в Киеве, Луганске и др. Потом - Россия. Можно одновременно. Думаю, мирная инициатива Юрия Иванова в Ореховке послужит хорошим началом для дальнейших шагов. Параллельно с этим можно, конечно, писать письма во власть Украины и её оппозиции, любым образом общаться с их представителями. Не знаю, все ли согласны с тем, что движение нуждается в единении... Если нет, то нет и проблем у нас и в Украине. Тогда не понятно, зачем ты ходишь на майдан, Андрей? Зачем собираться и чего-то решать, искать конструктивных решений и – главное – удерживать заданный уровень… Дай Бог тебе здоровья, Андрей. С уважением, Иван Yanni 2013-12-16 17:28

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2013-12-23 21:06

....... Yanni 2013-12-23 23:09

.......... Yanni 2013-12-30 13:12

........ Yanni 2013-12-31 13:00

........ Yanni 2013-12-31 19:44

.......... Yanni 2014-01-01 06:35

...... Yanni 2014-01-12 14:01

...... Yanni 2014-01-13 22:29

...... Yanni 2014-01-13 23:56

...... Yanni 2014-01-14 19:23

........ Yanni 2014-01-14 22:20

...... Yanni 2014-01-15 18:50

......... Yanni 2014-01-16 09:18

....... Yanni 2014-01-16 21:09

...... Yanni 2014-01-17 10:00

..... Yanni 2014-01-17 22:28

....... Yanni 2014-01-18 20:26

Re: личный опыт изучения трудов п.к. иванова - Творчество

Сергей, здравствуй! А у нас ещё как пахнет! - 17 градусов. Только что вернулись с купания! Привет и поздравление от друзей! С ПРАЗДНИКОМ ВСЕХ! Yanni 2014-01-18 22:46

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-01-21 09:06

...... Yanni 2014-01-22 17:22

..... Yanni 2014-01-22 23:34

..... Yanni 2014-01-24 22:05

..... Yanni 2014-01-25 13:15

..... Yanni 2014-01-26 12:16

...... Yanni 2014-01-26 13:33

....... Yanni 2014-01-26 22:40

..... Yanni 2014-01-26 23:15

...... Yanni 2014-01-30 03:42

...... Yanni 2014-01-30 20:16

...... Yanni 2014-01-31 20:04

..... Yanni 2014-02-01 22:23

.... Yanni 2014-02-02 19:39

..... Yanni 2014-02-03 19:04

Re: Что такое смерть и её власть? - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте, Сергей! Не огорчайтесь, что на ваш призыв никто не откликнулся. Людей можно понять. Человек либо не хочет моделировать своё будущее и настоящее, прописывая слова о смерти. Либо не хочет насмешек или умничаний на свои записи. Либо мало что пережил, когда в процессе тренировок находился НА или ЗА гранью жизни, чаще не видит прямой связи и зависимости меж смертельным рубежом и “несчастным случаем” или болезнью. Согласитесь, чтобы познать врага-смерть, нельзя призывать человека к длительному воздержанию или холодовым нагрузкам, а большинство думают, что “изучить сущность, силу и хитрость смерти” можно только так. Любого человека можно понять, но не любой признает поражение. Думаю, этим объясняется молчание на ваше предложение по обмену “знаниями о победе над противником”. Что касается моего опыта и опыта моих друзей, то здесь в сознании большинства читателей торжествует скромность, этим объясняется молчание на инициативы по природной практике и в нашей команде. Могу лишь сказать о своей практике этой зимой: работаю над задачей стать невидимым. Можете представить моё удивление, когда проезжая в почти пустом автобусе, мне на колени вдруг садится вошедшая женщина... (Довольно крупная женщина! Надо было видеть как она-то испугалась и извинялась -:)). Это было вначале. Потом пошли люди, идущие прямо на меня и никто не сворачивал и не убирал сумки, плечи... Потом в разговоре в кругу знакомых и близких людей эти люди говорили обо мне в третьем лице, как об отсутствующем, а потом почуял, что со мной просто не считаются!!! -:)))). Сначала это удивляло, но потом стало понятно - они меня НЕ ВИДЯТ, это я удалил себя из их сознания. Забавно, но нужно было продолжать тренировку, включать режим "момент перехода". Скажу лишь, что получаю огромный и интереснейший опыт. На днях уезжаю, надолго. Но моя группа с 21-23.02 приглашена в Подмосковье на фестиваль “Зима без страха” в творческой усадьбе “Гуслица”. Меня заменит Ольга. Будут экстрим.приключения, мастер-классы, тренинги. Другие группы приглашены на другие воскресные встречи и конференции для бесед об Учителе и природной практике. У меня к вам предложение, Сергей: начинайте описывать свой опыт и познания в интересующей вас теме. Я поддержу. С уважением, Иван. Yanni 2014-02-13 21:48

Re: Рассуждения о будущем Идеи Учителя - Для зарегистрированных посетителей

Здравствуйте, все! Здравствуйте, Юрий! Я в Москве, в гостях у Ивана, пишу с его ноута. Спасибо за ответ. Спасибо за продолжение темы о планетарном явлении. Ваша надвратная роспись темы навела меня на её продолжение. И хотя название Вашего раздела о будущем, но я всё же рискну… Иванов. УЧИТЕЛЬ… Его жизнь многим кажется слишком глухой и будничной для такого имени. У него не было научного образования и он слишком коряво расписался под факсимиле «Детки», его окружали бабульки, больные люди и он не оставил продолжателя Идеи или приемника. Представляется странным, как одно и то же лицо могло так хорошо знать землю, травы, животных и все часы дня и ночи, и в то же время быть настолько своим человеком в вопросах истории, психологии, дипломатии, так хорошо знать политику и её нравы. И удивляются, удивляются, позабыв, что любой большой Мастер неизбежно есть всё человечество, вместе взятое. Одна пора Паршековой биографии мне особенно интересна. Это пора его открытий и дерзаний, когда он завоёвывал любовь, признание Природы. Он тогда только начал приезжать в Москву молодым безвестным провинциалом из Донбасса. На какое-то время, он останавливался в Марьиной Роще. Молодой приезжий был человеком без определённых занятий, но зато с необыкновенно определённой звездой. Он верил в неё. Только эта вера привела его из захолустья в столицу. Он ещё не знал, какую роль будет он когда-нибудь играть, но чувство жизни подсказывало ему, что он сыграет неслыханно и небывало. Всё, за что он ни брался, делали до него: ходили раздетым (юродствовали) и голодали (на Руси голодухой не удивишь), купались в проруби и лечили без снадобий, пророчествовали и знали Писание, оказывали услуги «сильным мира сего» и всеми способами старались выйти в люди. Но за что ни брался этот молодой человек, он чувствовал прилив таких ошеломляющих сил, что самым лучшим для него было нарушать установившиеся каноны и делать всё по-своему. Он понимал, как он выиграет, если подойдёт к жизни не на ходулях, а на здоровых своих ногах, открытым телом и, состязаясь с ней в выдержке, заставит её – жизнь – опустить глаза первою перед упорством его немигающего взгляда. В ряду чувств любовь в Природе у Паршека занимает место притворно смирившейся космической стихии. Любовь у него так же проста и безусловна, как сознание и смерть, азот и рождение человека. Это не состояние души, а первооснова мира, Поэтому, как нечто краеугольное и первичное, человек и Природа равнозначны его творчеству. Самое высшее, о чём может мечтать Природа, это встретить своего Мастера («Дельца», как говорит Учитель), творящего первооснову мира. Самое высшее, о чём может мечтать её Делец, это слушать её голос, всегда новый и небывалый язык. Благозвучие ей ни к чему. В её душе живут истины, а не звуки. Прислушайтесь. Yanni 2014-02-13 22:00

Re: Что такое смерть и её власть? - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте все! Сергей, здравствуйте! Хочу поздравить вас и посетителей с праздником Днём влюблённых! Праздник, правда, не наш, импортный, но мало ли таких импортных на Руси: и Новый год, и почти все религиозные праздники, и не так давно 1 мая и т.д. По-моему, праздник влюблённости – это праздник влюблённости в Жизнь, в её вечное обновление, в Свет и Радость. Даже каждое утро - это нарождение нового дня, нового тебя. Праздник, да ещё какой! По-любому, это всё лучше, чем тоска и унылая обыденность. С ПРАЗДНИКОМ Вас, Друзья! Здоровья, Любви, Открытий, Радости. Иван. Yanni 2014-02-14 11:21

Re: Дорогие последователи! - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте! Здравствуй, Андрей! Да, мы чувствуем всё происходящее в Киеве и Украине. Мы сделали, что могли – мы вышли сегодня, 20-го февраля, на Красную площадь. Нас было около 300 человек. Ровно в 18.00 (в 12.00 – учёба, работа) каждый/каждая, где бы ни был, снял головной убор (у кого был) и замер. Представьте, главная площадь России, гуляющая публика, внимательно смотрящая полиция и мы – молча стоим без движения одну минуту. Бьют куранты и мы просим о мире на Украине и на всей Земле! А с последним ударом – наше общее «УРА!». Потом, чтобы не привлекать внимания, каждый начинал спокойно двигаться на выход с площади. И там, кто на Манеже, кто на набережной уже собирались в небольшие группы, а группами расходились вдоль Кремлёвской стены. Нам нужно было обойти весь Кремль. Это был наш «крестный ход». Потом разошлись гулять по Москве. Условием было: после стояния на площади полчаса не садиться в транспорт, путешествовать, здороваться, двигаться среди людей. Пусть Москва, москвичи и приезжие соприкоснуться с энергией Мира, с которой мы пришли сюда, которую просили для Украины и всей Земли, и которую каждый нёс в своём сердце. Мы уже делали нечто подобное в центре, флешмоб на Манежной площади. Но там нас была сотня, а сегодня…!!!!! Слава Учителю! Слава человеку, живущему в своём сознании без смерти! Всех поздравляем С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ ВАЛЕНТИНЫ ЛЕОНТЬЕВНЫ И ДОРОГОГО УЧИТЕЛЯ! До встречи в марте. Иван. Yanni 2014-02-20 20:35

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-03-11 21:12

....... Yanni 2014-03-17 20:45

Re: События на Украине,как часть жизни и практики последоват - Новости

Здравствуйте, Наталья и Виталий. Напишу коротко. «Сухим осадком» писем Виталия и «одного из последователей», на мой взгляд, является следующее: «Что же делать в этой ситуации?». И ответ: «…Необходимо Сопротивление! Любое, кому что по силам. Надо объединить все антифашистские силы. Для тех, кто будет действовать не только просьбой: надо оказать давление на руководство Российской Федерации - надо вводить войска, чтобы провести свободные от фашистов выборы, хотя бы в Крыму и на Юго-Востоке Украины». Напишу своё мнение: Для выработки программы по “оказанию сопротивления”, “объединению всех антифашистских сил”, “оказанию давления на руководство РФ”, а также для координации инициатив и усилий, - нужна команда, инициативная группа людей, кто мог бы заняться этим делом. ПРЕДЛАГАЮ Виталию и автору второго письма заняться организацией подобной группы. Когда соберётся костяк, вошедшие в эту группу люди могли бы в ближайшее время обменяться в личной переписке проектами будущих программ и инициатив. В письме мы узнали о “людях, называющих себя последователями, по своему недопониманию работающих в угоду тех сил, которые сейчас привели к власти нынешнее правительство»… Про "угоду сил" узнали. Теперь ждём конструктивных предложений по работе от Виталия и его друга-последователя. «Сухим осадком» в письме Натальи, опять же по-моему мнению, является следующее: «Что делать?" И ответ: «ДАТЬ ОТПОР. …Нам надо прежде всего искренне… ЗАХОТЕТЬ МИР ЖИЗНИ, попросить прощения у природы за все наше сделанное и …общими силами поверить и ВСЕМИ СИЛАМИ ПОПРОСИТЬ чтобы наша жизнь в сторону хорошего изменилась!». Напишу своё мнение по этому поводу. «Захотеть мир жизни» - это работа КАЖДОГО последователя. Для этого ПРЕДЛАГАЮ: - КАЖДЫЙ ДЕНЬ в КАЖДОМ ГОРОДЕ России и Украины, а также в других странах – утром и вечером во время обливания последователи Учителя Иванова совершают просьбу прощения у Природы. Насчёт «ОБЩИМИ силами попросить прощения у природы» ПРЕДЛАГАЮ: - ПО ВОСКРЕСЕНЬЯМ, в 12 часов собираться последователям города ВМЕСТЕ, в одном месте на Природе, с просьбой прощения у Природы. Предлагаю это действие проводить, начиная с завтрашнего дня и вплоть до 25 апреля. 25 апреля в 12 часов на Чивилкином бугре собраться представителям городов на общую просьбу прощения у Природы. Относительно фразы: “…чтобы наша жизнь в сторону хорошего изменилась!» - у меня вопрос к Наталье: ЧТО в жизни последователей должно измениться в сторону хорошего в самой Ореховке (не только в Киеве и на Украине) – что для этого вами, общими силами, будет создано? Тот же вопрос можно предложить последователям любого города. Почему важен такой вопрос. На наш взгляд, просьба прощения у Природы за эти два месяца должна дать результат изменения жизни последователей в Киеве, Украине, в Ореховке и в др. городах. Хочу верить, что эти изменения могут повлиять на жизнь в сторону хорошего. Причём, это ХОРОШЕЕ должно продолжаться в среде последователей в течении ВСЕГО 2014-го ГОДА!!! Уверен, что Мир вокруг начинается с мира в нас - в душе, в семье, в среде последователей. Надеюсь, что от посетителей форума также поступят новые идеи и предложения. Но в любом случае это поможет не только о мире просить, но и ПОСТРОИТЬ общими силами МИР. C уважением, от имени молодёжной группы, Иван Павлов. Yanni 2014-03-18 20:37

Здравствуйте, Виталий, skazitel, Наталья и ваши друзья. Да, русский, русский ОН - Иванов. Не западный, не восточный – русский!!!!! В своём городе я и моя семья на своём хребте узнали, что такое нац.конфликты, продажные чиновники, кто тусовщик, а где надёжные друзья. Война продолжается, и меня не интересует, что движет человеком и в какого Бога он верит (или думает, что верит). Мне важно, на что он готов. И своим лицом за что он отвечает. И ответит. Я верю, Виталий, что вы и ваши друзья «понимаете истоки восхождения Порфирия Корнеевича», говорите и думаете по-русский – Природно…, что не верите “укрТВранью» и вы не “хамелион”… что не хотите “колготиться с избранной нацией”, “примерять Иисусовы шорты” и не “переводите на украинский язык тетради”… Совершенно искренне допускаю, что вы раскрыли “планы Израиля, еврейские кланы РФ, Израиля, США и ЕС.” – ВСЕХ СМЕРТНЫХ ВРАГОВ ВЫВЕЛИ НА ЧИСТУЮ ВОДУ. Здорово! И теперь о ЖИЗНИ и об известной мысли: “Мысль не отделяй от дела”. Зайдя сейчас в раздел “События на Украине…», я узнал, что на этой неделе у вас появились “другие задачи” (т.е. то, что надо сделать для “жизни и практики последователей”). Пожалуйста, напишите, Виталий, как обстоят Дела с задачей, о которой вы писали в начале недели: о «…необходимости Сопротивления!». Что происходит с «объединением всех антифашистских сил»? Какие предприняли «…действия, а не только просьбы: оказали давление на руководство Российской Федерации - по вводу войск, по проведению свободных от фашистов выборы… на Юго-Востоке Украины»? Тогда я написал, что «для выработки программы по “оказанию сопротивления”, “объединению всех антифашистских сил”, “оказанию давления на руководство РФ”, а также для координации инициатив и усилий, - нужна команда, инициативная группа людей, кто мог бы заняться этим Делом». И предложил вам, как инициатору, «заняться организацией подобной группы. Когда соберётся костяк, вошедшие в эту группу люди могли бы в ближайшее время обменяться в личной переписке проектами будущих программ и инициатив». Сегодня свой взгляд на «программу» изложил Евгений. У вас, Виталий, наверняка, есть своя группа, свой взгляд и, наверное, есть план своИх действий. На Украине есть свои группы, уже есть свои майданы, и у всех есть свои планы. Такие же группы есть и среди последователей. Беда в том, что нам сложно найти общий язык между этими группами, майданами и… Ивановым. У сторонников Иванова даже в планах нет пункта о проведении общих встреч. хотя бы для выработки общего языка, т.е. определения главных целей и ценностей. Обличить ВРАГОВ – это не цель (не с ними же в душе будешь жить), а «делить ризы» Бога Земли – не главное ДЕЛО («ризы» – не ценность). Предлагая вам собрать группу, я по своему опыту знаю, как это сложно. Мы продолжаем собирать и сколачивать группы среди молодёжи по стране. Кстати, напишите, как идут дела у Натальи в Ореховке с её предложениями. До 25 апреля времени осталось месяц, людям надо принимать решение. Я знаю, что многие связывают поездку с новыми инициативами последователей. Останется ли Ореховка источником надежды бесконечной - во многом зависит от последователей Ореховки. Для нас это важно! Пишите, Наталья. Читая ваши мысли, Виталий, и письма ваших друзей, мне и моим друзьям действительно интересно читать, обдумывать, учиться, действовать, зная о событиях в Природном Движении наших стран, как части жизни и практики последователей. Напишите, как дела с вашими задачами. Появились ли новые? Иван. Yanni 2014-03-21 19:53

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-03-23 21:28

...... Yanni 2014-03-24 09:35

..... Yanni 2014-03-25 08:11

...... Yanni 2014-03-25 20:46

...... Yanni 2014-03-26 16:40

...... Yanni 2014-03-26 20:05

..... Yanni 2014-03-27 08:21

..... Yanni 2014-03-28 01:24

....... Yanni 2014-03-28 12:06

Re: Рассуждения о будущем Идеи Учителя - Для зарегистрированных посетителей

Здравствуйте, Юрий! Красивая зарисовка. Хочу попросить у вас разрешения поместить материал в журнал. Отзовитесь. Иван. Yanni 2014-03-28 17:16

Re: Правила форума. - Вопросы – ответы.

Пётр, здравствуйте. 28 марта в разделе "Его святые имена" я написал пост – ответ Гумару. Там было обращение, чтобы он успокоился: в моей переписке с Василием и Пиратом нет никакого противопоставления (что подтвердил Пират). Сегодня этого поста нет. Объясните, почему. Иван. Yanni 2014-03-30 20:51

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-03-30 21:05

Re: Правила форума. - Вопросы – ответы.

Сейчас посмотрел - нет. Yanni 2014-03-30 21:41

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-03-30 22:02

....... Yanni 2014-03-31 10:43

.... Yanni 2014-03-31 12:28

...... Yanni 2014-04-02 15:49

Re: События на Украине,как часть жизни и практики последоват - Новости

Здравствуйте! ПОДДЕРЖИВАЕМ всей командой. Обратились к друзьям в других городах и странах. ПОДДЕРЖИВАЕМ! Иван Yanni 2014-04-09 23:59

Здравствуйте! Вчера в “События на Украине” Пират написал пост со своим мнением о “помощи любому нуждающемуся… во всём мире”, поблагодарил и сострадая, с добрым сердцем закончил… “Болтуны!”. В таком случае ставится под сомнение смысл самой ПРОСЬБЫ не только как мат.помощь, но обращение, что просил делать Иванов. Более того, пропадает смысл ЕГО просьбы, что делал Он сам, обращаясь к Природе. С этой же просьбой, находясь в гестапо, он помог русскому солдату в битве за Москву, потом под Курском, потом (находясь на хуторе) помог Гагарину, Митчеллу… И позже, в период Карибского кризиса, посылая людей в Природу просить о мире. А теперь выходит, просьба, как обращение – уже не завет, а безсмысленная болтовня, и потому осуждается и отменяется... Выходит, Иванов - болтун... Понимаю, что новое отвоёвывает свои позиции и отодвигает старое, но всё ли тут новое. Вспомним историю, в ней всегда найдёшь аналогию нынешним ситуациям. Вспомним историю Григория Гильденбранда (1020-1085) – величайший папа Святого престола, прозванный “Святой сатаной” . “Отношения, в которых стояла церковь к миру и к светской власти, он подверг полному преобразованию и это был один из самых великих насильственных переворотов, известных в мире”. Григорий - автор знаменитого декрета о безбрачии священников, впервые объявил всем светским иностр.государствам, что их земли принадлежат Святому престолу, установил примат духовной власти над светской. Первый выдвинул и провел в жизнь идею крестовых походов, проходивших два века. Потребовал от царей, чтобы они лично возглавили крестовые походы. Потребовал изгнания из Италии нормандцев, греков, мавров, сарацин, а из Византии – мусульман. На Соборе в 1074 г. объявил реформу церкви и объявил низложенными всех священников, ведущих брачную жизнь. Объявил, что он обладает правом низвергать императоров, решение его непререкаемо, не подлежит суду, римская церковь непогрешима и т.д. В своих действиях опирался на военную силу – корпус нормандцев в Италии, подавляя сопротивление. 50 лет шла борьба старой и новой церкви. В 1043 г. произошел раскол церквей на Западную и Восточную. Новой церкви удалось принудить старую к повиновению. Две реформы Христа и Григория о продаже в храмах и о безбрачии священников – коренные в истории церкви. По Хроникам 11-го века идеологической сторонницей Григория была графиня Матильда, владела половиной Италии, поддерживала его финансами. На Григория было совершено покушение, схвачен ночью, избит и увезён в крепость. Даты столбования в биографии Григория нет. Возвращаясь к теме “новых позиций и отодвигания старых”, вы готовы на отвоёвывание? Вы хотите следовать или вести? Каков бы ни был ответ, я не соглашусь, что Он – болтун… Это правда, Он - не один. Иван. Yanni 2014-04-11 13:08

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-04-13 00:08

....... Yanni 2014-04-13 23:57

.... Yanni 2014-04-14 20:11

Re: События на Украине,как часть жизни и практики последоват - Новости

Здравствуйте. Я не знал, что любая мерзость, сказанная о женщине, допустима на форуме зрелых последователей. Если про любую женщину, читающую форум, или про вашу маму, жену или дочь написали бы такое, вы – каждый из вас, подали бы руку этому… написавшему? Тут есть о чём подумать: а с чего начался этот абсурд… Начался с никого не обременяющего и безобидного предложения - ПРОСЬБЫ О МИРЕ на Украине, после чего последовало… ну, дальше, вы читали. Любое предложение, любой порыв был обречён. А я подумал: это похоже на ситуацию, когда 80 лет назад люди с порывом ради здоровья и жизни вышли к Учителю, а осенью 2013 с тем же порывом человеческого достоинства (здоровья) люди вышли в Киеве на Майдан. Это о них писал Андрей Шпаковский. Но не написал Андрей, нашли ли люди на Майдане пример того, с кого лепить Образ человеч.достоинства. И очень скоро тут и там появились радетели, кто начал искать врагов, виноватых в поругании украинского и любого человеческого достоинства (здоровья). И не увидали, кто дергает их за верёвочки. А своего Ермака, своего Ганди не нашлось среди народа… Дальше больше: «радетели» сделали из Майдана перевёртыш, а среди последователей… ну, дальше вы знаете. Вы не находите схожесть происходящего? Тут есть о чём подумать, а я спрошу: Иванов МАЙДАН хотел? И отвечу: из Майданов (как из двух первых «пещер») нет выхода. Иванов – это третий Путь. И неужели на этом Пути всем людям, провозвестникам счастья, здоровья хорошего, кроме дискредитаций не о чем писать, а читателям о жизни и практике последователей России, Украины и др.стран здесь нечего читать?... Не поверю! Тут есть о чём подумать. Мы требуем МИРА и перемен. Да, мы знаем, что Идея счастья, здоровья хорошего предполагает, кроме прочего, воздержания от пищи и воды. Но смысл любого воздержания, а воздержание в 49 дней тем более (не только от того, что входит в уста, но главное воздержание от того, что выходит из них), смысл такого воздержания предполагает, как минимум, отсутствие похабных шуточек и прямых оскорблений. Я могу допустить, что написанные сообщения к нам, молодёжи – это «забава взрослых шалунов». Но дело ведь не только в нас. Парням и девушкам, нашим друзьям и родителям, читающим написанное здесь в эти дни, не понятно, почему столько зла и грязи в оставленных сообщениях, или может это сама Идея… такая? Нет! "Бог не отличен от Своего творения», автор Идеи не мог поручить «радетелям» вести людей к подобной грязи в отношениях. Причём, людей, совершенно незнакомых. Тут есть о чём подумать. А мы требуем МИРА и перемен. Я и мои друзья обращаемся к администраторам форума с убедительной просьбой: точно так же, как вы закрыли доступ Пирату: «За явное нарушение правил, Вам закрыт доступ на оставление сообщений...», мы просим и требуем закрыть Парсифалю доступ на оставление сообщений во всех разделах форума, кроме раздела «Пар-сиф-аль». С уважением, Иван. П.С. Пару дней не было выхода в интернет, потому ответ пишу с задержкой только сегодня. Конечно, можно было бы не отвечать, отмолчаться. Но мы убедились – это до первого “нестандартного” поста от нас. Но стандартных не будет, да и не на что менять. Ну, а здесь нас Природа испытывает по-полной. И скажу: то, что нам предстоит летом, это – бомба. Ради этих людей я готов умереть. Но хватит ли моей любви, чтобы выжить ради жизни своей?... Это проверка на всё, что ты любишь. И.П. Yanni 2014-04-15 21:08

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-04-16 22:35

....... Yanni 2014-04-17 20:47

Re: Рассуждения о будущем Идеи Учителя - Для зарегистрированных посетителей

Здравствуйте, Юрий! Рад вашему появлению на форуме - о будущем Идеи Учителя. Сейчас заканчивается наш молодёжный фестиваль и с разрешения одной участницы, Инны, мы хотим показать вам записи о её чувствовании Природы. Не знаю, то ли это, чего вы хотели бы получить от читателей, но... это кусочек здесь прожитой жизни Инны, как она пишет её "новая точка отсчета, дата рождения". На фестивале было 47 человек. После ночного заплыва и 2-часового сна с утра занятие ведёт Александр Никитьевич. Мы уже были немного «разогреты» формой общения, сутью вопросов и качеством действий. Может быть, я что-то упущу, но опишу наиболее повлиявшее на меня и нас всех. Это было событием, ставшим для нас всех чем-то необъяснимым, какой-то новой точкой отсчета, датой рождения. Дано задание разделится на пары. Один в паре завязывает глаза, он будет путешествовать по поляне и везде, где вздумается, второй играет роль Ангела-Хранителя. Он сопровождает первого, не мешая ему в любых желаниях, и может лишь оберегать его от опасных падений. Я была с Аллой, мы уже не первый раз были с ней в паре. Доверие, которое образовалось между нами, объединило нас и в этот раз. Я завязала глаза, меня раскрутили и я начала свой путь. Сначала я больше внимания уделяла равновесию, но потом привыкла к дороге и начала изучать мир без зрения. Первое, что меня окружало, был воздух, я развела руки и почувствовала его тяжесть. Он был плотным и слоистым, как торт. Подул ветер, и я почувствовала направленную волну, мне захотелось двигаться по ней. Она немного закруглялась, и я почувствовала, как она меня кружит. Я сделала несколько кругов согласно ветру, мне нравилось изучать воздух. Я шла круг за кругом, ещё и ещё и в какой-то момент поняла, что уже хочу выйти из этого круга, но ноги вели меня одной и той же дорогой. Я ясно понимала, что точно так веду себя и в жизни. Повторяемость событий и моих поступков уже давно утомила меня. Я попыталась понять, предчувствую ли я неровности почвы или обильную растительность. Мне хотелось это как-то видеть или чувствовать, но нет, всё те же знакомые кочки опять неожиданно возникали под ногами. Я переместила своё внимание на землю, она оказалась удивительно мягкой, но не как поверхность, а было ощущение, что она лежит на воде и волнуется согласно волнениям воды, расположенной под ней. Причём, более жестким был слой с травой, а дорожка, на которую я периодически выходила, казалась значительно мягче, и именно на этом участке более сильно чувствовалось «волнение» земли. Я услышала команду «найти воду», быстро сориентировалась по голосу, где я нахожусь, и беспрепятственно пройдя ступени и мостик, добралась до воды. Опустив руки в воду, я почувствовала, как она пружинит, и ясно поняла, что вода имеет вертикальную структуру, поэтому ее и можно раздвинуть, но это мы делали ночью, и в данный момент мне было нужно не это. Я почувствовала еще одно качество воды, какая-то ласковая цельность. Это качество абсолютно идентично как плотности внутри тела человека, так и каким-то образом схоже с душевным состоянием человека, с его психологией. Это было интересным. Я поблагодарила руками воду за такой богатый рассказ и также легко вернулась на поляну. Под моими ногами вновь шелестела трава, и несколько нежных травинок попали в мои руки. Я удивилась их плотности, и даже жёсткости, это было для меня чем-то знакомым. Я стала думать, что мне это напоминает, и поняла, трава и весь растительный мир схож с природой человека своей материальностью, а ещё, все растения и травы повторяют природу костей и позвоночника человека. Затем я прислушалась к пению птиц и оказалась, что когда они поют, они излучают голограммы. Это похоже на нитку бус неправильной формы, каждая бусина неповторима своей формой, а также сама нить имеет свои неровности, к тому же у этих нитей есть направление. У звука ветра струистая текстура, как будто струи слиты в одно целое, но при этом ветер может свободно менять свою конфигурацию. И еще, во всем явно чувствовалось движение, причём оно было цельным и согласованным. Во время занятия несколько раз встречались люди. Первой была женщина с уплотнённой и искристой энергетикой, после мне не смогли точно сказать, кто это был, или Оля или Лена. Не знаю, сколько прошло времени, когда где-то рядом, за плечом тихо прозвучал голос Александра Никитьевича о завершении путешествия. Почувствовалось щекочущее желание продолжать. Мой Ангел-Алла подвела меня к Александру. Я сразу почувствовала искристый стальной столб внутри этого человека. Он усадил меня на землю и тихо снял повязку, я не спеша открыла глаза. В моё лицо, глаза, кожу со всего маха сверху бросилась цветочная поляна. Я удивилась, что трава и цветы пульсировали золотистым свечением. Было понятно, что это их естественное и постоянное состояние. Вторым важным моментом было всеобщее движение всего живого. Оно было и свободным, и соподчиненным. Во всеобщем движении участвовали и насекомые, они постоянно находились в движении – изучении, они изучали всё, что их окружало. Движение было как внешним, так и внутренним. Я ясно осознала, что если человек нарушает этот закон всеобщего движения, он становится мёртвым и поток информации для него останавливается. Я вернулась под навес, где уже все сидели. Меня удивило интересное ощущение. Я и все люди, которые меня окружали, показались мне одним телом. Оно было похоже на рулет с неравномерно промешанной начинкой и порезанный на кусочки. Каждый кусочек – это человек, но все мы один рулет. У всех были разные впечатления, но одинаковым было то, что для всех это стало событием в жизни. Каждый по-своему пережил момент рождения. Теперь я точно знала, что Я – ЖИВАЯ, я едина с природой и мир вокруг меня постоянно общается со мной. И ещё был важный момент, я поняла, что информацию можно брать из одной точки, вся информация сосредоточена в ней, нужно только уметь брать. Потом мне очень захотелось поблагодарить нашу поляну и всё, что было связано с ней. Я пригласила всех, мы встали в линию и протянули руки к поляне. Происходило что-то неописуемое. Раньше, когда случалось чувствовать энергию кого-то, я ощущала лёгкое тепло или что-то уплотнённое, и всегда это граничило с ощущением, что мне это немного кажется. А здесь, в руки и во всё тело полился живой поток такой силы, что спутать его с чем-то или выдумать было просто невозможно. Природа благодарила, радовалась, говорила, наполняла нас всеми ее возможностями. Меня заливало чувство благодарности, и любви ко всему, что меня окружало. Преград не было, и колоссальный поток нежности и любви лился в меня. На меня смотрели живые глаза, со мной говорили живым языком, меня крепко держали за руки, и всё, что имело во мне призыв, встречало и соприкасалось с ответом природы. Она – живая и я – живая, пока я в ней, пока с ней и для неё. Расставаться не хотелось. Тренировки продолжались. Yanni 2014-04-17 22:19

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-04-18 20:22

Re: События на Украине,как часть жизни и практики последоват - Новости

Здравствуйте! Присоединяюсь и благодарю за поздравление. Пусть в нашу "страстную" неделю каждый из нас со светлыми мыслями встретит Светлый день 25 апреля. В эту неделю мы не допустим ни одного не-светлого слова, мысли и поступка! Мы сделаем всё, чтобы стать достойными Праздника Воскресения Мира, Счастья, Здоровья, Любви, Жизнерадостности и Безсмертия! Пусть Праздник Безсмертной Славы Человека хранится и множится в Душе и сознании каждого, в каждом дне и часе, в слове и мыслях, в поступках и мечтах! Мы верим в это. Иван. P.S. Если сравнить все разделы форума с кустами самых различных цветов, часто не похожих друг на друга, но так схожих неистребимой жаждой жизни Жизни и Света... И вот интересно, появятся ли на этой неделе на них новые весенние побеги, расцветут ли свежие бутоны, зашелестят ли нежные их лепестки на форуме – цветнике самых разных цветов и соцветий? В Райском саду наших Душ… Надеюсь, он не останется заброшенным… Надеюсь, никто не захочет по-хрущёвски засеять всё лишь “кукурузой”… С ПРАЗДНИКОМ, ДОРОГИЕ МОИ, ХОРОШИЕ! Иван. Yanni 2014-04-20 11:44

Здравствуйте! Геннадий, рад знакомству. Вы пишите: «сейчас идея Учителя разлилась в природе и по каким-то причинам ее воплощают реально на земле 1) праноеды (их уже сотни)… работают и развивают независимость конкретно на себе. Это полный отказ от пиши, а многие и от воды, 2) работа с остановкой дыхания (Учителя «человек научится не дышать»), 3) вхождение в природу открытым телом, не боясь холода. Здесь действительно можно говорить о продолжительности жизни, а возможно в дальнейшем и о бессмертии… люди работают, ошибаются, ищут и на выходе есть результат, которого не так уж много в нашем движении. Может стоит направить силы… на воплощение Идеи Учителя конкретно НА СЕБЕ, учась у тех, кто одержал победу над собой». Хорошие мысли, хорошие предложения! Пишу без иронии. Кстати, праноедов сейчас на Земле более 30 тысяч. 10 лет назад было 3 тысячи. Пожалуйста, Геннадий, напишите о своей работе по «воплощению Идеи Учителя конкретно на себе», о своей «учёбе у тех, кто одержал победу над собой» и о своих результатах. И, коль мы заговорили не буквально о гражданской позиции, а о Природе, меня весьма интересует, какова реакция тел Природы - Воздуха, Воды и Земли, на ваше вхождение в неё через упомянутое вами питание, дыхание и передвижение? Мы согласились, что Природа приняла идеи Учителя, но какова обратная связь от Природы к нам - важный вопрос. Своим обращением к вам, Геннадий, мне хотелось бы знать реакцию Природы на ваше проникновение в её тела. Ведь результаты будут, когда наши взаимные с ней усилия согласованы. Тогда, возможно, и последователи придут к взаимному согласию - станут безсмысленны споры о понимании слов в тетрадях Учителя, и ценным станет обмен опытом с телами Природы. Станет важным "не как ты понимаешь, а как применяешь". Более того, если учесть, что все люди всех стран ходят по единой Земле, дышат общим воздухом и пьют одну воду из Мирового океана (которая о НЁМ знает), то теперь мы, опознав Природу, став для неё своими - природными людьми, мы сможем не только через слова, но и через соединение своего тела с её телами (через дыхание, через питьё, через соприкосновение с плодами Природы) сможем благотворно влиять на человеческий климат на планете, на "продолжительность жизни, а возможно в дальнейшем и бессмертие…". Тогда, опознав Природу, воссоединив свои тела с телами Природы, мы будем не только по-старому пользоваться Природой, но сможем, как вы пишите, Геннадий, "направить свои силы на воплощение Идеи Учителя конкретно НА СЕБЕ", на своё тело и общее дело. Вы хорошо начали, жду продолжения. С уважением и надеждой, Иван. Yanni 2014-05-28 22:04

Здравствуйте. Евгений, рад вашим письмам и с удовольствием внесу свои "5 копеек" в тему вИдения образов. И хотя этот раздел относится к “экономике и политике”, но я всё же рискну коснуться того, что является альтернативой им – Природы. Думаю, объединяющим мостом между ТЕМ и ЭТИМ мирами, о которых вы пишите, является Природа, принявшая и опознавшая своего Учителя. Ни священные тексты конфессий, ни научные изыскания тайн её и человека, ни социальные, экономические и политические условия, а – Природа. Вы пишите, Евгений: «Просить мира для ЭТОГО мира – все равно что желать поменять направление ветра, не зная, для чего он дует». Понимаю, что «поменять направление ветра» - это скорее фигура речи, но я попытаюсь всё же разобраться, знает ли ветер, для чего он дует. Поговорим об одном из тел Природы – Воздухе. Помимо водного, минерального, растительного её царства, есть ещё и воздушное царство. Из литературы можно узнать, что наши предки могли читать послания ветра, умели буквально видеть руны в воздухе. Это среда, через которую высшие силы передают людям послания, предупреждения об опасностях или стихийных бедствиях. Древние знали, что Северный ветер является эффектом омоложения кожи человека (кожа – орган, связующий человека с Богом, с Природой). Волхвы могли уплотнять атмосферу под собой – так старцы могли ходить по воздуху и перемещаться даже во времени. Доныне сохранились святые места – соляные пещеры. Внутри таких гротов спилеологи до сих пор находят ступени, спирально уходящие вверх. Эти лестницы в небо связывали мир людей и Духа. В мифах древних славян ветер играл очень важную роль. Считалось, что ветер может слышать и выполнять просьбы людей. Воздух может проявлять образы, видения, миражи, т.е. картины из другой параллельной реальности. Воздух может переносить людей в противоположную от урагана место (кстати, тайфуны, пожары и пр. природные катаклизмы совр.учёные по заказу политиков научились применять для их, не всегда благородных, целей). Воздух может устранять реальную обстановку, в замен её привносить иную. Например, посреди современного города вдруг появлялась широкая степь, после чего всё возвращалось на свои места. От таких видений всего лишь один шаг до материализации. Материализация возможна, и связана с великой тайной воздуха. То, что воздух способен силой мысли человека менять свои свойства, в этом мы убедились несколько лет назад, когда учились создавать в воздухе запахи, звуки, визуальные образы. Сосредотачиваясь на образе, можно изменить свойство воздуха (здесь важно не входить в состояние шока), и это лучший способ получать информацию. Тогда для нас ещё большее удивление вызвал тот факт, что созданные атмосферные образы, не уносятся ветром. Даже приходя на следующее утро на берег, где на сильном ветру проходили занятия, явления эти оставались ощутимыми. Стало понятно, что ветер – не переносчик воздуха, а состояние умов, мыслей человека. Воздух не зависит от мыслей человека. Он для нас стал проявлением независимости – одной из главных идей Учителя: Независимость, свобода. Помните в "Победе": "Нам надо учиться учению Иванова, чтобы... жить свободно". Свобода и Независимость от больных мыслей, а значит, от недомоганий, болезней, дурного отношения с окружающими, от смерти. Заметь, именно осознание независимости подняло в наши дни народы Украины и России. И я верю, что Воздух – как ВОСхождение ДУХА в теле человека поможет народам наших стран прийти к пониманию, миру и любви. Задача последователей: помочь осознанному восхождению. На Востоке существует практика обращения к своему телу: «Что бы ты сделал, если бы знал, как это сделать?». При постановке такого парадоксального вопроса пробуждается интуиция и ты находишь ответ. Парадокс в том, что мы дышим для того, чтобы научиться не дышать, а значит, не умирать, т.е. стать настолько безвредными, чтобы заслужить безсмертие. Современные врачи знают, что если мы хотим продлить годы, не надо чихать, зевать, кашлять и глубоко дышать. Каждый глубокий вдох, сопровождающийся мрачными мыслями, сокращает жизнь на 7 минут. Дыхание должно быть поверхностным, что даёт возможность накапливать углекислоту, т.е. сохранять правильный баланс между кислородом и углекислотой способен омолаживать тело. На этом остановлюсь. Продолжу чуть позже. Наверное, уместно будет напомнить, как пишет Пётр, “это лично мои выводы, основанные на предположениях». Добавлю, и на опыте. С уважением, Иван. P.S. Я не все разделы здесь читаю, а недавно мне показали письма от девушки под ником Настоящая. Хорошие письма. Если, Настоящая, вы читаете этот раздел, напишите – интересны ли Вам мысли, изложенные в этом письме. Будем рады познакомиться со сверстником. Вырваться из тягостей детства, закончить институт, родить чудесных детей и отдавать себя людям - это достойно и здорово! Евгений, если захотите, мы можем перенести эту тему в другой, более подходящий раздел. Хотя… вечные и главные события на Украине – Природа, как часть жизни и практики последователей. Иван. Yanni 2014-05-30 21:57

Re: События на Украине,как часть жизни и практики последоват - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-05-31 20:38

...... Yanni 2014-06-01 01:36

...... Yanni 2014-06-01 07:30

...... Yanni 2014-06-01 13:22

...... Yanni 2014-06-01 22:46

Re: ПАРШЕК ГОВОРИТ - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте, Евгений, замечательную подборку Учителя о дыхании и воздухе вы подготовили! Огромное спасибо за ваш труд в собирании зёрен мудрости в наследии. Уверен, что эти открытия пригодятся всем читающим. Можно позавидовать вашим друзьям, с которыми вы делитесь на практике этими зёрнами в Природе. Знакомясь с разными видами дыхания, а значит, мировоззрения (занимаемся 2-3 раза в неделю), и невольно сравнивая, на практике чувствуешь мудрость и действенность метода Учителя и трудов Его учеников – нигде нет Его знаменитого глотка! Есть что-то подобное у даосов, но слабо. Всегда предполагал, Евгений, что не бывает «ошибочных взглядов», «разницы видения», «расчёт на непонимание». Раз Учитель привёл к тебе человека, значит, для чего-то, и обязательно для полезного или доброго. Дыхание, а также купание, босохождение, работа с телом-сознанием, просьба о здоровье, воздержание, пение Гимна (всё осознанно!) – это едва ли единственное и самое мощное, что связывает нас в Природе. Эта цельность-дельность-тельность («моё тело – ваше дело, моё дело – ваше тело») – это общее, что объединило и породнило нас, но и по-родственному порой вызывает ревность. Что касается нашего общения, то не странно ли, и Природный источник один, и просим Одного, а сближения в родстве не прибавляется. Хотя и говорим слова о любви и мире, и даже о божественном, но «наши сильные умы» часто коверкают смысл, лишают света и энергии. И только «выход наш в свете» Природы» соединяет людей с Богом, с Матерью и друг с другом. Если во время дыхания, мы уподабливаемся Воздуху, как и во время иных открытий себя Природе и её телам, то именно в эти мгновения, часы и минуты мы становимся Его Учениками и Детьми своей Матери Природы. Сохраняя эту открытость и единение, мы сохраняемся для жизни, молодости, родства, дерзаний и эволюции. Сегодня на занятиях в зале было жарко (в Москве в тени +32), Александр нам предложил при дыхании в такую жару моделировать своё тело и вдыхать в себя не холод, а… огонь, свет огня. Ведь огню не бывает жарко, как и холоду в мороз не холодно. Стань огненным Духом и тебе не страшен любой огонь! Ощущения очень необычные: нет жара, но нет и желанной свежести, о которой всё время думаешь (вспомнил безногого Питера и его приём переименовывать импульс боли, в данном случае, жары. Ника Вуйчича), зато есть чувство мощного заряда свежей энергии возДуха. Понравилось, хочу применить приём на воздержании. Возвращаясь к единству тел в Природе, сразу вопрос: а чего делят Ученики и Дети, когда ссорятся, обижаются, уходят друг от друга? Ну в самом деле! Если их объединяют тела Природы, то можно ли делить Воздух и ссориться из-за него? А Воду мирового океана – можно поделить? А Землю… С Землёй сложнее: именно из-за неё, из-за границ и межей, что проложили по ней люди, идут все делёжки, ссоры и войны. Но тем-то и отличаются последователи, что открытым сердцем, телом и стопами мы приходим к Матери и ничего не делим! А если Природа – это люди тоже, то и люди не делятся на «своих и чужих», на любящих здоровье и Бога, и не помнящих о нём. Сохраняя и среди людей мудрость во взаимном открытии и сердечное единение, мы сохраняемся для жизни, молодости, дерзаний и эволюции. Я всегда думал, что Учитель, ещё когда в больнице попросил налить ему ванну с ледяной водой и разговаривал с ней, Он тогда заложил в Воде мысль о своём теле. Думаю, с тех пор вода стала нести в себе качество Его мира – ТОГО мира (как вы писали, Евгений). Он же и надышал в Воздухе просьбу свою «дать ему Его Учение». И по Земле не одну сотню вёрст облагодетельствовал своими босыми стопами. И всё это благословил и с рук на руки передал людям самое дорогое своё - Природу. Беречь Природу планеты и человека на ней. Люди, принявшие душой и сердцем Его дар и благословение, стали нести в теле-сознании качество Его мира – ТОГО мира. Но так как потоки в Природе не стоят, а всё время движутся (даже камень раз в сутки делает одно дыхание, земля же медленно, но постоянно и извечно перемешивает себя, погружая верхние слои вниз, а нижние – вверх), то и мысль человека не стоИт на месте, движется в соответствии с ЕГО миром – миром Его Природы. Чувствовать вектор, цель, направление своего и общего пути – задача интересная. Для этого людям для их работы в Природе для дерзания и эволюции Он много чего делал и нам завещал. О месте, что заняли мы в мировой сети - о нашем форуме. Ваше понимание, Евгений, «смысл форума – представить свою независимую точку зрения… не рассчитывая на понимание» - верно, форум таков. Похоже на библиотеку, где хранятся много «точек зрения» - книг, и все разные. И до 21 века библиотеки и были хранилищами, «кладовками» разной информации. Но вот в конце того века однажды читатели одной из таких «кладовок» собрались и обсудили какие-то общие взгляды на идеи в книгах, возникли общие интересы. Развивая свои мысли, люди пришли к интересным применениям этих мыслей в различных областях: гуманитарных, технических, философских, культурных… Много тому способствовал Интернет. Постепенно библиотеки-хранилища стали центрами генерации интересных идей, научными и общественными центрами инноваций. Как знать, возможно, и мы, читатели трудов Учителя, где заложены самые широкие взгляды на ВСЕ области жизни, начнём вырабатывать свои общие идеи, цели, инициативы, теоретические и практические проекты… Как знать. Много было опытов. Сейчас в Ижевске идёт эксперимент. «Суть всей жизни… чтобы человек своим телом завоевал всю атмосферу… Эту атмосферу с небывалыми днями надо встречать». Ещё раз большое спасибо за подборку мыслей Учителя о Воздухе и дыхании. А до этого о системе и Бугре. Да, кстати: "Парное состояние это живое условие жизни" - ударение на первом слоге "парное", или на втором, и почему так думаешь? Пётр, если этот пост не по теме раздела, можно перенести его в "имена". С уважением, Иван. Yanni 2014-06-05 19:52

Здравствуйте! Евгений, начну с конца вашего письма: на мой вопрос на цитату "Парное состояние - это живое условие жизни" (ударение на первом или втором слоге «парное»?), вы пишите, что “парность - от состояние, от слова пара, два т.е. Здесь соединение, любовь!” На мой взгляд, парность в приведённой вами цитате, означает состояние ПАРА, как состояние воздуха, а не эволюции двух людей. Рассмотрим цитату: 1) Воздух окружает человека сквозь (насквозь, при этом)». 2) «Тело проходит парнОе состояние». 3) «Это живое состояние жизни». Здесь, по-моему, смысл в том, что Воздух окружает человека, пронизывает его тело. В результате пронизывания, воздух пополняет тело паром, где ПАР есть живое условие жизни, которое Учитель нашел, испытал и сделал вывод – создал свою систему Природной тренировки. Обратите внимание, в слове «Паршек» корень - пар. Парадоксальные в Природе связи слова, тела и дела! В цитате есть странное слово «пополняет», на мой взгляд, это сотрудничество воздуха с практ.работой самого человека. Без сотрудничества было бы «воздух наполняет тело». Есть и второе значение этой мысли о паре – цитата: «Эволюция – попарно». На мой взгляд, вот здесь речь идёт о работе в Природе двух людей парами, где отрабатывается чутьё каждого к телам Природы, а также как помощь-подсказка друг другу во взаимном соединении энергий Любви, терпения и уважения как партнёру, в восприятии Природы. Здесь происходит синтез опыта, усиление энергии у обоих в период совместной работы и пр. Главное заранее нужно определить цель – с какой целью двое людей выходят на эволюцию в этой практике. Какую эволюц.задачу личную и общую они ставят перед собой? Накоплен неплохой опыт работы именно в парной работе. Теперь надо поработать с концентрацией на «пополняющий тело пар». Об этом в следующем письме. И сразу практический вопрос: есть ли желание у вас, Евгений, параллельно (вы на своём, я на своём месте) поработать над этой практикой с телами Природы? А потом, через неделю, обменяться выводами, результатами. Когда приедете, пишите. Буду рад желающим присоединиться к этой практике. Здоровья и успеха! Иван. Yanni 2014-06-06 20:51

Re: Ищу человека! - Вопросы – ответы.

Здравствуйте, Wektor-Виктор. Рад появлению на форуме друга И.Я.Хвощевского. С большим интересом и уважением читаю статьи и книгу Игоря Яковлевича - теоретика и первого ученика Учителя. Признаюсь, меня немного смутила ваша фраза "ищу своего друга, который более 20 лет как умер"... Думаю, это написано в попыхах. Я знаком с Сашей Сопроненковым (хотя возраст этого человека уже не позволяет нам обращаться к нему без отчества) и сегодня разговаривал с ним о вашей просьбе. Он с радостью откликнулся и готов вам помочь и попросил узнать, как. Александр Никитович по-прежнему распространяет фото, статьи, журналы, книги об Учителе. Уточните, пожалуйста, что конкретно из "любой информации" вас интересует? Если адреса друзей, то что сказать вашим друзьям - вас ищет Wektor?! Не удивляйтесь, Виктор, в принципе все рады появившемуся новому последователю, рады желанию общаться... Но чтобы начать выполнять конкретную просьбу, согласитесь, нужно собрать в ящик фото, книги, журналы, написать незнакомому человеку адреса и телефоны друзей... отправить это почтой. Что, как, куда...? Виктор, в попыхах и кличем! это не делается. Давайте серьёзнее. Уточните и напишите мне в личку. Что до адресов в Полтаве, их у меня нет. Обратитесь на другие сайты. Возможно, кто-то из последователей там тоже откликнется. Желаю удачи! С уважением, Иван. Yanni 2014-06-06 22:02

Re: ПАРШЕК ГОВОРИТ - ... передавай опыт этого дела ...

Доброй ночи, Евгений. Хорошо, когда взгляды совпадают, хоть и разные слова пишутся. 1) "Дух соединяется с воспринимающим Его человеком" = "ВозДУХ окружает (воспринимающего) человека, пронизывает его тело. В результате пронизывания, воздух пополняет тело паром, где ПАР есть живое условие жизни". 2) "Соединение с Духом и есть истинная любовь, рождающая плод" = "ПАР есть живое условие жизни (истинная любовь), которое Учитель нашел, испытал и сделал вывод – создал свою систему Природной тренировки (плод)". 3) "Дух в природе и человек - эти двое, брачная пара" = "сотрудничество (брачная пара) воздуха с практ.работой самого человека». Совпадения один к одному. Правда, я писал и ещё об одном значении этой мысли - в коллективной работе, "брачной" паре последователей (пользуюсь вашим термином), которые относятся друг к другу как к Природе и Учителю. В этой парной эволюционной работе своим Природным Духом они оБОЖАют друг друга буквально, т.е. делают один другого Богом (фраза "я тебя обожаю" означает - я делаю из тебя Бога). Об этом творчестве в парной работе не много пишут. Мысли Учителя (по опыту чтения) лучше всего воспринимать в контексте написанного или звучащего в записи. Мысль Его всегда диалектична, например: "Гляньте вы на Солнце, увидите своё выздоровление" и - "Солнца как такового не существует". "Смерти как таковой нет" и - "Смерть она нас победила". "Природа - она наша Мать" - и "Человек придумал дерево" и "Природа всех кладёт рядом"... Важен контекст и важно обучение кругозоркому восприятию Природы и происходящих событий. Учитель, описывая явления, часто писал от третьего лица, становясь сам тем, о ком (о чём) писал, например, об автомобиле "Волга" и др. Его "Дух соединялся с воспринимающего Им человеком" или др.явлением. И как урок: "Соединение с Духом и есть истинная любовь, рождающая плод". И как благословение на сотрудничество: ""Дух в природе и человек - эти двое, брачная пара". Всё правильно. Спокойной ночи. Завтра у ребят моей команды экзамен. Волнуюсь! Иван. Yanni 2014-06-07 01:13

Здравствуйте! Поздравляю всех с воскресеньем! С победой, заслугами и покоем. Сейчас небольшой перерыв, напишу о мысли Учителя в письме от Евгения: “Ничего не считай своим. Места на земле нет твоего. Старайся занять место ТО, которое никем не занято. Вечно оно живет никем не тревоженное». О себе могу сказать, что судя о времени, что живу по Идее, я нашел и по-моему даже занял ТО место. (Наверное, не скромно, да?) Это моя практика дыхания и движения. Оно не моё, не считаю своим, оно никем не занято – в системе им мало интересуются. Оно вечно живёт в воздухе и на земле, никем не тревоженное – никто не покушается. С водой был один сильный опыт, но потом Природа остановила, и пока не даёт продолжения. Если можно, напишите, Евгений, как вы понимаете «своё место»? О фразе Евгения: “Именно развитие дыхания, это то направление усилий учеников, которое придаст очередной импульс в деле Учителя, и займет своё ведущее место в практике закалки тренировки». Исходя из фразы, напрашивается вопрос: как по-вашему: 1) В каком виде будет развиваться «направление усилий учеников» по дыханию? 2) Какой «импульс в деле Учителя» необходим для начала? 3) Что нужно сделать, чтобы эти «усилия и развитие заняли ведущее место в практике закалки тренировки»? По первому вопросу – о направлении усилий учеников. У меня нет никакой информации о том, кто, как, в каком направлении и с какими результатами работает по этому вопросу. Я уверен, что для развития дела Учителя личные усилия рано или поздно следует обобщить как спектр опыта разных людей, и развиваться дальше. “Свято место пусто не бывает”… Продолжу чуть позже. Тороплюсь. Приглашаю желающих присоединиться к ответам на эти вопросы. С уважением, Иван. Yanni 2014-06-08 12:06

Здравствуйте! Продолжу ответы на вопросы, что возникли после письма Евгения о ценности дыхании. Хочу сразу оговориться, что сама фраза Учителя, возникшие вопросы и ответы на них – тема, при всей своей определённости и чёткости Учителевой мысли, тема очень деликатная. Отступим чуть назад. За 30 лет Движение сменило несколько поколений, и это естественный процесс. Жил на хуторе Учитель – было поколение людей, получившие от Него истину. Жила на хуторе Валентина Леонтьевна, люди получали истину через неё. Живёт на хуторе Пётр Н. – получают через него. И надо сказать, что получаемая на хуторе от трёх представителей истина не одинакова. Получатели поколения Валентины Л. – люди, весьма отличающиеся составом знаний и навыками от людей поколения Учителя и людей Петра Никитича. То же можно сказать о различии людей поколения Учителя и Петра… Насколько я знаю, после ухода Учителя люди, по большому счёту, тренировкой дыхания, обменом и обобщением опыта не занимались. Возможно, причина в том, что кроме набора энергии для обогрева и при воздержании, людям не очень понятно, чего добиваться от Воздуха (ведь не всё же время мы мёрзнем и голодаем…). Тема поколений относится к внутреннему состоянию в Движении. Посмотрим, каково положение извне. Известно, что у Учителя Иванова и его Учения есть сильные, если не противники, то конкуренты. Это и церковь, и идеология, наука, медицина, воспитание, образование... Утверждая “своё место” во многих областях знаний и сферах воздействия на человека, конкуренты нацелены на замалчивание Учения Учителя среди людей, на дискредитацию Его имени, на раскол в Движении, сведения на “нет” его активности, уничтожение значимости Идеи и опыта Его учеников. Причём по иронии судьбы, не менее крутые конкуренты в области раскола, слабой коллективной практики, замалчивания опыта Его учеников – порой, мы сами. Важнейший вопрос приоритета практики дыхания - тренировки с телом Воздуха (как и тренировки с телами Воды и Земли), напрямую связан со свободой взглядов, разнообразием творчества в Природе, сотрудничеством партнёров. На мой взгляд, для развития Его дела, не стоит тратить время и силы на борьбу с конкурентами. У нас должно быть стремление к покою и любовь к движению. Лучше сосредоточиться на методиках дыхания и на эффектах воздействия на тело-сознание Воздуха. Заниматься дыханием (погружением в Воду и употреблением её, а также передвижением по Земле) важно не только лично, но рано или поздно следует обобщить опыт и определить, ДЛЯ ЧЕГО нужно развитие в Воздухе, Воде и Земле. Мой ответ на первый вопрос: ДЛЯ ЧЕГО работать с Воздухом? – Чтобы стать хозяином своего тела и места в Природе, когда тело-сознание может реализовать любую здоровую нравственную мысль как в своём теле (от оздоровления, питания и передвижения в Воздухе, вплоть до независимости от Воздуха), так и научить этому другого человека. Стать хозяином своего тела и места - это когда, не захватывая "место под Солнцем" в обществе и Природе, тело-сознание может реализовать мысль о созидания чистоты, качеств и свойств Воздуха (на Земле и вплоть до других планет и миров, где мы можем “занимать своё место”). И научить этому другого. Стать хозяином своего тела - стать сподвижником в замыслах Творца. То же можно сказать и о работе с Водой и Землёй. По второму вопросу – импульс в деле Учителя. У меня сложилось впечатление, что последователи не очень прибегают к импульсам-предложениям о коллективных инициативах действий на Природе. В дальнейшем, если ныне.последователи и дальше будут отвергать инициативы-“импульсы” и опыт от них, то на это или “камни заговорят”, или это сделают другие. Мой ответ на вопрос: Какой ИМПУЛЬС необходим? - Создание импульса зависит от того, кто о нём заговорил. Этот инициатор, кроме личной тренировки, начинает регулярно практиковать дыхание в коллективе. Таким образом, он сам становится импульсом. И помогает другим так же удерживать в себе этот импульс инициатора, а те - других. По третьему – о дыхании, как ведущей практике в деле Учителя. По-моему, нужно о-о-очень сильно захотеть, чтобы тренировка дыхания (“самое главное: вдох-выдох”) заняла ведущее место в сознании и личной практике каждого, но и для групп, близких тебе и Природе людей. У нас в группе есть парень, который развил в себе способность всегда и в любых обстоятельствах чуять направление ветра. Он всегда на "пуповине" с Воздухом. По себе скажу, что тренировки лучше проводить регулярно, с последующим осмыслением результатов не только в своей группе, но с другими группами, с др.городами. Тогда мы сможем утверждать, что “развитие дыхания… придаст новый импульс делу Учителя… и займёт своё ведущее место”. То же можно сказать и о работе с Водой и Землёй. Так и хочется сказать о друге, который на волнах, как дети с горки, катается на попе... и Вода его держит, он для неё свой. Евгений, вас серьёзно интересует тема практических тренировок. Скажите, кого из последователей, на ваш взгляд, вы пригласили бы на занятия с Воздухом, Водой и Землёй для “развития дыхания… импульса… ведущего места”? Нам в любом случае не стоит ждать, когда “за всё наше хорошее нас закопают наши дети”. Мой ответ: ЧТО ДЛЯ ЭТОГО НУЖНО СДЕЛАТЬ? - Не ждать, когда “камни заговорят”… в нашу голову. Вот такие три ответа на три вопроса по поводу мыслей Учителя о дыхании. Жду от вас, друзья, ответного импульса… в голову. С уважением, Иван. P.S. О сподвижничестве с Творцом. Евгений, есть ли у вас подборка мыслей Учителя на эту тему? Поделитесь! И своими мыслями тоже. Заранее благодарю. Ещё раз спасибо за подборки. Yanni 2014-06-08 21:44

Re: События на Украине,как часть жизни и практики последоват - Новости

Геннадий, здравствуйте. Свой ответ я перенёс в раздел "Его святые имена". Пётр, если сочтёте нужным, перенесите обращение Гены ко мне в тот же раздел. С уважением, Иван. Yanni 2014-06-11 21:22

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-06-11 21:41

..... Yanni 2014-06-12 20:42

...... Yanni 2014-06-19 20:16

...... Yanni 2014-06-20 00:03

Re: ПАРШЕК ГОВОРИТ - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Согласен, Евгений, что «построившись рядами под руководством тренера – такая физкультура и “работа” (в кавычках), как осмысление результатов работы в группе”, там, в Природе, не прокатит. Про “физкультуру” и "тренеров" здесь встречаю не первый раз. Странно, быть тренером вело-тренировки - хорошо, а тренером природной тренировки... Подобные сравнения, бытующие на форуме, исходит от людей, ни разу не присутствовавших на “осмыслении результатов работы в группе”… С вашим письмом мы, наконец-то, потеряли все иллюзии получить записи осмысления работы с телами Природы. Признаюсь, на встречах у нас происходят обсуждения чьего-то личного и общего опыта, открытий, предложений и задач. В рубрике “Его святые имена” я только что написал об этом. Согласен с вами, что не стоит широко описывать всё, что узнаём, всё переживаемое и осмысленное людьми. При всей откровенности наших записей, поверьте, мы бережём своих лидеров от “убивания” (в ваших кавычках), а крыши наших читателей от уезжания ?) - мы следуем вашему совету: “сужаем обсуждение”. В руководстве группы мы исходим из того, как Учитель давал свои задания, а ученики организовывали их: по подготовке проведения Учителем лекций и встреч, по общим зимним заплывам, поездкам и посещению больных в разных городах и сёлах, по переговорам и интенсивному привлечению учеников к Его переписке и общению с органами власти, медиками, писателями, учёными и пр. Самый близкий пример “общего обсуждения и обмена энергиями внутри группы” сейчас перед глазами: чтобы нам с вами здесь переписываться, Анне и Петру нужно было заняться добрым делом - создать этот сайт (и сейчас им занимаются, ведут оплату), как дело людское и Общее, так и “вплоть до обсуждения одного себя”. Сайт – это, как вы пишите, «совместное осмысление результатов в группе, с др. городами» и странами. И это «не занятия (умственной) физкультурой, построившись рядами (у своих компьютеров) под руководством тренера» Петра или Анны. Эти слова "физкультура, тренер, цель, команда, волонтёры, проект, тренинг и пр." так же непривычны в кругу последователей, как и наши действия для многих в обществе, когда мы здороваемся в транспорте, обливаемся на снегу, когда всегда трезвые и утверждаем позитив... в наше-то время. А каково Учителю было утверждать всё своё, непривычное для всех в Его время?! Вот где учёба чувствования момента перехода из "своё ставь" к "другому не мешай", и наоборот! Наблюдая за развитием каждого, можно увидеть, где сейчас человек: или своё ставит, или другому не мешает. Та же ситуация, по-моему, и в Движении: до 2000-го "своё ставили", после - "другому не мешаем". И то и другое - этапы роста общего и каждого. Мне ближе "своё ставить", никого не заставляя. Хотя, когда "ставишь" или хотя бы говоришь об этом, многих почему-то это начинает нервировать, "мешать". Рецепт простой - отвернись или начинай своё ставить. В любом случае, искать своих в команду, тренироваться, продвигать проекты и тем самым становиться "тренером" здорового Дела - уже неплохо. А когда Дело в результате закалки тела и Природных тренировок сознания станет "своим местом в Природе" и будет (без фанатизма) полезно многим, - думаю, эта работа достойна для каждого. По выпискам фраз Учителя у меня вопрос. Фраза: “жить… по пути независимому ОТ природы”. И рядом фраза “надо жить в природе, а вся цивилизация это обман”. Здесь цивилизация – зло, а Природа – благо. Но выше стоит фраза “жить независимо от Природы”. Вопрос: это похоже на - Жить независимо ОТ блага Природы? Предлагаю начать с определения терминов. И ещё. Знаете ли вы кого-то из известных вам современников, кто попробовал жить независимо ОТ…, а значит, может поделиться своей практикой? Могли бы вы поверить и использовать его опыт, как часть опыта общего? Благодарю за работу по выписке мыслей Учителя. С уважением, Иван. Yanni 2014-06-20 00:28

Re: паническая атака - Вопросы – ответы.

Светлана, здравствуйте! Меня зовут Иван. Вам сердечный привет от Ангелины, вы с ней общались в январе в разделе "Красный Луч" по поводу поездки в Ореховку. Сейчас она недоступна для связи, но всей душой она с вами. Постараюсь передать смысл нашего с ней разговора по телефону. Светлана! Какое удивительное счастье жить! Ты только не забывай ПРОСИТЬ! Проси Учителя, как последний глоток воздуха, что спасёт тебя. Просьба - это единственное, что хранит человека на Земле. Просьба - это единственный способ общения с Богом и друг с другом. Просьба - это наше дыхание, мысль, улыбка и последняя верная надежда! Сейчас трудное время. Учитель, ты помог мне увидеть Природу моей Земли и ценность самой жизни. Да святится имя твоё, Земля, и твой Бог Земли! Да надо так любить ЕГО – до отчаянья, до крика. А можно так спеть песню, так в неё войти, в каждый звук… и всё станет ясно. Что тут говорить, когда у нас такая Земля, такая Природа и Бог наш Учитель! Проси, Светочка! Проси до без конца! Моли и умоли Его вернуться к счастью и хорошему здоровью. Ребята! Света!! Какая интересная, полная открытий, поисков и свободы святая жизнь каждого последователя нашего Учителя! Сколько сделано и делается, сколько энтузиазма и побед! А сколько ещё впереди! Светлана! Ребята! Все, кто сплотился Духом для помощи Светлане, прекрасной девушке на Украине, Вы – герои этого времени. Самая прогрессивная часть Украины и России! Вы – поэты с прекрасной святой душой. Главное – вы честны и полны счастья и любви. Милые, дорогие мои, Светлана, всё у Вас будет хорошо. Я вам гарантирую это. Ваш вечный друг, Ангелина. До встречи на Бугре! Yanni 2014-06-20 16:59

Re: здравствуйте, вопросы новичка. - Вопросы – ответы.

Здравствуйте, Василий. Сейчас наткнулся на вашу рубрику и решил ответить. Сам я в системе Учителя Иванова недавно – год, но для квалифицированого ответа на ваши вопросы обратился к своему старшему другу Александру. Он в системе почти 40 лет, из них семь лет был тесно связан с Учителем: подолгу и часто жил в Его Доме, постоянно сопровождал Учителя во время Его приездов в Москву. Вот его ответы на ваши вопросы: 1. Вопросы питания по Иванову, что есть можно, а что нет. Не понял насчет завтроков. ОТВЕТ: Завтраков при Учителе не было. 2. Как нужно вести себя после обливания и после того, как вода обсохнет на теле, стоит ли снова нормально одеваться? ОТВЕТ: Лучше подождать, пока вода на теле обсохнет. После чего, одеться. 3. Как спал Учитель, укрывался ли он одеялом, топил ли печь в доме зимой, или же жил в постоянном холоде? ОТВЕТ: Учитель во время сна ночью укрывался одеялом. Зимой в Доме топили печь – всегда было тепло. 4. Можно ли после закалки обливания приступать к активной тренировке спортивной, либо стоит обливание делать уже после тренировки, как лучше реагирует тело? ОТВЕТ: Учитель предлагал начинать день сразу с обливания, после можешь делать, что хочешь. 1. В какое время обедать и когда ужинать? ОТВЕТ: Обедал Учитель в 12 часов, ужинал в 18, не позже 19 часов. 2. Делать голодный день по «Детки» нужно только с пятницы до воскресенья или же можно выбрать, например, с воскресения и до вторника, что кажется удобнее? ОТВЕТ: День воздержания только суббота, при возможности – понедельник и среда. Успеха, здоровья и счастья вам, Василий. Здравствуйте, Юлия. Согласен с вами, что лучше заканчивать кушать до 18 часов. Интересно ваше наблюдение и сравнение огня пищеварения с огнём солнечного времени. Здесь связь двух огней явно наблюдается (правда, зимой и за Полярным кругом эта обусловленность не так явственна). Помните у Учителя: «Солнца, как такового, не существует. Это наши сильные умы». Те же сильные умы создали и аппетит человека. Если Огонь – это мысль человека, то Учитель из-за разрушительной деятельности ума человека не зря не включил Огонь в группу основных стихий планеты - Воздух, Вода и Земля. Думаю, раньше Огонь имел качества и свойства Света, и Свет был созидательным. Но потом с деятельностью человека Свет превратился в Огонь. Об этом Учитель говорил, что вся наша цивилизация стоит на огне. Даже в желудок заглядывать не рекомендовал. И Он же, на мой взгляд, поставил задачу – вернуть человеку Свет, преобразовать Огонь в Свет. А так как Огонь – это мысль человека, то вся Идея Учителя и вся Природная практика закалки тела и тренировки сознания человека направлена на главное – изменить сознание человека. И как одно из следствий этого изменения – освобождение из потребности пить и кушать. Как, кстати, и от любой потребности и зависимости, например: дышать, передвигаться (т.е. со скоростью мысли), рождать себе подобных, общаться традиц.способом (т.е. телепатически), изменить работу всех органов чувств, связывающих нас с окружающим миром, совершенно изменится созидательная роль человека… Поистине, эпохальную задачу поставил Учитель и Он же за неё взялся. И нам передал. Тема большая! Я не напугал? :) Тогда ещё вопрос: испытывали ли вы, Юлия, состояние, когда вас заполняет Свет? Странный, наверное, вопрос, но тема Огня предполагает альтернативу ему не только на словах, но и в ощущениях в нашем теле и сознании. И в нашем общении. С уважением, Иван. Yanni 2014-06-20 19:01

ПАРШЕК ГОВОРИТ - Архив

No komments Yanni 2014-06-20 23:36

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2014-06-22 22:46

Re: ПАРШЕК ГОВОРИТ - Архив

Здравствуйте. Пётр, по просьбе Василия помещаю этот пост в “Имена”. С уважением, Иван. Yanni 2014-06-22 23:16

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2014-06-23 23:48

.... Yanni 2014-06-24 08:03

...... Yanni 2014-06-24 08:29

Re: ПАРШЕК ГОВОРИТ - Архив

УжЕ, 22.06.2014 в 22.16. Yanni 2014-06-24 22:22

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2014-06-25 11:20

Re: Америка-Европа-Украина-Россия (ЕвроМайдан) - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Хочу показать рассказ человека из Боснии, Селко, что мне прислали вчера. И вопрос даже не в том: верить ему или не верить. Теперь я понимаю, что говорила Валентина Леонтьевна последователям в Доме, когда начался карибский кризис: "Если что, ребята, все - сюда". Она могла такое сказать и реально помочь. С пожеланием благоразумия, Иван. Здравствуйте, Уважаемые друзья! Меня попросили разослать по рассылке эту статью обычного человека пережившего события в Сербии. Просьба не "пугаться" и бежать запасать провизию и т.д. а задуматься над ЗНАНИЯМИ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ РЕАЛЬНО! С уважением Валентин Д.! История: факты и документы Меня зовут Селко и я из Боснии. А вы знаете, что там был ад с 1992 по 1995 годы? В течение года я жил и выживал в городе с населением 60000 человек без воды, электричества, бензина, медицинской помощи, гражданской обороны, системы распределения продовольствия и других муниципальных служб, без какой бы то ни было формы централизованного управления. Наш город был блокирован армией в течение целого года, и жизнь в нём была настоящим дерьмом. У нас не было ни полиции, ни армии, были вооружённые группы, и те, кто был вооружён, защищали свои дома и семьи. Когда все это началось, некоторые из нас были лучше подготовлены, но у большинства соседских семей запаса продовольствия было всего на несколько дней. У некоторых из нас были пистолеты и только у очень немногих были АК47 и ружья. Через 1-2 месяца в городе начали орудовать банды, они крушили все, например, больницы очень скоро превратились в настоящие бойни. Полиции больше не существовало, а больничный персонал на 80% не выходил на работу. Мне повезло, что моя семья была в то время многочисленной - 15 человек в большом доме, 6 пистолетов, 3 АК47. Поэтому мы выжили, по крайней мере, большинство из нас. Американцы сбрасывали нам сухие пайки каждые 10 дней, чтобы помочь окруженному городу, но этого было недостаточно. При некоторых, очень немногих домах были огороды. Уже через 3 месяца поползли первые слухи о смерти от голода и холода. Мы сняли все двери и оконные рамы из заброшенных домов, разобрали наш паркет и сожгли всю мебель для того, чтобы согреваться. Многие умирали от болезней, особенно из-за воды (из моей семьи – двое), поскольку пили мы в основном, дождевую воду. Приходилось, также есть голубей и даже крыс. Валюта очень быстро стала ничем, и мы вернулись к бартерному обмену. Женщины отдавались за банку тушенки. Тяжело об этом говорить, но это правда - большая часть женщин, торговавших собой, были отчаявшимися матерями. Огнестрельное оружие, боеприпасы, свечи, зажигалки, антибиотики, бензин, аккумуляторы, еда - это то, за что мы дрались, как звери. В такой ситуации все меняется - большинство людей превращаются в монстров. Это было отвратительно. Сила была в количестве. Если ты живешь один в доме, быть убитым и ограбленным, было лишь вопросом времени, независимого от того, насколько хорошо ты был вооружен. Сегодня я и моя семья хорошо подготовлены - у нас есть запасы, я хорошо вооружен и у меня есть опыт. Неважно что может произойти - землетрясение, война, цунами, инопланетяне, террористы, дефицит, экономический коллапс, массовые беспорядки... Важно то, что что-то случится. Вывод из моего опыта - вы не сможете выжить один, сила в количестве, в правильном выборе надежных друзей, в единстве семьи и ее подготовке. ВОПРОСЫ: 1. Безопасно ли Вы перемещались по городу? Город был разделен на сообщества по улицам. На нашей улице было 15-20 домов, и мы организовали патрулирование по 5 вооруженных человек каждый вечер, чтобы следить за бандами и нашими врагами. Все обмены происходили только на улице. За 5 километров от нас была целая улица для обмена, все организовано, но из-за снайперов туда было слишком опасно ходить. К тому же по дороге туда можно было нарваться на бандитов и подвергнуться ограблению. Я сам ходил туда всего 2 раза, когда мне нужно было что-то действительно особенное и важное (лекарства, в основном антибиотики). Никто не пользовался автомобилями - улицы были заблокированы обломками, мусором, брошенными машинами, да и бензин был по цене золота. Если нужно было куда-то идти, то делалось это только ночью. Нельзя ходить одному, нельзя ходить слишком большой группой, только по 2-3 человека. Все должны быть хорошо вооружены, перемещаться нужно очень быстро, в тени, через руины домов, а не по улицам. Было много банд из 10-15 человек, иногда их численность доходила до 50. Но было много и нормальных людей - таких как ты и я, отцы, деды, которые убивали и грабили. Не было "героев" и "злодеев". Большинство было где-то посередине, и было готово ко всему. 2. А деревья, мне кажется, что вокруг города много лесов, почему вы жгли вашу мебель и двери? Вокруг моего города не было большого леса. Это был очень красивый город - с ресторанами, кинотеатрами, школами, аэропортом и культурными центрами. У нас в городе был парк, плодовые деревья, но все это было спилено меньше чем за два месяца. Когда нет электричества для того чтобы приготовить еду и согреться, вам придется сжигать все, что попадется под руку - мебель, двери, паркет.... А горит все это очень быстро. У нас не было доступа к пригороду и пригородным фермам - в пригороде был враг, мы были окружены. А в городе ты никогда не знаешь, кто твой враг. 3. Какие знания Вам пригодились в этот период? Вы должны себе представить, что это фактически был возврат в каменный век! Например, у меня был газовый баллон. Но для отопления и приготовления пищи я его не использовал, это было слишком дорого! Я приспособил его для заправки зажигалок - зажигалки были бесценны! Кто-нибудь приносил мне пустую зажигалку, я ее заряжал и брал за это банку консервов или свечи. Сам я по профессии фельдшер и в этих условиях мои знания были моим капиталом. В такое время знания и навыки, например, умение чинить вещи, ценятся дороже золота. Вещи и запасы закончатся, это неизбежно, а ваши знания и навыки - это возможность заработать себе на пропитание. Я хочу сказать - учись чинить вещи, обувь или людей. Мой сосед, например, умел делать керосин для ламп. Он - никогда не голодал. 4. Если бы у Вас сегодня было 3 месяца на подготовку, что бы Вы сделали? Три месяца на подготовку? Хм.... Бежал бы за границу! (шутка). Сегодня я знаю, что все может измениться очень быстро. У меня есть запас продовольствия, средства гигиены, батарейки... Запас на 6 месяцев. Я живу в квартире с хорошим уровнем безопасности, у меня есть дом с убежищем в деревне в 5 км от моей квартиры, в доме также есть запас на 6 месяцев. Это небольшая деревня, большинство ее жителей хорошо подготовились, они научены войной. У меня 4 вида огнестрельного оружия и есть по 2000 патронов к каждому. У меня хороший дом с садом, а садоводство я знаю. Кроме того, я больше не хочу чувствовать себя дерьмом - когда все вокруг говорят, что все будет хорошо, я уже знаю, что все рухнет. Теперь у меня есть силы делать все для того, чтобы выжить и защитить мою семью. Когда все рушится, нужно быть готовым делать неприятные вещи ради спасения своих детей. Я просто хочу, чтобы моя семья выжила. Выжить одному практически нет шансов (это мое мнение), даже если ты вооружен и подготовлен, в конечном счете, если ты один, ты умрешь. Я видел это много раз. Хорошо подготовленные многочисленные группы и семьи, с разнообразными навыками и знаниями это лучший вариант. 5. Чем имеет смысл запасаться? Это зависит. Если вы хотите выживать за счет грабежа, тогда все что вам необходимо, это много оружия и боеприпасов. Кроме боеприпасов, продовольствия, средств гигиены, аккумуляторов, батареек, обратите внимание на простые вещи для обмена - ножи, зажигалки, мыло, кремни. И еще алкоголь, который может храниться долго - виски (марка не имеет значения), пусть самый дешевый, это очень хороший товар для обмена. Многие умерли из-за антисанитарии. Вам будут нужны очень простые вещи, но в очень больших количествах, например, очень много мешков для мусора. И клейкой ленты. Одноразовые тарелки и стаканы, пластиковые или картонные, их понадобится очень много. Я это знаю, потому что мы этим не запаслись. Мое мнение, что запас средств гигиены более важен, чем запас продовольствия. Можно легко подстрелить голубя, найти съедобные растения, но невозможно найти или подстрелить дезинфицирующее средство, например. Необходимо иметь много моющих средств, дезинфицирующие средства, мыло, перчатки, маски... все одноразовое. Кроме того, нужны навыки оказания первой помощи, необходимо знать, как промывать раны, ожоги или даже огнестрельное ранение, потому что никакой больницы нет. И если ты даже найдешь врача, у него может не быть обезболивающего или тебе будет нечем ему заплатить. Научитесь использовать антибиотики и запаситесь ими. Оружие должно быть простым. Сейчас я ношу Глок.45, потому что он мне нравится, но этот калибр здесь не распространен, поэтому у меня есть еще два 7.62-мм русских ТТ. Здесь много такого оружия и бое-припасов. Я не люблю автомат Калашникова, но он есть у всех, так что... Нужны вещи небольшие и неприметные, например, хорошо иметь генератор, но лучше иметь 1000 зажигалок "BIC". Генератор при эксплуатации шумит и привлекает внимание, а 1000 зажигалок недороги, занимают мало места, и их всегда можно обменять на что-нибудь. Воду преимущественно мы использовали дождевую - собирали в 4 большие бочки, а потом кипятили. Рядом была речка, но вода в ней очень скоро стала грязной. Емкости для воды тоже очень важны. У вас должны быть бочки, ведра и контейнеры для хранения и транспортировки воды. 6. Золото, серебро помогли Вам? Да. Лично я все золото поменял на боеприпасы. Иногда мы могли использовать деньги (марки и доллары) чтобы купить некоторые вещи, но эти случаи были редки, а цены непомерны. Например, банка фасоли стоила $30-40. Местная валюта рухнула быстро, проще говоря, мы постоянно обменивались. 7. Дорого ли стоила соль? Дорого, но дешевле чем кофе и сигареты. У меня было много алкоголя, и я его обменивал без проблем. Потребление алкоголя выросло более чем в 10 раз, нежели обычно. Теперь, наверное, для бартера лучше запасаться сигаретами, зажигалками и батарейками, потому что они занимают меньше места. Я не был готов в то время, у меня не было времени подготовиться. За несколько дней до того, как "дерьмо попало в вентилятор", политики по телевизору продолжали повторять, что все хорошо. А когда небо упало нам на головы, мы просто взяли то, что могли. 8. Трудно ли было раздобыть огнестрельное оружие, что можно было выменять на оружие и боеприпасы? После войны оружие было в каждом доме. Полиция конфисковала много оружия в начале войны, но большинство людей оружие спрятали. У меня есть легальное оружие (с лицензиями), по закону это называется "Временная коллекция". В случае беспорядков правительство имеете право временно конфисковать все оружие... так что, имейте это ввиду. Знаете, есть люди, у которых есть легальное оружие, но еще у них есть и нелегальное, на случай возможной конфискации. Если у Вас есть хорошие вещи для обмена, то найти оружие не сложно. Но вы должны помнить, что первые дни будут самыми опасными из-за хаоса и паники. Вполне возможно, что у вас не будет времени найти оружие, чтобы защитить свою семью. Быть безоружным во время хаоса, паники и беспорядков – это очень плохо. В моём случае нашелся человек, которому был нужен автомобильный аккумулятор для его радио, а у него было оружие, и я поменял аккумулятор на два ружья. Боеприпасы я иногда выменивал на еду, а через несколько недель менял еду на боеприпасы. Я никогда ничего не обменивал у себя дома и никогда в большом количестве. Только очень немногие люди (мои соседи) знали о том, как много у меня хранилось в доме. Хитрость заключается в том, чтобы хранить максимум возможного по занимаемой площади и по деньгам. Потом вы разберетесь, что наиболее востребовано. Уточню – боеприпасы и оружие по-прежнему для меня главная позиция, но кто знает, может на второе место, я поставлю противогазы и фильтры. 9. А что с безопасностью? Защита была очень примитивной. Повторяю - мы не были готовы и мы использовали то, что могли. Окна были выбиты, кровля в ужасном состоянии из-за бомбежки. Все окна были заблокированы мешками с песком, камнями. Я подпер ворота в сад мусором и использовал алюминиевую лестницу, чтобы перелазить через забор. Когда я возвращался домой, я просил, чтобы мне ее передали. На нашей улице жил парень, который полностью забаррикадировал свой дом. Он сделал дыру в стене соседского разрушенного дома – свой секретный вход. Это покажется странным, но все дома, которые были самыми безопасными, были разграблены и разрушены в первую очередь. В моём районе были красивые дома с заборами, собаками, сигнализациями и железными решетками на окнах. Толпа напала именно на них. Некоторые смогли отбиться и устоять, другие нет. Все зависело от того, сколько было людей и оружия внутри. Безусловно, безопасность важна, но и вести себя нужно сдержанно. Если вы живете в городе и случается такое дерьмо, вам понадобится простое скромное жилье, с большим количеством оружия и боеприпасов. Сколько боеприпасов? Да сколько возможно! Насколько это возможно, нужно сделать свой дом непривлекательным. Сегодня, у меня стальные двери из соображений безопасности, но это только для того, чтобы спасти меня от первой волны хаоса. После этого я уйду, чтобы примкнуть к большой группе друзей или семьи в сельской местности. Во время войны у нас были ситуации, не хочу вдаваться в подробности. Но на нашей стороне всегда была превосходящая огневая мощь и забор. Всегда кто-нибудь наблюдал за улицей – хорошая организация в случае набега банд имеет первостепенное значение. В городе стреляли всегда. Опять же, наша круговая оборона была примитивна – все выходы забаррикадированы, оставлены лишь небольшие отверстия для стволов. Всегда как минимум 5 членов семьи внутри дома были готовы к бою, а один человек на улице сидел в укрытии. Чтобы не быть убитым снайпером, приходилось оставаться дома целый день. Слабые погибают в самые первые дни, остальные борются за жизнь. На протяжении дня почти никто не появлялся на улице из-за снайперов – линия обороны была очень близко. Многие погибли, потому что хотели разведать ситуацию, например, а это ведь очень важно. Хочу напомнить, что у нас не было информации, ни радио, ни телевизора, ничего, кроме слухов. Не было организованной армии, но все мы были солдатами. Мы были вынуждены. Каждый носил оружие и пытался защищаться. Я вам так скажу, если завтра это повторится, я буду как все – скромным, отчаявшимся, возможно я даже покричу, или заплачу. Никакой модной одежды. Я не собираюсь одевать супер форму и кричать: "Вам всем ...... негодяи!" Я буду неприметным, хорошо вооруженным и подготовленным, внимательно оценивая ситуацию вместе со своим лучшим другом или братом. Поймите, не имеют значения ваша супер-оборона, супер-оружие, если люди увидят, что тебя следует ограбить, потому что ты состоятельный, тебя ограбят. Это всего лишь вопрос времени и количества стволов. 10. Как обстояло дело с туалетом? Мы использовали лопаты и любой участок земли, поближе к дому ... это выглядит грязно, но это так и было. Мы мылись дождевой водой, иногда в реке, но это было слишком опасно. Туалетной бумаги не было, а даже если бы она была, я бы её на что-то обменял. Всё это было тяжело. Я могу дать вам несколько советов – во-первых, вы должны иметь оружие и боеприпасы, а уже после этого все остальное, я имею ввиду все! Конечно, многое зависит от ваших площадей и вашего бюджета. Если вы что-то забыли или упустили, это не страшно, всегда найдется кто-то, с кем вы можете обменяться. Но если вы упустите оружие и боеприпасы, доступа к обмену у вас не будет. И ещё, я не вижу проблем в больших семьях и количестве ртов – больше семья, больше оружия и больше сил, ну а потом, как и заложе- но в людях природой, происходит адаптация. 11. А уход за больными и травмированными? Травмы в основном это огнестрельные ранения. Без специалистов и всего остального, если пострадавшему удавалось найти врача, у него было где-то около 30% шансов выжить. Это не было как в кино, люди умирали, и многие из них погибли от занесенных в раны инфекций. У меня был запас антибиотиков на 3 или 4 процедуры, конечно же, только для моей семьи. Зачастую, совершенно глупые вещи убивали людей. При отсутствии лекарств и недостатке воды, простой диареи будет достаточно, чтобы убить вас, особенно детей, в течение нескольких дней. У нас было много кожных заболеваний, пищевых отравлений и мы ничего не могли с этим сделать. Использовали много лекарственных растений и алкоголь. На короткий срок это помогало, но в долгосрочной перспективе, это было ужасно. Гигиена это основное, ну и иметь максимальное количество лекарств, особенно антибиотиков. Необязательно враждующие армии будут стрелять в вас. Скорее всего, опасность будет исходить от банд, которые будут охотиться на вас, чтобы завладеть вашими запасами. Всё уже не будет так, как прежде. Когда вы защищаете свой дом, вы должны изменить способ своего мышления. Дом теперь не будет уютным и безопасным местом. Теперь это место, которое вы выбрали для того, чтобы защитить себя и своих близких. Теперь вы должны по другому относиться к тому месту, которое выбрали в качестве своей крепости. Чтобы чувствовать себя в безопасности и быть защищенным от обстрелов и бомбежек, необходимы навыки, знания и немалая доля везения. Следует сказать, что в начале люди действовали очень смело, но это не было мужество, это было скорее незнание того, насколько легко человек может быть убит. Люди выходили как дети с водяными пистолетами, но только намокали они не от воды, а от собственной крови и крови своих друзей. Мне приходилось несколько раз наблюдать, как один человек атакует другого, который прячется в укрытии. Атакующий просто бежит на него, а парень из укрытия прицеливается и убивает глупого атакующего. Если у гражданских лиц оказывается на руках оружие, происходят странные вещи. Помните, я говорю о людях, большинство из которых не слишком много знало о войне, боевых действиях, тактике и всем остальном. М не разбирались в философии уличного боя, особенно по началу. Но со временем, некоторые очевидные для нас сейчас вещи, стали понятными, или выученными, можно и так сказать. Если кто-то хотел напасть на того, кто находится внутри дома, то самым распространенным способом было использовать для этих целей РПГ или ручную гранату. Это шокировало людей находящихся внутри, да и осколки делали своё дело. В других, весьма распространенных ситуациях, ребята использовали "живые щиты", чтобы подобраться к дому. Очень многие погибли, считая неправильным убить заложника ради защиты своего дома. Представьте себе ситуацию: три негодяя приближаются к вам, толкая перед собой двух пожилых женщин. Ужасная ситуация… Через некоторое время большинство стреляло во все, что выглядело подозрительно. Не имеет значения во что. Большинство боевых действий в городе были в движении – выстрелил и спрятался. Это как бой с тенями, которые повсюду и каждая из них может вас убить. Частенько вам приходится стрелять в тех, кого вы даже не видите толком, поэтому бесшумно передвигаться и бегать было основным умением. Зачастую Вы не видите врага, но стреляете в любом случае. Это конечно звучит нехорошо, но во многих ситуациях правильней было стрелять во все, что даже может показаться подозрительным. В большинстве случаев не надо останавливаться, чтобы проверить. Ты никогда не знаешь, попал ты или нет, просто хватай свои вещи и уходи. Перемещайся, двигайся. Это я хорошо усвоил – все на ходу. Страх был одним из величайших союзников в бою. Если одна группа хотела уничтожить или изгнать другую группу из каких либо улиц, зданий или позиций, обычным методом было поговорить с ними через мегафон. Может сегодня это и выглядит смешно, но если вы слушаете в течение нескольких часов или даже дней одну и ту же историю про то, как хорошо с вами будут обращаться если вы сдадитесь, то через некоторое время в это начнет верить много народу. Или в другом случае вы можете часами слушать о том, что собираются сделать эти ребята с вами и вашей семьей, если вы не сдадитесь добровольно. Трудно себе даже представить, какие ужасные вещи могут происходить. После просмотра мною видео из Сирии про людей в Хомсе, ко мне вернулись воспоминания. И, несмотря на то, что некоторые из этих мрачных воспоминаний спрятаны где-то очень глубоко во мне, и до них очень нелегко добраться, одно из них всплыло. Мой друг со своим товарищем оказались в тылу у врага в подвале разрушенного дома. Вражеская группа из 150-200 человек прочесывала улицы, грабя и убивая гражданских лиц, которые не успели бежать. Он рассказал мне, что они провели 2 дня в подвале, зарывшись во всевозможный мусор, ведя наблюдение через небольшое отверстие, а буквально в нескольких метрах лежал труп девочки лет 10-ти. Для того, чтобы видеть не подходит ли кто-либо к их подвалу, один из них должен был постоянно наблюдать за происходящим через это отверстие. Он рассказывал, что ему пришлось наблюдать за теми зверствами, которые совершали те люди в отношении гражданских лиц и что он старался спрятать увиденное глубоко в своем мозгу, чтобы потом изгнать их из своей памяти. Но видя постоянно широко открытые глаза и светлые волосы мертвого ребенка, он чуть не сошел с ума. У одного из них был пистолет и несколько патронов, а у другого ружье, 30 патронов и самодельная граната из неразорвавшейся противотанковой. Они договорились, что если увидят, что враги приближаются к подвалу, то будут стрелять до последнего патрона и подорвут себя гранатой. Но сожженные дома не интересовали тех парней и к подвалу никто так и не подошел. А через два дня вражеская группировка просто отступила. Они пережили войну. Один из них стал наркоманом – прожигая свою жизнь, он прожил несколько лет и умер от передозировки. С другим из них, я продолжаю дружить. В свои сорок с лишним он подготовлен, вооружен, силен и опытен. У него двое детей подростков – мальчик и девочка. Оба они знают, как стрелять и защитить себя. Я могу здесь только писать, в реальности же всё обстоит совсем по-другому. Когда происходят по настоящему страшные вещи, некоторые из них могут быть настолько ужасными, что просто не могут быть поняты нормальным умом и уложиться в голове. На самом деле не существует никакого способа, чтобы справиться с этими воспоминаниями. Иногда с друзьями мы говорим об этом, иногда смеемся, а иногда кто-то из друзей затихает на несколько дней, не знаю – у меня у самого бывают такие периоды. Мне кажется, что никто из нас не может хорошо совладать с этим, может быть, лишь гоня прочь от себя эти воспоминания, время от времени. У меня, например, есть периоды, когда я становлюсь слишком агрессивным, легко взрываюсь, хоть и редко, но бывает. Я конечно же надеюсь, что нам больше не придется проходить через такие испытания. Но когда придет время, лично я буду готов. И вы тоже должны быть готовы. Yanni 2014-06-25 12:21

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2014-06-26 20:49

..... Yanni 2014-06-30 20:38

Re: События на Украине,как часть жизни и практики последоват - Новости

Здравствуйте! Мы только что вернулись с Украины, из Луганска. Я ещё не готов написать Открытое письмо всем последователям. Должно пройти время, чтобы всё как-то уложилось в душе и голове. Не буду описывать с какими боями пришлось прорываться, чтобы доставить помощь нуждающимся людям. Меня пробило другое – как последователи относятся к событиям - к войне, идущей на Украине. Я слышал, что и раньше-то не очень дружные, сейчас растерялись, разобщились, закопались, кто-то озлобился. Я так надеялся, что если к 20.02 не собрались вместе, то хотя бы к 25.04 на Украине, самой активной части Движения, нашли способ общения о самом главном – не вовлекаться головой в политику войны, кто и в чём виноват. Как говорила Валентина Леонтьевна: "Не пускать в свою кровь эту болезнь - войну". Не вовлекаться, а остаться телом и душой с неумираемыми друзьями: с воздухом, водой, землёй и Учителем. Сравните: Почти четверть века Украина живёт независимой от России и всего русского. За это время на Украине выросло поколение людей, которое не смогло сплотиться вокруг Идеи единства славянского мира. Тысячи людей на площадях прыгают и кричат: “Кто не скачет, тот москаль!”. Их не заставили, они сами. Попробуйте русским парням и девчатам предложить: "Кто не скачет, тот хохол"... Улыбнутся и всё. То поколение молодых украинцев уже никогда не смирится с идеей сближения с Россией! Нужно, чтобы выросло новое поколение, способное к сближению. А до тех пор, пока люди не способны это осознать, идёт ВОЙНА. Не буду говорить о том, кто подготовил сей скач, скажу о тех, кто повёлся. Но сначала сравним: почти четверть века мы живём без Валентины Леонтьевны и всего, хранимого ей. За это же время Движение Учителя Иванова, тысячи людей, не смогли сплотиться вокруг Учителя, и как “бедные родственники” устроили из Его рукописного наследия свару… примерно с такими же лозунгами: “Кто не с нами, тот чужак!”… Это поколение последователей так же не смирится с идеей сближения! Нужно, чтобы выросло новое поколение, способное на такое. Промолчу и о том, кто подготовил сей “скач”. Поговорим о тех, кто повёлся, и как и куда нам выскочить. Пока мы не признАем своё поражение за эти четверть века на Украине, мы останемся верющими в сверхумное правительство, вернее в приход в богатую Европу. В Ивановском Движении, пока не признАем своего поражения – останемся верющими в сверх-человека, вернее, в приход сверх-человека, Сына, Внука... Заметьте, и там, и там есть устремление, есть терпение, вера и упорство… Уже есть жертвы и кровь… но НЕТ ДЛЯ СЕРДЦА - ПРИРОДЫ и ЕЁ НЕУМИРАЕМЫХ ТЕЛ. Сегодня мы представляем собой, скорее, защиту, чем движение к победе. А всякая защита по определению проигрышна. Потому что, прячясь за сверх-человека или сверх-правительство, ты и твой народ слабеет, и в слабости мы сползаем до низ-человека. Вспомни Германию: с 33-го по 45-ый народ боготворил своего сверх-фюрера. Потом пришел в ужас (и сейчас не отойдёт): как мы смогли допустить такое?!!!!! Учитель действовал на опережение. Наше поражение было в том, что из человека Бога Земли мы сделали недосягаемого Бога-Отца Небесного… А кто же тебе разрешит старое, библейско-еврейское имя всенародно заменить новым русским именем – Ивановским? Поражение в том, что из Учителя – основателя ново-небывалого Учения, мы сделали камень преткновения, арену стычек и повод для вражды доморощенных философов. А кто же тебе разрешит отменить старую идеологию, если ты не сформировал и собой не доказал в обществе новую нравственность – Ивановскую?! Поражение пришло тогда, когда из Победителя Природы, как освободителя Здоровья из лап смерти, мы потребительски сотворили каждый себе личного сверх-лекаря-хранителя. И ты думаешь, что медицина, фармакология и всё неформальное целительство тебе отдаст всех людей и свой рынок!? Эти деяния наши – не поражение ли?! Но – ДОСТАТОЧНО! Мы говорим - ХВАТИТ! Сегодня, сохраняя его рукописи, и осознавая своё нынешнее, не слишком Славное место в Природе, ПОРА ВЫХОДИТЬ НА НОВЫЙ ВИТОК: сплотиться вокруг Его Друзей – тел Его Природы, и с ними выстроить “политику” Мира. ВСЕ Его Тела вне компетенции науки, религии, общественного мнения и опыта – это ЕГО Место. И это истинное наследие Бога для человека, и Учителя – для его учеников. Ребята! Хватит злиться и искать, кто виноват, кого обличить и как наказать того врага! Хватит ныть и копаться в дне вчерашнем. Пора жить и думать сегодня только о победе дня завтрашнего – победе Учителя. Людям сейчас нужно (как и всегда) только одно – понимать, что надежда – всегда есть! И она находится В ЛЮБВИ К ПРИРОДЕ И УЧИТЕЛЮ. И МЕЖДУ НИМИ – К ЛЮДЯМ! Людям нужно встречаться. Людей нужно бодрить!!! Они растеряны, напуганы, а от страха озлоблены. Людям нужно одно – чтобы кто-то сильный их поддержал и особенно тех, кто ослабел верою и Душой. Не люблю слов “это нам проверка”, “это нам испытание”. ЭТО – НАШ КАЖДОДНЕВНЫЙ И ЖИЗНЕРАДОСТНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ! И этой вестью о Жизни нужно всегда поддерживать друг друга. Каждую минуту жить в Победе Духа Жизни, а не духа упадка, уныния, обвинений и обид, спорами, кто умней и лучше понимает тетради и Писание, кто проницателен и видит “врагов, всех не-туда идущих”, и кто любитель ярлыков. Знаю, в Движении давно распространена установка “Успокоиться!”. И сильные, думающие и инициативные люди успокоились. Разрешили себе не беспокоиться. Но теперь, успокоившись внутри, нужно продолжать “заставлять себя в Природе”. И дать людям шанс и глоток уверенности, что МЫ – В ЖИВОМ МИРЕ ПЕРЕПОЛНЕННОЙ ЖИЗНЬЮ ПРИРОДЫ! МЫ – С УЧИТЕЛЕМ. МЫ – ДРУГ ДРУГУ НУЖНЫ И НЕОБХОДИМЫ! МЫ – ЖИВЫЕ! Пишу к Инициативным, Сильным и Авторитетным людям в Движении! Ребята! Нужны встречи на местах! От вас ожидаются инициативы встреч на Природе! “Его дело – это наше тело”, а не только слова. Уверен, что вы сможете продумать сильные программы таких встреч и зажигательные инициативы, темы и формы общения! Нельзя сидеть по домам, собираться на кухнях, “висеть” на телефонах и за компьютером. Нужно выходить на общие встречи, и глаза в глаза, от сердца к сердцу поддерживать в людях Дух дружбы, Силы и Здоровья! Встречи нужны не только на Украине. Если кто-то думает, что нам не маячит украинская зима 2015-го, то в России дела не лучше. Нам есть смысл дружно сплотиться вокруг его Друзей – тел Его любимой Природы. Это мой призыв “по горячим следам” боёв и потерь. Извините за пафос. С надеждой и уважением, Иван. Yanni 2014-06-30 20:57

Здравствуйте, Вадим. Здорово! Поддерживаете инициативу - чем? Спасибо за смелость! Каким образом и действием это произойдёт? Ответно благодарю за разумность. Когда и где состоится ваша поддержка и инициатива, поддержанная людьми? С уважением, Иван. Yanni 2014-06-30 21:53

Здравствуйте. ПО ГОРЯЧИМ СЛЕДАМ. Повторю Толстого: не могу молчать! Мы научились держаться за Учителя. Это наша заслуга. Сейчас пришло время: так же, как мы любим Учителя, выходить с поддержкой друг к другу. Выходить через тела Природы своей мыслью, словом и Духом друг к другу. И если Учителя через своё понимание мы растащили по группкам, то растащить Природное тело Воздуха не сможем. Да, тела Воды и Земли разделили границами, но Воздух Высоты – не получится. И слава Богу! Он у нас один такой над нашими телами и странами, над всей землёй. Источник жизни не в людских слабостях последователей и не в страхе каждого, не в жалких политиках и в оболваненных ими людях. Раз слушаем политиков (одобряя или проклиная их), значит, не верим Богу Земли, не верим себе и своему телу, глядим и не видим тел Матери Природы. Источник – в Природе окружающей, которую наполнил собой Учитель. И оттуда, через её источник, начинай смотреть на жизнь. Источник – в Природе Тела Твоего и каждого человека, каждую клеточку которую Учитель заполняет своим Духом. И оттуда начинай общаться сначала с собой и своей Душой, потом с Учителем и Природой, потом с людьми. Источник жизни – в нашем объединении сердцем и душой, какими бы разными мы ни были. Разность наша не враждебна, а каждый представляет собой одну из граней Его Учения и уникальный лик Его и твоей Природы. Каждый знает, что когда замерзаешь на холоде, надо не дать себе упасть Духом и не лечь в снег. Каждый знает, что когда держишь длительное воздержание, нужно не дать себе упасть Духом и вручить себя в руки Бога Земли. Каждый знает, что когда тебя бьют, в прямом и переносном смысле, нужно до последнего стоять на ногах. А лучше – стать невидимым для побоев и боёв. Это отдельная тема – путь победителя, который нам предстоит пройти. Путь, связанный с отдачей и самоотверженностью, колоссальной дисциплиной… не перед начальником, а в Идее сохранения жизни, её процветания с точки зрения Творца. Я не верю и убедился, находясь на Украине, будто невозможно в любом городе найти зал на 20-30 человек и хорошо поговорить об этом! Так зарядить людей, чтобы люди не на баррикады рвались или в подвалы прятались, а открылись Учителю, Матери и своему телу. Убедить людей, что у нас есть силы держаться за свою веру, за Учителя, за Природу и Дух всех последователей! Какие бы разными мы ни были. Сейчас время, когда находя общие корни, мы пробуждаем Мир. Ища различия – сеем раздор. Держаться не за слова, а как зеницу своего ока беречь Дух Дружбы друг с другом. Ребята! У нас есть форум. И через границы, блокпосты и баррикады поддержим верным словом и доброй мыслью друг друга. Пишите сюда на форум! Не думайте, что вы одиноки и ваша жизнь никому не интересна и не нужна! В одиночку нам не выжить! Каждый – любимый Ученик Бога Земли! Каждый брат и сестра друг для друга! А семья в трудное время собирается вместе. Вместе легче выстоять! Вспомним, как делал Учитель, видя нуждающегося человека. Он спрашивал его: а что мешает ему жить, в чём его нужда? И находил возможность подбодрить человека и как помочь. Когда шло сильное притеснение, Он обращался к людям. И Природа приводила тех, кто Ему помогал и поддерживал. С уважением, Иван. P.S. Вадим, по небольшому своему опыту знаю, но не навязываю: ПОТОМ – НЕ БЫВАЕТ, и ничего видно не будет. И до тех пор, пока мысль свою не положишь на Природу. А близким в том откроешься. Это затем, чтобы потом не поедом себя грызть втихаря и сопли жевать, а за базар перед людьми и совестью отвечать. Я разный, потому разных людей перед собой в голове держу: отвечая тебе – тебя держу. Гумар, "длинные письма - мысли" останутся здесь. Yanni 2014-06-30 23:02

3. Здравствуйте! ПО ГОРЯЧИМ СЛЕДАМ! Не могу успокоиться. Идёт война. Вспомним Учителя в период оккупации Донбасса. Разве он прятался в подполе своего дома на Кузнечной улице? (жаль, мы не успели доехать до Сулина) Или он примкнул к подпольщикам? Нет. Он так же ходил по городу «голым». И Он ухватился не за Сталина, и не за Гитлера, а за Природу. Та же ситуация была в Днепропетровске - в гестапо, та же под Курском - перед битвой. У меня вопрос: что Он делал тогда в Природе – Он там Богу молился? Нет. В самое трудное время Он Природу молил и просил. Так и нам. Скажут: «Ну, это же ОН!!! Ему можно! Он же Бог. А мы-то – кто?… Твари грешные! Рабы божии!»… Вы видели лица этих “рабов” в зеркале по утрам? Болезненная полнота, дурной запах изо рта, правая рука любителя телесериалов, явные признаки запущенной болезни сосудов и сердца, ничтожное мнение о себе, ай-кью близкий к дебильности… И вы думаете, что этот тип в зеркале способен на… эволюцию? Нет! Я говорю не о бесконечных разговорах о том, кто Он, кто они, и кто ты. Я говорю не о словах, а о происходящем в те годы – О ЕГО ПОСТУПКЕ, ОБ ОБРАЩЕНИИ К ПРИРОДЕ, как к единственному способу выживания, как единственному источнику помощи, который Он открыл для нас на века. И Он пользовался этим обращением к источнику. Этому обращению-просьбе-вежливости-единству Он учит нас. Все 50 лет Он не сидел в нирване или в монастыре. Он ходил к людям, говорил о любви к Природе и уважении. Он исцелял и поддерживал попавших в беду. Он искал и собирал своих, учил помогать и поддерживать друг друга, чтобы мы собиралась вместе и в Природе предъявляли Ему не слова, а свои тела и дела. Та же ситуация сейчас на Украине. В России. Во всём мире. Только на линии огня сегодня стоит наша преданность Учителю и Природе, наша помощь и поддержка Друг Другу, наша помощь молодёжи, детям! Об этом мы говорили с солдатами по ту и по эту сторону. Об этом говорили с простыми людьми. Об этом пытались сказать последователям. Об этом я пишу здесь и сейчас. Спасибо всем, кто помогал нам там, на Украине, на рубеже с Россией. Спасибо тем, кто слышит нас здесь, на форуме. Спасибо тем, кто откликнется и встанет рядом с друзьями и станет делать. ВСЕМ КРЕПКОГО ЗДРАВОМЫСЛИЯ, СЧАСТЬЯ И ЗДОРОВЬЯ ХОРОШЕГО! Иван Павлов. P.S. Гумар, спасибо от молодёжи за советы. Тема закрыта. Очень прошу не ставить лайки к моим постам – слишком много внимания. Не стоит. Благодарю. С уважением, Иван. Yanni 2014-07-01 16:53

Здравствуйте. Антонина, Вы пишите: «У меня такое чувство, что есть некое течение, а ты стоишь на берегу и со стороны наблюдаешь (с высока?) куда и как движется этот поток.Так хочется попросить:" Гюльчитай, открой личико!" Красивые сравнения! И с течением-потоком, с наблюдением и личиком Гюльчитаевым! Спасибо за ваш восторг! На мой взгляд, именно это чувство должно сопровождать любые обмены и встречи. Дальше сознание определит их содержательность и развитие. На самом деле, Антонина, с «неким течением» всё просто. Чтобы увидеть «личико», посмотрите наши недавние посты. Вот они (пишу не по дням): - письмо от Ольги. Благодарность за фестиваль и о желании создать «чёткую организации, раз в год – экзамены, раз в два месяца - семинары. Проводить фестивали разных школ. Ребятам нравится. Вот бы и наши системы так же организовать!». Там же о создании команды, плане на год и о детской программе. В четверг мы встречаемся по этому поводу. - письмо Ангелины о встрече с молодёжью под дождём - «Создай свой мир без наркотиков!». Уже был звонок и мы пригласили девушку на встречу. По следующим темам идёт каждодневная работа: - информация от «Белояра» о 13 ступенях света (по количеству чакр в теле человека) и работе правого полушария мозга. - письмо Иван о возможности «раздвигать свои границы восприятия мира, но Бог остаётся за гранью». - письмо Ангелины о "работе молекулы ДНК – хранить свет, как в физическом теле, так и в его энергетическом двойнике...". - Далее о "паразитах, живущих в теле и сознании" - об "обновлении себя во время вдоха и как переместиться во время: в прошлое или в будущее". - о "Природе - Истине, она знает только себя и сущее в нас. Она есть, и это всё, что ей нужно. И нам". - о тренировке в воздухе. - о вопросе "Кто ты?". И самые свежие посты о поездке в Луганск: - о признании своего поражения. - о встречах последователей на Природе и об инициативах таких встреч с программой. - о молитве Богу и о молитве-просьбе к Природе. И пр. Эти темы звучали на прошедшей неделе, как приглашение к осмыслению, не говоря о других неделях. Думаю, этого достаточно, чтобы убедиться, что мы не развлекаемся и не оправдываемся. Всегда рады любому, кто после слов "хочу" или "надо", может это сделать. Сейчас у меня есть немного свободного времени, подтягиваю хвосты в институте, а вы напишите, Антонина, что ещЁ вам хотелось бы открыть про «некое течение» и красивую девушку «Гюльчитай» ?))). С радостью отвечу. Насчёт "наблюдения со стороны (или с высока?)", не помню у кого из писателей (по-моему, у Ремарка) есть такая фраза: "Люди приходят на автогонки, чаще всего, чтобы увидеть аварии"... Но не будем о грустном, и мне приятно получить ваши «пять с плюсом!» и пожелания старшему брату. У меня действительно есть брат, только младший, и сестрёнка. На Новый год я пригласил их в Москву и потом поехали за город. Они там впервые искупались в проруби! (вот ещё одно «открытие» ?)) Для обоюдного знакомства напишите теперь, Антонина, «куда и как движется ВАШ поток». Да, и какие новости на хуторе и с Бугра. С удовольствием почитаем. С уважением, Иван. P.S. Ваш образ «стояния на берегу и наблюдения, куда и как…» напомнил мне одну замечательную притчу Р.Баха. Сейчас не могу её написать, но если хотите, в следующий раз напишу. Р.P.S. Пётр, если этот пост по теме не подходит к разделу, его можно перенести в "...имена". С уважением, Иван. Yanni 2014-07-02 10:52

Здравствуйте. Виталий, благодарю вас за добрый отклик на наши мысли и за прекрасную тему. Вы поднимаете очень важные вопросы. Хочу присоединиться к обсуждению и опыту работы действующей группы последователей. Вы пишите "...пусть каждая группа, коллектив, который уже наверняка сложился занимается своей практикой, которую он выработал (или выработает)... люди объединятся по делу". ...заслуги в людях нужны, и новая семья, и 33 рубля, и из тюрем и больниц обиженных повыпускать, и учеников найти... Согласен, что начинать надо с себя и со своего окружения. ...И тогда мы приходим к тому, чем мы и занимаемся уже давно. К изучению тетрадей, обмену опытом, практике в природе, изменению своего сознания, помощи другому... Ваша мысль, Виталий, мне и моим друзьям очень близка. Из наших постов вы, вероятно, познакомились с событиями в нашей группе и нашими взглядами. Группа начала складываться не так давно, примерно год. Мы, как и вы, приступили к "ИЗУЧЕНИЮ тетрадей, ОБМЕНУ опытом, ПРАКТИКЕ в природе, ИЗМЕНЕНИЮ своего сознания, ПОМОЩИ другому... и нашему форуму". Правда, смутила фраза: «Все предложения нашей группы остаются в силе. Ничего не могу поделать, мы к этому шли годами”. И вторая фраза: “…чтобы не было войны, Учитель пишет в тетради "Чивилкин Бугор. Губа"… о другом обустройстве мира. Тоже ничего не могу поделать». А я не могу понять, почему, изучая, обмениваясь, практикуя и пр., вы в письме дважды сдаётесь – «ничего не могу поделать»?? Растолкуйте. Чтобы не быть вопрошателем и выпрошателем, и отвечая на вашу откровенность, не стану писать о теории, а напишу по этой вашей фразе, что делается в моей группе: - "Изучение тетрадей" - Результат: регулярное написание каждым 2-3-х статей в месяц об Учении и практике. - "Обмен опытом" - Результат: проведение (организация и выступления) каждым раз в месяц семинара. Тему и форму проведения выбирает сам организатор. - "Практики в Природе" - Результат: каждодневные по 1-2 часам занятия каждым, и общие занятия в среднем по 6 часов 2 раза в неделю. Участие в природных тренинг-семинарах всех 5-6-ти сборов в год. Выступление и ведение там своего сектора. - Об "Изменении сознания" (можно добавить - "как образа жизни") - о результатах чуть позже. - "Помощь другому" - Результат: благотворительность в широком смысле. - "Работа на форуме" - Результат: общение на форуме взяли на себя Ангелина и я. Люди в группе в курсе происходящего. Но особенно ценно услышать от вас, Виталий, как в вашей группе реализуется мысль Учителя: "...заслуги в людях нужны, и новая семья, и 33 рубля, и из тюрем и больниц обиженных повыпускать, и учеников найти..." Пожалуйста, если нетрудно напишите по пунктам, - как вы определили заслуженность ваших поступков в глазах людей, - как складываются в новой семье отношения к собственности, независимости и творчеству, или просто, в семье с новыми отношениями, - как решили вопрос с 33 рублями ("нам нужна пока экономика своя созданная нами...") - как с посещением больниц и тюрем (или это работа по предотвращению, или работа с освободившимся, выписавшимся), - как строится работа по нахождению учеников. Сколько учеников на сегодня у каждого в группе. Если можно напишите поконкретнее, без теории, на примерах, исходя из того: "...что начинать надо с себя и со своего окружения". Ещё пожалуйста, Виталий, поясните фразу: "Все предложения нашей группы остаются в силе". Вы имеете в виду "предложения" - это то, что перечислили выше? Или что-то другое? И ещё. "...В тетради "Чивилкин Бугор. Губа" ...приведен "список" по пунктам, где говорится об общественных преобразованиях, то есть о другом обустройстве мира...". Пожалуйста, Виталий, поместите в ответном письме этот "список по пунктам". Нам тоже "...нужен мир на базе Учителевых ценностей"! Заранее благодарен. Извиняться за непростые вопросы и просьбы мне, наверное, не стоит :). Раз вы взялись за ТАКУЮ классную тему! С уважением, Иван. P.S. Вы очень захвачены событиями на Украине, осмыслением и обоснованием всего происходящего, и естественно не хотите, чтобы территория Донбасса была бы просто продана для добычи сланцевого газа для Европы, а население оставлено на обслуживание... Тем более важно заострить наши усилия на эволюцию тела-сознания каждого, как условие "обустройства мира на базе Учителевых ценностей". На войне быстро взрослеют. Прошло 3,5 месяца cо времени получения от вас первого поста. 17 марта вы писали: «…Необходимо Сопротивление! Любое, кому что по силам. Надо объединить все антифашистские силы. Для тех, кто будет действовать не только просьбой: надо оказать давление на руководство Российской Федерации - надо вводить войска, чтобы провести свободные от фашистов выборы, хотя бы в Крыму и на Юго-Востоке Украины». Тогда же 18.03 был я ответил и предложил: «Для выработки программы по “оказанию сопротивления”, “объединению всех антифашистских сил”, “оказанию давления на руководство РФ”, а также для координации инициатив и усилий, - НУЖНА КОМАНДА, инициативная группа людей, кто мог бы заняться этим делом. Предлагаю Виталию и друзьям заняться организацией подобной группы. Когда соберётся костяк, вошедшие в эту группу люди могли бы в ближайшее время обменяться проектами будущих программ и инициатив». Хорошо, чтобы с написание писем и воззваний это не стало бы повтором большевизма, и чтобы из "Искры" вновь не возгорелось пламя мировой революции... Хотелось бы получить ответ – кАк прогрессивная часть человечества (пишу без иронии) видит перспективу всему происходящему. Уверен, ваши мысли светлы и конструктивны. Вы, наверное, заметили, что более всего меня интересует Будущее, т.е. то, что произойдёт из того, что мы делаем сейчас, и ради чего мы это делаем в Настоящем. Из ваших писем я узнаЮ о том, что было в прошлом (в широком смысле), и о том, что происходит сейчас. Напишите о том, Что будет в БУДУЩЕМ для вас (без пафоса), над чем работаете, что вы и ваше группа предполагаете для этого делать. По теме обид и прощения. Я тоже ни на кого не обижаюсь, всех прощаю и прощения прошу. Судите сами: с таким Завещанием и при таком раскладе дел, у нас ни смысла, ни времени на обиды нет. Всем здоровья! Иван. Yanni 2014-07-03 20:05

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-07-04 20:16

...... Yanni 2014-07-04 23:15

..... Yanni 2014-07-06 11:34

.... Yanni 2014-07-06 23:14

..... Yanni 2014-07-07 23:33

...... Yanni 2014-07-09 22:55

..... Yanni 2014-07-10 21:52

....... Yanni 2014-07-12 00:31

..... Yanni 2014-07-13 23:45

..... Yanni 2014-08-11 13:41

..... Yanni 2014-08-17 09:53

..... Yanni 2014-08-17 21:34

..... Yanni 2014-08-18 21:25

..... Yanni 2014-08-23 06:23

Re: События на Украине,как часть жизни и практики последоват - Новости

Здравствуйте, друзья. Вчера по телефону услышал плохую новость: вот уже три дня в ночное время бомбят Ореховку. Жертв нет, но есть раненые, много семей уехало. Причина якобы в том, что в соседнем селе, в Круглике, находится отряд сопротивления и боевая техника. Из Киева был звонок, им сказали, что это русские самолёты бомбят. Тревожные вести с Западной Украины, там нагнетается истерия вокруг русских. Надеюсь, это сообщение не примут как повод для паники и дезу. Очень хотим, чтобы всё это скорее закончилось. Взяли терпение. С надеждой, Иван. Yanni 2014-08-27 12:14

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2014-08-27 19:40

..... Yanni 2014-09-12 23:27

Re: ТОЧКА ЗРЕНИЯ - Вопросы – ответы.

Здравствуй, Олег! Понравились твои стихи и ход твоих мыслей. В частности: "...было бы хорошо если бы люди НЕ МЕШАЛИ этой молодёжи ... А ещё лучше, если бы поняли всё это в жизни, как Заслуги и оценили Достойных и помогли им СОБРАТЬСЯ жить одной семьёй..." Мне тоже близки вопросы о месте молодёжи, осмысление Идей Учителя об этом и практические наши шаги. Твоё письмо воспринимаю не как "апостолькое послание" миру, а как повод к взаимному общению тех, кто не только от людей ждёт понимания, признания и помощи... Вспомни, кто там понимал Учителя и Его Дела как Заслуги, кто оценивал Его достоинство и помогал собираться Его последователям? Думаю, что даже если этого понимания сегодня недостаточно, всё равно кому-то (нам - молодёжи) надо идти, понимать, делиться опытом практики, оценивать Достойных и собираться жить одной семьёй. Мы - те, за кого мы сражаемся, кого защищаем. По твоим мыслям и чувствам я воспринимаю тебя как Достойного. Чувствую, что тебе не всегда удаётся добираться до компьютера, и хочу познакомиться с тобой поближе. Если сможешь, напиши о своих шагах в этом направлении - к семье. Ты хорошо написал своё понимание этой идеи. Поделись, как на практике преодолел помехи, получается ли собраться твоей природной семье и, главное, удержать свою природную индивидуальность и общее природное родство вашей группы - природной семьи. Удаётся ли сохранять единство без слияния, различие - без розни... "Что вы можете сделать для укрепления мира во всем мире? Идите домой и любите свою семью" - Мать Тереза. По себе знаю, как это не просто и какое это счастье. Я понимаю эти мысли Учителя как завет, как мне задание и величайшую просьбу во имя жизни на земле. С уважением и надеждой на ответ, Иван. Yanni 2014-09-14 10:46

Здравствуйте, ВСЕ! Продолжим разговор о семье. Сегодня день памяти Януша Корчака. Януш Корчак — выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель, который отказался спасти свою жизнь трижды. В первый раз это произошло, когда Януш принял решение не эмигрировать в Палестину перед оккупацией Польши, чтобы не оставлять «Дом сирот» на произвол судьбы накануне страшных событий. Во второй раз — когда отказался бежать из варшавского гетто. А в третий — когда все обитатели «Дома сирот» уже поднялись в вагон поезда, отправлявшегося в лагерь, к Корчаку подошел офицер СС и спросил: — Это вы написали «Короля Матиуша»? Я читал эту книгу в детстве. Хорошая книга. Вы можете быть свободны. — А дети? — Дети поедут. Но вы можете покинуть вагон. — Ошибаетесь. Не могу. Не все люди — мерзавцы. Никого из очевидцев этого разговора не осталось в живых. Как не осталось свидетелей и тому, что Корчак по дороге в Треблинку рассказывал детям сказки, чтобы отвлечь их от тяжелых мыслей. Но эти эпизоды настолько характерны для личности «старого доктора», настолько соответствуют стилю всей его педагогической и человеческой жизни, что не вызывает сомнений — это было именно так. Януш Корчак — педагог, который отказался покинуть своих детей на пороге газовой камеры. Не покинул и погиб в немецком концентрационном лагере Треблинка вместе со своими воспитанниками — детьми из варшавского «Дома сирот», хотя мог бы спастись. После всего сказанного можно больше ничего не знать о Корчаке, кроме того, что сегодня — день его памяти. И в честь этого события остается только опубликовать 10 принципов воспитания детей, рекомендованных этим потрясающим человеком. 1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой. 2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности. 3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет. 4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен — ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта. 5. Не унижай! 6. Не забывай, что самые важные встречи человека — его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке. 7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка, просто помни: для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все возможное. 8. Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение. 9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему. 10. Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой. Yanni 2014-09-15 18:47

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2014-09-19 22:39

.... Yanni 2014-09-22 20:53

Re: Система Иванова и изначальная энергия - Вопросы – ответы.

Здравствуй, Владимир. Меня зовут Иван и у нас с тобой схожие увлечения. Твой инструктор по цигун рассказал тебе, Владимир, что система Порфирия Иванова – это голодание и обливание. Ничего удивительного, что ты поверил ему, как своему учителю на данном этапе. Такое мнение сложилось у многих людей. Любопытна фраза твоего инструктора, что «ты растратишь свою изначальную энергию (энергия которая дана человеку с рождения) и умрешь раньше времени». Не найдя у Порфирия Иванова источник обретения, сохранения и проявления изнач.энергии человека, он не нашел ничего более действенного, как утверждать программу растраты этой энергии и твоей ранней смерти. Но инструктор на то, чтобы инструктировать, обучать людей работе с изначальной энергией созидания. Когда я начал заниматься сначала каратэ, теперь кунг-фу, то тренер на вопрос: «Можно ли применять боевые искусства в жизни?» - ответил: «Применять можно только в двух случаях: когда тебе грозит смертельная опасность и когда твоему здоровью угрожает такая опасность». Я спросил его: «А как узнать, чем закончится стычка: обычной потасовкой или смертельным исходом?». Он ответил: «Вот этому тебя здесь и учат». Позже я понял, что есть этап, когда ты набираешь силу, крепость, навыки, и приходит этап Бойца, когда тебе нужны победы и ты проходишь долгий путь побед и поражений. Потом, когда у тебя не «дырки в голове», а вместо всей твоей умной головы – сплошная дырка, тогда думать и действовать начинает тело. И если ты выдержал, то приходит этап Воина. Это когда не победить нельзя. У Бойца двигатель – его мотивация. Воином движет цель. Но твоё письмо не о боевых искусствах. Спрашивая, что я думаю о голодании и обливании Порфирия Иванова, скажу, Владимир: если для человека система Порфирия Иванова – это голодание, как лишь профилактика работы системы пищеварения, как избавление от отравлений, а обливание – лишь профилактика работы имунной системы, как избавление от простуд, то я согласен с твоим инструктором. Если ИСКЛЮЧИТЬ ПРОФИЛАКТИКУ РАБОТЫ СОЗНАНИЯ, как избавление от гнилых болезней, гнилых мыслей, ведущих к гнилому образу жизни, то скажу: исключая подобную профилактику, «ты растратишь свою изначальную энергию… и умрешь раньше времени». Человек умирает не от голода, а от страха голода, не от холода, а от страха холода и т.п., умирает не от растраты изнач.энергии, а от страха её растерять. Думаю, о многих подобных предупреждениях и соображениях хорошо написано в разделах сайта и, если заинтересуешься, ещё много расскажут посетители форума. От себя скажу лишь, что СИСТЕМА Порфирий Иванова, УЧЕНИЕ Учителя Иванова и его ИДЕЯ, как новый эволюционный образ жизни – много больше, чем только голодание, обливание, растрата энергий. И даже самой смерти. Думай, ищи, пробуй, пиши. Кто не рискует, рискует всем. С уважением, Иван. Yanni 2014-10-04 22:57

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2014-10-05 20:41

Re: Человек с Востока. - Архив

Здравствуйте! В этом разделе «Человек с Востока» 04 ноября 2013 г. в 05:59 от Александра Якимова пришло сообщение, и в нём письмо от Марины Якимовой. Меня заинтересовало это письмо, понравился подход к проблеме. Хочу на него ответить. У меня просьба, Александр, Марина, друзья! Загляните, пожалуйста, в раздел «Его святые имена», мой ответ там. С уважением, Иван. Yanni 2014-10-05 20:45

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2014-10-06 22:54

..... Yanni 2014-10-07 08:59

..... Yanni 2014-10-07 21:26

.... Yanni 2014-10-08 23:33

..... Yanni 2014-10-09 15:29

Здравствуйте Yanni 2014-10-09 21:45

Re: Чувства одним предложением... - Для общения

Только из грустных людей можно сделать рабов. Радостный человек свободен, в нём живёт дух независимости. Пётр, а шутки допускаются "одним предложением"? Yanni 2014-10-10 12:20

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2014-10-10 23:51

.... Yanni 2014-10-14 15:55

.... Yanni 2014-10-23 17:22

Re: . - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуй, mihail57 Михаил! Точкой (.) ты открыл тему «Учителевого дела», точку в ней ты и поставил. Похоже, точку ты поставил и на своём пребывании на форуме. Или нет? Миша, ищешь единомышленников? Извиняешься… ждёшь сочувствия и реакцию… Ты взрослый, чистый и наивный человек. Или ты не помнишь: «Сделал доброе дело – забудь и поспеши сделать новое». Разве ты не знаешь: никто тебе не враг, никто тебе не друг, но есть одни лишь между нами ИНТЕРЕСЫ. О них и поговорим. Присмотрись! Мыслей схожих о единомыслии и потому единых своей верой, надеждой и любовью к Учителю – здесь огромное количество. Ну, а опыта… и не просто людского, а опыта Природного, общего единство-делия, который нужно накопить, суметь рассказать и передавать… с этим сложнее. Есть ОПЫТ РАССУЖДАТЬ о жизни, воссоздавать её языком сленга и философии, литературы и поэзии, мудрости Учителей. Это опыт воссоздавать и передавать, принимать или отвергать, утешать или укорять, устно или письменно (например, через наш сайт). Такой опыт давно назван «вторая природа». Это она стала в сознании многих главной и первичной, такой опыт стал призывать использовать и грабить Мать Природу для ублажения «природы первой» - человека… И не важно: через грабёж ископаемых или через просьбу-мольбу о благополучии грабителя. Результаты тебе, как последователю, известны. А есть ОПЫТ ПРОЖИВАТЬ жизнь. Не просто жизнь людей старого потока (даже в высоком смысле), а – твоего бытия в Природе. И бытия тех, кто как и ты не только постигает людское бытие, а проживает БЫТИЕ в Природе. И если тебе и этим людям интересен такой Природный опыт, они начинают общаться о нём. Как видишь, такой опыт в Природе зависит от интересов твоих и тех, кому ты хочешь рассказывать и передать его. Ваша дружба и общность зависит от этой заИНТЕРЕСованности прожитым в Природе опытом и целью открытия нового – безсмертного. Но чтобы получить Природное, надо потерять людское. Каждый из нас знает, как это не просто, когда в результате этой потери, тебя, как личности, будто нет, с тобой перестают считаться. Ты как-бы умер и всё вокруг привычное умерло. И только воля говорит: «Держись! Не паникуй!». «…Мне тысячу раз нужно было умереть!». Но эта смерть – смерть зерна, которое умерев, даёт жизнь пробившемуся росточку зреющего колоса. Сохранив для себя жизнь, зерно не даст колоса. Это проросшее зёрнышко - наш вечный зов к Матери, к Учителю, к моим сёстрам Воде и Земле, братьям Воздуху и к Другу, кто оказался рядом. Это наш интерес ко всему живому. Здесь обостряется вкус только и ко всему живому. В человеке пробуждается «первая» - его истинная Природа, его видение, понимание и образ жизни в ней. В это время он, как ребёнок, не может рассказать свой опыт: он сам – опыт, пока не осознающий себя. Но проходит время, в нём всё сильнее растёт живой интерес. Он рискует открывать новое! Падает, плачет, встаёт, ползёт… И вдруг… начинает «рассказывать», лопоча и захлёбываясь. Его никто не понимает, умиляются или отмахиваются (мол, подрастёшь – поумнеешь). А он продолжает общаться, хочет встречаться с новым и копировать старое, и практиковать-практиковать в Природе небывалое. Потом начинает делиться и обмениваться. Начинает «передавать» свой прожитый Природный опыт. Нету у нас ничего ближе и роднее, буквально и физически объединяющее людей – Воздух, Вода и Земля, Учитель и рядом человек, кто тебя поддерживает. Это то, что невозможно поделить, возревновать, украсть или спрятать. Интерес друг к другу сродни любви, и есть сама любовь. Не отдавая её, человек не растёт. Она питает интерес и влечёт к Природе и ближнему. Она помогает вытерпеть всю нашу несхожесть. Она вдохновляет на мечту и поддерживает в риске. Этим интересом, таким опытом и такой любовью стоит жить. Ну, а если интереса такого нет, то остаётся… рассуждать. И искать «единомышленников» по рассуждениям, с несогласными спорить, обижаться, убегать, и опять искать новых… Но это путь в никуда. Постепенно все темы приедаются и забалтываются, интерес и силы уходят (возраст!), «единомышленники» разбегаются, появляются новые - тебя отодвигающие и ещё активней рассуждающие и ретиво «на минутку» до Мамы забегающие. Люди не виноваты, их никто не учил своё предназначение и интересы в полноте раскрывать. А я думаю, что Учителево дело (наше тело) без общих интересов в Природе не развить… У нас полным ходом идёт подготовка к конференции. От одних тем выступлений голова кругом! Хочу сказать, Спасибо, Друзья, за интерес, за поздравления, за звонки! За поддержку Ангелины! В своём сообщении она писала: гонка началась в испанском городе Аликанте, сейчас они на пути к Кейптауну (юг Африки), первый этап, это 6487 миль. Огромные перепады температуры, невероятно сложные погодные условия даже для рабочего общения, трудности депрессивных состояний. А ещё есть летучей рыбы, Flying Fish, которые, кажется, так и норовят попасть вам в глаз. Ой-ёй-ёй! Что будет дальше, учитывая, что впереди 38 739 миль! Лодки прибудут в Кейптаун через неделю, в начале ноября. Кейптаун – переломный момент гонки для всех команд: пик предельной усталости к этому моменту доходит до предела. Любые обострения отношений в экипаже, слом его боевого духа может повлечь за собой резко отрицательные результаты. Как бы громко не было ваше имя, вас снимут с первого же этапа. После остановки в Кейптауне 19 ноября флот повернёт на север, и 11 декабря придёт в Абу-Даби – Арабские Эмираты. Начнётся азиатская секция гонки. Это 6125 миль. Гонка опоясывает весь земной шар. Это 11 портов в 11 различных странах, начиная с Европы, далее на юг к Африке и вокруг неё. Далее Индийский океан – Азия (Санья – Китай, Окленд – Новая Зеландия, что возле Австралии). Далее через Тихий океан – к Америке (Итайя – Бразилия, Нью-Порт – США), и окончится гонка пересечением Атлантики и возвращением в Европу (Лиссабон – Португалия, Лорьян – Франция, Гаага – Голландия, Гётеборг – Швеция). Вот её слова из письма: «Люди здесь не только ВСЁ знают о невозможном, они умеют побеждать. Надо не просто прийти в Гётеборг, надо быть достойным участия в такой гонке». Из нас только Ольга знает, что такое быть в лодке во время шторма. А там шторма по несколько суток. И с лодки, Миша, уйти некуда. Оля очень волнуется, черная вся, не ест, одни глаза в пол лица, молчит и улыбается. Под руку не попадайся. Её ребята не ходят – летают, стоит ей только бровью повести. Весной поедем с ней в Голландию, встретим Ангела. В то время там проходит «Праздник Тюльпанов» – все улицы и площади в горшочках и кадках с тюльпанами. Даже на трамваях и фонарных столбах цветы – море цветов и диковинных фигур из тюльпанов! Очень красиво! Хоть пару дней, но побудем вместе. После финиша в Гётеборге хотим привезти её в Россию не самолётом (если удержим!), а поездом. Пусть в дороге отдохнёт, да и больно красива там земля. Из Кейптауна Ангелина пришлёт видео. На конференции покажем его родным и гостям. Будет Праздник! Веселей, Михаил! Мы – в Природе! Надеюсь, ты не станешь ставить «точку» на Его завете «рассказывай и передавай опыт этого дела», и на своей жизни тоже. Надо быть достойным участия в таком Движении. Ещё раз всем Спасибо за звонки и письма в поддержку! Пиши, Михаил, и Держись! Будь здоров! Иван. Yanni 2014-10-23 20:39

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2014-10-25 01:22

Re: Иванов и Библия - Вопросы – ответы.

Здравствуйте, detka1964. Очень хорошо, что опытом своего дела Вы, не хвалясь и не возвышаясь, поделились в главном разделе форума. Спасибо! Теперь, пожалуйста, примите мою просьбу: расскажите о себе. Судя по дате и письму, Вы человек опытный и думающий. И наверное знаете, что приходя к Учителю, к Валентине Леонтьевне или к Петру Никитовичу (да и приходя к людям в любой дом), человек рассказывает о себе: кто он, что он, с чем пришел… C этого начинался знаменитый «приём» Учителя. Давайте и мы представимся и примем друг друга в Природе его Движения. Вижу, что Вы цените слово и любите писать. Это здорово! Подтверждая советы «Детки» авторитетом Библии, Вы описали созданный Учителем «здоровый образ жизни, и это есть практически выполнение всех законов БИБЛИИ». С образом здоровья в "Детке" не поспоришь. Правда, в ней (и в Библии) нет об основной идее Учителя – Безсмертии, о роли «райского места» - Бугра, об идее независимости от пищи, одежды, жилого дома… о безсмертной славе человека. У Учителя эти идеи – условия «выполнения всех законов» жизни вечной. Ваше письмо очень насыщено мыслями пророков и Вашей радостью узнавания родства Библии с советами «Детки». Я понимаю, что Вами движет горячее желание помочь, спасти людей от беды. Напишите, пожалуйста, какой реакции, каких действий Вы ждёте от читателей на своё письмо? Готовы ли Вы приехать и лично помогать этим действиям? Повод есть и хороший: помочь детям в Амурской области, переживших этим летом страшное наводнение. Помочь украинским детям из семей переселенцев в Россию. Помочь издать тетради Учителя… Уверяю Вас, в моих словах нет сарказма. Мы с друзьями этим занимаемся. Просто, для меня важно не столько дать информацию (а об Учителе – всегда только полезная информация!), но предложить способ решения ситуации, которая описывается: «в связи с настоящим временем и с тем, что происходит на нашей земле и в нашей стране при современном вооружении». Ситуация сложная и важно найти способ помочь, если не всей «нашей земле и стране», попавшим в беду, то хотя бы конкретным людям, детям. И в заключении, если можно, напишите о Вашем нынешнем месте не только в Писании и строчках «Детки», но и в Природе среди воздуха, воды и земли. Это – чтобы познакомиться не только с лицом Писаний в Вашем исполнении, но и лично с Вашим лицом. Понимаю, что задаю много сложных вопросов, но и тема, поднятая Вами, не проста. Познакомьте нас с собой, detka1964! Обо мне и пути моих друзей Вы можете прочитать в разделе «… передавай опыт этого дела» - Его святые имена. С уважением, Иван Павлов. Yanni 2014-10-25 22:16

Re: . - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Есть мысль Учителя о Независимой жизни человека в Природе и есть мысли Евгения о совпадении и несовпадении об этом мыслей людей. Касаясь темы Независимости, хотелось бы определиться в терминах. НЕ зависимости от чего? Думаю, первое, от зависимых людей с их точками-«кочками» зрения (а значит, от их идеала – Бога зависимых людей). И второе: НЕ-зависимость от Природы. Об этом можно прочесть у Учителя: находясь под водой и в Космосе, Ему нужно было быть не столько независимым от воздуха, сколько от потребности тела питаться воздухом, защищаться от воздействий окружающей среды. Следующий вопрос: Независим для чего?, т.е. что (без красивых слов) является альтернативой зависимости? Но подобная теория и практика Евгением пока не рассматривается, берётся тема едино- и разномыслия «отдельных людей». Рассмотрим её. Итак, в письме Евгения есть мысль об идее независимости в природе тех, «кто принял идею» и стали Ему – Учителю – единомышленниками. И есть мысль о тех «конкретных» людях, кто живёт в «условиях», естественно, не совпадающих друг с другом, и что эти условия “очень затрудняет общение, а то и делает его невозможным”. Говоря о точке зрения Евгения на тех, «кто принял идею», то насколько я понимаю, в писаной мировой истории нет… второго Христа, кто принял Его и “сделал своим основанием и содержанием жизни”, и стал Ему единомышленником. Нету двух одинаковых Христов, Будд, двух Учителей Ивановых, Евгениев и просто людей. Почему? Потому что каждый человек – неповторим и индивидуальность. К тому же христиане, ивановцы и др. не дадут никому подняться до их Учителей. Так сложилось, и потому у них нет двойников с «основанием и содержанием жизни”. Хотя у наших предков одинаковость Богам была нормой и в обществе, и в семье. Таким образом, между двух Христов и ему подобных нет «совпадения индивидуальных точек». Но если нет совпадений, то не было бы таких духовных явлений, как христианство, ивановство и др., а индивидуальности давно бы поубивали друг друга. Но потому и не поубивали, что между индивидуальностями совпадения возможны, и потому что есть на свете терпимость, культура, любовь, здоровье, что позволяет «не отвергать всё, не совпадающее с пониманием» другого. И не только «не отвергать» и разделять, но совпадая со-чувствием, со-знанием, со-гласием, с-частьем, со-вестью…, развивать эти идеи. Возьмите ап.Павла – это он создал церковное предание, т.е. письменную основу христианства. Теперь Учитель Иванов. Именно чтобы избежать разрушительных отношений в среде последователей и с окружающими людьми, для создания своего Движения Учитель предложил природную практику, её основу (в Природе нЕчего делить), сказав, что этим Он «сделал ещё только самое маленькое дело, остальное делать вам». Именно Природа человеческая и окружающая, и практика в ней как Независимость от смерти, по мысли Иванова призвана объединить людей в любви. Потому что в Природе невозможно делить Воздух при дыхании, Воду при обливании и Землю под стопами. За это в ней нЕ за что друг друга отвергать и убивать, а без Природной практики остаются традиционные совпадения и несовпадения “кочек” зрения. А так как при совпадении вам всё равно не позволят подняться до уровня Учителя, вас отделят от придуманного новым Павлом нового идеала, то неизбежны новые споры: кто Ему единомышленник, а кто нет. И так следующие 20, 30, 100… лет. Думаю, если индивидуальности «освободят свою голову от мыслей о…» и возьмутся не за головы друг друга, а за Природу и за «Победу мою», то и противопоставлений не будет. Возможно тогда начнётся обмен познаний, навыками, индивидуальными точками зрений. Тогда и возникнет не «точки-кочки», а живой поток меж живых людей. С надеждой и уважением, Иван. Yanni 2014-10-25 23:20

Здравствуйте! Предлагаю вариант названия темы "Что должен делать человек со своею независемо идеию". В одной фразе множество смыслов: "должен" - не может, не хочет, не хорошо бы, а именно - что должен. "Делать" - не говорить о деле кого-то в прошлом или в будущем, а писать о деле своём, над чем работаешь сегодня. "Человек" - не какой-то другой, а ты сам. Или твои дети. "Своею независимой идеей" - что для тебя есть независимость, как обосновываешь и вводишь её в свою каждодневность, насколько служишь ей, как идее. Предмет богатый, присутствует во всём, что касается Его мировоззрения. Но не настаиваю. Иван. Yanni 2014-10-26 20:38

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2014-10-27 21:15

..... Yanni 2014-10-28 23:54

Re: Иванов и Библия - Вопросы – ответы.

Здравствуйте. Похоже, я не дождусь ответа от detka1964. Может, оно к лучшему, и мысли и дело Учителя вновь не подменят на библейские темы о Сынах, Отцах, Воротах… В который раз (в который век) из благих намерений снова мостим дорогу к… установке, кто свой, а кто чужой. Уверишь в своей верноподданности - будешь допущен до ворот… Ну, а примешь вызов… - станешь “чужим”. Как тут не вспомнить Чайку Джонатана, упомянутую на форуме, так и не признанную Стаей. За что не признали? И вообще, повесть – о птичке, машущей крыльями не как все? Или за образом Чайки автор подразумевал человека, кто работает над совершенством своего тела, сознания, образа жизни? Кстати, Джон по-русски Иван, стоун – на латыни “камень”, на котором ап.Пётр построит церковь, получается – Иван Петров. Если это не птица, а человек, тогда чем он занимался всю жизнь? Не махал же Ваня-Джон руками как крыльями и не бегал всю жизнь, типа летал… Думаю, смысл своих многолетних тренировок он выразил в заключительной фразе, обращённой ученику: “Не верь глазам своим, они видят только преграды”. Так за что его не признала Стая? Он осмелился не чтить старый Закон, а через тренировки тела развивал новое видение мира, его понимание, отношение и способ изменить его. И учил этому других. Потому что учить и исцелять, это значит менять прежний мир, “подсаживающий” человека на невежество, болезни и смерть. Кстати, именно за это Учитель поддержал в 80-ом молодёжь, когда те начали репетировать Джонатана в театре. И вдруг тема - “Ворота”. Я где-то уже слышал про “устоишь… придешь, постучишь и войдешь в эти ворота”, а в конце, конечно, - “другого пути нет”. Это было на встрече опытных последователей. Я тогда встрепенулся: “Ворота”!! - это же аналогия встречи Чайки на Дальних скалах с двумя посланцами с Небес, после чего он ещё больше тренировался и достиг больших результатов!!! А вслух спросил: что это за ворота, куда мы стремимся, а – главное, что за ними? В ответ услышал много красивого, но ничего, имеющего отношения к образу жизни и состоянию здоровья говоривших. В процессе беседы пришел к выводу, что “устоишь” - значит, преодолеешь все соблазны на пути, “постучишь” – значит, приобретёшь заслуги, и если получишь знак свыше, то будешь допущен – “войдёшь” в эти ворота. Ну, а “ворота”... и что там, за ними? Ну, это-то совсем просто! Дальше пошли говорить об Отцах, Сынах… ну, то что понятно всем посвящённым, кто “свой” в вопросах бессмертия. Ворота явно были не для Чаек. И всё-таки… Что это – ворота: морковка перед носом сектанта? Устрашающая реальность? Новые тренировки? Кладбищенский погост?… Продолжим чуть позже. Иван. Yanni 2014-10-29 00:54

Здравствуйте! Итак, что это – ворота: морковка перед носом сектанта? Устрашающая реальность? Новые тренировки? При первом приближении – кладбищенский погост?… И если раньше мы извинялись и оправдывались, что не хотим никого обидеть, то теперь, чувствую, надо извиняться, что пишу мало цитат. Но продолжим. То, чего человек не знает или не понимает, неизбежно вызывает чувство страха, приступы паники перед реальностью. Человек стремится создать своЮ реальность, в которую была бы не в состоянии проникнуть никакая внешняя угроза. И чем сильнее в нём развиваются средства защиты от внешнего мира – незнакомцев, новых мест, непривычных фраз, образов, моделей поведения и переживаний, – тем больше их внутренний мир остаётся беззащитным. У людей, страдающих этим недугом, пропадает желание предпринять что бы то ни было, а несколько лет спустя они уже не в состоянии выйти из своего мира. Они растратили огромный запасы энергии, строя высокие защитные стены, чтобы их реальность оставалась той, какой они сами желали её видеть. Поэтому страдающих приступами паники людей всегда пленяли герои и безумцы: они не боятся ни жить, ни умирать. И герои, и сумасшедшие равнодушны к опасностям, они идут вперёд. Сумасшедший совершает самоубийство, герой идёт на муки и страдания во имя идеи, но и тот, и другой умирают, а поражённые паникой люди дни и ночи напролёт обсуждают глупость первого и славу второго. Это единственный момент, когда им хватает сил, чтобы вскарабкаться на собственную крепостную стену и выглянуть наружу. Они считают, что все, живущие за стеной, находятся в тюрьме, и что их надо спасать. Но они тут же ощущают усталость в руках и ногах, и одиноко возвращаются в свою повседневность. Эту мысль Учитель выразил предельно чётко: «А человек всЁ делает, чтобы умереть”. Сегодня, с утра гуляя в лесу, наткнулся на строчки о “…любви к отеческим гробам”. Это для Европы “ворота” – вход в крепость, на стенах которой паника и недуг, а за стенами герои и безумцы. Для нас Россия – это “наследственные берлоги”, “отеческие могилы” и… “большая дорога”. О бедовой той российской дороге ещё поговорим. Иван. Yanni 2014-10-30 21:57

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2014-10-31 00:43

.... Yanni 2014-11-04 02:03

..... Yanni 2014-11-07 11:15

Re: Иванов и Библия - Вопросы – ответы.

Здравствуй, student. Всегда с интересом читал твои насыщенные мыслью посты. Думалось «Краткость – сестра... нашего брата», а сегодня, прочитав письмо от 31.10, впервые не захотелось отвечать. Ключевое слово в последнем – «христианский адепт». И точно как тот христианский, здесь в полный рост предстал адепт ивановский. Разоблачив бедного Yanni как повара, что «готовит суперменов для… и на…», досталось и «назойливой чайке» (как же долго, бедный, ты терпел в постах этих суперменов, чаек, тренинги!). Под раздачу перепало и «не той воде», а заодно и отеческим гробам. Ай-яй-яй, не стоит плевать не только в колодец, но и в память… Там на хуторе есть погост! Не потому ли так быстро оказалась под запретом память о Валентине Леонтьевне. По той же причине на Руси в своё время появились «поп»-ы – память отцов предавшие. А как следствие под угрозой стала и сама память, как орган совести. Был такой завет «За веру, царя и отечество!». Вера и теперь ещё туда-сюда… в Бога, в сверхчеловека есть, а вот веры Учителю (не В Учителя, а просто – Учителю!) и человеку ближнему – нет. От Отечества, где живут ближние, осталась лишь насмешка к "ящикам". Теперь под запретом память к Отечеству... к Роду, к Народу, к Природе. А судя по молчанию об издании “величайшего практического Учения Иванова”, попали под запрет и тетради. Но не всё так страшно. Сущему, Богу, Природе всё равно какую роль играет её дитя: сегодня гения, завтра злодея. Оно знает только себя и нас в своём лучшем проявлении. Воспринимаю бумажные войны как шутку - “забаву взрослых шалунов” (Пушкин). Апарт. У нас уже был один… шалун с “деревянным носом”, чуть было не “отжал” сайт, но тачку у друга отшутил. Yanni 2014-11-07 11:30

Re: Разбираться в Деле Учителя - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуй, mihail57. Сегодня появилась возможность ответить на полученные письма. Коснусь твоего сообщения от 30.10. Ты хотел “поделиться и послушать других о понимании Идеи Учителя”. 7 лет, 209 пользователей, в 369-ти темах, в 11564-х сообщениях люди делятся с тобой не только пониманием Идеи, изложенной самим Учителем в тетрадях, но делятся и своим пониманием Его Идеи. Делятся по ТВОЕЙ же просьбе именно СВОИМ пониманием. Из всего наследия Учителя тебе ближе идея «единомыслия в согласии быть с Учителем». Замечу, эти люди уже едины в том, что своей мыслью они согласились быть с Учителем. Это как в семье: старшее поколение не понимает молодых, а молодые старших, но оба уважает взгляды и уклад друг друга. Критерий понимания там в согласии и уважении, в ненарушении границ укладов и в компромиссах. И наше единство в таком же согласии. Здесь нет противоречия, в этом – ответ на призыв к единомыслию. Что же касается поделиться ПОНИМАНИЕМ Идеи, то если «незачем иметь свои мысли» и за каждой мыслью и инициативой усматривать намерение “навязать”, то ДЕЛИТЬСЯ пониманием безсмысленно, и само понимание невозможно. К тому же, если незачем иметь свои мысли, то невозможно узнать и понять, в чём основная и главная Его Идея, какие и сколько идей входит в Учение, как происходило развитие и становление идей у самого Учителя, как они развиваются в сознании людей, как применяются ими на практике. О единомыслии и согласии на практике. За полтора года, что я здесь, ты считаешь, что предложений от нас было мало? (Кстати, возникла мысль написать, перечислить наши дела за год) Или в ответ нас завалили встречными инициативами? В ответ мы получили… подозрения в коммерции, «приглашение» замужней женщины в постель, обвинения нас в происках врага человеческого, и вот теперь – в разыгрывании шоу. Ты это называешь «поделиться пониманием» и «обучению терпением»? И вот теперь та замужняя женщина приняла участие во всемирной гонке парусных судов. Человек находится в адовых условиях и самым активным образом делится своим “пониманием Идеи Учителя», пишет письма, способные Духом поднять мёртвого… На практике показывает, что можно раз в неделю кушая, работать круглосуточно в невероятно сложных Природных условиях. А там, как ты понимаешь, собрались люди, у кого с Природой свои отношения, кто не жалуется, что их не слушают, и не просит, чтоб с ними делились. Cамодостаточные люди. Их не нужно унижать жалостью и мотивировать, потому что у них есть цель, и они к ней движутся (надеюсь, у тебя тоже есть цель: разобравшись в Идее, решить, куда тебе двигаться). В Кейптауне у Ангелины, чтоб рассказать об Учителе, была аудитория несколько сот человек, пришедших чествовать мореплавателей (ты бы видел ликование и слёзы на лицах всех друзей здесь, в зале, во время онлайн-связи! И только когда она заговорила, зал прекратил аплодировать и петь Гимн). На всех стоянках запланировано проведение выступлений и бесед – это огромная возможность людям всего мира ПОСЛУШАТЬ об Идее Учителя. Да, Миша, и ЭТО тоже называется «разбираться в Деле Учителя» не только нам с тобой, но и разным людям в разных странах. Они имеют на это право. И, возможно, это и для них праздник. Разреши им порадоваться! Нынешняя конференция в Москве, работа Ангелины и всех команд – это тоже праздник нашего дела, всем инициативам, писавшиеся нами здесь. И новых, о которым мы теперь не пишем. Ты предложил слушать и делиться. Это так просто, Миша, молиться на картинки святых ликов, когда сам не страдаешь от холода и непонимания, от голода и гонений, одиночества. Некоторые выдерживают это, у кого есть на это мужество. Ты можешь взять на себя это: гнать тех, кто вложил свою жизнь в божьи руки, кто в одиночку служит Богу и Матушке Природе? Что говорит твоя совесть? Если ты предлагаешь людям «делиться», то прежде всего поделись СВОИМ пониманием Идеи. Мы часто пишем о теории, реже о практике, дающей понимание теории. На мой взгляд, практика лежит прямо под ногами. У Учителя в “Истории и методе…” прописано о Программе на год – “программе, состоящей из 12 этапов (по одному месяцу каждый)”. Правда, прописана работа на два месяца. Знаешь, в чём, на мой взгляд, секрет Его программы, лежащей у ног? Весь “метод” в “истории” посвящён ПРЯМОМУ ПРИЁМУ человека, с которым встретился. Попробуй читать брошюру, будто это не давняя история Учителя, а обращение к тебе лично. Будто это ты, нуждающийся в человеке, нашел так же нуждающегося человека, подготовил его к приёму и начал с ним заниматься. Это ты провёл ПРЯМОЙ ПРИЁМ и продолжаешь наблюдать и корректировать человека, как это делал Учитель. Фраза “никто мне права не давал принимать человека” не катит. Права не дают, права берут – что и сделал Учитель в своё время. Только попав в воду, можно научиться плавать. Только полюбив человека, можно стать мужчиной и отцом. Начав тренировку “приёма” и получив живой опыт, тогда можно программу ещё на 10 месяцев, т.е. на год, написать. Его Идея это – между тобой и найденным тобой нуждающимся человеком через ПРЯМОЙ ПРИЁМ ввести или родить ОБЩИЙ РАЗУМ. Для того, чтобы «невежество, оскорбления и обвинения» тебя не задевали, и чтобы возникло единство Общего Разума, нужно пройти хорошую школу работы с нуждающимся, с группами, коллективами, командами. В компьютерах их нет. Приезжай на Форум Здоровья, посмотрим, чего ты стоишь, чтобы браться и судить о таких делах. Тебя не устраивают письма на форуме или отсутствие в них ответов. Мой опыт в понимание истории о введения единомыслия в России говорит, что известно, чем это кончалось, начиная с Пушкина, Толстого, Белинского, потом в 17-м, 37-м, 91 году, теперь на Украине... Ещё Некрасов писал: «На Руси закон не писан. Если писан, то не читан. Если читан, то не понят. Если понят, то не так...». Это уже было и не раз. Ты часто пишешь «Говорят ли люди о том, что думают. И думают ли люди то о чём говорят?». Это верно: порой говорят одно, думают другое, делают третье, а в результате... жалобы и поиск виноватых. На мой взгляд решение простое: говорить и думать можешь о чём угодно, важно "за базар отвечать"! За взятое, сказанное, подуманное слово - отвечать делом! А может быть ты поэт, Михаил? Помнишь такие строки (не Некрасова): «… чтоб кто-нибудь меня понял, не часто, ну хоть разок, из раненых губ моих поднял царапнутый пулей рожок». (Скажу от себя: там грустное продолжение) «И пусть мой напарник певчий, забыв, что мы сила вдвоём, меня, побледнев от СОПЕРНИЧЕСТВА, прирежет за общим столом. Прости ему, он до гроба одиночеством окружён. Пошли ему, Бог, второго, такого как я и он». (Вообще, это стихотворение А.Вознесенского) Или это поэтическое отступление и тема соперничества для тебя, Миша, тоже шоу? Скажу больше, то, что ты вновь пришел и написал – это и есть шоу! В хорошем смысле. Ты, сам того не подозревая, побуждаешь, провоцируешь высветить разнообразные точки зрения, кипение страстей, работу мысли – активность в жизни посетителей форума. Хоть два человека, но откликнутся. Хорошая встряска, хорошая бодрость! Правда, сейчас после предложения издать труды Учителя, всё стихло. Как по-твоему, почему раздел «Человек с востока» был самым посещаемым? Доверчивые люди воодушевлялись сказкой о полученном зонте и возмущались вымогательством. Смотри, Миша, и то и другое – обман, а этот обман, негатив… всех объединил!?! 1783 ответа, 54000 просмотров! А потом от стыда не знали, куда деться. Вот только, чтО останется в осадке, как практика в разделе «Разбираться в ДЕЛЕ Учителя»… Будем ждать новую провокацию, новый допинг, новое шоу?… Ты хочешь единомыслия… Прекрасно! Это хорошо, Михаил, что у тебя есть цель и эта Идея. Работай! Реализовывай её с теми, кто поймёт тебя и Идею сложенными силами ввести единомыслие. Трудись, не жалуйся и не обижайся, объединяй людей, набирай опыт работы хотя бы с небольшой группой сотрудников-единомышленников. А когда у тебя появятся результаты (первые росточки) по созданию единого разума, ты напиши, поделись об этом в разделе “Разбираться в Деле Учителя”. И я обещаю тебе, мы с интересом познакомимся с твоим опытом и будем его перенимать и на бумаге, и в Природе, и среди людей. Тогда зазвучит мысль Учителя: «…возьмёмся за это ДЕЛО все люди…, моё ДЕЛО будет во главе». Тогда и «разум будет общий для того, чтобы жить». Нужно живое дело! С праздником тебя, Михаил! Веселей, друзья! Мы – в Природе! C уважением, Иван. Yanni 2014-11-07 11:43

Здравствуйте, Антонина! Спасибо за хорошее письмо. Полностью поддерживаю и готов подписаться под каждым вашим словом: Да, хорошо быть достаточно юным, но обрести хороший опыт. И наоборот: имея большой жизненный опыт, быть достаточно юным. Очень рад, что мой опыт вам пригодился – хотя бы в виде толчка “заняться учётом и навести порядок”. Спасибо на добром слове! Да, мне нравится быть на празднике (и на параде), где я понимаю с кем я, где, зачем и куда идти. Здесь нет “лицемерия и под расписку с собранными на парад”, и взамен “неизвестным жизненным обстоятельствам друг о друге” есть главное - доверие. Праздники проходят не часто, но радость продолжается. И хорошо, когда праздник становится массовым. Из своих идей (лозунгов) инвентарь не делаем, а совестным предлагаем встряхнуться, расправить плечи и следовать своему предназначению – отлично! Тех, кого вы назвали “рождённые ползать”, мы называем “быть ниже всех”. Потому что инакомыслящих всегда гнали, но мы радуемся, что мы инако мыслим и в ответ поём песню Радости и поддержки (хвалу) друг другу. И здесь у нас с вами тоже схожее понимание! В путешествие вокруг света никого не звали, аборигенам Африки (при всей вежливости) небесных кущ не обещаем, и живущих без плана и мыслящих иначе никак не отчитываем. И хотя наше звучание в Природе порой принимают за издевательства, мы просто провоцируем на выход в свете, на практику в Природе. За “попутный ветер” в гонке у берегов Антарктики – отдельное спасибо! И вам попутного ветра Арктики в паруса Веры и Надежды! Здорово – полное единодушие! Мы друг другу и здесь, как на оси планеты, открываем “горизонты, свет глаз, радость” друзей! Помните: "...на меня направлен сумрак ночи тысячью биноклей на оси. Если только можно, Авве Отче, чашу эту мимо пронеси!...". Дальше знаете. О выпуске тетрадей без лозунгов, а в виде книг, да ещё с продолжением в виде Дела – полностью согласен! И если “библиотекам они (книги) не нужны”, то можно создавать свои библиотеки, без вывесок и пустых залов, зато у вас и у нас свои группы в них работают. И это радует! И вновь согласен с вами, Антонина, что чтобы говорить, для этого права не дают, права (моральные) сами берут и им следуют. Как видите, мы с вами представляем полное зеркальное отражение и взаимно отвечаем на вопрос: кто ты – тот и я, где ты (в Природе) – там и я. Видим свет и видим тень, видим зиму и лето, жизнь и безсмертие, а вместе – в Природе. Я и мои друзья мы чувствуем себя великолепно, чего и вам желаем, Антонина – вместе нести здоровое самочувствие! Сердечный привет вашим друзьям, Иван. Yanni 2014-11-07 20:29

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2014-11-09 01:15

..... Yanni 2014-11-10 02:21

Re: Иванов и Библия - Вопросы – ответы.

Здравствуй, detka1964 Хорошо, что от тебя всё же пришел ответ. И ты даже стал в центре внимания - движуха! Мне понравилась фраза: “…я 20 лет обливаюсь холодной водой и стараюсь исполнять "Детку", что не так-то просто в наше время, потому что практика далеко отличается от теории”. Поговорим о практике в Природе. Верно, практика отличается от теории, и сегодня мы узнаём о практике Учителя через описания в тетрадях и воспоминания очевидцев, т.е. через теорию. Рад, что в разделе “Иванов и Библия” появилась мысль об этом. У меня просьба, если возможно, опиши свою Практику (ты везде её пишешь с большой буковы!). Я её по крупицам собираю. Твои 20 лет – серьёзная цифра: 4 института. Если коснёшься обливания-купания, то напиши, как строятся твои отношения с водой и воздухом – признаёт ли тебя Матушка Природа в эти минуты твоего “выхода в свет” и как реагируют на тебя эти её тела. Как реагирует на тебя тело Земли, когда ступаешь по ней босыми ногами? Как реагируют на тебя люди, когда здороваешься, когда помогаешь нуждающемуся… Как реагируешь на себя ты сам в минуты радости и слабости, когда бываешь недоволен собой… Происходит ли ощущения присутствия рядом Учителя… святых и подвижников? Спрашиваю об этом, потому что заметил: всё, что по привычке мы принимаем В СЕБЯ, внутрь – вдох и окутывание воздухом, питьё и погружение в воду, питание, приходящие мысли, услышанные слова и звуки, ощущения, прикосновения и проникновения – во всём этом нет полноты. Полноты той, что сохраняет человека навечно. А раз этого нет, то человек без этого умирает. Теперь, если посмотреть, что мы выдаём от или ИЗ СЕБЯ, как продукт, переработанный в нашем теле и сознании: слова, звуки, выдох, слюна, пот, слёзы, жидкость из носа, разного рода выделения. И это тоже с точки зрения безсмертия не идёт впрок. Ибо человек на сегодня не может создавать сотворённый собой продукт, который бы не подвергался разрушению и смерти. Даже рождение ребёнка, как плод принятого семени, переработанного и выношенного, рано или поздно так же обречён на печальный финал. Ты ведь знаешь, Учитель говорил, чтобы мы остерегались выбрасывать своё семя, но и без этого: “человек всё делает, чтобы умереть”. Так что же, мы обречены принимать этакое положение вещей как норму, как закон. Или, вслед за Учителем следует искать выход из смертного круга, почему-то названного жизнью. И я подумал, если всё, чем мы пользуемся от Природы и впускаем в себя как её естество, то здесь – всё в порядке. Здесь всё из первоисточника. И даже если источник как-то повреждён, испачкан и искажён в людском восприятии, то всё равно при правильном отношении к Матери мы получаем от неё всё необходимое и полезное. И, если всё, входящее в нас, в свое сущностной основе здорОво, целительно и… безсмертно по своему назначению, то корень бед нужно искать в том, как мы это воспринимаем, как реагируем на всё, входящее в нас, как перерабатываем и в конце концов выдаём как свой продукт, созданный нами. Ведь то, что мы выдаём и создаём, является нашей копией, подобием. И если копия ущербна, то она же нас уничтожает. Парадокс, но факт – “Если мы не изменим поток сознания, то нас изобъют (убьют) наши дети”. Давай внимательно ещё раз посмотрим, что в нас входит. 1. ВОЗДУХ. Если мы не воспринимаем его с Высоты, не смотрим при этом в центр головы, не рассекаем его своим мнением, потом на задержке не глотаем и не проталкиваем до пальцев ног… Если мы в этот момент соединения с божественным телом природы – воздухом, не окружаем его своей мыслью – даже исполняя гимн, то о каком божественном единении, о каком продукте Природы можно говорить… Вспомни, на что направлены твои мысли в это время. Да, ты просишь в это время, и это правильно и очень хорошо! Вся Душа твоя в этот момент трепещет и устремлена к Учителю! А скажи, в это время на что направлено твоё сознание, твои мысли? Направлен ли твой внутренний взор на струю воздуха, на рассекание центра в голове, на глоток, на проталкивание – на тело… Да, Душа наполнена и ликует! И это, повторю, очень хорошо! Но не только молитвенный экстаз и сердечная просьба присутствует, идёт интенсивная работа Сознания – воздух выгоняет весь мусор из головы (“Я током убиваю боль”, “Нам главное – сознание ввести”). И всё это – сосредоточенно, со страстью или огромной нежностью – зависит от твоего характера: как ты относишься к Учителю, так же ты относишься, в данном случае, к процессу дыхания. Продолжим завтра. Будь здоров, Иван. Yanni 2014-11-10 02:48

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

удалено Yanni 2014-11-10 23:39

Re: Иванов и Библия - Вопросы – ответы.

Здравствуйте всем. Здравствуй, detka1964. Ещё раз благодарю тебя за хороший повод к активному общению. Продолжим. Мы говорили о работе с телом Воздуха – о Практике дыхания, о том, что вообще входит в нас, ВНУТРЬ. Чуть коснулись про питьё и погружение в воду, питание, приходящие мысли, услышанные запахи, слова и звуки, ощущения, прикосновения и проникновения. Затронули процесс дыхания, как “убивание током” всякого мусора в теле и в голове, и как “введение сознания”. Насколько мы натренируем своё сознание очищать не только через проговаривание слов теории, а непосредственно через воздух, это зависит от степени нашей тренированности в работе с воздухом. О том, что происходит у нас внутри, мы уже писали, сравнивая поток воздуха в гортани с сердечником электромагнита, когда он входит в обмотку – возникает энергия. Эта-то энергия и способна преобразовать наше тело при дыхании и при питании. А когда мы воспринимаем приходящие так же извне мысли, воду при обливание, услышанные запахи и звуки (+слова), ощущения и прикосновения, то в нас происходит та же выработка энергий, тончайшие вибрации, способные преобразовать наши органы, все тело и сознание. Вспомним, всё, что вокруг – это вибрации и волны. Думаю, что говоря об обучении и выработке в себе навыка чувствования, Учитель имел в виду чувствование этих вибраций и тренировка по их преобразованию, и переход от чувствования к преобразованию, и наоборот. Как обычно, говоря это, я не настаиваю, но лишь предполагаю и для себя выбираю такой способ практики, тренировки. Мне даже кажется, что когда мы выбираем источником своих взглядов тех или иных авторитетов, школ, учений, мы просто отдаём предпочтения именно этим источникам, которых не только понимаем посредством слов, но тоньше чувствуем их колебания. Эти источники могут быть религиозные, научные, природные, и даже космические, восточные или народные традиции. Каждый отдаёт предпочтения “своим” источникам, и в этом нет повода для подозрений, ревности, упреков и розни… Их не нужно сравнивать, искать недостатки. Просто каждый источник – это своего рода предрасположенность, “своё место” для данного человека, и он имеет на него право. Возможно, в его взглядах произойдёт эволюция, но это будет его выбор. И мне всегда оч-ч-чень интересен человек, его источник и появившиеся в нём преобразования, широта его взглядов, его выбор, способность вместить иные взгляды иных источников. И хорошо, если умеет этому обучить. Ведь в конце концов важно, что умеет человек в Природе, а что нет. Скажу больше, как только у меня пошли первые результаты в дыхании с очищением и покоем в сознании, тут же начал включаться некий автопилот, которой сам без моих усилий начал удерживать сознание в нужном состоянии. А это состояние есть приёмник и трансформатор уже иных мыслей – природных, учителевых, а за ними возникает огромное желание, поддержка и возможность их реализовать. Замечу, что при желании стало возможно “заглядывать” в иные источники, и они тоже начинают раскрывать свои богатства – ведь ПО СУТИ ВСЁ ЕДИНО. При этом происходит парадокс – начинаешь чувствовать, что можешь подолгу обходиться без воздуха, как без любых источников (”Нам нужно научиться быть независимым ОТ Природы”). Этим летом напугал одного врача, который начал отсчитывать время на моей задержке. Так и не дождался. Как говорит моя бабушка: «Хорошо всё уметь, но не дай Бог всё самому делать!». В данном случае, всё, что связано с моим телом и сознанием, предпочитаю делать самому. Да и придётся. А дары накопленные придётся возвратить – отдать на дело Учителя, они не твои, а тебе подарены. Оставайся голым. В этом весь Его 12-ый совет. Бояться, что обанкротишься не стоит, если честен, то пребудет ещё больше. Без всей этой работы с Воз-Духом обезсмысленный поток воздуха на выдохе всегда будет “пустой”, при нахождении в нашем теле он не способен преобразиться (переработаться лёгкими) в воз ДУХА, вос-хождение Духа творящего. А без этого, какой продукт мы тогда ждём на выдохе? Выдохнутый воздух пуст, он не спобоен создать жизнетворящий продукт – слова и дела, готовые преобразить наше тело и окр.пространство. Не говоря уже о созидании безсмертия. Кстати, вспомним в “Победе”: “ГЛАВНОЕ – вдох-выдох” и всё, что следует за ним. 2. ВОДА. То же самое происходит в момент питья воды и купания, окутывания нас водой. Без описанного отношения и состояния не происходит омовения при питье и окутывания водой при купании-обливании. Происходит лишь полоскание внутренней полости тела и намокание наружного покрова. Учитель в таких случаях говорил, что “Вода – строительный материал”. Вот только, что вода с таким отношением в нас строит… Никакого омоложения, омовения и окутывания. О независимости и речи нет. Вопросы с питанием, приходящими мыслями, услышанными запахами, словами и звуками, прикосновениями, творчество, зачатием, деторождением… Если интересно, продолжим в другой раз. А есть ещё ВЫДОХ и всё, что связано с ним. И если вдох способствует преобразованию внутри человека, то выдох – это работа по преобразованию того, что вне человека, т.е. соответствует тому, о чём говорит 12-ый совет: не только рассказывай теорию, но и передавай практику – создавай преображение окружающему пространству и нуждающимся в этом людям. Мне интересен твой Природный опыт, detka1964 (не знаю твоего имени). Если возможно, пожалуйста, напиши, поделись. Всё, описанное здесь и цитаты Учителя, казалось бы, буквально не входит в советы “Детки”, но это моя практика и помощь тех, кто подсказал мне приёмы и методы работы с телами Природы. Это не “истина в конечной инстанции”, просто мои мысли и опыт изложены, наверное, не очень принятым образом. И хотя письмо написано словами, которые своей логикой похожи на теорию, но основная мысль, которую я хотел донести, всё же о любимой тобой Практике, про то, что в нас ВХОДИТ и как мы этим распорядимся. От этого зависит, что от нас исходит и что из нас выходит (получается), с чем мы остаёмся. Этим будет определяться насколько мы не только верные просители, но и дельные помощники Учителю. Думаю, наше Сознание, ведомое мыслью Учителя, в большей степени может преобразить только Природа. Ведь мы с ней идентичны. Без этого она была бы источником богатых урожаев, а мы потребителями награбленных её богатств, которые потом переграбили друг у друга. Но это совсем не тот источник Новой жизни. Если же отвести Природе только служебную (потребительскую или "духовную") роль, то такое пренебрежение работает на всеобщее потребительство и на грабёж. А это значит поддерживать и собой подпитывать идею грабежа. А значит, разрушать свою человеческую природу, своё сознание и будущее. Мысли других хороших людей практиков могут помочь, но – по мысли Учителя – нужно и их мысли окутать-окружить Природой. Что Он и делал, когда встречался с учёными и просто с образованными людьми. На этом на сегодня всё. Желаю крепкого здоровья. С уважением, Иван. Yanni 2014-11-11 00:00

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

... Yanni 2014-11-12 21:19

удалено Yanni 2014-11-18 00:18

удалено Yanni 2014-11-19 21:47

Re: Америка-Европа-Украина-Россия (ЕвроМайдан) - темы не по системе Иванова

Здравствуйте, Пётр. Посмотрел материал депутата Евгения Фёдорова. Что можно сказать? Эта история началась не вчера, не в 91-ом и не в 17-ом году. Сегодня ЦБ – это «их место» в нашей стране. То же происходит с медициной, образованием, наукой, политикой, производством, с «пищей, одеждой, домом» - народным хозяйством (экономикой). Что делать? Можно спорить о силе их влияния, можно радоваться разрушению экономики в виде «пищи, одежды, дома». Но дело, как вы понимаете, сложнее: отказаться надо не от политики и экономики, а без громогласных проклятий освободиться от привязанности к ним и потребности этим пользоваться. Нам несказанно повезло, что каждый из нас встретился с Учителем. Потому что человеку нужно, чтобы в мире, стране и в быту его мыслям, словам о Духе и делам было на что опереться. Но опыт показывает, что со временем сила слов, действенность мысли слабеют, тело болеет и стареет… хоть заобливайся и тетрадями зачитайся. Наблюдаю и вижу, что сил хватает, чтобы ровно ходить, постепенно сокращая маршруты. Так что же остаётся после 10-20 лет опыта в Природе и теперь, послушав Е.Фёдорова? Вы знаете моё отношение к вам, Пётр: сфера влияния, услуг и правления по природе своей самая незаметная, корректная и самая действенная. Мы, кстати, все в этой сфере: семья, производство, соц.статус, но не все достойно справляются с этим. Вы – справляетесь. Вам известна моя точка зрения на этот вопрос: стать независимым от привязанностей в быту можно, лишь начав освобождаться от потребности пользоваться Природой: воздухом, водой, землёй, а между ними – человеком, привязанному к быту и к авторитетам людей, кто пользовался пищей, одеждой и домом. Без Природы переделать быт и себя в нём, уйти от него и от себя не получится. В какие святые латы не рядись, каких обещаний не давай. Покажу вам записи одной беседы, на ней говорилось о безсмертии. Вот что мне удалось записать: “Учёные утверждают, что согласно теории биоцентризма, смерть является иллюзией, которую создает наше сознание. Современная наука считает, что после смерти человек переходит в параллельный мир. Жизнь человека похожа на многолетнее растение, которое всегда возвращается, чтобы снова зацвести в мультивселенной. Все, что мы видим, существует благодаря нашему сознанию. Люди верят в смерть, потому что их так учат, или потому что сознание ассоциирует жизнь с функционированием внутренних органов. Смерть же не является абсолютным завершением жизни, а представляет собой переход в параллельный мир. В физике давно существует теория о бесконечном числе Вселенных с различными вариациями ситуаций и людей. Все, что может случиться, уже где-то происходит, а значит, смерть не может существовать в принципе». Меня интересует работа сознания, способная изменить ассоциации, связанные «с функционированием внутренних органов», и работа тела как «цветок в мультивселенной». Прошлое не имеет значения. Это как в любви - важно только будущее. Есть предложение: Пётр, напишите, какая (или какие) из записанных мыслей в беседе вам показались наиболее близкими. Сейчас обратил внимание, что сообщение, вроде, не по теме раздела, а оказалось... Куда не кинь - везде Учитель. С уважением, Иван. Yanni 2014-11-20 00:51

Re: Женская логика и закалка тренировка - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте все женщины! Логичные и тренировочно закалённые! Можно к вам постучаться "активному юноше с опытом старика"? Наткнулся у вас на фразу «...Отправлю в раздел «женской логики», куда мне с мужиками «спэрэчатыся», это я, так, ни о чем, но хоть завизжать, а то наступили на сердце и никак не решат, кто правильнее…»… наступил. Грусть! Cегодня получил письмо от знакомой, кто с нами «с мужиками «спэрэчатыся», а сама «коня на скаку остановит…». Почитайте. Вот такая она таинственная и непостижимая эта «женская логика». А кони всё скачут и скачут, а избы горят и горят. Упоминаемое «письмо Марины» из раздела «Его святые имена» я в своё время пересылал Валентине. Здравствуйте Иван и твои друзья. Письмо Марины интересное и я задавала себе подобные вопросы. Позднее отвечу. Сейчас почти все мои силы уходят на уход за тяжело больным моим знакомым. Я какое-то время колебалась: а брать ли мне на себя эту ношу, а хватит ли у меня сил? Меня вдохновил пример дочери моего двоюродного брата. Она вышла замуж за священника и они уехали из Москвы во Владивосток. После этого они усыновили и удочерили 10 детей, да своих родили двоих. Нет рядом ни бабушек, ни дедушек. Я спросила её, как же она управляется? Она ответила, что у ней такое впечатление, что чем больше у неё детей, тем больше сил. А её муж священник говорит: будет зайка, будет и лужайка! Я прочитала, что не надо отождествлять себя с бессилием. Может получиться, что сила мне даётся, а я её не беру! Вот и ухаживаю, преодолевая страх. Учусь безусловной любви. Учусь, как в ситуации такого напряжения не ослабнуть, а адекватно пополнять силы. А Христос учил, носите тяготы друг друга. И ещё "насколько было бы лучше тебе самому ослабеть, чтобы других спасти, чем пребывая на высоте и видеть, как погибают братья" - свято отеческое. И ещё мне приходится поддерживать в беде одну нашу последовательницу. У неё в войну погиб отец, и мать убило током. А их 10 человек детей. С 14 лет пошла работать в колхоз. И вот у неё плоховато работают мозги (возможно, последствия хронического стресса) и вообще она иногда совершает поступки, свидетельствующие, что она росла без должного воспитания. И вот я учусь на ней что "не гнушайся человеком, чтобы не прогневить его Творца". Собрала 33 тыс рублей, чтобы послать нашим последователям в Ореховке. Должны уже передать им. Но что интересно: собирала с большим трудом. Вот хочет человек отдать, но то я не могу, то он не может встретиться. В общем, на каждом этапе были препятствия. Получается, что Природа не давала почему-то. Остаётся разгадывать, почему? По ситуации на Украине получается, что Природа таким образом уничтожает рост экономики (грабёж Природы) и у нас, и в Евросоюзе, и наверное в Америке. Вот такая у меня учёба–практика. И ещё идёт борьба у меня с тщеславием, гордостью. А это ой-ой! На каждом шагу оглядка на себя. Валентина. Yanni 2014-11-21 00:19

Америка-Европа-Украина-Россия (ЕвроМайдан) - ... передавай опыт этого дела ...

удалено Yanni 2014-11-21 00:34

.... Yanni 2014-11-23 01:14

..... Yanni 2014-11-28 22:58

удалено Yanni 2014-11-29 19:19

Re: Природный человек - Вопросы – ответы.

Здравствуйте всем! Хорошая тема – природный, а значит, естественный человек! Жаль, что в своё время её пропустил. На сегодня Анна и Павел видят природность человека в контексте культурной среды, Алексей, Пётр и Александр – типа, в отрыве от неё. Проживая сам в культурной среде и вместе с тем, создавая свою среду – естественную, соответственной своей Природе, - свою среду обитания, я подумал: а можно ли не отрываться и в то же время не стать бомжом? Опыт у меня небольшой и мне бывает трудно увидеть из зёрен настоящего ростки будущего своего и моих друзей, но вот что я уяснил на сегодня. Можно жить, обходясь минимум житейских и бытовых потребностей, и в то же время иметь всё необходимое для своего развития и помощи нуждающимся. Опыт шаолиньских монахов, как итог прежнему, научил меня спать на полу, с раскрытыми окнами круглый год, питаясь горсточкой риса и пресной лепёшкой (Пишу о житейской стороне, т.к. многих интересует как обливаться и ходить босиком, как “держать” субботу или 108 часов, как здороваться – быть вежливым на улице и здесь, на форуме). Та поездка научила многих преодолевать страх, усталость и боль, быстро восстанавливаться и так же быстро мобилизоваться. Научила пренебрегать “соблазнами” цивилизации (там нет мобильников, телеков, комп и пр.). Можно иметь самые скромные расходы на питание и одежду (опрятную) – жить буквально на 33 рубля (3-4 тыс.руб), и в то же время иметь хороший индивидуальный доход. Прошедший год не прошел даром: как в любви мы любим любить, так в учась в институте, мы научились сами давать уроки и люди стали к нам приходить. Можно зарабатывать 30,50,100 тысяч в месяц и больше, и питаясь раз в неделю, точно знать, на что ты потратишь эти деньги. Ангелина – знает и это потрясающий урок для нас. Правильно Алексей написал: “нужно развивать своё сознание, чтобы, хотя бы узнать какова ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА”. Добавлю, не только узнать, но и суметь её – свою Природу – реализовать и грамотно распорядиться. Но вот парадокс, в чём я опять же убедился: если перечисленное я делаю только для своего развития-совершенствования-эколюции-закалки… то почему-то это не получается или получается как-то декларативно, коряво, с непомерными усилиями и издержками. А если делаю для общего дела – всё складывается к лучшему. Знаю, что в Красном Сулине Учитель жил в одном из самых богатых домов города (там даже Паулюс хотел поставить свой штаб), но живя в изобилии, Он был свободен, независим от дома, умел пользоваться черными трусами и… “золотым руками, умом дорогим, закалённым телом”. И "строить исключительные отношения с людьми". Пример того, как от личного дела мы идём к общему, в следующем сообщении. С уважением, Иван. Yanni 2014-12-01 23:10

Здравствуйте всем. Вчера выпал первый снег. Известно, что люди часто проводят параллели между этапами человеческой жизни и временами года. Весна – это детство, юность, надежды. Лето – зрелость, буйство красок, расцвет сил. Осень – старость, неспешность, спокойствие, мудрость. Затем наступает зима – самое честное время года, без сладостей и лицемерия, скелет года, признак и призрак небытия, смерти. И тут, представляете, босая нога на снегу – для меня это символ победы над смертью. Вернусь к просьбе Александра. Здорово, что тема цепляет людей, и люди делятся своим видением внутреннего и внешнего образа природно-естественного человека. Здесь важно не противопоставлять мозги – снам, бога – мамоне. Пока мы живы на этой Земле, одно без другого не живет. И возможно, объединяющим третьим началом являются наши дети. Им продолжать и оправдывать нашу жизнь. Приведу пример, как из личного своего природного мы попытались перейти к общему, естественному. Перед ноябрьской конференцией один мой знакомый рассказал, что его сынишка с первого по 4-ый класс скрывал, что он… наркоман. С трудом парнишку удалось спасти. Директор школы отделался переводом в другую школу, в другом районе. На конференции темой одной из секций было Образования детей. Мы не плевались на власть из вашингтонского обкома и на “Минобраз”, мы просто привели характерные примеры того, как сегодня учат в школах наших детей. С первого класса сажают на наркоту, с 6-го класса повальный и беспорядочный секс, с 8-го – алкоголизация. Учителя, приехавшие с Востока и Юга СНГ, плохо владеют даже разговорным русским языком и абсолютно не заинтересованы в развитии детей. Вопрос “почему?” неуместен, правильно спросить: “откуда?”. Ответ: в период правления Ельцина всё наше образование было переведено по типу и образцу образования в школах США. Так называемые начальные школы там созданы для бедных черных, которые живут в своих гетто. Это – отстойник и питомник криминала. И все об этом знают. И вот эта система в годы пост-перестройки была введена у нас. Теперь посмотрим, что нас ожидает в ближайшем будущем. Все спальные районы больших городов со временем будут заняты приезжими с Востока и Юга. Все небоскрёбы в 25 этажей с клетками-квартирами – это недорогое жильё, построенное для них. Опыт всех крупных городов Запада показал, что это происходит у них уже 50 лет. Белым появляться в тех кварталах опасно для жизни. Там преступность, наркомания и “кузница кадров” будущих террористов. С ними – с теми кварталами – ничего сделать невозможно, их обитатели плодятся и размножаются. За коммунальную задолженность им отключают воду, вырубают на время электричество – они перестают вообще платить за проживание. За то они несут деньги чиновникам на разрешение им ВСЕГО. А чиновнику плевать на страну, детей, будущее – ему нужны только деньги, и он их получает, вернее, хапает. И вот с 2000 годов и в наших спальных районах появились подобные школы, больницы, кафе, магазины, поликлиники и пр., соответствующие уровню заполнивших его обитателей. А теперь представьте, что будет в тех районах через 5-10 лет… и что делать там нормальным людям? Положение безвыходное. С одной стороны нам внушают рабское “Смирись! Терпи!”, с другой стороны – там и так вечером нельзя выходить, нельзя встречаться в парке, невозможно гулять с детьми. Нельзя нормально жить!!!!!! И вот мы говорим: мы не хотим отдавать наших детей в эти школы! Не хотим показывать наших детей тем врачам! Не хотим кормить детей теми продуктами, которые завозят в эти районы! В ходе обсуждения темы ребята на конференции рассказали, что несколько семей Москвы, по примеру Ангелины, выехали из города и живут поблизости друг к другу. В доме Ангелины сейчас живут три семьи из Украины – там уже действует свой Детский сад. Сейчас ребята создают свою Семейную школу, где взрослые родители, имеющие проф.пед.образование будут сами обучать детей по школьной программе. Закон это позволяет и уже есть подобные школы. Необходимо пройти процедуры оформления всех документов на помещение, программу, состав преподавателей и пр. Трудно? Но ты делаешь это не для себя лично, а для ОБЩЕГО ДЕЛА, для воплощения своей мечты и будущего, ради детей. И как же здорово и неожиданно прозвучало сообщение одного нашего друга! Он сообщил, что сейчас он строит себе в Подмосковье квартиру в 100 кв.м. В январе дом будет сдан. И вот этот наш друг принял решение и предложил все 4 комнаты своей строящейся квартиры отдать под такую школу. Жить будет у своей невесты, и в самом ближайшем будущем та тоже собирается продавать квартиру в Москве и перебираться в Подмосковье, поближе к друзьям и той школе. Ребята тут же ответили, что деньги за аренду помещения этому парню будет оплачивать школа. Объявлен конкурс на лучшее оформление комнат и балконов (их два!), где главные дизайнеры – дети. И уже наметили приурочить дату открытия школы и ее летней программы к дню приезда домой “тёти Ангела”! Ждём под Новый год от неё видеовесточку из Эмиратов. Возвращаясь к школе, хочу сказать, что всегда можно найти выход из любого положения, важно знать, ДЛЯ ЧЕГО ты это делаешь. И каковы следствия того, что делаешь. Тогда откроется Природа человека, его естество, сознание и своё место. Кто-то может подумать, что мы в государстве строим свое государство, и то большое государство этого не потерпит. Верно, если делать это “на кухне”, а потом с криками обличать всех и вся. Сделанное по-сектантски и сам народ не примет. Мы не делаем ничего нового и запретного. Просто, зная перспективу, сами строим свое жильё, семьи, свой Рой и свое будущее. Мы все знаем, что Учитель, принимая людей, создал свою альтернативную – природную медицину, а отсюда, новую эволюционную идеологию и небывалый образ здоровой жизни. Именно за то, что Он осмелился пренебречь гос.медициной, Его преследовали. Зависть и ревность, страх и невежество – двигатели того прогресса. (Господи! Учитель дорогой, убей своим током это во мне. И помоги тем, кто дерзает создать свой природный, естественный образ жизни. Как Ты это делал со своими). Он не боролся с медициной (и любой системой) и никогда не ругал медиков и др, но… делал свое. Не для себя. И даже не ради того больного. А чтобы Идея прозвучала. И народ мог строить коммунизм. Тогда и болезни, и беды отступают. Нам предстоит тот же принцип создания своего альтернативного образа жизни. И это уже давно происходит: с тех пор, когда прежняя офиц.идеология рухнула, народ начал сам думать и выживать. Стал искать свой образ и свои альтернативы, т.е. Идея поиска своего места в жизни и Природе так реализуется сегодня в народе. Взяв письмо Александра за основу, я лишь попытался поделиться вариантом своей альтернативы. Чуть позже напишу об образе Паршека, каким я его вижу. По традиции, напомню, что пишу не панацею и не навязываю "истину в конечной инстанции”. А кто хочет, пусть подумает: с чего, по-твоему, “всё начнётся с детей”? С чего начнём и чем встретим 20 февраля 2015 года, как и с кем продолжим, чего добьемся? Yanni 2014-12-02 22:00

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2014-12-03 23:11

.... Yanni 2014-12-05 00:38

удалено Yanni 2014-12-06 22:57

удалено Yanni 2014-12-07 23:30

удалено Yanni 2014-12-08 00:37

..... Yanni 2014-12-08 23:19

.... Yanni 2014-12-09 22:35

Re: Как научиться прощать? - Вопросы – ответы.

Павел, здравствуй. "Или может флешмоп какой-то устроить. Как считаете?" А можешь - устроить? Если предлагаешь, то можешь. Этой весной и осенью мы делали. Собрали народ на площади перед Ленинской библиотекой (человек 100) и на Красной площади (300) с просьбой, гимном, проходом вокруг Кремля. Было здорово. Спрашиваешь "Может, выбрать день и час, когда все последователи попросят Учителя" - хорошая мысль. Выбери, предложи, добейся поддержки... Собери друзей, если в городе -договорись с администрацией, подберите музыку... И вперёд. Впереди Новый год, за ним - день Рождения Учителя. Можно не флешмоб, можно что-то другое... Есть высказывание Мартина Л.Кинга: "Если вы хотите делать что-то, не говорите, а делайте хоть что-нибудь!". Если знаешь, для чего, сделай это! Удачи! Иван. Yanni 2014-12-10 22:05

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2014-12-11 23:12

удалено Yanni 2014-12-12 22:21

.... Yanni 2014-12-15 23:37

Re: Получение энергии от солнца - темы не по системе Иванова

удалено Yanni 2014-12-16 01:07

удалено Yanni 2014-12-16 19:05

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2014-12-16 22:49

.... Yanni 2014-12-18 23:43

Re: Получение энергии от солнца - темы не по системе Иванова

удалено Yanni 2014-12-20 01:18

удалено Yanni 2014-12-21 00:15

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2014-12-22 23:07

..... Yanni 2014-12-23 23:16

.... Yanni 2014-12-25 23:17

.... Yanni 2014-12-29 23:05

.... Yanni 2014-12-30 12:10

Re: ВОПРОС.... ПРЕДЛОЖЕНИЕ... - Вопросы – ответы.

Здравствуй, ВАДИМ. Куда я подевался? Отвечаю: много, брат, работы, учеба. Насчет вашей с Виталием ностальгии: «Вот бы все восстановить снова!!! Но вот с чего бы начать. Может открыть новую группу специально для адресов последователей». Думаю, нельзя дважды войти в одну реку. Правда, можно создать свой проток – свою «новую группу». Если в 90-е годы людей распирала радость узнавания Учителя, опознавания себя и открывшегося мира, мы хотели этим делиться и люди хотели это услышать. Теперь – ЧТО предложишь людям, под какую идею их соберешь? Под баню… под гитару… под обещания… Чем еще развлечешь? Чем взорвешь их мозг, чем утешишь Душу, дашь надежду и энергию «завтра… нет СЕГОДНЯ начну все по-новому!». Мы уже делали такое: на центральной площади чинили митинг (чтоб встряхнуть город), или скромным «крестным ходом» пройти полураздетыми по центр.улице и завершить купанием, провести показательное выступление кунг-фу, потом лекцию и мощный концерт в мэрии или местном ДК… Мы это все делали. А начинали с личного распорядка. Напиши, что ТЫ и Виталий хотите. Только пиши сразу, без оглядки на что и кто скажет до тебя. Думаю, проблема в том, что начав жить по образу и подобию Учителя, мы волей-неволей изменились внутренне и внешне. И точно так же изменился взгляд на нас со стороны людей – они неосознанно, своей природной сутью, видят в нас образ и подобие Учителя. И ждут от нас соответствующего поведения, образа жизни, манеры общения, отношений и пр. И когда мы, взявшись за дело Учителя, внешне продолжаем оставаться прежними (вернее, скрываем свое обновление), вот этого люди не терпят. Они чуят лицемерие и ждут от нас соответствия энергиям Природы, Его Духу и нашей обновленной Души… а в ответ видят нашу прежнюю нерешительность, некое двуличие, показную «вежливость» былого потока. Тут есть над чем подумать. Как бы мы ни были скромны с «чужими» и рьяны со «своими» в бумажных дискуссиях, спорах, разъединении и вражде между собой и разных группок, главное – насколько мы на самом деле живем в соответствии С народом, В народе, ДЛЯ нуждающихся в истине Учителя людей – народа, который прав, хотя бы потому, что изначально и по определению жив Природой и живет в Природе. Насчет, куда подевался, напишу позже. Прочитал ли ты книги и журналы, что посылал тебе? Напиши про сильные и слабые стороны этого творчества. Будь здоров, привет Виталию. С уважением, Иван. Yanni 2015-01-27 22:58

Здравствуй ВАДИМ! И хотя твои слова “как-то стало не хватать энергичности, напора, необузданности....» лестны, но твой "ВОПРОС..." у читателей, увы, не вызывает "ПРЕДЛОЖЕНИЙ...". А я даже не предполагал, сколько времени нужно отдавать на переписку! А если по сути, то занят сейчас подготовкой к празднику 20-го февраля. Дело в том, что еще в ноябре после конференции появилась мысль пригласить всех докладчиков, кто был на конференции, приехать вновь в Москву и ПРЕДЛОЖИТЬ им рассказать о том, как они на практике реализуют те цели и ценности, что были для них важны в их высказываниях. Суть в том, что если исходить из мысли Учителя: «Главное – не как ты понимаешь, а как выполняешь», то мы решили поставить ВОПРОС: а можно ли любое высказывание о закалке тела, тренировке сознания, эволюции и даже о безсмертии подкрепить не только пониманием предмета, но ПРЕДЛОЖИТЬ поделиться приёмами и методом его выполнения. И чтобы это можно было передать другим людям. Мы хотим, чтобы провозглашаемые цели и ценности (культурные, семейные, природные, эволюционные, нравственные, методологические, организационные) не только звучали как яркая история, как призыв, или как некая перспектива и направление, что само по себе неплохо, но главное – мы могли бы показывать найденные способы и методы их реализации, позволяющих реально перейти к ПРИРОДНОМУ “счастью, здоровью хорошему”. Второй задачей февральской встречи будет ПРЕДЛОЖЕНИЕ определиться с понятием Природности последователя, нам необходимы КРИТЕРИИ ПРИРОДНОСТИ ЧЕЛОВЕКА, а значит, его здоровья. Здоровье - это не отсутствие болезней, а присутствие в человеке... Чего? Вот это надо закалять и тренировать. Тогда и к эволюции можно подходить и к безмертию. На той же встрече мы поставим ВОПРОС: как работают эти критерии на эволюцию человека, предложенную Учителем. На твою эволюцию, Вадим. Мы разослали приглашения и докладчики согласились. Среди приглашённых дали согласие приехать много интересных людей. На встрече будет предложено расписание и программа выездных занятий на этот год. Вот уж где будет «напор энергий и необузданности»!!! Может возникнуть сомнение: “витаете в облаках!”. Думаю, что именно сейчас, когда война пришла к порогу нашего дома, самое время подумать об образе предстоящего преобразования. Пора заканчивать писать истории своих бед и болезней. Мы узнали Его “Историю”, теперь самое время заняться “приёмами и методами” Природного развития человека. Время писать историю Здоровья. Знаешь, в чем наше преимущество, Вадим? У нас нет конкурентов. Сюда, к Его наследию - к телам Природы, к "физическому практическому явлению" никто не приближался. У нас приоритет открывателей. В чём наше преимущество и приоритет, спросишь. Об этом в следующий раз. Будет интерес, напиши. Иван. Yanni 2015-01-30 23:28

Re: Разбираться в Деле Учителя - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Анна, благодарю за публикацию письма Нины Серковой. Прекрасная подборка! Yanni 2015-02-06 21:13

Re: Порфирий Иванов: не сказанное при жизни. Откровения духа - Вопросы – ответы.

Здравствуйте, дорогой interfax! Мне понравилось ваше необъективное отношение к автору книги, но, надеюсь, она того заслуживает. Понравился ваш кругозор и интерес к Учителю. Правда, я не уверен, что вы попали на тот сайт, где люди могут заинтересоваться подобной литературой и аутентичностью её со своим пониманием мировоззрения Учителя Иванова. Чтобы сохраниться в системе (любой), нужно избегать влияния других систем. Аутентичность происходит в рамках своей системы. Нужно время, пока участники небольшой группы разрешат “Богу-Их-Группы” стать Богом Земли, а себе – Учителями народов. На Востоке есть поговорка: “Нужно будет и червяк станет наставником”. Но не расстраивайтесь, Ольга. Я занимаюсь как раз методологией и её систематизацией, и считаю, что учиться надо везде, особенно у мастеров, достигших результатов в области сознания и тела. Тем более, что открытия происходят как раз на стыках разных систем. А уж что говорить о таких всемирных системах, как Воздух, Вода и Земля! Вероятно, по той же причине среди последователей происходит сопоставление Библии и тетрадей Иванова, Учителя и Христа. Уникальность Учителя Иванова, на мой взгляд, в том, что он опознал не только мудрость веков и народов, а как самородок освоил основной Источник Жизни – Природу, реализовал на себе своё предназначение, став Победителем Природы, Учителем народов и Богом Земли, а тела Природы (“стихии” как говорят обычно, кроме огня) раскрыл как абсолютно совершенные системы. Именно эти тела уатентичны телу человека своей божественной сутью, и именно в их среде возможно осуществление главной цели Учения Учителя и назначение эволюции – безсмертие человека. И коль уж вы соотносите свои взгляды с мыслями П.К.Иванова, то хочу пораспрашивать вас именно о аутентичности – взаимосвязи и о применении этих мыслей. Именно о применении. Судя по письму, вам близки действия и практика. Дело в том, что я занимаюсь именно применением мыслей тех людей, чьи взгляды и идеи меня привлекают. В следующем письме немного расскажу об этом. Cейчас я хотел бы перейти к вашему письму. ВЫ ПИШИТЕ: о “совершенно новых уникальных комплексах пробуждения внутренних сил организма и… обо всех механизмах энергетической работы». Прекрасно! МОЙ 1 ВОПРОС: а) освоили ли вы лично эти комплексы и механизмы энерг.работы? - б) каков эффект и ваши практические результаты? - в) можете ли вы обучить этому другого человека? ВЫ ПИШИТЕ: о “новых видах диагностики: по «точкам Здоровья»; - о восстановлении физического и энергетических тел человека через «точки стихий», расположенных на стопе ноги и ладони»; - о «восстановлении всех пяти органов чувств до начального состояния. МОЙ 2 ВОПРОС: а) освоили ли лично вы эти новые виды диагностик? - б) восстановили ли своё физ. и энерг.тела и опишите, пожалуйста, по каким параметрам? - в) восстановили ли вы все пять органов чувств и по каким показателям? Знаете ли представления наших предков об органах чувств человека? - г) каков критерий вашего «начального состояния»? - д) можете ли вы обучить по своим трём пунктам другого человека? ВЫ ПИШИТЕ: о «взаимодействии с огнем, водой, воздухом, землей об их энергетических составляющих» - о неизвестных «радужных меридианах» и работа по их гармонизации как энергетического, так и физического тел» - МОЙ 3 ВОПРОС: а) освоили ли вы эти взаимодействия и опишите результаты этих “взаимодействий” (моя любимая тема) на вас – воды? Потом – воздуха? Потом – земли? (Учитель избегал стихию огня). - б) также вкратце напишите cвои результаты по работе с радужными "меридианами" своего тела. - в) можете ли вы обучить этому другого человека? ВЫ ПИШИТЕ: о “советах по питанию, дыханию и закалке» - об «энергетике различных мест Земли, и энергетике дома», - о «структурировании воды». МОЙ 4 ВОПРОС: а) освоили ли вы эти советы и каков ваш режим питания сегодня? - б) какие ставите цели при вдохе и при выдохе? - в) опишите свои результаты данных советов. - г) ездили ли вы в энерг.точки Земли? - д) каков эффект с точки зрения не только самочувствия и впечатлений, но - перемен в образе жизни? - е) освоили ли вы метод структ.воды? - ж) можете ли вы обучить всему этому другого человека? ВЫ ПИШИТЕ: о «групповой работе». МОЙ 5 ВОПРОС: а) ведёте ли вы сами сейчас группу, сколько человек, в каком городе? - б) проводите ли на Природе свои семинары? - в) есть ли у ваших подопечных свои воспитанники? - г) по каким критериям вы определяете уровень мастерства человека? О работе в группах и пр. поговорим, если хотите, в следующий раз. Надеюсь, я вас не “перегрузил” своими вопросами, они в общем-то личные и однотипные, и при известном опыте не составят труда в ответах. Это просто “алаверды”: каковы ваши предложения, таков мой спрос. Вы хотите, чтобы мы потрудились, спасибо за хороший повод к размышлениям. Дело за практикой, а для начала за обменом методами. Чуть позже напишу об обещанном. Успехов в освоении прекрасной идеи – Здоровье Человека! С уважением, Иван. Yanni 2015-02-09 20:22

Здравствуйте. Отвечаю Василию К. по тому же принципу: краткость - сестра нашего брата. Первый вопрос и моё отношение к автору не связаны с сутью письма interfax!, книги и моего ответа. По второму вопросу. "Аутентичность" в данном случае означает как "соответствие подлиннику". Нахожу данное применение не точным. И этот вопрос также не имеет отношения к существу обоих писем. Иван. Yanni 2015-02-10 00:16

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2015-02-13 21:52

... Yanni 2015-02-17 01:47

..... Yanni 2015-02-17 22:33

Re: День рождения - Новости

Здравствуйте. Вчера получил письмо от киевских друзей-последователей. "Киевская конференция-встреча “НЕСИТЕ МОЮ ИДЕЮ В МИР, ЧТОБЫ ЛЮДИ МОГЛИ ВЫЖИТЬ”, посвящённая 117-летию со Дня рождения Победителя природы, Учителя народов, Бога Земли Порфирия Корнеевича Иванова 21 февраля 2015 года ПРИГЛАШЕНИЕ Киев, 2015" Потом следует приглашение человека принять участие, а также место, адрес и время проведения конференции-встречи. Далее в Приглашении: “Основные вопросы к выступающим: !. В чём суть идеи Учителя П.К.Иванова (по мнению выступающего)? 2. Какой совет П.К.Иванова из “Детки” либо из статьи Власова является наиболее важным для выступающего? 3. Какой совет П.К.Иванова является наиболее тяжелым для выполнения (по мнению выступающего)? 4. Какой главный критерий правильности выполнения советов Учителя П.К.Иванова (по мнению выступающего)? 5. Как в сложившейся ситуации необходимо вести себя в обществе последователю Идеи Учителя Иванова П.К. (по мнению выступающего)? 6. Что означает или должно означать понятие “ответственность” для последователя Идеи Учителя П.К.Иванова (по мнению выступающего)?”. Далее следуют цитаты Учителя и В.Л.Сухаревской. Названий докладов и имён выступающих в Приглашении не было. Вероятно, вначале будут доклады, потом вопросы к докладчикам. Судя по такой схеме, организаторы ставят целью "приземлить" каждого выступающего к реальной личной практике выполнения основных пунктов "Детки" в современной ситуации, сложившейся на Украине. Вопросы хорошие, и название идеи встречи хорошее (правда, у каждого своя "самая" главная Идея, и отсюда много противоречий). Исходя из ситуации в наших странах и в среде последователей, надеюсь на встрече люди смогут сориентироваться на чёткие задачи, цели и ценности этого времени. К сожалению, ни я, никто из наших друзей не могут поехать на встречу, т.к. в это же время мы в Подмосковье проводим конференцию, так же посвящённую Дню рождения Учителя Иванова. Думаю, основной задачей долгожданной киевской встречи (не конференции, ибо конференция предполагает выработку резолюции, которую следует выполнять её участникам - а хорошо бы было!), задача встречи - дать людям энергию надежды. Дать пример и энергию общности, обязательной взаимности и поддержки. ИМЕННО В ЭТО ВРЕМЯ дать мощную мотивацию! Именно в эти дни, когда происходит раздробление Тела Движения на национальные, исторические, идеологические и пр. кусочки. Мы – Единое Тело Учителя! ЭТО ТО, ЧТО ОН ОСТАВИЛ НА ЗЕМЛЕ! Мы не должны позволить разрывать ТЕЛО и ДЕЛО Учителя на части, ибо не живёт отдельно от тела рука или глаз. И с каждым разделением – в странах, городах, семьях, душах и на форуме – мы слабеем и теряем главное. Я не буду здесь писать, в чём цель и смысл жизни последователей в сложившейся обстановке, и как построить работу в Природе, в городе, меж городами и странами на этот 2015 год. Просто пожелаю друзьям успеха. Так как я не могу приехать в Киев, то разрешите показать свои (только свои) краткие ответы на предложенные вопросы: 1. О сути Идеи Учителя – а) Эволюция человека. Суть Идеи (на мой взгляд), кроме оздоровления и исцеления, - влияние на стихийные бедствия и на агрессию в обществе. б) Безсмертие человека в теле (душа и без того безсмертна). 2,3. О самом важном совете в «Детке» - ДЕЛАЙ! (о содержании ДЕЛА написано во всех ответах на вопросы), а также "займи своё место в Природе". О самом трудном - это "Освободи голову от мыслей о недомогании, болезнях, смерти". 4. О критерии выполнения советов – Отзывчивость (реакция) Природы и людей на эволюцию человека. 5. О том, как вести себя сегодня – Макс.сосредоточиться на практике в Природе, на личном совершенствовании, на объединении в группы. На всемерной поддержке последователей друг друга. А также на тотальной вежливости в обществе. 6. Об ответственности - Ответственность для меня означает: в Природной практике брать на себя ответственность за принятые обязательства по работе (тренировке) в Природе. А также по обязательствам, сознательно принятым друг перед другом и в обществе. Понимаю, что ответы сложные, требуют расшифровки, но в письме это невозможно. Свои ответы я отослал организаторам встречи с просьбой прислать нам тексты докладов или видео. Уверен, что людям будет КРАЙНЕ интересно знать, что думают и как живут люди-последователи на Украине в такое время. ОЧЕНЬ рад, что организаторы подняли такие насущные вопросы, в частности о ДЕЛАНИИ, о критерии выполнения, как вести себя сегодня, и об ответственности. Парадокс: нужно было начаться... войне, чтобы люди начали всерьёз подходить к системе, к Учению и Природе, тренировке и ответственности. Надеюсь, что люди на встрече не ограничатся в своих высказываниях только декларациями, разговорами о любви к Учителю, Вселенской гармонии, божественном совершенстве и пр.пр. Я подумал, раз это письмо-приглашение попало ко мне, то не будет худого, если я покажу его последователям. Возникла мысль: предложить все эти шесть вопросов людям разных городов, и попросить ответить на них. По нашим ответам можно увидеть состояние умов последователей. А написав свои ответы, мы тем самым предложим некий вариант общей программы, вектор мыслей и действий - пищу для ума. И своих действий. От того, будет ответ или нет, можно судить о насущности вопросов киевской встречи, в частности о том, что «ДЕЛАТЬ!», о критерии выполнения советов, о том, как вести себя сегодня, об ответственности. А для организаторов встречи – об ответственность не только за аренду помещения, расселение людей и за обед, но и за Идею "Нести Его Идеи в мир", написанную в Приглашении, и ради которой приглашены люди. Надеюсь на отклик и поддержку светлой инициативе киевских друзей. С уважением, Иван. Yanni 2015-02-18 21:25

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2015-02-20 00:34

..... Yanni 2015-02-24 00:01

.... Yanni 2015-03-03 18:09

.... Yanni 2015-03-05 21:08

Re: Опыт моего дела (Пётр). - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте! Пётр, здравствуй! Рад читать твои сообщения. Интересны декабрьские и февральские сравнения с “шахматной доской” и “рингом”. “На сколько опасно слушать тех, кто приучает нас к "шахматной доске"? Это напомнило мне ситуацию с медведем, что сидел в вольере 5х5. Он там давно сидел и всё ходил туда-сюда вдоль ограды. А потом ночью взяли и убрали вольер, и о, чудо – медведь продолжал ходить по вольеру 5х5, туда-сюда, и ни на сантиметр больше. Его вольер – это шахматная доска для человека. Но самое удивительное, что эту самую шах.доску мы приобрели теперь сами – каждый себе свою. Этой доской стал… Учитель и Его теория, а разрисованные черно-белые квадраты – это и правила игры, и фигуры на доске, и таймер, судьи и чужие зрители, и свои болельщики!!!! Кто-то ищет свои заветные "квадраты" на Востоке, кто-то в древности, кто в детстве, кто в сказках. Матчи и конфликты не затихают ни на минуту! На публике и перед зеркалом, заперевшись-отвернувшись от мира, и на юру, за несостоявшиеся чины и посты, или спасая весь мир! Матчи идут, а победителей… нет и быть не может по определению. Потому что “пакет акций”, главная доска – у Учителя. И потому каждый обречён на провал. Чо же делать, Пётр? Мы в вольере пожизненно?… И нам никогда не поднимут ограду?... По правилам ЭТОЙ игры – ДА! Что делать? Наверное, каждый предложит свой рецепт. Я напишу свой. Первое: не имеет никакого значения ни вольер, ни правила, ни авторитеты, ни болельщики… со всей своей психологией, опытом, влиянием, дружбой и обещаниями. Потому что всё это – квадраты доски. Важно только одно, и это одно перевесит всё остальное, а перечисленные выше знаки и символы вольера не имеют никакого значения. Здесь если и поднимется ограда, на свободу она не отпустит. Важно только одно – один ты и Природа. Точнее, тела Природы. Один на один. Там, в Природе – главная и единственная ЕГО доска. Там ничто не имеет значения из перечисленных фактов, потому что перед ней всё - ничто. Только Она и природа твоего тела и сознания. Только ты и Природа с её тремя неумираемыми телами. С уважением. Надеюсь, что в этой шахматной игре нет ничего личного. Yanni 2015-03-09 23:02

Здравствуйте. Пётр, спасибо за импульс, что будит мысль. Прежде, чем мы продолжим тему с образом оркестра, с работой балерины или игрой шахматиста, хочу уточнить некоторые детали, вернее, важные условия. На мой взгляд, работа музыканта, балерины, шахматиста связана с УЧЁБОЙ у мастеров. С их помощью у них происходит оттачивание мастерства. В этом случае важно определить: учёба последователей – это пребывание в состоянии детки (сейчас это распространено) или это осознанная деятельность творческого человека в Природе – будет он играть “в шахматы” по правилам или нет? Известно, что детка – это существо, ни в коей мере не отвечающее за свои поступки, её за руку ведёт взрослый. Он же упорядочивает всё, что детка (в силу возраста или убеждений) разбросал, испачкал и порушил. Детское самоволие или остаётся пожизненно, или заканчивается, когда родители отведут его в школу, например, музыкальную. Здесь его систематически по правилам начинают обучать мастерству. Такой ученик сначала учится постановке рук, (чего стоит только держание спины), потом игре обеими руками, потом исполнению серьёзных произведений. Вершиной, славой мастерства музыканта, является не только исполнение муз.произведений великих композиторов, но… написание своих, авторских произведений. Такой мастер становится не только исполнителем чужого творчества, но и автором новой своей музыки. В том случае, когда взрослый человек выбирает ДЕТСКОСТЬ, как жизненную позицию, он хорошо чувствует себя в атмосфере безмятежности... Он глубоко переживает обиду и приходит в экстаз от подарков… Правда, ни о каком самостоятельном развитии своих талантов и способностей, ни о какой сознательной тренировке, обучении “по правилам” и о Самородстве, увы, речь идти не может. Это, скорее, в высоком смысле – Юродство, которому нельзя обучить и научиться. Юродство, которое издревле на Руси свято. Есть другой тип, когда человек считает ошибкой весь предыдущий ход истории и современности, все их открытия, цели и ценности. Дом, семья, дети, образование, труд, творчество, соц. и производственный рост – всё для него… “правила”, скучные планы, пустые мечты. Всё - ошибка. А значит, ошибка и сама Природа = люди. Стремясь к новому типу человека, он читает тетради Учителя, обсуждает их с единомышленниками и старается все факты, события и явления объяснить с позиций прочитанного. И первые и вторые – святые изгои, они ждут. Есть ещё путь. Человек, живя по правилам “Детки”, осознанно выбирает путь освоения новых знаний и навыков, чтобы применить их. Это путь применения новых знаний в работе в коллективе, где он по правилам учится работать на результат и отвечать за всё, что делает. В этом случае он уже не самовольник, не теоретик. Но и не святой. Он – учащийся. Он выбрал своим учителем жизни Учителя Иванова, и выбрал действенное обучение в Природе закалке тренировке. Он Природный ученик, учащийся у своего Учителя. А есть люди, просто заботящиеся о своём здоровье. Они не замарачиваются на идеи и споры, они просят, просто обливаются, воздерживаются, стараются быть вежливыми. Для них дом, семья, работа и близкие – основа и норма жизни. Таким образом сложилось несколько типов последователей: Детки – люди с чистой, открытой, наивной и детской душой, несущие мир и покой (со множеством вариантов). Есть люди, строящие в сознании модель будущего человека, в общем, тихие люди, дают советы. А есть люди с ищущим умом, патриоты и старатели Природы, стремящиеся применять Учение в жизнь (со множеством вариантов). И есть люди, берегущие своё здоровье. Каждый в своём виде (варианты приветствуются) по-своему любят и уважают Учителя, по-своему следуют Его правилам и советам. Все они и каждый из них естественно неизбежны, необходимы, дополняют Движение и заслуживают уважения. Теперь, чтобы не потерять изначальную мысль, вернёмся к предыдущему письму: “А если возникло сравнение музыкантов и последователей, если возник образ совместных действий тех и других, то продолжим образ этой смелой мечты. Мы разрешим себе чудесным образом объединиться и согласиться на исполнение общими силами ОДНОЙ из Природных симфоний, согласимся на СВОЮ партию в оркестре, на индивидуальные и общие репетиции, и наконец, на общий единый “концерт”. Только - вместо НОТ симфонии мы выберем одну из Идей Учителя (например, какую?). - Второе, вместо музыкальных ИНСТРУМЕНТОВ мы можем использовать тела Природы, которые мы распознаём (каковы критерии нашей Детскости и тренированности?). - Третье, вместо АРАНЖИРОВКИ мы отберём на репетициях эффективные приёмы и методы закалки и тренировки (например, какие, для какого случая?). - Четвёртое: вместо СЦЕНЫ мы подберём поляну на берегу озера или реки (где?), а в зале увидим счастливые и признательные лица друзей, детей и их родителей (когда?). Итак, первое. ВМЕСТО НОТ СИМФОНИИ МЫ МОЖЕМ ВЫБРАТЬ ИДЕЮ УЧИТЕЛЯ (для примера) – Идею безсмертия. Она прописана в Гимне строкой: “Жизнь во Славу ввести”. Смысл воплощения этой Идеи на “концерте” и после него состоит в том, что с этого дня каждый, кто взялся за эту “партию” начинает говорить, думать и делать то, что работает только на Славу человека. Начать можно прямо завтра и для начала прожить один день в этом состоянии, потом, три, неделю удерживая в себе состоянии Славы. А на воскресной встрече можно с друзьями обменяться впечатлением, познакомиться с опытом друзей. Пусть эта неделя жизни и воскресный день станут практикой жизни во Славе и взаимной учёбой. Если человек, взявшись за “ноты этой партии”, своим словом, делом и мыслью НЕ может вводить жизнь во Славу, перестаёт это делать по разным причинам, то он осознанно берётся за осуществление изгнание смерти как таковой. Это вовсе не означает, что он плохой последователь, достойный осуждения. Нет! Просто, с этого момента, с этого дня все его слова, мысли и поступки начинают быть также осознанно направлены на помощь обиженному, на уход за больным, брошенным, нуждающимся. Не только в своём сознании, но и буквально, в обществе, в Природе, и непременно со СЛАВОЙ. На таком примере можно проследить соответствие образа слаженного оркестра и образа согласованных действий последователей. Вообще, редко можно услышать или причитать о таком непривычном состоянии, цели и наказе - Слава. Был такой случай. Однажды к Учителю приехал человек и рассказал о каком-то своём проступке, на что Учитель ответил: "Не слава твоя в этом. Научись жить в славе". Можно для тренировки взять ту или иную Идею, можно предложить иные правила “звучания нот”, но важным условием является выполнение правил. Нарушая правила, твой инструмент сфальшивит и оркестр не зазвучит. О том, ЧТО для звучания Оркестра можно предложить вместо "инструментов, аранжировки и сцены" - продолжу чуть позже. Написав о совместной работе Оркестра, неожиданно поймал себя на мысли: а есть ли сегодня у последователей желание объединяться и видеть плоды объединения… А если нет, то что - есть? Не знаю, поднимает ли кто тему о необходимости звучания общими силами такого мощного мирового значения, мирового звучания, ОРКЕСТРА... но я оставляю за собой право разучивать свою "партию", продолжаю с друзьями оттачивать своё мастерство и с радостью встречаю собратьев по "оркестру". Слышал, что в это серьёзное время в Киеве в феврале прошла встреча-конференция. Возможно там прозвучали эти идеи объединения? Подождём видеозапись встречи. С уважением, Иван. Yanni 2015-03-11 20:38

Re: ПАРШЕК ГОВОРИТ - Для общения

Здравствуйте, Паршек. Пишет вам Иван, друг Angel-ы. Читая письма Ангелины, вы наверное знаете, что она сейчас далеко, и вернётся не скоро. Поэтому в ближайшие полгода ответить вам она не сможет. Если не возражаете, отвечу я. Cудя по вашему письму, вас смутила фраза “выезд целыми клубами”. Хочу прояснить: клуб – это не посиделки говорунов. Молодёжные клубы и объединения помогают детям, старикам и нуждающимся людям. Вытаскивают молодёжь из алкоголизма и наркомании. Собирают помощь пострадавшим на Донбасе и Амуре. Вывозят больных людей в оздоровительные лагеря. Таких клубов сейчас много и род их деятельности самый разнообразный. А чтобы хватило сил, здоровья и радости в жизни, людям очень нужна и очень помогает система Учителя Иванова. Поэтому, клуб – это не страшно, это такая помощь нуждающемуся. Паршек, меня заинтересовала ваша фраза “Если и выходить в природу, то выходить надо по природному… Пора бы уже потихоньку переходить на более совершенный уровень - осваивать силы в природе”. И потому у меня к вам просьба: Паршек, пожалуйста, поделитесь своим опытом “выхода в природу по-природному”, как вы это понимаете и делаете. Просьба, напишите не об ошибках других, а о своём переходе на более совершенный уровень. Мне тоже хочется учиться осваивать силы в природе. С интересом буду ждать ответа, и сразу перешлю его Ангелине. С уважением, Иван. Yanni 2015-03-12 21:09

Re: Опыт моего дела (Пётр). - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Надеюсь, Пётр, я не очень оккупировал "опыт твоего дела". Продолжим о “Деле мировом значении” и о музыкальное звучание нашего Оркестра. В прошлом письме мы говорили об идеях, как замене нот. Теперь попробуем муз.инструменты заменить на… тела Природы. На мой взгляд, при выборе тел, с кем предстоит работать, лучше всего руководствоваться чутьём, предпочтением к тем телам, к которым более всего тяготеет Душа. Показатель прост – ЭТОМУ радуется ваша Душа. Этому можно посвящать свободное время: читать об этом, находить группы, занимающиеся этим, а главное - учиться этому у сведущих людей. Расти в этом, зарабатывать для того, чтобы учиться у мастеров этого. Не боясь, начинать рассказывать о своих открытиях друзьям. Потом набирать группы и обучать этому людей. Не бояться утверждения: чтобы чему-то обучиться, начинай учить! И продолжай учиться. На стыках тел – Воздуха, Воды, Земли, Учителя и человека – самые интересные открытия. Так мы преодолеем привычку играть “хорошую” ноту одному (только одному), и начнём учиться ИГРАТЬ В ОРКЕСТРЕ. Как работать с телами Природы, этим занимается “аранжировка” муз.партии. Наша аранжировка означает отбор на “репетициях”-тренировках эффективные приёмы и методы закалки и тренировки. В своих сообщениях за два года на форуме мы много писали об этом: о дыхании, воздержании и беге, о телах человека, составленных как “матрёшка” и их центрах, отвечающих за эволюцию человека, и много чего, вплоть до визуализированного общения с Учителем и Валентиной Леонтьевной. Что же касается места “сцены” для Оркестра – тут совсем просто. Просто подобрать поляну на берегу озера или реки (где?), и в “зале” среди облаков, травы и потоков любви увидеть счастливые и признательные лица друзей, детей и их родителей (когда?). Вы пишите, Пётр: “чтобы попасть в оркестр, необходимо играть исключительно "хорошую" ноту, а на остальных, кто поступает иначе, дабы не сбиться, не обращать внимания». Это хорошо, когда дома вы хорошо играете “хорошую” ноту. А что делать, если, “попав в оркестр”, пол оркестра по неведению и упрямству играет, по мнению каждого “хорошую”, а по вашему не “хорошую” ноту?…, Тут обращай не обращай внимания, МУЗЫКИ не будет. Вывод прост: конечно, нужен дирижёр. Его задача объединить всех оркестрантов своим чутьём автора музыки, своим понимаем муз.образа его симфонии. Да, есть ансамбли, играющие без дирижёра, но и здесь нужно слышать и не коверкать замысел автора. Конечно, можно написать много хороших слов, призывов и цитат о том, как играть в Природном оркестре. Я попытаюсь поделиться, как это делаем мы. По окончании лета, вы знаете, мы открываем свой курс, приходит много людей. Через какое-то время, когда ребята успевают познакомиться друг с другом, ведущий занятия выделяет из них наиболее активных и привлекательных – биологически заразительных. Потом ведущий вызывает в круг одного(одну) из них и говорит: “Кто хотел бы работать в команде с этим парнем(с этой девушкой)?”. К нему(к ней) подбегают люди и становятся рядом. Вызывает следующего – то же самое, следующего… Так возникают “экипажи” и “капитаны”, руководящие работой своих экипажей. Капитанам даётся испытательный срок, и если экипажи работают слаженно на результат, капитан утверждается на данное время. Эти капитаны – будущие “дирижёры”, они и определяют замысел ведущего занятия -“композитора”. Пусть будет больше Природных дирижёров - учеников Учителя, хороших и разных! Вам, возможно, интересны композиторы наших команд, какие у них симфонии, и как они добиваются слаженности. Это тот самый вопрос, хотят ли “оркестранты”-последователи собираться вместе, а собравшись, чего захотят… Об этом чуть позже. Yanni 2015-03-13 22:32

Здравствуйте. Интересная тема - об Оркестре! Продолжу. Начав писать о работе молодёжного курса, напишу, что за образец мы взяли традицию Учителя приглашать своих учеников для участия в зимних праздниках того времени: участие в заплывах, беге, шествиях. Потом это вылилось в массовых “проходах” по городам, лекции в школах, многолюдные поездки на Бугор, конференции, общие купания в водоёмах, проведение Форумов здоровья, оздоровительных фестивалей и семинаров… Мы по-своему продолжаем эти традиции. Кроме круглогодичного купания, босохождения, воздержания и оздоровительных и благотворительных дел, мы собираемся по выходным. А так как нас постепенно стало много, то для облегчения работы на курсе мы разбились на команды по 10 человек во главе с капитаном. И каждый курсант имеет тоже свою личную команду (экипаж) в 3-5 человек. Это ещё не всё. Задача в том, чтобы у каждого из этих 3-5-и человек тоже были свои небольшие команды 1-2 человека. Таким образом, у капитана с командой в 10 человек в общей сложности всего от 35 до 60 человек. И каждый из них и все вместе регулярно своим небольшим “оркестром” играют свои “хорошие ноты” - сдают экзамены своему капитану. Так мы стараемся выполнить наказ: “Становитесь Учителями”. На встречах, кроме общих занятий, каждому курсанту в каждом экипаже даётся задание придумать какой-либо проект: благотворительный, оздоровительный, культурный... Например, снять получасовой ролик интервью с интересными людьми (доктор Лиза, Фёдор Конюхов, молодые-безбашенные). Или на каникулы привезти в Москву детей из заброшенных деревень Урала и организовать для них зимний праздник (сделать не показушность, а подарить этим детям уверенность и веру, что они – надежда и будущее России). Или произвести ремонт в детском доме (или доме инвалидов) взять шефство, т.е. командой регулярно навещать там людей. Лучше брать домА в пригороде, т.к. московские “перекормлены” заботой тех, кто отмывает на них свои нечистоплотные деньги. Были проекты по сбору благотворительной помощи нуждающимся в различных регионах. И во все времена года проводятся эксперименты в Природе по общему плану занятий, где инициативы и предложения являются основной составляющей. На следующий день после получения задания курсанты приносят и строго по регламенту (умей сосредоточиться, выделить главное, распределить силы и время) “защищают” свои проекты. Выступают по одному, все слушают и по общему мнению не интересные проекты бракуются, выбирается самый интересный. Здесь нужно яркая мотивация, здесь – пупок засунь в спину и выдавай! Не проси и не привлекай, а за-би-рай себе всё их внимание! Выдавая людям информацию, своё сердце, Душу, в обмен нужно брать их внимание. “Отбирай качества!”, как говорит Учитель. И добро жаловать на борт! Ты и твой проект приняты! После выбора ребята распределяют меж собой обязанности, время и место проведения, договорённость с людьми, кто будет задействован в проекте, и в намеченный срок – ни на день позже – проект должен быть представлен! Постепенно задания усложняются, человек принимает участие в больших и сложных проектах на Природе и в обществе. Вы читали о Зимних Форумах, об эксперименте на Ладоге и др.. Как в боксе, это требует предельной обнажённости рефлексов (не падать! и всегда вперёд!) и, как в оркестре – полного слияния стихии и гармонии, не утрачивая цели и индивидуального контроля над собой и тут, и там. Вот где нужен безоглядный фанатизм и скромность до полного самоутрачивания. Где вы видели музыканта, учёного, исследователя – нормальным человеком? Cпроси себя, что должно с тобой произойти, чтобы ты стал профессионалом Закалки и Тренировки, мастером Природного развития… А теперь о важном! Общеизвестно, что мозг человека и семь органов чувств, связывающих нас с окружающим миром и Природой, формирующих развитие и эволюцию, на сегодня представлены лишь на 4%. Уверен, что путём Природной Закалки тела и Тренировки сознания можно поднять планку этих семи, жизненно важных, органов до 100%. Думаю, в вопросе эволюции человека работа с этими органами занимает важное место! Кроме, конечно, чтения о Боге, осмысления и подтверждения прочитанного. О работе с этими органами напишу позже. Yanni 2015-03-14 00:49

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2015-03-17 22:32

...... Yanni 2015-03-18 00:44

...... Yanni 2015-03-20 11:31

..... Yanni 2015-03-20 22:19

...... Yanni 2015-03-22 22:35

ПАРШЕК ГОВОРИТ - Для общения

Здравствуйте, Паршек. Вы понимаете, что я не могу вести переписку за Ангелину. И потому лишь попросил вас написать письмо, которое я переслал бы ей. Попросил, исходя из ваших слов, «поделиться своим опытом “выхода в природу по-природному”, как вы это понимаете и делаете… о своём «переходе на более СОВЕРШЕННЫЙ УРОВЕНЬ (в чём он более совершенный?)… чтобы «осваивать СИЛЫ в природе (что, какие силы освоили?)». С интересом буду ждать ответа, и сразу перешлю его Ангелине». Как видите, мой интерес исходит из вашего же письма. Сейчас у меня много работы, и потому нет возможности углубляться в Одноклассники. Если есть желание общаться с Ангелиной, она будет рада любой информации, особенно о природной практике, психотех.приёмах и методах, о более совершенном уровне. Сами знаете, насколько это важно и интересно! С уважением, Иван. Yanni 2015-03-23 21:38

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2015-03-23 22:25

Re: Поиск работы - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Не знаю, в каком из разделов можно поместить это письмо. Возможно, беседа с П.Мамоновым и раздел "Поиск работы"- это то место, где идёт поиск себя, поиск своей работы на Земле... Петр Мамонов о смысле жизни Наверное, это одна из самых неоднозначных личностей в современной российской культуре: он живет просто, не пытаясь никому понравиться, не стараясь никого перетянуть на свою сторону. Но с теми, кому это действительно важно, Петр Николаевич Мамонов охотно делится своими размышлениями о жизни – и ему веришь, как веришь всему подлинному, выстраданному. Вот несколько мудрых историй о жизни человека, который однажды решил спасти себя. Об ангелах и человеке без ног - Каждый встречающийся на пути человек - ангел. Он тебе помощник и встретился недаром. Он тебя или испытывает, или любит. Другого не дано. У меня был случай в молодости. Выпивали мы с приятелем, расстались поздно. Утром звоню узнать, как добрался, а мне говорят: он под электричку упал, обе ноги отрезало. Беда невыносимая, правда? Я к нему в больницу пришел, он говорит: «Тебе хорошо, а я вот...» - и одеяло открыл, а там... ужас! Был он человеком гордым. А стал скромнейшим, веселым. Поставил протезы, жена, четверо детей, детский писатель, счастьем залит по уши. Вот как Господь исцеляет души болезнями физическими! Возможно, не случись с человеком горя, гордился бы дальше - и засох, как корка черствая. Таков труднопереносимый, но самый близкий путь к очищению духовному. Нужно каждую минуту поучаться, каждую минуту думать, что сказать. И созидать, созидать, созидать. Жизнь порой бьет, но эти удары - лекарство. «Наказание» - от слова «наказ». А наказ - это урок, учение. Господь нас учит, как отец заботливый. Ставит маленького сына в угол, чтобы он в следующий раз не делал плохого. Дитя рвется, а отец держит его за руку, чтобы под трамвай не попал. Так и Бог. Искушения - это экзамен. А экзамен зачем? Чтобы его сдать. В этих испытаниях мы становимся все чище и чище. Золото в огне жгут, чтобы оно стало чистым. Так и души наши. Мы должны переносить скорби безропотно, без вопроса: «За что?». Это наш путь. Подлинный смысл жизни - любить. Зачем мы живем? Долгие годы я никак не отвечал на этот вопрос - бегал мимо. Был под кайфом, пил, дрался, твердил: «Я главный». А подлинный смысл жизни - любить. Это значит жертвовать, а жертвовать - это отдавать. Схема простейшая. Это не означает - ходить в церковь, ставить свечки и молиться. Смотрите: Чечня, 2002 год, восемь солдатиков стоят, один у гранаты случайно выдернул чеку, и вот она крутится. Подполковник, 55 лет, в церковь ни разу не ходил, ни одной свечки не поставил, неверующий, коммунист, четверо детей... брюхом бросился на гранату, его в куски, солдатики все живы, а командир - пулей в рай. Это жертва. Выше, чем отдать свою жизнь за другого, нет ничего на свете. В войну все проявляется. Там все спрессовано. А в обыден-ной жизни размыто. Мы думаем: для хороших дел есть еще завтра, послезавтра... А если умрешь уже сегодня ночью? Что ты будешь делать в четверг, если умрешь в среду? Кажется, только вчера сидел рядом Олег Иванович Янковский, вот его курточка лежит, вот трубочка. А где сейчас Олег Иванович? Мы с ним на съемках фильма «Царь» сдружились. Много о жизни беседовали. Я и после его смерти с ним беседую. Молюсь: «Господи, помилуй и спаси его душу!» Вот что проходит туда - молитва. Поэтому, когда буду умирать, мне не надо роскошных дубовых гробов и цветов. Молитесь, ребята, за меня, потому что я прожил очень всякую жизнь. Молитва важна и при жизни. Слово «спасибо» - «спаси Бог» - это уже молитва. Бывает, не могу очки найти, прошу Творца Вселенной: «Помоги, Господи!» - и нахожу. Даже маленькая просьба - запрос во Вселенную. Вот крутняк! Никакой героин рядом не лежал! Господь не злой дядька с палкой, который, сидя на облаке, считает наши поступки, нет! Он нас любит больше, чем мама, чем все вместе взятые. И если дает какие-то скорбные обстоятельства - значит, нашей душе это надо. Вспомните свою жизнь в моменты, когда было тяжело, трудно, - вот самый кайф, вот где круто! Написалась у меня такая штучка: чем хуже условия, тем лучше коты. Вот так... Любовь — это вымыть посуду вне очереди. Видеть хорошее, цепляться за него - единственный продуктивный путь. Другой человек может многое делать не так, но в чем-то он обязательно хорош. Вот за эту ниточку и надо тянуть, а на дрянь не обращать внимания. Любовь - это не чувство, действие. Не надо пылать африканскими чувствами к старухе, уступая ей место в метро. Твой поступок - тоже любовь. Любовь - это вымыть посуду вне очереди. Спаси себя — и хватит с тебя - Нельзя рассказать про вкус ананаса, если его не попробовать. Нельзя рассказать про то, что такое христианство, не пробуя. Попробуйте уступить, позвонить Людке, с которой не разговаривали пять лет, и сказать: «Люд, давай закончим всю эту историю: я что-то сказала не так, ты сказала... Давай в кино сходим». Вы увидите, как ночью будет хорошо! Все возвращается во сто крат тебе, любимому, но только не тряпками, а состоянием души. Вот подлинное счастье! Но чтобы его достичь, каждую минуту надо думать, что сказать, что сделать. Это все есть созидание. Посмотрите, что делается вокруг: сколько хороших людей, чистых, удивительных, веселых лиц. Если мы видим гадость – значит, она в нас. Подобное соединяется с подобным. Если я говорю: вот пошел ворюга - значит, я сам стырил, если не тысячу долларов, то гвоздь. Не осуждайте людей, взгляните на себя. Спаси себя - и хватит с тебя. Верни Бога в себя, обрати свой взор, свои глаза не вовне, а вовнутрь. Полюби себя, а потом самолюбие преврати в любовь к ближнему - вот норма. Мы все извращенцы. Вместо того, чтобы быть щедрыми - жадничаем. Живем наоборот, на голове ходим. На ноги встать - это отдать. Но если ты отдал десять тысяч долларов, а потом пожалел, подумал, что нужно было отдать пять, - твоего доброго дела, считай, и нет. Я прожил сегодняшний день - кому-нибудь от этого было хорошо? Каждую ночь нужно задавать себе простенький вопросик: я прожил сегодняшний день - кому-нибудь от этого было хорошо? Вот я, знаменитый крутой артист, рок-н-ролльщик, - могу с вами разговаривать так, что вы по струнке будете ходить. Но разве мне от этого лучше будет? Или вам? Одно из имен дьявола - «разделяющий». Внутренний дьявол внушает: «Ты прав, старик, давай всех построй!». Я стараюсь таким не быть. Продвигаюсь в своей душевной работе каждый день. Комариными шажочками. Не хочу ничем гордиться: ни своей ролью в фильме «Остров», ни стихами своими, ни песнями, - хочу с краю глядеть на все это. Мне чудо - каждый день, у меня каждый день небо разное. А один день не похож на другой. Счастье, что стал это замечать. Я очень много пропустил, мне очень жаль. Об этом я плачу, внутренне, конечно. Могло быть все чище и лучше. Один человек сказал: ты такие песни написал, потому что водку пил. Но я их написал не благодаря водке, а вопреки. С высоты своих 60 лет я говорю: нельзя терять в этой жизни ни минуты, времени мало, жизнь коротка, и в ней может быть прекрасен каждый момент. Важно утром встать и убрать вокруг. Если я проснулся в дурном настроении, не портвейн пью, а говорю: «Господи, что-то мне плохо. Я надеюсь на тебя, ничего у меня не получается». Вот это движение самое важное. Yanni 2015-03-24 21:34

Re: ПАРШЕК ГОВОРИТ - Для общения

Здравствуйте. Анна, приветствую хороший призыв: “Наступает время коллективных программ, коллективного сознания”, “целенаправленного труда», создания “Школы для всех, кто… стремится объединить совместные усилия для воплощения Идеи Жизни» и т.д. Насчёт Школы и коллективных программ (если это не очередное вливание позитив.энергии, то вопреки логике) это – смело, по-учителевому. Кстати, у Него это называется "Природная десятилетка". Призыв звучит не впервые и, чтобы его осуществить и тем самым побудить людей к открытости и совместному творчеству, предлагаю вам, как инициатору, поделиться – ЧТО ЛИЧНО ДЛЯ ВАС на сегодня является насущно необходимым, НАД ЧЕМ ВЫ хотели бы работать в коллективе. Это избавит многих от абстрактных предложений и случайных инициатив, не имеющих интереса у посетителей форума. Люди в большинстве редко в жизни осуществляли кол.инициативы, люди были "квартиросъёмщиками", а не хозяевами своего жилья, работали по найму, а не хозяевами своего труда... Редко кто из последователей руководил большими коллективами, реализовывал крупные проекты. В этом никто не виноват, так сложилось, а сейчас нет опыта, не тот возраст, не та прыть, уже нет той смелости, риска, а у кого есть – молчат или не в теме. Надеюсь, ваше предложение подтолкнёт людей к пониманию своего вклада в призыв Учителя к общему делу: “… если только для себя, то лучше ко Мне не приходи”. Насколько я знаю, общим делом последователей до 83-го года были переписка учеников с Учителем, общие встречи на хуторе и в дни Его приезда в Москву, рассылка писем в защиту Учителя и обращений Учителя к чиновникам от администрации, СМИ, науки, медицины, литературы, к местным органам власти. В конце 80-х, начале 90-х были массовые приезды на хутор, на Бугор, создание клубов, коллективные проходы по городам, выставки, телепередачи, конференции, выпуск фильмов и книг. Были переселения людей в Ореховку и в сельскую местность. Потом информация и общение переселились в Интернет. На сегодня, по моим наблюдениям ОБЩИМ ДЕЛОМ для многих является индивидуальное выполнение “Детки”, плюс выход обнажённым в Природу (по возможности), единая коллективная просьба, дополнительные дни воздержания, редкие приезды к друзьям в гости, переписка и т.д. Если люди собираются в своём городе в группы, клубы, то легче договориться, но при географической удалённости трудно определить, что можно делать сообща. Что же делать - надеяться на авось, на случай? У Пушкина есть фраза определение случая: «…Есть мощное, мгновенное орудие Провидения». Таким образом, в его понимании, случайность – это неосознаваемая человеком закономерность божественного Промысла. Эта идея сходна с известным мнением Чаадаева, что русская история, в отличие от историй других народов развивается не по «законам человеческого разума», а по «верховной логике Провидения». Для начала, думаю, можно поставить вопрос: ЧТО сегодня представляет интерес для последователя не только в личном, но и в коллективном плане совершенствования. Предлагаю участникам форума, вслед за призывом Анны, поделиться своим пониманием – ЧТО сегодня для каждого из нас может стать предметом коллективного творчества. На основании общественного мнения можно выбрать единый и общий приоритет к действию. Кстати, идея создания Школы может стать хорошим поводом для общего дела. Здесь, кроме библиотеки с 300 тетрадями Учителя, Его писем, воспоминаний очевидцев, книг и статей последователей, фильмов и материалов выставок и конференций и пр., могли быть, как в любой школе, своя учебная программа, концепция, направления занятий (дисциплины), систематизированные учебники, препод.состав... Хорошо бы продумать востребованность выпускников, применение их знаний. Не могут же они быть проф.говорунами, которых нигде не слышно... Будем жить не по «законам человеческого (ветхого) разума», а по «верховной логике Провидения». В ответах наших друзей на форуме мы найдём ОБЩЕЕ ДЕЛО, которое “помогает лучше и глубже понять Идею Учителя и развивает способность донести до других людей… Помогает находить сторонников и помощников движения, обретать новых друзей, расширять кругозор восприятия… даст знакомство во время работы с потребностями окружающего мира, помогает определить ценность информации, которая востребована... человек становится значим не в собственных мечтах, а в свершённых им делах… человек строит площадку для реализации своих возможностей, своих планов, своей творческой деятельности». Надеюсь, сообща мы найдём такое ДЕЛО. Yanni 2015-03-24 22:04

Re: Опыт моего дела (Пётр). - ... передавай опыт этого дела ...

Сообщение перенесено в раздел "Его святые имена" Yanni 2015-03-27 00:08

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

... Yanni 2015-03-31 00:10

..... Yanni 2015-03-31 01:10

Re: ВОПРОС.... ПРЕДЛОЖЕНИЕ... - Вопросы – ответы.

Здравствуйте. Вадим, к сожалению, скайп сейчас не работает. Но у нас и без того много есть тем, о чём можно общаться. Я посмотрел, за прошедший месяц мы о многом говорили – о конференции, о критерии Природности последователя, об Общем Оркестре (образный символ единства, упомянутый Петром), об органах чувств, об Общем деле, предложенной Анной, и о варианте Мира меж нашими странами… Есть над чем подумать. До этого ты откликнулся на моё предложение поддержать нуждающихся людей в Ореховке – спасибо!, но потом передумал - «всё решилось как-то само собой»… , и закончил вопросом “зачем тебе всё это?”. Как ты заметил, я более склонен к партнёрским отношениям, люблю видеть плоды своих рук и мыслей, плоды общих усилий, творчество друзей. Душевные беседы – это хорошо. Но больше привлекает сотрудничество. СО-творчество, СО-переживание, СО-зидание, СО-гласие… А если нет веры или возникает сомнение и появляется вопрос: зачем человеку нужно всё то, что он делает… Не знаю. Представь, я бы спросил кого-то, кого никогда не видел: зачем ты на ней женился? Зачем так-то воспитываешь детей? Зачем помогаешь тому-то? ЭТО его выбор. И он имеет на это право. Даже если мне это не нравится. Как бы ни было, я в любом случае уважаю твой выбор, Вадим, и то как ты его понимаешь и осуществляешь. Иван. Yanni 2015-04-01 22:11

Re: Обливание!!!! - Вопросы – ответы.

Здравствуйте. Привет, тёзка! Ты cо своим “Обливанием!!!” популярен! Мы в январе жили за городом, в лесу. Часто уходили в лыжные походы вдоль реки, ночевали в палатках. Стояли крепкие морозы, и чтобы искупаться, каждый раз приходя на речку, приходилось пользоваться топором, а иной раз пилой. Лёд толстый, пяткой или палкой не пробьёшь. Палка помогает при выходе из проруби, подтягиваешься на ней, как на турнике. Течение реки сильное, и чтобы не утащило под лёд и не поцарапаться на выходе, на таком «турнике» вытаскивали из воды девушек. Представь картину: обнажённая, вся в струях и брызгах, с поднятыми руками, как русалка, вылетает из воды девушка. И только небо, пар от тела и горящие глаза и звёзды над белым полем реки… Русалка! Богиня!! Стоит перед Богом. В ситуации с топором у проруби, наверное, работает тот принцип: «Важно не то, что входит в уста (или что у тебя в руке), а то, что исходит из уст» (что в Душе, в теле). От того, что в Душе, зависит, входит ли в нас здоровье. От того же зависит и аромат, что исходит от нас к людям после купания – аромат бодрости, добра и здоровья. А ещё хорошо пробежаться по прибою или по кромке реки! Это место стыка Природных тел: ты бежишь по тверди Земли, твои стопы омывает Вода океана, над тобой и в тебя вливается Вселенная Воздуха, а мысль твоя устремлена к Нему, на Бугор. Здесь, на твоём берегу - на месте стыка, как их производное, как заветная мечта Бога, ты – человек! Место стыка – самая благотворная почва для появления нового и небывалого в науке, творчестве, Природе. Это не фигурально, а буквально, здесь на берегу мы проводим свою закалку и тренировки. Будь здоров! Перед Богом. Yanni 2015-04-02 22:28

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2015-04-03 21:35

..... Yanni 2015-04-06 22:08

Re: День рождения - Новости

Здравствуйте. Сегодня день рождения Вадима Семёнова. Вадим, желаю тебе Смелости, когда захочешь что-то изменить, Терпения, когда что-то изменить невозможно, и Мудрости, чтобы знать, когда нужна смелость, а когда терпение. То, что мы можете воспринимать спокойно, больше не управляет нами. Хочу показать тебе пожелания Гурджиева своей дочери. Не всё здесь безспорно, но любопытно... Осознавай в любой момент то, что думаешь, чувствуешь, желаешь или делаешь. Всегда завершай начатое тобой. Делай что делаешь настолько хорошо, насколько возможно. Не привязывайся к тому, что может впоследствии разрушить тебя. Проявляй свою щедрость без свидетелей. Обращайся с любым человеком, как со своим ближайшим родственником. Исправь всё испорченное тобой. Учись получать и благодарить за каждый дар. Останови своё самозащищающееся поведение. Не обманывай, не кради — поступая так, ты будешь обманывать и красть у себя. Помогай тем, кто рядом с тобой, но не делая их зависимыми от тебя. Не занимай слишком много пространства. Не шуми и не делай излишних жестов. Если в тебе нет ещё веры, имитируй её. Не впечатляйся легко от воздействия сильных личностей. Не хватай ничего и никого. Распределяй справедливо. Не соблазняй. Ешь и спи ровно столько, сколько необходимо. Не говори о своих личных проблемах. Не суди и не делай различия, пока не узнаешь все основные факты. Не заводи бесполезной дружбы. Не следуй общим тенденциям и трендам. Не продавай себя. Уважай подписанные тобой соглашения. Будь пунктуальной. Не завидуй чужой собственности и достижениям. Говори только о том, что необходимо. Не думай о выгодах, которые могут принести тебе твои действия. Не угрожай. Держи свои обещания. В споре всегда ставь себя на место других. Признавай, когда кто-то превосходит тебя. Преодолей свои страхи. Помогай другим стать способными помочь себе самим. Преодолей своё чувство неприязни и будь рядом с теми, кого желаешь отвергнуть. Трансформируй свою гордость в чувство собственного достоинства. Трансформируй свою злость в креативность и созидание. Трансформируй свою жадность в почитание красоты. Трансформируй свою зависть в восхищение достоинствами других. Трансформируй свою ненависть в милосердие. Не восхваляй, но и не оскорбляй себя. Заботься о том, что тебе не принадлежит, также как о своём собственном. Не сетуй, не жалуйся себе. Развивай своё воображение. Не давай другим указаний только ради удовольствия подчинения. Плати за работу и услуги, которые тебе оказывают. Не пропагандируй свою работу и идеи. Не пытайся пробудить в других по отношению к себе такие чувства как: жалость, симпатию, восхищение, соучастие. Не пытайся выделиться своим внешним видом. Никогда не противоречь, просто храни молчание. Не залезай в долги, покупай и плати немедленно. Оскорбив публично, приноси извинения публично. Заметив свою ошибку в разговоре, не настаивай на своей правоте из чувства гордости и немедленно откажись от своих прежних намерений. Не отстаивай свои прежние идеи только из-за того, что они тобой уже провозглашены. Не храни бесполезных вещей. Не украшай себя чужими идеями. Не фотографируйся со знаменитостями. Будь своим судьёй. Не характеризуй себя по тому, чем обладаешь. Осознавай, что всё принадлежит тебе. Если ты медитируешь и к тебе явился Дьявол, заставь и Дьявола медитировать. В этот весенний день желаю Радости – это когда Душа перестаёт просить то, чего у неё нет, и начинает радоваться тому, что есть. Здоровья и счастья тебе, Вадим, твоим родным и близким! Yanni 2015-04-10 13:16

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2015-04-10 20:45

..... Yanni 2015-04-18 23:42

.... Yanni 2015-04-20 21:37

... Yanni 2015-04-20 22:37

.... Yanni 2015-04-21 23:48

..... Yanni 2015-04-23 22:18

.... Yanni 2015-04-25 21:29

..... Yanni 2015-04-27 22:50

..... Yanni 2015-04-30 00:43

.... Yanni 2015-04-30 14:11

.... Yanni 2015-06-26 21:19

..... Yanni 2015-06-26 23:21

..... Yanni 2015-06-30 22:21

..... Yanni 2015-07-01 01:13

.... Yanni 2015-07-04 06:43

..... Yanni 2015-07-05 00:12

.... Yanni 2015-07-05 21:03

Re: => ЗНАКОМСТВА <= - Поиск друзей, знакомства...

... Yanni 2015-07-06 15:58

Re: Чувства одним предложением... - Для общения

Здравствуйте. Пётр, респект и уважение! 25 метров - это бодрящая цифра. В море так не прыгал? Представь, с реи летишь 20 м и встречаешь полтора км вниз чистой лазоревой воды... Страшно, но бодрит! Yanni 2015-07-06 21:29

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2015-07-09 08:09

..... Yanni 2015-07-09 23:36

..... Yanni 2015-07-13 21:26

..... Yanni 2015-07-14 22:00

..... Yanni 2015-07-15 05:23

Re: Опыт моего дела (Пётр). - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Пётр, для меня тема «слежки, структур, христ.блока, спецслужб», которые «за нами следят… и так глубокого в нас внедрились… что сами координируют наши встречи, сами являются "главными"»… тема почти в новинку – никого не встречал, кто пострадал бы от органов за Учителя. Но судя по сообщению, тема востребована. Выразить это можно одним словом – СТРАХ. Я-то думал, что пишущие последователи заняты тем, о чём пишут: о Природе, о мыслях Учителя, оздоровлении себя и отношениях с окружающими… Согласен, чего с нас взять? “Наварить” от нас нечего. А секреты, что мы знаем для жизни неумираемой,– как Учитель Паулюсу – мы их никому не-ска-жем!!!!!!!! Надеюсь, Пётр, вы развеяли все эти страхи и дали хороший повод для размышлений, как с темой “оркестра”. Она тогда вызвала у меня массу впечатлений. Потом, правда, мы пришли к выводу не писать в сообщениях имён и подробностей тренировок. Но думаю, с темой страха не всё так страшно. А если это один из основных инстинктов, то – интересно. “Необоснованный страх – это болезнь… подготовка организма решить проблему” – правильно, но “болезнь” не всех мотивирует, а “подготовка” не всегда даёт желаемый результат. Попытаемся взглянуть на проблему с позиции из врага сделать друга, впредь врагов не искать и самому другом оставаться. Первое, страх – как инстинкт самосохранения. Без него все последователи, следуя за своим Учителем, пошли бы зимой раздетыми на неделю в степь, на три часа погрузились на дно моря, бросили кушать, вышли бы перед блокпостами в АТО, копаясь в мозгах у предводителей… и пр.пр.пр. Но все не пошли – их удержал этот инстинкт. Если всмотреться, то в слове “страх”, притаилась РА – истина. Не случайно именно церковный термин “страх божий” удерживал людей от ещё большего падения. Второе, страх – и осознанные усилия его преодолеть. Без этого человечество до сих пор находилось бы в зверском состоянии. Лучшие сыны человечества, все его мудрецы, первооткрыватели и Учителя стремились к одному – преодолеть этот первичный, первородный страх опасности, гонений, смерти! И ценой неимоверных усилий мысли, мечты, воли, терпения преодолевали в себе этот страх и помогали другим избавиться от него. Пример тому, жизнь Учителя. И ещё пример с табуном лошадей. Табун забесился и бешеным галопом несётся к обрыву. Что делать погонщику: метаться среди них, материться, плакать, молиться? Нет, он возглавляет табун и перед самым краем обрыва плавно заворачивает табун в сторону, спасая его и себя от гибели. Вам это что-то напоминает? ? Табун, как и человек, повернув от обрыва, принялся вновь щипать и жевать траву. Следуя аналогии с Учителем, Он мало того, что “повернул табун от обрыва”, Он ещё дал Цель этого разворота. Если следовать Его цели, то можно посмотреть, перед чем сегодня остановились ученики Учителя Иванова. На мой взгляд, здесь преобладает желание сохранить свою индивидуальность. C ПРАЗДНИКОМ! Yanni 2015-07-15 20:45

Не удаётся подолгу задерживаться у компьютера. Здравствуйте. Продолжу. Итак, остановка на пути к Его цели продиктована желанием последователя сохранить свою индивидуальность. Но если индивидуальность сформировалась в 80-е или в 90-е годы и с тех пор не менялась, то к 2015-ому изменения неизбежны. Они вызваны огромными измениями в наших странах, в сознании людей, в результате изучения трудов Учителя, практики и опыту в Природе. Кроме желания сохранить свою индивидуальность, есть ещё сомнения, неуверенность и страх потерять её (себя). Чтобы сохранить себя, нужна личная тренировка, а чтобы преодолеть страх потерять индивидуальность, нужна тренировка общественная. Поясню. Наши условия проживания – это традиция коллективного мышления и… труднопреодолеваемых стереотипов, а это предполагают не выделяться, быть как все, и не хуже, чем другие. После длительных моих путешествий особенно бросилось в глаза: сегодня человеку не нужны религ.блоки и следящие службы. Он сам себе цензор смелых собственных мыслей. Он всегда настороже, начеку перед слежкой… не СБ-органов, а соседей, прохожих. Заметьте, мы не радуемся индивидуальности, а отслеживаем в ней расхождения с установками. И никакого юмора, никакой свободы! Желание сохранить индивидуальность оборачивается комплексом мнимой неполноценности, упакованной в убедительную и гладкую (или грубую) аргументацию. Без никакого юмора. Страх не позволяет начинать учиться исцелять нуждающихся, обмениваться навыками совершенствования (тренировками) тела, сознания, воли… Страх не даёт объединиться в одну дружную семью, где дом каждого стал бы домом Здоровья для всех , а Бугор стал бы местом паломничества, исцеления и открытий… Со страхом невозможно создания новых клубов, центров, “городов мира и здоровья” – поселения новых людей... Но всё это можно делать, начиная с двух часов прогулки в Природе, потом как выезд только на выходные, потом на время отпуска, потом на сезон… …”Вот так обычно выдают желаемое за действительное” :). Так, сидя в психушках, больницах и тюрьмах, Он писал свои тетради – желал и строил Свою Действительность. А окружающие усмехались и боялись. Думаю, что наша ЦЕЛЬ и основа преодоления страха – это всё же возможность потерять свою индивидуальность и… найти, наконец, в себе неповторимость Учителя. Вернее, повторить то, чего достиг Он, удерживая равновесие между тренировкой своего тела, сознания, воли, и… тренировкой отношений в обществе. Без личной тренировки Он “тысячу разов бы уже умер”, без общественной – не появились бы из общества Его ученики и последователи (“Бог без людей не может”). Единственным способом решить эту задачу – разобраться со страхом, парализующим работу этих двух тренировок. Допустим. Если можно из врага сделать друга, то значит во враге есть зерно друга. Если страх можно преобразовать в смелость, значит в страхе есть зерно смелости. Не всегда нужно этих врагов подавлять или избегать. Известно, врага (зло) вообще нельзя убить или прогнать. Страх – это энергия, и его накопилось в человеке и на всей земле выше гималайских гор, а это – огромный запас энергии. А можно ли из разрушительной сделать её созидательной, и как? Думаю, если есть энергия самосохранения (накопления) страха, и есть энергия преодоления страха, то должен быть и срединный, ТРЕТИЙ ПУТЬ – путь преображения тех энергий. Чтобы присмотреться к Третьему пути, желательно, конечно, привести примеры практики чередования энергий, но пока ограничусь чувствованием этого. Учиться этому, накапливать опыт, навыки, – значит, тренировать свою чувствительность, значит, следовать Его совету “учиться чувствованию”. И на практике учиться чередовать энергии этих двух путей, т.е. идти Третьим путём. Сначала осознанно, контролируя сознанием, потом природно естественно включив свой “автопилот”. ПРАЗДНИК ПРОДОЛЖАЕТСЯ! Yanni 2015-07-15 23:15

Здравствуйте. Пётр, в ближайшие дни у меня предстоят новые поездки. Хотелось бы до отъезда на этой неделе получить от вас ответ. С уважением, Иван. Yanni 2015-07-16 21:22

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2015-07-17 21:06

Re: Опыт моего дела (Пётр). - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Согласен, Пётр, прекрасная возможность – быть полезным нуждающемуся! Сейчас на форум пришла новая волна ценителей Природы. Это здорово, важно не сколько ты знаешь и как понимаешь, а как выполняешь и применяешь. Проще говоря, важно, что ты можешь, а чего не можешь, и на что ради этого готов. Например, во время походов некоторым удавалось договариваться с ветром и дождём, тогда же решили для питья очищать воду. Постепенно стало получаться из морской воды делать воду не только питьевой, но питательной (типа, сока) и целебной (типа, лекарства. У одной девушки была давняя проблема с желудком, теперь - нет). Оказалось, что если можно очищать воду извне, то так же можно очищать жидкость и в теле (её 78% от общей массы), в теле своём и друзей. Это один из способов ощутить себя единым с Природой, стать любящим и заботливым Отцом природы своего тела, стать помощником другого, нуждающегося, человека. В эти дни единения каждый пережил не только могущество и всеединство всех тел Природы, но их отзывчивость и признательность. Мы видели, как чутко и чётко реагируют они на мысль человека, оберегая, обучая и спасая нас. На фоне глобального загрязнения среды и мозгов, эти навыки – вещь нужная. И, используя ваш стиль, всегда есть шанс схлопотать «поклон от нуждающегося»... В это воскресенье перед отъездом мы собрались на день рождения друзей, кто родился в июле. Это давняя традиция – раз в месяц поздравлять родившихся в текущем месяце. Одна из виновниц торжества в ответ на поздравление попросила нас дать ей интервью, по очереди ответить на её вопросы. Вопросы были глубокие и весёлые. Скажу только, что в этот день каждый узнал о себе, а вместе - друг о друге, много нового и интересного. И тогда у меня возникла мысль: а какие вопросы, Пётр, каждый из нас задал бы Учителю, зная, что это – единственная встреча? Вот, кстати, тот самый "прямой вопрос, чтобы на него ответить". В нём, как в каждом вопросе, заложен ответ. Вопросы помогут осознать себя сегодняшнего, а ответы могут помочь единству. Единству свободных. И нуждающихся в единстве таких же свободных, как они. С уважением, Иван. Yanni 2015-07-21 00:59

Здравствуйте. Пётр, хорошо, что выделили вопросы в отдельную тему, я, чтобы не мешать высказываться, рискну продолжить на этом разделе. Исходя из мысли «Я тот, кто во мне», присмотримся к тому, кто задал вопрос. Ведь Учитель – в нём, в человеке, задавшем вопрос, и это Он открывает в нём Новую реальность. В таком случае, не существует объективной реальности; есть только субъективная реальность. Теперь можно присесть перед зеркалом и присмотреться к этому парню, поискать в нём спрятанный ответ. У вас ответ пришел сразу – СЫН. Написав ответ на вопрос «Где сын?», теперь можно заняться учителевым «Для чего тебе это надо?» Или - что ты с ним, с сыном, будешь делать? Для начала с помощью зеркала можно с ним, с сыном, познакомиться. Причём, если общаться, строить с ним отношения (с изображением – с Сыном, с Учителем, с собой), строить ТАК ЖЕ, как вчера, как месяц, год, 10-20 назад, то и результат будет тот же, как месяц и годы назад. Прибавятся синонимы, слушатели (?), инерция… После знакомства следует самый интересный этап – начинать и развивать отношения. Это как с появлением любви, когда из парня вырастает муж, а с появлением ребёнка мужчина – благодаря таинству – становится отцом. Если оставаться прежним, то человек останется хорошим парнем и замечательным мужчиной, но… будет дрянным мужем и никаким отцом. Он не увидел ничего в зеркале. Не захотел задать вопрос и увидеть, не захотел довериться любви, ребёнку – отражению в зеркале.Не захотел стать Сыном. 2,5 года назад Ангелина задавала этот вопрос: Вы хотите стать таким, как ОН? Приводились доводы, но везде из них следовало - нет. Интересно. Вы увидели, Пётр, сына, вам нужен сын (это реальный человек?), Slava предпочитает знания и Дух. Вы задаёте свои вопросы, Slava пишет свои ответы. Интересно познакомиться с другими вариантами: какие вопросы каждый из нас задал бы Учителю? Но для меня теперь уже в сентябре. Удачи! Yanni 2015-07-22 20:21

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2015-09-16 13:49

..... Yanni 2015-09-17 09:30

...... Yanni 2015-09-18 19:54

Re: ПАРШЕК ГОВОРИТ - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. “Не ихняя семья а моя лично рожденная СЕМЬЯ»... Думаю, такая СЕМЬЯ – это рождённая Им семья. Это когда к тебе ОН САМ приводит того, кто для твоей полноты тебе нужен. Если сможешь удержать себя и его(приведённого) в Им “рождённой семье”, значит, выполнил наказ “рождаться в Его семье”. Не выполнил – живи и болей в семье, тобой рождённой. Это как же надо смотреть на каждого, чтобы в нём видеть тело Природы, на кого “случайно” упал каждый твой взгляд!... Как же надо перестроить зрение, сердце, язык – тело, чтобы в каждом миге видеть Его “рождённую семью”. Вот – Тренировка! Yanni 2015-09-19 00:05

Здравствуйте. По теме «моя семья лично рождённая». «Семья, основанная… на соединении человека с Богом, через пробужденине в себе духовн.человека». Да, «иной смысловой акцент» есть, а человека здесь, матери и Природы с её телами – нет. Мы уже писали о таком явлении в Природе, как биоценоз, о телах человека, о звуковом языке, роли матери и пр. И хотя никакое сообщение на форуме не может на практике создать семью, как «неумираемое ядро», но может по-своему выразить культуру практики. Из культуры возникает сама практика, уничтожение культуры и практики начинается с самоуничтожения. Предлагаю желающим познакомиться со статьёй о семье в прошлом и с вариантом создании семьи будущего. Люди постоянно испытывают положительные эмоции, когда они находятся в состоянии любви. Даже одно любящее сердце способно противостоять всей армии тьмы! «Около одного любящего спасутся тысячи». А если бы все люди смогли испытывать это состояние одновременно, силам тьмы нечего было бы делать на Земле. И когда люди смогут достичь высших состояний любви, при которых любящие всей Земли находятся в единой связи, Рай снова вернётся на Землю. Эта та Любовь, которая старика превращала в юношу, а юношу в мудреца. На Земле произошла подмена настоящей любви на её эрзац, когда за любовь стали принимать ревность, разлуки, ссоры и все негативные проявления, вызывающее у человека страдания. Так человек начал получать удовольствия от страданий, и как следствие этого – в человеческом обществе стали возможны войны. Люди забыли, что, убив человека на физическом плане, убийца теряет не только свою жизнь, но и жизнь души, поскольку она исключается из потока перевоплощений, и его душа исчезает с лица Земли. Биологическая индукция действует и переносится не только на отношения между видами и организмами, она действует на клеточном уровне. Поэтому воинственные отношения между людьми, странами переносятся на клеточный уровень. Война возникает между тканями внутри организма. Русский учёный И.Мечников впервые открыл настоящую войну в организме человека, и как следствие этого – быстрое старение и увядание человеческого организма. Если люди откажутся от войн и перестанут причинять страдания другим, ничего больше не изменяя в своём быту, то продолжительность их жизни возрастёт на порядок, и станет равной 600-800 лет. В действительности у нас изменился не объект любви, а сам человек, который выбрал неверный ориентир. В древности этого состояния достигали через боготворение, когда человека боготворили. Женская половина семьи – боготворила мужскую, мужская – женскую. В результате этого люди становились богами, т.е. наделяли объект самыми лучшими качествами, и уподабливаясь ему, сами становились совершеннее, божественней. Один из способов разрушения любви – эта мускулизация женщины, т.е. приближение её к мужчине. Но любовь только тогда приобретает божественную силу, когда женщина имеет высокий потенциал женственности. К понятиям женского потенциала относятся такие её свойства, как мягкость, жертвенность, отзывчивость, заботливость, ответственность, стыдливость, кротость. При низком потенциале женственности, женщина не способна вызвать к себе любовь мужчины. По признанию многих писателей современная семья есть могила любви. Однако в семье, где нет накопления стрессов и нервных болезней, возникают необходимые условия для зарождения божественной любви, которую знали наши предки. Источником преступлений сегодня является не только неполная семья, но и современная парная семья – идеальная форма для накопления отрицательной энергии, которая является причиной многих социальных напряжений. При достижении этой энергии критического состояния в обществе возникает «пробой», проявляющийся войнами, эпидемиями, природными катаклизмами, социальными потрясениями, революциями и т.д. Как писал в своё время древний китайский мыслитель Конфуций «Если нет порядка в семье, его не будет и в государстве». Счастье и прочность семьи, таким образом, залог государственной стабильности и процветания. Когда охотники или геологи остаются на зимовку, то, как показывает практика, их должно быть не меньше трёх. Потому что двое через месяц будут смертельно ненавидеть друг друга. Любой коллектив существует, когда число его участников больше двух, но меньше семи. Оптимально – семь, так как после семи членов начинается распад на две группы, которые могут также начать враждовать друг с другом. И древние наши предки очень хорошо понимали это. Они даже придумали слово СЕМЬЯ, которое означает цифру «семь» и «я», т.е. семь человек, живущих в гармонии с Природой своей и окружающей. Три мужчины и четыре женщины или, наоборот, четыре мужчины и три женщины. Такое различие в семьях было нужно для построения более крупных социальных конструкций. Число семь интересно тем, что смена партнёров внутри семьи чередуется с периодическим воздержанием, которое стимулирует творческие процессы. У американских индейцев существует с древнейших времён астрологическая (природная - по смене божественных ритмов и стихий) семья. Она включает в себя четырёх женщин и четырёх мужчин, принадлежащих к разным стихиям. Согласно этой концепции, человек может наиболее продуктивно общаться с человеком другой стихии только в определённое время года, и эффективность общения по продолжительности не более трёх месяцев. Именно в этот период происходит взаимная подпитка и взаимное раскрытие. В такой семье осуществляется прорыв в своих возможностях. Древнее представление о семье было шире современного. Её назначение не только рождение детей, но и воспитание их до божественного уровня. Современное общество отброшено на уровень птиц (двучленной семьи) или, ещё хуже, рыб и рептилий, у которых за потомством ухаживает, как правило, лишь один супруг. Чем система разнообразней, тем она устойчивей, т.е. организация из семи человек более устойчива и жизнеспособна, чем из двух. Более сложная социальная структура, каковой является расширенная семья, использующую в своём строении симметрию и порядок, есть признак разумности, который невозможно усмотреть в двучленной семье. Сложные формы взаимоотношений в расширенной семье неизбежно ведут к овладению супругами сложного комплекса поведения, являющимся неотъемлемым признаком духовного развития. Период существования расширенной семьи в своей истории Человечество запомнило как матриархат, которые поздние исследователи, в том числе и Ф.Энгельс, воспринимают слишком упрощённо – как многомужество. Но это была именно расширенная семья с очень сложным комплексом поведения каждого её члена, который резко отличается от сегодняшнего поведенческого примитивизма двучленной семьи. Как такового матриархата (многомужества в чистом виде) на Земле вообще никогда не существовало. Он был выдуман Морганом, затем в какой-то степени повторен Энгельсом и подхвачен всей официальной философией для обоснования своей теории, будто бы Человечество прошло три стадии. Первая стадия дикости, которой соответствовала расширенная семья (матриархат). Вторая – варварства, для неё характерна парная семья. И третья стадия – цивилизация, когда возникает моногамия (патриархат). Но такой подход не соответствует действительности. Развитие семьи у людей происходило как раз наоборот: от парной к расширенной, а от неё к астрологической, когда уровень социальной симметрии смог породить у человека божественность. Развитие семьи в какой-то степени повторяет эволюционную лестницу: МИКРОБЫ – ОТСУТСТВИЕ СЕМЬИ РЫБЫ И РЕПТИЛИИ – НЕПОЛНАЯ СЕМЬЯ ПТИЦЫ – ПАРНАЯ СЕМЬЯ МЛЕКОПИТАЮЩИЕ – РАСШИРЕННАЯ СЕМЬЯ БОГИ НА ЗЕМЛЕ – АСТРОЛОГИЧЕСКАЯ СЕМЬЯ Родиной парного брака можно смело считать Древнюю Грецию. Древние авторы, описывая своих соседей парфян, скифов, гуннов, персов и пр., говорят о существовании у них расширенной семьи, когда группа мужчин и группа женщин взаимно принадлежали друг другу. Цезарь, рассказывая о бриттах, сообщает, что у них каждые 10-12 мужчин имеют общих жён. До сих пор расширенная семья существует в Тибете и Индии у тикуров и наиров, где каждые трое, четверо мужчин имеют одну общую жену, однако каждый из них, совместно с другими тремя, может иметь вторую, третью и четвёртую. Бывает и больше. То, что некоторые племена, сохранившие расширенную семью, тем не менее находятся по своему развитию в каменном веке – это результат утраты культуры (забвение Веры предков, отказ от религии, стремление к самостийности и т.д.). Разрушение расширенной семьи, начавшееся на юге Евроазиатского континента после появления религии авестизма, который запрещал женщинам иметь более одного мужа, вызвало невиданное до того явление – амазонок. Возмущённые женщины восстали против системы «мужского произвола и разврата», узаконенной новой религией, и были уничтожены новыми моралистами, а затем оболганы. В действительности всё было не так: женщины просто пытались сохранить ту форму семьи, которая существовала не один миллион лет у наших предков. Но что они могли сделать, когда против них оказалась большая часть мужского населения? В русском языке огромное количество обращений к отцу: батя, тату, тятя, папа, говорит о существовании иерархии среди мужчин, принадлежащей одной женщине. А наряду со словом «мама» в русском языке существует также слово «мать», что также свидетельствует, что они не тождественны друг другу. Папа и мама – это родители, а отец и мать – воспитатели. И перед тем, как лишить женщин права на многомужество, их лишили права на занятие высоких жреческих постов. Дошедшее до нас санскритское слово «махатма» означает «великая душа» и имеет женский род. Это говорит о том, что в древности махатмами называли женщин. Чем больше уважительности в слове, тем больше срок его жизни в языке. Современная форма семьи породила условия вырождения человека как вида. Если раньше право выбора партнёра имели не только мужчины, но и женщины, то теперь естественный отбор среди мужчин отсутствует, поскольку у женщин нет права выбора. Право выбора предоставлено только мужчинам, женщины же руководствуются не идеалом мужчины, а страхом остаться одной, что делает её подчас неразборчивой в выборе супруга. Поэтому подонки тоже получают возможность размножаться. Другая причина вырождения, порождаемая парной семьёй: накопление отрицательных эмоций страдания и агрессии, которые через подсознание связываются с сексом и порождают садистов и мазохистов. А посредством биологической индукции эти извращения передаются детям. Вывод о том, что до принятия христианства у славян была расширенная семья, можно сделать на основании того, что славяне и скифы – это один и тот же народ. Древнерусский летописец Нестор сообщает, что греки называли скифами полян, древлян, северян, хорватов, дулебов, оуличей, теверцев, т.е. практически всех славян. А у скифов, как было сказано выше, наличие расширенной семьи подтверждено греческими и римскими источниками. Существует не одно косвенное утверждение, что славяне и их соседи жили расширенными семьями и более того, астрологическими семьями. В астрологических семьях культ мужчин среди женщин и культ женщин среди мужчин был особенно силён. Если одного человека боготворит один человек, то из этого мало что получится божественного, но если одного боготворят как минимум четверо, то человек обречён стать богом. И в быту, если вас окружают вещи, и вы носите одежды, созданные боготворящими вас людьми, если ради вас совершаются все виды божественных священных обрядов, то, как можно остаться в таких условиях «просто» человеком? Обожествление себе подобных было основой движения индивидов по эволюционной лестнице, когда языковые мыслеобразы были для нашего мира плотными, т.е. материальными. Любой человек мог овладеть всеми уровнями этого божественного языка, он мог говорить с любым живым и неживым предметом, был способен общаться с любой структурой, с отдельным органом, с клеткой, а также с социальными структурами и даже с событиями. Язык мог рождать миры, потому что в основе языка лежит вибрация, а в основе всех явлений и любого вещества тоже лежит вибрация. Практические законы эволюции природы и законы эволюции языка совпадают, что позволяло человеку управлять эволюцией не только своей, но и Природы. Нынешняя антизаповедь «Не сотвори себе кумира» не только останавливает эволюцию человека, но и постоянно разрушает основы общественного здания, так как большинство людей не имеют ни духовных авторитетов, ни уважения к старшим, ни представления о святом. Астрологическая семья должна зародиться, вырасти и возмужать, и когда она станет взрослым социальным организмом, она может создать более сложную социальную конструкцию, название которой в древности было «восемья». Например, объединиться с тремя-четырьмя другими семьями (как было у бритов и у коренных австралийцев). Назначение восемьи было не размножение человеческого рода, а обмен накопленными психофизическими достижениями и врождёнными качествами. Одно из проявлений бога – это способность любить всех. Высокие степени социальной симметрии придавали обществу не только разумность, но и божественность. Глагол «мать» сегодня связали с понятием мамы, а в прошлом он обозначал способность человека материализовывать мысли или воплощать их в жизнь. Поскольку Бог – это Природа, поэтому он (Бог) думает так же, как и Природа, а мысли Природы есть её события. Из этого вырос панпсихизм, который исповедовали наши предки. Панпсихизм – наделение разумом всего, что нас окружает: жизнь, предметы, вещества. Движение – источник самого себя, и об этом говорил ещё Спиноза. И это возможно только потому, что движение способно к самозарождению и самоуничтожению. Благодаря этому существует Вселенная, и именно из-за этого «материя является причиной самой себя». А когда движение в Природе – источник самого себя, тогда человек, движущийся в Природе, становится её источником, т.е. Богом. К божественности, т.е. к состоянию, когда метаморфозы с организмом становятся реальными, человек, как и другой разумный вид, может прийти через культивирование в себе страстного желания стать богом. А божественность – это плод, который может родить только культура. Поэтому можно смело утверждать, что культура – двигатель эволюции. Но не культура вообще, а культура, ставящая перед собой божественную цель: достичь индивидами божественного могущества. Итак «обожествление себе подобных является основой движения индивидов по эволюционной лестнице, когда языковые мыслеобразы нашего мира становятся плотными, т.е. материальными». Благодаря мыслеобразам, команды на наших занятиях стали проникнутыми глубочайшей любовью и уважением к личность, цели и ценности каждого. И, повторим, если одного человека боготворит один человек, то из этого мало что получится божественного, но когда одного боготворят как минимум десять членов его команды, то человек обречён стать богом. На занятиях каждый должен пережить это состояние боготворения. Для этого в командах выбираются «дети» и «родители», и – нескольких «детей» боготворит вся команда «родителей». Это происходит в течение всего дня: во время еды и во время занятий, в приготовлении ко сну и в минуты отдыха, на прогулках и в частных беседах – человека постоянно, деликатно и искренно, «окутывают» покровом теплоты и нежности, улыбкой и любовью. На следующий день всё повторяется сначала, но уже с другими членами команд. И так весь Форум, все потоки. Так «человек обречён стать богом», и он им становится в наших глазах. Yanni 2015-09-20 21:29

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2015-09-22 21:16

.... Yanni 2015-09-23 22:55

..... Yanni 2015-09-24 01:38

..... Yanni 2015-09-25 21:15

.... Yanni 2015-09-26 22:30

.... Yanni 2015-09-28 20:26

Re: СЕКС - Вопросы – ответы.

Здравствуйте. Заряна – красивое имя! В главном разделе вы подняли тему секса, тему отношения любящих людей и просто человеческих ценностей, вероятно, полагая, что вас поймут и подскажут решения, если не специалисты, то знающие люди. Действительно, главный раздел. Прошло полгода и мало что изменилось. Можно было бы пошутить: «Молодость заканчивается тогда, когда понимаешь, что листки календаря ещё отрываются, а ты – уже нет», но не хочу казаться знатоком. Кто может сказать, что он оторвался от смерти и постиг тайну жизни? Ведь безсмертию научить может только живущий безсмертно, любви – только любящий и живущий в любви. От себя лишь скажу, как я «отрываюсь». Тема секса, по моему, как и тема любви, тема денег, талантов, благотворительности, славы… всё это, по существу, есть отношения между личностью и обществом, т.е. с близкими любимого человека: с его роднёй, друзьями по учёбе, работе, с соседями. Но последователи в своих сообщениях имеют ко всему этому своё отношение. Может быть поэтому до сих пор мысли у многих диктуются недостатком и так мучительна у нас любовь, гремят бумажные призывы и споры, и так скромны результаты независимости в Природе, так тернист путь талантов и как-то не видно в обществе славы человеку – Учителю и его последователям. Известно, что секс, деньги, талант и слава, как и любовь, Природа и все чел.ценности – это энергия обмена. Их можно не найти, можно потерять, но прежде чем ими пренебречь, нужно как минимум предложить жителям Земли (а заодно и себе) нечто взамен. Не пообещать создать новую веру-идею-истину-религиюДуха…, не вернуться к детству или дикости (там инстинкты и война за ресурсы), а на личном примере, а потом совместными усилиями – ради взаимной любви, признания таланта и безсмертной славы – создать плод естественных, природных энергий обмена, плод независимости от смерти: «Вы всё просите… Когда же вы будете мне помощниками?». Многие слышали о преобразовании (сублимации) половой энергии, как способе продления жизни, полноценного здоровья и любви, преображения человека из вида животного в вид божественный. Этому можно учиться – учить себя. Последователи, как никто, на живом примере знают о пути Славы и учение Независимости человека. Читая об этом, этому можно учиться. Люди убедились, что деньги нужны для учёбы – практически учиться у тех, кто больше знает и лучше умеет из того, чего ты пока не достиг. Знания, навыки и доброта – самый дорогой продукт. После чего работать ЗА деньги и НА деньги не нужно – учёба заканчивается, начинается реальная жизнь, где отпадает проблема денег, но остаётся смысл – делиться навыком, как образом жизни. Кстати, в сексе тот же подход: учиться у тех, кто лучше тебя, а потом – в реальной семье проблемы секса нет, есть любовь, как образ жизни. Дело за малым – учить себя преобразовывать смыслы, энергию и плоды индивидуальности и нашего единства. Единства – без слияния, различия – без розни. Если ты ученик своего Учителя, ты учишься, ты тренируешься. Тренируешь себя всему: славе, любви, независимости от болезней, скудности, слабости, от смерти. И помогаешь тем, кому близка твоя душа. Вот такой он, Заряна,… секс. Сложно? Планка высока? Да ведь ниже, в простом и бывалом, вы уже бывали. Теперь можно, всегда как в первый раз, как с парашютом в бездну, как в любви – упасть в небывалое. А можно – ждать «рыцаря на белом коне». Но чтоб его дождаться, нужно самой стать королевой, стать сильной своей красотой и иметь своё влияние. Ближние или признают вас королевой, или тебя используют… совсем не по-рыцарски, а как серые «лошади» (вспомните рассказ Антонины о пьяном мужике, который прилюдно доказал, что может взять любую из последователей, и никто не пикнет. И не пикнул!). Тебе никто, никогда и ничего не даст, а только отберут последнее. И всю жизнь ты будешь мстить этим лошадкам. Каяться и мстить. Им и себе. А вы возьмите, девушка с красивым именем Зарина, и станьте – королевой! Станьте достойной своего имени. Знайте, у вас получится! Тогда рыцарь – придёт. Кстати, пример с приходом рыцаря и тренировкой королевы вполне подходит к образу «прихода»-тренировки безсмертия. Подобное притягивает подобное. Вы любите петь, Зарина? Вы замечали, что поющие люди всегда радостны, как бы ни складывалась их жизнь? Они – сама любовь. Но отказываются от любви, дабы не потерять её и чтобы не подавили её другие. Они справедливы и искренни, только нет у них чувства меры. Это стало их страстью и пороком. Они не защищают справедливость, они используют её для нападения. Они просты и неизбежны, потому что у них есть корни и песни о своих корнях. Они необязательны и преувеличены, потому что перед их глазами стоят примеры великих людей, которым хотелось подражать, но нет знаний о мечтах маленьких людей, с которым всех нас сталкивает жизнь. Поэтому среди них так много грубости и нетерпимости, поэтому они лишены меры, и потому так безмерны их песни. Их духовные лидеры убедили себя в том, что стали совестью народа, и бедностью оплачивают это удовольствие. Возможно, они стали предостережением, но никак не перстом указующим. Этим они привносят свежее дуновение, но я не верю, что те лидеры в ладах с искренностью или справедливостью, оставляя в наследство убогую славу жертв. Они вступили в живую дикость «праздника жизни» уверенным шагом невежд, но скоро каждый из них видит, по каким угольям он ступает... Потом они жестоко мстят, получая удовлетворение, и в этом нет ничего от благородной потребности простых людей – жажду и страсть быть героем. Они оказывают нам честь, когда принимают нас под свои знамёна, поскольку у нас нет своих; покупают, когда мы нужны, и плюют в лицо, когда в нас пропадает потребность. Пред ними мы теряем своё лицо, а принять чужое обличье не можем. Оторванные от родной почвы и не пустившие корни в другом месте, нужные всем и каждому, мы живём на перекрёстке миров, на границе народов, под угрозой любого удара, всегда перед кем-то виноватые. Но однажды нам надоело насилие, и своё убожество мы превратили в достоинство, стали благородными из упрямства. Это дерзость, но это в крови. Yanni 2015-09-30 15:12

Re: Здорового тела здоровый дух. - Вопросы – ответы.

Здравствуйте. Анна, благодарю за начало разговора об «исследовании нашего дыхания» 23 авг 2015, 13:10. Исходя из фразы “Практика – критерий истины”, напишите, пожалуйста, есть ли в том отрывке запись о том, над чем работал автор – были ли эксперименты над дыханием, что двигало им при написании? Согласитесь, что если при этом не было экспериментов, то это – обычное описание тела и процесcов в нём, что происходит в организме обычного, т.е. больного человека. Итак, в каких условиях автор проверял себя или испытуемых: в горах, под землёй, под водой или после длительного пребывания под водой, в холодовых условиях, в условиях жары, при физ.нагрузках, при воздержании от пищи и воды? О каких “тех же ваннах” он пишет? И главное: каковы результаты экспериментов автора или испытуемых? Уважаю познания исследователей, но мне интересны процессы в теле, а значит, в сознании, душе и Духе, лишь Здорового человека. Обычно думают, что здоровье – это розовое лицо и отсутствие болезней. Так обычно думают, а я спрашиваю: а присутствует в вас при этом – что? Молчание. Думаю, стоит уточнить термин ЗДОРОВЬЕ. Не настаиваю, но – чисто моё мнение: здоровый, значит, осознанно контролирующий жизненоважные процессы. И не только контролирующий, но и моделирующий нужные ему изменения. Например, сознат.изменение возраста, веса, раскрытия талантов, возможностей и способностей. Способностей к независимости ОТ всего, что мешает здоровью, эволюции и жизни… А также способностей к независимости ДЛЯ всего, что способствует независимости, славе и безсмертию. И не только для себя, но и для окружающей Природы и общества. Желающие дополнить способности, могут дописать! Благодарю. Жду продолжения «серии исследований о нашем дыхании». Yanni 2015-10-02 01:04

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2015-10-02 01:30

Re: => ЗНАКОМСТВА <= - Поиск друзей, знакомства...

... Yanni 2015-10-02 21:29

... Yanni 2015-10-03 23:36

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2015-10-04 23:11

..... Yanni 2015-10-05 17:28

..... Yanni 2015-10-05 23:26

...... Yanni 2015-10-08 02:12

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Ау! Здравствуйте, Виталий. Спасибо за память, за клич: «Ау! Последователи! Вы где! Живы ли, здоровы ли!? Вслед за Учителем - в природу”! Спасибо за фотографию. Ей лет 35, люди идут на озеро, что за хутором. Такие фото больше, чем память – бесценная реликвия для тех поСЛЕДователей, кто буквально по СЛЕДу шел за Учителем, как на этом фото. И продолжают идти. Мне повезло, три года назад я познакомился с одним из тех, кто на этом фото. Его имя Александр, он живёт семьёй под Москвой. Он жив и здоров. На фотографии можно увидеть только часть его лица и руку. Чтобы его увидеть, найдите небольшого роста человека, он в чёрных трусах, его имя Юрий Апрышко. За Юрием идёт девушка, Галина, в открытом купальнике, за ней идёт Александр. В феврале 2016 года будет 40 лет, как идёт. Они шли, чтобы передать пост. Каждый год мы с друзьями приезжаем в Ореховку и на хутор Кондрючий, посещаем те благословенные поля и тропинки, где ступала нога Учителя, где проходили Его первые ученики. Сейчас, вы наверное знаете, ситуация на хуторе непростая, но два года назад меня и моих друзей по-доброму приняли в Доме Учителя. На сегодняшний день мы вместе с Учителем продолжаем свой жизненный путь. Чего и вам желаю, Виталий, быть всегда здоровым, радостным и дерзновенным! Мы радуемся вашим выходам в Природу! И огорчаемся, когда смысл ваших прогулок, заложенный в названии раздела, подменяется спорами, разборками, оправданиями… Что там спорить? Снимай рубашку – иди доказывай! А вернувшись, можно спеть хорошую песню! Ау! С уважением, Иван. Yanni 2015-10-08 21:12

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2015-10-08 21:53

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуйте. Антонина, и вас поздравляю с первым снегом в ваших краях! У нас тоже с утра сыпал густой снег. А в лесу торжественно и чудно, вся Земля в сияньи голубом. Стоит оглушительная тишина, заметно посветлело, и деревья чуть припорошенные такие, как у вас, «пока зелёно-желто-багряные, вода в реке чистая-чистая, прозрачно-жемчужная, бархатная». Спасибо за красивую и живую картину Природы. Cейчас большая занятость, на ваши вопросы отвечу позже, как будет ответ от Виталия. Увидев на фото выход в Природу - не опыт, не идею 15 год, - а живого Учителя и его учеников, он, может, что-то хотел... "Иногда наш огонь гаснет, но другой человек снова раздувает его. Каждый из нас в глубочайшем долгу перед теми, кто не дал нашему огню потухнуть" Альберт Швейцер. Yanni 2015-10-09 22:07

Здравствуйте. "Безсмертный по Идее Учителя", это хорошее предложение: «Почему бы всем последователям не пойти вслед за Учителем в природу». Вопрос по поводу «пойти вслед»: вы предполагаете пойти всем последователям ОДНОВРЕМЕННО? Или каждый может пойти в Природу в своих условиях ОТДЕЛЬНО? Если одновременно, то нужно собраться в одном месте. И тогда вопрос: где, когда, кто пригласит? Если пойти отдельно, то это по возможности регулярно делает каждый последователь. Судя по всему, в ближайшее время собраться всем не получится. Если только на 25 апреля. Но можно усилить “набор этих сил, чтобы этими силами владеть”. Есть предложение. Можно сделать так: каждому выходить в Природу ЕДИНОВРЕМЕННО, т.е. каждый выходит в оговоренное время в своём часовом поясе. А заканчивать выход каждый может по своим возможностям. Главное, создать общими силами начало, как первичный мощный импульс, пробуждающий взрыв в атмосфере болезней, горя, пессимизма. Любой выход в Природу, по совету Учителя, лучше начинать с Гимна. Такой совместный выход и одновременное исполнение Гимна позволит запустить сильную ВОЛНУ ЛЮБВИ И ЗДОРОВЬЯ наших сердец. Эта волна прокатится по многим городам и посёлкам, и “окружит и окутает” Души последователей и просто нуждающихся в духовной поддержке. Если связаться с друзьями в разных городах и странах и попросить их присоединиться, то такую волну можно запускать по планете каждую субботу или воскресенье (предположительно в 12.00 и в 18.00) как очистительный поток Нового-Природного здоровья и Небывалой вежливости. Кто не сможет выйти в 12.00, сможет выйти вечером, в 18.00. Вот такое предложение, такой вариант – раз в неделю вместе выходить "вслед за Учителем в Природу”. Спасибо вам, “Бессмертный по идее”, за добрую инициативу. До сих пор соместные действия в Природе участникам форума не давались, а тут принципиальная вещь – ЕДИНОВРЕМЕННОЕ и СОВМЕСТНОЕ действие, не споры. Для кого-то такой непривычный выход покажется странным, бесполезным и даже подозрительным. Но если мы верим в действенность просьбы к Учителю, в Природе, в любви, то почему бы не поверить просьбе к дружбе, согласию, сотрудничеству. Если есть иные инициативы и варианты, с радостью познакомлюсь. Yanni 2015-10-10 23:57

Здравствуйте. «Безсмертный по Идее Учителя», здравствуйте. Вы пишите: «Ты только сделаешь шашки в природе - и тебе сразу все и раскроется». Спасибо за доброе напутствие. Непременно проверю. Темой выхода в Природу вы затронули важный вопрос: как определить качество того, что получает человек, выходящий в Природу. Люди могут осмысливать свои ощущения, а некоторые могут даже выразить словами смыслы этих «шашков в Природе». А если так, тогда он может осознать реально появившиеся перемены в теле и сознании, и тогда он знает, как реализовать эту новизну. Этой новизной в себе определяется качество самой личности последователя – «по делу самородок» ли он, т.е. само-рождает ли себя каждое мгновение, т.е. безсмертный ли он (на сегодня) в сознании. Но у меня к вам, как к человеку, работающему с Природой, есть просьба – определить критерии природности человека. Поясню. Часто говорят: «Он – природный человек», или «Он – духовный», или «Он – здоровый человек», но моя просьбе такая: как природность и здоровье определить не «на глазок», не за цитаты и обещания Рая, не по медицине и спорту, а с точки зрения Природы – стал ли тот или иной человек природным. Развил ли на себе качество природности, новой эволюции. Я читал о природно устремлённых последователях, и всегда хотелость познакомиться с их опытом, опробовать на себе, получить результаты. Уверен, если люди не декларировали (т.е. воровали великие идеи), а ставили цели осознанно, то у них есть результаты. Известно, что 98% людей на вопрос: «Какая у вас цель?», не могут дать ответ. Потому что ответ на этот вопрос предполагает умение и знание, «Как вы это сделаете?». А ответ на этот вопрос предполагает умение и знание, «Когда вы это сделаете?». И тут бла-бла не прокатит! Согласитесь, это совсем другой разговор, другие результаты, другие люди и другие интересы в обществе и Природе. Конечно, у каждого цели свои, и тем интереснее разно-образие опыта. По любому, когда у человека есть своя цель, этот человек уникален, это – начало, и это уже неплохо. Согласен с вами, что не только теориями, цитатами и призывами должен обладать человек, выходящий в Природу, но – реальными навыками эволюции его тела и сознания. Такой человек должен знать, какие природные условия оптимально способствуют приобретению навыков… Знать, как далее развивать приобретённое на практике… и как с новыми навыками «передавать опыт этого дела». Хотелось бы затронуть тему создания в Природе новой природной семьи, но чуть позже. Yanni 2015-10-12 18:18

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

...... Yanni 2015-10-12 22:49

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуйте. «Безсмертный по Идее Учителя», мне близка ваша работа в Природе по созданию «Новой семьи». Понимаю, что такая семья – качественно новый вид биоценоза в Природе, где разум Её Хозяина гармонизирует все отношения и создаёт благоприятные условия для жизни. И не только для сохранения и развития особей, но и, благодаря Учителю, для создания из животного вида – новый божественный вид небывалого человека. Великая цель и прекрасная идея! Прекрасны люди, кто работает над ней! Знакомы ли вам в Учении Учителя, кроме идеи создания «природной семьи», иные Его базовые идеи? На мой взгляд, базовых идей в Учении Учителя, включая и идею Безсмертия, – двенадцать. Чтобы осознать все идеи, мы же не может полжизни уделять одной, потом – полжизни другой… На третью идею жизни не хватит ☺)), а нужно охватить всё Учение. Выполняя «Детку», мы же полжизни не уделяем одному обливанию, потом – только субботе и т.д. Мы их выполняем одновременно, правда, глубину осваиваем постепенно. Так и с идеями в Учении: по мере выходов в Природу и открывания себя в ней, нам в ответ открываются Его Идеи. И наиболее открывается та, которая ближе к твоей природной уникальности, твоему предназначению. Вот к этой точке – неповторимости каждого – стягиваются вопросы о качестве «самородка», о критериях природности, о целестановлении и нахождение СВОЕЙ идеи в Учении, т.е. своего места в Учении. Наверное, здесь происходит превращение «манной кашки в небесно-голубую», о которой писал Владимир. В любом случае, прочитав, остаётся Делать – освоить, реализовать всё это на себе, среди людей и в Природе. Это можно сравнить с молодостью: когда ты молод, ты не смотришь спорт по телеку, ты занимаешься им. Ты не рассуждаешь о любви, ты – любишь. Ты не споришь о совершенстве, ты творишь его на себе. В заключении скажу, что всё написанное – не вопросы, а скорее детали «выхода в Природу». Это может стать этапами, шашками, о чём вы пишите: «Ты только сделаешь шашки в природе - и тебе всё раскроется». Ещё раз, спасибо за напутствие! Вы просили написать по вопросу о Гимне. Гимн перед выходом воспринимаю как благословение. Его исполнение для меня такая же природная тренировка, это обучение чувствованию, о котором говорил Учитель. Если Он предлагал осознанно жить: дышать, выходить в Природу, воздерживаться, помогать нуждающемуся… жить сознательно, а не по привычке проживать каждый шаг, то как же можно петь Гимн Жизни только потому, что это принято и так привыкли?! О самом пении. Во время пения перед глазами проходит смысловая картина каждого звучащего слова и надо прочувствовать состояние каждого в картине. Когда я проникаюсь Душой и сердцем в происходящее в «картине слова», меня охватывает глубокое волнение. И всегда это – взрыв от его глубины, я становлюсь не наблюдателем и даже не свидетелем происходящего в картине, а – участником. Это всегда откровение. Тренировки пения позволяют бесконечно познавать перспективы Гимна и смысла Славы. Изучая древнюю русскую ВсеЯсветную Грамоту, начинаю открывать смысл и объём даже каждой произносимой буковы. Огромная скорость, огромный объём и важнейшая Тренировка. Дар, что завещал нам Учитель – это космос! К подобной тренировке привык, рядовой выход и вход в помещение также сопровождаю Гимном. Подведём итоги. Читая ваши «выходы в Природу», всегда радуюсь. Хорошо, что есть люди, кто может делиться своим опытом. Ведь главное, ЧТО человек может и умеет, а чего – нет. В прошлом письме я писал о двух темах – качестве самородка и о критерии природности. Сейчас пишу о трёх – биоценозе, о своём месте в Учении, о Гимне. Не слишком ли скорый темп? Важно, чтобы избыток не стал вреднее недостатка информации. Да, вы заглядываете в другие разделы? Там я написал старую притчу от одного учителя. На этой неделе у меня свободных два дня - целый отпуск. Сегодня сильный ветер, а я вспомнил одно изречение: если дуют ветры перемен (а у нас такой ветер задул с 1933 года), то при этом одни люди начинают строить защитные заборы, а другие – ветряные мельницы. Одни хотят затишья, другие – вырабатывать энергии, молят зёрна… Будьте здоровы! И спаси Бог наше Отечество! Yanni 2015-10-13 00:12

Здравствуйте. Пётр, ситуация, происходящая с “Бессмертным по идее”, думаю, не столько скандальная, сколько беспощадная… к собственным слабостям. Ситуация типичная, своим “выходом в Природу” они так борются со своими слабостями. Этот способ отношений переносится и на людей: “Мы учим охотнее всего тому, в чём сами более всего нуждаемся”. Испытывать себя в Природных условиях могут люди, естественно, рисковые, и потому события в их жизни – рискованные, и сообщения от них столь же резкие и рискованные для дальнейшего конструктивного общения. Мне это хорошо известно по бурной жизни в наших командах. Такова специфика психики резко “выходящих в Природу”. Со временем и с опытом у кого-то это трансформируется в мудрость, у кого-то нет. Но для посетителей форума, кто всерьёз проводит свою практику, любой опыт в Природе представляет несомненный интерес. Как сделать, чтобы издержки сообщений не были риском для репутации форума, посетителей и для его правил? Далеко ходить не нужно. У нас уже есть альтернативный форум. Если уж так всё сложилось и накалилось, то может быть стоить дать шанс “безсмертному по идее”, не блокировать его бессрочно, а согласовать с ним и открыть на альтернативном форуме ещё один альтернативный раздел. С уважением, Иван. Yanni 2015-10-14 21:25

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2015-10-16 00:23

Здравствуйте. Yanni 2015-10-16 08:56

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуйте. Анна, хочу ответить на ваше сообщение, вернее, на два. Они не столько про историю, сколько для будущего. Ради будущего Учитель шел в Природу и хотел груды богатств из него принести людям. Надеюсь, что у вашего сообщения будущее будет, и оно не станет таким же безответным, как сообщение об истории Дома Учителя. Заглянем в будущее. По первому сообщению (19.35). 1. “Особое уважительное отношение должно быть к пожилым людям” – Похоже, что половина участников форума – люди пожилого возраста (под или за 50 лет), возраста… “нежного и беззащитного” :). 2. “Совокупный уровень сознания должен быть на порядок выше. Создаём единое поле значит и отношения должны быть гармоничными. Поиск согласия между людьми”. – Если, на ваш взгляд, имеющийся “совокупный уровень” не высок и не в кУпе, напишите, в чём проявляется желаемый уровень:“на порядок выше”, “единое поле”, “гармоничные отношения и согласие”. При любом уровне необходимо неким образом-поступком-общим-проектом ПРОЯВИТЬ это. Соблюдение правил форума – правильно, писания корректных сообщений – необходимо. Но даже идеального их исполнения недостаточно для предложенного. Более того, одного совпадения душевных настроений у участников – тоже недостаточно. Во время работы на результат все “задушевности” рано или поздно заканчиваются разборками и развалом, т.к. у задушевности и у работы – разные цели. Разные цели и ценности в дружбе, семье, в работе не дают результата, приводят к развалу. Просьба, напишите КРИТЕРИИ подбора людей и каковы должны быть их ощутимые результаты. 3. “Мы дошли до такого понимания, что нужно создавать международную рабочую группу, объединятся и основные угрозы нейтрализовывать”. “…Международная рабочая группа…” – хорошее название. И прежде были хорошие предложения по совместным усилиям. Да, “создать группу” – хорошее предложение, и к нему хороший вопрос: для чего нужна группа? В любом случае для группы “такого понимания” необходимо прописать цели и программу – чем она будет заниматься. Напишите, кого бы вы могли пригласить в неё, кто на ваш взгляд сможет честно (и долго!) работать “уважительно”, “совокупно”, “единым полем”, “гармонично” и “согласованно”. К единой цели и по общей программе. По второму сообщению (19.52). 1. “При виртуальном общении компьютер формирует леность ума”. - Верно, уму нужен покровитель, кто защитил бы его. Это может быть Бог, любовь, убеждения, наркотики, а может банк или чиновник, сильный от мира сего – любой источник энергии, ставший посредником между человеком и его целью, его жизнью. Например, компьютер – источник информации, он – подмена подлинных чувств и тем паче любви, здоровья в Природе. Порождает не только леность, но распад и разрушение. 2. «Энергетическое поле порождается нашими мыслями, когда определённое количество людей ОБЪЕДИНЯЮТСЯ в поле согласованных интересов. Полевые образования мы формируем сами. Поиск согласия” – Об “определённом количестве людей, кто объединяются” и о “Своих ДЕЙСТВИЯХ, мыслями уходящих от негатива” – об этом выше, во 2-ом и 3-ем пунктах. 3. “Сначала родить чувства, а потом эти чувства облечь в словесную форму”. – Вы любите умные мысли, вот одна из них: “Причина всех болезней - наши чувства. Чувства, как правило порождены столкновением и выплёскиваются ненавистью, но своей энергией она рождают мысль. Мысль, повторяемая много раз, утрачивает ненависть и из Пустоты становится молитвой. Молитва делает мысль устойчивой. Став устойчивой, она реализуется. Чувства и мысли - причины событий в будущем». После поездки и занятий на Воде для меня стало интересом знакомство (не с грёзами) с параллельными мирами своего будущего или прошлого. 4. “Находиться в состоянии влюблённости” – Только она, но порой мешает проницательность, чутьё и жажда идеала, излишняя к себе требовательность. Согласитесь, без практических мер, ваше предложение останется хорошим и умным письмом. Надеюсь, что по мыслям вашего сообщения мы “сможем влиять на этот мир способом мыслей, слов и действий”. На днях помещу темы докладов, что готовятся к 20 февраля, как раз по поводу будущего. Yanni 2015-10-18 08:06

Re: Обмен ресурсами. - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Когда я произношу слово ГЕРОИЗМ, это не значит, что я говорю только о военном подвиге. Прежде всего, я говорю о подвиге духовном, нравственном. Но объяснить и понять категорию героизм проще через военный подвиг. Ниже я приведу две истории массового героизма: подвиг подольских курсантов и Можайский десант. Почему так важно обратить внимание именно на массовый героизм? До знакомства с историей подвига подольских курсантов я искренне верил, что обычный человек, как я, как вы, не может стать героем, ведь героизм — это особый дар, а герои — это люди, обладающие сверхспособностями, как выдающиеся художники, поэты, ученые, чемпионы спорта. Я заблуждался так же, как и большинство людей. Подвиг подольских курсантов разрушил это очень вредное заблуждение. Заблуждение, не позволяющее нам развивать свои споcобности. Самое главное послание бессмертного подвига подольских курсантов для нас с вами звучит так: «Мы смогли — и вы сможете! Мы выстояли — и вы выстоите! Мы преодолели — и вы сможете преодолеть!». Каждый человек герой, в каждом из нас живёт величие, героизм и храбрость! Это легко понять, прочитав историю подвига. Для меня подвиг подольских курсантов — прежде всего подвиг духовный, нравственный, а не военный. Мемориальный комплекс «Ильинские рубежи» (140-й километр по Киевскому шоссе) - это одно из самых святых мест для меня. Это именно то место, где сражались и погибли мальчишки в 1941 году. Может быть, именно благодаря их бесстрашию Гитлер и не уничтожил всё человечество. Это место для меня - неиссякаемый источник силы. Может, этот рассказ и вам поможет найти себя и прийти к истине. Мое впечатление было настолько сильным, что я не мог не написать и о нем. Чтение, перечитывание историй о подвигах – удивительно простой способ стать сильней, зарядиться энергией, особенно когда в жизни мы сталкиваемся с подлостью и грязью. Это прекрасный способ очищения души от мусора. Когда мы читаем о героизме человеческой души, на уровне подсознания возникает главная мысль: им было в миллион раз тяжелей, и они смогли, они выдержали – значит, и я преодолею свои трудности. Эта память нужна каждому из нас, чтобы спасти наши души и стать еще сильней. В 1941 году под Москвой разгорелось самое кровопролитное сражение за всю историю человечества. Гитлер разработал дьявольский план уничтожения Москвы под названием «Тайфун». Цель этого плана была ужасающе жестокой: окружить Москву, убить всех детей, женщин, стариков, сровнять город с землей и затопить водой, чтобы не было даже упоминания о великой столице России. Но на пути этого нечеловеческого замысла встала горстка мальчишек... История великого подвига началась 5 октября 1941 года в девять часов утра. В это время с московского аэродрома вылетел летчик в разведку и с ужасом обнаружил в 220 километрах от Москвы по Варшавскому шоссе прорвавшуюся колонну танков длиной двадцать пять километров. Это были отборные элитные войска 57-го моторизованного корпуса под командованием генерала фон Бока. Вернувшись, летчик взволнованно доложил: «Немцы прорвали оборону наших войск и стремительно движутся к Москве». Командование отказалось верить. Отправили еще двух летчиков проверить данные первого. Асы на бреющем полете пролетели так близко к земле, что видели выражение лиц фашистов. Вернувшись с боевого задания, летчики подтвердили худшее. Сталин был в шоке. Вся стратегия Сталина заключалась в том, чтобы воевать на чужой территории. Оборонительные рубежи не были готовы. Катастрофа! Сталин срочно вызывает Жукова из Ленинграда. Георгий Константинович с самолета сразу садится в машину и едет на передовую. По пути он проезжает свое родное село, где живут его мать, сестра и племянники, и думает, что же будет с ними, когда немцы захватят его близких и родных. За всю историю войны это был самый опасный момент — момент, от которого зависело не только будущее России, но и всего мира. Ставка очень высока! Командованием принимается единственно возможное решение: бросить в бой последний резерв – два военных училища: Подольское артиллерийское училище и Подольское пехотное училище. Больше Москву защитить было некому. Мне посчастливилось лично общаться с одним из немногих оставшихся в живых подольских курсантов – Николаем Ивановичем Меркуловым Величайшая история героизма записана с его слов. Вот как вспоминает Николай Иванович день 5 октября 1941 года, воскресенье: «…День был абсолютно обычный. Курсанты отдыхали после непрерывных 18-часовых занятий, встречались с родными, писали письма. Но всё мгновенно изменилось. В 12 часов дня в двух училищах - Подольском артиллерийском и Подольском пехотном — одновременно раздалась боевая тревога. Курсанты на бегу надевали шинели, быстро строились во дворе. В оглушительной осенней тишине прозвучал приказ: «Выдвигаемся навстречу врагу!». Три тысячи сто мальчишек в сводном отряде под командованием генерала Василия Андреевича Смирнова — командира пехотного училища — выдвинулись навстречу фашистской армаде. Командовать артиллерией было поручено командиру артиллерийского училища полковнику Ивану Семеновичу Стрельбицкому. Шли молча, запрещалось разговаривать. В этот день навстречу друг другу двигались не просто два войска. К сражению готовились добро и зло, свет и тьма. С одной стороны – вооруженные до зубов убийцы-профессионалы, покорившие всю Европу, не знавшие поражения, матерые, хладнокровные убийцы. С другой стороны — мальчишки 15-18 лет. Четвертая батарея обучалась всего две недели, военного опыта абсолютно не было. По планам командования необходимо было успеть занять рубежи обороны. У села Ильинское ширина обороны составляла десять километров. Это означало: на один километр обороны приходилось всего триста слабо вооруженных детей. Через шестьдесят километров их догнали грузовики, высланные им в помощь. Смирнов и Стрельбицкий приняли решение отправить передовой отряд в количестве ста человек с целью задержать противника хотя бы на несколько часов, чтобы основные силы успели окопаться и подготовить оборонительные укрепления. Передовой отряд быстро погрузился в подъехавшие грузовики, Перед тем как тронуться, мальчишки поклялись: «Ни шагу назад!». Первое сражение произошло 6 октября в селе Красный Столб. Фашисты, одетые в парадные мундиры, уже вовсю праздновали победу; жгли крестьянские избы, убивали скот, издевались над местным населением, оскверняли церковь. Тогда они были победителями. Польшу гитлеровцы завоевали всего за 21 день, Францию — за 30 дней. Они были абсолютно уверены, что скоро уничтожат и Москву. В этот момент у них была только одна проблема: как отвезти мрамор и гранит, чтобы срочно поставить памятник завоевателям Москвы? (Этот мрамор и гранит сейчас служит подножием памятника Юрию Долгорукому в центре Москвы). Фашистам даже в голову не могло прийти, что их остановят. Они точно знали, что Москва беззащитна. Часы истории человечества пробили час бессмертия: мальчишки-курсанты сходу пошли в атаку — всего несколько десятков юных храбрецов. Как вспоминает Иван Семенович Стрельбицкий: «Они шли в атаку гак, словно всю предыдущую жизнь ждали именно этого момента. Это был их праздник, их торжество. Они мчались стремительно — не остановишь ничем, — без страха, без оглядки. Пусть их было немного, но это была буря, ураган, способный смести на своем пути всё. Я думаю, до тех пор гитлеровцы ничего подобного еще не видели. Атака на деревушку Красный Столб их ошеломила. Побросав оружие, ранцы, они стремглав бежали, бросались в Угру, и, выбравшись на тот берег, мчались дальше, к Юхнову». Фашистское командование было шокировано дерзкой атакой. Им даже в голову не могло прийти, что их разбили всего лишь несколько десятков юных курсантов. Генерал фон Бок приказал авиации и артиллерии сжечь соседний лес. Он был уверен, что там находится целая армия. Несколько часов непрерывного артобстрела и бомбежки превратили густой лес в выжженное поле. Одержав свою первую победу, ребята не хотели отступать. Ведь они дали клятву «Ни шагу назад!». Проблема командира передового отряда курсантов была в том, чтобы убедить их отступить к основным позициям. В это время основные силы курсантов готовились к обороне. Ребята копали окопы, устанавливали орудия, а мимо них шли раненые, истекающие кровью солдаты, тысячи, тысячи раненых. Стрельбицкий предложил Смирнову останавливать отступающих и формировать из них дополнительные отряды. На что Смирнов ответил: «Посмотри им в глаза. Они сломлены. Они не могут нам помочь». К окопам курсантов подъехал Жуков, храбрейший полководец, жёсткий как сталь. Человек, который начал свою карьеру солдатом в Первую мировую войну, за храбрость получивший три Георгиевских креста. Жуков выступил перед курсантами, сказав всего лишь несколько слов: «Дети, продержитесь хотя бы пять дней. Москва в смертельной опасности». Обратите внимание, как он обратился к курсантам. Он назвал их не солдатами, а «детьми». Перед ним стояли дети. И вот час истины пробил. Немцы сразу бросили в атаку шестьдесят танков и пять тысяч солдат. Ребята отбили первую атаку. И не просто отбили, а, выскочив из окопов, пошли в штыковую. Контратака была настолько стремительной, что немцы струсили, побросали оружие и помчались с поля битвы. От школьников бежали непобедимые воины, покорители Европы. Ребята одержали первую победу. Это был их первый бой в жизни, и они поверили в себя, поверили, что можно бить гадов. Но радовались они недолго. На позиции ребят немцы обрушили всю мощь артиллерии и авиации, буквально выжигали землю. С воздуха позиции ребят не были прикрыты. Немецкие самолеты, зная, что им ничего не грозит, выстраивались в круг по двадцать самолетов — это называлось «чертово колесо» - и по очереди пикировали на позиции курсантов, сбрасывали бомбы, детей расстреливали из пулеметов и пушек. Бомбы, снаряды, мины превратили поле битвы в горящий ад. Черный дым, разорванные тела мальчишек, расплавленный металл, люди, земля, техника, животные — всё было замешано дьявольской силой в одну кровавую, черную массу, пропитанную ужасом, воем сирен и непрерывными разрывами бомб и снарядов. Фашисты стояли и смотрели, как гибнут дети. Они ждали, что вот-вот появится белый флаг. Странно, но этого не произошло... Где поднятые руки, где согнутые спины, где глаза рабов, наполненные ужасом?! Ведь они так привыкли видеть это чуть ли не каждый день. Мощный бомбовый и артиллерийский удар, десятки танков, и вот она - легкая победа. Но этого не произошло. Канонада прекратилась так же резко, как и началась. Раздался гул танков, земля задрожала от тысяч гусеничных катков. Стальные монстры надвигались на окопы. А за ними шла пехота. Пьяные, хладнокровные убийцы с ледяными улыбками, не прячась от пуль, бесчисленной волной накатились на окопы мальчишек. Покорители всей Европы не знали ещё, что их остановят и уничтожат обычные российские мальчишки. Они даже в самом страшном сне не могли представить, что они навечно останутся лежать в русской земле. Вооружены ребята были очень плохо. Оружия не хватало. У артиллеристов – разбитые учебные 45-миллиметровые пушки. Они были настолько изношенными, что выходили из строя после каждых пяти-шести выстрелов. Оружейным мастерам приходилось ремонтировать их прямо под кинжальным огнем врага. Горело все: металл, земля, тела ребят. Курсанты гибли, но не сдавались. Ни один мальчишка не предал товарища. Казалось, все выжжено, ничего живого не может остаться. Но вот начинало стрелять сначала одно орудие, затем другое. К орудийным выстрелам присоединялись оружейные, где-то оживал пулемет. И в очередной раз атака фашистов превращалась в бегство. Именно там, на Ильинских рубежах, родилась фраза: «Русского мало убить, его нужно еще свалить». Особый ужас на немцев наводил Алёшкинский дот. Старший лейтенант Алешкин удачно замаскировал свою огневую позицию, а справа от неё создал запасную. Немцы долго не могли обнаружить, откуда ведётся огонь. Горели их танки, гибли пехотинцы. Меткий огонь артиллеристов безжалостно уничтожал их ряды, потери были колоссальные. Позднее немцам удалось обнаружить дот. Они буквально выжгли его огнём. Наблюдали, как шоу. Они видели, как внутри дота всё горит, ничего живого не могло там остаться. Ничего. Снова командование погнало солдат в атаку. И снова дот оживал. Немцы были настолько напуганы, что их сердца охватил ужас. Им казалось мистическим, что русские доты оживают после смертельного огня. Атаки на ребят были не только огневыми — немцы вместе с бомбами сбрасывали с самолетов пустые бочки. Эти бочки, падая, издавали душераздирающий вой. Немцы хотели морально сломить сопротивление курсантов, запугать их, сломить их волю, но ничего не получалось. Каждая атака фашистов, унося жизни курсантов, захлебывалась в крови. На одной из позиций в живых осталось всего лишь восемнадцать курсантов. В очередную атаку на них шли двести вооруженных до зубов немцев. У ребят кончились патроны. Им нечем было стрелять, но они не сдавались: выскочили из окопов и с громкими криками «Ура!» пошли в контратаку. Немцев охватила паника, они побежали, побросав оружие. Ребята физически и морально находились за пределами человеческих возможностей. Замерзали, не спали, не ели уже несколько дней. Но даже на фоне нечеловеческой усталости они проявляли смекалку. Ночью, закладывая взрывчатку под очередной подбитый фашистский танк, Иван Кайтмазов обратил внимание, что танк по сравнению с другими оказался наименее поврежденным. На следующий же день орудие танка открыло огонь по своим бывшим хозяевам. В первый день враг штурмовал позиции курсантов одиннадцать раз, бросая в бой тысячи солдат и сотни танков. Каждая атака фашистов заканчивалась провалом. Ребята, отбивая атаку, сразу переходили в контрнаступление. Ночные попытки захватить позиции ребят еще дороже обошлись врагу. За двенадцать легендарных дней обороны курсанты выдержали более ста атак, более двухсот бомбежек и обстрелов, но не сдались. Вот это героизм! Даже раненные, курсанты не покидали своих позиций. В первые дни, когда была еще связь с Москвой, на передовую приезжали машины медсанбата. Раненые курсанты прятались в окопах, уползали в кусты, но никто из них не покинул товарищей, санитарные машины уезжали пустыми. Это был единственный приказ командиров, который они не выполнили. Якова Гаврилова ранило в голову, он ослеп. Товарищи уговаривали его: «Езжай в госпиталь, чем ты можешь нам помочь? «Руки-то у меня целы. Дайте мне дело». Ослепший, истекающий кровью мальчишка до последнего вздоха набивал пулеметные диски. Другому крупным осколком распороло живот. Умирающий курсант портянкой перевязал свой живот, взял противотанковую гранату и пополз навстречу танкам. Перед смертью, истекая кровью, он подорвал фашистский танк. Немцы были в ужасе, в их сердцах навсегда поселился страх. Не знавшим поражения фашистским войскам дорогу преграждала всего лишь горстка мальчишек. Мальчишки своими детскими сердцами заслонили Москву. Потеряв надежду прорвать оборону курсантов, немцы решили ударить с тыла. Как вспоминали немногие оставшиеся в живых, когда они услышали рокот танков, идущих к ним от Москвы, то подумали, что это наши — на переднем танке развевался красный флаг. Выскочив из окопов, ребята смеялись, прыгали, обнимали друг друга, подбрасывали воздух шапки: «Ура! Ура! Пришла долгожданная подмога!». Но когда танки подошли поближе, они увидели на их бортах зловещие белые кресты. Никто из ребят не растерялся: развернув орудия, они сразу ударили по врагу. Только Юрий Добрынин в этом бою подбил шесть танков и два бронетранспортера. Позднее за три подбитых в одном бою танка давали Героя Советского Союза. Подольские курсанты не получили ни одной награды. Не получил Героя и Юра Добрынин. В Москве был хаос, правительство эвакуировалось в Куйбышев, было не до героев-курсантов. Курсанты пехотного училища не уступали в храбрости артиллеристам. Курсант-снайпер Александр Иванов за три дня уничтожил девяносто три фашиста. Выдержать, не сломаться в аду могут только настоящие герои. А шутить, глядя в лицо смерти, могут только сверхгерои. На седьмой день обороны фашистский десант попытался захватить штаб курсантов. Аркадий Никитин метким пулеметным огнем всего за пять минут уничтожил более пятидесяти фашистов. С рукой на перевязи к нему подполз раненый Курдюмов и пошутил: «Тебе, Аркаша, в училище и зачётной стрельбы сдавать не надо. Вон сколько накрошил...». Курсант-пулеметчик Борис Тимошенко в течение пяти часов отбивал натиск фашистов. Накануне он был ранен и заявил командиру: «Я не могу думать о своих ранах, когда в бою гибнут мои товарищи». Его пулемет был поврежден осколками. Залепив пробитый кожух пулемёта «максима» хлебным мякишем, залив его водой, он отбивал атаку за атакой, уничтожив около ста гитлеровцев. Фон Бок был взбешен. От ярости он топал ногами и кричал на подавленного Кнобельсдорфа. Тот только неуверенно оправдывался: «Вы правы, господин генерал. Силы противника незначительны. Но ему не откажешь в упорстве. Я сам стал свидетелем, когда русские мальчишки с винтовками наперевес шли на наши танки». Убедившись, что лобовыми атаками, бомбами, огнем фашистской армаде не удается сломить мужество курсантов, немцы, зная о том, что ребята голодают и замерзают в окопах, напечатали листовки и с самолётов разбросали их над позициями курсантов: «Доблестные красные юнкера! – говорилось в ней. — Вы мужественно сражались, но теперь ваше сопротивление потеряло смысл. Варшавское шоссе наше почти до самой Москвы. Через день-два мы войдем в нее. Вы – настоящие солдаты. Мы уважаем ваш героизм. Переходите на нашу сторону. У нас вы получите дружеский прием, вкусную еду и теплую одежду. Эта листовка будет служить вам пропуском». Характерно, что в фашистской инструкции войскам немецкое командование давало совсем иные указания: «Не доверять раненому или убитому русскому солдату. Будьте тверды и безжалостны!», «Недопустима снисходительность по отношению к пленным». Жуков ставил перед курсантами нереальную задачу: продержать¬ся хотя бы 5 дней. Мальчишки сделали невозможное — они продержались двенадцать дней. За эти 12 свинцово-огненных дней они выдержали сотни атак, сотни обстрелов, сотни бомбежек, но никто из них не сдался, не побежал. Даже убитыми они вселяли ужас в сердца врагов. Немцы, несмотря на свой численный перевес, несмотря на перевес в вооружении, несмотря на поддержку авиации, морально были сломлены. Они проиграли. Они потерпели поражение от детей. С каждым днем они все больше боялись ходить в атаку. Их командиры под страхом смерти заставляли идти на штурм Ильинских рубежей. Даже один оставшийся в живых раненый курсант Михаил Круглов наводил ужас на фашистов. Все его товарищи погибли. Однако он, истекая кровью, заряжал орудие, наводил его и вел точный огонь. Позже, когда наши войска отбросили врагов от Москвы, перед ними на Ильинских рубежах открылась страшная картина. Всё поле битвы было усеяно детскими телами курсантов с тонким осиными талиями, перевязанными широкими солдатскими ремнями. А земля вокруг была усыпана школьными тетрадками, ребята готовились сдавать зачеты, экзамены... Непонятно, как мы могли забыть курсантов-героев. Это страшно! Мы, потомки, которые живут только потому, что они погибли. Почему наши дети не воспитываются и не вдохновляются примером подольских курсантов? Ведь все знают и помнят подвиг трёхсот спартанцев. Сколько фильмов снято на это тему! Я поклялся себе на каждом семинаре рассказывать о подвиге подольских курсантов. Когда заканчиваю рассказ, у многих людей текут слезы — слезы очищения. Рассказ о подольских курсантах – это удивительный источник мужества и света. Он делает нас сильней, очищает нашу душу от всего фальшивого, несущественного, позволяет увидеть истину. Рассказывая эту историю, и постоянно задаю себе один и тот же вопрос: «Как же так получается? Как?! Мальчишек нет в живых уже семьдесят лет, их тела давно стали землей, деревьями и цветами. А они сквозь толщу времени передают нам свою силу!». Вечная вам память, низкий поклон! Люди, помолитесь своим богам на своих языках за их души. Они своими сердцами, своим бесстрашием остановили дьявола. Они отдали свою жизнь, чтобы мы с вами жили. Для нашей команды день 5 октября — святой день — День героизма и величия. Именно в этот день в 1941 году курсанты по команде выдвинулись на Ильинские рубежи и прошли шестьдесят километров навстречу врагу. Каждый год в этот день мы оставляем все дела. Пятого октября мы обязательно выезжаем на Ильинские рубежи. Предварительно к этому событию каждый из нас готовит одну историю подвига, необязательно военного. Это может быть подвиг духовным нравственный, научный, спортивный. Рано утром, приехав на Ильинские рубежи, мы молча становимся в круг, и каждый из нас по очереди рассказывает подготовленную историю подвига. Мы слушаем сердцем. Каждая история наполняет наши души гордостью и величием. А затем мы проводим марш-бросок на шестьдесят километров. Для нас неважно, какая погода и как мы себя чувствуем. Во время марш-броска наши сердца ещё больше наполняются героизмом и мужеством. Для нас это свято! Каждый ребенок на земле рождается великим. Каждый ребенок на земле рождается свободной личностью, но серое общество делает всё, чтобы воспитать из него раба. Ох, как много сегодня лжи, лицемерия, фальши, подлости и трусости! Ложь притворяется правдой, ложь кричит с экранов телевизоров устами лживых журналистов, что она и есть правда. Незаметно для большинства людей произошла подмена ценностей. Мы живем в мире кривых зеркал. Красивый человек с чистой душой смотрится в кривое зеркало и вместо героя видит в нем «слабака-карлика». Слабака не телом, а душой. Чистые, прямые зеркала, отражающие истину, давно разбили. Как же нам быть? Как же познать истину? Когда мир задыхается от лицемерия, эгоизма и лжи, Бог посылает нам просветленных мудрецов, которые несут свет. Один из таких мудрецов был Будда. Его нет уже тысячи лет, но мудрость его жива. Свою мудрость он передавал нам через предания и легенды. Одно из моих любимых преданий называется «Рык молодого льва». «Львица случайно потеряла львенка, и львенок прибился к стаду баранов. Он вместе с ними убегал от хищников, он вместе с ними прятался в траве, он вместе с ними дрожал от страха. И вот однажды старый лев увидел такую картину. Большое стадо баранов стремительно убегало от него, а вместе с ними убегал молодой сильный красивый лев. Старый лев догнал молодого льва и изумленно спросил: «Почему ты трусишь, почему ты убегаешь со стадом баранов? Ну-ка рычи! Ты же лев!». Молодой лев еще больше затрясся от страха, поджал хвост и только заблеял. Старый лев еще громче рыкнул молодому льву: «Прекрати блеять, как баран! Рычи! Ты же лев!». Но как молодой лев ни пытался, у него ничего не получалось... Тогда мудрый лев подозвал молодого к чистому озеру. В этот час не было ветра, и озеро было спокойным. Как огромное совершенное зеркало, оно отражало облака, солнце. И когда молодой лев посмотрел в озеро и увидел своё отражение, раздался рык молодого льва. В этот момент родился еще один герой». Мой рассказ о подвиге мальчишек и есть чистое, спокойное озеро. Это зеркало, глядя в которое вы видите своё отражение – яркую, удивительную личность. Верьте своему сердцу. Вы герой! Вы человек! Yanni 2015-10-19 18:28

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

..... Yanni 2015-10-20 23:20

..... Yanni 2015-10-22 21:18

... Yanni 2015-10-23 20:22

... Yanni 2015-10-26 00:38

Re: Обмен ресурсами. - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Хочу рассказать историю ещё об одном подвиге. Это еще одна страничка величайшего героизма, что произошла под Москвой в 1941-ом году. В историю она вошла под названием «Можайский десант». Из воспоминаний о Можайском десанте летчика-очевидца. «Я получил задание и производил одиночный разведывательный полёт над территорией противника. Возвращаясь, вдруг заметил военную колонну, двигающуюся к Москве. На бреющем прошелся над нею, насчитав пятьдесят один танк и много машин с живой силой. Немцы перли по шоссе прямиком в город. Как только я вернулся и сообщил об этом, меня вызвали в штаб, где я был арестован как паникер, и по приказу Берии повели меня расстреливать... — ремень долой, руки за спину... И тут на крыльце штаба спас меня Жуков. Он как раз прибыл принимать дела по обороне Москвы. Спрашивает у особиста, за что меня арестовали. Тот коротко докладывает: паникер, якобы немцы уже в черте города. Жуков повернулся ко мне и спрашивает: правда? Стою твердо на своем и говорю как есть. Он приказывает особисту: немедля освободить, полетишь с ним. Проверить и доложить! Тот было заикнулся, что никогда не летал, но... Жуков был крут. Пришлось майору сесть со мной и слетать проветриться. Обернулись быстро, на полевом аэродроме нас уже ждала машина. Майор докладывает Жукову, что все подтвердилось, танков не пятьдесят один, а пятьдесят три, и что его обстреляли (я летел очень низко, чтобы особист удостоверился наверняка). Жуков тут же мне вручил орден Боевого Красного Знамени...». Немецкая танковая колонна прорвалась по Можайскому направлению к Москве. Жуков отреагировал мгновенно. Остановил свою машину перед первым попавшимся полком. Это были сибиряки, которые выгрузились из вагонов и быстрым маршем шли навстречу врагу. Жуков обратился к солдатам с речью: «Солдаты, Москва в опасности! Немцы прорвали оборону. Единственное, что мы можем сделать, - это десантироваться на лету без парашютов с самолетов с высоты 10-20 метров. Парашютов просто нет. Для выполнения этой смертельной задачи нужны добровольцы. Я прошу всех, кто принял решение участвовать в десанте, сделать шаг вперед». Абсолютно весь полк сделал шаг вперёд. Солдаты сразу же стати садиться в самолеты, и самолеты вылетели по направлению к прорвавшимся фашистам. Гитлеровские танки и бронетранспортёры, не снижая скорости, двигались по заснеженному полю к Москве. Врагу казалось – победа уже рядом. Но неожиданно над лесом появились самолеты с красными звездами на крыльях. Они летели так низко над землей – было ощущение, что они вот-вот совершат посадку. Но сесть было невозможно - мешали овраги и деревья. Самолеты пролетали мимо. А из самолетов на землю прыгали бесстрашные воины в белых полушубках с оружием в руках. Уже в полете они открывали огонь по врагу. Такого десанта в истории человечества не было! Немцы были потрясены. Солдаты выпрыгивали и падали на мерзлую землю. Представь, дорогой читатель; высота 10-20 метров – пятый этаж, скорость самолета 120 километров в час. Земля мерзлая, твердая, как камень, и, прыгая, при полном вооружении, погибло 12% добровольцев. Оставшиеся в живых после удара о землю солдаты сразу же с гранатами бросались по танки, сразу же вступали в неравный бой с врагом. Немцы не сразу поняли, что их атакуют. Атакуют, вопреки всякой логике и законам физики. Атакуют те, кто должен лежать расплющенными в лепешки! Немецких солдат было в десятки раз больше, чем сибиряков. Уничтожив первый десант, испуганные немцы все же продолжали движение к Москве. Но впереди вновь появились низколетящие самолеты, и вновь из самолетов прыгали бесстрашные русские воины. И снова они, обвязавшись гранатами, бросались под танки, своей грудью закрывая Москву. Так продолжалось до тех пор, пока от колонн танков осталось всего лишь два бронетранспортера, которым ничего не оставалось, как развернуться и драпать прочь от Москвы. Когда я узнал о Можайском десанте, я не смог уснуть всю ночь. На следующий день, выполняя повседневную работу, я мысленно возвращался к этому подвигу. И постоянно себе повторял: «Им было в миллион раз трудней! Они смогли – и я смогу. Уж преодолеть повседневные препятствия – это пустяки!». Многие люди сегодня погрязли в мелких делах, стали забывать слово «героизм». А ведь героизм – это бессмертие души. Когда я пишу слово «героизм», я думаю не о войне. Сегодня героизм в другом: не стать рабом своих страстей – это уже героизм, оставаться трезвым среди пьяных в России – это героизм! Оставаться личностью среди серости – это героизм. Своим счастливым, жизнерадостным смехом разгонять тоску и грусть – сегодня это героизм. Оставаться здоровым, созидающим, жизнерадостным среди отчаявшихся, в 20 лет постаревших, потерянных – сегодня это героизм». ПОРАЗИТЕЛЬНО! Прыгать зимой, с высоты пятиэтажного дома, на скорости 120 км/час, при полном вооружении на мёрзлую землю, и сразу – в бой. Эти ребята – Пророки и Творцы своего будущего и нашего настоящего. Их подвиг – глагол, что жжёт сердца людей. Сегодня Учитель ждёт своих последователей в Природе, на закалку небывалых способностей – ждёт подвига и победы! Глаголом жечь сердца людей! Им было в миллионы раз трудней… Мы знаем, что двигало солдатами в Можайском десанте – желанием прогнать врага и сберечь свою Землю. Что воодушевляет и что сегодня может воодушевить последователей гнать врага жизни? Гнать болезни, агрессию, деградацию, уберечь Природу родной Земли, на которую «танковая колонна» этого врага прорвалась по направлению к России… Перефразируя Жукова: «Единственное, что мы можем сделать, – это десантироваться… по направлению к России. Для выполнения этой смертельной задачи нужны добровольцы. Я прошу всех, кто принял решение участвовать в десанте, сделать шаг вперед». Yanni 2015-10-26 23:57

Здравствуйте, Татьяна. Писать не нужно. Переписка моя закончена. Yanni 2015-10-28 13:43

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2015-10-28 23:27

... Yanni 2015-11-11 22:12

Re: ЧАЙ - Вопросы – ответы.

Здравствуйте. Только что обратил и добрался до нового раздела. Чай. На юге Китая чай называют словом “чай”, а на севере – “ти”. Англичане попали в Китай с юга, от них чай стал называться “чай”, мы – с севера, отсюда название чая “ти”. Название страны у нас Китай (от Ти-тай), у англоговорящих - Чайна. И для тех и для других Китай – страна чая. Чайная церемония там это даже не ритуал. Высота чашки с ноготь мизинца, но сюда входит всё: от названия страны до сортов и метода сбора трав, от мебели и посуды, приглашённых гостей, одежды, обуви, от тем разговоров и сопровождающей музыки. Есть сорта, листья которых собирают монахи только на восходе – с росой, и только под молитвы. Об уровне китайской медицины скажу лишь, что кроме не менее знаменитого массажа, монахов в монастыре, где мы жили, при травмах отпаивают целебным чаем. Только, и никаких таблеток, мазей, микстур и пр. А травмы в боевом искусстве неизбежны. Ещё в момент употребления чая, как на всём Востоке, большое место занимает пение. При нём звучат постоянное повторение одного-двух куплетов, почти без изменения слов в них. Но мелодия постоянно чуть изменяется и плавно перетекает от куплета к куплету. Очень красиво! И не приедается. У меня даже возникло желание попробовать стихи Учителя или об Учителе положить на музыку по этому же принципу. Попробовали, получилось очень красиво. Есть знаменитый сатсанг – “духовная беседа”, перешедший позже в Индию. Беседа предполагает участие в ней только после того, как говоривший поставит чашку на стол. Только после этого желающий продолжить беседу берёт свою чашку и говорит. И пока чашка в его руке, никто не имеет права его перебить. Перебивший, вступивший в разговор без чашки, лишается слова на всё время сатсанга. Подобный подход понравился. Это непривычно, мы савабодные люди – что хотим говорим, нам всегда хочется для ясности как-то дополнить свою мысль, уточнить, поправить или устранить мысль другого человека. Но от этого часто происходит недопонимание друг друга (странное и страшное слово “перебить другого”. В Китае не принято говорить слово “нет”. Говоря “нет”, “не так”, ты отвергаешь не только мысль другого человека, но тем самым отвергаешь сам факт существования человека – ты убиваешь его. Мы тогда задумались: можешь ли ты дать слово не убивать в человеке личность, говоря ему “нет”? Начали обходиться без "нет"). В споре возникает сумбур, голоса становится всё громче, начинается “базар” и переходы на личности. Но коль душа горит, то “оторваться” можно в красивой песне с воздухом, в танце с деревьями, на тренировках, в улыбках и теплых словах незнакомым… После того, как мы узнали сатсанг, мы (с чаем или без чая, за столом или на Природе) пользуемся его правилами. Темы любые. Это помогает в отношениях и дисциплинирует мысль – раз поднял чашку, значит, должен сказать о главном и не долго. Дополнять не будет возможности, т.к. к следующий твоей чашке, возможно, будет другая тема, и вспоминать прежнюю будет уже ни к чему. Сейчас на домашних встречах мы часто надеваем ифу - своеобразную китайскую рубашку, она очень удобна, нарядна и располагает к умиротворению, сосредоточенности, и пьём китайский чай (не в пакетиках ☺))). Сатсанг стал нормой и показателем продуктивного и мирного общения. Дабы не возникало подозрения в поклонении “всему не родному”, прошу отнести написаное только к теме данного раздела ☺))). Yanni 2015-11-13 21:13

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

... Yanni 2015-11-15 00:31

... Yanni 2015-11-19 01:18

... Yanni 2015-11-20 02:07

... Yanni 2015-11-20 19:11

... Yanni 2015-11-23 22:11

... Yanni 2015-11-26 01:31

... Yanni 2015-11-27 21:22

... Yanni 2015-11-30 21:35

... Yanni 2015-12-02 19:57

... Yanni 2015-12-02 23:37

Re: Поиск работы - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. В выходные на встречу в лесу пришли последователи – люди зрелые и опытные. Были к нам приветливы и доброжелательным, хотя и с долей удивления и осторожности. Беседы толком не получилось – люди торопились, но заметил, что многие уже давно хворают. Внешне, вроде, не видно, но… Тело не обманешь, по жестам, походке, не по говоря уж про глаза, запах, голос и одежду, тренированный глаз «читает» всё: диагнозы, характер человека, влияние воздуха в теле, семейный ли он, его доход, отношение к прошлому и будущему, к труду, любви… Кстати, по стилю письма также всё видно. Недавно натолкнулся на статью и решил опубликовать. Может, кому пригодится. Существует целая наука, которая называется рефлексология и изучает биоактивные точки, расположенные на ладони (так же, как на стопе и на ухе) и управляющие всем организмом. Большой палец - беспокойство, головные боли. Большой палец, словно якорь, несет ответственность за все решения. Он тесно связан с эмоциями человека, а именно с беспокойством, депрессией, повышенной тревожностью. Точки большого пальца тесно связаны с селезенкой и желудком. Если вы чувствуете себя угнетенно и подавленно или же вы испытываете головную боль и несвойственную вам нервозность, схватите большой палец и надавливайте на него. Только не сильно! Вы же не хотите сделать себе больно? Проделайте упражнение 3–5 минут. Можно и больше, противопоказаний нет Указательный палец - упадок духа, мышечные боли, Указательный палец тесно связан со страхом и смущением. Если говорить о внутренний органах, то этот палец имеет непосредственную связь с почками. Согласно исследованию, проведенному Университетом Миннесоты, у пациентов, имевших заболевания почек, наблюдалось заметное улучшение состояния, когда в их программу лечения включали рефлексологию. Кроме того, массаж указательного пальца уменьшит боль в мышцах и снизит чувство дискомфорта в теле Средний палец - злость, усталость. Если вы чувствуете усталость, то попробуйте помассировать средний палец. Средний палец непосредственно связан со злостью и раздражённостью. Кроме того, массаж этого пальца поможет избавиться от проблем с печенью. Подобные упражнения имеют эффект также и потому, что массаж мгновенно улучшает кровообращение, устраняя при этом беспокойство. Безымянный палец - негативные эмоции, расстройство пищеварения. Если вы чувствуете себя плохо, словно из вас высосали всю энергию, обратите внимание на безымянный палец. Умеренное давление на этот палец благоприятно скажется на пищеварительных и дыхательных функциях организма. При выполнении упражнения старайтесь сохранять спокойствие и следить за дыханием. Мизинец - нервозность и стресс. Мизинец отвечает за то, как мы видим себя в этом мире, какое место занимаем и как себя ощущаем. Проще говоря, речь идет о самооценке. Может быть, вы слишком себя критикуете? Оставьте негативные эмоции, дышите глубже и массируйте мизинец! Это упражнение окажется очень полезным, если вы испытываете боль в теле или чувствуете повышенную нервозность. Ладонь - тошнота, напряжение в теле. Прижмите пальцы одной руки к ладони другой руки. Сделайте три медленных вдоха и выдоха. Также можно совершать вращательные движения. Ладони отвечают за работу большинства внутренних органов. Кроме того, массаж ладоней поможет справиться с головокружением и проблемами ЖКТ. Руки - кровообращение, концентрация. Чтобы успокоиться и сконцентрироваться на чем-то важном, прижмите ладони друг к другу и слегка надавливайте. Такое упражнение не только поможет привести в порядок мысли и чувства, но и оно поспособствует улучшению кровообращения, а хорошее кровообращение, как известно, — один из признаков здоровья организма в целом. ПОЧЕМУ ЧТО-ТО БОЛИТ 1. Головная боль Если ты постоянно находишься в стрессе и испытываешь серьезные перегрузки, не удивляйся, что у тебя болит голова. Лучший способ победить головную боль – заниматься расслабляющими практиками, к примеру, медитацией или йогой. Нужно следить за гармонией эмоционального состояния, и головная боль отступит. 2. Шея Человек, который не может себя простить за что-то, жалуется на боль в области шеи. Груз вины парализует это место, от самоедства и угрызений совести. От этого нужно избавляться в срочном порядке. Чтобы боль в шее прошла, нужно учиться принимать мир таким, какой он есть, во всех проявлениях. Прощать себя и окружающих – это пойдет на пользу твоему самочувствию. 3. Плечи Плечи – это зона, куда ложится вся ответственность и заботы, сопровождающие человека. Лучшее средство против боли в плечах – разделить груз забот с близкими, перестать всё тянуть на себе. 4. Боль в верхнем отделе спины Эта зона отвечает за любовь, ее получение или отдачу. При болях в этом месте пора заняться своими отношениями с людьми, постараться привести в баланс процесс обмена энергиями. Получать любовь и отдавать ее нужно равномерно. 5. Поясница Нижняя часть спины отвечает за финансовые дела, так что, если ты недоволен своим материальным положением, не удивляйся, что поясница частенько болит. Если деньги не дают тебе покоя ни днем ни ночью, ты мало зарабатываешь или очень много тратишь, это чревато серьезными проблемами со здоровьем. Постарайся разумно наладить свои отношения с деньгами. 6. Локти Локти — это отражение того, насколько ты жесток с внешним миром. Будь добрее, иди на компромиссы, и эта область не будет у тебя болеть. 7. Руки Через руки происходит большинство взаимодействий с внешним миром. Боль в руках свидетельствует о недостатке общения с людьми или его переизбытке. Всего должно быть в меру, помни об этом. 8. Бедра Бедра отвечают за движение вперед, в будущее. Не бойся перемен, посмотри в глаза тем событиям, что тебя ждут, и боль в бедрах не будет тебя волновать. Быть гибким и открытым для всего нового – залог крепкого психического и физического здоровья. 9. Колени Колени отображают проблемы с самооценкой. Если человек незаслуженно принижает себя или возвышает своё эго над другими, неприятностей с коленями ему не избежать. Относитесь к себе с юмором и любите своё эго. 10. Икроножная мышца Обиды и зависть концентрируются именно в этом месте. Откажитесь от переживания этих негативных эмоций и жить с миром в душе, тогда никакое мышечное напряжение не будет доставлять тебе дискомфорт. 11. Лодыжки Удовольствия побеждают боль! Лодыжки – как раз такой случай. Боль в этой части тела свидетельствует о том, что ты не умеешь расслабляться и наслаждаться моментом Не лишайте себя заслуженных наград и по максимуму радоваться жизни. 12. Стопы Если у тебя болят стопы, пора научиться отпускать негатив и проблемы, перестать зацикливаться на плохом. Нужно ценить каждую позитивную мелочь, а на серьезные проблемы обращать внимание поменьше, и они растворятся Yanni 2015-12-03 00:05

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

... Yanni 2015-12-04 20:40

... Yanni 2015-12-04 22:20

Здравствуйте. Пришло письмо из Волгограда. Ниже помещаю сам материал. Здравствуйте дорогие единомышленники! К нам обратилась последовательница Учения Порфирия Иванова из города Киева Светлана Коренева с просьбой о помощи в распространении её новой замечательной книги «Дыхание жизни». С. Коренева: «Книга ценная, написанная в очень непростое время, вымоленная мною и выпрошенная душою. Это книга-поддержка, книга-праздник. Всё, что вы сделаете для распространения - будет только поддержано Учителем и одобрено. Самый быстрый вариант — электронная почта, рассылайте как можно больше. Учитель возрадуется, что люди получат достоверную информацию. ИСТИНА – ДУША ВСЕЛЕННОЙ». Книгу также можно распространять всеми доступными способами: - распечатывать на принтере (в том числе с цветной обложкой) и в копировальных центрах; − рассылать по электронной почте, размещать в интернете на сайтах, форумах, своих страничках в социальных сетях. Активная группа Волгограда решила издать данную книгу в печатном варианте в типографии. По предварительным расчетам стоимость одной такой книги составит около 300 рублей. Планируемый тираж 3000 экз. Изданная книга будет направлена в дар библиотекам, школам, ВУЗам, а также на различные презентации и встречи. Через эту книгу Дело Учителя будет продолжать жить в душах и сердцах народа. Поэтому обращаемся к Вам с огромной просьбой и поклоном — помогите, пожалуйста, издать книгу «Дыхание жизни» типографским способом! Для сбора средств на издание книги мы открыли пластиковую карту Сбербанка России № 676196000161968699. Добровольные пожертвования можно перечислять на эту карту, предварительно сообщив свои контактные данные и перечисляемую Вами сумму на приведенные ниже контактные данные активной группы. Согласно общей сумме Вашего взноса, Вы сможете получить соответствующее количество экземпляров книги с учетом стоимости её доставки к Вам. Необходимая сумма на издание книги, возможно, будет собираться от нескольких месяцев и до одного года. Поэтому можно перечислять средства несколько раз. Как только деньги на издание книги будут собраны, счет будет закрыт и средства в случае отправки будут возвращаться отправителю. Мы высылаем Вам для ознакомления и распространения электронный вариант книги «Дыхание жизни» и обложки. Также просим Вас по силам и возможностям максимально распространять это обращение и электронный вариант книги дальше. В добрый путь, дорогие друзья! С уважением и пожеланием здоровья, счастья и победы в Деле Учителя, активная группа Центра «Пробуждение» Волгоград. Контактные данные активной группы: Моб. + 7-919-543-58-47 дом. Тел. +7 (8442) 76-91-48 e-mail: ivan0508@mail.ru Крышина Лариса. https://yadi.sk/i/n_DqoWN2kyT9N - обложка https://yadi.sk/i/oSGJQKEKkyTJf - книга Yanni 2015-12-04 23:28

Здравствуйте. Помещаю текст Предисловия в книге Светланы Кореневой ОТ АВТОРА «ДЫХАНИЕ ЖИЗНИ» «Разумнее ползти к результату со скоростью черепахи, чем со скоростью света объяснять, почему ты стоишь на месте. Крылатая мудрость. Почему написана эта живая книга? Потому что учение Учителя Иванова не должно уйти в религию, впасть в фанатизм «узкого круга ограниченных людей», превратиться в дикое механическое хождение «зомби» с ледяными сердцами. ТРИ ВДОХА ЖИЗНИ, МЫСЛЬ ОБ УЧИТЕЛЕ И ПРОСЬБА К УЧИТЕЛЮ, ГИМН «СЛАВА ЖИЗНИ» – главные составляющие на жизненно – природном пути. Не всегда можно быть в контакте с силами воды и земли, а вот сила воздуха всегда с нами, также и Учитель Иванов делал акцент: «У меня самое главное воздух»..... « Гимн «Слава жизни» я пою ежеминутно». Живые жизнетворческие люди, объединённые идеей радости, созидания, развития –главный критерий правильного восприятия и реализации учения П.К. Иванова. «МЫ ВСЕ ЦВЕТАМИ ЗАСВЕТИМСЯ», – эти светлые слова Учителя напоминают человеку о его неординарности и неповторимости. «ОЧЕНЬ ВАЖНО БЫТЬ НЕ ТОЛЬКО ПРАКТИКОМ В ПРИРОДЕ, НО ЕЩЁ УМЕТЬ ЭТОТ ОПЫТ ОПИСАТЬ», – так звучит напутствие Учителя в тетрадях. «ДЕРИТЕСЬ, БОРИТЕСЬ ЗА МОЮ ИДЕЮ», – просит Учитель. Для тех, кто воспринимал его учение, как таблетку, он предупреждает: «Я НЕ ЛЕЧУ, Я СВОИХ ИЩУ!» Идея Учителя Иванова – не таблетка, не религия, а идея спасения всего человечества. Учитель Иванов объединил все учения на земле, сконцентрировал мудрость веков в своём опыте и показал путь в новое небывалое, сказав, что его тетради на последующие два тысячелетия. «НЕ БЕРИСЬ ШИБКО ПО МОЕЙ ЗАКАЛКЕ – ТРЕНИРОВКЕ, ЗАБЕЖИШЬ ВПЕРЁД, УПАДЁШЬ, А ПОДНЯТЬ БУДЕТ НЕКОМУ», – напоминание о чувстве меры, о которой часто люди забывают. А у всех мера разная, в зависимости от возраста, физических и нервных нагрузок, исходных данных в здоровьи. Слепо следовать за кем-то по подражанию – значит подвергнуть себя большим проблемам в здоровьи и жизненным неприятностям. Меня очень пугало выражение: «НАУЧИТЕСЬ СМОТРЕТЬ КАК ЛЮДИ ИДУТ В ПРОПАСТЬ». И только сейчас понимаю, что всем помочь невозможно. «УМЕЙТЕ ИМЕТЬ БЕЗЖАЛОСТНОЕ СЕРДЦЕ, ГЛЯДЯ НА ТЕХ, КТО ИДЁТ В АД». «ВЫ МОИ ЕЩЁ В УТРОБЕ», – пишет в тетрадях Учитель Иванов. В Природе очень жёсткие законы: «СВОЁ ПОСТАВЬ, ДРУГОМУ НЕ ПОМЕШАЙ, А ЕСЛИ СВОЁ ПОСТАВИТЬ НЕ МОЖЕШЬ, ТО ГРОШ ТЕБЕ ЦЕНА В БАЗАРНЫЙ ДЕНЬ... ЛУЧШЕ БЫТЬ ОБИЖЕННЫМ, ЧЕМ КОГО – ТО ОБИДЕТЬ... ПРИРОДА ЗА ОБИЖЕННОЕ ЛИЦО...» Валентина Сухаревская неоднократно повторяла, принимая людей: – Да не дано этому человеку получить этот бесценный дар от природы... Принявши большое количество людей в Москве, Учитель сокрушённо как-то сказал: – Эх, Валентина, ни одного моего... За тридцатилетний опыт моего личного восхождения к свету было много примеров моего желания пробудить человека, но, увы... Проводя свой эксперимент, Учитель Иванов пришёл в Москве к генералу, поделился своими ощущениями, на что получил ответ: – Я лучше умру как есть, а твоим заниматься не буду! «НИКОМУ НЕ НУЖНА МОЯ БЕДНАЯ БЕЗ ДЕНЕГ ИДЕЯ», – вздыхал часто Учитель по рассказам Валентины Леонтьевны Сухаревской. Когда Учителю не доверяли, он отходил в сторону и говорил: «БЕДНЫЕ, ВЫ БЕДНЫЕ ЛЮДИ....». Учителя спросили об австрийском пасторе Себастьяне Кнэйпе, который лечил свою паству не только постом и молитвой, но ещё и холодной водой, он ответил: «ХОРОШАЯ СИСТЕМА, НО НАША УНИВЕРСАЛЬНЕЕ». «У ПРИРОДЫ ЕСТЬ ТРИ ЖИВЫХ ТЕЛА: ВОЗДУХ, ВОДА, ЗЕМЛЯ». «У ЧЕЛОВЕКА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ТРИ ЖИВЫХ КАЧЕСТВА: РАЗУМ, СОВЕСТЬ, ЛЮБОВЬ К ПРИРОДЕ». «МОЮ ИДЕЮ МОЖЕТ НЕ ПРИЗНАТЬ ТОЛЬКО НЕ СОВСЕМ УМНЫЙ И НЕ СОВСЕМ ЧЕСТНЫЙ ЧЕЛОВЕК». «Я ПРИШЁЛ ДЛЯ ЛЮДЕЙ ЗДОРОВОГО ХАРАКТЕРА». «…ВСЕ ПУТИ НА ЗЕМЛЕ ВЕДУТ К СМЕРТИ И ТОЛЬКО ОДНА МОЯ К ЖИЗНИ...». «...ГОРЕ ТОМУ ЧЕЛОВЕКУ, КТО ОБИДИТ МОЮ ИДЕЮ СВОИМ НЕЗНАНИЕМ...». «...А ЗА МНОЮ КТО СТАНЕТ, ТОТ СТАНЕТ...». «..НЕ БОЙТЕСЬ СКАЗАТЬ ЗА МЕНЯ СЛОВО, ЗА ВАС ВСТУПЯТСЯ МОИ ЛЕГИОНЫ». «..Я НЕ ОРУЖИЕ, НО ГОРА...». «ЗА ТЕБЯ ГОРОЮ В ПРИРОДЕ СТОИТ УЧИТЕЛЬ». «..ЦЕНЮ, ХРАНЮ ТОГО, КТО ДЕЛАЕТ МОЁ ДЕЛО». « Я ВАС ВСЕХ ТЕРПЛЮ, ПОТОМУ ЧТО ВЫ ВСЕ ПРИНАДЛЕЖИТЕ МОЕЙ ИДЕЕ». «МЕНЯ ВЫПРОСИЛИ У ПРИРОДЫ БЕДНЫЕ, БОЛЬНЫЕ, ОБИЖЕННЫЕ, НУЖДАЮЩИЕСЯ ЛЮДИ». « Я ПРИШЁЛ ПОМИРИТЬ ЧЕЛОВЕКА С ПРИРОДОЙ» «ВСЯ ЧЕЛОВЕКОВА ЖИЗНЬ, ЧТО СЛЕД ОТ ВЕСЛА...». «ВЫ ВСЕ МНЕ ОЧЕНЬ ДОРОГО ДОСТАЛИСЬ». «Я НЕ ПРИШЁЛ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ КАПРИЗОВ НИ В ЧЁМ НЕ НУЖДАЮЩЕГОСЯ ЧЕЛОВЕКА...». «НАСТУПЯТ ТАКИЕ ВРЕМЕНА, ЧТО КАЖДЫЙ ШАГ ТОЛЬКО СО МНОЙ. МНЕ БУДЕТ СТРАШНО, НЕ ТОЛЬКО ВАМ, НО СВОИХ ЛЮДЕЙ Я ПО ПРОВОЛОЧКЕ ПРОВЕДУ, ОДНИМ ЯБЛОКОМ НАКОРМЛЮ» «ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НУЖЕН БУДЕТ ПРИРОДЕ, ОНА СОХРАНИТ ЕГО ЛЮБЫМИ ПУТЯМИ И ВО ВРЕМЕНА БЕДСТВИЙ». «ПОМОГУ ТОМУ, КТО УСТОИТ». «САМОЕ ГЛАВНОЕ – НЕ УСОМНИТЬСЯ». «НЕ БОЙТЕСЬ СКАЗАТЬ ЗА МЕНЯ СЛОВО – ЗА ВАС ВСТУПЯТСЯ МОИ ЛЕГИОНЫ». «БУДЬТЕ ХИТРЫМИ, КАК ЛИСЫ, МУДРЫМИ, КАК ЗМЕИ, ЧИСТЫМИ, КАК ДЕТИ, КРОТКИМИ, КАК ГОЛУБИ, ОТВАЖНЫЕ ВОИНЫ». Пришло время иметь человеку ПЛАНЕТАРНОЕ СОЗНАНИЕ, МЕЖДУНАРОДНОЕ СЕРДЦЕ и мыслить КРУГОЗОРКО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИ. * Мои Силы бурлят на вСю вСеленную. я не за то, чтобы Между людяМи проиСходила война. но Мы СаМи ея оСоздаеМ — обиду Мы оСтавляеМ за Собою вечно. «ЛЮДИ НЕ ЗАХОТЕЛИ МИРОВОЗРЕНЧЕСКИ ЖИТЬ И МЫСЛИТЬ ДА МЕЧТАТЬ...». «ЧЕЛОВЕК ПАДАЕТ В ЖИЗНИ, ВСЕ СТОЯТ НА ОЧЕРЕДИ – ЗАВТРА ЗАБОЛЕТЬ. И КАПИТАЛИСТОВ ЭТА УЧАСТЬ ТОЖЕ ЖДЁТ. ИМ ИГОЛКА В СЕРДЦЕ, ЕСЛИ НЕ ВОЕВАТЬ –ЭТО ИХ РАБОТА. В ЭТОМ УМИРАЛИ, УМИРАЮТ И БУДУТ УМИРАТЬ. ДЕЛАЛИ, ВООРУЖАЛИСЬ И БУДУТ ВООРУЖАТЬСЯ. ВОЕВАЛИ И БУДУТ ВОЕВАТЬ ДО ПРИХОДА НА ЗЕМЛЮ БОГА». Учитель Иванов. Почему Учитель Иванов не поддерживал политику и экономику? Политики уничтожают человеческую природу разногласиями и стравливанием друг против друга, порождая агрессию. Бизнесмены уничтожают ради корысти природные средства и ископаемые природы. И с этим кланом Природа скоро будет серьёзно разбираться. Революция – «переворот», смена всего в корне, нисходящий поток: борьба за деньги, сферы влияния, горизонтальные формы управления и собственность. Революцию задумывают романтики, осуществляют фанаты, а «плодами» революции пользуются мерзавцы. Cужение сознания на национальном «Я» – большой шаг назад в развитии, разжигание национальной вражды, усугубление трагической судьбы народа. Эволюция – «развёртывание, восходящий поток. Изменение человеческого сознания, введение единого сознания с акцентацией внимания не на горизонталь, а на вертикаль – духовные основы жизни. В основе духовности – умение помочь нуждающемуся, обретение власти над собою, укрепление волевых качеств для победы, преодоления негативных сторон человеческого характера. Главный акцент внимания в восходящем потоке – на человека, его внутреннюю суть, развитие его способностей в Природе, умение жить не за счёт средств в Природе, а за счёт сил Природы – воздуха, воды, земли, переход на автотрофное, энергетическое питание, счастливая, свободная жизнь без потребностей. Формы управления эволюционного человека – Творец, Природа, сознание, вера, воля, просьба, его поступки как вектор движения в эволюционном направлении. Революционный подход – старый поток, эволюционный подход – новый поток сознания. Для людей с новым независимым сознанием власть не нужна по одной простой причине: они одержали победу над собою и умеют руководить своей жизнью, Природа с ними говорит и помогает с Учителем в распределении природных ресурсов без избытка, строго, скупо, по заслугам. Быть ведомым или быть ведущим в Природе, Победителем или жертвой обстоятельств? Быть плодом творчества Творца или Творцом на своём месте в Природе? Тому яркий пример Порфирия Иванова. «Я ИЗУЧИЛ КАПРИЗЫ ЛЮДЕЙ, НА НИХ НЕ ОБИЖАЮСЬ, А КЛАДУ НА ПРИРОДУ – ОНА РАЗБЕРЁТСЯ», – «надо сознание ввести» – основа идеи Учителя Иванова. ПРИТЧА О ЧЕЛОВЕКЕ И ЗВЕРЕ Вышел человек на горизонт жизни, увидел берлогу, а там зверь. Зашёл человек в берлогу, пригрелся рядом со зверем, уснул. А зверь проснулся и человека убил. Проходит период времени. Вышел второй человек на горизонт жизни, увидел зверя в берлоге и решил с ним сразиться. Зверь не убил человека, но череп ему снёс, и написал на черепе – «божество». Проходит период времени. Выходит третий человек на дорогу жизни... И тут Учителя отвлекли и больше он не возвращался к притче в этот день. Позже ученики нашли в тетрадях Учителя продолжение этой притчи, вернее два её варианта: Первый вариант – третий человек вышел в засаду на зверя. Второй вариант – третий человек обошёл пещеру и пошёл своей дорогой. П. К. Иванов. Не надо сосредотачиваться мыслью на тех, через кого ползёт тьма или кто является каналом воздействия. Ограждайте себя, мыслите об Учителе, просите.... Где любимое наше, там и сердце, там и мысли, там и сознание. Так надо сделать, чтобы мысль об Учителе и слияние в мыслях с Учителем были постоянны. Задача тёмных сил – всеми способами разрушить свет, погрузить во тьму, безысходность и безнадёжность... Не позволяйте властвовать над вами отрицательным и положительным эмоциям. Бесстрастие не есть равнодушие. Мудрость видит обе стороны и знает, что закон равновесия должен быть соблюдаем всегда, хочет того человек или нет. Не привязывайтесь ни к чему, нечего будет терять, не радуйтесь слишком и след будет меньше. Не обременяйте друзей громадой доверия, чтобы после не разочаровываться в них. «ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН ЖИТЬ РОВНО». «ЕСЛИ ТЫ ПОШЕЛ ПО-МОЕМУ ПУТИ, НА ВСЁ ГОВОРИ «ДА», – советует Порфирий Иванов. Сознание расширяется и растёт от применении мыслей Учителя в жизни. Применённая мысль даёт радость и счастье. ГЛАВНОЕ ОТЛИЧИЕ УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА ОТ ВСЕХ ПРИХОДЯЩИХ НА ЗЕМЛЮ УЧИТЕЛЕЙ: ОН УЧИТ ЖИТЬ ЗА СЧЁТ СИЛ В ПРИРОДЕ, А НЕ ЗА СЧЁТ СРЕДСТВ ПРИРОДЫ, ЛЮБЯ ПРИРОДУ ПРАКТИЧЕСКИМИ ДЕЛАМИ. «ЧЕЛОВЕКА НЕЛЬЗЯ НИЧЕМ УДОВЛЕТВОРИТЬ, А ТОЛЬКО ЖИВЫМИ ТЕЛАМИ ПРИРОДЫ – ВОЗДУХОМ, ВОДОЙ, ЗЕМЛЁЙ, ЖИВЫМИ ЧУВСТВАМИ». «ЕСЛИ БЫ ЛЮДИ ЗНАЛИ, ЧТО Я ИМ ПРИГОТОВИЛ, ОНИ БЕЖАЛИ БЫ, ПЕРЕТАПТЫВАЯ ДРУГ ДРУГА». «Я СДЕЛАЛ САМОЕ МАЛЕНЕЧКОЕ, А ОСТАЛЬНОЕ ДЕЛАТЬ ВАМ». СЛОВО «БОГ» – ЭТО НЕ ДЛЯ ВСЕХ. А ПОЧЕМУ? ПОТОМУ ЧТО БОГА НИКТО И НИГДЕ НЕ ВИДЕЛ, А СЛОВО БОГ ЕСТЬ. А КТО ВНИКАЕТ В ЭТО ПИСАНИЕ ЗАДУМАННОЕ, ТОТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ, ПРЕЖДЕ ВСЕГО КОГО ЖЕ – САМОГО СЕБЯ. ТОГДА ТЫ ЧЕЛОВЕК, КАКОЙ БЫ ТЫ НИ БЫЛ – ВЕРУЮЩИЙ ИЛИ НЕВЕРУЮЩИЙ, СУМЕЕТ ПРОСНУТЬСЯ ОТ МЁРТВОЙ СПЯЧКИ, О КОТОРОЙ УЖЕ МНОГИЕ ЗНАЮТ. ЕСТЬ В КНИГЕ ЖИЗНИ НАПИСАНО ДЛЯ ВСЕХ: «ВСТАНЬ, СПЯЩИЙ, ВОСКРЕСНИ ИЗ МЁРТВЫХ И ОСВЯТИТ ТЕБЯ ХРИСТОС». К ЭТОМУ ВСЕМУ ПРИБАВИТЬ К СЕБЕ ОДНО: «В КАКОМ СНЕ Я НАХОЖУСЬ?» А как был между нами враг, так он и остался между нами. Люди наши они умирали и умирают, и будут так вот они умирать, пока не изменим поток. Однобоко мы не станем жить, а возьмёмся за кругозоркость. Любовь свою мы проявим, всё будет новое для нас, красивое исчезнет как таковое, а появится на свет РОЗОВОЕ ТЕЛО. ОНО будет для нас одинаково живое, энергичное. МОЕГО НЕ СТАНЕТ, БУДЕТ ОДНО ПРИРОДНОЕ, НИКОГДА НЕУМИРАЕМОЕ. ОСОБЕННО НАДО МЫСЛИТЬ О ВЕЧНОЙ ЖИЗНИ, КОТОРАЯ ЕЩЁ У ЧЕЛОВЕКА НЕ БЫЛА. В МОЁМ ДЕЛЕ НУЖНА ДЕСЯТИЛЕТКА, ОН ПРИДЁТ И НАС ВСЕХ ЗА ЭТО ОСУДИТ. ЧТО МЫ ЕМУ СКАЖЕМ НА ЕГО ТАКИЕ СЛОВА? ОН НАМ КАК НЕУВЕРЕННЫМ В ЕГО СИЛЫ СКАЖЕТ: ОТОЙДИТЕ ОТ МЕНЯ ВЫ ВСЕ НЕВЕРУЮЩИЕ В МЕНЯ И СОТВОРИТЕ СВОЁ ТО, ЧТО Я ИМЕЮ. У меня блата нет, кто устоит – тому помогу, а кто не устоит – не смогу помочь. Любовь к жизни и здоровью питает силы организма, а страх, отвращение, ненависть вырывают его их жизни, как цветок. Я – Международный Красный Крест. П. К. Иванов ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ И ДОЛЖЕН ГАРМОНИЗИРОВАТЬ СВОИ ОТНОШЕНИЯ С ПРИРОДОЙ, ДУХОВНО ОБЪЕДИНИВШИСЬ С МИРОМ. ФИЛОСОФИЯ МУДРОСТИ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТОБЫ АБСОЛЮТНО ВО ВСЁМ НАЙТИ ЛИЧНО ДЛЯ СЕБЯ В КАЖДЫЙ МОМЕНТ, В КАЖДЫЙ ПЕРИОД СВОЕЙ ЖИЗНИ МЕРУ ВО ВСЁМ, СВОЮ МЕРУ И В МЫСЛЯХ, И В СЛОВАХ, И В ПОСТУПКАХ – БУДЬ ТО ВОПРОСЫ ПИТАНИЯ, ЗАКАЛИВАНИЯ ИЛИ МОРАЛЬНЫЕ ПОСТУПКИ. УЧЕНИЕ УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА – ЭТО РЕАЛЬНЫЙ ПУТЬ РЕШЕНИЯ МНОГИХ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА. ПЕРВООЧЕРЕДНАЯ ИЗ НИХ – СОХРАНЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. И НАИГЛАВНЕЙШАЯ – ЭТО НОВОЕ СОЗНАНИЕ, НОВОЕ ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ПРИРОДЕ, К ЖИЗНИ. ОН НЕ ПРЕДЛАГАЛ ЛЮДЯМ ХОДИТЬ РАЗДЕТЫМИ, НЕ ТРЕБОВАЛ РЕКОРДОВ В ЗАКАЛКЕ И ВОЗДЕРЖАНИИ ОТ ПИЩИ, НЕ ЗВАЛ НАЗАД В ДОИСТОРИЧЕСКУЮ ЕПОХУ. ОН ВЕРИЛ, ЧТО СЛЕДУЯ ЕГО УЧЕНИЮ, ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ОБРЕТЁТ ТЕ НРАВСТВЕННЫЕ КАЧЕСТВА, ДОСТИГНЕТ ТОГО УРОВНЯ СОЗНАНИЯ, КОГДА СТАНЕТ ВОЗМОЖНЫМ ПОСТРОЕНИЕ ГУМАННОГО МИРА. ДУХОВНЫЙ СПЛАВ, ДУХОВНЫЙ МАГНИТ ЭТОЙ КНИГИ НАПРАВЛЕН НА ПРОБУЖДЕНИЕ СОЗНАНИЯ ЛЮБОГО ЖЕЛАЮЩЕГО. «Я НЕ ЗА ПОЛИТИКУ, Я НЕ ЗА ЭКОНОМИКУ. Я – ЗА МЕЖДУНАРОДНЫЙ КРАСНЫЙ КРЕСТ, ЗА ЗДОРОВЬЕ». Учитель Иванов БОГ – ЭТО НАДЕЖДА ДЛЯ ХРАБРОГО, А НЕ ОПРАВДАНИЕ ДЛЯ ТРУСЛИВОГО. ЕСТЬ МИР, ВОССТАЮЩИЙ ЗА ТАЙНОЮ ГРАНЬЮ, ГДЕ ЛЮДИ СОЗДАТЕЛИ, А НЕ – СОЗДАНЬЯ ПРИРОДА БУДЕТ ОГРАЖДЕНА ОТ ОПАСНОСТИ ТОЛЬКО ТОГДА, КОГДА ЧЕЛОВЕК ПОЛЮБИТ ЕЁ ПРОСТО ЗА ТО, ЧТО ОНА ПРЕКРАСНА. Крылатая мудрость «ЗА МОЁ ИМЯ ГОНИМЫ БУДЕТЕ» П.К. ИВАНОВ ______________________________________________ Ай-да, Светлана! Ай-да, молодец! Что может быть лучшим для последователя, когда ему подарят ТАКУЮ книгу на Новый год, к 20 февраля, на его день рожденья или к 25 апреля?!!!!! Петру. На сайте "система Иванова": http://sistemaivanova.ru/books/ нет просьбы помочь издать книгу и распространить её. Yanni 2015-12-05 23:18

Re: СОЛНЦЕ - Для общения

Здравствуйте, Пират и Настоящая! Посылаю вам копию “Детки”, которая пошла к Брежневу в 82-ом году. Там подпись Учителя. Это второй экземпляр письма, но это то, что есть. Надеюсь, пригодится. Говоря о дословности, знаю, что Учитель или кто-то из его окружения писал на обороте "Детки" дополнение: "Если можешь, прочти книгу В.Черкасова "Сотвори добро". Решите, насколько это актуально сегодня. https://yadi.sk/i/GRIKEglZm5uUe https://yadi.sk/i/RVrkKPB6m5uUk https://yadi.sk/i/fgpJhgMIm5uUn Может показаться, что машинописный экземпляр отпечатался немного нечётко. Это можно исправить: отпечатать самим текст "Детки" и через фотошоп перенести красную подпись Учителя. Р.S. Я знаю, что некую аналогию с тем, что делаете вы сейчас, делали в Москве в 1984 г. Тогда группа последователей изготовили несколько плакатов по разным темам: “Учитель и молодёжь”, “Учитель и Природа”, “Учитель и Здоровье” и т.п., наклеили на них фото, выдержки из его тетрадей,размножили “Детку” и вышли с ними в субботу в 12 часов на Пушкинскую площадь. Через 10 минут их всех замели, но отпустили. И с тех пор три года каждую субботу без перерывов ребята выходили на разные площади города. За ними следили, часто забирали, но “состава преступления” не было, все разговоры были только о здоровье и о здравомыслии. Это были своего рода не только митинги по 4-5 часов, летом и зимой в рубашках и джинсах, но и тренировка не вестись на провокации и находить слово для любого человека - и пьяный и шпана, и интеллектуал и мент, и простой напуганный всем человек. А на дворе было начало “перестройки”, народ кто возбуждён, кто ожесточён, и задача ребят была всю энергию людей направить не на тех, кто виноват в бедах страны, а на выход из этой беды. Выход – Природа, Учитель, терпимость и здоровье, как необходимое средство для выживания и для будущего России. Потом организовали такие же Вахты Здоровья ещё в семи городах России и Украины. За три года через сердца ребят прошла вся Россия. В 86 г., продолжая Вахты и, чтобы охватить больше людей, они организовали Марш Здоровья Киев-Москва. Потом были ещё Марши, где в деревнях и городках они рассказывали об Учителе. А потом возникла мысль – а что, если не только рассказывать на площадях и на маршах, а создать такое место – поселение, где люди могут не только говорить о любви к человеку и Природе, но в самой Природе жить по законам любви, кормить себя, воспитывать детей и т.д. В 1987 г. под г.Волхов, рядом с древним - одним из первых монастырей северной Руси, в деревне - создали. И вновь три года проработал Экополис Здоровья и Мира. Одним из его “детищ” был детский экополис на оз.Ладога. Ребята собрали тамошних местных детей от 7 до 13 лет алкоголиков (было такое в наших деревнях) и вместе решили сами себя кормить, а главное – жить по человечески, строить свою новую жизнь. Местные власти натравили местных алкашей сжечь то поселение. Потом… да много чего было потом. Да оно и не останавливалось никогда, и сейчас продолжается, по-своему… Р.Р.S. А сейчас у меня вопрос-просьба: могли бы вы, Настоящая (извините, не знаю вашего имени), написать свой вариант письма – дополнения к “Детке”. Не в обиду Пирату, мне кажется, это было бы тоже очень интересно. И ещё. У вас хороший слог, Пират, и думаю, наверняка найдутся люди, которым будет интересно прочитать о событиях в вашей жизни, связанные с Учителем. Благодарю. С уважением, Иван. Yanni 2015-12-08 22:55

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

... Yanni 2015-12-10 22:35

... Yanni 2015-12-18 21:44

.... Yanni 2015-12-20 23:26

... Yanni 2015-12-24 13:21

... Yanni 2015-12-30 02:27

... Yanni 2016-01-14 22:53

... Yanni 2016-01-15 21:04

... Yanni 2016-01-17 00:13

... Yanni 2016-01-19 22:15

... Yanni 2016-01-20 21:22

... Yanni 2016-01-21 22:35

... Yanni 2016-01-31 22:13

... Yanni 2016-02-01 23:10

Re: Обмен ресурсами. - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Появилось новое имя – В.И.Вернадский. Что можно сказать? Всё, живущее на земле, в том числе и человек, не может развиваться без воздействия внешних сил, без воздействия Космоса. В таком случае эти законы развития принимают соверш.другую окраску.т В изучении всего живущего на земле В.И. видел путь развития процессов, происходящих в Космосе и при всём их разнообразии он видел их единство. Жизнь, все силы и энергии идут не изнутри, из земли, а извне, из Космоса. Жизнь на земле зависит от Космоса и Солнца. Всё живое на земле трансформирует энергию Солнца. Свет лепит форму растений. Совокупность излучений ото всего живого земли он называл «живым веществом» (ЖВ) планеты, биосферой. Отражённая энергия земли, биосфера, влияет на создание внешних сил космоса. Несмотря на присутствии смерти всего живущего на земле, количество ЖВ постоянно. Если нарушить связи постоянства, возникнет экогибель. Чтобы этого избежать нужна нравственность и новое мировоззрение единства человека с Природой. Потребительское отношение к Природе - есть порождение отношения к ней, к СУществу, как к неживому. Вернадский предложил отношение к Природе как к ВЕществу, т.е. к живому. След.этап – афтотрофность, т.е. питание и обеспечение всем необходимым не за счёт окр.среды, а за счёт собств.ресурсов, за счёт энергии Солнца. Такой человек станет независимым и свободно выйдет в Космос и создаст новые цивилизации. Биосфера переходит в ноосферу – в сферу разума. Ноосфера несовместима ни с какими видами разрушения. Вот, примерно, так. В.И.Вернадский исходит из того, что Космос влияет на жизнь человека на земле, но также гео-, био- и ноосферы формируют его жизнь. На мой взгляд, в таком соотношении двух разнонаправленных сил непременно должно быть нечто ТРЕТЬЕ , производное этих двух составляющих. И это третье должно быть новым человеком. Чем схожи и в чём различие идеи Иванова и Вернадского? Вернадский осмыслил в этом третьем производном себя, как провозвестника перехода из биосферы в ноосферу. Учитель опознал в этом третьем себя, как Бога Земли и новое Солнце. Напомню, что оба они, и Вернадский и Учитель, в одно время жили и трудились над идеей жизни (20-40-е годы), когда Сов.Россия была на пике огромного энтузиазма. Заметим, что вектор Учителя направлен через Природу к безсмертию и воскрешению, т.е. ко ВРЕМЕНИ. Его мысль о независимости от потребностей вылилась в идею жизни человека во Славе и создание новой семьи человечества. Вектор мысли Вернадского направлен на Солнце, в ПРОСТРАНСТВО, т.е. к бесконечности и новым цивилизациям. Его мысль о независимости от биосферы земли вылилась в идею ноосферы и афтотрофности, т.е. независимости от питания и создание новых цивилизаций. Но общество не опознало в них достойный плод единения сил Земли и космоса, как продолжение неумираемой жизни. Преобразование гео-, био- в ноосферы проявилось в строительстве гидростанций, в освоении целины, полётах в Космос и т.д. Позже, при всех усилиях экологов и зелёных, это обернулось переделом собственности и распродажей земных ресурсов. Полёты в Космос обернулись гонкой вооружений, полит.давлением, взаимной слежкой, поиском и захватом новых источников энергии. Что касается идеи Учителя Иванова о безсмертии, можно сказать, что оба подхода обоих гениев учили людей устремляться исключительно в будущее, и сегодня ждут своего продолжения. Стихийный процесс развития живого на земле переходит в стадию сознательного управления своим развитием. Иначе, самоуничтожение. А что последователи? Звучат ли мысли Учителя и Вернадского в унисон с людьми? Как сегодня отразились на нас эти великие идеи и деяния – Небывалое соединение в Новом человеке сил гео-, био-, ноосферы и Космоса? Насколько мне известно, это отражение нашло себя в практике закалки тренировки в Природе. О ней всё известно. Многим ближе сбор, изучение и обмен письм.наследия Учителя, сориентированное на создание мировоззрения нравственности и здорового образа жизни. Здесь же формируется мировоззрение на разных основах: на основах христианства, на основах коммунизма, на основе современных соц.технологий, на основах Востока (в частности, пробуждение ото сна), на мировоззрении от ведической веры предков… Кто-то коллекционирует, кто-то борется с мировоззрениями, кто-то совмещает в себе практики с тем или иным мировоззрением…. Красочная палитра, широкий выбор, большая работа. Что же сегодня из двух основных составляющих – Земли и Космоса – должно стать третьим действенным производным – каков сегодня Новый человек? К чему могут привести разные мировоззрения – к синтезу и единству в человеке всего живого или нет? Естественно, невозможно в сообщении получить ответы на все вопросы. Но для чего-то ведь люди общаются… Yanni 2016-02-04 21:27

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

... Yanni 2016-02-22 01:54

... Yanni 2016-02-23 23:10

Re: Опыт длительного терпения - Для зарегистрированных посетителей

Здравствуйте. Хорошая подборка советов и подсказок по длительному воздержанию. Всегда интересно учиться у тех, у кого есть опыт длительного воздержания. Учиться – это узнать не только о факте воздержания, но именно об опыте. Поделитесь, пожалуйста, своим осмыслением его: утратились ли со временем новые приобретённые состояния в теле и сознании, новые отношения и взгляды с окружающим миром, которые появились в результате? А если сохранились, поделитесь взглядами на перспективу своего “опыта в длительном воздержании”, даже если он сегодня 42 часа в неделю. Опыт, думаю, это как зерно, что засеивается сознанием в тело. И то, что из него вырастет, т.е. как мы смогли этим воспользоваться, применить, развить и приумножить – это опыт. Это плод. Это результат. Это победа воздержания. Без этого нет сознат.воздержания, нет опыта, а есть голодуха “на воле” и есть бесплодная говорильня, которые разрушительны и вредны. Об этом часто рассказывают. Буду рад познакомиться и поучиться. Yanni 2016-02-24 00:45

Re: Обмен ресурсами. - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Здесь прочитал: “Слава Вы неготовы пока делать выводы о людях. Это только Учителю позволено Поберегите себя. А так же помните, что прошлое, как бы его не подавали как раз и привело ко всем нынешним проблемам на земле». Не хочу встревать в диалог (простите!), но фраза навела на размышления. Я, конечно, тоже не готов делать выводы о людях и у меня не получается беречь себя. Потому хочу этому научиться и хочу задать несколько вопросов. 1. Вопросы о ВЫВОДАХ. Когда кто-то видит рассвет, наблюдает за детьми, читает сообщения, каждому дано право и возможность делать из этого выводы, делиться впечатлениями. Вопрос: А) могли бы вы, mihail, поделиться своими выводами, которые хотели бы высказать Солнцу при его восходе. Б) могли бы поговорить с ребёнком так, чтобы ребёнок потянулся к вам, и при этом ему не хотелось бы капризничать и плакать. В) мог бы человек, после прочтения ваших сообщений, перенять ваш опыт, навыки и сам образ вашей жизни. Сделать вас для себя примером Если такой человек есть, попросите его написать вам письмо или сообщение на форум об изменениях своей жизни. 2. О ПРОШЛОМ, как источнике “всех нынешних проблем на земле”. Всё, что вас окружает, было создано в прошлом. Всё, о чём вы думаете, говорите, пишите, делаете, происходящее вокруг, уже через секунду становится прошлым. Потом вы просматриваете прошлое своё или чужое, привыкаете сидеть в нём, потом без него уже не можете. И всё это поиски удовольствия (удо – муж.половой орган, с которым вольничают), и всё это наркотик, обречённый на проблему в настоящем, и у которого нет будущего. Независима от наркотиков Природа и её тела, к ней нельзя привыкнуть, сделать домашней. 3. Вопросы о НАСТОЯЩЕМ. Оторвавшись от чтения, бесед или размышлений о мыслях, трудах и образе Учителя Иванова, скажите: А) сможете ли вы удерживать родившееся впечатление или понимание в той степени, чтобы ЭТО в течении всего дня стало бы сутью и основой ваших мыслей, слов и поступков? Опишите. Б) Сможете ли не только удерживать их в себе, но по желанию восстанавливать, обогащать новым, усиливать или успокаивать? Если да, то всё это будет относиться уже не к прошлому, а к настоящему. Из утверждения, что “прошлое привело ко всем проблемам на земле”, следует, что безпроблемность находится в будущем. Перейдём к будущему, из которого Учитель хотел и умел принести “груды богатств”. 4. Вопросы о БУДУЩЕМ. А) Научившись удерживать ЭТО состояние, напишите свои выводы о том, чем вы будете заниматься в будущем? Намечены ли приоритеты? Если самотёк, то что прибило к берегам? Напомню, будущее начинается здесь и сейчас, как только вы вошли в ЭТО состояние. Если ответа нет, не значит ли это, что ваше “прошлое привело ко всем нынешним проблемам»? Надеюсь, что у вас есть ответы на эти вопросы. И в заключении, главное: Б) Как сохранить крупицы богатств из будущего, чтобы по традиции они вновь не стали проблемой для будущего? Пожалуйста, поделитесь выводами из настоящего и будущего. Ничего личного. Если не близко, отвечать не обязательно. Вот ведь парадокс: люди всю жизнь изучают историю, живут традиционно (не по сознанию поступают и по привычке говорят), встречаясь, рассказывают друг другу прочитанные, услышанные, увиденные истории, потом приходят к выводу, что история ничему не учит, что люди наступают на “грабли” или “прошлое, как бы его не подавали, привело ко всем нынешним проблемам на земле»… Все всё знают и… рассказывают истории! Поэтому для меня выводы о “грудах”, о будущем, что творится здесь и сейчас, о творящих будущее, мне интересны выводы об этом. Ничего личного. Если не близко, отвечать не обязательно. Надеюсь, не нарушил ход вашего общения со Славой. Yanni 2016-02-25 23:00

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

... Yanni 2016-02-25 23:30

Re: Опыт длительного терпения - Для зарегистрированных посетителей

Здравствуйте. Действительно, сейчас много работы и тоже над проектом, над которым тоже трудимся уже более 4-х месяцев. Остановлюсь на фразах о реальности в теме воздержания. “С собственной реальностью в РАЙ дороги нет. От собственности вся беда Рода Человеческого. Зачем культивировать какие-то "мнимые собственные реальности" среди последователей одной на всех идеи независимости и любви к естеству Природы». На мой взгляд личный опыт сознат.воздержания, кроме уже сказанного, есть удержание в сознании (это как дыхание в теле), что все реальности каждого ОКРУЖЕНЫ, а значит, объединены телами Природы. “Я работаю над собою, учусь у Природы, у своих милых, любимых, неумераемых друзей — воздуха, воды и земли, а не в написанных кем-то психических книгах». Мы окружены телами Природы, а не словами. А если не будешь удерживать, то оторвёшься от её окружения, будешь одинок, значит, будешь болеть. Если нет собственной реальности в Природе, то остаётся подмена практики своей реальности на опыт письменного наследия, остаётся устранение личной практики. Если нет собств.реальности, остаётся борьба за «спасение» последователей и всеми мира от «культа мнимых собств.реальностей», остаётся говорильня про “идеи независимости и о любви к естеству Природы”. Остаётся очередное обещание РАЯ и спасение от “бед Рода Человеческого” (РЧ). Ну, а раз упомянули “все беды РЧ”, тут уж рукой подать до главного виновника РЧ. Остаётся инквизиция, ЧК, хуторск.политбюро и пр..а ныне та же бесплодная и вековая бумажная война слов, череда голодух “на воле” и последствия того. Откуда этот страх возвеличивать того, за спину которого можно спрятаться, и опускать тех, кто вылезает из “окопчика”? Думаю, когда у людей в душе появился Бог Учитель, то они готовы ради него на всё. Но если появится очередной ученик, то умные люди боятся, что другие пойдут на всё ради ученика. С одной стороны, люди боятся подмены и размена культа божества на культ ученика, а с другой стороны, боятся стать самому по делу учеником. Бояться нечего: ученики знают, что Бог Учитель это вся земля и её Природа, а за Россию реально, как Асляби, придётся каждому идти поединщиком. Иначе наших баб и дальше будут унижать при стоящих рядом последователях (как было на хуторе). И это при всей любви мужиков к Богу Учителю. Оставшись без собств.реальности в Природе, любов-бого-обильные мужики оказались безпомощны в обществе, в кругу своих, а порой и в семье. Не создав своей реальности, потеряли себя. Думаю, фраза: “Если не изменим сознание, то нас изобьют наши дети”, об этом. И о наших родных детях тоже. О страхе зрелых перед молодым учеником хорошо у Пушкина. Его персонаж Сальери перед тем, как отравить Моцарта, спрашивает: «Что пользы, если Моцарт будет жив и новой высоты ещё достигнет? Поднимет ли он тем искусство? Нет! Оно падёт опять, как он исчезнет. Наследника нам не оставит он. Что пользы в нём? Как некий херувим, Он несколько занёс нам песен райских, чтоб, возмутив бескрылое желанье, В нас, чадах праха, улететь?! Так улетай же! Чем скорей, тем лучше». Что было дальше, знаете. И про “создателя Ватикана” тоже. Классика. Это та самая “психическая книга”, в которой описывается отсутствие реальности у Сальери. Он всё знает о гармонии, но у него полное отсутствие реальности Моцарта - “Нас мало избранных, счастливцев праздных, пренебрегающих презренной пользой, единого прекрасного жрецов”. Пушкин знал, как вечно популярен будет образ его Сальери, и той самой тени – сам черный человек. Кстати, о воздержании от пищи. Просьба, давая советы на эту тему, дописывайте о своих часах воздержания в неделю, и когда заканчиваете кушать в пятницу (в воскресенье и во вторник). И сюда же. Как-то меня спросили: сэкономленные на воздержаниях деньги, у вас куда идут? Правомерный вопрос: эти деньги, в принципе, не мои, и потому не должны мной тратиться на житейские нужды. Они по определению должны быть потрачены сознательно, т.е. не на пищу, одежду, дом и живущих в нём. Если воздержание - это не количество несъеденной пищи и сэкономленные на этом средства, тогда на что тратите деньги - что осознанно приоритетно в этом вопросе? Yanni 2016-02-26 00:03

Re: личный опыт изучения трудов п.к. иванова - Творчество

Здравствуй, Руслан. Мне тоже жаль, что Сергей ушел с форума. Он любит эксперименты, риск, открытия. И вот после его ухода появляешься ты. Здорово! Я рад твоим успехам согревания в тренировке дыхания. Отлично, когда есть живые результаты практики Учителя Иванова. Мне тоже нравятся тренировки на Природе. Если можешь, поделись опытом – напиши методику из книжки и этапы своей практики. Буду рад сразу начать, благо ещё снег не сошел. И напиши реквизиты книжки. Рад познакомиться, с благодарностью, Иван. Стас, привет! Рад твоим успехам. Yanni 2016-02-27 00:11

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

.... Yanni 2016-07-21 12:04

Re: => ЗНАКОМСТВА <= - Поиск друзей, знакомства...

... Yanni 2016-07-25 02:06

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Стас, у меня всё в порядке, дела идут хорошо. Рад твоим поискам себя и друзей. Стремясь к скромности и борясь с гордыней, не стань пугалом на путях у дерзновенных. Постарайся, друг. Slava, я нигде не пропал, недавно вернулся домой и спасибо за предложение помочь. О вопросах позже. Yanni 2016-08-01 00:24

Здравствуйте. Стас, согласен, любовь – прекрасный дар, который ты стал ощущать в своей душе. Меня всегда радует , когда в своей жизнерадостности человека посещают минуты счастья. Только вчера после конной тренировки я увидел такой свет в глазах своего друга. Он впервые пережил шок-освобождение от “второй природы”, компьютерный перегруз, довлевший над ним. Мы напутствовали парня: главное не столько взять вершину, а удержаться на ней. Стас, у тебя есть девушка, кому ты даришь свою любовь? Сдавайся ей! Есть ли близкий человек, друг, с кем вы осваиваете рубежи совершенства в себе и Природе своего края? Стань ему примером! Счастья вам. Slava – о вопросах. «…сколько человек надобно было Учителю для того чтобы начать новый поток жизни без потребностей на Чивилкином бугре и условия? Как понял, уже была осуществлена попытка такого начала вместе с Учителем…». Да, краткость, конечно, сестра вашего брата. Но давайте узнаем, насколько надёжен капитан и знает ли он корабль, отправляясь к поставленной в письме цели. Будем разбираться вместе. Первое, о фразе «сколько человек надобно было Учителю». Известно, что «это дело мирового значения» - для вас ближе выработанная вами программа мирового значения? Известна и другая фраза: «мне много не надо» - вас интересует «это дело» только с близкими вам людьми? Или интересуют участники той «попытки» и контакты с ними? Если да, то что должно стать результатом этих контактов, какие действия предпримите в ответ? Второе, если под словом «условия» вы подразумеваете условия реализации той/такой «попытки», то, по-вашему, каковы эти условия? Третье, смыслы слов «новый поток», «жизнь без потребностей», «Чивилкин бугор» описаны Учителем в тетрадях. Люди их цитируют и каждый пытается их реализовать по своему образу и подобию. Поделитесь, что вы подразумеваете под этими словами, учитывая, что здесь нет синонимов. И четыре, во фразе «была осуществлена попытка такого начала вместе с Учителем» - о какой попытке и о начале чего идёт речь? Возможно ли сейчас осуществить подобную попытку вместе с Учителем? Если да, то каково в ней ваше место и роль? На этом теоретич.часть закончилась. Отвечая на это сообщение, просьба: лаконизм – это хорошо, но поднимая подобные вопросы, постарайтесь не экономить на мыслях. Представьте, что ответ будет читать молодёжь, много молодёжи и их родители. Вам интересно их мнение? Теперь о практике. К фразам “практика – здорово», «передача опыта друзьям осуществима через наше общение», а также «среди тех учеников, возможно, был и ты» - вернёмся после ответного сообщения. Yanni 2016-08-01 21:56

Здравствуйте. Итак, мы выяснили: первое, малой командой можно начать “драять… и учиться жить по-новому”. И хотя есть сомнения в роли капитана, но кто научит “вязать канаты и натягивать паруса”? Теперь можно условиться о числе участников, о месте и дате встречи, собраться, принять “корабельные” правила, программу и цель “плавания”. И помнить: что жаловаться на строгих капитанов, на “сознательное недоумие”, на непогоду, на часто преследующую боль и усталость и пр. – все это не приветствуется. Нам сначала даются знания, дорого даются, потом Природа нас испытывает, устраивает “экзамен”: освоил ли ты эти знания, как ты их применяешь. И если cдал, тогда Она дает новые знания и новый опыт. Потом вновь испытание, и если прошел, получаешь вновь новые знания. Это – опыт, школа и учеба. Опыт можно и нужно передавать, но каждого ученика ждут свои экзамены. Была такая ситуация: при недельном воздержании две лодки вышли в море на недельное плавание, чуть штормило. Через два дня плавание пришлось остановить – на одной из лодок всю команду укачивало, плыть стало невозможно. Пристали к берегу и выяснили, что на той лодке все “юнги” без остановки болтали: шутили, рассказывали умные истории, спорили, прикалывались… Разобравшись, ребятам объяснили, что если ты в деле – в Природном плавании, а голова твоя не здесь и сейчас, а язык бла-бла-бла, и все о духовном, о божецком… - то ты везде, но только не на море, не в Природе, не в цели и намерении плавания. Тогда не обижайся, когда желудок выворачивается наизнанку, все лежат зеленые, сил нет, управлять лодкой некому. А это очень опасно, если ночью ожидается шторм. Тогда все убедились: море, Природа, сильные цели не любят бла-бла-бла. Приняли решение и, после оздоров.массажа и спец.погружений, ребят допустили к продолжению, но с условием: полное молчание всех членов команды, четкое выполнение приказов капитана, честное выполнение правил плавания и условий тренировки. В противном случае, если не будет налажена дисциплина, через два дня весь экипаж будет отправлен домой. Вечером того же дня экипаж был готов к дальнейшему плаванию. Вывод: не стоит отвлекаться от правил тренировки сознания и тела. Опасно. Позже, после практики мы можем обменяться всем, что каждый осознал и какие принял решения. На обратном пути пом.шкипера (шкипер – не всего капитан тренировок, он хозяин на лодке) молодой парень 30-ти лет неожиданно сказал капитану: “Все. Больше не могу”. Несколько дней и ночей непрерывного волнения (волны в 2-х этажный дом), он тренирован и закален, но… Страшно. Кто его осудит? Мы обнялись, он сошел на берег и улетел домой. Тогда я спросил жену другого моего друга (они недавно поженились и она впервые в таком плавании и ей, как и всем, доставалось по полной программе): не сможет ли она уехать с ним, помочь парню в дороге, поддержать? Она поняла и ответила: “Я сюда пришла вместе с мужем, и дойду с ним до конца”. Чтоб одолеть “старый поток” люди по разному испытывают себя на прочность, тренируют сознание и закаляют свои сердца. О молодежи. Кто-то из них не раз были в плавании, на восхождениях, прыгали с парашютом – преодолевали в себе привычку подменить новый поток на привычку искать его в сети. Прочитав сообщение, они не вдохновилась призывом. Но ребята были не против приезда осенью новых юнг, чтобы вместе «драять пол, вязать канаты, натягивать паруса…” Берег и море покажут, что ты можешь, а чего нет. Ждем решения. Yanni 2016-08-03 22:50

Здравствуйте! Надеюсь, оставленные три вопроса о долгожданной практике, о «передаче опыта друзьям через наше общение» и об учениках остаются актуальными. Все три вопросы схожи: практика переходит в опыт, опыт передаётся друзьям, а друзья, обогащаясь Природным опытом, становятся учениками. На основе тетрадей вместе с друзьями мы много раз описывали практику Учителя, в частности детально раскрыта работа в тетради «История и метод…», так же подробно описывалась на форуме и практика учеников. Реакция на эти записи вам известна, известны и альтернативы и приоритеты, известны и результаты практик. Так что все ответы по всем трём вопросам вам известны досконально. Что ещё добавить? Думаю, что вам интересна практика Учителя с учениками 70-х годов и более раннего времени. А мне будет интересно провести паралель между смыслом его поступков и схожими событиями последователей нашего времени. Ведь Природа – это стресс, и «Детка» - своебразный стресс, а без стресса или микростресса невозможно изменить себя – страх, стереотипы и лень не дадут. Сколько любви вложишь, столько открытий и побед получишь. Нам было очень важно увидеть или услышать практику других людей, кто тоже начал осмыслить опыт Учителя, кто тоже захотел испытать себя в Природе. Кроме опыта в воздержании от пищи и воды, опыта босохождения и хождения в лёгкой одежде и обуви зимой (о лекциях в то время речи не было), кроме личного опыта передачи методов исцеления, мне известна также и коллективная работа последователей. НА БУГРЕ. Одна такая «общественная акция» учеников вместе с Учителем, как известно, была в 75-ом году на Чивилкином бугре, когда Учитель привёз роженицу рожать на бугор. Что из этого получилось, известно. Позже, в 90-х годах на бугре так же состоялись приезды разных рожениц – идея рождения независимого человека на бугре по-своему осмысливается людьми. НА ПЛОЩАДЯХ. Другая общественная «акция» учеников (в то время не было термина «последователь») состоялась в Москве у таганской тюрьмы. Тогда ученики и сочувствующие люди собрались перед воротами Таганской тюрьмы, где тогда сидел Учитель. Собрались, встали на колени и под молитвенное пение просили отпустить Учителя из тюрьмы – люди стояли за Че-ло-ве-ка. Через полвека состоялась схожая «передача опыта друзьям через наше общение». В Москве состоялся сбор людей на главной площади с просьбой о мире и здравомыслии между странами и народами – люди стояли за че-ло-ве-ка. На колени не вставали, но вокруг стен Кремля трижды обошли с гимном. Об этом тоже писалось. Знаю, что Учитель в 70-е годы, приезжая в Москву, по приглашению разных групп иногда выступал перед ними и рассказывал про свою идею и метод закалки и тренировки, иногда выезжал с учениками на водоёмы в Москве (в те годы собрать людей на открытом пространстве было невозможно). Через 10 лет в Москве на Пушкинскую площадь вышла группа последователей и начала проводить неформальный митинг под лозунгом «Вахта мира». В живой беседе они предлагали идеи мира и здоровья в стране, мира и здоровья в семье, мира и здоровья в душе и сознании людей, рассказывали про Учителя, раздавали «Детку». Тогда же в городах начали проводить лекции об Учителе, в разных городах возникли выставки, где последователи выставляли картины Учителя, фотовыставку его трудов, рассказывали об Учителе. «Вахта мира» работала каждую субботу с 12 до 16.00, зимой и летом босиком, три года – ребята стояли за человека. Позже эти идеи мира и здоровья воплотились в создание эколог.поселений под Питером (три года) и в др.формы. C тех пор общественных проектов, как «передача опыта друзьям через наше общение», набиралось за год до 40 мероприятий. Работа продолжается и сейчас. Об этом здесь также много писалось. В ПРИРОДЕ. Знаю, что Учитель часто уходил в Природу и приезжал в города к людям один, но были случаи, когда к прогулкам в Природу к нему присоединялись ученики на хуторе или в Москве. В 70-е годы на спортивных зимних праздниках в Москве, когда на стадионах собирались спортсмены, в них принимали участие и ученики – любители Природы. Они проходили в колоннах со спорсменами, те в обуви, а ученики по снегу босиком. Они участвовали в зимних заплывах на открытом воздухе. Тогда об этом писали в газетах. А в наши дни, продолжая традицию, ученики тоже участвуют в различного рода спортивных праздниках на лыжных гонках, а летом – в городском марафоне. Сейчас ученики и любители Природы сами проводят подобные праздники, фестивали, семинары, встречи и форумы. Думаю, в этом тоже есть что-то от «передачи опыта друзьям через наше общение». Не могу подолгу писать. Позже закончу. Yanni 2016-08-04 21:22

Здравствуйте. Закончу о передаче опыта. КНИГИ. Известно, что Учитель мечтал, чтобы его тетради были напечатаны. В 70-е годы писатель В.Черкасов написал книгу «Сотвори добро», где немного рассказал о молодом Паршеке. Стали появляться статьи об Учителе. Продолжая традицию распространения материалов об Учителе, нами в 1990 г. был напечатана книга-сборник статей «Займи своё место в Природе», а в 1992 г. вышла книга «Труды» с тетрадями «Закалка и люди», «Паршек», «Партия», несколько статей, стихов и притч Учителя. Тогда же последователи в городах стали печатать статьи в журналах и газетах, начали публикацию книг об Учителе и его тетради. ФИЛЬМЫ. Учитель дарил своё фото всем, кого принимал. В те же 70-е энтузиасты начали снимать его на любительскую кинокамеру. В 1978 г. от МГУ мы привезли к Учителю проф.киногруппу. Съёмки проводились в Кр.Сулине, на хуторе и на бугре. Было отснято материала на 6 часов, но сразу после проявки цветной плёнки весь материал обманным путём был украден. Затёртую черно-белую копию в 31 мин. вернули лишь через 15 лет. Позже этот человек и его мать погибли. Но последователи разных городов сняли много фильмов об Учителе и В.Л.Сухаревской, воспоминания современников, встречи последователей в помещении и на Природе. ПРАЗДНИКИ. Ещё знаю, что люди после 70-го приезжали к Учителя на хутор на день его рождения или к 25 апреля. Приезды продолжаются и сейчас, плюс к 15 июля, люди приезжают в Ореховку и на хутор. В городах люди продолжают собираться вместе на зимние купания и на совместные летние встречи. Собираются на воскресные обеды в домах последователей. Общаются между собой на различных форумах и сайтах. Наверное, я не всё перечислил, есть что-то ещё из «передачи опыта». Вообще, о вопросе преемственности опыта от Учителя к ученикам мы решили: то, что Учитель делал во благо человека, общества и Природы, то и нам по мере возможности следует делать. В своё время мы подсчитали эти Его дела. ДЕЛ УЧИТЕЛЯ оказалось более 70-ти, и нам захотелось продолжить традицию, своеобразно повторить их смысл в нашем времени, в наших условиях, в Природе и образе жизни. Мы писали об этом. Но мало кто из пишущих заинтересовался такой «передачей опыта друзьям через наше общение». А ведь это интересно: cмогу ли я, например, здороваясь с человеком (продолжая дело Учителя), так развить его дело, чтобы легко познакомиться с этим человеком? Не только обменяться добрым пожеланием и приветствием, но и продолжить общение, а потом и привлечь его к ЗОЖ-у, к Учителю… Ведь встречают-то “по одёжке”, по твоим делам. Вот такой ответ на ваш вопрос, Slava. И вопрос и ответ, как видите, оказались не очень сложными. Сложнее с вашей фразой – КАК собой (не только цитатой) привлечь и передать опыт… Недаром вы пишите “КАК” большими буквами. Уверен в ваших искренних намерениях узнать этот опыт через наше общение, чтобы по-своему его трансформировать и передавать молодёжи. Напоследок замечу, что всё это – ИСТОРИЯ. А к ней так и просится добавить метод закалки тренировки, буквально добавить. Вы знаете, меня более всего интересует БУДУЩЕЕ и те богатства, что можно СЕГОДНЯ принести оттуда нуждающимся людям. У меня, естественно, Slava, встречный вопрос о вашей практике: как вы передаёте свой опыт друзьям через общение? Расскажите, как прошло вчера ваше утро? Как вы провели один из своих недавних выходных дней? А что будете делать в ближайший выходной? Обычно, задавая такие вопросы в начале, я звоню потом в понедельник. И далеко не все вспоминают эти вопросы… Сначала это удивляло: как можно, слушая – не слышать, читая, не видеть!? Это ведь та же ситуация, что на той бла-бла-лодке в море! Люди мучаются в «лодке», ищут помощь на стороне, ждут…! Только потом, после многих тренировок, мы поняли, что значит не только видеть, но и «отрастить глаза на затылке». Но это тема уже другой тренировки. О последовавших вопросах в следующем сообщении. Кстати, вы мало спите, это не отражается на работе? Доброго дня! P.S. mihail - Интересно что: передача опыта? или регистрация в Прозе РУ? Yanni 2016-08-05 08:36

Здравствуйте. Slava – я думал, что фразой «Итак, мы выяснили: малой командой можно начать “драять, вязать… и учиться жить по-новому”, мы пришли к согласию. И на этом можно было закончить тему о моём понимании практики. Но… Вас смутили мысли о приемственнности дел Учителя, всё то же с капитаном, вы отменили будущее, а заодно, не рассказали, как провели выходные. То же с планом на завтра, хотя если вы отвечаете хоть за малое, вы не можете не планировать своё время. Я – не могу не планировать множество встреч, работу групп в пяти городах, и работа есть, и семья. И мечты. Не стоит бояться слов: “понимание своей роли, своих дел”. В любом деле, в семье и отношениях есть свои правила, т.е. правильное и честное выполнение своей роли. А будь вы шкипером на корабле, вам нужно знать роль на корабле каждого. Потому что здесь от каждого зависит жизнь всей команды и лично ваша. От того, чего на самом деле хочет каждый, зависит успех “плавания” всех. Вы советуете: «правила не принимать, а только понимание своей роли каждым участником дела», но «Детка», правила форума, кстати, – это правила не только для понимания, но и выполнения. На той лодке все о-о-очень хорошо понимали “свои роли, общее дело, идеи, обозначенные в Гимне», и пр. Там только об этом и говорили-говорили-говорили – «обретали понятия о жизни для реализации новой небывалой жизни»... Результат вы знаете. Не стоит судить ребят, они тоже хотели «обреcти понятия о небывалой жизни», сначала расслабились, потом испугались и не могли собраться. Но кто сказал, что закалка должна быть на уровне понятий, а тренировка в Природе менее насыщенной, чем тренировки в спорте, чем поиск в творчестве, в исследованиях, и что здесь должно быть меньше усилий, риска, падений и побед… Мы знаем о сути нашей тренировки – независимость от пищи, одежды и жилого дома (мы писали об этих тренировках), но я не знаю, к чему приводят тренировки по «понятиям о жизни»… Мы часто говорим о ДЕЛЕ всех и каждого последователя, и знаем, что в каждом деле есть свои мастера, и эти мастера совершенствуют грани своего мастерства. Я очень люблю встречаться с мастерами своего дела. Особенно с мастерами в среде последователей... Кстати, Ангелина с поиском таких мастеров именно с этого начала своё общение на форуме. Вы пишите: «Вы не дали ответ на конкретные вопросы». Я ждал этой фразы. И я нигде не видел тренировки и обмен практикой по переписке. Не могу себе представить Учителя, по письмам обучающего человека безсмертию, эволюции, независимости. Я не представляю переписку, как можно мыслью, например, излечить позвоночник, «зашить» мышцу, научить дышать под водой, бегу с закрытыми глазами, дышать с высоты, а с парашютом! да заодно как очистить от мусора «свою голову, которая забита кучей мыслей: страхов, переживаний, ожиданий, обязательств, потребностей и т.д.». Человек с этими вопросами должен, как минимум, приехать на встречу и быть готовым к ответам. Да и тут, непосредственно работая, чтоб не навредить его физике и психике, надо очень аккуратно формулировать, КАК ему над этим работать. А чтобы был результат, нужен график, поэтапный план и правила тренировок на каждый день. Здесь нельзя уговаривать оторвать 5-ю точку, “пожалуйста, не болтайте, не сутультесь, не жуйте…”. Одно из правил на Востоке: на занятиях не разговаривают. Проверено – работает. По поводу моей фразы: «Теперь можно условиться о числе участников, о месте и дате встречи, собраться, принять “корабельные” правила, программу и цель “плавания”. Ждём осенью новых юнг. Берег и море покажут, что ты можешь, а чего нет. Ждем решения». Это - конкретное предложение по конкретной встрече этой осенью на Природе – по совершенствованию граней мастерства каждого. И фраза: «На форуме потихоньку учимся друг у друга пониманию жизни и, возможно, кто еще изъявит желание поучаствовать» - конкретный ответ. Предельно чётко отражает понимание той практики, которую вы передаёте друзьям через общение. А как понимаем, так и действуем. Хорошо, что наша переписка была вежливой – спасибо, в ней был повод для обмена мыслями. Видели бы вы, какими глазами отдыхающие на берегу смотрели на наших ребят и девушек!... За все дни занятий не было ни одного равнодушного взгляда мужчин – каждый невольно начинал подтягивать живот и расправлять плечи. Не были ни одной пары женских глаз, что не смотрела на нас по доброму с завистью и восторгом: «Откуда вы такие!». Через неделю не было человека, кто не здоровался бы с нами без улыбки. А что творилось с детьми!?... И так каждое утро, каждый вечер и все дни – Радость! Тогда же случилось чудо: на берегу не стало людей с сигаретой, ни одной пьяной компании и громкой музыки, никакого пива, криков или ссор. А сбоку, за скалами и маяком неугомонные мы – три часа практ.занятий через каждые три часа теорий и бесед, и час ночью – ночью вода другая. В эти дни мы отрабатывали тему преодоления, независимости, освобождения. Yanni 2016-08-08 08:04

Здравствуйте! Продолжу о занятиях на берегу. В эти дни мы отрабатывали тему преодоления, независимости, освобождения. Мы знаем, что никакой удар по голове, физиолог.атаки (холод, голод, нехватка воздуха под водой и пр.), никакие психолог.атаки и даже пуля не убивают сразу. Человек гибнет, когда его дух соглашается сдаться страху и боли. И дело даже не в победе, а чтобы обрести себя. Вот по этому поводу были тренировки. 21 день – первая смена, и 21 – вторая. Как на скачках, в «стенке-на-стенку», под парусом, мощным оркестром. Задыхаясь от счастья, ты несёшься на своей волне и друзья восторженно поддерживают тебя и общую мелодию. Это нельзя сравнить ни с чем: ни с любовью, ни с войной – здесь ты не родился и не умер. Ты – само зачатие и чудо воскрешения. Жизнь не надо понимать, она для того, чтобы её жить. На глазах у многих слезы восторга и шепот признания. Вы видели глаза тигров в зоопарке? По ним можно узнать, кто рождён на воле, в кто в клетке. И всё это ради того, чтобы «прочитав, главное – ДЕЛАТЬ»! И всё это – мои друзья! Столько радости, достоинства и свободы! А по утрам было чудно видеть 2-3-х новичков из отдыхающих, желающих присоединиться. Они ждали нас, им было интересно: «Неужелим такое возможно? Мы тоже так хотим!». Это они «выслеживали» нас, прячась за скалами, и многие пережили тогда свои первые аплодисменты. Для новичков отдельная команда, как и для детей, от которых отбоя не было ни на суше, ни в воде. Минимум разговоров и объяснений, работал принцип: улыбайся или езжай домой! Освоив бывалое, начинай делать небывалое! И будь сам примером! В то время как убеждение ограничивает, опыт освобождает. А вечером семинары по темам, отдельно в командах – разбор полётов за день, планы на завтра. Перед отъездом костёр, улыбки, слёзы и большой праздничный концерт. А осенью новая встреча. Приезжая, долго не могу вписаться в город. И всё думаю, почему же у людей, живущих под одним небом, возникает непонимание, а порой неприятие? Потому, что живут под небом, а сидят по домам. Думаю, пора оставить в покое небо. И начать отстаивать свои интересы закалки тренировки, независимости и безсмертной славы человека. Yanni 2016-08-08 11:24

Re: Фраза момента - Для общения

Здравствуйте, АндрейК! Вы написали: ”Интересно, а зачем мы тогда занимаемся Закалкой-Тренировкой? Зачем разбираемся с Учителевой Идеей? Если не стремиться стать Богом, зачем всё это? Может Паршек нас и тянет, что ему нужны равные, а не подчиненные? А если равные Богу, то значит и сами Боги». Про "...ништяки" мертвого потока» - не интересно, проходили, это не фраза момента. По поводу слов: «Закалка-Тренировка», «стремиться стать» и «сами Боги» просьба уточнить место, которое нужно для этого занять. Для знакомства выскажу своё мнение: Закалка телу – в Природе, Тренировка сознания – среди людей и Природы. « Стать Богом» – делать то, что делал Он среди людей и в Природе, и развиваться из этого «маленечкого дела». «Нужны равные» - люди, ставшие равными по устремлённости и степенью своего развития. Если можете, напишите, над чем вы сейчас – этим летом – работаете, к чему устремлены, чтобы достигнуть хорошей степени развития. Пишу в надежде стать равным вам, если не Богом, то близким по занятию Закалкой-Тренировкой. Здравия Yanni 2016-08-09 21:27

Здравствуйте, АндрейК! "Такие моменты", действительно, редки. Желаю Развития и сил на каждый день. Yanni 2016-08-09 23:50

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Говоря, что сознание определяет бытие, под “бытием” обычно подразумевают перипетии судьбы (старый поток), а под “сознанием” подразумевают оправдание или разрушение этого потока, что человек осмысливает своим сознанием. Со своей стороны под словом “бытие” я подразумеваю тела Природы и людей, принявших её (новый поток), а под “сознанием” – осмысление импульсов, посылаемых в мозг ОРГАНАМИ ЧУВСТВ. Этими органами мы воспринимаем себя, мир и идею, они созданы Природой без искажений старым потоком. Итак, бытие – это Природа, а сознание – органы чувств человека. Потом мне захотелось посмотреть на идею с точки зрения такого “сознания”. Сразу оговорюсь, что эти соображения – не истина в конечной инстанции. Это только моё мнение о такой непривычной теме, и никакой “Америки”. Ведь мы делимся более всего тем, в чём сами более всего нуждаемся. И работаем над этим. Сегодня состояние, которое является самым сильным чувством, называется одним словом – любовью. Учитель назвал это состояние здоровьем и счастьем. Такая любовь имеет несколько уровней и выражается в теле человека через семь органов чувств. Рассмотрим эти органы по возрастающей. Первый – орган ВКУСА. Его рецепторы расположены на языке и губах, которые обладают функцией определения вкуса пищи. (Язык также служит при артикуляция для воспроизведении звуков, а также для механ.функции перемещения пищи меж зубами и в пищевод. Об этом чуть коснёмся ниже). Рецепторы воспринимают вкус пищи и семь её основных элементов: горький, солёный, сладкий, кислый, острый, вяжущий, терпкий, из которых составляется любая вкусовая гамма. Благодаря воздействию вкуса и энергии пищи, формируется наше ФИЗ.ТЕЛО. Теперь нос – орган ОБОНЯНИЯ, который имеет также семь основных запахов: эфирный, мускусный, гниющий, ванильный, смолистый, миндальный и спиртовой. Благодаря воздействию обоняния, в нас формируется сила ЧУВСТВА. Давно замечено, что телепатические способности проявляются у людей, интенсивно использующих свой орган обоняния в повседневной жизни, для них все мысли пахнут или имеют вкус. Причём известно, что энергия вкусовых и нюхательных ощущений значительно превосходит энергию слуховых и зрительных ощущений. Теперь уши – орган СЛУХА, который имеет семь основных нот: до, ре, ми, фа, соль, ля и си, имеет расширение до семи октав, т.е. до семи диапазонов восприятия, из которых создаётся бесконечное множество муз.произведений. В науке известно, что благодаря слуху, в нас формируются энергии ЭМОЦИЙ. Также есть глаза – орган ЗРЕНИЯ, которые распознают свет и семь цветов радуги: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый, из этих цветов исходят все световые и цветовые сочетания на земле. Известно, что благодаря воздействию зрительных образов, формируются наши мысли и энергия МЫСЛЕЙ. Каждый конкретный орган чувств имеет диапазон восприятия их семи частот, т.к. число «7» – это некий физиологический стандарт восприятия. У нас есть также органы: третий глаз, связанный с силой воли, есть гипофиз, связанный с телом души, а также орган, позволяющий видеть чужие воплощения – эти органы чувств мы трогать не будем, это отдельная тема. Продолжу позже. Yanni 2016-08-10 22:33

Здравствуйте. Самое ценное – это связь. У римлян это были прекрасные дороги, по которым они осуществляли связь с провинцией, сейчас - гаджиты. У Учителя связь через чувствование, через органы чувств. Возвращаясь к мысли рассмотреть Идею под углом восприятия мира органами чувств, среди людей можно встретить такое явление, когда человек как-бы выражает своим характером тот или иной орган чувств. Например, слух. Через звуки человек воспринимает себя и мир, и считает, что и другие люди такие же. Но проблема, когда он начинает бесконечно играть одну ноту или одном пальцем “собачий вальс”, и когда начинает требовать того же от других. Даже, если “слухач” хорошо играет на инструменте, важно, чтобы он не отвергал игру других инструментов, иначе не будет оркестра. Другой через зрение воспринимает и отображает мир одной краской, другой через запах и тоже начинает клеймить «слухача» и всех, кто «не того духа», и требовать от них той же краски… и т.д. Но «слухачу» можно начать пользоваться всеми нотами, сочинять музыку самому и радоваться сочинениям друзей по звуку и друзей от других органов чувств. «Глазнику» необязательно воспринимать и отображать мир одной краской, ему можно рисовать теми красками, что понравятся, в своём стиле, и даже создавать свою школу, и радоваться успеху др.органов. То же с осязанием и обонянием. В этом принцип творчества и начало свободы от ограниченности. И так со всеми органами чувств восприятия и творчества – разрешить себе и другому пользоваться богатством восприятия и созидания. Мне особенно интересна школа «кожника» и способности кожи. Кожа – волшебный орган, тонкая граница между человеком и миром. Либо это бетонная стена меж тобой и божественным миром, либо проводник меж сутью твоей божественности и природной божественностью мира. Учитель, воспринимая Природу, изменил свои органы чувств, тем самым изменил в себе стереотип восприятия мира. А изменив органы, он изменил способность понимать мир. У него появилась способность по новому осознавать себя и Природу, человека и его возможности. И не только понимать старый-бывалый образ жизни людей, но и менять его на новый и небывалый. И нам помогать меняться. Думаю, эволюция – и в этом. Но если смотреть на органы чувств с этой точки зрения, то многие из их функций не понадобятся. Например, если человек независим от пищи и воды, то ему не нужны чувства вкуса и обоняния, как возможность распознать пищу, т.е. получить энергию от её вкуса и запаха (что много калорийнее самой пищи). Далее, если человек стал самодостаточен, то ему не нужны звуки со стороны для воссоздания в себе энергии эмоций (что много теплее одежды), т.к. по мере необходимости он сможет пользоваться энергией звуков со стороны, а может сам создавать звуки, свою музыку. Став самородком, ему для создания зрительных образов не нужно формировать мысли и энергию мыслей (что много ценнее жилого дома), т.к. он может сам или мыслями других людей получать энергию мыслей. И т.д. Моё сознание определяет (ставит разумные пределы) моему бытию в Природе и среди людей. Моё бытие определяет (ставит разумные пределы) моему сознанию – способности чувствовать и осознавать степень глубин Природы и человека. Какова же следующая цель эволюции преобразованных органов чувств? Чуть позже. Yanni 2016-08-12 12:20

Здравствуйте. Мы уяснили преобразование органов чувств из ФУНКЦИИ органов (навязанные «старом потоком», который предполагает болезни и смерть человека) в их истинное НАЗНАЧЕНИЕ (изначально заложенные в человеке). Может показаться, что поднятая тема слишком сложная, но если кто-то почувствовал, как меняется работа его желудка и всей пишев.системы, кто заметил изменения в теле при дыхании с высоты, кто наблюдал, как обостряется зрение, обоняние, слух и интуиция в дни воздержания от еды, обуви, частично от одежды, разговоров, сидения, сна, тем любопытно узнать – а можно ли как-то осознанно и плодотворно использовать эти необычные сюрпризы своего тела и сознания. У Учителя была ситуация, показавшая принцип подобного преобразования: после исцеления парализованной женщины (17 лет не ходила) он не стал «почивать на лаврах» удовлетворённости своей способностью. Перед тем, как пойти к ней, он поставил главную цель: если я подниму эту женщину на ноги, я пойду разувши по снегу». Важная цель – исцелить больную, главная – пойти по снегу босиком, открыться Природе. В этой ситуации он показал, как из «старого» перейти к новому, из навязанной функции к назначению. Не останавливаться! Перед достижением победы ставить новую цель! Новый уровень! А несогласный пусть докажет своё. Вернёмся к органам чувств. Задача и эффект от любой тренировки – сохраняя диапазон восприятия их семи частот, как некий физиологический стандарт восприятия – выйти каждым органом (и всем телом) на более богатый cпектр восприятия мира и себя. Резонный вопрос: если человек изначально создан безсмертным, значит, в нём заложена эта возможность быть независимым от этих функций органов чувств, которыми он пользуется сейчас. И не только чувств, но и самих органов, и самого тела, своего сознания и как такового бытия человека. А если так, то каково истинное НАЗНАЧЕНИЕ органов чувств и органов в теле человека? Без религиозной болтавни, церковных утешений и призывов. В прошлом сообщении я писал о смысле преобразования энергии чувств и об осознании назначения этих органов, т.е. фактически о создании на их основе новых тел. Нам интересно научиться из энергии слуха создавать не только энергию эмоции, но создать своё тело эмоций. Тело, которое как оболочка, располагается вокруг физ.тела. Тем самым мы узнаем назначение органа слуха. Важно из обоняния создать не только силу чувств, но и тело чувств – новую оболочку человека. И из энергии зрительных образов – тело мысли. По поводу, например, ЭМОЦИИ обратимся к науке. «Эмоции возникают при выделении соответствующих гормонов. И именно сильные чувства и эмоции способны превратить организм в другой вид. За эти превращения (метаморфозы) в организме ответственны гормоны, вызывающие у человека и животных соответствующие эмоции, и чем они сильней, тем быстрее происходит преобразование. Эмоции преобразуют не только людей, но и животных. Выделение адреналина у головастика превращает его в лягушку, т.е. класс рыб преобразуется в класс земноводных. Тот же принцип способен превратить гусеницу в бабочку. Таким образом, движущим фактором эволюции в Природе являются не труд, а эмоции, чувства, определяемые гормональным спектром организма. Вершина эволюции – это когда индивиды приходят к управлению своей эволюции, т.е. по своему желанию могут ускорять, замедлять и менять её направление, иначе говоря, становятся способными к всевозможным превращениям. Управляемое развитие человека, осуществляемое самим человеком – это суть и смысл эволюции. И хотя путей у эволюции много, цель эволюции одна: превращение разумного вида в божественный вид. Совершенства можно достичь, подражая Богу, прежде всего, овладевая его эмоциями и моралью, в результате чего проявятся его возможности. Имея божественные возможности, можно постичь ещё более трудно достигаемые эмоции, которые принесут ещё более невероятные возможности, и так до бесконечности. Yanni 2016-08-13 00:43

Здравствуйте. Если вспомнить мысли Учителя о возможностях человека, то каждый знает, что сидя в море, он три часа не дышал (кстати, плод в утробе матери тоже воздухом не дышит). Что это означает? Что функция лёгких – дышать, навязанная функция. И если лёгкие существуют, то на самом деле их назначение в другом. Та же ситуация с питанием. Известно, что Учитель не кушал 108 дней. Вывод: назначение желудка и всей пищев.системы не в переваривании пища. Это лишь функция тела, навязанная «старым потоком». На память приходят такие его слова: «нас захотят взять, а мы СКАЖЕМ свои слова и станем невидимы». За точность фразы не ручаюсь, но то, что «станем невидимы», это точно. Причём, думаю, для этого не нужен полный отказ от пищи. Это говорит о назначении ЯЗЫКА, которым мы «скажем слова». Его назначание, конечно, не болтать, а рецепторов его вкуса не только распознавать и формировать тело (нам ещё долго предстоит помогать нуждающимся формировать тело и передавать его созидат.энергию), но... назначение языка – преобразовать тело в невидимое, т.е. становиться прозрачным. А когда «мы свои слова направим, то покажем себя», т.е. с помощью опять же языка и слов вновь станем видимыми. Неужели никто не замечал, что люди порой его не видят? И только буквально столкнувшись, начинают удивляться, оправдываясь, мол «показалось». Теперь ГОРТАНЬ. Общепринятая функция его – проводник воздуха в лёгкие. Но гортань, на мой взгляд, не только для дыхания. Вспомним слова Учителя о «зонте», с помощью которого можно подниматься вверх. Цитат было много, но то, что можно «подниматься вверх», точно. А коли так, то назначение гортани – не только формировать и питать тело энергией воздуха (нам ещё долго предстоит помогать нуждающимся при обучении тянуть воздух с высоты), а назначение гортани – уметь через дыхание подниматься в воздух и, когда нужно, опускаться. А это значит, быть независимым от гравитации, от силы притяжения земли (умные люди уже смеялись над этим). И не только подниматься и опускаться, но и передвигаться в воздухе с разной скоростью. И не только со скоростью, измеряемой в км/час, но и со скоростью мысли. И не только в воздухе. На мой взгляд, то же относится и к др.органам тела – нам предстоит из навязанных функций преобразовать наши органы в их назначение. Нам интересно научиться из энергии слуха создавать не только энергию эмоции, но создать своё тело эмоций. Тело, которое как оболочка, располагается вокруг физ.тела. Тем самым мы узнаём назначение органа слуха. Важно из обоняния создать не только силу чувств, но и тело чувств – новую оболочку человека. И из энергии зрительных образов – тело мысли. Тело человека как-бы обрастает, вернее, осознаётся и разумно формируется нами в виде матрёшки. Следующий этап – объединить центры (мозг каждого тела) в единое сознание. Это будет удивительный мозг человека, обогащённый энергией всех пробуждённых и гармонично связанных между собой тел. Это – новый, сознательный и независимый человек, в ком каждая клетка осознанно работает на возрождение. О таком человеке, его качестве и о новой жизни пишется много сообщений. И все они – вИдение будущих возможностей человека и наших детей. И все они противоречат догмам религии, общепринятым нормам, опыту истории. Теперь разоблачают не Иванова, а попытки продолжить его практику. Допускаем ли мы в день нынешний свой и Его опыт? Вообще, японцы нам говорят: «У вас, у русских, прекрасные дети, но всё, что вы делаете руками – никуда не годится». Это не насмешка и не упрёк, но подсказка и новые возможности. Стоит обратить внимание на то, что творится в душах наших детей, ибо в детях – бессмертие родителей: «Если мы не изменим поток сознания., нас изобьют наши дети». Речь не о синяках, а простят ли, отпустят и благословят ли тебя твои дети. Yanni 2016-08-14 22:20

Здравствуйте. Завтра вылетаю, а пока… Для чего нужно создавать новые тела и знать их назначение? Вот (ещё один заумный) пример связи двух тел – тела Эмоций (звук) и тела Мыслей (зрение). Если связи элементарных звуков и зрительных образов структурно зафиксируются в мозге и устранятся все промежуточные распознавания, то изменится вид памяти и её химизм. А это приведёт к тому, что объём памяти человека, по самым грубым оценкам, увеличится почти в пятьсот тысяч раз. При таком объёме общения уже идёт не словами и предложениями, а томами и библиотеками. На этом уровне памяти человек ощущает самые тонкие и интимные процессы в Природе и в своём организме. Он может проникнуть в мироощущение как любой клетки и даже её органоидов, так и в импульсы далёких звёзд и планет. На этом уровне вспоминаются десятки тысяч своих воплощений, и становится видимыми десятки тысяч воплощений других людей, животных, растений. История живых существ, их сообществ, планеты и космоса становится наблюдаемой, как и основные варианты будущих событий. Конечно, интересно знать назначение в теле систем и их органов пищеварения, кровообращения, костная, нервная, вегетативная, имунная и пр. И самый большой орган – кожа. Сразу скажу, что не всё я знаю обо всех системах и органах, и ещё меньше умею преобразовывать их из функции в назначение. Но и Учитель, когда начал раздеваться и исцелять, кроме прочих советов предлагал не обливаться, а только мыть ноги. Потом система развивалась до 70 навыков, ибо система без развития практики и её осмысления, разрушается. После 83-го года практика сосредоточилась в основном на воздержании от пищи, воды, от тёплой одежды и обуви. На мой взгляд система продолжает своё развитие. О тренировках в «…опыте этого дела» теперь не пишу. Что можно рассказать человеку, как владеть мечом, если только, чтоб правильно обнажать меч, у мастера на это уходит два года? «Один опыт равен тысячи объяснений», на то она и тренировка, чтоб учиться и тренировать её. Всегда. Как Учитель в своей Победе – «учусь в Природе… самосохранению своей клетки». Мне показали такую притчу. Я просил Бога забрать мою гордыню, и Бог сказал мне: «нет» Он сказал, что гордыню не забирают. От неё отказываются. Я попросил Бога даровать мне терпение, и Бог сказал мне: «нет» Он сказал, что терпение результат испытаний. Его не дают, а заслуживают. Я попросил Бога подарить мне счастье, и Бог сказал мне: «нет» Он сказал, что даёт благословение, а буду ли я при этом счастлив, зависит от меня. Я попросил уберечь меня от боли, и Бог сказал: «нет» Он сказал, что страдания отделяют человека от мирских забот и приближают к Нему Я попросил Бога духовного роста, и Бог сказал: «нет» Он сказал, что дух должен вырасти сам, а Он лишь будет подрезать меня, чтобы заставить плодоносить. Я попросил Бога помочь мне любить других так же, как Он любит меня, И Бог сказал: "Наконец-то ты понял, о чём надо просить".... Я просил сил, и Бог послал мне испытания, чтобы закалить меня... Я просил мудрости, и Бог послал мне проблемы, над которыми приходится ломать голову... Я просил мужества, и Бог послал мне опасности... Я просил любви, и Бог послал мне нуждающихся в моей помощи.... Я просил благ, и Бог дал мне возможности... Я не получил ничего из того, что просил. Я получил всё что мне было нужно. Бог внял моим молитвам. Yanni 2016-08-14 23:11

удалено Yanni 2016-09-17 00:16

Здравствуйте. Итак, после большого перерыва - мнение моего друга, Васелины, о «передаче опыта этого дела» и об ответственности за предложенную помощь. Я рад, что после всего, испытанного нами летом, это письмо не стало панацеей и истиной в конечной инстанции. “Мама учила меня никогда не давать ненужных советов, не делиться опытом и не пытаться помогать людям, если они об этом не просят. Я думала, что она просто неотзывчивая. Но когда подросла, поняла, что она была права. Мама — добрейшей души человек. Общество всегда настаивает на необходимости помогать ближнему. Я тоже. Нам говорят, что мы должны помогать людям просто так и даже тогда, когда они этого не ждут. Случайное проявление доброты может во многом изменить жизнь человека. Но у каждой медали есть обратная сторона. И не стоит умалчивать вероятного альтернативного исхода. Жизнь — сложная комбинация добра и зла. Нет ничего абсолютно хорошего или абсолютно плохого. В плохом всегда найдется что-то хорошее, а в хорошем — плохое. Идея помогать людям не обязательно плохая. Но и не по умолчанию хорошая. Ниже причины, по которым лично я перестала помогать людям, и вам, возможно, тоже стоило бы. Это три «Перестаньте…». 1. ПЕРЕСТАНЬТЕ помогать людям, которые этого не заслуживают. Это не всегда просто. Нас учили, что людям нужно помогать. Так вот, теперь нужно разучиться это делать – помогать всем подряд. По мере взросления на этом берегу, этим летом, у моря я узнавала, что одна рука нужна нам, чтобы помогать себе, а вторая — помогать другим. Помогать можно и нужно или совершенно незнакомым людям, или тем, кто не считает тебя своим. Тем, кто не ожидает от тебя услуг и помощи, тем, кто считает, что они этого не заслуживают. Этим летом молодые и амбициозные люди часто просили у меня совета. По себе знаю, как тяжело делать первые шаги — я сама развиваю не один проект. И все же я перестала делиться знаниями без… взаимности. Раньше люди постоянно приглашали меня выпить чай или кофе, просто чтобы «воспользоваться моим мозгом». У вас в банке полощется несколько миллионов венчурных денег, а вы хотите получить мою экспертизу, не изменив ни тело, ни душу! Это неприемлемо. Они не понимают, что потраченное время на чаепитие с ними мне потом придется компенсировать его, работая до двух ночи (куча звонков, переписка с друзьями из 10 городов). Если они не считают, что моё время имеет ценность, тогда у меня на них нет времени! Если людям на вас плевать, не помогайте им. Они не заслуживают вашей помощи. Сегодня люди воспринимают меня более серьезно. Сурово, но это существенно облегчает мою жизнь. Если кому-то мои советы не по плечу, я могу предложить другой способ компенсировать моё время. Когда вас в следующий раз попросят выступить на конференции, не соглашайтесь сразу, попросите у организаторов бесплатный стенд, на котором вы могли бы рассказать о своём деле, или бесплатные билеты на конференцию. Это покажет, насколько сильно они хотят заполучить вас в качестве спикера. Люди всегда будут эксплуатировать вас, если вы позволяете им это. У вас нет времени на то, чтобы помогать всем подряд. Помогайте только тем, кто этого достоин. И лучше начните с себя. Представьте такой диалог: Почему ты просишь меня сказать, как тебе проживать твою жизнь? – Я хочу, чтобы мне было кого винить, когда все пойдет не так». Если помогая кому-то, я чувствую себя неловко, а мой опыт ненужным, я просто не делаю этого. Иногда приходится быть эгоистом и ставить собственные интересы в приоритет. Игнорируйте образ жизни, который общество потребителей пытается нам навязать. Правило 2. ПЕРЕСТАНЬТЕ помогать людям, которые не ценят вашей помощи. Моя самая большая слабость в том, что мне нравится помогать людям. Я помогаю независимо от того, просили меня об этом или нет. Но никогда не знаешь, когда такой образ мышления причинит вам вред. У одного моего знакомого дела шли не очень – от подтянул физику (тело) , наладил отношения и… на этом остановился. Очередная ошибка многих: человек хочет познавать, открывать новое. В первом классе он узнал, что 2х2=4, и это открытие его так восхитило, что в этом восхищении его обучение как-бы остановилось. Он уже перешел во второй, третий, пятый и десятый классы, но любое новое знание он соотносит с тем старым открытием – 2х2=4!!! Т.е. 12х2=4! 587х2=4! Корень квадратный, синус-косинус, степень и ноль-физика – всё и всегда для него стало соответствовать ЧЕТЫРЁМ! Любая новость будет оскорблением его былых правил, цитат и установок. Парень так и не решил перейти в след.класс. Взявшись помочь ему, моя команда провела несколько дней, анализируя данные, чтобы понять, в чем проблема. Это не входило в наши обязательства, мы делали это, потому что болели за успех этого парня. В итоге мы нашли серьезные изъяны в его стратегии и в модели его плана. Мы показали ему свои инсайты, а он, познакомившись с нашими расчётами, мгновенно… отказался от нас. Мы сделали работу из сострадания к человеку. Но мы сказали ему то, чего он НЕ ХОТЕЛ слышать. Мы потеряли контакт, потому что пытались помочь. И в итоге заставили человека нас ненавидеть за то, что высказали ему свое профессиональное мнение. Самый простой способ превратить друга во врага — дать совет, который он не хочет слышать. Когда я предлагаю кому-то помощь, я реально хочу помочь. Но часто люди не готовы её принять. Это нормально. На перемены нужно время, но люди не всегда хотят тратить время, силы, не хотят что-то менять. На просьбу: «Помоги мне!», я говорю «А может, пора перестать жевать жвачку, пора выходить из ползунковой группы?”, а в ответ слышу: “Тебя никто не спрашивал!». Не стоит давать советы, если люди к ним не готовы. Однажды они могут прийти и сказать, что в их неудачах виноват ты с своими советами. Я перестала помогать людям, которые не хотят, чтобы я им помогала. Меньше драм, больше времени на себя. Правило 3. ПЕРЕСТАНЬТЕ помогать, если не можете помочь, и всем своим телом и делом на 100% ты этим не живёшь. Это самое критичное. Ни в коем случае нельзя предлагать кому-то помощь, если я не готова её оказать. Я так часто это делала и до сих пор жалею. Несколько лет назад мои родители уехали на месяц и попросили меня присмотреть за домом, поливать цветы. Я понятия не имею, как поливать эти комнатные растения. Некоторые я «перезалила», а некоторые «недополила». К тому времени, как родители вернулись, все растения погибли. Если бы они попросили помочь кого-то, кто разбирается в комнатной флоре, папины любимцы были бы живы. C тех пор меня на расстояние пушечного выстрела к горшкам не подпускают. Если у вас недостаточно времени или навыков, чтобы помочь человеку, вы скорее навредите ему. Это как если бы слепой учил рисовать. Предлагая неквалифицированную помощь, мы лишаем людей возможности найти кандидата получше. Так что наша доброта в некоторых случаях тоже может навредить людям. Один из самых простых способов уничтожить отношения с человеком – предложить ему помощь, которую мы не в состоянии оказать. C тех пор я зареклась: если я хочу что-то сказать (написать), то сто раз подумаю, смогу ли я сама выполнить на 100% то, что советую? Живу ли я этим всем своим телом, делом и душой на 100%? А если отвергаю, что взамен я сама выполнила на 100%? В конце концов, что угодно может закончиться хорошо или плохо. И мне нужно было найти правильный баланс между этими двумя крайностями, прежде, чем предлагать кому-то помощь. Иначе это может стоить нам времени, сил, денег и важных для нас отношений — профессиональных или дружеских. Случайное проявление доброты может спасти кому-то жизнь. А иногда и уничтожить. Итак, из трёх “перестать!” я ПЕРЕСТАЮ помогать людям, которые этого не заслуживают, которые не ценят моей помощи, и если не могу им помочь на 100%. Это можно выразить одним словом - будь скромен, т.е. не возвышайся. И не унижайся. Удачи!» Здравых и здоровых отношений. Yanni 2016-09-17 09:38

Сообщение устранено Yanni 2016-10-03 14:12

Здравствуйте. Гумар, переношу свои сообщения о встрече в Челнах из раздела "Умирать мы умеем..." в этот раздел. Текста много, но если вкратце перечислить обозначенные пять ВОПРОСОВ, что в первом письме (оздоровление тела, озд.психики, характера, озд.отношений в семье и роду, озд.отношений в социуме, озд.отношений с Природой и Учителем), и пять ПРОБЛЕМ, что написал сейчас, то отведённых 10-ти минут будет даже много. 12 октября - Здравствуйте. Гумар, по твоему пожеланию я показал ребятам твои письма о Встрече. Реакция была предсказуема: “Кто же сейчас читает лекции и доклады? Прошлый век! Кто выдержит два дня сидеть на точке? Но тогда – зачем приезжать! Если приедем, мы все там или заснём или всё проведём по-своему. Шутка, ведь кто из организаторов такое потерпит?! И главное – нужно ли это нам?”. Я спорить не стал. И подумал-помечтал, а как было бы хорошо, если каждый наш умный доклад, беседа или письма реализовывались бы в людях счастьем и здоровьем хорошим на практике. Но тема как-то зацепила и ребята вспомнили из прежнего опыта, как мы работали на какой-то встрече. Работали не два дня, а одни сутки: с 11 субботы до 11 дня воскресенья, это хорошо мобилизует – проверено! А после воскр.обеда погружение на два часа в сон-восстановление (вполне достаточно!), после чего разминка и анализ произошедшего. Потом план и срок следующей встречи. Было предложена идея проведения серии плановых встреч на год. Вспомнили, чем компенсировали огромную нагрузку на мозги. Как было полезно и здорово хождение ночью по углям (хорошо мобилизует и запоминается на всю жизнь как победа! Можно постоять на гвоздях, но обычно это долго). Как роднит ночное попарное обливание друг друга, и заодно кормление партнёра в воскресенье, буквально, порой без ложки-вилки (в этом месте можно громко посмеяться! но это сближает больше, чем информация). Тогда же во время обеда люди из орггруппы интервьюировали участников встречи (нужно было подготовить дельные вопросы, а ответы потом предлагалось развить на практике к след.встрече). Подготовлено место для разминки. Но особенно – как было построено общение на Встрече. Ты пишешь: “Время есть, чтобы определиться с темой и сроком проведения этой масштабной встречи». Насколько я знаю, чтобы провести мало-мальски серьёзную встречу, нужно минимум полгода подготовки. Но вот такой мой вариант, как повод размять тему. Общим принципом Встречи в Челнах может стать заявленная в твоём письме проблема - “у последователей есть действительные ПРОБЛЕМЫ со ЗДОРОВЬЕМ». Ключевое слово здесь не проблемы, а здоровье. И если вопрос ЗДОРОВЬЯ основной и главный на Встрече, то было бы неплохо выяснить: что же такое – реальное ЗДОРОВЬЕ последователя? И каковы критерии этого здоровья? Что здесь важно: отсутствие болезней, или присутствие в человеке духа созидания такого здоровья. На мой взгляд, какие бы замечательные вещи человек не говорил на Встрече, он должен быть готов ответить на вопросы: «Как всё сказанное вами может реально изменить «действительные ПРОБЛЕМЫ со ЗДОРОВЬЕМ» в конкретном человеке»? И как по вашей модели решить на ПРАКТИКЕ "ПРОБЛЕМЫ и ВОПРОСЫ последователей Учителя Иванова П.К. в СОВРЕМЕННОМ МИРЕ"? 13 октября – Здравствуйте. Гумар, теперь о непосредственной работе в зале. Люди в зале начинают свободно группироваться по симпатиям и в каждой группе знакомятся с взглядами друг друга. Принцип знакомства в простом вопросе: что ты хочешь от этой встречи получить, поделиться? Вскоре желающим предлагается в течении 5-7 минут поделиться со всеми участниками Встречи своими взглядами и намерениями. Здесь по тому же принципу симпатии выбирается Представитель каждой группы. После этого устраивается общий сбор. Здесь каждый Представитель своей группы излагает позицию своей группы по направлениям для оздоровления движения. Оргруппа отмечает в этих выступлениях следующее: - Как сказанное оздоровило тело Представителя группы? - Как сказанное оздоровило психику и характер Представителя? - Как сказанное оздоровило личные отношения в семье и в роду Представителя? - Как сказанное оздоровило социальное положение Представителя в обществе? (все люди учатся или работают, имеют друзей, партнёров, знакомых, соседей и "случайных" попутчиков). - Как сказанное оздоровило отношения Представителя с Природой и с Учителем?». После выступления каждого Представителя, каждому из них можно задать эти вопросы и зал выслушает их ответы. Почему такое внимание к этим пяти вопросам? В ответах на них должно проявиться, как теория мыслей человека переходит в его практику здоровья. А реальное здоровье порождает новые открытия, теории и идеи, а те – снова переходят… Но ведь это оздоровление и есть, насколько я понимаю, тема Встречи. Вопросы представляют собой некую закономерность. Всё начинается с ТЕЛА, но если тело не “построено” закалкой и тренировкой, ты не можешь предостерегать и восстанавливать его, то тело не пустит тебя дальше, и всё время будет тормозить и отбрасывать назад. Это – образ “матрёшки”, его самая маленькая фигурка. После тела идёт то, что движет телом – сознание, ПСИХИКА, характер. И если здесь проблемы, то ни о каких дальнейших совершенствованиях речи быть не может. Если ты психуешь, а свой характер и сам-то терпеть не можешь, и если не работаешь над ним (не тренируешь психику и характер), то мир поворачивается к тебе той же стороной, всё встречаемое будет таким же психическим, капризным и нетерпимым. Это – сфера следующей куклы-матрёшки, это та часть тебя, как ты проявляешь себя в окр.мире. След.кукла матрёшки – твои отношения с самым ближним кругом твоего окружения. Это – СЕМЬЯ и твой РОД. И здесь та же ситуация: если в семье и в роду ссоры, неприязнь и отторжение, то ни о каких идеях, о любви, здоровьи и счастьи речи быть не может. Неурядицы в них не пустят тебя дальше. Как бы ты ни старался заменить их обливанием, прогулками, вычитанными идеями, написанными письмами и призывами из кресла…, как бы не прятался за них, то близкие и родные будут зеркально показывать тебе твоё же неестественное лицо-маску. А ты по-прежнему будешь размалёвывать тот же красочно пылающий камин в каморке папы Карло. Если будем и дальше так жить, “…то нас изобьют наши дети”. След. кукла – след.круг твоего общения. Это – СОЦИУМ. Если ты здесь НЕ реализовал себя, НЕ раскрыл свой талант, НЕ получил признание людей, то… далее известно. Если тебя в людской природе НЕТ, то на что ты рассчитываешь? На Природу? На “второе пришествие”, на “проволочку с яблоком”…? Работает тот же принцип: “Подобное притягивает подобное”. И наконец, самая большая кукла-матрёшка, самый широкий круг твоего окружения – это ПРИРОДА и УЧИТЕЛЬ (я изначально избегаю слов “Господь, Космос, Духовность, Вселенский разум и пр.): насколько Природа признала тебя своим и выстроила твоё тело, а Учитель помог выстроить твою психику, отношения с людьми, а вместе они реализовали твои способности и их идеи и замыслы. Как видим, все пять вопросов-матрёшек взаимообуславливают друг друга и само эволюц.развитие человека. Эти вопросы-матрёшки можно будет задать всем Представителям групп перед началом их выступлений. И повторить их после выступления, напомнив основные положения выступления. При желании после выступлений каждый участник может ответить на них для себя. Во второй день организаторы и Представители всех групп кратко суммируют идеи и инициативы всех выступлений, т.е. представляют общую картину проблем и способов ОЗДОРОВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ. Теперь можно обсудить, каким образом реализовать поступившие инициативы. Организаторы обязуются всем участникам встречи выслать отпечатанные материалы с просьбой: отобрать, на взгляд прочитавшего, наиболее близкие ему идеи и предложения, и просят написать об этом организаторам. Таким образом, отобранный самими людьми идеи и инициативы станут теми «ПРОБЛЕМАМИ и ВОПРОСАМИ последователей Учителя Иванова П.К. в СОВРЕМЕННОМ МИРЕ", отражающими мировоззрение последователей на сегод.день, и стать темой следующей Встречи. Полагаю, что след. Встреча будет ещё более содержательней, глубже и интересней, а главное – практически применимой. И привлекательной для молодёжи. Повторю, каждый волен предложить своё видение ответа на тему челнинской встречи. Богатство вариантов всегда пробуждает мысль и инициативу. Сейчас улетаю на две недели в Китай, а к моему возвращению как раз приезжает в Москву Ангелина. Жду от тебя, Гумар, твои взгляды, планы и программу. И новые идеи, модели нашей общности - это чтобы органы чувств реагировали, в данном случае, на твой призыв. Я на связи. 17 октября – Здравствуйте. …Гумар, попроси участников форума помочь тебе и написать на взгляд пишущего, какие сегодня проблемы в Движении. 18 октября – Здравствуйте. …Slava, передал чинайцам ваш привет от Деток. Ответ: "сесе" – спасибо, пишется - 謝謝. Обещали перевести «Детку», Гимн и «Победу». Здесь есть, кто знает русский. Попросили для знакомства показать им какое-нибудь письмо от российских Деток. Какое сообщение с форума посоветуете им показать? А вообще, мы живём здесь среди очень нестранных людей. Но иногда сдаётся, что мои руки до вечера не дойдут – говорят: “руки не доходят”, будто мы ходим на руках))). Нет, правда, самое интересное – утро, когда тело, мысли, мышцы тела не двигаются совсем. Но выкатившись из постели (спим на полу), я встречаю на дворе наших девчат – их двое, одной особенно трудно – и вижу, к-а-а-к им трудно дойти до воды, до вёдер!!! Вода помогает, но потом в мозг стреляет мысль: ОПЯТЬ! Мы идём и одна тихонько вытирает слезу (наверное, ветром надуло!). Она сильно повредила ногу, а впереди 12 км бега. Но зато потом, вечером, мы возвращаемся домой, а тело гудит и руки не поднимаются буквально, но наша душа поднимает нас на свои крылья и несёт к вершинам перевала. Навстречу идут бойцы, и мы улыбаемся друг другу. Мы знаем, чего стоят такие полёты. Зачем мы это делаем? А зачем люди гонят свои велосипеды по треку?... Можно ведь от души прокатиться по тур.маршрутам и увидеть там ох, какие красоты и широты. Зачем мы поднимаемся в горы и спускаемся в горные пещеры, подземные города? А когда ты застреваешь в проходе, и как не выдыхай, тело ни туда, ни сюда - ты стал пробкой для тех, кто уполз вперёд… а мышцы тела каменеют. Можно ведь было дома, в кресле посмотреть приключенческий фильм, показать друзьям фото, где ты так мужественно стоишь на вершине крымских гор, обнявшись с девочкой. А шторм на море. Чо вы там делаете, ребята? – кричат нам с берега. Но говорят же: “Кто в море не бывал, тот Богу не маливался”. Это когда три дня лодка под 45 градусов, и ты не можешь ни есть, ни лечь, ни сесть, даже в туалете. Это потом ты всё постираешь, а сейчас главное не потерять голову, друзей и лодку. А можно было, сидя за монитором, обсудить все глубины души и психологии любого… Можно. Я смотрю на детей, как они, глядя на нас, начинают ходить, говорить, а мы знаем, к чему это… Зачем мы это делаем? А зачем люди держат 6 дней… ходят зиму босым… делятся сокровенным, мечтают и тащат на себе ослабевших, терпят и делают невозможное? А как можно подготовиться к тем ОТКАЗАМ от благ мёртвого потока, что дарит миру Учитель… Как выйти из "зоны" того комфорта и отрастить себе крылья (кому-то на потеху и скептис, что и Учитель всю жизнь переживал). Самое дорогое, что у тебя есть – это твоя команда, это твои детки. И ещё твой трэк, твои горы и море, небо, твоё тело, дороги, воздух и вода… где ждёт тебя Учитель. Зачем мы это делаем… Мы идём на встречу с собой. И душа наша хочет не картинок, слов и кино, но пережить свои полёты, падения и новые подъёмы. Даже когда никто тебя здесь не увидит. Может быть, как-то потом. 19 октября – Здравствуйте. У нас утро, привыкаю к разнице в 5 часов. Я, как тот вшивый, что всё про баню – всё про встречу. Это, конечно, большая смелость собирать вопросы о проблемах Движения за две недели до встречи! А чтоб за полтора дня в Н.Челнах продумать варианты решения проблем, принимаемых к действию… на такое c весны нужно собирать народное вече! и ещё полгода – и вся жизнь – на выполнение резолюций, принятых на встрече… Правда, между конференцией и встречей есть разница: после конференции нужно будет выполнять принятые на ней резолюции, а после встречи нет обещаний – нет выполнений. Но так или иначе, исходя из темы встречи, пробежим по проблемам. Для себя я “проблемы” обозначил как “причины”, а “вопросы” – как “задачи”. Правда, сегодня пришло новое название темы, где ключевыми словами "РОЛЬ и МЕСТО". Но "роль" - это человек и его творчество, а "место" - это Природа. Но именно об этом все мои сообщения. Попробую ещё раз без углей (а жаль!)))), без иллюзий и фантазий. Итак, О ПРОБЛЕМАХ (причинах) В НАШЕМ ПРОШЛОМ и о ВОПРОСАХ (задачах) В НАШЕМ НАСТОЯЩЕМ: 1-я проблема Движения – связана с ОБОЖЕСТВЛЕНИЕМ и “ВОЦЕРКОВЛЕНИЕМ” УЧИТЕЛЯ. А) 30 лет назад в лице Валентины Леонтьевны произошло ОБОЖЕСТВЛЕНИЕ Учителя. “Бог” остался в умах и в душе последователей, а место практики БОГА ЗЕМЛИ - “земля” утратилась. C поднятием на высоту роли Бога без Земли началось обесценивание личности человека в Движении и самой Природы. Личность стала предметом поношения якобы за гордыню, похвальбу, нескромность. Роль человека, кому “слава бессмертна”, свелась к минимуму, личность стала “никто, ничто и звать никак”. И менять это положение никто не готов. Иллюстрация тому рассказ Антонины о пьяном мужике во дворе Сан Саныча, здешняя реакция на сообщения Ангелины. Б) В нынешнем времени в лице Петра Матлаева происходит “ВОЦЕРКОВЛЕНИЕ” Учителя. Советы Учителя подменены заветами Библии, а теми, кто в дом Здоровья уже не ездит, воцерковление производится подменой советов на препирательство цитатами из тетрадей. Подобные подмены произошли с наследованием Дома – была махинация с завещанием Петру, хотя Учитель назвал наследником Якова из Сибири (не сын Учителя). Подобные подмены привели к разъединению Движения, к замкнутой секте и разрозненным группам, и как следствие – страх, лень, отказ от любого творчества, отчуждение и агрессия, ожидание чудес, прихода и спасения. А отсюда – ослабление, болезни и смерти. ЗАДАЧА орггруппы встречи: Сегодня состояние Движения внутри и вне означает отсутствие своего статуса, места в обществе и в Природе. В глазах общества Движение стало уже не просто массой обливальщиков и даже не сектой, оно обретает статус полного забвения. ПРЕДСТОИТ: – Выработать критерии здоровья ученика. - Определить статус личности ученика и Статус Открытого Движения. - Выработать общие цели и способы сближение учеников на основе сознательного единения различных направлений в теории и практике. - Создать план-график совместных встреч по обсуждению и обмену мнений. Просьба воспринимать ИСТОРИЮ и ПРИРОДУ не как личную божеств.кладовку, а вариант описанного будущего – не как личное оскорбление. 2-я проблема Движения – в отношении к ПРИРОДЕ, КАК К ИСТОЧНИКУ И УСЛОВИЯМ ЖИЗНИ . В нынешнее время происходит отчуждения Природы, как РЕСУРСА Движения. Обожествление и воцерковление привели к утрате ресурса Природы и человека. Природа из источника здоровья стала кладовкой, из которой можно всё брать (воровать) и ничего не возвращать. Из-за потребительского отношения к Природе уходит с ней связь и здоровье человека, Природа не слышит человека. По той же причине произошло ослабление здоровья человека, обращающегося к Учителю. Из-за подобного потребительского отношения к Учителю, как к Богу, который всё может дать (из своей божеств.“кладовки”), уходит сознание и здоровье человека. Результатом этого стало потребительское отношение и к своему телу, как к туловищу – как скопищу функций и грехов, и к другому человеку, как к “кладовке” схожих с ним ценностей, что приводит к невежеству и безсилию. Отсюда отсутствие молодёжи, отчуждение стариков, отказ от клубов, встреч, конференции, практ.занятий, общей связи последователей. Безсилие сознания не даёт перспективы возобновления сил и ресурсов. ЗАДАЧА орггруппы встречи: ПРЕДСТОИТ – выработка целевых программ, также условий применения полученных знаний и навыков. - Определить варианты стимулов и мотиваций. - Проведение встреч – практических семинаров и общих праздников. - Ведение блогов и сайтов. Издание брошюр, газеты, книг. Распространение и проведение их презентаций, и читат.конференций. - Открытие центров по развитию теории и практики. - Создание методичек и учебников Природного развития человека. Открытие школ Природного развития. 3-я проблема Движения – об УЧЕНИИ УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА П.К. На сегодня у последователей нет сформулированного комплекса Идей, составляющих Учение Учителя, и нет развития этих Идей. Кто-то делает выписки из тетрадей, но сумма записей и противоречивые комментарии вовсе не означают целостность Учения. Кто-то полагает, что «Детка» - и есть Идея и Учение, но это не так. О «Детке» отдельно, чуть ниже. В «Детке» нет идеи независимости и жизни без потребности в пище, одежде и жилом доме. Нет идеи сознательной бедности и тренировки мысли по воздействию на тело, общество и Природу. Нет программы небывалой вежливости и нет идеи Бугра. Нет идеи рождения в Природе неумираемого ребёнка – сына Учителя. Нет идеи воскрешения и нет идеи взять на иждивение молодёжь и мать. Нет идеи о единой природной семье (группы, клуба) и нет идеи безсмертия. Как видим, есть великие идеи, рассыпанные во множестве тетрадей, писем и редких аудио- и видеозаписей. И сколько есть последователей и среди них авторитетов, столько же редакторов и толкований этих записей. И нет единого изложения гармоничной целостности Учения, нет программы его осуществления для современников. Как нет записей Иисуса, им отредактированных как Учение, но есть много его писем и посланий. О том, как переписывались, редактировались и толковались те записи, даже писать не буду. ЗАДАЧА орггруппы встречи: Cформулировать свой вариант целостного Учения. Предложить варианты опыта его осуществления и варианты развития Идей. Выйти на вопросы тактики и стратегии Движения. 4 Проблема – возникшая при чтении “ДЕТКИ”. “ДЕТКА” – не идея Учителя Иванова и не Его учение, а способ, инструмент выработки, создания здоровья. Она имеет 6 пунктов природной практики как Закалка, и 6 пунктов нравствен.развития, как Тренировка сознания одного и единения многих, овладение навыками работы мыслью с проблемами тела, психики, привычек и характера. В ней есть идея “займи СВОЁ место в Природе”. Как в Природе есть ЕДИНСТВО БЕЗ СЛИЯНИЯ И РАЗЛИЧИЯ БЕЗ РОЗНИ различных климатических и биологических условий, так в челов.сообществе, в частности в нашем Движении, необходимо допустить подобное единство и различие. Эта идея "Займи СВОЁ МЕСТО" - важнейшая часть "Детки", как составной части единства всех, без ревности, зависти и осуждения. Более того, все пункты "Детки" подчинены этой части: ты обливаешь, чтобы занять своё место, воздерживаешься, здороваешься, помогаешь нуждающемуся, побеждаешь, празднуешь и рассказываешь только ДЛЯ ЭТОГО - ЗАНЯТЬ СВОЁ МЕСТО В ПРИРОДЕ. "Детка" включает в себя индивидуальную и сознательную ЗАКАЛКУ органов чувств (зрение, слух, вкус, обоняние, осязание) как ОСВОБОЖДЕНИЕ их от зоны комфорта, а также как защита от разрушительного на них воздействия, от болезней. Когда обоняние не разрушают резкие запахи и смерт.газы, слух – громкие звуки (белый шум), осязание – мороз и ожоги, зрение – яркий свет, разушит.картины смерти. Закалка в том, чтобы освободиться от ВПЕЧАТЛЕНИЙ пагубных воздействий на человека. Здесь начинает работать Тренировка, но ей уделено мизерное место, и в практике она сводится лишь к пробежке и разминке. Смысл ТРЕНИРОВКИ в том, чтобы тренировать не только мышцы, но – главное – намерения, позитивные чувства, эмоции, честные мысли, слова и поступки. Тренировать волю, сознание, дух. Необходимо научить тело новому для него, как ты учишь его кататься на вело, плавать, учишь выносливости, сознат.терпению и выздоровлению. Для этого негативный импульс, полученный изнутри или негатив.впечатления, полученные извне, необходимо сознательно переименовывать из пагубных в созидательные. Научиться мобилизации на мгновенное переименовывания. Научиться удалять из своего сознания не нужное, а необходимое привлекать в него. Воображение здесь играет большую роль, как и при появлении любой идеи, теории, проекта, образа. Тренировка – это мобилизация на сфокусированную работу активных, или на установку на покой и восстановление сил и способностей. ЗАДАЧА орггруппы встречи: Организация и проведение совместных встреч на Природе по выработке навыков ТРЕНИРОВКИ сознания – благотворная работа мысли, направленная на созидание здоровья в теле человеке, среди людей в обществе (конфликты, войны), гармонизация разрушительных явлений в Природе (ураган, наводнение и пр.). Обратить внимание на атому “Победа моя”! 5 Проблема – c ПРОСЬБОЙ. У последователей возникла привычка, а потом и потребность ПРОСИТЬ у Учителя: «дай-дай-дай», т.е. дай здоровья, дай понимание, дай благополучия и пр. ЗАДАЧА: осознать значимость просьбы к Учителю не «дай мне» (что есть потребительство), а «помоги мне», «дай мне свою помощь». Тогда из потребителя учителевой «кладовки» ты становишься сотворцом событий в своей жизни и судьбы. Ты просишь ПОМОЧЬ тебе в сознательном труде с Учителем рядом достичь цели стать здоровым. Подобный смысл просьбы порождает единство сотворцов и единомышленников, порождает НОВИЗНУ в отношениях, в достижениях, в привязанностях и независимости. Таким образом легче победить потребительство, а значит, ревность, зависть и осуждение. ДЛЯ ЧЕГО нужна новизна? Был случай, когда на конкурсе юных пианистов девчушка от волнения сорвалась, прервала игру и в слезах убежала. Беседую с ней за кулисами, мы выяснили, что сначала она играет для Бога, потом для композитора, который сочинил ту музыку, а потом для зрителей. Думаю, в этом благоговении рождается просьба и дерзновение, как новое и небывалое. P.S. Возможно для кого-то перечисленное уже не проблема, и наверняка у кого-то есть и другие проблемы. Но если вернуться к первоисточнику, проблемы были и у Учителя, выраженные в его «странных» просьбах и наказах. Эти проблемы я называю ОТКАЗАМИ. Это прежде всего – отказ от норм общественной жизни, что само по себе проблематично. Отказ от семьи – любви к человеку другого пола, от детей и родни. Отказ от проф.деятельности – от проф.образования, карьеры и заработка. Отказ от денег – от благоустройства дома, заботы о ближних. Отказ от учёбы и образования – от динамики мышления, науки и обществ.морали. Отказ от культуры и искусства – от образного мышления, преемственности поколений и коммуникации современников. Отказ от юности и её блужданий. Отказ от питания, услуг медицины и благ цивилизации. Отказ от смерти, как итога зависимости убогой жизни. НО!!! Все отказы и свою непривязанность Он компенсировал только – Природой окружающей, потенциалом (Славой) природы человека и своей Целью. Все свои отказы привели Его не к одичанию и невежеству, а к невиданному освобождению от потребностей, зависимостей и к огромной внутренней свободе. К Независимости от болезней и смерти, к Свободе Духа, любви и созиданию. Этому Учитель учит: побеждать в Природе, учить и вести народ к Славе, хранить Землю как райское место. В перечисленных выше проблемах в Движении можно увидеть то, к чему привели подобные отказы у последователей после Его ухода. Примут ли Его наследники меры к освобождению от болезней Движения, возьмутся ли за задачи по его освобождению, оздоровлению, выйдут ли участники встречи на вопросы тактики и стратегии Движения – покажет время и совместная работа учеников. Итак, мы имеем некую программу встречи (её вариант). Повторюсь, если на Встрече вкратце перечислить ПЯТЬ ВОПРОСОВ что в первом письме (оздоровление тела, озд.психики, характера, озд.отношений в семье и роду, озд.отношений в социуме, озд.отношений с Природой и Учителем), и ПЯТЬ ПРОБЛЕМ, что написал сейчас, то отведённых 10-ти минут будет даже много. Yanni 2016-10-19 17:30

Re: Жизнь и Учение П. К. Иванова в судьбах людей. - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Вот ведь как: стоило только уехать и… большое стало видится на расстоянии. Cлава, после поездки на хутор ты написал: “…пока последователь не решится в ДУШЕ пожертвовать чем-нибудь ради Учителя, дальнейшее развития не будет». Не простое положение на хуторе. Ты выразил доброту и сочувствие, но каждое слово у нас, думаю, это всегда завет и обещание. Давай, подумаем всем миром – что можно предложить, из любого положения есть выход. Первое. Можно собрать деньги на ремонт дома. Даже в наше непростое время, как в своё время люди выделяли деньги на строительство Дома Учителя. Решение простое: я откладываю из семейного бюджета те деньги, которые лично я не проедаю в дни терпения. Т.е. если я не ем 42 часа в неделю, то это почти 8 дней в месяц, почти четверть зарплаты. Если держу 108 часов, то это почти 20 дней в месяц. Легко посчитать. И если соберётся человек 20-30, то собранная сумма будет не лишней для общего дела. Будет исключительно личный вклад без ущемления ничьих интересов. Дело за малым: доверить тому, кто предоставит номер своей карты и отправит деньги по адресу. И передаст со словами: «Я даю тебе, чтобы тебе (и всем вам) и мне (и всем нам) ничем не болеть». А можно попробовать взглянуть на вопрос с другой стороны. Попытаться понять, ЧТО это место означает лично для тебя, и чем ты можешь помочь. Каким мы хотим его увидеть в будущем, и как твоё решение отразится на тебе, твоих близких, на Природе и для будущих последователях Учителе? Если оглянуться на историю и посмотреть, кто и что создал собой ради Учителя, Идеи и общего дела, то картина такая. Сначала Валентина Леонтьевна буквально построила Дом. Потом собрала политбюро и как дитё к себе приблизила. «Дитя» оказалось амбициозным и захотело с помощью Идеи, вернее, образом Бога всколыхнуть Союз – люди пошли в проходы, школы, на конференции, подключились СМИ, ТВ, наука, космонавты. Но без обратной связи и личной ответственности за привлечённых, движение пресеклось. Потом в Дом пришел Пётр, и его «дитём» стало создание библейской и ограниченной секты. К тому времени созрел дом Сан Саныча, его «дитём» ненадолго стал выпуск тетрадей-книг. Со временем печатанье тетрадей и общение приняло виртуальный характер – люди разошлись по домам и включили компьютеры. Потом поднялся дом Раисы Прокофьевны, её «дитя» – душевность, терпимость взглядов. Но вот носитель задушевности ослабел, и хотя в нём нет ни бюро, ни секты, но всё меньше людей и Новой Семьи не возникло. Встаёт вопрос: чем восполнить слабость, что за «дитя» нашего времени появится в этом доме на горизонте жизни? Ведь это помощь даже не Раисе Прокофьевне, а дому, кого любил и рядом жил Учитель, где каждый может приехать и душой вдохнуть покой и славу жизни. И понять, ЧТО оно лично для тебя, и чем ты (я, он, она) можем помочь этому месту. Понять, не затягивая, чтоб не ушла в песок наша память. А как сегодня покажешь себя, так за счёт этого завтра каждый из нас будет жить. Поднятый тобой, Слава, вопрос важный, и я не берусь «впереди паровоза» предлагать сейчас какие-то идеи (достаточно моих идей на голову Гумара для встречи в Челнах!). Думаю, эту тему можно будет поднять на встрече в Челнах, но надеюсь, на форуме к этому времени этот вопрос тоже будет решён. Разве не так? Yanni 2016-10-21 19:21

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Гумар, о присланном тобой плане встречи. Пусть эта встреча будет первой ласточкой, несущей весну. Рад, что ты согласен, что “возникновение болезней и сложных ситуаций в жизни последователей» происходит из-за отхода от прописанных в письме причин (проблем). Моё первое письмо было о “форме проведения встречи” (как ты пишешь), а второе – своего рода “макет выступления”. Но не только выступления. Описав причины пяти проблем, я написал ЗАДАЧИ, которые должны быть поставлены перед орггруппой, как РОЛЬ и МЕСТО совр.последователей в решении поднятых задач. На мой взгляд смысл и цель проведения встречи не только ради анализа совр.ситуации в Движении. Особую роль уделяется ОРГГРУППЕ. Её работа: по каждой прописанной задаче выработать ПЛАН ДЕЙСТВИЙ и мотивации участников встречи, принять задачи и план, и начать жить по добровольно принятым правилам. В этом его подвиг (подвижничество), вежливость (вежа-веда-знание) и честность (честь) в деле выполнения своего плана. Не только для себя, но и ради общего дела оздоровления Движения. Новая вежливость – это хорошо забытая старая, и она необходима по отношению к тем, кто вне Движения. Но в внутри Движения должна действовать Небывалая вежливость. Сводится такая НЕБЫВАЛАЯ ВЕЖЛИВОСТЬ в отношении человека к добровольно принятым обязательствам при честном выполнении практических дел в Природе. Небывалость такой вежливости в том, что позволяет другому занимать СВОЁ место в Природе (иметь свою точку зрения, свой образ и стиль жизни) и тем самым позволить Природе и людям иметь разные климатические и биологические условия. И при этом сохранять особое внимание к бережности и уважению к людям. Иначе, все добрые намерения в личной и в совместной практике вновь сведутся лишь к анализам, декларациям, призывам, очарованиям и… разочарованиям, перепалкам, жалобам и нездоровью. Для примера небывалой работы могу описать вариант действий по одной из задач, вернее, по одному из пунктов задачи: “Выработать критерии здоровья ученика». Для начала пусть это будет физическое здоровье. 1. Пройти полное мед.обследование всех органов и систем. Уточню, есть орган сердце, а есть кровеносная система – сердце, печень, вены, артерии, капилляры и пр. Есть орган желудок, а есть пищеварит.система. Сейчас есть приборы, дающие показания по всем органам и системам. Проходить обследование каждые полгода. 2. При обнаруженных отклонениях найти все предписания из проверенных источников для выхода на результат. 3. Каждый день выполнять личную тренировку – комплексы приёмов, упражнений и всех предписаний. 4. Раз в неделю участвовать в общих тренировках (разработать программу встреч). 5. Все показатели оздоровления человека предоставлять группе для ознакомления, как пример его роста и для обмена и рекомендации полезных методик. 6. Постепенно к физ.практике добавляется то, что именуется тренировкой сознания (разработать программу). Анализируя результаты каждого, со временем мы выработаем Критерии Здорового Ученика. На этой октябрьской встрече, кроме общего анализа, можно для пробы рассмотреть хотя бы 1-2-е задачи и их пункты. Сложно? Нет. Страшно – да. В данном случае слово “сложно” – означает “с ложью”, а жить нужно легко. И с целью. Цель этого пункта – постоянно держать форму. Главное – не нужно бояться, бояться слов, изменений, неожиданностей – “глаза боятся – руки делают!”. Придётся изменить свой распорядок дня и постоянно (хотя это не просто!) придерживаться своего графика. Показатель твоей честности будет виден не только в переписке и на воскр.застольях, но и на тренировках. Твоя физ.форма должна быть безупречна. Я писал, что если физ.форма не в порядке, то тело не пустит к “психике” и к последующим важным задачам (о пяти вопросах оздоровления я писал). Это только одна задача. Такая “расшифровка” предстоит каждому пункту из всех задач. После расшифровки, следует определить ответственного КУРАТОРА - человека, добровольно курирующего данный пункт и помогающего людям. В его функции не входит руководство людьми. Он осуществляет только связь, обмен методиками и инфой. С группой кураторов он может организовать совместные тренировки, активно “рассказывать и передавать опыт этого дела” на семинарах различных оздоров.направлений – там всегда есть люди, которые заинтересовавшись, могут подключиться. Кураторы – это актив орггруппы города или неск.городов. После встречи орггруппа и её актив приступают к подготовке к следующей встрече. Возможно, к 20-му февраля, а следующую – к 25 апреля, потом осенняя – как итог года. Таким образом у нас в течении года есть по несколько месяцев на собственное обновление и оздоровление Движения. Правда, все есть люди, которых эти “планы и практики, усилия и отчёты” крайне раздражают. Вопрос этики отношений – особая статья, и о ней, как о правилах обсуждения выступлений, на встрече нужно сразу договориться. Если вежливость утрачена, то тем более пора заложить правила публичных отношений. Все убедились: как бы умно ты не говорил, тело и Природу не обманешь, “Если ты так умён, почему ты так болен?”. Опыт показывает, что если организаторы внутренне не готовы к предстоящему, то закономерно получится, что и все участники встречи так же не согласятся практиковать. А если к практике готовы?! И все согласятся!? Тогда как же будет интересно посмотреть нам друг на друга через год хорошей работы над собой и помогая друг другу!!! Если 18 лет нам мало помогли, то пусть мы решимся ВЕСЬ предстоящий год – ОДИН год! – поработать во Славу. Как видишь, Гумар, чтобы “сохранить Идеи Учителя в народе", "выполнение совета Учителя" "держаться гуртом», нужно серьёзно поработать. А план этой работы в Движении должен быть изначально заложен орггруппой в Челнах. Пусть эта встреча будет первой ласточкой, несущей весну. Конечно, невозможно всё выполнить за один раз. Но я ведь предлагаю серию встреч. Готова ли орггруппа к такой интересной и продолжительной работе? Прежде всего к работе каждого над собой, как начало и условие работы всех над созданием «гурта», «сохранения Идеи» и «помощи народу», как ты пишешь. Именно из-за не прописанных задач, отсутствия плана действий, обратной связи и не выполнения принятых обязательств конференции 90-х годов не имели результатов. Перед нами выбор: меняться и менять образ жизни, или продолжать по-старому. Пусть эта встреча будет первой ласточкой, несущей новую весну. Гумар, напиши, готова ли орггруппа к подобной небывалой работе – менять себя, менять стиль общения и новизну тренировок. Сейчас я принимаю очень большие нагрузки (не только физические), впереди серьёзная работа на итоговой конференции в Подмосковье, впереди зима – время совсем не зимней спячки, совсем не спячки! Чтобы принять решение, я должен знать, на что готовы люди, с кем я еду работать, каких люди ждут результатов. Не затягивай с ответом, сосредоточься и напиши о предстоящих твоих ЛИЧНЫХ результатах. Удачи в подготовке! P.S. Твоё сообщение 22.10 в 1час, 48 мин. вполне подходит, чтобы перевести его на чинайский. Как думаешь, Slava? Yanni 2016-10-24 15:37

Здравствуйте. Slava, спасибо за понимание. Здесь у нас появились друзья, кто-то из них приедет в Россию. На форуме недавно появился вопрос: "Почему говорим на форуме (лишь) о Закалке? Куда подевалась Тренировка?". Тема эта, думаю, займёт немалое место на челнинской встрече. Тем более, что на здешних занятиях тренировка духа наиболее актуальна. Что да Закалки, то погода в горах сейчас резко меняется, ребята спят на тонких одеялах-циновках на полу в комнатах, где на окнах нет стёкол, лишь ставни из тонких, редко пересекающихся (и красивых!) планок. А Закалка в горной реке происходит регулярно. Причём, медпункта нет. Иначе очередь из желающих тянулась бы за ворота. Работает принцип самоисцеления и самосохранения (не напоминает самозарождение “самородка”?). Итак, вопросы о Закалке и Тренировке. ЗАКАЛКОЙ можно заниматься в одиночку и группой, можно купаться (обливаться) одному и с друзьями. И всегда здесь присутствует индивидуальность и деликатность момента, когда человек один на один встречается с Учителем и Природой. Можно мотивировать, воодушевлять и подбадривать друзей, но при этом совсем не обязательно регулярно обучать группу закалке. Совсем другое дело в ТРЕНИРОВКЕ. Усовершенствуя приёмы и методики по оздоровлению своего сознания и целенаправленной работе мысли, направленной на органы своего тела, или на нежелательные черты своего характера, на свои отношения с окружающими… здесь всегда есть желание с кем-то поделиться или радостью победы и открытий, или обратиться с просьбой помочь, подсказать то или иное упражнение. Например, в работе со своим телом: дыхание – это работа с высотой, откуда тянешь, с рассеканием “соска”, с глотком и выдохом. Ходьба – как располагать пальцы стоп, колени, макушку, при утомлении или исцеление больного места… т.е. налицо сознательная работа с органами чувств. Не меньшая практика нужна и при работе с негативными чертами своего характера и с отношениями в семье, роду, обществе и Природе. При небольшой тренировки по "пяти золотым вопросам" можно читать человека по походке, по голосу, запаху, жестам, манере говорить и стилю письма. А умея помочь себе, можно помочь ему и научить. Когда нашей целью становится не преодоление болезней и проблем (которые ВСЕ от головы и забирают всё время и ВСЕ силы), тогда можно заняться эволюцией и идеями Учителя. А чтобы приструнить самоволие головы, нужна тренировка, дисциплина и большая смелость. Иначе тот пьяный мужичок реально пропишется во "дворе Сан Саныча". При подобной ТРЕНИРОВКЕ можно и даже необходимо обмениваться друг с другом опытом, корректировать приёмы, исправлять ошибки - искать своё. Постепенно накапливая опыт, вполне естественно делиться им, “рассказывать и передавать” его. Волей неволей ты становишься, своего рода, тренером природных навыков для того, кто к тебе обратился. Так “детки” взрослеют, появляется ответственность за дела, слова и словеса. Заметьте, нет слова “закаляльщик”, применимый к человеку, кто делится закалкой, но есть слово “тренер”, кто помогает в тренировке способностей и возможностей человека. А будучи таким природным тренером легче замотивировать человека закаляться, а постепенно и привлечь к Учителю и его идеям. Но главное для тренера не только привлечь, но научить добиваться результата, совершенного здоровья. Думаю, именно из-за того, что в практике последователей никак не развивалась тренерская (тренировочная) работа с телами Природы, сама Идея ТРЕНИРОВКИ была сведена к нулю. А за ней и сама работа с Природой свелась к потребительству энергии её тел. Все усилия сконцентрировались на мольбе-просьбе к Учителю – дай! и на спорах, кто понимает Идею, а кто идёт “не туда”. Можно и нужно Учителя просить, но может быть пора допустить к своему сознанию и образу жизни мысль Учителя: “Становитесь учителями, ведите людей”. Допустить, вести и отвечать за ведомых. Yanni 2016-10-25 18:52

Здравствуйте. Гумар, из-за полученной сегодня травмы передвигаюсь с трудном. Поездка в Челны под вопросом. Жаль. Прости. Получается почти по Николаю Васильевичу: “Хочу сообщить пре-приятнейшее известие: к нам не едет ревизор”. Шутка. Но у меня в запасе два дня - проверим, что сильней: теория или практика самоисцеления. Очень хочу, чтобы все намеченные нами вопросы были бы решены. Успеха! Напишу из дома. Yanni 2016-10-26 12:48

Здравствуйте. Slava, насчёт «попросить Учителя… и - тяни воздух и проси» - только этим и спасаемся. А вот насчёт “ВМЕСТЕ решить все недоразумения» - обычно эта практика описывается не очень. У нас на море был как-то случай. Закончив занятия с телом воды, группа возвращалась к берегу. Был сильный прибой, и одна женщина по неосторожности подплыла слишком близко к опорам пирса. Волна ударила её об опору, а когда она вышла на берег, оказалось, что два ребра у неё сломаны. Мы решили не умничать, “за что её наказала волна?”, “за какие грехи покарала Природа?”, а быстро встали в круг, поставили её в центр и без физ.контакта начали делать определённые упражнения. Сначала ушла боль, а через 15-20 мин. она была готова продолжить занятия. К вечеру рёбра были восстановлены. Опыт “вместе решать (определённые) недоразумения” есть. Но после этого случая меня заинтересовала мысль: а можно ли помогать нуждающемуся не только без тактильного, но и без визуального контакта? Это когда у человека возникает проблема (болезнь, стресс), то он может позвонить-написать одному из друзей, тот быстро связывается с другими, и вместе они своей мыслью помогают нуждающемуся. Оказалось, можно – работает. При активной жизни довольно часто происходят разные “недоразумения”, ребята хорошо чувствуют состояние друг друга. Здесь невольно происходит мониторинг (прочувствование) состояния друзей, потом созвоны, а порой и без них, и без лишних слов поступает помощь. Это же я чувствую и сейчас. Спасибо, Slava, за безвизуальный твой контакт и помощь! Гумар, насчёт “вызванных споров по п.1” и результатов конференций 90-х годов. Жаль, что споры пошли не о критериях здоровья последователя, а о способе проверки состояния его здоровья. Повода для споров нет, т.к. пока нет способов проверки, нет критериев состояния, нет перспектив здорового человека. О здоровьи последователей после конференций 90-х годов ты написал, что со здоровьем есть проблемы, и этому посвящена встреча, я лишь предложил вариант быть “свободными и независимыми людьми в Природе”. Вообще, спор на мой взгляд хорош, когда мнение одного человека может послужить поводом для изложения взгляда другого, как способ решения вопроса. А если при этом кто-то ещё предложит своё и возникнет новое предложение, тогда возникает богатый спектр возможностей и предложений, проверенных на практике, из которых легче выбирать. И применять, побеждать болезни. Вспомни, на Кипре у тебя возникла проблема, и ты без споров позволил медикам увезти себя в больницу, колоть уколы и пр. Это было единственно верным решением в той ситуации. Это твой опыт и ты вышел из него победителем. Так вот, чтобы нам быть “свободными и независимыми людьми в Природе”, нам нужно научиться стать независимыми от услуг медицины, научиться заменять их действенными способами, открытыми нами в Природе. Кстати, по ведению беседы без горячих споров нам помог опыт индусов. В Индии такая беседа называется сат-санг (духовная беседа). В круг сидящих кладётся жезл (можно авторучку) и оговаривается одна общая тема и регламент (время выступления - неск.минут, не больше). Когда человек хочет говорить на тему, он берёт ручку, а закончив, кладёт её на стол. Если он что-то забыл сказать, то вновь поднимать ручку уже нельзя. Потом ручку берёт другой, желающий говорить, потом другой. Соль в том, что пока кто-то говорит, никто не имеет права его прервать. Прервавший лишается слова на весть сат-санг. Это хорошо тренирует вежливость, да и времени оспаривать, обвинять и оправдываться – нет. За малое время нужно сказать суть, основу своих мыслей, ибо поправиться возможности не будет. И все знают, что сказанное тобой предстоит тебе же сделать. Нет ни споров, ни шума, нет обвинений и оправданий. Ведущий для себя фиксирует сказанное, и в конце беседы озвучивает суть высказываний каждого. И всегда очень интересны итоги сат-санга. Гумар, позаботьтесь, пожалуйста, о женщине – Людмиле, она едет из Москвы. Поезд 112 прибывает в пятницу в 21.48, вагон №6. Yanni 2016-10-27 16:04

Здравствуйте. Собравшись, решили поделиться друг c другом практическими навыками и опытом тренировок, в основном, с Природой своего тела. Записывали быстро, с сокращениями, потом пришлось расшифровать и как-то восстановить. УТРО Проснувшись утром, сохраняя постельное тепло, сразу идти в ванную, к воде. Не отвлекайся ни на какие домашние дела, уборку и хлопоты, а НАЧНИ ДЕНЬ со встречей с Природой – с водой. Пусть первое твоё слово будет: «Здравствуй, Учитель! Здравствуй, Мать-Природа!». И просьба. После обливания - Гимн и постарайся увидеть образ, что соответствует каждому его слову. В этом нужна тренировка ВИДЕНИЯ. Не напрягайся и не гони свою тренировку вИдения. После чего помещай себя в картинку каждого слова. Лучше петь в темпе, что поёт Учитель. Дыханием мы должны убивать в себе страх, как Учитель «током убивал боль». И заполнить тело, душу и сознание Вдохом Жизни. - Людям, живущих поблизости друг от друга, договориться и по утрам ВЫХОДИТЬ В ПАРК на пробежку и зарядку. Бег – это отдельная песня. И всё это хорошая тренировка на верность слову и взаимная поддержка. После утреннего пробуждения, обливания и пробежки, сделай несколько упражнений для разминки мышц и суставов. - Придя домой со свидания с Природой, ПЕРЕПИШИ несколько страниц из тетради Учителя. Можно не садясь, стоя. И пусть это станет привычкой – после обливания, лёгкой пробежки и упражнений встречать каждый день перепиской с Учителем – писать в свою тетрадь Его тетрадь. Писать лучше от руки, минут 20-30 минут. После чего запиши в дневник суть переписанного, а если отпечатал, то поделись и отправь другу эл.почтой. Ответ не жди. Вечером расскажи друзьям об открытии, что подарил тебе в этот день Учитель. Тренируй свою речь образами речи Учителя, «переводя» их на свою жизнь. - Начинай с простого: входить и выходить из любого помещения, брать и опускать трубку телефона, обращаться к любому человеку только через просьбу и только С УЛЫБКОЙ. Стань добрым посетителем ближайших магазинов, почты и пр., куда часто заходишь и где тебя рады видеть. - Обратите ВНИМАНИЯ на свою походку, на растяжение грудн.клетки, положении плеч и подбородка, на движение рук и покачивание плеч при ходьбе, ступаете ли вы с носка, а не с пятки. Находясь с любом положении, обратите внимание, бегают ли у вас глаза, крутите ли вы головой, освободили ли подбородок, двигаете ли пальцами рук, раздвигаете ли пальцы ног, как расположен во рту ваш язык, не стоите ли на прямых ногах. ДЕНЬ Наше тело часто напряжено и потому сильно устаёт. Болят не только мышцы спину и ног, но гнетёт общая усталость и даже разбитость. Чтобы освободить тело от напряжения, можно попробовать практиковать макс.РАСТЯЖКУ позвоночника, шеи и ног, а также рук по сторонам. Раскрываясь «крыльями» рук, мы не напрягаемся, а растягиваемся, снимаем напряжение мышц и всего состояния тела. (Посмотрите вокруг, люди постоянно напряжены – лица, плечи, шея, взгляд, голос, жесты, походка). Эта напряжённость определяет напряжение нашего сознания, а значит, напряжённые отношения с собой, с Природой, с окружающими людьми. Растягивая руки, шею, позвоночник, ноги, мы тем самым открываем свои забитые энерг.каналы, свои сосуды и капилляры. Мы открываем себя Природе. Энергия и кровь начинает энергично продвигаться к органам и снабжать их питанием и энергией. Подобной растяжкой, плюс «смотрением» в проблемные места, плюс рассечением всех пробок и преград, мы освобождаем тело от зажимов страха. Мы должны убивать в себе страх, как Учитель «током убивал боль». Над болью и страхами можно поэтапно работать с той же растяжкой и в ПРИРОДЕ, хорошо в прогретой Солнцем воде. Одно время можно работать над неуверенностью, а взамен натренировать уверенность. После чего отойти от неуверенности и попросить Учителя воздействовать на неё, доверить её ему. Освободившись от этого порока, можно переходить, например, к вспыльчивости, обидчивости, а взамен наполнить тело и сознание уравновешенностью, прощением. Освободившись, далее также расстягиваясь, можно перейти к комплексу неполноценности… и т.д. Если к подобной тренировке подойти серьёзно, то через несколько месяцев можно выйти на важные результаты. - Чаще ПРАЗДНУЙ свои маленькие победы – просто в этот день весь день будь именинницей (именинником), и пусть глаза твои светятся. Поделись своей радостью и сделай праздник друзьям-последователям. Если дома, то попить чай, сок, компот и без еды. И пусть там звучат ваши мечты, песни и стихи. ВЕЧЕР. Отход ко сну. Вечером перед сном ПОМОЙ стопы и подошвы губкой или мочалкой, т.к. к концу дня вся усталость и недовольство «стекает» вниз к ногам. После обливания не касайтесь руками лица и тела до тех пор, пока кожа сама не высохнет. Старайтесь как можно реже касаться пальцами и ладонями трогать, гладить, чесать тело (не мойте, а плещите воду на лицо, брейтесь и причёсывайтесь аккуратно, слегка касаясь). Предоставьте касание и окутывание себя Природе, а не пальцам, к которым всегда налипает ненужное твоему здоровью. Учитель никогда не вытирался, не чесался и не трогал своё тело. Раз в неделю ходи в баню. Горячая вода смывает пот и техническую грязь с кожи, а холодная – налипшую на тело ненужную энергетику и информацию. Yanni 2016-11-14 22:01

Здравствуйте. Продолжу. - ДЫХАНИЕ и его тренировка. Ноги на ширине плечи, стопы параллельно, колени чуть согнуть. Позвоночник, шею и макушку макс.вытянуть. Поздороваться с Учителем и с Природой. Просьба. Потом полностью выдохнуть – освободить место в теле для нового воздуха. На ПЕРВОМ вдохе поднимать руки вверх (тело – ствол, канал, по которому потечёт воздух), чуть шевеля пальцами рук и ног, и отслеживая взглядом движение струи воздуха до центра головы. Вздохнув, задержать дыхание. Опустить руки и пальцами вертикально растереть нос и переносицу. При этом рассечь этот центр в голове острым взглядом и струёй. Воздух не выдыхать. Опустить предплечья рук до груди, сомкнуть кисти и крепко потереть ими друг о друга. Воздух не выдыхать. При этом сделать глоток, проталкивая его из горла в грудь, из груди в живот, из живота сквозь таз и вывести глоток сквозь стопы. Только после этого сделать полный и спокойный выдох. Встряхнуть кистями рук. Успокоиться, дать воздуху, что пришел с высоты, распределиться по органам и клеткам, внутр.взглядом расположить его по «этажам». Органу, остро нуждающемуся в энергии, уделить больше внимание и доброту. Постоять без дыхания. (Понимаю, что по бумажке не научишься. Лучше 1 раз сделать вместе, чем 10 рассказать, написать). На ВТОРОМ вдохе – смотреть и тянуть воздух с высоты в центр груди, выполняя те же движения рук и проталкивание струи воздуха к стопам. Взгляд на сердце – его центр рассечь, глоток до обеих стоп и полный выдох. Замереть. На ТРЕТЬЕМ вдохе – смотреть и тянуть воздух в центр живота, выполняя те же движения рук и проталкивание глотка. Завершить Гимном и благодарением. Уходя, удерживать позвоночник вытянутым, сохранять весь день состояние наполненности и благодарности. - В чём состояние наполненности РАДОСТЬЮ и здоровьем. Приведу пример с мед.операцией: у больного язвой отрезают больную часть его желудка. Всё хорошо, но через месяц-другой к человеку… язва возвращается. Почему? Подсознание помнит старый страх боли в желудке, и этот страх болезни образует там новую язву. Вывод: избавившись от болезни и боли в какой-то части тела, устранив негативное состояние своей психики, НЕ ЗАБУДЬ это место заполнить здоровьем. Потом отпусти это место, доверь его Богу. Через время мягко «навещай» его своим вниманием и энергией, и больше не давай страху овладеть тобой. Такую профилактику можно делать со всеми основными органами. Делать поэтапно и по «этажам» своего тела – голова, грудь (лёгкие, сердце), живот (и все в нём органы). Делай ежедневно при утреннем и вечернем обливании. Введя это в привычку, тем самым мы обучаем тело самому контролировать и оздоравливать все свои системы и органы. Включив подобным образом «память клетки», мы включим своего рода «автопилот», который будет постоянно отыскивать слабые места и САМ ИСЦЕЛЯТЬ их. Тогда сознание наше не будет отвлекаться на профилактику и попутную «починку», а будет занято более важными делами личного и группового совершенствования. - Такую же же тренировку можно проводить с ПИТАНИЕМ, т.е. с приёмом и поглощением пищи. Принимая пищу, откусывая и прожёвывая её, вы (как с дыханием) как-бы принимаете вдох с высоты. только не воздуха, а пищу. А когда глотаешь, ты делаешь как бы выдох, только выдыхаешь не воздух наружу, а в тело проталкиваешь глоток пищи. Следует помнить, что первые 20 минут еды, энергия от неё идёт на питание только головного мозга, на лёгкость, оздоровление и свободу мышления. Потом на всё тело. - Теперь «если не только для себя». Со временем становится видно, как в человеке движется (или не движется) воздух. Появляется возможность ПОМОЧЬ др.человеку. Для этого можно проводить совместное дыхание с этим человеком. Можно накладывать руки на первом дыхании на голову – на втором дыхании, на грудь, потом – на живот. Если вы чисты, вы сможете человеку помочь. Проверить свою чистоту можно, погрузившись под воду. Если вода не выталкивает и вы не всплываете, то вода вас принимает и вы чисты. - Однажды как-то перед Новым годом один человек поставил перед собой цель: «На протяжении всего года, где бы я не находился, я НЕ УВИЖУ ни одного пьяного человек. Он просто не попадёт в поле моего присутствия». Так и произошло. На следующий год он поправил формулировку, убрав из неё негатив о пьяных людях. Она стала звучать так: «В новом году я буду встречать только прекрасных и творческих людей». И вновь это сработало – столько знакомств, приглашений и поездок у него прежде не было. Потом была работа над дыханием – каждый вдох делать только с высоты. На следующий год: каждый ВДОХ – это оплодотворение тела тем ОБРАЗОМ, что человек смоделировал в своём теле и сознании (здоровье органа, черта характера, отношение с любимыми, в социуме, в Природе), а каждый ВЫДОХ – оплодотворение окружающего его пространства – Природы – тем же качеством. После этого можно приступить к очищению и оздоровления воды и продуктов питания. Сейчас, когда чистой воды и продуктов встретишь не часто, это способность помогает. Человек убедился, что позитивная работа мысли в Природе окружающей и его тела - это огромная возможность для больших опытов и экспериментов. И в личном, в общественном и природном планах. Для многих людей это необычно. Но в этом нет зла. - Учитель нам предлагает убить боль, отменить СТРАХ! За тысячи лет на Земле скопилось столько тонн страха! Гималаи страха в головах и в Природе. А ведь это – э-н-е-р-г-и-я. И почему бы ею не воспользоваться для наших добрых дел? На Востоке есть традиция: при воздействии (нападения) на тебя чьей-то энергии, воспользуйся её посылом. И не трать энергию свою. Я попробовал, ну, оч-ч-чень интересно! Потом попробовал воспользоваться тем же приёмом на морозе. Потом энергией воздуха… Можно чашку воды наполнить энергией, превышающей сытость борща… Потом каждым вдохом воздуха с Высоты наполнять её той же необходимой энергией для полноценной жизни. Таким же образом можно менять состав и качество воздуха и воды (жидкости). И снаружи и внутри человека. - Стоит принять правило: «Когда я ем, я ТОЛЬКО ем». Чем бы я ни занимался ЗДЕСЬ, я будут делать только то, чем в данную минуту СЕЙЧАС занимаюсь. Это не просто делать на работе и дома, когда часто отвлекают. Не беда, наверстать можно на прогулке, по дороге домой, в магазин, при дыхании. Пусть каждый ваш выход из дома будет не столько по делам, сколько на СВИ-ДА-НИ-Е! с любимой Природой. Yanni 2016-11-15 23:35

Здравствуйте. Slava, наткнулся на фразу, 25 октября вы писали: “…отбросьте желание сеять вражду на основании традиций и культур народов в ущерб ИДЕИ НОВОЙ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ!». Так что, по-вашему, вся проблема – в разнице «традиций и культур народов». Т.е. проблема в тех, кто не «наших» традиций и культуры... и национальности? Нет, Slava, дело не в желании сеять. Чтобы говорить о разнице традиций и культур, нужно знать эти традиции и владеть культурой. Но здесь нет ни оснований, ни культуры народов, ни следования традициям. Это – жертва традиций и культур. Жертва, всегда готовая сбежать и отказаться, затаиться и отомстить. Это извечная потребность невежества – вражда. Война на истребление. На самоуничтожение. И всё под знаменем «безсмертия» Во.Имя.«ИДЕИ.НОВОЙ.ЖИЗНИ.НА.ЗЕМЛЕ»? ))))) Рад вашему пониманию важности практ.работы тела, а значит, работе сознания с Природой и её телами. Что-то из написанного вы применяете сами? Хорошо, что нам не пришлось определять термин «сознание». Мы увязали его с Природой внутренней и окружающей, одухотворённой Учителем, предназначенной к эволюции. Недавние сообщения моих друзей об оздоровлении, преобразовании тела, питания и жидкости – это была работа сознания с телом воздуха. О работе с «телом» Учителя и телами Природы писали раньше. Вы пишите, всё – в голове, т.е. в сознании. Эта огромная тема мне, естественно, интересна. По актуальности оздоровление в Движении схоже с фразой: “Когда вы стоите на Северном полюсе, каждый шаг – на юг”. Мы обречены на движение. И хотя кто-то замер, многие застыли, говорят: “Мы болеем. Не можем больше голодать и мёрзнуть. Дайте лекарство – что-нибудь почитать-послушать, мы говорим – ПОШЛИ? Если можно, напишите, Slava, над чем (и если можно, то – и как, какими приёмами и методами) вы работаете с сознанием. Каких результатов добились в области оздоровления своего физ.тела (обливаетесь и бегаете ли на улице?), в области черт своего характера (здороваются ли с вами?), в области отношений в семье (как реагируют на вас жена и дети по средам?), как это отразилось на раскрытие ваших способностей и талантов на работе (для чего вам деньги?). Напишите. Рад, что вы понимаете ценность и результат работы с сознанием. Как далеко мы готово зайти, работая с природой своего сознания – можете поделиться? Или в личке. Когда мы собираемся большой группой на отдых, мы кладём на стол жезл-авторучку и как в корзину набрасываем примеры опыта (делаем сат-санг). Постепенно “многотомная корзина” накапливается и каждый может воспользоваться подсказками. Копировать невозможно, но всегда есть хороший повод для трансформации прочитанного в своей практике. Продолжу о практике. Сейчас о ТРЕНИРОВКЕ. - Я заметил, что некоторые люди, вместе или поодиночке, в комнате, в зале или на сайтах, они как-бы не присутствуют ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС. Их туловище здесь, но мысли их далеко, они «над схваткой» оценивают происходящее и всегда сравнивают услышанное с опытом прежних впечатлений. Услышав или увидеа кого-то, они тут же «улетают» в глубь своих раздумий и ассоциаций. А кто-то продолжает танец с бубном вокруг несхожести слов другого человека со своими мыслями, в несоответствии (не дай Бог!) цитатам Учителя. И считает, что подобный взгляд способствует глубине и широте мысли. Может быть. Всё зависит от того, как ты оцениваешь себя и своё здоровье, своё место и роль, ради чего ты пришел сюда, ради чего живёшь на Земле. Всё зависит от самоВОСПИТАНИЯ – от того, чем ОСЬ своего нового тела ты ПИТАЕШЬ, и как при любом положении держишь в себе эту ОСЬ. И никогда не отпускаешь. Проснулся – на оси, движешься – на оси, ложишься – на оси. Всегда. Как женщина в положении всегда помнит о плоде в своём теле. Не предавай отвлечением свой род. Находясь при обсуждении вопросов ЗДОРОВЬЯ СВОЕГО и своих ближних, состояния Движения и развития Идей, стоит ли отвлекаться? И… не приходить к решению по обновлению своей жизни... - Я давно не привлекаю к Учителю через Закалку. Давно не заталкиваю человека в прорубь и под ведро, не заставляю морозить пятки и голодать, искать нуждающегося и раздавать нищим по 50 р. Каждый давно убедился, что молодёжь на это не идёт. А других способов заинтересовать – нет, каким бы закалённым, авторитетным и начитанным ты ни был. Как же быть – Идея устарела? Общество не созрело? Народ не тот? Мы постарели и захирели? Не всё так трагично. Просто привлечение людей к Учителю я начинаю не с Закалки, а с ТРЕНИРОВКИ. Когда у тебя натренированные неутомимость и нераздражительность, когда ты жизнерадостен и владеешь своей волей, добрыми чувствами и выдержкой… тогда ты надёжен, жизнерадостен и разумен в своей щедрости, доброте и поддержке. Людям нравится твоя любовь и глубокое понимание Природы. Ты и твои мысли, слова и поступки привлекательны. Людям хочется с тобой встречаться и разговаривать, им с тобой интересно. Своим примером ты вдохновляешь, твои достижения воодушевляют, с тобой люди забывают о своём возрасте, болезнях и печалях. Тебя приглашают на встречи, тебя знакомят с интересными людьми, а инициативы вдохновляют людей на поиск своего пути, своего дела в жизни. Причём, люди не копируют тебя, они ищут своё место в жизни. Они уже не жертвы, чтобы говорить, как тяжело им живётся. Они собираются в твою команду. Позже продолжу. Yanni 2016-11-17 20:49

Здравствуйте. Итак, …люди не копируют тебя, они ищут своё место в жизни. Они собираются в твою команду. После Тренировки нашей привлекательности я начинаю обращать их внимание на ПРИРОДУ – на могущество её тел, как на источник сил всего живого на Земле. Когда люди тебе доверяют, они слушают без опасений и с доверием. Здесь можно немного и босиком походить и под осенним дождём пробежаться. Можно рассказать о «разгрузочных днях» и о вдохе радости и счастья, и о контрастном душе. О шепчущем ветре, звенящем ручье и танцующих облаках. И о том, как же здорово с улыбкой поздороваться с пожилым человеком и с уставшей продавщицей, похвалить её за бережное отношение к продуктам и внимание к вам. Поводы для Тренировки нашего сознания, живые люди – на расстоянии вытянутой руки. И только после этого я начинаю знакомить человека с УЧИТЕЛЕМ, как с Хозяином всего добра, здоровья и богатств в жизни каждого человека. Именно Он открыл нам все клады в Природе. Нужно только нагнуться к этой почве, из которого растёт всё живое. Это живое растёт и в человеке, и в его душе. Важно не пренебречь окруж.Природой и не обманывать Природу своего тела, Души и сознания. Тогда приходит время понять и смириться с тем, что твоё развития, твоя эволюция и совершенство неразрывно связано с именем этого человека УЧИТЕЛЬ ИВАНОВ, и открытой им для нас Природой. Последовательность и продолжительность трёх этапов у каждого свой. Кому-то может показаться, что описанный путь ошибочный. Тогда я с радостью познакомлюсь с опытом людей, кто по-своему подружился с новыми друзьями на Природной почве. Но к сожалению, на встречах последователей уже много лет не видно в «наших рядах» привлечённых молодых людей. И многие с этим смирились, утешаясь, что главное, всё – в Духе, что тело – смертное, Природа – всё даст, а все, кто был нужен, уже пришёл. Пришёл – куда?! Любая система, как и наша система Закалки и Тренировки, если она хочет существовать и развиваться, должна себя восполнять. Потому я и пишу свой вариант привлечения людей, и рад победам друзей. Всё время помню слова: «Вот ты сам пришел, а завтра товарища своего приведи. А тот – своего. Тогда наша система будет прогрессировать». - Обратите внимание на ВОДУ, в которой купаетесь на Природе. Если купаетесь в реке, то слово «река» не случайно в русском языке женского рода. Вода в ней несёт ЖЕНСКОЕ НАЧАЛО, т.е. энергию плодородия, продления и сохранения жизни. Если купаетесь в ручье, в пруду или в источнике – то слова эти мужского рода и несут в себе МУЖСКОЕ НАЧАЛО, энергию активного производителя. Если купаетесь в море или в озере (обливаетесь из ведра, т.к. ведро – тоже источник для обливающегося), то слова эти среднего рода и несут в себе смешанное начало. Смена потоков в них – начал – происходит совместно со сменой потоков воздуха в 18 часов и 24, в 4-6 часов утра и в 12. Зная это, вы можете, настраиваясь, правильно соответствовать роду воды: если вы чувствуете востребованность в энергии плодородия, восполнения в себе многообразия, вам можно облиться-искупаться в воде женского начала. Если вы чувствуете востребованность в энергии активного инициатора, воспроизводителя, вы можете искупаться-облиться в воде мужского начала. Подбирайте время, ощущайте состояние, настраивайтесь на сознательное воссоединение с водой. Отдавайтесь ей. Подобная разница энергий находится и в днях недели. Понедельник, вторник, четверг – мужское начало. Среда, пятница, суббота – дни женского начала. Воскресение – средний род, несущий в себе полноту энергий, их чередование и разнообразие. Вечером, перед сном можно заранее настраиваться на имя-начало-энергию следующего дня. И с этим первым именем можно просыпаться, нести его к воде, к пробуждению себя и Природы. Подобная концентрация на теле воды, конечно, отличается от обычного состояния сознания человека. Обычно его внимание мечется от телесериала к негативу новостей, от семейных неурядиц к мишуре различных у-раз-от-влечений городского жителя… Подобная рассредоточенность лишает нас цели и сил. А разве есть что-то более важное живого потока Воды, одаряющей тело и сознание человека чистотой и мудростью? - По опыту могу сказать, что начинать с людьми ДЕЛИТЬСЯ ОПЫТОМ, своим видением можно сразу, как только вы сами что-то открыли с пользой для себя. Когда вы начали в Природе учиться, в вас загорается огонь открытий и желания поделиться радостью. Существует мнение, что «сначала я научусь, а потом начну сам учить, «сначала я вылечусь, а потом начну помогать другим оздоравливаться», «сначала я нагуляюсь, потом буду хорошим семьянином» и т.п. ПОТОМ – это заблуждение. Именно в то время, когда вы ощутили радость открытия нового знания, нового ощущения пользы Природы, этой вспышкой узнавания новизны – с этой радостью нужно начинать делиться с человеком, искателем здоровья, знаний, любви. И человек воспримет от вас не сложную и холодную схему аргументаций и доказательств, а живой заряд и воодушевление вашей энергии. Именно ваша эмоция воодушевления больше всего захватывает другого человека. Более того, рассказывая, ваше сознание ещё глубже осознаёт суть вашего рассказа. Мы как бы с новой стороны раскрываем ценности и грани собств.открытия. И когда открытие происходит в вас, оно передаётся слушателям. Не в повторах былого, а в подобном открытии, произошедшем на глазах у людей, основа привлечения новичков. Продолжим. Yanni 2016-11-20 20:51

Здравствуйте. О ЗНАНИЯХ, ПРИЁМАХ и МЕТОДАХ природного развития, которые ищут, оттачивают и передают как опыт этого дела. Порой можно услышать, что всё, не описанное Учителем, но предлагаемое последователями, это отсебятина, «копытца», несение своей гордыни и амбиций. Считается, что учиться в Природе можно и нужно только у Учителя. И это верно, учиться нужно. Для примера возьмём игру музыканта. Чтобы стать мастером этого дела, нужно каждый день играть на инструмента 6-8 часов в день. Даже став маститым, музыкант продолжает ежедневные тренировки. Чего добивается мастер? Он оттачивает своё МАСТЕРСТВО исполнителя. Мастерство в том, чтобы через звуки передать душу и суть муз.произведения, что он исполняет. Теперь вопрос к нам: что оттачивает последователь в Природе? Каков его вид мастерства? Что за произведение он исполняет? Чаще всего в ответ «народ безмолвствует». Или наоборот, засыпают цитатами, обвинением в умничаньи и пр. И всё-таки, ЧТО своей практикой оттачивает последователь? И каковы плоды осознанности в его практике? Ответ я подсмотрел у классика, когда Александр Сергеевич говорит словами своего Сальери о музыке: «Труден первый шаг и скучен первый путь. Преодолел я ранние невзгоды. Ремесло поставил я подножием искусству; я сделался ремесленник: перстам придал послушную, сухую беглость и верность уху. Звуки умертвив, музыку я разъял, как труп. Поверил я алгеброй гармонию. Тогда уже дерзнул, в науке искушенный, предаться неге творческой мечты. Я стал творить». Напрашивается прямая аналогия с нашей тренировкой. Здесь последователь – ремесленник, новичок в природной практике. Первое, что он делает, он «предаёт перстам послушную, сухую беглость», т.е. тренировками своих мышц и суставов он готовит – насыщает энергией – весь костный и мышечный каркас своего тела. Теперь его тело обрело «послушную сухую беглость» для исполнения любых требований сознания. Далее он «придал «верность уху», т.е. тело слышит всю гармонию каждого движения, каждого порыва и малейшего трепета. Тело слышит и готово мгновенно реагировать на любой импульс и преобразить его в новое движение и образ. Далее «звуки умертвив, музыку я разъял, как труп» - мало понятный худ.образ Пушкина. Применительно к нам, «музыка» здесь – тела Природы и гамма её потоков, когда при тренировке можно не только вдохнуть в себя поток воздуха, но… стать им, воздухом. Не только научиться погружаться в воду, а стать водой. Не только двигаться по земле, а стать ею. СТАТЬ, значит убить в себе страх былых представлений и отношений с телами Природы. (Где-то было описание тренировки, когда опустив голову в воду, человек начинал дышать ею). Вода – не жидкая и не твёрдая, она такая, какой будет в нашем сознании. Представь её воздушной, и можешь дышать ею. То же и с Воздухом – можешь пить его, питаться им, а с Землёй – можешь плавать в ней. «Звуки умертвив» – освободиться от прежних представлений о телах Природы, «разъять, как труп» – получить в Природе доступ не к потребляемым, а к её истинным телам. Далее «поверил я алгеброй гармонию». Алгебра – точный расчёт в тренировке, иначе увлекшись, можно свернуть шею или упустить в Космос мозги. Нагрузки увеличиваются очень постепенно. И пик их высоты на каждом этапе дозволителен лишь на смотре возможностей. После чего намечается новая планка-ступень-высота. «Тогда уже дерзнул, в науке искушенный, предаться неге творческой мечты. Я стал творить». Вот тогда ты уже не исполнитель произведений других авторов. Тогда, дерзнув, ты можешь позволить себе «предаться неге творческой мечты» - своей мечты. Ты – автор и творец произведения своего тела, сознания и души. До этого ты был исполнителем чужих произведений, теперь, «в науке искушенный», ты «стал творить». Это путь творца своего мастерства. Часто говорят: «Нам не нужен чужой опыт, мы будем учиться у Учителя», и при этом десятилетиями (фигурально) долбят одним пальчиком «чижик-пыжик», чему научились в самом начале. Но я от всей души прошу и умоляю, покажите мне хоть что-то, кроме «чижика», чему лично вы научились у Учителя! Я очень хочу у вас поучиться – невиданной свободы по Ивановому! А дальше – тишина. Понимаю, что думать, а главное – так делать… никто так не думает и никто не делает Может быть, стоит обернуться к Александру Сергеевичу и понять, что прежде, чем «играть по нотам» Паршека Иванова, стоит перед этим «сыграть» много проверенных приёмов и экспериментальных методик, что уже открыли последователи. На них понять, что пора бросать такого мило-привычного, но примитивного «чижика», и начинать оттачивать своё мастерство. Сначала – ремесло, потом музыка, потом алгебра, потом мечта… И понять, что в этих тренировках от «первого шага» до «науки искушенный», где ты станешь творить – большой и интересный путь Тренировки. Путь свободы. Сложно? Наверное. «Пыжик» проще. Но несогласный пусть докажет противное. Или становится Моцартом… гулякой праздным, с головой безумца…О, Моцарт, Моцарт!))))) «Нас мало избранных, счастливцев праздных, пренебрегающих презренной пользой, единого прекрасного жрецов», но «какая глубина! Какая смелость и какая стройность!». О музыке я ещё расскажу. В отличии от спорта (где показатели наглядны: быстрее, выше, сильнее), в музыке сложнее определить качество исполнителя и автора музыки. Наберите «Моцарт и Сальери». - Импульсы боли, неудовольства и неприятности начинай ПЕРЕИМЕНОВЫВАТЬ в импульс победы твоего Духа, твоих светлых целей и намерений, переименовывать в твою цель. Известна информация о парне без обеих ступней ног и обеих кистей рук, и как ему удалось прийти первым в марафоне по пустыне. В своём сознании он переименовывал импульс боли от ног в импульс победы. Как корабли назовёшь, так он и поплывёт. И кроме новых имён в переименовании, конечно, не забывай о физ. и псих.выносливостью своего тела – создай между ними равновесие. Это большой труд в тренировке своего Духа. На диване, на кухне, на стульях в клубе или в переписке этого не сделать. Здесь нужны условия и возможности, нужен мощный мотив. Для нас он: «чтобы тело смогло выдержать предстоящие духовные нагрузки, нужно тренировочно подготовить тело». Если получится, продолжу рассказы друзей. Yanni 2016-11-21 21:08

Re: НЕПОНЯТНОЕ - Для общения

Здравствуйте. Здравствуй, молодой человек, Кулибин. Я рад, что в твою судьбу постучалась любовь. И раз у вас всё серьёзно и по честному, если вы решили жить вместе, то я вам скажу – играйте свадьбу. Совет вам и любовь. “Когда стоишь на Северном полюсе, каждый шаг – на юг”. И пусть свадьба станет эталоном достоинства вашей молодости и уважения к родне. Потом на неделе попроси прощения у Учителя и с его благословения возьми, кроме субботы, ещё один день (хоть бы сутки) воздержания от пищи и воды. Если твоя невеста поддерживает тебя в деле здоровья, то пусть по возможности – сколько может – поддержит тебя. А что до советов и нарушений заветов, то был такой случай. Один товарищ привёл к Учителю своего знакомого. Учитель начал его принимать, но вдруг остановился: “Да он же курит! Не могу принимать”. Знакомый взмолился, прося его принять. Тогда Учитель обернулся к товарищу, что привёл парня, и сказал: “Возьмёшь это его на себя”, и продолжил приём. Это означает, что тот, кто привёл человека к Учителю, он принимает участие, берёт частично на себя недостатки того, кого привёл. Если не боишься делиться своей любовью и не прячешься за комплексы вины или исключительности, то ты востребован любовью. Мы в ответе за тех, кого привели к Учителю, кому даём советы, кого “приручаем” и привечаем в общем Деле. Хотя бы для того, чтобы встречать жизнь не с виртуальными друзьями у экрана виртуальной дружбы, а чтобы достичь зрелости с продолжением себя в детях. И давать им шанс достичь того, что сам не успел. Есть такая мысль, когда человек рвётся к пропасти, то постарайся всеми силами удержать его. Но если видишь, что не удержать, то как можно сильнее подтолкни его, чтобы он долетел на другого края. А что до семейного счастья, то среди последователей есть немало семей, кто хранит свой дом и растит детей непросто и достойно, в любви и уважении. Счастья и здоровья вам хорошего, Искатели. Yanni 2016-11-21 21:40

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Ещё один рассказ нашего друга – немного про шутку. Друг поделился своим вИдением всех религий через один очень распространённый образ))). Но видение получилось любопытным. Итак: 1. Буддизм: стакана на самом деле нет. 2. Солипсизм: стакан есть только у меня. А весь мир — мой алкогольный бред. 3. Ислам: нет стакана кроме стакана. 4. Иудаизм: ну почему стакан наполовину пуст только у нас? 5. Православие: стакан наполовину пуст за грехи наши. 6. Католицизм: стакан наполовину пуст только у плохих людей. 7. Фрейдизм: в детстве вам недоливали. 8. Стоицизм: да, cтакан наполовину пуст, и так мне и надо. 9. Коммунизм: каждый имеет право на полный стакан. 10. Социализм: стакан пустой. Зато у всех одинаково. 11. Йоги: ты и есть стакан и его содержимое. 12. Пелевин: стакан не пуст и не полон. Это и не стакан вовсе. И это не ты на него смотришь, а стакан смотрит на твою проекцию его мыслей о том, чем ты хочешь казаться самому себе. Или нет. А потом наш друг спросил: а как можно c тем же образом стакана определить, что происходит сегодня с новой «религией» Иванова? Посыпались варианты: стакан замёрз, cтакан съели, стакан пустой – «так нам всем и надо!» – но чтобы у всех было одинаково! (стоицизм и социализм)... Потом убедились, что все 12 ответов о религиях можно найти в нашем «стакане». И это множество для кого-то стало поводом к дружбе и уважению, а для кого-то поводом к отчуждению друг друга, а порой к болезненной конкуренции. И всё же, каково ваше видение Идеи? Каков его (и ваш в нём) образ? Мы не часто собираемся для поговорить. Но то, что оседает “сухим осадком”, порой любопытно – неплохое сырьё для ума, статей и рассказов. Нас спрашивают, как вы это делаете с водой, дыханием? Многие упираются в это “как?”, но главное здесь не “как?” и даже не “что?”, а для чего? Вернее, для кого. И здесь мы подходим к вопросам Веры и Знаний, что искони считались противоположностью, но помирить их может Практика. Об этом чуть позже. Yanni 2016-11-22 20:43

Здравствуйте. Slava, не спешите с ответами. Выздоравливайте. Болезни, недомогания, апатия и даже дипрессия даются нам, чтоб остановиться, оглянуться на пройденное. Болезни отбрасывают нас (а стариков возвращают) в прошлое. Потом, выздоравливая, важно не застрять в нём. Пусть ненужное отойдёт, а полезное поможет. Помогут Его святые имена. Возможно, при болезнях нам даются понимание, а за ним и желания, чтобы выздоравливая, давались силы их осуществить. Правда, ради этого нам придётся потрудиться. Потихонечку не получится. Мы учим лучше всего тому, чему каждому больше всего нужно научиться. И мы ищем проблемы, потому что нам нужны дары. Не существует такой вещи, как проблема, без того, чтобы в её руках не было бы дара для тебя. Я имею в виду не лично вас, Slava. Выздоравливайте и возвращайтесь из прошлого в своё настоящее. Иначе, как проникните вы в БУДУЩЕЕ, где ждут вас все клады и богатство?!)))) Чтобы проникнуть в Будущее и знать, что мы в нём будем делать, я загляну в “корзину” и мы поговорим о ВЕРЕ и ЗНАНИИ. Представьте, вы обращаетесь к одному из капитанов (если хотите, в идеале и для образа, к Сыну) с просьбой взять вас в его команду, а тот сказал бы: “Ты не можешь быть в моей команде. Ты не готов”. Неужели он сказал бы такое? Секрет в том, что кроме знакомства с Природной практикой, вам, чтобы быть в команде, нужно отказаться от всех своих запретов и ограничений. Но если вы продолжаете настаивать, что вам трудно отказаться от ВЕРЫ, что вы многого не знаете и не умеете…, тогда вы – жертва, и вам действительно будет трудно это сделать. У вас уйдут на это годы учёбы, прежде, чем вы позволите себе делать это свободно, прежде, чем ваш высоко-интеллектуаный ум скажет, что вы страдали и трудились достаточно, и вы заработали право жить по-Ивановому. Капитан скажет вам: дотронься до Закалки и Тренировки, до команды и своей Цели так, словно они часть твоей жизни – а так оно и есть, и знай, что для тебя жить так – это хорошо, это так и надо. И позволь себе, настоящему, взять верх над своим телом, сознанием, и… знакомься с собой. Ты теперь не один, ты в команде. “Потихонечку” не получится. Yanni 2016-11-25 21:42

Здравствуйте. Продолжу. Многие, по причинам, которые очень глубоки для них, наслаждаются ВЕРОЙ, что они б-е-с-п-о-м-о-щ-н-ы в своей жизни. Многие думают, что они заслуживают страдать и быть и-с-п-у-г-а-н-н-ы-м-и. Заслуживают за то, что сами всю жизнь кого-то запугивают, считают, что страх способен сделать людей счастливыми. Их ВЕРА в том, что им может помочь только Бог, а счастье – на небесах. Они несчастны, потому что выбрали быть н-е-с-ч-а-с-т-н-ы-м-и, для них счастье невозможно. Потрясающе! Только подумать: ВЕРА – чтобы быть беспомощным, испуганным и несчастным… ВЕРА – которая держится на запретах и ограничениях… ВЕРА – основанная на согласии, что ты мало знаешь и умеешь. А ЗНАНИЯ – основаны на убеждении, что как бы кто не “прыгал”, всё равно умрёт (и под этим знаком смерти всё, говорящий это, будет нести смерть). ЗНАНИЯ – с которыми до конца придётся страдать, мучиться и всем опытом доказывать своё право на жизнь… Ай, да вера, ай да знания!!!!!... Признаком твоего невежества служит глубина твоего верования в несправедливость и трагедию. То, что гусеница считает концом света, Учитель называет бабочкой. Многие выбирают свои жизни. И корень их выбора – быть вместе с кем-то. Только вместе с “кем-то” они соглашаются поверить в себя. А потом мы говорим ему или ей, что нам будет бо-о-ольно, если они не будут жить по-нашему, если не будут делать, как нам хочется. Да уж… Ты учишь лучше всего тому, чему тебе больше всего нужно научиться. Учитель нам говорит, что человек не может умереть, и в своей Славе он не может повредить себе больше, чем какой-то любой фильм ужасов. Но мы продолжаем ВЕРИТЬ, что нам плохо, ужасно плохо, со всеми ужасающими подробностями, какие только хотим себе представить и поверить в это. Мы можем ВЕРИТЬ, что мы жертвы, что мы страдаем и причиняем страдания. А можем ВЕРИТЬ, что окружены счастьем и здоровьем точно так же, как и несчастьем. В этом наша свобода. Нам никогда не даётся желания без того, чтобы не давались силы осуществить его. Возможно, ради него нам придётся потрудиться. А что же ПРИРОДА-Мать? А “практическое физическое явление” божественно равнодушно. Матери всё равно, какую роль её сын играет в играх: сегодня доброго парня, завтра – злодея. Природа даже не знает о наших играх. Она знает только себя и каждого из нас по своему подобию, по её совершенству и законченности. Она неизменна и не прогрессирует, не меняется и не совершенствуется. Я не стану писать, Slava, КАК проникнуть в Будущее, ЧТО мы в нём будем делать и ДЛЯ ЧЕГО будем рассказывать и передавать опыт этого дела. Не надо никому, ничего доказывать. Просто иди и сделай это. Только думая на шаг вперёд, можно одолеть соперника внутри себя, а это требует большого ума. Потому что мы – неубиваемые, неразрушаемые идеи сущего, или тела Природы, или дети разума, или жители будущего, или чего-то ещё, как это не называй. И как бы сильно мы НЕ ВЕРИЛИ в обратное. Yanni 2016-11-26 01:10

Здравствуйте. Татьяна, вы написали мне на почту «Я думаю, что учиться никогда не поздно… Кое с какими пороками своими я справилась сама, например, мнительность, раздражительность. Но теперь, у меня иногда бывают приступы страха и депрессии. Вы пишете: "Чтобы был результат, нужен график, план тренировок на каждый день". У меня к вам просьба, как составить график тренировок? Помогите пожалуйста». Татьяна, спасибо за вопрос и за ваше внимание к поднятой теме. О «графике и плане тренировок» я расскажу чуть позже, когда вы окрепните. А сейчас о страхе и депрессии, потому что, не преодолев страх и депрессию, трудно выдержать график и план тренировок. Страх – это чувство исходит не столько от вас (здесь за вас горой стоит Учитель!), сколько страх окружает вас из окр.пространства. Я писал, чтобы обратили внимание на утренние дела, что были здесь описаны. И ещё. В старину на Руси был обычай после похорон мыть дом водой с добавлением коровьего навоза. Мыли даже одежду и посуду. Не бойтесь, это не даёт никакого запаха (неслучайно в Индии до сих пор корова – священное животное, т.к. коровье молоко – это незаменимый продукт, чем кормят детей. И взрослых). Наоборот, появившийся запах убирает все трагические и мрачные наслоения, что наложились на стены, окна, мебель. В доме не запах моющих хим.средств, а дух свежести. Поменяйте по возможности в квартире старые вещи, посуду, одежду, книги, половики и пр. - они тоже сохранили старую энергию беды. Если возможно, поменяйте обои, шторы. Не надо особо ничего покупать, просто меньше и постепенно замените всё старое, на чём сохранились напластования горестных энергий. Второе. Освободившись от внешних носителей болезни, обратите внимания на чистоту своих высказываний и состояний. Здесь нужна дисциплина, чтобы научиться овладеть с одной стороны сосредоточенностью, а с другой – полным доверием и мягкостью. Многие не любят слова «дисциплина», она кажется чем-то казарменным, заставляющим, унижающим человека. Для меня – это моя честность по отношению к тому, с чем или с кем я связан или хочу построить отношения. Сосредоточенность (дисциплина) нужна на момент перехода от одного дела к другому. Например, 15-20 минут ежеутренне, после обливания, вы СТОЯ и босиком (не сутулясь) совершенно расслабленно переписываете отрывок из тетради Учителя. ДО ЭТОГО вы серьёзно настраиваетесь на ВСТРЕЧУ с Учителем. Не нужно каяться и упрекать себя в грехах. Просто – порадуйтесь предстоящей встрече. И всё. Откройтесь ему и спокойно начинайте писать, не напрягаясь от непонятных слов и букв. Понимание его руки и голоса придёт потом. ПОСЛЕ ЭТОГО, не отвлекаясь на дом.дела, одевайтесь и выходите на двор. Перед выходом вы опять сосредотачиваетесь на задачу – сейчас вы выйдите на ВСТРЕЧУ с Природой, где среди её тел находится дом Учителя. Вы отворяете уличную дверь, делаете вдох жизни и здороваетесь с Учителем и Матушкой. После чего собранность заканчивается и вы свободно идёте по улице. Я это делаю через КАЖДЫЙ ЧАС. Обдумывать прочитанное и свои дела в моно- или диалоге я не позволяю себе. Пусть внимание и осмысление будет занято картиной Природы. А всё прочитанное забрасываю в подсознание, пусть там «варится», и в своё время ответы и решения (всегда неожиданно) обязательно выплывают. Для этого в кармане всегда блокнотик и ручка. Их я называю «мой пупок», его нельзя забыть и потерять. Это – мой помощник и посредник в разговоре с Богом. Куда я иду, выходя из дома? - об этом чуть позже. Yanni 2016-12-02 18:19

Здравствуйте. Татьяна, продолжим. КУДА я иду, выходя из дома? Если нет обязательных дел дома (это бывает редко, весь день звонит телефон, весьма плотный график дел, поездок, встреч и переписки – но и здесь нужно держать ОСЬ), но, выходя-вырываясь из дома я иду окружным путём… в ма-га-зин. На самом деле я иду не по делам, а ИДУ К ПРИРОДЕ. На свидание с Природой. А по дороге, попутно захожу в магазин – к людям, которые та же Природа. Перед входом вновь настраиваюсь, дышу и, заходя, покупаю… ОДИН помидор. Или одно яблоко, или кусок мыла, или один конверт.... Рацион питания в нашем доме скромен, но всё понемногу и не нужно таскать сумки с едой. Меня знают во всех ближайших магазинах и продавщицы всегда оживляются. Я чуть улыбаюсь, а подойдя к прилавку, не громко здороваюсь. Обязательно подбродрю, скажу что-то приятное, постараюсь пошутить, поздравить с праздником – на всё 1 минута, чтоб не тормозить очередь. Очень важно – ПОБЛАГОДАРИТЬ. И от души пожелать. Вообще, думаю, благодарность – самое сильное ваше лекарство, Татьяна! Как бы ни было трудно, у нас не принято демонстрировать свою тягость – только улыбка. Никогда не показывать усталость, больше устал – больше улыбайся. Улыбка снимает усталость, гримаса жертвы – утяжеляет. Нельзя входит в помещение без улыбки – выйди и зайди снова. (Вот где суровая реальность!))))) Это входит в нашу «профессию» природного оздоровления. И если Его, Учителя, «улыбка обойдёт весь мир», то улыбка ваша, Татьяна, пусть обойдёт-обнимет тех, с кем вы встретились глазами. В этом тоже надо потренироваться, но я знаю ДЛЯ ЧЕГО мне и людям это надо. Так я стараюсь побеждать свою стеснительность и замкнутость (мол, «я – такой сосредоточенный на великой идее! Не трогайте меня»). Выходя, я радуюсь своей маленькой победе ЕДИНСТВА с Природой Земли и природой людей. Перед выходом из магазина, опять настраиваюсь, выхожу к Матушке, дышу – и так каждый день, через час (когда я работаю дома). Прогулка занимает около часа. Иду лесом, можно «поговорить» с деревом, красивыми ветвями, с дорожкой. При этом придерживаюсь правила: «Когда я ем, я ТОЛЬКО ем», когда гуляю – только гуляю, когда при деле – только при деле. Когда дышу воздухом – я Воздух, когда в воде – я Вода. И если для вас, Татьяна, важно СЧАСТЬЕ (о чём вы пишите), то пусть в ваших мыслях и словах не будет акцента на несчастье. Вот – дисциплина мысли и слов, как обещание Учителю. О позитивных и негативных словах, наверное, напишу в разделе, где «темы не по системе Иванова». Когда выезжаю по делам, на встречи, на занятия, то происходит то же самое – переход от состояния собранности к состоянию свободы. Дисциплина хорошо помогает удерживать состояния и фокусироваться на цели, не срываться, не разбрасываться мыслью, не погружаться в тяжкие думы, не уходить в «нирвану». Так происходит череда собранности-дисциплины со свободой, открытостью, приветливостью. Уходит страх, подавленность, одиночество. Приходит чувство – я не один, я ЕДИН с Природой, людьми и Учителем. ДЛЯ НАЧАЛА – Природа мой гурт, это моя подготовка к людскому гурту. Ведь основа, как не крути, не столько людские психологии и недостатки, их дела и истории, а – Природа, где в её телах живёт Бог. А потом уже Их дети – люди, в чьих сердцах живёт Бог. Потом начинается Тренировка жить гуртом людей. У нас это называется работать в команде. И как во всякой тренировке, нужна система, постоянство, ответственность, нужен рост, взаимовыручка и то, для чего создаётся команда – нужны победы. Незаметно мы перешли от страхов к графику и плану. Но об этом, о начале работы в гурте, если интересно, чуть позже. А чтобы не было пустой говорильни, напишите, Татьяна, когда, согласившись, подобным образом вы помоете свою квартиру? Попробовали ли выходить из дома не по делам, а на свидание с Природой? Отвечают ли в магазине на вашу приветливость и доброжелательность? Согласитесь, что в практике от подобных мелочей многое зависит. Напишите, это интересно. Знаете, по поводу "когда ем, я ТОЛЬКО ем", возникла мысль о нашем соотношении с детьми, а вслед за ними с телами Природы. Любопытно. Yanni 2016-12-03 00:27

Re: => ЗНАКОМСТВА <= - Поиск друзей, знакомства...

ЭНЕРГИЯ СЛОВ ФОРМИРУЕТ МАТЕРИЮ БЫСТРЕЕ ЭНЕРГИИ МЫСЛИ Являясь носителем языка, каждый из нас имеет совершенно уникальный запас слов. Этот набор является мощным инструментом самопрограммирования. В буквальном смысле: как говорим – так и живем. Что заявляем, то и имеем. Слова – это одежда наших мыслей, и энергия слов имеет еще более плотную структуру, и эта энергия в разы быстрее (по сравнению с энергией мысли) формирует материю. Это открытие сделал немецкий психотерапевт Носсрат Пезешкиан, он первый обнаружил (а потом научился обезвреживать) слова, программирующие болезни тела. Со временем Пезешкиан убедительно доказал, что эти разрушительные слова присутствуют в лексиконе всех людей. Нет ни одного человека, кто бы уберегся от слов, которые: программируют болезни, материализуют их в теле, ни в какую не позволяют их исцелить. Эти слова доктор Пезешкиан объединил в название органическая речь. Конечно, по-русски это название звучит несколько кособоко, но суть отражает вполне: органическая речь – это слова и выражения, впрямую влияющие на физиологические органы человека. Вам отлично известны эти слова и выражения. Это по-настоящему опасная и разрушительная энергия, которая способна подорвать даже самое крепкое здоровье, будь оно хоть трижды богатырским. Обратите внимание на то, насколько виртуозно замаскированы слова-разрушители. Сразу не верится, что такие безобидные на вид слова могут так сильно вредить. Вот смотрите: лопнуло мое терпение, я уже голову сломал, что-то меня гложет, всю плешь мне проели, сидит у меня в почках (что-то, кто-то), мне перекрыли кислород, не перевариваю (что-то или кого-то), все соки из меня выжали, много крови мне попортили, чихать я хотел, надоело до тошноты, просто ножом по сердцу, меня уже колотит (трясет), всю шею отсидели, сыт по горло, с души воротит, загоняли меня до смерти, побывай в моей шкуре, давят на меня, найти бы отдушину. Ну и так далее. Нам кажется, что мы употребляем емкие метафоры, а на самом деле отдаем своему телу такие четкие команды, что тело их даже и не смеет не выполнить, вот и выполняет. Примечание. Нет никакой разницы в том, к кому (или чему) применяются эти и подобные слова и выражения. Сам факт их присутствия в активной речи закладывает (а потом поддерживает) программу болезни. Предлагаем вам понаблюдать за речью. Нет, не за своей – это без специальной подготовки может оказаться невозможным. Попрактикуйтесь – понаблюдайте за тем, какие слова-разрушители присутствуют в речи ваших близких. Только избегайте «проповедовать». Будьте, пожалуйста, деликатны: людей, и особенно близких, ранят поучения и наставления. Просто поделитесь информацией. Например, дайте почитать эту или другие статьи по этой теме: предоставьте вашим близким возможность сделать самостоятельные выводы. И принять самостоятельные решения. И помните: индивидуальная речь – это то, во что категорически нельзя грубо вмешиваться! Теперь вы знаете слова-разрушители в лицо, и это означает, что они обезоружены. Теперь, если эти слова и станут проскакивать в вашей речи, то вы мгновенно это заметите и замените «вредителя» на нейтральный (или даже продуктивный) синоним. И очень поможете своему здоровью. Вот так все просто: маски сняты и речь очищается: разоблаченные слова-разрушители из нее постепенно уходят. То же самое стоит сделать еще с одним набором слов. Эти слова получили название слова-кандалы. Очень точное название, потому что отражает самую суть: употребляя слова-кандалы, мы ограничиваем себя и в свободе, и в возможностях, и в праве, которое по умолчанию (т.е. без всяких условий) дано каждому из нас от рождения: получать от жизни все самое лучшее. К большому счастью, слов-кандалов не так уж и много, и не потребуется особых усилий, чтобы очистить от них свою речь. Достаточно просто знать, что сообщество кандальных слов состоит из 4-х основных «кланов» (или семей — так их принято называть). Вот смотрите: клан кандальных слов «У МЕНЯ НЕ ПОЛУЧИТСЯ». Эти слова отчетливо указывают на неуверенность в себе, за ними всегда маячит убеждение человека в том, что его способности ограничены, что он серый, неприметный – «обычный». «У меня не получится» в буквальном смысле заставляют стоять на месте – и заживо загнивать (уж простите за прямоту) …И все бы ничего, но за мнимой безобидностью этих слов мы даже не замечаем их коварства и НЕ осознаем, что они заставляют нас совершать смертный грех: ведь сомневаясь в себе, мы проявляем такое высокомерие, что мыслим себя чем-то отдельным от Того, Кто нас создал. И делаем вид, что мы сами по себе, а Бог – сам по себе (и никакого отношения к тому, какие мы вообще есть, Он не имеет); и что набор уникальных способностей, которым мы все наделены от рождения, ни к чему нас не обязывает; и что послание, обращенное к каждому, кто человек: «Ты наделен талантами и несешь за них ответственность» — это вовсе и не к нам. Посмотрите, вот они, эти слова, за которыми очень удобно спрятаться, притаиться и НЕ выполнить свою уникальную жизненную миссию: не могу, не умею, не уверен (-а), не получится, это выше моих возможностей (сил), не могу обещать, от меня не зависит, не возьму на себя такую ответственность. А самое коварное слово клана «У меня не получится» — это ювелирно замаскированное «постараюсь». Снимите с этого слова фальшивую веру в результат, уберите с него полумертвый энтузиазм – и непременно увидите его истинное лицо. И поймёте, что на самом деле транслирует это слово. Увидели? Все правильно, вот это: «я в себя не верю». Клан кандальных слов «Я НЕ ДОСТОИН (-на)». Вглядитесь в слова клана «Я не достоин (-на)» — и вы все поймете: Еще не время, Хотелось бы, но… Мало ли чего я хочу! Хотеть не вредно, Кто я такой/-ая, чтобы… А еще обратите внимание вот на эти «шедевры» — они настолько легко проникают в речь, что им даже маскироваться не надо: Я не могу себе позволить, Ничего себе! (а уж сколько синонимов у этого восклицания – полуцензурных и из откровенного вульгарного арго – просто богатейшее устное творчество), понятно, что кандальной эта фраза является только в контексте самоограничения. А вот когда мы, к примеру, говорим: «не могу себе позволить пренебрегать своим здоровьем» — это, как говорят дети, «не счетово». Клан кандальных слов «НЕ ХОЧУ, НО ЗАСТАВЛЯЮТ». О, ну это наши любимые слова! И судя по частоте их применения, мы их не просто любим, а упоенно обожаем: надо, нужно (не в контексте потребности, а в значении «обязан»), должен (должна), требуется, проблемы (очень коварное слово, и оно отлично замаскировано: ведь оно не обозначает имеющиеся проблемы (как может показаться), оно их формирует). Сколько раз в день мы говорим (и слышим от своего окружения) эти слова? Да не сосчитать! А ведь мы не просто говорим – мы отчетливо (и без всяких разночтений) заявляем самим себе и друг другу: «моя жизнь – беспросветная кабала». И что примечательно: мы так сроднились с этими кандалами, что даже и не пытаемся их хотя бы временно снимать, употребляем их даже тогда, когда говорим о своих личных потребностях, не имеющих ничего общего с обязательствами перед другими людьми (или перед обстоятельствами). Прислушавшись, легко заметите, что слова «мне надо сделать» и «я должен/должна сделать» мы употребляем в дело и не в дело, и тем самым строим громадные кордоны, через которые так не просто пробиться радости. Вот и ходим с озабоченными лицами — и напрочь забываем, что мы и пришли-то сюда исключительно для того, чтобы жизнью наслаждаться. Ну и заключительная группа семейства слов-кандалов – это клан кандальных слов «НЕВОЗМОЖНО». Их употребление просто-напросто забирает кислород у всего, что мы называем мечтой. …К счастью, стремительно уходят времена, когда слово «мечта» (и его производные) сопровождались снисходительной гримасой (мол, отрыв от реальности). Теперь уже никого не надо убеждать, что именно мечтателям мы обязаны всем, чем с таким удовольствием пользуемся: электричеством, телефонией, телевидением, интернетом, самолетами, машинами… продолжите список. В общем, что называется, благословенны Небеса, что они посылают нам мечтателей, чтобы донести до нас и не дать нам забыть, что возможно всё. Всё (абсолютно!), что мы распознаем как внутренний запрос (мол, хочу) – это прямое указание на возможность. И на то, конечно, что у всех возможностей есть мощный потенциал воплощения, иначе бы запросы попросту не возникали. Вот эти слова: Невозможно, Маловероятно, Никогда, Не может быть, Если вдруг (отказ от возможности), Если что (и это тоже отказ от возможности: мол, хочу-то я хочу, но вряд ли получу), Может случиться так… (планирование препятствий. Эта фраза — самый надежный способ, чтобы не только НЕ получить то, к чему стремишься, а гарантированно обеспечить себя тем, чего ни в какую не хочешь), • А вдруг (та же песня), Не дай бог (из той же оперы). И самое убойное: нет выбора. Знайте: кандальные слова (равно как и слова из разряда «органическая речь») значительно уменьшают скорость настройки продуктивной доминанты. А это, понятно, снижает скорость вашего движения к цели. Как, спросите, избавить свою речь от кандальных слов? Отлично всегда помогает прием «Позорный столб». Прием простой: выпишите кандальные слова из этой статьи и вывесьте этот перечень на видное место (например, на холодильник – как самое посещаемое место в доме), и пусть он (перечень) побудет там 7-10 дней. Дольше оставлять не стоит, во-первых, много чести, а во-вторых, за этот срок уже сформируется то, на что нацелен прием — черный список. Черный список – это умелый санитар, и он всегда отлично справляется со своей задачей: удаляет из речи все элементы деструктивных программ. Проверяйте. Теперь поговорим о словах-крыльях, которые, будучи допущенными в активную лексику, позволяют человеку получить доказательства, что управлять собственной судьбой – это не фигура речи, а вполне обыденный практический навык. И этот навык категорически не позволяет по жизни ползать, этот навык заставляет ЛЕТАТЬ. Слова-Крылья. Их совсем немного, но много вовсе и не надо. Потому что каждое слово даже не пуд золота весит, а много больше. И силу слова-крылья имеют такую, что описать ее … можно. Но я не стану (сами опишете, когда испытаете на себе). Просто обозначу то, что наблюдаю в профессиональной практике: меняют люди свою личную историю, встают с больничных кроватей, вытаскивают себя из финансовых ям, раскрывают свои таланты и вообще начинают жить так, как каждому человеку и положено: радостно и взахлеб. Вот он, наш истинный ресурс: Я могу, У меня всё получается. И самое мощное: Я намерен(-а). Чтобы не быть голословной, предлагаю вот что: прямо сейчас произнесите, пожалуйста, вслух: «Я хочу», а потом так же вслух: «Я намерен (-а)», и вы отчетливо почувствуете, что сделали энергетический переход: более тонкую энергию перевели в значительно более плотную. И этот переход распознается не умозрительно, а на биологическом уровне, и как раз в этом-то секрет и состоит: глагол «намерен» запускает в теле совершенно определенные химические реакции (не гипотеза – проверили замерами). И как раз эти реакции заставляют и мыслить продуктивно, и действовать уверенно (а не наугад). И это всё о словах-крыльях. Корректировать свою речь или оставить все как есть – это всегда личное решение. Yanni 2016-12-04 20:51

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Татьяна, спасибо вам за такое бодрое, весёлое и благодарное письмо, Вы верно пишите, никакого страха и депрессии у вас и в помине нет. Вы живёте полнокровной жизнью, и я даже не знаю, что ещё добавить. Только живому всё о живом! И всё для живого! Татьяна, по вашему письму тетради вы не пишите. И для меня в этом нет “греха”, в силу обстоятельств это естественно для многих людей. И если в том прекрасном состоянии, в котором вы сейчас живёте, вопрос “графика и плана тренировок” для вас стал не актуален, то напишите. Не стесняйтесь – жить простой жизнью, вдыхать свежесть морозного утра, повизгивать на горке, на перегонки с внуком пролетая на мешке с подушкой, встречать людей улыбкой, всех уважать и благодарить… Что может быть лучше?! С друзьями я тоже стараюсь и на санках, и на лыжах, и лошадках. У моих друзей много малышей и вместе мы устраиваем грандиозные игрища на снегу у берега! Самого доброго вам, Татьяна! Я обещал написать “о нашем соотношении с детьми, а вслед за ними с телами Природы». Немного позже напишу об этом. Yanni 2016-12-04 21:12

Здравствуйте. Гумар, спасибо за «рекламу» журнала, но полагаю, ты напрасно хлопочешь. Не обольщайся. Мы как-то года два назад издали книгу с письмами Учителя (!!!), предложили тут, бесплатно – никто не пожелал. Но вот появился кто-то – «один из друзей… попросил… купить брошюрку». Странно, что, зная об издании журнала, он воспользовался услугами посредника, а не напрямую обратился к издателям. Думаю, после 15 декабря, когда ты получишь 100 экз. журнала, ты найдёшь как помочь другу. И хорошо, что ты «перевёл» его обращение. Я не смог осилить концовку «…если таковые захотят». «Таковые» – это кто?........... Продолжу по поводу мысли о нашем СООТНОШЕНИИ с детьми, а вслед за ними и с телами Природы. Если заходя в лес, мы можем сказать, что растворились в нём, в его запахе и тенях, завесах из листьев и ловушек из провалов и снежных карнизов... а погружаясь в воду, можем по-настоящему выдохнуть, лечь на дно и стать водой. Но вот дети… С ними можно стать ребёнком, но оставаться надолго дитём не стоит. Это такой мир, где как в Природе, во всём должен быть вожак. Лидер. Сильнейший. Его сила, индивидуальность выживает за счёт слабейших. Все крики детей, их драки и капризы, слёзы и манипулирование родителями – всё это для или из-за первенства. А как же быть с тем соотношением: “когда я ем, я ТОЛЬКО ем”, когда я в воде, я – вода”? Всё просто, если ты хочешь выжить, или просто стать на виду, или быть главным, тебе нужно победить слабости в себе и в слабых. Нужно стать ПОБЕДИТЕЛЕМ. А теперь вспомним первое из Его святых имён – Победитель Природы. Из чего следует, что кроме мускулов, напуска и глотки, победителю нужно нарастить-натренировать главное – мудрость влиять, смелость принимать решения, действенно помогать, разруливать ситуации, управлять в беде жизнью слабых и вести нуждающихся к Победе в Природе. Это ещё называют “победить любовью”. Правда, сидя в башне, это даже непонятно. Жить в клетке комплексов, неуверенности, лени, где-то фанатизма и страхов… жить в башне из цитат и призывов очень похоже на жизнь медведя в вольере 5х5 метров. Был такой случай. А когда однажды ночью вольер убрали, то медведь… А медведь так и остался ходить в том же месте те же свои 5х5 метров. Живущему в башне! Тебе даже ломать свой вольер не нужно. Твой вольер давно убрал Учитель, а ты всё ходишь по кругу… на потеху любителей экзотики и злопыхателей… и ждёшь, когда эти слабаки тебе кинут, кто-что. А ты всё ходишь – 5х5. Согласен, не поверить своим глазам, что вольера – нет, это понять трудно. Как трудно побеждать в себе и помогать побеждать в людях (тех, кто нуждается в этом) их комплексы, неуверенность, лень, где-то фанатизм, страхи. Это то, чему учит нас Учитель. О чём просит и умоляет. А порой отвешивает такой “священный пендель”… мама-не-горюй! Кому от Природы – болезни, кому от людей – обиды и горе. Но терпим. Потому что знаем, РАДИ ЧЕГО он нас гонит из “вольера”, ЧТО мы будем делать и КАК распорядимся победой над своими страхами. ЭТО – твоё соответствие с Победой, что соответствует первому Его святому имени – ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ. Выводы: все наши сектантские образования на базе тетрадей Учителя (и Библии) не смогли систематизировать и сформировать Учения эволюции человека и его безсмертия. Да это и не дело сект. Но тогда вопрос: как у альтернативы этим образованиям, есть ли у нас учебники здравомыслия того, ЧТО делать, и методики того, КАК это делать? Есть ли у нас люди, способные систематизировать эти знания и опыт? У нас есть план и график учебных и методических встреч и семинаров? И главное - есть ли у нас интерес-желание-знание-сила создать всё это? ВСЁ ЭТО для того, чтобы рассказывать и передавать опыт этого дела не только тем (одним и тем же), кто рядом, но каждому, нуждающемуся в Победе. Теперь с этим новым пониманием Победы можно подумать, как мы будем соответствовать воде, погружаясь в воду? Как соответствовать воздуху, потянув его с высоты?.... Так и придётся научиться стать Победителем этих тел Природы… Вот такое оно, “когда я ем, я ТОЛЬКО ем”. Мы учимся осознанно вести пищевой продукт по своему телу – и помогать продуктам вне тела. Учимся осознанно вести поток воздуха по своему телу – и вести его вне. Учимся осознанно вести потоки воды в своём теле – и вести вне его. И наконец, когда я учусь осознанно вести информацию по своему телу-сознанию, тогда я учусь вести информацию вне тела – учусь вести к победе и здоровью людей. Учусь вести себя к второму Его святому имени – УЧИТЕЛЬ НАРОДОВ. А вести и быть ТАКИМ, КАК ОН – значит знать куда вести, знать своё будущее. Значит, знать будущее Движения, страны, мира и – вести к нему……. Это эксперимент? Конечно. Можно начинать. Правда, сидя в башне из “слоновой кости”, это даже непонятно. Интересно будет узнать, как с этой красивой картинкой с «медведем», с соответствием телам Природы смогут справиться участники челнинской конференции в феврале. Yanni 2016-12-05 22:43

Здравствуйте. Татьяна, получил ваши добрые письма. Спасибо за внимание, что по-доброму воспринимаете мои письма. Мы говорили о природной практике, о плане, о графике. В нашей переписке я, правда, немного отвлёкся на общение с Гумаром об изданном журнале с материалами конференции, которые он скоро получит. В журнале всё, что было опубликовано на форуме. А то, что пишется дополнительно, подождём, увидим. Казалось бы, чего проще желающим получить журнал, попросить Гумара выслать им экземпляр. Но… Но, взамен всем поднятым темам о главном в нашей переписке – о сознательной природной практике, вдруг возникли вопросы о «денежках», «менеджменте и рекламных целях»… В ответ на тему о соответствии воде и воздуху, о победе и об Учителе, как о ПОБЕДИТЕЛЕ Природы, то из всего сказанного всплыли мысли о “торговле словом божьим», о “сыне утренней звезлы» и о «поубивать друг друга за место во главе стола»… Но письмо-то было не об этом. В ответ на тему об Учении эволюции человека и его безсмертии, об альтернативе сектантству и об учебниках здравомыслия – появилась подозрения о “секте, о «своих» и тех, «кто в стороне», и о каком-то «кефире и пирожном»... В ответ на тему об осознанном ведЕнии продукта внутри тела и о столь же осознанном влиянии и ведЕнии к победе нуждающихся – появляется «др.колокольня» с трактовкой притчи о «медведе и вольере». Бедные молча-заглянувшие на форум - тут тебе и поубивают, и утренняя звезла, и кефир с пирожным... Но письма были не об этом. Признаюсь, что я не смогу комментировать НАСТОЯЩИЕ темы, выбор отвечающих и поступившие отклики. Каждый имеет право-на-лево))). Чуть разверну лишь тему о «медведе». Его образ в вольере – не рассказ о несчастном случае в зоопарке, где "сердобольные люди убрали ограждение 5х5", тем самым подвергнув опасности всех окружающих и самого медведя обрекли на гибель. В этой притче «медведь» – метафора, образ зависимого существа, что представляет собой совр.человек, ограждённый «вольером» невежества и запретов, потребностей и страха. И пришел Учитель, чтобы убрать вольер, ограничивающий нашу свободу и независимость. Но... что-то с вольерами не срослось. Конечно, можно заменить образ Учителя от одного авторитета, на образ из цитат от другого авторитета. При этом можно нещадно поносить треклятый вольер. И всё бы хорошо, и поле для замен во все века распахано. Можно. Но вот беда, ПРИРОДУ – ЗАМЕНИТЬ – НЕКЕМ. Меня, естественно, заинтересовал вопрос: а осознав, что мой вольер убран, как я буду жить - без вольера? Судя по опыту, все «медведи», живущие в соседних «вольерах», не простят мне такого «вольничанья» - жить без вольера. Они в ярости будут грызть решётки своих клеток, доказывая мой грех, заблуждение и неправоту. И конечно, одни увидят в этом тайный умысел кого-то соблазнить и обязательно разжиться на этом деле. А «сердобольные» начнут страстно предлагать свои чертежи для моей новой клетки. Они не пустят меня ни к себе, ни на волю, но план спасения, призывы и обещания у них – в вольере - есть всегда. Куда ж мне бедному жителю с того квартала клеток податься, что делать, как жить? Yanni 2016-12-07 21:57

Здравствуйте. Так куда ж мне бедному жителю с того "квартала клеток" податься, что делать и как жить? Думаю, очень просто – когда ты без клетки, то начинаешь видеть вокруг простор и волю Природы, видеть таких же свободных. Их нельзя спутать ни с кем из клеткообразных. И ту же свободу видеть в тех, кто рвётся из вольера, и помогать им освободиться. Вот так и живём. Хотелось, конечно, Татьяна, продолжить наше общение о Природе. Знаете, однажды с друзьями мы решили уехать со своими детьми из города с единственной целью – показать детям, что значит жить без денег. Две недели мы ночевали в палатках, было ещё тепло, мы жили в какой-то заброшенной деревне у очень бедной семьи. По возвращении домой каждый из нас спросил у своих детей, понравились ли им поездка. «Понравилась», - ответили нам дети. А я спросил своего сына: «Ты видел, как бедно живут люди в деревнях?». «Да.» - ответил он. «А что ты думаешь о том, что увидел в нашем путешествии?» - спросил каждый из взрослых. И то, что ответили наши дети, я собрал на одной страничке. Один ответил: «Я видел, что у нас одна собака, а у них четыре. У нас на даче мой бассейн в саду, а у них ручей, которому нет конца». Другая: «У нас по улице на ветках всех деревьев горят противные белые лампочки, а у них ночью сияют звезды». «У нас балкон застеклён и на окнах решётки, а у них просторы до самого горизонта». «У нас небольшой кусочек земли у дверей и весь двор заставлен машинами, а у них бескрайние поля, которые нельзя окинуть взглядом». «Мы покупаем пищу, которая не пахнет едой, а они выращивают её сами». «У нас вокруг дома забор от воров, а у них – друзья, и мы играли». Когда мои друзья-путешественники собрались все вместе и я прочитал ответы наших детей, мы, взрослые, застыли в онемении. И тут мой сын добавил: «Я понял, как на самом деле скудна наша жизнь. Пап». Вот такой получился наш общий рассказ. У меня нет всего, что я люблю, но я люблю всё, что у меня есть. Что для одного из нас – дешевая вещица, для другого – ценный подарок от Бога. Все зависит лишь от того, с какой точки зрения на это посмотреть. Иногда мнение ребенка напоминает нам о том, что действительно важно в этой жизни. Yanni 2016-12-07 23:53

Здравствуйте. Татьяна, рад вашему бодрому настрою и хорошему настроению. Ну и холода у вас! По себе знаю, каков морозец в 42 и ниже. Это когда все одеяла промерзают насквозь, не спасают “колчаки” (спец.обувь) и согреться… сложно. Но вы молодец! Продолжаете здороваться, обливаться на Природе! (так и хочется вам показать упражнение, чтоб не мёрзли руки). Рад, что вас поддерживают Вадим и Лена. Но скажу вам по секрету – это не они вас, а вы их поддерживаете! Это сила вашего сердца и Духа поддерживает молодых. Ваша цель “постараться распространить Идею Учителя среди людей» – действует! А на тех, кто думает о вас не хорошо, не обращайте, Татьяна, внимания. Такая реакция – от детства, когда ребёнок, пробегая мимо по луже, вдруг обрызгает вас грязью и дальше бежит. Не отождествляйте себя ни с обидой, ни с грязью, ни с дитём. Он ПРОСТО бежит. Ваша сила воодушевляет, а кого-то шокирует от неожиданности видеть «раскрытого» человека, это – от страха, от безсилия. Уверен, что в Челнах вам никто и слова дурного не скажет – судя по уверенности Гумара, там нЕкогда будет трындеть. Спасибо за ваш отклик о «медведе»! Думаю, притча хороша тем, что в ней для нас появляется выбор: - Или поговорить (сидя в вольере) о ПРОШЛОМ, типа, как я попал в этот «вольер», кто виноват и кто меня подставил? За что мне такие беды, и почему я здесь никто, ничто и звать меня никак?... Т.е. возврат в прошлое – это всегда разбор причин и тяжких последствий того, как я, бедный и несчастный, оказался в этом… вольере. КАК вся моя хвалёная свобода оказалась размером 5х5… Но порой происходит метаморфоза: я начинаю считать, что это не я в «вольере», а это – все там мимо проходящие, это они в «вольере». И ваоще, весь мир – сплошь вольер (без кавычек), а я-то независимый от тех вольерщиков – о-го-го!!!… - Или мы воспользуемся возможностью поразмышлять о БУДУЩЕМ. О том будущем, откуда Учитель принёс и хочет донести до наших сердец и ума все богатства Природы. Каково это – будущее без вольеров с точки зрения Творца нового-небывалого и Бога Земли. Есть у Учителя работа, которую для себя я называю «История, будущее и метод моей закалки и тренировки». Почему я вставил «будущее»? Потому что богатства для нуждающихся он хотел принести из будущего и написал, как это сделать. Почему, кроме «закалки», появилось слово «тренировка»? Потому что ПСИХОфизические приёмы, упражнения, технологии, цели и программы, упомянутые в работе, относятся к Тренировке сознания и Духа, и их он тоже кратко описал. С точки зрения этой работы мы и будем рассматривать своё БУДУЩЕЕ, чтоб не болтать и молиться, а реализовать его сегодня. Итак, первое, о чём в этой работе – это детство Паршека, его отношение к бедности и его мотив помочь нуждающимся людям. Мотив этот стал ведущем всей его жизни. Следуя духу своего революционного времени, с детства он жалеет людей, потом повзрослев бунтует, потом страстно выбивается в люди. Значимость трудового человека – основа того времени. Идеи эпохи – преобразовать мир, толкали его к книгам, а болезни заставили его обратить внимание на тело. Пик страданий пришелся на бугор, а мне тогда показалось, что бугор напоминает другую гору, на которой умирал человек на кресте. Оба, находясь за порогом жизни – вновь став ниже всех, – возвратились к истине. Тело стало чертой, что поделила их жизни пополам: по одну сторону осталась людская дикость и недружелюбие Природы, по другую – мечта, сон, цель и смысл жизни – обнажён и открыт всем ураганам и счастью Земли. Этот прорыв в Ореховке был в духе того времени – устремлением в БУДУЩЕЕ. Природа была тогда объектом покорения, а победа стала символом покорителей высот строителей социализма. В нём тот же дух преобразования и величия человека – революционера-преобразователя мира. Но… скоро в его жизни происходит резкий поворот. Yanni 2016-12-09 23:32

Здравствуйте. Продолжу. Вернёмся в Ореховку 30-х годов. Он не стал ни коммунистом, ни строителем социализма, ни успевающим предпринимателем (хотя и старался). Два фактора в жизни стали для него переломными: заболевание раком и «чудесное» исцеление, а также факт проживания в Ореховке человека, о котором я слышал от жителей Ореховки, который был верующим – чуть ни святым, и очень близким к Природе, жил отшельником и вёл странный образ жизни. Говорили, что его имя Чивилка и жил он на краю селе под бугром. «Чивилка» - это не имя, а прозвище, возникшее от того, что когда весной сельские ребятишки прибегали поиграть на бугор, он выбегал к ним и весело вопрошал: «Вы чьи вы? Чьи вы? Чьи вы?» (т.е. вы чьих родителей дети?). Так появилось прозвище «Чивилка», а позже прижилось имя и к бугру, в низинке которого, у Колдыбани, стоял домик того Чивилки. И будто он подарил Паршеку первую в его жизни Библию, и Учитель основательно её изучал. Я допускаю (не как догму и навязывание), что чудо исцеления Паршека от страшной болезни Природой, и религия кротости – дивной вежливости – от того чудака «Чувилки» в Ореховке, стали причиной появления третьего факта, кардинально повлиявший на его жизнь. И этот третий факт, как следствие двух – это Природа ДЕРЗНОВЕНИЯ (закалка-тренировка), т.е. та же устремлённость в БУДУЩЕЕ, как активное испытание себя в суровых природных условиях, плюс огромная помощь больным и нуждающимся в обществе. Начался новый поворот в жизни Паршека. Думаю, три этих факта стали той «троицей», которая создала тот сплав НОВОГО, что есть «хорошо забытое старое» (что и есть религия, в которой старый мир ты открываешь всегда заново), а также – НЕБЫВАЛЫЙ образ жизни эволюционного человека, которого ещё не было, но по ДЕЛУ а лице Паршека этот сплав САМОРОДился. Тем самым был создан прецедент. И третье – то, РАДИ ЧЕГО создавалось Новое и Небывалое, – это превращение разумного вида ЧЕЛОВЕКА на Земле в его божественный вид. Это – цель эволюции. И смысл будущего. Если мы не умеем пока говорить о Новом, как о “хорошо забытом старом”, c трудном пишем о Небывалом образе жизни эволюционного человека, и совсем слабо с превращением разумного вида в его божественный вид, то ради этого обратимся к «Истории и методу моей закалки». Думаю, здесь нужно уточнить, что эта работа Учителя относится не только к закалке самого Учителя, но и к приёмом, знаниям и методам закалки для другого человека, которому помогает Учитель. По аналогии работе Учителя с нуждающимся, рассмотрим свою помощь другому человеку в его закалке. 1. Исходя из главы «Результаты и достижения моей закалки», где написан список Его достижений, я предложил друзьям написать список своих достижений. Без ложной скромности написать не о чьих-то недостатках и присвоенных познаниях. 2. Исходя из главы «Мой метод закалки», прошу написать список ПРИЁМОВ, ЗНАНИЙ И МЕТОДОВ, который выработал Учитель (кроме прямого приёма и пяти Его советов). А также написать свой список приёмов, знаний и методов, которые они разработали. Просил написать также, как научились их «развивать и руководствоваться ими для себя и каждого человека». 3. Исходя из главы «Главное в моём методе» – прошу описать перечень ПСИХОТЕХНИЧЕСКИХ ПРИЁМОВ ПРОБУЖДЕНИЯ, выработанных Учителем. Термин "психотехнические приёмы" состоит из двух слов: "психо", т.е. психика, в данном случае, сознание, и слово "технические", что на мой взгляд можно понять, как "технология", точнее, методология. Таким образом, это методология, включающая приёмы и методы работы с сознанием. Развитие этих психотехнических приёмов предполагает: а) Сознательное УПРАВЛЕНИЕ внутренними силами и способностями нервной системы (ЦНС). Описать способы развития и применение в своей практике. б) Сознательное УПРАВЛЕНИЕ резервными силами ЦНС. Описать способы развития и применение в своей практике. в) Сознательное УПРАВЛЕНИЕ механизмами обогревания и иммунитета. Описать способы развития и применение в своей практике. А также написать, владеют ли наши друзья и проводят ли «самый главный из этих психотехнических приёмов закалки – приём прямого пробуждения и включения в действие всех этих сил и механизмов». 4. Исходя из главы «Курс моментальной закалки», и описанными там практическими навыками «ПЕРЕДАЧИ СВОЕЙ СИЛЫ ВОЛИ НА РАССТОЯНИИ», попросил описать метод подобной передачи. Описать свои достижения, как они есть, за 10-20-30 лет. Ведь наверняка, что-нибудь есть. Продолжу позже. Yanni 2016-12-11 23:05

Здравствуйте. Конечно, все заметили, что работа “История и метод…” – это прежде всего История ЕГО закалки, которая при большой работе над собой может стать Историей ТВОЕЙ закалки. А “метод его закалки” не сводится только к советам по обливанию, к ПРОФИЛАКТИКЕ от простудных заболеваний и укреплению иммунитета, к “Здравствуйте!” (что тоже профилактика отношений), плюс к воздержанию от пищи и воды 24, 42 или 108 часов, как очищение организма от шлаков (профилактика независимости и освобождения организма от всего ненужного). Получив, пришла пора отдавать. Все увидели, что Учитель в Методе ЕГО закалки поставил высочайшие задачи ТВОЕЙ ЭВОЛЮЦИИ – выполнение псих.тех.приёмов, управление внутр.силами и способностями ЦНС, резервами, обогреванием и иммунитетом, а также передача этих способностей на расстоянии... И это далеко не всё. Разница между ПРОФИЛАКТИКОЙ и ЭВОЛЮЦИЕЙ в том, что для профилактики нужна вера и мотивация – так устанавливается традиция, привычка, которую для дальнейшего развития трудно менять. Для эволюции нужна верность, цель и навыки работать в системе периодического стресса и в режиме поэтапного транса – а это непросто, опасно и рискованно, требует от человека подготовки. Невозможно ограничиться только профилактикой или только эволюцией, т.к. они взаимодополняют друг друга. При ознакомлении и обсуждении важно не противопоставлять, а совмещать эти две Истории и два Метода во всём их много- и разнообразии. И тогда на стыке пар всегда появляется нечто третье – интересное. Продолжим экскурс в Будущее. 4. Исходя из главы «Курс моментальной закалки», и описанными там практическими навыками «передачи своей силы воли на расстоянии», я попросил друзей описать метод подобной передачи: «Я свою мысль бросаю сначала: – а) в высоту, в самую глубину Вселенной. Потом – б) вниз, в глубину воды и земли. Потом – в) по всем обиженным в природе живым существам. А потом – г) в человека». А также попросил написать, владеют ли они своей мыслью по примеру Учителя по осмотру внутр.зрением в организма др.человека. Опишите реакцию вашего тела при работе подобными приёмами. А также опишите изменения своего сознания, и в чём это проявилось – что ушло из старого и появилось новое. Как это отразилось в семье, на работе/учёбе, среди друзей, в природе? 5. В главе "30-ти часовой курс закалки”, выработанный Учителем, где он описывает свой метод закалки. Напишите, применяете ли вы этот 30-ти часовой курс. 6. В главе «Полный годовой курс закалки», выработанный Учителем, где он описывает свой метод закалки. Напишите, применяете ли вы этот годовой курс в его трёх частях: - а) Предварительная часть, - б) Закалка под руководством и при его непосредственной помощи, - в) Дальнейшая самостоятельная работа в этой области каждого человека. 7. В главе «Предварительная часть», выработанная Учителем, где он описывает свой метод закалки человека, имеющий “общие черты и одну программу, состоящую из 12 этапов (по одному месяцу на каждый)”. 8. В главе «1-ый месяц подготовительный, испытательный и исправительный», выработанный Учителем, где он описывает свой метод закалки человека. (Жаль, что не осталось описания курса закалки 2-го месяца, а также остальных 10-ти месяцев года). Yanni 2016-12-12 21:37

Здравствуйте. Продолжим «Историю и метод моей закалки» Учителя. 9. В главе «2-ой месяц восстановления единства человека и земной корой на общество», где, исходя из мысли Учителя: «Восстановление здоровья и сил человека заключается не только в восстановлении здоровья, сил его организма, но и в восстановлении живых связей и единства его с окружающей средой (семьёй, обществом) и природой», напишите, как сложились ваши связи с Природой? А также с обществом, и в чём проявилось ваше влияние на Природу и на людей в обществе? 10. Исходя из фразы: «Найти и создать для себя самые подходящие условия и место в жизни» - Напишите, пожалуйста, нашли ли Вы и создали для себя условия и место? 11. Исходя из фразы: «Необходимый и любимый труд может причинить вред, если он организован неумело и неразумно. Нужно поэтому не только научиться любить свой труд, но и научиться работать так, чтобы не подрывать свои силы и не причинять вреда своему здоровью» - Напишите, ваш труд вами организован умело и разумно? Как вы научились любить свой труд? Напишите, как и на чём вы проверяете не подрыв своих сил не во вред своему здоровью? 12. Исходя из фразы: «Я прошу науку, советское правительство и партию… эту идею, этот метод, работу над собой и учение моей закалки не бросать». - Напишите, к кому и когда вы обращались к представителям администрации, науки, культуры, общественным и молодёжным объединениям с просьбой ознакомиться с Учителем, Его методом и со своим опытом, как живым тому подтверждением? Вам «отворились двери» - кто, где? 13. Исходя из фразы: «В человеческом организме центром является сознание и мозг, так сознанием, мозгом и центром нашего общества является наш вождь тов.Сталин и наша партия и правительство. В любви к ним и в связи с ними – связь с жизнью, отрыв от них – отрыв от жизни». - Хочу предложить чисто теоретическую аналогию: «ОРГАНИЗМ, СОЗНАНИЕ И МОЗГ» - этой троице человека Учитель сопоставил свою (вторую) обществ.троицу - «ОБЩЕСТВО, СТАЛИН и ПАРТИЯ». Исходя из подобной аналогии, напишите, какую вторую общественную троицу сегодня, на ваш взгляд, можно сопоставить с первой троицей – троицей человека? 14. Исходя из фразы: «Я изучил атмосферу и к тому заставил её, умея, чтобы она мне помогала, чтобы я лечил других людей». – Опишите свой опыт, изучив атмосферу, как вы заставили атмосферу помогать себе. Опишите метод своей помощи людям. 15. Исходя из фразы: «родит природа моё неумираемое дело, оно должно жить». – Напишите, как вы понимаете, что это за «неумираемое дело». И что лично вы делаете для этого? Повторю, работа Учителя “История и метод…” относится не только к закалке самого Учителя, но и к приёмом, знаниям и методам закалки каждого человека, кто с душой и сердцем пришел к Учителю. Описанную работу Учителя с нуждающимся можно приложить и применять, начиная с ведущего мотива в первой же главе – помочь людям, потом – тот же дух преобразования и величия человека... потом – к “результатам и достижениям своей закалки» и так до – «родит природа моё неумираемое дело, оно должно жить». Так же повторю, есть разница между профилактикой и эволюцией. Профилактике нужна мотивация и вера – так устанавливается традиция, привычка, которую для развития трудно менять. Для эволюции нужна цель и навыки работать в системе периодического стресса (на чём построена работа в “Детке”) и в режиме поэтапного транса. Когда другой человек начинает на практике применять предложенные мысли и методы, тогда можно начинать обсуждать применение приёмов, развитие идей и эволюцию самого человека. Не менее любопытна работа Учителя “ПОБЕДА МОЯ”, применять которую можно каждому именно в той последовательности, как её написал Учитель. Вспомним начало: «По ДЕЛУ я есть САМОРОДОК…» - что за Дело, по плечу ли? Само-родить-себя – это как?... и т.д. Yanni 2016-12-13 22:09

Re: => ЗНАКОМСТВА <= - Поиск друзей, знакомства...

ВЛИЯНИЕ МАТА НА ЗДОРОВЬЕ, СОЗНАНИЕ, ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА Жизнь сейчас такова, что мат звучит практически везде, даже в местах, с которыми он несовместим, — в образовательных учреждениях, в семейном кругу, в общественных местах. И после очередного столкновения с этой чужеродной разрушительной энергией появилось желание систематизировать мысли, возникающие по этому поводу. Влияние мата на здоровье, сознание, жизнь человека Начнем с определения мата, данного в Википедии: «Мат (матерщина, матерный язык, матерная ругань, матюки, (устаревшее) лая матерная) — наиболее грубая, обсценная разновидность ненормативной лексики в русском и в близких к нему языках». В древнерусских рукописях мат рассматривается как черта бесовского поведения. Произнося нецензурные слова, человек, даже если он делает это невольно, призывает темные силы и участвует в изуверском культе. Матерщина выполняла у славян в функцию проклятья. Например, одно из матерных слов на букву «е», которое имеет славянское происхождение, переводится как «проклинать». Человек, произносящий его, тем самым проклинает себя и окружающих. Человек, который произносит матерные слова, автоматически призывает все самое грязное и больное на себя, своих детей и весь свой род. При этом матерщинник часто выражает удивление и сожаление по поводу серьезных проблем с органами прежде всего мочеполовой системы, онкологических и других заболеваний, продолжая при этом сквернословить. Здесь уместно вспомнить известную сказку, относящуюся к европейскому фольклору. У девушки, говорившей доброжелательно и сердечно, из уст падали розы. А у девушки, говорившей грязно и грубо, изо рта выпрыгивали жабы и выползали змеи… Какой точный художественный образ. Что такое «ругательное» слово, что такое «мат»? Есть мнение, что происхождение того или иного ругательства, его этимологическая составляющая не имеют большого значения. Эти слова традиционно считаются «самыми плохими». И когда человек решает их почему-то употребить, то очевидно, что заставляет его так поступить или крайняя злоба, или яростное презрение к кому-то, или полное невладение собой. Мистическая составляющая нецензурной брани — это мистика злобы, кипящей в человеческом сердце, злобы, которая соединяет человека с разрушительными силами Вселенной, делает его рабом, в то время как любовь соединяет с Создателем. Доктор биологических наук, академик медико-технических наук П. Гаряев опытным путем установил, что хромосомы белка содержат всю информацию, необходимую для формирования живого организма. В ходе многочисленных экспериментов он доказал, что генетический аппарат любого живого существа одинаково реагирует на внешние воздействия, вызывая изменения в генах. Как это происходит? Известно, что человек состоит более чем на 75% из воды. Произносимые человеком слова изменяют структуру воды, выстраивая ее молекулы в сложные цепочки, меняя их свойства, а следовательно, меняя генетический код наследственности. При регулярном отрицательном воздействии слов происходит видоизменение генов, которые влияют не только на самого человека, но и на его потомство. Видоизменение генов ускоряет старение организма, способствует развитию различных болезней и таким образом сокращает срок жизни. И наоборот, при воздействии позитивных слов и мыслей улучшается генетический код человека, задерживается старение организма и увеличивается срок жизни. Другой ученый, доктор биологических наук И.И. Белявский в течение многих лет занимался проблемой взаимосвязи между словом и сознанием человека. С математической точностью он доказал, что не только человек характеризуется определенным спектром энергии, но и каждое его слово несет энергетический заряд. И слово воздействует на гены, либо продлевая молодость и здоровье, либо приближая болезни и раннюю старость, значительно ухудшая общее качество жизни. Таким образом, еще раз было доказано, что в сквернословии таится огромная разрушительная сила. И если бы человек мог видеть, какой мощный отрицательный заряд, словно ударная волна взорвавшейся бомбы, распространяется во все стороны от матерной речи, он бы никогда не произнес ее. С матерными словами связано еще одно интересное наблюдение. В тех странах, в национальных языках которых отсутствуют ругательства, указывающие на детородные органы, не обнаружены заболевания Дауна и ДЦП, в то время как в России, например, эти заболевания встречаются нередко. Если человек при выбросе отрицательной энергии вспоминает половые органы, то это оказывает на них негативное влияние. Это явление изучает психосоматика (др. греч. душа и тело) — направление в медицине и психологии, изучающее влияние психологических факторов на возникновение и течение соматических (телесных) заболеваний. Поэтому матерщинники рано становятся импотентами или приобретают урологические заболевания. Сложность еще и в том, что необязательно браниться самому, достаточно нечаянно услышанной ругани, из-за чего страдают заболеваниями и люди, живущие в окружении матерщинников. Конечно, можно и нужно развивать в себе способность противостоять негативным ударам извне. Но даже если такая способность сформирована, сколько сил уходит на постоянную нейтрализацию «лингвистической бомбежки»… Мат употребляют с целью выразить откровенное зло, проявляющееся как гнев и осквернение. Они и выполняют свое предназначение, уничтожая ум, здоровье как производящих матерщину, так и услышавших ее, даже просто случайных прохожих. Историческая справка. У древних славян мат приравнивался к проклятию. Подобное его применение зафиксировано в славянской письменности. В болгарской хронике слово «изматерили» обозначало не «обругали», а просто «прокляли». На Руси до середины ХIХ века сквернословие не только не было распространено даже в деревнях, но долго являлось уголовно наказуемым. За нецензурную брань в общественном месте даже по Уголовному кодексу СССР полагалось 15 суток ареста. В современной России нецензурная брань в общественных местах влечет за собой административную ответственность — штраф или административный арест на срок до 15 суток, это предусмотрено статьей 20.1 Административного кодекса «Мелкое хулиганство». Однако запреты не решают серьезных внутренних проблем. Большинство людей признает, что нелитературные выражения унижают человека, но это же большинство тем не менее употребляет эти выражения. Трудно представить хозяйку, выливающую ведро помоев посреди комнаты, но сквернословие является теми же помоями. Детей наказывают за нехорошие слова, а взрослых никто не наказывает, и ребенок, слыша скверное слово, ухмыляется, чтобы потом повторить его. Так замыкается круг. Когда встречаешь человека, использующего мат, поневоле задумываешься: а все ли у него в порядке с головой? Потому что так часто упоминать в разговорной речи половые органы и половой акт может только больной, сексуально озабоченный человек. Часто можно услышать, что в мате ничего плохого нет, человек просто сбрасывает негативную энергию, и язык не может обойтись без мата. Однако есть и другое мнение. Язык не просто отражает систему ценностей человека и общества (непотребная лексика, скажем, указывает на явную вульгаризацию таких ценностей), но и мощно воздействует на эту систему, подчиняет ее себе, определяет само мировоззрение человека, его поведение. В результате изменяются характер народа в целом, общественное сознание, ход исторических событий. Матерщина основана прежде всего (хотя и не исключительно) на гнусно-оскорбительном употреблении слова «мать». Одно из самых высоких понятий для человека принижается до уровня цинично-вульгарного. Здесь уместно привести слова А.П. Чехова: «Сколько остроумия, злости и душевной нечистоты потрачено, чтобы придумать эти гадкие слова и фразы, имеющие целью оскорбить и осквернить человека во всем, что ему свято, дорого и любо». Ущербность всегда агрессивна, и эта агрессивность проявляется прежде всего на уровне языка. Мат — это «формат» неудачников, слабых, неуравновешенных людей, которые не способны найти свое место в жизни. Мат засоряет язык, разрушает его красоту и стройность, ведет к деградации личности. Мат затрудняет общение. Матерящийся человек не способен донести свою мысль до собеседника в полном объеме и заполняет сквернословием пустоты, обусловленные собственным скудоумием. Мат — демонстрация неуважения не только к собеседнику, но и к миру в целом, он подрывает доверие между людьми, выставляет того, кто ругается, в самом невыгодном свете. Да, есть социальные слои, где тот, кто не ругается, предстается неполноценным членом соответствующей группировки. Но мы говорим сейчас о мате не с позиций маргинальных кругов, а с позиций нормальных людей. В медицинской практике есть случаи, когда люди с определенными видами паралича не могут сказать ни одного нормального слова, но без запинки произносят целые выражения, состоящие исключительно из мата. Это удивительное явление свидетельствует о том, что матерная речь формируется по совсем иным нервным цепочкам, не так, как обычная человеческая речь, что наводит на размышления… Ученые, исследуя феномен мата, пришли к выводам, что от его использования страдает общее здоровье человека и снижается общее качество жизни. Они эмпирическим путем доказали, что произнесенное или услышанное матерное слово несет в себе энергетический заряд, который негативно воздействует на человека. Несколько лет исследователи вели наблюдение за двумя группами людей. В одну входили те, у кого в речи был только мат, а вторая группа наблюдаемых вообще не использовала грубых слов. Результаты говорят сами за себя: у людей, применявших мат, обострились хронические заболевания; у членов другой группы состояние организма было значительно лучше, а их биологический возраст оказался на несколько лет моложе их паспортного возраста. Влияет мат прежде всего на мужскую потенцию и женское здоровье. Мужчина, используя нецензурную лексику, провоцирует формирование бесплодия. Именно мужское бесплодие вызывает в настоящее время особую тревогу у специалистов. На мужской фактор приходится примерно 40% причин бесплодного брака, в последние десятилетия наблюдается необъяснимое с общепринятых медицинских позиций прогрессивное уменьшение числа сперматозоидов в эякуляте. Примерно 6-8% мужчин являются бесплодными. Около 40% приходится на долю женского бесплодия и 20% — на долю смешанного. Организм регулярно ругающейся женщины переходит на функционирование, во многом сходное с функционированием по мужскому типу. Ребенка, который постоянно слышит сквернословие, покидает чувство стыда, а это мостик к будущей деградации. Ругань заметно отражается на интеллекте. Дети существенно отстают в умственном развитии, этот факт научно доказан. «Слово ласковое — мастер дивных див. Слово — полководец человечьей силы». А иногда так красиво звучит тишина — спокойная, осознанная, доброжелательная. Yanni 2016-12-21 00:28

Я НЕ ЛЮБЛЮ ЛЕТАЛЬНОГО ИСХОДА, Я НЕ ЛЮБЛЮ ВОЙНУ, ВОЙНА – ДЕРЬМО. Я НЕ ПОЙМУ БЕЗМОЛВНОГО НАРОДА, БЕЗРОПОТНО НАДЕВШЕГО ЯРМО. Я НЕ ЛЮБЛЮ ВСЮ КОПОТЬ ОТ МАЙДАНА, Я НЕ ЛЮБЛЮ КРОВАВЫЙ БЕСПРЕДЕЛ. УЖЕ КАК ГОД ЗИЯЕТ ЭТА РАНА И КРОВОТОЧИТ ТЫСЯЧАМИ ТЕЛ. Я НЕ ЛЮБЛЮ, КОГДА ГАРАНТ ЗАКОНА УНИЧТОЖАЕТ СОБСТВЕННЫЙ НАРОД. Я НЕ ЛЮБЛЮ СТРАТЕГОВ ПЕНТАГОНА, ПРИВЫКШИХ ОТ ВОЙНЫ ИМЕТЬ ДОХОД. Я НЕ ЛЮБЛЮ АМЕРИКАНЦЕВ ВАЖНЫХ, Я НЕ ЛЮБЛЮ ЗАВЕДОМЫЙ ОБМАН. Я НЕ ЛЮБЛЮ ПОЛИТИКОВ ПРОДАЖНЫХ, Я НИКОГДА НЕ ПОЛЮБЛЮ МАЙДАН. Я НЕ ЛЮБЛЮ, ЧТО ВСЮДУ ЛЕЗУТ ЯНКИ, ЛИНЧУЮТ УКРАИНУ, КАК ХОТЯТ. Я НЕ ЛЮБЛЮ, ЧТО КИЕВСКИЕ ТАНКИ ДОНБАСС УТЮЖАТ, ГОРОДА БОМБЯТ. Я НЕ ЛЮБЛЮ ТАКУЮ УКРАИНУ, ГДЕ ЧЕСТЬ И СОВЕСТЬ ПРОДАНЫ ДАВНО, ГДЕ «ГРАДАМИ» СТРЕЛЯЮТ ПОДЛО В СПИНУ, НАСИЛУЮТ И ГРАБЯТ, ЗАОДНО. Я НЕ ЛЮБЛЮ ЦИНИЗМ ПОЛИТИКАНОВ – ОНИ ЛЮДЕЙ МЕНЯЮТ НА БАРЫШ. ИХ ЖДУТ ДАВНО КУРОРТЫ МАГАДАНА, КАЗЁННЫЙ ДОМ И ШИФЕР СЕРЫХ КРЫШ. Я НЕ ЛЮБЛЮ ФАЛЬШИВЫХ ДЕМОКРАТОВ, ОНИ ТОРГУЮТ ЖИЗНЯМИ ЛЮДЕЙ. ИХ МЕСТО ТАМ – В СТЕНАХ ШЕСТОЙ ПАЛАТЫ, Я НЕ ЛЮБЛЮ БРЕДОВЫХ ИХ ИДЕЙ. Я НЕ ЛЮБЛЮ ПАССИВНЫХ ЛИБЕРАЛОВ, Я НЕ ЛЮБЛЮ ПРЕДАТЕЛЕЙ СТРАНЫ. Я НЕ ЛЮБЛЮ АМЕРИКИ ВАССАЛОВ, Я – ПРОТИВ УЖАСОВ ВОЙНЫ. Я НЕ ЛЮБЛЮ «ШЕСТЁРОК» ПСЕВДОСМЕЛЫХ, ХВАСТЛИВЫЕ СЛОВЕЧКИ "КТО – КОГО", Я НЕ ЛЮБЛЮ ИСТЕРИК ОГОЛТЕЛЫХ, Я НЕ ЛЮБЛЮ ТОЛПОЙ НА ОДНОГО. Я НЕ ЛЮБЛЮ КОВАРСТВО И ИЗМЕНУ, Я НЕ ЛЮБЛЮ ЗА ПАЗУХОЙ ТОПОР. Я НЕ ЛЮБЛЮ, КОГДА ЛИЦОМ ОБ СТЕНУ, Я ТАКЖЕ ПРОТИВ ВЫСТРЕЛА В УПОР. Я НЕ ЛЮБЛЮ ШИЗОИДОВ ВО ВЛАСТИ, Я НЕ ЛЮБЛЮ ИНТРИГИ И ВРАНЬЁ. Я НЕ ЛЮБЛЮ ОСКАЛ ЗВЕРИНОЙ ПАСТИ, КОГДА НАД ДОМОМ КРУЖИТ ВОРОНЬЁ. Я НЕ ЛЮБЛЮ ДВУЛИЧНЫХ ФАРИСЕЕВ – ОНИ РАСПЯЛИ БЕДНОГО ХРИСТА. ДВЕ ТЫЩИ ЛЕТ ВОЙНУ ПО МИРУ СЕЮТ, У НИХ ДУША ЧЕРНА И НЕЧИСТА. Я НЕ ЛЮБЛЮ БЕЗВЕРЬЕ И НАСИЛЬЕ, ЗАЧЕМ ДРАЗНИТЬ НАСМЕШКАМИ ИСЛАМ? КОГДА ЖЕ ЭТА ЕВРОКАМАРИЛЬЯ ЗАПОМНИТ, ЧТО «ШАЛОМ» РАВНО «САЛАМ»?... Я НЕ ЛЮБЛЮ БЕССТЫДНЫХ ЛИЦЕМЕРОВ, ОНИ КАК БУДТО НЕ ИМЕЮТ ГЛАЗ. Я НЕ ЛЮБЛЮ КАРИКАТУР НА ВЕРУ, Я НЕ ШАРЛИ, Я – ОГНЕННЫЙ ДОНБАСС! Я НЕ ЛЮБЛЮ ВЫСОКОМЕРНОЙ ФРАЗЫ: «АМЕРИКАНЦЫ – ИЗБРАННЫЙ НАРОД». ФАШИЗМ ВОСКРЕС И НЕТ СТРАШНЕЙ ЗАРАЗЫ– КАК БУДТО СНОВА СОРОК ПЕРВЫЙ ГОД! Я НЕ ЗАБЫЛ ПОБЕДУ В СОРОК ПЯТОМ, И В ГЕНАХ НАШИХ ПАМЯТЬ НЕ УБИТЬ ! Я НЕ ЗАБЫЛ ГЕРОЕВ СТАЛИНГРАДА, Я НЕ ЗАБЫЛ ПРО КУРСКУЮ ДУГУ, И УЖАСЫ БЛОКАДЫ ЛЕНИНГРАДА, НЕ СДАВШЕГОСЯ ЛЮТОМУ ВРАГУ. Я НЕ ЛЮБЛЮ ТРУСЛИВУЮ ЕВРОПУ, ОНА ЗАБЫЛА, КТО ЕЁ СПАСАЛ, КАК МИЛЛИОНЫ ПОЛЕГЛИ В ОКОПАХ – ИХ ДО СИХ ПОР НИКТО НЕ СОСЧИТАЛ! Я НЕ ЛЮБЛЮ ВОЙНУ – война ВСЁ РУШИТ, Я НЕ ЛЮБЛЮ, КОГДА НЕВИННЫХ БЬЮТ, Я НЕ ЛЮБЛЮ, КОГДА РОССИЮ ДУШАТ, ОСОБЕННО, КОГДА В НЕЁ ПЛЮЮТ! Олесь Бузина. Yanni 2016-12-25 00:24

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. По поводу просьбы Антонины к Yanni о фото. Второе фото - кадр из фильма, что «выдернули» из киноматериала об Учителе. Съёмки были зимой 79-го года. Изначально весь отснятый материал был цветным, потом он стал черно-белым, потом вновь цветным. История съёмок и дальнейшая судьба фильма описана в книге «Любовь и боль моя Учитель», часть 2. Глава 7. С Ъ Ё М К И - В январе 1979 г. от факультета журналистики МГУ состоялись съёмки 6-ти часового цветного фильма об Учителе Я предложил знакомым с кафедры журналистики МГУ снять уникальный материал о «человеке, чьё мировоззрение и добрая воля способны изменить жизнь нашего века». Декан взглянул на фото и сказал: «Этого человека надо снимать в полный рост», и в г.Красный Сулин были откомандированы кинооператор и звукорежиссёр. Я дал телеграмму – Учитель в те годы был под домашним арестом, Он сразу ответил: «Приезжайте» и – через сутки вечером мы постучали в знакомые ворота дома №12 на 1-ой Кузнечной. Учитель ждал нас с нетерпением. «Самозащищаешься?» - спросил он меня, как только мы вошли в дом, и указывая на палец моей босой ноги, обёрнутый синим колечком изоляции. Шел первый год моего босячества. Я сдёрнул изоляцию и понял, что Он ждёт и волнуется. Поужинав, мы взяли интервью у Яши. Весь вечер Яша был рад, как ребёнок и горд за отца, которого приехали снимать «аж из Москвы!». Хохоча, он замирал перед кинокамерой, как перед фотоаппаратом, и задорно, наклоняясь к микрофону, почти кричал «Я – Яшка!». В Якове чувствовалась удаль степного, вольного казака, а его запертая сила бурлила и искала признания. Позже мы засняли интересную его беседу с отцом на кухне, потом Учитель предложил нам принять ванну. Это делалось так. В ванну без добавок холодной воды заливался сплошь кипяток. Сначала всегда первым купался Учитель. Как Он может не только сидеть, а войти в такой крутой кипяток?! – никто не знал. А Он говорил: «Горячая, такая же, как холодная вода». Лишь однажды я случайно перепутал на морозе вёдра, облился и только потом понял – Он прав, такая же. Но больше не рисковал. На хуторе зимой баню делали 1-2 раза в неделю. После Учителя в ванну заходили мужики, в основном в порядке возрастания, последними всегда мылись женщины. О брезговании не могло быть и мысли. В тот вечер я должен был идти после Якова. Нельзя было «упасть в грязь (вернее, в кипяток) лицом» и я вошел в воду… Скажу только, что это помогло мне через несколько дней выжить на Бугре. Ребята не смогли преодолеть эту температуру. После купания мы облились, точнее сказать, я отливал себя родниковой водой и не мог насладиться этим «гормоном здоровья». Когда все домашние ушли отдыхать, ребята от шквала впечатлений вновь было включили камеру и начали задавать мне вопросы, но я отшутился: «Не, стоп, ребята! Обо мне фильмы ещё рано снимать»,- и мы пошли спать. Утром для меня было поучительно увидеть, как Учитель реагирует на приехавшего к Нему йога. Картина была такая: утром я открываю глаза и вижу – у подушки, перед моим носом торчит перевёрнутый человек – это вверх ногами стоит в позе йог. В комнату входит Учитель, остановился. И что делает Учитель? Он прикладывает палец к своим губам, мол, тихо! не мешай человеку! и – тихонько выходит. Уже тогда были категоричные суждения о занятиях йогой, о «мёртвой культуре», о чистоте «рядов и идей», а Учитель молча показал своё понимание этого вопроса: «Своё ставь, а другому не мешай!». Наблюдая за Учителем, я часто видел, как жизнь среди людей преподносит Ему (нам) уроки вежливости: «Эх, кулаком бы по ним!» – шумно вздыхал Он, сталкиваясь с несправедливостью, при этом рука Его подымалась над плечом. В эти моменты я невольно думал: «А если бы Он захотел ею, Владыкою, трахнуть?!», но вслух возражал: «Нельзя, Учитель! Надо ж вежливо …». Он вздыхал и соглашался, а я брал Его руку, и трогал и гладил глубокую ямку на этой ладони. Мы засняли, как Учитель принимает приехавших людей, обливание их на дворе. Он как-то обронил: «Из вас никто не умеет дышать», и показывал как дышать на Природе. Это Он делал так: сначала поднял вверх руки, одновременно делая глубокий вдох ртом. Вдох был медленным, тонкой струйкой, без усилий, но энергичный. Наполнив лёгкие до отказа, Он опустил руки к лицу и, сделав ладони «лодочкой», энергично потёр ими свой нос, вернее переносицу, щёки и брови. При этом было слышно, как «лишний» воздух с присвистом срывается с Его губ. После чего, не выпуская воздух, Он перенёс сомкнутые ладони до солнечного сплетения на животе и вновь с силой, энергично потёр одну ладонь о другую. Позже я узнал, что в момент потирания рук, Он глотал часть воздуха в себя. Он заметно краснел на лицо, и когда Воздух держать внутри становилось невозможно, выдыхал его, причём выдох был шумный и сопровождался потряхиванием головой. При этом, порциями выдыхая воздух, Он даже немного приседал, стряхивал руки как от мыльной пены после стирки. Этот вдох, или «глоток Жизни», как Он его называл, Учитель делал часто, иногда в помещении, когда уставал даже в кровати, но, как правило, на Природе. Техника выполнения была разной, но удовлетворения от этого, чувствовалось, Он получал всегда. Наблюдая за таким необычным дыханием, я спрашивал Его: что Он чувствует при этом? На чём сосредотачивается? Он охотно и подробно рассказывал. «В теле человека, - говорил Он. – есть сосок. Надо смотреть в него своим мнением (внутренним взором) и, направляя туда воздух, стараться его рассечь». Он говорил, что, научившись правильно дышать, мы станем независимы от Природы – сможем обходиться без потребностей, мы научимся не умирать. Меня, помню, поразила и привела в восторг та фантастическая смелость и уверенность, с какой Учитель говорил это! Позже я понял, что «сосок» – это то, что сосёт нас изнутри, как потребность, как наркотик, как будто хочет саму жизнь высосать из нас. Сосание это – и есть то потребительство божественной природы, что низводит человека до уровня неразумного животного. Действие «соска» можно отнести к любой функции наших органов: к желудку, к половым органам, к лёгким, зрению, слуху… к самому сознанию и мировоззрению нашему. «Больше всего мозг боится остаться без запаса». И чтобы освободиться, стать независимым, надо избавиться от «соска»-потребителя. Его надо воздухом на вдохе и своим мнением (взглядом и мыслью) р а с с е ч ь!!! Потрясающе. Это так похоже на другую мысль, высказанную другим человеком: «Зерно, не умерев, а сохранив себя в земле, не даст всхода». Так и здесь, не дав умереть своему зерну, мы не сможем дать жизни новому всходу в себе. Здесь зёрна – «соски» насущных потребностей, сполна обеспечивающие нас «запасом» от мёртвого потока. Таким же зерном вынес Он однажды своё тело на мороз, чтобы вместе с той страшной болезнью рассечь зерно, но дать взойти новому ростку небывалой жизни. И с тех пор строить новое тело, новый колос. И новые зёрна для новых всходов. Много позже, сквозь грохот идеологических споров, я задумался, а что осталось в нас как «сухой осадок» после споров и периода голоданий и замерзаний? Что мы имеем как живой факт личного и общественного здоровья? Дыхание… сопровождаемое обонянием. Я обратил внимание на то, как мы дышим. Дышим без мысли о высоте и без «мнения» о соске, без запаха и аромата. Мы просим: «Дай!», а не хотим встать с Ним рядом. Мы не глотаем свой вздох, не рассекаем им и не проталкиваем его по всему телу, не «окутываем» Природу, и он – воздух – дальше грудной клетки у нас не идёт. Где тот, ведущий к безсмертию, «самый главный вдох-выдох – снежное пробуждение, мгновенное выздоровление»? Потом я нашел в тетради «История и метод моей закалки» как надо дышать, и скажу, что, чтобы освоить такое дыхание, мне понадобилось полгода только на то, чтобы научиться выдыхать и готовить тело к принятию вдоха – «глотка» Жизни. А тогда… Надо было продолжать съёмку, и Яков повёз нас на хутор. В дороге я думал, как снимать, как делать этот фильм? Какие вопросы задать Учителю? Будут ли на хуторе для фильма ситуации выразительные и интересные, или какие-то сцены надо придумать? Я волновался напрасно. Первое, чему я был поражён, это артистичности Учителя: он очень точно чувствовал «сюжет», и мгновенно выполнял просьбы: «встать здесь», «повернуться сюда», «пройти туда», и всё это органично, не реагируя на яркий свет и плотный темп съёмок. Я удивлялся себе: из меня, как из мешка, сыпались нужные вопросы. И отвечая, Учитель говорил, как всегда, о своей любимой Природе. Правда, говоря в этот раз о Бугре, я заметил, Он осторожно обходил термин «бессмертие», был сдержан. Айсбергу трудно поведать, что у него в глубине. В первый же день позвали всех хуторян, позже я убедился – каждый рассказал об Учителе то, что потом стало содержанием его дальнейшей жизни. Когда для съёмок Учитель подолгу выходил на снег, я босой шел за ним, чтобы чувствовать продолжительность съёмки. Он стоял, лежал, бегал, двигался перед камерой до тех пор, пока не был исчерпан запас плёнки, наших сил и моих вопросов. Через два дня на трёх машинах мы выехали на Бугор. Ветер в тот день был такой, что, несмотря на «дворники» яшиной машины, казалось, весь белый свет снежным комом катится на нас и рассыпается в прах, застилая дорогу. Машину постоянно сносила ветром к обочине. На Бугре смелО весь снег, был холод, и торчала обледенелая стерня. Мы подъехали со степи, машины остановились. Все замерли – момент истины. Учитель решительно распахнул дверцу «Волги» и вышел. Я зажмурился, сбросил шлёпки и… Ох, и – ветер! Ветер д-у-у-ул, с костей сдувая мясо, с ног сшибал, из мёртвых воскресал. Мы поднялись на вершину. Он начал нас принимать. Подзывал по одному: Валентину, меня, Марка, Дмитрия, Раю, Тамару… Широко расставив ноги, Он наклонялся и проводил приём. Каждый из нас подставлял Ему навзничь открытое лицо и тянул, глотал в себя воздух, а ветер оглушительно ревел над Его головой. Бороду и волосы раздувало с могучих плеч и груди, а у поднявшихся на ноги Он твёрдо спрашивал: «Совет знаешь?» и отпускал. Начиналась метель, вновь повалил мелкий снег. Ветер, серый при свете дня, пронёсся над степью как пушечное ядро, и всё стихло. Мы спускались с Бугра в Колдыбаню. Ребята-киношники снимали, тактично держась чуть поодаль. Время остановилось и полынья в речушке, вырубленная предусмотрительным Петро, превратилась в плотную вибрирующую стену звуков, которая в чёрной воде отразила выжидательные взгляды собравшейся на взгорке толпы – стояли ореховцы. Обыденные громкие ссоры и споры стихли, полтора десятка пар глаз уставились, не мигая, на отряд Паршека. Нам не могли поверить, что на жизненном пути мы за своим Учителем оступились и случайно шагнули в мир, в котором добрая воля и воображение победили страх. Учитель сбросил трусики и медленно направился к воде. Все затаились – и вода, и люди. Он подошел к её краю, как к-Раю, и замер. Потом, поколебавшись, будто решая – оставлять нас на земле или нет, Он отпустил себя и, как через смерть, в о ш е л... в лоно матери воды. Когда Он вынырнул, брызг не было. Тело медленно развернулось, Он возвращался. С берега Ему тянули руки, души, полотенце, а нам ещё предстояло осознать, как мы меняемся, видя своё отражение в таких же тёмных голубых Его глаз. Друг за другом мы погрузились в Колдыбаню. Вода нас приняла и обласкала. Сейчас после купания не чувствовалось такого напряжения, как раньше. Мы оделись, и я не помню, как поднимался потом на Бугор и как добрался до машины. Оказавшись на заднем сидении, увидел вдруг впереди, на месте водителя, моего друга – Мишку. Мы потянулись навстречу, крепко схватили друг друга за руки и – начали кричать. Мы подпрыгивали, хватали ртом воздух, со всех сил отбивали такт сжатыми кистями рук, раскачивались и – кричали, кричали, кричали… Только подъезжая к хутору, я начал согреваться. Яков, красивый, как Ангел-хранитель, не задумываясь ни на мгновенье о гололедице, о неудаче, о смерти, давил газ до отказа и гнал свою «Волгу», говоря и повторяя: «Ничего, ребята, скоро приедем! Ничего. Ничего…». Впереди, сквозь тень, светлел Восток. Мы возвращались, а мне и сейчас кажется, что я всё еду по той дороге из Дома Домой. Из года в век. Из смерти в жизнь. С Новым годом, Ангелы мои, хранители. Вернувшись в Москву, по просьбе Наумова и с разрешения Учителя я передал весь отснятый материал Эдуарду «для публичного показа», как он тогда говорил. Через год я получил обратно чёрно-белую 30-минутную копию взамен цветной, 6-тичасовой. Там не оказалось пробежек Учителя в степи, упражнений, от которых трещали все кости, не было приёмов Его дыхания, плавания – ценнейших кадров для практики, не говоря о сценах индивидуальных и общих бесед. Я размножил для друзей этот остаток и копии разослал по городам. Свой экземпляр вновь дал на копирование знакомым московским лидерам. Обратно получил экземпляр – мутный и поцарапанный, с зелёным оттенком – аж… через 15 лет, в 1995 году. А тогда, в 80-ом, приехав к Учителю, я просил у Него прощения за несостоявшийся фильм. История с фильмом имеет своё продолжение – через какое-то время цветные фрагменты из него стали появляться в разных фильмах об Учителе. На самом деле Эдуард Наумов изначально оставил весь цветной киноматериал себе. Из него 30-минутную черно-белую копию он отдал мне, а цветные фрагменты стал потихоньку за валюту продавать последователям, которые к тому времени в большой количестве начали снимать об Учителе, о работе клубов, конференций, общие купания и т.д. Такова судьба единственного киноматериала с уникальными кадрами – в цвете, в Природе и со звуком. Сделать полноценный ФИЛЬМ из этого так и не удалось, да этой задачи у Наумова не было. Очень скоро Наумов был зарезан, его квартира ограблена. Вместе с ним была убита его мать. Все кино-материалы из квартиры были изъяты и увезены милицией. Такова цена украденной славы Учителя и расплата Природы за предательство. Никаких следов по материалам или копиям съёмок ни в МГУ, ни в органах найти не удалось. Отрывок из книги предоставил Yanni. Было приятно впервые увидеть этот кадр в цвете. Yanni 2016-12-29 23:36

Здравствуйте! С наступившим НОВЫМ 2017 ГОДОМ! От души желаю осуществления наших ожиданий, целей и мечты в новом году! Сейчас вернулся из Украины с семинара праноедения. Молодёжь от 20 до 35 лет, как всегда женщин больше. Все вегетарианцы и сокоеды, есть солнцееды, были две женщины, которые живут без пищи и воды – одна 2 года, другая 8 лет. Обмен опытом, методиками, технологиями. Есть чем обмениваться и, главное, есть интерес. Ведь “не кушать” – не означает, ничего не класть в рот. На своей паре рассказал об опыте друзей, выступление понравилось и мы хорошо подружились. На Рождество искупались в проруби, многие начали ходить по снегу. Расставались друзьями! Обменялись адресами и договорились о новой встрече в феврале. Через неделю пару ребят из Ростова приедут ко мне и мы познакомимся с Идеей поближе. Как же расцветают люди, проживая вместе, и какими красивыми они становятся на Природе! Прощались, как самые близкие и родные люди. Все пели и плакали, улыбались и пели. Я рассказал там притчу. “Шел Христос c учениками по дорожке и увидел лежащий на обочине труп собаки. Ученики отвернулись, вокруг зловоние, жара, мухи, черви по трупу ползают… А он говорит: “Какие прекрасные у неё зубы!”. Ученики среагировали на то, что им знакомо и понятно – черви, с чем они борются и истово изобличают. Окружившись зловонием, порождать можно только зловоние. В своём усердии они во всём видят "червей" и не видят чистое – “прекрасные зубы собаки”. Христос, зная о "червях", хранил в себе ЧИСТОТУ и сквозь все нечистоты видел ЧИСТОТУ в живом и в мёртвом. И учил учеников не разглядывать, не возносить ЧИСТОТУ христовых “прекрасных зубов”, а находить чистоту в каждом человеке, в каждом явлении жизни. Учил беречь чистоту в себе и помогать этому другим – передавать опыт этого дела. Но… потом живого человека и чистоту в нём выкинули из истории, и сделали из Христа священные и золотые (очень золотые) “зубы”, кому все должны поклоняться. Когда это получилось, стали огнём и мечом приводить к тем “зубам” всех несогласных. А заодно переписывать истории тех народов, кого “спас свящённый свет тех зубов”. Вот так, любовь к ЧИСТОТЕ в людях подменили поклонением позолочённым зубам и войной с инакомыслием. Если перейти в наше время, то любовь к ЗДОРОВЬЮ в человеке не должна быть подменена поклонением словам о здоровье, как “священным и золотым зубам”. Но какова притча!? Ай да зубы! На семинаре меня потрясла мысль одного парня, он тогда сказал: "Всё, ныне ценное, лежат у ног матери". Я тогда записал: “Твоё развитие имеет лицо матери. В глазах друзей, независимо от пола, мы ищем глаза мамы". Тот, у кого большой живот, носит в нём свою маму: «Мама, я держу на тебя обиду, и потому держу-ношУ тебя в своем животе». (Если у вас большой живот, то, независимо от пола, вы имеете претензии к своей маме. Хотите похудеть? Избавьтесь от этих претензий!). «Папина дочка» не уважает мужчин. (Дочка, обожающая папу, идеализирует его качества и ставит его на пьедестал. Тогда все другие мужчины кажутся ей, по сравнению с отцом, ничтожными). Гнев – это разочарование. Гнев на жену – разочарование в матери”. И т.д. Вообще, тема оздоровления отношений с родом – интересная вещь! Всё, ныне ценное, лежит у ног матери... Ещё раз с Новым Здоровым Годом! И с Рождеством! У ног матери Природы. Yanni 2017-01-10 19:35

Александр, здравствуйте. Зная об эфире Отца и пране Матери, вы хотите узнать – как применять эфир, и при этом чтобы он не разорвал вас? Для этого вы слишком мало пишите о себе. О практике применения здесь писалось года три, у вас достаточно было поводов, чтобы поделиться своим. И чтобы вернуться к тому, что «больше, чем в чашке борща или в куске мяса». И ещё. Обращайтесь в своём письме к имени, которым подписаны мои сообщения. Yanni 2017-01-10 21:58

Здравствуйте. Часто приходится слышать, что путь Учителя – это духовный путь, это закалка и большая работа сознания и Духа по сохранению своего здоровья и памяти об Учителе. И что этот путь не какая-то физкультура или модные тренинги и боевые искусства. Сейчас, после периода «замерзания, голодания и сознат.бедности», попробуем разобраться в физическом и духовном. Рассмотрим, насколько психология мастера боевых искусств отличается от психологии спортивного соперничества. И в этой связи попробуем уяснить, каков путь (вариант понимания) Победителя Природы. То, что подавляющее большинство людей, включая даже инструкторов, принимает за боевые искусства, на самом деле этим не является. Видимая часть: удары, уколы, выпады и броски – это всего лишь инструмент. С помощью этого инструмента приобретаются навыки, ощущения и рефлексы, сумма которых и является началом боевых искусств. Если проще: когда люди покупают дрель, то на самом деле им нужна не дрель как предмет, а отверстия, которые можно просверлить при помощи дрели. Так и видимая часть боёв – это "дрель", а «отверстия» - это уважение к противнику, к партнёрам по тренировкам, к оружию, ко времени. Это абсолютное равновесие (в покое, в движении, при внешнем воздействии); чувство опасной и безопасной дистанции по самой границе; мгновенное определение собственной степени свободы в ситуациях, когда она ограничена; ощущение, видение и использование пространства; эффективное взаимодействие с количеством и массой атакующих, скоростью атаки; самообладание и стрессоустойчивость. Всё это "отверстия", ради которых и приобреталась "дрель". В спорте всё наоборот: там сила, ловкость, выносливость, совмещение самообладания и «спортивной злости» являются "дрелью" – это победа в соревновании, и все эти качества приобреталась и совершенствовались только ради неё. Для спортсмена важна мотивация, для воина – цель. Правильные мастера боевых искусств настроены единственно на "отверстие": им неизвестны психофизические параметры противника, его технический арсенал, количество, вид оружия, дата, место и время боя. Правильные спортсмены настроены на результат, потому что им всё это известно заранее, и в добавок их встреча регламентирована правилами. Рассмотрим, чем отличается воспитание спортсмена от воспитания воина. Воспитанием спортсменов занимаются тренеры. Хорошие тренеры не всегда хорошие спортсмены в прошлом, но часто хорошие педагоги и мотиваторы. Воспитанием воинов занимаются опытные и искусные воины-наставники, это хорошие воины и в прошлом, и в настоящем. Доказательство этому то, что они живы. Им не надо быть педагогами потому, что их принцип обучения "делай как я", сделаешь – выживешь, не сделаешь – погибнешь. А стремление выжить – лучший мотиватор. Научишься выживать, сможешь выполнять задания любой сложности и в составе группы и в одиночку. Теперь рассмотрим, как путь воина совмещается с путём Победителя Природы. Итак, и тут и там: - работает принцип “делай как я”, как условие выживания. - уважение к телам Природы, к людям в обществе, к партнёрам по тренировкам, к их приёмам, знанию и методам, а также ко времени. - абсолютное равновесие сознания – в покое, в движении, при внешнем воздействии на общество и Природу. - чувство опасной и безопасной дистанции при общении в обществе и с телами Природы по самой границе. - мгновенное определение собственной степени Независимости в ситуациях, когда она ограничена. - ощущение, видение и использование пространства – своего места в Природе. - эффективное взаимодействие с количеством и массой людей и тел Природы, со скоростью воздействия. - самообладание и стрессоустойчивость. О результатах (их варианты) действий-побед воина и Победителя Природы – чуть позже. Yanni 2017-01-12 23:03

Здравствуйте. Сегодня в Москву на занятие впервые приехали туляки – друзья по луганскому семинару. В восторге! А вечером получил от них сообщение: «…Выход из зоны комфорта всегда трудный. Но это нормально. На занятии по кунфу услышала, как жалуется ребенок: - Папа, мне очень тяжело. это же хорошо, правда? - Да, сын, хорошо, что нам сегодня трудно, значит мы растем». А после взмыленные папы идут в душ, а «уставшим» детям… хоть бы что! Они ещё полчаса носятся по залу, борются, кувыркаются…. Cпорт и ЗОЖ становится нормой жизни". Растём. Вернёмся к пути Учителя и к воину боевых искусств. И рассмотрим результаты (варианты) действий-побед воина и Победителя Природы. Для воина и для Победителя Природы – это избавление тела и души от разложения в комфортных условиях. Это сохранение сознания от информ.перегрузок, спасание от неизбежных сектантских воззрений и двойной морали отношений в обществе (говорят, маленький человек часто бывает сожран великой идеей). Результаты побед обоих воинов – это возможность сохранить жизнь и здоровье своё и встречающимся на пути. Это то «отверстие» – прорыв, исход в новое измерение тела, сознания и Духа. Это встреча с новым и небывалым пространством, что скрывалось за тем «отверстием», очередная встреча со своим местом в Природе. За этим местом расположено новое место для нового «отверстия» и новых побед. Осваивая новые места и одерживая победы, мы делаем Его «маленечкое дело», и помогаем тем, кто хочет делать «остальное дело» дальше. Это наш поиск, эксперимент. И мы будем рады узнать об иных способах и методах закалки тренировки. Я не зову всех в группы изучения боевых искусств. Людей надо беречь, по стилю письма можно видеть не только силу, но и слабости человека. На встрече в Луганске были люди, совершенно ничего не знающие о боевых искусствах, о Его «маленечком» и об «остальном деле», которое нужно делать нам. Но кто-бы видел, как светились глаза людей, собравшихся из разных городов на семинар по праноедению! Нам не было стыдно за тот яд, чем прозоливцы до встречи травили людские души, а те хранили бы его годами. Там не было яда и отравителей. Не было тех, кто пугал бы моих друзей, кто запрещал им ехать на встречу и предостерегал “не смотреть ему в глаза” (“ему” - это мне)... Не удивительна фраза, вошедшая в поговорку: “нам, русским, хлеба не надо, мы сыты тем, что друг друга едим”, а в остальном воздерживаемся. Не удивительно, что не о смерти, а о своём здоровье говорят и пишут мои новые друзья. Попробую описать одно из занятий на встрече не как его изложение, а скорее как допущение. Мне нужно проработать это допущение и убедиться, можно ли создать из него действенную методику. Ведь если нам есть что «рассказывать» в память о Нём, то нам нужно иметь, что «передавать», как осмысленные и применяемые навыки, «приёмы, знания и методики». Я тогда напомнил фразу Учителя: «Надо глотать воздух, который тянешь с высоты, и наесться им до сыта» и предложил: наедаться не просто глотая с воздухом слюну, а насытиться появившимся в воздухе запахом. Запах здесь –продукт твоего ума, как реально ощутимый носитель здоровья, сконцентрированный в воздухе. Вместе мы решили, что таким носителем пусть будет запах сирени. Через 1-2 минуты в зале под общие визги восторга «вырос» роскошный куст сирени. Приглашённая девушка из персонала с удивлением подтвердила, что это не наши глюки, сирень действительно… была. Позже персонал ещё долго оглядывался на нас: на дворе –20, а у них… цветы и весна! Запах стал тише, но не уходил. Чуть отвлекусь. Вадим, ты знаешь о чём речь, как силой мысли активизируются органы чувств ОБОНЯНИЕ, СЛУХ, ЗРЕНИЕ, и каково их природное предназначение, а не навязанные функции (вкус и осязание мы тогда не трогали). Вслед за появлением запаха, мы смогли перейти к следующему заданию – к реальному появлению звука. Здесь носителем здоровья, которым предстояло «накормить» наше тело через орган слуха, был звук. Общее задание было дано каждому на ушко. И скоро звук (это был звон колоколов), опять же ниоткуда, зазвучал у всех и для каждого – один и тот же колокол. Когда участники прекратили внутренне сопротивляться и согласились с подобным чудо-звучанием внутри каждого, то очень скоро в звуках мы смогли услышать мелодию. Тогда девушка, она вела на семинаре обучение пению, напела мелодию колоколов…, и вновь круг взорвался визгами восторга и аплодисментами. На следующий день нам предстояло перейти к самому интересному, самому дерзновенному – к материализации зрительных образов. Движущихся, пахнущих и звучащих. Об этом позже. Yanni 2017-01-15 22:13

Здравствуйте. Итак, после насыщения органа чувств ОБОНЯНИЯ запахом сирени («наесться до сыта»), и после работы со СЛУХОМ, наполнив его звуком колокола, нам предстояла работа по очищению другого органа чувств – ЗРЕНИЯ. Если обоняние обостряет чувства восприятия, а развитый слух обостряет светлые эмоции созидания, то зрение проясняет наши мысли – яркие и созидающие. Недаром Старейший говорил Чайке Джонатану: «НЕ ВЕРЬ ГЛАЗАМ СВОИМ, ОНИ ВИДЯТ ТОЛЬКО ПРЕГРАДЫ!». Для Старейшины глаза человека – это преобразованный орган встретиться с Истиной. И до тех пор, пока ты тренировочно не откажешься от установки, что ты НЕ УМЕЕШЬ воспринимать увиденное как энергообеспечение тела (питание и энергообмен) зрительными образами, ты во всём будешь видеть только преграды. То же самое можно сказать о слухе, обонянии, вкусе, о тактильном контакте и интуиции. Только для этого мы занимаемся закалкой и тренировкой – чтобы освободиться от иллюзии преград «фактов, данных нам в ощущениях», и чтоб преобразовать (поверить) своим глазам, своему телу, своему предназначению. Работая в тот день с органом чувств – ЗРЕНИЕМ, нам предстояла работа по освобождению своего зрения от преград, созданных страхом, невежеством, неуверенностью – умом. Предстояло перейти к материализации зрительных образов. Движущихся, пахнущих и звучащих. Но на этом описание работ с органами чувств, в данном случае – со зрением, я закончу. ДАБЫ не провоцировать «червей» из тех преград. Скажу лишь о «прекрасных зубах», что каждый сможет не только услышать Его дыхание и голос, но реально ощущать Его мысли, осязать тело, видеть движение. Сможет попросить Его остаться не только в молитвах, просьбах и памяти, а в жизни каждого. Может попросить Его… жить в своём доме. Сможет вместе с Ним выходить в Природу, вместе путешествовать… передвигаться во времени и пространстве, принимая любые формы и проявления. ЭТО – достаточная практика или шизофрения? Чудо или фантастика? Фантастика – это то, как мы живём. И чудо, что до сих пор ещё живы. Если мы спросим, для чего мы насыщаем энергией мысли наши органы чувств, то ответ прост: осознанно «напитав досыта» свои глаза увиденным образом, свой вкус пищей, свой слух звуком, обоняние запахом, а тактильные ощущения вибрацией, мы учимся воздерживаться от потребности традиционного питания, как энерго- и информационного обмена. Подобный способ работы органов чувств можно назвать ЭНЕРГОПИТАНИЕМ и ЭНЕРГООБМЕНОМ человека. Это хорошая ЦЕЛЬ тренировок с точки зрения воздержания от потребностей, от зависимости в ТРАДИЦИОННОМ питании и энерго-информационного обмена с Природой и обществом. Но это не предел! Вспомним принцип Учителя: он поднял парализованную женщину ДЛЯ ЧТОГО, ЧТОБЫ пойти раздетым, открытым Природе, людям, будущей эволюции. В данном случае в области питания и энергообмена мы делаем то же самое. Мы учимся питаться и обмениваться энергией Природы от органов чувств ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ выйти на следующую ЦЕЛЬ – воздержание от потребности, от зависимости жить традиционно, освоить жизнь независимо от ЛЮБОГО вида питания и энерго- и информационного обмена с Природой и обществом. ЦЕЛЬ – ЖИТЬ НЕЗАВИСИМО ОТ ПРИРОДЫ, а жить за счёт своего тела, сознания и Духа. ЭТА ЦЕЛЬ УЧИТЕЛЯ. ЭТО ЦЕЛЬ ЭВОЛЮЦИИ. Только тогда возможно: - управляемое развитие человека, осуществляемое самим человеком, как суть и смысл эволюции. Об остальных возможностях позже. Yanni 2017-01-18 22:47

Re: Надя Левченко - Творчество

Надежда Левченко г.Кривой Рог. САМОСОХРАНЕНИЕ И САМООБЕСПЕЧЕНИЕ Доклад для февральской конференции в Киеве в 2013 г. Здравствуйте, мои дорогие! От всей души поздравляю Вас с Великим праздником - 115-ой годовщиной со Дня Рождения нашего дорогого Учителя! «Меня люди выпросили у Природы». «Я для этого в снегу родился в пятницу перед постом в землянке, возле колодца, из которого приходилось водою снабжаться». И действительно, выполняя Его советы «Детки» и «Огонька» мы сумели победить имеющиеся болезни и довольно длительный период жить не болея. Но на сегодняшний день похвалиться этим мы не можем. Очень многие стали снова болеть и даже умирать в основном от раковых заболеваний. Сегодня наша задача разобраться в причине и найти выход из сложившейся ситуации. Я очень обрадовалась тому, что наша Нина Серкова приняла самое активное участие в обсуждении этих вопросов на конференции в Киеве. Она пытается обратить внимание всех на необходимость ухаживания за своим телом не только с помощью советов «Детки», а и с помощью своего сознания, т.е. своего мысленного взора, с помощью «смотрения» в себя с целью использования собственных мозговых СИЛ в САМОЛЕЧЕНИИ. На этот счёт она приводит множество аргументов, взятых из тетрадей Учителя, где Нина делает свой акцент на самолечении. Я же в этом новом методе ухаживания за своим телом вижу не менее значимую перспективу. Это – прекрасный выход на САМОСОХРАНЕНИЕ, и больше того – на САМООБЕСПЕЧЕНИЕ. Учитель пишет: «Человек безсилен, чтобы жить». Выходит, что для ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ, а также для победы над всяким внешним и внутренним врагом человеку нужны СИЛЫ. До недавнего времени мы их брали, в основном, из окружающей Природы, выполняя советы «Детки». Сегодня этого оказалось недостаточно. Видимо, мы уже вступили в тот эпохальный период, когда Природа требует от нас перехода на САМООБЕСПЕЧЕНИЕ, т.е. жить не за счёт сил окружающей Природы, а за счёт СОБСТВЕННЫХ СИЛ. Вот слова Учителя на этот счёт: «На тебя весь мир смотрит, вся Природа – Она ТВОИХ СИЛ ЖДЁТ». «Эти СИЛЫ, которые мы ищем, не в Природе надо искать, а в ЧЕЛОВЕКЕ». «СИЛЫ не в Природе находятся, а в ТЕЛЕ человека. ТЕЛО – это живая естественная ПРИРОДА. В нём есть ЭНЕРГИЯ, ЭЛЕКТРИЧЕСТВО». «Ты знай, что твоё ТЕЛО есть такое же самое, как воздух, вода и земля в ТЕЛЕ есть эти свойства. Они неумираемые. А мы в процессе через утомление их теряем». «Надо, чтобы ТЕЛО перестроило мысль человека о том, что мозг не умрёт без всякого запаса». «Человек ушел от физического ТЕЛА, а окружился технически, искусственно – БЕЗСИЛЬНО стал жить и с Природою воевать». «Человек умирает от НЕЗНАНИЯ того, ЧТО со своими родными СИЛАМИ ДЕЛАТЬ». «Надо научиться СИЛЫ ЖИЗНИ В СЕБЕ РАСКРЫВАТЬ, их ОРГАНИЗОВЫВАТЬ и ими ВЛАДЕТЬ». Как видим, всем нам на сегодняшний день крайне необходима НОВАЯ ПРАКТИКА ухаживания за своим ТЕЛОМ не только с помощью советов «Детки», а и с помощью своих мозговых сил, своего зрения, своего «смотрения», как это делал Учитель. «Надо от начала до конца рыться в САМОМ СЕБЕ В ТЕЛЕ СВОЁМ, а у него чувство слышит, глаза видят, а руки могут и не делать». «Я иду вместе с МОЗГОМ, не даю ему покоя. Он мною пробуждается ЕЖЕМИНУТНО. Это моё СПАСЕНИЕ В ЖИЗНИ ЕСТЬ. ОН (мозг) СВОИ СИЛЫ направляет в свой недостаток. Если меня потянет к пище, у меня на то есть ХОЗЯИН МОЗГ. Он мне во всём поможет. Враг мною побеждён. Лишь бы я так захотел». Учитель нас убеждает, что нам крайне необходимо ИЗМЕНИТЬ, наконец, ПОТОК СОЗНАНИЯ своего – обратить своё собственное внимание на самого себя, на свою человеческую природу, и поддерживать с нею ПОСТОЯННУЮ СВЯЗЬ в интересах ПОЗНАНИЯ своей человеческой природы и ТАЙНЫ ЖИЗНИ, в интересах САМОХРАНЕНИЯ лично клетки, в интересах САМОЛЕЧЕНИЯ, в интересах САМООБЕСПЕЧЕНИЯ. Практика показывает, что налаживание постоянного мысленно-чувственного контакта с самим собой, со своей собственной человеческой природой через «смотрение», «чувствование» способно не только обеспечить нас ЖИЗНЕННЫМИ СИЛАМИ, т.е. дать нам выход на САМО-ОБЕСПЕЧЕНИЕ, а способно давать нам и необходимые для этого ЗНАНИЯ, ибо, как говорил Учитель, «человек умирает от НЕЗНАНИЯ того, что со своими родными СИЛАМИ ДЕЛАТЬ». Именно для САМООБЕСПЕЧЕНИЯ, т.е. для «жизни за счёт своего», нужно обязательное участие нашего сознания. Здесь важно не просто смотреть в себя, а и знать, что дальше делать со своими родными силами, как их в себе раскрыть, как их организовать, как ими владеть. Где эти знания нам брать? Мы привыкли всё нужное брать из тетрадей Учителя или друг у друга. Но Учитель сказал: «Я лишь маленечкой иголочкой проткнул». «ТАЙНУ человек должен найти в самом себе, в своём ТЕЛЕ». «Люди только думают об этом, чтобы им не умирать, а в СЕБЕ они не ищут ИСТИНУ, не становятся на ноги, чтобы быть Богом». «Мы все по этим (предковым) дорогам ходим, свой дух кладём, а чтобы САМ СЕБЯ ТАК ПОЗНАТЬ – этого в жизни нашей не было». «Я пошел искать ИСТИНУ. Она была в МЕНЯ, в моём ТЕЛЕ». «А мы люди такого порядка, кто в природе таким оружием ищет ТАЙНУ. Бог говорит, надо не в природе искать ТАЙНУ. Надо искать ТАЙНУ В САМОМ СЕБЕ, в человеке». «Время тому пришло – во мне к СЕБЕ ИДИТЕ». Учитель всё время употребляет слово «ТАЙНА». Это слово говорит само за себя. Человек – это то, о чём невозможно ни в сказке сказать, ни пером описать, в противном случае ТАЙНА перестала бы быть тайной. Это то, что за семью замками скрыто в каждом из нас, т.е. в нашем теле. А вот, чтобы тайное стало явным, то это дело лично каждого. С каждым из нас должно произойти то, что и с Учителем: «У меня не было других учителей. Моими учителями были воздух, вода и земля». «Природа открыла мне свою ТАЙНУ за мою ЛЮБОВЬ к ней». «Я люблю своё ТЕЛО». «Мы уже есть природа, да ещё какая». «Природа она в нас живёт в каждом человеке во всех наших людей». «У человека НЕТ СОЗНАНИЯ. Он НЕ ЗНАЕТ СЕБЯ самого, он не считает своё ТЕЛО ПРИРОДОЙ». «Меня природа на это дело УЧИЛА. Я практику проходил, у меня всё это получалось». А без практики такой теории не будет». «Его одарила природа. Она СИЛЫ создала, НАУЧИЛА ЧТО ИМИ ДЕЛАТЬ». «Люди не стали СЛУШАТЬСЯ Природы». Именно через СЛУШАНИЕ, через ЧУВСТВОВАНИЕ, ЧЕРЕЗ ПОСЛУШАНИЕ мы способны будем понять и познать язык природы и тела. «Они, люди, не признают своё живое тело». «»Мы все по одиночке уйдём с земли, кто не захочет любить природу». «Природа всех нас родила, она нами КОМАНДУЕТ и будет распоряжаться, мы же подчиняемся ей». «Она (природа) всех нас держит под крылышком. Она что схочет над любым человеком сделает». «Что мы у ней (у природы) не попросим, она нам у этом не откажет, а нам всем она нашу жизнь даст, да в природе ПРАКТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ. Мы будем все люди мудрецы» «Мать природа она нас УЧИТ по-новому небывалому ЖИТЬ» Из всего этого вытекает – чтобы ЭВОЛЮЦИЯ в нас состоялась, другого пути у нас нет, кроме как к САМОМУ СЕБЕ, к своей человеческой природе. Идея Учителя – это идея независимой жизни за счёт своего, жизни вечного характера в ЕДИНЕНИИ С ПРИРОДОЙ. Единение же со своей Природой невозможно без единения с самим собой. «Мы делаем между своим ТЕЛОМ и природою стержень, его держим», - говорил Учитель. Если проследить ИСТОРИЮ всего нашего Движения по пути, указанному Учителем, то можно увидеть в ней три этапа. На первом этапе мы знания получаем из «Детки», газетных, журнальных статей, маленьких брошюр. Затем были встречи, конференции, Форумы, консультации, «проходы, и мы получали знания друг от друга, когда делились своим опытом, своими знаниями об Учителе, своими победами. На втором этапе в основном все занялись углублённым изучением тетрадей Учителя – познавали суть Его Учения, Его Идеи, а также Его опыт этого дела. Нам предстоит третий этап – это углублённое изучение своей собственной человеческой природы и своих возможностей в САМОСОХРАНЕНИИ, САМОЛЕЧЕНИИ, САМООБЕСПЕЧЕНИИ Никакое посредничество уже не проходит. Все необходимые знания нам предстоит получать ЛИЧНО каждому самостоятельно и индивидуально, напрямую из первых рук, т.е. от самой Природы, через ДОВЕРИЕ к Ней и свою Любовь, через ЛЮБОВЬ и ИНТЕРЕС к своему ТЕЛУ. «Природа – она ж наша Мать, она нас родила, представила на Белый Свет, чтобы мы жили, а мы ей как таковой НЕ ДОВЕРЯЕМСЯ». «Я своих по тонкой проволочке проведу, яблочком одним накормлю», т.е. надо нам также помнить и о том, что Учитель каждого из нас ВЕДЁТ и УЧИТ не лишь посредством своих тетрадей, а и в живую, как Дух Истины, Святой Дух, а мы Его порою не слышим. Для того, чтобы слышать Учителя в Духе Истинном, Эволюционном Духе, Святом Духе, требуется от нас ПОСЛУШАНИЕ и ЕДИНЕНИЕ с природой, с ТЕЛОМ, а также ПОКОЙ. «Погони никакой, а только эволюционность телу будет делаться ПОКОЕМ". Желаю всем здоровья хорошего, успехов, победы жизни вечного характера. Надежда Левченко. Yanni 2017-01-19 21:31

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Геннадий и ВВК, я писал Надежде о её работах. Спасибо за ваш труд по распространению Идей Учителя. Надеюсь, что в феврале в Киеве по традиции будет конференция, посвящённая дню рождения Учителя. И было бы здорово, если криворожцы и киевляне захотели бы за предстоящий месяц издать сборник со статьями Надежды, или подготовили статьи для публикации в журнале. Это была бы хорошая память и стимул к творчеству в Природе, «как свежий глоток, как подарок Учителя». А пока приглашаю вас… в Луганск, где с друзьями мы провели семинар (у меня и сейчас при имени этого города зуд по коже и будто подо мной седло). Там решали те же вопросы: «Мы делаем между своим телом и природой стержень его держим»!!! А вот «своё развивать… рыться в самом себе… эти силы в себе создавать…» - это как раз то "в себе", над чем работаем, о чём пишем. Вернёмся и продолжим о наших силах, теле, стержне и возможностях. Итак: - управляемое развитие человека, осуществляемое самим человеком, как суть и смысл эволюции. - необходимая для эволюции человека напряжённостью эмоций, которая рождается культурой. - сила любви, крепость семьи, продолжительность жизни человека, которые определяются напряжённостью эмоций. - в конечном итоге это превращение человека из разумного вида на земле в вид божественный. Только благодаря страстному желанию испытать себя и потрясающей атмосфере жизне-РАДОСТИ, подобная работа с телом воздуха смогла стать не фокусом, заменяющим дешевый освежитель воздуха, а работа со звуком и зрит.образом – слуховой или зрит.галюцинацией. Мы реально ощутили в себе новое качество – созидателей и победителей. Но ребятам это нужно хорошенько осмыслить. А как передать состояние, когда ты полон чувством свободы, гордости и восторга за свою Землю и за жизнь на этой Земле!? Тебя окружают глаза друзей, полные такой благодарности и любви, что все прежние испытания и суета незаметно уходят, а ты стоишь, и всё твоё тело – поёт! Оно дрожит, ревёт и трепещет: теперь ТЫ здесь – море шторма. И ужас прекращает быть грехом. Ты принимаешь вызов. Ты – ликуешь. И во всю мощь поёшь Славу Жизни!!! Какое удивительное счастье жить! Да святится имя твоё, Земля! Надо так любить её – до отчаянья, до крика. А можно так спеть песню, так в неё войти, в каждый звук… и всё станет ясно. Что тут говорить, когда у нас такая Родина, такая Россия. Тихие вечера, окрашенные шелестом падающих звёзд и снежинок, проходят в звучании молитв и гимнов. Затаённое дыхание и чистый тембр поющих голосов, небесная музыка и поток мыслей приводили к глубинам собственной души, истокам бытия и предчувствию бессмертия… Нас слушала Вселенная. Наше будущее творилось здесь в руках настоящего. Может показаться, что всё сказанное – преувеличенно высокий стиль. Мне и прежде часто говорили: «Ну, что ты всё такими большими и красивыми словами говоришь. Проще надо. Тогда и люди к тебе потянутся». Но важно было не большие слова говорить, а большими и прекрасными мыслями думать. Когда большая мысль ведёт тебя, тогда, вольно или невольно, рождается то, что в тебе было заложено веками. И ты обращаешься к векам. И века начинают отвечать. Ночами как дети мы росли, возвращаться не хотелось. Следующую встречу решили не откладывать. Желающие заниматься кунфу будут приезжать в Москву по субботам, общую встречу в Туле проводём через неделю, а на семинар соберём города в конце февраля. Тогда же поговорим, как не лечить, а о возможности исцелять и самоисцелять человека сегодня. Тема интересная, ведь сколько раз при оказании помощи человек оживал-расцветал! Но проходило какое-то время – или 2-3 часа, или 2-3 месяца, или 2-3 года – и всё возвращалось на круги своя и "распятый над кругом висел". Я знаю причину, но мне нужен результат. Вот с этим будем разбираться. Yanni 2017-01-19 21:40

Здравствуйте. Ну вот и состоялась в выходные дни встреча с тульскими друзьями! Хорошо, когда в Движении, направленном на новое и небывалое, есть свои новости. Получилось главное – а) мы обучались с обеих сторон, и б) наметили интересную программу на след.встречу в феврале. Летом соберёмся на большую встречу на Природе. Сегодня же пришло сообщение по поводу проведения серии семинаров в Челнах: “Доброе утро! Заданный тобой темп – это здорово! Но после стольких лет... у людей все заржавело. По себе знаю. Чтобы не запороть двигатель, надо его перебрать, смазать все и только потом заводить и только потом ехать... Удачного дня!». А теперь представь, что Таня-папочка вдруг узнала, что Учителя в очередной раз забрали и увезли неизвестно куда – в милицию ли, в тюрьму или в больницу. А в ответ эта Таня сказала бы, типа, что мы схожи с ржавым тем двигателем. Неужели она сказала бы такое? А теперь представь, где на форуме была бы сейчас эта Таня-папочка… с её-то норовом – ползущей на этажи к Учителю – в психушку – по водосточной трубе!!! Такое сердце… Когда я думаю о каком-либо человеке, я всегда пытаюсь «примерить» на него подвиг. Если не подвиг, то хотя бы поступок. Потому что «рассказывай и передавай» это всегда поступок, всегда продвижение Идей среди молодёжи. И всегда результаты, за которые отвечаешь, этого если не подвига, то поступка. Учитель оставил удочку, а мы просим от него рыбу. Но возиться с удочкой для нас – “фантазии!”. Нам рыбу давай. Нам не нужны слава и признание детей, деньги и путешествия, развитие способностей и счастье, даже здоровье стало неважно… Мы смирились со своим неизлечимым нездоровьем. Потому что НЕ ЗНАЕМ, ЧТО С ЭТИМ ДЕЛАТЬ. И вообще, что-со-всем-этим-делать. Единственное, к чему пришли – не к воскрешению, а к памяти о Нём. И дальше памятника и ностальгии по пересказанно-перечитанному никого не пустим. Мы стали частью той "машины". Но приходят новые Тани и Вани, "приползшие по водосточной трубе", и оказывается, что человек, не умеющий плавать, обучает их держаться на воде... Занимаясь спортом дома, их учат побеждать на соревнованиях... И балагуря о Безсмертии и воскрешении, учат воссоздавать жизнь в тех, кого не любят... Где мы, и где та Идея Безсмертия. Но воскрешение и Безсмертие – не религиозные термины, а базовые идеи Учителя, а значит, совершенно реальные. А теперь к делу. Сравнение с “заржавевшей машиной», конечно, любопытно. Я ответил: «Спасибо, что приветствуешь «заданный темп». Но мне всё же интересно, как устранить «ржавчины двигателя»? С чего начинать "перебирать двигатель"? Чем и что "смазать"? Куда ехать? Кого брать в попутчики? И – главное – чем будем заниматься по месту прибытия? Попробуем разобраться. И предложить, конечно, вариант решения этих вопросов. «КУДА ЕХАТЬ? ЧЕМ БУДЕМ ЗАНИМАТЬСЯ ПО МЕСТУ ПРИБЫТИЯ?». Рассмотрим эти вопросы в контексте своего тела (куда будем “ехать”) и своих органов чувств (чем будем заниматься), а перед этим поясним, почему появилась потребность в этих вопросах. Итак, – У многих в Движении есть насущная необходимость поправить своё здоровье. Отсюда вопрос: 1. Можно ли исцелить себя воздухом c высоты, «маркерованный» ЗАПАХОМ как концентратом здоровья (или звуком, чувством вкуса, зрит.образом, или тактильным ощущением – или их комбинацией), и можно ли помочь исцеляться другим? – У многих появилась необходимость уточнить или скорректировать своё мировоззрение ради здоровья и новых ступеней развития. Вопрос: 2. Возможно ли исцеление тела и сознания без обновления МИРОВОЗЗРЕНИЯ, т.е. без осознания своей цели и ценностей, ради которых ты мобилизуешь сознание и меняешь образ жизни? – У многих нет навыка сознательно регулировать и балансировать своё состояние здоровья. Отсюда вопрос: 3. Возможно ли, исцелив себя, и более не отвлекаясь осознанно на борьбу за оздоровление, запустить в себе постоянно действующий в теле и сознании “АВТОПИЛОТ” исцеления – регулятор цельности? – У многих для своей эволюции есть желание естественно воспользоваться опытом Учителя, следуя по вехам Его совершенствования. Вопрос: 4. Используя опыт Учителя, возможно ли, не отвлекаясь на борьбу с болезнями, определить, НАД ЧЕМ ТЫ СТАНЕШЬ РАБОТАТЬ в этому году и в ближайшие три года? Допустима ли творческая инициатива для искателей? Попробуем перебрать двигатель, смазать всё, завести и поехать... к удачному дню! Yanni 2017-01-25 11:07

Здравствуйте. Вчера из Украины приехала в гости молодая пара. Утром пробежались на лыжах, искупались и хорошо позанимались, а через два дня вместе едем в Питер к тамошним последователям. Друзья показали одну таблицу. Набрав в Google ключевые слова «Россия занимает место в мире», можно обнаружить, что РОССИЯ ЗАНИМАЕТ: 1 место в мире по абсолютной величине убыли населения 1 место в мире по количеству самоубийств среди пожилых людей 1 место в мире по числу разводов и детей, рождённых вне брака 1 место в мире по числу детей, брошенных родителями 1 место в мире по количеству самоубийств среди детей и подростков 1 место в мире по смертности от заболеваний сердечно-сосудистой системы 1 место в мире по числу пациентов с заболеваниями психики 1 место в мире по объёму торговли людьми 1 место в мире по количеству абортов и материнской смертности 1 место в мире по объёму продаж крепкого алкоголя 1 место в мире по потреблению спирта и спиртосодержащей продукции 1 место в мире по темпам роста табакокурения 1 место в мире по числу курящих детей 1 место в мире по темпам прироста ВИЧ инфицированных 1 место в мире по количеству авиакатастроф (в 13 раз больше среднемирового уровня) 1 место в мире по числу миллиардеров, преследуемых правоохранительными органами 1 место в мире по количеству ДТП 1 место в мире по импорту китайских автомобилей 1 место в мире по импорту мяса кенгуру из Австралии 1 место в мире по физическому объёму экспорта необработанных алмазов 1 место в мире по разведанным запасам серебра 2 место в мире по разведанным запасам золота 2 место в мире по разведанным запасам платины и первое место по её экспорту 2 место в мире по уровню бюрократии 2 место в мире по числу долларовых миллиардеров (после США) 2 место в мире по числу самоубийств (после Литвы) 2 место в мире по числу убийств на душу населения (после Колумбии) 2 место в мире по экспортным поставкам вооружений 2 место в мире по распространению поддельных лекарcтв (после Китая) 2 место в мире по объёму производства порнофильмов 2 место в мире по числу детей, усыновлённых в США 2 место в мире по численности мигрантов……………… ЧИТАЯ ЭТОТ СПИСОК, я подумал, что не стоит продолжать о российской нефти, коррупции и экономических преступлениях, об уничтожении отечественной науки, образования и медицины, о банковских аферах и пр.пр.пр., где мы тоже «впереди планеты всей». Скажу больше – я не разочарован условиями моего проживания, как и не очарован любыми инициативами, намерениями и обещаниями тех, кто привёл к такому положению в моей стране. И если кто-то думает, что «это происходит не со мной, не с моей жизнью…, это, мол, всё у них, в их «мёртвом потоке», то это заблуждение. Если, например, там говорится об убыли населения, то относительно тела, сознания и души каждого, эта «убыль» касается наших здоровых клеток и органов, мыслей и ощущений, добрых порывов, возможностей и светлых чувств. Если о «самоубийствах среди пожилых людей», то чем измерить упущенную любовь и мудрость ушедших предков, которыми пренебрегаем… И так с каждым из перечисленных в списке «местом в мире». МЕНЯ ИНТЕРЕСУЕТ ТОЛЬКО ОДНО: если мы так могущественны, как скромно заявляем «на всех углах» (или "из всех углов"), рассказывая о божественности нашего пути, нашей причастности к Богу Земли, и потому об исключительности наших потенциальных возможностей… Если «Он Сам к нам (лично к нам!) пришел…», дал нам истину жизни, завещал не только говорить и писать, но ДЕЛАТЬ и «передавать опыт этого делать»… Если в наших руках самые действенные инструменты, способные противостоять любым болезням и даже смерти, а в сознании – великая Идея безсмертия, Идея жизни, побед и эволюции, то ЧТО МЫ МОЖЕМ предложить людям своим сознанием, душой и сердцем… Предложить всем своим образом жизни, мыслями и поступками взамен тому смертельному списку? Если мы так богаты мыслью и наследием, то почему так скудна наша жизнь на любовь и здоровье, на здравомыслие и поступки. На cпособы и методы эволюционного развития… … МЫ ПРЕДЛАГАЕМ ОБЪЕДИНИТЬ НАШИ УСИЛИЯ по согласованию наших целей и задач, нашей радости и побед. А также по созданию приёмов, системы и методик, избавляющих человека не только от заболеваний, но от всех бедствий, приводящих человека к тем печальным последствиям, что прописаны в том списке. НА ФЕВРАЛЬСКОМ СЕМИНАРЕ мы поднимем вопрос: каково моё место (и место каждого из нас) в жизни моей страны, моего дома, моих родных, друзей и любимых. Моё место и дело. Мне и моим друзьям интересно, насколько мы можем быть убедительными, чтобы потенциальные жертвы могли бы услышать нас. Услышать, чтобы выйти из этого смертельного списка. Нам важно, насколько наши идеи и методы, мотивы и результаты могут стать привлекательными для привлечения думающих, ищущих и решительных. Да, у нас есть ИСТОЧНИК - Учитель, Природа, Учение, - из которого ПРОИСТЕКАЮТ ПОТОКИ здоровья и смыслов, и именно этим до сих пор занято движение. Постепенно потоки и ручьи начали иссякать, дробиться и мельчать, т.е. стало тем, что многие стали называть "болотом". Сегодня, чтобы не высохли болотца и сохраняя Источник, нам нужны не только наблюдения за течением, нужно создание УСЛОВИЙ ДЛЯ СКОПЛЕНИЯ ПРИТЕКШЕГО - наши сердца, терпимые умы и объединения, - способные принять, вместить и хранить полученную энергию. При этом одиночные "апостолы" продолжают излучать добро и мудрость в общую копилку Природы. И всё лишь для того, чтобы из мест скопления общей энергии - ВОС-ПРО-ИЗ-ВО-ДИТЬ живую энергию эволюции. Мы ставим задачу – составить СВОЙ список жизни и побед, список новых жизнерадостных друзей, альтернативный списку насилия, жертв и уничтожения. Это наш список возможностей, спасающих людей от прямых посягательств на их жизни. Yanni 2017-01-29 22:03

Здравствуйте. Валентина, с интересом читаю ваши письма – своего рода, летопись Движения. Сейчас, из дальних странствий возвратясь, попробуем разобраться с фото и их историями. Сначала о кадрах с Учителем на Бугре – Он принимает А.Сопроненкова на Бугре. Высокий парень – его друг из Москвы, Миша, сейчас связи с ним нет. Женщины, легко одетые – Раиса Прокофьевна, рядом Тамара, москвичка, связи с ней нет. После ухода Учителя, все «белые платочки» от Дома отошли. Женщины укутанные – местные. Остальные местные остались под Бугром, стояли у мостика через Колдыбань (в фильме это видно). Насколько я понял, вас больше интересуют фотографии, люди на них и связь их с Учителем. К сожалению, у меня немного фотографий, и они есть в известных подборках. С этой же целью на съёмках 79-го года во время бесед я просил оператора меня не снимать, даже вопросы, которые я задавал Учителю, просил не писать. Историю с фильмом вы знаете. Время было такое: то, что сейчас стало ценностью, для нас было обыденностью. То, что сегодня формирует традиции, для нас было культурой. В те времена мы часто с семьёй меняли жильё – своего не было, снимали, что-то терялось, что-то дарилось – не думали о своём архиве, письмах, рукописях. Мы не считались ни со временем, ни с карьерой, с деньгами, мнением родни и друзей, с задержанием милицией и слежкой органов… со всеми стандартами здравоохранения и воспитания детей. Наши малыши зимой спали на балконе, лишь укрытые одеялком! Дверь в комнату настежь, утром – как только писк, стряхиваем от снега одеяло, подъём, зарядка, два ведра в зубы и на снег во дворе)))) Дети аж до школы не знали, что такое обувь и одежда (и не хотели!), а когда их одевали и выводили гулять, они разбегались и начинали снимать и разбрасывать по двору одежду, со смехом убегая от ловящих их соседей))) Вся улица хотела лишить нас родит.прав!!!! ВСЕ. И только к 3-4 годам вдруг все убедились, что дети наши ни-ког-да-не-бо-ле-ют! Тогда отстали. Жизнь била не ключом, а через край! Я как-то пришлю вам кусочек биографии – роман))). Монте-Кристо с Робинзоном отдыхают. Тот роман у меня и по сию пору продолжается! Только помогая другим, можно помочь себе. Мы не считались ни с чем, мы знали, что Учитель – вечен и с ним вечно жили мы. Жили с Его мыслью «Надо научить мозг оставаться без всякого запаса!» Вы спрашиваете о книгах, брошюрах и журналах, Я полагаю, что мои книги и журналы могут показаться вам, Валентина, слишком личными – там нет ничего о фотографиях и описаниях к ним. Это только потом мы стали делать большие фотопортреты Учителя, чтобы выставлять их на конференциях, стали писать книги и пьесы, брошюры и статьи, ездить на конференции и собирать свои. Одних тетрадей Учителя печатали и рассылали по Союзу больше двух сот. Мы снимали фильмы и ставили об Учителе спектакли, собирали фото, голос Учителя и адреса друзей… Всё то, что относится к делу «рассказывай и передавай опыт этого дела». В те времена каждый из последователей невольно отбирал для себя из наследия свой комплекс идей и Его мыслей, чему потом следовал. Как шутили тогда на хуторе: «У нашего Якова хватит на всякого». Мне близка была мысль Учителя: «Вы всё просите, когда же вы будете мне помощниками?». Во время зверств эпохи перестройки мы 4 года стояли на Вахте Мира и Здоровья с 12 до 16 часов по соседству с Кремлём. Нас разгоняли и забирали в кутузку, натравливали криминал и задавали провокац.вопросы, все наши разговоры писались… Но каждую субботу, круглый год, в летней одежде мы стояли свою Вахту Мира и Здоровья. И ни один последователь «в законе» так ни разу и никто нас не посетил… Зато тогда же поползли «вести»: «Он книги и фото Учителя за деньги продаёт! А раз у самого Кремля (!) их не берут менты, значит, «дружат» с органами». Потом появились новые «вести» о покупке мной дачи, своего дома (сколько этажей?) и личной машины за ту «дружбу», и совсем свежее: «Без конца мотается по заграницам!». Ну этого пережить уже никто не смог, все окончательно уверовали в наше «не того духа» и «не туда пошли». Вот только куда пришли те, т-у-д-а пошедшие? СпрОсите, а что стало с Вахтой и Идеей на площадях от сердца к сердцу с народом? Была учёба, постоянное обучение и закалка себя в условиях холода и огня среди людских сердец. В 86-м мы прошли маршем Мира и Здоровья от Одессы до Киева, и идея Вахты выросла в экопоселение на озере Ладоге для детей из семей местных алкашей. Мы рассказывали ребятам, что в текстах «Сказания о Словене и Русе и городе Словенске» предками русского народа называют князей Словена и Руса — потомков князя Скифа. По преданию, в 3099 году от сотворения мира (2409 год до н. э.) Словен и Рус со своими родами начали уходить в поисках новых земель с берегов Чёрного моря и через 14 лет (2023 год) вышли на берега озера Мойско (Ильмень), где Словеном был основан город Словенск (современный Великий Новгород – город, что по соседству с нами), а Русом — город Руса (современная Старая Русса). В Питерских фондах мы выбили для них харчи и на зиму одежду, а когда папашки, купленные местными чиновниками, пришли нас убивать, «чтоб не повадно было тут самовольничать!», то нас отбивали их деточки. Чиновникам было нужно отжать добротное здание бывшей школы, где мы расположились со своим приютом. Продолжу позже. Yanni 2017-02-06 21:08

Здравствуйте. Мы остановились на работе с наследием Бога Земли и этапах «рассказов и передачи опыта этого дела». Наше экопоселение переросло в регулярные летние Природные тренировки – Форумы Здоровья. Потом к ним прибавились зимние тренировки в лесу. На этом этапе, прежде чем «рассказывать и передавать» новую для нас грань Идеи, мы изучали тела Матушки – тела Воздуха, Воды и Земли. Потом к ним добавились горы и парашют, парус и шторма, и много разъездов. Вот где нам понадобились о Нём книги, журналы и статьи. На третьем этапе мы начали изучать тело человека и в нём наши органы чувств, соединяющие нас с Природой и Богом. Стали изучать свои тела, и тела в нас воздуха, воды и земли. Нам хотелось не только просить и получать, но «отбирать эти качества в Природе», создавать и делиться – победой, знаниями, навыками. Вернёмся к вашему письму, Валентина. Ваши старания с летописью Учителя и Его Движения я воспринимаю не как собирание фотографий, подписей к ним и распространение альбомов по городам и весям, странам и правительствам. Это скорее схоже с Его Идеей Единения – жизни гуртом. Это не лесть и не сарказм, просто вы первая, кто после Серёжи Корсуна, решил попросить прислать наши книги. Спасибо. Об идее единства пишет и Олег Таран – о жизни гуртом без похоти тела и сознания. О Великой мысли Учителя! Многие пробовали – у кого-то не получилось, у кого-то не получается. Мы точно знаем, ЧТО НЕ НУЖНО делать – учиться, работать, заводить семью, заниматься сексом, спортом, творчеством, рожать детей, заботиться о ближних, пользоваться техникой, пищей, одеждой и домом – не нужно быть зависимым от природы. Знаем, кого и чего бояться, где враг и как его заклеймить. Но вот вопрос: ЧТО мы делаем из того, что НУЖНО ДЕЛАТЬ? Для великой мысли и дела Учителя! Когда человек живёт в таком режиме один, он – святой, а когда в гурте, где есть обязательства, – он апостол. Святому не нужно ничего продвигать, его святость самодостаточна, и таких людей на Руси всегда хватает. Но чтобы жить гуртом, нужно из святого стать апостолом и, сохраняя чистоту, продвигать Идею. И добиваться, чтоб Идея была принята. И желательно при жизни. Пару лет назад я предложил последователям Ореховки идею гурта – отремонтировать сообща домик Учителя в Его селе. Нашелся спонсор. Предложил сообща приступить к ремонту и сделать в нём, своего рода, тоже летопись Его жизни. И не только воссоздать на родине Его Идеи и мечты, но показать летопись Движения, наши мечты и перспективы. Вот уж где место собрать в одной комнате все тетради и книги, фото и фильмы, поставить компьютер, принтер, экран для фильмов, стол для чтения и бесед! А в другой комнате – вещи и убранство того времени, в углу икона и висит люлька, рядом печь, крепкий стол, лавка – всё, как в то время, порой из динамика тихо звучат песни тех лет. И вдруг – тихо заговорит голос Учителя…! Во дворе беседка, садик с дорожками. Летом можно на Природе проводить встречи, беседы, семинары. Зимой вести переписку, рассылку копий материалов, готовить встречи... Всё это, конечно, не сразу, потихоньку. НО. Но, сидя в Москве, такие дела, даже с поддержкой местных последователей, не делаются, а на месте реакции никакой. Людей понять можно – кто возьмёт на себя такую ответственность?! Гурт! Дом Учителя! Страшно... Хотя и были предложения о сменной помощи-дежурстве, сезонном уходе за домом, о покупке угля, мелком ремонте. «Всё дело, сыночек, в огромном желаньи, в поступках разумных и смелом дерзаньи…». А теперь о вашей просьбе по книгам. Простите за многословие, но уж предмет очень богат – летопись. Книги можно приобрести по почте. Эл.адрес для связи san1946@yandex.ru Постараюсь выложить на форуме сборник писем и воспоминаний очевидцев Учителя. Если хотите, пришлю вам сборник Его писем и одну из первых книг «П.К.Иванов.Труды», изданную в 92 г., тираж 30 тыс. Напишите. История её издания в том же "духе". Когда «политбюро-90-х» узнало, что я издаю книгу, они выяснили адрес и группой приехали в издательство. Там они громко и долго кричали, доказывая, что книгу от этого человека (от меня) издавать нельзя и требовали немедленно изъять её из печати. Редактор пыталась им объяснить, что так не делается… Когда все накричались и устали, она спросила: «Хорошо. Скажите, какова причина, по которой мы должны изъять эту книгу – в чём виноват этот человек?». Пауза и потом последовал ответ: «Потому что… э… он не спит со своей женщиной!». «Я тоже не сплю с женщиной, - ответила редактор. – Может быть, он живёт с женой, а спит с другой женщиной?». «Нет, ни с кем не спит», – последовал ответ. Снова пауза. На том и расстались. После я подарил одному из них 10 экземпляров, на память. А женщина редактор из деликатности только через год рассказала мне эту историю – мы вновь встретились в Штатах, в гостях у Ричарда Баха. Вот тогда, в эти годы я заподозрил, что могут сделать с людьми зависть и ревность, жадность и страх… Теперь я знаю, какие «дела при огромном желаньи, поступках разумных и смелом дерзаньи» могут быть реализованы этими людьми, заряженными энергией великих идей……. У меня к вам вопрос, Валентина, состоится ли в Киеве конференция, посвящённая Дню Рождения Учителя? Очень надеюсь! Yanni 2017-02-06 23:04

Здравствуйте. На воскресной встрече была затронута тема новизны, что входит в нашу жизнь (да она и не уходила никуда). А перед этим питерские друзья запросили, к чему им, мол, готовиться?))). Украинские ребята предложили хороший вариант: рассказать об идеях и новостях, что произошли в крайние пару месяцев (для них это тоже будет хорошей новизной). Я перечислил. Письмо о вере и знании. О графике и плане тренировок. О жизни гуртом. О соотношении тел Природы с детьми. О вольере. О богатстве Природы из будущего. О профилактике и эволюции. О тетради “История и метод…”. Об альтернативе черному списку ”Россия занимает место”. О встрече в декабре и программа семинара в феврале. Об очищении воздуха и воды. О дыхании по трём точкам(соскам). О запахе, вкусе, звуке и зрит.образе из ниоткуда. О функции и назначении органов. О спорте и духовном пути в Природе. О встрече праноедов под Луганском. О ржавчине, мировоззрении и автопилоте. И вот теперь о новизне, всего 18 тем. Есть выбор. И все они о том, насколько осознанно воспринимает человек то, что с ним происходит, настолько этот приём или отбор приносит обновление и здоровье его сознанию, телу и душе. Но перед отъездом в Питер, переслал им письмо Олега Тарана. В его кличе жить молодёжным гуртом много тем и идей. На встрече возник вопрос: почему последователи не учатся развивать в себе способность исцеления человека, тем самым неся ему обновление или хотя бы облегчение. Об этом Учитель говорил: “Становитесь такими, как я”. Это означает делать и учиться делать то, что делал Он, а исцеление души и тела – это то, что более всего привлекало к нему людей. Ведь здоровому душой человеку легче донести Идеи эволюции и само Учение о Безсмертии. И тем же вечером, как иллюстрация темы, мы с этим столкнулись. Жена моего друга, что приехали из Украины, попросила ей помочь – она часто чувствует себя сильно уставшей. Я согласился и, сняв зажимы с её плеч и спины, попросил её помочь мне поработать над её лицом. Она удивилась, а я в двух словах пояснил, что она принимает всё очень лично и слишком близко, а это утомляет и отражается на лице – в зеркале души. Попроси, поделись с Богом, сними с себя эту тягость. Только если глубоко и с душой погружаться в то, с чем свела тебя Природа, и что ЧЕРЕЗ ПРИРОДУ привлекло твоё сердце, тогда это исцеляет. С тренировкой это погружение приходит быстро. Надо разрешить себе этой НОВИЗНЕ жить в тебе. Для начала по чуть-чуть. Ведь многие, проживая жизнь, так и не решаются впустить в себя что-то новое, не стандартное. Но допуская и постепенно привыкая в своём теле-сознании-душе к новизне, это новое начинает в тебе расти, требуя пространства, условий и ухода. Это можно сравнить с зарождением в женщине ребёнка, или с появлением в твоей судьбе другого человека – друга или мужа-жены-ребёнка – семьи, нового дома, новой профессии и увлечений, ощущения поставленной цели, нового состояния здоровья и счастья. Похоже на начинающего моряка, когда в его тело вторгается, вернее, вламывается сам корабль со свойственной ему бесцеремонностью и величием. Впустишь в себя корабль и тогда он подарит тебе море. Поначалу организм отторгает чужеродное в себе тело. Это как с занозой, отравлением или непонятным явлением. Организм мобилизуется и всеми силами вытесняет из себя чужину, ломающую весь прежний уклад тела, ощущений и сознания. И тут уж – кто-кого: или тело исторгнет “занозу” нового образа, или “новый орган” твоей новизны приживётся, изменит твою жизнь. И с ней изменишься ты – твоё тело, сознание, душа и образ жизни. Разве можно сравнить женщину не рожавшую, с женщиной, ставшую матерью, попутчика с водителем машины, пассажира на корабле с матросом?… Сравните человека, рассказчика о здоровье, прочитанном из книг, с последователем Учителя, эволюционирующего в Природе. Состояние “беременности” НОВИЗНОЙ омолаживает тело (буквально), пробуждает сознание, преобразует пацана из "психолуха и теорехтика" в самородка. Продолжу позже. Yanni 2017-02-07 07:00

Здравствуйте. Вадим, твой олень принёс хорошее письмо! На самом деле, переживание о чувствах другого требует силы, и очень много сил. С некоторыми людьми жизнь обходится очень жестоко, и если ты можешь поставить себя на место другого человека, почувствовать ту боль, которую он испытывает, это многое говорит о тебе. Значит, ты достаточно сильный, чтобы выдержать эту боль. Мы сильны до такой степени, что мы понимаем, что происходит с человеком и что он чувствует. Мы достаточно сильны, чтобы быть сильными для других. Спасибо, Вадим, за твой “свежий глоток”. Ощутив его, мы невольно и ты, и я, и надеюсь читающие, ощущаем в себе свежесть новизны. Мы как-бы сами становимся новизной и свежестью. Пусть эти “глоткИ жизни” питают ось(позвоночник) нашего стана(тела) и нашего рода(Природы)! Происходит наше об-НОВ-ление и СТАН-новление, наше в-ОСЬ-питание и само-РОД-ство. Парни всегда для того, чтобы кому-то помочь, поддержать, спасти. Это происходит поступательно: сначала самоРОДждение работает на тебя, потом ты работаешь на самоРОДждение окружающего мира. Далее в противоположном направлении. В этом нет противоречия, когда именно ты готов, тебя переводят на новый виток. Так из Победителя РОДждатается Учитель, потом из Учителя – Бог Земли, потом... СЛАВА, сегодняш.письмо от 16.47мин. в разделе «Силы жизни в себе раскрывать» - хорошее письмо. В нём не только о скромности, вежливости и о «быть ниже всех». В нём о новом витке, о дополнении и второй составляющей – Славе человека. Спасибо за искренность и правду. Дело за малым: допуская прекрасное соседство – любовь и навыки, вполне уместно сделать следующий шаг – от обмена чувствами и мыслями перейти к обмену навыками, к созданию не только виртуальной, но и реальной системы общения, поступков и действий. Как говорит один наш друг: «Не так ли?». Продолжим о работе с телом. И, кстати, об удерживании в себе качества свежести и новизны. Приступая к массажу лица, я тогда спросил девушку, какой возраст и ощущение она хотела бы получить на выходе. Эту цифру-мысль, как состояние полного оздоровления, свежести и обновления, ей нужно удерживать, а мне закладывать это в свои движения и в слова, в дыхание и во взгляд. С опытом не обязательно даже касаться руками человека. Через 10-15 минут я подозвал к девушке её мужа и попросил по внешнему виду определить возраст его любимой. Он, конечно, обомлел и долго не мог прийти в себя. Но я попросил о главном – удерживать в себе состояние новизны, возникшей у неё в теле. К этому состоянию “занозы”, или “корабля”, или “беременности новизной” нужно периодически возвращаться, особенно в трудные минуты. Описывая массаж, я не даю саморекламу. Это работа с телом и повод на примере показать важность получения и удержания в себе НОВИЗНЫ В ТЕЛЕ. Важно осознанно проводить подобную профилактику – тренировку “воскрешения” состояния обновления. Иначе силой старых привычек, прежнего уклада, привычных реакций и всего старого образа жизни тело исторгнет НОВИЗНУ, откажется от неё. Останутся печаль воспоминаний, безсилие и память о фокусах с оздоровлением, и о том фокуснике, позабавивший нас минутной иллюзией обновления и лёгкости. Болезни, как и старение тела, возникают не по чьей-то вине, а из-за недобросовестности по отношению к себе. Усталость и беды приходят не извне или от внешней причины, а от необязательности к своему слову. Ты даёшь обещание Учителю перед Природой – вот и думай теперь! Но заложенную программу Новизны нужно закрепить в сознании. Продолжим. Yanni 2017-02-07 22:26

Здравствуйте. После массажа мы поговорили с парнем, что если его жена вновь начнёт “стареть” на лицо, то отвечать за её небрежность будет он – её муж. В этом его право быть сохранителем семьи. Мой друг сам назначил цену слову жены: “Если с этого дня и до 25 апреля жена сохранит своё лицо-здоровье-отношения в этом здоровом состоянии, то тогда к 25 декабря этого года я сделаю…” то-то и то-то. Теперь в шоке была жена: КАК! А потом сказала: “Я сохраню своё лицо – лицо моей семьи…”, сказала так, что я понял – у ребят действительно начался новый этап. “И так всегда!?” – спросили они. Мы договорились регулярно поддерживать друг друга – E-mail, телефон, скайп, просьбы о поддержке во время дыхания в 12 часов и перед сном. И так до 25 декабря. А там – новое Слово и новая жизнь, новизна, освобождение. Потому что на Слове – жизнь держится. Интересно, что каждый, кто душою встретил Учителя, был восхищён Им и Его свободой. Увидевший в Нём лишь идеи и трусы, был этим ошеломлён и напуган (непонятное всегда пугает). Пережив шок и почувствовав пользу, он невольно начинал отбирать для себя из Наследия личный комплекс Его идей, чему потом следовал. Это была его защита и… месть за пережитую боль, стыд и страх. Потом комплекс стал оружием, чем воевать против тех, у кого был «свой» комплекс. Но, если нет реальных дел, остаётся писать-читать и цепляться к словам – те против этих, эти против тех. И каждый присел и почитал, пописал и поговорил, а кто-то за всех решил, что стать свободным как Он – это НЕВОЗМОЖНО, как невозможно и ДЕЛАТЬ то, что и Он. Тогда осталось искать врагов и союзников, стареть, копить обиды и болеть. И вновь копить… Не просто это «жить без запаса». ……Мы забыли, что разные комплексы Идей – суть ветви единого Древа. Не скоро приходит осознание, что каждое ухо, глаза, палец, каждая клетка человека и все тела Природы – это буквально каждая «ветвь», ждущая своего тренировочного пробуждения (чем мы и заняты). Это голограмма, капля моря, зерно, хранящие в себе образ и суть всего древа жизни. А до тех пор… Говорят, что самое лёгкое – быть грубым, но в г-рубости староруский слог «г» – Господь, а «рубость» – рубящий. Легка ли жизнь рубящего, в ком жива ещё память восторга? Вернёмся к работе с телом. Yanni 2017-02-08 22:29

Здравствуйте. Работа с телом – это не разминание жира, обвисших мышц и одеревеневших сухожилий. И уснувшего разума. На примере с этой девушкой мы увидели встречу человека со своим новым образом себя, кому доверяешь своё здоровье. Это на самом деле повод осмыслить глубину и значение появления в твоей жизни любой новой мысли, любой встречи с новизной. Любая встреча, любая подхваченная информация, данное Слово, картина Природы, запахи, звуки, дуновение ветра… – это всегда подсказка, подарок или урок от Бога и повод погружаться в то, с чем свела тебя Природа и что привлекло твоё сердце. Подобное притягивает подобное. Разреши себе этой НОВИЗНЕ жить в тебе. Страшно? Страшно изменить, предать того “ребёнка”-новизну в себе. И заподозрить такую же измену в других, и обличать в них их измены… А потом самому страдать и заставлять страдать других. Так живут многие. Потому что подобная измена притягивает себе подобное. Для Учителя новизна Природы и вживание её в себя и себя в ней – это не выбор нынешних: то ли цэ дурное плацебо, то ли цэ святая кормушка. Он принял её целиком. Как Мать свою. У Бога, при известном усердии можно выпросить всё, но у Матери… только по поступкам, по мыслям утаённым и заслугам. Для человека, кем бы ты ни был – женщина, матрос или последователь…, новизна Учителя в том, что ты принимаешь Его в себя, Его уроки и дары, и помнишь, что море всегда больше любого корабля. Потому что море всегда слушает Бога. А если команда корабля превращается в пиратов, то их “Летучий голландец” начинает приносить несчастья. По поводу опасений и предостережений. Когда в 90-м я подготовил к изданию книгу “Займи своё место в Природе” (издательство “Молодая гвардия”), я тогда приехал на хутор с радостью: выходит первая официальная книга об Учителе!, и с просьбой помочь мне с деньгами. В Доме собрались все тамошние Ученики. Мы долго обсуждали, вернее, я горячо убеждал, но это оказалось проблемой – никто не захотел рискнуть. В Москве ни у кого из друзей таких денег не было. Тогда я пошел к Лёне Филатову (“Фёдор-Стрелец”), он выручил. Но отказ на хуторе долго был для меня загадкой. Yanni 2017-02-08 23:57

Здравствуйте. Слава, недавно состоялась беседа о токе-электричестве-магнито. Любопытно, вышлю позже. Но как же здорово, что в своё время, работая на телевидении, вы имели возможность снять материал о последователях, а значит, об Учителе и Его идеях. Конечно, жаль, что люди не захотели передать народу живую картину этого Дела – купание в проруби, свет горящих глаз и тел. В связи с этим вспомнился один случай. Меня пригласили друзья на конкурс молодых пианистов. Это были совсем молодые ребята и девочки. На сцену один за другим выходили конкурсанты, и вот вышла совсем юная девочка, Наташа. Первое её исполнение она сыграла прекрасно, но второе требовало другого внутр.ритма и исполнит.темпа. Она раз сорвалась… другой… в отчаянии вскочила и убежала со сцены. Я вышел из зала и пошел за кулисы. Нашел её там всю в слезах и попытался успокоить. Спросил её: «Наташа, скажи, ты для кого играла этот этюд?». «Я так готовилась, и я… и никак не получилось…Как для кого играла? Для людей в зале, для кого же!!... я учила…». Тогда я попросил её послушать: «Нет, Наташенька. Ты играешь сначала для Бога. Потом для композитора, кто был автором этого произведения. И только потом для людей в зрительном зале». Она застыла, слёзы высохли, и сказала: «Я всё поняла! Я пойду, попрошу ещё раз сыграть», и убежала. Почему я пишу эту историю. Если то, что мы делаем, мы не посвящаем это Богу – Учителю…, если боимся взглянуть Богу в глаза и полной мерой воздать Ему за этот праздник,… если цитируем о страхе божьем тех распластанных, кто боится на Него глаза поднять… ТО ЭТО значит, что мы не помним о диалектике Его напутствий. Среди них есть и такая: «Прочитал – хорошо, главное – ДЕЛАЙ! И чтобы поступок твой был виден. Живи в Радости, с постоянным желанием делать Добро!» Если то, что делаем, мы делаем не с признательностью и благодарностью тем авторам прекрасного подарка и крепкого урока познаний…, тем, кто подарил тебе эту мысль, свою доброту и помощь, поддержку и подсказку – ТО ЭТО значит, мы не воспитали, не натренировали в себе это ценнейшее качество – свою доброту, признательность и благодарность. Если то, что мы делаем перед лицом тех, кто нас окружает, кого Природа к этому моменту подвела к тебе именно для поддержки тебя или урока… и если при этом мы отворачиваемся, избегаем или прячемся от них… ТО ЭТО значит, что мы презираем их, их образ жизни, их поиски примера тех, кто мог бы вдохновить, оправдать и порадовать высоким смыслом, что есть в жизни каждого. Всё, что мы делаем, мы всегда делаем это перед лицом Учителя – Бога Земли. Всегда пред душой тех, кто подсказал и подарил нам уроки совершенства. Всегда перед лицом всех живших и живущих с нами на Земле. Всё в Радости, просто и здорово. И всё достигается закалкой для подготовки тела, и тренировкой для подготовки сознания. Кстати, слово «Ра-дость» означает «Ра» – Солнце, как смысл для каждого и истина для всех, а «дость» - достижение. Точнее, слово «сто» означает полноту совершенств, тогда «Ра-до-сть("сть" - сто)» - истина достижения совершенств, и «просто» - это «про»-«сто» - это слово о полнота совершенств. Я не осуждаю ни тех, кто не помнит о диалектике Его напутствий, я не против тех, кто не воспитал-натренировал в себе качество признательности и благодарности тем, кто помог, и я не критикую тех, кто пренебрегает «зеркалом» окружающих его людей. Пусть каждый выбирает свой путь и свои ценности. Я предоставляю Природе право отбора и развития тех, кого она сохранит на Земле. Я просто с теми, кто уже выбрал и всеми силами старается удерживать в себе эти качества. И с радостью допускаю, что та девочка Наташа станет прекрасным пианистом. Потом жизнь её спросит, выберет ли она путь исполнителя произведений ДРУГИХ авторов, или она предпочтёт СВОЙ путь – путь композитора и автора своей гармонии. Возвращаясь к Славе и съёмкам на видео сюжета о здоровьи, то по аналогии с Наташей, каждый может спросить себя: выбирает ли он путь исполнителя, или предпочтёт дорогу автора. Или, не осуждая друг друга, предпочтёт компромисс. Yanni 2017-02-10 23:39

Здравствуйте. Слава, недавно состоялась беседа о токе-электричестве-магнито, вышлю позже. И как же здорово, что в своё время вы, работая на телевидении, имели возможность снимать материал о последователях, а значит, об Учителе и Его идеях. Конечно, жаль, что люди не захотели передать народу живую картину этого Дела – купание в проруби, свет горящих глаз, душ, тел... В связи с этим вспомнился один случай. Меня пригласили друзья на конкурс молодых пианистов. Это были совсем молодые ребята и девочки. На сцену один за другим выходили конкурсанты, и вот вышла совсем юная девочка, Наташа. Первое её исполнение она сыграла прекрасно, но второе требовало другого внутр.ритма и исполнит.темпа. Она раз сорвалась… другой… в отчаянии вскочила и убежала со сцены. Я вышел из зала и пошел за кулисы. Нашел её там всю в слезах и попытался успокоить. Спросил её: «Наташа, скажи, ты для кого играла этот этюд?». «Я так готовилась, и я… и никак не получилось…Как для кого играла? Для людей в зале, для кого же!!... я учила…». Тогда я попросил её послушать: «Нет, Наташенька. Ты играешь сначала для Бога. Потом для композитора, кто был автором этого прекрасного произведения. И только потом для людей в зрительном зале». Она застыла, слёзы высохли, и сказала: «Я всё поняла! Я пойду, попрошу ещё раз сыграть», и убежала. Почему я пишу эту историю. Если то, что мы делаем, мы не посвящаем это Богу – Учителю…, если боимся взглянуть Богу в глаза и полной мерой воздать Ему за этот праздник,… если цитируем лишь о страхе божьем тех распластанных, кто боится на Него глаза поднять… ТО ЭТО значит, что мы не помним о диалектике Его напутствий. Среди них есть и такая: «Прочитал – хорошо, главное – ДЕЛАЙ! И чтобы поступок твой был виден. Живи в Радости, с постоянным желанием делать Добро!» Если то, что делаем, мы делаем не с признательностью и благодарностью авторам прекрасного подарка и крепкого урока познаний…, тем, кто подарил тебе эту мысль, свою доброту и помощь, поддержку и подсказку – ТО ЭТО значит, мы не воспитали, не натренировали в себе это ценнейшее качество – свою доброту, признательность и благодарность. Если то, что мы делаем перед лицом тех, кто нас окружает, кого Природа к этому моменту подвела к тебе именно для поддержки тебя или урока… и если при этом мы отворачиваемся, избегаем или прячемся от них… ТО ЭТО значит, что мы презираем их, их образ жизни, их поиски примера тех, кто мог бы вдохновить, оправдать и порадовать высоким смыслом, что есть в жизни каждого. Всё, что мы делаем, мы всегда делаем перед лицом Учителя – Бога Земли. Всегда пред душой тех, кто подсказал и подарил нам уроки совершенства. Всегда перед лицом всех живших и живущих с нами на Земле. Всё в Радости, просто и здорово. И всё достигается закалкой для подготовки тела, и тренировкой для подготовки сознания. Кстати, слово «Ра-дость» означает «Ра» – Солнце, как смысл для каждого и истина для всех, а «дость» - достижение. Точнее, слово «сто» означает полноту совершенств, тогда «Ра-до-сть(сто)» - истина достижения совершенств, и «просто» - это «про»-«сто» - это слово о полнота совершенств. Я не осуждаю ни тех, кто не помнит о диалектике Его напутствий, я не против тех, кто не воспитал-натренировал в себе качество признательности и благодарности тем, кто помог, и я не критикую тех, кто пренебрегает «зеркалом» окружающих его людей. Пусть каждый выбирает свой путь и свои ценности. Я предоставляю Природе право отбора и развития тех, кого она сохранит на Земле. Я просто с теми, кто уже выбрал и всеми силами старается развить и удерживать в себе эти качества. И с радостью допускаю, что та девочка Наташа станет прекрасным пианистом. Потом жизнь её спросит, выберет ли она путь исполнителя произведений ДРУГИХ авторов, или она предпочтёт СВОЙ путь – путь композитора и автора своей гармонии? Возвращаясь к Славе и съёмкам на видео сюжета о здоровьи, то по аналогии с Наташей, каждый может спросить себя: выбирает ли он путь исполнителя, или предпочтёт дорогу автора. Или, не осуждая друг друга, предпочтёт компромисс. Валентина! Рад получить от вас письмо. Завтра выезжаю в г.Набережные Челны на семинар, посвящённый Дню рождения Учителя - он состоится 18-19 февраля. История эта началась в октябре, когда Гумар пригласил меня на конференцию. Там же я предложил провести серию встреч-практ.занятий - осеннюю, что была в октябре, подготовку к февральской встрече - в декабре, зимнюю - в феврале, весеннюю - 25 апреля, и осеннюю, вновь в сентябре-октябре (летом все заняты - огороды). То есть предложил эту серию продлить по времени на год, когда мы увидим, смогли ли мы не только проговорить все цитаты и мнения о них, а изменить состояние своего здоровья – своего тела, сознания и образа жизни. Сейчас челнинцы попросили приехать заранее и помочь им подготовиться к встрече - еду! Вернусь 22 февраля. А 25-26 предстоит семинар-занятия с молодёжью г.Тулы, под Москвой. Предстоит также несколько встреч-занятий в марте, и т.д. Когда получу от вас адрес, вышлю вам сборник писем Учителя, сборник воспоминаний очевидцев, встретивших Учителя, несколько журналов и книгу "П.К.Иванов. Труды". Кстати, печаталась эта книга не в каком-то левом издательстве, а вполне в официальном издании "Кокон", что выпускало международный журнал "Путь к себе". Это по их вдохновению я смог встретиться с Ричардом Бахом - спасибо им и ему. Это автор «Чайка Джонатан Ливингстон", если не читали, рекомендую, всемирно известная повесть, обожаемая молодёжью. Ирина! Вашу мысль-просьбу: "Учитель Дорогой! Направь ход всех событий к договоренному Миру в любви по Богову желанию Жить в Природе Всем. Направь сознание людей на объединение всего русского мира. Да будет Воля Твоя и Победа Твоя!" - поддерживаю. На встречах предложу. Yanni 2017-02-12 23:27

Re: День рождения - Новости

Здравствуйте. Сегодня Светлана Коренева прислала свою новую статью - к наступающему Дню Рождения Учителя Иванова. Я ПРИШЁЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ЗДОРОВОГО ХАРАКТЕРА «У человека должно быть три качества: совесть, разум, любовь к Природе… Мою идею не примет не совсем умный и не совсем честный человек… Я пришёл для всех, кто хочет жить…. Несите мою идею в мир, чтобы люди могли выжить… Я не лечу, я своих ищу…. Умрёт навеки тот, кто не работает над личной эволюцией….. Все пути на земле ведут к смерти и только одна моя – к ЖИЗНИ…. Деритесь, боритесь за мою идею» (П.К. Иванов). Советы Учителя в «Детке» - это требование настоящего времени и воспитание, прежде всего характера, формирование новых привычек: «посеешь привычку – пожнёшь характер, посеешь характер – пожнёшь судьбу». Без самодисциплины, ритмичности и регулярности в победе над своими неправильными привычками, здоровый характер не взрастишь. Воспитание здорового характера даёт импульс и в направлении здоровья, и в успешности в социуме, и в личном росте, укрепляет стержень. Главная функция человека здорового характера – жить для других, развиваться в Природе и в людях: « а если для себя, то лучше не берись…». И здесь самые важные качества: осознанный самоконтроль, осознанная просьба, преодоление страха, лени, воспитание выносливости. Какой человек самый стойкий? Тот, который способен постичь Истину…. Наступят такие времена, что мне будет страшно не то что вам, но своих людей я по проволоке проведу, одним яблоком накормлю. «Живите кругозорко-мировоззренчески». («Чтоб не упасть, нужно смотреть под ноги, но чтобы не заблудиться, нужно смотреть вперёд и по сторонам», - гласит народная мудрость). «А кто встанет, тот станет». «О человеке суди по делам». «Жизнь - это путь между тюрьмой и больницей». «Не попадайте в тюрьму, не ложитесь в больницу». «Наступят такие дни, когда каждый шаг только со мной». Эти слова Учителя Иванова серьёзно напоминают об изменившемся агрессивном мире. А сохранение здравого смысла жизни, восстановление в себе просто человека («вы все люди, а человека ещё не рождалось») – главное достижение эволюционирующего человека. И, как важно, ни для кого не быть обузою в жизни. Об этом не принято говорить, но это очень важный аспект каждого человека. Первейшее достижение каждого человека – практическое продление своей качественно- полезной, полной жизни, и если уход из земной жизни, то предельно независимый. Чело-век - ученик века. Он рождается в духовном и физическом мире. В процентном отношении – не больше трёх процентов от общего числа населения на земле имеют связь с духовным миром по определению психоаналитиков. «За мной пойдут немногие, а много мне и не надо». Очень важно,чтобы эти три процента были поддержкой Творцу, выполняли духовную задачу на планете Земля. «А Бог без людей ничего не может», - пишет в тетрадях Учитель. Нельзя не учитывать изменившуюся экологию – «Природа-мать постарела», всё труднее получить здоровье. Природа от человека ждёт помощь. «Холодная вода – друг, проверяющий человека, на мужество… Я учусь в Природе, а не в кем-то написанных психических книгах», - напоминает Учитель. Человеку в изменённых условиях просто необходимо иметь стержень, жить здесь и сейчас, быть востребованным в социуме, влиять своим мировоззрением и образом жизни на социум. ПРИТЧА О СТЕРЖНЕ Ученики спросили Учителя: «Как укрепить стержень?» Учитель попросил поставить на огонь три ёмкости для кипящей воды. В одну ёмкость он положил сырую морковь, в другую – сырое яйцо, а в третью положил чайную ложку кофе. - Когда морковь сварилась, она стала мягкой. Это говорит о том, что человек не прошёл испытаний в социуме. Сваренное яйцо – это пример того, как человек загрубился в испытаниях. Вода, окрашенная кофе, говорит о том, что человек растворился в социуме и повлиял на социум своим мировоззрением. И это самое лучшее проявление стержня в человеке. «Своё поставь, другому не помешай, а не можешь своё поставить, грош тебе цена в базарный день», - это ключевые слова Учителя, сопровождающие нас ежедневно. «Бог-то бог, да не будь сам плох», - гласит народная мудрость. «Я не идеалист, я не материалист, я практик в Природе» - напоминает нам Учитель. Когда человек, проживши в Природе какой-то отрезок времени по советам Учителя, уходит с этого пути, Учитель пишет в тетрадях, что всё равно зачтётся для него всё полезное, что он сделал. Причины ухода с пути, предложенным Учителем: 1. Просто не его путь, зависимый путь проще («Если тебе мои советы не подходят, оставь их»). 2. Человек попадает в ловушку, вовлекается (религия, сектанство, лекарственная зависимость, угодничество окружающим, где принято пить алкоголь и курить, где играет роль слабость характера и т.д.), отсутствие воли и волеизъявления. 3. «Не сгоришь, так утонешь» «Хула на Духа Святого не прощается» (Человек получает удар от Природы). 4. Нет желания протерпеть обострение болезней - « корешки болезней выходят». 5. Непостоянство, отсутствие развития, боязнь осуждения окружающими. 6. Отсутствие желания следовать послушанию, аскезе, нежелание принять сознательную бедность. В тоже время, учитывая закон диалектики в тетрадях Учителя, можно выделить людей, которые живут по самосознанию: «Если человек хотя бы один раз окунулся в проруби, он тоже мой человек». Главное – вектор развития человеку направлять не только на себя, но и другим помогать. «Да не дано человеку получить от природы этот бесценный дар», - были и такие моменты, когда Учитель видел, что человеку этот путь не подходит. «Не всем дано от хорошего и тёплого отказаться и к плохому холодному прибегнуть», - предупреждает Учитель. «Жизнь – это путь заслуг в природе», - основной критерий поступков каждого человека. «Люди грубые – воры, насильники и убийцы, заслуг в Природе не имеют». Вспоминается случай, когда к Учителю приехала женщина и рассказала о соседке, которая после Великой Отечественной войны усыновила пятеро чужих детей, одна воспитала их, они разъехались, у каждого своя семья… Она постарела, стала болеть…. Учитель сказал: - Пусть просит меня. Я ей помогу на расстоянии. Она заслужила ЧТОБЫ ИМЕТЬ ЗДОРОВЫЙ ХАРАКТЕР, ДОЛЖНЫ БЫТЬ: Мотивация, желание быть здоровым, востребованным. Обретение смысла жизни, целеустремлённости. Овладение силой мысли. 99% успеха во всём – сила мысли. А Мысль – это Дух человека. «Мы должны научиться ползать своей мыслью по телу, находить дыры и латать их» - говорит о могуществе мысли Учитель Иванов. «Держись мыслью за Учителя…. Думай обо мне…» Вера, просьба: «Проси меня крепко, ибо я прошу больше, а без просьбы ничего не будет». «Вера без дела мертва». Забота о себе и других. Терпение, усмирение гордыни. «Одна спасённая душа спасёт тысячи». «Научись ходить по земле», - т.е. решать земные задачи. Порядочность, надёжность, безкорыстие, обязательность - главные черты земного человека. Боль от других терпеть. «Кто около меня, как около огня, а кто вдали от меня – вдали от царствия». « За моё имя гонимы будете» (П.Иванов) «За терпение даёт Бог спасение» (народная мудрость). «Если пошёл по моему пути, на всё говори «Да». Принимай плохое и хорошее, холодное и тёплое ровно, потому что это две стороны одной медали, условия развития. «Поругали – не обидься, похвалили – не возгордись». Иметь свой стержень. Не угодничать. « Помогу тому, кто устоит». Уметь противостоять старому потоку: - Здоровый человек не выгоден врачам и фармации (фармацевтики); - Человек с сознанием не выгоден политикам (человек с сознанием уже не принадлежит стаду и биомассе); - Человек с сознанием невыгоден церкви (уходит паства из-под рук); - Человек с сознанием не выгоден бизнесменам – от него нет прибыли, так как он стремится к минимальному потреблению. КАЧЕСТВА НОВОГО ЧЕЛОВЕКА Человек здорового характера – мудрый и многогранный, т.е. не примитивный невежа, а человек с творческим подходом к ЖИЗНИ. Некоторые выражения Учителя: «Подумать подумай, а сказать не спеши» «С людьми нужно жить осторожно, вежливо и умело» «Мудрые, как змеи, хитрые, как лисы, чистые, как дети, кроткие как голуби, отважные воины». Время разрушителей Природы, пассивных созерцателей прошло, наступило время созидателей Природы и сохранителей себя естественным путём. «Мои тетради на последующие два тысячелетия… Нет таких сил, которые бы остановили эволюционные процессы в Природе» - утверждает Учитель. Несколько высказываний Учителя о «его человеке»: Из ста пять моих, но и не своих я на время сделаю своими , чтобы они не роптали (т.е. не мешали эволюции) Из ста один мой, а второй выпросит. Двое лежат – одного подниму, а другой останется лежать. ********** Случай в сельском клубе: вышли на сцену рассказать об идее Учитель и Валентина. Учитель: - Пойдём, Валентина, здесь ни одного моего человека. Облили в Москве с Валентиною около 300 человек. Валентина: - Сколько людей мы приняли, Учитель! - Эх, Валентина! Ни одного моего ….. «Я НЕ ПРИШЁЛ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ КАПРИЗОВ НИ В ЧЁМ НЕ НУЖДАЮЩЕГОСЯ ЧЕЛОВЕКА», - эти слова Учителя немного приоткрывает тайну критериев « его человека». КАМНИ ПРЕТКНОВЕНИЯ НА ПУТИ ЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ Неприятие другого, каким он есть, идя по пути Учителя Иванова Религиозное поклонение (идолопоклонство) величию Учителя Иванова, слепое подражание. А ведь надо занять своё место в природе, найти свою меру во всём, отметая все догмы, фанатизм. Отсутствие развития в себе божественной искры. Нежелание победить в себе страх от чужих мнений. Желание навязать шаблон нагрузок на каждого, без учёта возможностей, способностей. Привязка к форме (обнажённое тело, уход открытым телом в Природу, как можно больше взять терпения без пищи и воды) без изменения внутреннего содержания: агрессия остаётся, и результат может быть только отрицательный. Отсутствие самодисциплины, ритмичности, регулярности для воспитания здорового характера. Отсутствие единения, особенно в просьбе о мире. Наши мысли – это невероятные стимуляторы, поскольку наше мышление формирует наше поведение. «Надо, чтобы моя мысль по сторонам не болталась» - напоминает нам Учитель Иванов. Поэтому жизненно важно охранять свой разум, а не позволять негативным мыслям вызывать чувство раздражения, разочарования, тревоги, также повергать в депрессию, т.к. это не только потеря энергии, но и потеря правильных ориентиров в жизни. Если у человека красивы мысли, то у него красивые и слова. «Я увеличиваю красоту своего сердца, когда хорошо отзываюсь о других», - говорит Шри Чин Мой. ПРИТЧА О ЛЯГУШКАХ Несколько лягушек решили взобраться на высокую скалу. Звери, которые были у подножья скалы, кричали: - У вас не получится! Но лягушки упорно лезли вверх. Звери всё не унимались: - У вас ничего не выйдет! У вас слабые лапки! Но лягушки всё равно лезли вверх…. Потом…. Действительно, лягушки устали и свалились вниз, кроме одной, которая доползла до вершины… Потому что она была глухая и ничего не слышала, что «сбило» других лягушек. Резюме: Очень важно, чтобы мы слушали только то, что надо слышать. О НЕЗАВИСИМОСТИ «Независимой считается та женщина, которой не на кого надеяться», -ориентирует нас Учитель. Вспомнился случай с Валентиной Сухаревской на хуторе Верхний Кондрючий. Она спускается со ступенек Дома Здоровья вниз. Кто-то из молодых людей ей подаёт руку, помогая спуститься. Она резко ответила: - Убери свою руку, я хочу до конца своих дней ходить своими ногами без поддержек! О СПОКОЙСТВИИ Чтобы быть спокойным, надо не иметь невыполнимых желаний, удовлетвориться малым и не планировать свою жизнь больше, чем на год( из общения с Валентиной Сухаревской). О СОЗНАНИИ (вежа-знание, невежа-отсутствие знания, небывалая вежливость – обретение совместного знания.) «Знание расширяет сознание». Сознательное терпение. Сознательная просьба. Сознательное послушание советам Учителя. Сознательное владение мыслью и словом, поступком. Сознательное управление своим инстинктами. Сознательный контакт с Природою. Тайны музыки «Пойте, веселитесь, детушки на свою погибель»,- говорится Учителем о пьяных застольях. Но с древних времён музыка считается духовной сферой жизни человека, каждая нота означает очень важные моменты духовной жизни. Впервые нотная грамота была создана в первом веке нашей эры во Флоренции монахом Гвидо Аретинским. «Нота» - перевод с греческого «Знак». С тех пор нотная грамота не изменилась. ДО – доминос (Господь) РЕ – материя МИ – чудо ФА – солнечная система (семья планет) СОЛЬ – солнце ЛЯ – млечный путь СИ - небеса Поэтому, вполне понятны стали следующие выражения: «Музыка дана для того, чтобы не умерла истина» «Музыка, поэзия, песня – дыхание Бога в душе человека. Пение гимна, а не чтение гимна «Слава жизни» объясняется тем, что увеличивается сила гимна именно при пении. ************** В 1983 году, в апреле, перед уходом Учителя, мне было видение. Сейчас это видение в виде песни вам будет представлено. Первый куплет песни – моё прощание с Учителем в видении, второй куплет песни – о том, что не так просто 35 лет сохранить встречу с Учителем, что Учитель – самый верный Друг в минуты лихолетья, к которому можно обратиться, и он тебя не предаст. Финал песни: как бы мы не ошибались – он всё равно помнит о тебе и любит, только не забывай и не ленись просить. «Вы слишком дорого мне достались…. Меня выпросили мёртвые…». Мы принадлежим телу Учителя и Духу Святому (Духу Истины: воздуху, воде, земле). Знает ли тебя Природа? Знает, потому что Учитель нас ведёт. Есть притча - загадка, которую рассказывал Учитель. «Что ты будешь делать, если навстречу будет ехать поезд, сзади – огонь, слева пропасть, а справа озеро, в котором живёт чудище. Никто не мог ответить на этот вопрос. Учитель отвечал: - Прыгай в озеро, проси Учителя и чудище тебя доставит на берег. Сейчас то время, о котором говорил Учитель: поезд – время, огонь – войны, пропасть – старый поток (нисходящий поток), озеро – Природа. А чудище, стихийные силы Природы, которые Учитель усмирил, работающие для восходящего эволюционного потока. СЛОВНО БЕЛЫЙ СНЕГ Словно белый снег, спустился ты на землю. В то, что ты принёс, я бесконечно верю. Ты растаял вдруг, как будто бы во сне, /2р. Попрощался, грустно улыбнувшись мне./2р. 2. Встречи сохранить нам нелегко с годами, Помнить поспешим о тех, кто рядом с нами, Пусть пройдут года и пролетят столетья, /2р. Друг всегда есть друг в минуты лихолетья./ 2р. 3. СЛОВНО БЕЛЫЙ СНЕГ СПУСТИЛСЯ ТЫ НА ЗЕМЛЮ, В ТО, ЧТО ТЫ ПРИНЁС, Я БЕСКОНЕЧНО ВЕРЮ. УЛЫБНУЛСЯ МНЕ, ЛЮБОВЬ В ДУШЕ ХРАНЯ: «САМАЯ ЛЮБИМАЯ ДЕТОЧКА МОЯ» УЛЫБНУЛСЯ МНЕ, ЛЮБОВЬ В ДУШЕ ХРАНЯ: «САМАЯ ПРЕКРАСНАЯ ДЕТОЧКА МОЯ» Любовь Учителя Иванова к своим деткам - это любовь высшей пробы, если брать шкалу чувств. Светлана Коренева Yanni 2017-02-13 19:47

Re: личный опыт изучения трудов п.к. иванова - Творчество

Здравствуй, Сергей! Рад повидать добрые слова и буковки от тебя, услышать на своих руках теплоту твоих рук, рад получить поздравление с Днём Рождения Учителя! Только сегодня вернулся домой, хочу и тебя поздравить с Праздником Победы Сил Света, Добра и Здоровья на Земле – рождением Учителя. И с днём Защитника России! Продолжай и дальше сеять доброе, разумное и вечное, защищай Землю и не забывай друзей! Будь здоров и счастлив! Yanni 2017-02-23 19:58

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Хочу показать письмо от киевлянки, они на праздник тоже провели конференцию, посвящённую дню рождения Учителя: "Конференция у нас прошла хорошо. Готовили ее коллегиально. К этой дате Андрей Шпаковский выпустил информационный вестник последователей П.К. Иванова в Украине "Мое дело". Размножили и распространили труды (опыт) Надежды Левченко из г. Кривой Рог "Божественная симфония" и "Мы открываем на себе безсмертие". Она приезжала к нам на встречу. Познакомила со своим опытом работы. Многим понравилось ее выступление и ее достижения". А теперь письмо одного человека, его мысли интересны. С Учителем Ивановым Порфирием я (Валерий N) познакомился в феврале 1976 года, и продолжаю быть его учеником. Суть его - Учителя - миссии с 1933 года заключается в сознательном поиске и практических экспериментах с целью подтвердить свою Идею о наличии не только пищи и топлива, но и разума у таких форм организации материи, как воздух, вода, земля, растения, животные и само тело планеты Земля. Он стал открывателем Природных видов энергии – тока-электричества-магнито, на наследии которого, в сущности, зиждется энергетика ХХ1 века. В полном одиночестве он десятилетиями работал над управлением космических процессов, желая объединить на сознательном уровне материальное и духовное подобие тому, как он это сделал в практических открытиях. Однажды он заметил, что может отчетливо визуализировать свои открытия, даже не нуждаясь в экспериментах, моделях и доказательствах. Так он развил свой новый метод материализации творческих концепций. Образно говоря, он утверждал: учёный, когда конструирует в воображении прибор, связан с проблемой перехода от сырой идеи к практике. Но издержки этого метода всегда разрушительны для Природы. Его метод иной. Когда появляется идея – любая: связанная со способом исцеления человека, своим погружением на дно моря или уходом зимой в степь на несколько дней, воздействия на погоду, на ход военных действий или на освоение Космоса, – он (Учитель) не реализует свою идею в прибор или иное техническое приспособление. Он сразу начинает ее дорабатывать в своем воображении, в своей голове меняет потоки энергий – своих и окружающих. Так происходит усовершенствование способа, происходит "включение" собственного его тела, чтобы образ Идеи зажил у него в голове. Даже в тяжелых условиях изоляции и гонений он успевал заметить, если что-то мешает исправной работе его мысли. Подобным образом он был в состоянии развить идею до совершенства, ни до чего не дотрагиваясь руками. Только тогда он придавал конкретный облик этому конечному продукту своего мозга. Все его открытия работали именно так. Внедрение в практику недоработанных, грубых, технических идей – всегда потеря энергии и времени, — считал он. По его словам, эволюционные идеи в нем самом зарождались всегда спонтанно, причем, как правило, в виде образов. Затем следовало осознание принципа открытия и физическая его интерпретация. Доработка изобретения и выход на физическую модель происходили как бы в борьбе с второстепенными идеями и мелочами, размывавшими конкретный образ. Окончательно принцип действия открытия или исцеление человека приходили к завершению, когда это подкреплялось чутким понимаем происходящих процессов в обществе и в Природе. Интересно, что при всей своей одаренности сам Учитель Иванов, сделавший столь много для здорового будущего, нуждающихся в этом людей и для Природы, не считал своё природное творчество исключительно личной заслугой, и не однажды твердо заявлял, что выполняет роль проводника идей, идущих из мира идей Природы в мир людей и практики. Сын шахтёра, он верил только в одного Бога, не описанного ни в одной из религий, – в Природу, склоняясь перед ней в своём вероисповедании. Однако немалое количество идей и открытий гениального естествоиспытателя не получили развития после его ухода. Скорее всего, это происходит из-за того, что идеи Учителя Иванова далеко опережают его время. Физика явлений, которые он исследовал, лежала и сейчас лежит на границе современного знания и технологических возможностей. Многие из них еще и сегодня неповторимы, например, когда речь идет о преобразовании энергии Природных лучей. Многое из его открытий связано с гипотезой о существовании эфира, однако современная наука никак не желает признать эту догадку допустимой и верной. Например, один наш товарищ однажды попросил планету увеличить продолжительность его жизни. Вскоре у него изменились некоторые внутренние органы, а потребность в пище, воде и воздухе уменьшилась в несколько раз. Когда он попросил Землю назвать эту новую продолжительность его жизни, на совершенно безоблачном небе появилось и через минуту исчезло соответствующее трехзначное (!) число лет, написанных облаками. Другой наш товарищ в районе своего города наблюдает необычные явления: трехцветное Солнце, многоцветное небо, пять радуг одно¬временно, радугу без дождя с поперечным расположением разноцветных полос, диких птиц, четко говорящих на русском языке, и многие другие чудеса. Этот процесс общения с Землей все более осваивается и дополняется. Мы сегодня вышли на новый вид взаимодействия, когда становятся понятными чудеса, показанные людям Иисусом, Буддой и другими посвященными. Yanni 2017-02-23 20:09

Здравствуйте. Итак, вкратце о методе, описанном в письме Валерием. “Однажды он заметил, что ОН (УЧИТЕЛЬ) МОЖЕТ ОТЧЁТЛИВО ВИЗУАЛИЗИРОВАТЬ СВОИ ОТКРЫТИЯ, даже не нуждаясь в экспериментах, моделях и доказательствах. ТАК ОН РАЗВИЛ СВОЙ НОВЫЙ МЕТОД МАТЕРИАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ. Образно говоря, это переход от сырой идеи к практике. Когда появляется идея – любая: связанная со способом исцеления человека, своим погружением на дно моря или уходом зимой в степь на несколько дней, воздействия на погоду, на ход военных действий или на освоение Космоса, – УЧИТЕЛЬ ПРИ ПОЯВЛЕНИИ ИДЕИ СРАЗУ НАЧИНАЕТ ЕЁ ДОРАБАТЫВАТЬ В СВОЁМ ВООБРАЖЕНИИ. ОН В СВОЕЙ ГОЛОВЕ МЕНЯЕТ ПОТОКИ ЭНЕРГИЙ - СВОИХ И ОКРУЖАЮЩИХ. ТАК ПРОИСХОДИТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СПОСОБА, ПРОИСХОДИТ "ВКЛЮЧЕНИЕ" СОБСТВЕННОГО ЕГО ТЕЛА, ЧТОБЫ ОБРАЗ ИДЕИ ЗАЖИЛ У НЕГО В ГОЛОВЕ. Подобным образом он был в состоянии развить идею до совершенства, ни до чего не дотрагиваясь руками. Только тогда он придавал конкретный облик этому конечному продукту своего мозга. ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ИДЕИ В НЁМ САМОМ, по его словам, ЗАРОЖДАЛИСЬ ВСЕГДА СПОНТАННО, причём, как правило, В ВИДЕ ОБРАЗОВ. ЗАТЕМ СЛЕДОВАЛО ОСОЗНАНИЕ ПРИНЦИПА ОТКРЫТИЯ И ФИЗИЧЕСКАЯ ЕГО ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. Доработка изобретения и выход на физическую модель происходили как бы в борьбе с второстепенными идеями и мелочами, размывавшими конкретный образ. Окончательно принцип действия открытия или исцеление человека приходили к завершению, когда это подкреплялось чутким пониманием происходящих процессов в обществе и в Природе”. (Конец цитаты) Вполне резонный вопрос: как теперь всё это увязать с идеей “ТОК-ЭЛЕКТРИЧЕСТВО-МАГНИТО”? Валерий изложил своё понимание метода Учителя материализации его творческих концепций, способа их визуализации. Теперь наша очередь описать, как мы ПОНИМАЕМ идею тока-электричества-магнито. А после понимания идеи очередь описать-увязать-поделиться, как мы ВЫПОЛНЯЕМ эту идею: – визуализацию своих открытий, – включение своего тела, – оживление образа идеи, – осознание принципа открытия и – физической его интерпретации, а также – понимание происходящих процессов в обществе и в Природе. И наконец, имея понимание и овладев приёмами, методами и навыками выполнения, можем спросить, как мы ПРИМЕНЯЕМ эту идею в своей теории и практике. И как это применение сказалось на состоянии нашего тела и сознания, а также на состоянии окружающих людей, в обществе и Природе. Встреча в Туле показала, что молодёжь намного легче и глубже способна воспринять эти идеи. Более того, она устремлена к Новизне, чует Природу и готова рвануть на эксперимент. Следующая встреча намечена через две недели с перспективой наладить работу еженедельно. Важная новость – летом общий выезд на Природу. Вот там и потокуем, электрозируемся и помагнитим. О Новизне позже. Yanni 2017-02-27 22:13

Re: Поддержите!) новичок! - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Надя, верно, "раньше была только "Детка", человек делал и всё", а теперь "очень много информации". Много информации в основном о "рассказывай и передавай опыт этого дела". Сначала рассказываем о ПОНИМАНИИ - это когда понимая, мы думаем, что всё сможем сделать. Потом о ВЫПОЛНЕНИИ - это когда выполняя советы, мы хотим, чтобы все то же делали. Потом о ПРИМЕНЕНИИ - это когда, по-своему понимая и выполняя заветы, мы начинаем передавать опыт этого дела. Вот это делает каждый с пониманием 9 и 10 пунктов, со своим "сознанием цели добиться". Вы наверное слышали фразу Учителя: "Главное - не как ты понимаешь, а как выполняешь. И применяешь" Отклонения-"блуждания" случаются, но выходя всякий раз с чистой душой и с Учителем к Матушке Природе, вы ведь знаете - а значит, верите - что вас ведут и не дадут "заблудиться". Уважайте себя и держитесь Учителя, Надежда! Счастья и здоровья вам хорошего! Yanni 2017-03-01 14:02

удалено Yanni 2017-03-02 01:08

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Вадим, рад твоему интересу к семинарам в Челнах и спасибо за твои «удивительные моменты на занятиях». Думаю, лучше всего о том, «как и чем были заняты участники», могут сказать сами участники. Со своей стороны скажу: похоже, что людям надоело болтать, сидеть и ждать. Чего…? Как говорят китайцы «Лучше всего сидеть на берегу и ждать, пока труп твоего врага проплывёт мимо по реке». Вот только при ожидании врага как бы самому не окостенеть! Изнутри – это болезни органов, а снаружи – когда от сознания того ждущего болеют окружающие. Мы говорили, что в руках людей могут находиться не то что передовые – божественные идеи и технологии!… а в мозгах у тех же рук всё те же распри. В Туле как раз по этому поводу на днях был серьёзный разговор, а потом переложили его с головы на тело, а телом и душой открыться Природе. Хорошая получилась встреча. А челнинцы в феврале были молодцы! Мы тогда пришли к пониманию, что дыхание следует рассматривать, как энергопитание человека. К подобного рода питанию следует отнести и потребление пищи, пользование одеждой, домом и любым видом обогрева. И это пользование воздухом возможно свести к минимуму, а потом и к нулю, что является сутью Учения Учителя и целью нашей работы. Вот с этого – с минимизацией дыхания – мы начали. И хотя по-прежнему стесняемся говорить о победах, но друзья уже смелее пишут о радости, сопровождающую победы. Давай рискнём – чуть позже напишу отзывы. Yanni 2017-03-09 21:00

Здравствуйте. Итак, о семинаре в Н.Челнах «АТОМЫ Учителя в настоящем и будущем» Рискнём, Вадим, а ты не суди строго ☺))) Отзывы писались 19.02, и кто-то «выходил на арену», возможно, в первый раз. Напиши им свою поддержку. ВСЁ БУДЕТ ХОРОШО! НЕ ОБОРАЧИВАЙСЯ! Екатерина Джуренко, г.Набережные Челны О прожитых событиях на семинаре у меня самые яркие впечатления. Все два дня меня не покидало чувство работы в команде. Я поставила перед собой задачу – убрать негатив, тревоги, страх и огорчения. Это даётся не сразу. Только на втором дне занятий я услышала нужную мне фразу для собственной мотивации и настроя на позитив. Это фраза-обет Бога Земли: “ВСЁ БУДЕТ ХОРОШО! А ЕСЛИ НЕ БУДЕТ ХОРОШО, ТО БУДЕТ ЕЩЁ ЛУЧШЕ!”. По моему характеру мне часто приходится отстаивать свою позицию правды и справедливости. И мне и моей семье важно сохранять душевное спокойствие и чувство самоуважения. Даже если тебе не удаётся отстоять правду – будь спокоен и уверен: ты за неё борешься, а значит, ты не проиграл. Проиграл тот, кто не борется за правду и справедливость. Правда всегда возьмёт верх, даже если не сразу. Оборачиваться назад, на прошлые обиды – значит, возвращаться в прошлые беды. На занятиях я узнала библейскую притчу о праведнике Лоте. Он жил в г.Содом и Гаморе, и когда Бог решил наказать и уничтожить город за грехи, то он послал ангела к Лоту спасти его. Ангел пришел и сказал: “Ночью встань, подними жену и уходите из города. Но когда будете уходить, не оборачиваетесь”. Лот так и сделал, но уходя, жена обернулась. И тут же превратилась в соляной столб. Современная наука говорит, что когда человек оборачивается назад на свои печали и горести в прошлом, на обиды и болезни, ошибки и осуждения… тогда, в этот самый момент весь его позвоночник пронизывается солью. Он кристаллизуется и становится не способным пропускать во все органы свежую кровь, энергию и питание. И в этом причина всех болезней, нервных срывов, старения, бед. Вывод – не оборачиваться на беды прошлого! Это вредит моему здоровью. Значит, не нужно тянуть за собой прошлые переживания. Надо осознать своё состояние и работать на ПОЗИТИВ! На будущее! На свои цели, задачи и добрые намерения! Здесь я узнала, что в Природе нужно обязательно благодарить свою маму. Я поняла, что работа в команде помогает мне осознать чувство помощи товарищей. В первый же день мы проделали (многие впервые) упражнения: разбившись попарно, мы вслух и от души говорили партнеру хорошие слова и пожелания добра. Далее размяли пальцы, а наши руки работали как крылья. Потом размяли ноги в плавном приседании. Далее отдых и лёгкий массаж спине, потом отжимание от пола (!) и растяжка позвоночника. Далее было самое интересное: мы встали в круг и силой общей мысли создали… аромата ели. На следующий день мы с утра размялись и сделали «планку». Потом любимое упражнение шаолиньских монахов - мабу, за ним упражнение «птичья косточка» и снова массаж в кругу. В заключении вновь новинка: упражнение на улучшение зрения. И – хороший результат и хорошее самочувствие. Позитивные слова и мысли порождают добрые и честные поступки, укрепляют здоровье, а негативные разрушают здоровье. Конкретная просьба к Учителю должна быть ясной и чёткой. Тогда и помощь будет конкретной и адресной. Екатерина. С РОЖДЕНИЕМ УЧИТЕЛЯ НАМ ЗАВЕЩАНО НАШЕ ПРОЩЕНИЕ. Евгений Макаров, г.Москва В г.Набережные Челны Матушка-Природа встретила нас Солнышком, погода на глазах поменялась. За эти два дня теории и практики ко мне пришло новое осмысление идей Учителя. Меня окружали радостные и счастливые люди. Я понял, что работа здесь в первую очередь над собой. Занятия начались с того, что нам предложили здесь же прочитать отрывки из тетради Учителя “История и метод”. Но читать со своей позиции. Всё, описанное Учителем, это будто было с тобой и происходит здесь и сейчас. Очень необычно! Но я впервые почувствовал, что и во мне это счастье и радость любить людей, и во мне есть сила и характер побеждать болезни и трудности, есть поддержка природы… До этого я всегда держался в тени, никогда не рассказывал о себе. И вот сейчас… было чувство большого единения, радости и естества. Это состояние, такой настрой дали мне возможность понять, чем мне надо заниматься. Мне через Гимн стал понятен вопрос Учителя: “ДЛЯ ЧЕГО ты будешь это (учителево) делать?”. Первая строка “Люди Господу верили как Богу” – и сразу вопрос: а ДЛЯ ЧЕГО они верили? Ответ во второй строке: ЧТОБЫ “Он Сам к нам на землю пришел”, у христиан это в виде второго пришествия. А ДЛЯ ЧЕГО Он пришел? Ответ в третьей строке: “Смерть как таковую изгонит”, т.е. пришел, ЧТОБЫ смерть изгнать. И вновь, а ДЛЯ ЧЕГО смерть изгонит? И ответ: “а жизнь во Славу введёт”, т.е. ЧТОБЫ взамен смерти, жизнь во Cлаву ввести. Такой взгляд был для меня новым. Особое внимание мы уделили 3-ей и 4-ой строчкам Гимна. Каждый знает, что современное состояние сознания у многих характеризуется ТРЕТЬЕЙ СТРОКОЙ (только), поэтому часто возникают споры, а между странами – войны. Я тогда задумался, из-за чего сыр-бор? Каждый спорящий, естественно, хочет быть прав. И правота достигается интеллектом (чаще заимствованным), обилием цитат (всегда заимствованных) и житейским опытом (порой негативным). Но я думаю, что правота всегда результат твоих осмысленных поступков. И если во всём этом нет изменения состояния здоровья человека, нет позитивных изменений черт характера, а в жизни нет семейного лада и хоть каких-то общественных действий, нет индивидуальных достижений в признании Природой… то всё это говорит о том, что в человеке НЕТ РЕЗУЛЬТАТА той правоты, о чём он говорит и спорит. Он живёт в режиме третьей строки Гимна. И тогда каждому из нас предложили перенести основу своего сознания не на смерть – о чём люди часто говорят и думают: о болезнях, ссорах, обидах, огорчениях и пр. ”изгнаниях”, а сосредоточиться на СЛАВЕ жизни – на радости своих устремлений и отношений, на победу своих поступков и достижения друзей. На мой взгляд, это очень важная мысль: НЕСТИ ЧЕТВЁРТУЮ СТРОКУ ГИМНА. Я хочу, чтобы призыв: “Там, где мы, там всегда хорошо и здорово!” всегда сопровождал меня по жизни. Хочу не загружать ближних никаким «изгнанием», и нести людям вокруг себя Радость! Для меня новостью было то, что …дыхание можно делать не только c ВЫСОТЫ – оно делается для продвижения к Будущему человека. Можно также насыщаться «Святым Духом» и с ГЛУБИНЫ земли и морей – место сосредоточения Прошлого человека! Можно научиться дышать с ГОРИЗОНТА от всех обиженных растений, птиц и зверей – место сосредоточения Настоящего человека! Дышать с НУЖДАЮЩИМСЯ ЧЕЛОВЕКОМ и этим исцелять его – место сосредоточения Бессмертной сути этого Человека! Это большая практика и очень важная работа. Хочу овладеть этими навыками, чтобы находиться в быту в хорошем нужном состоянии для нашего общего дела. Научиться чувствовать себя нужным, держать фокус и чтобы это было естественно. Прекратить проявлять капризы, и по божьему завету также другому давать свободу. Уметь донести людям то, что мне кажется важным, но только тонко и дипломатично. Не навязывать своё мнение, а понять душу другого человека. Научиться не впадать в лень, тоску, апатию и бездействие. Учёба и осознание опыта и навыков – это жизнь. Ощущение себя полезным в коллективе даёт опыт и в семейной жизни, и на работе, и в общении с друзьями, с Природой. Коллектив, команда – это всегда сила, любовь, внимание, это умноженная духовная энергия, ведущая к новой жизни. Встречи дают многое для дальнейшей эволюции. Благодарю всех присутствующих на встрече, особенно прекрасную половину, которым мы дарили тёплые слова. Хочется День Рождения Учителя и Валентины Леонтьевны присоединить к ещё одному празднику – Дню Прощения у Природы. В воскресенье мы вышли все на Природу и попросили мира на Украине! Благодарю всех, кого встретил и подружился на семинаре! Благодарю Учителя и Мать Природу! Евгений Макаров ПОЛЬЗА «ЕЛОВОЙ ВАННЫ». Виктор Джуренко, г.Набережные Челны Прежде всего я хочу поблагодарить всех участников и организаторов встречи за прекрасный праздник, который получился у нас в городе! В ходе встречи я пришел к решению: к 25-ому апрелю хочу качественно улучшить своё состояние здоровья. Это моё состояние праздника, я уверен, поможет мне в физическом плане, и особенно в духовном плане, в вере в Учителя, в его конкретную помощь. Сейчас я чувствую себя значительно лучше, чем раньше, особенно после упражнения с запахом ели. С самого начала появления запаха я почувствовал хорошее облегчение, а когда полностью погрузился в ЕЛОВУЮ «ВАННУ» и омыл все свои органы и проблемные места в теле, то ощутил всю пользу и большую радость. Радость от состояния здоровья. Теперь я буду стараться удерживать это состояние, которое испытал благодаря помощи всей нашей команды. Вывод: я дал слово себе и Учителю перед всей командой выполнить своё обещание – регулярно и постоянно работать над состоянием своего здоровья. Всем моё огромное благодарение! Виктор. Yanni 2017-03-09 23:35

Здравствуйте. Продолжу о твоём вопросе, Вадим, «как и чем были заняты участники семинара в этот раз, что получилось, над чем ещё стоит поработать?». Одной из важных идей семинара был вопрос об “АТОМАХ” как переход от теории к практике. Объектом осмысления, понимания и выполнения стали: “Детка”, Гимн “Слава жизни”, Тренировка с телом Человека и c телом Воздуха. Причём, из всего наследия эти три АТОМЫ имеют отношение, скорее, к такому явлению в Учении, как УЧЕНИК, тогда как “История и метод”, Тетради и “Победа моя!” - к УЧИТЕЛЮ. И то для того, чтобы ученик мог “стать таким, как Он”. Как сегодня соотносятся эти два понятия – Учитель и ученик? Для примера приведу аналогию с совр.школой: если прежде главным в школе был учитель(педагог), то сейчас главным в ней становится ученик. То есть, если раньше главным был взгляд учителя на прошлое – на систему знаний и её подачу, выработанных прежде, то теперь в цене взгляд учеников в будущее. И школа обречена на разворот к ученику, иначе у неё не будет будущего, как системы образования. Для нашего Движения главное в нём – Учитель, где-то лишь вскользь – Природа, и совсем далеко – Ученик. А любая тренировка в Природе гуртом и всякое проявление индивидуальности Ученика неизменно вызывали бойкот или бурю упрёков, типа “Себя несёт! Не туда ведёт!”. Но это “несение-ведЕние” было изначально заложено автором Движения – Учителем в его АТОМАХ: в “Детке”, Гимне, в Тренировке Ученика. Это не значит, что Учителя задвинули куда-то – попробуй-ка, “задвинь” Природу! Просто Учитель, пьедестал и Природа – вещи несовместные. Он “своими лапами” идёт и осуществляет свой давний завет с Учеником: “Становись. Рядом. Помощником”. И тогда начинается Движение. Если “по ученикам судят об их Учителе”, то давай посмотрим, что думают ученики о прошлом и будущем, что – главное! – делают и куда движутся. Если возникнут вопросы и приветы, напиши, я перешлю их друзьям – ты со многими знаком. Итак, продолжим. ДВЕ «ЗОЛОТЫЕ ПЯТЁРКИ» Айдар Мухамедзямов, г.Казань Хочу перечислить важное, что я вынес с этого семинара. Первое, - что нового я открыл для себя. Второе, - какие чувства я испытал при этом. Третье, - как я хочу полученную новизну применить в жизни. Четвёртое, - благодарность команде за помощь. В Закалке и Тренировке всем известна Закалка, а вот Тренировка для меня – это то Новое, что многие пока не освоили, т.к. не ясно, что и как тренировать. Такая же история и с теорией и практикой. Прежде познание и теория соответствовало «Я знаю, значит, я смогу», теперь практики говорят: «Я могу, значит, знаю». 1. Новое для меня – Здоровое тело и дыхание. Освоение техники дыхания, которая полезна для организма и здоровья. Для здоровья тела помогает дыхание с высоты. В это время происходит очищение вдыхаемого воздуха с чуть хриплым звуком. Перед вдохом нужна просьба к Учителю. Само дыхание делается три раза с попеременной концентрацией на трёх центрах – голова, сердце, живот. При наполнении воздухом, нужно также попеременно рассекать взглядом эти центры, а потом проглотить воздух. После чего выдох, расслабление и постараться какое-то время не дышать – пользоваться полученной в воздухе энергией. Без основы – здорового тела – мы не можем двигаться дальше в своём развитии, т.к. болезни тела будут нас постоянно возвращать к началу, к больному телу. Мы будем останавливаться в развитии и будем ходить по кругу, по старым граблям. 2. Далее, новое – психика, сознание, характер. Это основа, строящая здоровое тело. База – это здоровье. Поэтому очень важно улучшать своё здоровое сознание, работать над собой. Это то, что позволяет осознанно добиваться поставленной цели гибко. Важно быть мягким и не сдаваться, удерживать полученные представления и навыки. 3. Далее, вечно новое – любовь, доброта, забота о ближнем, о новой семье. 4. Далее, новое – творчество, развитие таланта, новых способностей и своих возможностей. 5. Далее, новое – сотворчество с Природой по нравственному оздоровлению общества. Так получилась «золотая пятёрка», как называл её Александр. С ней рядом ещё одна такая же «пятёрка» - это работа с телами Природы: воздух, вода и земля, а также работа с телом Учителя и с телом партнёра. Тоже пятёрка. Открывая эти новые знания, я чувствовал чувства благодарности за проведённое обучение. В суматохе дней мы забываем думать о своём здоровье и сознании. Нужно обновление ценностей в жизни, которые обновляют восприятие мира. Появилось желание ставить цели и достигать их, а при срыве выполнять возложенный за это обет. Приятно иметь общение в коллективе, в котором ценятся истины, потерянные в наше время, знания, которые помогают человеку и делают его лучше, здоровее, природнее. В коллективе прогулка босиком по снегу (у меня впервые!) даёт совсем другие ощущения. Коллектив поддерживает. Одному мне это совершить было бы очень трудно. Я хотел бы и буду применять технику дыхания, глотать свежий воздух, создавать запах – аромат оздоровления. Осознавать то, что трудности, которые сейчас есть, они закаливают меня. Команда, люди, коллектив – только таким образом можно достигать великих целей. «Не великие люди делают великие дела, а великие цели и дела делают людей великими». Всё время хотелось быть вдохновенным своей командой и достигать поставленных целей. Хотел бы поблагодарить Радмира за приглашение на семинар. Мы подружили с Олегом, парень из Москвы, ему 20 лет. Очень помогли вопросы Александра («личность определяется умением задавать вопросы»), они заставили меня задуматься над тем, какие цели ставить и почему. Айдар. МОЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ – 80% ЭНЕРГИИ ПОЛЁТА! Салават Сагитов, г.Нижнекамск На семинаре я понял, что стою на месте. Как та ракета, которой, как известно, чтобы оторваться от земли, нужно на старте сжечь 80% топлива-энергии, остальные 20% выведут её на орбиту, к цели. Моя душа-“ракета”, моя эволюция не может оторваться от земли, потому что я дал ей топлива-энергии лишь 10%. Я сомневался, не доверял тому, что могу взлететь, что я-«ракета» могу измениться, и от страха и сомнения давал себе для взлёта «топлива» то 10%, то 20%, то 40% энергии-знания Учителя, доверия Природе. Я, как та ракета лишь дрожу и грохочу, но не лечу. Страх действий сковал меня. А ещё я понял, что оказывается я как на вираже – смотрю на обочину – как бы не упасть. Вместо того, чтобы смотреть, куда мне выехать. Я смотрю на то, чтобы “смерть как таковую изгнать”, вместо того, чтобы идти к “Жизнь во СЛАВУ ввести!”. Вместо того, чтобы быть славным человеком в каждом мгновении жизни, в каждом видеть любящего жизнь человека, вместо жизнерадостного человека, я оставался “изгонителем смерти” и певцом изгонений. Все эти гонения всегда оборачиваются на живых людей, на тех, кто хоть в чём-то не совпадает с общепринятым мнением. Теперь я чувствую приятный восторг от понимания этого, понимания своих заблуждений. Меня охватывает желание немедленно начинать действовать и здесь на семинаре я наметил свой собственный ПЛАН ДЕЙСТВИЙ по пяти областям: 1. Тело: две недели уже держу 108 часов. Буду продолжать до появления показателя об отсутствии усталости (применю методику Надежды Савченко “Смотреть в себя”). Улучшить зрение до 100 % по освоенной методике Радости. 2. Психика: Прослеживать свои мысли и чувства на появление каждого негатива. И сразу же перевести на пять позитивных мыслей: радость, и довольство. Прослеживать жизнь. 3. Семья: Думать с радостью и любовью о своих детях утром после пробуждения. 4. Социум. К 25-му апреля создать команду единомышленников из трёх человек. Для этого ежедневно хочу обращаться к пяти человекам с идеей Учителя Безсмертия. 5. Природа. Ежедневно после моих пробежек в Природе ловить поток ТИШИНЫ! Выражаю глубокую благодарность свои партнёрам и организаторам за то, что они без устали заливают топливо своей энергии, знаний и любви в мою (и нашу) душу-ракету. Салават БЛАГОДАРЮ ЗА РАДОСТЬ ВСТРЕЧИ! Олег Дёмкин г.Москва Благодарю за теплоту встреч! За открытие себя! За доверие! За тёплые взгляды! За переживания за проблемы других! За открытие моей души, доверие незнакомому человеку! Несмотря на разность в возрасте (мне 20 лет), с вами легко удаётся не жевать пережитое снова и снова. Сейчас у меня появились новые взгляды на жизнь, новые идеи и предстоящие воплощения их в жизнь Мой взгляд направлен в горизонт, в дорогу. Наслаждаюсь окружающим меня временем. Всё нехорошее уходит с каждым выдохом, а вдох даёт мне только благо. Надеюсь, что всё хорошее пришедшее ко мне, через меня осталось и в вас. С вами открываются все двери, что были закрыты во мне изнутри. Надеюсь, что злые мысли, находящиеся на этой земле, оставят её, покинув навсегда. И глаза ваши и мои никогда не потускнеют, будут наполнять светом этот мир. И всё благое поселится в наших сердцах и найдут дом, который не захочет по-кидать. Спасибо за новые знакомства, за весёлые минуты и яркие часы моей жизни. Хотел бы, чтоб всё позитивное, яркое, хорошее, доброе, светлое - все дела, помогающие людям жить, разлетелись по миру и нашли приют в сердцах заболевших людей. Люди, окружающие меня здесь, помогают каждую минуту оставаться новым человеком, небывалым. За это огромное спасибо! И даже усталость на лицах не сбивала внутренний ориентир. Потому что следом сияло свежее лицо. И это останется со мной, внутри меня. Благодарю вас! Олег. Я не хочу «наполовину» Солнца, мне половина неба – ни к чему… «Наполовину» песня – оборвется, любви «наполовину» – не приму! Наполовину вместе – значит порознь, наполовину искренность – вранье! Наполовину смелость – значит подлость, «Наполовину» – ЭТО точно не моё. Я ТЕПЕРЬ САМ ВЫБИРАЮ! Радмир Рахимкулов, г.Набережные Челны У меня пришла внутренняя уверенность и успокоение. Пришло понимание, насколько во мне заложены прекрасные дары Природы. я наконец понял и нашел решение, как мне нужно сейчас жить! Это даже не решение, это закон для меня и, думаю, для каждого человека. Закон этот, как бесценный дар, который способен преобразить жизнь каждого человека. Лично для меня я этот закон понимаю как создание себя через сознание, т.е. теперь я выбираю каждый образ себя, какие у меня мысли, жизнь, какие у меня отношения, какая у меня работа, какие у меня качества. Важно держать себя в тонусе. И не забывать «переименовывать» негативные импульсы, поступающие в моё сознание изнутри и извне, в импульсы позитива. Выбирая всё это и работая над собой, Учитель помогает мне. Это так прекрасно осознавать, что именно я сам творец и автор своей реальности, я – самородок, саморождаю в себе новизну. Я теперь сам выбираю, какие мысли мне допускать (пре-красные, светлые, лучистые) и буду это проживать в реальности. Я наконец понял, над чем и где нужно мне работать. Я увидел и осознал, каким образом я притянул в свою реальность и обстоятельства своей жизни. Спасибо Учителю, организаторам и участникам встречи, кто несёт фундаментальные знания, то, над чем нужно работать изначально – это основа. Это чудесно меняет свой образ мышления, тем самым трансформируя свою реальность. Мне было приятно видеть в людях радость от того, что у них, у каждого, произошли озарения, они выражали это для всех. Я узнал, а потом осознал, что сначала идёт понимание мыслей Учителя, потом выполнение его заветов, потом применение его идей и своих навыков среди людей и в Природе. Мне было приятно, как воодушевлённо Гульзифа поделилась успехами от практики и упражнений, которые она делала. Спасибо огромное всем, кто доносил до меня эти законы Природы, которые нам оставил Учитель. Радмир. С БОГОМ – К ЦЕЛИ В ЖИЗНИ. Любовь Краюшкина, г.Набережные Челны Бог – это всё, что мы есть – наши мысли, дела, поступки. И моё неделание чего-то Богу угодного не даёт возможности развития сознания, осмысленных действий. Если нет соединения с Богом – нет здоровья, нет развития сознания и души. Каждый ищущий идёт со своей скоростью развития. Без этих условий соединения, ставящие нас в рамки и сознательные сроки, тело может дать эффект недоразвитого плода, которому необходимо для эффекта единовременного созревания. Давление извне не каждый выдерживает, если нет стержня, если не будет эффекта скачка развития сознания. Всё, что получаю при общении на семинаре, даёт свежую струю, иногда неожиданных для себя результатов. Полученная извне информация не должна отрицаться – в каждой информационной части есть частица истины. Очень важно, что встречаются всегда люди – ищущие, могущие помочь тебе и ты им, независимо, кто бы они не были. Очень важно иметь друга, в полном смысле понимающего тебя и не осуждающего, имеет чувство духовного родства. Только с Богом (Учителем) можно прийти к пониманию своей цели в жизни - понять себя и увидеть себя со стороны. И работать, работать, работать со всеми своими качествами. Любовь. Вадим! «Над чем ещё стоит поработать», это в программе апрельской встречи. Yanni 2017-03-10 21:54

Здравствуйте. Вадим, по поводу интересующей тебя темы «Над чем ещё стоит поработать (на след.семинарах в Челнах)?». В апреле рассмотрим Его “АТОМЫ”, как переход от теории к практике. На встрече объектом осмысления, понимания и выполнения станут: “Детка”, Гимн “Слава жизни”, Тренировка с телом Человека и c телом Воздуха. Из всего наследия эти три АТОМЫ имеют отношение, скорее, к такому явлению в Учении, как УЧЕНИК, тогда как “История и метод”, Тетради и “Победа моя!” – больше относятся к УЧИТЕЛЮ. И то для того, чтобы ученик мог “стать таким, как Он”. Вот примерный план апрельского семинара “По делу мы есть – самородки, а источник наш – Закалка Тренировка!”. Нам предстоит рассмотреть след.вопросы: - рассказываем об Учителе, - рассказать об АТОМАХ: “Детка” и Гимн “Слава Жизни”, - спеть Гимн с вИдением слов и пригласить друга в круг для обучения и сотворчества, - обучиться и обучить здоровой стати тела человека, - освоить и самостоятельно провести тренинг по восстановлению зрения, - знакомство с навыками урегулирования давления, быстрой мобилизации и быстрого восстановления, избавления от табачной и алкогольной зависимости, от ожогов, обморожений, отравления, резаных ран, - создать запах и им исцелить участника семинара, - знакомство с навыками создания вкуса, звука, зрит.образа и тактильных ощущений - с целью исцеления, - знакомство с навыками по исцелению растений, животных и людей, - работа с Воздухом тройным дыханием по центрам с высоты, глубины, с горизонта и для нуждающегося человека, - прочтение человека - диагностика энерг.состояния и экспертиза перспективы данного человека, - ответы на вопросы. Понимаю, что трудно “с ходу” понять, ЧТО под этими вопросами имеется в виду, но… формат сообщения не позволяет детализировать вопросы. В ИТОГЕ: участники семинара, обучившись и выйдя на результат, попеременно каждый на своём примере обучает приглашенного из зала человека тому, чему научился на семинаре. Сегодня от челнинцев получил ответ по поводу плана семинара с просьбой – “Оставить говорильню о… и перейти только к практике, т.е. всё, что можно, показать сейчас». Я понимаю, что люди истосковались по пробуждённому своему телу и духу, которое было у них лет 20 назад. Но недаром говорят: “Идея или прорастает в тебе, или убъёт тебя» (О, сколько их…). Думаю, она убьёт по-любому (т.е. ты «потеряешь своё старое здоровье»), но взамен она даст новое сознание и тело (т.е. ты «найдёшь новую-небывалую жизнь»). Продолжу позже. Yanni 2017-03-13 22:07

Здравствуйте. Итак, друзья-челнинцы настаивают “Оставить говорильню о… И перейти только к практике, т.е. всё, что можно, показать сейчас». Отсюда продолжу. Без теории (говорильни), пока не освоили телепатию, ещё нельзя: например, как ты объяснишь смысл психо-технического упражений - точнее, наверное, психо-технологического упражнения. Ведь жизнь - это отношение, и ВСЁ – технология: правильное отношение и технология в питании и вОСпитании, при Тренировке тела и сознания, с верной мотивацией и обязательствами после сказанного (обещание выполнить, и впредь не врать!), при отборе приоритетных целей и задач, по обмену мнениями о сделанном. В конце концов, обучаясь ездить на велосипеде, там тоже нужна технология и отношение к езде, просторам, скорости – полёту! Без дисциплины (тренировки) своего вежливого отношения, как можно рассуждать, например, о любви в семье, но при этом не иметь самому семьи, а в семье любви детей… Как добиваться здоровья, но при этом сидеть на старых запасах-наработках и сутками висеть на компе и в архиве… Как строить дружеский обмен взглядами и опытом по тому же принципу “единство – без слияния, различие – без розни”, но при этом не иметь друзей, с кем вместе на практике оттачивают навыки закалки и тренировки… ВСЁ вокруг и внутри нас – это отношения и технологии по Тренировке тела, сознания, с Природой и человеком, нуждающимся в Учителе и его идее. Но… непростая это вещь – отношения. При общении, например, с друзьями парашютистами или с дайверами о новых приёмах полёта и погружения, ты вряд ли будешь слушать советы зрителей, наблюдателей. Это не значит, что мы не должны быть вежливыми и приветливыми с ними, беседовать по случаю можно и нужно. Но вот принимать решения ты будешь с людьми, кто в теме. Но профи.зрителям автогонок, например, не нужны твои победы. Сидя на трибунах, им нужны а-ва-ри-и. Они для этого и ходят на гонки: падения, чужая боль, смерть – вот что их ещё как-то бодрит. Ну, ещё узнать-передать что-то из личной жизни гонщиков - у живых ведь всё по-живому. А если падений нет, то они их “нарисуют”, да так, что все поверят! И все увидят новую аварию, и новые подробности из жизни... Танцы на граблях – любимое времяпрепровождения ☺)) Ты не пробовал, Вадим, постоять на гвоздях? В таких случаях вопрос "Зачем?", как и на все наши тренировки, обычно поступают от сидельцев на трибунах. Повторюсь о задаче семинара: сейчас на исходе зимы – работа с телом ВОЗДУХА. В Воздухе есть и хорошие качества, и плохие. Дыхание (и все приведённые задания) следует рассматривать, как питание человека и его возможностей, где В-ОС-ПИТАНИЕ означает питание ОСИ человека (не только костей позвоночника), его СТАТИ и СТЕРЖНЯ его жизни. К традиционному дыханию-питанию следует отнести потребление пищи и излишней информации, пользование энергией представлений, одеждой, домом и любым видом обогрева. А по Идее, пользование этой потреб.энергией возможно свести к минимуму, а потом и к нулю, а взамен освоить навыки человека, как самородка. Идея в том, что, работая таким образом с Воздухом, ты сам становишься тем хорошим Воздухом. Ты начинаешь сам СОБОЮ СОЗДАВАТЬ тот новый-небывалый Воздух, который Учитель называл «АРОМАТОМ, когда мы цветами засветимся». Это является целью нашей работы (создание собой запаха – продвижение к этому). Жизнь в таком Воздухе-Аромате, по-моему, повод начать серьёзно думать о Безсмертии. И творить его собою. Мы можем ошибаться, но пусть несогласный докажет противное. Собою. Тогда и поговорим. И по-своему поделаем. Повторю: формат сообщений не позволяет детализировать вопросы семинара. Впереди лето и работа с телом ВОДЫ (погружение-«окружение») и новое осмысление АТОМЫ: «Победа моя» и применение её на практике, и Тетради. Из новостей, по поводу твоего вопроса, Вадим: «Над чем ещё стоит поработать?”, на этой неделе проводим двухсуточный семинар в г.Туле. Работать будем без перерыва, т.е. двое суток не кушать, не пить, не спать, по возможности молчать, не садиться – можно или стоять, а иногда лежать. Ребята замерли от предвкушения, но и в восторге от предстоящего. Есть ещё новость: один мой знакомый построил под Москвой своего рода спортивный лагерь (или базу отдыха, или тренировочный центр – не важно). Есть жильё, площадки открытые и в помещении, столовая, душ, туалет, рядом река, лес. И как только в нашем разговоре выяснилось, ЧТО я предлагаю на занятиях, то он пригласил меня открыть его лагерь нашими занятиями. Это была нечаянная радость и классная новость! Его центр сдаётся «под ключ» в конце апреля, и он готов пригласить знакомую ему молодёжь (многие из них знают, чем я занимаюсь, и доверяют мне). Конечно, зная фин.возможности молодёжи, я cпросил об оплате, ответом было: «Что взять со студентов! – решим вопрос. Показателем будет: захотят ли приехать ещё раз, и привезут ли друзей». Разумно. Договорились, что в апреле мы с друзьями приедем на посадку деревьев, там познакомимся с местностью, поговорим подробнее и предметнее, составим график заездов, план занятий (весна у меня уже расписана). Зная того человека, кто пригласил (год назад я починил ему спину), – это хорошее предложение и хорошая новость. Насчёт твоей новой знакомой. Вадим! Заботься о Гале – лично! Не перекладывай на других, сам окружай её с друзьями своей бодростью и чуткостью. Только за бодрыми, энергичными и надёжными идут люди. Не давай в её сознании залипнуть фразе "так дальше жить не хочу...". Отрицая “так жить”, многие ничего не хотят, кроме отрицания – отрицания земного. Для них отрицание становится самой жизнью. Мы живём не ради “так” или “не так”, а ради ЖИТЬ! ВСЕГДА! ДОСТОЙНО! Впереди месяц, Вадим, даже больше. Задача – не посмотреть, как она, Галина, освоится, а помочь и подготовить её к поездке. Будет возможность, повези её в выходной вместе с Леной в Челны, поговорите с Наташей и Радмиром (он сейчас здорово вырос!), с Катей и Виктором, с прекрасными тамошними друзьями. Они не искали “щепку в глазу”, подмоченную говорунами. Они пишут: “Оставить говорильню! Перейти только к практике! Всё, что можно, показать на себе сейчас!». И уже показывают! Не считайся ни с чем, Вадим, ради живого человека. Встреча в Челнах 22-23 апреля состоится по-любому. Вадим, Лена, Галя и ваши друзья, надеюсь, до встречи на весеннем Празднике-семинаре в г.Набережные Челны! Slava, рад пониманию, что «в практике А.Н. увидел желание помочь каждому обрести знания, пробудить свои силы в ТЕЛЕ, а значит, освободиться от ВНЕШНЕЙ зависимости, включая и его личность, как обучающего этому”. Добавлю, пробуждение происходит не только в теле, но и в сознании, в Природе и в работе с человеком, кто нуждается в Учителе и его идее. А отсюда происходит не только внешняя, но и внутренняя независимость своей божественной Природы. Yanni 2017-03-14 23:04

Здравствуйте. Вадим, ты удивился: “Ох, какая круговерть пошла...”. Но круговерть – это наша норма (пишу без злорадства). Первая круговерть пошла с появлением Учителя, его советов и выздоровевших людей. Людей этой круговерти называли по имени основателя “ивановцами”. После 83-го года пошла новая вторая круговерть по имени человека, с чьих рук люди получали оздоровление тела и души – от Валентины Леонтьевны, их называли “сухаревцами”. После 90-го года появилась третья круговерть – “петровцы” от имени Петра Матлаева, унаследовавшего не только дом, но и сложившиеся к тому времени понятия. После нулевых годов, когда произошел раскол, люди разбрелись кто-куда. Постепенно самая смелая и дерзновенная Идея Славы Человека стала темой болеющих людей и лозунгом петровцев: “Наше дело прокукарекать, а там хоть не рассветай!”, т.е. делом стало “кукарекать” призывы, лозунги, цитаты, обещания и запугивания, причём, ни за какой кукарек не отвечая. Новая круго-верть не имеет своего имени, но есть имена, в круг входящие и свои круги-вертящие. Актуальна мысль: “Каждый хочет, чтобы кто-то сделал, а он бы его заставил. Этому делу надо открыть глаза”. Узнаёшь? И тут же рядом: “Ведите людей! Становитесь Учителями!”. Меня не интересуют детали истории и сколько от них ты (я, он, она – мы) имеем, а что умеем. Не как кукарекаем божественные истины, а чем встречаем рассвет. А если умеем говорить – то с любовью, а делать – то с результатом. И наоборот: говорить – с результатом, делать – с любовью. Видишь, какую тему ты зацепил, Вадим, одной “случайной” фразой - “пошла круговерть” – всё про здоровье. ДОктора учит смерть. А нам пора встречать рассвет. Мне сейчас прислали письмо. В нём вести о сломавшихся в Движении людей, об умерших в безысходности, об ушедших в церковь, сошедших с ума, забронзовевших в цитатах. Почему эти люди сошли с круга? Они пишут, что хотели признания имени Учителя, чтоб пришел Сын и чтобы истина воссияла. Если не по миру, то в стране. Благородно! Действительно, благородно. А по сути, хотели создать (из самых добрых побуждений) новую религию, чтобы получилось Второе Пришествие (для спасения людей), и чтобы Сын построил бы Рай и Безсмертие, Независимость и жизнь без потребностей. Это не сарказм, это глубокая традиция религиозного сознания. Но был вопрос: почему эти люди сошли с круга? И потому другой вопрос: а что лично ты (я и каждый из круга) сделал для этого Второго Пришествия, и чтобы Сын, чтобы Рай был и Безсмертие? И это тоже не сарказм, когда я спрашиваю, всерьёз пришедшего новичка: “Какая цель вашего прихода на занятия?”. При этом известно, что 98% людей на вопрос: какая цель вашей жизни? – не могут дать ответ. И потому я рад, когда в ответе есть хоть что-то о своей цели. Насколько я знаю, сегодня у кого-то круг-вертящих есть цель построить коммунистическое общество безсмертных людей. У кого-то цель на совр.научной базе создать подобного рода общество. Есть цель вернуться к устоям древних и на их основе создать совр.общество людей-богов. Есть цель собраться в общины и жить там гуртом, осваивая идеи и закалку тренировку. Есть цель индивидуально развиваться, а потом, наконец, объединиться. Есть цель жить в Раю… Наверное, есть что-то ещё. Но я не спрашиваю у коммунистов – живёшь ли ты и твоё окружение по кодексу строителей коммунизма… У поборников науки – живут ли они с людьми, используя достижения науки по оздоровлению тела и сознания… У адептов мудрости и устоев предков – живут ли они с людьми в русле традиций, уклада и убранства древности, по законам их нравственности… Спросить у приверженцев общин, Рая, роя и гуртов – живут ли по правилам и законам тех единений… Я знаю ответ и потому задаю свой самый нескромный вопрос: «А КОГДА по времени ты это всё сделаешь, когда СОБОЙ достигнешь этого вместе с людьми?». И если человек не сразу кидает в меня стакан, то спрашиваю: «А сделав и достигнув это, как распорядишься созданным?». В ответ неизменно становлюсь врагом №1 или притворяясь, человек говорит, что он, мол, «будет стараться и если Учитель позволит и если поможет…». Почему я настаиваю на сроках исполнения? Потому что, назначение срока предполагает создание в Природе, своего рода, коридора, ведущего к цели. И в тот момент, когда ты называешь дату исполнения цели, в Природе к этому коридору начинаются подтягиваться необходимые тебе подсказки, помощь, информация, приглашения и события, способствующие твоему продвижению к цели в срок. Мы убедились: если не обозначить, КОГДА ты достигнешь цели, то ты никогда её не достигнешь. Из результата она превратится в процесс. Всё это, конечно, непривычно для традиций религиозного сознания. Об «основной Идее, о положениях в Учении… и о других вопросах, заставляющих мобилизоваться», мобилизуемся, Вадим, на месте. Идея – они или прорастает в теле, или убивает. Ты в декабре выжил, значит, будем расти вместе. И встречать рассвет. Продолжу позже. Yanni 2017-03-17 19:25

Здравствуйте. Процесс достижения схож с созиданием самого дорогого – новорождённого ребёнка. За телом своим (а значит, и сознанием), нужно ухаживать так, как молодая мама ухаживает за своим дитём. Это постоянное кормление и купание, смена одёжек, уборка и стирка, прогулки и магазины за дет.питанием. А когда ребёнок заболел – безсонные ночи, волнение, обливание и просьбы (или вызовы врачей), т.е. усиленное внимание и забота. А есть ещё дом и родные (надо “выглядеть”), есть уборка, приготовление обеда, денежные беспокойства, покупки продуктов, игрушек, одежды для ребёнка… Но как же радостно видеть его улыбки и лепетание, первый зуб и первые шаги, его первое слово... Эти подарки ты отмечаешь как самые лучшие праздники! Потом садик, потом школа… когда дитё (и тело) становится другом. Всё – уход и забота, воспитание и выращивание. И всё это в той же мере относится к воспитанию и выращиванию своего тела - обновлённого, здорового, любимого и любящего. Только тело обучается быстрее. Тело, о котором ты заботишься с тем же усердием, что и за своим ребёнком. И по ребёнку всегда видно, как о нём заботятся. Надо очень любить свою любовь и будущее своей любви! Надо очень хотеть всей душой вырастить тело, как свою мечту, как смысл своей жизни! Если готов к такому – начинай! Только помни, ребёнок, слушая твои слова объяснений, он не слышит тебя - его тело тебя не слышит. Оно слышит только то, о чём молчит твой ум, что говорит твоя душа и как в радости живёт твоё тело. Оно слушает, что ты НА САМОМ ДЕЛЕ думаешь в эту минуту. Тело - зеркало твоего присутствия. Не удивляйся, если твой малыш (твоё тело) капризный или упёртый – это ты в минуты воспитания на самом деле был не здесь и сейчас, был не с ним, а где-то… Теперь это – твоя жизнь в служении, в отдавании. Жизнь НА каждый день, НА каждый год, НА всегда и каждое мгновение. Познав цену и радость служения, начинаешь понимать смысл созидания не менее дорогого для каждого – созидание своего здоровья, любви, таланта, дружбы… Возьми здоровье. Немудрено, когда человек приезжает из отпуска весь такой пышащий здоровьем, а черед 2-3 недели он… сдувается. То же с талантом и любовью – если не знать, как этим распорядиться, то здоровье, талант, любовь и дружба слабеют, иссякают и постепенно всё уходит в песок. Именно поэтому я «пристаю к товарищам», продолжаю выезжать на занятия и, чтобы не свести всё к пустому забалтыванию и механическому маханию руками-ногами…, я продолжаю задавать свои дурацки-нескромные вопросы. Постепенно мы научились «читать» человека не только по его ответам, стоя лицом к лицу. Часто человек не может сформулировать своё понимание себя. Он или переоценивает, или слишком самокритичен. Почему такая крайность? Почему чаще говорит о негативе, и поэтому критичен к другим? ПОТОМУ ЧТО ОН НЕ ЛЮБИТ СВОЕГО ТЕЛА. Потому он закалку воспринимает не как расцвет возможностей тела, сознания и духа, а как укрепление («оздоровление») критичности своего ума. Потому что на Тренировку своего сознания, оценки, критичности ему отмашку не давали – не прокукарекали. Оздоровление есть, а здоровья нет. Потренировавшись, бывает достаточно одного взгляда на человека – на походку, осанку, волосы, жесты, одежду, (даже со спины), на голос, запах, почерк письма или стиль ответа, на фото… Для чего это? Чтобы вернее найти способ помочь человеку прийти к себе настоящему. Если он хочет. И, «читая» человека, я тоже прихожу к пониманию нового этапа себя. Его для того и послали ко мне, чтоб похвалить меня за победу, или чтоб я получил опыт через преодоления. Чтоб научился работать на упреждение. Чтобы ответить на тот вопрос для новичка: какая цель твоего прихода? А ДЛЯ ЧЕГО ты будешь это делать? Каково твоё предназначение? Образ цели "ДЛЯ ЧЕГО?", так же как и образ срока в коридоре твоей цели, предполагает реализацию того, ЧТО ты будешь делать. Реализацию тебя и твоего предназначения. Ох, уж эти нескромные вопросы! :))) Yanni 2017-03-17 23:13

Здравствуйте. Вот уж действительно, Валентина, ваши письма – летопись движения, вернее, крайностей в нём, где с вашей подачи нашлось с краю и мне место. На столь обширное письмо грех не ответить (а знаете, в чём самый большой грех? По-моему. Предать мечту, прервать мысль и не ответить на мысль взаимностью). Вы пишите о продолжении в книге «Любовь и боль моя Учитель» - добавить разделы, например, «Детка», «Валя – сохранительница моего тела» и др., где поместить комментарии по темам. Хорошее предложение. Буду рад, если кто-то возьмётся и опубликует это в новых книгах. Под любым названием. Насчёт корректировки материалов в журналах – отличная мысль, учту. По поводу «поправить ошибки в сообщениях – человек может просто оговориться или ошибиться», здесь не просто. Не все согласны с поправками в своём тексте, были авторы, кто обижаясь, прекращали общение. Та же ситуация и с вашим пожеланием «Давно назрела необходимость собрать воедино все наработки в этом плане. Материала хватает на форуме». Отвечу, что не все склонны размещать материалы в печатном виде. Что до «собрать всё едино», то сколько людей пишут и мечтают «всё собрать», столько же веков идут распри и войны «чей Бог лучше». Такие не хотят единения, они и сейчас предостерегают и хотят догрызть выживших. Кажется, у Гейне: "Мечта - это красивая лужайка под окном, крепкий кофе и... каждое утро видеть повешенными пятерых своих врагов". В той истории изменились только тех.средства. Как думаете, за 16 лет издания журнала, сколько последователей, говорящих о необходимости «рассказывать и передавать опыт этого дела», заказывают журнал? Услышав ответ, ваши недоброжелатели будут долго смеяться. Заметьте, как только в общении хороших людей возникает слово «Бог», то очень скоро меж ними начинается вражда. Почему-то. О статьях в журнале «не по теме» - не всё, связанное с совершенством, можно выразить языком философии, цитат и фрагментов биографий. Культура обширна, в ней и язык танца, пения, живописи, поэзии, просто живого взгляда… и всё о мечте человека о здравомыслии, о лучшем. Насчёт диска с упражнениями согласен, что нужен сведущий человек. В нулевых и десятых годах многие нуждались в живом общении, людям хотелось проколоть словесный пузырь. Тогда-то, чтобы не превратить всё в болтовню – кто ближе к Богу, и «в простое махание руками», начались форумы здоровья. Всё дальнейшее в письме относится к истории движения. А в истории всё относительно: если в одном месте вас послали, то в другом уже просто заждались. Здесь и вопросы об автотрофности, о группе Лунёва и Белоусовой Лилии, о странном «сходстве» диктовок в дневнике Лилии и в книгах Д.Гончарова, о гибели этих и др.людей, об идеях Левашова и Трехлебова, про пастыря Петра и поэта Бориса... Люди ищут свой момент истины, но, как говорит мой друг: «Литература – это не про гуманизм». Никто из идущих духовным путём, не избежал опыта «полёта» и Космоса. Кто-то улетал, кто-то падал… Не просто это – найти своё место в Природе, а найдя – занять его, а потом ещё и передавать опыт. Согласен, история наша обширна. «Нет такой вещи, как плохой опыт. Плохой опыт – это просто создание сопротивления тому, что есть». По поводу Бориса Просвирнёва, что собрал конференцию в Чусовом, и пишет стихи. Есть ли с ним связь? Напишите мне на почту. На его стихотворение отвечу стихом Владимира Высоцкого. Помните начало? «Капитана в тот день называли на «ты», шкипер с юнгой сравнялись в талантах, распрямляя хребты и срывая бинты, бесновались матросы на вантах. Двери наших мозгов посрывало с петель в миражи берегов, в покрывала земель. Этих обетованных, желанных, и калумбовых, и магеланных…». Мне, Валентина, ближе взгляд, не на ЧТО ты имеешь, а что умеешь. Усвоив третью строку "смерть как таковую изгонит", хочу начать осваивать след.строку "а жизнь во Славу введёт". В каждой группе, куда прихожу, люди начинают обливаться, для начала. Мне ближе мысль «ЖИЗНЬ – ЭТО НЕ ТО, ЧТО ПРОЖИЛ, А ТО – ЧТО ОСТАЛОСЬ!”. Как и вам, мне ближе тема молодёжи. Знаете, в чём её характерная черта? Она не работает за так, за еду. На новогоднем январском семинаре в Туле тамошняя молодёжь – основной возраст участников 20-35 лет – заинтересовалась идеями и методами оздоровления по системе Учителя Иванова. Договорились вновь встретиться в феврале. И сразу после семинара в Татарстане, 25-26.02, состоялась новая встреча со “старыми” друзьями. Тогда мы решили, что у нас не будет правил и не будет осуждений. И вот в марте, 18-19.03, новый, на этот раз, двухсуточный семинар вблизи усадьбы Л.Н.Толстого. Работать решили на результат – без перерыва, т.е. не спать, не кушать, не пить, молчать в перерывах, не садиться – можно или стоять, а иногда лежать, т.е. восстанавливаться в течении 14 мин. (есть методика). Обед в 18 часов в воскресенье, пары кормят друг друга (без вилок -:), было очень трогательно и очень смешно!), и тут же дают интервью дежурным. Ребята замерли от предвкушения и в восторге от предстоящего. Тогда же родилось название встречи «ДА ЗА ЭТО МОЖНО ВСЁ ОТДАТЬ!...”. Основная мысль – «Общайтесь со счастливыми, они заразят вас счастьем». Позже покажу пару отзывов из Будущего. Yanni 2017-03-23 21:36

Здравствуйте. Итак, взгляд из будущего о нашем семинаре у Ясной Поляны. Василий Д. г.Тула И Я БЕРУ ЭТО В СВОЮ ЖИЗНЬ! Привет, мечта! Привет, будущее! Прошли два дня нашего семинара. Из этого вдохновенного состояния очень хочется спроецировать своё счастливое будущее. Прежде всего, сегодня и вчера я испытал много любви - любви во всём. Любовью заряжено это пространство. Я хочу зарядить этой любовью свою жизнь. Вчера мы разминали тело, но разминалась наша душа. Я давно не чувствовал той свободы, которую испытал вчера в танце, когда на приёме “Обновление души” мы подняли Катерину на руках. Это волшебно. Это то, что нужно мне в жизни. И я беру это в свою жизнь! Сегодня я почувствовал, что такое двигаться к цели в буквальном смысле, когда я бежал утром. Мы встали в шесть часов, вошли в утренний туман и сразу побежали – вместе и каждый к своей цели. Секунда сомнения в беге с закрытыми глазами, и… цель уходит. Сегодня я научился держать “фокус” на цели и на место, где живут по-настоящему я и моя любовь. И я беру это в свою жизнь! Два поставленных передо мной вопроса, в которых ещё предстоит преуспеть – это искренность и умение отдавать. Я присмотрюсь к своему окружению. Здесь у меня получилось быть искренним, получилось немного отдать себя. Я искренен! Я умею отдавать! Я беру это в свою жизнь! Бесконечная благодарность моему тренеру. Огромная благодарность организатору пространства любви Кате. Тут случилось волшебство. И я беру это в свою жизнь! Василий. Екатерина Ф. Я ВЕРЮ, ЧТО ЭТО ПРО МЕНЯ. В первый день семинара мы много говорили о чувстве веры в себя. И мне понравилось, что во мне есть этот потенциал. Эта мысль и пугает, и мне нравится допущение хотя бы думать, что это так. Ведь из этого состояния рождается совсем другая мысль, новые возможности к действию. Я верю, что это про меня! Так же открытием и удивлением для меня стало понимание, что важнее в физ.нагрузках не только тренировка мышц, сколько создание образа своей мечты, своей воли! Я могу ещё! И делаю! И на это у меня оказывается есть сила! Неоднократно возникало чувство, будто я в школе, на любимом уроке, и мои мозги, как когда-то активно работают. Внутри идёт работа, внутри труд. Шок и трепет! Я представляю, что сейчас передо мной наш тренер, и я хочу сказать, что в этой школе я училась его энергии, неуныванию, умению во всём увидеть прекрасное, умению вселить веру. Это самое ценное, что можно встретить в отношениях людей друг к другу, к любви, к Земле и к себе! Как же мне захотелось передать это моему сынишке! Екатерина. Больше 20-ти отзывов. И в каждом душа и сердце настежь. Только из сердечности может вырасти сильный характер людей устремлённых. Они не работают для просто так и не продаются за еду. Договорились в конце апреля выехать за город в спорт.лагерь на посадку деревьев. Вчера отправил Катюше «Девять принципов воспитания, которые актуальны в 21 веке», где ведущим принципом является мысль: «кому многое дано, с того много и спросится». Конечно, лучше приучать детей к любви к Природе: закалке – обливанию и купанию, привлекать к сознательному воздержанию «хотя бы сутки» от пищи, и конечно от негатива отношений и табака, от водки и наркотиков. Своим примером учить детей вежливой приветливости и пожеланию здоровья, учить чувству сострадания помогать бедным, больным, обиженным и нуждающимся. Лучше помочь детям найти слова, чтоб рассказывать об Авторе Этого Дела, а потом помочь им накопить навыки, чтобы передавать опыт этого дела… И занять своё место в Природе. Но есть ещё вещи, сакрально происходящие между матерью и дочерью, меж отцом и сыном. Это – ответственность обеих сторон: «КОМУ МНОГОЕ ДАНО, С ТОГО МНОГО СПРОСИТСЯ». Это то, что называется воспитанием порядочного и достойного человека. Это не пустое предостережение, но большая честь нести и отвечать за достоинство. Когда мы даём детям не просто много, а природно-божественного-много, то с нас (а потому и с наших детей) много спрашивается. Хотя бы для того, чтобы между родителями и детьми, как между берегами одной реки, была бы не пропасть и пустыня, а чистая вода наших душ. А подрастут, мы тогда вместе споём: «Так на суше оставаясь, я везде креплю концы» (где, «концы» - швартовый канат). Кому многое дано Богом Земли, с того много и спросится. Спросят не о том, что прожил, а о том, что оставишь. О новом небывалом. Вот потому Катерине в Тулу вчера отправились: «Девять принципов воспитания, которые актуальны в 2I веке» (не как панацея, а лишь повод к размышлениям). Об этом в разделе “Темы не по системе”. Yanni 2017-03-23 23:44

Re: МЫСЛИ О ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЕ И СМЕРТИ. - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. «ДЕВЯТЬ ПРИНЦИПОВ ВОСПИТАНИЯ, актуальных в 21 веке». Княжны и графы прошлых веков... Их стиль жизни, манера поведения и даже внешний облик – результат воспитания, ориентированного на идеал. Но как бывает с идеалами, четких предписаний, как его достичь не существует. И всё-таки мы попытаемся охарактеризовать наиболее важные принципы достойного воспитания. Если их применять в разумных мерах, можно вырастить современного Болконского. ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА Маленьким мальчишкам и девочкам с самого детства стоит внушать, что «кому многое дано, с того много и спросится». Следовательно, родился у хороших родителей, изволь соответствовать – быть храбрым, честным, образованным. И не для того, чтобы только достичь положения, а потому что ты обязан быть именно таким. Отсюда же вытекает и концепт чести, согласно представлению: «честь» не даёт человеку никаких привилегий, а напротив, делает его более уязвимым, чем другие. Нарушить данное слово – значило раз и навсегда погубить свою репутацию. ХРАБРОСТЬ Трусость плохо сочетается с благородными порывами, потому стоит уделять особое внимание храбрости, и считаю, что её можно и необходимо тренировать путем волевых усилий и тренировок. Причем это касается не только юношей, которым служить в армии и на флоте, выполняя трудные задания и тем самым заслуживая уважение, но и девушек. Одна моя знакомая вспоминала, что будучи девочкой, она боялась грозы. Однажды старший брат втащил ее на подоконник раскрытого окна и подставил под ливень. От страха Катя потеряла сознание, а когда пришла в себя, брат вытирал ее мокрое лицо и приговаривал: «Ну, отвечай: будешь еще трусить и бояться грозы?» Потом он добавил: «А ты, если хочешь, чтобы я тебя любил и считал своей сестрой, будь смелой. Запомни: постыднее трусости порока нет». Пожалуй, до такого доходить не стоит, но отдать должное культу храбрости при воспитании детей все же необходимо. ФИЗИЧЕСКАЯ СИЛА И ЛОВКОСТЬ Быть храбрым и при этом тщедушным не получится, поэтому здесь требуется соответствующая физическая подготовка. Например, в Царскосельском лицее, где учился Пушкин, каждый день выделялось время для «гимнастических упражнений»: лицеисты обучались верховой езде, фехтованию, плаванью и гребле. В военных училищах требования к воспитанникам были несравненно более строгими. Демонстрация физической выносливости в наши дни стала особым шиком, тем более, что хорошей физической подготовки требуют ныне «модные» развлечения: восточные и национальные единоборства, путешествия, экстремальные игры и верховая езда. САМООБЛАДАНИЕ Воистину аристократическое качество, которое всегда выделяло личность из толпы. Там где простой человек обложит всех «по-матери», настоящий мужчина и бровью не поведёт, и с одинаковой сдержанностью отреагирует как на хорошие, так и на плохие новости. Его с детства надо тренировать принимать удары судьбы мужественно, с достоинством, ни в коем случае не падая духом. Жалобы, слёзы, лишние сантименты – настоящий мужчина не может позволить себе малодушия. И по большому счету – они правы. Во-первых, никому нет дела до ваших бед и не стоит их навязывать окружающим. Во-вторых, сдерживая истинные эмоции, вы защищаете свою личную жизнь от интриг. ЗАБОТА О ВНЕШНЕМ ВИДЕ «Быть можно дельным человеком, и думать о красе ногтей…». Автора этих строчек все знают. Наши дети обязаны выглядеть хорошо, но не для того чтобы продемонстрировать свой и вкус родителей, а из уважения к окружающим! «Истинно расположенный к людям человек не станет оскорблять чувства ближних ни чрезмерной небрежностью в одежде, ни излишней щеголеватостью», – писал Честерфилд. УМЕНИЕ «НРАВИТЬСЯ» В отличие от современной тенденции: «любите меня таким, какой я есть», нашим детям нужно искренне стараться понравиться всем, и не из соображений подхалимства, а уважения. Вести себя следует так, чтобы делать своё общество как можно более приятным для окружающих. И в этом есть резон, в конце концов, быть приятным в кругу друзей – хороший способ сделать пребывание в нём приятным для самого себя. Умение нравиться – это целая наука и начинается с простейших формулировок: «Относись к другим так, как тебе хотелось бы, чтобы они относились к тебе». До более сложных указаний: «Постарайся распознать в каждом его достоинства и его слабости и воздай должное первому, и даже больше – второму». «Сколь бы пустой и легкомысленной ни была та или иная компания, коль скоро ты находишься в ней, не показывай людям своим невниманием к ним, что ты считаешь их пустыми». Разве не полезный навык, который и репутацию укрепляет и нервы бережёт? СКРОМНОСТЬ Под скромностью подразумевается не зажатость или стеснительность (вежливый человек не должен скрывать свои манеры), а сдержанное отношение к своей персоне. Нельзя встревать в беседы со своими комментариями или советами. «Носи свою ученость, как носят часы, – во внутреннем кармане. Если тебя спросят «который час?» – ответь, но не возвещай время ежечасно и когда тебя никто не спрашивает, ты ведь не ночной сторож» - Честерфилд. Или ещё один пример, который стоит взять на вооружение: «Говори часто, но никогда не говори долго – пусть даже сказанное тобою не понравится, ты по крайней мере не утомишь своих слушателей». УМЕСТНАЯ, ВЕЖЛИВАЯ РЕЧЬ Касательно речи есть два негласных правила. Первое – настоящий мужчина может наговорить гадостей и оскорблений другому мужчине, но только если они обличены в безукоризненно вежливую форму. Это требует особого искусства владения языком, знания всех принятых сторон речи, обязательных вежливых формул. Второе – наша речь должна быть уместной, и если вы оказались среди торговцев на базаре, то и там вы должны быть «своим». Хотя это не означает, что вам позволено скатываться до хамства и вульгаризмов, но простодушные шутки вполне допустимы. Если определить, что есть истинная воспитанность, то можно сравнить её с некой невидимой линией, переступая которую человек делается нестерпимо церемонным, а не достигая ее – развязным или неловким. Тонкость состоит в том, что воспитанный человек знает, когда следует пренебречь правилами этикета, чтобы соблюсти хороший тон. Особенное неуловимое обаяние и притягательность во многом заключаемся в благородной простоте и непринужденности поведения. Обучить неуловимому comme il faut практически невозможно, но его можно «впитать», читая литературу. В прекрасной русской классике вы сможете почерпнуть больше примеров поведения. По большому счёту, вся классика и культура об этом. Yanni 2017-03-25 00:02

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте, Валентина, вас заинтересовала связь меж стихотворением Бориса Просвирнёва и стихотворением Высоцкого. Творческой связи между ними нет, я просто выразил моё состояние. Оно, как перед выходом в море, когда хребет болит и перебинтована душа, а впереди плохой прогноз. Тогда Владимир берёт и за шиворот вытаскивает меня из-под плинтуса, и гонит на ванты, «распрямляя хребты и срывая бинты»… Вот тогда «двери наших мозгов посрывает с петель в миражи берегов, в покрывала земель, этих обетованных, желанных…». Уж очень меня интересуют эти новые, обетованные и желанные «покрывала земель», что в наследство оставил Учитель. Теперь уже не уберечь и не спрятать Его ни от воров, ни от холопов. Пойди-ка, спрячь море! (если только от него спрятаться). И если первым было Слово на земле, то это безусловно слово МОРЕ. Послушайте, Валентина, «Я поля влюблённым постелю…»))) По поводу вашей болезни, Валентина, со зрением – скажу, что проблема решаема, в Челнах многие, проделав определённые упражнения, убедились. Вообще зрение и слух «садятся», когда мы не хотим ими воспринимать белый свет (который сами же загрузили негативными мыслями, словами и образами, а свет становится невидим). Мы отстраняемся от окр.жизни, а органы чувств просто выполняют наше желание – они начинают плохо видеть или слышать. Та же ситуация с органами пищеварения, дыхания, нервной системой и пр. – самого принципа соотношений с собой и миром. Мы «подсаживаем» себя на негат.мыслеобразы. Я писал об одном из способов исцеления – о переименовывании импульсов-образов, поступающих в мозг через органы чувств. Это хорошая тренировка. Спасибо Учителю, что через просьбу, дыхание и др. можно убрать приступ боли или раздражения. Но без оттачивания мастерства самородства, без Тренировки это – лишь постоянное подлечивание, хождение по кругу от болезни к просьбе, от оздоровления к негативу, от негатива к болезни, а от болезни на новый круг. Нет развития, все силы уходят на преодоление возраста, на утверждение своей правоты – лишь бы удержаться. Хорошо бы научить тело и сознание восстанавливаться до такой кондиции, чтобы запустить в нём «автопилот» восстановления – самовозрождения, но тут нужно поработать над этим, нужна тренировка. Насчёт «опасения поднимать многие темы», думаю, никакой крамолы вы в темах не поднимите. Любые темы можно поднимать, сформулировав их в виде вопросов, не переходя на личности и не делая выводы. Если ваша душа чиста и свободна, то в вопросах нет дурного умысла. И не бойтесь тайных цензоров внутри себя и вне: «многие темы боюсь поднимать… будет провал и вред делу… неприятностей не оберёшься… враждебные силы». Да, у нас мно-о-ого страхов. Но не волнуйтесь, у нас нет ничего такого, за что вас можно было бы привлечь, что было бы опасно для внутри движения и вне. Нет инициатив и намерений, нет идей эволюции и планов встреч, где можно их реализовать… Всё тихо. Есть ПРИВЫЧКА ЖИТЬ и… порой по привычке бросать в Природу негативные слова. И всё бы ничего, да вот в словах этих – «опасаюсь и боюсь, провал и вред, неприятности и враждеб.силы» – начало болезней, бед и «минных полей», как вы пишите. Конечно, очень хорошо, что в перерыве между разрывами мин, мы делимся с людьми мыслями Учителя и предлагаем Его советы и… продолжая жить по привычке, не контролируем речь и заполняем её безсвязным мусором. Всё бы ничего, только этот мусор сродни потреблению наркотиков. От этого непросто избавиться, но это первое, с чего мы начинаем, прибегая к радикальным мерам. 10-ый совет – совет Победы – мы делаем первым, а привычку жить заменяем на жизнь. Насчёт журнала. В нём обзор имеющихся позиций и взглядов, гипотез и предположений, а опыт представлен, как обмен навыками. Правило одно: несогласный пусть докажет противное. Из последователей читают не многие, у каждого давно сложились свои представления, и иных «берегов и земель» не нужно. В основном журнал расходится по молодёжи. Вот один из её вопросов, прозвучавший в Туле: “…что значит фраза “Я есть бытие, сознание, блаженство”? Уж не религиозное ли заклинание с Востока?”. Секрета нет, расшифровывается так: “бытие” – пребывание меня с Учителем в окружающей Природе с её телами. “Сознание” – осознавание себя, открытого для эволюции в Природе. “Блаженство” – жизнерадостность от осознания единства с Учителя и с телами Природы. “Я есть” (такой как Он) – это единство человека с собой и с Учителем в Природе. Как видим, никаких “заклинаний” нет. Невольно напросился пересмотр канона: не “Бытие определяет сознание” - какой бы ни было ситуация в мире сегодня и завтра, и не “Сознание определяет бытие” - какие бы ни были в твоей жизни ошибки, не “курочка или яичко” первее, а Учитель, Природа и Слава человека определяют бытие, сознание и тело (дело) человека. Ещё раз: какая бы ни была современная ситуация в прошлом и настоящем. И второй вопрос о семинаре в Челнах: каких РЕЗУЛЬТАТОВ мы ждём в апреле на челнинской встрече и каковы показатели оздоровления его участников? Об этом чуть позже. Yanni 2017-03-28 23:20

Re: Обмен ресурсами. - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. На днях из г.Кривой Рог (Украина) пришло письмо от Нины Серковой, прислал Виктор Жирнов. Здравствуйте! Поздравляю всех последователей с Праздником 25 апреля ДНЕМ РОЖДЕНИЯ НЕЗАВИСИМОЙ БЕЗСМЕРТНОЙ ИДЕИ ДОРОГОГО УЧИТЕЛЯ ПАРФИРИЯ КОРНЕЕВИЧА ИВАНОВА! Желаю всем счастья Здоровья крепкого, Любви, новых ПРАКТИЧЕСКИХ завоеваний и Успехов в ДЕЛЕ нашего УЧИТЕЛЯ! Я предлагаю всем желающим небольшой материал О НОВОМ ВЕЛИКОМ НЕУМЕРАЕМОМ ПРАКТИЧЕСКОМ УЧЕНИИ ПАРФИРИЯ ИВАНОВА ПОБЕДИТЕЛЯ ПРИРОДЫ УЧИТЕЛЯ НАРОДОВ БОГА ЗЕМЛИ, составленный цитатами из Его тетрадей. МЫ, последователи УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА, должны стать такими, как ОН. Такая ЗАДАЧА стоит перед нами. А для этого надо знать Его УЧЕНИЕ и следовать ему. СЛОВО УЧИТЕЛЯ. "Это надо", 1972г.10.08.стр.09. "А ОН тебя просит умоляет, чтобы ты как таковой в жизни своей ХОЧЕШЬ ЖИТЬ, ЖИВИ ТЫ МОИМИ СЛОВАМИ, УМОМ МОИМ". "Это будет такое безсмертие" 1978г.15.12.декабрь стр.11 "ПАРШЕК РУССКИЙ ЧЕЛОВЕК. ОН является со своими Силами не администратор других национальных народов. ОН ЭВОЛЮЦИОННЫЙ,ВО ВСЕМ МИРЕ ОДИН ТАКОЙ ЧЕЛОВЕК". "Письмо людям верующим в Него" 1968г.16.02.Учитель Иванов. "Мы ждем Его с неба, а ОН придет из людей таких ,как мы есть. ОН с нами свою жизнь проведет и будет меж нас жить не по - старому историческому, а по -новому, небывалому". "Бог" 1974г. 24.06.стр.86-89. "Обращение Учителя к людям" "Люди всей Земли, всего национального народа! К вам обращается Иванов. Он Победитель Природы, Учитель народа, Бог Земли. И к нам обращается как и к обиженно больным нуждающимся в Природе здоровием. Мы ничего не делаем в ней чтобы не болеть и не простуживаться. Мы все до одного человека стараемся отобрать в Природе хорошие и теплые качества. Через это все наше дело нас Природа не жалеет. Берет наказывает любыми заболеваниями. А чтобы найти (здоровье) средств для этого у нас нету и Человека, чтобы человеку помогать. Мы живем по-людскому, по-техническому в Природе. Природу не любим, мы уходим от ней. Боимся Воздуха, боимся мы Воды, боимся Земли, чтобы не простыть и не заболеть. А как же Иванов? Он не ходит так, как мы. Он любит Воздух, Воду и Землю. Считает их моими друзьями. Они Ему во всем помогают, окружают Его Тело естественно. Ему холодно и плохо. Он этим радуется, что Его Природа огораживает. Он не болеет, не простуживается. Свое найденное не жалеет, всем людям его как Здоровие передает. Берите, делайте, живите по Боговому у Природе. Эти дела никем не занятые, кроме одного Бога - это Иванов. За него как такового люди не знают и не хотят про Бога знать. А он это есть Красный Крест Международное Здоровие. Сбоку его становись и то делай, чего делает меж нами всеми людями Иванов. Он же Человек такой же, как все мы есть люди. По-нашему не живет с нами поделился. Говорит: "Живите вы сами по-своему, вам будет хорошо и тепло. Это ваше. А мое - это плохо и холодно. Вы его от меня не отберете, поэтому я и есть Бог Земли через это самое. Желаю всем счастья, здоровья хорошего. Эх все люди милые! Все мои есть люди! Вы такие есть люди, которым необходимо надо их здоровие, чтобы они в своей жизни его не теряли. А Природа не такая есть, как мы захотели ея видеть такой. Она не такая есть , как мы подумали. Она плохая и холодная, отчего нам хуже не может быть." "Бог 1974 г. 24.06. стр. 74,79 стр. 79. "Это мои найденные в Природе Средства. Я Человек тот, которого люди у себя ждали. Я Спаситель народов, иду для всех национальностей один. Не хочу, чтобы они это все делали и не доделывали - умерли. Я хочу, чтобы они по-новому зажили." Не делай того другому, чего ты не хочешь делать (себе)". стр.74. " Он сейчас нас просит, умоляет всех, чтобы мы это все наше зависимое дело забросили, взялись за Независимость в Природе. Она нас всех спасет в жизни нашей. Природа не матерью будет, а другом жизни, свою Любовь на человеке раскроет. Человек полюбит ея и тоже для Природы станет другом жизни. Это все сделает между людями Бог. Он эту любовь введет в люди". "Закалка и люди" 1967 г. 02.04. Iч. стр. 67. "А в людях вся сила находится. Они построили первую начальную в Природе зависимость. Ею окружились вечно и стали ея у себя иметь, как вредно влияющую штуку, которая наносит всякого рода заболевание. Вот что Природа человеку сделала за его мысль, а в мысли все дело. Человек не стал признавать у себя Бога. Самовольники все люди. На Земле поселились для того, чтобы богатеть, а в богатстве этом кипеть". "Не обижается на это Паршек" 1982г. 26.04.стр.167-169 "Она (Природа) не любит совсем деньги. Если (бы) она этого хотела по-своему жить, она бы то делала, чего делают в людях. Они живут по-старому. Все старое негодное к жизни надо удалить от людской жизни: армию генеральскую и милицию, всю юстицию,этот закон, прокурора, судью и медицину, школы, институты. Стать на осознание природной мудрости. Все чужое и мертвое с жизни убрать вон, а народить свое живое неумираемое Тело, которое заставит жить в природе вечно. Это будет и обязательно это вот будет. Революция на этот счет она совершится. Старое уйдет, а новое оно народится. Эволюция этого Дела прозвучит по всей Земле. Люди переродятся на новый лад. Они перестанут простуживаться, они болеть так не станут, а будут они жить в Природе вечно. Эволюции не было. Люди к этому они не подготовленные с этим Делом встретиться, ибо эта сторона есть естественная, новая, небывалая, характерная. Она может быть во всем, в живом человеке, в своем человеке, там, где это надо для нас всех людей. Мы этому с вами не брались учиться и не хотели этого иметь. Для нас это тяжелая картина. Таким надо в Природе оставаться, как остается на это время Паршек. Он не боится такой Природы. Она - самое главное есть во всем. Захочет - одарит, сделает человеком жизни живого характера, а живого ты никуда таким не денешь. Он жил, он живет, он будет жить, как этого хочет Мать Великая Природа. Она изобрала эту вот такую дорогу. Это будет одно то, чего будет надо нам." "Паршеково Дело сделать без усякой такой ошибки" 1979 г. 09.06. стр. 99,100. "А сейчас это все Дело оно подготавливается нами к Двум Тысячелетиям. Люди ждут какую-то в жизни смену, а Природа она уже подготовила в этом Деле Человека, чтобы Он проследил прошедшую историю. Она делалась на убыль этого времени . Люди этим не удовлетворились. Свою жизнь они прожили, сами себя за это дело они в землю позакопали. Теперь они лежат в могиле". "Раз история в Мысли она рождается, то и Дело в жизни будет. Мы этого Дела с вами дождались. Природа нам эти Ворота отворила. Они у нас уже на арене, мы их видим, они нас окружили подряд без усякой смены". "Письмо Римме Подоксик. Учитель" 1966 г. 16.10. "Римма, не думай, что нам в этом не трудно, но у нас же карты козырные, мы в этом можем победить! Я же пишу, не бросаю. Моя история - это оружие, Мой сделанный Труд. Это для Человека здоровие. Надо за него бороться нам. Мы в этом Деле инициаторы, мы - всему Дело, но не они. Умрут на веки веков все. А наше дело с вами впереди. Это же идет к 2000 лет. Человек сделается Богом и осудит всех за несправедливость, что сделали с Ним. Он сейчас в темнице". "Паршек 1983 г. 20 февраля 85 лет" стр.36,73,74. стр.36 "Две тысячи лет мы их ждали. Они к нам бесконечно идут со своими силами. Они приостанавливают (старое). Не дадут людям дальше верить этой силе (зависимости). Она не полезная у жизни, а вредная. Люди в этом они умирали и умирают безследно. А сейчас они этого не будут у жизни получать. Жизнь у этом сменится. Поток будет другой, поток жизненный. Люди (будут) рады, чтоб умереть, а смерть упразднится, ея не будет в людях. Люди заслужат свое внимание в Природе. Она нас таких людей своим делом пожалеет. У ней, как у матери родной, родится Милость. А когда между нами людями и Природою будет жить вечная неумираемая эта Милость, нас таких никто не обидит". стр.73 "Надо у этом Деле просить во всех своих бедах и горе. Всем откроется для легкого условие, чтобы жить. Это уже пришло Паршеково такое Дело. Он своим сознательным терпением этого вот дождался. Его это пришло время". стр.74 "Люди должны об этом знать и то они должны делать, чего надо для спасения своей в Природе в жизни. Просите во всем Его Паршека. Он во всем милостив, доброжелателен. Паршек Он имеет силы на это. Просите Его. Он же Человек. Любит всех одинаково. Хочет видеть их, между собою добро". " Это письмо от Учителя лично всем тем людям, кто Учителя знает за осоздавшее Им Учение. 8 марта 1965 года" "Учитель просит не молчать, а делать как ученикам своим близким родным. Учение у вас есть, храните его в своем здоровом сердце и любите Учителя через Его Дело, делайтесь сами учителями - учите всех встречающихся, кто только хочет, чтобы у него было Учителево здоровое сердце. Вы знаете, что он вас не заставлял и не просил вас - вы сами пришли , просили. Он вам дал ваше здоровье. Не держите его у себя, передавайте так же, как передал вам Учитель. Не торопитесь в Учителевом месте, Он за вас никогда не забывает, держит в своем любимом сердце. Учитель просит вас и поручает вас Матери-Природе со своими детьми, чтобы вы остались заслуженные быть над другими обиженно больными людями. Вы же знаете Учителя какой он был, такими делайтесь. Он в темнице, в больнице, о нем говорят белые одежды, это - воины, врачи. Тогда они признают Учителя, когда у них родится Чудо так, как родилось когда-то Моисею. Кто хочет, пусть через вас приобретет Заслугу Учителя". "Закалка Тренировка от жары, от холода и голода"1959г. 17.01. в субботу стр.104,105. "По истории всей говорится, что придет с Востока (Человек). Будет о многом новом рассказывать, но Ему не будут верить. А раз не будет Ему веры, жизни такой, как все ея имеют, этот Человек не получит. Ему ученые на нем не разрешат пользоваться, а будут Его держать в ненормальности. А Он будет биться, кричать по всей Вселенной до тех пор, до того времени, пока с высоты пинит маленечкая мизерная Вещь. Она нас всех заставит этому Человеку поверить, за этого Человека ухватятся, но будет поздно". "Праздник 60 лет Октября" 1977 г. 02.10. стр.25 декабрь "В меня работает Мысель. Она думает. Она хочет сделаться в этом как будет надо всполохнуть белый свет. Идет дело всей жизни к тому, чтобы во зле всеми Место занять Его (т.е. Бога). Меня не напрасно люди этим вот назвали. Я уже подготовлен, хоть сейчас люди придут, а я им скажу как таковым людям, чтобы они отошли от меня, от такого Лица и сотворили свое такое благо, которое сотворил Я Сам. Вот чего я уже сделал, и чего приходится в этом делать. Я ТВОРЕЦ ИЗ ТВОРЦОВ! МУДРЕЦ! ЭТО ВСЕ ОСОЗДАЛ. СМОТРИТЕ,ГЛЯДИТЕ И ПРЕКЛОНЯЙТЕСЬ ЕМУ.ОН ЗАСЛУЖИЛ ИМЯ ЕГО. А РАЗ ЗАСЛУГИ ЕГО, ЗНАЧИТ ЖИЗНЬ ЕСТЬ. ОНА БОГ ОТЕЦ, БОГ СЫН, БОГ ДУХ СВЯТОЙ! ЭТО ЭВОЛЮЦИЯ ОДНА ИЗ ВСЕХ." МОЯ ИДЕЯ - ЭТО ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА МОЯ ИДЕЯ - ЕСТЬ ЗДОРОВИЕ ("Это будет такое безсмертие" 1978г. 15.12. февраль стр. 19) "Праздник 60 лет Октября" 1977г. 02.10. сентябрь стр.23, декабрь стр.16. "Я свою Идею не присваиваю и никому не говорю, что эта Идея Моя. Я только вас как людей прошу - разувайся, раздевайся и вслед за мною. Что я буду делать, то и вы. Это будет наш Труд такой. Он не оплачивается никем, нигде и никак. Что можно нам усем сказать, если эта Победа над врагом она моя." "Не так, как со всеми я устречалась говорит сама Природа. Она для этого Дела прислала в люди Паршека. Он этим вот освященный. Ему никакой день не принесет никакого ущерба. Я распорядительница этим Делом. Между моими людями и моими днями есть проложенная Любовь. Она введенная мною для того, чтобы люди смотрели да об этом вот думали. Это есть пред всеми Заслуги. Никто нигде никак не искал и Он его это вот не найдет. Это есть природная тайна. Любому врагу дать отпор любой человек на любом своем месте он сможет этого сделать, чтобы быть таким Человеком, как есть Паршек. Он свою силу показал перед людями". "Учитель наш есть родной русский в Природе Человек. Он родился в этой вот жизни для спасения наших этих вот людей в их такой жизни, которая нами сделана. Это я упросил ея, чтобы враг больше он таким не был". "Чувилкин Бугор Губа" 1978 г. 15.05. стр. 30 "Чтобы не было аось, а были перед нами одни жизненные заслуги, надо будет делать. А когда люди не будут ничего такого делать, они не заслуженные в своей жизни. Их может в любое время устретить стихея, а у ней есть горе и беда. Она никак и нигде не помогается, кроме одного нашего Учителя. Он нас всех одному полезному жизнерадостному учит. В людях Вежливость , не гордись и не повышай сам себя. У этом всегда ты, как человек, будешь в Природе Победитель, как и сделался в Природе наш дорогой Учитель. Он аось не живет, все делает то, чего надо в жизни". "Моя Закалка" 1959г. стр.1.2.3. "Все люди должны быть здоровыми сильными любящими жизнь. Человек должен бороться за здоровое продолжение жизни, за здоровое долголетие. К сожалению у нас люди не научились легко жить, а научились легко терять свое здоровие и своими неверными поступками укорачивают свою жизнь. Я ИВАНОВ ЧЕЛОВЕК такой же как все, как и каждый человек любой полноценности. Но ни один человек в наше время не осмелился по-настоящему взяться за Закалку Тренировку. Выработать новое качество, которое приносит пользу человеческой жизни. Его здоровие помогает не бояться ни жары, ни холода. Только один Человек наш простой Русский Человек ИВАНОВ ПАРФИРИЙ КОРНЕЕВИЧ, имеющий сейчас более 60ти летний возраст завоевал ПРАКТИЧЕСКИ от ПРИРОДЫ НА СВОЕМ ТЕЛЕ ЗАКАЛКУ СИЛУ ВОЛЮ. МОЯ РАБОТА - ЭТО ЖЕ МОЯ ИДЕЯ! МОЕ ТЕЛО ИЩЕТ НОВУЮ ДОРОГУ, но не старую дорогу, по которой приходилось идти всем предкам и потерять свое личное здоровие. МОЯ ИДЕЯ ЛЮБЯЩАЯ В НАС. Уже с 1933 года я повстречался с нею и стал заниматься Закалкой, чтобы в Природе научиться тому, чтобы человек не простуживался и не болел .Я воспринял это ДЕЛО для того, чтобы все любители природных условий испытать на самом себе. Я НИЧЕГО НЕ ВЗЯЛ С ПОТОЛКА". "А Я делал ,делаю и буду делать свой поступок, который полезен для всех людей. ИВАНОВ НЕ ХОРОНИТСЯ СО СВОЕЮ ИДЕЕЮ.ОН ХОЧЕТ СВОЕ НАЙДЕННОЕ ПЕРЕДАТЬ ВСЕМ.НАША ВСЕХ ЗАДАЧА УХВАТИТЬСЯ ЗА ЭТО МЕРОПРИЯТИЕ ПО СОХРАНЕНИЮ И УЛУЧШЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ЛЮДЕЙ, ибо никогда еще не проводилась борьба за долголетие человека. Поддержать это начинание, нужное всем людям, особенно подрастающему поколению. Самое прекрасное есть жизнь и все хорошее красивое в человека не мыслемо без Здоровья Человека. Великое счастье быть здоровым! Разве это нормальное явление в нас кратковременность человеческой жизни? Да и то проходит в болезнях. Я начал изучать причины, мешающие нашему Здоровию, которые укорачивают нашу жизнь. Каждый человек хочет дольше жить. И вот стоит ЗАДАЧА ПЕРЕД ВСЕМИ продолжать жизнь, сохранять здоровие до глубокой старости .И ЕСТЬ ТАКОЕ СРЕДСТВО. Я НАШЕЛ ЕГО В ПРИРОДЕ СВОИМ ИСКАННЫМ ТРУДОМ". "Совет"1963 г. стр .1. "Это природное счастье быть в Природе Здоровым Человеком. Его люди создали .ОН НЕ САМ НА ЗЕМЛЮ ПРИШЕЛ.ОН ПРИРОДНЫЙ СПОКОН ВЕКОВ. Его хотели люди, чтобы у себя иметь, но не находилось человека в жизни, чтобы ОСТАТЬСЯ ПЕРЕД ПРИРОДОЮ И ВСЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ, КРОМЕ КАК НАШЕГО ОДНОГО РУССКОГО ИСПЫТАТЕЛЯ САМОГО СЕБЯ В ЭТОМ ДЕЛЕ - ЭТО ИВАНОВ ПАРФИРИЙ КОРНЕЕВИЧ 65 лет, дедушка перед нами всеми юношами. ОН ИЛИ Я ЗАКАЛИЛСЯ ТРЕНИРОВОЧНО В ПРИРОДЕ САМ БЕЗ УЧИТЕЛЯ И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ." " Моя Закалка " 1959г. стр.2,3. "У МЕНЯ ЕСТЬ СРЕДСТВА ПОМОЧЬ ЧЕЛОВЕКУ, ЕСЛИ ОН ТОЛЬКО КРЕПКО ПОЖЕЛАЕТ ОБРАТИТСЯ КО МНЕ.Я ПОМОГУ ЕМУ , КТО ОБРАТИТСЯ КО МНЕ С ПРОСЬБОЙ ОБ ЭТОМ. Вы как люди все родились для жизни, чтобы жить , но наш капризный поступок в Природе заставил всех умирать. Это наше большое незнание и мы ничего не делаем, чтобы мы с вами в процессе своей жизни получили легкую и продолжительную жизнь. Ведь мы все надеемся на аось, мол будет день и будет пища. Все нам дает Природа, а в Природе то ли БОГ дает, то ли труд. Скорее от всего дает наш труд. А мы с вами разно трудимся и разно думаем и разно получаем.(все продаем и покупаем за деньги). Вот Я и спрашиваю человека, а кто может купить или продать Свое Здоровие за деньги? Его только в жизни легко можно потерять через свой поступок. Мы безсильные , чтобы это не делать. Нас так научили жить предки наши. А право никто никому не давал, чтобы ПРИРОДУ покупать и продавать. Мы все покупаем и продаем, хвалим и корим, создаем такую жизнь и в этой жизни сами себя убиваем, простуживаемся и болеем. Чтобы мы не строили, куда бы мы не стремились, а весь путь наш устремляется к гробу. А ЕСТЬ ИНОЙ ПУТЬ, ИНАЯ ДОРОГА, К ЖИЗНИ, ЗДОРОВИЮ.Я Закалился Тренировочно, работаю над собою. Не простуживаюсь, не болею. ЕГО СИЛА ВОЛИ -ЭТО ЕГО ИДЕЯ!" "Моя Закалка" 1959 г.стр. 3. "Нам надо научиться как нужно жить, чтобы уметь профилактически предвращаться от простуд и заболевания. Мы не хотим послушать ЗОЛОТЫЕ СЛОВА ИВАНОВА, ясные для жизни. У МЕНЯ ЕСТЬ СОВЕТ ОДИН ДЛЯ ВСЕХ, ЧТОБЫ ВЫПОЛНЯТЬ УСТНО И ПРАКТИЧЕСКИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИ УХАЖИВАТЬ ЗА СОБОЮ." "Совет" 1963 г. стр. 2. "Мне помогли все наши советские люди. Они были соучастники В МОЕЙ ДЛЯ ВСЕХ СОСРЕДОТОЧЕННОЙ МЫСЛИ, КОТОРАЯ И СОЗДАЛА В ПРОЦЕССЕ ВСЕГО ЭТОГО НАШ ПРИРОДНЫЙ ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА НА ЗЕМЛЕ СОВЕТ. Он делался нами для самих нас. Мы его преподнесли, создали НА ОДНОМ ЧЕЛОВЕКЕ. ЭТО БУДУ Я ЛИЧНО, на кого упала чара быть перед всеми людями, кто назвал ЗА МОЕ ХОРОШЕЕ ДЛЯ ВСЕХ УЧЕНИЕ УЧИТЕЛЬ. Я научился в ПРИРОДЕ как будет надо отбирать ея имеющие качества, чтобы она перед нами не стояла своею грудью, и не делала нам то, чего она всю жизнь мешала нашим ногам, нашим рукам, нашей голове и нашему сердцу и мозгу, от чего зависит в ПРИРОДЕ вся жизнь. (В тетради "Моя Закалка почему я не простуживаюсь и не болею"1959г. 10.10., стр.27-29, "Совет один для всего человечества" Учитель называет еще "НАКОНЕЧНОЙ ЗВЕЗДОЙ" и отмечает это в каждом пункте " Совета".) ВОТ САМ СОВЕТ. "Моя Закалка" 1959 г. стр. 3, 4. ВО-ПЕРВЫХ. Закаливание холодной Водой имеет очень большую пользу. ЭТО ЕСТЬ ПРОБУЖДЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. ЭТО ЕСТЬ МОЙ СОВЕТ ИСПЫТАННЫЙ НА СЕБЕ, приносящий реальную пользу. Утром и вечером мыть свои ноги по колени холодной Водой. Поднялись с постели ,беритесь в первую очередь за наши ноги. Мойте холодной ключевою Водою, а потом принимайтесь за работу. А так же перед сном .Ложитесь в постель -тоже мойте холодной Водой ноги. Что это вам дает? Пробуждение центральной нервной системы, Здоровие, а в Здоровье заключается все. Ноги есть производство всей человеческой жизни. Голова умная или нет без ног никуда не пойдет. А когда ноги есть здоровые, то и умная или неумная голова на них будет ходить. ПРОБУЖДАЙТЕСЬ ВСЕ ЛЮДИ ЭТИМ МОИМ СОВЕТОМ ИВАНОВА. ЭТО ЕСТЕСТВЕННОЕ ПРИРОДНОЕ САМОЛЕЧЕНИЕ, САМОУХАЖИВАНИЕ ЗА СОБОЮ! (Это первая часть "Наконечной Звезды" стр.27.) ВО- ВТОРЫХ. Мы ведь все люди одинаковые в Природе, значит должны уважение, почет друг другу оказывать. Когда идешь по дороге и встречаешься со сторонними людями, стариками и старушками, мы должны вежливо поздороваться. Своим поступком должны со всеми людями вежливо поступать, приветствовать. Что мы этим достигаем? Своими словами пробуждаем стареньких, чтобы они знали, что про них не забывают. Хотим , чтобы они жили продолжительно. За наше хорошее вы тоже получите хорошее от Природы.(Это вторая часть "Наконечной Звезды" стр. 27). В-ТРЕТЬИХ. По нашему незнанию наша жизнь проходит между нами неровно. У многих есть какие-то недостатки, а мы видим со стороны и не помогаем нуждающемуся бедному. Это его болезнь. И когда мы найдем такого бедного человека и поможем ему, а сами про себя скажем, подумаем, что я мол даю для того, чтобы мне было хорошо, чтобы получить здоровье. И никто за это хорошее сделанное не будет наказан ничем от Природы, а получит только хорошее. (Это третья часть "Наконечной Звезды". Это уже мозговая работа. Мысель рассекает все то, что он в дефекте заимел. Больной все это делает для здоровья, с любовью, без осуждения. стр. 27-28). В-ЧЕТВЕРТЫХ. (Это четвертая Оконечная стр.28) Мы все привыкли с жадностью кушать, да еще побольше да получше, привыкли к излишеству в пище. А Иванов нашел все способности в Природе 36 часов (42 часа) времени в неделю и сознательно терплю без пищи и Воды для разгрузки желудка. Даю отдых своему организму. ЭТО ИЗБРАННОЕ ВРЕМЯ СУББОТА ДО ВОСКРЕСЕНЬЯ 12 ЧАСОВ. ЭТО ВРЕМЯ ЦЕНЮ КАК ОКО. Когда нужно садиться кушать, то обязательно надо заставить себя тянуть с атмосферы с высоты в Природе Воздух через гортань до отказу. Это дыхательное упражнение помогает организму хорошему обмену веществ. Воздух содержит в себе Жизненную Силу в интересах долгой жизни, обновление легких частиц свежим Воздухом, Вода, Земля. Выхожу на двор всегда без обуви, только в трусах. Поднимаю голову и прошу, чтобы Я получил безболезненно Жизнь. Говорю: "Природа, дай мне Жизнь и Учение!" И делаю Вдох и Выдох. Меня Природа научила, чтобы быть здоровым, не болеть и не простуживаться. ПЯТОЕ. Я никак не плюю и не харкаю на Землю. Проглатываю через гортань как продукт." Совет" мой характерно легкий и полезный" (Это пятая последняя "Оконечница Звезды" "А того, кого я учу, он должен по закону деятельности ПРОСИТЬ СВОЕГО УЧИТЕЛЯ. Я УЧУ ПОЛЕЗНОМУ" стр.28 ). "Козел" 1966 г. 17.12 стр.177 "ИВАНОВ ПЕРЕД ПРИРОДОЮ ЗАСЛУЖИЛ БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ, КОГО НАДО ПРОСИТЬ. Они (люди) получат тогда Здоровье , когда уйдут со своими Телами от зависимого Закона, а возьмутся за Закалку Тренировку, которая научит людей по-новому, небывалому жить". "Будет жизнь завоеванная для того, чтобы жить, не за счет Природы, а за счет самого себя". "Моя Закалка" 1959 г. стр.6 "Добавлю еще, что только тому человеку помогает быть здоровым, кто не будет курить и пить водки НИКОГДА. По моему "Совету" любой человек вернет свое прежнее здоровие назад а так же применяя Мой Метод Закалки профилактически предвратит себя от заболевания болезнями." "Праздник 60 лет Октября " 1977 г. 02.10. май стр.17, июнь стр.4 "Вы должны быть такими как Он. А Он знает, Он видит, слышит далеко, а вот такое Дело не слыхать. Это Он про это не забывает об этом человеке. От самых ног пальцев и до рук пальцев на сердце посмотри , на легкие и живот. Поверни им справа налево и делай Вдох и Выдох. Это все проделывается на хорошее Дело. Учитель - Человек. Он хочет, ЧТОБЫ ЛЮДИ СПАСЛИ САМИ СЕБЯ." "Это была Середа - наш подсобный день, второй праздник. Мы в нем как в океане своею Мыслею лазим по всему своему организму, который терпит для своего лично Здоровия. Мы его хочем иметь в себя как таковые". "Болезнь" 1963 г. стр. 9 "Этот "СОВЕТ" многое время создавался в лице Мной, моего опытного в практике УЧЕНИЯ. НЕТУ БОЛЬШЕ И НЕ БУДЕТ ДРУГОГО НИЧЕГО, ЧТОБЫ ЗАМЕНИТЬ ЭТУ МОЮ РАБОТУ,МОЙ ТРУД кем-то любителем, чтобы он остался в процессе всего сделанного прав." "Праздник 60 лет Октября" 1977г. 02.10. июнь стр.9 "Мои люди - это Мысель Моя! Она начиналась с Востока на Запад через Север и на Юг за своими людями, которые находятся в Природе со своею они Вежливостею в людях завоеванный.(чем?) Да Жизнею! Она нас всех таких заставила, чтобы люди в это учились". "Я жил в Сулине" 1982 г.01.11 стр.5 "А БУГОР - ЭТО 50 ЛЕТ МОЕЙ ЖИЗНИ В ЗАКАЛКЕ ОПЫТ. ОН ВСЮ МЕСТНОСТЬ ПРОШЕЛ ДА Я ПРОДУМАЛ ДА ПРОДЕЛАЛ НА ЖИВОМ ТАКОМ ЧЕЛОВЕКЕ ОТ САМЫХ НОГ ДО САМЫХ ПЛЕЧ РУК ДО ГОЛОВЫ МОЗГА И СЕРДЦА ЛЕГКИХ ЖИВОТА. ВСЕ ЭТО ПРОАНАЛИЗИРОВАЛ ДА ПРОДЕЛАЛ ДЛЯ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВИЯ. ЭТО МОЕ БЫЛО ЗДОРОВИЕ, ОСОБЕННО ЭТО СЕРДЦЕ МОЕ. "Болезнь" 1963 г. стр.10,11 "Особенно мы с вами коснемся самому тяжелому заболеванию - это Рак, кому еще ученые не нашли оружие, которое могло бы расстрелять и уничтожить этого врага, которого нам Природа представила копаться теоретически, искать спасение от рака". "Рак уйдет навеки веков от моего "Совета". Люди поймут Меня, своим Делом поддержут, человек наш земной освободится и больше он тяжело не будет жить. Дело осталось за людями, за их сознанием, чтобы их Тела узялись и стали делать над собою Закаляться Тренировочно, чтобы любой враг не приступился. У нас оружие естесственное, мы его применили. ЧЕЛОВЕК БОЛЬНОЙ ИЗЛЕЧИВАЕТ САМ СЕБЯ. А когда заставит сам себя делать будет здоровый организм, то мы не будем подвергаться никакому заболеванию. У нас будет в этом Деле Воздух Жизнею и Вода да Земля, что будет не нужна никакая особенность, а будем обходиться без сделанного богатства". "Праздник 60 лет Октября" 1977г. 02.10 май стр. 15,16, июнь стр.20 "Такое заболевание Саркома. Она душит, не дает человеку покоя адской болью. А чтобы легче было, на это нема средств и нема такого человека, КРОМЕ КАК ТОЛЬКО БОГА. ЭТО БУДЕТ ИВАНОВ! ОН МОЖЕТ ЭТОГО ВРАГА ПРЕДУПРЕДИТЬ, ОН ОТ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА ВСЕМУ ДЕЛО. ЭТО САМА БОЛЬНАЯ ОНА ИЗБАВИТСЯ ОТ СВОЕГО ЗАБОЛЕВАНИЯ. ЭТО ТАКАЯ ИДЕЯ ИВАНОВА ДОКАЗАТЬ СВОИМИ СИЛАМИ. ЭТО ЕСТЬ ОДНА ИЗ ВСЕХ СИЛА, ИЗ СИЛ СИЛА!ОНА ДОЛЖНА В ЛЮДЯХ ЖИТЬ ЭТО ЕСТЬ ИСТИНА ОДНА ИЗ ВСЕХ! Ей приходится встречаться и провожаться. Люди поймут и скажут, что это будет надо. Бог и к нам так даром не пришел. Он пришел к обиженным к нам для спасения всей жизни. Они обиженные тем, что ничего не знают, что делать для того, чтобы не простуживаться и не болеть. Мы все люди такие, что ничего не делаем , чтобы были мы здоровые. Гляньте вы на Солнышко. Вы увидите правду. Такое свое выздоровление. Вы должны быть такими, как Он." "Всю ночь на ногах в Природе Мария просила Учителя. Она его упросила, умолила. "Моя Закалка почему я не простуживаюсь и не болею" 1959г. 10.10 стр.1,2,4 "Это надо бросить Трудиться, чтобы наше Тело не работало на искусство, а взялось за работу естесственную, практическую. На это Дело самое главное наше Тело". "А моя Закалка Тренировка учит - надо изменить свое направление. С самого денного утра браться не за работу свою, а за свой уход, ЗА САМОХРАНЕНИЕ И ПРОБУЖДЕНИЕ НЕРВНОЙ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЧАСТИ МОЗГА. ЧТОБЫ ОН ПОКОЙНО СЕБЯ ЧУВСТВОВАЛ НАДО БРАТЬСЯ ЗА ХОЛОДНУЮ ВОДУ И ЗА ВОЗДУХ ДА ЗА ЗЕМЛЮ". "А МОЯ ЗАКАЛКА НАУЧИЛА ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА, ЧТОБЫ ОН БЫЛ ВОЖАКОМ НЕБЫВАЛОМУ. Это значит надо научиться оставаться без всякой одежды и чтобы не употреблять никакой пищи. ДЛЯ ЭТОГО МОЯ ЗАКАЛКА ЗАЛОЖИЛА В СЕБЕ СВОИ СИЛЫ, СТАЛА ИМИ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ - ВОДОЙ, ВОЗДУХОМ И ЗЕМЛЕЙ, кого все люди боятся. Пользоваться естественно, чтобы Тело было близкое к Природе. Моя Закалка не сидела и не ожидала на одном месте. Своими ногами все ходила по нашей Земле, по нашему Условию. Добилась от Природы своих Сил. Получил в себе большую уверенность, что это все дает Телу Продолжение (жизни). Раз тело не носит на себе одежду, значит оно чувствует энергично, без пищи уже тошноты вовнутри не вызывается. Большая уверенность в Природу, в ея качества. ЭТО ВЕДЬ НЕБЫВАЛОЕ!" "Это будет такое безсмертие" 1978 г. 15.12. апрель стр.22 "Он (человек) должен устретиться с чистою, энергичною, ключевою Водою. Она ему необходима его так обливать, как обливаюсь теперь Я. Четыре раза Водою обливаюсь! Как она меня у этом пугает! Холодная такая Вода, она живому человековому Телу дает свое тепло, чтобы у жизни своей не получать болезни. Вот для чего надо этому человеку людские руки, а не то дело, которое сделалось руками. Это же предназначенная людская смерть! Мы у этом умираем". "Дочь" 1968 г. 10.03. стр.124 "В природе одно не бывает, чтобы Солнышко и Солнышко бесперестанно. А дождя, той влаги, которая требуется для любого и каждого растения. Капли дождя требуются и человеку для пробуждения центральной нервной части мозга. Для того человек должен в этом купаться, чтобы не простуживаться и не болеть. жить в этом Деле энергично. ПО ДОЖДЮ, КОГДА ОН ИДЕТ, ЕДА Т.Е. ПИЩА НЕ ТРЕБУЕТСЯ. ПРОВЕРЕНО НА СЕБЕ ИВАНОВЫМ. АППЕТИТ В ВОДЕ НЕ РАЗРАБАТЫВАЕТСЯ". "1977 год он всем годам начало" апрель стр. 29 "Если это будет оно, Солнышко себя не покажет, а будет лить дождик, мы со своею Идеей выиграли. А когда этого не будет, Солнышко таким оно останется, то наша Идея превосходства не заимеет" "Чувилкин Бугор Губа" 1978г. 15.05 стр.22 "Дожди идут в Природе на пользу нашего Идейного Дела". "1960 года 13 июля утром в 5 часов" стр. 94 "Для Независимости все промыслы отпадут, все производства упразнятся. Также не будет шахт и заводов, фабрик. Что будет делать человек? Самое завоюет для этого силы. Для него не будет нужен стол со всеми причандалами. Для человека не потребуется кусок хлеба, чтобы его приходилось кусать. А пиджак или шапка из сапогами, они будут не надо. Все это умрет, как и не жило на белом свете. Дорог наших не станет. Все это будет первым началом." "Закалка Тренировка от жары и от холода и от голода" 1959г. 17 января стр.91,95,118 "Пришел на Землю ЧЕЛОВЕК, кто гонит от ПРИРОДЫ руки человека, чтобы человек не делал то, чего его заставила делать Необходимость"."А под руками не оказалось и нет где узять. Это стихея большая. А вы от этой (стихеи) уходите вон. Возьмите так сделайте. Есть одежда- ты ея не одевай сознательно. Есть пища- ты ея не кушай сознательно. У тебя все при тебе Силы Воли (должны) оставаться без этого всего. Человек- утроба. Мельница мелит муку все время." "Я подготовил САМ СЕБЯ при любой погоде должен идти в одних трусиках." Это будет такое безсмертие" 1978 г.15.12. август стр.23,24 "САМОЕ ГЛАВНОЕ - ЭТО ВОЗДУХ .Без него ты огня не сделаешь. У тебя зажженый им желудок. А сейчас этот костер затухает. Это место пополняет ВОЗДУХ.ОН ИГРАЕТ ВО ВСЕМ ДЕЛЕ (роль).Я упросил Природу, она живая, никуда она не денется, как только надо этому горю вот помочь. Это есть людская привычка. Она две тысячи (лет ) в людях жила. А теперь она отступает .Человек это дело он начал этого делать он и закончит сам. Я,КАК УЧИТЕЛЬ ВСЕГО ЭТОГО НАРОДА,ВСЕХ ЭТИХ ВОТ ЛЮДЕЙ,НА ЭТОМ БУГРЕ ПРО ЭТО ВСЕ ПРОКРИЧУ И СКАЖУ ВСЕМ ЭТИМ СОБРАВШИМСЯ ЛЮДЯМ СВОЮ ПРАВДУ О БЕЗСМЕРТИИ. ЭТО БУДЕТ ТАКОЕ НАЧАЛО МОЕ ДЕЛО НЕ КУШАТЬ.ВСЕ ЛЮДИ ВСЛЕД ПОЙДУТ.ЭТО ЖЕ В ПРИРОДЕ ЭТО ИСТИНА ОДНА ИЗ ВСЕХ ОНА. Я ЕЯ НАШЕЛ ТЕПЕРЬ ХОЧУ, ЧТОБЫ ЛЮДИ ПОДХВАТИЛИ.СДЕЛАЛИСЬ ТАКИМИ КАК Я БЫЛ И ЕСТЬ УЧИТЕЛЬ.ОН ЭТО В ПРИРОДЕ РАСКРЫЛ ЭТУ ВОТ В СЕБЯ ИСТИНУ.ОНА КОГДА НАЧИНАЛАСЬ А СЕЙЧАС КОНЧАЕТСЯ." "Мы открываем глаза Природы. Она людям рождает такие вот дни, в которых приходится без усякой потребности обходиться. Не дали ЧЕЛОВЕКУ такому родиться, но ОН есть в своей жизни. Это лежит вся СИСТЕМА ГОЛОДАНИЯ испытано все на ПАРШЕКЕ. А раз мы за это ДЕЛО так узялись надо ея вести до самого конца". "Это буду Я" 1966 г. 20. февраля стр. 111/114, стр.112/115. "Прежде чем голодать надо Телу пройти как проходил ИВАНОВ оставил зиму назади а узялся за теплые дни. Это была подготовка. Без усякой Мечты ни одного дня, чтобы Сам Себя не проверил практически. Хоть на четыре дня, но делалось все Сознательно. Не потому, что нету чего кушать, а потому это все делалось через осоздавшую на ЧЕЛОВЕКЕ НЕЗАВИСИМОСТЬ. Она ЧЕЛОВЕКА зародила Силы Воли оставаться без усякого оружия и самозащитной удовлетворительности, чтобы ЧЕЛОВЕК у Природе не делался зависимым ЧЕЛОВЕКОМ." "А вот Моя независимая сторона 32 года практически этого Дела делает. Ему легко приходится оставаться и без еды. Со своим Здоровием не теряет ничего, кроме как полезное пополняет свою внутренность. Никакой ни тошноты, а больше и лучше работает Сердце и мыслит больше Мозг, о чем писал, пишу . Я ХОЧУ ПРЕДСТАВИТЬСЯ В НАРОДЕ НОВЫМ НЕБЫВАЛЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, раз не получаю влияния. ТЕПЛО ПОЛУЧАЮ В ПРИРОДЕ, ПОЛЬЗУ. ВРАГ МНОЮ ПОБЕЖДЕН"."МОЯ ПОБЕДА" НАПИСАЛАСЬ И УСТНО ЖИВЕТ В ГОЛОВЕ." "Чувилкин Бугор Губа" 1978г. 15. 05.стр.187,188,192 "Нас всех окружила Мать - Природа. У ней этот вот ДЕНЬ ПЯТНИЦА из своими такими СИЛАМИ она пришла за нами за двумя ДЕЛЬЦАМИ. Мы это ДЕЛО сами начали сами будем это кончать. УЧИТЕЛЬ никого никак НЕ ЗАСТАВЛЯЛ и НЕ ЗАСТАВИТ НИКОГО, а САМ все это ДЕЛАЛ,ДЕЛАЕТ и БУДЕТ ОН ДЕЛАТЬ. ЭТО ЕГО ИДЕЯ ЭТО ЕГО ПУТЬ К ЖИЗНИ, НО НЕ К СМЕРТИ." "Вот какая наша эта История лежит ПУТЬ к этому вот БУГРУ. МЫ ЕГО ДОЛЖНЫ ЗАНЯТЬ ВДВОЕМ - УЧИТЕЛЬ и ВАЛЕНТИНА. ЕСЛИ КТО-ЛИБО У ЭТОМ ВО ВСЕМ ПОИНТЕРЕСУЕТСЯ ЭТОГО ВОТ ПОПРОБОВАТЬ ИСПЫТАТЬ ЭТО ВОТ ДЕЛО СДЕЛАТЬ, МЫ ЕГО ПРОСИМ: "ПОЖАЛУЙСТА ВСЛЕД ЗА НАМИ ЗА ТАКИМИ.КУДА МЫ, ТУДА ВЫ. МЫ НА БУГОР, ВЫ ТОЖЕ НА НЕГО, КАК МЫ. НАМ БУДЕТ ТАКАЯ В ПРИРОДЕ СЛАВА. МЫ ОТКРЫВАЕМ НА СЕБЕ БЕЗСМЕРТИЕ". То что МЫ сделали, История видная осталась сзади. А сейчас МЫ такие есть люди, ЖДЕМ 12 ЧИСЛА ПОНЕДЕЛЬНИК. Он нас устретит не так, как устречал нас всех любой такой пришедший день. МЫ ЕГО ДОЛГО ТАК ОЖИДАЛИ. ОН ТАКИМ ВПЕРВЫЕ К НАМ ПРИШЕЛ. МЫ С НИМ НАРАВНЕ ТАКИЕ ВОТ УЗЯЛИСЬ НЕ УПОТРЕБЛЯТЬ НИЧЕГО. МЫ к этому ДЕЛУ готовые встретиться с такими же самыми днями, которые никогда они не бывали. Их теперь такими вот будут всегда природные Условия присылать. Мы их рады такими вот встречать. НАМ это будет одно СЧАСТЬЕ.МЫ к нему к этому СЧАСТЬЮ готовились. Хочется то сделать в жизни своей, чего МЫ не делали. МЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ С ВАМИ НА ЭТОМ БУГРЕ с этого ДНЯ, с этой МИНУТЫ, с этого ЧАСУ,МЕСЯЦА и этого ГОДА. МЫ ВЖЕ НАХОДИМСЯ НА ЭТОМ ВОТ БУГРЕ. НАШИ ТЕЛА ОНИ ПРИКРЕПЛЕННЫЕ. Наши СЕРДЦА и наши ДУШИ ПРИКРЕПЛЕНЫ к этому такому вот всеми незнаемому БУГРУ. МЫ ЕГО УЗНАЕМ ТАКОГО ВОТ НЕУМИРАЕМОГО.ОН ДЛЯ ВСЕХ НАС ЕСТЬ ВСЕ". "Люди на БУГРЕ жить никогда они не пробовали жить без усякой потребности, а МЫ как таковые ЛЮДИ ДЕЛАЕМ ЭТО ДЛЯ БЕЗСМЕРТИЯ,НАША ТАКАЯ ЗАДАЧА. ОТ НАС ОТ ТАКИХ ЖДАЛА ПРИРОДА.ОНА ОТ НАС ЧЕРЕЗ ИДЕЮ НАШУ ОЖИДАЕТ НАС." "Это люди продолжают изучать понимать этот Бугор где родится Человек нового характера" 1975 г. 10 июля стр. 91,92,137 "Я на высоком кургане на Провалье простаивал часами днями ночами ПРИРОДУ умаливал просил говорил ей свои слова: "ПРИРОДА ТЫ МНЕ ДАЙ ЖИЗНЬ И МОЕ УЧЕНИЕ В ЭТОМ, чтобы Я научился как будет (надо) делать и описать чтобы люди за это ДЕЛО поняли, ЧТО Я НЕ ЧЕЛОВЕК СО СВОЕЮ ИДЕЕЮ, А ПРИНАДЛЕЖУ БОГОВОЙ СТОРОНЕ". "Я ВОЯКА С ЛЮБЫМ ЗАБОЛЕВАНИЕМ, ЛЮБОЙ БЕДОЙ.Я ПОБЕДИТЕЛЬ В ПРИРОДЕ ВРАГА, ИЗГОНИТЕЛЬ ЛЮБОЙ БОЛЕЗНИ." "УЧИТЕЛЬ - ЭТО ИВАНОВ. Никакое искусство никакая химия и не техника помогают человеку, а помогает в этом Природа через здорового Человека, кто окружился этими Средствами. Они помогают человеку тогда, КОГДА ЧЕЛОВЕК ДЕЛАЕТ ТО, ЧЕМУ УЧИТ ЕГО ИДЕЯ. Она не живет без Воздуха, она не живет без Воды, она не находится без Земли. ЭТО ЕСТЬ ИСТОЧНИК ЗДОРОВЬЯ!" "Это будет такое безсмертие" 1978 г. 15.12. август стр.8,9,10 "Паршек со своею ИДЕЕЮ выступает всем свое доказывает. Только у этом спасет САМА ПРИРОДА. Она наказала Она и уберет - это ВОЗДУХ это ВОДА и ЗЕМЛЯ, все ЖИЗНЕННЫЕ ВЕЩЕСТВА. ВОТ ЧЕГО ДЛЯ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКУ НАДО. Мы же есть в Природе прицепленные клещуки как таковые в этом люди". "Человек это тот будет ЧЕЛОВЕК у жизни он считаться ЧЕЛОВЕКОМ, кто не будет бояться ПРИРОДЫ. Его Тело близко станет к ПРИРОДЕ. Она его так полюбит, как никогда никто. ОН ЧЕРЕЗ ЭТО ВСЕ СТАНЕТ БЕЗСМЕРТНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ. БУГОР не даром свои плоды раскрывает. Он как ПРИРОДА ВОЗДУХ ВОДА и ЗЕМЛЯ ПАРШЕКОВЫ ДРУЗЬЯ милые незабываемые и неумираемые, ВЕЧНО ЖИВУЩИЕ НА РАВНЕ ВМЕСТЕ С БУГРОМ. Как в такового в ПАРШЕКА спрашивают: "ТЫ ПРИШЕЛ СЮДА С КАКОЮ МЫСЛЕЮ?" Как вы сами видите а теперь послушайте, я вам скажу об этом. Экономику Я не поддержую, а из политикой не согласен." "Полумесяц и Красный Крест за Международное Здоровие. Тюрьму больницу не уважаю. Хочу, чтобы не рождался в Природе преступник или больной человек. Пока всем одинаковая плата в жизни нашей 33 рубля малому и старому. Буду Сам заключенных умалишенных с неволи освобождать. Все будет делаться Сознательно." "Что должен делать Человек со своею Независимой Идеею" стр.10 "МЫ ДОЛЖНЫ ЭТУ СИСТЕМУ ЭТОГО ЗДОРОВИЯ НА СЕБЕ ЛИЧНО ПРАКТИЧЕСКИ СДЕЛАТЬ И ПРАКТИЧЕСКИ ОБОСНОВАТЬ ВСЕ НА ФАКТАХ ЖИЗНЕННЫХ. А ИХ НАДО СОВЕРШАТЬ СВОИМ ТЕЛОМ". "Чувилкин Бугор Губа" 1978 г.15.05. стр.192 "А БУГОР МНОЮ он найден для того, чтобы на нем никому из пришедших НЕ УМИРАТЬ. ЭТО ТАКОЕ СВЯТОЕ ДЕЛО ДУХА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА". "Это будет такое безсмертие" 1978 г. 15.12. август стр 26 "Я прямо скажу всем людям, что МОЕ ТЕЛО - ЭТО ПАРШЕКОВО ТЕЛО. ОНО В ЛЮДЯХ ПО ИСТОРИИ В ПРИРОДЕ БЕЗСМЕРТНОЕ. НАДО ЗА ЭТО ДЕЛО БРАТЬСЯ КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ.В ЭТОМ МЕЖДУНАРОДНОМ ВСЕГО МИРА БУГОР. Он не занят никем и ничем. ЭТО МЕСТО МОИМ ТЕЛОМ ОСВЯЩАЮ. Я там стоял и кричал своим голосом:" ПОБЕДА МОЯ !" "Чувилкин Бугор Губа" 1978 г. 15.05. стр.38 "Он нас ведет всех по ДОРОГЕ к ЖИЗНИ но не к смерти. ЭТО ВСЕ ДЕЛАЕТ БУГОР. Он никем от Адама лет не занимается. Всегда был один так Он и остался. А УЧИТЕЛЬ ЕГО ТАК ЗАНЯЛ, ЧТОБЫ НА НЕМ ОТКРЫЛ ВЕЧНО НЕУМИРАЮ-ЩЕЕ БЕЗСМЕРТИЕ. На Него никто так не решился выйти на БУГОР и поднять свои обеи руки и СКАЗАТЬ СВОИ РУССКИЕ В ЭТОМ СЛОВА: "Победа моя". А раз "Победа" будет в Природе моя, то и жизнь будет в Природе Безсмертная." "Скоро будет жизни конец" 1958г. стр.3 "Сперва при индивидуальной собственнической жизни жилось за счет Господа Бога. Что только не делалось человеком, ему все давал Бог. Сейчас все руки дают человека. Они всему дело, развивать то, чего было до этого. А только сейчас с Закалкой Тренировкой идет Человек со своим поступком к одному для всех, а все для Одного. ЭТО ХОЗЯИН ПРИРОДЫ. Ему Природа все отдаст, лишь бы Он захотел. Ему она поможет. У ней есть на это все Силы, вся Возможность прекратить те богатства, ту славу, которая была до этого время. Теперь что скажет Человек один, то и будет для всех. Он говорит: прошло то все, что было. А сейчас меня научила сама Природа, чтобы Я был с такою Мыслею, с такими Силами, которых не имеют другие. Все хотят и просят, чтобы было урожай хороший. Один Я только не хочу, чтобы урожай был, а Я хочу, чтобы в Человеке было Здоровие. А когда Человек будет здоров, ему легко будет все делать. По выводу этого Человека из его лично слов: "Не проси ты урожаю , а проси одного Здоровия, а в Здоровии есть все понятие." "Письмо Гане и Алексею Васильевичу" 1971 г. 11.01. "Ганя и Алексей Васильевич, это пишет Учитель. Этому всему придет Время. Всколыхнется, но будет плохо это и крепко поздно. Учитель займет свое Место. Не побоится у нас таких спросить: Что мы делали?" "Ты Я Человек Я ли Природа" 1978г. 18.08. стр.128 "Природа во сне просит, чтобы все люли они просили Природу, ЧТОБЫ ОНА РАДИ ИДЕИ ПРЕДОХРАНИЛА УЧИТЕЛЯ, ИБО ИДЕЯ НАС УСЕХ ХРАНИТ ЧЕРЕЗ УЧИТЕЛЯ. МЫ ЭТОМУ ВСЕМУ ДЕЛУ ЕСТЬ ЛЮДИ, ДОЛЖНЫ ПРОСИТЬ ПРИРОДУ С ДУШОЮ И СЕРДЦЕМ. ЭТО УЧИТЕЛЕВА ИДЕЯ. ОНА В СЕБЯ РОДИЛА ТАКУЮ МЫСЕЛЬ. ОНА ХРАНИТ ВСЕХ НАС ТАКИХ ЛЮДЕЙ, КОТОРЫЕ В ПРИРОДЕ ЗАСЛУЖИЛИ БЫТЬ ВСЕГДА С УЧИТЕЛЕМ ВМЕСТЕ. УЧИТЕЛЬ СИЛЫ ДАЛ ВСЕМ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ОНИ СЕБЯ В ЭТОМ НА ВЕКИ ВЕКОВ ХРАНИЛИСЬ". "Бог то Бог не будь сам плох" 1977 г. 12.02. стр. 51-54 "А вот этот Человек о ком идет речь между людями ученые люди знают, но они молчат. Он сам лично из жизни написал в Природе, а кто Он есть за Человек? Он обдуманно своими словами прорассказал людям за свою "Победу". "ПОБЕДА МОЯ" "Я за Дело свое есть Самородок, а Источник мой - это Закалка Тренировка. Я один в жизни тружуся на благо всего человечества, а учусь я в Природе, хвалюсь перед Миром. Истинно хочу сказать всем людям ЗА САМОХРАНЕНИЕ СВОЕЙ КЛЕТКИ. Мое закаленное здоровое молодое Сердце 25 лет Человека, выход мой у свете. Я не боюсь никакого врага, даже не боюсь своей смерти. Если бы этого не было в Моей Жизни, Я давно бы умер. Я Человек нашей Земли, дышу очень крепко. Резко Я говорю не про какое либо чудо, Я говорю про Природу, про физическую про практику за Дух, Здоровое Тело Здоровый Дух. Чистый Воздух Вдох и Выдох Снежное пробуждение мгновенное выздоровление Центральной Нервной Части Мозга. Этот Человек говорит свои слова. Я этого больного знаю душу его и сердце. Хочу силами своими помочь. Через руки свои током убрать его боль. Это нам не слова наши говорят, это все делается нами людями. Про это пишется правой рукой Владыкой, про что никогда не забыть. Очень справедливое Дело. МЕНЯ НАДО ПРОСИТЬ БУДЕШЬ ВСЕГДА ЗДОРОВ. Кому это будет не надо нашему юноше молодому? Дак нет уважаемые. Это Мировое значение есть. Нам надо Мать-Природу любить, хранить ея. Это будет чистая Правда. В жизни не болезнь играет над человеком, а играет ролью сам человек. Нам надо учиться в Иванова, чтобы не попадать в тюрьму и не ложиться в больницу свободно жить не лезть на рожно. Какая будет нам Слава, если мы головку низко поклоним дедушке, бабушке, дяде, тете и молодому человеку скажем: "Здравствуйте!" Наше дело сказать, а их - как хотят. Этот Человек тужит, но и Жизнь Моя тяжелая для всех людей. Поймите мое терпение. Закалите свои сердца. Милые вы все люди! Гляньте вы на Солнышко на свое выздоровление быть у жизни таким как Я: Победитель Природы Учитель народа Бог Земли!" "Это буду Я" 1966г. 20.02 стр.62-63 "Нам всем напоминает Человек Закалки Иванов. Говорит - нам не надо такое хорошее и теплое. Нам надо не бояться холодного и плохого. Попервости взяться за это. У нем хорошеничко порыться не с оружием в руках, а своим живым и энергичным Телом, чувством поближе к Воздуху, Воде и Земле. Что нам дало хорошее и теплое - плохое? Убрала человека с дороги. Человека нету, чтобы он с этими качествами родился и стал изучать своим Телом пониженную температуру, совсем для человека плохую и холодную, с которою наш человек не пробовал оставаться, кроме нашего русского Иванова. Ему чара выпала на это все попасться. Он нашел эти качества в холоде и в плохом Деле - хорошее и теплое. "Моя Победа" устно в голове, а вот Дело в Природе, в Теле. Какая дружба, какая Любовь между одним и другим! Разницы нету для живого закаленного Человека, кто выходил свое сердце. На весь Мир хвалится трудится говорит: "Если бы этого на мне на Иванове не было и не было такой жизни, которую я Иванов приобрел в холоде и в плохом. Хуже нет от моего поступка. Если смотреть со стороны на все - это плохо. Но зато если рассмотреться и прислушаться к этому всему созданию, Человек заставит сам себя не болеть и не простуживаться". "Письмо Учителя Римме" 1965 г. 02.10. "Римма деточка, Учитель Места своего добивается. Белые халаты на весь Мир прокричат, как за Учителя, за родного для всех. Ты же получила "Победа Моя" и выучи все наизусть пунктики". ГИМН "СЛАВА ЖИЗНИ" Люди Господу верили как Богу А Он сам к нам на Землю пришел Смерть как таковую изгонит А Жизнь во Славу введет. Где люди возьмутся на этом Бугре Они громко скажут Слово Это есть наше райское Место Человеку Слава Безсмертна. "Не обижается на это Паршек" 1982 г. 26 апреля стр. 79-82 Посвящается Учителю Иванову В двадцатом веке люди достигают Космических высот галактик и планет И в то же время душу забывают Не понимая Учителя Совет И Вы в это беспокойное время Факел добра и здоровья зажгли Чтобы наше земное племя Увидело Свет Человеческой Любви Людям странно непонятно Как Вы можете так жить Без болезней страха лени Не пить водки не курить Вам хочется всем живущим Дать Совет радость и покой Чтобы люди жили в грядущем Без болезни, трудясь на ниве золотой. Вас бури земные не сломят Вам чужды слава и лесть Вас Сила Природы охраняет Вам посвящаю эту песнь. Ученик Иванов Это в стихах такие слова написаны Мне Моей жизни и всем нашим в Природе людям. Это есть для всех нас Гимн, которому надо поклониться и сказать Природе Спасибо за ея выход. Она это Дело сама разрешила. Смерть как таковую изгонит , а Жизнь во Славу введет. Мы все люди где узялись громко сказали Слово. Это наше Райское Место, Человеку Слава Безсмертна. Я жду в Природе белого снега, холодного время, морозных дней, люблю Природу, ими я радуюсь как своим Телом дышу душою и сердцем Духом Святым. Жду Эволюцию из всех дней. Низко Я всем живущим на белом свете кланяюсь, как матери родной радуюсь. Я Этим хочу сказать всем свои слова: ЖИТЬ НАДО НАМ, А УМИРАТЬ НАМ НЕ НАДО. ТАКАЯ МОЯ ИДЕЯ! "Эта песня написанная нами всеми для того, чтобы мы читали, понимали, а самое главное мы делали все. Этого Паршек хочет в своей такой Жизни. Лучше и легче умереть всем в одно время, чем мы умираем поодиночке. Люди так не в силах жить. Они индивидуально сил своих не имеют. У них безсилие оно рождается, в чем они легко умирают. Так им жить не надо. Жить надо общими Силами так ,как мы не жили, а приходится общими сложными Силами жить. Это небывало по-новому за счет Природы, за счет НОВОГО ПОТОКА. А ПАРШЕК УНАС ЕСТЬ ТАКОЙ ВОЖАК. ОН ЖДЕТ СВОЕГО ТАКОГО ВОТ ВРЕМЯ." "Это люди продолжают изучать понимать этот Бугор, где родится человек нового характера" 1975г. 10.07. стр.150 "То мы как таковые экспериментом пользовались в людях. Они будут об этом знать как таковыми К НИМ ОТ УЧИТЕЛЯ ПРИДЕТ ПОСОЛ СО СВОЕЮ ПРОСЬБОЮ СО СВОИМ ДЕЛОМ САМ ИХ ВОЖАК ИХНИЙ ДАСТ СВОЕ СОГЛАСИЕ В ТОМ, ЧТОБЫ ЛЮДИ БЫЛИ СООТВЕТСТВЕННЫЕ В ЭТОМ ДЕЛЕ И ХОТЕЛИ САМИ ЭТО ДЕЛО ВОСПРИНЯТЬ". "Письмо Учителя Игорю Хвощевскому" 1975 г. 05.12. "Игорь, это пишет Учитель. Он хочет за Свое Дело (сказать). Оно откудова такое узялось. Вина Природы. Она должно сама у этом руководит". "А здесь люди все технические. они по-своему живут. Это же есть люди! Они ничего не делают, чтобы быть такими как вы или Я. Я вас прошу держитесь, не отступайте, идите поводырями, говорите с людями, тяните их на свою сторону. Мы правы, люди со своим здоровием. Оно наше, мы должны доказать. Всех тех людей, которые делают, их не отпускайте от себя. Я вас прошу, чтобы вы были сами между людями Вежливы. Вот что требуется от нас. Мы тогда будем в Победе". Гимн , написанный неизвестным автором. Люди Господу верили как Богу Они Славу ему пропоют И на этом Чувилкином Месте Жизни крепость Ему воздадут И в этом двадцатом веке Он сам на Землю пришел Жизнь вводит во Славу А смерть изгоняет из наших рядов. Люди поверят и скажут Сам Господь к нам на Землю пришел Славить будут его безконечно В Жизни Поступок Живой! Желаю Счастья, Здоровья хорошего. Нина Серкова , г.Кривой Рог, Украина 25 апреля 2017 года Здравствуйте, Нина и Виктор! Хочу выразить свою благодарность вам, дорогие наши друзьям с Украины. Какой благодатный город Кривой Рог, какие богатые душой и щедрые на труды по Учителю его жители Нина Серкова и Надежда Левченко! От души спасибо! Хотелось бы обратиться к Виктору Жирнову, кто переслал письмо Нины, с просьбой познакомить поближе с практической природной стороной жизни этих двух замечательных женщин. Все мы помним фразу Учителя: «Главное – не как ты понимаешь, а как выполняешь и применяешь». К здоровью это имеет прямое отношение. Для примера, человек приезжает с отпуска и весь пышит здоровьем. Но проходит 2-3 недели и человек (почему-то!) сдувается, слабеет, здоровье идёт на убыть. Почему? Да потому что, получив дар здоровья, он не сумел им разумно распорядиться, применить его себе во благо. Та же ситуация с талантом, в дружбе, в любви, в семье, воспитании, в творческом росте… Если не знаем, как этим добром распорядиться, как применить его во благо своего тела, сознания, любви и мира в семье, в творчестве и в Природе, этот дар уходит. Потому что происходит то, о чём Учитель сказал: «…если только для себя». Помните фразу: кому многое дано, с того много и спросится. В той же степени это относится и с работой над тетрадями. Поделитесь, как вы, дорогие друзья, Нина, Надежда и Виктор, применяете полученные из тетрадей знания? Как распоряжаетесь полученной в них и в Природе энергией здоровья, любви и созидания? Конечно, ваша статья будет помещена в журнале и на сайте. Хотелось бы знать, присылая нам отличные подборки и выдержки, свои комментарии и выводы, что ждёте вы от своих читателей? Возможно, зреет время большой и хорошей встречи – а иначе, зачем? В одиночку очень сложно отстаивать свои цели и идеалы. И если созревает что-то общее, я спрашиваю: «Когда?», а в ответ слышу, типа: «как-нибудь… посмотрим… там видно будет… как бог даст… сейчас много проблем» - это значит, встречи не будет никогда. Увы! Такова практика. Понимаю, что вопросы сложные, но и тема не простая, и спрос насущный. Надеюсь фраза: «Наше дело прокукарекать, а там хоть не рассветай» не для этого случая. И мы получим от друзей из Кривого Рога ответ на эти три схожих вопроса. Получим такие же мудрые и добрые мысли, чем вы всегда радуете нас. А там, глядишь, вместе с весной придёт и рассвет нашей встречи. Yanni 2017-03-31 15:57

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Об ожидаемых результатах в апреле на челнинском семинаре и о показателях оздоровления его участников. На самом деле, мы хотим убедиться, что наши семинары дают каждому практический результат личного оздоровления. И не только, но и увидеть перспективы возможностей человека, живущего по Идее. Ведь показатели должны выражаться не только в виде удовлетворения от встреч с добрыми друзьями. И, конечно, не раз в 18 лет)))). Система – это не два раза в день, а каждую минуту каждого дня, года и пожизненно. А начнём с обсуждения темы “Здоровье – как территория для диалога”, где суть здоровья не отсутствие в человеке болезней (недостатков), а присутствие (достатка )… чего? Обсудим, что такое здоровье, тестирование и диагноз, методы исцеления и результаты, “для чего тебе здоровье?”, как способ эволюции. Смысл обсуждения: Победа – это обучение здоровью, а не борьба со своими болезнями и с чужими недостатками. И пусть это обсуждение станет началом и эпиграфом семинара. Касаясь показателей, обратимся к практике Учителя. В те времена, чтобы предоставить администрации доказательства оздоров-ления человека, Учитель просил людей, которые получили от него здоровье, пойти к врачам и взять у них мед.заключения о новом состоянии их здоровья. Мы могли бы прибегнуть к подобной практике, но… наши люди не хотят связываться с врачами, не хотят ходить на обследования. Как быть? Ведь люди, прошедшие практические занятия чувствуют в себе изменения, но… не всегда доверяют непривычным ощущениям, непривычным упражнениям и тренировкам. И в то же время хочется закрепить полученное. Думаю, здесь всё просто и пример тому подал Учитель. Людям после Его приёма нужно было продолжать выполнять Его советы. Точно так же и с современными тренировками – после семинаров нужно продолжать делать рекомендованные приёмы и методики. Конечно, это не привычно. Но людям, принятых Учителем, тоже приходилось делать непривычные вещи: ходить босиком, без головного убора, обливаться, дышать и просить, воздерживаться от пищи и воды, от ругани, выпивки и курения, присоединяться к зимним спорт.праздникам… И всё это в 30-70 годы, особенно в сельской местности и в пригородах…! Это было о-о-чень не привычно! Так и сейчас. На этих тренировках никакие золотые рыбки, таблетки здоровья и пр.халявы не водится! Да, у нас есть великая Идея, как стратегия оздоровления – ЖизнеРадостность человека, как победа, слава и эволюция человека. Что до практики, как тактики оздоровления, то сегодня это а) часть людей, идя рядом с Учителем, следует тактике практического раскрытия обоюдных потенциалов человека и Природы, б) часть людей, кто верит Учителю и пользуется закалкой (это бОльшая часть). И в) часть людей, идя по следу Учителя, следует тактике утверждений единственно “правильного”, и столкновений с “неправильным” пониманием Его идей. Причём, потенциал Природы и Слава ЧЕЛОВЕКА здесь намеренно отвергается, мол, это возможно только при условии Его второго Прихода. Но в таком случае, Природой начинают пользоваться исключительно как “таблеткой и кормушкой”, а Слава и ЖизнеРадостность человека подменяется на злоРадство сомнительной победы в столкнове-ниях с виртуальным апонентом. Но тогда с реальным здоровьем, славой и эволюцией придётся распрощаться. Отвержение значимости личности человека имеет, увы, свои исторические корни. В 30-70 годы в стране ради больших соц.пре-образований происходило активное стирание личности. И одним из ярких представителей личностного начала в человеке – Учитель. Одни ему это не простили, другие сделали из этого культ, третьи – идеолог.капитал и право на наследие. А личность и Природа так же не допускаются с тех пор, как утвердилось мировоззрение, что Природа – кладовка, а человек – это никто, ничто и звать его никак. ХХ1 век. И никаких идей, вИдения и результатов. И вновь нет главного – человека. Мы придерживаемся тактики раскрытия обоюдных потенциалов Человека и Природы в плотной связи с Учителем. Это планка, ниже которой опускаться нельзя. Могут быть разные системы, практики и школы, но в единстве все мы – Один Здоровый Человек. О практике и её осмыслении чуть позже. Yanni 2017-03-31 21:33

Здравствуйте. Итак. Мы придерживаемся дела раскрытия обоюдных потенциалов человека и Природы в плотной связи с Учителем. В единстве все мы – Один Здоровый Человек. Для этого нужна практика и её осмысление. Я думаю, что всё-таки нам нужны умные созидатели, нежели лишь исполнители, которыми легче управлять. Созидателям нужно здоровье для эволюции, исполнителям не нужна эволюция, они не живут здоровьем, им важно не болеть. Есть разница между знаниями и информацией. И если нет практических семинаров оздоровления человека, позволяющих получать знания, то остаётся лишь копить информацию. Если нет систематических тренировок сознания, чувств и эмоций по развитию отношений, тогда эффект от любого начинания ослабевает и уходит. Если нет системы и результатов, то нет показателей эволюции человека. Попытаемся изложить вектор направления тренировок, направленных на оздоровление. 1. Умение исцелять и оздоравливать органы и системы своего тела. 2. Умение уравновешивать и совершенствовать свою психику. 3. Умение выстраивать добрые отношения в семье и роду. 4. Умение создавать надёжное положение в обществе и активной жизн.позиции. 5. Умение исцелять растения, животных и людей. А также: 6. Умение очищать от энерг.грязи продукты питания, еду и воду, помещения и окр.пространство. 7. Умение насыщать питат.энергией воду и окружающий воздух. 8. Умение нейтрализовать разрушит.энергию в Природе, приводящие к наводнениям, засухам и эпидемиям. 9. Умение нейтрализовать агрессию людей своей энергией умиротворения. 10.Умение воссоздавать исчезающие виды биосферы. И др. Важно, чтобы каждый чувствовал и понимал подсказки Учителя, Природы и своего души, иначе снова возникнут оракулы, сыновья и священники… И всё сначала. Поэтому ведущий принцип здесь: ОБУЧАЮЩИЙ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ НЕ ТОЛЬКО ЗНАНИЕМ, НО И УМЕНИЕМ, КОТОРОМУ ОБУЧАЕТ. Конечно, умения не придут за два дня семинара, это лишь набросок плана на весну и лето (а осенью новый сбор!). Этот план – приглашение к работе на время обливания и просьбы, и на каждый день, каждый час и мгновение. На жизнь, как образ жизни. Хорошо, что в клуб г.Челны пришла молодёжь, её не нужно бесконечно уговаривать, а взамен тренировки сидеть и доказывать, что мы - последователи, “не верблюды”. Работает принцип: идёт ли за тобой молодёжь или нет, как показатель твоего здорового потенциала, твоей связи с Учителем и предлагаемых идей и методов. В чём здесь “фишка”, продолжу позже. Yanni 2017-04-04 01:13

Здравствуйте. Итак, фишка в том, что все “судьи, стражи и вершители” по природе своей мстительны ко всему – к себе, к Природе и ко всем, кто не с ними. Они упёрлись в психологию, в мифы и технологию, а Природа так и осталась кладовкой энергий (или кайфа), за которыми теперь лезут в мозги и в память, в недра и Космос. Помните у Пастернака: “Поэзия – превыше всех альпийских вершин находится, валяется на земле, под ногами. Наклонись и возьми” (пишу своими словами). То же и с Учителевой Природой: выше всех мозгов и –логий, наклонись и поклонись. Но не замирай в поклоне, а возьми и распрямись. Сохрани и приумножь. О знании и информации. Разница между “жить здоровьем” – и “жить, не болея”, та же, как и между знаниям и информацией. Информация – это то, что надёргивают, копаясь в Интернете, и компилируют из прочитанного свои теории (которые меняются от очередной новой статьи) – так появляются Ему подражатели. Они знают ответы на все вопросы, у них есть подсказки на все случаи жизни. Как завёрнутые в ласкутковое одеяло, они поворачиваются к публике то одной заплатой с цитатой, то другой. Но присмотрись: а король-то голый. Они – душа разудалой компании, где кто-то из них на потеху одним пальцем играет “чижик-пыжик, потом он где-то подхватил “мурку”, потом как-то наиграл (даже!) 9 нот из “Полонеза Агинского”. Он молодец и душа компаний! Но он не хотел и не будет учиться игре на пианино, у него нет любимых произведений и, конечно, он не хочет стать дирижёром или композитором. Вот только став спецом, одним пальцев забавляя друзей, он так и не научился искусству Музыки. Став информативным в жанре “мурка” (и прочей муры), он так и остался профаном в музыке, как в знании языка любви. Как и в Природе самосозидании. Знания вырабатывают (зарабатывают), читая книги, что помогают осмыслить занятия и побуждают к новым занятиям, – так появляются Его ученики. Читать книги-учебники по профессии! Есть такая профессия не за деньги и диплом: мастер природной закалки и тренировки. Есть традиция: поставить ладонь у ремня на поясе, и от этого уровня до пола заполнить это пространство стопкой книг. Такое количество книг по природной профессии надо прочитать за год. А потом поделиться, рассказать на семинарах. Там ты узнаёшь о новых книгах и идеях, об учебных фильмах и методиках, необычайных достижениях и возможностях человека в прошлом и настоящем. Ты узнаёшь о небывало-живых людях и о возможности с ними встретиться, чтобы учиться умению. Осмысление прочитанного НОВОГО и испытание на Природных тренировках НЕБЫВАЛОГО составляют основу твоих знаний. Об учебных фильмах. Недавно один человек попросил у меня запись упражнений, и когда просмотрел их, написал, что это “очень трудные упражнения, они для спортсменов”. Он сразу сдался. На самом деле ему не нужны упражнения, он искал поддержки, ему нужна мотивация и оправдание. Конечно, сидя годами на диване, не просто сделать 100 отжиманий и столько же приседаний, быть неутомимимым и жизнерадостным. Но ты сделай три, но – С ЧЕМ, с какой мыслью, намерением и отношением! Наши усилия по преодолению себя прежнего (лени, спеси, страха, боли) схожи с обучением садиться в шпагат. Здесь нужно, чтобы мышцы, удерживающие тебя, так устали держать твой страх (твоё тело), чтобы в конце концов мышцы-страх сдались, и позволили мышцам, растягивающими таз и ноги, усадить тебя в шпагат. Это похоже на мысль Учителя: я пошел в Природу, чтобы потерять своё старое здоровье, и найти новое, небывалое, природное (прошу прощения, если не точно написал Его мысль. Хотя не это страшно – бояться нужно того, кто не пускает с дивана к смыслам). Потеря “старого” происходит, когда устав защищаться старым страхом и ленью, тело-взгляды-установки сдаются и уступают незадействованным до сих пор решимостью-бодростью-устремлению к “новому” в своём теле. И новизна побеждает. Знания, опыт, мастерство приходят позже. Вот для этого нужен тренер – он “посадит на шпагат”. Паршек потому стал Учителем, что много читал, много испытывал и “заставлял” себя, и многое обдумывал, чтобы на основе этих знаний создать Учение и написать свои тетради-учебники. Нам, чтобы “рассказывать и передавать”, “становиться Учителями” и ”вести людей”, нужны учебники, нужна система знаний и методов. Нужны систематические занятия, школы и мастера преподавания, регулярные занятия и плановое обучение, нужны достижения и статистика. О показателях. Кто-то, конечно, скажет о “ПЛАНЕ раскрытия обоюдных потенциалов человека и Природы в плотной связи с Учителем, мол, фантастика! Зачем это всё? Я никому ничего не должен! Фантазёры! Но это будет последний эгоист, кто благодаря Учителю, Его Идее и практике, став приобщённым ко Вселенской силе и любви Природы и человека, сможет отвернуться от подобной помощи Матери и человечеству, кто променяет свою эволюцию на борьбу со старостью, с насморком и с ближним за ничтожество своей “божественной правоты”… на диване, кто даже не попытается помочь себе и ближним. Нечем. Потому что нет показателей реальной правоты. Впереди лето. Впереди работа с телом ВОДЫ, осмысление Атомы: «Победа моя» и применение её на практике, а также Тетради, как базовой материал по Учению Учителя. Пора! Пора! Всё, что не делается – не делается к лучшему. До встречи на Празднике-семинаре в г.Набережные Челны! P.S. Сегодня прислали статью, давно осмысленную у берегов оз.Ладога. Неожиданно, но очень кстати - о разуме Природы и созидании человека. Возможно, напишу. Yanni 2017-04-05 22:21

Здравствуйте. Скоро практический семинар в Челнах. Вадим, я понимаю твоё волнение “по поводу программы семинара, она настолько обширна, что берет сомнение, и только полагаясь на твой опыт, надеюсь, что, что-нибудь да получится». Я тоже волнуюсь. Ты знаешь, чтобы сделать что-то новое, нужно делать небывалое, невозможное. А чтоб поддерживать старую форму, достаточно делать бывалое и возможное. И если ты переживаешь за своё дитя, то ты идёшь и делаешь. Идёшь до конца. Насчёт "берёт сомнение", я думаю, почему люди, а чаще молодёжь, познакомясь от нас с Идеей Учителя, отходят? Это похоже на вопрос, почему женщина уходит к другому мужчине. Странное сравнение? Да нет, женщина уходит не к другому мужчине, она уходит от прежнего мужчины. Классический пример ситуация с Анной Карениной. Так и у нас: люди уходят от нас в бизнес, к пиву, к наркоте, в никуда не потому, что там небывало лучше, а потому что у нас они узнают всё - прежнее, бывалое. Да, Идеи - небывалые, а вот отношения друг к другу, к миру, к себе - всё прежнее. Люди отходят не от Идеи, а от нас. Идеи отдельно, человек отдельно. Вот людей и берёт сомнение. Так вот, возвращаясь к Идее, нам важно присмотреться и понять визуализацию своих открытий, включение своего тела, оживление образа идеи, осознание принципа открытия и физической его интерпретации, а также понимание происходящих процессов в обществе и в Природе. Об этом писал в феврале. Тогда же, в феврале, был семинар в Челнах, а в марте под Тулой. И были письма-отзывы молодёжи. Потом появился план апрельского семинара: рассказать об АТОМАХ: “Детка” и Гимн “Слава Жизни”, спеть Гимн с вИдением слов и пригласить друга в круг для обучения и сотворчества, обучиться и обучить здоровой стати тела человека, освоить и самостоятельно провести тренинг по восстановлению зрения, знакомство с навыками урегулирования давления, быстрой мобилизации и быстрого восстановления, избавления от табачной и алкогольной зависимости, от ожогов, обморожений, отравления, резаных ран, создать запах и им исцелить участника семинара, знакомство с навыками создания вкуса, звука, зрит.образа и тактильных ощущений - с целью исцеления, знакомство с навыками по исцелению растений, животных и людей, работа с Воздухом тройным дыханием по центрам с высоты, глубины, с горизонта и для нуждающегося человека, прочтение человека - диагностика энерг.состояния и экспертиза перспективы данного человека. После серии челнинских семинаров вряд ли кто опять скажет, что та “гора - родила мышь”. Был отклик о поддержке тела – спасибо, Слава, за понимание! И был отклик о спасении Природы: "Воздух, вода и земля – три единственных, не умираемых друга Учителя. Всё остальное у-ми-ра-е-мо-е! Только на них он надеялся, и только ими жил и только через них стал Богом Земли. И передал эту практику нам. Эта практика единственное, что даёт нам жизнь! И вот, не прошло и 35 лет, а люди уже вынашивают свой замысел: "как пользование воздухом... свести к минимуму, а потом и к нулю". Лихо! ...Всё-таки наши люди неубиваемые оптимисты". Хорошая цитата, особенно «передал эту ПРАКТИКУ нам». Естественен вопрос: как мы распорядились переданным и проверили не-у-мираемость в себе?..... Ну, хоть о ВОЗДУХЕ вспомнили. И всё. Все экспертные отклики. И это при том, что не прошло и полгода, когда главной темой обсуждений после октябрьской встречи в Челнах (более ста сообщений!) тоже стало не тело и Воздух не-у-ми-ра-е-мый, а появление «контактёры» и какой-то «раскол» с ними. Интересно, кто-то знает психотехнический способ виртуального общения, «контакта»? Ведь верим же мы «вещим» снам, интуиции, «подсказкам» Природы, кто-то разговаривает (контачит) с Учителем… Но «не прошло и 35 лет”, как ВОЗДУХ стал редкостью в наших встречах. О доминантности, сероводороде, спасении и пр. бабуинах – не будем. Каждый рассказывает, передаёт и учит тому, в чём сам более всего нуждается. В отзывах о ПРАКТИКЕ на семинарах... Про неё хотели почитать наши друзья из Тулы, просто, весь Интернет зачитали!.. Убедились – не там ищут. Добавлю о Воздухе. Не секрет, что самое разрушительное действие на старение тела человека происходит от воздействия кислорода при дыхании (кто-то читал об этом). И только потом тело "добивают" пища, одежда и жилой дом со всеми заботами о доме своём и о соседях по планете. Потому, прежде, чем освободиться от потребности в пище, одежде и доме, надо разобраться с первоначальной "троицей" - воздухом, водой и землёй. Потому что пища, одежда и дом - это про-из-вод-ны-е от воздуха, воды и земли. Потому Он и писал, и просил стать независимым от Природы. Главное в этой стати-становлении это – воздух, вода и земля, и работа с ними по освобождению от зависимости. Можно, конечно, “лихо!” спасать Воздух от “неубиваемых оптимистов", но по мне лучше открывать назначение Воздуха на Земле на разных этапах развития человека. А открывая, понимать-выполнять-применять. Дорогу надо выбирать всегда самому, следуя своему чувству высшей справедливости. На лице ландшафта матери Природы открыты все возможные пути развития мира, здесь абсолютная свобода выбора. Представьте себе книгу. Каждое событие нашей жизни – это слово, глава в этой книге – часть бесконечного романа, и буквы в нём не меняются. Меняется сознание, выбирая, что ему читать, а что – нет. Если мы открываем главу о вражде и конфликтах, нам выбирать – либо мы придём в отчаяние, либо откроем скрытый в ней урок. Мы определим для себя: погибнем ли мы, читая главу о разрушении, или станем мудрее. Но даже после того, как мы прочтём её и пойдём дальше, эта глава останется в книге судеб и будет длиться своей сердечной болью с каждым, кто захочет её прочитать. Однако нет нужды читать её дважды, если мы поняли всё с первого раза. Люди в других частях лика матери Природы, избежавшие вражды и разрушений, в своё время тоже прочли её, а потом смогли спасти свой мир от войны и смерти. Вас волнует проблема здоровья и независимости от потребностей? Вы открываете те страницы книги Природы, где вы можете в этом разобраться. Вы боитесь, что вас может что-то разлучить или вы можете потерять друг друга? Вы всматриваетесь в лик живой Природы на тех её «страницах» ландшафта, которые вам могут многое рассказать о разлуке и одиночестве (если вы так хотите этого). И то, чему мы научимся, изменит наш собственный мир. Всё зависит от нашего собственного выбора. На страницах ликостаса матери Природы сокрыта картина строения и создания мира. Земля не «была безвидна и пуста», но Жизни Дух всегда носился и творит самую прекрасную планету во Вселенной – место неумираемой жизни, где человеку слава бессмертна. И на это райское чудное место, вкусив его животворный аромат и силу, стали слетаться алчущие и самовольники, ревнители и завистники промысла Божьего всех мастей, отпавшие от таких же райских мест своего предназначения в жажде лучшего. Земля своей красой притянула к себе все пороки миров Космоса и Вселенной, тем самым очистив мироздание, но сама утратила первородную чистоту источника жизни. Она стала ловушкой для нечисти, заточив себя в добровольное изгнание. Чтобы спасти Храм Духа Жизни, тело матери Природы приняло на себя всю скверну вселенских пороков, потоком хлынувших на Землю. Так был принят тяжкий крест очищения. Продолжу позже. Yanni 2017-04-11 01:08

Здравствуйте. Валентина, потрясающая история с изданием стихов Бориса! Мне это знакомо, были точно схожие ситуации, и не только с изданием. Если можно, пришлите мне стихи Бориса для журнала, а готовое предисловие к ним – история с подводником. Насчёт обсуждения "закрытых" тем в разделе для зарегистрированных, так он для таких тем (как я понимаю) и был создан. «Закрытая» дорога для вас открыта! :))). Продолжу о ликостасе Матери (и о горько-сладкой правде). Итак, Природа не ошиблась. Чтобы спасти Храм Духа Жизни, тело матери Природы приняло на себя всю скверну вселенских пороков, потоком хлынувших на Землю. Рай – в плену. Лик матери Земли – во вражьем стане дикой, оскверненной Природы. Так создан был наш мир убогих идей, и люди в нём создают свой мир губительных затей. Так мысль, как откровение Природы, встречает на своём пути человека и рождает в нём Идею гения, как горе от ума. За гением – идут фанатики, мечом и крестом завоёвывая зоны жизненного пространства. Потом – приходят проходимцы, и пользуются щедрыми плодами одичавшей идеи. Потом гении повторят всё с начала… Мы раздаиваем Природу, как дойную корову, позабыв, что Рай на нелегальном положении, а жизнь – в плену у смерти. Эволюция сделала цивилизацию хранителем этой планеты. Но спустя сотни тысяч лет человек, как хранитель, пошел против Природы. Из помощника он превратился в убийцу, из целителя – в паразита. Поэтому Природа может забрать обратно свой дар, эволюцию, уничтожить цивилизацию и спасти планету от разума человека. Тогда на ней будет править любовь. Изменение эволюции планеты не будет гибелью для земли, Природа которой разрушена людьми от стратосферы до морского дна. Именно здесь живут те частицы нашей души, которые построили это общество, и те, кто наслаждался им, и те, кто из последних сил пытался его изменить. Одни побеждают, другие проигрывают, но для всех это является хорошим уроком. Однако планета вернётся к жизни, а люди – нет. Уходящая цивилизация во многом очень талантлива, обладает высокой культурой. Но, в конце концов, стала жертвой собственной алчности и нежелания думать о будущем. Люди превратили леса в пустыни, истерзали душу Природы, извлекая из недр сокровища, отравляя воздух, воду и землю ядохимикатами и радиоактивными отходами. И то же самое они делают друг с другом. Миллион раз у нас была возможность измениться, но мы так и не воспользовались ею. А когда мы одумались, то не стало ли это слишком поздно? Это не важно, что мы многое знаем и умеем, и даже многое заслужили. Мы никогда не достигнем естества лучшей жизни, пока не сможем ВООБРАЗИТЬ то, чего мы хотим в жизни и явно не представим себя в ней, и пока не позволим себе жить именно так. Пока не УВИДИМ рассвет, и не станем собой рассветом своего обновления. Рассвет нашего утра – это реальность Природы, её лик, а картина – это то, что из этой реальности создаём мы. Реальность ликов матери Природы – это воплощенная любовь, чистая совершенная любовь, стоящая вне немощи и заблуждений. Вы когда-нибудь чувствовали себя настолько слитым с миром, со всей Вселенной, что вас переполняла любовь? Это и есть реальность Природы. Это и есть истина, и её лик. А что из этого творим мы, зависит только от нас, как изображение зависит от художника. Важно научиться чаще и полнее быть адекватным, соответствующим этому состоянию, что мы переживаем, как свидетель, как художник, как соучастник. В нашем мире человечество отошло от истинной любви. Оно живёт ненавистью, борьбой за мировое господство (даже если этот мир комната в комуналке или сайт в сети), живёт желанием рискнуть существованием самой Природы для достижения сиюминутных целей. Если и дальше так пойдёт, истинного рассвета никто уже не увидит. Рассвет, конечно, никуда не денется и не исчезнет, но люди Земли о нём ничего не узнают, а потом рассказы о его красоте сотрутся из их памяти. А теперь, представьте себе, как мы живём в этом ужасном месте – пленённого Рая, в городе Страха и Запретов. И чем больше мы так живём, тем меньше он нам нравится. Там царит насилие и хаос, нам не нравятся его жители и то, как они делают свой жизненный выбор. Город Страха для нас вовсе не родной Дом! Возможно ли уравновесить город Страха городом Мира? Возможно ли найти эту точку равновесия и, следуя по маршруту, проложенному нашими лучшими надеждами, найти город Мира? Yanni 2017-04-12 23:27

Здравствуйте. Возможно ли уравновесить город Страха городом Мира, и найти, увидеть этот город? В притче «Человек – Змей» я «тире» заменил бы на «и», Змея уравновесил бы Человеком. Потому что, по мысли Учителя, невозможно убить, прогнать или убежать от Змея, Зверя, Сатаны и пр. нечисти, но лишь упросить, т.е. сохранить и уравновесить жизни обоих. Здесь уравновешенность проявляется не войной или рабством, как обычно думают, здесь третья составляющая. Вспомним, что Зверь в другой притче о «трех Человеках» отпустил Человека, но когда тот обернулся, то Зверя он не увидел. Еще вспомним, что когда Учитель говорил о людях на Бугре, которых власти захотели бы взять (прогнать-разогнать-арестовать) – власти придут, а люди вдруг исчезнут. Они не убегут и не спрячутся, их просто опять не у-ви-дят. Заметно нечто общее? Правильно. «Неувиденное» – не сказка, а иное измерение, куда попадают люди, оберегаемые Природой и Учителем. Они могут пропадать в минуту опасности, и могут появляться во время Мира – «не верь глазам своим, они видят только преграды». А какой орган чувств отвечает за визуал- и девизуализацию твоего тела? О том, как мы тренировали это, были сообщения. В притче говорится не только о зависти, которую воплотил в себе Змей-человек, но и о людях, которых было тысячи – как пшеницы ва поле, и что были они очень красивы и добры. Я и притчу-то «Человек – Змей» вспомнил потому, что в Природе, как в пространстве и времени, ничего не теряется. И люди те, кого как пшеницы и что очень добры, они как были, так и всегда есть. Выходит, что увидеть их можно, только уравновесив в себе оба Города. Вот к этим людям, которые «возьмутся на этом бугре», к этому заповедному, райскому и бессмертному месту в Природе, к их городу Мира и добра я хочу отправиться, следуя по маршруту, проложенному нашими лучшими надеждами. Каждый идет своим путём в этот город Мира, где жители избрали для себя свободу, здоровье, радость и красоту, обращенную на своих гостей и друзей, на всю страну и планету. Нам не нужно никого уговаривать из города Страха и Запретов отправиться с нами вместе в путь , и не надо никого убеждать, кроме нас самих. Город Мира на том «поле пшеничном» уже существует, и всегда существовал. Любой, мечтающий о нём, может попасть туда, когда пожелает. Может увидеть и стать рассветом. Люди Мира узнали, что ненависть – это любовь, не знающая себя, не знающая истины здорового образа жизни. Зачем лгать, заставлять враждовать и унижать друг друга, если истина в том, что все мы – единая жизнь Природы и тела Учителя Иванова?! Жители города Страха вольны выбирать разрушение и смерть, мы – свободны в нашем выборе мира, любви и здоровья. Со временем и другие жители города Страха могут устать от насилия и лжи, и кто-то из них придёт своим путём в наш Город, позабыв о жажде пугать и творить природу искусственную. Смогут ли все жители города Страха покинуть свой город, и как живут люди в новом городе? Yanni 2017-04-14 19:44

Здравствуйте. Итак, жители города Страха могут устать от насилия и лжи, и кто-то из них придёт своим путём в Город Мира. И хотя город Страха уравновешивает город Мира, но не все такой выбор смогут сделать, не все смогут уравновесить «Змея-Зверя» и «Человека». Настанет день, когда жители города Мира опознают своё единство с городом Страха, и с новым пониманием отправятся поглядеть на заброшенной город своих былых Страхов и Запретов. Тогда они увидят, что истинная реальность стала вновь очевидна. На месте зловонной клоаки накопительства и распоряжения - журчат родники, а скованные камнем и асфальтом тропы шелестят молодой травой и цветами, в чистом небе поют соловьи. Люди Земли отбросят укоренившиеся штампы своей «непогрешимости и исключительности», и на входе в свои города повесят новый и небывалый знак: «Добро пожаловать в город Любви!». Мы предстанем и склонимся к лику матери Земли, чтобы убрать мусор и заживить раны на её теле, перестроить всё на основе доброты и нежности, поклявшись, что впредь город будет верен своему новому имени. Всё зависит от того, какой мы делаем выбор! При всей уравновешенности "городов", что же мы можем сделать? В большинстве случаев перемены не происходят внезапно, по мановению волшебной палочки. Чтобы изменить свой мир, надо вначале перебросить хотя бы узкий мостик через пропасть, разделяющую людей. Надо мало помалу делать выбор в пользу жизни – не брать на себя функции Природы, карающей людей за их ошибки, не брать функции селекторов-теоретиков, подбирающих «нужные» им сорта «пшеницы», не имея экспертов и практиков, собирающих конкретные «зерна» живых людей. Единственный способ избежать выбор, страшащего нас, - это стать отшельником. Но такой выбор может напугать любого, ибо «одиночество – есть предел силы, достигнуть его можно только убежищем». Надо мало помалу постоянно делать выбор в пользу жизни, стараясь поступать самым, как нам кажется, лучшим образом. Наш характер закаляется, когда мы служим нашему высшему чувству справедливости, опознавая лики живой матери Природы. Тогда мы верим в идеалы, не требуя подтверждения, что они существуют для всех. Одна из задач, которую мы должны решить на земле – это суметь, подняться над мёртвыми схемами: войнами, религиями, разрушениями, перестать быть их частью, а вместо этого выразить свою истинную природу, которая известна каждому из нас. Никто не может избавить от проблем человека, главная болезнь которого в том, что он не хочет от них избавляться. Люди сами выбрали свои болезни, беды и смерть. Одни тем, что устранились от выбора – им было всё равно, другие думали, что лучшая защита – это нападение, а третьи просто выбрали поражение и смерть. Если мы выбираем мир, то мы живём в согласии с Природой. Человеческое существо – это выражение жизни, приносящее свет и любовь. Человечность определяется не физиолог.показателями. Это духовная цель. Это не некая данность, данная нам. Мы добываем её работой своей души, сознательным терпением, светлым духом Природы и Учителя. Теперь мы знаем, как найти тех, кого мы хотим видеть, и оказаться там, где мы можем научиться полезному. Мы этому научимся, когда станем доверять своим внутренним ощущениям, когда станем не зависимыми в Природе. Возможности неисчерпаемы. Доверившись себе, мы окажемся там, где важнее всего побывать. Учиться новому можно только вместе. Не забудем грубых детей глухих деревень, горьких пьяниц рабочих окраин и бедных больных, забытых в больницах. И всегда слышим сердцем Бога Земли в бушующем свете снежной России. Мы вместе создаём картину Мира силой своего воображения. Путь домой, в город Жизни – это путь Духа. Любовь указывает дорогу. Нам нужна сила Учителя. Ему нужны наши крылья. Мы можем быть только вместе. Вадим, спасибо за видео с воронежской встречи. Очень рад за Виктора и за его молодую команду! Наши дети и молодёжь вдохновляются великими примерами, а не бездумными сравнениями. Быть живым – подарок, а стать счастливым – это наш выбор. Yanni 2017-04-16 23:48

Re: Конференция в Набережных Челнах (октябрь 2016) - Новости

Здравствуйте. Slava 29 окт 2016, 22:30 написал: "Здравствуйте друзья. Поделитесь впечатлениями, как проходит конференция (в октябре 2016 г.). Будет ли возможность посмотреть видеоматериалы, фото и тексты выступлений? Успешного созидания во благо всех людей!" ПРЕДЛАГАЮ (неполную) запись бесед в группе А.Сопроненкова. Материал был размещён в 60-ом, ноябрьском, номере журнала. 1.ВАЛЕНТИН – Меня волнует, что моё близкое окружение, моя семья, не слышит меня. - Тебя не слышат, потому что ты их не слышишь. И ты хочешь, чтобы слышали и слушались только тебя. И даже, если ты научишься делать великие чудеса (о которых мечтаешь), они и тогда не будут тебя слушать. Начинай слушать и помни, что в каждом ближнем – весть от Учителя. Услышав ближнего, отложи на время своё и сделай то, в чём нужда ближнего. И более того, сам участливо спроси ближнего, в чём в чём он нуждается. И помоги. Твоя задача: без лицемерия стань привлекательным для человека. Став таким, и мысли твои и идеи Учителя привлекут людей к тебе, к твоей практике, к Учителю и Природе. Начинай с простого: входить и выходить из любого помещения, начинать разговор по телефону, обращаться к любому человеку только через просьбу, и только с улыбкой. Научи этому своё лицо и голос. Стань добрым посетителем ближайших магазинов, почты и пр., куда часто заходишь. Когда этого добьёшься, поговорим о твоём распорядке дня. Подумай, готов ли ты работать со своим телом по его оздоровлению? После оздоровления ТЕЛА мы начнем работу над оздоровлением сознания привычками и чертами характера. На занятиях в зале мы работали над твоим позвоночником, чтобы убедиться, что твои возможности большие. И тут же – над походкой невидимого человека. Он потому невидим, что для всех безвреден. Так ты будешь знать, что обладаешь большой силой, направленной на скромность и пользу. Предлагаю принять след.практику: - вечером мыть стопы и подошву губкой, мочалкой, т.к. к концу дня вся усталость и недовольство «стекает» к стопам. После обливания не касайтесь руками лица и тела до тех пор, пока кожа сама не высохнет. Старайтесь как можно реже касаться пальцами и ладонями трогать, гладить, чесать тело (не мойте, а плещите воду на лицо, брейтесь и причёсывайтесь аккуратно, слегка касаясь). Предоставьте касание и окутывание себя Природе, а не пальцам, к которым всегда налипает ненужное твоему здоровью. Учитель никогда не вытирался, не чесался и не трогал своё тело. Раз в неделю ходи в баню. Горячая вода смывает техническую грязь с кожи, а холодная - налипшую на тело ненужную энергетику и информацию. Это, кстати, хороший мотив для привлечения новичков. * * * 2. АЛЬФИЯ – Я желаю, чтобы мой биологический возраст соответствовал бы моему состоянию здоровья в 25 лет. - Чтобы освободиться от календарного возраста и вернуться к биологическому, постарайся прежде решить сейчас: как ты будешь жить в возрасте 25-ти лет? Тебе придётся ответить себе и мне: встав утром в 5 часов, то кроме туалета, обливания и одевания, что ты будешь делать? Если то же, что и прежде, то и будешь жить как прежде, а твой календ.возраст останется с тобой. Чтобы наполниться силой тех лет, попытайся восстановить те отношения, а значит, чувства, эмоции, состояние, как ты относилась и с чем в душе ты встречала в те годы рассвет и людей, новости и открытия, надежды и неприятности. Чаще выходи на Природу и там её спрашивай, что тебе делать, став совершенной, всегда здоровой и молодой. Обрати внимание на свой круг окружения. Если там слабаки и старики, они не отпустят тебя в молодость. Присмотрись, кто из твоего окружения тебя тянет в слабость, а кто к дерзаниям, новым интересам открытиям, кто ищет улыбок и радости, а кто к неуверенности и осуждению. Обличать не нужно, только вежливость и тактичность, но всегда новое пополнение своего окружения сильных своей красотой людей. Чаще празднуй свои маленькие победы – просто в этот день будь именинницей, и пусть глаза твои светятся. Поделись своей радостью и сделай праздник друзьям-последователям – питьё и без еды. И пусть там звучат ваши мечты, песни и стихи. Предлагаю принять след.практику: - проснувшись утром, сохраняя постельное тепло, сразу иди в ванную, к воде. Не отвлекайся ни на какие домашние дела, уборку и хлопоты, а начни день со встречей с Природой – с водой. И пусть первое твоё слово будет: «Здравствуй, Учитель! Здравствуй, Мать-Природа!» и просьба. После обливания - Гимн и по-старайся увидеть образ, что за каждым его словом. В этом нужна тренировка ВИДЕНИЯ. Не напрягайся и не гони. Пусть хотя бы один месяц уйдёт на тренировку видения одной строки – не бросай. После чего помещай себя в картинку каждого слова. Лучше петь в темпе, что поёт Учитель. Дыханием мы должны убивать в себе страх, как Учитель «током убивал боль». И заполнить тело, душу и сознание Вдохом Жизни. На след.встрече проведём совместную тренировку. Готова ли ты работать со своим телом по его оздоровлению? После ТЕЛА начнем работу над оздоровлением сознания, привычками и чертами характера. * * * 3. ЕЛЕНА – Установить равновесие между физическим и духовным состоянием. Цель – быть лучиком. - Сильная черта Лены – её духовная составляющая, и физическое в ней отстаёт от дух.стороны. Отставание - от небрежения грубой материальностью. Работает принцип «сознание определяет бытие». Но бытие тоже определяет сознание. Предположим, что бытие - это и окружающая нас суета, грязь, меркантильность, грубая сила и корыстная польза… Но ведь это тоже Бытие Учителя, это – тоже его воздух, вода и земля. В них находится обитель святого Духа жизни – «Когда б вы знали из какого сора растут цветы…». Да, эти тела не всегда худож.красивы и божеств. приятны. Бывает и холодно, и больно, и страшно. Но это они определяют наше сознание, творят наши души и Дух, что живут в нашем теле, которое также есть обитель Духа. Предлагаю принять след.практику: - Импульсы боли, неудовольства и неприятностей начинай ПЕРЕИМЕНОВЫВАТЬ в импульс победы твоего Духа, твоих светлых целей и намерений, переименовывать в твою цель. Известна информация о парне без обеих ступней ног и обеих кистей рук, и как ему удалось прийти первым в марафоне по пустыне. Как корабли назовёшь, так он и поплывёт. И кроме новых имён в переимеровании, конечно, не забудь о физ. и псих.выносливостью своего тела - создай между ними равновесие. Нужно научить твоё тренированное тело выдерживать предстоящие большие испытания и духовные нагрузки на твоём пути. Однажды как-то перед Новым годом я поставил перед собой цель: «На протяжении всего года, где бы не находился, я не увижу ни одного пьяного человека». Так и произошло. На следующий год я поправил формулировку, убрав из неё негатив про пьянство. Она стала звучать так: «В новом году я буду встречать только прекрасных и творческих людей». И вновь это сработало – столько знакомств, приглашений и поездок у меня прежде не было. Потом была работа над дыханием – каждый вдох делать только с высоты. На следующий год: каждый ВДОХ – это оплодотворение тела тем ОБРАЗОМ, что я смоделировал в своём теле и сознании (здоровье органа, черта характера, отношение с любимыми, в социуму, в Природе), а каждый ВЫДОХ - оплодотворение окружающего меня пространства тем же качеством. Я убедился, что позитивная работа мысли в Природе окружающей и моего тела - это огромная возможность для больших опытов и экспериментов. И в личном, в общественном и природном планах. Для многих людей это необычно. Но в этом нет зла. Когда в феврале вы привезёте на встречу нового человека и он поверит в вас – за вами пойдут люди. О том, как за них отвечать, тогда и поговорим - о сознании. Подумай, готова ли ты работать со своим телом по его оздоровлению? После оздоровления ТЕЛА начнем работу над оздоровлением СОЗНАНИЯ, привычками и чертами характера. * * * 4. ГУЛЬНУР – Обида. Волнует иждивенчество близких. - Ситуация, схожая с домом Валентина. Твои близкие – суть зеркало твоих невысказанных мыслей и явных поступков. Ты обижаешься, «ты – последователь, проводник здоровья, чуть ни посланник Бога на Земле, а эти близкие никак не признают тебя за небожителя». Прошу не сердится на меня за эти слова! Эта болезнь многих – исключительность, избранность среди народа… «У нас же самая великая идея жизни, с нами Бог, я всё для них, а они – народ… не понимает! Не признаёт! Обидно». Ну, а если кто-то решил устроиться на горбу у народа, если нахлобучил корону богоизбранного, НО НИЧЕГО не сделал ни для своего здоровья, ни для народа, а по сути стал его иждивенцем, то стоит ли удивляться, что люди так же относятся и к нам. Чтобы делать благо для народа, нужно восстановить своё здоровье. А став здоровым, мы сможем строить здоровое сознание и здоровые отношения в своей душе, в своей семье и роду, на работе и среди знакомых, с Учителем и с Природой. Можем делать здоровые и здравые дела. Показатель твоего здоровья – твоя работа по оздоровлению своего сознания, и как следствие – отсутствие обид на близких. Предлагаю принять след.практику: - людям, живущих поблизости друг от друга, договориться и по утрам выходить в парк на пробежку и зарядку. Это хорошая тренировка на верность слову и взаимная поддержка. После утреннего пробуждения, обливания и пробежки, сделай несколько упражнений для разминки мышц и суставов. Утром, придя домой со свидания с Природой, перепиши вручную несколько страниц из тетради Учителя. Можно не садясь, стоя. И пусть эта привычка после обливания, лёгкой пробежки и упражнений встречать каждый день перепиской с Учителем – писать в свою тетрадь Его тетрадь. Пусть первой твоей встречей нового утра будет встреча с Учителем. Писать лучше от руки, минут 20-30. После чего запиши в дневник суть переписанного, а если отпечатал, то поделись и отправь другу эл.почтой. Вечером расскажи друзьям об открытии, что подарил тебе в этот день Учитель. Тренируй свою речь образами речи Учителя, «переводя» их на свою жизнь. Скажи, готова ли ты работать со своим телом по его оздоровлению? После оздоровления ТЕЛА начнем работу над оздоровлением сознания, привычками и чертами характера. * * * 5. НАТАША – Научиться дышать, оздоровить ноги и таз. Хочу, чтобы выросли зубы. - В зале мы учились дышать с высоты. Тогда же я рассказал, Дыхание и его тренировка. Поставь ноги на ширине плеч, стопы параллельно, колени чуть согнуть. Позвоночник и шею макс.вытянуть. Поздороваться с Учителем и с Природой. Просьба. Потом полностью выдохнуть – освободить место в теле для нового воздуха. На первом вдохе поднимать руки вверх (создать трубу-канал для потока), чуть шевеля пальцами рук и ног, отслеживая движение струи воздуха до центра головы. Рассечь этот центр взглядом и струёй. На втором вдохе – смотреть в центр груди, на третьем – в центр живота. Завершить Гимном и благодарением. Уходя, удерживай позвоночник вытянутым, сохраняя весь день состояние наполненности и благодарности. Состояние наполненности. Пример с мед.операцией: у больного язвой отрезают больную часть его желудка. Всё хорошо, но через месяц-другой к человеку… язва возвращается. Почему? Подсознание помнит старый страх боли в желудке, и этот страх образует там новую язву. Вывод: устранив, избавившись от болезни и боли в какой-то части тела, НЕ ЗАБУДЬ это место заполнить здоровьем. Потом отпусти это место, доверь его Богу. Через время «навещай» его своим вниманием и энергией, и больше не давай страху овладеть тобой. Проводи такую профилактику всех основных органов регулярно. Делай это поэтапно и по «этажам» своего тела – голова, грудь (лёгкие, сердце), живот (и все в нём органы). Делай ежедневно при утреннем и вечернем обливании. Введи это в привычку, научи тело, тем самым мы обучаем тело самому контролировать и оздоравливать все свои системы и органы. Включив подобным образом «память клетки», мы включим своего рода «автопилот», который будет постоянно отыскивать слабые места и САМ ИСЦЕЛЯТЬ их. Тогда сознание не будет отвлекаться на профилактику и попутную «починку», а будет занято более важными делами личного и группового совершенствования. Такую же тренировку, кстати, можно проводить с питанием, т.е. с приёмом и поглощением пищи – откусывая и прожёвывая, ты как-бы делаешь вдох с высоты (только не воздуха, а пищу), а когда глотаешь, ты делаешь как бы выдох, только выдыхаешь не воздух, а глоток пищи. Следует помнить, что первые 20 минут еды, энергия от неё идёт на питание головного мозга, на лёгкость, оздоровление и свободу мышления. Чтоб научиться дышать - учись. И подумай, а научившись, как будешь применять своё умение? Чтоб оздоровить ноги и таз, пришлю Гумару диск с комплексом упражнений. Попроси его, или кто сможет, откопировать диск для желающих. Цена победы – привлеки к своим занятиям нового человека, а результат тренировки предъяви на февральской встрече. Подумай, готова ли ты работать со своим телом по его оздоровлению? После оздоровления ТЕЛА мы начнем работу над оздоровлением сознания, привычками и чертами характера. О зубах. Я слышал, что есть методика, способствующая выращиванию зубов. Но, думаю, сначала лучше научиться выращивать здоровые ткани своих органов, мышц и связок. А раз взялась, доведи до конца. Иначе, одно наметишь – бросишь, другое наметишь – бросишь... Тогда цена и сила слова, тела и дела сведутся к нулю. Подумай, хотела бы ты этому научиться? Цена победы, Наташа, высока. Но и из-за срыва высоко падать. Предлагаю принять след.практику: - Обратите внимания на свою походку, на растяжение грудн.клетки, положении плеч и подбородка, на движение рук при ходьбе, бегают ли у вас глаза, двигаете ли вы пальцами рук, раз-двигаете ли пальцы ног, как расположен во рту ваш язык, не стой полностью на прямых ногах. Научи этому своё тело, как мы учим его езде на роликах: сначала падаем, а потом едем. Жаль, что мы не можем по выходным, кроме бесед, проводить общие занятия. Их мотивация и воодушевление здорово сближает и мобилизует. Но мы можем выходить на Природу в воскресенье в 12 часов со всеобщей просьбой о мире и здоровье. На этот раз выход и просьба будут распространяться на человека – на каждого из членов группы, по одному в течении одной недели. Это как раз до 20 февраля. * * * 6. ТАТЬЯНА – Страх, откладывание дел на завтра, проблемы с зубами. - Страх. Этот первородный инстинкт самосохранения стремится доминировать над сознанием человек. Все наши привязанности и устремления контролируются тем инстинктом. Пришел Учитель и замахнулся на «святое» - на историю (привязанности) и на наши думы о будущем (устремления). Более того, он хочет отменить… страх. Отменить лень, т.е. страх что-то предпринять. Отменить всё старьё: зависть, ревность, жадность, самодовольство, стяжательство, лицемерие, гордость - и всё это страх от чего-то отказаться. Основа старому – страх! И на это Учитель, а за ним и мы решили посягнуть. Наконец, нам предлагается отменить сам страх! Но за всё это время, за тысячи лет, на Земле скопилось столько тонн страха! Гималаи страха в Природе и сознании людей. А ведь это – э-н-е-р-г-и-я. И почему бы ею не воспользоваться для наших добрых дел? На Востоке есть традиция: при воздействии (нападения) на тебя чьей-то энергии, воспользуйся её посылом. И не трать энергию свою. Я попробовал, ну, оч-ч-чень интересно! Потом попробовал воспользоваться тем же приёмом на морозе. Потом энергией воздуха… Можно чашку воды наполнить энергией, превышающей сытость борща… Потом каждым вдохом воздуха с Высоты наполнять той же необходимой энергией для полноценной жизни. Это всегда очень интересно! Вернёмся к Татьяне. Откладывание дел на завтра. Даже если причиной тому лень, то всё равно это страх что-то обновить, поменять, предпринять. Ещё это называется: обязательностью и доводить любое дело до завершённости. Японцы шутят: у вас замечательные дети, но всё, что вы делаете руками, никуда не годится. С зубами ситуация та же, что и у Наташи. Я спросил Татьяну: что произойдет, когда будут все зубы? Каким будет результат твоей привлекательности? Ответ: Буду привлекать людей. Когда? Через неделю в клуб приведу нового человека. Подумай, готова ли ты работать со своим телом, с каким органом по его оздоровлению? После оздоровления ТЕЛА начнем работу над оздоровлением сознания, привычками и чертами характера. Предлагаю принять след.практику: - поговори с друзьями о таком предложении: каждое утро вы звоните руководителю своей группы и делитесь с ним планами на день в своей работе по оздоровлению. Один день (вернее, одна единица времени) – это один из пяти «золотых вопросов»: оздоровление тела от болезни, оздоровление сознания, психики, черт характера, оздоровление отношений в семье и роду, оздоровление соц. статуса, оздоров.деятельность с телами Природы. Такой единицей времени может стать и день, и неделя, и месяц. Главное – выйти на результат, который подтвердят твои друзья, родственники, соседи, сослуживцы. Можно попробовать делать звонки ежедневно. Ещё лучше, чтобы каждый член группы будет по утрам звонить руководителю, чтобы рассказать своей мечте-работе на предстоящий день. А на следующее утро расскажет, что было сделано. Время на звонок не больше 3-4-х минут. Руководитель, во избежании накладок, может предложить график звонков и вести запись намеченного и выполненного. Записи не оглашаются, лишь обсуждаются при личной встрече. Цели звонков: мотив, честность, постоянство. * * * 7. СОФИЯ – Часто завишу от чужого мнения. Беспокоят колени. - Зависеть от чужого мнения - низкая самооценка и желание всем угодить. Кроме советов: не обращай внимания, иди смело, будь пониже, скромность украшает и пр., хочу написать вот о чём. Однажды на двор Сан Саныча пришел пьяный мужичок. Стояла группа последователей, и мужичок начал стыдить людей, говоря: «Вот я сейчас начну насиловать одну из ваших баб, и ни один из вас, мужиков, не вступится за неё. А завтра на пруд пойду и утоплю её. И никто из вас не пикнет». И точно. Никто из стоящих не пикнул. Наверное, из вежливости. Мужик плюнул и ушел, а я после этого был свидетелем многих подобных сцен, когда позволяют глумиться над личностью, и понял, что тот мужик прочно прописался в наши «ряды». С тех пор у меня аллергия на наших «мужиков» и храбрецов на форуме. Откуда это? После обожествления Валентиной Леонтьевной имени Бога Земли, у нас в голове слово БОГ осталось, а слово ЗЕМЛИ потерялось. Остались разговоры о божественном, но по-терялось тело Земли в Природе. А без Земли живой человек стал никем и ничем, а с ничем ушла и практика в Природе. После «воцерковления» Его имени Петром Никитичем, у нас осталась надежда на 2-ой Приход и запрет на встречи на Бугре и на конференции, на чтение и осмысление тетрадей, на работу клубов и на природную практику – у нас в сознании и душе остался запрет на инициативы, на риск и дерзновение, на смелость и личную точку зрения. И вновь был потерян живой человек. Остался «маленький человек, сожранный великой идеей» (Н.Гоголь) После этого народ стал считать нас «святыми» импотента-ми и тупыми сектантами. Мы во всех своих разговорах и мыслях можем даже не касаться этих обожествлений и воцерковлений, но мы в-ы-р-о-с-л-и в атмосфере этих 25 лет и их авторитетов. Выросли с Богом, но без Земли и забыв её деток - человека. А твоя практика в Природа стала ожиданием Прихода, яблока и тонкой проволоки. «Всем хорош белый свет. Одно в нём плохо - мы», Антон Чехов. Постарайся посмотреть на свою жизнь и веру под этим углом. Придётся научиться, когда быть бойцом, а когда – прозрачным. Это хорошая практика. Подумай, готова ли ты работать со своим телом, с каким органом по его оздоровлению? После оздоровления ТЕЛА начнем работу над оздоровлением сознания, привычками и чертами характера. Беспокоят колени. Боль в коленях – признак самомнения, Скрытой излишней гордости и заносчивости. Есть простой и хороший приём – ходить на коленках по полу своей комнаты. Для начале понемногу, по ковру или подстилке. Предлагаю принять след.практику: - поделюсь своим опытом по привлечению человека к здоровью. Я давно не привлекаю к Учителю через Закалку. Давно не заталкиваю человека в прорубь и под ведро, не заставляю морозить пятки и голодать, искать нуждающегося и раздавать нищим по 50 р. Каждый давно убедился, что молодёжь на это не идёт. А других способов заинтересовать – нет, каким бы закалённым, авторитетным и начитанным ты ни был. Как же быть – Идея устарела? Общество не созрело? Народ не тот? Мы постарели и захирели? Не всё так трагично. Просто я начинаю не с Закалки, а с Тренировки. Когда у тебя натренированные неутомимость и не-раздражительность, когда ты жизнерадостен и владеешь своей волей, добрыми чувствами и выдержкой… тогда ты надёжен, жизнерадостен и разумен в своей щедрости, доброте и поддержке. Людям нравится твоя любовь и глубокое понимание Природы. Ты и твои мысли, слова и поступки привлекательны. Людям хочется с тобой встречаться и разговаривать, им с тобой интересно. Своим примером ты вдохновляешь, твои достижения воодушевляют, с тобой люди забывают о своём возрасте, болезнях и печалях. Тебя приглашают на встречи, ты знакомишься с интересными людьми, а инициативы вдохновляют людей на поиск своего пути, своего дела в жизни. Люди не копируют тебя, они ищут своё место в жизни. После этого я начинаю обращать их внимание на Природу – на могущество её тел, как на источник сил всего живого на Земле. Когда люди тебе доверяют, они слушают без опасений и с доверием. Здесь можно немного и босиком походить и под осенним дождём побегать. Можно рассказать о «разгрузочных днях» и о вдохе радости и счастья, и о контрастном душе. О шепчущем ветре, звенящем ручье и танцующих облаках. И о том, как же здорово с улыбкой поздороваться с пожилым человеком и с уставшей продавщицей, похвалить её за бережное отношение к продуктам и внимание к вам. Поводы для Тренировки нашего сознания, живые люди – на расстоянии вытянутой руки. И только после этого я начинаю знакомить человека с Учителем, как с Хозяином всего этого добра, здоровья и богатств в жизни каждого человека. Именно Он открыл нам все клады в Природе. Нужно только нагнуться к этой почве, из которого растёт всё живое. Это же живое растёт и в человеке, и в его душе. Важно не пренебречь окруж.Природой и не обманывать Природу своего тела, Души и сознания. Тогда приходит время понять и смириться с тем, что твоё развития, твоя эволюция и совершенство неразрывно связано с именем этого человека УЧИТЕЛЬ ИВАНОВ, и открытой им для нас Природой. Путь и продолжительность этих трёх этапов у каждого свой. Кому-то может показаться, что путь этот ошибочный. Тогда я с радостью познакомлюсь с опытом людей, кто по-своему подружился с новыми друзьями на Природной почве. Но к сожалению, на встречах последователей я уже много лет не вижу в «наших рядах» молодых людей. И многие с этим смирились, утешаясь, что главное всё – в Духе, что тело – смертное, Природа – всё даст, и все, кто был нужен, уже пришёл. Пришёл – куда?! …Возвращаясь к теме зависимости от чужого мнения, хочу сказать, что любая система, как и наша система Закалки и Тренировки, если она хочет существовать и развиваться, должна себя восполнять. Потому я и пишу свой вариант привлечения людей, и рад победам друзей. Всё время помню слова: «Вот ты сам пришел, а завтра товарища своего приведи. А тот – своего. Тогда наша система будет прогрессировать». (Помню, как кто-то на встрече, испугавшись, кричал: «Это же маркетинг! Маркетинг!»))) При невоспроизводстве любая система иссякает. * * * 8. ЭЛЬЗА – Хочу работать над жизнерадостностью! - Радуй собой жизнь – не за великие заслуги, а радуй за просто так, за то, что живёшь, и Учитель и Природа полюбят тебя. Радуй и благодари. Разреши себе, научи тело быть счастливой и радовать собой себя и жизнь. И жизнь будет радовать тебя. А теперь скажи, когда ты освоишь «золотую пятёрку», за какую личную, а потом совместную работу в группе ты хотела бы взяться? Ведь одолеть «пятёрку» - это же условие, подготовительный курс для перехода в настоящую школу жизни Учителя. И если мы не мечтаем о будущем, из которого по мысли Учителя мы «принесём богатства нуждающимся», то кому и для чего заложил Учитель эти богатства? Можно ли быть Богом избранным народом, а самому жить как ничто, никак и звать нас никак. Предлагаю принять след.практику: - найти в городе нуждающихся людей, собранных вместе. Это могут быть дети в детдоме, инвалиды, онкобольные и др. Не надо сразу завтра идти в ближайший такой дом. Но если к Новому 2017-ому году найти и подготовить с ними встречу года Небывалого, провести там беседы, показать концерт, подарить подарки…, а после такого Праздника периодически навещать своих новых друзей, ВОТ ЭТО БУДЕТ КРУТО! Обрати внимание на круг своего окружения. Если там слабаки со старой душой, они не отпустят тебя в молодость. Присмотрись, кто из твоего окружения тебя тянет в слабость, а кто к дерзаниям, новым интересам открытиям, кто ищет улыбок и радости, а кто к неуверенности и осуждению. Обличать не нужно, только вежливость и тактичность, но всегда новое пополнение своего окружения сильных своей красотой людей. Чаще празднуй свои маленькие победы – просто в этот день будь именинницей, и пусть глаза твои светятся. Поделись своей радостью и сделай праздник друзьям-последователям. Если дома, то попить чай, сок, компот и без еды. И пусть там звучат ваши мечты, песни и стихи. А для начала подготовить жизнерадостное событие в группе, клубе! Через неделю, т.е. к 6-му ноября. Подумай, готова ли ты работать со своим телом по его оздоровлению, с каким органом? После оздоровления тела начнем работу над оздоровлением сознания, привычками и чертами характера. Спишемся и я приеду зимой. * * * 9. ТАТЬЯНА – любую обстановку воспринимаю негативно, без гармонии. Нет энергии. Все чакры закрыты. Часто болят голова и шея. - Судя по состоянию Татьяны, её состояние по окончанию встречи было здоровым, позитивным и гармоничным. Для неё оказалось достаточно небольшой беседы, показать несколько приёмов избавления от боли головы и шеи, и её красивые глаза заблестели, осанка стройной женщины выпрямилась, жесты ста-ли свободными, а высказывания ясными и жизнерадостными. У человека появилась цель! Теперь важно сохранить навык перехода из активного состояния в спокойное, а при необходимости наоборот. Секрет прост: он в чувствовании момента перехода от одного состояния к другому. Наше тело чаще всего напряжено, и чтобы освободить его от напряжения, нужно практиковать макс.растяжку позвоночника, шеи и ног, а также рук по сторонам. Раскрываясь «крыльями» рук, растягиваясь, мы снимаем напряжённость мышц и общего состояния тела и психики (посмотрите вокруг, люди постоянно напряжены – лица, плечи, шея, взгляд, голос, жесты, походка). Эта напряжённость определяет степень напряжения нашего со-знания, а значит, отношений с собой, с Природой и с окружающими людьми. Растягиваясь, мы тем самым открываем свои забитые энерго.каналы, сосуды и капилляры. Теперь энергия и кровь начинает энергично продвигаться к органам и снабжать их питанием и энергией. Подобной растяжкой, плюс «смотрением» в проблемные места, плюс рассечением всех пробок и преград, мы освобождаем тело от зажимов страха. Мы должны убивать в себе страх, как Учитель «током убивал боль». Над болью и страхом можно работать поэтапно. Например, одно время поработать над неуверенностью, а взамен натренировать уверенность. Освободившись от этого порока, можно переходить к вспыльчивости, обидчивости, а взамен наполнить тело и сознание уравновешеностью, прощением. После чего отойти и попросить Учителя воздействию на своё проблемное место. Освободившись, можно далее перейти к комплексу неполноценности… и т.д. Если к подобной тренировке подойти серьёзно, то через несколько месяцев можно выйти на большие и важные результаты. Когда я спросил: когда вы хотите исцеления? Татьяна ответила: через неделю. Предлагаю принять след.практику: - Парадоксально, но начинать обучать других, надо сразу, как только вы сами начали учиться – в вас горит огонь открытий и желания поделиться радостью. Существует мнение, что «сначала я научусь, а потом начну сам учить, «сначала я вылечусь, а потом начну помогать другим оздоравливать», «сначала я нагуляюсь, потом буду хорошим семьянином» и т.п. ПОТОМ – это заблуждение. Именно в то время, когда вы ощутили радость открытия нового знания, c этой вспышкой узнавания новизны, с этой радостью нужно начинать делиться с человеком, искателем здоровья, знаний, любви. И человек воспримет от вас не сложную и холодную схему аргументаций и доказательств, а живой заряд и воодушевление вашей энергии. Именно ваша эмоция во-одушевления более всего захватывает другого человека, она глубже входит в сознание. Более того, рассказывая, наше сознание глубже осознаёт суть вашего рассказа. Мы как бы с новой стороны раскрываем ценности и грани собств.открытия, а значит, себя. И когда открытие происходит в вас, оно передаётся слушателям. Не в повторах былого, не в цитировании, а в подобном открытии, произошедшем на глазах у людей, в этом – основа привлечения новичков. Татьяна, я прошу тебя писать как можно чаще обо всех победных мелочах. Подумай, готова ли ты работать со своим те-лом, с каким органом по его оздоровлению? После оздоровления тела начнем работу над оздоровлением сознания, привычками и чертами характера. * * * 10. КАТЯ – В терпении несвежее дыхание. Очень мучает мысль о запахе изо рта. - Совет: прекратить помплексовать. Перестроить мозги с негатива на позитив. Вопрос: когда? Ответ: к новому году. Я заметил, что некоторые люди, находясь в зале, как-бы не присутствуют здесь и сейчас. Их туловище здесь, но мысли далеко, они «над схваткой» оценивают происходящее и всегда сравнивают услышанное с опытом прежних впечатлений. А кто-то, услышав что-то или увидеа кого-то, тут же «улетают» в мыслях в свои дали раздумий и ассоциаций. Кто-то изощряется в отслеживании неточностей в речи выступающего, в несхожести со своими мыслями, в несоответствии (не дай Бог!) цитатам Учителя. Это самозащита исходит от неуверенности в себе человека. Кто-то считает, что подобный взгляд из-под плинтуса способствует глубине и ширине мысли. Может быть. Всё зависит от цели твоего пребывания, от твоей роли и места, где ты сейчас находишься. От того, как ты оцениваешь себя и своё здоровье, своё место и роль, ради чего ты пришел сюда, ради чего живёшь на Земле. Находясь при обсуждении важнейших вопросов ЗДОРОВЬЯ СВОЕГО и своих ближних, состояния Движения и развития Идей Учителя, стоит ли отвлекаться? и не приходить ни к какому решению по обновлению своей жизни... Предлагаю принять след.практику: - принять правило: «когда я ем, я только ем». Чем бы я ни занимался ЗДЕСЬ, я будут делать только то, чем в данную минуту СЕЙЧАС занимаюсь. Это не просто делать на работе и дома, когда часто отвлекают. Не беда, наверстать можно на прогулке, по дороге домой, в магазин, при дыхании. Пусть каждый ваш выход из дома будет не столько по делам, сколько на СВИ-ДА-НИ-Е! с любимой Природой. Подумай, Катюша, готова ли ты работать со своим телом, и с каким органом по его оздоровлению? После оздоровления тела начнём работу над оздоровлением сознания, привычками и чертами характера. * * * 11. ТАТЬЯНА – Проблема – сын имеет обиду на меня. – Задание: каждого человека обнять и каждому найти нужные слова. Сегодня. А когда ты говоришь, постарайся, чтобы за каждым твоим словом, обращением и просьбой внутренне стоял вопрос: «Помогут ли мои слова мне и близким мне людям оздоровить моё тело от болезней? Поможет ли моё обращение в данным момент оздоровить моё сознание, психику и мой характера от негативных (болезненных) проявлений? Поможет ли моя просьба оздоровить отношения в своей семье и роду? Мои отношения в социуме? И, наконец, мои отношения в Природе? Предлагаю тебе начать работать со своим телом. Напиши, с каким органом тела ты хотела бы поработать по его оздоровлению? После оздоровления тела начнем работу над оздоровлением сознания: привычками и чертами характера. Спишемся и я приеду зимой. * * * 12. САЛАВАТ – Хочу расширить и усилить работу клуба последователей Учителя; Не могу себя собрать; Хочу работать над зубами – отрастить новые. - Как совместить условия общества работать с индивидуальной и коллективной работе в Природе? Что движет нами? Начнём с условий общества. Мы хотим реализовать себя, свои таланты и возможности. И это естественно. Мы должны состояться и быть востребованы. Должны найти себя и своё место в обществе и Природе. И этому можно и нужно учиться. Нужно убедить (научиться убеждать) людей своим умением: приглашать людей в клуб, мотивировать к творческой работе в Природе, ставить высокие планки, достигать результаты и добиваться невозможного. Прежде всего нужно ОЧЕНЬ ХОТЕТЬ подготовить себя к этому и достичь определённых навыков. И помни, НИКТО ТЕБЕ ПОБЕДУ НА БЛЮДЕ НЕ ПРИНЕСЁТ. А если к твоей неуверенности построить своё новое тело добавить непонимание близких, страхи безденежья, кайф расслабиться, зависть знакомых и не-стабильность в стране. Но я верю: НЕВОЗМОЖНОЕ – ВОЗМОЖНО! Потому что возможное (бывалое) ты уже умеешь делать, но вырасти можно, только делая невозможное (небывалое). Я знаю – человека невозможно обидеть до тех пор, пока он сам не выберет обидеться. Для чего он это делает? Обида – шикарный инструмент для манипулирования. Когда я обижен, я даю себе позволение не выполнять обязательства – слово и дело, данное Учителю, человеку, своей совести. И – спасибо всем, мешающим нам, ибо «всё, что не убивает, делает меня сильнее». В нашем пространстве оздоровления по Иванову отношения между авторитетами и идущими за ними по-следователями строятся не по законам соревнований и конкуренции, а скорее – СЛУЖЕНИЯ. Что же сегодня происходит на «поле» оздоровления, и кто наши конкуренты? Это церковь, наука, культура, образование и – главное, собственные страхи и невежество. Каков наш продукт? Работа в колониях, лекции в школах, детсадах, проведение выставок, лекции, семинары, конференции, тренировки, образовательные и благотворительные программы, научные и культурологические исследования, молодёжные движения, в клубах и на выезде, на природе и в Интернете. И главное – люди, услышавшие нас и пошедшие за Учителем. Из личного опыта знаю, что лучший способ развития - создавать уникальную продукцию, которой ещё нет в душах ищущих Свободы. Здесь нет конкурентов. И самое интересное, что у нас ЕСТЬ такая уникальная продукция! Это – приёмы, упражнения и методики оздоровления с воздухом, водой и землёй! Это новое видение Небывалого мира. И ты можешь не только мечтать и говорить о нём. Нет, ты можешь жить в нём, дышать, питаться им, творить его. На этом «поле» у Бога Земли нет конкурентов! Именно через это Иванов стал Победителем, Учителем и Богом земли. И перед каждым, почитающем Его, встаёт вопрос: или он будет последователем, или он будет использовать Его имя для сближения с иными авторитетами, учителями, богами и пр. ЗАНЯТИЯ В ПРИРОДЕ - ЭТО ПОЛЕ, ГДЕ СРАЗУ ВИДНО, МАСТЕР ТЫ В ПРИРОДЕ ИЛИ НЕТ. Каждый решает: станет ли он рисковать? (а вдруг окажешься слабаком…?) РЕШАЙ! ЧЕРЕЗ ЗАНЯТИЯ В ПРИРОДЕ – МЫ ВНЕ КОНКУРЕНЦИИ. Подумай, Салават, готов ли ты работать со своим телом, с каким органом по его оздоровлению? После тела начнем работу над оздоровлением сознания: привычками и чертами характера. По поводу «расширить и усилить работу». Однажды, когда Учитель был в Москве, я привёл к нему знакомого Анатолия Галицина, как выяснилось позже, князя. Учитель уложил его на кушетку, и когда склонился над ним для приёма, то обнаружил, что князь – курящий человек. «Да он же курит! Принимать не могу», - сказал он. Князь взмолился и Учитель уступил, но мне сказал: «Возьмёшь на себя его курение». Тогда я понял, что тот, кто привёл, отвечает за все болезни и недостатки приведённого. ОТЗЫВЫ. В Альфия Нуруллина Я ставлю перед собой задачу! По жизни иду как лодка по волнам. То вверх, то вниз. Но, годы неумолимо берут своё и все труднее становиться подниматься вверх. И дух, который дает силы, вдохновение – всё труднее поймать. Поэтому, приезд Саши дал толчок («священный пинок»). Насколько хватит этого духа-вдохновения («священного» пинка), как промежуточного звена – предстоит оценить в феврале меся-це. Поэтому некогда особо расслабляться, а нужно начинать действовать прямо сейчас. Ибо я понимаю, что здоровый дух не может жить в дряблом теле. Я ставлю перед собой такую задачу – обливаться по утрам на улице и держать терпение 42 или 24 часа (по Учителю). Я хочу каждый день заряжать свое тело позитивными мыслями с помощью упражнений показанных нам Сашей на утренней пробежке. И, чтобы не насиловать свой дух и тело, все это делать с радостью, удовольствием, с осознанием цели добиться! Елена Волкова Удмуртчане оптимизма не теряют! Здравствуйте! Очень рада нашему общению! С чего же начать? Во-первых, после конференции, мысли просто противоречивые. До сих пор идет процесс осмысления! Поэтому все ещё молчат. Это верно! В одном уверена точно - Кто С чем и ЗА чем ехал, то и получил. Кто ехал учиться, а кто-то показать свои амбиции. И я в том числе. Я же в самом начале чуть не ушла из группы. Но остановила себя и нисколько не пожалела. Все получили хорошего "пинка", но одновременно и заряд бодрости, энергии и позитива. Я думаю, цель достигнута, хватит спать, надо делом заниматься. Вы бы видели, как воспряла духом Валя! А ей советовали сторониться тебя, Саша, и быть очень осторожной. Как у меня мои крылышки расправились! Поменялись приоритеты в жизни. Удмуртчане оптимизма не теряют! Работают над собой! А тебе, Саша, я очень благодарна за позитивный посыл, тепло души, безмерное доверие и любовь к Учителю! Говорить можно много. Но дать почувствовать людям СЕБЯ, это дорого стоит. СПАСИБО тебе!!! Здоровья хорошего и до встречи. Гумар Нуруллин Он заставил меня задуматься «Если только для себя – лучше не берись!» Смысл этих слов Учителя стал до меня доходить только после приезда Саши Сопроненкова на конференцию в Набережные Челны. Раньше, честно говоря, я уважал его позиции в Деле Учителя. Но, где-то внутри, при желании «включится» в его дела и мысли, - возникал некий ступор, протест. Мне казалось, что его дела, «форумы» последователей на природе (на берегу моря) – это развлекалочки, включающие людей в некое поле взаимной эйфории. Кайф и никаких вопросов, - ибо новые чувства и ощущения победы с открытием новых возможностей, - перекрывали насущные жизненные потребности на некоторое время. И я бы рассуждал несколько иначе, если бы видел конкретные изменения в людях, побывавших на этих форумах – семинарах. Но у нас последователи не ездили на эти форумы. Потому что в одном случае лень, а во втором случае бывает страшно. Говорят, больше всего люди боятся того, чего не понимают. Боятся неизвестного. Я думал, что такие развлекалочки нужны и полезны людям, которые свободны от забот на работе и семейных обязанностей. В то же самое время я понимал, что это некая форма «бизнеса» по предоставлению услуг по вовлечению людей в «дело Учителя». Некий поступок по выполнению 12 п. правила «Детки». В общем, - «шито крыто» и мне нет никакого дела до Саши. Он «своё ставит», не мешая мне, а я делаю счастливой свою жизнь, пожиная плоды сверх усилий сделанных ранее на работе и семье. И вот «неслучайная» встреча с 28 по 31 октября. Саша сумел «зажечь» людей и включил людей в работу со своей душой и телом… Заставил и меня задуматься. На встрече у меня не было возможности видеть, как он работает с группой, и тем более на себе ощутить для себя пользу. Но потом, вечером дома я мог видеть как за неск.минут он излечил нашу знакомую девушку. Она очень искала с ним встречи. У неё была старая травма плеча и ещё чего-то, а теперь она сидит счастливая, и в порыве общей радости моя жена, Альфия, решила каждый день с утра выходить в парк. На следующий день она вместе с Сашей затемно убежали в парк. Через часа полтора-два, беженцы вернулись, на дворе рассвело и все проснулись. Саша показал небольшой комплекс упражнений, ребята и женщины в восторге, а я что-то завозился, засобирался и опять пропустил его занятие. А ведь здоровье моё, некогда пошатнувшееся и потихоньку восстанавливающееся в сердце и желудке, имеет телесные неприятные мной ощущения, от которых я не могу избавиться. А они все более и более напоминают мне о себе. Ведь я уже не раз убеждался в этих словах Учителя: «Если моё не поможет, то ничьё другое не поможет»! «Простуду любую и прочие боли – в себе уничтожь ты со знанием Воли»! Поэтому-то, я хочу избавиться не только от конкретных «болей», но более всего хочу расширить свое «сознание» своей «воли» и её способности. Догадываюсь я, что у этой «Воли» - не-ограниченные способности и возможности жить без отвлечения на «проблемы» со здоровьем. После этой Встречи я начал несколько менять отношение к выполнению советов Учителя. Я стал делать это не только для себя, когда и как мне хочется, а для того, чтобы мой поступок, как ритуал нужный Учителю, обернулся для меня сознательны-ми делами для всеобщего блага на Земле. Имею желание доказать себе и людям, что это нужно Учителю для того, чтобы максимально открыться и дать мне и людям нечто большее, что может вместить человеческий мозг. Терпение в 42 ч. или 24 часа держать без скидок на диагнозы врачей о щадящем режиме с моей густой кровью и «висящим на волоске тромбе». С 3-его числа перестал сидеть при работе с компьютером. Печатаю и работаю с документами стоя. И вообще стал реже сидеть. Обязал себя до февраля ежедневно выходить на улицу один раз, а второй раз обливаться в ванной. Потому что в одном случае лень, а во втором случае бывает страшно выгонять себя в такую погоду. Гумар. 06.11.2016 Александр Сопронеков ИТОГИ работы второй группы Ну вот, как-то так. Мы сказали примерно то, как нам видится тема СОХРАНЕНИЯ ИДЕИ УЧИТЕЛЯ в теле, в умах, Душе и делах. Хорошо, что друзья в Н.Челнах собрали нас на Встречу. Давно пора на общем сборе обсудить наши мысли и взгляды, цели и ценности. Нам ещё предстоит обсудить идеи о тактике и стратегии, о нашем месте, роли и общем деле сегодня, о нашем единстве без различия и слиянии без розни... И не только обсудить, но в живую опробовать приёмы и методы, и главное – выйти на результат самовозрождения себя, Идеи и Движение. Я так жду Праздник мастеров, осознавших свои корни и достучавшихся до небес! Несмотря на страхи (у Гумара от меня «ступор», а у Вадима «шок»... Но вся «Детка» - микростресс и шок для новичка и "старичка") мы всё же приняли устную резолюцию к выполнению этой зимой личной практики каждым. Для этого договорились о моём приезде в декабре. Надеюсь, что в предстоящие три месяца нам будет чем заняться. И будет что обсудить на новой Встрече 20 февраля ко дню рождения Учителя. СПАСИБО. До новых встреч! Yanni 2017-04-17 15:54

ОТЗЫВЫ О РАБОЧЕЙ ВСТРЕЧЕ 17-18 ДЕКАБРЯ в г.Н.ЧЛЕНЫ Остапченко Наталия, клуб «Водолей», г.Набережные Челны Тело и душу – беречь! Я решила принять участие в декабрьском семинаре по двум причинам: - во-первых, для того, чтобы научиться новым способам оздоровления; - во-вторых, определить, есть ли необходимость проводить подобный семинар в феврале 2017 года. Забегая вперед, хочу сказать, все участники декабрьской встречи пришли к тому, что такой семинар состоится 18-19 февраля 2017 года в нашем городе. Приглашаем всех желающих. За основу декабрьского семинара была взята работа Учителя «История и метод моей закалки». Занятия состояли из двух частей: теории и практики. На теоретических занятиях мы рассмотрели три главы: «Результаты и достижения моей закалки», «Мой метод закалки», «Главное в моем методе». Сравнивая, что делал Учитель и что делаю я, пришла к выводу: ведение дневника – реальная необходимость. Я делала записи в тетрадях время от времени, но с января 2017 года буду делать это каждый день, потому что многое стирается из памяти. В результате практических занятий, после выполнения ряда упражнений заметила: кроме того, что хорошо размялась физически, еще прошла боль в спине, и значительно улучшилось настроение. Решила добавить эти упражнения в мою ежедневную зарядку. Тренинги, в которых надо было находить и поддерживать контакт с партнерами, позволили лучше познакомиться друг с другом и даже запланировать некоторые совместные дела по Учителю. Очень продуктивным стал для меня тренинг «Запах сирени». Участники его должны были вызывать его совместными усилиями в течении 15-20 минут. Этот прием я «приспособила» для устранения негативных ситуаций в семье, транспорте, магазине. Результат - положительный. Занятия на семинаре также помогли мне выявить и закрепить способ моментального сосредоточения с помощью специального жеста, которым я и раньше пользовалась, но неосознанно и от случая к случаю. Однажды, приехав на хутор Верхний Кондрючий на празднование 25 апреля, мы – челнинцы - поселились в домике семьи Опрышко. Когда я вместе с моей подругой- последовательницей только переступила порог этого дома, Татьяна Ивановна, глядя на мою спутницу (худенькую – кожа, да кости), строго сказала: «Деточка! Тело свое надо беречь!». К сожалению, судьба моей подруги оказалась печальной: в настоящее время она прикована к постели, хотя занималась по системе более двадцати лет. А сколько таких историй, не менее трагических, могут вспомнить последователи других городов? Декабрьский семинар лишний раз убедил меня в том, что, не уделяя достаточного внимания своему здоровью - состоянию своего тела, нервной системы и психики. Сложно сохранить и себя и Идею Учителя, а тем более – привлечь к этому других людей. А потому такие занятия нам необходимы. Это – не развлечение, это – жизнь и здоровье каждого! Особенно для тех, кто занят делом Учителя, его закалкой- тренировкой. Здоровья всем хорошего! До встречи на февральском семинаре! Гареева Татьяна г.Набережные Челны И ведь получилось! За два дня, что длилась наша встреча-семинар, мы многое успели: и теорией занимались, и практикой. Мне очень понравилось такое сочетание. Начали прорабатывать "Историю и метод моей закалки". Особенно ценно, что обратили внимание на психотехнические приёмы – как преодолеть себя, как сделать себя новым человеком, заменить старое сознание на новое небывалое. Было предложено сконцентрировать своё внимание на достижение цели, чтобы раскрыть потенциал, наши способности. Что очень важно для меня – это составить план действий и, по возможности, писать дневник. Ведь не помогая себе, не сможешь помочь другим. Очень вдохновил рассказ про Эдисона, который поставил 1008 опытов, прежде чем лампочка загорелась. И особенно про парня Ника Вуйчич без кистей рук и без обеих стоп ног – на протезах, который участвовал в марафоне по пустыне и победил. Он говорил "я импульс боли переименовал в импульс Победы". Это очень яркий пример для подражания. Чтобы чего-то добиться, надо много над собой работать, отдавать свои силы. Даже такой пример, когда мы работаем над запахом сирени - и ведь получилось!, потому что все выложились до конца. Саша очень вдохновил нас, и мы поняли, что если работать и позитивно мыслить, то всё получится и в жизни, и в Деле Учителя. Клуб «Водолей», Гареева Татьяна Корнеева Татьяна г.Набережные Челны Я работала в команде «Моя закалка-тренировка – это Эволюция Святого Духа, который находится в воздухе, в воде и земле. Природа в Духе Святом естественным образом находится». П. К. Иванов. В результате семинара я твердо усвоила, что метод закалки дает не только обычную закалку организма против холода и простуды, но заключается в пробуждении и развитии всех внутренних, скрытых защитных сил, резервов организма, благодаря которым, человек может без вреда и даже с пользой переносить любые неблагоприятные условия, и победить любую болезнь. На семинаре мы познакомились с психотехническими приёмами пробуждения. Они в каждом человеке есть. Их надо развивать с помощью таких приемов, систематических упражнений. Александр показал комплекс упражнений на растяжку как освобождение от зажатости, а значит, стяжательства, на укрепление мышц ног, рук, позвоночника, головы и т.д. Хотя я делаю упражнения, но эти новые мне не помешают, прибавят силы, укрепят мое здоровье. Я работала в команде. Познакомилась с новыми людьми из других городов: с Леной и Вадимом, с Салаватом. Делилась своим опытом в закалке-тренировке. Узнала об их успехах, рассказала о своих. С нами была проведена работа по дыханию. Мы выходили на снег с душой и сердцем. Учились правильно дышать и просить у Учителя здоровья: «По лучу руки в вверх, воздух брать с высоты атмосферы, не отвлекаясь ни на что. В здоровом теле должен быть здоровый дух». А Учитель говорил: «В человеке должно быть три качества живых: совесть, разум и любовь к Природе». Мы ходили вместе по снегу, обтирали им тело, радовались Природе. Саша провел с нами тренинг по созданию запаха. Этот опыт нам удался. Каждый из команды познакомил всех со своим пик- жестом. Он бодрит, настраивает на нужное тебе хорошее дело, намеченную цель. Хотя я уже давно купаюсь в роднике, обливаюсь холодной водой, могу ходить по снегу без страха, но такие познавательные, интересные семинары нужны мне, и особенно начинающим закалку-тренировку людям. Я буду продолжать свою работу над телом, буду осваивать психотехнические приемы, стараться про-являть любовь к своим родным, к людям в социуме. Огромное, сердечное спасибо организаторам: Нуруллину Гумару, Наташе Остапченко, Джуренко Виктору и Кате, Александру Сапроненкову. Желаю крепкого здоровья, счастья, творческих успехов в Идее П.К.Иванова. Татьяна, клуб «Водолей». Джуренко Екатерина г.Набережные Челны Завтра не бывает вчера. Делай сейчас! Очередной приезд Александра в наш город был неслучайным. Он проделал в Москве большую работу по выпуску журнала №60 «Живой Поток» на основе материалов региональной встречи 29-30 октября 2016 года и даже помог Гумару доставить 100 экземпляров для нас. Большое спасибо ему за это. Вторая встреча за короткий срок (почти два месяца) собрала 20 человек. Поэтому решили работать одной группой. Теория и практика в помещении должна была сочетаться с выходом босиком по снегу. Было поставлено условие, что работать будут все. Наблюдателей не будет. Жесткий вопрос: «Для чего ты сюда пришел? Определись. На это дается 20 секунд, а затем дверь закрывается». Осталось 15 человек. Но Саша успокоил: «Мы не можем уговаривать человека быть здоровым. Или ты честно работаешь над своим здоровьем, или… выбор за каждым». Приступили к конспектированию психотехнических приемов из работы Учителя «История и метод моей закалки». Руководитель команды отметил: «Очень важно вести ежедневные записи. Учитель это делал ранним утром и обязательно стоя, оставив для нас, своих деток, более 300 тетрадей». Если не вести записи, то услышанное и пережитое через несколько дней на 50% сотрется из памяти. Записал – хорошо, а самое главное – закрепи это на практике. «Завтра не бывает вчера. Делай сейчас». Работа в команде удесятеряет силы и результат. Поэтому очень важно «держаться гуртом», как говорил Учитель. Взращивай в себе плод божественный: «Улыбка всегда и везде»! Откройся Природе, не бойся быть нежным и приветливым. Разреши себе маленькие радости (подарочки) после своей победы. Создавай вокруг себя поле добра, которое тебя бережет, бодрит и делает человеком жизнерадостным. В первую очередь создай свое поле добра в семье. Постепенно расширяй его: в магазине, с соседями, в транспорте, на работе – создавайте свою привлекательность. Хорошее проявляй на людях, а плохое в себе искореняй. Это твоя работа. Такие мысли и слова, услышанные на семинаре, я записала в своем конспекте. После очередного выхода на снег босиком (температура –16 градусов), команда разделилась на две подгруппы и выстроилась вдоль стен лицом к друг другу. Каждый определил свой «объект обожания», стоящего напротив, и должен громко сказать все самые лучшие слова о нем. По команде по залу понеслась лавина любви и поддержки от 15 голосов. Преодолевая робость, общий шум и возгласы, мы выражали чистые свои чувства, убирая стеснительность, зажимы и комплексы. В общем гуле голосов трудно было услышать даже собственные слова, но были видны глаза, улыбки, протянутые навстречу руки и море любви. Это было здорово! Ощущение радости было всеобщим. Руководитель Александр опросил каждого, что он чувствовал после этого упражнения? «Прилив доброй энергии в себе» – ответила я. И еще из записей в конспекте и моих размышлений над ним: - преодолевай свой стыд и ложную стеснительность, прося помощи у других, а также не стесняйся оказать помощь нуждающемуся. Этим ты пробуждаешь свое сознание и потоки энергии; - деньги – это инструмент обмена энергией. Отдашь их нуждающемуся, не жалея об этом, - Природа обязательно найдет способ вернуть их тебе с избытком: в виде здоровья, решением жизненных проблем, успехом в делах. Помните по Учителю: «Дай 50 копеек нуждающемуся»; - Учитель всегда, даже с самого раннего детства, любил людей, помогал бедным, больным и нуждающимся. Маленький Паршек, хотя и был озорным ребенком, но в нем была природная чистота. Недаром односельчане и родные брали его с собой на удачу: в дорогу, на базар, на работу. Люди отмечали этот его дар молча, чтобы не проболтаться и не спугнуть удачу наперед. Далее Саша дал всем задание написать о лучших своих чертах характера для поднятия своей самооценки. Во сколько ты себя ценишь - столько ты и стоишь. О плохих своих чертах нужно не говорить, а освобождаться от них. Все глубоко задумались, чтобы не оказаться «хвалюком». Лично я написала о себе следующее: «На мой взгляд, человек я невредный, хотя и непростой, типичный Овен. Характер «нордический» (шутка), твердый, прямолинейный. Борец за правду и справедливость (по работе из судов не вылезаю). Не могу пройти мимо, когда других обижают, особенно беззащитных. Бросаюсь в гущу дерущихся, чтобы разнять их. Говорю правду без лукавства (многим это не нравится). Может быть поэтому ко мне часто обращаются друзья за советом, чтобы получить «горькую пилюлю». Лучше услышать горькую правду, чем сладкую ложь. Может быть я неправа и следовало бы лучше промолчать? Я не жадная, но бережливая. Ироничная и самокритичная. Друзей у меня немного, но они настоящие. От плохих людей держусь подальше: пусть живут, но без меня. К критике отношусь с пониманием. Легко признаю свои ошибки и стараюсь исправить их. Несправедливые обиды пытаюсь простить, но не сразу и не всем. Стараюсь жить по Учителю: «Да пусть лучше меня обидят, чем я кого обижу». Ставлю перед собой задачу и стараюсь ее выполнить. Помогаю людям, если попросят, детям и внукам. Какая я жена – пусть об этом скажет мой муж Виктор». После выхода босиком по снегу начались практические занятия. Зарядка – разминка – 30 минут, как описано в журнале «Живой поток» №60. Отдых, массаж плеч. Затем – практическая работа, требующая полной открытости и искренности. Каждый выбирает себе партнера для разговора по душам, чтобы открыться, убрать внутренние зажимы, попросить совета, а если возможно, то и личного участия. Вспомните, как мы легко в поезде доверяем свое сокровенное случайному попутчику, даже если он просто тебя слушает и участливо кивает головой. Как нам становится легко! В партнеры я выбрала себе Вадима, участника семинара из другого города, и ему поведала свою проблему, сложившуюся по работе. Она много лет не решается в гражданском суде. Вадим дал мне добрый совет: «Отпусти эту проблему в Природу. Не ломись в закрытую дверь. Лучше пусть этим вопросом займется грамотный адвокат. Не принимай близко к сердцу любой результат. Видимо, нужно через это пройти». Спасибо, Вадим! Следующая практика – очищение окружающего воздуха и воды, создание аромата цветущей сирени. Все встали в круг, а бутылки с водой поставили в центр круга. Общая задача команды: силой мысли создать нужный аромат, оздоровить воздух и очистить воду в бутылках. Началась работа с закрытыми глазами и посылом рук в центр круга – кто-то покачивался из стороны в сторону, кто-то плавными движениями рук делился своим сердечным теплом и светом, кто-то помогал «выращивать» запах от земли… Когда время, 15 минут, вышло, мы пригласили из коридора «независимого эксперта» - женщину-вахтера, которая сразу сказала, что чувствует в помещении запах цветов, ели и мандаринов. Тут началось всеобщее веселье: вспомнили известную песню в исполнении Пугачевой «Волшебник-недоучка». «Сделать хотел утюг, слон получился вдруг. Мудрых преподавателей слушал я невнимательно. Все, что ни задавали мне, делал я кое-как». Первый опыт все-же прошел с пользой для команды. Каждый, обнюхав соседа, уловил исходивший от него какой-либо аромат: сирени, розы, жасмина и т.д. Отсюда вывод: работать в команде надо регулярно, нарабатывая свой опыт. Для первого раза – это хороший результат. Кто-то вспомнил, что, встречая Учителя, люди чувствовали исходивший от него приятный аромат. У меня не совсем получился аромат сирени, но приятный аромат все же был! Так, что делайте, друзья, - у вас обязательно получится лучше. Всем здоровья и любви! Екатерина. Радмир Рахимкулов, Начал делать! У меня после проведенной в нашем городе конференции возникло такое чувство, будто бы меня здорово встряхнуло (в хорошем смысле этого слова). Двинулось застойное, стали реализовываться ранее задуманные дела, усилилась фокусировка на цели, ушло лишнее, ненужное, что крутилось в голове. И я начал больше делать. Стараюсь мысль не отделять от дела. Для меня это очень важно. Я осознавал, что дни мои, по большому счету, повторялись, ничего не менялось, и я намерен был с этим что-то сделать, но медлил. Наверное, еще никогда за такое короткое время я не выражал в словах и мыслях столько благодарности. И сколько бы я этого ни делал в адрес Александра, мне кажется, что все недостаточно – нужна практика. Каждое слово на семинаре было для меня верным и важным, что я ощущал каждой своей клеткой: сомнения и колебания исчезли, надо – делать! По дороге в аэропорт он сказал мне: «Ратмир, теперь постарайся сохранить этот настрой, удержать это внутреннее состояние. И двигаться изо дня в день вперёд! Дальше и дальше!» Благодарю Учителя за все, за ту тропинку, которую он прокладывает изо дня в день для каждого из нас с вами. К февралю хочу пригласить в клуб трех новичков. Для этого снял комнату и начал работать. Желаю всем удачи и здоровья хорошего! Радмир. Вадим Семёнов г.Балезино Держать себя в Достоинстве! Прошло уже достаточно времени с последней встречи в Челнах, стерлась острота тех ощущений, которая присутствовала на самой встрече... Хорошо отложилось в памяти то любопытство в ожидании, предвкушение, что же там такого интересного может преподнести Саша Сопраненков, ибо заинтригованность была еще с первой встречи.. Вот с таким интересом, с таким желанием мы выехали, хотя с самого утра не очень-то все и заладилось. Был сильный мороз, машина не завелась пришлось какое-то время повозиться,а потом вдобавок поломался переключатель печки и возникло полное ощущение, что дорога закрыта. Позвонил Гумару, обрисовал ситуацию и сказал, что никуда мы не едем. В противовес нашему настрою ответ прозвучал довольно неожиданно, типа, ты чего там..., давай решай задачу, выезжай, не раздумывая... Это так повлияло на меня, появился оптимизм, какая-то решительность и мы все-ж-таки выехали после обеда, благо печ-ка заработала правда при включении напрямую. Ехалось с легкой душой и с некоторыми мытарствами добрались уже в девятом часу вечера. Зато встреча была очень теплой.... Был вечер, пятница, поужинали, пообщались здорово. Утром в субботу все, как обычно: подъем, обливание, недолгие сборы и вот мы на месте нашей встречи, всё в том же зале, где была прошлая конференция. С утра началась теоретическая часть, где рассматривали и обсуждали "Историю и метод моей закалки" Учителя, как рекомендацию к практическому его выполнению и применение его в своей каждодневной практике. На фоне того, что допустим, я считал в силу своих сил и возможностей выполняю то, что написано в "ДЕТКЕ", к моему изумлению показалось, что всё моё делание, это такая мышиная возня, т.е. попросту, видимость дела, в чем я находил самоуспокоение.... Получатся, что даже в теоретической части высветились все слабые стороны моего понимания, ДЕЛАНИЯ, и это было очень важно для меня, да и для всех остальных присутствующих, ибо на мой взгляд, мне так виделось, у них было то же самое. Как быстро Саша ставил нас в тупик своим вопросом: "Что ты будешь делать для достижения этой цели – твои действия, какие шаги нужно выполнить?????..." По сути ему приходилось вытягивать из нас ответ, ибо мы попросту говоря сразу пускались в рассуждения, в изложение своих каких-то мыслей, пониманий вместо четкого определения своих действий. Наверное, это со стороны непонятно, как такое возможно? Да запросто, ибо большей частью, если говорить о себе и ближайшем окружении, мы никогда не ставили перед собой ВОПРОСЫ таким образом. Считаю, чтобы понять,о чем речь, по меньшей мере НУЖНО ПОБЫВАТЬ на таком семинаре, и убедиться в этом на собственном опыте, и глядя на других.... Что уж говорить о практической стороне, когда приступили к практическим упражнениям. Я вообще полагал, будут практические упражнения, будем обливаться, узнаем какие-то тонкости и т.д. В чем заключались эти упражнения? Мы обычно много говорим, рассуждаем о жизнерадостности, где-то о том, с каким достоинством мы должны нести ДЕЛО Учителя, т.е. по нам люди судят о системе Учителя и о самом Учителе. Достаточно бывает посмотреть на нас, какие мы, как мы себя несем, преподносим и какое впечатление складывается о том, что я перечислил? О какой жизнерадостности можно говорить, когда мы бываем настолько загружены, и это БРЕМЯ нас ДЕРЖИТ крепко. А где же та легкость, жизнерадостность и т.д.? Где тот СВЕТ, который дает нам Учитель?... В группе был такой товарищ – Салават, глядя на него невозможно не улыбаться, ибо своей улыбкой, всем своим видом заряжает ТАКИМ позитивом, а ведь у человека тоже своих забот, хлопот достаточно. Вот на мой взгляд такой облик вполне соответствует человеку, живущим Делом Учителя. Так вот, простое казалось бы упражнение: УМЕТЬ НЕСТИ себя ДОСТОЙНО! Ибо Учитель наш разве не достоин этого!? Когда мы раскрывали свою душу?... ну хотя бы перед своими близкими, родными? А ведь и в этом плане есть чему поучиться, суметь хотя бы не наплевать в душу человека, а принять, суметь услышать. Да и просто научиться жить с ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬСТВОМ в сердце своем. Написал об этом, а внутри звучит голос Саши: как ты это будешь делать? Наверно, некоторым это покажется,что это мелочи. Может и так, только большое всегда начинается с мелочи и именно по таким мелочам судят люди о нас и о том, КОГО мы представляем. Нужно помнить об этом. Много было интересного, позитивного на этом семинаре, и я очень рад, что поездка получилась, УДАЛАСЬ! И ещё раз хочу сказать о той молве, что Саша, мол, несёт себя. ДА! Он несет себя, несет в отличие от нас ДОСТОЙНО, с ДОСТОИНСТВОМ!Ибо за все время семинара из его уст слышалось только «Учитель! Учитель делал, мог, нашел, был, предлагал!». И не было в этом никакого ячества. А потом спрашивал: «Да, Учитель делал, а что ТЫ делаешь, что ТЫ можешь, что нашел, что предлагаешь?! Учитель оставил нам удочку, а мы просим от него рыбу». Да! Человек занимается упражнениями, где есть элементы восточного единоборства, где присутствуют упражнения из йоги. Разве плохо, когда после 70-ти лет человек ВЛАДЕЕТ своим телом (из них первые 30 лет был фактически инвалидом)? И своей мыслью управляет телом, здоровьем, способностями. Это вообще здорово! А насколько мы сами умеем владеть своим телом? Теми психофизическими приемами, о которых говорил Учитель? Никому Саша не предлагал УЧЕНИЕ Востока, а всегда объяснял и показывал то или иное упражнение, соединяя его с Идее Учителя, с сознанием, с Природой, с помощью другому человеку. Возникает вопрос: а кого МЫ САМИ несем сегодня, если на протяжении стольких лет не находим общего языка между собой? Почему разлад и раскол в движении?... Все понимаем, всё знаем, а результат... И этих «почему» набирается достаточно. Не лучше ли заняться вопросами, объединяющими нас? Без обмена практическим опытом, у нас и получается, каждый занимается сам, и потому несёт себя впереди Учителя. Ведь для такого обмена у нас есть всё. Закончить хочется на оптимистичной ноте. Это ВСЁ – наша жизнь, это есть наше становление, и как бы там ни было,это надо делать, организовывать встречи и обмен опытом. И этот процесс МЫ МОЖЕМ УСКОРИТЬ, если сознательно подойти к этому. ВОТ ЭТО И ПРЕДЛАГАЕТ Александр Сопроненков. Всем здоровья хорошего, оптимизма, крепости духа, держать себя В ДОСТОИНСТВЕ! Вадим Семёнов Yanni 2017-04-17 17:00

Здравствуйте. На предстоящем семинаре в апреле “По делу мы есть – самородки, а источник наш – Закалка Тренировка!” нам предстоит: - рассказать об АТОМАХ: “Детка”, Гимн “Слава Жизни”, - спеть Гимн с вИдением слов и пригласить друга для обучения и сотворчества, - обучиться и обучить здоровой стати тела человека, - провести тренинг по восстановлению зрения, - знакомство с навыками урегулирования давления, быстрой мобилизации и быстрого восстановления, избавления от табачной и алкогольной зависимости, от ожогов, обморожений, отравления, резаных ран, - создать запах и им исцелить человека, - знакомство с навыками создания вкуса, звука, зрит.образа и тактильных ощущений, - знакомство с навыками по исцелению растений, животных и людей, - дыхание по трём центрам “тройками”, - прочтение человека (диагностика энерг.состояния и экспертиза его перспективы), - ответы на вопросы. Следующий семинар, как итог работы за год, состоится в октябре с.г. Yanni 2017-04-17 17:24

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Напишу немного о работе на Весеннем Празднике-семинаре в г.Н-Челнах «ПО ДЕЛУ МЫ ЕСТЬ – САМОРОДКИ, А ИСТОЧНИК НАШ – ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА». Обычно, говоря о практике, имеется в виду одна из основ Учителевого Дела – Закалку. Но задавая вопрос, в чём заключается Тренировка Учителя, обычно внятного ответа нет – то ли это пробежка, то ли гимнастика. Мы попытались разобраться, что же такое ТРЕНИРОВКА и его Дело самородства (самовозрождения) человека. Чтобы стать самородком, Учитель на практике реализовал более 60-ти дел, приёмов и методик. Распространяются они на оздоровление тела и души человека, на изменение атмосферы в семье, на службе и производстве, улучшение погоды, оказание помощи в условиях космоса и войны. Все Его приёмы, знания и методы служили одной цели – эволюции человека. Цель нашего семинара: по примеру Учителя, осознанно разработать и освоить некоторые практики индивидуальной тренировки, а также работа с людьми и в Природе. На апрельском семинаре каждому участнику ПРЕДСТОЯЛО познакомиться с “Атомой” Учителя, с Его основной Идеей, основными положениями Его Учения, несколькими методиками и технологиями Его тренировки. Но сначала о том, почему важно научиться рассказывать об Учителе. Рассказывать об Учителе надо потому, что нам заповедано “Рассказывай и передавай опыт этого дела”. При этом рассказывать мы можем ТОЛЬКО ЕГО историю и Идею, Его знания и методы. Но передавать ОПЫТ Его Дела мы не можем, т.к. не пережили его во всей полноте. Таким образом, рассказывая о Его Деле, мы можем передавать ТОЛЬКО СВОЙ опыт этого дела – опыт Природного развития. Рассказывать – это значит делиться и обмениваться знаниями, значит производить обмен энергией своего рассказа на энергию внимания человека, на его к тебе доверие, на желание соприкоснуться и стать участником такого обоюдного открытия. Рассказать – значит, дать имя всему, что ты видишь, слышишь, чувствуешь и предполагаешь. От мельчайших глубинных переживаний до огромных процессов, свидетелем которых ты стал или мог бы быть. Причём имя это всегда позитивное и жизнерадостное. Потому что дать имя, значит, дать жизнь сказанному – “как корабль назовёшь, так он и поплывёт”. Но корабль без цели, как Слово без Творения, обречены на забвение. А когда на берегу тебя ждут люди,ты всегда привозишь подарки. И надежду. Рассказать - значит, вести и “уходить к будущему от людей прошлого, от людей ленивых и слабых, чтобы работать для будущего, чтобы проникнуть в него хотя бы одному, овладеть его богатствами, и груду богатств из него принести бедным страдающим людям и предложить им путь к этим богатствам”. Рассмотрим “АТОМЫ”, как переход от теории к практике. На встрече объектом осмысления, понимания и выполнения стали: “Детка”, Гимн “Слава жизни”, Тренировка с телом Человека и c телом Воздуха. Причём, из всего наследия эти три АТОМЫ имеют отношение, скорее, к УЧЕНИКУ, тогда как “История и метод”, Тетради и “Победа моя!” - больше, к УЧИТЕЛЮ. И то, чтобы ученик мог “стать таким, как Он”. Как сегодня соотносятся эти два понятия – Учитель и ученик? Для примера аналогия с совр.школой: если прежде главным в школе был учитель(педагог), то сейчас главным в ней становится ученик. То есть, если раньше главным был взгляд учителя на прошлое – на систему знаний, выработанных прежде, то теперь в цене взгляд учеников в будущее. И школа обречена на разворот к ученику, иначе у неё не будет будущего, как системы образования. Для нашего Движения главное в нём – Учитель, где-то лишь вскользь – Природа, и совсем далеко – Ученик (с навыком обливания, воздержания в еде и обсуждения тетрадей). А любая тренировка в Природе гуртом и всякое проявление индивидуальности Ученика порой вызывают бойкот или бурю упрёков, типа “Себя несёт! Не туда ведёт!”. Но это “несение-ведЕние” изначально заложено автором Движения – Учителем в его АТОМАХ: в “Детке”, Гимне и в Тренировке Ученика. Это не значит, что Учителя задвинули куда-то - попробуй-ка, “задвинь” Природу! Просто Учитель, пьедестал и Природа – вещи несовместные. Он “своими лапами” идёт и осуществляет свой давний завет c Учеником: “Cтановись.Рядом.Помощником”. И тогда начинается Движение. О “Детке”, Гимне и работе с телом напишу позже. Yanni 2017-04-28 22:08

Здравствуйте. Итак, первое – “ДЕТКА” Под практикой выполнения “ДЕТКИ” мы обычно понимаем: - Босохождение и дыхание при обливании и купании, - вежливая просьба, - воздержание от пищи и воды, алкоголя, курения и негативного мышления, - общение и вежливость к себе, людям и Природе. - помощь и обучение нуждающихся в перспективе оздоровления и эволюции. Основные положения “Детки” известны давно. Закалка тела через холод и очистка через голод (воздержание от пищи и воды) рекомендовано всеми мудрецами и целителями – и это первое условие оздоровления, ради чего мы выполняем “Детку”. Второе: воспитание своей психики, сознания и устойчивого характера – это основа воспитания в любой семье, в любом обществе. Третье: сохранение добрых отношений с родными в семье и близкими в роду – норма у всех народов. Четвёртое: стремление стать здоровым, достойным и полезным гражданином своей страны – естественно для любого общества. Всё перечисленные четыре добродетели, как вежливые отношения в семье, обществе и Природе, есть суть здоровья человека. Здесь важно, чтобы, побеждая свою жадность, лень, самодовольство, стяжательство, страх, лицемерие и гордость, человек не добил бы сам себя – не раскормил бы в себе комплекс неполноценности. Потому что после таких «побед» над собственными слабостями, обычно принимаются побеждать слабости другого человека… Это бывает. К счастью, эти «победы» уравновешены в «Детке» советом: прочитал – хорошо, но самое главное – ДЕЛАЙ: верь людям и люби их. Не говори о них несправедливо и не принимай близко к сердцу недобрых мнений о них (и о себе). Люби окружающую тебя Природу, не плюйся. Здоровайся со всеми везде и всюду. Помогай людям. Делай это с Радостью. Освободи свою голову от мыслей о болезнях, недомоганиях, смерти. Мысль не отделяй от дела. И всё это было до Учителя. К этим нравственным добродетелям в любом веке и в любой стране стремились многие, увлекались не все, получалось редко и часто не то. Как сказал поэт: “На Руси закон не писан. Если писан, то не читан. Если читан, то не понят. Если понят, то не так. Н.Некрасов писал о Руси, а попал во всё человечество. Но главное, что принёс УЧИТЕЛЬ, это – ПРИРОДА с её телами Воздух, Вода и Земля. И в полный рост им поставлена Идея эволюционного ЧЕЛОВЕКА. Появилась золотая пятерка: Учитель, Воздух, Вода, Земля и эволюц.Человек. Появилось понимание совета: “главное – ДЕЛАЙ!”, где кроме, “прочитал и рассказал”, появились новые практические цели: участие в строительстве коммунизма (роя, гурта, природной семьи) и занятия своего места в Природе. Для достижения этого необходимы новые и небывалые навыки и понятия, система знаний и практики. Необходима эволюция человека и новый образ его жизни. Таким образом, ключевые слова в “Детке” – это “коммунизм” и “место в Природе” (что оказалось одним и тем же), а 12 советов, как условия приближения к ним. Без этой основной добродетели все усилия по оздоровлению тела, психики, семьи и общества, как и прежде, останутся во власти медиков, идеологов и пр. “праведников”. Рассмотрим cпособы коллективной работы (гурта, роя, семьи), направленные на освоение своей и окруджающей Природы, её тел и своего места в ней. Второе – ГИМН “СЛАВА ЖИЗНИ”. ЗАДАНИЕ: Спеть Гимн Жизни с вИдением произносимых слов и с отношением к увиденному. Спеть с созданием вкуса, запаха, звука или зрит.образов. Спеть с эффектом оздоровления. Комментарий к распознаванию смыслов слов в Гимне. Первая строка: “Люди Господу верили как Богу”. Здесь “Господь” – Христос, которому люди верили, как “отцу”, приславшего своего сына к людям. Вопрос: в чём существо их веры, чего ожидали люди – ДЛЯ ЧЕГО люди верили Богу-отцу? Ответ в след.строке: “А Он Сам к нам на землю пришел”, т.е. их вера в том, что он вновь к ним придёт. И тот же вопрос: а придя, ДЛЯ ЧЕГО пришел? Ответ так же в след.строке: “Смерть как таковую изгонит”, т.е. цель его прихода – изгнать смерть. И новый вопрос: ДЛЯ ЧЕГО он изгонит смерть, т.е. что предлагает взамен? Ответ в след.строке: “А жизнь во Славу введёт”. В ней заложена самая сокровенная мысль Учителя – его мечта о будущем и ответ на след.вопрос: ДЛЯ ЧЕГО ввести жизнь во славу. Вслед за изгнанием смерти, Он введёт ЖИЗНЬ. А ДЛЯ ЧЕГО и какая эта жизнь? Конечно же, ВО СЛАВЕ! И что может быть более прекрасного и спорного, более заманчивого и… пугающего! Ответ на вопрос, ДЛЯ ЧЕГО он во славу жизнь введёт? Ответ в след.строке: для того, чтобы люди взялись бы на этом бугре. В след.строке “Где люди возьмутся на этом бугре” слово “где?” на местном диалекте означает “откуда?”, т.е. люди неожиданно появятся-придут на Бугор. Но прийти туда они смогут, только дружно предложив людям ввести жизнь во Славу на своём месте в Природе, и согласившись, что каждый из нас имеет право на своё видение этой Славы в Природе. И каждый имеет право, по мере сил, на способ достижения Славы. Признание этого права в строке “Они громко скажут слово – это есть наше райское место”. Это – небывало славные отношения между последователями, где люди нашли своё место Славы. Заметьте, о Славе – как о цели и смысле жизни человечества, говорится в конце первого и в конце второго куплета. Это ли не достойнейшая МЕЧТА живых: Жизнь во Славу ввести! и – Человеку Слава безсмертна! С чего начинается движение к Славе, как тренировка своего сознания? Её начало, конечно же, вежливость. Учитель добавляет “новая и небывалая” вежливость, где “новая” - это приветливость, готовность прийти на помощь, поделиться с ближним. А вот НЕБЫВАЛАЯ – это вежливость между последователями, создающая небывалые отношения и сообщества (гурты, рои, артели) среди людей. Вежливость (“вежа” - веда, веданье), привлекающая и обучающая молодёжь закалке и тренировке, эволюции и безсмертию. Вежливость – это открытие небывалых возможностей человека. О практике исполнения Гимна – чуть позже. Yanni 2017-04-30 22:27

Здравствуйте. О практике исполнения Гимна и о возможностях, открывающихся в человеке при исполнении Гимна. Под практикой исполнения (пения) ГИМНА подразумевается вИдение каждого слова в каждой строке. Например, в первой строке: “Люди Господу верили как Богу” – предложение: попробуйте слово “люди” увидеть внутр.зрением. Представьте 2-3-х человек, всмотритесь в выражение их лиц, положении тел и жесты в их вере и уповании в Бога, и - важно - почувствуйте их состояние и ваше отношение к ним. Далее, увидьте место, где находятся эти люди. При произношении слова “Господу” – увидьте Христа, его лицо, глаза, фигуру. При этом важно почувствовать его состояние – оно зависит от ситуации: в Гофсиманском саду, на нагорной проповеди, на кресте… Успейте почувствовать его отношение… лично к вам. При пении второй строки “А Он Сам к нам на землю пришел”, увидьте Его ход по земле – походку, облик Учителя, в выражение Его лица, в жесты, состояние души и отношение Его к людям. И лично к вам. И так с каждой строкой, с каждым словом. Не жалейте своих чувств и сердечных отношений к тем, кто приходит к вам, чтобы подарить самое дорогое – свою любовь ради жизни без смерти. Цель практики ВИДЕНИЯ – пережить состояния того, о чём и о ком поёшь. Цель в том, чтобы соединиться с теми, кого видишь и чувствуешь, чтобы стать такими, как они. Стать Гимном и его смыслом. Заодно научиться быстроте смены переключений образов и смыслов, охвату проживаний своих эмоций и чувств. Создавая и погружаясь в запах или вкус, в звук или образ, нам нужно научиться удерживать в сознании понимание, что каждый из них несёт в себе восстановление здоровья, цельности и эволюц. развития. Таким образом человек становится носителем того или иного образа чувств. Вообще, у меня такое ощущение, что Движение последователей каким-то образом раскладывается на строчки Гимна. Какая-то часть Движения точно соответствует первой строке – она (эта часть) целиком поглощена осмыслению слов о Господе, вере и Боге. Другая часть ложится на вторую строку – она занята приданию значимости имён Он, Сам как Бог, не всегда учитывая в его имени наличия тела Земли (чем, кстати, отличается от всех канонических имён Богов. "Бога Земли" ещё не было в истории вер и религий). Третья часть многочисленная – занята идеей смерти и её изгнания, причём, чем больше обличают и изгоняют, тем больше вскармливают собой эту идею, тем больше заражают свою жизнь и здоровье окружающих. Строка четвёртая – о смысле этой Славной строки редко упоминают, чаще призывают. Та же судьба и последующих строк. Почему-то. Отзыв от Екатерины Джуренко. ДРУГАРИ И ДРУГИНИ! Самое яркое впечатление от весенней встречи – это узнать радость общения в коллективной работе на позитив, с посылом добрых пожеланий соседу и всему коллективу. Обращение-приветствие древнеславянское друг к другу “Радостижения вам, другари и другини!” – это "достижение РА-дости, истины" - это что-то новое в моём познании, и это обращение окрыляет мою душу. А какой замечательный ответ: “Свобода – в единачестве!”, т.е. свобода – в единстве всех иных, всех разных! Очень понравились упражнения на пробуждение и усиление женской энергии на добро, на заботу и защиту своего рода и семьи. “Х”-образное вытягивание рук со стойкой ног в форме этой буквы даёт мощную энергию. Очень яркое впечатление от наших преобразований во время тренинга по восстановлению зрения: из плохого, прежде слабого зрения, найти хорошее – мои новые глаза! И всегда искать во всём хорошее. Большая благодарность всему коллективу за новое и необычное исполнение Гимна “Слава Жизни!”, когда мы осознанно направили его на оздоровление моего мужа Виктора. Он это общее добро почувствовал в виде лёгкой вибрации и большого облегчения в проблемном месте своего тела. Новое и небывалое было в работе над вдохами жизни с высоты, когда все включались прочувствовать движение воздуха в теле человеке – от макушки до пальцев ног. Здесь каждый показал, как он дышит, а видевшие это люди делились своим “видением” проталкивания воздуха от гортани до стоп его ног. У многих воздух доходит только до таза. На заключительной встрече было здорово слышать отзывы каждого участника о работе всех и лично каждого на семинаре! Это было так искренно и откровенно, так сердечно и на 100% по сути обновления, что пережил здесь каждый из нас! Спасибо Учителю! Спасибо всем! Катя Джуренко, 23 апреля, Н-Челны. P.S. И как же искренне удивилась Екатерина, когда узнала, что все 16 лет журнал «Живой Поток» издаётся не за счёт спонсоров! «Мы-то все думаем, что все эти годы на тебя деньги из мешка сыпятся!» - говорила она, а оказалось, что издатель такой, как и все… Тогда же в беседе возникла идея к 120-летию помянуть книгой или в журнале по возможности всех, безвремени ушедших, с кем общались. Рассказать об их трудах в мозаике общего Дела. Сохранить от них славу для живущих. Катюша, ты хорошо живёшь на вновь освоенной своей территории, пора смелее идти дальше. Мы убедились, что можно изменить стереотип наших встреч, когда заезжий гастролёр “строит” простых людей из глубинки. Здесь нам потребовалось мужество и ответственность за прожитый кусок жизни, пришла пора привыкать к тому, что прежде казалось не существенным: достойной поступи и жестов, ровный и приветливый голос, тихая и жизнерадостная улыбка, чутьё на подсказки Природы, привычка давать и держать слово… И называется это – честностью в отношениях, и оно не менее важно, чем раз в неделю порассуждать об “идэях”))). Сразу после Челнов поехал на Волгу, вернусь к 9-му мая – на Безсмертный полк. Здесь вышел на связь с Саратовскими друзьями-казаками, что были на занятиях в начале 10-х годов. Сейчас все пришли, говорят: без Природной силушки из рук Учителя им не выжить. Правильно говорят. Я предложил поехать с нашей-вашей группой в Аркаим, что наметили на июль. В принципе все – за! Важно, чтобы я к тому времени был свободен…)))) До встречи в июне в Боровецком лесу! О работе на семинаре с ТЕЛОМ человека – позже. Yanni 2017-05-02 08:26

Здравствуйте. Продолжу тему весеннего семинара в Челнах. Итак, работа C ТЕЛОМ ЧЕЛОВЕКА. Первое ЗАДАНИЕ: Пройти походкой здорового, решительного, уверенного в победе человека, а также ход с закрытыми глазами. Выполнить несколько упражнений: планка, мабу, ход тигра - с созданием вкуса, запаха, звука или зрит.образа. Комментарий к проходу. Это упражнение с физиологией. Нас, в данном случае, интересует, как человек, выражая свои эмоции, при этом выглядит. Каждый из нас, глядя на прохожих по улице, может видеть человека, у которого случилась беда. Вы встречали таких людей часто: опущенные встречи, пасмурное лицо, и видно, что человеку плохо. у него или несчастье, или он заболел, или у него просто депрессия. Все мы очень легко отличаем человека, когда у него удача, когда он счастлив. Самое удивительное, что наше внешнее состояние сильно влияет на окружающих. По нему очень легко на расстоянии узнать, что человек чувствует: боль или счастье. И точно также наше поведение, наша работа мышц лица, дыхание, осанка, жесты, походка влияет на наш внутренний мир, очень сильно влияет на наше внутреннее состояние. Но очень легко стать уверенным. Очень легко накачать себя внутренней энергией, которая помогает нам преодолеть и болезни, и комплексы, и дурные привычки, и трудности в жизни, изменив работу мышц, изменив работу нашего тела. Упражнение простое, но очень эффективное. Мы распрямляем плечи. Начинаем дышать полной грудью. Поднимаем подбородок, особенно, если в этот момент нам тяжело, мы болеем, если неприятности на работе или в личной жизни. Именно таким простым упражнением, изменив своё тело, изменив работы мышц лица, позвоночника, плечевого пояса, мы быстро меняем своё внутреннее состояние. Мы накачиваем себя уверенностью. Куда-то делась робость, стеснительность, нерешительность. Куда-то ушла усталость. Куда-то пропала неотвязная неуверенность. Тело наполняется жизнерадостностью, силой, добром, абсолютной верой в себя. Конечно, будет неудобно, когда в автобусе мы будет кричать: «Я самый счастливый человек!». Но про себя внутренним голосом, тем голосом, которым мы разговариваем сами с собой, можно очень сильно и без звука «крикнуть» эту фразу. И пока едем, можно легко сделать это упражнение, и из автобуса выйти абсолютно другим человеком. Человеком уверенным, счастливым, жизнерадостным! И как магнит, притягивать к себе удачу, радость, здоровье. Мы знаем, что мысль материальна, она имеет скорость, имеет массу. И если мы думаем позитивно, если говорим себе нашу ключевую фразу, то мы удивительным образом будем притягивать к себе хорошее настроение, здоровье, счастье, бодрость, хороших людей и удачные события. Это правда. Это доказано тысячелетним опытом истории. Итак, самый простой способ изменить внутреннее состояние, добиться цели - это изменить своё тело, смоделировать поведение счастливого, здорового, талантливого человека. Как бы сыграть игру в счастливого человека. Сделать самим себя, и удивительным образом изменить свою жизнь. Второе ЗАДАНИЕ: Провести тренинг по восстановлению зрения. Комментарий по восстановлению зрения. Группе предстояло создать очень позитивную атмосферу в кругу. Людям раздали людям листы, заполненные не мелким, не крупным типографским текстом. Потом предложили посмотреть текст и попытаться его прочесть. Потом – всем закрыть глаза и начать вращать глазами вверх-вниз, направо-налево, начать активно и с любовью общаться с глазами, смеяться, прыгать и жестикулировать, приговаривая слово «ВИ-ЖУ! ВИ-ЖУ!!». Открыть глаза, посмотреть текст. Вновь закрыть глаза, и вновь с любовью, надеждой и уверенностью общаться с глазами. Потом активно скандировать «ВИ-ЖУ!!!». Так 4-5 раз. Прочитать свой текст, потом посмотреть текст соседа, прочитать его. Обменяться впечатлениями. Много зависит от ведущего, от его умения «заводить» людей и позитивно настраивать на результат. Через 10-15 минут зрение кардинально меняется, люди начинают видеть текст с такого расстояния, что раньше не могли. Тренинг предложили проводить весь месяц раз в неделю. После чего глаза автоматически научатся восстанавливать зрения. Третье ЗАДАНИЕ: Определить cтать тела человека по его внешнему виду (cтоящему, сидящему, сзади, по походке) – Какие в нём болезни. Основные положит. и отрицат.черта характера. Семейное положение и отношения в роду, к любви, к потомству. Соц.статус и доход, каковы таланты. Признан ли Природой. А также “прочитать” человека по его почерку, стилю письма, по фотографии и голосу. Комментарий по «прочтению» человека. Смотрите на человека – слушаете себя. Задаёте вопрос – слушаете себя. Получаете ответ – слушаете себя. О работе с телом ВОЗДУХА – позже. И по традиции отзыв от участника семинара. ТАК МОЖНО И ГОРЫ СВЕРНУТЬ! Елена Волкова, пос.Балезино. Я сегодня стала ещё счастливее. Чувство открытия чего-то очень важного, чувство наполненного сосуда, которым хочется поделиться. Теплота и свет души, полнота совершенств и успокоение в теле и душе. Обжигающее чувство благодарности! Благодарности за открытия, что переполняют меня любовью. Спасибо за открытие добра, честность к самой себе и окружающим. Дни семинара прошли в полной доброжелательности, теплоте и единении. Такое впечатление, что мы всегда были вместе и никогда не расставались. И ещё одно открытие для меня – это работа гуртом. ТАК возможно и горы свернуть!! И, конечно-же открытие - наш Гимн. Удивление, обновление и желание познавать, открывать новое! Упражнение на лёгкость здоровой походки вселяет нежность, любовь, трепетность, лёгкость прежде всего к самой себе, и конечно же хочется поделиться со всеми людьми. Отдать, рассказать, как прекрасен наш мир, как многолик и содержателен. Счастья всем нам и благополучия, лёгкости и к стремлению в познанию нашей жизни! Елена Волкова. P.S. Лена тогда спросила, а с чего всё это началось: раздрай «в рядах» и безразличие – умирание души? А я вспомнил фразу в фильме «Я тот, кто во мне!». Там прозвучало: «Эх, и жизнь моя тяжёлая! Поймите мое терпение, люди. Надо в Природе завоевать те качества, которые сохранили б человека. Жить надо , но умирать не надо!”. Хорошая фраза, хороший фильм. Только в “Победе” она звучит иначе: “…Эх, и жизнь моя тяжёлая! Поймите вы моё терпение, свои сердца закалите. Милые мои люди, гляньте вы на солнце. Увидите свою правду, своё выздоровление, БЫТЬ ТАКИМ КАК Я – Победитель Природы, Учитель народа, Бог Земли”. В первом случае оставлен призыв – “Жить надо!”, во втором дан способ и смысл, КАК И ВО ИМЯ ЧЕГО НАДО ЖИТЬ – чтобы “быть таким, как ОН…”. Для этого и надо жить. Это было в 91 году. Потом последовали запреты: не читать тетради, не ездить на бугор, не проводить конференции, не cоздавать фильмы, не писать статьи, книги, не собираться в клубы. Не думаю, что это было решением одного человека. Cкорее, это было политическим решением с целью контроля над массами. “Если не можешь явление уничтожить, возглавь его”. Подобный контроль, как всякая религия, служит, чтобы отделить людей от Природы и друг от друга. И как всякая религия, она потворствует слепому подчинению власти и ограничивает ответственность человека под предлогом того, что Бог контролирует всё, а следовательно, безответственность и самые чудовищные преступления можно оправдать “волей Господней” (или волей Природы). А самое главное – она даёт силу тем, кто знает правду, но использует миф для того, чтобы управлять обществом. Потом последовали гонения несогласных. А согласные согласились смирно сидеть, в терпении ждать и пришествия призывать… Потом кто-то осмелился тетради читать, а потом их разрешили (даже!) обсуждать! Но под всю ту библейскую трескотню была сведена почти к нуля основа развития – практика погружения в Природу, идея преемственности и живой факт ученичества. Мощный призыв: “Жить надо!”, и наказ к исполнению: “Быть таким, как ОН…” утратили свою силу и смысл. А вмести с ними потерялись люди и растеряли смыслы и силы. Тогда там же в Челнах, в апреле, возникла мысль: Cохраняя идеалы, создавать преемственность. Yanni 2017-05-04 23:57

Re: 9 мая - Новости

Здравствуйте. По поводу обращения последователей г.Волгограда. Спасибо, друзья, за предложение! Многие наши друзья из многих городов и ряда стран присоединятся к празднику 9-го мая. Кто-то пройдёт в Безсмертном полку, кто-то соберётся группой в городе или на Природе. Также мы хотим поблагодарить ушедших ПОСЛЕДОВАТЕЛЕЙ, кто своим вкладом служил Учителю, Природе и людям. Уверен, все присоединятся к общей просьбе волгоградцев против войны, за идею и за последователей. Есть предложение. После общей просьбы против войны между странами, верами, нациями и народами мы предлагаем присоединиться к общей просьбе против вражды-конфликтов-нападений-осуждений… ПРОТИВ ВОЙНЫ среди последователей Учителя Иванова - самых здоровых и здравомыслящих людей на Земле. Мы предлагаем. В течении всего этого 2017 года провести СОЗНАТЕЛЬНОЕ ВОЗДЕРЖАНИЕ И НЕЗАВИСИМОСТЬ ОТ ВСЯКОГО НЕГАТИВА - словом, мыслью или поступком, что порой происходит в нашем Движении последователей Учителя Иванова. Надеемся, что друзья присоединятся к этой просьбе РАДИ ИДЕИ, несущей мир, счастье и здоровье хорошее. Со своей стороны, перед маршем Безсмертного полка, наши друзья-последователи решили рано утром искупаться и провести экологический субботник. Кто-то утром навестит детей в Детском доме, кто-то инвалидов и участников ВОВ. Каждая группа друзей сама выбрала для себя полезное дело. Потом в 12 часов все присоединятся к общей просьбе, а потом выйдем на праздничный марш. В городах и посёлках, где не намечены марши, ребята своей группой понесут портреты с родными. Уже есть желающие присоединиться к ним. Yanni 2017-05-07 19:15

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. В заключении занятий на семинаре – о работе с ВОЗДУХОМ. Четвёртое ЗАДАНИЕ: Создать запах и исцелить им человека. Кратко повторю комментарий по созданию запаха. Чтобы сформировать своё ТЕЛО ЧУВСТВ (окутывающее наше физ.тело), нужно в своём сознании силой своей мысли смоделировать тот или иной запах. Нужно расслабиться, держать в голове «заветное слово» – например, сирень и… начинать не поглощать этот запах, а де-ли-ть-ся им и рас-се-и-вать в пространстве его аромат. Аромат, в отличии от запаха, несёт собой совершенное здоровье. Учитель говорит: «Мы все засветимся цветами и запахнем ароматом». И это происходит – ЧУДО аромата начинает саморождаться, начинает проистекать и сочиться, начинает исцелять. Здесь важно удерживать в себе состояния ВЫСОКОЙ РАДОСТИ, переполняющей нас. Это непривычно осознавать, что только что созданный тобой запах – это аромат твоего здоровье, твоего БЕЗСМЕРТИЯ. Начиная делиться, дарить смоделированный тобой аромат, ты напитываешь своё тело и окружающее пространство абсолютным здоровьем. Со временем в результате тренировок можно выйти на такой режим распространения аромата, чтобы этот продукт абсолютного здоровья (и чувства, сопровождающие при этом) без усилий сознания постоянно окутывал тело и окр.пространство. Вернее, тело постоянно пропускает сквозь себя живой поток твоего аромата и здоровья. Если направить этот аромат на другого человека, тот начинает выздоравливать. Причём, погода, преграды и расстояние не имеют значения – человек получит ваш посыл. Значение имеет, чтобы принимающий, был так же открыт, как и дарящий. При этом важно удерживать в себе тот аромат и сохранять в себе чувство РАДОСТИ. Аромат твоего здоровья – это не сладкий запах от цветов или локонов красивой женщины. Нет! Аромат и чувство Радости – это крепкое оружие воина в смертельной схватке, это надёжное снаряжение спасателя, извлекающего детей из беды, это действенное лекарство от смертельной болезни в руках целителя. Пятое ЗАДАНИЕ: Выполнить три дыхания по трём центрам. Первая ”тройка” с высоты Воздуха, вторая – из глубины Воды, третья – с горизонта Земли, и четвёртая – с человека. Комментарий по выполнению дыхания. Сразу хочу предупредить, что подобное дыхание – это не просто наполнить до отказа лёгкие, а потом воздух выдохнуть. Мы рассмотрим не столько технику дыхания и работу тела (в частности, назначение вилочковой железы – «точки счастья»), сколько смысл дыхания и работу мысли. Дыхание следует рассматривать, как энергопитание человека. К подобного рода питанию следует отнести и потребление пищи, пользование одеждой, домом и любым видом обогрева (о доме – отдельно). И это пользование энергией возможно свести к минимуму, а потом и к нулю, что является сутью Учения Учителя и целью нашей работы. Итак: ПЕРВАЯ «ТРОЙКА» ДЫХАНИЯ – это дыхание с Высоты, где Высота – место сосредоточения Будущего человека. Первое дыхание c Высоты: после просьбы вдох мысленно направлен в центр головы, туда же пристально смотреть внутр.зрение с задачей рассечь этот центр-сосок и при этом сделать глоток. Сосок «сосёт» энергию от чрезмерной разбросанности мысли, от расфокусировки мысли и внимания (кстати, фокусировка, сосредоточенность на себе - по мысли Н.Левченко, - является психотехническим приёмом). Рассекая центр-сосок в голове, мы освобождаемся от привычки-потребности-зависимости от пагубных мыслей своих и чужих. После чего - выдох, как учёба не быть зависимым от Природы, от потребности дышать. Второе дыхание с Высоты: после просьбы вдох направлен в центр груди, на сердце. Проводится по той же методе, что и вдох в центр головы. Рассекая этот центр-сосок в груди мы освобождаемся от привычки-потребности-зависимости от пагубных личных и обществ. связей. После чего - выдох, как учёба не быть зависимым от Природы, от потребности дышать и пользоваться воздухом. Третье дыхание с Высоты: после просьбы вдох направлено в центр живота, в пупок. Здесь та же метода сосредотачивания, что и вдохи в предыдушие центры. Рассекая этот центр-сосок в животе мы освобождаемся от привычки-потребности-зависимости от пагубных личных потребностей в питании и секс.связей (центры их находятся в районе живота). После чего – выдох с той же учёбой быть зависимым источником мудрости, доброты и любви. Всё это – первая «тройка» дыхания. ВТОРАЯ «ТРОЙКА» ДЫХАНИЯ – это дыхание c Глубины моря или центра Земли, где Глубина – место сосредоточения Прошлого человека. Методика дыхания и сосредоточение на центрах-«сосках» та же, что и у дыхания с Высоты. Рассекая центр-сосок во всех трёх центрах мы освобождаемся от привычки-потребности-зависимости от пагубных личных и обществ.связей с тяжёлой памятью и опытом. После чего – выдох, как учёба не быть зависимым от Природы, от потребности дышать и пользоваться воздухом, хранящим пагубный опыт. А взамен им появляется мудрость, доброта и любовь. ТРЕТЬЯ «ТРОЙКА» ДЫХАНИЯ – это дыхание c Горизонта мира, где Горизонт – место сосредоточения Настоящего человека. Методика дыхания и сосредоточение на центрах-«сосках» та же, что и у дыхания с Высоты. Рассекая центр-сосок во всех трёх центрах мы освобождаемся от привычки-потребности-зависимости от пагубных личных и обществ. ограниченности своего бытия. После чего – выдох, как учёба не быть зависимым от Природы, от потребности дышать и пользоваться воздухом, хранящим ограниченный, пагубный опыт. А взамен им появляется свет, свобода и знания. ЧЕТВЁРТАЯ «ТРОЙКА» ДЫХАНИЯ – это дыхание c нуждающимся Человеком, где Человек - место сосредоточения безсмертной сути данного Человека. Методика дыхания и сосредоточение на центрах-«сосках» та же, что и у дыхания с Высоты. Рассекая центр-сосок во всех трёх центрах мы освобождаемся и помогаем освободиться от привычки-потребности-зависимости от пагубных личных и обществ болезней, ведущей человека к смерти. После чего - выдох, как учёба не быть зависимым от Природы, от человека и привычки пользоваться воздухом, хранящим память смерти. А взамен этому самому быть источником Безсмертия. Не стоит пугаться сложности с приёмами дыхания. Описанные «тройки» дыхания это обучение работать с одним из тел Природы – с ВОЗДУХОМ. Учёба эта схожа с ухаживанием за новорождённым ребёнком, или с выращиванием урожая, когда весной запарка с посадкой, а осенью – с уборкой… И тут, и там нужно «просто» не забывать подходить к ребёнку, выходить к грядкам, а с Учителем не только просить и ждать, а в любое время вставать и идти к своему здоровью. ВСТАВАТЬ. И ИДТИ. К НЕМУ! Приступая к упражнениям, просто отложим слова о брошенных государством детях, а что до "учиться не дышать под водой" в… зале – так же смешно, как и стишок: «чтоб день не кончился кошмаром…»))). И продолжим строить дружеские отношения строителей коммунизма – общества безсмертных людей. Коммунизма, как единства роя-гурта-природн.семьи(клуба) со своим местом в Природе. Если, конечно, хочешь. Об опыте предков о безсмертии, может быть, позже. Сегодня, изучив процесс вдоха и выдоха, важно включить сознание, удерживать просьбу и следовать к цели по подсказкам Природы в течении дня. В течении жизни. В заключении, традиционный отзыв участника челнинского семинара. НЕ ОТДЕЛЯЯ МЫСЛЬ ОТ ДЕЛА. Наталия Остапченко Главный результат всех прошедших семинаров для меня заключается в том, что если не отделять мысль от дела, то все задуманное осуществляется без особого напряжения, легко и радостно. Это касается и организации подобных встреч и, что самое важное – движению по пути Учителя. Семинары были построены так, что теория соединялась с практикой. Идеи Учителя, высказанные в его работе «История и метод моей закалки», участники пытались осуществить, разбирая плюсы и минусы сделанного. То есть не просто прочесть, а сделать! Тренировка и еще раз тренировка! А это и есть движение вперед, чтобы пробудить резервы и защитные силы организма, его возможности. И научиться ими владеть, как хотел этого от нас Учитель. Подводит зрение? – Тренинг на его улучшение. Результат: участники читают текст, который не могли прочесть раньше. Боль в ноге или какой-то другой недуг? – и нуждающийся человек в центре круга. А после специально спетого для него всеми гимна, - выходит не хромая и с новыми силами. Не можешь сосредоточиться на достижении цели? Используй особый настраивающий жест или специальные упражнения. Предпочитаешь только силу, упорство для достижения чего-либо? Научись сердечности, мягкости, особенно в общении с людьми и Природой. То есть не одно крыло, а сразу оба. Задумал что-то сделать? Назначь срок, а также предусмотри поступок - оплату за то, что не сделал. Ведь так поступал и Учитель: если хотел поднять больную на ноги, то снимал обувь. Напутствовал желающих заниматься его закалкой: «Дай нуждающемуся 50 копеек!» Для владения своими силами нужны заслуги в Природе, нужна тренировка. Поэтому мы на клубе «Водолей» решили не сидеть в ожидании следующего семинара сложа руки, а тренироваться на лесной поляне, где летом собираемся. Здоровья всем хорошего! Наталия Остапченко, клуб «Водолей», г.Набережные Челны П.С. О ЛЮБВИ, ДОМЕ и СЕМЬЕ. Вообще-то, слово “любовь”, правильно “ниебовь”, относилась у наших предков к телу ДУШИ и означало пятую степень проникновения или познания своей супруги/супруга. Существовали др.формы проникновения-познания друг друга супругами: жиебовь, хиебовь, фиебовь, миебовь. Вообще, “любовь” первоначально относилась к одному из православных таинств и называлась “обавью, т.е. совокупность достигнутых состояний. И был целый класс жрецов, называемых “обавниками”. О доме. Касаясь языка предков, хочу порадовать новой порцией старорусских слов: «Изба” – избави Бог (от бед), «Дверь” – Диву верь , “Окно” – Око Бога , “Порог” – Орий Рог, рог Бога Ория, «Привет» - человек при ведах, т.е. при знании, он признан и ему выражают знаки приветствия, признания. Тема жилья в нашем языке – богатейшая… целый мир! Но меня в данном случае интересует не только поразительная глубина языка, а что думает Учитель о ДОМЕ, в контексте его идеи Независимости. Отвергая ДОМ, как традиционное жилище человека, Учитель на мой взгляд предлагает не традиционное использование этого божьего МЕСТА в Природе, а самому так преобразовать своё тело, чтобы оно стало обителью Бога Земли. Задача закалки тела и тренировки сознания как раз и состоит в том, чтобы человек смог «раздвинуть», увеличить, вырастить, преобразовать своё прежнее тело в новое и небывалое убежище Бога Земли. (Здесь работает тот же принцип, что и с Воздухом: не пользоваться традиционным способом дыхания, а самому создавать свой аромат – Воздух божьего места Земли). Нам предстоит своё прежнее тело, по законам которого строим своё жилище, преобразовать и вместить в себя все богатства сути русского языка. Мы как-то писали о работе с телами человека – физ.тело, тело чувств, тело эмоций, тело мысли, тело воли, тело тело и тело Духа. Дело за малым: из тела нынешнего создать тело-убежище Бога Земли. И как всегда, при прощании на весеннем семинаре было самое интересное – прозвучала идея: к 120-летию помянуть книгой или в журнале по возможности всех, безвремени ушедших, с кем общались. Рассказать об их трудах в мозаике общего Дела. Сохранить от них славу для живущих. Я продолжил идею: к февральской конференции сделать такую книгу (журнал). А на встречу пригласить несколько ярких представителей разных направлений в Движении. Например: представителей от сторонников коммунистического устройства общества в контексте Идей Учителя. Для другой группы пригласить представителей библейско-религиозного или ведического аспекта в Движении. В другую группу – представителей научного осмысления Идей Учителя. В следующую – представителей нетрадиционных общественных направлений и взглядов: Востока, представителей совр.оздоровительныъ течений, от спорта, блогеров, патриотов и др. В какую-то группу собрать сторонников записей и цитат из тетрадей Учителя. В работающей группе могут продолжать работать представители закалки тренировки в Природе. Летом в Боровецком лесу, что под г.Набережные Челны, обсудим эти вопросы. А пока интересное письмо очень доброго и наблюдательного человека - Валентины М. из Новосибирска. РАССКАЗ О МОЕЙ ПОЕЗДКЕ НА ХУТОР И В ОРЕХОВКУ в апреле 2017 года. Поездка длилась с 16 04 по 30 04. Ехала на поезде Новосибирск-Адлер без 9 часов трое суток. В последний день поездки утром глянула в окно - лежит снег. А мне через 4 часа выходить. Из обуви у меня только босоножки. Но когда приехала в Зверево, где мне выходить, там снега не было. Холод, дождь. Меня встретил таксист Николай Михайлович. Я с ним заранее договорилась по телефону и он меня отвёз за 1200 руб. на хутор Верхний Кондрючий до дома Раисы Прокопьевны и её дочери Гали. От таксиста я узнала, что у него знакомый просит занять 3 тыс.руб., чтобы купить 10 индюков. Люди выживают за счёт того, что разводят птиц и других животных. Раиса Прокопьевна с 1924 года рождения. Много общалась с Учителем. Он говорил, что Рая уже сейчас заслужила рай, и показывал ей видение рая, когда они шли в поле, чтобы там работать. Из гостей я была одна. Приняли меня радушно. Я у них третий раз. Раиса Прокопьевна немного располнела по сравнению с 2016 годом. Она сама сползает с постели и при помощи бегунков может передвигаться по дому. Несколько лет назад она упала и сломала шейку бедра. Беседовали про Учение. У Раисы Прокопьевны плохо с памятью, а соображает хорошо. Читала ей с лупой журнал "Моё дело" киевлян. Галя в разговоре делала акцент на том, что надо делать то, что нужно Учителю, а не то, что хочется тебе. Надо принимать всё, что Он даёт, и болезни, утрату близких людей и другие тяжелые обстоятельства жизни без сопротивления. Быть Ему верными до последней капли крови. Когда Раиса Прокопьвна сломала шейку бедра то Галя 2,5 года не отходила от неё, выхаживала и сама сильно измоталась. Она на 3 недели ездила подлечиться на целебные источники. Ей пришлось сократить терпение, иначе стала "как тряпка", не было сил. Причина также ещё в перестройке на земле - смещение оси, смена энергопотоков. Это сильно сказывается на людях. Галя каждой своей клеточкой и органом это почувствовала. Утрата близких - это воля Учителя и это невозможно было изменить. Они придут снова, когда будет надо Учителю. А на стариках будет показана эволюция. Старый мир уничтожает сам себя. Мы со временем станем невидимы. А сейчас в нас много грязи. Если делаешь по Учителю, то Он даёт силы преодолеть тяжелые обстоятельства. А если намыслишь своё, то силы не даются на это. Мы своими мыслями творим этот мир. Да в тетрадях Учитель пишет про сына, но мы понимаем как можем, а не так как мыслил Учитель. То, что намыслили, начинает сбываться. Но это не по Учителю. Мы ответственны за свои мысли. Занимайся собой и не лезь куда не надо. Никому ничего не навязывай. Галя узнала Учителя в 9 лет. Он её принимал. Она Ему верила, но были периоды, когда бросала заниматься по Учению. Учитель при встрече её обнимал и она растворялась в Его любви. Он знал, что она не делает, но никогда не упрекал. После 2000 года Галя стала более ответственно выполнять. Надо так выполнять, чтобы не было своего. Каждую минуту, секунду - выбор, с Ним или или нет. У Раисы Прокопьевны был сон в 1999 году, что ей голос сказал, что тебе 16 лет. Она связывает это с тем.что в 1983 году Учитель ушел из тела, прибавить 16 лет и будет 1999 год. Уголь Гале выписывали бесплатно, так как она 43 года отработала на шахте в газовой котельной, следила за показаниями приборов (газ,вода). Сейчас сменился на шахте хозяин. ЛНР продала шахты Осетии. России нельзя было их продать, так как поднялся бы страшный шум. Неизвестно, как поведут себя новые хозяева. На следующий день я с утра пылесосила большой дом, где принимают гостей. Его отремонтировали с помощью друзей последователей. Стоит как красавец. В нём 6 комнат, красиво, много растений, пальмы. Есть шкаф с копиями тетрадей Учителя. Одна наша последовательница из Новосибирска попросила меня передать в Дом Здоровья комплект постельного белья и дала мне 3 тыс.руб., чтобы я купила продуктов для Дома и моющие средства. Я накупила на 1 тыс.руб полную сумку в местном магазинчике и с трудом повезла всё это на тележке в Дом здоровья. У забора стояли 2 машины и одна во дворе. Меня никто не встретил и я прошла вглубь двора. Пахали землю мотоблоком, люди что-то садили. Спиной к строению сидел Пётр Матлаев, а в красном махровом халате на костылях ковыляла Люба Матлаева. Как выяснилось позже она сломала шейку бедра. Матлаевы всю зиму болели, температурили и им ставили капельницы - сообщение от Кати дочери Матлаевых, которая общается с Галей. Рядом с Любой шла женщина с усталым лицом. Я сказала Петру, что привезла подарок от Люды и прошу помощи коменданта, чтобы всё разгрузить. Также сказала, что сама остановилась у Раисы Прокопьевны и прошу разрешения зайти в дом, облиться и постоять у курганчика. Пётр промолвил что-то вроде, что она придумала, мы тут не голодаем. Подошел комендант и я стала недалеко от ворот разгружать всё, что купила. К нам подошла женщина с усталым лицом и сообщила мне, чтобы всё, что я привезла, отвезла к тем, у кого остановилась. Для меня это было неожиданно, так как я в 2013 и в 2016 годах привозила подарки от Люды и всё принимали. Правда, Петра я не видела, а имела дело с комендантами. Я пролепетала, что вы здесь хозяева и ваша здесь воля. Я попросила, чтобы сделать 2 рейса, так как очень тяжело тащить. Но она сказала, что я же как-то привезла, значит, смогу и увезти. Она стояла рядом и как в тюрьме надзиратель смотрела пристально, как я всё упаковываю. Комендант мне сочувствовал. Помог даже застегнуть сумку. Я спросила, можно ли мне зайти в дом, облиться и подойти к курганчику, где покоится тело Учителя. Женщина сказала, что Пётр Никитич не разрешил и что он подойдёт со мной поговорить. Я подождала немного, но потом выяснилось, что он передумал. Я отправилась к дому Раисы Прокопьевны. А саму разбирает смех. Я ничего хорошего не ждала от Петра, но это как какой-то спектакль. Привезла всё и отдала Гале. Она приняла всё с радостью. Отдала ей и не отоваренные 2 тыс.руб. Она от души поблагодарила Люду и пожелала ей здоровья. Раиса Прокопьевна спала в малом доме, где кухня. Его легко натопить и там всегда тепло. А Галя спала в большом доме со мной. Рано утром в пятницу 21.04 в 7 часов я пошла на Должанку. Там меня подобрал автобус. 5 отрезков пути, 4 посадки и в 13 часов я была уже в Ореховке. Чтобы успеть на автобус до Ореховки, пришлось брать такси. Автобус ходит в 12 и 16 часов. Народу битком. Дорога сильно разбита. Слушала разговоры местных жителей. В Ореховке мне предстоял путь в гору. Подошел молодой человек и предложил помощь. Он довёз мой груз до дома и даже затащил на крыльцо. Оказалось, что это сын Ганны - Иван. Он учится в строительном колледже на мастера отделочных работ. Он рассказал мне, какие там есть специальности. А сам он подрабатывает ремонтом компьютеров. Он в этом деле самоучка и это занятие ему нравится. Он в будущем хочет этому учиться. Иван при мне несколько раз приходил к Сергею Петряеву и помогал при затруднениях с компьютером. 25 апреля он тоже к нам приходил и участвовал в празднике. Такой вот радостный юноша. У Сергея Петряева уже было двое москвичей: Таня Поваляева и Руслан. Таня руководит клубом. Она каждую свободную минуту обращается к тетрадям Учителя. Это для неё канал связи с Ним. Она утверждает, что если людям рассказываешь про Учение Его словами, то это действует гораздо сильнее, чем своими словами. Ей Природа и Учитель разрешили и зимой ходить в футболке с короткими рукавами и в босоножках. Благодаря этому она распространяет до 100 "Деток" в месяц. В 2015 году летом она ездила в Ореховку и просила на Бугре, чтобы Учитель и Природа дали нам доступ к Бугру. В 2013 году она сопровождала одну очень больную женщину, буквально жертвуя собой, для того, чтобы та хоть немного воспрянула. Руслан поёт песни Майи Щерединой. Меня радушно приняли, накормили с дороги. Последующие 4 дня я ходила утром купаться в колдыбань и делала восхождения на бугор. Река Луганчик мелкая и колдыбань - это сделанное углубление для купания и чтобы коровы могли попить водички, видны их следы. Ходила в гости к Наде Литвиновой. Она тоже из Новосибирска, хрупкого сложения с большими синими блестящими глазами. Она купила дом в Ореховке и живёт там большую часть года. Женщина с возвышенной душой. Даже во время войны не сбежала в Россию, а делила с ореховцами все трудности. Всего у Сергея было нас 8 гостей. 6 из Москвы: Вера и Маргарита из клуба Тани, Людмила Бондарева, Наташа из Набережных Челнов и я из Новосибирска. Мы обменивались опытом как делать вдохи, что просить. Во время общих дел лучше узнавали друг друга и проникались доверием. Наташа Цветинская попросила нас написать о себе, как пришли в систему, что это даёт, для местных газеты и журнала. Навестила 2 семьи последователей, у которых дети, и отдала им материальную помощь от наших людей из Новосибирска и Бердска. Ганна и Миролюб очень благодарили за помощь и пригласили меня прийти к ним в воскресенье. У Ганны 4 детей. Первый мальчик уже живёт самостоятельно на Украине, а троих надо учить. Ганна работает в службе соц.помощи, Она обслуживает тех стариков, которых Учитель угощал конфетами. Муж её Миролюб не может найти работу в Ореховке и занимается выпасом козочек и другими делами выживания. Он красочно рассказал, как преодолел 500 км на велосипеде за 7 дней, почти без денег и еды до Дома здоровья. Но Матлаевы его встретили со злобой, как ему показалось, и он пробыв 2 часа там и уехал, на ночь глядя. Ночевал на улице. Обратный путь тоже был нелёгким. Ходила ещё к одним последователям, что живут у бугра. У них 2 дочери. Одна учится на художницу в Луганске. Они ей вынуждены снимать жильё. Муж Александр уже не молодой и не может найти в Ореховке работу. Галя стала получать недавно пенсию. У них было две коровы и они продавали молоко и другие молочные продукты. Недавно одна корова сдохла. Много садят овощей. Живут очень бедно. Большие проблемы с углём и дровами. Муж ходит по местности, ищет ветки для растопки каждый день. Имеются проблемы со здоровьем. Отдала им тоже мат.помощь Приехала я с новым журналом "Моё дело" киевлян и рассказывала всем про магнитный стержень (статья Надежды Левченко) Они сделали себе копии. В воскресенье с утра готовили еду в 11 час.40 мин. Пошла на бугор. Было нас там 10 человек, пели гимн, просили. Встретились за общим столом у Сергея. Приходили гости. У Светы Ананьевой из Бреста тоже было много людей. Все переходили из дома в дом, общались. В понедельник все терпели (до 12-ти вторника). Сергей собирался терпеть до четверга. Разведала короткий путь на бугор и любовалась цветами в овраге - махрушки, лютики, адонисы. Такие трогательные весенние цветы в большом количестве. Как маленький рай. Река Луганчик неузнаваема полноводная, мчится с бешеной скоростью. 25 апреля еле искупалась в колдыбани. Держалась за камни, чтобы не унесло. В понедельник было холодно, дождь почти весь день и под конец выпал снег. Я готовила борщ, впервые в жизни на такую большую компанию. Вечером собрались все гости, читали выписки из тетрадей. Разговаривали об учении, делились опытом. Утром 25 апреля солнечно, снег растаял, хотя земля была ледяная, но солнышко быстро всё нагрело. Расспрашивала людей про прошедший год, как он прошел. Все сказали, что тяжелее, чем предыдущий, как и у меня. В 12 часов встретились на бугре, я насчитала 45 человек. В 2016 примерно на 20 человек меньше. Была семья Майи Шерединой и все, кто поёт постоянно её песни. Пришел даже Юра Иванов со своей группой. Был Володя Головлёв в чёрных трусах Учителя, которые ему подарили. Он обрил голову и бороду. Я даже его не узнала. Все вместе спели гимн Жизни, просили. Прославили Учителя. Потом пошли к Свете Ананьевой. Там Наташа Цветинская зачитала набросок письма в правительство ЛНР с просьбой, чтобы всем назначили одинаковую зарплату. В тексте было много цитат из тетрадей Учителя. Мы все расписались под обращением. В 14 часов приступили к трапезе. А в 15 часов пришла Ира Лапко с Ириной Масленниковой, которая знала Учителя с 1978 года. Послушать её пришло много народу к Сергею. Ей 78 лет, она полновата, но выглядит хорошо, хорошая осанка, мало морщин. Она терпит субботу, 2 раза обливается и бегает по 2 км в день. Ирина женщина с юмором и без фанатизма. Она живёт в Успенке с сыном больным психически. Отдали ей материальную помощь, угощение со стола и наняли такси, чтобы её довезти до дома. Ира Лапко дала мне в дорогу картофель и яиц (всё это мне очень пригодилось, спасибо ей) и некоторые материалы по Хвощевскому. Вечером пели песни Майи. Сергей очень хорошо нас принимал. Он очень заботливый и добродушный. Носил воду для обливания с колодца. Ему помогал Руслан в этом деле. Руслан производит впечатление простого и чистого сердцем человека. В Ореховке цветут персики, а пчёл нет, значит, опять будет небольшой урожай. Кричат фазаны, двух птиц я видела по дороге на Должанку. А вот лягушек и певчих птиц не слышно. Гораздо холоднее, чем в 2016 году. А рано утром в 5 час.30 минут мы трое уезжающих встали и собрались в обратный путь. Провожал нас Сергей и Наташа Цветинская. Народу на автобус собралось много. В 7час.30 минут подошел автобус. Наша цель - добраться до российской железной дороги, 5 отрезков пути. В Изварино - таможня. Там 3 очереди: грузовые автомобили, легковые и просто граждане. Этих просто граждан было мало, десятка 3,4 и мы за 1 час и 10 минут прошли контроль. В 15 часов были уже на месте в Каменск-Шахтинском. За 8 часов добрались до вокзала. Оставалось 12 часов до отхода моего поезда. Ночью на вокзале было очень холодно. Наодевали на себя, что только можно. Сидения - ледяные. Москвичка Маргарита быстро уехала, а мы с Наташей из Набережных Челнов уезжали ночью. Билеты брали заранее. Мой поезд Кисловодск-Тында. Соседи хорошие простые люди. В дороге участки со снегом перемежались с бесснежными. Домики у людей бедные, маленькие. Дачки есть - крохотные. Дорога проходила через южный Урал. Красивейшие места. Небольшие горы поросшие лесом, кое-где отвесные скалы. Река Ишим сильно разлилась, некоторые дачи затопила под крышу. На Урале продавали картины написанные красками из минералов. Цвета необычно яркие. Продавали шкатулки, ножи, украшения. На малых станциях местные жители продавали еду. Спасибо им за очень вкусные пироги. В Субботу проходили участок пути через Казахстан. Ходили пограничники с собаками. Всем надо было сидеть на своих местах. Это длилось примерно 6 часов. 10 часов нас не выпускали из вагона. Ни стоять, ни ходить. Только сиди или лежи, довольно тяжело. В 2 часа ночи приехала в Новосибирск и за 15 минут доехала на такси до дома. Всю поездку Учитель давал мне силы. Особенно - это в духоте вагона терпеть без обливания. На больших остановках ходила босиком, делала вдохи с просьбами и для рассечения болячек, иногда бегала. Делала самоконтроль - просматривала тело. Я пишу так подробно для того, что может кто-то вдохновится моим рассказом и поедет тоже на Украину, чтобы Испытать себя и найдёт там полезное для себя, для других и новых друзей. Валентина М. Yanni 2017-05-07 23:19

Re: Требуется помощь - Новости

Здравствуйте Андрей! Не хотелось бы извиняться, отчитываться и оправдываться за то, как живу я, мои родные и друзья. Живём в четыре семьи, в них шесть человек из Донбасса – взрослые и дети. Своя школа, свой семейный садик. Хорошо помогает умение ладить с людьми и профессионализм в работе, и конечно выручает воздержание от еды. Знаю одного парня из Луганска, он собрал команду и работает по ремонту квартир. Там они и живут, совсем не считаясь со временем. Я написал ему, есть ли в команде вакансия, но недавно они отказалась от услуг одного своего товарища. Причина та же – нужен профеcсионализм. Кроме служебных обязанностей на прежней работе в шахте, напишите, что Максим умеет делать хорошо. Для исцеления его дочки есть много хороших специалистов, но нас не учили просить деньги. У последователей денег нет. Завтра возвращаюсь домой, на неделе постараюсь найти возможность помочь его семье. Пусть Максим напишет письмо, копии которых можно будет рассылать на телевидение и в разные фонды, а вы, Андрей, помогите своему другу. Yanni 2017-05-08 22:22

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Вадим, ты написал о своей поддержке предложения быть на год Независимым от негатива. Спасибо за поддержку. Ты помнишь моё правило о честности в любом предложении: мало взять обязательство, нужно ещё наметить точные сроки выполнения обещания. Иначе это будет трёп. Срок прописан – это хорошо, но одних обещаний мало, без поступков – это бла-бла. Наше отношение к слову и делу служат самым лучшим примером. Люди оценивают нас и признают нашу правоту тем, как мы относимся к делу и слову, как выполняем обещание. Но если допустить, что кто-то из обещавших вдруг допустит срыв своего честного слова, в данном случае, год быть Независимым. Думаю, об этом говорила Валентина Леонтьевна: 42 часа протерпел, а в последний – сорвался и покушал, и всё впустую. В таком случае срыва,мы так решаем вопрос своей честности – надо решить, какой серьёзный поступок ты совершишь и для кого. Значимость твоего поступка, его благодеяние должно перекрыть твой срыв. И здесь обещать сделать – мало. Без поступка – это будет всё бла-бла. При этом есть важная деталь: а как наши друзья узнают о честности наших слов и поступков? Просто. Лучше всего завести дневник и раз в неделю сообщать друзьям о своих победах и о “грехах”. И не только о “случайно вырвавшихся” словах о болезных, осуждении, сетования и жалобах… о поступках, что “случайно как-то получились”. Ну, а если “согрешил”, намечай и честно соверши добрый поступок. И так за каждый твой срыв – новый поступок. Причём, сбегать за хлебом для соседки – не в счёт. И так до 9 мая 2018 года. Иначе это всё опять будет бла-бла. Такая практика хорошо мотивирует, хорошо мобилизует и хорошо тренирует качество независимости сознания от негатива и дряблости, от грубости и лени, комплексов и равнодушия. Будут ли ещё ответы от последователей, стоит ли чего-то такая тренировка - каждый решает сам. Как тебе такое предложение, Вадим? Не хочу тебя напрягать и торопить. Ты прошел адскую школу запугивания. Сейчас просто подумай. Мы все проходили. И только поднимаясь после срывов, можно чему-то научиться. Помнишь, я рассказывал о приезде детей из-за Урала… и о срыве Марины? Сейчас не у всех есть желание избавиться, упразднить негатив в своём сознании, а значит, в образе жизни. Возможно, для кого-то это не главное. Но если человек опаздывает на встречи, срывает договорённости, за шуткой или высокопарным бредом скрывает обман и пренебрежение, он осуждает и хамит… если перед страхом за будущее он не предлагает помощь и инициативы, не рискует своим временем, силами и возможностями… то это всё такое же бла-бла-бла. А ведь именно тогда, когда человек не хочет (боится) давать себе слово за намеченную свою практику в Природе, тогда ВЗАМЕН любой мало-мальской инициативы пышным цветом расцветает т-е-о-р-и-я. И… пустыня говорунов. И никакими разговорами о любви к Учителю, к Идеям и ближним, о своём месте и о великом Деле – тут не отделаться. Вырасти можно делая то, что небывало (бывалое ты уже делал), что прежде казалось невозможным – быть честным в отношениях и в поступках. Честным с собой, с людьми и Природой - в данном случае со словом за Независимость от лжи. И если случится срыв, то делом платить за свои “грехи”. Победа – это честность не только в том, как понимаешь. А как выполняешь и как применяешь. Хотел написать про марш, вернее, о нашем участии в марше Безсмертного полка. Записал сразу после марша. Сейчас пришел с марша Безсмертного полка. Вымыл ноги (прошли по площади босиком), облился. В полку шли своим «батальоном», молча, лишь на самой площади постояли, начали петь, стали отвечать на вопросы, знакомиться. Заметили, что на всём протяжении не было ни одного курящего и выпившего, не было мата, зато - много улыбок. Многие на марше оборачивались, смотрели кто с удивлением, кто с восхищением, смотрели на фото Учителя с надписью «Порфирий Корнеевич Иванов. 1898-1983» - не забыли людские сердца своего Учителя народов. Читали на фото имена наших отцов, матерей и дедов, что несли ребята. Я тоже рассказал свою историю, как в 41 после школы мать пошла добровольцем. Тогда тех, кто окончил 10 классов записывали в связисты, в артиллерию (в пехоту брали, кто заканчивал 5-7 классов). Её часть воевала под Ленинградом, потом в Сталинграде, в Польше. После ранения и госпиталя отправили на Дальний Восток – брать японцев. Домой вернулась вместе с моим отцом. Батя сильно хворал, мучили раны. Через два года не выдержал – догнали-таки его осколки. Намучилась мама – батю в могилу, меня по больницам: туберкулёз. Дальше всё как у людей – послевоенная безотцовщина, дворовая шпана у ж/д вокзала, голодуха, жизнь в бараке. Всё как в песне: «там на зуб зуб не попадал, не грела телогреечка, там я доподлинно узнал, почём она – копеечка». Мама водила меня на все парады. В марте 2001 ушла на свой последний парад. Вот теперь сам хожу. К маме я вновь вернулся после майских праздников в этом году, когда перед Саратовом поехал в Волгоград. Нашел там памятник – маленький обелиск на берегу Волги, где на ржавом железе написан тот самый полк, где воевала мама. Как сильно я любил маму, и сколь слабым оказалось её влияние на меня. Жить для других, мама, – это лучший способ уязвить тех, кому хочешь помочь. Таскай в гору их телеги, и закончишь с разбитым сердцем (мне ли говорить об этом!). Но – мама не может быть неправой, она просто думает иначе. Всякая новая мысль сродни метеопрогнозу. Но мы ведь живём не по прогнозу, а в реальных условиях. Иногда они оказываются ещё хуже, чем сам прогноз. Но я до сих пор ещё жив, мама. Тогда же получил письмо от наших друзей, Вадим. "Здравствуй, дорогой моему сердцу Яни! Я только сегодня прочитала твое письмо про Бессмертный полк! У меня к сожалению нет компа, по финансовым причинам. Но сегодня добралась до своей почты. Ты просто пойми, сколько противоречивых эмоций оно вызвало!!! Просто большое спасибо тебе и огромная благодарность! Казалось бы, обычное письмо, но оно так потрясло меня , своей теплотой, любовью, откровением, что я целый день хожу сама не своя! Я не могу красиво писать, я умею только чувствовать! Я просто все события, о которых ты пишешь представила воочию. Я с Вами прошла за Учителя! И чувство гордости, величия, славы звенит в моем сердце! Как же, ведь Учитель прошел по Красной площади! А ведь это самое сердце России! Просто Потрясающе!! Да-да, Вы потрясли мир вокруг нас! У меня даже слезы стоят в глазах! Слезы счастья! А история твоей Мамы меня просто сразила. Я почувствовала, что ты поделился со мной самым личным и сокровенным, твоей болью! И это мне было очень приятно. Ведь не всем же раскроешь свою душу! Я тоже очень любила свою Маму. Да, мы очень уязвимы, любя. Но любовь, в моем понимании, это такой "наркотик", что любить хочется постоянно и раздавать её всем! всем! И от этого еще приятнее! 9 Мая мы со своей семьей тоже прошли с Бессмертным полком! У нас в Ижевске правда не те масштабы, что в Москве! Но тоже было очень трогательно и торжественно! Да, друг мой. Не можешь ты без своих священных пенделей...!! Огромная тебе благодарность! А я сегодня уже и с Вадимом, Валей и Таней поделилась! Как это тебе только в голову пришло Пронести Учителя по Красной площади! Это просто огромное политическое значение! Обнимаю. Надеюсь на встречу летом! Елена". Вот такой он день 9 мая. Такая Победа-2017. Для кого-то она безсмертный образ победы и славы. А для кого - потаскуха, которую кто-то "тащит на поминки". И в детской резвости колеблет свой треножник. У нас нет никакой другой традиции или мировоззрения, за которые мы могли бы ухватиться, кроме Великой Отечественной войны. Есть ещё ноябрь и вечная революция. Проблема в том, что для нас "революция» — это не эволюционный переход к новому образу жизни при некотором применении силы, а разрушение всего того, что было раньше… Эх, Рассея! Любить - так любить, стрелять - так стрелять. А птицы летят. Я им помашу рукой. Yanni 2017-05-11 22:35

Здравствуйте! Геннадий, спасибо, что пишите статьи и письма своих друзей в разделе “Его святые имена”. Мы познакомились, когда вы впервые прислали мне статьи Надежды Левченко. Я тогда предложил издать статьи отдельной книгой, передать бесплатно книги Надежде, а потом помощь в проведение презентаций и распространение книг в разных городах. И самое главное – получить практический результат, как смысл учителевых трудов: фактическое выздоровление, здравомыслие и здоровый образ жизни ваших читателей и слушателей, реально увидеть смысл Его и ваших трудов по распространению мыслей Учителя. Писал о создании обратной и двусторонней связи с важнейшей целью – дальнейшего общения, обмена мнениями и совместных встреч (кстати, ближайшая встреча состоится в июле, в лесу, в палаточном лагере под г.Набережные Челны). Ответ на моё предложение вам известен. Я не раз в тех случаях, когда дело касалось распространения идей Учителя и помощи нуждающимся в идеях эволюции, предлагал выехать группой в любой регион с целью проведения там занятий по теории и практике Учителя и здоровом образе жизни совр.человека. Хорошо пригласить людей, обладающих мощной информ., депутатской и научной поддержкой (если в вас есть что-то, чему они не могут отказать), но главное - обладающих живым сердцем. Приехать тем, кто своим примером подтверждают действенность идей Учителя. С обязательной обратной связью по завершению. Здесь важно, чтобы именно местные последователи помогали местным, "гастролёры" из других мест, конечно, могут приехать, но именно помочь. Подобные встречи можно проводить и среди последователей. Цель - не только поддержание в людях личного здоровья (для многих это важно), но и более глубокое знакомство с идеями Учителя. В частности, идея о "33 рублях" - одна из его Учения. А их на мой взгляд, таких же мощных идей эволюции, не меньше 12-ти: Жизнь продолжительного характера, освоение Бугра, кроме закалки тела - Тренировка сознания, Воскрешение умерших, взять на иждивение Мать и Молодёжь, рождение неумираемого Ребёнка, Небывалая вежливость, Независимость от потребностей, Безсмертие... Для меня УСТРЕМЛЕНИЯ человека - самое ценное, а когда за ними следуют ещё и труд в Природе, отношения и дела в обществе, ясность мысли, тогда просто великолепно! Без этого об идеях не стоит говорить. Думаю, такими поездками можно помочь людям в беде и привлечь на местах внимание к Учителю. Но… Но... до сих пор большинство придерживается традиции 90-х годов: прочитать, рассказать, переписать благую весть, а там… хоть не рассветай. Недавно встретился с женщиной, у неё беда: она много лет читала тетради и выписывала ценные фразы и мысли Учителя, сортировала их, распечатывала и раздавала людям. Собрала хороший архив, вела большую переписку, стала известной. Но вот с полгода неожиданно стала терять зрение, не может читать и писать – “Учитель отобрал у меня тетради”, со скорбью говорит она. Что делать? У неё исчезло то, чем она жила много лет, на чём базировалось её мировоззрение, на чём строились её отношения с миром… Это тяжело. Тяжело освобождаться от того, во что вцепился мёртвой хваткой. Наверное, немногие осознают, что полученный великий дар придётся отдавать, и, чтобы ноги и душа не атрофировались, придётся начинать ходить без костылей. Мы поговорили и пришли к выводу, что у неё закончился этап накопления информации. Начался этап его осмысления, и желательно, применения в общественной и личной жизни. А там было над чем поработать: её здоровье и семейная жизнь, как оказалось, были не совсем в порядке, точнее, в полной разрухе. Учитель тут не виноват, Он в благодарность за её труд остановил в ней процесс насыщения живой водой Его идей. Это насыщение и перенасыщение могло окончательно разрушить, разорвать её. Он просто спас её от алчности и стяжательства истин, что брала она из тетрадей (оказывается, есть такой вид стяжательства). На новой ступени развития ей предстоит поиск и накопления не информации, но знаний и опыта от живой Природы. Пора! Пора бросить забрасывать Учителя на поднебесный, а потому недостижимый пьедестал. Пора и самой слезать с пьедестала из Его цитат. Учитель до поры дал нам такую ласку. Теперь пора домой, к Земле-Матушке, к Его практике живого тела - живого дела. Всё, что НЕ делается – не делается к лучшему. Напишите, Геннадий, в вашем городе не постарело ли Движение, наверняка есть преемственность и связи с молодёжью. Правда всегда найдёт отклик в молодых сердцах. Люди не болеют, не слабеет желание общаться. И так же звучат мысли не только о прошлом, но и о настоящем и что думают о будущем. Представляете, живя так, как вы живёте сейчас, что будет с вами через 20 лет! 20 лет… это много? Это столько, когда жили в 97-ом. Это – ВЧЕРА! А через 35 лет? Может, поэтому возникла у Нины фраза, что она “неполно раскрыла идею Учителя”… Нина неплохо раскрыла аспекты идеи Учителя, но не вполне раскрывает путь эволюции человека в Природе. И результаты на своём пути. Читая её письмо, я подумал, а что если посмотреть на выписки из тетрадей не только с точки зрения откровения и благородного призыва, но и с точки зрения приглашения к сотворчеству. – насколько каждый из нас, пишущих, читающих, говорящих и думающих, соответствует тому, что написано в тетрадях Учителя и в письме Нины. Соответствуем и отвечаем ли мы поступками за каждое написанное и сказанное нами слово. Насколько, как и с каким результатом мысль из тетрадей каждый из нас воплощает в своей жизни. Фраза в начале письма: ”ЖИВИ МОИМИ СЛОВАМИ И МОИМ УМОМ… с любовью к своему телу и к Природе”, как раз говорит об этом. Завтра вновь уезжаю. Выше, в майские письма, допишу о марше в Бессмертном полку, об ответе Лены, о поездке Валентины на хутор и в Ореховку на 25-е, и о здешних разделах в письме Нины. Если успею. До встречи. Yanni 2017-06-20 12:26

Re: МЫСЛИ О ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЕ И СМЕРТИ. - темы не по системе Иванова

МОЗГ В ЖИВОТЕ: ИСТОЧНИК ИНТУИТИВНОГО ЗНАНИЯ И МУДРОСТИ Интересно, сколько человек осмелится оспорить приоритетность одного из любимых и чаще всего используемых органов – мозг человека. Современная медицина отводит мозгу роль центра, из которого исходят команды, управляющие всей жизнедеятельностью человеческого организма. Однако, та же наука, а до нее намного раньше все эзотерические и духовные течении (к сожалению, часто в витиеватых и размытых терминах) установила, что есть и иной вид интеллекта, или скорее разума, которые обладает не меньшим потенциалом и способен шустро нормализовывать обмен веществ, функции различных органов и подсистем. Располагается он… в животе. Если мы будем учитывать сей факт и с должным вниманием отнесемся к данной информации, она сможет в буквальном смысле изменить нашу жизнь. Вы задумывались когда-нибудь над такими выражениями как «кишками чую», или «странное чувство в животе». Мы говорим «бабочки в животе», подразумевая некое волнение, иногда чувство влюбленности. Никто же, в конце концов, не говорит – «локтем чую», или «бабочки в желчном пузыре». Но именно чувство, исходящее из живота является во многих культурах неким речевым эквивалентом интуитивного знания. И как выяснилось это не метафора, а физиологический факт, если так можно выразиться. Помимо мозга, который расположен в нашей черепной коробке, ученые открыли второй вид мозга, обосновавшийся в пищеварительном тракте. Известный под научным термином энтерическая нервная система, мозг в животе располагается под слизистой оболочкой и между слизистыми пищевода, желудка, тонкого и толстого кишечника. Энтерическая нервная система представляет собой сложную сеть нейронов и нейрохимических механизмов, которые воспринимают сигналы и контролируют различные процессы в других частях тела, включая мозг. Ученые пришли в изумление, когда подсчитали количество нервных клеток в этом самом втором мозге. Их оказалось более ста миллионов нейронов. Это больше чем их количество в спинном мозге! Так что с абсолютной уверенностью можно говорить о громадном и обширном, и пока еще не исследованном источнике интеллекта и интуиции. Что еще более удивительно, ученые установили гораздо более интенсивные потоки, или если выражаться в терминах современной интернет индустрии «трафик», исходящие из энетерической нервной системы в мозг, чем от мозга к ЭНС. Иными словами, не мозг приказывает пищеварительной системе что есть и как должен работать обмен веществ, а скорее мозг в животе, или ЭНС посылает соответствующие команды в мозг. Вашему «животному» мозгу есть что сказать, и мозг в голове охотно к нему прислушивается. Кроме обширной сети нейронов, весь пищеварительный тракт буквально «усеян» клетками, которые синтезируют и принимают огромное множество пептидов и нейрохимических веществ. До этого считалось, что данные вещества находятся только в головном мозге. К ним относятся серотонин, допамин, норэпинефрин и глутомат. Более того, многие гормоны и химические вещества, которые как предполагали ученые, существуют только в желудке, были обнаружены в головном мозге: инсулин, холецистокинин, мотилин, гастрин, соматостатин, тиротропин-релизинг гормон, нейротензин, секретин, глюкагон, бомбезин и т.д. Энтерическая нервная система («животный» мозг) и центральная нервная система (головной мозг) имеют и еще одно сходство. Во время сна головной мозг проходит 90-минутную фазу так называемого медленного сна, которая сменяется фазой глубокого сна. Во время нее часто можно наблюдать движение зрачков. Именно в этой фазе мы видим сны. Мозг в животе также проходит через 90-минутную фазу медленных мышечных сокращений, сменяемых импульсивными, короткими сокращениями. Снятся ли сны вашему кишечнику? Еще одно удивительное открытие выявило, что весь желудочно-кишечный тракт «выложен» специальными клетками, которые синтезируют и принимают эндорфины и энкефалины – химические вещества, которые отвечающие за возникновение таких ощущений как радость, удовлетворение, облегчение и т.д. Например, волна тепла, которую мы порой чувствуем после вкусной, приятной еды или встречи – является отчасти результатом деятельности энетрической нервной системы, которая активизирует гормоны удовольствия в клетках. Наш желудок в прямом смысле слова устроен таким образом, что всегда посылает нам точные сигналы того или иного состояния. Как вы, вероятно, заметили, именно желудок во многих случаях является своеобразным барометром нашего эмоционального состояния, включая стресс. Когда мы говорим «кишками или животом чую», или у меня такое странное ощущение в животе, мы выражаем реальные психофизиологические ощущения, которые генерируются именно энтерической нервной системой, или «животным мозгом». В Японии, например, район живота считается место мудрости и центром притяжения, как физического, так и духовного. Живот, или «хара» по-японски (кстати, в этом языке есть множество выражений со словом хара, описывающих душевное состояние) – средоточие абсолютного равновесия, центр которого чуть ниже пупка. Когда японец хочет сказать «я знаю», он в отличие от европейца, указывает не на голову, а на живот. Все это значит, что в «животном» мозге таится огромный потенциал, и он еще совершенно не освоен нами. Вы, вероятно, слышали о том, что мы задействуем лишь 10% процентов возможностей нашего головного мозга. Так вот то же самое относится и к мозгу, расположенному в животе. Он – ценный источник мудрости, силы и информации. Поэтому, если вы, например, запутались в том хаосе противоречивой информации о правильном питании, диетах, обмене веществ, которая исходит от разных экспертов, средств массовой информации и прочих источников, вы должны помнить – головной мозг не может адекватно обработать ее, у него просто нет для этого ресурсов. Когда речь касается питания, основная роль принадлежит именно мозгу в животе, а роль головного мозга вторична. Согласитесь, сложно представить себе льва, который впал в раздумья и озадачен, что будет предпочтительным вариантом питательного ужина – зебра или какая-нибудь антилопа, и не стоит ли отказаться от мяса бегемота, потому, что оно слишком жирное и калорийное. Животные инстинктивно знают что следует есть. И мы, кстати, тоже. Просто мы не знаем, что знаем это. Как правило, когда речь заходит о животе, нас больше беспокоит его упругость, прокаченность. А вот то, что действительно важно, нам даже не приходит в голову. Нас должно как раз беспокоить в первую очередь развитие интеллекта нашего «животного» мозга. Ведь чем менее он восприимчив, тем сложнее ему будет посылать вам правильные сигналы. Хорошая мышца, это умная мышца. Ведь если на то пошло, то наша одержимость накаченным прессом, это искаженное и неосознаваемое желание использовать тот самый неосвоенный потенциал. Энтерическая нервная система обладает уникальным тонким интеллектом, не похожим на головной мозг. Поэтому чрезвычайно важно научиться прислушиваться к ее сигналам и уметь верно их понимать. Итак, снова о главном – есть функции органов и систем (навязанные прежним ходом истории), но есть и природно-божественное их назначение. И не только органы, системы и части тела, но и каждая клеточка - божественный дар, переданный нам на воспитание и процветание, как безконечный источник знания и мудрости. В сотворчестве с ними важно не только, как мы понимаем информацию о них, а как выполняем завет. И применяем знания и навык работы с Природой тела и окружающим миром. Когда мы дышим в центр живота и рассекаем в нём сосок, когда шевелим животом с боку на бок и проталкиваем в него воздух, когда воздерживаемся от пищи и воды и учимся питаться своим воздухом… что происходит в нашем теле? А выполняя воздержание от пищи и наполняем дыхание живота по-Учителю, как мы можем осознать происходящие в животе изменения? И главное – применить возникшие в теле, сознании и в окружении изменения? Подумаем об этом чуть позже. Yanni 2017-06-20 13:47

Re: Конференция в Набережных Челнах (октябрь 2016) - Новости

О весеннем Празднике-семинаре в г.Н-Челнах «ПО ДЕЛУ МЫ ЕСТЬ – САМОРОДКИ, А ИСТОЧНИК НАШ – ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА» (Материал был отправлен в Н.Челны в марте) В марте я отправил ПЛАН СЕМИНАРА в Челны. В ответ от челнинцев получил ответ-просьбу: “Оставить говорильню и пе-рейти только к практике, т.е. всё, что можно показать сейчас». Я понимаю, что люди истосковались по пробуждённому своему телу и духу, которое было у них лет 20 назад. Но недаром говорят: “Идея или прорастает в тебе, или убъёт тебя». Думаю, она по-любому убъёт тебя (т.е.ты «потеряешь свой старое здоровье»)но взамен она даст тебе новое сознание и тело (т.е. ты «найдёшь новую-небывалую жизнь»). Без теории (говорильни) тоже нельзя: как ты объяснишь, на-пример, смысл психо-технического упражнений - точнее, психо-технологического упражнения. Ведь жизнь - это отношение, и ВСЁ – технология: правильное отношение и технология в питании и воспитании, при Тренировке тела и сознания, с верной мотивацией и обязательствами после сказанного (обещание не врать!), при отборе приоритетных целей и задач, по обмену мнениями о сделанном. В конце концов, обучаясь ездить на велосипеде, там тоже нужна технология и отношение к езде, просторам, скорости – полёту! Без дисциплины (тренировки) своего вежливого отношения, как можно рассуждать о любви в семье, но не иметь самому семьи и любви детей… Как добиваться здоровья, но, сидеть на старых наработках и сутками висеть за компом и в архиве… Как строить дружеский обмен взглядами, но не иметь друзей, с кем вместе на практике оттачивают навыки закалки и тренировки… ВСЁ – отношения и технологии по Тренировке тела, сознания, с Природой и человеком, нуждающимся в Учителе и его идее. Всё – планка, ниже которой опускаться нельзя. Могут быть разные системы, практики и школы, но в единстве все мы – Один Здоровый Человек. За телом своим, по-моему, нужно ухаживать так, как молодая мама ухаживает за своим новорождённым ребёнком. Это постоянное подкармливание и смена одёжек, уборка и стирка, прогулки и магазины за дет.питанием, а когда ребёнок приболел, это безсонные ночи, обливание и просьбы (или вызовы врачей), усиленное внимание и забота. А есть ещё дом и родные – и самой надо “выглядеть”, и приготовление еды, денежные беспокойства и проблема с покупкой продуктов и одежды для ребёнка… Всё это – этот уход и забота, воспитание и выращивание. И всё это в той же мере относится к воспитанию и выращиванию своего тела - обновлённого, здорового, любимого и любящего. Тело, о ко-тором ты заботишься, как за своим ребёнком. Надо очень любить свою любовь и будущее своей любви! Надо очень хотеть всей душой вырастить тело, как свою мечту, как смысл своей жизни! Если готов к такому – начинай! И помни, что теперь это – твоя жизнь. Жизнь на каждый день, на каждый год, на всегда. К слову, каждый человек со сложившимся в нём мировоззрением каким-то образом соотносится к той или иной строке Гимна. По наблюдениям какая-то часть последователей сутью своих устремлений относится к первой, какая-то - ко второй строке Гимна. С первой строкой обычно подтверждают хвалу Учителю, ссылаясь на Библию, со второй - утверждают правоту его прихода через цитаты из тетрадей. Со всей страстью они доказывают истину Учителя (хотя никто из оппонентов в их кругу и не думал сомневаться в Его истине!), и очень огорчаются, когда встречают последователя из другой строки. Есть представители третьей строки - “смерть как таковую изгонит”, здесь бросаются в атаку и изгоняют всё и всех нестандартных и неугодных, несущих себя, смерть всем, и вообще не туда идущих! Война белых и красных, репрессии и эмиграция, борьба друг с другом и с инакомыслием не прекращаются. Но война – по мысли Учителя Иванова – в душах и сознании рано или поздно должна привести к 4-ой строке: "а жизнь во Славу введёт". И чем больше мы боремся с другими, т.е. не доверяем себе, а значит не доверяем Ему помочь "жизнь во Славу ввести", тем сильнее мы мешаем Ему привести в жизнь Славу. Ибо смысл гимна, жизни и учения - не бороться против, а ЗА, чтобы ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ ВВЕСТИ. Иначе войне и жертвам конца не будет. А медики, церковь и невежество будут всегда на высоте, ибо в этой войне "победители" сами друг друга победят. Но вот вопрос: что такое - Слава, как ввести её и какова жизнь во Славе? Цитат много, примеров не видно. Пора разрешить себе прорасти в четвёртую строку! А потом и до восьмой вырастим. О задаче семинара сейчас на исходе зимы – это работа с телом Воздуха. В Воздухе, утверждает Учитель, есть хорошие качества и плохие. Дыхание (и все приведённые задания) следует рассматривать, как питание человека и его возможностей, где В-ОС-ПИТАНИЕ означает питание ОСИ человека (не только костей позвоночника), его СТАТИ и нравственного СТЕРЖНЯ его жизни. К традиционному дыханию-питанию следует отнести потребление пищи и излишней информации, пользование энергией представлений, одеждой, домом и любым видом обогрева. Пользование этой потребит.энергией возможно свести к минимуму, а потом и к нулю, а взамен освоить навыки человека, как самородка. Идея в том, что, работая таким образом с Воздухом, ты сам становишься тем хорошим Воздухом. Ты начинаешь сам СО-БОЮ СОЗДАВАТЬ тот новый-небывалый Воздух, который Учитель называл «АРОМАТОМ, когда мы цветами засветимся». Это является целью нашей работы (создание собой запаха – продвижние к этому). Жизнь в таком Воздухе-Аромате, по-моему, по-вод начать серьёзно думать о Безсмертии. И творить его собою. И вновь повторим: Одна из основных задач семинара – работа с телом ВОЗДУХА. Дыхание (и все приведённые задания) следует рассматривать, как энергопитание человека. К подобного рода питанию следует отнести и потребление пищи, пользование одеждой, домом и любым видом обогрева. И это пользование энергией возможно свести к минимуму, а потом и к нулю, что является сутью Учения Учителя и целью нашей работы. О предполагаемых результатах семинара и показателях оздоровления его участников. На самом деле, мы хотим убедиться, что наши семинары дают каждому практический результат личного оздоровления. И не только, но и увидеть перспективы возможностей человека, живущего по Идее Учителя. Ведь показатели должны выражаться не только в виде удовлетворения от встреч с добрыми друзьями. Система – это не два раза в день, а каждую минуту каждого дня, года и пожизненно. А начнём с обсуждения темы “Здоровье – как территория для диалога”, где суть здоровья не отсутствие в человеке болезней (недостатков), а присутствие (достатка)… чего? Обсудим, что такое здоровье, тестирование и диагноз, методы исцеления и результаты, “для чего тебе здоровье?”, как способ эволюции. Смысл обсуждения: Победа – это обучение здоровью, а не борьба со своими болезнями и с чужими недостатками. И пусть это обсуждение станет началом и эпиграфом семинара. Касаясь показателей, обратимся к практике Учителя. В те времена, чтобы предоставить администрации доказательства оздоровления человека, Учитель просил людей, которые получили от него здоровье, пойти к врачам и взять у них мед.заключения о новом состоянии их здоровья. Мы могли бы прибегнуть к подобной практике, но… наши люди не хотят связываться с врачами, не хотят ходить на обследования. Как быть? Ведь люди, прошедшие практические занятия чувствуют в себе изменения, но… не всегда доверяют непривычным ощущениям, непривычным упражнениям и тренировкам. И в то же время хочется закрепить полученное. Думаю, здесь всё просто и пример тому подал Учитель. Людям после Его приёма нужно было продолжать выполнять Его советы. Точно так же и с современными тренировками – после семинаров нужно продолжать делать рекомендованные приёмы и методики. Конечно, не привычно. Но людям, принятых Учителем, тоже приходилось делать непривычные вещи: ходить босиком, без головного убора, обливаться, дышать и просить, воздерживаться от пищи и воды, не пить, не курить, присоединяться к зимним спорт.праздникам… И всё это в 30-60 годы, особенно в сельской местности и в пригородах…! Это было о-о-чень не привычно! Так и сейчас. На этих тренировках никакие золотые рыбки, таблетки здоровья и пр.халявы не водятся! Да, у нас есть великая Идея, как стратегия оздоровления – жизнерадостность человека, как победа, слава и эволюция человека. Что до практики, как тактики, то сегодня это а), идя рядом с Учителем, часть людей следует тактике практического раскрытия обоюдных потенциалов человека и Природы. б) Часть людей (бОльшая часть), кто верит Учителю и пользуется закал-кой. И в) часть людей, идя по следу Учителя, следует тактике утверждений единственно “правильного”, и столкновений с “неправильным” пониманием Его идей. Причём, потенциал Природы и Слава ЧЕЛОВЕКА здесь намеренно отвергается, мол, это возможно только при условии Его второго Прихода. Но в таком случае Природой начинают пользоваться исключительно как “таблеткой и кормушкой”, а Слава и жизнерадостность человека подменяется на злорадство сомнительной победы в столкновениях с оппонентом. Но тогда с реальным здоровьем, славой и эволюцией придётся распрощаться. Отвержение значимости личности человека имеет свои исторические корни. В 30-70 годы в стране ради больших соц.преобразований происходило активное стирание личности. И одним из ярких представителей личностного начала в человеке – Учитель. Одни ему это не простили, другие сделали из этого культ, третьи – идеолог.капитал и право на наследие. А личность и Природа так же не допускаются с тех пор, как утвердилось мировоззрение, что Природа - кладовка, а человек - это никто, ничто и звать его никак. ХХ1 век. И никаких идей, вИдения и результатов. И вновь нет главного – человека. Мы придерживаемся тактики раскрытия обоюдных потенциалов Человека и Природы в плотной связи с Учителем. Могут быть разные системы, практики и школы, но в единстве все мы – Один Здоровый Человек. Это планка, ниже которой опускаться нельзя. Для этого нужна практика и её осмысление. И если нет практических семинаров оздоровления человека, если нет систематических тренировок сознания, чувств и эмоций по раз-витию отношений, тогда эффект от любого начинания быстро ослабевает и уходит. Если нет системы и результатов, то нет показателей эволюции человека. Конечно, умения не придут за два дня семинара, это лишь набросок плана, приглашение к работе на весну и лето. К работе не только на время обливания и просьбы, а на каждый день, каждый час и мгновение. На жизнь, как образ жизни. Хорошо, что в клуб г.Челны пришла молодёжь, её не нужно бесконечно уговаривать, а взамен тренировки доказывать, что “ты не верблюд”. Работает принцип: идёт ли за тобой (а не за компом) молодёжь или нет, как показатель твоего здорового потенциала, твоей связи с Учителем и предлагаемых идей и методов. Но фишка в том, что все “вершители судеб” упёрлись в психологию и технологию, а Природа для них – кладовка энергий, за которой теперь лезут в мозги и память, в недра и Космос. Помните у Пастернака: “Поэзия – превыше всех альпийских вершин находится на земле, под ногами. Наклонись и возьми” (пишу своими словами). То же и с Природой: выше всех мозгов и -логий, наклонись и поклонись. Но не замирай в поклоне, а возьми и распрямись. О показателях. Кто-то, конечно, скажет о плане подобного распрямления личности: фантастика! Фантазёры! Но это будет последний эгоист, кто благодаря Учителю, Его Идее и практики, став приобщённым к Вселенской силе Природы и человека, сможет отвернуться от подобной помощи Матери и человечеству, кто променяет эту возможность на борьбу с насморком, старостью и с ближним за ничтожество своей “правоты” на диване, кто даже не попытается помочь себе и ближним. Впереди лето. Впереди работа с телом ВОДЫ, осмысление Атомы: «Победа моя» и применение её на практике, а также Тетради, как базовой материал по Учению Учителя. Пора! Пора! Всё, что не делается – не делается к лучшему. До встречи на Празднике-семинаре в г.Набережные Челны! П.С. К сожалению, я не мог в августе, как намечали, приехать в Н.Челны. А оттуда в Аркаим и в Боровецкий лес. Следующий семинар - пятый, итоговый за год - состоится в октябре. В программе встречи, думаю, затронем вопросы эволюции - что из себя представляет эволюция и её условия. Рассмотрим в Основе нашу троицу: это личность-тело Учителя, личность-тело Природы и личность-тело Человека. И воссоединение с ними. Рассмотрим наши Цели- осознать и стать такими, как Он и Природа, вернуться к себе настоящему, естественному, божественному. Рассмотрим Методы реализации цели - 1. через ОСОЗНАНИЕ полученных знаний и опыта, 2. через ВЕРУ в принятые ценности и соблюдение правил тренировки, 3. через ВООБРАЖЕНИЕ - вИдение цели, своего назначения, и через воссоединения с вИдением. 4. через ПРАКТИКУ применения знаний, веры и воображения. Рассмотрим структуру обеих Троиц: чтобы становиться, как Он, нам предстоит состояться из этих трёх его явлений-имён - 1. Победитель Природы, 2. Учитель народов, 3. Бог Земли. Чтобы становиться, как Она - Природа, предстоит сознательно состояться из трёх её явлений: 1. тело Воздуха, 2.тело Воды, 3. тело Земли. Чтобы становиться Человеком естественным, предстоит состояться из семи своих тел (где тело - не туловище, а божественный сосуд Духа), которые предстоит восстановить, каждое наделить своим центром-сознанием и воссоединить их в единый разум человека. После того, как все условия эволюции реализованы (для начала осознаны), можно обсудить своё предназначение, ближние и дальние цели, свою эволюц.работу в обществе и Природе - свою эволюцию. Наши встречи носят характер тренировок, где человек мобилизован и полностью погружается в пространство и атмосферу единения с целью, с собой и с телами Учителя и Природы. На семинарах - это 2 дня, на занятиях в Природе - 10 или 21 день. Занятия хорошо проводить по сезонам. Ещё лучше - постоянно, ежеминутно, на всю жизнь. Такие встречи можно сравнить с тренировкой, например, группы гимнастов известного тренера Винер. На тренировках создаётся атмосфера полного погружения в мир тела и в свою цель. Только так можно добиться небывалых возможностей тела гимнастов. Тренер хоккеистов Тарасов отпускал своих ребят к жёнам раз в месяц. Певец всю жизнь работает над своим голосом. Любой мастер в своей лаборатории, мастерской или в зале (мы - в Природе, в осознании природы своего тела) создаёт СВОЮ атмосферу, программу и правила, создаёт свой мир Ученика. Иначе нельзя добиться существ.результатов. Если сознание ученика прыгает от элементов тренировки к телевизору, потом к новостям от подружек, потом к "клёвой" книжке, потом к сварам с соседями, потом... то невозможно выйти на новые рубежи в своей области. Невозможно добиться результатов в Природе окружающей и возможностей природы своего тела и сознания, если последователь "прыгает" мыслью по древу, если постоянно оценивает, находит недостатки (объективные) и пути их исправления (спасения) у других... Если его сознание не тренировано на удерживании себя в себе, если он не отрабатывает тренировочно элементы Основы, или Целей, или Методов, или Структуры, то надеяться и ждать эволюц.преобразований, счастья и здоровья хорошего не стоит. Конечно, можно уповать на спасение и божескую милость, но для этого нужно вести образ жизни, выполнять правила и условия святых праведников. Но это - без трёх тел П.К.Иванова и намерения стать таким, как он, без Природы и её тел, без работы с телом и сознанием. Без эволюции человека по-Ивановому. До встречи! Yanni 2017-09-14 10:59

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Вадим, спасибо за отклик в разделе о конференции. Туда напишу программу октябрьского семинара. Рад, что уроки семинаров не прошли даром. Твой опыт работы по оздоровлению ноги и позвоночника – это твой опыт и победа, поиск и заслуги. Если не боишься слов – это та Слава, которой Учитель поддерживал учеников. Это твои открытия собственного тела, сознания, практики и навыка делиться открытиями. Теперь, когда ты освоил важнейшие методики - работать с просьбой, с воздержанием, вежливостью, с телами Природы и - совсем недавно - со своим телом, теперь важно помнить, что твои победы – это победы лишь тех дней, когда ты добывал их. Каждый новый день потребует новых поисков и побед. Это как учёба в тех.вузе – поступить можно, а учиться - ох….! Это как тренировка – всегда преодолеваешь боль и конфликты, надо открывать что-то новое. Это как вслух петь Гимн, и нет смысла его петь точно так, как ты его пел вчера – появляется механичность, а за ним бездушие и бесполезность. Так благие намерения превращаются в свою противоположность. Думаю, наша следующая встреча на семинаре в Челнах поможет нам узнать не только ИСТОРИИ о прежних победах, но мы сможем раздобыть новые МЕТОДЫ новых побед, как постоянное созидание своего нового тела, сознания и образа жизни. По себе знаю, что первые наши успехи, это чаще не продукт нашего осознанного усердия, а подарок Учителя и Природы. Но подарки даются, чтобы поверил, что ты не один. После чего потребуются дела и поступки – осознанная, каждодневная и систематическая практика-тренировка. В этой практике есть свои свои этапы. Об этом, наверняка, все знают и я чуток напишу. Первый этап – это время, когда после принятия в круг своих основных ценностей: Учитель, Природа, Человек-ученик, ты приступаешь к тренировке МОБИЛИЗАЦИИ своих мыслей-чувств-эмоций-намерений-тела-мечты – к мобилизации, динамике своего духа. То, на что ты направляешь свою мобилизацию, естественно зависит от цели, к которой движешься. И точно так же, как ты обучаешься умению и навыку мгновенно мобилизовать свои ресурсы, тебе так же необходимо научиться возвращаться в состояние безмятежности. «Тонко чувствовать момент перехода» означает, что ты должен уметь создавать, удерживать и осуществлять переход в то или иное состояния для достижения поставленной цели. Пример: тебе, Вадим, для оздоровления ноги потребовалось две недели мучиться от боли и неделю на оздоровление. Выработав навык оздоравливаться через дыхание (один из приёмов), ты убедился, что можно добиться результатов. Для этого ты стал быстрее настраиваться, точнее сосредотачиваться, мощнее посылать мысль и поток Воздуха, удерживать под контролем весь процесс и теперь пестуешь результат. После этого больное место следует оставить в покое. Так можно учиться приобретать навык и опыт оздоровления органов и систем своего тела. Но ты понимаешь, что это не предел совершенства. Следующий этап – работа по трём центрам, на которые Учитель призывал обращать внимание: в голове, в груди (лёгкие и сердце), в животе. Об этом поговорим чуть позже. По поводу «поведай, если возможно, о новостях, которые появились в твоей жизни, о событиях и местах, в каких побывал, что видел, слышал, что за письмо министру здравоохранения, ибо полагаю ЕСТЬ немало что рассказать» - обо всём этом позже, друже. Сам знаешь, сколько всего, вернувшись домой. А то на встрече в Челнах не о чем будет говорить -:). Вот утром на зарядке в доме Гумара или на воскресном обеде и поговорим. По поводу «найдутся и те, кому интересно почитать твои сообщения», напиши, чему была так удивлена Татьяна, и как ты убедил её не бояться?....... Yanni 2017-09-21 23:25

Здравствуйте. Следующий этап – работа по трём центрам, на которые Учитель призывал обращать внимание: в голове, в груди (лёгкие и сердце), в животе. Выше был описал навык работы мыслью и Воздухом. Но есть ещё работа с Водой, с телом Земли, телом Учителя и человека. Работа с центром головы предполагает умение контролировать свой МОЗГ на принятие, обработку и распространение информации. И от того, как ты умеешь работать с информацией (что принимать и хранить, а от чего освобождаться), зависит способность расти в нужном Природном направлении, или расти вне Природы и вне оживляющем её Духе Учителя. Критерий – Учитель, Природа и люди, резонирующие в этом с тобой. Способ - разговаривая, к примеру, начинай осознанно фиксировать движения языка, артикуляцию губ, вибрацию связок, частоту дыхания, напор и удержание воздуха, мимику лица... И при этом отслеживай возникающий вкус во рту, а со стороны - звуки, картины и запахи... А если тут надо ещё фиксировать впечатления, с кем-то разговаривать и при этом не путать буквы, то... Это, конечно, шутка, но в каждой шутке есть доля мозга. Но о чудесах тела… у Сальери: «музЫку я как труп распял» - так начинают музыку творить. Конечно, можно всю жизнь правильно играть по учебнику и – быть хорошим исполнителем, но писать, творить по правилам – не получится. Вернёмся от Пушкина о трём центрам, знание о которых «надо держать в голове». Работа с центром в груди предполагает умение контролировать своё СЕРДЦЕ – орган любви, дружбы, общения, душевных отношений, привязанностей. И от того, как ты умеешь строить отношения с людьми (кого принимать и хранить, а от кого освобождаться),, зависит, в каком направлении будет развиваться твоя культура, твоё чутьё правды, любви и эволюции. Критерий тот же – чутьё нашей троицы. Работа с центром в животе предполагает умение контролировать свой ЖИВОТ, как орган питания и продолжения рода. половых влечений. И от того, как ты сумеешь из потребности сделать независимость, а половые влечения перестроить в изначально заложенную миссию безсмертия... от этого зависит, в каком направлении будет развиваться (или не развиваться) твоя эволюция. Критерии те же. Одним из способов работы с центрами может стать упражнение под названием "Ладонь-стрела". Опишу позже. Со временем, овладев навыками сознательной тренировки-работы со своими центрами, можно выходить на след.этап. Он в том, чтобы выйти на то состояние, когда проводя оздоровление тела, его органов, систем, привычек и потребностей, ты выходишь на состояние «постоянного дыхания с высоты», когда Живой Поток тел Природы начинает в тебе постоянно двигаться и тем самым освобождать тело и сознание от ненужного, создавать полезное - преобразовывать, а значит, рождать мысли, инициативы, навыки и поступки – образ своей жизни. И образ окружающей тебя жизни. Упомянув мысль Учителя о «моменте перехода», перейдём от одного края перехода – мобилизации – к другому краю. Я называю этот край и это состояние ВООБРАЖЕНИЕ. Мобилизация была нужна, чтобы встряхнуться от рутины повседневности. Познакомившись по-новому с телами Природы и с небывалыми трудами Учителя, тем самым получив «священный пендель», нам не нужно (и невозможно) постоянно жить в состоянии мобилизац.стресса, даже сознательного. Научившись дисциплине мобилизации, честности даденых слов (хотя бы себе!) и реализованных намерений, нам предстоит научиться «моменту перехода» - входить в состояние воображения. Это совершенно другая школа и практика. Она не требует через силу, а значит, безрезультатно терпеть от холода и голода. И если советы «Детки» нужны, чтобы «занять своё место в Природе», то мобилизация нужна как НАСТРОЙ для соединения с этим «местом». А чтобы соединиться с объектом единения, с образом, «местом», состоянием, необходимо ВООБРАЖЕНИЕ. Что это такое? Подойдя к этому этапу тренировок, естественно испытываешь потерянность. Это, конечно, не общепринятый ярлык «медитация» от тех, кто ни разу не был в неподвижности хотя бы на восходе Солнца. Небывалое не лежит на опыте и цитатах бывалого, иначе все бы знали, где оно. Небывалое – вне логики, вне рассудка и здравого смысла. Это что-то сродни отчаянию, ибо мозг не в состоянии осознать: «Как это делается? Почему? Это – невозможно! Об этом нигде не написано!». Но именно это – своё воОБРАЗжение, свой ОБРАЗ эволюции и безсмертия – Учитель «увидел» и воссоздал в своём учении. Семинары для того и проводятся, чтобы обкатать варианты этого Образа. Опишу его позже. Slava, спасиба за дружеский совет “взглянуть по иному на это благодатное действие». Согласен! Сейчас пришел с тренировки и вновь убедился: надо не указывать, а показывать. Это значит, сначала увиденное и услышанное, а потом всё, тобой сказанное и написанное – воплотить, овладеть и сделать. Всё. Делать. Самому! И, как Вадим поделился тренировкой дыхания, поделитесь своим опытом В-ЛАДЕ-ни-Я действием. Yanni 2017-09-22 21:37

Здравствуйте. Взгляд на победу напомнил мне вечное сопоставление Востока и Запада в географич. и ментальном смысле. Для Востока характерен термин «победа», как победа на войне, над трудностями, которые мы любим преодолевать. Для Запада этот термин означает «мир», как соц.гарантия безопасности, которая является высшей ценностью. Мы празднуем 9 мая, как день Победы над врагом, и это – сила. Запад – 8 мая, как день Мира в странах коалиции, и это – грусть. Конечно, это не повод для противостояния, страха и вражды, просто – это такие ментальные, национальные, географические ценности, на которых выросли эти полюса. В нашем общении, как у Востока с Западом, также нет повода к противостоянию, а есть шанс взаимно обогатить свою культуру (любовь – как красота, доброта и нежность – воспитывается примером), и есть шанс обмениваться не только взглядами, но и методами оздоровления. От Вадима – про работу с Воздухом, от читателей – к примеру, про работу с Водой. Ведь, в конце концов, или мы будем продолжать гнаться за прежним, или создаём новый вид. Это хороший повод пристойно развивать общение по заявленным темам. Вадим, ты, наверное, знаешь притчу Учителя (что-то похожее есть у Л.Толстого) о трёх человеках и звере в пещере. Первый человек – захватчик, воин ветхого завета, (точнее, Ветхого Запрета), и на его агрессию зверь его уел. Второй – любовь, послушание, и на его вторжение Зверь его «убить не убил, а череп снял», т.е. украл не своё, воспользовался чужим «черепом»-знаниями Христа. Но может ли тело человека жить без головы?… Третий человек даже не зашел в пещеру, встал в засаду. Здесь следуют разночтения притчи. По первой версии человек сел в засаду, потом обошел пещеру и ушел своей дорогой. По второй – дождался выхода зверя, зверь на него набросился и стал душить. Но человек взмолился и своей вежливой просьбой упросил зверя не убивать его. Зверь отпустил, человек ушел свободным, но когда обернулся, то ни зверя, ни пещеры уже не было. Первый вариант считаю несостоятельным: наше человеково продолжение, всё лучшее в нас и все заблуждения и ошибки – наши дети. Они нас не от-пус-тят просто так, не дадут их «обойти и пойти своей дорогой»! Так ни пещера не рухнет, ни зверь не сгинет. Он не палкан в будке, от него не отмахнёшься и в «засаде» не отсидишься. Сдохнуть в засаде можно, отсидеться нельзя. Надо рассчитаться – по-взрослому выпросить у зверя прощения, полностью очиститься. Как написано: «создать плод, достойный покаяния». Так было с молодым Паршеком, когда пацаном он с друзьями возвращался с временной работы в шахте. Их в степи встретила банда, стала отбирать заработанное, и там Паршек вымолил-выпросил себе жизнь у главаря (и, кстати, деньги за голенищем сохранил). Вот оттуда потом выросла притча. Хватит ли духа на встрече со зверем… Сегодня последователь – человек в притче, на мой взгляд, представляет собой первый или второй её вариант, и скорее напоминает идеолога системы, чем образ свободного человека. А уж здесь держись, как сказал поэт: «Здесь на милость не надейся, стиснуть зубы и терпеть! Сколь верёвочке не вейся, всё равно сплетут нам плеть. Всё равно сплетётся в плеть». Глядя в глаза зверю, я часто спрашиваю себя: тебе какой вариант ближе – активное освоение места Первого человека? Любовь и место раба божьего Второго? Или встретиться лицом к лицу с собой (и со своими детьми) за место Третьего человека? Или…? Ты сейчас – где? Yanni 2017-09-24 02:12

Здравствуйте. Вадим начал с победы и описал простой опыт результативности дыхания, потом получил простой ответ о «достаточности СО-СРЕД-ОТОЧИТЬ НАШЕ В ЛАДУ внимание к нуждающемуся». И в завершение диалога – дышать в 4 утра. К взаимной радости результаты на лицо. Результат – радость, которую невозможно контролировать. Но эта – сила. Невероятная сила! И «Слава наша в этом», как говорит Учитель. Если человек может так чувствовать, значит, он может менять себя, менять окружающий мир. И это только начало – работа с Воздухом! А там ещё работа с Водой, с Землёй, с телом Учителя, партнёра – т.е. с собой. А потом…! Реальное начало практики положено. Начинаем писать программу семинара в Челнах, Наташа с ребятами подключились. На днях тема ВООБРАЖЕНИЯ – работа органа зрения – вновь встала передо мной, как ни странно, в кинотеатре. Я сидел в тёмном зале, смотрел какой-то фильм и думал. Ты веришь герою фильма на-слово, что жизнь может быть интересной или скучной, или такой, какой нам заблагорассудится её сделать. Но даже в самые блестящие времена, когда реклама обещает мне рай, как и сейчас, сидя в этом зале, я не мог понять, ПОЧЕМУ Я ЗДЕСЬ. Ведь эта реклама не обеспечена практическим товаром, за нарисованным очагом в каморке папы Карло нет живого очага. Кино может стать ответом. Самый лучший фильм в мире – это всё равно фантазия. В кадре никто даже не двигается, только кажется, что они двигаются. Изменение света на плоском экране. Люди ходят в кино либо ради развлечения, либо ради обучения. Либо ради того и другого вместе. Если человек выбрал плохую жизнь – фильм ужасов или просто бездарный фильм – то он знает, что это будут ужасы, и он тратит время и деньги, чтобы дождаться и увидеть эти ужасы. Или проблемы, высосанные из пальца, которые для других скучны и неинтересны. Я могу не смотреть их фильмы, а они не обязаны смотреть мои. Это называется свободой. Но выбрав плохую жизнь – фильм ужасов, – человек думает, что он заслуживает это – ужасную жизнь. Заслуживает быть ИСПУГАННЫМ такой жизнью за то, сто сам всю жизнь кого-то запугивает и кашмарит. Можно ли поверить, что множество людей по причинам, которые запрятаны для них глубоко, наслаждаются ВЕРОЙ, что они БЕСПОМОЩНЫ в своей жизни (своих фильмах)? Пока мы не поймём это, мы будем удивляться – почему некоторые наши знакомые так несчастны. Они несчастны, потому что ВЫБРАЛИ быть НЕСЧАСТНЫМИ, и тогда – всё в порядке. Не странно ли, ВЕРА – прекрасное слово, а работает на то, чтобы быть… испуганными, беспомощными и несчастными. Что делать – отказаться от веры? Придумать новую? Вера – означает ВЕданье РА – истины, это (как и со-ВЕ-сть - Веданье Т-ау-деи-Бог) не что-то привнесённое и придуманное, а глубинное чутьё истины и по сути исконное. Здесь ДЕЛАТЬ ничего не нужно. Просто откажись от всех своих страхов, запретов и ограничений, а также ВЕРЫ в то, что ты не можешь это сделать – быть счастливым и здоровым. Дотронься до воды, воздуха, земли, тела Учителя - до своей жизни так, словно это часть твоей жизни – а так оно и есть. Дотронься до своих органов, связующих человека с Природой – органами чувств (о тренировке их мы немного писали), и знай, что для тебя ТАК жить – это так и надо, и позволь своему сверх- или подсознанию взять верх над старыми установками и привычками. Но если покажется, что очень трудно отказаться от ВЕРЫ в то, что мы не умеем жить не напуганными, беспомощными и несчастными, что тренироваться - это болтовня, "не дадим трогать идею безсмертия… это воаще в Духе!", тогда нам трудно будет это сделать. У нас на это уйдут века учёбы, прежде чем мы позволим себе делать это правильно. Прежде, чем наш высокоразвитый ум скажет нам, что мы страдали и трудились достаточно, и теперь, наконец, заработали право жить смелыми, сильными и счастливыми. А кто-то пусть тогда - через века- занимается эволюцией и безсмертием. Для особо усердных в практике привет из Одессы. Идет Хаим по Дерибасовской. Видит табличку «Публичный дом». Заходит, там 2 двери «Блондинки» и «Брюнетки». Зашел к блондинкам, там тоже 2 двери: «Платно» и «Бесплатно». Зашел, естественно, туда, где бесплатно… И вышел обратно на Дерибасовскую! -:) А фильмы всё крутятся... Yanni 2017-09-26 21:06

Здравствуйте. О фильме и о реальности. Фильмы о жизни в нашей стране или в других, про наше время и в веках, на этой планете или на других – это всё фантазии, и всё это кино. Любой, кто не хочет платить эту цену, не может появиться в этом зале. Но мы оправдываем и утешаем себя тем, что здесь мы можем чему-то научиться и получить меру своих удовольствий. Мы часто выбираем свою жизнь (выбираем фильм) от того, что корень выбора – быть вместе с кем-то, кому-то помогать или мешать. Мы с этим «кем-то» покупаем билеты и оплачиваем вход тем, что соглашаемся поверить в реальность пространства и времени в кинофильме. И ни то, ни другое не является истиной. Любой, кто не хочет заниматься своей целью, эволюцией, назначением, заниматься самостоятельно, тот будет вновь и вновь обслуживать кого-то, где-то, и вместе с жертвой говорить, что «ему будет больно, если они не будут жить по-нашему»… И даже если это противно и скучно, они не хотят, чтобы свет в кинозале зажёгся раньше времени. Уплачено! Все мы – играющие и забавляющиеся создания. Наша мышиная возня распространяется нами до вселенских масштабов. И хотя мы можем верить, что нам плохо, ужасно плохо, со всеми вытекающими подробностями, мы можем верить, что мы жертвы, что мы убиты и убиваем… А можем верить, что окружены счастьем точно так же, как и несчастьем. Мы сами являемся авторами, создателями своих фильмов-жизней. Мы можем держать в руках диск или киноплёнку, всё содержится там в эту секунду. Этот фильм существует вне времени, которое он зафиксировал. И если мы знаем, что это за фильм, то в общем-то знаем, что произойдёт ещё до того, как мы входим в кинотеатр. Там будут битвы и волнения, победители и побеждённые, любовь и несчастье – всё это там будет и это мы знаем. Но для того, чтобы это всё нас задело, захватило, чтобы мы получили от этого полное на-слаж-де-ни-е, нам придётся вставить киноплёнку в проектор и пропустить её через линзы минуту за минутой. Любая иллюзия требует, чтобы время и пространство в ней были пережиты. Поэтому мы платим за билет, усаживаюсь в зале или перед телевизором и забываем о том, что происходит за стенами – для нас начинается фильм. Кто же создаёт нам эти фильмы? - Мы. Кто в них действует? - Мы. Кто оператор, режиссёр, киномеханик, контролёр, директор кинотеатра? - Мы. Кто свободен выходить из зала в любой момент? Кто способен смотреть этот фильм снова и снова? Тот, кто этого хочет – МЫ! Вопрос: это для нас достаточная свобода? Но мы садимся у экрана и для нас начинается фильм. А реальность? РЕАЛЬНОСТЬ – ПРИРОДА, и она ко всему происходящему божественно равнодушна. Учитель – он Отец, он помощник. И когда к нему обращается его детка и просит о помощи, он помогает. Природа живёт иначе. Матери всё равно, какую роль её сын играет в играх: сегодня – доброго, завтра – злодея. Природа и природная сущность в нас даже не знает о наших фильмах и играх. Она знает только себя и нас по своему подобию ей, совершенству и завершённости. Она неизменна и не прогрессирует, не меняется и не совершенствуется. И каждый из нас, кто хоть что-нибудь даёт миру, как и Природа, живёт божественно эгоистической душой, живя ради лучших своих интересов. Более того, мы – даже не тела, передвигающиеся повсюду, не атомы и не молекулы. Мы – неумираемые, неразрушаемые воплощения идеи, или тела Природы, или дети разума, или ещё чего-то, как это не называй, и КАК БЫ СИЛЬНО МЫ НЕ В-Е-Р-И-Л-И В ОБРАТНОЕ. Мы не можем умереть без своего на то согласия, не можем повредить себе больше, чем фантазии на экране. А можем верить, что окружены счастьем точно так же, как и несчастьем. Пробуждение - выход из кинозала – то же самое, что и наше желание освободиться ото всего, что тянет нас назад – от скуки, рутины, силы привычек. Мы не осознаём, не верим одному – что уже свободны и ВСЕГДА были свободны. О тренировке воображения поговорим на семинаре. А я всё думаю: вот приду в кабинет министра, о чём я буду с ней говорить. Yanni 2017-09-27 22:16

Здравствуйте. Итак, после загрузки фантазиями кино, нам всё же удалось освободить свой центр зрения и вернуться к Реальности. Сначала мыслью, потом телом и делом вернуться к Природе в её новом определении (хотя и со старым не просто разобраться!-:). Конечно, глаза – не единственное, чем мы воспринимали в зале фильм своей жизни, был ещё слух. Для полноты восприятия не хватало запахов, веянья воздуха, капель дождя… Не было вкуса во рту, а пальцы не чувствовали тепла рук героев фильма и тел Природы. У нас не было обратной связи, а без этого с реальностью можно распрощаться. Сидя в зале, нет возможности вступить в общение, увидеть изменения в судьбах героев и в нас. Известно, что мы воспринимаем мир на 92% глазами, а оставшиеся 8% (всего лишь!) достаются остальным органам чувств. Отсюда перекос в нашей “кругозоркости”. Не так давно был разговор в каком-то клубе интересных людей. Попросили рассказать, что главное в Учителе Иванове и его методе. Японская натура – не могу сказать «нет». Сначала. Мы исходим из того, что главным в Его методе было не медикаментозное лечение, не использование средств народной медицины и, конечно, не фокусы разного рода шарлатанов. В основе Его метода исцеления лежит любовь человека к Природе, уважение к людям и достойный образ жизни. На первый план выдвигается Идея Природного Здоровья, как критерий качества жизни. Главным становится НРАВСТВЕННОЕ ОЗДОРОВЛЕНИЕ человека, осознанно не допускающего заболевания и психические срывы. Позже, возможно, напишу о Природном здоровье. Становится крайне важным здоровье, не как отсутствие болезней, а присутствие и развитие в человеке изначально заложенных в нём основ любви, эволюции и продолжительности жизни. «Нужно потерять своё старое здоровье и найти новое – Природное». Говоря, что государство заинтересовано в здоровом населении (допустим!), было бы здорово, если медицина могла бы не только избавлять от болезней, но действовать на упреждение, закладывая в человеке нравственные основы и сам здоровый образ жизни. Называется это профилактическая медицина. И мы надеемся, что в обществе появятся силы, способные на своём примере доказать пользу Природной профилактики. Нам было важно, что в 2008 г. решением суда с П.К.Иванова было снято обвинение, что он был врагом народа. Точно так же мы надеемся, что сегодня пришло время ещё одного решения – отказаться от не менее тяжкого обвинения: диагноза «шизофрения», поставленного Ему в прошлом веке политизированной системой тогдашнего здравоохранения. Медицине (кстати, и церкви) пора отказаться от противопоставления к ним П.К.Иванова. Для отчуждения и забвения подобной личности нет никаких оснований. Ни для той, ни для другой он не угроза и не конкурент. Метод и взгляды Иванова находятся ВНЕ ПЛОСКОСТИ медицины и религии, и они не пересекаются. Потому что в основе человека, на Его взгляд, лежат изначально не болезни или грехи, а надлежит развитие зёрен эволюции, любви и созидания. Ребята заинтересовались и один из них предложил свой загородный дом для проведения практического курса оздоровления. Просторный дом, хорошие площадки у озера, лес, не много соседей, удобный транспорт. С условиями и программой занятий – режим отношений и упражнений, молчания и питания, одевания и сна – ребята согласились. И мы приступили. Yanni 2017-10-03 01:42

Здравствуйте. Пишу из далёкой очень восточной страны. Летели долго, встретили хорошо, рад старым знакомым – мастерам своего дела. Воздух совсем другой.Подумать только: здесь – край земли, дальше – океан и… всё. Здесь ты первым на материке встречаешь Солнце. Продолжу о занятиях клуба друзей дома. Долго нам друг друга уговаривать не пришлось, тем более, что многие из них имеют опыт работы с коллективами. Значит, умеют строить отношения с разными людьми, ох, с разными, умеют отвечать не только за себя, но и за тех, с кем у него отношения, а значит, общие обязательства. Такое не часто встретишь, ох, не часто! К тому же много ребят от науки, ищущих и ответственных. И вот сейчас, опираясь на основу – закон Нравственного развития, – нам теперь предстояло на практике и вместе уяснить критерии ПРИРОДНОГО здоровья и сделать из них систему, как образ жизни. Тогда же возник вопрос о результатах, как смысле занятий. Ответ прост: занятия (любые, в любой области творчества) являются только началом, толчком, «священным пенделем» твоего развития, и при условии продолжения и добавления нового, ты можешь рассчитывать на результат. При всех результатах этого лета, после возвращения домой ты, конечно, можешь гордиться достигнутым. Но бич многих – не доводят начатое до завершённости. Чтобы не стать потребителем полученного опыта-"запаса", т.е. вором своего же будущего, тебе предстоит составить план действий хотя бы до конца этого года. Это будет распорядок дня с утра до отхода ко сну, где 2-3 часа, разбросанные в течении дня, уделено Природе. Через месяц напиши другу, как ты прожил минувшую неделю. А потом через пару месяцев пришли мне эмейлы друзей, кому помогли твои советы и поддержка – я с ними спишусь. По их письмам всё станет понятно о твоём развитии - «мы никогда не найдём то, что ищем, пока не сможем выразить то, что думаем» - потому что в распорядке и в отзывах друзей невозможно обмануть. О твоих открытиях, о замечательном понимании высоких истин и об их применении мы поговорим при встрече, хотя твои глаза и тело всё расскажут без слов. Итак, на этот раз к традиционным занятиям мы добавили новый опыт – провели необычный эксперимент. Приведя себя в нужное состояние, каждый из нас на два дня одним из органов чувств был сосредоточен на одном из тел «золотой пятёрки»: на Воздухе, или на Воде, Земле, на теле Учителя или на человеке. Сосредоточение нужно сохранять не только во время прогулок, но – главное – на тренировке каждого упражнения, при каждом задании, при еде или сне. Например, орган вкуса два дня был сфокусирован на вкусовых ощущениях от Воздуха. Здесь мы учились пить, глотать, литься… быть им, Воздухом – Вос-ходящим в Духе потоком. Потом вкус на два дня был сфокусирован на теле Воды и чистоты наших помыслов, потом на Земле, как источнике роста и процветания. Потом вкус был сосредоточен на вкусовых ощущениях от вербального контакта с телом Учителя, и на два дня на теле человека, кто нуждался в Учителе и в своей эволюции. Так прошли 10 дней тренировки органа вкуса, потом столько же с органом обоняния, столько же с органом слуха, 10 дней с органом зрения и столько же с органом осязания. Это была тренировка сфокусированного сознания по влиянию на органы восприятия – органы чувств. После 10 дней работы каждого органа был день перерыва на осмысление ощущений чувств и импульсов к движению и к действию. Потом мы обменялись друг с другом опытом пережитого. Возможно, чуть позже с разрешения ребят покажу пару их отзывов. Главной задачей этой непрерывающейся тренировки – наполнить духом, энергией Природы каждый орган чувств полнотой ощущений. Эти наполнения стали «строительным материальным» каждого из органов чувств, превращая их в НОВЫЕ ТЕЛА. Тогда мы узнали, что каждое из этих тел имеет свой центр – своё собственное сознание. Для чего нужно создавать и тренировать новые тела органов восприятия - об этом позже. Yanni 2017-10-03 20:55

Здравствуйте. Прежде чем продолжить – пара слов о сосредоточении на занятиях. Сосредоточение нужно сохранять не только во время прогулок, но – главное – на тренировках упражнений, при каждом задании, при еде или сне. Важно учитывать, ЧТО у тебя в голове, когда ты выполняешь задание. Примером может служить простое физ.упражнение: человек делает 5 или 10 приседаний, потом я его спрашиваю: о чём он думал. Ответ: ни о чём. Вопрос: что в своём теле-сознании ты создавал своим приседанием – мышцы? Но мышцы не должны и не могут управлять твоей жизнью… Вывод: делая какое-либо движение своим телом, чувством, мыслью, ты строишь свою эволюцию, своё будущее - «То, что сегодня сказал-подумал-сделал, завтра за счёт этого будешь жить». А мысль такова: на выдохе освобождаешься от ненужного, на вдохе – наполняешься полезным. Между ними – при полном покое – глоток. Об этом было в «золотой пятёрке». Твоя осознанность действий определяет цель, смысл и результат твоих занятий, и в конце концов, самой жизни. Теперь о занятиях. Благодаря тренировки Тела мысли, мы смогли увидеть не только цвет, его формы и объёмы, но и свет – «Мы все цветами засветимся». Благодаря тренировки Тела эмоций, смогли слышать не только шум и лепет, но и звуки божественной гармонии – «музыку сфер» (о божественной силе эмоций и о древнерусских «музиках»-мужиках мы писали). Благодаря тренировке Тела чувств, могли почувствовать не вонь цивилизаций, а аромат здоровья и счастья – «Люди для Природы все воняют, а я пахну ароматом». Тело вкуса помогает человеку постигать мастерство своего неумираемого тела, развить телепатию и способность воздействовать на окружающий мир. Так мы знакомились с новым миром своего тела. Для чего нужно было создавать и тренировать новые тела органов восприятия, а также, как это соотносится с мыслью: «нужно потерять старое здоровье и найти новое – Природное»? Всё для того, чтобы в каждом из этих новых органов восприятия ЗАРОДИЛСЯ свой центр осознания себя, как нового тела. А потом, чтобы всем этим новым сознаниям-центрам ОБЪЕДИНИТЬСЯ и создать единое и цельное с миром небывалое сознание. А для чего нужно новое сознание с новыми телами? Тоже известно. Думаю, великая идея рождения безсмертного ребёнка – это создание и ВЫДЕЛЕНИЕ из себя двойника, когда вскармливая и выращивая тело-сознание этого ребёнка, своего двойника, происходит по аналогии с работой со своими телами чувств. Без этого навыка эволюционного преобразования своего тела, думаю, мы не сможем создать единый центр сознания, чтобы затем вырастить в себе двойника и выделить его в Природу, наделённого ещё более совершенным телом-сознанием. Восхождение человека по эволюционной лестнице от млекопитающего к Богу Земли определяется соединением его физич,сознания с сознанием новых тел восприятия мира – «То, что гусеница считает концом света, Учитель называет бабочкой». Это новое сознание, а значит, тело насыщено живой силой Природы, наполнено духом Учителя и безсмертной славой человека. Это единство – необходимое условие эволюции и безсмертия. На подобном варианте развития Идеи не настаиваю, и как всегда с интересом познакомлюсь с другими вариантами реализации главной Идеи Учителя Иванова. Yanni 2017-10-04 23:01

Здравствуйте. Тренировки начались, у-ох! Пик, когда утром, чтобы встать с пола (спим на циновках), главное – добраться до ведра. Смешно, когда несколько голов подползают и начинают тыкаться и окунать в воду головы. Потом, поднявшись (порой, забыв одеться), в очередь обливают друг друга. Так сильнее доходит. Смеются! И бегом 12 км. Через неделю народ втянется. Так сложилось, что описание летних занятий перемежается с некоторыми пояснениями. Вот и вчерашнее письмо и ответ на это странное слово ВЫДЕЛЕНИЕ - «не из себя, а в себе (взращивать дух.двойника)» ждёт пояснений. Верно, вначале плод зарождается и взращивается «в себе» для себя. И при этом дух.двойник вырастая, ради правоты своего появления, усиленно отторгает плаценту и мать, одновременно питаясь ею. Отторгает и отрицает всё и всех таких же, и кроме отходов своего взрастания, ничего не предлагает взамен. Но мать знает, что рождает она не для себя – не может плод любви жить вечно в её утробе, тоже для себя. Приходит время и оба они – дитя и мать – освобождают себя друг от друга. У людей плод для утробы умирает в момент своего рождения, а для семьи, рождаясь, он становится ребёнком. Женщина преобразуется ("умирает" для прежнего) и становится матерью в момент зачатия. Мужчина, «умирая», становится отцом в момент родов. Это не просто игра слов, это новое качество человека (не все это чувствуют). Об этих идеях можно прочитать, оставаясь всю жизнь беременным чуть-чуть, а можно этим качеством стать – правда, небывалым способом. Можно утверждать, что Природа и практика в ней «НЕ раскрыта, НЕ понята, НЕ применяется как надо» (применяется ли, и КАК надо?), – но тогда всё так и будет, так и есть, и «НЕТ ощутимых результатов в чувствовании того – нового тела». Хотя понятно, откуда эта зависимость, отрицание - "не". А можно (можно себе разрешить) вспомнить про Реальность без «кино», что ты всегда был и есть свободен (как бы ты не верил в обратное). ДЛЯ ТОГО, чтобы… стать таким, как ОН, чтобы быть собой. По этому поводу хочу поделиться одним опытом. Во время занятий закалкой тренировкой я увидел наш мир, но только наполненный любовью. Нет, он не был наполнен любовью, он сам был любовью. Вокруг меня были те же люди, но каждое их слово воспринималось мною как мягкое, любящее подтверждение того, чем я и всё окружающее на самом деле являлось. И самым интересным было то, что исчезла граница между внутренним и внешним, я был всем, и все было мной. И возникло два очень интересных чувства: одно - ощущение обмана, ощущение, что мы обманываем себя системами идей и представлений, что истина намного проще. И второе ощущение - ощущение рождающегося ребенка. И весь мир был одновременно любящей матерью и отцом. Это было так сильно, так больно, что я просил свет уйти, для меня было очень трудно долго находиться в этом мире любви. Для этого – ради этого нужна тренировка. Не буду отвлекаться, но об изменениях органов у моих друзей как-то напишу. Продолжу о дух.двойнике. Если подумать, ЧТО человек создаёт и выделяет САМ из своего тела, то это переработанный воздух – выдох, создаёт запах, выделяет пот и отходы, создаёт звуки, выраженные в словах. Но если такое выделение как звук он смог воплотить в осмысленную речь (нет ничего во всей Вселенной сильнее человеческой мысли), то это наводит на мысль, что выдыхаемый воздух при определённой тренировке может стать «азотом безсмертного характера» (как итог знаменитого «ток-электричество-магнито»), а через запах мы сможем «ароматом засветиться». Если так, то это наводит на мысль, что подобные «выделения»-выдохи имеют прямое отношение к эволюции органа дыхания и центра речи. Естественен вопрос, как преобразовать слово и дыхание в небывалых дух.двойников? Об этом, думаю, могут высказаться те, у кого есть реальный контакт с Учителем, с Природой – через голос, сны, визуальные и тактильные подсказки, интуицию и пр. P.S. Ещё новость. На так давно мне попал в руки сборник №2 об Учителе «Моё дело» (пишу без всякой рекламы, тем более что сборник распространяется бесплатно). Хорошая подборка, много цветных фотографий, будто вновь встретился со старыми друзьями. Было бы здорово собрать всех друзей под одну обложку или на сайте! С фотками! Или вживую. Это был бы классный ВЫХОД наш в свете. Валентина, на днях выходит осенний номер журнала, во многом посвящённый Ореховке. Yanni 2017-10-05 22:12

Здравствуйте. Итак, каждому участнику летних занятий было важно научиться удерживать в сознании правила и последовательность, плюс к наработанному опыту постоянно добавлять новые задания. Самое сложное – приняв смыслы поставленных задач, научиться удерживать фокус своего внимания, не отвлекаться на случайные мысли привыкшего к разбросанности сознания. Я называю эту разбросанность похотью (хватать всё подряд), а без взаимности – местью ближним за прежние обиды. А значит, мстить себе. Люди устают не от упражнений (первая мысль в начале всегда: «Это невозможно сделать!», или «Ох, не сдохнуть бы…», и мой ответ: «Только попробуй!!!»-:) и, кстати, сегодня день Улыбки!)) Устают не от нагрузок, голода и холода, а от усилий сознания удержать фокус на своей задаче. Мы этому не учились. Эти усилия я называю честностью перед принятой целью. Называю смелостью перед неизбежным страхом неизвестного. Называю верностью перед друзьями в команде. В конце концов это и есть моё тело-сознание. И это то, ради чего я здесь. Всё остальное – страхи, жалобы и капризы неподготовленного к учёбе, к тренировке сознания. Теперь по поводу закона Нравственности на тренировках. На основе упомянутой «золотой пятёрки» - тел воздуха, воды, земли, Учителя и человека - попытаюсь выстроить некую схему, которая становится результатом Природной тренировки (постоянной профилактики и системой отношений) на основе закона Нравственного оздоровления: - В результате единения с телом ВОЗДУХА, ты сам становишься воздухом, становишься соответствующим назначению Воздуха – Независимость от потребности в пище, одежде и доме. Назвав себя учеником, ты теперь по закону Нравственности не можешь допустить в своих мыслях, словах и поступках любую зависимость от своего страха, лени, зависти и ревности. - В результате единения с телом ВОДЫ, ты становишься самой водой, становишься соответствующим назначению Воды – чистоте помыслов. Став водой, ты являешь собой чистоту слов, мыслей и действий. Будучи учеником, теперь по закону Нравственности ты не можешь допустить нарушение чистоты отношений. Ибо жизнь – от-но-ше-ни-я, а смерть – их разрушение. Но все отношения невозможно разрушить, т.к. любое тело находится в системе тел Природы. Это вечная система отношений. И потому – смерти нет. - В результате единения с телом ЗЕМЛИ, ты становишься плодородием и щедростью земли, становишься соответствующим назначению в Природе телу Земли – рост, развитие и процветание возможностей человека. Став адекватным Земле, ты становишься почвой созревания плодов своих дерзаний и любви. А став учеником, ты по закону Нравственности ты не можешь допустить задержку роста способностей и возможностей своих и нуждающихся в Учителе. - В результате единения с телом УЧИТЕЛЯ, человек становится соответствующим назначению 1.Победителя Природы – смерть как таковую изгонять… Назначению 2.Учителя народов – жизнь во славу ввести… 3. Назначению Бога Земли – привести людей на Райское место. Став адекватным этим именам, человек работает над главной своей целью – СЛАВОЙ БЕЗСМЕРТНОГО ЧЕЛОВЕКА. - В результате твоего единения с ЧЕЛОВЕКОМ, нуждающимся в эволюции своего тела-сознания и образа жизни, ты становишься соответствующим цели эволюции – из человека разумного вида ты становишься человеком божественного вида. Приняв это за основу Нравственных отношений, ты не можешь допустить уклонение от путей эволюции и помощи нуждающихся в Учителе. Став учеником Учителя, ты по закону Нравственности не вправе допустить пренебрежение и противодействие Славе человека безсмертной. Этот закон не обещание наказания, но скорее совет для достижения поставленной цели. Как и культура, он представляет некую систему табуирования – осознанного запрета себе совершать поступки, недостойные человека. Нарушение этих запретов ведёт к деградации и разрушению человека как личность. Но кроме запрета и отрицания («ты НЕ можешь допустить…»), ты даёшь обещание, даёшь своё слово и обет, ты принимаешь служение и обязательство в свою жизнь – нести закон Нравственности. И СОЗИДАТЬ своё тело, своё дело. И подарить каждому его мир, не заманивая в свой. Как бы он ни распорядился твоим подарком. Чуть позже расскажу о результатах ребят, практикующих этот закон. Yanni 2017-10-06 22:06

Здравствуйте. Вновь о теле, отношении к своему телу, как к собственности. Много людей совершенно отчуждены от своего тела и считают, что оно просто о-бя-за-но дышать, переваривать, выделять, двигаться, размножаться, а распоряжаемся всем этим головой. Но вот незадача, все «распоряжения» оборачивались боком. Мы боремся с этим «боком" таблеткой, молитвой, кто как. Не просто это стать хозяином своего тела. Как пример собственности посмотрим отношение сельского жителя к своей земле на усадьбе. Чтобы стать хозяином на земле, нужно жить на ней ТРИ года. Не на лето к старикам, типа, на дачу приезжать, там вырастить, собрать урожай и увезти его в свой город. Они – не сельские жители, они гости, но не хозяева своей земли. Потребители. Может стоит и дальше жить так, когда ни о чем не сожалеешь, и больше чем есть, не будет. Но тогда ты не научишь быть себе хозяином. Ты согласишься всегда быть чьим-то сынком и дочкой, исполнителем и подчинённым. Вопрос в том, веришь ли ты своему телу так, как веришь своему Учителю? И наоборот, веришь ли ты Учителю, как своему телу? Ответ не прост. Такое соотношение потребует предельной откровенности. Но если ты не можешь быть честен с собой, то как ты добьёшься правды от Природы? Тело человека для Учителя сродни с телом Природы, её силой, нежностью и страстью. Такой же подход к соотношению сознания Учителя и сознания человека. Посему, как мы относимся к своему телу, точно так же мы относимся к телу Бога Земли, а значит и к телу Матери Природы. По поводу хозяина земли интересны, так называемые, «принципы золотой орды Чингиз-хана: Власть выше собственности. Служение выше владения. Общее выше частного. Духовное выше материального». Но это уже для другого письма. Заканчивая тему, ещё пару слов о сосредоточении на нравственной стороне. По-моему, я как-то в кратцах писал об этом. Пару лет назад мы шли в длительном переходе на двух лодках под парусом. И через день оказалось, что на второй лодке все зелёные (укачало) и все лежат вповалку, хотя качка была небольшой. Двигаться дальше было невозможно, мы остановились у какого-то острова. На разборе полётов капитан – молодой парень – рассказал, что всю дорогу ребята и девчонки болтали, пели песни и пили кофе, прикалывались друг над другом – шутили. А на второй день всё началось… всех уложило. Продукты и вода вне подозрения – на другой лодке не было проблем. Я дал команду: всех, кто сам не может дойти до воды, облить или довести до берега. Там искупать, потом массаж. Когда народ включился, рассказал о причине укачивания. Здесь дело вот в чём: наш укаченный уходит в море, а мозги и язык его остаются на берегу. Он заменил простор и волю на пейзаж и на трёп. Более того, его мысли болтаются, где ни пОпадя. Философствуя, он рассказывает истории, он шутит и прикалывается над бедолагами своих приколов, но… он забывает, что в это время его СЛЫШАТ вода и ветер, звёзды и рыбы. Он – не здесь. Здесь он чужой, умничает и куражится над окружающей Природой. Он резвится и пренебрегает водой моря, ветром в парусах, над людьми и Богом, любящих его... Ах, ты забыл?! Знал, но забыл… Природу? Тогда ты крал Его знания, чтобы за их счёт оправдаться, и присваивал их силу, чтоб подлечиться. Теперь не обижайся, полежи и постарайся набить поменьше синяков от качки, и в зубах удержи вывернутый желудок. Короче, есть график и есть цель. Даю сутки на восстановление – делайте что хотите: массаж под водой, массаж внутр.органов, дыхание… молитесь, плачьте, просите. У нас – сутки. Оставшиеся – завтра сходят на берег и вылетают домой. На следующий день поднялись все. Yanni 2017-10-09 23:17

Здравствуйте. Для нас это был хороший урок с фокусировкой сознания на нравственные отношения с Природой, друг с другом. Конечно, это был шок, намеренный – в команде было двое новичков. Это традиция – новичка сразу ставят в команду «стариков» (однажды нам разрешили тренироваться вместе с группой одной из школ Востока, а там было правило: проигравшего спаринг, избивают. Выдержали). Я знал, что сильным нужны сильные испытания, а слабые… их хоть испытывай, хоть нет, всё равно уйдут. У каждого свой путь. Но именно потому Учитель принял нас, что в каждом видит своё будущее. Сильные, став авторитетами, не все выдерживают испытание славой. Странно складывалось у меня с авторитетами. Чуя в моей открытости силу, ни один из них на путях «нового и небывалого» не прошел мимо, но мало кто смог удержаться от ревности. Каждый раз узнаю много нового о себе, и все они примерно о том, как поётся в песенке: «А ну-ка, убери свой чемоданчик!» -:). Но глядя, куда пришли эти друзья, вспоминаю поговорку: испытание «огнём и водой…» можно выдержать, но испытание «медными трубами» – славой – очень не многим по плечу. Та самая слава, что может прийти следуя гимну, когда ты «смерть как таковую изгонишь», а взамен «жизнь во СЛАВУ введёшь». Утром вновь показалось Солнце. Всю неделю переход был тяжёлый, сплошь шторма. Однажды, после ночного штормования у лагуны, Володя – помощник шкипера, в походах третий раз – подошел и тихо сказал: «Всё. Больше не могу. Страшно». Он встал у штурвала, а уже на берегу я подошел к его молодой жене (две недели тому они расписались, это был их свадебный поход) и предложил Галине сопровождать мужа до Москвы – для перелёта он слаб. Она поняла о чём речь и попросила дать ей время до вечера. А через два часа они пришли ко мне и Галя сказала: «Я сюда пришла с ним, и я дойду с ним до конца. Мы дойдём». Я обнял их, а ей тихо сказал: «Берёшь его на себя. И отвечаешь». Когда молодожёны вернулись домой, родственники долго их не узнавали. И вот сейчас, через два года – они уже сами ведут молодёжь, успели побывать в разных местах, а этим летом мы вновь собрались старой командой. И были новые приключения. Известно, когда собираются не новички, то достижениями хвастать не принято. Просто по жестам и дыханию, пОступи и голосу, по глазам многое можно прочитать. Запомнились строчки одного из них, кто давно ушел «от мерок и морок слушать зарифмованными пятками тихие трагедии дорог». Просто ещё остались те, к кому иногда прихожу. Они не врачи, они – боль. Один однажды попросил Природу увеличить продолжительность его жизни, и вскоре у него изменились некоторые внутренние органы, а потребность в пище, воде и воздухе уменьшилась в несколько раз. Другой, когда попросил землю назвать продолжительность его жизни, на совершенно безоблачном небе появилось и через минуту исчезло соответствующее трехзначное число лет, написанных облаками. Другой товарищ в районе своего города наблюдает необычные явления: трехцветное Солнце, многоцветное небо, пять радуг одновременно, радугу без дождя с поперечным расположением разноцветных полос, диких птиц, четко говорящих на русском языке, и многие другие чудеса. Для них стало важным не просто жить вечно, а чтобы остаться собой. Навечно. Чокнутые люди! :))) Совсем не думают об исТОРЫческом боге, о сыне и про Духа. Учитель принял нас потому, что видел в нас своё будущее. Yanni 2017-10-10 22:31

Здравствуйте. Вадим, спасибо за письмо и отзыв о семинаре. Говорят, что если учёный не может объяснить 8-летнему мальчику, чем он (учёный) занимается, то он – шарлатан, спекулирующий на чужих идеях. С тем же успехом можно сказать, что если последователь не может объяснить ребёнку, чем он занимается в Природе после утреннего обливания, то он паразитирует на идее своего Учителя. Согласен с тобой, что Вера и Дело – звенья одной цепи, две стороны одной медали, инь и янь, ветви одного дерева, грани единого кристалла. Один двигает ВЕРУ в Учителя, другой – веру Учителю, двигает его ДЕЛО и практику Учителя, но оба эти продвижения есть грани общего Движения. И если Вера без дела мертва, то и Дело без живой веры лишь утомляет тело-сознание. Разнообразие – богатство Движения. И каждый хочет «привезти из дальних странствий жемчуг тебе одной, родная моя, Русь». Нам дорог жемчуг или поверженные головы «врагов»? Оздоровив свою ногу дыханием, меня интересует – куда ты теперь идёшь своими здоровыми ногами, к какой цели и к каким результатам приходишь. Восстановив «упражнениями» зрение, ты увидел красоту мира и источник здоровья. А теперь главное – ДЛЯ ЧЕГО нам ноги, глаза, тело? И не спеши спасать прежде, чем тебе поверят люди в твоей группе. Всё, что ты пишешь и говоришь – это диагноз тебе, а порой и приговор. ОН учил вести, нас учат – следовать. И бояться. Все наши продвижения – тренировки бодрости духа и воодушевление тела – направлены на то, чтобы научиться отпускать все напряжения и страхи, усталость и заботы. Когда нужно, мы фокусируемся на покое осознания, а когда нужно – мобилизуемся на энергию созидания. Важно уметь концентрировать свою энергию и разумно ею распоряжаться. И не менее важно научиться отпускать от себя эту энергию – добиваться внутренней тишины, из которой прорастает понимание, мысли и решения. А потом учимся умению удерживать равновесие этих «качелей», учимся «тонко чувствовать момент перехода». Об упражнениях. Проморозив пятки и мозги, разрушив голодом желудки, а назиданьем – свои семьи и отношения в обществе, мы, наконец, отказались от всяких попыток «практики», «дела (когда главное – ДЕЛАЙ!)» и «тренировок» в Природе (а ведь есть ещё «приёмы, знания и упражнения». Ох, уж эти «упражнения»!…). Но так ли всё безнадёжно? Ответ прост: свои упражнения в закалке-тренировке Он назвал «психотехническими» приёмами, где «психо…» - своим сознанием, мыслью, психикой, Он предлагает наполнить «…технические» приёмы, тренировки и упражнения в Природе. Дело за малым: определить, для чего (ВО ИМЯ ЧЕГО?) ты это делаешь, ЧТО тренируешь, и КАКИМИ приёмами и упражнениями пользуешься. Именно в этой последовательности. Теперь ты знаешь, какой мыслью ты наполняешь свои упражнения. Ты начал чувствовать, какие знания открываются при этом, и как их применять. Кстати, надеюсь, со своими глазами ты теперь постоянно (каждый день, и лучше в Природе, на ветру) делаешь всё необходимое, чтобы поддерживать своё зрение, видение мира, его (и свою!) красоту и источник здоровья. Ты заботишься о них – они заботятся о тебе. И никакого паразитирования на теле и вере, на деле и знаниях. Чуть позже помещу пару писем друзей с занятий. Yanni 2017-10-31 22:17

Здравствуйте. Перед началом семинара было решено рассмотреть основное его положение, заложенное в названии – ЭВОЛЮЦИЯ. Не разобравшись с этим, есть шанс вновь пройти мимо таких же замечательных слов: «своё место», «Природа», «практика», «тело» «тренировка», «дело»… и пр. К слову, летом на Форуме Здоровья, перед разбором полётов за день, команда Марии провела разбор тетради Учителя «Мой подарок молодёжи». Свои доклады подготовили Андрей (Москва), Галина (Полтава) и Владимир (Вологда). Предлагаю текст беседы Андрея. Андрей Н. ЧЕЛОВЕК И ВЛАСТЬ В ТЕТРАДЯХ УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА АНДРЕЙ – Нашу беседу мы решили назвать: «Три разговора об Учителе». Она будет сделана по первой части тетради П.К.Иванова «Мой подарок молодёжи». Мы попытались в ней найти темы, которые показались нам очень важными и интересными. Сегодня мы поговорим о том, ради чего мы здесь. Все наши приёмы, знания и упражнения на Форуме нацелены и наполнены именно теми смыслами идей Учителя, что он изложил в своих тетрадях. Мы много думали, спорили, и сейчас я предлагаю вам послушать, что у нас получилось. Мою часть беседы я хотел бы назвать «Человек и власть в тетрадях Учителя Иванова». Давайте рассмотрим, как Порфирий Корнеевич понимает жизнь человека современного и человека прошлого. На одном из последних занятий капитана нашей команды Марии я поднимал вопрос по поводу эволюции человека. Об этом сейчас и пойдёт речь. Это одно из самых главных понятий, которое встречается у Учителя. По традиции, из тетрадей известно, что человек окружил себя пищей, одеждой и домом. В этом вся его забота, усилия и коммуникации, которые он обслуживал. Из-за этого он стал болеть и умирать. Он стал использовать Природу, и она стала наказывать его. То есть получается бесконечная война. Но человека от этого может спасти сознательное терпение, холод и голод, закалка тренировка. Но это ещё не всё. Человека может спасти Слово, как живое место в Природе, которое постоянно использует Порфирий Корнеевич, это – эволюция. Вы помните тетрадь, которую разбирал на днях Василий «История Паршека». Там есть одна интересная мысль, что РАНЬШЕ БЫЛО СОЗНАТЕЛЬНОЕ ТЕРПЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ. Достаточно интересная фраза: раньше было сознательное терпение, а потом появился наш предок, который был не слишком большого ума, сидел, как пишет Учитель, у костра. Увидит воду – попьёт, возьмёт еду – съест. Это продолжалось долго, а потом появились мы. Видимо, единственное отличие – древний человек болел меньше. Потом появляется некий человек – Паршек, и потом произойдёт то, что Учитель называет эволюцией. К этому понятию еще вернемся. Сейчас попробуем разобрать вопрос: что лежит в основе бед человека. Всё-таки это пища, одежда и дом, или что-то иное? Возьмём два пласта. Первый пласт, это наше существование то, о чём пишет Иванов. Что ещё? Что ограждает его от Природы? Логическое мышление – это раз. Страх за будущее, привычки. Отсутствие эволюции. Наше будущее, опять-таки, связано с пищей, одеждой и домом. Очень интересное понятие: ЭВОЛЮЦИЯ. Как вы считаете, что такое эволюция? А – Развитие. АНДРЕЙ – Давайте уточним, что такое развитие? Преобразование… Некий переход… Теперь возьмём для примера древнюю обезьяну. Она начинает обтачивать камни, потом появляется древний примитивный человек, потом он больше и больше работает и становится в итоге нами. Б – Эволюция – это постепенное преобразование, без скачка. А революция – это зло. АНДРЕЙ – Мы сейчас о революции не будем. Итак, эволюция – это постепенный, действительно без рывков переход от простых вещей к более сложным, т.е. одна и та же вещь начинает усложняться. При этом ход эволюции каким получается? В – Постепенным. АНДРЕЙ – Да, постепенным, без разрушений. Революция разрушает, а эволюция – это постепенность. Это традиционно и известно всем. Теперь перейдём к другому моменту, к сегодняшнему положению. Вот у нас есть одежда, пища и дом. Но Порфирий Корнеевич говорит, что нам очень нужна эволюция, т.е. она должна наступить. Паршек её принесёт, как только начнётся эволюция, человек не будет умирать, смерть как таковая исчезнет. Теперь я хочу зачитать один фрагмент из тетради, стр.18. «Они человека посадили, как в клетку, и заставили его искать по Природе, чего ему нужно. Он нашел для себя пищу, он сшил одежду, ему пришлось построить дом. А Природа его для этого не рождала, чтоб он от неё уходил. Его заставило это делать это дело – самоволие. Он этого места не имел, он кочевал с одного места на другое. Его условие заставило, он источник имел другой, за счёт бессловесного животного, он им своё время жил, что ему в Природе помогало. Он кочевал до этого время, он жизнь свою сменял на облюбованное место. Он стал этого всего хозяин, собственностью окружился, у него во дворе курочка своя, кошечка своя, и лошадка, и коровка своя. Он ими распоряжался, он к этому делу свою заимел землю. Что он хотел, то он и делал. Он за эту землю убивал человека. Этого Природа не полюбила. Он за такой поступок стал болеть. Он ошибся, заболеет, болеет, а я, Паршек, на это дело пришел этому всему помочь. Надо свою жадность в Природе сменить на сознательное дело. Мы, эти люди, должны оставить всё то, чего мы делаем, и надо взяться за другое. Отказаться от этого всего, что есть мёртвое дело, чего мы делаем. У нас есть всё, но чужое, Природное. Она нас для этого не рождала, чтобы мы этим всем вот так распоряжались». Вот такой фрагмент. На ваш взгляд, какое важное место здесь выделяет Учитель, что держит человека и не даёт ему идти в Природу? ДЕБЯТА – Собственность… Разрушение… Желание… Своеволие… АНДРЕЙ – Итак, у нас появляются своеволие. Что ещё? Д – Он несёт ответственность! АНДРЕЙ – Да, ответственность. Я еще раз зачитаю фрагмент: «Он стал этого всего хозяин, собственностью окружился, у него во дворе курочка своя, кошечка своя, и лошадка, и коровка своя. Он ими распоряжался, он к этому делу свою заимел землю. Что он хотел, то он и делал». Человек окружился своими вещами, он стал ХОЗЯИНОМ своих вещей. А что значит, иметь свою лошадку? Это значит, я хочу – зарезал, хочу – снял шкуру и сделал себе ботинки, хочу – отпустил. Что это означает? Г – Власть! АНДРЕЙ – Ну, конечно! Я покупаю себе новых и новых животных, как это называется? Д – Жадность. АНДРЕЙ – А что такое жадность? Это желание иметь больше, чем надо. Это очень важно. У Порфирия Корнеевича нет лишних слов, ни одного лишнего слова нет. Этот человек очень жесткого мышления. Он излагает мысль предельно ясно. Сейчас мы говорим про ЖАДНОСТЬ . А почему человек хочет иметь больше, чем надо? Когда он получит больше, он станет управлять другими. Он сможет другим навязывать свои собственные интересы. Это и есть власть. И получается очень интересная вещь. Это то, что мы имеем на сегодня. Пища, одежда и дом – это не главная причина, из-за чего человек оторвался от Природы. Это только СЛЕДСТВИЕ. Они появились после того, когда человек почувствовал, что такое ВЛАСТЬ. Отказываться от пищи одежды и дома бессмысленно, потому что не они ПРИВЯЗЫВАЮТ человека. Именно чувство, потребность ВЛАСТИ убивает человека. Именно это чувство ведёт человека к пище, одежде, и дому. Что значит, иметь вещи? Я могу ими манипулировать. На этом Учитель и подлавливает человека. Но с помощью этой же власти он хочет и вытащить человека. Если я – хозяин этого дома, да я могу наплевать на всё и уйти в Природу. Я могу это сделать, если я хозяин? Могу. В этом и заключается тонкость мысли Учителя. Я отказываюсь не от дома, а от власти над этим домом. Если ты отказываешься от пищи, одежды и дома, например, чтобы достигнуть бессмертия, - ты все равно вернешься в дом. Не от того отказываешься! А если ты уничтожишь ЖЕЛАНИЕ ВЛАСТИ – ты уничтожишь ЖЕЛАНИЕ иметь пищу, одежду и дом. Теперь вернёмся к эволюции. (Чуть позже) Yanni 2017-11-01 22:57

Здравствуйте. Вернёмся к тетради Учителя «Мой подарок молодёжи», к теме «Человек и власть в тетради Учителя Иванова». Вернёмся к эволюции. АНДРЕЙ – Вернёмся к эволюции. Мы остановились на том, что Порфирий Корнеевич сказал, что вначале было сознательное терпение и эволюция, а потом появился пещерный человек, а потом – как-то и мы. Мы – это и есть тот пещерный человек. Что получается? Был совершенный человек, у которого было сознательное терпение и эволюция, а потом как бы постепенно появляется пещерный человек. Но мы толь что установили, что эволюция – это когда человек постепенно становится лучше и сложнее, это процесс. А Учитель говорит, что вначале УЖЕ БЫЛА ЭВОЛЮЦИЯ. И здесь я хочу спросить: не подразумевает ли Порфирий Корнеевич под эволюцией, в отличии от нас, что-то другое? Ведь если Учитель употребляет слово «эволюция», то это не значит, что он имел в виду то же самое, что имеем в виду мы. Естественно, это можно выяснить только из самого текста тетради. П.К.Иванов говорит как раз не о постепенном каком-то изменении, а о резком, мгновенном изменении. Учитель говорит, что что-то резко произошло, НЕ БЫЛО НИКАКОГО ПОСТЕПЕННОГО ПЕРЕХОДА. Произошло рывком. И, обратите внимание, он чётко говорит: «Как только молодёжь ступит на Бугор, скажет громко слово, тогда наступит мгновенно эволюция». Она наступит мгновенно! Мы все говорим, что эволюция идёт постепенно, а Учитель говорит, что она наступит мгновенно. РЕБЯТА – Так же, как мгновенно пробуждается центральная, нервная часть мозга… Озарение… Это будет начало… Это будет точка отсчёта. АНДРЕЙ – Эволюция – это не процесс, это и есть бессмертие человека. Когда молодёжь вступила на Бугор во главе с Паршеком, когда она признала это, она получает некую силу, которую Иванов называет Новым человеком. Это и есть эволюция. Это и есть то состояние Нового человека, который умирать не будет. Здесь вообще нет никакого постепенного перехода! В этом-то и загвоздка – мы подразумеваем что мы будем постепенно купаться в проруби, постепенно меньше кушать, больше разговаривать об идее, о добре, вежливости и скромности, будем ещё что-то делать, и от этого постепенно эволюционируем. Нет! Это так же, как в одной тетради, что мы читали два дня назад, когда Учитель погрузился в воду и слушал стук колёс проходящего товарняка, и внезапно увидел свет ослепительной силы. У него тогда не было «эволюционного» развития в нашем понимании. Он мог испугаться, он не ожидал этого. Это было неожиданно, он встретился со всем этим неожиданно, потому что МГНОВЕННО. До этого момента он не видел этого света, не слышал стука колес. То есть, всё открывается рывком, мгновенно, взрывообразно. Так же и наше развитие – мгновенно, рывком, это стремительное развитие. (Аплодисменты) Спасибо. Как видите, Наше традиционное понимание и Его принципиально не совпадает. Поэтому он пишет в этой тетради из «Победы моей», что он «мгновенно током убивает боль… и пробуждает центр головного мозга». Теперь хотелось бы подвести итоги. Человека удерживает в его «бедном», как говорит Учитель, как бы ему одежду, пищи и дом сделать. Он мучается, бедный и несчастный. Обратите внимание, Порфирий Корнеевич очень точно, подробно разбирает этот момент, как человек до этого докатился. По Иванову, вначале это был золотой век, было время, в котором человек был и из которого он почему-то выпал. И в которое Паршек обещает вернуть человека. Для этого он и пришел на Землю, чтобы то время вернулось. Получается, это было время, славное время, потом провал, потом появляется традиционный человек, дальше – приход Паршека. И дальше – эволюция. Вот это бессмертие. Тогда человек не будет умирать. Не будет смерти, как таковой. Вот так развивается человек с точки зрения Иванова. Теперь возникает простой вопрос: что нужно делать, чтобы человек начал дальше двигаться, чтобы этот прорыв произошел? Что нужно избрать? З – Здоровье… АНДРЕЙ – От чего нужно человеку избавиться, чтобы он смог осуществить своё божественное предназначение. И во главе с Паршеком, Богом Земли, взойти на этот Бугор, и что нужно «громко сказать», и не вернуться к пище, одежде и дому? РЕБЯТА – Власть… Собственность… Наслаждение… И – Можно я попытаюсь ответить? Я считаю, что «мгновенно» он имел ввиду относительно вселенских законов времени, но не относительно нашего времени. В Библии написано, что Творец создавал Землю за шесть дней. На самом деле ученые говорят, что не шесть дней, или лет, а шесть миллионов лет. Вот такая точка зрения. Я считаю, что Учитель то же это имел ввиду. Я считаю, что без подготовки, без прожитья во времени человек никак в это новое состояние не может перейти. АНДРЕЙ – Я постараюсь ответить на этот вопрос. Необходимо различать два момента. Первый, подготовительный этап, и второй – сам скачок. Я не знаю, когда оно наступит, он не говорит, когда он произойдёт. Он не говорит о длине этого скачка. Если, например, взять чань-буддизм в Китае, там обязательно мгновенное озарение человека. Есть другие традиции, но сейчас мы пытаемся разобраться только в тексте Учителя. Он говорит: «Это – снежное пробуждение!», но когда оно будет, он не говорит. В этом то и всё дело – человек УЖЕ станет другим. В этом-то всё и дело. Мы только что разобрали, что эволюция – это не процесс, это – СОСТОЯНИЕ. По Учителю, эволюция не работает, как процесс. Он не говорит об эволюции, как о длительном мучительном процессе. Он говорит о подготовке к моменту и потом СРАЗУ наступает эволюция! Но мы не можем представить такой возможности, поскольку мы этого скачка не испытали. Мы же не можем себе даже представить, как будет мыслить этот новый человек. Именно это состояние долго, мучительно долго пытается объяснить и описать Учитель. Это будет абсолютно другой человек. Устранить старое представление эволюции и смерть можно только тем, о чём пишет Учитель – сознательное терпение, холод, голод, закалка тренировка. Человек был искушён властью. Теперь человек утрачивает свою власть и возвращается вновь в то былое время, в божественную эволюцию. Скачок возможен только через наше тело, это означает, что тело всегда очень важно для Учителя. Вероятно, у тела откроются новые возможности. Но это тема выступлений моих друзей. Сказу сражу, что темы будут интересные: «Глаза – орган телепатического общения». Дело в том, что в русском языке более десятка глаголов, связанных с функцией зрения, свидетельствуют не о синонимии, а о таких формах видения, как глядеть, дивиться (видеть), стрелять (глазами), сверлить (глазами), казать (казаться), ведать, смотреть, окаёмить, дывиться, зреть – все они означали различные формы видения. Другая тема: «Голос – инструмент преобразования мира, когда звуковой язык играет роль инструмента, а не средства коммуникации». Ну, и конечно: «Каждый кон ставил перед человеком конкретную божественную цель: бессмертие, совершенство, могущество, творчество, преобразование, единение» (возможно, в обратном порядке). Беседа затянулась за полночь. Много спорили, обсуждали, догадывались. Но всем было ясно, что теперь молодёжь готова принять подарок Учителя, что он ей приготовил. Именно после этого обсуждения мы пришли к выводу, что каждой команде необходимо ещё до приезда подготовить одну-две тетради, и здесь, на базе Форума, своей командой провести со всеми участниками глубокое осмысление и обсуждение идей, заложенных в этих тетрадях. Yanni 2017-11-03 08:11

Здравствуйте. Уважаемая Вера, мне позвонил Вадим, он был очень рад Вашему письму и добрым словам – наши тренировки с телом Воздуха ни для нас, ни для Вас не пропали даром. Вы написали мне, что Вам «хочется узнать, что лично я имею в виду, когда пишу о "паразитировании на теле и деле". О паразитировании была фраза « если учёный не может объяснить 8-летнему мальчику, чем он (учёный) занимается, то он – шарлатан, спекулирующий на чужих идеях. С тем же успехом можно сказать, что если последователь не может объяснить ребёнку, чем он занимается в Природе после утреннего обливания, то он паразитирует на идее своего Учителя».  Наверное, учёному действительно не просто 8-летнему малышу рассказать, чем на сегодня он занимается в науке. Но среди последователей у нас была такая практика – человеку давалось полчаса на объяснение своего понимания какой-то грани Учения. Справился, теперь то же самое расскажи за 15 минут, плюс, каким образом ты можешь добиться этого. Потом – за 7. Это об умении не растекаться мыслью по древу. Что касается паразитирования, это своего рода распорядок дня, когда ты будешь знать, где будет твоё тело и какое дело оно будет осознанно делать в течении каждого часа дня. Потом научишься отделять важное от главного, убирать лишнее, знать цену слову и делу. Научишься уважению. Почему – распорядок? Дело в том, что прежде я крайне расточительно распоряжался своим временем (а оно мной). Да, я обливался по утрам и вечерам, здоровался с людьми, ходил босиком и… Намечал и не делал, договаривался и срывал договорённость, всегда опаздывал на встречи, брался и не доделывал. И всегда находил отмазки, виноватого и причины не сделанного. Все встречи проходили в режиме ничего не обязывающей болтовни. И меня крайне тяготело это чувство вранья, необязательности, легкомыслия и ненадёжности. И при этом был таким говоруном-пропагандистом идеи Учителя, но мне нельзя было поручить ни одного серьёзного дела – я обязательно «переводил стрелки» на другого, и если у него не получалось, то это не я, а он был виноват, а если получалось, то я – молодец, я – всё это придумал и сделал!... Но я-то понимал, что это враньё. Вот так я пришел к мысли о графике и дневнике. «Паразитирование» – непривычное слово, мы привыкли, что главное – надо нести в люди слово об Учителе, думать о нём. Сейчас «слово» от сердца к сердцу не несут, встречи на Природе, конференции, поездки на бугор, обсуждение тетрадей – всё стало не в тему. Вот так уровень «ивановства» стал определяться умением выступать, а теперь – цитировать. Раньше это срабатывало, но скоро стало ясно, что без Природы – всё сплошь секта. Мне стало важно, сколько времени в круговерти житейских забот я занят разговорами об идее, а сколько погружён в ТЕЛО Природы и в ДЕЛО Учителя. Я посмотрел, а что я делаю между утренним и вечерним обливанием в деле Учителя в течении дня? Утром 5-10 минут обливаюсь, дышу, пою Гимн, похожу босиком, плюс 5-10 минут вечером, итого – 20 минут в день я отдал Учителю-в-Природе. Но вот вопрос: а что я делал всё остальное время дня - 23 часа 40 минут - для природы своего тела-сознания и для Учителевой Природы (ведь Он – в ней и в моей душе!)? Ответ: я это время, мол, д-у-м-а-л!... Вопрос себе: и что же ты надумал, что сделал? Приходит пора не только брать (в голову), пора что-то и отдавать. Потом понял, чтобы войти в любую систему профессионально (с душой и сердцем) нужно положить на обучение этому 2-2,5 года, тогда система тебя впустит в себя, ты будешь в ней свой. Система разная: профессия, семья, дружба, Природная практика, хобби и увлечения, общение и сотрудничество с единомышленниками – это всегда система и честные отношения в системе. Это не принято, но мне надо было что-то делать со своей необязательностью, а значит, с уважением и пониманием своего места и своего дела. Несколько лет ушло на выработку системы, где 23 часа 40 минут были заполнены смыслом. О ценности времени и слова. Когда человек приезжал к Учителю, Он спрашивал его: «Ну, как ты, деточка?». И когда человек отвечал что-то, типа: «помаленьку… с божьей помощью… да так, ничего… спасибо», Учитель отходил. Человек не понимал, что сейчас – его момент истины, момент исповеди и благословения, свершений и мечты! От сказанного здесь и сейчас, будет зависеть твоя жизнь. А он лопотал что-то про «ничего». Сегодня, на мой взгляд, график и дневник – это твоя живая встреча с Учителем дома, со своей душой, твоя исповедь и завет между Ним и тобой. Каждый день и каждый час. Написанное должно быть сделано. Конечно, это не принято – доверяться бумаге, обучать душу живому слову, выходить на «арену» и вести. Строить мечту. Когда у тебя нет графика и ты не в системе, ты тогда не отвечаешь даже за своё слово, и ты ничего не успеваешь. У тебя нет повода делать выводы и искать действенные решения. Когда ты научился тренировке со временем, ты успеваешь много сделать. А много сделанное, многому обучает – освобождаться от шелухи и находить зёрна истины. Об этом обучении можно делиться с друзьями, учиться новым навыкам друг у друга, намечать новые цели. На выездных занятиях на Природе гуртом держаться в режиме легче. Сложнее, когда ты один на один дома, но ведь Учитель – не икона и не сосед по площадке. Каждый сам составляет свой график, сам делает свои открытия. И здесь точно нет места паразитированию на своём теле и деле Учителя. Будьте здоровы, Вера. Спасибо, что искренне радуетесь, «что сейчас так бывает!», и за ваше письмо. Yanni 2017-11-04 02:06

Здравствуйте. ВЕРА! Спасибо за ответ, даже два. Настрой и желание чуть-чуть «что-то применить…» и чуть-чуть «чему-то поучиться» - это похоже на тайное желание скромной девушки побыть чуть-чуть беременной :). Но чтобы дыхание заработало, нужно эти старые установки поменять на мысль «Моё дыхание, мой Учитель, мой Воздух избавляют меня от болячек». Избавляют уже СЕЙЧАС и всегда! (можно вслух в уединении. Много воздуха для начала не берите). Выдохнув из тела болячки – освободив тело от старого, нужно ВЗАМЕН своим словом, мыслью, страстью и ощущением НАПОЛНИТЬ СЕБЯ Новой силой молодости и здоровьем. Пожелайте себе вслух, от души, и наполните тело и душу тем, что вы на самом деле хотите. И всегда не как вчера! Всегда по-новому – свежо, в радости, искренне и азартно. РАДОСТНО – это не только когда настроение и самочувствие хорошее, но особенно важно сохранять это НАПОЛНЕНИЕ, когда подавлены, когда всё не так и что-то беспокоит. Этому настрою на жизнерадостность перед каждым выходом в Природу надо учиться, тренировать себя и не выходить на дыхание и наполнение автоматически. Когда выходишь на автомате – Природа тебя не слышит, ты для неё чужой (и не живой, и не мёртвый). Извинись и вернись, настройся и вновь выйди как надо – по совести. Забудьте возраст – по-старому вы всё уже «что-то применяли…, чему-то учились… и что-то продолжали». С этого дня и впредь – дышите по-новому, мыслите всегда по-небывалому! Да, рассказывать об этом за столом и в трамвае не стоит. Просто выходите в Природу и дышите. Хотя бы через 2-3 часа. О технике дыхание, думаю, Вадим может поделиться (правда, у него иногда барахлит комп). Главное – Ваше состояние. О том, куда и как идти НАПОЛНИВШИСЬ, об этом в другой раз. Только что вернулся из Тулы, с Ясной Поляны – два дня там обучался у молодёжи! Вы знаете, что нельзя обучать, не обучаясь. А хочешь научиться, начинай учить, т.е. делиться собой. Там же поговорил со знаменитым дубом Льва Николаевича. А дуб-то не прост. Теперь я понимаю, почему я оказался в Ясной поляне, здесь встретился с дубом, а перед этим в Челнах мы наметили тему на 20 февраля об истории цивилизаций и - Его 120-летие, как "момент перехода" к эволюции. Интересно! Yanni 2017-11-06 16:30

Здравствуйте. Перед отъездом с семинара Екатерина Джуренко, одна из организаторов всех семинаров, попросила напечатать письмо к подруге Елене Волковой (пос.Балезино). Думаю, название подойдёт такое: ЕСЛИ ОН «НЕ ФРОНТОВИК», ТО КТО ТОГДА ПОБЕДИТЕЛЬ?... Здравствуй, Леночка! Прочитала в новом (63-ем) выпуске журнала «Живой Поток» твою статью «9 мая Учитель шел по Красной площади!» о том, что Александр пронёс в Безсмертном полку в Москве портрет своей мамы-фронтовички и портрет Учителя. Этот заразительный пример Саша передал и нам, челнинцам, когда был у нас на семинаре 25 апреля. Он рассказал, что «первой ласточкой» этого поступка был один последователь-москвич (имя не запомнила), который прежде пронёс портрет Учителя в Москве на 9-го мая. Тогда же Саша решил поддержать это начинание. Меня это очень взволновало и я с энтузиазмом взялась за это дело. Вышла на Оргкомитет мэрии по формированию Безсмертного полка в Челнах, зарегистрировала проход двух портретов – Учителя и моего папы-фронтовика Василия Андреевича Рыжанкова. Я считаю, что наш Учитель имеет все основания быть на этом всенародном празднике – Дне Победы, т.к. во время войны на оккупированной территории он внёс свой вклад в разгроме фашистов под Москвой, Сталинградом и Курском. Немецкий генерал Паулюс лично спрашивал русского Бога, как называли Учителя враги: «Кто проиграет войну?». Учитель ответил, что проиграет тот, кто её начал. После этого Паулюс со своей армией сдался в плен, сохранив жизни своих и наших солдат в кровопролитных боях. Все мы знаем из тетрадей Учителя, что он «копался в голове у Гитлера, нарушая все его планы». Оформляя заявку в Оргкомитете, я попросила разрешение на пронос ещё одного портрета Учителя от имени второго челнинского клуба «Здравствуйте!». И каково было моё удивление, когда наши единомышленники из клуба «Здравствуйте!» отказались от праздника, не поддержали меня, сославшись на то, что Учитель не фронтовик. (А разве вся страна, Природа и люди, кто работали в тылу, не были на фронтах той войны? Но они НЕ СДАЛИ СВОЮ СТРАНУ, свою память живую, свою кровь - не отказались от Природы) Невостребованный портрет Учителя взяла себе наша Таня Кочергина из клуба «Водолей» и пронесла его в Безсмертном полку. Мне очень хотелось, чтобы люди из ближайших городов откликнулись. Нижнекамск категорически отказался, а вот Елабуга согласилась. Усманова Венера с радостью взяла у меня портрет Учителя и гордо пронесла его 9 мая по главной площади в Елабуге. Не знаю, как в других городах Татарстана, но знаю точно, что в Набережных Челнах и в Елабуге Учитель в этот день был в числе миллионов тех, кто ковал Победу в Великой Отечественной войне, и заслуженно «прошел» 9 мая со своим Безсмертным народом в едином полку. Хочу отметить, что в г.Набережные Челны были пронесены ещё четыре портрета Учителя (мы с мужем от души старались!) – три портрета несли наши внуки (!), а четвёртый - Таня Кочергина. Никаких препятствий не было. Была очень радостная атмосфера: Солнце, флаги, Георгиевские ленточки, музыка, улыбки, лица родных людей на фото и цветы. Колонну из 120 тысяч человек челнинцев 3 км, как ангелы в небе, сопровождали беспилотники с полотнами Георгиевской ленты. Были даже священники в своих одеяних с орденами на груди и с портретами священников-фронтовиков. Всё прошло отлично! На марше нам задавали вопросы об Учителе, а мы отвечали, что наш Учитель во время ВОВ был на Украине под оккупацией и боролся с врагами не оружием, а мыслью и словом. Стоя перед фашистами в гестапо и перед Паулюсом, под ледяными струями палачей в Днепропетровске и перед танками под Курском, он говорил им, что хватит воевать, что нужно разойтись по домам и жить в границах своих стран. А они стояли КАК ПЕРЕД БОГОМ и называли его Русским Богом. Если уж ОН не фронтовик, так кто ж тогда был Победитель…? Дорогая Леночка! Видишь сама, что с лёгкой руки Саши, МЫ СДЕЛАЛИ ЭТО! Думаю, что в год 120-летия рождения Учителя 9 мая 2018 года, этот пример подхватит вся Россия, Украина, Белоруссия, все знающие Учителя во всех странах. Саша рассказал, что в ряде стран Европы его друзья 8 и 9 мая так же по-своему были в Безсмертном полку. Там не было тысячных колон людей, просто ребята сделали небольшие (размером в ладонь) портреты Учителя и своих близких, кто воевал. Повесили фото на грудь и весь день молодёжь гуляла по городу и в парке. Лена, хочу подарить тебе лично портрет Учителя, чтобы в вашем городе его пронесли на 9 мая. Желаю тебе счастья и здоровья хорошего. Катя Джуренко. КАТЮША! Другиня! Спасибо за ВЫХОД ВАШ В СВЕТЕ на день Победы! Вам есть чем гордиться! Хорошо, что не отказались от своего чувства и намерения, что не поддались отчуждению. Другари хотят, чтобы что-то вышло, а эти просто испугались – «как бы чего не вышло…». ПОБЕДЫ вам, СЛАВЫ и СВОБОДЫ в единачестве, наследники Победителей! «Нам есть что спеть, представ перед Всевышним, нам есть чем оправдаться перед Ним». КАК ПЕРЕД БОГОМ! Yanni 2017-11-10 20:28

Здравствуйте. Вадим, мы в феврале ещё поговорим об “управлении мыслями” – о сознании и власти, позволяющих стать победителем Природы. О сознании, позволяющей учить народы, и о Его власти, позволяющей созидать миры... Расскажу о своём вИдении показателей здоровья тела-сознания человека. Кратко перечислю. В результате закалки тренировки: 1.Исчезает психосоматика – старая память о боли, от которой вроде избавился, но не владея сознанием, воскресаешь эту боль или обиды и продолжаешь их вызывать и чувствовать, 2.Улучшается иммунитет, 3.Поднимается чувствительность и чуткость новизны, 4.Понижается последствия отравлений. 5.Усиливается пищевая выносливость, 6.Усвояемость и насыщаемость пищи. 7.Ощущение вкуса и сытости в теле. 8.Нет ощущение голода в течении 2-3 дней. 9.Повышается физ.выносливость. 10.Увеличивается умственная выносливость, 11.Ясность мышления, 12.Улучшается память. 13.Сон сокращается до 6-ти часов. 14.Ощущение независимости от денег и еды. 15.Повышается интерес к жизни – ничто, имеющее отношение к болезни ума и смерти, не раздражает. 16.Ощущение независимости от всех потребностей тела. 17.Появляется контроль над телом и повышаются возможности. Что можно сказать о подобных показателях и возможностях человека? Каждый пункт достоин стать целью. Но согласись, я не должен понуждать друзей в команде добиваться результатов, как не должен доказывать необходимость быть здоровыми. Эгоист не хочет любви и созидания, он добивается обслуживания – хоть от людей, хоть от Природы, хоть от Бога. И я всегда испытываю чувство благодарности от друзей после большой совместной работы! Прекрасно, когда любовью к женщине делится не евнух, а природными навыками – практик. Ученые подсчитали, что человек тратит 28 лет на сон, 4 года на дела по дому, остальное на работу, увлечения и учёбу. А для того, чтобы осуществить свою мечту у него остается всего 4,5 года. Как их провести с точки зрения Природного явления? И чем стоит заполнить мозги, взамен прежней привычке копаться не в своём? Говорят, что все люди в молодости похожи на виноград. C возрастом беспокойные превращаются в вино, скучные – в уксус, сухие – в изюм, а крепкие – в чачу. И только самым игривым суждено стать шампанским! До встречи за общим столом! ))) Но о возможностях (№17) мы ещё поговорим, т.к. все предыдущие ради него. Yanni 2017-11-13 21:50

Здравствуйте. Нам кажутся важным три вещи: здоровье, знания и цель-мечта стать таким, как Он. Ради здоровья мы идём в Природу и берём от неё силу. Ради знаний читаем Его тетради, прислушиваемся к необычным своим ощущениям, обмениваемся мыслями о прочувствованным и прочитанном. Ради Него и чтобы стать таким, как Он… тут мнения разделились: для каждого целью и мечтой стало добиться реализовать на себе ту или иную грань Его личности, Его достижений и мечты. Кто-то взял «грань» босохождения, кто-то – воздержания, кто-то – помогать нуждающимся, нести слово… Нужно сказать, что каждый на этих путях добился многого. Но время шло и многие за Его спиной расслабились, понятия «должен», «надо» или «готов» стали неприметными. Получив здоровье, стали болеть.., получив знание, не все смогли его применить, а стремившиеся стать таким, как Он… со временем отказались от этой цели, посчитав её нескромной. Даже запретной и потому недостижимой. Из мечты вернулись к воспоминаниям, настоящее сменилось прошлым, а воспроизводство обернулось ожиданием пришествия. Но достижения всё же есть, от них невозможно отказаться. Что это за достижения? Образно говоря, я сравниваю их – здоровье, знания и мечты – всю эту массу с… мягкой глиной (без всякого поношения). Поясню. Мы ищем и просим, набираем и накапливаем их каждый день – здоровья, знания и достижения цели. И мы собрали много этой хорошей «глины». У нас есть всё. Есть «Слово», где СЛ – соль, т.е. основа-суть-«соль земли», и ОВО – Овен, т.е. Сын Божий, а в итоге – мудрость СЫНА. И есть «Слава», где СЛ – та же мудрость соли, а АВА – это Авва (авва отче), т.е. бог Отец, а в итоге – мудрость ОТЦА… Даже если эта трактовка не верна, но по существу – головы заняты словами о славе, а заняты ли своим – своей «глиной»... А так – всё хорошо, в наших руках бесценное божественное богатство. Казалось бы, живи и радуйся! Ан нет! Глина (здоровье, знание, мечты) по законам Природы со временем застывает, и если мы хотим, чтобы она была в мягком рабочем состоянии, её нужно постоянно, тренировочно разминать. Иначе, кому нужна глина (здоровье, знание, мечты) за-сты-ва-ю-щая в теле, или сознании, или в душе, или на руках мастера? Никому. Застывшую, её отбрасывают с дороги, чтобы не мешала идти, её смывают с тела, чтоб не пачкала и не сушила кожу. Теперь допустим, что перед нами мягкая глина, и мы готовы создавать нечто нужное, полезное и необходимое для жизни в нашем теле, мысли, мечте, в образе жизни. С чего начать? Здесь мне приходит в голову фраза классика: задача скульптора – увидеть в глыбе камня свою скульптуру, а потом отсечь от неё всё лишнее. Вот и ответ, что делать с накопившимся богатством, как из него СОЗДАВАТЬ необходимое здоровье, знание и мечту, стать таким, как Он. Вопрос, каким образом начать «создавать», об этом позже. P.S. О публикации «деятельности Сашиной группы». Видеоматериал пока не пришел, разрешения опубликовать на форуме отзыва пока нет. Yanni 2017-11-16 22:05

Здравствуйте. Вчера от Наташи Остапченко получил разрешение на публикацию её отзыва о семинаре. Размещаю его в разделе «Семинар в октябре 2017 г.». На днях получил из Н.Челнов диски с видео семинара (более 10 штук). Попрошу знакомых сделать из отснятого материала видеофильм хорошего качества (без дрожания и дёргания камеры, без пауз и кадров со спины, с плохим звуком, освещением и пр.), фильм хорошо смонтированный, с Учителем, с видами Природы, Челнов, с музыкой, закадровым текстом, титрами и пр. денег (и это не за сто рублей). Думаю, фильм получится к следующему семинару в феврале и по традиции диск будет вложен в 64-ый номер журнала. Сейчас начинаю «пугать» друзей наброском программы встречи в феврале. А они не боятся.)))) Продолжу о «трёх китах» наших целей: здоровье, знание и стать таким, как Он. Итак, «глина» нашего тела-сознания для создавания нужного, полезного и необходимого для эволюции. Обычно на занятиях, прежде, чем из своей «глины» что-то вылепить, новички спрашивают, а КАК это делать. Они думаю, что если сейчас они узнают секрет «как делать», теперь они уж точно «что-то» сделают. Объяснить можно, результата не будет. Перед тем, как приступать к разминанию и создаванию, важно знать – а РАДИ ЧЕГО ты за это взялся. Потом понять – ЧТО ты будешь делать с «глиной». И только потом – КАК освобождать своё тело, сознание, мечту и образ жизни от всего ненужно, и заполнять себя всем полезным эволюции. По поводу первого – РАДИ ЧЕГО. Чтобы знать, ради чего ты за это взялся, нужно УВИДЕТЬ-ПРОЧУВСТВОВАТЬ образ своего здорового тела, во что ты претворишь свои знания и навыки, образ своей мечты. На мой взгляд, мысль «ради чего я это делаю», я переименовываю в РАДИ КОГО (о методе переименовывания я уже писал). И ради того образа жизни, тех идей и заветов, тех поступков и действий той эволюции, что совершил ОН на себе. И завещал своим ученикам. Без этого начального этапа – осознания необходимости в видении-чувствовании – мы и дальше будем без смысла накапливать-искать-просить Бога и разминать «глину». И как всякая без-ОБРАЗ-ная работа, она быстро приедается, утомляет, и человек, потеряв в ней смысл, её бросает. Только осознав и увидев, РАДИ КОГО и ЧЕГО ты начнёшь работать-тренироваться, можно начинать разминать и лепить «глину». Второе, по поводу – ЧТО ты будешь делать с «глиной». Первой из «трёх китов» - это здоровье. И это ЗДОРОВЬЕ ты будешь делать из глины тела-сознания. Будешь оздоравливать любой ослабленный орган, дурная черта характера, косяк в семейных отношениях, застой в карьере и неотзывчивость в Природе, т.е. всё то, что требует исцеления. Всё это в желаемом, здоровом виде своей мыслью-желанием-чувством тебе нужно создать состояние, чувство тёплого, светлого и крепкого МЕСТА, где находится этот орган. Можно представлять, но не все знают как выглядит тот или иной орган. Это то самое «МЕСТО В ПРИРОДЕ» ТВОЕГО ТЕЛА, которое нужно «ЗАНЯТЬ», т.е. заполнить своей мыслью, сильной своей красотой. Научившись этому приёму, можно со временем всё тело-сознание занимать подобным наполнением. После сердечной просьбы к Учителю тебе нужно почувствовать и закрепить это состояние. Нужно в течении какого-то времени возвращаться к этому состоянию в своём ощущении, или оставлять на волю Учителя, пока чувство лёгкости, благодарности и надёжности не поселится в теле. Это то, ЧТО ты будешь делать с «глиной» для оздоровления своего тела-сознания. Причём, фраза "что ты будешь делать, и как ты будешь делать" предполагает не фигуру речи, а конкретный факт и владение методом оздоровления органов тела того, кто об этом говорит - "за базар отвечает". Кстати, о словах "нужно", "должен", "будешь". Чтобы снять с этих слов комплекс сопротивления им и страха, обязательно как-то напишу. О том, насколько ощущение «видения»-проживания можно переносить на оздоровление черт характера (т.е. психики), косяках в семейных отношениях и пр. – об этом позже. Yanni 2017-11-20 22:19

Здравствуйте. Итак, вопрос: можно ли ощущение проживания переносить на оздоровление ЧЕРТ ХАРАКТЕРА, т.е. на психику? Можно. У Учителя есть мысль: "Человек умирает от не-зна-ни-я того, ЧТО со своими родными силами делать" (из тетради "Я герой"). Но здесь нужны не ощущения тёплого и крепкого места в теле, а переименовать в сознании вредную черту характера в её противоположность. И этим новым именем – новым качеством-мыслью-словом-чувством – наполнять свою черту характера. Так к ней и обращаться, «окутываться» ею. Например, дурную черту «неуверенность» можно переименовать в её позитивную противоположность – «уверенность». Или вспыльчивость – в уравновешенность, жадность – в щедрость, и т.д. И в течении какого-то времени возвращаться к этому новому состоянию, тренировать в себе эти новые ощущения, пока чувство верности своему слову и делу не поселится в теле-сознании. Относительно оздоровления СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ. Здесь не стоит ждать и тем более требовать от кого-то в семье изменений. Начинать работать над своим косяком в отношениях нужно, конечно, самому. Начинать переименовывать, например, лень – в заботу, ревность – в щедрость души, придирчивость и чувство своей исключительности – в чувство дополнения к ближнему и полноты, и т.д. И так же в течении какого-то времени возвращаться к новому состоянию в ощущении новизны в семейных отношениях. Беречь это и дорожить им. Тот же принцип работает и в оздоровлении проблем человека в КАРЬЕРЕ (не все последователи на пенсии, дома). То же и в отзывчивости к нему тел Природы. Конечно, нужно, обязательно нужно и должно просить Учителя. Но так же важно и самому потрудиться над своим здоровьем. Он нам – не золотая рыбка. По поводу – КАК ты будешь освобождаться от ненужного и наполняться полезным. За 20 лет практических занятий и тренировок накоплен немалый опыт. При выполнении приёма-навыка важно учитывать абсолютно всё – дыхание и открытые части тела. Отношение к себе тел Природы и качество просьбы. Положение частей тела и состояние мышц. Настрой и сосредоточенность мысли. Фокусировка на цели и объект внимания, и многое другое. Важно считывать своё состояние до, во время и после приёмов, как и важно считывать реакцию на себя Природы, детей и людей. Понятие «система Учителя», как всякая система, предполагает регулярное (по количеству часов) и постоянное (в любое время года) выполнение намеченной программы. Что касается повторений приёма, то как на Востоке – 5000 раз! Это чтобы не память и логика, страх и растерянность, а само тело и подсознание запомнило нужную реакцию и состояние, и всегда правильно реагировало на любую ситуацию, в какую бы не попадал человек. Здесь, конечно, нужен помощник и партнёр, нужна чёткая мотивация и добрая поддержка. Как в любом деле, нужны яркие примеры не только в теории (их всегда много), но и в Природной практике, за кем могут пойти люди. Приятно узнавать или наблюдать в людях изменения, о которых здесь говорится. Из троицы это - лишь о ЗДОРОВЬЕ. Впереди Знание и стать Таким. Не странно ли, когда человек, продолжая кушать 42 или 108, общаясь с водой и воздухом лишь 15-20 минут в день, здороваясь и помогая… без комментария, и в то же время он активно обсуждает все глубины и вершины эволюции… (вычитанные из книжек или услышанные от «голосов») и - просиживая перед компьютером. Возможно ли к живым глубинам и вершинам подступиться в год предстоящий, юбилейный? Надежду подаёт письмо, что пришло недавно. «…Событие предстоит уникальное! Причем долгожданное! Я только восхищаюсь вашей выдержке, друзья, пониманию ситуации и просто забытой сегодня интеллигентности… Ребята! Не поддавайтесь на провокации. Я думаю, никто посягнуть на ваши заслуги, просто не сможет. Ведь вы открыли глаза многим на дело всей жизни Учителя совсем по новому. И наша жизнь приобрела совсем другой смысл. Признаюсь, стало намного сложнее. Требования и испытания на прочность порой очень больно бьют по самолюбию. До меня только недавно дошло, что я – могу!! Я люблю саму себя, правда ещё не смело! Летом, когда я вышла дышать, мне была подсказка: «В тебе нет бога». Я сначала испугалась. Думаю, как так? Прошел, наверное, месяц, и я поняла, что надо начинать всё сначала. Медленно, постепенно. И начинать надо с фундамента. Вот так, с помощью Учителя и с вашими подсказками теперь иду своей дорогой! Очень надеюсь на встречу в феврале! Мне теперь есть чем поделиться! Уж больно много я перелопатила за этот год! Ещё раз спасибо, друзья, за это рождение. Тяжелые были "роды". Но вопросов очень много. До встречи! Елена». Yanni 2017-11-22 22:33

Здравствуйте. Отвлекусь от изложения. Одна женщина вчера предложила мне встретиться. Мы встретились и она подарила мне лист бумаги, на нём – цитаты из тетрадей. «Вот, почитай», - сказала она. Читаю первую: «Человек сбился с пути, стал умирать. Надо его переделать на новый лад, на новую систему», далее название тетради, страница, дата (пишу по памяти, но слова «новый лад и новую системы» - помню точно). «Ты согласен с этим?» - спрашивает женщина. «Абсолютно, - говорю. – А скажи, каков по-твоему этот лад, опиши его новую систему, в чём их новизна?». Ответ - «Н-н-не знаю». «Но всё-таки, - не унимался я, – каким образом нам надо себя «переделать»?». Пауза, а потом гениальный ответ: «Это мне не нужно. Он написал. А мы читаем». Она – добрая святая душа. Желая преобразовать «по-Учителю» свою семью, дом, работу и друзей, она разрушила их и себя. Теперь за это мстит жизни, всем. Продолжая разрушать, она уже по допустит никакого преобразования ни в ком и во всём. Подымет любую хоругвь, но изгонит из «рядов» всякого живого, непреобразованного, человека, а под славословия угробит любой лад и новую систему. А пока женщина сильно болеет, продолжает переписывать цитаты и рассылает их людям. Ну, да это – наши будни. Продолжим разговор по изложению. Я тут читаю: «…опыт можно передать людям через разум от души и сердца, без всякого. Можно встречаться и беседовать, можно письма писать на бумаге или в электронном виде через интернет на средствах коммуникации». Нет ни малейшего желания уязвить Slava. Просто увидел в его строках повод к новым темам, о которых хочу написать. Итак, я писал о теме «здоровье, знание и цель-мечта стать таким, как Он». В ответ - читаю о ПОВОДЫРЯХ с амбициями. И хотя в письме слова «поводырь» нет, зато есть «за что зацепиться мыслью». Фразу «Стать таким как он» говорить можно – потому, что он ТАК написал. А стать поводырём таким, как он… он такого слова НЕ написал, значит, стать НЕЛЬЗЯ. Правда, он ещё говорил – «ведите, учите людей», что люди не по словам, а по делам узнают об Учителе. Но скоро, наверное, и эту фразу отредактируют. Без цитаты и пароля «идя только за Учителем» нельзя будет появиться, как в своё время без цитаты вождя нельзя было печататься. «Спасатели» не спасают – мстят. Им не интересно здоровье, а значит, для них нет и человека. Есть только реклама их, спасателей, деятельность, «а там хоть не рассветай». Как быть, «куда крестьянину податься»?! Где вживую увидеть, выполняющих завет: прочитал – хорошо. Главное – делай: стань таким. Далее писалось о «глине» и о способе тренировки тела-сознания, как «переименовывание». В ответ – читаю о ШАГАХ и ХОДЬБЕ: «…неужели от дальнейшего количества шагов научимся снова ходить». По поводу новых тем. Мне сдаётся, что кроме того, чтоб научиться ходить неутомимо, можно научиться передвигаться в пространстве – иначе: «Нас придут брать, а мы станем невидимы». А есть ещё – передвигаться во времени, очень интересная психо-техника. Работает. Только поэтому я отвечаю Slava в разделе «Его святые имена». Как бы найти тех, кто делится не словами… Теперь, я писал о теме «при систематических и регулярных тренировках нужен помощник и партнёр, нужна чёткая мотивация и добрая поддержка. Как в любом ДЕЛЕ, нужны яркие примеры» - нужны мастера, которые помогают нуждающимся учиться, а потом те идут дорогой своего мастерства. В ответ – читаю О… ЛОВЛЕ РЫБЫ: «Если кто опробует и поймет как ловить рыбу, неужели будет 48-108-365 дней пропадать на рыбалке… и посоветует ловить на ботинок, чтобы больше себе досталось». Да уж… связь прямая: «яркий пример» – и «ловить на ботинок»! Но – новый повод – возможно ли человеку, придя к реке, не ловить, а ИСЦЕЛЯТЬ рыбу, способствовать распространению здоровых обитателей рек и морей? Рыбой можно интересоваться, чтобы её поймать и убить, а можно – распространять здоровье тела Воды и её обитателей. Хочу представить, как откомментировал бы Slava отдельные фразы и мысли в разделе «Тетради». Было бы интересно. О новой мысли – ИГРЕ НА ГИТАРЕ... Но как бы мне ни хотелось продолжить размышлять о прежде затронутой теме, я рискну подумать – об игре на гитаре. Позже. Yanni 2017-11-23 22:25

Здравствуйте. Вадим, надеюсь, ты шлифуешь своё дыхание. Благодарю за твой интерес к будущему – своему и общему. Это редко. Обычно сидят в прошлом. Конечно, сейчас я занят подготовкой программы февральского семинара. Смысл её – всё, о чём думали и готовили в этом году, теперь нужно суметь реализовать и воплотить на себе и группой. Индивидуально каждым и коллективно в группе. Практически. Иначе мы продолжим стереотип, сложившийся 25 лет: заезжий гастролёр (или местный авторитет) вещает, а все в умилении (или от скуки) внимают. Я давно отказался от роли «свадебного генерала у стола», которому отводится роль рассказчика об Учителе и впечатлений о нём. Сначала тебя «носят на руках» и всем это нравится. Но когда ты выходишь за рамки рассказчика, тебе тут же укажут на твоё «застольное» место для поддержания авторитета местного гуру-говоруна (зря что ль кормили?!). Только рассказы! И никаких практик! Никаких трактовок и отклонений от стереотипа! Мы тебя тут не за это держим! Теперь всё, о чём говорили – мы вспомним и воплотим все приёмы и навыки своего оздоровления. Ведь о какой эволюции говорить, если здоровье своё человек симулирует. Я понимаю, что Учитель убрал от людей боль, но болезни-то в них остались, рассечь их – дело за нами. А там и до эволюции доживём. Понимаю, что привыкнув к вещаниям и обещаниям, теперь придётся выбирать: или трындеть по-старому, или оторвать пятую точку и потрудиться, «чтобы труд твой был виден». Работа предстоит интересная. Если в группе 18-20 человек, значит, за оставшиеся три месяца поработать нужно с каждым. Как это? Просто. По скайпу. Составим график. С ребятами договорился, они по адресам на 2-3 дня будут передавать планшет. Под Новый год – первый курс, к дате семинара – второй. Плюс пение Гимна, дыхание. Называться будем «курсантами» (ну, не «семинаристами» же! :))). А в феврале посмотрим, кто чего стоит, уже на людях, плюс работа всей группой. Реально? Легко. Когда люди готовы трудиться, мы найдём способ выйти на результат. Почасовой план на оба дня семинара – ближе к тому. Заканчивая ответ на тему «игры на гитаре» (дёрнула ж меня нелёгкая!), как повод к новым темам, рискну подумать. Из ходьбы тогда возникла мысль передвигаться иначе, из ловли рыбы – оздоровление Воды и её обитателей, из игры на гитаре… А теперь представим, как кто-то подходит к Иисусу и протягивает ему гитару, а тот бы сказал ему: «Я не умею играть на этом». Неужели он сказал бы такое и не смог бы этого сделать? Попробую следующее объяснение. Ты просто знай, что ты всё знаешь. И чтобы это сделать – играть на гитаре – помни, что де-ла-ть ничего не надо. Просто откажись от всех своих запретов и ограничений, а также ВЕРЫ в то, что ты НЕ умеешь играть. Дотронься до вещи так, словно она часть твоей жизни, а так оно и есть, знай, что для тебя играть хорошо – это так и надо. И позволь своему подсознательному «Я» взять верх над пальцами и… играй. Играй. И если тебе покажется, что трудно отказаться от ЗНАНИЯ того, что ты НЕ умеешь играть, и вообще этого делать, тогда тебе трудно будет это делать. У тебя на это уйдут годы учёбы, прежде чем ты позволишь себе делать это правильно. Прежде, чем твой высокоинтеллектуальный ум скажет тебе, что ты страдал и трудился достаточно, и теперь заработал право играть хорошо. Ты знай, что ты знаешь всё. Значит, умеешь. И также как на расстоянии можно исцелять человека, так захоти мы, можем петь и играть друзьям, не пользуясь техникой, исцеляя их тела и души. Ребята только лишь слышали о работе с образом, когда произносишь имя человека и... ты о нём всё знаешь и он о тебе знает, и малейшее движение души, тела или мысли тебя, нас обоих, преображает. Yanni 2017-11-24 23:06

Здравствуйте. Вадим, по твоему вопросу о подготовке к семинару. Обычно на встрече за полтора дня люди успевают лишь душу отогреть и чуть почувствовать свою востребованность. Но мы попробуем что-то изменить, что-то добавить. Челнинцы уже начали. ПЕРВОЕ – есть дерзкое желание, чтобы каждый член клуба "Водолей" научился практически делать тот или иной приём-навык, что мы опробовали на семинарах по исцелению и оздоровлению. Я не буду по скайпу задавать вопросы и слушать ответы. Этот способ общения мы уже проходили: люди сидят на пятой точке и разговаривают о чём хотят. А хотят они в потусторонний Рай. И что они там будут делать? Кушать будут. Потустороннюю (того света) пищу. Шутка. Мы сделаем так: я по скайпу буду ДАВАТЬ ЗАДАНИЕ и просить человека выполнить (как это было в зале на семинарах, и это было поводом договариваться о новых семинарах). Перед экраном мы, конечно, поговорим и я попрошу сделать какие-то действия прямо в комнате перед скайпом. Но главное – самостоятельное выполнение ЗАДАНИЯ в течении какого-то времени. Каких заданий? Пусть это будет нашим маленьким секретом. И обязательно ВЕСТИ ДНЕВНИК, иначе мы не сможем отслеживать работу и осознать результаты. ВТОРОЕ – тогда же, после каждого занятия по скайпу, я каждого спрошу о БУДУЩЕМ (ответ запишу), попрошу сказать без красивых слов, как ты будешь жить через 10 лет? Чем заполнишь свою жизнь? (само собой купания-обливания, субботы, встречи-беседы и т.п.). В журнале с согласия людей помещу их ответы, динамику видения и роста. Почему меня интересует будущее? Будущее – в Его Святых Именах. Я пишу об этом. Для меня будущее – это то, что он выразил в своей «Победа моя» не как историю или будущую его Победу, а как своё НАСТОЯЩЕЕ. В «Победе» он – самородок, в нём – источник закалки тренировки, в нём – благо, учёба, мир и истина о его клетке… и пр.пр. Для последователей это стало мечтой и целью, перспективой и будущим – «стать таким, как он». Кстати, "последователь" - это не только по следу идущий, это ещё и после даватель. И если "по следу идущий", чаще идёт за своим, то "после даватель" - от Него получив, он идёт и отдаёт. Здесь подсказка: чтобы жить в предложенном им будущем, нам нужно здесь и сейчас, вместе с ним, с просьбой и всегда – ПЕ-РЕ-НО-СИТЬ себя в это будущее. Сделать будущее настоящим и жить им. Тогда в людях здесь и сейчас заработает его программа: он (и я!) – самородок, в нём (и во мне!) – источник закалки тренировки, в нём (и во мне!) – благо, учёба, мир и истина о самосохранении его (и моей!) клетки… и т.д. Жить не в прошлом и не в будущем, а БУДУЩИМ. В этом – его и моя Победа. В примерах с кино, с ходьбой, гитарой, работой на упреждении – об этом писалось. Вернёмся к теме работы на семинаре. Почему меня интересует будущее… Мы всем сердцем благодарим прошлое. Но если мы не отпустим его и не перенесём в себя своё будущее, мы остаёмся в прошлом, чаще в чужом. И тогда, живя среди людей прошлого, мы станем жить за счёт старых ресурсов, которые очень быстро исчерпываются. Время идёт, а новых сил нет и энергия жизнерадости иссякает. Приходится заряжаться минусовой энергией – поиском недостатков. Более того, жалея людей прошлого и живя их жизнью, за наши намерения развиваться и расти среди них нам придётся всегда извиняться, доказывать что ты «не верблюд», и постоянно оправдываться за всё, сделанное нами ради будущего. Перед ними мы виноваты уже в том, что не живём в их прошлом, за сам факт нашего существования. За этот уход «от людей прошлого» и освобождение «от людей ленивых» мы и ОН до сих пор дорого платим - ради будущего. О будущем, которое в нас - чуть позже. Вадим! На днях вышлю набросок программы и своё видение будущего. И с декабря по скайпу начнём работу. Подъём в семь, пробежка, купание и… начинаем. То же и челнинцы, молодёжь уже приступила. Предупреди Лену. Yanni 2017-11-28 23:13

Здравствуйте. Сегодня новый 2018-ый год назван в стране годом добровольца волонтёра. Хорошее слово – ДОБРОВОЛЕЦ. По-моему, это когда по доброй воле и на своём примере ты предлагаешь людям то, что делает нас лучше. И здорово, что мы имеем отношение к этой Доброй Воле в помощи людям, переживших беды наводнений и войны. На днях получил письмо от друзей из Новосибирска, в нём тоже о помощи и Доброй Воле. «Валентина Малюгина г.Новосибирск НАШЕ ОБЩЕ ДЕЛО Здравствуйте! Одна учительница ИЗО из Ореховки попросила нас помочь ей с учебниками. У них ввели российские стандарты, а учебников нет. В Должанке вышли из положения. Там хорошо работает интернет. Детям купили планшеты и они находят там всё, что надо. А в Ореховке интернет работает нестабильно и этот вариант не подходит. Когда я разделалась с работами в саду, то занялась этим вопросом. После нескольких неудачных попыток, вышла на мелкооптовый магазин и купила там один комплект. Потом одна наша женщина дала денег и мы с Любой Ивановой купили ещё другой вариант учебников. Кроме того оказалось, что у них проблемы с мячами и волейбольной сеткой (латаная-перелатаная). Учителя школы сообщили, что мячи в школе быстро приходят в негодность из-за их интенсивного использования. На всех уроках и переменах постоянно в ходу 3 мяча. Волейбол для детей единственная отдушина, куда они могут направить свои бушующие силы. Наши люди из клуба "Надежда", когда узнали об этом, стали подсоединяться. Кто подарил несколько мячей, кто дал денег на сетку и учебники. Люба Иванова принесла рюкзак подарков и больше суток писала письма и обращения в стихах и прозой, вырезала сердечки, оформляла подарки. В общем, получилось общее дело. Наконец-то, 22 ноября послали посылку, 200 руб. коробка, 1400 руб. почтовые услуги (вес более 10 кг). О том, что посылки можно высылать уже до Ореховки, я узнала от Наташи Наумовой, которая работает почтальоном в Ореховке. Огромная благодарность ей и всей её семье за то, что они помогают нам отправлять мат.помощь в Ореховку. Адрес узнали в Лутугино. В адресе ни Ореховки, ни ЛНР нет. Есть доп.индекс и телефон получателя. Посылали вдвоём с Любой, просили Учителя, надеемся, что дойдёт. Конечно посылка обошлась дорого, но помощь дороже. Мы же одна семья. Валентина». Несколько слов о добровольцах. На днях меня пригласил на тренировку один матёрый тренер. После тренировки мы разговорились. Тренер (как любой руководитель) своей доброй волей делает только одно – организовывает пространство своего дела. Он или воссоздаёт своё, или очищает исконно природное. И все, кто в его команде, или вписываются и живут жизнью лучше обыденной, или не вписываются и уходят в жизнь хуже обыденной. Гениальность требует рамок, талант сам себя контролирует. Но техника – ещё не всё. А что касается теории, Боже, как он разговаривает со своими подопечными! Чисто птичий язык! Кудахтанье и рыки! Слова есть, связи нет, смысла ноль – а они его понимают! РАССЕЯ…! Вечна. И будет всегда. Некрасов прав: На Руси закон не писан. Если писан, то не читан. Если читан, то не понят. Если понят, то не так!!!!! Японцы говорят: «Запад – это камни («Священные камни Европы» Ф.Достоевский), Восток – это глина, мягкий для лепнины. Россия – песок, зыбкий и рассыпающийся. Но когда приходит беда (молния!), тогда она – несокрушимый монолит». А вот новая поэзия: «Ум у нас находиться в голове, он работает через сердце,  ключ которой даёт ему чувства, а чувства тело получает в природе». Чуть позже об интересном опыте независимости в сообщении Степана Барилюк. Yanni 2017-12-06 20:37

Здравствуйте. Об опыте независимости Степана Барилюк и его «первых шагах». Хотелось бы через Вадима обратиться к Степану со словами благодарности и с просьбой: пусть напишет на форум продолжение. Степан не задаёт вопросы, но в нём нет «сражения», нет традиции затаптывания альтернативных «точек зрения». Было бы ценно ознакомиться с дальнейшими его выводами о «переходе на шестидневки, о верхней планке интоксикации – о первом шаге к безсмертию человека». Мне нравится: на что ты готов ради любви? Не для всего людского рода, а ради личных способностей. Если делать, так невозможное! Разделяю мысли и веру Степана: люди «возьмут» субботу (и все шесть дней) и таким образом сохранятся огромные РЕСУРСЫ людские и планеты. Коснувшись большого масштаба, попробую соответствовать. Я не буду сейчас писать о своей практике воздержания, поговорим о смыслах, без которых всякая практика обречена. И потому вопрос: при всех сохранённых (или разрушаемых) ресурсах, изменится ли мысль, а значит, деятельность человека? И став независимым от потребности в пище, одежде и в жилом доме – ЧТО ВЗАМЕН? Да, нам даны огромные ресурсы. Я смотрю на детскую ладошку и думаю: так мала рука человека, а этими пальцами создано всё, что составляет историю и культуру человека, что питает, согревает и воодушевляет. Называется этот ресурс – пища, одежда и дом, и всё, что создано мыслью челове-ка. И этот ресурс во имя Идеи Независимости от перечисленных потребностей нам предстоит… оставить, вернее, преобразовать. Если хотим. От прежних ресурсов нельзя избавиться, их можно преобразовать. Например: научившись кушать, теперь предстоит научиться питаться иначе – не посредством продуктов, а непосредственно с телами Природы, Учителя и людей, нуждающихся в его идее (это ещё называется «Святым Духом»). Научившись пользоваться одеждой, предстоит научиться сохранять своё естественное тепло так же посредством Святого Духа. То же самое происходит и с преобразованием жилого дома. Жаль, что Степан уделил Дому мало внимания. Остановлюсь на этом и вот почему. Дом – это не только стены от ветра и обогрев от холода. Дом в обычном смысле – это заботы о месте, где рождается человек, где он открывает мир людей, заводит семью, обеспечивает едой, одеждой и утварью, рождает потомство, защищает живущих и хранит память умерших. Преобразовать это – значит создать замену ДОМУ. Без подобной альтернативы Дом нас НЕ ОТПУСТИТ. Наши мысли о нём и обо всём своём, как магнит не отпускает. Даже если взамен соорудить пещеру, нору или логово. Но тогда не исключено, что человек не станет просто волком, который «воздерживается». Волк неделями не кушает, он «раздет и босой» и в день пробегает десятки, а степные, и сотни км. Но ни голод, ни босячество, ни бег и отсутствие логова – ни на волос не продвигают его эволюцию. Это не имеет отношения к осознанной независимости. Правда, если хочется, можно стать волком, но это потребует от человека всё его мужество. Защищая Дом, как семейный очаг, хочу не убежать, избавиться от «очага», а попытаюсь преобразо-вать его (убежать из дома в степь можно, только надо посмотреть, не несёт ли тот бегун свой дом на плечах?). Приведу некоторую аналогию: сравню отношения в семье с воздержанием от пищи. Когда в семье есть общая цель и своя МОДЕЛЬ идеальной семьи, которую разделяют папа и мама, тогда это дружная и полноценная семья. У них всё получается и в отношениях, и с детьми, и в решении любых трудностей… и будто сам мир идёт им навстречу. Но если общность модели разрушается и у каждого появляется своя личная модель, своё видение и понимание к чему стремиться, тогда начинается недопонимание, ссоры и раскол. Пример: в семье все за Идею. Но на самом деле цель у одного из родителей – распространение знаний о здоровье, у другого – личное здоровье своё и ребёнка. Цели хорошие, но – разные, а при разных целях и ценностях раскол неизбежен. И дело здесь не в чьей-то вине или в слабой приверженности к лучшей модели семьи. Просто слепой веры было больше, чем пошаговой, неспешно просчитанной, модели. Об альтернативе Дому и о победе неверия чуть позже. Yanni 2017-12-09 00:06

Здравствуйте. Продолжу. Когда у человека нет понимания, К ЧЕМУ он стремится, КАКОВ его будущий образ независимой жизни, ЧТО его объединяет со своим новым телом, живущем в режиме воздержания…, ЧТО объединяет его с телами Природы и людьми…, тогда неизбежен срыв. Его сознание разрывается между стереотипами прежнего восприятия мира и новым образом своего тела, которое строит независимость. Он не создал НОВУЮ МОДЕЛЬ ВОСПРИЯТИЯ обновлённого себя и мира. Он забыл (или не верит), что изменяя себя и создавая своё новое тело-сознание, мы изменяем мир. При всём утверждении себя в истовой Вере, корень срыва – в неверии, что твоя модель нового тела-сознания преобразует окружающий мир. Потому и воюем с миром и с собой. Чуть выше мы писали: от прежних ресурсов нельзя избавиться, их можно преобразовать. Так и прежний мир и его ресурсы можно преобразовать. Но если установки старого сознания и старого отношения к миру не соответствуют модели нового тела-сознания, тогда – срыв. Причина в том, что сознание не построило, боится строить свою модель будущего. Ни вера, ни сознание не прояснили сегодня свои правила, свою культуру отношений: ради чего мы будем строить новое тело-сознание и что будем делать вместе и всегда, а что не будем. Рассматривая тему независимости, есть ещё один вид освобождения от потребностей. Это тоже относится к большим ресурсам. Родившись в Доме, человек всему учится у взрослых. На пути к независимости привычку выражать свои мысли словами – говорить, нам предстоит оставить и преобразовать в энергию мысли через обмен и созидание. То же и с потребностью в дыхании – предстоит научиться дышать с Высоты органами чувств, в частности кожей. Предстоит преобразовать потребность во сне, в питании и отправлениях, в старом способе передвижения, творчества – во всём, что делают «взрослые» в Доме. Как видим, меняется и образ жизни человека, и сам человек – его органы восприятия, функции, реакции и созидания. Это, конечно, необычный взгляд на ресурс человека. Став независимым от старых потребностей «взрослых», ведущих к неизменной гибели человека и среды его обитания, вполне резонен вопрос: а ЧТО ВЗАМЕН приобретает человек в результате подобного освобождения? На примере восстановления зрения, рассмотрим преобразование дыхания-недыхания. Оттачивая и упражняясь в работе с воздухом Высоты, мы накапливаем приёмы, которые в свою очередь составляют комплекс приёмов. Занимаясь регулярно (в выделенные часы) и постоянно (каждодневно), мы создаём систему. А развивая систему, мы вновь упражняемся и совершенствуем её на тренировке. Всё зависит от установки - ЧТО ТЫ ХОЧЕШЬ в плане преобразования от органа своего тела – лёгких и от Воздуха, как способ энергообеспечения, и что взамен приобретает человек. Первое, от ЛЁГКИХ и от органов ПИЩЕВАРЕНИЯ, как функции обмена, я хочу преобразования их в органы осознанного взаимодействия с гравитацией Природы, т.е. силой притяжения (в слове «лёгкие» заложен ключ к преобразованию – стать лёгким в Природе). Кроме преобразования тела, я приобретаю лёгкость нрава, существования, поступков и творчества. Второе, от ВОЗДУХА из загазованной и вредной смеси, окружающей меня, я хочу преобразования его в ПИТАНИЕ чистым в-ОСЬ-Духом, где ОСЬ (его ещё называют «стержень») – мой позвоночник, пронизанный Духом. Мы знаем, что окружающий нас воздух до 15 км ввысь заполнен-отравлен вредными смесями газа, плюс негативными мыслями (в сельской местности – 3-5 км), и что чистый воздух находится выше этих км. Этот тот самый Воздух, который Учитель призывал тянуть с Высоты. И описал, как это делать: «Я свою мысль забрасываю на высоту…» и т.д. Тот же подход с органами восприятия, с обогревом, домом, передвижением, словесным общением, творчеством… Начав с опыта Степана по воздержанию, мы не ушли от темы. Ведь если человек трудится в режиме воздержания и независимости, то и ответ для него не труден. От себя скажу лишь, что с друзьями мы освоили традиц.питание раз в неделю, остальные дни научились питаться насыщенной мыслью водой (жидкостями). Всё зависит от мысли: что мы хотим в плане преобразования от органа своего тела, в данном случае, от желудка и всей системы пищеварения, а также что хотим от продуктов питания, как способ энергообеспечения. Yanni 2017-12-10 22:45

Здравствуйте. Вячеслав! Надеюсь, что заглядываете и на этот раздел. С интересом просматриваю ваши ресурсы на «Обмене ресурсами». Спасибо. Но грустно! Эти видео – заноза в сердце. Знакомя людей с подобными материалами, вы хотите открыть глаза людям, предостеречь от опасности, зомбирования, указать на врагов. И просмотрев видео, конечно, хочется вступиться за право дело, поддержать носителей правды, увидеть вживую эту правду и путь к ней. Хоть в ком-то, хоть в чём-то. Но вот вопрос: есть ли у читателя такие силы, чтобы поддержать эту правду? Хватает ли знаний и опыта, ресурсов и поддержки для такой работы, и довести дело до конца? И когда оказывается, что ни сил, ни знаний, ни поддержки – нет, то по опыту благотворительной работы могу сказать, что браться можно только за то, что лично я и вместе с друзьями можем сделать. Более того, я убедился, что оч-ч-чень справедливо осуждая происки, тем самым я подкармливаю этого врага энергией своего праведного гнева. Общеизвестно роль негативной информации в отуплении и в разрушении психики людей. Как же быть: и справедливости для всего мира хочется, и приумножить славу Учителя, и личное здоровье охота заслужить, а в результате… Раскормив врага своей энергией, твоя сила и здоровье куда-то… уходят, а мир в отношениях с ближними тоже как-то… поиссяк. Эти видео – заноза в сердце. Одни свою рану залечивают по поговорке: «Хоть лей в глаза, а ему – всё божья роса». Для других это повод позлорадствовать и блеснуть эрудицией, полыхнуть благородным гневом и указать на виновника. Пишу без всякой подначки, вопрос не праздный. Как найти своё место между благодатной «росой» и этими страшными «ресурсами»? Где оно – твоё место? Говорят – в Природе. С Учителем. Среди тел воздуха, воды, земли. Поискал письма про эти тела – не нашел. Ни про воду, ни про воздух, ни про землю пишущие не пишут и кина нет. И хотя те и другие хорошо знают, как БРАТЬ с Природного места энергию, а вот как при этом не быть «вором и убийцей в Природе»… не пишут. Так и живём-мечемся меж двух стульев: меж «льющих в глаза» и «ворующих в Природе». Утомляет не воровство, и даже не убийства, а разрушают жизнь и здоровья эти мотания. И никуда не деться – ни прогнать их и не спрятаться. Но давно известно, если будешь идти на поводу обстоятельств, будешь отбиваться, обличать и оправдываться – ты обречён. Есть один способ разобраться с «кесарем и слесарем»: не обороняться от рвачей и мочи, а наступать – ПРЕОБРАЗОВАТЬ всю вонь и мерзость в ЕСТЕСТВО своего тела-сознания независимого и здорового. Преобразовать в росу. Может, права поговорка про божью росу? Продолжим позже. Yanni 2017-12-11 21:31

Здравствуйте. О негативе информ.вони и мерзости и их разрушениях писалось предостаточно, и многие н себе убедились в справедливости этого, изменили свои взгляды и стиль общения. Сейчас – об остатках этих «ресурсов» и как их преобразовать. По поводу преобразования негатива в позитив предлагаю по аналогии с «Деткой» взять совет о воздержании по субботам от пищи и воды. Предлагаю ПО СУББОТАМ ВОЗДЕРЖИВАТЬСЯ ОТ НЕГАТИВНЫХ МЫСЛЕЙ И СЛОВ, ЖЕЛАНИЙ И ПОСТУПКОВ. Причём, негатив – это не только грубая брань. Один день в неделю! Если трудно, то держать хотя бы сутки. Пример из практики по преображению. На занятиях курсант (от слова «курс обучений») не может выполнить задачу, которую сам выбрал – исцелить глаза и своё видение. Чтобы восстановить зрение, ему нужно укрепить микромышцы, поддерживающие хрусталик глаза. Но сегодня, как он не старается, ничего не выходит. Тогда мы отходим с ним в сторону и я прошу его выслушать. Дело в том, что ТЕБЯ ЗДЕСЬ – на площадке – НЕТ. Когда на занятиях человек пересматривает в голове, думает о вчерашних неприятностях, о разборках про телефону, о ссоре с начальником, о кино по РЕН-ТВ и о пр.негативе, то сознание его находится ни здесь на площадке, ни в теле. Сознание там, где твои мысли-видения. Туловище здесь ЕСТЬ, а сознания и тела НЕТ. Но извини, я не работаю с туловищем, с мышцами и жилами! Потому что, если нет цели и смысла, они вне тела-сознания никому не нужны. Потому что мы работаем над ПРЕОБРАЖЕНИЕМ своего зрения и вИдения. Перед курсантом выбор: или человек идёт домой, или возвращается на площадку. Ему не предлагалось через зрение осчастливить всех людей на земле, а заодно найти виновников всех бед и болезней. Предлагалось продолжить тренировку и выйти на результат – обрести хорошее зрение, здоровое вИдение жизни и пути их реализации. И вот здесь, чтобы закрепить новизну своего преображённого видения, нужны наши знаменитые субботы. А когда такая аналогия «Детке» подойдёт, то к субботе можно добавить среду, потом понедельник. Потом возьмём шестидневку, а там, как говорит Учитель, и совсем с этой «занозой в сердце» распрощаемся. Таким образом ты не допустишь в сознании ни малейшего импульса, комментария, опасения и разоблачения образа врага. В таком зрении и видении мира НЕТ врагов («смерти как таковой не существует!») и нет вражьей «мочи». Человек ВСЁ видит и понимает ВСЁ происходящее, но в своё понимание, а значит, в видение и миро-воззрение он не допускает мысли о проявление врага. Для него всё – божья роса. Задача: не строить преграды с врагами и не надевать на глаза «розовые очки», как вид защиты. Не отыскивать образы врагов, чтобы с ними впустую бороться. Задача: преобразовывать малейший импульс нарождающейся оценки враждебности и мгновенно переименовывать сей импульс, его имя и образ в здоровое явление жизни – в образ «божьей росы». Труднее всего поверить, что переименованное явление жизни – «божья роса» - становится способом восприятия жизни и своим образом её. Более того, как только ты научился преобразовывать врага в сознании, в тот же миг окружающий мир и сама Природа становится той самой «божьей росой», которой соответствует человек. Yanni 2017-12-12 13:34

Здравствуйте. Начав с опыта Степана по воздержанию, мы не ушли от темы независимости. Письмо появилось вовремя. Продолжается работа по подготовке семинара в феврале. Сейчас каждый день, а то и по два раза, проходят занятия по скайпу, в общей сложности 5-6 часов. Есть такая форма «дистанционное обучение», этот способ общения известен давно. Встречи расписаны на два месяца на каждый день. Непривычно, ведь этого «не делали все», но люди втянулись. На прежних встречах так же необычно было в-п-е-р-в-ы-е испытать свой позвоночник, гибкий как во времена молодости, восстановить зрение, победить боль. И тогда же серьёзная операция, которая намечалась у нашего друга ещё в сентябре, никак не может состояться и по сей день… врачи не зовут – повода нет. И при этом для меня было важно, чтобы люди не привыкали к чудесам, и никого не пользовали – только сам. Всё впервые. Если человеку не интересен живой факт оздоровления его друзей, то… я тогда не знаю, зачем он рождает детей, дорожит дружбой, занимается творчеством, а пойдя за Богом, зачем ходит по его Земле… Убедившись на себе, что советы Бога работают, неужели останешься безразличным к тому, чтО ешь ты и что за отраву едят твои дети (сегодня рис, капусту, яйца, детское питание и пр.пр. делают в Китае из пластиковых пакетов и продают у нас). Неужто наплевать на больную рыбу в воде, на задыхающийся воздух и разбитую землю. Но если своей мыслью вместе с Учителем мы можем помочь себе, то так же можно помочь и Природе. Ведь мы и Природа едины и мгновенно реагируем на малейшие вызовы. На днях друзья позвали в баню. Баня – святое дело! Отказать невозможно. Большинство на встрече не знакомы с системой. В горячем пару и кувыркаясь в сугробах мы быстро познакомились. Разговорились и естественно вышли на вопрос о здоровье, т.е. мечте, как хотелось бы жить. Оказалось, что один хочет спокойствия, чтоб не обижали, другой – мира и любви во всём мире, третий, чтоб выросли зубы, ещё один – чтоб была работа (он ветврач, работает с коровами. А коровы все болеют. Потому что привозят им больной корм), и др. В общем, как всегда, как везде – жалобы. Спросили и меня, мол, что я думаю. А я возьми, да и расскажи (без имён и упоминания о семинаре) о победах людей на семинаре. Рассказал об очищении воды и продуктов питания, а научившись очищать воду в стакане, можно научиться очищать воду (жидкость) в своём теле – вся вода связана. А научившись оздоравливать воду в себе, можно научиться оздоравливать воду и всю живность в реке, где купаешься – вся вода связана меж собой и с человеком. Рассказал о дыхании с высоты, при котором очищается воздух, а с этой мыслью можно заходить в поле или в лес и там помогать растениям и животным. Ведь если ты, глотая воду, научился очищать её, то будь любезен, глотая воздух, научись очищать его. А если при этом ещё и мыслить "о вечной жизни", то глядишь появится и "другая атмосфера, и другие климат.условия". Рассказал о восстановлении зрения, а научившись оздоравливать органы свои, можно помочь другому человеку в его оздоровлении. Много всякого рассказал, и о коровах, которым можно давать очищенный корм и воду. Если хочешь. В общем, славно попарились, а на следующий день позвонил один из парней и предложил мне рассказать о нашей работе в его институте. Прежде, чем что-то предлагать на встрече в феврале, мне нужно на себе испытать предлагаемую практику. Для этого, как в прошлом году, с друзьями повторю выезд в Подмосковный лес на неделю с проживанием в палатках. По результату будет уточняться программа работы по скайпу и сам семинар в феврале. Будет много нового Yanni 2017-12-13 23:00

Здравствуйте. Не успеешь оглянуться, а уже год 2018. Учителю – 120! Доброе утро, последний Герой. А вчера ещё не знал, вернусь ли. Продолжим, дорогой Учитель, «передавать опыт этого дела, где 12-й совет детки принимают ДОСЛОВНО, и хотят передать свой опыт всем, кто интересуется этим», и где дословность в том, ради чего даны все советы – занять своё место в Природе. Прямо с места в Природе – в подмосковном лесу – и продолжим. Умеем ли мы быть хозяином в своём теле – доме сознания? Мы понимали, что приехавшие в лес ребята, до этого жили по-своему в своих домах. Что бы ни говорили и ни думали, (а чаще – искали защиты), они жили в своих привычках, в них притерпелись и прижились. И к чему бы они ни стремились и ни увлекались, а природного опыта у них нет. Но главное – сейчас они хотели меняться. А мы понимали, что вывезти людей в лес, как на живое МЕСТО – это полдела, нужно погружать группы в разные УСЛОВИЯ, тогда и ВОЗМОЖНОСТИ в них проявятся. Кроме своих, природных, были разные ребята и девушки: кто-то с уклоном в религию, в эзотерику, кто-то в спорт, в искусство, кто медик, педагог…. И все немного в бизнесе, все в тренде - ), шумные, весёлые. Самые упёртые, конечно, педагоги и религиозники – знают, как надо жить ))). А так, нормальные ребята, хотя девушек, как всегда, больше. Прояснили цель приезда: в нестандартных условиях найти себя, лучшего, легче. Создать себя собой – лучшим. Мотив был простой, типа: если у тебя всё ок, зачем приехал? начинай делиться. А если не ок, значит, надо прекратить делать то, что делал вчера, прекратить тупить и ходить по кругу. У тебя будут другие источники – Природа и правила жизни с ней, а хочешь развития, начинай сейчас. Нужны примеры? Пробуй их на зуб. (о ПРИМЕРЕ – единственном – чуть позже) В первый же день капитаны познакомили всех с собой, а как убедить, что этому человеку можно верить? Выступила девушки, рассказала о воде – она умеет, не обещая Рая, ронять на землю челюсти, и ни про какие-то купания или дайвинг, только о ВОДЕ. И только, когда люди вживую почувствуют силу Воды, она на берегу расскажет им о Хозяине, которого нельзя обойти, приближаясь к Природе. Перед новичками нужно заслужить дружбу и уважение, и лишь после этого звать в прорубь, к независимости, к Богу и в безсмертие. Потом другие капитаны показали и рассказали что-то своё, попросили людей подойти к тому, кто из них понравился, и вопрос с доверием был решён. Предложили по чутью разбиться на пары на всё время занятий: «Эволюция – попарно!». Огласили распорядок дня и правила. Предложили варианты мест ночлега: тёплый дом, где зал, коммуникации, книги, кухня-гостиная, баня. Другой вариант во дворе – тёплая армейская палатка с «буржуйкой», площадка под навесом. И третий вариант – просто палатка совсем в лесу. Потом запели казачьи песни и пошли в пляс – поглядим, из чего ты сделан, каков ты самородок. Кстати, «Победа моя» с 65-го по 82-ой была основной атомой – «не бояться врага никакого, и говорить резко не про какое-либо чудо (или про бревно в глазу ближнего), а про Природу, про практическое физическое явление» и не сдаваться даже смерти! А про «не лезть на рожно» - уж кто бы говорил?! И ещё: «Вы не любИте (не старайтесь красиветь, здороветь), вы живите» – действуйте, чтобы однажды не стало стыдно за то, что жалуетесь, иначе эмоции возьмут верх. Перед сном позвали погулять, заодно протоптать в лесу дорожку для бега, и закончили день купанием. Завтра в 7.00 подъём, купание-обливание, пробежка, далее по расписанию… Дальше – больше, но позже. Yanni 2018-01-09 23:28

Здравствуйте. Обещанная тема – примера. Известно, что пример у нас Один, и других нам не надо. Этими словами мы признаём, что все мы – ученики своего Учителя. То же было у пришедших к Нему до 82-го года, они учились у своего, нерукописного, Учителя, для них ЕГО СЛУЖЕНИЕ ПРИРОДЕ было примером к действию. Мало кто знает, какие просьбы и распоряжения, запреты и задания (не описанные в Тетрадях) выполняли они вживую перед Учителем. Они ХРАНИЛИ ЖИВОГО БОГА, будь то отношения в Природе, в семье, с работой, с роднёй, с деньгами и всем личным, с соседями, с медиками, учёными, милицией, администрацией… Это было время во многом запретное, движение почти подпольное. Пришедшие после 83-го года, учились у Валентины Леонтьевны. Для них она стала примером служения. Силой её Духа и верой – НЕСТИ ВЕСТЬ, что Живой Бог пришел на Землю, последователи своим действием смогли «поставить на уши» Союз: организовать повсюду клубы, провести выставки, конференции, проходы, выезды на Бугор, «оккупировать» телевидение, прессу, науку. Это было время энтузиазма, дерзаний и открытий. Пришедшие после 90-го года частью стали – учиться читать Библию у своего Наставника, затихнуть и ЖДАТЬ Нового Прихода, второй частью – внешне копировать Учителя, позже УЧИТЬСЯ ПО ЕГО ТЕТРАДЯМ. В то время Движение вместе со страной испытало состояние разрушения – сократилась деятельность клубов, проведение конференций, проходов, общих встреч. У последователей начался раскол и несогласие меж собой – не стало критериев, примера к действию, объединяющих личностей (Сан Саныч, Раиса Прокофьевна и др.). Оставлю в стороне читающих Библию. Среди читающих Тетради, каждый в них видит свой образ Учителя, чует его Дух и естественно по-своему стал понимать своё место, роль и будущее. Люди раскололись на мелкие группы, стало нормой – УГЛУБИТЬСЯ В СЕБЯ. Это время открытия Тетрадей и противоречий между прочитанным, утверждаемым и выполняемым. Таким образом, за три этапа все ученики берут ПРИМЕР к действию и учатся от разных Источников (опускаю термины: дух.авторитет, лидер, вожак и пр.). Став учеником, человек волей-неволей всей своей личностью, образом своей жизни копирует и повторяет особенности своего Источника. А другого примера он не видит, не знает или не хочет. Возникает невозможность преемственности и схожести пониманий, тогда как для сближения нужна терпимость и допущение личного творчества. Запреты не помогут, т.к. запретники не могут быть примером. Их оппонентов стоит доверить Учителю и Природе – они скорректируют. Современный этап не выработал, если не пример, то хотя бы образ ученика и последователя. Одно время был образ человека с немытыми волосами, не чёсанной бородой, небрежно одетого и с грязными пятками, но – отказались. Потом отказались от «моржей и физкультурников», потом от всякого, кто не пишет мысли из Тетрадей. Потом… Если ученик по определению у-чит-ся, то он должен выполнять домашние задания – трудиться в Природе и над природой своего тела-сознания: «Каждый день делай то, что заставляет тебя почувствовать себя ЖИВЫМ!». Иначе, он не ученик, он – вольнослушатель, со справкой. Он лишь го-во-рит о живых (хотя я не уверен, можно ли без живого Природного делания заставить себя почувствовать живым). Можно и нужно ли что-то изменить в подобном «вольном слушании»? «Парня в горы с собой возьми, ты его не гони – зови, пусть он в связке одной с тобой, там поймёшь, кто такой». Однажды в аэропорту Челнов, ожидая свой рейс (летать на самолётах стало дешевле, чем ездить на поездах), по привычке знакомиться я разговорился с девушкой – не надо тащить людей сразу в прорубь, лучше искать своих! – и она спросила меня: «А вы – кто?». Её вопрос и мой ответ заставили меня задуматься, ведь как корабль назовёшь… Можно как угодно думать о себе, балагурить с попутчицей и общаться в сети, но главное, не как понимаешь, а чем подтверждаешь. свою связь с ПРИМЕРОМ. Нас определяют поступки, не слова. Вернёмся в лес – чуть позже. Yanni 2018-01-10 23:21

Здравствуйте. Прошло немного времени – неделя. Ребята делали поразительные успехи. Капитаны выворачивались наизнанку, обучая новичков. Но зато и сами здорово подросли. Известно, научиться можно, когда сам учишь. Как всегда обозначились безбашенные и осторожные, но рулит принцип: зачёт – по последнему. А вот уж кто в любимчиках был, так это парень костоправ, плюс иголками владел – всем позвонки, а заодно и мозги, в бане вправил! В распорядке было выделено время и все пары прошли курс обучения массажу. Плюс, конечно, растяжка – растянуть зажимы, освободиться от напряжения в теле, а значит, от напряжений в отношениях с собой, с ближними, с Богом и особенно с прошлым. По утрам было трогательно видеть такую картину: по обледенелому спуску пара осторожно спускается к озеру, он поддерживает, она скользит и взвизгивает (разговаривать не принято). Подойдя к краю воды, важно помнить, что ты подошел не просто к озеру, а – к-РАЮ! К Райскому месту – цели и мечте человечества! И держать эту мысль. Пусть пальцы ног будут погружены в Воду, стопы стоят на Земле, а тело окружает океан Воздуха над тобой. Тебя – усталого и одинокого – больше нет, есть безсмертное тело твоей божественной Природы. У тебя приоткрыт рот, открыты ладони, глаза и душа… И теперь вдохни, поздоровайся и медленно входи, о-бла-го-де-те-ль-ст-вуя! своим прикосновением тело Воды. Вернись в лоно Матери, откуда вышла сама жизнь. С этой мыслью вместе с партнёром, за руки и входите. Зайдя по пояс, партнёр приседая опускается на дно, а другой стоя кладёт свои руки ей на плечи и они молча поют (зимой – в хорошем темпе). В эти мгновения у этой пары нет никого на свете ближе (буквально) и родней, чем партнёр, вода и Учитель. Потом пара меняется местами. После некоторой тренировки (благо, мороза не было), кто более опытный, первым раскинув руки и выдохнув, ложится спиной на дно, глаза и рот приоткрыты, подбородок упереть в грудь (иначе, вода пойдёт в лобные пазухи). Второй партнёр, так же раскинув руки, замирает над ним лицом вниз, лёжа на поверхности воды. Глаза и рот также раскрыты – они смотрят друг на друга в глаза (рассечь сосок!) и поют гимн. Пусть вода будет хозяйкой тела. У новичков обычно быстро заканчивается дыхание. Их тело в процессе обучения ещё не понимает, что от него хотят, оно боится – его надо научить. Это как при обучении езде на велосипеде – тело не понимает, как ему одновременно ногами вращать педали, тазом держать равновесие, руками крутить руль, а глазами смотреть на дорогу... Вначале ты падаешь, бьёшь коленки, локти, весь от усердия в поту, но постепенно тело обучается, запоминает и, садясь на велик даже через 10 лет, оно быстро вспоминает, как надо ехать. Так и при обучении дыханию под водой – тело надо научить движению, равновесию сознания, общению с партнёром. Оно запомнит – память клетки сохранит навык. Мудрое тело, как и тела Природы, хранят в себе память безсмертия человека. Наша задача: подружиться телами – божественной сути Природы, и соответствовать этой святой памяти. Вернёмся в озеро. Находясь попарно в воде, партнёр снизу мягко отталкивается ото дна и тихо всплывает. Верхний партнёр, ныряя, так же разбрасывает руки и ложится спиной на дно. Они вновь вместе, друг над другом, но поменялись местами. Полураскрыты рот и глаза (рассечь сосок!), молча поют, потом медленно всплывают, встают на ножки, и не тревожа воду, тихо выходят на берег. Разговаривать не принято, но обняться нужно. В эти мгновения с нашими душами говорят Учитель и Природа. Наше дело – слушать тишину и не мешать им работать с нами. Когда с берега видишь в воде с десяток таких пар, которые плавно, как дельфины то заныривают, то тихо выныривают из воды… и всё это в торжественной полной тишине, сильными телами, мягким всплеском и глубоким выдохом-фырканием! Зрелище завораживающее – Вода струится… дышит! Yanni 2018-01-11 22:04

Здравствуйте. Slava, благодарю за смелость к нашим «трудам в этом деле на благо Вселенной!». Приём человека Водой и перемещение в ней постепенно оттачивается. В воде холодно, и если в морозы в ней «греешься» (на воздухе – минус, а в воде-то – плюс), сейчас температ.разброс сблизился. На дно смогли опускаться те, кто прежде научился долго быть в воде без напряжения. Не научился – приседай. Если не удавалось лечь на дно (всплываешь), то это значит, что в голове – мусор мыслей, и вода, как источник чистоты помыслов, выталкивает тебя за эту грязь. Выйди, попроси прощения, настройся и зайди чистым. Пение гимна под водой важно заканчивать одновременно с напарником (жить в едином ритме), и потом одновременно и синхронно меняться местами или выходить на берег. Это не формальность, а полное со-гласие (и согласованность), со-звучие, со-вершенство, со-единение друг с другом, с Учителем, Природой. Вода – кроме носителя информации и чистоты помыслов, это ещё и огромная «таинственная» линза, и когда ты смотришь из воды на лицо партнёра, то видишь всё существо этого человека. Ребята уже знают, зачем они здесь: чтобы стать таким, как она – Вода, как он – Учитель. Постоянно появляются новые знания и навыки. Те пары, кто пока не готовы войти и окунуться в озере, берут с собой вёдра и по очереди обливают друг друга. Причём, постепенно расстояние между тем кто обливает, и тем кого он обливает, увеличивается. Это опыт Валентины Леонтьевны, когда силой струи из ведра она «пугала болезнь» в человеке. Так и говорила: «Надо водой напугать в теле болезнь и выгнать её». Вот уж где визга не оберёшься! После купания сразу бег легкой трусцой, переходя на летний, потом на зимний бег Учителя. Замёрзнуть невозможно! И домой не загонишь! Нам нравится, когда красочные метафоры не заменяют полезные сведения. Теперь о том, что обсуждают 30 лет. Как-то в перерыве меж занятий прозвучал от последователей знаменитый 9-ый пункт и что-де он невыполним, как и вся «Детка», и вообще в движении, мол, давно ничего не происходит, да и нужно ли… Миленько! Но люди были готовы не только жаловаться, и тогда прозвучало любимое: «главное – делай!». А за ним вопрос: получая от Учителя в Природе здоровье, ЧТО ты с ним делаешь? И можно ли, сидя взаперти, «делать – главное», что прочитал? Ведь когда посидел-прочитал-хорошо…, тогда действительно не нужна «Детка» с её «священным пенделем» – ДЕЛАЙ!, и главным советом – занимай своё место в Природе... собственным трудом в Природе, себе на благо, чтобы тебе было легко. В ответ, как вариант, прозвучало, что «дело» – это не только профилактика от заболеваний, добродетель к ближнему и высокая философия (что обязательно, необходимо и полезно), к ДЕЛУ относится основное в идее Учителя – Эволюция человека, цель и смысл которой, превращение разумного вида в божественный вид. Мечта? Конечно! Но где был бы Учитель, если б Он не мечтал о Новом и Небывалом? Принимая человека, Он думал в общем-то не о безсмертии… насморков в его мозге. Секрет прост: людей не учили думать, ЧТО они будут делать через 10-20… лет, не учили иметь своё вИдение мира Природы, а слово «мечта» стало синонимом глупости и гордыни. И как следствие: обкуренный школьник знает, что хотеть знать – не надо, пьяная девушка не хочет думать о будущей семье, а мыслители в блогах давно похоронили Россию, значит, Природу, её цель и назначение. Вот фраза: «Слишком много жертв принесено. Никто уже не может остановить Россию. Всё сметёт со своего пути, не только сохранится, но и станет господарем всего мира!”. Ванга. Причина отказа от ДЕЛА жизни – милая поговорка: «Не смеши бога, рассказывая о своей мечте», рассказывая о Природе. О теле и деле. А порадуем Бога?! О 9-ом и др. – чуть позже. Yanni 2018-01-15 21:05

Здравствуйте. Итак, 9-ый пункт: «Победи в себе жадность, лень, самодовольство, стяжательство, страх, лицемерие, гордость. Верь людям и люби их. Не говори о них несправедливо и не принимай близко к сердцу недобрых мнений о них». Вообще, в каждом пункте «Детки» заложено по одному конкретному и безусловному зерну: обливание, дыхание, отказ от плевков и водки, курева и негатива, помощь себе, ближнему и Природе. Реальная выполнимость совета: «Не говори о них (о людях) несправедливо и не принимай близко к сердцу недобрых мнений о них», предполагает, что прочитав и приняв совет, человек даёт себе и Учителю СЛОВО: с этого дня «НЕ говорить несправедливо и НЕ принимать недобро». С этого дня ты принимаешь решение – теорию-говорение подтвердить практикой, ты соглашаешься, что нас определяют поступки, а не слова. Но как быть в случае нарушения данного СЛОВА, когда в нас нет «победы», нет «веры и любви», а есть утверждение «несправедливости» и «недоброты»? Ответ прост: за каждый срыв соверши добрый поступок. Не просто сходи соседке за хлебом, а сделай сильный, полезный поступок. Например, нарушил слово – почисти снег у всех подъездов своего дома или во дворе у детской площадки. Или с этого дня начинай обливаться только на улице, делать пробежку по снегу. Или по субботам быть только в позитиве, а в ближайшее воскресенье пригласи друзей и устрой им праздник: прочти им стихи, порадуй шутками, подари женщинам маленькие подарочки. Или в течении месяца посещай дом престарелых, инвалидов. Есть добровольцы-волонтёры. Да мало ли!!! Поступок может быть любым. И это не наказание за нарушенное Слово, это возмещение, ком-пен-са-ция твоей слабости поступком, сильным и добрым ДЕЛОМ. ТЫ ОБЕЩАЛ «НЕ ГОВОРИТЬ» негатив, и… наговорил! Ты – обманул Учителя, себя и тех, о ком «наговорил» и сам «напринимал». А теперь, коли дал СЛОВО, и десятилетиями его нарушаешь, и никакие «доводы разума» не могут это остановить, тогда пусть ДЕЛО тебя научит лучше любых слов. Просто так ты бы за эти дела не взялся! ПЕРЕКРОЙ свою ложь, своё зло не только словами извинений или оправданий, а поступком, делом. Вот тогда совет «Верь людям и люби их» станет плодом твоих полезных дел. Тогда в Движении тобой проявится движение. Мы давно применяем этот метод возмещения, в частности, когда пустое или негативное слово как-бы «само», т.е. неосознанно, «вырвалось». Причём, чем выше цена срыва, тем реальнее человек растёт на своих поступках. Сначала – непросто следить за своим языком, потом за мыслями, потом – осознанная радость победы. Многие знают нашу игру в «вазочку». Это когда хозяин дома предлагает гостям за негатив в беседе – осуждение, жалоба, брань или обида – положить в вазу по сто рублей за каждое такое слово (на собранные деньги покупались к след.встрече фрукты, подарки детям). Сначала это забавляет, но быстро заставляет следить за кошельком и речью, а значит, за своим сознанием и уважением к людям. Потом ребята завели такую «вазочку» у себя дома, потом на работе…. А слабо последить за своими мыслями, т.е. за тем, что никто не слышит? Отрезвляет. Подобный метод – не самоцель «кому бы чего поделать и куда бы деньги подевать?!». Как закалка и разгрузочные дни – это наша профилактика сознательных мыслей, слов и добрых дел. Получая от Учителя в Природе своё здоровье, ты знаешь, ЧТО ты с ним делаешь. Но всё эти возмещения, конечно, можно не делать, если и без того ты умеешь побеждать в себе слабости, верить людям, не сеять зло в себе, а значит, в других. Теперь о фразе «…не принимай близко к сердцу недобрых мнений о них» (о людях). Здесь так и просится добавить «…и недобрых мнений О СЕБЕ» – уж больно часто мы бываем беспощадны к себе, потому что беспомощны увидеть свет в туннели. Правда, жалко, что в «Детку» не вошли понятия «зависть» и «ревность», тогда уж точно «Детка» была бы невыполнима (шутка). Думаю, в 9-ом пункте люди изначально начали бороться с тем, чего победить нельзя, но можно преобразовать. Наша задача – не чрез века, а сегодня увидеть в каждом совете не обличение и разгром слабости, а импульс к созданию практ.навыков, к вполне достижимой победе. Взявшись за 9-ый, рассмотрим и остальные советы – чуть позже. Yanni 2018-01-16 21:55

Здравствуйте. Итак, «ЖАДНОСТЬ. Здесь под жадностью я понимаю не только сверх-потребительство и воровство, но жадность к открытиям своих возможностей, в учёбе у Природы, в работе, увлечениях. Ради того, чтобы делиться с ближними идеями Учителя и могуществом Природы. Ради побед и совершенства. Тогда это не жадность, а устремление к открытости, инициативам, к здоровью и счастью. Хотя со стороны кому-то может показаться, что я – жадничаю, беру на себя лишнее. Второе – «ЛЕНЬ». Моя лень может распространяться не только на мои обязательства, а может быть применима во время отдыха, сосредоточения и принятия решения, когда телу и сознанию необходимы покой и тишина. «Нас мало избранных – счастливцев праздных, пренебрегающих презренной пользой, единого прекрасного жрецов» (если не подписать, что это Пушкин – известный лентяй, - заплевали бы). Хотя со стороны кому-то может показаться, что я – ленюсь, сачкую и прячусь за цитаты. Третье – «САМОДОВОЛЬСТВО». Считаю, что, добившись хороших результатов в работе-учёбе-увлечении, я имею право быть доволен этим. Но не выпячиваю свою персону – мне просто приятно, легко и радостно. И при этом я знаю, что эта победа – лишь повод к более высокой планке. Хотя со стороны кому-то может показаться, что я – самодоволен и важничаю. Четвёртое – «СТЯЖАТЕЛЬСТВО». Да, я люблю стяжать новые знания, знакомства с новыми интересными людьми, новые инициативы и эксперименты. Хотя со стороны кому-то может показаться, что я, – находясь в «старом потоке», стяжатель всего нового, этим выпендриваюсь, стяжаю и важничаю. Пятое – «СТРАХ». Ну, это может быть просто инстинкт самосохранения, изначально заложенный в человеке, оберегающий его от реальных опасностей и смерти. Страх может стать предостережением, «звоночком» к опасности, а можно его прикрыть личиной хамства или… трусливой «вежливости». НО! Как источник энергии, страх может стать импульсом к азарту, вызовом к борьбе, преодолением собственной трусости. Вообще, энергия страха – это целый океан энергии, накопленной человечеством, и надо научиться осознанно пользоваться этой энергией во благо – сделать из неё друга!. Так из страха-врага – сделать друга-трамплин. Хотя со стороны кому-то может показаться, что я – трус, перестраховщик. Шестое – «ЛИЦЕМЕРИЕ». Лицемерием с моей стороны может показаться моя сдержанность не сразу и не всё рассказывать о своих планах, целях и мечтах. Моя сдержанность в отношениях с чиновниками, с женщиной, с незнакомым, бесцеремонным человеком. Хотя со стороны кому-то может показаться, что я – лицемер, обманщик и вообще «мутная личность». И седьмое – «ГОРДОСТЬ» - многими «любимая» и такая страшная. Гордость часто принимают за гордыню, достойную обличения и осуждения. Но я горжусь, и имею на это право, гордиться моей Родиной, моей семьёй и моими детьми. Горжусь величием, мудростью и красотой Природы. Горжусь тем, что в моей судьбе есть Учитель (что Он не прошел мимо меня), горжусь победами своих друзей, их широте души и доброте сердца, умению развивать свои способности и помогать в этом людям. Хотя со стороны кому-то может показаться, что я – гордец, выпендрёжник, «несёт себя» и «ах, как нескромно!» – звучит из-под плинтуса. Оставляю всех этих «судей» в их пребывании без чувства признательности к Родине, семье, Природе, к Учителю и друзьям. Это – их выбор. Я понимаю, что «ноги» этого чувства вины или «несения себя» растут из религиозного сознания. Другого сознания среди утраченного марксизма и полного пофигизма 90-х у нас не было. И вот под церковщину этих рабов Божиих наше сознание и приспособило эти слова «жадность, лень, самодовольство, стяжательство, страх, лицемерие, гордость». Более того, сознание, возникшее в Движении после 90-х годов, приспособило под себя все Его великие идеи, понятия и смыслы. От этой подмены мы и по сей день не можем оторваться. Аж 35 лет рабы Божии никак не решатся стать ПОМОЩНИКАМИ Бога Земли, стать его детьми – достойными продолжателями. Стать лицом не общих выражений. 30 лет обсуждают 9-ый пункт. Как обсуждали в своё время: «То ли то святое, то ли то дурное», так теперь обсуждают: то ли «быть ниже всех», то ли «стать таким как Он». Дело за малым: принимая «момент перехода», просто, держи СЛОВО – держи удар и не жалуйся. Эх, хорошо бы почитать где-нибудь не жалобы и объяснения, а результаты, не на словах, а на себе испытанных открытий!... Хотя со стороны кому-то может показаться, что я слишком многого жду и опять беру на себя лишнее. Ах, как нескромно! Yanni 2018-01-17 22:18

Здравствуйте. Немного о практике и об одном из заданий. В 8 утра все участники всех команд гуртом выходят на двор и быстро рассаживаются по машинам (многие приехали на авто). Каждый водитель берёт с собой по 3-4 человека из своей команды. Каждой машине дано задание: вашей группе найти известного в городе педагога и взять у него интервью о том, как ему удалось достичь такого успеха и уважения. Беседу записать на телефон. Вам – найти известного в городе врача и взять у него интервью с той же темой. Вам – найти известного бизнесмена, вам – спортсмена, вам – политического деятеля, вам – деятеля культуры… На задание отводится 4 часа, 4 часа на дорогу туда и обратно, в 16.00 «ворота закрываются». Задание, при любом раскладе, не может быть не выполнено. Машины разворачиваются и выезжают на трассу, ведущую к городу. И тут самое интересное – КУДА ехать? По какому адресу находятся знаменитости? Даже если мы их найдём, будет ли «доступ к телу»? Захотят ли они откровенничать перед незнакомцами, которые даже не журналисты? Но – таково задание: найти, разговорИть, добиться расположения и откровенности, и… вернуться в срок. Все сомнения оставлены в лесу, теперь все – капитаны. История, почти детективная, началась. В машине – гробовая тишина. Потом все хватаются за планшеты, телефоны и тогда само собой выделяется лидер, кто на данный момент предлагает более реальный маршрут и план «доступа к телу». Его может сменить другой, но сейчас – он. По сети находят несколько адресов, где может находиться герой. Одновременно включаются телефоны, уточняются адреса, время и место нахождение героя. Едут, по дороге обсуждая варианты других претендентов, варианты статуса группы (кто мы, откуда?), сценарии беседы… Говоруны и скромники не в чести. Обсуждают бурно, резко замолкая – никаких споров и обид не допускается: несогласный докажи противное. Перед въездом в город – остановка, утверждается выбранный адрес, имя-отчество героя, его полный статус, сценарий поведения, примерный текст, роли. Всё, конечно, сумбурно, в общих чертах но с хорошим энтузиазмом – взять эту вершину, преодолеть нерешительность. Все понимали: это – мой звёздный час, цена моей честности, открытого сердца и полной веры в то, что встреча с этим человеком изменит мою жизнь. Это не задание шефа, это начало моего пути. ОН.ГЕРОЙ.СМОГ! И он обязательно поможет мне, он поделится и я научусь! Я здесь и сейчас преодолею штамп смотреть на жизнь и на себя через стереотипы, что нахватал из писишника, ТВ, умных книжек и безбашенных игрищ, из занудных лекций и споров друзей. И вот наконец, контрольный звонок – герой на месте. Он согласен нас принять. А вот другая машина. У них цель найти успешного бизнесмена, не жулика. Объездили пол-Москвы – или не пускают, или нет на месте. Ребята в панике, заезжали даже в его любимые рестораны – нет его там. Кинулись искать нового героя – та же картина. У дверей в офис другого – крепкие ребята чуть не побили, не помогли и женские «чары», завернули. Для нас урок – нам не верят. Значит, нужно срочно менять отношение, мотив, цель. Время – 13.30! Чистой дороги до дома два часа! Героя нет. Что делать?! Начало паники, нервов. Водила сквозь зубы матерится, чуть не закурил – девчонки зацеловали, забросали жвачкой. И просит-просят-просят. Вдруг – стоп! Впереди черный «танк», мы его чуть не подрезали. Нас прижимают к обочине, из «танка» выходят двое крепких бойцов, за ними, не спеша – сам. Хозяин! Идут к нам с явным намерением. Мы все высыпались на дорогу и к ним, к нему – Хозяину. Нас двоих сразу уложили на капот, на девчат и головы не повернули (хорошо, что девушки не владеют кунфу )). Шутка, хотя кунфу – не махать ногами, а смотреть в глаза). Вот где пригодился мотив и отношение! Он, хозяин, поднял Володю и стал слушать. Потом велел сесть в свою машину, поехали, девчата за нами. Приехали в какой-то тихий кабачок и он согласился говорить. Такой лекции мы в жизни не слышали и вряд ли когда услышим! Хотя… теперь-то! Самое важное – он разрешил записывать, потому что он – не вор, он знает, что делает, для чего нужны деньги и кому надо помогать. А то, что у него крутая охрана, так время такое. Мы приехали без 10-ти четыре. Многие машины уже вернулись, за нами влетели остальные. НИКТО НЕ ОПОЗДАЛ, не попал в пробку. То, что было в зале, невозможно описать. ВСЕ привезли записи!!! В этот день многие, если не все, родились заново – новыми. Нам удалось преодолеть себя прежнего! Общий крик, объятия и подробности прервал голос: «ВСЕМ – купаться! Обмыть себя нового/новую, в воду входить в полной тишине и благодарности. Можно голышом – мальчики налево, девочки направо. Через 30 минут – общий сбор. Вечером – бал! Утром – разбор полётов. Время пошло!». Озеро, наверное, кипело от нашего жара. На самом деле, в этот день не столько мы были благодарны героям, герои были рады делиться Правдой своей жизни с нашими горящими сердцами – нам нельзя отказать. И они нам не отказали. В этот день ребята стали героями. Это была победа. Yanni 2018-01-18 22:41

Здравствуйте. Немного о ведении занятий. Суть ведЕния исходит из завета: «Становитесь учителями, ведите людей!». Большинство больных людей, пришедших к Учителю за здоровьем, никогда не были организаторами и руководителями мало-мальских групп, команд или коллективов. Они просто работали, как-то учились, тихо жили на пенсии. Им никогда не приходилось создавать концепцию своего дела, свою идею и сам проект. Они никогда не отвечали за подбор партнёров и формирование команды, не выводили команду на результат. Не давали рост новым идеям, новым командам и новым победам. И это было нормой. Всю жизнь они были исполнителями чужих правил и приказов, часто от не очень умных людей, часто не вникая в проекты и в лучшем случае добросовестно, а чаще - особенно в пору 90-х – «на автомате» выполняли распоряжения. От начальства они видели понукание и принуждение подчинённых, что естественно вызывало обиду, отвращение или равнодушие. Мы Славу человека путали со «Славой КПСС» и считали всё показухой и казёнщиной. И всегда думали, что это – так и нужно, так было всегда. Этому же учили детей – быть послушными и скромными, любить такой порядок, работать по-совести и кормить семью. И это было нормой. А когда появился Волшебник и сказал: учись, детка, в Природе у меня! учи и веди людей!, то кто-то от неожиданности стал уповать на небеса, кто-то спрятался в книжки искать подтверждение, а кто-то перегорел, ожидая, когда же будет можно… будто кто-нибудь выпишет на это разрешение. Так и остались, и стали ждать. Нельзя осуждать человека. Мы были ведомыми, и никогда – ведущими за собой. Были исполнителями чужой воли, и никогда – авторами своей жизни. И мы решили это изменить. Автор Природного дела своей жизни – это ТЫ. Капитан воодушевлённого тобой коллектива – это ТЫ. Победитель Природы своей эволюции – ТЫ. Трудные взлёты, рост в Природе и Слава идеи безсмертия человека – это всё ТЫ. И нет более острых минут трепета Победы, здоровья и счастья в Природе. Это – ТЫ и твоё перерождение. Ты – моё недостающее звено, ты чувствуешь время и правду, ты инициируешь меня. Надо верить завету, что однажды прозвучал для тебя: веди людей! Суть занятий в лесу сводилась к методу ведения, к источнику информации, обратной связи, заданиях и пр. В этот раз метод был прост: капитаны задают человеку (или команде, или всем командам) ВОПРОСЫ, а люди отвечают. В чистом виде – это ИНТЕРВЬЮ на разные темы. Темы могут быть подобранными и спонтанно возникающими. Но суть: звучат вопросы от капитанов и ответы от участников. Лозунги и декларации, не подтверждённые своим опытом, не приветствуются. После чего – осмысление услышанного при подведении итогов или на «разборе полётов». Здесь наоборот – участники задают вопросы, капитаны отвечают. И в том, и в другом случае на ответ всем даётся одинаковое время, нарушать которое не рекомендуется, поэтому нужно сосредоточься. Не допускается перебивать человека или после отведённого времени дополнять свой ответ. За перебив, человек до конца беседы лишается слова. Сурово, но нет базара. Хочешь дополнить или опровергнуть (а лучше предложить своё) – запиши мысль, потом включишь её в свой рассказ в своё время. Капитаны кратко записывают суть вопросов и ответов. И что любопытно, при чтении итогов занятий оказывается, что команда, по разному отвечая на разные вопросы, рисует общую картину вИдения команды и понимая себя, заданий и перспективы поднятых тем. Удивительно! Практика подтверждает (возможно, напишу об опыте стоянии в лесу). Почему – интервью? Прежде всего: в ответах человек раскрывается, а раскрытие и открытие – самое ценное в системе. Нет информ.потребительства и спекуляции. По мере открытости, открываются твои возможности, а в ответ в тебе открывается твоя индивид.природа и Природа окружающая. Известно, что личность определяется умением задавать вопросы. Отвечать все умеют или думают, что умеют, а вот внятно заинтересовать собеседника, вывести его на откровенную беседу, помочь человеку раскрыться – это достойная цель при развитии привлекательности предлагаемых идей и тебя, как личности и носителя этих идей. О практике в этом, критерии истины, в Природе и в команде – чуть позже. Yanni 2018-01-20 07:15

Здравствуйте. Вадим, ты знаешь, что движение развивается, когда оно воспроизводит себя. Нужно приложить макс.усилий, чтобы передать всё, что знаешь и умеешь. Теперь у молодёжи другой подход к делу. Если раньше это было сродни военной подготовке, с соответ.настроем, отношением, то теперь – нет. Ими скорее движет чувство свободы, лёгкости, хотя в лесу были и 40-летние. Это совсем другое, не похоже на привычное. Да, молодёжь отслеживает новости в сети. Форум читают, и не более того. Надеялись на встречу в Челнах: 5 семинаров в 1 год – не каждый город может. Завтра у нас большой общий сбор всех, кто был в лесу, и их друзей. Продолжу о вопросах и ответах. Говоря о диалогах, достаточно послушать журналистов и дикторов на радио и ТВ – позор, ничтожность поднимаемых тем и каша во рту, а за этим – такие же дела. У большинства людей неразвита речь. То же было и у меня, за неимением практики общения, я был рад поделиться, но не мог и «двух слов связать» – слишком развита «собачья челюсть». Это когда челюсть физически скованна от нервного напряжения. Челюсть, речевой аппарат и само сознание напряжены внутр.установкой, что я некрасив, не образован, мне не везёт… Всю свою жизнь я был в тени и жил с этим «багажом» - как у всех! И вдруг… мне предлагают выйти на люди, вы-сту-пать, кого-то УЧИТЬ и куда-то ВЕСТИ…!!!! Конечно, это шок и лепет. Устный или письменный. Увидел, что многие живут с этим комплексом, не вылезают из быта и скудных развлечений, а «выступают» когда их «достали» или в подпитии. Не имея навыка фор-му-ли-ро-вать и не про-, а СО-поставлять услышанное или прочитанное, в «немоте» я быстро забываю всё необычное. Но остаётся послевкусие пережитой новизны, испытанной радости… Тогда появляется привычка приходить на встречи с чисто потребительской целью – воодушевиться услышанным, взять энергию рассказчика, развлечься занимательными историями. Привыкаю сидеть, слушать и… ничего потом, сверх обычного, не делать. Делом становится мечта: научиться го-во-рить – только!, – и так же бойко, как рассказчик. Всё! Предел мечтаний. Да всё бы ничего, если бы «немота» не порождала комплекс ЖЕРТВЫ – ах, какая у меня тяжёлая жизнь, мне трудно, я страдаю, меня не понимают… И готова отмазка: Господь терпел и нам велел. И человек уже не живёт, он несёт на ус-та-лых-сво-их-пле-чах все беды, болезни и грехи мира!!! Он изнемогает, когда входит в ваш дом или когда один, когда «несёт в мир идеи» или молчит… Что бы ни делал – он страдает и «терпит во имя…». Жертву видно за версту и, зная по себе, это очень распространено. Но, как известно, хуже спора с жертвой, есть только дружба с ним. А на поверку всё просто: жертва ждёт от Бога и от людей признания его «подвига служения», часто бывшего. «Как! Я во имя Идеи столько выступал и не кушал, столько мёрз, разогнал детей, растерял друзей, натерпелся от самовольников… А мне же обещали Райское место! А признания, ДАРОВ от Бога, от Природы и от людей всё нет и НЕТ! Как это!…». За Бога не знаю, а вот от Бога ЗЕМЛИ и его Природы, увы, этого ждать не приходится. Не будет торговли, мол, «я потерплю, а вы мне за это… отстегните от щедрот обещанного Рая!». Мы все свободны делать всё, что нам хочется. Разве это не просто, не ясно и не очевидно? Не великий ли это путь к управлению своей эволюцией? И потому мы сами выбираем, причинят нам вред или нет… Стоя с этой мыслью ночью в рождественскую неделю на вахте в лесу (обет стояния – испытание в снежной пустыне), я наламывал под босые ноги лапы ельника и думал, что золотое правило – «не делай другому того, что не хочешь получить себе» – на поверку оказывается невыполнимым. Мы сами выбираем, причинят нам вред или нет. Как тебе понравится проверить это правило на мазохисте, который поступил бы с тобой так, как он хотел бы, чтобы поступали с ним – истязать себя? Даже самаритянин, с которого всё началось, ЧТО заставило Его думать, что человек, которого Он нашел лежащим у дороги, хочет, чтобы ему на раны лили бальзам? Что если этот человек использовал эти тихие минуты, чтобы исцелить себя духовно, наслаждаясь брошенным ему вызовом? Завтра конференция. Подведение итогов семинара. Много заявок – много ребят было из разных мест и стран. Люди хотят убедиться: то, что они там пережили – это серьёзно! – это может быть востребовано? Почему до сих пор это не применяется? Этим можно пользоваться в педагогике, образовании, оздоровлении и в культуре, в спорте, при решении оргвопросов, подготовке к сверхнагрузкам… О такой перспективе – чуть позже Yanni 2018-01-20 22:33

Re: МЫСЛИ О ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЕ И СМЕРТИ. - темы не по системе Иванова

ТЫ НЕ ДОЛЖЕН ТОЛЬКО ТО, ЧТО НЕ ДОЛЖЕН Прекрасно себя чувствует вирус когда-то занесённый в нашу речевую обыденность, теперь он стал привычным и удобным: "я никому ничего не должен". Уставшие кому-то помогать, не умеющие отказывать, затрудняющиеся в прояснении условий партнёрства и взаимодействия, радостно вздыхают, получив себе в голову этот мысле-вирус. Склонные к безответственности или разрушению отношений, подобной фразой развязывают себе руки: "Я никому и ничего не должен. Всё. Точка". Давайте всмотримся в жизнь и мы легко обнаружим, что это не так. Должны! Ещё как должны. Должны своим стареньким родителям, должны детям, пока они малы, должны, если дали обязательство, должны, если вступили в партнёрство, должны, за кого поручились, кого призвали в армию, когда позвали с собой, кого приручили.  Человек это клетка тела всего человечества. Тело физическое состоит из отдельных клеток, как тело человечества из отдельных людей. Если клетки вашего тела "заявят", что каждая из них ничего и никому не должна, ваше тело развалится. Связи исчезнут, тело перестанет существовать. Всё связано со всем. Понимаем мы или нет, но мы должны друг другу – должны любить, уважать, ценить, помогать, поддерживать. Должны себе и другому: "возлюби ближнего своего как самого себя", "относись к другому так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе". Иначе мы перегрызём друг другу глотки, фигурально и натурально. Мы должны друг другу, если хотим жить, если хотим жить счастливо, с душой и сердцем в мире, думая и понимания, почему это мы должны друг другу. Это "должны" соединяет нас и поддерживает на земном шарике со всеми его историями, поддерживает в нашей способности становиться человеком. Быть человеком. Есть ли ещё какой-то смысл в этом мысле-вирусе "ты никому не должен", кроме деструктивного? Есть, но он должен быть выражен как-то иначе. Пока есть только такая фраза-формула: "Ты не должен только то, что не должен".  Мы не должны соответствовать ни чьим иллюзиям-ожиданиям по поводу нас. Мы не должны обещать то, чего не сможем исполнить. Мы не должны делать двусмысленные намёки, вводя других в заблуждение, тем самым, подталкивая их напрасно надеяться на нас. Мы не должны говорить "да", когда очень хочется сказать "нет". Мы не должны заставлять других оправдывать наши ожидания. Наши ожидания это наша ответственность, а не долг других. Мы не должны кусать руку, которая нас кормит. Мы не должны плевать в источник, из которого пьём. Мы не должны жить по принципу "после нас хоть потоп". "Кесарю кесарево, а Богу Богово". /Евангелие от Матфея, гл. 22, ст.15-21/ Мы должны уметь говорить "нет" и мочь с пониманием воспринимать переживания тех, кто не может пережить наш отказ. Мы должны уметь говорить "нет" так, чтобы не унижать человека. Мы должны уметь говорить "нет", исходя из состояния уважения себя и другого. Мы должны, вступая в отношения, деловые или личные, определиться/обговорить условия взаимодействия, чтобы потом не было мучительно больно за то, чего не ожидали. Мы должны позаботиться о тех, кто дал нам жизнь. Мы должны позаботиться о тех, кому мы даём жизнь. Мы должны духовно расти. Мы должны понимать и разбираться в том, для чего мы пришли в этот мир. Мы должны научиться любить без условий и без причин, ибо это основа жизни. Мы должны научиться прощать других и себя, "Отче наш... как и ты оставляешь долги наши..." Мы должны уметь быть благодарными за то, что есть, даже, если у нас нет того, что очень хочется, чтобы было. Мы должны уметь давать и отдавать. Ибо, что припрячешь, то погубишь. Что отдашь - вернётся снова. Мы должны уметь не ждать ничего от других, ибо получаем только то, что заслуживаем, по достоинству. Мы должны быть щедрыми и добрыми. Мы должны победить гордыню, гнев и жадность. Мы должны понимать, что ничего нет неизменного. Мы должны понимать кому, когда и чем можно помогать, а когда лучше дать возможность человеку разрешить свою ситуацию, чтобы смочь вырасти. Ибо это делает нас Человеком. Пока жив последний праведник, понимающий закон мироздания - мы все в одной лодке, мы все друг другу должны, мир устоит. Все остальные могут жить в неведении, считать, что каждый сам за себя. Yanni 2018-01-22 19:53

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Это текст самой, наверное, первой записи Учителя – 2 июля 1933 г. Запись сделана им на внутренней стороне обложки книги профессора Ранке «Человек», которая хранилась в доме А.А.Брыжанёва, текст рукописи печатается без исправлений. 1933 год 2 июля сидевши на стуле деревяным читал книгу «Человек» Профессор Ранке без 27 минут 8 часов утра как я неимея средств для того чтоб иметь бумагу я решил писать свои соброжению к науке той которой я достиг мне было интиресно как есть достигли учение то которое я сейчас читаю о человеке Я хочу знать что за жизнь вобщем всего учения у меня мысли о том что нужно знать все я решаюсь сейчас написать атом что жизнь "Протоплазмы не изследована никем она рождаит и живет отмираит и неумрет все самостоятельные люди ученые заваивали в себя силу учение то которое им доровалось законом они сильны потому что уних есть экономическое благонадежда а не знать должны своего хорошого того которого он достиг мне пришлось учиться всего мало ни кем не могло провиряется я был несчастным порожден своего знания я родился в бедной семьи мне было учиться работать, работать и работать я возрос до высоких лет где только знал работал как по знанию своего учению я смог добиться как все своими путями которого привели следы неумереть а только читать и достигать этому было вся моя задача котороя меня талкнула читать и писать Я прочитал скоро не понял нечего кроме нужно записать этому нужно достигнуть за что писать Я решился написать свое великое юнушиское дело когда возростали цветущие лета незная ни счастья не горе как питался материнским молоком только родился в природе за что нужно все описать 1898 году 7 февраля постарому стилю (20.02) было незнающе время при подпольной организации я смог народиться камунистическая власть партия создала сибя устав своих рядов мне не было известно потому что мой отец был очинь слишком дамский которой смог меня породить а дело в голову тряпок напхать Я был велик счастем природы когда меня в ядро заложили отец мой был очень доволин природой когда удовлетворяло его. А я появился плеватином размазанности по всем суставам материнского ядра которая смогла сфатить и собразить миня у двоемю Вот такие мерзкои природнои дела те которои меня спородили мне пришлось свою живую протоплазму разширять истало прибавляться каждою минуту сдня начас сравнялося месиц я начал мишать Природе стал вызывать своего матириала своей матери рвоту прибовлять и до тех пор начал усваивать свою жизнь пока начал толкаться новый месяц мне пришлось биться в животе после етого начал быстрым ходом начал осваивать ручки ножки ивсе остольное которе заставило выйти насвет оторваться от матирика это было 1898 г 7 февраля (20.02) зимнее время мне пришлось кричать вовсю что только есть силы докричался до тех пор пока смог усвоить все что есть. Солнце показалось есть воздух есть обнимаит миня не выбрасовоит наружу как выбрасовоит дрянь гнилость вода есть лишь природа одна которое ведет пути разве мало таких случаив таких примерных дней воьмитя родился один без людей миня воскормили воспоили дали жизнь мне приподнесли всю твердыню, которой начал влодать как будто Я гирой какой удачной начал кричать громко хорошо этому построено в природе которому переживаит каждый из нас как возмите кокая прелисть солнце лучи какии греют но в ту минуту их не ведать было потому что в февраль месяц как раз климотическои условие очень были нехороши Я был тогда мальчишкой воспитовался молоком матереным а сколько возмите таких самых вновь рожденных которои живут и воскормливаются только природой той которая дала жизнь откуда это берется самая верная жизнь каждый имеит в матери сперва соки как будто молоко да время а потом нодаидаит этому очинь приходится задумоваться как незадумовалась природа миня выбросить вту минуту когда были дни ужаснои лихие которои порождены природой мне ненужно все то что есть узнать а действительность народа которой существуит начужих плечах была и будет и живет и даст много полезного для сибя потому что уприродеесть много тех которых нужно забыть возмите детей сколько питаются сколько живут уйма накаждого человека трудоспособного как отца трое и мать им нужно все это создать этому бываит много потому у природы есть много бесполезности живут и зачужого ума как до 16 лет малое поколения сколько им нужно такого дкло ему приподносют все что есть по достатку ресурсов своих этому. Было учутано потому что жизнь солнце все вижут и все хотят видеть от которого как будто жизнь идет в реме которое идет двигаится потому сама природа движится времим которую дает всю жизнь возмит есть много предметов которои приходилось изучать много угнетение под тем же самым темным не сознательным темном человеком отом что нужно дело жизни малых детей которою можно увидать везде и всюды разве мы не вижем тех хороших дней куда нас ведет только у к хорошему возмите все причины в жизни которои порождаются каждою минуту и час которое есть в природе природа очень есть и будет рожать потому что очень болеет сама без прибали времине своей жизни есть хорошие прекраснои солнечнои дни те которои мы живем которои мы ублоготво оне идут времим постепенно вода идет и как будто рождаит у нас все то что едт отвремя как само великое солнце которое неимеит даже силы как накроит солнце тучи сумерек или совсем солнце заходит а восходит сколько вы засобою ведете попути своей народа которое Как солнце застовляит как будто достигать то что жизнь глосит сама мое личное убеждения учения и писаня я много читаю книг нету того написанного которои астоновился все дальше нехочит знать или нехочит сказать отом что вить конец сколько не пиши сколько дел на природной такой установки которою создала природа и дало большую культуру которою можно жить всем ненравится как будто нехороша а после этому можно жить этому положен конец каждый имеющий которой задала быть писцом быть много знающим которому пришлось проводить те мечты которои идут повремю изменяются и поклимотически говорят этому есть человек которои имеит язык разный почему неиметь одни некто несможет этому все други которои сейчас находются унас возмите Поражденное изминяюще времене от време дает жить этому есть конец какие приграды не имеишь потому что ты получаишь времим которою ты проводишь в своем что только есть языки все разбросили по своим изучением это есть одна лишь природа которая меняит которая каждаю минуту идет вперед вот какие дела потому что я как живущей на том или ином месте почему не имеит тех слов которому есть многие такие дела как приходится все перечитовать как перечитоваит сама природа которая нарождаит как эти путя дает мне существовать которои очинь велики и времим приходится тоже самое биться руки не поклада идти на то самое дело которое нельзя забыть как меня не забывали и не забывают а дают много знать вот какие дела в самой природе которую я сейчас живу она миня создала она миня даст в ней жизнь жить потому чтосила которая имеит соки своих корней от которых я живу очинь этому будет время которое не можем знать зачем давит жизнь этому нужно жить вот какие дела по части природного дела как мы собретаим жизнь мне кажется отом сама жизнь протоплазма нарождаится для того чтоб без болезни произойти и жить этому есть конец кто только не был и кто не существуит но ни во все время которое ему желаится а когда дает дорогу жизнь в природе много тех перемен много звуков много слухов много слез много всякого добра которым можно жить но нужно все пережить которому очинь приходится изучать потому природа есть великое счастья для живущих Для всех потому что природа без этого не сможет жить этому бываит вулкански извержены Бываит все лишь хорошои иплохии переходчивое время которое миняется всегда от. Солнце Луна Земля Воздух Вода неотмирающее которое живет в жизни "Природа Yanni 2018-01-23 21:42

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуй, Паршек! Мне нравится сам опыт выхода в Природу и твои личные поиски, изучения и находки, твоя верность Учителю и приверженность Природе. Это так знакомо и здорово – чувство полёта! И твои ощущения в руках – это то, что нужно для полёта! Мне тогда помогла концентрация на грудине – на «птичьей косточке», что у птиц отвечает за навигацию во время перелёта. По моим ощущениям та же косточка (грудина) отвечает у человека за его состояние полёта. Плюс, конечно, положение рук и даже пальцев. Надеюсь, ты знаешь или видел фото, как бегал Учитель зимой. Если не возражаешь, я напишу здесь о своём опыте. Знаю, что исследователи обычно плохо слышат, что делается у соседей по «телу». У кого-то из нас склонность к воздержанию от пищи, у кого-то к закаливанию, у кого к философии и к философам. Но как органы в теле, всех соединяет Природа, где эти склонности встречаются, так Учитель в ней – живая вода, что оживляет все органы, тело и само Дело эволюции человека. Судя по описанию, у тебя больше естественной склонности к телу Воздуха, к ПОЛЁТАМ, и к погружениям - УХОДАМ под Воду. Хочу рассказать о своём эксперименте с телом Воды. Мы и сейчас повторяем его на море. Периодически с друзьями надеваем ласты, а новички – спас.жилет, и делаем заплыв так далеко, чтобы берега не было видно. Там в кругу, взявшись за руки, при полном молчании в течении часа мы делаем упражнения: погружения, синхронные действия, дыхание и не-дыхание, пение. К нам приплывали дельфины, и однажды они провели с нами интересный опыт по передвижению под водой. Открытие тела - открытие тайн жизни. По окончании занятий один из группы «отводит» группу домой – он знал дорогу. Для чего всё это? Дело в том, что когда человек уплывает от берега, он всё время оглядывается. Это оттого, что там на берегу у него остались его вещи, его деньги и документы. Берег для него – это его семья, дом, работа, друзья, родня, там радость и потери… там вся его жизнь. Он – с ними в неразрывной связи, он часть того целого. И вдруг! Он видит, что ВСЕГО ЭТОГО – НЕТ!!! И неизвестно, где этот берег. Лопнула пуповина всех его абсолютных ценностей, что связывало его с самой жизнью. И тогда, не видя берега, у него начинается паника. Дальше больше, он начинает метаться, напряжение в сознании и в теле растёт. Он начинает орать и хвататься за «соломинку» – за плечи и головы рядом плывущих людей. Начинает их топить! Но главное – он так и не знает и не может узнать, КУДА плыть. Вокруг огромные волны, сильное течение, и – его полная несостоятельность между волнами и небом. Но это и есть ЦЕЛЬ заплыва – ослабить цепь привязанности, зависимости и потребности в пище, одежде и доме. А взамен стать носителем лёгкости-независимости-воли-победы. В этом сильно помогали дельфины – тот же полёт, только под водой. При беге-полёте по земле мы так же ослабляем цепь привязанности к земле, к силе притяжения. Чтобы найти небывалое, нужно потеряться в бывалом (иначе все бы знали об этом) и освободить небывалое из плена. Нужно хорошо разобраться с мыслями, в частности, классика: «Не верь глазам своим – они видят только преграды». Сейчас зима – есть время подумать. Вообще, главный гимарой – с мыслями. Без тренировки сознания не избежать паники, срывов и нервозов. И как следствие, лицемерие, обман – отказ от ЦЕЛИ. И война против неё и против тех, кто с ней. Такова она - практика. Если мой опыт не близок - без обид и не бери в голову. Yanni 2018-01-24 20:46

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Мы сами выбираем, причинят нам вред или нет. Как тебе понравится проверить это правило на мазохисте, который поступил бы с тобой так, как он хотел бы, чтобы поступали с ним – истязать себя? Вадим, возвращаясь к твоим вопросам о «группе с насыщенной программой, своими практически-ми поисками, экспериментами… о молодёжи, живущей полной жизнью без комплексов, без тормозов, с жаждой познания и продвижения вперед» - спасибо за добрые слова и участие. Продолжим брать пример с Того, чтобы стать таким, как Он. Один случай по теме. Из воспоминаний односельчан известно, что Он собирал вокруг себя толпы людей, выходящих с завода со смены. Вопрос: как по-твоему, Вадим, чтО он им говорил? Чем он тАк мотивировал их внимание, что «останавливал завод»? Наверняка, не оправдывался и не извинялся за свои мысли и дела. Думаю, говорил Он об одном, главном – о своих заслугах, т.е. о своей практике и о возможностях человека в Природе. А теперь представь в центре этой толпы – себя… или монолог кого-то из знакомых, прозвучавший, к примеру, в этом юбилейном году. И спроси, мОжно ли этим остановить идущих со смены? Давай вернёмся к Его святым именам и продолжим об экспериментах и практических поисках. Семинар мы начали со сбора в лесу перед Новым Годом всех шумных и разных друзей. Я писал о капитанах и командах, потом о примерах, что ОН породил, об учениках и вольнослушателях. Потом о купаниях попарно (тогда ещё Slava деликатно поблагодарил), потом о 9-ом пункте и о возмещении негатива практ.поступком, о «вазочке». Потом о поездке в город за интервью. Об исполнителях и ведущих, о вопросах-ответах без базара на занятиях. Потом ты, Вадим, написал о молодёжи, которой нет на форуме, и нет откликов на практику… Думаю, что если ты хотя бы раз заявил о своей практике (или теории), ты теперь не можешь практиковать хуже, потому что сегодня перед тобой дети, а завтра – народ. Твоя жизнь теперь – это борьба с собственным вкусом в отношениях, словах, поступках и пр. И если «наша судьба – то гульба, то пальба» (Б.Окуджава), то мы выбираем третье – Его пример. По-любому, Вадим, спасибо, что поддерживаешь тему раздела «…имена». Потом на семинаре было об умении донести мысль – о «немоте», жертве и о том, как расковать «собачью челюсть». Потом как я встал на вахту ночью в лесу. Добрались до итоговой конференции в это воскресенье и до желания ребят быть востребованными, применить свой опыт. Продолжим?... Пара слов о стоянии в лесу (испытание в снежной пустыне), куда перед этим с вечера меня отвезла машина. Я писал, что в ту рождественскую ночь мне выпало стоять на вахте в лесу и, ломая прописные истины, я наламывал под босые ноги лапы ельника. ……Утром, когда забрезжил свет между деревьями, заканчивался пост моего стояния. От безликой серости снег возвращался к своей незатоптанной никем чистоте. Свет возвращался, на поляне контрастом лежали чёрные ручьи. Как не вспомнить парадокс: «чем траурнее пересуды, тем чище твой высокий свет». Теперь мне предстояло подняться на холм и увидеть дорогу, которая может привести меня домой – к теплу. Пока после ночи мои ноги вспоминали, как это делается – х-о-д-и-т-ь, стало совсем светло, но туман в низинке скрывал дорогу. Взобравшись на холм, я увидел её – мою спасительницу. Более того, вдалеке я увидел машину, что привезла меня сюда! Насколько мог, я со всех ног (что осталось от них)) побежал к ней. Оставалось шагов десять, восемь, пять… И тут машина… поехала. Она едет, я из последних бегу за ней. ……Почему и зачем нужна такая практика, такие стрессы – в холоде, голоде, в странных вопросах и в стоянии? Мы хотим иметь дело с Природой, и одновременно сутками сидеть перед компом, биться с бумажными соперниками не на жизнь, а на 5 минут выбегать на снежок… и при этом хотим – вскрыть в себе Её (свои) качества?! Что если этот человек, находясь в снегу, использует эти тихие минуты, чтобы исцелить себя духовно, наслаждаясь брошенным ему вызовом? ……Машина в лесу поехала быстрей, я бегу на пределе, но добавил. Кажется, подвихнул стопу, но бегу, хотя вижу, что отстаю. Упал и понимаю, что не догнать и обратно уже не дойти. И тут увидел, что из багажника торчит и волочится по снегу… верёвка. Как я её догнал и схватил – не помню, но сумел подтягиваясь, доползти до бампера. Тогда машина остановилась и меня затащили в салон. Yanni 2018-01-24 22:46

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Один человек спросил прохожего: «Как пройти в консерваторию?», а в ответ: «О, это нужно заниматься, заниматься, заниматься…». Он думал. что человеку нужна музыка, и не знал, что тому нужен "Макдональдс", напротив консерватории. Yanni 2018-01-24 23:04

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Одним из заданий для всех было – ночью в тишине написать своё вИдение будущего. И хотя после дневных нагрузок, народ спал вповалку, ночью у каждой палатки вставал на вахту дежурный. Через каждые два часа он поднимал следующего, и так до утра. Задачей было – из всех спящих хотя бы один человек должен быть в осознанном состоянии. Слышать мир и писать стоя (можно стихами)). «Сон героя убивает – надо жить нам бодро». Темой записи своего видения было: «А ЧТО ДАЛЬШЕ? ЧТО ТАМ, ЗА ГОРИЗОНТОМ?». Из всех записей капитаны сделали сводный доклад, позже разослали на утверждение ребятам и после корректировки Наташа, капитан своей команды, первой озвучила свою часть на воскресной конференции. Она начала своё выступление с Высоцкого: «…Меня ведь не рубли на гонку завели, меня просили: «Миг не проворонь, ты! Узнай, а есть ли там предел и край земли? И можно ли раздвинуть горизонты?». Тогда из динамиков зазвучала сама песня со свойственным Владимиру напором, зал подхватил: «…канат не пересёк мой шейный позвонок, но из кустов стреляют по колёсам! Наматываю мили на кардан…!» – сейчас проходят дни юбилея Владимира Семёновича. После аплодисментов Наташа привела цитату: «Всё это найдено русским народом и используется мною для избавления от болезней. Мы должны использовать природные силы и её качества, это – святыни мира. Русские люди были и остались русскими. Русская земля известная во всём мире. Зачем тебе другая наука? Что ты из неё хочешь получить? О новом небывалом ни одна книга не пишет, ни Библия, ни Евангелие». Наташа назвала эту мысль основополагающей самой жизни на Земле. Да, Учитель вобрал в себя «всё, что найдено русским народом», всё, что «используется им для избавления от болезней», все «природные силы и её качества – святыни мира». И всё это – основа «русской земли и русских людей». Всё это – новое и небывалое. И всего этого нет ни в науке, ни в религии. В них нет и не нужно искать русских основ. Во всём этом – русскость Учителя Иванова и его Идея Нового Небывалого. И вот здесь прозвучал парадокс. Вся история развития народов и цивилизаций основана на идее, высказанной одним китайским деятелем 20-го века: «Ради китайского - воспользоваться иностранным». Руководствуясь этим принципом, Китай стремительно вырвался на высоту. Но тот же принцип лежал в основе распространения христианства на Руси: ради русского воспользоваться иудейским. А до этого то же самое сделали новгородские купцы, когда позвали варягов «володеть нами», то же – Пётр 1 и все Романовы. То же Пушкин – эфиоп, создатель русского лит.языка говорил почти всегда по-французски. То же самое продемонстрировал весь 20 век: это революция (идеи и деньги Запада) и первые пятилетки (техника, технологии и спецы Запада). Это война (лизинг союзников) и освоение Космоса (техника и технологии). Это перестройка (развал Западом Союза) и нынешний капитализм. И наконец, это Учитель (его русская идея нового и небывалого) и Валентина Леонтьевна (ради признания Учителя, обратилась к СМИ, науке, за поддержкой правительства, Звёздного городка и пр.). Теперь Петр Матлаев перевернул принцип «ради библейского – воспользоваться учителевым». Итак: УЧИТЕЛЬ – ОСНОВА РУССКОЙ ИДЕИ НОВОГО НЕБЫВАЛОГО, и наше время – ради учителевого – воспользуется наработанным опытом науки и технологий (философии, психологии) человечества. Это может не нравится, но это – данная, сложившаяся реальность… в сознании Наташи. Познакомиться с любопытной мыслью – хорошо. Но теперь Наташе предстоит пересмотреть свои взгляды и установки в новом ракурсе. И чтобы соответствовать своему открытию, нужно понять, ЧТО ты будешь с этим делать в своей природной практике. Переговорив с Наташей, мы договорились, что через неделю она предложит план практ.реализации своего нового вИдения в контексте «пятёрки»: в воздухе, в воде, с землей, человеком (в команде) и с Учителем. И тогда она откроет, что там - за её горизонтом... Отлично, 1-го февраля встреча. Но, как оказалось, тема выступления Наташи была другая. Она попросила дать вновь ей слово после перерыва. И всё же. «Парадокс Наташи» хранит в себе свою основу. Он продолжается в русскости крепко закаляющихся и сильно воздерживающихся (по 108 и более). Это не просто сильные люди, прекрасная идея и продолжающиеся опыты героев в Природе... Их не видят и, в общем-то, не хотят. Ну, да «человек сохраняется в тайне». Их, «многих, захлебнувшихся любовью, не докричишься, сколько не зови, Им счет ведут молва и пустословье, Но этот счет замешан на крови. А мы поставим свечи в изголовье Погибших от невиданной любви... И душам их дано бродить в цветах, Их голосам дано сливаться в такт, И вечностью дышать в одно дыханье, И встретиться - со вздохом на устах - На хрупких переправах и мостах, На узких перекрестках мирозданья. Свежий ветер избранных пьянил, С ног сбивал, из мертвых воскрешал, - Потому что если не любил - Значит, и не жил, и не дышал!». УЧИТЕЛЬ – ОСНОВА РУССКОЙ ИДЕИ НОВОГО НЕБЫВАЛОГО В ПРИРОДЕ, ОН САМ И ЕГО ИЗБРАННЫЕ ЖИВЫ И ВЕЧНО БУДУТ ЖИТЬ В РОССИИ! НА ЗЕМЛЕ! Володя очень рвался к Учителю, и Учитель его звал. Не успел, и… оказался на его «полях влюблённых, на хрупких переправах и мостах, на узких перекрестках мирозданья». И опять в зале звучало: «Я поля влюблённым постелю, пусть поют во сне и наяву. Я дышу и значит – я люблю! Я люблю и значит – я живу…» - пел зал и плакал. И гордился своей судьбой, своей Россией. Выступлений было много. В 12.00 и в три часа в перерывах люди подкрепились. Среди гостей шли обсуждения, а совсем молодые сновали меж столами и тут же во время еды брали интервью. Гостей это удивило, но у нас правило – на общих сборах не выключать сознание, удерживать мысль. Идеи докладов для кого-то были неожиданными, а где-то рядом с жаром обсуждали новую мечту – привезти своих старших детей на следующий семинар. Одна из женщин была мамой 5-летней дочери. Дочь занимается фигурным катанием и каждый день они встают в 5 утра, домой возвращаются в 8 вечера. Выходной – один день в неделю, и так уже год. Девочка втянулась, мама не ропщет…- ))), хочет познакомить дочь с Наташей и начать купаться. Теперь дело за малым: за сказанным в зале и в перерывах, сделать всё, что там – за горизонтом... Продолжим позже. Yanni 2018-01-25 21:51

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуйте. Паршек, ты верно пишешь: «По сути - степь - это тоже море». Воздух – тоже море, целый океан, и мне всегда интересно, когда в этом океане «энергии пробуждаются иные, природные, и вот их как раз и изучаешь, присматриваешься к ним, стараешься в них долго пожить, развить, усовершенствовать, пройти дальше увиденного». Для изучения тела Земли мы порой уходим с друзьями в горы – высоко, к снегу. А порой с головой (буквально) бросаемся с Высоты, откуда с земли дышим – прыгаем с парашютом. Здесь ты не в воздухе, ты – сам воздух. Чтобы на земле «пройти дальше увиденного», часто практикуем бег с закрытыми глазами. Прежде чем глубоко разобраться с этим телом Природы – ЗЕМЛЁЙ и её предназначением для человека, мы начали с бега. Здесь важно держать в голове – ДЛЯ ЧЕГО ты бежишь, а без этого начинаешь вихлять и заваливаться на сторону. Просто в сознании удерживаешь смысл твоего бега – ты бежишь не «до того дерева или поворота» (глаза ж закрыты), ты бежишь к себе обновлённому. Когда цель – дерево, так и станешь деревом, уподобишься своей цели. Беги к новому образу себя. А какой ты – новый? Увидь своё лицо, тело, раскрытая душа, движения, характер, горящие глаза – полёт! К чему бежишь, вернее, к КОМУ бежишь – таким ты станешь. И что странно, мы бегали с завязанными глазами по вспаханному полю, и ни один не упал и не вывихнул ногу, бегали ночью с лесного склона горы – и ни один не напоролся на сук. Помогает не напороться Учитель, Природа? Да, они отводят беду, и твоя мысль помогает встретиться с собой обновлённым. Войти в образ, соединиться с ним, значит, создать себя нового, адекватному новому, нарождённому дню. Зимой хорошо помогает бег по щиколотку в снегу, потом по икры, потом по колено. Когда освоишь бег (проверка: не сбиваешь дыхание), можно переходить к «зимнему бегу». Это когда делаешь сильные махи распрямлёнными руками, большой палец спрятать в мягкий кулак. Ноги тоже почти прямые, сильные прыжки не вверх, а вперёд. Стопы ставить не на пятку, а плашмя – шлёпать по снегу с усилием. Пальцы ног оттянуты вверх и растопырены, так не мёрзнут. Дыхание сильное, но не резкое – не раздыхивай лёгкие. Освоив, проследить, чтоб при беге голова не прыгала над уровнем земли. Расстояние от копчика до земли – связь с землёй, она не должна разрываться. Всё это потребует тренировки, как и всё в ПОЛЁТЕ и УХОДЕ ПОД ВОДУ. Можно обойтись без этого, но… как тогда «полететь» и «уйти под воду»? Буквально. Возвращаясь к телу Земли и его предназначению. При всех занятиях важно остро ощущать, как в теле отзывается в тебе чувство Земли. Это странное чувство и требует каждодневной тренировки –сосредотачивать сознание. Хорошо, что ты так подробно описываешь свои занятия! Это оттачивает мысль, чутьё тела своего и тел Природы. Я начал бегать сначала в спортивке и кросах, потом в шортах и босиком. Без фанатизма. Есть «летний бег». Это бег вприпрыжку (как дети), когда прыгаешь не в длину, а больше в высоту. Колени выше, носки смотрят в землю, нога приземляется на подушку стопы. Начинай с ходьбы на месте с отмашкой рук, потом перейти на припрыжку на месте, потом попробовать пробежать. Хорошо развиваются сухожилия «ахиллесова пята» - отвечает за связь с предками, что жизнь отдали и сейчас тебя поддерживают, чтобы ты жил здоровым. Руки как крылья выбрасываешь в высь и, опуская, отталкиваешься ими поочерёдно от воздуха, кисти свободны, пальцы выпрямлены вместе. Хорошо бегать синхронно в паре – общая энергия несёт без устали. Главное – не забыть, ДЛЯ ЧЕГО бежишь и КУДА, к какому образу ты устремлён. Без цели и образа лучше не начинать. Можно, но это – для мышц, а разве мышцы руководят тобой и строят твою жизнь?... Заряди тело и мышцы своей мыслью-образом, как и каждую клетку, тогда-то и происходит «истина самосохранения своей клетки». Не бегать, не шляться по Земле безцельно – только с Целью. Правда, можно обойтись по желанию и без этого… Вообще, ноги – наши корни, опора, крепкие ноги – здоровые лёгкие. Здоровые лёгкие – хорошая кровь, мозги, мысли – здоровая жизнь. Если корнями не растёшь, ты – умираешь. Не зря Учитель много ходил и стоял – макушкой ближе к Высоте, каналы и сосуды не перекрыты, как при сидении или лежании. Появляется статность, а русская «стать» означает стать личностью. При стоянии невозможно сутулиться, свисать головой и животом или отклячивать зад – всё встаёт на места. Стараюсь не садиться. Печатаю рано-рано утром и перед сном – около 20 писем в день. Если сегодня день пропустил, завтра ночь без сна. Печатаю стоя, на столик поставил ящик для клавы и мыши, через каждый час-полтора – на двор. Вообще, о том, как начинаешь день – так встречаешь его и своё рождение, пробуждение от «мёртвого» сна. Это хорошая и огромная тема. Возможно, позже вернусь к ней. Понимаю, что по бумажке и с экрана трудно разобраться, попробовать, но раз ты начал «Опыт выхода в Природу по идее Учителя», то вот – делюсь кусочком своего. Дальше – больше, но постепенно. Интригуй, заманивай, дразни аппетит к знаниям, к практике, но – не объедайся. Чтоб мне не растекаться по древу, напиши, чтО ещё из практики интересно. Опираясь на опыт, поделись, какую мысль закладываешь на своё весеннее пробуждение? ВЕСНА – СКОРО! Ведь порой, не продумав о предстоящей весне, пробуждение незаметно затягивается до лета, а лето пролетает до зимы… Это бывает. Спасибо за «ещё как близок». Yanni 2018-01-27 22:45

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. 25 января – день рождения Владимира Высоцкого. С него и начну. Репетируя «Гамлета», ему никак не давался образ человека, кто по праву рода следует своему назначению. Он почернел, прекратил общаться – роль не шла. Год работы – всё впустую. Это был не принц крови, а жалкий, капризный «гамлетик», который что-то мямлит и рычит у ступеней датского трона. Режиссёр Юрий Петрович Любимов был неумолим – он гнул и ломал кумира подворотен. Там нет стержня. Изо дня в день, при всех на сцене, в гримёрке и в кабинете гремел разнос (Володя с детства был очень закомплексован, там в подворотнях он прятал свой комплекс). И однажды он не выдержал. Схватил торчащий в полу сцены метровый, кованый, железный меч и с диким визгом швырнул его в зал, в сторону Петровича. И убежал за кулисы. Меч с грохотом воткнулся в спинку соседнего с режиссёром кресла. Пауза, мёртвая тишина, белые лица актёров. И железный голос Любимова: «Приведите на сцену этого истерика». В конце репетиции он объявил: «Завтра в 11.00 сдаём спектакль управлению культуры». Все умерли. Как?! Это нельзя показывать! Это – позор театра. Утром в театре никто в глаза друг другу не смотрел, не говорил – театр теней. Володя весь в чёрном (под стать лицу, на него страшно смотреть) сидит на полу у задней стены сцены, в руках гитара, что-то шевелит губами. Зашла высокая комиссия, села. Петрович дал команду: «Начали!», свет, музыка. Володя встаёт и звучат стихи Пастернака: «Гул затих, я вышел на подмостки…». И пошел, пошел… За кулисами, чтоб не заорать, все глотают валидол, кто молится, кто матерится… - сомнамбулы в подвалах датского королевства. А Володя пошел… его уже не остановить! Пал Полоний, друзья по универу, гибнет Офелия, король с королевой, Лаэрт… И вот он – последний аккорд в его фразе: «Что значит человек, когда его желанье – еда да сон! Животное и всё. Дальше – тишина». Свет в зал. Комиссия в мёртвой тишине выходит из зала. Закроют спектакль… Или театр? А за кулисами… все подвалы датского королевства взорвались! У трона стоял законный по праву своего наследия – Принц датский. У театра, у зрителя, королевства и у народа в этот день родился свой Король. А потом были гастроли по Союзу, театр приехал на гастроли в Н.Челны. В аэропорту каждого актёра ждала машина. Ребята ехали вереницей в открытых авто по центральному бульвару (по-моему, Ямашева), по обочинам стояли люди и бросали к машинам цветы (как в войну солдатам нашей армии!). А из каждого окна и с балконов, от аэропорта до гостиницы, из магнитофонов, во всю мощь звучали песни Владимира Высоцкого. Город встречал своего Короля. Спасибо, Челны. Спасибо, Володя. Через 9 лет его похоронили в том же черном трико – костюме Гамлета. Вернёмся на воскресную конференцию. Приоритетом в работе лесного семинара стали три направления: 1.«По делу я есть самородок…» и – Природная практика: погружение в Воду, стояние на снегу и движение на Земле, дыхание с Высоты. 2.«Если только для себя, то лучше ко мне не приходи…» и – Практика формулирования, контроля и донесения мысли. 3.«Это дело мирового значения…» и – Формирование программы на 10 лет и планов её реализации. При подготовке к выступлениям я совсем забыл наказать ребятам, чтобы они включили в свои доклады обязательные цитаты, и что иначе их не поймут. Упустил! Доверился их пониманию и чутью истины и Природы. Хотя… а когда нас интересовали запреты и цензоры?! Когда ж это Учитель извинялся, ка-а-а-а-ялся и оправдывался перед надзирателями и обывателями за свои поступки и сногсшибательные идеи?... Ох, как же им хотелось, чтобы ОН и его ученики были б глухо-немыми… моржами. И чтоб никакими «идеями» не смущали народ. В общем, как смогли ребята, так написали. Вадим, ты хотел, чтобы молодёжь пришла на форум. Встречай!!! Как смогли ребята, так написали. После каждого выступления докладчику отводилось 10 минут ответить на вопросы из зала (здесь ребята из др.команд оттянулись по-полной!-:))). После чего следующий капитан проводил с залом лёгкую разминку шеи, плеч, и как только размявшись, начинался хохот – зал был готов к работе. Володя, капитан второй команды, озвучил свою часть выступления. Он сориентировал зал конкретно на тему: «А ЧТО ДАЛЬШЕ? ЧТО ТАМ, ЗА ГОРИЗОНТОМ?». Вот фрагменты из него. «…Для быстрого и целенаправленного развития необходимо, чтобы каждый из нас смотрел на годы вперёд и отчётливо представлял, что произойдёт с ним через 10 лет, как будет выглядеть Движение, какими будут развитие, направления, мотивация, как мы будем использовать новые методики и технологии. Мы живём не на облаке, нас связывает с обществом не только магазин и транспорт, не механическое пребывание в институте и на работе. Поэтому мы должны ясно представлять, какие изменения произойдут в социальной, политической, духовной жизни планеты. Мы не оракулы и не ручаемся за то, что картина будущего будет воплощаться в жизнь с буквальной точностью. Смысл нашего видения в том, что оно помогает в сегодняшних трудах, вызывает духовный подъём, повышает энтузиазм. Если у человека нет цели, то у него нет здоровья, не будет и будущего. И также, если в любой серьёзной команде (ты и Учитель, ты и семья, ты и Природа, ты и партнёры на работе, ты и друзья, ты и твоё будущее… всё это – твоя команда), если в них нет вИдения будущего, то у неё не будет и самого будущего. Мы хотим, чтобы ученик Учителя П.К.Иванова представил себе прекрасную, светлую картину, где он живо ощутил бы грядущий успех и развитие всего Движения. Очень важно, чтобы сотни и тысячи людей уверенно шли к единой, великой цели. Мы познакомим вас с некоторыми идеями, анализом, выводами на ближайшие годы. Мы намеренно не будем говорить о страшных болезнях, расслоении общества и ужасающей мощи военной техники, что могут сопровождать будущее. Мы выбрали иное – своё место в будущем – цивилизацию развития Природных способностях человека. Включаем воображение, нажимаем педаль машины времени и перемещаемся на годы вперёд!». Максим, капитан своей команды, продолжил. С него и продолжим – чуть позже. Yanni 2018-01-28 22:10

Здравствуйте. Выступление Владимира вызвала активную дискуссию. О 10-летней перспективе один парень рассказал о своей знакомой (ей под 40), которая не станет общаться с человеком, который на её вопрос: «Что вы будете делать через 35 лет?», отвечает, что он не знает, что будет делать завтра... или в этом году. Этот человек не может быть «в кругу её общения». Вызвал ажиотаж вопрос о направлении развития Движения – его социализация или личное творчество. Об эффективности мотивации возник полу-шуточный спор: сможешь ли ты обменяться телефонами с незнакомым человеком, едущим по эскалатору метро, причём он едет вниз, а ты – вверх, или наоборот… успеешь? -:) Договорились по окончании войти в метро вместе. О методиках и технологиях были вопросы: какие, у кого и где в этом году будут проходить занятия? Договорились по окончании обменяться телефонами, адресами. А нам было радостно видеть – у ребят нет желания группироваться в кучку, в эдакую секту избранных, нет огульного отрицания вИдения, как способа думать о будущем, притяжения его в настоящее. Ведь не думать о будущем – не мечтать, означает отрицание самой способности человека мыслить, означает, что от открытия своих способностей ты начинаешь видеть новые возможности многих. Молодёжи нравится мечтать и делиться! Вадим, ты хотел, чтобы молодёжь пришла на форум. Встречай! А теперь о докладе Максима, он выступал вместе с Екатериной. Вот небольшая выдержка. «...Мы думаем, что в ближайшее время тысячи людей изменят свои жизни. Будет создана новая система поиска и подготовки талантливых и духовно крепких людей с задатками наставников и организаторов. Мы разработаем самую эффективную – Природную – систему управления и мотивации, которая станет эффективной моделью третьего тысячелетия. Будут созданы действенные методики оздоровления и развития личности. Основная конкуренция из области техники, технологий переместится в сферу идеологии и духа, отношений между людьми и Природой…». Екатерина на мысли Максима о «системе поиска и подготовке людей с задатками наставников и организаторов», о «системе управления и мотивации» и о «методиках оздоровления и развития личности», на эти мысли Катя дала пояснения, схему и рабочую модель по реализации на сегодняшний день перечисленных задач. Максим продолжал. «…Уже давно достигнут физиологический предел возможностей человека. Преодолеть его, раскрыть способности человека может его сильное чувство, эмоция и его мысль, а также коллективная мысль людей в резонансе с силой Природы – задача сегодняшнего дня. Появится и займёт важное место в обществе наука, изучающая силу мысли, плодотворность идей. Будет доказано, что каждая идея имеет определённую энергию, способность благотворно влиять на других людей и тела Природы. Появятся приборы для измерения, взвешивания, потенциала идеи...». Екатерина пояснила о связи и сотрудничестве ребят с рядом учёных, работающих в области изучения силы мысли. Рассказала о достижениях ребят в резонансе с силой Природы и благотворного влияния индивидуальной и коллективной мысли на оздоровление окружающей среды и отношений между людьми. После небольшого перерыва Максим и Катя продолжили: «…В ближайшем будущем общество расслоится ещё больше. Главной причиной растущего неравенства выступает растущий уровень искусственного комфорта – этот стеклянный колпак сытой благополучной жизни. Люди с неразвитым стремлением к совершенствованию не смогут пройти испытания «благами» цивилизации. Они будут либо гибнуть в невежестве, либо тонуть в удовольствиях, наслаждениях, и деградировать всё больше и больше. Сильные натуры, напротив, будут быстро развиваться, используя новые природные и научные возможности во благо ускоренного роста. Другим фактором расслоения общества послужит постоянно возрастающий доступ к информации, огромные возможности её анализа и обработки. Это позволит лидерам принимать грамотные, дальновидные, стратегически правильные решения. К сожалению, большинство людей проигнорирует это обращение к своим внутренним ресурсам. Соответственно, разрыв между слоями общества станет ещё заметнее. Значительно изменится мотивация людей, и мы будем создателями новой природной интерактивной системы. Передовые объединения будут представлять из себя симбиоз благотворительного предприятия и университета. Получат распространение системы непрерывного обучения. Работа приобретёт черты увлекательного спортивного состязания, высокого искусства. Энергию агрессии, конфликтов и войны можно будет компенсировать адреналином спорт.состязаний, где победителями будут команды, получающие обществ.признание. Мы вновь, как студенты, погрузимся в романтику познания. Наши университеты управления и мотивации превратятся в духовные центры, формирующие развитие новой – Природной цивилизации». Завершил тему «…что там, за горизонтом?» Василий, капитан своей команды. Yanni 2018-01-29 22:57

Здравствуйте. Чуть отвлекусь от конференции. Вчера получил письмо от знакомой по переписке: «Посылаю вам рассказ о поездке на хутор в 2013 г. Моя мечта – собрать воспоминания о Раисе Прокопьевне, Сан Саныче, Дмитрие Гончарове (Зинаида Баранова?) для истории нашего движения. Но пока всем, кому я посылала, не написали ничего». - Хорошая мечта! Почему не помочь… Предложил помощь в собирании и редактировании материала, в издании и распространении книги, а пока… Первый рассказ о Раисе Прокопьевне и поездке к ней на хутор - уже вошел в февральский номер. Валентина М. Встреча с Раисой Прокопьевной и её дочерью Галиной Прочитав в журнале "Живой Поток" №46 за 2012 год репортаж с Раисой Прокопьевной и её дочерью Галиной, я решила обязательно поехать и поговорить с ними. И вот в конце сентября 2013 года я приехала на хутор. Из гостей в доме никого не было и мне уделили много внимания. Раиса Прокопьевна сказала, что надо принимать всё, что даёт Учитель, а не выбирать по своему хотению, что придумала сама. Страх – это признак недоверия к Учителю. Важно, куда направлено сознание. У Бога нет хорошего и плохого. Болезнь и смерть – это временное. Душа и сердце сохраняется, а плоть отмирает. Главное быть с Учителем. Что вы цепляетесь за эту тряпку? (Она оттянула кожу на руке) Трава она зимой отмирает, а семена упали в землю и всходят. Гитлера победили, а война идёт с собой. Великая слава победить себя. Вопрос: Можно ли просить за других? Ответ: Если постоянно просить за кого-то, то человек превращается в иждивенца. Человеку сначала даётся маленький урок, допустим ребёнку. Мать просит за него и чтобы у матери осталась вера в Учителя, то её просьба выполняется. Но ребёнок-то урок не прошел. И через некоторое время опять даётся тот урок, но уже может в 2 раза сложнее и не всякий его может одолеть. За других не просить, пока не научился себе помогать. Вопрос: Можно ли просить за осознание чего-либо человеком? Ответ: А может он не готов осознать, зачем просить? Если сам человек не обратился к тебе, чтобы ты просила за него, то и не надо. Учитель самый нуждающийся человек, так как никто не хочет выполнять Его дело. Учитель как-то прошел по вагонам, как обычно в одних трусах, и никто не спросил, почему Он так ходит? И Он больше никуда не пошёл. Простоял в купе. Не надо бросать жемчуг свиньям, говори тем, кто спрашивает. Первая и великая ошибка навязывать людям учение. Жалостью никого не спасёшь. Ты задаёшь вопросы, а сама уже на них ответила. Недоверие к себе – недоверие к Учителю, порождает страх. С ума надо сойти, чтобы обрести разум. Разум – это божественное, раз – один – Бог. Важно видеть себя, на других не смотреть. Вопрос: Почему нет притока молодёжи? Молодёжь – это те, которые несут идею Учителя. Молодёжь – это мы. Становиться по духу с Учителем. В тетрадях написано, что придёт время, что вы листочка не найдёте (про тетради), так как всё это будет освоено человеком. Нет Бога без людей. Бабушки в белых платочках заложили фундамент. Им было очень трудно держать терпение в то время. Добиться, чтобы в тебе был Святой дух – это адский труд. Кстати, Раисе Прокопьевне в 1999 году приснился сон, в котором голос ей сказал, что ей 16 лет. Так что получается, она и есть молодёжь, но в новом теле. Вопрос: Можно ли жечь свечи за здоровье человека? Ответ: Ты сам должен стать свечой (светильником). Тёмные силы ничего тебе не сделают, если ты чистый. Ты будешь для них, как невидимый. Тетради не навязывать людям. Раиса Прокопьевна и Галя читают тетради на данный момент выборочно, с просьбой. Открывают наугад и там находят ответ. Вопрос: Как относиться к экстрасенсам в твоём окружении? Ответ: Принять в душе их, но общаться не обязательно. И не бояться, Учитель их сильнее. Раиса Прокопьевна и Галя принимают людей у себя, а кто они – не знают. Вопрос: Почему сейчас так трудно стало выполнять Учение? Ответ: Сейчас настало время индивидуальной работы. Наши пороки – это наши качества, которые надо уравновесить. Это как в надувном шарике, всё равномерно, он играет, переливается красками. Идею не выплёвывать кому не надо, а прими как продукт – это твоя пища. Обливание – это каждый раз познание истины, насыщение ею тела. Во время поста следи за мыслями, не доказывай, не спорь, чтобы не было распри. Учитель Сам Себя родил в Духе. Он в 1975 году принял в Себя Святого Духа. Со Дня озарения 25 апреля 1933 года до 1975 года прошло 42 года. Поэтому терпим 42 часа, час за год и это надо строго выполнять. В 1975 году Он стал Отцом и Сыном и Святым Духом. Вопрос: Как научиться делать дело с радостью? Ответ: Надо положить хорошую мысль. Надо и делаешь. Вопрос: Нужно ли подавать цыганам? Ответ: Не подавать, это иждивенцы. Будет у нас другая плоть. А когда будет и как – не ваше дело думать и гадать. "Ты есть начало, ты есть конец – этого Раиса Прокопьевна и Галя не говорят. Это было понимание Валентины Леонтьевны. В тетрадях сказано, что конца этому не видно. Вопрос: Петь ли "Хвалу"? Ответ: Её выдумали люди, а гимн создал Учитель. Потому как хочешь, можешь петь, можешь не петь. Раиса Прокопьевна и Галя в конце гимна говорят: "Слава, слава тебе, дорогой Учитель, слава!». И всё. Вопрос: Как делать вдохи? Ответ: Как умеешь, так и делай, главное соединяться с Учителем. Раиса Прокопьевна представляет Его лик, на первом вдохе просит себе здоровья, на втором вдохе желает здоровья родственникам, на третьем вдохе желает здоровья всем людям. Просить ни за кого не имеешь права, лишь за дитя до 6 лет (ссылается на слова Учителя). Может, он проклинает Учителя, а ты просишь. Вопрос: Как понять в 8 пункте Детки - и поможешь делу мира? Ответ: Делу мира, т.е. в истине Учителя поможешь. Люди если пришли к Учителю, всё равно какая национальность, вероисповедание. Раиса Прокопьевна помогала Учителю в каком-то деле. Он предложил ей покушать. А была среда, которую она держала. Он ей 4 раза сказал, она решила, что это непослушание и поела. У неё после этого заболело горло. А он ей сказал, что я обязан был накормить тебя как работника. Но раз взяла среду – выполняй. Раиса Прокопьевна из семьи верующих, она пришла к нему не из-за болезни. Слышала о нём ещё во время войны, а познакомилась в 1955 году. Она помогала Учителю в каком-то деле и он предложил ей искупаться полностью. Она искупалась и ей так это понравилось, что появилась мысль – не обливать только одни ноги, а обливаться полностью, что она и стала делать. Затем ей пришла мысль держать ещё и среду. Сначала она держала только сутки. Раиса Прокопьевна сказала, что в 2013 году (в 89 лет) ей стало тяжело выходить из терпения в понедельник. А во вторник стала выходить и её желудку стало легче. А сейчас пришла к тому, что кушает 4 раза в неделю с 12 до 16 часов и ей хорошо. Учитель ей сказал, делай так, чтобы было тебе хорошо. Её приходила критиковать знакомая, что положено только 108 часов терпеть. Но Раиса Прокопьевна осталась при своём мнении. В тетради ""Школьник" описан случай, что мальчику мать дала денег купить себе обувь. Он рассказал дружкам в школе. После занятий они его встретили - "давай деньги". А они жили бедно и если бы он отдал, то ходил бы босой. Он взмолился из глубины души Учителю. Видит идёт взрослый сосед и он его спас. После этого случая мальчик не устоял, стал куролесить, бросил заниматься по учению. А у Учителя написано, что он этой своей просьбой спас себя на веки веков, независимо от его поведения после этого случая. Сейчас надо идти индивидуально. Если тебе что-то пришло, то носи в себе, не выплёвывай на поругание свиньям, пока оно не окрепло. Иначе уйдёт и неизвестно когда придёт. До Адама люди были добрые. Адам принёс разделение. Сейчас задача прийти к до-адамовскому времени сознательно. Случай с Раисой Прокопьевной. Она "сорвала" живот, когда подняла мотор. На третий день ей стало очень плохо и её еле живую повезли в Сулин к Учителю. Он три раза принимал её и только на третий раз через неё пошла, как спиралью, энергия сверху вниз и вышла в попу. Ей сразу стало легко и всё стало в животе на место. Второй случай с Раисой Прокопьевной – у неё неделю болел зуб, в субботу она его вырвала, а в воскресенье зубы ей свело, рот не открывается, она кушать не может. Разговаривала сквозь зубы. Она написала письмо Учителю и ночью видит сон, в котором он сказал ей, что поцелуй меня 90 раз. И сразу после того видения она проснулась и стала думать, что это значит. Она поняла, что надо поститься 90 часов, с понедельника до пятницы. И в пятницу в обед зубы и рот сами раскрылись. Она сделала ошибку, значит должна терпеть. А надо было сразу, как заболел зуб, ехать к нему или поститься. Раиса Прокопьевна была свидетелем такого случая: Валентина Леонтьевна защемила руку дверью автомашины. Учитель подержал её руку и через 5 минут всё прошло. Один человек уговорил других идти на бугор и просить за мир. Они попросили и сразу несколько человек упали в обморок. Раиса Прокопьевна сказала, что, кому пришла эта мысль, тот иди сам и проси. Шли Учитель, Раиса Прокопьевна, Дина и тётя Ганя в поле полоть бурьян. Им давали тогда поле травы на сено для коровы. Учитель говорит, что мы сейчас живём в третьем дне, а будет ещё 4,5,6 и 7 день. И в это время Рая увидела, что горизонт земли исчез и появилась ровная дорога, по краям деревья, кусты, цветы необыкновенной красоты. Солнца нет, а светло. Она испытывала при этом такие прекрасные чувства, что не передать словами. А потом видение исчезло. Это он ей показал рай. Она спросила других женщин – а они ничего не видели. Учитель говорил, что она уже при жизни заслужила рай. В Ореховке люди мне рассказали, что когда у неё бывают проблемы, то она идёт в 12 часов ночи во двор и просит Учителя. Если ответа нет, то она терпит сутки и опять просит. Если опять нет ответа, то продолжает держать терпение и опять просит, пока не придёт ответ. В малом доме, где находится кухня, было много вязаных, ручной работы вещей, вплоть до покрывал на кровати. Раиса Прокопьевна и Галя любят рукодельничать. У Раисы Прокопьевны болела нога и она передвигалась и всё делала с помощью металлической конструкции на четырёх колёсах. Когда я предложила помочь в каком-либо деле, Раиса Прокопьевна наотрез отказалась. Она травмировала ногу давно, по её словам, когда резко опустила на спину мешок с грузом. Она это почувствовала тогда. Кошек запрещалось кормить. Они должны честно выполнять своё дело – ловить мышей. Потолок в малом доме довольно низкий. Печь большая. Всё построено разумно и экономно, чтобы легко можно было натопить помещение. Я все три ночи спала в малом доме на постели Гали, так как Галя на ночь уходила на Должанку присматривать за квартирой друзей, которые были в отъезде. Раиса Прокопьевна и Галя предпочитали кушать рыбу. И почти все продукты, которые я привезла, они отправили со мной в Ореховку. Им, дескать, нужнее. Мне очень понравилась рисовая каша на молоке с кусочками яблок. Водопровод у них на улице, для обливания сделана кабинка с тремя стенами, а с четвёртой стороны штора. Туда проведён водопровод с резиновым шлангом. Туалет на улице. Есть фруктовые деревья, цветник и большой огород. С огородными делами помогают справляться последователи – верные друзья. Под конец я почувствовала, что что несколько утомила своим присутствием Раису Прокопьевну. Ей было ведь 89 лет в 2013 году. Приём был тёплый. Я получила много знаний, которые потом осваивала не один год. Я была у них как в раю. В день отъезда встала в 5 утра и пошла с большим для меня грузом на остановку автобуса, который почему-то не пришел. Я более чем 1 км шла по дороге с одной женщиной. Так сразу для меня начались испытания по пути в Ореховку. Рай закончился. Впрочем, раньше паломники тоже проходили свои испытания. Для меня эта встреча стала счастьем, и в благодарность за это я написала этот рассказ. Валентина М.». Удивительный эффект воздействия Раисы Прокопьевны на людей, на наш взгляд, был в том, что всей душой любя Учителя и хорошо понимая его, она никогда не говорила приехавшим к ней: «А теперь то, о чём говоришь, сделай это! Давай, создай то, о чём прочитал и что услышал!». Но человек, побывший в её доме, начинал меньше делать и говорить то, что мешало людям и ему самому. И это приносила человеку чувство родства с местом, где и сейчас живёт Учитель... Чувство покоя и облечения, понимание и здоровье. Yanni 2018-01-30 06:16

Здравствуйте. Вадим, ты ждал молодёжь, а постучались… к Адаму)). Вернёмся к Василию, он капитан своей команды. «...Все прогнозы, изложенные здесь, представляют фантастически захватывающее полотно нашей будущей, нет – уже настоящей, жизни. Жизни удивительно интересной, насыщенной потрясающими событиями и впечатлениями. Забегая вперёд, скажу об итогах семинара: Решение продолжать практику домашних заданий по всем трём направлениям. Самостоятельная тренировка и умение работать в команде. Намерение собраться и подготовиться к след. встрече-семинару в мае. В помощь создана орггруппа – скорая помощь нуждающимся в ней. Необходимо помнить, что наше воображение в десять раз сильнее, чем наша воля. «Воображение гораздо важнее, чем знание» - говорил Альберт Эйнштейн. Имея веру, можно положиться на своё воображение перед лицом неудач. Что, если бы Томас Эдисон бросил всё после первой не неудачной попытки изобрести электрическую лампочку? Он предпочёл использовать все свои 1008 неудачные попытки в качестве подтверждения того, что он приближается к решению задачи. Создать образ счастливой, здоровой, полнокровной жизни, доступной не только для учеников своего Учителя, но и для всех людей, нуждающихся в своей эволюции, – вот наша задача на следующий период! Человек должен себя ассоциировать с какими-то процессами. Так проще понять. Я себя ассоциирую не с паровозом, который пыхтит и тащит, а с ракетой, которая взлетает в тот момент, когда я пускаюсь в плавание в Природную стихию. Надо знать, что ракете, чтобы взлететь, оторваться от земли, надо на старте сжечь 80% своего топлива. Остальные 20% выводят её на орбиту. Что обычно делают люди, люди умные? Они краник своего «топлива» - энергию духа, веры, знаний, опыта – открывают сначала на 10%? Их «ракета» не взлетает. Потом ещё на 10% - опять не летит, ещё на 20% - тот же результат. Они экономно расходуют свою энергию, потихоньку делятся знаниями, не спешат выкладываться в незнакомой области. А потом оказывается, что их энергия-топливо закончилось, а ракета – не взлетает, стоит на месте. Очень умные, проницательные люди обладают большими знаниями, но они – исполнители, они машины. Они – сплошь без топлива, без энергии действия. Я представляю себя ракетой, которая взлетает, и никакая сила меня не остановит. Сознаю, что в риске всегда есть оттенок безрассудства, но если на старте не сжечь 80% топлива – ракета не полетит! Напоследок приведу несколько примеров. Когда я вспоминаю об этом, у меня пробегают мурашки по телу. Великий Бетховен, когда начал заниматься музыкой, учитель ему говорил, что он самый бездарный ученик. Дарвин, когда бросил институт, постоянно слышал упрёки своего отца: “Тебя интересуют только собаки и крысы, ничего другое тебя не интересует”. Великий Уолт Дисней, который оставил столько радости на Земле, был уволен из газеты, где работал, с формулировкой “за недостатком идей”. Эдисона считали недоразвитым ребёнком. Великий Роден слышал от своего отца такие слова: “Идиот! Ты не мог пять раз поступить в художественное училище!”. Великий Маркони, кто придумал одновременно с нашим Поповым радио, был посажен в психушку за “бредовые идеи”, и только, когда, благодаря радио, спасли рыбаков, унесённых на льдине, он смог выбраться из дурдома. А Порфирий Иванов – Учитель подарил миру идею и метод безсмертия… кто только не издевался над ним: и в гестапо, в тюрьмах, сов.психушках и с домашним арестом в последние годы. Представьте себе, если бы Маркони, Эйнштейн, Дарвин, Бетховен, Порфирий Корнеевич поверили бы людям, которые им говорили: “Вы – бездари, вы – неумёхи, у вас ничего не получится!”, как выглядел бы наш мир сейчас? Что произошло бы с нашим миром, если бы эти люди поверили своим родителям, знакомым и чинушам? Эти люди – они изменили наш мир. В заключении хочу с гордостью сказать: постоянно у нас в Движении происходят замечательные события, проводятся фантастические тренинги, рождаются прекрасные мысли и тихо празднуются чудесные победы. Самое главное, появляется много здоровых и счастливых людей. И так будет всегда. Я на тысячу процентов уверен, что мы выбрали трудный путь, но именно потому, что нам трудно, мы сплотимся и станем ещё сильнее. Один шаг стоит трёх, пока все стоят! К победам в Природе лёгких путей нет. Я искренне вас люблю. Я люблю каждого из вас. Я верю в каждого из вас. Я желаю вам счастья, здоровья, уверенности и оптимизма». Yanni 2018-01-30 22:23

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуйте. Паршек, спасибо за письмо. Свой ответ ты начал, оттолкнувшись от моей фразы "Опираясь на опыт, поделись». Мне в данном случае было интересно «какую мысль ты закладываешь на своё весеннее пробуждение?». Теперь узнал. Интересны описания твоего пробуждения, бега и купания. Прекрасные сравнения трёх водных дорог: «на верху» - где развивается, раскрывается зонт, «на низу» – где просыпаются мощные природные энергии, и на Артезиане – где просыпаются "летучие энергии" с тремя разными реакциями организма (тела), души и духа. Прямо, как побывал в твоей местности, пробежал в Природе и по твоей доброй и щедрой подсказке искупался в трёх сказочных водах и – помолодел!))) Ты пишешь: «НЕ Я ДИКТУЮ СВОЕЙ ПРИРОДЕ КУДА И ЧТО, А МОЯ ПРИРОДА ВЫБИРАЕТ ГДЕ ЕЙ ХОТЕЛОСЬ БЫ ПОБЫВАТЬ». Мне это близко, когда моя человеческая природа слышит и следует по Природе окружающей. Написав о «ПРАВИЛЬНОМ ДЫХАНИИ», о силе земного тяготения и терпении выдержать атмосф.давления, ты невольно затронул вопрос о парадоксе и «моменте перехода» меж сильной волей человека и лёгкости его полёта, о праве быть счастливым и обязанности быть здоровым, об одиноком и коллективном поиске. Спасибо за фразу «я и ты находимся в поисках», ведь когда Учитель прекращает учёбу и поиск, он прекращает быть Учителем. Я желаю тебе, Паршек, успехов на этом пути своей эволюции и стать адекватным имени, что ты принял. Не знаю, заинтересуется ли кто-нибудь без приколов твоими «приёмами, знаниями и упражнениями», которыми ты занят, а главное, заинтересовавшись, захотят ли приехать к тебе, к трём твоим дорогам, и там – обучаться? Да и ты не поедешь. Как говорят в Одессе: ты сошел с ума не на той остановке – надо уметь отличать женщин, которые «хотят замуж», от тех, которые просто «хотят»!)) Если ты говоришь правду, твое сознание будет расти. Ты наверное знаешь о французе, который построил первый аэроплан и летал на нём над Парижем. А в это время репортёры на земле указывали зевакам на летящее чудо и кричали: «Не верьте! Этого не может быть. Вас обманывают. Аэроплан тяжелее воздуха! Он не может летать!». Кто-то глазел с восхищением, большинство с недоумением, а кто-то злорадно ждал - когда же упадёт! "Мы докажем, что этого не может быть!" - даже ценой гибели пилота. Приходили на стоянку, щупали – точно, тяжёлый! Год ему никто не верил. Таким не интересны законы полёта и возможности человеч.мысли, их интересует «заведомо тёмная» личность лётчика и её разоблачение. Где-то я уже слышал об этом. Даже если ты буквально воспаришь в воздух, или пойдёшь по воде, «аки по суху», или час просидишь под водой… тебе будут кричать: «Не верьте! Этого не может быть! Это обман, гипноз и магия!». И начнут преследовать, чтоб не дискредитировал идею и не смущал народ (а то народ ка-а-а-ак смутится, да ка-ак побежит, поплывёт и полетит… косяком прямо в рай! Но без нас-то народ точно пропадёт!!!). Некоторые считают, что им все должны, но забывают, что ты у них ничего не брал. Ты для них – чужой. Я рад, что тебе и мне погружение в тела ВОЗДУХА, ВОДЫ, ЗЕМЛИ, УЧИТЕЛЯ и ЧЕЛОВЕКА более близки, чем разность осмысления этой практики. Это наши звёздные часы. Этим можно гордиться, и это нужно беречь, при всей их разности. Причина всех ссор, упрёков и отчуждений – обсуждения «ошибок» в тренировке друг друга. Нужно разрешить петь кому-то соло, а кому-то в хоре. Иначе это всегда заканчивается – увы! – обсуждением личности «лётчика», т.е. – увы! – разрушением личности, энергии и самого смысла тренировок, связи с братьями. Повторюсь: ценности нашей дружбы – тела Воздуха, Воды, Земли, Учителя и Человека, а не то, что разрушает эти ценности в нашем же теле, душе и сознании. Ценны твои три водные дороги, Паршек, твои поиска Зонта, твои Полёты и Уходы в воду...!!! и твоя открытая душа. Продолжай! Дерзай! Всё живое – с тобой, за тебя! Что делал Учитель - всегда бодрил, воодушевлял человека! Окутывал его своей поддержкой! Благословлял Природу в помощь тебе! Для нас хороший пример. Ещё пример: все знают об отношениях между двумя глазами – они вместе моргают, двигаются, вместе видят предметы и вместе спят. При этом они, не видя друг друга, никогда не конфликтуют. О дельфинах – позже. Yanni 2018-01-31 08:40

Здравствуйте. Паршек, я согласен, что не стоит бороться друг с другом, если борьба не мотивирует обоих к развитию и к обмену результатами развития. Упоминая в рассказе о первом пилоте и о зеваках-«ненавистниках», я имел ввиду только пилота. Из омута разборок есть выход: например, собрать в пригородном лесу своего города группу последователей человек 20, организовать для них условия проживания, ночлег-постель, питание-посуда, программу-книги-диски для совместной работы и отдыха. Если каждый хотя бы раз в году или раз в жизни проведёт такую встречу, тогда все прежние разборки, недоразумения и непонятки с деньгами покажутся решаемыми! Деньги. У большинства – нерешённый вопрос, а можно решить его так: умей не только просить тебе дать, но и научись просить от тебя принять. Дающему – даётся. Секрет проведения встреч прост – ради победы других, отдай всего себя! Пример – Валентина Л. Здесь каждый – как на ладони, и всегда есть повод научиться где-то промолчать, где-то помочь в организации, где-то потренироваться поддержать нуждающегося, а когда голодно и холодно, научиться вместе петь и шутить. Вернусь к практике погружения-единения с телами Природы. Сопоставляя нашу практику с путём Учителя, как ПОБЕДИТЕЛЯ ПРИРОДЫ, мы знаем, что ему во время усиленной закалки и тренировки, пришлось столкнуться с таким явлением, как присутствие и даже вмешательство ЛЮДЕЙ в его у-единение с Природой. Тогда Природа заставила его пройти и эту школу, пройти испытание славой и гонения, насмешки и признания, тюрьмы и психушки. И он научился искусству общения и находить выход из самых трудных и неожиданных ситуаций, и открывать глаза людей на истину. Так он стал УЧИТЕЛЕМ НАРОДОВ. Тот же путь Природа и нас заставит пройти. Нам не избежать этих этапов: первый – победы в Природе, и второй – помощи и обучения людей навыкам здравомыслия. О третьем пути – БОГ ЗЕМЛИ – скажу лишь, что не разобравшись с природным и людским богатством, сложно что-то говорить о Боге Земли, не начиная учиться делать его дела. Ты описал, Паршек, замечательный опыт своего плавания под водой. Думаю, когда ты дышал под водой и вёл себя как рыба, тебе пришлось заполнить лёгкие водой. В просторечье – захлебнуться. Но в то время Вода была для тебя не угрозой, а насыщенной кислородом живительной жидкостью. В том состоянии духа сознание контролировать можно, хотя это действительно страшно. Вернее, осмыслить опыт было страшно, да и тело запомнило боль при выходе воды из лёгких. Тренировки – это серьёзно. О дельфинах. Естественно, встреча была неожиданной, но своевременной и закономерной. До этого, проводя занятия, я долго думал над фразой: «Не верь глазам своим, они видят только преграды». Я понимал, что здесь нужно забыть о вере. Ведь чтобы ходить и летать, нужна не вера, а понимание сути движений. Я писал, что когда малышами мы начинаем учиться ходить, мы видим перед собой пример ходьбы родителей – это движения людей, несущих на себе болезни и обиды. В нас формируется понятие, что человек и болезни – это норма. Вместе с движением ног мы усваиваем суть такого копирования: мы начинаем нести в своём теле и сознании их боль, обиду и нужду. Итогом такого обучения становится установка, что больные глаза нам даны, чтобы видеть искажённую явь, больные ноги – ходить дорогами в тупик, больные лёгкие – дышать отравленным воздухом и т.д. И всё – в сопровождении болезней, обид и нужды, и всё – в зависимости и к смерти. Так глаза начинают верить, что всё и сама жизнь - это преграда. А теперь вопрос: когда Учитель сидел три часа в море, что делали его лёгкие? Мой вывод: здоровые лёгкие, как орган в теле, даны не для газообмена, они для другого. Они – органы, создающие способность... двигаться иначе - рассекать (как сосок) пространство - летать. Это орган, отвечающий за независимость здорового тела от притяжения земли, за свободу передвижения. Нам предстоит пройти эту школу сознательного преодоления стереотипов и зависимостей своего тела. И сколько бы мы не рассуждали о могуществе своего интеллекта и об ошибках соседа, нам предстоит обучение практической НЕЗАВИСИМОСТИ ото всего, что сегодня приводит к смерти. НЕЗАВИСИМОСТЬ – есть способность сохранять наполнение тела энергией (питанием), способность без наркотической привычки питаться, в частности, под водой, способность свободно перемещаться в пространстве и времени. А глаза? Когда дельфин продемонстрировал на мне возможность моего передвижения под водой со скоростью мысли, то придя в себя, я крепко задумался – какова же не потребительская функция зрения, а настоящее назначение моих здоровых глаз? Думаю, она – в возможности подобного скоростного перемещения в пространстве – сквозь преграды (вспомни, при дыхании надо «рассечь сосок» – преграду протекания энергий). А если можно перемещаться в пространстве, то почему нельзя таким же образом перемещаться во времени? Такая перспектива. А когда это получилось, вот тогда я осознанно начал работать с органами зрения, слуха, речи и др. органами тела, чем мы воспринимаем свой мир. И этими же органами мы его меняем, т.е. чем воспринимаем, тем и меняем. Это возможно, потому что мир способен быть преобразован человеком – либо к здоровой жизни планеты, либо к смерти человека. В наши органы восприятия (и в каждую клетку) изначально заложена такая способность, и даже более того. Конечно, это высокая планка. Просто, удерживаю это в сознании – вернуться к этим началам в своём теле. Сначала это происходит помимо сознания в виде предощущения и подарка, иногда во сне, потом – осознанно. Yanni 2018-02-01 22:25

Здравствуйте. Паршек, рад твоему письму и решению выбраться на лето в Природу. Сейчас зима, я только из леса – сугробы по пояс, на дорогах снега по колена!!! Время осмысливать опыт и новые старты, благодарить за победы и отпускать огорченья. Спасибо за ВК, интересные рисунки и откровенные записи. Я было сразу подумал, какое богатство! Вот бы побольше людей это прочитали, обменялись опытом, приехали б друг к другу – пошла бы информация, поднялись новые люди! Но… «мечтать – не вредно, вредно – не мечтать», и если публиковать, то рассчитывать нужно на таких же. Вообще, тема продвижения информации и опыта – важная вещь, 12-ый пункт. Ведь ты поэтому пишешь здесь и в контакте. Речь идёт не только о «себе-любимом», но о том, что ты – частица общей эволюции НЕБЫВАЛЫХ возможностей человека. Без тебя, как без руки или глаза, тело НОВОГО человека – инвалид!!! А сейчас эта эволюц.волна, как альтернатива деградации, особенно важна в мире. Есть ли что важнее этого!… Но у нас не принято говорить о себе. На пороге 120-летия будет сказано много хороших слов об Учителе, и это хорошо. Затронем тему об учениках. Дмитрия Гончарова пришлось лет пять уговаривать, чтобы он поделился опытом, мыслями, этапами своего пути. Он написал об этом в своих книгах «Я разрешил себе покушать 18 дней в году» (2005г.) и «Я разрешил себе покушать 10 дней в году» (2007г.), наметил ещё о «трёх днях»! Успел поездить с выступлениями, вышли книги и посмертный сборник стихов «Одежды белых-белых наших душ». А до этого, в 88-ом, пришлось уговаривать живущих на хуторе учеников, чтобы дали добро на издание первой книги об Учителе – было непривычно и страшно. В 89-ом эта первая книга вышла. Потом, в 92-ом, была собрана и сдана в печать первая книга из трёх его тетрадей "Труды" с построчным и дословным текстом, а также притчи, сказки, стихи. За подобную активность в издательство пришли деятели из «политбюро» и потребовали изъять книгу из печати («Любовь и зависть правят миром»)…, но «Труды» вышли. В 94-ом вышла в свет книга «Руки не покладая» с 4-мя тетрадями и Атомой Учителя. А потом в доме А.Брыжанёва вышло в свет ещё более 50-ти книг-тетрадей. Ныне о живых заботятся живые – в книгах С.Кореневой, М.Щерединой, В.Медведевой, К.Хоменко, готовится Н.Левченко. И много чего ещё будет. И всё бы хорошо. Вот только жаль, что эти живые люди не встречаются друг с другом на Природе. Почему? Может быть, не доверяют природе своей и окружающей… А может, думали, что борются за идею, а оказалось – против всех, кто «не соответствует» сначала слову, потом «букве» Библии, «букве» тетрадей, голосам свыше... Но только не ЗА Природу. Сначала из-за «букв» мы отказались от живых людей в движении, потом – от их репутации: любая глупость или подозрение может опорочить человека. Отказавшись от встреч, мы отказались от самого Движения, отказались от Его святых имён. Тогда люди ушли в интернет. Или в забвение. Что едино для Природы. Вернёмся к Природе и практике, а значит к живым встречам – позже. Yanni 2018-02-06 22:46

Здравствуйте. Володя, спасибо за поддержку, за стремление к снежному пробуждению. У меня к тебе просьба - чтобы не перегружать этот раздел Виталия, я напишу тебе свой ответ в разделе «Его святые имена». И ты напиши мне туда. А пока вернусь к теме разговора с Паршеком. Виталий! Я очень рад, что у тебя есть своя группа, и в контакте – много людей. И я подумал, было бы классно в одной общей группе всем встретиться на море, недели на две. Странная мысль? Ответ ещё проще, насколько ребята готовы к таким общим занятиям – настолько мечта осуществима. Тогда ребят не напугать. Ни в коем случае не хочу навязывать (пугать, загонять))), лишь напишу свой вариант, который оправдывает себя не один год. На таких занятиях хорошо помогают общие воздержания от пищи и воды – 24 или 108 часов, 3 дня или 6 дней – по желанию. Питание без варёного, жареного, печёного – лишь жидкости, овощи-фрукты-молоко. Помогает воздержание от разговоров и негативных мыслей (для всех по той же схеме), воздержание от верхней одежды и обуви. Ну и конечно расписание занятий: от подъёма до отбоя, плюс ночные погружения. Всё начинается перед самым восходом Солнца – гимн, купание (мальчики налево, девочки направо), во время которого выныривание должно совпасть с восходом, т.е. Солнце выходит из моря и ты выходишь из Воды. Происходит «выход твой в Свете», когда твоё обновлённое тело нарождается вместе с новым днём и выходит из Воды на Землю, как вышло всё живое к новой жизни (кстати, вход в Воду тоже «ритуал»). Потом, не вытираясь, пробежка 10-15 мин. на гору – там дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз по восстановлению зрения на восходящее Солнце, древнерусская гимнастика-растяжка. Там же благословение Нового дня на твои небывалые цели на день. Потом вновь пробежка и гимнастика – для начала 1-1,5 часа (через 5 дней – 3 часа), далее купание и обучение контактному и бесконтактному массажу. После чего 14 мин. сон-восстановление, и продолжение – час занятий с телом Воды. Потом час чтение и осмысление тетрадей Учителя. Вообще, идёт чередование: час теории, час-два практики, между ними – 14 мин. восстановле-ние. И так до 21.00, дальше «разбор полётов», гимн и отбой. Сон в спальниках вдоль прибоя. Летом в 00.00 подъём и погружение в ночное море на 15-20 мин. Ночью вода в море -другая. Люди иногда при выныривании начинают втыкаться головой в дно - теряется ориентир: где верх, где низ. Нагрузки не главное, важно – не бояться своего страха. Надо проснуться. Конечно, много деталей: круглосуточное дежурство, ведение дневников, организация досуга – учебные фильмы, уроки рисования, игры, муз.инструменты, баня, снабжение, ротация капитанов (каждый учится заботиться о друзьях), работа в детской группе (родители часто привозят детей) и пр. Подобная оргработа делается, когда ребята «подросли» и во многом могут работать самостоятельно. Расписание хорошо мобилизует и дисциплинирует сознание, общение, распределяет силы. На этот год в плане - четыре семинара в разных местах, начиная с мая по август. На осень отдельная программа. Твои августовские записи поместил в журнал. Выйдет к 15.02, а в следующий номер в апреле, если не возражаешь, войдут твои новые записи. Кстати, читаешь ли ты др.разделы, кроме своего? Хочу добавить по теме дельфинов. После той встречи, каждое утро мы, естественно, выходили к восходу купаться, и я заметил, что неподалёку всегда появлялись 2-3 дельфина. Это такое чувство опеки и поддержки! Мы не трогали друг друга, уважая своё место (они – хозяева моря, мы – их гости) и делая свою работу к появлению Солнца. А когда бежали вдоль берега, то они плыли вдоль. Более того, каждый год, когда я приезжал на то места занятий, бросал сумку и бежал купаться… и ВСЕГДА кто-то из них приплывал ко мне навстречу. И мне кажется, что я даже знаю его имя))). Yanni 2018-02-07 21:27

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Володя, продолжу свой ответ тебе. Ты наверное читал здесь в «Его святых именах» про январский семинар в лесу, он не первый (сейчас ребята к дню рождения какой-то сюрприз придумали – мне не говорят, черти!))). На таких сложных семинарах обычно не бывает новичков и диванных стратегов (там большие нагрузки – на мозги, и о-ч-чень непростые для них правила), здесь всем пришлось завернуть к страху в гости. А вот на итоговой конференции пришлось и в лето заглянуть: наметили план будущих встреч и общей работы. Если интересно, напиши в «…имена» об этом. О твоём пожелании «лишь бы сил хватило!» скажу, что на слова «…насколько сил моих хватит», «буду делать по мере сил…», на это ребята обычно отвечают: «А сил у нас – немеряно!». Согласен с тобой, что «сейчас самое время это Делать». Есть разница – делать одному или трудиться в команде, роем. Разница – в правилах, а это не всем нравится (мы ж такие «независимые», что любому свои «Правила достижения бессмертия» пропишем – нам всё равно ж ни за что не отвечать! И от дивана нас не оторвать! Шуточка!). Оглянись – кругом сплошь правила: ты обогреваешь и освещаешь свой дом – по правилам, готовишь еду и постель, ходишь в туалет (а не мимо) – по правилам, обучаешь навыкам детей, выполняешь семейные и служебные обязанности, оплачиваешь счёт продукты, за комп… Даже «Детку» ты выполняешь - ПО ПРАВИЛАМ, по дням и по часам (и ещё как, по часам!))). Независимость – это навыки периодически обходиться без пищи, одежды, дома, забот и работы, негатив.мыслей, болезней и бед (не говоря о независимости от притяжения, от пользования воздухом…). Но само по себе это не приходит. Овладеть этим можно так же обучаясь по правилам, в результате чего появляется опыт, из которого складывается образ жизни. А вот чтобы делиться опытом обучений мы собираемся в команды. Работая соло или в группе, мы не тело тренируем и даже не его сопротивляемость возрастным изменениям. С возрастом это делать сложнее, и здесь не помогут никакие утешительные теории, т.к. утешившись, вовлекаешься в присущие возрасту «игры» (игры с женщинами, игры с диетой и физкультурой, игры с влиянием, в бизнес, в религию), а потом вновь грешишь, и снова каешься, утешаешься, и вновь «игры», и т.д. Для здравия это – тупик. Возраст сожрёт все теории и утешения, а заодно силы терпеть боль и волю к движению. Мы тренируем сознание не допускать в себя присущие возрасту стереотипы, а поступающие импульсы из Природы и природных людей, одухотворённых Учителем, преобразовывать в свой капитал. Обучить и вызубрить чей-то опыт – нельзя. Можно лишь на себе и на примерах (в них, как в зеркале, увидеть себя, без встреч – зеркала нет, себя не видишь) – с ними заострить чутьё для восприятия телом уже воплощённого в Природе Нового Небывалого образа жизни. Этот Образ (эгрегор) был изначально заложен в Природе Учителем. Твоя цель проста – заслужить стать причастным к Нему. Правила в команде… Их не надо нарушать ни в горах, ни на общих занятиях или под парусом, когда от грохота волн не слышно крика-команд капитана (мы с друзьями каждый год уходим или в горы, или в море под парусом). Здесь каждому нужно чувствовать и знать, что делать на своём месте, чтобы все не погибли. Это не тусовка, ни к чему не обязывающая, а команда, где за каждого жизнь отдашь. Ты пишешь, «Зачем ждать лето…?». Верно, напиши о своей зимней практике, Володя, интересно. Yanni 2018-02-07 22:41

Здравствуйте. Володя! Я очень рад твоему опыту! А любой опыт, коли душа радуется, бесценен сам по себе. И осень, и зиму ты с любовью бегаешь в снежную бурю! Весь в снегу, загоревший в феврале! С живым «иголками» на спине. А как за тебя порадовался бы Учитель! Как он был счастлив таким вестям о людях, любящих Природу! Спасибо тебе, Володя, за такой подарок Учителю и всем людям! Ты даже не сомневайся, бери и пиши здесь и в своём дневнике о своих «выходах в свет». Это очень интересно, полезно, помогает ослабевшим и привлекает внимание интересующихся. Пиши о своих дальнейших занятиях в Природе. Думаю, всем природникам нужно держаться гуртом, ценить и дорожить своим братством. А найти у брата недостатки и разбежаться – самое лёгкое. Это мы уже проходили. Я подумал – чем я могу тебе взаимно ответить? Об опыте этой зимы я уже писал. Сейчас хочу показать схожий опыт - но ты не спеши слепо копировать. Всё началось с хождения по городу с 1978 по 86 годы босиком, раздетым зимой, в джинсах и в рубашке. Вот как это началось. «…После тёплой осени, когда у меня развалились туфли, я продолжал ходить по Москве в рваных шлёпанцах-вьетнамках. Так и встретил зиму, а обуваться не хотелось: «Как долго, интересно, выдержу?» - думалось, когда в очередной раз милиция не пустила в метро. Мороз набирал силу, а тормозить меня стали ежедневно. Стояла жуткая зима 78-79 г. – под 40 градусов, но сдаваться не хотелось. Чудесам и приключением не было конца: удачи, везения, счастливые встречи и спасительная опека Учителя. Приковыляю ночью с работы (мои репетиции и спектакли заканчивались поздно), искупаюсь, ложусь с чёрными помороженными стопами, а утром… розовые пятки, ни одной трещины, в теле упругая лёгкость и жаркая сила. В ту зиму особенно удавался массаж, по тридцать человек на день приходилось принимать (актёры народ мнительный, а за собой тащат родню и друзей), и всё – в охотку. Разные приходили, вот где помогли Его советы по массажу, опыт и выносливость Леонтьевны. Спасибо моим суровым друзьям, за то, поддерживали меня. Светлана крепилась, матушка молчала, а в ту первую зиму, хоть и гордилась – «сын был калекой, а теперь…!», но часто плакала за мной. С милицией долго не мог наладить отношения, мне всё казалось, что смогу убедить, увлечь их, и я горячо убеждал блюстителей: «Я же не пьяный, не оборванец, я – закаляюсь! Я ж – по Учителю! Слыхали про такого? А пошли со мной на снежок, снимай сапоги!» – шумел я. Они проверяли паспорт, хмыкали и отпускали. А были и смешные вещи: приводят в участок, а там две девушки сидят. Дежурный спрашивает их: «Это – он?», те дружно отвечают: «Он! Он это!». В чём же дело? Оказывается, я «приставал» к ним. «Каким образом?» – спрашиваю. «Мы его не знаем, а он – п о з д о р о в а л с я!  с нами». Самое бодрое – возвращаясь из проруби к людям, увидеть, как ликует с тобой Природа, самое страшное – асфальт зимой без снега, самое милое – легонько прижаться спиной к пассажирам в вагоне метро, в автобусе. Зашел однажды в церковь, погреться. Стою, замер, отогреваю спину и ноги. Вдруг подходит вся в слезах старушечка и протягивает носки. «Мне?» – спрашиваю. Она кивает. И понесли, и суют. Все, кто хотел и всё, что могли. После насмешек толпы и презренья властей, я аж прослезился от вот такого, насилу отбился и убежал. Так я впервые познал милосердие своего народа. Милиция брала меня до тех пор, пока, наконец, я не понял, что пока я не слезу с пьедестала мнимой уникальности своего босячества, меня всё время будут тормозить и… стаскивать с этого пьедестала, к земелюшке, к людям поближе. Как только я это понял, с того же дня, как будто ослепли на мои ноги все менты – ни разу не брали. И документы не спрашивали. А ведь где только не ходил – и на работе, и по Красной площади, и в кабинеты приходилось заглядывать – то к медикам, то к военным, то в школы, даже с космонавтами были встречи. Любой, кто интересовался Учителем и Природой – он живой человек, и ему надо уделить внимание. И я уделял, но надо сказать, что в те годы я вёл даже чрезмерно активную пропаганду идей Учителя. Не было методичек, не было запретов ездить на Бугор, читать тетради, на ходьбу босиком и пр. Всё хотелось самому открывать на своём теле, тем и делился, но – увы!, часто не терпя возражений в среде последователей. Жена как-то сказала: «Если бы ты молчал, тебе б цены не было среди «товарищей по борьбе». Вот, пишу…. Знаю цену инициативе, и опять не молчу.». Yanni 2018-02-08 22:32

Здравствуйте. Продолжу записи о приключениях 78-89 годов. В те годы начал проводить сбор, перепечатку, ксерокопирование, переплёт и рассылку по городам Союза книг-тетрадей Учителя. Всего около 200 тетрадей по 15-20 копий в 10-12 городов. «...В один из приездов на хутор осенью 78 года я заметил, что многие приезжающие люди читали (или заглядывали в) «писанину» Учителя, а заинтересовавшись, хотели иметь на память что-то об Учителе: фотографию, письмо, а если возможно, Его тетрадь. Они просили, и Учитель никому не отказывал, но… Несмотря на то, что почти все хуторяне переписывали рукописи Учителя («руку», как говорили в Доме) и придавали этому огромное значение, спрос на «руку» становился всё больше, а тетрадей – всё меньше. Я попросил разрешения у Учителя переписывать и перепечатывать Его писанину, а собранные рукописи возвращать в Дом. За зиму я освоил Его почерк и стиль, а к 20-му февраля 79 г. подготовил и привёз первые несколько книг-тетрадей. Я понимал, что необходимо создать прецедент сбора и распространения книг, фильмов, поездок по Союзу – всего, что можно передать людям об Учителе. Сначала тетради, отпечатанные на машинке, складывали в тумбочке, что стояла между окон в зале Дома, потом места стало не хватать, заняли сервант. Приезжаю, ставлю в сервант привезённые книги-тетради, переплетённые в красные обложки с золотистыми буквами названий, оборачиваюсь, стоит Леонтьевна (так звали её все хуторяне, а фамилия-то была не проста: Сухаревская – в корне Су-Харев. Похоже на песенку «Харе-Кришна»? Нет, Харев – у предков бог-покровитель личности человека, а Крышень – бог-покровитель дома человека). Валентина, прислонясь щекой к притолоке, стоит улыбается. «Моё дело борщ, - скажет, - а тетрадки… они для всего народа». Про «борщ» она, конечно, скромничала, но в писанину тогда не углублялась. Это потом он наведёт к Учителю печать и клубы, телевидение и науку, Космос и космонавтов. Народ и Союз! В один из таких моментов наедине я остро почуял общую, чуть не родственную страсть – быть свободным. С Валентиной у меня сложились особенные отношения. Она умела дружить, ценила честность и трудолюбие. Своей щедростью и заботой умела строить с людьми свои «особенные» отношения. И люди отвечали ей уважением и безоглядной преданностью. Я, как приезжал, сразу брался за лопату, пилу или топор – дел в селе всегда невпроворот: огород, уголь на зиму, сено для коровы, убрать, почистить… Разговаривали не часто. За книжки она обнимет меня, я ещё побуду немного, уеду и опять за своё – возвращаю на хутор «руку» и копии Учителевых тетрадей. Потом копии стал рассылать по Союзу. А однажды устал, не смог утром подняться. И обливали, и пятки промораживал, и ранними утрами жена с сынишкой возили на саночках в лес, продышаться – ничего не помогало. Тогда Светлана быстро повезла на хутор. Валентина посмотрела: «Сколько же ты на себя взял, дорогой мой человек!», и начала делать массаж. Учитель стоял рядом и пел Гимн. Это был 1982 год. Поднялся, но темп сбавил. Собрал ещё 4 тома личной и официальной «Переписки» Учителя, 5 томов публикаций, 5 томов статей и выступлений первых последователей – «Мысль пробуждённая». Потом сборник стихов, притч и сказок Учителя – «Будет истина такая». А также все фото, слайды, любительские фильмы (8мм), фонограмму голоса Учителя, изготовил несколько фото-альбомов о Нём. В 1989-ом закончил заниматься писаниной – уступил дорогу молодым, кто принял истину Учителя уже из рук Валентины. Потом "руку" подхватил Сан Саныч на хуторе, за ним - многие. А сам... через 10 лет всем посеянным брызнул в Природе». Yanni 2018-02-09 23:03

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуйте. Сегодня на обеде с капитанами мы уточнили программу праздника 20 февраля. А вчера была «Лыжня России» и друзья включились в «лыжню», но в этот раз не в Подмосковье, а в Туле. Тамошняя молодая команда позвала наших сразиться не в спортзале, а на лыжне. Рубились не по-детски))). Вот куда приехали тысячи! Который раз убедился: мысль, воля – работает! Впервые убедился в этом под парусом, тогда сбоку из-за острова появился парусник и «нагло» стал нас обгонять. Я подышал, попросил и встал за штурвалом. Что произошло, почему увеличилась скорость, но очень скоро мы догнала парусник и так оторвались, что он уже не смог нас догнать. Вода и ветер, море и парус – они услышали меня. Потом от бывалых «морских волков» узнал, что это – не фокус и не чудо. Виталий, познакомился с работой твоей группы летом. Сразу два письма, и Володе описал про пробуждение в теле всего спящего и потаённого. Здорово! Ты замечал, что реакция тела летом на холод, бывает такой же, как зимой, и наоборот? Учитель писал, что воздух зимой и летом одинаковый. Погода бывает разная, а воздух и вода одинаковые. Каждый опыт – бесценен и достоин знакомства или изучения. Так Учитель нас объединяет. Вообще, интересна реакция людей после того, как их пригласишь приехать на природную практику. Следует стандартная реакция: кто-то говорит, что это спорт- или военлагерь, кто-то просто – лагерь, не пионерский))). Мол, вами манипулируют (будто сами того же не делают с ближними аж с самого младенчества), мол, сплошь муштра, казарма – «все молчат и поговорить по душам не с кем! Где свобода личности! Свобода выбора! Где независимость от начальников?! Дайте нам простор для творчества!». Это – нормально. Конечно же, страшно. Тем более, в возрасте. Повторюсь, что в отношениях людей, особенно в условиях эксперимента, всегда важно бережно касаться их школы подготовки, поиска методов погружения в Природу. Это то, что человек лично создал, преодолел в своём стремлении к будущему. Он много выстрадал, душу и сердце вложил… - и это важно оберегать, поддерживать в нём. Самая благодатная и объединяющая почва для общения – не отрицание приёмов и методов, а усиливать друг в друге приверженность Природе, «окутываться» мыслями о её телах Воздуха, Воды, Земли. И этим делиться, держаться гуртом, ценить и дорожить своим братством. Подсказать неточности можно и нужно, но при этом не разрушить отношений. Разбежаться – самое лёгкое. Давай держаться в радости и благодарности. Пусть нашим приоритетом в общении будет Воздух, Вода и Земля, наши ощущения и осмысления их. Как оказалось, Виталий, у нас много общего. Хоть мы и в разных широтах, но вместе, как ты пишешь, мы «КУПАЕМСЯ, ДЫШИМ, БЕГАЕМ, ГОЛОДАЕМ». Насчёт «природных одежд» – человек, если держит 24 часа, он и при 42-х майку не снимет. А как пойдёт на 3-6, а кто и на 10 суток воздержания, у того и с головой, и с «природной одеждой» всё налаживается. Однажды на озере Ладога, на острове мы летом проводили практику, где мужчина и женщина, попарно, на три дня оставались в «природных одеждах», только мешок-сумка через плечо – больше ничего и никого. Природное место там точно никем не занято – бери, занимай! Зато какие комары – звери! Тучи! Круглые сутки. Но все выжили и «природная одежда» тоже. Только одна пара уехала. Я здесь в «…именах» писал о биоценозе, Хозяине местности и о возможностях договориться с Главным комаром - он ими командует. Насчёт тысячных групп. В зале мы собираем и больше, а до природных таких встреч дорасти надо. Однажды в Китае на семинаре был выходной, я шел по берегу реки, что текла между гор, и вижу, как в широкой пойме, на чистые площадки вышли ученики тамошних школ. Тысячи человек – ребят и девушек! Сколько было видно реку и пойму, столько площадок и все заполнены молодёжью. Одеты были в цвета своей школы, а потом они стали проводить свои занятия гимнастикой. Представь: 300 или 700 человек абсолютно синхронно и едином ритме проводят свои упражнения. Рядом другая школа и команда ребят в одежде своего цвета также синхронно и в ритме делают свои упражнения… Дальше третья, делает свои… и так до горизонта. В полной тишине, только шорох одежд, единое дыхание и тихие, чёткие команды. Симпатично. Ну, Китай! Дикари. И они нам не указ!))). Я говорю не про одежду и гимнастику, они – хотят и умеют собираться. А чего стоит ревность, это видно по твоей программе на общих занятиях. Подъём в 4 утра и 12 км по горам рысцой, и не стонать. Кушают по утрам горсть риса, сырая лепёшка и чая с напёрсток. И так целый год учатся, каникулы 1раз, 1 месяц. Что-то ведь выталкивает их в такие школы, а в городах – во дворы и в парки, и средь бела дня, в любое время, от мала до велика, без приказа и страха, группой по 20-30-100 человек занимаются дыхательной гимнастикой. Дикари... Продолжу по твоим письмам позже. Звонит скайп. С уважением, Yanni Yanni 2018-02-11 22:09

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Вадим, не мог удержаться и сразу отвечаю на твою просьбу написать об апрельском дне Учителя среди нас. 10 апреля 1983 года на хуторе Верхний Кондрючий среди многих приехавших последователей был один, который произвёл сильное впечатление на Учителя и Валентину Леонтьевну, ей он очень помог в эти трагические дни. Сегодня мы расскажем об этом человеке. Вернее, он сам откроет нам свою разгадку жизни и смерти. Его имя – Анатолий Макаров «Ты будешь здесь жить до 10-го, а уедешь 17 апреля…» В 78-79-х годах я попал в семью Гены Кислякова, где очень удивился тому, что вся его семья ходит босиком, говорят друг другу приятные слова. Они рассказали мне, что были у Порфирия Корнеевича. А познакомились они с Учителем из-за болезни сына, который пристрастился к алкоголю и этим развалил себе печень. Парень дошел до ручки, и тогда кто-то из знакомых отца посоветовал ему написать письмо Порфирию Корнеевичу. И Гена повёз своего чуть живого сына на хутор. Учитель его вылечил, и парень полностью восстановился. И вот эта семья просто молилась на него, потому что Учитель совершил чудо, и иначе назвать это нельзя. Мне понравились эти люди и их история, и я решил записать у них адрес Порфирия Корнеевича. К тому времени на нервной почве из-за безобразий на своей работе я заболел, написал Учителю письмо и он ответил мне: приезжай немедленно. Поехал. Взял с собой подарки, продукты. Был 83-ий год и я знал, что в провинции с продуктами не очень. Доехал чуть живой, подхожу к воротам и слышу, люди поют Гимн. Ну, думаю, попал к сектантам. Захожу в калитку, ко мне подходит Ольга, жена Марка Ивановича и говорит: Учитель сейчас выйдет, подождите». Вижу, люди ходят по двору, и выходит Порфирий Корнеевич и с ним Валентина Леонтьевна, она его поддерживает под руку. Он мне говорит: «Тебя зовут Анатолий, ты приехал ко мне из Москвы. У тебя жена Валентина, а сын Сергей». А Валентина Леонтьевна добавляет: «А жена у тебя – дура. Ей редкостный муж достался, но она этого не понимает и не ценит». Учитель говорит: «Злые люди тебя обидели. Ты не просто человек, ты у Бога любимый сын его на Земле. Ты труженик великий и человек очень добрый. Таких как ты, мало, как жемчужин в море. За то, что тебя люди обидели, Он – тебя любящий, накажет и страну, и народ. Я сделаю так, что ты выздоровеешь. Мало того, я тебя пошлю туда (указал пальцем на верх), и что ты попросишь, всё Он тебе сделает по твоей просьбе. Проси для людей». Потом он послал меня в овраг, сказал, чтобы я там разделся и вылил на себя два ведра воды, потом постоял и обсох на воздухе. Это было 24 марта 1983 г., температура была 8-9 градусов тепла. Я облился, захожу в дом, в комнате Учителя на полу лежит подстилка. «Садись, рассказывай свою жизнь» - говорят. Рассказал, что с детства читал Евангелие, старался жить по совести, по заповедям, работу выбираю самую тяжелую, большую часть заработка отдаю ближним, вторую пенсию матери отдаю, помогаю дяде, тестю и тёще, гостей принимаю щедро, помогаю людям, чем могу. Учитель говорит: «Всё ты говоришь правильно. Бог тебя любит. Ты у него на хорошем счету. Тебе надо побывать там. И ты там побываешь. Проси у него всё, что не пожелаешь, Он тебе не откажет. Потому что у тебя большие заслуги – много добра ты сделал людям». И добавляет: «Будешь у меня жить до 10-го числа (апреля), а уедешь 17-го». Я ничего не понял: как это я буду жить до 10-го, а уедешь 17-го? Потом, как я поднимусь к Богу? Ведь к нему приходят после смерти, а я же пока живой… Или я здесь помру? Потом Валентина Леонтьевна сделала мне массаж. Было очень больно! Думал, что она мне все кости переломает, а Учитель говорит: «Проси у меня силы. Говори – дай мне силы! Дай мне здоровье. Проси с душой и сердцем. Тяни с верха воздух, чтоб этот воздух прошел через тебя, потом выдохни. Три раза». Потом Учитель меня принял. И через меня пошел такой внутренний поток. Чувствую, как этот поток вычищает из меня всю грязь и боль, что принесли мне люди. И вся эта грязь из меня вышла! Я встаю. Я – здоров! Учитель велел два дня ничего не есть. «Приезжай, - говорит, - ко мне, когда хочешь, и вообще, живи здесь, сколько хочешь. А пока, жди». И стал я у него жить. Всё у меня прошло, ничего не болит. Начал я помогать по хозяйству: где огород вскопать, где калитку подправить, где забор подремонтировать. А люди приезжают, и вот помню, приехали муж с женой, а у жены страшная болезнь – кости начали срастаться. Это значит, сухожилия, хрящи совсем атрофировались, и она ходит как робот. Учитель её принял, Валентина Леонтьевна её потоптала, но как же она визжала на этом массаже! Но после того эта пара оба выскочили из дома и как пошли у крыльца вприсядку! Учитель вышел, а она упала на землю, ползёт за ним и землю целует, по которой он прошел. Это я сам видел своими глазами. Учитель до последнего дня принимал людей. Самого ведут за руки, а он принимает людей: как не помочь?! Он последние силы вкладывал, чтобы облегчить мученья людей. Подходит 8-е апреля. И приехала из Подмосковья женщина Тася с сыном, а сын очень непутёвый – Максим. В него вошли бесы. Он крутился волчком, пукал, фыркал, плевался – очень некрасиво себя вёл. Никогда не работал, не помогал, говорил: живот болит. Но как только садимся кушать, то хватает, что получше, да повкуснее. Такая вшивая порода. И Учитель в тот день утром сказал: «Толя, готовься. Сегодня ты пойдёшь туда, наверх, а Максим пойдёт туда, вниз. Сегодня ничего не ешь». И Максиму тоже это сказал. Я, конечно, ничего не понимаю, но думаю: ладно, посмотрим. В обед он посадил меня с одного торца стола, а сам сел на другой, и так в упор на меня смотрит. И я вижу, что лицо у него всё пошло буграми. По лицу, по рукам. Мне стало не по себе, а он мне так строго говорит: «Анатолий, иди сюда». Я подхожу, он берёт со своей тарелки крыло индейки и говорит: «Из моей руки ешь», Валентина рядом тихонько говорит: «Анатолий, это не обсуждается». Я эту индейку кусаю прямо из его руки. Зовёт Максима, а тот: «А чего я пойду!..», но его подняли и он подошел. Учитель и ему дал из своей руки хвост индейки: «На, ешь!». Тот поупирался, но поел. Наступает вечер. Учителю сделали ванну, полную кипятка. Его мыли мочалкой с мылом, помогли выйти из ванны. Он зовёт меня: «Анатолий, идти сюда. Ложись в эту ванну». Я ему: Учитель, да она грязновата. «Ложись без обсуждения!». Раздеваюсь, ложусь в эту ванну. Он велит мне нырнуть с головой, несколько раз нырнул, полежал в этой воде. Вероятно, в этой воде были какие-то флюиды. Учитель послал обсохнуть, а потом велел ложиться спать. Максима он тоже искупал в той ванне. Обычно я долго не могу заснуть, а тут как отрубился. И у меня такие ощущения, что с последним моим выдохом я вышел из тела. Не душа, а я сам. Я чувствую, вот оно лежит на диване. Сердце сжалось и встало, ведь как только душа выходит, все процессы прекращается. Я вышел из тела, я повис над ним, и меня куда-то тянет, тянет… Я стал равнодушен к телу. Передо мной – я вижу – открывается новый мир новой жизни! Тело для меня уже не нужно, как старая рубашка, стало безразлично. Я вышел из тела и устремился вверх, вверх, вверх… И почувствовал, что меня втягивают в какой-то туннель. Этот туннель такой сияющий, из красивых, разноцветных нитей. И я понял, что там не один выход, а там очень много миров. Есть миры светлые, их много там, и какой уровень человека, туда он и попадёт. А есть миры очень мрачные, тяжелые, где очень плохо. А есть такие ужасные, что если туда попадаешь, то выхода уже нет. Отпетые негодяи, многократные попадающие на Землю, их просто сбрасывают туда и за ними закрываются двери – пускай мучаются вечно. Я почувствовал, что в этом туннеле есть светящиеся существа, и они мне очень рады. Рады, потому что меня приглашает сам Господь Бог – Порфирий Корнеевич пригласил меня туда! Бог был отражением своим на Земле через Учителя Порфирия Иванова. Учитель – посланец Его в этом мире. Он меня пригласил наверх через своего посланца. И это великая честь: Бог при жизни взял тебя на небо! И я почувствовал, что они жизнью моей очень довольны, она им очень ясна, всё у меня очень хорошо. Потом я попал в какое-то узкое место, и вышел и передо мной ослепительный мир. Чудесный свет, наполненный такой любовью, такими невероятными, сказочными ощущениями. Я почувствовал, что все вопросы мира решаются здесь, что тут нет проблем, что я могу уйти на миллионы лет вперёд, и жить то какой-то птичкой, то листом, цветком… Представляете, я могу на миллионы лет вперёд заглянуть, и для меня здесь не будет тайн. Так же я могу на миллионы лет назад заглянуть и узнать, как там всё было. Я могу мгновенно переноситься в любую точку Вселенной. Земля – это маленький камушек в Мироздании, а Господь всё это создал, но Земля ему нужна как место, где Он души людей и всего живого проверяет, насколько правильно они выполнили Его волю здесь. Те, кто положительно отличились, они уходят к Нему, а я отличился положительно. Ему нравится, что человек порядочен, много работает и много отдаёт людям. Попав туда, вся жизнь моя прошла перед мной, как свет, необыкновенно яркий свет, но нет контура. Это и есть Господь. Почему Он сделал себя в виде Света? Потому чтобы всю Вселенную пронизать. А если бы он был в человечьем обличьи, он смог бы объять лишь небольшой участок Вселенной, но этим Светом Он пронизывает всю Вселенную, насыщает, даёт жизнь, даёт счастье. И ещё есть мир чёрный, мир Зла, который всё старается исказить, изгадить, погасить. Я понял, что на Земле жизнь очень короткая, там она бесконечная. Он мне сказал, что все, кто меня обидел, они приползут ко мне и будут просить прощения. Если ты их пожалеешь, они ещё останутся какое-то время на Земле, чтобы исправить своё паскудство. А если не исправятся, в ад. Так и произошло с моими обидчиками, когда я вернулся потом в Москву. Я их пожалел. Вся Земля была передо мной раскрыта. Каждого человека я видел насквозь, люди как песчинки на берегу океана. Я чувствовал все их мысли, чаяния, надежды. Скажу вам, что много некудышних людей живёт в Азии, Африке. Уровень очень низкий – все мысли о деньгах, занять получше положение. На севере люди трудолюбивые, честные. Вообще, я увидел, что вокруг Бога очень много русских. Он дал мне понять, что все мои болезни сейчас сняты и Он меня отправит туда, где я нужен – обратно на Землю. Ой, как я не хотел возвращаться! Но Его воля – есть Его воля, она не обсуждается. Это был не голос, а какое-то внутреннее ощущение. Стоя перед Ним, я хотел, чтобы не было у нас в России этой нищеты и унижения, когда у людей не было в магазинах продуктов, и они вынуждены были ехать за ней в Москву на поездах и электричках. В те годы так было в стране, и я хотел, чтобы этого больше не было. Он дал понять, что страна развалится, потому там, где хороших людей обижают, там оскорбляют Его и Его детей. Хорошего человека обидел, значит, будет ответная кара. Он дал мне понять, что придёт такое время, когда гигантский камень упадёт на Землю и поднимется большая волна, смывая всё на своём пути. Останется на Земле мало народа. Дальше он мне дал понять, всё, что я прошу, исполнится – чтобы жизнь в стране наладилась, люди стали жить красивее, богаче. Чтобы по улицам стали ездить красивые машины, чтобы строились красивые дома, чтобы в магазинах было изобилие товаров во всех городах страны. Я тогда думал только о том, что ничего нет в магазинах. Ещё Он дал мне понять, что во время перемен будет разрушена Москва. Будут бунты, на них кинут танки. Так и было в 93 году. Эти события могли быть ещё ужаснее, Россия могла развалиться на 7-8 областей, крови могло быть много пролито. Но я просил, что не надо Москву разрушать. Есть места с криминальным населением, и если надо, чтобы были перемены, то пусть там будут жертвы. Так получилось с Грозным, с Грузией, а в Москве были минимальные разрушения с теми взрывами домов, с «Норд-Остом». Но те, кто захочет обратиться к Богу, они будут спасены в тех городах. И ещё я просил о том, чтобы люди свободно выезжали из нашей страны. Чтобы наши деньги менялись на любые деньги. Ещё, чтобы была свобода информации, любая свобода информации. Он мне дал понять, что сделать это – без проблем. Но оттого, что качество людей резко упало, Он страну развалит. Негодные люди не должны управлять такой большой страной. Вот это всё то, что происходило между мной и Создателем. После этого мне очень хотелось узнать, как там на Земле моя жена, сын. Я всё же очень по ним соскучился. У Учителя я жил 14 дней, и хотел узнать, как там у меня дома. И я почувствовал, что моя душа, как падающая звезда, начала опускаться на Землю. Была ночь, я почувствовал, как дышит жена, как у неё бьётся сердце, ощущал запах её кожи. Но я никак не мог дать о себе знать. Приблизился к сыну, тот спит, во сне сопит. Я тогда поднялся над ними чуть выше и… почувствовал, что вхожу в своё тело. Тело было абсолютно холодное, сердца не чувствовал. Кровь в жилах свернулась, и весь организм был мёртвый. И я весь от ужаса я входил в это мёртвое тело. Мне так стало страшно, что я закричал. Все люди в доме переполошись. Я говорю: «Учитель, мне приснился кошмар». Учитель меня и всех вокруг успокоил, все разошлись, а я не спал всю ночь. Меня всего трясло и крутило. Моя душа вошла в тело, тело ожило, но мне было жутко холодно. Меня всего колотило, и до утра я не спал. После этого несколько месяцев я плохо спал. Моё тело лежало без меня три часа. Это было 8-го числа. Максим попал в это время в ад – к своему отцу. Он попал в ад, и я понял, что они там занимаются паскудством над такими же, кто попал туда. Он не рассказывал, что и как он туда попал, но я понял. Потом он тоже вернулся и так же кричал. И на следующий день, с утра, Максим побежал в овраг к колодцу, а там в стороне были натянуты верёвки для сушки белья. Он сорвал верёвку, сбросил бельё, сделал из верёвки петлю и, забравшись на кладбище на дерево, прыгнул с дерева и повесился. В это время народ шел к колодцу купаться и его увидели. Подняли крик, его сняли – живой. Учитель подошел и сказал: «Ты что, Максим! Нас тут и так милиция трясёт. И ты счас здесь повесишься, то нас тогда заживо съедят». Он – ладно, ладно, ладно… Его оставили в покое, а он поднялся наверх, нашел под забором какую-то проволоку, забежал в сарай и снова собрался вешаться. Но за ним уже стали приглядывать, зашли в сарай, а он уже примеряет петлю. Его согнали. Вот, кто от Бога, тому светлый путь, а кто… тому дорога в ад. И когда его в третий раз поймали, Валентина Леонтьевна вызывает Максима и его мать и говорит: «Уезжайте-ка вы отсюда. Этот дурак повесится, то нам здесь не жить. Уезжайте! Максим – плохой парень, и Учитель ему помочь не может. А чтобы помочь, надо просить Учителя, а ты просить не можешь. Уезжайте!». Я вызвался проводить до станции, хотя чувствовал себя неважно, будто ношу на себе тело мертвеца. И вот там на станции за какую-то очередную пакость Максима к его матери, я всё же не удержался, схватил его за шиворот и хорошенько отшлёпал его. Мать молчит, а он вертлявый, я раз попаду, два мимо. Посадил их на поезд, прихожу в дом, Валентина: как они? Я рассказал, что на последок отшлёпал его, а она: «Правильно! Мать у него – курица, не понимает, что ремня ему надо, а он обнаглел, матери хамит. Правильно врезал ему». Потом она попросила меня помочь по хозяйству сделать дорожки из деревянных шпал от дома до кухни, в сад, к колодцу. Надо сказать, что два дня до этого в Природе установилась хорошая погода: распустились деревья, стоял сказочный аромат, кругом на деревьях белые цветы, это я только позже понял: в эти дни Природа с ним прощалась. Напоследок она расцвела всеми цветами. И вот часов 12, это было уже 10-го апреля, Учитель обошел весь двор и сад, зашел в дом и вдруг слышу – шум, крик: Учителю плохо. Все кинулись в дом, а он лежит на спине, у него изо рта тонкой струйкой кровь. Мы все сгрудились вокруг него. Я пытался ему делать массаж груди, кто-то дышал рот-в-рот… Я никогда не видел, чтобы так человека откачивали, чтобы так бились за его жизнь. Это было всеобщее самопожертвование. Над ним люди бились два часа, но тело стало костенеть. Валентина Леонтьевна выводит меня на улицу: «Анатолий, что будем делать?». Я говорю: «А что сказал Учитель об уходе?». «Просил положить его на землю, - говорит она, - и поливать его водой. И чтобы обязательно, кто-то на мне держал свои руки». Я понял, что, когда руки на теле, тогда душа может вернуться в тело, а если руки убрать, то связь души и тела может оборваться. Решили положить Учителя во дворе за домом и там его обливать, но я предложил подложить под Учителя снятую дверь и поливать не из ведра, а их ковшика. Иначе он будет лежать в луже и грязи. На том и порешили. И знаете, с того времени, как ему стало плохо, на улице было тепло, а тут с 24 градусов к вечеру стало минус 1-2. За шесть часов погода резко переменилась, все цветы с деревьев обсыпались, и стали засыпать Учителя как снегом. Пришла ночь, нас человек шесть сидели посменно, босые, по обе его стороны, держали на нём руки и через каждые три минуты поливали водой. Поливали, начиная с головы и к ногам, и просили, чтоб он вернулся. Сидели день, было холодно, люди менялись, но руки - самое главное - не отпускали. Сидели все жители дома и приехавшие, не помню, сидел ли Матлаев, но наступает вторая ночь. И тут кто-то, отойдя, вдруг закричал: «Смотрите! Звезда! Скорее Сюда. Какая звезда на небе!». И все как бараны вскочили и побежали туда смотреть. И я тоже встал и за всеми пошел за сарай смотреть. Совсем забыв, что нельзя отрывать руки! У меня было чувство, что когда мы держали руки, тело было живое, а когда я вернулся, понял – передо мной труп. Боже мой! Это же он специально сделал – он не хочет возвращаться сюда. И он сделал всё, чтобы мы его сюда не тянули – звезду эту на небе показал и нас отвлёк от тела. Я ощутил сразу: вот только что лежал человек, а теперь – труп. Никто этого не заметил. Ребята! Мы же его упустили! Нельзя было отпускать руки! Сижу, подходит Валентина Леонтьевна, села напротив меня, положила руки. Я ей рассказываю, что было. «Что ты думаешь об этом?» - спрашивает. "Думаю, что Учитель специально нас отвлёк, чтобы мы не тащили его в этот мир, и дали ему наслаждаться тем счастьем». Она говорит: «Да. Ты прав», она тоже ощутила его тело. «Что будем теперь делать?» - спрашивает. «Что делать? Будем три дня сидеть, как он сказал». Так мы сидели три дня, а 12 числа в шесть вечера она меня зовёт – что делать дальше? "А что сказал Учитель, - спрашиваю, - будем выполнять его волю. А сейчас: давай, надо накормить людей, Учителя надо обмыть и положить на чистое, а завтра заказывай гроб". Она вызвала Петра, и они поехали заказывать гроб. На следующий день этот гроб привезли, а он рассыпается: гвозди короткие, доски не обрезаны, без обивки, крышка вообще развалились. Я взялся чинить гроб, оббил тканью, положил внутрь одеяло. "Что дальше?" - спрашивает. "Давай, - говорю, людям телеграмму и начинай кормить людей" – три дня люди не кушали. Погода стала налаживаться. Начал сколачивать лавки и обеденные столы, решили их ставить во дворе от ворот до сада, всё сделали хорошо. Собрался народ, все стали прощаться. Приехал сын Яков. Валентина Леонтьевна договорилась с врачами и ему вскрытие не делали. Она на лоб положила ему такую бумажную ленту с молитвой (потом она пропала). Стали прощаться, тело было тёплым, мы пели гимн. Ещё пели гимн на кладбище, когда опускали и закапывали гроб в могилу. Плакал один только я и сын Яков, у остальных не было чувства потери. Все ощущали, что Он с нами. Когда несли гроб, то справа человек 15 милиции и много в штатском. Яму выкопали люди лопатами, я сам заколотил крышку гроба, потом сделали курганчик и все ушли во двор. Но на могиле остались человек 20. Они принесли доски и на ночь легли на них около могилы. Это было 15-го числа, а в ночь на 16-е вдруг поднялся крик, шум. Мы побежали к курганчику, время было около 2-3 ночи. И мы увидели, что какие-то фары отъезжают от кладбища. Оказывается, на этих машинах приехали гэ-бэшники, хотели отрыть могилу, а тело забрать с собой. Ребята, что спали у могилы, поднялись и с лопатами кинулись на них. Те разбежались. Вот была попытка вырыть гроб. А на 17-е кто-то поехал и купил себе и мне билет домой. Точно 17 апреля, как и предсказал Учитель, я выехал из его дома. И теперь, так же как 25 лет назад, я хочу пожелать, чтобы в людях было больше ума и совести. Чтобы не жулики правили, а созидали жизнь порядочные люди. Об этом я и на Бугре просил, чтобы прекратилось разграбление России, чтобы изолировали всех жуликов. Я обращаюсь с Создателю: не надо мне миллионы, а мне надо, чтобы было нормальное отношение к простым и честным людям. С сегодняшнего дня в России начнутся большие перемены к лучшему. Беседа Анатолия печатается с небольшими сокращениями. Июнь, 2008 год. Yanni 2018-02-12 02:12

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуйте. Виталий, тысячных толп, о которых ты упомянул, на наших занятиях ещё не было, но как-то приехало больше 360 человек, да с детьми, больше 50-ти (им тоже интересно, а их не обманешь!). Но ничего, управились. Хорошая практика, ведь ты учишься, когда сам учишь. Кстати, о фразе: «у меня вот нет денег на поездки. И это совершенно невозможно». Согласен, если держать эту мысль в голове и всегда говорить: «Нет денег! Нет денег! Нет денег», то денег и не будет (многие не знают, зачем им нужны деньги). А если говорить: «Это невозможно! Это невозможно!...», то любое «это» станет не возможно. И не только поездки. Осторожнее со словом! Секрет возможности с деньгами прост. Можно просчитать, сколько денег из дом.бюджета уходит на еду лично у тебя. И эти деньги от 108-ми часов воздержания не тратить, откладывать. За год не проеденных денег вполне хватит на оплату любой поездки, да и на занятиях едят очень мало. А ещё нужен мотив, воодушевление, типа: «Эта предстоящая поездка полностью обновит меня! Море святой ВОДЫ, простор Матери-ЗЕМЛИ, космический океан ВОЗДУХА, Дух моего Бога и Учителя, и энергия друзей возродят во мне все лучшие мои качества! Вернувшись новым здоровым человеком, я уже никогда не вернусь к старому, психическому!». И я горжусь, что я живу в одной стране с такими людьми. «Высокая планка», скажут? А на меньшее и соглашаться не нужно. Потому что меньшее и сейчас не срабатывает, и потом не сработает. Для многих слова «планка, цель, победа…» – это так непривычно! Этого ж никто не делает! Да и не скромно. Зато вопрос денег – это всем понятно и близко. Это оч-ч-ч-чень интимный, сакральный вопрос. Простой пример, как-то бесплатно предложил людям только что изданный сборник писем ОТ Учителя и К Учителю. И… ни один не отозвался. Но если у тебя Его письма есть, ты можешь к 20.02, к 25.04, к дню рождения подарить сборник друзьям, близкому по клубу… Друзья заказали уже третий тираж. Не самый плохой подарок последователю, но… Сакральный вопрос!!! И всегда не срабатывает. Насчёт «БЕГАЕМ», конечно. Задача: бежать сколь угодно и не устать, не задохнуться. Здесь тот самый приём работать с целью, на чём фокусируешь сознания, а значит, тело. С «КУПАНИЕМ» – уплываем далеко, и принцип тот же: ты не в воде, ты – сам вода (территория), с «ДЫХАНИЕМ» - ты не дышишь воздухом, ты – сам воздух. Насколько вижу, у большинства воздух доходит лишь до «солнечного сплетения», реже – до пупа. Тело остаётся не включенным, и это видно. Ты, наверное, слышал, что по письму, походке, по голосу можно определить диагноз человека, состояние его психики и характер, отношения в семье, род деятельности и, как результат, доход (для молодёжи это важно - семью создавать, детей растить), и главное – как его принимает Природа, и как он принимает через Природу Учителя. Для чего это вИдение? Чтобы знать, как помочь человеку, ведь «случайно» приходящий к тебе – это твоё зеркало, подсказка и повод ему и тебе двигаться к себе настоящему. А приходящий тоже воодушевится (это возможно!) движению к себе. Да так и своих легче находить. Насчёт «в море делать нечего, всё изведано», многие так думают, что море – это много воды, а тайга – это много деревьев. Не так давно открыты целые цивилизации, живущие под водой, а что хранит Российская тайга и Поморье (а Арктика!) – это то, что до сих пор скрывает мировая история. Вот ещё хороший совет: «тебе надо смело идти САМОМУ БЕЗ НИКОГО в море» – иду уже давно, но "чтобы это было в такт", как говорит Учитель, вежливо, тактично при встрече. И ещё, (спасибо за твои советы и поучения!): «попробуй изучить их язык» – так я и сейчас с тем, кто учил меня тайне Воды («играл» со мной), могу выйти с ним на связь. Когда настраиваюсь, его голос звучит во мне – иногда вспышкой понимания смысла, иногда повествованием, но не словами – иначе. И не только звучит, но и показывает. Тема интересна тем, что развивая её, подошел к мысли, а потом и к практике – вживую увидеть, услышать, ощутить не дельфина, а… Учителя, его всего. Буквально. Ведь каждый говорит: «Я с Учителем», «Я с Учителем!», так давай – встречай, вставай рядом. ОН говорил: «Ты только скажешь: Учитель!, а я уже рядом». Вот и хорош говорить, становись рядом! А потом мы с тобой потолкуем, «обкатаем» полученные задания, обменяемся опытом. Интересно. Или "это невозможно"? Насчёт вопроса, «что ты там сделал с моей ПИСАНИНОЙ?». Писанину там взял с этого раздела форума от 24 янв 2018, 13:15. Запись вошла в журнал – не благодари, это моя работа. А по поводу предложения «написать рассказы… и массово это разослать», я писал, что такой рассказ, и не один уже есть, были опубликованы в журнале, вышла книга. Надеюсь, нам есть о чём написать, «обкатать» полученные знания и «массово это разослать». Жду «водных крыс». С уважением, Yanni Yanni 2018-02-12 07:41

Re: МЫСЛИ О ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЕ И СМЕРТИ. - темы не по системе Иванова

СИДЕНИЕ УБИВАЕТ. КАК ПОПРАВИТЬ ПОЛОЖЕНИЕ ДЕЛ И ТЕЛ? Если читаете эту статью сидя, к середине текста вам захочется встать, а к концу — сделать важный шаг к более здоровому образу жизни. Последние десятилетия человечество засиделось. Рядовой британец по подсчетам учёных проводит в сидячем положении 14 часов 39 минут в сутки. Кроме непосредственно работы в офисе (или рабочего времени за компьютеров дома) еще в среднем по 2,5 часа в сутки приходится на просмотр ТВ и сидения за компьютером. Вообще же примерно 75% офисного времени мы сидим, причем все усугубляется тем, что периоды «засиживания» в основном довольно длинные – более 30 минут, что весьма и весьма нездорово. Наука о вреде сидения: 8 доказанных последствий Вообще первые данные о том, что долго сидеть – очень вредно для здоровья появились сравнительно недавно: в 1950-х годах. Тогда британские ученые сравнили данные о коронарной недостаточности у водителей автобусов (они все время сидят) и кондукторов (они постоянно на ногах). Обе профессии в Британии привлекали схожих по возрасту и физическому состоянию людей и данные скорректировали по полу и возрасту, а это давало какое-то подобие объективности анализа. Вывод ученых: среди кондукторов частота случаев болезни сердца была заметно ниже, чем среди водителей. С тех пор было опубликовано немало данных на тему вреда сидения и Зожник перевел для вас этот список из научно доказанных 8 трагичных последствий долгого сидения. Продолжительное сидение ведет к избыточному весу Вывод ученых довольно очевидный: среди людей, работающих сидя, заметно чаще встречаются случаи ожирения. Подсчитано, что за последние 50 лет, с тех пор как большинство работ стало сидячими, в США средний американец стал тратить на 120-140 ккал в день меньше. Повышается риск сердечного приступа Масштабное исследование, охватившее более 17 тысяч человек и длившееся более 13 лет, показало, что у людей, ведущих сидячий образ жизни, шанс умереть от сердечного приступа на 54% выше. Повышается риск хронических заболеваний В исследовании, охватившем более 63 тысяч австралийцев, выяснили, что мужчины, проводившие в сидячем положении более 4 часов в день заметно чаще страдали от хронических болезней: в частности, болезней сердца и диабета – что подтверждает оба предыдущих пункта. Снижается продолжительность жизни Ученые исследовали данные о смотрении телевидения по 11 тысячам человек от Австралийского бюро статистики и выяснили, что люди, сидящие перед телевизором по 6 и более часов в день, в среднем живут на 4,8 лет меньше, чем те, кто вообще не смотрит ТВ. И еще одна цифра из этого же исследования: каждый час проведенный сидя у голубого экрана после 25-летнего возраста сокращает ожидаемую продолжительность жизни на 22 минуты. Повышается риск смерти от рака По одним данным люди проводящие много времени в сидячем положении повышают риск определенных типов рака до 66% по сравнению с теми, кто не злоупотребляет сидением. В одном из исследований также привели данные о том, что сидячий образ жизни на 32% повышает риск эндометриального рака, на 24% — растет риск развития колоректального рака и на 21% — рака легких. Каждые лишние 2 часа сидения в день добавляют к риску получить колоректальный рак 8%. Повышается риск болезней почек В исследовании 2012 года ученые обнаружили связь болезней почек и сидячего образа жизни. К примеру, среди женщин, проводящих в сидячем положении менее 3 часов в день риск хронических болезней почек на целых 30% ниже. Сидение отрицательно влияет на психическое здоровье Женщины, которые продолжали преимущественно сидеть и вне работы в рамках исследования, проводившегося в 2012 году, сообщили о проблемах с психическим здоровьем. Люди с ограниченными возможностями чаще встречаются среди сидячих людей Ученые, проводившие исследование, выяснили, что каждый час, проведенный сидя, людьми в возрасте от 60 лет и старше был связан с на 50% большей вероятностью стать инвалидом. «Вставай! Почему стул убивает вас и что вы можете с этим сделать» - вывод, что долгое сидение даже более опасно, чем курение, убивает больше людей, чем ВИЧ. «Мы засиживаемся до смерти» — пугает он читателей выводами на основе научных фактов. Можно ли уменьшить риски сидения, если заниматься физической активностью? Эксперты New York собрали выводы ученых: не имеет значение, бегаете ли вы каждый день или регулярно ходите в спортзал – это не спасает вас от рисков долгого сидения. Если вы много времени проводите сидя – за работой в офисе, в машине, на диване, вы берете на себя повышенные риски рака, сердечных заболеваний, болезней почек и в целом сокращаете себе жизнь. Физическая активность и долгое сидение – это разные вещи: «Люди не говорят о долгом сидении так много, как о занятиях в фитнес-залах и пробежках, а следовало бы!» Как долго можно сидеть? Люди в целом довольно мало стали двигаться и больше засиживаться. По данным ВОЗ только 5% людей в мире выполняют рекомендуемую минимальную норму: заниматься физической активностью 5 раз в неделю как минимум по 30 минут. Экспертная рекомендация ученых, опубликованная в British Journal of Sports Medicine: проводить стоя или в движении как минимум 2 часа из 8-часового рабочего дня. И это минимальная планка: вообще же специалисты рекомендуют постепенно уменьшать долю сидения и хотя бы половину рабочего времени в определенной активности: прогуливаясь или просто стоя. Но и здесь нужно знать меру и не впадать из одной крайности в другую. Эксперты также рекомендуют не стоять больше 5 часов в день. Работа стоя в течение долгого времени вызывает боли в суставах, отёки, ухудшение циркуляции крови и усталость. Сидеть, стоять или и то, и другое? Необходимо радикально изменить свой подход к работе, начинать свой рабочий день стоя на комфортном мате перед рабочим компьютером. Каждые 30 минут менять положение со стоячего на сидячее и наоборот. В некоторых компаниях мотивируют сотрудников больше ходить (и быть здоровее и эффективнее): устанавливают кулеры с водой подальше и даже убирают индивидуальные корзины для мусора, побуждая прогуливаться до централизованной. Также рекомендации ученых и экспертов включают такие: - Передвигайтесь чаще пешком. - Не спешите садиться в общественном транспорте. - Пройдитесь по офису до коллеги вместо звонка ему - Проводите рабочие встречи стоя - Вставайте, когда говорите по телефону - Совершайте прогулку в обеденный перерыв, обедайте вне офиса - Вместо лифта и эскалатора используйте лестницы. - Делайте перерывы во время работы и проводите несложную разминку - Работайте за компьютером в режиме сидя/стоя. Работайте стоя Сегодня многие продвинутые работодатели предоставляют своим сотрудникам возможность оборудовать стоячее место для работы. Кроме избавления от множества потенциальных проблем со здоровьем чередование работы сидя/стоя дает еще несколько важных преимуществ. Сжигание большего количества калорий При работе стоя сжигается примерно на 35% больше калорий, чем в сидячем положении. А как вы знаете из закона энергетического баланса – это ключевой фактор для похудения или поддержания веса. 3 часа работы стоя в течение дня обеспечивает сжигание около 150 ккал (точная цифра зависит от ваших личных характеристик). Таким образом, если изменить образ жизни и проводить на ногах 3 часа в течение рабочего дня, за месяц можно дополнительно сжечь около 4500 ккал — по закону энергетического баланса при прочих равных условиях (если вы продолжите также питаться и тратить калории в остальное время) это позволит вам снижать вес примерно на 0,6 кг в месяц. За год можно сжигать до 35 000 ккал — это как 10 раз пробежать марафон (т.е. почти каждый месяц выполнять норму по марафону), 39 раз переплыть Босфор и 5 раз взойти на Эльбрус. Осанка и тонус мышц Сидение — абсолютно противоестественное положение тела. Люди не приспособлены к долгому сидению природой. Позвоночник не предназначен для того, чтобы проводить длительное время в сидячем положении. S – образная форма позвоночника позволяет выдерживать высокие нагрузки, а в сидячем положении S превращается в С, что почти блокирует мышцы пресса и спины, которые поддерживают тело. Человек сутулится, косые и боковые мышцы живота ослабевают и без регулярной тренировки уже не справляются с поддержкой тела. При стоянии нагрузка на спину уменьшается в два раза, а мышцы ног и пресса находятся в тонусе. Когда вы сидите, вся нагрузка переносится на таз и позвоночник, усиливается давление на межпозвоночные диски. По МРТ видно, что даже при правильной позе (что удается редким людям и не все время) сидение вызывает серьезное давление на спину. Продуктивность С точки зрения науки этот вопрос пока еще спорный. Некоторые эксперты и исследования говорят о повышении эффективности на 15% при работе стоя. А в недавнем исследовании, длившемся 6 месяцев, насчитали рост эффективности работников колцентра на 46% при работе за столами с регулировкой высоты. Впрочем, справедливости ради скажем, что есть также и исследования, которые не обнаружили никакого роста производительности при работе стоя. Предполагается, что эффективность работы стоя еще также связана с характером самой деятельности. Продуктивность повышалась в простых задачах, где главное — «взяться и сделать». Стоя человек более сфокусирован и меньше отвлекается. Как правильно настроить стол для работы стоя Обратите внимание: оптимальная высота столешницы – начало бицепса (при опущенной руке) или, проще говоря, столешница должна быть чуть ниже уровня локтя. Обратите внимание на угол монитора. Если читаете книгу — то на угол столешницы. Работа за конторкой плодотворно влияет и на зрение, так как рабочий угол 15-17° является более эффективным для глаз, чем горизонтальная поверхность. Этот факт был проверен и одобрен НИИ глазных болезней им. Гельмгольца. Стойте на здоровье! Друзья, мы почти уверены, что если вы добрались до этих слов, мы убедили вас в необходимости переходить на чередование сидячей и стоячей работы. Не откладывайте, не забывайте и не забивайте на эту важную информацию. Живите здоровее и продлите себе жизнь! Yanni 2018-02-14 07:49

Re: День Рождения П. К. Иванова - Новости

Здравствуйте. Вчера получил письмо-статью от замечательного человека Раисы Васильевны Ледневой - к.м.н., старший научный сотрудник, отличник здравоохранения, стаж в медицине более 50 лет, продолжает работать в одной из клиник Банка России, основное кредо: какие бы вопросы ни решала, Здоровый Образ Жизни - на первом месте! О НАШЕМ УЧИТЕЛЕ СВЕТЛОЙ ПАМЯТИ УЧИТЕЛЯ ПОРФИРИЯ КОРНЕЕВИЧА ИВАНОВА 20 февраля 2018 года исполняется 120 лет со дня рождения нашего великого соотечественника, удивительного человека – Порфирия Корнеевича Иванова. Это имя широко известно всему населению нашей страны среднего и более старшего возраста. Да и не только в нашей стране: его хорошо знают и во многих странах мира – в Казахстане, Белоруссии и в Украине, о нем известно в Молдавии, Болгарии, Прибалтийских странах, США, Великобритании, Канаде, Индии и в ряде других стран. Сегодня имя Иванова Порфирия Корнеевича, наряду с известными отечественными учеными - поборниками здорового образа жизни, звучит в школах и вузах в рамках программ преподавания новой учебной дисциплины – валеологии, науки, изучающей индивидуальное здоровье человека, его механизмы и возможности управление ими. Сейчас, когда на слуху у всех проблемы, переживаемые нашим «кризисным» здравоохранением, - бесплатная, доступная и весьма действенная система природного оздоровления человека, предложенная П.К. Ивановым, достойна серьезного внимания и изучения. Жизненный подвиг Порфирия Корнеевича Иванова, этого замечательного человека, полностью посвятившего себя поиску путей достижения здорового и творческого долголетия людей, вот уже не одно десятилетие (особенно после 80-х годов прошлого столетия) является активным примером и ориентиром не только телесного (физического), но и нравственного, духовного становления и развития Личности человека как таковой. Его знаменитая «Детка», провозгласившая 12 принципов поведения человека в содружестве с Природой, с окружающими его людьми и с самим собой, произвела буквально революционное воздействие на умы и сердца многих и многих тысяч людей. Практика следования советам «Детки» для очень многих из них (в том числе и с серьезными отклонениями в здоровье) обернулась благополучным выздоровлением, восстановлением душевного равновесия и активной жизненной позиции. И примеров тому множество. И по праву, благодарные выздоровевшие люди называли Порфирия Корнеевича своим Учителем. Для многих, считавших себя буквально спасенными от смерти и страданий, он был спасителем и олицетворением Бога. Тот резонанс, который вызвали необычные позитивные результаты следования больных (порой трудно в ту пору поддающихся лечению) правилам «Детки» Учителя, обратил на себя серьезное внимание широкой медицинской общественности Москвы, Санкт-Петербурга (Ленинграда) и многих других городов России (от Петрозаводска и Казани до Хабаровска, Владивостока и Камчатки), Украины, Белоруссии и Казахстана. Но и не только медиков: среди последователей Учителя было много ученых самых разных специальностей: из области информационных технологий, физико-математических наук, биологов и микробиологов, фармацевтов, инженеров, архитекторов, учителей, художников, писателей и поэтов… и даже военнослужащих. Это было поистине всенародное движение, что называется «от мала до велика», от простых людей до докторов и кандидатов наук, с откровенным энтузиазмом включившихся в отчаянную (самостоятельную) борьбу за восстановление и укрепление своего здоровья, а по сути – за формирование нового образа жизни, основанного на глубоком осознании своего места в Природе, единства и активного взаимодействия с ней… И это движение было настолько массово и повсеместно, настолько глубоко искренним, что сомнениям в реальности происходящего просто не оставалось места. И как результат: по всей стране прошли десятки медицинских конференций, бесчисленные встречи-лекции среди населения многих городов, в том числе в различных медицинских и общеобразовательных учреждениях; опубликовано бессчётное количество статей и очерков, в том числе и в ведущих изданиях СМИ; издано множество книг, брошюр, памяток с подробным описанием жизнедеятельности П.К. Иванова, изложением и трактовкой (в том числе и с научных позиций) всех правил «Детки» Учителя. Почти каждая публикация подкреплялась иллюстрацией многочисленных примеров позитивных результатов следования советам Учителя. Но еще более поразительным был тот факт, что на протяжении почти десятилетия (90-е годы прошлого столетия) состоялся массовый «выход» последователей Учителя в «глубинки» России: глухие таежные деревни Урала и Сибири, Дальнего Востока и Севера… И везде их ждала приветливая встреча и живой интерес и благодарность местных жителей. Да, мы, люди, все разные. И по-разному воспринимаем предлагаемые нам знания. Чему-то верим без лишних раздумий, с пониманием и горячей надеждой. В чем-то сомневаемся, порой забывая важный жизненный (библейский) постулат: «по вере даётся». И у каждого – свой неоспоримый выбор и свой жизненный путь. Но то учение о нашем благоразумном поведении в Природе, которое донес до нас Учитель Порфирий Корнеевич Иванов, достойно глубокой благодарности и своего законного места в науке о здоровом образе жизни. Сегодня, как никогда, вопросам проблемы оздоровления наций уделяется весьма серьезное внимание на государственном уровне во многих ведущих странах мира, равно как и в нашей стране. Бескорыстное служение Учителя своему народу, во имя его нравственного и физического благополучия, на всем его жизненном пути было сопряжено не только с глубокой благодарностью всех поверивших ему и поправивших свое здоровье, но и с очевидным непониманием и презрением, вплоть до оскорбительных насмешек и гонений, неоднократных заключений под стражу и помещения в тюремные заведения. Ему предписывались даже претензии политического характера, которые были отменены (упразднены) официальным заключением соответствующих органов о полной его реабилитации (2013г.). Печальные периоды жизни Учителя каждый раз обосновывались ложно выставленным ему диагнозом «Шизофрения. Навязчивая идея единения с природой». В своих многочисленных тетрадях с записями своего неординарного видения и понимания истоков здоровья и болезни, оставленных для нас, его последователей, Учитель, неоднократно писал, в том числе, и о том, что врачи ошиблись, поставив ему этот диагноз. Такое положение вещей сопровождалось многолетними заключениями в спецбольницы, что очень мешало Учителю, отвлекая на годы от главного дела и устремлений всей его жизни - плодотворного живого общения с больными людьми, которым нужна была его срочная помощь. И были эти испытания порой на грани жизни и смерти. Все выдержал этот мужественный человек во имя служения людям, сохранил глубокое уважение и любовь к ним, желание во что бы то ни стало донести до них свое учение о силах Природы и человеческого организма, свою уверенность в победе над болезнью и смертью, основанной в первую очередь на нравственном и духовном преобразовании характера человека. Особые надежды возлагал Учитель на наше подрастающее поколение, молодежь, и именно ей, как подарок – завещание, оставил свою знаменитую «Детку». Отдавая должное беспримерной стойкости и мужеству великого человека, нашего современника – Порфирия Корнеевича Иванова, тысячи и тысячи его последователей несут в своих сердцах признание и глубокую благодарность ему за Идею природного оздоровления людей, за неустанную борьбу по становлению нового нравственного облика человека, новой морали его взаимодействия с окружающим миром, где, как мечтал Учитель, будут править Любовь и Вежливость, Доверие и Дружелюбие, Взаимопомощь и свободный Труд. Р.В. Леднева, врач, к.м.н., ст.н.с. В.И. Головлев, ветеран афганской войны 10.02.2018 (ОТ АВТОРА) Здравствуйте. Цель предлагаемого материала не только напомнить читателям о замечательной системе природного оздоровления, горячим инициатором которой был наш любимый Учитель, самородок от Природы, как он сам себя называл, но и отдать заслуженную дань беспримерному подвигу, длиной в целую жизнь, - великому Человеку, любовь и вера которого в людей не имела границ. От себя лично хотела бы добавить: принимала активное участие в проведении многочисленных конференций самого разного уровня во многих городах страны (СССР), посвященных популяризации идеи Учителя, была свидетелем удивительных свершений в плане оздоровления и укрепления здоровья в самых, казалось бы, безнадежных случаях, удивлению и изумлению моему не было предела. И мой личный опыт (в т.ч. и членов семьи), при всей его скромности, неоднократно поражал меня самою. И главное недоумение, попервоначалу, вызывало сопоставление двух "противоборствующих" начал: армия медиков и лекарственной индустрии с одной стороны - и "воздух, вода и земля", доступные в любое время, бесплатные и по сути своей абсолютно родные организму!.. Ситуация в здравоохранении сегодняшнего дня не поддается осмыслению и пониманию даже самим медикам. Вы ведь и сами в курсе событий. И в этой связи вряд ли будет лишним сказать еще раз: ПРИРОДА-матушка - наш ДРУГ, в ней есть все, чтобы помочь нам быть здоровыми, радостными и счастливыми! Люди, дружите с ней все - от мала до велика! Извините, возможно несколько высокопарно излагаю свои мысли, но как оставаться спокойной и выдержанной, когда соприкасаешься хотя бы и на краткий миг с такой всесильной Истиной, с таким величием Духа такого ЗАМЕЧАТЕЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА, каким был наш любимый УЧИТЕЛЬ ПОРФИРИЙ КОРНЕЕВИЧ ИВАНОВ!. С глубоким и искренним уважением и самыми наилучшими пожеланиями, Раиса Леднева Yanni 2018-02-14 13:32

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуйте. С праздничным выходом в Природу по Идее Учителя! Виталий, думаю, что устремлённость – основная черта любого искателя. Очень близки и понятны твоя устремлённость и движение Времени, заполненность энергией Зонта и переживания при живом «столкновении»-встрече с обитателями Воды. Когда мы стремимся к совершенству во Времени, тогда мы устремляемся ввысь. Сейчас такой тип мышления называется «проектным мышлением», т.е. мышление, создающее проект себя настоящего. Более того, само время сейчас ждёт от человека именно такого мышления, в основе которого ЧЕЛОВЕК, СМЫСЛЫ и ИСТОРИЯ. Об этом чуть позже, а сейчас немного об устремлённости к будущему, о погружении во Время. Однажды мне попала на глаза тоненькая книжечка – повесть Ричарда Баха «Чайка Джонатан Ливингстон». Я прочёл и понял, что книга пришла в мою жизнь вовремя. Она ведь не о птичках-чайках, порхающих в сказочных высясь, она – аналог моим поискам и мечте. Потом была встреча с автором. Мне захотелось поделиться своей радостью со всем миром: захотел снять фильм или поставить спектакль. Написал сценарий, его прочел Учитель и потом в каждом письме спрашивал: «Как там Чайка?... А Чайка будет, она есть – цветок». Овладеть крыльями для полёта, знать куда и для чего ты летишь, как распорядишься этим даром эволюции – вековая мечта человечества. Как продолжение разговора о достижении совершенства, об "опыте выхода в Природу" хочу предложить отрывок из повести, сцену встречи Джонатана со Старейшим. «…Однажды вечером ученики, ещё не приступившие к ночным тренировкам, стояли все вместе на песке, они думали. Джонатан собрался с духом и подошел к Старейшему – Чайке, который, как говорили, собирался вскоре расстаться с этим миром. - Чианг… - начал он, немного волнуясь. Старейший ласково взглянул на него. - Что, сын мой? С годами Старейший не только не ослабел, а, наоборот, стал ещё сильнее и быстрее всех, и владел в совершенстве такими приёмами, которые остальные ещё только осваивали. - Чианг, этот мир… это вовсе не Небеса? При свете Луны было видно, что Старейший улыбнулся. - Джонатан, ты снова учишься, - сказал он. - Да. А что ждёт нас впереди? Куда мы идём? Разве нет такого места Небеса? - Нет, Джонатан, такого места нет. Небеса – это не место и не время. Небеса – это достижение совершенства. – Он промолчал. – Ты, кажется, летаешь очень быстро? - Я… я очень люблю скорость, - сказал Джонатан. Он был поражён и – горд! – тем, что Старейший заметил его. - Ты приблизишься к Небесам, Джонатан, когда приблизишься к совершенной скорости. Это не значит, что ты должен пролететь тысячу вёрст в час, или миллион, или научишься летать со скоростью света. Потому что любая цифра – это предел, а совершенство не знает предела. Достигнуть совершенной скорости, сын мой, - это значит оказаться там. Не прибавив ни слова, Чианг исчез и тут же появился у кромки воды, в пятидесяти шагах от прежнего места. Потом он снова исчез и через тысячную долю секунды вновь стоял рядом с Джонатаном. - Это просто шутка, - сказал он. Джонатан не мог прийти в себя от изумления. Он забыл, что хотел спросить у Чианга про Небеса. - Как это тебе удаётся? Что ты чувствуешь, когда так летишь? Какое расстояние ты можешь так пролететь? - Пролететь можно любое расстояние в любое время, стоит только захотеть, - сказал Старейший. – Я побывал всюду и везде, куда проникала моя мысль. – Он посмотрел в морскую даль. – Странно, люди, которые отвергают совершенство во имя путешествий не продвигаются никуда: где им, копушам! А те, кто отказывается от путешествий во имя совершенства, пребывают во всей Вселенной. Запомни, Джонатан, Небеса, – это не какое-то определённое время или место, потому что ни место, ни время здесь не имеют значения. Небеса – это… - Ты можешь научить меня так летать? Джонатан дрожал, предвкушая радость ещё одной победы над неведомым. - Конечно, если ты хочешь научиться. - Хочу. Когда мы начнём? - Можно начать сейчас, если ты не возражаешь. - Я хочу научиться летать, как ты, - проговорил Джонатан, и в его глазах появился странный огонёк. – Скажи, что я должен делать. Чианг говорил медленно, зорко вглядываясь в своего молодого друга. - Чтобы летать с быстротой мысли или, говоря иначе, летать, куда хочешь, - начал он, - нужно прежде всего понять, что ты уже прилетел… Суть дела, по словам Чианга, заключалась в том, что Джонатан должен отказаться от представления, будто он узник своего тела с ограниченным набором заранее запрограммированных возможностей. Суть в том, чтобы понять: его истинное «я», совершенное, как ненаписанное число, живёт одновременно в любой точке пространства, в любой момент времени»… Продолжу чуть позже. Касаясь цели Джонатана, скажу лишь о глубине русского языка: Небо – не-бог (бог не на небе, а в человеке), Небеса – не-беса (нет беса). А Джон - это Иван. Yanni 2018-02-19 22:09

Здравствуйте. Снова и всегда, каждого и всех, страну и Природу планеты поздравляю со 120-летием дорогого Учителя! И пусть Добро продолжает противодействовать Злу, а Благо – сводить эти два полюса (плюс и минус) к эффективному умиротворению. Здесь нет конфликта – возмущенная материя успокаивается и возвращается в исходное состояние, это и есть благо, и момент перехода. Продолжу отрывок из повести «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». «…Джонатан тренировался упорно, ожесточённо, день за днём, с восхода Солнца до полуночи. И несмотря на все усилия, ни на шаг не двинулся с места. - Забудь о вере! – твердил Чианг. – Разве тебе была нужна вера, чтобы научиться летать? Тебе нужно было понять, что такое полёт. Сейчас ты должен сделать то же самое. Попробуй ещё раз… А потом однажды, когда Джонатан стоял на берегу с закрытыми глазами и старался сосредоточиться, он вдруг понял, о чём говорил Чианг. «Конечно, Чианг прав! Я сотворён совершенным. Мои возможности безграничны. Я – человек!». Он почувствовал могучий прилив радости. - Хорошо! – сказал Чианг, и в его голосе прозвучало торжество. Джонатан открыл глаза. Они были одни – он и Старейший на совсем незнакомом морском берегу: деревья подступали к самой воде, над головой висели два желтых близнеца – два Солнца. - Наконец-то ты понял, - сказал Чианг, - но тебе нужно ещё поработать над управлением… Джонатан не мог прийти в себя от изумления: - Где мы? Необычный пейзаж не произвёл на Старейшего никакого впечатления, как и вопрос Джонатана. - Очевидно на какой-то планете с зелёным небом и двойной звездой вместо Солнца. Джонатан испустил радостный клич – первый звук с тех пор, как покинул Поселение. - ПОЛУЧАЕТСЯ! - Разумеется, Джонатан, разумеется, получается, - сказал Чианг. – Когда знаешь, что делаешь, всегда получается. А теперь об управлении… Они вернулись уже в темноте. Друзья не могли отвести взгляда от Джонатана, в их золотистых зрачках застыл ужас: они видели, как его вдруг не стало на том месте, где он провёл столько времени в полной неподвижности. Но Джонатан не долго принимал их поздравления. - Я здесь новичок, я только начинаю! Это мне надо учиться у вас! - Как странно, Джонатан, - сказал Салливан, стоявший рядом с ним. – За десять тысяч лет я не встретил ни одного, кто учился с таким бесстрашием, как ты. Все молчали. Джонатан в смущении переступал с ноги на ногу. - Если ты хочешь, мы можем начать работать над временем, - заговорил Чианг, - и ты научишься летать в прошлое и будущее. Тогда ты будешь подготовлен к тому, чтобы приступить к самому трудному, самому дерзновенному, самому интересному. Ты будешь подготовлен к тому, чтобы летать ввысь и поймёшь, что такое доброта и любовь. Прошел месяц. Джонатан делал невероятные успехи. Он всегда быстро продвигался вперёд даже с помощью обычных тренировок, но сейчас, под руководством самого Старейшего, он воспринимал новое во всей полноте. А потом настал день, когда Чианг исчез. Он спокойно беседовал с учениками и убеждал их постоянно учиться, и практиковаться, и стремиться как можно глубже понять всеобъемлющую невидимую основу вечной жизни. Он говорил, а его кожа становилась всё ярче и ярче, и, наконец, засияла так ослепительно, что ни один человек не мог смотреть на него. - Джонатан, - сказал он, и это были его последние слова, - постарайся постигнуть, что такое любовь. Когда к ученикам вернулось зрение, Чианга с ними уже не было. Дни шли за днями, и Джонатан заметил, что он всё чаще думает о Родине, которую покинул. Знай он там одну десятую, одну сотую того, что узнал здесь, насколько полнее была бы его жизнь! Он стоял на песке и думал: что если там, в Поселении, есть чайка, которая пытается вырваться из оков своей обыденности, пытается понять, что могут дать сознание и тело, кроме возможности… выживать. Быть может, он даже решился сказать об этом во всеуслышанье, и “соседи” приговорили его к Изгнанию. И чем больше Джонатан практиковался в проявлении Доброты, чем больше он трудился над познанием природы Любви, тем сильнее ему хотелось вернуться в Родные края. Потому что, несмотря на своё одинокое прошлое, Джонатан был прирождённым наставником, и его любовь проявлялась прежде всего в стремлении поделиться добытой им истиной с каждым человеком, который ждал только благоприятного случая, чтобы тоже ринуться на поиски правды»…… И ещё несколько строк, относящихся к тому, как Джонатан обучал своих молодых учеников. «…На самом деле каждый из нас воплощает собой идею Жизни Неумирающей, всеобъемлющую Идею Свободы, - говорил Джонатан по вечерам, стоя в кругу своих молодых учеников, - и безошибочность выполнения приёмов закалки-тренировки, которую мы практикуем, – это ещё один шаг, приближающий нас к выражению нашей подлинной сущности. Для нас не должно существовать никаких преград. Вот почему мы стремимся овладеть ненасытной потребностью желудка, и нескончаемыми страхами тела для своего согревания, и отупляющей враждебностью к другим людям… …А его ученики, утомлённые необычным воздержанием в еде и питье, и при полной нагрузке в дневные часы, засыпали. Им нравились практические занятия, потому что победа над слабостями и страхом своего тела пьянила, и потому что тренировки помогали утолить жажду знаний, которая становилась сильнее от разу к разу. Но ни один из них не мог себе представить, что жизнь без старости, вражды и нужды, жизнь в радости и здоровье – такая же реальность, как ветер, как полёт птицы. - Всё ваше тело от кончика пальцев рук до пальцев на ногах, – снова и снова повторял Джонатан, – это ничто иное, как ваша мысль, выраженная в форме, доступной вашему зрению. Разбейте цепи, сковавшие вашу мысль, и вы разобьёте цепи, сковавшие ваше тело…». С уважением, Yanni Yanni 2018-02-20 23:23

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Сегодня получил письмо от Раисы Васильевны Леднёвой (её сообщение от 14 фев 2018, 13:32 в разделе «День рождения Учителя») – ветерана служения людям в медицине и в Движении последователей. Это её ответ, один из сотни, на сообщения о лесном семинаре и конференции. "Добрый день! Прежде всего, спасибо за доверие и представленный материал по подмосковному семинару. Прочитала с большим интересом. Материал интересный,  вопросов много, и это здорово! В целом мне всё очень понравилось. Задор неистощимый – без прикрас и откровенно – весьма впечатляет, молодцы!  Немножко обескураживает форма подачи материала... Описание природы ("хруст снега под ногами") – вроде сама стою на снегу... эх, годы молодые, где же вы?!! Лирические отступления - мягко, неназойливо, трогательно... хорошо-то как... Особенно интересно задание на встречу и интервью "с самым-самым"... Не хватает слов, я просто в восторге от каждого мига этих поисков... Но кульминация ощущений – конференция "А что дальше? Что там, за горизонтом?". Три итоговых доклада – потрясающая пища для размышлений!!! Последний из них сразил меня: сила мысли, плодотворность идей... роль воображения... мотивация... романтика познания... духовные центры... И за каждым понятием - море новых идей, поиска, позитивных результатов... И всё это посвящено Дню Рождения Учителя! Очень понравилось мне всё это. Рада за ваш успех, за ваши "реперные" точки решений наших современных "умоисканий". Это самая настоящая и очень интересная страница поисков нашей повседневной (так и хочется сказать "рутинной") жизни – великолепная попытка подняться над обыденностью приевшихся жизненных ситуаций и толкованием возможностей её улучшения... Молодцы!!! Появляется второе дыхание! Желание подключиться, снова искать и что-то находить полезное для общества, конкретно для нас, последователей... Конечно, Цель дана Учителем, основные направления определены тоже. Но реальных тропинок к вершине этой священной горы, естественно, не мало, каждый имеет право найти свою, только ему посильную, понятную и адекватную... Дальше можно говорить много... Но Учитель предупредил: сказал – делай! Значит, прежде чем сделать, подумай крепко, что и как сказать... От всей души поздравляю с очередной великолепной работой! Огромный сердечный привет всем участникам подмосковного семинара!!! Душой и всеми своими помыслами я с вами! Удачи вам!!!  Раиса Леднёва". Раиса Васильевна! Согласен с вами, что прежде, чем делать, надо крепко подумать, что и как сказать о деле. СПАСИБО! за ваш такт, понимание и сердечность. Вам, Володе, Вадиму и всем привет от ребят команды, которая работала в январе на семинаре. Ребятам в лесу понравилось и после обсуждения прозвучала идея собраться вновь в мае, на две недели, на море – воздух и вода ещё чистые, весна в разгаре, курортников нет. Там каждое утро степь зацветает разным цветом – сегодня она розовая, завтра голубая…. Роса, цветы по колено и из моря встаёт Солнце!!! К майской встрече ребята захотели привезти своих друзей. Короче, на сегодня подали заявки уже больше трёх сотен. Народ знает, что условия занятий на семинаре очень непростые, даже суровые. Но молодые любят испытать себя, и к тому же их желания в феврале ещё совсем не означают, что все они приедут в мае. Будем посмотреть. Программа весной будет действительно большая и сложная. Новичка сразу ставим в группу мастеров, а там не объясняют. Просто энергия мастеров помогает подняться на уровень. Правда, многое надо преодолеть. И вот ещё что-то по преодолению. На мой взгляд, Движение последователей за время своего существования в основном двигалось в сторону пропагандистов-идеологов и к профилактике закалки и воздержания от пищи и воды. Плюс житейская вежливость, стихи, притчи, песни. Результатов, как известно, не много, а энтузиазма, сил и жизней в этом деле поиссякло. Есть ли выход? Думаю, выход в том, чтобы рядом с Учителем каждому разработать своё мастерство в любой области человеч.деятельности, и не только человеческой. Источник – СОЗНАНИЕ плюс Природа – то, на что опирается вся система Учителя: «Нам надо ввести сознание». Сознание, которое определяет бытие. А бытие – это не только быт-и-я, но и тела Учителя, Воздуха, Воды, Земли и моя природная семья. Работы здесь непочатый край. НО ЭТО – РАБОТА С ПСИХИКОЙ, т.е. С СОЗНАНИЕМ. А здесь всё не просто. Глубокая работа с психикой и сознанием – порой и к сожалению – воспринимается как зомбирование, гипноз, и пр. Многие последователи по традиции остаются на тех заделах, что были заложены в 80-90-х годах – пропаганда и профилактика. На людей постаревших, со множеством болезней и при отсутствии в Движении молодёжи, этот прежний задел как фактор ЭВОЛЮЦИИ сегодня не срабатывает. "…«Реперные" точки решений современных "умоисканий"» (как пишет Раиса В.) сегодня расставлены либо в Библии, либо в иных старых книжках, либо в быту и на прогулках. Увы! Любые попытки, инициативы и эксперименты не воспринимаются даже на уровне логики. И понять людей можно: они лучшие годы своей жизни отдали заделам конца прошлого века, как надежде на Перестройку своей жизни и страны. Сегодня почти с ужасом они слушают о концепции, проектах, программе и планах по созданию центров, университетов… И ещё из ответа: «Цель дана Учителем, основные направления определены тоже»… Если бы мне хоть один рассказал о Цели и "основных направлениях" к той горе, и есть ли у него результаты работы в одном из «основных направлений»… Раиса Васильевна - врач и должна знать, что многие больные НЕ хотят быть здоровыми. Они хотят НЕ болеть. Но говорят о болезнях и недостатках других. Отсутствие болезней – не цель. Цель – присутствие, заполняющее твою жизнь, как вид творчества своих возможностей и способностей. Но... встречи в клубах с песнями и беседами, конечно, нужны, они как глоток свежего воздуха среди "рутинной" духоты. На 20-е февраля собрались с утра на лыжах, потом искупались и в 12 - обед. Потом беседы, шутки и мечты. Это на конференции нужны итоги, план и обязательства, а на празднике – мечты. Вот такие дела. Yanni 2018-02-22 22:19

Здравствуйте! Вера, Анатолий Макаров жив и здоров. Живёт тихо и скромно, помогает людям. Живёт в Москве по тем заветам, что получил от Учителя на том и на этом свете. А через эти заветы и мы, каждый из нас, получил от Учителя Его наказ, один из которых: "не надо мне миллионы, а мне надо, чтобы было нормальное отношение к простым и честным людям". Постараюсь достать ещё один материал по видио-съёмкам или сам фильм, где Анатолий рассказывает, как он живёт сейчас. Хочу выделить отдельно те слова из рассказа Анатолия, где он говорит о нашей стране и о будущем. "...Он дал мне понять, что придёт такое время, когда гигантский камень упадёт на Землю и поднимется большая волна, смывая всё на своём пути. Останется на Земле мало народа.  Дальше он мне дал понять, всё, что я прошу, исполнится – чтобы жизнь в стране наладилась, люди стали жить красивее, богаче. Чтобы по улицам стали ездить красивые машины, чтобы строились красивые дома, чтобы в магазинах было изобилие товаров во всех городах страны. И ещё я просил о том, чтобы люди свободно выезжали из нашей страны. Чтобы наши деньги менялись на любые деньги. Ещё, чтобы была свобода информации, любая свобода информации. Он мне дал понять, что сделать это – без проблем. Но оттого, что качество людей резко упало, Он страну развалит. Негодные люди не должны управлять такой большой страной. Вот это всё то, что происходило между мной и Создателем.  Я хочу пожелать, чтобы в людях было больше ума и совести. Чтобы не жулики правили, а созидали жизнь порядочные люди. Об этом я и на Бугре просил, чтобы прекратилось разграбление России, чтобы изолировали всех жуликов. Я обращаюсь с Создателю: не надо мне миллионы, а мне надо, чтобы было нормальное отношение к простым и честным людям. С сегодняшнего дня в России начнутся большие перемены к лучшему". Спасибо вам, Вера, за добрый отзыв и интерес и к святыням, и к живым, живущих рядом. Спасибо, что возвращаете к Гимну. К "святыням" в Его тетрадях мы относимся как к "Бессмертию" в итоговой строке Гимна. А вот "живущих рядом" помним ли, чтим поимённо и дорожим, как "Человеком" в той же строке? Мы не много узнали святынь и ещё меньше о живущих. Познать их поможет не вражда, но лишь "Слава", что подводит итог Гимна и смысл жизни каждого. Ещё в 1992-ом живые люди помогли издать книгу, где печатались три тетради, одна из которых "Закалка и люди" (с 2 апреля по 27 мая 1967 г.), тиражом 50 тысяч экз., а до этого ещё 200 наименований тетрадей самиздатом. Дело за малым: в славе реализовать слова и строки. Думаю, что "большие перемены к лучшему" происходят благодаря простым и честным людям, как вы. Кстати, русское имя ВЕРА раскрывается как ВЕ - ведание (знание), и РА - истина, а вместе - ведание (приёмы, знания и метод реализации) истины. Какое счастье, что в наших именах, а значит, душах, хранятся истины для нас. Вадим! Ты зря скромничаешь, говоря, "я пока не вижу, чем особым могу поделиться". Вспомни, как сам исцелил свою ногу, покалеченную трубой. Расскажи про глаза, исцелённые занятиями, и сейчас ты читаешь-пишешь без очков. Расскажи о спине, натруженной тяжёлой работой, а сейчас ты бегаешь на лыжах с обнажённым торсом... Ты и дальше будешь сомневаться, будешь считать это случайностью и нескромностью, будешь утверждать, что тебе нечем "особым поделиться"? И дальше будешь о себе, друзьях и о России думать, что все мы "никто, ничто и звать всех нас никак"? Да будет тебе! А к кому ж ОН обращался?! Конечно, не стоит кричать о победах в трамвае, но и тормозить свой рост сомнениями не стоит. Согласимся с пожеланием Учителя: будем счастливы и здоровы в славе и победе. Yanni 2018-02-25 22:34

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуйте. Замечательная мысль о том, каким должно быть место в Природе, где открывается зонт. А главное, естественная: ведь для образования и сохранения пруда, нужно, чтобы он был на таком уровне, когда окрестные ручьи и речушки могли бы втекать в него. И это наверняка «связано с концентрацией энергии человека… и происходит переход на более высшие ступени силы». А есть местности и даже горы, где озёра выше уровня земли, и их питают родники. В любом случае, всегда интересно читать о практике и изучать опыт выхода в Природу. На днях получил письмо от человека из Вологды, там одна семья последователей решила закалять свою маленькую дочку. А морозы там нешуточные. Опыт печальный, результат - девочка без конца болеет, очень ослабела и пр. Они пишут, что все на нервах, и ради Учителя готовы на всё, но... что делать? Мы поговорили с девочкой по телефону, а родителям - чтобы девочка выжила - предложил бабушкин рецепт. Чтобы преодолеть навязанный страх холода, выходам на прогулки поможет бумага: нужно взять газету, скомкать листы и равномерно подложить их под кофту. Получится воздушная прослойка, которая поможет согреться. В экстренной ситуации согреть ноги или руки поможет обычный перец, нужно насыпать немного перца в носки или перчатки. Благодаря этому и заботе родителей ноги и руки можно согревать на протяжении нескольких часов, а главное - преодолеть комплекс страха перед холодом и перед упёртостью родителей. И вообще малышей надо держать на печке, чтоб спали на животе и отогревались их внутренности. Присмотритесь, как много людей из-за не бережности (небрежности к себе) живут с замороженными телами - Душами. Отогреешь Душу - закалится тело, характер, мысль - будущность. Yanni 2018-02-27 23:58

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Вадим, спасибо за знакомство ещё с одним человеком. У тебя как не друг, так интересный человек: Степан – с питанием, Александр – с задумкой собрать школьников и 9 мая пройти по посёлку с портретом Учителя, да ещё и книжку издать, и раздавать её. Откликнулось сердце человека. Со своей сторону всегда рад помочь практическому делу. Молодёжный полк в посёлке он сам организует, а вот с изданием брошюры – это помогу с дорогой душой. Пройдём по письму. - Он просит дать ему «правдивую и точную информацию об участии Учителя в войне». Самая правдивая – в Его тетрадях. И точнее всего будут не пересказы разных вариантов, а сами тетради, где Он описывает эти события. Впереди ровно два месяца до праздника, есть время почитать те тетради и сделать из них выписки. Кстати, эти выписки могут войти в брошюру. Может оказаться, что этих тетрадей у Александра нет. Но нет и безвыходных положений – раз он добрался до тебя, Вадим, значит, может найти и тетради – их много на сайте. Если нет компьютера – не беда, у нас есть близкие друзья в Челнах, у кого хорошая подборка тетрадей. Хорошая книга для этого «История Паршека» (по-моему, третье издание). Пусть Александр с твоей подачи свяжется и под честное слово договорится с Виктором взять у него книгу или несколько штук тетрадей до мая. Нет безвыходных положений, если хочешь добиться цели: для Александра - выйти на Виктора, для тебя – делом помочь другу в хорошей инициативе и подружиться с хорошим человеком. - Александр пишет, что на его шествие в Безсмертном полку «люди обратят внимание». Это естественно и очень хорошо. Уверен, что этим шествием Александр хочет не просто принять участие во всенародном празднике, но хочет, чтобы люди откликнулись, заинтересовались подвигом Героя и Победителя. А увидев интерес людей, можно их пригласить на отдельную встречу. А из встречи может родиться желание периодически встречаться и узнавать о новой Небывалой жизни. А там глядишь и клуб можно создать в посёлке. Тем более сейчас, когда скоро лето, можно будет собираться не в помещении, а на Природе, у реки и там позаниматься дыханием, погружением в воду, бегом Учителя. А вечером у костра беседы, стихи, песни и мечты. - Александр хочет найти «точную информацию» о «жизни и деятельности Учителя Иванова, его идею безсмертия для всех». Это может стать хорошей темой бесед после того, как ребята узнают Его биографию, «Детку», Его взгляды на жизнь. Всю эту информацию также можно найти в Его тетрадях. Работая над тетрадями, уверен, к лету можно собрать большой материал. Тем дороже будет «ложка к обеду», когда сам соберёшь ценные (безценные) знания. Тогда и люди, пошедшие за тобой, начнут так же самостоятельно работать над собой и информацией, над словом, телом и делом, т.е. и сам научишься, и нуждающихся в этой истине научишь. - Следующее, Александр пишет, что «Хорошо бы оформить небольшую брошюру и раздавать её». Хорошая идея: собрать материал, отпечатать в ворде, отобрать фото, придумать обложку, если хочет - пару слов о себе и клубе, об инициативе. Далее, если Александр всё это захочет делать, пусть перешлёт материал мне, я соберу книгу в блок, подготовлю для его утверждения обложку и в течении 8-10 дней издам тиражом 100 экз. Но об издании раньше апреля говорить рано. Сейчас было бы здорово потихоньку привлечь к отбору и распечатке тех самых друзей-школьников. - О том, чтобы «…это сообщение не вешать у себя на стене, помех от завистливых будет меньше». Обещаю: вешать не буду. О модных соблазнах писать тоже не буду, лишь поддержу «скромно стоящую в стороне, в улыбании силу, дела Паршека»… когда «появится количество уже этого, как в нас, качества». Но скажу, что ни в какой форме сильными мы конкурентам не нужны. И, как говорят, пусть они делают что могут, а мы будем делать что хотим. Удачи! Yanni 2018-03-02 14:33

Здравствуйте. На этой неделе услышал о таком факте: в знак поддержки замерзающих на улицах людей (по-нашему, бомжей), французские депутаты вышли со спальниками на улицы Парижа с ночёвкой. Кто-то скажет: «Полит.показуха! Это у них, это всё – там». Но сказали и забыли, а я знаю, что один наш друг каждый вечер готовит для бездомных 50 порций горячего супа, другая, работая официанткой, каждый раз кормит дотоле незнакомую женщину с ограниченными возможностями. Ещё одна с детьми на Новый год ставит елку с дом.вещими для нуждающихся, а когда у пожилого мужчины случился сердечный приступ (он чистил дорожку перед домом), парень вызвал медиков, после чего дочистил снег у дома. Другой дотащил до финиша соперника, получившего тепловой удар, а 5-летний сын помогает уличным собакам. На днях узнаю о человеке, который вот уже несколько лет живёт в лесу. Он не религ.фанатик, не франц.депутат и не апостол какой-то идеи, он – молодой человек, психолог, собирает материал для диссертации. Он исследует психику человека (свою) в природных условиях. Продукты закупает, но ест мало, причём, ночует не в доме и даже не в укрытии, а прямо на снегу, под лапами ели, в спальнике. Мои друзья побывали в гостях у этого парня и он рассказал им, что самое трудное было – преодолеть собственный страх. Надеюсь получить от ребят более подробную информацию. И каковы бы ни были мотивы, приверженность человека своей цели внушает уважение и безусловный интерес. Хотя бы потому, что объект его изучения, – человек, как высшая ценность, а среда окружения не лаборатория, не формулы и не полемика, а – Природа. Это известие навело на мысль о ситуации, когда молодой Паршек, проживая в молодом возрасте в Ореховке, был односельчанином с одним человеком, который вёл странный образ жизни. Насколько я знаю, он жил уединённо, ходил почти раздетым, даже носил что-то плетёное из травы. Он хорошо знал Библию и сказки, любил детей и лечил людей. Одним словом – юродивый, не от мира сего «сельский дурачок». Возможно, это был тот самый Чивилка, живущий под Бугром. В кинокадрах 79 г. видны остатки его дома у Колдыбани, когда люди с Учителем спускаются с обледенелого Бугра. Возможно, в Ореховке он привлёк внимание озорника Паршека к Библии и к Природе. Мы вряд ли найдём в тетрадях историю об этом человеке… Наверное, всего не опишешь. Не найдём мы в тетрадях и рассказ о человеке, находящимся с Учителем в псих.больнице. Он был школьным педагогом и предложил Учителю на бумаге изложить Его идеи и систему, метод и программу. Он же редактировал эти записи, которые сохранились как «История и метод моей закалки». Мне всегда было интересно узнать, есть ли где-то в «годовом курсе закалки», кроме первых двух месяцев «испытательного» и для «восстановления единства», записи об остальных десяти месяцах тренировки? Ведь в начале пути, «принимая» человека, Он прикасался щекой к его щеке, а грудью к сердцу человека, брал за руку и мыл ему ноги… потом стал «принимать», коснувшись лба и пальцев ног, и обливал… потом на расстоянии мог помочь человеку… Совершенству нет предела. Много вопросов остаётся о системе отношений с людьми: о семье и любви, детях и образовании, о жилом доме и карьере, о культуре и работе «гуртом». Не говоря о перечне Идей, составляющих само Учение Учителя (это отдельная тема), мне интересны вопросы о преобразовании лёгких, когда Он не дышал на дне моря, о «соске», который нужно «рассечь мнением», о «копании» в голове др.человека, о зонте и о своём двойнике, которого видели в разных местах… Много вопросов, всего в тетрадях наверное не опишешь. И вот теперь, узнав о молодом психологе, живущем не один год в лесу, я подумал о причудливости судеб, когда в одном месте, в одном селе, один - дитя Природы предвосхитил другого – её Победителя. И этот другой таинственно поднял природную суть человека на новую и небывалую высоту. Удивительно, что люди верят букве и не соотносят причудливость своей судьбы с прочитанным, предчувствие – с поводом к действию. Как сказал поэт: «О, Господи, как совершенны дела твои, - думал больной». Чуть позже вернёмся к новому и небывалому, к фактам, что помогают вернуть веру в человечество, и главное – к практике, как ответам на вопросы. Yanni 2018-03-06 22:35

Re: ОПЫТ ВЫХОДА В ПРИРОДУ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ 2015 ГОД - Новости

Здравствуйте. Наши красивые книги об опыте выхода в Природу писаны не под диктовку, стоят на одной полке, соприкасаясь живыми обложками. Однажды мы провели опыт: в час пик из вагонов метро выходит огромная масса людей и устремляется к выходу. Они идут по центральному залу и плотной толпой почти бегут на эскалатор. И вот тут появляешься ты. Ты становишься лицом к идущим на тебя людям и начинаешь идти против течения. Задача: ты должен пройти весь этот зал и ни один человек из потока не должен толкнуть тебя. Как? Всё зависит от тебя, твоего отношения, твоего состояния. Стоит напрячься, обидеться, сдаться или противостоять – результата не будет. Весёлый опыт, слегка похоже на «Давай, обнимемся!»)))) Продолжим выходы в Природу. Раннее утро. Над бескрайней белизной заснеженного горизонта встаёт Солнце. Справа далёкий лесок, средь холмов замёрзла и потерялась под снегом тихая речушка, а белый столбики из труб засыпанных домов подпирают небесную твердь. Я стою на родном берегу, в стране всех изначальных совершенств. На этом берегу мне тепло, пар и роса на усах. Дыхание густое – ни на минуту не теряю токи воздуха, ждущие от меня усердия: «Верить – это знать, что всё – твоё». Могу сказать, что по натуре я – не землепашец, кто возделывает свой надел, а потом гордится трудом и добром в большом амбаре. Скорее, охотник, и сразу чую сильную добычу, будь то интересная мысль, талантливая личность, жизнерадостная натура, живая Природа, красивая женщина и творение искусства – тогда ей и для неё я всё отдам. Тот же инстинкт и отдача помогает мне притягивать сильные идеи и красивых людей. Заметил, что всегда от такого сближения, 1+1, получается не скучно арифметическое 2, а всегда… 3. Третье – плод такого единения, открытия. Плод самой любви. Любая беседа теперь – всегда откровение. Наша тотальная ответственность как ответ Свету. Вот и сейчас вижу, как стали значимы мы друг для друга, как мягко влияем и буквально в каждом узнаём искомое третье – Любовь, ликующую в нас. Такая восполненность наполняет движения плавной лёгкостью, а тело начинает буквально с-в-е-т-и-т-ь-с-я освобождением. Здесь не получится поболтать о чём-нибудь, каждое своё слово ты пропускаешь через сердце. Я сравниваю этот процесс с работой червя, который пронизывает землю, пропуская её через себя. Направление его туннелей в земле сродни каналам птиц, что оставляют они, летая в воздухе. То же делают рыбы в воде. И каждый день, каждый миг творится всегда новая и причудливая сеть животворных каналов под куполом-зонтом. Она, сеть, наполняет и пронизывает воздух, воду и землю силой, смыслом и светом. И всегда это – новая картина, новые знаки и знание вечной жизни. Это было однажды под Керчью на весеннем майском Форуме Здоровья. Я проводил занятия, мы отрабатывали бег-полёт – бег с махом крыла чайки, орла, сокола... Через час я объявил перерыв – полный сон-восстановление на 14 минут, и привычно быстро уснул на траве под деревом, подложив под голову руку. Проснулся от вскрика, медленно открыл глаза и увидел, как несколько человек, приподнявшись из травы, с ужасом и изумлением смотрят на меня в упор. Оказывается, одна женщина проснулась чуть раньше и увидела, как я, точно в той позе, что уснул… вишу над землёй на высоте полуметра. Лишь пальцы моих ног чуть касаются неподвижной травы (почему-то её поразило именно это касание). А когда она закричала, то – по её рассказу – я в той же позе медленно опустился на траву. Я понимал, что этот «полёт» был мной неуправляем, неосознанным и спонтанным. Научиться брать под контроль моё летящее тело – стало моей целью. И теперь, подолгу стоя с закрытыми глазами, я чувствовал, что всё моё тело от макушки до пальцев ног – это моя мысль, выраженная в форме, доступной моему внутр.зрению, видению. И освобождаясь от цепей, сковавших мою мысль, я разбиваю цепи, сковавшие моё тело. Спадут ли цепи, прорвётся ли завеса? Slava! Возможно, ты убедился в пользе обмена опытом и совместной практики в Природе. Это как в океане… там бывалые ребята, «морские волки», когда начинают купаться, то далеко не плывут, чуть покрутятся и обратно на борт. Океан! Тут не пошутишь – под тобой 3 км глубины! Такой простор – и внизу, и вверху, и вокруг. Но если побывал, то ты… попал. И подсел. Yanni 2018-03-12 22:11

Здравствуйте. Вадим, вместе с Володей и Виталием рад рассказу о твоих действительно праздничных днях. Это хороший аванс и приглашение в будущее, щедрый подарок и напутствие к твоим победам над зашибленной ногой, ослабевшим зрением и сорванной спиной. И я рад твоему достойному ответу и продолжению – чувству благодарности. А у тебя «иголки» бегут на Природе? У меня – тоже. Продолжая ухаживать за телом, теперь ты знаешь, зачем ты это делаешь и что дальше. Знаешь, что каково твоё тело-сознание, такова будет и реакция на тебя Учителя, Природы и людей – как зеркало. Ты никого не уговоришь, не переиграешь и не обхитришь, но ты можешь найти такого же, как сам – делающего. Перед каждым стоит выбор: идти к себе за кем-то, прятаться за прочитанным… Или же «нам выбора по счастью не дано» – тебе предстоит САМОМУ заниматься «с-а-м-о-сохранением своей клетки», «по делу быть с-а-м-о-родком», «трудиться о-д-н-о-м-у на благо всего человечества», «учиться в Природе, говорить в мире, выйти в свете»... и быть таким как ОН…». Далее по тексту, до завершающей фразы-завета. Каждый сам решает и нарабатывает свои приёмы, знания и метод. Но если во главу угла поставлена природа тела человека, его душа и сердце; если источником он выбрал Мать-Природу; если целью остаётся независимость от болезней и смерти, а смыслом человечества остаётся Эволюция, Безсмертие, тогда – ДАЙ БОГ, как говорят на Руси, этому человеку, этим людям. На тебя могут валиться «майдан» и разворовыванье страны (и твоей семьи), зомбирование и агрессия населения (и твоих близких), проданная медицина и обворованное образование (твоих детей), отравленные продукты и разрушенная Природа. На что уже сейчас ты рассчитываешь среди отравленной среды обитания? С подобной бедой - освобождением Земли, думаю, могут справиться подготовленные своим Учителем Ученики. У тебя есть ТЕЛО, твоё мудрое тело с глубоким умом и щедрой душой, богатым сердцем и высоким Духом! У ТЕБЯ ТОЛЬКО СВОЁ ТЕЛО – ДИТЯ УЧИТЕЛЯ И ПРИРОДЫ. И как бы ни украшали и не подпирали его (тебя) костылями утешения и «улучшения», рано или поздно ты приходишь к науке дышать с Высоты и независимости от грязи и облучения; ты становишься адекватным чистоте помыслов Воды, где нет примесей и отходов; приходишь к открытию потенциала своего тела, соответствующий плодородию тела Земли. А теперь об одном из «домашних заданий», что оставил тебе твой опыт выхода в Природу в эти дни. Об опыте выхода к воздуху. Мы много работали со вдохом с Высоты (здесь смотрение, сосок, рассечение, проталкивание, встряхивание), но, увлёкшись, чуть упустили вторую важную половину дыхания – выдох. Напомню, старение, как слабость тела и духа не имеет возраст – можно и в 20 лет иметь отравленное химией тело и разрушенное враждой сознание. Старение происходит от того, что тело не справляется с работой по выведению из органов, сосудов, клеток, из сознания и каналов продуктов распада. Не научившись выводить, стряхивать и сохранять себя, тело находится в состоянии отравления, и если сознание смиряется с этим или глушит болезнь химией, то это не имеет отношения к выходу в Природу, к телу воздуха. Об одном из способов мы как-то писали, это когда, попросив, ты свою боль мысленно выносишь из тела и помещаешь её где-то в стороне - на подоконнике, у дороги, на холмике, что видишь. И пусть Природа её растворит. Сосредоточившись на выдохах в этой задаче, боль начинает уходить - ты выводишь из органа, сосудов, клеток всё, что тебе мешало. Точно так же можно освобождаться от тягостных мыслей и воспоминаний, расстроенных чувств и дурных склонностей. Теперь, так же как ты, Вадим, освободился от болезни ноги, глаз и позвоночника, этот праздник в марте подвёл к новым урокам: пора начинать выводить продукты распада из кожи, из органов и сознания, каналов и сосудов, из каждой клетки, мысли, эмоции, движения и слова. Выводит продукты распада – ВЫДОХ, и даже в большей степени, чем все выделения. При этом важно научиться вдох (а со временем и каждый вдох) делать с Высоты, а выдохом (со временем и каждым выдохом) облагодельствовать Природу своей любовь и благодарностью. Критерий результата подобной тренировки – физич.облегчение, чувство радости и свежести. Так, ВДОХ становится заполнением необходимой полнотой качеств, а ВЫДОХ из не осознанного выдыхания становится одним из методов освобождения – Независимостью. Чтоб удержать, научись каждый вдох и выдох совершать как последний раз в жизни, так же и Гимн. И так каждый раз. И так же истово, будто услышал ты от жены, что ей пришел час рожать!!! Тут не отсидишься. Не допускай роды себя до механического ритуала. Не волнуйся насчёт сознания, под ним обычно понимают слова и замену одних слов на другие. Сознание здорОво тогда, когда через закалку и тренировку выходов в Природу, ты получаешь здоровое состояния души и сердца. Они – показатель верности твоего пути, опыта твоих выходов в Природу, природы твоего тела-сознания, как природной-божественной сути. Именно они – ДУША и СЕРДЦЕ – формируют твою СЛАВУ, новое мировоззрение, новое здравомыслие, выраженное в образах, чувствах и словах - у Виталия это хорошо получается описать. Это не устранение и не подмена сознания на союз души и тела, а скорее само преобразование сознания, его оздоровление, переименование и пр., о чём мы прежде говорили. Если хотим, это сама эволюция тела-сознания. Вот такое оно «Самое главное – вдох-выдох! Снежное пробуждение! Мгновенное выздоровление центральной нервной части мозга!». В «Именах» я наверное напишу об одном таком главном. Эти же весенние уроки стали предметом встреч и бесед с челнинцами. Мне всегда было интересно познакомиться с иным прочтением этой строки из «Победы», чтоб понимать – а кем всё-таки ты хочешь стать на этом пути, кроме здоровеньким, скромным и послушным исполнителем у жадного и хитрого хозяйчика; или чем займёшься, став жалким и почитаемым пенсионером? Возможно, такого вопроса не было ещё в твоей практике. Yanni 2018-03-14 22:54

Re: День Рождения П. К. Иванова - Новости

Здравствуйте. rostovman, спасибо за информацию о вышедшей в ростовской газете "Загадки и тайны» статьи «Феномен Порфирия Иванова». Я хотел скопировать статью, но не нашел её в Интернете. Обратился в редакцию, но пока молчание. Если есть возможность, поместите пожалуйста текст статьи, хочу поместить её в апрельском номере журнала. С надеждой и заранее благодарен. Yanni 2018-03-16 21:49

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Вадим, спасибо за ваши с Леной звонки и добрые вести. Я вспомнил о твоей прогулке на лыжах в праздники и о «случайной» встрече с девушкой, что подарила тебе восторженное: "Вы настоящий спортсмен!", и свою заботу: «А вам комфортно?».Ты потом ещё пожалел, что не остановился и не рассказал ей об Учителе. А я подумал, да, мы знаем, что каждая встреча – не случайна, послана нам в двух случаях: либо для обучения и как подсказка для выхода из трудного положения, либо – ласка от Учителя и поддержка Природы в нашей победе. В этих «случайностях» огромную роль играет состояние ПРОСЬБЫ. Сколько говорилось о просьбе, и чаще она произносится для получения нужного нам. Но просьбой может стать обращение принять что-то доброе ОТ нас. Просьбой мы привлекаем к себе внимание встречного человек. Более того, свои ЗНАНИЯ мы ОБМЕНИВАЕМ НА ВНИМАНИЕ того, к кому обращаемся. Привлечённое внимание – это обмен энергиями, чувством доверия и симпатии. Это начало и основа начинающего интереса, сотрудничества, дружбы и, возможно, любви. БЕЗ ПРОСЬБЫ не получится обменять свою информацию на внимание человека к ней. И потому не будет главного – зарождения в обоих чувства со-творчества, со-единения, со-гласия, со-вершенства. Это серьёзно. Если всё, чем ты живёшь, что тебе дорого и что ты любишь, не получает внимания и не имеет обмена, значит – все твоё богатство ничего не стоит. И не потому что ты плох или твоё богатство плохое, а оттого, что ты не ПРОСИШЬ ВНИМАНИЯ и не заслуживаешь право быть услышанным, ты трусишь и не доверяешь делиться собой. Заслужить внимание, значит, быть в состоянии просьбы (быть вежливым), значит, побуждать интерес к твоим взглядам, образу жизни и идеям Учителя (быть этим интересным). Без состояния просьбы ты – не интересен, тебя не слышат, не уделяют внимание и с тобой не обмениваются взглядами… В результате твои ценности становятся пропагандой, рекламой лозунгов и, что ещё хуже, сектантским бредом, что мусолят на углах. И что важно – твоя информация абсолютно не обеспечена ни историей, ни результатами, ни признанием. Тогда это позиция «Есть – мы. И все они», и ты ни в ответе ни за кого. Небольшой пример, парень работал на воен.заводе и, чтобы жениться, он отрезал 12 см золотой проволоки – себе и невесте на кольца. Подводная лодка, для кого была проволока, затонула. Парня расстреляли, невеста сошла с ума. Мы с теми, кто в ДЕЛЕ получает знания и НАВЫКИ побеждать, учиться и учить, делиться и вести. Yanni 2018-03-16 23:20

Здравствуйте. Получил письмо от одной знакомой женщины, Валентины. Практическое подтверждение пользы тренировки вдоха. Я, конечно, рад бы писать об эволюции и преобразовании сознания в клетке, органах, тела. Но пока близкие люди болеют и страдают от боли, нам приходится уметь и помогать друзьям оздоравливать физ.тело, а заодно «расширять» пространство своего тела, т.е. преобразовывать психику, а затем отношения с ближними, с «дальними», с телами Природы. Тут и рад бы, минуя все эти «мелочи», запрыгнуть в эволюцию, под зонт, поболтать про дух и безсмертие, но т-е-л-о в тот рай не пускает. Думаешь, что сбросив тело, перейдя в другое измерение, то – другое – оно намного отличается от этого? У тебя просто резко меняется уровень сознания, только и всего. Выбирай. Ты можешь учиться на новом уровне, который не намного выше того, на котором ты находился прежде, а можешь остаться здесь и продолжать тренировки с друзьями. Помнишь, мы говорили, что тело – это ничто иное, как мысль, идущая от сердца и души, сильней которой нет во Вселенной ничего. Итак, письмо – ВДОХ ЗДОРОВЬЯ от Валентины. «Здравствуйте! При рассечении болячек воздухом происходит обезболивание. В этом я убедилась в 2-х случаях. Первый случай: 1 июля 2017 года утром я пошла на озеро купаться. Ночью прошел дождь и было очень сыро и скользко. При подходе к нему меня встретил мужчина. Узнав, что я собираюсь купаться, он сказал, чтобы я шла на другой берег, более пологий. Кроме того, там есть лестница для спуска в воду. Дело осложнялось ещё тем, что в то место, где я обычно спускаюсь недавно упала прямо в воду сваленная ветром часть берёзы. Но мне не хотелось терять время и я начала спускаться с крутого берега, проигнорировав предупреждение. Я поскользнулась и упала в воду, ударившись правой рукой о ветку берёзы. Почувствовав очень сильную боль в запястье, я еле вылезла на берег. Моя родственница наложила шину и отвезла меня в город. Выяснилось, что у меня перелом лучевой кости со смещением. Вправили перелом и загипсовали руку до локтя. После этого я сделала 60 вдохов на рассечение болячки. Спала сносно и на следующий день пошла в свою поликлинику к травматологу. Он выписал мне 2 рецепта: один – обезболивающий препарат, а другой для лечения желудка, который у меня заболит от обезболивающих таблеток. Обезболивающее средство я купила, а для желудка – не стала. Я стала делать 3 раза по 20 вдохов на рассечение болячки в день. Так делала 5 дней, а потом до 1 августа по 20 вдохов в день. Спала хорошо. Боли почти не было. Я не выпила ни одной таблетки обезболивающего. Через неделю по результатам рентгена травматолог сообщил, что у меня всё хорошо и чтобы 1 августа я пришла снимать гипс. А в начале он мне прогнозировал ношение гипса полтора, два месяца. Когда я пришла в августе, рентген показал, что всё срослось (а мне 70 лет). Запястье чуть ныло, но мне не потребовалось его даже разрабатывать. Я продолжала ещё месяц делать по 15 вдохов на это место. Таким образом, при выполнении вдохов на рассечение болячки (перелома) происходило мощное обезболивание и быстрое заживление кости и других тканей руки. Конечно, ещё сыграло роль то, что я очень серьёзно начала разбираться в причинах произошедшего. Это непослушание (проигнорировала предупреждение), самонадеянность. Кроме того, я всегда гордо выступала по дороге на озеро, в душе хвалилась, что я в 70 лет могу купаться. Пока гипс не сняли, я вынуждена была смиренно обливаться около дома ковшиком. В дальнейшем, я поняла более глубокую причину. Дело в том, что дом сестры в деревне очень захламлён и я давно мечтала навести там порядок. Почувствовав, что сил у меня больше, чем в прошлом году, я энергично начала уборку и делала её несколько дней. Получается. что Учитель давал мне силы, а я их тратила на наведение чистоты и порядка. А в это время у меня лежал журнал с очень нужной информацией о дыхании. А я никак не удосуживалась в него заглянуть. Учитель и Природа получается вынуждены сделать мне перелом, иначе, вероятно, меня остановить было невозможно. Надо делать то, что надо Учителю, а не то, что тебе хочется. Второй случай. Состояние зубов было такое, что пришлось удалять коренной зуб. Когда я шла в поликлинику, то делала вдохи на этот зуб. Боли при удалении я не почувствовала. Через полчаса после удаления убрала ватный тампон и сделала 20 вдохов на это место. При размораживании у меня совсем не было боли. Опять произошло мощнейшее обезболивание. Для профилактики я ещё 3 дня поделала вдохи на это место и рана быстро зажила. Вдохи я делала так: тянула как обычно воздух с высоты атмосферы, задерживала дыхание, смотрела в больное место, говорила: "здоровая рука" или "кость быстро срастается" и тому подобное, и делала короткий выдох. Воздух не глотала, как при обычном "вдохе жизни". Валентина М. (Предложение: не делать сразу 60 вдохов подряд. Не все могут выдержать такой силы кислородный удар. Лучше вдыхать не до конца несколько вдохов – по той же причине. Со временем и тренируясь, можно научиться дышать по-полной). Yanni 2018-03-20 21:42

Здравствуйте. Вера, с интересом буду ждать ващи впечатления от книг Сатпрема и Г.Рубена. Продолжу рассказ из "0пыта выхода в Природу" с момента общения с дельфинами. Следующая глава этого общения - момент в моей жизни, когда я прозрел. Глава 4 Г0РЯЩИЙ СТ0ЛБ ЛЮБВИ  У человека всегда есть всё,  чтобы осуществить свою мечту Паоло Коэльо Настал момент в моей жизни, когда я прозрел.  В тот день я усердно работал с телом Воздуха, осваивая Крейсерскую скорость в горизонтальном полёте. Мы бежали рядом, и я никак не удавалось сосредоточиться. Потом… Это было ночью. Мы немного поговорили, ребята уснули, а я смотрел на звёзды и передо мной был как будто занавес, которого на самом деле не было. Занавес отошел в сторону, и я понял всё… Я испытал ощущение безграничного света, который был любовью. Нечто очень похожее было на занятиях «дыханием с высоты», и я увидел наш мир, но только наполненный любовью. Нет, он не был наполнен любовью, он был сама любовь. Я просил уйти свет, для меня было очень трудно находиться в этом мире. Я даже испытывал эмоциональное чувство страха. Свет был такой сильный, что я молил, чтобы он ушел, я не мог его выдержать. Для меня это было, как ядерная вспышка. Она, как озарение, дала мне силу, дала мне знание о том, кто мы есть и что есть наш дом, и что это – огромная красота.  И потом, вдыхая с высоты Воздух звёзд, я возвращал и удерживал это состояние «здесь и сейчас» через то, что мы называем удовольствием, наслаждением. Думаю, я никогда это не потеряю. Я открою своё сердце и впущу туда любого, кто может поделиться со мной вещами, которые я также глубоко люблю. Я понял это. Теперь мне нужно совсем немного, чтобы вернуть себя в эту лучистую точку. Она дала мне возможность понять: единственное, что в этом мире неразрушимо, – это мы. Вся планета может превратиться в пепел, Солнце может стать новой звездой, но на нас не появится ни одной царапины. Мы неразрушимы. Мы как сущности, как любимый ребёнок, как фокус безграничной любви, как участники бытия Духа – не-раз-ру-ши-мы и не-за-ме-ни-мы для любви. Незаменимость держит нас вместе и поддерживает, а своим пытливым любопытством и отражением любви мы поддерживаем неразрушимость – независимо от того, что происходит. Когда мы смотрим на звёзды в небе, мы обычно думаем, что они вечны. Они не вечны, мы вечны. Они – это только тени, которые проскальзывают, как облака.  Если представить себе нашу встречу, как существование детей на детской площадке, то мы в той же степени располагаем свободой, в какой обладает ею ребёнок на этой площадке. Мы можем сказать: «Я не хочу иметь ничего общего с происходящим», и стоять в углу и отказываться использовать то, что нам предлагают. Но мы можем и изменить наше отношение к происходящему и сказать себе: «Я получу столько удовольствия, сколько смогу, и научусь всему, чему только можно научиться на этой замечательной природной детской площадке». С этой площадки мы выходим с более глубоким пониманием того, что мы уже знали до того, как пришли сюда. Нам просто нравится использовать канал любви и любопытства. Yanni 2018-03-26 19:55

Здравствуйте. Slava, ты по своему руслу развил «труд в познании мира на благо всего живого». Вера, спасибо за чёткий, искренний отзыв о книге и добрые слова о Рубене. Это так неожиданно было и радостно!, что я даже подумал, что вы учитель русского языка и литературы. И вслед за вашим интересом к книгам у меня, конечно, возник вопрос: а есть ли у нас книги о людях-последователях, кто так же как Рубен, но по-своему, «мужественно и терпеливо прошел выпавшие на его долю испытания. Это стало его точкой опоры»… Есть ли у нас те, кто пишут «талантливые, правдивые, емкие книги» и кто «получил признание и попытались стать хоть немного независимыми»? Знаю историю, один парень в начале перестройки решил с друзьями раз в неделю, по субботам, с 12 до 5-ти, выходить в центр города с плакатом-призывом к Миру. Время был непростое: война на Кавказе, разгул преступности, потеряно-озлобленное настроение людей, дефицит продуктов, безработица. Мы вышли на Пушкинскую площадь, нас сразу замели. Вышли на Арбат, на Проспект мира – то же самое. На Манежке удержались. Три года простояли зимой и летом, в рубашке и шлёпанцах, но всегда увлечённо и с азартом. Народу сквозь наши сердца и души прошло тысячи. Приходили на разведку последователи – стоит ли портрет Учителя, раздаём ли «Детку», но… никто не поддержал (не велено было вляпываться в политику). Мы продолжали свою вахту. Появилось много друзей, контактов, приглашений в разные города и страны. Вахты Мира появились в семи городах Союза. Потом возникла идея: не ждать людей к себе на площадь, а самим идти к людям. С 85-го начали Марши Мира по городам и республикам. Следующий этап: не ходить, ездить и призывать жить ближе к Природе, а создать свои базовые оздоровит.лагеря Мира, где можно не только говорить, но применять то, к чему призываем: практ.здоровление, воспитание и обучение детей («Семейные школы»), здоровое питание, самообеспечение продуктами, развитие ремёсел и лекторий по новым идеям и технологиям. Собрали такую общину-коммуну под Питером на реке Волхов. «Случайно» появились новые друзья и пригласили приехать в междунар.коммуну в Шотландии. Появился шанс познакомиться с опытом. Оформил визу на три месяца, проехал всю Европу по тамошним общинам и коммунам. В шотлан.коммуне жители заинтересовались идеей Учителя и нашей работой – и по утрам сначала 2-3, а потом по 20-30 человек из всех стран мира, кроме Африки и России, бегали купаться на океан. Потом они предложили задержаться у них не на 5 дней, а на три недели. Коммуна специализируется как раз на том, что было нам нужно. Особенно ценен был опыт организации процессов привлечения и обучение людей в группах (по желанию – в огороде, с детьми, в оздоров.практике, в ловле рыбы, по ремонту, на кухне, в издательстве, по очистке леса). Был интересен принцип отбора людей, кто смог бы остаться там совсем и стать членом коммуны. На прощанье они подарили для нашей общины солнечную батарею, чемодан литературы и видео. Договорившись обмениваться инфой и людьми, парень вернулся в Союз. А в Союзе поспела нужда рождать новых членов коммуны, и опять же «случайно» появился спец по родам – остеопат. Он для чуткости этого дела на три недели ходил с завязанными глазами, после чего смог делать чудеса: переворачивать плод в утробе, ставить новорождённым позвонки, суставы и много чего... Повитух! Вот уж поистине: всё происходит вовремя, подобное притягивает подобное. Идея призыва к Миру – здоровому и достойному своего Создателя – на этом не закончилась. Мы решили помочь друзьям создать свои общины-коммуны в разных местах страны. А парень выбрал озеро Ладогу и там на базе брошенной рыбацкой деревни собрали детей и подростков-алкоголиков. Нашли в Питере благотворит.фонд, кто смог помочь с питанием и одеждой. Но были и свои трудности: ребята езжали в город, продавали одежду и… пропивали всё. Но как-то справились, а когда построили свою ладью, вышли под парусом на Ладогу, да ещё заложили ещё две, тогда уж ребята загорелись, включились в дело не по-детски. Смогли без особых бед наловить рыбу и запастись грибами и перезимовать. Беда пришла неожиданно: тамошним тузам понравилась наша местность, бухта, островки, и они решили построить себе там "базу отдыха", точнее, бордель. Нас попросили убраться, мы отказались. Потом пригрозили. А когда пацаны узнали, что ночью за нами придут, предложили – малышей отправить в общину, а с гостями они разберутся. Управу мы не нашли – не те времена. Дом и пристройки сожгли, но ребят и ладью мы сберегли. А как же идея достойная своего Создателя? На этом она, конечно, не закончилась. У нас, как всегда, всё только начинается. Пошли выездные занятия и приглашения на семинары, группы волонтёров, восхождения и регата, погружение и полёты, куда пришли те пацаны с Ладоги и такие же брошенки с Урала, дети с Амура и Донецка. Вместе с Верой я думаю, что так же как Рубен, но по-своему, у нас тоже «пишут талантливые, правдивые, емкие книги о людях-последователях. Не погрязли в бытописательстве, обидных мелочах, поднялись над своей немощью», у кого «расцвела их душа, окреп дух, сформировался талант...», и кто «получил признание и пытаются стать хоть немного независимыми». Не поверю, что остались только «никто, ничто и звать… их не дозваться». Нам есть о чём писать свои книги и песни – о людях, на ком узнают Учителя народов. Нам «есть что спеть, представ перед Всевышним, нам есть чем оправдаться перед Ним» (В.Высоцкий). Yanni 2018-03-28 22:24

Здравствуйте. Slava, прочёл ваше сообщение относительно «вежливости», «фиги в книге» и вообще. Думаю, не стоит в разделе «Опыт выхода в Природу» писать не о Природе. Пишу здесь. Согласен, что необходимо учиться вежливости. Но, на мой взгляд, такая писаная вежливость это – культура. Культура отношений с собой, с памятью и с окружающим миром. Это хранится и передаётся из рода в роды на протяжении всей истории (если хранится и передаётся). Паршек Иванов не был Победителем, Учителем и Богом культуры. К слову «вежливость» он добавляет «небывалая» вежливость, т.е. такая, которой до сих пор не было. Это «вежа» – ведание, знание идей и опыта самого Учителя, Природы и природных людей. Это умение строить отношения с телами Воздуха, Воды, Земли, с телом Учителя и человеком, нуждающимся в подобном общении. Здесь разница между культурой и Его вежливостью. Насчёт «фиги в книге» нет ничего удивительного – каждый в любой книге, событии, человеке видит свою «фигу». Можно распорядиться «фигой» как подсказкой, а можно как дубиной в общении. Галилей как-то сказал: «Я указываю вам на Луну, а вы хватаете меня за палец», что в нашем случае можно перевести как, «я показываю при дыхании на Высоту, а вы, обсуждая мой палец, хватаетесь за дубину». Почему появляется «дубина»? Находясь в Природном потоке, но в бывалой вежливости, ты встречаешь каждого как конкурента и начинаешь борьбу. При небывалой вежливости в Природе места всем хватит. Относительно «Природы». Думаю, что выходя к Хозяйке-Природе за опытом или просто по дороге в магазин, хорошо бы помнить, КТО ХОЗЯИН ЗДЕСЬ, в этой местности. У Хозяйки здесь свои сокровища, а у Хозяина свои небывалые ПРАВИЛА ЭВОЛЮЦИИ – правила поведения с Учителем и Природой, с собой и людьми, а также правила безопасности, о которых не знают вторженцы. В 90-е годы ушел из жизни Союз, были разрушены жизненные правила поведения и безопасности страны. Тогда же ушла из жизни Валентина Леонтьевна и начали рушиться Природные правила Движения. Постепенно правила "Детки" - здороваться, обливаться вечером, помогать нуждающимся (50 коп/руб), негативные мысли и высказывания, 108 час.- редкость и пр. - перестали выполняться, не говоря об активной работе клубов, совместных программах. И там, и тут вседозволенность и апатия стали нормой - и советскими не остались, и в эволюцию не пошли. За 30 лет люди настолько сдались и смирились, что многие перестали осознавать цель практики и смысл Учения. Не признавая правил, можно читать о сокровищах наследия, желать их, можно даже пробовать выходить на Природу, но нельзя ОБОЙТИ Хозяина, создавшего эти правила. Нельзя их переписать и написать свои. А потом воспользоваться, присвоить и украсть те сокровища. Не тот случай – нет никаких «своих правил», чтоб залезть в кладовку Хозяйки. "Свои правила" – это прежде бывалые ПРАВИЛА КУЛЬТА (культурной или культовой личности). По своим правилам можно залезть только в свою кладовку, там наверняка что-то есть ценное. Желающие могут пробовать. Весь вопрос в том – как ты распорядишься своими раскрытыми кладами? А тут без Небывалой Учителевой вежа-ливости и Природной практики не обойтись. Недаром говорят о присвоенных ценностях: то (или те), что мы любим, то нас убивает. Бывает. Вера, спасибо за добрые слова. Вы, как журналист, смело пишите не только о пути Учителя, но и о «путях развития, близких Учителю». О возможности людей собирать своих сторонников в некий гурт или рой, где можно делиться навыками помощи нуждающимся. Где реально могут помочь и словом и делом, в теории и на практике. И пусть эти люди делом ответят за свои слова, прежде написанные на бумажных и электронных носителях. Сердечная благодарность тому молодому человеку, что собирает и сортирует мусор. Знаю тоже об одном человеке с Урала, он в своём городке (или просёлке) много лет собирает мусор. И вдруг... люди поддержали его, и теперь в выходные молодёжь присоединяется к уборке своих дворов, а на Новый год они всем миром поздравили того парня, подарили подарки - сделали себе и городу праздник, что-то типа флешмоба. Молодцы! Завтра готовим праздник 25 апреля. Хотим провести его на ВДНХ, сначала перед входом, потом на площади перед павильоном «Космос». Место нами обжитое. Yanni 2018-04-05 22:50

Здравствуйте. Вера, согласен, что каждому делом и телом («Моё дело – ваше тело») предстоит ответить за свои слова, прежде написанные на бумажных и электронных носителях. А иначе – зачем писали? Возможно, выдающихся «дельцов», как говорит Учитель, не так много, потому что миру они… не нужны. Потому что «делец» сам по себе не такой уж значительный феномен в обществе, а в своей среде так особенно. Когда «делец» встаёт и заявляет о себе, что он делатель, он сильный, люди говорят: «Да? Правда? Ты можешь остановить болезни, ссоры, террор? Нет. Ты можешь искоренить соц.дифференциацию? Нет. Так почему ты говоришь, что ты сильный? Если ты хочешь помогать людям, не обманывай нас. Служи нам. Но тогда ты должен чувствовать себя слугой, а не лидером. Тогда мы дадим тебе шанс». Slava, у вас есть мысль: «МЫ ВСЕ ДЕТИ ОДНОГО ОТЦА И ОДНОЙ МАТЕРИ и только вежливость и любовь к другому позволит нам выздороветь и изменить нашу жизнь на Райскую». Хорошая фраза! Хочу предложить её в чуть ином виде: «ВСЕМ ДЕТЯМ ОДНОГО ОТЦА И ОДНОЙ МАТЕРИ» НЕ СТОИТ СПОРИТЬ друг с другом о «вежливости» и уговаривать о «любви», НЕ СТОИТ РУГАТЬСЯ, нужно ли «выздороветь» и доказывать, что «наша жизнь Райская». Не стоит. Знаете, чем хорош фрак? В нём нельзя ни драться, ни обниматься. Но это происходит, и называется такая реакция – реактивное мышление. Пример: вас или страну оскорбляют, а вы или страна начинаете бурно или вяло реагировать, или комментировать со стороны. И так до тех пор, пока снова кто-то не ударит по голове, и вы или страна снова начинают реагировать. А потом снова сначала. И при этом сами вторичны, предпринять ничего не могут – или прячутся, или огрызаются. Эти «соседи» всегда догоняют или убегают, они всегда сзади и у них всё всегда потом. И при этом оба из-за конкуренции обречены оправдываться, извиняться и доказывать, что один «верблюд», а другой «точно, не верблюд». Работать на УПРЕЖДЕНИЕ – это что-то незнакомое, наверное, нескромное и потому, страшное. Но! Ведь мы боимся того, чего не знаем, чего не понимаем. Но существует иная позиция – создать поле деятельности, где нет конкуренции. Чтоб не было конкурентов совсем, такого, конечно, не бывает, но бывает – время, когда нападение ещё не успело созреть. И вот тут странность: конкуренты созрели, а вы к тому времени взяли и… СОЗДАЛИ НОВОЕ ПОЛЕ, где «они захотят нас взять, а мы станем невидимы». Вот такое ПОЛЕ – место в Природе, упреждение, модель мышления и образ жизни – всё, что создал Учитель Иванов. Поле это – его ПРИРОДА, а мышление человека в нём – ПРОЕКТИВНОЕ. Сейчас получил одно серьёзное сообщение. Вернусь к обсуждению позже. Yanni 2018-04-10 22:23

Здравствуйте. Только что вернулся из Санкт-Петербурга. По Неве лёд идёт. Красотища! Вернёмся к затронутой теме имён. Кстати, словом, как именем мысли, можно помочь держать режим своего питания, будь то суббота, или 108 часов и более. Для этого можно научиться воздействовать словом-мыслью на воду, давая ей имя-программу желаемого состояния. Например, питательный суп-бульон, энергетически насыщенный напиток, сок и т.д. Со временем тот же способ можно перенести на вдыхаемый и окружающий воздух, как питание им. И это не предел. Вспомним учителево «для чего?», да для того, чтобы в дальнейшем перейти на автономное питание без поиска, приготовления и приёма (или вдыхания) пищи. Включим в теле «автопилот», который станет без намеренного участия сознания запитывать клетку по мере её необходимости. После чего тело собой станет представлять автономный объект, способный выделять необходимое ему питание и ценность общения в виде воздуха, пищи, воды и впечатлений. Напомню: движущим фактором эволюции в Природе являются эмоции, чувства, определяемые гормональным спектром организма. Но по-любому, всегда рад узнавать новые открытия искателей на новом пути. Вячеслав, говоря: «обленились, не хотим делать, нет желания, обманывают себя и других» - это не вина. Не люблю я писать о том, чего не найдя, потеряли. Большинству «нехотящих» далеко за 50, нет чётко осознанных целей, приоритетов и навыков, нет программ сближения и координации усилий. Да дело даже не в этом. Дело, опять же, в ИМЕНИ. Как только Паршека – Бога ЗЕМЛИ, стали называть «Богом» (а имя «Земли» упоминать при этом как-то позабылось), тогда Его вмиг забросили на небеси. А там схема отработана веками: Христос пришел – свисток остался. Вот только на земле стало меньше навыков и мыслей о теле Воды, Воздуха, Земли и человека. Парадокс: не стало имени – не стало тела. И закономерность: где новое имя – там небывалое тело. Нет, мы, конечно, читали за природу, мы всё в любви и вере, босиком и полураздевши… мы и в холоде и в голоде. Вот только голова – вся в небесах, и время отсутствует, и «по Земле ходить не научились". От такущая башка, и оть такусенькие ножки. Можно, конечно, заряжать свои «аккумуляторы», но Природу не обдуришь. Пусть благословением будут слова: «Если брать от Природы и ничего не давать, то мы будем делать смерть, её развивать». Но сейчас – об имени в Природе. Несколько лет назад я познакомился с учёным, который задался «странным» вопросом: как плавает рыба? И вопреки распространённому мнению, сделал своё открытие. Оказывается, рыба перед тем как плыть, посылает вперёд импульс направления движения. А надо сказать, что отношения между рыбой и Водой абсолютно прозрачные, и в отличие от человека не искажаются никакими умственными преградами – страх, недоверие, сомнение, а так же материальными стереотипами – одежда, стены дома, механизмы. И в тот момент, когда рыба посылает в Воду свою мысль (импульс к движению), то Вода в направлении импульса начинает структурироваться, т.е. перед рыбой возникает своего рода «вакуумный туннель», который всасывает её в себя, а Вода позади рыбы выталкивает её вперёд. На этом примере движущим фактором эволюции в Природе являются импульс, эмоции, чувства, определяемые гормональным спектром организма. Для меня это открытие и «туннель» в воде стали подобием взрыва в сознании, и я тут же начал испытывать его на себе. «Случайно» подобное притянуло к себе подобное – притянулись дельфины. О плавании с дельфином я писал. Скоро понял, что закон «передвижения в Воде» точно также распространяется и на передвижение в Воздухе, и на Земле. Тогда начал отрабатывать новый вид дыхания и передвижения в воде и на земле. И тогда же понял, что не есть, ни пить, не мёрзнуть и читать мысли – не предел. И даже способность ходить по воде и летать, быть невидимым и перемещаться со скоростью мысли… переписывать тетради, лечить и нести мысли Бога – всё это не имеет смысла, если «забылось», ДЛЯ ЧЕГО ТЫ ЭТО ДЕЛАЕШЬ? ЭТО ДЕЛО – по обретению навыков закаливания, по навыкам автотрофного питания, по навыкам передвижения в пространстве (а позже и во времени), навыкам телепатии и целительства, по продвижению идей эволюции и безсмертия, почерпнутыми тобой из тетрадей… – ВСЯ эта работа по освоению и воплощению перечисленного является смыслом и ответом на Его вопрос: «А для чего ты это делаешь?». Вопрос кого хочешь поставит на место. Продолжим. «Если брать от Природы и ничего не давать, то мы будем делать смерть, её развивать». Yanni 2018-04-12 21:51

Здравствуйте. Разберёмся с «импульсом и вакуумным туннелем»: что же в этот момент происходит с рыбой в воде? Происходит выделение адреналина. Обратимся к науке. Эмоции возникают при выделении соответствующих гормонов. И именно сильные чувства и эмоции способны превратить организм в другой вид. За эти превращения (метаморфозы) в организме ответственны гормоны, вызывающие у рыб, животных и у человека соответствующие эмоции, и чем они сильней, тем быстрее происходит преобразование (иногда думают, что эмоции – это скандал, крик и психоз). Эмоции преобразуют рыб, животных и людей. Выделение адреналина у головастика превращает его в лягушку, т.е. класс рыб преобразуется в класс земноводных. Тот же принцип способен превратить гусеницу в бабочку. А человека? Эх, кто б попробовал…, как описал его Учитель. Вот такой он – движущий фактор эволюции в Природе, который проявляется у человека не через труд, а через эмоции и чувства, определяемые гормональным спектром организма, у человека нового и небывалого. Вершина эволюции – это когда индивид приходят к управлению своей эволюции, т.е. по своему желанию могут ускорять, замедлять и менять её направление, иначе говоря, становятся способными к всевозможным преобразованиям. Управляемое развитие человека, осуществляемое самим человеком – это суть и смысл эволюции. И хотя путей у эволюции много, цель эволюции одна: превращение разумного вида в божественный вид. Об этом писал не раз, но при всей реактивности, реакции не последовало. Мне стал интересен путь от первичной эмоции к общению, далее к телепатии, а от него к звуковой речи и именованию явлений и предметов. Ещё более интереснее происходил процесс именования слов, речи и языков. Опущу это и сразу перейду к именованию человека и его тел. У человека было семь имён. Вечное имя действовало до 24 лет – им называли физическое тело. Оно определялось месяцем и годом ЗАЧАТИЯ. Именем матери (обережеством) называли тело чувств человека. Именем отца (отчеством) называли тело эмоций человека. Настоящим именем (произносимым) называли тело мысли, оно действовало с 24 до 48 лет и определялось годом и месяцем РОЖДЕНИЯ человека. Сакральным именем называли тело воли, оно выражало число и час рождения человека и действовало с 48 до 72 лет. У человека были также духовное, божественное, суровское и родовое – всего семь имён. После 72-х человек уходил из поселений, жил уединённо, но появлялся всегда в нужном месте, в нужное время. О продолжительности жизни человека того времени, чтобы не пугать, скажу лишь, что могла быть сколь угодной. Основное назначение именной системы было совершенствование человека, поскольку любое новое качество сначала создаётся в мире мысли, затем в мире эмоций и мире чувств, и только после этого оно может проявиться у физического тела. Поэтому тело чувств должно быть совершенней физического, тело эмоций совершенней тела чувств, тело мысли совершенней тела эмоций и т.д. В древности у человека каждая из шести тонких оболочек (тел) получала своё имя, в соответствии с датой рождения человека. Имя строилось из имён богов, чьи числа совпадали с числами, характеризующими момент рождения и зачатия человека. Эти божественные имена работали с тонкими оболочками и они постепенно из оболочек превращались в тела. Восхождение человека по эволюционной лестнице от млекопитающего к Богу определялось соединением его физического сознания с сознанием тонких тел. Yanni 2018-04-13 21:35

Здравствуйте. Вчера позвонил один знакомый и взволнованно спросил, видел ли я док.фильм по Рен-ТВ, где Учителя обвиняют в сотрудничестве с фашистами в период ВОВ. Знакомый спросил, как бы я среагировал на такой всенародный показ, и тут же от избытка чувств начал делиться своими соображениями: пойти на телевидение, поговорить с гл.редактором, реабилитировать, попросить… После чего начал прощаться, но вспомнил, что не услышал моего мнения. Я спросил: прежде всего, кому это выгодно – под кого делается зачистка? И второе, что на выходе ты хочешь от ТВ и редактора? Он ответил: хочу, чтобы они извинились, выступили с опровержением и… снова завёлся. Я прервал его (межгород – дорого!): на телевидение ходить с такой целью нет смысла. Это стратегический объект гос.вещания и они никогда не извиняются. Но выйти там на создателя фильма можно и нужно. Вежливо. А когда выйдешь, надо сначала вежливо, а потом потребовать от него = письменных = документов, = подтверждающих = факт сотрудничества П.К.Иванова = с гитлеровцами!!! Но если документов о предательстве – т.е. о слежке, доносах, грабеже и участии в карательных операциях – если таких документов НЕТ, то… Ну, тогда держись! В ту же минуту подавать в суд на автора фильма за клевету на уважаемого человека и о гражданина Советского Союза, известного не только у нас, но и по всему миру. А это – статья. Более того, нужно предварительно выйти на живущего родственника Учителя, рассказать ему ситуацию и попросить дать доверенному лицу (последователю) письменные полномочия для представительства в суде. И от лица этого родственника потребовать от Рен-ТВ и от автора фильма денежную компенсацию за моральный ущерб. Нужно создать прецедент. До тех пор, пока мы втихую предлагаем лишь рекламу великих Идей, а не свои действенные программы и информацию о реализации этих Идей, нас будут за нашу же трусость унижать. Эта атака не на Учителя, а ЗА ЭТО - на нас. А мы… будем ходить по следам и «просить», и отмывать своё «честное имя». Возникла неотложка. Закончу позже. Yanni 2018-04-14 21:55

Здравствуйте. Хотя суббота у нас – учителев природный день, но закончу. Мой товарищ по телефону был удивлён столь непривычным решением проблемы, но был рад и за совет поблагодарил. Его понять можно, привычка вежливо просить (ничего не предлагая взамен) – это хорошо, но для чиновника-идеолога такая просьба не работает. Он будет тебе кивать и сокрушаться, одобрять и соглашаться, а ты будешь за это бла-бля-благодарить, но он и пальцем не шевельнёт, чтобы проективно РЕШИТЬ вопрос. Например, показать об Учителе альтернативный фильм, снятый тобой. В телефоне повисла пауза, а потом: «Как же снять фильм, когда денег нет?». Ответ: и не будет, пока не знаем, для чего деньги. Они для того, чтобы сделать из них(из врагов) не еду, а друга. Как сделать друга? - неверный вопрос. Верный – ДЛЯ ЧЕГО тебе друг в Идее? Ответ: для того, чтобы сообща создать свои, наши действенные программы и информацию о реализации Идей Учителя. А всё-таки, что конкретно с деньгами? Пожалуйста. Для начала создай в себе «трамплин», с которого ты или прыгнешь – на волю, или сползёшь на карачках. Второе, каждый сезон (раз в три месяца) не трачу на себя в быту свою зарплату (пенсию). Оставшиеся деньги идут не в кубышку и не в чужой карман, а на программы и информацию – статьи, журналы, фильмы, книги, аренда зала, поездки и пр. Об этом узнают друзья, а от них их друзья – живые хотят быть жизнерадостными и здоровыми. Что касается дальних поездок: люди, узнав о пользе таких программ и информации, приглашают тебя в свои города и веси. Принимай приглашения с условием: денег платить не надо, только дорога, скромное проживание и очень скромное питание. И всем это нравится, потому что есть главное – результат: здоровье и много друзей, а значит, Его последователей, здоровых людей, готовых к эволюции. Кстати, появятся новые фильмы, книги, статьи – информация, а значит, новые поездки и встречи, новые открытия и здоровье в Природе. Это только один человек. А когда таких поездок и программ и информации будет много… Никакое ТВ это не опровергнет. Возвращаясь к теме чиновника. Если ты от него зависишь, он собирает на тебя компромат и загоняет в сеть. Он пока не подаёт в суд, но предпримет всё, о чём пишет Вячеслав. Поэтому, поспеши – на волю. Кстати, Вячеслав, даже если вы научитесь не кушать, но без навыка дышать с высоты (о других телах Природы и о психике молчу!), то о жизнеобеспечения говорить не приходится. Кому интересны разговоры? P.S. По фильму на ТВ. Предполагаю, что автор и заказчик фильма могли зацепиться за справку от Паулюса – «Русскому Богу». Но там не могло быть ничего о сотрудничестве и о жертвах такого сотрудничества. Но если так, то каков афтор…! За сколько ж его купили? Хотя… далеко ходить негоже: борясь за чистоту рядов и идеологий, этих, причтённых к лику идеолухов, их хлебом не корми и платить не надо, но дай «вывести на чистую воду» хоть кого, кто живёт и зовётся «не так». Тот же вопрос: кому это выгодно? Ответ: идеолухи создать могут только худшее подобие себя – олухов, а данном случае, «олухов царя небесного»... создать царство, где нет Природы - "практического-физического явления", но политбюров там – не переводится. Вот такой был разговор о фильме. Можно бы рассказать реакцию Валентины Леонтьевны при схожих ситуациях, но не стоит. Ков-ро-ва-я бомбардировка! Но Валентина Леонтьевна владела не только реактивным, но и проективным мышлением, т.е. могла не только высказаться о происшедшем (на которое уже нельзя повлиять), но наметить перспективу и подсказать способ её достижения. Тот же подход уместен и в данной ситуации со звонком о ТВ и не только: сколько «пара в свисток» ни гони, фильм «обратно не родишь», но можно наметить и создать свой (а потом и общий) вариант действенной программы и информацию о реализации Идей Учителя. Правда, для этого надо захотеть создать в себе «трамплин» и не ждать всех в Интернет – в сеть. Как поступит мой товарищ, не знаю. Если что, - сказал я на прощанье, - звони. Yanni 2018-04-14 23:05

Здравствуйте. Я всё за своего товарища и его заботой о фильме. Хорошо, что весть о фильме на Рен-ТВ не оставила людей равнодушными. Как говорят, «ворона каркнула и обосрамилась, и люди включились. Сейчас, когда тема фильма, его позор и предложенная альтернатива куда-то ушли, я сообщил своему товарищу, что народ откликнулся на борьбу с мёртвым потоком бытия, что есть настоящая справедливость: мёртвый поток бытия ненавидит и убивает всё живое. Конечно, не с моим «экспертным мнением» судить о судах, цивилизациях и фильмах – два курса юридического (выперли за антисов) и одна судимость. Но я узнал, что лучше теперь вместе будем не смотреть их плохие фильмы и будем ждать, как участники заведомой лжи ответят перед высшим судом. Мой товарищ согласен полностью вплоть до последнего слова!! Мы теперь все вместе будем следить за событиями в мире. Товарищ очень благодарил и просил, не затягивая, приступить к этой замечательной инициативе – мысль не отделять от дела. Ведь смысл ситуации с фильмом – не ждать осуждения или оправдания того автора (а заодно Авеля, Каина и всех богов), а чтобы последователям СДЕЛАТЬ ФИЛЬМ О НОВОЙ ЖИЗНИ – собственный и альтернативный. Мы не можем влиять на писаных богов, цивилизации, на Луну и пр., но узнав о плохом фильме, мы можем из плохого, что прошли, всё ж хорошее найти – и СДЕЛАТЬ! И прекратить традиционно догонять, объяснять и во всём оправдываться, но начинать создавать новизну. Потому что от нас, как и от Него, ждут новое и небывалое. Потому что мы – всегдашние новички, и мы только в начале пути. Только талантливая новизна в теории и природной практике – наша гарантия правоты и правды. Я ответил, что буду держать товарища в курсе всех дел по созданию новых фильмов, реализации альтернативных программ и информации о реализации Его Идей, которые теперь появятся. И тут товарищ предложил идею: перед тем, как снимать фильм, написать участникам форума СВОЙ сценарий. И ничего, если человек не сценарист, не умеет и не делал этого прежде. Ведь если взять всё написанное каждым на форуме, то у него/у неё получится или интересная брошюра, или толстый том – целый роман глубоких и полезных мыслей, стихов, притч и воспоминаний. Чем не материал к сценарию? К тому же каждый организовывал встречи, конференции, приглашение и размещение гостей, участвовал в проходах и т.п. Каждый обдумывал или писал своего рода сценарий встречи: что за чем, кто за кем выступает, когда фильм, когда перерыв - на улицу подышать, а когда в прорубь нырнуть. А уж что касается воскресного обеда, то здесь не сценарий, а целый ритуал продумывается!!! Люди рады угостить и угоститься. Но сценарий – лишь начало. Съёмки, монтаж, озвучивание и много чего… это трудно, но не главное. Главное – зная, О КОМ фильм, важно понять - О ЧЁМ будет фильм? Фильмы 90-х были заказаны с хутора – о чём: о Вести того времени, что Бог пришел на Землю. Это была метафора того времени, его идея, как свет, панацея и выход из болезней, из бардака перестройки. И для своего времени та метафора «выстрелила» в голову и сердце многих. Сегодня метафорой нашего времени у кого-то стали неподкреплённые практикой цитаты из Библии, цитаты из тетрадей, у кого-то наука, или псевдонаука, или коммунизм, у кого-то история… – богатый багаж-запас, кого хочешь выбирай! Тонкость вопроса «О ЧЁМ» – фильм, книга, творчество и сама твоя жизнь – в том, что за всеми перечисленными подкреплениями стоит автор, кто через призму своих доказательств подтверждает уже не столько факт ЕГО Прихода (о ком фильм), сколько автор утверждает факт СВОЕГО прихода сначала к знаниям и цитатам, потом к компьютеру и к читателю. Делает это он по-своему честно, коли за всем этим упустить одну деталь – ради чего Главный Автор на Землю пришел? Пришел без всякого запаса. Если это забыть, тогда в фильме, в книге и в жизни не будет главного, не будет «О ЧЁМ» – всего нового, что ОН открыл и небывалого принёс на Землю. Не будет – П Р И Р О Д Ы. И высочайшей науки, специальности и искусства – победы в ней. Вопрос: есть ли спрос на новые Вести – о чём фильм, брошюры, романы и наша жизнь? Мой товарищ уверен, что пишущие на форум смогут в своих брошюрах и томах найти эту метафору (не зря же писали!), отражающую новую Весть небывалого времени. Во всяком случае, я обещал товарищу написать о его предложении и ответы на него. Завтра состоится поездка и встреча с друзьями в замечательном городе Набережные Челны. В этом месяце в переписке были затронуты темы Истории, и Знания, которые мы обмениваем на внимание, темы Правил, без которых скатываешь назад, Действия на упреждения, Реактивного и Проективного мышления, тему Имени и Эволюц.перспективы… Вполне закономерно желание продолжить их. На этот раз в Челнах среди молодёжных игрищ (за зиму собралась большая группа) и праздничных бесед «стариков» попробуем развернуть эти мысли. Продолжу – чуть позже. Yanni 2018-04-18 22:24

Здравствуйте. Немного отвлекусь от темы СДЕЛАТЬ ФИЛЬМ О НОВОЙ ЖИЗНИ, но чуть позже напишу о задуманном на предстоящем семинаре в Челнах. А сейчас – новости. Сегодня позвонили и попросили передать всем просьбу: в это воскресенье, 22 апреля, ВЫЙТИ НА ПРИРОДУ В 12 ЧАСОВ И ВМЕСТЕ ПОПРОСИТЬ МИРА, ПОДДЕРЖКИ УЧИТЕЛЮ, ЕГО ИДЕЕ И ПОМОЩИ ЛЮДЯМ. ПУСТЬ ЭТО БУДЕТ НАШЕЙ ДАНЬЮ УВАЖЕНИЯ И ПРИЗНАНИЯ ВЕЛИКОМУ ТРУДУ УЧИТЕЛЯ В ДЕЛЕ СПАСЕНИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. Волгоградские друзья выйдут с этой просьбой на Мамаев курган. Надеюсь, эта просьба по делу Мира привлечёт к себе такое же внимание, как и 18 сообщений после новости о показе фильма по Рен-ТВ. И сегодня же прислали сразу три письма друзья из г.Набережные Челны. В этом году последователи в городе отмечают 92-летие Ю.Г.Золотарёва. Личность Юрия Георгиевича и его книги стали для них благословением в новую активную жизнь. Вот какие воспоминания написали о нём благодарные челнинцы – наши друзья. Виктор Джуренко ДЕЛО ЕГО ЖИЗНИ 25 мая исполнилось бы 92 года Юрию Георгиевичу Золотарев - академику международной академии: "Информация, связь, управление, в технике, природе, обществе". Многим последователям Учителя он известен как автор многих книг о системе Порфирия Иванова. На свое здоровье до 1953 года Юрий Георгиевич никогда не жаловался. Многие годы его судьба была связанна со службой в воинских частях и учебных заведениях Ленинградского военного округа. Он родился и жил в своем родном, легендарном и героическом Ленинграде. Именно в Ленинградской области в Лужском районе в тот год Юрий Георгиевич Золотарев выполнял задание по разминированию. Он вместе со своим подчиненным - сержантом должен был обезвредить боевой снаряд. Они стояли в стороне, в защитной зоне, ожидая взрыва. Но его в положенное время не было, тогда они пошли узнать причину. И тут Юрий Георгиевич первый увидел, что шнур около толовой шашки, еле тлея, сейчас дойдет до снаряда, и произойдет взрыв! Тут же Юрий Георгиевич мгновенно принимает решение: схватить сержанта и оттолкнуть его к большой сосне. А сам он прижался к нему, защищая своего подчиненного. Обратной взрывной волной Юрия Георгиевича контузило. Последствия этой контузии сказались позднее. В марте 1999 года за решительные действия при разминировании Юрий Георгиевич Золотарев был представлен к награде. Идя по пути Идеи Учителя, я познакомился с Юрием Георгиевичем ближе. Он был у нас в гостях, а потом я поехал к нему в Ленинград, за его новыми книгами. Приехал я накануне праздника Дня Победы, когда должна была состояться презентация очередной книги Юрия Георгиевича. Но ее перенесли из-за длинных выходных на 12 мая. На презентацию кроме меня были приглашены еще несколько его близких товарищей: последователей и ученых. Презентация проходила в редакции по случаю выхода его новой фундаментальной работы "Трилогии о Порфирии Иванове. Самое главное дело его жизни". Автор дарил всем желающим эту книгу со своим автографом. Этой чести удостоился и я. К тому же получил шесть его новых книг, и также с автографом и пожеланиями. А до презентации, все три дня, мы, разумеется, не сидели, сложа руки. Его приглашали различные группы последователей из Ленинграда, а также некоторые ученые, представители международной академии, живущие в Ленинграде или вблизи его, на своих дачах. В общем, эти три дня прошли не зря. Особенно я был тронут приемам и заботой обо мне со стороны его супруги Валентины Ивановны. Все книги, а их было более сотни, предназначенные для челнинцев, они собрали и упаковали собственноручно: сначала каждую книгу в специальную бумагу, а затем в пакет, связывая их по 10 книг. Но еще Юрий Георгиевич заказал такси и загрузил вместе со мной и таксистом все книги. И поехал со мной на вокзал. Там он нанял носильщика, заплатил ему, и мы вместе погрузили книги в мой вагон. Затем Юрий Георгиевич подарил одну книгу носильщику, который в знак благодарности вернул ему деньги за доставку. А Юрий Георгиевич в свою очередь отдал их мне, мол, в дороге они еще пригодятся. На нашем вокзале меня уже встречали друзья – последователи. На следующий день я отослал телеграмму Юрию Георгиевичу о своем благополучном прибытии. В одной своей книге о системе Учителя "Жить не болея?..» он пишет: «Одну из главных и общих задач человечества на пути к новой жизни А.А.Ухтомский видел в воспитании в каждом человеке "Доминанты" на лицо другого, в растворении всего своего и сосредоточении всего своего на другом. Ухтомский, занимаясь этой проблемой, приходит к важному выводу: труднее всего для человека освободиться от "Двойника», от наклонностей видеть в каждом встречном самого себя, свои пороки, свои недостатки, если хотите - свое тайное уродство. Только тогда, как будет преодолен "Двойник", открывается путь к «Собеседнику". К этому же призывал нас и Учитель, а Юрий Георгиевич, не отделяя мысли от дела, о чем писал - так и поступал в жизни. Виктор Джуренко, председатель клуба «Водолей», г. Набережные Челны ______________ Наталья Остапченко СВОЁ МЕСТО В ПРИРОДЕ Впервые Юрия Георгиевича Золотарева я увидела 17 февраля 1990 года. Он, по приглашению Гумара Нуруллина, председателя клуба "Здравствуй!", приехал в наш город, чтобы прочитать лекцию о системе Порфирия Иванова. Зал ДК КАМАЗа был переполнен, слушатели стояли в проходе, а часть из них лектор даже усадил на сцене. Интереснейший рассказ о русском самородке П.К.Иванове, собравшиеся слушали, затаив дыхание. И самый удивительный пример действия этой системы продемонстрировал сам Юрий Георгиевич. Во время лекции он почувствовал сильную боль (впоследствии оказалось, что выходил камешек), и, сказав зрителям, что ему нужно облиться, он вышел - вернулся уже совсем энергичным и бодрым, с еще влажной головой, чтобы завершить начатый рассказ. Лекция закончилась бурной овацией и множеством вопросов. Люди толпами подходили к Гумару, чтобы записаться в клуб на занятия. Узнав, что клуб находится на ГЭСе, они стали предлагать открыть такой же, но в новой части города. На следующий день, 18 февраля, состоялось первое заседание нашего клуба "Водолей", еще одного оздоровительного объединения последователей П.К.Иванова. Так Юрий Георгиевич Золотарев стал как бы крестным нашего клуба и впоследствии бывал у нас желанным гостем неоднократно. Познакомились и подружились мы с ним во второй приезд, он жил у меня. Тогда Юрий Георгиевич и рассказал мне, что же произошло с ним после лекции. Приступы все усиливались, встревоженные хозяева вызвали для гостя скорую помощь. Его отвезли в больницу. Там он, не смотря на тяжесть состояния, договорился с врачами, что они не будут ничего с ним делать до утра, но разрешат ему обливаться. Утром медики, осмотрев необычного пациента, развели руками и выписали его. Тогда же Юрий Георгиевич рассказал мне о методе обливания для таких сложных ситуаций в условиях дефицита времени, который на основе системы П.К.Иванова он придумал и применял сам. Это шестиразовое обливание: через 10 минут, через 1 час, через 2 часа, через 3 и через 6 часов. Впоследствии этот метод обливания выручал неоднократно и меня и тех, кому я его советовала. Помог он мне и при температуре под 40 от флюса, который стоматолог хотел вскрывать на следующий день. После третьего обливания флюс прорвался сам, и на утро я уже принимала экзамен у целого потока студентов. Но самое большое влияние, на таких как я, замороченных наукой, (в то атеистическое время их было немало), оказывали его книги, где он, опираясь на научные знания, доказывал уникальность и ценность закалки – тренировки нашего Учителя – Порфирия Корнеевича Иванова. Мне он рассказывал и о том, что наиболее фанатичные последователи в один из приездов на хутор устроили ему разнос за его книги, упрекая в том, что уж очень много научного и рационального в его работах, а это, мол, вредно. Учителя Юрий Георгиевич не застал, а защитила его Валентина Леонтьевна Сухаревская. Она сказала ему: "Продолжай! Это твое дело! У тебя оно хорошо получается!" И Юрий Георгиевич, следуя ее завету, выпускал книги одну за другой почти ежегодно, пропагандируя и объясняя экстремальный метод и, подчеркивая гениальность П.К.Иванова. При этом называл он себя даже не последователем, а исследователем этой системы, хотя старался не пропускать ни одного пункта "Детки". Юрий Георгиевич и сам был интересен как человек. Будучи еще пятнадцатилетним мальчишкой, как сын полка, он участвовал в Великой Отечественной войне, защищая свой любимый Ленинград, а в мирное время стал одним из первых профессионалов в области радиоэлектроники. И в обычной жизни он был доброжелателен и по-петербургжски вежлив. Поражала его аккуратность: все вещи в походном чемоданчике - на своем месте, ничего старого или потерявшего вид, ни при обливании, ни после него. Вещей - минимум, но все очень оригинальны, вплоть до расчески. Ни разу не слышала повышенного тона даже при самых яростных дискуссиях или некорректных замечаний, хотя человеком он был увлекающимся, эмоциональным. Для меня, тогда еще только начинавшей занятия по Учителю, это послужило хорошим примером. Ведь не секрет, что многие последователи считают свою неопрятность и резкость по отношению друг к другу своеобразным шиком: мол, надо быть ближе к природе и не заморачиваться всякими там политесами. В одной из своих книг "Жить не болея?.." Юрий Георгиевич писал о себе и своей жизни так: "В начале 80-х годов я оказался у грани, разделяющей жизнь и смерть, напомнили о себе годы войны и контузия от разрыва 280 мм артиллерийского снаряда, полученная в июле 1953 г. при разминировании... Медицина помогала, как могла, но пришлось самому искать пути оздоровления. Многие из известных систем и методов оздоровления оказались трудновыполнимыми при жизни в городских условиях. В феврале 1984 года я узнал о жизни Порфирия Иванова о его Системе, проверенной в течение 50-ти лет. Советы и правила Порфирия Иванова оказались выполнимыми, и уже к 1985 году я получил практически полное оздоровление всего организма. С 1985 года приступил к исследованию выбранной системы оздоровления и к поиску подтверждения ее научности. Эту работу, не прерывая, провожу и в наши дни. В своей жизни придерживаюсь следующих принципов: - из чужих рук здоровье не получишь; - исцелить себя человек сможет только сам; - исцеление можно получить только через осознание. В одной из наиболее обширных работ "Трилогия о Порфирии Иванове. Самое главное дело его жизни» - еще одна ценнейшая мысль: "Интересно наблюдение побывавших в космических полетах землян – из околоземного пространства наша планета действительно представляется бугром. И не райское ли место этот живой межзвездный корабль? Умеющий видеть да видит. Для описания природной красоты планеты не хватит слов. Здесь вспоминается русская пословица: «К этому-то платьицу да еще бы голову". Да, земного рая достоин только Человекобог, и сохранить планету от катаклизмов может только человек, осознавший свое возвышающееся над всем живым место в природе. К этому и призывает Гимн». Наталия Остапченко, клуб "Водолей" ________________ Екатенина Джуренко С ЛЁГКОЙ РУКИ Мои воспоминания об этом светлом и доброжелательном человеке - самые искренние. Как жаль, что я не записывала все моменты нашего общения с ним, как всегда надеясь на свою память. Народная мудрость гласит: «Лучше написать тупым карандашом, чем полагаться на острую память". Вот теперь приходиться вспоминать, что осталось в голове. 1990 год. Работая в управлении дошкольного образования КАМАЗа экономистом, я познакомилась с новой сотрудницей Гольдфайн Леной, молодой интеллигентной женщиной, которая применяла на себе все передовые методы оздоровления. Имея троих детей, она находила время на посещение различных лекций и семинаров. Она все пыталась и меня этим зажечь, но мне это было ни к чему, мне и так было хорошо. В очередной раз в феврале 1990 года моя Лена опять меня стала "зажигать" после посещения лекции ученого из Ленинграда Ю.Г.Золотарева о системе П. К. Иванова. В этот раз мой скепсис поубавился, когда до меня дошло, что ученый человек по пунктам объяснил главное завещание П.К.Иванова - "Детку". Серьезный человек не станет заниматься шарлатанством, Меня взяло любопытство, и я поделилась своими мыслями с мужем Виктором, который сказал, что у них на работе тоже есть такой же чудак - Женя Ермаков, занимающийся системой Иванова. И даже младшего сынишку обливает на дворе холодной водой. Узнав о двух чудаках, захотелось узнать об этой системе подробнее. Виктор напросился к Жене в гости и вечером пошел. Пробыл там до 23 часов, а в 24 часа мы уже по очереди облились холодной водой в ванной. Это было трудно до ужаса, но мы сделали это! Утром закрепили успех, облившись в ванной. Детей пока не посвящали в наше "безумство", но они заметили и стали проситься тоже попробовать. Незаметно день за днем мы две недели прообливались в ванной, пока не узнали, что у нас в городе 18 февраля 1990 года образовался оздоровительный клуб «Водолей». Остапченко Наталия оказалась нашей соседкой по дому, она уже год занималась системой П.К.Иванова и взялась нас опекать при выходе с обливанием во дворе. Таким образом, с легкой руки Ю.Г.Золотарева у нас в городе началось массовое движение по закалке Учителя. Более 2000 человек активно занимались оздоровлением. Последователи из двух клубов "Здравствуй" и "Водолей" под руководством Гумара Нуруллина стали проводить семинары и конференции. На одну из встреч был приглашен ученый Ю.Г.Золотарев, который с большим желанием и радостью делился результатами своих научных исследований о свойствах воды при оздоровлении организма человека. Ю.Г.Золотарев был дружен с многими последователями Учителя по всей стране, например, с последователями из Казахстана, с самим Нурсултаном Назарбаевым и его женой, которая возглавляла это движение в республике. От Юрия Георгиевича мы узнали о том, что очень полезно пользоваться водой, обогащенной кремнием. И вот уже более 25 лет наша семья использует питьевую воду с кремниевыми камешками. На конференцию 1998 года клуб "Водолей" пригласил Юрия Георгиевича, но по семейным обстоятельствам он смог приехать позднее, зато привез нам в подарок свои книги "Жить не болея?..» и "Новое-небывалое". Была организована большая встреча для всех желающих в кинотеатре "Батыр". Зал был переполнен, но все, кто хотел, получили исчерпывающие ответы на свои вопросы, связанные не только с системой П.К.Иванова, но и с другими оздоровительными направлениями. Юрий Георгиевич не задевал личных чувств присутствующих, так как каждый вправе заниматься чем хочет, но подчеркивал уникальность учения П.К.Иванова. В личной беседе с Ю.Г.Золотаревым мы узнали много подробностей из жизни Учителя, так как Юрий Георгиевич дружил с Валентиной Леонтьевной Сухаревской и бывал на хуторе Верхний Кондрючий в Доме здоровья с 1985 по 1990 год. От нее он узнал, что Учитель просил ученых, чтобы они разобрались с его системой с научной точки зрения. Валентина Леонтьевна благословила его на это. Книга Ю.Г.Золотарева "Новое - небывалое": "И вот уже 8 лет я занимаюсь исключительно этими вопросами и считаю, что только все начинает становиться на место. С поиском научного обоснования первых советов "Детки" (1-6 пункты) все понятно, но главная идея Порфирия Корнеевича заложена во второй половине "Детки", которая оставалась загадкой. Не хватало знаний и обобщении достижений многих наук. Ответы на многие вопросы нашел в работах А.А.Ухтомского и Ф.М.Достоевского. Мне начала раскрываться суть понятия "Доминанта", не могу сказать, что моя работа закончена,- она продолжается в моих новых книгах: "Жить не болея?..». Как ученый исследователь Ю.Г.Золотарев издал много книг с практическими советами, например, "Исцеляющие мудры". Его советом о шестиразовом обливании в период острого заболевания мы пользуемся до сих пор. Вспоминая этого уникального человека, могу отметить, что и в быту он был практичным человеком, неприхотливым в еде. Показал нам как быстро можно сложить в чемодан одежду, чтобы не измялась: по складочкам и по швам - армейская привычка. Очень тепло отзывался о своей жене, Валентине Ивановне, с которой вместе воспитали единственного сына. Большим горем была для них его потеря: сын погиб скоропостижно, оставив после себя семью и одного внука, с которым связи не было. Последняя потеря Юрия Георгиевича была также невосполнима – в возрасте 72 лет умерла жена. Практические советы по выполнению мудр запечатлели ее исцеляющие руки. Вскоре ушел из жизни и Ю.Г.Золотарев. Свой земной путь он завершил достойно, оставив о себе добрую память, благодарных друзей, читателей и почитателей его ценнейших работ в деле П.К.Иванова. Екатерина Джуренко, клуб "Водолей", г Набережные Челны. Yanni 2018-04-19 23:22

Здравствуйте. Сейчас позвонила начинающий капитан из Челнов, Лиля, и очень волновалась – всё ли у меня в порядке после соревнования, приеду ли я, ведь так издалека ехать? Я её успокоил и спросил, почему она так беспокоится, и понял: люди ещё не привыкли к известной мысли – чтобы развиваться, надо приходить-приезжать-прилетать и учиться у лучших, и надо много путешествовать. Научившись лучшему, тогда и сам и дело твоё станут лучше. Многие мои друзья постоянно учатся, и раз 5-6 в году хоть на неделю, но уезжают в путешествия. Но порой молодёжь воспитывают в установке: кончил школу-институт, устроился на работу и слушайся начальство. Причём не важно, этот начальник мастер своего дела, невежа или жулик. Главное – не умничай, не возражай и выполняй, что скажут – тогда всё будет в порядке. О каком росте и совершенстве может идти речь?! Но так привыкли – слушаться! И быть ведомым, вторичным, исполнителем чужой – не своей воли. Какая МЕЧТА?! Вы что, с ума сошли? Та же ситуация и с путешествиями. Люди слышали о перемене мест, красоте Природы, об общении с ней и о встречах с новыми людьми… Но работает стереотип: сиди дома, надо экономить, в дороге опасно, всё дорого, неизвестно с кем там встретишься… Так и живут, экономят и не рискуют. Боятся новизны, не доверяют Природе, что освежает душу, дарит встречи с прекрасными людьми и новыми впечатлениями. Привыкли – не рисковать! И не верить возможностям. Источник этих стереотипов и страхов понятен: их родители не так давно жили в сельских домах и в коммуналках, и оставлять своё жилище надолго было не принято, да и просто опасно. Путёвки – редкость и дорого, да и в дороге опасно – жульё, долгие ожидания и пересадки, а там «садиться на шею» кому-то из родственников и тем более незнакомым… Какая там мечта, программа, план, эксперимент! Но… Недаром же эта весна была затяжная – лёд тронулся! Перед встречей в Челнах – пара слов о задуманном на предстоящем семинаре. Мы все хотим быть не просто здоровыми и вежливыми, но за этим всё же не поедем ни в Германию, ни в Гаагу, и высший суд пусть подождёт. На этот раз захотелось подойти к началу, с чего начинается человек – с воспитания и образования. Воспитание относится не только к периоду детства. Думаю, воспитанность – это процесс пожизненный, и здесь каждый день свои уроки и испытания. Вот и возникла потребность подумать о возможности создания своей СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ детей и людей любого возраста в контексте Природного развития. Именно природного, т.к. обычное воспитание сводится в лучшем случае к кратковременным назиданиям и таким же кратким и нерегулярным приёмам наглядной профилактики. Но нет системы, нет критериев воспитанности, индивид. и обобщённого опыта, мастеров-педагогов и показателей именно природного воспитания. Та же ситуация с созданием СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ детей и молодёжи в этом природном направлении, в ней на сегодня нет критериев и действенно работающих направлений. Понятие «ВОСпитание» включает в себя понятие «в-ОС» и «питание», т.е. пребывание в оси, в «магнитном стержне» своего тела – позвоночнике и его энергоканалах, которые запитываются энергией тел Воздуха, Воды, Земли, Учителя и человека, нуждающегося в поддержке Учителя и Природы. Понятие «ОБРАЗование» включает наличие ОБРАЗа, воплотившего в себе «золотую пятёрку», приведённую выше. Но когда образы не осознаны, и потому не работают, когда человек не нашел для себя область применения своей образованности, то такой человек, имей хоть три диплома, он природно необразован (невежественен). Он не может применить своё образование, не может определить свою специализацию ни в одной области. Однако, в деле создания специализации, накопления знаний и навыков, а также применения Природного ОБРАЗования может помочь известная «золотая пятёрка». Итак, направления Природного Образования: - Оздоровление своего физ.тела, органов, клетки (создание здорового образа своего ТЕЛА), а также применение знаний и навыков для последующего обучения нуждающихся в этом. - Оздоровление психики, характера, психологии отношений с собой, с прошлым опытом и окр.миром (создание здорового образа СОЗНАНИЯ), и применение. - Оздоровление здоровых отношений в своей семье и роду (создание здорового образа СЕМЬИ), и применение. - Оздоровление творчества и раскрытие своих способностей и талантов в обществе (создание здорового образа КОМАНДЫ-РОЯ), и применение. – Оздоровление «главной специальности» в области Природного со-творчества: влияние на аномалии погоды, на болезни и эпидемии, на агресив.энергетику в зонах конфликта и т.д. (создание своего здорового образа ПРИРОДЫ), и обучение этому. Данная «пятёрка» – это само-воспитание, само-образование и самосохранение своей эволюции, а также применение этих знаний и навыков. Вот такая пятёрка. Дело за малым – определись с начальным направлением своей специализации, начинай оздоравливать свой образ жизни, и главное – действуй. Не только для себя. В Челнах за зиму собралась большая группа молодёжи, посмотрим, готова ли она стать командой. Yanni 2018-04-20 14:36

Re: Хвощевский И. Я. "Учитель Иванов: Моя идея - это Гимн Жизни" - Файлы

Здравствуйте. Антон, спасибо за книгу. В ответ посылаю статью И.Я.Хвощевского, любимого ученика Учителя Иванова - теоретика. Вы, наверное, слышали об отношении Учителя к личности этого человека. В то время Игорь Яковлевич, имея свою квартиру и прописку в Москве, всё же был прописан Учителем в Доме Здоровья. Странно. Но думаю, Учитель явно видел атмосферу его боготворения в Доме и предвидел чуть ни «воцерковления» своей персоны в дальнейшем. Возможно, Учитель хотел, чтобы научная мысль в лице Хвощевского, при всей её своеобразии, всё же присутствовала в Доме. Иначе, чем объяснить ту прописку? К слову, я слышал ещё об одном случае с передачей Дома, это был человек из Сибири Яков Юсупов. Как сложилась эта история в дальнейшем – не знаю. Надеюсь, Антон, работы Игоря Яковлевича помогут глубже познакомиться с идеями Учителя и вИдением будущего в трудах Игоря Яковлевича. Если можно, напишите, сторонник ли вы высокой теории, или последователь Его практики, закалки и тренировки. И то, и другое достойно уважения. Философские, естественнонаучные и практические пути реализации бессмертия АННОТАЦИЯ В работе рассматриваются способы решения проблемы эволюционного перехода человеческого общества к качественно более совершенному состоянию, основанному на принципах гармонического взаимодействия Ноосферы и Биосферы в единстве и любви всех видов живой Природы. Как показывает подход к решению этой проблемы, это связано, прежде всего, с качественным преобразованием самого человека – переходом его в новое состояние, свободное от рабской зависимости от внешних условий, связанной с потреблением природных и энергетических ресурсов планеты, ведущих к деградации ее Биосферы, к уничтожению окружающего нас мира Природы, т.е. наиболее совершенным образом решающим проблемы экологии Земли. Такой подход рассматривается в трудах наших известных отечественных ученых и мыслителей: Н.Ф. Федорова, К.Э. Циолковского, В.И. Вернадского, В.Ф. Купревича и, что особенно важно отметить, в 50-летнем натурном эксперименте в Природе (в условиях, когда, по выражению Н.Ф. Федорова, “лабораторией становится собственный организм человека и окружающая его Природа”) нашего выдающегося соотечественника Порфирия Корнеевича Иванова. Все труды вышеназванных ученых, мыслителей и практиков воедино связаны, как в постановке задачи, так и в решении ее: построения будущего совершенного общества Людей и Природы, Ноосферы и Биосферы. ВВЕДЕНИЕ. СООТНОСИМОСТЬ “ВНЕШНЕГО” И “ВНУТРЕННЕГО” ПЛАНОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ “ЧЕЛОВЕК-СРЕДА” В ПРОЦЕССЕ СОВРЕМЕННОГО РАЗВИТИЯ ЭНЕРГЕТИКИ И СОХРА-НЕНИЯ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ. ИСТОКИ РАЗРЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ АНТАГОНИЗМА. В современную эпоху – эпоху стремительного развития технической мощи человечества, две проблемы внезапно (если воспользоваться общепринятыми историческими отрезками измерения) вышли на передний план. Сосуществуя между собой и оказывая друг на друга взаимное влияние, они все более и более, прямо или косвенно формируют дальнейшее развитие индустриальных, аграрных и научных путей человечества, оказывают влияние на развитие сознания нашего и нет никакого сомнения, что их воздействие на жизненную сферу человечества все более и более будет возрастать. Это проблемы энергетики и сохранения окружающей среды, природы. Чтобы не быть голословным, приведу некоторые итоги исследований, проводимых в рамках ООН и государственных институтов разных стран, относящихся к той и другой проблеме, впервые актуально зазвучавшей с начала 80-х годов [1-4]. При современном уровне потребления энергии традиционных (природных) запасов топлива хватит на 137 лет, однако, если взять за основу уровень энергопотребления, прогнозируемый на 2000 год, то этих запасов хватит примерно на 24 года! С другой стороны, как показывает нам опыт последних лет, стремительная индустриализация и связанный с нею прирост энергетики приводят к тому, что “деградация” природы наступает с такой скоростью, что непосредственно угрожает благополучию людей и стабильности государств” [1]. Очевидно и в дальнейшем следует ожидать, что проблемы эти будут в антагонистическом отношении друг к другу, т.е. дальнейший прогрессирующий рост энергетики, основанный не только на традиционных, но и на новых источниках энергии, будет оказывать разрушительное влияние на окружающую естественную природную среду, от которой зависит наше здоровье, благополучие, счастье, радость духовного совершенствования. Нетрудно видеть, что проблемы эти связаны с “внешним планом” отношений человек – окружающая среда, в котором основную, активную нагрузку несет внешняя природная среда, - человек же играет роль потребителя. И эта нагрузка разрушает среду. Так или иначе, но при существующем внешнем плане отношений человек – среда мы никогда не сможем достичь полного разрешения конфликта между ростом потребления и сохранностью окружающей среды даже в случае применения новых источников энергии, например атомной и др., так как этот конфликт в лучшем случае может быть приведен лишь в качественно новый, но внешний план отношений (в конечном счете, потенциально и более опасный, о чем будет сказано ниже), но никогда не может быть преодолен. Напрашивается вывод, что эффективное разрешение этого конфликта и, как результат, сохранение внешней среды в наиболее естественном ее виде, может быть осуществлено лишь при условии смещения центра тяжести в вопросе потребления с “внешнего плана” на план “внутренний”, т.е. с разрешением вопроса о внутреннем преобразовании самого человека. И дело здесь не в количественном, с философской точки зрения, подходе к решению этого вопроса, связанного с разумным регулированием потребностей человека, достаточно механический, такой подход не дает эффективного решения проблемы конфликта. Решение вопроса находится на путях качественного преобразования внутреннего плана самого человека. Принципиальные философские и научные обоснования качественного преобразования внутреннего плана человека заложены, и это весьма отрадный факт, в трудах наших виднейших соотечественников: В.И. Вернадского [5-7], К.Э. Циолковского [8-10], Н.Ф. Федорова [11], В.Ф. Купревича [12-14], в ряде работ физиков и биологов [15-19], а также в разрабатываемой ныне области науки, связанной с термодинамикой биологических систем [20-23]. И, конечно, для нас особенно важны практические результаты на пути природного совершенствования человека. И здесь труды Иванова П.К., направленные на качественное преобразование внутреннего плана человека в его отношениях с природой, его живой собственный 50-летний опыт “диалога” с Ней, когда лабораторией стал он сам, его многочисленные рукописные труды, наблюдения, письма, его система природной закалки, составленная для нашего качественного совершенствования в природе, имеют неоценимое значение. При этом достижения П.К. Иванова теснейшим образом взаимосвязаны с научными открытиями вышеназванных ученых – настолько взаимопроникновенны между собой их идеи. Выросшие на отечественной почве, они дают сильнейший импульс всему человеческому обществу на путях перехода человеческого общества в новое состояние, основанное на ненасилии окружающей Природы, на доверии и любви к Ней, на гармоническом единстве Ноосферы и Биосферы. ЧАСТЬ 1. КАЧЕСТВЕННОЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ВНУТРЕННЕГО ПЛАНА ЧЕЛОВЕКА, КАК СОСТАВНАЯ И НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ГАРМОНИЧЕСКОГО ЕДИНСТВА ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ, НООСФЕРЫ И БИОСФЕРЫ. Как было отмечено во введении, с одной стороны на планете происходит все более прогрессирующее исчезновение столь нужных человечеству традиционных биологических ресурсов энергии, а с другой, одновременно с этим, появляется все более возрастающая деградация Природы, богатства которой не беспредельны, от все более усиливающегося натиска современного общества потребления. И как итог этого, становится все более очевидным, что человеческое общество подошло к новому наиболее опасному своему состоянию так называемого “техногенного апокалипсиса” самоуничтожения. В результате, вполне закономерен вопрос, что надобно делать, чтобы избежать надвигающейся катастрофы? Где выход из этого тупика? И с этой точки зрения, возникшие в прошедшем и нынешнем веках труды, мысли и дела наших соотечественников, Н.Ф. Федорова, В.И. Вернадского, К.Э. Циолковского, В.Ф. Купревича, П.К. Иванова дают бесценный вклад в разрешение этой, казалось бы, неразрешимой задачи. Для уяснения сути дела, совершим краткий обзор по данной проблеме. Выдающийся русский ученый и философ, академик В.И. Вернадский является создателем совершенно нового направления в науке – учения о “живом веществе” – деятельность которого преобразует всю нашу планету. “Живое” вещество неразрывно связано с окружающей его средой, оно образует живую оболочку земли, так называемую “биосферу”. Эволюция биосферы определяется различными факторами, в том числе и деятельностью человека. В учении о биосфере эволюционный подход приводит В.И. Вернадского к выводу о том, что в результате разумной творческой деятельности человечества, биосфера эволюционирует в ноосферу, “царство разума”, по выражению В.И. Вернадского. Человек, являющийся творцом и продуктом ноосферы и сам эволюционирует вместе с нею, являясь во внутреннем плане своем концентрированным выражением наиболее совершенных свойств ее, и в тоже время, находясь в неразрывной связи со всем ее пространством. Здесь В.И. Вернадский научно обосновывает, что в самой сути своей человек есть существо социальное, сознательно и воедино связанное со всем человечеством и со всем живым веществом планеты. И такая эволюция идет непрерывно. Процесс этот, по его выражению, представляет собою “полярный вектор времени, направление которого не меняется”. На основании многочисленных научных наблюдений и обобщения уже существующих экспериментальных научных данных В.И. Вернадский приходит к выводу, что “живое вещество” имеет иную геометрию и, занимая ничтожное место в биосфере, энергетически выступает на первое место. Оно имеет дисимметрию и полярный вектор времени в своем развитии. Пределы размножения массы жизни ограничены, хотя требует проверки рабочая научная гипотеза о космическом обмене живых естественных тел. Количество химических соединений в живых телах безгранично, и с эволюцией человека, как объекта ноосферы, становятся вполне реальными условия, когда “внутренний план” человека в результате эволюции и, в силу “необратимости полярного вектора развития” должен перейти в качественно иное, более высокое, с точки зрения формы жизни, состояние, свободное от рабской зависимости, связанной с питанием, а значит и уничтожением живущего в природе. Вот что пишет по этому поводу В.И. Вернадский: “... имела ли предшественников мысль об автотрофности человечества и стремление к этому, как геологическому явлению (т.е. к тому времени, когда человек перейдет из состояния вещества гетеротрофного – живущего за счет другого существа, в состояние автотрофное и будет использовать для жизни энергию солнца, минуя живые организмы). Надо бороться для этого, так как занять такое положение важно и для русской культуры...” [7]. «Важно для русской культуры». Как современны эти слова в настоящее время! Предвидение В.И. Вернадского о возможности перехода из гетеротрофного состояния в состояние автотрофное вскоре обрело экспериментальную поддержку. Правда, опыты проводились на растениях, но сам факт перехода блестяще подтвердился. И установил этот факт известный советский ученый В.Ф.Купревич. Его многолетние опыты над различными растениями подтвердили возможность перехода растений из гетеротрофных существ, живущих за счет других живых организмов в существа автотрофные, питающиеся непосредственно энергией солнца [12]. Этот факт позволил ему сделать вывод о переходе в автотрофное состояние, как “эволюции на пути освобождения от власти внешней среды – приобретения организмом все большей относительной автономности...” – вывод, подтверждающий мысли В.И. Вернадского. Опираясь на свои мысли и многолетние наблюдения, В.Ф. Купревич делает важные в философском и научном отношении выводы. Он считает, что “смерть является временным эволюционным фактором, ускоряющим совершенствование организма. Однако, уже в недалеком будущем человек в результате качественных изменений в его организме, может значительно отдалять старость и смерть” [13-14]. Труды К.Э. Циолковского, связанные с переходом с внешнего плана потребительских отношений человек – среда на внутренний план собственного энергетического и интеллектуального совершенствования многочисленны. Еще в ранней своей работе, опубликованной в 1895 году и названной “Грезы о земле и небе” [8], К.Э. Циолковский описывает мыслящих существ солнечной системы, питающихся непосредственно энергией солнца. В этих удивительных существах животное соединяется в одно целое с растением и потому существо может быть названо животно-растением. Поверхность тела с небольшими крылообразными придатками, освещенными солнцем, служит лабораторией для приготовления силы и жизни... В известной работе “Монизм вселенной” [10] он прямо говорит о пути нашей дальнейшей эволюции: “превращения каждого из нас в “автотрофного человека”, питающегося непосредственно энергией солнца”. Здесь мысли двух гениев (Вернадского и Циолковского) явно перекликаются. Человек, в качественно новом внутреннем плане, подобно растению, питается непосредственно солнечной энергией и на таком пути обретает в полноте гуманизм своего существования, т.е. в гармонии и безо всякого насилия сосуществующий со всем живущим на земле. И в дальнейшем К.Э.Циолковский не раз возвращался к теме человека с качественно новым внутренним планом, называя его “растением будущего”, “животным космоса”. В вышедшей в 1920 году в Калуге брошюре “Богатство вселенной” [9] ученый отмечает, что только “в коммунистическом обществе человечество будет разумно пользоваться всеми природными благами”. Говоря о роли разума и эволюции, ученый имел в виду не только влияние общества на природу или природы на человека, но и процесс сознательного преобразования самого человека, – “автоэволюцию, вплоть до превращения в космическое существо... человек будет преобразовывать не только землю, но и существа, не исключая самого себя... И человека неизбежно ждет эта судьба, это преобразование”. Однако параллельно с этим путем К.Э. Циолковский разрабатывал и другой, более глубокий, с точки зрения эволюционного преобразования внутреннего плана человека. Этот путь более тесно связан с переходом его в будущем в “солнечное”, “лучистое”, бессмертное состояние, о котором он говорит в своих работах [10, 24, 25]. Суть исследований К.Э. Циолковского, занимавшегося на протяжении многих лет вопросами взаимного превращения различных форм энергии, можно выразить в виде следующих выводов [24-26]: “Рассеяние энергии, как явление обычное в окружающей нас природе, происходит, очевидно, скоро и дорого”. “Накопление энергии можно осуществить за счет медленного и бесплатного отнятия энергии от окружающих холодных тел”. Естественным результатом этих выводов является вопрос: Как осуществить накопление энергии непосредственно в человеческом организме за счет “медленного и бесплатного отнятия ее от окружающих холодных тел”? Проблема настолько важна и актуальна, что ее без преувеличения можно отнести к одной из центральных во всем современном естествознании. Ведь с решением ее, как отмечает К.Э. Циолковский, “человечеству открывается будущее, независимое от солнечной энергии и даже внутренней самостоятельной теплоты земли”. Решение этой грандиозной проблемы (такие проблемы характерны для К.Э. Циолковского, тому пример – история развития космонавтики, связанная с его трудами) – комплексная задача многих направлений науки. Однако уже сейчас возможно отыскать некоторые истоки подхода к решению этой проблемы на путях развития термодинамики необратимых процессов [16] и вытекающей из нее термодинамики биологических процессов [20, 21], согласно которой биологическая система (в нашем случае – человеческий организм), должна быть термодинамически открытой и, кроме того, способной направлять поток энергии из внешнего, более холодного пространства внутрь себя (условия, эквивалентные режиму “теплового насоса”). При соблюдении этих условий создаются предпосылки для реализации процесса, благоприятствующего непрерывному, с течением времени, возрастанию притока энергии внутрь биологической системы. Интересно в этом случае обратить внимание на введенный И.Р. Пригожиным [17] так называемый “критерий эволюции”, согласно которому устойчивость биологических структур обнаруживается вдали от условий равновесия. Чтобы доходчиво представить это глубокое явление обратимся к образному примеру. Введем так называемый принцип бочек. Представим, что на пути из пункта “А” в пункт “Б” (например, долгая творческая жизнь) стоят пустые бочки. Находясь на такой бочке человеку трудно удержать равновесие. Пусть падение с бочки квалифицируется как “смерть”. Чтобы попасть из пункта “А” в пункт “Б” – реализовать долгую творческую жизнь, человеку все время нужно перепрыгивать с бочки на бочку по направлению к пункту “Б”. Это и есть та самая активная динамическая устойчивость вдали от условий равновесия, в противоположность пассивному, не творческому “жонглированию” на одной бочке, без всякого продвижения вперед. Если растягивать расстояние между пунктами “А” и “Б”, то прохождение этого пути можно рассматривать как все удлиняющуюся активную устойчивую творческую жизнь. Вопрос состоит в том, как реализовать динамическую устойчивость (бег по бочкам) внутри организма? Один из способов, как будет показано ниже, – это, в частности, обливание всего тела холодной природной водой – резкое встряхивание себя. Это как оттягивание струны: она долго, долго звенит, а если затихает, то вновь оттянем... (аналогично перепрыгиванию с бочки на бочку)... Последний пример “оттягивания струны” можно применить и к биологической науке, а именно того раздела ее, который связан с разработкой направления в изучении живых систем, связанных с реализацией отрицательного потока энтропии, а значит и увеличения во времени внутренней энергии организма [20, 21]. Исходя из вышеизложенного, можно сделать два существенных вывода, имеющих прямое отношение к дальнейшей эволюции Человечества и Природы Земли – как гармонического слияния Ноосферы и Биосферы. 1. В сегодняшний период становления ноосферы обязательным условием для успешного созидания “внутреннего плана” человека необходимо благоприятное состояние биосферы: ведь не только различные живые существа, но и сам человек приспособлены к тем сочетаниям природных агентов, в которых человек и весь окружающий его мир живет. Поэтому необходимо обеспечить чистоту воздуха, воды и земли от различных испытаний атомного, химического, бактериологического и других видов вооружения, ведущих к загрязнению биосферы. Становится ясным, с позиций становления ноосферы, как важно на сегодняшнем этапе движение за мир и за избавление человечества от всяческих видов вооружения. 2. Исходя из того, что основным признаком “живого вещества” является его неэвклидность, десимметрия [5, 6], передающиеся при взаимодействии его (энергетическом и др.) с окружающей средой, обратим самое серьезное внимание на тот факт, что ныне быстро развивающиеся источники энергии, такие, как “атомные” и “водородные”, в силу их косности, т.е. отсутствия преобладающей спиральности, могут оказаться вредными для живой ткани человечества, т.к. постепенное накопление противоположной закрутки в организме человека будет приводить к “загрязнению” не только самого человека, но и его генетического кода, что может обернуться катастрофой для будущих поколений. За примерами далеко ходить не надо. В химии, например, органический сахар усваивается организмом, а полученный химическим путем – нет. На вредное влияние противоположной закрутки указывает и В.И. Вернадский [5, 6]. Почему-то на этот факт принципиального значения до сих пор не обращают внимания. До настоящего времени человеку с этой стороны ничто не угрожало, т.к. он “энергетически питался” (в смысле теплового обогрева) за счет источников энергии биологического происхождения: дров, нефти, каменного угля, газа и т.п. Практическое осуществление путей качественного преобразования “внутреннего плана человека” в “живой природе”, как именовал и отмечал ее с большой буквы В.И. Вернадский: “Природе, являющейся основной чертой проявления биосферы” [5, 6], Природе, “устроение которой прежде всего характеризуется жизнью” [5, 6], Природе “... биохимическая энергия живого вещества в которой, выражается… в дыхании и питании организмов законами Ее, которые...”, как отмечает В.И. Вернадский “... до сих пор не найдены в своем математическом выражении” [5, 6], взял на себя наш выдающийся соотечественник, самородок-исследователь Иванов Порфирий Корнеевич. Несколько слов о его жизненном пути. Сын шахтера, с 11 лет сам познавший тяжелый шахтерский труд, участник революции и тех первых незабвенных дней, когда все дышало революционным энтузиазмом грядущих перемен, и когда ленинский лозунг “учиться...” стал путеводной вехой для всего поколения. Дух и формы культурного и научного просветительства были тогда столь высоки, что могут являться образцом для нашего времени. Иванов П.К. с головой окунулся в изучение трудов по естественным наукам, медицине и философии. Редкие по силе природный ум и память помогли ему в приобретении все новых знаний. В доме растет библиотека, кроме этого многое прочитывается на стороне и прослушивается на научно-философских дискуссиях, которых тогда было великое множество. Одно время он даже ходил на рабфак, но потом раздумал, так как это отняло бы много времени от задуманного им небывалого эксперимента в Природе, к которому он себя готовил, и контуры которого он уже предвидел. Идея его эксперимента поистине захватывающа: каковы наиболее общие закономерности взаимодействия человека и “живой Природы”, ведущие к качественному преобразованию человека – совершенствование его здоровья, как на физическом, так и на психическом уровнях, возрастание его духовного уровня, включая качественное преображение человеческого организма на этом пути, как на физическом, так и на духовном плане, вплоть до превращения человека в существо неумирающее. Соответственно этому, как он отмечал, изменяется и сама природа, превращаясь, буквально воспроизводя слова русского мыслителя Н.Ф.Федорова из “слепой, стихийной силы, умерщвляющей и убивающей, в силу животворящую и воскрешающую”. Нетрудно видеть, как близка эта мысль, описанная в многочисленных тетрадях Иванова П.К. идее В.И.Вернадского о превращении биосферы в ноосферу – Природу разумную. Глубина и уникальность его замысла при отыскании условий для эксперимента в Природе заключалась еще и в том, что тогда (30-е годы), когда большая часть научно-технического аппарата была ориентирована на “силовой диалог” с Природой (который, к сожалению, продолжается и до сих пор во все более увеличивающихся размерах), П.К.Иванов уже тогда осознал бессмысленность такого подхода к “живой Природе”, бесперспективность вечной войны с Ней, когда убиваются “братья наши меньшие”, когда человек, будучи и сам еще дитем Природы, уподобляется младенцу в лоне Матери, колющему и разрушающему вскармливающее его лоно, в результате чего болеет и гибнет и младенец, и вскармливающая его Мать. Воистину пророчески звучат по этому поводу слова В.Астафьева [27]: “Нельзя далее поперек Природы идти, нельзя себе вперерез, иначе запустеет все вокруг, зарастет бурьяном, и сам человек в себе выродится, запаршивеет, лишится силы и последнего разума...” Поэтому единственное условие чистоты эксперимента – это установление контакта с живой Природой, основанного на взаимодоверии с Ней, а это означало остаться безо всякого оружия для борьбы с Ней, и, насколько возможно, - “безо всякой одежды”, которая, отгораживая нас от Природы, также несет рассогласованность с Ней, а значит и невозможность познания истинных закономерностей в “диалоге” с Ней. То есть, как отмечает Н.Ф. Федоров “настоящей лабораторией, способной решить этот вопрос должна быть не тесная замкнутая клетка замкнутого от жизни специалиста, а собственный организм человека и вся окружающая его природа” [11]. Иначе говоря, не принцип “человек-прибор-Природа”, на котором издавна построены все способы исследования, а непосредственно “Человек-Природа”. И вот снята одежда, остались одни шорты, и началось решение задачи, которую до него в такой широте не ставил никто и которую он решал в течение пятидесяти лет, “открыв тело свое навстречу познанию истины”, а это значит стуже и ветрам, слякоти и зною на бескрайних просторах “лаборатории своей” – российской и украинской земель с их широкими полями, лесами, многочисленными реками и водоемами и, добавим, городами и селами… Потому что люди – это часть Природы, и здесь проявились “тепло” и “стужа” в отношениях к нему, то есть, наряду с пониманием его труда было и недоверие и преследования на самых различных уровнях. Но все это не отвело его от намеченной цели, а только укрепило П.К. Иванова в правильности выбранного пути. И вот итоговый результат такого искреннего “диалога” с Природой: в Природе есть все необходимое для совершенствования здоровья человека, то есть все, чтобы он не простуживался и не болел и шел все выше по пути качественного совершенствования себя в Природе. И все нужные для этого лекарства Природа дает человеку через чистый непосредственный контакт с тремя ее “телами” – воздухом, водою и землею, несущими в себе дыхание всей жизни в живой Природе. Были найдены и закономерности этого контакта, через которые человек получает природные силы для качественного изменения своего внутреннего плана, которые мы приведем в виде выдержки из его тетради: “Мы стали брать в Природе только “хорошее” и “теплое”, а от “плохого” и “холодного” мы стали отгораживаться, уходить. В этом наша ошибка: мы живем однобоко, а не кругозорко. За это нас природа бьет своими силами: мы простуживаемся и болеем и умираем на веки веков. А вот если мы не будем уходить от “холодных” качеств Природы, заимеем с ней дружбу и любовь со всеми качествами ее, как “хорошими” и “теплыми”, так и с “холодными” и “плохими” в их единстве, тогда мы перестанем болеть и простуживаться, станем здоровыми. Природа станет нам Матерью. Она через воздух, воду и землю откроет нам силы свои для нашей полнокровной жизни. Жить мы будем, а умирать не будем...” [28]. И много подобных этому высказываний в его многочисленных дневниках-тетрадях. Таким образом, Иванов на практике пришел к познанию, что наиболее общими законами совершенствования человека в Природе являются законы диалектики, сделавшись, можно сказать, первым “диалектическим человеком”, возможности которого, как отмечает Ф.Энгельс бесконечны [29], полностью удовлетворяют философскому выводу о том, что “точка зрения жизни, практики должна быть первой и основной точкой зрения теории познания”. Вывод Ф. Энгельса о том, что “Природа является пробным камнем для диалектики” и что “все в ней совершается, в конечном счете, диалектически, а не метафизически” [29] зазвучал по-новому, благодаря практике Иванова П.К., так как ему через опыт удалось ввести в диалектику существенно новый элемент – “диалектику живого”, благодаря “чувствованию”, которое Иванов П.К. определяет в самом общем смысле как чувствование “хорошего”, “теплого” и “холодного”, “плохого”, заставляющие реагировать живые организмы на них как на причины изменения их поведения, в отличие от безразличных к ним косных тел. В этом, быть может и состоит наиболее общее определение “живого” в Природе. Замечательное научное предсказание В.И.Вернадского о Ноосфере – как высшей физической реализации наиболее разумного в Природе – человеческой мысли в Ней – эволюционного Ее продукта, нерасторжимо связанного всеми жизненными нитями в Ней, т.е. со всем полем жизни Ее – Биосферой, позволило значительно углубиться в понимании наиболее общих закономерностей, присущих этому в высшей степени духовному союзу Природы и человека. Воистину пророчески звучат на этот счет поэтические строки Ф. Тютчева: “Связан, съединен от века Союзом кровного родства Разумный гений человека С творящей силой естества”. Законы диалектики живого в Природе, “этой творящей силы естества” пополняются с появлением Ноосферы, кроме известных трех законов: - единства противоположностей *); - отрицания отрицания; - перехода количества в качество, еще одним законом, так долго ждавшим своего часа: законом единства единичного и всеобщего, как принципа Любви. Он был сформулирован еще Иисусом Христом в тогдашних терминах, как “несение креста”, но как еще долог был его путь через межи истории, чтобы через локальные пространственно-религиозные, нравственные и этические островки и связи стать единым законом для всего человечества в Природе. Одно из проявлений его: вселенная бессмысленна (и ныне это уже объективный факт!) без каждого из нас, живущих на Земле людей. Через этот закон мы опять едины, как един был первый сотворенный человек – Адам. Более того, этот закон отныне распространяется и на все многообразие взаимодействий Человека и Природы. И, уже как итоговый результат образования Ноосферы, он со все возрастающей силой начинает звучать во всей полноте их взаимоотношений, во многом благодаря еще и уникальной практике в Природе Иванова Порфирия Корнеевича. Исполнение этого закона, как неизбежного условия дальнейшего прогресса всего человечества – создания качественно нового человека, как показал Его опыт, лежит на путях практического несения “Креста в Природе”, суть и предназначение которого заключается в сознательном погружении (крещении) всего своего существа во все качества Природы, как “хорошие”, “теплые”, так и “холодные”, “плохие”, в мире и доверии к ним, вырабатывая в себе, путем практики, любовь к ним. Подчеркиваем – погружении-крещении, а не любованием, к примеру, Ею (ландшафтная любовь) в отгороженности от нее, как от зверя в клетке. Возникает, естественно, вопрос, где найти условия для этого? Как соединиться, к примеру, в доверии и любви с метелью и стужей (природной и людской), духотой и зноем, дыханием каждой травинки или с таинственной музыкой небесных светил и галактик? Ответ гениально прост и строг: через воздух, воду и землю – физических носителей всех существующих дыханий жизни. Открыть себя им и соединиться как единое целое с ними – вот неиссякаемый и вечно живущий “Логос” каждого разумного человека. Практика такого соединения с Природой и Человеком, как “микрокосмом” вселенной в самом конкретном варианте изложена Учителем-Ивановым в “Детке”. И подобно тому, как Господь Иисус Христос, с любовью погрузившись в человечество, испытал на Себе всю полноту человеческих отношений к Нему, как “хороших, теплых”, так и “холодных, плохих”, или, как говорит св. Писание “искушаем был” и более того – как наивысшая жертва – будучи Един безгрешен (т.е. неся в себе только “хорошее, теплое”, или, как говорит св. апостол Павел, “все в нем было “Да””), Он взял на себя все “холодное, плохое”, буквально до самого дна человеческого, до самых глубин преисподней – все его грехи и уравнял их Своим безмерно самым “хорошим, теплым”. Или, говоря духовным языком св. ап. Павла, “Нисшедший в преисподние места земли, он же есть и восшедший превыше всех небес, дабы наполнить все”. Если обратиться к откровению, о пути спасения предвозвещенным св. пророком Исаией и позже прозвучавшим из уст св. Иоанна Крестителя, то можно сказать, что он спрямил все пути человеческие для их спасения в вечном действии на вечном “Кресте Жизни”, подчеркиваем – вечном действии, причем вечное мы здесь понимаем уже и научно, с привлечением трудов Л.Пастера, П.Кюри, Г.Бергсона, как интегральную совокупность всех отрезков времени – “длений” [5] (термин, введенный в русский язык В.И. Вернадским на основе этих работ и собственных исследований), присущих каждому из всех людей и всему живущему в Природе и с этих позиций можно сказать, что Он покрыл (спрямил) и покрывает все грехи человеческие, как в прошлом, так и в настоящем и будущем и избавляет от них всех людей, идущих к Нему, в осознании “плохого, холодного”, отказе от них (тогда осознание – покаяние) и в стремлении избавиться от них, за счет соединения на принципе Любви и Веры с Его безмерно и неиссякаемо “хорошим, теплым”, переходя в результате этого в качественно иное, освобожденное от “плохого, холодного” состояния – состояния спасения. Таков путь к Нему, Причине живого, который, как нетрудно видеть, полностью отвечает законам диалектики живого и, как следствие их, переходу в новое качество. И что такое воскресение Христа, как ни преобразование, на основе этих законов, в качественно иное состояние, состояние бессмертного Человека и Бога! Так и человек, как образ Его Богочеловеческой сути, погружаясь в Природу (подобно тому, как Христос погрузился в человечество) должен полюбить все изначальные Ее как “хорошие, теплые”, так и “холодные, плохие” качества, соединиться с ними, спрямив их на основе законов диалектики живого (практика изложена в “Детке”); а если не хватает собственных сил (исходное состояние всех живущих в Природе людей), то за счет благодатных сил “вечного Логоса”, источника жизни – Иисуса Христа, уравновешивающего любое “холодное, плохое”, в совокупности с трудом человека на пути этого единения “хорошего, теплого” и “холодного, плохого” в мире, доверии и любви к ним, - перейти на основе сознательного выполнения законов диалектики живого в качественно иное состояние “воскрешения, состояние неумираемого, вечно живущего и вечно пребывающего в радости, творчестве и любви ко всем людям и ко всей живой Природе, человека безо всякого насилия над Ней, или подготовить, по мысли Н.Ф.Федорова поколение, “которое воскресит его”. Такова идея, которую утверждал П.К.Иванов, таково, вероятно, одно из важнейших предназначений человечества. Таково пространственно-временное, творчески-эволюционное преобразование человека на Земле в полноте его духовной и физической сути, и, как прямое следствие этого, всей живой Природы на Земле. Практику совершенствования всех людей на основе наиболее общих и истинных законов совершенствования человека в Природе – законов диалектики живого, ведущих к качественному преобразованию его внутреннего плана, как на физическом, так и на психическом и духовных уровнях, Иванов П.К. изложил в изумительно простой и в то же время глубокой системной форме в виде практических советов, которые получили название “Детка” (так Порфирий Корнеевич называл всякого, обращающегося к нему за помощью, вне зависимости от возраста, профессии, социального положения). “Детка” основана на наиболее общих законах совершенствования человека в природе: законе единства противоположностей, отрицания отрицания, единства единичного и всеобщего как принципа Любви и, как следствия их исполнения, - закона перехода количества в качество. В первом же пункте речь идет о “закалке”, то есть исполнении на деле закона единства противоположностей через быстрое соединение “теплого” с “холодным” подобно тому, как закаляется и облагораживается металл в противоположных качествах огня и воды. Один из способов исполнения закона отрицания отрицания конкретизируется на человеческом организме в практике питания и голодания (П.К. Иванов называл эту практику тренировкой или сознательным терпением). Полное отрицание еды и питья на весьма продолжительное время (42 часа), а затем вновь отрицание неедения и возвращение к еде – вот спираль уже сознательного диалектического восхождения человека, сопряженного с некоторыми трудностями, из которых основные: безволие, ссылки на привычные для нас условия жизни (мол, все до нас так жили, никто не голодал – яркий пример рассудочного, не диалектического подхода). Кроме того, необходимо указать еще на одно сопутствующее “сознательному терпению” обстоятельство, которое можно было бы назвать фактором Бамбара – французского исследователя, занимающегося вопросами выживаемости человека, оставшегося без пищи и воды в открытом море. Этот эффект сводится не столько к ощущению глубокого голода, сколько к чувству уныния, наступающему где-то в начальном и срединном отрезке голодания. Оно преодолевается волевым усилием в соединении с несколькими глубокими вздохами, а в основном полезным трудом, занятостью. Практика единения всеобщего и единичного на основе принципа Любви и непрерывное самосовершенствование для того, чтобы стать “нужной единицей” в общем мироздании, достигается за счет внимательного соединения себя с окружающим пространством: воздухом, водою, землею при возможно более открытом контакте с ними как на физическом плане, так и на уровне мысленного доверительного соединения с окружающим миром. П.К.Иванов говорил “Полюби все в воздухе, воде и земле со всеми их качествами – хорошими и плохими”. Постоянное делание этого, как показывает и личная практика, является залогом как телесного, так и психического здоровья человека (например, через слово “здравствуйте”) с встречающимся повседневно “плохим” и “холодным” состоянием, отношением, намерением прохожего или группы людей на дороге, в транспорте и т.д. А в результате – качественный скачок, ведущий к доверию между людьми, обретение взаимного мирного состояния. Ведь мир не абстрактное понятие и конкретизация его начинается с двух и более людей – в семье, на работе... Вся “Детка” пронизана духом “диалектики живого”. Она просто и доходчиво изложена и понятна всякому – как “ученому”, так и “неученому” человеку. В одной из последних своих работ – “Изменение жизни” – П.К.Иванов говорил о путях обновления человека. Почти дословно цитируя Новый завет, он писал: “Отложите прежний образ жизни ветхого человека, истлевшего в обольстительных похотях и обновитесь духом ума вашего и облекитесь в нового человека...”. Сами мы ежедневно, на каждом шагу становимся свидетелями и участниками “убийства” Природы, нарушая важнейший диалектический закон единства единичного и всеобщего, закон любви ко всему сущему, уничтожая тем самым свое духовно-нравственное и физическое здоровье. Выполнение же законов “диалектики живого” приведет человека-потребителя, а значит, убивающего в Природе, к качественному преобразованию его, “к жизни без потребности”, к рождению в нем нового человека. “Пока питание не станет созиданием, мы будем уничтожать все живущее в Природе”. Эти слова Н.Ф.Федорова благодаря эксперименту П.К.Иванова только начинают приобретать свое актуальное значение. Система Иванова П.К. приобретает все большую известность как у нас в стране, так и за рубежом. Ею занимается огромная масса людей: от глав государств до ученых, интеллигенции, городских и сельских жителей. Ее непреходящее значение состоит в том, что, основываясь на наиболее общих (диалектических) законах совершенствования человека в природе, она ведет к качественной перестройке каждого из занимающихся ею на всех уровнях его развития, в прямом смысле совершенствования его, как человека [30, 31]. Что могут дать в недалеком будущем достижения Иванова П.К. и его система? Основываясь на законе перехода количества в качество, который, как отмечает Ф. Энгельс [28] “есть не мистика, а самый реальный закон развития”, человек в своем совершенствовании в результате перестройки внутреннего плана своего откажется от пищи, “будет жить без потребности”, энергетически перейдет в новое состояние, когда он не будет нуждаться в доме”, преобразует свое тело, буквально, как предсказывал К.Э.Циолковский [10], в новое “солнечное”, “лучистое” состояние, не будет ничего убивать в Природе для своих потребностей, и, живя в гармонии со всем живущим в Природе, этим окончательно утвердит гуманизм своего существования и дальнейшие пути своего бесконечного развития. В восемьдесят четыре года Иванов П.К., как в свое время К.Э.Циолковский, пишет: “Человек заимеет жизнь вечного характера. Люди перестанут кушать, перестанут одеваться и перестанут домом нуждаться… Человек легким сделается, он своим зонтом легким себя в воздух поднимет, будет летать… Он будет для всех безвреден, не будет плохого чинить”. Обобщая все вышесказанное можно сделать следующее заключение. Идея Н.Ф. Федорова об “общем деле” воскрешения людей, как исполнения воли Бога отцов наших, именовавшего, как повествует нам Книга Бытия [32], народ свой “природными жителями Земли”, обрела философское и научное развитие в трудах ученых: К.Э.Циолковского, В.И.Вернадского, В.Ф.Купревича. И, как итог, поистине небывалого жизнетворчества наших соотечественников – практическое воплощение этого “общего дела” в 50-летнем природном эксперименте Порфирия Корнеевича Иванова. Одним из важнейших выводов этого эксперимента является взгляд на здоровье, как на некоторое предельное состояние отсутствия болезней в человеке, в том числе и такой, самой тяжелой болезни, как смерть, то есть абсолютное здоровье – это бессмертие. Абсолютно здоровый человек будет жить вечно – это сущностная идея П.К. Иванова и его мировоззренческая платформа. С философской точки зрения П.К. Иванов практически исследовал и обосновал, что основными и наиболее общими законами развития в Природе являются законы диалектики “живого”, основным признаком которого, согласно П.К. Иванову, является чувствование различия между “хорошим, теплым” и “холодным, плохим” в Природе, что является, очевидно, наиболее общим естественным определением “живого”. Практически сформировавшийся и обоснованный им четвертый закон диалектики живого – закон единичного и всеобщего, как принцип Любви, сформулированный и исполненный еще Иисусом Христом в тогдашних терминах, как “несение креста”, в современную эпоху – эпоху образования Ноосферы, начинает играть главенствующую роль в совершенствовании человека и раздвигается до несения “креста в Природе”, как практическое исполнение всех четырех ее законов. При этом, в случае исполнения через практику в Природе трех из четырех законов ее (практика изложена в его известной “Детке”), с неизбежностью вытекает исполнение и последнего закона – закона перехода количества в качество, который П.К.Иванов определил, как переход в “неумираемое состояние все возрастающей и расширяющейся радости и любви ко всему сущему в Природе”, безо всякого насилия над всем живущим и существующим в Ней. Далее, введенное В.И.Вернадским научное представление о “живом веществе” дает возможность определить наиболее тонкую часть его в человеческом организме, как область, несущую свойства души. Обосновано Вернадским также и важное свойство живого вещества – прорабатывать (измельчать) косную среду до полного проникновения, что дает возможность полагать постоянную проработку этой тонкой душевной областью организма человека, всей остальной части организма, в том числе и косной, части его, до сродства с собою. Если это объединить с высказыванием Св. Игнатия Брянчанинова [33] о том, что смерть является разделением души и тела, то можно, в случае сознательного практического исполнения Законов диалектики живого в Природе, описать переход человека в бессмертное состояние следующим образом, а именно: живое вещество души прорабатывает качественно более косную среду – физическое тело (хотя бы малую часть его) до сродства с собою. Эта часть физического тела в гармоническом едином движении сливается с душою как единое существо, и, по отделении души от тела, эта проработанная часть уже не может разделиться с нею и выходит вместе с нею. Это, если следовать Н.Ф.Федорову и есть “воскрешение”, долженствующее быть исполненным сынами человеческими, как исполнение воли Бога отцов наших, заповеданной еще Адаму “возделывать землю, из которой он взят” (Бытие 3.23) [34]. По выражению Св. Максима Исповедника [34] земля эта – есть человеческое тело наше. Как же возделывать эту Землю? Исполнять практическим делом в Природе законы диалектики живого. Воскрешение через Природу, согласно Н.Ф.Федорову, есть необходимый Богочеловеческий акт, долженствующий предварять Троический Богочеловеческий акт полного спасения человека, как единства духа, души и тела. Рождаясь, как “росток из сухой земли” практика исполнения законов диалектики живого в ближайшие десятилетия неизбежно объединит всех людей в едином общем, братском деле на пути исполнения воли Отца, ведущее Человека к воскрешению, к бессмертию его. При этом человечество перейдет в новое состояние – состояние, основанное на ненасилии окружающей Природы, на доверии и любви к ней, на гармоническом единстве Ноосферы и Биосферы. Литература. 1. ИМПАКТ (наука и общество), Юнеско, М., Пер. на русский язык, “Прогресс”, 1982. 2. Природа и ресурсы, сборник, N3, 1982. 3. Перспективы Юнеско, N1-2, Пер. на русский, “Прогресс”, 1982. 4. Природа и человек, N3, 1981. 5. В.И. Вернадский. Размышления натуралиста. Пространство и время в неживой и живой природе. М., “Наука”, 1975. 6. В.И. Вернадский. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетное явление. М., “Наука”, 1977. 7. В.И. Вернадский. Живое вещество. М., “Наука”, 1978. 8. К.Э. Циолковский. Грезы о земле и небе. М., 1959. 9. К.Э. Циолковский. Растение будущего. Животное космоса, самозарождение. М. 10. К.Э. Циолковский. Научно-фантастические произведения. Тула, 1986. 11. Н.Ф. Федоров. Философия общего дела. Т. 1,2., 1906-1913. 12. В.Ф. Купревич. Проблема вида гетеротрофных автотрофных растений. Сочинения, т. 1. Издательство АН СССР. 13. В.Ф. Купревич. Бессмертие – сказка? Наука и религия, N9, 1965. 14. В.Ф. Купревич. Живым-живые. В кн. М. Васильев, С. Гущев. Репортаж из XXI века. Изд-во “Советская Россия”, 1962. 15. Шредингер. Что такое жизнь с точки зрения физики. М., Л., 1947. 16. Пригожин. Введение в термодинамику необратимых процессов. М., 1960. 17. Глендсторф и Пригожин. Термодинамическая теория структуры устойчивости и флуктуации. М., “Мир”, 1973. 18. Сент-Дьерди. Биоэнергетика. М., 1960. 19. Энергия клетки – электричество. Журнал “Наука в СССР”, N5, 1981. 20. Термодинамика биологических процессов. М., “Наука”, 1976. 21. Д.И. Зотин. Термодинамический подход к проблемам развития, роста и старения. М., “Наука”, 1974. 22. Дайсон. Будущее воли и будущее судьбы. Природа, N8, 1982. 23. Знание – сила, N3, 1983. 24. И.И. Гвай. О малоизвестной гипотезе Циолковского. Калуга, 1959. 25. К.Э. Циолковский. Второе начало термодинамики. Изд-во Калужского общества изучения природы, 1914. 26. К.Э. Циолковский, Обратимость химических явлений. Рукопись, архив АН СССР. 27. В. Астафьев. Слепой рыбак. Журнал “Наш современник”, N5, 1986. 28. “Будьте здоровы, детки!” Сборник статей Учителя Иванова, издание 2-е. Казань, “МАГАРИ”, 1994. 29. Ф. Энгельс. Диалектика природы. Гос. издательство политической литературы, М., 1955. 30. И.Я. Хвощевский. Жить мы будем, а умирать не будем. Журнал “Природа и человек”, N10, 1989. 31. И.Я. Хвощевский. Будем как боги. “Наука”, еженедельный выпуск КНЦ АН СССР, Казань, 12 марта 1990. 32. Библия. 33. Слово о смерти. Соч. епископа Игнатия Брянчанинова, т. 3, С-Петербург, 1905. 34. Творения преподобного Максима Исповедника. Книга II, часть I. “Мартис”, 1994. И. Я. Хвощевский, 1995 г. Yanni 2018-05-10 22:13

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Два дня как вернулся домой, и тут позвонила девушка, Юля – 26 лет, три года назад она была в команде, потом родила, потом второго. Мы встретились на берегу озера, где обычно занимаемся, и она вспомнила о спектакле об Учителе и в защиту Природы. Вспомнила момент, когда на фоне экрана горящих лесов и гибнущих животных парень громко рассказывал, сколько людей в день гибнут на войнах, от наркотиков и водки, умирают дети, умирают реки и моря (в Тихом океане есть остров МУСОРА площадью в пять Франций), сколько выбросов в воздух, гектары земли заняты помойками и заливается асфальтом… а мы, как пощечины, встречали каждую фразу. Потом поднялись, взялись за плечи и на каждую фразу о Земле, топая ногами, кричали: «А как же мы?!». И вдруг ребята запели «Вставай, страна огромная! Вставай на смертный бой…!». С нами встал весь зал. Гремела музыка, пел хор. И все пели, многие плакали. Когда появилось фото Учителя и зазвучали его слова о Матери Природе, зал взорвался аплодисментами. А вчера мы договорились, что 9-го вместе идём в Безсмертном полку. И прошли своим «батальоном». Долго, минут 20, не могли войти в полк, так плотно шли люди. Мы видели, как забиты все улицы центра и набережные. Решили просачиваться поодиночке, а на углу Маяковки подождать друг друга. Народ шел как на крестном ходу и, как залог безсмертия, нёс на руках хоругви былых знамён и иконы родственников. Очень много детей и цветов. Всю дорогу пели, а когда запели «…а я в Россию, домой хочу, я так давно не видел маму!», я не знал, куда деваться. С тех пор не могу «просто так» слышать песни, марши о войне. Развернул к себе портрет, а там мама моя смотрит, улыбается, а на груди 37 её медалей. Выручила волна грома. Это позади поднимался и захлёстывал ураган «у-у-у-УР-АААА…!». Накрыло! Тогда и от нас – новая волна в тысячу голосов, наперевес, распрямляя хребты и срывая бинты, как знамя летела вперёд новая атака. Как обещанье. Как торжество и завет. И память, беспокойная, исколотая иглами моя память стала потухать. Мы обошли три раза Красную площадь с просьбой о Мире. Видели, что люди узнавали на портрете Учителя. Подходили, фотографи-ровали, спрашивали. Вернулся домой поздно, часов в 9, а там… дети мои – приехали, хозяйничают. Накрыли стол, а перед фото мамы поставили гранёные наркомовские сто грамм, сверху кусочек черного хлеба. Как положено. Как положено. В этот день весь мир шел по Земле безсмертным полком живых, чтобы свято помнили и берегли. О твоём письме, Вадим. Извини, что долго не отвечал – был в отъезде. Ты верно пишешь о моей «хитрости подхода, особенностей и точек соприкосновения с молодёжью». Полтора года на семи семинарах, а потом ещё на еженедельных занятиях по скайпу, ты разбирался с этими хитро-попостями. А теперь представь, каково бедолагам, что во всём этом ищут (и находят!) коммерческий след, и еврейский заговор, и зомбирование бедных людей… Они со стула не сойдут, но разоблачат-таки эти происки и бредни! А насчёт апрельской просьбы за дело Мира, заметь, волгоградцы просто просили присоединиться к просьбе, и совсем не копировать их слова. Просто – выйти, просто – попросить! И если умеешь – выпроси! У последователя должны быть результаты в его закалке и тренировке, успехи в своём развитии, эволюции. Последователь обязан быть успешным. Сама работа в Природе обязывает быть успешным и двигаться к признанию у людей. Нам нужно делать свою программу обучения. Ученики должны изучать анатомию, физиологию и психологию, должны изучать современные науки о человеке, включая нейробиологию. Они должны знать, как остановить кровь у раненого человека, сделать искусственное дыхание. Нужно знать традиции религиозные, культурные, спортивные и армейские, разбираться в искусстве. Ученик должен быть загружен. Чтобы не было времени на глупость. Здесь о троне на кухне, где ты будешь вещать и спасать, надо забыть. Твоё «я» должно постоянно находиться в зеркальном отражении и ты должен видеть себя с разных ракурсов. Говорят, что всё время с собой сталкиваться – жестоко. Но это главная задача человека среди тел Природы и людей – сталкиваться с самим собой. Если у тебя нет этих столкновений, то почему люди должны тебя замечать? Если у тебя нет желаний на себя смотреть, то почему люди должны приходить к тебе и учиться у тебя? Такой путь может показаться странным. Человек, вообще, существо странное – «текучее», как сказал Л.Толстой. В этом его сила: ругаешь злого, а он уже добрый. Нельзя судить человека, что он текуч. Не напрасно сей «матёрый человечище» в конце жизни принял ислам. Письма от участников семинара в Челнах – позже. Yanni 2018-05-10 22:25

Здравствуйте. Итак, письма от участников весеннего семинара. Миляуша А. – МЕНЯ НЕ ПОКИДАЕТ ЧУВСТВО УВЕРЕННОСТИ С 21.04. по 26.04.18. мне посчастливилось быть одной из участниц весеннего семинара в г.Набережные Челны. Меня и ещё 23 человек пригласила моя знакомая Лиля, она капитан нашей молодёжной команды. Семинар для меня был очень интересным и полезным. Особенно удивило, когда начинаешь шевелить пальцами, и всё тело начинает пробуждаться – руки, живот, грудь и ноги. Хорошо, что практика совмещалась с теорией. Я почувствовала, что жизнь прекрасна, и все что нас окружает, полностью зависит от нас самих. Вот уже две недели меня не покидают чувство уверенности в себя и в свои силы, состояние легкости, счастья, воодушевления... Я уверенна, что и в будущем всё у меня будет прекрасно. До 1 сентября хочу поработать над собой, перебороть страхи, стеснения, нервозность. Хочу стать грамотным человеком, правильно думать и излагать свои мысли, быть открытой, не критиковать себя и других, приносить радость родным и близким людям, смотреть на все хорошим позитивным взглядом.  На данный момент хочу открыть своё дело и к первому сентября хочу помочь маме закрыть ипотеку. Чувства уверенности в себе, в свои силы и счастье дают мне бодрость, энергичность. Хочу планировать и с друзьями в команде обдумать новые идеи, предпринимать действия навстречу к своим целям,  также подбадривать родных и близких мне людей.  Вчера решила пойти на родник и на праздник Победы 9 мая впервые искупалась. На этой встрече услышала слова Учителя, которые меня заинтересовали: «Эволюции ещё не было, но она будет». Я была не на всех занятиях семинара и по скайпу, напишите пожалуйста о дыхании. Миляуша. Миляуша, пара слов об Эволюции. Однажды Учитель на вопрос Юры Апрышко: «А что такое эволюция?», ответил: «Это, Юрочка, твой тихий и вежливый поступок». Но говоря об Эволюции, вспомним о беседе в зале и занятии у родника - о дыхании человека. Что же НОВОГО в дыхании Учителя, и чем оно принципиально отличается от других методов? Новое здесь то, что прежде указывали путь Бога Всевышнего к человеку, Учитель предложил идти человеку к Богу Земли (правда, став таким, как он - Богом Земли, придётся возвращаться к людям и предложить им пройти его путь). Начнём с дыхания в центр ГОЛОВЫ человека: 1. Лёгкое дыхание – настрой на Учителя. 2. Просьба к Учителю. 3. Полный выдох. 4. Сосредоточиться на своей мысли-цели-просьбе, что нужно «положить на Природу». 5. Потянуть воздух и забросить свою мысль на Высоту в Природе (25 км). 6. Продолжать тянуть воздух через туннель – Живой Поток, – и заполнить тело в-Ось-Духом. 7. На вдохе найти-ощутить сосок в центре головы. 8. Потоком воздуха с Высоты и внутренним взглядом рассечь сосок-центр. 9. Наполнившись воздухом до отказа, задержать дыхание. 10. Энергично растереть переносицу – смотреть в центр и рассечь сосок. 11. Сжимая ладони, растянуть грудную клетку – смотреть в центр и рассечь сосок. 12. Энергично потирая ладони, сделать глоток с дальнейшим проталкиванием его вниз – в живот (смотреть), сквозь таз (смотреть), из стоп (смотреть). 13. Полный выдох – встряхнуться и замереть. Не дышать сколько можешь – пусть дышать учится кожа, клетка. 14. Освобождение и благодарность. 15. Гимн Слава жизни. Та же схема дыхания работает на втором дыхании – смотреть в центре ГРУДИ (на сердце), рассечь в нём сосок, сделать глоток и протолкнуть его в живот, потом в таз, потом выгнать через стопы. Так же и с третьим дыханием, только всё внимание на центре внутри ЖИВОТА. ПОСЛЕ ЭТОГО ОБЛИТЬСЯ ИЗ ДВУХ ВЁДЕР. Могу написать, что первое дыхание – в центр головы – я делаю, когда только выхожу на двор. Потом, поздоровавшись с Учителем, Природой, её телами и с человеком славы безсмертной, делаю второе дыхание – в центр сердца. Потом, попросив здоровья у Учителя и облившись, делаю третье дыхание – в центр живота (в момент, когда льётся вода, вновь вслух прошу: «Учитель, дай мне моё здоровье!»). Потом – Гимн Слава жизни и благодарение. И небольшая зарядка, захожу домой уже сухим. И ещё. Следует помнить, что тёплая или горячая вода смывает с тела вместе с пОтом лишь техническую грязь – жир, масла, шелушение, пыль, гарь и т.п. Но грязную энергетику – обиды и боли, огорчения и злость, неуверенность, страх – смыть с тела способна только холодная вода. Это данные науки! Только воде по силам выгнать из клетки болезни и слабости духа. И не только выгнать, но взамен «забросить в тело гормон здоровья». Потому и «горячее купание заверши холодным». Почему это происходит? Вода, как тело Матери, реагирует только на поступок человека, на решимость и прямой контакт с ней. Невозможно с Природой договориться об обмене: ты напишешь на бумаге правильные слова и покажешь их людям, погуляешь по лесочку и расскажешь друзьям интересные истории, ты даже для этого разуешься и денёк-другой поголодаешь, но… получить за это здоровье от ПРИРОДЫ – не стоит рассчитывать. «Рыночные отношения» – ты-мне, я-тебе – здесь не проходят. Можно и нужно просить у Учителя здоровья, и на какое время получать его, но этот дар, как импульс, нужно развивать. Нужны заслуги и признание за твоё развитие – от Матери. Любая только теория для неё – лишь «таблетка», «костыли» для поддержания здоровья. Природе не нужна поддержка на костылях. Ей нужны поступки, с любовью направленные к её телам – ради раскрытия нашей собственной природы, нашего тела и сознания, духа и души. Так что же НЕБЫВАЛОЕ существует в дыхании Учителя? Небывалое здесь ТУННЕЛЬ-Живой поток, СОСОК в центре головы, груди и животе, а также ГЛОТОК. В одном письме нельзя поднимать больше двух мыслей (а тут 15!). Заметь, всё, над чем мы работали на семинаре и о чём мало говорят, это - ЗДОРОВЬЕ и природа человека, а также П Р И Р О Д А окружающая, в данном случае, одно из её тел – Воздух. Вот через него мы работали над Высокой Идеей. 15 – это, конечно, много. Обычно на эти премудрости не замарачиваются, «дыши как дышится и не умничай». Тем более провозгласили: «Есть «Детка», а остальное всё выдумки». Правда, для этого надо вычеркнуть из наследия все тетради и такие небывалые явления, как воздух с Высоты, пробуждающий центр.нервную часть мозга, и при этом «все болезни человека мгновенно исчезают». А ещё есть сосок, глоток, освобождение и независимость. Если заинтересуешься этим соском и глотком, их историей, преобразованием и назначением, пиши-звони. О туннеле – Живом потоке – напишу в ответе Снежане (она попросила написать об этом подробнее). Yanni 2018-05-11 23:15

Здравствуйте. Миляуша, хорошо, что вы позвонили чуть позже намеченного часа – я как раз только вернулся с загорода: с ребятами были на конюшне, на выездке. Чудо! Одель меня вспомнил. Ну, до чего же чуткие и умные наши «братья меньшие» - за 2 метра в холке! Можно только мечтать о таком единении среди людей, как у наездника и коня. Только домой вернулся и – ты звонишь! Рад был видеть тебя и всех друзей на занятии по скайпу. Мы молодцы! И как же здорово, что твоё здоровье наладилось. Ты теперь знаешь, что ЗДОРОВЬЕ – это не отсутствие болезней, а присутствие в твоей жизни её смысла – Учителя, Природы и друзей, как и ты, нашедших себя в идее Учителя. Спасибо за встречу по скайпу, за твой живой интерес к теме дыхания. В понедельник – поговорим и увидим, чем Его дыхание принципиально отличается от других методов. А пока о дыхании (кроме туннеля-Живого потока) – СОСОК и его РАССЕЧЕНИЕ, история, преобразование и назначение. Термин «сосок» ввёл Учитель, он при приёме просил человека на первом вдохе смотреть в центр головы и рассечь в нём сосок. На втором дыхании смотреть в центр груди – на сердце – и в нём рассечь сосок, на третьем вдохе смотреть в центр живота и также рассечь тамошний сосок. Чем «заведуют» соски – для чего они? Начнём с головы. Итак, первый «сосок» – в центре ГОЛОВЫ и влияет он на осознанные связи с миром. Исходя из заложенных жизненных ценностей и целеполаганий, непробуждённый («не рассечённый») центр-сосок «заведует» удовлетворением жажды кажущихся недостатков, слабостей и комплексов ума-головы. Опирается центр на логику, оценки, расчёт и соответствующие знания и опыт. Почему центр называется «сосок»? Потому что от склада ума, его энергии и сложившегося миропонимания данный центр «сосёт» из мира необходимую ему энергию от окружающих его голов. Происходит и обмен знаниями, но в основе лежит выгода в получении отсосанной новой энергии информации, т.е. ворованной энергии из вне, лежит жажда создать СВОЙ ЗАПАС – запас умственной энергии и информации. О «соске» в груди – в СЕРДЦЕ. Он влияет на коммуникации и связи с миром. Влияет через доброту и заботу, через ревность и зависть, через сближение и отторжение, т.е. через сердечность и «осерчание». Исходя из тех же «ветхих» потребностей и зависимости, центр-сосок в груди опирается не на скрытый расчёт, а на явное соединение (знакомство, партнёрство, дружба, любовь) или на отчуждение каких-либо связей. Сердечный сосок, как и сосок в голове, потребляет энергию из своего доброго и негативного кружения (раздражение, злоба – тоже энергия), и производит обмен чувствами, вниманием. Но в основе лежит тот же личный интерес и потребление новой энергии от ближних. Лежит та же жажда создавать СВОЙ ЗАПАС сердечный энергии и зависимых связей. О «соске» в ЖИВОТЕ. Этот «сосок» влияет на рефлексы и инстинкты, на глубинно-животно-природные связи человека с Природой. Эти связи – питание и размножение, защита и нападение, они работают на взрастание и выживание человека. Отсюда чёткое связь «соска» с потребностями и зависимостью от «пищи, одежды и дома», от них он потребляет энергию. Но в основе лежит такое же питание за чужой счёт, та же жажда создавать СВОЙ ЗАПАС животно-природной энергии. Заметь, Миляуша, этот ЗАПАС основан на страхе недополучить (кто-то явно "махнул рукой" на недостатки своего здоровья, жаждет благих вестей за приход Бога), и на жажде восполнить кажущиеся недостатки. Кстати, говоря о недостатках других людей и самой жизни, тем самым «раскармливают» эти недостатки в себе, собой несут эти недостатки в мир, хотят чужой энергией пополнить свои запасы. Вот потому Учитель говорит: «Человека убивает его запас». Теперь о термине «РАССЕЧЬ» сосок, так же введённый Учителем. Смысл рассекания в том, что при рассекании соска мы лишаем тот «сосок» его силы, откуда он питался. Происходит устранение сил и источник страха недополучить энергию от человека, от пищи, одежды и жилья. Происходит уничтожение сил жадности восполнить кажущиеся недостатки в перечисленных потребностях. Происходит уничтожение зависимости питаться силой чужой энергии. Что же предлагает Учитель создать после «рассечения»? После рассечения происходит освобождение «соска» от зависимости жить чужой силой. Начинается качественно новая жизнь за счёт СВОИХ сил: сил центра головы – СОЗНАНИЯ и осознанного созидания; сил центра сердца – ЛЮБВИ и осознанное рождение в любви неумираемых детей; сил центра живота – ПРИРОДЫ человека, его осознанное и практическое родство с Природой Земли. Изжив в себе ЗАПАС сил страха, жадности и привычку к чужому, взамен в теле – от трёх её обновлённых центров – появляется возможность включать ритмически и постоянно действующий способ самосохранения живой неумираемой клетки. Способ, способный в любой момент включаться в ритм и глубину «Золотой пятёрки» Природы. Это, наверное, сложно для восприятия, тема непростая, но уж больно важная – ЗДОРОВЬЕ человека, СОСОК-центр, ЗАПАС и его преображение. Без тренировки это не преобразовать. О «туннеле»-Живом потоке – позже. Yanni 2018-05-13 22:15

Re: МЫСЛИ О ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЕ И СМЕРТИ. - темы не по системе Иванова

ПРОБУЖДЕНИЯ НОЧЬЮ – ЭТО СИГНАЛЫ, КОТОРЫЕ НЕЛЬЗЯ ИГНОРИРОВАТЬ! Просыпаетесь ночью в одно и то же время, с чем это связанно? Проблемы на работе, в семье или это Высшие Силы хотят вас о чем-то предупредить. В этой статье мы расскажем, как к этому относится и с чем это связанно. Китайская медицина рассматривает организм человека, как систему 14 меридианов, пролегающих через все тело. Каждый меридиан направлен к определенному органу и отвечает за его жизнедеятельность. Путем иглоукалывания или давления на активные точки, которые расположенные на этих меридианах, можно излечиться от многих болезней. Ночью, организму необходим отдых, так как он наполняется энергией. Каждый орган берет энергию в определенное время суток. Поэтому если вы проснулись, взгляните на часы, причину вашего пробуждения можно определить по времени. Также согласно китайской философии именно ночью с нами общаются Высшие силы и сообщают нам о будущих событиях, или хотят предостеречь от необдуманных поступков. Поэтому серьезно отнеситесь к этой проблеме и постарайтесь выяснить причину. Проснулись в промежутке от 21:00 до 23:00 — это стресс будит вас Как правило, в это время мы только ложимся спать, а если не можем сразу заснуть, или просыпаемся — это говорит о том, что нас будит стресс. Переживания, психологические нагрузки, вот что не дает нам уснуть. Постарайтесь перед сном не заниматься активной умственной деятельностью, а послушайте легкую музыку, примите теплую ванну или просто посидите в тишине. Отличным лекарством для снятия эмоциональных проблем считается — медитация. Эмоции не дают спокойно спать в период от 23:00 до 1:00 ночи В это время нас будят эмоции. Именно эмоциональные обиды не дают нам заснуть в это время. Займитесь перед сном техникой самопрощения и отпустите обиду. В этот ночное время наполняется энергией ваш желчный пузырь, постарайтесь не есть перед сном жирную и тяжелею пищу, отдайте предпочтение овощам, сваренным на пару и диетическим супам. Злость разбудит вас с 1:00 до 3:00 Гнев и злость будят вас в это время. Ваша печень сигнализирует о сбое в работе организма. Перед сном выпейте стакан воды и постарайтесь больше ничего не есть. Расслабитесь и отпустите дневные проблемы, постарайтесь вспомнить радостные моменты в жизни и успокойте свою нервную систему. Отлично помогает привести нервы в порядок счет в уме до 100 — посчитайте слоников… На рассвете от 03.00 до 5.00 вас будят Высшие Силы В это время к человеку обращаются Высшие Силы. Они посылают всевозможные подсказки, чтобы направить вас по правильному пути. Расслабитесь – это время грусти. Постарайтесь нормализовать дыхание и помолитесь. Перед сном послушайте музыку для очищения самосознания и подумайте, что происходит в вашей жизни не так, или что должно произойти, и о чем вас хотят предупредить? Эмоциональная зажатость не дает уснуть от 5.00 до 7.00 В это время происходит наполнение энергией вашего кишечника. Перед сном не употребляйте много пищи, старайтесь поужинать не позже 7 часов вечера. В течении дня отдайте предпочтение дробному питанию и диетической пище. Перед сном вспомните события, которые с вами произошли, и дайте выход эмоциям. Прислушиваясь к своему организму возможно и без медикаментозного лечения улучшить общее состояние организма, конечно если это не глобальная проблема и не серьезное заболевание. А иногда узнать и тайны своего будущего! Мы желаем вам — спокойной ночи! Yanni 2018-05-13 22:40

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Письмо от Снежаны О. об апрельском семинаре. Я ПРОСТО НЕ ПРЕДСТАВЛЯЮ, НА ЧТО Я СПОСОБНА ДАЛЬШЕ! Что я могу сказать о семинаре?! Просыпаюсь утром, знакомлюсь с холодной водой. Потом благодарю природу и Учителя, прошу здоровье и свою мечту выпрашиваю. Потом делаю дыхательное упражнения, ставлю цель и запускаю её в высоту через мною созданный туннель – «живой поток». И это продолжается у меня уже вторую неделю. В первую очередь это влияет на моё физическое состояние, я чувствую себя очень комфортно в течение дня, ощущаю прилив энергии. В воскресенье поедем на родник и там я искупаюсь. Напишите, хочу больше знать о новом для меня – о живом потоке и о живом азоте Учителя. Я начала выполнять советы. Каждый день мне стали отвечать на моё «Здравствуйте!». Отношение людей стало ко мне совсем другое, появились новые знакомые, интересные предложения и помощь – подобное притягивает подобное. Это значит – я работаю над собой и благодаря практикам, во мне усиливаются положительные качества, в том числе щедрость и благодарность. Я щедра к окружающим, к природе, и в ответ получаю щедрость от людей и возможность сделать мне приятное. Значит, я усилила в себе эти качества, научилась работать над собой, над свои разумом. Убирая негатив со своих туннелей, я расчищаю и усиливаю выход положительных, и они настолько мощные, что притягиваю ПОДОБНОЕ! Это работа над разумом и я уверена, что будут подтверждения от внешнего мира в разной интерпретации. Я чувствую, как меняюсь сама и ощущаю изменения вокруг. Начала себя контролировать, эмоционально себя сдерживать и мне это удаётся. Мне нравится так жить, не собираюсь на этом останавливаться, почувствовала силу и знаю, что она может расти. Я ощущаю себя теперь по-другому, ощущаю мир по-другому. Люди в команде подобрались хорошие, наш капитан вкладывает в человека не только свои знания, он энергетически влияет на людей. Когда он рядом, то себя чувствуешь невероятно. Невероятный человек, невероятной жизненной позиции, с мощной синергии с природой. Если человек хочет изменить свою жизнь, мало это осознать. Мои победы они явные и даже кажется, что они какие-то чудесные, потому что за эти две недели в мою жизнь начали приходить люди, которые дарят положительные эмоции, заботятся обо мне. В мою жизнь пришло много подарков. Может для кого то это покажется просто удачей, совпадением или ещё чем-то..., но я знаю – такой случайности быть не может, тем более за пару недель!!!! Самое важно – это действовать и не останавливаться. Ещё раз благодарю новых друзей за наше знакомство. У меня уже результаты, и я просто не представляю, на что я способна дальше! Я поняла одно, что все изменения вокруг начинаются у нас в голове!!!!!! Снежана. Привет, Снежана! Всегда рад видеть, читать и слышать тебя. Сразу вижу тебя в доме Валентина, наши беседы и твои открытые, жаждущие глаза. Давай, я постучусь в твои большие и распахнутые, и мы пройдём по твоему письму – разовьём тему «ток-электричество-магнито и Азот живого характера». Итак, – ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ – ВАКУУМНЫЙ ТУННЕЛЬ «ЖИВОЙ ПОТОК» – ПРИТЯЖЕНИЕ СЕБЯ К ЦЕЛИ. Смысл жизни человека и достижение своей эволюции достигается по мысли Учителя следующим осознанным действием: «Положи свою мысль на Природу». ЦЕЛЬ – это то, каким ты себя представляешь из себя, насколько развиваешься в природном, эволюционном смысле. Оттачивая трениров-ки по работе с целью, надо помнить высокий принцип Учителя, которым он руководствовался при исцелении парализованной женщины. Исцелив её, он не стал довольствоваться своим заслуженным результатом. Нет, перед тем, как пойти в той женщине, он поставил перед собой более высшую цель – «положил на Природе мысль» – не только исцелить больную, а начинать ВСЕГДА ходить разувши. Я как-то рассказывал, как во время плавания рыбы между рыбой и её целью (будь то питание впереди или страх нападения сзади) возникает своеобразный «вакуумный туннель-поток», который всасывает рыбу по направлению её цели. Тогда же рассказал о плавании с дельфином по такому «туннелю», а также о встрече с одним учёным со своей «странной» теорией плавания рыб. Работая с Воздухом над техникой дыхания, как развитием человека, я почувствовал этот «туннель», который здорово изменил меня. Думаю, это был тот самый ЖИВОЙ ПОТОК, в котором при движении к цели у человека появляется «ток, электричество, магнитО». Это они в совокупности вырабатывают в теле знаменитый «Азот живого характера». Уточню. Суть туннеля-потока в том, что когда человек осознанно ставит перед собой цель, когда свою мысль кладёт на Природу, когда он зримо увидит и ощутит её значимость (а на это нужна тренировка), когда воодушевится, примет решение и определит сроки её исполнения – вот тогда в Природе в этот мгновение возникает Образ этой цели. Тогда между человеком и его целью возникает «живой поток», а по нему – течёт ТОК (по-ток) между человеком и его целью. Центр тока находится в голове. Постепенно в результате осознанной тренировки в по-ТОКЕ начинает активно циркулировать своеобразная энергия – ЭЛЕКТРИЧЕСТВО, которая, как вакуум, при-тя-ги-ва-ет человека к его цели. Центр возникновения электричества находится в сердце. И что особенно интересно, при активизации навыка включения «потока», в теле человека начинает постоянно работать МАГНИТО – с центром в животе. В этот момент к цели, как к магниту, начинают притягиваться необходимые люди и встречи, предложения и информация, звонки и приглашения, и пр.знаки и подсказки – подобное начинает притягивать подобное. Вообще, всё в Природе работает на человека, на достижение поставленной цели и на соединения его с целью, со своим совершенством, со своим будущим. Вот здесь-то всё тело человека начинает излучать ЭЗОТ живого характера, когда «человек не воняет для Природы, а пахнет ароматом». Но если появляется Азот, то недалеко до эволюционных преобразований – к началу Эволюции и НЕЗАВИСИМОЙ жизни. Только надо помнить про упреждающее решение, которое Учитель на примере с парализованной женщиной принял предварительно: а ДЛЯ ЧЕГО ты идёшь исцелять ту женщину? Ответ: чтобы ставить и добиться перед собой более высшую цель. А ДЛЯ ЧЕГО теперь нам, людям, нужно достигать высокую цель? Чтоб перед этим опять ставить более высшую цель. Потому что жизнь – это непрекращающееся побуждение двигать себя вперёд. Если не продвигаешься вперёд, то останавливаешься, а значит идёшь назад, вниз. Присмотревшись к работе «живого потока» – как мысли, положенной на Природу, мы увидим, что этот принцип действует в человеке повсюду, во всех видах его деятельности: при втягивании и выдыхании воздуха, при погружении в воду, в питании при проглатывании, при выделении и передвижении. Только мы делаем это автоматически, рефлекторно, неосознанно, и потому порой во вред себе. А если попробовать осознанно «класть свою мысль»? Если осознанно, тогда живой поток – «ток, электричество, магнито и Азот живого характера» – включаются при получении знаний в Природе, при обмене и при обучении навыкам и знаниями. И что наиболее ценно – поток включается при работе тренированных органов чувств, т.е. при осознанном восприятии импульсов Природы и при реакции тела на полученные импульсы. Не это ли путь к своей эволюции, к НЕЗАВИСИМОСТИ от потребности в воздухе, воде и земле? Ведь в теле есть СВОЙ ЖИВОЙ ПОТОК, способный автономно обеспечивать всем необходимым, в чём прежде была потребность. Но… начинать лучше с дыхания с Высоты (за 23 км). Ведь дыхание, как общение с воздухом - постоянно, реже мы говорим, реже двигаемся, реже едим... дышим - общаемся с воздухом всегда. Потому воздух среди трёх тел в Природе - первичен, и упоминается Учителем первым. Начнём с него. ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ освободиться от зависимости в нём. И, конечно, самоконтроль, дневник, коррекция в команде. О практическим применении подобного дыхания – чуть позже. Yanni 2018-05-14 22:58

Здравствуйте. Ещё письмо с семинара – от Лили. Эта девушка, «зарядившись» на прошлом семинаре, воодушевилась услышанным, а главное – собственными результатами, и пригласила на первый день встречи в апреле 17 человек – молодёжь, 22-35 лет. Во все последующие дни недели на занятия приходили ежедневно, кроме тех 17-ти, ещё по 5-7 новичков. «Заразившись», те тоже стали приводить своих друзей. Разъехавшись, мы продолжили наши встречи. По скайпу каждый раз к нам присоединяются новые ребята. Встречи-занятия проходят каждый день. Важно – не только пригласить и даже увлечь. Главное – удержать людей в системе и побудить к инициативе в команде. Лиля К. Я БЛАГОДАРЮ БОГА И УЧИТЕЛЯ ПРИРОДЫ, И Я НЕ ХОЧУ БРОСАТЬ ЭТО ДЕЛО Смотря на свое видео, я видела в себе плюсы и минусы. Плюсы: я сделала шаг, не побоялась, храбрость появилось. Минусы: меня шатало и мимика моего лица неважно выглядела. Я теперь понимаю одно, всю жизнь переживала , что происходило в моей жизни. Плохие слова в свой адрес, ситуации, проблемы я воспринимала все это близко к сердцу и в душу. Все это выразилось моими последствиями. Так нельзя. Моя душа просит помощи. Моя душа хочет, чтобы я услышала его. Я раньше во благо себе в душе не жила и не слышала, что моя душа хочет, даже слыша, я не слушалась. Я это все поняла. На последний день я выступила на сцене. Я очень боюсь выступать. С первого раза у меня не получилось, мне даже стул принесли (у меня тело не слушалась), я отказалась, ноги у меня сильно дрожали. На второй день все же я вышла. Я себе сказала, если я не выйду, я себе не смогу простить, так как столько всего проходила при обучении. Я просила Учителя и у Природы помощи, держала блокнот с фотографией Учителя и я вышла на сцену. Я вышла и рассказала про свою историю обучения. Рассказала, что я пережила в Турции, как попала на военный переворот и как я осталась жива. Плакали очень многие, плакала и сама. Я хотела этим событием поделится. Я очень рада, что сделала первые 2 шага. И я счастлива ☺. Я благодарю Бога и Учителя природы, и я не хочу бросать это дело. Моя душа радуется. У меня столько планов появилось, столько желаний. Я хочу немного с вами поделится. Даст Бог, я хочу помочь природе, хочу помочь людям организовывать мероприятии – о практическом применении нашего дыхания. Также помочь в благотворительности. Хочу после семинара приехать с ребятами к роднику, за которым ухаживает Анатолий, и построить навес и лавочку, которых сейчас нет. Даст Бог, Учитель меня услышит и поможет. Я не потеряю в себе веру и уверенность. Я верю и очень этого хочу. Я хочу с вами поделится, мне очень хочется высказаться. Я очень счастлива. Мне очень хорошо находится рядом с чистыми и добрыми людьми. Я счастлива что у меня есть большая семья. Моя душа радуется, моя душа спокойна и я чувствую это все мое. Я нашла то, что искала многие годы. Я благодарю Бога, благодарна судьбе, что меня Бог соединил всех вместе. Каждую ночь перед сном бегаю возле школьного двора, дышу, прошу у Учителя здоровья, хожу босиком. Утром и перед сном обливаюсь. С прохожими людьми еще не здоровалась. Немного стесняюсь. Нашла нуждающегося человека, это моя соседка, девушка, у нее врожденность дцп. Хочу зайти к ним в гости, отдать ей немного денег ради моего здоровья, ради во благо всего. С Натальей мы созваниваемся, она опытный ученик, помогает и дает мне советы, поддерживает Спасибо ей огромное, дай Бог здоровья. Сейчас в Татарстане весна, солнечно, радует☺, но мне не хватает зимы и снега. Очень буду скучать по зиме и буду ее ждать очень и с нетерпением. Сейчас хочу посвятить себя семье, обучению по Учителю природы, осуществить все свои мечты и делать благое людям, делать добро природе. Я очень прошу Учителя природы, чтобы он мне дал силу духа, веру в себя и уверенность, чтобы быть здоровой, чтобы достичь этих целей на ближайший год. Лиля. Здравствуй, Лиля. Разовьём тему Здоровья и Природы. Прежде, чем написать о ПРИМЕНЕНИИ ДЫХАНИЯ, давай проследим традиционные функции тела человека, а потом решим, как можно применить к ним полученные знания и навыки. И быть полезным Природе и человеку. Посмотрим, «откуда ноги растут» у этой традиции. Родившись, мы сразу начинаем дышать, На примере Учителя, пробывшего на дне моря три часа, мы приходим к пониманию необходимости научиться не дышать – пользоваться автономной энергией своего тела. Потом, родившись, мы начинаем кушать, но теперь понимаем, что привычку кушать можно преобразовать в сознательное воздержание от пищи и воды, и прекратить ради еды и её запаса травить и грабить землю – чтоб быть полезным в Природе. Через год после рождения мы начинаем ходить. Познакомившись с учением Учителя, мы привычку топтать Землю преобразуем в возможность перемещаться со скоростью мысли. Начав говорить, мы понимаем, что это способность дана нам для того, чтобы в конце концов прекратить болтать и сеять смуту и рознь, а взамен научиться обменивать светлыми мыслями для созидания. Перспективу подобного преобразования подсказал в своё время Христос – «смертию смерть поправ», т.е. то, чем ты жил и закончил, это должно стать инструментом победы над окончанием (смертью) твоей жизни. Таким образом всё, чему мы учились и так успешно и избыточно пользуемся, всё это только ДЛЯ ТОГО, чтобы оставить старую привычку потреблять и неумело пользоваться, а взамен начинать осваивать жизнь Новую и Небывалую. А теперь о практическом ПРИМЕНЕНИИ данного дыхания как план работы на следующих семинарах. Мы начали с воды: взяли стакан морской воды и взглядом-мыслью сделали из морской воды – воду пресную. Не сразу, но - получилось. Потом из пресной сделали воду целебной, а из целебной – питательную (со вкусом борща, сока и т.д., а в дальнейшем – со вкусом природного насыщения). Одного-двух стаканов было достаточно, чтобы «на выходе» наесться досыта. Тот же принцип работает и при дыхании: первый вдох с высоты делает глоток чистым, тем самым очищает тело, оно излучает чистоту помыслов и поступков. Второй вдох – целебным, тем самым исцеляет тело, в нашем присутствии исцеляются другие люди. Третий вдох – питательным, тем самым питает и насыщает тело, тело выращивает в себе сочность и питательность божественных плодов. Учитель в этом случае говорил: «Надо наесться воздухом». Со временем мы научимся пользоваться ресурсами своего тела. Ведь в теле есть свой «живой поток», способный автономно обеспечивать нас всем необходимым. Следует помнить, что дыхание с Высоты – это только один из способов дыхания (существует ещё три – небывалых). И все способы природного дыхания работают на Идею НЕЗАВИСИМОСТИ от потребности в воздухе, воде и земле. На мой взгляд, имея немощные тела, психику и не обретя здоровье, безсмысленно говорить и всуе поминать Бога, Сына, Духа и пр.Рай. Ты наверняка знаешь, Лиля, с чего начинается излечение от алкоголизма: с признания, что ты - алкоголик. А до тех пор немощные, психующую, нездоровые и всуе поминающие, они так и останутся там. Не смотрите на то, что они говорят и пишут. Смотрите на то, что они делают. Конечно, это сложно – отказаться от «привычки потреблять» – НЕ СВОЁ. Ещё сложнее начинать «осваивать жизнь Новую и Небывалую» – СВОЮ. Нужна серьёзная мотивация: на что ты готов ради отказа от старого – чужого, и для освоения нового – своего? О том, как НАУЧИТЬ ТЕЛО, кожу, органы, клетку новым установкам – чуть позже. Yanni 2018-05-15 23:07

Здравствуйте. Итак, Лиля – высокая, стройная девушка, с утончённым лицом восточной красавицы совершенно незаметно сидела на обочине челнинского клуба. Зато после семинара в доме зашевелилось всё. Зимой начала купаться в проруби и стояла на стёклах битой бутылки, а весной собрала впервые молодёжь и получает сотни писем и сообщений. Она - капитан, и всё - впервые. А теперь, дорогой наш капитан молодёжной команды, поговорим об обучении своего тела. Обычно человек ненавидит или презирает своё тело, а все надежды возлагает на голову или инстинкты. Но поддержим тело: клетка органа, кожи, тела – умнее головы, непробуждённого сознания. Это похоже, когда ребёнок не слышит, тогда он и говорить не сможет – воссоздать образ звуком. Когда человек не получает с рождения признание, тогда он вырастает ущербным, недоразвитым – не может воссоздать образ рода. Надо научить своё тело-клетку ощутить-почувствовать твою мысль, тогда тело сможет воплощать. И ты, и ребята спрашивали: сможем ли мы летом собраться на Природе так же, как на морских семинарах, и на себе испытать все намётки, с чем познакомились в апреле? Собраться можно, но там… нагрузки! Тренированные ребята признавались, что устают на занятиях не столько от нагрузок, сколько от привычки сосредотачиваться. Потом рассеивать внимание и восстанавливаться, потом вновь собраться и вновь рассеянность… В обычной обстановке у многих сознание работает так: оно только-только настраивается на какую-то задачу, но перебивается новым впечатлением, новой ассоциацией, воспоминанием (кстати, чем отличается задача от цели? Задача решается для себя, цель – не только для себя. Отсюда – сила мотивации). Перебиваясь, мы отвлекаемся на одну приходящую мысль, потом на другую и так постоянно. Именно эта разорванность мышления, состояний и желаний, как соблазн, утомляет сознание, от этого устаёт тело. Сама жизнь становится тягостной. Надо научиться снимать тягость и удерживать на время тренировки одну, только одну мысль-состояние-приоритет. Есть у Учителя такая мысль «УМ У НАС НАХОДИТСЯ В ГОЛОВЕ – ОН РАБОТАЕТ ЧЕРЕЗ СЕРДЦЕ – КЛЮЧ ОТ КОТОРОГО ДАЮТ ЕМУ ЧУВСТВА – А ЧУВСТВА ТЕЛО ПОЛУЧАЕТ В ПРИРОДЕ». Так вот, тебе нужно сначала отключиться от городских тревог и забот, а потом предстоит: – включиться в ритм ПРИРОДЫ, её тел, – эта включенность порождает в тебе ЧУВСТВА, чувствование своего тела и тел Природы, – чувства пробуждают твоё СЕРДЦЕ, твою сердечность к себе, ко всему живому, – а пробуждённое сердце поможет созидательной работе ГОЛОВЫ на благо себе, ближним и Природе. Как видишь, начинать лучше с Природы и её тел, и только потом доходить до головы и осознанности, а не наоборот. Не получится начинать с головы, загружая её цитатами и теорией, которые потом якобы осветят твою жизнь и просветят жизнь других. Удерживая в приоритете теорию, мы не продвинемся дальше «бития гроссбухами (толстыми книгами) по голове», т.е. «любезным обменом»-битиём цитатами по голове ближних… с перерывом на приятные прогулки по лесочку по над речкою. Лиля! Насчёт твоей стеснительности здороваться. Не спеши рассказывать людям о Боге, «которого никто не видел». Начинай здороваться с пожилыми людьми, с бабушками и с детьми – они отзывчивы. На их ответ не рассказывай свою биографию, улыбнись и добавь пару добрых слов-пожеланий. На воскресных встречах у родника попроси у людей разрешения и на каждой встрече расскажи этап биографии Учителя или по одной главе из Его «Истории и метод моей закалки». Это хороший повод для общей беседы (твоего обучения) и для навыка твоего общения с аудиторией. О сосредоточенности и фокусировке – чуть позже. На «посошок» вкусное письмо с семинара от Владимира (письмо со вкусом). Он смог приехать лишь на один день и… оставил нам своё вдохновение. Владимир БЫТЬ ДОБРУ! Здравствуй, счастье моё – наша встреча! Рождённый человек несёт за каждое мгновение радость. Лишь в тот момент, когда он создаёт добро и добродетель, в нём рождается чудные мгновенья счастья ко всем, кто в этом мире был рождён. Рождается сегодня и будит быть рождённым от любви деяний тех, кто славит радость, в которой есть любовь. Спасибо, радость моя! Всем привет и долгих лет счастливой жизни с любовью, мудростью и добром. Счастье моё! Во славу здравия с любовью славься и процветай. Быть добру! Yanni 2018-05-18 23:37

Здравствуйте. Сегодня в беседе по скайпу узнал, что оказывается многие до сих пор базируются на "Детке", где нет упоминания о том, чтобы "занять своё место в Природе". На вопрос, что главное в "Детке", кто-то из ребят сказал, что главное - обливаться, кто-то - 9-ый пункт, кто-то - "помочь народу"... И были весьма удивлены, услышав в ответ: главное - создать из советов систему и как следствие - "занять своё место в Природе". Потому что каждый из 12-ти советов, исполняемый постоянно и регулярно (что есть - система), нацелены именно для достижения этой цели: обливаться, чтобы занять своё место, суббота - чтобы занять место, ДЕЛАТЬ, помогать, передавать - чтобы... и т.д. Без системы и без этой цели каждый из советов остаются лишь профилактикой от заболеваний и моральными ориентирами (что само по себе очень неплохо). Но цель МЕСТА В ПРИРОДЕ - это смысл независимости, образ эволюции и само безсмертие. Тогда же я рассказал историю появления первоначального варианта "Детки", где не было упоминания о "месте в Природе", и историю добавления новой вставки - главной её цели в виде 13-го совета. Продолжим о сосредоточенности и фокусировке. Начнём с ответа на вопрос: зачем ты приехал/а на семинар? Если цели нет, два дня тебе на размышление, если и после этого «нет» – домой. Так вот, приехал ты, чтобы работать не над моей, а над своей целью. Тебе надо стать собой, а не мной. Напомню, что все тренировки по управлению мыслями происходят последовательно и по принципу «Золотой пятёрки». Начало – положить мысль-просьбу-цель на Природу. Потом цель-туннель-соединение. Результаты по каждому пункту «пятёрки» зависят от твоей цели. Только в команде ты можешь убедиться: твои цели действительно твои и для тебя – лучшего-настоящего. Или они надуманы от человека-напуганного, сомневающегося (самонадеянных Природа быстро наладит). Тогда человек начинает не только головой понимать смысл «ДЛЯ ЧЕГО? – ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ», но на деле учится продвигаться к обновлению от этапа к этапу. На семинаре и в сообщении 15.05 я рассказывал о ПРАКТИЧЕСКОМ применении навыков работы с телами воды и воздуха – о приёмах очистки воды и вдыхаемого воздуха. Таким же методом можно работать во время воздержания от пищи и воды, для исцеления ослабленного органа тела, для согревания на морозе, для преодоления усталости и в передвижении… и по всей «пятёрке»: тело, психика-сознание, любовь-семья, общество-учёба-работа, Природа. Метод поможет переключать и удерживать сознание на предлагаемых заданиях и на идее «Мысль – всесильна!». Научишь мысль – научишь тело, по принципу «Учёный сначала работает на идею, потом идея начинает работать на него». Любая природная тренировка начинается с РАБОТЫ-отдачи в Природе, с последующей сменой фокусировки на ОТДЫХ-восстановление. Это позволяет решать исходные задачи тренировки: – постановка цели, как создание Живого поТОКа между человеком и целью, – восприятие ЭЛЕКТИЧЕСТВА в этом потоке, – запуск в своём теле постоянно действующего МАГНИТО, и – распространение из тела АЗОТа живого характера. О применении эффекта Живого Потока уже писали. Сейчас начнём с высшего приоритета, с ответа на вопрос: ДЛЯ ЧЕГО (ВО ИМЯ ЧЕГО или КОГО) ты это будешь делать? Далее – ЧТО ты будешь для этого делать? Следующее – что будет РЕЗУЛЬТАТОМ этого твоего дела? Потом – какую БОЛЕЕ ВЫСШУЮ ЦЕЛЬ ты ставишь перед тем, как сделать это? И только после этого – КАК (каким образом) ты будешь это делать? Бесполезно рассказывать все способы достижения цели, обучать удерживать на цели фокус своего сознания и начинать тренировку с ответа на последний вопрос – «как?». Когда в сознании нет приоритета – ВЫСШЕЙ ЦЕЛИ, тогда все способы достижения («как?») быстро теряют смысл («для чего?») и человек бросает тренировки, если вообще начинает. Бессмысленно напрягать волю и механически повторять эти способы, не имея цели в Природе. Теперь о режима дня – подъём в 4 часа. Когда родился день – родился рано ты, когда ты родился поздно – день для тебя не родился, ты остался без него больным. Поднявшись с Солнцем и купаясь, делая утр.гимнастику и выполняя задания, ты ни на минуту не прекращаешь тренировку походки, осанки, выражение лица, взгляда, голоса, жестов. Всегда, когда ты идёшь к товарищу пообщаться, бежишь к тому или этому дереву, или с бидонами спускаешься к ручью... ты всегда идёшь НА ВСТРЕЧУ с Учителем в Природе! А по дороге привечаешь товарища, с радостью приветствуешь дерево и воду в ручье... и приглашаешь их быть рядом с собой и Учителем. Ты всегда удерживаешь перед НИМ это состояние НАРОЖДЕНИЯ в каждую минуту твоего бытия, чем бы ты ни занимался. Это раньше ты достаточно набирал в себя «холодного и плохого», не уравновешиваясь «тёплым и хорошим» - жизнерадостным. Попробуем теперь освоить жизнерадостность, дерзновение, самоконтроль и коррекцию в команде. Одному этому не научиться. Чуть позже поговорим о двух близнецах-братьях - об уважении и вежливости. У них один корень - вежа, ведание. Закончу ещё одним письмом от Владимира. Он тогда ещё очень удивился, почему к такой хорошей идее пришли так немного людей… об этом чуть позже. А пока – новое вдохновение Владимира. Владимир БЫТЬ ДОБРУ! Счастье моё – все друзья! Во славу здравия, любовью славься и процветай во славу быть в любви! Ничего нет проще, чем выразить словами удовольствия, видеть красоту другого человека. Наслаждаться его многообразием прекрасного образа. Постепенно и вопросительно влюбляться в эту прелесть, в которой множество прекрасного пересекается с желанием заботиться, любить, радоваться и наслаждаться не только его превосходством, но и миром в котором он находится, Потому как любовь приносит с собой чистоту, доброту, честь, достоинства, преданность, милосердие, веру, жертвенность, подвиг и божественное удовольствие для всего человечества... Yanni 2018-05-21 23:26

Re: Хвощевский И. Я. "Учитель Иванов: Моя идея - это Гимн Жизни" - Файлы

Здравствуйте. Антон, мне также близка практика. Здесь, как и в теории, нет конца и края. И это здорово! Это, как вы пишите, «очень познавательно». «Детка» - неисчерпаема. Как-то я писал, как в одной беседе узнал, что многие до сих пор базируются на "Детке", где нет упоминания о том, чтобы "занять своё место в Природе". На вопрос, что главное в "Детке", кто-то из ребят сказал, что главное - обливаться, кто-то - 9-ый пункт, кто-то - "помочь народу"... И были весьма удивлены, услышав в ответ: главное - создать из советов систему и как следствие - "занять своё место в Природе". Потому что каждый из 12-ти советов, исполняемый постоянно и регулярно (что есть - система), нацелены именно для достижения этой цели. Например, обливаться, чтобы занять своё место, суббота - чтобы занять место, ДЕЛАТЬ, помогать, передавать - чтобы... и т.д. Без системы и без этой цели каждый из советов остаются лишь профилактикой от заболеваний и моральными ориентирами (что само по себе очень неплохо). Но завещанное МЕСТО В ПРИРОДЕ - это смысл независимости, образ эволюции и само безсмертие. Для многих система трудна, и не потому что плохих много - этих многих компенсируют множество лучших (такой закон), - об этом я недавно писал в разделе «Его святые имена». Хочу показать вам, Антон, несколько писем И.Я.Хвощевскому от Учителя (это только небольшая часть). Они не редактированы, написаны почти без знаков препинания в его своеобразной манере. Вначале запись казались мне странной, но потом я узнал, что Учитель предлагал своим ученикам переписывать от руки свои тетради-дневники. Я попробовал, и до сих пор не могу оторваться, каждый день хотя бы 15-20 минут пишу, чаще утром на рассвете после пробежки. Когда пишешь, то невольно входишь в ритм, пульс Учителя, в поток его мыслей, чувств, переживаний и мечты. Это – поток неумираемого сознания. И любви. В этом убедились и мои друзья. Читайте на здоровье, Антон. ПИСЬМА ИГОРЮ ХВОЩЕВСКОМУ Игорь это пишет Учитель он хочет за своё дело откудова такое узялось Вина природы она должна сама у этом руководить мне здесь хорошо но лутше бы было вместе с вами есть о чём говорить а здесь люди все техническои они по своему живут это же есть люди они ничего не делают чтобы быть токими как вы или я. Я вас прошу держитесь не отступайте идите повыдорями говорите с людями тяните их на свою сторону мы правы люди со своим здоровием оно наше мы должны доказать всех тех людей которои делают их не отпускайте от себя я вас прошу чтобы вы были сами между людями вежливы вот что требуется от нас мы тогда будем в победе у меня здесь была женщина она ходила в милицию устрелась с психиатром он сказал слова освободить узнайте через Татьяну Фёдоровну .....хорошо А в самого такие силы надо профостов бить они ошиблись а за ошибку судят люди всё сделают а мы же их помочники мы же с вами светилы в этом деле желаю счастие здоровья хорошего 1975г. 5 декабря учитель * * * Игорь Лева и Борис, Учитель когда узнал за вашу такую бдительность за такое дело. А вы его сделали там где вы уже начали эволюцию она без усякого оружия нами делается и будем мы делать я с вами Учитель был есть и буду за ваше истиное создание теперь только понял о вас о таких близких моих и милых друзей опять повторяю Игорь, Лёва и Борис вы это сделали такое первое начало которому будут рады те люди которые нас и с вами не знают их дело было об этом услышать а потом они увидят я их как Учитель приму и обниму расцелую и скажу это всё сделали вы у природе готовили эти слова которых ты этим людям произнёс даже само солнышко тебя осветило вот и радость наших вот людей они дождались они уверено об этом теперь скажут спасибо тебе дорогой наш ты Учитель что ты как таковой нас усех свёл и научил чего нам таким сказать мы же с тобою таким рядушком из осторожностею это дело совершили пути наши ждут их все наши люди за что я давно про это вот желал и о чём крепко выступал говорил только люди мою мысель у этом деле потдержут я этого не подумал а ты как тут где узялся тебя как такового Игоря, Борис на эту арену представил с Учителем ты ишёл ты видел в этом правду он твоей трусости не велел быть у тебя Учитель с тобою он режет всё и прокладает дорогу ковром спасибо вам моим вы мои начальнои друзья теперь меня вы ждите 1-го ноября в Москву я вас троих за это обнять и разцеловать вы это от меня получите кроме как ни чего как одну для всех любовь. Враг которой он был между нами его больше не будет 43 года моей этой вот работы какая бы она не была тежёлая но за нас была наша мать природа она для всех людей есть враг любого человека снимет с пути а вот нам таким людям кто за эту идею стоит он же не будет ею обижен Учител говорит за Исуса Христа такой поступок между им и Петром его Пётр увидел но сам не пошёл по воде а когда Петру Христос разрешил он пошёл и от этого всего он усомнился стал тонуть Исус Христос ему сказал ты Пётр маловерный. А я перед вами Учитель везде и всюды с вами с такими и людями кто просит меня тот того и получит Мне вас дорогие друзья не учить а Вы же теоретики А я меж вами мудрец прошу вас без меня не ходить в бой идите а впереди ведите Учителя пусть он стены ломает а нам под ноги стелит ковёр это я как Учитель вам за это мало написал я понял что вас троих люди благодарить и сказать своё спасибо желаю счастие здоровие хорошее 1976 года 4 октября Учитель * * * Игорь я считал тебя у этом деле ты мой близкой по идее друг узялся за гуж не говори ты не дюж Учитель просит тебя чтобы ты мне писал говорил а что вы там делаете телефоны у вас есть все у вас о чём разговаривать есть о чём только надо делать а дела наши не начитои мы их свами должны сделать а когда мы их начнем делать это будет для всех живой факт мы его совершим у нас с тобою руки золотые а ум дорогой учёные не так забутят когда наш человек примется на арене его здоровие залечет всех нас мы возьмёмся за головы а сами себя скажем по 25 лет учились мы а этого не нашли чего нашёл нам Учитель он когда-то в деревни называли Паршек он будет вам врачом победитель и сохранитель всех здоровия чем ты перед всеми хвались. База есть это Учитель он является этому всему инициатор любитель природы она холодная и тёплая надо быть кругозорко а однобоко живут все мы с тобою да есть ещё многие другие с нами идут по колеи одной желаю тебе и твоим сотечестникам бороться за идею нашу желаю счастие здоровие хорошое Учитель 1976 года 16 ноября * * * Игорь жалей сам себя не беги за многим а иди по Учителевому люби природу не уходи ты от ней Учитель с тобою ты его ученик по математики делай на пользу своего здоровия от ветра не отворачивайся с водою имей своё дело на землю ходи только босою ногою всё! Желаю тебя счастие здоровие хорошое 1977 года 1 апреля Учитель Все передают тебя привет и цалуют тебя все Учитель * * * Игор жена и ваш сын Мишка Получил твоё письмо прочитал узнал за всё хорошое это мало люди должны все в один голос закричать и это не поможет сознание определяет бытием эволюция она только заступает А революция ни чего не дала как люди умерали так они умерают и будут они умерать из за этого потока капрыз у нас а вежливости нету грош нам всем людям желаю счастие здоровие хорошое 1977 года 12 апреля Учитель * * * Игорь Учитель пишет так ты им скажи он сына убитого войной фашистами Андрея адьютанта генерала Цветаева 5-й ударной армии всю Армию фашистов разложил своею природною силою теперь говорит если признают силы мои ни какой войны не будет что может от этого лутше победа наша с тобою когда ......ляжет на землю мы с тобою вместе к нему придём свою жизнь покажем она была она есть она и будет мы на арене станем победителями сохранитель этого дела Чувилкин бугор без всякой потребности человек должен жить в природе это будет ему прямое доказательство азот живого характера безсмертие только мы это завоюем гимн наш поднимет всех нас грешных а праведные сами поймут понимай пиши я как Учитель с тобою желаю счастие здоровие хорошое 1980 года 17 июля Учитель * * * Игорь мужик живёт в деревни А учёной приехал со своим знанием ему помогает мужик досыта наелся да тепла оделся куда таким пойдёшь похвалиться как не на улицу собравшихся мужиков пусть оне что либо скажут за моё такое имя оно от всех живёт хорошо только одна беда мы живём заболел врача надо он сам такой как и мужик бедолага вслед за мужиком помирает умерли оба они истории не стало. А то надо кто же будет продолжать Паршек у него место Чувилкин бугор. Азот кислород водород. Воздух вода земля что нам всё дало мы его получили живём этим один раз а второй раз у этом помираем во веки веков А стихея у нас всамих она развивается она живёт горем мы вечно умераем нас природа не спасает а человек пришедший на нашу землю смерть как таковую изгонит ажизнь во славу уведет. Что вы уважаемои учёнои тогда сами себя скажете о том деле. Паршек нашёл место им вот окружился живёт этим хочет сказать нам всем живите по своему умерайте там мест хватит лежать впрахе это тоже жизнь она неумераемая жила и будет жить вечно с нами живыми Паршек живой человек чужого не имеет а своим он хвалится. Он азотом живёт не умераемое существо а вы все чужим мёртвым окружены по умераете до одного вы техническои люди искуством огорожены а химия уведёная без сильна люди желаю счастие здоровия хорошое 1980 год 21 ноября Учитель * * * Игорь ты мой у этом по всему делу друг Ты делаешь не мне одному а тем многим не зная нас с вами им как таковым не хочется так как они умерали до этого время в своих условиях они были на это вооружены их заставила природа не хотела она нас видеть мы пошли на гострое рожно а мы лезли на него мы лезли и будем лезть с вами за хорошое и тёплое оно нам привело у жизни это всё дело если бы мы с вами это не делали у нас бы не получилось это в природе она рождалась нами а получила меж нами иное. Мы думали одно а получилось другое жизнь наша ушла а смерть народилась надо нам с вами жить а мы умерли с вами что от этого может быть в жизни хуже этого мы с вами сделали мы делаем наше дело делать а смерть она к нам таким приходит сама мы с вами закопали мёртвого нам у этом болшая радость он умер а я как таковой остался мы навсегда жить а жду своего дня он обязательно и к нам придёт не таким как он был мы его устрели а ещё хуже от этого от всего не такую он с собою принёс балезнь ещё хуже от этого чем была она на первом человеке он легко у нас умер он долго в этом деле мучелся и будем мы с вами в этом во всём мучится через наше дело мы его таким сделали а природа увела на это всё сделаное узяла свои силы прислала узяла и окружила ими нас всех до одного человека живши умертвила. Какие же мы такие есть в природе люди мы капрызнои наше у этом деле она не знает чего делать поэтому мы и умераем из -за этого уходим с вами не любим ея А природа это есть люди она хочет этого она любят это но чтобы так на авось надеяться это невозможно. Хочешь счастие получить в природе – делай Учитель без природы ни одного шагу он просит ея а ты уже проси Учителя Всему делу он а за него узялися все люди они договорятся и всё будет на стороне нашего всего идея наша это есть истена одна из всех людей а люди есть природа человек закалка она нас учит мы должны понимать а делать это самое в жизни главное ИГОРЬ ТЫ ЯКОВЛЕВИЧ! Милый ты по жизни вечного характера, ты же самого высокого в технике в разумном уме человек, знаешь хорошо про это начатое вот ведь первое дело. Оно не взятое из Арктики, или же это вот с Космоса. Мы куда это с вами отправились от нашей такой матери земли. Она нас таких послала в такие далекие края. Мы же люди подготовились туда отправиться не пешком, как это делалось открывателями лютого нашего Севера. Мы там хотели открыть не ископаемое добро, золото, серебро для жизни и также горючее. Мы про это вот не забыли. А как это делается теперь на ледоколах и в Космосе? Мы там находимся в мешках и в невесомости. Это же есть для нашего человека техника, искусство и химия. Нам оно даётся в этом деле всё ясного характера. Мы получаем не жизнь, а смерть. Нас природа принимает на земле для того, чтобы там умирать. Это наше с вами такое развитие. Мы умираем на веки веков, а вот наше идёт, оно есть начало первого шага. Это есть село Ореховка, там люди живут, но не видят у себя такого счастья, как Чувилкин Бугор. Оно первое дело для нас неумираемого человека, Это Место, эти условия и та вот возможность этого дела оставаться без всякой потребности. Это Райское место, человеку слава безсмертна. Это место, эти вот условия и вся возможность, чтобы оставаться без всякой потребности, нужно любому человеку такому. Нам всем людям такая жизнь она надоела, природа гонит с условий хорошей жизни. Мы этим самым не удовлетворились, а как умирали и будем умирать в этом. Теперь дело пошло уже не в ту сторону, в которой мы с вами своим развитием учёным очутились, им приходится вечно лежать в земле и ждать ПАРШЕКОВА прихода. Он только за этим самым пришёл на землю. Смерть как таковую изгонит, а жизнь во славу введёт. Этого мы дождались, теперь пришло это время вечно, к нам жизнь такая пришла безсмертная. Это живой факт. Желаю счастья, здоровья хорошего. 1981 года 1 мая Учитель ИГОРЬ, ДЕТКА МОЙ Учитель твой хочет сказать тебе учёному, физику и математику. Ты встречался, видел и говорил с людьми многими, но такими как Учитель не приходилось встречаться. Это твоё счастье. Мы встретились и стали близкими благодаря любви и справедливости. Если бы не твоё горе, то ты не понял бы этого всего. Ты Игорь, сам видел и слышал, как люди старались наше дело исполнить. Кто кому давал право это дело запрещать? Люди такие нашлись, которые захотели этому помешать. Это же дело Бога, а не чьё-либо. Забыть нельзя этой истории. От самого низа до самого верху прозвучал по Природе Паршек. Он во славе остался. Ты об этом не молчи, а иди прямо по пути. 1979 года 2 октября Учитель ____________ ИГОРЬ ТЫ ЯКОВЛЕВИЧ! Милый ты по жизни вечного характера, ты же самого высокого в технике в разумном уме человек, знаешь хорошо про это начатое вот ведь первое дело. Оно не взятое из Арктики, или же это вот с Космоса. Мы куда это с вами отправились от нашей такой матери земли. Она нас таких послала в такие далекие края. Мы же люди подготовились туда отправиться не пешком, как это делалось открывателями лютого нашего Севера. Мы там хотели открыть не ископаемое добро, золото, серебро для жизни и также горючее. Мы про это вот не забыли. А как это делается теперь на ледоколах и в Космосе? Мы там находимся в мешках и в невесомости. Это же есть для нашего человека техника, искусство и химия. Нам оно даётся в этом деле всё ясного характера. Мы получаем не жизнь, а смерть. Нас природа принимает на земле для того, чтобы там умирать. Это наше с вами такое развитие. Мы умираем на веки веков, а вот наше идёт, оно есть начало первого шага. Это есть село Ореховка, там люди живут, но не видят у себя такого счастья, как Чувилкин Бугор. Оно первое дело для нас неумираемого человека, Это Место, эти условия и та вот возможность этого дела оставаться без всякой потребности. Это Райское место, человеку слава безсмертна. Это место, эти вот условия и вся возможность, чтобы оставаться без всякой потребности, нужно любому человеку такому. Нам всем людям такая жизнь она надоела, природа гонит с условий хорошей жизни. Мы этим самым не удовлетворились, а как умирали и будем умирать в этом. Теперь дело пошло уже не в ту сторону, в которой мы с вами своим развитием учёным очутились, им приходится вечно лежать в земле и ждать ПАРШЕКОВА прихода. Он только за этим самым пришёл на землю. Смерть как таковую изгонит, а жизнь во славу введёт. Этого мы дождались, теперь пришло это время вечно, к нам жизнь такая пришла безсмертная. Это живой факт. Желаю счастья, здоровья хорошего. 1981 года 1 мая Учитель Yanni 2018-05-22 21:11

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Ещё одно письмо от участницы апрельского семинара «Мысль моя – Природа!». Гузель И У МЕНЯ НАКОНЕЦ-ТО ПОЯВИЛСЯ СМЕХ, ЖЕЛАНИЕ ЖИТЬ, ДОБИВАТЬСЯ, МЕЧТАТЬ Доброе утро! Отзыв о семинаре. Правильная ходьба – идти к себе навстречу счастью, желать себе всех благ. Расправить руки и выпустить птицу из груди. Партнёру вдохнуть счастье в его ось-позвонки и в сердце. Замедленное движение очищает мозг от мыслей, обнуляет мозг. (Далее на страницу следует описание приёмов-упражнений, что Гузель запомнила, практикует и что помогает ей). Начала часто практиковать концентрацию мыслей только на одну идею. Перевернуло меня упражнение «Идти к цели». Мне очень помогло перенести его в реальную жизнь и осознать со стороны, как это все выглядит и как надо идти к своей цели. Вывод: создание команды, только в команде можно делать большие и интересные проекты, непосильные одному человеку. Почему люди не принимают системы? Самый главный эффект семинара: я вспомнила себя в свои 18 лет, и у меня наконец-то появился смех, блеск в глазах и желание жить и добиваться, мечтать. Появилась улыбка как тогда в 18 лет, я в действительности осознала, что все, что мы себе наметим, можно достичь. Гузель! Согласен, людям трудно даётся система Учителя. Трудно выбрать свою цель…? Боятся испытаний холодом-голодом-отчуждением…? Не думаю. Часто работая с высотой, вернее, с преодолением страха перед ней, я пришел к выводу: чтобы не бояться высоты, её нужно – уважать. В этом – победа. Высоту идей Учителя народ не боится, интуитивно он УВАЖАЕТ Его. Но почему всё же многие не решаются, не принимают системы? Думаю, дело не в людях – в наших действиях и в словах люди не видят СИСТЕМЫ. Всей своей жизнью, опытом и наследием Учитель стремится к одному – к БУДУЩЕМУ. В нём – в Его и в нашем устремлении к Новым знаниям и Небывалым навыкам в Природе – наше и Его счастье, здоровье, цель, эволюция – жизнь. Триумф надежды над опытом. Эта устремлённость В БУДУЩЕЕ – самое не простое для людей, привыкших жить памятью, жить прошлым и порой жалостью к этому прошлому. Обрати внимание, о чём часто говорят собравшиеся люди? Они – жалуются! Даже продемонстрировав позитив и надежду на перспективу (прикрываясь призывами), они тут же жалуются на недостатки – чьи-то и у кого-то. Жалуются на своё прошлое, будь оно минуту назад, вчера или со времён грехопадения Адама. Жалуются – жалеют себя – жалят себя и свою жизнь. Жить прошлым – это как ремонт, который нельзя закончить. Его можно только прекратить. Это похоже на процесс родов, когда после появления ребёнка должен выйти послед (родное место). И если послед не идёт, то это потому, что у молодой мамы сохраняются плохие отношения со своей матерью – обиды, раздражение, неудовлетворённость. Не следует послед вытаскивать – опасно, да и дурные отношения в роду перейдут к ребёнку. Лучше заблаговременно попросить у мамы прощения и построить добрые отношения. Здесь послед – как оглядка на историю, как «ремонт старого жилья» и дурные отношения в доме – так и здесь: после родов послед нужно похоронить в земле. И начинать с чистого листа растить семью и себя в своём будущем. Пусть твоё настоящее станет устремлённостью в будущее. Чтобы победить и преодолеть ПРОШЛОЕ, его надо уважать, тогда уважение становится трамплином к устремлённости в БУДУЩЕЕ. Ключ от преодоления прошлого к устремлённости в будущее лежит в уважении. Возможно, это тот самый случай, когда 1+1=3, когда уважение + вежливость = Небывалая вежливость. Надо лишь чуть по-иному подойти к понятию УВАЖЕНИЕ – перейти от бывалой вежливости к небывалому уважению. Прекращай себя жалить, тогда и жалеть не придётся. И начинай себя уважать. Уважать за то, что преодолел обиды прошлого, что знаешь цену настоящему и что устремлён в будущее. Все мы для Учителя, своего рода, инвалиды – кто телом, кто душой, кто головой. И каждому ОН дал шанс. Как распорядишься им, выбор за тобой. Мы для себя решили: или со своим воздержанием, закалкой, с молитвой-просьбой и с памятью о плохом мы будем и дальше «хорошо устраиваться в плохом» (цитата Валентины Л.)… Или, к примеру, как Ник Вуйчич – обездвиженный на практику, каждый всё же найдёт свою мотивацию, не станем сдаваться и сможем стать не только не хуже, но лучше многих, кто с руками и ногами! Чтобы у нашей молодёжи НАКОНЕЦ-ТО ПОЯВИЛСЯ СМЕХ, ЖЕЛАНИЕ ЖИТЬ, ДОБИВАТЬСЯ, МЕЧТАТЬ! Yanni 2018-05-22 22:43

Здравствуйте. На днях друзья прислали интересный отрывок из книги: «…В одной древней словянской легенде говориться, что изначально, когда тьма охватила Вселенную и человек потерял своё правление собой и живым на Земле да отвернулся от Создателей, Создатели послали на Матушку Землю одно живое существо. Оно одно единственное не попало под влияние тьмы как напрямую, так и через человека. И тем самым между Земным и Небесным образовался невидимый мостик, по которому Создатели стали передавать живому знания творения Жизни, необходимые живому для их Жизненного пути. Только это существо Создатели наделили собирать вести с окружающего живого из Небесного Царства во Свету, да сливать их воедино, чтобы каждое Живое могло воспользоваться вестью от Создателей и по ней творить себе свою Жизнь. Это Северная пчела. На сегодняшний день она единственная осталась живая, которая выдержала и не попала под влияние тьмы да человека. Она сохранила первоначальные знания построения Жизни живого и по этим знаниям по сей день сама себе творит и строит свою Жизнь да одаривает ими тех, кому это необходимо…». Отрывок из книги Алексея Алнашева «Царская Ладка тела мёдом». Любопытная метафора – это всегда приглашение к размышлению. Итак, Создатели послали на Землю «ОДНО живое существо», которое стало «мостиком меж Земным и Небесным», и эту существо способно создать условия, чтобы «творить Живому свою Жизнь». Оглядываясь на склонность персонифицировать Божественное, кто-то решает, что этот посланец – он же Учитель, он же «мостик». Если это так, то становясь таким как он, всем последователям по его заветам предстоит «собирать вЕсти, сливать их воедино, чтобы каждое живое могла воспользоваться вестью от Создателя, и по ней творить себе свою Жизнь». Но если «посланец»-мостик – это Создатель, то каждому предстоит собой одним делать это же. Здесь я не вижу повода к идеологическим схваткам – пусть каждый решает. И в первом, и во втором случае каждому Живому предстоит не только рассказать, но и сделать предлагаемое – стать этим ОДНИМ (единым с ним) существом, самому стать тем «МОСТИКОМ», т.е. без дыр в памяти и на надёжных опорах своей честности. Потом СОБИРАТЬ ВЕСТИ из Небесного Царства, т.е. полученную информацию преобразовать в знания творения Жизни. Потом СЛИВАТЬ их воедино, т.е. синтезировать знания. И тогда каждое Живое могло бы ТВОРИТЬ себе свою жизнь. Итак, несколько этапов Северной пчелы: стать мостиком, собирать вести, сливать их воедино, и творить себе свою Жизнь. И всё это – образы, требующие развитого воОБРАЗжения. Что означает сия метафора и каким образом это делать? Если до отъезда не успею, то позже. Но прежде напишу об Образе мечты в разделе «Темы не по системе Иванова». Yanni 2018-05-28 22:24

Re: МЫСЛИ О ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЕ И СМЕРТИ. - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. В продолжении сообщения от 28.06 в разделе «Его святые имена». НАШ РАЗУМ ПРИРАСТАЕТ ОБРАЗАМИ. Один из важнейших образов, дающих силы для движения по шкале развития – образ мечты. Человеческому существу для нормального развития надо уметь мечтать. Мечта – эмоционально окрашенный образ желаемого заставляет напрягать силы, развивать новые качества характера и таланты. Мысль-мечта, заброшенная вверх – в Высоту, как тонкая паутинка, по мере взросления уточняется, набирается жизненности, как бы уплотняясь и превращаясь в нормальный стимул для действий. Так мечта начинает играть роль внутреннего стержня. Мечта, действуя изнутри личности, толкает вперед к новым усилиям, не позволяет расслабиться, разменяться на мелочи, то есть собирает личность в фокус устремления. Огромная удача для ребёнка и взрослого человека обрести мечту, которая заставит его выйти за границы, диктуемые природным стремлением экономить энергию. Мысль-мечта, заброшенная вверх, как тонкая паутинка по мере восхождения, наполняется смыслом и сама начинает играть роль внутреннего стержня, который не дает упасть, разменяться на мелочи, т.е. собирает личность в фокус устремления. Еще раз повторю: без этого нельзя подняться, ощутить себя. Мечта у детей – это то, что пробуждает силы для рывка в будущее, во взрослую жизнь. Или хотя бы для того, чтобы ребёнку еще один день высидеть на уроках в школе и сделать усилие понять, что говорит учитель. Одни дети вообще не умеют мечтать. Другие мечтают безудержно, путая реальность и собственные фантазии до такой степени, что вообще не считают нужным как-то напрягаться в реальной жизни. «Я любила мечтать о том, что буду актрисой и как меня будут любить. Но думать об экзаменах было уже не так прикольно. Я и не думала». Родителям и старшему поколению просто необходимо участвовать в процессе построения мечты, задавать наводящие вопросы, выслушивать ответы и не разбивать хрустальные замки, созданные детской фантазией. Не разбивать, но понемногу низводить с небес на землю. Только не насмехаться! Только не употреблять оборотов, вроде: «Он все время мечтает о каких-то глупостях». Проблема современных детей как раз в том, что они не умеют мечтать. А откуда они возьмут эту привычку, если нынешнее поколение родителей решает совершенно конкретную задачу зарабатывания денег. А если мечтают, то кто-то о даче, а кто-то о «лексусе» с Багамами. Реальность борьбы за существование вытеснила мечты о светлом будущем. Над наивными мечтателями смеются во взрослой и в детской среде. Но не отчаивайтесь. Все равно учите детей забрасывать блесну мечты как можно дальше, чтобы было куда тянуться. Читайте хорошие книги о тех, кто превратил свою жизнь в подвиг (В среде последователей распространено много тетрадей и выписок из Его записей, но нет информации о том, как развиваются в учениках идеи и практика Учителя П.К.Иванова). Рассказывая о сильных своей красотой людях, вы помогаете укорениться в сознании детей ярким и сильным образам, которые дадут энергию для самостоятельного развития. Только забрасывая далеко вперед свои самые возвышенные ожидания, человек находит мотив для генерирования новых сил. Александра Македонского великим царем сделали рассказы матери о подвигах Ахиллеса, а не унаследованный от папы трон. У меня образ необходимости сверхусилия сложился в достаточно позднем для чтения возрасте под влиянием И.Ефремова «Час быка» и «Таис Афинская», Р.Баха «Чайка Джонатан Ливингстон», Стругацких «Трудно быть богом», Джека Лондона «Смок Белью» и «Время не ждет», К.Плешакова «Богатыри», Д.Балашова «Бремя власти», рекомендую так же А.Иванова «Сердце Пармы», Джеймса Клевелла «Сегун», Герберта «Дюна». Книга, при условии, что она написана талантливо, насыщает сознание яркими, сильными образами, которые в определенных ситуациях работают, как личный, прочувствованный опыт. По сути, рекомендуя те или иные книги, мы помогаем человеку программировать, усиливать его мечты. «Надо поверить, сынок, что в жизни все возможно. Но это получается не у всех. Мечта должна напитываться твоей волей, которая поможет тебе достичь мечты». Yanni 2018-05-28 22:40

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Большой аванс выписал Вадим – и "неугомон, и безудержный, и насыщенный, и энергичный…" не знаю, как и расплатиться))). Вернулся неделю назад, прохожу «акклиматизацию» – разгребаю почту, отбиваюсь от звонков, готовлю октябрьский выпуск. Вера подсказала с чего начать «делиться» – с дыхания. За это время было много поездок и встреч, много моря и воздуха, радости и новых земель. И все встречи проходили как раз на стыке разных и порой противоположных тел. Именно на таких стыках начинает проявляться нечто новое и необыкновенное. Здесь ты стоишь на земле – лице матери всей планеты, твои стопы омывает вода – она связана с водой всех морей, рек и озёр, а над головой вселенский покров - тело воздуха. И на стыке единения этих тел ТЫ стоишь на прибое. Стоишь всем своим телом, которое постоянно обновляется. Там хорошо осознавать своё обновление, погружаться и окутывать себя этой новизной. Мне кажется, что души людей тянутся к морю, к простору неба и воды, к свободе мысли и души не только ради фруктов и Солнца, тёплого моря и беспечного отдыха. Душа приходит сюда за главным: быть причастным к великому чуду – морскому прибою. Их было много: и ласковых озёрных, и ревущих океанских, где вода бьётся о берег, о к-Рай земли и в результате рождаются белые пузыри воздуха. Представь 100 и 200 метров к горизонту сплошь накаты белых бурунов! Пузыри в них – не просто воздух, скорее, азот живого характера (азон), который появляется на стыке трёх тел (стихий). Окутавшись этим азотом, люди получают этот небывалый азон и ощущают в себе свою новизну. Теперь нужно осознанно взращивать это состояние, эту новизну своего тела. Причём, не только в период бытности на море, но и вернувшись домой. Вообще, тело, на мой взгляд, не туловище с набором костей, органов с заранее запрограммированными (точнее, навязанными) функциями. Тело – вместилище духа, вечно обновляющегося, и источник новых и небывалых возможностей человека. Дар новизны может быть разным – дар раскрытия таланта, открывшейся любви или глубины дружбы, обретения здоровья или появление блага. Здесь, конечно, ценен факт осознания открытия того или иного дара. Но самое главное не столько факт получения перечисленных даров, но понимание: как ты им распорядишься, на что решишься, как применишь дар, ниспосланный тебе? И если не знаешь, не умеешь, не хочешь знать и суметь воспитать, натренировать и преумножить здоровье, создать и сохранить любовь и дружбу, развить талант и во благо распорядиться благами, то… тогда все эти дары у-хо-дя-т. Быстро. Или очень быстро. Стандартная ситуация и с отдыхом на море. После отпуска человек приезжает с моря эдаким здоровяком, пышущий здоровьем. Но проходит месяц-полтора и… куда-что подевалось. То же самое и со всеми перечисленными дарами – (кстати, то же и со встречей с Идеей и с людьми, связанных системой), - если это не тренировать, не применить и здраво не распорядиться, финал тот же, что у того здоровяка. Удивительно, но каждое из перечисленных даров по сути одинаковы и все вместе они определяются одним словом: ЗДОРОВЬЕ и здоровые отношения, где здоровье – не отсутствие болезней, а присутствие в тебе перечисленных даров. Плюс главное, во имя чего даются дары – завещанный Учителем дар эволюции. Выезжая на море, к-Рай-скому месту на стыке стихий, мы не можем постоянно жить на морском прибое. Рано или поздно на своё место приходится возвращаться. И здесь вопрос: как, вернувшись из райского места (будь то море и курорт, задушевные друзья и прекрасные путешествия по экзот. и святым местам… хутор или бугор), теперь, вернувшись, как сохранить, и не только сохранить, но и преумножить свой дар здоровья с точки зрения Творца и эволюции. Вадим, ты хотел «окунуться в описания увиденного, найденного… что полезно и нужно многим», но о программе и итогах – позже, скорей всего, на живой встрече. А пока в продолжении темы дыхания и даров эволюции. Буквально вчера была встреча моих молодых друзей и там один из «стариков» затронул тему того фильма по Рен-ТВ с клеветой на Учителя. Знаю, тема собирать деньги не всегда популярна. Но у ребят возник вопрос: как мы можем ответить на этот вызов – что вместе и лично каждому нужно делать сами с собой. Подробности позже. Yanni 2018-09-18 22:25

Здравствуйте. Продолжим о встрече. После обсуждения идеи подать в суд на автора фильма, все скоро пришли к пониманию, что чтобы решить этот вопрос, автору нужно представить документы из гестапо о причастности П.К.Иванова к работе полицаев. Это не просто – на запрос из России получить от Германии или из МВД Украины документы о его сотрудничестве с гестапо в период оккупации. Но если таких документов нет, то на автора фильма можно подать в суд за клевету, плюс на моральную компенсацию родным Иванова. Но… даже если суд осудит того автора и оправдает Учителя, то вряд ли об этом скажут по Рен-ТВ. Телевидение, как всё СМИ, давно стали инструкцией по оболваниванию людей. Да, мы можем разоблачить всех подлецов и клеветников, всех знатоков тьмы, т.е. носителей этой тьмы, но - главное, - КАК это изменит здоровье, жизнь и эволюцию самих учеников Учителя Иванова? Мы можем положить свою жизнь и здоровье на то, чтобы затаскать по судам и вывести на чистую воду всех Его обманщиков и негодяев, но – главное, - ЧТО, кроме судов и осуждений, мы можем предложить ради сохранения его имени и развития его Идей и людей? Я говорю здесь не о клевете и клеветниках, а об отношению к Учителю и о воплощении его идей. И пусть лучшей памятью Учителю будет возрождение Его Духа в телах, умах и делах его учеников. Учитель, воспитай ученика, чтоб было чем гордиться. Да, нам необходимо вернуть честное имя Учителя и нужно продолжить работу по судебному разбирательству. И параллельно с этим можно начать работу в той же кино-плоскости – начать работу по созданию альтернативного фильма об Учителе. Создать нечто аналогичное, но альтернативное. Создать свой фильм. Правдивый фильм об Учителе. Фильм, состоящий из трёх частей, несущие в себе суть Его миссии: 1 часть. УЧИТЕЛЬ – раскрыть его как Победителя Природы, Учителя народов, Бога Земли. 2 часть. УЧЕНИЕ – обозначить основные базовые идеи в его Учении. 3 часть. УЧЕНИКИ – познакомить с продолжателями его дела, кто становится таким, как Он: - Победитель Природы (каковы у учеников природные победы?), - Учитель народов (идут ли за учениками люди, которых они обучают «стать таким, как Он»?), и - Бог Земли (какие способности Бога Земли развивают ученики в себе и в людях?). Нужно сказать «Спасибо!» людям за их усилия по снятию с Учителя полит.диагноза "враг народа". Пытаясь восстановить честное имя П.К.Иванова, они стараются снять с него такой же полит.штамп предателя. Своим поступком они возрождают новую волну осознания каждым своего места. Это может стать поводом организовать в среде последователей обсуждение важнейшей темы: «Учитель.Учение. Ученики». Итогом такого обмена должно стать, как минимум, желание РЕАЛИЗОВАТЬ НА ПРАКТИКЕ УЧЕНИЕ И ДЕЛО УЧИТЕЛЯ в своей жизни и делом жизни всех учеников. Не взирая ни на какие нападки, продолжить трудиться над своей эволюцией и помогать нуждающимся в этом деле. Весь мир может лететь в тар-тар-ары: беды экологии, религиозные распри, эконом. и полит.беспредел, война дю-ю-юховных сект, и пусть вся остальная чернуха вопит и процветает... мне до этого нет дела! ВСЁ ЭТО ОТНОСИТСЯ К СМЕРТИ. И ВСЁ ЭТО НЕ ИМЕЕТ НИКАКОГО ОТНОШЕНИЯ К ЖИЗНИ, К ПРОЦВЕТАНИЮ ЖИЗНИ, К ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ, НЕ ИМЕЕТ ОТНОШЕНИЯ К УЧИТЕЛЮ, ЕГО УЧЕНИЮ И К ЕГО УЧЕНИКАМ. Есть только ПОБЕДА МОЯ в эволюции. И ПОБЕДА моих друзей, так же нуждающихся в Идее Учителя, кто хочет занять своё место в Природе, и кто «По делу – есть самородок, а источник – закалка тренировка, кто трудится на благо всего человечества…» и далее до «…стать таким как я: Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли». Я согласен с мыслью Президента: «А зачем нам такой мир, в котором не будет России?», и скажу: «А зачем нам такой мир, в котором не будет России, Природы, Бога Земли и её Эволюции?». Рассмотрим, что сегодня у нас есть по троице Учитель.Учение.Ученики. Заодно добавим условия и дополнение, без которых троица останется лишь теорией. По первой части – УЧИТЕЛЬ + ПРИРОДА. У нас есть материал: изданные статьи, книги и журналы, посвящённые Учителю, есть перепечатанные тетради и снятые фильмы, интервью и воспоминания. Большинство из них акцентирует в своих материалах ипостась Бога, но слабо освещена работа Учителя, как создателя своего Учения. Также крайне мало уделяется внимание технологиям его побед в Природе. Менее всего раскрыта роль тел Природы и их назначение в эволюции человека. Во второй части – УЧЕНИЕ + ПРАКТИКА, с этим предстоит серьёзно разобраться. Сегодня важно не только цитировать фразы из тетрадей, ставшие призывами, но не выполняемые призывающими. Ещё реже звучат лозунги жить в независимости, в плохом и холодном, жить без потребностей – без пищи, одежды и дома, более того – жить вечно. Идеи хорошие. Хуже, когда они становятся своего рода рекламой призывного пункта в Рай, где обещают вечно жить в любви, дружбе и небывалой вежливости, а на деле общение и обсуждение проходят… пунктиром. Думаю, пора избавляться от недоразумений, необходимо, наконец, выявить и чётко сформулировать базовые идеи Учения. И практику реализации этих идей. И третья часть осмысления – УЧЕНИКИ + ОБРАЗ ИХ ЖИЗНИ, НАВЫКИ И МИРОВОЗЗРЕНИЯ. Предстоит разобраться с установкой, что все мы и каждый из нас в отдельности «никто, ничто и звать тебя (и соседа) никак». И только попробуй "выступить", назваться! В нашей истории после 83-го года нет человека, нет имён, и нет сегодня настоящего. А бывает ли будущее без людей, делающих будущее? Конечно, нужно «не хвалиться и не возвышаться в этом. Быть скромным» - золотое правило, данное для того, чтобы «ученики не поубивали друг друга». Но есть другая мысль: вместе с Ним становись «по делу самородком», говори в мире о «самосохранении своей клетки» и «жизнь во славу вводи». Не просто это: и «на рожно не лезь», и «выйди в свет», и «становись таким, как Он»! Учитель, воспитай ученика, чтоб было чем тебе гордиться. Воистину, идёшь «по проволоке» меж Сциллой и Харибдой. Но таков путь ученика. Итак, от идеи реабилитировать честное имя Учителя в суде можно перейти к идее создания альтернативного фильма. Для этого перейти к созыву конференции "Учитель.Учение.Ученики" и обсуждению темы личности и мысли. Кажется, о желании работать в Природе в 16-ом году писал «для правды» Piotr. Хотел «продвинуть мысли и учение Порфирия Корнеевича Иванова» в разделе «Есть работа в Природе». Кстати, название раздела подошло бы, как эпиграф, любому разделу. К эпиграфу можно добавить: хочешь стать участником Новостей, Общения, Вопросов-ответов, Творчества, Опыта этого дела… хочешь хорошо делать работу в Природе, делай это сам. И подобное притянет подобное. Надеюсь, что та авторская работа в Природе и в разделе не остановится. О практике этого дела – чуть позже. Yanni 2018-09-23 22:36

Здравствуйте. Сегодня позвонил мой юный друг из Киева, что был на занятиях этим летом. Хочу рассказать о нашей встрече, после чего вернусь к теме конференции. Часто новички, знакомясь с личностью и идеей Учителя, с системой природной закалки и с условиями природной тренировки, задают вопрос: неужели за столь малое время занятий можно поправить своё здоровье? Этим летом был такой случай: после занятий ко мне подошла молодая женщина и, преодолев стеснение и задыхаясь от слёз, рассказала о беде своего сына. У него сильно впалая грудь, отсюда проблемы с позвоночником, с сердцем и органами пищеварения. В сентябре у него должна быть операция. «Можно ли как-то помочь? – спросила она. - Он плохо спит, проблемы с питанием. Мы приехали на три недели». Естественно, я пригласил его прийти утром, мы в 5.30 проводим уборку берега – наш км для занятий. Утром сын Сергей, 14 лет, ростом на голову выше меня (акселерат!), закомплексованный, но заряженный, пришел вместе с мамой. Познакомившись, я спросил его, что должно произойти в нём за эти три недели? Ответ был тоже простой: «Хочу быть таким, как вы и ваши ребята». Хорошо, спасибо. Но ты должен стать не мной, а - собой. У меня нет волшебных таблеток-упражнений, тебе придётся сначала тренировать свою мысль, потом тело, потом судьбу. Работаем на результат максимально открыто, комментируем максимально скромно. Придётся отказаться от любых оценок – себя и друзей в команде. Верь людям и себе, и не говори о них и о себе несправедливо. Люби их и уважай себя. Договорились? Тогда начали. Начались занятия, смысл которых, не сколько вёдер ты вылил на голову, проголодал и как часто просил. Не столь важно, сколько и как ты двигаешься по земле, погружаешься в воду и проводишь дыхание. Ты можешь быть начитанным эрудитом, добрым человеком и обаятельным собеседником. Но если при всём при том ты болеешь, у тебя неуравновешенная психика, сложные отношения в семье, в роду и обществе, у тебя проблемы с реализацией своего таланта и отсутствуют отношения с телами Природы…, тогда тебе есть о чём задуматься. Важно быть по делу – лучшим. По делу эволюции. Главное – не вчерашние заслуги, а ЧТО в это время у тебя в голове. На чём ты сосредотачиваешься и работаешь. Сейчас. Сегодня. На этой неделе. И не только на занятиях, но при каждом наклоне, жесте, при вдохе и выдохе, как берёшься за ручку двери, прикасаясь к предмету, реагируя на голос, на запах, вкус или порыв ветра. При каждом контакте ты продолжаешь удерживать то главное, над чем работаешь, что сегодня у тебя в приоритете. Нужно научиться удерживать в себе нужную мысль. А потом научить тело слушаться твоей мысли, выполнять её просьбу. Тогда тебя услышат люди. Услышит Природа. На школьном примере мы уяснили, что ученик – не тот, кто на занятиях только сидит и слушает, читает и пишет, а кто после занятий самостоятельно работает дома – решает задачи, ищет ответы на сложные вопросы, учится грамотно излагать свои мысли. А утром, выходя к доске, отвечает выученный урок. Именно домашняя работа делает обучающегося не вольнослушателем-говоруном, а учеником, а потом и мастером того направления, над чем работает. Тот же принцип работает и на занятиях в Природе. Человек учится думать, принимать решения, достигать цели. Через пару дней к занятиям присоединилась мама Сергея и ещё двое её детей – 6 и 9 лет (в детскую группу). Вообще, у меня привычка восточных школ – сразу ставить новичка в группу «стариков». Здесь он может упасть, но сразу увидишь: придёт человек завтра или нет. Если нет, то даже оставшись, он рано или поздно всё равно уйдёт. Это где-то похоже на шоковую терапию Учителя – сразу холодная вода, босиком, суббота, здороваться вслух, убеждать родных и близких... идём к Богу через здоровье. Конечно, можно постепенно и тактично мотивируя, вовлекать на занятиях новичка в его светлое будущее, как традиционно это делается на тренировках в западных школах. Здесь человек привыкает, что его всегда просят, утешают и подбадривают. А если вдруг такая поддержка и мотивация пропадает, то человек теряется. Потом он ждёт и даже начинает требовать этого от окружающих. А поддержки нет. В итоге человек замыкается. Он ещё говорит умные слова, но всё чаще жалуется и жалеет себя, осуждает и ненавидит весь мир. Услышал как-то фразу: люди – как пчёлы или мухи, и все летят к счастью. Но мухи во время полёта отвлеклись и присели по пути на кучи. Остались там и разносят по свету всё, что налипло на лапки. А пчёлы собирают с цветов нектар и возвращаются в улей – дарить людям мёд. И вот пример с человеком: он выполнял Его советы, все силы отдавал делу служения, а силы уходили, здоровья не прибавлялось. И он встал перед выбором: как муха – залипать в обиду или нет? Как пчела – возвращаться к Природе или нет. Через 10 дней у Сергея и его группы был своего рода «экзамен» тому, чему научились ребята и девчонки. На берегу собрались люди из пансионата, где жила семья Сергея. Общее заключение – пятёрка! В любом случае с этой встречи его жизнь и жизнь его друзей не будет прежней. Приходили «знатоки» всяких систем. Были здоровенные ребята лет под 30 – качки, раскормленные мышцы, но через 20 минут сдыхали. Их мозги плавились – не привыкли думать, работать на отдачу. Через два дня сдавались. Сергею давались такие нагрузки на тело и мозги…!! Но он настоял ещё и на ночных тренировках-погружениях. Тренера знают, как работают с сильными парнями. А парни пока не знают, на что они идут )). И мама опять плакала и не знала, как благодарить, но подтвердила, что воздействовать надо силой примера, а не давления. Плечи Сергея расправились, грудь выровнялась, боль ушла. А главное – сознание… он составил план, мы договорились на встречи в скайпе, в живую увидимся в декабре. А пока…на прОводах был традиционный арбуз на берегу, вернее, три арбуза, а Серёжа на глазах у всех из морской воды сделал её пресной - вода согласилась. После экзамена в группу «записалось" много людей и мы организовали ещё одну группу. Выделился один большой – буквально – человек, вес 130 кг, всероссийский и заслуженный тренер по плаванию и водному поло. Через месяц мы убрали 26 кг (а ставили цель –30 кг). О нём – своя история, если согласится, покажу. Кстати, помня, что знакомство – мощный ресурс и здорово помогает, ребята хорошо его освоили: в день 3-5 новых друзей. Ведь говоря об Учителе, люди принимают с твоих слов не Учителя. Они его не знают и не могут сразу увидеть в твоих словах Бога Земли. Слушая о нём, они воспринимают ТЕБЯ – виден ли ты в ТОМ, о ком говоришь, веришь и любишь ли ты людей, как ТОТ, о ком говоришь. В общем, выходных этим летом у меня не было -))). Вернувшись домой, Сергей написал, что прошел мед.обследование и шокировал тамошних врачей. Можно верить Богу, можно верить в Бога. Можно верить человеку, можно верить в человека. Хуже, когда друг (другой-я) верит в Бога, и не верит в человека – друг не видит в Боге человека. Yanni 2018-09-24 22:39

Здравствуйте. Вадим, ты наверное ещё в деревне. Но подошли дожди, возвращайся домой. Продолжу о практике – об организации конференции. Начало простое: договориться с теми, кто может договариваться, кто может открывать в старом новое и идти от слов к небывалому. Определиться с местом и временем встречи (на сегодня это Пермь или Киев). Потом собрать людей на конференцию «Учитель.Учение.Ученики». Участникам в своих выступлениях предстоит осознать все три части. Далее сделать выводы и составить резолюцию, т.е. план работы на след.год по реализации прозвучавших на конференции идей и предложений. Вспомним, Учитель ставил цель пройти каждому «его природную десятилетку». По какому принципу будут писаться программы, какие знания и задания будут в них предложены – это работа на осень-зиму, результат которой будет предложен к след.встрече, возможно, к 20 февраля или к 25 апреля 2019 г. И пусть это будет продолжением того «будущего, чтобы проникнуть в него, овладеть его богатствами, груду богатств из него принести нуждающимся людям и предложить им путь к этим богатствам». Мозг детей живёт будущим – лучшей версией себя. Надеюсь, то же и у «деток». Девизом конференции может стать мысль Учителя: «Зачем лечиться, когда можно болезни в тело не пускать». Сегодня важно создание упредительной системы, т.е. системы, упреждающей трудности, которые сам человек и создал. Это соответствует мысли Учителя: «Зачем лечиться, когда можно не пускать в тело (в сознание) болезни». Зачем впускать в жизнь человека старость, когда можно и дОлжно не пускать в тело-сознание мысли о немощи и не востребованности. Зачем допускать мысли о войне, когда лучше и должно не допускать в сердце гнев. Зачем допускать воровство, если можно и должно не допускать мысль о жадности. Зачем допускать бедствия, когда можно и должно не допускать в характере разгильдяйство. И т.д. Подробности – с организаторами конференции. Без реализации прозвучавших идей, зачем нужны наши письма, встречи, беседы и конференции…? По-любому: что посмеешь, то и пожнёшь. А как пожнёшь и, зная, что любой запас нас убивает, на что тогда осмелишься? Вадим, ты просил написать о новостях. Напишу новость – зачем нужны встречи. В мае я поднимал тему «ток-электричество-магнито», с этим и подался в разъезды – вживую обкатать идею. И вот встреча. Познакомились мы просто. Я стоял и между упражнениями рассказывал группе ребят о возможностях нашего тела, могуществе мысли, о движущей силе души – воображении. Заметил, как подошел один товарищ и, устроившись на песке неподалёку, стал не назойливо, но внимательно слушать. На следующий день он вновь пришел и в перерыве меж занятиям, когда я уложил ребят спать на 14 минут (время полного восстановления), он попросил уделить ему несколько минут. Мы отошли, познакомились – он представился Валерием и мы разговорились. Условились вечером вместе проводить на закате Солнце, потом погулять по прибою и уже спокойно поговорить. Результатом наших бесед стала его запись воспоминаний и размышлений об Учителе. Валерий О НАЛИЧИИ РАЗУМА ПРИРОДЫ С Учителем Ивановым Порфирием я познакомился в феврале 1976 года, и продолжаю быть его учеником. Суть его – Учителя – миссии с 1933 года заключается в сознательном поиске и практических экспериментах с целью подтвердить свою Идею о возможности человека быть независимым от потребности в пище и топливе, но и наличия разума у таких форм организации материи, как воздух, вода, земля, растения, животные и само тело планеты Земля. Он стал открывателем Природных видов энергии – тока-электричества-магнито, на наследии которого, в сущности, зиждется энергетика ХХ1 века. Продолжу позже. Yanni 2018-09-27 22:41

Здравствуйте. Продолжим письмо Валерия «О наличии разума Природы». В полном одиночестве Учитель Иванов десятилетиями работал над управлением космических процессов, желая объединить на сознательном уровне материальное и духовное подобие тому, как он это сделал в практических открытиях. Однажды Учитель заметил, что может отчетливо визуализировать свои открытия, даже не нуждаясь в экспериментах, моделях и доказательствах. Так он развил свой новый метод материализации творческих концепций. Образно говоря, он утверждал: учёный, когда конструирует в воображении прибор, то связан с проблемой перехода от сырой идеи к практике. Но издержки этого метода всегда разрушительны для Природы. Его метод иной. Когда появляется идея – любая, связанная со способом исцеления человека, своим погружением на дно моря или уходом зимой в степь на несколько дней, воздействия на погоду, на ход военных действий или на освоение Космоса, – он (Учитель) не реализует свою идею в прибор или иное техническое приспособление. Он сразу начинает её дорабатывать в своем воображении, в своей голове меняет потоки энергий – своих и окружающих. Так происходит усовершенствование способа, происходит "включение" собственного его тела, чтобы образ Идеи зажил у него в голове. Даже в тяжелых условиях изоляции и гонений он успевал заметить, если что-то мешает исправной работе его мысли. Подобным образом он был в состоянии развить идею до совершенства, ни до чего не дотрагиваясь руками. Только тогда он придавал конкретный облик этому конечному продукту своего мозга. Все его открытия работали именно так. Внедрение в практику недоработанных, грубых, технических идей – всегда потеря энергии и времени, - считал он. По его словам, эволюционные идеи в нем самом зарождались всегда спонтанно, причем, как правило, в виде образов. Затем следовало осознание принципа открытия и физическая его интерпретация. Доработка изобретения и выход на физическую модель происходили как бы в борьбе с второстепенными идеями и мелочами, размывавшими конкретный образ. Окончательно принцип действия открытия или исцеление человека приходили к завершению, когда это подкреплялось чутким понимаем происходящих процессов в обществе и в Природе. Интересно, что при всей своей одаренности сам Учитель Иванов, сделавший столь много для здорового будущего, нуждающихся в этом людей и для Природы, не считал своё природное творчество исключительно личной заслугой, и не однажды твердо заявлял, что выполняет роль проводника идей, идущих из мира идей Природы в мир людей и практики. Сын шахтёра, он верил только в одного Бога, не описанного ни в одной из религий, – в Природу, склоняясь перед ней в своём вероисповедании. Однако немалое количество идей и открытий гениального естествоиспытателя не получили развития после его ухода. Скорее всего, это происходит из-за того, что идеи Учителя Иванова далеко опережают его время. Физика явлений, которые он исследовал, лежала и сейчас лежит на границе современного знания и технологических возможностей. Многие из них еще и сегодня неповторимы, например, когда речь идет о преобразовании энергии Природных лучей или о сознательная регенерации нервных клеток, когда старение практически исключается (мечта медиков). Многое из его открытий связано с гипотезой о существовании эфира (аромат Природы), однако современная наука никак не желает признать эту догадку допустимой и верной. Например, один наш товарищ однажды попросил природу увеличить продолжительность его жизни. Вскоре у него изменились некоторые внутренние органы, а потребность в пище, воде и воздухе уменьшилась в несколько раз. Когда он попросил Землю назвать эту новую продолжительность его жизни, на совершенно безоблачном небе появилось и через минуту исчезло соответствующее трехзначное (!) число лет, написанных облаками. Другой наш товарищ в районе своего города наблюдает необычные явления: трехцветное Солнце, многоцветное небо, пять радуг одновременно, радугу без дождя с поперечным расположением разноцветных полос (я сразу вспомнил одного здешнего участника, ему тоже многое открывается, но пока он не готов к общению). Наш товарищ видел диких птиц, четко говорящих на русском языке, и многие другие чудеса. Этот процесс общения с Землей постепенно более осваивается и дополняется. Мы сегодня вышли на новый вид взаимодействия, когда становятся понятными "чудеса"-подсказки, показанные людям Иисусом, Буддой и другими посвященными. Yanni 2018-10-01 22:01

Здравствуйте. О наличия разума Природы и разума учеников. Говоря о наличия разума Природы, естественно возникает интерес к наличию здорового разума учеников, так как источник их здоровья – в Природе. Уточним также, о каком «новом виде взаимодействия, когда становятся понятными ЧУДЕСА, показанные людям» упоминает Валерий. На фоне происходящих событий, конечно, трудно убедиться в наличии чудес разума у братьев. Речь идёт не о разуме, ныне царящем, который Учитель изгоняет «как таковую смерть». Речь идёт исключительно о наличии в человеке ПРИРОДНОГО разума, который «жизнь во Славу вводит», о правах и обязанностях ученика. Говорят, что человек - это разум, наделённый телом. Критерием такого разума является не отсутствие болезней, не красное словцо и лицо (буквально), а присутствие реально Природного здоровья человека, его приверженность к идеям, плюс владение знаниями, методиками и технологиями оздоровления тела, сознания и самого образа жизни. Плюс способность передать эти знания и навыки каждому, нуждающемуся в этом. Теперь о прецеденте и носителе разума Природы – о П.К.Иванове. Принимая человека, Он своим примером и в советах предложил человеку ПРАВА, как разрешение войти с Ним в Природу, и с Его помощью приступить к обновлению природы своего тела, сознания и образа жизни. Люди узнали свои права, но забыли про обязанности. Думаю, что «Детка» - это наши права на чудеса разума, а Учение – это ОБЯЗАННОСТИ человека. Мысль «Займи своё место в Природе» открывает не Учение, а эпиграф Учения и идей, составляющих его. В «Детке» нет идей: нет идеи независимости от потребностей и идеи воскрешения умерших, нет о рождении нового человека в Природе и нет речи об эволюции и безсмертии. Советы-пункты в ней есть способ укрепить и осмыслить своё здоровье ради реализации Его идей. «Детка» – есть способ и права занять место в Природе. Осмысление опыта – не умозрительная фантазия (сродни рекламе, не обеспеченной продуктом), а соотношение прочитанных знаков из вне человека и изнутри его, что и означает знание, освоенное сознанием. Дети до 4-х лет отличают, откуда приходит знак-подсказка. Но если не стремиться к осмыслению опыта, как сознательной общности видения перспективы и уважения к частному опыту… если при печатанье тетрадей нет воплощения написанного…, тогда все права и цитаты, вежливость и споры – любые перспективы развития обречены. Тогда нет будущего и нет права на будущее. Для сотворения «чудес» разума в системе есть ОБЯЗАННОСТИ. Это обязанность становиться профи в Природе, чтобы освоить и реализовать Учение, чтобы делать то, что невозможно не сделать. «Я пошел в Природу, чтобы потерять своё прежнее здоровье, и найти в ней здоровье новое, природное». Например, можно, не пользоваться воздухом, надолго погружаясь в воду, а погрузившись в воду, узнавать прошлое и будущее. Можно помогать людям, не прикасаясь к телу руками, а прикоснувшись, менять их жизнь. Можно во время засухи пригласить на землю дождь, а при затоплении – рассеять грозовые облака. Можно быть свободным и управлять своей эволюцией… Все эти тренировки «чудес» разума заставлял себя проводить со своим телом Учитель Иванов - принимал обязательства и - главное -доводил их до завершённости. Чтобы эти небывалые можности осуществить, нужны тренировки и осмысление "психофизических упражнений", нужны природные методики и свои технологии. А чтобы тренировки были результативными, нужны не только права, но и обязанности (правила и обязательность их выполнений), которые человек осознанно принимает на себя. Обязанности эти Он изложил в виде основных идей в своём Учении. При подобном образе ты служишь, а не посещаешь Природу, дважды выходя к ней с ведром. Чтоб преодолеть упадок сил, ты не пользуешься алкоголем, табаком и пр. наркотиками, но умело пользуешься дарами тел Природы, и потому ты в форме. Чтобы не пользоваться пищей и водой, нужно перестроить сознание и органы пищеварения… Чтобы помогать людям, не разрушать их и себя мыслями о болезнях, недомогании, смерти… нужно перестроить сознание, органы чувств и уменьшить потребление воздуха. Здесь не нужно говорить о целях, планах и технологиях – думать о будущем, но тема интересная: УЧИТЕЛЬ и ПРИРОДА. УЧЕНИЕ и ПРАКТИКА. УЧЕНИКИ и ОБРАЗ ИХ ЖИЗНИ, НАВЫКИ И МИРОВОЗРЕНИЕ. Вот где нынешние «чудеса», растущие из будущего! Yanni 2018-10-15 23:49

Здравствуйте. Закончилась встреча подведение итогов занятий за лето, и в очередной раз у ребят возник разговор о Гимне. О понимании его, о применении смыслов, заложенных в нём, и о сроках применения. (О письме о сов.народе и чувстве «должен» в спорте – позже). Итак: Первая строка. Здесь звучит сопоставление Бога и Господа. Уточню своё понимание: богами прежде были люди, развившие в себе божеств.способности, а также люди изначально осознающие и способные реализовать эти возможности. С развитием звукового языка, а за ним и письменности (сначала общение происходило телепатически), потребовалось ввести правила повседневной жизни и управления Природными явлениями и обществом. Для этой цели в каждой определённой природной местности сформировались сообщества людей и богов. Формирование происходило под влияние особенностей каждой данной местности - будь то горы или леса, болота или равнина, степь, пустыня или прибрежная земля. Образ местности формировал души жителей данной местности, а души формировали язык, культуру и уклад отношений людей в данном сообществе. В основе всего стояла Природа, она же формировала для руководства и помощи каждой местности своего заслуженного БОГА – богатыря, т.е. бог+т-ирий (точнее, иарий - ярий), где «Т» – божественная сила, а «Ирий"(арий) – благодатное место в Природе, Рай. Имя такому богу было – ГОСПОДЬ, имя народа - арийцы, а имена местностей Болг-ария, Башк-ирий, Тарт-ария и т.д. В более высшей иерархии - в пантеоне богов и господарей представлены такие имена: Творец (господь тварей), Всевышний, Создатель, Бессмертный, Небесный отец, Сын человеческий, Сын Божий и др. И это не синонимы Бога, а имена конкретных покровителей людей, выполняющие свои конкретные обязанности. Таких иерархий много. ……..(Можно вспомнить, что когда Византия пришла на Русь с целью ввести христианство, то старейшины приняли Иисуса как бога – равного среди равных. Но когда святители сказали, что Иисус – это Христос, и он - Господь, то этого наши предки не могли принять. У них уже были свои христы (ученики), а Иисус при всём уважении не тянул на роль Господа. Византия настаивала и Владимир согласился, тем самым отложился от старой Веры, а тем самым развязал раскол и самую жестокую и продолжительную войну – религиозную. Началось насильственное насаждение чуждой веры, вернее, религии. И вместе с тем под видом «ига» началось отложение от Всея Руси огромных регионов, а также стран Европы и Азии. Та всемирная война, длившаяся вплоть до 19 в., в истории известна как восстание «угнетённых рабов и холопов» против бояр и дворян – Разин, Пугачёв, Болотников и др. Позже этих «язычников» назвали староверами и старообрядцами. Та же причина для войн – навязать чуждую религию, столкнуть народы России, расчленить и поработить её – была у турок, шведов, поляков, французов, немцев – у всей Европы, всё с той же целью: сделать нас католиками или протестантами, а точнее – рабами, зомби. В 80-х годах при Перестройке им много удалось: потери от раскола схожи с потерями в ВОВ. Теперь та же ситуация с Украиной, направленная на разрушение России. Тот же хаос управляемый наблюдается и в Движении - мы не научились, живя в обществе, быть независимым от его страхов и болезней... Но Богатырскую мысль на Земле пресечь нельзя. В конце 19 в., как наследница Веры предков, родилась новая и небывалая Вера – Природная. Мы научимся на Его и своём примере нести здравомыслие, вместе с Ним изгонять смерть, а жизнь во Славу вводить. О нынешних Пересветах – ниже). О применении смыслов первой строки, и о сроках применения. Вчера (прежде) последователи осмысливали духовные схожести и различия «троицы»: Учитель-Христос-Библейское понимание божественного. Сегодня предстоит выработать правила повседневной жизни в контексте троединства Человек-Учитель-Природа. Создать приёмы, методы и технологии природного развития своего тела-сознания, а также работу с телами Природы и общества. Когда создать и применить? Вчера. Чтобы остановить войну людей за своих и против чужих богов, нужно окружить и заполнить тело и ум человека иным содержанием. Оно в след.строке. Вторая строка. Начинается с противопоставления прежним богам тому, кто сегодня САМ к людям на землю пришел для «дела мирового значения». «Он Сам» предполагает своё самородство и самосохранение живого, здорового тела, как условие Природы для сохранения жизни на земле. Пришел не ко всем на земле, а «к НАМ» - к людям, нуждающимся в его Учении. Его ученики должны «стать таким, как Он», и передать нуждающимся опыт этого дела. «НА ЗЕМЛЮ» пришел означает – пришел не для того, чтобы оказаться в «пещере» традиционно культовых сооружений, а в Природную среду Воздуха, Воды и Земли. «ПРИШЕЛ» своим естественным телом, мыслью и делом. О применении смыслов второй строки, и о сроках применения. Вчера последователи думали, что невозможно жить среди людей и не пользоваться искусственными и техническими средствами. Сегодня, по мере необходимости пользуясь этими средствами, стало возможно научиться быть независимым от традиционных потребностей: в общении, в питании, обогреве, дыхании, выделении, передвижении, размножении. Всё это прежние способы само воспроизводства. Взамен этому сегодня предстоит создать новые виды энергии при мыслеобразовании своего тела и окр.пространства. Когда создать и применить это? Вчера. Чтобы не заболтать смысл и своевременность Его прихода, нужно понять его цель, как свою, как смысл своей жизни. Они в след.строке. Об этом чуть позже. А сейчас об обещанном Пересвете. Вся Россия стала полем Куликовым, Ополчился ворог – быть нам иль не быть, Но не слышно клича Дмитрия Донского, Некому Отчизну нашу защитить. И зовут к покаянью перед вражьим мечом словоблуды, И в князья норовят, кто в холопах седины стяжал. Да разыйдется тьма, – умолчите иуды! Бог не в силе, а в правде, правде в верных сердцах. На земле родимой Родина – в опале, Разгулялась погань и просвета нет. Где ты, радость жизни, Бог Земли Порфирий? Под твоей десницей каждый – Пересвет. Так подымемся, други, попрося крепко Бога, И за ЗДРАВУЮ РУСЬ встанем все, как один, В одиночку биться – проку никакого, С нами Мать Природа с Сыном впереди. Вся Россия стала полем Куликовым, Ополчился ворог – быть нам иль не быть, Здравствуй, радость жизни, Бог Земли Порфирий! Под твоей десницей каждый – богатырь. Yanni 2018-10-17 22:07

Здравствуйте. Продолжим о Гимне. Третья строка. Утверждается изгнание СМЕРТИ – это первая ближайшая цель, с которой Он сам к нам на землю пришел. Причина смерти – болезнь ума и тела, вызванные искусственными отношениями и условиями жизни. Исцеление здесь в том, чтобы победить болезнь другим противоядием, более сильным и страшным видом смерти – Природой. В результате происходит неожиданное – «попрание смерти смертью», её изгнание, т.е. торжествует здравие ума и тела. Слова «КАК ТАКОВУЮ» по смыслу означают «такую же», из чего следует, что Природа – это «такая же» смерть, что и болезни тела и ума. Только она сильнее и имеет неожиданное продолжение – попрание, ИЗГНАНИЕ смерти. О применении смыслов строки, и о сроках применения. ВЧЕРА(недавно) мы начали осознавать всю пагубность искусственных условий жизни людей при всей жестокости оправданий такой жизни. Познакомившись с идеей, мы даже взяли на себя роль Природы – понесли смерть всем искусственным условиям: пошли в мороз босиком, погружались в прорубь, вызывающе легко одевались (вернее, разделись), а здороваясь письменно и устно, начали спасать или осуждать всё человечество. Казалось бы, «смертию смерть попрание» восторжествует. Ан нет! В результате стало происходить неожиданное – попирая смертельные условия жизни, мы и роль Природы не исполнили, и друг друга презрели (видеть не хотим), и с человечеством рассорились. А потом кинулись, кто в историю, кто в бизнес копеечный, кто в религию, в непризнанные гении – в никуда. Как были «таковыми», так и не стали «такими же». И все эти «изгнания смерти» проходят под знаменем с множеством цитат и с портретом Учителя. СЕГОДНЯ предстоит всю боль, болезни, беды и саму смерть перевести в роль подсказки и импульса к новым возможностям. Станет ли всякая болезнь трамплином к небывалому, или останется обрывом, отбрасывающего человека во вчерашний день – решает каждый. Предстоит опознать тождество своего тела-сознания с телами Природы и сознанием Учителя. Сегодня стало возможно раскрыть природу своего физич.тела, своей психики, способности любить и быть любимым. Быть востребованным и полезным, эволюционно развитым. Чтобы «смерть как таковую изгнать» – чтоб болезни ума и тела не вернулись, нужно окружить тело и заполнить ум иным содержанием. Они – в след.строке. Четвёртая строка. Провозглашается грядущая победа ЖИЗНИ над смертью, как вторая цель, как ценность, которую взамен смерти Он Сам во Славу введёт. Здесь то же через «А» жизнь противостоит смерти, как бог и господь в первой строфе стоят напротив Его Самого. Всего три слова: Жизнь – без смерти, Слава – без поражений, и «введёт» – безвозвратно поселит в каждом. И каждое слово полно новизны. Новизна в том, что все они произрастают, окружены и продиктованы не содержанием первой строки. Его приход обусловлен Его желанием («Он Сам»), ожиданием всех людей («к нам») и наказом Природы («на Землю»). Из записей и рассказов о Нём мы воспринимали ЖИЗНЬ, как смесь плохого и холодного. Только. Тёплое и хорошее воспринималось чуть не изменой. В результате такого утверждения мы сами стали… носителями плохого и сеятелями холодных отношений. В те вчерашние дни слово СЛАВА применялось исключительно к Нему, как к Богу, который помог и помогает быть здоровым. И никогда и никак не применялось к человеку, к людям, ради которых Он пришел. Но с исчезновением Славы человека исчезли и люди, исчезли намерения и навыки ВВОДИТЬ жизнь во Славу. Так постепенно с утратой человека исчез из души народа и Сам носитель Славы – тот, кто дал ему здоровье и может дать людям новую жизнь. Утратив человека, как носителя Славы, стало некому Славу «вводить», не для чего говорить о «введении» жизни во Славе, практиковать навыки столь славного «введения». О применении смыслов строки, и о сроках применения. ВЧЕРА(прежде) мы думали, что главное в религии – это пост, молитва и послушание. Но превыше всего любовь. Попробуем со своих позиций рассмотреть эти имена СЕГОДНЯ. Думаю, ПОСТ – это воздержание от потребностей и зависимости от них. МОЛИТВА – это просьба дать силы в Победе и покой в Любви. Это просьба, что врага убила, где враг – боль, болезни, беды и смерть. Это осознанный повод к новым возможностям, которые «из врага делают друга». Теперь, ПОСЛУШАНИЕ, как способность выполнять правила, отличать и слушаться подсказкам, иметь права на дерзновение и обязанность держать и отвечать за слово и дело. И наконец, ЛЮБОВЬ, как способность во всём видеть знаки поддержки и поощрения, а как знаки обучения и справедливых оценок видеть в них новые знания и небывалые глубины любви. Сопровождается ли сегодня любовь светлой радостью? (к слову, прозвучавшему на форуме) Конечно. Только не стоит путать живую радость с преходящим весельем, и тем более с шутливой насмешкой или явным злорадством. РадОСть – это когда чувство подтверждает совпадения тебя с истиной, где ты удерживаешь РА в себе, в своей ОСи-позвоночнике. Такая радость – стержень достойной жизни. Это состояние – луч-позвоночник не на показ спрятанный в теле, но стан и твоя стать. И какую бы тяжесть ты не удерживал, ось дОлжно держать прямо. Чтобы жизнь, введённая Им во Славу, процветала на Земле, нужно окружить тело, ум и образ жизни иным содержанием. Не посмертно. О след.строках Гимна – позже. Дальше – больше. Yanni 2018-10-19 22:24

Здравствуйте. Сергей, рад твоему отклику. Янни – правильно. Согласен насчёт слов «как таковую». Насчёт «нужного и дельного и полезного», – кроме как таковой смерти, есть ли что-то из прочитанного о Гимне, а до этого о разуме Природы, правах и обязанностях учеников, о занятиях на море и итоговой встрече «Учитель.Учение.Ученик»…. что из всего этого ты принял к своей природной практике? Заранее благодарю за ответ. Об этимологии слов скажу лишь, что в языке заложен код народа, его культура, история и будущее. Звук – первичен (в начале было слово), его вибрации могут создавать или разрушать целые миры. Есть много методик работы с телом человека и с пространством посредством звука (об этом я как-то писал). Дорожить языком, развивать свою речь - значит, сохранять с ним связь, сохранять себя, понимание Природы и её истоки. Нарушение этого единства, более того – забвение, мусор в речи, небрежение им ведёт к скудоумию и болезням. Война с языком оборачивается гибелью агрессора. Эта беда прослеживается сейчас на Украине. Там всё началось с войны с языком. В русском языке не было матерных и разрушительных слов. Не перестаю восхищаться людьми, кто воспитывает в себе культуру своей речи – устной, письменной и молчаливой. У нас с друзьями давно принято обмениваться списками литературы, ведение дневника, переписка, написание и обмен статьями, стихами. «Одну стрелу сломать легко, а сотню – невозможно». Был случай, когда я оказался в одном поселении молодёжи – экообщине. Там было полушутливое правило: перед тем, как повар даст тебе тарелку с едой, ты должен прочесть сочинённый тобой стих. Большой или маленький, хоть четверостишие к частушке)) – не важно! Важно, чтобы ты с душой и сердцем отнёсся к еде, друзьям, к правилу и нашей общности: единству без слияния, различию без розни. И всегда это было с шуткой, улыбкой, с уважением и любовью. Вроде пустяк, но приучает к уважению к слову, его своевременности и пользе. Надо только не лениться – держать слово, обещание. Тогда слово будет поддерживать тебя. Насчёт имени Учителя – Порфирий. Имя не случайно, исходит от «порфира» и означает царственный цвет. Хотя «Паршек» пишется и произносится через «а», но в нём тоже есть тайна – корень «пар», что является основой зарождения жизни. Тоже символично. Немного отвлекусь от строчек второй строфы и рассмотрим символику Гимна. Замечу, что все намерения смерть как таковую изгнать и жизнь во Славу ввести написаны в Гимне и поются в будущем времени. Замечу также, что сегодня каждая описанная строчка соответствует состоянию ума и образу действий последователей. Часть соответствует ПЕРВОЙ СТРОКЕ и вся сила их своего ума направлена на осмысление понятий Бога и Господа, они думают, говорят, ищут в тетрадях и находят подтверждение этим понятиям. В этом – смысл их места в Природе и в историческом пространстве. Теперь хорошо бы увидеть не только бога, но и человека... Есть люди, чей образ жизни соответствует ВТОРОЙ СТРОКЕ – всю свою жизнь, помыслы и действия они посвятили утверждению, что Он Сам к ним пришел. Они отыскивают, находят и распространяют эту истину во всех подробностях Его биографии и мыслях, связанные с "Деткой", Природой, со святым Духом. И огорчаются, когда встречают людей, кто жизнью своей «поёт» другую строчку Гимна. Другая часть соответствует ТРЕТЬЕЙ СТРОКЕ: своей жизнью – личной, семейной и общественной они посвятили изгонять из окружающих смерть. Они обличают её во всех и в каждом в малейших грехах заблуждения и отступничества, от их всевидящего ока и проницательного ума не скроется ни одна деталь их биографии, ни одно тайное намерение, семейные дела, коммерческая жилка и связи с мировым злом и черной энергией. Они всегда начеку и на страже, всегда готовы «назначить» и изгнать, разоблачить и «вывести на чистую воду» неверных. Только они знают, где их «чистая вода», кто о чём думает, и что от кого ждать. В этом – смысл их места в Природе: смерть изгонять. Но хорошо бы помнить о пустыне, что они оставляют всем, кто пришел и придёт... И наконец, носители ЧЕТВЁРТОЙ СТРОКИ – робкими и тайными, а порой бодрыми и бурными помыслами они надеются, что когда-то исполнится вековая мечта человечества и их Учителя: жизнь во Славу введётся. Конечно, они целиком и полностью уповают на Учителя, на его помощь и спасения для них. Он Сам придёт и всё нам сделает. А наша задача – терпеть, просить-молить и безропотно ждать. Изредка кто-то смущает их призывом встать и самим вместе с Учителем начинать жизнь во Славу вводить. Но чаще они принимают такую попытку за гордыню, отсебятину и заблуждение не в меру резвых торопыг. Учитель оставил им место во времени и пространстве. Вот такие наши места в Природе – как по полочкам (по строчкам) разложенные. А впереди новые строки. Познакомившись здесь с пониманием – с вариантом осмысления строчек Гимна, наверняка появятся указания на мои неточности, на ошибки. Это – нормально. После чего интересно познакомиться с иным пониманием, а ЧТО сегодня делается разными представителями строк, чтобы исполнилось завещание «Жизнь во Славу ввести», и чтобы состоялась «Человеку Слава безсмертна». Не посмертно. Продолжим о Гимне – позже. Yanni 2018-10-20 22:54

Здравствуйте. Вернёмся к Гимну. Итак, пятая строка. Строка предвосхищает появление людей, как будто неожиданное, но обещанное и потому желанное. Причём, откуда ЛЮДИ ВОЗЬМУТСЯ – не известно (здесь «где» на суржике означает «откуда»), но эта мысль предполагает, что люди услышат, опознают в Природе знаки, они «возьмут себя» и сами, самостоятельно и неожиданно решат и придут на это заповедное место – на БУГОР. Бугор это место, где заложена его мысль о жизни человека во славе и без смерти. Это там, где от Адама ныне и присно природно зарождается вечно новая и небывалая жизнь. О применении смыслов строки и о сроках применения. Бугор имеет свою историю. В 20-х годах Корней, родной отец Паршека, в полу-шутку завещал сыну ни к чему непригодный, каменистый и лежащий на окраине села – Чивилкин бугор. Такое имя бугор получил в память о местном чудаке-юродивом, что жил под бугром, лечил людей и хорошо знал Библию. По весне, как пригревало Солнышко, местные ребятишки прибегали к ложбине меж буграми, пасли там коз и коров, играли в мяч и лапту. Тогда тот чудак-мужичок выбегал к ним и весело кричал «Чьи вы? Чьи вы?». Так появилась кличка того мужичка – Чивилка, потом кличка перешла к бугру. Позже, осмысливая свою жизнь, Учитель по-новому осознал завещание отца и принял его, как завет Отца первородного своему Сыну, ставшего Учителем народов. Продолжая эту связь, Учитель приходит к выводу, что именно здесь, на природном и заповедно завещанном месте Он должен от живой женщины принять её ребёнка. Здесь должен родиться новый, небывалый человек – Сын Бога, который не будет умирать и который поведёт людей к вершине эволюции – к безсмертию. В 75-ом году Он привёз беременную женщину на бугор и хотел сам принять роды. Но приехала администрация, врачи и милиция, роженицу увезли в роддом, а Учителя – в отделение милиции. После этого связь с роженицей и её дитём прервалась, а Учителю выписали штраф за содеянное – 33 рубля. Эта сумма стала символом в его предложении: сознательно согласиться ученикам на зарплату 33 рубля (что сегодня соответствует 4-5000 руб., кстати, сейчас это минимум проживания). «Будет мало – всем добавим», заключил он тогда. Эти примеры подхода Учителя к знакам: завещанный отцом бугор – символ Земли, рождение Сына в природных условиях (Иисус был рождён в хлеву) и штраф, символизирующий минимум на потребности человека. Как-то в беседе Учитель сказал: «Я не знаю, что я за человек. Это судите вы». Он был не столько привержен линейной логике, сколько прислушивался к знакам-подсказкам, что посылала ему Природа и жизнь, и "заставлял" себя реализовывать их. Их описывал в своих тетрадях – формулировал идеи, формировал Учение и не отступил от Идеи рождения неумираемого человека. В 70-е годы Учитель с группой учеников открывал, а люди знакомились и осваивали бугор. В 80-х при Валентине Леонтьевне был пик восхождения множества людей со всего Союза. Тогда же началось заселение последователями близлежащих домов вокруг Бугра, тогда же было написано много стихов, песен, статей и воспоминаний об Учителе, сняты фильмы о посещении Бугра, о будущем. На хуторе стали печатать тетради. С 90-х, после запрета П.Н.Матлаева приезжать на Бугор, после обнищания народа в период Перестройки - когда "интернет победил Советский Союз", посещение Ореховки пошло на спад. После 14-го года и событий на Украине, бугор и село подверглись артобстрелу, тогда приезды гостей свелись к минимуму. Ближайшее будущее людей, стремящихся к бугру, пока неопределённо: кто-то надеется, что на бугре родится Сын, кто-то ждёт Сына с неба, а кто-то надеется вырастить (родить) Его в себе. Все тихо живут, …стареют (с 83-го прошло уж 35 лет!), люди слабеют. И ждут. Сергей! Ты, наверное, заметил, что начало первой строфы относится к прошедшему времени, когда люди «верили» прежде, в прошлом. Эта одна строка как-бы освещает всю историю человечества. Вторая строка относится к настоящему времени, когда Он Сам «пришел» (и как-бы приглашает нас прийти вместе с Ним к Природе - "научиться по земле ходить ногами"). Эта строка затрагивает настоящее время, ныне живущих. Последующие шесть строчек Гимна относятся к будущему времени – смерть изгонит, жизнь введёт, люди возьмутся, скажут слово, а также райское место и слава безсмертна. Последние две строки – на все времена. Удивительно другое: в 8-ми строчках – суть и истина всей истории, настоящего и будущего человечества. Об исполнении Гимна – отдельная тема. Интересно читать твои, Сергей, настойчивые поиски себя. Победы тебе! Каждый день, выходя и здороваясь с Учителем, в этот момент – по Его словам – Он всегда появляется рядом, возле тебя. У приезжающих к нему до 83-го года и после, Он всегда спрашивал: «Ну, как ты, деточка?». Внимание! Это – момент истины твоей Жизни! Миг счастья твоей встречи с Богом! В этот момент тебе протянута Его рука, как высшее благо доверия, любви и принятия тебя, как Сына! И что происходит, когда порой в ответ Он слышит от «сыночка» что-то тихое, скромное, типа: «Да так себе, Учитель. Ничего. Живу потихоньку. С божьей помощью. Ничего так живу, помаленьку, слава Богу...». Парень! Тебе был предоставлен шанс открыть душу Богу. Исповедаться в помыслах и делах своих. Поделиться своим сердцем и любовью. Впустить Учителя в свою жизнь и познакомить Его со своей радостью, дорогими тебе людьми, кому ты передаёшь свет и мудрость Учения!!! Ты уже принят, ты – свой.... Конечно, Учитель и так о тебе всё знает. Но тебе всегда предоставляется право разрешить себе «громко сказать слово». Даётся шанс здесь и прямо сейчас ввести в свою жизнь Славу. Но ты… ты, наверное, растерялся. Не подготовился. Парень промямлил что-то несуразное, такое привычное и ничего не значащее. Теперь, внимание: что происходило дальше? Учитель отворачивался и уходил. Дверь закрывалась… Опиши, Сергей, своё утро, просто - что делаешь первые два часа. У тебя всегда есть шанс – завтра с утра всё начать сначала. Нам выбора по счастью не дано. Пусть всё написанное и сказанное нами, станет исповедью перед Ним. О том, что же, исходя из Гимна, произойдёт с людьми на Бугре, об этом – в след.строке. Yanni 2018-10-21 22:55

Здравствуйте. Вадим, твой «кувшин» и возникшее «безмыслие» – красивый образ. Я называю это состояние не пустотой души, а чистотой и очищением. Пустота и опустошение приходит, когда ты к человеку всей душой, а он использует тебя для злорадства, воровства и насилия. Такие люди бессильны, они – мертвецы для чистоты и очищения. У них всегда на подозрении счастливые, свободные и здоровые. Они, мертвецы, несут смерть Богу за их бессилие. Они не могли простить Учителю, что он был здоров – вызывающе здоров. И свободен. Они и тебе не простят, что ты не выбрал их кочку зрения. Твоё ощущение безмыслия - это не бессилие, а чистота, как освобождение той бабочки, что ты вынес из-за стекла на волю. Как твоя независимость, что подарил тебе Учитель, когда вынес тебя из из-под крышки стеклянного гроба на волю. Дело за малым: осознать, что стекла - нет, ты - свободен. У меня к тебе просьба, Вадим: попроси наших друзей, что приезжали к тебе в воскресенье на беседу по скайпу, пусть они напишут свои размышления о встрече, о темах, что мы подымали. Я в курсе, писать – трудно. Но ты знаешь, что когда пишешь, твоя «рука владыка» фиксирует в подсознании написанное не как намерение, а как свершившийся факт. Работа сознания – ввести в практику осознанное. Надеюсь, что этот факт стал для нас не пустотой, а очищением. Продолжим о Гимне. Шестая строка. Взявшиеся на этом бугре люди – на месте вечной жизни на земле, громко скажут слово. ГРОМКО, потому что хранимое в мыслях здесь, на бугре, потребуется сказать всей Природе вслух. Громко, потому что, если хочешь реализовать какую-то мысль, создать её мыслеформу, необходимо перед лицом Природы вслух СКАЗАТЬ её. Это подтверждается мыслью Учителя, что здороваться надо не «про себя», а вслух, «чтобы твоя вежливость и твой поступок виден был». Поэтому, чтобы утвердить слово-мысле-образ Бога Земли, нужно сформулировать это СЛОВО и, как Его продолжение, сформировать образ обновлённого Бога Земли – образ его Сына. О применении смыслов строки и о сроках применения. ВЧЕРА(прежде) вся громкость всех слов шла сначала в провозглашение прихода Бога на Землю, потом в разборки – кто ближе к Богу, а кто идёт не туда, потом в споры – кто лучше понимает тетради. Сил и нервов потрачено немало, людей на этой войне ушло не меньше, оставшиеся ушли в интернет, выжившие собираются по домам, уже меньшим масштабом обсуждая те же темы: приход, близость и понимание слов. СЕГОДНЯ слова о приходе Его, о близости к Нему и о понимании Его можно трансформировать в действительный ПРИХОД к Нему через свою практику и поступки. БЛИЗОСТЬ к Нему – через минимизацию потребностей, причём сохраняя достойную зарплату, которая пойдёт не на запасы еды, вещей и информации, а позволит организовывать и проводить результативные встречи людей разного возраста, выпускать книги и фильмы, а также помогать нуждающимся. ПОНИМАНИЕ Его тетрадей можно трансформировать в чтение знаков-подсказок Природы, через осмысление прихода Его к практике и через понимание сделанного тобой. Стоит обратить внимание на вслух или «про себя» сказанные слова. Дело даже не в негативе. Тут сложнее. Сергей! Этого этапа очарования, разочарования и перегибов, наверное, никто не избежал в той или иной степени. Я не исключение, и всё старался объяснить упованием на Учителя, оправданием Его мыслями любых своих ситуаций. Потом увидел и понял, что оправдать высокой мыслью можно всё, что угодно – любую трусость, сомнение, предательство, подлость. И вдруг заметил, что за этими оправданиями совсем потерял себя – свою смелость, инициативу, личную жизнь, личное мнение – совесть. Я спрятался за частокол слов и цитат, и стал обслуживать умными словами всех подряд, с кем пересекала жизнь, при этом сам не реализуя эти мысли на практике. Я почувствовал, что приберегаю силы для предстоящих шагов и всё больше хочу, чтобы Он был всегда впереди и всё делал для меня. В душе я даже заставлял Его делать то, что должен был делать я сам. И от этой подмены и спекуляции я всё больше и больше терял силы. Жизнь моя куда-то потерялась. Вернее, я куда-то так глубоко её закопал, что стал забывать её любовь, дружбу, живую Природу, свободу, творчество, стал терять родных и близких… оправдывая всё высоким словом – с-л-у-ж-е-н-и-е-м. Причём, служение было без паствы, дела – вне Природы, а друзья превратились в товарищей-идеологов по партии. Мир един, и потеря единства и перспективы – подлинная трагедия. И это меня достало. Надо было что-то делать. Надо было возвращаться к жизни, к Природе, а от неё к Учителю и к себе. Возвратимся к Гимну, к его следующей строке. Итак, седьмая строка. Здесь – возращение к истокам, итог всех шести предыдущих строчек о Боге и Господе, приходе Его Самого с целью изгнать смерть, а жизнь во Славе ввести, где смысл жизни – возвращение к бугру и Слово на нём. Чуть выше мы говорили о мёртвых словах служения, теперь стоит вопрос о Слове и о Бугре – РАЙСКОМ МЕСТЕ. О нём мы знаем, что человек на нём не будет болеть, не будет умирать. Но вопрос: при отсутствии болезней, что в тебе присутствует? При отсутствии смерти, что будет присутствует в твоей жизни и чем будешь заниматься? Даже если стал здоров, важно, как ты теперь распорядишься своим будущим. Важна роль предположения будущего и его видения, ценен обмен предвидениями и ощущениями. Так появляются мечта, а за ней цель. От болезни можно вы-ле-чи-ть-ся разными способами (химическими, естественными и сверх-естественными), но невозможно без цели стать здо-ро-вым телом, душой и сознанием. Сознание заполняется ПРИСУТСТВИЕМ в нём цели-мечты, и если не предашь, не бросишь, не опустошишь сознание, то эти цели-мечты преобразуют сознание в то новое, к чему оно устремляется и этим устремлением растёт. На этой строке нам предстоит признать, заполнить сознание присутствием на этом месте Рая, а значит, как и в первой строке предлагается стать богом, чтобы соответствовать этому месту. Парадокс небывалый: предстоит тренировка – ПРЕДСТАВИТЬ СЕБЯ присутствующим на каждой строке, как на каждом этапе своей личной жизни. Повторю эти строки-этапы, как представления себя на месте: Господа и Бога, приход Его Самого (и тебя) с целью изгнать смерть, а жизнь во Славу ввести, твоё возвращение к бугру и Слово на нём. Предстоит решить, нужна ли такая тренировка – представить себя при сути событий в каждой строке и на райском месте. По мысли Учителя, заложенной в Гимне, именно на бугре произойдёт присутствие, устремление и где представлен новый человек в Райском месте. Вадим, Сергей! Спасибо, ребята, за добрые и честные слова, за терпение, что хвалило аж на семь строчек Гимна. Это я только разминаюсь))) О применении смыслов 7-ой строки и о заключительной строке – чуть позже. Yanni 2018-10-22 23:20

Здравствуйте. Сергей, спасибо за интерес. Твои слова «Подходит мне для осмысления» мне тоже подходят. Из опыта: когда встречаю сложный материал, я тоже откладываю его, потом выделяю главные мысли, потом важные и постепенно начинаю набрасывать свои вопросы. «Личность начинается с умения задавать вопросы». У моих друзей есть такая практика – брать интервью. Сначала друг у друга, потом у друзей, потом у незнакомых. Раскрывая сильного, растёшь и крепнешь сам. Исповедальность – хорошая школа, учит честности, умению владеть речью, формулировать мысли, помогать человеку раскрыться сердцем. Учит смелости и… порядочности, помогает в привлечении людей. А в описании моей практики, сам понимаешь, всего не напишешь. Слова «упражнения», «практика», «программа», «цель» – не в ходу, даже тел Природушки: Воздух, Вода и Земля не встретишь. Чуть позже рискну – взаимообразно напишу свой график выхода в Природу. Продолжим о применении смыслов и о сроках применения в 7-ой строке. НАШЕ РАЙСКОЕ МЕСТО. Проницательные люди усмехнутся, простые испугаются, а скептики потрут потные ручонки: «Если бы я мог представить себя богом, я бы стал им». И всё же. Начать применять слова и смыслы Гимна можно хотя бы с того, как учатся дети говорить – слушая нас, они просто наблюдают за нами, пытаясь копировать движение губами. Это большой труд, но если бы у нас был опыт и мы научились отслеживать каждый свой вдох с высоты, контролировать свою речь, не допуская негатив: жалоб, осуждения и пр. Научились в полёте птиц видеть рисунок на небе и маршруты следов животных, что они оставляют для нас на земле… По рисунку местности читать её историю, указания в настоящем и подсказки в будущем... Научились распознавать и удерживать в себе хоть на час звуки или запахи, вкус и упругость воды, земли и воздуха... Научились освобождать от тягот и восстанавливать силу человека..., тогда у нас есть свой навык и опыт присутствия и представления. Меня часто спрашивает молодёжь, с чего начать. Отвечаю – не врать! Верить в надежду Учителя, что ты – любимый сын(дочь) Природы и Учителя. Кочкам зрения – не верить. Не опровергать, но уважать других и сохранять, «ставить» своё. Начать можно, дав себе слово-обещание в достижении нового своего состояния, когда ты на Природе или когда общаешься. И хотя бы час удерживать данное тобой слово. Завтра – держать день, потом – неделю. Научившись удерживать то или иное состояние, отношение в Природе и среди людей, можно начинать с принятия новых решений по совершенству своего тела-сознания-образа жизни и добиваться их выполнения. А это целая программа тренировок. Теперь заключительная 8-ая строка Гимна. Там в самом сердце – ЧЕЛОВЕК, без которое вся суть, назначение и смысл прихода Учителя становится неопознанным и не реализованным. Проследим путь человека по этапам его строчек. Первая строфа о том, что человеку предстоит пройти осознание значимости истории наших предков(первая строка); предстоит опознать Хозяина Природы(вторая строка); вместе с Ним научиться изгонять смерть из своих мыслей и поступков(третья строка); и научиться свою жизнь во славу вводить(четвёртая строка). Повторюсь: всем и каждому сейчас предстоит опознать своё место в Гимне – найти свою строку, а чтобы Гимн зазвучал, двигаться к встрече со всеми строками. Далее вторая строфа, здесь – люди, и задача: разрозненную паству собрать воедино, т.е. множество людей воплотить в единого человека(пятая строка); ему предстоит создать симфонию звучания своих мыслей и мыслеформ(шестая строка); и теперь, опознав Хозяина и себя, опознать место Хозяина – райское место(седьмая строка); где с человеком восторжествует мечта и цель Хозяина – СЛАВА и БЕЗСМЕРТИЕ(восьмая строка). О применении смыслов и о сроках применения строки о Райском месте. Большое значение в этой тренировке имеют «мелочи»: когда, выходя на двор, как ты берёшься рукой за ручку двери или наливаешь в стакан воду… когда моешь посуду, берёшь в руки тетрадь или обращаешься к продавцу в магазине… когда пишешь свои мысли или подметаешь пол… когда наливаешь в ведро воду для обливания или выходишь из дома… когда ступаешь по земле или поёшь Гимн… Во всех этих и во множестве других ситуациях обрати внимание на состояние, на мысли и отношение, в котором это делаешь. Всё это – твоё в тебе РАЙСКОЕ МЕСТО, о котором поётся в строке. Пусть каждый твой жест, движение, шаг, наклон и поворот будет наполнен огромной благодарностью и радостью за добро, что дарит тебе в этот момент Учитель, Природа и каждая деталь твоего быта. Отработав это состояние, можно подойти к чувству ПРИСУТСТВИЯ себя и ПРЕДСТАВЛЕНИЯ в себе потока СЛАВЫ БЕЗСМЕРТНОЙ. И ещё о применении смыслов в строке. Есть такая тренировка сознания при исполнении Гимна: видеть, прожить то, о чём поёшь. 1-ая строка – «люди». Сколько людей ты увидел в момент пения этого слова? Двух, трёх, толпу? Увидел ли выражение их глаз, их лиц? Важно почувствовать, войти в их (твоё) состояние, отношение к происходящему, когда они (ты) Господу верили (веришь) как Богу, и т.д. 2-ая строка – увидеть «Его Самого». Где он в это время – в степи, во дворе, дома… Выражение Его лица, глаза, отношение к вам, Его состояние, подсказка. И так с каждым словом Гимна. Войти в состояние, прочувствовать, как ты относишься к образам в Гимне, и – важно! – как они относятся к тебе. Важно, что происходит с тобой после исполнения Гимна. Это всегда новое состояние, новый Гимн – новый ты. Такая тренировка сознания позволит находиться в вибрации каждого слова-явления-события, быть и жить в потоке Гимна. Позволит научиться в любое время входить в этот поток – «петь Гимн ежеминутно». Но начинать лучше на Природе с одного слова-образа строки, потом строку целиком. Но не спешить. Если петь Гимн на автомате, по привычке и автоматически, то невозможно не только пережить то, что в нём заложено, но это прямой путь заболтать, обесточить, умертвить Гимн, а значит Идею. А значит забыть всех, кто когда-либо пел и поёт его сейчас, а значит – потерять себя. Когда-то я задал вопрос друзьям: сколько времени в день вы занимаетесь по системе? Ребята перечислили: выход утром и вечером для обливания, зарядка, ходьба босиком, время здороваться. Подсчитали и оказалось, в среднем полчаса и я спросил: «А остальные 23.30 что вы делаете в Природе и с природой своего тела?», вопрос остался без ответа. Тогда-то многие задумались, а сколько же время не в день, а в году я с Учителем и в Природе? И каких результатов мне ждать за 30 лет?… Возможно, что это всё заумно, сложно и трудно. Да, здесь надо постараться, но когда-то было сложно освоить 42 и 108, трудно залезть в прорубь и страшно выйти впервые перед людьми. Да и кто сказал, что причастность к великой Идее, к Учению и Богу Земли – это выливание на голову ведра, суббота и повторение заученных цитат? Научившись удерживать то или иное состояние-отношение в Природе и среди людей, можно начинать с принятия новых решений по совершенству своего тела-сознания-образа жизни и добиваться их воплощения. И решить, на что ты готов ради этой цели – этого состояния, этих результатов. Каждый решает, нужна ли ему такая тренировка – представить себя присутствующим при сути событий. Yanni 2018-10-24 21:18

Здравствуйте. Вера! Спасибо за доброе и осмысленное письмо. Согласен с вами и стараюсь, чтоб мои слова, действия и поступки были осмысленными, а не привычно-автоматическими, были «без умничанья и претензий». Да, практика мыслей и поступков! Чего стоит только тренировка пение Гимна с вИдением образов в нём! Я говорил со специалистами. Знали бы вы, какие новые возможности появляются от такого пения! Рад вашей воодушевлённости и бодрости Духа. Если хотите подключиться на практике к мыслям о Гимне, могу предложить такую тренировку: напишите по ОДНОЙ строке о самом ценном, что вы нашли в моих сообщениях о каждой строке Гимна. 8 строк Гимна – куча мои строк – и 8 строк вашего ответа на мои размышления. Если захотите – плюс 8 строк от себя. (Можно не одной строкой)). Так мы с вами подведём краткие начальные итоги мыслям о Гимне! Конечно, если хотите. Мы с друзьями часто практикуем такую тренировку, особенно перед семинарами. Её придумал С.П.Королёв – ген.конструктор косм.кораблей. В своё время мне посчастливилось быть в Звёздном городке, познакомиться и рассказать об Учителе, о способностях человека в экстрем.условиях – для космонавтов это важно. Так вот о методе Королёва: человек готовил доклад, предположим, на 40 мин, Сергей Павлович просит сократить доклад до 15-ти мин. Человек подготовил, изложил. Королёв вновь просит изложить главные мысли, но за 2 минуты. Так учились понимать и излагать суть. А потом появилась поговорка: «Если учёный в течении трёх минут не может рассказать школьнику идею, над которой работает, он не понимает эту идею». Мне нравится такой подход. Он мобилизует, учит находить и чётко излагать главное. Учит быстро решать сложные вопросы, а по ходу – мелкие. Расширяется горизонт, круг общения, появляется опыт, навык, время. «Главный ресурс современности – знакомства». Воодушевившись, у нас появились задания друг к другу– на время: познакомиться с человеком, воодушевить и привести его на занятия)). Конечно, мы можем пренебречь советами уважаемых людей, но… я как-то писал о случае П.Матлаева с Учителем. С Королёвым тоже было не поспоришь. Говорили: «Доказать Королёву свои взгляды, всё равно, что переплыть реку в ледоход». Спор – это тренировка «плаванья в ледоход». Спорили все, а кто «переплывал» - делом доказывал свою правоту, тот получал закалку на всю жизнь: личность, профи, мастерство. Вот какие корни мыслей о совместном творчестве. Более того, я думаю, что тот же принцип заложен и в отношениях Учителя с учениками. Как в споре с Королёвым, где ты делом доказывал свою правоту в его идее, а тот принимал это и поддерживал, так и с Учителем. На все наши явные и тайные нарушения –"споры" с Ним, Учитель своим общением-воздействием сначала испытывает нас - даёт простор самостоятельности, а мы осознанно идём в "плавание в ледоход". И если твоё вИдение и практика на деле приносит пользу, то ты - "доплывёшь"! Тогда ты - ученик, и в совместном творчестве ты развиваешь дело своего Учителя. Но если ты отступил..., конечно, Он не даст тебе утонуть, но при след."споре", жди нового «плавания». А там или сиди на берегу… «прожоивай и не высоивайся!»)), или - плыви! Тот же принцип перешел и в отношениях нас друг с другом – те же споры, та же тренировка «плаванья» или… сиди и «прожоивай». Во как! «Как совершенны дела твои, Господи», – думал больной… Возвращаясь к теме «Атомы», конечно, мне хотелось так же подробно осмыслить работу «Победа моя», хотелось познакомиться с вИдением людей на мысли в «Победе». Но если 8 строчек Гимна заставляют читателей много трудиться, то что сказать о комментарии на все строки «Победы»…! Это сколько ж надо плыть между «льдинами»! Но трудиться в этом – описывая и осмысливая идеи Учителя, и на практике воплощать завещанное – достойно. В совр.мире нет проблем создать интеллект.или материальный продукт (у нас – написать сообщение, переписать тетрадь, издать книгу и этим поделиться с друзьям), есть проблема реализовать продукт (применить Идею). Об ошибках и о том, когда «не всегда так получается». Как по-вашему, Вера, стоит ли акцентироваться на «море ошибок», а потом встречать то, о чём думал-говорил-писал про «море», а потом, когда всё это притянулось, надо ещё с этим бороться))). Стоит ли такое «море» и борьба с ним - нашего Учителя, Его великого труда и самОй нашей жизни с Ним!? Ещё раз спасибо, Вера, за искренность и бодрость. Пишите о своём безмыслии и мыслях, прогулках и ответах, полученных в Природе и на «чисто практические вопросы». Победы, здоровья и любви в вашем труде. Сергей! Извини за задержку с ответом. Мы - молодцы, уступили место женщине, тебе отвечу сегодня же – чуть позже. Yanni 2018-10-25 19:44

Здравствуйте. Сергей, напишу обещанный распорядок дня. Подъём в 6.00 (летом в городе в 5.00, на выезде – с восходом Солнца). Туалет, и сразу «к ВОДЕ, сохраняя постельное тепло», выход с Гимном на двор. День родился – я родился с ним. Первое дыхание с высоты в центр головы. Здороваюсь с Учителем, с Природой. Второе дыхание с высоты в центр груди – в сердце. Просьба, обливание, третье дыхание – в центр живота. Повтор Гимна. Зимой обливаюсь, стою на прутьях метлы, чтобы не примерзать ко льду. Не вытираюсь. Далее ПРОБЕЖКА босиком. В это время, пробегая намеченную дистанцию, сосредотачиваюсь на цели бега – на данном этапе, к примеру, это развить неутомляемость своего тела-сознания. Летом можно бегать долго, меняю способы бега: зимний, летний, двойной, с закрытыми глазами. Иногда с утяжелением. А также бег с прыжками, боком, спиной, вращаясь, гусиный шаг вперёд и спиной и пр. Много плаваю. В промежутках делаю ГИМНАСТИКУ. Здесь, так же сосредотачиваюсь на цели развития при движениях. Упражнения с палкой, подтягивание и пр. Время зарядки летом 1 час, зимой – 30 мин. Потом дома освежусь горячей водой, чтобы мышцы были расправлены (но это тяжеловесно), а если хочу, чтобы мышцы были подсушены, скручены – то холодной, на выездах – купание, 10 минут. Потом проветриваю комнату. Заправляю постель: раскрываю её полностью и брызгаю изо рта брызгами холодной воды. Дело в том, что за ночь с человека как-бы стекает вся его усталость, налипший на тело негатив и информ.грязь с улицы. Убрать эту грязь, как и с тела, может только холодная вода, горячая смывает только пот, жир и технич.грязь. Если не орошать постель с утра, то вечером будешь ложиться в «лужу» старой грязи. Потом протираю хол.водой пол перед постелью. Это – 3 минуты. Далее переписываю от руки текст из ТЕТРАДИ УЧИТЕЛЯ – 15-20 минут. Пишу стоя – на столе ящик с широкой крышкой. Вообще, читаю, пишу, печатаю чаще на веранде (она большая, на первом этаже) – стоя босиком, переминаясь. Под ногами коврик с твёрдыми шишечками. Потом сканирую написанное и отправляю для обмена друзьям по эл.почте. Потом – ДНЕВНИК: пишу ощущения своего тела, мысли, что пришли за ночь и утром. Уточняю план работы на весь день и неделю – 15-20 минут. В воскресенье тренировки продолжаются, вечером подвожу итоги. Потом ЗВОНОК близкому человек, кто ведёт такой же образ жизни, и лаконично рассказываю ему о своих планах и задачах на день. На звонок уходит 3 минуты, без болтовни. Он меня поддерживает и взаимно рассказывает свой план. Когда здороваюсь с Учителем и Природой, прошу и пою Гимн – это им мои ПЕРВЫЕ слова на рождение дня. Когда звоню другу и рассказываю свои планы и ощущения рождённого дня, звучат мои ВТОРЫЕ слова рождённому дню и близкому человеку, перед ними я исповедываюсь в своих планах. Дальше просматриваю ЭЛ.ПОЧТУ. Обычно это около 30 писем за день, отбираю для ответов какие-то на сейчас, какие-то на вечер. На ответы утром уходит 1 час. Итого, утренняя программа рассчитана на 3 часа. По утрам не завтракаю. С 9 утра до обеда (если он есть) прогулка, звонки, выезд на встречи, по приглашениям 2-3 раза читаю лекции. Такая деталь: куда бы не шел и не ехал, я ПО ПРИРОДЕ ИДУ только НА СВИДАНИЕ С УЧИТЕЛЕМ (не за колбасой, не «по делам», а на свидание!!!). А по дороге заглядываю в места, к людям, куда мне нужно прийти и с кем надо встретиться. На встречах стараюсь сохранить в себе это состояние «свидания». Слежу за походкой, осанкой, выражением лица, голосом и жестами (почти на автомате). Не должно быть небрежности, но и без напряжения. Часто тренирую разные вида дыхания: с высоты, с горизонта и др. Лёгкий обед в 13-14 часов. Далее 2 часа ежедневно выделяю на работу над журналом. Также 2 часа на ЧТЕНИЕ научной и др.литературы, связанной с развитием человека, на ПРОСЛУШИВАНИЕ аудиоматериалов. Послеобеденный график скользящий, включает много неожиданных встреч, остановок и поездок. Тогда же пишу ОТВЕТЫ НА ПИСЬМА на эл.почту, беседы по скайпу. На это всё – 2 часа. Также три раза в неделю по вечерам по 2 часа уходит на СПОРТ.тренировки. В одной группе обучаюсь, другую дважды в неделю веду сам – раз в неделю баня с друзьями, массаж. Вечером лёгкий ужин, запись в дневнике, звонок другу о проделанной работе, спокойная прогулка, обливание, Гимн, расслабляющая и дыхательная гимнастика. В 11-12 часов – сон. Восстановление – тоже отдельная тема, своя тренировка. Вообще, очень много мелочей, всего сразу не напишешь. Вот такой график, Сергей. Обычно с мая по сентябрь проходят поездки с занятиями по городам, на Природе – 2-3 недели на каждый выезд, иногда зимой на неделю-другую. Собираемся от 10 до 100 человек, часто к молодёжным командам организуем детские группы. Иногда уходим под парусом на моря, там дайвинг, иногда – в горы. Приглашают на занятия за рубеж. Уже давно не прыгал с парашютом, давно не был на хуторе, в Ореховке был в прошлом году, но лошади – моя слабость. Приезжаю к ним, правда, не часто. Конечно, ребята – мои друзья-молодёжь работают много и потому времени на чтение, поездки и общение в живую у них меньше. Но им нужен пример, кто успевает делать много полезного и нужного, и при этом бодр и весел. Воздействовать надо силой примера, а не давления. Они присматриваются, а потом всегда контролируют мою честность. И я мог бы сбавить скорость, снизить планку, но знаю, что идущие за мной повторяют всё моё лучшие и усиливают всё плохое, мои слабые стороны. А усиление плохого – не можно. Да и Учитель не даёт, при малейшей слабости начинается отход людей – слабеет Идея, подаваемая мной, и потому слабеют, отходят люди. И потому слабею я. А это – не нужно. Такие дела, Серёжа. Я как-то писал нечто похожее о своих «планах и программах», что начал с 2000-го года, за что вызвал бурную реакцию читателей, возмутили мои «планы», особенно "упражнения", и добили "тренинги", даже требовали изгнать с форума))) Тогда это меня смутило. Но встречаюсь-то я с другими людьми, на других площадках. И если у кого-то есть свои идеи по передаче опыта оздоровления молодёжи – это прекрасно. Хорошо бы теперь познакомиться с ними. Я понимаю, что у людей с 80-х годов сложилось, что поездки надо делать на хутор или в Ореховку, но многое изменилось и… люди стали ездить в деревни, не дальше. Поездки во время отпуска на общие сборы к морю или к большим рекам для большинства стали недоступны или нецелесообразны. Вообще, стало сложно собираться, обмениваться мыслями и теплом, поддерживать ослабевших. Появился аргумент, каждому надо побыть одному..., но после 60-ти это сложно, и 20-летние остались одни. Кто-то пытался поехать на море группой и там почитать тетради, позаниматься на Природе, но… потом всё прекратилось. Так сложилось. Сейчас, после лета в одном из пригородов возникла молод.группа. Ребята хотят, чтобы я вёл занятия в Природе, хотят научиться править тело упражнениями с палочками. Группа большой не должна быть, но каждый должен уметь сам вести свои команды. Там, где много учеников, они будут тебя кормить, рекламировать, расплёвывать идею. Нужны ученики, кто на больших сборах могут вести группы. Отказывать ребятам не хочется, надо как-то скорректировать график. Дал им для знакомства литературу, диски, на той неделе начнём. В середине ноября в плане поездка на занятия в Китай на 12 дней. Но это – отдельная песня. Будь здоров, Серёжа. Yanni 2018-10-25 23:33

Здравствуйте. Начну с письма от Веры. Вы наверное знаете, что Ваше имя означает «ВЕ» - веданье, знание, а «РА» - истина, свет. Раньше «ра» называли Солнце и реку Волгу. А слово «радость», означало «ра» + достижение, где «д» - дом бога, «ось» - позвоночник, как нравственный стержень человека, а «т» - знак божественности мужской силы. Наши предки приветствовали друг друга, по одной из версий: «Ра-достижения вам, другари и другини!», а ответ ещё лучше: «Свобода в единачестве!», т.е. мы все иначе-иными созданы, но в свободе мы едины. Здорово. Каким бы не было приветствие, при произнесении этого варианта, плечи как-то раздвигаются. К тому же у наших предков всегда была Вера, и никогда – религии. Религия появилась только последнее 1000-летие (на самом деле – много позже). Видите, какие Ваши корни! И какие рядом другари и другини! Что касается расшифровки Гимна – огромное спасибо Вам, Вера, за поддержку и сотворчество. Вот – теперь у нас есть сокращённый и лаконичный вариант. И теперь, когда мы его прочитали, встаёт вопрос: «написал-прочитал – хорошо, но главное делай!». ЧТО с этим вариантом делать? Вы знаете, мне всегда важно всё услышанное, увиденное, прочитанное и пережитое, не откладывая, воплотить это в своём теле, сознании, в поступках и образе жизни. Это входит в ту же мысль Учителя: «Главное – не как ты понимаешь, а как выполняешь». Но есть дополнение «Главное… как ты его применяешь». Так как же реализовать первую часть совета «КАК ЕГО ВЫПОЛНЯТЬ»? Ответ прост. Пение сопровождается вИдением и вашим отношением (эмоцией) к тем мыслеобразам, что вызывают произношение-пение слов Гимна. Об этом писалось в прежних сообщениях. Теперь о самом пении. В своё время, занимаясь у мастера древнерусского пения, я увидел, как звучит такое пение. Одна девушка пела простую песню, но как…! Звучание исходило ото всего её тела: от груди, спины, волос, лопаток, рук, ног…. Эта вибрация охватила всех. Это было потрясающе ещё и потому, что в комнате стало светло и запахло цветами. Лица людей просветлились, засияли улыбки и каждому хотелось подпевать, включиться в ритм, раскачивание. Я, конечно, тут же подумал о Гимне – вот бы ТАК петь наш Гимн! Начал учиться, потом помогать друзьям обучиться так петь. И что самое поразительное, так это реакция окружающих людей и Природы на подобное пение. Буйные утихомириваются, тихие взбадриваются, болеющие начинают оздоравливаться. Позже мы убедились в целебной силе Гимна на животных и растениях, на землю, воду и воздух. Теперь о второй части совета: как «ПРИМЕНЯТЬ» прочитанное, понимаемое и выполняемое, т.е. как пользоваться таким звуком в Природе и среди людей осознанно и направленно. «Применять», на мой взгляд, означает не только выполнение советов и их результат – получение личного здоровья, но и такой факт – распространение на практике среди людей Идей Учителя. Как этого достигнуть? Ответ прост: перед тем, как петь Гимн, подумай С ЧЕМ ты выходишь петь? ДЛЯ ЧЕГО ты будешь это делать? Ты должен решить, ЧТО должно воплотиться, реально произойти в результате пения Гимна? Реально, а не как продолжение теории. Думаю, практика применения здесь исходит из того, КОМУ ты поёшь. Первое – Богу Земли, второе – автору Гимна, Учителю, третье – ближним ради дела Мира. Но всё начинается с оздоровления себя. Ты не сможешь помочь ближнему, делу Мира, Природе и даже себе, если болеешь, если у тебя расшатана психика, проблемы с семьёй, в обществе ты не состоялся, а Природа тебя не знает. Эта цепочка оздоровления распределяется по принципу «золотой пятёрки» и относится к мысли Учителя: главное… КАК ТЫ ПРИМЕНЯЕШЬ полученное от Учителя. Сначала своей просьбой (ради чего ты вышел петь), мыслеформой, ритмом звучания и вибрацией звука ты оздоравливаешь своё тело, потом своё сознание-психику-характер. Потом свою способность любить, распространяемую на ближних в семье и в роду. Потом на свой талант, заложенный в тебе, а отсюда на свою востребованность и пользу другим людям. Потом на оздоровление способности помогать Природе – чистоте Воздуха, Воды и её обитателям, Земле и её обитателям – растениям, птицам, животным. Это не рядовые "упражнения!, а скорее, "психофизические". И наконец, ради оздоровления отношений между людьми, когда среди них возникает агрессия, эпидемии и пр. К эпидемиям я также отношу нынешнее положение в отечественном здравоохранении, науке, образовании, экономике, в экологии, культуре, в питании людей. И нам важно сохранять и поддерживать те места силы, что помогают людям и Природе. Вот такое исполнение Гимна – каждый раз по-новому, с новым энтузиазмом, с новым вИдением произносимых слов, с новым посылом (ради чего, ради Кого), с обновлением себя и окружающей обстановки. Исполнение Гимна с новым отношением к будущему, которое начинается даже не по исполнении Гимна, а с момента принятия решения выйти в свет, на Природу. Сегодня у меня выходной: пятница, суббота и воскресенье были загружены максимально. А на дворе сегодня прилёг первый снежок! Я с утра, конечно, с ним. А тут ещё Солнышко выглянуло! Ну, кто мне скажет, что это не Рай?! Сергей, напишу тебе (по традиции) сразу после этого сообщения – чуть позже. Yanni 2018-10-30 19:14

Здравствуйте. Сергей! Это хорошо, что ты «не подлизываешься и не хвалишь». Согласен, «ни к чему это». Да и как ты можешь подлизнуть, когда поёшь Учителю Гимн по-своему, и как можешь хвалить, если практически не пользуешься описанной мной практикой. А вообще, спасибо за добрые слова и мысли, и ты прав – каждый в команде не исполнитель моих приказов, а участник общего дела. И для этого нужно, чтобы каждый знал, что это за дело, и все вместе убедились, что дело действительно общее. Твоё понимание «бдительности» больше соответствует моей мобилизации перед делом, собранности, сосредоточенности и умению фокусироваться на цели. Большая цель – большие силы – большие результаты. Маленькая цель – малые силы – малые результаты. Без этого все решения любых задач приобретают половинчатость (лицемерие), размытые очертания (потерю цели), и разрушенные отношения. По поводу лошадей: люблю быть с моим другом-конём, ухаживать за ним – мыть, чистить, убирать, люблю выездки, люблю гулять в поводу… Заметил, что это не я, а конь учит меня выездке, надо только уважать его и дорожить нашей дружбой. Но не забывать, кто из нас главный. Иначе он перестаёт вас слушаться. О массаже. Я сталкивался с подобным "заражением" прежде – передать человеку или подхватить самому какую-то его болезнь. Но потом научился различать людей, кто думает, что за деньги он может купить меня и своё облегчение, научился отличать людей, действительно нуждающихся в Природной помощи. Научился не отождествлять себя с болезнью, работать руками с телом, а значит, с сознанием человека. Часто боли являются фантомными, указывают на психосоматику, это когда память ума помнит когда-то пережитую боль, и теперь при малейшем толчке напоминает о себе. Нужно разорвать эту связь между памятью ума и нынешней болью. Для этого мы выясняем, что, кроме облегчения, должно стать целью нашей встречи. И эта цель для начала предотвратит развитие болезни. Я добиваюсь, чтобы он воспринимал меня не как разминальщика тела (пусть даже умелого), а в ритме моего дыхания сосредотачивался на том месте, где были мои руки. Чтобы он смотрел туда внутренним зрением, рассекал и убивал свою боль «мнением», мыслью, схожей с лазерным лучом. Здесь есть приём, позволяющий запустить под кожу чистый воздух-энергию. В момент боли я прошу человека не просто пыхтеть, а издавать звук «ф-фэ». Этот звук изгоняет из тела боль, а потом мои руки снимают напряжение. Важно, чтобы мы работали в одном ритме, общим дыханием, одной общей мыслью-целью. И когда добиваемся этого, мы проходим сквозь боль к оздоровлению. Показатель его оздоровления – моё самочувствие, облегчение, радость и чувство благодарности. Вообще, массажи бывают не только посредством рук. Наши повторы зависят, насколько человек был сосредоточен во время массажа на цели, а после продолжил сохранять мысль о состоянии исцеления, которое он получал на массаже. Во время таких воспоминаний в человеке повторно происходит взрыв адреналина, пережитый им во время массажа. Кстати, тот же эффект происходит при воспоминаниях о негативных словах, чувствах и событиях, только ещё сильнее. Это - жалобы, претензии, обиды, отчуждение и скрытые угрозы, оскорбления чел.достоинства. А если такие воспоминания происходят часто, тогда начинается быстрое разрушение психики, тела и самого здоровья человека. «Нам выбора по счастью не дано», поэтому мы выбираем позитив. И если заходит разговор и от него не уйти, тогда в негативе находим зёрна правды. В таком случае вспоминаю слова из песни В.Высоцкого о событиях на сельской свадьбе: "... а я сидел с засаленною трёшкой, набычась, а потом и подбочась, и думал я, а с кем я завтра выпью, из тех с которыми я пью сейчас". И вот чуть поправленные: "...и думал я, а кто мне правду скажет из тех, с которыми живу сейчас". А массаж следует делать, конечно, по просьбе нуждающегося, с просьбой к Учителю и вместе с ним. Сергей, в письме сегодня к Вере я написал о своём исполнении и применении Гимна. Если интересно, напиши свои соображения об этом, а также о «гигиене тела, постели, комнаты, об организации и оснастке рабочего стола, об организации одного или многих дней». И вообще, пиши. Yanni 2018-10-30 21:37

Здравствуйте. Вера! Рад, что вы решили серьёзно подойти к Гимну и к своей свободе. Здорово, что хотите посмотреть свежим глазом на давно знакомое действие и известное всем понимание. В этой смелости погружения и в свежести восприятия есть какая-то аналогия с работой спортсмена, актёра, учёного, музыканта… Наверное, в каждой профессии есть это отточенная, натренированная собранность тебя и объекта, позволяющая войти в нужное состояние. Например, знаменитый хирург, перед входом в операционную весь преображается. А как он готовится! Я знаю одного такого, который каждый день тратит три часа на чтение проф.литературы, иначе он отстанет в совр.технологиях. Он выступает с лекциями по всем университетам мира, а перед операцией молится. Возьмите спортсмена, когда он заходит в ринг, на татами, на свою проф.площадку, он весь преображается. А что сказать о цирковых! Всемирно известная балерина каждый день, без выходных и праздников, по шесть часов проводит в репет.зале. Всемирно известный музыкант каждый день по шесть часов играет на инструменте. Что уж говорить о художнике, учёном, исследователе! Они всегда думают об объекте своего исследования. Вопрос: зачем они это делают – без праздников и выходных? Они же прекрасно оперируют, борются, танцуют и играют. Их знает весь мир, их разбуди ночью, и они исполнят любое своё дело. Так ЧТО они делают? Ответ: они ОТТАЧИВАЮТ своё мастерство. Оттачивают каждый нюанс в чувстве, движении, пластике, в звучании. Они работают со своей душой через движение и через звук - к Богу и душам людей, кто внимает им. Своей искренностью, душой и телом они приводят людские души в состояние восторга и радости, трепета и благодарности, потрясающее чувство пробуждения, свободы и мастерства. У нас это называется закалённое и натренированное состояние счастья, здоровья хорошего. Я спрашивал последователей, тренирующих своё состояние счастья и здоровья хорошего: скажи, а что ты отрабатываешь, что сегодня оттачивал в Природе? А на той неделе? И есть ли результаты оттачивания среди людских сердец в течении месяца, в течении года? И как сегодня люди и Природа реагируют на тебя – натренированного в счастьи? Можете представить ответ моего визави. Мы хотим стать учеником своего Учителя, а выбрали путь троишника, судьбу зубрилы-школьника. Возвращаясь к Гимну, к его «выполнению и применению», могу сказать, что о первой строке много писалось, но так и не прозвучало, как на практике при исполнении-выполнении первой строки реализовалось написанное о вере Богу и Господу. Предлагаю пока отложить первую и попробовать петь второю строку гимна. О её смысле я писал 10.10. Возьмите себе за привычку, каждый день исполняя Гимн, поработайте над вИдением каждого слова строки. Пусть главным здесь будет Ваша убеждение, что ЭТО именно К ВАМ, Вера, ОН МАМ ПРИШЕЛ. Увидьте, КАК пришел Он к Вам СЕГОДНЯ, как завтра. Не повторяйтесь, есть много фото Учителя. Потом Он начнёт приходить не вообще, а лично к Вам своей походкой, отношением к Вам, поступью, намерением. В строке слово «к нам» пусть относится ЛИЧНО К ВАМ, Вера, Он сейчас идёт. Слово «на землю» пусть относится к тому месту, где Вы обливаетесь, где прогуливаетесь босиком – это Ваша «земля». «Пришел» - пусть своим приходом, своей походкой и поступью Он благословит Ваше природное место и Вашу встречу сегодня и каждый день, здесь и сейчас. Нужно пережить всё это сначала в голове-душе, когда настраиваетесь на вторую строку – как это делают ежедневно, год за годом, всю жизнь – хирург ради спасения людей, как делают балерина и музыкант для спасения душ из смрада городов. Потому что они приняли такое решение – каждый день преодолевать свой страх и боль, автоматизм и лень. Каждый день спасать людей силой своей души. Последователю так же предстоит изо дня в день, из года в года выходить на поединок со своим страхом, автоматизмом, кажущимся одиночеством-всезнайством и ленью… выходить в Природу спасать САМУ ЖИЗНЬ на планете. А для начала – свою жизнь. Для этого сначала в душе, а потом выходить перед лицом матери Природы, когда Вы поёте и ОТ-ТА-ЧИ-ВА-Е-ТЕ образы, своё отношение, душу и страсть свою вкладывать в эту строку. Нужно научить-натренировать видение, голос – всё тело на исполнение второй строки. И так это делается с каждой строкой, но не сразу. Предлагаю взять одну неделю на вторую строку, но отточить до новизны. Не разрешить себе автоматизма! Будет мало – берите вторую неделю, не отчаивайтесь, тренировка каждый день. Не разрешайте себе оценок и критики своей работы, просто честно работайте. Со временем вы увидите, как Мать Природа подаст Вам знак своего одобрения. При каждом выходе работайте понемногу – чтоб голова не кружилась от усердия. Но до победы. Проверьте в след.воскресенье результат. Верьте, Вера! О «древних верованиях славян, их богах, языке» и др. – чуть позже. Yanni 2018-11-04 16:43

Здравствуйте. Вера, закончу мысль о Гимне, его выполнении и применении. А потом – встретимся с Серёгой. То, что у Вас, Вера, появилось образное пение – это самое главное. Любую технику можно отложить, когда появляется главное – образ, вдохновляющий Вас. Начало есть! Пошла не инерция, а образы, образы, образы. Здорово! Вот и плоды веры Веры в себя. Теперь важно не закайфоввть на них и на вере в них без дела. Со временем, нарисованные к каждой строке, они начнут взаимодействие на Вас, и это – самое интересное: Ваше погружение в их – в Ваш мир, Вера. Здесь в чём-то Вы поставите в себе точку. По опыту знаю, как одному нужно впахивать, а другому всё даётся - так. Главное, чтобы оставалась суть. Но ка-а-ак это звучит в Природе... и как Природа мгновенно откликается. Летом выполняя, мы так применяли этот проект под названием "Гимн". В центр круга ставили ослабевшего от болезней человека. Кого-то из группы ставили ведущим петь Гимн, задача которого при общей поддержке вывести нуждающегося к исцелению. Каждый день меняли ведущего, а в центр ставили нового человека. Другой ведущий работал с кругом на заболевшую собаку. Третий - на человека, который представлял в своём воображении больного человека - тот нуждался в облегчении (потом больному звонили в его город: у кого-то был результат, у кого-то - нет). Потом ведущий вёл круг на успокоение начинающегося шторма, на очищении продуктов, воды и т.д. Были работы индивидуально и парами по "пятёрке". Не всё получалось на 100%, но каждый прошел хорошую школу личного творчества с командой, как повод своего роста. Но здесь надо прыгнуть выше своего роста. А есть ещё проект "Победа моя и твоя", проект "Учитель, Учение и ты - Ученик". Давно пришла пора не закапывать пробалтыванием, а откапывать Гимн, тело Гимна и дело Гимна. Вообще, думаю, что при исполнении Гимна, при живом исполнении здесь мёртвые начнут воскресать! То же самое при дыхании (выполнении и применении) – при дыхании с высоты. То же – при мысли-образе-просьбе, когда здороваешься, когда обливаешься, когда выходишь на Природу, когда рассказываешь и передаёшь опыт этого дела. Этому можно учиться. Пора бросить исполнение, похожее на упокойное отпевание (как-то довелось услышать). Это что такое – мы хороним что ли Гимн?!? Себя хороним при его исполнении. Идею, живого Учителя хороним… Разговаривая с людьми, я убедился, что они не одни «вот так» поют уже кто 20, кто 30 лет. Им кто-то велел «так петь» что ли? Но они зазубрили и теперь так поют. Так своим механическим исполнением хоронят себя, закапывают Его и дело Его жизни. За 10,20,30 лет хорошо освоили (?) одну из главнейших основ Учения – закалку, потом перессорились на тетрадях, на толковании, Но без тренировки тела-сознания будущее там, в лучшем случае, написать новую "Историю Паршека" - новое Евангелие и повторить его историю. Тренировка до сего дня считается лёгкой пробежкой, минутной гимнастикой, прогулкой по парку, во дворах и в лесочке, а когда хор.настроение – вежливость. Но когда бегаешь, машешь руками и прогуливаешься, то оттачиваешь-то что – мышцы? Тогда мышцы и ссоры станут сутью и целью твоей эволюции. Все эти неосознанные действия – ни про что. Происходит это потому, что нет ясного видения – какого результата хотим, что для этого нужно и когда будет результат. Мы даже не начинали осознавать, ЧТО нужно оттачивать, как осознанно тренировать сознание, мысль, слово и действие. Пора, пора откапывать тренировку. Тогда от истории перейдём к будущему, что творится в настоящем. Из истории. Что касается моих первой и третьей строки, то одно время я было занялся изучением вопроса, зачем приходили Бог и Господь, за чем и куда пошли иудеи в поиске своей цели – земли обетованной: это Кавказ и Крым, и куда пошли дальше – это Европа, а с ней – на Русь-Россию («иго», «неметчина», крестьянские войны), потом в Штаты; узнавал, что они там делали и что делают… Это про Бога. А по дороге открывалась история за Христа, его родословная, дата и место рождения Исуса, о Иерусалиме, евангелистах и его Учении, месте захоронения… и что из этого получилось в связи с приходом Учителя. Поэтому меня интересуют 2-ая строка и 4-ая, и вся вторая строфа. Учитель, а до этого Л.Толстой, прекрасно отразили путь этой троицы в притче о Человеке и Звере. Споры о третьем Человеке, который всё же встретился со Зверем, а эта встреча стала залогом будущего, которое каждый создаёт сегодня… Эти «встречи» и споры будут идти ещё долго. По поводу «древних верованиях славян, их богах, языке» могу сказать, что мои личные познания здесь весьма скромны. На форуме есть люди – Алексей, Вячеслав, хорошо разбирающиеся в этом вопросе, обратитесь к ним, Вера, и надеюсь, вы получите исчерпывающую информацию. Сам я при расшифовке слов и явлений больше полагаюсь на интуицию. По истории отечественной письменности можно познакомиться с «Всеясветной грамотой» Абрамова-Шубина. Но это – как с историей, тоже море. Yanni 2018-11-04 21:17

Здравствуйте. Хочу обратиться к Серёге. Привет, Сергей! Спасибо за искренность. Ты знаешь, я тоже люблю творчество В.Высоцкого, его талант, смелость, щедрость души – на разрыв. Из дорожных серий мне сегодня близка его песня, начинается так: «Чтоб не было следов, повсюду подмели, ругайте же меня, позорьте и трезвоньте, мой финиш – горизонт, а лента – край земли, мне первым нужно быть на горизонте. Условия пари одобрили не все и руки разбивали неохотно. Условья таковы, чтоб ехать по шоссе, и только по шоссе безповоротно… Меня ведь не рубли на гонку завели, меня просили – миг не проворонь ты. Узнай, а есть ли там предел и край земли, и можно ли раздвинуть горизонты!». Образно и точно описаны условия «подметальщиков» и цель водителя. В одном из путешествий меня приняли за Владимира, насилу отбился от поклонниц!(шутка)). Здорово, Сергей, что ты не расстаёшься с Учителем, даже ночью. Вчера вновь была встреча с группой из пригорода. Ребята довольны. Большинство не знали об Учителе, теперь знают. Но я продолжу о Гимне. Никак не могу остановиться, и чем глубже проникаешь в него, тем больше глубин отрывается. Бездонно. Это верно, что первая строка относится к прошлому - им «верили», а роль творцов событий были Бог и Господь. Вторая строка относится к настоящему - Он Сам «пришел», а роль творца событий отводится Ему Самому. 3-я и 4-я строки относятся к будущему - Он Сам «изгонит и введёт», а роль творца событий опять же отводится Ему Самому. И вот здесь, со второй строфой, начинаются неожиданности. Во второй строфе события относятся тоже к будущему, но – внимание! – РОЛЬ ТВОРЦА СОБЫТИЙ здесь впервые ОТВОДИТСЯ не Богам, а ЛЮДЯМ. Это люди «возьмутся и скажут», и вместе воплотят Его слова и создадут образы-явления: «Райское место и Славу человеку» !!! Наверное, здесь «Райское место» – это внешние условия новой жизни, а «Слава человеку» – качество, стержень и внутр.кретерий такой жизни в самом человека, который невозможно никак нарушить, подменить, утратить. А значит, такого человека невозможно никак разрушить и убить! И такой человек, такие люди – безсмертны. Но если так, то роль человека и общности его с ближними, создание единой Природной семьи, роя, групп, команд… повсеместно возрастает кратно и насущно! По-моему, ЭТО – неслыханная новизна для человека. И для Земли. Появилась новость с апреля 79-го года! И это – первая неожиданность. Теперь рассмотрим роль человека, поющего СЕГОДНЯ слова второй строфы Гимна, где человек (это - ты) с ЛЮДЬМИ согласен на роль заменить СОБОЙ прежних богов… Это естественно, если мы согласны с Гимном, который каждый день поём и тем самым утверждаем ЭТУ новизну. Рассмотрим роль такого человека (и тебя) с точки зрения применения и воплощения Гимна. В письме к Вере я написал, что присутствие и все действия Учителя в разных временах я попытался отнести в настоящее, в СЕГОДНЯ. Более того, не просто перенести, а перенести в её личную жизнь, в настоящее время. Если хочешь, можно перенести их и в твою жизнь, в сегодня. Это будет второй неожиданностью. И как она будет выглядеть, об этом - чуть позже. Yanni 2018-11-05 21:30

Здравствуйте. Продолжим о второй неожиданности. Перенеся все действия Учителя в твою жизнь, в настоящее, именно ТЫ веришь СЕГОДНЯ в любовь Господа Христа, как и Богу, пославшего своего Сына к людям и к тебе. Это К ТЕБЕ Он Сам сегодня пришел для спасения твоей жизни. Это к ТВОЕМУ ПРИРОДНОМУ МЕСТУ, где ты обливаешься, гуляешь, просишь и дышишь Он Сам приходит каждый день, чтобы благословить тебя, твоё развитие и это место в Природе. Это сегодня и каждый день ОН ИЗГОНЯЕТ всякую мертвечину (СМЕРТЬ) из твоего тела-сознания и образа жизни, изгоняет твой страх, лень и неуверенность. Это сегодня и в каждый твой день ОН ТВОЮ ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ ВВОДИТ, вводит уверенность и покой, смелость и радость, счастье и здоровье. И заметь, ОН вводит жизнь не только тебе лично, но и людям, окружающим тебя, кто верит тебе и любит. Вторую строфу, Сергей, примени к себе сам. И здесь начинается третья неожиданность. Скажи, Сергей, ты хотел бы быть в числе людей, кто на бугре громко скажет слово? Да? Так ты скажи это слово о Рае и Славе человека СЕГОДНЯ, сейчас при обливании на своём природном месте. А теперь представь, что произойдёт, когда эти слова скажут вместе с тобой все – вся здоровая России! С полной отдачей и применением!!!! Можно договориться, чтобы ровно в 12 часов дня все желающие выходили каждый день на Природу, исполняли Гимн и воплощали в нём свои цели и мечты. Согласен, что это ново и почти невозможно постоянно удерживать ВСЁ ЭТО в сознании. Согласен, что мало кто будет осознанно и регулярно выходить с такой целью на Природу. Согласен, что непривычно допустить, что Учитель всегда рядом с тобой и всегда помогает – не вообще, а лично тебе. И заметь, что это всё не мои выдумки. Он говорит: «Ты только скажешь слово «Учитель!», а я тут как тут, рядом с тобой». Ну вот, я пишу и делаю, как просит Учитель. И никакой отсебятины. И собираю по свету людей. И, наконец, четвёртая неожиданность. Скажи, Сергей, с этого момента разве нельзя верить, что Христос принёс людям (и тебе) любовь, и что он – Сын божий? Разве нельзя верить, что его Отец послал людям (и тебе в его лице) свою помощь? Разве нельзя верить, что Он Сам пришел к людям (и каждый день к тебе приходит) изгнать смерть из твоей жизни? И также, разве нельзя верить, что Учитель пришел к людям (и к тебе), чтобы жизнь во славу ввести. На все эти вопросы отвечу: Да! МОЖНО. Можно тебе и каждому сегодня всегда и везде любить, верить, радоваться Его приходу и вместе с ним гнать из и от себя всякую мертвечину и на себе строить небывалую эволюцию. Скажу: можно и нужно. Дело за малым – приступай! Кончай сомневаться в Его помощи тебе, в своей любви и свободе. И – начинай! С Богом Земли! Вот такие новые неожиданности открывает Гимн. Теперь надо что-то с этим делать. Но не спеша. Позже мы уточним, что означает СЛАВА, которую сегодня вводит Учитель в жизнь (и как тут быть со скромностью), и что значит СЛАВА человека безсмертная, которая окружит человека на Райском месте. Темы эти обозначены слишком общё, а ведь это – цель на каждый день и на всю жизнь. Вадим! Спасибо за теплоту твоей души, что осенью подарил мне песню-весну 80-х. Спасибо. Yanni 2018-11-05 23:05

Здравствуйте. Вадим, это ты верно написал, что в «практическом плане я претворяю Идею не только закалки, но и тренировки в СВОЕЙ повседневной жизни». Но и людям достаётся – «заставляю их шевелить мозгами». Правда, дело так и не доходит до тела. Ну, хоть так. На деле это звучит примерно так: или ты будешь хорошо что-либо делать, или будешь хорошо выглядеть. Сохранить приличную репутацию может только ничего не делающий человек. Нравиться всем может только пустое место. Прежде, чем продвигаться дальше, хочу подвести итоги рассмотрения Гимна. Вернее, тем неожиданностям, что открылись в его второй строфе. Если в первой строфе идёт обзор самой Истории – прошлой, настоящей и будущей с точки зрения Бога Земли, то во второй строфе речь идёт только о будущем. Здесь речь идёт об участниках предстоящих славных событий – людях Бога Земли, их единстве, Райском месте и Славе человека. Теперь этим людям предстоит осознать, что не включив в себя присутствие новых качеств первой строфы, сегодня переходить БУКВАЛЬНО и сразу ко второй строфе невозможно. Но… мы ведь Гимн поём целиком, а не одну его первую часть. Потому, считаю, что приступить к осмыслению и к началу тренировки её осуществления, сегодня – самое время, самое начало. Итак, краткие итоги неожиданностей второй строфы. Первое – Роль творца событий впервые отводится не Богам, а ЛЮДЯМ, а значит, роль творца событий жизни отводится человеку (тебе). Вывод: осознав такую возможность, ЛЮДИ «возьмутся и скажут», и вместе воплотят Его слова и создадут образы-явления: «Райское место и Славу человеку». Наверное, здесь «Райское место» – это внешние условия новой жизни, а «Слава человеку» – качество, стержень и внутр.критерий такой жизни в самом человека, который невозможно никак нарушить, подменить, утратить. А значит, такого человека невозможно никак разрушить и убить! И такой человек, такие люди – безсмертны. Но если так, то роль человека и его единство с ближними, создание единой Природной семьи, роя, групп, команд… повсеместно возрастает кратно и насущно! Первый итог, если коротко: НЕ БОГАМ, А ЛЮДЯМ (и тебе) предстоит творить историю и будущее, вершить свою жизнь. Второе – Сегодня Учитель пришел из прошлого в твоё настоящее, чтобы вместе создавать будущее твоё, народа и Земли. Если мы согласны с Гимном, то человеку (тебе) с ЛЮДЬМИ предстоит заменить СОБОЙ прежних богов. Для этого нужно попытаться ПЕРЕНЕСТИ В НАСТОЯЩЕЕ присутствие Учителя и все его действия. Более того, не просто перенести, а перенести в свою личную жизнь, в настоящее время… Это естественно, ведь оставив Учителя в прошлом, мы утопим Его в ритуалах, а его возвращения так и будем ждать, как очередного Пришествия и спасения. Второй итог, если коротко: перенести ИСТОРИЮ И БУДУЩЕЕ – В НАСТОЯЩЕЕ, в свою личную жизнь. Третье – Перенеся будущее в настоящее, пой Гимн, будто это ты СЕЙЧАС стоишь на Бугре в кругу людей, и мысле-образами Гимна мы вместе громко творим Райское место и Славу человека. Скажи СЕГОДНЯ это слово о Рае и Славе человека. Скажи всякий раз при обливании на своём природном месте, когда здороваешься, просишь Учителя, дышишь, двигаешься по Земле, погружаешься в воду, помогаешь нуждающемуся…. Это не изменит сразу твоё место обливания, встречных людей, Природу и нуждающихся. Но это изменит главное – ТЕБЯ. А за тобой изменит твой мир и мир близких тебе людей. А теперь представь, что произойдёт, когда эти слова скажут вместе с тобой все – вся здоровая России! С полной отдачей и применением!!!! Третий итог, если коротко: ПРАКТИКА – КРИТЕРИЙ ИСТИНЫ твоей и общей жизни. К любителям «шевелить мозгами»: ты готов в единстве с людьми творить свою новую жизнь? С чего можно начать роль творца своей жизни? И с чего начнём перенос прошлого и будущего в настоящее? И самое «простое», с чего сегодня начнём наше единение? Даю «подсказку из зала»: сформулируй личную цель и средства единения. Потому что без единства и «люди не возьмутся», и не «скажут слово», и не будет «Райского места» и «человеку Славы». СтОит ли того наши усилия ради этого единства? И – на что ты готов ради этого? У меня вопрос к Вере. Дорогая Вера! На той неделе Вы прислали замечательно тёплые письма об осмыслении строк Гимна и о согласии с ними. У меня сегодня к Вам просьба: могли бы Вы прокомментировать эти неожиданности, что явились при прочтении второй строфы, и ответить на вопросы в конце. Если можно. Ваше мнение для меня ценно. Заранее благодарю. Yanni 2018-11-06 22:05

Здравствуйте. Вера! Благодарю Вас за быстрый и оптимистичный отзыв. Первое, что очень понравилось: «Переносить Его новизну, Его открытия в личную жизнь». Напишите, Вера, на каком примере Вы могли бы описать этот «перенос» в свою личную жизнь. Или хотели бы перенести. Второе - «Иисус Христос, на мой взгляд, это историческая личность, явление». Верно. Даже более того – этих исторических личностей было несколько. Образ Иисуса ближе в Евангелии у Иоанна, современника Христа. Ох, и досталось ему! Остальные создали духовный образ людей, жившие в разное время в разных регионах. Позже, по-моему, в 13 веке, на одном из Вселенских Соборов был утверждён канон в Евангелиях. Тема интересная и весьма насыщенная событиями. Третье – "Вся здоровая Россия" — очень интересное определение, замечательное "собрание"! Такое сообщество людей и сможет сказать на бугре заветное слово? "Собирать по свету людей для это цели — что может быть важнее?" И правда, почему бы не дерзнуть?». Мне нравится, что Вы задаёте вопросы, Вера. Личность определяется проф.умением задавать вопросы. Вся «система» была изначально определена Им, как дисциплинированное (по правилам) преобразование потребностей человека и его зависимость в жизнь, введённую Им, во Славу. Дело за малым – продолжить это дело «собрание здоровой России», и множить примеры дерзновения. Спасибо за поддержку. Есть три пути: стоять на месте, лежать на месте и лежать на правильном пути. Когда в кругу людей заходит речь о деле и о практ.включении в него, и я вижу, что дальше разговоров дело не идёт… и это всегда, как ушат холодной воды. (Знаете, как называли тех, кто замерзал на казни, когда на него за преступление лили холодную воду? - “Мерзавец». А того, кто лил эту воду – “палач”. Так кого тут ругать-осуждать? ОБА ХОРОШИ, но палач в народе – хуже). Конечно, кому-то из «лежаков» хотелось бы дерзнуть-блеснуть, он воодушевлён, но поняв, как это хлопотно и мешает всему укладу его обычной жизни, быстро отходит. И тогда за слабость свою он сердится на меня… Обиженные пытаются обидеть, счастливые – осчастливить. Дружбу, бывает, продают, но купить её – нельзя. Не успев начаться, дело оборачивается разрывом отношений. А я с инициативой остаёмся наказуемы. Но ненадолго – соберём весной новый сбор здоровой России! Дерзнём! Как говорил поэт: «Грамм добычи – в год труды». Вот такое оно – дерзновение. Мы не должны измениться, мы должны стать другими – стать собой. Сергей, дорогой, здравствуй! Порадовал ты меня своим знакомством с Библией – не выдержала чиста душа и «стал считать всё это прошлым»!)))) Чтоб Образ Твой мне в разум не проник, Я стёр глаза напильниками книг. Но между строк Он Сам промежду дел, Минуя разум, Сердцем овладел. Ребята! Мы можем прийти к ответу только дорогой незнания - или, возможно, лучше сказать "пока еще не знания". Если человек думает, что знает все ответы, то как он может расти? Как он может открыться для обучения? Вот почему нужно задавать ВЕЛИКИЕ ВОПРОСЫ. Они велики, потому что открывают нас великой реальности, великим перспективам и великим возможностям. И они принимают форму вопросов потому, что приходят к нам из-за пределов известного. А выйти за пределы известного – значит, стать самим собой. А сейчас – её величество Осень. Слушай, душа, мой ответ за деяния, Осень опять запожарилась вдруг, Нет ничего на земле постояннее – Радость моя, Мой единственный друг. Светлое, нежное – всё разноцветное, Желтым подснежником устланы рвы Прямо в лицо ручейку неприметному Ветер повыбросил мелочь листвы. Затосковали просёлки бесправные, Тихо в лесу – мою исповедь ждут, Здесь все просторы – по духу нам равные, Радость моя нас в безсмертье зовут. Радость моя – это воля безбрежная, Под ноги мне порассыплет цветы, Здесь мне желают здоровья нездешнего Воздуха Свет, и Воды, и Земли. Вас не прельщают купюры фальшивые, Не привлекает поток золотой, Нужно ли вам это золото лживое, Вам, обнимающим вечный покой? Деток Природы узнаете издали, Благовествуют о мире живом, Вечно живут проповедники истины, Радость моя, не грусти ни о чём. Милые детки исполнены бодрости, Ими до днесь освещается свет. Радость моя, что кручинишься попусту? Радости в нас аж на тысячу лет. Мы будем жить все в природной обители, Бури пройдём, расточаться врази, Столько всего за века перевидим мы, Детки Природы – надежда Земли. С вами народы плывут в бесконечности, О, кладенцы неземной чистоты! Непокорённые граждане вечности, Дети Природы – надежда Руси. Вас не касаются запахи тленные, Вихрь городов, сёл отчаянный вид. Дети Природы – твердыни Вселенныя, Не устоите – развалится мир. Утро рассвета пронзает столетия, Ждёт нас Учитель в заслуженный час. Радость моя, мы с тобой не заметили – Счастье стоит на пороге у нас. Yanni 2018-11-08 21:04

Здравствуйте. Вера, Сергей, здравствуйте. Сегодня выезжаю на 1-2 недели. Как только вернусь, мы свяжемся и продолжим осмысление интересных вопросов. С уважением. Yanni Yanni 2018-11-09 12:51

Здравствуйте. На днях вернулся домой и хотел поделиться впечатлениями о поездке, но не смог пройти мимо письма Степана. В нём о его пути по Идее – прогулках на Природе, о купании, безмолвии, безмыслии и отстранённости, вскользь о вдохах жизни. Также о зависимости и потребности в пище, одежде и доме, и вскользь о новых источниках питания: кислород, азот, электромагнитный эфир. О советах при воздержании, о рождении нового сознания и «переходе на тонкие планы бытия, сохранение памяти и индивидуальности». Тут не поспоришь. Можно только поблагодарить Степана за его труд, достойный уважения, за веру, что в практике по Учителю у человека «рождается новое сознание (носитель Жизни Вечной)». Мне как читателю хотелось бы, конечно, увидеть плоды обратной связи Степана с объектом его созидания. Увидеть плод его творения с окружающими его объектами – с Природой, с Учителем, с человеком. Но, увы, судя по заключительной фразе, человеку не удастся увидеть плод его творения, т.к. ему предстоит «оставить физическое тело и перейти на тонкие планы бытия. Это новое сознание послужит матрицей для рождения нового физического тела (долгоживущего)». Жаль, что обучаясь новому виду питания, не получится увидеть результата его трудов, а суждено всю жизнь грешить и маяться, и лишь потом обрести райскую жизнь. А при жизни обрести нельзя? Где-то я уже слышал об этом. И про «планетарный катаклизм (квантовый скачок), и про приход на Землю нового Спасителя человечества». Я-то думал, что Учитель учит именно при жизни увидеть «тонкие планы бытия» и по этим планам и образам построить человеку своё новое тело, дело и сознание. Думал, что именно в этом – Слава человека, и в эту Славу Он вводит человека при его жизни, и при жизни нами обретается эта Слава безсмертия - не как итог, а повод к небывалой жизни. Остановлюсь на ПЛОДАХ ТВОРЕНИЯ человека с телом-делом Учителя, с Природой и человеком. Встреча с Учителем и его идеей, на мой взгляд, схожа со встречей со своей любовью, со своим призванием и предназначением. Каждая такая встреча предполагает появление плода новизны такой встречи. С любовью: с ней ты думаешь не только о привлекательности человека, но и о том, какой она станет женой, опорой и хозяйкой в доме. А родив дитя, какой станет матерью, другом и воспитателем. Так и мужчина: сначала он – парень, но женившись, он становится мужем, а родив дитя – отцом и хозяином дома и семьи. Все эти люди – парень, муж, отец (девушка, женщина, жена, мать) – совершенно разные люди с биолог.точки зрения. И все они – плоды любви. Теперь в семье, во встрече со своей любовью важно, насколько ему и ей удастся освободить их дитя от унаследованных родительских недостатков и поможет дитю развить своё достоинство. Это дитя – вершина любви и результат РОЖДЕНИЯ НОВИЗНЫ творения двух любящих людей. Теперь рассмотрим, что стало плодом тренировки талантов человека и признанием его мастерства. Здесь та же картина. Будучи совсем юным, он многое узнаёт и впитывает, а пойдя в школу, он становится учеником. О разнице мы писали: когда ходишь в школу или в ВУЗ только слушать, ты – вольнослушатель, двоечник. Но если прослушав урок, ты дома выполняешь дом.задания, а утром выходишь к доске и отвечаешь выученное задание, тогда ты – ученик. Именно дом.задания учат самостоятельно формулировать и излагать свои мысли, учат решать трудные задачи, находить ответы на трудные вопросы. Такие ученики овладевают навыками сформировать и реализовать свой талант, умеют постаять за свои идеи и принципы, заслужить признание общества. Именно дом.задания и выход утром к доске помогают человеку стать учеником. Такая тренировка сознания – результат РОЖДЕНИЯ НОВИЗНЫ, что помогает создать плод обучения – раскрыть талант и привлечь к нему признание в обществе. Перенесём опыт создания подобных «плодов творения» на природную тренировку. Здесь объект твоих тренировок тела-сознания – тело и дело Учителя, Природа и человек. Точнее, как ты строишь свои тренировки с тремя телами Учителя: с телом Победителя Природы, с телом Учителя народов и с телом Бога Земли. Так же, как ты строишь тренировки с телами Природы: с телом Воздухом, с телом Воды и с телом Земли. И наконец, как строишь-тренируешь отношения с человеком: с собой, с последователем и с посторонним человеком. И главное – что стало плодом творения с каждым из этих тел. Можно прочитать и впитать в себя новую и небывалую новизну идей Учителя, но если нет домашних заданий – практических тренировок своего тела-сознания в Природе, Учителе и обществе того, что прочёл у Учителя, если нет «выходов к доске» перед людьми, где ты словом и делом доказываешь свою и Учителеву правоту, тогда мы остаёмся только вольнослушателями. Вот только кому нужен такой вольный слушатель, который не имеет навыков находить решения в трудных задачах, искать ответы на сложные вопросы. Став учеником, мы начинаем не только грамотно излагать свои мысли и идеи Учителя, но можем и должны стать примером («дельцами») в практическом применении этих мыслей и идей. Такая тренировка – результат РОЖДЕНИЯ НОВИЗНЫ между природой человека и Природой окружающей. Вопрос Степана: «ЖИТЬ РАДИ ПОТРЕБЛЕНИЯ, ИЛИ ЖИТЬ РАДИ БЕЗСМЕРТНОЙ ИДЕИ УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА, БОГА ЗЕМЛИ, КАЖДЫЙ ВЫБИРАЕТ ДЛЯ СЕБЯ САМ» - действительно не простой вопрос. Нужен ли в семье муж или жена, застрявшие на возрасте подростка, который научился только питаться, т.е. потребительски пользоваться своей половиной, оправдывая это предстоящими «тонкими планами бытия», обещанным раем и «приходом на Землю нового Спасителя человечества»? При этом зная, что результатом такого пользования будет не семья и развитие её членов, а «оставление физического тела». А в результате такого затянувшегося «детства» – нет семьи, нет воспроизводства любви, идей, творчества. Та же ситуация в тренировке талантов человека и признании его мастерства, так же застрявшего в деле питания-потребительства всё становится лишь доходом от своего труда, становится стяжательством («запасом») и деградацией. В результате – закопанный в землю талант, а вместо признания – жалкое прозябание, с тем же упёртым оправданием «планами и приходом». В деле создания «плодов творения» в природной тренировке при застревании в «детском» возрасте и здесь срабатывает тот же принцип потребительства, т.е. питания Природой, Учителем и ближним, с тем же оправданием «оставить физ.тело, перейти в новые планы и дождаться прихода Спасителя». В результате есть понимание Идеи Бога как о замене прежнего источника ПИТАНИЯ человека (только!) на новый: кислород, азот, электромагнитный эфир. Даже есть навык питания энергией от Природы и Учителя, есть ощущения и рекомендации как удерживать эти ощущения… Но! Но нет результатов рождения новизны, нет ПЛОДОВ ТВОРЕНИЯ человека с телом-делом Учителя, с Природой и человеком. Есть полный впечатлениями вольнослушатель, но нет мастера-дельца. И нет понимания, как не на «планах», а ЧТО с Ним здесь и сейчас делать с полученными знаниями и вселенской энергией, чтобы энергия та не шла в свисток и в песок, чтобы в стране (как говорит Степан) появилась бы «идея, которая вдохновляла бы народ». От себя добавлю – появились бы идея и ЛЮДИ, умеющие создавать «плоды творения» и вдохновлять народ творить Славу человеку. (Кстати, если «в стране нет идеи, которая вдохновляла бы народ», то с какой Идеей из Учения сегодня выйдем к людям и за ней пойдёт народ? И какова роль каждого, когда народ пойдёт?) Спасибо тебе, Вадим, за письмо и Степану за его труд и описанный «первый шаг к независимости и будущему безсмертию», где сегодня мы находим зёрна истины – плоды творения – в каждой встрече с мыслью, опытом, впечатлением. Сергей, по поводу твоей фразы "Много непонятного у нас, только еще учимся жить" - непонятно оттого, что боимся смотреть себе в лицо. Все боятся. О нас как-то сказали: "Вы всё учитесь и учитесь. Когда же вы начнёте жить?". А вообще, с удовольствием продолжу твою тему о песнях. Расскажу об одной известной песне В.Высоцкого, в которой как в зеркале отражается весь путь последователей за последние десятилетия. О прошедшей поездке в Звёздный городок – чуть позже. Yanni 2018-11-23 20:55

Здравствуйте. Вадим, спасибо за звонок и спасибо Лене за её просьбу – написать примеры, раскрывшие в людях «плоды творения». Описать все примеры невозможно, но на примере «Детки» расскажу об общем принципе работы по созданию плодов. Первые шесть советов относятся к ЛИЧНОЙ работе человека с природой своего тела-сознания и Природой окружающей по созданию «плода творения». 1-ый совет – работа с телом Воды: купание-обливание. 2-ой совет – с телом Земли: босохождение, с телом Воздуха: дыхание, а также с телом Учителя: просьба. 3-ий совет – работа с природой своего тела: избавление от алко- и никотин.зависимости. 4-ый совет – также с природой своего тела: избавление от зависимости и потребности каждодневного традиционного питания. 5-ый совет – работа с телом Воздуха и Земли: дыхание на Природе, и с телом Учителя: просьба. 6-ой совет – работа с телом Природы и природой своего тела: не плевать слюну (строит.материал – белок) и не выплёвывать в Природу и в людей свои негативные мысли, слова жалоб и осуждения. Если мы хотим развития своего тела-сознания, хотим создавать свои «плоды творения», нам нужна система в развитии природы лично своего тела-сознания. Нужно научиться честно выполнять советы (по совести), регулярно (по времени) и постоянно (в любом месте), как залог развития в себе «плодов творения». Вторые шесть советов относятся к ОБЩЕСТВЕННОЙ работе человека с природой тел-сознания людей и Природой окружающей. Подобная работа происходит с окружающими тебя единомышленниками-учениками (гурт, рой, команда), а также с посторонними людьми (группа, коллектив приятелей). Таким образом «плоды творения» здесь проявляются через людей, разделяющие идеи Учителя (в команде), или интересующиеся ими (в группе). Степень созидания твоих «плодов творения» определяется наличием людей, которым ты помогаешь и за которых отвечаешь в их развитии. Если нет ответственности, то команда превращается в группу, в компанию, где нарушить слово, не прийти на встречу или не выполнить принятое решение – норма. Но в таком случае здесь трудно дождаться какого-либо развития и «плодов творения». В лучшем случае это будет победой над нездоровьем. Только лишь! Но тогда это не Идея, а… как пишет Вера, это «разные сильные стороны в деле Учителя. Одному даётся длительное терпение, другому — постоянное босохождение, третий незаменим в общении с людьми». Но Идея-то, думаю, не в том, чтобы подлечиваться «разными сторонами», а измениться полностью. Полностью. Смысл «Детки» не только в первой её половине – личной работе разных людей над «разными сильными сторонами в деле Учителя», но и в их общей плодотворной практике, сотрудничестве. Итак, вторая половина «Детки». 7-ой совет – работа с окружающими людьми, здороваться не только как приветствовать, но пожелать здоровья. 8-ой совет – также работа с телом окр.людей, помогая чем можешь с душой и сердцем. Так ты можешь привлечь человека в свою команду и помочь делу Учителя, т.е. «делу МИРА, мирового значения». 9-ый совет (до сих пор вызывающий споры) – также работа с окр.людьми, когда из негатива своего тела-сознания (слабостей) ты делаешь позитив (преимущество), из своего минуса – обществ.плюс. Тогда негатив окр.людей (неверие, несправедливость, безсердечие) преобразуется в «плод творения» веры, справедливости и сердечности. 10-ый совет – думаю, это главная работа с природой своего тела: освобождение тела-сознания от негатива, а значит, от бед, болезней и смерти. А так как человек живёт не один, то подобное освобождение избавит его от негативного влияния окружающих. И второе, подобная независимость начнёт отражаться на окр.людях, ибо как ты думаешь о себе, так ты относишься к людям. И точно так же люди начнут относиться к тебе. Они точно не станут все и всегда тебя обнимать, но теперь ты стал неуязвим, независим от болезненного восприятия давления негатива из вне, а твоё присутствие всегда благотворно для окружающей Природы и людей. Там, где ты, там – здоровье. 11-ый совет – работа с окр.людьми, когда голую теорию ты преобразуешь в «плод творения» осмысленной практики среди тел Природы и окружающих людей. «Главное – не как ты понимаешь, а как выполняешь». Добавлю, не только как выполняешь лично для себя все советы, но и как применяешь испытанные Учителем, тобой и близкими учениками полезные «плоды творения». 12-ый совет – работа с окр.людьми, где «рассказывая», ты в своей группе или команде буквально рассказываешь историю жизни Учителя и о его Учении, о развитии его как личности, совершенствовании системы и приёмов, методов и самого Учения. Но! Но «передавать опыт этого дела» так, как его совершал Учитель, ты не можешь, т.к. не видел, не участвовал и переживал его личный опыт этого дела. Поэтому «передавать» ты можешь только свой личный опыт, чему научился в Природе по его примеру и советам. Но передавай не хвалясь, не возвышаясь и скромно. Итак, мы видим, что вторая половина «Детки» относится к работе с окружающими тебя единомышленниками (это гурт, рой, команда), а также с посторонними людьми (это группа, коллектив приятелей). «Плоды творения» здесь проявляются через людей, разделяющие идеи Учителя и нормы отношений (в команде), или интересующиеся ими (в группе). Отсюда вывод: степень созидания твоих «плодов творения» определяется наличием людей, которым ты помогаешь и отвечаешь за их нормы отношений и их развитие. Ты растёшь, когда помогаешь расти людям, нуждающихся не в «золотой рыбке», чтоб подлечиться лишь для себя, а людям, нуждающихся в реализации его Идей. Они – твоя потенциальная природ.семья и команда. Если нет ответственности, то команда превращается в группу, где отношения и нормы очень размыты. Такая группа быстро превращается в компанию, где нарушить слово, не прийти на встречу или не выполнить обещанное – норма. Но в таком случае здесь трудно дождаться своего развития и его плодов. Кто-то скажет: «Жесть. Казарма!», но попробовал бы он сказать такое, получив задание от Учителя! Это как в прежние времена – попробовал бы кто-то из учеников нагрубить учителю в школе…, а сейчас учителей бьют и чуть что – сгоняют со службы. Нам решать: кому на уроках продолжать резвиться вольными детками, кому выполнять задания Учителя. Кому сверху «из ложи» наблюдать, как пластаются первые и вторые, а кому оценивать соседей по ложе, да следить за вознёй в партере. И встряхивает «ложе-боков» только скандал или авария. Но если без шуток, такие они – общие принципы работы по созданию плодов своего творения. Надо сказать, что кроме 12-ти советов в «Детке» есть добавление – это просьба-совет «занять своё место в Природе» (об истории его появлении я как-то писал). Как и 9-ый совет, добавление это вызывало множество противоречий, споров и непоняток. Не вдаваясь в подробности, скажу лишь, что на мой взгляд, это приглашение соединить природу человека с Природой окружающей. Слово «займи» я понимаю так: в сути неумираемой своей чел.природы заимей в себе суть Природы окружающей, такой же божественной и безсмертной. Умоли Учителя и выпроси у него своими делами право занять своё место среди людей и в Природе окружающей. И получи от людей это право – стать помощником Учителя, а заслужив от Природы – стань её неумираемым дитём. На основе такого соединения опять же каждый раз нового, вновь и вновь создавай свои плоды небывалого творения – плоды эволюции и безсмертия. Примеры? Начни с «Детки». А через месяц расскажи о команде, как отражении тебя. Вот такие ПЛОДЫ ТВОРЕНИЯ. Сергей, думаю, правда не в том, чтобы сказать: «Я не умею жить». Мы все – ученики своего Учителя, который пришел в нашу жизнь, чтобы заставить нас (его любимый термин – "заставить себя", а теперь нас) заставить учиться новому, а потом небывало жить. Это пришел Он вежливо и по просьбе, а учит строго, да ещё как. Иначе мы всё утопим в словах и сами утонем. В начале пути я открыл один секрет и он меня убил: многие из тех, кто тогда начал «нести идею», были очарованы теми, кто умел хорошо и много говорить об Учителе и системе. Учитель, конечно, там был, но лишь в виде подтверждения. А на самом деле эти «несушки идей» завидовали тем говорунам, и обучаясь у них, компенсировали пробелы в своём воспитании, образовании, окружении… Но порода брала верх, и если прежде они двух слов не вязали, то теперь, будучи во всеоружии, они уболтают и загрызут любого, в ком увидят конкурента. Когда я это понял, ужаснулся и отошел, а потом начал составлять себе программу обучения Его идеям. Кроме чтения стал готовить по ней домашние практ.задания. Потом каждый день стал «отвечать у доски» в Природе и среди людей подготовленный урок. Потом узнал, что таких "уроков" нам Учитель подготовил аж на целую "Природную десятилетку"! Ну, что ж, на то он Учитель, чтобы учить, а нам учиться. По честному. И меня совсем не интересует, как это будут называть: казарма, неправда и пр. словами. Напиши, Сергей, если сможешь, как ты бегаешь и что вокруг тебя? Как дышишь и когда поёшь Гимн, что происходит в теле? Как здороваешься и как реагируют люди - познакомился ли с кем-то? Этим летом у молодёжи часто были задания знакомиться с людьми и, если удастся, привести их на занятия. Можно за руку - люди не доверяют возможности новизны в себе. И тебе шанс - преодолеть стеснительность и помочь нуждающемуся, себе и ему. Вера, спасибо за отзыв, за красоту своих открытий и щедрую поддержку «разных последователей — разные сильные стороны в деле Учителя». В письме о рое, природной семье, гурте и команде рассмотрим в них разные стороны, но – чуть позже. Yanni 2018-11-24 21:39

Здравствуйте. Перед тем, как написать о рое, гурте и идее природной семьи, хочу показать письмо, что получил вчера от одной женщины из Новосибирска. «Здравствуйте…. Вы со своими типажами людей напоминаете Карла Фридриха Юнга. Я по соционическому типу себя отношу к этико-интуитивному интроверту, а вы, возможно, логико-интуитивный экстраверт. Логико – очень похоже, так как вы склонны игнорировать чужое мнение (если оно есть) и не боитесь обидеть человека своей откровенностью. Благодарю вас за присланные книги, диски и статьи. Я распечатаю ваше письмо и внимательно почитаю. Жизнь моя проходит напряженно. Новое в распространении «ДЕТКИ» то, что я занялась аптеками, а их у нас как в бочке сельдей. И в каждой как правило есть столик или стульчик. Вот туда я и кладу 3 шт. «ДЕТКИ». Кроме того я осваиваю соц.сеть. В КОНТАКТЕ у меня нарастает количество новых друзей, с ними надо как-то работать – изучать их и определять, что из Учения им переслать. А иногда это просто просьбы о помощи. Это занимает много времени. Кроме того я наконец-то отсканировала И.Я.Хвощевского – 34 листа, рассылаю их всем, кому можно по почте, кому по соц.сети и по скайпу. Кроме того с августа по ноябрь послала в Ореховку 5 посылок. Люба И. сказала, что люди нуждаются в теплой одежде. Наши люди в клубе откликнулись, и моя сестра тоже. А это хлопотное дело, да если требуется ещё починка, стирка и т.д. Андрей Шпаковский передал через одну женщину в Москву для нас журналы от киевлян. Но москвичи ещё не переслали мне их. Пишу постоянно дневник. Занимаюсь по магнитному стержню как могу (термин от Надежды Левченко). Одна женщина подарила в клуб «Историю Паршека» в 3-х томах. Я её конспектирую частично. Сейчас пришла к мысли, что людям, живущим в области, надо посылать по почте материалы по Учителю, сколько бы это не стоило. А также у меня есть две женщины а Казахстане, с ними надо тоже работать. Кто не приходит к клуб, езжу сама к ним на встречи, приглашаю к себе. У нас, кстати, есть одна секта в области, руководитель в мае ушел к Учителю. У него по мнению некоторых людей съехала в своё время "крыша". Его там звали "отец Юрий" и два человека оттуда у меня в друзьях. Может удастся и туда что-то переслать. Очень многие из нас имеют проблемы с роднёй. Это прямо бич какой-то. Кстати, Лида Т. два раза гуляла со мной в воскресенье в парке, а сейчас у неё возникли проблемы с телом. Один внук у неё уже учится в колледже. С пожеланием безсмертия, Валя». Такое письмо. Такое сердце. А теперь о рое, гурте и идее жить природной семьёй. При Учителе его команда создавалась не просто. Сначала, ещё в ОРЕХОВКЕ по воспоминаниям современников, встречи больных с ним носили характер консультаций и наказов. Не выполнил – разговор окончен, в то время никакой команды быть не могло. Позже в СУЛИНЕ его дом там стал местом приёма и рекомендаций – появилась своего рода смесь лечебницы и трудового лагеря, появились первые зачатки гурта. Наверно тогда родилась идея ««Жить одной семьёй», где впервые состояние природной семьи испытывали люди, приезжающие в дом Учителя. В Киеве, Ленинграде, Ростове-на-Дону и в Молдавии зацепиться не удалось. В МОСКВЕ дело пошло, и не только среди простых людей, но и среди высокопоставленных чиновников, жён которых пачками привозили к нему на приём. Но о создании команды среди тех дам речи быть е могло. На ХУТОРЕ Учитель «взял быка за рога» - разогнал тамошних сектантов (иеговистов или пятидесятников?), и остановился в доме Валентины Леонтьевны. Из местных последователей сколотил свой первой гурт-семью. От него им была огромная помощь, но в той «природной семье» была строгая дисциплина – «послушание». Подтянулись верные москвичи, куда Учитель начал регулярно приезжать. Все они горой стояли за Учителя в периоды «лечения» его в Казани, Москве, Ростове, Питере и др. Защита и ревностное служение ему было характерно для «семьи» того времени. Наплыв пошел после «Огонька» в 82-м, его подхватила Леонтьевна и с 84-го пошел мощный подъём по всему СОЮЗУ. Поднялась пресса, телевидение, наука, воспитание и образование – поднялся народ. И главное – пришла молодёжь, началось освоение Учения, Природы. Именно состояние открытие чуда в лице Учителя, открытие себя и своих небывалых возможностей, открытие Природы, как источника жизни, желание поделиться своими открытиями (конференции, выставки, проходы, Бугор, встречи на Природе, статьи, фильмы, книги) – этим определялось лицо семьи того времени. Но вскоре из команды-семьи молодых и задорных москвичей родилось «политбюро» со своими приказами и запретами, гонениями и травлями. Потом П.Матлаев разогнал «бюро» и сам стал командовать. Первым делом закрыл клубы, запретил проходы, конференции и общие встречи, запретил читать тетради, поездки на Бугор…, обустроил жизнь своей родни, а всем велел читать Библию и ждать второго Прихода. Запреты и Библия, разрушение Идей и всего Движения стали нормой для идеи «семьи» этого времени. Об итогах и выводах – чуть позже. Сергей! А как с бегом, с дыханием и с Гимном? Yanni 2018-11-26 21:32

Здравствуйте. Подведём итоги. От времени появления идеи «Жить одной семьёй», от создания первых гуртов, политбюро и по нынешний день люди приходили к Учителю и к его Идее. Все они волей-неволей вписывались в коллективы, что собирались вокруг него в разные времена. И все они получали того духа, что царил вокруг него и его имени. Этот же дух они несли через почитание и уважение, характер отношений друг с другом и степень служения Ему и Идеям. ПОСЛЕ 83-го года все эти люди, составляющие Движение Учителя Иванова, в великой идее «Жить одной семьей» смогли увидеть лишь «победоносное пришествие на Землю Бога». А после 90-го получили не истину о Боге Земли, но историю библейского Бога… и, несмотря на евроремонт, увидели позорную изнанку Дома здоровья, чем стал его Дом в эти времена. Такой итог: каждый укрепился за лицо-образ той семьи, чьим временем и духом он был вскормлен. Он может и рад бы прикоснуться к иному образу, но как оторваться от мамкиной сиськи... Вот поэтому, Вера, люди, что пришли в разные времена (время Учителя, потом время Валентины, потом время П.Матлаева) не могут понять друг друга. «Семья» стала новым Вавилоном, потом смешались языки. Потом все разбрелись. Получив истину Идей Учителя из разных рук, мы не можем понять друг друга, потому-то и по сей день в умах и через Интернет ведутся разборки, как в коммуналке. Наверное, поэтому, Вера, трудно понять наши письма. Могла ли подобная «жизнь» в подобной «семье» создать что-то новое и небывалое? Подобное могло создать только себе подобное. А люди так и не узнали, что же такое ЕГО семья, ЕГО рой, гурт, команда. И как-то незаметно сложилось, что вроде и не нужны сегодня все эти рои, гурты и команды (особенно команды!), и что до природной семьи ещё, мол, надо дорасти, надо подождать. Попросить и, может быть, Он нам всё это сделает. Должен сделать, ведь мы подолгу голодаем, ходим босиком, живём холодно и плохо. Мы же согласились на предложенное им «холодное и плохое», и вот теперь он нам должен эту «жизнь в одной семье». Ну, и конечно обещанное безсмертие. Ведь обещал же! Такова непростая история идеи «Жить одной семьёй». Но теперь - выводы. Не о печали, а про свет (и есть ли просвет). Просвет есть, иначе это – не Идея. Свет в этой истории в том, что народная единая семья Учителя до недавнего времени была сконцентрирована лично на нём, а потом на Доме Здоровья. Дом – стал олицетворением этой идеи, источником света и образом жизни для приезжающих в него. Он решал все вопросы всех последователей на месте и во всех клубах всех городов. И как только Дом был разрушен и стал жильём П.Матлаева, в тот же момент была разрушена душа человека, вся народная семья. Дом был стержнем, позвоночником, СОЛНЦЕМ, а люди – его лучами, что собой несли свет и тепло, здоровье и торжество жизни. Сейчас в трудное время я уверен, что ни Солнце, ни Идею, ни душу человека нельзя уничтожить. Не как фигуру речи, а буквально – нельзя. Думаю, идея Учителя «Жить одной семьёй» сконцентрирована не только в Доме. Она – в природном теле каждого, в ком эта идея нашла отклик. В этом – суть «семьи» и вообще любой идеи Учителя: она реализуется только в человеке, и только через человека. Выход в том, чтобы зажечь это Солнце в своей душе, в теле, в сознании и образе жизни. А люди, привлекаемые тобой твоим образом жизни – это те самые лучи, которыми мы были в период сияния Дома. Учитель стал Солнцем лишь потому и тогда, когда люди увидели, поверили и пошли к его свету. Перед нами не простая задача: сохраняя в памяти благодарность и тепло Дома Здоровья времён Учителя и Валентины, сегодня свои тела преобразовать в своё Солнышко. А лучи от него принести людям, привлечённые тобой, кто откликнется на твои свет и тепло. Зажигать своё Солнышко не только на воскресных встречах или на сайтах, а держать эту мысль всегда, как петь Гимн ежеминутно, как каждым вдохом встречаться с Высотой… Держать при домашних заданиях, на практ.действиях, в беседах и письмах, в просьбе и мольбах, инициативах, срывах и осмыслении опыта - держать. Зажечь своё Солнышко. И держаться. Без людей каждый из нас – «мерцающий холодный камень на небесном своде в пустоте таких же мерцающих одиночек». Ты можешь восторженно рассказывать историю Учителя и цитировать его записи, можешь обличать недостатки «недостойных», ходить босиком и даже подолгу не кушать…, но за тобой и с тобой РЯДОМ НИКОГО НЕТ из твоей природной семьи. Одни идеологи, которые ходят по другим «улицам». Трудно держать мысль – зажечь своё Солнышко? Да. Это похоже на то, что происходит сейчас в стране, и что Учитель предложил почти век назад – предложил идею и метод опережения происходящего. Предложил идеологию ПРИБЫЛИ за счёт Природы и ресурсов человека поменять на идеологию РАЗВИТИЯ (думаю, это и есть коммунизм по «Детке»). Идеология Прибыли рождена жадностью материальной и интеллектуальной, и порождает жадность ещё большую, вплоть до полного исчерпания ресурсов Природы и человека. Идеология Развития рождена мечтой и усилием человечества по совершенству жизни не за счёт потребления, а за счёт развития ресурсов-возможностей человека. Сегодня вопрос ресурсов стал особенно актуальным. В нашем случае идеологию получения Прибыли – благ здоровья (вернее, отсутствие болей), защиты и помощи - только! – предстоит поменять на идеологию Развития. Развития себя, в себе Солнышка, своего гурта-команды. О развитии здесь много писалось. Конечно, это не просто! Но иначе… иначе большинству предстоит, не выполнив завета, тихо уйти в лету. А богоискателям-мерцающим одиночкам пройти извечный путь – перессорившись со всеми, написать, в конце концов, СВОЙ Новейший Завет. Потом замутить свой Ватикан, потом свои крестовые… нет, при-род-ны-е походы, потом… громко уйти в лету. Фсё. Вот такая необыкновенная эта идея «Жить одной семьёй». Держать мысль-Солнышко-семью. Вячеслав! Обрати внимание, все реакционеры и говоруны не имеют никакого отношения ни к Солнышку в теле человека, ни к телам Природы, ни к работе с телом – тремя телами Паршека: Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли. Возможно они преуспели в теме Духа, но здесь, если Новое – это хорошо забытое старое, то насчёт того, чего до сих пор не бывало – Небывалое пока остаётся небывалым. И продолжается изучение забытого старого. Живя лишь изучением старого – от Адама и дальше, они похожи на людей, которые идут вперёд, но с повёрнутыми назад головами. Это про них говорил Сократ: они идут во тьме, а их фонарь висит за спиной. А я хочу спросить у них: брат, что для тебя это – «Небывалое»? (бывалое ты уже делал). Что в нём Невозможное? (возможное ты уже делал). И на что ты готов ради Небывалого? Вот где полезно вспомнить о кругозоркости – стремиться к будущему, «работать ДЛЯ БУДУЩЕГО, чтобы проникнуть в него хоть одному, овладеть его богатствами, груду богатств из него принести бедным, страдающим людям и предложить им путь к этим богатствам». Yanni 2018-11-27 22:00

Здравствуйте. Вера! С радостью не устаю благодарить Вашу доброту, любовь и отзывчивость. Только примите от меня просьбу-«задание»: ночью – спать, и отзываться только Богу. Земли. Комп – три часа днём, или два раза по два часа, ни перед сном. По поводу «надо быть Че-ло-ве-ком» на хуторе – хорошая мысль! Обычно у человека «чело» (буквально) при всей свободе маневрировать повёрнуто не взад, но в «век» грядущий (буквально). Ведь не напрасно лоб спереди, и стопы при той же свободе повёрнуты так, чтобы идти вперёд. Вот потому Вам «со временем почему-то стало скучно на хуторе» – стало не видно просвета. Вас отвело от нынешнего хутора, потому что сохраняете в памяти благодарность и тепло Дома Учителя, преобразуете тело в Солнышко, своими письмами (уверен – не только в письмах, но и в живом общении) привлекаете отклик людей – Ваших лучиков… Потому что задумались над Гимном, при дыхании присматриваетесь к Высоте, осмысливаете опыт и не встреваете в разборки, в общем – в полный рост ставите свою «сверхзадачу». Отлично! Так держать мысль-Солнышко-семью. Пора показать Вам письмо той девушки, что была летом на занятиях – чуть позже. Сергей! По поводу опыта ознакомления людей с «Деткой». Да, этого тебе я ещё не писал. Пишу: отнесись к моему сообщению (как и к остальным) не как навязывание и давлёжь. Просто то, о чём пишу, всякий раз, как впервые проживаю это, горячусь и переживаю всё написанное, будто это я сам и со своими друзьями делаю это прямо сейчас. Ты писал: «Было знакомых убеждал, что поможет если будешь делать по Детке, но после первых же обострениях пугались и бросали. Напугали и меня. Теперь я больше помалкиваю. Пускай кому надо сам проявляет инициативу и спрашивает если надо». В середине 80-х люди пошли по городам в «Проходы», смысл которых выразил П.Матлаев: «Наше дело прокукарекать (что пришел на землю Бог) , а там хоть не рассветай (как захотят люди, пусть так и делают. Или не делают)». Для меня это более чем странно. И вот что я об этом думаю. Говорить с человеком об Учителе – о самом ценном в моей жизни – я понимаю, как встречу тебя, парня, с юной, с открытой душой девушкой. Ты рассказываешь ей о своих бесценных открытиях в своей жизни, о чувствах новизны, радости и счастья. Девушка покорена твоим потоком эмоций, она в восторге от такой искренности, глубины чувств, от картины будущего счастья, что видит она в твоём лице. Она загорелась, она поверила тебе и хочет попробовать испытать такое же счастье. Хочет пойти за тобой. Но вот встреча закончилась, вы тепло расстались, ты… уехал (и ты знаешь, что уехал насовсем). А девушка осталась одна. Она начинает делать то же, что делаешь ты – начинает обливаться, выходить босиком, воздерживаться и так же, как и ты, идёт с открытой душой к людям. Опыта – никакого, поддержки нет, а от тебя ни строчки, ни звонка. Соседи начинают коситься, друзья смеяться, родители и близкие из опасения начинают ругаться и – спасать. Ты уехал, а она осталась. Одна. Что происходит дальше? Спасая от возможных осложнений, друзья и родные всевозможными средствами возвращают девушку в прежнее. А тебя всё нет. Ты – ПРЕДАЛ ЕЁ. Ты – СОБЛАЗНИЛ её великой любовью к новизне чувств, открытий и будущего. И ты – БРОСИЛ её на съедение сердобольных родных и насмешки слабаков и прохожих. ТЕБЕ НЕ СТЫДНО!? Как насчёт совести, брат… В том очередном «Проходе» ты не взял ни одного адреса, ни одного телефона от людей из зала, никому не дал свой телефон или эмейл. Ты никого не позвал в свой город в круг своих друзей, и не приехал к её друзьям ни через месяц, ни через год. Спрятавшись, ты послушно послал её… в Дом, от которого сегодня бегут. Ты всё сделал правильно – безропотно и бесстыдно последовал напутствию на все случаи жизни про «петуха и про рассвет». А теперь – моли Бога, чтобы впредь никто ТАК не «кукарекнул» в твою душу, и чтобы миновал тебя «не-рассвет» в этой жизни, которую ты сам создал. Возможно – никогда. Душа ПРОХОДимцев умерла в тех проходах. Большинство из них посчитали ту Иудину печать «благой вестью для человечества». Такова цена рассказа тех, кто говоря о приходе на землю Бога, СЕГОДНЯ предаёт РЕПУТАЦИЮ человека в Природной семье. Как быть? Просто. Люди узнаЮт об Учителе не через твои слова о нём и не из листочка с «Деткой». Они узнаЮт о новой жизни от твоих глаз – «не в силе Бог, а в правде», из твоей души – насколько сродни тебе стала Природа, насколько поверил ты обновлению своего тела и души, насколько готов к новой жизни и готов помогать. Любовь – это видеть человека таким, каким создал его Бог. Прекращай спасать человечество, втюхивая ему бумажку. Оглянись, это же делают все сектанты, что ловят людей на улице, впендюривая им свои брошюрки и обещания спасения! Ты – ПРОСТО ПОЗНАКОМЬСЯ с человеком. ПРОСТО и вежливо ПРЕДЛОЖИ ему свою ДРУЖБУ. И постарайся быть надёжным в этой дружбе. Без этого начала человек будет «пугаться и бросать». Только потом мягко и ненавязчиво можно начинать делиться опытом – говорить о силе и щедрости Природы, о небывалых возможностях тела-сознания человека и, наконец, о хозяине такого образа жизни – об Учителе. Если такая дружба не подходит человеку, поблагодари и… как последователь, следуй по следу Учителя дальше. Это не одиночество, ты никогда не бываешь один. Ты – ЕДИН с Учителем, Природой и со всеми потоками любви и здравия в сердцах и сознании живых людей. Не забывай, ВЕЛИЧАЙШАЯ СИЛА – только у нас. УЖАСАЮЩИЕ СТИХИИ способны сдерживать – только мы. Опыт показывает, что человек, нуждающийся в Идее Учителя, в поддержке Природы и в новой природной семье – он рядом, на расстоянии вытянутой руки. Но… нужна тренировка стать достойным такой дружбы. И адское терпение. Сила терпения определяется масштабом цели. Если цель – уберечься и застраховаться от неприятностей и насморка, то… извини. Мешать не буду, а письма мои можно пропускать. По поводу вопроса: «стоит обращать внимание на слова «образование или просвещение» и подтягивать эту тему?» - думаю, не заморачивайся, тема больно сложная, требует проф.опыта. Просто люби и уважай того, кто тянется к образу лучшего себя, тянется к свету и следует ему. Yanni 2018-11-28 22:02

Здравствуйте. Только собрался написать о поездке в Звёздный городок, как получил разрешение поместить письмо от одной из участниц летних занятий. О космонавтах напишу чуть позже – там только начало, а тут – человек встал на ноги, крепнет на деле. Итак, Марина Т. из Подмосковья. «ПУТЬ К СЕБЕ – ЭТО ТАК ПРОСТО! В первое же утро своего отпуска я увидела на пляже, чуть в стороне, группу людей, совершающую необычные и интересные действия. Люди были все очень разные в разных группах: группа пожилых и взрослых, группа юношей и группа детей, но все они тренировались – с удовольствием, со светом в глазах, увлеченные в общее дело. Они были одной командой, к которой хотелось присоединиться.  Отдельно следует сказать об их руководителе. Возраст определить невозможно – от 50 до бесконечности. Физическая форма и духовная сила впечатляют и вызывают любопытство: как это у него так получается?... Как он такой получился?... И сколько всё-таки ему лет? Я, не долго думая, крикнула: "А можно с вами?", и меня приняли в молодёжную группу – сразу, с радостью, без условий и условностей! Как будто так и надо было!  Я стала повторять всё, что делают. Упражнения просты, красивы и естественны, многие напоминают то, что делают дети. Движения, которые наше тело постепенно забывает. С годами выполнить их всё труднее и труднее. По сути это Путь к себе, к такому, которого ты забыл. Путь не только физический, но и духовный. Направлен он на познание природы и поиск своего в ней места. Руководитель рассказывал, что природа – наша мать и она даёт нам всё, что нужно и даже более – бесконечную любовь, счастье и здоровье. И что хозяин природы, открыватель её богатств, кто подарил их людям – это Учитель Иванов. Надо только захотеть и научиться, как и Он, делиться собой и получить её уроки. Надо увидеть вокруг красоту и окунуться в неё. Например, для меня стало откровением одно действие: капитан моей группы, Сергей, положил меня спиной на воду, взял за волосы и стал так тихонько, зигзагами «возить» меня по поверхности воды. Буквально выполаскивал меня, как бельё полощут..., выгоняя все мои заботы, печали, невзгоды... Ты отдаёшь себя воде и в ней растворяешься, абсолютно!!! Я плавала так по поверхности и из меня слезами вытекала усталость городского жителя. Потрясающе, великолепно и так просто! Примером подражания были все наши капитаны – внимательные, терпеливые, безгранично любящие каждого из нас. А вокруг залитый солнцем пляж и прохладное ласковое море, чистое и спокойное. Чего же ещё желать? Более ничего! И я в какое-то мгновение оказалась абсолютно счастливой, заново родившейся девчонкой 38-и лет от роду. Вернувшись с моря домой, наш руководитель поставил передо мной чёткие задачи по совершенствованию сознания и моей физической формы. И здесь уже всё зависит только от меня, моего желания развиваться, от моего упорства. Он предложил мне заново пересмотреть мой график на день. Задачи таковы: каждое утро начинать с тренировки, ставить цели и стремиться к их достижению, а вечером – осмысление сделанного за день. Состав тренировки он не обозначил. Ничего конкретного. И это очень мудро. За две недели совместных занятий на море он показывал много упражнений на психомативацию, и основные мы закрепили. И теперь в одиночку в своё первое утро я начала вспоминать их. Оказалось, что моё тело вспомнило и вобрало для себя всё необходимое. Я просто доверилась ему. Так же ненавязчиво руководитель познакомил меня с Учителем – он не глушил меня идеями о Боге. Начал с природы, как источнике, потом перешел на природу тела человека и к его возможностям, и только потом – к хозяину, кто открыл и подарил человеку всю эту красоту и силу. За несколько дней занятий дома сформировался мой личный комплекс упражнений, рассчитанный на час работы. Выполняя его каждое утро, я чувствую каждый шаг в своём оздоровлении и своём развитии. И это хорошее чувство! Оно наполняет меня уверенностью в себе и, конечно, хорошим самочувствием и настроением. Начинается он всегда с бега. Я не любила раньше бегать – начинала болеть спина, но если побороть в себе страхи психосоматики, узнаёшь о своих возможностях много нового. Сейчас в норме 5 км. И оказывается, пробежав их, можно не чувствовать усталость и иметь ровное дыхание. И так во всём я ежедневно обретаю новые способности. Благодаря растяжкам и дыханию, тело стало гибким, дыхательные упражнения ранним утром дают такой объём кислорода, что я хожу сытой им до обеда. Изменились отношения на работе, появились новые друзья. У меня всё по-новому, все необычно. А ещё у меня есть моё утро, которое я встречаю вместе с природой. Всё это стало моей новой жизнью. И я стала новой и очень многое пока о себе не знаю. Но обязательно буду стремиться к этому знанию... Анализирую свою дальнейшую жизнь и у меня вырисовывается следующая картинка «старта ракеты»*: по средам и пятницам мы запланировали тренировки, значит, на понедельник и четверг мне надо поставить мой английский. Им я занимаюсь для того, чтобы почувствовать язык и научится говорить красиво. Если представить, что каждый день недели будет начинаться физухой в половине шестого утра и заканчиваться ок.9 вечера, удастся ли мне сжечь 80% энергии? Или может ещё что-нибудь добавить? Тело иногда вносит коррективы в планы. Теперь я очень часто благодарю судьбу за эту встречу. Благодарю Учителя за его любовь, внимание и уроки. По сути он меня как механизм какой-нибудь разобрал на винтики, смазал и заново собрал – новую. Спасибо руководителю и всем капитанам!  Марина». Р.S. О «старте ракеты». Летом на занятиях бытовал образ «Ракета на старте». Суть: чтобы запустить ракету в космос, ей на старте нужно сжечь 80% топлива. Тогда она сможет подняться до заданной высоты, остальные 20% понесут её по орбите. Если перенести этот образ в работу над целью, то в обычной жизни проницательные люди поступают так: они недоверчиво открывают кран своей энергии(топлива) на 10% – пуск: ракета не шелохнётся. Открывают ещё на 30% - пуск: результат тот же, открывают ещё на 50 – ракета лишь чуть задрожала и стоит, как вкопанная. Открывают ещё краник топлива, а топлива – нету. Кончилась энергия. Так вот, чтобы запустить «ракету своей цели», нужно на неё настроиться и в самом начале сжечь на старте 80% своего топлива. Сэкономишь – не полетит. Энергия в теле должна обмениваться и пополняться энергией из Природы. Без обмена и пополнения, закрытая в теле, среди бетонных стен и в старом потоке мыслей, она из положительной превращается в отрицательную, в мёртвую. Yanni 2018-11-29 22:05

Здравствуйте. Вадим, Серёга - ребята, отвечу вам чуть позже. А сейчас в дополнение к идее «жить одной Природной семьёй» хочу рассказать о другой идее Учителя, помещённой в «Детке»: «занять своё место в Природе». Появилась просьба рассказать историю появления этого добавления в «Детке». История такова. Дело было летом 82-го года на хуторе. В те дни в Доме у Учителя гостил И.Я.Хвощевский и тогда возникла идея написать на одном листочке все советы Учителя, которые он давал людям во время приёма. Игорь Яковлевич просидел вечер, постоянно приходя к Учителю для совета и корректировки текста. Так прошла ночь, под утро Игорь ушел отдыхать. Кроме советов, в первоначальный вариант вошло известное предисловие - «Ты полон желания…», на другом листке – «Мне скоро исполнится…», на третьем – адрес Дома с приглашением приезжать к Учителю. Советов было всего десять, «как заповедей в Библии», - сказал тогда Игорь. На утро в доме-кухоньке, где работал Игорь, вошел за какой-то надобность парень, друг Игоря, и увидел разбросанные на столе и по полу листки бумаги с набросками «Детки». Заинтересовавшись, парень собрал все листочки и пошел в Дом, где застал Игоря, беседующего с Учителем. Он показал листочки и к общей радости Учитель одобрил текст, только предложил из 10-ти сделать 12 советов – разбить 10-ый пункт на 10, 11 и 12 пункты. Тогда же парень с благословения Учителя приступил к распечатке «Детки» на пиш.машинке. Известно, что Учитель вёл обширную переписку, и в тот же день свежие листочки «Детки» с подписью Учителя полетели в конвертах по городам и весям Союза. Машинка стучала день и ночь. Через пару дней парень, перебирая листочки Игоря, находит клочок бумаги и на нём текст «Я прошу, я умоляю…». И вновь бегом к Игорю: «Как же так! ЭТО ЖЕ – САМОЕ ГЛАВНОЕ, ради чего даны все советы. Ведь ради чего мы обливаемся, дышим, просим, выходим босыми на Природу? Ради того, чтобы занять своё место в Природе. Ради чего держим субботу, здороваемся, помогаем нуждающемуся… и всё остальное? Ради того, чтобы ЗАНЯТЬ СВОЁ МЕСТО В ПРИРОДЕ. Как же без такого текста?!!! Игорь замялся*. Пошли за советом к Учителю, и Он говорит – печатай! Давай! И вновь застучала машинка. У меня с этих дней хранится одна из тех первых «Деток» с подписью Учителя. Такая история. Это событие послужило толчком к пониманию, что есть «главное», а что «важное», и нужно научиться из множества важного выделять одно главное. В данном случае главное в «Детке» (как Идея) – «занять своё место», а важное (как метод) – здоровье, коммунизм и советы. Без «главной» цели, всё «важное» приобретает состояние прибытка, потребительства и зависимости. И если в дальнейшем прибыток в природе своего тела-сознания не преобразовать в «своё место в Природе», то прибыток из плюса превращается в минус – в убыток здоровья, убыток состояние неумирания (коммунизм), в убыток эффективности советов. Позже по этому принципу отбора «главного» от «важного» мы начали готовить свои сообщения и индивид.планы работы над целью, тренировки в парах и группах, итоговые занятия. О *заминке Игоря Яковлевича. Его предчувствие понять можно, а вот просьбу и мольбу Учителя о «месте в Природе» и по сей день воспринимается спорно. О месте в Природе и её телах сегодня мало что слышно, а из образа Учителя, составленного из цитат и легенд, давно сделали культ. Но «Детка» выжила, и на первом плане в ней всегда ЧЕЛОВЕК, благословенный Учителем на своё место в Природе. Вообще, с Игоря началось всё, что стало называться «Движением», а с "Детки" осмысление Его теории. Но всё же во главе угла стоит "Победа моя" - стоит ЧЕЛОВЕК, и что он может, и чего не может. Yanni 2018-12-03 23:00

Здравствуйте. Приятно получать добрые вести. Вадим! В воскресенье вслед за тобой также выбрался на Природу – искупались, побегали. У нас снегопад. Согласен с тобой и с удовольствием присоединюсь: ощущения здоровские, новые условия. На открытом месте свежий ветерок окутывает все тело, но не холодно. В общем благодать! Легкой бодрости.. на всю неделю! И на всю жизнь! Вера! Верно, всегда приятно видеть жизнерадостные лица последователей, занятых общим делом. Меня в те дни февраля не было в Москве – на неделю с группой друзей выезжал в подмосковный лес. В предыдущем сообщении я помянул Игоря Яковлевича – он был самым молодым из группы бабушек, что в 70-е годы окружали Учителя. Хочу немного рассказать о нём, но перед этим покажу текст обращения, который он мне как-то подарил: «Хозяйство мира из четырёх видов в хранилище их содержит: из земли, воды, воздуха и света. Подобно этому – и вера, надежда, любовь и знание. Наша земля – это вера, в которую мы пустили корень. Наша вода – это надежда, которой мы питаемся. Воздух – это любовь, благодаря которой мы растём. А свет – это знание, благодаря которому мы созреваем. Тот, кто обладает знанием истины – свободен. Мать – это истина, а знание – это согласие. Но любовь – созидает. Любовь ничего не берёт. Как возьмёт она, если всё принадлежит ей. Она не говорит: «Это – моё, или это – моё». Она говорит: «Это – ТВОЁ!». Это ли не о Его Святых Именах. Как же не просто оказывается согласиться и жить этим, удерживая в себе это ТВОЁ, как мысль, как в себе Солнышко и свою Природную семью! Немного об И.Я.Хвощевском. Человек науки он знал, что наука состоит из трёх составных частей: фундаментальная наука, поисковая наука и наука прикладная. Применительно науки Учителя, которую Он Сам называл «наука из наук»: её фундаментальная часть – это личность Учителя, его система и Учение как комплекс Идей. Далее поисковая часть – это опознавание Учения человеком в теории и профилактике. И третья часть, прикладная – это применение опыта Учителя и его Учения на практике, как новый образ жизни человека. Каждому, откликнувшемуся на зов Учителя, предстоит «пройти» все три части его «науки из наук», и найти в ней своё место. Не все могут вместить полноту всех трёх её частей. Кто-то более склонен к первой части, кому-то ближе исследования Учения, кому-то по душе осознанная практика, как применение Его идей в своём теле-сознании и образе жизни. Игорю Яковлевичу ближе была первая часть – фундаментальная наука, что работает на будущее. У религии он учился терпимости уроков истории, у Учителя – дерзновению встречи прошлого с будущим, сохраняя в себе чувство середины – сердцевины. Не напрасно Учитель прописал его в Доме, надеясь, что среди житейской мудрости учеников хутора, будет звучать и мысль учёного. Я видел, как менялась его речь, его письмо, образность, глубина. Он умел встроить слушателя в свою картину, сохраняя его индивидуальность и обогащая щедростью своего сердца и интеллекта. И никогда не слышал от него ни единого слова негатива, отрицательной оценки, насмешки и осуждения. Ни ЕДИНОГО! Даже в годы его гонения и травли. Особенно в те года! Ему вменяли в вину его учёность и культуру (хорошо разбирался в литературе, искусстве), веру в Христа и близость к церкви – но кто до 80-х из окружения Учителя не был верующим! Та же причина гонений была на художника А.Егорова – ему ставили в вину игру на дудочке и поездку в Индию, где он год рисовал свои картины… На днях узнал, что за мной тоже водится вина – ездил в Китай и набрался там восточного духа… В годы гонений на И.Хвощевского я впервые столкнулся – это был шок! – с такой нечеловеческой ненавистью и невежеством, завистью и ревностью. Завистью – к его уму, таланту и обаянию, ревностью – к его близости с Учителем. его близости с Учителем. Они убивали его вновь и вновь, потому что «они любить умеют только мёртвых». И всё – под знаменем Бога. А потом прочёл у Эйнштейна: «Слово «Бог», для меня, это выражение человеческой слабости». Это теперь по Украине мы знаем: чтобы отвести глаза людей от пустоты и бед, нужно указать на виноватых и наказать отступников. Широта взглядов, даже после ухода Игоря Яковлевича, не многим пришлась по нраву и по плечу. Потрясающая простота быта, языка и отношений (примером была Валентина Леонтьевна) у многих от усердия и рвения свелась к упрощению и грубости, и как результат в нулевые уменьшился приток образованных и думающих людей. И потому стало легче расправиться с непохожими, но сложнее держать планку, что установил Учитель, развить базу навыков, создать свои школы – Его «десятилетку». К слову сказать, как-то мне попал в руки устав общины первых христиан. 18 пунктов строгости и... мир узнал о христианстве. Для меня реакция Игоря и отношение ко всему этому стала школой небывалой вежливости и новых отношений. Для него факты были лишь темой во время чаепития, главным были – НОВОСТИ, в которых он видел потенциал будущего и развития. О новизне он говорил: «Будущее – это наше воскресение. Сначала мы умрём от ненависти, которая исходит от нас… А потом воскреснем от любви, которая не может умереть вместе с нами. От любви одного человека к другому». А мне хотелось добавить – «ПРИ ЖИЗНИ! Будущее – не то, что будет потом, это то, что мы создаём сегодня». Это большая редкость – фундаментальный подход, как подход к будущему. Сергей! Согласен, «нужна тренировка стать достойным такой дружбы». А стать младшим сыном своей жены не пробовал – по воскресеньям? Вадим! С понедельника начали плотную связь по скайпу с Челнами. Надеюсь, что удастся вырваться к ним хоть на пару дней. Присоединяйтесь, ребята! Здравомыслящие всех стран, соединяйтесь! Вокруг Учителя – к природе человека, в Природе окружающей! Yanni 2018-12-04 23:48

Здравствуйте. Вера! Вы задаёте серьёзные вопросы – это здорово. Вера! Вы задаёте серьёзные вопросы – это здорово. В Звёздном мне особенно понравилось, что люди знают и умеют задавать более, чем хорошие вопросы. Особенно были интересны темы о воздухе и воде. В Космосе они не только здоровье, но – жизнь. А по Учителю, воздух – настоящий, здоровый воздух находится на Высоте неограниченной. И точно такой же – настоящий – находится в клетке человеке. Вот и подумай, учись и бери! Воды в Космосе не на планетах, а в безвоздушном пространстве, открыли целые моря… чуть иных свойств и состава. И всё это крайне интересно и там, и тут. Ведь до сих пор у науки нет точной формулы воды и воздуха, нет сведений об обитателях морских и земных глубин. Вы спрашиваете, Вера, о своём месте в Природе. На мой взгляд, такие вещи как «найти и занять» его, «чего ждёт Природа» и «быть достойным этого места» – все эти понятия я испытываю только с телами Природы. С людьми это невозможно, т.к. они, как Вы пишите, «все по разному их понимают». И порой вместо того, чтобы обмениваться опытом и обогащать свои навыки, идёт сплошь… тишина. Слова Воздух, Вода или Земля не употребляются, будто и нет этих тел Природы. А если нет Природы, то и тебя, твоего природного тела-сознания, нет. И своего нет места в ней. По поводу И.Хвощевского и о «чисто российской особенности или во всех сообществах такое случается». Широта взглядов, даже после ухода Игоря Яковлевича, не многим пришлась по нраву и по плечу. В связи с этим, представьте такой образ: большая ванна, поставленная на камни и наполненная водой, а в воде плавают лягушки. Им хорошо и привольно в родной стихии. Но вот кто-то заботливый развёл под днищем костёр. Огонь горит, вода нагревается. Но лягушки не ощущают градус повышения температуры и продолжают резвиться. По-сте-пен-но их движения замедляются, становятся вялыми. Они не замечают, что медленно, но верно они начинают вариться в этой воде. Лишь некоторым хватает сил выпрыгнуть из ванны за борт. Выпав и осмотревшись, кто-то не стал искать чистую воду, а стал делать то же, что он увидел у заботливого – подносить дрова к костру. И здесь… вновь образ – Ян Гус. По воспоминаниям очевидцев (или это легенда), когда его сжигали на площади, он увидел старушку, спешащую на казнь. Кряхтя, она тащила огромное полено, предназначенное для костра. Тогда он воскликнул: «О, святая простота». Так Игорь понял, что Учитель предлагал выбраться из кипящей «ванны», а Валентина Леонтьевна – просила беречь воду в «ванне», предостерегала от «костра и от палена». Потом кто-то стал выталкивать из кипятка полусваренных, а кто-то – заталкивать их обратно… кто-то выбрал молиться на ванну, а кто-то не отличая, кипит в нём вода или нет, замер-завис над кипятком. Говоря о том, что с Игоря многое началось – началась «Детка» и само Движение, Учитель сначала вырвал его из туберкулёза, потом Игорь, вырвавшись из «ванны», пошел своей дорогой. Пошел не оглядываясь назад на страшные болезни, на старушек, несущих полено, на кипящую воду и на костёр. Что касается травли, то где сегодня эти травители, кто их знает и любит? А имя Игоря Яковлевича четверть века люди помнят. Хочу спросить Вас, Вера: как по-Вашему, кто этот - заботливый? Он – живой человек или образ в притче, кто разжёг костёр под ванной? И зачем он это сделал? Что до меня и моего понимания «своего места в Природе», до «чисто российской особенности», то я должен был разобраться - а ЧТО мне нужно со всем этим делать: и со «сваренными» и зависшими, святыми и несушек «палена». Спрашивать ли их мнения, слушать советы, огорчаться или восторгаться ими, и при этом бороться за место в той ванне… А где же тут Природа! И я решил выпасть из ванны – это Учитель выпихнул меня оттуда. Слушая всех, только Я САМ ДОЛЖЕН задавать себе вопросы и находить ответы в Природе, моделировать образ, ставить цели и на 80% сжигать свою энергию на старте, подниматься и продолжать, знать, что из 100 привлечённых, только трое пойдут, собирать команды – учиться! Учиться – значит, менять «ванны» до тех пор, пока не выйду на чистый простор, живую воду. Читайте, вживую знакомьтесь с теми, кто сумел добиться своего. Я как-то давал задание в городе ребятам, разбившихся на группы по 2-3 человека: взять интервью у известных людей, кто сумел добиться мастерства и народного признания в науке, спорте, технике, медицине, образовании, искусстве... Что делали и как они добились этого? Этих известных людей ребята должны были найти в городе сами. Времени на всё про всё – три часа. Поехали! Конечно, первый вопрос у всех на выходе: куда ехать, к кому, где искать тех мастеров, согласятся ли на интервью у не-журналистов? Приехали все во время. Все с фото, визитками и видеозаписью. Вера, у меня вопрос (второй): сможете ли Вы составить вопросы для подобного интервью? К кому могут быть обращены эти вопросы? И какую цель для себя Вы при этом поставите? Во всяком случае, такие вопросы-ответы могли бы освежать взгляды, подталкивать к обновлению в практике. Подумайте, но если это очень личное, то не нужно. Сергей! По поводу твоего «не знаю как это, стать младшим сыном своей жены». Всё просто: как ведут себя дети со своей мамой – твоей женой? Он, младший сын, слушается её, а она включена в его слова, чувства и интересы. Он грает с ней, а она с ним. Посмотри, как сынишка любит маму, и постарайся стать таким, как он – послушным или озорным, шумным или медлительным, говорливым или наблюдательным, чуть замкнутым… найди себя, детского. Найди в себе своё место детства. Попробуй освободиться от своей занятости и сосредоточенности на мыслях об Идее и на словах о ней. Пусть Учитель будет не на языке или в компьютере, а – в Природе. Доверься сыну и он, увидев твою заинтересованность, поможет тебе. И ты увидишь, как права твоя жена, и как они тебя любят, прощают и заботятся. И вообще, почаще вываливайся с ними из «ванны» на Природу. На равных. Вместе с женой и детьми пойдите погулять во дворе или в саду – на равных. Пусть главным сейчас будет снег, сын и… ваша снежная баба! С морковкой вместо носа, пуговицами вместо глаз (собери заранее в карман!), с ветками вместо рук и с ведёрком на «голове». Хотя бы в воскресенье, после долгожданного и вкусного обеда. Счастья вам! Yanni 2018-12-06 21:30

Здравствуйте. Вера! Спасибо за подробное интересное письмо. Задавая вопросы, вы очень тонко чувствуете смысл написанного. Ответ на Ваш первый вопрос: «А если нет Природы, то и тебя, твоего природного тела-сознания, нет. И своего нет места в ней» – ответ находится в предыдущей фразе: «И порой вместо того, чтобы обмениваться опытом и обогащать свои навыки, идёт сплошь… тишина, слова Воздух, Вода или Земля не употребляются, будто и нет этих тел Природы. А если нет Природы, то и тебя, твоего природного тела-сознания, нет. И своего нет места в ней». В своих размышлениях Вы пишите: «…каждый из нас «постоянно контактирует с Природой своим телом». Контактирует «постоянно» – возможно, но в своём мышлении, общении и в письмах эти «контакты», как некие ГЛАВНЫЕ ценности, часто не формулируются, а значит, не формируются в сознании и в образе жизни. В своём общении и в повседневной практике мы почти не употребляем базовые слова-понятия-явления «ВОЗДУХ, ВОДА, ЗЕМЛЯ», будто и нет этих тел в Природе. А между тем известно, что в теле человека каждый орган «окутан» воздухом и всё пронизано им. Воды в теле 86% - ровно столько же, сколько воды на планете. Объём твёрдых образований и костей в теле соответствуют объёму твёрдым образованиям (горы) на Земле. Учитель, предлагая свою осознанную Тренировку в Природе, видел в ней и её телах источник жизни, здоровья и процветания человека. Он предложил не только контакт лично с Ним – «стать таким, как Он», но как я понял, предложил стать таким, как Она, Природа. Стать самородкой в ней через ОТОЖДЕСТВЛЕНИЕ природы тела человека с телами Природы. Предложил человеку «тренировочно» стать самородком, стать телом и сознанием, душой и сердцем источником жизни, здоровья и процветания. Наверняка все много читали у Учителя о подобном отождествлении. Но мы мало знаем о тренировках, формировании и общении с телами Природы ВНУТРИ наших тел, которые соответствовали бы Телам Природы СНАРУЖИ. Отсюда, вместе с «контактом» с Учителем, проистекают наши навыки, новый опыт и небывалые результаты. Мы любим Природу, идём в неё босиком, дышим и купаемся. Просим и всё время говорим о своей любви к Учителю… Но в нашем мышлении, общении и практике нет мыслей и образов ТЕЛ Матери Природы - ВОЗДУХ, ВОДА, ЗЕМЛЯ. Почему? Думаю, что мышление совр.человека до сих пор считает эти ТЕЛА внешне чужими и чуждыми, не способными к общению и преобразованию… И тогда отчуждённость среди людей, не-отождествление Телам Природы ведёт к состоянию отсутствия Природы в своём теле, в своей жизни. Но если в сознании нет места Природе, то нет в Природе и для нашего «своего места» в ней. Вывод: преуспев в практике «стать таким, как Он», пора присмотреться к Природе и её телам, чтобы стать таким, как Она, и чтобы потом «передавать и рассказывать», обмениваться опытом и обогащать свои навыки. Вера и ребята, если Вам интересно описание ПРАКТИКИ создания такого единения, отождествления и соответствия тела человека Телам Природы, напишите. Я поделюсь. Конечно, это будут только мои мысли. Теперь по поводу моего вопроса: «…кто этот – ЗАБОТЛИВЫЙ около ванны? Он – живой человек или образ в притче, кто разжёг костёр под ванной? И зачем он это сделал?» и по поводу Вашего размышления: «Это образ того, что подталкивает людей к изменениям, к эволюции? Законы природы, логика развития, замысел Бога? Я могу только вопросы задавать в такой непростой теме...». Ваша догадка близка к ответу и вот что я думаю об этом. «Заботливый человек» в притче – Учитель. Это он зажёг костёр под ванной, а горячая вода, как «хорошая и тёплая», варит лягушек. Для чего же он зажёг огонь? Надо помнить, что в ванной – лягушки, но это аллегория. Лягушки здесь – люди. И эти люди должны выйти из ванной, прийти к «холодным и плохим» условиям Природы и найти в ней свой путь, своё место и свою живую воду. Иначе они погибнут. Но, как людей не проси, сами они не выйдут. Им нужно обязательно дать «пинка» - священный пендель. Таким пинком стал костёр под «ванной». Перед людьми встал выбор: либо свариться, либо вырваться из ванны… Учитель выбрал своим первым учеником Игоря и выпихнул его из ванны. Правда, после этого первый ученик вновь попал в другую ванну – в церковную, и там пошли свои проблемы… Но как я писал: учёба – это смена «ванн» до тех пор, пока человек не выйдет к чистой воде. И здесь приходит на ум ещё один образ – тоже про ванну, но не с лягушками, а с человеком. Об этом - чуть позже. Yanni 2018-12-09 23:27

Здравствуйте. Продолжу о ванне с человеком. Человек родился и его сразу помещают в воду сверкающей чистотой ванны. Потом ещё одного человека, потом ещё. И чтобы вода не выливалась, в ней пробкой затыкают слив. Здесь всем тепло, приятно и комфортно, здесь они растут, взрослеют, набираются ума и опыта. Ванна здесь, как место и образ жизни человека. Он живёт здесь. Проходит время, и постепенно из-за отходов жизнедеятельности людей вода в ванной портится. Вода со временем становится ядовитой и люди, один за другим в ней начинает слабеть, болеть… Через какое-то время все они умирают. По очереди их выносят и сразу в ванну приносят другого человека и ещё одного, и ещё. Все они так же ложатся в ванну с чистой водой. Всё повторяется, с ними происходит то же самое – они по очереди умирают. И приходит новые люди… О чём притча: человек попал в эту ванну, потом сам кладёт в неё своего ребёнка. Он не знает и не хочет знать, что где-то есть чистая вода. Не знает - как, а главное ЗАЧЕМ выходить к чистой воде на Природе. Вера! Об интервью – чуть позже. Будьте здоровы и обязательно счастливы. Спасибо за создание «спокойной и доброжелательной атмосферы». Пара слов Сергею. Серёга, спасибо за весточку – удалось ли в выходные «вывалиться из ванны» в Природу? Понравилась ли ребятам чудесная снежная баба? По поводу 80% и похода Учителя на смерть. Не простое это дело идти к жизни через победу над своим страхом(смертью). Но, если мы пропустим это поход, упустим себя (боясь слова «ради себя», что это будто бы глупо)», то через кого из живых эту идею Учитель реализует? КТО это будет делать – Учитель сам?! А мы, что ж, как зрители будем сидеть и глядеть на Его чудеса, подвиги и победы... ради нас!!!! Вот ЭТА И ЕСТЬ ПОБЕДА: поделаться из говорунов и зрителей в Его учеников. Обрати внимание, Сергей, на эпоху Его становления. Сначала – революция, которая мечталось как всемирная, а потом страна поставила высочайшие планки-цели – впервые в мире построить соц.государство равенства и справедливости. Поток великих намерений тех лет и людей не мог пройти мимо Паршека, рождённого своим временем, народом и Природой. В молодом Паршеке рождаются неслыханные Идеи освобождения от извечных потребностей человека в пище, одежде и пользовании жилым домом… Идеи независимости от тяжкого труда, наркотических влечений, порочной любви и алчности. И наконец, самая великая Идея – эволюция возможностей и само Безсмертие человека. Идея, достойная своего времени, своего народа, Природы Земли, человечества и его будущего. Россия всегда жила и живёт великими идеями. И конечно, когда вся Идея начала сводиться к «золотой рыбке» и её использовании, это стало означать, что перед нами поставили выбор: искать виновных в создавшемся положении или - полная мобилизация, «Рота, подъём!». Ради жизни и, – как ты пишешь – «…ради всех – нужно иметь эти качества, качества общего». На самом деле ты уже выбрал, Сергей, за Кого стоишь. Вадим! В эти выходные я продолжил пребывать с молодыми друзьями за городом, на Природе. Тогда же возник вопрос: во время занятий им часто звонят по телефону, и отрываться не охота, и не ответить нельзя - обидятся. Как быть? Ответ: на занятиях телефоны выключать, вне занятий на звонок выходить босиком на двор. И много денег не наговоришь, и босиком постоишь, и воздухом подышишь, и научишься кратко и чётко формулировать мысли - мороз поможет. Предложение принято. А вообще, Вадим, спасибо за праздник! Оказывается можно делать праздники и в Природе, и в зале на занятиях и за общим столом, и также по связи. Это в т-е-б-е «возникает процесс становления… радость… ЖИВАЯ жизнь… понимание и Слава Учителю!». Этим ты делишься и это же видишь в глазах наших друзей. Что в тебе – то и видишь! Это приводит сердца к ликованию, празднику каждого живого дня и к Победе. Будь здоров! Yanni 2018-12-10 06:10

Здравствуйте. Вера! Вы верно сказали: «Мы все – ученики нашего Учителя. У всех есть маленькие подвижки в Его деле». Это очень воодушевляет и ко многому обязывает. Спасибо за помощь в созревании плода описания ПРАКТИКИ – пора сдаваться, пора срываться))). Правда, не везде есть спрос на подобный «урожай». Но коль уж мы освоили работу с компом и со смартфоном, то работа с Природой… она просто полезней. Но перед этим – Ваш вопрос об Игоре, как о первом Ученике. Думаю, он не был назначен, а стал первым, потому что помог Учителю сформулировать, а его ученикам (в то время не было слова «последователь») сформировать в своём сознании Его Идею. По-своему, но тем самым подал пример не слепо копировать Игоря, а самим искать своё направление в великом богатстве наследия, что оставил людям Учитель. Так возникла идея «Единство без слияния, различия без розни». И вновь оглянусь на прежнее Ваше письмо – на тему интервью. В своём предполагаемом интервью Вы хотели бы обратиться к Григорию Сидорову. Он известная и смелая личность, имеющая свой взгляд, мнение и харизму (правда мне близка мысль М.И.Цветаевой «Я не хочу иметь точку зрения. Я хочу иметь зрение»). Тема Григория Николаевича – «немыслимо далёкие периоды истории» и белые люди в Сибири. Здорово! Но мне показалось, что его знания явно находятся в кругу, если не интересов, то Вашей любознательности… с долью сомнения. Тема вне официоза, но весьма распространённая. В своё время я увлёкся со всем, что связано с историей Руси. Сначала – что было у нас до крещения, потом – что было до потопа, и наконец – что было у нас задолго перед потопом. Узнанное, при всём разнообразии авторов, было потрясающе, интерес остался и по сей день. И всегда было крайне важно узнать и понять, как люди тогда воспитывали детей, как относились к своему телу, к против.полу и к любви. Как строили отношения с Природой, с пантеоном Богов, с мечтой и прошлым. Однажды я был на Кавказе и друзья пригласили посетить в горах древний город, вернее, его развалины. Там были дольмены и каждый из них имел своё предназначение – он может рассказать о тех или иных знаниях, которыми владел народ, живший здесь прежде. Это был не погост дольменов, а целый город в скалах. Знания были такого рода: история Земли, будущее Земли, строение Космоса, создание семьи, воспитание ребёнка, развитие человека, Природа, здоровье, любовь, Безсмертие… Причём, один дольмен отвечал только за одну тему, отвечал на вопрос тихим звучанием в голове вопрошавшего. Не было такой области знаний, что не хранилось бы в дольменах. Меня попросили раздеться и показать, как я дышу. Потом разрешили подойти и задать свои вопросы. Ответы, касавшиеся моей жизни, все были правдивы. Когда вечером мы вернулись домой, я спросил у друзей, записывают ли они полученные знания. Ребята ответили – нет, им достаточно устного изложения. Тогда я предложил: на каждый дольмен с его тематикой завести тетрадь, в которых записывать свои вопросы и полученные ответы. Со временем таким тетрадям цены не будет – это будут лучшие в мире учебники. На следующий день мне нужно было уезжать. Позже, связавшись с ребятами, я узнал ответ на моё предложение (его дал дольмен): люди не созрели до этих знаний, и обернут их себе же во зло. Жаль! Это обучение могло создать лучшую школу и небывалый университет на Земле. Верная мысль «Всё нужно делать самому». Конечно, любое ценное знание мне хотелось не только узнать, но соотнести это с Учителем. Здесь внешним копированием «костюма» Учителя не обойдёшься, а чтобы «самосохранить свою клетку», нужно углубиться в неё. Он учил стараться узнанное и близкое твоему сердцу, претворить в своём образе мысли, а потом – в образе жизни. Моей мечтой было взять интервью у Учителя, Валентины Леонтьевны, у своих родителей и детей. Чтобы не перегружать информацией, продолжу чуть позже. Yanni 2018-12-11 21:42

Здравствуйте. Моей мечтой было взять интервью у Учителя, Валентины Леонтьевны, у своих родителей и детей. Периодически я постоянно это делаю, это постоянный диалог, порой прерываемый на молчание (с моей стороны). А вообще, люблю «допрашивать» себя, верных друзей и любимых. Веду большую переписку и каждая виртуальная или живая встреча с людьми не повод усомниться в действиях, мыслях и предпочтениях человека, своей жизнью не схожий со мной и моими взглядами. Это возможность открыться… нет – обнажаясь самому душой, помочь человеку самому приоткрыться, поделиться собой. И всегда в это «окошко» дать войти не моему любопытству, и тем более противоречиям, но впустить свежий воздух сочувствия, чистоты помыслов и поддержки. Ну, а если человеку близка Природа, то… это подарок! И заветная мечта, когда человек может стать моим другом. Знакомство – важнейший ресурс современности. Но… всеми силами стараюсь не набрасываться на человека со «своим». Человек, если имеет смелость заглядывать в себя, заинтересуется моим. Почему важно научиться брать и давать интервью (12-ый совет)? Дело в том, что для создания и сохранения семьи, дружбы и команды нужны ОБЩИЕ ЦЕЛИ И ЦЕННОСТИ. Вначале, вроде, и друг к другу близки, и на общность похоже, а присмотришься и… развод, ссоры, поражение. Разные цели и разные ценности. Старые друзья на встречах с моими молодыми друзьями часто удивляются, что те мало знают о тетрадях, об истории Движения, не ездят на хутор, не «ходят» на форум, среди их знакомых нет последователей. Но удивляются их познаниям тела человека, их способностям и умению входить в Природу. Они не хотят иметь точку зрения, они хотят иметь зрение. Заметил, что их цель не столько рассказать Идею – «прокукарекать», сколько обрести своё зрение, как начальную точку отсчёта. Это – здоровье, без которого никуда с точки зрения Бога Земли. Потом реализоваться, потом «зажечь рассвет» под той ванной, т.е. рассказать и передать опыт этого дела. Потом… и т.д. Наверное, интервью – это не просто, и требует терпения и практики, хорошего вкуса, такта и подготовки к каждой встрече. Многие хотят рассказать о своём, но не умеют формулировать, ещё больше – теряются или стесняются. Нужно научиться расшифровывать скудные фразы и противоречия, выделять главное и отделять важное. Хорошо предварительно почитать и ознакомиться с родом деятельностью, чем занят человек, о его авторитетах и приоритетах, чем он компенсирует свой интерес. Узнать о его публикациях и отзывы о ней, о его отношении к Природе, мнения друзей и оппонентов. И если нет возможности это узнать, то хотя бы постараться внимательно прислушиваться к собеседнику, чтобы понять ЕГО, а не распушить перед ним свой интеллект. Теперь о ПРАКТИКЕ создания единения, отождествления и соответствия тела человека Телам Природы. Тема непростая, но полезная. Для начала о работе с ВНУТРЕННИМ ВОЗДУХОМ своего тела. Исходные данные: как ты научился работать с внешним телом Воздуха Природы, так же начинай работать с внутренним воздухом своего тела. Не нужно фантазировать и тужиться по поводу ОБРАЗА внутр.воздуха. В теле так построено, что звучащее слово человека, при сосредоточенности на нём, имеет огромное влияние на тело, на работу органов, сознания и даже на окружающий мир (недаром Учитель просил здороваться вслух и просить Его). Если веришь в это, то перед тренировкой тихо и просто скажи себе: Мой внутр.воздух, – далее обозначь словом-образом свою просьбу к внутр.воздуху. И всё. Этого достаточно, чтобы слово-образ внутр.воздуха услышало тело и начало выполнять то, о чём ты его просишь и что тебе нужно. О самой практике – чуть позже. Сергей! Конечно, жаль, что не удалось всей семьёй «вывалиться из ванны». Но ты отработал в семье за всех и получил здоровье для всех! Не сдавайся. И дальше приглашай жену и детей на Природу. По поводу днях времени в Доме здоровья и об ожидании в тысячу лет – ничего не скажу. Ты знаешь, что мне ближе будущее. А когда говорят о прошлом, то всегда интересно, как человек, говорящий об этом, смог в своём служении вынести из прошлого только полезное и мудрое, как помог и как применил в настоящем всё новое и небывалое, что пойдёт во благо эволюции, будущему. В след.письме продолжу о практике единения с Телами Природы Yanni 2018-12-11 22:07

Здравствуйте. Вера! Насчёт того, что делать «людям, кто очень близко сами не подходят, и к себе слишком близко не подпускают. Больше полагаются на старых друзей». Вот как раз «здесь можно попытаться найти поле деятельности», а «12-ый совет соотносить с умением брать и давать интервью». К тому же подумайте, очень ли близко подходил и слишком ли подпускал людей к себе Учитель? Согласен, не просто быть без слияния одному, но легко – единым с Природой и у кого природа тела была живая. Обратите внимание, Вера, на вопросы в письмах, там всегда есть ответы на них. Ве-РА, Вам ли сомневаться в «Истине в последней инстанции»? Она – в Вашем сердце. Вернёмся к ПРАКТИКЕ. Здесь совмещаются столь полюбившийся Вам «священный пендель» и одновременно то, что страшновато и «трудно представить». Согласен с вами: одна только мысль-просьба – научиться ЖИТЬ НЕЗАВИСИМО, приводит в трепет. А вот жить Независимо ОТ… ВОЗДУХА, что снаружи тела, жить только за счёт своего тела, своего внутр.воздуха – это точно… шок! И потому мы всегда просим – кто-то прощения, кто-то разрешения. Прощения – за прибыток, разрешения – на развитие. Если быть правдивым и идти до конца, то в этом – наше приближение к Учителю, в этом – его Идея Независимости, и в этом – перспектива научиться жить не за счёт Природы, а только за свой счёт, за счёт ресурсов своего тела. ШОК и ЛЮБОВЬ – наша специальность в Природе. Любить – значит видеть человека таким, каким его задумал Бог и… не осуществили родители. Вот и ответ: зачем нужна тренировка с внутр.воздухом – быть любящим, любимым и Не-за-ви-си-мым. Итак, мы остановились на сосредоточенности на внутр.воздухе и на обращении к нему. Напомню, что во время приёма, Учитель просил человека «посмотреть» внутр.зрением сначала в голову, потом на сердце, потом в живот. По такому же принципу все тренировки с ВНУТРЕННИМ ВОЗДУХОМ тела мы проведём сначала с головой – центром сознания. Потом с сердцем – центром общения и любви. Потом с животом – центром подсознания, интуиции и родовой силы… чтобы быть любящим, любимым и Независимым. А сейчас – последовательность наших действий с ЦЕНТРОМ СОЗНАНИЯ в голове: - 1. Ты определил свою мысль-просьбу к внутреннему воздуху и сосредоточился в центре своей головы – на «соске» (на слове: «сосок»). «СОСОК» в сознании – это та вредная привычка (наркот.зависимость), которая постоянно хочет «сосать» из внешнего мира информацию, впечатления, образы, связи, ценности. Но стоит перекрыть «сосок» (не давать наркотик), как прибыток, постоянно поступающий в сознание, и человек начинает деградировать и погибает. Средоточие всего вредного в тебе и ненужного – этот «сосок», его привычка сосать в себя прибыток, негативный опыт и вражду - запас, который (по мысли Учителя) убивает человека. Вот от этого «соска» ты будешь сейчас избавляться. - 2. Ты свою мысль и внутр.воздух сосредоточил на Воздухе ВЫСОТЫ, откуда ты будешь тянуть Воздух – источник энергии для своей цели (просто произнеси слово: «Воздух с Высоты», и посмотри наверх). - 3. Ты забрасываешь на Высоту (проговариваешь) свою МЫСЛЬ-просьбу) и начинаешь ртом тянуть оттуда Воздух. Гортанью делаешь плавный ВДОХ, заполняя воздухом голову, легкие и живот. Этим ты готовишь центр головы – своё сознание – к отождествлению себя с Воздухом Высоты. (О просьбе и её энергии – позже). - 4. Во время вдоха ты соединяешь притянутый Воздух с центром головы и внутр.воздухом. Этим ты отождествляешь своё сознание с Воздухом Высоты. - 5. Взяв Воздух до отказа, посмотри в центр головы сосредоточенным взглядом. Не выпуская Воздух, ты своим ГЛОТКОМ как лазером рассекаешь, уничтожаешь источник бед и болезней – «сосок» в своей голове. Этим ты освобождаешь своё сознание от отрицат.мысли, а внутр.воздух – от грязи. (О глотке, слюне и работе с внутр.водой своего тела – позже). - 6. Силой своей мысли и напором внутр.воздуха ты сначала проталкиваешь Воздух с Высоты от центра головы в центр сердца. Потом в центр живота. И сквозь пальцы ног ты выталкиваешь наружу, в землю всю немощь своей мысли и всю грязь внутр.воздуха. Этим ты меняешь своё старое сознание на Природное, а свой внутр.воздух заменяешь на свежий Воздух Высоты. «Силы ПРИРОДЫ — три живых тела — ВОЗДУХ, ВОДА, ЗЕМЛЯ. Холодная ВОДА пробуждает организм, ВОЗДУХ проталкивает болезнь, ЗЕМЛЯ принимает». - 7. После этого ты делаешь ВЫДОХ и, продолжая выталкивать старую грязь из мыслей и внутр.воздуха, ты меняешь грязь на свежий Воздух Высоты. - 8. Ты замер – дышать не хочется, состояние Независимости. И пусть в эти мгновения всё твоё тело-сознание до последней клеточки отождествится с новым Воздухом Высоты. Прими этот Праздник. При этом лучше не разговаривать, какое-то время постарайся не дышать, а потом с дыханием, поблагодари. После того, как ты поблагодарил Учителя и Природу, с этого времени УДЕРЖИВАЙ в себе новое состояние тела, мыслей и внутр.воздуха. Это ощущение центра-«соска» и его рассечение. Ощущение Высоты и вдоха Воздуха этой Высоты. Ощущение отождествления сознания с Воздухом Высоты. Ощущение глотка и освобождение от внутр.грязи. Ощущение замены грязи на свежесть при выдохе. И ощущение полного обновления и независимости. Удерживай эти ощущения-состояния и периодически воскрешай их. Стоит помнить, когда в человеке происходит подобное «воскрешение» ощущений, то человек заново переживает все эти ощущения в 10-кратном усилении своего обновления. Это хороший повод лишний раз (всегда не лишний!) выйти из состояния стабильного скольжения… Выйти на Природу, подышать и оздоровиться. Вот такой вариант тренировки отождествления внутр.ВОЗДУХА в теле человека с Воздухом Природы. О том, как работают мысль и внутр.воздух с центром в сердце и с центром в животе, как работать с внутр.ВОДОЙ и внутр.ЗЕМЛЁЙ в теле человека, плюс о ПРОСЬБЕ и энергии просьбы – всё позже. Yanni 2018-12-12 22:30

Здравствуйте. Валентина! Огромное спасибо Вам за прекрасный материал Учителя, что Вы собрали, «рассказываете и передаёте людям»! Встречая подобную заботу и любовь, всегда окунаюсь в мудрость и свежесть Учителева Духа, мудрости и любви, в заботу и доброту Его людей. И стараюсь как можно дольше оставаться в этом потоке. Вы спрашиваете про «единицы, которые знали Учителя и Валентину Леонтьевну», которые тоже куда-то девались – спрашиваете так, будто для Вас они тоже «наследие Учителя в наш 21 век». Спасибо Вам. Насчёт «куда же делись картины, каким образом и кто их написал?», по-правде, о картинах ничего не знаю. Валентина, Вы пишите об Александре Егорове. Могу добавить к его портрету небольшую деталь. В годы его близости к Учителю он часто зимой выезжал в разные города на встречи с людьми, где рассказывал об Учителе, «Детке», Идее - собирал полные залы. Заканчивались все встречи общим купанием всего зала в ближайшей реке. Александр стоял в воде у берега и помогал войти, подбадривал и поддерживал каждого купающегося. Выходил из воды последним. С такими встречами он объездил - поднял всю Сибирь, дошел до океана. Чем взял? Объединил характер Учителевого здоровья с характером русского человека. Но уж больно... близок был к Учителю. Ему не простили, что близок, что художник, и главное - что интеллигент. Потом также больно переживал гонение и травлю. Но мысль о Боге, божественном предназначении и месте человека на Земле уже не оставляла. Чему и посвятил свою жизнь. По поводу «Неужели нельзя спасти наследие Учителя в наш 21 век?!», могу сказать, что в своё время я 10 лет печатал и рассылал копии Его тетрадей, что-то удалось опубликовать в журналах и газетах, издать какие-то книги. Когда дело печатанья, издания и распространения трудов Учителя стало всеобщим, я «сбавил скорость» и стал уделять больше внимания практике в Природе. Чем и сейчас занят, по здешней переписке Вы об этом знаете. И ещё о наследии. Пару лет назад, приехав с другом в Ореховку, мы увидели, в каком плачевном состоянии находится Его родной дом. Тогда мы решили восстановить дом. Я со своей стороны разработал план оформления внутренностей дома и атмосферы того времени, конца 19-го века: люлька, иконы и лампада, керосинка и фото, лавка и сундук, домотканые дорожки, печка – в одной комнате. А в другой – стеллажи с книгами-тетрадями Учителя, литература об Учителе, картины, компьютер, принтер, сканер, диски, флешки, экран, рабочий стол. Попросить местных последователей организовать сменное дежурство. Во дворе – почистить, сделать дорожки, скамейки, цветы, навес для бесед. На входе – восстановить заборчик, ворота и колодец. Друг, имея возможность, взялся оплатить все расходы: нанять бригаду рабочих, закупить стройматериал, мебель, инвентарь, всю оргтехнику. Мы обо всём договорились и через пару дней он уехал, торопили дела. С этим предложением я пришел к последователям села и подробно всё изложил. По ходу общения возникла идея: зачем дом? ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ не только его восстановить, но и проводить в доме и на Природе встречи людей из разных городов – семинары, общие праздники, дни памяти - дом для Его дела и для людей. Последователи выслушали, помолчали и сказали, что скажут своё мнение через пару дней. Через пару дней на встречу никто не пришел, а позже мне передали, что они против этой идеи. Причин такого "гонения" не объяснили. Мой друг потом был крайне обескуражен, он охладел не столько к тем людям, сколько к делу преемственности Идеи. Что двигало людьми, когда они решали судьбу первого Дома Учителя в Ореховке? Не знаю. Наверное, то же, что двигало и теми, кто куда-то подевал тех «единиц», картины, обстановку и саму атмосферу во втором Его Доме на хуторе. К Вашему вопросу «Неужели нельзя спасти наследие Учителя в наш 21 век?!»..., могу предложить следующее: - Собрать в одном месте весь имеющийся материал Учителя, что помещён на форуме – все Его тетради. - А также собрать в одном месте все Его цитаты и выписки из тетрадей. - Собрать видео всех документальных фильмов с Учителем, все аудио варианты тетрадей. - Собрать материал с конференций, воспоминаний очевидцев, встреч на Природе, беседы, купание детей. - Собрать исполнение песен и стихов, посвящённых Учителю. - Собрать все фото и картины, связанные с Учителем. - Потом распечатать весь этот материал на дисках (не у всех в России есть компьютеры) – сделать комплект аудио и видео, который можно будет копировать, рассылать или дарить. - Потом дать информацию об этом на все сайты, посвящённые Учителю и Его Идее. По существу, перенести на диски все тетради и выдержки из трудов Учителя – не сложно, дело времени. Тем более, если будут заказы на электронные рассылки. Думаю, всегда найдётся человек, кто сможет это сделать. Как вводную часть к каждому диску, можно дать краткую письменную, аудио или видео-справку об Учителе, а также анонс предлагаемой тетради. Весь материал может стать базой, основой для создания новых фильмов об Учителе, о практике и эволюции тела-сознания последователей. И САМОЕ ЦЕННОЕ: Наладить большую переписку с теми, кто с сайтов откликнулся и заказал диски. Поддерживать с ними заинтересованную связь, просить новые адреса. Проводить регулярные встречи людей, кто заказал Его тетради, посвящённые открытию и осмыслению новых идей – граней Его Учения. Приглашать на встречи в свои города, а на праздники (20.02 и 25.04) – на общие встречи на Природе. Здесь самое главное – прочитав, решить, ЧТО МЫ БУДЕМ ДЕЛАТЬ с прочитанным? Будем переписывать... Потом вновь прочитаем… Потом снова напишем… Потом опять… Вот такие соображения, такие планы и мечты, Валентина. Знаю, что инициатива наказуема, и потому закономерен вопрос: могу ли я сам взяться за это. Отвечаю сразу: чтобы поднять такую программу, нужно сразу отказаться от варианта, что сделанные тобой материалы об Учителе будут лежать в коробках под кроватью (такой опыт был у многих сам-издателей тетрадей). Поэтому, конечно, важно распечатать тетради на диски, но ГЛАВНОЕ – чтобы диски были востребованы и распространены. Вот за это отвечает сам-издатель. Для этого нужна КОМАНДА и договорённость внутри, нужна ПЕРЕПИСКА с будущими заказчиками, и нужна новая команда НОВЫХ ДРУЗЕЙ по переписке, заинтересованных в идее Учителя. Для начала: команду нужно собрать. Команде нужно распределить от общего списка всех нужных сайтов, кто и с кем будет переписываться. Наметить сроки подачи своих списков заказчиков. Начать переписку. Можно ограничиться адресом любого сайта для получением текста тетрадей, но… Думаю, сверхзадача в деле Учителя – познакомившись, иметь дело с ЖИВЫМИ людьми. Информация – хорошо, но реализовываться она будет только людьми. И потому, если к Новому году каждый в команде не наберёт по десять человек, начинать даже не стоит – 80% топлива на старте! Иначе, через месяц из-за безалаберности дело заглохнет, а через полгода всё сойдёт на тормозах. Любое дело требует честности и обязательности, а с людьми – особенно. Иначе браться не стоит. Если ты отказываешься от обязанности, ты лишаешь себя прав. Прав на РАЗВИТИЕ. На лозунгах, призывах и рекламе – никуда не уедешь. В таких случаях перед тем, как браться за дело, я обычно спрашиваю у ребят: на что ты готов, если допустишь срыв своего слова – если предашь? Люди должны знать, Для Чего (а значит, Для Кого – ДЛЯ НЕГО!) они это делают. Цена чести должна быть высока. И это хорошо мобилизует. Ещё раз спасибо Вам, Валентина, за Ваше сердце, энергию и участие. Вера! Тему тренировки с телами Природы продолжу чуть позже. Yanni 2018-12-13 21:22

Здравствуйте. Вера! Хорошая новость: сегодня катались на катке, а завтра встречаюсь со взрослой командой друзей, с кем были занятия этим летом. Это будет не только радость долгожданной встречи, но «парад и смотр на плацу» на исходе года. Посмотрим, кто чего смог удержать наработанное, а кто и развить полученное. Сколько же было звонков, волнений, согласовки и надежд! (И чтобы всё успеть, хорошо, что не будет хлопот с едой). И, конечно, не смогли удержать секрета: придут с детьми, со своими стихами и ещё что-то самое-самое… А я предложил: вечером всем вместе погулять по центру, там сейчас уже Новый год. Но это – завтра! «Мы скаковые «лошади азарта», на нас ещё поставят много карт. Быть может, завтра мы падём на старте. Но это – завтра, а пока – азарт!». Но это завтра, а пока… Вернёмся к тренировке ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА с телами Природы. . Вернёмся к теме освоения тренировки внутр.Воздуха с другими центрами в теле человека – в сердце и в животе. Тренировка мысли и внутр.воздуха с центром-«соском» в СЕРДЦЕ – центром общения и любви можно проводится по тому же принципу и в той же последовательности, что и тренировку с внутр.воздухом в центре головы. И точно так же проводится тренировка мысли и внутр.воздуха с центром-«соском» в ЖИВОТЕ – центром подсознания, интуиции и родовой силы. Такое дыхание ты делаешь три раза – по трём центрам-соскам. Теперь важный вопрос: как воздействует ВОЗДУХ на тело-сознание человека. Ответ: на мой взгляд, воздействие Воздуха на тело-сознание приносит человеку состояние НЕЗАВИСИМОСТИ. Потому что назначение Воздуха на планете – Независимость, которую реализует своей сознательной жизнью человек. Дыхание в центр ГОЛОВЫ пробуждает в человеке состояние Независимости от заблуждений, болезней, смерти. Дыхание в центр СЕРДЦА пробуждает в человеке состояние Здоровых отношений с окр.миром, состояние сердечности, помощи и любви. Дыхание в центр ЖИВОТА пробуждает в человеке центр подсознания, интуиции, родства и родовой силы. Всё это – о работе Природного ВОЗДУХА с внутр.воздухом человека. Скажу по секрету: завтра мы всё это увидим – как Воздух вливается в центр головы, отождествляется с сердцем и произрастает в центре живота. Практика научила меня «видеть» движение Воздуха в теле человека, и ребята это знают… Волнуюсь больше них: Природу не обдуришь, и мне врать будет не гоже. Конечно, это не им, а мне дрессура. Это в начале мы входим в Природу, поражаемся её красоте и ужасаемся жестокости. Ищем способы адаптироваться, вписаться. И только потом, вдруг, само собой мы начинаем -БЫТЬ– в ней, импровизировать… начинаем быть своим в ней. У кого-то быстрее, у кого-то дольше, но постепенно правила в школе начинают меняться на законы мира. И всё повторяется: ты вновь начинаешь изучать правила и – создавать новые. «Высшая математика» в Школе «Природной десятилетки» продолжается. Следующий этап работы в Природе – тренировка тела ВОДЫ Природной с внутренней Водой человека. А потом – тренировка тела ЗЕМЛИ Природной с внутренней Землёй человека. Открою «секрет»: тренировки с внутр.ВОДОЙ, а также с внутр.ЗЕМЛЁЙ с центром в голове, с центром в сердце и с центром в животе, работают по тому же принципу и в той же последовательности, как мы работаем с внутр.ВОЗДУХОМ в теле человека. И все эти тренировки – работа с ТЕЛОМ ПРИРОДЫ. Но это не всё. Следующий этап – работа-тренировка с Природным ТЕЛОМ УЧИТЕЛЯ. Вернее, с телом Паршека. Да, Он у нас и на фото, и в голове, и в душе. Но главное, Он никуда не ушел, Он остался – в Природе. И теперь нам предстоит работа, как с живыми телами Природы, так и с Паршеком. Это имя имеет тоже три тела и соответственно нам предстоят три вида тренировок. Первое, это совместная тренировка с первым телом – ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ. Следующая тренировка со вторым телом – УЧИТЕЛЬ НАРОДОВ. И наконец, тренировка с третьим телом – БОГ ЗЕМЛИ. Мы обозначили три вида тренировок человека с тремя телам Природы: Воздух, Вода и Земля. Так же мы наметили тренировки с тремя телами Паршека: Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли. Неожиданно сложился своего рода символ "Троицы", вернее, двойной троицы - из трёх тел Природы и трёх тел Паршека. Эти живые тела – в каждом из нас, и они ждут, когда мы опознаем их в себе. В каждом своём выходе в Природу – ждут. Если не захочешь, они всё равно дождутся. Своего. Человека. Итак, шесть тел – шесть основ жизни. Но и это не финал. Впереди следующий этап – тренировка с тем, ради кого создана великая Мать Природа, ради кого она привела на Землю своего Сына-Паршека – этап тренировки с телом ЧЕЛОВЕКА. На этом (чтобы не сводить с ума) закончу этот кусочек из программы Школы «Природной десятилетки». У меня к Вам, Вера, просьба-предложение. Завтра, в субботу, в 12.00, если будет возможность, выйдите на Природу и сделайте три полных дыхания. Первый – смотря в центр головы. Через паузу, второй – смотря в сердце. И опять через паузу, третий – смотря в центр живота. У меня такое чувство, Вера, что Вы хорошо настраиваетесь на Учителя и на своей просьбе к Нему. Попробуйте, а потом, вечером напишите об ощущениях и мы переговорим-перепишемся. О фразе из Вашего письма: «Мои вдохи жизни происходят намного проще, я держу в голове всем известные кадры хроники, где Учитель принимает девочку и "велит" смотреть в голову, сердце, лёгкие и т.д. Потом взяла для себя рассказы Вадима и ещё одной женщины о лечении дыханием». Думаю, что дыхание, как Вы пишите, которое «происходит намного проще», относится не только к Вам. После 83-го года многие хотели узнать, КАК Учитель дышал – как поддерживал своё самородство, на что получал ответ: «Как ты дышишь, так и правильно. И не выдумывай». Продолжу чуть позже. Yanni 2018-12-14 22:00

Здравствуйте. Вера! Это верно, наша встреча со взрослой командой друзей идёт всегда энергично и задорно. В выходные всё получилось замечательно (начался новый этап) – ребята убедились, что «читать» дыхание друг друга можно на расстоянии и помогать. Так и «шевелю кнутом, жгу кручёные и ору при том «очи чёрные». С автором этих строк меня связывает много хорошего. А сейчас вернёмся к фразе: «Как ты дышишь, так и правильно. И не выдумывай!». Сложилась эта фраза после 90-го года, она и сейчас рулит. Тогда всё, что относилось к Природе, приёмам, «упражнениям» и технологиям развития тела-сознания, было заменено разговорами о Боге, Библии и о Приходе к нам на Землю. Позже – выдержками из тетрадей о божественности Учителя и обличению человека. Из живой жизни последователя была убрана Мать-родительница – живая Природа, её чувствование и тренировки. Ни о каком «смотрении в голову» и о «лечении дыханием» (о которых Вы упоминаете в письме) не могло быть и речи. Как такое могло произойти, что сегодня в нашем сознании не нашлось места Природе? Конечно, никаких «происков» здесь нет. Всё проще, это – наше, родное. Обратите внимание, как к вам относятся в любой конторе, магазине, офисе, в кабинете. Такое ощущение, что своим приходом вы всех там… оскорбили. Вы вторглись в их законное пространство и мешаете им вести свои дела – сплетни и свои интересы. Там из любой работы сделали кухню. Или зону. И чем сплочённей те деляги, тем меньше профессионализма. Призывать вернуться к своим обязанностям не проходится – съедят. Подлижешься – обернутся, и на том спасибо. Конечно, можно своей вежливостью «перекрестить» их в свою веру и наладить отношения, но дело, у которого они кормятся, лучше не станет. Проведём параллель между той «деловой кухней» и традицией 90-х. Здесь такая же ситуация, что и сегодня в умах, и в Доме на хуторе. Удивляться «отступничеству» не приходится – Это. Наше. Родное. Ты напрасно ищешь «своё место в Природе» на кухне. Тут не рады Природе и месту человека в ней. Вывод: если ты с Природой, то и тебе тут нет места. «Не мешай нам вести свои дела – свои разборки». Это. Наше. Родное. А теперь представьте, что людям «расскажут и передадут» через несколько поколений «о Его приёме и лечении»… Мне это напоминает время, когда молодыми мы учились восточным единоборствам по рисункам из тетрадок и по кадрам фильмов о ниндзя, что летают по воздуху и бегают по воде. Это такая же «учёба», как учиться нырять с вышки в пустой бассейн. Пройдя школу «рассказов и кадров хроники», оказалось, что людей годами (теперь уже десятилетиями) учат смотреть в тетрадку и нырять в пустой бассейн – обещанное райское место. И вот их привели на татами или к заполненному бассейну, и они… не знают, что там делать. Выйдя на схватку и к реальной воде. они не понимают, как им поступать. К тому же сбоку им гонят: «Уходите, бегите отсюда! Это – обман, вас ведут не туда, вас используют в корыстных и пр.дурных целях!» (в ванной стало горячее!), а с другой стороны зазывают на новую серию очередного сериала (о, тёпленькая пошла). В них воспитали веру, что Природа ИМ ВСЁ даст, а Учитель ЗА НИХ всё сделает. Но нет главного – нет тела и дела к победе. На кухне нет цели создать своё тело и нет видения своего дела, его перспективы. Здесь вся страсть уходит на сохранение традиций. Перед каждым стоит выбор: довериться своему ЧУВСТВОВАНИЮ или уйти под надёжную защиту. Нашего. Родного. Я задаю себе вопрос: надо ли ИХ «перекрестить», или СВОЁ «окрестить», или Его подождать? Разберёмся. «Перекрестить» ИХ из мёртвого потока в свою веру, по Его мнению, невозможно – этот вариант отпадает. Второй – «СВОЁ окрестить» означает прийти к единому мнению-пониманию-воплощению самой Идеи и её перспективы – невозможно, потому что «собравшись, ученики поубивают друг друга». Третий путь – «ЕГО подождать» означает повторить путь всех религий, ожидающих прихода своих Богов. Так что, у нас нет выхода, а значит, нет энергии, энтузиазма воспроизводства идей и преемственность поколений? Мы обречены на эти крестины? Думаю, выход всё-таки есть. Если Он не умер, никуда не уходил и находится в Природе, а Природа – это не только пейзаж, но и природа нашего тела, то это означает, что ОН НАХОДИТСЯ В КАЖДОМ ИЗ НАС. Мы стоим перед космосом человеческого счастья – Безсмертия! И ухватить можем лишь Его тень, лишь пар Его дыхания. Задача: соответствовать масштабу этой идее допущения в себе присутствия таково явления. Стать адекватным если не Его личности, то Его устремлённости, смелости идей и целей… Допустить в себе ЕГО ПРИСУТСТВИЕ и полной мерой жить «в живой энергичной природе» своего тела, своей жизни. И теперь, в новом, освобождённом теле, дать Ему занять своё место в природе твоей жизни. Не абстрактно, а конкретно освободить место, которое ты выделишь Ему – в своём доме (буквально). Выделить место в своей душе и, главное, в мыслях и при делах (буквально) – и никогда не забывать о присутствии рядом с тобой этого явления. Всегда. Постепенно, очень постепенно ощущение Его присутствия в душе перерастает в явное чувство нахождения в твоей комнате живого существа. Конечно, этому не верят. Правильно. Тогда придётся встретиться со смертью. Вот с этим: «Надо нам искать всем смерть на своих телах для того, чтобы её найти и с нею поближе и вместе поразговаривать, у ней спросить, как у живой энергичной в природе». О том, как опознать и встретиться с присутствующим в каждом, об этом – позже. Yanni 2018-12-19 14:27

Здравствуйте. Для такого опыта нужно сохранять не только веру в возможность подобного ПРИСУТСТВИЯ, но нужно ЗНАТЬ, что наше Природное дело – правое, что Природа сегодня творит историю. (Мы как-то поговорим, что происходит с человеком сегодня на Западе, Востоке и в России). Нужна ясность и безстрашие сознания, независимое от страха и предрассудков. Нужно терпение, такт и пригодные условия проживания. Ощущение Его присутствия в душе перерастает в явное чувство нахождения в твоей комнате живого существа, это – запах. Его не спутаешь ни с кем. Недаром говорят, что человек любимого (любимую) выбирает по запаху, запах первичен. Потом появляется тихий звук Его голоса не только во сне, появляются ощущения тепла (буквально) от того места в комнате, где Он находится в данный момент. Но ещё долго нужно не выходить вместе на улицу. Вот тогда ответ на вопрос, «как ты дышишь…», будет: «всегда – правильно». В своё время мы с друзьями взяли за правило: не вспоминать злое. Не оборачиваться на прошедшее. Не оценивать. И без того столько зла, предательства, смертей. Особенно не разрешать вспоминать лица – понял цепочку произошедшего, поблагодарил за уроки и не вспоминай. Хорошо пишет Вячеслав о правдивости и о Валентине Леонтьевне: «Когда человек откроет у себя сознание, ему уже не нужно будет этой современной технологии, он сможет мысленно общаться с любым человеком на любом расстоянии». Сейчас общение стало наркотиком, новости – для манипуляций, но не повод к развитию. ПРАВИЛЬНО ОПРЕДЕЛИТЬ ПРИОРИТЕТЫ – тема для осмысления и предстоящая задача. И не наоборот. Сдаётся мне, что Учитель, именно чтобы осознанно «открыть у себя сознание», написал: «Надо нам искать всем смерть на своих телах для того, чтобы её найти и с нею поближе и вместе поразговаривать, у ней спросить, как у живой энергичной в природе». Что по-моему означает: «искать смерть на своих телах», значит – опознать тяготы старой природы. «С ней поближе» – быть с ней искренним. С ней «вместе поразговаривать» – умолять отпустить от себя свою старую природу. «У неё спросить» - упросить уйти из тела своей старой природе. Её место займёт независимый от смерти человек. Суровая цена, чтобы «мысленно общаться на расстоянии (и во времени)» и чтобы «открыть у себя сознание». По поводу «встретиться со смертью» был такой случай. Однажды после путешествия по горам Кавказа, и перейдя Глухорский перевал, я оказался в Сочи. Я знал, что там жила одна женщина, простая, святая, русская женщина, христианка – Пелагея. Бумажку с её адресом я потерял, шел наугад. Нашел, позвонил, дверь открывает Пелагея и говорит (впервые видя меня): «А я тебя давно жду». Мы проговорили двое суток. «Случайно» она показала приём ««мысленного общения на расстоянии (и во времени)», свою девизуализацию и возвращение, а среди прочего рассказала такую историю. Когда она услышала об Учителе и что он приезжает в Москву, она захотела с ним встретиться и приехала в столицу. Но она была не просто верующей, могла разговаривать с Христом, и для неё было большой проблемой, что Учитель – Бог. Она долго боролась, идти ли ей на встречу с Учителем или нет. В результате она так сильно заболела, что почувствовала, что умирает. Ночью к ней пришел Христос и сказал – иди к Нему. Она встала и по стеночке, с палкой, почти в безсознательном состоянии, наугад, не зная адреса – пошла. Под утро дошла и нашла. Позвонила, дверь открывает Учитель и говорит: «Ну что, выжила?». Пелагея упала Ему в ноги и с того дня по-своему поверила в Него. Вера! Всё написанное о ВСТРЕЧЕ С ПРИСУТСТВУЮЩИМ В КАЖДОМ ИЗ НАС и об определении ПРИОРИТЕТОВ – это, конечно, не задание и совсем не просьба (ведь даже «встретившись» и «определившись», решение к действию придётся принимать самому). Если сочтёте такую «встречу» безбашенной, то считайте это просто мечтой почти незнакомого человека. Запретить её нельзя, а отмахнуться – легко. «Тем более на этом форуме (Вы пишите) так много споров, разногласий, не всегда хватает доброжелательности и прочего…». Согласен. От души желаю, чтобы Ваши слова стали девизом раздела «Его Святые Имена». «Я ОЧЕНЬ ДОРОЖУ ТЕМ, ЧТО ИМЕЮ НА ЭТОМ ПУТИ С УЧИТЕЛЕМ, И СЧИТАЮ ЭТО НЕ ТОЛЬКО ОБЩИМ, НО И ГЛУБОКО ЛИЧНЫМ ДЕЛОМ». Я знаю одного парня, кто видя, что происходит в дни приезда Учителя, начал ездить по городам, начал «рассказывать и передавать». В начале, как и многие, он здорово обжёгся с экспериментами – с раздеванием, босячеством, голоданием. Он выжил, но как и многие растерял всех близких, друзей и родных. И что особенно – этими перегрузками он (и многие) так НАПУГАЛ своё тело, мозг – душу, что страх перед малейшими перегрузками на тело и сознание отторгают человека от исконной природы своей и Природы окружающей. Как и многие, он какое-то время оправдывал себя и просил прощения за слабость и, как ему казалось, за предательство. Он ещё доказывает свою состоятельность, много читает и пишет о тех, кто сам когда-то был напуган. Но он знает, что такое не прощается. Не знаю, где он взял силы… ведь в таком деле никто – ни друзья, ни любовь, ни работа, ни падения – помочь не могут. Это его глубоко личное дело. Он думает только об одном: об общении с Ним – лично, без посредников, напрямую. P.S. По поводу «споров, разногласий, недоброжелательности и прочего» есть анекдот: «Женщина едет раздраженная в троллейбусе и думает: – Пассажиры – хамы и грубияны. Муж – пьяная скотина. Дети – двоечники и хулиганы. А я – такая бедная и несчастная… За спиной у нее стоит ангел-хранитель с блокнотиком и все записывает по пунктикам: 1. Пассажиры – хамы и грубияны. 2. Муж – пьяная скотина… и т.д. Потом перечитал и задумался: – И зачем ей это нужно? Но если заказывает, будем исполнять… Yanni 2018-12-24 00:14

Здравствуйте. Вера! По поводу фразы П.Матлаева о мысли об Учителе и о слиянии с Учителем хочу спросить: «сливаясь» с Учителем, можно узнать, какую мысль-событие задумывает Учитель в это самое время – сию минуту? И как он (Пётр) или кто-то из его окружения сейчас приготовились со-действовать замыслу Учителя? Ведь то, над чем ты сегодня работаешь, к этому на помощь всегда приходит Учитель, если дело направлено к эволюции твоего тела-сознания. Если не приходит, то… Согласен, не всегда легко уловить работу клетки сознания и тела в данный момент. И вторая фраза о непризнании зла и злого поступка. Хорошая мысль, но меня вновь интересует развитие мысли: не признавая зла, какой поступок ты совершил сегодня взамен прежде воспринятого тобой зла? Какой добрый поступок в ответ ты готовишь совершить завтра? Какой эпиграф ко всему 2019-ому ты готовишь к 1-ому января? Как видите, Вера, уважая добрые намерения, меня интересует: смог ли ты реализовать эти намерения, не откладывая их «в долгий ящик», не ограничиваясь лишь намерениями. Когда вы пишите «о тренировках с внутренними» телами Природы и что это сложно, я понимаю – сложно. Без живых глаз, без верной поддержки "руки владыки" партнёра - это так же, как одному учиться прыжкам с парашютом или… в пустой бассейн. И это уже не сложно, это опасно. Потому, как к живой воде, вернёмся к ПРИОРИТЕТАМ. Приоритеты, на мой взгляд, это то, что главнее самой жизни этого человека. Например, Христос предложил «Кесарю – кесарево, Богу – богово», где «кесарево» - старый поток, а «богово» - новый, и для верующего приоритетом является всё, что связано с Богом и служением ему. И это является главнее самой жизни верующего. «Боговы» люди, конечно, уделяют внимание «кесаревому», но главным для них всё же является «богово». Обратимся к Учителю. Основой Его Учения является «наука из наук» и методология безсмертии, изложенная в тетрадях. При всём уважении к мнению собирателей тетрадей, приоритет здесь «рука Учителя – рука владыка». Даже первая Его запись 1934 г. «Сидевши на деревянном стуле…» – чистый поток сознания, в которой преломились все дальнейшие Его идеи. В «Детке» приоритетом является просьба «занять в Природе своё место» (в Учении – твоё место безсмертия). Для жизни в старом потоке и для поддержания здоровья, Учитель предложил практиковать выход из старого в Новый поток – в Природу, на основе которой Он создал свою оздоровит.систему. Последователи, конечно, уделяют внимание своему оздоровлению, но приоритет здесь по мысли Учителя – опознать Природу окружающую и свою человеческую, освящённые духом Учителя. Опознать в ней своё место, найти дело, как своё предназначение, т.е. занять в Природе своё место. Теперь наш пример: «Форум последователей оздоровит.системы П.К.Иванова» на сайте Parshek.ru. Судя по названию, приоритет здесь – главный раздел форума «Тетради», отражающий Учение, систему и Его Природный опыт. Все остальные разделы служат осмыслению и обмену опытом по достижению приоритета в теории и практике. В таком случае рейтинг посещаемости «Тетрадей» должен превосходить все другие разделы. Каждая страница, каждый абзац и строка осмыслены и насыщены самыми интересными открытиями и парадоксами, методами и опытом в Природе… они должны вызывать массу откликов, анализ, сравнения и радость совпадений. Пользуясь опытом Учителя и по аналогии когда-то задуманному и ныне виртуальному "Словарику терминов", можно открыть такой же, только свой «Словарик практики». Это может стать своего рода итогом года уходящего - чем запомнится год 2018-ый (года уходящие), какими делами, освобождением и открытиями заполнен прошедший год у последователей. «Словарь» может стать лицом не только прошедшей, но и предстоящей практики в природе своего тела, Природе людской и окружающей. Начать можно с описания «ИСТОРИИ своей закалки» - над чем хотел работать, как к этому шел, какие были «подсказки» и преграды… И как продолжение написать «МЕТОДЫ» своей тренировки – каким образом добивался результатов, что мотивировало и что помогало, что получилось и над чем хотел/а бы ещё поработать. Мы называем такие записи «разговором с Богом». Это не обязательно публиковать, можно просто написать для себя в свою тетрадь. В письмах и в общении это всегда видно: практикует ли человек в Природе, ведёт ли дневник (свой "Словарик") – непрекращаемый разговор-обучение с Богом Земли – или нет. Учитель очень любил, когда приезжающий к нему человек, рассказывал о новизне своей жизни с момента встречи с Ним. Ему всегда интересны были беседы с И.Хвощевским, тот умел обогащать свои мысли об Идее хорошим вкусом и параллелями, неожиданными ассоциациями, аналогиями, чувством и знанием культуры и истории... Всегда что-то писал, часто на маленьких квадратиках дарил друзьям афоризмы мудрецов. А Учитель… то и дело или на двор, или к тетради и всегда стоя писал. Для удобства и для тренировки широты своих взглядов, можно воспользоваться разбивкой своего материала по главам (по темам), как в «Истории и методе моей закалки». Например: 1.Почему я стал/а закаляться (почему я стал/а последователем). 2.Когда и что навело меня на идею закалки и тренировки. 3.Когда и как я начал/а свою закалку и тренировку. 4.Путь и этапы моей закалки и тренировки. И т.д., вплоть до Условий, программы и годового курса своей закалки и тренировки (в своей тетради Учитель описал лишь два месяца тренировки). Руководству страны письмо писать не обязательно. Хотя… О примере поиска своего приоритета – чуть позже. Yanni 2018-12-26 22:16

Здравствуйте. Вера! Спасибо за хорошую реакцию и точный пас!)) Уточним смысл фразы «какую мысль-событие задумывает Учитель в это самое время – сию минуту?». Смысл прост: если человек утверждает, что он может «сливаться с Учителем», то это «слияние» помогает ему понять, ЧТО задумал Учитель в этот момент (в любой момент слияния). А раз человек это понял, то логичен следующий шаг – как он будет содейство-вать замыслу Учителя. Важно не кого и чего ему бояться (и как избавиться от страхов), а что он будет ДЕЛАТЬ в своём содействии. Но если он только говорит, что хочет «сливаться», и что мол всем «надо сделать сливание», а дел-то у призывающего нет, то… «хотеть не вредно, вредно не хотеть». Важно, что человек может, а что не может. Насчёт «Богово дело — идеал, к которому стремимся, сверхзадача. Вопрос, насколько это достижимо». Эта фраза относилась к примеру с Христом, как к Богу непостижимому, Богу небес. Иисус потому и стал неПОстижимым, потому что для удобства церковников его забросили на неДОстижимые небеси. Теперь важно, чтобы на эти же небеси не забросили Учителя (понимание Его). Тогда уж точно не постигнем, и потому не достигнем. Но – пусть не надеются! Наше дело и дело Бога ЗЕМЛИ – не небеси, а Природа Земли, и Вы, как любящая (а значит, любимая) ученица и «девчонка в первом классе», смело с душой и сердцем уже ДОстигаете это – выходите на Природу, к её телам. Ваша практика показывает, что не такой уж этот идеал не достигаем. И достижения Ваши в том, что Вы не привержены «кесаревому», Вы откликаетесь на Его святые имена, Вы постоянно учитесь и умеете принять предложения, Вы работаете над своей библиотекой, Вы избегаете «споров, разногласий, недоброжелательности и пр…»… В наше время всё это для многих непостижимый идеал. Не прибедняйтесь, Вера! Каждый из нас пожертвовал слишком многим в своей жизни, и каждый заслуживает хоть немного счастья. Мы обретём покой, что потеряли, и найдём то, что ищем. Сейчас в дни подведения итогов года уходящего и в канун наступающего Нового 2019, нам есть, что спеть, представ перед Всевышним. Нам есть чем оправдаться перед Ним! Счастья, Здоровья и Любви, Всем! И пусть обиженные пытаются обидеть, зато счастливые – умеют осчастливить. Вот и всё. А сейчас об одном из примеров поиска приоритета. На днях увидел в разделе «Видео-аудио» видео «К-9 Босой. Проход по Челнам» об опыте А. Чирушкина в марте 1995 г. Там Анатолий относит идею Учителя, когда она оторвана от практики, – как и любую идею в чистом виде – только к религии. Анатолий полагает, что воплотив Идею своей плотью, можно не только её реализовать и сплотить людей, но и собой воплотить новый приход Учителя на Землю. Хорошая мысль: воплотить Идею, явить новый Приход, людей сплотить… Насколько я знаю, для этого на свои выступления Анатолий часто собирал полные залы Казани, выводил людей на зимние купания, много читал тетрадей, учился, писал статьи и ездил по городам. Прошлое не изменить, настоящее полно потерь и разочарований, а вот будущее… Как сейчас дела у Анатолия, не знаю. С полным уважением к Анатолию, я спрашиваю себя: можно ли по мысли Анатолия – сдержанно пользуясь пищей, одеждой и жилым домом, практикуя босохождение, обращая личную и коллективную просьбу к Учителю, помогая нуждающимся от их алко-табако-зависимости, и принимая помощь от людей… можно ли поделаться Богом? Не знаю, но что бросается в глаза – это то, что божественная цель здесь в конце концов… всех разуть. И призывать к закалке и единству разутых. Впрочем, в те былинные времена романтический образ Маугли многих соблазнил и до сих пор по нему многие ностальгируют. Узкое место здесь – даже не в сознательном ограничении пользования благами цивилизации, а в отсутствии чёткой цели своей Эволюции и самой Тренировки сознания, а также внятно звучащая зависимость от мат.помощи Анатолию. Кстати, эта помощь всю жизнь была камнем преткновения между Учителем, властями (началось с журнала «Крокодил») и недоброжелателями. Тот же «камень» поставил точку в Доме при П.Матлаеве. Думаю, дело не в деньгах, хотя на них живут, «спят и видят» в них источник всех бед и зла. Но от любой пенсии, натур.обмена, работая наставником, тренером, инструктором молодёжи и пр. можно оставлять себе заветные «33 рубля» (это сегодня около 3-4 тыс.руб.) в месяц. Остальные не тратить на себя. Ведь получая зарплату, сам ты кушаешь не каждый день. А теперь посчитай, сколько ты проедаешь из расчёта минус 42 часа в неделю? А в случае 108-ми часов? Не трать деньги на свою еду, если ты в этот день воздерживаешься. Оставшиеся можно пускать на помощь живущим по этому же принципу – помогать нуждаюшимся в Его идее. Не поешь сам, предложи идею друзьям. И появятся деньги. Многие мои знакомые практикуют этот принцип уже не первый год. Но это очень личное, это страшно. Известно, что невозможно постоянно и всем мат.помогать. Но если "это дело мирового значения", то приоритетом помощи может стать поездка на встречу с друзьями, поддержка и реальное оздоровление на Природе. Критерий здесь - моральное и физич. здоровье, а потом и за Бога поговорим. Помощью может стать аренда зала зимой, издание брошюр для распространения, книг, съёмки и монтаж роликов… В своё время друзья создали домашний детсад, а теперь свою дом.школу. Кто-то волонтёр, кто-то ведёт группы, многие участвуют в научных и общественных встречах. Но у нас уговор: делай, что хочешь, но с последующим обменом опыта. В ноябре-декабре прошли такие итоговые обменные встречи в разных городах. Всё это возможно, если ты считаешь, что такая помощь – приоритетна. Если конечно хочешь, если есть приоритеты. В видеозаписи беседы с Анатолием Чирушкиными от 1995 г. для меня был важен не поиск недостатков автора, а определение его приоритетов и попытка реализовать их на практике. И хорошо, когда это есть. «Если ты ставишь крест на стране всех чудес, значит, ты для креста выбрал верное место». Анатолий в «науке из наук» видит своё место в ней – Закалка, как возможность воплотить образ Бога собой. Что можно на это сказать… Бывают истины ясные и истины глубокие. Ясной истине противостоит ложь, глубокой – другая истина, тоже глубокая. Есть огромная область, где веками противостоят друг другу равно глубокие истины. Слишком большая захваченность борьбой за ясные истины сужают почву, на которой могут укорениться истины глубокие. Как бы ни сложилась эволюция идеи в судьбе Анатолия – успеха ему! И всем искателям! Yanni 2018-12-27 22:20

Здравствуйте. Мы все стремимся к неслыханной простоте - к Здоровью, грани которого содержат такие великие ценности, как доброта, справедливость, правда, честь, ум и т.д. и т.п. А вчера получаю письмо, а в нём такое: ЕСТЬ ТОЛЬКО ОДНА ВЕЛИКАЯ ДЕРЖАВА НА ЗЕМЛЕ – ЗДОРОВЬЕ. Обязанность - без Здоровья делает человека раздражительным. Ответственность - без Здоровья делает человека бесцеремонным. Справедливость - без Здоровья делает человека жестоким. Правда - без Здоровья делает человека критичным. Воспитание - без Здоровья делает человека двуличным. Ум - без Здоровья делает человека хитрым. Приветливость - без Здоровья делает человека лицемерным. Компетентность - без Здоровья делает человека неуступчивым. Власть - без Здоровья делает человека насильником. Честь - без Здоровья делает человека высокомерным. Богатство - без Здоровья делает человека жадным. Вера - без Здоровья делает человека фанатиком. А ведь так хотелось, да и подсказки всегда были под рукой – быть обязательным и воспитанным, честным и приветливым… И н-н-на тебе! Какая-то «мелочь», на которую по привычке всегда не хватает времени – ЗДОРОВЬЕ… И поди ж ты – из самых благих намерений без этой «мелочи», случайно и незаметно, привычно и ВДРУГ ты превращаешься в двуличного, хитрого, жестокого… Только кто ж в этом признается!... Тот, кто знает всё, нуждается в самом себе, нуждается во всём. И всё же. На дне всех слабостей, всех пороков и всех неправд - Мудрость прозревает все силы, все истины. Сострадательному взору мудрости злоба кажется не чем иным, как добротой, потерявшей своего путеводителя - Справедливость Измена - не чем иным, как честностью, потерявшей дорогу к Счастью. Ненависть - не чем иным, как любовью, неспособной к созиданию, раскрывающей со скорбью дверь своей Смерти. Санека: "Кто научился смерти, тот разучился быть рабом", а на Руси говорят: "Кинь добро назад, очутится напереди". Но не всё так грустно. В канун НОВОГО ГОДА ДУША МОЯ аж рвётся из груди! Если нам не отлили колокол, значит, сейчас здесь – время колокольчиков. Продолжая следовать путём неслыханной простоты и её граней, напишу, что мне рассказал мой новый знакомый америк.космонавт в Звёздном городке. «Я могу верить или не верить, существует ли Мики Маус или нет, но то, что Бог – есть, это я просто знаю». И дальше он рассказал… не то притчу, не то пожелание, не то тост… Напишу по памяти, как запомнил. «Я хочу попросить тебя, друг мой: Возьми чашу сознательного Терпения, И влей туда полное сердце Любви. Добавь обе пригоршни своей Щедрости, Просыпь Добротой и плесни мягкого Юмора. Добавь как можно больше Веры, Надежды и человеческой Мудрости. Хорошенько всё перемешай. Потом намажь это на ломоть отпущенной Жизни И предлагай каждому, кого встретишь на пути, Идущего к Счастью и Здоровью хорошему». Yanni 2018-12-28 22:55

Здравствуйте в Новом Году! Ну до чего же хорошо было возвращаться в российские леса! «И деревья стоят голубые»… Неделя пролетела как миг, а рожд.прорубь зарядила на год! Кстати, по славянскому календарю символ 2019 г. – парящий ОРЁЛ, олицетворение солнечного божества. Орел по старославянски – свет. Расправим крылья и летим! Грядут большие перемены. Нечего хрюкать. А год свиньи пусть празднуют китайцы. Прожитый год был необычайно интересен целой чередой значимых и порой непредсказуемых событий. Это здорово! Жизнь интересна своими поворотами. Жизненная сила приходит от изменений. Изменения, как движение – это жизнь, а наше восприятие определяет, что мы испытываем от этих изменений. Если боимся нового, то изменения нас страшат. Мы чувствуем незащищенность. Или прячемся, или пытаемся сбиться в кучку, убегая от жизненных изменений и вызовов. Но если, находясь между ПРО-тестом и ПРО-рывом, мы воспринимаем эти изменения из красивого пробужденного состояния (что оказывается очень просто!), тогда эти же изменения приносят необычайный интерес, столько вдохновения и целый ряд нестандартных, новых удачных решений. В таком созидательном восприятии жизнь становится полем безграничных возможностей. Мы хотим в Новом Году войти в это красивое, пробужденное состояние. Чтобы открылась красота и совершенство нашей жизни. Чтобы открылось настоящее Восхождение внутри каждого из нас! И всего Движения. Счастья и радости в Новом Году! И новых прекрасных перемен! Днями раньше (в прошлом году)) возникла мысль написать историю Востока, Запада и человека. В эти рождественские дни попробуем подвести черту под писаной историей человека. Мы чтим ветхую историю от Моисея, он заповедал нам: ВСЁ ОТ БОГА, и мы возгордились и позабыли саму жизнь. Мы почитаем Евангелие от Иисуса, он прислал нам весть о Любви: ВСЁ ОТ СЕРДЦА, а мы осерчали и заняли сердцевину самой жизни метаньем сердечных страстей. Мы посчитали «Капитал» от Маркса, он доказал нам: ВСЁ ОТ ЖЕЛУДКА, и мы взалкали и отравили своим г… весь белый свет. Мы дознались тайны от Фрейда, он внушил нам: ВСЁ ОТ СЕКСА, и мы возроптала и позабыли грех. Мы учились теории от Эйнштейна, он утомил нас, смеясь: ВСЁ ОТНОСИТЕЛЬНО, и мы растеряли все ценности жизни, простудились и заболели. Нас победила смерть. Ну это, так сказать, метафор.взгляд на мировую историю. И повод взглянуть на себя. Если посмотреть на историю со времён христианизации мира, то сегодня мне интересно, во что превратилась эта сверх-идея «всё от Бога, всё от сердца». Верующий человек восходит к Богу, а интеллектуал… он будет – восходить? Или будет нисходить в мир, где нет любви? Мир, где нет любви – это холодный мир воли к власти. Так создавался искусственный «комплекс вины» человека перед Богом, гражданина перед властью, женщины перед мужчиной, ребёнка перед старшими. И РУССКИХ ПЕРЕД ВСЕМ МИРОМ, которых из-за зависти и ревности стали называть варварами. Хороши "варвары"-тартары из великой Тартарии! Варвары, которые оставили ценнейшие морские карты, имели корабли и письменность, делали операции на мозге, умели класть стены  из многотонных глыб, которые сейчас не могут поднять, а, главное, обработали их до микрона – Александрийский столп. Много чего ещё сделали. Весь мир испытывал «комплекс вины» перед величием славы Тартарии. А потом европейцы, которых чума и грязь косила целыми странами, стали называть наших предков варварами... Нас назначили быть виноватыми, и потому второсортными, в кого любой может бросить камень. Потом Маркс провозгласил – «всё от желудка», Фрейд – «всё от секса» и Эйнштейн – «всё относительно». И в этом правота этих обвинителей?!!! Особенно постарались антропологи Франции, и мы знаем все центры, где высоко интеллектуальные умы работали над этим. В том «комплексе вины» нет места человеку. Но человек – есть мера всех вещей, из чего восходит человек. И они ударили в человека. Они понимали, если русский человек знает, что его дело правое, его победить невозможно. После двух мировых, гражданской и холодной войны, это было новым оружием, которое они впервые применили в период перестройки. Тогда они открыли нам ложные знания, что мы исторически неправы и в этом наша «вина», причина «отставаний», повод «учиться» у Запада и работать на него. Сегодня этим оружием проводится европеизация, точнее, католизация Украины. А на самом деле полным ходом идёт уничтожение Православия и борьба с Христианством. Идёт война на уничтожение России. Выстоять может только системное восстановление человека на новых небывалых основаниях. На основании своего места в Природе – из чего восходит человек. Историческое время уходит, новое небывалое приходит. Чтобы занять своё место восхождения, важно не ковырять проблемы Моисея, Маркса, Фрейда и Эйнштейна. Важно видеть им альтернативу – Учителя П.К.Иванова. И самое главное – знать, чем НАПОЛНИТЬ и занять своё место души, место желудка, сердца и сознания. Р.S. Получил письмо из Питера. Сообщили, что у них есть «ДВЕ КОРОБКИ ТЕТРАДЕЙ И ПОМИМО ЭТОГО ЕЩЁ ПРИМЕРНО 10 КНИГ». Все эти сокровища последователями в Питере не востребованы. Мне предложили забрать эти тетради и раздать их людям, я был не против и попросил прислать из Питера список тетрадей, ответа не последовало. Будет жаль, если сокровища по совету П.Матлаева (из того же письма) пропадут: «Если тетради не читают 10 лет, то их надо сжечь». Я обещал питерским друзьям рассказать, кому смогу, об их тетрадях. Yanni 2019-01-08 22:42

Здравствуйте. Вадим, я готовил тему, вернее, две темы: о вере и об интересах человека в Идее. Ты заговорил о Земле – теме родной для меня, а я напомнил тебе, что ещё не так давно у нас можно было услышать, что человек, когда клялся, он готов был есть землю. Тогда это была не шутка, а важный знак своей честности. И не только. Напишу немного об этом, но по-любому, спасибо за твой живой интерес к телам Природы. По-правде, так сложилось, что в эти дни занятий с военными, я слышу от них огромное количество вопросов совсем невоенных. Например: больше всего о воздухе и о Природе Земли, о морях воды в пространстве Космоса и на др.планетах, об истории и открытиях наших далёких предков в области астрономии, воздухоплавании, возможностях человека и даже… о безсмертии человека... Практика, Вадим! Здесь не побалуешь с продажей смерти и покупкой за страх. Конечно, мне ближе темы о Природе, биоценозе и безконечных возможностях человека. И потому, оттолкнусь от твоего вопроса и покажу наброски мыслей, связанные с темой ритмов Природы и тела человека, с темой «команды»(приказа) от Природы на безсмертие человека, о науке изучения себя, о еде амброзии и о чёрном теле в мозгу и др. Итак… РИТМЫ ПРИРОДЫ И ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА. Наши предки прекрасно понимали, что жизнь - это совокупность жизненных циклов, представленных сменой сна и бодрствования, питания и голодания, работы и отдыха. Все они должны соответствовать внутренним ритмам организма, в то время как современные традиции по осуществлению этих циклов совершенно не соответствуют внутренним ритмам. В условиях биоценозов человек обретает синхронизацию с окружающими растениями и животными. Происходит раскачивание всех его жизненных начал частотой биоценоза, что делает его неуязвимым для смерти и старения. Но удивительное существо человек! Он столько сил положил на то, чтобы доказать самому себе, что бессмертие для него невозможно, и не меньше сил истратил на то, чтобы убедить самого себя, что и в Природе его не существует. Вот уж воистину – продажа смерти и покупка за страх. КОМАНДЫ ОТ ПРИРОДЫ НА БЕЗСМЕРТИЕ ЧЕЛОВЕКА. Всякая программа развития организма состоит из команд, инициированных внешней средой, в которой обитает- организм, и она не в организме «записана», а существует в самой Природе, где периодически возникают факторы, включающие команды в организме. В генетическом коде организма заложены лишь команды, т.е. реакции на среду, и команды «умирать» никто из исследователей ещё не нашел - и никогда такой не найдут, потому что её просто нет. Программа старения, если так можно выразиться, заключена во внешней, производной среде: в наших привычках, в нашей деятельности, в нашем образе жизни. Организм сам по себе не может быть бессмертным, бессмертной может быть лишь система ОРГАНИЗМ – СРЕДА, в которой нет извращённых хаотических (несознательных) ритмов, наблюдаемых в жизни человека. Даосы, йоги пошли по пути аскезы, диеты, физических и дыхательных упражнений. Алхимики пошли по пути поиска эликсира бессмертия и вечной молодости, но эти пути без упорядочения внешней среды не дают желаемого результата. Яркое тому подтверждение ~ жизнь сверх-долгожителей, которые жили в естественных природных условиях и никакими известными системами не занимались. Просто сама среда им давала жизненные силы, даже вопреки их желанию. Если бы отказались от своих устремлений «причесывать» всех на свой социальный или религиозный манер и имели бы достаточно терпимости, чтобы прощать и не вмешиваться в чужую жизнь, а главное - самому в Природе, имея терпение и дерзание для освоения её рубежей (того же бессмертия), то давно бы смогли вступить в контакт с источником жизни и узнать об очень многих интересных вещах, в том числе и о способах достижения физического бессмертия. О НАУКЕ ИЗУЧЕНИЯ СЕБЯ. У человека, следящего за своим здоровьем, развивается в итоге внутреннее чувство, благодаря которому человек будет точно знать самые тонкие ощущения и потребности своего организма. Когда человек начинает уделять внимание своим ощущениям, он для себя открывает, что утром все мышцы требуют потягиваний, а не тяжёлой физической нагрузки. Хорошо развитое внутреннее чувство своих тонких желаний в совокупности со свободным режимом дня (т.е. когда нет нормированного в работе и отдыхе) позволяет с трёхразового питания перейти на двухразовое. Это чувство всегда подскажет когда, сколько и что нужно съесть, а когда нужно вообще не есть, когда работать, а когда отдыхать, в какую сторону должна быть направлена голова при сне и на .каком боку нужно спать. Все эти мелочи, не учитывание которых приводит к различным болезням и быстрому старению, может подсказать развитое чувство внутренних ощущений. Но прежде, чем этому чувству родиться, человеку нужно длительно и тщательно изучать себя. Необходимо создать собственную науку о себе. Науку, которая изучает Вас, кроме Вас, никто создать не может. Вы – исследователь и объект исследования в одном лице. О науке изучения себя, о еде амброзии и о чёрном теле в мозгу и др. – чуть позже. Кстати, в развитии твоего рассказа о том, как Учитель накормил тебя во сне мёдом. Думаю, Учитель не просто подсластил и насытил тебя, это – подарок тебе от Него. И урок по собиранию живой «пыльцы» опыта в Природе, чтобы потом преобразовать его в целебную помощь близким. Поздравляю с рождественским подарком от Учителя! Удержи его! В разделе «Темы не по системе Иванова» напишу письмо друзей о мёде и пчелином рое. Интересно. Yanni 2019-01-11 00:23

Здравствуйте. Продолжим О НАУКЕ ИЗУЧЕНИЯ СЕБЯ. Необходимо создать собственную науку о себе. Науку, которая изучает Вас, кроме Вас, никто создать не может. Вы – исследователь и объект исследования в одном лице. Вы ведёте дневник наблюдений за собой, за своими желаниями и ощущениями? Вы зафиксировали, при каких ощущениях Вам легче быстро и крепко заснуть, чтобы встать свежим и бодрым человеком? Вы ощутили состояние Земли, на которую ступили при выходе на двор обливаться (купаться)? Какое отношение к Вам Воды? Какое состояние в это время было в Воздухе? У Земли? Что Вам удалось почувствовать и удержать в себе при вдохе-выдохе, при обливание (при купании)? Эти вопросы коснулись только утреннего обливания. Всякая наука начинается с наблюдения и описания. Затем открываются и фиксируются какие-то связи и закономерности - и только после этого начинается практическое использование своих открытий. Вы сделали хоть одно маленькое открытие относительно себя? И если нет, то чего Вы ждёте? Неужели вы думаете, что кто-то ещё способен сделать это за Вас? Вы хоть раз спросили свой организм, почему он хандрит и чего ему не хватает? Вы хоть раз попросили или приказали ему достичь какого-то результата? А ведь он обязательно найдет способ Вам ответить и помочь. Именно благодаря развитому чувству своих ощущений допотопные люди жили так долго и могли обрести своё физическое бессмертие. Первым фактором бессмертия кошей является наблюдение за своим организмом, телом, а также описание своих ощущений. Но секрет бессмертия не только в этом. Другим немаловажным аспектом, почему древние волхвы стали бессмертными, является состояние их эмоциональной системы. При встрече с ними Вас посещает их глубокое спокойствие и умиротворённость. Эмоции, порождённые терпимостью и любовью ко всему сущему, - это созидательные эмоции, ведущие к бессмертию индивида. О ЕДЕ АМБРОЗИИ. Третьим фактором бессмертия является синхронизация своих индивидуальных ритмов с окружающей средой. Древние источники говорят, что в старину люди ели амброзию. Что это за таинственное вещество, никто из современных исследователей так и не определил. Однако этой амброзией, по нашим наблюдениям, является земля биоценоза, которую коши едят, совершая для этого целый ритуальный обряд. Суть этого обряда состоит в молитве о прощении и передаче чудесных свойств земли вкушающему её. Известно, что до принятия на Руси христианства, пищу ели не со стола, а с земли, т.е. земля была составной частью рациона. Употребляя землю внутрь, наши предки тем самым синхронизируют частоты своего организма с биоценозом и делают возможным постоянную подпитку себя частотой сверх-организма (биоценоза). Известно, что дети и животные предпочитают есть с земли (с пола) не потому, что они глупее нас, а так естественней, а когда заболевают, начинают есть саму землю и выздоравливают подчас от самых неизлечимых болезней. Последние исследования показали, что ЧЁРНОЕ ТЕЛО, находящееся в мозгу человека и ответственное за творчество, состоит из гумусовых кислот, т.е. кислот, составляющих основу чернозёмов и других почв, богатых перегноем. Но не стоит спешить есть землю городов и пригородных лесов, лучше употреблять с места своего биоценоза съедобные дикорастущие травы, или плоды растений, которые вы вырастили сами. При этом не забывайте о молитве о прощении и просьбе передать вам свойства и силы того, что вы едите. Молитва, сердечная просьба - это та сила, которая преобразует непреобразуемое, передаёт непередаваемое, достигает недостигаемое, пробивает непробиваемое, изменяет неизменяемое и высвобождает тройные потенциальные мощности в Природе и человеке. Явление сверх-долгожительства (фактического бессмертия), присуще нашей прародительнице - гиперборейской цивилизации и некогда было присуще всем индоевропейским народам. Когда люди станут жить в жилищах, вписанных в рельеф и климат своей местности и не причинять вред Природе - биоценозу, лишь тогда можно будет говорить, что это новая раса с новой культурой, что пришла эра бессмертия, что Рай - общество здоровых бессмертных людей - вернулся на Землю. ДОСТИЖЕНИЯ БЕЗСМЕРТИЯ. Бессмертие индивида имеет морально-нравственный аспект.Только у бессмертных индивидов могут быть безсмертные деяния, бессмертная культура и бессмертное общество. Пока человек не обрёл бессмертия, смысл его существования может стать поиск пути к нему. Достигнув физического бессмертия человек застраховал себя от процесса старения. Достигнув вездесущности, человек застрахует себя от всех несчастных случаев. Достигнув вседостигаемости, человек может упредить любые космические катастрофы и, таким образом, обретёт абсолютное бессмертие. Благодаря принципам соответствия, соизмерности и гармонии, можно обрести физическое бессмертие, которым обладали наши далёкие предки. О ГИМНЕ и О БУГРЕ. Как правило, человек вспоминает срою прошлую жизнь, если слышит знакомую мелодию, которую он любил в предыдущей жизни, или слышит знакомый голос, или попадает в знакомую ситуацию. Наши предки использовали это явление как нить духа, на которую нанизываются прошлые жизни. Суть этой методики была в том, человек принимает участие в пении гимна богам и во всех божественных праздниках, которые вызывают в нём определённое эмоциональное потрясение. Ежедневно и ежегодно исполняемое в одно и то же время, тысячелетиями не изменяющиеся тексты гимна, вызывают у человека, пришедшего в новую жизнь, воспоминание о предыдущей. Yanni 2019-01-11 22:04

Re: МЫСЛИ О ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЕ И СМЕРТИ. - темы не по системе Иванова

День добрый, уважаемые друзья! В эту пятницу побывал на одном из семинаров, целую серию которых организовала Наташа Щедрина. Наташа – удивительный по способностям человек, который находит по настоящему интересных людей и умудряется уговорить их встретиться и поделиться своими умениями и впечатлениями с совершенно посторонними для них людьми. И делятся эти, найденные и уговорённые Наташей люди, по настоящему интересной и полезной практической информацией. Например, Олег Луценко. Пчеловод с многолетним стажем, проживающий на территории поселения Родовых поместий – «Славное». До Олега я общался, немного правда, только с одним пчеловодом – Фёдором Лазутиным. Даже мёд у него на пасеке откачивал. Полтора дня. Не забываемые впечатления. Олега же просто слушал. И повизгивал внутри от восторга. Я в пчеловодстве – чайник. Как и многие из нас. И, как для любого чайника, любая информация о пчёлах – целое откровение. Но. Когда пчёлы рассматриваются, как бездушный механизм для получения прибыли через продажу сладкого сиропа под названием «мёд» - такая позиция для меня - ну, не живая какая – то, не греет и не «заводит». Это я ощущал при общении с продавцами мёда в своей прожитой жизни. А вот когда жизнь и деятельность пчелиной семьи описывается глубоко, интересно и с уважением и восхищением человеком, который смог соприкоснуться с таким явлением, как пчёлы – это восхищает, вдохновляет и бодрит. Это – целый мир, царство, которое строиться на порядочности, мудрости, единстве и, как это ни покажется несколько не привычно для нас – на Любви. Итак – Олег Луценко, «Славное». Насколько я понял, Олег познакомился с пчёлами где-то году в 80-м. В 80-х. И так как литература по содержанию и описанию так называемого пчеловодства была достаточно однообразна и одинакова в различных источниках, а альтернативой и не пахло – он, как и многие тысячи пчеловодов пользовался теми приёмами, которые там описывались. И ульями. В семье появился мёд. Но спустя какое-то время, Олег обратил внимание на то, что не смотря на постоянное наличие мёда в рационе домочадцев, его ребятишки кашляют и сопливят так же, как и тогда, когда мёд они покупали на рынке и в магазинах. Сначала они с женой достаточно твёрдо и регулярно заостряли внимание детей на необходимости мёдоедения. Но это не принесло никаких результатов. Выручил случай. Однажды осенью, Олег вместе с супругой отправился в круиз по заброшенным деревням с целью набрать яблок в брошенных людьми садах. И в одной из деревень он увидел пасеку. С необычными и какими-то громадными ульями. Олег полез знакомиться. Вышел дедок, ругнулся на настырных незнакомцев, но когда Олег признался, что он – пчеловод и просто оторопел от нечто необычного – дедок растаял и повёл их пить к себе чай. С мёдом. Положив себе в рот ложку мёда, Олег чуть было не поперхнулся – так вкус мёда и ощущения от него во рту отличались от тех, которым он уже привык. Мёд буквально обжигал слизистую. А когда он его проглотил – по пищеводу прокатился комок чего-то горячего, наполняющего жаром и энергией всё его тело. Так Олег познал вкус настоящего Мёда. Деду было около 88 лет, и обучал его пчеловодству его прадед. Судя по вкусу мёда – обучил хорошо. За чаем – разговорились, познакомились и – то ли во время этого разговора, то ли при следующих встречах – Олег напросился к деду в помощники. Дед - старенький, помощь ему была не лишней, но далеко не сразу, а спустя достаточно большой период времени дед начал довольно скупо, но открывать Олегу те знания и умения, которые он получил сам от своего прадеда. Главное, что вынес Олег для себя в ходе так называемого обучения – отношение. Отношение к пчелиной семье, как к разумной сущности. Не уступающей, а во многом и превосходящей по уровню развития сознания современного человека. Он был шокирован. Он нигде и ни у кого из авторов учебников по современному пчеловодству не сталкивался с подобным отношением к пчёлам. Для себя эту сущность, которую мы знаем, как пчелиная семья, Олег назвал Апитек. Кратко по семинару – что записал и запомнил. Возможно – что то запомнил не точно: Соты – это скелет организма. Каждая пчела – сложная клетка этого организма. Пчелиная семья является материальным телом Сущности Апитек. Пчела может быть не только клеткой, но и органом ,и комплексом органов (пчелиная матка, например). Трутни – мужская энергия. Когда её в достатке – семья в сознании. Когда дефицит – в бессознанке. Синусоида. Соты выполняют функцию накопителей и хранителей информации, которую «записывают» в ячейки пчёлы своим танцем. Почему пчёлы танцуют – для учёных загадка. Но по данным тех же учёных ёмкость сот, как носителей и хранителей информации, собранной пчёлами, превосходит в миллионы раз емкость жёсткого компьютерного диска того же физического размера. Личинка пчелы, находясь в таких сотах, растёт до момента вылупления 21 день. За это время она проходит полный курс обучения – кто она, какой мир вокруг и как с ним взаимодействовать. Какие цветы растут и когда созревают. Как жить в семье и как устроен внешний материальный мир. Через 21 день на свет рождается полностью готовая к жизни и деятельности в нашем мире живая клетка Сущности Апитек – пчела. Живёт она около 45 дней. Примерно, так. Олег утверждает, что пчёлы и цветы – яркие представители Белого пути развития. Белый путь характеризуется принципом – дать, подарить, сделать как можно больше и наилучшего качества. На грани возможного. То, как он описал встречу созревшего, налившегося нектаром, сочащимся соком цветка, когда он открывается миру и молча взывает к пчеле – Приди! Я готов и жду!... И мощный отклик всего роя, в едином порыве, волнами, настойчиво, целеустремлённо и сильно устремляющемся из улья на встречу этому зову – это очень сильно. Олег описывает настоящую встречу Любящих и берегущих друг друга Сущностей – цветок и пчелу. Рассказывает – с какой нежностью, бережностью и заботой пчела прикасается к открывшемуся ей цветку, как она обнимает и ласкает его. Удивительные ощущения. Но. Только если семья гармонична и не угнетена человеком до уровня машины по сбору нектара – только тогда возможна эта глубоко чувственная встреча пчелы и цветка. В нашей сегодняшней практике, когда пчелы – фабрика по зарабатыванию денег через продажу так называемого «мёда» - нет у пчелы возможности Любить. Человек заставляет её насиловать цветок. Чтобы ей не умереть с голода. Что теряется в результате такого подхода? Качество. Качество мёда. Насыщенность его энергиями, эмоциями и запахами. Когда пчела берёт нектар у созревшего и открывшегося ей на встречу цветка – цветок отдаёт ей всё своё самое лучшее и в самом большом, на который он способен, объёме. В результате – получается Мёд. А не то, что продаётся в магазине. Олег рассказывал о таком случае. Как то раз он продал за не большие деньги трёхлитровую банку со своим Мёдом одному человеку. Через несколько дней этот человек ворвался к нему в дом с пачкой денег и с горящими глазами выразил готовность приобретать его Мёд в больших количествах от 1 тонны, по 1 000 рублей за килограмм. Он объяснил несколько обескураженному Олегу, что его Мёд имеет ДИАСТАЗНОЕ число, равное 52-54. Для сравнения – мёд на рынке и в магазинах имеет это число, как правило, не более 12. На западе – 24, в среднем. В до революционной России на экспорт шёл Мёд с диастазным числом, равным 48-49 ед. По нынешнему ГОСТу разрешается число, равное 7 ед. И это даёт право эту просахаренную массу называть «мёдом». По ГОСТу. Потому и влетел к нему в дом мужик с деньгами. На тот момент мировой рекорд для учёных по величине диастазного числа был обусловлен цифрой 56 ед. А тут у какого-то мужичка – 52-54!!! Есть от чего крыше съехать. Это за какие же деньжищи его продавать то можно?! А диастазное число – величина, характеризующая относительное количество ферментов на единицу объёма мёда. Чем оно больше – тем мёд «живее» и сильнее. По словам Олега – для Мёда не проблема поднять на ноги умирающего, если только тот сам жить хочет. Вот такие вот чудеса. Но такое высокое диастазное число (ныне есть люди, пчёлы которых собирают Мёд с числом, равным 60-ти) свойственно только среднерусской породе пчёл. Ни мёд «карпатки», ни «кавказцев» не сможет обладать таким потенциалом – порода не та. Самый близкий по ферментному составу мёд могут сотворять только северные породы пчёл. По мнению Олега это не мы держим пчёл, а пчёлы приходят к нам, в нашу жизнь, что бы обучать нас. Олег старается открывать и залезать в улей только один раз в год – весной. Забирает излишки мёда, чистит улей, смотрит на пчелиную семью – чем может помочь. Но это – в абсолюте – когда семья «включила» сознание. И может жить и развиваться самостоятельно. Явным признаком того, что семья вышла на этот уровень самосознания является тот факт, что она начинает самостоятельно ремонтировать свои соты – выгрызая участки с ячейками, которые стали слишком маленькими для выращивания молодняка в результате многолетнего использования и на их месте отстраивая новые участки с сотами. Это, примерно, лет 6 для купленной, новой пчелосемьи. Или – совсем молодой, которая отроилась от матери, которая, в свою очередь, сама ещё - дура-дурой. Те рои, которые рождает семья «со стажем», быстро взрослеют и приходят в сознание – год-два. Т.е. собственные рои. Если же семья куплена, как пчело-пакет, то она ведёт себя, как ребёнок, выросший в детском доме – ничего не смыслящий и не понимающий. Он может в первый же сезон выроиться полностью, так как для него процесс роения будет ассоциироваться с САМОСОЗНАНИЕМ. И задача пчеловода уберечь этот глупый рой от смерти. Глупый – не потому что от Природы, а от того, что его таким больным, разорванным, дезориентированным в мире и пространстве создали люди. Ради денег. Любое механическое вмешательство (рамки взять, передвинуть чего-то и т.д.) Олег считает равносильным по последствиям и энергетическому удару хирургической операции. Выделяет три кита пчеловодства: 1​ Медоносная база. 50% успеха. Создать конвеер без «провалов» по времени цветения медоносов (два провала: конец мая-начало июня и конец августа-начало сентября). И обеспечить максимально возможное и разумное многообразие. Если скудно – будут брать нектар со всего, что есть. Если есть выбор – будут брать только лучшее – по мере созревания. 2​ Выбор места. Ещё 30%. Приводит такой пример: Как то раз решил выбрать на новом участке благоприятные места, определив их по линиям Хартмона (правильно назвал, нет?). Получилось два прямоугольника по 2-2.5 м. Находясь в которых не хотелось из них уходить – так хорошо и благостно было внутри. Там он и поставил два улья. Что показала дальнейшие события? При прочих равных условиях, пчёлы собрали мёда в два раза больше и совсем ИНОГО качества, нежели в остальных ульях. Причём вели себя так неторопливо и расслаблено, что Олег в начале подумал – они там тоже, балдеют, наверное, как и он тогда. В этих прямоугольниках. Не до мёда им, наверное... И не надеялся совсем хоть что-то взять с их колод, а проверял – последними. Каково же было его удивление, когда он увидел в этих двух ульях до верху забитые соты с мёдом! Мёд по вкусу был другим. Олег утверждает, что Мёд имеет свойство «запоминать» энергетику места. Достаточно долго её хранить и отдавать те энергии и вибрации места, на котором стоял улей. Вода, по его словам, тоже имеет такие же свойства «запоминания» энергетики, но при перемещении их теряет. Мёд – нет. 3​ Методика содержания, сожительства с пчёлами человека. Это – остальные 20%. Соты. Кто знаком с принципами пермакультуры, тот поймёт мысль – если пчёлы строят «прямые» соты – говорит о том, что с семьёй, мягко говоря, что-то не так. Она не в сознании. Сознание имеется в виду Природное. А вот наличие в улье сот изогнутых, гнутых, миандрических, так сказать – ясно даёт понять, что у ребят – всё нормально. В уме и во здравии. Т.е. «кривые» соты – признак здорового Духа и здоровой адекватной психики у пчелиной семьи. Это к чему? Адекватная пчелиная семья выстраивает свои соты с ювелирной точностью вписывая их размеры, направление «языков» и форму в ту географическую точку пространства, где находиться улей. ЛЮБОЕ его перемещение в пространстве (даже на 1см.) ПОЛНОСТЬЮ сбивает всю ими построенную, вживлённую систему взаимодействия пчелиной семьи с пространством. Для них (пчёл) это – К А Т А С Т Р О Ф А. Со всеми вытекающими последствиями. Потому что центр – Сердце, Душа материального тела Апитека «вываливается» из адекватности восприятия мира вокруг в результате уничтожения человеком первичных связей и контактов. Это как немного сбить ручку настройку у приёмника – всего-то на 1 мм., а вместо музыки из динамиков - шум и треск. Сбилась настройка. Резонанс взаимодействия энергий ушёл. Потому – ставить ульи стационарно – больно много сил и энергии уходит у семьи для новой настройки на пространственно временной континуум. Что имеем, как проявляется «вписанность» семьи в мир во круг? Зрелая, сознательная семья, с огромной аурой и мощной энергетикой, к примеру, не пользуется, как раньше, услугами пчёл-разведчиков. Это Апитеку уже ни к чему – он чувствует, видит, слышит – кто подрос, кто открылся, кто воззвал к нему. И пчёлы, едиными волнами, выкатываются из улья и устремляются на зов. На уровне понимания и взаимодействия с живым пространством. То, что личинки находились в сотах, наполненных питанием и информацией ИМЕННО с этого пространства, помогает этому процессу быстрее активироваться. Значит, у пчёл тоже есть Родина. А когда семья выходит на уровень ремонта своих сот – она может жить ВЕЧНО. Олег показывал интересные фотографии – он создал в своих ульях некое подобие гнезда для пчёл. Там – соты, матка, молодняк. НИКОГДА это гнездо не сдвигается, не открывается, не тревожится. Так вот, на фотографии ставшего учебным пособием гнезда он демонстрирует – как скачкообразно менялось сознание пчел. Это видно по форме «языков» сот, которые они сами построили в гнезде. На фото – три уровня. И каждый уровень по ориентации в пространстве и форме отличается от предыдущего. Олег хвалил ульи Фёдора Лазутина. Говорил, что они вместе много общались, рассказывал Фёдору и про своё обучение у деда. И Фёдор, по словам Олега, удачно схватил форму, принцип и размер ульев. Они похожи на те, что Олег видел на пасеке своего учителя. От себя Олег добавил гнездо для матки, взяв за основу ульи, сделанные Фёдором. Да и о Фёдоре хорошо отзывался. Спрашивал вначале семинара – кто прочитал Лазутинскую книгу о пчёлах. Рамки, после выкачки из них Мёда, НАСТОЯТЕЛЬНО требует ставить точно на те места, откуда они были взяты. Рекомендует в ловушки для роёв ставить блок, не менее чем из 4-х рамок с сотами. Старыми, использованными, но с этого места, территории. 4-х рамок достаточно для минимального информационного импульса рою. А соты помогут ему быстро сориентироваться в пространстве и в растениях по заложенной в сотах информации прежними пчёлами-хозяйками. Это поможет рою быстрее «включиться» в жизнь. Интересно рассказал Олег про обучение пчёл. Например, когда он вынимает рамки из улье весной, в сотах находится мёд различной плотности – жидкий, вязкий и засахарившийся. Сначала он на малой скорости на центрифуге, по средством центробежной силы, выгоняет из сот жидкий мёд. Сливает его в отдельные емкости. Потом – на более высокой скорости выгоняет из сот более густой мёд. Его – тоже – в отдельные ёмкости. А вот засахарившийся мёд он возвращает обратно в ульи, СТРОГО на прежние места – туда, от куда брал КАЖДУЮ рамку. Пчёлы, получив обратно свои соты на рамках, на прежние места, не вводятся им в заблуждение – ибо каждая семья «помнит» - какие рамки каким нектаров и с каких растений наполнялись. Подтёки жидкого мёда они используют сразу же на свои нужды, а вот засахаренный мёд они заново, используя воду, переферминтируют. Таким образом, мёд становиться двойной ферментации и пчёлы теперь знают – с нектаром с каких растений нельзя уходить в зиму. Какой нектар засахаривается. Они это понимают в результате анализа засахарившегося мёда, когда его переферментируют. В результате семья учится делать мёд, который весной такой же жидкий, как и осенью. Сначала человек учит семью (пока ещё не полноценную в результате не естественного её, семьи, создания человеком), потом – семья учит человека. Мёд берётся весной тогда, когда пчёлы могут уже брать первый взяток с растений. Количество его не велико - 10-15 килограммов. По качеству аналогов не имеет. Вот, пожалуй, и всё. Олег много чего ещё рассказывал интересного. Всего не упомнил. Но впечатления от Наташиного семинара – сильные. Она, молодица, собрала вместе три выступления. Три группы людей, которым есть чем поделиться. Есть что рассказать. Есть чего посоветовать. Практики. И просто интересные, глубокие люди. Жаль, что наших там было мало. Остаётся надеяться, что Наташа не оставит эту свою ЗАМЕЧАТЕЛЬНУЮ инициативу и у нас всех будет ещё возможность побывать на организуемых ею семинарах. Туда стоит сходить даже ради того, что бы на себе почувствовать и ощутить гостеприимство и ОЧЕНЬ внимательное и в то же время – деликатное радушие Насти Фадеевой. Находка. Жемчужина тусовки. И просто очень обаятельная девушка. Правда – замужем. Что ей, кстати, очень идёт. Ромка. Yanni 2019-01-11 22:16

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. На октябрьской конференции по итогам летних занятий среди прочих идей прозвучала новость о современном достижении науки в области продления жизни человека. Русский учёный Владимир Скулачёв рассказал о возможности продления человеческой жизни. Для этого нужно преодолеть увядание тела и сознания человека. Необходимо увеличить вибрацию клеток того или иного органа, как способ возрождения работоспособности всего тела человека. Продолжительность жизни человека Средних веков была 35-40 лет, нормой 20-го века – 50-70. Нормой века 21-го, по мнению В.Скулачёва, будет составлять 100-120 лет. Это доказано экспериментальным путём. Отличная идея! Классный продукт! Как бы встать на очередь… уже есть сыворотка, есть глазные капли, есть жизнь без старости! И где б теперь деньжат на лекарства нарыть… Но вот вопрос: чем заниматься будет этот 120-летний человек? Да, он будет способен выдерживать длительные физиологические нагрузки. Да, он может стать хорошим профессионалом, у него будет время отточить своё проф.мастерство, будет возможность хорошо зарабатывать, оказывать влияние, помогать... Казалось бы – здорово! А как насчёт психологической и психической нагрузки, длящейся 120 лет в условиях стресса? Как насчёт религиозных войн и идеологической агрессии, психозов конкуренции, соц. и семейных неурядиц, экологических проблем, растущей миграции, эпидемий, новых заболеваний… идущих по возрастающей. Как быть с этим? Справка из истории. Фашисты в концлагерях научились из человеческой кожи заключённых делать абажуры, кошельки, перчатки и пр. Красиво, бесплатный материал, несложная технология и потому большой спрос. В Нюрнберге на вопрос – почему, как вы смогли дойти до такого, был ответ – у нас убрали цель, а значит, убрали смысл и цену человеч.жизни, нам оставили только техническую сторону дела. Дело с кожей заключённых. А как же их жизни? Они – люди «второго сорта». Сегодня, когда мы кого-то судим, мы оставляем себе только тех.сторону дела – мы делаем из человека... перчатки. Он виноват лишь тем, что не похож на нас, и потому он – человек второго сорта. Но осудив, не стали ли сами судьи "перчатками"... на руках палачей? Фашисты лишь довели до завершения традицию судить тех, кто не похож на них. Остальное – дело техники. Итак, чем по жизни будет заниматься 120-летний человек. И что взамен технической стороны дела можно предложить? Первое, что приходит на ум, это – ПСИХИКА человека. И если увеличить вибрацию нервных клеток, волокон и их центров, то… мы в шоколаде! Вот только ни «психика по В.Скулачёву», никакая другая психика, основанная на техническом прогрессе, не способна выдержать бесконечные псих.нагрузки нашего и будущего времени. Не способна создать совершенную личность. В.Скулачёв лишь рассказал о проблеме, но не предложил альтернативу тех.стороне дела, не нашел замену скудости прежней жизни. Альтернатива здесь на мой взгляд – это продление жизни на основе НРАВСТВЕННОГО развития человека. Но ДО включения усиленной вибрации клеток нужно, чтобы клетки и сознание человека были ДО ТОГО загружены небывало-новым – ПРИРОДНЫМ нравственным содержанием! В чём оно? В преодолении в умах и делах людей нынешнего противопоставления Бога, Природы и человека. Идея Учителя как раз в том, чтобы подружить тело человека с телом Природы и с телом Бога Земли, чтоб на стыке этих противоположностей люди сблизились и обрели небывало-Природную нравственность. Без обретения такого содержания, любая усиленная, но однобокая тех.и языковая бла-бла-вибрация будет бесполезна. Новое содержание клеток должно постоянно присутствовать в Образе жизни человека. Этот Образ изменит устоявшийся стереотип, когда человек думает одно, говорит другое, а делает третье. Единство и взаимодополнение мыслей, слов и поступков здесь проявляется в физиологии и в характере, в дружбе и любви, в быту и семье, в учёбе и на службе, и конечно (в первую очередь) в закалке и тренировке с телами Природы. Удлинённая жизнь человека без нравственного начала выгодна правителям старого потока. Технари от науки будут выращивать послушных зомби-рабов и пробивных гладиаторов, 120 лет активно и с инициативой выполняющих заказы и приказы их хозяев. А теперь, чем будет заниматься 120-летний человек последователь Учителя Иванова? Для этого оттолкнёмся от вопроса: «Каким ты хочешь увидеть своё будущее?", ответ: «Таким, каким ты создаёшь его сегодня». Каждый из нас ищет искренности, справедливости, каждый реализует себя, своё назначение. Падает и преодолевает трудности, поднимается и поддерживает себя победой. Это напоминает сказку о Живой и Мёртвой воде, когда на раны павшего витязя сначала побрызгали Мёртвой водой и – ожили порубленные части тела. Потом побрызгали Живой водой и – тело срослось и поднялся витязь. Так и здесь. Кто-то под воздействием Мёртвой воды хочет полноты любви в своём сосуде, чтоб её изливать и духовно исцелять – и чтобы людям виден был посев. Кто-то хочет увидеть Учителя таким, каков он есть в природе – и чтобы виден был посев. Кто-то хочет древней традицией подтвердить правоту Учителя, кто-то – через тела Природы пробудить эволюцию своего тела-сознания; кто-то… и чтоб у каждого виден был посев и урожай. У каждого есть свой интерес. Интересы пока не создают единого целого и не всегда совпадают, но человек встретил Идею, а Идея встретила человека - эффект Мёртвой воды состоялся: ожили порубленные части тела. Они встретились и каждый готов создать в своём направлении нравственное содержание - чтобы поднялся витязь. О следующем шаге – Живой воде и сращивании разных частей тела, чуть позже. Yanni 2019-01-16 23:05

Здравствуйте. Поздравляю всех смельчаков, искупавшихся в эти праздничные дни! Здорово, что в этом году было много молодёжи, девушек. Я однажды затупил на пешеходном переходе. На меня налетел какой-то прохожий и так самозабвенно чихвостил меня, что я подумал: «Ну, хоть кто-то обратил внимание!»)). Так и с отзывом на продолжительность жизни и вопросом: «чем будем заниматься через 120 лет»: через неделю - еле дождался)) - узнал, чем будут заниматься люди. Бла-бля-благодарю за внимание!)) Никто не может избавить от проблем человека, главная проблема которого – он не хочет от них избавляться. И всё бы ничего, но перефразируя фразу о видении будущего в создании настоящего, мы создаём своё будущее таким, каким увидели его (себя) сегодня. И учим мы лучше всего тому, чему самим больше всего нужно научиться. И признаком невежества служит глубина верования в несправедливость и трагедию: «всегда в душе преступной - подозренья». А подозренье - мать обвинений". То, что гусеница считает концом света, Учителя называют бабочкой. Сколько не пиши… В начале 90-х, придя в систему, мы шли больше против старого уклада, чем во имя нового и небывалого. Уж слишком непривычно было «Новое» и неясным было «Небывалое». Но все были очарованы светом Учителя, мудростью Природы и щедростью «мамы Валентины». Они вовлечены в БУДУЩЕЕ – самое непростое место для людей, привыкших жить памятью, жить прошлым и жалостью к этому прошлому. Чем отличается человек от Бога Земли? Человек может знать, что было в прошлом и что делается в настоящем, и на основании прошлого он строит своё настоящее и… ошибается в будущем, а Бог на основании будущего творит настоящее. Человек с потерей сил деградирует и ему ближе настоящее и прошлое, а Учитель эволюционирует в Природе и потому Ему ближе настоящее и будущее. Религиозные люди путаются, т.к. не различают действий Бога и Природы. Сегодня мы хотим знать, что нового в небывалой Природной «науке из наук» о Безсмертии человека. Поговорим о настоящем, исходя из будущего. У Нильса Бора была привычка – при встрече с друзьями-учёными он спрашивал каждого: что нового в твоей науке – над какими задачами трудишься? У физиков – в физике, у биологов – в биологии, у историков… Интересно, какая была бы реакция у г-на Бора, если бы он услышал ответы на свой вопрос от последователей – над какими задачами трудитесь? Вот порадовался бы знаменитый физик трудами каждого, отметившегося на форуме за 1 год. Но здесь – 9 разделов, 20 посетителей, 905 тем, 328 пользователей и 365 дней в году… Пожалеем физика. И попытаемся определить ценность поставленных задач. Спасибо, Сергей, за понимание простого: «ожившие части не начнут каждая в отдельности самостоятельную жизнь, а просто станут живыми». Хотя с Пушкиным ты перегнул - посвящён был человек, не всё враньё. Учитель не перевёрнутым к нам на Землю пришел-вернулся. УЧЕНИЕ – это выяснение того, что ты уже знаешь. ДЕЛАНИЕ – это выполнение того, что ты уже знаешь. ОБУЧЕНИЕ – это напоминание другим того, что они знают также хорошо, как и ты. Мы все, и каждый по-своему, УЧАЩИЕСЯ – Исполнители, Учителя, Обучающиеся. Как бы сильно мы ни верили в обратное. О вере мы ещё поговорим. Заглянул к В.Сундакову, а он говорит, что «если человек никогда не садился верхом на лошадь, не брал в руки меч в рамках хотя бы реконструкторских упражнений, то он порождает такое количество безумных предположений, что они становятся потом устойчивой фактологией», т.е. – враньём. Каково!! В закалке тренировке схожая ситуация – если заменить «лошадь» на своё тело, а «меч» на мысль-образ в Природе, то у многих «фактологов», не пользующихся «реконструкторскими упражнениями», эта замена порождает не менее «безумные предположения». Тело (организм) само по себе не может быть безсмертным, безсмертной может быть лишь система ОРГАНИЗМ – СРЕДА, т.е. тело человека - тело Учителя - тело Природы. Это система, в которой нет хаотических (несознательных) ритмов в жизни человека. Эти ритмы позволяют не только по дыханию, но и по письму, по имени, запаху, возникающему от этого, звуку или по походке... позволяют увидеть осознанность или хаос в человеке. Причём, целью данного вИдении является не вынесение диагноза(приговора), а главное - уметь помочь человеку. Об этом тоже писали. А теперь о приоритете воображения (мысли-образа) над верой, когда «подобное притягивает подобное». Как магнит. Мы не обычные магниты, наш мозг – «железо», обёрнутое нервами-«медной проволокой». И как только нам нужно «намагнитить» себя, мы можем это сделать. Для этого, пропуская свой внутренний вольтаж – ясный и сильный мысль-образ-эмоцию – сквозь «проволоку» нервов-чувств, мы начинаем привлекать всё, что нам нужно. Магнит из железа не беспокоится о том, как он работает, он сам по себе. Посредством своей природы он притягивает одни вещи, а другие нет. Сознание человека работает по космическому закону: «Подобное притягивает подобное». Присмотрись к своим друзьям и соседям, партнёрам и детям, к жёнам и мужьям, мыслям и профессии, к своему характеру и выражению лица…, и каждый увидит: то, что ты притянул в свою жизнь, то и будет твоим здоровьем и радостью. Таковы стали мысли и наши письма, где упоминается имя Учителя, а значит, это письма, которые читает Учитель. И по закону подобия Он тем же отвечает. А когда получаем по голове, то это не наказание, а учёба. Мы сами, наша мысль-образ-эмоция легко и в такт отталкивает тех, кому нЕчему у нас научиться, и притягивает тех, кто может научиться и кому мы можем помочь. Это и есть то, что называется ВООБРАЖЕНИЕМ, называется подарком и победой над смертью. Твой мир – это то, что ты привлёк в свою жизнь: силу Природы, идеи Учителя, новое понимание себя. И всё это для тебя – твоё воображение, для фактологов - «безумные предположения», и для каждого – ОБРАЗ его жизни. Думаю, услышав это, Нильс Бор для осмысленности проводимой практики предложил бы развить её в воспитании и образовании. Ведь мы учимся, обучая тех, кто согласен обучаться. О работе с «железом»-мозгом, обёрнутое нервами-«медной проволокой», о визуализации – уже писали. Тема большая, остановлюсь на творчестве чел.мысли – чуть позже. Yanni 2019-01-20 23:17

Здравствуйте. Ох, и прав Александр Сергеич: «Мороз и Солнце – день чудесный!». Утверждал, что ум человека вовсе не ум, а – угадчик. Поэт в России больше, чем поэт. И не соврал: тело по утрам угадывает ход дня, настрой-состояние Учителя, предстоящие встречи. Когда бы ни выходил из дома, воздух всегда и заметно сочится в лицо, земля задорно встречает стопы, а встречные ведут себя, будто меня не видят. А увидев, удивляются, будто включаются. Но продолжим о творчестве человеческой мысли. Когда учёные исследовали глубину и искренность переживаний актёра, играющего трагическую роль, и человека, взаправду переживающего какую-либо беду или катастрофу, то оказалось, что сильнее испытывал горе и боль… актёр. Это странно для людей, принимающих игру актёров за кривляние, те же оценки распространены и на режиссуру. Для многих профессия режиссёр – «казус-бели», т.е. то, чего нет, или некий «карабас-барабас» с плёткой, заставляющий актёров кривляться и перевирать в сценариях «настоящую жизнь». А между тем, настоящая жизнь, творчество, чел.мысль – не ношение галстука или плётки, а культ Света(культ-ура), что как тончайшая плёнка сохраняет человеческое ото всего звериного в себе. Вопрос воспитания вкуса – не только в искусстве – не простой вопрос. Требует от человека тренировочно развитой души, высоких примеров, предельной честности перед собой и хоть какого-то навыка общественной жизни. Это не просто отдавать Новому потоку своё время, мысли, силы, деньги, удобства, семейный уют…, чередуя с индивид.работой в Природе над собой. Не всем по силам учить и вести людей, преодолеть уклад обычной жизни, начать помогать хорошему проекту, предложенному кем-то, или придумать свой. Где-то я читал: «Каждому из нас при рождении «даётся» глыба мрамора и резец скульптора. Мы можем таскать эту глыбу за собой, так к ней и не прикоснувшись, можем раздробить её в мелкую крошку, но в наших силах увидеть в нём прекрасный образ и воссоздать его в мраморе. Нам оставлены примеры, созданные другими прожитыми жизнями: законченные и незавершённые, направляющие нас на истинный путь и предостерегающие от ошибок. А когда наша скульптура почти завершена, мы можем нанести последний глянец, отполировать то, что начали многие годы назад. Именно тогда мы можем шагнуть далеко вперёд – в будущее. Для этого мы должны научиться видеть сквозь покрывало мрамора и времени». Какую ни возьми область чел.деятельности – воспитание и образование, наука и культура, семья и производство… везде существует соотношение составляющих компонентов, их переживание, естественный отбор и непременное развитие. Искусственный, механический отбор не имеет будущего, исключает творчество человека, и потому провал здесь неизбежен. Мастер своего дела владеет соотношением творческих компонентов, благодаря или вопреки условиям среды. Пример – Учитель, в совершенстве владеющий искусством чуткого соотношения мысли и дела, Природы и человека, знания истории и видение будущего. Вся «система» была изначально определена Им, как дисциплинированное (по правилам-советам) преобразование зависимости человека и его потребностей, чтобы жизнь во Славу ввести. Иначе для чего же даны разум, чувства и воля? Разум без воли будет безжалостным созерцателем разрушения. Чувства без разума и знаний будут бесплодной жалостью к погибающему. Воля без чувств будет злая воля, а без разума – будет волею слепой и бессильной. Все серьёзные открытия совершали люди, наделённые огромным талантом переживать смыслы и потрясения НЕ-воз-мож-но-го, что всегда было вопреки «здравому смыслу» разных «фактологов». Эти люди хотят преодолеть невозможное, потому что возможное они уже делали. Перестав делать бывалое, ты обучаешься делать небывалое. Когда братья Райт подняли в небо свой первый самолёт, «бдительные» журналисты кричали зевакам вокруг: «НЕ ВЕРЬТЕ! Это – гипноз! Аэроплан не может летать!… Он – тяжелее воздуха!». Читая тетради и письма Учителя к людям, подумал – образы людей, к кому испытываешь уважение и кто становится примером, порой живее, чем реальные люди. Они – достойный повод ими поделиться, а пока… ВЕРА людская… Две, пять и десять тысяч лет назад наши предки знали имя воображения. Но пришла религия, а с ней вера, буква писаний и страх божий, и люди забыли о воображении. Искусство творения живого образа жизни подменили его иллюзией. Существующие религии не могут удовлетворить человека и служат лишь для ухода от действительности. У большинства вера – у каждого своя, и вся она от чувственного ума и страха. Мы веруем потому, что желаем каждый себе своего добра и избавления от страха и страданий. Наша вера – получить спасение, благо и радостный покой. И отомстить нашим врагам – «Ад начинается с пены на губах ангела». Таково и понимание нашего Бога, по образу, подобию и желанию каждого. Такая вера не очищает сердца, и Света жизни мы в ней не видим. Сознание наше не знает сердца, а сердце не знает осознания, и они остаются без общения и познания. Наша умственная вера блуждает, как слепой, не находя пути. Потому так много у нас «своих» вер. И чем слепее вера людская, тем громче она доказывает своЮ истинность, и тем сильнее осуждает и опровергает чужую веру. Так что же мы имеем в этой борьбе своих и чужих вер, в борьбе зла с добром… - об этом позже. Yanni 2019-01-22 22:13

Здравствуйте. Продолжим о борьбе своих и чужих вер, в борьбе зла с добром. Если бы не было зла, не было бы и в похоти рождённых людей, и им не нужно было бы рождаться. Боль охраняет тело. Страдания и скорбь будят душу и обучают её. Зло указывает путь к любви, а любовь изгоняет страх и побеждает смерть. Судьба человека – в разумном познании жизни в самом себе, а воля – душа его, есть стремление к будущему, к перемене жизни. Будущее – наше воскресение. Сначала мы умрём от ненависти, которая исходит от нас. А потом воскреснем от любви, которая не может умереть вместе с нами. От любви одного человека к другому. Если бы жизнь кончалась смертью, она была бы бесцельной. К чему бы тогда праведность и добрые дела? Но человек создан для безсмертия. Осознавать это необходимо, конечно, не просто «тупо – короче», а с известной долей скромности к божественному и уважения к человеку. Бог (или Природа) иногда сами выбирают подходящего им для посвящения человека и, если человек не испугается, они наделяют его своей силой. Но обычно, пройдя этот обряд и получив небывалые возможности, люди пугаются и пытаются избавиться от новых впечатлений, поскольку не понимают, что с ними происходит. Они обретают способность видеть жизнь каждого человека (порой не очень хорошо запоминая и осознавая, что стоит за этими видениями и ощущениями), любое встреченное животное ластится к ним, даже деревья при приближении к ним, начинают трепетать каждым своим листочком. Но чаще человек беспокоится и не осознаёт новизну своей психики. А сейчас хочу рассказать о Безсмертии. В январе 1941 года немецкая танковая колонна прорвалась по Можайскому направлению к Москве. Как наши десантники остановили врага, об этом в разделе «Темы не по системе Иванова». Скажу только, что это – ПОРАЗИТЕЛЬНО! Прыгать с самолёта зимой… С высоты пятиэтажного дома… На скорости 120 км/час… При полном вооружении… На мёрзлую землю без парашютов… И сразу – в бой. Эти ребята – Пророки и Творцы своего будущего и нашего настоящего. Их подвиг – глагол, что жжёт сердца людей. Когда я узнал о Можайском десанте, я не смог уснуть всю ночь. На следующий день, выполняя повседневную работу, я мысленно возвращался к этому подвигу и постоянно себе повторял: «Им было в миллион раз трудней! Они смогли – и я смогу. Уж преодолеть повседневные препятствия – это пустяки!». Многие люди сегодня погрязли в мелких делах, разборках и обидах, и стали забывать слово «героизм». А ведь героизм – это безсмертие души. Когда я пишу слово «героизм», я думаю не о войне. Сегодня героизм в другом: не стать рабом своих страстей – это уже героизм! Оставаться личностью среди серости – это героизм! Своим счастливым, жизнерадостным смехом разгонять тоску и грусть – сегодня это героизм! Оставаться здоровым, созидающим, жизнерадостным среди отчаявшихся, в 30 лет постаревших, потерянных – сегодня это героизм. Сегодня Учитель по-прежнему ждёт последователей на закалку и тренировку небывалых открытий – ждёт подвига и победы Безсмертия! ГЛАГОЛОМ ЖЕЧЬ СЕРДЦА ЛЮДЕЙ! ИМ БЫЛО В МИЛЛИОН РАЗ ТРУДНЕЕ… Мы знаем, что двигало солдатами в Можайском десанте – желанием прогнать врага и сберечь свою Землю. Что сегодня воодушевляет последователей и может воодушевить людей, только узнавших Учителя? Гнать врага с лица Природы – болезни, агрессию, деградацию. Уберечь Природу родной Земли, на которую «танковая колонна» этих врагов прорвалась по направлению к России. Пусть и сегодня звучит глагол в сердцах людей: «Для выполнения этой смертельной задачи нужны добровольцы. Я прошу всех, кто принял решение участвовать в десанте, сделать шаг вперед». ТОЛЬКО ДОБРОВОЛЬЦЫ ШАГ ВПЕРЁД! ШАГ – В НОВУЮ ЖИЗНЬ! В НОВЫЙ 2019 ГОД! Yanni 2019-01-23 22:23

Re: МЫСЛИ О ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЕ И СМЕРТИ. - темы не по системе Иванова

МОЖАЙСКИЙ ДЕСАНТ Из воспоминаний летчика-очевидца о Можайском десанте. «Я получил задание и производил одиночный разведывательный полёт над территорией противника. Возвращаясь, вдруг заметил военную колонну, двигающуюся к Москве. На бреющем прошелся над нею, насчитав пятьдесят один танк и много машин с живой силой. Немцы пёрли по шоссе прямиком в город. Как только я вернулся и сообщил об этом, меня вызвали в штаб, где я был арестован как паникёр, и по приказу Берии повели меня расстреливать... – ремень долой, руки за спину... И тут на крыльце штаба спас меня Жуков. Он как раз прибыл принимать дела по обороне Москвы. Спрашивает у особиста, за что меня арестовали. Тот коротко докладывает: паникёр, якобы немцы уже в черте города. Жуков повернулся ко мне и спрашивает: правда? Стою твёрдо на своём и говорю как есть. Он приказывает особисту: немедля освободить, полетишь с ним. Проверить и доложить! Тот было заикнулся, что никогда не летал, но... Жуков был крут. Пришлось майору сесть со мной и слетать проветриться. Обернулись быстро, на полевом аэродроме нас уже ждала машина. Майор докладывает Жукову, что всё подтвердилось, танков не пятьдесят один, а пятьдесят три, и что его обстреляли (я летел очень низко, чтобы особист удостоверился наверняка). Жуков тут же мне вручил орден Боевого Красного Знамени... Потом приступил к операции по уничтожению танковой колонны». Зимой 1941 года немецкая танковая колонна прорвалась по Можайскому направлению к Москве. Жуков отреагировал мгновенно. Остановил свою машину перед первым попавшимся полком. Это были сибиряки, которые выгрузились из вагонов и быстрым маршем шли навстречу врагу. Жуков обратился к солдатам с речью: «Солдаты, Москва в опасности! Немцы прорвали оборону. Единственное, что мы можем сделать, - это десантироваться на лету без парашютов с самолетов с высоты 10-20 метров. Парашютов просто нет. Для выполнения этой смертельной задачи нужны добровольцы. Я прошу всех, кто принял решение участвовать в десанте, сделать шаг вперед». Абсолютно весь полк сделал шаг вперёд. Солдаты сразу же стати садиться в самолеты, и самолеты вылетели по направлению к прорвавшимся фашистам. Гитлеровские танки и бронетранспортёры, не снижая скорости, двигались по заснеженному полю к Москве. Врагу казалось – победа уже рядом. Но неожиданно над лесом появились самолеты с красными звездами на крыльях. Они летели так низко над землей – было ощущение, что они вот-вот совершат посадку. Но сесть было невозможно – мешали овраги и деревья. Самолеты пролетали мимо. А из самолетов на землю без парашютов прыгали безстрашные воины в белых полушубках с оружием в руках. Уже в полете они открывали огонь по врагу. Такого десанта в истории человечества не было! Немцы были потрясены. Солдаты выпрыгивали и падали на мерзлую землю. Представь, дорогой читатель; высота 10-20 метров - пятый этаж, скорость самолета 120 километров в час. Земля мерзлая, твердая, как камень, и, прыгая при полном вооружении, погибло лишь 12% добровольцев. Оставшиеся в живых после удара о землю солдаты сразу же с гранатами бросались под танки, сразу же вступали в неравный бой с врагом. Немцы не сразу поняли, что их атакуют. Атакуют, вопреки всякой логике и законам физики. Атакуют те, кто должен лежать расплющенными в лепешки! Немецких солдат было в десятки раз больше, чем сибиряков. Уничтожив первый десант, немцы всё же продолжали движение к Москве. Но впереди вновь появились низколетящие самолеты, и вновь из самолетов прыгали бесстрашные русские воины. И снова они, обвязавшись гранатами, бросались под танки, своей грудью закрывая Москву. Так продолжалось до тех пор, пока от колонн и бронетранспортера не осталось ничего. Двум оставшимся танкам ничего не оставалось, как развернуться и драпать прочь от Москвы. Когда я узнал о Можайском десанте, я не мог уснуть всю ночь. На следующий день, выполняя повседневную работу, я мысленно возвращался к этому подвигу. Я постоянно себе повторял: «Им было в миллион раз трудней! Они смогли – и я смогу. Уж преодолеть повседневные препятствия – это пустяки!». Многие люди сегодня погрязли в мелких делах, стали забывать слово «героизм». А ведь героизм — это бессмертие души. Когда я пишу слово «героизм», я думаю не о войне. Сегодня героизм в другом: не стать рабом своих страстей – это уже героизм! Оставаться личностью среди серости – героизм! Своим счастливым, жизнерадостным смехом разгонять тоску и грусть – сегодня это героизм! Оставаться здоровым, созидающим, жизнерадостным среди отчаявшихся, в 30 лет постаревших, потерянных – сегодня это героизм. ПОРАЗИТЕЛЬНО! Прыгать зимой… С высоты пятиэтажного дома… На скорости 120 км/час… При полном вооружении… На мёрзлую землю без парашютов… И сразу – в бой. Эти ребята – Пророки и Творцы своего будущего и нашего настоящего. Их подвиг – глагол, что жжёт сердца людей. Сегодня Учитель так же ждёт последователей на закалку и тренировку небывалых открытий – ждёт подвига и победы! Глаголом жечь сердца людей! Им было в миллион раз труднее… Мы знаем, что двигало солдатами в Можайском десанте – желанием прогнать врага и сберечь свою Землю. Что сегодня воодушевляет последователей и может воодушевить людей, только узнавших Учителя? Гнать врага с лица Природы – болезни, агрессию, деградацию. Уберечь Природу родной Земли, на которую «танковая колонна» этих врагов прорвалась по направлению к России. Пусть и сегодня звучит глагол в сердцах людей: «Для выполнения этой смертельной задачи нужны добровольцы. Я прошу всех, кто принял решение участвовать в десанте, сделать шаг вперед». Только добровольцы шаг вперёд! Шаг – в новую жизнь! В новый 2019 год! Yanni 2019-01-23 22:30

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. «Им было в миллион раз труднее!». Они, десантники, и наш Учитель ждут от меня и моих друзей небывалых атак и побед в «таковой атаке» на болезни, агрессию, деградацию. Я думаю, чтО вело тех ребят, когда они прыгали с самолёта? Это как нужно было «зафанатеть» за победу, за Сталина, за Родину и против фашистов!… А нам – как мы готовимся и ведём сегодня свою «танковую атаку» за Родину, Природу, Учителя – счастье-здоровье хорошее, и за Безсмертие... В своё время каждый последователь шагнул вперёд на призыв Учителя: войти в Его «полк десантников» и выступить против смерти – «смерть как таковую изгнать». Тогда, после 82-го года, весь «полк» сделал шаг вперёд. Сразу же стати облачаться душой и сердцем в тела Природы, всем Движением стали грузиться в Его эскадрилью и вылетать по направлению к хозяйничавшим на Земле болезням, бедам и смертям. Но приземлиться и полностью развернуть народу Идеи Учителя не смогли – мешали внешние и внутренние препятствия. Внешние – противодействия чиновников от медицины и церкви, внутренние – диктат «бюро», ревность и зависть меж самих «десантников» (ревность и зависть никто не отменял). Теперь вновь звучит голос Победителя Природы: только добровольцы – шаг вперёд! И вновь понеслись к людям безстрашные воины с чистой душой и богатым опытом исцеления. Уже при первом приближении стало ясно, что этот десант доберётся до цели. На фоне рассказа о Можайском десанте и пользуясь его терминологией, захотелось воскресить в памяти бои в Москве 93-го и мой личный бой с БТР-ом… пожар в центре города и спасение детей из горящего дома… восхождение в горы и прыжки с парашютом, полёт над акацией и дружба с дельфином, паруса над морем и мечи Шаолиня, воскрешение в зимнем лесу… Опишу случай, что произошло с группой молодых «десантников» в прошлом году. Такого десанта в истории ещё не было! Люди, видевшие это, были потрясены смелостью и той радости, что излучали десантники. Казалось, они появлялись из ниоткуда, говорили людям какие-то волшебные слова и потом начиналось… Представь, дорогой читатель: ветер, бушует море, грохочут молнии и ревут волны, а на берегу под обрывом, прижатые прибоем к скалам, выстроилась цепь молодых десантников. Они стояли без движения. Они – пели. Пели и в песне просили сохранить свою Родину, Природу, Учителя. Казалось, волны вот-вот снесут и проглотят дерзких смельчаков. А ветер дул, с костей сдувая мясо, с ног сшибал, из мёртвых воскресал. Пошел дождь. Но постепенно от наката к накату, волны перед стоящими начали смиряться, стали стихать и будто нехотя, отползать от их ног. Всё пространство перед смельчаками стало притихшей, пузырящейся пеленой воды. Вокруг продолжал бушевать океан, а белая пенная чаша притихшей воды, как воронка усмиряла пред ними потоки, будто притягивала к себе всё неустойчивое и земное. Цепочка дрогнула, ребята подняли и притянули к морю руки и… пошли на глубину. Они шли не в атаку, не сдаваться, а как вызов стихиям, как равные среди равных, шли СВОИ к своей Матери Воде. Потом все занырнули, полежали на дне и медленно пошли на берег. Не забудем, что вокруг стоял страшный грохот бушующих волн, и лишь в этой чаше признания ласково жалеющих…, нет, жАлующих своих деточек любовью и дикой лаской, здесь стояла дивная тишина. Но стоило ребятам дойти до берега – на прежнюю его кромку, как ревущие волны вновь набросились на землю, задиристо брызгая в спины десанта. Мол, смотрите, не задирайте, ребята, нос своей победой! Люди на берегу были потрясены. Люди не сразу поняли, что это – небывало и невозможно: вода! Принимает! Людей! А десантура шла вперёд. Шла и пела, вопреки всякой логике и законам физики. Они все давно должны были утонуть и вода над их головами должна была сомкнуться, а они – шли, живые и счастливые. Ну, как это! Что это?! Кто допустил… Уже давно и многие стремятся к свободе и независимости, кто-то не дошел до берега, кто-то устал и отстал. Но всякий раз появлялись новые полки, и из новых самолётов вновь прыгают безстрашные воины на поля России. Снова и снова, подставив тело и лицо всем ветрам и обстрелам, они бросались к нуждающимся, своей грудью закрывая людей от болезней, бед и страданий. И так будет всегда и до тех пор, пока вместе со своим Учителем они смерть как таковую изгонят, а жизнь во Славу введут. После такого «полёта» мне стало важно, насколько я сегодня включён в собственное желание подняться в тот самолёт, а когда полечу, то вдруг услышу команду, как удар: «Пошел!». И потом, «стреляя по танкам» собственной слабости, камнем лечу на асфальт… и уже на земле поворачиваюсь лицом к лицу – к «танкам»… Насколько я включён!? И как мне сегодня тренировать свою смелость, чтоб не испугаться, не сбежать и не соврать. Об этом – чуть позже. P.S. Буквально сегодня "случайно" услышал фразу-поговорку о ВВС: «Лучший самолёт-истребитель тот, в котором сидит лучший лётчик». Здесь лётчик – это ас, умеющий в любых условиях не только поднимать, вести и сажать машину, но в любых условиях умеющий спасать жизни, и так же умеющий принуждать врага к нужным тебе действиям или уничтожать его. Версия поговорки про нас: «Лучший последователь тот, в ком сидит лучший испытатель», где испытатель – это человек, умеющий в Природе не только развивать и сохранять здравым своё тело-сознание, но умеющий в любых условиях помогать оздоравливать тело-сознание людей, нуждающихся в Идее Учителя. Умеющий не только привлекать к Идее таких людей, но и обучать их на практике реализовывать Учение своего Учителя". (Думаю, поговорки прилетели не случайно - чтобы далеко не залетали!)) Yanni 2019-01-24 22:05

Здравствуйте. Итак, тренировка началась. Предварительно мне нужно решить главный вопрос в системе – о НЕЗАВИСИМОСТИ, потому что безсмертие – это независимость от болезней, бед и смерти. С первого дня, как мы поднялись на борт самолёт Учителя, это стало темой № раз. Читая тетради, обмениваясь сообщениями, выступая перед аудиторией или беседую (чаще, споря) с друзьями, все темы сводятся к одному – к независимости от смерти, от врага, в крайнем (всегда в личном) случае – от болезни. Мы настолько включились в эту тему, что давно стали ЗАВИСИМЫ от мыслей о НеЗависимости – подсели на «иглу» Н-З. Вот убери эту тему-иглу – и говорить, доказывать и спорить будет не о чем. Но если тренировку начинать, то независимость проявляется в двух противоположных видах: независимости ОТ всего ненужного и вредного – об этом говорит строка Гимна: «Смерть как таковую изгонит», т.е. необходимо стать независимым ОТ смерти. И второй вид – независимость ДЛЯ всего полезного и необходимого, и отвечает этому строка Гимна: «А Жизнь во Славу введёт», т.е. необходимо стать независимым ДЛЯ Жизни во Славе. Об этом уже писалось. Посмотрим, как соотносятся эти две стороны независимости в личной жизни. Первое. Каковы условия, которые работают на независимость ДЛЯ полезного, т.е. на идею жизнь во Славу ввести: - Сколько времени в течении дня я нахожусь в ПРИРОДЕ в состоянии атаки. Из них - - сколько времени я нахожусь одетым, и сколько времени – раздетым, - сколько времени – во дворе, среди людей, и сколько времени – в лесу или в поле. - сколько времени –один, а сколько времени – с другом или с группой. Второе. Каковы условия, которые работают на независимость ОТ ненужного и вредного, т.е. на идею смерть как таковую изгнать: - Сколько времени в течении дня я нахожусь в ПОМЕЩЕНИИ в состоянии атаки. Из них - - сколько времени – перед компьютером, сколько – во время работы, - сколько времени – один, а сколько – с партнёром или с группой, - сколько времени – в спортзале, сколько – в гостях и т.п.. Мы видим, что первое условие работает на нашу независимость ДЛЯ полезного и необходимого, и это условие – ПРИРОДА. В ней реализуется Идея жизнь во славу ввести, и где складываются небывалые взаимоотношения человека друг с другом и с её телами. А чтобы отношения с Природой сложились, нужен… правильно! – график, в котором обязательно будут часы выхода на двор, будет программа занятий. Здесь же время твоих выходов в сеть (не путать с «выходом в свет») – 2-3 часа в день, плюс чтение книг, встречи, спорт. И, конечно, обязанности по дому. Всё это не казарма, ты можешь что-то менять, передвигать, выбрасывать и добавлять. Это твой выбор. Но выход на Природу на 5 минут в день, а об осмыслении этого опыта делиться раз в месяц (раз в году!), а всё остальное время посвящено пребыванию и осмыслению содержимого домов - это мало что даст. Здесь важно помнить, что на Природном пути ты себе не принадлежишь, и даже тетрадям не принадлежишь. На Природе тебя будут видеть люди. Ты теперь всегда под прицелом. И ты пришел ДЛЯ НИХ – для людей. Как и Учитель. Когда ты робко выходишь на-люди и как-то быстро, и что-то «незаметно» делаешь, ты делаешь это «для себя». Но на Природе всё – дело мирового значения, это всё – для Учителя. Этому надо учиться. «Кто хочет жить, кто весел, кто не тля!». Кто благо стал творить из слова, и благо воплощать в дела. Готовься учиться, оставаясь лёгким, чистым и щедрым, кто не «делает вид», а проходит пред людьми, пред пОлками и полкАми, облагодетельствуя землю своей поступью. Есть короткие минуты счастья, и выход в свет – одно из них. Мои переживания, когда я смотрю, как идёт мой босой друг посреди людей, несёт ли он себя в Природе, или Природу – в себе… С холодной головой, идёт ли до конца... Он хочет жить. Это поймёт каждый наставник, когда выпускает своего питомца на большую «арену», к бесконечности. А потом ты встречаешь его, вконец опустошённого, в слезах и на разрыв аорты, и у обоих сил нет даже на радость преодоления. Это не про актуальное - про вечное. Это о первом условии – путь в Природу ДЛЯ полезного и необходимого, для Славы. Второе условие – это независимость ОТ ненужного и вредного, от ИСКУССТВЕННОГО окружения человека в помещении, в доме, в котором пытаются продлить жизнь. Но так как человек не может жить вне дома, то (по идее) нужно постараться устроить свою жизнь и отношения в доме так, чтобы они не стали смертельными. Ведь если мы живём в борьбе с родными и близкими, боремся с единомышленниками в сетях, на встречах в группах и наедине с собой… тогда мы боремся за свою независимость не от болезней и смерти, а ОТ НИХ, от людей, которые… тоже Природа. Такова цена подсадки на «иглу» Н-З. Известно, что если постоянно думать и говорить о негативе, бороться против ненужного и вредного, и ничего не делать полезного и необходимого, то ты питаешь собой то, против чего борешься. Ты становишься тем, кого хотел преодолеть, уничтожить. И сам себя насильем запятнал. Так иссякает в человеке Жизнь. Каков же выход? Поищем и обрящем – чуть позже. P.S. Серёга! Сегодня день рождения Владимира Семёновича, нашего «Иноходца». Масштаб его творчества к тому времени уже не вмещался, как бы нам не хотелось, ни в театр, ни в поэзию, ни в песни. Я всё думаю, а как бы он описал нынешнюю современность и себя в ней: он или вырвался бы из неё, или разорвал её. Вообще, идея масштаба личности (здравой личности) – это наша идея. Вот о росте, развитии, о «закалке-тренировке» личности мы хлопочем и трудимся. Наверное, это будет всегда – будет бег иноходца в колее современников. Отзовись, Сергей, как поживает твой «иной ход» в Природе, в людях, к Учителю. Вячеслав! Спасибо за описание посвящения. Это своевременное замечание: как реагировала Природа в момент твоего погружения в неё, в момент принятия тебя Учителем или ею. Эта память - твой оберег и благословение. Сейчас зима, скоро Праздник - День Его Рождения и хороший повод в эти дни вспомнить, что было и кто был около тебя в тот момент твоего настоящего рождения. Чтобы не перегружать письмо, подробнее, возможно, напишу позже. Yanni 2019-01-26 23:03

Здравствуйте. Закончу о двух сторонах естественной и искусственной Независимости. О выходе в Природное состояние атаки уже написано не мало, ещё больше пишется об искусственных условиях проживания. Затрону лишь одну особенность – и тут, и там присутствует принцип «Зачёт по последнему». В помещениях – ИСКУССТВЕННЫХ УСЛОВИЯХ – ты можешь усердно посещаешь группы друзей или соц.группы. Ты становишься своим человеком в коллективе и даже начинаешь рассказываешь там о пользе «Детки» и закалки тренировки. По ходу встреч в группах создаётся состояние, где все сближаются по интересам, а после занятий устраивают чаепития с тортиком… Общение переходит в обсуждение чего-то и кого-то, в обмен рецептами от болезней и по кулинарии. Любые «выскочки» начинают отторгаться, т.к. они мешают атмосфере, общему ритму приятных встреч и принципу «Зачёт по последнему!». Именно эта причина – забалтывать дело, подменять мастерство на трёп, а мастеров на «приятных» людей – стала причиной развала экономики и моральных ценностей страны, когда все офисы, конторы и подсобки были заняты в рабочее время посиделками за «чайком с тортиком», или за водкой. А страну в это время грабили и разрушали, молодёжь зверела от предательства их будущего, а те, кто с совестью - «последние в зачёте», поперхнувшись «тортиком», онемели. Когда в группе нет атмосферы здоровой конкуренции – здорового тела и дела, и нет вектора к вершине, тогда нет возможности выйти на результат. Когда нет тренировки тела-сознания – нет «психотехнических упражнений», тогда появляются хорошие советы по выполнению 9-го пункта. Когда нет критериев вершины и мастерства, тогда зарождается нравственная лень и общее безсилие. Тогда происходит «зачёт по последнему» лентяю и говоруну. В любой области нельзя вырасти, занимаясь во дворе, в гараже или в своей комнатке. Ты стараешься, развиваешься и начинаешь мечтать, что в твой компьютер или на порог вот-вот придут люди и попросят, будут умолять одарить их твоими открытиями и победами… А ничего не происходит! Твои ближние могут восхищаться тобой, но Мастера рождаются только на соревнованиях. Там рождаются задачи и цели, вектор и критерии, желание и победы. Не больные реакции, а здоровый характер. Этого трудно добиться, если слова «соревнование» и «тренировка» связаны только со спортом или бизнесом. Трудно, если спорт воспринимают как борьбу кучи мышц с другой кучей, бизнес – кучи на кучу украденного, а все они рвут себе жилы, и друг другу глотки – и всё за кучу денег. Этот страх перед тотальной оккупацией, конечно, отталкивает и тормозит Природную тренировку. Теперь о работе по выходу в ПРИРОДНОЕ СОСТОЯНИЕ атаки. Продолжая тему «соревнование» и «тренировка». Вот уже несколько лет, как многие смирились с термином Учителя «тренировка» и даже употребляют слова «психотехнические упражнения». Полагаю, что смысл «психо» – это психика, сознание, а «технические» - это технология выполнения физ.упражнений (обучение тела), мотивированная чётко поставленной целью и сопровождаемая угаданным визуальным образом. В этом смысл и исполнение тренировки тела-сознания. Да и закалки тоже, т.к. невозможно закаляться холодным и плохим без мотивации и без вдохновляющего образа. Пример психотехники – Учитель, когда пошел без верхней одежды после увиденного сна о раздетом человеке. И пошел Он ради обиженно-нуждающегося – ради последнего в зачёте. Совсем другое состояние, когда ты каждодневно и постоянно включен в процесс своего творчества. В группах, нацеленных на достижение мастерства, существует тот же принцип «Зачёт по последнему» и здоровой конкуренции. Это стимул для всех и каждого не застревать в последних рядах, но и не засиживаться в середине, в «середнячках». Там в основе каждый хочет и будет добиваться вершин с своём мастерстве. Но работая в группе, люди в группе не могут считать себя развитыми, если в группе есть отстающий. Тогда группа начинает работать на этого отстающего, и энергия помогающих его подтягивает. Вот в этом смысле здесь «Зачёт по последнему!». Принцип тот же, что и у «искусственников», но смысл – другой. ВАЛЕНТИНА! Спасибо, как всегда, за большую работу над материалом об Учителе, о его сторонниках и противниках. Читая, узнаёшь, что происходит в умах, в самом Движении и вокруг него. Но главное, здесь – готовый набросок для будущего сценария и, надеюсь, фильма. И здесь же подсказка – кому, как не Вам, с Вашим умением собирать и выстраивать текст об Учителе, самого Учителя и его оппонентов… кому как не Вам, Валентина, браться за написание сценария фильма?!!! Вы – целиком и полностью в материале. И как бы ни складывалась судьба с предстоящим сценарием, но это – чёткая и конкретная цель и ценность Вашей инициативы. Надеюсь люди, читающие Вас, обязательно подключатся к осмыслению сценария, с предложением каких-то добавлений, и не будет очень много критики, но –корректные пожелания. «Несогласный пусть докажет противное», т.е. напишет свой вариант. Что касается съёмок, то я писал и Вы знаете, это – деньги. На телефон такой материал не снимешь. Это также большая тема, но не этого письма. А вообще, раз мы заговорили об истории и её сохранении, то нужно сказать, что в мире до сих пор существовала т.н. римская модель образования – воспроизводить себя по всему миру: «учиться, учить и делиться!». Современная модель утверждает иную модель: «Забудьте всё, что вы учили до этих пор!». Результат – фашитизация современной Украины и всей Европы. Но забыть своё образование означает пренебречь главным – нравственной основой любых знаний и ценностей. И тогда вопрос: а что вы предлагаете взамен, проверенному временем, мудростью народа и его гениев. Думаю, идея написания сценария и создания фильма – это про воспроизводство идей Учителя и наработок учеников, это про создание системы и методик образования для обучения новичков всему новому и небывалому в Природе окружающей и природе человека. СЕРГЕЙ! Напишу чуть позже. Yanni 2019-01-27 23:50

Здравствуйте. СЕРЁЖА! Спасибо, брат, за живое письмо, горячую твою Душу и за согретую мою! Вот – написал человек письмо из детства. Казалось бы, что тут такого: детки, лошадки, овечки…, а вот поди ж ты! Воскресла душа. Да и много ли нам надо? Всего-то возвращённая память и чистое наше детство, высокие лошадки и безпричинный смех на рысях! Спасибо за подарок посреди зимы! И пусть летит пурга из-под копыт наших лошадок, мы сами выбрали своё детство, наших лошадей и свою колею. Вот тут тоже про пургу, про волков и «очи чёрные» – про колею: …Дождь, как яд с ветвей, недобром пропах. Пристяжной моей волк нырнул под пах. Я ору волкам: "Побери вас прах!", А коней моих подгоняет страх. Шевелю кнутом – бью кручёные И ору притом: "Очи чёрные!.." Храп, да топот, да лязг, да лихой перепляс - Бубенцы плясовую играют с дуги. Ах, вы кони мои, погублю же я вас,- Выносите, друзья, выносите, враги! От погони той даже хмель иссяк. Мы на кряж крутой – на одних осях, В хлопьях пены мы – струи в кряж лились,- Отдышались, отхрипели да откашлялись. Я лошадкам забитым, что не подвели, Поклонился в копыта до самой земли, Сбросил с воза манатки, повёл в поводу... Спаси бог вас, лошадки, что целым иду! Заметь, Серёжа, и лошадки, и волки тут – природа, а между ними – человек. Человек не плачет, не молится, не материт погоду и судьбу. Он не тратит время и силы на волков – те заняты своим санитарным делом и отбором. Парень положился на лошадок, которых сам вырастил и обучил. Он нещадно стегает своих спасителей кнутом – обращает их страх в бег и галоп. Тем самым спасает и их, и себя. Пусть твоя добрая память, вера и мечта, Серёга, ведут тебя по твоей колее. Тебе и многим навязали комплекс вины. Освободись. Попроси. И "всё будет хорошо. А не будет хорошо, так будет лучше" - говорит Учитель. Ты ещё найдёшь своих верных «лошадей» и будешь оберегать доверенных тебе «овец». Yanni 2019-01-28 00:14

Здравствуйте. Сегодня пришло письмо с Украины, из Кривого Рога. Письмо Надежды Левченко с припиской: "У меня к тебе огромнейшая просьба: перешли, пожалуйста, наш новый материал на форум i-pk.ru - две статьи "Время пришло" от меня и "Рассказ об опыте Нашего Дела" от Нины Серковой. Это наш большой подарок к 20 февраля, ко Дню Рождения Учителя. Это своего рода воззвание ко всем людям Земли. Обе статьи появились на свет для людей в Новогодние и Рождественские Дни не случайно. Они родились совершенно независимо друг от друга, как ПАРА, дополняющая друг друга". Просьбу с благодарностью и удовольствием выполняю. ""Рассказ..." от Нины Серковой - чуть позже. Надежда Левченко ВРЕМЯ ПРИШЛО -1- Здравствуйте! Сегодня у многих снова возникли проблемы со здоровьем, несмотря на выполнение Советов "Детки". Это вызывает недоумение, рождает страх, тревогу и множество вопросов. Время пришло разобраться с этими вопросами. У меня созрело твердое убеждение в том, что это абсолютно нормальное природное физиологическое явление, которое рано или поздно должно коснуться абсолютно каждого, независимо от того хотим мы этого или нет. У Учителя на этот счет есть такие Слова: "Все на очереди". Для многих этот момент наступает неожиданно. Охватывает в итоге страх и паника, прежде всего от того, что люди не находят объяснения этому природному явлению. Не зная, что с этим делать, как быть, как дальше жить, бегут к врачу и в аптеку. Все пытаются с помощью искусственных, химических средств поправить ситуацию. Но увы, если кому-то это и удается, то ненадолго, потому что истинная причина происходящего в организме не устраняется. Появление таких небывалых ранее ощущений как сбои в ритме работы сердца, внутренний душевный диском-форт, беспричинный страх, чувство тревоги, эмоциональная неустойчивость со всплесками негативного, агрессивного характера – все это может быть сигналом о том, что организм вступил в новый жизненный период, ибо "время тому пришло" (5,122), как сказал Учитель. Сигнал о том, что жить по-старому уже нельзя, а надо круто изменить всю свою жизнь. Люди, не зная, не понимая этого, продолжают жить по-старому, подправляя ситуацию химией, но в итоге, бесславно заканчивают жизнь, уходят в небытие, потому что "Природу не обдуришь" - предупреждает Учитель. Она ждет от нас новых понятий и новых поступков. - "Надо переделать самого себя" (14,34) – чтобы жизнь не заканчивалась бесславно, а продолжалась вечно, ибо: " Человек это есть все для Природы" (8,13) "У них (у людей) ихняя сила есть" (10, 97) "На тебя весь мир смотрит, вся Природа. Она твоих сил ждет". (1, 180:53) "Мы эти силы будем себе создавать во внутри". (9, 32) "Мы родим такие силы" (7, 190) "Если тела человекова не будет в Природе вокруг нас не будет ничего". (11,172) "У нас родятся силы общего характера не от солнышка, а от самих людей". (2, 156:40) - 2 - Человек так устроен, что до определенного момента участие нашего сознания в жизнеобеспечении совсем не обязательно. Внутри нас все происходит само собой. Мы свободны, жить и не вмешиваться в происходящее внутри. Мы вольны думать о чем угодно и делать что хочешь, чего желает душа. В итоге каждый из нас проживал и проживает жизнь в исполнении РАЗЛИЧНЫХ РОЛЕЙ: Роль любящего мужа или жены. Роль заботливой матери, отца, хозяина, устроителя дома, добытчика всего необходимого для сытной, комфортной жизни. Роль художника, запечатлевающего жизненные моменты на полотнах холста. Роль музыканта, отражающего все тоже в звуковых оттенках. Роль политика, общественного деятеля, руководителя, в задачу которых входит урегулирование всего государственного механизма, общественного организма, их обустройство… Каждый человек, выполняя эти роли и совершенствуясь в их исполнении живет и не подозревает того, что обязательно наступит такой момент, когда от него потребуется ВИРТУОЗНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ ЕЩЕ ОДНОЙ, СОВЕРШЕННО НОВОЙ РОЛИ. - Это РОЛЬ "Хозяина Жизни, Бога Жизни, Творца Безсмертной Жизни". (6, 149-150) (12, 174) Лишь осознав это, включившись в исполнение этой новой роли, совершенствуясь в этом, мы получим, наконец, возможность СОХРАНЯТЬ СВОЮ ЖИЗНЬ, продолжать ее бесконечно долго. Благодаря нашему дорогому Учителю Порфирию Иванову и тому наследию, которое Он нам оставил, нам удается понять все это,"разобраться в этом деле" – как просит нас Учитель. - 3 - Вот что получается. Еще в момент зачатия, в наш организм вложена, помимо всего, жизненно необходимая закладка, поддерживающая, сохраняющая жизнь и работу клеток, органов и систем. Это, так называемый, энергетический потенциал, электромагнитное поле, аккумулятор жизни. Как только происходит "угасание" в этой закладке, организм сразу начинает сигнализировать через вышеперечисленные симптомы со стороны сердца, психоэмоциональных душевных расстройств и т.д. Может ли химия поправить это? – Конечно же нет. Наша задача с помощью Учителя (через просьбу) и Его "приемов" не допустить угасания, воссоздать столь необходимый для жизни электромагнитный фон–поле, энергетический потенциал, аккумулятор жизни. Выходя на Природу, выполняя Советы "Детки", мы лишь частично все восстанавливаем и то ненадолго. Для полного восстановления нужна чувственно-мысленная связь со своим телом, с Учителем и с Природой. Без такой связи с самим собой, даже будучи на Природе, добиться нужного результата невозможно. Это подтверждают живые факты и многолетний опыт этого дела. - 4 - Чтобы стать Хозяином, Богом Жизни, в интересах сохранения, продолжения самой Жизни, прежде всего, необходима ПОСТОЯННАЯ СВЯЗЬ СОЗНАНИЯ С ТЕЛОМ И ЛЮБОВЬ К НЕМУ. Учитель учит, что для этой каждодневной практики у нас есть мысль, сознание, внимание, чувства, глаза и руки. Все это надо повернуть к самому себе и "заставить себя" постоянно упражняться в этом. "Во мне к себе идите…" – взывает Он - "…время тому пришло нелегкое". (2, 325:19) Надо подружиться со своим телом и своим сердцем, стать "любимейшим другом": Возлюбить "жаркой пламенной любовью" себя, свое тело, свое сердце и стать НЕРАЗЛУЧНЫМ С САМИМ СО БОЙ. Обнимать свое тело своими руками, прикасаться к нему, как в порыве былых любовных страстей. Не сводить своих глаз, мысленного взора с себя, как с любовного объекта для любования и наслаждения. Наблюдать за происходящим внутри, любоваться им, ИЗУЧАТЬ его, прислушиваться к нему, к подсказкам, идущим изнутри. Стараться уловить эти подсказки через чувства, которые надо развивать. Попытаться угадать: чего же хочет от тебя твое тело? У матери, ухаживающей за новорожденным младенцем, все прекрасно получается с первых дней, без всякой на то школы: и любовные ласки, и чувствование, и угадывание того, что хочет, чего ждет от нее безмолвный младенец, в чем нуждается. Тело наше, каждая клетка – тоже как безмолвный младенец. Они ждут от нас нашей ласки, любви и неусыпной, неразлучной, ежеминутной чувственно-мысленной связи с ним. "Надо браться за могучее возложенное дело любить самого себя душой и сердцем" (3, 359 (360)) "… люби себя как друга – первое дело" (2,291:37) " Человек признает сам себя, что его тело самое высшее в жизни существо". (5, 237) Такая наша связь со своим телом, жаркая пламенная любовь к нему, да еще и прикосновение рук вслед за скольжением своего мысленного взора по телу – все это и будет создавать столь жизненно-необходимый электромагнитный фон-поле, без которого невозможно нормальное функционирование клетки. Невозможна "организация", упорядочивание имеющихся жизненных сил. В итоге развивается их хаотичное, беспорядочное брожение, бурление, ведущее к "разносу". Все это вызывает неприятные ощущения внутреннего дискомфорта, беспричинной тревоги, депрессии, чувства неудовлетворенности, психоэмоциональной неустойчивости. Живые факты показывают, что все устраняется через практику "смотрения в себя", благодаря которой восстанавливается и достигает нужной силы жизненно-необходимый электромагнитный фон-поле. Но для этого потребуется, как минимум, 2-3 часа такой беспрерывной, мысленно-чувственной работы с телом и пребывание в состоянии покоя. Ночное время и утренние часы, как раз подходят для такой практики, поскольку тело расслабленно и внутри полный штиль. Важно после пробуждения тут же дать правильное направление ходу мысли – заставить ее "прядать" по телу сверху вниз, или наоборот, создавая тем самым внутри магнит, магнитный стержень, "электразируя" свое тело таким "пряданием". "Наш бог он магнето он электричество". (13, 139 (143)) "Мое любимое такое тело оно многократный магнит". (16, 15) - 5 - Неусыпное слежение, скольжение мысленного взора по телу необходимо и в течение дня, для самоконтроля, в интересах сохранения и поддержания внутреннего покоя, чтобы "не расплескать" имеющиеся жизненные силы, "владеть" ими, их "организовывать" и не допускать хаотичного их брожения. Обеспечение покоя и электромагнитного фона – поля должной величины – будет этому способствовать, чтобы жить всегда в полноте собственных жизненных сил, жить без потребностей в чужом, жить вечно. "Эволюция в люди пришла это сознательное бытие" ( 6, 149) "Эволюционность тела будет делаться покоем" "Учитель делает покой всему телу" (15, 19) "Он Хозяин своему телу и осоздаватель всему" (12, 174) "Своим сильным умом мои силы их соединяет ("организовывает") магнитом и током заставляет мой организм мое тело быть сильным, дать отпор любому врагу" (4, 187-188) - 6 - То, что с нами происходит – это лишь сигнал для тебя о том, что "время пришло идти к себе", как сказал Учитель. Идти для исполнения Новой Роли – роли Хозяина Жизни, Бога Жизни, Творца Бессмертной Жизни. Я верю, что все получится и новая роль понравится. Главное – не откладывать "на потом", чтобы "не опоздать", чтобы ситуация не стала крайне запущенной и безвозвратной. Главное – не бояться нового, а "хоть чуточку да попробовать этим путем пойти, а раз попробовать – значит делать… - идти к себе" – говорит Учитель Само тело, "природа, которая внутри нас живет, в каждом человеке во всех наших людей", всему нужному начнут обучать, напрямую без всяких посредников – учителей. -7- Сегодня уже нет никаких сомнений в том, что в наши молекулы ДНК заложена программа жизнеобеспечения. В ней ОТМЕЧЕН РОКОВОЙ МОМЕНТ обязательного перехода на новый программный уровень. Это именно тот МОМЕНТ, когда жить по-старому уже нельзя, а надо переключить все свое сознание на САМООБЕСПЕЧЕНИЕ. "Эволюция в люди пришла это сознательное бытие" – говорит об этом Учитель (6, 149). И еще у Него есть такие загадочные Слова: "Надо уловить момент перехода". Не понимая этого и живя по-старому, люди обрекают себя на фатальные последствия. - 8 - Наше сердце – это особо чувствительный орган. Оно моментально сигнализирует о том, что мы "идем не тем путем" – супротив встроенной в нас программы. Реагирует на неправильный ход наших мыслей, действий и на поступление вовнутрь всего чужого. Что значит неправильный ход мыслей? Мысль – это энергия, которая, согласно заложенной в нас программы, с определенного момента должна работать только на самого себя, на собственный организм, а не на чужое. Если же мы начинаем думать о чужом, то независимо от того хорошие мысли или плохие, сердце тем или иным способом будет сигнализировать о том, что "время пришло" переключать энергию мысли на САМООБСЛУЖИВАНИЕ и прекращать думать о чужом. - 9 - Следует особо коснуться вопроса питания. Учитель учит: "За завтрак и обед совсем перестать думать" "Еда – это смертельная привычка… ее надо согнать, чтобы потребность умерла совсем" (2, 203:33) Мы поедаем не просто кусок мяса, рыбу, картошечку, морковку, яблочко, орешек, ягодку… - Мы, тем самым, впускаем в себя сгусток энергии. У этого энергетического сгустка – свой электромагнитный фон, чуждый нашему организму, который с этим вынужден что-то делать – перерабатывать, переделывать под себя, расходуя на то свои силы. - Это вместо того, чтобы работать на себя, заниматься выработкой своего, своих собственных сил. Поэтому, чем больше и чаще мы кушаем, тем хуже для нас, для всего организма. Руководствуясь Ученьем Учителя, нам следует избавляться от "смертельной привычки", уходить от старого и переключаться на новое энергообеспечение. Это постепенный переход с 42-х часов субботнего терпения на все новые и новые, так называемые, "прибавочные" дни для терпения, а также отказ от завтрака и ужина в едальные дни. При этом в обязательном порядке надо переводить сознание и мышление на новые рельсы, в интересах работы на себя, на самообслуживание, самохранение и энергетическое самообеспечение. - 10 - Вот что, в итоге, от нас требуется. Исполняя роль Хозяина, Бога Жизни, в нашу обязанность теперь входит, осуществление контроля и обеспечение работы таких жизнеобеспечивающих факторов: 1 Создание электромагнитного фона–поля через практику сосредоточения внимания на себе, на своем теле, как это делал Учитель: "ишел и думал за самого себя" (8, 84) 2 Обеспечивать, с помощью дыхания подачу клеткам и органам имеющихся жизненных сил. Для этого, надо научиться чувствовать с какой силой, под каким давлением должна осуществляться эта "подача". Это значит, что от нас требуется научиться чувствованию и осуществлять контроль, за своим дыханием, управлять им. Замечено, что малейшие излишества в этом деле, "перебор", насилие над своим дыханием – могут провоцировать появление нежелательных симптомов. Это головокружение, головные боли, боли в области сердца и за грудиной давящего характера, нарушение сердечного ритма, застои в венозной сети. Ведь неправильное дыхание приводит, в итоге, к перепадам, к повышению внутреннего давления в полостях, сосудах и в энергетических каналах, и тем самым, вызывает такую симптоматику. В былые времена через все это мне пришлось пройти и испытать на себе, пока, как говорится, "не набила руку" и не научилась умело управлять своим дыханием, чтобы "подача" осуществлялась под должным давлением, т.е. не больше и не меньше, а с нужной силой. "На все надо практическое умение" (7, 80) Оно нарабатывается через каждодневную тренировку, через чувствование. 3 Живые факты показывают, что согласно встроенной в нас программы, с определенного момента от нас еще требуется и "выработка своего тепла естественного характера" – о чем предупреждает Учитель. Это тоже удается через умелое управление дыханием. Весь дыхательный аппарат уподобляется, в итоге, кузнечным мехам, раздувающим огонь. Замечено, что не смотря на многолетнюю закалку-тренировку по Учителю, с годами все труднее выходить на Природу открытым телом и обливаться, купаться в холодной воде. Это как раз и говорит о том, что уже наступил тот момент, когда от нас требуется "выработка своего тепла и своих сил". Наработка практических навыков в этом деле будет побеждать, устранять страх перед холодом. Так, если в данный момент страшно и холодно – это и есть сигнал о том, что мысль не на месте и механизм энергетического самообеспечения, самообогрева не запущен в ход. Поэтому перед процедурой закаливания нужна коррекция, устранение всех этих недостатков и настрой на связь с телом и Природой. После такой предварительной подготовки чувствуется, как Природа сама начинает притягивать к себе и всякий страх перед Ней с Ее суровыми климатическими условиями исчезает. В итоге идешь и делаешь закалку с радостью и любовью, без всякого насилия над собой. А каждодневная и упорная практика слежения за собой и своим дыханием, управление им, способствуют тому, что это постепенно входит в привычку. 4 С определенного момента в нашу задачу входит, также обязательное сознательное умелое участие в деле "рождения своих сил в своем теле" для периодического восполнения их запаса. 5 Практика показывает, что за своими силами нужен глаз да глаз. И Учитель учит, что от нас требуется не только их "раскрывать", их "вырабатывать", их "рождать" - "НАДО НАУЧИТЬСЯ ИХ ОРГАНИЗОВЫВАТЬ И ИМИ ВЛАДЕТЬ" – Его Слова. Все это удается с помощью магнитного стержня, играющего роль "пастуха" и "дирижера", а также через практику умелого управления дыханием. 6 Учитель каждое утро делал зарядку, любил заниматься бегом и подольше бывать на Природе. Замечено, что если все это делать, совместно с любованием и чувствованием, то происходит активация дыхания с его насосной, проталкивающей функцией и самого акта рождения жизненных сил в теле. В итоге, осуществляется процесс взаимообмена энергиями в Природе и многократное приумножение этой энергии, что и требует от нас Природа. - "Она ждет наших сил". Практика показывает, что главное – это с самого утра дать правильный ход нашим мыслям, т.е. сделать шаг к себе, заставить свою мысль "прядать" и при этом наблюдать, как постепенно это "прядание" само начнет запускать все в ход: и новое, "проталкивающее" дыхание, и процесс рождения своих сил. Важно, как Учитель – терпеливо дождаться всего этого: "Я надеялся на свои силы – их ждал очень долго" (8, 126) " … ты это увидишь, ты это изучишь, ты это поймешь и будешь так вот делать…" – говорит Он. - 11 - создание электромагнитного поля, стержня, с помощью "прядания", мысли и практики, сосредоточения всего внимания на себе; запуск нового "проталкивающего" дыхания; "выработка", "рождение" своих сил и своего тепла. Живые факты показывают, что именно успешное обеспечение работы всех вышеперечисленных факторов помогает, в итоге, "завоевать" ПЯТНИЦУ, как дополнительный, "прибавочный" день к 108 часам былого терпения. Это бесспорное доказательство того, что практика правильная и необходима каждому. Ведь несмотря на трехразовое питание в неделю (вторник, четверг и воскресенье) – силы при этом не падают, самочувствие прекрасное, тяги к еде совершенно нет и вес сохраняется, потому что все мышление и сознание работают уже в новом русле и через это четко срабатывает (без сбоев) встроенная в наши молекулы ДНК, новая программа жизнеобеспечения, описанная выше. Замечено, что при малейшем отклонении мышления от заданного нового курса, тут же идет сбой в работе всего механизма жизнеобеспечения. В первую очередь это отражается на дыхании. Оно перестает осуществлять "подачу" имеющихся жизненных сил. Через это страдает энергетическая подпитка органов и выработка своего тепла, нарушается урегулирование внутреннего давления в полостях, сосудах и энергетических каналах, прекращается и процесс рождения в теле своих сил, электрического тока, магнето. На все эти неполадки моментально реагирует сердце, начинаешь мерзнуть, теряется должный жизненный тонус, падают силы. Появляется внутренний дискомфорт, чувство неудовлетворенности и неуверенности, тревоги и страха. Пройдя через все это, начинаешь, в итоге понимать, что надо строго придерживаться нового курса и новой практики, чтобы было "легко и хорошо", "жизнерадостно" – как сказал Учитель. И чтобы "устоять", "удержаться" на новом уровне, и посильными темпами, хоть чуточку, да продвигаться вперед, в интересах эволюции, а не топтаться на одном месте, и не откатываться назад. -12- Мною написано несколько работ: "Божественная симфония" 2013г (рукопись и печатный вариант) "Мы открываем на себе Безсмертие" 2016г. (рукопись и печатный вариант) "Завоевать Безсмертие" 2017-2019г.г. ( Рукопись) В них отражен практический опыт этого Нового Дела, а также вся история рождения и становления этого опыта. Все рассказы взяты из "практики" из "увиденного, найденного в Природе". Приведены живые факты, с обязательной ссылкой на Слова Учителя, из Его Тетрадей. Рассказы рождаются, появляются на свет с помощью Учителя, как ответ на возникающие вопросы. Это Он помогает подобрать нужные Слова и расставить их в должном порядке, чтобы вырисовалась, в итоге, четкая, стройная словесная картина из всего найденного, увиденного ранее, прочувствованного и испытанного в многолетней практике. 19 января 2019г, исполнилось ровно 27 лет этой моей практике в Деле Учителя. Настоящий рассказ - "Время пришло" - родился точно таким же образом. Он отражает не только опыт. В нем вырисовались ЗАДАЧИ, которые ставит перед нами Учитель и Природа на Новый, 2019 год, под таким лозунгом: "Эволюция в люди пришла – это сознательное бытие". ВРЕМЯ ПРИШЛО, когда можно уже смело сказать: "Тайное стало явным!" Это благодаря нашему дорогому Учителю Порфирию Иванову. В 1933 году, идя по Природе, Он встретился с Мыслею - "Отчего люди умирают"? И задался целью: "разгадать эту тайну, эту загадку". Пошел в Природу, стал изучать себя и, в итоге, пришел к такому заключению: "Мы уже есть Природа, да еще какая" (2,65:8) "Надо искать Тайну в самом себе, в человеке" (13,91) "Я пошел искать истину Она была в меня, в моем теле" (6, 141) "Бог – Творец своей жизни" (2, 191:12) Все свои изыскания Учитель отражал в своих Тетрадях. Сегодня нет сомнения в том, что Тайна, истина, которую нашел Учитель – это и есть тот "Программный документ" – программа жизнеобеспечения, которая заложена в молекулах ДНК нашего тела. Согласно этой программы, человек может жить вечно, не умирая. Но для сохранения и продолжения жизни, с определенного момента, необходимо обязательное участие нашего сознания. Ведь именно сознанию отводится роль запуска целого ряда важнейших функций, о чем сказано выше. В эти Новогодние, Рождественские Дни, в помощь нашему сознанию, родилась песенка-напоминание. В ней перечислены все функции. Они расположены в такой последовательности, что следуя одна за другой, как цепная реакция, начинают запускаться в ход. Вот эта песенка: НОВАЯ ОРАТОРИЯ Учитель мой! Тебя люблю. За все, за Жизнь благодарю. За Счастье, Радость Бытия. За Тайну, что познала я Свободна думать о Тебе. Свободна думать о себе. Свободна я любить Тебя,- Природа-Матушка моя. Свободна мыслею "прядать", Тело "электразировать", Крепко дышать, силы Жизни рождать, Смерть изгонять Жизнь во Славу вводить, Антенной живой в Природе быть – "Передачу-прием " осуществить И нетленья процесс в себе запустить, Чтобы Вечно Жить. Во Славу Великого Имени Его Бога – Паршека моего. Во Имя Мира во всем Мире, Чтоб люди счастливо все жили. Чтоб смерть исчезла навсегда. И Земля Райским садом расцвела. Хвала Учителю! Хвала!!! Порфирию хвала!!! Еще в мае 1998 года, идя по Природе на окраинах города, услышала с высоты Небес такое: "Шагай! Шагай! И песню свою ты напевай!". Сегодня поняла и на живом факте проверила, что постоянное исполнение "Новой Оратории", будет "раскручивать" в нас программу вечной жизни. Желаю всем счастья, здоровья хорошего, успехов в доверенной нам Учителем и Природой Новой Роли Творца Безсмертной Жизни. С уважением и любовью Надежда Левченко. г. Кривой Рог. Украина. Январь 2019 года. Список использованных Тетрадей и книг 1 "История Паршека" 2-е издание 1994г. I том 2 "История Паршека" 2-е издание 1994г. II том 3 "Что будет дальше" П.Боги 1966г. кн. II 4 "Это мое здоровье" 15.11.1977г. 5 Книга Быковых "Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей". 6 "Мой подарок молодеже" 01.01.1983г. 7 "Мы" 25.01.1966г. 8 "Закалка и люди" I ч. 02.04-27.05. 1967г. 9 "Чувилкин Бугор. Губа" 15.05.1978г. 10."Это люди продолжают изучать и понимать этот бугор где родится человек нового характера" 10.06.1975г. 11."Будет тема писаться о Новом Человеке"04.08.1967г 12."Новый Человек" 29.08.1967г. 13."Бог родился в России" I ч. 15.01.1972г. 14."Закалка и люди" II ч. 27.05. – 07.07. 1967г. 15."Начало" 14.02.1978г. 16."Сажень" 09.03.1968г. Yanni 2019-01-29 21:57

Нина Серкова, г.Кривой Рог. РАССКАЗ ОБ ОПЫТЕ НАШЕГО ДЕЛА Здравствуйте! Я пришла к Учителю по болезни в январе 1994 года. У меня была проблема с молочной железой, сужение мочеточников, бесконечные ларингиты, трахеиты и прочее. На душе была зеленая тоска и безысходность. Однажды мне рассказали о П.К.Иванове, и я постепенно начала осваивать «Детку». Очень поверила его словам: «Я ценю, храню того человека, который делает Мое Дело». И это Великая Правда! Учитель не только сохранил мне молочную железу, которую врачи обязательно бы отрезали, но и подарил мне 25 лет полноценной и работоспособной жизни. Много всяких чудес и открытий за это время Он показал мне. Я очень хотела как можно больше узнать об Учителе и его жизни. Покупала книги, брошюры, газеты - все, где хоть что-нибудь было написано последователями о Порфирии Иванове. Но я все время думала, что это все пишут люди о Нем, а где бы почитать, что сам-то Он о себе рассказывает. И вот через Юрия Баранова открылся мне доступ к Его тетрадям. Я переписала более 150 тетрадей Учителя и во всех Он говорит: «главное – это надо делать». «Луна и часы» 1969г. 20.02. стр. 21-25. «Этот Человек в наше общество так это даром не пришел. Его Условия преподнесли». «Я Победитель Природы и Учитель народа, нам надо учиться и делать то, чего делает в этом во всем Он». «Источник Мой – есть Закалка Тренировка. Это Мой Дух моего Здоровия. Тружусь Я один на Благо всего народа. Я учусь в Природе хвалюсь перед Миром, Правду хочу сказать за Самохранение лично своей клетки». «Победа Моя». Почти в каждой тетради Учитель повторяет свой великий труд «Победа Моя», а в некоторых не по одному разу и просит нас знать ее наизусть. В «Победа Моя» Учитель дает нам природный, главный один для всего человечества на Земле Совет. «Это Система такая» - говорит Он в тетради «Совет» 1963г. стр.2 «Луна и часы» 1969г. 20.02. стр. 25 «Мы у Природе должны просить Человека живого энергичного Победителя Природы для людей полезного. У него один выработанный людям Общеколлективный Совет, у ком надо делать и воспринять с душою из сердцем. Он является для жизни практическим Дельцом. Хочет жизнь такую обосновать, которой не было никогда». В этом Общеколлективном Совете Учитель дает нам 42 часа сознательного терпения «не кушать и не пить». «Это твой Вечно Неумерающий живой праздник» - говорит Он. Затем праздник увеличивается. Учитель выпросил у Природы для нас 108 часов сознательного терпения. Но Эволюция не стоит на месте и Учитель уже пишет о «прибавочных днях». Первый прибавочный день – это ПЯТНИЦА. Вот что конкретно пишет Учитель ИМЕННО О ПЯТНИЦЕ в своей Тетради "Чувилкин Бугор. Губа" 15.05.1978г. стр. 187, 188, 189: "Нас всех окружила Мать Природа. Она нас гонит вон подальше. У ней этот вот ДЕНЬ ПЯТНИЦА из своими такими вот силами она пришла за нами за двумя дельцами. Мы ЭТО ДЕЛО сами начали сами будем это кончать. Учитель никого никак не заставлял и не заставит никого, а Сам все это делал, делает и будет он делать. Это его Идея. Это его Путь к Жизни, но не к смерти. Она нас таких вот гнала в бой. А сейчас она нас таковых ПРОСИТ чтобы мы этакие вот люди БРОСИЛИ СТАРУЮ ПРИВЫЧКУ. БРОСИЛИ ТО, ЧТО ДЕЛАЛИ ЛЮДИ ВЧЕРА ОНИ ДЕЛАЮТ И СЕГОДНЯ. Их дело одно кушать, наедаться до самого досыта жирное сладкое и много. Вот такая наша это история. Лежит Путь к этому вот бугру. Мы его должны занять удвоих Учитель и Валентина. Если кто-либо у этом у во всем поинтересуется этого вот попробовать испытать это вот дело сделать, мы его ПРОСИМ ПОЖАЛУЙСТА вслед за нами за такими куда мы туда вы. Мы на бугор, вы тоже на него, как мы. Мы поделились ваше вам, а наше нам вам гробы, а нам будет ТАКАЯ В ПРИРОДЕ СЛАВА. МЫ ОТКРЫВАЕМ НА СЕБЕ БЕЗСМЕРТИЕ". В этой же Тетради на стр. 188 Учитель, кроме ПЯТНИЦЫ, пишет и о других прибавочных днях. В первую очередь О ПОНЕДЕЛЬНИКЕ. Мы в этот день держали сознательное терпение 24 часа, т.е. до 18-00 вечера. Теперь, после освоения терпения В ПЯТНИЦУ, нам Природой открывается возможность держать терпение 42 часа, т.е. до 12-00 вторника. Вот Слова Учителя об этом на стр. 188: "… то что мы сделали история видная осталась сзади. А сейчас мы такие есть люди ждем 12 числа ПОНЕДЕЛЬНИК. Он нас устретит не так как устречал нас всех любой такой пришедший день. Мы его долго так ожидали. Он таким впервые к нам пришел. Мы с ним наравне такие вот узялись не употреблять ничего ". Дальше Учитель пишет и о других прибавочных днях: "Мы к этому делу готовые устретиться с такими же самыми днями, которые никогда они не бывали. Их теперь такими вот будет всегда природное условие присылать. Мы их рады такими вот устречать. Нам это будет одно счастие. Мы к нему к этому счастию готовились. Хочется то сделать в жизни своей, чего мы не делали. Мы должны быть с вами на этом бугре с этого дня, с этой минуты, с этого часу, месяца и этого года. МЫ ВЖЕ НАХОДИМСЯ НА ЭТОМ ВОТ БУГРЕ. Наши тела они прикрепленные, наши сердца и наши души прикреплены к этому такому вот всеми незнаемому бугру. Мы его узнаем такого вот неумираемого. ОН ДЛЯ НАС ЕСТЬ ВСЕ". Пятница 24 часа плюс Суббота 42 часа это 66 часов, а 108 часов плюс 24 часа пятницы - 132 часа в неделю. Это много. Чтобы каждую неделю держать такое терпение, нужны силы. А где их взять? Вот что пишет нам Учитель «Две дороги» 1960г. I часть стр. 160: « Я живу за счет своих сил и своей воли. Для меня пища никакой пользы не осоздает и я ей не верю, как источнику. Не думаю и не хочу, чтобы ее чем-либо и где-либо приобретать». «Надо научиться жить за счет своих Сил» - говорит Учитель. Свои Силы надо родить в себе через Смотрение в себя, как в Самолечении (Киевская конференция 2013 год), а потом поддерживать их и сохранять. О рождении и сохранении своих Сил много пишет Надежда Левченко в своих работах: «Божественная симфония» и «Мы открываем на себе Безсмертие». Много лет я держала Сознательное Терпение три раза в неделю по 42 часа – понедельник, среда, суббота. Мне это давалось легко. Очень хотелось освоить пятницу, но попытки мои не были успешными. Уже в который раз приходилось возвращаться назад. Последний раз сорвалась на десятой пятнице. Искала причину, спрашивала Учителя. Снились одни и те же мрачные знаковые сны, но разгадать я их не могла, пока вот ответ увидела в тетради «Чувилкин Бугор Губа» 1978 г. 15.05 стр.187; 188 О пятнице. И я поняла, что понедельник 42 часа терпения, это мое Самоволие по незнанию. Отступать от понедельника не хотелось. Было очень жаль бросить такую наработку. Но послушание превыше всего. Я решаю вернуться на некоторое время снова на 108 часов, чтобы укрепить свои силы, а потом попробовать снова взять пятницу. Мне приснился лучезарный Сон. Мрачные предыдущие сны, в которых остановилось строительство дома и я кругом одна, меня больше не посещали. Я поняла, что стою на правильном пути. ЧТО МНЕ В ЭТОМ ПОМОГАЕТ? Большие и маленькие смотрения в себя, как в самолечении. Каждый день начинаю и заканчиваю большим смотрением в тело с головы до ног, находясь в постели. Просыпаюсь в 3-4 часа без будильника. Считаю что это тоже знак к действию. Начинаю работать со своим телом по Советам Учителя. Т.е. «посмотри в голову, сердце, легкие, животом поверни справа налево, делай вдох делай другой, делай третий», просьба к Учителю… «Небывалое» 1971 г. 21.10. стр. 105 «На этот счет есть у вас глаза. Которыми человек смотрит далеко. Он видит по природе (телу), а что там делается. Старается туда он практически попасть на то место. Так и ум человеков может своими силами попадать в эту боль, которая должна естественно рассосаться путем своего мнения. Враг т.е. болезнь уходит сама через человека здоровые руки». И я смотрения провожу с участием рук. Глаза и ум идут по органам тела, а руки за ними. Глаза закрытые, смотрю внутренним зрением. Это помогает не заснуть снова и проделать самомассаж. Можно применить и точечный. Пальчиками рук тщательно прощупываю голову, шею и т.д., как бы проверяю, все ли на месте. Слушаю себя. Выхожу на позвоночник, на одну ногу. Массирую пальчики ноги и медленно по позвоночнику возвращаюсь назад к голове. Снова по позвоночнику иду ко второй ноге, к пальчикам. Возвращаюсь также к голове. Потом шея, плечи, сердце, легкие, руки. Каждую руку - массаж пальчиков кистей. Попутно вдохи, выдохи. Прошу Учителя помочь мне в этой работе. Потом живот: кишечник, печень, желудок, поджелудочная железа и мочеполовая система. Особое место отводит Учитель Просьбе к Нему «Луна и часы» 1969г. 20,02.стр. 31-32. «Вот чего нам говорит Новый человек. Просите Меня как Учителя. Во всем умоляйте как никогда никак. Когда вы все у этом Деле будете для себя лично просить с душою из сердцем, чтобы вам было в жизни хорошо и легко, Природа эти качества она нам отдаст через этого Учителя. Он Сам выпросил у Природы для себя жизнь и Учение свое для всего человечества, а наше Дело нам надо Его ПРОСИТЬ. Не будем просить, жизнь будет по-старому, как мы до этого с вами жили и наши предки. Без всякой стихеи не оставались. Мы раньше просили кого? Да невидимого Бога, незнаемого. Его во всем старались услужить, а дело не получалось. Теперь Бог есть во всем Деле – Человек, кто сам себя показал неплохо, а хорошо для нашего человека. Он нам друг и брат, всем не хочет плохого». Итак, смотрение длинное закончила и снова три коротких смотрения. Т.е. посмотрела в голову, сердце и т.д., подышала, попросила. Теперь надо спокойно полежать немного, послушать свое тело, почувствовать его: а что в нем происходит? А в нем можно услышать живое пульсирование крови (об этом тоже Учитель дает в Совете «Я Герой» о Самолечении), покалывания, можешь вспотеть, слюновыделение и пр. После этого бегу на Природу и снова короткое смотрение, вдохи, выдохи, просьба. Потом обливание, зарядка, босохождение, бег босиком. В течении дня стараюсь не терять связь с ТЕЛОМ, с УЧИТЕЛЕМ, что не всегда получается. Все это дает силы на весь день, особенно в терпении. Если иногда бывает, что захотелось кушать, то прошу Учителя: «Учитель, помоги мне забыть о пище, о еде…» и помощь приходит. Если есть желание и время или необходимость, большое смотрение можно повторить в течение дня. «Наша Задача сохранить свое ТЕЛО, а для этого надо его раскрыть» - говорит Учитель. И еще «Природа друг моему ТЕЛУ», но у меня этого пока не получается. Еще нужны правильные поступки и никакого зла. «Луна и часы» 1969г. 20,02.стр. 176; 177; 180 «А человек любой жизнерадостный – естественный. Вот какого надо нам человека, Чтобы он был между нами полезен». «Мы с вами все люди зависимые этого в жизни не искали и не хочем искать такие качества, а оно есть в любого нашего человека, лишь-бы только человек согласился на себе испытывать в Природе самые плохие и холодные моменты. Они в Природе есть, их очень много». «Не обижаться на это Паршек» 1982г. 26.04. стр. 54;55. «А когда мы подружим с этим, с Природою, то она нам через Любовь, через близкую такую Любовь все даст. А когда Любовь и Дружба, то не надо ничего у этом. А ТЕЛО и Природа – это такое у жизни Дело. А в Деле нашем есть все. Мы делаем между своим ТЕЛОМ и Природою Стержень, Его держим». «Мы такие есть люди, которым надо свое лично Здоровие». Если мой опыт кому-нибудь будет полезен, я буду очень рада. Желаю счастья и здоровья хорошего. Невозможно словами передать моих благодарственных чувств к Нашему дорогому Учителю Паршеку, который заботится о нас и выводит на Дорогу к Безсмертию. Ведь только благодаря Ему, мне посчастливилось познать этот Новый Опыт работы с ТЕЛОМ, который дает мне сегодня Жизнь. С любовью и уважением Нина Серкова. Г. Кривой Рог. Украина. Январь 2019 год. Yanni 2019-01-30 22:40

Здравствуйте. Вера! Вы прекрасно проявляете себя на форуме. Обучаете людей самому ценному – открытым Храмом своей души. Очень добры к детям, Вас с удовольствие читают мои молодые друзья. Они, как и мы, верят в волшебство, верят в невозможное. В одном замечательном фильме есть такие слова: «Если дорога не ведёт к храму, то зачем вообще нужна эта дорога?». Можно предложить организаторам форума открыть новый раздел с названием: ЛИЦОМ – К ЛИЦУ. Далее приписать, как в разделе «…передавай опыт этого дела…»: «Если письма не ведут к храму единства, тогда зачем вообще нужны эти письма». Название «Лицом к лицу» носит команда наших совсем молодых друзей. Они приняли не обычную, но уже зарекомендовавшую себя программу. Одноклассники их не поддерживают, не все хотят делать так же. В школах идут свои игры. Мы как-то говорили: Школа сегодня – она для передачи информации или для воспитания? Об этом – чуть позже. Yanni 2019-02-02 00:41

Здравствуйте. Вера! Замечательное стихотворение Константина «застряло» в голове» и стало очень похожим на Вас. Спасибо Вам за в-Ос-питанность и Косте за стихи. Вы пишите, что в своей любви к детям, вы «кое-что понимаете в движениях их души». И мне кажется, что движения души у взрослых, точно такие же, как и у детей. И поступки такие же, как с игрушками в песочнице, и реакция такая же, когда кто-то приближается к маме. На память приходят не детские стихи Ольги Берггольц: Что может враг – разрушить и убить… И только-то? А я могу – любить! А мне не счесть души моей богатства, И я за тем живу и буду жить, Чтоб всю её, как дань людского братства, На жертвенник великий положить. Пишите, Вера! Ваши письма всегда освежают тишиной и теплом. Сегодня день Александра Сергеевича Пушкина – годовщина его ухода. Когда вечером будете пить чай (или молоко, или сок…), помяните, Вера, вспомните поэта добрым словом – вода вокруг нас хранит память всего происходящего. И пусть вся вода в теле наполнится светом русского слова века минувшего. Кстати, сегодня же ещё один праздник - день дипломата, и среди них снова поэты - А.С.Грибоедов, Ф.М.Тютчев... Глас Бога - глас поэта. О поездке и занятиях в Туле - чуть позже. Yanni 2019-02-06 22:24

Здравствуйте. Вячеслав! Твой отзыв на статью «Время пришло» я переслал на эл.почту Надежде Левченко. Если будет от неё ответ, помещу его на форуме. Yanni 2019-02-06 23:44

Сообщение перенесено на 10.02 Yanni 2019-02-07 22:05

Здравствуйте! Сегодня был разговор с Надеждой Левченко. Наши друзья, Надя и Нина, благодарят участников форума за то, что поддержали их порыв души, чтобы через всех нас в мир прозвучало «своего рода, воззвание ко всем людям Земли»! Спасибо, что поддержали наших друзей за их скромный вклад к общему празднику – День Рождения Учителя! Отзывы на статьи я переслал на эл.почту Надежде Левченко. Если будет от неё и Нины ответ, помещу их на форуме. Yanni 2019-02-10 22:06

Здравствуйте. Вот и состоялось знакомство со статьями Надежды Левченко и Нины Серковой от 29.01. Обе статьи появились на свет для людей в Новогодние и Рождественские дни. Авторы благодарят посетителей форума за то, что поддержали порыв их души! Нина в статье «Об опыте нашего Дела» пишет о Победе в своей жизни, а Надежда в статье «Время пришло!» – о новой роли "хозяина Жизни, Бога Жизни, Творца Безсмертной Жизни". В заключении вместе с новой Ораторией Надежда пригласила познакомиться с тремя её интересными статьями. Огромная благодарность обеим женщинам за их труд, терпение и смелость. За то, что прорываясь сквозь грохот слов и канонады наших стран, они открывают миру свои сердца. Это хороший повод нам осмыслить, как в душе каждого складывается образ своих открытий, как через практику приходит ощущение сути своего дела, тела и места, которым рано или поздно захочется осознанно поделиться. Тогда естественно возникает взаимное чувство благодарности за родство пережитого и за поддержку порывов души. И как наши друзья с Украины, Надя и Нина, каждый будет счастлив стать скромным вкладом в общий праздник Земли – День Рождения её Отца и нашего Учителя. Теперь, после обсуждения статей и, вслед за Учителем, желании принять решение и взять понедельник и пятницу (написал – хорошо, теперь главное – сделай это), а также после занятий в Туле, изложу свои записи не прерываясь. 06 фев 2019, 22:24 Только сегодня вернулся из Тулы. Кстати, «Тулея» - священное место поклонения, своего рода, Рай наших предков. До чего же широка география наших праотцов! Каких только земель не охватывает: тут и Индия, и Италия, Скандинавия и Америка, Крым, Урал, Вологда… Это стало большим удивлением для наших друзей издалека. Их пригласили на занятия туляки, и они всё удивлялись, мол, как могла земля – в этом доме, парке и в пруду – смогла вместить в себя мощь Толстого и мудрость Тулеи! Силушку русской зимы и небывалую идею – Идею Безсмертия русского Бога – Учителя народов! Ну, досталось ребятам. Здесь каждого видно, кто вырос, кто завис. Крышу за малым не снесло, но прорубь освоили, помогли пробежки босиком, баня, воздержание. Но всех выручает подсказка: что бы ты ни делал, главное – не что, а с чем. С какой мыслью делаешь – ответственно, то и получишь – в ответ. По полной)). Многие знали, что хорошему человеку, его делам и взглядам рано или поздно грозит искажение его личности, превозношение или гордыня. Так и дурного чела и его дела тоже рано или поздно поджидают диктат, разрушения и террор. Оба хотят быть как Бог. В крайнем случае таким, как Он велел – для одного, любящим Бога, для другого – изгоняющим человека. Мировой опыт можно представить как вечный диалог этих любящих и гоняющих – сначала один из них спрашивает: «Как сделать всех счастливыми?», другой отвечает: «Расстрелять всех несчастных». Потом меняются ролями. А бывает, крайности уживаются в одном человеке. И вот новость с 35 года. Чтобы избежать эти крайности, между этими людьми встал Учитель. Встал и подвёл хорошего и дурного к СВОЕЙ «золотой середине» – живой сердцевине жизни – к ПРИРОДЕ (известна ситуация на Курской дуге, где Учитель появился между колоннами наших и немецких танков). Он прекрасно понимал, что если в середине Он оставит только себя (а Природа где-то там…), то из него в момент сделают Бога, со всеми вытекающими отсюда спекуляциями. Именно в Природе осознанные крайности в человеке смягчаются и в перспективе неизбежность разрушений становится невозможной. Если воспринимать Природу и её тела не как кладовку энергий, ископаемых и урожая, а тело человека не как инструмент для добычи благ и удовольствий, тогда Живая Природа и её безсмертные тела, по мысли Учителя, способны уберечь человека от опасного края. Опознав Природу, Учитель создал своё Природное УЧЕНИЕ независимой от крайностей (болезней) жизни. Пренебрегая своим телом тела Природы, человек лишает себя «золотой сердцевины», т.е. качества, а значит, продолжительности своей жизни. В Семейной школе моих друзей обсуждался вопрос: Школа сегодня – для передачи ИНФОРМАЦИИ или для ВОСПИТАНИЯ? В совр.системе образования на первом месте – информация, а воспитание – дело родителей. По-своему они правы, т.к. объём и подбор информации(знаний), подготовка педагогов, школьная программа и сама система импортного обучения в наших школах такова, что воспитанию там нет места. В таком случае родителям, волей-неволей, приходится искать крепкую альтернативу. Школа Воспитания – это не только система обучения знаниям и хорошим манерам (что неплохо хотя бы тем, что своим невежеством или фанатизмом ты не отпугиваешь людей). В-ОС-питание – «питание ОС-и тела» – это система и дело САМОРОДСТВА человека. Самородство это многоуровневое: воспитание органов своего тела – рождение новых качеств своего тела. Воспитание своей психики, сознания – рождение в них новых качеств. Воспитание навыков строить отношения в семье и роду. Воспитание своего таланта в творчестве и профессии. И главное, воспитание отношений с телами Природы и телом Учителя – как рождение нового и небывалого человека. Я, возможно, как-то опишу день занятий в такой школе. Уточню, термин «тело Учителя» появился из Его лексики. И как Он опознал Природу и её составляющие: воздух, воду и землю, и назвал их ТЕЛАМИ, так и сегодня Природа хранит Его тело живым. Хранит не только Его имя на бумаге, в памяти и в разговорах (что недолговечно), а сохраняет в Себе Его живое неумираемое тело, как не умирает сама Природа. Дело за малым – найти способы сотворчества с Ним, как и с др.телами Природы. О чувствовании Учителя в школе Воспитания – чуть позже. Yanni 2019-02-10 22:17

Здравствуйте. Обучение Учению Учителя может происходить самостоятельно, может в группах, может в школе – Природной. И всё это можно чередовать и ставить новые задачи. Такая школа не имеет своего здания, классов, парт и пр., но она имеет своё место в Природе и открытый доступ любого нуждающегося в Идее и Учении. Школа имеет программу, намеченную в «Истории и методе…». Теперь на примере Учителя можно узнавать, что сегодня в тебе «укрепляет» – и укреплять, и преодолевать то, что «разрушает». А добившись успеха, поделиться опытом. Прежде, чем продолжить тему школы Воспитания и дело САМОРОДСТВА, напомню о теле Воздуха. Всё, что мы видим, слышим и чувствуем происходит в пространстве этого тела. И если можно создавать из «ниоткуда» запах, звук, образ или силу тяги, то точно так же можно моделировать объекты для визуального, слухового, вкусового, тактильного, интуитивного восприятия. И не только в теле Воздуха, но и в теле Воды (хотя для многих вода, как и воздух, бывает только холодная или горячая, грязная или чистая. И всё). Что же тогда сказать о теле матери Земли… Для кого-то она – источник выживания, а для кого-то – источник обогащения, для кого-то – помойка, а для кого-то – мать, вечно рождающая тело преображения. Важно помнить, что работая с телами Природы, это не я создаю объекты восприятия, а тела Природы открывают их для меня, моего воспитания. Можно тонко чувствовать фото, кино и текст Учителя – его тональность и звучание, его свободу и покой, усилия и моменты перехода. Можно понимать все глубины истории и высоту Его мысли, видение нового человека и перспективы его эволюции… вплоть до реального бессмертия. Всё прочувствовать и всё понять. И более того, можно всё это описать и рассказать, кто-то подробно и с примерами, кто-то лаконично и афористично. А теперь представим, как чувствующий всё это человек, когда выходит «на арену» Природы и общества. Все в предвкушении. И тут… как-то что-то где-то не заладилось. Что такое? Не ладятся отношения с людьми, не заладилось дыхание с высоты и глубины, с горизонта, дыхание с Ним… не работает центр сознания, не работает центр сердца и центр живота… – Природа его не знает. Люди его не знают. ТЕЛО не воспитано и не построено. И потому не востребовано. Действия такого человека можно сравнить с поведением футбольного болельщика. Тот всё знает об игре, игроках и комбинациях на поле, может всё рассказать аж от первого футбольного Адама. Но на поле ОН САМ НИЧЕГО НЕ МОЖЕТ ДЕЛАТЬ. Он не может играть в футбол. И потому остаётся лишь сидеть и восторгаться мастерству других, или свистать, всех и вся об-о-рат-ь, но по-любому сам он на поле не выйдет. Та же ситуация происходит со зрителем в любом виде спорта, в искусстве, науке, исследованиях, с читателем книг. Выход? С футболом – запишись в секцию, начинай обкатывать мяч, тренируй мысль и обучай ноги. Странно, но в работе над тетрадями, над телом-сознанием и с Природой выход схожий. Первое – встань и НАЙДИ единомышленников, это сложно, но с молодёжью можно. Второе – начинай ВОСПИТЫВАТЬ органы восприятия, которые связывают тебя с Природой и миром. Здесь эти органы – мяч в футболе, связующий тебя с игроками на поле. Третье – ТРЕНИРУЙ мысль на создание мысле-образов, соответствующих идеям-образам Учителя – в футболе это тактический план игры, установленный тренером. И здесь же – ОБУЧАЙ тело-сознание, т.е. тренируй мыслью органы, а делом – сознание своего тела. В футболе это импровизация, как тренировка своего мастерства при любой неожиданности. О воспитании, как процессе отношений и сотворчества человека с телами Природы и Учителя – позже. Yanni 2019-02-10 22:27

Здравствуйте. Итак, воспитание есть процесс отношений и сотворчества человека с телами Природы и Учителя. Это этап, который соответствует мысли Учителя – быть ближе к Природе. Это означает работать В окружении и обучении Природой, жить ДЛЯ Природы, соответствовать ей, её силе и плодородию. Кстати, подобный подход к Природе соответствует устремлению Х1Х века – борьбе за ресурсы планеты, когда чистая вода будет самым дорогим продуктом. Тут общество тоже хочет соответствовать силе Природы за счёт её ресурсов. Но в чём уникальность Учителя, его Идеи независимости и воспитания (тренировки) этой независимости(самородства)? У Его Идеи основной ресурс – человек, независимый ОТ Природы и общества. Идея предполагает, что наряду с идеей жить ДЛЯ и В Природе, нарождается новый этап, который соответствует мысли Учителя – быть независимым ОТ Природы. Что означает работать, не подвергаясь влиянию Природы, жить автономно за счёт ресурсов своего сознания и тела. Именно эти ресурсы в окружении тел Природы и уважении людей смогут подвигнуть человека к независимости от смерти, к безсмертию. Правда, не следует думать, что быть ближе к Природы и жить независимо от неё, означает выбросить холодильник из дома своих детей и ненавидеть людей, ходящих в магазин. Нет, не стоит жить в сугробе и пренебречь чел.обществом. Об этом, кстати, напоминает идея Небывалой вежливости и жить гуртом, природной школой и семьёй, способной воспитать Самородство. Возвращаясь к теме воспитания, показателем такой воспитанности является не только то, что знают друзья, а чтО они умеют. Можно подобрать информацию о деле самородства из тетрадей Учителя, из усвоенной чужой и пережитого в личной жизни. Можно уметь говорить и призывать к Богу… и всё это будет школой Информации. Это как в притче о медведе, который всю жизнь сидел в клетке 5х5 метров. И когда во время сна от него убрали клетку, то проснувшись, он так и продолжал ходить в квадрате 5 на 5. Только теперь копает её вглубь. Мы уже писали, что в информации, истории и опыте нет энергии, они – подпорки, ходунки, необходимые в начале для обучения ходить, но которые потом с благодарностью надо оставить. Учитель знал историю и потому, зная всю её пагубность, не мог опираться на неё. Поэтому, энергия – в намерениях, в целях, мечте принести народу богатства из будущего. Энергия будущего помогает осмелиться и без костылей свободно двигаться и открывать новизну жизни. Именно эта энергия и смелость способствует в-ОСь-питанию. Без живого примера современников, плюс личной работы с Учителем и Природы школы Воспитания не случится. Есть притча: шел человек по дорожке, упал и сломал ногу. Взял и сделал из коряги удобный костыль. Стало легче, даже понравился костыль: можно использовать костыль как рычаг, можно от волков отбиться, а можно к нему сделать украшения, дать рекламу, обгадить конкурентов и – готовый авторитет: для зоны! Уважуха! Научил жену, научил детей, соседей – все в поселении ходят на костылях. И вот приходит к ним нормальный человек и говорит: «Вы что – обалдели? У вас же ноги атрофировались! А вы всё тырите костыли друг у друга. Мне попалась цитата об одной школе-песочнице в соседней стране, об этом – позже. Yanni 2019-02-10 22:33

Здравствуйте. Февраль – богатый месяц на праздники! Завтра вновь праздник – День влюблённых:)). Можно плевать на праздник – на влюблённых не стоит. Только живой навсегда сохраняет в себе открытость к красоте и любви, доброте и надежде. Но как же это даётся? Слышал притчу: перед тобой ведро с нечистотами. Кто-то икнул, плюнул и идёт дальше, кто-то разозлившись на грязь и вонь ругается и пинает ведро, кто-то огорчившись молится за спасение мира и плачет... но ведро стоит, нечистоты и смрад отравляют пространство и души. И вот подошел человек, вставил шланг одним концом в ведро, другим в кран с водой. Открыл кран и... постепенно чистая вода вытеснила из ведра всю грязь. Учитель, придя в мир, сотворил не суд, а Учение - чистотой воды в себе сохранять чистоту в мире. Прежде, чем перейти к новостям, хочу оглянуться на прозвучавшие в течении недели темы. Это о встрече в Туле. О счастливых и о расстрелянных несчастливых. Об Учителе, как сердцевине жизни в Природе. О школе Информации и школе Воспитания (самородства). О воде, почерке Учителя и болельщиках футбола. О работе над тетрадями, над телом-сознанием и с Природой. О независимости ОТ и ДЛЯ Природы. Об энергии в будущем, про медведя и костыли. За это же время появились две (теперь уже – три) статьи украинских друзей. Кроме замечательных тем, поднятых авторами, главный объект у всех троих – УЧИТЕЛЬ и ЧЕЛОВЕК. Причём, ЧЕЛОВЕК этот – автор своих статей, и он очень не любит других людей - «посредников-учителей». Хотелось бы увидеть в ряду главных объектов ещё ПРИРОДУ и её тела (опять забыли!)). Ведь если Природу держать за тренажёрный зал, за кладовку энергий и лекарств, тогда применять полученные идеи и качества будет невозможно, их просто не будет. Применять - это то, ради чего Он пришел и хотел учить. Но без этого остаётся культ Учителя, Его слов и себя – ученика и единственного апостола. Остаётся религия. И Бог. Вернее, цитаты о Нём. А кто же с этим поспорит? В основе всех этих (не вер, а) религий лежит поговорка: «А у нашего Якова хватит на всякого», но спасает и объединяет всё же Природа и контакты с ней. С Константином тема давняя. Я согласен с любыми инициативами, лишь бы человек оторвал точку от клавы. А если что-то пойдёт не так, то Природа его поправит, признаёт он её или нет. Константин присудил себе жизнь с Богом (или Богу жить с ним), а остальных осудил на заблуждение. И уже много лет ничего не меняется, только цитат больше. Но его не трогают, он – не конкурент, и потому безопасен. Хотя тема его – самообразование, о ней мы ещё поговорим. В своё время я показал Константину возможности человека, по аналогии с Учителем и к чему Он призывал. Кроме работы по воздержанию и холодовым нагрузкам, была описана работа с водой – длительное пребывание и перемещение на глубине. Работа с воздухом – по преодолению силы притяжения и перемещению в нём. В работе с землёй – те же опыты. Рассказал об опыте визуализации дух.тела Учителя, о звуковом и даже тактильном контакте. Так же Костя знает о волонтёр.работе с людьми, когда во время затоплений ребята везли на Амур одежду и медикаменты, а во время ожест.боёв вывозили детей из Донецка в Крым. И ничего не знает (но многое слышит) о занятиях в том же Крыму. Крепка установка: «Обойдёмся без посредников-учителей. Вы – заблуждаетесь, я – прав». Подобная отгороженность не позволяет услышать знаки Природы к объединению, что посылает она от людей. А всего и делов в преодолении отгороженности: теорию Константина добавить к практике в Природе; практику в Природе добавить к укладу предков; уклад предков добавить к воздержанию от пищи и одежды-обуви; воздержание добавить к хорошим лекторами… и т.д. в любой последовательности. В таких областях знаний и навыков уже есть люди, доказавших пользу и признание. Каждый из них вырос из Учителя, учился на Его примере. В этом преодолении проявится преимущество школы Воспитания от Информации. О перспективе такого единения – позже. Yanni 2019-02-13 22:54

Здравствуйте. Итак, учёба. Школа. Я говорю не о парте, грязной тряпке у доски и переменах. История отгороженности от «посредников-учителей» – людей от людей – имеет свои корни. Думаю, здесь играет роль классовое пролетарское сознание, когда доминирует установка: «Мы так жили и дети наши будут так же жить!». Было не принято учиться дальше школьной программы, чтоб не стать «из ряда вон выходящим». Принято была говорить: «Что мы можем сделать, если вся страна потоком несётся в…». Да, против потока не попрёшь, если не знать, что струи в потоке не все движутся в одну сторону. Часть струй движется вправо, часть – влево, а есть такие, что движутся против течения, создавая спирали и водовороты. Людской поток существует по тому же принципу, что и природный. И каждой людской «струйке» нужно много сил, чтобы в общем потоке вырасти и сохранить в себе свою детскую мечту – собою стать своей «струёй». Наперекор тому, как «жили деды», эта «струйка» хочет выучиться и стать достойным человеком, мастером своего дела. Вот к таким деткам-наперекор, к больным одиночеством, бедным в признании и нуждающимся в развитии – к ним пришел Учитель. Он предложил: «Делай вдох-выдох – посмотри в голову, делай вдох-выдох – посмотри на лёгкие, посмотри на сердце. Делай вдох-выдох – посмотри в живот, животом с бока-на-бок поворочай… Вставай на ножки». Это начало, с которого всё началось. Хочу присмотреться к этим трём, вернее – четырём, центрам, а в частности на смотрение в грудную клетку – на дыхание в лёгкие и на его эффект (дыхание в сердце – отдельно). Это орган, с которым рождается ребёнок, а вес этого органа составляет – внимание! – треть от всего веса ребёнка. Имя органа – вилочковая железа, назначение – выработка иммунитета, место – внутр.источник здоровья. Заглушенный и обезсиленный – он корень всех болезней, возрождённый – источник выздоровления. Пришлось заняться этим центром-источником, подобрать «приёмы и упражнения», метод и систему работы с этим жизн.важным органом. А научил этой работе Учитель. Он учил ломать стереотипы и на основе своего примера и Учения помочь найти себя, выйти из ряда вон и создать СВОЁ. Константин пишет об этом – о СВОЁМ пути каждого. Но никак не соглашается на сближение с «посредниками», которые в своей области такие же учителя, как и он в своей, которые те самые струйки, составляющие живой поток. Теперь допустим, что каждый может поделиться "своим" знанием Его тетрадей не на 2-3-х встречах, а этих знаний и навыков хватит хотя бы на семестр. Допустим, что каждый, развивая свой опыт, в идеале создаст свою школу, своё направление в Движении. Но образ Единого Живого Потока и здравый смысл подсказывают, что рано или поздно, через естественный отбор, но единение «своих опытов» в единую систему ОБЩЕГО опыта (хотя бы с одним человеком) – неизбежно и оно состоится. Состоится создание огромных областей знаний и их практического воплощения. Бояться потерять «своё» в общем потоке не приходится, в каждом секторе на неповторимых индивидуальностях держится система. Это как в армии, если в роте треть русских – костяк, то это надёжная рота. Это как в теле каждая клетка, имея свою безсмертную основу, не боится «потеряться» в общем теле. Она всегда обновляется, т.е. регенерирует, возрождается и при этом находится в теснейшей связи не только с соседними клетками, не только с ЦНС, но и в безконечном единстве с Природой и Вселенной – во времени и пространстве. Именно, чтобы выжить, состояться и достигнуть полноты, мы обречены на компромисс и, как минимум, пойти на ознакомление со смежными «предметами в школе». Возьмите школу: в первом классе вся программа вмещается в дисциплины одного-двух уроков, потом уроков и знаний больше. Дальше – больше. И так до «природной десятилетки», когда у каждого сформируется приверженность к той или иной области исследования и деятельности. Иначе наш «школьник» будет уметь только писать и считать… Только. А вырастая, останется на подхвате (и на прихвате). Общеизвестно, что неграмотному населению легче дурить голову. Сегодня процесс передачи и обмен информацией (не в формальной школе) происходит в режиме он-лайн обучения – телефон, чаты, сайты, скайпы и пр. Ну, и зачем тогда, скажут, все ваши школы, когда в любом доме, в клубе и на площадке можно установить экран и проводить трансляции любых информ.событий? Верно, для передачи информации этого достаточно. Тут есть говорящие головы, но нет живого дыханья человека, есть так или иначе одетые тела, но нет живых тел Природы. Многие, наверное, замечали, что процесс общения-обучения здесь воспринимается как… понарошку. Можно встать и отойти, взять и бросить, переключиться на др.сайт, на др.игру (но чаще, это приводит к скандалам и оскорблениям - стоит заглянуть в чаты. Вот где ужасы!). Почему это происходит? Здесь нет главного - окружающей Природы, твоего присутствия в ней и её участие в твоём обучении. Нет специфики медиц.консилиума, когда участники говорят правду о состоянии для выработки стратегии на будущее. Нет «Природной десятилетки». У школы Безсмертия безспорно бОльший потенциал живого единства, и потому - больший спектр возможностей, который предстоит реализовать человеку. К тому же, если что-то пойдёт не так, то Природа поправит, признаёшь ты её или нет. Важно, чтобы школьники оторвались от экранов, а педагоги ещё до «уроков» не перегрызли бы друг друга - из любви к Богу и истине. "Контакт с неразвитыми цивилизациями - избыток информации - ускоряет их гибель". А случись такое, то… хочешь-не-хочешь, остаётся только жить - безсмертно, и только там встретиться и договориться)). Ситуация похожа на лунную дорожку, по которой идут и бесконечно спорят Иешуа и Пилат. Эта тема СВОЕГО пути и ОБЩЕГО дела обсуждалась моими друзьями. Один раз. После чего приступили - незаметно и пошагово - к реализации этой школы. Через неделю на празднике мы встречаемся, и у нас нет никаких иллюзий относительно того, как отреагируют люди на подобные предложения. И всегда остаётся надежда. О соц.лифтах, о противоречии лидера и помощи ближнему - чуть позже. Yanni 2019-02-14 22:46

Здравствуйте. Сегодня пришло письмо из Украины, г.Сумы от К.Хоменко. С припиской - "С Днем рождения! Желаю одного - БЕЗСМЕРТИЯ. В подарок - статья". Константин Хоменко К РОЖДЕСТВУ СВЯТОГО ДУХА, 20 ФЕВРАЛЯ 2019 г. К ПРАЗДНИКУ ИДЕИ УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА П.К., 25 АПРЕЛЯ 2019 г. "Наша конечная цель – научиться жить на Земле исключительно в теле света. Тогда наше выживание уже не будет зависеть от физического тела – и мы познаем безсмертие, которое до сих пор было уделом считанных единиц". «Окно возможностей» Грегг Брейден. Для тех, кто уже укрепил своё здоровье, выполняя «Детку», я предлагаю своё видение и понимание Идеи Учителя. - «Люди Господу верили как Богу, а Он Сам к ним на Землю пришёл». Пришёл как Дух Святой, в теле Иванова Порфирия Корнеевича. У Паршека нету ничего, кроме одного Духа Святого. Не забывайте, Бог не имеет к нашей сфере никакого отношения. Здесь правит Природа. Это она даёт блага. Она заказывает музыку. Это в её игру мы играем. Это она предлагает пожить один раз. Природа – наша Мать. Но у нас есть Отец. Мы живём в мире материи. Материя наша форма, и мы живём по законам материи. Но мы не только материя, не только форма. У нас есть духовное содержание нашего Отца, и это есть наша Сущность, наше Истинное Я. Прошло 36 лет, как Учитель оставил своё физическое тело – где же наш выход в свете, наше самородство? Что мы можем получить годами бегая босыми по снегу? Что мы можем показать молодёжи, которая не идёт к нам? Для кого Учитель писал: - «Человек должен искать средства внутри себя для победы над смертью». Ещё Валентина Леонтьевна видя, как слепо копируют внешнюю форму Учителя, жаловалась: - «Все несут только закалку-тренировку, а Идея Учителя ведь не в этом». Свою Идею Учитель чётко обозначил: - «Жить надо нам, а умирать нам не надо, такая Моя Идея». Закалка-тренировка источник здоровья и жизненных сил для физического тела, и то до определённого момента. Ведь только пока живо тело у нас есть шанс осознать своё безсмертие. Учитель говорит нам: - «Я нашёл Истину в Природе – жить безсмертно за счёт своего Дела, а по Делу я есть самородок». Но Его слова остались не услышанными. Большинство копировали и продолжают копировать внешнюю форму Учителя, о чём Он с сожалением говорил: - «Все идут за здоровьем, а где же те, кто Моё Дело будет делать?» Мы родились человеками, теперь нужно родиться Богами. Стать Богом – это и есть Дело Учителя и это есть наше безсмертие. Уже в «Огоньке» Учитель объясняет, что Бог не на небе, а в человеке, который одержал победу над Собой. Победа над собой – это убрать «я», которое есть наше ЭГО. Это единственная достойная практика для осознания своего безсмертия. Учитель: «Мы должны это с вами сделать, в людях своё «я» убрать». Только после того, как «я», которое есть наше эго, будет полностью уничтожено, возникнет переживание Истинного Я, т.е. Бога. Не нужно бояться слова «Бог». Учитель дал ясное научное определение Бога – это эволюционный человек. Вот где новое-небывалое: наша эволюция от мизерного существа зависимого от Природы и называемого человеком к Высшей Божественной Сущности. Из времени, которое есть убийца всего, к Вечности. Но парадокс здесь в том, что никакого пути к этому нет. С точки зрения безсмертия все пути ведут в никуда. Любая практика делается во времени и выполняется нашим ЭГО, и от этого оно только укрепляется. Мы можем научиться летать, ходить по воде, управлять стихиями, но всё это наработки ЭГО, и к вечной жизни, которую предлагает нам Учитель, не имеет никакого отношения. Ничто из того, что я делаю, не изменит меня, ибо я, как Вечность, как Бог не нуждаюсь в изменении. Я могу изменить своё ум или тело, но то, что изменилось, всегда будет чем-то внешним по отношению ко мне. Учитель подтверждает это своими словами: «Я пришёл для того, чтобы вы ничего не делали и ни за что не отвечали». Здесь выходит на первое место работа со своим сознанием. Ведь только в своём сознании мы отделились от Учителя. Учитель – Дух, а Дух не делится на части. Мы все возлюбленные сыны Учителя. Мы и Учитель – Одно. То же самое Учитель говорил, когда 2000 лет назад приходил как Сын Бога: «Я и Отец - Одно». Для работы со своим сознанием Учитель в своих тетрадях даёт советы, вот некоторые из них: - «Проснись человек, Учитель ждёт от тебя твою победу, а тот, кто спит, умрёт на веки веков». - «Живите ЗДЕСЬ – остальное сон». - «Эволюция – это есть Сознание и Бытиё Здесь». Чтобы жить вечно, надо жить только в Духе, ничего себе не присваивать, жить по принципу отдай, и всему говорить ДА. В такой жизни нет места эгоизму, человек живёт сознательно. Жить в Духе – это жить в настоящем моменте без всяких потребностей. Моё Истинное Я – это Святой Дух во мне, который ни в чём не нуждается. Он есть Вечность, а значит вне времени, т.е. как Святой Дух, я был, есть и буду вечно. Такая жизнь достижима через понимание, что все потребности, заботы и тревоги присущи только моему телу, но не мне, который в этом теле. Вот почему Учитель, живя в Сулине в собственном доме пишет: - «Живёт уже 28 год, не нуждается ни пищей, ни водою, ни одеждою и не нужен жилой дом. Я для этого мысль создал, чтобы оставаться без одежды, без пищи, без жилого дома. На этом построена в Природе теория об независимости». Не спите, будьте ЗДЕСЬ. Не уноситесь в своём воображении ни в прошлое, ни в будущее, ни в воспоминания, ни в мечты. Будьте ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС – лишь тогда исчезнут сны, которые вы называете этой жизнью. Устранение времени из своего сознания есть устранение ЭГО. Каждый раз, когда привычное «Нет», которое мы говорим жизни, превращается в «Да», когда мы позволяем этому моменту ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС быть таким, какой он есть, мы растворяем и время, и ЭГО. Ведь для того, чтобы выжить, ЭГО должно сделать время – прошлое и будущее, более важным, чем настоящий момент. Тот, кто говорит «Да», найдёт совершенство везде, тот, кто говорит «Нет», не увидит его ни в чём. Чем больше мы говорим «Нет», тем более уверенно чувствует себя ЭГО, чем больше мы говорим «Да», тем слабее ЭГО. Когда мы говорим «Да» по-настоящему наше «я» перестаёт существовать. Мы должны постоянно помнить знаменитую фразу Учителя: - «Я Тот, кто во Мне». Если я отождествился с телом, то когда тело умирает, то и я умираю вместе с ним на веки веков. То, что рождено должны обязательно умереть – таков закон Космоса. Если же я отождествился с безсмертной сущностью самого себя, моим Истинным Я, которое и есть Бог во мне, то я уже никогда не умру, умрёт лишь моё тело. Вот что говорит Шри Ауробиндо: - «Что касается безсмертия, оно не может прийти, если существует привязанность к телу. Оно может наступить только если вы живёте в той безсмертной части самого себя, которая не отождествляется с телом». Более подробно обо всём этом я написал в своих статьях в журнале «Живой поток» №58, и в 5 последующих статьях, которые есть в электронном виде. 1 Небывалая вежливость – врата в Райское место. 2 Дело Учителя Иванова П.К. 3 Думаем вместе. 4 Безсмертие в Учении Учителя П.К. 5 Что делать? Желаю успехов Хоменко Константин г. Сумы, февраль, 2019 P.S. Учитель говорил, что ему нужны думающие люди, вот и думайте. Например о том, что «Детка» дана для укрепления здоровья, если вам больше ничего не нужно, то с вами всё в порядке. Yanni 2019-02-16 22:53

Здравствуйте. Вот ещё одно письмо от К.Хоменко. МОЙ ОТВЕТ ТОМУ ПАРНЮ, КОТОРЫЙ НЕ ПОНЯЛ Моя практика – просто БЫТЬ СОБОЙ. Не тем, кем ты себя считаешь, а тем, кем ты в действительности являешься. Ты привязан к телу и считаешь себя личностью. На самом деле ты Тот, кто в этом теле. Ты Бог, который считает себя человеком. Не считай себя телом, а считай себя Богом, вот и вся эволюция. В тетради «Мой подарок молодежи» есть такие слова: «Отбросьте ветхого человека и облекитесь в нового человека рожденного свыше Духом Святым». Бог – это Источник из которого появляются и в котором исчезают Вселенные. Этот Источник называют по-разному: Бог Творец, Абсолют, Космический Разум, Дух Святой. Но в твоем сне, который ты принимаешь за свою жизнь, Бог присутствует как Осознавание. Ты и есть это Осознавание, осознающее окружающий мир, как свое отражение в материи. Вся Вселенная – твое тело, но никакой объект во Вселенной, включая твое тело, не является тобой. Ведь твое отражение в зеркале также не является тобой. Бог, который в тебе, просто наблюдает этот Вселенский спектакль, который Сам же и создал. Умом это не понять, этим нужно стать. Как в пословице: «Бога невозможно познать, Богом можно только стать». На первый взгляд, тебе может показаться, что быть Осознаванием – это несложно, но на практике это крайне трудно делать. Ум уводит то в жевание прошлых событий, то в планы и мечты о будущем. Напомню еще раз, чтобы это получилось, нужно неуклонно следовать практике: Старайся как можно больше быть осознанным. Это выражается в том, что нужно в настоящий момент, т.е. ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС, Осознавать окружающий мир, как самого себя, никак не оценивая и не осуждая ничего. Никогда не забывай, что ты просто Осознавание, это твоя безграничная божественная Сущность. Какой смысл в этом? А смысл такой, что Бог – это чистый Дух, и в Нем нет никакого инструментария для осознавания своего творения. Для Него твое тело и есть познающий инструмент. Что же в действительности получилось? А получилось то, что инструмент зажил своей собственной жизнью. Чем больше времени ты будешь Осознаванием, тем быстрее угаснет жизнь в инструменте, а это смерть твоего эго, смерть условного «Васи» и рождение Бога. Теперь ты уже, как Бог, можешь сказать: «По Делу я есть Самородок». Но по внешнему виду, ты останешься Васей. Для людей твоя трансформация в Бога и обретение Безсмертия останутся незаметными. P.S. Тому парню, который комплексует Востоком и которому в моих статьях мерещиться медитация, советую прочитать книгу основателя фонда Осознавание, канадца Бёрта Хардинга «Огонь и тайна Осознавания». Желаю успехов. Константин Хоменко. г. Сумы Февраль, 2019 Yanni 2019-02-19 22:06

Здравствуйте. Отложу ответ К.Хоменко, дела сегодняшние и планы на будущее. К дню рождения Учителя по традиции в феврале напишу свои воспоминания, посвящения Ему. Это были дни моего знакомства с новым миром Его Природы и с переменами в себе. Это первая поездка на хутор и на Бугор, первые счастливые годы, новые друзья и азартные споры, босячество и воздержание, чудеса и путешествия – всё, с чего начинался мой новый мир. И всё впервые. Сегодня – об одном событии в Доме (тоже впервые) после апреля 83-го года и о новой встрече с Учителем (запись 85 г.). СТОЯНИЕ - С 1983 г. с благословения Валентины Леонтьевны мы начали проводить ночные стояния открытым телом на Природе Этим летом на хуторе мы провели первое ночное стояние. Задачи ставились такие: услышать, почуять свою природу внутри и Природу-Мать вовне. Лучше всего этого можно достичь в тишине. Лучший способ почуять Природу – обнажить не только душу, но и тело. Лучшее время тишины, покрова от непрошеных глаз и целомудренного обнажения перед Матерью – ночь. Так и сделали: испросив разрешения у Валентины («Только чтоб ни одна душа вас не видела. Сам знаешь» – и кивнула на соседей), в полночь облились и полуобнажённые мы встали под Луной. Условия простые: молчание, покой и помощь подмерзающему. Лето-летом, а ночью, и особенно под утро, свежонько. Подзябшего ставили в центр круга, брались кольцом за плечи и… думали ему хорошее и тёплое. Под утро энергично массировали, разогревали друг друга: не разрывая круга и стоя «в затылочек», растирали ладонями друг друга, потом менялись. И мы выдержали. Мы победили. Простояли до рассвета, искупались и в Дом. Спали не много и через два часа вновь все встретились. Состояние удивительной лёгкости, свежей радости и… родства. Не близости, не братства, а именно р о д с т в а. Все были в восхищении. Валентина отзывает меня в сторонку. «Первый вопрос, - спрашивает она, – было ли единодушие?» До чего же мудрая женщина! Отвечаю: «Полное!». «Хорошо, - кивает. - Дальше. Голые стояли или нет?». Отвечаю: «Поднял вопрос об одежде и решили – стоять будем полуобнажённые, в трусиках». И тут прозвучала потрясающая фраза: «Для себя стояли!» - сказала она, встала и ушла. Восхищение сменилось озарением – если, ставя цель, ты хоть что-то – явно, как трусики, или скрытно, как подозрение о стыде – ты утаил от Природы, то твоя цель корыстная, она для себя, а не для Природы. Казалось бы, кусочек материи – трусики – а это стало тем, чем ты закрылся от Природы, не доверяя себе, ей и друзьям. Вот потому «для себя! стояли». Понимание скоро сменилось страстной мечтой. Опыты повторялись. Потом мы узнали, что стояние в Природе даже предлагали добавить к пунктам «Детки». В дневное время мы выезжали «стоять» до первого снега в Подмосковье, все стояли легко одетыми, босиком. Мы писали дневники, впечатления у всех – хорошие. А потом зимой кто-то предложил на выходные дни свою дачу, мгновенно собралась группа смельчаков - человек 12-13, и тут же в электричке я предложил условия проживания небольшой общиной. Они должны были быть схожи с той ситуацией, когда Учитель предложил нам, оставшись на Бугре, «ни есть, ни пить, ни разговаривать, ни спать, ни думать, ни садиться». Когда приехали, решили все три дня не кушать. В доме были дежурные, мы называли их «дозорными» – они были в дозоре за вестью от Природы. Дозорные менялись днём каждые четыре часа, ночью – через два. В их обязанности входило: утренний подъём, приглашение на купание четыре раза в день: в 6 утра, в 12 дня, в 6 вечера и в 12 ночи, в 21 час приглашали всех ко сну. Днём они приглашали каждый час на дыхание, следили за чистотой, а с 9 до 11 дня, и с 7 до 8 вечера читали вслух тетради Учителя. Каждое утро начиналось так: дозорный включал слайдпроектор со слайдом Учителя и тихо начинал петь Гимн. Мы все, проснувшись, волей неволей, начинали подпевать, петь лёжа не хотелось, и мы – поднимались. Мы даже уточнили такую деталь: на первый куплет мы поднимались на ножки, а со вторым – выходили на двор, повтор на Природе, у реки. С самого начала разбились на пары, добровольно, желательно не по семейному или родственному признаку. Отныне каждая «половинка» пары стала друг для друга самым близким на свете человеком. С предельной нежностью, теплотой и заботой мы ухаживали друг за другом: на спуске к воде и при купании, на прогулках и при дыхании, в заботах по дому, укладывании отдыхать и т.д. Это делалось, чтобы мы научились не стесняться своей нежности, своих чувств и мыслей (порой неожиданных), чтобы научились чувствовать не столько чужую беду или болезнь, как свою, но – и это первичней! – чуяли живую душу ближнего и язык его сердца. Без этого, как мы сможем услышать-понять язык и душу Природы? Не чуя ближнего, как почуять лёгкое дуновение ВОЗ-ДУХа, ДУХ которого мы тянем с высоты, тянем в «ВОЗ» своего тела? Не слыша ближнего, как услышать трепет животных и голоса растений земли, предназначенных любить Человека? Не внимая ближнему, как сможем внять струям и каплям воды, которая вся! о Нём! знает! Без этой взаимной практики («эволюция – попарно»!) в Природе меж людьми, мы не почувствуем Природу и не опознаем в ней своего предназначения. Учитель говорит: «Я учу вас чувствованию», чтобы «занять своё место в Природе». Было решено, чтоб не отвлекаться на суету, мы не будем разговаривать, а обращаться друг к другу станем только тогда, когда не тебе, а другу твоему это будет нужно. Важно почувствовать это. В те дни мы не садились (если кто уставал, пусть лучше приляжет и уснёт), как можно больше времени проводили на воздухе, прогуливались обнажённым торсом, много бегали. Помню, утром мы побежали в паре с другом, бежали долго и вдруг заметили, что не устаём и не задыхаемся. День был погожим, небушко было сине-сине, вдоль дороги стояли мохнатые ели, лапы их искрились на Солнце, а мы бежали, бежали, обет молчания был нарушен, и тихой радости нашей не было конца. Пора было возвращаться. На обратном пути в электричке, наши лица лопались от сияющих улыбок и от нетерпения высказаться, поделиться радостью. Все украдкой и с какой-то загадочной улыбкой смотрели в мою сторону, а я сидел у окна отвернувшись, и не смог удержать улыбки. Я засмеялся и захохотал так, как никогда в своей жизни – это была победа. И все вдруг вскочили, заговорили разом, громко, кто аплодировал, кто танцевал, смеясь и поздравляя друг друга. Поехав «стоять», мы выстояли. Мы ехали и пели. Мы намечали новые встречи и новые рубежи в Природе, а люди в вагоне смотрели на нас и улыбались. Летний отпуск 1984 г. провел по местам событий пугачёвского бунта. «…Была середина лета, когда случай свёл меня с Антоном Травиным. За всё время моих странствий по зеленотравным морям России мне ни разу не встретился ни один человек, который бы делал то же, что и я. …Я сидел, как и тогда, когда впервые встретил его, прислонясь спиной к корзине, а это всё стояло у меня перед глазами. Я был один – я и мир. В поле было так тихо, как бывает тих зелено-осенний снег на рассвете. А затем просто так, от нечего делать, я потянулся к своему дневнику и начал писать, один на один с миром других, о своём друге. «Жил-был Учитель, который пришел на Землю, родившись в святой земле Россия, и вырос среди таинственных холмов к востоку от реки Дон…». После путешествия по Заволжью была написана повесть «Немота». ВАХТА МИРА - С лета 1986 г. организовал сначала в Москве, а потом ещё в семи городах Союза общественную организацию «Вахта Мира и Здоровья». Каждую субботу с 12.00 до 17.00 стоять группой в центре города зимой и летом, легко одетым, босиком и – вежливо рассказывать об Учителе и передавать опыт этого Дела. Но это – отдельная глава с новыми поездками и встречами, с новыми друзьями и открытиями. Р.S. Наши выезды на стояние продолжались ещё несколько лет. Об одном из них, возможно, напишу. Yanni 2019-02-21 22:55

Здравствуйте. Эпиграф - "Если бы ребёнок, которым Вы были когда-то, спросил у Вас сегодня о самом лучшем, чему Вы научились в жизни, - что бы Вы ему рассказали? И что открыли для себя взамен?" Недавно я побывал на встрече моих старых, многолетне-старых друзей. Так сложилось, что в прошлые годы я не часто бывал в Москве, и особенно в дни праздников. И теперь после недавней встречи у меня – шок. Я мог бы назвать эту встречу «открытие и благодарность». Смотрю на лица давно знакомых мне людей и память моя оттаивает, лёд трещит, а с ним рушится всё не важное. Мне никогда не нравилось писать. Если я могу повернуться спиной к идее, которая притаилась в темноте, если смогу избежать встречи и не открыть ей двери, я даже не потянусь к карандашу. Но вот недавно я начал вновь ощущать какое-то беспокойство – осталось что-то, что я должен был сказать и не сказал. И тогда раздаётся – здесь, в груди – взрыв динамита, и летит стекло и кирпич, и налаженный быт. И кто-то или что-то подкрадывается из-за листвы иль по сугробам, хватает меня за горло и говорит: «Не отпущу тебя, пока не выскажешь меня словами на бумаге». Вот так я вышел со встречи давно знакомых мне людей. Лица людей на встрече – сама любовь. Но они отказываются от любви, дабы не потерять её и чтобы не подавили её другие. Они справедливы и искренни, только нет у них чувства меры, и это стало их страстью и пороком. Они не защищают справедливость, они используют её для нападения. Они просты и неизбежны, потому что у них есть корни и память о своих корнях. Они необязательны и преувеличены, потому что перед их глазами стоят примеры великих людей, которым хотелось подражать, но нет знаний о мечтах маленьких людей, с которым всех нас сталкивает жизнь. Поэтому среди них так много грубости и нетерпимости, и поэтому они лишены меры, и потому так безмерны их песни. Их духовные лидеры убедили себя в том, что стали совестью народа, и бедностью оплачивают это удовольствие. Возможно, они стали предостережением, но никак не перстом указующим. Этим они привносят свежее дуновение, но я не верю, что те лидеры в ладах с искренностью или справедливостью, оставляя в наследство убогую славу жертв. Они вступили в живую дикость «праздника жизни» уверенным шагом невежд, но скоро каждый из них видит, по каким угольям он ступает... Потом они жестоко мстят, получая удовлетворение – в душах трусливых нет места для счастья, и в этом нет ничего от благородной потребности простых людей – жажду и страсть быть героем. Они, лидеры, оказывают нам честь, когда принимают нас под свои знамёна, поскольку у нас нет своих. Они покупают нас, когда мы нужны, и плюют в лицо, когда в нас пропадает необходимость. Перед ними мы теряем своё лицо, а принять чужое обличье не можем. Оторванные от родной почвы и не пустившие корни в другом месте, нужные всем и каждому, мы живём на перекрёстке миров, на границе народов, под угрозой любого удара, всегда перед кем-то виноватые. НО ОДНАЖДЫ НАМ НАДОЕЛО НАСИЛИЕ. Своё убожество мы превратили в достоинство, стали благородными из упрямства. Наши песни стали языком многих, кто молчит и кто не смеет, принося к ним их же собственное невысказанное слово. Мы никому не доставим удовольствия решать нашу судьбу. Это дерзость, но это – в крови. Yanni 2019-02-24 23:14

Здравствуйте. К празднику друзья подарили мне билеты на снежное шоу Славы Полунина. Помню его знаменитое «Асисяй». Теперь в театр и на концерты иду с тревогой – не хочу напороться на пошлость. Иной раз за вечер обхожу 2-3 театра или концерт.зала… мой испорченный вкус – не могу слушать халтуру. Но в этот раз всё было иначе – полное погружение. Через полчаса все возрасты и "сословия" – близкие и родные. Для меня самым дорогим - видеть счастливые лица окружающих людей, и я на седьмом небе. В антракте клоуны лазили через ряды по подлокотникам кресел, их охотно поддерживали, а те «нечаянно» засыпали сидящих серпантином… хулиганы!)) В фойе молодые клоуны угощали зрителей и из ложечки кормили ягодкой клубнички и виноградиной. Все, конечно, кидались фоткаться с ними, обнимались, смеялись… В финале пол зала было на сцене – "обнимашки», сбежавших артистов «дожимали» в зале. Вернулся домой в час ночи, и до 4-х не мог уснуть – состояние счастливого детства держало в своих ладонях. Снежное шоу – нежное шоу!)). Посылая Константину здешние ответы на его письмо, поделюсь своим (с опозданием - отъезжал). Оно - запоздалый повод к поздравлению его с Днём Рождения Учителя! И с Днём Защитника Мира наших народов! Каждый народ и каждый «Вася» нужен Учителю для чего-то! Кто-то нужен своей душой, кто-то присевшей на плечо бабочкой – у каждого своё место в мире, в Природе. В глубине души все люди хорошие. Просто глубина разная. В любой области новизны есть свои глубины, и чем глубже новизна, тем больше открытий и больше открывателей. Разные открытия – разные открыватели. Вспомнил притчу о слоне и слепых. Письмо Константина… Хотелось бы попасть на его мастер-класс. Надеюсь, там не будут взывать и призывать, как это делают сектанты. Что до писем, они зна-ме-на-те-льны. В них всё хорошо», но нет самого важного – слов: Природа…, Здоровье…, Счастье…, Жизнерадостно… И есть продолжение мыслей из предыдущего письма: «Бог не имеет к нашей сфере никакого отношения. Здесь правит Природа. Это она даёт блага. Она заказывает музыку. Это в её игру мы играем. Это она предлагает пожить один раз». Во как! Или нас отлучили от Бога, или Бога отлучили от нас? А Природа – игра, как путь человека к смерти? Отвечая на эти вопросы, Константин обнажил существо происходящего в Движении и в первоначальной троице «УЧИТЕЛЬ-ПРИРОДА-ЧЕЛОВЕК». Попытаемся разобраться с троицей этих имён. Начнём с ЧЕЛОВЕКА и с исчезновения осознания своего ТЕЛА, способного реализовать своё предназначение в Природе. Выбросив из троицы тело, Константин тем самым выбрасывает самого человека. Казалось бы, всё в Идее и в живой связи с Учителем – во имя лучшего в человеке! И вдруг живой человек из троицы… исчез. Костя не верит в человека - себе? Эта «перестройка» началась не сразу, и по сей день «триумфальное» нашествие на человека продолжается. Вначале, из опасения вырастить в Движении сверхчеловека, решили «опускать» каждого – чтоб не повадно было никому. А чтоб не возгордился большими авансами, завещанными в Идее, тогда же обналичили ему цену: «ты – никто, ничто и звать тебя никак», ты – жертва своих грехов. Прошлых и будущих. А так как психо-технич.упражнений и тренировки ТЕЛА-сознания самого Учителя никто не помнит или молчит, то не допуская никакой личной практики, все – опускатели и опущенные – стали жертвой настоящего. Стали искать не побед, а прощения и наказания «неверных». Стали каяться, т.е. ожидать будущего Пришествия. И с той же страстью продолжать грешить, т.е. не допускать к осмыслению и развитию своих и людских возможностей. Более того, раз тренировки ЕГО ТЕЛА-сознания никто не помнит, то решили, что эти тренировка не для человека, а только для Бога. И тогда всякую попытку приблизиться к развитию своего тела-сознания стало нормой гнать и гнобить как гордыню, как посягновение на то, чего… нет. Ведь если ты «никто и ничто», и твой оппонент такой же, то вас обоих – нет. Человеков – нет. Если нет человека, то нет и Идеи Безсмертия Человека. Что получилось? Идея есть, а Человека – нет. А что осталось? Остался образ по-Константину: нечто бестелесное… вербальное… паренье жертвы в духе. Так ЧЕЛОВЕК был удалён от троицы – от заветов Учителя, Природы окружающей и от природы своего тела-сознания. Но я знаю, как ОН ставил на ноги молодых ребят! Как ОН пел и смеялся, и как отлетала от Него всякая шушера. Видел, как НАРОД поднимался и шел и за Ним в полный рост! И ЕСЛИ ЧТО, МЫ МОЖЕМ ЭТО ПОВТОРИТЬ! ТЕЛО человека – не туловище с кишками и грехами. Это – вместилище Духа. А встреча с Учителем – это место вложений в ЧЕЛОВЕКА со стороны Бога Земли, Природы и другого человека. Без подобных «инвестиций» в человека – человек не может состояться. Второе – ПРИРОДА и исчезновение её из сознания, как источника жизни и идейного фактора троицы. Почему нет слова «Природа» в статьях Константина и почему она исчезла из троицы «Учитель-Природа-Человек»? Потому что рано или поздно все были «опалены» огнём опытов босохождения и длительного воздержания. Что сталось в сознании с Природой и Учителем "по-Константину" – чуть позже. Yanni 2019-02-26 22:25

Здравствуйте. Продолжу о ПРИРОДЕ. Да, каждый вначале был «опалён» огнём опытов босохождения и длительного воздержания. А потом, как живительный элей, пролились на раны тетради – выписки, много выписок и трактовок, споров и раздоров. Вернулись обувь с одеждой, и среди трактовок… пропало чувство Природы. Не стало Природного преимущества, осталось чувство вины и ностальгия по временам ЗАКАЛКИ тела. ТРЕНИРОВКА сознания так и осталась в стороне, и вместе с ней – как показатель Природности в человеке – постепенно стало пропадать физическое и психическое здоровье. С этим смирились, а Природа из сознания была с любофью заменена «Духом». Вернее, разговорами о Духе. Последовавшие предложения ПО практическому оздоровлению в Природе, ПО раскрытию назначения тел Природы, по преображению природных органов восприятия самого человека, по работе не только в одиночку, но в коллективе, по дальнейшей тренировке в работе над своей эволюцией… – все предложения были игнор так же, как Природа и тело-сознание Человека. Как шутят немцы: «Вот и поговорили, а могли бы не встретиться». После того, как были отринуты все перечисленные выше предложения, осталась больная природа чел.тела-сознания и потребительское пользование телами Природы. Но я знаю, как Он шел в Неё на «или-или», пан или пропал. В Подмосковье тогда стоял страшный мороз, Ему предложили пройти «под камеру» по глубокому – выше колен – снегу. Он шел, а по его глазам было видно – Он шел насмерть. И знал, что если смерть нельзя предотвратить (победить), то надо возглавить (обезглавить) смерть в Природе. Природа часто испытывала, «заставляла» и подводила Его к черте и за черту. А идеологи вопили: Бог не может испугаться! Бог не должен умереть! Мы так не договаривались! «Да тысячу разов» был должен. Умирал и возрождался. Я знаю, как поднимался народ, как поверил и пошел вслед за Ним в Природу! Видел, как «мачеха» из врага становилась Матерью. И Мать дарила Ему и людям свои богатства и тайны. Как отлетала от НЕГО всякая шушера, как гнал от себя ОН всех этих жертв и слабаков! И как НАРОД поднимался и шел за Ним в полный рост! ЕСЛИ ЧТО, МЫ ВМЕСТЕ С НИМ ВСЁ МОЖЕМ ПОВТОРИТЬ! ПРИРОДА – это не свалка игрищ, грехов и пороков, а райское место вложений в неё сознания, сердца и души со стороны Человека и Бога Земли. Без подобных «инвестиций» от Учителя и Человека гомеостаз Природы не сохранится. Третье из троицы – УЧИТЕЛЬ. И всё бы хорошо: переписаны десятки и сотни тетрадей, написаны тысячи писем, сообщений и статей, но… в письме Константина пропало слово «Учитель». Имя того, кто просил и доказал, научил и обосновал возможность эволюции человека, вплоть до его безсмертия. Более того, имя Паршека «Победитель Природы, Учитель и Бог Земли» постепенно заменяется одним церковным словом «Бог». Но… каждому Богу нужны наместники на земле, а наместникам нужна паства, а пастве – «пост, молитва-просьба и послушание». Обязательно наказание и страх наказания, и снова жертвы. Быстро смирились. И с любофью стали ждать «Сына» – своё подобие. Так под страхом гонений и отлучения удалили имя Учителя от Его ПОБЕД в Природе, от ОБУЧЕНИЯ всех народов Земли и от Бога ЗЕМЛИ в себе. А раз удалили Его имя, а значит – Идеи и Учения Безсмертия, тогда не нужно собирать, не можно учить и нельзя вести людей – некуда! Не надо никаких приёмов и методов, психотех.упражнений и тренировок в Природе. Что осталось от имени Учителя в троице? Сотворение кумира и вражда с «идущими не туда». Но я думаю, что УЧИТЕЛЬ – это тело сохранения и вложений в него сердца, души и сознания со стороны Человека и Природы. Без подобных «инвестиций» от Человека и Природы – Учитель и Бог Земли ничего не может. О жертве. Думаю, что в своё время из Христа и его идеи преобразования человека осознанно сделали жертву одухотворения. Сначала у Иисуса «отобрали», скрыли его родословную, место и время рождения, скрыли время, место и смысл проповед.деятельности, где на основе свода нравственных правил, он утверждал идею безсмертия человека. Позднее идею безсмертия тела "отобрали" и заменили безсмертием души (которая, кстати, и без того безсмертна). Также скрыли время, место и обстоятельства кончины и захоронения. Больше тайны – меньше знаний – больше веры. У него «отобрали» семью: жену Марию из Магдалы и двух его детей – жертва должна быть одинока и не иметь наследников (наследники могут претендовать на наследие – это борьба идёт до сих пор, – а для жертвы это недопустимо). Потом принесли в жертву его образованность, а он писал множество писем и посланий (личная переписка сохранилась, но послания до сих пор скрыты) – грамотность, образованность жертве излишне. Его назвали Христом, что по-гречески «ученик» (даже не «учитель») – жертва должна быть более чем скромной и одухотворённой наместниками Бога (священниками) на земле. Вообще, идея ЖЕРТВЫ, на мой взгляд, по силе своего воздействия и зависимости стала не менее значимой появлению на земле ДЕНЕГ. Они – идея Жертвы и идея Денег – стали важнейшим фактом в жизни человека. И обе связаны с верой и надеждой, плюс с насилием, страхом, зависимостью. Только Любовь не может стать жертвой лжи и жертвой денег. Сегодня на арене поднимается в полный рост альтернативная и не менее значимая идея – УЧИТЕЛЬ. ПРИРОДА. ЧЕЛОВЕК. О развитии этого альтернативного и важнейшего фактора могу сказать, что он – идёт. Идёт, благодаря или вопреки человеку. Так прав ли Константин – зеркало ли он, скорее революции, нежели эволюции, разрушитель ли Идеи и всего Учения – об этом позже. Yanni 2019-02-27 21:14

Здравствуйте. Так стал ли Константин зеркалом, скорее революции, нежели эволюции, разрушением Идеи и всего Учения? Константин предельно обнажил существо происходящего в Движении. Он продукт своего времени и следует общепринятой логике, которая привела к сложившимся выводам и обстановке. Он не просто отражает происходящий процесс подмены смыслов Идеи «Учитель-Природа-Человек», но эти процессы как зеркало отражают происходящее в наших странах. И тут и там все говорят о благе народа, но дальше разговоров ничего на практике не делается, чтобы благо состоялось и народы процветали. Такая зеркальность процессов, и мы не можем быть вне процессов. Если подвести черту всему написанному в статьях, то в лице К.Хоменко здесь полное устранение из Движения ИДЕИ БЕЗСМЕРТИЯ, УЧИТЕЛЯ, ПРИРОДЫ и ЧЕЛОВЕКА. Сам того не желая, Костя невольно становится жертвой, символом и знаменем происходящих изменений в сторону «Духа». Вернее, разговоров о нём. Ай да, Костя – наше белое знамя! Ай да, символ – седое дитя нашего времени. Интересно было бы прийти к Константину на мастер-класс. Не чтобы спорить. За много лет он не стал идеологом, а значит, людоедом (лидеры влияний знают, во что превращаются любые руководители через 10-15 лет), и потому с ним можно найти точки соприкосновения, соотнести наши познания и обменяться навыками. Для кого-то понять Идеи Учителя «по-Константину», значит, всей своей жизнью убедиться в правильности прочитанных идей. Отрадно убеждаться в правоте Учителя и своего пути, похвально передавать это людям. Так и завещано: «Прочитал (убедился в правоте прочитанного) – хорошо!». Теперь перед этими людьми естественно встаёт вопрос: им и дальше убеждаться в правоте написанного Учителем и тобой? Им и потом переписывать, передавать и убеждать людей в правоте написанного – дальше? И потом – дальше… А в продолжении завета: «Главное – ДЕЛАЙ!», – оно про ЭТО дело? Продолжим тему троицы «Учитель-Природа-Человек» и опознавание Природы, человека и Бога Земли. Может ли человек развиваться без опознавания Природы, человека и Бога Земли? Ответ: ровно настолько, насколько Природа и её Бог Земли не могут сохраняться без человека. На Земле нет людей неверующих. Только одни верят, что Бог есть, другие – что Бога нет, но верят все. Говоря об источнике жизни, соотнесу два понятия: ВЕРА и ПРИРОДА. Вера в Бога – это когда ты надеешься, что Он за твои заслуги всё или что-то тебе даст. Вера Богу (без «в») – это когда ты знаешь, что вместе вы (ты и Он) горы свернёте, и начинаете сворачивать. Теперь вместо понятия «Бог» поставим имя «Природа» и по аналогии увидим, чтО происходит, когда мы лишь надеемся на Природу, а что происходит, когда окружившись Природой, мы пробуждаем и развиваем природу в себе. С появлением на Земле Учителя появилось понятие Природа и её Победитель, живущий «близко к Природе». Появился выбор: либо ты веришь и ждёшь Бога, либо веришь и идёшь за Богом Земли – создаёшь себя и небывалый образ жизни в Природе. У Него есть мысль: «Ум у нас находиться в голове, он работает через сердце, ключ которой даёт ему чувства. А чувства тело получает в природе». Таким образом, предлагается след.последовательность созидания: Природа – тело – чувства – сердце – и ум в голове. Начинается всё с Природы, с окружения и опознавания тела в Природе. Игнорируя термин «упражнения» тела в Природе, человек в принципе отрицает присутствие жизни в теле-сознании человека. Это можно сравнить с работой взаимно сообщающихся сосудов. Например: двигаясь, я упражняю тело, не двигаясь – тело отрывается от воздействия Земли, деревенеет и умирает при жизни. При дыхании, я упражняюсь в обмене кислорода в лёгких, крови, а значит во всех органах. Не тренируя дыхание, тело отрывается от воздействия Воздуха и органы задыхаются от недостатка кислорода. Не погружаясь в Воду, тело отрывается от её благотворного воздействия, и внутр.вода становится отравленной. Человек начинает отравлять жизнь себе и окружающим. Рассматривая (глазами) вокруг происходящее, я тренирую своё видение мира, его визуальное восприятие, слушая – тренирую в себе звучание мира, касаясь предметов – тренирую объём и тактильное восприятие, распознавая запахи и вкус…. Не смотря, не слыша, не трогая и не обоняя окр.мир, тело отрывается от воздействия Природы, человек становится овощем. Он может быть очень духовным, но это – овощ. Почему? ТЕЛА Природы своим воздействуем на человека через просьбу к Учителю ОПЛОДОТВОРЯЮТ человека через его органы чувств, органы восприятия мира. И как плод в теле матери, новый плод побуждает в человеке максимально интенсивно делиться всем его клеткам от макушки до пальцев ног. Часто этот процесс очень болезненный и полностью меняет внутр.и внешний облик женщины... и наш в Природной тренировке. Но такова цена и УСЛОВИЯ взрастания нового органа в теле женщины – её ребёнка и... нашего обновления. Точно такое же состояние выращивания в себе нового качества я наблюдаю в себе и у последователей. Более того, мы – постоянно беременны. Сначала в счастье соития с Идеей, потом в тягости вынашивания её, потом в боли рождения, и далее, и особенно – в воспитании. Более того, мы не разово – раз в 2-5 лет, а постоянно обременены новизной преобразований в себе и вокруг нас. Теперь нам, как всякой матери, важно воспитать чадо, чтобы дети не стали беспризорными и подкидышами, овощами и бомжами. Такая она – роль последователя, и таково оно – наше райское-материнское место в Природе. Мы как-то говорили, что все прежние религии были носителями мужского начала (Иисус, Магомет, Будда…), а сегодня время – женского, Природного. О фантоме «стакана» во всех религиях, философии и политике, как об образе восприятия мира – позже. Yanni 2019-02-28 22:32

Здравствуйте. Заметил, что через физич.взаимодействие с внешними телами Природы, мы осваиваем её ПРОСТРАНСТВО, а осознавая тела Природы органами восприятия, мы осваиваем её ВРЕМЯ. Ведь мы думаем или о прошлом, или о будущем, но крайне редко осознаём настоящее. Осознавая НАСТОЯЩЕЕ, мы освобождаем сознание, органы чувств, душу, тело от груза стереотипов прошлого и будущего. А став независимыми от этого груза, развитые органы восприятия могут способствовать приближению к безвременью, когда время не властвует над нами, и органы восприятия способствуют приближению к безсмертию. На той неделе группа друзей выезжает на 10 дней, как раз по этой теме. Будем держать кулачки! Кстати, капитан команды, Лина – девушка с историей. Никогда не сдаётся, идёт вперёд. В 19 лет в её Красноярск из Москвы приехала рокгруппа, Лина познакомилась с лидером группы, влюбилась и уехала с ним в столицу. Он оказался наркотом, плюс алкашом, семейная жизнь естественно затрещала по швам – начал её поколачивать, отбирать деньги, держал взаперти. Она не сдалась, в какой-то газете вычитала адрес и после очередного скандала сбежала буквально из окна (!). По адресу прошла курсы развития личности. В то время это только начиналось, много было наива и халтуры, но она справилась, не «пошла по рукам» мошенников. Работала над собой, училась журналистике, преподавала, но и помытарилась, спала на вокзалах, пела на Арбате… А потом уехала с группой полярников на остров к Северному полюсу. Её взяли готовить полярников к коллективному проживанию в условиях Арктики. Справилась, дальше – больше. Тогда же приняла Идею Учителя. Смогла обустроить личную жизнь: дом, семья, профессия – она мастер психологии, но тело называет волшебством (как-нибудь опишу фурор, что она с ребятами произвела на конференции в Стокгольме). Её обожают дети, и надёжнее друга – нет. Всегда в центре нужных встреч и на пике всех новинок развития человека. Объездила кучу стран, всех знает. Но - будем держать кулачки. От неё мы узнали, что умные люди как-то в полу-шутке описали восприятие мира, используя известный образ стакана с водой. Образ распространённый на любой вид общения, взаимодействий, отношений. Итак, свой образ восприятия мира утверждает - Буддизм: стакана на самом деле нет. - Иудаизм: ну почему стакан наполовину пуст только у нас? - Православие: стакан наполовину пуст за грехи наши. - Католицизм: стакан наполовину пуст только у плохих людей. - Ислам: нет стакана кроме стакана. - Фрейдизм: в детстве вам недоливали. - Стоицизм: да, стакан наполовину пуст – так мне и надо. - Коммунизм: каждый имеет право на полный стакан. - Социализм: стакан пустой, зато у всех одинаково. - Йоги: ты и есть стакан и его содержимое. Предмет богатый, щедрый на мысли и улыбки! Мне ближе «стакан и его содержимое», это моё - тело и вода. Конечно, каждый волен выбрать близкий себе образ или периодически примерять «стакан» к тому или иному «изму». Теперь попробуем включить в образ «стакан-вода» ещё одну пару – глаза человека и картинку мира. Итак, ГЛАЗА, как орган восприятия мира. Глаза воспитаны установками, полученными прежде, и таким образом создают мировоззрение (как-то напишу о связи слова, обозначающего орган восприятия, с глубоким преображением человека). Второе, КАРТИНКА – мир, который видит зрение. Она сформирована полученной инфой на фоне происходящих событий. Но подобная картинка плоскостная, без глубины, т.к. состоялась без участия и личного проживания полученных знаний. Подобная двухмерность сознания не позволяет осознать смысл происходящего в контексте небывалого. Эти же искажения не позволяют уяснить смысл написанного в тетрадях. После периода закалки тела (босохождения) и воздержания, когда многие считали, что ещё чуть-чуть и будем безсмертыми, теперь мировоззрение сильно изменилось. Необходимо новое воспитание органов восприятия "картинки" мира. Тогда в ответ, по закону подобия, открытый мир начинает помогать нашему перевоспитанию. Тогда через органы восприятия меняется наше тело-сознание. Как преодолеть двух- и выйти в трёхмерное измерение «картинки»? Страшно. Это страх собственного страха. Теперь, в порядке варианта, после всех «измов» напишем ниже слово «Природа». Точнее: «Природа, где ты - СТАКАН и ты же - ВОДА внутри и вне его». Теперь, пользуясь предложенным образом, окажется, что здесь важнее не игра с разливами «стакана», а где в твоей жизни ВОДА (где Учитель или Воздух, Человек или Земля), и что ты с ней (с ними) делаешь. Я хочу знать, как Вода преобразует СТАКАН-сознание, и как стакан-тело преобразует Воду и др.тела. Цель этих тренировок - преобразование неумираемого тела-«стакана» и неумираемой Природы в теле и вокруг. Тело и Природа вечны и могут принимать любую форму, состав и свойства. Важно овладеть преобразованием воды (и любого тела Природы) в твоём теле, в каждой клетке, а также воды окружающей. Нужно выработать навыки её преобразования. И мне особенно интересно, чтО ученик сегодня умеет и, как музыкант, оттачивает в своём мастерстве природного преобразования. Yanni 2019-03-01 23:34

Здравствуйте. Тема мастерства природного преобразования – самородства Человека, она не про Бога, разговоров о Боге. Человек может создать и передать только то, что видел, угадывал. Но тем, кто видел, им или просто не поверят, или предложат своё, тоже нечто увиденное. Если твоё увиденное про Бога сопоставимо с моим, то оно так сладостно надеждой на мою сопричастность (и вопрос от Жванецкого: «Вам помочь или не мешать?»). Но если твоё увиденное противоположно моему, тогда – война, а это так мобилизует!, так бодрит при виде поверженного противника. И так всё дальше и дальше от Человека, от самородства, от себя. Сегодня – о Боге, вернее, о двух Богах. Этот день, 6 марта, для меня памятный. Весной 1989-ого я закончил заниматься изданием тетрадей – передавать то, что Учитель увидел и записал, и что я взял и переписал. Закончив издавать, уступил дорогу молодым, кого привела сюда Перестройка страны и кто принял истину Учителя, но уже из рук Валентины. Недавно я обещал написать о Валентине Леонтьевне и о жизни на хуторе. «В ряду чувств любовь в Природе у Паршека занимает место притворно смирившейся космической стихии. Любовь у Него так же проста и безусловна, как сознание и смерть, азот и рождение человека. Это не состояние души, а первооснова мира. Поэтому, как нечто краеугольное и первичное, любовь, здоровье и Природа равнозначны Его творчеству. Самое высшее, о чём может мечтать Природа, это встретить своего Мастера («Дельца», как говорит Учитель), творящего первооснову мира. Самое высшее, о чём может мечтать её Делец, это слушать её голос, всегда новый и небывалый язык. Благозвучие ей ни к чему. В её душе живут истины, а не звуки». Отрывок из книги «Все реки времени во мне». «…На первый взгляд жизнь на хуторе идёт буднично и незаметно. Но именно будней у меня в те года не было, и хутор стал моим домом – праздником. Было первое трёхдневное воздержание и гордость за нас Валентины. До этого я знал, что она с Учителем продержала 40 дней и видел, как же ей было трудно! Хотелось хоть на минуту сесть, но звучал тихий голос «Валентина!» и она вновь становилась на службу. Жить ради высшего порядка и красоты – было для неё делом чести. Школой милосердия была моя дружба с хуторянами: с мамой Ганей, с Юрочкой и Татьяной. Видел, как зимой Ганя ходила босой в Должанку и всегда улыбалась святой улыбкой мученицы (болели ноги), у Юрочки я учился чуткой нежности, видя, как прилежно он переписывает тетради. Как светло плакали мы в каждый мой приезд и при расставании. …Учитель как-то пришел в зал Дома и говорит молодёжи: «Завтра Я пойду на Бугор. А вы пойдёте со мной? – мы от радости повскакивали с мест. - Но учтите, – остановил Он нас. - Ни есть, ни пить, ни разговаривать, ни спать, ни садиться мы там не будем». Мы замерли. До меня не сразу дошло, что ожидает нас с наступления этого «завтра», а Он добавил: «Я с Природой посоветуюсь». В ту ночь я не спал. Утром раненько вышел во двор, искупался (нижний колодец мы выкопали позже, а тогда купались под яблонькой или в купалке возле сарая), потом взялся за метлу. Вижу, Учитель уже на ногах, гуляет по саду. Я подошел, поцеловались, «здравствуй-здравствуй-как-дела». О главном ни слова. Он молчит, и я молчу – негоже суетиться перед важным делом, подметаю двор. Народ стал выходить, коров погнали, двор оживился. Проходя мимо, Учитель бросает через плечо: «Природе не велела идти на Бугор. Рано, говорит» - и, сокрушаясь, проходит в Дом. Я прислонился к вишне, у меня аж метла выпала из рук. Будем ждать, что завтра Мать Природа приготовит. А вот как рассказывает о своём земляке житель с.Ореховка Яков Архипович, 1921 года рождения. «Что это был за человек! Высокий, белая борода до пояса, а дух от него какой шел сильный, как от свежевспаханной земли весной. Взглядом как посмотрит, насквозь пронзит. А как он бегал, не бежал, а летел над землёй на гору, я сам видел и не раз, и зимой и летом, как он бежал, не касаясь земли ногами, и следов не оставлял. Прямо летел! Сила у него была необычная. Это большая загадка и тайна, которой никто не знает. Это был сильнейший человек. Силу он имел могучую. Меня он учил, и я делал вначале. А потом бросил, обстоятельства, окружение заставило… Он говорил: «Купайся в 4 часа утра, а потом что хочешь делай. И в 12 часов ночи. В это время температура воздуха, воды, земли и тела одинаковая, и не будет холодно». Я это делал. И вправду, холодно не было. Так и стали его называть Победитель Природы». …Как-то раз Татьяна Касимова попросила разобрать полуразрушенное строение на хуторе, что стояло прямо на огороде – то был дом их старой коммуны. Я стоял с ломом на стене в поту и облаке пыли, и думал: это отсюда начались Боги, здесь на хуторе жили в 40-50-х годах евангелисты-коммунары. Это они первыми нашли «голого человека», признали Его Совершенным человеком, Братом первородным и передали нам Учителем. «О, Господи, как совершенны дела твои!.. – думал я. – Они пришли, чтобы построить, меня позвали, чтобы разобрать…». В те дни я привёз на хутор, помню, двух друзей и как-то вечером мы видели, как Учитель, один во дворе, упёршись в стол обеими руками, будто преодолевая множество преград, громко сказал: «Я – Бог». …Как-то поехали мы в Бирюково полоть картошку, дело было в субботу. Жарко, в степи ни кусточка, ни деревца с тенью, бабульки хоть и стараются, но, чувствуется, выбиваются из сил. Учитель трудится с нами, Валентина подбадривает: «Давай, давай! Скоро закончим…». Тогда Учитель выпрямился, отмахнул со лба мокрую прядь волос и даёт команду: «Кончайте». Потом, обернувшись к Валентине, говорит: «Дай всем воды». Но одна из женщин отказалась – суббота! Учитель не настаивал, но потом, дома, вынужден был принять эту женщину, ей стало плохо. …Учитель останавливает меня во дворе, бегущего с лопатой: «Оставь это. – Он не любил, когда человек сильно вовлекался в труды, но смирялся с необходимостью забот по Дому. – Скажи, что было тогда, когда не было света и тьмы?». Я остановился, задумался. Он смотрит, а потом говорит: «Кора земная была», - и пошел. Позже я был в восторге, найдя у Него «Идею действительности», а в ней – об этой коре. А однажды спросил Его: «Учитель, скажи, это человек всё сотворил – и небо, и землю, и деревья, и животных?». «Да, - отвечает, - человек. И человек за всё в ответе», в эту минуту я видел великую любовь Его к Природе и человеку в ней. Он говорил, говорил без устали, то азартно со смехом, то тихо и задумчиво, размашисто жестикулируя и по-детски доверчиво откликаясь на вопросы. И всегда с восторгом о Природе, и с грустью о культуре. Я видел Его в часы одиночества и в минуты окружения людьми, видел свет счастливого Дитя Природы и… бездонную скорбь Её Творца. Но сквозь эту бездну всегда по пространствам сияла Его Земля-Предназначенного-Счастья. Никогда я не видел в Нём жертвенной недосягаемости, божественно-мученической непогрешимости. Он гремел в тесных кабинетах – я был с ним, когда Он выбивал автобус перед 25 апреля 79 г.– и как послушно шел за ребёнком, когда тот тащил Его к своим игрушкам. Он кричал и смеялся с нами на морозе – показывал и рассказывал как надо тянуть воздух с Высоты, как настраивать глаза, как бегать не отмораживая пальцы, и – видел как летом Он зяб под ватным одеялом. Он был своим в вопросах космогонии, и – был изумлён, когда, посмотрев по телеку «Сотворение мира», наивно восклицал: «Зачем они неправду говорят? Ведь это же НЕ ТАК! всё было!». Он горел своей «капиталистической» ножкой под температурой 40 градусов и задыхался от людского недопонимания. Он лежал на кушетке и плакал от этого горя, а я массировал Его ножку до тех пор, пока Он не засыпал. Он никогда не был мучеником. Быть жертвой – было оскорбительно для Него. Кто научился смерти, тот разучился быть рабом. Говорит племянник Учителя – Леонид. «Это мой дядюшка родной, я его родной племянник. Он ходил раньше пешком, вообще не ездил ни на чём. Только ходил пешком, в трусах, голый. Тогда ещё бороды не носил. Высокий он, цеплялся за косяк. Зимой приходил. Красивый такой, высокий, сильный. Сколько к нам приходил, останавливался у нас, никогда ничего не ел. Мать накроет, приглашает: «Садись, покушай с нами». Он никогда не ел. Только ходит по комнате туда-сюда, а есть, сколько ни проси, не садился. Не любил садиться - всё время ходил. Спать мать укладывает его, электричества не было. Уже наговорились, ложись. А Он: - Нет, я ложиться не буду. Я на дворе буду. Холодно. Он выйдет, на завалинке нагартает снегу, ложится, руки под голову. Лежит и глаза не закрывает. А мы сидим, в окна смотрим. Всю ночь просидим – смотрим. Он ворочается, под ним аж вода. Он опять нагартает снегу, лежит... Это было уже в 31-ом году. С 33-го он уже официально пошел, то так…». …Помню, как Он взял меня с собой в Луганск на вокзал, встречать москвичей В тенёчке сидят женщины, среди них несколько цыганок, торгуют овощами: салат, огурчики, помидорчики… В ожидании поезда Учитель, прохаживаясь по перрону, проходит мимо них, и возникает обычная картина: разинутые рты зевак, притихший люд, и  в е л и ч е с т в е н н а я  походка Хозяина здешней Земли и неопознанного Отца всех людей её. Он не шел, а именно шествовал так легко и свободно, что нельзя было не залюбоваться грацией, независимостью и мощью Его тела. Его поступь, не топтала грязный асфальт перрона, а  б л а г о д е т е л ь с т в о в а л а  собой Мать Природу. Вдруг подымается одна старая, толстая цыганка и направляется к Учителю. Учитель приостановился и взглянул на неё. Цыганка старая, матёрая, всё знающая и видевшая, стоит перед Учителем и ловит Его руку, чтоб деньги дать. И тут звучит Учителев голос, спокойный и твёрдый: «Оставь. Я не нуждаюсь мёртвым». Сказал, как отрезал, и плавно, как в замедленном кино, легко отмахивая руками, как крыльями, стал удаляться. Цыганку постигла участь разинутых ртов, а я вприпрыжку «стербанул» догонять Учителя. Казалось, Он не то, чтобы доверял, он абсолютно  в е р и л  нам, людям вокруг Него, верил, что мы так же любим и знаем Его любимую Природу. Он доверял нам свою любовь. Он дарил нам не веру в противоречивые для нас слова, но страстную мысль, как Образ Движущегося-в-Природе-Человека. Будто тот Образ, что привиделся Ему в 33-ем году, продолжается – по снежной целине Он и сейчас входит в наше сознание. Раз поднял меня ночью с постели и начал читать отрывок из своей писанины. Долго читал, а я стою перед Ним, со сна аж покачиваюсь. Он закончил и говорит: «Понял?». – Разлепив глаза, я киваю. – «Ну, иди спать». Он смеётся и отпускает меня. А в обед – всегда сажал меня, как меньшого, возле себя – часто «подсыпал» своего борща, каши или придвигал «скибку кавуна». «Учитель! Я ж лопну!» – взмаливался я, боясь и вспомнить о своей недавней язве. «Ничего. Всё будет хорошо», а потом добавлял: «как сами будем хорошими». Валентина улыбается: «Вода дырочку найдёт». На хуторе я впервые научился встречать рассветы, научился не брезговать, копать огород и не драться по поводу и без, не спешить и ухаживать за животными. Yanni 2019-03-06 22:24

Здравствуйте. Продолжу о двух Богах. Меня учили на хуторе новой жизни мои новые друзья. Петро и Любочка часто уводили меня к себе, и я спал на кровати их детей, как дети спят в обед после полной миски клубники с сахаром и сметаной. Я помню, как посмеивались они над моим «трошечки, шо, нехай…» – моим освоением местного диалекта, как ночами ездили с Петро на мотоцикле по полям подсолнуха, кукурузы, по бахче. А потом, как-то по просьбе Леонтьевны, вели с ним из дальнего села корову, и я, как заправский пастух, гнал её хворостиной. Было два часа ночи, мы шли и разговаривали, я впервые трогал коровьи её уши, гладил по спине и заглядывал в глаза, где отражались жаркие южные звёзды. Помню скромность Раечки Прокоповной и библейские споры с Дмитрием Николаевичем, неспешного Марка Иваныча и жену Олю, вечно хлопочущих во дворе и в огороде. Помню, как с ними до зорьки возил на станцию продавать молоко – денег на кормёжку приезжей братии не хватало. А в обед Учитель водил нас купаться на став, за терриконом. Помню Настеньку – её толкования тетрадей Учителя и вещих своих снов… Но вот появлялся шумный Сан Саныч, входил Учитель, Петро тащил увальня Марка и – начиналась игра в карты! Резались не на шутку – Учитель в азарте горячился, Петро подыгрывал, Марка чего-то бубнил, а Сан Саныч выигрывал. Меня брали редко – молод, дескать, ещё. Из-за плеча тихонько появлялись Леонтьевна, почтительно приходила Евдокия Никитична (жена Сан Саныча и сестра Петра), смахнув пот, присаживалась Настенька – если что, оттаскивать мужиков. Начиналась беседа. Учитель бросал карты, все рассаживались и… разговор начинался с обыденного: с урожая, погоды, о соседях и знакомых, но всегда сворачивали на Идею, на Библию, на опыт Учителя. Шумели, ругались, смеялись – думали! Меня всегда поражала на хуторе атмосфера думанья вслух о главном. Много спорили (Вот откуда эта традиция последователей - спорить и шуметь). На Садовой, в Доме яркого Света всегда было жарко. Это привлекало нас, горожан – больших деточек – к великим идеям, что сделали из простых хуторян великих тружеников Духа и наших друзей. И все – страстные, н е и с т о в ы е «до без конца»! Хуторяне, все Вы – пора светлого детства нашего нового пути, Вы – существа, жившие и живущие ради Учителя, высшего порядка и своих любимых, встречающие жизнь и смерть с любящей улыбкой. Такими существами, наверное, являются киты, большинство дельфинов, некоторые из нас, людей. Только, чур, не завидовать… Ведь нам предстоит там же, где мы родились, вновь так же родиться. Нам ещё предстоит вернуться Домой. Свидетельство Ивана Полехина, жителя с.Ореховка. «Учитель говорил: «Ходить утром по росе – закаливать ноги, не будет трещин. От ног зависит вся твоя жизнь. У Учителя ноги были, как у младенца. А как он ходил? По колючкам, камням, напрямую, не по дорогам, по компасу собственному. Букашку-таракашку не задавит сроду. Рыбу ловить?! Никогда! Зачем? Нельзя! Для чего мы живём? Нас Природа родила, чтобы мы жили, а не умирали. Накупили шубы, ковры, обстановку. На что всё это? А ну-ка, возьмите на одну сторону барахло, а на другую – вы, голые. И чего больше? Это всё мёртвый капитал. Как же так? Ребёнок только родился, вы его начинаете одевать, кутать, ноги обувать. А как же лицо привыкает? Надо ноги к земле, и не отрывать от земли. ноги от земли не отрывать! Что это был за человек! Какая сила! Какая красота! Мужчина красавец! Чернявый, волосы вьющиеся, глаза голубые, высокий, стройный, как стрела. И всё рысцой, рысцой, он не ходил, а всё рысцой. А кожа! Бронзовая! Блестящая, в полосках, как у змеи. Не выражался никогда. Он узнает любого внука, правнука узнает, чей он. Посмотрит первый раз на дитько и узнает чей. Техника не нужна. Купаться лучше всего в 4 часа утра. Температуру человеческого организма и воздуха одинакова. Не мёрзнешь. Не вытираться! На день 10-20 раз искупается, речку не пройдёт, чтобы не искупаться. Искупается в 4 час утра в Колдыбане, и бегом на бугор. С бугра опять искупается – на другую гору, домой. Такого человека не будет. Сколько силы воли! В одних трусах на лыжах как пойдёт! Спал дома на земляном полу, на подстилке, без подушки, без одеяла. У него кожа – бронза тёмная, медь, красивая, в полосках. Сколько силы воли! Один против всего мира. Очень внимательный к людям. Приходил к своему другу, слепому, всегда его проведывал. Как-то весной пришел к нему: «Встань, проснись, мужичек. Уж весна на дворе!». Говорил, без воды можно голодать 14-15 дней. Стал святой, ангел, бог! Да куда там бог, бог такого не сможет. Бог – это что-то нежное. А это сильный, такого нет, не было и не будет. Таких больше на нашей планете нет, нет сильных, волевых. Красавец, ох! Глаза сомкнёт и говорит, говорит, всё знает, на любой вопрос отвечает. Он завод останавливал. Приедет зимой, идёт мимо завода. Смена выходит – вопросы, вопросы ему, а он отвечает. На любой вопрос даст ответ». …В один из приездов на хутор осенью 78 года я заметил, что многие приезжающие люди читали (или заглядывали в) «писанину» Учителя, а заинтересовавшись, хотели иметь на память что-то об Учителе: фотографию, письмо, а если возможно, Его тетрадь. Они просили, и Учитель никому не отказывал, но… Несмотря на то, что почти все хуторяне переписывали рукописи Учителя («руку», как говорили в Доме) и придавали этому огромное значение, спрос на тетради среди приезжих становился всё больше, а тетрадей – всё меньше. Я попросил разрешения у Учителя переписывать и перепечатывать Его писанину, а собранные рукописи возвращать в Дом. За зиму освоил Его почерк и стиль, а к 20-му февраля 79 г. подготовил и привёз несколько книг-тетрадей. Я понимал, что необходимо создать прецедент сбора и распространения книг, фильмов, поездок по Союзу на встречи – всего, что можно передать людям об Учителе. Сначала тетради, отпечатанные на машинке, складывали в тумбочке, в зале Дома, потом места стало не хватать, заняли сервант. Приезжаю, ставлю в сервант привезённые книги-тетради, переплетённые в красные обложки с золотистыми буквами названий, оборачиваюсь, а Леонтьевна (так звали её все хуторяне) стоит, прислонясь щекой к притолоке, улыбается. «Моё дело борщ, - скажет, - а тетрадки… они для всего народа». Про «борщ» она, конечно, скромничала, но в писанину тогда не углублялась – хозяйство. Как-то приехал, она во дворе. Туалет на боку, а Валентина в яме, в полной яме – по пояс. Вычерпывает ведром наши «следы пребывания». Я к яме, расстёгиваюсь… остановила и велела отвозить тачку с баком в дальнюю яму. Когда уровень дошел до её колен, чуть не силком вытащил её и спрыгнул вниз. Потом вечером увидел на её ноге, ниже колена, кровоточащую рану - где-то порезалась, она дала её перевязать. Конечно, никому не сказала. Меня как прострелило – благое дело «рассказывать и передавать» имеет и оборотную сторону. И потом часто стреляло, когда видел подмену завета «передавать опыт Его дела» на только лишь «рассказывать» о Боге. Видел подмену практики на теорию и последствия такого разрыва. Каждый занял своё место. Перефразируя фразу снайпера Людмилы Павличенко в Чикаго в 1942 г. об открытии второго фронта, могу сказать: «Господа, не кажется ли вам, что вы слишком долго прятались за спинами практиков в Природе». Господа, почему «снайпер Людмила» здесь, а вы – там? Но «Огромное счастье — видеть настоящую кровавую героическую жизнь и в ней не участвовать» (Жванецкий). Но… и потому не хочу омрачать память о днях и годах моего «детства» настоящей жизни в Доме моего Отца и Матушки. Наедине с Валей я остро чуял в нас общую, чуть не родственную страсть – быть свободным. У нас сложились особенные отношения. Она умела дружить, ценила честность и трудолюбие. Своей щедростью и заботой умела строить с людьми свои «особенные» отношения. И люди отвечали ей уважением и безоглядной преданностью. Я обычно, как приезжал, сразу брался за лопату, пилу или топор – дел в селе всегда невпроворот: огород, уголь на зиму, сено для коровы, убрать, почистить… (некогда было плести, тогда ещё подспудные, но извечные интриги – кто ближе к «кормушке-трону»). Разговаривали не часто, но «случайные» реплики, взгляды, интонации и беседы всегда были в тему. За книжки они оба обнимут меня, я ещё побуду немного, уеду и опять за своё – возвращаю на хутор «руку» и книги-копии Учителевых тетрадей. Потом копии стал рассылать по городам Союза. А однажды устал, не смог утром подняться. И обливали, и пятки промораживал, и ранними утрами жена с сынишкой возили на саночках в лес, продышаться – не поднимался. Тогда быстро собрались и поехали на хутор. Валентина посмотрела: «Сколько же ты на себя взял, дорогой мой!», и начала делать массаж. Учитель стоял рядом и пел Гимн. Это был 1982 год. Поднялся, но темп сбавил. Собрал ещё 4 тома личной и официальной «Переписки» Учителя, 5 томов публикаций, 5 томов статей и выступлений первых последователей – «Мысль пробуждённая», сборник стихов, притч и сказок Учителя – «Будет истина такая». А также все фото, слайды, любительские фильмы (8 мм), фонограмму голоса Учителя, изготовил несколько фото-альбомов о Нём. В 1989-ом закончил заниматься писаниной – уступил дорогу молодым, кто пришел с Перестройкой страны и принял истину Учителя уже из рук Валентины. Хочу показать копию письма Валентины бывшему генсеку: «Михаилу Сергеевичу Горбачеву от гр.Сухаревской В.Л. рож.1911 г. прож. Ворошиловградская обл. Свердловский р-н Х.В Кондрючий (Боги) Садовая 58 Миша сыночек мой родной хотя я небыла матерью Смотрю по телевизиру какую ты взял на свои плечи большую ношу для всего человечества Не имееш ни какой користи и отдыха Прошу как сына приезжай из своей дружиной отдыхны сколько сможиш у нас харашо и покойно Иды из собой не беры ничего Борщ есть ичего зварыть да и коровка доится Ище прошу приижай жалит не будыш и дружини понаравица Жду жду жду. 24/V-86 г. Сухаревск___». Думаю, текст в правке не нуждается. Письмо было передано М.С.Горбачёву. А в 90-м году мне предстояло возвращение в Дом и… прощание с Валентиной, буквально. Yanni 2019-03-06 22:54

Здравствуйте. Почему кожа после порезов, обморожения, ожогов и воспалений умеет восстанавливаться, а человек…? Ведь если кожа умеет, значит, телу, сознанию и душе… сам Бог велел уметь! И человек – может, если занят самосохранением своей клетки. Проводился опыт на самовоспроизводство клетки. 28 лет лет шло наблюдение за процессом. Деление, т.е. обновление, т.е. омоложение шло постоянно и – никаких признаков старения и гибели, что навело на мысль о возможном безсмертии клетки. Скажут, что для этого нужны соответств.условия, и что «мёртвый поток»... не даёт. Верно, но условия (картину мировоззрения) создаёт человек. И от того, насколько он удерживает эту «картину», зависит состояние и деление его клетки. Сосредоточившись на знании про гибель, такое знание становится носителем гибели, как содержанием и смыслом жизни. Мы всё знаем о причинах гибели, и ничего о самосохранении и о навыках самосохранения. Иначе были бы здоровы. В выходной была баня, была прорубь и казачьи песни: «Ой, не для меня придё-ёт-ёт весна, не для меня Дон разольётся, и сердце девичье забьё-ётся с восторгом чувств – не для меня». А девчата: «Не для тебя придёт-ёт-ёт пасха, за стол родня вся соберё-ётся, вино по рюмочкям польётся…(или «Христос воскресе! тост польётся»), такая жизнь не для тебя». Потом ребята: «А для меня кусок свинца, он в тело белое вопьёт-ётся», и – девчата: «и слёзы горькие прольются, такая жизнь, брат, ждёт тебя-а-а». А потом уж все: «Но видно смерть не для меня, да видно смерть не для меня, и снова конь мой вороной меня выносит из огня!». Ну, поплясали. Я смотрел на ребят и думал: наше настоящее и будущее – это удел одиночек или коллективов? Нам предстоит стать собирателями и членами роя, природных семей? Или – одиночными, природными и странствующими учителями? (со своей спецификацией). Понимаю, что мир много сложнее. Хочу лишь обозначить возможности к сближению. Сближение возможно, если человек способен на совместимость. Как min, слышит. Одиночки и их деятельность только тогда становятся значимы, когда о них становится известно и когда убедятся в их пользе. Иначе «изобретение велосипедов» одиночками продолжается бесконечно. Коллектив способен к сохранению, если он не только действует по чётко обозначенным правилам, но и живёт по принятым устоям. Назову такие коллективы, условно – по примеру цирковых, «кланами». Есть кланы цирковых, кадровых военных, кланы воинов, спортсменов-тренеров, людей художеств.творчества, врачей и др., честно делающих своё дело. Принцип их: они сначала учатся дело дЕлать, потом – умению думать, а потом – делать осознанно. Именно этому учат много лет. Клан – это то, что удерживает людей группы в едином русле творчества и образа жизни. У них – свой язык, свой отбор и внутр.уклад, манера общения. Чужаку (чуждому данному клану) не удаётся вписаться, ведь не у всех есть муз.слух, не каждый может стать врачом. В клане живут по-своему полноценной жизнью, но если доля привнесённого из окр.жизни превышает некую внутр.норму клана, то или клан разваливается, или нарушитель изгоняется – кланом или Природой. Но он может создать свой новый клан, который будет жить по той же схеме. Первый вид «кланов» – «клан» БУДУЩЕГО. Он работает на новые знания, совершенствование технологий самовоспроизводства, освобождение души. Мы получаем не то, что заслуживаем, а то, чего добиваемся. Люди этого клана служат идеям гуманизма. Они живут с известной долей независимости от общест.устоев, и работают на НА РАЗВИТИЕ СТРАНЫ И ЕЁ БУДУЩЕГО, на благо общества. Сотрудничество с обществом в этих кланах строится на договорных началах, на развитии и признании в обществе. Второй вид «кланов» - клан ПРОШЛОГО, работает на прошлое, на потребление информации, часто как злоупотребление, и всегда старой информации. Это – клан говорунов, завсегдатаев тусовок, шоу, застолий, интернет-сайтов, а также… бандюков, воров и блатных, сутенёров, проституток, наркошей и пр. Там тоже свой язык, часто грубый и презрительный к чужакам, а принцип: «Я заимел, обо мне узнали, а там хоть трава не расти». Или: «Главное – прокукарекать, а там хоть не рассветай». Где-то я такое уже слышал… Безответственность и полная безнравственность. Эти кланы, наряду с независимостью от общест.устоев, своей деятельностью МСТЯТ ЗА ПРОШЛЫЕ ОБИДЫ (реальные, а часто мнимые потери) и любой ценой работают только на своё, украденное из будущего, благо. Это – данность, которую отменить нельзя. Рассматривая вопрос, кто для меня Учитель, в моём настоящем и будущем, мне необходимо иметь полную картину мировоззрения. Полноту «картины» Учителя дополняют Природа и Человек. Таким образом, первое, что необходимо для развития в моём сознании идеи-тела УЧИТЕЛЯ – это инвестиции моей души-сознания не только в тетради, но и в тела Природы, а также в тело Человека. Причём, инвестиции от Природы достигаются закалкой в Природе, а инвестиции от Человека – его тренировкой тела-сознания. Все спекуляции и паразитирования на «Духе» не принимаются. Разве что ты действительно что-то умеешь. В этом – ответ о месте Учителя в его системе. Но этим не исчерпывается моё мировоззрение. Следующая ипостась в картине мировоззрения – рядом с Учителем всегда ЧЕЛОВЕК и развитие его тела-сознания. Для этого мне необходимы инвестиции в мою душу, в тело и сознание идей (тела) Учителя, а также вложения от тела Природы. Инвестиции от Учителя достигаются закалкой моего духа и тренировкой моего тела-сознания, а инвестиции от Природы достигаются закалкой в Природе. Говоря о третьем дополнении – о теле ПРИРОДЫ, мне опять же необходимы инвестиции в неё идеи-технологии Учителя, а также вложения души, тела и сознания Человека. О вопросе, из чего состоит полная картина мировоззрения - позже. Yanni 2019-03-13 22:19

Здравствуйте. На днях получил новую статью из Украины от Нины Серковой по тетрадям Учителя О ПОХОТИ И О ДРУГИХ НАШИХ ОШИБКАХ, ВЕДУЩИХ К СМЕРТИ Здравствуйте! Дорогие мои друзья, последователи! Поздравляю всех с Великим Праздником – Днем Рождения нашего дорогого Учителя Порфирия Корнеевича Иванова! Желаю всем счастья, здоровья крепкого, любви, сил, воли, небывалой вежливости, стойкости, мужества, новых практических успехов и завоеваний в Деле нашего дорогого Учителя! Когда-то человек жил в Раю. Он ничем не нуждался. Был Богом Земли. Так случилось, что он совершил свою страшную, смертельную Ошибку. Ошибка эта – Похоть. Человек совершил половой акт, в котором потерял все: Рай, в котором он жил, имя Бога и Независимую Жизнь в Природе. Самое главное – Человек потерял свои необходимые для жизни Силы. Он захотел кушать, ему понадобились одежда и дом, чтобы согреться. Чтобы восполнить свои Силы и продолжить Жизнь, человек пошел в Природу, сделал ее своим Источником. Ему дай, дай и много. Между человеком и Природою тысячелетиями идет война. Природа дает человеку все для его существования, но за это забирает его Жизнь. Чтобы помочь человеку исправить эту Ошибку и прекратить убийственную Войну между человеком и Природою, на Землю пришел Бог Земли Порфирий Иванов. Он не человек данного времени. Его прислала Природа. Я хочу вам представить Слово Учителя в цитатах из его тетрадей об этой истории человечества. "Паршек 1981 г." 10.08 стр 87, 88 "Чужой совсем человек пришел к первому человеку. Совсем не своему навязала свою создавши между ними двумя – ПОХОТЬ. У второго человека чужая совсем прибыль получилась. Она чужого человека породила. Чужой с чужим жить не будет. Убьет за это чужое, за это сделанное им. Он как первое лицо этого чужого второго человека. Она его потащила, как не своего. Стали они делать. У них получился чужой совсем зародыш. Он же не один такой произошел на белый свет. За ним такие же самые чужие люди стали прибавляться с этого чужого другого такого человека, не своего, а чужого. Им как чужим стала Природа давать через это все другое чужое. Человек вовлекся в это чужое. Стал он стадо создавать, землю захватывать. Ею как Источником пользоваться. Ее стал пахать, ухаживать, делать с нее грядку. Зерно чужое сажать и чужое к чужому приобретать от чужого. Природа своя отказалась. Она своею Мыслею долго искала своего любимого Человека, чтобы он сделался таким Человеком, которого нет и не было. Такого живого своего любимого Человека каким оказался один их всех Всего Мира есть Паршек. Он встретился на пути с Природою. Она ему говорит свои Слова, чтобы Паршек знал за это вот чужое Дело, которое делали все живущие на белом свете люди. Они кушали чужое, они одевались в чужое, а жили в доме совсем чужом. Природа их, как чужих, не пожалела. Взяла простудила, они заболели. Они больные хотят быть здоровыми людями. Их таковых всех по одиночке чужими встретила Природа. Она взяла отобрала у всех Здоровие. Они умерли на веки веков. Чужим всем людям такая дорога" . "Бог то Бог не будь сам плох" 1966 г. 10.07 стр. 140-146. Стр. 140 "Человек какой он бы не был здоровый – ли, больной а ведь то желание, которое ты сам у себя развил, оно же тебя туда тянет. С боку это дело находится. Если разобраться со своею жизнею, зачем ты брал своего милого друга в Природе – жену? Ты давал свое слово не забывать жалеть в этом деле. А получилось, что в нашей жизни, в процессе у нас то, чего мы обои договаривались, не получилось этой любви, которую мы по первости меж собою в Природе делали. Мы эту любовь потеряли. Стр. 141 Между мною и тобою родилось недолюбливание один другого. А раз это у них между собою проявлялось, они свое обещание обманули (не сдержали). Их это заставило между собою сделать незнание одно из всех, которое заставило человека обиженного об этом думать. Это ничто такое у своей жизни. Это болезнь созданная в процессе, которая мучает все время человека за его сделанное вперед. Мы сами у этом виноватые. Из-за этого только сами себя женим как будто это все наше введенное предками нашего брата заставила возрастающая необходимость. Есть такие давно сказанные слова обо всем так говорится: Стр. 142 "Жениться не напасть, как бы оженившись не пропасть". Мы думаем это не наше с вами желание, которое пришлось у жизни своей развить у этом у во всем. Это наше женское ТЕЛО и большая распущенность своим улаговищем открыть "ворота" половому сношению и не просить никого. Он сам эти "ворота" найдет. Он на этот счет свой прежний дух в жохе имеет. Через это все наше деланное нами, мы теряем сами себя. Что мы в процессе этого всего создаем? Один говорит, мол Бог знает, а все молчат до самого такого между нами появившегося случая. А он сам между нами такой родился. Стр. 143 Мы такие на это дело с вами красавцы. Умеем на эту тему разговаривать, мы крепко сами над собою ошиблись. Мы самовольники своего индивидуального этого места. Рады своим силам и своему умению на этот счет, как это с нами у этом деле получается. Особенно в первый единственный такой раз, когда мы с нею, он или она с ним, устречаются на воле своей жизни. Их повод уже знает зачем мы это делаем. Наша у этом у во всем знаете какая любимая охота человеку видеть по своей душе и им надо хвалиться, как собственническою женщиною, которая не знала даже сама как получилось, что ей у этом у во всем сладком желании (пришлось) потерять ни за что женскую честность. Стр. 144 Разве вам автор этого дела у нас как у родных детей, кто этого делает еще малышами. Люди об этом знать не смогли об этом проигрыше кого у этом деле и всегда похвалили, что это женщина или мужчина со своим возрастом начали делать. И все время они делали аккуратно. У них в этом деле хорошо всегда получалось хорошо или так, как это будет надо похвалиться. Ты ли мужчина или я женщина у своем всем теряешь свое тело. Ты же можешь родить и неполноценного дитя или не будут в этом деле твои действительные роды и т.д. и т.п. Стр. 145 Мы окружены Природою, но не сможем сами себя заставить, чтобы наши тела у этом деле отказали себе. Лучше не может быть у во всем, если (бы) это и мужчина и женщина не начинали делать. Какое и большое немазанное совсем здоровие и к которому приходит сам Иванов. Он же был таким же у жизни обманщиком горы золотые сулить из-за этого, а получались большие недостатки во всем. Мы же чужие, а делаем своим телом живого человека, а потом его убиваем из-за своего удовольствия. Мы за это не брались и не хочем понимать, как это получилось, что мы у этом деле сделали убийственный фронт. Стр. 146 Нам из с вами на каждом месте хорошо, лишь бы только нами это делалось. Мы такие с вами бываем люди, которые живут один раз в жизни, но за это все не забывают делать. Это у него такой праздник, хвала одна из всех. А бывает и это. Хотелось крепко, но не нашлось у жизни своих сил и не получилось. И это в жизни бывает. Дак лучше не делать. Такой вывод перед всеми: кто этого не делает он же живет, да еще в каких условиях он живет, не умерает же сам и не сходит из-за этого с колеи. Если разобраться с этим желательным хорошим, то мы из-за этого всего получаем БОЛЕЗНЬ, да еще какую – тяжелую, НЕИЗЛЕЧИМУЮ НИКЕМ". "Паршек 1983 г." 20.02. 85 лет", стр 95-98. "А время такое оно проходило между всеми, как будто стыд нас окружает, а сама Природа на это все она не смотрит, а берет человека с человеком их красоту сводит. Это же половое в похоти сношение, мы его с детства эту штуку на себе развили. Казалось бы этого не надо делать. А ведь само условие самой лучшей красоты в жизни начиналось. Делалось делается молодежью, так оно делается людями и до сих вот пор по природному, как будто так это в жизни и надо. Человек на это он как будто для этого родился. Он же видит, он же говорит, ему кажется как это ему это дело будто принадлежит его на это самое родили. Он у Природе научился этого в жизни делать. Сами целуются, лижут себя, а сами свое улоговище ставит и гонит его. Он думает это его окружает радость. В этом самом не один человек этого он начинал. Оно само у этом живое так прививается с детства, как делается на виду петухом на курице. Это же есть курица, она нами рождена. А человек от человека. Он же понимает, что это делать так нельзя, а все же они для этого всего полюбились. Их живое так оно так психически берут в жажде и так делают. Разве у них тогда есть Совесть. Или они кого-то из всех чего-то (боятся) в жизни. Ихнее в этом самоволие детское, кто кому из всех будет виноват. Они же у этом самый один из всех милый природный сок. Милое детское в похоти дело из делов есть дело. Они же об этом голубочки говорят, целуются. Как никогда об этом обо всем песни свои они вдвоех за это все распевают. Это же есть ихняя в этом такая ароматная радость. Похоть на людях не даром она развитая ими. Они в отца, в мать такие есть в жизни рожденные. Они только приклонились, дотронулись, уже зернушко, зародышек дело делается. Эта похоть, она рожденная ими. Это людей есть такое неприятное в жизни развитие, нами всеми на земле людями. Мы с вами когда-то это вот брались за это вот кипучее такое мстительное это дело. У нас в наших таких головах не складывалось, что это так у Мире получится. Мы по первости начали это делать, никто из нас из делающих не смог у себя представить, а не получится из этой вот такой небывалой в жизни радости. Мы делающие этого дела никогда не подумали, что нас таких людей эта неприятность так, как оно есть, нас окружит. Оно так и есть. Это природное явление такое и было оно и будет при таком деле. Оно нами так радостно для жизни нашей делалось и будет оно в Природе так делаться, а чтобы оно так было для того, чтобы люди от этого удовлетворились". "Паршек 1982 г." 20.02. 85 лет", стр. 8, 9, 13, 55-57, 60, 63, 74-76, 79, 91, 101, 102, 158, 169 Стр. 8, 9 "Человек родился на белый свет для того, чтобы умереть. Так оно делалось людями и будет делаться. У людей развитая ПОХОТЬ. Они этим делают человека. Ставят его на ноги и учат его как будет надо в Природе по людскому жить. У них мысль одна есть, как бы полегче да получше пожить за счет Природы". Стр. 13 "Неужели не доходит ученым даже, а что такое у жизни людями в Природе делается. Они для человека свою ПОХОТЬ развили. Народили дитя дали свое воспитание, одарили его чужим, мертвым. Чуть не пихнули его в жизнь". Стр.55 "А так как мы с вами рождаемся в природе для жизни, а в процессе всего мы умераем, нас Природа гонит с жизни. Мы с чужим, с мертвым повстречались и вместе так живем. А раз мертвое и чужое, живому своему жить Невозможно. Мертвое чужое победит. Свой живой жить не сможет. Свое логовище в чужое логовище пролазит, свое зернушко кладет, Чужой Человек он нарождается. Этого человека в чреве живым выхаживаем. Он там свое время там пробыл, а потом его Природа оттудова вытащила. Его заставила сделаться техническим человеком, безсильным, у этом умерающим. Его Природа заставила как будет надо одно время пожить". Стр. 56, 57 "Мы не будем с молодости спешить делать у себя эту вредную ПОХОТЬ, которая нам рождает у этом человека технически больного. Он спешит этого сделать, а день наш не для того он на арену пришел, чтобы мы все люди этим занимались. Мы знаем хорошо, что НАША ЭНЕРГИЯ в этом УМЕРАЕТ. Она нами делается психически. Какой бы ты не был в этом деле человек, эта ПОХОТЬ она тебя потянет. Ты хочешь этого у жизни делать. Ты делаешь. Твое дело надо родить в себя человека, а вот воспитать ты не найдешь своих сил. Девочка и мальчик, их дело одно сделать маленького человека и пустить его в ход жизни. Нам надо в Природе Жизнь, но не Смерть, а мы не хочем учиться на это. Не успел вырасти, его потянуло, надо вот жениться. Логовище просит делать дело". Стр. 60 "Мы привыкли друг друга заставлять делать чужим чужое, а чужое есть мертвое, а с мертвым жить нельзя. Паршек не за дело, а за Жизнь Вечного Характера. Вот чего надо нашим людям. Мы от первого начала первого дела стали от ПОХОТИ УМЕРАТЬ. То дело нас в этом вот не оправдало целиком. Мы остались в этом деле в ПОХОТЕ виноватые. Это наше в ПОХОТЕ РАЗВИТИЕ В ПРИРОДЕ". Стр. 63, 64." …а как умерал в этом человек, так он и будет так умерать. ЭТО ВСЕ НАШЕ НАЧАЛО СДЕЛАЛА ПОХОТЬ. Дети вы мои все дорогие! Я вас как детей люблю. Хочу, чтобы вы на белом свете так вот жили, да не делали вы своего Самовольного. На чужое тело пускали в ход свое улаговище, которое с кровью проходило в жизнь чужого ТЕЛА, а там распоряжалось своим зерном, сажало его для зародыша Новой Жизни. Мы бы этого не хотели, но само условие наше заставляло этого делать. Оно введенное нашими предками. Человек на это все набрасывается, как на свое, и подчиненное ТЕЛО, оно силою кроится. Это природная тайна, она заставляет человека в этом умерать. А умерать никто не желает. Это делается самим человеком. Он делает это естественно Природою. Она эти Силы в себя их имела и дала человеку свое самоволие делать. Как место свое он захватывал и им он распоряжался. Это место не твое. Ты его захватил, никому не хочешь отдать. Ты сделался своей жене своим мужем. Это тоже такая есть у жизни природная НЕПРАВДА. Она также присваивается своею, как и место. У Природе у такой своего Собственного нету. Есть общего характера для всех одинакого. Люди они так рождаются все одинакого в крови, а в процессе они сами зарабатывают дело. Они его в Природе так нашли, им окружились, его сделали и сказали: "Это мол я сам сумел сделать, за что люди меня назвали за это дело мастером". (Стр. 74) "Они (люди) живут за счет чужого добра (природного). Сами боятся Природы, холодной стороны. Она на них нападает, им наносит НЕДОСТАТОК, болезнь, язвочку или грибок, которому люди не нашли Средств и нема такого человека, чтобы этому горю или беде помочь у этом Паршек эти вот Средства нашел, ими окружился. Он признал – самую эту первую из всех ошибку сделал Сам Человек. Он на чужого совсем человека полез и своим влаговещем прорезал до крови. Туда заложил семечко Жизни Человека. Его таким народил и пустил его в белый свет, как Сильнобольного в Природе человека. Он стал у ней так хозяйничать, как ему это все давалось. Он землю заставил быть ему Источником. Она стала рождать зерно и урожай. Это все сделала на человеке такая она в Жизни ПОХОТЬ. Человек, когда ея он спускает, он делается квол. Это умерающее такое вот дело есть рожденное в людях. Они в любви этого дела это вот сделали его. Нам не приостановить это такое вот желание. Оно делалось людями, оно делается людями. (стр. 75) и оно будет делаться до тех пор, пока родится в людях свое в деле Сознание. Люди из-за Смерти своей перестанут это дело делать. Мы с вами дитя родили для жизни его, а сами воспитать не смогли. Ему дали Самоволие это место захватить и присвоить к своему имени это место. Жена не твоя – чужая и ты для нее чужой. Место не твое. Может быть ты его это место пробил, присвоил, говоришь это место мое. В жизни существуют ДЕНЬГИ мои, но им Хозяин есть на это все Сила и умение, деньги все делают. За них покупаются, за них продаются. Измену своей жизни может любой человек сделать. Это же есть деньги – Враг твоему Здоровию. Это есть все. Копейка другую приобретает, а рубль – другой наживает. Вот это есть наша похотная Жизнь. Мы для нее живем. Все свои планы строим только с нею. Похоть – счастье. Моя жизнь куется только за деньги. Они тебя убьют. Они тебя зарежут, ты с ними умрешь как и не жил ты. А если надо будет жить, то надо привычку денег не иметь и похоть искоренится, а Жизнь воскреснет. Люди завоюют жизнь вечного характера. Продаваться покупаться Природа больше не будет. (стр. 76) А будет живая своя без похоти Жизнь, Сознательная. Думать про это не будем, делать это не станем, а жить вечно станем. Вот чего нам Паршек принес. Жизнь, но не Смерть". Стр.79 "Это же есть люди живущие на белом свете. Они живут и думают как бы обмануть эту безвинную такую делающую женщину. Это его в этом деле рекорд. Он добился своего. То, что ему хотелось, он и сделал у себя самое плохое дело. Он потерял свое имеющее Здоровие со всех сторон. Это настоящая в него близкая Смерть. Ты же кончаешь эту вот умерающую ПОХОТЬ, каким становишься? Ты же делаешься не человеком деятельности. Ты квол. Я не настаиваю на это все дело, но прошу как Практик у этом деле. Хочешь жить? Дак ты задайся цели ПОХОТЬ свою сохранить, как твое око твоего видящего глаза. Он у тебя здоров и видишь ты им как никогда хорошо. А когда ты его так засоришь, он у тебя нездоров, он болеет. А глаз это вся твоя есть жинь. Ты видишь им Природу так, как это надо. А когда ты ими не видишь, то твоя Жизнь мертва". (стр. 91) "Мы с вами на смену нашей жизни родили дитя. Он у нас сменит своим ТЕЛОМ нас старших. Это она введенная наша такая естественная Система, где люди такую жизнь свою ввели. Пожили, повольничали и умерли на веки веков через свою похоть. Что ты сделал над чужим таким телом? Пробил до крови улаговище чужое совсем. Ты над Природою надсмеялся. Ты сделал, чего было невозможно. Это дело не твое, а чужое. Мы им как своим окружаемся, говорим – это наше". Стр. 101 "Эта вот ошибка она была спокон веков. Мы сделали, делаем и будем мы ея делать. Мы сроду технически больные люди. Нам дай, мы ничего не понимаем. А мы так ея делаем. Это наша нами она сделанная похоть. Мы в ней умераем. Разве это вот плохо чужим добром воспользоваться. Это чужое тело оно в деле создалось. (родился ребенок). Это наши такие вот от предков, они сделали эту вот историю. Пусть они посмотрят назад. Эта история развитая нами для того, чтобы мы знали, что было это раньше. Это все сделал на себе Паршек. Он сам на это пошел. Похоть не расходовал в жизни. Ему не приходилось от этого умерать. Эта история она была при капитализме. Она есть при коммунистах. Это естественной умерающей стороны люди. Они имели, они имеют и будут они так иметь. А вот Паршек эту Историю Он распознал и сделал свой такой вот вывод не пригоден к жизни и между людями разоблачил, чтобы знали люди об этом обо всем. Стр. 102 Эта Система она нам не нужна через нее умерать. Умерают люди все, но не делают то, чего делает Паршек. Его Идея не против ни того, ни другого. А раз у Паршека НОВОЕ НЕБЫВАЛОЕ – это есть ЭВОЛЮЦИЯ СВЯТОГО ДУХА. Он хранится Природой. Она его полюбила за Его Истину. Он не побоялся холода и не стал уходить от плохого, а все это воспринял Сознательно. Любовь проявил свою к жизни, но не к смерти. Хочете жить на белом свете – идите. Нет – умерайте. Там мест всем хватит. Я этому Делу есть Практик через что пошел в Природу. 48 лет проходил да проискал то, чего нам нужно всем – Здоровие, а оно в этом вот находится. Мы через это все любим чужого человека. Через эту вот любовь пускаем в ход эту Похоть. Люди не знают что они так делают. Зачем человека так бедного обижать, хотя в чем-либо и где-либо у него недостаток. У этом ему надо помочь, а мы у него отбираем то, что не так, как это надо с ним поступаем. Он же чужой человек. Ему нужна своя моральная помощь, а мы этого не делаем. Видим на нем чужое недоброе. Стараемся мы его прижать. Это уже не наша такая сторона, а мы ея такую вот у жизни имеем". Стр. 158 "Всю зиму из халупы люди не вылазили, а в халупе сидели, боялись Природы. Одевались до тепла, а кушали до самого до сыта. Это все их не уберегло. Природа для них была она неизвестная. Когда рождала человека, то она мать. А когда он умерал, то это нехорошая сторона, беда, враг всему этому. Между людями и Природою недовольная стихея, а из стихеею тяжело бороться. Она сильная в этом. Люди зимою умерают, люди летом умерают. Их не жалеет Природа. Она нас всех по этих вот облюбованных местах понаселила. Дала свой разум для того, чтобы мы из самого маленечки свое дело делали. Чтобы с этого дела получился живой на белом свете факт. Мы для этого дела в себя развили людскую похоть. Она так даром к нам не пришла. Для этого люди начинали делать все. Лишь бы только что-либо такое в жизни своей он наметил, его это дело он должен сделать, его желание. Он сперва об этом думает, а потом приступает к этому делу его так делать. Нам надо встать после такого продолжительного дела. Мы начинаем это ночью, (потом) спать, а после этого всего мы начинаем так вставать". Стр. 169 "Не надо похоть делать, в ком он умерал , когда ее выпускал из себя. А что это все тебя заставила твоя дурь предков". "Мой подарок молодежи" Паршек 1983г. 01.01. стр. 149-150. "Учитель наш всего Мира Бог Земли. Он открыл свет этому всему. Дух Святой возсиял в людях. Эволюция в люди она пришла – это Сознательное Бытие. Это все надо людям нам сохранить как Оно свое. Тогда-то мы поделаемся в Природе в Жизни все Боги. Зависит от нас. Все мы будем жить в Природе легко и жизнерадостно. Для того, чтобы все были Боги, надо нам всем делать. А когда мы будем все с вами так делать, как нас учит Бог, мы будем все Боги как один. Дети вы мои рожденные для этого всего! Не спешите отдать свою похоть в жизни, а спешите ея так сохранить. Это ваше Здоровие. Вы будете легкими это Место Райское занять, Вам Слава будет Безсмертная. Закалка тренировка нас усех просит детей, чтобы они знали Бога и Богами делались в Природе. Когда мы все у этом люди воспримем Закалку тренировку, так полюбим Природу, как любит наш ея Паршек, мы тогда поделаемся все такими как Он. Мы будем все Богами из-за Дела, а Он нас приведет к порядку. Мы все как один будем любить Природу и хранить как око ея. Мы будем Боги Жизни. Закалка тренировка она восторжествует и будет с нами жить. Желаю всем счастья и Здоровья хорошего. Нина Серкова г. Кривой Рог Украина Февраль 2019 года. Yanni 2019-03-14 22:54

Здравствуйте. В вопросе, кто для меня Учитель, находится целых три вопроса: КТО такой Учитель? И кто Он для МЕНЯ? И почему к имени «Учитель» - для полноты картины – не добавить бы ещё два святых Его имени? По первому вопросу. Паршек стал Учителем не только за божественные способности своего тела, не за агитацию закалки и не за целительские способности, а потому что создал уникальное своё Учение, которое подтверждал всей своей жизнью и в совокупности изложил в своих тетрадях. Это Учение об эволюции человека, общества и Природы, которое представляет собой свод 12-ти базовых идей и способы их реализации. Ответ на второй вопрос, кто Он для меня, заложен в первом вопросе: кто согласен и принимает к действию Его Учение, тот становится Его учеником. Ученик согласен этому учиться, и собой реализует Учение своего Учителя. Обучение обычно начинается с подражания Его телу. Человек начинает закаляться телом, характером, отношением. Проходит время, появляется опыт и навыки закалки. Но закалённого человека ещё нельзя назвать «таким, как Он», Учителем, т.к. у него нет цели – во имя чего, ради каких Идей и своих способностей он закаляется. У него нет программы обучения и нет проверенных на себе знаний, а значит, нет понимания Учения. Он может рассказывать опыт Учителя, но передавать Учение, а значит, обучать идеям нуждающихся в этом, он не может. Оставаясь в закалке – только, он не может стать для них учителем, а для Учителя – учеником. Об ученике. Закалённый человек чувствует, что рассказывая людям об истине Учителя (как бы дословно ни цитировал, но своим подбором, манерой он говорит о своём понимании Его), сам человек НИЧЕГО, кроме пропаганды, не умеет. Надоело слушать истории, не имея шансов их прожить. Рассказывания начинают походить на рекламу продукции, которая не обеспечена продуктом. Выход? Прекратить призывать и жаловать-ся (жалеть себя и не жаловать других). Определиться, ради чего ты хочешь – разобраться с идеями в Учении. Со своими способностями и возможностями. С приоритетами в Учении. Выработать программу, план и сроки своего самообучения. Приступить к реализации. Составить программу, условия и время обучения теории и практике своих друзей-учеников. Отыскать, предложить и помочь организовать схожую работу в разных группах, но с учётом индивидуальности людей. Приступить к работе. И это только начало. Немного о практике обучения. Мы много говорим о движении тела, об "упражнениях": «новые движения – новое мышление, гибкое тело – гибкое мышление, здоровые мысли – здоровая жизнь» и т.д., но сегодня – об общении. Известно, как сложно вести беседу, всё время придерживаясь одной темы. Здесь важно, чтобы ассоциации и споры не увели далеко, иначе встреча, как задел мыслям, проходит в никуда. Итак, практика. Идёт обсуждения какого-либо вопроса – организационного, по программе, методам, мировоззрению и т.д. Каждый высказывает своё мнение, двое (или один) ведущих молча фиксируют суть высказывания каждого – без личного коммента. Но есть правило: говорить можно не больше 3-х минут. И нельзя перебивать говорящего! Это особенно сложно))). Для этого у ведущего в руках «священный жезл» – авторучка, портрет Учителя, дудочка, нож (смотря, какое занятие было до встречи). Желающий высказаться, поднимает руку, берёт «жезл» и говорит. Его речь может показаться полной чушью, но – все молчат. Перебивший, лишается слова НА ВСЁ ВРЕМЯ встречи (!!!). Ведущие записывают за ним его суть. Закончив говорить, он передаёт «жезл» ведущему. Что-то добавить, прояснить и улучшить мысль после того, как отдал «жезл», уже нельзя – ты должен ДО «жезла» продумать свои слова. Потом «жезл» берёт следующий, за ним другой и т.д. Тема не меняется до тех пор, пока все не выскажутся. Таким образом – с таким «жезлом», можно научиться не «растекаться по древу», формулировать мысль, искать подтверждения или увлекать за собой, уважать собеседников и экономить время. В заключении ведущие подряд зачитывают суть высказываний всех и каждого (без комментариев). Самое интересное – в результате этого зачитывания оказывается, что люди, в общем-то, несмотря на «чушь и бред», вышли на искомый результат, ради чего и была встреча. Теперь важно воспользоваться итогом, сделать личные выводы, наметить новые намерения и применить их. Следующая тема – на следующей встрече. Такая тренировка – результат не на месяцы и годы, а за час. Мы не можем тратить годы на выяснение отношений и на споры, кто прав (вернее, кто умеет лучше говорить и потому будто он лучше знает Учение), а кто – не прав. Ох, не простую тему подняла Нина Серкова. Как сказал классик: «Да, крепнет нравственность, когда дряхлеет плоть». Тренировка-наблюдение работает на встречах, когда по очереди ребята "читают" незнакомого человека. Команда незаметно парами идёт за незнакомцем и по его походке, осанке, жестам ребята по очереди «читают» о состоянии его здоровья (отсчёт времени – секунды, ведь он может уйти. Вот где все сосредоточены!). Потом о его психике. Потом о составе семьи. О характере его работы. Потом об отношениях к нему со стороны Природы. И так – каждый участник о разных людях. Такое же "чтение" происходит и с членами команды после того, как каждый поработал над собой и чего-то добился. На этом "экзамене" ему рассказывают всё о нём, без лести и с доброй подсказкой. Негатив не допускается. Вопрошавшие тоже проходили экзамен: меня всегда радует умно построенный вопрос и глубина сочувствия и поддержки друг друга. Новичков впервые «знакомят» с собой и каждому ясно, что здесь за слова не спрячешься. И тогда – «Добро пожаловать на борт!». Такие же «чтения» проводятся о человеке по почерку, по звуку его голоса (только), по фото… Надо знать, кому и как помочь. Ведь эти «случайные» люди (оказывается) пришли помочь не столько им, сколько ТЕБЕ. Их прислала Природа для испытания и твоего развития. Помогая себе, ты помогаешь им. И помни принцип: «Я не лечу, я – своих ищу!». О вопросе, из чего состоит полная картина мировоззрения – чуть позже. Yanni 2019-03-15 23:43

Здравствуйте. О КАРТИНЕ мировоззрения. Начну с картины от первой трети 20-го века – с первых шагов молодого Паршека. Тогда в сознании людей произошли огромные изменения. Время выдвинуло на арену марксизм и он перевернул Россию, а потом и Европу и весь мир. Обличив все «язвы капитал.мира», взамен была предложена «картина свободы и справедливости» нового общества. Появились новые цели и ценности, среди которых были: свержение монархии и аристократии, упразднение всех наций и слияние их в интер-нацию, упразднение денег, упразднение армии и власти командиров, отмена собственности, наследия культуры и власти чиновников, отмена религии и упразднение института семьи, где дети и жены были обобществлены… Появилась идеология и новый народ – советский. Главным было – идея мировой революции и создание нового общества свободы и справедливости. Мы ещё не скоро узнаем, в каких кровавых муках рождалась история 20-го века, как и не знаем, что до этого миром правила Россия. А тогда Ленин заваривал кашу мировой революции, страну перепахивали декреты Троцкого и Свердлова, Клары Цеткин и Колонтай и… сами вскормили палача, который пришел за ними. С начала нового 21-го века вновь всё изменилось, а тогда идею свободы подхватили Мао, Кастро, Че Гевара. Кроме свержения устоев истории, не было цели, а значит, не было «картины» будущего, а значит, самого будущего. Только призывы. Как обещания в церкви. В этом месиве великих идей созревала мысль Паршека о «Новой Идее Всего Человечества – Независимости от Смерти во имя Эволюции и Безсмертия». Там тоже была независимость от семьи и детей, от забот о пище, одежде и доме, от рабского труда и культуры, войны и денег, от влияния церкви и диктатуры чиновников (администраторов) – независимость от самой истории. Но. Но с одной оговоркой – В ЕГО ИДЕЕ ЕСТЬ ПРИРОДА и вечная природа тела человека. Природа, которая меняет всё. Вне Природы все прежние усилия общества были направлены на постижение Бога, ожидание Рая и построение коммунизма, а ЧЕЛОВЕК был инструментом, а не средством единения и любви. Без Природы может всё вернуться на круги своя. Именно на глубинной связи с Природой Учитель увидел возможность избавиться от собственности, от потребности в ней и зависимости от неё. Взамен Он предложил образ человека и модель человеч.общества по образу Природы и главенствующего в ней БИОЦЕНОЗА. При Биоценозе в каждой местности есть свой Хозяин и все элементы местности – тела Природы и их производные – связаны друг с другом. Так все моря и океаны, ручьи и озёра, ключи и подземные воды – вся вода воедино связана. Так же земля и воздух. О биоценозе – подробнее чуть позже. Хотя, когда появляется «картина» здоровый образ жизни, то многим кажется, что он приходит на смену самой жизни. На самом деле, он приходит на смену «картине» прежней жизни, которая воспринимается, как сама жизнь. В 30-х годах Паршек взамен старой, на основе Природной эволюции предложил новую идеологию новой природной нации, предложил свой коммунизм – жизнь гуртом, предложил новую картину будущего. Я понимаю, что под «Природой» обычно понимают страшную и дикую стихею, населённую чудищами времён так называемого «язычества». Церковь за тыщу лет хорошо постаралась промыть мозги на всех континентах, поместив Природу в Ад. Сегодня мифы о страшных богах язычества поменяли на мудрых богов пантеонов, но Природа и её человек – опять в стороне. Теперь вернёмся – из чего состоит нынешняя картина мировоззрения. Моя «картина» следует из детства, из безотцовщины. Мне всегда нравились не установки и правила, а состояние свободы, которое питали мои мечты и цели. В Учителе увидел родного отца. Сначала бездумно принимал от него все изменения со мной и во мне. Не сильно доверял тому, что говорили про божественное в нём. И только потом, когда как-то скрутило, Он стал для меня ответом на вопрос – кем ты Его определил, кто Он для тебя? Тогда Он стал моим Отцом, Создателем моего мироздания, Учителем осознанной независимости. А когда захотел учиться гуртом и обмениваться знаниями, полученными в Природе, передо мной встал вопрос – кто (теперь) для тебя Учитель? Ответ. Сегодня для меня Он – Победитель Природы окружающей и природы моей человеческой. Сегодня Он – Учитель эволюции тела-сознания человека и окружающей Природы. Вопрос: а) Исчерпывается ли твоё мировоззрение Его учением, или б) оно является частью более объёмной картины твоего видения мира? Учитель должен готовить ученика к будущему этого ученика, а не к прошлому своего Учителя. Будущее ученика направлено в ту же сторону – на груды богатств, которые нужно принести из того будущего для нуждающихся людей. Мировоззрение не исчерпывается днём нынешним. В объёмной картине видения мира, думаю, именно здесь «собачка порылась». Объёмное видение предполагает видение объёма новизны. Для начала необходима жажда новизны, потом её видение, осознание и значимость, и наконец, сам факт достижения новизны. «Собака» в том, что обычно человек не задаётся ответом на вопрос: что ты хочешь, какая новизна тебе нужна... Обычно хотят утешения, которое прикрывают словами о «пустых мечтах, хотелках, фантазиях». Но раз появились слова «Более. Объёмная.Картина.Видения.Мира», то слова эти обязывают как min быть честным в описании своего видения, и как max – выйти на реализацию видения этого. Видение Идеи Учителя в единении с Природой, где без Биоценоза не обойтись – об этом позже. Yanni 2019-03-18 22:21

Здравствуйте. Итак, Идея независимости от Смерти во имя Эволюции и Безсмертия. О новом образе человека и человеч.общества по образу Природы и главенствующего в ней биоценоза. Итак, БИОЦЕНОЗ. Природа обучается намного быстрее, чем какое-либо животное или человек, потому что она является супер-организмом, а человек лишь часть его. Но правит миром и воздействует на Природу, как ни странно, СЛОВО человека. Древние это очень хорошо понимали. Это знают и большие учёные, так как сначала они работают на идею, потом идея начинает работать на них. Это же должны знать и мы, Бог – это живое Слово, его Идея, настолько насыщенная психо-энергией, что она становится материальной силой. О древности, богах и жрецах. В древности жрецы насыщали Природу Идеями справедливости, открытости, сотрудничеству и другими важными для человека и Природы качествами. Мы знаем из древней истории, что в Греции хорошо было развито военное дело, архитектура, философия, культура и т.п., но это не всё. В древней Греции было две науки: теопейя – искусство создавать богов (тренировочно освободить человека от грязи в мозгах и теле, исцелить и подготовить его к новому-небывалому) – сегодня теопейя преобразилась в методы оживления неодушевлённых предметов. Вторая наука: теодиция – наделение созданных богов (человека) божественными возможностями. Теодиция предполагает, что если человек выполняет заповедные основы, заложенные в Пантеоне, то Пантеон помогает ему во всех делах и свершениях, а если не выполняет, то боги не помогают или наказывают его. (Вообще, история Эллады очень закрытая историками тема, как и вся история Европы. На Руси Элладу называли Греция(грехия) – за грехи пьянства и блуда, а её жителей ладинами, т.е. латинами. Позже термин «латины» обосновался в Апенинах, как латынь, т.е. как смесь языков. Вопрос: кто жил на территории Эллады? Там один Платон и его тексты об Атлантиде чего стоят! Тема не для данного сообщения). Согласно народному мировоззрению, отражённому во множестве легенд древних народов, боги некогда жили на земле и обладали божественными качествами не столько от того, что были рождены богами, сколько благодаря особому образу жизни, который превращал людей в богов. Окружавшее их жилище – среда обитания, прошитое (окутанное) невидимой Природной нитью с его обитателем, определяет все необычные способности и делает его обитателей практически непобедимыми. Теперь о человеке. Когда человек долго живёт в одном и том же месте наедине с Природой, он образует с данным местом БИОЦЕНОЗ, т.е. у него возникает незримая связь со всеми живущими от него неподалёку обитателями животного и растительного мира. Он невольно обретает силу всего живого сообщества, дающую ему все чудесные способности, которые описаны в сказках. Биоценоз сложнее, чем организм одного человека, поскольку включает в себя всю совокупность животных и растений, тесно связанных между собой. Это более, чем живая система, и по своей организации стоит над биологическим организмом, имеющем свой гомеостаз (постоянство внутренней среды организма) и внутренний циклический обмен веществ между животными, растениями и человеком. Биоценоз становится единым огромным организмом, имеющий удивительные свойства живого вещества: способность к самообновлению, восстановлению, размножению, сигнализации и т. д. Он управляется разумом и волей одного разумного существа или коллективом разумных существ. Птицы в Природе играют роль сигнальной системы, хищники подобно печени несут защитную функцию от ослабленных и больных животных, растения выполняют роль кишечно-желудочного тракта и способствуют накоплению вещества и энергии. В такой природной системе все внутренние связи осуществляются не органами, как это происходит в теле человека, а совокупностью видов организмов, и связь внутри осуществляется не электрическими микро-импульсами как в теле человека, а цепью событий в окруж.пространстве (при помощи чувствования). Рефлекс в животной среде биоценоза представляет из себя нервные связи у животных, которые возникают благодаря сигналам, например, птиц. При появлении медведя они реагируют одном криком, а при появлении волка – совершенно другим. И все в округе знают, кого следует ожидать и куда он направляется. Биоценоз способен к разумным и даже сверхразумным проявлениям. А что такое мысль? Это отражение последовательности происходящих вокруг событий или явлений. В биоценозе происходит не отражение событий, а реальные события. Это нечто большее, чем мысль, это – уже моделирование событий. Человек, пренебрегая и разоряя среду биоценоза, связывающую его с Природой, болеет и становится всё более лишним на земле. О моделировании тела и событий – чуть позже. Yanni 2019-03-21 00:02

Здравствуйте. Конечно, многие усомнятся в правомерности восприятия народных сказок, как отражения подлинных событий и персонажей. Но, как говорится, народ не может придумать того, чего никогда не видел. Сказки и мифы есть объективное отражение тогдашней реальности тогдашними людьми. И если христианская цивилизация существует на Руси всего 1000 лет (а с учётом религиозных войн Разина, Пугачёва, Болотникова - «старообрядцев», то христианизация Руси закончилась аж в 18-ом веке), то дохристианская цивилизация просуществовала, считая от последнего потопа и до наших дней, согласно юлианскому календарю, 7520 лет, т.е. дольше в 7,5 раз. За это время люди открыли и использовали, по крайней мере, в шесть раз больше возможностей чудесных явлений, что нашло отражение в народных сказках: сапоги-скороходы, ковёр-самолёт, скатерть-самобранка, шапка-невидимка и т.д. Хотя, думаю, предметы в этих сказках – сапоги, ковёр, скатерть, печка… - скорее заряженный «реквизит», чем сама способность человека реализовывать свои желания. Тайна методик подобной тренировки была известна волхвам, так же, как и секреты физического бессмертия человека. Биоценозы способны к взаимодействию между собой, но не всегда это взаимодействие безобидно, что можно наблюдать на примере взаимодействия хвойного и лиственного леса. Хвойные биоценозы захватывают в обмен живое вещество лиственного леса, который в тени хвои погибает, как погибает или уходит в другие места его фауна. Ведь если есть Хозяин леса – Хозяин Природы, – он не допустит этой борьбы, а постарается разнообразить сообщество существ вокруг себя, чем ещё более увеличит свои возможности. Биоценоз живёт десятки и сотни тысяч лет, а может быть и миллионы. Как в организме, в нём все его составляющие могут умирать и снова зарождаться, и только клетки нервной системы не умирают на протяжении всей жизни организма. Так и Хозяин леса, являясь сверх-организмом, будет жить столько же, сколько живёт сам биоценоз. Именно эта аналогия позволяет говорить о практически бесконечном существовании славянских жрецов (волхвов), сумевших создать свой собственный разумный биоценоз, который способен определять свою индивидуальную эволюцию и эволюцию всех существующих в нём видов. Допотопные люди жили в среднем по 900 и 1000 лет не потому, что они ели особую пищу, как считал древнегреческий философ Фалес. Пища не очень отличалась от современной, правда, она не содержала гербицидов, пестицидов и минеральных удобрений. Исследуя Библию, можно увидеть, что Мафусаил прожил 969 лет, Ной – 950 лет, из них 350 лет приходится на жизнь после потопа. Один из его сыновей, Сим, прожил только 600 лет, а Арфаксал, сын Сима, 438 лет. Поздние люди жили ещё меньше. Моисей прожил всего 120 лет, Иосиф – 110 лет, а современный человек чуть больше полувека. Налицо постепенное исчезновение долгожительства. Так чем же была обусловлена такая фантастическая продолжительность жизни? Один из секретов долгой жизни допотопных людей как раз и заключается в том, что древние люди были вписаны в биоценоз и составляли с ним единое целое. Подключившись с помощью резонанса к частоте биоценоза, неиссякаемому источнику энергии, человек не болеет и почти не стареет. Если вернуться к природной практике, то задачей людей, занимающихся закалкой тренировкой в Природе, является: вписаться в биоценоз, составить с ним единое целое. И как в биоценозе, где все его составляющие могут умирать и снова зарождаться, самообновляться, восстанавливаться, размножаться, так и клеткам нашей нервной системы перестать болеть, стареть и выйти на продолжительность жизни. Известен опыт Учителя в его системе отношений с Природой, с одним из её тел – Водой. Когда Учитель находился «на излечении» в очередной больнице, Он попросил персонал налить ему ванну с ледяной водой, да ещё набросать туда лёд. Персонал решил позабавиться – в таких больницах не часто можно развлечься над подобным чудачеством. Ванну налили, Учитель вошел. Лёг и замер, а про себя говорит: «Мать Природа! Вода, ты ж живая! Ты от меня оторвёшься. Ты же будешь в океане… Расскажи там, как ты со мной встречалася!». Рассказывая людям об этом эпизоде, добавлял: «Вода – она ж живая». Этот рассказ подтолкнул к попытке наладить свои отношения с телами Природы. О Воде я уже как-то писал. О Воздухе, о встрече с обитателями и Хозяином того памятного места, где произошла встреча – чуть позже. Yanni 2019-03-23 00:29

Здравствуйте. Итак, о Воздухе и встрече с обитателями и Хозяином того памятного места, где произошла встреча. Дело было летом, мы стояли на берегу озера и отрабатывали разные виды дыхания по примеру того, как Учитель предлагал человеку дышать во время приёма. И всё бы хорошо, но дело шло к вечеру и на нас стали налетать… тучи комаров. И началась грызня – кто кого выживет с берега. Перевес был явно не на нашей стороне. И тогда возникла мысль обратиться к главному комару этой местности – хозяину ситуации на поляне. Из последних сил мы сосредоточились на просьбе и, несмотря на укусы, не отвлекаясь, продолжали отрабатывать приёмы, а все помыслы обратили сначала к высоте, потом к горизонту, к глубине земли и от лица, т.е. к местам, где по нашему мнению должен находиться Хозяин. Продолжали дышать. И через какое-то время вдруг заметили, что кусать нас… – перестали. Мы удержались от бурных восторгов – «Получилось!» и, сохраняя в душе благодарность, с новыми силами продолжили тренировку. Позже мы многократно пользовались этим «упражнением» при разных помехах, и не только с комарами. Конечно, можно пренебречь «комарами» и «хозяином», которого никто не видел, не слышал и не читал. Можно, не «мудрствуя лукаво», просто обратиться к Учителя. Можно и нужно. И все этим пользуются. И у многих получается быть услышанным. Но ограничиваясь лишь слушанием и чтением, "постом и молитвой", мы приближаемся к пониманию Бога (и чем больше приближений, тем меньше в нас Бога ЗЕМЛИ-Природы и - больше… сект), тем самым невольно удаляемся от действенного творческого контакта с Природой. Там, на озере, была поставлена задача – вместе с Учителем наладить отношения с Природой и Хозяином её тел. Ведь именно с ними мы постоянно и непосредственно вступаем в контакт - с насекомыми, птицами, рыбами, животными и растениями – с производными тел Природы. Они – наши «младшие братья» и посредники в Природе. Нам нужен живой контакт не только со снегом и травой, с едой и одеждой, но и с обитателями Природы. Нужна концепция. Сознание, конечно, первично, но прежде всего надо БЫТЬ. А не иметь. Если, конечно, Природа для нас – биоценоз, а не кладовка. Тогда эта тренировка с комарами навели на мысль, что такой же контакт поможет наладить отношения со своим телом-сознанием. Ведь эти «вредные комары» могут быть не только на берегу озера, но и в твоём сознании, в прошлом и будущем, в твоём теле и отношениях в семье, на службе, с телами Природы. На встречах ребят с «жезлом» всегда можно увидеть не только, что человек прочитал-услыхал умного о Боге, а смог ли он наладить живой диалог с Хозяином места, куда приходит. Думаю, мировоззрение и картина мира во многом складывается в процессе подобных диалогов. Возвращаясь к теме о картине мировоззрения, я поделю её на две составляющих: «картина мира» и «глаза»(воззрение). Если «КАРТИНА» получена и сформирована на фоне негатив.событий из общения с подобными, из ТВ, фильмов и сети (книги обычно не читают), тогда «картина» – плоскостная, без глубины, т.е. без участия и личного проживания полученной инфы. Искажения в сознании не позволяют и сейчас полностью открыть смысл «МИРА» в картине, описанной в тетрадях. Здесь ГЛАЗА(зрение) – орган восприятия мира. Миро-воззрение создают глаза, и потому глаза, как и другие органы восприятия мира, нуждаются в системе воспитания – в Природной тренировке. Каков орган и его воспитание – таково и восприятие. Каково восприятие – таково сознание. Каково сознание – таков мир. Рассмотрим первоистоки. Одно из основных тайн истории является тот факт, что прежде чем появился звуковой язык, наши древние говорили на языке телепатическом. На звуковом языке говорились только молитвы, славы и гимны. Звуковой язык играл роль инструмента, а не средства коммуникации. Во времена Ивана Грозного был введён указ, запрещающий телепатический язык общения древности. Началось повсеместное появление звукового языка. Для начала хочу познакомить с различного рода искусствами, чем владели наши предки. 1. ГОЛОС – как инструмент преобразования мира. Искусство владения звуком и словом. Вещать – означает создавать предметы (сравните со словом «вещь», т.е. овеществлённое, превращенное в материю). Кощунство – оживление предметов («ка» - животная душа и частица «ща», означающая в русском языке усиление). Гундеть – перенесение свойств с одних предметов на другие (гунны на санскрите «свойства»). Материться – для материализации новых живых созданий. Человек прокручивает образы у себя перед глазами (т.е. меняет фокус концентрации), излучение регистрируют люди, обладающие чувствованием воспринимать эти образы. Священный язык сензар – общение на больших расстояниях, когда передававший представлял образ человека, для которого предназначалась эта информация. О звуке. Мы знаем, что резонанс способен разрушить даже строение. Звук, отражаясь от стен дома, складывается (интерферирует) и образуются круговые волны. Если сложенными звуковыми волнами облучать какой-то предмет и добиться резонанса, то форма звукового сложения сохранится, в остальная часть предмета разрушится. То есть звук может работать как долото или стамеска. И не только на воздухе при пении Гимна, но и под водой. Продолжу о глазах и звуке – позже. Yanni 2019-03-26 00:43

Здравствуйте. Продолжу. ГЛАЗА – орган телепатического общения. Каждый кон ставил перед человеком конкретную божественную цель: бессмертие, совершенство, могущество, творчество, преобразование, единение» (осуществляется в обратном порядке). В русском языке более десятка глаголов, связанных с функцией зрения, свидетельствуют не о синонимии, а о таких формах вИдения, как глядеть, дивиться (видеть), стрелять (глазами), сверлить (глазами), казать (казаться), ведать, смотреть, окаёмить, дывиться, зреть – все они означали не похожесть на одно, а различные формы видения. «Дивиться» (от слова два) – способность смотреть не только сквозь предметы, но и сквозь время, воспринимая всю историю человека. «Стреляние» – передача мыслей своим близким на огромные расстояния, в том числе на ближайшие планеты. «Казать» (владели казаки) – считывать и видеть аказиты, т.е. запечатление событий предметами, подобно магнитофону, записывающему звуки. Любое событие – это вибрации, а вибрации способны аккумулироваться любыми предметами. А я подумал: можем ли мы, ради конкретной своей цели, направленной на совершенство, освободиться от разрушительного негатива звукового языка – об этом позже, и овладеть искусством созидания звуком и словом? Мне было нужно разработать систему тренировок и заняться обучением. Это могла быть программа, а могут быть курсы, рассчитанные на 10-дневные занятия. О слухе, вкусе, запахе и тактильных ощущениях – уже писалось. Позже затрону «упражнение» по исцелению глаз и восстановлению зрения. А сейчас – о новости и полной неожиданности для меня. На днях мой старый друг Виктор Джуренко из г.Набережные Челны (Татарстан) закончил писать свою книгу «ВИКТОРИЯ» и прислал её рукопись. Это автобиография человека, кто свою жизнь положил на алтарь идеалов социализма - в самом светлом его смысле. Вот выписка из его биографии. Простой паренёк из районного городка в Молдавии прошел путь из детдома, школы, с/х-техникума, с/х института (зоофак). Был фрезеровщиком, служил в армии. Женился, завели троих детей. По приглашению Штаба Всесоюзной молодёжной стройки КАМАЗа и Автограда, а так же по Путёвке ЦК ЛКСМ Молдавии прибыл в город Набережные Челны. Жили семьёй в бараках, обещали дать квартиру, но обманули. Поехал в Москву и добился встречи с Брежневым по поводы несправедливо отнятой квартиры. Потом 5 лет работал в Тюменской области в районах, приравненных к районам Крайнего Севера. В 1990 году встретился с Идеей Учителя П.К.Иванова, встретился с единомышленниками и по сей день руководит общественным клубом "Водолей", идущий по Идее и системе Учителя. В 1997 закончил Академию физкультуры и спорта, как преподаватель ЛФК и физкультуры. Работал тренером в городском Центре Здоровья в отделении нетрадиционных методов оздоровлениях, а также в медколледже преподавателем ЛФК. Был приглашён с женой на Первый канал ЦТ на тему ЗОЖ и ознакомление с Идеей и учением Учителя. С 2015 по 2017 работал в спецшколе для детей с ограниченными возможностями в качестве педагога и тренера по настольному теннису. В настоящее время целиком занят работой в клубе «Водолей». Когда Виктор закончил свою книгу, мы договорились об её издании к 25 апреля. Главу, где Виктор поехал в Москву и решал свой вопрос с квартирой – покажу чуть позже. Yanni 2019-03-26 22:23

Здравствуйте. Итак, глава, в которой Виктор поехал в Москву и решал свой вопрос с украденной квартирой. Глава – МОСКВА. КРЕМЛЬ. ЗА ПРАВДОЙ (отрывок) Итак, Москва 1979 год.… Ждать «у моря погоды», когда моя семья осталась без жилья? Жена с детьми на руках, а я здесь в Москве! Надо срочно что-то решать! И я, не долго думая, так – спонтанно, поскольку время идёт, и время не ждёт – решил и… пошёл на «штурм» Кремлёвской площади. Цель – добраться до Верховного Совета СССР, где по-моему должен быть сам Л.И.Брежнев. Это я так тогда считал. Ничего конкретного, более наивного и глупого я тогда не смог придумать. Даже не задумывался о том, что могло со мной случиться по этой наивности! А было это так. Прежде, чем решиться на этот «подвиг», я шел по Кремлю, публично делал вид, что меня в Москве здесь – всё интересует. И Царь-пушка! И Царь-колокол! И Красная площадь, которая, в то время, была пустой! И так хотелось… Нет, не выстрелить из Царь-пушки - я мирный человек, каких миллионы! А бить как в набат, в этот Царь-колокол! И до сих пор хочется! Иначе, какой смысл идти до конца!? А сердце моё давно уж колотится, но пока что… Нет – не в пустую, эхом отдаётся, здоровьем моим и, конечно, родных, да и наверняка – всех честных людей. Оно не может не болеть, особенно у неравнодушных людей! Но есть у таких людей одно из многих положительных качеств: чем сильнее «бьют» и наказывают, и издеваются над ними – тем сильнее их сердца закаляются. Делаю глубокий вдох! И тут опускаюсь с небес до наших земных, человеческих дел – решаюсь пройти через Красную площадь. И сказать Главе государства, самой Величавой и могучей страны: «До каких пор нам, простым людям, всё это безобразие терпеть?» Ведь Л.И.Брежнев сам – лауреат Ленинской премии за мир и дружбу между народами всех стран. А за свою страну – тем более в ответе. От него многое зависит! Бывший фронтовик – знает цену жизни. И кто враг, а кто друг. Хотя, как говорят бывалые фронтовики, что на войне, как на войне: там проще. Там враги, а вот свои… Смотрю по сторонам – кругом ни одной души! Биение моего сердца немного стало спокойнее. Моя душа на месте. Главное – настрой на Дело правое. Ведь от каждого из нас тоже зависит, какое оно – настоящее, и какое будет будущее. Вот и я, по мере своих возможностей и сил, стараюсь внести свою лепту в общее Дело. В борьбу – за создание общества, государства самого справедливого, гуманного, И все – на равных правах; и все, и всем для нормальной жизни обеспечены! Но не Халявщики! А от каждого - по способности, каждому – по труду! С такими мыслями за родину, за народ, за семью; в конце концов, и за себя: за честь и правоту. И – вперёд! «Ещё один рывок, ещё одна попытка»! – Гражданин! Стойте! – Слышу чёткий голос, раздавшийся из рупора. Но никого кругом не вижу. Жду чего-то… Тишина. Собираюсь сделать, ещё один шаг, но более решительный. Эх, была-не-была! Всем смертям назло! Делаю, ещё один рыв… – Стойте!! Стреляем без предупреждения – на поражение!» – Это опять тот же самый голос! Но не успел я опомниться, как ко мне из-за ближайшего угла и стены вышел и подошёл старший лейтенант милиции. Представился. И, заговорил со мной в довольно-таки, спокойном тоне: – Молодой человек, вам, что – жить надоело? Или, возможно, вы не видели и не читали предупредительный плакат? Вот он, яркий – с двух сторон перед вами! Читайте-читайте: «Предупреждаем! Дальше находится запретная зона! При нарушении её – могут стрелять на поражение!» – «Вам ясно»!? – «Куда ещё яснее!» – Хотя очень хотелось ответить по военному: «Так точно, товарищ старший лейтенант!» Но всё же понял, что он желает мне добра. И вот даже предлагает помощь, объясняя, как можно выйти на главу государства. А именно, с письменной жалобой на имя Л.И.Брежнева. Или при встрече с его представителем по его личному поручению. Если повезёт, то может (мог! любой гражданин страны Советов – поговорить лично с Брежневым Л.И. по прямому телефону, находящемуся в Приёмной ЦК КПСС). Милиционер просмотрел все имеющиеся у меня документы: паспорт, а потом судебные – всех инстанций. И отдавая мне честь под козырёк, пожелал мне удачи. А я искренне поблагодарил его за всё! За внимание и понимание моей серьёзной ситуации. Эта приёмная находится недалеко от Красной Площади. И вход в неё был свободным. Заходишь, как будто в поликлинику. Так же подходишь, правда, к закрытому занавеской окошку. Предоставляешь свой паспорт и, как советует висящий над ним плакат, говоришь коротко о главном. Без лишних слов и главное - вежливо. Затем дают заполнить анкету с многочисленными вопросами и биографическими данными. А также указать, если есть родственники, которые живут за границей. И т.д. После всего этого эти же «гражданские сотрудники» выдали талон приглашение на конкретное число и время. …Но вот и настал день приёма! В общественную Приёмную я пришёл примерно на полчаса раньше назначенного времени. А может, гораздо раньше, так как за это время многое успел сделать. Во-первых, проходя по коридору, увидел в фойе висят, как и говорил старлей, телефонные аппараты с прямыми номерами разных руководителей, в том числе и Главы государства Л.И.Брежнева. Думаю, дай-ка я проверю, на месте ли ОН? Ведь моё заявление адресовано лично ему. Взял я трубку решительно, но как только услышал его глухое и прерывистое покашливание, а также – не очень внятный говор, но очень тогда узнаваемый: «Кхе-кхе! Слушаю Вас, говорите!» – сразу же моя решительность куда-то пропала, я не был готов тогда к немедленному разговору. А если честно, то просто от такой неожиданности растерялся: надо же – со мной говорил сам Брежнев! И тут я заметил памятку, висящую чуть выше телефонного аппарата. Там было крупным шрифтом напечатано: «Внимание! У Главы государства не так много свободного времени. Пожалуйста, цените его и своё время. Сформулируйте кратко, чётко и предельно ясно свои вопросы. Особенно с каким главным вопросом вы пришли». А вот представляться ли, это в памятке не упоминалось. Значит, разрешалось и анонимно. В общем, по желанию. И сам себе ответил, что «понял»! Но было уже поздно… Сравнительно быстро пришёл в себя. И начал готовиться к предстоящей встрече. Присел за столик, где сидел седой, пожилой мужчина, наверняка, из Средней Азии, который всё перекладывал свои бумажки то в одну папку, то в другую. А чистый листок оставил перед собой. Но как только я к нему подсел, то он сразу же мне сказал: «О! Сам Аллах – направил мне, Вас! Уважаемый, молодой человек, помогите мне написать бумагу Брежневу! Чтоб он, как фронтовик фронтовику, помог моему другу, бывшему командиру, с которым я прошёл всю войну. Но у друга сейчас, как и у меня (его горе моё) большое несчастье! У него семьи нет, дома и денег нет; и наград, тоже нет! А мой командир имел много наград орденов и медалей – не только нашей страны»… И дальше с ещё большей горечью и сопереживанием продолжил свой рассказ бывший фронтовик: «Он потерял всю семью, и всё, что было в доме, уничтожила большая беда с гор»! – По-видимому, это были большие оползни после землетрясения. Они-то и накрыли жилые дома и его дом, находившийся в горной местности. – «А самого друга в это время, – как выяснилось, – не было дома». – продолжает рассказывать ветеран войны. – «Когда он вернулся и увидел всё это… чуть сумасшедшим не стал! Шайтан его брал. Э-эх, Аллах! Бомж стал! Пить стал… Сколько просил помочь и Аллаха, и власть – один бог знает!… Вот вся надежда на Брежнева! Говорят, он уважает настоящих фронтовиков и помогает. А нам поможет?» – Это он обращается ко мне, как будто я точно знаю. Но я тут же, чтоб он нисколько не сомневался, уверенно ответил. – «Конечно! Вам – в первую очередь!» И я пожелал ему удачи. А он мне дыньку подарил… Всё, о чём меня попросил пожилой фронтовик, конечно же, записал на его единственном листке, как мог – с его слов. Вскоре его пригласили на приём к самому Брежневу. И действительно, бывшего солдата-фронтовика лично принял Леонид Ильич Брежнев. А почему бы и нет?! Этого сомнения нет, во всяком случае у меня; 15-20 минут назад я по прямому телефону говорил с ним! Он был тогда на месте. И наверняка даже у самых ярых скептиков поменялось бы мнение, когда услышали бы об этом из уст самих фронтовиков, только и говорили про нашего Ильича. Почти как ходоки до Владимира Ильича Ленина. А именно: «Наш Брежнев! Наш товарищ-фронтовик, дорогой! Он за нас горой»! И т.д., и т.п. А главное, солдата тронуло до глубины души, что Леонид Ильич сказал: «Пока я жив – буду защищать фронтовиков от всякой бюрократии. И пошли они все к чёртовой матери! Те, которые не считаются с их подвигами, с их годами!». А под конец с ним выпил по чарочке – 100 грамм фронтовых: за здравия живых! Затем, ещё по одной – за добрую и светлую память о тех, которых нет в живых, которые отдали жизнь свою, за Родину! За советский народ! После окончания приёма ходок из Средней Азии (за которого я искренне переживал, пока он был там, за него и его командира) подошёл ко мне, обнял и тепло поблагодарил за помощь. А так же подарил мне шоколадную конфету, сказав, что это – со стола Брежнева, который сам ему предложил взять сколько хочет. Солдат взял примерно столько, сколько у него внуков и правнуков. Оказалась, одна – лишняя. К сожалению, пока я с большим вниманием слушал и не заметил, как эту брежневскую шоколадку сам и съел… А фронтовик как-то бодро и весело спросил меня: «А детей-то – сколько у Вас»? – Двое!» – Ответил я. – «Ну, вот и хорошо, что съели. А то бы не знали, кому её отдать!? – И добавил: «Аллах всё видит и знает, что делает»! …Только ушёл солдат – ветеран ВОВ, добившийся успеха и удачи от приёма и общения с Л.И.Брежневым, как тут же на его место у стола, где остался я один – подошёл, как бы подкрался тихо, очень подозрительный тип с хитрющими, быстро бегающими, колючими глазками; стреляющими то в меня, то под стол, то не понятно куда ещё? Кто он и откуда такой взялся; вдруг, так неожиданно, словно, из другого мира! Я не хотел сидеть с ним за одним столом, у меня было плохое предчувствие, но, к сожалению, остался на месте. А этому типу, как я понял только этого и надо было: поделиться своим «несчастьем»! И действительно, как только он подсел ко мне, то начал со слов, что он, несчастный еврей, хочет уехать в Израиль; но его не пускают! А почему – не знает, да и знать боится. «Вы, хотите, чтоб я помог написать просьбу о разрешении вам выезда в Израиль, так?" - «Так! И чтоб это – написали вы! Я видел, как Вы, уважаемый молодой человек помогли азиату, которого сам Брежнев принял и пил вместе с ним!» – «А вы что – неграмотный?» – «Да, вы, что! За кого вы меня принимаете! Конечно, да! Нет, я – не трус, но я – боюсь!» – Сказал это он так артистично и так характерно, что Вицин - просто отдыхает! И хитро заулыбался, сказав, ещё тише и жалобнее: «Это, вы напишете, как бы от… Ну!? Вы понимаете, о чём я, вас, прошу? Умоляю – уж, который раз»! – И совсем тихо, но чуть не ли насквозь моё ухо пронзил своим шипением, которое, как и его слова, меня так ужалили, словно это сделала (укусила!) настоящая гадюка! – «Я вам дам много денег! Но потом, когда приедем в Израиль…». Тут уж я его резко прервал и почти в ярости сказал ему прямо в глаза! – «Ах ты, гад проклятый! Хочешь меня купить? Не выйдет!». Это так жёстко, к сожалению, по отношению к человеку еврейской (да любой!) национальности. Но тогда в порыве ярости и гнева мне было не до таких гуманных оценок. А как иначе поступать с провокаторами – любой национальности и вероисповедания? И сам себе отвечаю: вообще-то, было бы всё-таки лучше, тогда – уйти сразу. От греха подальше! Ведь не зря я почувствовал сразу какое-то отвращение к этому типу?! Пока думал, анализировал, что я натворил, вижу, что на мой шум несколько раз открывались и закрывались шторы окошек. Правда, всё обошлось без драки. А так чесались руки, ладони хоть пощёчину дать, как бывало в детстве у меня! А вот уже идут ко мне эти, так называемые «гражданские», ну очень вежливые люди. Да, не выдержали мои нервы. И прощай, молодость моя… А когда подумал о семье, даже как-то онемел и побледнел: что с ними станет, когда узнают? Жаль, очень жаль! Ведь я был, у самого финиша! Но этому провокатору хоть бы что: стоит и ухмыляется. Хотя… вежливые люди, почему-то подошли не ко мне, а к нему, всё ещё ухмыляющемуся! Его взяли под руки и куда-то увели. И чёрт с ним, «доигрался!» И то правда. Но уж очень всё это похоже на очередной спектакль!? И жизнь – театр! И все мы в ней актёры!? Жуть, просто не верится! Или всё-таки был прав Уильям Шекспир? …И вот я иду после такой проверки, простите, на «вшивость», иду в сопровождении вежливого человека по многочисленным коридорам на приём; но пока не знаю, к кому точно? Возможно, к самому Брежневу, или к Пельше, что навряд ли, я непартийный… Продолжение следует. Yanni 2019-03-27 22:58

Здравствуйте. Продолжу отрывок из книги Виктора Джуренко «ВИКТОРИЯ». …Когда я зашёл в большой кабинет, то ни Пельше, ни Брежнева не было. Кроме члена ЦК, были ещё два сравнительно молодых товарища. Один – напротив меня. Другой, что у окна, почти во время всей нашей беседы – именно там и стоял. Правда, когда зазвонил телефон, он подошёл к аппарату. Звонил Л.И.Брежнев. Спрашивал, как идут у нас дела. Нужна ли его помощь, или чья-либо, чтоб решился этот вопрос положительно? Член ЦК отвечал коротко и ясно: «Понял. Хорошо. Нет». А вот, что «нет», тут мне, конечно, было далеко не всё ясно. «Рассмотрим обязательно. Спасибо!». И продолжил со мной беседу в присутствии этих двух вежливых молодых людей. – Так это вы помогли фронтовику написать обращение к Леониду Ильичу, чтобы восстановить награды, а так же и жильё!?» –«Да, я». – ответил я, не понимая точно – это хвалят меня или… ? Не успел я домыслить и уловить интонацию члена ЦК, как: «А почему тогда, вы не захотели помочь тому - другому человеку?» – Это вступил в нашу беседу товарищ, стоявший передо мной, которому видно дано такое право. И далее: «Который тоже вас просил и даже умолял?». И после небольшой паузы ждёт, что же я скажу, отвечу? Но я, используя эту паузу, обдумывал, что же им ответить. «Так он действовал, как провокатор!» – Выпалил я как из пулемёта. А проще – всё то, что было у меня на душе, то и сказал! И продолжил: «Другое дело: помочь солдату-фронтовику, который пришёл не за себя просить, а за своего боевого товарища, командира!» «Хорошо. Правильно поступили, товарищ, матрос!» – Это в беседу вступил другой товарищ, который стоял у окна. Но его тут же перебил коллега, стоявший напротив меня. – «Простите, а за что вас, посадили… на гауптвахту, да ещё уже после приказа о демобилизации!? Или что-то не так было?» – «Нет, так и было – на самом деле», – вздохнул и выдохнул я. – «Просто из-за мести начальника Сафоновской гауптвахты! Он обещал, когда я, будучи часовым, не пропустил его пьяного и без пароля на вверенный мне военный объект – отомстить мне!». И дальше пояснил, как это произошло. А те, уважаемые вежливые люди, оказалось, итак – всё знали про меня. «Интересно, а что вы знаете о своих близких, родных и далёких предках? Например, про вашу маму и её братьев? Ну, например то, что вашу маму (Олимпиаду Григорьевну Харя) пытали фашисты румынские за то, что её муж (ваш отец!) воевал против них – так? – «Так. Более того, старшая сестра говорила, что прямо при ней (5,5 лет!) и брате (6,7 лет), мою будущую маму повесили на люстру… верх ногами!». Пауза. И далее: «Ну, а про румынского вашего дядю, который был похож на бывшего короля Румынии, что знаете и можете сказать?». (Откуда они про дядю знают?!) И я рассказал, как мой дядя Лёня добился аудиенции у короля Михая. «Хорошо. А вот кто он – ваш дядя Лёня: коммунист или кто?» – И опять ждут от меня конкретного ответа и ещё чего-то. «Точно, не знаю. Но я уверен, что он просто порядочный, жизнерадостный, целеустремлённый человек! И на мой взгляд – не так уж и важно: коммунист он или нет. Вот я, например – непартийный, но я всей душой за коммунизм! Кстати, его старший брат Георгий (Жорж) – настоящий коммунист и занимал большой пост в социалистической Румынии. Он был министром тяжёлой промышленности». «А дядя Лёня, значит, никто?» – Это возмутило меня! – «Как никто!? Он патриот своей страны! И за мир и дружбу людей любой национальности и вероисповедания. Вот так!». – «Так-то оно так. Но если бы он был коммунистом, как его старший брат Жорж, то и ему (смеётся!) наверное, Сталин дал бы орден или медаль! Вот так, товарищ, рабочий». Пауза… - Кстати, интересно знать, а почему вы, будучи курсантом спец.подготовки, сначала подали политруку заявление о своём желании учиться в Ленинградской полит.академии, но потом… отказались? Кто и что повлияло на ваше новое решение?.. Приезд мамы?» – «Просто, пока я не готов был к такой большой и серьёзной деятельности, как быть политруком в ВМФ». – Со всей серьёзностью ответил я. – «Более того: море, это не только романтика, а служба на океанских просторах! Но это ещё и ответственность за судьбы десятков, а то и сотни молодых людей с разными характерами и настроениями. И настроями! Надо каждого понять и если надо – помочь. Но прежде всего – самому быть на высоте! Это есть самое главное: кем быть? И как всегда быть готовым к самопожертвованию!». – И всё же, может, всё-таки, кто-то на вас повлиял, кроме вашей мамы, тоже, как и она, умудрённый или умудрённые (это явно намекали на семью Петровых!) жизненным опытом»? – И тут же не дожидаясь моего ответа, продолжил. – «Ведь сразу же после освобождения вашего города (вновь посмотрел в какую-то свою запись) Сороки наша спец.служба проверяла вашу маму Олимпиаду Георгиевну на момент её приглашения на работу во временное правительство МССР. Это служба госбезопасности дала ей такое право. Хотя она была и в оккупации, и даже работала…» - «И всё же её приняли на работу в правительство Молдавии»! – с гордостью и достоинством за нашу маму-Олимпиаду, чуть не ли с восторгом, по-детски, возразил я. – «Но почему тогда Олимпиада Георгиевна (девичья фамилия Харя!) на предложение ей поехать в освобождённую столицу Молдавии и продолжать работать в Правительстве республики – всё же, вдруг отказалась!?» – И не вдруг! Ей поставили условие: оставить пока своих детей на родных или на кого-либо близких – на кого можно было надеяться. А там, в Кишинёве, не было ни детских садиков, ни школ, т.к. он был почти полностью разрушен! Это мама-Олимпиада хорошо понимала, т.к. всё ещё шла война. И она отдавала себе отчёт: на кого оставить детей, если ни родных, ни близких – кому она могла доверить своих детей – не было ни в Сороках, ни в Кишинёве? Поэтому наша мама была вынуждена отказаться от такого выгодного и престижного предложения. И, разумеется, она вполне естественно выбрала нас!». О том, что ж она уже была беременна мной. я этим им вежливым людям не сказал. Не хотел, чтоб они (ещё не хватало!) затрагивали моего отца. Тогда этим вопросам не было бы – ни конца, ни края! А я ведь пришёл только с одним вопросом: насчёт справедливого возврата моей, заслуженно заработанной квартиры. Об этом я и им и напомнил. Ведь я добиваюсь, чтоб эту ошибку исправили. «Хорошо. Тогда у нас к вам последний вопрос. Что вы знаете о своём далёком предке (посмотрел на свои записи) по имени Ион, Иван Харя? Это – девичья фамилия вашей мамы Олимпиады Георгиевны Харя. Так по крайне мере – по её документам». «Много не знаю. Но лишь слышал от моих дальних родственников, проживающих в селении Гарешты (Харешты), что этот посёлок назван в честь нашего пра-пра-пра… деда Иона Харя.», - сказал я. И тут впервые, в Приемной ЦК КПСС я услышал подробности о подвиге моего далекого предка. О том, что селяне посёлка Харешты дали республиканскому историко-краеведческому музею города Кишинёва – грамоту на холсте, где позолоченными буквами было написано следующее. «Эта грамота – Свобода, даренная Иону Харя Великим Воеводой Молдавии – Штефаном чел Маре за Его спасение!» Гербовая печать Великого господаря Молдавии плохо сохранилась. Далее мне рассказали, как поступил он с подаренным ему поселком. – Интересно, вы бы так поступили, как ваш прародитель? – Конечно. – Ответил я. Но, когда увидел хитрую улыбку на лице спрашивающего, я тоже улыбнулся и, набравшись смелости, сказал спец товарищу: «И вы так бы поступили!». – «Это вы нам задаёте вопрос!?». – «Нет, просто я не сомневаюсь, что именно так и поступили бы вы!» – «Не знаю, не знаю!?» – Многозначительно посмотрели друг на друга спец товарищи. И тут седовласый член ЦК (по-видимому, всё-таки хозяин этого большого кабинета), посмотрев на свои часы, предложил подытожить эту встречу, которую по поручению Л.И.Брежнева, именно он и проводил. Правда, с его помощниками, которые не зря здесь присутствовали. – Итак, по просьбе Леонида Ильича, товарищ Брежнев вам объявляет благодарность за терпение и выдержку в ответ на всевозможные провокации. И не только здесь в Москве. А насчёт возврата вашей квартиры или такой же, решено нами единогласно, в т.ч. Леонидом Ильичом – положительно! Это наше решение будет передано вашим властям – Первому секретарю горкома партии, товарищу Беляеву и прокурору города, товарищу Антонову – к исполнению. За личной подписью Л.И.Брежнева – Генерального Секретаря КПСС. А так же – Генерального прокурора СССР. Перед тем, как попрощаться со мной, товарищ член ЦК КПСС, возглавлявший комиссию по разбирательству моего заявления – пожелал мне и всей моей семье от имени и по поручению всей Комиссии и от Л.И.Брежнева – доброго здоровья и семейного счастья в новой квартире! А так же – такого же комсомольского задора и неравнодушия в своей активной гражданской позиции. Быть всегда до конца верным партии и своей Советской стране. А партия и народ – едины! После этих слов я искренно – от всей души не громко, но внятно сказал: «Служу трудовому народу!». – «И советскому спорту!» – Это вставил своё слово на прощание товарищ, который иногда, но позволял себе перебивать (видимо, работа такая!), даже члена ЦК. И только подумал я, а к чему это он сказал? Как он сам всё и объяснил. А именно «Это я про наш советский спорт к тому, что нам известно (всё и всегда!) что вы, уважаемый, однажды были в гостинице для иностранцев, где устроили соревнование по настольному теннису и выиграли у них. Молодцы! Наши рабочие не только хорошо работают, но успешно проявляют себя и в спорте. Пусть знают наших людей»! «Так эти иностранцы – тоже рабочие» – «Значит, наши рабочие – самые лучшие!» – Сказал, и на прощание крепко пожал мне руку. Тоже самое, но мягко, интеллигентно и вежливо сделал и другой товарищ-молчун. Он всё время что-то записывал, но иногда для уточнения что-то спрашивал очень вежливо и корректно. По-моему, это был психолог-аналитик. Во всяком случае он так себя вёл. Ещё один эпизод произошёл прямо в момент моего приёма. Хозяин кабинета связался с Беляевым. Он в то время был секретарем ГК КПСС города Набережные Челны и выговорил ему. Почему, мол, за целый год не смог принять рабочего (меня!), который должен работать, а не выяснять – кто прав, а кто виноват? Более того семья осталась без жилья! Раис Киямович, видимо защищался и оправдывался. Мол, он очень занят, вот и сейчас, конкретно, на автозаводе перед пуском первой очереди Камаза. В ответ член ЦК сказал, что он всё знает и понимает, чем занимается Первый секретарь горкома партии, это и он сам проходил! Но главное для партии всё же люди, а потом уж производство. Первый секретарь долго слушал выговор члена ЦК… по-видимому, насчёт меня и сказал: «Так ведь суд так решил!» – Какой к чёрту суд!? Самосуд! А вы там для чего? Партия – главнее всего! Партия и народ – едины! Или вы там забыли эти наши главные лозунги, которые должны работать, а не только декларироваться!» И далее – совсем другая тема. Глава - И ВНОВЬ ПРОДОЛЖАЕТСЯ БОЙ! Но, это всё цветочки, а ягодки – впереди! Казалось, живи и радуйся – наконец-то, с квартирой решилось положительно! И целый год кошмара и унижений – позади! Вот и прилетели в аэропорт «Бегешево» – аэропорт трёх ближайших городов: Нижнекамска – города химиков, Елабуги – города музеев и храмов. И наконец, наши славные и прекрасные Набережные Челны - город молодёжи, а значит, Любви и Надежды, построившей этот новый город и КАМАЗ! И этим всё сказано. Его строила без преувеличения – вся страна, тридцать шесть национальностей. Город – заводчан и камазят. Двое из трех моих детей – камазята!… Так вот, схожу я с трапа в прекрасном настроении, с чувством выполненного долга перед семьей, буквально купаясь в утренних, солнечных и ласковых лучах; да так, что петь охота!… Но, увы: – «Здрасте!» – у выхода из аэровокзала меня встречает Стекольщиков – второй секретарь горкома. И охота на меня – продолжается. Почти как в песне В.С.Высоцкого: «Идёт охота на волков!». Читай: на дураков! Yanni 2019-03-28 21:49

Здравствуйте. Итак, «…у выхода из аэровокзала меня встречает Стекольщиков – второй секретарь горкома. И охота на меня – продолжается». Но не тут-то было – не на того напали! «Видите ли, - начал он, - из Москвы пришла депеша от самого Брежнева». – «Знаю. При мне зачитывали решение комиссии ЦК и хвалили меня, (в т.ч. и сам Л.И.Брежнев), что всё выдержал и не поддался на всевозможные провокации» … «Да-да, я читал это». – Но тогда в чём дело и зачем такой «почётный» эскорт? Или я действительно что-то не понимаю? Или… передо мной хотят извиниться? – «Вот-вот! Там, у Первого – Антонов пришёл. И он, и Беляев хотят с вами поговорить. А может, и на самом деле, попросить… В общем, не знаю, что у них на уме. Я ведь только – второй». – «Ну, уж не скромничайте так! Вы не просто – секретарь какой-то первичной ячейки или сельсовета, не районного масштаба! А Секретарь (второй!) горкома КПСС – гигантской Всесоюзной Стройки!». Смотрю на второго, как он прямо при мне от моих слов вдохновляется и чувствую, что он хочет мне по «секрету» что-то сказать. Ладно, там всё на месте и узнаю… А так хотелось сразу же пойти (хоть пешком!) домой после моего недельного марафона, да ещё какого! Ан нет: Беляев и Антонов, прокурор города, решаются на последний ход. А именно ход конём, где роль троянского коня поручили, как видно из этой малой инсценировки, второму секретарю. Но у него это полностью не получилось! Более того, он даже чуть-чуть» «рассекретил», что меня там ожидает. А вот что? Это, видимо, «сюрприз». Но неужели и он (второй секретарь) – спецсотрудник? Иначе, откуда он мог знать не только дату, но и время моего прилёта!? И действовал так осторожно и сдержанно, вежливо, почти любезно. Надо же – такая честь мне, простому рабочему Камаза, который целый год добивался и ждал приема к Первому!… И вот дождался: «Карету, мне – карету, да ещё с каким Извозчиком! Эй, поехали!» И я махнул рукой, – где наше не пропадало и не попадало; и где я только не был, и Чего и Кого только не видел; и с Кем только не говорил! Так что удивить меня, после всего происшедшего, чем-либо и кем либо – трудно. Но жуть, как интересно – для истории, для потомков рода Харя. Там, в горкоме партии меня (беспартийного!) уже ждали: Первый секретарь Беляев и прокурор города Антонов. Иду на полит.беседу совершенно спокойно, зная, что всё без них Решено! И жду от них, как минимум извинения за «ошибочное» (с их же подачи!) решение первичного суда. Кстати, которое до сих пор имеет принципиальное значение для судопроизводства! Но такую же имела (и в то советское время!) привилегию и Прокуратура СССР, которая стояла и должна стоять во все времена – на страже закона! «Ведь все мы люди-человеки и судьи, тоже ошибаются»! - Так однажды мне высказала Председатель Верховного Суда в нашей доверительной беседе с ней. Согласен! Только – скорее исправляйте свои ошибки. И чем быстрее, тем лучше, пока не поздно. И в первую очередь это относится к властям! …И вдруг слышу от Беляева непонятный вопрос: «Вот вы, Виктор Борисович, стоите перед нами, как кто?» – Ждёт от меня ответа, но что конкретно хотят услышать – сразу не сообразил? Ведь мой ответ был бы не таким, каким они бы хотели. Но другого ответа, кроме того, что я – Победитель Бюрократии для них от меня – не было! Почти как по В.Маяковскому. «Я волком бы выгрыз бюрократизм. К мандатам почтения нету!» … А главное, что я нашёл в себе силы и ими (говоря почти словами Учителя Иванова) научился владеть и управлять. Хотя я тогда ничего не знал об Учителе. Просто знал, что за правду и справедливость надо идти до конца. Раис Гилязович и Антонов (к сожалению, имя и его отчества не помню), видимо, считали себя большевиками, то есть настоящими коммунистами. Иначе, как понять такой вопрос, который задал мне Беляев Р.Г., и который, оказалось, даже Антонов не понял - не то что я! Когда Раис Гилязович попросил его объяснить, кто есть я, то Антонов посмотрел на меня, а потом на Беляева… И вот тут-то Раис Гилязович понял, что мы (я и даже Антонов!) в замешательстве от такого непонятного вопроса. И он решил, наконец-то, спросить напрямую: «Вы – большевик?» – Задал мне этот вопрос Беляев так, что прозвучал он, словно, шёл допрос: мол, кто ты – свой или чужой? Придя в себя, я спросил. – «В каком это смысле?» – «В самом прямом, по-ленински!». – «Ну раз по-ленински, тогда я так понимаю. Если таких людей, как я большинство, то тогда - да. Хотя я - не коммунист, но можете считать меня большевиком». И Первый секретарь, и прокурор города заулыбались. А Беляев вздохнул: «Наконец-то, вы меня поняли!» – И продолжил дальше свою политбеседу. – Так вот скажу и спрошу вас, как большевик большевика. Что будете делать… дальше?». – «С кем или с чем?». – уточняю у него. – «Как с кем и с чем!? С вами, с… квартирой!». Ах, вот куда он бьёт! Но прокурор молчит, как будто в рот воды набрал! Ну, сплошная интермедия, притом классическая: «заманиловка», переходящая опять в «обманиловку!» То есть, опять хотят пустить по кругу, просто – «на дурачка». А вдруг пройдёт?! Нет, господа хорошие, я это – не раз проходил»!… Забегая намного вперёд, в настоящее время – в ХХ1 век, видишь: «Ба! Одни и те же лица! Почти все на руководящих постах: бывшие партийные и комсомольские работники!» А воз, не рассмотренных жалоб и дел – и ныне там! Но, возможно, этот воз стал ещё тяжелее? …А в памяти моей опять – тот же самый эпизод, как милиционер, обслуживающий горком партии, указывает, помогая мне: куда в очередной раз «убегает от меня, как от огня» – Первый секретарь! … Вообще-то, про усопших не говорят плохое. Знаю, но не могу…. Хотя, наверняка, у Беляева есть заслуги перед партией! Может, даже перед народом, если они ему этот памятник воздвигли. И может, даже на народные денежки? …И опять далеко не весёлые картинки пошли: Раис Киямович «приземляет» меня и – отправляет меня ещё хорошенечко подумать! И мол, это не только его совет, но и Антонова, хотя он до сих пор пока ни одного слова не проронил. То есть, как большевик – большевику. Конечно, я прекрасно (как и они!) понимаю их «дерьмовое» положение. Но я не хочу больше в этом дерьме быть – тошнит от этого, вот-вот «рожу»! И, разумеется, сразу же, не успев полностью открыть дверь – тут же её закрываю и возвращаюсь – обратно к жизни. И говорю им прямо в глаза: «Товарищи, большевики!» – Начал я, подбирая главные и нужные слова, чтоб всем было ясно: «Зачем нам всем тянуть время и обманывать себя. Всё равно уже Решено положительно насчёт квартиры! Ведь так, товарищ прокурор?» Антонов быстро, как бы скользя, словно – по льду, вдруг, обрёл дар речи и заговорил: «А что, Раис Киямович, и вправду – всё решено! Квартиру надо возвращать». А Беляев добавил: «Вот ещё пришло письмо-сообщение в ваш, Виктор Борисович, адрес – от Генерального Секретаря ЦК КПСС – Брежнева Леонида Ильича. Что-то похожее на благодарственное письмо!»… Беляев в присутствии Антонова мне его прочитал и сказал. «Это редкий, а для меня – единственный исторический документ в моей долголетней партийной работе, когда рабочий дошёл до руководителя государства и добился своего! Более того: все испытания он с честью выстоял! Вот это и просил Леонид Ильич за его личной подписью передать вам. Но я вас прошу: пусть это письмо-ответ, относящееся лично Вам – оставить в нашем Челнинском горкоме партии». И я, не задумываясь, согласился. Может, так и лучше сохранится – для истории. …Наконец-то мне выдали ордер на новую квартиру! От старой я отказался, т.к. бывший директор Птицефабрики поселил, по слухам, то ли своих родственников или близких ему людей. Ну да бог с ними и с той квартирой тоже. Ведь мне – новую квартиру дали! Теперь, казалось, всё позади – всякие дрязги и треволнения. И заживём мы с семьёй мирно и счастливо! И вот едем мы почти всей бригадой смотреть мою новую квартиру. Пришли. Дом есть: 16/09, квартира… А квартиры с таким номером… нет! Хотя ключи есть! Но чтоб она была, надо достроить ещё один подъезд! Смотрим опять в ордер, снова ищем, уже второй раз, а результат – тот же: нет такой квартиры с таким номером! Просто издевательство какое-то! Или мне опять очередной урок, испытание – на выдержку!? Да, рано я стал радоваться своей победе. Надо сначала её: эту птицу-синицу (квартиру!), как ключи от неё не только получить, но и открыть! Значит, здесь что-то не то. А что? Что делать – я уже знаю, это проходил. В таких или подобных случаях нельзя терять ни минуты! Иду к своему Генеральному директору Камаза, товарищу Васильеву. Он к тому ещё – депутат Верховного Совета СССР, член ЦК КПСС! Все основные служащие гендирекции окончили свою работу. А он, Лев Борисович, в своём кабинете – один. Разве что, его секретарша сидит за своим столом и что-то печатает. Она знает, что Васильев говорил мне: «Если, что не так – приходите. От таких, разных бездельников всё можно ждать!» И как же он был прав! Вот я и пришёл к нему за помощью. Васильев увидел меня, поднял голову от бумаг, жестом предложил мне сесть, продолжая дальше работать; но попросил, чтоб я в вкратце рассказал, что с квартирой? Но только я произнёс три слова: «Такой квартиры нет!», Васильев тут же отложил свои бумаги, изменившись в лице и побагровев – набрал одним нажатием, видимо, напрямую, телефон и стал говорить, не выбирая слов и выражений таких, что не в сказке сказать, не пиром описать! С Беляевым! Надо сказать, что я не обладаю таким словарно-вульгарным запасом. Бог миловал! И вот продолжение этой истории. Ближе к вечеру подъезжает вся эта братия: представители из горкома партии, горисполкома, а так же представитель гендирекции Камаза, которого послал Васильев. Естественно, не было ни Беляева, ни других руководителей. Ко мне подошла представительная женщина из горисполкома и торжественно вручила мне новый ордер (как орден!) – под аплодисменты присутствующих. Конечно, я расписался под этим документом, но перед этим всё внимательно прочитал и убедился, что такая квартира в этом доме есть, и она – моя! После этой юридической формальности приступили к практическому действию. А именно, представитель гендирекции и ЖЭКа выдали мне ключи от квартиры – под бурные аплодисменты, особенно моей бригады. И мы пошли пешком на восьмой этаж смотреть мою новую квартиру. Yanni 2019-03-29 22:38

Здравствуйте. Итак, закончилась глава в книге, а с ней и интрига – борьба между негодяями, кто отнял у парня квартиру, и этим странным парнем, приверженцем (ныне странных) коммунистических идеалов. Но интрига продолжается. Сегодня кто-то материт тех вчерашних негодяев, кто-то – те же ком.общественные идеалы. Принципом жизни Виктора – ДОЙТИ ДО КОНЦА, а целью встречи с Брежневым было – найти справедливость и ВЕРНУТЬ себе квартиру. И он дошел – до «бога» советских людей. Позже, узнав об Учителе, Виктору предстоял новый путь – ДОЙТИ ДО БОГА ЗЕМЛИ. Судя по всему Виктор, как и любой последователь, согласен с Идеей «стать таким, как Он», т.е. его цель – ВЕРНУТЬ своё здоровье, как воплощение собой Бога Земли. Попытаемся развить цели и принципы автора, и разобраться – до какого «конца» предстоит Виктору дойти, и какую цель он теперь намерен достичь. О движении к ЦЕЛИ, «стать таким, как Он», поясню, как я это понимаю. К примеру, ребёнок хочет велосипед – это его цель, но при покупке этот велик (как цель) по воле ребёнка превращается в средство достижения своих новых целей. Сначала он учится ездить лучше всех во дворе. Потом его цель ездить дальше всех. Потом он начинает ездить в путешествия, преодолевать испытания в поиске приключений. в поиске приключений. Но если, приобретя велосипед, поставить его у дверей и не ездить на нём, то велик станет просто железом. Его можно периодически чистить и охранять, а знания (теорию езды и ремонта) - хранить и прибавлять, но не ездить, не тренироваться и не открывать миры. И так до тех пор, пока знания о велике не станут важнее езды и открытий мира. А если знания возвести в культ, а культ обставить храмами-хранилищами истины Велика, потом назвать культ «Велославие» или «Велизм», тогда… конкурентов и войны не избежать. Но именно это и происходит, когда цель не становится средством. Вот, к слову, известная притча: «Шел человек по дорожке, упал, сломал ногу. Но не растерялся, нашел корягу и сделал себе костыли. Удобно: от собак отмахнуться, как рычагом камень подвинуть, а если украсить, то и продать на базаре можно. Научил жену, научил детей, научил соседей… Класс! Весь город ходит на костылях! Приходит нормальный человек и говорит: «Вы что, обалдели? У вас же ноги атрофировались!», а его выгнали из города. За то все и всё знают о костылях. Так костылеголовые продолжают войны. Но вернёмся к велику. Заменим образ «велосипеда», как цель малыша, на близкий нам образ ЗДОРОВЬЯ, как цель взрослого человека. Но если он приобретает здоровье и знания о здоровье, но не применяет его и (как велик оставил у дверей и забыл - для чего он), тогда здоровье будет ржаветь, а знания о нём станут важнее самого здоровья. А меж самых знающих - вновь конкуренция и та же война. Без применения всё наше знание о здоровье будет (как велик) пылиться, а тело ржаветь. Здоровье не может быть самоцелью без применения, оно – средство для достижения главной цели – «стать таким, как Он». «Стать таким…» - это всегда процесс постановки и достижения цели, потом превращение её в средство, потом – новая цель, и т.д..  Отталкиваясь от этого, я предложил Виктору написать о его практике в Природе. Первое: НЕ ДОПУСКАТЬ В СВОЕЙ РЕЧИ (а потом и в мыслях) НЕГАТИВНЫХ СЛОВ: жалобы о болезнях, осуждения, обиды и т.п. (я как-то напишу о словах, несущих болезни). Мы ещё поговорим о Боге..., но если сейчас начало апреля, то положительных результатов пусть Виктор достигнет к 25 апреля. Позитивное мышление означает «жить жизнерадостно», без которого движение по пути эволюции, обречено. Когда эта цель будет достигнута, она станет средством оздоровления и независимости СОЗНАНИЯ от негатива, разрушающих тело, и создающая новый образ жизни. У Учителя такое качество сознания называется небывалая ВЕЖЛИВОСТЬ. После очищения сознания от негатива, можно взять след.цель: ОСВОБОДИТЬ-ОЧИСТИТЬ СВОЁ ТЕЛО ОТ НЕДОСТАТКОВ. Поясню про недостатки (с которыми многие мирятся - «как бог дал», и что «главное – голова», мол, а тело – оно такое, какое есть, плюс, греховно). Мы ещё походим босиком и легко одетыми, а сейчас… вспомним, как растёт ребёнок, когда в него закладываются основы ТЕЛА и сознания. Его тело – не туловище с кишками, костями и памятью на механ.повтор увиденного. Тело – сосуд и вместилище Духа. Известно, что ребёнок понимает естество смыслов происходящего, но не мыслит и не формулирует происходящее по стандартам взрослых. Ребёнок лежит или сидит и смотрит, а мимо него проходят мама или папа. Они идут походкой усталого человека, слегка измученного неприятностями и ссорами с родственниками, проблемами с начальством и нехваткой денег, вчерашним недомоганием и дурными вестями из ящика, компа и СМИ. Проходя мимо ребёнка, мама или папа не думают обо всём этом, но они НЕСУТ в СЕБЕ эти проблемы, обиды и разочарования. И именно этот фон-атмосфера-состояние читает ребёнок. У него перед глазами, кроме мамы и папы, нет другого примера для подражания, с кого он может «считывать» инфу и образы. Этот больной образ нездоровых людей формирует сознание и ритм дыхания ребёнка, его голос и походку, осанку и жесты – его манеру и образ жизни. То же самое происходит, когда мама кормит ребёнка. Мама протягивает ко рту малыша ложечку с кашей. Она улыбается и говорит ласковые слова. Но в сознании и на её душе всё тот же засевший гнёт обид и проблем. От головы мамы этот импульс переходит в руку, от руки – в ложечку, а от ложки – в кашу. И через кашу вся боль её переживаний переходит в любимое чада. Кормление ребёнка становится ОТРАВЛЕНИЕМ его ядом всего, что лежит на её плечах и на душе. А когда повзрослев, он узнает много хороших слов, но собой – своим ТЕЛОМ – он будет нести тот же образ своих воспитателей, тогдашних и нынешних. Это не страшилки и не негатив. Так вырастают люди, кто не желает тренировать свою вежливость - отвечать за "выскочивший" негатив, кому лень по-новому строить своё тело. Тело не обманешь, об этом – позже. Yanni 2019-04-01 22:14

Здравствуйте. Тело не обманешь. Малыш вырос. И теперь, Приходя в офис или в магазине, на встречах со знакомыми или читая новости, он будет питаться из рук тех, кто кормит его, взрослого, умной, но чужой и часто негативной, отравленной информацией. Отравленной, потому что тот, кто пишет и пересказывает её, «болен» тяготами своей жизни, зависим от неё. И главное – отторжен от Природы окружающей и природы своего тела. Здесь нет внутренней потребности в будущем. Есть только жажда власти владеть миром (мирком виртуальным) и строить его по своему подобию, т.е. строить мир без будущего. Потому-то важно УЧИТЬСЯ новизне. Не рассказывать, а начать и достойно пройти "первую четверть" Его Школы. И ДЕЛАТЬ. Но не менее важно ПОНИМАНИЕ того, что и для чего делаешь…  Простой пример: человек сел на лошадь – вроде и сидит и правит правильно, а лошадь его не слушается. Он хочет сидеть верхом и чтобы лошадь его слушалась, но не понимает, что он делает. Вообще, горожане слабо понимают, что такое вожак среди животных и как общаются с ними. Другой пример: человек исполняет песню, пропевает громко все ноты, но не понимает, о чём поёт – он не в песне. Был такой случай: друзья пригласили на конкурс совсем молодых пианистов. И вот на сцену вышла девчушка и первую вещь сыграла замечательно. Потом заиграла вторую, но эмоции от первого произведения бушевали в ней, и она стала сбиваться. Раз, другой… не получается, вспыхнула и убежала за кулисы. Я вышел из зала и прошел за сцену. Девчушка стояла в углу и плакала. Я подошел, успокоил её и спросил: «Скажи, ты сейчас для кого играла?». Девочка, запинаясь и всхливывая, стала что-то говорить, типа: «…Для всех, но я так готовилась…!». Я говорю: «Сначала ты играешь для публики, потом для автора, кто написал эту музыку. А потом – для Бога. Всё. Иди и играй». Она аж подпрыгнула. Слёзы моментально высохли. Побежала к жюри и попросила выступить ещё раз. Это по поводу понимать, что делаешь и для кого. По книге видно, что Виктор хорошо понимает, что значат негативное мышление и не простроенное тело, где все каналы искажены и засорены. Есть понимание, что УЧИТЬСЯ ПРЕДСТОИТ ВСЕМУ и ВСЁ С САМОГО НАЧАЛА. И здесь, как в любой учёбе, нужна честность к собственной обязательности.  Недавно у моих друзей состоялся разговор с очаровательной девушкой из Тольятти. Галина стала знаменитостью в родном Тольятти – десять лет девушка круглый год ходит в босоножках, в майке и коротких шортах. Работает воспитателем в детском саду и очень колоритно выглядит на фоне укутанных в теплое детишек! Заметил, что она избегает слова «мороз». Показательно! Как и письмо-исповедь С.Карнаухова «о самой важной встрече», о чувстве благодарности и стыда за молчание… Бог Земли тогда ещё раз реализовал свою цель: восстановил тело и душу Сергея – подарил «малышу новый велосипед»... чтобы открывать его новые миры. Сегодня через 30 лет люди и Бог ждут волшебных преобразований Сергея с его новым телом, как ответ на запущенный в него «механизм» – вернее, Живой поток, Магнито, Зонт. Ждут его новые цели, а через посредство новых навыков – новую жизнь. Продолжим тему, как же учиться у Учителя – ВСЕМУ и С САМОГО НАЧАЛА. Учиться по-Природному, по-здоровому, значит, учиться ходить – уметь ставить стопу, держать связь с полем земли, держать позвоночник, где пресс как опора. Уметь восстанавливаться и мобилизовываться. Уметь дышать – с высоты и дышать на min. Уметь говорить – владеть мыслью и звуком, уметь видеть – моделировать образ. Уметь брать – освобождаться, и отдавать – делиться собой и добиваться биоритма в группе. Предстоит научиться держать осанку и тренировать жесты, следить за голосом и выражением лица… видеть «белые зубы дохлой собаки». Учиться, учиться… системно, в течении дня и каждую минуту. И так до 25 апреля. А в этот день, в этот праздник ты навсегда распрощаешься со старыми привычками и старым телом. Этот процесс поэтапной учёбы можно распределить на весь 2019 год, распределять усилия и этапы. Только надо разобраться со своей ленью, с приоритетами в учёбе. Мы не умеем всего этого, потому что нас учили «больные» люди, обременённые болью, заблуждением и бедами. Учитель и предложил по-природному переучиваться – реально, а не декларативно. Предложил создать новое тело и новое сознание. Вспомним, к П.К.Иванову мы не обращаемся как «Победитель Природы» или «Бог Земли», мы говорим «Учитель», т.е. человек, имя которого обязует УЧИТЬСЯ. Не только утром и вечером при обливании, не только в субботу и перед обедом в воскресенье, а каждую минуту, при любой ситуации. Учиться ВСЕГДА головой и памятью, всем телом, каждой клеточкой, всей кожей и органами чувств – органами восприятия мира. Кто-то скажет, что это – жёстко. Я не жёсткий, я добиваюсь, чтобы человек не только делал, но и понимал, что он делает. На результат. Если вернуться к Виктору, к его цели «стать таким» и дойти до конца – «Небывалой вежливости», т.е. замены негатива на позитив, а также к цели построить и держать тело в чистоте и гармонии – это первые этапы движения к тому, чтобы «быть таким как Он». Будем помнить: силён не тот, кто побеждает, а кто не сдаётся. Научившись контролировать мысль, слово и движение, мысль станет действенным инструментом в оздоровлении тела и окр.пространства. Такие навыки, как дыхание с высоты, чистота речи и тела, рассечение «сосков» - это скорее личная гигиена. Об общественной пользе – чуть позже. Yanni 2019-04-02 22:36

Здравствуйте. Ключевое слово в сообщении Vic-а – он «был бы рад». На позитив приятно отвечать: а какое моё отношение к ком.идеалам?! Оно в письмах в последние дни марта. Вероятно, здесь насторожило слово «ныне СТРАННЫХ ком.идеалах». Действительно, много странного было и после 90-х годов, и до того. Не дали Виктору обещанную квартиру – странность. Дали ключи, а квартиры в доме нет – странность. Но приняли, выслушали и – вернули квартиру. Ныне – это тоже странность. Об этом лишь в книге и вся «странная» подвижническая жизнь Виктора. Не странен – кто? Кстати, если есть интерес к биографии последователя Учителя, то при желании можно всю книгу прочитать. Меня восхитило желание Виктора – идти до конца, добиться справедливости и вернуть квартиру. И я задумался, как, следуя логике Виктора, продолжить идти до конца и – дойти до образа Бога Земли? Виктор вернул себе квартиру – теперь, как (по той же логике) возвращать своё здоровье, как воплощение собой Бога Земли? Весь массив мартовских писем был об обучении у своего Учителя. Согласен, этого, наверное, маловато про ком.идеалы. Но по мне – это приближает меня к месту процветания в Природе этих странных (без кавычек) идеалов. Не так давно получил письмо, похоже, близкое теме – о коммунизме. Олег М. Украина БЕЗСМЕРТИЕ И ПУТИ К КОММУНИЗМУ Эта статья о закалке-тренировке Учителя П.К.Иванова (естественно, собственное понимание её), а также в ней содержится видение современной ситуации и конкретные предложения, что можно сделать. Статья краткая, поэтому многое обозначено тезисно. Итак, начнём: 1. Люди рассуждают, мысль пристраивают к мысли, пытаются понять, откуда всё идёт и куда. Зачем? Чтобы осознать что-либо и сделать правильный поступок. Цепь действий ведет к какому-либо результату, к цели. Осознание → принятие решения → поступок → результат (достижение цели). 2. Цель. Какова цель закалки-тренировки, куда она должна привести? К физическому безсмертию. Клеточному физическому безсмертию (“за самосохранение своей клетки”). Все живое стремиться к жизни - эта цель естественная, она лежит в глубине всего. Сам Учитель добился этого, он в физически безсмертом теле, окруженный золотым сиянием, находится здесь на земле, в атмосфере Земли (и уже не он один). Тело Учителя не видимо для обычного зрения, оно прозрачно и защищено иллюзией, сном (по-видимому, безсмертная клетка пропускает солнечный свет, т.к. в ней нет “тёмного” элемента – запасов пищи. но тело легко и светоносно, окружено “золотым” сиянием, клетка рождает неземной свет, в ядре атома происходят естественные процессы рождения света(это живой атом, атом духа, Внутриклеточное сияние “питает” “растительную” часть человека, эта - “животную”, “животная” - “человеческую”, а в человеке “победившем себя” обитает бог, в боге же проявляется мудрость - господне сознание, он знает “что будет дальше” – это “независимый человек в природе”). Божественное тело по-другому видит (со всех сторон сразу), слышит и т.д., соответственно мыслит и прочее, свободно передвигается в любой среде и т.д. В мире бога нет тьмы, нет смерти, старости, страданий. В вечной радости любви, одной семьей живут вечные боги, сострадая всем живым существам, погрязшим в пучине невежества. Общество таких “независимых людей в природе” – это коммунизм, т.е. цель общественного развития – коммунизм, полная победа над смертью в природе (смерть “сделали” люди). 3. Метод. Какая практика ведёт к этому результату? Какой метод? Закалка-тренировка – “наука из наук”. Сам себя Учитель также называл “закалкой-тренировкой”, той, которая была “до первого солнца”. Это особая разумная сила, “мужчина, а семя женское имеет”. “Мой метод закалки… заключается в пробуждении и развитии всех внутренних скрытых защитных сил механизмов организма, благодаря которым человек может без вреда и даже с пользой переносить любые неблагоприятные условия, а также предупредить и победить любую болезнь…” Все люди имеют эти силы, но они находятся в непробуждённом состоянии (спят). Человек в своём обычном состоянии, даже в состоянии бодрствования, спит. Учитель пробуждает человека, он входит в человека и, как солнце, изнутри включает эти силы. Когда в человеке пробуждаются эти скрытые силы, он рождается для жизни вечной, в духе. Учитель это делал раньше, Учитель может сделать это и сейчас, т.к. он находится в физически безсмертном теле, всё также он может войти в человека и изнутри включить эти силы. Никакой разницы нет. “Главное в… методе… психотехнические приёмы пробуждения развития и сознательного управления внутренними и способностями нервной системы особенно её резервными силами и механизмами обогревания и иммунитета. Самым главным из этих психотехнических приёмов закалки… является приём прямого пробуждения и включение в действие всех этих сил и механизмов…Дальнейшая закалка заключается в приведении в порядок этих механизмов…, потом в подчинении этих механизмов сознанию и воле путём систематических упражнений и в развитии укреплении и зарядке в самих этих механизмах путём использования различных приёмов, условий и сил природы,…” (это холод и жара, снег, дожди, распутица и т.д.) Высшее достижение закалки – “без вреда переносить любые условия… и побеждать в самом начале любые болезни и не только в себе но и в других людей…”, “…а также в открытии использовании новых ещё неизвестных скрытых сил нашего организма и природы.” Человек возвращает себе способность летать (“лёгкие зонтом поднимут”), жить под водой (что-то вроде внутриутробного дыхания), мгновенно перемещаться в пространстве, иметь любое количество физических тел в разных точках, которые одновременно занимаются разными делами, телепатически общаться с любым количеством людей одновременно, понимать язык минералов, растений и животных, и т.д. и т.д. У такого человека тело испускает благоухание как цветок. (У каждого бессмертного человека своё благоухание), т.е. у него по-другому работает нейро-гормональная система, кровь у него другая (эфирная), и прочее. Сознание – “горячим сердцем любит всё живое вокруг”. Труд души. Т.к. разговор идёт о ПСИХОтехнических процессах (“психе” – душа), то имеется ввиду метод работы с душевными процессами (“Без покаяния души здоровья не получишь”) Душа – это воля, мысли, чувства. (Т.е. желания, что ты хочешь, о чём ты мыслишь или воображаешь, и твои чувства и эмоции или отсутствие таковых, – вот этот поток, душевный поток есть жизнь души. Энергетические же процессы (“электричество ток магнито”) и физические процессы – это то, что происходит непосредственно в самом теле (клетке).) Метод работы – очистка души – покаяние, это именно способ душевной работы (душевный труд), а не просто поплакался “перед иконой”, это способ. У этого способа есть определённые условия. В чём они заключаются? Сначала человек осознаёт, что он вечен, т.е. он рождается в духе - и с этой позиции он рассматривает, наблюдает за своими душевными процессами, своими желаниями, мыслями и т.д. Через осознание, через работу в природе постепенно он себя “перевоспитывает” (выражение Учителя). Также постепенно очищается сердце (чистота сердца – это свобода от привязанностей к преходящему, тленному, тому, что имеет начало и конец). Работа духа. Перевоспитать себя в духе. Стояние в духе приводит к формированию особого самосознания (дух это, в первую очередь, самосознание), а также к формированию понятий, представлений о жизни (понятие – это, например, “стул – это то-то, то-то, то-то”). Понятие о жизни – это и понятие об определённых сторонах жизни: “вот это то-то, вот это то-то и т.д.”. Эти понятия формируются постепенно в процессе практики, в результате определённого духовного опыта. Это очень серьёзная работа. Русский дух, русское самосознание. Учитель в своих рукописных тетрадях постоянно называет себя “простым русским человеком”, или “Иван простой русский человек”, или даже называет себя “русской правдой”, и пишет, что “на земле есть единственная правда”, т.е. сам Учитель П.К. Иванов опёрся на русское самосознание, русский дух внутри себя. Рано или поздно человек выходит на путь, по которому он движется не от страдания к страданию, а от всё увеличивающийся радости в нём (“всё старайся делать только с удовольствием, с радостью.”) В нём идёт увеличение удовольствия, радости от жизни. В этой работе духа очень помогает чтение тетрадей Учителя, обязательно подлинников или ксерокопий с подлинников, никакие переделки и, т.наз., переводы не несут в себе этого духа, духа вечности, даже могут перекрыть путь к развитию. (В своих тетрадях Учитель объясняет смысл своих поступков. Всё-таки, первое дело – понять почему он действовал так, как он действовал, а тетради – они объясняют смысл этих действий.) Самостоятельность. Дорогой читатель, вы стоите в ледяной пустыне (напр.-37), без пищи, без воды, без жилья, без одежды, вокруг ни городов, ни деревень. Кто вам поможет? Какой-такой “сын”, “молодой учитель”, “апостол”, “приемщик космической информации”, “человек, знавший Учителя”, “методист”, “духовный наставник”, “человек, которому Учитель дал новое имя” (если что-то и дал, то ему, а не вам. Чем вам не нравится собственное имя, которое вам дали папа с мамой? Вы хотите плюнуть на могилы своих предков? Нет такого имени, которое не мог бы прославить благородный человек – прославьте свое имя добрыми делами, и входите с ним в вечность, пусть о нем узнает вся природа: “человеку слава безсмертна”, “становитесь все богами”), т.д. В основе всего лежит ваша личная практика. Надеешься на другого, значит, и ваши силы (знания, энергия и т.д.) пойдут на этого другого (рождаешь паразита рядом с собой). Сам не развиваешься и другому мешаешь. Надо верить в себя, в свои силы, свои возможности, надо верить Учителю (если называешь его Учителем, верите ему - так и верьте, выстраивайте свои личные отношения с ним, он живой, изучайте его опыт, его наследие, а не переделывайте это наследие под себя), надо верить в природу, в ее вечноизменяющиеся вечнообновляющиеся силы. В конечном итоге: «верь своему опыту». С первого дня практики закалки-тренировки надо воспитывать в себе самостоятельность, независимость - «свое ставь, а другому не мешай». Метод работы в обществе. “Закалка – это люди”. Как холод и жара и другие природные силы могут человеку принести пользу, а могут и “в бараний рог скрутить”, также и в обществе есть такие силы. Эти силы тоже “можно приручить и обратить их себе на пользу”. Как в природе человек порождает своей неразумной деятельностью стихийные силы, также и в обществе он порождает стихийные процессы. Но “трудовые люди должны стать и станут хозяевами мира и всей природе” («хозяева – это власть, власть – это управление, управление – это, в первую очередь, знания, а также способность принимать решения и проводить их в жизнь, т.е. «сознание и воля»). Схема действий такая же: Осознание (общественное, т.е. надо уметь объяснять, аргументировать, слушать, молчать, не поддаваться на давление, манипуляции, угрозы («победи… страх…») → принятие решения (коллективное) → поступок (организованный. формы организованности разные: от полной свободы – «круг» - советы (делегатская демократия) – выборная демократия – до диктатуры (скрытая или открытая), т.е. закаляющий поступок, эволюционный, (наращивать нагрузки постепенно и разумно) → достижение цели (коммунизм). Безсмертие и общественная деятельность. Многие не мыслят на дороге к безсмертию какую-либо общественную деятельность, разделяют эти два процесса, они считают, что общественная деятельность мешает практике обожения, перевоспитания себя в эту сторону. Так ли это? Смерть и безсмертие, где между ними грань? Можно продлить жизнь на 50 лет, 100, 500, 1000, 1000000 – а потом умереть на веки веков, второй смертью. Безсмертие - это другое сознание, которое есть до всякого начала, за пределами видимого, слышимого, осязаемого и т.д., и вход в это царство вечности – в сердце. “В горячем сердце, которое любит всё живое вокруг” – это сострадание ко всему тому живому, что движется к смерти, мучается, стареет и умирает. У бога, природы есть план спасения всех живых существ, он – спаситель. В этом плане для каждого есть место, на котором он может спастись сам и помочь другим, т.е. тоже стать спасителем. В этой деятельности, действуя в духе, человек обретает личность, безсмертный лик. Этот лик запечатлевается в природе – это и есть основа безсмертия. Если это произошло с человеком, то что-либо сделать с ним уже невозможно – даже если его разрезать на кусочки, сжечь, утопить и т.д. - лик остаётся, далее всё дело только в воле: концентрация воли вызовет и формирование физического тела, - первичная материя организуется в атомы, атомы объединяются в молекулы, молекулы в сложноорганические соединения, образуется вечная клетка (“за самосохранение своей клетки”). При теперешней атмосфере (кислородной) сделать это непросто, однако кислород будет уходить («природа хочет вернуть все назад»), в азотной же атмосфере всё будет по-другому – самовосстановление клетки будет происходить легко. Безсмертный лик, безсмертная личность формируется деятельностью, общественной деятельностью на благо всех живых существ, среди которых только человек обладает развитым разумом, т.е. способностью действовать даже вопреки своим инстинктам (если он видит последствия своих поступков). А благо всего человечества сейчас - это благо угнетённых, пролетариев, шире – всех трудящихся, именно они лишаются необходимого, находятся постоянно под угрозой голода и холода, а в этих условиях очень трудно действовать как человек, просыпаются звериные инстинкты, человека лишают возможности духовного развития. Ребёнок родился, – без помощи людей он даже ходить и говорить не научится – т.е. это просто беззащитное животное, а нужен человек – кругозоркое существо, ибо в человеке проявляется бог. Для этого нужны место, условия, возможности – их формирует сам человек, и индивидуально, и как член общества, как коммунист - он сознательно формирует условия общественного раз-вития, в которых он сам и другие люди («жить одной семьею будем, кто же нас тогда осудит») будут развиваться – это и есть общество сознательных, независимых в природе людей – коммунизм. 4. Богословие и философия. Очень простые. “…бог пребывает не на небе, а на земле - в людях, кои сумели одержать победу над собой”. Человек и бог – понятия взаимосвязанные. В жизни есть две дороги: одна дорога – независимая – ведёт к жизни, другая – зависимая – ведёт к смерти. На зависимой дороге два потока – “Ветхий завет – это капитализм, Новый завет – это социализм” – это два мёртвых потока. “А Иванов – это коммунизм” т.е. коммунистический поток – он живой, он ведёт к жизни. Поток - это не только физические или даже физиологические процессы, это процессы и духовные, т.е. связанные с процессами становления самосознания безсмертного человека, и становление разумной деятельности, с образованием правильных “понятий о жизни”. Так же это и душевные процессы (воля, мысли, чувства). Это и общественные процессы – то, что рождается между людьми (личные, семейные, хозяйственные, управление, государство, финансы и т.д. и т.п.) Продолжение – позже. Yanni 2019-04-04 00:20

Здравствуйте. Продолжим с чего начали тему коммунистических идеалов. Олег М. Украина «Безсмертие и пути к коммунизму» Русская идея есть идея Сердца. Идея созерцающего Сердца. Она утверждает, что главное в Жизни есть Любовь и что именно Любовью строится совместная жизнь на Земле, ибо из любви родится вера и вся культура Духа". И.А.Ильин 5. Три потока. Давайте рассмотрим подробно каждый из этих потоков (они и сейчас работают в каждом из людей и в обществе). А) Итак, ветхий завет. Я очень кратко всё расскажу. Сначала была Природа – мать Всего. Природа родила человека* (Человек - часть природы. В своём естественном состоянии он и есть природа, в нём есть природное, т.е. русское родовое начало (он русый, внутренний свет “обеляeт” его, он окружен сиянием, кожа чуть-чуть золотистая, т.к. кровь – эфирная, глаза – светлые, тело испускает благоухание, как цветок)), не того библейского ветхого Адама, а человека, имя которого было “бог жизни”. Он жил вечно, летал по воздуху, жил под водой, ну т.е. “пользовался всеми правами”, смерти не было, тьма ещё тогда не отделилась от света, солнца не было, (т.е. та Земля, на которой мы сейчас стоим, которая крутится вокруг солнца – эта Земля в другом состоянии, тогда Земля была духовной планетой, невидимой обычным глазом). И вот Учитель пишет, что по внешнему виду этот человек был “точно как Иванов”, . Т.к. солнца не было, то видеть его теми глазами* (Глаза – часть мозга, мозг спит, чувства действуют по-другому, не как в пробуждённом состоянии – например, в пробуждённом состоянии человек видит предмет со всех сторон сразу, одновременно, и тьмы для него нет), что мы сейчас видим, как отражение солнечных лучей, было нельзя. Видеть его такими глазами невозможно, так же как сейчас Учителя, если он не захочет сам, не проявится перед тобой (чистая клетка пропускает свет, но она сама сияет золотым сиянием). И вот был этот человек – и что ему было надо? – но он не знал “что будет дальше”, т.е. мудрости у него не было. Он привязался к своему имени, а имя его было “бог жизни”, т.е. он имел в себе богатства жизни. Т.к. он не знал, что источник всего – природа – она мать (это то знание, которое принёс Учитель), а думал, что он сам источник всего, то он решил из себя породить мир и через него весь мир и был порождён, его желание родить сотворило различные “вибрации”, – то по телу в клетке текла золотая тягучая жидкость – теперь система организма заработала по-другому; то всё тело было как бы нервной клеткой – один большой “мозг”, теперь всё изменилось – стала появляться система органов. Свет “разложился” (появились небеса небес – это ангелы, архангелы и т.д., и небеса – звёздные скопления, и небо (над тобой – это океан воды) – все это в бездне (если ночью выйти, посмотреть вверх, на черные безконечные пространства космоса – это бездна, ты – на дне бездны, открылась бездна, звезд…ломоносов), стали образовываться различные частицы, они вступили во взаимодействие, – так образовалась эта вселенная. Т.е. человек как бог отчуждает от себя свой собственный свет и порождает этот мир, становясь сам как бы этого прообразом мира – Адамом: его кровь – по составу такая же, как первичный океан, его кости – по составу такие же, как первичные горы, его волосы – как первичная растительность, и т.д. Человек рождает этот мир, а Учитель сказал: “Хочу чтобы люди восприняли и делали что делаю я.. моя идея такая чтобы не рождать этот мир…”. И вот в этой вселенной шли процессы, которые привели к появлению (“сотворению”) ветхого Адама (человек - око бога). Его родил океан, и он поселился в лесу. Адам стал искать “другого человека”, а природа вообще была недовольна этим планом, и она дала ему «другого человека», женщину – Еву (Адам “сам виноват, что захотел другого человека”, то он в себе вырабатывал «женское семя», а теперь эти психические силы идут на женщину). Адам хотел учить Еву, а Ева не захотела у него учиться, а стала сама учить, и сказала Адаму, что “всё вокруг – это наше”. Они закинули ягодку себе внутрь в “пустое место”, и так развился аппетит, появилась зависимость от пищи, появилась потребность в одежде (т.к. стало уходить внутреннее тепло), а потом и в жилье – сначала это была пещера. Здесь подул ветерок, у них родилось желание, стала развиваться похоть. Родилась двоечка – Каин и Авель и т.д. Вся эта история двигалась-двигалась: образовались кочевые племёна, их вёл вожак, который стал верить звёздам (астрология), но звёзды его обманули, на них напала «стихея». Стал выделятся руководящий слой, т.е. образовывалось государство. Потом появилась такая мысль – племена стали оседать, привязались к определённому участку земной коры (назвали его своим), образовался хутор, ремесло. Появились бояре, князья, потом царь, а для него “нужна национальность”. И сейчас “ветхий завет – это капитализм”, т.е. последняя стадия ветхого завета – это капитализм, общество, ядро которого составляет особый тип человека, сознание этого человека направлено на получение прибыли, приобретение капитала (преходящие ценности, мертвое), он умеет делать прибыль. Сообщества таких людей составляют буржуазные нации, которые строят буржуазные государства, где ставится цель – коллективно создать прибыль. Эта прибыль распределяется неравномерно, что вызывает в обществе зависть и ненависть. Буржуазные гос-ва организуются в мировое сообщество, ветхозаветное человечество, сообщество ветхих Адамов – буржуа, мещан. Сейчас видимый организующий центр (голова) этого ветхого человечества – это ООН, однако реально управляют, т.е. принимают решения, никем не избираемые, наследственные кланы (сообщества), на власть над ними претендует потомок рода Давидова. У Учителя упоминается эта история – о Давиде, который убил Голиафа, но он, по Учителю, в конце жизни в этом раскаялся. Это очень важный момент, с этого пошло разделение: люди героизировали Давида, сделали его героем за то, что он убил ради зависимой жизни своего народа, и люди развили ту историю, которая привела к неприятию Иисуса Христа, к богоубийству, к антихристу. Настоящий царь из рода Давидова давно уже пришел, две тысячи лет назад – это Иисус Христос, с жизнью которого связано начало Нового Завета – второго мёртвого потока. Решения этих, претендующих на безусловную власть зависимых людей все остальные должны исполнять, лишенные права принимать участие в реальном управлении общественной жизнью, да и не обладающие для этого необходимыми знаниями. Большинство этих тёмных несчастных обиженных людей и не хотят обладать необходимыми для управления обществом знаниями, они заняты тяжелым трудом и бессмысленными развлечениями, по сути, лишены собственной воли. Всё это движется к гибели, деградации человека – идёт перманентная война, насилие, как внутри общества – гражданская, между богатыми и бедными, между буржуа и пролетариями, – так и война между буржуазными нациями, государствами и т.д. Удовлетвориться человек не может увеличением приходящих ценностей, ибо он существо вечное и может удовлетвориться только вечным. Сейчас строится мировое государство, где национальные государства – это просто провинции (т.е. бурж. нац. гос-ва и бурж. нации – явление исчезающее, преходящее). Живой остаток бурж. нации может явится ядром социалистической нации, всё остальное ожидовливается и погибает. Социалистическая же нация постепенно входит в состав “советского народа, строящего коммунизм”, при определённых условиях. Б) Второй поток начался с рождения Иисуса Христа. Перепрыгнуть сразу из ветхого завета к Иванову, из капитализма в коммунизм – невозможно, как отдельный человек, его сознание, проходит отдельные стадии развития, так и общество, общественное сознание, проходит определённые стадии развития. Чтобы придти к Учителю, человек должен пройти через Христа, принять идеалы общества сознательно бедных людей (вообще без богатых, мещан, буржуев), что и позволит ему “жить в сердце”. Учитель точно обозначает тот круг людей, который предназначен для эволюционного развития, (чтобы превзойти в новый эволюционный вид – физическое безсмертие) – это “советский народ, строящий коммунизм”, где советский народ – это многонациональный народ, т.е. состоящий из социалистических наций, организованных по принципу советов, и признающих русский язык, русскую культуру (социалистические нации, где русская культура была слаба, напр. Польша, ГДР и т.д., не вошли в состав советского народа). Буржуазные нации не предназначены для эволюционного развития, хотя человек и может, в какой-то мере, использовать силу Учителя, т.к. эти силы есть везде: в воздухе, воде, земле, в пище, растениях, минералах – всё пронизано этим светом, новым сознанием, которое принёс Учитель на Землю. Но Себя, своё учение Учитель передаёт “советскому народу, строящему коммунизм”, т.к. только эти люди могут воспринять в себя новое сознание и превзойти в новый природный, биологический вид. Ни буржуазные нации, ни даже социалистические нации, не вошедшие в советский народ, не доросли до этого уровня. Иисус Христос был богом, и его люди “за его правоту распяли” (его правота – это идеал сознательной бедности(«нищие духом»)), не в смысле, что богатые должны помогать бедным, это было и до него, а именно, что в царствие Христа, т.е. в социалистическом обществе, богатых вообще нет.) Почему богатые «по духу», буржуи не могут войти в царство нового завета? Потому что силы богатого – душевные, физические, нравственные – растрачиваются в постоянной погоне за прибылью, в “сердце” такой человек не живёт (а “сердце” – это престол божий в человеке). Свет души уходит, постепенно человек даже утрачивает свою безсмертную душу, “продаёт её дьяволу”, он теперь зверь (первый зверь из притчи Учителя) (, людское в нём задавлено звериным, он носит социальную маску (в безсмертие входит божественный лик, личность), а как личность этот человек погибает, умирает второй смертью, сердце у него каменное, затем появляется жажда крови, он примыкает к богоборческим каннибальским культам – наступает регресс, деградация. Сам процесс производства капиталистической прибыли есть далёкий отголосок каннибальского культа: жизненную силу, которая находится в крови человека и которая должна идти на построение безсмертной клетки, бедняка вынуждают растрачивать на построение мёртвого, и при этом сам человек становится мёртвым, а буржуазия же как класс присваивает эту силу, питается ею, создаёт благоприятные условия для выживания как себя так и своего класса, своей нации или сообщества наций, продлевая жизнь своего умираемого бездушного вампирского тела. Плоды общественного труда при социализме распределяются равномерно, т.е. “богатый раздаёт всё бедным”, далее – всем “по 33 рубля”. Вот этот поток он шёл-шёл, в нём родились мысли о другом обществе (теоретики: Леонардо да Винчи, Маркс, Энгельс, Ленин), в котором не надо будет силы общества растрачивать в погоне за прибылью, надо создать такое хозяйство (планируемая экономика), где отсутствовала бы безработица, был бы досуг для всех, общественные школы, просвещение и т.д., т.е. условия для того, чтобы человек мог спокойно жить жизнью во Христе (концентрировать свет в “сердце”). Однако, и Иисус Христос (как и бог-отец) допустил и ошибки (ошибка бога-отца: он сотворил ветхозаветного человека-адама (как и «родил весь этот мир»). Человека как он есть, который живет вечно и т.д. - рождает природа, а вот “творит” ветхозаветного Адама в себе сам человек как бог-отец, по своему “по образу и подобию”. Это не значит, конечно, что этот мир «плохой», это та же вечная природа, но видоизмененная не в ту сторону человеком. Надо «громко сказать слово»: «прости, мать-природа…за все наше сдепаное ..» и т.д. «Природа хочет вернуть все назад»): 1. Он сел на осла – это такой момент есть в жизнеописаниях Христа, очень важный, когда он въезжал в Иерусалим. Осёл (как и бык) – это был символ плодородия на Востоке, т.е. он как бы пообещал всем: все что надо, мол, будет, но за счёт животного, т.е за счёт живого, ну и там эти тёмные люди, которые думают, что в здании из мёртвого материала обитает бог, его приветствовали отрезанными ветвями растения, а потом они же его распяли, когда он сказал им, что “царствие моё не от мира сего”, а значит надо отказаться от богатства, распределять общественное богатство равномерно, чтобы в обществе не было зависти и жадности (вы помните в “Детке” “победи в себе жадность, лень и т.д.”, жадность Учитель определяет так: сосед смотрит через забор к соседу (Ну как Украина на Западную Европу), а у того чего-то больше, например курочки, он начинает об этом думать, на это работать и т.д. и теряет душу, жизнь, т.е. жадность – общественное чувство. Люди гонятся один за другим, рождается ненависть, война и т.д.) Естественно вся эта шайка “праведников” была недовольна, его убили “за его правоту”. И вот, в дальнейшем, из осмысления этого поступка бога Иисуса Христа родилось понимание науки социалистической, технической, которая пытается из природы вырвать, отнять и между всеми равномерно распределить. 2. Вторая ошибка – он устроил бунт: вы знаете, что там был Иерусалимский храм – здание из мёртвых материалов, в котором вроде обитает бог – так думают тёмные люди, и вокруг этого мёртвого сформировалась среда – “выдуманное сословие”: жрецы, священники, культ, книги (библия) и т.д. Видя, что всё это ложное ,Иисус решил всё это дело поломать, стал крушить лавки ростовщиков, менял. С тех пор некая идея мелкобуржуазного бунта путается с революцией – но это не революция, это бунт.( кстати, Учитель писал и о своих ошибках.) Шло время, подступали “времена и сроки”. Почему “бог родился в России” Ивановым? В пятом веке новой эры император Константин принял христианство, как официальную веру Римского государства – началось тысячелетнее царство святых (в каждом православном храме под алтарем есть частичка святого, на которую и нисходит святой дух), в 11 веке западная часть Римской империи – Рим, отпал от веры в паписткую ересь – первый Рим (католические народы, Запад) пал; в 15 веке пал Константинополь (из-за принятия унии с католиками, часть русского народа тоже отпала в унию) – второй Рим пал, осталась “Москва – Третий Рим, а четвёртому не бывати”. На Россию перешли все вселенские силы, вся надежда на второе пришествие Христа, на его царство, где хозяевами будут “нищие духом” “сознательно бедные” трудовые люди. В 1917 году Третий Рим (Российская империя) пал, т.е. видимая церковь пала (как и было предсказано), осталась только невидимая церковь Иоанна (Ивана) - истинная церковь. Церковь, по Евангелию – это тело Христово, т.е. Господь должен придти на Землю в теле Ивана (“а он сам к нам на землю пришел”, Учитель неоднократно называл себя в тетрадях “Иван простой русский (русский дух – проявление святого духа) человек”). Наступили “времена и сроки” – в России должен был родиться бог в теле Ивана, который напомнит истинное учение Христа, и научит, что делать дальше. (“Бог родился в России – так называется тетрадь Учителя ). ”(Россия – лоно природы, матери всех богов). 3. Собственно мы забежали вперёд – это уже рассказ о третьем потоке, который начался с рождения П.К. Иванова (“а Иванов – это коммунизм”). Как ветхий завет – это определенный поток (идущий от человека как бога-отца), который завершается капитализмом, так и поток, который начался с Иванова (“становитесь все как я”) приведет к коммунизму. Девятнадцатый век. Парижская коммуна.“…Франция она своею жертвою всему миру показала что это будет чего написал в своём материалист (Карл Маркс) он поставил ниских людей на первое место они грудью завоивали в Париже день Коммуны это уже было для всех начало новой жизни природа прибавляла эти силы…” В 1898 году родился Порфирий Корнеевич Иванов, родился вместе с ком. партией (это подчеркивает сам Учитель). Партия готовила для бога его царствие, взяв за базу учение теоретиков нового, социалистического общества. В 17 году произошла революция (Ленин), началось строительство нового общества. “…я читал Карла Маркса “Капитал” и узнал, что трудовые люди должны стать и станут хозяевами мира и всей природе. Для этого я участвовал вместе со всеми в революции и для этого я потом отделился от всех и стал стремится и уходить от людей прошлого от людей ленивых, слабых к этому будущему, стал бросать на жертву себя, чтобы работать для будущего, чтобы проникнуть в него хотя одному, овладеть его богатствами, груду богатств из него принести бедным страдающим людям и предложить им путь к этим богатствам.” К 33 году социализм, т.е. царство Нового завета, победил (Сталин) – средства производства были обобществлены. 25 апреля 1933 года (т.е. как и было предсказано через 1935 лет после рождения Иисуса Христа, Иисуса распяли в возрасте 35 лет по Валентине Леонтьевне Сухаревской) произошло обозрение – это второе пришествие Христа. В 35 году на чрезвычайном съезде была принята конституция (конституция победившего социализма), т.е. основной закон государства, на этот съезд Учитель уже ехал со своими предложениями, со своей программой построения коммунизма. Социализм в России построил Сталин, Учитель его уважал и поддерживал в деле строительства социализма, однако путь к коммунизму они понимали по-разному, Сталин предложил свой вариант пути к коммунизму техническому (“шарлатан”), а Учитель - природному. Технический коммунизм – думали, что учёные с помощью техники вырвут от природы богатства, а чиновники-распределители равномерно разделят между всеми (это утопия, человек не поменялся, он также смертен, он также не удовлетворён – сколько не дай). Эти два варианта и столкнулись в дальнейшем. В СССР действовало все 3 потока: ветхозаветный – капиталистический, существовал, большей частью, подпольно, хотя и официально сохранялась мелкая частная собственность, новозаветный – социалистический, доминировал на уровне государственном, держался на центральной России (и был какой-то духовно-неоформленный: отказались от Христа, а взамен – какой-то примитивный технократический магизм (“старое поломали – новое не ввели”, в итоге стало где-то и хуже), во главе третьего потока стоял Иванов П.К. (а “Иванов - это коммунизм”). Много народностей, также ветхозаветных, не доросло ещё и до капитализма, т.е. изживались феодальные пережитки, племенные и т.д., шло диалектическое развитие (старое изживалось, новое рождалось), в этой ситуации от руководства требовалось ясное понимание целей, чёткий план действий, гибкое руководство, опирающееся на связь с советским народом – этого всего не было. Между тремя этими потоками шла борьба. Учитель поддерживал социализм против капитализма (“одна нога (опухшая)- капитализм, другая (здоровая) – социализм”) как внутри страны, так и вовне(напр., Великая Отечественная война, “отец против сына”), но боролся с линией на построение технократического коммунизма. Переход от капитализма к социализму. – это революция, революционный переход, т.к. капиталистическое общество эволюционировать не может, его целью не является коммунизм, переход от социализма к коммунизму – эволюционный, постепенный, это изживание государства со всеми его атрибутами, в рамках становящихся коммун, объединений, ассоциаций и других форм самоорганизации. Если при капитализме то, что движет обществом – это борьба между буржуазией и пролетариатом. “…Они (люди) жили при условиях разно одне имели средства на производство а другие имели руки и ноги на плечах это всё сами строели их Карл Маркс усваих трудах признал они есть хозяева они труженики и правы своё всё чего следоват требовали…” и Учитель выступает на стороне пролетариата, шире – всех трудящихся, то при социализме классов уже нет, но есть прослойки: руководящая, те, кто руководят, (“командиры”) и подчинённые; “учёные” и не учёные – Учитель выступает на стороне не учёных, подчиненных – это и есть правильная линия. Сейчас мы при капитализме, надо встать на сторону пролетариев, в дальнейшем, когда революционным путём трудящимися под руководством революционной партии будет завоёван социализм, надо выступить на стороне “не учёных” вплоть до полной победы коммунизма, – когда будет изжита частная собственность, государство, тюрьма, больница, тогда потребность в революционной партии отпадет, останется только эволюционная природная (которая должна быть организована при социализме в советском союзе, а не сейчас, когда она станет просто игрушкой в руках буржуазии) в рамках которой будут организованно решаться все вопросы, связанные с переходом к независимой жизни в природе. Что же предложил Учитель “советскому народу, строящему коммунизм”? Первое – нужен новый человек: закалённый, независимый, с развитым природным сознанием, для этого он предложил практику закалки-тренировки, ком. партия должна была его поддержать и способствовать распространению ее по всему земному шару среди трудящихся, что привело бы к ненасильственному переходу от капитализма к социализму, к формированию социалистических наций и вхождению этих наций в состав многонационального “советского народа, строящего коммунизм”. Второе – он предложил в 70-х годах перейти к уравнительному распределению общественного богатства, т.е. всем по 33 рубля с самого рождения, “если надо больше, значит добавить всем” (идея награды материальным – это идея ветхозаветная, капиталистическая. Иисус призывал “не копить тленных богатств”, за принятие же сознательной бедности человек награждается природой в духе, т.е. он идёт к жизни вечной в физически безсмертном теле, что, конечно же, является наградой, несравнимой ни с чем). Третье – надо создать природную партию – партию эволюционную (ком. партия – это партия революционная), и эволюционным путём, т.е. постепенно, придти к обществу без государства, без больниц, без тюрем и т.д. Создать он ее предложил в развитом социалистическом обществе (60-е – 70-е годы), а не в капиталистическом. Будущее В коммунистическом мире родится мальчик, который не будет ни есть, ни пить, не одеваться, не входить в дом с самого рождения – это будет Сам Господь, Учитель, он пешком пойдёт по земле. Учитель введет вегетарианство (отказ от мясного в пище), хищники перестанут есть плоть (сейчас они это делают потому, что человек так делает), атмосфера изменится с кислородной на азотную (соответственно измениться растительный и животный мир), человек кушать перестанет, перейдет на питание азотом (сейчас он может питаться потому что есть кислород в атмосфере - идёт “горение” (как в аду), пища окисляется - в азотной же атмосфере пища не будет перевариваться), потом перестанет пить, потом одеваться, потом заходить в дом. Города исчезнут – сначала крупные, потом мелкие, потом деревни, хутора. Дети будут рождаться (от святого духа) без потребностей. Далее начнётся процесс свёртывания этого порожденного человеком мира, который свою службу выполнил: суша соединится в одно целое (“материк”), расы исчезнут; люди уйдут жить под воду, суша скроется под водой; люди обретут “световые одежды”, солнце начнёт гаснуть, Земля преобразится и начнет светить своим ярким светом, сама станет духовным солнцем и исчезнет с видимого плана, она станет цветком, сотканным из света. Мы полетим на другие планеты, в другие миры, где, как пишет Учитель, тоже есть “бог, который любит всё живое горячим сердцем”, для помощи в спасении всех живых существ, пока последнее сознание во вселенной, которое “рождает этот мир” обретёт мудрость, тьма обратно вернётся к свету, “этот мир” свернется в световую точку, развитие продолжится в мире света, вечности и радости. Какие сейчас стоят задачи общественного развития? Чтобы ответить на этот вопрос, надо понять, где мы сейчас находимся. Есть те, кто считает, что советский народ, СССР - прошлое, но это не так. По тетрадям следующая стадия после социализма - это коммунизм, общество без государства, без тюрем и больниц, без денег, торговли и т.д. – этого всего вокруг нас нет. Мы вернулись в капитализм, в Ветхий завет (“сын ещё поклонится отцу”). Была Парижская коммуна – 70 дней, было СССР – 70 лет, в третий раз поражения уже не будет. В дальнейшем нас ждёт революция и возвращение к социализму с учётом всех предыдущих ошибок. В личной практике это переход к “жизни сердцем” (что не так просто, ведь каждый человек – будь то пенсионер, студент, бизнесмен или рабочий – старается поддержать свой социальный статус, а всё общество движется в беспрерывной погоне в сторону увеличения потребностей). Т.к. сейчас основные действующие лица сейчас среди людей – это последователи, которые сознательно или подсознательно определяют все процессы на Земле, то из всего вышесказанного видно, что ядро ветхого завета – это те последователи, которые, занимаясь закалкой-тренировкой, сохраняют привязанность к этому миру “под солнцем”, продолжают “рождать этот мир”, и активно или пассивно встраиваются в ветхий поток, капитализм. Т.к. центр духовной жизни передвинулся из города в деревню (центр всех деревень - Верхний Кондрючий, а в деревне – Дом Здоровья на Садовой, а центр земли, “пуп земли”, вход в природу - Чувилкин бугор), то рассмотрим положение в деревне. После ухода Учителя в 1983 году его ближайшие сподвижники не смогли найти между собой согласия, в Доме Здоровья атмосферу определяла уважаемая В.Л.С. (фамилий не называю, рассматриваю только идейную сторону). Т.к. стояла очень важная задача – утвердить в сознании приезжающий туда людей Учителя как бога, В.Л.С. посчитала нужным добавлять после пения Гимна прославление, хотя в самом Гимне “есть всё”, есть и прославление: “Человеку слава безсмертна”. Незаметно произошло усиление бога за счёт человека (по Учителю бог и человек – взаимосвязанные понятия), человеческий образ Учителя стал мифологизироваться, бога стали отделять от человека и “отправили” бога обратно “на небеса”, ангелами-посредниками выступают те или иные люди, они пытаются стать “головой” подчинённых им людей, которые по тем или иным причинам не хотят сами работать своей головой. После ухода В.Л.С. в Доме Здоровья всё определяет П.Н.М, при нём из текста “Детки” были выдернуты слова: “советскому… строящему коммунизм”. Сделано это не случайно, т.к. идею коммунизма религиозный человек или не принимает или же относит в далёкое сказочное будущее. Так была отрезана связь с живыми силами общества, в Доме Здоровья стала господствовать ветхозаветная патриархальщина - произошел раскол, здоровая часть, не признавшая изменений в “детке”, стала концентрироваться у глубовоуважаемого А.А.Б. (на ул.Набережной), а после его ухода – у глубокоуважаемой Р.П.Г. и др.местах, интенсивно вокруг тех или иных лидеров стали появляться буржуазные течения и секты (каждый изменяет образ Учителя под себя): украинские (напр., странная секта, где не признают фамилию Учителя - “Иванов”, которым Учитель подписывал все тетради, с этим именем связывал идеи закалки, коммунизма, при этом лидер секты считает себя “сыном” (это значит, что сейчас все его должны считать за нового учителя); также еврейское направление (без лишней болтовни просто тихой сапой попытались захватить все “командные” места); тюрки утверждают, что учитель ближе всего к исламу, и тому подобный бред (есть даже одна “коммунистическая” “община” (с “молодым учителем”, Учитель наверно “старый” уже, где за фасадом псевдокоммунистической риторики господствует самая настоящая ветхозаветщина: мелочнейшая регламентация всего и вся под пристальным наблюдением идолизируемого лидера), и т.п. Более всего от такого поворота событий пострадали простые люди – теперь жизнь превратилась в беспрерывную борьбу за выживание, трудовая Москва, Россия, Советский Союз – все ушло под воду, из под земли из могил отовсюду повылазили хрюкающие мещанские хари – радуйтесь! Страшный суд продолжается, мертвые воскресли и под веселую музыку вприпрыжку скачут в геенну огненную ко второй смерти. Вместо “простого русского человека”, бога трудового человечества, “советского народа, строящего коммунизм”, людям подсовывают буржуйского божка: теперь оказывается ты полон желания принести пользу “всему народу (какому?)” без разбору: вампиру – банкиру, бандеровской сволочи, нацисту-сионисту, москальскому чиновнику, хохлятскому пану, татарскому мурзе, узбекскому баю и т.д. Ну и конечно же “мир со всеми”, несопротивление злу силой, будем молиться и просить, так природа “их” руками уничтожает всех “грешников”, мысли мещанина: квартирка (советская) есть, участок землицы (советский) есть, пенсию платят, моя хата с краю ничего не знаю, гимн спели сытно поели – пару дней еще проживу, учитель сказал не думай о смерти (Вообще написано “освободи свою голову..”, автор статьи считает, что, наоборот, надо подумать о смерти, понять, как она действует в человеке и в обществе, потом научиться так жить, чтобы для тебя “ее не было”, тогда и “голова освободится”), и т.п. Усиление мёртвого потока привело к засилью талмудических сект в Москве и во всём мире (жидовство (талмудизм) осуществляет функцию уничтожения всего живого, деградации, регрессии. Евразия (Россия) – мозг, Индия – сердце, Америка – легкие, Аравия – печень, Африка – гениталии, Северный полюс – темя, Антарктида – “лотосные” стопы. Земля – живой организм). Соответственно во всех бывших республиках СССР, а также в территориальных образованиях пришли к власти подчинённые мировому капиталу буржуазные группировки – мир стремительно движется к гибели. Та часть людей, которые наиболее склонна к индивидуальной практике закалки-тренировки, превращается в псевдо-отшельников, чудаков, сбегающих от действительности кто куда может, и напряженно ожидающих конца света. А он всё не приходит и не приходит. Другая часть людей, менее склонная к уходу от реальности, ищет путей активного приспособления к ветхозаветно-буржуазной действительности, учатся переводить наработанные силы, “заслуги в природе”, в преходящие ценности капиталистического мира, продавать душу. Что предлагает в этой связи автор статьи? Сделать то, что уже давно делает наиболее разумная часть последователей: вернуться к наследию Учителя и ничего там не трогать, а углубляться в изучение того, что он оставил, т.е., например, Гимн петь без всяких изменений в падежах, в словах, в мелодии, а если кто-то хочет после Гимна что-то говорить, пусть делает с согласия тех, с кем он поёт. В наследии Учителя не менять, ничего не добавлять, не убавлять, а также, по возможности, стараться читать подлинные тексты рукописей самому (для знающих русский язык это не сложно). Если же кому-то что-то не нравится в наследии Учителя – пиши своё, под своим Ф.И.О., никто не мешает. В общественном развитии – вернуться на путь коммунизма как к вполне достижимому во времени устройству общества. Это пошаговый путь. Сейчас господствует последняя стадия ветхого завета – капитализм (“жизнь по Дарвину”). Переход к социализму - революция, т.к. капиталистическое общество эволюционировать не может, оно не ставит задачи построения коммунизма. Социализм – общество “сознательно бедных людей” (пролетарское самосознание) без богатых, буржуев. Далее - “всем по 33 рубля”, в результате чего “веры отпадут, тюрьма больницы отпадут” (Веры – это и народы, т.е. отпадут искусственные разделения между народами: русские - православные, украинцы - униаты, армяне - монофизиты, литовцы - католики, латыши - протестанты, татары - мусульмане, калмыки - буддисты, +атеисты (это тоже вера, вера в то, что бога нет), евреи - жиды,…+масоны, и т.д., язычников не считаю – это вообще не люди (хотят перерождения в этом смертном мире). Природные же отличия между людьми остаются: пока есть смерть на Земле, есть и неравенство: “природа гонит смерть от себя подальше”, “всех слабых природа сурово карает, а сильный запомни всегда побеждает, в разуме (разум – способность видеть будущее) сила, кто ею владеет, тот смело по жизни без страха шагает …” – равны между собой только безсмертные боги природы, хочешь быть равным среди равных - становись “независимым человеком в природе”, (но милосердие надо проявлять ко всем – это свойство сильного человека, каждый должен иметь возможности для полноценной жизни). Т.е. все будут доверять природе, её силам и будут заниматься закалкой-тренировкой и т.д. Любое общество держится на сознании людей, значит, это сознание и надо распространять, а перед этим самому согласиться. Следующий шаг – коммунизм. Через постепенное, эволюционное изживание государства, тюрьмы, больницы и т.д., переход управления в руки самоорганизованных коммун (коммунистических общин), ассоциаций и т.д. вплоть до полной победы коммунизма - “жить одной семьёю будем”, т.е. жить на принципах взаимопомощи. Самоорганизация – путь к коммунизму. Действовать сознательно в обществе – это значит действовать целенаправленно, обдуманно, планомерно и организованно. Это понятно любому здравомыслящему человеку. Однако, встаёт вопрос – на каких принципах организовываться? Пока все, что есть – это организованность ветхозаветного типа: во главе стоит тот или иной лидер, который один, по сути, и принимает стратегические решения, другие – это “туловище”, люди, которые отдали ему свои права по темноте своего сознания или же по лени. Этот путь, этот тип организации противоречит основным идеям закалки-тренировки, “независимый человек в природе” имеет свою голову на плечах, видит “кругозорко”, разбирается как в бытовых вопросах, так и в государственных, экономических, политических и т.д. и как сам Учитель, (что видно по его тетрадям), видит “своё место” во всей природе в целом. Вне всякого сомнения, чтобы стать таким кругозорким человеком, надо заниматься самообразованием, «самоперевоспитанием». Иногда самоорганизовываются стихийно для решения каких-либо второстепенных мелких задач, стихийная самоорганизация и не позволяет оказывать стратегическое, долгосрочное воздействие на общество. Автор статьи предлагает другое: взять курс на выработку в себе тех качеств, которые позволят самоорганизоваться на коммунистических началах (сначала на советских). Для этого надо: 1. Осознать всю трудность этой задачи, такую коммуну попытались создать первые христиане после воскрешения Иисуса Христа, попытка не удалась; при Учителе тоже была попытка создать общину и тоже неудачная. После ухода Учителя такие попытки предпринимались регулярно – все они оказались неудачными, потому что строились на ветхозаветных принципах. 2. Нужно начать издалека. Несколько лет назад группа последователей из Днепропетровска (позже присоединились Ореховка и Киев) решила провести эксперимент – встречи по заранее определенным, ими же самими написанным правилам. Предварительные условия проведения встреч: все собравшиеся выполняют советы “Детки” (стараются, во всяком случае); признают своим учителем П.К. Иванова и только его, и не смешивают детку с другими системами; уважают наследие Учителя, т.е. ничего в нем не меняют. Без этих условий вряд ли имеет смысл даже начинать попытку. Суть встреч – прояснить общие и частные вопросы (“разбирайтесь с моим учением…”), выяснить. где единство и где различия во взглядах (“жить одной семьею…”), научиться действовать по принципам самоорганизации. Этих правил пять: На каждую встречу заранее предлагается тема или вопрос для обсуждения, чтобы все участники могли подготовиться. Также заранее выбирается ведущий (на каждую встречу заново, лучше чтобы все побыли ведущими), который смотрит за тем, чтобы работа шла по выбранной теме, даёт слово, следит за временем. В его обязанности входит также подводить итоги встречи: в чём согласие и в чём есть разногласия, однако ни в коем случае не ставится цель обязательно достигнуть согласия (искусственного), ведущий просто должен констатировать факт! Если единство достаточно для того, чтобы продолжить встречи, то встречи продолжаются. Решения (имеются в виду организационные вопросы, а не мировоззренческие) принимаются только при согласии всех участников (каждый говорит “да”). Мнения могут излагаться в виде выступления, сообщения, и т.д. Проводятся обсуждения, дискуссии, игры и т.д. и т.п. Участником встречи может быть тот, кому приемлемы данные правила и при согласии всех участников встречи. Гость может быть просто слушателем только один раз, после чего принимает решение, будет ли он участником встреч или нет (за исключением особо оговоренных случаев). Правила проведения встреч могут изменяться по согласованию всех участников. Темы выбирались от общих вопросов (цель закалки-тренировки и т.д.) к частным (личные взаимоотношения, семья, воспитание детей и т.п.), т.к. если нет единства в общем, то в частном его никак не может быть. Результаты, как положительные, так и отрицательные, оказались чрезвычайно интересными. Сразу стало видно, что помогает - это стремление к независимости, самостоятельности, и что мешает – кто-то не видит связи между практикой безсмертия и общественной жизнью; для кого-то общее дело – это что-то вроде турпоходов; кто-то не желает заниматься самообразованием (напр., читать подлинники тетрадей), да и вообще учиться думать, учиться общаться: анализировать, аргументировать – зачем? кто-то за тебя подумает, а я “простой” человек, необразованный (и лицо “под дурачка”); кто-то ищет “приятного” (т.е. ни к чему ни обязывающего, “кухонные” разговоры) общения (как самца для случки выбирает) и т.д. и т.п., а главное - кто-то привык командовать, а кто-то – подчиняться. Впрочем, одно оказалось положительным для всех – все наконец-таки определились, чего же они сами хотят. Если будут желающие потренировать свои общественные качества в данной форме работы, автор статьи может помочь в организации таких встреч. “Да разве я забуду про русский народ”. Учитель в своих рукописных тетрадях постоянно называет себя “простым русским человеком”, или “Иван простой русский человек”, или даже называет себя “Русской правдой”, и пишет, что “на земле есть единственная правда”. Учитель П.К.Иванов в своей работе опёрся на русское самосознание, русский дух внутри себя и победил смерть. Русский дух, русское самосознание – это проявление святого духа в природе. Русский дух – это то, что выше каждого из нас, это то, что заставляет идти на подвиг, на подвижничество, возвышает нас к Господу, Богу всего мироздания, Свету всех светов, защитнику Природы. О русском языке пишет, что это единственный язык, который понимает природа, которым говорит природа. Вся система природного оздоровления, закалка-тренировка вышла из русских народных традиций (“а самое главное обратился к народной медицине”), в первую очередь из традиции закаливания. О русской земле Учитель пишет: “Знаю, что не раз была воспета В песнях и стихах моя земля, Знаю, что слезой была омыта Кровью русскою обагрена, Защищали землю своей грудью, Чтоб чужой не попирал сапог И вдруг вижу вижу рядом с кровью На земле окурок и плевок Что скажите сон это иль правда Ты ведь славу пел ей как герой Горсточку земли в края чужие Брал с собой и поливал слезой…” Русская земля – это престол Божий, “ворота”, вход в мир святого духа, земля богов, на русской земле будут жить боги (“становитесь все богами”). Россия – духовный центр мира, порождающее лоно природы, матери всех богов (“Бог родился в России”). Через русский народ, его культуру и его язык, учение П.К. Иванова, “единственная правда на земле”, распространяется по всем народам, странам, государствам. Русский народ – основа советского народа, а также основа будущего единого человечества без границ, государств, армий, тюрем, больниц и т.д. Природа → святой дух → Русский дух (русское самосознание, русские понятия о жизни) → “простой русский человек” → русский народ, русский язык, русская земля (Россия) →многонациональный советский народ → человечество → вся природа. Именно на русский народ, с его “русской правдой” (не путать с коллективным бессознательным), сейчас направлен основной удар сил тьмы, тех, кто борется с богом. Если другие народы хотят превратить в рабов, перед тем как уничтожить, то русских хотят просто уничтожить. Так что выбора у нас нет – или мы победим, или мы погибнем. Выиграем битву за русский народ – выиграем битву за всё человечество. Выводы: 1) Уход от общественной деятельности (коммунистической) ведёт не к безсмертию, а к смерти. Общественная деятельность есть проявление внутреннего света, победа над смертью на Земле 2) Мы живём в аду, ветхозаветном обществе, нас убивает “зверь” - класс капиталистов. Революция – был выход из этого, во второй смертный поток – социализм, который, однако, может эволюционировать. 3) Русский народ – основа будущего человечества, русский язык – основа сознания будущего человечества. 4) Надо организоваться на коммунистических принципах, т.е. принципах самоорганизации, равные среди равных. Самоорганизация “сознательно бедных людей” – это проявления духа взаимопомощи, духа любви, проявления святого духа в природе. А для этого надо выработать в себе необходимые для этого качества. Для тренировки учеников, последователей П.К.Иванова предлагается проведение круглых столов по выше перечисленным правилам. Дополнение. Тезисы по сравнительной характеристике трёх потоков. Предварительные замечания: По Учителю, “сознание определяет бытиё”, и когда сознание уже определило бытиё, тогда это бытиё может в свою очередь влиять на сознание (напр., когда умы сконцентрировали свет в солнце, солнце уже стало влиять на всё окружающее; когда в течении нескольких столетий сформировался капиталистический способ производства (человек продает себя на рынке труда), то, естественно, он стал влиять на людей). Революция и эволюция. Капитализм→Революция→Социализм→Эволюция→ Коммунизм. Сознание. Ветхий завет: Человек Осознаёт или себя как бога-отца, творца, или себя, как сотворца бога-отца; или “над собой”, “на небесах” бога как отца, как творца, а себя тогда как “ангела”, “апостола”, “сына” (Учитель подписывается в “Победа моя” “бог отец бог сын бог дух святой”. Истинный сын, сын по духу – это человек, окруженный святым духом, который и рождает его, как “бога-отца бога-сына бога-духа святого”, самоё себя порождающее начало, “учителя” (сначала надо стать «победителем природы», т.е. должны быть значимые результаты в закалке, а иначе чему ты учишь?), “пророка”, “духовного наставника” и т.п., т.е. посредником между богом-отцом и людьми; Или осознаёт себя тем человеком, кто нуждается в посреднике, лидере (темные люди) и т.п. Характерна “внешняя жизнь”, сознание «порождает» «внешнюю» жизнь. Новый завет: Осознаёт себя как тот, кто порождает в себе самом бога-сына. Характерна “жизнь в сердце”, богатая “внутренняя жизнь”, (сознание “порождает” богатую внутреннюю жизнь), довольствование малым. Иванов: Осознаёт себя как часть природы, природой, богом-отцом богом-сыном богом-духом святым. Характерна “жизнь клеткой” (живой клеткой организма). Народ. Род (природное). Родовая община, народ. Вождь - племя (кочевое или оседлое). Царь, президент, ген.сек – нация (феодальная, буржуазная, социалистическая). Советский народ. Иванов - Единое человечество. Собственность. Собственность – это право на владение. Общество это право может дать, а может и отнять (напр., во время войны, и т.д.) Капитализм – доминирующая частная собственность (“своеволие”). Делаем все (рожаем, воспитываем, защищаем, создаём общественное богатство и т.д.), а присваивает больше всех класс капиталистов, а мы позволяем. Социализм – общественная собственность, (сначала государственная). Блага перераспределяет в свою пользу управленческая прослой-ка. Коммунизм – нет потребности в собственности, но остаётся временное владение: человек временно владеет той или иной общественной вещью. Хозяйство (Экономика). Капитализм - конкуренция. Торгово-ростовщический капитал (деньги как товар) сейчас впрочем уже не деньги, а обещания, что деньги будут (напечатаем), - запад нам поможет (Остап Бендер). Социализм – планирование. Деньги только как инструмент регуляции, управления. Коллективное хозяйство («колхоз или артель»). Коммунизм – “подарочная” экономика. Учитель ставил себе в заслугу, что “презирал деньги”, “отказывал себе даже в том, что имеют самые бедные люди”. (Деньги – это зло, это следствие отчуждения человека от человека, отношение к другому человеку как к чужому. А ведь мы “жить одной семьёю будем, кто же нас тогда осудит”). Учитель подарил молодёжи (всем людям с “молодым” сердцем) “Детку”. Государство. При капитализме – инструмент классового господства в руках буржуазии, закрепляет несправедливое перераспределение в обществе в пользу буржуазии (“хитрецов”, “первого зверя”). При социализме – инструмент господства управленческой и научной прослойки (классов при социализме нет), несправедливого перераспределения культурных и материальных преимуществ в пользу “командиров”, “учёных” (“хитрецов”, “второго зверя”). При коммунизме - все обладают необходимой широтой видения (видят целое), и также необходимыми управленческими знаниями. “Мои люди будут мудрецами”. Представьте: завод (прообраз социалистического общества), десятки тысяч людей организованно делают что-то, но всё в целом и что будет в конце, видит только директор, а теперь, предположим, все эти люди решили обойтись без директора, тогда каждый из них должен будет осознавать весь процесс производства, видеть, что будет в конце, и делать своё дело с полным осознанием целого. Учитель именно так и действовал. Потребность в государстве (отдельной от общества управленческой прослойке) отпадёт. Ветхий завет – центр – Российская империя. Новый завет – центр – СССР. Иванов – центр – Земля без границ как космическое тело. Армия, тюрьма, больница. Капитализм: …защищает классовые интересы буржуазии (их собственность и власть)… Социализм: …защищает привилегии номенклатуры… Коммунизм: …если армия понадобится, то весь народ станет армией, народная армия… тюрьма не нужна: не хочешь жить по совести – живи один, или же ищи себе компанию по вкусу (на других планетах) …больница не нужна – излечивает природа… Yanni 2019-04-04 23:50

Здравствуйте. Закончим статью Олега М. Семья. Капитализм: Патриархальная. Мужчина и женщина – 50% на 50% («половинки»). Мужчина (ветхозаветный адам) – глава, т.к. он является связующим началом с богом, по сути, только он является полноценным человеком. Строят вокруг себя ветхозаветный рай (частнособственническое хозяйство). Патриархальная община. Социалистическая семья. Мужчина и женщина – 100% на 100% (оба – полноценные люди). Оба имеют свой выход на бога (в сердце). Сердечное единство. Ячейка советского общества. Коммунистическая семья – единство в вечной природе (несотворённой), “рай в духе”. Коммунистическая самоорганизация на равных началах. Любовь. Половые отношения или же полное целомудрие (жизнь без половых отношений)). В каждом потоке есть и то и другое. Половая сила необходима для формирования безсмертного тела, поэтому целомудрие является нормой. Разумное воздержание полезно как для здоровья, так и для духовного развития. Кто чувствует в себе достаточно сил и воли, может полностью отойти от половых отношений( у Учителя много высказываний на эту тему). Однако по тем или иным причинам не всегда полное воздержание бывает возможным или нужным. (никакого запрета на половые отношения нет, есть аудиозапись беседы с учителем, где он дает свой совет по этому вопросу). В интимные отношения вступают: а) или для продолжения рода, или б) также и для удовольствия (самопознания; как форма общения; для развития мужских или женских качеств; или чтобы научиться управлять сексуальной энергией и т.п.) Т.е. или с зачатием, или без зачатия. Зачатие бывает 1) с семенем и 2) без семени. 1) Правила зачатия: семя должно быть “выдержано” воздержанием (даже без поллюций) перед зачатием (у старообрядцев было 60 дней), здоровым образом жизни. Кровосмешение, само собой, – запрещено. Потомство от кровосмесительных связей отказывается от деторождения или же изгоняется из народа. 2) Или от поцелуя или непосредственно (от природы, или от того или иного бога, полубога и т.д.) Капитализм: мужчина – активен, женщина – пассивна… Мужчина доказывает свою состоятельность быть самцом способностью к созданию внешнего благополучия, женщина больше ведением домашнего хозяйства (внешнее – показатель полноценности, подарки дорогими вещами и т.д.). Развал капитализма: – женщина пытается стать на место мужчины, оставаясь половинкой по духу (“Ева”), что невозможно в принципе, или же подсознательно стремится к активному лесбиянству (феминистки)… Половая культура в буржуазном обществе: в каждом обществе есть сексуальные ограничения, табу. Взять власть в этом вопросе – а это колоссальная власть – это присвоить себе право на разрешение законного (общественно-признанного) сексуального союза (религиозный брак, юридический брак, формирование понятий в людях в выгодную для себя сторону в этом вопросе и т.д.). буржуазия хочет перенаправить общественно-накопляемую сексуальную силу в свою пользу, или же уменьшить биологическую, жизненную силу пролетариата, трудящихся (а кого-то просто уничтожить) и распространяет среди них ложные представления (бомбы) – пропагандируются любые формы секса, без ограничений, включая те, что вызывают вырождение народа (инцест, педофилия, зоофилия, гомосексуализм и т.п.), те же псевдоценности распространяются буржуазией доминирующих наций среди буржуа слабых наций. Ну и, естественно, буржуазия наиболее сильных кап. наций вырождается сама по себе природою (больная наследственность, развращенность и т.п.) Отказываются от половых отношений люди ветхозаветного сознания для того, чтобы восстановить здоровье и с целью накопления сексуальной энергии, чтобы потом с еще большей силой “рождать этот мир”, улучшить свое материальное положение, социальный статус и т.д. Новый завет: женщина как полноценный человек хочет равноценного участия в половом акте (оставаясь, конечно, женщиной – но не ветхой Евой). Большое значение в любви имеет сердечность в отношениях (способность к “жизни в сердце”, богатство внутренней жизни, уважение к личности другого человека – это показатель полноценности как мужчины, так и женщины); сексуальное влечение зависит от богатства проявлений сердечных чувств… Отказываются от половых отношений для того, чтобы восстановить здоровье, и с целью накопления сексуальной энергии, чтобы приобрести знания (“учёные”) или власть (“командиры”). Коммунизм: уважительное отношение к телу, в котором происходит природный процесс воскрешения человека и боговоплощения… показатель способности к полноценным отношениям – осознанная работа в безсмертном теле (формирование безсмертного внутри себя), отсюда большое значение приобретает умения к управлению и сохранению своей сексуальной энергии (воздержание без угасания половой силы (она необходима в практике безсмертия), продление полового акта, т.е. задержка эякуляции, оргазм без семяизвержения (внутрь, в себя, в кровь) и т.д.)… Постепенно потребность в непосредственном половом акте отпадает( через практику в природе). Здесь половой акт проходит как бы внутри человека: человек испытывает такое мощное наслаждение, что у него нет потребности в удовольствиях гораздо менее сильных (закалка-тренировка – “мужчина но семя женское имеет”, т.е. нейрогормональная система работает по-другому). Рождение и воспитание детей. О рождении детей у Учителя суровое понятие: “Если бы ребёнок знал, что его ждёт, он бы никогда не родился” и т.д. По сути, дети рождаются, чтобы умереть. Вывод: ребёнок должен заниматься практикой закалки-тренировки с утробы матери, и рождаться для вечной жизни. Воспитание: Ветхий завет – власть отца, если же ребёнок не слушает отца, то и мать он слушать не будет, он вообще никого не слушает (право отца). Новый завет – мужчина и женщина принимают равноценное участие в воспитании ребёнка (право женщины). Коммунизм – ребёнок учится в природе, природой, с самого рождения, являясь полноценным членом семьи (право ребёнка). Роды на природе. Учитель хотел помирить “отца” и “сына”. “Отец” отказывается от ветхого завета (капитализм) революционным путём, “сын” от социализма эволюционно и принимают практику закалки-тренировки, идеалы коммунистического общества. Yanni 2019-04-05 11:39

Здравствуйте. Ну, вот я и дома. И вместе с тобой, Вадим, также радуюсь пробуждению лесов и полей, открытому небу и Солнышку – оглушили скворцы!, и так же дышу полной грудью и любуюсь величием Природы… Правда, в эту картину с ложкой мёда ты умудрился-таки добавить бочку дёгтя – такой знакомый… «блин» и лирическую «лопату» (типа, шутка). Вадим! Мы ж договорились – не употребляй ты эти негативные термины. Что касается твоего вопроса о планах на лето, оно действительно «на носу» - на днях выезжаю в Челны (повезу книги Виктора – готовы!), в конце мая выезд на три недели в Анапу. Сначала 10 дней молодёжная команда, потом 10 дней команда взрослых и мастеров. Потом переезд через мост в Крым, и т.д. Мы здесь хорошо подружились с одной девушкой, очень странной девушкой. Её слова, голос, движения тела и жесты совершенно меж собой не совпадали, и я даже подумал - что она тут делает?)). Но потом мне сказали и я сам убедился, что она - лучшая здесь. Если она куда-то посылала, то ты постарайся не промахнуться)). Без хохмы не обходилось: в очередном минутном перерыве она присела на пол (перед этим влепив мавашу мне в нос), а когда перерыв закончился, оказалось, что она... спит. Уснула. Будить не хотелось. Потрясающая адаптивность, надёжность и море обаяния. Как-то после футбола зашли на форум и всё искали ответа о ком.идеалах, хотели увидеть комментарий о помещённых тетрадях (были восхищены богатством наследия!), искали осмысления и практ.подтверждения прочитанного из какой-либо страницы или абзаца из неё. «Сам Бог Вселенной им велел» быть ближе к мыслям и делам мирового значения, но… постигло разочарование. Не увидели, не дождались. И не задержались. Теперь о твоём вопросе про семинары. Темой первой же встречи, конечно, была биография Учителя и продолжение в его учениках. Когда дошли до Его Учения, то начали с «Детки». Говоря о воздержания от пищи, одежды и дома, здесь важно разобраться со страхом (отсюда слабость, чувство опустошения или агрессия), что набирает в себя тело-сознания при 108 часах. Предложил задуматься о зависимости и потому пагубности СОЗНАНИЯ СТРАХА. Классическая фраза: «Тело боится остаться без запаса» - запаса энергии питания, энергии информации, энергии общения, связей, памяти инстинктов и подсознания. Подобное мышление страха приводит (по «Детке») к бегству от живого – к потребностям в алкоголе и табаке, к каждодневной и безразборной пище, к привычке плевать в душу и выплёвывать на Природу, к неприветливости и равнодушию к нужде ближнего, к неверию людям и в себя… Приводит к «болезням, недомоганиям, смерти», к подмене дела на разговоры о деле, практику на теорию… А отсутствие личного опыта в Природе, навыков и знаний не позволяет народу узнать и судить об Учителе по его ученикам. Начав с первой половины «Детки», мы незаметно перешли к источнику – нравственной основе испытаний на себе всех качеств Природы и к основе своего места в Природе. Перешли к осмыслению нашего воздержания и независимости от НЕГАТИВНЫХ СЛОВ И МЫСЛЕЙ. Я уже писал об этом, и теперь предложил: «Стараться хоть раз в неделю полностью обходиться – без негативных слов, а потом и мыслей – с пятницы 18-20 часов до воскресенья 12 часов. Если тебе трудно, то держи хотя бы сутки». К негативу относятся произнесённые вслух и про-себя жалобы и осуждения, устрашающие мед.диагнозы, страхи и предположения, злорадство, обиды и критика личности, взгляды и за ним события…, т.е. любой негатив, направленный на себя, окр.события и на людей. Всему этому предстояла замена. Русский язык настолько богат, что способен выразить любое состояние человека, отразить любое явление внешнего мира, и при этом – главное! – не разрушая ни себя, ни мир. А это труд и тренировка СОЗНАНИЯ ПОБЕДЫ. Ценность овладения навыком победы, каждый решает для себя. Либо ты любишь эволюцию в себе, либо себя в эволюции (эта фраза друзьям особенно понравилась). После того, как суббота освоена и человек на практике овладел подобным навыком, можно постараться добавить ещё один день – среду. Если трудно, то для начала держать среду хотя бы сутки. После того, как среда освоена, можно таким же образом приступить к понедельнику. А потом перейдём и к шестидневке. Здесь всё по «Детке» – системно и осознанно. Как видим, здесь нет никакой отсебятины, нет ожиданий, что кто-то придёт и всё мне сделает (типа «несите меня пьяного подраться» - за всё хорошее против всего плохого). Оценивать будем по действиям. Другое дело, как ты распорядишься этим замечательным навыком воздержания и независимости от негатива, это – тема работы по возрождению своей эволюции. Кроме уравновешенного состояния, ни одно намерение, поступок и его результат невозможно без подобного очищения сознания и баланса психики, но об этом – позже. Начинать необходимо с тренировки своего сознания – с его очищения и независимости от привычки употреблять разрушительные слова и мысли, приводящие к болезням, недомоганиям, смерти. Для этого не нужны залы и приглашённые люди, микрофоны, сайты и компьютеры. Судья здесь – твоя внятная цель, внимание, совесть и личная честность. Что до друзей, то решили – к 25 апреля полностью и сознательно избавиться от негатива. А 9 мая в Безсмертном Полку – увидим результаты. Второе. О воздержании и независимости от НЕГАТИВНЫХ ИСКАЖЕНИЙ СВОЕГО ТЕЛА-СОЗНАНИЯ, КАК НЕОБХОДИМОГО УСЛОВИЯ СВОЕЙ ЭВОЛЮЦИИ – чуть позже. Yanni 2019-04-18 22:20

Здравствуйте. Вадим, спасибо за звонок и за твои открытия. Не забудь, что ты сделал сегодня. Легко забыть времена знания и однажды начать думать, что были сны или какие-то чудеса. Сон – это образ, реальна – красота. Теперь с Учителем – каждый шаг! Продолжим о воздержании и независимости от НЕГАТИВНЫХ ИСКАЖЕНИЙ СВОЕГО ТЕЛА-СОЗНАНИЯ, КАК НЕОБХОДИМОГО УСЛОВИЯ СВОЕЙ ЭВОЛЮЦИИ. Здесь тот же принцип: ««Стараться хоть раз в неделю полностью обходиться – без негативных искажений своего тела, как своей эволюции – с пятницы 18-20 часов до воскресенья 12-ти часов. Это твои заслуги и покой. Если тебе трудно, то держи хотя бы сутки». К негативу своего тела относятся – сутулость и согнутая спина, понурая походка и хмурое выражение лица, облик жертвы и жесткий взгляд, вялые или резкие жесты, подавленный голос и неряшливый вид… Налицо облик – явный негатив, направленный на себя, окр.события и на людей. Точнее, против себя, событий и людей. Всему этому также предстоит замена на позитив. По образу и подобию: «Тело – это состояние, а не переживания через силу. А состояния надо добиться, работая с телом. Состояние лёгкости восприимчивости. Всё принимая, всё пропуская и, ничего не задевая в себе, не портить». Пришлось освоить навык построения позвоночника, как стержня и оси, по которому проходит основной поток энергии от макушки до стоп ног. Нужна осанка при ходьбе, сидении и даже лёжа (известно, что Учитель отдыхал и спал, всегда вытянувшись). Если человек сутулится и горбится, канал перекрыт, живой поток иссякает, из положительной, энергия не имея выхода, превращается в отрицательную. За осью-позвонком поражаются органы, клетки, связь с Природой. Больное, искажённое тело, как и мысли, порождают искажённые взгляды, отношения и поступки – больную жизнь. Далее – поступь ног и спокойное, приветливое выражение лица. Доброжелательный взгляд и спокойный голос, плавные и не броские жесты. В этом нет клоунады: «встречают – по одежке», никому не интересен нытик и умник «себе на уме», доходяга и молодящийся старикан. Да, встречают «по одёжке», но нутром люди чуют правду и силу твой правды. И опять же: это – труд и осознанная тренировка своего тела. Не «упражнения» с туловищем, кишками и костями в нём, а тренировка божественного сосуда Духа. Здесь ценность овладения этим навыком каждый также решает сам. Известно, что только инвалид может оценить чудо ходьбы. Много ли можно увидеть не инвалидов на голову?… Об овладении навыком – чуть ниже. Система тренировок так же подсказана «Деткой». Сначала суббота, потом по мере освоения добавляем среду, потом – понедельник. А там и до шестидневки недалеко. И это только начало движения к независимости и освоение этапов эволюции. С выправкой тела тогда с друзьями решили: также к 25 апреля сознательно избавиться от негативных искажений своего тела, как необходимого условия своей эволюции. 9 мая увидим. Теперь о применении. О практике, о навыках и Деле: как ты распорядишься этими замечательными навыками – чистым и независимым сознанием, плюс здоровым и созидательным, послушным и неутомимым телом. Сознание, на мой взгляд, нам нужно для осмысления Учения, целей и задач, поставленных перед нами Учителем. Тело, опять же на мой взгляд, необходимо для реализации этих целей и задач. Условием, средой реализации у нас является Природа и природа человеч.общества – думаю, что это безспорно. На лицо опять та же Троица – Сознание, Тело, Природа, одухотворённые-оплодотворённые Духом Учителя. Как происходит эта работа? Подсказал Учитель образом опять же своей троицы: ток, электричество, магнито. Здесь сознание, тело и Природа живут в едином поТОКЕ, который при постановке определённых целей и задач, вырабатывает ЭЛЕКТРИЧЕСТВО – энергию мысли и тела человека, а также энергию его связи с Природой. В результате в человеке возрождается древний и новый орган – МАГНИТО, позволяющий осознанно реализовывать поставленные цели и задачи. Кстати, цели и задачи – не синонимы. Всё начинается с мечты – с вершин, поставленных Учителем в своём Учении. Когда для достижения (или постижения Идеи) той или иной вершины-мечты ты поставишь срок её воплощения (или постижения Идеи), она становится твоей целью. Цель – она выполняется не для себя, а для Бога Земли и для народа, нуждающегося в Нём и Его Учении. Задаче соответствует работа лично для себя. Вернёмся к троице сознания, тела и Природы. СОЗНАНИЮ предстоит уяснить, т.е. оплодотворить себя живыми образами-идеями, заложенными в Учении и через собственные мысли продвигающего человека к Учению, к его эволюции. ТЕЛУ предстоит научиться воплощать задания, поставленные мыслью, а сознанию – научиться давать эти заданию телу. Достигнув подобной отзывчивости, человек обучается, а ПРИРОДА откликается на взаимный обмен энергиями-образами (Природа тоже обучается через человека новым Идеям). Тело-сознание учится улавливать мысли-задания из Природы, и в то же время тело учится само создавать мысли-образы для трансляции их в Природу. Здесь нет понятия, кто главнее – человек или Природа, т.к. человек, оплодотворённый Учением-Духом Учителя, уподабливается Его автору – хозяину Природы, растворённому здесь и сейчас и в человеке, и в Природе. Главная здесь – любовь, воплощающая Идеи эволюции. Об эмоции любви, как движущей силе эволюции - писалось не раз. Возможны ли противоречия между человеком и др.человеком в этой работе – об этом позже. Yanni 2019-04-19 23:05

Здравствуйте. Ну вот, дожили и до первой травки! Обычно в лесу тихо и безлюдно, но не в этот раз - дымок костров, смех, детвора... но никто не мешал, даже наоборот. Мы собрались на поляне, кто-то впервые босиком. Искупались, потом – час, два, три… и никак не могли закончить! Чуть не прогонять пришлось с занятий. Загорели, пятки чёрные, но души отбелили от души! Потом лёгкий чай и баня, потом гитара и песни, есть захотелось уже дома. До сих пор чувствую тело будто изнанкой наружу, расширенным... Так часто бывает. Новые впечатления - новые открытия. Итак, возможны ли противоречия между человеком и др.человеком в этом Деле? Каждый в своей индивидуальности выполняет ту или иную высоту Учения, каждый выполняет своё предназначение. Возможны ли противоречия между мыслями, рождёнными в человеке, и мыслями, что он улавливает из Природы? Да, возможны, пока нет единой повестки, пока человек не выработает в себе единство поТока, Электричества и Магнито (о смысле этой «троицы» не раз писалось, альтернативы ей пока не было). Противоречия здесь не повод к противоборству и разъединению, а подсказка и коррекция тела и сознания человека для единения и гармонии меж человеком и Природой. Действенный принцип: единство – без слияния, различия – без розни. И чтобы выйти на этот уровень нужна тоже тренировка, и ещё какая! Итак, каждому (как вариант) предстоит заново ознакомиться с природой своего тела-сознания и приступить к оздоровлению-освобождению от искажения и угнетения негативом. Предстоит: из множества записей открыть и сформулировать Его Учение; запустить в своём теле магнито, позволяющий осознанно реализовывать поставленные в Учении цели и задачи; освоить известную «золотую пятёрку»: сначала исцелить тело, оздоровить-уравновесить психику, научиться напитывать душу чувством любви в семье и роду, реализовать энергию талантов и способностей, и наконец научиться опознаванию Природы и добиться её признания. Конечно, эти этапы накладываются друг на друга, но по мере продвижения, мы придерживаемся данной последовательности. Ответ подсказал классик: «Несогласный пусть докажет противное». Пусть взамен предложит свой вариант единения, как условие выживания, предложит свой метод и людей для его осуществления. Все эти мысли, Вадим, обсуждались с новыми друзьями на звёздных семинарах. А так как мысль всегда развивается, то, естественно, мне хочется поделиться этим с друзьями в Челнах (завтра выезжаю). Делиться, но с учётом, насколько это будет востребовано группой. Если нет, займёмся прямыми обязанностями – практическим оздоровлением нуждающихся. А желающих всегда достаточно, и это хороший повод в комментариях промотивировать людей этими идеями. Именно это делал Учитель - "Я не лечу, я своих ищу". Он не был рассказчиком своего Учения. Он ИСКАЛ СВОИХ, а поводом к встречам были не рассказы (теории) с обеих сторон, а поиск человеком истины в виде здоровья и нового образа жизни. Этот поиск человек мог не осознавать, но судьба и больная душа нуждающегося приводили его к Учителю. Приводила через болезни, через страдания и со всей жаждой жизни, с которой он обращался к Нему, как к Учителю. Вот тут-то Он принимал ищущего человека. И рассказывая, благословлял человека на оздоровление сознания, тела и на любовь к Природе. Кто хотел, шел глубже – к Его троице, к закалке тренировке сознания, к Учению и Идеям эволюции. Это ли не пример для нас – ИСКАТЬ СВОИХ и совместными тренировками тела-сознания-духа благословлять друзей на этом пути! И это ли не повод стать востребованным, когда тебя начинают звать в разные места, города и веси?! У ребят большие планы на лето. Я ставлю вопрос: где, кем ты будешь не только через лето, а через 5, 10, 15 лет? Ведь «попутные ветры» могут занести (и заносят) куда угодно… У ребят работает принцип: предлагая - создавай. Не создавая, не предлагай и не жди от других инициатив – всё равно не будешь делать. В данном случае, всё равно не будешь на деле поддерживать хотя бы ту же идею освобождения от негативных мыслей, слов и искажений своего тела. Почему? Потому что, поддержав чью-то инициативу, ты теперь должен своими поступками отвечать за эту поддержку. А вот это… не всем… ребятам… по вкусу (тут, дай Бог, за свои-то слова отвечать). Но независимость от негатива это начало любой минуты дня, любого дела и самОй здоровой жизни. Тогда каждый сам предлагает вариант проведения события-праздника, сам координирует взаимодействие своих знакомых и сам решает, что каждому пожелать-предложить. А сейчас в канун праздника постараюсь «оставить для истории»)) воспоминания о посещении Бугра. Известно, что до появления традиции ежегодно приезжать на Бугор, Учитель и до этого привозил людей в Ореховку (есть фото, видео). Но то, что произошло в апреле 78-го, считают началом этой традиции. - В 1978 г. 25 АПРЕЛЯ был мой первый выход на Бугор, когда Учитель вёл свой народ из плена к Новой жизни. Нас в Доме было человек пятьдесят, с дороги все спали вповалку. Утром на зорьке Он вошел и тихо сказал: «Деточки, подымайтесь». Солнышко ещё не вставало, мы поднялись, дружно облились и расселись в автобусе. Моё место оказалось рядом с Леной Кивериной, Учитель всю дорогу стоял около водителя и молчал. Светало, степь была прохладна и пуста. Мы притихли, кто-то задремал. И вдруг, когда автобус взлетел на гребень каменистого кряжа – прямо в глаза! сквозь стёкла и дрёму! из-за холмов брызнуло в нас Солнце. Все ахнули, вскочили с мест и уже не садились. Мы подъезжали к селу со стороны степи, от Житникова края, и я не сразу мог разглядеть Бугор. В этом месте степь уходила в балку, за ней раскидисто, на пять сторон света, притаилась в посадках Ореховка (умели деды ховать от ворога свои жилища). Обрывом к речушке, что в балке, как из дремлющей берлоги, шатром поднимался сам Бугор – весь в сине-желтых цветочках, по колено в бурлящей траве и изумрудно-весенней росе. О-о-ох!… Народ стал выходить из автобуса. Первым сошел Учитель, как крылом взмахом руки поправил прядь волос и размашисто, сразу пошел полетел на Бугор, за ним стайкой потянулись все. Я завозился с одной старушкой, помогая ей сойти со ступенек, оглянулся и… обомлел. В лучах восходящего Солнца, через седловину бугров, за светлой гривой бронзового Исполина тянулись бусинки белых платочков – меж небом и землёй шел народ Учителев за своим Богом Земли. Ветер трепал одежды и степные цветы, седые волосы и пёстрые травы. Я задохнулся от восторга и, подхватив в охапку бабульку, бросился догонять своих. Учитель, не доходя до вершины («А наверх поднимемся, когда приду ещё раз!» – сказал Он тогда), принял всех и каждому дал свой совет. Потом было купание-крещение в Колдыбани и люди с новым телом ступали на святую Землю Райского места. Мы возвращались. Во дворе Дома нас ждали длинные столы и праздничный обед, среди чашек с молоком стояли живые цветы. Я тогда впервые увидел в лице Учителя: счастье – есть. Для кого-то счастье оказалось «маленькой ошибкой», для кого-то Праздник Жизни продолжился. Как выглядело счастье в Его лице – чуть позже. Yanni 2019-04-22 22:04

Здравствуйте. УЧИТЕЛЬ… Его жизнь многим кажется слишком глухой и будничной для такого имени. У Него, говорят, не было научного образования, и Он слишком коряво расписался под факсимиле «Детки». Представляется странным, как одно и то же лицо могло так хорошо знать землю, травы, животных и все часы дня и ночи, и в то же время быть настолько своим человеком в вопросах истории, психологии, дипломатии, так хорошо знать политику и её нравы. И удивляются, удивляются, позабыв, что любой большой мастер неизбежно есть всё человечество, вместе взятое. Одна пора Паршековой биографии особенно интересна. Это пора его открытий и дерзаний, когда Он завоёвывал любовь Природы. Он тогда только начал приезжать в Москву молодым безвестным провинциалом из Донбасса. На какое-то время, Он останавливался в Марьиной Роще. Молодой приезжий был человеком без определённых занятий, но за то с необыкновенно определённой звездой. Он верил в неё. Только эта вера привела Его из захолустья в столицу. Он ещё не знал, какую роль будет Он когда-нибудь играть, но чувство жизни подсказывало Ему, что Он сыграет неслыханно и небывало. Всё, за что Он ни брался, делали до Него – ходили раздетым (юродствовали) и голодали – (на Руси голодухой не удивишь), купались в проруби и лечили без снадобий, пророчествовали и знали Писание, оказывали услуги «сильным мира сего» и всеми способами старались выйти в люди. Но за что ни брался этот молодой человек, Он чувствовал прилив таких ошеломляющих сил, что самым лучшим для Него было нарушать установившиеся каноны и делать всё по-своему. Он понимал, как Он выиграет, если подойдёт к жизни не на ходулях, а на своих ногах и, состязаясь с ней в выдержке, заставит её опустить глаза первою перед упорством Его немигающего взгляда. В ряду чувств любовь в Природе у Паршека занимает место притворно смирившейся космической стихии. Любовь у Него так же проста и безусловна, как сознание и смерть, азот и рождение человека. Это не состояние души, а первооснова мира. Поэтому, как нечто краеугольное и первичное – любовь, здоровье и Природа равнозначны Его творчеству. Самое высшее, о чём может мечтать Природа, это встретить своего Мастера («Дельца», как говорит Учитель), творящего первооснову мира. Самое высшее, о чём может мечтать её Делец, это слушать её голос, всегда новый и небывалый язык. Благозвучие ей ни к чему. В её душе живут истины, а не звуки. Праздник Жизни продолжается. После первого приезда на хутор и на Бугор, был мой второй приезд к Учителю. Этой же зимой со съёмочной группой от МГУ мы приехали в Его дом в г.Красный Сулин, где нас встретил Учитель. Потом Яков повёз всех на хутор, потом на Бугор и снова в Сулин (история съёмок и судьба фильма известны). Весной, к 25 апреля след.79-го года, был новый большой заезд людей к Учителю на хутор, и я вновь был в кругу Его народа. Но в ночь с 24-го на 25-ое было то, что назвали тогда «нападением властей» и как следствие, три года домашнего ареста без права Его посещения. Но и тогда Он звал меня, и я тайком приезжал к Нему. Я где-то писал про это всё. По поводу «традиции на 25 апреля» (чтоб не перегружать) - чуть позже, после Челнов. Yanni 2019-04-23 13:00

Здравствуйте. ЧЕЛНЫ, Челны… Яр Чалы! Давно на её набережных мы так свободно не дышали, не общались на любые темы за Свободу! Тут, конечно, была жизнь Учителя и трёх Его святых имён… была Природа и её святые тела. Был человек, его телА и тренировка приёмов и методов Эволюции… Были темы будущего, а на занятиях опыт личного оздоровления… Были «закрытые» темы влияния славы (человека и единения в рое), секса (в любви) и денег (орг. и информ.вопросы). Тогда же возник вопрос: когда начнутся потрясения, на что мы готовы? Мы знаем, для чего и почему это слабо представлено в Движении, и знаем кто виноват (спасибо porox-у – ПОРОК-су, что подсказал). В эти праздничные дни porox подтвердил своим сообщением(приговором), что «ТУТ СОБРАЛИСЬ ПРОТИВНИКИ ДОМА УЧИТЕЛЯ, ЗАЛЕЗШИЕ В ДЕБРИ И ИСКАЖАЮЩИЕ СУТЬ УЧЕНИЯ». Хорошая новость за неделю. И хорошо, когда человек пишет про суть. Где-то я об этом типично имперском мЫшлении уже слышал. У укров, чей Адам копал Черное море, у нац.крымчан – с ностальгией по османской империи, у амеров – с амбицией мир.господства, у «политбюро» – про высший Суд над всеми по «делу мирового значения». И у всех, заметь, вселенские масштабы. Не все, когда не знают, что говорить, говорят правду. Но – не касаясь негатива – естественен вопрос о нынешней созидательной позиции наших су-противников: выбравшись из «дебрей», чтО прояснили сторонники Дома о сути Учения и славе человека? А, главное, чтО воплотили собой из Учения и его сути? И если да, то можно ли на практике ознакомиться с достижениями – примерами этого воплощения?... Ради учёбы этому «О», я готов приехать сегодня же (или после 9-го мая – сразу после «Безсмертного полка»). Думаю, до тех пор, пока на пути "третьего человека" мы будем проходить МИМО «пещеры со зверем», то это и будет путь сектантов, идущих «своим путём» мимо Славы. Из разговора с Учителем о пути «третьего человека» известно, что Его взгляд на это отличается от распространённого мнения. Зверь в пещере – это ВСТРЕЧА СО СМЕРТЬЮ при жизни, что невозможно обойти никому: ни Адаму, ни Иисусу, не миновал его и Бог Земли. Не могут избежать этой встречи и все, идущие за Ним. Возможно, ещё напишу об этом. Ещё новость: тема «Озарения» - с 90-х годов. Я тогда часто менял место жительства, жил в разных краях и мало интересовался бурной жизнью Движения под руководством «бюро». Перестраивал свою жизнь. Вот в те годы, взамен Идеи рождения на бугре неумираемого человека, был введён термин «Озарение» и было предписано ожидание нового Пришествия. Была изъята главная составляющая Учения и Движения – знания о трёх Его святых ИМЕНАХ. Были ограничены живые связи с ПРИРОДОЙ – её святыми телами, как критерий и основа эволюции. Был ограничен сам факт бытия ЧЕЛОВЕКА, которому Бог Земли завещал Славу и Райское место. Была исключена тренировка его тела-сознания и открытие приёмов и методов Эволюции. Природа и человек были подменены даже не подборками выписок из тетрадей, а тупо и по 1000-летней традиции – Библией, где нет Природы и нет человека во Славе глазами Учителя. Так все, по ту и по эту сторону ворот Дома, постепенно постарели, ослабели – «засели в засаде». Вот такое странное «Озарение» озарило тогда жизнь Движения. Думаю, за стремлением к правильности следования «букве» из тетрадей, или с заменой её «буквой» из Библии, тогда была утеряна главная идея, что отличало Учителя и его учеников – идея СВОБОДЫ, жажда свободы, страсть и устремлённость к свободе во всём. К независимости от любых традиционных оков – бытовых, социальных, тео-, физио- и идео-логических. А ещё Slava хорошо написал третью новость, что надо «становиться сыном…, жить не для себя…, осуществить идею через понимание каждым, реализации живым фактом гуртом (вместе)»… и это «даст результат». Стас хорошо пишет, что это отличные слова. Верно, человек не знает о чём мечтать, пока не увидит это в других руках. От талантливых он узнаёт о своём таланте, от врачей о болезнях, от умных о своём уме, от Учителя о неумираемой Природе своего и её тел, от женщин о… «жизни для себя» – о власти, сексе, славе и деньгах :))). А без шуток, дело за малым: чтобы жить не для себя, надо стать СЫНОМ. А чтобы стать Его Сыном, нужно иметь ПРИМЕР и знать, НАД ЧЕМ работал в плане Эволюции её Отец и Бог Земли, создавая своё Учение и наследие. Эта работа предполагает не только оздоровления людей. Тому пример Его фраза: «Я не лечу, я – своих ИЩУ». Добавлю: …ищу и НАХОЖУ, учу и вместе с Ним мы воплощаем этапы эволюции. По поводу вашей, Slava, «варки борща из воды" – чуть позже. Yanni 2019-05-03 21:13

Здравствуйте. Спасибо, Slava, за добрые слова. Признаюсь, у меня нет «желания изменить существующий смертный порядок!». Говоря о «проблемах, преследовавшие наше движения», не хочу кормить собой этот «порядок». Да и говорящие о таком «порядке», не факт, что знают, о чём говорят, чаще – врут и умножают страхи. Мне хотелось бы работать мыслью и делом над осуществлением ЖИВОГО порядка Учителя. Надеюсь, как в письме, выходные дни ты провёл без негативных слов! Продолжу о твоих мыслях и своих друзьях, кого нахожу на этапах эволюции. Итак, Slava в полу-шутку предложил «сварить борщ из воды…, воз-дей-ству-я телами природы для оживления своей неваляшки…, и сместить соображения». Проведём опыт: сделаем мыслью из грязной воды в чашке воду чистую, а из чистой – питательную, по сытности соответ.борщу. Потом из питательной сделаем воду целебную, выпив которую, можно избавиться от болезней (причём, такой же опыт по аналогии можно проводить и с телом Воздуха). В этой работе мысли, как ни странно, большую роль играет отсутствие чувства брезгливости и присутствие чувства скромности. Ты не можешь прочувствовать что-либо, ставя себя выше этого. А теперь главное – из целебной сделаем такую воду, чтобы выпив её, понять и суметь распорядиться своим здоровьем, как образом неумираемой жизни с точки зрения Творца эволюции. Это значит, работая с телом Воды, приобретем её качества ЧИСТОТЫ ПОМЫСЛОВ и всемирной памяти. А если научиться «выпивать» каждый вдох-выдох с телом Воздуха от высоты, приобретаем его качества НЕЗАВИСИМОСТИ от смерти. Если «выпивать» глотки-импульсы, что получаешь при каждом шаге, то это будет работа с телом Земли, приобретая её качества щедрости и ПЛОДОРОДИЯ творения. То же с глотками-впечатлениями, что получаешь от общения с телом-сознанием Человека, приобретая качества богатства РАЗНООБРАЗИЯ жизни. От общения с телом Учителя приобретаешь качества ТРЁХ ЕГО ИМЁН. И всё это, согласен, «чтоб соединиться с Природой». Добавлю – соединиться с Человеком, и Учителем, приобретая их здоровые качества, чтобы «стать их телами» и НАЙТИ СЕБЯ В НЁМ. Более того, воплощая в себе эти качества, мы можем осознанно менять эти качества в себе и в самих телах. Заходила ли так далеко твоя мысль, Slava? О такой тренировке «варки» ты не пробовал узнать, а потом и «сварганить» такой «борщик»? (Я бы сказал, а не многовато ли во мне энтузиазма!? :))). Да, это не сделает нашу жизнь легче, но делает её лучше. Просто «это познавательно для каждого живого рассудка». И это хорошая новость. Люди придумали искусственную (вторую) природу, Ии, но живую Мать можно только опознать и быть ею принятой, стать со-причастным ей, частью её. В Челнах мне важно было отношение моих друзей (оживших «неваляшек»)) ко всему живому, важно увидеть главное – практику, навыки и в ответ услышать, что в результате занятий люди почувствовали большое облегчение и избавление от давних болей. Об этом обычно умалчивают, но удивляются, услышав, что понятие «троица» – это ты, Учитель и Природа, отсюда и – «настроиться». Настроившись, люди получили опыт реализации поставленных целей. Недаром говорят: когда тебе покажется, что цель недостижима, не изменяй цель – изменяй план действий. В субботу была встреча с челнинской молодёжью – пришло с полсотни молодых и крепких. Занимались не по-детски и всё в новинку, ребята остались довольны. Спасибо Гульнас и Андрею! В городе был какой-то слёт спортсменов, Андрей развернул бешенную рекламу, пришлось… соответствовать. В воскресенье утром многие приехали на родник (на дворе +6) , и в парилке, что на берегу, от души попарились!)) Там же познакомились с новыми молодыми друзьями! Знакомство – сильнейший ресурс современности! С трудом могу представить последователей, «борющихся со смертным порядком…», раскрывающих на улице свои объятия незнакомцам на празднике «Давай, обнимемся!». Я тогда начал и предложил ребятам – окунувшись, обняться на радостях с незнакомыми, искупавшимися в роднике. Начали… девчонки. Суровых мужиков не трогали, лишь желали им бодрости и здоровья. Сначала было чуднО, потом – чУдно! И чисто. Понравилось всем, а нашим – больше всего: соединились дело, душа, тело и – радость. Глядя на молодёжь, я тогда подумал: зрелым последователям пора менять вектор мысли в общении. К 12-ти пришли зрелые, искупались, поели и стали заинтересованно спрашивать, как привлекаю молодых в Движение. Когда человек рискнул и его берут с собой в горы (а все, пошедшие за Учителем – рискнули), сначала он в восторге, потом сильно устаёт, потом ругается или ноет. Но вдруг видит, как горизонты его прежней жизни под горой, на высоте становятся шире. Перед ним простор, красота, воля! Вернувшись, важно хотеть широты горизонта. Звать тех, кто даёт «священный пендель» для новых восхождений. А потом и самому водить в горы этих чокнутых рисковых людей. Надеюсь, о своих впечатлениях друзья ещё напишут. О векторе, когда говорят не только о прошлом в своей жизни, но опираясь на опыт, начинают осмысливать идеи эволюции и намечать этапы будущего – об этом позже. Yanni 2019-05-05 23:20

Здравствуйте. Сейчас по возвращению домой много встреч, но продолжу о формате будущих занятий. На встрече перед каждой группой ставим тему (или группа сама выберет тему) и вопросы для обсуждения, типа «круглых столов». Потом предстоит найти свой вариант решения обсуждаемой темы, наметить методику, план действий и искомый результат. Что касается выбора темы, мне ближе описанная выше работа с телами Природы, Учителя и человека. Назову эту работу ВИБРАЦИЕЙ. Учусь наделять воздух или воду твёрдостью (биоритмом) земли, а землю – плотностью воды, воздуха или эфира… со всем безграничным разнообразием форм жизни в пространстве и времени. Но прежде, чем нам откроют способы преобразования тел Природы, нужно начать с себя, научить-натренировать природу СВОЕГО тело-сознания подобным преобразованиям – чтобы раскрыть «спрятанную тайну» и потом помочь в этом нуждающимся. Многих интересует, как и с чего начать. Назову это – СИСТЕМОЙ. И как в любом виде творчества, нужно сильно хотеть и много раз ПОВТОРЯТЬ тот или иной приём (мысль или действие, или чувство, состояние, звук, движение и т.д.), чтобы научиться сохранять и оттачивать своё мастерство. Мастерство быть готовым правильно выполнить приём в любой момент, когда предстоит проявить эту способность. Ум, каким бы быстрым он не был, тормозит, а тупо накаченные мышцы требуют много кислорода. Обученное тренировкой тело-сознание инстинктивно выполняет-создаёт нужную реакцию. Не бойся, что не получится, бойся, что не попробуешь. За основу можно взять мысль Учителя: «Не болезнь играет роль над человеком, а человек – над болезнью». Чтобы войти в любую новизну-цель требуются усердия и время. Все знают: сначала ты работаешь на систему, потом система начинает работать на тебя. На любую систему удержания желания, повторения и оттачивания нужной реакции, обычно, уходит два года. Обучившись этому навыку, можно осваивать-входить в след.новую систему. Например, ты работал над целью убирать из тела(сознания) боль в ноге и восстанавливать лёгкую поступь, а значит – лёгкое тело, а значит – лёгкий характер и мысли. Освоив эту цель, ты берёшь новую, например, убирать из тела-сознания влечение к похоти (как-то об этом писали) и взамен наполнять тело чистотой помыслов ко всему. Не отвлекаясь, ты удерживаешь это состояние. Если так случится, что появится человек со схожими взглядами, ты можешь с ним сблизиться – на правах чистоты. Это – освобождение ОТ зажатости, тоски, неуверенности и замкнутости, и ДЛЯ чистоты отношений и откровенности, доброты и нежности, заботы и доверия. Но. Важно помнить, что всё это направлено не ради сближения (даже, чистого), а ради независимости от вовлечения в похоть. Нужно не уничтожить энергию похоти, это невозможно, т.к. половая энергии – основная энергия сохранения и продолжения жизни. Но можно повернуть энергию влечения-течения от похоти к независимости. Сменить вектор. Возможно ли такое? Расскажу свою ситуацию. Я давно и часто собираю группы и провожу занятия, а ученицы часто влюбляются в наставника-тренера и предлагают или связь, или создать семью. Чтобы не задеть чувства человека, я предлагаю нам вместе взять шестидневку – воздержание от еды, воды, разговоров, сидения и секса. Чаще отказываются сразу или через 2-3 дня. Это испытание не животов, а наших сердец. В эти дни невозможно удержать упадок сил, раздражение и срывы. Тогда обоим скоро становится ясно, а сердце рассудит, насколько эти условия сблизили или разъединили нас. Любая спекуляция на идеях – чревата не только расставанием. Более того, собранные тобой люди, твоя команда, вдруг и почему-то начинает… разваливаться. Никто, ничего не знал о нашем сближении, а люди – уходят. Природу не обманешь. И так во всём на этом пути. Честность. Чистота. Самородство. Новые цели. Новые соблазны и испытания. И снова честность. И новые цели. Я говорю не о магии, пилюле или новой связи, хотя однажды одна такая шестидневка коренным образом изменила мою жизнь. Послушайте, если вы можете преобразовывать воду в борщ или лекарство, гниющий пруд – в чистое озеро, сращивать сломанные рёбра человека и возвращать к жизни умирающую чайку…, то почему нельзя энергию чел.семени преобразовать в «магнито» из великой цепи «тока и электричества»? Ведь этого никто не пробовал сделать. Кроме волевого насилия над собой (как, впрочем, и с насилием воли при закалке, с воздержанием в пище), никто не думал о таких возможностях. Почему? Такой ЦЕЛИ не было. А когда, наконец, оставили терзать своё тело собств. волей, то осталась единственная цель – вспоминать. Пережитое, услышанное, прочитанное. Тренируясь с приёмом вхождения в систему – оттачивания новой цели, нужной реакции и т.д. – на первые тренировки понадобится, по опыту, как mln два года. Потом по мере тренировки-воспитания сознания и динамики обретения навыков, становится достаточно двух месяцев, потом – два дня, потом – два часа, две минуты… И будет достаточно одной лишь мысли-установки. Надо научить тело входить в систему. Это – тренировка сознания, которое «играет роль над болезнью», чтобы стать «по делу самородком». Непривычно и небывало. Но не бойся, не «пытайся» и не «старайся», ты просто держись и – ДЕЛАЙ. О такой тренировке, как точно и по смыслу реагировать – позже. Р.S.  Slava! Спасибо за добрые слова, за не брезгливость и скромность. За напоминание о теле – я и сейчас совершаю неистовые поступки, жена подтверждает вашу и нашу правоту. А здесь я – на работе. Друзьям интересна практика, навыки, работа. Очень интересны ваши мысли к Вадиму и призывы к пробуждению. Yanni 2019-05-06 22:57

Здравствуйте. Скоро праздник. Друзья собираются группками прийти в «полк» – в своих городах и странах. Здорово! Скоро! Продолжая тему тренировок, о них на Востоке говорят: «каждый день повторяй приём 5000 раз», тогда тело НАУЧИТСЯ мгновенно, точно и по смыслу реагировать. Ведь мы от неожиданности часто замираем, кто-то на минуту, кто-то на год, а кому-то и жизни мало – настолько не просто бывает найти правильную реакцию. Становится ясно, чтобы с-акоммулировать в себе большую энергию и желание, упорство и терпение, важно решиться на большую ЦЕЛЬ. Большая цель – большая энергия, малой энергии сомнений хватит на малую цель неуверенности. Получить это всё без практики невозможно. Окружение и старые условия – не отпустят. Там не до тел Природы, со своим бы разобраться. Встреча подтолкнула к мысли о… факте причастности нынешней женщины к телам Природы. По истории мы знаем, что религии были носителями мужского начала по имени их основателей. Учитель вернул Веру в Природу, в женское начало и сопричастности к этому женщины, к её потенциалу деторождения и сохранения человека. Потенциал совр.мужчин-последователей много слабее. Я говорю не о кувыркании в кустах, а о потенции к творчеству, к мотивации и инициативе реализации Идей Учителя. Почему затормозилась реализация? С некоторых пор возобладала мысль «Стань ниже всех» и «не лезь на рожно» (это с учителевым-то характером – не лезть!), но забыто «Жить свободно» и «Человеку слава безсмертна!» (хотя каждый день об этом поём). Расскажу случай: едет Учитель с человеком в машине. Впереди перекрёсток, на нём мент, над ментом светофор. Зажигается красный свет, водитель начинает притормаживать. Учитель: «Проезжай». Водитель в шоке: «Учитель! Красный! Как – езжай?!». Учитель своё: «Езжай». В это время мент отворачивается, машина поехала, а все стоят на красном. Характерный случай. Но для остальных машин – лучше «не лезть на рожно». Как с Христом, они ещё долго будут зачищать Его биографию. Ради свободы и Славы Он уделял огромное внимание профилактике, гигиене и инициативе. По существу, вся «Детка» – профилактика, гигиена и инициатива. Внешняя и внутренняя. Дело за малым: применить полученное, отработать должное и вернуть долги 30-ти и многолетней давности Учителю и занятому тобой месту. Эти темы с форматом общения и по осмыслению женского начала разовью на летних занятиях. А пока… Я тут подумал: наверное, мой язык описания тренировок и их осмысление сложен для восприятия. Слишком явно проступает позиция автора в отношениях к возвышенному и небесному. И появилось желание вспомнить притчу Учителя «ЧЕЛОВЕК – ЗМЕЙ», вспомнить её язык, смысл и отношение Его к событиям в Притче. «Это пишет я и моя рука правая. Кто мою руку правую знает, тот мою сказочку прочитает. Вот как она начинается, из слова вся сказка связывается. Вот я и говорит – когда не было неба и земли, то не было и горя на земной коре. Кора эта, по которой человек ходил и обитал на ней. А людей, само по себе разумеется, было как пшеницы на поле посеяно – так было много людей на коре земной. Человек стал много думать: «Создам себе из людей, короче сказать, из праха земного, человека такого, как сам, чтобы был он похожий на меня». Так он его и слепил из праха земного. Поставил ему во лбу один рог (нос) с двумя глазами, и вот он стал похожий на него – точный образ человека. Вот и говорит человек человеку: «Я тебя создаю для того, чтобы ты был владыкою над всем, что видишь». Он и стал смотреть то назад, то вперёд, и увидел – все люди как люди живут и обитают в прахе на коре земной. У него тогда ещё больше загорелся глаз от зависти, когда он увидел людей, что они хорошие, красивые, сами по себе добрые, и имеют в самих себе добродетель от самой Природы. А Природа и правда наградила их сама собою и чувства вложила свои, и силы, и разум свой отдала. Это правда люди были такие в Природе. А человек – это был змей, хитрее от всех зверей. Он много думал, как говорить и поступить с людьми. Он имел тоже два глаза. Он и похож на людей, только глаза у него завистливые – вперёд ничего не пропускать из людей, потому что они красивые были, да и при том добрые – добродетельства через чур было в них. Он тогда и придумал сам себе создать НЕБО. Человек – змей. Здесь творится небо. Инстинкт жизни жажда воды одержал верх над всеми остальными идеями". Ай-да, человек, ай-да, – змей. Ох, и небо, что значит «НЕ-т – БО-га». И это безбожие - нашими руками, возвышенно и поднебесно - творит подобное себе Yanni 2019-05-08 01:04

Здравствуйте. Весь праздник прошел торжественно и чудно. Не хотелось душой касаться ничего, что нарушило и осквернило бы шелест берёз на кладбище моих родных. Мама ушла на фронт добровольцем, когда ей было 20 лет. На ленинградском фронте была ранена, после госпиталя её часть перебросили под Сталинград. В это же время молодой артиллерист Никита тоже был ранен где-то в Прибалтике. Попал в плен, бежал и после госпиталя вернулся в часть. «Чтобы искупить вину» был направлен под Сталинград. Там они познакомились. Никита вновь был ранен, а маму отправили на Дальний Восток добивать японцев. Отец вновь её там нашел и они поженились. По дороге домой родился я, а на дворе была Монголия и –60. Артиллерия была на конской тяге и домой мы ехали в теплушках вместе с лошадьми. Солдаты растянули одеяло меж оград стойла – это была моя «люлька», и под стук колёс, покачиваясь, я тихо спал. Через два года отец умер – догнали осколки. Когда мне было 20 лет, я плыл по Волге снизу до верха и остановился в Волгограде. Там на берегу среди обвалившихся траншей нашел обелиск. Он был небольшой, весь почерневший, с датами и номером части, где служила моя мама. На праздник я получил такое сообщение. «Недавно, в возрасте 98-ми лет умерла женщина по имени Ирина Сендлер. Во время Второй мировой войны Ирина работала в Варшавском гетто в качестве сантехника-сварщика. У неё были на то «скрытые мотивы. На дне сумки для инструментов она выносила детей из гетто, а в задней части грузовичка у неё был мешок – для детей постарше. Там же она возила собаку, которую натаскала лаять, когда фашистская охрана впускала и выпускала машину через ворота гетто. Солдаты, естественно, не хотели связываться с собакой, а её лай прикрывал звуки плача, которые могли издавать дети. За время этой деятельности Ирине удалось вынести из гетто и тем самым спасти более 2500 детей. Однажды её поймали. Фашисты жестоко избили её, сломали ноги и руки. Однако, она выжила. Ирина вела запись имён всех спасённых ею детей. Списки она хранила в стеклянной банке, зарытой под деревом в её заднем дворе. После войны она попыталась отыскать всех, возможно выживших, родителей и воссоединить их семьи. Но большинство из них окончило жизнь в газовых камерах. Дети, которым она помогла, были устроены в детские дома или усыновлены/удочерены. В 2007 году Ирина Сендлер была номинирована на Нобелевскую премию Мира. Но она не была избрана (не была утверждена). Её премию получил Эд Гор за слайд-шоу по всемирному потеплению… А в 2014 году премию получил Барак Обама за свои предвыборные обещания. Я вношу свой маленький вклад, пересылая Вам это письмо. Надеюсь, Вы поступите так же. Прошло более 70-ти лет со дня окончания Второй мировой войны. Это электронное письмо, как цепочка памяти – памяти о десятках миллионов людей, которые были убиты, расстреляны, изнасилованы, сожжены, отравлены, заморены голодом и унижены! Стань звеном в цепочке памяти, помоги распространить его по всему миру». Я посылаю это письмо, читающим его. Один из товарищей, узнав историю Ирины Сендлер, отозвался, что слышал про какую-то еврейку. Не знаю о её национальности… но удержусь покамест душой за исход праздника и шелест берёз моей мамы и отца. Yanni 2019-05-11 00:49

Re: Мир вокруг нас - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Появился вопрос, была ли великая Победа, «Или всё-таки нет?». Текст прислали на телефон, сегодня узнал имя автора – Андрей Медведев. Если бы мне пришлось выступать в Бундестаге, как мальчику Коле, то я, пожалуй, сказал бы такие слова: «Уважаемые депутаты. Сегодня я увидел чудо. И это чудо называется Германия. Я шел к вам и смотрел на красивые берлинские улицы, на людей, на замечательные памятники архитектуру, и теперь я стою тут, и смотрю на вас. И я понимаю, что всё это не чудо. Что вы все родились на свет и живёте в Германии. Почему я так думаю? Потому что учитывая то, что ваши солдаты сделали у нас, на оккупированных территориях, бойцы Красной Армии имели полное право уничтожить весь немецкий народ. Оставить на месте Германии выжженное поле, руины. И только параграфы учебников напоминали бы о том, что была когда-то такая страна. Вероятно, вы не помните всех подробностей оккупации, но с некоторых пор это стало не нужно. Сейчас в Европе молодёжь знает, что все страны и саму цивилизацию спасли… американцы от советских лагерей и рабства русских дикарей. Я просто напоминаю вам о том, что солдаты Вермахта и СС делали с советскими детьми. Их расстреливали. Часто на глазах у родителей. Или наоборот, сначала стреляли в папу с мамой, а потом – в детей. Ваши солдаты насиловали детей. Детей сжигали заживо. Отправляли в концлагеря. Где у них забирали кровь, чтобы делать сыворотку для ваших солдат. Детей морили голодом. Детей жрали насмерть ваши овчарки. Детей использовали и в качестве мишеней. Детей зверски пытали просто для развлечения. Или вот вам два примера. Офицеру вермахта мешал спать младенец, он взял его за ногу и разбил его голову об угол печки. Ваши лётчики на станции Лычково разбомбили эшелон, на котором пытались вывезти детей в тыл, и потом ваши асы гонялись за перепуганными малышами, расстреливая их в голом поле. Было убито две тысячи детей. Только за одно то, что вы делали с детьми, повторюсь, Красная Армия могла уничтожить Германию полностью с её жителями. Имела полное моральное право. Но не сделала. Жалею ли я об этом? Конечно, нет. Я преклоняюсь перед стальной волей моих предков, которые нашли в себе какие-то невероятные силы, чтобы не стать такими же скотами, какими были солдаты Вермахта. На пряжках немецких солдат писалось «С нами Бог». Но они были порождением ада и несли ад на нашу землю. Солдаты Красной Армии были комсомольцами и коммунистами, но советские люди оказались куда большими христианами, чем жители просвещённой религиозной Европы. И не стали мстить. Смогли понять, что адом – ад не победить. Вам не стоит просить у нас прощения, ведь лично вы ни в чём не виноваты. Вы не можете отвечать за своих дедов и прадедов. И потом, прощает только Господь. Но я скажу честно – для меня немцы навсегда чужой народ. Это не потому, что лично вы плохие. Это во мне кричит боль сожжённых Вермахтом детей. И вам придётся принять, что как минимум моё поколение, для которого память о войне – это награды деда, его шрамы, его фронтовые друзья – они будут воспринимать вас так. Что будет потом, я не знаю. Возможно, после нас придут манкурты, которые всё забудут. И мы многое для этого сделали, мы много что просрали сами, но я надеюсь, что ещё не всё потеряно для России. Нам, конечно, нужно сотрудничать. Русским с немцами. Нужно вместе решать проблемы. Бороться с игил и строить газопроводы. Но вам придётся принять один факт: мы никогда не будем каяться за нашу Великую эту войну. И тем более за Победу. И тем более перед вами. Во всяком случае, повторюсь, моё поколение. Потому что мы тогда спасли вас от вас самих. И я даже не знаю, что важнее". День Победы в семье Газдановых из села Дзуарикау в Северной Осетии было семеро сыновей. Один погиб в 1941 году под Москвой. Ещё двое – при обороне Севастополя в 1942. От третьей похоронки умерла мать. Следующие трое сыновей Газдановых пали в боях в Новороссийске, Киеве и в Белоруссии. Сельский почтальон отказался нести похоронку на последнего седьмого сына Газдановых, погибшего при взятии Берлина. И тогда старейшины села сами пошли в дом, где отец сидел на пороге с единственной внучкой на руках. Он увидел их и сердце его разорвалось. В 1963 году в селе установили обелиск в виде скорбящей матери и семи журавлей. Памятник посетил дагестанский поэт Расул Гамзатов. Под впечатлением от этой истории он написал стихотворение. Это стихотворение всем знакомо «Мне кажется порою, что солдаты с кровавых не пришедшие полей…». Певец Марк Бернес, для которого война была глубоко личной темой, обратился к композитору Яну Френкелю написать музыку и получилась песня «Журавли». Через несколько лет после появлении песни, в местах боёв 1941-1945 годов стали возводить стелы и памятники, центральным образом которых были летящие журавли. Просьба. Не только прочти, но и дай прочесть другим! Yanni 2019-05-11 21:08

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Ещё в полку затронули тему победы Учителя и выяснилось, что не все уж так хорошо знают Его биографию, а значит развитие его мыслей и идей. Его инициативы, поиски и события порождали в нём мысли и идеи, а мысли подталкивали к новым событиям и испытаниям. Та же взаимосвязь явно или скрытно прослеживается и у нас, Его последователей. Так хорошо ли мы знаем Его биографию, чтобы по ней сверять ход своих мыслей – своих побед? Там же в полку возникла идея, как можно эту взаимосвязь реализовать на практике. Вся неделя - встречи, звонки, общение. Праздник продолжается. У нас в России праздник 9-го мая – день Победы над врагом, а на Западе – день Мира и примирения после Победы (примирение – с кем?). Казалось бы Победа празднуется как итог минувшей войны, а Мир – это то, во имя чего была одержана Победа в 45-ом, и чем должны бы дорожить потомки сегодня. Тема большая, сегодня для России – центральная. И для «победителей», и для «мирных». Начну с наших. Да, правители воруют, священники не без греха, идеологи всех мастей смердят и пиндосы царуют. Но мы знаем, что этим они смерть не попирают, а этой же смертью питаются и подобное ей творят. Придумали создать себе НЕБО. И здесь творят его, моделируя своё будущее, когда пишут: «Мы не имеем отношения ни к победе в Отечественной войне 1812 года, ни к стоянию на Угре, ни к Куликовской битве, ни к Ледовому побоищу, ни к прочим «славным» страницам истории». Это их понимание своего места в Природе. Они его сами выбрали. Их глаза не видят, а ненавидят, и они не ведают, а ненаведают (ненавидят). И от того глаза их ещё больше загораются от зависти. Меня мало занимает политика и экономика тех и других. Как говорят, оба – хуже. Скажу лишь, что прежде на Руси мысль двигала вопросы: «Почему?» и «Кто виноват?», Западу всегда было важно – «ПочЁм?» и «Виноваты – все, кроме нас» (т.е. мы). С появлением Учителя возник вопрос: «Для чего?» – в смысле, для какой цели ты пришел к Нему?». Точнее, ВО ИМЯ ЧЕГО ты пришел, а подразумевает этот вопрос – ДЛЯ КОГО пришел? Ответ – ДЛЯ НЕГО! ВО ИМЯ ЕГО ты можешь занять СВОЁ место в Природе. Во все времена на Руси и на Западе наибольшими грешниками были захватчики и правители, купцы и идеологи-священники. Они строили армии и соборы, вокруг этого творили свою культуру (религию), чуть переписывали историю и делали чуть ли не вечный евроремонт. Не удивительно, что вся та религия (та культура) была исполнена неизбежной «беременностью» и там, и там, и по чуть-чуть. И всё, чтобы откупиться от грехов. Но ничто не приходит к нам даром, кроме Победы Бога Земли. Вопрос: а нельзя ли вопросы – «почему и для чего» – обратить НЕ к людям за их грехи, чтоб отомстить, НЕ к Домам и церквям, чтоб откупиться, и НЕ к природе, чтоб постяжать сил и энергий для… новых грехов, и пр. а можно ли обратиться напрямую и – просто К ПРИРОДЕ? Можно не влипать в религию, не вляпаться в историю и без жертв обойти «пещеру»? Ответ: можно, если знать, куда идти. Чтобы идти и стать независимым от обитателей той пещеры, стать независимым от обид или презрения к людям, от грехов церквей, стяжательства в природе и пр…, только «просто» обойти всё это – нельзя. Нужно, извинившись, упросить их и отпустить. Один человек как-то подошел к Учителю с огромной обидой на людей, на что Учитель сказал: «Ты прости им. Ради меня – прости». МЕНЯ ИНТЕРЕСУЕТ ТОЛЬКО ОДНО – ЕГО РОССИЯ, ЕГО ПОБЕДА, ЕГО ДВИЖЕНИЕ, и моё место в Природе. Для этого мы идём в Победе. Для этого идём к главному – к Нему. Остановлюсь на троице Его имен – на священном Трезубце наших предков. До Романовых – у Рюриков на надгробиях (спазеро – из камня «декарь») были изображены звёздные астеризмы созвездия Рака, на них рисунки: гора – начало жизни, дура – две дуги жизни, дыра – куда человек уходил. После Романовых ввели на надгробия кресты. Произошла подмена культуры на религию креста. (Книга В.Г.Куланов «Аз бука изтины»). До крещения на куполах наших храмов не было крестов, был – трезубец. Малороссы было капнули эту тему (на их гербе Трезубец), но укры и великороссы до поры не осознают общего первородства. У японцев есть поговорка про русских: «У вас чудесные дети, но всё, что вы делаете руками, никуда не годится»…, то же могут сказать украинцы об украх: «У нас чудесные песни, но всё, что делает наша Рада за последние 25 лет, никуда не годится». Древняя земля Киева и Москвы верит в преодоление невежества и бесконечную храбрость ЕГО роя и ждёт небывалые мысли и дела. Паршек восполнил собой идею троицы. Он носит имя ПОБЕДИТЕЛЯ, но не людского мира с Природой (хотя и мира тоже), но главное – Победа любовью над Природой. Паршек носит имя УЧИТЕЛЯ, но – не утешителя прожитых бед, не мудреца связи прошлого с современным, и не пророка будущего (хотя нужно и утешать, и помнить связи, и видеть будущее, но главное – знать в этом имени, что Учитель народов учит Новому и Небывалому. А т.к. всякое «новое» на поверку означает, хорошо забытое старое, а вот НЕБЫВАЛОЕ – это то, чего ещё не бывало. И потому главное в Его учёбе – открывать это Небывалое в природе своего тела-сознания и в Природе окружающей. Исследовать, учиться, обретать практ.навыки и передавать, делиться этим Небывалым богатством нуждающимся людям. И третье имя – Бог Земли. Имя, которого нет ни в одном пантеоне ни одной религии. Богов много, но Бога ПОБЕДЫ в Природе, Учителя НЕБЫВАЛОМУ и Бога ЗЕМЛИ – ещё не бывало. . Потому для нас Праздник 9-го мая – не только дата победы в минувшей войне, но ПОБЕДА и память Победы о величии Духа твоего (моего) Рода, наРода и ПриРоды, которые всегда с тобой (со мной). Это – ПОБЕДА весны, пробуждения и процветания Земли. Это – почитание бывалого и обучение небывалому. И это – невероятное счастье, которое ты (мы) проносим всю жизнь. На Западе – иначе, об этом – позже. Yanni 2019-05-18 00:28

Здравствуйте. Сегодня в воскресенье была замечательная погода – Солнышко и бодрящий ветерок. Вместе с тульской командой провели совместную встречу-разминку на Природе по… скайпу. «Старпомы» два часа озвучивали темы и задачи, что предлагали капитаны, команды работали и – всё получилось. Акцент был на синхрон, совпадение ритма (биоритма) обеими командами – это важно. Мы и раньше проводили встречи по скайпу, но больше по теории. Узнал от туляков, что они придумали начало своих встреч: встречаясь, вместо рукопожатия и объятий, молодёжь разминается… на кулаках, гостям и приезжим предлагают лёгкий поединок. По желанию один против двух, против трёх. Дают жёсткие перчатки и – до первого синячка, не задевая лица и не ниже пояса. Особо выпендриваются девчонки)). А уж потом шутки, смех, объятия. «По одному узнаешь всех». Для новичков это… немного неожиданно. Но весёлым быть не запретишь! Уходит зажатость, желание поумничать – каждый на ладони. Но пока – без синяков и ссадин – продолжу о Западе, и что у них иначе. Лет 200 назад у Запада появился вывод о народах России – своего рода, приговор: «Невиданная храбрость и ужасающее невежество», на что у нас появился ответ: «умом Россию не понять», а кому не понять, мы – объясним. (Захотелось написать о «тысячелетней» истории Руси, о её подлоге, а заодно о воротах в Константинополе, куда Олег в 8885 г. прибил свой щит. Я был у тех ворот. Ворота перекрыли каким-то ржавым забором, завалены хламом и мусором, а сбоку грязная табличка – типа, был Олег. Типичный образ истории Руси. Потом поехал на могилу… Христа, что недалеко от Босфора – много нового тогда узнал). Но скажу странное. Запад для нас – один из зубцов Трезубца. Он служит цели, побуждая нас по-своему восстать из «ужасающего невежества». Пробуждение это на Руси было не раз: и когда Рюриков на престол "звали", и Петра 1 на немца подменили, и Ульянова на Ленина обменяли. Жёсткое было пробуждение – не только России, по всему миру аукнулось. А когда ау-улеглось, появился «комбайнёр» Горбачёв с алкашом Ельциным – и опять всё перестроили и по-своему ужасно, но – снова будили страну… Такая она цена пробуждения спящих от своего-моего-нашего невежества. Не всем удаётся по тонкой проволочке пройти между слепых пробудителей и зрячего невежества. О невежестве (в кавычках и без) – ещё поговорим. Запад для нас – не пугало, Он по-своему – «колокол», который глушит мирных и легковерных, и сам же их грабит под шумок. Но этот же «колокол» зовёт к сплочению. Он тот самый «гром», от которого «мужик перекрестится»(открестится) и, когда достанут, то встанет в полный рост. Нам важно не вестись на разный товар от испуганных колоколом торгашей. Это их товар, и товар тот умело продаётся. Вот цитата. Автор И.Коломойский - совр.бизнесмен и кукловод от Запада, кличка «карабас-барабас». "Мы провели на украинцах опыт. Мы взяли лишь языковое различие и надавили на историю, где выставили русских главными врагами процветания "Незалежной". Спустя 20 лет пропаганды мы получили идеальных бойцов против русских в виде их славянских братьев. Теперь же любого представителя Украины, убившего русского, будут называть героем. Я надеюсь мы разорвали их отношения лет на сто. Теперь будет очень легко уничтожить самих украинцев, оторвав их от России, давая им деньги под проценты на войну, а затем за долги забрать у них всё. И те, кто останется – калеки, женщины и старики – уже сопротивляться не смогут совершенно». Что-то знакомое…! Похоже на сценарий всех революций. Попробую перевести. Нам предлагают пережить такой же опыт с «зовущими не туда». Взять различие в терминах понимания Идеи и выставить всех «не-туда-зовушников» врагами. А спустя 30 лет бездействия получить полный раскол в рядах и разорванные отношения лет на…(ещё на 2000 лет?), по привычке морально уничтожая любого, т.е. себя. Оставшиеся старики без молодёжи сопротивляться не смогут совершенно. Никак не могу вспомнить, где-то я такое уже слышал… Или ещё товар на соседнем прилавке: «Мы проиграли. Нам нечем гордиться. Мы вновь позволили государственной пропаганде, идеологии тоталитаризма взять над нами верх. Это их победа, а мы для них — материал для будущих «славных» побед». Картина маслом – без перевода. Предлагаю - не вестись. Не вестись, будто они всегда правы, и как бы не было "это интересно!". Мы ещё мало знаем о великом Вежестве наших предков, мирно живущих Родовой памятью с Природой, Родом, но сильны Верой – опять же внутренним веданьем ра-истины. Наука видит причину всех болезней, мыслей и событий – в наших чувствах. Чувства, как правило – страх, обида, ненависть, и будучи весомыми, они рождают мысль. Мысль, повторяемая много раз, становится установкой или молитвой, делает мысль устойчивой. Став устойчивой, она реализуется. Чувства и мысли – причины событий в будущем. Об этом писалось, но – «в настоящее время все готовятся к встрече Духа Святого», не до чувств. И если мы не верим науке, то можно поверить Учителю: «Сегодня ты это сказал, а завтра за счёт этого будешь жить». Вот здесь – стоп! Это моя территория – будущее: «завтра за счёт этого будешь жить». Меня не интересуют причины и события торговцев, борцунов и любителей помайданить. Ими движет страх. Меня интересует будущее Родины Учителя – и моё место в нём. Интересует, каково в Природе место Его ДВИЖЕНИЯ – и моё место в нём. Меня интересуют не описания прогулок и вскользь упомянутая «природа», а – каково МЕСТО СЛАВЫ ЧЕЛОВЕКА, всей к-о-ж-е-й связующей человека со Славой Природы, одухотворённой Духом Учителя. Интересует, что ты умеешь, а не только, что ты знаешь. Интересует: из тех, кто окружает тебя, они – за тобой? Вадим! Спасибо за звонок. Сейчас перед отъездом много дел. На твой вопрос отвечу позже. Будь здоров! Yanni 2019-05-19 23:35

Здравствуйте. Закончу тему «невежества» русских с точки зрения Запада. И как продолжение – об альтернативе, что предложил Учитель. Итак, невежество по-западному – это глупость, а по-нашему – это извечное на Руси противостояние начальству. Недовольство и чувство справедливости на генном уровне – было чертой характера нашего народа. Учитель – плоть от плоти народа, оппозиционер, «противоположник» устоявшемуся порядку вещей во всех областях: науке, технике, культуре, истории, воспитании, питании, семейному укладу, соц.отношениям… - всему прошлому и нынешнему несправедливому. Но Он не ограничивался только оппозицией и отрицанием. Он пошел дальше – предложил, как альтернативу всему имеющемуся, своё Учение и систему, свой практ.метод закалки и тренировки, ведущие к изменению как уклада жизни, так и самого тела, сознания и образа жизни человека. Вот такое "невежество" с точки зрения Запада и западников. И оно является для меня насущным. Теперь - об альтернативе, которую предложил Учитель. Выписки из бесед на семинаре в Н.Челнах с.г. НАТАША – Учитель говорил, что его закалка будет необходима нуждающемуся, бедному и больному. Чем характеризуются и отличаются друг от друга эти категории людей? А.С. - Я бы еще добавил к перечисленному – …закалка необходима и зависимому человеку. О нём тоже поговорим, а сейчас о нуждающимся – в чём его нужда? Если он нуждающийся в Его Идее и в своей закалке-тренировке в Природе – он нуждается в независимости от старого и в эволюции. Если он нуждается в потреблении из Природы – он не нуждается в новом потоке. НАТАША – А бедный? В чём его беда? А.С. – Беда, по-русски, означает «без еды». Я бы добавил: без питания от источника жизни. Бедность – когда человек согласился быть окружённым каким-либо недостатком, он погружён в мертвый поток, и у него мало сил от этого избавиться. НАТАША – А больной – откуда болезни? А.С. - Любая болезнь вызвана нашими страхами. Зависимый человек живет в постоянном страхе, тревоге по отношению к Природе, ко всему живому и свободному. Инстинкт самосохранения, конечно играет большую роль в жизни человека, но чтобы найти новое и преодолеть страх, нужно воспитывать, тренировать в себе дерзновение. Не дерзость, а именно дерзновение, инициатива поиска, жажда открытий (уравновешенная с инстинктом самосохранения). Вот источник исцеления от страха и болезней. Здоровье – как баланс самосохранения и дерзновения. НАТАША – И четвертая категория – зависимость. А.С. – Зависимость – это всегда ОТ того, что приводит к болезни и смерти. И противоположность ей – независимость ДЛЯ процветания всего лучшего в человеке для идей Учителя и эволюции человека в Природе. Известно, что у Учителя – в отличии от других систем и привычного уклада жизни человечества – это идея Новая и Небывалая. НАТАША – Пожалуйста, поподробнее о независимости в Новом и Небывалом. А.С. – Учитель отрицает не только болезни, но – всякую зависимость. Чтобы от неё освободиться, необходимо научиться: - Оставаясь почитателем духовных традиций своего Рода, научиться НЕ создавать семью, не рождать детей. - Сохраняя глубочайшее уважение и любовь к против.полу, научиться НЕ вступать с ним в половой контакт. - Пользуясь энергией Природы и собств.ресурсами, научиться обходиться БЕЗ пищи и воды. - Сохраняя соц.связи с обществом в благотвор.проектах, научиться НЕ работать за деньги и не иметь запасы денег. - Не привязываясь к условиям жилого дома, научиться НЕ жить постоянно в уютном, теплом доме. - Раскрывая ресурсы (возможности) своего тела, научиться обходиться БЕЗ верхней одежды. - Находясь среди людей, живущих традиционной жизнью, научиться НЕ вовлекаться в круг интересов большинства. Такова цена независимости, эволюции, и как система – это действительно Новое и Небывалое. Для обычного человека это немыслимо. Даже для большинства последователей это очень странно. Принято пользоваться Природой и помощью Учителя, чтобы избавиться от болячек, неприятностей и комплексов. Это верно, если ничего не делать из той закалки и тренировки тела-сознания, что завещал Учитель. Но и сложившаяся традиция закалки – это ещё не всё. Да, Учитель предложил быть независимым –В– Природе не только от от пищи, одежды и воды, но и второе – предложил независимость от всех перечисленных выше пунктов. Более того, Он предлагает третье и нечто совсем необыкновенное – независимость –ОТ– Природы. Предлагает независимость от потребности пользоваться самим источником жизни на Земле… независимость от Природы. Это нужно осознать. Чуть позже, вместе с Наташей – продолжим. Yanni 2019-05-20 22:31

Здравствуйте. Вадим! Сейчас уезжаю на пару дней, спешу ответить. А мне-то как приятно познакомиться с «таким черненьким, пушистым с волосиками. На спинке желтые точечки в два ряда, и по бочкам такие серые квадратные точки…»! )). Красавчик! Гусеничка пришла к роднику показать тебе, чтобы ты не сильно рвался в своём усердии к боям – всегда с самим с собой. Остановись у источника, отдышись, осмотрись... Опознай себя. Ты на правильном пути. Получив от Природы в лице её «пушистой красавицы» подсказку и благословение, не забывай его. И потом, сам встречая людей на своих «кирпичах», не забывай, что люди, порой глядя на такую простую гусеницу, считают её примитивом, а свою жизнь – мраком, но… Учитель видит в ней бабочку и новый взлёт твоей эволюции. Счастливого полёта! И как детей береги своих друзей-единомышленников. Кстати, в театре сленг «кирпичи» означает группу начинающих единомышленников, на основе которой возникают мощные коллективы, чёткая позиция и мировоззрение, сильный репертуар. Но каждая деталь у родничка – в тему. Спасибо за интерес к теме изучения биографии Учителя, как цепочке Его эволюц.преобразований. Правда, тема биографии и Учения задевает. Спрашивая, как этому научиться, начинать лучше не с убийства. И рожают детей – женщины, а рождают – семьи. Мы разрешили себе учиться у Учителя Его закалке, но – вот простое у-по-ми-нание о Его УЧЕНИИ о НЕзависимости… как тут же в ответ и про Г.предиктора и миллиард, про ячейку и фантазии. Чего только не знаем! Перефразируя шутливую поговорку «За что бы не брались – у нас обсуждают о семье, ячейке, об обществе и будущем, – а всё получается автомат Калашникова». Потому что закалка тела – есть (надеюсь), а осознанного Учения в сознании – нет (пока), и потому молодых ребят их здесь нет. Не потому, что они глупые, а потому, что мы, стоя у проруби, держим в уме предиктора и лозунги. Ребята купаются с нами, но взять от нас им нечего – купаться они и без нас научились. Иной раз и себя ловлю на этом. Не учу, а рас-смат-риваю. На форуме рассматривают Его биографию, как развитие Его мыслей и идей – идейную основу выполнения нового Учения и небывалого образа жизни. А сейчас закончу тему – научиться независимости от потребности пользоваться самим источником жизни на Земле… независимости ОТ Природы. В этой учёбе акцент на слове созидания - «НАУЧИТЬСЯ», а не на отрицании - «НЕ создавать, НЕ вступать…» и т.д. Не вступают… осознанно, чтобы быть ученными в Природе и Его учениками. Верно, что «до этого человечество еще должно ДОЖИТЬ!», но нам этим дОлжно ЖИТЬ. Продолжим запись разговора на семинаре в Челнах о третьем виде независимости: - Научившись не дышать под водой Черного моря, Учитель предлагает «стать таким, как Он», и потому нам также необходимо НАУЧИТЬСЯ НЕ пользоваться Воздухом при дыхании (Его также видели летящим по Воздуху) – а научиться пользоваться, как и Он, ресурсами своего тела. - НЕ пользоваться Водой и её обитателями, а также Землёй (П.Матлаев и Валентина Его видели огромного роста, случай с картошкой), не пользоваться полезными ископаемыми Земли, а взамен НАУЧИТЬСЯ пользоваться ресурсами своего тела. - НЕ пользоваться Воздухом, Водой и Землёй при перемещении в пространстве и во времени – НАУЧИТЬСЯ пользоваться ресурсами своего тела, сознания, своих эволюц.преобразований. - Воплотить Идею Безсмертия, для этого, как прецедент – родить в Природе безсмертного человека. А также Идея воскрешения умерших близких, о которых Он говорил. И много другого, что входит в перечень Идей Его Учения. Природа – это не пейзаж и не кладовка, а тело-сознание человека и его ресурсы. Это совокупность всех божественных качеств, что находятся в человеке и в Природе. Все знают, что Природа без опознания в ней её качеств для эволюции – это ноль. Так же и человек без опознания в себе и в Природе этих качеств – то же, но бедный ноль. Так сложилось, что мы согласились иметь семью и друзей, пользоваться пищей, одеждой, домом, применять для обеспечения этого свой труд, деньги, время, силы… Вместе с этим приняли и всё сопутствующее этому. И потому, как следствие, получили утомление, недомогание… – а заодно и отходы, разрушающие Природу. Получили и согласились на болезни, войны, смерть. Есть ли выход из этого замкнутого круга зависимости? Более того, какую бы систему оздоровления, благоденствия и одухотворения тут не предлагай, но неосознанно используя тела Природы, рожая, поедая, работая, молясь и наслаждаясь, мы останемся на том же месте. Учитель, оставаясь «противоположником мёртвому потоку», с Идеей Небывалой Вежливости предложил не воевать за изменение существующего порядка и против устройства жизни. Предложил, как альтернативу старому, ввести в сознание и в практику, а потом и в образ жизни Его Новое Учение и Небывалую жизнь. НАТАША – Мы знаем вершину Учения Учителя как нашу перспективу. А что на сегОдня для нас является вершиной, над чем, по-твоему, предстоит работать? А.С. – Вершина Учения, ты правильно говоришь, – это эволюция тела и сознание человека, его безсмертие и небывалое творчество нового человека в возрождённой Природе. О том, что на сегодня для нас я считаю вершиной, целью и смыслом осознанной практики – в другой раз. Yanni 2019-05-21 19:19

Здравствуйте. Вадим, извини, что не отвечаю на твой вопрос – не хочу прерывать начатую мысль в беседе с Наташей, но… Ты, наверное, знаешь, что одним из самых больших недостатков (грехов) является прерывание мысли, которую говорит человека. Дело в том, что когда человек делится сокровенным – а иначе не стоит раскрывать рот, – прервать ход его мысли означает прервать развитие его дух.тела. Перебить человека – значит, перебить ось его роста. Согласись, извиняться за то, что ты перебил человеку… позвоночник – конченый абсурд. А т.к. пришедший к тебе человек – это твоё подобие, которое ты притянул, то тем самым ты себе перебил ось-позвоночник, в себе мысль, сознание убил. Нам пришлось долго тренироваться не перебивать, а мыслью «помогать людям, чем можем…», бодрить человека. Я как-то описал этот приём. А то, что ты написал сегодня – это то ли песня, то ли молитва, то ли наказ самому себе. Непривычно, но здорово! И бодрит! Теперь, наверное, важно, чтобы ты не пел её в трамвае)), не «клевал», не внушал и призывал, а их суть присутствовала бы в делах твоих. А также в улыбке, в голосе, в жестах и мимике – прекращай быть суровым и непримиримым жлобом... к себе! Особенно, когда взялся за трудное дело, а что-то тормозит, на тебя злятся и отворачиваются, становится трудно. Вот здесь нужна жизнерадостность. А показатель изменений – новый круг твоих знакомых, ваши новые темы и задачи, новые интересы и инициативы. Удачи! И убери седину с висков)) - обещал! Ты пушистику пел свою песню?))) Теперь напиши, как твою песню восприняли друзья. И ты знаешь мою песню – «КОГДА?»: когда будет ответ по Его биографии? Но вот опять отвлекусь. Получил новые вести, а в них «для всех понятный вывод… об изменении своего сознания как нужно жить». И никакой «двусмысленности». Только – многомысленность в осмыслении самой «Детки», не говоря уж об Учении. Кстати, зная о христианстве при живом Иисусе, об одних и других его церквях, все наверное читали письма к его жене и детям – вот где многомысленность. Учение Христа был сохранено только одним выжившим учеником – Иоанном. Остальные Евангелия писались от 14-го и до 18-го веков. Схожая ситуация с Библией. Возникла мысль в разделе "Не по системе Учителя" в "Мыслях и жизни и здоровье" поместить статью «Сказочная история Руси» - любопытно. Вернёмся к «Детке». Очень хорошо, что она помогла освободиться от желания пить, курить, сквернословить, увлекаться сексом и не кушать в субботу. (Правда, я знаю многих, кто так же весьма сдержан, но взамен … ничего не приобрели). Теперь новый этап – пусть «Детка» своим пожеланием всем людям быть здоровыми поможет избавиться от «остальных НАВОРОТОВ». Пусть пожеланием помогать людям делать всё с радостью, отзываться душой и сердцем – пусть она поможет избавиться от «измышлений от лукавого». Пусть своим пожеланием победить в себе жадность, лень и пр… верить людям, не говорить несправедливо и не принимать ЭТО к сердцу – теперь пусть это поможет избавиться от «уведения в сторону». Пусть пожеланием освободить СВОЮ голову от больных мыслей и быть в победе "Детка" теперь поможет избавиться от «извращения сущности». И пусть своим пожеланием мысль не отделять от ДЕЛА – она поможет «осуществить то, что задумано Богом… в направленности движения». По-моему, неплохо! И наконец, пусть заодно будет принято решение прекратить общение с любителями-самовольниками, стремящихся: занять своё место в Природе, к рождению неумираемого человека на Бугре, к независимости -В- Природе и -ОТ- Природы… Пора прекратить общение с любителями новой и небывалой вежливости, сознательной бедности, Небывалой тренировки и воскрешения умерших близких, стремящихся взять на иждивение мать и молодёжь, и много другого, что не вошло в «Детку», но изложено в Его тетрадях и в личных беседах, составляющих Учение. Короче, пусть прекратится общение с "самовольниками" всяких наворотов, измышлений от лукавого, уводящих в сторону и извращающих сущность. Пусть двигаются они… по своей направленности, что и «задумано Богом и приготовлено Им для людей»! Ура!!!  Вернусь к семинару в Челнах и к вопросам в беседе: НАТАША – ЧТО на сегодня для нас, на твой взгляд, является вершиной, целью и смыслом осознанной практики? А.С. – Квинтэссенция всего сказанного – это создание Школы об-учения Учению Учителя, создание Его Школы «Природной десятилетки». Потому что только в ШКОЛЕ со своей программой может преподаваться предложенным Им на 10 лет курс "Природной десятилетки". Потому что совет: "Всем надо пройти мою Природную десятилетку" - надо выполнять! Или перебросим молчком это на будущее, молодёжи, которая стоит за тобой - где она? Мы 30 лет сидим и поучаем… друг друга, а поучаемые и обучатели – где они? Кто бы мог подумать, что слова "пронесётся ветер ураганом… и расчистит путь для жизни новой" оказались пророческими не к каким-то будущим временам и не к каким-то там тёмным силам – а к дню нынешнему, к нашим... силам. Или, как безсмертные, ещё 30 лет посидим… Вернёмся к Школе и её задачам: - Подготовка Учеников – первых наставников и первых выпускников, целью которых является - - Распространение сети Школ «Природной десятилетки». Это – всего лишь вариант, и если есть иное видение и намерение реализовать его, буду рад с ним познакомиться. Вопросов на семинаре, как видим, было множество. И это хорошо – у людей есть живой интерес. Мною движет единственное: КАК и ГДЕ без Школы и без из-учения можно осмыслить и системно изучить Учение Учителя?! Причём, это многоплановая работа. Первое – воспитание внутреннего плана и эти загадочные Его «психотехнические упражнения», хотя «психо» - это знание психики человека + «техника» - это технология тренировок с психикой человека = технология работы с психологией обществом (не случайно профессия психолога на сегодня одна из самых востребованных). А второе – работа с внешней Природной средой. И что тут легче, сразу не скажешь. Кстати, слово «работа» означает не рабство, в нём «ра» – истина, «бота» – знающий Кон. О программе Школы можно догадаться, заглянув в перечень тех «пунктов» зависимостей, что обозначены выше. Всякая остановка в об-учении – это откат назад, в прежний класс, к двоечникам. Так можно и до ползунковой группы дойти))). Обучаясь, главное – применять полученные знания. Пример тому – Учитель, который всегда учился, никогда не останавливался в своём самообучении, самосохранении. Болезнь – сигнал об остановке. Только передавая, можно развиваться и помогать другим в развитии. Продолжим – позже. Yanni 2019-05-22 22:18

Re: МЫСЛИ О ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЕ И СМЕРТИ. - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Предлагаю статью Александра ЗИБОРОВА: "СКАЗОЧНАЯ ИСТОРИЯ РУСИ". Это один из вариантов скрываемой истории нашей Родины.       История Руси - просто сказочная. И в прямом и переносном смысле.       По сей день её официальная история в немалой степени написана историками-сказочниками. Помните, зачины в сказках: "Жили были старик со старухой" (или ещё кто) Далее идёт сама сказка. О предыстории обычно вообще ничего не говорится или упоминается в самом общем виде.       Так и о истории Руси, Русского народа. Начинается сразу с факта существования огромного Русского народа или - народов. Для краткости дальше буду использовать этот термин в единственном числе - "народ". С самого начала он рассеян на огромных пространствах Европы и даже за её пределами. Как он расселился на столь огромные пространства, сколько это времени заняло - остаётся без ответа. Или ответы даются уклончивые, предельно куцые.        Заглянем в начало первого тысячелетия нашей эры. Тогда на огромных пространствах и в огромном количестве были расселены прарусичи-праславяне, просто теряешь голову от обилия их имён – венеды (иные их именуют вандалами), кривичи, полочане, вятичи, кимры, древляне, поляне, бужане, волыняне, дреговичи, дулеби, северяне, тиверцы, бодричи, лужичане, поморяне и многие-многие иные. Прочитал про огромный племенной союз антов, который историки назвали протогосударством (предтечей настоящего государства). И не только они одни создавали подобные союзы, но и другие: например, вятичи. Подробностей о жизни наших предков тех времён кот наплакал, хотя свидетельств разного рода пруд пруди. Вся Евразия покрыта курганами, многочисленные находки в них мало кому известны. Курганы не раскапываются или уничтожаются, словно кто-то намерен стереть нашу историю до нуля.       Когда описывают конец первого тысячелетия нашей эры, то говорят, как правило про одну Русь - Киевскую. Хотя этот термин - Киевская Русь - появилась лишь в девятнадцатом веке. Обычно прямо игнорируется факт существования других "Русей", существовавших уже тогда, а то и раньше. В их числе - Балтийская Русь, Новгородская (Ладожская) Русь, Владимирская Русь, Карпатская Русь...       Всех их, и прочих, заслоняют от нас одной - Киевской Русью. О прочих историки молчат. Мы знаем лишь сказки, созданные во времена Петра I и, особенно, Екатерины II немцами, вот лишь некоторые имена - Миллер, Байер, Шлецер, Фишер, Шумахер, Винцсгейм, Штелин, Эпинусс, Тауберт. Многие из них даже не знали русского языка и, мягко говоря, не любили Русский народ и его страну. Понятно, что ничего хорошего написать они не могли по определению. И не написали! Уже который век мы повторяем их не просто лживые, а намеренно клеветнические сказки .       Они нам впарили версию - норманизм - о том, что Руси дали государственность немцы, которые в то время вообще ни имели своей государственности, а потому подобным опытом поделиться просто не могли. Единое немецкое государство появилось чуть ли не тысячелетие спустя. Но это к слову.       Недавно официально государственность современной России увязали с приглашением новгородцами «на княжение» Рюрика, которое произошло в 862 году. Про зазванного князя сказано, что он – из варягов (шведов). Но "не замечается", что в той же летописи варяги названы русами. Скандинавы же в ту пору именовали Русь Гайдарикой – Страной городов, тогда как сами городов практически не имели, потому цивилизовывать наших пращуров ну никак не могли. Ежели такое и происходило, то в прямо обратном направлении. Тому множество фактов, но они освещаются крайне редко. А почему?..       Ещё одна из ошибок: варяги иными считаются отдельным народом, хотя это скорее определение профессии, рода занятия. Варяги плавали в разные страны, вели торговлю. Завладеть их товарами имелось немало охотников, нужно было уметь отстоять их и себя, так что варяги являлись воинами-купцами или купцами-воинами. Предприимчивыми, смелыми, храбрыми.       С Киевской Русью связана сказка про "тысячелетнюю" Россию. Если начинаешь разбираться, то выясняется, что указанная тысяча лет относится к крещению Руси. Хотя и оно произошло не тысячу лет назад, а раньше - на век с «довеском». Можно объяснить, мол, так говорят только потому, что проще сказать про тысячу лет (круглая дата), чем каждый раз повторять – «свыше тысячи ста шестидесяти лет». Совсем скромная разница, казалось бы, но сегодня не один десяток государств на планете Земля имеют историю своего существования менее 160 лет. В отношении России же эта "мелочь" отбрасывается как мало существенная.       Другой вопрос: а много ли в настоящее время государств, которые имеют тысячелетнюю историю? Дабы пересчитать их, хватит пальцев одной руки... Вот мы какие!..       Весьма существеннее другой момент: крещение  Руси произошло в уже имеющемся государстве, а не в только что созданном. Повторю сказанное: существовало государство, в котором на определённом этапе было принято Православие. Да и оно принималось намного раньше официальной даты. Потому нельзя говорить о тысячелетней Руси, на самом деле она значительно старше. Насколько? Молчок. Выяснять не хотят.       Несколько фактов про Киевскую Русь.       Первый. В 882 году новгородский князь Олег, прозванный Вещим, отправился в поход на юг, захватил Смоленск и Любеч, где поставил на княжение своих людей. Далее он завладел Киевом и сделал его столицей своего государства. Позже Вещий Олег распространил свою власть на другие территории, взял Константнополь, где прибил свой щит на его воротах.       Ему наследовал сын Рюрика - князь Игорь, а затем его жена Ольга. Потом власть над Новгородом, Киевом и прочими землями получил их сын - знаменитый князь Святослав (Светослав), победитель хазар.       После смерти Святослава его сын Ярополк стал великим киевским князем, Олег получил древлянские земли, а Владимир — Новгород. Между ними разгорелась междоусобица, в конце концов всех победил князь Владимир Святославич. Именно при нём, по официальной версии, завершилось формирование государственной территории Древней Руси, были присоединены червенские города и Карпатская Русь...       К чему я горожу огород, рассказывая об этом? А о том, что в указанный период времени, и не только, Киевская Русь входила или подчинялась Новгородской Руси, а ещё точнее - существовала общая Русь. В неё даже не входили все русские земли, все русские народы. Нам же твердят преимущественно про Киевскую Русь.       (Маленький факт: когда Украина воссоединилась с Московской Русью, она в своём составе Киева не имела, её территория была примерно раз в семь меньше нынешней. Киев ей подарил московский царь. Об этом тоже говорят редко.)       Я говорил о сказках историков, а теперь очень кратко, бегло о поистине  сказочной истории Руси и Русского народа...      В незапамятные времена в центре Арктики находилась благословенная страна - Гиперборея (Арктида). По легендах там люди жили в довольствии и комфорте столько, сколько сами желали. Они имели тайные знания и могущество богов. Потом климат начал меняться, наступило похолодание, на гиперборейцев поползли ледники и они ушли  на юг, на Урал, где разделились: одни направились в сторону Индии, а другие - на запад.       На острове Руяне (не тот ли это пушкинский остров Буян?) в Балтийском море они - русы-раны-руги (историками именуются по-разному) - построили священный град Аркону. В нём правил царь-жрец, его триста витязей (храмовых воинов) помогали контролировать окрестные территории. Витязи обладали искусством боевой магии, которую у них частично переняли викинги и казаки-характерники. Их способности кажутся ныне сказкой: боевой транс (берсерки), внушение (морок), предельная мобилизация внутренних резервов (силы, выносливости и прочего), невероятные ратные навыки...       На Руяне русы жили около двадцати пяти веков. Они варяжили, дали новгородцам Рюрика, он был варягом-витязем, не рядовым, понятно. По имени указанных русов остальные народы стали зваться русами, а землю назвали Русью. Об этом сказано в известной летописи Нестора. Но именно это его свидетельство как бы пропускают мимо ушей и постоянно возникают вопросы: откуда взялись слова "Русь", "русский". Господа-товарищи, читайте "Повесть временных лет" Нестора, там сие указано.       Кстати, западные хронисты именовали царями в восточных землях только правителей Арконы и Киева. Киевскую Русь мы знаем, а о Балтийской Руси мало кто даже просто слышал. Одно это уже несправедливо. А ведь Аркона тогда являлась главным религиозным и культурным центром наших пращуров. После взятия её западными армиями по наущению римского папы в 12-м веке нашей эры начался невиданный геноцид русов-славян. Он замалчивается. Оставшиеся руины Арконы не исследуются, историкам-сказочникам они не интересны. А прочим словно не позволено даже близко приближаться...       Официальные историки с наивным видом твердят о существовании двух больших и неразрешимых загадок:       Первая загадка.  На огромных пространствах Евразии жили-были славные и грозные скифы, а затем неизвестно куда сгинули, словно по мановению волшебной палочки...       Вторая загадка. На огромных пространствах Евразии откуда ни возьмись, словно по воле волшебника, появились русские-славяне: откуда именно, где они пребывали до того - историки знать не знают, духом не ведают. И с самого начала истории русского народа он уже расселён на огромные территории. Просто чудо: как такое произошло? Историки разводят руками: не могут ничего сказать или не хотят, будто им запрещено.        Между тем, ежели эти две загадки совместить, то они обе исчезнут, мы получим правильный ответ: были народы, именуемые скифами, а затем они стали зваться русами-русскими-славянами. Вот и всё!        Одно из доказательств - территория проживания тех и других совпадает! И временной срок исчезновения первых и появления вторых тоже близки! Если же думать иначе, то возникают две крупные абсурдные загадки истории, не имеющие ответа, которые названы чуть выше…       Теперь ещё об одном феномене. Когда Владимир Путин побывал в Англии, то попросил показать ему знаменитый Стоунхенж. В ответ услышал о том, что в России существует схожее диво - город-обсерватория Аркаим, который старше британского уникума. Позже он съездил туда.       Находится Аркаим в Челябинской области. Чем же он удивителен? Тем, что сразу построен по единому плану как цельныс в те времена, когда ещё не было пирамид Египта. Имел форму кольца и внешние стены использовались для астрономических наблюдений. Словом, Аркаим - город-обсерватория (пригоризонтная). В нём умели выплавлять медь в уникальных печах, в которых использовались для повышения температуры в них... глубокие колодцы. Поразительно, но вода рождала огонь. Усиливала его. Гениальное устройство! Как тамошние мастера додумались до такого или их научили гиперборейцы, шедшие на юг? Значит, в Аркаиме жили их потомки?..       К слову, качество оружия аркаимцев было высочайшим, чему дивятся археологи. Иные утверждают, что они знали математику, имели письменность. В городе существовала ливневая канализация, стоки попадали в наружный ров. Крыши образовывали улицы, по ним можно было ездить на колеснице. Кстати, самую древнюю колесницу на планете нашли в здешних местах. В каждом доме имелся колодец с двумя отводами к плавильной печи и в куполообразное хранилище, в котором держалась относительно низкая температура. Продукты в нём хранились дольше. Своеобразный холодильник!       Пока раскопан лишь один Аркаим, а вокруг него уже обнаружили почти два десятка таких же. Истинная "Страна городов"!       Поэт-певец Леонид Корнилов сказал: "Древнее пирамид Египта славянский город Аркаим..."       Кстати, про пирамиды. Ошибается тот, кто думает, что эти "чудеса света" имелись только в Египте или в Южной Америке. Немало таковых в России. Всех и не перечесть. Ниже предельно коротко о некоторых из них.        Десятки пирамид в последнее время найдены в Крыму, на сегодня таковых уже 37... Имеются пирамиды на Кольском полуострове, иным из них - около 10 000 лет, вдвое старше египетских... Ряд российских пирамид имеют такие размеры, что их можно именовать горами. Две таких в Приморье около города Находка, их называют Сестра и Брат. Последнего люди почти разрушили... Пирамиды-горы имеются на Урале и вблизи Красноярска - сопка Черная (Кара-Даг), гора Кум-Тигей (Караульная) и ряд других... Есть своя пирамида в Ростове-на-Дону (неолитическая крепость, называемая Святилищем Ария, или Арийским храмом), чей возраст на тысячу лет выше египетских аналогов... Немало круглых пирамид на территории от Ульяновской области до Прибайкалья, выполненных в виде островерхого холма, сложенного мергелями и иными камнями среднемелового возраста... Поразительно редко кем-либо из историков упоминается Словенск. Если о  нём говорить чаще, а ещё бы включить в учебники, то россияне узнают о существовании в 2409 году до нашей эры (3099 год от сотворения мира в Звёздном Храме – мира с Китаем) не просто города, а столицы крупного государства. Представляете, как бледно станут выглядеть остальные страны-государства со своими куцыми историйками?!        Ежели кто меня спросит, откуда я взял эти сведения, то указываю: во-первых, о Словенске сказано в летописи Холопьего монастыря на реке Мологе, в очень известном "Сказании о Словене и Русе", в "Записках о Московии" С.Герберштейна. Имеются и другие свидетельства.       Считается, что всем нам известный Новгород (Великий Новгород) стоит на месте Словенска. Вы обратили внимание, уважаемые читатели, на его название – Новгород, Новый город. Значит, до него имелся другой. Нынешний Новгород впервые упомянут в летописи 859 года, его и стали считать годом основания. А сколько простоял прежний город, старый? Когда его основали? Ответа нет.. Ведущего раскопки на территории Новгорода археолога спросили: когда же был основан Словенск? Он ответил: "А хрен его знает. Мы там уже до палеолитических стоянок докопались".        И раз зашла речь о палеолитических стоянках, то скажу про таковые у села Костенки, что вблизи Воронежа. Они самые древние в Европе. Здесь жили охотники на мамонтов почти 50 000 лет назад. Американский археолог заявил (нашим делать подобные заявления не позволяют?), что именно тамошние жители позже заселили всю Европу. Поняли сказанное: наши предки – прародители европейских народов! Вот так!..        Много ли россиян знают про Костенки? Крайне мало. А ведь первую стоянку нашли ещё в девятнадцатом веке, ныне там находится музей. Масса находок, в том числе самых поразительных. Помню публикацию с кричащим заголовком «Мегаполис древнего мира». Тут находилось очень много стоянок, а их население обладало просто поразительным – для того времени – уровнем цивилизованности. Например, некоторые учёные указали на признаки наличия грамотности, знания математики, довольно высокого искусства и прочее. Нашли многочисленные скульптурки, в том числе женские - "Костенские Венеры" ("Венеры палеолита"). На одном из рисунков к боку косматого мамонта приставлена лестница, неужели их сумели приручить?!.        Ежели кто думает, что я выложил последнюю сенсацию из нашей далёкой истории, то сильно ошибается. Ещё в советские времена археологи отыскали у местечка Диринг-Юрях вблизи реки Лены поселение, где жили мастеровитые и головастые наши предки. А вот когда жили, учёные разошлись во мнении: одни, ссылаясь на научные данные, говорят о 300-400 тысячах лет, а другие, опиравшиеся на иные научные данные, – о 3-4 миллионах. Повторяю: все они пользуются научными методами, но результаты сказочно разные! Истину ещё предстоит уяснить.        Я не могу быть арбитром в их споре, а посему благоразумно умолкаю. Предлагаю пытливым читателям самим поискать разгадки на все заковыристые вопросы, о коих я рассказал. Вперёд и с песней! Успеха в исканиях!       О себе могу сказать одно: мечтаю о тех временах, когда сказки историков-русофобов заменит правда о великом древнем наследии Руси и Русском народе.                                                                            Александр ЗИБОРОВ. + Александр ЗИБОРОВ: "РУСЬ СКВОЗЬ ЗАВЕСУ ТЬМЫ" - https://info-kuhny.ru/blog/43401329951/Aleksandr-ZIBOROV-------RUS-SKVOZ-ZAVESU-TMYI?mid=428BBDEDD17C3D282C97E796B35E2ECE + Александр ЗИБОРОВ: «РУССКИЕ ЩИТЫ НА ВОРОТАХ» - https://nethistory.su/blog/43380146980/Aleksandr-ZIBOROV:---RUSSKIE-SCHITYI-NA-VOROTAH?nr=1&mid=750B3F6B0FD8BE7970A4A19960493F45 + Александр ЗИБОРОВ: «БЕЛЫЕ ВИТЯЗИ АРКОНЫ» - https://nethistory.su/blog/43161888789/Aleksandr-ZIBOROV:----BELYIE-VITYAZI-ARKONYI?nr=1&mid=750B3F6B0FD8BE7970A4A19960493F45 Yanni 2019-05-22 22:25

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Я подумал, что предыдущее письмо перегружено, и потому решил перенести сюда его концовку. Продолжу о Школе, которая для обычного человека – немыслима, и для большинства последователей тоже очень странна. Итак, Наташа и семинар в Челнах. НАТАША – Создание Школы – это не просто. Кроме программы, плана и системат.материалов, нужно главное – заинтересованные люди. По статистике, и по нашему клубу, могу сказать, что активно работающих людей в каждом клубе – 2-3 человека. Как выйти на СОГЛАСОВАННОСТЬ УСИЛИЙ? Кто-то утверждается только «в своём» и громко разоблачает всех, кто «в чужом», а кто-то, простите, тихо… постарел. Да, мы научились избавляться от боли, научились ли – от болезней? И ещё. Есть люди, которые не любят (или боятся) слова «команда», их трясёт от слова «цель», раздражает «программа» и они смеются над «мечтой». Как переломить стереотип?  Начну со слов: ломать – ничего не нужно. Людей, которые так говорят, ты сам притянул своим сомнением или агрессией. Нужно искать своих. И себя. Но искать можно всю жизнь и – ничего, лучше – своих находИть, а себя – в деле. Можно поменять слово «команда» - на слово «клуб или гурт», «цель» - на надежду, «мечту» - на веру, а «школу» - на любовь. Русский язык – язык Бога и Природы. Насчёт «программы». Пример освоения новизны можно увидеть у Учителя. Воздержания от пищи и воды происходит по программе: сначала было 24 часа (и то 1-2 раза), потом 42 и всегда, потом среда, потом понедельник и т.д. Та же картина с обливанием: сначала обливали ножки до колен, потом – всё тело, потом – с головой. Та же постепенность и здесь с пунктами прежних сообщений, в «программе» работы с молодёжью. Конечно, можно учиться по книжкам, но если применять на себе прочитанное. В учёбе работает поговорка «Нужно будет – и гусеница станет учителем» (Вадим, привет черненькому пушистику!)) Ты освоил дыхание на расслабление?) В этом плане интересен опыт школы М.П. Щетинина, как повод задуматься о создании «Природной десятилетки». Здесь за 4 года ученики осваивают на «отлично» всю школьную программу, а старшеклассники преподают в начальных классах. К 15-ти годам они заканчивают курс института и могут там преподавать. Эта школа – отдельная песня! Чем не повод для знакомства! По поводу слома стереотипов. Недавно провели большую встречу, смысл которой – альтернатива стереотипу, т.е. счастье, здоровье хорошее! Арендовали хороший зал, было много друзей и гостей, и все отметили новый сад в Зарядьи: для людей сделано! С одним из них, Алексеем с Украины, разговорились о трудностях распространения информации, я предложил: а давай организуем свою программу на телевидении. Не весь канал, только свою программу – с финансированием, планом выхода в эфир, ведущими, приглашёнными, видеоматериалом и пр. Предложил написать свой вариант и над чем сам будешь работать. Для него – шок! Разве такое возможно?! А «хде деньги, Зин?». Смех смехом, а я подумал о причине сомнений – в понимании и знании языка. Не устаю повторять: русский язык – язык счастья Бога Природы. Перестав верить, что язык может нас менять, человек перестаёт верить, перестаёт… работать (началось с 90-х, сейчас – особенно). Человек теряет Веру. У него на счастье не остаётся сил. Мир для него теряет смысл, он считает, что спасти мир и его самого теперь может только сверхестественная сила. Или… деньги. С потерей ценности языка на смену приходят мат.ценности, а за ними – сте-ре-о-ти-п-п-п-пы. Вот с этой потерей и возмещением мы решили разобраться. Не стоит пугаться, не всё так страшно, иначе бы мой знакомый не приехал сюда. Он просто ещё не работал в благотвор. проектах. И не знал об идее «научиться НЕ работать за деньги». Работать на деньги. Здесь не место для описания работы семинара, технологий и опыта его участников. Многие мои друзья не бедные люди, но их гардероб более чем скромный, в холодильнике почти ничего, они участвуют во множестве серьёзных благотвор.проектах и у них прекрасные и сильные Духом друзья. К 25-ти годам многие, будучи лишь молодыми специалистами, побывали уже в десятках стран. Секрет прост: тебя приглашают, но денег за занятия ты не берёшь. Просишь приглашающую сторону оплатить только проезд и проживание. Говорят: «Так никто не делает!». Нет, так делаем мы. Когда занятия ведут девушки - устоять невозможно, сопротивление бесполезно. На встречах появляется новые друзья, которые так же приглашают тебя приехать к ним, в их город. Хоть на пару дней! Быть здоровым и счастливым – это нормально. Безработица нам не грозит. У Учителя был один из самых богатых домов в Сулине, но Он научился правильно распоряжаться деньгами. Его проект – «не про какое-либо чудо, а про Природу», про ЧЕЛОВЕКА. И помощь человеку частно или в благот.проектах – это то, когда Он просил: «Помогай людям чем можешь… отзовись на его нужду». Более того, каждая встреча с новыми друзьями, с новым рассветом и мыслью – это способ поломать стереотипы и (даже!) помочь делу Мира. Это нормально. Что ходить далеко. В своё время Ной решил построить ковчег, и представь, если бы он начал дискуссию по этому поводу! Он бы до сих пор строил тот ковчег. И, конечно, был бы виноват за Потоп. Не стоит строить свой «ковчег» с… троечниками! Они никогда не отвечали ни за людей, ни за сроки, ни за своё слово. Можно считать человека хорошим скрипачом, он может сутками репетировать дома, но никто не видел, чтобы он играл в оркестре. Движение последователей – всегда команда природных мастеров. Нет команды – нет Движения (игры оркестра) – нет результата. И здоровья хорошего. Я познакомил тогда Лёшу с друзьями – гостями из школы Щетинина, и договорились: он мне напишет свой вариант информ. проекта, я ему – свой. Потом подъеду к нему в город. Это тем более нужно, чтобы местные научились очищать воду – экосостояние там угрожающее. Из крана течёт ржавая вода, отсюда агрессия (болезни) людей. Тогда уж днями не повисишь в сетях, не попишешь всякую …фигню, работать будем сутками. Но свой «ковчег» построим. НАТАША – Как НАУЧИТЬСЯ ГОВОРИТЬ, чтобы люди повернулись к Учителю? А.С. - Никто ещё в Природе не совмещал божественный потенциал человека – с печальным и агрессивным опытом человечества. Кроме одного Человека... Об этом - позже. Yanni 2019-05-24 21:22

Здравствуйте. Да. Никто ещё в Природе не совмещал божественный потенциал человека – с печальным и агрессивным опытом человечества. Время от времени происходили стирания памяти былых культур и удалялись целые цивилизации. Пример – история Руси и враньё Европы. На сегодня Учителем поставлена задача – построить Его спасительный «Ковчег»: освоить Его Идею, реализовать на себе Его Учение, помогать нуждающимся и Природе. Без набора молодёжи и создания системы подготовки, без воспитания мастеров и создания отлаженной программы обучения, трудно представить перспективу развития Движения и самой Идеи. Это как в любви – на одном «Люблю! Люблю… Люблю?» - далеко не уедешь. Продолжу вопросы Наташи. Итак, КАК НАУЧИТЬСЯ ГОВОРИТЬ, чтобы люди повернулись к Учителю? Согласись, странно говорить о личной практике, если перед человеком никогда не ставилась задача «учиться говорить и поворачивать других». Его учили говорить: «сколько нужно – те пришли», сиди «проси и жди», а теперь: «читай и пищи»… А потом? Ведь на всякое сказанное-написанное всегда найдётся аргумент-опровержение, и так без конца. И до тех пор, когда все говоряще-пишущие не разбредутся в засаду по своим углам-пещерам. И будут ждать человека, чтобы сразиться с ним... И что потом? Хочу поделиться идеей, что обещал Вадиму, идеей осмысления БИОГРАФИИ УЧИТЕЛЯ, как поводом к осмыслению Его УЧЕНИЯ. Я рассматриваю биографию Учителя, как развитие Его мыслей и идей, Его усилия по созданию нового Учения и небывалого образа жизни. Все Его инициативы, поиски и события порождали в нём мысли и идеи, а мысли подталкивали к новым событиям, испытаниям и открытиям. Та же взаимосвязь явно или скрытно прослеживается и у нас, Его последователей.  Для этой ВЗАМОСВЯЗИ предлагаю друзьям в разных городах идею изменить прежний формат общения на наших сборах и встречах. Если прежде они часто носили характер посиделок с обсуждением новостей, то предлагаю рассмотреть биографию Учителя за Его 50 лет осмысленной практики в Природе. Тема, вроде, всем знакомая, мы её активно обсуждали ещё в 90-х годах, но… Прошло время и многое забылось, а главное – как-то затёрлись в памяти главные события и открытия в Его жизни. Те открытия и события, которые, как гвоздь в сознании, не давали успокоиться, а двигали Его вперёд. Эти «гвозди» порождали в нём новые мысли и идеи, поступки и инициативы. Это они подвигнули Его к созданию метода оздоровления людей, к созданию своего Учения, своего божественного влияния на процессы в стране и в мире. Так мне захотелось пригласить друзей пересмотреть биографию Учителя, найти в ней узловые мысли, что привели к события, и найти события, что привели Его к небывалым мыслям. Кроме общего понимания, уточним, для чего это нужно: ПЕРВОЕ. Знать биографию, путь Учителя в Его Идее. По поводу работы с тетрадями. Рассматривать Его путь за 50 лет. Если в клубе 10 человек, то каждому можно добровольно взять по 5 лет Его биографии. И ещё одному часть биографии до 35-ти лет. После принятия проекта, наметьте срок первой встречи по обмену опытом этой работы с тетрадями. ВТОРОЕ. Научиться при чтении находить главное – узловые места в тетрадях, что меняли Учителя. Эти узловые места можно вкратце записать у себя или здесь. ТРЕТЬЕ. Научиться рассказывать об Учителе, не как волшебную сказку о человеке-волшебнике (или Боге), что сидел на дне моря, бегал по снегу не оставляя следов, поднимал раковых людей, был на Луне и пр.пр. Рассказывать не только о страданиях человека-богатыря (или мученика, жертвы) от врачей, властей, от немцев и презиравшей Его науки и пр. Если мы говорим о Нём, как о волшебнике-Боге, то мы – говоруны-проповедники. Если говорим, как о богатыре-мученике в сов.психушках, то сами становимся жертвами, несущими себе и другим мучения. Жертвы всегда стяжают жалость и подачки, отсюда – бессилие и обречённость. Да, Он как герой вместе со страной пережил всё это и «хорошее нашел из плохого, что прошел». Страна и её герой – не были обречены и бессильны. И нам нужно помнить: то, о чём думаешь и говоришь – этому и уподабливаешься. Выбор за каждым: волшебник или мученик, бессилие или здоровье, обречённость или жизнерадостность. ЧЕТВЁРТОЕ. Предлагаю рассказывать о Нём и его биографии только с позиции Его личной ЭВОЛЮЦИИ, как Он из безобразника в селе и Природе, стал человеком полезным, несущим мир, любовь и здоровье, стал Победителем Природы, Учителем народов и Богом Земли. Рассказывая биографию, начинать рассказывать о Его УЧЕНИИ эволюции, где в центре не «никто, ничто и звать тебя никак», а – человек, помощь и развитие его способностей, его любовь к Природе. Только с этим мы можем выйти к молодёжи и стать востребованными в обществе. ПЯТОЕ. На основе найденных в тетрадях записей, личных планов и совместных обсуждений составить ОБЩИЙ план-программу его УЧЕНИЯ. Этот план можно «обкатать» в своей среде, а потом с этим мы можем выходить в любое общество: научное, учебно-образовательное, армия, спорт, воспитание детей, культура, благотворительная работа. ШЕСТОЕ. На основе общего плана его практики и Учения, составить свой персональный план практики и развития своей эволюции. Узловые места в тетрадях, что меняли Учителя, попробовать разумно применить к себе. СЕДЬМОЕ. Постоянно обмениваться взглядами и открытиями друг с другом. На базе проведения общих встреч и обмена опытом, чтобы этот опыт помог каждому, составить Программу обучения в Школе «Природной десятилетки». О понимании работы с УЧЕНИЕМ УЧИТЕЛЯ – чуть позже. Yanni 2019-05-27 23:37

Здравствуйте. Хочу поделиться своим пониманием работы с УЧЕНИЕМ УЧИТЕЛЯ. Невольно может возникнуть вопрос: для чего мне нужно осмысливать биографию Учителя как источник Его Учения. Ведь потом, разобравшись с Учением, вдруг окажется, что я не знаю, чтО мне с этим делать? И готов ли я буду к тому, чтобы разобравшись, реализовать это Учение? Непростые вопросы. Тем более, чтО мне делать, если я не определился: Паршек – Учитель эволюции и безсмертия? (и тогда мне будет важно разобраться с Его Учением). Или Он – «таблетка» от болезни? (и тогда... мне ни к чему все эти «разборки»). Всё же попробуем разобраться. Часто «Учение» называют словом «Идея». Но «идея», на мой взгляд, предполагает лишь часть комплекса базовых ценностей-идей, которые составляют любое Учение. Учитель (с большой буквы) отличается от педагога тем, что педагог осмысливает и передаёт содержание чужих идей из прочитанных книг, а Учитель создаёт своё уникальное Учение. И более того – обучает своих учеников не только теории, но практ.навыкам реализации своего Учения. Считается, что ИДЕЯ Учителя – Безсмертие. И это правильно (подробнее об этом – чуть позже). Но если одна идея – не может быть больше целого, тогда вопрос, какие дополнительные идеи и технологии входят в Его УЧЕНИЕ? Ответ, на мой взгляд: в Учение входит всё, что приводит к новым знаниям и к реальному Безсмертию человека и тех преобразований, что надлежит ему совершить в контексте Учения. Ещё вопрос: где и каким образом может происходить об-учение Его Учению? Ответ: судя по записям Учителя, обучение происходит в Его «Природной десятилетки». Вопрос: где происходит обучение, каков выпускаемый продукт и кто заказчик? Ответ: «десятилетка» не может проводиться на заводе, на кухне, в офисе или на зоне – там другой продукт и другие заказчики. Думаю, Его «десятилетка» происходит в Природной Школе, выпускаемый продукт – обученные ученики, заказчики – Учитель в Природе и предлагаемые им обстоятельства. Раньше мы могли приезжать в такую Школу лично к Учителю, потом дома учиться «заочно», а приехав к Нему вновь, услышать подсказки, поддержку и новые знания. Сегодня (опять же, на мой взгляд) это может происходить дистанционно, периодически встречаясь для обмена опытом этого дела. И как всякое обучение – это происходит поэтапно, т.к. первоклассник не может освоить программу 10-го класса. Всё начинается с освоения правил школы: 1. в своём распорядке выделить время на посещение школы и на дом.заня-тия. 2) добросовестно осваивать новые знания и закреплять их в дом.работе. Так и у нас: если в своём графике мы не выделяем время на встречу с Учителем в Природе и обществе, то… Лучше всего это делать утром. Тогда тело привыкнет изнутри го-то-ви-ть-ся к встрече, тело обучается фиксировать импульсы и правильно реагировать. Спонтанные выходы к Учителю и в Природу похожи на случайные заглядывания школьника в класс. Читать-писать научится, но «улица» и кухня – перетянут. Обученного Ученика, при всей гениальности учителей, не получится – нет навыка го-то-ви-ться и учиться. Получать знания он будет на заводе, в офисе, на кухне и на зоне. Начнём с перечня базовых Идей. Попробую перечислить некоторые из них. Конечно, на мой взгляд. Это идея закалки тела и тренировки сознания. Идея взять на иждивение мать и молодёжь. Идея новой и небывалой вежливости. Идея сознательной бедности. Идея передавать смыслы и навыки Эволюции тела и сознания. Идея воскрешения умерших близких. Идея рождения на Бугре безсмертного человека, и т.д. Это – БАЗОВЫЕ ИДЕИ, из которых состоит само Учение Бессмертия, и что является мощным стимулом каждого и всего Движения для открытий, навыков и преобразований. Как видим, идей для современности и для будущего у Учителя далеко не одна. Это целое и единое УЧЕНИЕ, которое направлено на: а) развитие внутреннего плана человека – его физическое и нравственное здоровье; б) развитие его внешнего плана – своя благотоворит.деятельность и оздоровление общества; а также в) развитие своих возможностей по оздоровлению биосферы Природы. Я разослал в несколько городов письма друзьям с просьбой организовать среди людей это осмысление, как повод освежить память об Учителе, как мотив к обновлённому восприятия импульсов своего тела и от Природы, а также отследить на основании биографии этапы развития его Идей, и главное – на этой основе попытаться осмыслить свой путь и понимание своего дела и места в Природе и среди людей. Это поможет создать в Движении некий новый импульс к активизации людей, к общим встречам, обсуждениям, к практике и выводам… Импульс к реальному желанию обучаться в Его Школе «Природой десятилетки». Тогда главной целью здесь будет обучение «не только для себя», а – ДЛЯ НЕГО. Теперь, с чего начать, конечно, на мой взгляд: ПЕРВОЕ – на основе изучения Его биографии, подробно ознакомиться и осмыслить базовые Идеи, входящими в Его Учение. ВТОРОЕ – на основе изучения Его биографии, проработать Идеи Учения как составные части программы на базе Учения (своего рода учебники). Определиться с программой первого года обучения в Школе «Природной Десятилетки», потом – второго года, потом… и так до 10-го класса; Определиться с учебными пособиями и условиями занятий – с «местом, временем и возможностями». ТРЕТЬЕ – убедившись в пользе обучения в такой Школе, определиться с главным, а «для чего ты будешь этим заниматься?». Т.е. чем, на твой взгляд, ты будешь заниматься, став обученным: а) На базе Школы создавать более совершенную сеть подобных Школ. б) На базе Школы заниматься активной культурной, научно-образовательной, социальной, природно-биосферной деятельностью. в) На базе Школы заниматься, своего рода отшельничеством, т.е. личной Эволюцией. Варианты приветствуются. На днях звонили из нескольких городов и люди подтвердили участие и желание включиться в эту работу. Идея с биографией понравилась. Предложили осенью организовать ОБЩУЮ встречу разных клубов, разных городов, чтобы попробовать составить – на общий взгляд – некую разнообразную, но общую картину УЧЕНИЯ Учителя, зарядиться энергией новизны и наметить новые планы личной и общей практ.работы. Но вот вопрос: Идея безсмертия – это дело общего или личного безсмертия? Об этом – позже. Yanni 2019-05-28 22:33

Re: Поздравление всем с 25 апреля! - Новости

Здравствуйте. На днях жительница Новосибирска, Валентина Малюгина, прислала письмо о своей поездке на праздник 25 апреля. МОЯ ПОЕЗДКА В ОРЕХОВКУ В АПРЕЛЕ 2019 ГОДА Как и в прошлые годы меня встретил в Зверево таксист Николай и довёз за 1,5 тыс.руб. до хутора Верхний Кондрючий. Я остановилась в доме Стогниевой Гали, дочери Раисы Прокопьевны. Так как Галя попросила меня не описывать пребывание в её доме, то я выполняю своё обещание. Единственно скажу, что познакомилась там с двумя женщинами, с которыми почувствовала большое родство душ. И ещё двое людей вызвали у меня большую симпатию и доверие оттого, что я их лучше узнала. Я опять ходила в Дом здоровья с мыслью, что живу за 4000 км отсюда и неизвестно придётся ли мне ещё приехать на хутор, поэтому надо побывать в святом месте. Я позвонила, появился худощавый мужчина. Я попросила его разрешения, чтобы зайти в дом и постоять у места, где покоится тело Учителя. Он спросил, а зачем? Я объяснила. Он не разрешил, так как я остановилась не у них. Ни один из 4-х водителей на хуторе не согласился довезти меня по короткому пути, как прошлый год из-за крайне плохого состояния дорог. 24 апреля в 7 часов утра я отправилась в Ореховку. Меня довёз до автобуса в Должанке один из последователей. Иначе мне бы идти 40 минут с грузом по полю. Доехала за 10 руб. до автостанции в Свердловске, где купила за 85 руб. билет до автовокзала в Луганске. В Луганск приехала в 10 час 40 минут там наняла таксиста до Лутугино дорого - за 1 тыс.руб., но иначе бы не успела на автобус в Ореховку на 12 часов. Водитель охотно слушал мои рассказы про Учителя. У него сильно болит рука, а работать надо. А автобус следующий только в 16 час. В Лутугино я встретила на остановке Свету Ананьеву, у которой я рассчитывала остановиться, трёх женщин последовательниц и Александра Вершкова. Он в своё время копировал и разсылал тетради Учителя. Он приезжал и к нам в Новосибирск и мы тоже имеем комплект тетрадей. На такси до Ореховки можно доехать за 600 руб. Если повезёт, то и за 400 руб. Автобус,который должен был нас везти сломался, но через 30 минут пришел другой на подмену. На остановке было много молодёжи. Мне и ещё одной женщине уступили место. До Ореховки ехали около часу. Дорога разбитая. Стоимость билета 22 руб. Молодой человек довёз мою тележку до дома Светы. Там уже было 5 человек гостей. Кто захотел сходили в баню. Ночевали у Светы 9 человек из них 4 на полу. 25 апреля утром сходила на Бугор. Потом все дружно готовили еду. В 11час 40 мин. пошли на Бугор. Там 9 человек вместе с Майей Шерединой дружно пели её песни. В 12 часов собралось 38 человек. Все встали в круг и 2 раза спели гимн, поговорили и разошлись. Кто захотел искупались в Колдыбани. Мы спели гимн и кушали. 2 человека терпели. Мы много говорили, радовались встрече. Попозже пришли ещё 2 человека. Света и их приняла на постой. В гости пришел один из последователей из Ореховки. Его появление вызвало споры, так как его взгляды отличались от взглядов большинства. Погода почти всё время стояла теплая и солнечная. Хоры лягушек днём и ночью пели свои природные песни. На Бугре цвели очень мелкие цветочки. Плодовые деревья бурно цвели. Одна последовательница недалеко от бугра несколько раз видела зайцев. Я по утрам 4 раза купалась в Колдыбани и ходила на Бугор просила, чтобы дело Учителя развивалось и процветало, в том числе и в Сибири, на Дальнем востоке и в Казахстане. У одной из последовательниц в Ореховке случился пожар в доме. Загорелись дрова, которые сушились. Он не был сильным и сам потух. Потрескались стёкла, все стены в копоти, запах гари. Попортилась часть одежды. Я узнала об этом перед поездкой, сообщила людям в других городах. Последователи из Волгограда успели собрать мат. помощь и переслать мне. Эта женщина очень благодарна за поддержку и помощь. Она сейчас живёт в другом доме. Я оказала помощь от клуба "Надежда" (Новосибирск, Бердск) последователям с детьми. Они обрадовались и благодарили. Пенсии и пособия там пока 3тыс 200 руб. Тонна угля стоит 2тыс.500 руб. Цены в магазинах, как в России. Однако некоторые последователи не хотят от нас помощи. Они хотят все трудности перенести самостоятельно. Ореховцы мечтают, чтобы к ним побольше приезжало людей. Были такие высказывания, чтобы не тратить деньги на мат. помощь, а отдать их тем людям, которые мечтают приехать в Ореховку, но нет средств. В субботу уехало несколько человек по домам. На пасху 28 апреля дружно готовили еду. В 12 час некоторые сходили на Бугор, а некоторые искупались в Луганчике. Вода там холодная, но не ледяная. Собрались все, спели гимн и долго ели и беседовали. Я сходила в гости к 2-м последователям и они мне записали на флешку песни. Делились своим опытом жизни по Учителю. Одна женщина рассказала, что лежала без сил. Вспомнила про Учителя и стала повторять- "Я люблю тебя Учитель, люблю, люблю..." и силы стали приходить к ней. Кроме того, она рассказала, как наладила отношения с соседями в коммуналке. Ей удалось из врагов сделать друзей. Вечером подошли другие люди и говорили о том как им в сложных ситуациях помог Учитель. Одна женщина поделилась своим таким опытом. Если что-то болит, то это действие тёмных сил. А они очень бояться, когда на них смотришь своим внутренним взором. Если смотреть в это место и говорить -"А я тебя вижу", то они уходят и боль стихает или ослабляется. 30 05 мы с Таней Поваляевой и другими москвичами наняли такси (водитель из Ореховки) и он нас 4-х женщин довёз до Червонопартизанска примерно за 2,5 часа. Там мы благополучно прошли украинское КПП и ещё 1 км пути, дошли до России, прошли там КПП. Потратили на всё примерно 50 минут. А если на автотранспорте, то было бы гораздо дольше. Оказались в чистом поле. Быстро наняли другое такси и за 800 руб. доехали до Зверево. Там перекусили и расстались. У меня электричка до Лихой на 18 час. а у москвичей поезд в 20 час. Всего от Ореховки до Лихой потратила 5 час.30 мин. Как мне сказали бывалые люди на Лихой такие сиденья, что можно и полежать. Но они оказались металлические и очень холодные. Я подстелила, что могла и утеплилась в как могла и то лёжа на 3-х стульях, то сидя и стоя дождалась когда в 2ч 30 мин. ночи пришел мой поезд Кисловодск -Иркутск. На всех дневных остановках, где выпускали, ходила босиком и и делала вдохи жизни. Ходила периодически в тамбур в хвосте вагона и делала там физкультуру. Место у меня было сверху. На 2-ю ночь подселились муж и жена, которые громко и долго говорили, а потом долго кушали. На 2-ю ночь они встречались с дочерью и тоже также себя вели, как будто кроме них никого не существовало. Столик они заняли так плотно, что никому что-то поставить было невозможно. Хорошо, что был свободен боковой столик. Я удивлялась и старалась внутри не злиться. Ну такие вот грубые люди, не понимают. Если бы понимали, то так не делали. И вдруг в последний день моего пути они стали меня расспрашивать, почему я хожу босиком и с интересом прослушали мой длинный рассказ про Учителя и мой путь в Его системе. Они просто передо мной преобразились. Особенно мужчина. Передо мной был духовно зрелый человек. Они ездили по бесплатной путёвке в санаторий, которую дали жене. Она в больнице ухаживает за онкобольными. Может у неё выработалось такое профессиональное равнодушие, чтобы не выгореть эмоционально. В конце 2-го дня проезжали южный Урал. Какая красота! Иногда скала подходила прямо к железной дороге. Структура камней такова, что казалось, что это статуи, сделанные рукой человека. Камни в основном светло-серые, иногда красные. Река и ручейки, горы поросшие берёзой и сосной. Участок пути в Казахстане проходили 6 часов. Нужно было сидеть на своих местах. Иногда перекрывали туалеты. Зашла группа худых мужчин, лет 40. Это бригада ехала на заработки в Россию. После Омска поезд гнал без остановок. Нигде не выйти, чтобы подышать. Подъезжая к Новосибирску заказала такси. В 3 часа ночи приехала и через полчаса была дома. В этот момент меня охватывает счастье и чувство покоя. В пути была 3 суток и 15 часов. В общем моя поездка получилась с сюрпризами. Встреча с последователями в Лутугино, когда сломался автобус. Все 4 раза до этого я останавливалась у одного мужчины вместе с Таней Поваляевой и её группой из Москвы. А здесь жили по разным домам. Мне пришлось поближе познакомиться с другими людьми. Я около года каждый день через воздух желала здоровья 2 людям, с которыми познакомилась в соц.сети. И вдруг они приехали в Ореховку и мы оказались в одном доме. Природа дала мне с ними увидеться. Пожар в доме последовательницы. Не сговариваясь заранее поехала вместе с москвичами в обратный путь. Один вечер вместе пели романсы и песни советских времён. Было больше доверия и открытости и с моей стороны и со стороны других людей. Таня Поваляева выделила мне 7 книг "Я жизнь предложил людям". По-моему книга очень удачная. Надеюсь на мои просьбы на Бугре будет хороший отклик. Время покажет, насколько моя поездка была плодотворной. Малюгина Валентина. Новосибирск. Май 2019 года. Yanni 2019-05-30 22:09

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Немного о безсмертии, как об одной из главных идей Учения. И хотя идея эта древняя и вечно направлена в будущее, сегодня мы оглянемся в нынешнюю «древность» – в ближайшие 40 лет, когда от Учителя мы узнали об этой идее. Немного о термине «безсмертие». Я соотношу его с термином «здоровье». По мнению многих, здоровье – это отсутствия болезней. Отлично! Потом задаю провокационный вопрос: об отсутствии в тебе болезней я понял, а присутствует в тебе – что? Здесь обычно следует пауза. Теперь о слове «безсмертие». Следуя логике, безсмертие – это отсутствие смерти, т.е. жизнь без смерти. Прекрасно! Об отсутствии смерти я понял, а теперь тот же вопрос: а присутствует в тебе – что? Снова пауза. Может быть поэтому «жизнь» сегодня в обычном представлении приводит к смерти… И третье, о фразе «займи своё место в Природе». Безусловно, «занятие места» - это обретение безсмертия в Природе. Таким образом, «СВОЁ» место – это природно-небывалые качества твоего тела-сознания, а место «В ПРИРОДЕ» - это место, где макс реализуется твой потенциал, где твоё божеств.тело-сознание макс соответствует «месту» в Природе. И этим соответствием ты «ЗАЙМЁШЬ»(занимаешь) своё место в Природе. Но – тот же каверзный вопрос: опознал ли ты, чтО это за «место в Природе», подготовил ли ты своё божеств.тело-сознание, и каким образом-соответствием ты можешь его «занять» – этому, на мой взгляд, пока нет подтверждения из личной практики последователей. Думаю, что здоровье, безсмертие и занятие своего места имеют прямое отношение к одной из главных идей Учения. Поднятая тема: биография Учителя + Его Учение + об-учение учеников – это звенья одной цепи. Посмотрим, как формировались эти звенья. Мы активно и старательно изучаем эту «цепь» по тетрадям, записям личных беседах с Учителем и В.Л., в выступлениях и дискуссиях. Подтверждая правильность Его мыслей цитатами из Библии, научными или эзотерическими доводами, мы тем самым стали заигрывать с конкурентами, захвативших наше оздоровительное информ.пространство. Так незаметно и постепенно, несмотря на огромное количество тетрадей и цитат из них, ушло «главное звено» из круга интересов. И не потому, что вопрос был понят и исчерпан. Просто появились иные ценности, цели и направления… и тогда каждое из «звеньев» стало не совпадать с другим, а возможно и с самой «цепью». Сегодня нужно разобраться: идея безсмертия – это личная идея, или это идея общая. Т.е. она относится только к последователям, или ко всему человечеству. Последователи сыграют здесь роль прецедента (эффект «сотой обезьяны») или в лучшем случае не утеряют её для потомков. Начнём с Идеи безсмертия, как идеи общего безсмертия. С 70-х годов в сознании учеников (тогда не было слова «последователь») стала преобладать идея не личного, а ОБЩЕГО безсмертия. Выразилось это в том, что люди все вместе и каждый отдельно стали ощущать себя единой семьёй, «гуртом» или «роем». Это продолжалось вплоть до 90-го года, когда Учитель, Его система и Дом Здоровья собирали огромные массы воодушевлённых единой общностью людей. Это ОБЩЕЕ единение людей с Учителем и Природой было основным исполнителем Безсмертия ЧЕЛОВЕКА. Потому-то так поднялась ценность каждого человека в системе и в обществе, и одновременно вырос авторитет Паршека в обществе, как Учителя и Бога Земли. После 90-х постепенно с массой запретов на общность и, как следствие этого, произошла разобщённость людей. Общность была расколота. Каждый по-своему стал «готовить» к безсмертию лично своё тело-сознание. Это привело к тому, что люди стали «стяжать» в Природе своё ЛИЧНОЕ безсмертие. Главным исполнителем и ответственным за это ЛИЧНОЕ безсмертия стало не единство людей в Природе, а остался – БОГ – один – в отрыве – от людей. Без людей. Так в системе потерялась личность Человека, а Паршек сразу начал обрастать мифами непогрешимого божества. Парадокс: чем больше стало «личного», тем меньше оставалось в человеке индивидуальности, личности. Пример: вокруг много красивых девушек, но часто все они – одинаковые…, а индивидуальностей – мало. У нас многие стали ходить босиком и легко одетые, но – постепенно терялись связи в семье, с ближними и друг с другом. Стали реже кушать и чаще бывать на Природе, но – терялась связь с обществом, появилась замкнутость от людей и страх перед осуждением. Стали вести аскетический образ жизни, но – постепенно накапливались раздражение и вера в свою правоту и непогрешимость. Люди пытаются объединиться в «гурты» (клубы) и «рои» (о поездке в Ореховку – чуть позже), но… как пишет Учитель в притче: «Инстинкт жизни жажда воды одержал верх над всеми остальными идеями». Что же произошло? Так сложилось, что взяв ЛИЧНОЕ из идеи Безсмертия, мы пренебрегли ОБЩИМ. Подобное развитие Учения в сторону стяжательства «личного бессмертия» привело к нарушению равновесия Движения, о котором заботился Учитель до последнего дня. Движение стало развиваться в сторону предпочтения «теоретиков» данного вида бессмертия, привело к ослаблению общности всего Движения и лично каждого. Вывод? В закрытой системе заканчивается всякое развитие. Чтобы возобновить развитие личности, надо выйти наружу. Нужен взгляд со стороны. Чтобы выровнять положение и вернуться в равновесие, необходимо вернуться к идее ОБЩЕГО сотрудничества, «товарищества», как говорит Учитель, «занять» новую ступень, чтобы Его небывалые идеи и их реализация стали приоритетными в работе над общим Учением. Кстати, корень слова «товарищ, товарищество» - это не «товар» (и деньги), а – тварь и тварение, т.е. сотварённое Тварцом. А слово «создание» означает – созданное Создателем. Но вот вопрос: кто и что мешает осуществить обучение Учению в «Природной десятилетке»? Об этом – позже. Yanni 2019-05-30 23:23

Здравствуйте. Перед отъездом - прямо на пороге, и «на посошок». Отвечая на понимание Кости, буду исходить из общеизвестного: Да! «Надо сеять разумное, доброе, вечное!», а я спрашиваю: «Верно, надо. Когда урожай будете собирать?». Или просто: хватит комментировать чужое. Пора делиться своим урожаем. Итак, первое. В ответе Кости присутствует отрицание индивид. и общего безсмертия, а также отрицаются практики, но есть утверждение «просто» безсмертия. Думаю, это – игра слов. В таком «понимании» не раскрывается существо обсуждаемой темы. Возможно, это происходит потому, что Костя как последователь не жил в 70-е, не был свидетелем и участником того духа Общего безсмертия. Его формирование происходило в 90-е, когда дух общности начал разрушаться, а практическое Учение – «Наука из наук» – было устранено. Чтобы выжить, душа Кости тогда откликнулась на фразу Учителя: «Наше дело – руки в брюки и пошел. И делать ничего не нужно». Так и пошел… Отрицанием практики, Костя отрицает Самого Практика. Второе. Предлагаю Косте ответить на собств.призыв: описать опознанное им «безсмертие внутри себя». Описать, не что он знает, а что из опознанного умеет. Третье. Описать (без цитат) не понимание безсмертия, а свои изменения в теле в контексте категории ВЕЧНОСТИ: прошлого, настоящего и будущего – в сию секунду. Точнее, описать свою идентификацию (опознавание) попарной практики (убирания завесы, протыкания иголкой) с телом Воздуха, телом Воды, телом Земли. Также с телом Победителя Природы, с телом Учителя народов и с телом Бога Земли. Четвёртое. Описать опыт попарной практики с конкретным человеком. Получилось ли опознать в нём себя и перечисленные тела? А также стал ли Костя для них своим, опознанным и принятым ими в контексте Вечности и безсмертия (а заодно, какая меж ними разница)? И пятое. «Задача» Кости: «опознать… убрать завесу… проткнуть её иголочкой и убрать её полностью». Ну как же мы любим писать цитаты! В одном фильме про Америку, герой говорит: "Здесь всё - просто так. Кроме денег". У нас тоже: любая практика - просто так. Кроме цитат. Но не всё потеряно! Все "опознания, убирания и протыкания» - это и есть ПРАКТИКА. И каждый видит в ней, в себе и в Учении СВОЮ грань (как слепые, окружившие слона), и каждый по-своему тренировочно оттачивает эту грань. И себя. Ты можешь увеличить число граней, но для этого придётся (как слепому – прозреть хоть на один глаз), а тебе – согласиться уважать и вместить вИдение иных граней других практиков. Кстати, сколько движений ты сделал сегодня мизинцем? А он – идентификатор сердца…!)).  Многовато 5-ти пунктов? Тебя сюда привели и ты ответил, теперь – пора делиться урожаем. Привет Косте. И пусть пишет – своё, о чём умеет. Давно от него ничего не было. Yanni 2019-06-01 00:45

Здравствуйте. Три недели в Анапе позади, впереди поездка через мост в Крым и – неожиданное возвращение домой. Конечно, мы планировали, намечали, договаривались… но лучшая школа – коррективы планов. На Кавказ мы приехали огромной детской командой из 180-ти детишек от пяти до 15 лет, шустрых и ранних. Надо было видеть, как из трёх огромных автобусов высыпается эта орущая, пёстрая масса и заливает собой всё пространство базы! Через 10 дней приехали ещё 30 взрослых. На всех - 15 капитанов и полное самообслуживание детей, плюс чёткая система поощрения и воспитания по принципу: «Живи и давай жить другим!». Здесь же старшие смотрят за младшими, стирка, уборка комнат. В 6 утра подъём, пробежка, два часа гимнастика у моря, занятия утром и вечером. 4-разовое (ого!) питание, по вечерам фильм, потом над свечой разбор полётов, в 22.00 – бай-бай. 180 сорванцов – полный ЗОЖ-абзац, и без участия приехавших родителей, те жили отдельно. По ходу – командные и индивид. номинации по направлениям. Взрослые отчитались за прошедший год. Капитаны понимали, что всё происходящее здесь, не курорт и не обязаловка, а повод для каждого использовать эту праздничную энергию трёх недель на весь предстоящий год. Когда решаешь свои задачи, ты обслуживаешь себя, когда ставишь цели – растёшь в команде. А в мае будущего года «посчитаем цыплят» каждого. Когда ребята старших групп познакомились и хорошенько обкатали на деле и теле каждую строку в Его «атОмах», тогда возникли новые идеи. Вдруг вышли на свет прежде привычные понятия: «груда богатств из будущего» и «стать таким как Он – сегодня: стать Воздухом, Водой, Землёй»; что такое «глянуть на Солнце» и что «пишет Рука владыка», что значат «свой путь» и «Дело МИРА»… Свежий взгляд – свежие идеи! Тогда же возникла идея собрать всё воедино, рассказать об этом. Разыграть в лицах: кто-то «мир и его дело», кто-то тело «воздуха», кто-то «воды», а кто «земли», кто-то станет «солнцем», а кто-то «рукой владыкой»! Воплотить собой явственность – моя слабость, тем более когда прыть воплотителей не удержать ничем! «Актёры»-воплотители на своей шкуре испытали эти открытия. Вот тогда появилась не методичка, а литературный набросок, череда образов, как мы хотели научиться не только дышать с Высоты, хотели – СТАТЬ Воздухом. И даже название появилось. ДУША И ДЕЛО МИРА В тот день, придя на берег, мы стояли и долго смотрели на горизонт. Впереди была вода и небо, облака и восходящее Солнце. Перед нами лежала голубая пустыня. Мы шли к ней многие годы и всё равно узнали лишь ничтожную её часть. На пути мы встретили в Природе истину Учителя Иванова и фанатичную любовь его супруги-богини Валентины. Мы прошли Дом Его Здоровья, сквозь который прорастали тысячи людских больных и вольных душ. И теперь, стоя на прибое, голубой океан спрашивал меня, «Ну, что тебе опять надо? Разве мы вдосталь не нагляделись друг на друга?». - Здравствуй, Матушка, - отвечал я. - Где-то там, среди твоих вершин и ветров, живет та, кого я люблю. И когда я гляжу на тебя, я вижу её. Я хочу вернуться к ней, а для этого мне необходима твоя помощь. Я хочу не только быть на ветру, хочу стать – Воздухом. Тогда ПРИРОДА спросила: «А что такое "любовь"?». - Любовь – это когда над твоими просторами летит сокол. Он – герой, а для него ты – зелёный луг, а люди на нём – пространство любви. Герой никогда не вернется без добычи. Он знает твои скалы и пещеры, твои леса и глубины. А ты щедра к нему. - Клюв сокола терзает меня, - отвечала природа. - Годами я взращиваю то, что послужит ему добычей. Эту живность я пою чистой водой, вдыхаю в неё жизнь, сохраняю от холода и голода. А потом с небес спускается сокол - и как раз в те минуты, когда я собираюсь порадоваться тому, что в моих краях не пресекается жизнь – этот герой уносит созданное мною. - Но ты для того и создавала это. Для того, чтобы кормить сокола. Сокол кормит человека, а человек наполняет жизнью твои просторы, и там снова возникнет жизнь и появится добыча для сокола. Так устроен мир. - Это и есть любовь? - Это и есть любовь. Это то, что превращает добычу в сокола, сокола – в человека, а человека – в Природу. - Я не понимаю смысла твоих слов, - отвечала природа. - Пойми тогда одно: где-то среди твоих просторов меня ждет небывалая Природа – любовь и безсмертие человека. И потому я должен освоить своё новое тело – обернуться Воздухом. Природа некоторое время молчала. - Я дам тебе силу прибоя, даль дорог и туман рассвета, чтобы ветер мог взвихрить их. Но этого мало. Попроси помощи у ветра. Вставало Солнце. Искупавшись, мы выходили на берег и ВОЗДУХ ветром окутывал наши тела. Ветер слышал мой разговор с природой, потому что ветры вообще знают всё. Они носятся по всему миру, и нет у них ни места, где они родились, ни места, где умрут. - Здравствуй, ветер. Помоги мне, - сказал я ему. Продолжу позже. Yanni 2019-06-23 22:04

Здравствуйте. Продолжим. Искупавшись, мы выходили на берег и ВОЗДУХ ветром окутывал наши тела. - Здравствуй, ветер. Помоги мне, - сказал я ему. - Однажды я расслышал в тебе голос моей любимой Природы, голос любви и безсмертия. - Кто научил тебя говорить на языках природы и ветра? - Сердце, - ответил я. Много имён было у ветра. Но ветер нигде не рождается и нигде не умирает, а потому он могущественней природы. Сделать так, чтобы где-то что-то росло – люди способны, но подчинить себе ветер им не под силу. - Ты не можешь стать ветром, - сказал ветер. - У нас с тобой разная суть. - Неправда. Покуда я вместе с тобой бродил по свету, мне многое открылось. Во мне теперь заключены ветры и снега, океаны и звезды, и всё, что сотворила Вселенная. Нас с тобой сделала одна и та же рука, и душа у нас одна. Я хочу быть таким, как ты, хочу уметь проникать в любую щель, пролетать над морями, сдувать горы песка, доносить голос моей возлюбленной. - У каждого свой Путь. Человеку не дано превратиться в ветер. - Научи, как стать тобой хоть на несколько мгновений. Вот тогда и обсудим безграничные возможности человека и ветра. Ветер был любопытен – такого он ещё не видел. Ему захотелось потолковать об этом поподробнее, ведь он и в самом деле понятия не имел, как превратить человека в ветер. А ведь он мог многое! Умел топить города и сносить целые цивилизации, пускать на дно корабли и флотилии, валить вековые деревья и целые леса, обнажать всю грязь городов, где гремела жуткая музыка и звучали непонятные звуки. Он-то считал, что всё на свете превзошел, и вот находится малый, который заявляет, что он, ветер, способен ещё и не на такое. - Это называется "любовь" – увлекал я ветер в Небывалое. – Когда любишь, то способен стать кем угодно. Когда любишь, совершенно не нужно понимать, что происходит, ибо всё происходит внутри нас. Так что человек вполне способен обернуться ветром. Конечно, если ты окажешь ему содействие. Ветер был самолюбив, и потому эти слова раздосадовали его. Он стал дуть сильней, вздымая прибрежный песок и волны прибоя. Но в конце концов ему пришлось признать, что хоть он и прошел весь свет, но… превращать человека в ветер не умеет. И любви не знает. - Мне не раз приходилось видеть, как люди говорят о любви и при этом глядят на небо, - сказал ветер, взбешённый тем, что пришлось признать своё бессилие. - Может, и тебе стоит обратиться к небесам, а? - Это мысль, - согласился я. – Вот только «небо», это место, где нет бога, а «небеса» - где нет беса. А что же есть? Есть – Высота. А ты мне помоги: подними-ка пыль, чтобы я смог глянуть на СОЛНЦЕ и увидеть своё выздоровление. Ветер задул ещё сильней, все небо заволокло песчаной пылью и Солнце превратилось в золотистый диск. Те, кто стояли на берегу поодаль и взяли на себя роль наблюдателя, почти ничего не различали в урагане пыли, брызг и тумана. Люди, вцепившись друг в друга, знали повадки этого ветра, некоторые из них даже ходили под парусом в шторм и в штиль. Но здесь ветер был для них страшнее, чем шторм на море. Песок облепил глаза и ноздри, сзади рушились песчаные обрывы, падали деревья и камни. Тогда один из капитанов повернулся и прокричал: - Не довольно ли? Мы не видели друг друга, но в звуке его голоса застыл испуг. - Пора прекратить это… - сказал другой капитан. - Пусть Природа явит всё своё могущество, - ответил я. - Я хочу видеть, как человек становится Воздухом. Однако имена тех, кто выказал страх, запомнил. И решил, когда ветер уляжется, снять обоих с капитанской работы, ибо людям природы страх неведом (о беседе с ними – отдельно). Тогда я обратился к Солнцу. - Здравствуй, Солнце. Ветер сказал мне, что ты знаешь любовь. А если так, то должно знать Душу и Дело Мира – они ведь сотворены из любви. - Отсюда мне видна Душа Мира, - отвечало солнце. - Она обращается к моей душе, и мы вместе заставляем травы расти, а людей переходить с места на место в поисках доли. Отсюда – а это очень далеко от вашего мира – я научилось любить. Я знаю, что если хоть немного приближусь к Земле, всё живое на ней погибнет, и Душа Мира перестанет существовать. Мы издали глядим друг на друга и издали любим друг друга. Я даю Земле жизнь и тепло, а она мне – смысл моего существования. - Ты знаешь любовь… - эхом повторил я. - И знаю Душу Мира, - продолжало солнце, - потому что в этом нескончаемом странствии во Вселенной мы с ней много разговариваем. Она рассказала мне, в чём главная её трудность: до сих пор лишь камни, растения и живность понимают, что всё на свете едино. У каждого своё точное предназначение в этом едином мире, и всё слилось бы в единую симфонию Мира, если бы… Если бы Рука, которая написала всё это, остановилась в Пятый день Творения. Однако был и Шестой. - Ты мудро и знаешь ДУШУ Мира, ибо всё видишь издали. Но… ты не знаешь, что такое любовь и ДЕЛО Мира. …..Продолжим беседу с Солнцем о деле Мира – чуть позже. Yanni 2019-06-24 21:28

Здравствуйте. Продолжу сказ о беседе с Солнцем о Деле Мира. Осталось немного. Но прежде расскажу, как сложились наши отношения с теми двумя капитанами, что испугались. В тот день к нам в гости приехали друзья из Крыма. Они хотели по завершению занятий забрать меня и отвезти на крымский форум Здоровья. Уложив детей спать, мы собрались все в беседке и поговорили. ….«Все мы хотим, как Он, «отделиться от людей прошлого – людей ленивых и слабых… и работать для будущего, овладеть его богатствами, груду богатств принести бедным, страдающим людям и предложить им путь к этим богатствам». Мы хорошо учились Идее Независимости. И каждый думал: я ведь уже встретил Учителя, а он мне дороже всех сокровищ на свете. Он тоже обрел своё сокровище – каждого из нас. Теперь Он надеется, что мы найдём то, что ищем. А кто-то подумал: я встретил Учителя и не хочу никуда уходить. Хочу остаться. Теперь послушайте, что однажды из этого получилось. Если останешься, то очень скоро ты станешь мудрым и заслуженным авторитетом у друзей. У тебя будут лекции и приглашения, а с ними благодарности и вспомоществования, и ты сможешь сохранить и содержать свою семью и свой дом (где-то я слышал, что была такая попытка помочь очередному «сыну» и всем миром подарить ему авто, конечно же, для благой цели «помощи всем больным»). Дальше – испытаний больше. Если ты болел, то научишься усмирять боль, если были неполадки в семье, всё наладится и первый год вы будете жить счастливо. Если были трудности с зарплатой, то через какое-то время и эти трудности сглаживаются. Пройдёт год и, любя закалку, ты привыкнешь к прогулкам по Природе, будешь узнавать каждый куст и дерево у своего дома. Поймешь, как они растут, доказывая, что мир постоянно меняется. С каждым днем ты всё лучше будешь разбираться в знаках, ибо нет учителя лучше, чем природа. На третий год ты вспомнишь о «груде богатств», что несёт Учитель из будущего. Знаки будут настойчиво напоминать о богатствах, но ты постараешься не обращать на это внимания, а свой дар понимания обратишь на процветание маленького оазиса своих близких. Они будут благодарны тебе за это и ты получишь ещё больше признания. Пройдёт год, а знаки будут по-прежнему твердить тебе о «груде богатств» и о Пути к ним. Ночами напролет ты будешь бродить по знакомым тропам своего «детства в Природе», а ближние будут предаваться печали – они сбили тебя с пути в будущее, они первые учуяли твою остановку. Но ты будешь давать и получать от них любовь и вспомнишь, что они ни разу не просили тебя остаться, потому что они умеют ждать возвращения своих героев. И тебе не в чем будет винить их. Но много ночей подряд ты будешь шагать по пустынным улицам, думая, что если бы больше верил в свою любовь, то, глядишь, и решился бы уйти. Ибо удерживает тебя здесь страх – ты боишься, что больше не вернёшься сюда. В это самое время знаки скажут тебе, что той «груды богатств» ты лишился навсегда. Тогда за свою слабость ты начнёшь мстить всем, кто не остановился. Но эта «гора родила мышь». Настанет четвертый год, и знаки исчезнут, потому что ты не захочешь больше замечать их. Поняв это, друзья откажутся от твоих услуг – ты исчерпал свой ресурс и повторяешься. У тебя ещё есть на все случаи притчи, цитаты и известные отговорки, но теперь тебя – используют, ты давно стал «свадебным генералом». Кролики думали, что они любят друг друга, а оказалось, что их разводят. До конца дней своих ты будешь бродить в пустыне между полками воспоминаний, зная, что так и не пошел по Своей Стезе. Так и не понял, что любовь не может помешать человеку следовать Своей Стезёй. А теперь уже поздно. Если же так случается, значит, любовь была не истинная, не та, что говорит на Всеобщем Языке Природы». ….Такие случаи остановки уже бывали, и тогда я закрывал работу форумов Здоровья. Теперь не допускаю подобного. Вернёмся к беседе с Солнцем. Оно тогда говорило: - Если бы Рука, которая написала всё, остановилась в Пятый день Творения… Однако был и Шестой. - Ты мудро и знаешь ДУШУ Мира, ибо всё видишь издали. Но ты не знаешь, что такое любовь и не можешь помочь ДЕЛУ Мира, - возразил я. – Не было бы шестого дня Творенья – не появился бы человек. Да, у каждого Свой Путь, но когда-то он будет пройден. Правда, для этого нужно преодолеть испытания остановкой. Эту независимость от традиций Пяти дней и принёс Учитель Иванов. Преодолеть, и потому превратиться во что-то иное, начать новую Стезю. И так до тех пор, пока Душа и Дело Мира в самом деле не станут чем-то единым. Солнце задумалось и стало сиять ярче. Ветер, получавший удовольствие от этого разговора, тоже задул сильней, спасая людей от ослепительных лучей. - Для того и существует Идея безсмертия как Дело Мира, - продолжал я, - чтобы каждый искал и находил своё сокровище, и хотел после этого быть лучше, чем прежде. Лучше, чем смерть. Когда мы стараемся стать лучше, чем были, всё вокруг нас тоже становится лучше. - А с чего ты взял, будто я не знаю, что такое любовь? - спросило Солнце. …..Сказочку о любви – продолжу позже. Yanni 2019-06-25 21:49

Здравствуйте. - А с чего ты взял, будто я не знаю, что такое любовь? - спросило Солнце. - Да ведь когда любишь, нельзя ни стоять на месте, как болото, ни мчаться по всему свету, как ветер, ни смотреть на всё лишь издали, как ты. Любовь – это сила, которая преображает Душу и творит Дело Мира. Когда я проник в неё впервые, она мне показалась совершенной. Но потом я увидел, что они – отражение всех нас, что и в них кипят свои страсти, идут свои столкновения. Это мы питаем её, и земля, на которой мы живём, станет лучше или хуже в зависимости от того, лучше или хуже станем мы. Вот тут и вмешивается сила любви, ибо, когда любишь, стремишься стать лучше. - Ну, а от меня чего ты хочешь? - Помоги мне обернуться ветром и стать Воздухом. - Природа знает, что мудрее меня ничего нет на свете, - ответило Солнце. - Но и я не знаю, как тебе стать ветром. - К кому же тогда мне обратиться? – спросил я. Солнце на миг задумалось: ветер, прислушивавшийся к разговору, тотчас разнесёт по всему свету, что мудрость светила не безгранична. А кроме того, неразумно было бы бежать от этого парня, говорившего на Всеобщем Языке Природы. - Спроси об этом РУКУ ВЛАДЫКУ, Написавшую Всё, - сказало Солнце. Ветер ликующе вскрикнул и задул с небывалой силой. Мы повернулись к Руке, Написавшей Всё. – Здравствуй, Рука Владыка, Написавшую Всё, чтоб никогда про это не забыть! И сейчас же каждый ощутил, как Вселенная погрузилась в безмолвие. Мы не осмелились нарушить его. Потом сила Любви хлынула из сердец, и мы начали молиться. Мы ни о чём не просили в своей молитве, не благодарили и вообще не произносили ни слова. В наступившей тишине я понял, что Воздух, Вода и Земля тоже отыскивают знаки, выведенные этой Рукой, тоже стараются пройти Своей Стезей и постичь написанное на одной из граней истины. Я понял, что знаки эти рассеяны по всей Земле и в космосе, и внешне в них нет никакого значения и причины. Ни пустыни, ни ветры, ни Солнца, ни люди не знают, почему они были созданы. Только у Руки, Создавшей Всё, были для этого причины, и только она способна творить чудеса: превращать пустыни в рощи и родники, а тело человека – в источник жизни: тела воздуха, или воды, или земли. Ибо она одна понимала, что некий замысел влечёт Вселенную туда, где шесть дней Творения превращаются в Великое Творение. Погрузившись в Душу Мира, я увидел, что она – лишь часть Души Бога, а Душа и Дело Бога – это моя собственная душа. И она может творить чудеса. А ветер ду-у-ул, с костей сдувая мясо, с ног сшибал из мёртвых воскресал. И из поколения в поколение будет передаваться весть, как тело человека превратилось в тело Воздуха. Едва не уничтожив себя и команду, тело бросило вызов самому факту существования человека и его могущества. Когда ветер стих, все сбежавшиеся на берег люди посмотрели туда, где стояла команда, но ребят там уже не было. Мы стояли на другом конце лагеря рядом с сараем, полуразрушенным упавшим деревом. Природная «колдовская» сила напугала всех. Лишь двое улыбались: Учитель, гордившийся своими учениками, и наш старый друг – хозяин базы, чемпион мира. Они понимали, что ученики эти наконец-то осознали могущество своего Учителя и Бога Земли. На следующий день мы приступили к тренировке по превращению своего тела в тело Воды. …..Ох, как же не хватает людям то время, когда с грохочущим сердцем ты подходишь к заветным воротам на Садовой, 58. Когда без стука, запоров и комендантов входишь в родной двор… колыбель, откуда начинается твой путь в Небывалую жизнь! Когда делишься памятью об этом, надо было видеть глаза этих ребят и девчонок в Анапе, у кого не только глаза, но лица и сами души распахивались так же, когда ты распахивал калитку ворот, а навстречу тебе из Дома спускается – Отец и твой Учитель!!!.... Ну, как это воспроизвести и повторить?! Как подарить этим ребятам мгновения обмирания, воскрешения и счастья?! И надо было видеть те глаза, когда они узнают о могуществе твоей мысли, которая может сохранять тело здравым и мыслящим, может очищать воду и продукты - и это на фоне мировой эко.катастрофы. Можно предотвращать засухи и наводнения, зреющие эпидемии и конфликты, оздоравливать заболевшие посевы и животных, а главное - воплотить эволюцию возможностей человека. Теперь они знали: это - возможно! "...Только нужен труд людской, чтобы век был золотой". И никакие посиделки, обеды и переписки не заменят тот миг распахнутой калитки и шаги к тем ступеням, что поднимают тебя до имени Человека, где твоя слава безсмертна. Вспомнились строчки одной сказки: «Дедусь, расскажи нам любимую сказку, нам хочется знать поскорее развязку… Ну, что ж расскажу. Сидите тихонько, чтоб слышало ухо, когда пролетает малейшая муха». И хоть мы не любим всякого рода «искусство», но сказки любим. «Вот вам сказочка какая. Будет истина такая!». …..И вот я – дома. В Подмосковье на днях проводится большой фестиваль ЗОЖ молодёжи. Приглашены хорошие люди из разных стран и регионов, но и конечно, сработало личное обаяние приглашающих. Позвали всю нашу команду старых и новых капитанов. Новый повод – новые возможности – новые друзья. Ну, а если пойдёт так, как прошло в Анапе, тогда – надо ехать. На эти выходные соберёмся осмыслить все плюсы, минусы и подводные камни детского семинара, скорректировать программу, найти замену капитанам. Ребята потребовали прямо здесь и сейчас поднять оперативные вопросы развития Движения или хотя бы пе-ре-чис-лить их. Во как! Перечислить можно. Правда, для этих вопросов надо как-то разобраться с церковным «послушанием». А потом, пользуясь армейской терминологией, перестать быть солдатом, и стать – воином. А уж тогда можно и в Крым!:) – к телу Воды, как к вместилищу чистоты и знаний. Yanni 2019-06-26 22:28

Здравствуйте. В эти выходные друзья собрались, наметили новых капитанов, назвали случайных. Люди не плохие, скорее, добрые и знающие, но получив оздоровление, живут для себя, одним днём – чаще вчерашним, и былыми заслугами. Нет куража. Об осмыслить оперативные вопросы… с этим надо не один раз переспать – идёт полоса испытаний. Но все убедились, что если ты не изменишься, т.е. не изменишь круг своих интересов и общения, то цели не приблизятся. Узнал, что многие читают Parshek.ru и просили написать здесь о первой встрече с Учителем. Вот ведь – читают, правда, не пишут. Важно держать на занятиях баланс смысловой составляющей с тренировкой каркаса и клетки тела. Опыт и философия боевых искусств научили меня, что воин – это не убийца и разрушитель, как принято думать, а уровень его мастерства таков, что в его присутствии невозможно убийство и конфликты, болезни и разрушение (кстати, словом «самурай» японцы называли наших казаков соседей «с Амура», в совершенстве владеющих боевым искусством). Вот так. У нас в 90-х годах подмена философии Восточной школы на обучение уличным дракам оказала пагубное влияние на нравы молодёжи – чем больше готовишься к дракам, тем больше их притягиваешь. Та же ситуация с «квартирным вопросом», который испортил нравы народонаселения 30-х годов – человека можно выписать из колхоза, но колхоз из человека выписать, увы, невозможно. Этот «колхоз» накрыл сегодня и Европу. Та же картина с именем «Бога Земли». Когда ОН САМ к нам на Землю пришел, то «жрецы» сверхестества, кто в попыхах, а кто по невежеству не поверил Его имени ЗЕМЛИ, и подменили эволюцию человека в Природе на новый ритуал поклонения старому БОГУ. И, конечно, забыли главное – включить в свой ритуал независимость человека, саму Природу и труды в ней (если, конечно, Природу можно «включить» в ритуал). Меня не интересует ритуал служителей (а это не прощают), но ценна только эволюция человека (а непонятного боятся). Наша цель – не ритуалы и обличение губителей, не потребительство и разрушение человека. Понимаю, что с одной стороны весь этот старый поток «жречества», и с другой – упования к эволюции, рассказы о молодёжных встречах, занятиях и «упражнениях»… всё это раздражает. Обе эти стороны о-о-очень далеки от нормальных людей, живущих простой и трудной жизнью – одни наводнения в Сибири чего стоят, друзья в Иркутске теперь редко спят. Буквально выживая в непростое время, рядом война, многим просто с большим трудом даётся ухаживать за своим домом и телом, поддерживать здраво-мыслие и душевное равновесие на достойном уровне. Много болеют. Сил и времени хватает лишь на нечастые встречи и общение с единомышленниками, да и там не всё гладко и мирно. А тут ещё по голове телек и видео из сетей, откуда мы узнаём всё больше и больше о всё худшем и худшем, что нас окружает и что ожидает в будущем. Теперь мы знаем о заражении вод, лесов и полей России, о бактерио., иформ. и климат. оружии, о происках тайного правительства и коррупции чиновников, о золотом миллиарде, «иноу» и глобальном предикторе, о ведущих за собой, и ещё об хрен чего и чёрте в ступе… Всё узнали. Даже то, что повторяя эти «откровения», мы притянули их в себя и в Природу, а стрелки перевели на Хозяина Земли… За каждым, пишущим подобные «откровения», как за врачами, стоят свои маленькие кладбища. Но если так пойдёт и дальше, тогда ничего, кроме последующих бед, нам ожидать не приходится. Правда, есть идея прихода Бога и рождение Сына, который нас спасёт. Только вот кого Он найдёт среди любящих Природу и Бога, когда клеточки, души и мозги любящих Его загружены горечью и страхом, отравлены гневом и печалью – то есть смертью. Сколько же можно говорить о смерти, тем самым умножать смерть в себе, в Природе и мире!? Ведь если ты обличаешь недостатки людей, то скоро ты начинаешь ненавидеть страну и бояться будущего. Сколько ещё нужно из всего пения воспевать лишь три первые строки, игнорируя все остальные… ведь никто из поющих не может смерть как таковую изгнать! Как минимум из своих речей. Так есть ли третий путь? Скучаю по звукам и строкам второй строфы: о своём месте на этом Бугре, о Слове звучащем громко, о вечной Славе Человека. На память приходит знаменитый монолог «To be, or not to be»: «Быть или не быть – вот в чём вопрос. Достойно ли смириться под ударами судьбы…, Иль надо оказать сопротивленье, восстать, вооружиться, победить! Или погибнуть? Умереть, уснуть… Уснуть... и видеть сны. И видеть сны? Вот и ответ. Какие сны в том смертном сне приснятся, когда покров земного чувства снят? Вот и разгадка...». Вот и ответ. Кроме двух путей – борьбы и прижизненного сна – есть третий путь, вернее, подсказка: какое сопротивление иль смертный сон тебя спасут, «когда покров земного чувства снят» - когда органы чувств восприятия мира не пробуждены, и клетка не самосохранена, и сознание тренировочно не закалено? И финал монолога: «…Так всех нас в трусов превращает мысль, и вянет, как цветок, решимость наша в бесплодьи умственного тупика. Так погибают замыслы с размахом, в начале обещавшие успех, от промедленья долгого… Но – тише». «Так всех нас в трусов превращает мысль» кормителей и предсказателей смертей. Много грусти. Завтра день ухода Владимира Высоцкого, он во многом меня воодушевлял. Как-то в разговоре сошлись на фразе: «Меня ведь не рубли на гонку завели, меня просили – миг не проворонь ты. Узнай, а есть ли там предел и край земли, и можно ли раздвинуть горизонты!». Всё рвался к Учителю. Продолжу о жизни и отвечу тебе, Вадим, – чуть позже. Спасибо за "А я? А у меня?". Yanni 2019-07-01 22:20

Здравствуйте. Продолжу о жизни. Наговаривать на своих противников и уговаривать сторонников не стоит. Ни те, ни другие не придут, только время и силы потеряешь. Просто надо искать и находить своих. Несмотря на все угрозы и предсказания, обманы и обещания, несмотря на все виды оружия, завоевания и потери – на всё это торжество смерти…, наша ЦЕЛЬ – осмысление и созидание на себе такого образа жизни и мысли, когда в твоём присутствии станет невозможно убийство и разрушение человека и среды обитания – Природы. ЦЕЛЬ – в возможности и необходимости общего созидания живого факта Эволюции человека, восстановление биосферы Природы и торжество идеи Безсмертия, где Человеку Слава безсмертна. А как показатель и критерий соответствия идее Учителя, для начала позаботься о проблемах бедности, болезней, обид и нужды – явных и скрытых – СВОЕГО тела и сознания. Став здоровым – помоги ближним. Об этом – «Детка». В этом – система твоей занятости делом. Мы вошли в систему Его ценностей и хотим собой представлять Его образ и Его СИСТЕМУ. Теперь предстоит уяснить первое – ЧТО входит в систему. А это, как известно: - Учёба Учению УЧИТЕЛЯ и применение Его опыта. Прежде – Идеи безсмертия в Учении Учителя заменили «Деткой», но «своё место в Природе» не заняли, а учёбу заменили просьбой к Богу – только. Также словом "Идея" подменили термины и смешали в одно смыслы таких понятий, как Учение и составляющие её идеи, система и советы, тренировка, Природа и своё место в ней, Слава, методы и технологии... взамен осмысления и реализации перечисленного; - Воспитание, ухаживание и тренировка своего ТЕЛА-сознания. Прежде – тренировку сознания заменили закалкой тела; болеть стали меньше, но тело стало ничем, а человек - никем и никак; - Работа с телами ПРИРОДЫ. Прежде – эволюц. тренировки заменили босохождением и голодовками, и при этом ни слова о телах Природы; - Помощь делу МИРА в контексте Шестого дня, а также «окутывание» ближних, переписывание тетрадей, личная переписка, участие в обществ.деятельности. Прежде – идею жить общностью роя-команды заменили теорией и перепиской, самообразованием из сети и призывами в сети. При соблюдении этих четырёх составляющих – Учение УЧИТЕЛЯ, тело-сознание ЧЕЛОВЕКА, ПРИРОДА и её тела, и ДЕЛО Мира, – теперь важно знать, ЧТО в каждом пункте будет на выходе. А должна быть – реализация системы. Второе в системе. КАКОВЫ в ней твои права на здоровую жизнь и обязанности на каждый день. Тема щекотливая, т.к. предполагает владение навыками реализации и применения четырёх составляющих системы. И потому ограничусь необходимостью иметь повестку дня. Скажу лишь, мы не можем теперь жить по принципу: говорю одно, думаю другое, делаю третье, результат копеечный, а расхлёбывают – ближние. Для примера возьмём любую систему, имеющую результаты. В школе, институте – это задания и уроки, а результат: образование. ДОма – семейные обязанности, а результат: воспитанный человек, умеющий разумно жить в обществе и учиться в Природе. В профессии, например, балерины каждый день по 5-6 часов без выходных и праздников до кровавых мозолей она работает в репет.зале. Результат: мастер вечером выходит на сцену и дарит зрителям праздник. Тот же «щекотливый» график у педагогов, спортсменов, сельских тружеников, людей любой творческой профессии. Те же сверх-нагрузки и огромные жертвы. Они ТАК живут: держат удар и держат планку, они не меняют систему. Система меняет их. И дело не в деньгах, они могут жить впроголодь или быть обеспечены. Главное – они постоянно оттачивают своё мастерство. Это их система, служение, а по результатам, образ жизни. Я уже спрашивал: а какой твОй график? ЧТО ты (он/она и каждый) оттачивал на этой неделе, в этом месяце и году? Что создал к прошедшему 20-му февраля, и к 25-му апреля? А в прошлом году что отточил? Пиши, прошу я друзей, и обновляй свой график работы в системе, благодаря который ты становишься примером для близких и молодёжи (подробнее об этом позже - в раскладе "Победы"). Такова она – СИСТЕМА. Жизнь, в которой Учитель нашел место для нас и своей Системы. Работает простой принцип: не агитируй за Бога, для начала стань здоровым. Не рекламируй идею, не обеспечив её продуктом – своим здоровьем. Никакие аргументы не сработают, убедит только пример твоего исцеления (цельности), богатство приёмов и методов совершенства. Станешь здоровым ты – станут здоровыми отношения с окружающими, здоровее будут люди пожилого возраста, которых большинство в Движении. Показатель: как ты относишься к своим родителям, а дети – к тебе. Вадим! Рад, что ты появился и принёс такое классное предложение по раскладу «Победы». Зачёт! Надеюсь, что твоё предложение и сама "Победа" не приведут к насмешкам. Не может Победа Его любви в Природе и в людских сердцах послужить поводом к вражде среди людей и к войне в Природе, и как следствие, между странами. Чтобы не перегружать письмо, напишу о "Победе" – чуть позже. Р.S. Пётр, здравствуйте! Сохранение текста на сутки – это, наверное, удобно. Но часто при работе над текстом сообщений возникает желание что-то дополнить, исправить неточность или просто убрать лишнее. Понимаю, что новая переделка – новая сложность. Можно ли без «затрат» суточный срок хранения подвинуть на несколько дней? С уважением, Yanni. Yanni 2019-07-02 22:19

Здравствуйте. Вообще, для корректировки текста необходима неделя, начиная с сообщений двухнедельной давности. Но вопрос шире: возможно ли включить защиту, чтобы я мог удалять свои сообщения на этом разделе, написанные в разное время? Благодарю. Yanni 2019-07-03 01:35

Здравствуйте. Говорят, что инициатива наказуема. Наверное, шутка, иначе Учитель был бы самым большим шутником. Вадим, посмотри вариант взгляда на «Победу» с точки зрения «А я? А у меня?». Мне были особенно интересны первые строки Его атОмы – «атомные», как эпиграф и метафора, представляющие Его Учение. Сначала Учителево: «По делу я есть». Я определяю то Дело, которое создаёт меня, с которым я строю свою жизнь, и каких результатов я буду с ним добиваться; - Далее Учитель: «Я есть самородок». Определю то, что меня Само-родило, как происходит моё саморождение, и каких результатов я буду с этим добиваться; - Учитель: «А источник мой». Определю мой Источник, и что этот источник создаёт во мне, и как я этим распоряжусь; - Учитель: «Закалка». Определю, что у меня является Закалкой, что в результате происходит во мне и вокруг, и каких результатов я буду добиваться; - Учитель: «Тренировка». Определю, что у меня является Тренировкой, что в результате происходит во мне и вокруг, и как я этим распоряжусь; - Учитель: «Я тружусь один». Определю, что у меня является Трудом, что происходит в результате во мне, и как я этим распоряжусь. Я также определю необходимость выполнять этот труд в Одиночку, и каких результатов я буду добиваться в себе и вокруг; - Учитель: «Во благо». Определю, что у меня является Благом, что происходит в результате во мне, какое благо я получаю, и как я им распоряжусь; - Учитель: «Всего человечества». Определю, что для меня является всё Человечество, и какое благо в результата моего труда получает человечество, а я получаю от него; - Учитель (важное): «Я учусь». Определю, что для меня является Учёба, какие предметы входят в обучение, каких результатов я буду добиваться и как ими распоряжусь; - Учитель: «в Природе». Определю, что для меня является Природа, почему обучение нужно проводить именно в ней, что она даёт мне, и что в результате происходит во мне и вокруг; - Учитель (очень важное): «Я говорю в мире». Определю, в чём для меня ценность Разговоров, и что должен выражать разговор, и какие результаты я жду для себя и окружающих. При этом я определю, чем для меня является Мир, что общение даёт мне и миру, и как я этим распоряжусь; - Учитель: «Истинно хочу сказать о самосохранении моей клетки». Определю, что для меня является Клеткой, в чём выражается её Самосохранение, как я это делаю, и что оно даёт мне (клетке-телу-сознанию) и окружающим. Также определю, по каким критериям я считаю самосохранение – Истиной, и что заряжает моё желание Сказать, как я заряжаюсь, и в каких обстоятельствах об этом говорить. - И т.д., и т.д. Не удержусь и добавлю, конечно, своё мнение. У меня самосохранение клетки является истиной безсмертия. Способом самому сохранять каждую клетку моего тела является её постоянное и вечное самообновление, а это – безсмертие человека, его клеток, тела (тел), сознания, души и Духа. Эта способность заложена и происходит в человеке, но слабо, неразвито. О технологии того, как я это делаю, по известным причинам не пишу. Смысл описываю в письмах, в надежде, что кому-то на практике тоже захочется реализовать эти идеи и технологии. Создать новые, свои и ими поделиться, обменяться с такими же здоровыми. Кстати, слово «здоровье» обычно толкуется, как отсутствие болезней. Мне интересно, взамен болезней, присутствие в человеке «понятия о жизни» Неумираемой и образ жизни такого человека. Об этом – «Победа моя» и победа каждого, кто над этим трудится, тренирует навыки и этим делится. Здоровье – полнота этих качеств. Вот такой диалог, и что у меня возникло при встрече с Его «Победой». Больше полувека пролежала «Победа» ниже всех, ожидая этой инициативы – присмотреться в себя, к своему. Тут не просто сильные слова великого Учения, а целая и готовая… методика! Бери и делай! Теперь я знаю с каким Делом и как становиться Самородком! Что творит во мне Закалка и как распорядиться навыками Тренировки! Как учиться, трудиться и самосохранять живую Клетку моего тела! И это только 15 первых ключевых начальных слов! 15 слов – это много? Сложно? Недоступно? Мы привыкли, что помощь от Учителя приходит быстро и волшебно, и полагаем, что освоение Его Учения приходит также просто, но э… это «просто недоступно», говорят. Формальное согласие с текстом «Победы» означает лишь поверхностное восприятие смысла Его, а значит, и своей Победы. Тогда «Победа» не становится атОмой. Более того, без развития в себе его смыслов и без обратной связи с ним, повторение текста является признаком отторжения себя от смысла Его и общей Победы. На мой взгляд, здесь важно личное сотворчество и сопричастность к атОме и её истине. Его Победа создавалась Им для общей Победы нуждающихся в ней. Согласен, это совсем непривычный язык и способ знакомства. Кстати, часто звучащее в письме слово "добиваться", означает не добивать себя и других :), а думать, просить, заслуживать. Чтобы не стоять на месте, нужно постоянно быть в диалоге. И мы это делали – здорово! Когда разговор откровенный, это дорогого стоит, особенно для того, кто отвечает. Он буквально открывает себя заново! И очень удивляется! Потом меняемся местами и это здорово воодушевляет обоих. Если через время повторить опыт, ответы будут другими – более глубокими, осмысленными, тем самым помогая практике и новизне. На одном из семинаров в Челнах мы проводили что-то похожее. АтОмы требуют переосмысления себя каждые полгода. Yanni 2019-07-03 22:08

Здравствуйте. Вадим! Спасибо за твоё ЗДОРОВО! Понимаешь, судьба – это характер. Только из грустных людей – жертв, можно сделать рабов. Радостный человек свободен, в нём живёт дух независимости. И Победы. «Победы» Учителя, как способ знакомства с собой. С историей. И с будущим. Заметь, строки в Его атОмах идут от изначального истока, от них к нашим дням и в будущее. Прежде, чем «проследить» твои строки и истоки, немного коснусь атОмов. В «Гимне Жизни». Исток. Люди верили, а Он Сам пришел, потом – о Его миссии: смерть изгнать, а жизнь во Славу ввести. Потом собрать людей на Природном месте и через Славу сотворить человеку его безсмертие. А теперь сравни с Библией: там «в начале было Слово» - тоже пришел Бог, с миссией творения той же истории – смерть изгонять, а с приходом Христа – через любовь жизнь вводить. Он тоже людей собирал и Славу безсмертия человека хотел ввести, но… От тела быстренько отказались (мол, греховно оно), в городах построили храмы и стали молиться, кто за душу, а кто за власть имущих и их имущество (мол, «власти - от Бога»). Теперь о приходе к «Победе». Исток. Его саморождение из Дела и природн.источника, который вывел Его «клетку» и сердце в Свет. Потом – изгнание смерти через дыхание, и рукой убивать боль. Потом миссия выздоровления – пробудить ЦНС и жизнь ввести делом Руки владыки. Далее – свобода в любви человека к Природе, и истина в просьбе и вежливости Его учения. След. ступень – прозреть и увидеть Солнце высокой истины на Нём, потом на себе, и стать таким как Он. Итак, поэтапный путь: сначала Делом самородиться, потом пробудить от болезней ЦНС, далее истиной Его Учения освободиться от смерти, и стать таким как Он. Та же картина и в «Детке» (предисловие: коммунизм, подарок молодёжи, своё место в Природе – пришли позже). Исток и начало Природы – воздух, вода и земля, потом изгнание смерти – освобождение от потребностей в алкоголе, курении и переедании, от пороков страха, ограниченности и злословия. Потом более высокая ступень – введение жизни: любить Природу, оздоравливать людей приветствием, вежливостью и своей посильной помощью. В результате новый этап: освобождение сознания и тела от программ смерти. В итоге, как цель и смысл всего перечисленного, ради чего ты изгонял смерть и в жизнь Славу вводил – займи своё место в Природе, рассказывай о Нём и передавай опыт этого ДЕЛА. Как видишь, та же поэтапность: от само зарождения к пробуждению и оздоровления, к изгнанию смерти. Далее, занять в Природе своё место, стать таким, как Он и жизнь во славу ввести. Кстати, тот же принцип изгнания смерти и введения жизни прописан в тетради «История и метод моей закалки». Исходя из этого принципа и метода поэтапности, мы можем увидеть, как человек движется к своей Победе – к самому себе, своему прошлому и будущему. Это, конечно, не приказ, а повод подумать и попытка заглянуть в себя. Возьмём пару твоих слов расшифровки. Во фразе «По делу…» ты пишешь, что дело твоё в ИЗМЕНЕНИИ и ОБНОВЛЕНИИ. А во фразе «Источник» – это то, чем ты ОКРУЖЁН. Класс! След.этап – определить, что в изменениях ты хочешь изменить. Опыт подсказывает, чтобы начать меняться изнутри, попробуй изменить то, чем окружён – буквально, и большую часть времени. Это расположение вещей на усадьбе и детали обстановки в доме, запас и размещение одежды, пищи и вещей. Преобладание светлых тонов, избавление от вещей с памятью плохом. Возможность летом спать на дворе (под сеткой от комаров). Эти ИЗМЕНЕНИЯ, ОБНОВЛЕНИЯ и ОКРУЖЕНИЯ – тот самый закон, когда бытие определяет сознание. Особенно, когда это бытие – не общепринятая бытовуха, а тела Природы и твоё сознат.отношение к ним. Это первый наш закон о внешнем. Теперь о втором законе, о – внутреннем. Здесь тот же закон, но наоборот: здесь сознание определяет бытие твоего тела и образа жизни. И он не противоречит первому, а дополняет его. Если мы мыслью не научим тело и привычки изменяться, то никакие внешние изменения не произойдут. Если тело не слушается мысли, то намеренья твои и людей вокруг не будут меняться. Нам нужно учиться слушаться Природу, когда она определяет наше сознание. И вместе с тем учиться мыслью сознательно влиять на природу своего тела. Тогда Природа допустит влияние человека на происходящее, на внешнее. Конечно, дело не простое, особенно, если цель человека избегать насморка, филосопствовать и чинить прыщик. А если «вылезать со своим», то это нескромно. О скромности. Как бы ты (я, он, они) не прятался за свою скромность, но если ты начал здороваться, ходить налегке, обливаться на улице, то ты – влияешь на людей. Ты – не жертва, ты обречён на влияние. Скажу больше, ты для этого и пришел к Учителю – получая здоровье, создавать здоровую атмосферу, здоровые отношения и даже, если веришь…, гурты и славу, безсмертие и Райское место. Теперь скажи, где ты (я, он, они) будешь это создавать – в ванной, под плинтусом, в компьютере? Ты от Природы там спрячешься!? Так вот – твои обновления. Обновив качество мысли, определи конечную цель, наметь поэтапность, и в параллель с ними начинай тренировку честности. Об этом влиянии не надо орать в трамвае и хамить в письмах. Начинай со своих мыслей. Я писал о воздержании по субботам от негат.слов и мыслей. Тренировка и дисциплина, т.е. честность. И отвечать за срывы. Цель – шестидневки. Срок – 1 сентября: старый новый год, этап новой жизни. Начало – завтра в 5 утра. Результат – новые знакомые и реакция людей, живущих по соседству. Сразу увидишь. Люди нутром увидят честность. Энергия – в ней. На Руси правда – сама высшая категория человечности – «Не в силе Бог, а в правда». Когда она растёт, растут твои изменения и обновления. Конечно, и без этого можно просить Учителя дать изменения. И он даст. Но с ПРИРОДОЙ не получится договориться быть «немножко беременным», и изменений получить, и жертвою быть, и числиться скромным. А 30 лет скромничать и обличать нескромных – получается? Вернёмся к твоей победе. Уточни, что хочешь обновить – какую новизну в себе ввести: в тело или в психику? (дальше не надо). Какие намечаешь изменения – что на что будешь менять? Вот такие они два начальных слова «Победы», а там ещё: тружусь – благо – человечество… и целая жизнь впереди. Хотел написать о ребятах, о молодёжи. У них в душе то же, что и во мне – души-то не меняются. Сейчас увяз в Пригороде – никак не вырваться. Крым занятия начал, но ребята расплавили телефон. Тут увидел у тебя ответ Степана на 4 слова "анкеты", о нём – чуть позже. Yanni 2019-07-06 23:55

Здравствуйте. На днях Степан Барилюк отозвался на «анкету» - «Победа» Учителя продолжает победное шествие. Он пишет: «Я не видел и не слышал, что бы кто – то за это (за атОмы) брался», но Степан взялся – за «обладание большими природными дарами» и за «познание Истины». И это радостно. Напишу только об ответах Степана на строки «Победы». Первая фраза в «Победе» – «По ДЕЛУ я есть…». Дело у Степана есть – «доносить Идею». Теперь определим, что в результате этого дела происходит в нём и вокруг, и каких результатов Степан будет добиваться. Но в его «деле» – нет описания сути дела и Идеи, что он хочет «доносить». Далее: «…Я есть САМОРОДОК». В его самородстве – нет описания о том, что происходит в нём и вокруг, и чего, само-родившись, он будет добиваться. Далее: «…а ИСТОЧНИК мой». Описаний об источнике и всех результатов – нет. Далее: «…источник мой ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА». Закалка тренировка у Степана «на первом месте», но нет описания ни Закалки, ни Тренировки, ни в чём их перспектива. Есть много отрицаний соц.жизни: «дети, внуки, роскошный автомобиль, развлечения: спорт, телевизор газеты, кино, театр, музеи, обществ. мероприятия итд». Далее: «Я ТРУЖУСЬ…». О труде – есть «взгляд в себя», но нет предмета самого труда и результатов «взгляда». Далее: «Я тружусь НА БЛАГО ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА». У Степана благо – есть «ожидание высоты» и «соединения с божественным», чтобы «спасти себя и ближних». Но в ответе отсутствует человек, человечество – это «зуд», синоним «деградация», «болтанка ума и эго». Далее: «Я УЧУСЬ в Природе…». В учёбе Степана есть результаты освобождения от недугов и обретение физ.и дух.здоровья. (Здорово!) Но нет описания «уроков»», приёмов, методов и психо-технологий обучения. Далее: «Я учусь в ПРИРОДЕ». Природа – главное, что Учитель впервые принёс, как величайшую ценность мира, где проходит учёба, эволюция и сама Победа – об этом у Степана ничего нет. Далее: «Я ГОВОРЮ в мире». О том, что и как Степан говорит – записи нет. И в заключении: «Я говорю в МИРЕ». О своём опыте общения с Миром и о существе Мира – ничего. Надо сказать, что все ответы Степана касались вопроса, ДЛЯ ЧЕГО он хочет побеждать по всем перечислениям в «Победе», но – он не написал, чтО в результате побед происходит в нём и вокруг, а ради каких новых «даров и знаний» он будет вновь побеждать; КАКИМ ОБРАЗОМ, когда и в какой последовательности он будет «обладать большими природными дарами» и «познавать Истину», как он «ожидает высоту», «соединяется с божественным…, чтобы спасти себя и ближних». А также – С КЕМ из людей он это делает или будет делать. Ведь в окружающих мы видим своё отражение, подобие и продолжение. Понимаю, что писал Степан с горяча. Ему (да и мне) «Хотелось бы, что бы писали по существу заданных вопросов, и чтобы не ломать копья и стрелы друг о друга». Но может быть поэтому, читая мысли Учителя, «даже близкие ученики Учителя за это не брались» и не видят за мыслями – поступков? А потому летят «стрелы и копья». Конечно, изложение ответов в контексте «Победы» – это не оценка взглядов и не повод для обид. Это – только ответы Степана «по существу заданных вопросов» на 2-3 строки «Победы». По стилю письма и в сравнении с письмом об электризации, это – отписка на «какую-то анкету». Но вот вопрос: А если бы сам Учитель попросил прокомментировать Его «Победу»? Берясь за ЕГО МЫСЛЬ, соответствуй отношением к ней. Тем более – к атОме. И к Нему. К Слову и Победе, которая идёт от изначального истока к нашим дням и в будущее. Повод подумать и попытка заглянуть в себя, вокруг и – главное: хватит «кидаться друг в друга», ПОРА СОБОЙ СООТВЕТСТВОВАТЬ ЕГО ПОБЕДЕ – по Делу, Самородством, Источником… перед лицом грядущих событий. Новое письмо – о дыхании, асанах, «раскрутке энергоцентров», интересно понимание «электризации». Вроде, всё правильно делал и дышал, а пошла боль и «исключение из рамок» (кажется, тут был уже разговор о воздухе, о стержне, токе, электричестве, магнито, и про все хотят взаимно обмениваться практикой). И тут – чудо избавления от болезней, упоминание о смерти, о том, как вылез из смерти… это – да! Это – ЧУДО! И Святой Дух, конечно, тут! А что ещё надо?! Это всегда интересней живого факта здоровья и природ.возможностей человека. Как-то на тренировке по восхождению один инструктор – хороший парень, подбадривал новичка, типа: молодец, что-то про мужество, заслуги, про победу! И тут же заботливо предостерегал: не наделай глупости, это страшные испытания, не упади, а то погибнешь, умрёшь! Такие предостережения (с программой на разрушение) - это бывает. Быть хорошим "инструктором" – этого мало. Повторно с ним в связке никто не ходил. Конечно, Учитель помогает. А потом спрашивает: «А за что же тебя Природа стербанула?». И тут надо ответить. И крепко подумать, почему бедро и лёгкие не вписались в рамки, а поняв, научиться самосохраняться – сохранять тело и мозги. Вот это будет не какое-либо чудо, а практическое явление – победа ТВОЯ, когда «по Делу ты есть…», далее по тексту. Вадим, передай пожалуйста Степану просьбу – написать распорядок его одного дня. Практика всегда ответ на сто томов о дарах и истинах. Случайные ветры увлечений могут занести куда угодно. «Победа» и практика всегда помогают, они уже помогли Степану «освобождать своё тело», на что сейчас направлен его «физ. и дух. иммунитет», удерживает в нём «радость» и восстанавливает «внутр.спокойствие». Уверен, опыт будет интересен. Вадим! Свой перелом починил. Грозили тремя неделями, но обошелся тремя днями. Немного удивлён - долго. Помнишь, я рассказывал, как одна женщина на Форуме в Крыму сломала два ребра - её волной швырнуло на сваи пирса. Тогда её рёбра мы починили за три часа, продолжая заниматься, но сосредоточившись всей командой на проблемном месте. Это был опыт работы каждого не только на себя, но все вместе - на одного человека. В конце недели вылетаю в Крым. Постараюсь быть на связи по скайпу. Будь здоров, и привет нашим друзьям! Yanni 2019-07-08 21:43

Здравствуйте. Вадим! Я за тобой не успеваю. Раньше ты украдкой писал комментарий и критику, сейчас – рекомендации, в открытую, от сердца. Здорово! Насчёт «ярлыков» не парься и не спорь – опустишься до их уровня, где они задавят своим опытом. И попробуй большие письма разбивать на два – всех мыслей сразу не ухватишь (хотя сам этим грешу:), за то на втором письме появятся мысли на третье. Главное здесь – написанные мысли захотеть воплотить, на себе обкатать. По поводу практики с солнечным сплетением: когда появляются боли в животе, сведи руки у сплетения, как обнимаешь яблоко – успокой мыслью солнце в сплетении. Боль и расстройство уходят. А я всё, как тот парень, про «баню». В данном случае про настройство на «распорядок дня», на атОмы. А раз настроился, ДЕЛАЙ! В «Победе» изложено не только мировоззрение, но тот самый «распорядок дня» человека, где создаётся «практическое явление» здоровья и Славы человека. Если посмотреть на последовательность изложенных в «Победе» живых фактов, то можно увидеть тот самый «распорядок дня» Учителя, точнее, Его образ. Всё начинается с рождения нового дня, буквально, и с ним рождается, пробуждается от «смертного сна» Человек по имени Паршек Иванов – восстаёт от всего бессознательного во сне и наяву. Первая Его мысль – о самородстве, источнике своей жизни и благе людям. Он приходит к Воде – учиться, жить в мире и сохранять свою клетку. От воды – его пробуждённый выход в Свете. Он крепко дышит Воздухом и мыслью создаёт живой поток в Природе. Потом Он приходит к нуждающимся людям и током рук убивает боль и болезни, предлагает им просить Его о здоровье, о любви к Природе. Просит учиться Его Учению и жить осознанно и свободно. Этой небывалой вежливостью им утверждается Слава безсмертия, живущая, но спящая, в клетке каждого человека. Потом Он продолжает свой труд в Природе и среди людей, и предлагает увидеть новое Солнце, т.е. увидеть правду жизни и выздоровление. Предлагает быть таким как Он, как назвали Его люди. Вот такая аналогия текста «Победы» и «распорядка дня» человека. Победа Его призвана помогать людям в мыслях и в переписке не вовлекаться в др.темы, не сворачивать к чудесам. Она помогает Степану, и уверен, его опыт будет интересен и востребован. От людей пойдут письма о своих опытах с дыханием, электрозированием, исцелением проблемных мест и пр., да просто о своём опыте в Победе. И не только письма, но появятся предложения – в живую, на практике обменяться друг с другом, каждый своим опытом. Своим «распорядком дня». И вновь вопрос: почему «Природа» не «на слуху» у людей? А ведь она, по определению, атома, основа Учения. Думаю, всё началось с советов «Детки», со времени её появления в печатном виде. «Победа» была написала в 1965 г., Гимн написал в 79 г., «Детка» - в 82-ом. Гимн до 82 г. пели редко, «Победу» вспоминали ещё реже. Об «Идее действительности», «Многие народы», «Сидевши на деревянном стуле…», притчи: «Человек – Змей», «О человеке и Звере в пещере», «О близнецах» и пр. – многие и до сих пор не знают, а появление их приписывают самоделам. Но именно с 82 г., после публикации в «Огоньке» началось победное шествие «Детки». Сознание последователей наполнялось советами и смыслом «Детки». И хотя Валентина Леонтьевна и заговорила о приходе на землю Бога, но тогда же дала установку: «Есть «Детка», остальное – всё выдумки». Так появилось в Движении ветвь «Деток». Оно есть и сейчас. После 90-года с подачи П.Н.Матлаева появилась новая установка, её можно выразить: «Бог приходил, всё посеял, теперь Бога надо ждать. Всё остальное выдумки». Взамен «Славы Жизни», появилось «Хвала Богу», а из Дома исчезли тетради, картины, обстановка. Так появилась в Движении ветвь «ожидающих Бога», и она есть сейчас. Но АТОМЫ остались. Осталась таинственная фраза в «ДЕТКЕ» - «Займи своё место в Природе»: что это за место, как его найти, как «занять» и что на нём делать?… Остался Гимн «СЛАВА ЖИЗНИ» и тайна фраз о Райском месте и о «Славе Человека… да ещё и безсмертной». И наконец, сегодня появилась «ПОБЕДА МОЯ» (правда, до этого я 20 лет орал про неё, а в ответ – обще-«матлаев-ское»: куда ты лезешь в божьи дела?!) с совершенно непереводимыми словами: самородок, самосохранение клетки, снежное пробуждение мозга, жить свободно, опять – слава, и в завершении: стать таким, как ОН – со всеми «немыслимыми» именами. Что с этим делать? Запретить, как известные «выдумки»? Выбросить из ума, как из Дома выбросили тетради? Что! Как быть? Ведь так хорошо жили с «ДЕТКОЙ», собирались, теперь переписываемся, обсуждаем пункты, и… Н-на тебе: «займи своё место!». Где оно, как "займи", для чего… нас же прогонят, не дадут! С 82-го, с большим приходом людей Олег Быков первым запустил в свет ГИМН. С тех пор так хорошо поём утром и вечером при обливании, перед обедом и перед встречами, и… Н-на тебе: надо человеку дать – Славу безсмертную! Как это, за что, кому дать… этому обормоту? Теперь «ПОБЕДА» ЕГО! Как же хорошо жили, славили Бога, дружно общались о болячках и чудесах исцеления, совершали прогулки по Природе и переписывались в сети, и… Н-на тебе: тут вообще зовут «Быть таким, как… ОООООН! Как, мы же не можем, нам же не дано… нас на кресте распнут - свои же! Такая же «странная» фраза и в ИСТОРИИ И МЕТОДЕ… – «принести груду богатств из будущего», «психотехнические упражнения». Ну это ваще: что-то «психическое»…, техническое, какое "будущее", живи здесь и сейчас - остальное всё выдумки. Но ничего не поделаешь, это всё – НАША. «Это – наша земля. Это с ней мы ругались и пели, поднимались в атаку и рвали над Бугом мосты. Нас не нужно жалеть, ведь и мы никого не жалели. Мы пред нашей Россией и в трудное время чисты». Это – наши ступени и этапы становления. От мытья ножек и 2-х-разовой субботы – до больших сборов «деток». От громогласного пения Гимна – до времени «собирать камни»: тихо собирать, распространять и переписывать тетради. Теперь, вновь встретившись с Его Победой, – время осмысливать атОмы, а через их призму применять и обмениваться опытом. И вновь осмысливать пути свои. Сейчас время на себе испытать «место в природе» своего тела и сознания. Время разрешить себе познакомиться со Славой и поделиться ею с другом. Время испытаний нового Дела и качества – самородка, живой клетки, пробуждённого сознания, свободы и знакомство с Его именами. Каждый из своей ветви вправе развиваться: кто – процветать в «детстве» и делиться с миром советами здоровой жизни. Кто – освещать собой чистоту и правду человека, любовь и вечную Славу. А кто – по делу саморождать собой Его имена, в себе Человека и Завет. Всем ветвям на этом Древе Жизни места, работы и любви хватит. О разговоре об этом с моим другом – позже. Yanni 2019-07-10 22:14

Здравствуйте. Присмотревшись к Древу, возвращусь к тому, с чего начал – с распорядка дня, как к системе. Реализация всех «деток» на своих «ветвях», во всех временах, ступенях и этапах предполагает наличие в себе цели и СИСТЕМЫ. Система (любая, как и «Детка») состоит из пунктов-правил, места и время исполнения этих правил. Пункты – это то, чтО ты будешь делать. Место – это пространство в Природе и в помещении, в которых ты будешь это делать. Время – это распределение твоих дел в течении дня (недели, месяца, года). Пренебрежение хотя бы одним из составляющих систему, ведёт к разрушению системы и осложнениям у тех, кто включен в неё. Это означает, что Природа настроилась на принятую тобой систему, но бросив её или частично выполняя, ты обманываешь Природу. В результате тело и сознание сбиваются с заданного биоритма и начинаются осложнения внутри человека и с окружающими. Система – это то, что делаешь регулярно, выполняя весь комплекс намеченных дел; а также делаешь постоянно, когда выполняя комплекс, ты не пропускаешь ни одного дня. Тогда результат, как подтверждение эффективности системы и достижение цели, состоится. Деятельность такой СИСТЕМЫ называется «Распорядок дня». Так вот, из прошлого письма – о разговоре с другом. Он привёз меня домой, а в его глазах стоял вопрос: почему? Почему – нога, почему Учитель допустил это, и для чего? В тот момент мне нужно было плотно заняться собой. Через два дня мы встретились с ним на берегу. Я узнал, знаком ли он с философией, и рассказал о диалектике Учителя: у него можно встретить Солнце, которого нет, и рядом – «гляньте вы на Солнце»; у него Природа – мать, и она же – всех в землю уложила и т.д.. Заметь, в тетрадях Учитель больше говорит о человеке, а на плёнке – о Природе… Но, ближе к телу – к ноге. Стараясь быть вровень с молодёжью – тороплюсь, вот и «рассмешил» людей, но пауза пошла на пользу. А теперь по исцелению (слово «излечение» не употребляю, там корень «лечь»). Есть два диалект.способа: силой воли победить свои страхи и преодолеть холод, голод, препятствия. И второй: не «убивать врага-боль-страх», а ухаживать за телом, подружиться с ним, уговорить свою боль-страх, одарить тело лаской, любовью. И есть третий путь: не допускать мыслью внешнее и своё мышление до разрушения тела, сознания и окружения. В этот раз я воспользовался вторым способом – ухаживать с любовью. Называю это – ОПОЗНАТЬ своё тело. Результат налицо. Набираться опыта, выбирать способ, добиваться результата – об этом ниже. Вернусь к беседе с другом об электризации. У друга есть мечта – в связи с потеплением климата, посадить с друзьями на земле как можно больше деревьев. Это большое движение во многих странах. Молодцы! Присоединюсь к ним осенью, по возвращению. Конечно, говорили об Учителе. Он рассказал о своём желании познать Истину, быть ближе к Богу Земли, стать независимым. Я тогда предложил ему: давай я помогу и мы вместе сделаем тебе программу электризации. А завтра в 5 утра ты выйдешь на Природу и к тому времени будешь электрозирован. Целиком и полностью. Даже с гарантией того, что впредь болеть не будешь. Согласен? Более того, ты приблизишься духом и душой к Учителю (ведь именно этого ты хочешь!). А теперь скажи – ЧТО. ТЫ. БУДЕШЬ. ДЕЛАТЬ. с такой возможностью, стоя на поляне в 5 утра? И там попрошу: на ближайшие пять минут разреши принять на себя близкий тебе «Образ себя - совершенного человека». Парень задумался. На другой день к нам присоединились ещё ребята – понравился подход, как прогноз: у оптимистов будет всё плохо, но они этого не заметят. У пессимистов всё будет хорошо, но им опять не понравится. ) Разговорившись, ребята предложили свою версию будущего. Если допустить, что они смогут овладеть этой новой возможностью, тогда перестроят всю свою жизнь: работу, учёбу, внимание к дому, семье, родным и друзьям… Если действительно представить себя совершенно новым человеком, с необыкновенными способностями влиять на людей, тогда можно пойти в самую действенную сферу влияния – в политику. В мирную политику. Пойти свергать негодяев (об этом в политике много правды в сети). Помогать людям – научить их здоровью, добру, справедливости. Помочь умным внедрить передовые идеи и технологии, а честным занять посты в руководстве. Вместе построить самое здоровое в мире общество и государство – коммунизм! Как? Здорово?! А теперь – научите и помогите перестроить жизнь и мышление! Дайте новые знания!! С чего начнём? Молодцы! – похвалил я. – Если мы решили идти до конца, то и продолжим начистоту. Представь такую картину. Я не сомневаюсь в искренности помогать людям, но ты подумай вот о чём. После того, как ты изменишь свою жизнь, ты начнёшь давать людям новые знания и навыки. Ты вложишь в них всю душу и распределишь достойных на нужные высокие посты и должности… И во всех областях начнутся огромные изменения! А теперь скажи – ты и каждый будете жить вечно? Лично я надеюсь, что это возможно. Вот только смогут ли все из ваших достойных, быть такими же честными и бескорыстными до без-конца?... Возникла долгая пауза, потом бурная дискуссия, и парень, который первым захотел со мной выйти в 5 утра, сказал: «Люди есть люди. Да, ты прав. Тогда начнётся всё сначала: разруха, новое мЫшление, дэмократия…». Я с ним согласился и добавил: «Более того. Те, кто поддерживал тебя, первые тебя закопают... Учите мат-часть, ребята». А теперь давай подумаем, почему это происходит и как преодолеть, об этом – позже. Yanni 2019-07-11 22:35

Здравствуйте. Итак, почему это происходит и как преодолеть. Меня не интересуют «закопатели». У тебя, как и у многих настоящих – добрая душа, горячее сердце. Ты не можешь не делиться, не помогать людям… Но у тебя НЕТ ЦЕЛИ создавать хоть что-то, чем обогатил тебя Учитель (отсутствием болезни), и что пока ты не осознал – присутствие цели. Для тебя цель – это плацебо, т.е. то, чего нельзя пощупать, а значит, этого не существует. И у тебя нет ВЕРЫ своему телу (оно – «туловище»). А на самом деле – нет веры Его ТЕЛУ, а значит, Его ДЕЛУ. «Моё тело – ваше дело». Без этих вер ты не можешь верить в себя, не можешь знать своё предназначение, не хочешь ставить перед собою цель. Ты веришь только Его слову. Доверяешь Его словам, а своё тело остаётся только туловищем, а делом – повторять слова. Как это преодолеть? Здесь, думаю, уместно будет вспомнить уникальный опыт Сергия Радонежского в вопросах веры, просвещения и миротворчества, а заодно оглянуться на опыт нашего Движения по тем же вопросам, но – может быть позже. И чтобы не уходить от темы, продолжу о слове, теле и деле. Вернее, слово о теле и деле. Форум и слово на нём были задуманы для воспоминаний, размышлений и записям тетрадей. У меня в своё время возникла идея – предложить друзьям написать и поделиться важными событиями в своей жизни последователя. Вспомнить, чем был вдохновлён, какими людьми, идеями и практическим делами мы были увлечены, подтверждая Его идеи и нашу эволюцию. И что из этого сохранилось, осталось в душах и в памяти людской. Я и сейчас порой на встречах это предлагаю – освежить свой «послужной список»)), подумать, исповедаться, оживить пройденный путь идей, людей и событий. Без хвастовства и критики. Может, даже ответить на вопрос: есть ли в Движении история его живых людей, каково настоящее – наши будни и праздники, и есть ли у нас будущее. Это – о Словах. Теперь о теле и деле. Слова «тело» и «дело» неспроста схожи по звучанию. В слове ТЕЛО букова «Т» (тау, дэи, Бог) это знак мужской энергии, а в слове ДЕЛО букова «Д» – знак «дома Бога». «Эль» – звук-вибрация божест.поддержки. И всё это нельзя пощупать. Всё это – плацебо, в это трудно поверить и проверить. Более того, почитайте «Победу» и «Славу Жизни» с этой точки зрения, и вы увидите – плацебо. Это тоже нельзя пощупать и увидеть. Так что же, этого… нет? Точно то же происходит с верой в себя, в воображение, в свои способности. И поэтому естественно ты не знаешь, КАК распорядиться своими способностями, знаниями и великой энергией Природы. Правда, у тебя есть одно плацебо, которое тоже нельзя объяснить, но можно использовать. Это мощный импульс – любознательность, которое как «шило» не даёт тебе сидеть на месте и равнодушно смотреть, как гибнут люди. Это «шило» толкает тебя вперёд. Действовать. Но… Опять «но»! Не имея цели, «шило» становится любопытством и уводит, вернее, мотает тебя в разные стороны – к разным заманухам. Ты думаешь, что ещё чуть-чуть, там, за углом – что-то интересное, доброе и самое полезное. А там... Вот так с этим «шилом» ты двигаешься по жизни, с благими намерениями мотаясь по – аду. Простуду ты сможешь там вылечить, а народ – нет. Как же распорядиться своими способностями, есть ли выход? Один из способов: надо обратить своё внимание на воображение – на образное видение того, чего ты хотел бы реализовать (я об этом писал: «электромагнит», стрела сквозь ладонь). Воображение твоё не развито, не тренировано. Тебе внушали, что воображение – это глупые и вредные фантазии, мешающие жить. Так и есть, сначала надо было верить КПСС, потом деньгам, теперь никому. Но Учителю – верь. Как Богу, что он тебе чего-то даст и за тебя всё сделает. Удобно и никто не проверит, во что ты веришь. Но. Стыдно. Чтоб не пугать нервных людей, я тогда слово «воображение» заменил на слово ВО-ОБРАЗ-ЖИЗНИ-Я. Заменил, потому что убедился – человек может создавать только то, что видел прежде или у него возникало в воображении. Много путешествуя, убедился, что те люди, кто хоть что-то дали миру полезное и прекрасное, имели развитое (тренированное) воображении. Без него все усилия накопить в себе энергию и воплотить задуманное, – невозможно. Накопленная энергия, не будучи реализованной и оставаясь замкнутой внутри тела, разрушает человека. Все усилия в своём вИдении будущего – без ОБРАЗА цели, обречены остаться болтовнёй. Но людям трудно оторваться от стереотипов, полноценно применять знания, реализовать метод и психотехнологии Учителя. Процесс созревания Образа во-образ-жизни-я похож на зарождение и вызревание ребёнка в чреве матери. Все её самые чистые мысли и добрые чувства направлены на этот плод любви. Все кармические влияния будут выражены в образе этого ребёнка. То же происходит и с Образом твоей цели. Его формируют твои мысли и чувства, весь опыт, накопленный тобой и связанный с целью, и все они отразятся на Образе. Мысли и чувства – это не болтовня вслух и про себя. Здесь включается работа всех органов чувств. Я писал о том, что органы чувств – это органы, опознающие окр.мир и связующие нас с миром. В зависимости от накопленных прежде знаний и чистоты помыслов, чувств и ощущений от Природы, этот плод – твой Образ – отбирает, аккумулирует лучшее из мира. Всё это становится базой, на основе которой вырастает плод – создаётся Образ-Жизни-и я. Пусть каждый найдёт имя – слово – образ своей цели. И пусть поможет нам Учитель. Возвращусь к обещанному: написать притчи и короткие, но интересные, записи Учителя – чуть позже. Yanni 2019-07-12 23:11

Здравствуйте. Итак, об обещанном – написать короткие, но интересные, записи Учителя. ЛЮБОВЬ И ВОЛЯ ……Любовь и воля разрастаются в человеке, ибо любовь и воля в человеке – это есть сердце, которое управляет биением пульса. Человек душевный – это есть видимая природа, в котором дыхание в ноздрях, которому дан природою ум, и человек своим умом постигает нравственный закон. И когда душевный ум уступит духовному разуму, тогда душевный исполняется духовным. И тогда стоят оба наравне, в полной любви и воле. Человек, имеющий душевный, однокопеечный разум, достигает высокого духовного разума. Этот человек называется духовным, нравственным, он опознан природой. Нравственный человек с высоким разумом, он судит то и другое, а о нём судить не могут, потому что в нём идеал справедливости. В нём дух свидетельствует, что всё это - от него и для него взято от великого разума. Это будет человек Он и Он. В человеке есть мозговые шарики, которые вырабатывают мысли. Это есть разум невидимый. Это есть сила человека свыше. ИДЕЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ……Ужасное несчастье пережить самого себя. Это всё равно, что сойти с ума. Слово Идея – это есть как дыхание и мысли Единого Вечного Бога мудрости, обитающего в природе. Дыхание и мысли – это есть вечное и бесконечное и безначальное существующее бессмертие. Человек, постигший эту идею, носит в себе тело и слово вечное и бесконечное. Да постигает человек своим умом вечную идею. Душевный ум мужской и женский – образ совместного разума, достигшего эту идею. Мысли или тело – есть человек внутренний, нравственный, духовный. Он познан природой и вечно в нравственном законе. В этом человеке душевный разум однокопеечный стоит на весах. Он бессилен и лёгок для нравственного разума. Нравственный разум занял место вместо душевного. Итак, духовный разум судит то и другое – душевное, и свыше – духовное. Так и человек, постигающий вечное брожение в творчестве природы. Кто так судит и умеет рассуждать, это есть человек в природе новый, или является новой тварью в природе. Когда мужчина и женщина, обе стороны, достигают этой идеи справедливости, когда ум и чувства, и одна воля, и одно сердце, и одни помышления, и одно направление к Вечной Идее, и один характер нравственного закона – они становятся как один человек. Закон древний говорит: да будет двое одна плоть. Это есть новый воскресший человек, который является будущим миром. Новым миром нравственным, духовным, миром справедливым в совершенной любви. Любовь разрастается в своём могуществе. Когда человек постигает этот образ и идеал Вечной жизни, тогда природа в нём не будет иметь власти над ним и займёт в нём место любовь. Для одного письма двух записей довольно. Остальные – позже. Говоря о «Любви и воле» и о др. коротких записях Учителя, наверное, не всем понятен язык и смысл такой Его ЛЮБВИ (будто всем, читающим Его, всегда понятна Его ВОЛЯ). Работая с тетрадями Учителя, я не встречал ни одного, у кого хватило бы ума написать так! и такое. А потом понял, что встречая какую-либо мысль в разговоре, в чьих-то статьях или книгах, Он настолько проникался языком и духом автора или людей в тех событиях, что невольно в Его записи входили их мысли и слова, образы и обороты речи. Эти «вхождения», конечно, вплетались в ткань Его «писанины», но… всё же чувствовались тренированному уху читателей. У кого-то это вызывало недоумение, у кого-то огорчение – было обидно, когда обращаясь к властям, он как-бы «унижался» перед ними. На самом деле – это была просто Его «вежливая просьба» и нам пример. Об одном таком случае напишу – чуть позже. Вадим! По поводу «конструкт.разбирать полёты». Когда был сконструирован первый самолёт и он полетел, то журналисты бежали внизу и кричали зевакам: «Не верьте! Это – гипноз! Самолёт не может летать! Он – тяжелее воздуха!». С точки зрения зевак журналисты были правы. Зеваки рулят, но самолёты – летят )). И лётчики должны уважать идущих по земле и даже перевозить и, главное, довозить их до места. И по связи приветствовать и желать счастливого полёта! Со своей стороны могу добавить: постарайся проводить свои практики не только в помещении, лучше – на Природе. Когда есть условия, мы много «упражнений» делаем на воздухе, в воде, на прибое или под водой. Но это – по условиям. Чувствуя момент перехода, меняй способы: от работы силой воли – победить физ. или психолог.«болячку», переходи к работе любовью – одаривать тело и сознание просьбой, лаской и любовью. И наоборот. Навык владения «переходом» помогает натренировать третий способ – мыслью не допускать в своё тело внутр.разрушений, а в жизнь своей же мыслью не допускать внешних разрушений. И разрушителей. Причём, главное здесь, не только НЕ допускать – «смерть как таковую изгонять», но притягивать друзей сохранителей и созидателей – «жизнь во славу вводить». Знаменитое – «из врага сделать друга». Появилось письмо от Александра из далёкого марта 10-го года. Сейчас срочно нужно отъехать. Вернусь – продолжу. Yanni 2019-07-13 23:43

Здравствуйте. Три дня встреч, радости, волнений закончились, не встречи – праздник! И для многих – стресс! Это нормально. Знакомство с Учителем, «Детка», Природа, последователи – всегда микро-стресс, «священный пендель», выдёргивающий человека к небывалому. Теперь понимаю, что до дома я доберусь не раньше Нового года! А пока – закончу о практике «полётов». Вадим! По поводу «разбора полётов» есть практика снимать на камеру или телефон тренировки, а потом «разбирать полёт», подмечать и исправлять недостатки. Конечно, никто не рассказывает секреты тренировок, но для своих это работает. Подумай о возможности проводить занятия по принципу учителевой «субботы»: сначала раз в неделю, потом два раза в неделю, потом…, и т.д. Или одно упражнение в день, потом по два упражнения в день… и т.д. Смотри по самочувствию, но не загоняй тело, как лошадь, благими намерениями. Начиная какой-либо комплекс, через какое-то время отойди от него, отпусти тело и мысли на волю Природы, под руку Учителя. Дождись от них ответа в теле и, как в любой тренировке, что-то удаляй, во что-то вноси коррекции. А потом на людях убедишься в эффективности данного комплекса – Учитель приведёт их, создаст ситуацию. И если «да», не хватайся сразу за другое, оттачивай, совершенствуй найденное. Придёт время, Учитель и люди вновь создадут ситуацию и – подтолкнут, «заставят» научиться новому. Так идёт учёба, тренировка работы мыслью со своим телом и с телами Природы. Создаются методики, система. Появляется Источник твой – Закалка Тренировка. Запершись, мастера не вырастают, только – на миру. Удачи! И вот письмо из далёкого марта 10-го года. Вообще, письма, как дети, одни – требуют себе места, другим рад всё отдать. Александр здорово пишет о дыхании, о соответствии человека и Природы. Надеюсь, за 9 лет увлечённость и энергия, с которой он пишет, не ушли «в свисток» (это бывает). Совершенствуя навык дыхания, надеюсь, ему удаётся приблизиться к замене питания дыханием. Насколько я знаю, принимая человека, Учитель пальцами держал его лоб и за большие пальцы ног. Он предлагал дышать и «смотреть» в центр головы, потом в центр груди и сердца, потом в цент живота, и разминал его пальцы. Такое дыхание предполагает навык сосредотачиваться на мысли-просьбе и на умении «забрасывать мысль на Высоту». Затем на вдохе последовательно «включать» центры, на задержке глотком рассекать «сосок», а на выдохе проталкивать воздух (не до «з.прохода», а) до стоп ног, и от них дальше. Это один из видов работы с телом Воздуха по трём центрам тела ЧЕЛОВЕКА. Теперь вопрос и знаменитое, «ДЛЯ ЧЕГО ты будешь это делать?». У Александра ответ: тело надо очистить и напитать, соответствовать Природе и сути тока-электричества-магнито» (стм). Здорово! Согласен. Теперь глянем на своё тело, которое хотим «очистить, напитать и соответствовать». Чтобы добиться этих результатов, определим, чем предстоит заняться человеку с одним из тел Природы – с ВОЗДУХОМ. Для этого: - ФИЗИЧЕСКОЕ ТЕЛО – освободи от ненужного, напитай необходимым и собой соответствовуй Природе и стм. При этом твой биологический (не календарный) возраст соответствует 35-ти годам. Показатели – круг твоего общения, поездки по приглашениям, кол-во писем и звонков за день; - ПСИХИЧЕСКОЕ ТЕЛО – освободи мысли от негатива, сбалансируй сознание, уравновесь характер. Показатель – здоровые отношения в обществе и в твоей команде, а также твои инициативы, повестка и распорядок дня; - ЛЮБОВЬ, ДОБРОТА – (если ты не отшельник, тогда) – воспитай в себе состояние «Небывалой вежливости». Показатель – твои здоровые отношения в роду, в семье, особенно с детьми. - ТАЛАНТ, СПОСОБНОСТИ – (если ты не избавился от зависимости в пище, одежде и условий жилого дома, тогда) это – твоя социализация, востребованность и влияние в обществе. Твой статус выражается не количеством денег, которым общество или близкие оценивают твои способности и талант. Наличие и отсутствие денег – это твоё отношение к своим способностям, а так же, как ты распоряжаешься деньгами и способностями. Есть мнение, что «В мире, проще денег, есть Господь и немощная плоть». Здесь показатель – полезное участие в благотворительных проектах. - ПРИРОДА твоего тела-сознания – опознай собой тела Природы, а также опознай себя – Природой. Это реакция Природы на твою мысль, слово, поступок, на закалку и тренировки, а как обратная связь – влияние тебя на тела Природы. Показатель – твоя полезная деятельность в процессах эволюции. Такая «золотая пятёрка». Так-то «проглатывать воздух во внутрь до отказа». Сложно? Я ещё только разминаюсь)). Что посмеешь, то и пожнёшь. Недаром дыхание у Учителя - «наука из наук», ну оч-ч-ч-ень «простая» наука. Не забудем, что кроме Воздуха, в Природе есть ещё тела ВОДЫ и ЗЕМЛИ, с которыми также предстоит работать, и желательно, добиться результатов. Сюда входит дыхание из глубины Воды (этим займёмся в Крыму!), далее – с горизонта Земли, и наконец, дыхание вместе с Учителем. Большое внимание уделяется выдоху, где важен навык последующего состояние единения со своим телом, с Учителем, телами Природы и окр.миром. И всё это – верхушка айсберга, только начало. Такая «наука из наук». Правда, ей уделяется мало внимания. Говорят: «как можешь, так и дыши. Так и живи». Вот как дышим, так и живём, т.е. по привычке, а не по сознанию. И потому хорошо, что Александр уделяет этой науке своё внимание. Правда, не знаю, откликнется и напишет ли он о своих успехах – чем сегодня заполняет своё время, взамен добычи и самого питания. Во что реализовал соответствие своего и природного «тока-электричества-магнито»? Пишу без всякой иронии, наоборот, с надеждой. За 9 лет, наверняка, появилось много нового. Надеюсь продолжить записи Учителя «МНОГИЕ НАРОДЫ», ЧЕЛОВЕК-ЗМЕЙ и др. – чуть позже. Yanni 2019-07-14 22:47

Здравствуйте. В этот день отвлекусь от записей Учителя. Сегодня ПЯТНАДЦАТОЕ ИЮЛЯ – день, событие, завещание, ждущие своего осмысления. И воплощения. Люди смертны, поэтому должны знать своё бесконечно важное. ...Глава третья ХУТОР и ОРЕХОВКА На первый взгляд жизнь на хуторе идёт буднично и незаметно. Но именно будней у меня в те года не было, и хутор стал моим домом. Было первое для меня длительное воздержание и гордость за нас Валентины. До этого я знал, что она с Учителем продержала 40 дней и видел, как же ей было трудно! Хотелось хоть на минуту сесть, но звучал тихий голос «Валентина!» и она вновь становилась на службу. Жить ради высшего порядка и красоты – было для неё делом чести. Школой милосердия была моя дружба с хуторянами: с мамой Ганей, с Юрочкой и Татьяной. Видел, как зимой Ганя ходила босой в Должанку и всегда улыбалась святой улыбкой мученицы (болели ноги), у Юрочки я учился чуткой нежности, видя, как прилежно он переписывает тетради. Как светло плакали мы в каждый мой приезд и при расставании. Когда однажды мне долго не удавалось в Москве снять недорогое жильё, так сынишка с мамой всю зиму вырастал в этом доме. Валентина по утрам приносила молочко, а я работал и присылал для Матвея главы новой сказки в стихах. Учитель отгрузил для них в ту зиму машину угля, а мне отвечал – «А сказка будет, она есть цветок! Пиши». …Учитель как-то пришел в зал Дома и говорит нам, молодёжи: «Завтра Я пойду на Бугор. А вы пойдёте со мной? – мы от радости повскакивали с мест. - Но учтите, – остановил Он нас, - ни есть, ни пить, ни разговаривать, ни спать, ни садиться мы там не будем». Мы замерли. До меня не сразу дошло, что ожидает нас с наступления этого «завтра», а Он добавил: «Я ночью с Природой посоветуюсь». В ту ночь я не спал. Утром раненько вышел во двор, искупался (нижний колодец мы выкопали позже, а тогда купались под яблонькой или в купалке возле сарая), потом взялся за метлу. Вижу, Учитель уже на ногах, гуляет по саду. Я подошел, поцеловались, «здравствуй-здравствуй-как-дела». О главном ни слова. Он молчит, и я молчу – негоже суетиться перед важным делом, подметаю двор. Народ стал выходить, коров погнали, двор оживился. Проходя мимо, Учитель бросает через плечо: «Природа не велела идти на Бугор. Рано, говорит…» - и, сокрушаясь, проходит в Дом. Я прислонился к вишне, у меня аж метла выпала из рук. Будем ждать, что завтра Мать Природа приготовит. Рассказывает о своём земляке, Паршеке, житель с.Ореховка Яков Архипович, 1921 года рождения. «Что это был за человек! Высокий, белая борода до пояса, а дух от него какой шел сильный, как от свежевспаханной земли весной. Взглядом как посмотрит, насквозь пронзит. А как он бегал, не бежал, а летел над землёй на гору, я сам видел и не раз, и зимой и летом, как он бежал, не касаясь земли ногами, и следов не оставлял. Прямо летел! Сила у него была необычная. Это большая загадка и тай-на, которой никто не знает. Это был сильнейший человек. Силу он имел могучую. Меня он учил, и я делал вначале. А потом бросил, обстоятельства, окружение заставило… Он говорил: «Купайся в 4 часа утра, а потом что хочешь делай. И в 12 часов ночи. В это время температура воздуха, воды, земли и тела одинаковая, и не будет холодно». Я это делал. И вправду, холодно не было. Так и стали его называть Победитель Природы». Как-то раз Татьяна Касимова попросила разобрать полуразрушенное строение на хуторе, что стояло прямо на огороде – то был дом их старой коммуны. Я стоял с ломом на стене в поту и облаке пыли, и думал: это отсюда начались Боги, здесь на хуторе жили в 40-50-х годах евангелисты-коммунары. Это они первыми нашли «голого человека», признали Его Совершенным человеком, Братом первородным и передали нам Учителем. «О, Господи, как совершенны дела твои!.. – думал я. – Они пришли, чтобы построить, меня позвали, чтобы разобрать…». В те дни я привёз на хутор, помню, чету актёров и мы видели, как Учитель, один во дворе, упёршись в стол обеими руками, будто преодолевая множество преград, громко сказал: «Я – Бог». …Как-то поехали мы в Бирюково полоть картошку, дело было в субботу. Жарко, в степи ни кусточка, ни деревца с тенью, бабульки хоть и стараются, но, чувствуется, выбиваются из сил. Учитель трудится с нами, Валентина подбадривает: «Давай, давай! Скоро закончим…». Тогда Учитель выпрямился, отмахнул со лба мокрую прядь волос и даёт команду: «Кончайте». Потом, обернувшись к Валентине, говорит: «Дай всем воды». Но одна из женщин отказалась – суббота! Учитель не настаивал, но потом, дома, вынужден был принять эту женщину, ей стало плохо. …Учитель останавливает меня, бегущего с лопатой: «Оставь это. – Он не любил, когда человек сильно вовлекался в труды, но смирялся с необходимостью забот по Дому. – Скажи, что было тогда, когда не было света и тьмы?». Я остановился, задумался. Он смотрит, а потом говорит: «Кора земная была», - и пошел. Позже я был в восторге, найдя у Него «Идею действительности». А однажды я спросил Его: «Учитель, скажи, это человек всё сотворил – и небо, и землю, и деревья, и животных?». «Да, - отвечает, - человек. И человек за всё в ответе», в эту минуту я видел великую любовь Его к Природе и человеку в ней. Он говорил, говорил без устали, то азартно со смехом, то тихо и задумчиво, размашисто жестикулируя и по-детски доверчиво откликаясь на вопросы. И всегда с восторгом о Природе, и с грустью о культуре. Я видел Его в часы одиночества и в минуты окружения людьми, видел свет счастливого Дитя Природы и… бездонную скорбь Её Творца. Но сквозь эту бездну всегда по пространствам сияла Его Земля-Предназначенного-Счастья. Никогда я не видел в Нём жертвенной недосягаемости, божественно-мученической непогрешимости. Он гремел в тесных кабинетах – я видел, как Он выбивал автобус перед 25 апреля 79 г. – и как послушно шел за ребёнком, когда тот тащил Его к своим игрушкам. Он кричал и смеялся с нами на морозе, и – летом зяб под ватным одеялом. Он был своим в вопросах космогонии, и – был изумлён, когда, посмотрев телеспектакль «Сотворение мира», наивно восклицал: «Зачем они неправду говорят? Ведь это же не так всё было!». Он горел своей «капиталистической» ножкой с температурой под 40 градусов и задыхался от недопонимания людского, Он лежал на кушетке и плакал от горя и бед, а я массировал Его ножку до тех пор, пока Он не уснул. Он никогда не был мучеником. Быть жертвой – было оскорбительно для Него. Кто научился смерти, тот разучился быть рабом. Говорит племянник Учителя – Леонид. Это мой дядюшка родной, я его родной племянник. Он ходил раньше пешком, вообще не ездил ни на чём. Только ходил пешком, в трусах, голый. Тогда ещё бороды не носил. Высокий он, цеплялся за косяк. Зимой приходил. Красивый такой, высокий, сильный. Сколько к нам приходил, останавливался у нас, никогда ничего не ел. Мать накроет, приглашает: «Садись, покушай с нами». Он никогда не ел. Только ходит по комнате туда-сюда, а есть, сколько ни проси, не садился. Не любил садиться - всё время ходил. Спать мать укладывает его, электричества не было. Уже наговорились, ложись. Он: - Нет, я ложиться не буду. Я на дворе буду. - Холодно. Он выйдет, на завалинке нагартает снегу, ложится, руки под голову. Лежит и глаза не закрывает. А мы сидим, в окна смотрим. Всю ночь просидим – смотрим. Он ворочается, под ним аж вода. Он опять нагартает снегу, лежит... Это было уже в 31-ом году. С 33-го он уже официально пошел, то так… …Помню, как Он взял меня с собой в Луганск на вокзал, встречать москвичей. В тенёчке сидят женщины, среди них несколько цыганок, торгуют овощами: салат, огурчики, помидорчики… В ожидании поезда Учитель, прохаживаясь по перрону, проходит мимо них, и возникает обычная картина: разинутые рты зевак, притихший люд, и  в е л и ч е с т в е н н а я походка Хозяина здешней Земли и неопознанного Отца всех людей её. Он не шел, а именно шествовал так легко и свободно, что нельзя было не залюбоваться грацией, независимостью и мощью Его тела. Его поступь, не топтала грязный асфальт перрона, а  б л а г о д е т е л ь с т в о в а л а  собой Мать Природу. Вдруг подымается одна старая, толстая цыганка и направляется к Нему. Учитель приостановился и взглянул на неё. Цыганка старая, матёрая, всё знающая и видевшая, стоит перед Учителем и ловит Его руку, чтоб деньги дать. И тут звучит Учителев голос, спокойный и твёрдый: «Оставь. Я не нуждаюсь мёртвым». Сказал, как отрезал, и плавно, как в замедленном кино, легко отмахивая руками, как крыльями, стал удаляться. Цыганку постигла участь разинутых ртов, а я вприпрыжку «стербанул» догонять Учителя. Казалось, Он не то, чтобы доверял, Он абсолютно  в е р и л  нам, людям вокруг Него, верил, что мы так же любим и знаем Его любимую Природу. Он доверял нам свою любовь. Он дарил нам не веру в противоречивые для нас слова, но страстную мысль, как Образ Движущегося-в-Природе-Человека. Будто тот Образ, что привиделся Ему в 33-ем году, продолжается – по снежной целине Он и сейчас входит в наше сознание. Раз поднял меня ночью с постели и начал читать отрывок из своей писанины. Долго читал, а я стою перед Ним, со сна аж покачиваюсь. Он закончил и говорит: «Понял?». – Разлепив глаза, я киваю. – «Ну, иди спать». Он смеётся и отпускает меня. А в обед – всегда сажал меня, как меньшого, возле себя – часто «подсыпал» своего борща, каши или придвигал «скибку кавуна». «Учитель! Я ж лопну!» – взмаливался я, боясь и вспомнить о своей недавней язве. «Ничего. Всё будет хорошо», а потом добавлял: «…как сами будем хорошими». Валентина улыбается: «Вода дырочку нАйдет». На хуторе я впервые научился встречать рассветы и безмятежно спать, научился не брезговать и копать огород, не спешить, слушать и ухаживать за животными. Меня учили новой жизни мои новые друзья. Петро и Любочка часто уводили меня к себе, и я спал на кровати их детей, как дети спят в обед после полной миски клубники с сахаром и сметаной. Я помню, как они посмеивались над «трошечки, шо-шо, нехай…» – моим освоением местного диалекта, как ночами ездили с Петро на мотоцикле по полям за подсолнухом, кукурузой. А потом, как-то по просьбе Леонтьевны, мы вели с ним из дальнего села корову, и я, как заправский пастух, гнал её хворостиной на хутор. Было два часа ночи, мы шли и разговаривали, я впервые трогал коровьи её уши, гладил по спине и заглядывал в глаза, где отражались жаркие южные звёзды. ...Помню рассказ Валентины, как она просила Учителя разрешить ей взять в степи кусок земли и засадить его картошкой. Учитель отказывался, мол, хватит той картошки!…, но Валентина не унималась и Он махнул рукой. Картошку посадили и урожай получился отменный. Тогда Валентина зарядила Петра на мотоцикл с люлькой и они поехали. Собрали, наложили мешков горой, увязали – Петро сидит скрюченный под козырьком тех мешков, Валентина лежит врастопырку сверху – держит мешки и еле держится на ухабах. Но приехали, отворили ворота, Учитель вышел из дома Марка, а Валентина ему с порога: «Учитель! Вот она картошка! Вот это урожай!». Учитель смотрит, да как ответил: «А я тебе что сказал, что не надо картошки?! А ну, вон отсуда!». Да так сказал, что им обоим почудилось, будто это гром гремит, а сам Учитель в тот момент вырос, выше дома стал… Валентина отлетела, рухнула на зад, Петро упал, вскочил, стал разворачивать мотоцикл, да никак не может попасть в створ ворот… Картошка рассыпалась, Валя бегает, Учитель стоит над ними с воздетой вверх рукой!... Грохот! Но выскочили, ухватили мешки и хода со двора. Как, куда ехали! И сейчас не знают, где были – два дня не могли дорогу домой отыскать. Потом говорили: «Вот такое оно – непослушание». ...Помню скромность Раечки Прокоповной и споры с Дмитрием Николаевичем на библейские темы, Марка Иваныча и маму Олю, вечно хлопочущих во дворе и в огороде. Помню, как до зорьки возил с ними на станцию продавать молоко – денег на кормёжку приезжей братии не хватало. А в обед Учитель водил нас купаться на став, за терриконом. Помню Настеньку – её толкования тетрадей Учителя и вещих своих снов… Но вот появлялся шумный Сан Саныч, входил Учитель, Петро тащил увальня Марка и – начиналась игра в карты! Рубились не на шутку – Учитель в азарте горячился, Петро подыгрывал, Марка чего-то бубнил, а Сан Саныч выигрывал. Меня брали редко – молод, дескать, ещё. Из-за плеча тихонько появлялась Леонтьевна, почтительно приходила Евдокия Никитична (жена Сан Саныча и сестра Петра), смахнув пот, присаживалась Настенька – оттаскивать мужиков. Начиналась беседа. Учитель бросал карты, все рассаживались и… Разговор начинался с обыденного: с урожая, погоды, о соседях и знакомых, но всегда сворачивали на Идею, на Библию, на опыт Учителя. Шумели, ругались, смеялись – думали! Меня всегда поражала на хуторе атмосфера думанья вслух о главном. Много спорили, но без унижений – при Учителе такое было невозможно. В честИ было достоинство. На Садовой, в Доме Сильного Света всегда было ярко. Это привлекало нас, горожан – больших деточек – к великим идеям, что сделали из простых хуторян великих тружеников Духа и наших друзей. И все – страстные, н е и с т о в ы е! «…до без конца». Хуторяне, все Вы – пора светлого детства моего нового пути, Вы – существа, жившие и живущие ради Учителя, высшего порядка и своих любимых, встречающие жизнь и смерть с любящей улыбкой. Такими существами, наверное, являются киты, большинство дельфинов, некоторые из нас, людей. Только, чур, не завидовать!:) Ведь нам предстоит там, где родились, вновь так же родиться. Нам ещё предстоит вернуться Домой. Свидетельство Ивана Полехина, жителя с.Ореховка. «Учитель говорил: «Ходить утром по росе – закаливать ноги, не будет трещин. От ног зависит вся твоя жизнь. У Учителя ноги были, как у младенца. А как он ходил? По колючкам, камням, напрямую, не по дорогам, по компасу собственному. Букашку-таракашку не задавит сроду. Рыбу ловить?! Никогда! Зачем? Нельзя! Для чего мы живём? Нас Природа родила, чтобы мы жили, а не умирали. Накупили шубы, ковры, обстановку. На что всё это? А ну-ка, возьмите на одну сторону барахло, а на другую – вы, голые. И чего больше? Это всё мёртвый капитал. Как же так? Ребёнок только родился, вы его начинаете одевать, кутать, ноги обувать. А как же лицо привыкает? Надо ноги к земле, и не отрывать от земли. ноги от земли не отрывать! Что это был за человек! Какая сила! Какая красота! Мужчина красавец! Чернявый, волосы вьющиеся, глаза голубые, высокий, стройный, как стрела. И всё рысцой, рысцой, он не ходил, а всё рысцой. А кожа! Бронзовая! Блестящая, в полосках, как у змеи. Не выражался никогда. Он узнает любого внука, правнука узнает, чей он. Посмотрит первый раз на дитько и узнает чей. Техника не нужна. Купаться лучше всего в 4 часа утра. Температуру человеческого организма и воздуха одинакова. Не мёрзнешь. Не вытираться! На день 10-20 раз искупается, речку не пройдёт, чтобы не искупаться. Искупается в 4 час утра в Колдыбане, и бегом на бугор. С бугра опять искупается – на другую гору, домой. Такого человека не будет. Сколько силы воли! В одних трусах на лыжах как пойдёт! Спал дома на земляном полу, на подстилке, без подушки, без одеяла. У него кожа – бронза тёмная, медь, красивая, в полосках. Сколько силы воли! Один против всего мира. Глаза сомкнёт и говорит, говорит, всё знает, на любой вопрос отвечает. Он завод останавливал. Приедет зимой, идёт мимо завода. Смена выходит – вопросы, вопросы ему, а он отвечает. На любой вопрос даст ответ. Очень внимательный к людям. Приходил к своему другу, слепому, всегда его проведывал. Как-то весной пришел к нему: «Встань, проснись, мужичек. Уж весна на дворе!». Говорил, без воды можно голодать 14-15 дней. Стал святой, ангел, бог! Да куда там бог, бог такого не сможет. Бог – это что-то нежное. А это сильный, такого нет, не было и не будет. Таких больше на нашей планете нет, нет сильных, волевых. Красавец, ох!». Хочу познакомить тебя с одним человеком, кто полностью изменил мою жизнь. Ни один мужчина не смог поддержать его страсти постоянно испытывать себя. Ни одна женщина не могла удерживать безграничную его любовь. Ни один начальник не способен был выдержать этот ураган инициатив и творчества. Секрет прост: я не встречал никого, кому столь щедро дарили признательность и любовь, но всё ненастоящее начинает рассыпаться перед ним. И, конечно, нет человека, кто более других подвержен атакам недоверия и подозрения, гонения и нападкам. Ярлык непонимания, всю жизнь сопровождавший Учителя: «То ли то святое, то ли то дурное», в полной мере подходит к нему. Но то, что ты слышал о нём – ерунда. Правда гораздо ужаснее – он стал очевидцем наших слабостей. А этого не прощают. Но ты не бойся. Этот человек наделён даром неслыханной любви и способностью её дарить. Именно поэтому он способен влиять на людей и менять саму жизнь. Знакомься: это – ТЫ. Yanni 2019-07-15 21:50

Здравствуйте. Этой ночью был «Ночной забег» - 10 км, 6000 человек. Маршрут – от Лужников в центр, мимо Кремля и обратно. Вообще, ночная Москва, оказывается, очень красива. Из наших участвовали 8 человек. Настрой «берсерки в.» и – впечатлений на всю жизнь. А когда узнали, что Учитель очень радовался, что в Москве Его ученики босыми участвовали в зимних праздниках, ребят это сильно мотивировало. Продолжу записи Учителя. «МНОГИЕ НАРОДЫ». ……Многие народы, ныне живущие на основе материально-кормовой базы их предковых законов, начатых своими силами, трудом добывать ежедневное пропитание своей души и этим самым они себе приобретали и развивали жизненный характер нравственного вкуса. Этот нравственный вкус от времени ко времени развился и укрепился на принципе самоудовлетворения своей души. Человеческая душа никогда не имела в себе достаточного потребления, чтобы можно было на этом остановиться и сказать – мне уже хватит этого, чего я имею. Его завистливый глаз всегда был и останется. Зависимый человек никогда не оставался доволен своей жизнью, ему не было покоя, а всё казалось, что мало и мало. Человеческая жизнь всегда меняла свои потоки и переходила от одного строя в другое, и хранилица человеческой зависти всё более и более развивалась, но оно не меняло свои направления, чтобы жить свободно от зависти. Это его характер отпечатан в крови. Основа характеров человеческих замыслов вошло в систему порабощения от малейшего толчка развития умственной способности. Тогда-то и стал человек порабощать человека и заставлять его работать и за счёт всего этого жить хорошо. И следующая запись – ЧЕЛОВЕК-ЗМЕЙ ……Это пишет Я и Моя рука правая. Кто мою руку правую знает, тот мою сказочку прочитает. Вот как она начинается из слова вся сказка связывается. Вот я и говорит – когда не было неба и земли, то не было и горя на земной коре. Кора эта, по которой человек ходил и обитал на ней. А людей само по себе разумеется было как пшеницы на поле посеяно – так было много людей на коре земной. Человек тогда стал много думать: создам себе из людей, короче сказать, из праха земного, человека такого, как сам, чтобы был он похожий на меня. Так он его и слепил из праха земного. Поставил ему во лбу один рог с двумя глазами, и вот он стал похожий на него – точный образ человека. Вот и говорит человек человеку: «Я тебя создаю для того, чтобы ты был владыкою над всем, что видишь». Он и стал смотреть то назад, то вперёд, и увидел – всё увидел, как люди живут и обитают в прахе на коре земной. У него тогда ещё больше загорелся глаз от зависти, когда он увидел людей, что они хорошие и красивые, сами по себе добрые и имеют в самих себя добродетель от самой Природы. А Природа и правда наградила их сама собою и чувства вложила свои. И чувства, и силы, и разум свой отдала. Это правда люди были такие в Природе. А человек – это был змей, хитрее от всех зверей. Он много думал, как говорить поступить с людьми. Он имел тоже два глаза. Он и похож на людей, только у него глаза завистливые – вперёд ничего не пропускать из людей, потому что они красивые были, да и при том добрые. Добродетельства через чур было в них. Он тогда и придумал сам себе создать НЕБО. Человек – змей! Здесь творится небо. Инстинкт жизни жажда воды одержал верх над всеми остальными идеями. Вот такие две притчи. Заметно, что обе притчи затрагивают тему человеч. ЗАВИСТИ, на мой взгляд, тему «двигателя» развития человека. Так же поднята тема НЕБА, которое тот же завистливый человек сотворил здесь, НА ЗЕМЛЕ, и заселил это «небо» по своему образу и подобию небо-жителями. Тогда обитатели земли стали ему (небу) и им (небожителям) поклоняться. Это моя трактовка притчи о завистливом человеке и о придуманном им небе. Думаю, недаром в русском языке слово «не-бо» – нет бога, а Учитель небом считал не без-божие, а Высоту, с которой надо тянуть воздух. И ещё одна притча – О БЛИЗНЕЦАХ. ......Одна женщина родила двух близнецов. Господь послал своего пророка убить мать. Он пришел и увидел: один малыш одну грудь сосёт, другой – другую, а мать их спит. И подумал: «Как же я могу её убить? Дети же останутся без матери и погибнут». А ведь он послан был! Возвращается и Господь его спрашивает: «Выполнил?». Пророк отвечает: «Я не мог. Один одну грудь сосёт, другой – другую, а мать спит…». Тогда с него моментально был снят дар пророчества. Посылает Господь другого пророка к той матери с детьми. И пророк выполнил задание. Но два близнеца не погибли, остались живы. Попали они в царский дворец и стали гениями. Стали теми, кого хотела в них видеть Мать Природа, и в чём было их предназначение. Вот такая необычная притча, тоже написанная с голоса. Я бы сказал, страшная притча, кровожадная: святой! Убивает! Детей!... Для женщин – это шок и полное отторжение! Он посягнул на святое – на рождение детей! Вообще, как он решился говорить об этом – женщине?! Но, не навязывая своё мнение, разберёмся. Перед нами образ спящей матери и двух её детей. На языке притчи все персонажи – это образы не из бытовой жизни. Здесь мать – образ материнства, матери, у которой на руках двое детей. И этот образ – спит. И другой образ – дети, о которых ей нужно заботиться, кормить и воспитывать. И этот образ – дети, которые тоже спят. Сон – образ не из бытовой жизни. Это – состояние сознания, вернее, его полное отключение от здравого смысла и отсутствие бодрствования. Поэтому Господь посчитал нужным освободить детей не от матери, а от её выключенности от жизни. На языке притчи - это "убить мать" из-за её беспробудного материнства. С этим и был послан первый пророк. Освободив детей от матери и сна, Он делает детей пробуждёнными к новой жизни, делает их гениями независимости от смертного сна. Значит, детки способны выстоять в новой жизни! А потом эти дети родителей своих поднимут и пробудят их от смертного сна. (Вопрос: почему спасли не одного малыша, а двоих?) Сурово! Но иначе нас от того смертного сна не оторвать, и детей на руках не пробудить. Потому-то Учитель и пошел в Природу – только ей под силу вырвать человека из бессознательного. И только Учитель может заполнить сознание человека - взамен сиськи, сна и небо-поклонения - новым содержанием: Его Учением и образом Новой и Небывалой жизни. Притча – ЧЕЛОВЕК И ЗВЕРЬ, самая короткая, но самая... – попозже. Yanni 2019-07-16 22:59

Здравствуйте. Надеюсь, притчи не надоели. В очередной раз призываю не привязываться к мнению. Надеюсь, не привязываясь, ты уже стал свободным человеком. А пока ещё одна замечательная запись об освобождении – «Человек и Зверь». Притча была записана в 50-х годах на хуторе в тетради Агафьи Ивановны Сениной со слов Учителя. Тетрадь сохранилась. Итак, запись притчи – ЧЕЛОВЕК И ЗВЕРЬ. ……«Вот выходит Первый Человек на горизонт жизни и видит пещеру. Он заходит в пещеру, а там Зверь, и Зверь убивает человека. Через период времени выходит Второй Человек на горизонт жизни. Он увидел пещеру и зашел в неё к Зверю. Зашел и обнял, прижавшись к Зверю. Зверь его убить не убил, но череп снял. Выходит Третий Человек на горизонт жизни…». И тут Учителя перебили, Он отвлёкся и больше к притче не возвращался. Позже ученики в тетрадях Учителя нашли продолжение притчи в трёх(!) её вариантах. Это неудивительно. Каждый, кто читает Его тетради, заметил, что Учитель, повторяя глубокие смысловые вещи, иногда какие-то слова и предложения пропускал, иногда что-то добавлял. Позже это происходило и у последователей при переписывании тетрадей. Например, на днях Н.Левченко прислала свою книгу «Это будет такое бессмертие», и там в факсимиле «Победа моя» просто нет строки «а источник мой закалка тренировка». Описка. Бывает! (но вот почему именно к ней пришла в таком варианте «Победа»…). Итак, три варианта действий Третьего человека в притче. Первый вариант – Человек вышел в засаду на Зверя. Второй вариант – Человек обошел пещеру и пошел своей дорогой. Третий вариант – Человек вышел в засаду (и стал поджидать Зверя, но Зверь видя, что Человек не заходит, не выдержал. Он привык, что «еда» сама приходит в его дом-пещеру и тогда) Зверь сам вышел к Человеку, набросился на него и стал душить. Человек взмолился, и так стал просить Зверя пожалеть его, оставить ему жизнь, что Зверь пожалел человека и отпустил его. Человек обошел пещеру и пошел своей дорогой, а когда оглянулся, то ни Зверя, ни пещеры уже не было. Попытаюсь расшифровать смысл третьего варианта притчи. ПЕРВЫЙ Человек – это Адам, олицетворяющий свой «старый поток», в котором всё, что он видел, присваивал себе, а при сопротивлении уничтожал. Хотел «присвоить» и Зверя в пещере, набросился на него, но… Зверь его убил. Думаю, Пещера – это Природа, а Зверь – это образ «ветхого» человека в пещере. О ней хорошо написал Учитель в притче «Человек-змей». И что любопытно, образ Первого Человека и образ его жизни присутствует в людях и в наши дни, готовые убивать за деньги – за корм. ВТОРОЙ Человек – это Христос, олицетворяющий собой поток любви, который проповедовал и был предан его учениками в «Новом Завете» и в христианской лит-ре. Христос вошел в пещеру, с любовью приник и прижался к Зверю. Что делает Зверь? Он «убить не убил, но череп снял», т.е. «Череп» - это знание, новое знание, что принёс людям Христос. И Зверь не убил Человека, лишь «череп снял», т.е. снял, украл, в своих интересах воспользовался знанием Христа, чтобы под видом любви обманывать людей. И опять – образ Христа и его завет жить по любви также присутствует в людях в наши дни, кто готов и любить, и убивать за слова о «другой любви». ТРЕТИЙ Человек – это Учитель, олицетворяющий собой новый эволюц.поток жизни. Увидев пещеру и Зверя в ней, Он понял, что и пещера и Зверь – это извечные потребности человека в пище, одежде и жилом доме, осознал зависимость и от этого гибель человека. Понимая это, и чтоб не вовлекаться, Учитель не вошел в пещеру, а отошел и «встал в засаду». «Засада» здесь, я думаю, это решение Учителя – и с любовью в пещеру не входить, и с агрессией на Зверя не нападать. Он выбрал третий путь – подождать, Зверь сам подскажет. И здесь вопрос – почему он так сделал? Для чего, и на что он рассчитывал? Ответ здесь у каждого перед глазами. Да, Пещера – это образ наших потребностей в пище, одежде и доме, и смерт.зависимость от них, но Зверь – это не только образ старого потока, «ветхого человека». Как ни странно, это – Образ.Наших.Детей. Объясню. Зарождаясь в теле матери, ребёнок проходит все стадии предыдущей эволюции: от обитателей вод с жабрами, до земноводных с хвостом. Выйдя на свет, он не закончил путь своей эволюции, в нём продолжают господствовать инстинкты. Разум ещё не развит. Вырастая, он ещё долго держит родителей в жёстких рамках собственника пищи-одежда-дома. Он не отпускает родителей и родители не отпускают его. Но если у родителей нет детей, важно, чтобы они были в сердце (пример тому, Валентина). У кого этого нет, у них нет внутренней потребности в будущем. Есть только жажда власти владеть миром, строить его по их подобию, т.е. строить мир без будущего. Не стоит сердиться и жаловаться на это: родители жили по образу Первого человека, иногда склонялись ко Второму, и тут… раз! и приняли образ Третьего. А ребёнок-то ещё растёт с Первым! У Учителя есть загадочная фраза: «Если мы не изменим поток сознания, нас изобьют наши дети». И здесь самое интересное – это «зверство» наших милых малышей и подрастающих шалунов. «Зверство», направленное обратить нас… к Третьему человеку – к Учителю. Как это? Да, это они, дети, в облике Зверя набрасываются на нас своими естеств.потребностями и болезнями, держат нас в пещере. И всё для того, чтобы мы вспомнили главный закон Третьего Человека – «вежливая просьба». Это они – маленькие и большие – плачут, кричат и умоляют ОСВОБОДИТЬ ИХ ОТ ЗВЕРЯ! И тем самым СОХРАНИТЬ ИМ И НАМ ЖИЗНЬ. Основа жизни и связи с миром у Учителя – просьба. Вежливая просьба, что из врага сделала друга, и в Звере убила врага. Тогда тот Зверь в пещере отпустит человека. Но это ещё не всё. Когда Человек пошел своей дорогой – к жизни без пещер и Зверей, он оглянулся и - увидел, что ни пещеры, ни Зверя больше нет. Поразительная мысль-образ: Человек прошел испытание вежливостью, обошел пещеру-соблазн, а когда оглянулся, то пещера, оставшись без Зверя – рухнула, исчезла. Почему? Потому что пещера живёт духом Зверя, а Зверь – духом пещеры. Оставаясь без взаимной поддержки, они гибнут, рассыпаются. Вот и подсказка Учителя: пройдя испытание на вежливость и терпение, ветхая жизнь в лице Зверя и пещеры уходит с пути Человека. Когда освобождается человек – освобождается и Природа от качеств Зверя и пещеры. С этого момента Природа и человек свободны, а без зверства и пещер они – безсмертны. И что знаменательно, образ Третьего Человека в лице Учителя и его Учения – «жить по сознанию», родился в России. Более того! Образ Человека в трёх лицах и образы их жизни так же все присутствует в наши дни. Надо лишь присмотреться, ты (я, он, она) – какой ты по счёту Человек? Таков и твой путь. Цену своей жизни каждый решает сам. Вот такая притча. Всего-то три строчки о трёх Человеках и – вся история, настоящее и будущее, как на ладони! Ай да притча! Ай да Учитель! Кстати, если есть свои трактовки записей Учителя, интересно будет ознакомиться. Думаю, здесь важно не кто в спорах правее самых правых, а – как сегодня У ТЕБЯ дела с той «пещерой», отбился ли сегодня ТЫ с Учителем от «зверя» (попросил ли СЕГОДНЯ прощенья у детей?) и какая она сегодня – СВОЯ новая дорога. Выяснилось, что у притчи есть своя подлинная история. О событии, что легло в её основу - позже. Yanni 2019-07-17 22:10

Здравствуйте. Вячеслав! Спасибо за понимание писем и притч. Вообще-то надеюсь, что эти «последние письма» - не последние, хотя бывает часто, что вот этот день и это письмо – последнее. Когда смотрю на глубину притч, вижу в них отражение Его Учения, а оно как стержень в теле и как система правил(устоев) в сознании. Без этого рушатся семьи, дети, любовь, разваливается здоровье, культура, деятельность – теряется человек, страна, будущее. Стержень-устои – это не метафора, но образ жизни. Понимаешь, Вячеслав, я хочу, чтобы люди учащиеся у своего Учителя, узнав и ужаснувшись происходящим процессом уничтожения человека и самой жизни на Земле, не только узнали и ужаснулись, но научились и начали реально очищать отравленную пищу (не чтобы обжираться, а научить людей для начала разумной достаточности). Научились очищать отравленный воздух, воду землю. Научились... Научились не только указывать на виновных, уповать на добрых чиновников, предостерегать и призывать. Ну хотя бы на-ча-ли пробовать. А научившись, начали реально делать. Я и живу тем, когда вижу хоть крошечку того стержня, хоть как намёк на устои. Это притягивает таких же, и отталкивает, кто живёт иначе. Об истории появления притчи «Человек и Зверь». Притча была не придумана Учителем, а пережита им. Дело было так. Когда он был пацаном, лет 15-ти, он с ребятами села пошли на заработки к хозяину шахты, что недалеко от Ореховки. Пришли, отработали сезон, заработали денег и пошли обратно, домой. Шли степью, деньги держали в шапках, т.к. карманов в привычном смысле тогда не было. В те времена на Донбассе шла гражд.война, лихих людишек на дорогах хватало, и на ребят напала банда. Грабители окружили ребят и начали обыскивать. Один пацан было зашумел, начал драться, но его зарезали, а других стали избивать и грабить. У молодого Паршека часть денег была в шапке, а часть под стелькой сапога. У него тоже отобрали из шапки деньги, начали бить, но он взмолился и стал просить не убивать его. Ему дали крепкого пинка и отпустили. Вот так эта история из детства с нападением и просьбой: «оставить жизнь!», легла в основу притчи о человеке и звере. Думаю, что и другие Его притчи имели свои корни из бытности того времени. Подведём черту под притчами. Приведённые здесь записи Учителя, впервые были опубликованы в книге «П.К.ИВАНОВ. ТРУДЫ». Книга была издана в Москве в 1992 г., изд. «Кокон», тираж 50 000 экз., худ.оформление Марфы Казновской. В книгу вошли атОмы, построчный текст тетрадей «Закалка и люди» 27.05.67., «Паршек» 13.05.78., «Партия» 07.07.65., а также размышления, притчи, сказки и стихи Учителя. Это одна из первых книг-трудов Учителя, самая первая - "Займи своё место в Природе", Москва, 1990 г., изд. "Молодая гвардия". Но и "Труды" не избежали нападения. Точно, как в той степи, только наши "лихие людишки" делали всё, чтобы книга не вышла: они пришли в редакцию и устроили гранд.скандал. Были перечислены все мои грехи: "режиссёр, ходит на людях раздетым и босиком (а сам купил дачу, квартиру, машину!), устраивает в центре митинги за «мир и здоровье» (раз не берут, значит, сотрудничает с кгб), вместе с амерами прошли пешком и с 3-детним ребёнком(!) от Одессы до Киева (значит, снюхался с сионистами), отпустил бороду, печатает тетради и ездит по Союзу (наверняка, возит и продаёт их), мучает жену и детей, купаясь с ними на морозе (зачем его снимает ТВ?!), не едет на хутор, а за границу – ездил! (значит, собирает деньги). Его надо бояться, он всех сдаст…". А решающим доводом, почему книга не должна быть издана, был: «Он не спит со своей женой!». «По идейным соображениям?» - спросил редактор (пауза) и добавил: «Я тоже не сплю с женой. И что?». После чего людишки в полном составе покинули кабинет. И понеслась по Союзу ещё одна "благая весть...".Когда главред рассказал мне о "нападении", мы долго смеялись, а потом он попросил дать его журналу интервью. Но с тех пор регулярно появляются те же людишки и те же грехи – в подновлённом составе. Когда набирал притчу «Человек-зверь», вспомнилось, что у Л.Толстого есть что-то похожее про Зверя с пещерой, но это лишь подтверждает, что Учитель – он потому Учитель, что всегда учится. Как только кончается обучение, заканчивается Учитель. Но вот что любопытно с этим обучением! Я подумал, что в результате прихода на хутор в религ.коммуну, Учитель… разогнал её. Потом Валентина построила на своей усадьбе дом, который стал Домом Здоровья. Потом Дом «преобразовал» Пётр. Вопрос: может ли тот разгон коммуны (и следующее «преобразование») стать примером для последователей, т.е. обречены ли, идущие за Ним «по следу», своим появлением разгонять любые «дома»-группы, в которых они появляются? Скорее всего, я не прав. А если прав? Тогда, идя «по следу», тебе придётся поднимать свою «Валентину», а потом создавать-… свой Дом Здоровья. Есть у Учителя фраза: «Одинок – предел силы, достигнуть его можно только убежищем». Мы не хотим привязываться ни к чьему мнению. Хорошо. А не привязываясь, ты стал свободным человеком – создал свой «Дом»? По поводу освобождения и создания своих «домов», интересен опыт Сергия Радонежского. Опыт такой. Сергий приходил в какую-либо местность и на окраине, в лесочке рубил себе небольшую хижину. Люди узнавали, приходили, он начинал их исцелять от физич. и духовных недугов. Больше людей – больше благодарности и славы. Кто-то рядом начинал рубить свои жилища – появлялось подобие совместных духовных поселений. Когда братия крепла, Сергий назначал там старшого и уходил в другие места. Оттуда – шел дальше, дальше – больше. Так на Руси была создана сеть монастырей. Не только для сбора пожертвований, постов и молитв, но как центры культурных и духовных связей между народами и церквями, как места обороны рубежей отечества, как хранилище знаний и древнерусской литературы. Здесь создавались традиции науки и образования, управления и отношений в семье и обществе. Правда, потом многое поменялось. Как с Домом Здоровья. ……(Кстати, некое подобие поселения уже несколько лет находится в лесу, в пригороде г.Набережные Челны. Там на поляне живёт человек, спит в спальн.мешке, зимой – под навесом. Он психолог, молодой учёный. Постепенно поляна из места уединения стала местом паломничества. Людей привлекает не только странность подобного эксперимента, но и личность парня, привлекает его приветливость, кругозор и атмосфера общения. Странно! При подходе к этому «дому» на поляне, я почувствовал в лесу запах какого-то аромата… Люди вместе там ухаживают за лесом, чистят родники, по вечерам беседы у костра. Последователи держатся от поляны на расстоянии – в своём «доме». Пусть эта поляна, родники и все «дома» будут долго, будут в чистоте!). Говоря о примерах хождения в Природу и приобщении к ней человека, оглянемся на Учителя. В его молодые годы в Ореховке в шалаше жил под Бугром человек, Чивилка (я писал о нём – «чьи вы, чьи вы?»)). Жил уединённо, очень любил Природу, лечил людей, хорошо знал Библию. Думаю, этот необычный человек повлиял на Паршека своими дух.познаниями и осознанной любовью к Природе. Позже освещённый вИдением Нового обнажённого Человека, Он опознал завещание своего батьки – осваивать БУГОР. Вышел из своего уединения, приехал на хутор и – создал там Дом Здоровья, как центр паломничества и эволюц.развития человека. Ездил в Москву и – создал там «рой белых платочков», которая вытащила Его из Таганской тюрьмы и стала мощной ветвью в Движении, влияющей на оздоровление общества. В свою очередь Движение породило множество клубов, конференций, «проходы», статьи в СМИ и приглашения на ТВ – вновь все вернулись к БУГРУ. Люди стали общаться, обмениваться взглядами, стали на себе испытывать свои прежде небывалые возможности. Сейчас время повсеместного увлечения людей своим здоровьем, стремлению к чистоте и кругозоркости. В парках городов создаются группы здоровья, во дворах спорт.площадки, у воды оборудуются пляжи и дорожки для бега, а для пожилых – площадки для знакомства и встреч. Конечно, всё и всегда не без изъянов. Можно искать виноватых и ругать правительство – «тараканов» можно найти везде, и я даже знаю, где их больше всего)). Но чем не повод выйти из «пещер», познакомиться с энтузиастами, подтянуть форму, окрепнуть. Для начала. А там глядишь и до «домов, поляны и монастырей здорового Духа доживём!!! Пусть опыт общения в виртуальных «домах» поможет живым встречам в Природе. О тетради «ИСТОРИЯ И МЕТОД МОЕЙ ЗАКАЛКИ» - позже. Yanni 2019-07-19 22:48

Здравствуйте. Хочу остановиться на тетради «ИСТОРИЯ И МЕТОД МОЕЙ ЗАКАЛКИ». Но начну не с практики и её «чудес». Одно время я по доверчивости начал делиться, но на мою такую практику один товарищ отозвался: «Воскресил ли ты хоть одного умершего? Если нет, зачем пишешь?... Здесь обширное поле для фантазии и умственных концепций». Чтобы не смущать товарища деталями «фантазий и концепций», я не стал писать, чего достигли на практике мои друзья. Но согласиться с ними, значит, признать свою несостоятельность. Кто ж пойдёт на это… Рассмотрим из первоисточника историю и метод. История такова. Однажды в доме Татьяны, Агафьи Ивановны и Юрочки Опрышко я наткнулся на тетрадь, написанную рукой Учителя, а сверху мелким почерком была правка текста. Это была тетрадь «История и метод моей закалки» 1951 г. Потом я узнал, что эта тетрадь писалась в бытность Учителя в Ленингр.психбольнице. В это же время там лежал пациент, он был школьным педагогом. Учитель познакомился с ним, показал ему тетрадь и рассказал о намерении передать её «властям» – в правительство (упоминания о Сталине, думаю,«рука» педагога) в надежде, что таким образом Его Идеи дойдут до народа. Педагог прочитал записи и выразил сомнение, что стиль письма, в котором написана работа, будет понятен для чиновников. И он предложил Учителю свою помощь – чуть отредактировать «Историю и метод…». Учитель согласился. В своё время это повторил И.Хвощевский, работая над «Деткой». Я не знаю, отправил ли Учитель тетрадь и был ли на неё ответ, но в любом случае перед нами одобренный Учителем текст Его тетради. Среди последователей эта тетрадь, как и «Детка», едва ли не самая упоминаемая. Описывая историю и метод закалки, в ней нет слова «тренировка». Вероятно, в то время Учитель считал тренировку частью спорта, «системой внешних физ.упражнений,… что является длительным и малоэффективным» в деле закалки (так же и по сей день к тренировке относится большинство людей). Но позже в 65 г. Он включил её в «Победу», как источник, где в полноте раскрыл смысл тренировки. Вот краткое изложение «Истории и метода»: новаторство Учителя – решение отойти от людей слабых, ленивых и устремиться за истиной не к прошлому, а к будущему. Устремлённость стала основным мотивом и состоянием мысли и души. Несмотря на слабости людей, он «страшно до слёз жалел» их. В 33-м толчком стал вид человека без шапки, а потом сон, где обнажённый человек шел по снегу, а потом сон со скирдой зёрен пшеницы. В 34-м снял шапку, летом в 35-м – первый проход в трусах по Донбассу. Далее описаны достижения Его закалки за год. Далее Он нашел приёмы, знания и метод развития человека. Он перечисляет, на что они направлены, и что для их включения нужны «неблагоприятные условия», лично Его «приём прямого пробуждения» и лица, обученные этому. Нужны «упражнения в условиях природы» - дыхание, описана мотивировка человека, потом нужно «принять» его. В приём входит: заброс мысли (вверх) и дыхание с высоты, потом то же заброс (вниз) в глубину воды и земли, потом по всем обиженным в природе (по горизонту), потом (перед собой) – в человека. Дыхание отслеживать своей мыслью. Принимать – по просьбе, выслушать жалобы человека, дать советы и «программу из 12 этапов, по одному на месяц». Выводы: здоровье – это восстановление цельности частей человека в соответст. с цельностью тел Природы и жизни в обществе. Нарушение цельности ведёт к болезни. Любить труд и умело организовать его. В каждом целом (Природе, обществе, человеке) есть центр – мозг, нужно пробудить сознание любовью и своей связью с ним. Это краткое изложение «Истории и метода…». Позже, в разговорах об этой тетради, мне не удалось прояснить, что означают слова «приёмы, знания и метод» и какова технология их достижения, как «развивать и руководствоваться ими для себя и каждого человека». Также, каким образом создать «психотехнич.приёмы для: 1.пробуждения, 2.развития и 3.сознат. управления нервной системы её резервн.силами, механизмами обогревания и иммунитета». Так же нигде не узнал про «упражнения для развития, укрепления и зарядки этих механизмов». Та же картина с дыханием при контакте с человеком - «бросаю мысль: 1.в высоту, 2.вниз в глубину, 3.по всем обиженным в Природе, 4.а потом в человека». И т.д. А вчера позвонил Вадим и рассказал, что осваивает дыхание с Высоты, а потом заметил, что тело само захотело дышать с глубины... Но обычно в результате бесед – ничего конкретного, любая взятая мысль перекрывается цитатами не по теме, а то и подменой Учителя на мудрую историю. Не говоря уж о том, ЧТО и КАК ты собой и своей практикой подтвердил, если не Учителя, то хотя бы приводимые мудрости. Мудрые головы. Но если голова не создаёт систему-хребет, тогда без хребта голова проваливается в штаны. И всё же, ЧТО это за «приёмы, знания и метод»? и КАК всё написанное реализовать? Учитель не даёт (почти не даёт) описания приёмов, упражнений, технологий ни по одному пункту. Помню, что читая на хуторе эту тетрадь с правками педагога, он не упустил эти описания, там их не было. Есть ли выход? Думаю, есть, даже два. ПЕРВОЕ. Тетрадь и мысли в ней могут стать не буквенно, а смыслово понятной, если человек хорошо знает «руку» Учителя. Постоянно находясь с ней в контакте, человек начинает слышать, чувствовать, угадывать ход Его мысли и её изложение на бумаге. Это трудно перевести на печатный язык, иногда удаётся в разговоре. С таким подходом хорошо выходить на Природу и к природе своего тела, начинать прислушиваться в теле к звучанию и ходу Его мыслей. Отдаться им, отпустить тело от прежнего контроля и разрешить ему «нащупывать» смысл того или иного слова, фразы, мысли. Далее, включиться в вибрацию этого состояния, двигаясь, тело начнёт находить лично свою технологию слова и фразы. Такой подход предполагает отзывчивость тела, привычку на Природе отпускать себя от забот и волнений, удерживать возникающие звуки и вкус, краски и запахи. Начинается дрожь, волны и вибрации, потом падение, зачатие и вызревание в теле Слова. Я вообще думаю, что все тетради Учителя – это воплощение Славы и поиск нужного Слова, которое «люди громко скажут» и тихо говорят в своём Райском месте души. Нужно время, усилия души и тренировки тела, когда за всем этим вырастут Слова, твоя история, методы и технологии. (Если послушать «Хочу перемен» Виктора Цоя в исполнении симф.оркестра п/у Г.Каспаряна, можно почувствовать звучание «громко сказанного Слова». «И больше нет ничего, всё находится в нас...." – знакомые слова, написанные на века. От такого исполнения невозможно не Перемениться! Будто гимн Новой России. Будто дали людям воздуха. Но, чтоб симфонический оркестр играл музыку КОЧЕГАРА… ух....хочется жить... «Вы что! Такое нельзя играть! Майдана хотите?!»))), тем более, если учесть, что оркестр играл на Дворцовой площади. А если к последней ноте добавить выстрел «Авроры». Там она вроде не далеко простаивает -:). ГРАНИЦЫ ДАЛЬШЕ, ЧЕМ ДУМАЮТ ВСЕ!). О ВТОРОМ способе и о том, как согласиться с ним – позже. Yanni 2019-07-23 20:24

Здравствуйте. Итак, ВТОРОЙ способ. Присмотреться не только к тексту и глубине каждого слова, а к последовательности изложенного материала. Здесь каждое написанное предложение – есть приглашение к следующему предложению. Но начнём не с него, а с себя. Он «до слёз жалел бедных людей». Нам не надо рыдать и издеваться над др.человеком, а лучше постараться узнать в нём свои же слабости. «Найди нуждающегося» - это тот, кому в такт расскажи историю Учителя, особенно удели внимание на событиях 34-35 годов, описанные в тетради, до «достижения Его закалки за год». Но ты расскажи её так, как это жизнь твоего родного отца. На время разговора стань сыном/дочкой, который гордится своим отцом. Странно? Давай разберёмся. Называя себя «деткой», последователи поставили себя в двоякое положение: либо «детка» это возрастной термин, т.е. определяющий твой возраст, либо это термин родственный, связующий тебя с роднёй. Детка-последователь «ВОЗРАСТНОЙ» - это человек, кто сознательно «упаковал» себя в состояние ребёнка – существо чистое, незнакомое с «жадностью, самодовольством, стяжательством, лицемерием, страхом и гордостью». Этот ребёнок, как все дети, не может следовать правилам, отвечать за свои слова, выполнять намеченное. Более того, природой своего возраста он потребитель питания, одежды, ухода, новых слов, игрушек и вкусняшек и, конечно, забот и ласки. Он – ребёнок! Ребёнок не может создавать порядок в доме, он разрушает его – разбрасывает одежду и вещи, ломает игрушки и требует новые. Не потому, что он по природе своей разрушитель гармонии. Нет, познавая мир, он утверждает и убеждается в возможности своего подрастающего тела и психики. Не случайно они виртуозы шантажа родителей! И вот ребёнок стал взрослым, узнал и принял Учителя и своё имя - «детка». Но если он оставляет за собой право оставаться прежним дитём, тогда этот возрастной «детка»-последователь продолжает делать всё то, что делает малое дитя. И тогда он, вроде, взрослый, но – совершенно безответственный человек. Он не надёжен, на него нельзя положиться. Он подставит и никогда не выполнит обещание, подведёт и не доведёт дело до конца. А чтобы оправдаться, он найдёт кучу оправданий и цитат, пойдёт на любую ложь (и даже подлость), но опровергнет любое, не только утверждение, но даже предположение. Единственное оправдание такого возрастного детства – его «духовное» мировоззрение, юродство и лёгкая придурковатость, которая делает человека практически неуязвимым. Говорят, первые 40 лет детства – самые сложные в жизни мужчины ). Шутка женщин. А после 40 лет у «деток» начинается «половое созревание» со всеми сюрпризами. Подробнее о том, как рано или поздно заканчивается медовый месяц с духовностью – в другой раз. Теперь о термине «РОДСТВЕННЫЙ». Это человек, кровно осознающий свою родовую связь с отцом и матерью. Он благодарен детству и не будет им спекулировать, а став взрослым, отвечает за жизнь и счастье своих родителей. И вот он/она встречает Учителя, учится опознавать себя и Природу, и с душой и сердцем принимает своё новое имя «детка». Теперь он/она – дитя, природный ребёнок Учителя и Природы. Но не кричит об этом в трамвае и не пользуется им в спорах. Для него/неё «детка» не термин, а своё РОДСТВЕННОЕ с Ними имя. И он/она отвечает за исполнение дела своих родителей. Наверное, применительно к Учителю это непривычно. Но это не гордыня, не самозванство, а сильный мотив «детки» перенять эстафету своего Отца, идущего впереди. Ты прекрасно понимаешь, что назвавшись сыном/дочей, тебе с этой минуты предстоит на практике подтверждать всё тобой сказанное, до последнего слова. И исправлять промахи. Поэтому твой рассказ о Нём – не личная похвальба и ложь (Он за каждое слово спросит, а Она ложь не простит), но твоя скромная сопричастность к Роду-Народу-Природе своей Земли. Ты имеешь право на это чувство – самим фактом твоего прихода к Учителю и Живым фактом принятие тебя Учителем (или тебе жизнь даёт кто-то другой?). Вернусь к началу письма. Там предлагалось деликатно и в такт поделиться Радость, с душой и сердцем, помочь делу Мира... рассказать нуждающемуся историю Учителя, особенно уделяя внимание на 34-35 годы, описанные в тетради, плюс «достижения Его закалки за год». Так вот, ты расскажи её так, будто это жизнь твоего родного отца. Стань на время разговора сыном/дочкой, который гордится своим отцом. С этого начинается История… Учителя. И твоя. Мы начали разбор Его тетради с детства. Впереди целая История. Продолжу чуть позже – в сентябре. Yanni 2019-07-23 23:01

Здравствуйте. Надеюсь всё же вернуться к теме Истории и методу закалки. Рад подвижкам людей. Могу дополнить Андрея, что с 10 вечера до 12 ночи раз в сутки происходит отдых мозга и всей нервной системы. Приятно, что твоя работа, Вадим, побуждает людей к осмыслению своего опыта. Надежда Левченко откликнулась на идею "выработки своих сил, основанных на Дело самохранения лично клетки и завоевания бессмертия». Правда, твой, Вадим, способ "выработки» она никак не может назвать естественным, Природным…. Она пишет, что «не исключено, что при этом происходит и искусственный массаж половой сферы, а значит и её искусственное возбуждение с последующим гормональным и энергетическим взрывом». Странная фраза. Или это признание в онанизме :)? или это домысел на твои упражнения? Есть ещё пара странностей. Например. «Практика показывает, что "легко и хорошо" лишь тогда, когда жизненной энергии не больше и не меньше положенного для жизнеобеспечения». Но обеспечение относительно. Вопрос: сколько надо вырабатывать такой энергии, какой способ и критерий наполнения? Далее Надежда пишет: «У Учителя "выработка своих сил" создаётся "силами мозга своего", и название этой практике – ПСИХОТЕХНИЧЕСКИЙ ПРИЁМ. Пробуждение идёт естественным способом – силами мозга "через концентрацию, сосредоточение внимания на себе, используя практику "смотрения в себя", практику "чувствования", улавливания ощущений. Это сверх важно!!! Лично мне пришлось испытать это, когда в организме едва хватало сил лишь для газообмена и поддержания работы сердца. Остаётся одно: лежать совершенно неподвижно (как бревно), смотреть в себя, мыслею "прядать", наблюдать, чувствовать и ждать постепенного возрождения живой Жизни внутри, живых вибраций, электричества, живых потоков... Такое "оживление", достигнув пиковой величины, обязательно сработает в пользу запуска "крепкого дыхания" и рождения сил». Отлично. Вопрос: каковы критерий и показатель пробуждения и возрождения живой Жизни? Какие появились результаты такого оживления? Мне жаль, что Надежда пренебрегает значением «массажа, гимнастики и бега». На мой взгляд, Они бесполезны, когда движения неосознанные, механические. Но проводимые Учителем сознательно, они позволили органами Его чувств опознать тела окр. Природы. Более того, они помогали Ему опознавать тот же Воздух, Воду и Землю СВОЕГО тела (как известно, процентное соотношение воздуха, воды и земли в теле человека такой же, как и в телах окр.Природы). До сих пор мне не довелось видеть, чтобы кто-то каждое упражнения гимнастики, стиль бега, погружение в воду проводил индивидуально или слаженной группой, проводил осознанно, с целью, с мыслью своей эволюции. Однажды я спросил прославленного музыканта, почему он без праздников и выходных по 5-6 часов играет дома на инструменте (а знаменитая балерина – постоянно репетирует в зале). Ответ: «Надо оттачивать мастерство, каждый полутон звука и элемент движения». Тогда, по-дружбе, я спросил последователей одной группы: «Скажи, что ты оттачивал вчера на воде? А на той неделе в семье, на работе? А этим летом с воздухом… А в прошлом году ты что наточил?»… Многие не поняли вопроса. Кстати, о тренировке дыхании. «Крепкое дыхание» в Природе – оно из той же серии «массажа и гимнастики» гортани при дыхании с высоты, глотках воздуха и последующего не-дыхания. Далее Надежда пишет: «Процесс выработки своих сил должен быть бесперебойным. Это как крепко дышать». Но в начале она писала: «Если пользоваться лишь внешними энергетическими источниками (энергия Воздуха, Воды и Земли), то обязательно будет происходить расплата имеющейся собственной внутренней энергетической закладки в плоть до её полного обнуления. От этого и наступает смерть». Здесь стоп! От питания Воздухом «наступает смерть», а в том же письме чуть ниже - «дышать крепко надо бесперебойно!»...? Как нежелание питаться Природой (Воздухом) соотнести с желанием «крепко дышать» и вырабатывать внутр.силы? Я допускаю, что при описании физ.действий возникают неточности в терминах и связях действий. И отточенные мысли друзей для меня всегда призыв к действию. Надежда хорошо показывает, что владеет навыком успокоения – «смотрением в себя», но не пишет о «крепком дыхании», как о навыке мобилизации и о её возможностях. Смотрение в себя хорошо представлено в буддизме и он у Надежды есть, а записи о крепком дыхании (в Природе Учителя) – нет. Но для любой деятельности нужна энергия, «внутр.сила». И тогда вопрос: есть ли у Надежды не только ощущение, но и реальная выработка своих внутр.сил, и в чём эти силы выразились в практике? Каковы результаты их применения, и может ли Надежда обучить не только ощущению, но этому применению? В заключении Надежда желает Жизни вечной тебе, Вадим, и всем от всей души!!! Спасибо Надежде за надежду. Это действительно важнейший вопрос "выработки своих сил, Дело самохранения лично клетки и завоевания бессмертия». Здоровье не сделает твою жизнь лучше, оно сделает жизнь легче, «чтобы тебе было легко». То же можно сказать о вере. О любви. О твоих талантах. И о Природе, как понятии о жизни. Вообще, есть знания, а есть информация. Информация – это нечто вторичное и производное, которой пользуются для перераспределения благ, это манипуляция ею потребителями. Знания – первичны. Источник их – Воздух, Вода и Земля осознанная Учителем внутри человека и воссозданная им снаружи и во Вселенной. Покоришься Учителю, и наша сила освобождается. Покоришься телу Воды, и научишься повелевать её течением. То же самое с телами Воздуха и Земли, и со своим телом, свободой и развитием. Иудаизм принёс идею – подчини-сь (подчини себя) и подчини. Буддизм – раствори-себя и раствори. Ислам – покори-себя и покори. Христианство (точнее, павлианство, т.к. автор её описания ап.Павел) – реши-сь и реши. Учитель – возьми-себя и займи. Это, как – «люди возьмут-ся на этом бугре» - возьмут себя. Тогда узнают Слово-«заклинание», как занять райское место и ввести Славу безсмертия человека. Убери цитаты из сообщений, как распределённую Информацию, и ты увидишь природу человека, чаще им не осознанную. Знания из источника помогают увидеть, как помочь человеку, а не утолять свой праведный гнев за свои или его ошибки. Его ошибки зеркально отобразили тебя, твои ошибки. Подобное притягивает подобное. Это лето было хорошим призывом к действию. Кроме общей подготовки к оздоровлению тела, психики, состояния любви, развития талантов и признания Природой, на этот раз часть друзей занялась темой «вариативности выбора». Об этом – позже. Yanni 2019-09-20 22:18

Здравствуйте. Yanni 2019-09-22 21:51

Здравствуйте. Суть вариативности выбора сводилась к идее: всё небывалое возникает на стыке бывалых систем. Системы – ветви единого Древа Жизни, Природы, её красоты и богатства. Они то появляются, то исчезают, возникают небывалые сочетания и варианты, которым мы отдаём предпочтение. Опознав себя на стыке с ветвями, рано или поздно человек приходит к единству с Древом Жизни. Человек каждый день и час делает выбор, куда ему направиться, какой из вариантов жизненного пути ему предпочесть. Вариант, который ты не выбрал, в пространстве всё равно остаётся. В этот момент какая-то часть твоего тела начинает осуществлять вариант того направления, который ты не выбрал. Эта оставшаяся часть твоего тела-сознания начинает виртуально жить своей жизнью в том, не выбранном, варианте. Там происходят иные встречи, новые события, другая семья, работа, окружение, иные потери и обретения, т.е. соверш.иная жизни и иные переживания. Ты живёшь просто другой жизнью. Но это ещё не всё. Оказывается, когда здесь, в иной жизни, ты пережил какое-то несчастье, увечье или потрясение, ты можешь (внимание!) вернуться к моменту, предшествующей этой беде, и тем самым избежать несчастья – ты можешь сознательно вернуться к начальному моменту выбора варианта. Это значит, ты можешь постоянно отодвигать момент беды и даже гибели и – продолжить свою жизнь. Ты можешь жить – долго, очень долго. Пока не научишься осознанно предотвращать свои несчастья и саму гибель. А потом и помочь другим, так же пробудившем своё сознание, предотвращать их болезни, беды и гибель. Ты можешь передвигаться не только в пространстве своих вариантов, но и во времени, продлевая свою жизнь осознанным «обходом» смерти. Умные люди скажут: а зачем это? (ведь в этом «выборе вариантов» нет подтверждающих цитат). Потом заботливо добавят: «Зачем играть собой и подвергать опасности других (без разрешения идеолухов!) – или нечем заняться? И вообще, где тут про Учителя?». Класссс-сика! А если, действительно, зачем – выбор? Зачем люди рискуют, подвергая себя испытаниям в воздержании, суровой закалке тела и тренировке сознания… Зачем напрягать-воспитывать сознание, обучаясь сосредотачивать мысль, уравновешивать характер, балансировать психику, удерживать состояние жизнерадости… Зачем воспитывать в себе устойчивое состояние надёжности любви и честности, доброты и ответственности… Зачем тренировать-воспитывать свой талант, оттачивать его составляющие и становиться востребованным… Зачем признавать особенности природы своего тела и становиться признанным телами Природы… … Готов ли ты слышать вопросы, на которые не готов знать ответы? Ты думаешь, что готов выполнить Его волю и дело. Но умеешь только просить. А получив, быстро теряешь. Потому что не умеешь распорядиться полученным добром. Так и живём, будто вечно. И всё у нас – впереди, всё нам дадут и всё успеем... Интересна мысль Н.Левченко по «выработки жизненных сил в своём теле». И на вопрос, для чего эти силы, был ответ: «чтоб было легко и хорошо». Тогда новый вопрос: а для чего новые силы и новое состояние? Ответ: чтобы «крепко дышать» и снова рождать силы. А для чего силы… чтоб дышать? И – так по кругу. Но дыхание без реального преобразования тела и не-виртуальной эволюции сознания – это просто способ питания. А силы без образов новизны, что создаются тобой в настоящем – это запас питания. Наше неосознанное дыхание, без-Образное мышление и растраченные на пустое силы… всё это – способ и ЗАПАС ПИТАНИЯ. Запаса, о котором Учитель отозвался, как о причине гибели человека. Так и говорил: «Мозг не может жить без запаса» - ЗАПАСА информации и жадности к пище, одежду и дому. И наказал - «нужно перестроить наше сознание». Всё для того же, чтобы – - привнести в свою жизнь и «людям груду богатств из будущего». Занять своё место в Природе. И жизнь во Славу ввести. Нужен не запас, а неиссякаемый ИСТОЧНИК – воздух, вода и земля в осознанной Природе человека. Вспомним сон Учителя, в котором он увидел обнажённого человека, идущего по снегу. Этот образ стал целью и магнитом, который помог Паршеку отбросить старое, построить и заняться новым. Без образа-магнита-цели ты так и будешь копировать обнажение на снегу и творить окружающее по СВОЕМУ образу (без-образью) и подобию. Какими бы цитатами ты не прикрывался, потом тобой будут пользоваться, как многие пользовались Учителем – как таблеткой. Потом будешь искать больных, потом лечиться от их болезней. Чтобы не перегружать письмо, на этом остановлюсь. К вопросу «зачем», как «за какими ценностями» мы устремлены – чуть позже. Yanni 2019-09-23 22:13

Здравствуйте. Вернёмся к смыслу вопроса «зачем?», как к цели – ЗА чем, ЗА какими ценностями мы устремлены. Оказалось, что ОТСУТСТВИЕ ЦЕЛИ – это причина отказа отвечать на вопрос «зачем? для чего?». Болезни тела – это отсутствие цели. Болезнь сознания – это разрушенная психика, негативное мышление, неустойчивый характер, а следствие – отсутствия цели. Болезнь души - утраченная любовь и потеря близких, т.е. отсутствие цели. Болезнь призвания – несостоявшийся талант, не отточенность его граней, скудность твоей жизни и не востребованность людьми. т.е. отсутствие цели. И наконец, болезнь Духа – не познанная природа своего тела и не признанность тебя Природой, т.е. то же отсутствие цели. Болезни, потерянность, одиночество – …смерть. Нельзя победить своих демонов. Можно лишь научиться не стать их рабом. И воспитать свою независимость. Однажды спросил Учителя: «Можно ли победить врага?». Он ответил: «Нельзя. Он всегда будет стоять рядом. А ты должен заставить держать его головку и глаза, опущенными вниз. Как только позволишь голове подняться, его ноги в тот же момент будут у тебя на шее». В-ось-ПИТАНИЕ своей независимости, означает – п-и-т-а-н-и-е ОСИ своего тела силой Природы, где «ОСЬ» – как луч-стержень-позвоночник, как соединение тела человека с телом Природы. Затронув тему вариативности выбора, мы тут «накатили» на инфу и запасы мозга, на отсутствие цели и на врагов. Но касательно выбранных путешествий по времени, надеюсь показать часть этих записей. А тогда, совсем вчера, там, на берегу моря, летом – неожиданно для себя – начали с… паркура. Бег вверх на три метра по вертикальной стене. Я тогда увидел трёхлетнего малыша, который карабкался по склону обрыва, Склон земляной, где-то трещины, где-то ямки, под ногами малыша они обсыпались, он скользил, падал, но продолжал карабкаться. И тогда я подумал: а что если не отталкиваться от земли, а на взмахе рук – взлететь на высоту! Попробовал и на первом же прыжке оттолкнулся… толкнул! землю. Побил пальчик. Ещё раз. Допрыгнул до травы, повис на руках. Наверху грунт цепкий, связанный корнями травы. Подтянутся и залез. А рано утром, на рассвете (обычно с 5-ти мы собирали мусор с пляжа, потом купались и занимались), вышел пораньше и – запрыгнул. Спасибо тому малышу! Земле, что отпустила, и воздуху, что поднял. Пришли ребята, девчонки. Быстро убрали свой км мусора, мешок оттащили к дороге (два раза в неделю мешки увозила машина), искупались и по традиции приготовились к бегу на 5 км по прибою. Но я предложил другой маршрут: полёт вверх. Потом парни помогают девочкам спуститься. Потом 5 км по прибою. Первая реакция – шок (это по-нашему!). Говоруны, конечно, сразу рассказали, что это невозможно! Мы не готовы! Нужна обувь! А техника подъёма? Я заорал: «Заткнулись все! И отключить башку!» Мозг – смердящее кладбище отмазок! Тухлая кладовка сомнений, неуверенности, опасений и страхов! Кто не научился побеждать страх – марш в море! И просить Воду, чтоб разрешила быть чистым мыслями и оставаться на дне, не всплывать как г... на поверхность. Ты потому и всплываешь, что мусор в голове. Ты для неё чужой. Вода не любит нечистот в сознании человека, выталкивает его за это от себя. Все застыли. Разбежался и – запрыгнул. И там, сверху прокричал наше любимое: «Не иди позади меня – возможно, я не поведу тебя. Не иди впереди меня – возможно, я не последую за тобой. Иди рядом, и мы будем одним целым». И в ту же секунду Даня, парнишка из Донецка – первый раз на занятиях, птицей взлетел на обрыв. «У души не будет радуги, если в глазах не было слёз» - прокричал он и все зааплодировали. И понеслась! Давалось три попытки. Кого-то уже втаскивали за руки наверх, кто-то летел с криком, кто-то мотивировал друзей, но круче всех – девчата! Потом все на прибой и бегом. Возвращались кто гурьбой по воде (для нагрузки!), кто за это время научился горизонтально бегать вдоль по стене – метра на три! Потом отрабатывали, как приземляться, чтоб не отбить пятки – наискосок и сразу кувырок. Когда на вечернюю тренировку пришли мужчины и женщины постарше – все полезли на штурм обрыва. Молодёжь по традиции разобралась со «стариками» по парам и со знанием дела инструктировала партнёров ("Ты учишься, когда начинаешь учить"). Мин слов и мозгов, макс включенности в тело, и договориться с землёй. Как Учитель договаривался с водой в больнице, так и здесь, но с землёй: «Родная, земелька! Тебя же знает вся планета. Расскажи, как ты со мной тут встречалася!». Потом ребята рассказывали, что полёт хорошо помогает, когда надо – мобилизоваться, когда надо – расслабиться, успокоиться, и всегда отключить "процессы" в голове. За эти «процессы» детям доставалось. В начале многие, приходя на занятия, голову оставляли на подушке, забитую прежними переживаниями, спорами, огорчениями. Предлагалось помочь голове: вернуть сюда её, на берег, чистую, свежую и здоровую. И более того, удерживать весь день полученные дары здоровья от Учителя и Природы. Предлагалось не уподабливаться тем отдыхающим, кто приехал на море, а голова его оставалась дома, на материке. Тело его валялось на песочке, купалось в море и кушало овощи и фрукты, а мозг… отсутствовал, был далеко - в старых разговорах о печалях, обидах и расценках. Мозг по старой привычке наносил пользу и причинял добро. Заканчивался отпуск и мозг звал посвежевшее тело домой. Теперь вопрос: надолго ли хватит того тела при таком мозге? Вот потому "процессам" в голове уделялось большое внимание, как тому злу, о котором говорил Учитель, что головку зла надо держать вниз. Тогда ось-позвоночник будет напитанным и сознание воспитанным. Таких «паркуров» - неожиданных подсказок и открытий было много. Они не отвлекали, наоборот, каждая подсказка приходила по мере роста ребят и всегда вовремя. Любое открытие приходит вместе с силами для его достижения. После освоения паркура занятия пошли своим чередом, но каждый день ребята находили время, чтобы "повзлетать". И как каждый новый приём, так и смысл и цель взлётов мы проверили с завязанными глазами. Это как простой бег вслепую: если не держишь цель КУДА, К КАКОЙ ЦЕЛИ бежишь, то растишь просто мышцы ног. Но разве твои мышцы определяют смысл твоей жизни? Бежать без смысла, без цели – никогда не встретишься с собой лучшим, и начнёшь вихлять по дорожке. Как и вихлять по жизни. Если держать ОБРАЗ, то бег ровный, без косяков, а главное – с результатом: встречи и соединение себя с собой новым. Здесь, на финише, дай новизне этого единения распространиться по всему телу, оплодотвори ею каждую клеточку, каждый орган, дыхание и мысли. А теперь главное – постарайся в течении всего дня удержать в себе это состояние тебя нового, здорового, любящего, верного своей цели. И так каждое физ. и психофиз.упражнение - чтобы познать возможности своего тела, психики, силы любви и таланта... чтобы мысль помогала, а душа и сердце научились делать небывалое. Ребята, кто видел кинокадры с Учителем на Природе, признавались, что просили Учителя стать их образом цели, к которой они стремились, занимаясь на Природе. По поводу слов "Новое и Небывалое» - позже. Слово "Небывалое" часто звучит под разными именами: безсмертие, жизнь вечная, неумираемая, без потребностей, независимость, эволюция, своё место в Природе, райское место, (иногда, коммунизм)... Давно хотел определиться, что входит в понятие эволюция в Природе, эволюция человека. И так же неожиданно, как паркур, но повсеместно, подробно и (что важно) по существу это открылось этим летом. Нужно время, чтобы обдумать и понять смыслы этих небывалых открытий. Yanni 2019-09-23 22:45

Здравствуйте. Начну не с теории, что такое – Небывалое, а с практики одной молодой девушки. Вот от неё письмо. …….«МОЁ ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ Как начать рассказ о том, что перевернуло твою жизнь? Может быть по случайности или воле судьбы. Через ряд событий и новых знакомых я попала этим летом в ничем не выделяющееся маленькое село, что раскинулось на берегу Черного моря под Евпаторией. Обрамленное разнообразием степных трав, оно всем ароматом полыни вливалось в распахнутое перед ним небо, море и волнующий горизонт. Там и началось моё знакомство с Новым. Непривычно просыпаться с рассветом и начинать уборку берега от всякого мусора и в своем сознании тоже, взамен наполняя себя и пространство любовью. Непривычно бегать спиной назад и дышать в «центр головы», держать планку и с закрытыми глазами взлетать на гору – быть в команде и ощущать огромную веру в тебя. Непривычно было бежать по волнам (как Ассоль) к Учителю, его образу, и ощущать его любовь и поддержку. Непривычно начинать всерьёз думать, что ждёт тебя через неделю, месяц, год... Думать, что отныне не мама, обстоятельства и начальство, а ты сама растишь в себе свою любовь, творчество и место в жизни. Но здесь это всё работает и, причём, в лучшую сторону, меняет меня изнутри, преображая мой дух и сознание в нечто новое и прекрасное. Я благодарна за такой подарок судьбе. Татьяна Л.». Татьяна – молодая девушка, художник, 27 лет, не замужем, живёт с родителями. Рисует каждую свободную минуту: днём, стоя по пояс в море, ночью, залезая на вышку маяка, при лунном свете на фоне световой дорожки… Когда она рассказала мне о себе и о цели своего приезда – «отдохнуть и окрепнуть», я позвал её подругу, Наташу, что пригласила её в Крым. Таня узнала, что отдохнуть здесь ей не светит и придётся по-честному разобраться со своим здоровьем (а там много всего, как у каждого), и со своим творчеством (в 27 лет писать свои картины «в стол»), и со своим жильём (жить – не мирно – на шее у родителей, когда через три года тебе пойдёт четвёртый десяток…), и не иметь любимого человека (значит, бояться делиться своей любовью). Таня понимала, что с этим надо что-то делать. Первое – работа, ТВОРЧЕСТВО. Если у человека в 30-35 лет нет команды, я не уверен, есть ли у него перспектива. Мы поговорили о команде, о разнице её от компашки, и Наташа взяла обязательство помочь Татьяне с участием её в ближайшей выставке в Полтаве в ноябре. Но этого мало: не стоит менять «стол» в своём доме на «стол» на выставке. Нужны связи, приобретённые на выставке. Кроме умения писать картины, нужно умение строить отношения. И нужно учиться – попробовать себя в дизайне помещений, в моделях одежды, макияже, причёске, как художник театра… Огромное поле возможностей! «Мастер не вырастает на кухне». Общение активное, заинтересованное входит в профессию, это часть профессии. Приобретая картины, людям интересно твоё видение мира, интересна твоя личность. Людей может привлечь сила твоих интересов. Кстати, знает ли она, что на занятиях есть женщина – редактор «Аргументов и фактов»? Здесь же отдыхает её муж – академик Академии Художеств. Приезжает много интересных людей. И будто специально для Тани есть парень, профи по рекламе индивид. деятельности молодёжи, работает на весь Союз и зарубежье. Знакома ли с ними Таня? Да, она их видела, но не познакомилась. А почему? Это – не мой укор, а твой упущенный шанс. Наташе – незачёт. Что такое незачёт. Один парень привёл знакомого к Учителю. Учитель начал того принимать, но остановился: «Не могу принимать. Он же курит! Не слава твоя (парню, что привёл). Возьмёшь на себя!», т.е. возьмёшь на себя заботу о том курце, которого привёл к Учителю. Строг Учитель. Но ты привела Татьяну к Природе и ты не подготовила её. Теперь отвечай, Наташа, перед хозяином Природы – БЕРИ НА СЕБЯ заботы о ней. Здесь не компашка физкультурников. Вырасти можно, только помогая расти другим. Никто за нас не будет добиваться признания нашего творчества. Бог может даровать тебе такую милость, но ты попробуй удержать дар, что в тебе всегда был! Никто на блюдце не принесёт «золотых таблеток», последние отберут. И на олигархов рассчитывать тебе, Танюша, поздно. Их разобрали 18-летние. Родители не вечны. Вопрос: что (и кто) станет результатом полтавской выставки? А итогом 27 лет твоей жизни? Тогда же я рассказал девушкам историю с Учителем, когда прежде чем достичь первую цель – поднять парализованную, Он поставил цель вторую, приоритетную: подняв женщину, пойти разутым по снегу, восполниться силой Природы, служить людям. Та же ситуация рано или поздно возникает перед каждым. У Татьяны сегодня первая цель: участие в выставке, вторая и главная – всё, что ты приобретёшь здесь, на берегу, это ты привезёшь в Полтаву. А результат увезёшь ИЗ Полтавы – подобное притянет подобное. Предстоит в себе построить систему, которая позволит войти на ту поляну, где твои картины будут востребованы. Второе – ЖИЛЬЁ. Известно, что сегодня молодой человек после окончания учёбы никогда не пойдёт работать, если он остаётся жить в доме, где всегда полный холодильник. Уже писалось, почему человек болеет, почему у него скандалы в семье, не сложилось с работой, с друзьями и детьми развал… Потому что он не знает как распорядиться в теле здоровьем, в семье – любовью, в работе – деньгами, в дружбе – своими и общими интересами. А теперь реши, кто из твоих подруг хоть одним из перечисленных ценностей близка тебе, с той и снимайте комнату. И – когда ты это сделаешь? Третье – ЛЮБОВЬ. Пора начинать уважать себя, любить свой талант – любить Природу, и не прятаться от этой любви в себе. Предлагаю начать с сегодняшнего дня. К Наташе просьба: дорожить и поддерживать в подруге любовь Природы, пресекать жалость Татьяны к себе (это – унижение) и отвечать не отписками в письмах, Природа отписок не читает. Таня пробыла на занятиях 10 дней, потом уехала, но скоро позвонила, можно ли ей приехать ещё на неделю. Можно, но неделю будешь под личным контролем. Договорились. А я верю, что не может человек, любящий силу красоты Природы, мириться с тем, что в такой красоте живут безОБРАЗники и скучные люди. Леонтьевна как-то сказала: «Тыщу разов подумаешь прежде, чем сказать. А сказал – умри, а сделай». Такая тренировка сознания. Такое письмо, такая Татьяна. Сколько их таких писем и судеб!… За лето пришло на почту больше сотни. И всё идут. Всю неделю писал ответы. А чтоб не отсидеть зад, стул – долой, широко расставишь ноги, низкий сед, стопы параллельно, спина ровная – и пишешь. Здесь в стопах, коленях и в тазу есть микромышцы, что отвечают за выносливость и упругость связок. У ребят рекорд был 9 минут, надо 15. Потом хорошо бежится, аж бегом. Ну, я побежал… :) Yanni 2019-09-27 21:16

Здравствуйте. Спасибо Геннадию, что дважды поздравил с днём рождения Учителя. Нина Серкова и Геннадий вновь напомнили о месте и роли денег и похоти в Идее. Насчёт денег: известна ситуация, когда человек своим трудом зарабатывает много денег, но оставляет себе – по совету Учителя – только 33 рубля. Сегодня 33 рубля это, примерно, 4-5 тысяч рублей. Остальное он тратит на благотворительность. И не пользуется посторонней помощью. Позже пример того парня подтолкнул других людей к подобной деятельности и к воплощению Идеи сознат.бедности. История возникновения этой суммы и возникшей вслед Идеи «жить на 33 рубля» известна – на эту сумму Учителя оштрафовала администрация района за роды на Чивилкином Бугре. Что касается жизни без похоти, то совр.последователи не общаются с молодёжью. Большинству сегодня в основном за 50 и больше, и потому – лишь «крепнет нравственность, когда дряхлеет плоть». Благодарю Нину за подбор материала, за хорошие вести с Украины. Продолжу. Постепенно молодая девушка Таня стала понимать, что «знакомство с новым» на первом занятии ещё не «перевернуло её жизнь», но заставило задуматься и, главное – принять решение. Это только начало. Все тренировки сознания, воли, неутомимости, мировоззрения и привлекательности её как личности – вся пробуждённая природа её тела-сознания, это та база, на которой она и Наташа начнут своё Новое. Ох, и доставалось крепатуре девчат! Был случай, когда однажды девчонки в перерыве сели помассировать забитые ноги. Подошли двое ребят, на вид качки и, шутя, предложили свои услуги массажа. В ответ девочки, тоже шутя, согласились и предложили парням (чтоб не привлекать внимания) пройти на спортплощадку, что в 100 м., и там подвигаться, размяться. Потом я узнал, что никто из тех качей, конечно, не смог подтянуться и отжаться больше 50 раз. То же с планкой на одном локте. А когда одна девочка предложили побороться-подраться с ними, одна с двумя, всем стоя на коленках (чтоб не ушиблись при падении), парни отказались. Наверное, из вежливости…. Но спросили, к чему девушкам такие нагрузки. В ответ услышали: «Чтобы учить и лечить ваших детей, нам нужно подготовить наши тела и сердца». И пригласили прийти утром в 6.00 на занятия, но те… почему-то не пришли. Как-то на вечернее занятие, когда занимались только приёмами дыхания, я принёс планшет и поставил тихую, плавную музыку. Среди упражнений есть такое, когда стоя на прибое, ты делаешь вдох, охватываешь глазами и дыханием горизонт, а руками привлекаешь этот простор и энергию к себе. Ты как бы окутываешься ими и, сделав глоток, освобождаешь тело на выдохе. Движения рук широкие, плавные и – важно! – у всех синхронные. И в этот момент кто-то из девчат вдруг начал двигаться, поворачиваясь к горизонту то правым, то левым боком. Ребята знали, что при дыхании с движением вправо от моря тело наполняется силой, мощью Природы (правотой своих устремлений), а движение влево (от сердца) – наполняет тело сердечностью, любовью и мудрым терпением. Ритм и череда поворотов с движением рук, плеч и головы были похожи на подобие танца – воздушного и лёгкого. Танец подхватила вся группа, кто-то в паре, кто-то сам, кто в цепочке и в кругу. Все увидели, что Таня очень красиво танцует, и когда музыка кончилась, все аплодировали друг другу, а Татьяну поставили в круг и в ритме хлопков пели «Таня-Танечка-Танюша!». Таня раскрывалась как прекрасный цветок. Любящий силу красоты Природы, не может пренебречь силой своего здоровья. И любви. Человеку, чтоб он не болел, надо в течении дня говорить 20 мин, что он хороший. И 10 раз в день обниматься от сердца к сердцу. Вот где терпение нужно! Терпеть не только зла нападки, а – дарить добро. С поддержкой Наташи Татьяна начала (даже!) знакомиться с гостями, кому хотелось посмотреть на занятия. Много людей приходило вечером увидеть закат, поснимать погружение наших пар в воду, парный бег-полёт, дыхание в танце. Движения на фоне заходящего Солнца и огненной дорожки на воде… - это был хороший кадр! И всегда, в знак благодарности за красоту движений и чистоту на берегу, люди выполняли нашу просьбу – не шуметь. А нам с того дня понравились танцы на берегу, они стали частью программы и тут же вошли в традицию вечернего купания, а чуть позже дополнились приёмом – погружением на дно. На этом погружении надо было не дышать под водой. Как Учитель тогда на море. Известна история погружения Учителя под Туапсе и рассказ Сан Саныча о не-дыхании, стоя на глубине. Многих это пугало, и я предложил подготовительный способ. Человек на выдохе погружается в воду и спиной ложится на дно на глубине 1-1,5 метра, у него раскрыты руки и открыты ладони, глаза, рот и – душа. Его партнёр ложится на воду лицом над его лицом. Оба поют Гимн, внутренне поддерживая друг друга. После чего пара меняется местами: нижний, опустив голову (иначе вода пойдёт в нос) плавно всплывает. Одновременно с ним верхний ложится на его место, на дно – и оба повторно поют Гимн. Движение пар было красивым: вроде на воде лежал парень, а потом он исчезал и на его месте уже плыла девушка. А там, где красиво, всегда правильно – «…прекрасное должно быть величаво». А.С.Пушкин. Особенно любили это делать на восходе и закате Солнца. Не всем и не сразу давалось лечь на дно – Вода выталкивала из-за мусора в голове. Человек выходил на берег, настраивался и вновь повторял погружение. Сначала удавалось спеть две строки (подсознательный страх мешал лежать под водой), потом спели первый куплет, потом полностью весь Гимн. Те, кто мог спеть Гимн дважды, отплывали на глубину, погружались на дно и, стоя друг против друга, уже не менялись местами. Вода принимала людей. И потом было поразительно видеть, как на глади воды пары одна за другой, как дельфины, выплывали и все ложились в круг – отдыхать, взявшись за руки. Звтем на метровой глубине один ложился спиной на воду, другой сзади брал его своими ладонями, если парень, то под затылком, а если девушка, её брали за волосы, мягко у корней. После чего, стоящий на ногах, начинал плавно и нежно зигзагами «возить» человека по воде, доведя зигзаги до полного круга, сначала вправо, потом в лево. Обоим нужно было добиться полной расслабленности лежащего на воде. Его тело должно стать гибким, как водоросль, а позвоночник (наш забитый походкой с пятки позвоночник) должен был струиться в воде как змейка. Нужно было снять все блоки, зажимы и пробки, что человек набрал в своих связках, мышцах и – главное! – в мыслях из-за страхов и постоянного напряжения (Боже, сколько же в людях задохнувшегося воздуха и напряжения! А ведь напряжённое тело – это всегда напряжённое сознание, а значит, напряжённые отношения с собой, со своим прошлым, с миром и с ближними). Здесь, в воде, нужно было отпустить – значит, простить себя. Не бЫть в воде, а – стать самой водой. Потом пары менялись. Самое интересное было в момент, когда лежащему помогали подняться на ноги. Это никому сразу не удавалось – тело действительно становилось обитателем вод, водорослью. Таким же было и его сознание – нездешним, счастливым и абсолютно спокойным. Это была не пустота безмыслия, а – чистота сознания. Чтобы привести человека в чувство, нужно было 2-3 раза плеснуть ему в лицо морской водой. После этого он мог твёрдо стоять на ногах, но лицо ещё долго было не здесь. Оно несло простор и величие моря. Иногда слёзы проступали на таких лицах, слёзы очищения. Тогда человека укладывали на коврик и под шёпот самых нежных слов, едва касаясь кончиками пальцев, мы гладили его руки, плечи, волосы... Надо было видеть лица ребят и девчонок! Столько счастья! Вечерние купания хорошо и с благодарностью завершали день. Yanni 2019-09-28 22:17

Здравствуйте. Не могу без одобрения публиковать письма друзей, что каждый день радуют меня. Скажу лишь, что в каждом из них затронута тема нового своего мировоззрения, о Природе, новом состоянии и событиях на недавних занятиях. Мой вывод: не философия, не идеология и не житейский опыт формирует жизнь человека. Формируют нас и влияют на биографию НЕ запланированные Природные события, которые встречают человека в процессе его жизни. Они, как непредвиденный священный пендель, формируют биографию и мировоззрение, характер и здоровье, семью и карьеру, веру и практику человека в Природе. Пример тому – сам Учитель. Рассмотрим Его биографию с этой точки зрения. 1. Когда Он был молодым, он был разбойник, за что Природа в лице односельчан прогнали его из села, а отец в наследство оставил ему непригодное для жизни место – Бугор. Такое «наследство» – позор перед односельчанами. НО через 20 лет это непригодное наследие становится пенделем и… Райским местом безсмертия человека. 2. Когда в Ореховке он заболел раком и захотел замёрзнуть и умереть на берегу реки, то многие, позже узнавшие об этом, были смущены, мол, смог ли потенциальный Бог опустить руки и умереть. НО это стало пенделем и для него и для усомнившихся – Природа испытала его смелость. Вернула, вернее, вытолкнула его с того берега в новую жизнь, дала уверенность и невиданные силы. Усомнившихся она испытала на их веру и на понимание роли Природы в Его и своей жизни. Она не добрая кладовка, а строгая водительница. Кстати, та же «Детка» - тот же «пендель» и микро-стресс для обычного человека: обливаться, голодать, не допускать мысли и слов о смерти ("чиво-чиво?"), здороваться, занимать место в Природе... НО в результате - здоровье. Учитель доверил Хвощевскому оформиться советы, но тот был верующим и многие ему не доверяли. НО это недоверие так же стало пенделем неверящим – «Детка» пошла по всему миру. 3. Когда он пошел в Природу в 34-35 годах, он стал испытателем своих способностей, за что Природа в лице обычных людей сделала его изгоем. НО это стало пенделем – за 3-5 лет он стал целителем и ПОБЕДИТЕЛЕМ Природы. Та же ситуация произошла в случае с парализованной женщиной: за его честность пойти разутым, Природа дала на это силы, а люди стали смеяться над ним. НО это стало пенделем выдержать насмешки и обрести способность исцелять людей. Так Он получил первые признания от людей, а позже был призван в Москву лечить членов семей правительства. 4. Когда немцы в 43 году пригласили Его поехать на обследование в Берлин, то Природа в лице людей посчитала Его предателем. НО это стало пенделем – Природа в лице полицаев оставила Его в Союзе, ссадила с поезда и поместила в гестапо. После этого Он ещё более усилил своё влияние на ход войны (в битве под Москвой, на Курской дуге и др.). Немцы тогда первые признали Его русским Богом. 5. Когда после войны наши власти стали таскать Его по больницам, то Природа в лице врачей посчитали Его сумасшедшим. НО это стало пенделем в Его становлении как УЧИТЕЛЯ народов. Он пришел на хутор, «пенделем» разогнал там секту, НО собрал первых учеников. Повёл людей на Бугор, спас Гагарина и америк.астронавтов, написал более трёхсот томов своего Учения. Пошло признание: первые лекции, статьи, клубы, конференции, фильмы. Та же ситуация и с написанием «Детки» - Учитель доверил Хвощевскому оформиться советы, но тот был верующим и многие ему не доверяли. НО это недоверие так же стало пенделем – «Детка» пошла по всему мир. Он распространил своё влияния на весь мир, многие стали признавать Его как Бога. 6. Когда Его похоронили, многие разочаровались в нём, как в Боге, типа, «Бог не должен был умереть. Кто же теперь нам будет помогать?». НО это стало пенделем в Его становлении как БОГА ЗЕМЛИ и испытанием для усомнившихся. А после ухода Он вместе с Природой продолжает исцелять, помогать и вести людей. Такой взгляд на роль Природного пенделя, который как-бы «случайно» ведёт человека по жизни. И такова роль Учителя, как пример для людей в этом неслучайном природном ведЕнии нас по жизни. Если рассмотреть биографию Леонтьевны (вот уж кого стербал, так стербал тот пендель!), там та же картина. Конечно, мы должны и можем обогащать себя всем опытом, знанием и навыком, выработанным человечества. И этим всегда занимались люди. Но вот появился Бог ЗЕМЛИ, и на своём примере показал роль Природы и её священного пенделя в развитии человека и перспективы самой его жизни. И ещё. Почему я употребил столь грубое слово - «пендель», а не использовал слов помягче, типа, «подсказка, знак, сведение…»? Я убедился, что сколько нам не подсказывай, не пихай под нос знаков и не загружай ум сведениями, мы не слышим и не видим их исконного, Природного, смысла. Мы лишь используем их для своего "ветхого" блага. А Природа всегда в стороне. НО только микро-стресс закалки тренировки, только крепкий её «пендель» способен остановить нас в этом в беге за обещанными благами. Можно избежать первого пенделя, но лучше не напрашиваться на следующий «священный», но такой неумолимый и ужасный. Он уж точно слабым не покажется. НО пробуждённая им живая клетка, запомнит его крепко. И заставит обратить внимание на Природу, как она заставила ЕГО учиться, а Он - себя. Заставит и нас понять самое главное, ради чего Он прислан – увидеть, понять и принять ПРИРОДУ свою – своего тела, сознания и души. Без этого, увы, Учитель и рад встретить нас в Раю на Земле, но… без оного и «священного» мы так и будем презирать Природу. Свою и окружающую. Мы всегда будем получателем, в лучшем случае, носителем знания, но – не производителем его. И всегда будем перед выбором: суровая Природа или наш «мудрый» опыт, а между ними – пендель. Только с пенделем у нас есть будущее, а без него – разрушенное, принесённое в жертву, прошлое. Такой вот парадокс. Ай-да Природа! Ай-да пендель! И ещё одна мелочь: о практике применения написанного-прочитанного – об этом позже. Yanni 2019-09-30 22:40

Re: Хвощевский И. Я. "Учитель Иванов: Моя идея - это Гимн Жизни" - Файлы

Здравствуйте. parshek, благодарю за тёплый отклик на статью И.Я.Хвощевского. Заслуга Хвощевского в том, что на основании идей Учителя он открыл «четвёртый закон диалектики живого». В Учении Учителя он увидел практическое воплощение идеи В.И.Вернадского о ноосфере и автотрофности. Но в 70-е наука ЕЩЁ не могла поддержать эти идеи, но потом в заботах о материи настоящего УЖЕ не могла поддержать теорию Игоря Яковлевича. Так и с практикой Учения: если в 70-х годах Движение ещё могло поддержать природную Закалку тела, то потом, озаботившись дух.историями, уже не смогло взяться за Тренировку сознания. Ваше письмо послужило хорошим поводом для беседы на воскресной встрече с новичками в Движении. О беседе - в "Святых именах". Yanni 2019-10-02 00:29

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. По поводу «веры и любви». Хорошо, что мы не забываем эти слова и их смыслы, что верим и любим не только Бога, но и в людей. И люди эти отвечали бы делом, без которого эти слова мертвы. Без этого за всеми замечательными словами всегда появляются гонители разных других слов. Другого – своего восприятия и служения Вере, своего исполнения и служения Любви и своих сотворённых дел. Написанное о пенделе – это как раз о вере и любви. Это те испытания, что пережил тренер в спорте, НО из спорта вышел не опустошённым, а с обогащённой душой. Пендель – это те страшные болезни сердца, НО человек вышел из них не инвалидом, а с душой обновлённой. Это то, что «позволяет жить счастливо не для себя только», НО отвечать за тех, кто поверил тебе и пошел «к Природе матери нашей». И шаги его на твоей душе. Это потом он может выбрать своЁ будущее, НО встреча с ним (с собой) неизбежна. Важно, чтобы она была так же обновлённой и счастливой. Так что жить «без пендюлей, как без пряников» – мы не можем. Так и живём. Если допустить эту точку зрения, то можно пересмотреть свою биографию с природной точки зрения. И в дальнейшем, намечая какие-либо изменения и новизну, попытаться включить этот Природный фактор (пендель) в события своей жизни. Есть резон подумать о самом близком: как я распознаю природный фактор во время, например, разминки на прогулке, включив её в график своего дня. Как опознаю этот фактор в выходные дни, посвятив хотя бы день Учителю в Природе и себя рядом с ним. А если посещаю сам, с друзьями или с детьми какие-то оздоровит.группы, то – как опознаю их там. Этим предложением в своё время озаботил ребят. Я как-то упомянул тему жизни после духовности. И здесь «как-бы случайно» Мариша, капитан летней команды, присылает мне выдержки из писем Роберта Аугустуса Мастерса. Возможно, кто-то опять удивится: «А где здесь Учитель?». Но если появляются материалы авторов с Востока и страшилки от Запада, то.... Письмо Роберта очень перекликается с темой осмысления полученных знаний, навыков и всех духовных пенделей. Итак, "Жизнь после духовности. Ваш медовый месяц с духовностью рано или поздно закончится. Причем обязательно разочарованием в ней. Однако, не стоит с ней прощаться, ибо это будет преждевременным прощанием. Настоящий с ней роман возможен только после подобного расставания. Разочарование в духовности не только неизбежно, но и необходимо. Хотя бы для того, чтобы лишить ее гламура. Уйдет из жизни большинство книг, а в тех, что останутся, вы будете чувствовать своих старых друзей, не нуждающихся в просмотре. Разве что страничку или пару в месяц. Исчезнет большинство из практик, а с теми, что останутся вы будете чувствовать себя очень естественно. Как в любимых джинсах и футболке, которые можно носить не снимая. Исчезнет большинство ваших духовных стремлений, а те немногие, что останутся, будут восприниматься в меньшей степени в качестве устремлений, а в большей как непринужденное дыхание. Не будет больше необходимости избегать то, что считалось бездуховным. Бездуховность перестанет быть кормушкой духовных "надо" и "должен". Вина заменится доброжелательным наблюдением. Не будет создаваться проблема из того, осознанно мы что-то делаем или нет. Может показаться, что мы становимся ленивее, чем раньше. Но, на самом деле, мы делаем гораздо больше, поскольку перестаем воевать сами с собой. Нашим путем в большей степени становится близость, а не трансценденция. Поиск уступает место живой и глубокой жизни. Вопросы все еще возникают, но требуют чего-то более реального, чем простые ответы. Сосредоточенность на том, что может быть, уступает место вниманию на том, что есть сейчас. Надежда (ностальгия по будущему) заменяется верой (радикальной верой в сейчас). Мы можем казаться более эгоистичным, но наш эгоизм не будет стоять на пути. Наше стремление к полному пробуждению сохранится, за вычетом отчаяния и амбиций, которое его раньше окрашивали. Там, где мы раньше торопились и спешили, теперь не будет толкотни и суеты. Будет простое принятие того факта, что даже если мы и отклонимся от Пути, все равно останемся на нем. Жизнь после духовности - начало подлинной духовности. Без фейерверков, аплодисментов. Без необходимости представлять из себя человека духовного. Это начало личного «никто». Причем не в понимании уничтожения, а в виде откровения. Повседневный КТО-ТО - сосредоточенная на "я" индивидуальность, уступает место «никто», в котором, при хорошем уходе, создается пространство для индивидуальности сосредоточенной на Бытии. Мы идем от поверхностности к глубине, а затем возрождаемся глубоко поверхностными. Жизнь после духовности довольно парадоксальное дело. На каждый возникающей здесь вопрос ответом будет молчание. Молчание - ответ. Иными словами ВСЕ - сообщает ответ. Ничто не нуждается в объяснении, все открыто. Жизнь после духовности посвящена тому, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ВАЖНО. Все что происходит - практика. В каждой ситуации - возможность. Учитель повсюду. Нет свободы от нашей свободы. Уходит пена ума, пробуждая и освобождая тело, землю, выпуская душу, распутывая все наши мечты. Раскрывая нас к тому, для чего мы пришли в этот мир и кем в нем являемся. Жизнь после духовности - постоянное умирание. Здесь тысячи скорбей и тысячи радостей смешиваются в беспрецедентную песню, с бесконечными нотами, а мы превращаемся в звучащую музыку. В одно мгновенье вмещающее все мгновенья». Из писем Роберта Аугустуса Мастерса Yanni 2019-10-02 22:09

Здравствуйте. В воскресенье после долгой летней разлуки была наша встреча друзей. На ней были два новых парня, лет по 40-45, один бывший спецназовец, ходит в качалку, оба не пьют, не курят. 30 лет в системе. С последователями встречаются лишь у проруби. Отношения, как в анекдоте: «Сидит в желудке водка, заходит пиво и говорит: «Подвинься!». Водка в ответ: «Не подвинусь», тогда пиво: «Пойдём – выйдем…!». На утр.занятия они опоздали, но успели в баню, потом обед-чай. Ребята активные, бойкие красавчеги, шумно подняли стандартные темы: мол, достал хазарский каганат, продажные правители, приезжие обижают наших девочек, а кто их защитит… Всё как обычно: осмысление шагов и этапов своей жизни в контексте идей Учителя по-старинке подменяем тёплой компанией друзей и задушевными беседами. Я уж было приготовился услышать вопли и сопли о деньгах, славе, власти и любви тех, у кого этого нет и никогда не будет. Потому что не знают, что с этим делать. Но модные темы быстро отошли. Если мы считаем, что все наши беды от этого «мёртвого потока»: от каганата и денег, от власти и «тайных помыслов», то почему бы тебе не прекратить ныть и ругаться, жаловаться и жертвить, ибо то, о чём думаешь и говоришь, то и создаёшь в себе и вокруг. Прекрати собой кормить тот мёртвый поток. И теперь, познав и войдя в Живой Поток, почему бы не воспользоваться этим шансом, и (как пенделем) собой – своим здоровьем и счастьем, властью (ответственностью перед людьми) и любовью… почему бы всей своей жизнью вместе с Учителем и друзьями не реализовать этот Живой поток! Так и подошли к теме Учителя. Уточнили, что «Детка» и статья в «Огоньке» - не Идея, а советы, который давал Учитель, принимая человека, и когда давал рекомендации ученикам. Суть Учения изложена более чем в 300 тетрадях, аудио и видео-записях, в своих письмах и обращениях. Здесь суть сводится к главному в Учении – к безсмертию человека (чего нет в "Детке"). Учение Учителя, как всякое учение, имеет базовые Идеи, позволяющие достигнуть главную цель. Правда, в «Детке» есть загадочная фраза - «займи своё место в Природе», и в статье «Огонька» была такая же загадочная – «пусть тело дышит и учится брать тепло от холода", но я не встретил от последователей внятного толкования и применения этих мыслей. Но мысль о дыхании «брать тепло (энергию) от холода (от Природы)», повлекла за собой схожие мысли. Мы захотели знать: - как тело дышит и учится брать тепло от холода (Природы). - как тело дышит и учится брать энергию Природы для питания, чтобы долгое время оставаться без пищи и воды. - как тело дышит и учится брать энергию Природы для осознанной жизни без мыслей о разрушениях и смерти. - как тело дышит и учится брать энергию Природы для независимости от воздуха, оставаясь без дыхания под водой. Это для начала. На встрече, не отвлекаясь, мы остановились на мысли о ДЫХАНИИ и на том, как "тело дышит с высоты и учится брать энергию Природы от высоты". Прежде я не раз писал о психотехнике дыхания. Повторяться не буду, но тогда мы убедились, что этот вид дыхания помогает выйти на освоение иного рода питания, пребывания без воздуха под водой, на позитивное мышление. Мы тогда хорошо поговорили. Удивительно, но новички-ребята сказали потом, что этого они долго искали. Мы «притянулись» к их магниту в нужное время и в нужном месте. Но… невозможно за один присест исчерпать неисчерпаемое. Договорились в след.воскресенье вновь собраться, вместе искупаться, обменяться разминками и продолжить общение. Yanni 2019-10-04 22:34

Здравствуйте. Летом на море было много новичков и для освоения такого дыхания было решено вновь возобновить идею природного электромагнита. Вкратце, это выглядит так: мы – электромагниты. Не обычные магниты. Сознание-тело – это ось, стержень, своего рода «железо», обёрнутое проволокой, и как только нам нужно «намагнитить» себя, мы можем это сделать. Пропуская мысль-образ насыщенную яркой эмоцией сквозь проволоку своего сознания-«магнита», мы можем привлечь всё, что нужно привлечь. Просто магнит не беспокоится о том, как ему включаться. Посредством своей природы он притягивает одни вещи, а другие оставляет нетронутыми. "Магнит"(магнито) человека осознанно привлекает необходимое. Тут не место писать о восстановлении и регенерации нервных клеток, скажу лишь – работает закон: «Подобное притягивает подобное». По этому закону это легко отталкивает тех, кому нечему научиться у нас, и притягивает тех, кто может научиться и кому мы можем помочь. Это и есть то, что называется ВООБРАЖЕНИЕМ, как способность яркой мысли-образа привлекать то, что хотим, и чему хотим научиться. Запуганное, тусклое сознание называет плоды этого электромагнита "иллюзией", тем самым заряжая свою мысль бессилием, а жизнь бесплодием и страхом. Твой мир – это то, что ты привлёк в свою жизнь, это – твоё воображение, что создаёт твой мир. Теперь, как обычно, дело за малым: включить воображение и освоить дыхание – брать тепло от холода. И точно так же – привлекать в свою жизнь холод людских сердец, включать воображение и отдавать тепло. Реализовать идею – «брать тепло от холода». Руководствовались идеей: быть независимым не только в Природе от пищи, одежды и жилого дома (со всей о них информацией – что создают зависимость в Природе), но и стать независимым от Природы – от тел воздуха, воды и земли. Нам было важно прочувствовать и понять, как реагирует на нас тело ВОДЫ, и что при этом происходит с телом человека. Известно, что мы воспринимаем мир, и тем самым осмысливаем свою жизнь, через органы чувств, вернее, через органы восприятия, а потом и осмысления мира Природы. И потому в Воде особое внимание было направлено на НЕзависимость тела от притяжения земли, от воздуха. И не только. Я как-то писал на что воздействует каждый орган наших чувств и на что направлена работа каждого центра этих органов. И если мы воспринимаем мир через органы чувств, то на занятиях нам было важно проследить, как реагирует каждый из этих органов на осознанное пребывание в воде: - как реагирует зрение, а от этого как новая водная среда воздействует и формирует своё «водное» мировоззрение (видение мира в воде). - как реагирует слух в этих условиях, а от этого как водная среда через вибрацию звуков формирует в человеке своё слышание мира в воде. - как реагирует вкус и что формируется в нас в результате появления вкусовых ощущений в воде. - как реагирует запах и что формируется в нас в результате появления ощущений запаха в воде. - как реагирует кожа и её тактильные рецепторы в результате появления ощущений осязания в воде. Обычный человек удивится: что можно услышать, почувствовать, учуять и ощутить, сидя под водой? Он прав. Совр.человек чаще воспринимает блестящую сторону жизни, он для этого бросается в путешествия, к смене ярких впечатлений. Из-за этой пестроты его зрение не воспринимает «однообразие» воды, из-за грохота его слух не слышит тишину, за вонью он не реагирует на аромат. А на Востоке есть пословица: «Все земли пред тобой убоги, о, пустыня!». Ещё мне нравится фраза: "Индейцы имеют право не знать языка бледнолицых! Хао". Вся инфа пред тобой убога, о, Природа. Чтобы зрение научилось воспринимать полученное глубину окружающего мира, а потом чтоб это осмыслить, ежедневно на занятиях на два часа мы завязывали глаза. Нужно было научить органы чувств различать богатства «пустыни» Природы и сформировать в себе новые качества. Известно, что такое формирование особенно интенсивно идёт в момент испытания человеком ЭМОЦИИ. Многие люди склонны отождествлять чувства и эмоции с чувствительностью, излишней крикливостью и даже агрессией. Но именно эмоцией любви Создатель создаёт миры. Обратимся к науке. Эмоции возникают при выделении соответствующих гормонов. И именно сильные чувства и эмоции способны превратить организм в другой вид. За эти превращения в организме ответственны гормоны, вызывающие у человека соответствующие эмоции, и чем они сильней, тем быстрее происходит преобразование. Эмоции преобразуют не только людей, но и животных. Выделение адреналина у головастика превращает его в лягушку, т.е. класс рыб преобразуется в класс земноводных. Тот же принцип способен превратить гусеницу в бабочку. Таким образом, движущим фактором эволюции в Природе являются не труд, а ЭМОЦИИ, ЧУВСТВА, определяемые гормональным спектром организма. Вершина эволюции – это когда индивиды приходят к управлению своей эволюции, т.е. по своему желанию могут ускорять, замедлять и менять её направление, иначе говоря, становятся способными к всевозможным превращениям. Управляемое развитие человека, осуществляемое самим человеком – это суть и смысл эволюции. И хотя путей у эволюции много, ЦЕЛЬ ЭВОЛЮЦИИ одна: превращение разумного вида в божественный вид. Сомневаясь и избегая этого, невольно становишься тормозом развития, гасишь в себе это превращение. Если эволюция в результате хищничества, идёт не как взаимодополнение людей, животных и растений между собой, а как конкуренция, то это является тормозом развития. Напряжённость эмоций необходима для эволюции человека и рождается культурой. Суть культуры: периодический отказ, запрещение или наложение табу на какие-либо разрушающие действия человека, например, при устроении жилища, возрастных взаимоотношений, приёме пищи и т.д. Сила любви, крепость семьи, продолжительность жизни человека определяются напряжённостью эмоций. При половой же свободе, отчуждении от культуры и Природы мы наблюдаем ярко выраженную тенденцию вырождения Человечества. На что похожа эмоция с точки зрения Учителя – об этом позже. Yanni 2019-10-05 21:34

Re: Хвощевский И. Я. "Учитель Иванов: Моя идея - это Гимн Жизни" - Файлы

Здравствуйте. Это статья Игоря Яковлевича Хвощевского Эти времена самые лучшие в моей жизни Моя встреча с Учителем произошла, можно сказать, удивительно и может быть закономерно в моей жизни, потому что я предрасположен к самой болезни, которую я всегда чувствую на расстоянии и когда она приближается, то чувствуется дыхание смерти, о которой Кнейп сказал, что «это змея, которая вечно прячет свою голову, но коль скоро вы потеряли над собой контроль, то она высовывает эту голову и готова всегда ужалить». Это туберкулез. Я еще им в детстве болел, потом он у меня проходил и вот где-то в 1973 году он ко мне вернулся в страшно-ужасающей форме. Возникли каверны на обеих сторонах в лёгких и, в общем-то, я чувствовал, что я умираю. И вот это дыхание смерти - оно особо присуще тем, кто стоял на краю этого соединения с таким, можно сказать, явлением - границей жизни и не жизни. Это очень страшное состояние вечного присутствия при тебе кого-то, кто сильнее тебя и вот-вот ты от него, как говорится, можешь уйти в небытие. И вот под таким состоянием ты ходишь, улыбаешься, но оно у вас всегда присутствует как некий второй план. Я не мог это как-нибудь рассказать, не было сил, мне никто особенно не верил, потому что я внешне улыбался и говорил, а внутри я чувствовал, что я умираю. У меня была открытая форма туберкулёза. Я лежал в туберкулёзной больнице на Стромынке. Началась борьба за выживание, и в течение года я там принимал массами таблетки - до 40 штук в день. Ну, это понятно, кто болеет туберкулёзом, тот знает, что это был просто единственный способ выйти из состояния, как говорится, конца. Было задето и менингиальное состояние туберкулёзом, был задет и спинной мозг. И вот в течение года я, лёжа в больнице, перепробовал все лекарства, пробовал заниматься йогой. Мы, все больные, надеялись выжить - выжить. Почему-то мы все верили в жизнь и здесь вот очень такой стимул есть чувствуешь, как жизнь нам дорога И вот уже прошёл год, и однажды, в декабре месяце 1974 года, ко мне пришёл мой друг Коля, которому я очень доверял, и мы часто разговаривали, так сказать, о судьбах мира, как все любят говорить. И, в конце концов, он говорит, что вот я встретил человека, который тебе поможет. И здесь вот моё психологическое ощущение: я его слушаю, а во мне как будто работает внутренний метроном. Я его слушаю, а как бы третий человек присутствует: я, он и ещё Третий человек слушает. И через некоторое время он говорит мне что-то такое, как метроном отбивает часы: тук-тук.., и вдруг я, сам этого не понимая, говорю ему: я согласен. И вот я собираюсь и пошёл... Когда я попал к Учителю, то меня поразила его величина. Почему-то он казался мне громадным, а рядом стояли ребята, он что-то рассказывал, а я был поражён его громадиной, но никаких ощущений больше не было. Потом он меня принял. Ну, приём у него особенный, потом я долго анализировал этот приём и после этого меня повели обливаться. Это было 29 декабря 1974 года – именины мои, так сказать, природное крещение. И меня Валентина Леонтьевна, его жена, начала обливать этой резкой холодной водой. Она не холодная вода - она как иголки, знаете, как будто вам иглоукалывание делают на каждый миллиметр вашего тела. И когда она начала обливать, то у меня такое - Освенцим! Я думаю: что же ты делаешь.., хотел выхватить эту штуку, но вдруг всё прошло. Опять какой-то метроном сыграл и вдруг совершенно успокоился. Думаю: да обливай, пропади оно пропадом. И в это время она сказала: «Вот это хорошо!». Она видела меня такого прооперированного, много мне операций делали, всё вытащили. Ну, она пожалела меня соответственно и пошла и Учителю рассказала. И вот вся эта группа-компания пошла босиком на улицу. А со мной рядом стоял какой-то учёный, доктор востоковедения, он и говорит: «Облиться-то я облился, но на улицу босиком - ни за какие пряники!» И вот в этот момент, как он сказал эту фразу, а я - нарочно, наоборот – пойду. И я пошёл. Это так всех удивило, когда я вышел в шапке, в шубе, из больницы убежавший, на снег - это произвело впечатление. А после моего приёма я вернулся в больницу, во мне была такая лёгкость, такое ощущение добра, во мне - нагретая печка. Я разделся и босиком шагаю по больничной дорожке, подошёл к своим соседям по палате, а когда они увидели меня таким – один из них, Сергей, в обморок упал, настолько он был слабый. Это на самом деле было. Утром он, никому не говоря ничего, поехал и тоже принялся. Потом я решил позвонить Учителю. Позвонил, а он подходит к телефону и говорит очень молодым голосом. Я никогда не узнавал его голос. Он говорил примерно как молодой юноша, очень бодрым и молодым голосом. И он говорил очень коротко, никогда не расспрашивал причины и следствия, он просто говорит: «А, это ты позвонил, ну приезжай», - и вешал трубку. Я остолбенел и думаю: как же я поеду? Но, в конце концов, я собрался и опять поехал на Полярную улицу, где у Татьяны Фёдоровны мы познакомились второй раз. Он посадил меня рядом с собой, сидел и всё время клал свои ступни на мои, там же босиком уже все были и я тоже босиком. Он мне свои босые ножки клал на мои и согревал меня. Это мне очень понравилось - он проиллюстрировал пункт естественным образом. Так вот, после второго раза, я стал последователем этой системы. И через некоторое время мы с Серёжей очень сильно подружились. У Сергея было вообще очень интересное явление. Я вам расскажу, оно, наверное, может быть было единственный раз и мало кто о нём знает. Во время обливания (ну, как говорил Учитель и Валентина Леонтьевна, и я Сергея спрашивал) он умер. Некоторые из врачей говорят, что это какой-то очень глубокий обморок и даже мне сказали какое-то профессиональное название. Я спрашивал Сергея, а у него, как у всех художников, очень отточен глаз, а мне очень важно было понять, что же он видел в момент этого обморока. Он рас-сказал, что он видел раздвоенность, как бы вот левая сторона у него была тёмная, а сторона правая - вдали какие-то огоньки, огоньки и... всё. И тогда Валентина Леонтьевна оказала: «Ну, дорогой Учитель, вот наша система и кончилась». Учитель лёг на него, обнял его всего, всё тело и стал дышать ему в рот. Через некоторое время Сергей поднялся. Учитель его взял за руки, вывел на балкон и сказал: «Только вдохни три раза, детка». Сергей вдохнул. «Ну как?» — «Ничего...» И Сергей поехал домой. Затем несколько дней он не обливался, но потом стал обливаться. Все эти времена самые лучшие в моей жизни, потому что я и сам, как говорится, немножечко мог, как художник, видеть красивое, да и каждый человек этим обладает. И до сих пор незабываемы эти первые впечатления после встречи с Учителем. Я как раз до весны продержался в больнице, а 25 апреля я был выписан, и в течение полутора месяцев мы с Сергеем были вместе в Переделкино в туберкулёзном санатории, где окончательно в природе, так сказать, поправили своё здоровье и вышли оттуда как молодые. Вот это ощущение любви, ощущение близости к другу, сообщество с тем, кто делает с тобой общее дело, у меня осталось на всю жизнь. Так я стал учеником Учителя и сначала, в общем-то говоря, не особенно был близким, но постепенно мной завладевала одна и та же мысль: Как же это всё-таки объяснить? Зачем это всё нужно? Ну что он делает, в конце концов? Ну что такое вода? Нужно было найти тот центр тяжести, ту научную и философскую опору, чтобы оправдать всё это дело. В конце концов, есть много философских концепций, а в чём же является учение Учителя? И является ли оно совершенно новым, потому что Учитель часто говорил: «Я принёс новое, небывалое на Земле вообще!». Где же та середина, то истинное, которое нужно было найти, для того, чтоб понять – то, что ты делаешь, нужно не только тебе, но всему человечеству. Эта мысль меня одолевала и мною овладевала с непреодолимой силой. Я не мог избавиться от неё ни ночью, ни днём и я решил всё-таки докопаться до истины. И тогда Учитель, вот как-то почувствовав моё такое стремление, стал давать мне свои тетради. И когда я стал читать их, то я стал постепенно привыкать к его языку. Язык его простой, народный, вот как написана Детка. Есть у него хорошее выражение: «Люди летают в космос, в мешках, в Арктике спят, вся-кие детали и всякие машины делают - дельцы высшего плана, а жить приходится тяжело». Что такое тяжело? Что такое лёгкое и тяжёлое? Значит, есть и лёгкое, и тяжёлое? А что такое лёгкое? «Бремя моё легко и иго моё благо». А Учитель говорит: «Тот, кто будет по моей системе заниматься, получит то лёгкое, что ему так необходимо для жизни его и приобретёт своим телом покой».Значит, есть вторая сторона приобретения лёгкого. Что же такое это лёгкое добро? Учитель говорит: «Я бегу от вас, а вы за мной побежите, мне деньги ваши не нужны, а вы всё равно за мной побежите». Вот в этом надо было разобраться. Каждый раз я, встречаясь с Учителем, старался из него выпытать всё. Я ему задавал все вопросы, и ещё много вопросов тайных, о которых он мне прямо говорил, что не сможет ответить на них — ибо рано. Но на некоторые вопросы он говорил мне, в частности: «Я вам не только здоровье даю, если бы вы знали, что я вам даю, тогда бы вы все прибежали ко мне, но рано ещё вам об этом говорить». Я с Учителем очень сблизился, часто бывал у него дома, мы обсуждали многие проблемы и, в частности, я был свидетелем написания им «Детки», которая была предельным выражением концентрированной гармонизации человеческих возможностей в природе. И постепенно появлялось знание, сначала узнать и понять это через термодинамический аспект. Появилась книга «Моя идея – гимн жизни!», статьи: «Идея жизни, поиски воплощения нового и обычного», «Парус», «Письмо к Брежневу», то там мы старались в словесном варианте путём слова-логоса, передать истину. Yanni 2019-10-06 23:20

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Прошло обсуждение итогов конференции. Постепенно становится понятно, для чего мы сошлись и что хотим друг от друга. Чисто потребительское пользование тренером проходит на первых же занятиях – советы раздают либо враги, либо дураки. Я приглашаю к ребятам интересных людей, иногда вожу их в группы, но стараюсь этим не пользоваться. Ребятам нужно моё время – знания, технологии и навыки, мне – их внимание, как условие взаимного роста. Я хочу давать здоровью смысл. Наличие интереса стало условием не только занятий, но и дружбы. Тебя не станут слушать, если сам не умеешь слушаться и договариваться. Постепенно приходит понимание, что мы пришли помочь, а не утолять свой праведный гнев, что здоровье – это система здравомыслия, изложенная в Его советах, как необходимое условие для развития мировоззрения и совместного роста. Вот только, чтобы «занять своё место в Природе», одного мировоззрения и мироощущения недостаточно. Оказалось, чтобы здоровье, здравомыслие и мировоззрение стало работающим, нужны те, «кто принимает 12-ый пункт дословно». Нужны те, кто собирает вокруг себя людей и кто передаёт свои навыки, как «опыт этого дела». Но и этого недостаточно – нужны команды или «рои», «гурты», «природные семьи» или «артели». И нужны их совместные учения в Природных условиях. О 12-ом пункте. Его не было в устных советах, а я думаю, был ли этот пункт «уступкой» Хвощевскому или согласием с ним (как представителем церковной общины)? Ведь до этого на каждой странице Он пишет «Я, Я, Я…» и никаких учеников. И это понятно – Он шел на смерть один на один. В «Победе» записал: «Я один тружусь на благо всего человечества…». Говорит об учениках, но так и не собрал их, кроме 2-3 – Игоря, Митрофана и Валентины (Петр и Сан Саныч не входили в их число). Но после 82-го Он говорит: «Ты обо мне узнал, а завтра приведи товарища». Но пришли умные товарищи и подменили Природу на «политбюро», а Учение на Библию. В борьбе за идеалы, растащили Дом и – грохнули страну. Сегодня слово «ученик» – синоним гордыни и эгоизма. В чём причина отсутствия института команды? Думаю, для Валентины и команды «белых платочков» Учитель был и остаётся безсмертным. А безсмертному не нужны заместители. Он Сам к каждому может прийти, как там, на дне моря под Туапсе, когда «под стук колёс побывал у каждого в доме». Так что же, не нужны ученики, команды и вожаки в них? Точно, не нужны! Правда, для этого придётся «под стук колёс» всем переехать в Туапсе и… всей командой лишь там залечь на морское дно и побывать у каждого в доме. Итогом совместной конференции стало решение об организации каждым участником летних занятий своих групп в своих городах для проведении в этом году совместных учений. Согласен, это не просто, ибо работает «Вечный гороскоп на завтра»: у оптимистов - даже если будет всё плохо, но они этого не заметят. У пессимистов - даже если всё будет хорошо, но им опять не понравится)). Конечно, на встрече не было тем и тех, кто кого лучше понимает духа и души, в чём и почему заблуждается, чего написано у мудрых мира сего и того, и кто ведёт ни туда, ни сюда. И при этом не проанализировав ни одну страницу ни одной тетради в контексте самой тетради и всего Учения. На встрече обсуждалось, не только как ты понимаешь, а как выполняешь и применяешь. О применении. Один парень, Витя, за актёрские способности получил псевдоним Викторио-де-Сико, а его друг, Алик, за разудалые песни – кличку Алинио-де-Како)). Ребята – художники, живущие чувствами и часто не в ладах с логикой, а значит, с обязательствами. Как дети. НО. Эти дети, оставаясь среди людей подранками, были принятыми слоями воздуха, земли и камней. Это здесь они стали не посмешищем, а детками Воды, кто стали повелевать её течением. Впервые освоили метод не «разрывать» воду во время передвижения в ней, а «раздвигать» её. Это похоже на ранение ладони стрелой – когда стрела пронзает ладонь, мышцы сжимаются и от этого кожа на ладони рвётся (буквально). В момент чтения иисусовой молитвы или в состояния «без башки» стрела, попадая в ладонь, не рвёт ткань, а раз-дви-га-ет её. Тот же способ работает при передвижении в воде, как при плавании рыб - нет бульков. Тот же эффект при беге – не разрывать, а раздвигать воздух. Это, конечно, не просто – научившись отключать башку, не разучиться осознавать Небывалое. Я теперь жду, когда меня вновь отнесёт, как бурю, к морю. Кто постарше, тем пришлось сложнее. Атмосферу тёплых компашек с задушевными беседами не просто повернуть на осмысление шагов и этапов своей жизни в контексте идей. Да и станет ли страна слушаться людей, кто не умеет слушать и договариваться? У одного парня (дядьки уже) не сложились отношения с детьми (знакомый синдром – из всего делать говорильню и не делать ничего из сказанного). Я предложил: где бы ты ни был - на тренировках, на работе, на встрече с друзьями, приходя в магазин, на почту и пр… ты везде будешь для людей на этих местах ОТЦОМ. Как Учитель. Он не только твой Учитель, но – Учитель народов. Потому что, когда ты работаешь на большую цель, тогда малые трудности решаются просто, и тебе не нужно тратить на них все свои силы. Потому что от большой цели – большая энергия для больших дел, от маленькой энергии – ничтожная жизнь. И потому ты будешь не родственником и не знакомым, не приятелем и не исполнительным сотрудником, а – отцом. Любящим и заботливым. Тогда меж Его детей не будет ревности. Так и делай, пока не осознаешь исток своих недостатков и итог своего пути. И по-любому помнить, что ближайшие два месяца этого опыта ты не будешь своё состояние отцовства забывать и подменять на роль компанейского и всё-знающего говоруна. Договорились. Чуть выше остановился, на что похожа эмоция с точки зрения Учителя. На первый взгляд – это Здоровье и Эволюция, как созидание счастья, любви и славы, т.е. Небывалая вежливость. Об этом и о ребятах, кому оказалась ближе наука – позже. Yanni 2019-10-15 00:02

Здравствуйте. Большое желание у новичков познакомиться с беседами Учителя. Предлагаю запись встречи, которую записал Евгений Сидоров в Москве в 1974 г БЕСЕДА УЧИТЕЛЯ С ПОСЛЕДОВАТЕЛЯМИ Учитель: ...Если умеешь, делай! Это ж не мое, это ж единственное народное.... А, может быть, вы еще добьетесь, если только вы будете этим заниматься, может быть вы даже будете передавать свои силы другому, так же самое, как я передаю. Вот только инициатива, инициатор, т.е. Учитель. Учитель - почему? Потому что Учитель есть Учитель. Он учит чему? Он учит только добру, только здоровью, значит, обязательно надо в этом отношении его просить. Вы же можете передавать, а Учитель пособлять будет непосредственно.... Других людей, каких бы не было, брезговать ни в коем случае нельзя, нет! Почему я заставляю вас здоровляться с людьми, вежливость свою? Чтобы тебя, значит, эта публика, этот народ посчитала, чтобы ты действительно был заслуженный. А Природа, ведь она тех наружу ставит, т.е. наперед, которые, значит, обращаются со всеми вежливо. Тут все это аккуратно, все это сделано так, проверено на всех таких началах, чтобы это было не мне одному хорошо... Вопрос: Вы сказали, что если ночью закрыть глаза, головой мотнуть, то появится свет. Для чего это? Учитель: Это проверять самого себя, что у тебя, так сказать, силы для тебя есть. Это я свои выводы. Может быть, у вас он и не появится, но я это на себе испытал. Смотреть нужно прямо в глаза, при закрытых глазах, чтобы электричества не было... Вопрос: Для восстановления зрения открыть глаза... Учитель: Не открывать глаза, а надо именно смотреть в глаза в эти! Смотрите вы натурально этими глазами, но смотреть туда мнением и сделать здесь выдержанный вдох-выдох, чтобы рассечь этот зрачок, чтобы он больше видел пространства видимости. Это устно, устно прорабатывается, не так, чтобы я ходил да заставлял. Это значит взял, да сделай сам! Вопрос: Предположим, что кто-то из нас лег в ванну и принимает водные процедуры. И в ванне у нас пробка закрыта. Влияет ли это на организм? Учитель: А почему это будет влиять? Когда вы лежите, вы ведь в массе лежите, в воде, да? Эта масса, она пришла с какого-то бассейна или из какого-то озерка, из какой-то речки. Она же опять идет эта масса от вас. Она же живая, она же с тобою разговаривает. Она, думаете, вас же чувствует, что вы лежите, что-то там думаете, что-то мыслите. Вот я сам принимал ванны и с нею разговаривал. Я лежу, говорю, терплю в холодной океанской воде, а ты, говорю, плыви и рассказывай там всем волнам, всем водам, что я, так сказать, нахожусь в твоей воде и с тобою разговариваю и тебя посылаю таким же другом, как ты и пришла ко мне. Вопрос: Значит, не имеет значения, стоячая вода или проточная? Учитель: Нет, не имеет. Вопрос: Стоял под душем, болела голова. В момент вытаскивания пробки прошла головная боль. Учитель: Видите, я же не такой человек, чтобы это все аппаратами изучить. Я что сделал, своим телом ощущаю, то и рассказываю. Вы же сами делаете, у вас получается... Вопрос: Мы женаты, половой вопрос... Как вы советуете, рекомендуете? Учитель: Я понимаю, я сам одно время... Даже надо в редкости. Если у тебя есть жена, вы с женой должны договориться, что эта вещь весьма, если она развивается в полном смысле, нехорошая. А в редкости, ну чтобы были договорены обеи, чтобы она желала и ты желал, чтобы самец и самка. А то же у нас так - если самец здоровый лезет, а самка больная: давай, мол! Или все равно, жена хочет, а у супруга какое-то нездоровье. Она говорит: давай! Это нехорошо. Чтобы у всех обоих была договоренность самостоятельная. А, конечно, лучше бы было, когда бы человек..., это ж не животное... Реплика: Это природа же... Учитель: Я не возражаю. Я, пожалуйста, сам некоторое время... Живой же человек. Вопрос: А если я не женат? Учитель: А если не женатый, тем лучше! Лучше бы было, если ты бы не развивал... Ты бы сильнее... У меня есть одна девушка, так она ж не схотела, ее не берет никто. А она хочет, чтобы я ее отдал. Она училась, получила диплом, в Москве осталась ассистентом. А над ней смеются: почему не выходишь? Она взяла, пошла и отдалась, честь свою отдала, а замуж все равно не вышла. Такая неприятность получилась. Она самостоятельная, но отдала свою жизнь ни за копейку. А эта штука, которую человек развил, хорошее не дает. Это хорошо, что она родит человека самостоятельного, а если глухого, если больного? Ведь нам Природа всяческих людей представляет, мы тогда их не хочем, так сказать, видеть, они ж у нас в койках лежат, если уж родил человека. А Природа говорит: зачем? Ты себя сохрани, ты себе создай силы, чтобы было. Конечно, я не заинтересован, чтобы выбрасывать силу, которая выходит из человека. Вопрос: Значит, мне не надо особенно стремиться? Учитель: И не стремись, и не стремись(страстно)! И лучше будет, в тысячу раз лучше будет! Пущай люди говорят, а твое дело.... Только есть же..., занимаются люди ...этим, как его... Реплика: Ну, это исключено! Учитель: Не надо, не надо! Вопрос: Жениться все равно можно? Учитель: А жениться можно, пожалуйста, в этом отношении я же не возражаю, но лучше, конечно будет... Жена, жена - это горе(со смехом)! Но женщины меня поддерживают, они знают, что я их защищаю. Я защищаю обиженного человека. А жена - она обиженная. И роди и воспитай и до самого гроба - все мать и все мать... Вопрос: Учитель, а как Вы видите развитие общества на ближайшее время? Учитель: О, вперед, слушайте, надо хорошенечко думать, а потом тогда сказать. У меня многие спрашивают ученые: А как будет дальше? Да если одно будет хорошее, то и будет и другое хорошее. У меня некоторое время задают вопрос: а как ты глазами, хорошо видишь? Я говорю: На хорошее смотрю хорошо, на плохое не хочу даже смотреть и ухожу от этого (смеется). Так что, мы же живые люди, ну что мы можем сказать о плохом? Пусть уж лучше мы не говорим, не рассуждаем. ...А вот холод как таковой в Природе ведь его никто своим индивидуальным телом человеческим не возлюбливает, а скорее всего на себя надевает какую-то чучельную вещь, это, значит, одежду и эту одежду обогревает. Он, значит, свое энергичное, так сказать, сильное тело, значит, теряет, т.е. расходует на это, и этим он у себя создает вовнутри болезнь. Заболевание только дает наша одежда, наша пища, наш жилой дом. Какое удовольствие, скажи, пожалуйста, выйти на двор, на воздухе, на Природе! Это самое составное, самое энергичное, самое славное. А мы все заходим... Пойди в деревню и пойди по улице и посмотри, где же люди? Все в своих кельях, все в своих домах сидят, а на улицу - дулю, хоть бы один. Когда лето приходит, дак они все на лето идут развивать там, зернушко выращивать и так далее и тому подобное. А зимой - дулю туда кто покажется, потому что там холодно, туда кто пойдет? Никто не пойдет. Вот такая вещь. Я, так сказать, иду по степи, один, нема никого, а я иду, да еще скину все это, в чемодан там или в портфель положу, иду чистым телом да и говорю: что ж меня заставило ходить? Люди там-то что-то делают, кто-то каким-то героем становится. А сам пойду, да назад заверну и говорю: какой же я герой, что я об этом думаю? Меня же ведет только к хорошему вот, ведь мне эта болезнь, которую я на человеке ее упраздняю, она у меня как на сковородке яичница сжарена, и ты ее поел, так и мне удалось эту болезнь удалить. Я - инициатор, т.е. я - светило над этим, я все равно любую, лишь бы только человек захотел, лишь бы он только обратился ко мне, все равно я ему удалю... Я ж вот этого художника, этого человека, я все, все уже, а потом смотрю - отходит, отходит и встал человек... ... Видите, где-нибудь должна раскрыться эта система, это ж неправда, что я такой нахожуся, а народ за мене мало знает. Вот я нахожусь сейчас в Москве, а разве людей мало, которые заинтересовались, которые пошли. А здоровые? Они ж все лежат по своим комнатам, по койкам, что-то такое думают, изобретают, что-то хочут делать. А самое основное, я вот принимал человека, выводил его на двор разумшись. Я говорю: ты когда-нибудь пробовал в жизни? - Да в первый раз, да Боже мой! Да это страсть, чтобы я по снегу пошел! Это самое хорошее! А если вы, значит, будете стремиться делать хорошее окружающим, то и себе хорошее достанется. Вопрос: А как вот можно использовать сильную жару? Вот печет солнце, зной, духота... Учитель: Так же самое, как и холод. Холод и жара - это тот же самый один источник. Он один уходит, другой дополняет... Так что, все зависит от человека. Раз он хочет. Ведь вот еда. Все говорят, что еда помогает. Там какие-то молекулы, там разные подобные... Но ведь вы же знаете, что в процессе же ведь человек развил этот свой желудок. Он же когда родился, у него такого желудочка не было. А в процессе он даже некоторое время и вилку проглотил... Так что, я еду не признаю, я некоторое время много не кушаю сознательно... Вот Новый Год - все будут кушать, а мы в среду ...обязательно не надо кушать до самого, до 6-ти часов. Почему? Потому что пусть люди кушают, мы успеем, мы вечером покушаем изрядно... Вопрос: Учитель, а вот если солнце сильно печет, стоит ли от него прятаться? Учитель: Нет, не надо, надо подготовиться обязательно, с утра не накушиваться, а проверить его надо весь день, чтобы головой был открыт... Вопрос: Значит, не покушать и выйти можно на солнце? Учитель: Не выйти. Солнце ж поднимается постепенно, оно же сперва не жарит. А весь день надо провести. Я, примерно, стоял на высоте, на кургане и я всю эту атмосферу проводил всегда с утра и до самого вечера и ночью даже проходил. Так что я не скрывал... Но вас заставить..., не знаю, может вас условие не заставит вот это вот делать? Так что мой момент такой практический, мне надо было 6 месяцев проходить эти, которые мне внедрили, что бы я не поступил нигде. Я их, 6 месяцев все на больных расходовал, я там полную эволюцию, понимаешь ли, сделал. Я ж не боялся ни туда, ни сюда идти, ушел и открывал и заставлял и просил. Особенно меня, однажды, в Енакиево, на Украине, окружил кругом дождь, ливень, гроза, молния и не дают мне ходу дальше идти. Я иду на Запад, стараюсь из Советского Союза уйти, пусть это где-нибудь на Западе погибну! А меня не пускает. Я говорю: Значит, я должен в России, в нашем народе быть. Повернулся - где взялось солнышко, все это прояснилось, все просохло. Тогда я пошел обратно... Так что мне из России не рекомендовалось уходить, я должен, так сказать, в России родиться. Я когда-то был в армии при Керенском. Была такая вербовка с Англии и с Франции - кто хочет русский, тот и записывайся. Я хотел записаться, а ко мне подходит русский человек и говорит: ты где родился? Я говорю: в России. Зачем ты будешь записываться? Так ты сумей... Я и не стал записываться и не поехал… Вопрос: Учитель, а когда вот весь день на солнце не кушаешь, прося Вас... Учитель: А для чего ты не будешь кушать? Для того, чтобы обязательно эти качества проверить на себе... Кушанье - это долг тот, который заставляет как будто жить за счет этого кушанья. А фактически если ты только применишь все этому, так только надо воздухом удовлетворяться и ничего этого не будет. Только проси: Учитель, помоги мне! Ведь все складается на том, кто открыл эти качества и эти качества вводит. Пожалуйста, не помогает - не проси. Потому что я вот проверяю: все время люди получают такое, значит, помощь. Значит, надо просить и самому проверять это дело. Вот. Вопрос: Вы говорите, воздухом... Учитель: В воздухе ж имеются живые ж такие же качества, как и в воде. Так и в человеке имеются эти качества, которые в воздухе, воде и земле. Только свойства другие. Земля - это самый есть материал, который держит. А вода ж, ведь смотрите, она ж какая бы ни была живая, а с берегов она не выходит. Она, пожалуйста, как ни бушует, а на своем месте стоит... Вопрос: Значит, когда голодаешь, для того, чтобы не хотелось есть, надо просто проглатывать воздух? Учитель: Вы же глотаете пищу с воздухом, она же у вас работается с воздухом, она же выходит с воздухом. Потому вы и направляете туда воздух. Вопрос: Учитель, а на солнце полезно смотреть? Учитель: Нет, даже не старайтесь на солнце смотреть. Я считаю, что я смотрел и на солнце. Нет таких качеств, чтобы на солнышко смотреть. Солнышко для того, чтобы делать, значит, тепло. Свои лучи направляет для того, чтобы ты получил от него какие-то качества. Солнце это есть ... Но за солнцем тоже не спешите. Надо все условия, те, которые проходят по природе, их надо воспринять живым телом. Я однажды шел по граду, град на меня напал. Там, где я оставил шаг, даже травы не было. А я же прошел, меня даже градина не ударила. А град был такой, что невозможно. А как? Я не знаю, может он падал потихоньку. Я не получил никакой аварии. Вопрос: Говорят, Вы можете пройти по снегу, и следов не останется. Учитель: Ну, это, это ж было, были моменты... Люди ж проверяли. Ну, я ж не буду всех таких моментов рассказывать, что это есть... Вопрос: А какой процесс происходит, когда вы голодаете 12 дней без воды и идете... Учитель: И еще лучше бы делал! Я бы по 18 суток не кушал, я бы еще делал! Но отрываться нельзя. Тут и своя семья говорит: почему ты не кушаешь? Значит, не хорошо? Ведь надо ж делать, чтобы люди знали, для чего он делает. Чтобы от людей не отрываться. А сам на себя брать... Для чего идти, идти, не употреблять... совершенно чужое. Это ж природное. Мы его сделали из сырья, все это качество, которое мы поглощаем. Ведь пища, она сделана по вкусу. Из чего? Из зерна, из овоща. Мы же ее перестроили химически, так сказать. А так если нам кушать, это ж тяжело... Я вон зубы потерял, кушал. Да у меня были зубы, да у меня все равно как у волка были зубы. А сейчас... Вопрос: Учитель, значит, как надо понимать? Если мы будем открыты воздуху, воде и земле... Учитель: Мы должны выработать, чтобы у нас было в нас, в теле все. Мы должны не нуждаться в том, что природа дает. Природа дает, это она нас вовлекает. Она нам нонче дала, а завтра взяла и не дала. А мы тогда чхаем, говорим - нема. Почему? Потому что она все может сделать. Так лучше те качества заиметь, которые бы заставили без всякого находиться. Зачем нам одежда, зачем нам пища, зачем нам дом? Вон вышел, да встал там возле бревен или где-нибудь... А если нас трое-четверо будет, так это ж сила у нас будет, это группка. Мы один другого будем обогревать... Много раньше писал... Пишу то, что я, значит, в этом отношении сделал. Ну, проработал я день и описываю. Сажусь на поезд, на товарный между горами Кавказскими и, значит, на поезде еду и кричу во весь свой голос: Товарищи! Вспоминаю там революционное. Ну, разговариваю с Природой. Природа ж слушает, ведь как ни есть, я же кричу. А кто слышит? Только везет поезд, а я только свое... Я бился, я что-то такое искал и все же мне в этом отношении открылись эти качества, которыми я воспользовался. Мне говорят: да почему же это так, что люди кушают, люди одеваются, люди в домах живут, а фактически болеют и лежат в койках и умирают... А что меня осветило к этому жизнерадостному условию, в котором я стал помогать особенно больным? Ничего ж ведь не докажешь людям, а только этим докажешь, когда на них так... Если я буду делец в этом отношении, то, значит, будет в этом отношении все же хорошо, если я буду помогать бедному, больному, обиженному тому человеку, который лежит в койке. А если ему хорошо, то и мне будет хорошо. Вот в этом отношении вся пошла моя история. Мне это интересно, мне ж радостно, что вы со мной, что вы делаете то, что я делаю. Это что? Это ж не минус, а нам плюс всем, если мы не простуживаемся, не болеем и мы, значит, стараемся эту идею поддержать, чтобы она между нами росла. Так почему, скажи, пожалуйста, вам не можно это сделать, чтобы передать свою силу, если она будет у вас? Тоже, пожалуйста, передайте! Ведь я же болельщик, я больной человек по этой части. Если я увидел человека больного, я хочу ему помочь. Пожалуйста, делай. Хватит у Природы этих естеств. Ведь мы же из естества искусство сделали. Ведь уйма, уйма этого всего, что у нас есть. Но это ж чужое, это природное. Это ж мы в Природе нашли, это ж мы окружились Природой. А Природа говорит: я и без вас могу жить. Чего вы, говорит, лезете? А мы же нуждающиеся, мы же хочем, мы же лезем, мы на рожно лезем, говорим: нет, нам надо, давай, больше ничего. Видишь, вон бегают спортсмены, они что завоевывают? Они каждый другого обгоняют, хочут себе завоевать... А у нас этого нема, смотрите. Я вот перед вами хотя и Учитель, но я хочу, чтобы все учителя и ученики были одинаковы, чтобы у них была одна сила, чтобы они делали то, что делается всеми. А уходить - это значит что? Я буду иметь больше вас. Это уже не моя идея. Моя идея - всем одинаково. Хоть по ложке, хоть по гривеннику, но всем... Вопрос: Мы идем с Вашей помощью, открываем природные наши внутренние резервы с тем, чтобы совершенствоваться и помогать людям. Правильно я понимаю? Учитель: Если мы не будем только помогать людям своим поступком, нас заплюют и захаркают. И мы в этом отношении останемся вне. Мы обязаны. Если видишь, что сосед твой чем-либо в недостатке живет, то приди и спроси: что тебе мешает? А он тебе расскажет. А если имеешь силы такие, которыми ты можешь этому соседу помочь, то помоги, помоги. Но не такими силами, не такими советами, как есть, приходит, говорит: да поди воруй, будь ты неладен, и тебе прибыль будет! Это не система уже, воровать. Воровать - это нелегальным путем доставать. А сознательно - это, значит, надо, если есть у тебя лишнее что-то... Может, он больной человек, то помоги, пробуди его, направь, и пусть он не болеет. А здесь мы просто через любовь, через дело, через все это сами. Если бы нам не было хорошо, мы бы все это не делали, а раз нам хорошо, значит, делайте и делайте. И прошу: не уходите от этого, со мной вместе. Вы работаете, я не работаю, я ж могу в любое время приехать по вашему вызову, и в Москву приеду. Я по поездам если я сам еду, я никогда не оплачиваю ни одной копейки. Вопрос: Учитель, а вот, скажем, говорят: соли меньше, сахара меньше... Как с питанием, если, скажем, хочется это покушать? Учитель: Я же сказал: брезговать той или другой едой не рекомендуется, а кушать: есть на столе хорошее - ешь, есть плохое - ешь, но выбирать - это не система... Веришь - выполняй! А если не веришь, так лучше не верь! Легче будет. Вопрос: Человек может иметь невесомость, т.е. настраивать так свое тело, что он весить не будет? Учитель: Это у меня предположение есть, что если человек окажется на высоте, его доставят туда на самолете, он обязательно там будет пользоваться правами за счет своей силы, за счет своей энергии, за счет своих рук, за счет своих ног. У меня такое есть предположение. Вопрос: ...но это тело... А душа? Учитель: А душа, дух - это неумираемое никогда. Вопрос: Значит, душа, все-таки, есть у человека? Учитель: Ну, а чем же человек живет, если не душой и не телом? Видите, я многие те качества, которые требуются для народа, еще вам не рассказывал, потому что входить в такое состояние ... оно само покажется... Я хочу, чтобы люди все разговаривали на русском простом языке: Здравствуйте. Чтобы один другому почет и уважение. Не дожидайся, потому что он этого не сделает, а вот когда ты, т.е. вы сделаете, для вас будет... Я вон пойду в воде и не выйду в любое каждое время. От Туапсе 76 километров расстояние по над морем. Я шел 12 суток практически... Вопрос: По дну моря? Учитель: Нет, по берегу. Час сижу в море, а потом пройду по берегу. За 12 суток я прошел. Вот я пришел в Сочи. Знаете, снег какой упал глубокий, а какой он пушистый! Что я когда иду, так это вся система, как вроде вот комары, когда идешь, они облетают, так вот и снег... А за мной народ, как за Гапоном.... Ну куда же деться? Я прямо в море и пошел. А меня сеткой оттуда. А у меня был акт о своей болезни. Начальник милиции говорит: Отвезите его на станцию, чтобы он нашу публику не смущал. Я думаю: Бедные ж вы люди! Да кто ж может это сделать? Вы же видели, каким я был, а я 12 дней ничего не ел, ничего не пил, жил за счет только естества. Какое было самочувствие! Все было нормально. Уехал, оставил. - Оставайтесь, - говорю. И поехал. Меня возили бесплатно. Вопрос: Говорят, Вы упали с чердака? Учитель: Я когда упал, ну, говорю, значит, пропал. Ну, упасть метров пять. А потом вспомнил, что вода. Я говорю: Лейте на меня воду! И, значит, на меня холодную воду... И пошел и пошел. Ну, правда, полежал, полежал. А все же все вышло, ничего не побил. Да куда там! Там и концов бы... Да вот же за этого мальчишку, за художника... Я не знаю, я расстался совсем. Совсем он умер. Принесли мы его, положили на этом... А потом отошел (он). Не знаю, как, но отошел... ...Чтобы ему этим заниматься, чтоб ему этим не дышать, надо же подготовить себя. А он же подготовил себя с оружием, он же полез туда с кинжалом, он же ж вооруженный. Он же пошел воевать в воду. А в воду идти надо совершенно... Подымаешь в гору руки и сдаешься всей природой. И ты по самому маленечкому понижению понижаешься. До тех пор ты понижаешься, ты идешь свободно. За тебя Природа. А то же с чем пошел? С оружием. А вот что он там сделал? Это, знаешь, соревнование... Вопрос: А сколько же тогда времени можно пробыть под водой, не дыша? Или Вы под водой дышите? Учитель: Как дышим? И совершенно не требуется. И ничуть. Само выделяет тело. Я в любое время пойду так же. Так же ж меня примет. Я подготовлюсь. Прежде ж надо подготовить тело. А тело подготовить чем? Чтобы оттуда все ушло, весь окись... На этом запись прерывается. Записано с кассеты Е.Сидорова. Запись любительская, не очень качественная, заглушается радио, поэтому понятны только отдельные фрагменты. Непонятные места отмечены многоточием. _______________ НА БУДУЩЕЕ ДЛЯ УЧЕНИКОВ (выписки из тетради Учителя от 20.02.82 г.) Паршек не запасается сегодня, чтобы за счет этого завтра пришлось жить. Он считает эти вот дни, они из собою приведут еще больше. После терпения сознательного в неделю одно воскресенье кушать приходилось. Потом полгода и вслед за этим самым год потерпеть и совсем распроститься с этой пищей. Это будет завоевание для всего мира, всех наших людей безсмертие, оно делалось и делается это дело на указанном месте, там где есть все условия заиметь возможность, чтоб без потребности воссияла в людях жизнь. Я нахожусь в Кондрючем в доме всего Мира, а сам своею мыслью могу быть везде и всюду таким, как есть в Природе. Если захочешь сделать - добьешься ты. У тебя такая есть дорога, по которой никто не проходил. Ему это тяжело сделать, это же есть люди живущие на белом свете, они живут и думают, как бы обмануть эту безвинную такую делающую женщину, это его в этом деле рекорд, он добился своего, то что ему хотелось, он сделал у себя самое плохое дело. Он потерял свое имеющееся здоровье, со всех сторон это настоящая у него близкая смерть. Ты же кончаешь эту вот умирающую похоть, каким становишься? Ты же делаешься не человеком деятельности. Я не настаиваю на этом, но прошу как практик в этом деле. Хочешь жить, так ты задайся цели похоть твою сохранить как твое око твоего видящего глаза, он у тебя здоров и видишь ты им как никогда хорошо, а когда ты его так засоришь, он у тебя нездоров, он болит, а глаз это ведь твоя есть жизнь, ты видишь им природу так, как это надо, а когда ты им не видишь, то твоя жизнь мертва. ________________ Учитель Иванов П.К. Н Е П Р А В Д А Хотелось мне крепко жить, но Природа не давала. Раньше я работал, а сейчас отдыхаю. Учёные наши ошиблись – на мне признали свою болезнь паранойное развитие личности, шизофрения. Ох, как моя молодость, жалеть приходится её. Но за то я хвалюсь, ценю имя. Хороший, умный человек сделал меня полезным. Мои руки золотые и ум дорогой. Если знаешь моё тело, хвались перед всеми. Обращайся ко мне, проси крепко: «Учитель, мой дорогой! Дай мне моё здоровье!». Когда упросишь меня с душой и сердцем, никогда в обиде не останешься, а то, что следует, ты получишь. Природа-мать богата. Воздух, Вода, Земля – самые близкие, родные, милые, незабываемые друзья. С ними можно учиться и можно у них научиться. Для самого себя или другого надо будет трудиться, закаляться, в Природе силы воли набираться, чтобы они были в тебе. А потом это маленькое зёрнушко сеять. Мы привыкли болеть и простуживаться, а Учителя нет на это, чтобы учить людей, кроме одного только русского человека Иванова, кто силы свои перед всеми поставил не как врач или знахарь, а свои лично закалённые силы. Ему хочется передать их нашему народу, самому обиженному человеку и забытыми всеми людями. Ведь он крепко хочет быть здоровым в жизни, но человека не нашлось, чтобы он был такой, чтобы об этом болеть и крепко думать, как надо умело ему помочь. Он ежедневно болеет, страдает и об этом просит Природу сам, что она открыла врата для этого самого, что самое главное в жизни. Природе надо сказать спасибо за её заботы, за независимость свою, которая помогла ему. Человек стал здоров, болезни уже не будет. Есть жизнь одна, здоровье крепкое. Изучайте и понимайте. Всё это будет надо нам всем, но не мне одному, кто болеет о всех живых и мёртвых. Судить приходится за нашу ошибку. Мы родили человека, а воспитать не смогли. Меня воспитала Природа не таким как все, а противоположником – Учителем, Победителем Природы, самородком. Желаю всем самого лучшего здоровья, которое имею я. 1 сентября 1965 г. ___________ Областной психиатрический диспансер г.Ростов-на-Дону, ул.Семашко, 120 главврачу Никагосовой Е.Г. Елизавета Георгиевна, Ты мой друг по дороге помощи больному. По части помощи для больного нужно провести большую работу. Во-первых, нужно выступить по телевизору и рассказать, для чего я закаливаюсь, и что даёт моя закалка, и, самое главное, для будущей молодёжи. По-моему, для вас о пользе моей закалки уже известно. Можно говорить о многих болезнях и недугах, но главным врагом здоровья людей является раковое заболевание. И я могу сказать прямо, что я пришел к выводу: только тогда можно избавиться от этой страшной болезни, если постоянно пользоваться моим советом. Есть люди, которые страдали раковыми опухолями, но твёрдо взялись по-моему совету за самолечение природными богатствами, и никакой опухоли не ощущают. Вы, конечно, как врач, как специалист медицины, всесторонне поддерживаете химическое лечение для больных. Но я неоднократно писал, говорил и настаиваю на том, что химия никакой пользы не оказывает для больного. Единственный и правильный выход избавиться больному от своих мук – это природное самолечение: воздух, вода и, самое главное, пробуждение, работа над самим собой, от чего будет пробуждение. Даже с первых дней работы над собой больной почувствует себя легко, от этого вреда не будет никакого, кроме пользы и быстрого возвращения к труду. Я очень много провёл экспериментов с разными больными, вернее, с разными заболеваниями, я могу с гордостью сказать, что эффект от этого совета очень огромный. Можно избавиться от любой болезни, только, конечно, нужно работать самому над собой. Природа богата своими качествами, их нужно уметь взять, чтобы не заболевать и не простуживаться. И я , как практик, хочу сказать людям, что можно не болеть, не простуживаться и жить долгие годы здоровым. Порфирий Корнеевич Иванов 14 декабря 1969 год. ___________ Это вам пишет человек со своим естественным здоровьем и со своею лично тренировкой и закалкой. А она, эта закалка тренировка, до начала нашего технического искусства существовала. Только ни один человек в процессе своей предковой жизни не попытался с природными условиями поразговаривать. А какие у неё на этот счёт сильные и вольные силы для того, чтобы научиться нам всем до одного человека, как будет надо, чтобы легко жить. И самое главное, научиться, как будет надо, чтобы другому человеку легко помогать в его жизни. а мы на это учение, на это озарение отнеслись с холодком. А что это, мол, за человек – один из всех Иванов? Он в поле не воин, а в людях со своею практическою работою – самородок, без всякой технической работы в Природе, в условиях завоевал качества для того, чтобы ими пользоваться без всякой цивилизованной и высокой культуры. Мы с вами во время баррикад, во время захвата этой власти не проливали кровь, чтобы между нами и Природою прогрессировала простуда и болезнь. Наши товарищи положили свои головы за то, чтобы наша наука народная медицинская со своими специалистами не сидела на одном шприце, на одном хирургическом ноже. Это всё для человека данной утомительной работы не пробуждение нервной центральной системы, а укорочение своих сил, и нету человеку никакой воли. Мы же учёные есть, большинство коммунисты, материалисты. А человека, да ещё Иванова, со своим новым и небывалым поступком не схотели поддержать как народную идею – это здоровье. А он его нашел не в мешке и нигде либо, а в Природе, в условиях, в которых говорится нам всем, чтобы мы поняли за поток жизненный. Он же не стоит на одном месте, а движется по пути и показывает свои силы и волю для того, чтобы от Природы не ждать милости. Это наша всех большая задача. Но как мы с вами взялись за Природу, и не жалеем в этом человека, нам с вами грош цена. Где вы видели или слышали, чтобы Иванов своею идеей хоронился или не хотел своё найденное передать? Он неоднократно был сам в нашем медицинском доме по Рахмановскому (переулку), и с многими разговаривал. Его тема одна – не помешать другому начатому, а от своего сделанного не отказаться. Иванову, как человеку, известна его прошлая жизнь: 35 годов проборолся впустую. Не сказать, чтобы было легко, но тяжело приходилось бороться за своё существование. Чтобы хорошего и полезного можно было получить с этого всего, я как человек не получал. Моё дело меня приводило к одному: чтобы расстаться с Природою, с её условиями. Я же не захотел этого делать, отступил назад, посмотрел вперёд и сказал: больше этого делать не стану. Взялся за профилактику, за воспитание самого себя в окружающем обществе, в людях, в народе. Я вырос, и что я заимел? Одно для всех здоровье. Иванова идея не поднимает руку за то, чтобы у них прогрессировал атом или чтобы наша молодёжь со своим поступком делалась психически нервная. Иванов делает и воспитывает по совету Мать-родительницы, чтобы она рождала не тяжело дитя, а воспитала в духе вежливости. Никакая особенность не поможет дитю, чтобы ему воспитываться по-новому и небывалому, чтобы дитя сам себя с помощью матери с первых дней начал делать то, чего ему необходимо не на вред нашей жизни. А дитя будет воспитываться и расти со своим наученным материнским словом на пользу своего здоровья. Давайте забудем старое: заставлять дитя без всякого обдуманного и сказанного слова, чтобы наш ребёнок понял к нему представленную вежливость. Давайте мы от многого откажемся, что не вести за собою источник – это наши дети – будущие люди. А они нам пригодятся со своим новым делом. Уже между ними и Природою не будет неудовольствия, все будут воспитываться одном покроем. Все будут легко рождаться и так будут жить и крепнуть от одного поступка, и его надо заиметь родителям. В своей половой и несознательной распущенности у нас будут рождаться хронические дети. А когда с Ивановым советом – не будет этого, жизнерадостное рождается дитя. Через рождение сознательности родителей есть и будут живые факты, поддержанные теми родителями, кто воспринимает весь поступок Иванова. Не надо уходить, а поближе к нему. У него вся эволюционность, весь реальный порядок, чтобы жить и продолжать легко свои годы. У человека есть все способности для этого зародить силы и волю. ________________ «Ты будешь здесь жить до 10-го, а уедешь 17 апреля…» В 78-79-х годах я попал в семью Гены Кислякова, где очень удивился тому, что вся его семья ходит босиком, говорят друг другу приятные слова. Они рассказали мне, что были у Порфирия Корнеевича. А познакомились они с Учителем из-за болезни сына, который пристрастился к алкоголю и этим развалил себе печень. Парень дошел до ручки, и тогда кто-то из знакомых отца посоветовал ему написать письмо Порфирию Корнеевичу. И Гена повёз своего чуть живого сына на хутор. Учитель его вылечил, и парень полностью восстановился. И вот эта семья просто молилась на него, потому что Учитель совершил чудо, и иначе назвать это нельзя. Мне понравились эти люди и их история, и я решил записать у них адрес Порфирия Корнеевича. К тому времени на нервной почве из-за безобразий на своей работе я заболел, написал Учителю письмо и он ответил мне: приезжай немедленно. Поехал. Взял с собой подарки, продукты. Был 83-ий год и я знал, что в провинции с продуктами не очень. Доехал чуть живой, подхожу к воротам и слышу, люди поют Гимн. Ну, думаю, попал к сектантам. Захожу в калитку, ко мне подходит Ольга, жена Марка Ивановича и говорит: Учитель сейчас выйдет, подождите». Вижу, люди ходят по двору, и выходит Порфирий Корнеевич и с ним Валентина Леонтьевна, она его поддерживает под руку. Он мне говорит: «Тебя зовут Анатолий, ты приехал ко мне из Москвы. У тебя жена Валентина, а сын Сергей». А Валентина Леонтьевна добавляет: «А жена у тебя – дура. Ей редкостный муж достался, но она этого не понимает и не ценит». Учитель говорит: «Злые люди тебя обидели. Ты не просто человек, ты у Бога любимый сын его на Земле. Ты труженик великий и человек очень добрый. Таких как ты, мало, как жемчужин в море. За то, что тебя люди обидели, Он – тебя любящий, накажет и страну, и народ. Я сделаю так, что ты выздоровеешь. Мало того, я тебя пошлю туда (указал пальцем на верх), и что ты попросишь, всё Он тебе сделает по твоей просьбе. Проси для людей». Потом он послал меня в овраг, сказал, что я там разделся и вы-лил на себя два ведра воды, потом постоял и обсох на воздухе. Это было 24 марта 1983 г., температура была 8-9 градусов тепла. Я об-лился, захожу в дом, в комнате Учителя на полу лежит подстилка. «Садись, рассказывай свою жизнь» - говорят. Рассказал, что с детства читал Евангелие, старался жить по совести, по заповедям, работу выбираю самую тяжелую, большую часть заработка отдаю ближним, вторую пенсию матери отдаю, помогаю дяде, тестю и тёще, гостей принимаю щедро, помогаю людям, чем могу. Учитель говорит: «Всё ты говоришь правильно. Бог тебя любит. Ты у него на хорошем счету. Тебе надо побывать там. И ты там побываешь. Проси у него всё, что не пожелаешь, Он тебе не откажет. Потому что у тебя большие заслуги – много добра ты сделал людям». И добавляет: «Будешь у меня жить до 10-го числа (апреля), а уедешь 17-го». Я ничего не понял: как это я буду жить до 10-го, а уеду 17-го? Потом, как я поднимусь к Богу? Ведь к нему приходят после смерти, а я же пока живой… Или я здесь помру? Потом Валентина Леонтьевна сделала мне массаж. Было очень больно! Думал, что она мне все кости переломает, а Учитель говорит: «Проси у меня силы. Говори – дай мне силы! Дай мне здоровье. Проси с душой и сердцем. Тяни с верха воздух, чтоб этот воздух прошел через тебя, потом выдохни. Три раза». Потом Учитель меня принял. И через меня пошел такой внутренний поток. Чувствую, как этот поток вычищает из меня всю грязь и боль, что принесли мне люди. И вся эта грязь из меня вышла! Я встаю. Я – здоров! Учитель велел два ничего не есть. «Приезжай, - говорит, - ко мне, когда хочешь, и вообще, живи здесь, сколько хочешь. А пока, жди». И стал я у него жить. Всё у меня прошло, ничего не болит. Начал я помогать по хозяйству: где огород вскопать, где калитку подправить, где забор подремонтировать. А люди приезжают, и вот помню, приехали муж с женой, а у жены страшная болезнь – кости начали срастаться. Это значит, сухожилия, хрящи совсем атрофировались, и она ходит как робот. Учитель её принял, Валентина Леонтьевна её потоптала, но как же она визжала на этом массаже! Но после этого эта пара оба выскочили из дома и как пошли у крыльца вприсядку! Учитель вышел, а она упала на землю, ползёт за ним и землю целует, по которой он прошел. Это я сам видел своими глазами. Учитель до последнего дня принимал людей. Самого ведут за руки, а он принимает людей: как я не помочь?! Он последние силы вкладывал, чтобы облегчить мученья людей. Подходит 8-е апреля. И приехала из Подмосковья женщина Тася с сыном, а сын очень непутёвый – Максим. В него вошли бесы. Он крутился волчком, пукал, фыркал, плевался – очень некрасиво себя вёл. Никогда не работал, не помогал, говорил: живот болит. Но как только садимся кушать, то хватает, что получше, да повкуснее. Такая вшивая порода. И Учитель в тот день утром сказал: «Толя, готовься. Сегодня ты пойдёшь туда, наверх, а Максим пойдёт туда, вниз. Сегодня ничего не ешь». И Максиму тоже это сказал. Я, конечно, ничего не понимаю, но думаю: ладно, посмотрим. В обед она посадил меня с одного торца стола, а сам сел на другой, и так в упор на меня смотрит. И я вижу, что лицо у него всё пошло буграми. По лицу, по рукам. Мне стало не по себе, а он мне так строго говорит: «Анатолий, иди сюда». Я подхожу, он берёт со своей тарелки крыло индейки и говорит: «Из моей руки ешь», Валентина рядом тихонько говорит: «Анатолий, это не обсуждается». Я эту индейку кусаю прямо из его руки. Зовёт Максима, а тот: «А чего я пойду!..», но его подняли и он подошел. Учитель и ему дал из своей руки хвост индейки: «На, ешь!». Тот поупирался, но поел. Наступает вечер. Учителю сделали ванну, полную кипятка. Его мыли мочалкой с мылом, помогли выйти из ванны. Он зовёт меня: «Анатолий, идти сюда. Ложись в эту ванну». Я ему: Учитель, да она грязновата. «Ложись без обсуждения!». Раздеваюсь, ложусь в эту ванну. Он велит мне нырнуть с головой, несколько раз нырнул, полежал в этой воде. Вероятно, в этой воде были какие-то флюиды. Учитель послал обсохнуть, а потом велел ложиться спать. Максима он тоже искупал в той ванне. Обычно я долго не могу заснуть, а тут как отрубился. И у меня такие ощущения, что с последним моим выдохом я вышел из тела. Не душа, а я сам. Я чувствую, вот оно лежит на диване. Сердце сжалось и встало, ведь как только душа выходит, все процессы прекращается. Я вышел из тела, я повис над ним, и меня куда-то тянет, тянет… Я стал равнодушен к телу. Передо мной – я вижу – открывается новый мир новой жизни! Тело для меня уже не нужно, как старая рубашка, стало безразлично. Я вышел из тела и устремился вверх, вверх, вверх… И почувствовал, что меня втягивают в какой-то туннель. Этот туннель такой сияющий, из красивых, разноцветных нитей. И я понял, что там не один выход, а там очень много миров. Есть миры светлые, их много там, и какой уровень человека, туда он и попадёт. А есть миры очень мрачные, тяжелые, где очень плохо. А есть такие ужасные, что если туда попадаешь, то выхода уже нет. Отпетые негодяи, многократные попадающие на Землю, их просто сбрасывают туда и за ними закрываются двери – пускай мучаются вечно. Я почувствовал, что в этом туннеле есть светящиеся существа, и они мне очень рады. Рады, потому что меня приглашает сам Господь Бог – Порфирий Корнеевич пригласил меня туда! Бог был отражением своим на Земле через Учителя Порфирия Иванова. Учитель – посланец Его в этом мире. Он меня пригласил наверх через своего посланца. И это великая честь: Бог при жизни взял тебя на небо! И я почувствовал, что они жизнью моей очень довольны, она им очень ясна, всё у меня очень хорошо. Потом я попал в какое-то узкое место, и вышел и передо мной ослепительный мир. Чудесный свет, наполненный такой любовью, такими не-вероятными, сказочными ощущениями. Я почувствовал, что все вопросы мира решаются здесь, что тут нет проблем, что я могу уйти на миллионы лет вперёд, и жить то какой-то птичкой, то листом, цветком… Представляете, я могу на миллионы лет вперёд заглянуть, и для меня здесь не будет тайн. Так же я могу на миллионы лет назад заглянуть и узнать, как там всё было. Я могу мгновенно переноситься в любую точку Вселенной. Земля – это маленький камушек в Мироздании, а Господь всё это создал, но Земля ему нужна как место, где Он души людей и всего живого проверяет, насколько правильно они выполнили Его волю здесь. Те, кто положительно отличились, они уходят к Нему, а я отличился положительно. Ему нравится, что человек порядочен, много работает и много отдаёт людям. Попав туда, вся жизнь моя прошла перед мной, как свет, необыкновенно яркий свет, но нет контура. Это и есть Господь. Почему Он себя сделал себя в виде Света? Потому чтобы всю Вселенную пронизать. А если бы он был в человечьем обличьи, он смог бы объять лишь небольшой участок Вселенной, но этим Светом Он пронизывает всю Вселенную, насыщает, даёт жизнь, даёт счастье. И ещё есть мир чёрный, Зла, который всё старается исказить, изгадить, погасить. Я понял, что на Земле жизнь очень короткая, там она бесконечная. Он мне сказал, что все, кто меня обидел, они при-ползут ко мне и будут просить прощения. Если ты их пожалеешь, они ещё останутся какое-то время на Земле, чтобы исправить своё паскудство. А если не исправят, в ад. Так и произошло с моими обидчиками, когда я вернулся потом в Москву. Я их пожалел. Вся Земля была передо мной раскрыта. Каждого человека я видел насквозь, люди как песчинки на берегу океана. Я чувствовал все их мысли, чаяния, надежды. Скажу вам, что много никудышних людей живёт в Азии, Африке. Уровень очень низкий – все мысли о деньгах, занять получше положение. На севере люди трудолюбивые, честные. Вообще, я увидел, что вокруг Бога очень много русских. Он дал мне понять, что все мои болезни сейчас сняты и меня Он меня отправит туда, где я нужен – обратно на Землю. Ой, как я не хотел возвращаться! Но Его воля – есть Его воля, она не обсуждается. Это был не голос, а какое-то внутреннее ощущение. Стоя перед Ним, я хотел, чтобы не было у нас в России этой нищеты и унижения, когда у людей не было в магазинах продуктов, и они вынуждены были ехать за ней в Москву на поездах и электричках. В те годы так было в стране, и я хотел, чтобы этого больше не было. Он дал понять, что страна развалится, потому там, где хороших людей обижают, там оскорбляют Его и Его детей. Хорошего человека обидел, значит, будет ответная кара. Он дал мне понять, что придёт такое время, когда гигантский камень упадёт на Землю и поднимется большая волна, смывая всё на своём пути. Останется на Земле мало народа. Дальше он мне дал понять, всё, что я прошу – чтобы жизнь в стране наладилась, люди стали жить красивее, богаче. Чтобы по улицам стали ездить красивые машины, чтобы строились красивые дома, чтобы в магазинах было изобилие товаров во всех городах страны. Я тогда думал только о том, что ничего нет в магазинах. Ещё Он дал мне понять, что во время перемен будет разрушена Москва. Будут бунты, на них кинут танки. Так и было в 93 году. Эти события могли быть ещё ужаснее, Россия могла развалиться на 7-8 областей, крови могло быть много пролито. Но я просил, что не надо Москву разрушать. Есть места с криминальным населением, и если надо, чтобы были перемены, то пусть там будут жертвы. Так получилось с Грозным, с Грузией, а в Москве были минимальные разрушения с теми взрывами домов, с «Норд-Остом». Но те, кто захочет обратиться к Богу, они будут спасены в тех городах. И ещё я просил о том, чтобы люди свободно выезжали из нашей страны. Чтобы наши деньги менялись на любые деньги. Ещё, чтобы была свобода информации, любая свобода информации. Он мне дал понять, что сделать это – без проблем. Но оттого, что качество людей резко упало, Он страну развалит. Негодные люди не должны управлять такой большой страной. Во это всё то, что про-исходило между мной и Создателем. После этого мне очень хотелось узнать, как там на Земле моя жена, сын. Я всё же очень по ним соскучился, у Учителя я жил 14 дней, и хотел узнать, как там у меня дома. И я почувствовал, что моя душа, как падающая звезда, начал опускать на Землю. Была ночь, я почувствовал, как дышит жена, как у неё бьётся сердце, ощущал запах её кожи. Но я никак не мог дать о себе знать. Приблизился к сыну, тот спит, во сне сопит. Я тогда поднялся над ними чуть выше и… почувствовал, что вхожу в своё тело. Тело было абсолютно холодное, сердца не чувствовал. Кровь в жилах свернулась, и весь организм был мёртвый. И я весь от ужаса я входил в это мёртвое тело. Мне так стало страшно, что я закричал. Все люди в доме переполошись. Я говорю: «Учитель, мне приснился кошмар». Учитель меня и всех вокруг успокоил, все разошлись, а я не спал всю ночь. Меня всего трясло и крутило. Моя душа вошла в тело, тело ожило, но мне было жутко холодно. Меня всего колотило, и до утра я не спал. После этого несколько месяцев я плохо спал. Моё тело лежало без меня три часа. Это было 8-го числа. Мак-сим попал в это время в ад – к своему отцу. Он попал в ад, и я понял, что они там занимаются паскудством над такими же, кто попал туда. Он не рассказывал, что и как он туда попал, но я понял. Потом он тоже вернулся и так же кричал. И на следующий день, с утра, Максим побежал в овраг к колодцу, а там в стороне были натянуты верёвки для сушки белья. Он сорвал верёвку, сбросил бельё, сделал из верёвки петлю и, забравшись на кладбище на дерево, прыгнул с дерева и повесился. В это время народ шел к колодцу купаться и его увидели. Подняли крик, его сняли – живой. Учитель подошел и сказал: «Ты что, Максим! Нас тут и так милиция трясёт. И ты счас здесь повесишься, то нас тогда заживо съедят». Он – ладно, ладно, ладно… Его оставили в покое, а он поднялся наверх, нашел под забором какую-то проволоку, забежал в сарай и снова собрался вешаться. Но за ним уже стали приглядывать, зашли в сарай, а он уже примеряет петлю. Его согнали. Вот, кто от Бога, тому светлый путь, а кто… тому дорога в ад. И когда его в третий раз поймали, Валентина Леонтьевна вызывает Максима и его мать и говорит: «Уезжайте-ка вы отсюда. Этот дурак повесится, то нам здесь не жить. Уезжайте! Максим – плохой парень, и Учитель ему помочь не может. А чтобы помочь, надо просить Учителя, а ты просить не можешь. Уезжайте!». Я вызвался проводить до станции, хотя чувствовал себя неважно, будто ношу на себе тело мертвеца. И вот там на станции за какую-то очередную пакость Максима к его матери, я всё же не удержался, схватил его за шиворот и хорошенько отшлёпал его. Мать молчит, а он вертлявый, я раз попаду, два мимо. Посадил их на поезд, прихожу в дом, Валентина: как они? Я рассказал, что напоследок отшлёпал его, а она: «Правильно! Мать у него – курица, не понимает, что ремня ему надо, а он обнаглел, матери хамит. Правильно врезал ему». Потом она попросила меня помочь по хозяйству сделать дорожки из деревянных шпал от дома до кухни, в сад, к колодцу. Надо сказать, что два дня до этого в Природе установилась хорошая погода: распустились деревья, стоял сказочный аромат, кругом на деревьях белые цветы, это я только позже понял: в эти дни Природа с ним прощалась. Напоследок она расцветав всеми цветами. И вот часов 12, это было уже 10-го апреля, Учитель обошел весь двор и сад, зашел в дом и вдруг слышу – шум, крик: Учителю плохо. Все кинулись в дом, а он лежит на спине, у него изо рта тонкой струйкой кровь. Мы все сгрудились вокруг него. Я пытался ему делать массаж груди, кто-то дышал рот-в-рот… Я никогда не видел, чтобы так человека откачивали, чтобы так бились за его жизнь. Это было всеобщее самопожертвование. Над ним люди бились два часа, но тело стало костенеть. Валентина Леонтьевна выводит меня на улицу: «Анатолий, что будем делать?». Я говорю: «А что сказал Учитель об уходе?». «Просил положить его на землю, - говорит она, - и поливать его водой. И чтобы обязательно, кто-то на мне держал свои руки». Я понял, что, когда руки на теле, тогда душа может вернуться в тело, а если руки убрать, то связь души и тела может оборваться. Решили положить Учителя во дворе за домом и там его обливать, но я предложил подложить под Учителя снятую дверь и поливать не из ведра, а их ковшика. Иначе он будет лежать в луже и грязи. На том и порешили. И знаете, с того времени, как ему стало плохо, на улице было тепло, а тут с 24 градусов к вечеру стало минус 1-2. За шесть часов погода резко переменилась, все цветы с деревьев обсыпались, и стало засыпать Учителя как снегом. Пришла ночь, нас человек шесть сидели посменно, босые, по обе его стороны, держали на нём руки и через каждые три минуты поливали водой. Поливали, начиная с головы и к ногам, и просили, чтоб он вернулся. Сидели день, было холодно, люди менялись, но руки - самое главное - не отпускали. Сидели все жители дома и приехавшие, не помню, сидел ли Матлаев, но наступает вторая ночь. И тут кто-то, отойдя, вдруг закричал: «Смотрите! Звезда! Скорее! Сюда! Какая звезда на небе!». И все как бараны вскочили и побежали туда смотреть. И я тоже встал и за всеми пошел за сарай смотреть. Совсем забыв, что нельзя отрывать руки! У меня было чувство, что когда мы держали руки, тело было живое, а когда я вернулся, понял – передо мной труп. Боже мой! Это же он специально сделал – он не хочет возвращаться сюда. И он сделал всё, чтобы мы его сюда не тянули – звезду эту на небе показал и нас отвлёк от тела. Я ощутил сразу: вот только что лежал человек, а теперь – труп. Никто этого не заметил. Ребята! Мы же его упустили! Нельзя было отпускать руки! Сижу, подходит Валентина Леонтьевна, села напротив меня, положила руки. Я ей рассказываю, что было. «Что ты думаешь об этом?» - спрашивает. Думаю, что Учитель специально нас отвлёк, чтобы мы не тащили его в этот мир, и дали ему наслаждаться тем счастьем». Она говорит: «Да. Ты прав», она тоже ощутила его тело. «Что будем теперь делать?» - спрашивает. «Что делать? Будем три дня сидеть, как он сказал». Так мы сидели три дня, а 12 числа в шесть вечера она меня зовёт – что делать дальше? А что сказал Учитель, спрашиваю, будем выполнять его волю. А сейчас: давай, надо накормить людей, Учителя надо обмыть и положить на чистое, а завтра заказывай гроб. Она вызвала Петра, и они поехали заказывать гроб. На следующий день этот гроб привезли, а он рассыпается: гвозди короткие, доски не обрезаны, без обивки, крышка вообще развалились. Я взялся чинить гроб, оббил тканью, положил внутрь одеяло. Что дальше? Давай, говорю, людям телеграмму и начинай кормить людей – три дня люди не кушали. Погода стала налаживаться. Начал сколачивать лавки и обеденные столы, решили их ставить во дворе от ворот до сада, всё сделали хорошо. Собрался народ, все стали прощаться. Приехал сын Яков. Валентина Леонтьевна договорилась с врачами и ему вскрытие не делали. Она на лоб положила ему такую бумажную ленту с молитвой (потом она пропала). Стали прощаться, тело было тёплым, мы пели гимн. Ещё пели гимн на кладбище, когда опускали и закапывали гроб в могилу. Плакал один только я и сын Яков, у остальных не было чувства потери. Все ощущали, что Он с нами. Когда несли гроб, то справа человек 15 милиции и много в штатском. Яму выкопали люди лопатами, я сам заколотил крышку гроба, потом сделали курганчик и все ушли во двор. Но на могиле остались человек 20. Они принесли доски и на ночь легли на них около могилы. Это было 15-го числа, а в ночь на 16-е вдруг поднялся крик, шум. Мы побежали к курганчику, время было около 2-3 ночи. И мы увидели, что какие-то фары отъезжают от кладбища. Оказывается, на этих машинах приехали гэбэшники, хотели отрыть могилу, а тело забрать с собой. Ребята, что спали у могилы, поднялись и с лопатами кинулись на них. Те разбежались. Вот была попытка вырыть гроб. А на 17-е кто-то поехал и купил мне билет домой. Точно 17 апреля, как и предсказал Учитель, я выехал из его дома. И теперь я, также как 25 лет назад, я хочу пожелать, чтобы в людях было больше ума и совести. Чтобы не жулики правили, а созидали жизнь порядочные люди. Об этом я и на Бугре просил, чтобы прекратилось разграбление России, чтобы изолировали всех жуликов. Я обращаюсь с Создателю: не надо мне миллионы, а мне надо, чтобы было нормальное отношение к простым и честным людям. С сегодняшнего дня в России начнутся большие перемены к лучшему. Беседа Анатолия печатается с небольшими сокращениями __________________ P.S. Ребята ищут книги и статьи В.И.Вернадского, К.Э.Циолковского, Н.Ф.Федорова, В.Ф.Купревича, Пригожина, И.Я.Хвощевского. Yanni 2019-10-16 23:42

Здравствуйте. Продолжим лето. Немного о науке. Психосоматика. Это когда клетки восстанавливаются по определённому алгоритму, который в них заложен. Собственное тело можно заставить восстанавливать себя и без каких-либо ограничений. Это способ клеточной регенерации – новое слово в медицине, способ перепрограммировать нервные клетки на самоисцеление, где в основе мироздания лежит единство материи и мысли, когда идеи формируют реальность. Теперь о практике. В группе был Рашид, чемпион и заслуженный мастер, тренер сборной России. По-моему, я писал о нём. При первой встрече в прошлом году он весил 130 кг. Оставив спорт, людей разносит. Через каждые 50 шагов он должен был остановиться и отдышаться, о беге, дыхании с высоты, о планке и пр. и речи не могло быть. Сейчас в нём 96, бегает км без проблем, планка три минуты, "мабу" (низкий сед на "лошади") - 5 минут, сейчас в небытии замкнутость, пиво и раздражение. Что ценно: с удовольствием соглашается обучать плаванию малышей (были молодые семьи с малышами 3-7 лет, на занятия приходили по очереди). А когда приехала девочка, чемпион своего города, он сразу поставил ей ладони и её время намного улучшилось. Я поставил перед Рашидом задачу: помочь ребятам быть принятым Водой. Освоили метод не «разрывать» воду во время передвижения в ней, а «раздвигать» её. Это похоже на ранение ладони стрелой (я, кажется, писал об этом), когда стрела пронзает ладонь, мышцы сжимаются и от этого кожа на ладони раз-ры-ва-ет-ся (буквально). В момент чтения иисусовой молитвы или в состояния «без башки» стрела, попадая в ладонь, не рвёт ткань, а раз-дви-га-ет её. Тот же способ работает при передвижении в воде, как при плавании рыб нет бульков. Тот же эффект при беге – не разрывать, а раздвигать воздух. Это, конечно, не просто – научившись отключать башку, не разучиться осознавать Небывалое. Но у всех начиналось всё не спеша. Письмо от Инессы - художника-дизайнера. «Были ещё занятия, но они вымещены одним большим событием, ставшим для нас всех чем-то необъяснимым, какой-то новой точкой отсчета, датой рождения. Дано задание: разделится на пары. Один в паре завязывает глаза, он будет путешествовать по поляне и везде, где вздумается, второй играет роль Ангела-Хранителя. Он сопровождает первого, не мешая ему в любых желаниях, и может лишь оберегать его от опасных падений. Я была с Аллой, мы уже не первый раз были с ней в паре. Доверие, которое образовалось между нами, объединило нас и в этот раз. Я завязала глаза, меня раскрутили и я начала свой путь. Сначала я больше внимания уделяла равновесию, но потом привыкла к дороге и начала изучать мир без зрения. Первое, что меня окружало, был воздух, я развела руки и почувствовала его тяжесть. Он был плотным и слоистым, как торт. Подул ветер, и я почувствовала направленную волну, мне захотелось двигаться по ней. Она немного закруглялась, и я почувствовала, как она меня кружит. Я сделала несколько кругов согласно ветру, мне нравилось изучать воздух. Я шла круг за кругом, ещё и ещё и в какой-то момент поняла, что уже хочу выйти из этого круга, но ноги вели меня одной и той же дорогой. Я ясно понимала, что точно так веду себя и в жизни. Повторяемость событий и моих поступков уже давно утомила меня. Я попыталась понять, предчувствую ли я неровности почвы или обильную растительность. Мне хотелось это как-то видеть или чувствовать, но нет, всё те же знакомые кочки опять неожиданно возникали под ногами. Я переместила своё внимание на землю, она оказалась удивительно мягкой, но не как поверхность, а было ощущение, что она лежит на воде и волнуется согласно волнениям воды, расположенной под ней. Причём, более жестким был слой с травой, а дорожка, на которую я периодически выходила, казалась значительно мягче, и именно на этом участке более сильно чувствовалось «волнение» земли. Я захотела найти воду, быстро сориентировалась по шуму прибоя и, беспрепятственно спустившись к пляжу, добралась до моря. Опустив руки в воду, я почувствовала, как она пружинит, и ясно поняла, что вода имеет вертикальную структуру, поэтому ее и можно раздвинуть, но в данный момент мне это было не нужно. Я почувствовала еще одно качество воды, какая-то ласковая цельность. Это качество абсолютно идентично как плотности внутри тела человека, так и каким-то образом схоже с душевным состоянием человека, с его психологией. Это было интересным. Я поблагодарила руками воду за такой богатый рассказ и также легко вернулась на поляну. Под моими ногами вновь шелестела чуть подсыхающая трава, и несколько высоких травинок попали в мои руки. Я удивилась их плотности, и даже жёсткости, это было для меня чем-то знакомым. Я стала думать, что мне это напоминает, и поняла, трава и весь растительный мир схож с природой человека своей материальностью, а ещё, все растения и травы повторяют природу костей и позвоночника человека. Затем я прислушалась к пению птиц и оказалась, что когда они поют, они излучают голограммы. Это похоже на нитку бус неправильной формы, каждая бусина неповторима своей формой, а также сама нить имеет свои неровности, к тому же у этих нитей есть направление. У звука ветра струистая текстура, как будто струи слиты в одно целое, но при этом ветер может свободно менять свою конфигурацию. И еще, во всем явно чувствовалось движение, причём оно было цельным и согласованным. Во время занятия несколько раз встречались люди. Первой была женщина с уплотнённой и искристой энергетикой, после мне не смогли точно сказать, кто это был, или Оля или Лена. Прозвучал голос Александра Никитьевича о завершении путешествия". Продолжим - чуть позже. Yanni 2019-10-18 00:30

Здравствуйте. Итак, продолжим рассказ Инны. «Прозвучал голос Александра Никитьевича о завершении путешествия. Почувствовалось некоторое сожаление и щекочущее желание продолжать. Мой Ангел-Алла подвела меня к Александру. Я сразу почувствовала искристый стальной столб внутри этого человека. Казалось он видит хитрость и слабость любого, но высшим счастьем его было доставлять радость, чего бы ему (и нам) это ни стоило. Он тихо усадил меня на землю, поцеловал в голову и снял повязку, я не спеша открыла глаза. Мой взгляд был направлен на поляну наших тренировок. Я удивилась, что трава и цветы пульсировали золотистым свечением. Было понятно, что это их естественное и постоянное состояние. Вторым важным моментом было всеобщее движение всего живого. Оно было и свободным, и соподчиненным. Во всеобщем движении участвовали и насекомые, они постоянно находились в движении – изучении, они изучали всё, что их окружало. Движение было как внешним, так и внутренним. Я ясно осознала, что если человек нарушает этот закон всеобщего движения, он становится мёртвым и поток информации для него останавливается. Я вернулась под навес, где уже все сидели. Меня удивило интересное ощущение. Я и все люди, которые меня окружали, показались мне одним телом. Оно было похоже на рулет с неравномерно промешанной начинкой и порезанный на кусочки. Каждый кусочек – это человек, но все мы один рулет. У всех были разные впечатления, но одинаковым было то, что для всех это стало событием в жизни. Каждый по-своему пережил момент рождения. Теперь я точно знала, что Я – ЖИВАЯ, я едина с природой и мир вокруг меня постоянно общается со мной. И ещё был важный момент, я поняла, что информацию можно брать из одной точки, каждой точки пространства или времени, вся информация сосредоточена в ней, нужно только уметь брать. Александр не просил сразу делиться пережитым, но предложил записать его на бумаге, «чтобы, осмыслив новое пережитое, собой и в себе на деле создать Небывалое». ...Одним из заданий было перелезть через высоту 1,5 м всей нашей группой, с условием не коснуться ленты, определяющей высоту и не заступить за черту внизу. Первое, что у всех прочиталось на лицах, это – невозможно! Но нужно было сделать и обратной дороги не было. Мы принялись за решение этой задачи. Она поддалась не сразу, но все же мы все перебрались, используя, советы и помощь друг друга. Я перебралась первой, за мной все остальные. Позднее, я осознала, что в этот момент мы стали КОМАНДОЙ, единым целым. ...Мы искупались и продолжили занятия. Встал вопрос о выборе капитана в нашей команде. Я предложила Катю, эта женщина обворожила меня своей искренностью, справедливостью и яркой, крупной красотой мыслей, эмоций и чувств. Кто-то предложил меня. Стали голосовать, можно было и за саму себя. Я подняла руку. Катя засомневалась в себе. Я стала капитаном. Благодарность людям за доверие, чувство семьи, которое они мне дарили, поселилось в душе. Теперь на меня легла и ответственность за всех них, я спокойно её приняла. Помимо реализации своих целей, теперь я отвечала и за результат каждого. Далее было занятие на определение целей и задач в здоровье, характере, в семье, работе, определение своего внутреннего и внешнего статуса. Я не сразу определила свой внутренний статус, но через некоторое время нащупала - Мудрец. Мудрец в вопросах предназначения людей и законов красоты. Может, это можно сказать проще, Мудрец сути природы. Чуть позже, во время разговора о готовящемся празднике я почувствовала свой вклад в определение основы и темы праздника. Мудрец заработал. ……Наступил новый день. После зарядки мы занимались массажем. Учились его делать и наслаждались им. Александр Никитьевич подробно объяснял особенности, главным моментом была осознанность действий, умение расположить и слушать тело человека. Мои руки сразу находили нужные точки, они всегда отличались чуткостью. К тому же, раньше я сама любительски занималась массажем, но рукам было тяжело и знаний не было. В новой методике массаж не показался трудным. Потом перешла к освоению бесконтактного массажа, а потом и без визуального контакта. Слушая тело, сразу определяла зажимы и болезненные места, действовала в основном интуитивно. …Завтра был день отъезда. Мы собрались расходиться спать. Я посмотрела на нашу поляну, и у меня защемило сердце, навернулись слезы. Абсолютное участие Природы и всего того что нас окружало, было очевидным. Природа оживляла каждую клеточку тела и сознания обилием своих вибраций. Я посмотрела на кольцо из травинки на пальце. Держись за меня травинка! И я за тебя держусь! Потом мне очень захотелось поблагодарить наше живое место и всё, что было связано с ним. Я пригласила всех, мы встали в линию и протянули руки к морю. Происходило что-то неописуемое. Раньше, когда случалось чувствовать энергию кого-то, я ощущала лёгкое тепло или что-то уплотнённое, и всегда это граничило с ощущением, что мне это немного кажется. А здесь в руки и во всё тело полился живой поток такой силы, что спутать его с чем-то или выдумать, было просто невозможно. Природа благодарила, радовалась, наполняла нас всеми ее возможностями. Меня заливало чувство благодарности и любви ко всему, что меня окружало. Преград не было, и колоссальный поток нежности и любви лился в меня. На меня смотрели живые глаза, со мной говорили живым языком, меня крепко держали за руки, и всё, что имело во мне призыв, встречало и соприкасалось с ответом природы. Она – живая и я – живая, пока я в ней, пока с ней и для неё. Расставаться не хотелось». ……На конференции в Москве Инесса предложила написать БИОГРАФИЮ Форумов и семинаров, цели людей и результаты «упражнений». И предложила свою помощь. Что-то похожее я уже писал, но как перечень событий и дат. Решили: в это воскресенье она приедет на тренировку и мы обсудим этот вопрос. Yanni 2019-10-18 21:23

Здравствуйте. Из письма Инессы по возвращению домой. «Перед отъездом я попрощалась с друзьями из местных жителей. Мне было приятно, что скоро я вновь вернусь сюда, и эта перспектива давала надежду на продолжение нашей совместной счастливой жизни. Я знала, что наша встреча это только начало. ЗДЕСЬ ВОЗДУХ НАЗЫВАЮТ ЗОВомДУХА. Впереди, помимо Крыма, нас с Аллой ждёт совместная поездка во Вьетнам. Я легко добралась до аэропорта, выкупила билет и вечером вернулась в Москву. Чувство восстановленной пуповины между мной и природой было устойчивым и согревало душу. Травинка на пальце в форме кольца держалась за меня, я за неё. Я добралась до квартиры, где пока временно проживаю, и, разбирая вещи, нашла куклу – Ладу, которую я сделала там на поляне. Я совсем забыла про неё и очень обрадовалась, так как когда Александр сказал, что по возвращению домой, нам взамен старья надо обязательно ввести в свой дом что-то новое, связанное с нашей жизнью на поляне и с мечтой. Я тогда подумала, что у меня, наверное, ничего нет такого. Оказалось, есть! Первый же день в Москве дал надежду на решение моих жизненных задач. Меня вызвали в театр, в котором периодически работаю, и рассказали о возможности дать мне кредит для покупки дома…!!! А вчера по телефону «сняла» головную боль у подруги. Во всём чувствовалось влияние природных сил и моей связи с ними. О том, что происходило после отъезда, как постепенно менялась моя жизнь, я расскажу в следующий раз. Инесса». Инесса – молчунья, среди девчат хороший боец. И вот… такое дивное письмо! Мы учим и лечим, даже если не говорим ни слова об этом окружающим. Но клич: «Здесь воздух называют зовом Духа!» придумала она. Как-то она пригласила меня на свою тренировку. В зале была группа от 7 до 10 лет, потом другая – 20-30 лет. Мы хорошо поработали и после окончания я предложил ей деньги. Она стала отказываться, мол, вы счас сделали для ребят больше, чем я. Мы вместе дошли до метро и поговорили. Я сказал ей: у тебя вдоль стены стоят на полках твои кубки – твои победы, ты мастер спорта. Но ты всё-таки прими эти деньги – мои «50 копеек как залог, чтобы мне не болеть», чтобы ты смогла найти свой стиль в окружении, общении и привычках. Найти во всём вкус. Когда человеку под 30, а он ходит до сих пор будто выбежал на минутку снять бельё с верёвки на дворе – это хорошо, скромно и просто. Для 15-летних. Скромность – кратчайший путь к неизвестности. Ты хочешь на кухне быть мастером? Из спортзала тоже сделаешь кухню… и там развесишь свои дизайнпроекты? Такой стиль и пренебрежение к себе идут от того, что ты до сих пор живёшь под впечатлением первых восторгов от первых тренировок и своих первых «скромных» побед (как есть последователи, которые живут под впечатлением первых побед в закалке и знакомства с тетрадями). Такой скромный стиль притягивает к тебе подобных. Они труженики и послушно работают, но потом подрастают и обстоятельства их тихо уводят. А их тренер (если не исчерпал в себе старый запал и не «ходит по кругу») он будет и дальше притягивать таких же тихих и скромных. Но так не вырастают. Начинай привлекать наглых и смелых, кто не боится рисковать, но не шпану и старых детей. Дразни собой агрессивных и драчунов, способных постоять за своих. Грубость не страшна, сама школа вырвет их глупую наглость и научит храбрости и достойному стилю жизни. Если хочешь больших побед, привлекай больших мастеров. Мои "50 копеек" сейчас – это просто начало, "пендель" к тому, чтобы в твоём гардеробе не было вещей старше 2-3 лет, чтобы не было бегства в прошлое. Учитель должен готовить ученика к будущему ученика, а не к прошлому учителя. А теперь подробнее о «путешествиях» Инны, чтобы прочувствовать и понять, КАК образное видение может стать не только объектом восхищенных чувств и слов, но инструментом своей эволюции (Спасибо, Slava, за добрые слова. Любые чувства, мысли, идеи обречены на своё воплощение. Наша с ребятами «помощь людям, Природе и Учителю», чтобы воплощения были достойны лучшего – здорового – в нас). Если присмотреться к образам, что описывает Инна, в них можно увидеть не только структуру воды или земли, воздуха или людей. В них угадываются подсказки для совершенствования самой Инны. Своё «путешествие» она считает «новой точкой отсчета, датой рождения». Попробуем оттолкнуться от этой точки и пройдём по образам её новой жизни. Первое – «ВОЗДУХ, его тяжесть. Он был плотным и слоистым, как торт». Обитатели Воздуха – «птицы и их пение, когда они поют, они излучают голограммы. Это похоже на нитку бус неправильной формы, каждая бусина неповторима своей формой, а также сама нить имеет свои неровности, к тому же у этих нитей есть направление. У звука ветра струистая текстура, как будто струи слиты в одно целое, но при этом ветер может свободно менять свою конфигурацию. И ещё, во всем явно чувствовалось движение, причём оно было цельным и согласованным. И ещё – ветер, как волна, ведущая по кругу, «по одной и той же дороге, точно так веду себя и в жизни». Подсказка от Воздуха (вариант): слушая Воздух, по звуку и полёту птиц можешь увидеть и сделать предстоящий выбор. Отказавшись от выбора, ходишь по кругу. Чтобы избавиться от круга, Инна переместила внимание на Землю. Второе – ЗЕМЛЯ. «Возникло ощущение, что она лежит и колеблется (волнуется) на воде». «Трава и весь растительный мир схож с природой человека своей материальностью, а ещё, все растения и травы повторяют природу костей и позвоночника человека». Подсказка от Земли (вариант): слушая Землю, растения и траву, восстанавливай кости тела. Третье – ВОДА. «Имеет вертикальную структуру, поэтому ее и можно раздвинуть… в ней «ласковая цельность. Это качество абсолютно идентично как плотности внутри тела человека, так и каким-то образом схоже с душевным состоянием человека, с его психологией». Подсказка от Воды (вариант): слушая Воду, сохраняя чистоту помыслов, она поможет научиться стать невидимым, неуязвимым. Далее, ЧЕЛОВЕК – женщина с уплотнённой и искристой энергетикой». Читается ли подсказка от её тела? И это – только первая половина её письма!!! О вИдении Земли и человека – чуть позже. Yanni 2019-10-21 21:41

Здравствуйте. Продолжим о письме Инессы и о подсказках. Подсказка от ЗЕМЛИ. «Трава и цветы пульсировали золотистым свечением». «Во всеобщем движении участвовали и насекомые, они постоянно находились в движении – изучении, они изучали всё, что их окружало. Движение было как внешним, так и внутренним. Я ясно осознала, что если человек нарушает этот закон всеобщего движения, он становится мёртвым и поток информации для него останавливается». Подсказка про ЧЕЛОВЕКА. «Все люди, которые меня окружали, показались мне одним телом. Оно было похоже на рулет с неравномерно промешанной начинкой и порезанный на кусочки. Каждый кусочек – это человек, но все мы один рулет. У всех были разные впечатления, но одинаковым было то, что для всех это стало событием в жизни. Каждый по-своему пережил момент рождения». «Я поняла, что информацию – в ПРИРОДЕ – можно брать из одной точки, каждой точки пространства или времени, вся информация сосредоточена в ней, нужно только уметь брать» (добавлю: а взяв, осмысли и поделись). «Определила свой внутренний статус – Мудрец. Мудрец в вопросах предназначения людей и законов красоты. Мудрец сути природы». Далее о том, как «Природа оживляла каждую клеточку тела и сознания обилием своих вибраций». Вот такое письмо. Чем не повод опознать подсказки тел Природы, прочувствовать их и присмотреться к своему телу, сознанию и обилию вибраций! И если ощутил в себе Мудреца «в вопросах предназначения людей и законов красоты, Мудреца сути природы», то почему бы теперь не присмотреться к своему окружению в контексте решения этих вопросов и законов. И – вместе создать Учебный центр по изучению сути Природы и воплощению предназначения человека. Вот уж действительно: если не знаешь, что говорить, говори правду. Не бойся, что не получится. Бойся, что не попробуешь. Вернёмся к смыслу «путешествий» и погружений в воду, дыхания с высоты, с глубины земли, с горизонта и с центра… смысл восхождения в горы и недельная зимовка в палатке… для чего все они? Смысл их – в Новом более глубоком узрении(видении) мира, но не только. Важно было через осмысление Нового мира создать своё Небывалое миро-воззрение. Начав на «разборе полётов» формулировать, где мы рассказываем друг другу свои «кусочки рулета», пусть завтра «рука владыка» каждого сформирует на бумаге своё Новое мировоззрение. Но без реализации чудес пережитого, они окажутся лишь тёплым лучиком в памяти (если останутся)… для утешения в старости. Люди, у кого не сохранились в памяти эти лучи, всю жизнь потом мстят себе и окружающим за свой бес-просвет. Как выйти в свет? Так же, как вышел ОН: Он обливался – и мы обливаемся, Учитель держал субботу – и мы держим, Учитель здоровался – и мы, Учитель писал дневники, описывал свои поступки и переживания, мысли и мечты – и… А почему ты не ведёшь свой дневник поступков, меняющих твоё мировоззрение?... А если ведёшь, то почему осмысливая своё или чужое мировоззрение, не делишься описанием своих поступков? Мировоззрение без поступков – пересказ историй, поступки без самообновления – отстой, бамбарбия кергуду. Записи лучиков для того и нужны, чтобы реализовать их. Он для того шел в свои «путешествия» в холодное и плохое, чтобы, осмыслив своё Новое пережитое, собой и в себе создать Небывалое. Тому учил, тому и учит. О воскресной встрече участников занятий. Это не просто, вернувшись после «шоковой терапии», где круглые сутки ты был на воздухе, в группе друзей, почти без еды и одежды, и вдруг… как с обрыва – в прежнюю среду «жертв», где раньше ты был такой же. Без шока в Природе иначе не бывает! Каждый испытал это от первого обливания и первых шагов по снегу. Не меньший шок придётся пережить после оживления, возвращаясь в прежнюю среду. Среду не переделать, а «своё поставить» в ней – неизбежно. И это целая школа. Поговорить про «никому не помешать» получится, а вот собрать свою группу-команду, имеющих общие интересы, цели и ценности, а главное – общее дело, для этого придётся постараться и «подышать крепко, и поговорить резко». Есть старая народная присказка: «Ему писаешь в глаза, а он всё – божья роса». Есть писающие в глаза дружно или в розницу, и зоологически они всегда правы. И есть умеющие гуртом или в одиночку всё выпыс-с-санное в глаза и в души преображать в Божью росу. Они умеют преобразовывать «мочу писающих» в Божью росу в себе и вокруг. Как пел поэт: ..."Укоротить поэта! вывод ясен"! И - нож в него. Но счастлив он висеть на острие, зарезанный за то, что был опасен". Среди вопросов был такой: «Почему Учитель, уважая представителей науки и власти, опирается на бедных, больных и нуждающихся? Ведь известно, что нуждающийся хочет удовлетворить свою нужду за чей-то счёт». Об этом - чуть позже. Yanni 2019-10-22 23:11

Здравствуйте. Итак, «почему Учитель, уважая представителей науки и власти, опирается на бедных, больных и нуждающихся? Ведь известно, что нуждающийся хочет удовлетворить свою нужду за чей-то счёт». Оглянемся на историю. Христианство, как мировая религия, утверждает ДЕЛО мирового спасения души. Распространяясь, оно хотело базироваться на слугах, на рабах и на крестьянах. И – сразу начались крестовые походы и религ.войны против иноверцев, продолжающиеся до сих пор. С той же целью, начиная с Петра 1, те же крестоносцы два века проводили ДЕЛО католического «спасения» России, и все два века шла война против древней Веры славян. В результате прежняя история Руси была оболгана и полностью переписана. Но – ХРИСТОС не был христианином. Он остаётся Христом. С 1917 года большевики под лозунгом мировой революции так же утверждали ДЕЛО мирового освобождения-«спасения» всех угнетённых, и так же базировались на рабочих и крестьянах. И – так же сразу начались свои «крестовые походы» - Гражданская война новой империи против старой, продолжающаяся до сих пор по всему периметру бывшего Союза и в странах Азии. Но – КАМПАНЕЛЛА не был большевиком. Он остаётся Мечтателем. А теперь, внимание! С 1935 года русский человек Паршек, по имени Победитель Природы, Учитель Народов и Бог Земли, утверждает ДЕЛО мирового значения - «спасения» человека от смерти (безсмертие). Основа новой Веры и Дела стали не только душа человека (как в любой религии), но сам ЧЕЛОВЕК во взаимодействии с окружающими его ТЕЛАМИ ПРИРОДЫ. В его имени «Бога Земли» слово «БОГ» не отрывается от его Тела и Дела, оно неразрывно с именем «ЗЕМЛЯ», как с телом человека и с телами Природы. Да, Бог Земли базируется так же на бедных, больных и нуждающихся, но в их неразрывном творчестве в Природе. Эта единство Бога, Человека и Земли с 85-го года было так же подвергнуто испытанию – появилось «политбюро», что стало местным подобием Ватикана. В имени «Бог Земли» упор сделали на «Бога», а «Земля» осталась местом, где люди молятся и просят Бога. И сразу начались свои «крестовые походы» – своя пропаганда и агитация о приходе Бога на Землю. Новая Вера стала подменяться старой религией. Не предлагая ни одного конструктивного предложения, «Ватикан» бойкотирует любые инициативы инакомыслящих и иначе-делающих. Начался тот же раскол, вражда и искажение Учения. Но – ИВАНОВ не был ивановцем, Он остаётся Победителем Природы, Учителем Народов и Богом Земли. Ребята капнули и на грани крамолы подняли непривычные сравнения мировых ДЕЛ! «Так что, у нас нет образа будущего и мы обречены?» - улыбнулась Инна. - И сама же ответила: «Без Природы – да. Без опознания своей челов.природы – да. Не принимая устное Учение Учителя и не передавая практ.опыт этого Дела – да. Без этого – обречены». Без этого у нас нет образа будущего. «Попробуй!» - говорит Учитель, сам став источником Живой Воды. Говорит каждому, кто несёт собой влагу Божьей росы. На днях с Украины прислали письмо. Думаю, оно имеет отношение к нашему Делу: …«Это невозможно» - сказала Причина. «Это безрассудно» - заметил Опыт. «Это бесполезно» - отрезала Гордость. «Попробуй…» - шепнула Мечта. Какая интересная и полная трудностей и поисков святая жизнь каждого Ученика! Сколько сделано и делается, сколько энтузиазма и борьбы! Вы просто герои этого времени! Самая прогрессивная часть России! Вы глубоко запали в мою душу. Мне нужна ваша безусловная любовь и дружба. Вы – поэты с прекрасной святой душой. Главное, вы честны и полны здоровья, счастья и любви. Я верю, у нас есть впереди будущее, мы же безсмертны. Это то, что я дарю вам. Милые, дорогие деточки Земли, Природы и её Бога, всё у вас будет хорошо! Я вам гарантирую это. Желаю прекрасного душевного состояния, крепкого здоровья, прогресса и творчества. Вы слишком рядом. Ваш друг Марина». В приписке Марина записала притчу: «Однажды на лекцию по философии профессор пришёл на лекцию с пустой трёхлитровой банкой. - Эта банка пуста, правда? - обратился он к студентам. - Да, - закивали в аудитории в ответ. Тогда профессор взял небольшие камушки, около трёх сантиметров в диаметре и засыпал их в банку. - Как, по-вашему, теперь банка полная? - спросил профессор. - Да, теперь полная, - недоуменно ответили студенты. Тогда профессор взял горошек и стал снова засыпать его в банку, потряхивая её так, чтобы горошек заполнил пустые места, оставшиеся между камнями. И вот весь стакан горошка оказался в банке. - Как вы думаете, теперь эта банка полная? - снова спросил профессор. - Да, конечно, - хором ответили студенты. Профессор достал из стола ещё одну коробку. На этот раз в ней был песок. Он аккуратно стал засыпать его в банку. Мелкие песчинки заполнили все оставшиеся просветы и всё закрыли. И снова профессор спросил: - Полна ли сейчас банка? - Теперь она точно полная! - уверенно отвечали студенты. Тогда профессор достал из-под стола кружку с водой и вылил её в банку. Смочив песок, вода полностью вместилась в банке. Студенты рассмеялись». Теперь, продолжая притчу, я буду задавать вопросы. «Профессор продолжал: - Я хочу вам сказать, что банка – эта ваша жизнь. В ней есть место для главных вещей – ценностей, без которых жизнь не имеет смысла. Это – камни. (Мой вопрос: что это за «камни, главные вещи и ценности» в твоей жизни?) Кроме того, – продолжал профессор, – в жизни могут быть и второстепенные вещи – мелкие, как горошек, камни. Это вещи, которые стали важными лично для вас. (Вопрос: что это за важные «мелкие, как горошек, камни»?) Далее, песок – это всё остальное, мелочи, из которых складывается каждый наш день (Вопрос: что это за «мелочи-песок» в твоей жизни?). - Если сначала засыпать песок, – говорил профессор, – не останется места для камней и горошка. Точно так и в жизни. Если каждый день распыляться на мелочи, то можно упустить главное. Не тратьте всю энергию на мелочи. Почаще занимайтесь главным. Занимайтесь камнями! Всегда найдётся время для горошка и песка. Определите свои приоритеты, иначе песок займёт всё место в вашей банке. Профессор замолчал и отвернулся к доске. Тогда одна студентка спросила: - Скажите, пожалуйста, что же означает вода? - Спасибо, я рад, что вы спросили! Я это сделал для того, чтобы показать, что как-бы не была заполнена ваша жизнь, в ней всегда найдётся место для праздника. (Вопрос: что для тебя – «вода в банке»?) На встрече было предложено ответить на вопросы, записанные мной в скобках. Yanni 2019-10-23 22:17

Здравствуйте. На встрече Инна предложила молодёжи сделать выбор, который совсем недавно стоял и перед ней: или прятаться за память прежних заслуг, или с благодарностью оставить старый «гардеробчик» - по принципу «Я полностью прощаю тебя, и с любовью отпускаю тебя». Она просто предложила оставить старое и начинать делать невозможное-небывалое. («50 копеек» в спортзале сработали)). Вообще, идея «своего языка» - отдельная тема. Языком Учителя – языком Природы не говорят в офисе, в институте, в магазине и на кухне, тогда как обыденный язык формирует мышление по принципу «свой – чужой». В семье верующих им обозначают – этот свой, а тот грешник, в творческой семье – свой и бездарь, у интеллектуалов – свой и невежа, у работяг – свой и фантазёр-болтун, у последователей – и свой чужой, и чужой не свой. Нету ВОДЫ, которая могла бы заполнить своё место меж «крупных камней, горошком и песком» наших важных дел и своих языков. Такая беда: и плеваться на язык «противоположников» вроде не хорошо, и своему языку потренироваться негде. На природных занятиях человек две недели слышит, говорит и начинает думать языком Природы, а значит, меняться, «заполняться Водой». По существу, человек и загород-то едет, чтобы отдохнуть от этого ожесточённого противопоставления. Мозг устаёт от бесконечных оценок, тело изнашивается от постоянного напряжения. И мы уезжаем, чтобы побыть наедине с Природой, которая подарит нам свою цельность и наше освобождение. Вот потому регулярно обкатывать свой новый язык хорошо не только в компьютере, но при встречах на Природе. А если ты описываешь им то или иное состояние своей практики, тогда твой язык не списан с «культурных» источников, он не копия, не калька. Он твой – Природный. Здесь речь поневоле сопровождается дыханием чистым воздухом. Насчёт «крепко подышать». Среди вопросов на встрече был такой: почему Учитель назвал «космос – это пустое ведро»? Как же так, мы оттуда, с высоты, тянем воздух…». Похоже, но не совсем. Фраза была сказана Им в те времена, когда космонавты и астронавты начали летать в космос. Вроде гордость науки, лицо страны и надежда народов. Благородная цель – освоение планет, открытия науки на благо, будущее процветания...! На самом деле нужны всё те же «крестовые походы» на новые виды энергии, нужна их разработка на пром.основе, нужны военные базы и влияние на полит-конкурентов. Если допустить, что на др.планетах есть разумная жизнь, то с точки зрения разума на нашей планете крайне агрессивная социальная среда. Несмотря на близкие к идеальным Природным условиям, мы имеем 4 млрд насильственных смертей за последние 5 тысяч лет. За этот же период около 15 тысяч военных конфликтов до полного истощения ресурсов и почти полного вымирания человечества. Становится очевидным (и каждый это на себе испытал), что контакт с неразвитыми цивилизациями только ускоряет их разрушение. Вопрос: нужны ли на тех планетах наши «крестоносцы» с их сознанием? С таким мышлением тянуть воздух с Высоты не нужно, он будет отравлен мыслью его покорителей. Так Космос стал для нас пустым «ведром». Вопрос: так что же, не тянуть воздух с Высоты? Кто верит в высоту Учителя, пусть дышит Его Высотой. Заметь, Учитель не предлагал дышать из Космоса или со Вселенной. Он это пространство назвал ВЫСОТОЙ, местом, не отравленное мыслью покорителей. Пара слов о Высоте. По моим наблюдениям, люди дышат с высоты либо с 2-3 метров, либо воздухом, что под носом. При желании можно поднять высоту вдоха, сделать набор воздуха усиленным, но без тренировки это приводит к головокружению. От избытка вдыхаемого воздуха, кровь перенасыщается кислородом и происходит «кислородный удар» в голову. О технике дыхания писалось много, повторяться не буду, да и невозможно учиться в Природе по бумажке. Скажу лишь, что над каждым крупным городов стоит «купол» высотой в 27 км отравленного воздуха – газом, смогом, электрон.излучением, а главное, негат.мыслями. В пригороде, над сёлами и малыми городами меньше, но уж точно и там «купол» не в 2-3 метра. Человек, дышущий в таких условиях «не по сознанию, а по привычке», похож на наркомана или сектанта, кто никогда не согласится, что он болен. И пока «гром не грянет», каждый дышит как хочет. Рассмотрим ещё пример осознанного дыхания. Возьмём пример о очищением воды в стакане (об этом писал). Сначала – очищение воды, потом – насыщение воды питательными свойствами, потом – насыщение её целебными свойствами. Далее эти действия можно перенести на своё тело: очистить воду-жидкость своего тела, потом насытить его и оздоровить. Потом – на воздух в своём теле и в возд.пазухах (известно, каждый орган в теле окутан воздухом). Потом – на землю(хрящевую и костную ткань) в теле. Тот же приём можно провести и с телом др.человека. Но для этого нужна предрасположенность и отработанный на себе навык подобного насыщения. Более того, эти процессы можно перенести на Природный воздух: сначала ты дышишь воздухом, очищенным тобой, потом – воздухом, насыщенным питанием, потом – воздухом, наполненным здоровьем. Далее, можно пробовать перенести этот процесс насыщения на Природную воду и на землю. Я даже подумал, что это немного похоже на разные виды массажа, что описала Инна. Это ли не способ (один из способов) стать независимым от традиц.способов питания и исцеления? Может быть, в этой практике есть ответ на вопрос: «Вы всё просите, а когда же вы будете мне помощниками..., когда пойдёте не только за здоровьем, но и делать моё дело?». Когда эта мысль прозвучала на встрече, я заметил, что в глазах у ребят зажогся какой-то странный огонёк, у кого-то - «Неужели такое возможно?!»… но недоверия не было. Значит, приступаем к тренировкам. О подсказке Природы – чуть позже. Yanni 2019-10-24 22:25

Здравствуйте. В одном из сообщений на конференции девушка по теме «Возможности человека» рассказала о птицах, как о разумной организации своей жизни. Точнее, это был рассказ о гусях и как они осуществляют свой перелёт на зимовку. Итак, о подсказке от Природы. Вы, наверное, когда-нибудь наблюдали за косяком гусей, летящих к югу на зимовку. Ученые объяснили, почему стая летит клином. В ходе исследования выяснилось, что каждая птица, взмахивая крыльями, обеспечивает подъём для птицы, летящей непосредственно в стаей. Благодаря такому построению, вся стая увеличивает скорость полёта, по меньшей мере, на 71% по сравнению со скоростью летящей отдельно птицы. Стоит одному гусю выпасть из общей стаи и попытаться лететь в одиночку, как он сразу чувствует тяжесть и сопротивление воздуха. И он возвращается в стаю, чтобы воспользоваться её подъёмной силой. Когда вожак устаёт, он летит в конец косяка, а другой гусь встаёт во главе стаи. Ведь выполнять тяжёлую работу по очереди гораздо легче. Гуси в строю стаи кричат, поощряя тех, кто впереди: «Не сбавлять скорость!». Если гусь, заболев или получив ранение, выпадает из стаи, два других гуся тоже покидают стаю и следуют за ним, чтобы оказать ему помощь и поддержку. Они остаются с этим гусем до тех пор, пока он не поправится или пока не умрёт, а затем отправляются в путь сами, или с другой стаей летят догонять своих. Точно так же и люди, согласованно двигающиеся в общем направлении, достигают своей цели быстрее и с меньшими затратами, потому что они двигаются за счёт друг друга. Если бы мы были так же разумны, как гуси… Кстати, о стае(Рое) и перелётах. На грудине у птиц находится «птичья косточка», назначение которой ориентировать птицу на пути её перелёта к месту зимовки – своего рода навигатор. На груди человека так же находится «птичья косточка», назначение которой ориентировать человека на пути его эволюции и предназначения. У большинства людей эта «косточка» спит. Активизация её, как и «пробуждение центральной части мозга» – интере-есная работа! А теперь о том, как человек в звуковом языке «по-привычке» дезориентирует себя на пути эволюции. Нам кажется, что когда мы употребляем выразительные метафоры, наши мысли понятнее, мы ближе к истине. На самом деле отдаём своему телу такие четкие команды, что тело не может их не выполнить. Эти слова и выражения создают и поддерживают болезни. Вот небольшая справка: - «Надело до тошноты», «сыт по горло», «с души воротит» – в результате, нервная анорексия. - Взвалить груз забот. Нести свой крест. Проблемы, которые сидят на шее – Остеохондроз. - Что-то гложет, отравлять жизнь, сам себе не принадлежу, надоело всё до смерти – Рак. - Заниматься самоедством, язвительно, что-то (или кого-то) не переваривать – Язва. - Что-то сидит в почках, моча в голову ударила, нет сил, смертельно устал – Урологические заболевания. - Найти отдушину, дать волю своему гневу, перекрыть кислород, чихать на кого-то – Бронхиальная астма и гипервентиляционный синдром. - Высасывать кровь, выжимать соки, это вошло в мою плоть и кровь – Заболевания крови. - Принимать близко к сердцу, сердце разрывается, удар в самое сердце – Инфаркт миокарда. - Он и не чешется, не хотел бы оказаться в его шкуре, легкоранимый, тонкокожий – Заболевания кожи и аллергия. - Ломать голову, рисковать головой, хоть об стену головой, сплошная головная боль – Мигрень, метеозавизимость. - Хромать на обе ноги, неустойчивый, шаткий, непроходимый – Хронические судороги, подагра. - Выпускать пар, лопнуло терпение, поддавать жару, подстегивать – Гипертония. - Едкий, мне горько, желчный, чтобы жизнь медом не казалась, никакой радости – Заболевания печени и желчного пузыря, а также ожирение. - Глаза бы не видели, страшно смотреть, смотря зачем, свет не мил, непроглядный – Заболевания глаз. - Не хочу этого слышать, не говори, замолчи, заткнись, шумно, грохочет – Снижение слуха, глухота. - Колотит, трясёт, бесит, претит, не морочьте (мрак), лопнуло моё терпение – Депрессия. Примечание. Нет никакой разницы в том, к кому (или чему) применяются эти и подобные слова и выражения. Сам факт их присутствия в активной речи закладывает (а потом поддерживает) программу болезни. Вот слова, за которыми очень удобно спрятаться, притаиться и НЕ выполнить свою уникальную жизненную миссию: - Не могу, не умею, не уверен(-а), не получится, это выше моих возможностей (сил), не могу обещать, от меня не зависит, не возьму на себя такую ответственность, не могу себе позволить. А самое коварное слово «У меня не получится».   Вглядитесь в слова «Я не достоин (-на), Ещё не время, Хотелось бы, но... Мало ли чего я хочу! Хотеть не вредно, Кто я такой/-ая, чтобы... Ничего себе!». - «Надо, нужно (не в контексте потребности, а в значении «обязан»), должен (должна), требуется», проблемы» - очень коварное слово, и оно отлично замаскировано: ведь оно не обозначает имеющиеся проблемы, оно их формирует. - Невозможно, Маловероятно, Никогда, Не может быть, Если вдруг (отказ от возможности), Если что (и это тоже отказ от возможности: мол, хочу-то я хочу, но вряд ли получится), Может случиться так… (планирование препятствий). Эта фраза – самый надежный способ, чтобы не только НЕ получить то, к чему стремишься, а гарантированно обеспечить себя тем, чего не хочешь. - А вдруг (та же песня), Не дай бог (из той же оперы). И самое убойное: «Нет выбора». Такая страшила. На встрече это сообщение произвело на ребят сильное впечатление. Было предложено: сознательно взять субботу, как воздержание от негативных слов. Для начала – один день в неделю. Потом добавить среду, потом – понедельник. А там и до шестидневки недалеко. Нам есть смысл присмотреться к словам, что слетают с языке в запале. Говоря о Слове, хочу поместить отрывок из доклада «Слова о Доме, где царит Здоровье, с которыми создаётся Рай» - чуть позже. Yanni 2019-10-25 22:10

Здравствуйте. Суббота удалась! Сколько времени думаешь о хорошем, столько хорошего и получишь. Весь день на Природе, на водохранилище. Матвей с друзьями вытащил на местную парусную регату. Аж мурашки побежали табуном. Заняли второе место! Мы и осень – молодцы! Октябрьский подарок тёплой осени. Швартуемся к конференции. И сразу хочу сказать, что объём информация по поднятым темам на встрече вызвал у ребят шок и взрыв недоумения: как можно было по этим вопросам охватить такой огромный массив знаний?!... Что же сказать, если поднять не менее насущные вопросы: по эволюции и предназначению человека, о воспитании детей и отношении мужчины и женщины, об отношениях с Природой, с памятью предков и моделированием будущего. Надеюсь, постепенно (очень постепенно) ребята познакомятся, смогут освоить эти знания и внесут свою лепту в их воплощение. Недавно у нас состоялся разговор с гостями с Кавказа: «Русских до революции было 300 млн, сейчас – 100, и с каждым годом становится всё меньше. Вы забыли свою историю и традиции, потеряли земли (Белоруссию, Украину), попрали свою веру, у вас разрушены семьи, язык у вас – матерный. А теперь скажите, можем ли мы верить вам?». Вопрос – без патриотического угара – не в бровь, а в глаз. И вот теперь, говоря о Боге Земли (сообщение от 23.10), первой мыслью была попытка соотнести слова кавказцев с миссией последователей Учителя Иванова. Могут ли люди нам верить? Что мы действительно знаем о Доме, где царит Здоровье и Дело Мира, как можем распорядиться с завещанным Райским местом, и что можем ответить на вопрос Кавказа. Итак, доклад о Доме. Владимир Ш. ……«Государство строят император и певец. Россию создавали Пётр и Пушкин» 1 часть. О ДОМЕ, ГДЕ ЦАРИТ ЗДОРОВЬЕ И ДЕЛО МИРА Вы никогда не задумывались о словах, которых мы употребляем в домашнем быту? Анализируя названия элементов дома, мы обнаруживаем в них священный смысл, поскольку каждое слово соответствует имени определённого бога русского Пантеона. Например, потолок явно имеет одинаковый корень с санскритским ПАТАЛА, означающий место противоположное горе Меру (санскритский Олимп богов, находящийся на Северном полюсе). Слово ПОРОГ состоит из двух корней ПОР – сила, и РОК (рог) – судьба. СВЕТЁЛКА явно соответствует СВЕТИЛИЩЕ – место молитв, а в комнаты в тереме, называемые ПАЛатами, происходят от корня ПАЛ – палить, пламя. Да и слово ПОЛ тоже связано с пламенем, потому что ПОЛымя – пламя. От ПОЛа (деревянного настила в палатах) происходит женский и мужской ПОЛ, т.е. огонь. Что могло в тереме гореть? Только одно – страсть! Поэтому в тереме каждый член астрологической семьи имел свою палату с только ему присущим узором, сделанным из пород деревьев, которым соответствовали его боги-покровители. Каждый член семьи имел свою светёлку, где он проводил время в размышлениях, отдыхе и медитациях. Поэтому можно утверждать, что в тереме происходили священные действа, к которым относился и половой акт, а все остальные действа происходили вне терема, в специально выстроенном втором доме, где варили пищу, спали, воспитывали детей, работали. Слово ПОЛ (ПАЛ) пустило в русском языке очень глубокие корни. От него происходят такие слова как ПОЛюс (где наблюдается ПОЛярное сияние), ПОЛено, ПАЛач (тот, кто запаляет костёр), ПОЛьза (древнерусское ПОЛга – улучшение, выгода), ПОЛовик, ПАЛати (помост, нары), Платье, Плащ, Плод, Племя, Планета, ПОЛынь. Из полыни приготавливали мази, настойки, веники для увеличения потенции у мужчин. Вспомните, какую огромную роль играло в свадебном обряде ПОЛотенце, с которым встречали молодых. Оно хранилось в семье всю жизнь и призвано было обеспечить между супругами мир и лад. Неслучайно его название тоже связано с ПОЛом. Абсолютно все элементы дома имеют священный смысл и связаны с тем или иным богом. Кстати, слово “богатство” происходит от слова “бог” и означает обилие покровителей. ДВЕРЬ созвучна с ДЭВом (здесь и далее имена богов в русском Пантеоне). Окно имеет тот же корень, что и Октава и связано с восьмёркой, т.е. с богиней ВЕСТОЙ (Око – одно из названий Весты, т.к. другое её название ГАЛа, откуда глаз, т.е. око). Стена первоначально, видимо, звучала СЭТина, т.е. связана была с Сэтом. Брёвна связаны с Бором. Свая – со Сварогом, Труба – с Трибогом. Печь, видимо, была связана с одним из имён Дыя. Оконные Рамы – с богом Ра. В доме нет только конструкций, связанных с корнем -семь-, потому что с ним связана СЕМья, живущая в этом священном строении. Кроме главных богов девяти Пантеонов мы обнаруживаем четвёрку кастово-возрастных богов в словах: ГОРище (древнее название чердака) с тем же корнем, что и ХОРс. А в слове БАЛка, корень БАЛ – первоначальное имя Велеса. СВЕТЁЛКА связана со Свентовитом, Вешалка связана с Веем. Бог Крышень, отвечающий за открытость сознания, закрывал строение крышей, над которой возвышалось два КУПола (от богини водной стихии Купалы). Макошь присутствует в названии МАКовки, Стрибог – СТРопила, Ярило – Арка. Богам миров тоже нашлось место: ПЕРун – ПЕРеборка, ПЕРогородка, ПЕРила. МАРа - МАРкиза – наружный навес у окна для защиты от Солнца. ЛАДа – ЛАГа. РОД – связан с кругом, вращением, что сохранилось, например, в латинском слове РОТонда – строение, которое присутствует в русской архитектуре. Мы видим, что все слова, обозначающие элементы строения дома, были священными, поскольку имели общие корни с божественными именами. Это сделано было нашими предками специально для того, чтобы человек сам быстрее становился богом. Именно поэтому у каждой формы семьи был свой проект дома. Забегая вперёд, можно сказать, что и одежда была связана с именами богов: Сар – сорочка, Бор – брюки, Су – шуба и т.д. Терем был жилищем астрологической семьи, и он должен был своим строением отражать её функции. Мы можем попытаться реконструировать строение святого жилища. До нас дошли различные виды древних мистерий, в одном из них мужчины и женщины водят хороводы. Круг мужчин выстраивается согласно датам и месяцам своего рождения, точно по такому же принципу строится круг женщин. Хороводы начинают двигаться относительно друг друга в разные стороны, периодически останавливаясь и совершая незатейливые парные танцы. Заканчивается мистерия совершением требы, медитацией или загадыванием желания. Yanni 2019-10-27 21:26

Здравствуйте. Продолжу о Доме наших предков. Подобно тому, как проходила описанная мистерия, могла проходить и жизнь семьи в тереме. На первом этаже, где располагались чередующие мужские и женские палаты, каждый член семьи имел собственную палату. Последовательность женщин и мужчин определялась их датами рождения. Первый год мужчины были хозяевами, а женщины переходили от одной мужской палаты к другой. Во второй год женщины были хозяйками, теперь мужчины переходили от одной женской палаты к другой. Второй этаж был разделён на мужскую и женскую половину, и они не сообщались между собой. На нём находилось восемь светёлок, где осуществлялись медитации, и куда мужчины и женщины переходили жить на несколько дней перед сменой партнёра. Над мужской и женской половиной было по одному куполу, где происходила концентрация био-, психо- и других полей. Видимо, это было необходимо для создания более сложных временных симметрий, соответствующих тем или иным божественным сингониям. Надо отметить, что слово ТЕРЕМ близко по звучанию к слову ТЕАТР, и можно предположить, что терем использовался одновременно и как театр. Действительно, у африканских и американских аборигенов, перед тем как совершить какое-нибудь действие, например, удачную охоту, её разыгрывают, предварительно накачивая себя и место биоэнергетикой с помощью вращательных движений танца, и тогда успех события предрешен. Терем служил для накачки энергии, поэтому крыльцо у него было сценой, на которой разыгрывались те события, которые они желали другой семье. Терем был не просто храмом – это вывод можно сделать из анализа слово “крыльцо”. В.Даль выводит его от слова “крыло”. Другими словами, накачивая энергией храм Дажбога, наши предки заставляли его летать. Подтверждение этой мысли мы находим в Махабхарате, где описаны двухэтажные летающие колесницы и даже летающие города асуров. К тому же название АСТРального (эмоционального) поля неслучайно связано со звёздами. Это указывает на то, что именно благодаря астральной энергии наши предки достигали звёзд. А древних семьях культ мужчин среди женщин и культ женщин среди мужчин был особенно силён. Если одного человека боготворит один человек, то из этого вряд ли что получится, но если одного боготворят как минимум четверо, то человек обречён стать богом. Действительно, если вас окружают стены, вещи и вы носите одежды, созданные боготворящими вас людьми, если ради вас совершаются все виды божественных обрядов, совершаемых в честь богов, то, как можно остаться в таких условиях человеком? Обожествление себе подобных было основой движения индивидов по эволюционной лестнице. Антизаповедь “Не сотвори себе кумира” останавливает эволюцию человека, запрет на славу человека постоянно разрушает основы общественного здания, т.к. большинство людей не имеют ни духовных авторитетов, ни уважения к старшим, ни представления о святом. Одно из проявлений бога – это способность любить всех. Это декларируется многими религиями и сектами, но методик прихода к этому у них нет, они не сохранились. 2 часть. О МЕСТЕ, ГДЕ СОЗДАЁТСЯ РАЙ Семья жила в отдельном доме и была основной единицей воспроизводства людей и соответственно общества. Покровителем семьи был самый главный бог – САР. До сих пор при каждом частном доме есть необходимая часть, где раньше он почитался – САРай, который имел культовое значение, а сейчас превращён в место для хлама. В сарае столовались и проводили обряд саркования (чаркования), когда чарка пускалась вокруг стола и каждый говорил пожелание. В саркови (сарае) жители справляли все свои родовые праздники. Позднее сарковью называли ведовестийские храмы, а “церковью” – христианские. В саркови выковывалась связь с Саром, его телом являлся оГОРОД, слово происходящее от древнерусского КРАДы – устройства, которое в древности играло важную роль для общения с богами. Роды жили хуторами, где обязательно высаживался “сквер”, состоящий из пород деревьев, соответствующий богам-покровителям. Слово “сквер” происходит от названия священного обряда “кварзна”, в который входило четыре священных действа – наречение родившегося человека: вечным, настоящим, сакральным и сакрально-вечным именами. ДВА или четыре Рода образовывали Племя. Понятие это связано с огнём. Племя жило в ДЕРЕВНЕ, что представляло собой объединение нескольких хуторов. Покровителем Племени был Див (Дый), которому каждое племя строило храм, называемый ДВОрцом. Дворец выполнял важную функцию воспитания детей. Слово Двор – место, окружающее ДВАрец. ДВОрец был своеобразным детсадиком, а ДВОР представлял собой детскую игровую площадку. Название деревень имеет окончание КА, указывающее на душу: МалиновКА, БерёзовКА, НосовКА и т.д. ТРИ племени объединялись в Общину. В слове Община мы сталкиваемся с понятием и корнем ЧИН (обЧИНа = обучать). В Общине строился храм, который назывался ТЕРЕМ (от числа три). Общины жили в СЁЛАХ, что означало высадку леса, и лес представлял собой объединение нескольких Священных рощ. Название сёл, где жили общины, имеют окончание на –ИНО: МонИНО, СтупИНО, СавИНО и т.д. Объединение ЧЕТЫРЁХ Общин называлось Товариществами. Слово это происходит не от ТОВАР, а от ТВОРИТЬ. Вторая часть слова – РИЩЕ связано с РОЩЕЙ (священной) и с «ристалищем» – местом состязания, т.е. Товарищество организовывало состязание по творчеству в Священной роще. Храм, который строился в честь покровителя Товарищества – Сварога, назывался Чертог (от числа четыре). Оно связано с понятиями ЧИТать, сЧИТать, УЧИТЬ, поЧЁТ, ЧерТог, из чего можно сделать вывод, что Чертог был училищем. У древних греков общение людей происходило на площадях, называемых Форумами, а в прошлом кворумами. Здесь угадывается имя нашего бога Сварога (кварта), а его храм назывался чертог. Преподавание-общение осуществлялось старейШИНнами, которые являлись образцом для подражания. ШИН и ЧИН встречаются в огромном количестве в русских фамилиях: Марчин, Ладчин и пр., что означает обучение правьим богам: Лельчин, Желчин, Танчин, Правчин. Пройдя обучение славьим богам, он становился Славчин, навьих – Навчин, явьих – Явчин. Обучившись у всех, он становился Рачиным. Товарищества жили в Погостах, теперь означает “кладбище”, и имеет окончание на –ОВО: ЕлОВО, КотОВО, Макинский Погост, Сергиев Посад. Об Общинах и пр. – позже. Yanni 2019-10-28 22:19

Здравствуйте. ПЯТЬ Общин образовывали Братчину. Покровителем Братчины был бог Бор (он же Пан). История сохранила до нас название храма Пана – ПАНЯ, или “баня”. Именно в общинном доме – бане, происходило омовение перед богом, общение, обучение, развитие и одухотворение человека. Другое название бани было соБОР, которое христиане взяли себе на вооружение. Христианские соборы имеют обычно пять куполов, что совпадает с числом Пана (Бора), и каждый купол собирал соответствующую энергию. Купола дворца Дыя собирали эфирную и физическую энергию (не случайно в храмах всегда горел вечный огонь). Купола терема Дажбога (Трибога) – физическую, эфирную и астральную. Купола чертога Сварога собирали физическую, эфирную, астральную и ментальную. А в соборе Пана, кроме перечисленных энергий, собиралась и концентрировалась казуальная энергия. Братчины жили в СТАНАХ, которые называют сегодня станицами (объединяющие несколько казачьих сёл). На Братчину называют названия городов: ЭлиСТА, АлуШТА, ГулиСТАН, БелфаСТ, БухареСТ. ШЕСТЬ Братчин объединялись в Артели. Возможно, эта территория находилась на Севере, и упоминается арабскими и персидскими географами, как АРТания - название третьей территории Древней Руси наряду с Куявией и Славией, в Арктике, и скорей всего, означает объединение людей, по количеству людей достаточное для организации самостоятельного эгрегора. Покровительствовал Артели Сест, поэтому другое её название было “общеСТво” или “Стадо”. Храм в честь Сеста назывался СТадион. В этом храме проходили спортивные состязания, а также состязания между поэтами, певцами, музыкантами, т.е. между людьми творческих профессий. Если все храмы земных богов строились так, чтобы удержать психополе на Земле, то храм Сеста был в форме стадиона, который утроен в виде раструба, передающего энергию в Космос, и в то же время, точно такую же энергию принимающую из Космоса. Место, где жила Артель, называлось ПОСАДОМ. Корень САД говорит сам за себя, и делалось это для того, чтобы принимать информацию о космической жизни различных цивилизаций. СЕМЬ Артелей образовывали Сообщество, покровителем которого был Шемеш. Храмом Шемеша был АКРОПОЛЬ – название, сохранившееся у греков, и переводится с древнерусского, как “много земель” или “много планет”. Вокруг Акрополя селились люди и появились населённые пункты с окончанием на –ПОЛЬ: Гелиополь, Константинополь, Мариуполь, Севастополь, Ставрополь – и название целой страны: ПОЛЬша, которое происходит от ПОЛЬ и Ляха. Акрополь окружал не только сад, но и поле. Сообщество жило в ВОЛОСТИ. ВОСЕМЬ Сообществ объединялись в Соглас. Покровительствовала Согласу – Веста. Храм назывался ВЕСТИОН (или Бастионом). Название населённых пунктов с окончанием на –ОН и –ГЛАС сохранились лишь в Англии: ЛондОН, БристОН, ДугГЛАС. Место проживания Согласа называлось ВЕСИ. В последствии веси были переименованы в УЕЗДЫ. Объединение ДЕВЯТИ Согласов представляло собой Народ, который жил вокруг главного храма бога, входившего в пантеон Ра, куда каждые 24 часа устраивалось паломничество со всех уголков Земли. Народ назывался по имени бога этого храма с окончанием на –сия: хорсийцы, персийцы и пр. Покровителем Народа был Дый (он же Гор), и храм ему посвящённый назывался ГОРОД, вокруг которого были выстроены храмы всех остальных богов древнего Пантеона. Города утопали в зелени Парков, здесь не жили, а отправляли культовые потребности. Назывались они по имени бога с окончанием на –град: Мароград, Свентоград, Ладоград и т.д. Слово “народ” состоит из двух частей “на” и “род”. Первая часть связана с разумом, вторая – с Родом, т.е. с жизнью. Народ жил в СТОРОНЕ (стране). На одном континенте всего было 25 стран (по числу богов Пантеона) и в каждой стране по одному городу-храму. Пять народов объединялись в Скопу, которой покровительствовал Десана. Скопа жила в КРАЕ. Города МайКОП, КОПейск. Другое древне название – БУРГ, означающее творящего бога “Б” – боги, и УРГ – искусство. Всего Бургов на континенте было четыре, по числу мировых религий: Славбург, Правьбург, Явьбург и Навьбург. Бург был окружён парком, в котором осуществляли солнечный культ. Четыре Скопы образовывали Всемиру, куда входили 25 Народов данного Пантеона. Административно она занимала территорию всего континента и называлась РАЙ. Покровителем Всемиры, как и у семьи, был Са. Храм-город, посвящённый Сару, назывался САРАЙ, где были представлены храмы богов всех девяти Пантеонов. Больших Всемиров было три: в Европе – Рай или Россия, в Америке – Дый или Дыйсия, и в Азии – Трай, он же Китай или Дадсия, а всего их было девять по числу Пантеонов. Каждая страна имела храм-город, называемый Сарай. Поэтому столица Пантеона имела окончание – “Сарай: Ра-Сарай, Дый-Сарай, Три-Сарай, Ц(с)арь-град, Ц(с)ар-ицин, Сар-атов и т.д. Девять Всемиров объединяло Человечество, или девять территорий, которые занимали девять пантеонов. Покровителями Человечества были все 108 богов, храмы которых располагались в СТОЛИЦЕ (от цифры СТО + ЛИЦО, т.е. место ста богов). Название столиц было Сарстоль, Борстоль". Вот такой разговор получился о языке. О сохранении языка и его замещении - позже. Yanni 2019-10-30 23:04

Здравствуйте. Вот такой разговор получился о Доме, о Рае, о языке. И очень хорошо, что ребята подняли тему настоящего русского языка. Повторю: объём информация по поднятым темам вызвал у ребят шок и взрыв недоумения: как было можно по этим вопросам охватить такой огромный массив знаний?!... Что же сказать, если поднять не менее насущные вопросы: по эволюции и предназначению человека, о воспитании детей и отношении мужчины и женщины, об отношениях с Природой, с памятью предков и моделированием будущего. Вот где – ЯЗЫК творец! Известно, что происходит, когда наступает забвении(замещение) языка или когда начинается явная война с языком. Сегодня в соседней стране прозвучали слова одного бизнесмена и политика: "Мы провели на украинцах опыт. Мы взяли лишь языковое различие и надавили на историю, где выставили русских главными врагами процветания "Незалежной". Спустя 20 лет пропаганды мы получили идеальных бойцов против русских в виде их славянских братьев. Теперь же любого представителя Украины, убившего русского, будут называть героем. Я надеюсь мы разорвали их отношения лет на сто. Теперь будет очень легко уничтожить самих украинцев, оторвав их от России, давая им деньги под проценты на войну, а затем за долги забрать у них всё. И те, кто останется – калеки, женщины и старики – уже сопротивляться не смогут совершенно». Вот такое признание от В.Коломойского – так Природа отзывается на язык этого человека. Но то, что предлагает Коломойский, делает каждый, у кого нет детей, семьи, друзей, нет внутренней потребности в будущем. Есть только жажда власти владеть миром, строить его по своему подобию, т.е. строить мир без будущего. Возвращаясь к языку, может ли язык стать альтернативой происходящему? Думаю, сидя в своей норе, не стоит «воевать» с этими «строителями» мира без будущего. Борясь с ними, ты только вскармливаешь их мир. Единственный выход – продолжать строить Школу Учителя П.К.Иванова и себя. В программе этой Школы нет «опыта» промывания мозгов, нет «языковых различий», как повода для столкновений при различном прочтении Его идей, нет «давления на историю» - манипулирования историей человечества, биографией Учителя, взглядами на настоящее и будущее. А если от большой программы перейти к личной, то и здесь подсказывает Учитель: «Чтобы быть здоровым, найди нуждающегося человека, представь свою вежливость и помоги ему». Разберём. ЗДОРОВЬЕ – это твоё понятие о своей жизни и жизни окр.людей. Твоё личное здоровье («здоровье для себя») приходит от первой половины «Детки». Вторая половина – это ПОНЯТИЕ О ЖИЗНИ, понятие о своей нужде и нужде других людей освободиться от ненужного и обрести полезное (желательно, ещё в этой жизни). Понятие это приходит (хоть и кажется, что случайно) приходит от встречаемых тобой людей, событий с ними и подсказками от Природы. Этих людей, НУЖДАЮЩИХСЯ в помощи от тебя, присылает Учитель, а Природа присылает их для твоего испытания, как экзамен опыту твоего дела. Эти люди и знаки от Природы помогут ПОНЯТЬ, в чём на самом деле ты нуждаешься, чтобы освободиться от ненужного и приобрести полезное. У себя спроси. Найдётся честный ответ – найдётся и освобождение. Не эти люди, а ты нуждаешься в помощи от Природы, от встречаемых и нуждающихся людей. Береги отношения, иначе будешь беречь воспоминания. От твоей ВЕЖЛИВОСТИ к ним – от твоего понятия о жизни – зависит: помогут тебе люди или ты упустишь эту возможность и помощь от Учителя и Природы. Зависит твоё здоровье. Более того, я-то думаю, что этих людей и присылают тебе наши Боги, чтобы ты смог «окутать» этих людей, смог учиться, вести и создать гурты и команды. Так можно и до Школы дорасти, и люди узнают об Учителе, Его Учении и Деле учеников. Есть и такое признание – так Природа отзывается на язык человека. Есть поговорка: «Увижу – поверю, - сказал человек. - Поверишь – увидишь, - сказал Бог». По поводу божьей фразы «поверишь – увидишь»: чтобы поверить, нужно внутр.увидеть Образ, к чему устремлён. Леонардо на вопрос, как он создаёт свои скульптуры, ответил – я отсекаю от камня всё лишнее, что находится вокруг увиденного мной образа. «Отсекать лишнее» - цель закалки сердца-привязанностей, головы-сознания и живота-силы. Кроме головного и спинного, в животе тоже есть мозг. Если вскрыть брюшину, то видно, что кишечник расположен так же, как извилины в мозгу. Когда человек раньше не кушал, этот мозг работал, а как начал кушать, то мозг работать перестал. Воздержание от пищи – способ пробудить центр живота. В животе самая сильная энергия человека – сексуальная, здесь же созревает ребёнок. Внизу живота, в окончании позвоночника, находится копчик-кундалини – огромная, но спящая сила человека. Учитель дал возможность пробудить все центры, чтобы «видеть Образ», и научил отсекать всё лишнее, чтобы стать независимым. Дал полную закалку тренировку человека по всему периметру эволюции. Правда, людям страшно принимать небывалое. Мы любим и ждём чудес, но боимся тех, кто чудеса делает. Не хочется расставаться и «отсекать лишнее», что накапливается в нас и вокруг. Это называют ещё опытом. Решил никогда не спорить с идиотами. Опустишься до их уровня, где они задавят своим опытом. О том, как Природное тело Воды откликается на язык человека – позже. Yanni 2019-10-31 22:24

Здравствуйте. Итак, о том, как Природное тело Воды откликается на язык человека. Точно так же вода в теле человека – 70% жидкости – может меняться от его мысли-слова-языка. Можно не верить появлению из ниоткуда оздоравливающего запаха, опреснению и насыщению морской воды, коллективной мысли людей, стоящих на прибое и пр. Но посмотрим на труды Масару Эмото (Masaru Emoto) в кратком изложении - Ребекка Долфин Суим (DolphinSwim) СОЗНАТЕЛЬНЫЕ КРИСТАЛЛЫ ВОДЫ Масару Эмото ищет смысл в замороженных кристаллах воды… с невероятными результатами! В ответ на человеческие мысли и эмоции кристаллы воды могут принимать разнообразные формы… Мы действительно способны излечить Мать-Землю с помощью намерения, любви и научно обоснованной молитвы. Но есть ещё один критически важный компонент. Это вера. А так как «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», мы попытались найти самые простые и убеждающие изображения, демонстрирующие то, как наши мысли, слова и чувства воздействуют на так называемые физические объекты, даже на молекулярном уровне. Этой статьёй мы представляем вам блестящую работу Масару Эмото (Masaru Emoto) из Японии. Фотографии были опубликованы в великолепной книге под названием «Послания от воды» (The Messages from Water). Ознакомление с работой Эмото навсегда устранит ваши сомнения, если они у вас ещё остались, о том, что ваши мысли влияют на окружающий мир. Эмото по всему миру занимается исследованиями воздействия идей, слов и музыки на молекулы воды. Приведённые ниже описания взяты из книги, где опубликованы результаты его исследований. После того как была взята предыдущая проба воды из озера у дамбы Фудживара в Японии, преподобный Като Хоки (Kato Hoki), старший священник храма Джухоуин (Jyuhouin), в течение одного часа совершал молитву подле дамбы. После этого были взяты, заморожены и сфотографированы новые пробы воды. Изменения оказались поразительны: вместо уродливой кляксы из предыдущей пробы оказался чистый, ярко-белый шестигранный кристалл в кристалле. На другой фотографии также снят кристалл льда, получившийся из воды, взятой из того же водоёма после молитвы. Масару Эмото никогда прежде не встречал подобной формы кристалла ни в одном из своих более 10.000 экспериментов с пробами воды. Это – гептагон, или 7-гранный кристалл. «Преподобный Като объяснил, что в своей одночасовой молитве он вызывал духов семи Богинь Удачи. (На цветной фотографии цвет кристалла золотой, а не белый)» Различные пробы дистиллированной воды показывали различные образования, однако ни в одной не образовались кристаллы. Затем эту воду подвергли обработке путём прикрепления к бутылкам наклеек с различными словами и именами людей, а также обработке музыкой и цветочными ароматами. Одним из результатов явилось проявление языковой разницы. К примеру, «спасибо» по-английски вызвало иную кристаллическую формацию, чем то же выражение по-японски. Вода из чистых горных источников и ручьёв обладает прекрасной кристаллической структурой, в то время как кристаллы загрязнённой или застоявшейся воды получаются деформированными и искривлёнными. Под воздействием звуков классической музыки кристаллы дистиллированной воды приобретают изящные симметричные формы. Когда к ёмкости с дистиллированной водой прикрепили наклейку с надписью «спасибо», замороженные кристаллы приобрели форму, похожую на форму кристаллов, образовавшихся под воздействием «Вариаций Гольдберга» И.С. Баха — музыки, сочинённой в знак благодарности к человеку, именем которого она была названа. После того как воде проиграли «Отель разбитого сердца» Элвиса Пресли, получились кристаллы льда, разломанные пополам. При бомбардировке проб воды музыкой «тяжёлый металл» (хэви метал), при наклеивании на ёмкости этикеток с негативными словами либо когда на пробах специально фокусировались негативные мысли и эмоции, вода совсем не формировала кристаллов, а образовывала хаотические, фрагментированные структуры. При обработке ароматическими цветочными маслами кристаллы воды имеют свойство принимать форму соответствующего цветка. Большой интерес для целительства и просто для нашего повседневного благополучия представляет собой исследование о сильном эффекте воздействия негативных слов и идей на кристаллы воды. Когда к ёмкости с дистиллированной водой прикрепили надпись «Адольф Гитлер» или «ты дурак», были получены результаты, схожие с хаосом. Интересно отметить, что узор, произведённый этой надписью, был почти идентичен узору, появившемуся от проигрывания музыки «хэви метал» (heavy metal). Масару Эмото недоумевает в своей книге: не означает ли это то, что исполнители «хэви метал» смотрят на людей, как на дураков. Другой показательный набор снимков продемонстрировал удивительную разницу между кристаллическим узором, вызванным словами «Давай сделаем это» и рисунком от слов «Сделай это!» В первом случае кристаллы были похожи на прекрасные снежинки, а во втором случае вода вообще не кристаллизовалась. Порой, не видя немедленных результатов своих молитв и положительных утверждений, мы полагаем, что потерпели неудачу. Но, как нас учат удивительные фотографии Масару Эмото, сама мысль о допускаемой неудаче, о негативе переходит на окружающие нас физические объекты. Теперь, увидев это, мы будем помнить, что даже если немедленные результаты не видны невооружённым глазом, тем не менее, они есть. Когда мы любим свои тела, они отвечают нам. Ибо наши тела на 70% состоят из воды. И когда мы посылаем любовь Земле, она тоже отвечает нам. Поверхность Земли также на 70% покрыта водой. Мы видели своими глазами доказательство того, что вода совсем не мертва, а живая и способна отвечать на каждую нашу мысль и эмоцию. Быть может, увидев это, мы наконец поверим, что способны исцелить мир и себя, пользуясь своей властью выбора мыслей и намерений. В том случае, если мы верим. Yanni 2019-11-01 22:31

Re: МЫСЛИ О ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЕ И СМЕРТИ. - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Немного истории и современной жизненной ситуации. Вейко Корхонен ВОТ ПОЧЕМУ ПОЛМИРА ОБЯЗАНЫ РОССИИ ПО ГРОБ ЖИЗНИ Veikko Korhonen - блогер из города Oulu (Финляндия), как и большинство современных финнов периодически подпадал под тлетворное влияние прозападных учебников истории. Всё в них, что относилось к русскому, как правило поливалось тотальной грязью, совместная российско-финская история выдавалась за сплошной кошмар, а тлетворное влияние настоящего, постоянно поддерживалось рассказами об агрессивности и военной вражде ближайшего соседа. К счастью, у Вейко Корхоненна была очень мудрая и образованная бабушка, и потому он с малых лет прекрасно знал о правдивом ходе нашей совместной истории. И вот однажды, устав от постоянных споров с анти-российски настроенными соотечественниками, он написал на своей странице в Faсebook, небольшую статью, и всякий раз когда встречал очередного русофоба, просто давал на нее, свою прямую ссылку.   «Вы спрашиваете о результатах "агрессий" России? Они таковы: половина Европы и часть Азии получили свою государственность из рук именно этого государства. Давайте вспомним, кто именно: - Финляндия в 1802 и 1918 гг.. (До 1802 г. никогда не имела собственного государства). - Латвия в 1918 г. (до 1918 г. никогда не имела собственного государства). - Эстония в 1918 г. (до 1918 г. никогда не имела собственного государства). - Литва восстановила государственность в 1918 г. также благодаря России. - Польша восстанавливала государство с помощью России дважды, в 1918 и 1944 гг. Раздел Польши между СССР и Германией — это лишь короткий период! - Румыния родилась в результате русско-турецких войн, а суверенной стала по воле России в 1877–1878 гг. - Молдавия как государство родилась внутри СССР. - Болгария освобождена от гнета Османской империи и восстановила свою независимость в результате победы русского оружия в русско-турецкой войне 1877-1878 гг., которая и имела это своей целью. В качестве благодарности государство Болгария в двух мировых войнах участвовала в составе антирусских коалиций. Сейчас Болгария – член НАТО, и на ее территории размещены базы США. После 1945 года на ее территории не было ни одного русского солдата... - Сербия как суверенное государство родилась тоже в результате этой войны. - Азербайджан как государство оформился впервые только в составе СССР. - Армения сохранилась физически и возродилась как государство только в составе СССР. - Грузия сохранилась физически и возродилась как государство благодаря Российской империи - Туркмения никогда не имела государственности и сформировала ее только в составе СССР. - Киргизия никогда не имела государственности и сформировала ее только в составе СССР. - Казахстан никогда не имел государственности и сформировал ее только в составе СССР. - Монголия никогда не имела государственности и сформировала ее только с помощью СССР. - Белоруссия и Украина также впервые обрели государственность как следствие Великой Октябрьской революции в составе республик СССР. И лишь в 1991 году (также от России) получили свою полную независимость. Также стоит учитывать роль России-СССР в рождении и становлении таких государств как КНР, Вьетнам, КНДР, Индия, Греция (была отбита у турок Россией в далёком 1821 году), Алжира, Кубы, Израиля, Анголы, Мозамбика и т.д... Вот такая странная "агрессия" исторически проявлялась со стороны русских! При значимом вкладе этой страны даже Швейцария добилась независимости от Франции. А точнее это было сделано благодаря Суворову (217 лет назад) и с тех пор Швейцария ни разу (!) не воевала; Также имело место: - Освобождение Австрии от Третьего рейха 1945 г; - Освобождение Чехословакии от Третьего рейха 1945 г.; - Позиция Екатерины II в 1780 г. с созданием Лиги вооруженного нейтралитета и фактическая поддержка Северо-американских Соединённых штатов в борьбе за их независимость от Британии. - дважды за последние 2 века подаренная Россией независимость большинству европейских государств после уничтожения ею Гитлера и Наполеона; - Позиция Сталина в переговорах с США и Англией давшая Германии возможность сохранить государственность после поражения в 1945 г.; - Позиция Горбачева позволившая без лишних проблем в 1990 г. повторно объединить обе Германии; - Помощь СССР Египту, после которой тот смог выстоять и закрепить свою независимость в войне с Израилем, Британией и Францией в 1956-57 г. - Вмешательство СССР в 1967 г. остановившее войну Израиля и Египта (фактически спасшее арабов от разгрома в двух войнах в 1967-74 годах). - Решающая роль Союза обеспечившая завоевание Анголой своей независимости в 1975г. И наконец, главное. Именно СССР после победы во Второй мировой войне сыграл ключевую роль в том, чтобы большинство колоний Западной Европы получили свою независимость в запущенном Союзом процессе общемировой деколонизации. Вся история России говорит о том, что она была последовательна при любой власти и строе в отстаивании принципов независимости и самоопределения наций и народов. Именно она всячески помогала созданию многополярного мира в любую эпоху и во все времена. К сожалению, очень часто при этом она жертвовала собственными интересами. И если бы политика России-матушки хоть на долю была бы аналогична Британской, то сейчас полмира находилось бы в составе Российского Императорского Содружества наций, а русский народ купался бы в роскоши, как шейхи Саудовской Аравии, за счет освобожденных от других колонизаторов государств, стран и их капиталов. Вот почему полмира обязаны России по гроб жизни. И вот почему вы все, кто подпал под тлетворное влияние прозападных учебников истории, так виноваты перед этой великой страной. P.S. Такая статья. К списку освобождённых государств могу добавить Сирию. М.В.Ломоносов писал: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Финн Вейко Корхонен узнал и «утёр нос» любителям прозападных учебников истории. Но не все в России помнят и знают историю своей страны. В 90-х годах союзные республики СССР получили свою независимость. Как республики и Россия распорядились своей свободой, известно. Экономика, политика, наука, культура, современные учебники и СМИ так же «подпали под тлетворное влияние прозападных учебников истории». И потому многие хорошо знают о результатах этого влияния. Но не все знают о тех положительных изменениях в стране, что произошли в прошедшие 20 лет (вопрос: хотят ли знать?). Все, кто подпал под тлетворное влияние прозападных учебников истории, виноваты перед нашей великой страной. Потому что полмира обязаны России по гроб жизни. Любопытно, но в те же 90-е в нашем Движении был пик распространения Идеи независимости. Как мы распорядились своей свободой, известно – мы стали независимы от здоровья, уклада и единства Дома Здоровья. Мы попали под тлетворное влияние нового(но бывалого) уклада, и так же хорошо знаем о результатах этого влияния. Мы идём в ногу со страной. И вот теперь знаем ли мы о тех положительных влияниях и об изменениях в Движении, что произошли за прошедшие 20 лет. Судя по статье финна Вейко Корхоненна, мир ждёт от России продолжения Дела мирового значения. Yanni 2019-11-01 22:40

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Вчера был богатый день – прямо с аэропорта на тренировку приехали с соревнований из Японии мои деточки-друзья. Кроме видео (население Токио – 37 млн!), ребята привезли пояса, кубки, медали, грамоты, сувениры. Вот уж покричали! Но – всех прогнал по домам к родным, и отдыхать. В воскресенье в 16.00 общий сбор и - новая программа по обмену новым опытом. А до этого была статья о Масару Эмото. Случайно ли «…Мы видели своими глазами доказательство того, что вода совсем не мертва, а живая и способна отвечать на каждую нашу мысль и эмоцию. Быть может, увидев это, мы наконец поверим, что способны исцелить мир и себя, пользуясь своей властью выбора мыслей и намерений. В том случае, если мы верим». Интересная мысль у японцев. А что делается в России? Хочу показать запись беседы с Эдуардом Протопоповым, кто встретился с Учителем в далёком 1948 г.. Эдуард встретился и – поверил в «способность исцелить мир и себя, пользуясь своей властью выбора мыслей и намерений». А в 2010 он рассказал – «ТЕПЕРЬ ВЫ ДОЛЖНЫ НАЙТИ В ПРИРОДЕ ЧТО-ТО СВОЁ…» Это было зимой в конце 40-х годов: год 48-49-ый. Мы жили в Марьиной Роще, в Москве, мне было 9 лет, и в тот день я, помню, шел в кинотеатр на соседней улице. Я иду, оглядываюсь и вижу – трусцой, даже не бежит, а – летит! Легко, на крыльях летит по снегу человек в одних трусах и с чемоданчиком. Промчался он мимо меня и свернул в проулок. Я, конечно, обомлел – зима, холод, а человек голый, в одних трусах. После фильма прихожу домой и рассказываю родителям о том человеке. Мне не верят, но через какое-то время мама сама сказала: «Ты правду сказал. Приезжает в Москву человек, останавливается где-то здесь у бабушек. Я о нём в церкви узнала». Я и сейчас помню одну из них – тётя Паша. О нём говорили, что он обладает какой-то силой и лечит людей, что он – от Бога. Божий человек. Через какое-то время он вновь приехал, и мы с мамой решили к нему пойти. Приходим, он принимает больных, его все зовут «Учитель». Причём, детей принимает в первую очередь. В то время в домах душа не было, водопровода не было – воду брали на улице из колонок. Наливали в тазик холодной воды и он лично сам мыл людям ножки до колен, просил выходить на снежок, говорил: «Чистому нужно только ножки помыть». Просил подавать нуждающимся. После войны мало было здоровых людей – голод, болезни, люди болели. После его приёма я пришел домой, и с тех пор стал наливать в тазик водичку и, чтобы никто не видел, выходил на снежок. Я не любитель себя рекламировать. Заметил, что после его приёма (он несколько раз принимал меня потом) и после каждого обливания по телу идёт какая-то вибрация, как ток – не сильный, но приятный поднимается от ног по телу. Это продолжается с того момента, как ты начинаешь делать, а если ты ничего не делаешь, то через неделю, другую это всё проходит. Известно: «Болото жизни питается ручьями текущих забот» и – дорога вниз имеет мало остановок. Учитель как бы пробуждает твой организм. Потом, когда появились в Москве новые кварталы и условия жизни у людей стали полегче, он стал приезжать в Медведково к Анне Фёдоровне и к её дочери Тамаре на Полярную улицу. Встречали мы его на Казанском вокзале, он обычно приезжал поездом «Тихий Дон». Открываются двери и выходит красивый человек босиком, в трусах. Наши бабушки все к нему, идём к такси, а некоторые не сажают - боятся. Когда я к нему приезжал в 70-е года, помню, мы вышли на улицу, во двор, там стояла Лариса, Женя и ещё несколько женщин, и вдруг – запах! Такой запах, как в церкви! вокруг нас. А что такое запах? Это вибрации той атмосферы благодати на определённой частоте. Она и даёт запах. Здесь, на Полярной, он уже обливал человека полностью, даже не он сам, а Валентина Леонтьевна. Мне тогда пришла такая мысль, я понял, почему он прежде ноги мыл. Потому что приходили к нему чистые, верующие люди – бабушки, дети, и он им мыл ножки. Потом в Медведково стали приходить много людей, и среди них «йоги», а под этой маркой мог быть кто угодно – и тогда он стал обливать всех с головой. Тут есть своя тонкость. Потом я его потерял – меня забрали в армию, я отслужил три с половиной года. Пришел из армии, спрашиваю у мамы, где Учитель. Она мне отвечает, мол, он здесь, приезжает в Москву, останавливается у разных людей: на Варшавке, в Медведково. Я к тому времени работал в одной проектной организации, познакомился там с одним парнишкой, а он меня познакомил с Женей, Игорем Хвощевским, Николаем Амелиным. У ребят было много литературы, я её читал с удовольствием, и как-то раз предложил им встретиться с Учителем. Но Евгений уже знал об Учителе, был у него, тогда я предложил сходить к нему вместе. Мы сходили, и с тех пор стали по воскресеньям собираться у Николая на выходе из говения. И однажды Николай пригласил нас в Серебряный бор купаться. Оказывается, он уже давно утром и вечером не обливается дома, а купается в реке. Это был декабрь. Мы пошли, окунулись – хорошо, и много легче! После этого поехали к Учителю, рассказали о купании, об ощущениях, и после этого Учитель стал посылать тех, кто хочет, купаться в речке, в пруду. Помню день 23 февраля тех же 70-х годов в парке культуры им. Горького был праздник, и был заплыв моржей. Все моржи выходят в обуви, в шапочках, а мы – босиком. После заплыва все побежали в теплушку греться, а мы стоим на ветру и обсыхаем. После этого мы и ушли босиком. Потом, помню, на Тимирязъевских прудах были соревнования – тоже заплыв. Та же картина, они все в шапках, мы – босые, не обтираемся, и нам дали значки: какой-то заслуженный морж… Вообще, Николай и Женя занимались духовным развитием – доставали йоговскую литературу, читали, обсуждали, занимались. В Учителе мы встретили именно духовное начало. А что такое духовная работа? Это когда тебе не хочется что-то сделать, а ты должен заставить себя и пойти это сделать. И импульсом к этому должно быть сознание, духовное развитие. Ведь машина сама не поедет, нужен водитель. Правда, водитель должен знать, КУДА он едет. Интересные беседы у нас были в Медведково. Ещё меня всегда удивляла реакция людей на Учителя. Однажды шел встречать жену с работы, я её встречать ходил зимой в одних брюках, босиком, без рубашки, и тут обратился к одному парнишке лет 12, что гулял во дворе. Рассказал ему, как хорошо закаляться, физкультурой заниматься, и для примера начинаю обтираться снегом. А он, вместо интереса к этому хорошему делу, начал в меня кидаться снежками. Это у маленького такая реакция страха, а у взрослого…? Вот так же и с Учителем поступали: то, чего не понимают, этого боятся, начинают проявлять агрессию, гонения. В отношении денег, которые давали Учителю. Ему денег было не надо, все деньги он отдавал на обед, кормёжку тех людей, которые приходили к нему на приём. Это же целый поток, и всех надо накормить. Ему деньги были не нужны, он даже когда на поезде ездил, иногда садился к машинисту или стоял всю ночь в тамбуре. Первый мой приезд к Учителю в Красный Сулин, и второй, и третий раз тоже, все были в 70-е года. Там я много снимал на любительскую кинокамеру и на фото. Снимал в степи, когда корову доили, в доме, во дворе, на улице, где греки играли в карты, в поле, когда пололи овощи. Потом пошли на став (пруд) и Учитель там купался, а потом играл с собакой Абреком – кидал ему палку в пруд, а тот бросался в воду и приносил палку обратно. Эти кадры известны, они у людей есть. Прошло года три-пять, я опять приезжаю к Учителю в Сулин, но уже не один, а с ребятами. Подхожу к воротам, Абрек меня узнал. В этот приезд, это был 75-ый год, мы наняли автобус и на нём поехали в Кандрючий, а оттуда Учитель поехал с тамошними последователями в Ореховку. В этот год был юбилей Учителевой Идеи – 40 лет, и к 25 апреля он угощал людей-ореховцев. Был поставлен в одном дворе длинный стол, выставили привезённые закуски, для мужчин выпивку. Я не всё точно помню, но этот материал заснят и его можно всегда увидеть. Что касается его Идеи рождения бессмертного ребёнка – мальчика, то он говорил, что он обязательно появится. Он подрастёт и себя покажет. Это его основная Идея – Идея Безсмертия. Эта Идея должна быть, её надо воплотить. И это самое сложное. Снимал я также и общую поездку на Бугор 25 апреля 78-го года. Тогда снял, как Учитель бегал – как на крыльях летит. К тому времени в Москве по системе занимались уже целые группы: у тебя, Александр была группа, у Достоевской был целый театр последователей. Мы встречались частенько у Натальи Пушкиной, нас Игорь Хвощевский приводил туда на Патриаршие пруды. Как сейчас там дела, я не знаю. Меня часто спрашивали: как долго нужно стоять под душем – 5 минут, 10 или сколько? Учитель что сказал: «Я вас обливаю, чтобы пробудить вашу нервную систему». Важно, чтобы тело вздрогнуло от холодной воды, пробудилось не только тело, но и сознание, и даже сверхсознание, а там как хочешь – можешь прекращать, можешь и час стоять. Это как тебе нравится. Нам важно не только быть теоретиками, надо ещё уметь эти знания – о пробуждении сознания – применить на практике. Для того, чтобы стать безсмертным, сознание должно слиться с Отцом единым. Это и есть безсмертие. Последний раз я был на хуторе и снимал похороны Учителя в апреле 83-го. Народа было много, все прощались с Учителем, было очень жалко. Он лежал, а на его лбу был чётко виден белый крест. Он есть и на фото. Он ещё вот что говорил: «Вот вы это всё делаете, но то, что вы делаете, это я вам дал. Это – моё. А вы теперь должны найти что-то и своё. В Природе всего много, и для каждого свой путь открыт». Октябрь, 2010 год. Yanni 2019-11-03 22:35

Здравствуйте. Похоже – зима отменяется! «Бабье лето» в разгаре. Сезон писем и тепла продолжается! Вот несколько строчек из писем лета. Среди них есть такое: «Команда, как взрыв и хочется … пригасить, полить почву водой, погладить и обнять. Если ты грустишь сейчас, то позвони, я полью тебя и ты опять засверкаешь. Люблю тебя». Есть в них такое: «Я скучаю по своей команде. Может, снимем большую квартиру – можно без мебели – положим матрацы в виде ромашки и будем вместе жить?! Я радуюсь как ребёнок, наслаждаюсь каждой минутой жизни. Спасибо за вашу веру и лёгкость. За вашу нежность и бесконечность. Я вас очень люблю!». Или вот такое: «…хочу поблагодарить команду всех вас за то, что не дали мне срулить с итогов! А танец наш был откровением и помог мне раскрыться. Это – роддом новизны самой жизни. Я прошу вас, спасите мою жизнь». Или: «У меня депресняк. Это какое-то необъяснимое чувство, что у меня отняли какую-то важную вещь. Я очень по вам скучаю и люблю очень-очень, и если кому-то понадобится моя помощь, поддержка или просто поговорить – я для вас в любое время дня и ночи, я для вас всегда. Нет невозможного для нас! Люблю, целую»». Или: «Ты видишь гораздо больше, чем большинство. Ты – тренер и твоё дело – код доступа. Тебе даны возможности, которые ты открыл и развиваешь. Ты нужен этому миру»… Какое море любви. Мы столько пережили вместе. Всё было – слёзы и откровение, восторги и обиды, отчаяние и счастье. А любви… из 106 человек от начала до выпускного добрались лишь 21. Даже в предпоследний день двое чуть не срулили! Я сохраню на всю жизнь эти чувства и пожелания, и я желаю всем нашим друзьям пережить такое нашествие любви. Эту оккупацию нежности. Эту интервенцию изобилия. Хочу позвать сюда письмо от самой скромной (самой неуверенной девушки) Иришки С. Она была на занятиях начального первого курса, посвящённых, в основном, дыханию. МОЁ ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ Я вернулась домой. До свидания, Форум Здоровья. Здравствуй, родной дом. Я решила, что буду в городе проводить занятия природного оздоровления, разбираться с идей Учителя и развития личности. Утром в субботу проснулась очень рано и начала опять мысленно прокручивать то, что я скажу на встрече людям и что буду делать. Постепенно начиналось то давно забытое состояние – лёгкий мандраж, как перед экзаменами в университете. Нужно было собраться и сконцентрироваться. Хорошо, что накануне вечером звонил Юра из Вытегры и здорово меня подбодрил: “Ирка, да я даже не сомневаюсь – у тебя всё получится! Ты вспомни свои собственные ощущения, как было здорово, когда занималась на Форуме, и ты не будешь волноваться”. Я, когда выступаю, никогда не волнуюсь, наоборот – у меня азарт! На занятие собралось восемь человек, все старше меня, причем подтягивались они постепенно, в течение 15 минут, уже в процессе занятий где-то через полчаса подошла ещё одна опоздавшая дама. У наших ивановцев большой деревянный дом в деревянном квартале, одном из последних, сохранившихся в городе с давних времен, с участком, покрытым ещё зеленой травой. Наконец, мы уселись на стульях в кружок, и минут 20-30 я рассказывала о Форуме, его философии, целях и занятиях. Предупредила об одном из условий; не говорить на занятиях о болезнях и другом негативе. Говорила без бумажки, поэтому половину задуманного пропустила. У меня бывает такой стопор, когда вдруг вылетает из головы только что присутствовавшая там мысль. Но в первый раз с бумажкой говорить не хотелось. Потом люди задавали вопросы. Например, кто я и откуда, где работаю. Почему-то удивились, что я родилась здесь, и даже спросили, в каком конкретно роддоме это произошло. Попросили рассказать, давно ли я знаю о системе Учителя. Я сказала, что давно, и даже когда-то пробовала обливаться холодной водой – а именно 14 лет назад, когда мы родили дома сына и тут же облили его холодной водой и продолжали это делать потом несколько раз в день. Но постепенно мне стало стыдно, что ребёнок у меня обливается, а я нет. И я тоже стала обливаться, скрепя сердце, потому что я мерзляка, и это было, скорее баловство и любопытство, чем осознанное действие. Всё это продолжалось недолго и было скоро забыто, потому что мне было некомфортно от холодной воды и ничем серьезным я не болела. Главную причину, почему я перестала тогда обливаться, я всё же не сказала, потому что не знала, как люди к этому отнесутся. Вот она: мне говорили, что когда обливаешься, надо обязательно просить Учителя о здоровье - себе, близким и всем людям. И я не понимала, почему я должна просить. Я вообще всегда старалась никого ни о чем не просить – человек всё может сам! И прекрасно помню, мне тогда было очень жаль Учителя. Я представляла, как это столько народу каждый день его о себе просят, и мне не хотелось становиться в ряды просящих. О единении с природой прежде мне никто не говорил. А Учителя я редко когда просила. Вот просила как-то, когда у меня кошка сильно заболела, та самая, что скрашивала мое одиночество в палатке на берегу Вытегорского озера. Кошка выздоровела. Но я старалась скорее просить Природу, а Учителя просто благодарю, за то, что он есть и за всё что делает для людей (наш милый Василий Иваныч – точно бы сказал, что у меня гордыня). Ещё люди спрашивали о том, учусь ли я или окончила институт и какое у меня образование - видимо, я журналистка? Да. Почти все вопросы были неожиданные. Например, будут ли занятия платными. Нет. Потом мы вышли на улицу и стали заниматься. Сначала мы спели Гимн. У них немного другое окончание, сказали, что так поют на Хуторе. Я подумала, чтоб не обострять, надо придерживаться их версии, раз люди так привыкли. Упражнения мы начали с Дыхания Учителя. Предварительно я рассказала, как мне самой помогло это дыхание. Это было, видимо, впечатляюще, поэтому люди занимались с большим энтузиазмом. Дыхание я показывала несколько раз. Один раз вышло так, что я взяла слишком много воздуха, даже заломило ключицы. Я сразу присела и сказала, что если вы взяли по неопытности слишком много воздуха, нужно вот так присесть, и лишний воздух выйдет. Почему-то все сразу тоже присели – так они старательно повторяли даже самые простые движения!». Продолжу – позже. Yanni 2019-11-08 22:12

Здравствуйте. В раздел «Имён» пришло письмо с мыслями о недоразумениях с умом и о возмущении, о целях и ценностях, о служении нуждающемуся, о 50 коп., и пр. Думаю, контекст сообщения прост – запрос Гумара был об оздоровлении человека. Если оздоровление произошло, то повода для недоразумений о «бычках и коровах» исчезает сам собой. Теперь оно, надеюсь, наступило на радость близким и родным. Итак, вернёмся к исходному письму, где друзья Ирины «старательно повторяли даже самые простые движения!». «…Потом во время выполнения упражнений мы перешли к дыханию “пригорошнями» и к протряске. Каждый раз я объясняла скрытый смысл упражнения и как в это время должна двигаться в теле энергия и идти работа с мечтой-целью. Я говорила, что во всех упражнениях есть особый смысл, поэтому те упражнения, где я не знаю такого смысла, мы в этот раз не делали. Например, упражнения на шею или вращение плечами - какой был в них смысл, и как сосредотачиваться в это время на мечте-цели? Ну, в принципе, если хорошо подумаю, наверно догадаюсь. Вообще, я не стала людей сразу спрашивать, какая у кого мечта, но предупредила, что, когда приедет наш тренер, он будет каждого из вас об этом пытать, так что приготовьтесь )))). Помню, на Форуме, многие, кого Вы спрашивали об этом, затруднялись сразу сформулировать свою мечту. Люди боятся мечтать, а ведь это так просто: какими ты хотел бы видеть своих детей, что хотел бы узнать о своём будущем развитии, о процветании нашей страны и чистоте природы. Тогда люди призадумались. Вообще ключевая фраза “когда приедет тренер”, всех каждый раз как-то взбадривала и подтягивала. Я прекрасно понимаю, что интерес к любым занятиям всегда зависит от интереса к личности педагога, будь то в школе, университете или на любых курсах, и конечно, от его увлеченности предметом. Пока что я прикрываюсь авторитетом, потому что интерес людей к достижениям велик. Ну, а увлеченность у меня есть. Занимались мы примерно час или чуть меньше. Люди с непривычки устают. Изучили еще два вида дыхания – сердечко, и еще одно, у которого не помню названия, когда руки через стороны вверх, потом ладонью на ладонь опускаем через центр на выдохе. Закончили “Паутинкой”. К следующей встрече я попросила принести с собой коврики (будем делать массаж) и ручки с тетрадями. И чтобы ни в коем случае не опаздывали. Предложение о массаже всех очень воодушевило. Были у меня и ошибки по неопытности. Например, я предложила всем с самого начала заниматься на траве босиком. Для меня это комфортно, и я даже не сомневалась – раз люди занимаются по системе столько лет и ещё в проруби постоянно купаются (не знаю, решусь ли я когда-нибудь на это!), то они еще более закаленные, и им это нипочем. К тому же мы делали разные упражнения на согревания: «вертолёт», например. Но вскоре все сказали, что ноги замерзли и побежали одеваться. Так до конца и занимались – в обуви, а я босиком. Еще забыла сказать про “стаканчики” на “лошадке”. Потом, когда делали в конце “Паутинку”, я не сказала заключительную фразу “Каждая моя клеточка наполняется божественной силой...” и т.д., только потом про это вспомнила, когда бежала к подруге и еще раз мысленно прокручивала всё, что только что произошло на занятиях. Еще, видимо, что-то упустила. Скорее всего, мало позанимались. Могли бы побегать еще бегом Учителя (величина дворика там позволяет) или сделать другие упражнения. С чувствами и телами природы мы пока не работали. Хочу, чтобы люди сначала освоили технику упражнений, правильное дыхание и круговорот энергии “Природа-человек-Природа”, а потом перейти к работе с чувствами. Теперь о впечатлениях людей от занятий. Не скажу, что все пищали от восторга, как это обычно происходит с людьми после занятий на Форуме, но выглядели довольными. Предложение петь Гимн в более быстром темпе все восприняли на ура. После занятий подошла одна женщина и попросила в следующий раз снять всё на видеокамеру. Я спросила – для чего, для какой-нибудь оздоровительной группы или для себя? Сказала – для себя и чтобы со своими детьми делать упражнения и массаж. Было бы лучше, если б вы прислали несколько файлов с Форумами. Потом подходили отдельно и задавали вопросы, например Анатолий Степанович, перенесший инфаркт, сказал, что дыхательные упражнения ему очень понравились и он почувствовал их эффект, и спросил, может быть есть какие-то особые упражнения, которые ему надо делать? Не зная ответа, я посоветовала, дома каждый день делать дыхание Учителя, сказала, что будем изучать на следующем занятии другие дыхательные упражнения. А правда, есть ли специальные упражнения для его случая? Слушая Анатолия С., я подумала, что следующее занятие надо начать с разговора о мечте, спросить какая она у каждого, объяснить, зачем нужно говорить о ней вслух. А потом все опять будут делать упражнения, постоянно держа в фокусе свою мечту, А.С., в частности, - восстановить свое сердце. А еще мне предложили стать директором бани, которая рядом с домом на участке. Изабелла Николаевна, активистка клуба, сказала, что пригласит на занятия студентов медучилища, с которыми у них хорошие контакты. Вот такие итоги первого дня. Если бы не мои записи на Форуме, когда я записала упражнения, мне было бы гораздо труднее. А вчера произошел анекдот. Позвонила знакомая женщина и среди прочего сказала: “Ирочка, объяви, пожалуйста, всем вашим, что сейчас в Доме здоровья по субботам проводятся занятия: дыхательные упражнения, гимнастика, очень интересные и полезные. Я сама ещё туда не попала, но мне рассказывали. Даётся абсолютно новая информация, ты сама обязательно приходи и всем надо объявить”. Поговорить она очень любит и так агитировала меня минут пять-десять. Я не прерываю, слушаю и думаю – интересно, где это у нас в городе Дом здоровья? И тут до меня начинает доходить. Наконец, я говорю: “Тамара, а знаете, кто проводит эти занятия?”. Последовала пауза. “Кто?” - “Я”. Мы долго смеялись». Ирина С. Yanni 2019-11-11 22:19

Здравствуйте. Дыхание для сердца есть, но для начала важно войти в общий природный поток закалки тренировки. 1.Изучи свой собств.опыт. 2.Впитай из него полезное. 3.Отвергни то, что бесполезно. 4.Добавь то, что имеет отношение к тебе. След.этап он всегда живьём на след.встрече – от сердца к сердцу. Что касается просить или не просить Учителя, то здесь научись просить не только, чтобы дали тебе благо, но и проси, чтобы от тебя твоё благо приняли. А директором бани стать – это здорово! Придётся обрадовать руководство, что это будет уже не просто баня, а Оздоровительный центр со своей группой-классом-школой Здоровья, с тренинг-залом, массажным кабинетом, фита-кафе и пр. Знаю, что занятия со студентами медучилища прошли на взлёте. Надеюсь увидеть тех друзей-студентов след.летом, а Ирину на зимних занятиях. Не могу удержаться, хочу поместить письмо – воспоминания о Валентине Леонтьевне. ВАЛЯ – ЭТО МОЯ ДУША Этот рассказ – воспоминание очевидцев о том, как просто и понятно доносила до людей Валентина Леонтьевна то великое, что принёс Учитель. ЗНАКОМСТВО Мы с женой обливались уже полгода и решили поехать на хутор, в Дом Учителя. Спросили у друзей, которые там уже были, как проехать, и поехали. Это был ноябрь месяц – в Москве, как всегда, непонятная погода: то ли зима, то ли осень, а при подъезде к хутору всё явственнее ощущалась зима. Когда мы вышли из дизеля (это было где-то 8 часов вечера), нас встретили хлопья снега и мороз. Мы дошли до дома № 58 по Садовой улице, открыли калитку (она раньше закрывалась только, когда все ложились спать) и вошли во двор. Справа - большой каменный дом, слева – небольшая хата. Из нее вышла крупная, высокая (как мне тогда показалось) женщина и, довольно сурово, спросила, чего мы хотим. Это была Валентина Леонтьевна Сухаревская. Мы ответили, что приехали узнать об Учителе. Она сказала, чтобы мы разделись в Доме и приходили в хату ужинать (остальные уже поели). Войдя в хату, я спросил: - А где можно облиться? - Вы обливаетесь? - Да. - Вы муж и жена? - Да - Давайте, я вас оболью. Раздевайтесь и выходите во двор. Валентина Леонтьевна явно повеселела – она радовалось, когда видела людей, уже исполняющих «Детку» (в 1985г. было ещё не очень много последователей). А я встревожился – мы жили на ул. Петровка в самом центре Москвы и ни разу не обливались на улице, тем более в мороз. Так мы узнали, как это здорово - обливаться на природе. За стол мы сели втроем – подъехала ещё одна женщина. Когда я попробовал борщ, приготовленный Валентиной Леонтьевной, то подумал, что жене предстоит тяжелая ночь (у неё как раз накануне разбушевался гастрит). Как потом оказалось, она подумала о том же самом. А когда на второе подали консервированные домашние баклажаны, то я засомневался уже в себе. И борщ, и, особенно, баклажаны оказались очень сильно перчёными. Жена попыталась отказаться, но ей было сказано: «Ешь, ничего не бойся». Жена тогда подумала: «Умру, конечно, но хоть в Доме Учителя». Этот страх был недолгим, т.к. гастрит куда-то исчез. Во время ужина женщина, приехавшая после нас, достала большую красивую грушу и протянула Валентине Леонтьевне: «Это вам». Та взяла грушу, дала мне и сказала: - Ешь. - Я не буду. - Ешь, ты мужчина, лучшее тебе. Я взял грушу и разрезал её на четыре части. Позже я понял, что мое простодушие спасло меня от «грозы». После ужина мы пошли в Дом, где сидело за разговором несколько человек. Вскоре легли спать. Утром был «прием». Начали с мужчин. Валентина Леонтьевна делала это, как Учитель – брала руками за голову и кончики пальцев ног, просила смотреть (внутренним зрением) в голову, в живот, повернуть животом с боку на бок. После этого повела нас на улицу обливать. После обливания каждого промассировала. Кто-то покрикивал - было больно, в том числе и моя жена. Боль - первый признак болезни. Валентина Леонтьевна массировала до тех пор, пока боль не проходила. Жене она сказала, чтобы та подошла к ней после того, как она примет всех. Валентина Леонтьевна уложила её на кровать и поставила на живот глиняный горшок, как ставят банки. Оказалось, что у жены после операции аппендицита образовались спайки кишечника, и их надо было убрать. Вообще, она очень хорошо знала народную медицину, и иногда давала людям простые и действенные советы. Однажды я стал свидетелем скандала между ней и местным гражданином, который тоже давно знал Учителя (это было, конечно, не в первый приезд, а позже). - Что ты им советуешь всякие глупости, ты их так уводишь от Учителя! - Да какой Учитель, там Его и в помине нет. Так, что же теперь, пусть мучается? А попьет траву - хоть полегче станет. При мне к Валентине Леонтьевне жена этого гражданина привела их внука. На пальце - сибирская язва (белая опухоль, как свежая мозоль от лопаты, с чёрным глазком посредине). Жена была очень напугана, мальчишка плакал. Валентина Леонтьевна начала массировать палец. Парнишка сразу замолчал. Прямо на глазах опухоль исчезла. - Придешь домой – обмажь ему это место говном и замотай. ________________ Подошла молодая женщина с ребенком на руках, рот обмётан молочницей. - Валентина Леонтьевна, что делать? - Росой смажь. - Собрать утром с травы? - Да что же вы за люди! Провела пальцем по запотевшему стеклу окна и помазала ребенку губы. Через некоторое время женщина заходит – у ребенка чистый рот. ________________ Самый неожиданный (естественно для меня) совет был дан одной паре, у которой ребенок страдал от влажной экземы. - После первой же грозы выведите его на улицу, зачерпните воду из лужи, не выбирая, где почище, и окатите ребенка. И обязательно, чтобы люди видели. В этот же день разразилась гроза. Валентина Леонтьевна дает матери ведро и говорит: «Иди». Женщина отвечает: «Я не могу», а муж: «А я могу», взял ведро и сделал. Все соседи смотрели на этого чумазого ребенка и, конечно, осуждали, но к вечеру ребенок очистился. Понятно, что если родители сами не будут исполнять «Детку» и не будут обливать своего ребенка, выздоровление, скорее всего, окажется временным. Она говорила, что у ребенка еще нет сознания, и просить Учителя и исполнять его советы должны родители, особенно мать, ведь ее просьба - самая сильная и всегда услышана. Еще она говорила, что не надо красиво одевать детей: - Вам похвастаться, а кто-то позавидовал. Вам красота, а ребенку болезнь. Валентина Леонтьевна часто повторяла слова Учителя о том, что мы не знаем, какие стихии нас окружают, и где мы теряем своё здоровье, а где получаем. ___________________ После первого приема Учителя, который вернул Валентине Леонтьевне здоровье (а было очень плохо: эпилепсия, менингит, тромбофлебит), он сказал, чтобы она, не заходя домой, обошла все дома на хуторе, и у всех попросила прощения. - Учитель, да я, как будто, никому ничего не должна. - Я сказал. Всё это мы узнали гораздо позже…, а в этот приезд, после обеда, я подошел к ней и спросил: - Валентина Леонтьевна, рассказывать об Учителе не дают, Надежду пытаются лишить диплома (была такая врач педиатр, которая на своём участке помогала детям советами Учителя), люди ничего не знают. Так что же, это всё потихоньку и затихнет? - Никогда. А потом развела руками и сказала: - Да как же ты не видишь, это же всё уже есть, и, как бы кто ни хотел, не остановишь. СЕМЬЯ Во время этого разговора я предложил помощь, но Валентина Леонтьевна сказала, что никакой работы нет – зима. - Приезжайте сажать картошку. - А когда вы её сажаете? - 26-го апреля. - Мы приедем. В Доме Учителя мы пробыли полтора дня и две ночи. Обычно, так все и приезжали. Было нас 10 человек приезжих. _______________ Очень хотелось приехать 25-го апреля, но мы постеснялись и приехали 26-го. - Здравствуйте, Валентина Леонтьевна, а мы вот приехали картошку сажать. - Да уже посадили. Обидно, очень хотелось хоть как-то поучаствовать в общем деле, особенно здесь. Но, на нет и суда нет. И вдруг: - Ребята, а у вас есть время? - Да, мы специально взяли отгулы на работе. - Так оставайтесь. Вот, как бывает - в один миг горе превратилось в радость. Я почти ничего не помню из того, что мы делали, но очень хорошо запомнил одну женщину, тоже приезжую. Вернее, запомнил то, что она делала. Она была почти на 20 лет старше нас, но перестирала вручную всё постельное бельё, которое осталось от приезжавших отметить 25-е апреля. Мы, естественно, приносили воду, выливали грязную, женщины всё это развешивали, но она трудилась целый день, и никому не позволила себя подменить. Если вы решили, что это её профессия - стирать бельё, то вы ошиблись – инженер из Москвы. Как позже выяснилось, многие женщины, которые помогали Валентине Леонтьевне в её повседневных делах, были городские, из Москвы. Валентина Леонтьевна рассказывала: «Когда в Дом стало приезжать много людей (это произошло уже после ухода Учителя), и я уже не успевала за всем приглядывать, подумала: «Вот сейчас Учитель пришлет мне крепких, умелых хохлушек, а приехали московские чистоплюйки. Все по десять раз моют. Я им говорю, вы весь хутор зальете», - и засмеялась. Она, вообще, оказалась человеком, понимающим шутку и умеющим пошутить. А наше участие в этом общем деле оказалось очень радостным. Валентина Леонтьевна не случайно упомянула слово «чистоплюйки». Она говорила: «Когда мне Учитель объяснял, как нужно массировать людей, он сказал: «Перед приемом рук не мой, силу смываешь. Если что-то пристало к рукам, аккуратно стряхни и всё». Много чего непонятного мы узнавали от неё. ______________ Я уже говорил, что участие в деле Учителя – большая радость (не важно, в каком качестве), но и ещё: с Валентиной Леонтьевной было очень легко. Она если доверяла человеку (а доверяла она не словам, а делам), то уже не перепроверяла. Не было постоянного контроля – была самостоятельность. И это было очень важно, потому, что самостоятельность, непременно, подразумевает ответственность. А когда человек ответственный, то он уже не замыкается только на своем кусочке дела, он начинает видеть и понимать, как организуется весь процесс. Он перестает быть тупым исполнителем, ожидающим очередной команды, а становится участником общего дела, и Дом становился для него родным домом. _______________ Ожидалась телепередача об Учителе. И в то время, и сегодня – это большое событие, а телевизор старенький, с маленьким экраном и плохо показывает. - Валентина Леонтьевна, надо бы новый телевизор. - А где же я вам его возьму? - Так, может быть, купим? - А что вы меня спрашиваете, не мне же покупаете, а для людей. Поехали покупать. 1988 год. Приезжаем в соседний город в магазин «Телевизоры». Стоит чудо тех лет – «Рубин» с японской трубкой. - Продайте нам телевизор. - Да вы что, только по разнарядке райисполкома, и очередь на полгода. Начинаем рассказывать об Учителе, о том, что будет передача, собрались люди, а телевизора нет. Директор проникся: - Ребята, да я со всей душой, я слышал об этом, дело очень хорошее, но не могу, меня же посадят. Привезите бумагу из райисполкома, так я вне очереди отдам, есть один на складе. Едем в райисполком. Председатель на месте (хотя и не приёмный день). Как нас к нему пустили, до сих пор не понимаю. Рассказываем об Учителе и выходим с бумажкой с подписью и печатью. Едем в магазин – и… коробка в багажнике. Приезжаем в Дом – все довольны, начинаем рассказывать, какие мы геройские герои и ловкие ребята. Валентина Леонтьевна улыбается. Не успели закончить – открывается дверь, входит директор магазина. Немая сцена, первая мысль – дохвастались. - Я вот что. Телевизор пролежал на складе месяц, а вдруг откажет. - Так мы же в магазине проверяли. - Всё равно может отказать. Я привёз с витрины, он у нас уже полгода показывает, мы в нём уверены. - Хорошо, сейчас тот вынесем. - Не надо, пусть пока побудут два, я потом, после передачи заеду, заберу. И тут понимаешь, в очередной раз, Кто такой Учитель. _______________ Но было не только хорошее. Кто только не приезжал в Дом: и бездельники, и люди, пытавшиеся здесь найти себе учеников (обычно практиковавшие философию Востока). Да и просто люди, которые не понимали, куда они приехали, и думавшие, что могут себя вести так, как им хочется. Таких приходилось призывать к порядку, а некоторых и просить «покинуть помещение» (Валентина Леонтьевна, через какое-то время, дала право принимать и такие решения). Как-то подходит ко мне мой знакомый и говорит: «А ты не слишком ли суров с людьми?». Тем же вечером захожу в Дом и слышу его слова, обращенные именно к такому человеку: - Если вы не замолчите, то я вас выкину за ворота. - Вам не жалко выгонять человека в такую погоду (на улице холодно и дождь). - Я возьму на себя такую ответственность. ________________ Не было блатных и заслуженных. Она говорила, что все мы стоим перед Учителем и приводила его слова, что 99 хороших (поступков) уничтожаются одним плохим. И… «лошадка работала-работала, а зарплата в конце». ________________ Попросили собраться у хатки. - Кто ЭТО сделал? Никто ничего не понимает. Выясняется, Валентина Леонтьевна перебирала вещи, вышла ненадолго из хатки и пропали трусы Учителя. Досталось всем. Через некоторое время: - Валентина Леонтьевна просит опять собраться. Собрались, Валентина Леонтьевна опускается на колени: - Простите меня, ребята, это я их переложила в другое место и забыла. И в этом величие Валентины. Какие же надо иметь силы, чтобы так поступить! _______________ После обеда все разошлись, Валентина Леонтьевна ушла отдыхать, я остался один. Зашёл на кухню, печь горячая, решил - поставлю пятидесятку воды. Валентина Леонтьевна, обычно, просила это делать, потому, что всегда был нужен кипяток, а здесь ушла и ничего не сказала. Через некоторое время все вернулись, Валентина Леонтьевна заглянула на кухню: «Вот кто-то молодец, догадался поставить воду, а то я совсем забыла». А молодец-то вот он, во всей красе. Позже она зашла на кухню, и уже вышло совсем другое: «Да что же ты не поставил воду в духовку, да как же тебе можно доверить что-то серьёзное, если ты с такой малостью не справляешься!». Очень обидно стало герою, но он промолчал (она не любила, когда начинали оправдываться). Вечером Валентина Леонтьевна приготовила вареники (в планах их не было). Когда стол был накрыт, спели гимн, Валентина Леонтьевна попросила Учителя благословить пищу, села и посадила героя рядом с собой. «Учитель был очень терпелив к людям, потому, что любил их. Когда человек приходил и говорил: «Учитель, я хочу участвовать в твоём деле» - Он был рад. Но если человек делал что-то не так, то - суров. И если человек обижался, то Он ему говорил: «На что же ты обижаешься, ты же сам пришёл». Вот так, очень просто, она научала людей. ______________ Продолжу позже. Yanni 2019-11-12 22:05

Здравствуйте. Продолжу рассказ о Валентине Леонтьевне "ВАЛЯ - ЭТО МОЯ ДУША". Вот типичный пример ответа Валентины Леонтьевны на любой вопрос. Начинался он так: «Вот был Учитель там-то, делал то-то…» - ты не понимаешь, причём здесь это, - «А Он сказал …», - чаще всего это и был ответ на твой вопрос. Она редко говорила: «Я…», - обычно всё начиналось со слова: «Учитель…». И это было не простое цитирование, а пережитое и глубоко понятое принесённое Учителем. В Валентине Леонтьевне поражало почти физическое ощущение присутствия Учителя, она часто говорила: «…. так и было, вот и Учитель не даст мне соврать», или что-то в этом роде. ______________ Валентина Леонтьевна очень сердилась, когда видела разбалованных детей. Она говорила: «СНАЧАЛА КАПРИЗ, ПОТОМ РАСПУЩЕННОСТЬ, А ПОТОМ БОЛЕЗНЬ. Ребёнка надо покорить, он должен знать своё место». В дом приехали отец с сыном. Позже выяснилось – он разведён, сына воспитывают бабушки по очереди. Сыну лет восемь-девять, он не слушает никого. Сели за стол – всё время разговаривает, сделали замечание - стал кидаться хлебом. Валентина Леонтьевна встала, сгребла его в охапку и понесла в сарай. Он и кричал, и извивался, даже укусил её. Посадила в сарай, заперла и ушла. Он там бушевал – чуть сарай не развалил, потом затих. - Валентина Леонтьевна, в сарае ребёнок плачет. - Ох, совсем забыла. Подходит к сараю: - Ну что? - Бабушка Валя, простите меня. Выпустила его: - Пойдём. Заводит в хатку, даёт листок бумаги, ручку: - Пиши расписку. - Что?! - Что впредь будешь вести себя хорошо. Он написал и расписался. Через некоторое время они приехали вновь: - Валентина Леонтьевна, а я больше не балуюсь. - Молодец. - Я и учусь хорошо, и ем всё, что бабушки дают. - А как же иначе, расписка-то лежит. ______________ В другой раз приехала на целую неделю женщина с двумя дочерьми: одна совсем малышка у матери на руках, другая – лет пяти. Старшая то ударит малышку, то ущипнет. Ревнует. Малышка плачет. Валентина Леонтьевна увидела, подхватила старшую девочку и - в бочку с колодезной водой: один раз макнула, другой, третий. Та сначала кричала, потом затихла. Валентина Леонтьевна отпустила её: - Ну что, нравится тебе, когда с тобой так поступают? И к матери: - Что, я должна за вас воспитывать детей. Кто-то скажет, что слишком строго, но Валентина Леонтьевна никогда не говорила: «Делай, как я». Она говорила: «В СЕМЬЕ ДОЛЖЕН БЫТЬ ПОРЯДОК». _______________ По поводу участия в деле Учителя Валентина Леонтьевна часто рассказывала: - Приехали к Учителю молодые ребята, лет двадцати. Он был очень рад – приезжали то, в основном, пожилые женщины, или больные люди. Они сказали, что обливаются и хотят рассказывать о нём. Учитель долго с ними разговаривал, а в конце разговора попросил их не жениться. Они пообещали. И я вас тоже прошу, ребята (за столом были молодые люди), не женитесь, хотя бы до 1989 г. - А после 1989-го - можно? - Да ЖЕНИСЬ ты хоть СЕЙЧАС, если не понимаешь. Когда у тебя семья, то ты должен ей уделять внимание – воспитывать детей, зарабатывать деньги, чтобы твоя семья не нуждалась, строить дом, где она будет жить, на дело Учителя у тебя и времени не останется. Был один молодой человек, он много сделал, чтобы люди узнали об Учителе: организовывал встречи, рассказывал о Нём везде, где удавалось договориться. Валентина Леонтьевна его очень любила. Как-то приезжает: - Валентина Леонтьевна, я женился. - Теперь на твоём месте будет другой. Так и произошло. _____________ Разговоры об Учителе завязывались обычно за столом, после обеда или ужина, что придавало им именно семейную теплоту, тем более, что всегда можно было попросить еще чашку чаю. Бывало и так. Все любят жареные семечки, и иногда Валентина Леонтьевна говорила: «Принеси-ка семечки», - хотя сама их не очень-то и любила. Семечки были на чердаке. В первый раз, когда она взяла меня с собой, показала на решето с очень крупной ячейкой и сказала: «Когда будешь брать, просеивай через него». Люди, в первый раз попав на такие крупные, говорили: «Вот КАКИЕ семечки в Доме Учителя», - Валентина Леонтьевна смеялась, а мне грозила пальцем. Не было счастливее этого времени и вкуснее этих семечек. Вот так просто приходила к нам любовь Учителя через руки и сердце этой женщины. ______________ От Валентины Леонтьевны часто можно было услышать: «Сегодня у нас маленькая семейка», «Сегодня у нас – большая семья». При этом она говорила: «К БОГУ СТРОЕМ НЕ ХОДЯТ. НИКТО ВАС НЕ НАУЧИТ ЛЮБИТЬ ЕГО, И НИКТО НЕ ПЕРЕДАСТ ВАМ ОПЫТ ПРОСЬБЫ К НЕМУ». _______________ Люди везли в Дом продукты (Валентина Леонтьевна денег не брала, более того, некоторые настырно предлагающие могли очень сильно об этом пожалеть). Они понимали, что никто их кормить тут не обязан (хотя кормили всех: некоторые приезжали как к бабушке-знахарке и думали, что просто заплатят и всё). Бывало, что привозили и деликатесы: икру, копчёную колбасу, мясо, специально приготовленное. Всё это шло на общий стол. Один раз я присутствовал при очень жёстком разговоре Валентины Леонтьевны с местным гражданином (я упоминал о нём выше). Сидим мы с Валентиной Леонтьевной на кухне, он заходит и начинает: - Вот люди привозят, а ты всё это на стол, почему не ешь здесь, с кухонными? А бывали случаи, что за основным столом всё съедалось (ведь невозможно предугадать, сколько людей приедет), и те, кто помогал Валентине Леонтьевне на кухне и ел с ней после всех, довольствовались тем, что оставалось, и это не были деликатесы. - Это не мне привозят, а Учителю, а значит людям. - А чего в подвале копишь крупу, сахар - чтобы сгнило? - Да нет, будет тяжело, так хоть по ложечке, да всем достанется. В это время открывается калитка, и входит несколько человек: приехали узнать об Учителе. - Кому, всем этим, что ли? - А ты хочешь только себе да своим детям, а ну вали отсюда! Позже мне попала в руки тетрадь Учителя, которая называлась «Семья». В начале в ней Учитель перечислял своих близких и дальних родственников, потом описывал свой опыт и идею, а в конце: «МОЯ СЕМЬЯ – ЭТО ТЕ, КТО ИДУТ ПО МОЕЙ ДОРОГЕ». 20 ФЕВРАЛЯ 20-е февраля. День рождения Паршека, но люди приезжали на пару дней раньше, т.к. 19-го был день рождения Валентины Леонтьевны. Она спокойно относилась к этому дню, и, будь её воля, не отмечала бы вовсе. Когда все собирались, кто-то начинал говорить хорошие слова о ней, кто-то читал сочинённые им стихи и, конечно, дарили подарки. Валентина Леонтьевна чувствовала себя очень неловко, это было видно. Поздравляли обычно перед обедом. Всё заканчивалось одинаково – только очередной поздравляющий замешкался, она встает и начинает петь Гимн, на этом поздравления заканчивались, начинался обед. Ничего специального в этот день не готовили. Очень интересная ситуация происходила с подарками: они были, но их не было видно. Валентина Леонтьевна, как имела два платья, так и ходила в них. Причем шила их сама - летнее ситцевое с коротким рукавом (летние платья менялись ежегодно, т.к. за сезон изнашивались. Валентина Леонтьевна каждый вечер их стирала и всегда была в чистом), и, так называемое, «зимнее», плюшевое, темно-коричневое с коротким рукавом (его она носила несколько лет). На усадьбе она ходила без обуви. Кстати, по поводу обуви. В Дом приезжало много народа, особенно летом, и все ходили босиком. И хоть люди были вменяемые (а были и не очень) и перед тем, как войти в Дом, мыли ноги, всё равно это сказывалось на полах и постельном белье. Как-то одна женщина предложила: «А, может быть, попросим людей, чтобы они ходили по двору в обуви, а то бельё быстро пачкается и полы?» - «Ничего, пусть ходят. Полы помоем, а бельё постираем». Возвращаемся к подаркам. Женщины всегда женщины, и кто-то дарил платок, кто-то кофточку, а кто-то и платье. Валентина Леонтьевна ничего этого не носила, но новые сундуки, куда это можно было бы складывать, не появлялись, да и родственников особенно не было видно. Однажды на выборах мы с женой купили очень красивую и дорогую коробку шоколадных конфет. На ней была репродукция картины Крамского «Незнакомка». Очень большая удача. И в очередной приезд в Дом мы подарили её Валентине Леонтьевне. Прошло полгода, у моей жены день рождения и ей дарят точно такую же коробку конфет. Мы тогда уже знали многих московских последователей, и проведённое расследование дало ожидаемый результат – это та самая коробка, побывавшая уже в нескольких руках. Я знаю ещё более забавную историю. В Доме мы познакомились с одним молодым человеком из Сибири. Одет он был очень скромно. На следующий год мы встретились вновь. Смотрю - у него новое пальто, хорошие зимние ботинки. - Где повезло такие хорошие вещи достать? - Это Учителя, мне Валентина Леонтьевна в прошлом году подарила. Мы ему очень завидовали, не зло, по-хорошему. Никому тогда и в голову не пришло, что это никак не могли быть вещи Учителя – он же ходил раздетый, да и был, скажем так, помощнее, чем наш знакомый. _______________ 20-го февраля собирались на «курганчике» (как говорила Валентина Леонтьевна), месте, где лежит тело Учителя, пели Гимн, потом - праздничный обед. В этот раз приехал человек из Минска. Он был режиссёром-документалистом и хотел сделать фильм об Учителе. Приехал он снять празднование 20-го февраля. Мы, как обычно, собрались, спели Гимн. Валентина Леонтьевна говорит: «Кто хочет облиться, подходите к колодцу. Ребята, готовьте вёдра» и напрямую через сугробы по косогору к колодцу. Сначала обливала детей, потом мужчин, за ними - женщин. Было человек 150 Двое мужчин набирали вёдра, а она обливала. День прошёл в разговорах об Учителе. Рассказывала, конечно, Валентина Леонтьевна (не помню, была это среда или суббота, но в этот день мы не ели). На следующий день, утром, Валентина Леонтьевна не могла подняться. С ней такое бывало, и это не было связано ни с количеством людей, ни со временем года. Редко. «Стихия», - говорила она. По ее просьбе девчата принесли кружку воды - умыться, чтобы подняться и выйти облиться. В этот момент открывается дверь, на пороге режиссёр: - Валентина Леонтьевна, надо повторить обливание. - А что такое? - У меня камера отказала. Валентина Леонтьевна вздохнула: «Скажи, чтобы люди собирались – я сейчас подойду». Очень хотелось дать этому режиссёру чем-нибудь тяжёлым по голове. Она облилась (ей сразу стало легче), оделась, и мы все пошли на «курганчик». Я хотел её поддержать, но она оттолкнула мою руку - очень этого не любила. Мы спели Гимн, а потом: «Кто хочет облиться – за мной»,- и напрямую через сугробы (как сейчас вижу эту картину, эту мощь), и 150 вёдер на людей, как будто и не было утренней немощи. Когда что-то нужно для дела Бога – силы всегда даются. Перед отъездом режиссер зашел к Валентине Леонтьевне и, смущаясь, сказал: «У меня этот материал не возьмут в программу, все же обливались голыми». Никто даже не обратил на это внимание – такой был подъём. ________________ Тогда же произошёл ещё один случай. Мы приехали с женой за несколько дней до 20-го февраля, людей было немного, было тепло (около 0°), но намело много снега. Невозможно было пройти к колодцу и те, кто был в это время в Доме, обливались в саду. Я вышел утром убрать снег от дома. Только взял лопату, выходит Валентина Леонтьевна: - Одень шапку. - Да я уже привык без неё (я, действительно, уже несколько лет ходил зимой без шапки, как и большинство последователей). - Одень шапку. - Да тепло, Валентина Леонтьевна. - Я кому сказала! Дальше пререкаться я не стал, надел шапку, которую она мне дала, и стал убирать снег. Вечером за ужином: - Жила у нас здесь женщина и вышла она убирать снег. А день был как сегодня - тёплый. Учитель вышел из дома, увидел её и говорит: «Одень шапку». Она ему в ответ: «Да тепло, Учитель». Учитель повернулся и ушёл. Он всегда говорил только один раз, это я сегодня одного три раза упрашивала. Вечером у женщины температура, пошла вся красными пятнами, задыхается. Обливается – не помогает. Она к Учителю. Он принял, облил – отпустило. Всё при мне происходило. После всего говорит: «В природе есть всё, и стихии в том числе. Когда ты раздетый сознательно идёшь в неё, ты сосредотачиваешься, организм мобилизуется, ты контролируешь свои ощущения. А когда ты работаешь, - думаешь о работе, отвлечен, а с природой шутить нельзя. Всегда тепло одевайтесь, когда работаете». _____________ НЕ БОЛЕЗНЬ ИГРАЕТ РОЛЬ НАД ЧЕЛОВЕКОМ… В основном, люди приходили к Учителю за здоровьем, и обретение его становилось (а для кого-то не становилось) первым шагом на пути новой жизни. Учитель дал силы Валентине Леонтьевне помогать людям. Один гражданин заявлял: «Да я тоже могу, но не хочу – люди должны сами». Ничего он не может. Обязательное условие – любовь к людям. Учитель говорил: «Я целую человека в губы и, через свою любовь, возвращаю человеку здоровье». _____________ Женщина, с которой мы пересеклись в Доме в первый наш приезд, приехала за советом. У неё глаукома, предлагают операцию, она не знает, что делать. Ответ она получила, но он был очень болезненный. Учитель говорил, что если где-то болит, надо тянуть воздух, смотреть внутренним зрением в больное место и направлять туда воздух. Он помогал людям с плохим зрением или болезнью глаз, массируя глазное яблоко изнутри. Этому он научил и Валентину Леонтьевну. При мне такую операцию делали троим – все кричали. Эта женщина не была исключением. После этого из обоих глаз пошёл гной, вперемешку с песком, каким-то мусором, вокруг глаз – синяки. Жуткое зрелище, особенно, когда видишь это в первый раз. Человек сначала ничего не видит, и от этого ещё страшнее. Но потом зрение возвращается и становится нормальным. Но, «что имеем, не храним, потерявши плачем». Люди зрение получали, но не берегли его (чтение при плохом освещении, телевизор, компьютер). Но я знаю только одного человека, который решился повторить эту процедуру. _____________ До встречи с Идеей Учителя моя жена серьёзно болела. Когда мы начали обливаться, болезни отступили. Уходили они через обострения: через какое-то время у неё стали опухать ноги, трескаться кожа и выступала сукровица и гной. Было больно. Таким образом, из организма выходило бесчисленное количество употреблённых лекарств. Одно из таких обострений началось в Доме Учителя. - Что это у тебя? - Да, болячки выходят, Валентина Леонтьевна. - Напомни мне вечером. Этот день выдался особенно тяжелым. Было жарко, день «едальный», приехало много новичков, и Валентина Леонтьевна не только готовила еду, но и почти целый день «принимала». Видно было, что она очень устала. Наступил вечер, закончился ужин, убрали и помыли посуду: - Валентина Леонтьевна, вы просили напомнить вам. Жена думала, что Валентина Леонтьевна даст ей какой-то совет и всё. Она вздохнула: - Неси таз. Наливай воду, возьми горячую с плиты. Ставь ноги в таз. Лена и представить не могла, что последует дальше. Валентина Леонтьевна встала на колени и стала мыть ей ноги. Жена расплакалась. Она потом рассказывала: «Мне хотелось провалиться сквозь землю. Я же видела, какая она уставшая. Она мне в матери годится, а стоит передо мной на коленях»! Она поступала так же, как поступал Учитель. И так же, как у Него, у неё всегда находились силы и время для страдающего, нуждающегося человека. _____________ - Валентина, дай солёных помидоров, мой, наверное, с ума сошёл. Пришла соседка. Её мужа выписали из больницы умирать – последняя стадия рака. Ему нельзя ни солёного, ни сладкого – ничего. - Утром проснулся: «Иди, попроси у Валентины помидоры», - «Да у нас свои есть», - «У тебя не такие ядрёные». Протягивает миску. Валентина Леонтьевна достаёт таз, уходит и приносит в нём помидоры. - Да куда ты столько, он же отравится! - Иди. Женщина уходит. Вечером, смущённая, протягивает пустой таз: - Он всё съел, просит ещё. Валентина, молча, приносит помидоры. Позже она рассказывала: - Во второй раз он съел половину таза. Можете сходить, их дом вон, через улицу. Он и по сей день живой, он вам сам всё расскажет… - Я не хочу сказать, что солёные помидоры вылечивают рак, но Учитель говорил: «Если очень хочется что-то съесть – съешь. Организм лучше нас знает, что ему надо». ____________ Завтра 25-е апреля 1988 года. В Доме много людей. Слышно, что перед воротами остановилась машина – кто-то ещё приехал. Открывается калитка и двое на руках вносят женщину, сама она ходить не может. На следующий день они несли её на Бугор и с Бугра. После возвращения с Бугра Валентина Леонтьевна начала принимать людей, и эту женщину тоже. Мы сидим на улице, разговариваем. Открывается дверь в Доме и на крыльцо выходит эта женщина, но уже сама. Не просто выходит, а начинает приплясывать. Через некоторое время вновь открывается дверь и выходит Валентина Леонтьевна, увидела: «Да разве для того Учитель дал тебе здоровье, чтобы ты плясала, что же ты наделала», - махнула рукой и ушла. ____________ Приехали двое – сестра привезла младшего брата. Страшное дело: саркома лёгких. Парень молодой, лет 20-ти. Валентина Леонтьевна приняла его, облила, сделала массаж. Парню легче. Заводит сестру в хатку: «Рассказывай». Выясняется следующее. Отец, под пьяную руку, убил мать. Очень переживал, получил срок, отсидел, вернулся. Парень его проклял, всё время оскорбляет, требует, чтобы он ушел из дома. Валентина просит привести брата: - Ты пойми, так нельзя, он твой отец. - Какой он мне отец – он мать убил. - Это их дело. Тем более был не в себе. Случилось несчастье. Она твоя мать, но он твой ОТЕЦ. Без него тебя бы не было. В тебе его кровь. - Всё равно не прощу. - Ты не понял. Приедешь домой и будешь просить у отца прощения. На коленях умоляй. Болячка твоя от этого. _____________ Валентина Леонтьевна в Москве, вечером уезжает. Все собираются у одной пары – меня тоже позвали. Утром просыпаюсь, чувствую, температура высокая, всего колотит. Горло болит, с трудом открыл глаза, всё плывёт. Облился (на улицу не смог выйти) - полегчало, но ненадолго. Дома никого нет. Опять лёг. Через час облился – всё равно плохо. А поехать-то проводить Валентину Леонтьевну очень хочется. Начал планировать: «Сейчас встану, обольюсь и сразу поеду. Ехать где-то час, как раз приеду и снова обольюсь. Перед выездом на вокзал опять обольюсь, ну, а там и домой». Доехал. «Случайно» идёт разговор о болячках. Я спрашиваю: - А если горло очень сильно болит? - А тебе зачем? - Да вот прихватило. - Пойдём в соседнюю комнату. Посадила на стул, стала массировать горло, потом голову. В какой-то момент появилось ощущение, что все нервные окончания оплели голову, и они - в руке Валентины Леонтьевны. Дёрнет – меня не станет. - Пойду, обольюсь. - Нет. Обольёшься, как приедешь домой, только на улице. После Валентины Леонтьевны, конечно, стало намного лучше. Но пока доехал до вокзала, а оттуда домой – болячка вернулась. Приехал домой и сразу под одеяло: всего колотит, никак не могу согреться, а в голове наказ Валентины. Про улицу страшно подумать: ноябрь, дождь с ветром, холодина, а идти- то надо. Наконец собрался. Иду, весь трясусь, хорошо, что недалеко. Снимаю халат, выливаю на себя ведро воды и… всё. Горло не болит, не холодно. Доктора и учёные, объясните, пожалуйста, что это? _____________ Валентину Леонтьевну тоже прихватывало. Однажды прихватило так, что пришлось ехать к Учителю. Он её принял и сказал, чтобы она каждый день ходила купаться на ставок. - Каждый день купаюсь, а всё хуже и хуже. Пришёл день – туда дошла, а обратно ползком. Уже вечером, никто не видел. Пришла домой, легла, дверь оставила открытой: если кончусь, чтобы дверь не ломали. Как заснула и не помню. Утром просыпаюсь, передо мной стоит Дуся: «Я у Учителя была, Он мне сказал, чтобы я к тебе заехала и передала, чтобы ты прекращала придуриваться». «Да я не придуриваюсь, мне…», - не успела закончить, а ничего уже не болит. «Учитель всегда помогает по просьбе, но и ты должен бороться ДО КОНЦА и не сомневаться в Нем». ______________ - Валентина Леонтьевна, там мужчина, что вчера с сыном приехал, хочет что-то спросить. - Пусть зайдёт. Заходит мужчина лет сорока. - Валентина Леонтьевна, я хотел спросить… - Снимай штаны. - Вы не поняли. Я привез сына, ему 10 лет… - Снимай штаны. - Да нет, ему врачи не могут помочь… - СНИМАЙ ШТАНЫ. МНЕ ЧЕРЕЗ ЧАС ЛЮДЕЙ КОРМИТЬ, А ТЫ МНЕ ГОЛОВУ МОРОЧИШЬ! Когда Валентина Леонтьевна начинала так говорить, все как-то быстро с ней соглашались. Она его приняла, облила, сделала массаж. Когда оделся - обняла и поцеловала, ещё не совсем пришедшего в себя, человека. - Вот теперь ты знаешь, что здесь будут делать с твоим сыном. ______________ Валентина Леонтьевна рассказывала и другое. Мужчина лет пятидесяти (как позже выяснилось, полковник) привёз больную жену. Он и приезжать не хотел – жена упросила. И всё ему в Доме не нравилось. Женщины целуют Учителя, какие-то непонятные разговоры. Учитель после приёма его жены предложил: - Давай я тебя приму тоже. - Мне не надо. - Тебе здоровье не нужно? - Да я здоров, как бык! Завтра я попаду под трамвай, что мне с этим здоровьем делать? - ЭТО НЕ ТЫ ПОПАДЁШЬ, А ТВОЁ ТЕЛО. ТЕБЕ ЖЕ БУДЕТ ОЧЕНЬ СТЫДНО И ОЧЕНЬ СТРАШНО ЗА ЭТИ СЛОВА. ДЕТКА - Валентина Леонтьевна, вот люди не понимают, как выполнять правила «Детки», я на обратной стороне листка хочу написать пояснения, можно? – Можно. Человек отошёл. – А что тут непонятного? Делай, что просил Учитель и будь человеком. Не всегда получается, так не настало ещё время настоящей любви, бывает, что и сил не хватает. Вот я сегодня утром перестелила Марку постель (Марк Иванович не адекватный, уже очень пожилой человек, лежачий больной, за которым ухаживала Валентина Леонтьевна). Сварила лапшу, стала его кормить, а он всё на себя и на постель вылил. Уж я его по-всякому «вспомнила», аж стыдно стало. Вышла во двор, попросила у Учителя прощения, и пообещала, что больше так не буду. Пока по хозяйству что-то сделала, через некоторое время захожу, так он мало того, что под себя наделал, так ещё и стену этим разрисовал. Я обратно. И кто я после этого? - Или выхожу утром, в одной руке ведро облиться, в другой поганое. Встала, тяну воздух, а сама думаю, что гуси некормленые, в сарае надо прибрать. Оглядываюсь – Учитель. - Что же Валентина, у тебя и двух минут для меня не нашлось. ______________ Вечер субботы. Сделали фарш – завтра котлеты на обед. Валентина Леонтьевна пожарила одну сковородку, даёт мне: - На, попробуй. - Я не буду. - Ну, понятно, это мы все тут грешные, а ты святой. Даёт женщине, и не маленький кусочек, а пол котлеты: - Ну как соль, перец? - Мне нравится. Обращается ко мне: - Как ты не понимаешь! Завтра людей кормить, так что, я им всякую дрянь буду давать. Они же в Доме Учителя, они, может быть, этот свой приезд сюда и обед этот будут всю жизнь вспоминать. Да, и не есть я вас прошу, а попробовать – это же разные вещи. ______________ Продолжу запись чуть позже. Yanni 2019-11-13 23:07

Здравствуйте. Продолжу рассказ о Валентине Леонтьевне "ВАЛЯ - ЭТО МОЯ ДУША". - Вот сестра моя родная: в субботу готовила курицу. Один раз кусочек отщипнула, другой раз – курица и закончилась. Приходит следующая суббота, а она не может терпеть ни в какую. И так и этак, а сил нет. Так и следующая, и последующая, а потом и обливаться бросила. Вот так бывает. А субботу может каждый держать, только не хотят. А со мною был случай. Я уборщицей работала в больнице вечером, а днём ещё и на другой работе. В один вечер пришла - сил нет никаких, а ещё за водой надо было ходить далеко. Пока все полы помыла – сил совсем нет, да и вода закончилась. Я, не облитая, и легла спать. На следующее утро хочу облиться и не могу. И так и сяк, а никак, так страшно на себя вылить эту воду, я вам не передам. Быстро всё поняла и к Учителю. Приезжаю, а Он ходит по двору на меня и не смотрит. Я к нему, Он от меня. Бухнулась на колени: «Учитель, прости Ты меня»,- «Валентина, в последний раз». Принял Он меня, Сам облил, отпустило. _____________ - А бывает и так, Настя рассказывала, она тогда в Киргизии жила. Жила с нею по соседству женщина, очень хорошая – спокойная, всегда поможет. У неё было девять детей. Из этих девятерых только двое свои, а остальных она во время войны набрала. Тогда же в Киргизию в эвакуацию приезжали, многие умирали, ещё бы - такая тяжесть на людей легла. Эта женщина одна детей поднимала (муж погиб), здоровье всё у неё на это и ушло. Настя приезжает к Учителю и рассказывает: «Я ей говорю: «Ты начинай, обливайся, терпи субботу», - а она: «Нет у меня сил, Настя, не могу». «Такая хорошая женщина, Учитель, так её жалко, а не исполняет». «Ей и не надо, Настя, она своё здоровье жизнью своей заслужила». Возвратилась Настя домой в свою Киргизию, встречает эту женщину, а она ей и говорит: «Настя, а от меня мои болячки отстали. Так хорошо». _____________ - А у меня соседка была – больная-пребольная, даже летом закутанная ходила. Я собираюсь в Красный Сулин, а она: «Ты там спроси у своего Учителя, что мне делать». Приезжаю в Сулин, поговорить о ней всё никак не удаётся: то одно, то другое. Уже перед самым отъездом подошла к Учителю, так, мол, и так, а Он мне: «Да не положен ей этот бесценный дар». Мне аж холодно стало, хоть и лето. Еду домой и думаю: «Как же я ей всё это скажу». Приезжаю, а она тут как тут: «Ну, что тебе твой Учитель обо мне сказал?». «Обливайся два раза в день холодной водой, в субботу не ешь...», - не повернулся у меня язык другое сказать. «О, да я лучше сдохну», - перебила меня. - ЕСЛИ ТВОЁ – ОТПИХИВАТЬСЯ БУДЕШЬ РУКАМИ И НОГАМИ, А ВСЁ РАВНО ПРИТЯНЕТ, КАК УДАВ КРОЛИКА, А НЕ ТВОЁ – ХОТЬ НАИЗНАНКУ ВЫВЕРНИСЬ, НЕ ПРИЛЕПИШЬСЯ. _____________ Тогда в саду росла могучая яблоня – апорт, яблоки – с два кулака. Ветви не выдерживали, и Валентина Леонтьевна послала нас принести что-нибудь, подпереть их. Мы, «истинные» любители Природы, принесли кучу сухостоя. Валентина Леонтьевна посмотрела на всё это, взяла топор: «Пошли». Заходим в посадку, она молодое деревце топором под корень раз, за ним другое, третье. - Да не наступила ещё эта новая жизнь! А не хочешь трогать Природу, так раздевайся, как Учитель, и иди без еды, без воды, без жилого дома. _____________ В один день долго кормили: людей было много, пошёл дождь, и все ужинали в хатке в несколько приёмов. Кухня села уже часов в 10 Пятница. Спели Гимн: - Учитель, благослови…, - махнула рукой, - язык не поворачивается благословение просить. _____________ В очередной приезд я рассказываю Валентине Леонтьевне, какие дела у нас в городе и говорю про одного человека: «Валентина Леонтьевна, так же нельзя поступать, он же всё неправильно сделал», - «Сделай правильно». В «Детке» написано, что не надо говорить о людях плохо, не надо передавать недобрых мнений о них. Это было камнем преткновения: а что – молчать? Валентина Леонтьевна говорила: «Не в осуждение, а в рассуждение. Человека судить у нас права нет, а поступок - есть». И ещё. - А какая она будет, новая жизнь? - НИ КОСОГО ВЗГЛЯДА, НИ ХУДОГО СЛОВА. И, ЕСЛИ ВАМ СКАЖУТ, ЧТО «ДЕТКА» УСТАРЕЛА, НЕ ВЕРЬТЕ. ЕЁ ВАМ ХВАТИТ ДО ПОСЛЕДНЕГО ВЗДОХА. _____________ 25 АПРЕЛЯ 20-го февраля 1988 года, вечером, Валентина Леонтьевна собрала в хатке с десяток людей и сообщила, что она приняла решение встретить 25-е апреля на Бугре, и нужны люди, чтобы это организовать. - Валентина Леонтьевна, я знаю такого человека – и организатор хороший и человек ответственный. - А я думала, ты скажешь: «Давайте я возьмусь и всё сделаю». Как всё-таки мы интересно устроены: чаще всего слышим то, что нам хочется. Через некоторое время захожу в Дом и вижу – этот человек собрал вокруг себя людей и сообщает, что ему поручена организация 25-го апреля (на организацию он не приехал). Где-то за неделю до 25-го апреля в Дом, можно сказать, повалили «сыны Учителя», (такие и раньше приезжали, но в этот раз особенно много), те, кому «Он поручил присматривать за Домом» и т.д. После разговора с Валентиной Леонтьевной больше они здесь не появлялись. Пришёл один местный (он на фотографии в «Огоньке» с Учителем пилит дрова): «Валентина, ты знаешь, почему ты собираешь людей?» - «Да. Я обещала администрации, что пять лет не буду никого собирать на Бугре. Пять лет прошло, имею право». - «Ты ничего не поняла. Ты должна там объявить, что я теперь новый учитель». Валентина Леонтьевна объявила ему всё, что о нём думает – больше он в Доме никогда не появлялся, хоть и жил на хуторе. 25-го апреля, до рассвета, тронулись в сторону Бугра (кто-то подъехал в Ореховку накануне). Были заказаны автобусы, всего собралось человек 400. Приехали, и, соединившись с теми, кто был в Ореховке, пошли на Бугор. Накануне мы были в Ореховке: нужно было договориться с местной администрацией и почистить дно Колдыбани. В администрации мы пообещали, что всё будет спокойно, и никто не будет купаться голым. Было жарко, градусов под 30, но вода в Колдыбани была очень холодная (тепло стало всего несколькими днями раньше). С утра 25-го солнца не было, но было не холодно. Мы поднялись на Бугор, спели три раза Гимн, после этого кто-то стал читать свои стихи, а кто-то стал петь песни об Учителе. Поднялся сильный ветер (хотя он на Бугре всегда, но не такой сильный), пошёл дождь, очень быстро перешедший в снег. Стало так холодно, как редко бывает зимой, и люди стали быстро (кто-то бегом) уходить с Бугра. Осталось человек 30, и Валентина Леонтьевна сказала, что надо уходить. Я быстро спустился к Колдыбани, не дожидаясь, пока спустятся все (нужно было проследить за отправкой автобусов). Начал раздеваться и вижу - на другой стороне стоит начальник милиции, председатели райисполкома и сельсовета. Пришлось выполнять данное накануне обещание и купаться в плавках. А вода показалась такой тёплой, что не хотелось уходить. Перед тем, как уехать, к Валентине Леонтьевне подошла поздороваться женщина с ребёнком (мать этой женщины была очень активна в деле Учителя, и Валентина Леонтьевна хорошо знала их семью): - А ты чего не искупалась? - Холодно, Валентина Леонтьевна. - Да лучше бы тебе не родиться! По дороге обратно Валентине Леонтьевне стало плохо. Она была уже на седьмом дне терпения. Но дело не в этом, она регулярно держала такие терпения перед какими–то серьёзными событиями. Просто вся ответственность за этот день легла на неё и не с кем её было разделить. Были люди, взявшие дополнительное терпение, но вряд ли они понимали всю серьёзность происходящего. К вечеру ей стало уже лучше. - Валентина Леонтьевна, а что это было? - ЯВЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ В ДУХЕ ИСТИННОМ. ____________ На следующий год никуда не ездили, а отметили этот день на ставке. Ещё за два дня до 25-го апреля было холодно, шёл дождь, но потом он прекратился, выглянуло солнышко и стало очень тепло. 25-е было вторником. Накануне я подошёл к Валентине Леонтьевне и попросил разрешения взять дополнительное терпение. Она разрешила. Наступает утро 25-го апреля, мне тяжело, я иду обливаться, а сам с ужасом думаю, что мне сейчас идти помогать на кухне (это был последний год, когда мы ели 25-го). Облился, стало полегче, но всё равно тяжело, и, как раз, зовёт Валентина Леонтьевна – надо поставить пятидесятилитровую кастрюлю на плиту. Я обреченно подхожу к этой кастрюле и… легко её поднимаю. Вся слабость куда-то делась, и все эти кастрюли, всё утро, казались невесомыми. Все уже ушли на ставок, а мы ещё заканчивали в кухне (мы не боялись опоздать - за воротами стояла машина). Наконец сели, поехали. Чтобы быстрее доехать, поехали какой- то, явно давно заброшенной, дорогой. Проехали мы по ней недалеко. - Что случилось? - Бензин кончился, будь ты неладна! Водитель пинает машину, мы сидим, Валентина Леонтьевна молчит. Видим, как люди уже подходят к ставку – нам не успеть. Из-за поворота появляется машина (откуда она тут взялась?): - Привет, ты чего тут стоишь? - Да, бензина нету, не поможешь? - А я, как раз, только заправился, да ещё и канистру налил. Бери, потом отдашь. Валентина Леонтьевна: «А я и не сомневалась, что Учитель нас не оставит». (Вечером накануне тоже был примечательный случай: на кухне впопыхах одна женщина схватила голой рукой раскалённую сковородку: «Учитель, как же я завтра буду стоять на раздаче!?», - и никакого ожога). Мы успели. Спели Гимн, искупались в ставке, вернулись и сели за стол. Поели первое, второе: - Иди, сними кастрюлю с компотом. Подбегаю, хватаю кастрюлю, мне уже всё нипочем, я же уже поел, но не могу её даже сдвинуть! И так, и эдак – ничего. Пришлось просить помощи у парня, сидящего за столом. Так я понял, что имел в виду Учитель, когда написал: «Пища силы не даёт, а отнимает». С этим сталкивались все – так хочется полежать и поспать после обеда. ______________ Столы в первый раз накрыли во дворе, чтобы все поместились. Тепло, всё цветёт – красота. Ко мне подходит жена, и я вспоминаю, как где-то за месяц она рассказывала мне свой сон, где вот также накрыты столы, всё в цвету, а сбоку ходит Учитель и улыбается. Жена стала рассказывать девчатам свой сон, выходит Валентина Леонтьевна: - Вы что тут шушукаетесь? - Да мне сон вот такой приснился месяц назад. Послушала: - Что, хочешь сказать, что сегодня твой сон сбылся? - Да, и всё цветёт, и люди за столами, только Учителя не видела. - А ты как думала! И Учитель тоже был! На следующий день люди стали разъезжаться, и к вечеру пошёл дождь. ______________ 25-е апреля 1990 года. В этот раз собралось очень много людей, и всё было нормально организовано, и, самое главное, люди уже понимали всю серьёзность происходящего, многие взяли дополнительное терпение. Перед уходом Учитель сказал: «Валентина, сохрани Моё Тело». - Он ушёл, я не знаю, за что хвататься, а потом думаю: «Буду помогать людям, как научил Учитель», - а через некоторое время пришла мысль: «ТАК ВОТ ЖЕ ТЕЛО УЧИТЕЛЯ – ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ИСПОЛНЯЮТ ЕГО ИДЕЮ». И на Бугре в её словах было понимание глубочайшей ответственности за доверенное стадо: «Учитель, если что не так, всем прости – накажи меня». _____________ ЗНАЛА ИЛИ НЕ ЗНАЛА Мы часто пытались понять: обладает ли Валентина Леонтьевна какими-то особенными знаниями. Я уже написал выше, что в первый наш приезд в Доме было ещё восемь человек. Мы уезжали все вместе в воскресенье после обеда. Это были послепраздничные ноябрьские дни и все переживали по поводу билетов на поезд. Ехали все через Москву. - Не бойтесь, билеты будут, - сказала нам на дорогу Валентина Леонтьевна. Приехали мы в Горловку, через два часа в 0-30 один поезд на Москву, после него через час - другой. В кассе нам сказали, чтобы мы подошли за полчаса до прибытия поезда (они проходящие). Подходим – билетов нет. - Ничего, попросимся к проводникам, всё будет хорошо, - гордо говорю я. Подходит поезд, мы рассредоточились по перрону. Поезд уходит - на перроне мы с женой, остальные уехали. Первые чувства – досада и разочарование: нам же обещали, что билеты будут, а тут даже без билетов не взяли. Потом успокоились – ещё один поезд есть, не возьмут на него – с утра ещё с десяток, как-нибудь уедем. За полчаса до прибытия второго поезда, без особой надежды, подхожу к кассе. - Билеты есть? - Сейчас узнаю. Поднимает трубку: «Маш, на адлеровский билеты есть? Сколько?» - Есть ДЕСЯТЬ билетов, вам сколько нужно? Мы, когда что-то конкретное просим у Учителя, это уже не является просьбой. Мы хотим исполнения наших желаний в то время, когда мы хотим, и в том виде, как мы себе это представляем. Учитель говорил: «Я не золотая рыбка». Мы ехали вдвоем в пустом купе, по дороге обогнали первый поезд, что-то с ним произошло. А нашим друзьям, как выяснилось потом, было не так комфортно: их восьмерых посадили в одно плацкартное купе. С ними был ребёнок и женщина, которой Валентина Леонтьевна сделала глаза. Их расположили на верхних полках, а остальные всю ночь ехали сидя. Я не хочу сказать, что мы с женой чем-то от них отличались. Если бы нам проводники предложили такие же условия в первом поезде, мы бы тоже согласились, но последующие события дали нам понять, что Учитель никогда не оставляет человека, и Валентина Леонтьевна знала это лучше всех. ____________ - Валентина Леонтьевна, а как вы узнаёте, что у человека болит. - Не знаю, просто, когда беру его за пальцы ног и голову – всё становится понятно. - А мой муж как-то отличает людей, которые серьёзно увлекаются восточной философией. Говорит, по глазам. - Человек только берётся за ручку калитки, а я уже знаю, кто пришел. Она, действительно, всегда знала, что за человек перед ней и как с ним разговаривать. Часто она делала так, чтобы человек увидел себя со стороны. При этом социальный статус не имел никакого значения. 1988-й год, в Москве «Фёдоровские чтения», нам дали возможность рассказать там об Учителе. В перерыве женщина подводит хорошо одетого импозантного мужчину лет 45-ти. - Валентина Леонтьевна, познакомьтесь – это мой муж. Он один из организаторов чтений, и это благодаря ему нам разрешили выступить. - Здравствуй. - Здравствуйте, Валентина Леонтьевна, жена мне много рассказывала о вас. Мужчина чувствует себя хозяином положения: ещё бы, он сделал почти невозможное - нам разрешили выступить (сам он не выполняет) и ждёт, что сейчас его будут хвалить. - А как тебя зовут? - Евгений Петрович (имя изменено). - А чем ты занимаешься, Женя? Мужчине не особенно приятна такая, как ему кажется, фамильярность (он видит её в первый раз, не знает, что так Валентина Леонтьевна разговаривает со всеми, у неё и в мыслях нет обидеть человека, плохо, когда она начинает говорить человеку «вы»), но он хорошо воспитан. - Я доктор наук, профессор. - А в какой ты области профессор? - Я эколог. - А что это такое, эколог? - Я изучаю природу, чтобы её защищать. - А как ты её изучаешь? - Ну, мы ездим в экспедиции, ставим опыты. - Ты ставишь опыты над Природой? Голос Валентины Леонтьевны несколько меняется, профессор это чувствует. - Мы не наносим никакой вред. - А как же ты её защищаешь? - Я читаю лекции студентам, выступаю на различных форумах. - То есть ты получаешь деньги за Природу, рассказывая о ней? - Это не совсем так. Человек явно растерян. Он, похоже, впервые за долгое время задумался, чем он занимается. - А столько же ты за Природу получаешь? - 500 рублей. - Что!? Ванька с утра до ночи пашет за 70 рублей, а ты 500 за Природу? Да как же тебе не стыдно? Профессор пошёл красными пятнами. Он уже не тот вальяжный, знающий себе цену мужчина, а двоечник перед директором, а впереди ещё вызов родителей в школу. - Да я нет, я же не за это… - Ты на меня не обижайся. Спасибо тебе за то, что ты сделал, дай я тебя поцелую. Валентина Леонтьевна обнимает его, тот прижимается к ней, понимая, что, кажется, пронесло (вечером, я думаю, он долго мучился вопросом: «А что это было?»). ____________ - Когда строили Дом, две печки и лепнину на потолке делал Дмитрий Николаевич, последователь. Очень красиво получилось. Я говорю Учителю: «Какой мастер – золотые руки»! – «А душа и сердце у него есть»? ____________ Мы сидим в хатке, народу человек десять - двенадцать, обед закончился, но никто не расходится – разговариваем между собой. Валентина разговаривает с мужчиной лет сорока, чему-то смеются. Я на другом конце стола потихоньку закипаю. Перед обедом, в Доме, он рассказывал, что в какой-то момент решил обходиться без женщин, но надолго его не хватило, и вот он возвращается с юга, где «оттянулся по полной программе». «Неужели Валентина Леонтьевна не понимает, что за человек перед ней», - осуждающе думаю я. Валентина Леонтьевна бьёт кулаком по столу: - Нет у Учителя любимчиков. Все недоумённо замолкают, и только мне всё понятно, и очень хочется быть сейчас где-нибудь подальше, в крайнем случае, под столом. Позже, Валентина Леонтьевна неоднократно давала очень жесткую оценку подобной распущенности. Она рассказывала, как однажды пришли к Учителю двое и сказали, что им никто и ничто не нужно, и они готовы оставить семьи и идти за Учителем. Он их отправил. - НЕ ДЛЯ ТОГО ПРИШЕЛ УЧИТЕЛЬ, ЧТОБЫ СЕМЬИ РАЗРУШАЛИСЬ. ____________ Окончание статьи - позже. Yanni 2019-11-14 22:43

Здравствуйте. Закончу рассказ о Валентине Леонтьевне "ВАЛЯ - ЭТО МОЯ ДУША". Когда мы собирались в первый раз в Дом, нам говорили, что не должно быть никаких украшений и никакого металла (в первую очередь, это касалось женщин). Жена обручальное кольцо не снимает: «Если она меня спросит, я скажу: «Это же обручальное». Перед приёмом готовится к серьёзному разговору. Подходит Валентина Леонтьевна, показывает на кольцо: - Думаешь, муж тебя больше любит за это кольцо? ____________ Жена разговаривает с Валентиной Леонтьевной. В процессе разговора: - А про какого ты Фёдора Ивановича рассказываешь? - Это мой свёкор. - Да какой он тебе «Фёдор Иванович»! Он отец твоего мужа, значит и твой. Почему по имени отчеству? - Да мы всегда так. Он и не против. - Приедешь домой, попросишь у него прощения и будешь называть папой. Он ещё плакать будет. Вернулись домой, жена всё никак не может это сделать. Наконец, как-то пересилила себя: - Фёдор Иванович, вы меня извините, можно я буду называть вас папой? - За что извинять, зови, как тебе удобней. Жена то «папа», то «Фёдор Иванович», потому что не «простите», а «извините» и потому, что не понимает, зачем. Прошло некоторое время, вечером телефонный звонок. - Здравствуйте, попросите Лену. - Это я. - Вы меня не знаете, я проездом из Дома. Валентина Леонтьевна просила передать, чтобы вы, когда сделаете то, что обещали, приезжали, и она вас «примет» (имеется в виду накладывание рук). Жена пошла на улицу, исполнила Гимн, попросила Учителя, вернулась: - Фёдор Иванович, простите меня, я больше не буду сбиваться. И с тех пор ни разу не сбилась. Только отец почему-то не заплакал. Подумалось: «Неужели Валентина Леонтьевна ошиблась?». Отец умирает, на поминках моя тётка рассказывает: - Звонит мне Фёдор, плачет: «Анна, у нас с Шурой три сына, ты же знаешь, как мы хотели дочь. Теперь она у меня есть». ____________ После 25-го апреля, перед отъездом, ко мне подходит местный гражданин. - Вы в июле приедете? - Планируем. - Надо куда-нибудь увезти Валентину, чтобы она отдохнула. - А я-то здесь причём? - Может, ты её уговоришь. - Да, кто я такой, чтобы она меня слушала! - Ладно, приедете, там разберёмся. Перед поездкой в Дом ко мне подходит мой друг. - Мы купили дом в Славяногорске (250 км от хутора), передай Валентине Леонтьевне, что мы её приглашаем. Вечером, только мы приехали, перед ужином, ко мне подходит гражданин: - Поговори с Валентиной. - Да мы только приехали. - Ну и что. После ужина. - Валентина Леонтьевна NN передают вам привет. - Спасибо, как они? - Всё нормально. Они купили дом в Славяногорске, зовут вас в гости. Может быть, съездите? - А я и не против. Вот это поворот! (она не раз говорила: «Был бы автомат – перестреляла бы всех этих курортных бездельников, Учителю некогда было отдыхать». А тут согласилась!). - А когда же поедете? - Да завтра с утра и поедем, собирайтесь. На следующий день рано утром выезжаем на трёх машинах, к обеду - в Славяногорске. На усадьбе никого нет. Заходим в дом. На раскладушке лежит женщина, возле неё муж, наши друзья и ещё одна женщина. Увидели нас - онемели. - Что случилось? - Ой, Валентина Леонтьевна, а как вы узнали? Мы сегодня с утра Толю к вам послали, не знаем, что делать. - ЧТО СЛУЧИЛОСЬ? – спрашивает. - Обширный инфаркт. Приезжал врач. Увезти её нельзя, в больницу она ехать отказывается. Подняла Валентина Леонтьевна эту женщину, и через два дня мы вернулись на Хутор вместе с ней и её мужем. На этом можно было бы и закончить, но… Прошло лет десять - пятнадцать и я в разговоре с этой женщиной сказал: «Как сильно всё поменялось в Доме, при Валентине Леонтьевне было не так». - Чего её вспоминать, сейчас другое время. ВРЕМЕНА МЕНЯЮТСЯ, И УСЛОВИЯ МЕНЯЮТСЯ, ТОЛЬКО ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН ОСТАВАТЬСЯ ЧЕЛОВЕКОМ. А знала Валентина Леонтьевна или не знала?… ____________ СЛУЖЕНИЕ Мы, когда говорим о деле Учителя, часто используем слова: правила «Детки», образ жизни, исполнение и т.д. Валентина Леонтьевна СЛУЖИЛА. Она вряд ли так считала, просто жила так, как нас просит Учитель. «Мысль не отделяй от дела», «В мыслях мы богатые, в делах - бедные» - сколько раз мы говорили эти слова Учителя другим людям. «Сознание определяет бытие» - это тоже говорил Учитель. Мы говорим о себе, как о последователях, о носителях нового сознания, которое принёс Учитель, но это не так. Так было, как ни странно, в самом начале нашего пути по дороге, которую нам показал Учитель. Он говорил о Природе, и мы по-новому ощутили силу, красоту, прелесть мира Природы, окружающего нас. Мы купались в этих ощущениях и старались удержать эту новую, соединяющую нас с Учителем, нить. Мы обливались на улице и ходили купаться, легко одевались, при каждой возможности старались погулять босиком. Учитель говорил, что надо помогать людям, и мы увидели горе и несчастье ближнего своего и пытались помочь ему. Это не было исполнением завета, это шло изнутри. Учитель говорил, что мы - одна семья и так оно и было. Мы знали о жизни других и помогали друг другу. Учитель говорил, что надо рассказывать об этой новой, небывалой жизни, а нас и не надо было просить. В своём порыве рассказать о Нём, о том, что Он принёс, мы были неудержимы. Куда всё делось? У Валентины Леонтьевны это никуда не делось. Вся её жизнь – это слава Учителю, не случайно после Гимна мы произносим: «Слава, слава, слава!», повторяя за ней. ______________ Она родилась в семье с достатком, но достижение его не стало смыслом её жизни. Наоборот, мы уже говорили об этом. Учитель всю свою земную жизнь отдал людям, жизнь Валентины Леонтьевны была посвящена Учителю и людям. Жизнь человеческая – это череда выборов и испытаний, и не всегда мы делаем правильный выбор или достойно проходим выпавшие нам испытания. Выбор, сделанный Валентиной Леонтьевной в 1956г. после встречи с Учителем, она подтвердила всей своей жизнью и ни разу не усомнилась и не отступила, хотя испытать ей пришлось многое. И она стала одним из тех камней в основании новой жизни, которую принёс Учитель. «Нас таких двое – Я и Валя», - написал Учитель. Он имел в виду ту верность и крепость в вере, которую показала Валентина, но дело не только в этом. На многих фотографиях Учителя – Валентина Леонтьевна рядом, а нет на фотографии - то всё равно она где-то недалеко. И хорошее и плохое, а чаще плохое, что происходило с Учителем, она принимала и на себя. И Он знал – чтобы не случилось, Валентина (так Учитель её называл) сделает всё, что в её силах. Это к ней Он обратился, когда пропадал в новошахтинской психиатрической больнице: «Валентина, спасай!», - и спасла. «Кто она такая, чтобы спасать Бога», - обязательно найдётся «доброжелатель». Бог на земле всегда плоть, а над плотью, несущую Бога, люди всегда издевались, и во все времена были люди, готовые защитить эту плоть. Вот она и была тем защитником Учителя. Она видела, как неумышленный поступок кого-то или многих, заканчивался для Него бедой (арест, психиатрическая больница или что-то ещё «хорошее») и старалась этого не допустить. Она была строга и не допускала вольностей в Доме, потому, что знала: постоянно наблюдают и докладывают (сосед напротив). А люди этого не понимали и часто укоряли её за эту строгость. Обо всём этом знал Учитель. Как-то обратился к Нему один из «любителей свободы» (жизни по своим правилам) и заявил: «Учитель, да убери же ты отсюда эту овчарку, сколько можно терпеть», - «Она не овчарка, - отвечает Учитель. – ВАЛЯ – МОЯ ДУША». _____________ ПОСЛЕДНЯЯ ВСТРЕЧА Это было в ноябре. Я рассказываю Валентине Леонтьевне, как дела у нас в городе, мы в хатке вдвоем. Она говорит: - А здесь приезжал перед тобою такой-то, ты его знаешь, учёный. Говорит, что надо раскопать могилу Учителя и посмотреть, что стало с телом. Зарублю. Я сначала не понял, что она сказала: без надрыва, спокойно, а когда понял, вздрогнул и очень пожалел этого человека. До топора дело, конечно, не дошло, но больше он в Доме не появлялся. Видимо, Валентина Леонтьевна нашла «нужные слова» для него. А, вообще, она была бодрая, чувствовала себя неплохо, и её уход был большой неожиданностью. Ушла она ночью, во сне, переделав накануне много дел. Я приехал на работу от заказчика: - Тебе тут без конца звонят. - Ничего не просили передать? - Да, какая-то Валентина Леонтьевна умерла. Как обухом по голове. Первая мысль: «Надо на вокзал, за билетами». 25-е декабря, вероятность купить билеты на сегодня - ноль, но они нашлись. Заходим вечером в вагон – двое случайные люди, а остальные «наши». «Почему-то» к поезду прицепили дополнительный вагон. И здесь нас Учитель не оставил. Посторонним очень неуютно: едут явно знакомые между собой люди, но молчат, некоторые плачут. Потом начали потихоньку разговаривать, собираться в кучки, и вдруг - смех. Что такое: «А помните…», - человек вспоминает, какую-то весёлую историю, связанную с Валентиной Леонтьевной. Кто-то ещё что-то вспомнил, пошёл общий разговор. Одна женщина: - Мне было уже за 30, у меня - трое детей, а я всё к маме бегала за советом. Всё на неё полагалась, пока её не стало. РОДИТЕЛИ ДОЛЖНЫ УХОДИТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ ВЗРОСЛЕЛИ. Вот мы уже идём по хутору, а всё не верится – вдруг ошибка. Заходим во двор, она лежит в гробу на улице. Всё. На следующий день похороны. С Гимном пронесли её от ворот до места рядом с Учителем. Сначала Гимн был печальным, а потом всё более и более жизнеутверждающим – настоящий Гимн Жизни, СМЕРТИ НЕТ. ______________ «Деточка, милый мой человек! В ответ твоего вопроса, как тебе поступать, когда ты уже знаешь советы нашего Учителя – «Детка», но имеешь сомнения по причине обступивших болезней и тяжелых условий жизни. Сказать могу только одно: Выполняй «Детку». Да не просто так. Нужно приложить сюда еще и душу, веру, надежду на хорошее. Какие могут быть дополнительные советы, когда Учитель не единожды говорил, что нужно так просить с душою и сердцем, чтобы услышал тебя Учитель. Учитель принес одно для всех людей земного шара, и надо это заслужить своим сознательным поступком. В тетради «Ворота» Он пишет: «…они хотят, они будут здоровые и крепкие. Им только об этом деле узнать, а дорога к этому дому бесплатная. Учитель ее перед всеми людьми своею жизнею оправдывает… За тебя горою стоит в Природе». На сегодняшний день люди узнаЮт об идее свободной, независимой жизни в Природе. Сами вникают в её суть, вдумчиво выполняют советы и получают всё то, чем нуждаются, естественным порядком. Прошу принять всё это с пониманием, делом, любовью и верой для пользы и жизни каждого из нас. Желаю счастья, здоровья хорошего. В. Л. Сухаревская» Yanni 2019-11-15 22:25

Здравствуйте. Начал было готовить сообщение о том, кто по призванию производит обществ.ценности, и кто обслуживает ими население. Но не могу удержаться, хочу продолжить тему Валентины и того времени. - С лета 1983 г. с благословения Валентины Леонтьевны состоялись поездки на Бугор. А также ночные стояния открытым телом и душой на Природе. Летом на хуторе мы провели первые ночные стояния. Согласились стоять Олег и Надя Быковы, Толя и Нина Пичугины и др. (общение тогда было свободным). Задачи ставились такие: услышать, почуять свою природу внутри и Природу-Мать вовне. Лучше всего этого можно достичь в тишине. Лучший способ почуять Природу – обнажить не только душу, но и тело. Лучшее время тишины, покрова от непрошеных глаз и целомудренного обнажения перед Матерью – ночь. Так и сделали: испросив разрешения у Валентины («Только чтоб ни одна душа вас не видела» – был ответ), в полночь облились и полуобнажённые встали под Луной. Условия простые: молчание, покой и помощь подмерзающему. Лето-летом, а ночью, и особенно под утро, свежонько. Подзябшего ставили в центр круга, брались кольцом за плечи и… думали ему хорошее и тёплое. Под утро энергично массировали, разогревали друг друга: не разрывая круга и стоя «в затылочек», растирали ладонями друг друга, потом менялись. И мы выдержали. Мы победили. Простояли до рассвета, искупались и в Дом. Спали не много и через два часа вновь встретились все. Состояние удивительной лёгкости, свежей радости и… родства. Не близости, не братства, а именно р о д с т в а. Все были в восхищении. Валентина отзывает меня в сторонку. «Первый вопрос, - спрашивает. – Было ли единодушие?». До чего же мудрая женщина! Отвечаю: «Полное!». «Хорошо. - кивает. - Дальше. Голые стояли или нет?». Отвечаю: «Подняли вопрос об одежде и решили - стоять будем полуобнажённые, в трусиках». И тут прозвучала потрясающая фраза: «Для себя стояли!» - сказала и ушла. Восхищение сменилось озарением – если, ставя цель, ты хоть что-то – явно, как трусики, или скрытно, как подозрение о стыде – утаил от Природы, то твоя цель - корыстная, она для себя, а не для Природы. Казалось бы, кусочек материи – трусики – а это стало тем, чем ты закрылся от Природы, не доверяя себе и ей. Вот потому «для себя стояли». Понимание скоро сменилось страстной мечтой. Списавшись с Валентином Оньшей, мы встретились с ним на Бугре и пережили те зябкие и зыбкие, но счастливые часы Победы. Опыты повторялись. В дневное время мы выезжали «стоять» до холодов в Подмосковье, стояли легко одетыми, босиком. Мы писали дневники, впечатления у всех – хорошие. А потом зимой кто-то предложил на выходные дни свою дачу, мгновенно собралась группа смельчаков, и тут же в электричке я предложил условия проживания небольшой общиной. Они должны были быть схожи с той ситуацией, когда Учитель предложил нам, оставшись на Бугре, «ни есть, ни пить, ни разговаривать, ни спать, ни думать, ни садиться». Когда приехали, решили все три дня не кушать. В доме были дежурные, мы называли их дозорными – они были в дозоре за вестью от Природы. Дозорные менялись днём каждые четыре часа, ночью – через два. В их обязанности входило: утренний подъём, приглашение на купание четыре раза в день: в 6 утра, в 12 дня, в 6 вечера и в 12 ночи, в 21 час приглашали всех ко сну. Днём они приглашали каждый час на дыхание, следили за чистотой, а с 9 до 11 дня, и с 7 до 8 вечера читали вслух тетради Учителя. А наши утра начинались так: дозорный включал слайд-проектор со слайдом Учителя. и начинал петь Гимн. Мы все, проснувшись, волей неволей, начинали подпевать, а петь лёжа не хотелось, и мы – поднимались, со вторым куплетом – выходили на двор, к реке. И там у воды - повтор Гимна. С самого начала мы разбились на пары, добровольно, желательно не по семейному или родственному признаку. Отныне каждая «половинка» пары стала друг для друга самым близким на свете человеком. С предельной нежностью, теплотой и заботой мы ухаживали друг за другом: на спуске к воде и при купании, на прогулках и при дыхании, в заботах по дому, укладывании отдыхать и т.д. Это делалось для того, чтобы мы научились не стесняться своей нежности, своих чувств и мыслей (порой неожиданных). Чтобы мы научились чувствовать не столько чужую обиду или болезнь, как свою, но – что первичней! – чуяли живую душу ближнего и язык его сердца. Без этого, как мы сможем услышать-понять язык и душу Природы? Не чуя ближнего, как почуять лёгкое дуновение ВОЗ-ДУХа, ДУХ которого мы тянем с высоты, тянем в «В ОСЬ» своего тела? Не слыша ближнего, как услышать трепет животных и голоса растений земли, предназначенных любить Человека? Не внимая ближнему, как сможем внять струям и каплям воды, которая «вся о Нём знает!»? Без этой взаимной практики («эволюция – попарно»!) в Природе меж людьми, мы не почувствуем и не опознаем в ней своего предназначения. Учитель говорит: «Я учу вас чувствованию», чтобы «занять своё место в Природе». Было решено, чтоб не отвлекаться на суету, мы не будем разговаривать, а обращаться друг к другу станем только тогда, когда не тебе, а другу твоему это будет нужно. Важно почувствовать это. В те дни мы не садились (если кто уставал, пусть лучше приляжет и уснёт), как можно больше времени проводили на воздухе, прогуливались обнажённым торсом, много бегали. Помню, раз утром мы побежали в паре с Толей Пичугиным, бежали долго и вдруг заметили, что не устаём и не задыхаемся. День был погожим, небушко было сине-сине, вдоль дороги стояли мохнатые ели и лапы их искрились на Солнце, а мы бежали, бежали. Обет молчания был нарушен, и тихой радости нашей не было конца. Пора было возвращаться. На обратном пути в Москву, наши лица лопались от сияющих улыбок и от нетерпения высказаться, поделиться радостью. Все украдкой и с какой-то загадочной улыбкой смотрели в мою сторону, а я сидел у окна отвернувшись. Крепился и... не смог сдержать улыбки. Я засмеялся и захохотал так, как никогда в своей жизни – это была наша победа. И все вдруг вскочили, заговорили разом, громко, кто аплодировал, кто танцевал, смеясь и поздравляя друг друга. Мы ехали и пели. Мы намечали новые встречи и новые рубежи в Природе, а люди в вагоне с улыбкой смотрели на нас. В то же время Нина Пичугина создаёт свою великую книгу «История Паршека», Олег Быков громоподобно запустил в пространство залов и аудиторий Гимн Слава Жизни, Ирина Воронцова зачаровала Россию песнями её Природы, Вадим Иванов записал первые видеофильмы, а Таня Шаблонова начала привечать все страждущие души в павильоне Космос на ВДНХ. Тогда же недалеко от Кремля на три года по субботам заработала "Вахта Мира и Здоровья", стоя босыми, мы обсуждали с людьми на площади будущее страны (шла война на Кавказе) в контексте личности и Идеи Учителя. В это время по Союзу начали проводиться конференции. Мне удалось поехать в Ленинград, Казань, Новосибирск, Минск, Воронеж, Киев. В Москве состоялись встречи со Святославом Рерихом, Борисом Ельциным, М.Горбачёвым (кто ж знал!), предмет бесед – идеи Учителя на благо оздоровления людей. Были даны обещания, но за ложь пришлось всей страной заплатить. Эти события опишу когда-то отдельно. Летний отпуск 1984 г. провел по местам событий пугачёвского бунта. Потом были книги «Немота» и «Миражи новогородские». Yanni 2019-11-17 22:55

Здравствуйте. На воспоминания о жизни ВАЛЕНТИНЫ – о ЕГО ДУШЕ один сказал: «Как сильно всё поменялось в Доме, при Валентине Леонтьевне было не так». Мне было не важно, кто писал воспоминания, как он это увидел. Важно было вновь заглянуть к Валентине, услышать её: «Для меня главное – быть всегда свободной». Она знала продолжение: «Чего её вспоминать, сейчас другое время», но шла до конца. Если бы им ещё по 50 лет! Сегодня никому не пришлось добрым словом окутать о ней светлую память – Его Душу. Это вначале, поражённые величием Учителя, мы несли собой благо Их божественной ценности. Но после ухода Обоих вернулись к своему настоящему лицу – поиску прописных идолов и к низвержению живых, не похожих на них. Пусть эта память и то время сохранится если не в нас, то с ними. Посмотрим, «как сильно всё поменялось» за 30 лет. Сейчас работают ряд ветвей в Движении, пропагандирующих независимость от стереотипов и от привязанности к ним. В основном, это изучение тетрадей, схожей лит-ры и обмен мнениями, босохождение как наглядная агитация, реже – воздержание от пищи, ещё реже – обмен опытом. Плоды тех и других, и остальных плодов стали заметно уменьшаться. Сегодня «ветви» иногда срастаются, иногда нет. Каждый ищет свою ветвь творчества, на чём реализуется. Грустно, когда отдельная ветвь, не имея плодов, начинает считать себя стволом. По плодам познавая свою ветвь, можно знакомиться, а там и породниться с такими же родными ветвями-соседями. Но ещё есть ветви-корни, не видимые глазу, а на них трава и кусты. Есть птицы, живущие на ветвях и в дуплах, есть утренняя роса, снег и дождевая капель. Есть вечное обновление – каждый год сброшенные и прорастающие листья. Есть молодая поросль, которая ждёт нашего опознавания, ухода и любви. Называется такое явление Природы – Биоценоз, как разумная жизнь всех составляющих данную местность, а у нас – как богатство деток-«ветвей» общего «древа»-Движения. И в каждом природном месте есть свой разумный центр – Хозяин биоценоза (я уже писал, что как-то на занятиях удалось договориться с главным комаром, чтоб не ели нас. То же с главным по воде во время шторма, чтоб не топил нас. Договорились!). Кстати, слово "ЗДРАВСТВУЙ" содержит в себе имя ДРЕВА, как основы здравия, опознавание Древа жизни и свою сопричастность с ним и всему потоку Природы. Вернусь к ребятам. Письмо от Ирины – встреча со студентами оказалась перспективной. Вообще, она смелая девчонка, знает чего хочет, никого не боится и ей невозможно соврать. Умеет честно выполнять задания, но главное – ребята любят выполнять её задания. Каков ты, таковы идущие за тобой. Но и строга: если на занятиях ты мыслями и душой не здесь (а такое бывает!), прогонит. Когда нужно, поцелует, когда нужно – врежет. Сюда приходят не разбираться с проблемами и отношениями. Прежние твои заслуги уже ничего не значит, всё реально здесь и сейчас. Каждое новое движение даёт право начать всё заново. Я дал вам столько боли, а вы всё приходите и приходите... И не знаете, на какой труд вы идёте. О производстве ценностей. Наша миссия на Земле и дело в Природе производить Природные ценности – новые знания и учить этому людей, нести историю и учение Учителя, передавать нуждающимся метод и навыки оздоровления людей и Природы. В обществе такими производителями всегда были учителя и врачи.По призванию учитель-педагог предлагая знания, призван формировать в учащихся мировоззрение, врач предлагая лечение, призван поддерживать в человеке здоровье, а также солдат (росгвардия, дружинник, волонтёр) – защитник отечества по призванию, предлагая физич. и моральные навыки сохранения здоровых традиций, призван формировать и поддерживать обществ.порядок и его защиту. Все они по призванию ПРОИЗВОДЯТ обществ.ценности. Но вот продавец, предлагая продукт матер.и культурных ценностей, а также менеджер, чиновник, предлагая распоряжения, сами они НЕ производят результаты своих предложений. Они ОБСЛУЖИВАЮТ или навязывают их населению. Сегодня положение изменилось и роли поменялись. Учителя и врачи низведены до уровня прислуги, официантов, обслуживающего персонала. В результате эти люди – цвет нации – поставлены в положение не производителя своих проф.ценностей, они ОБСЛУЖИВАЮТ своими знаниями всех, кто им платит за их продукт. Но самое противное, когда обслуга начинает диктовать свои правила, в люди соглашаются быть им прислугой. Когда ты соглашаешься быть обслугой, ты прекращаешь быть производителем ценностей в своей деятельности и становишься пустоцветом нации – носителем чуждых распоряжений, тем самым отчуждаешь от знаний и себя, и людей. Теперь о нас, как о производителях новых знаний и небывалого природного здоровья. Движение «не может жить в обществе и быть независимым от него», оно идёт в ногу с происходящими процессами. Часто можно услышать: «Вы выдаёте желаемое за действительное». Да, чиновники – по должности и без – считают, что Учитель и его последо-ватели ЖЕЛАЮТ выдавать желаемое за действительное. Но самое интересное, что Он Сам выдавал желаемое за действительное. И ещё как выдавал! Своё ЖЕЛАЕМОЕ стать «новатором» своей истории и нового метода он в ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ реализовал через Закалку возможностей своего тела. А своё ЖЕЛАЕМОЕ «работать на будущее, …чтобы проникнуть в него и груду богатств принести бедным, страдающим людям» – он в ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ реализовал через Тренировку возможностей своего сознания и влияния тела-сознания на окружающий мир. И ещё как реализовал. И ещё как влияет! Источник жизни, её смысл и содержание – здоровье, как идея безсмертия, можно сравнить с таким продуктом, как мукА. Можно всю жизнь сеять и растить зерновые, молоть из них муку, а потом держать её в амбаре. Но без употребления запертая мука загнивает. По аналогии: если тело – это амбар с мукой, то чтобы что-то из муки произвести, читают книги о райских пряниках, ждут и зовут сверху пекаря. Так и здоровье – исходный продукт, из него как из муки много чего можно сделать. Но нужны присадки, добавки от твоей личности. Что может быть вкуснее душистого чёрного хлеба, политого сверху подсолнечным маслом и чуть подсоленным! Тему «муки» продолжу – позже. Yanni 2019-11-18 22:27

Здравствуйте. Продолжая тему муки. На днях разговаривал с молодой женщиной, ей 35 лет, она дочь зрелых последователей и жизнь родителей прошла перед её глазами. Она поделилась их историей – частые поездки на хутор, конференции, проходы, клубы, закалка, терпение, тетради... Этим летом она с мужем приехала в село к маме и муж взялся починить печку (дымит) и перекрыть крышу (стала протекать). Когда работа была сделана, мама вместо просто «спасибо», объяснила парню картину мира: «Это не ты починил крышу, а Учитель по моей просьбе тебя прислал мне помочь. Это ты должен быть мне благодарен». И добавила, что мир болен, а мы несём в него Дух, и потому мир должен нам помогать, мы «сознательно терпим этот мир», когда он не служит нам. Вот такая простая жизнь, где безделье - мать пороков.... Учитель у них теперь чинит крыши, а она всё съезжает и съезжает. Традиции – это, то, что рождается из огня, а не из поклонения пеплу. Такие «пироги из не сеянной муки» – мозоль многих семей того времени. Та молодая женщина, дочь своих родителей, за Учителя сердцем знает всё, и понимает, что помочь маме уже нельзя. И потому они с мужем её всячески поддерживают, они – служат. Что же произошло? Как люди, обожавшие Учителя народов (а значит, Его человека), став жрецами учения, сегодня опустились до полного презрения к человеку (а значит, к его Учителю)? Целью последователей, как носителей прочитанно-рассказанного, стала не божественная природа челов.тела и Природа окружающая, а информация о святости Учителя и о греховности чел.тела и ума. Люди не стали ПРОИЗВОДИТЕЛЯМИ природных ценностей в себе и вокруг. Они хотят не болеть, но не хотят быть здоровыми. Не хотят перемен, но хотят улучшения. Или говорить об улучшении – будь то рай или коммунизм, безсмертие или нирвана. Это стало называться верой. Хотя Ве-Ра всегда была Веданьем Ра, как умение реализовать истину. Нам стало нечего предложить, кроме своей любви к Богу, кроме своей закалки от простуд, кроме правды про недостатки других, и в лучшем случае – вежливость, т.е. обычной культуры отношений. Но не имея навыка производить мировоззрение у нуждающихся в этом, без навыка производить в них здоровье, без физич. и моральных навыков сохранения здоровых традиций и производства навыков обществ.порядка (не говоря о навыках воскрешения, безсмертия, воспроизводства биосферы Земли) – НЕ ИМЕЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ, МЫ НЕ МОЖЕМ СТАТЬ ПРОИЗВОДИТЕЛЕМ природных ценностей в себе и вокруг. Из-за не востребованности в обществе, мы стали носить свои ценности друг другу, стали один другого «лечить и улучшать» цитатами. И нет ни одного проекта личного и общего производства Его идей, нет обсуждения и способов их воплощения. Движение, замкнувшись, стало обслуживать само себя. И если раньше такое происходило, когда среди лакеев и рабов распространялась религия, то сегодня необходимо вернуться к такому «ведизму», когда ведисты могут производить свои ценности, и народ согласится учить и учиться у лучших, богатых знанием и навыками. Сейчас наткнулся по ТВ на выступление фигуристов на ЧМ и меня поразили выступления двух наших девушек. Одной 18 лет – расчёт и гармония, точный Сальери, что «алгеброй гармонию поверил». И другая 15 лет – сама улыбка и полёт, Моцарт: «нас мало избранных, счастливцев праздных, пренебрегающих презренной пользой, единого прекрасного жрецов». Ай-да Пушкин! Лёд и пламень. Как ты всё угадал! У Пушкина и фигуристов есть своё дело, инструмент и место. У Пушкина – его перо и бумага, а своё место – целый мир, у фигуристов инструмент – танец и коньки, а их место – лёд. У гимнастов инструмент – упражнения и снаряды, а место – спортзал и стадион. У артистов – сценарий и голос, а место – сцена. У учёных – гипотеза-идея и формулы, а место в обществе – лаборатории, КБ и цеха, и т.д. Их тела-души-разум-мечты направлены к канонам совершенства и к новым возможностям в литературе, спорте, искусстве, науке. А что есть у нас и чем заняты мы? Мы, типа, везде «свои». Свои в поэзии и спорте, в вопросах религии и психологии, искусства и науки. Мы везде – «типа» свои. И может поэтому нет у нас СВОЕГО места в Природе и своего дела. Не разговоров о "месте в Природе", а нету СВОЕГО места в ней. Ну, если тебе не нравится чья-то поэзия, покажи свои стихи. Если не нравится спортсмен, покажи в чём ты мастер. Не нравится вид творчества, покажи в чём преуспел ты… Покажи, а не расскажи. Если не можешь своим творчеством проявиться в поэзии или спорте, в культуре и политике, в религии или эволюции человека, тогда ДЛЯ ЧЕГО ты об этом говоришь, НЕ ДЕЛАЯ там того, о чём трындишь? Ведь ты не можешь ни ТАМ, ни ТУТ ни-че-го изменить, ты этим только усиливаешь недостатки в себе и в ближних. Изменить ты можешь только СЕБЯ в Природе. СОБОЙ создать свою природн. систему. Найти близких ТЕБЕ людей со схожей системой (причём, близкими могут стать не обязательно только последователи, но и люди из разных обществ. сфер). И САМИМ создать свой живой поток в Природе, создать то, что рождается из огня, а не пепла. Yanni 2019-11-19 22:44

Здравствуйте. У Пушкина и фигуристов есть своё дело, инструменты и место. У нас тоже есть свои инструменты: Учение-тренировка и закалка-практика, вежливая просьба, помощь нуждающемуся, а наше место – окр.среда. Наши тела-души-разум и мечты также направлены к своему совершенству и к открытию новых возможностей. И главное – Учитель и его Учение, природа своего тела и тела Природы. Чуть подробнее об инструментах. Тренировки с мечами помогли мне понять, что меч – это продолжение моей руки. И тогда меч-рука – это или нож разбойника, отбирающий жизнь, или скальпель хирурга, спасающий человека, это арматура в драке или зубило скульптора, освобождающее дивный образ из камня. Потом понял, что такими же универсальными инструментами являются мои глаза, видящие свет и слепну-щие во тьме, мои уши, слышащие звуки гармонии и глохнущие в ужасе грохота… Мой нос, уши, глаза, вкус, кожа и тактильное восприятие (о роли органов чувств я писал прежде), а есть ещё интуиция, предчувствие, любовь, озарение, летаргический сон, клиническая смерть… И всё это – мои органы чувств и восприятия мира, это мои инструменты, продолжающие меня в будущее. Само тело человека - ИНСТРУМЕНТ в руках Учитель и Природы, творящие будущее и эволюцию человека и мира. От того, ЧЕМ я заряжу своё продолжение, таким и будет моё будущее. Может возникнуть подозрение: мол, говоря о будущем, для чего вам меч, и зачем писать о ножах, тьме и ужасах…? Я скажу: когда сталкиваешься с ядом в словах, ты чувствуешь гнилой воздух, чем дышит и пахнет тот разбойник. В тебе начинает смердить его кровь, разрушается тело. И требуется большое усилие удержать сознание и не заразиться. Нужны правила и крепкая рука, чтобы когда рубишь образ из камня, зубилом не задеть того «разбойника». Нужно правильно заряжаться. Для того, чтобы «случайно» и «под горячую руку» не спутать в себе хирурга с разбойником, чтобы осознанно РАСПОЗНАВАТЬ свои поиски, стремления и мечты, Учитель, завещая свою Природу, оставил в ней чёткие вехи на пути, оставил свои критерии, образы и свой пример. Ими мы можем не только распознавать окружающий нас мир, но мир Учителя, мир ЕГО Природы, мир инструментов ЕГО тела, ЕГО видение и творение эволюции человека. И самое ценное, можем не только рас-поз-на-вать, но и СОЗИДАТЬ свой мир – мир творения своей эволюции. Можем нож разбойника преобразовывать в скальпель хирурга. Кроме здоровья и личного совершенства, нам предстоит создать новые стандарты небывалых возможностей оздоровления людей, процветания страны и восстановления биосферы Природы. Без этого мы приспособим Учителя под своего личного Бога, как скорую помощь по вызову, тело – под туловище, а Природу – всё под ту же кладовку энергий. И людей этому учить. Вопрос: а что такое «новые стандарты» и «небывалые возможности» людей, страны и Природы? Однажды на занятия приехала девушка, у неё долго не получалось, но как-то на "разборе полётов" рассказала, что однажды в детстве она упала с высоты и с тех пор боится высоты и качки. Стали работать и оказалось, что на самом деле, когда упала, она - умерла… Теперь она не боится высоты и качки. Боль – сближает. Вспомним Она говорит: если нога сломана, ты можешь не наступать на неё, и не наступая – продолжай тренировку. Как и другие, не могу поместить её письма, слишком открыты сердца. Незащищённое Нашествие любви. Вспомним опыт Сергея Ратникова, когда он умер на приёме Учителя. Схожее состояние пережил И.Хвощевский и каждый, кто был принят Учителем, вот только осознал ли… Ум, защищаясь от небывалого состояния, боится исполнения своих желаний, он стирает такие события из памяти. Он полностью исключает малейшую возможность воскрешения, как мгновенного преображения. На примере Сергея и этой девушки можно проследить каждое осознанное движение тела и мысли, каждое обливание и дыхание, каждый шаг и слово, как обновление жизни и воскрешение из смерти. В связи с этим коснёмся темы ПЛАЦЕБО. ПЛАЦЕБО – 40% излеченных этим способом. Серьёзные медики знают, что это будущее медицины. В 20 веке учёные выяснили, что предел физических возможностей человека, которые более всего проявляются в спорте, достигнут. Конечно, можно прибегнуть к химии, но тогда рушится здоровье спортсмена. Точно такая же ситуация и в классической науке и медицине. Дальше ИИ (электронный «искусственный интеллект»), где нет ничего живого, роботизация и предел науки. Тогда взамен было предложено приложить к мускулам человека его психику, сознание, разработать психотехнику. Первые опыты принесли хорошие результаты. И это было ПРОРЫВ. Возможности человека на самом деле, по крайней мере в спорте, действительно увеличились. Но выиграли от всего банки и бюрократы: увеличилась скорость их преуспеяния. Учитель, не зная об этом опыте в спорте, предложил для развития человека (не для рекордов) свои психотехнические приёмы, упражнения и свой метод совершенствования возможностей человека (Если перевести слово «психотехнические», то «психо» - это психика, сознание, а «технические» - технология, то вместе – это психо-технологические приёмы, упражнения, методика – система). В чём прорыв Учителя? Уникальность его системы в том, что Источником для него стала природа своего тела и – главное – Природа-Мать. Он открыл не только новые возможности тела, но и способы взаимодействия с телами Природы. Оказалось, что осознанно развивая возможности тела в природной среде, человек может совершить небывалый прорыв в своём сознании, своих возможностях и в Природе. И главное, не только свои возможности реализовать, но и возможности людей, кто нуждается в этом. Слабое тело может иметь сильную душу и глубокий ум, но Природа знает ТОЛЬКО ТЕЛО. Остальное – неверный ум и неприкаянную душу – ИХ НЕ ЗНАЕТ ПРИРОДА, и потому жизни и хода им не даёт. Здесь учитывается фактор времени, когда человек может мгновенно преображать тело в новую форму, а осознав это – заполняться новым содержанием. Yanni 2019-11-22 22:05

Здравствуйте. Только вернулся с Украины, подробнее – позже. А пока ПЛАЦЕБО и "чудеса" исцеления. Исцеление, как цельности души, тела, и сознания, не объясняемые традиц.мед. наукой, но сегодня насчитывает 40% излеченных этим способом. Серьёзные медики считают, что это – будущее медицины. Мне интересен этот способ с точки зрения Учения. НЕОБЪЯСНИМОЕ, НЕБЫВАЛОЕ, НЕВОЗМОЖНОЕ… – это по мне. Думаю, это то, с чем встречается и чем занят последователь – Природа и её тела, своё сознание и своё тело. Здесь нужно согласиться, что Природа и её тела не глупее нынешнего человека. Итак, первое тело – ВОЗДУХ, как высший Природный источник исцеления и помощник человеку, где исцеление является ЦЕЛЬНОСТЬЮ сознания и тела человека, которое первично над его бытием в Природе и обществе. 1-ый эффект плацебо – дыхание, при котором вдыхаемый воздух осознанно и с целью оздоровления направляется на БОЛЬНОЕ МЕСТО в своём теле или сознании. При дальнейшей тренировке того же эффекта можно добиться при дыхании, когда осознанно направляешь свою мысль на больное место др.человека, а также животного, птицы, рыбы, дерева и т.д. И так же оздоравливать загрязнённую воду, воздух или землю. Подобные опыты проводятся постоянно. Эффект плацебо при таком дыхании можно проверять. 2-ой эффект плацебо – при дыхании с Высоты. Не нужно измерять расстояние до этой Высоты, нужно сознанием забросить свою МЫСЛЬ-ПРОСЬБУ на такую Высоту, с которой тянешь Воздух – исцеление своего тела и сознания. Замечу, что Учитель, как высшим источником исцеления, не пользуется терминами «небеса», «небо», «вселенная», «космос» и пр. Он не занимает чужое место прежних высот религий и науки. Он открыл, дал имя и занял своё Небывалое место. Для него это - Природная Высота. По опыту могу сказать, что в начале уровень Природной высоты – это макушки дерева, потом – высота облака, потом – от звезды. Об эффекте плацебо при таком дыхании можно судить по плодам просьбы. 3-ий эффект плацебо – при дыхании во время длительного воздержания от пищи и воды тело начинает «гореть», но при известной тренировке дыхания кожа начинает обучаться «КОЖНОМУ ДЫХАНИЮ», т.е. тело через поры кожи ОСВЕЖАЕТСЯ и обучается брать энергию-ПИТАНИЕ из воздуха. Эффект плацебо – навык длительного, более традиционных 2-3-х дней, воздержания от пищи и воды. 4-ый эффект плацебо – дыхание открытым телом на морозе. При известной тренировке коже начинает обучаться «Кожному Дыханию», т.е. тело через поры кожи обучается брать энергию ОБОГРЕВА из воздуха (как дерево к зиме, взамен одевания, сбрасывает покров листвы). Наверняка, каждый испытывал на себе этот эффект обогрева, находясь раздетым, разутым на Природе. 5-ый эффект плацебо – ВЫДОХ. Основное внимание в дыхании мы уделяем вдоху, тогда как на выдохе мы можем ВЫДЕЛЕНИЕМ воздуха регулировать излишки тела, можем разговаривать, греть озябшие руки, а дуя на ранку, успокаивать боль. При искусств.дыхании можем вернуть человека к жизни. Пользуясь древним образом, когда «человек был сотворён из глины и Бог вдохнул в него жизнь» – так при массаже и в парных и групповых упражнениях мы осознанно на выдохе «вдуваем» в партнёров энергию совместного биоритма дыхания. Главное на выдохе – мы УСПОКАИВАЕМСЯ и расслабляемся. Известно, что когда мы напряжены, у нас напряжённые отношения с собой, со своим телом и прошлым, с Природой и окружающими. От напряжения мы устаём, от того слабеем и заболеваем. Многие не умеют расслабляться, даже ночью продолжают мысленно «воевать», т.е. болеть.Здесь помогает метод «прямого и обратного» дыхания. О покое известна фраза в «Победе»: «Я говорю в мире», а в «Детке»: суббота – «это твои заслуги и покой». Покой является одним из важнейших состояний восстановления после мобилизации тела, духа и сознания. Для восстановления можно не ложиться на излечение, принимать успокоит.таблетки, уколы и пр. Для достижения эффекта плацебо достаточно тренировки быстрой смены состояния МОБИЛИЗАЦИИ-активности на состояние покоя-ВОССТАНОВЛЕНИЯ, и когда нужно – наоборот. 6-ой эффект плацебо – НЕ-ДЫХАНИЕ под водой, как тренировка быть независимым не только от потребностей в пище, одежде и доме, но стать независимым от тел Природы, в данном случае – от воздуха. При известной тренировке кожа начинает обучаться «Кожному Дыханию», т.е. тело через поры кожи обучается брать энергию воздуха из воды. Мы испытывали на себе этот эффект плацебо – не-дыхание при исполнении Гимна под водой. Что касается взаимодействия с другими телами Природы – ВОДЫ и ЗЕМЛИ, как Природных источников исцеления, об этом много писалось. Об их свойствах Учитель сказал, что вода и земля обладает теми же свойствами - нести в себе ток-электричество-магнито, что и воздух. Скажу лишь, что мы можем на свою воду(жидкость) и на землю(свою плоть) воздействовать мыслью-просьбой с горизонта и из глубины воды и земли. И добавлю, что в процентном отношении воды(жидкости) в теле человека столько же, сколько воды на планете, т.е. в теле Природы. То же и с плотью-телом человека и с телом Земли. Разумные отношения между этими телами взаимно дополняют и по определению призваны обогащать небывалыми возможностями, т.е. оздоравливать, друг друга. Чем не плацебо! Тренируясь с телами воды и земли, по аналогии с воздухом, мы видим, что основным инструментом контакта с Природой является кожа человека, отверстия(рецепторы) в ней и наше обучение взаимодействию. Но кожа и отверстия в ней – это не дырки в шкуре, а каналы контакта, восприятия и осознания мира. Это – (столь любимые!) наши органы чувств: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание и др. Если в сознании это «дырки в шкуре», тогда слух – не для звуков гармонии, а оглушительный грохот и шум… тогда обоняние – не аромат цветов, а гадкая вонь… зрение – не красота мировоззрения, а картинки гадкого мира… И так все органы. Такое сознание говорит, что изменить картину мира может только Бог и слова о боге, а до того все кругом – жертвы этого мира, и несут на себе лишь дырки, шкуры, шум, вонь и гадости – грехи мира (которые сами и создают). Но вот что говорит о теле Учитель: «Тело – это состояние, а не переживания через силу. А состояния надо добиться, работая с телом. Состояние лёгкости восприимчивости. Всё принимая, всё пропуская и, ничего не задевая в себе, не портить. Скажи, где я беру силы? Только на Бугре, это мой рай. Мои там в цветах силы». Итак, ПЛАЦЕБО – всё необъяснимое, небывалое, невозможное… - всё, что по мне. Всё не-плацебо, всё объяснимое, всё бывалое и всё возможное я уже делал. Сегодня мне нужно плацебо, потому что только тренировочно делая необъяснимое, небывалое, невозможное, можно расти. И растить свои силы в цветах. Все перечисленные возможности человека при тренировке-взаимодействии с телами Природы способны к реализации, конечно, при условии осознания, ДЛЯ ЧЕГО данному человеку нужна плацебо, как этапы его эволюции. Осознания В ЧЁМ его эволюция и КАК он ею распорядится. Yanni 2019-11-28 23:16

Здравствуйте. Хочу показать материалы школьного историко-краеведческого музея села Ореховка, начало которому было положено в 1966 году. Руководителем и основателем этого музея была бывший директор школы, учитель истории Воронина Людмила Николаевна, 30 лет она возглавляла работу музея. Это история древних стоянок того места и три периода заселения села. История села в период Великой Отечественной войны 1941-45 г.г. И история новой войны 2014 года. ИСТОРИЯ СЕЛА ОРЕХОВКА. Материалы школьного музея села О древней её истории. В районной газете «Трудовая слава» г.Лутугино была напечатана статья П.Молодюк о древней истории села Ореховка. Район раскопок был примерно в 8-12 км от нынешнего села. «...В 1941 году, обследуя место строительства Лутугинского чугунолитейного завода (ныне завод прокатных валков), профессор С.А.Локтюшев обнаружил стоянку позднего палеолита. Она расположена на правом берегу реки Ольховой. Культурный слой мощностью до 0,9 метра залегал под четырехметровой толщей чернозема и суглинков. Стоянка первобытных людей, обнаруженная экспедицией профессора Локтюшева на территории завода, относится к временам позднего палеолита (древнекаменный век) – более 10-15 тысячелетий до н.э. Подобные стоянки обнаружены в нашей области: в г.Луганске (Долгая Балка), на берегах реки Северский Донец (с.Веселая Гора, с.Красный Яр), в п.Станица Луганская, в районе станции Родаково, по берегам других рек. На этих стоянках находят кости мамонта, шерстистого носорога, оленя, песца, а также костяные и кремниевые орудия труда, охоты и рыбной ловли. В доисторические времена ледникового периода ледник проходил с севера до широт современного Киева и Днепропетровска. Защитой от холода человеку служили шкуры животных и естественные пещеры по берегам рек и оврагов. Стоянки первобытных людей находились по берегам рек. Пещеры служили укрытием, рыба и моллюски – пищей, вода – питьем. Охота на мамонтов (5-6 метров длиной) и крупных зверей была случайной. Но мамонт, носорог, зубр – это многотонная гора мяса! Очертания морей, суши и рек были совсем иными: Черное море узкой протокой соединялось с Каспийским, река Северский Донец впадала не в Дон, а в эту протоку. Наша река Ольховая на территории завода имела крутой берег и проходила на глубине 4-5 метров от современной поверхности, потом сменила свое русло. Всего 60-80 лет назад заболоченные берега р.Ольховой занимали территорию овощеводческой бригады совхоза им. Челюскинцев между железнодорожными путями Родаковского и Луганского направлений. Дорога к шахте "Лутугинской" тоже проходила по болоту». А теперь – МАТЕРИАЛ ИЗ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ С.ОРЕХОВКА В основу написания истории села положено воспоминания старожилов: Токарева Ивана Васильевича, 1913 г.р., Кобякова Георгия Леонтьевича, 1912 г.р. и Несинова Николая Ивановича, 1912 г.р., а также архивные данные Государственного архивного фонда СССР: «Ведомость о числе состоящих в Азовской губернии семей по сведениям о с.Ореховка» (ф.16 Госархив, д. 588, ч. 6, л. 107 об), «Дела по отношениям Екатеринославского губернского правления о размежевании дачи Славяносербского уезда сёл Петропавловка и Ореховка» (ф. 1308, оп. 4, ч. П, №№ 2348). СЕЛО ОРЕХОВКА ЗАСЕЛЯЛОСЬ В ТРИ ПЕРИОДА ПЕРВЫЙ ПЕРИОД относится к 1730–1740 годам, выходцы из бывшей Курской губернии, Льговского уезда. Приехали сюда в количестве 14 семей (Захаровы, Бочаровы, Токаревы, Кубаткины, Ивановы, Несеновы, Носовы, Сычевы, Щербаковы, Кобзины, Полехины, Слесаревы, Новиковы, Ефимцевы), все приезжие относились к староверской вере. Причиной их приезда на вольные и урожайные земли было бегство от преследования за проведение обрядов старой веры после реформ патриарха Никона. Местом поселения было выбрана самими переселенцами, которое позволило защититься от дикого зверя и непрошенных гостей, свободно производить свою хозяйственную деятельность, обрабатывать землю и собирать свой урожай, и быть свободным от преследований за староверскую веру. Таким местом для заселения стал выход из глубокой низменность села (с низа), заросшая непроходимыми лесными зарослями, растущих вековых дубов, ясеня, ольхи, береста и сплошь покрытыми ореховыми кустарниками при наличии большого количества дикого зверя, преимущественно волков. Выбранная местность (Гора села) имеет свободный выход из зарослей и окружена двумя малыми речками (Луганчик и Фоминка). Переселенцы начали проводить расчистку площади под обрабатываемые земли, городить сплошные заборы. По рассказам старожил, они так были напуганы большим количеством дикого зверя, особенно волков, что не могли найти места для подходящего колодца. Одно такое место было найдено на усадьбе Кубаткина - "Юрова" (так именовались по-уличному), которое круглосуточно сохранялось жителями от волков. Постепенно заселенное место – Гора, пока без имени, укреплялось, появились самостоятельные крестьянские хозяйства, стали обрабатывать землю, разводить скот, особенно развивалось пчеловодство, сбор диких плодов, орехов. В те времена возникла поговорка: "идёмте на "низ" для сбора диких фруктов". А что касается своих староверческих обрядов, их выполняли свободно, уже не думая, что кто-то мешает. Но долго им свободно проводить свои обряды не пришлось. Появились новые люди. «Описание села Ореховка в «Экономических описаниях к плану генерального межевания Славяносербского уезда Екатеринославской губернии» (ф. 1355, оп. 1, д. 393, лл. 6). ВТОРОЙ ПЕРИОД, где-то 1760-1765 годы, появился по Указу Екатерины ІІ после покорения Крыма, как свободное перемещение на вольные земли. Определенного места для переселения не было, ехали отовсюду, где только понравятся земля и сразу же оставались на постоянное жительство. Новые переселенцы были выходцами из бывшей Орловской губернии, Мценского уезда. Местом заселения стала выбранная ими рядом с Горой, заросшая глубокая низменность "Низ" по берегу реки Луганчик. Получилось два поселения, два названия: "Низ" и "Гора" – два враждующих населенных пунктов, два разных религиозных обрядов – православные и староверы. Причины их вражды были, прежде всего, в укладах быта: курения табака, в массовом употребления в большом количестве спиртных напитков, в результате чего появилось сквернословие и драки, кулачные добровольные бои, чего в староверах не было. Появились обычаи, запрещающие делиться друг с другом обиходными вещами. Например, если прохожий просил питьевой воды, то посуда после него полоскалась в разных водах. Полностью отсутствием обычаи целомудрия до брака, пренебрежение духовными праздниками. В 1780 году на базе 2х совсем отдельных зон "Гора", "Низ" был создано объединение в деревню Ореховку Ивановской волости Славяносербского уезда, Екатеринославской губернии. По мере увеличения населения и усилиями правления, создалось новое волостное управление село Петропавловка, тогда Ореховка была включена в Петропавловскую волость Славяносербского уезда Екатеринославской губернии.  В селе на возвышении, стояла красивая деревянная церковь. Эту церковь купили у казаков Войска Донского после схода, на котором жители села решили организовать свой приход. Выбрали уполномоченных, которым доверили деньги и возы. Эти люди приехали в станицу Митякинскую, где и разобрали дубовые брёвна и перевезли их в Ореховку, из которых была построена церковь. В 1786 году была оформлена Храмозданная грамота, а в 1787 году было освещено место строительства церкви. В 1791 году закончена сборка церкви. Деревянная церковь из дуба была сложена в виде креста, рядом возвышалась звонница и красивая металлическая ограда. Внутри церкви было богатейшее убранство, огромный иконостас, по обе стороны клирос для певчих. Кресты на куполе, колокольню и решётку ограды выковал кузнец Воронин Филипп Григорьевич – двоюродный дядя Ивана Матвеевича Воронина. Церковь пережила революцию, гражданскую и Великую Отечественные войны, но в 1954 году была разобрана. ТРЕТИЙ ПЕРИОД заселения. В 1865 году в Ореховку прибыло девять семей (Бердецкий, Соколовский, Шаманский, Плесецкий, Заборовский, Островский, Туркевич, Мидинский, Малецкий), высланные царем Александром II из Польши. Эти люди стали неблагонадежными после восстания поляков в 1803 году, добивавшихся освобождения зависимости от России, они боролись за самостоятельность Польского Государства. Появление поляков в Ореховке явилось большим событием для населения. После их заселения обмены с коренным населением окрепли, проводились массовые гуляния молодежи. Скоро появились какие-то преобразования села в культуре. Появились новые виды одежды, покрой западного образца, введение новых методов сельского хозяйства. Появились первые клубни картошки, первый металлический плуг–отвал для вспашки земли, завезены новые сорта пшеницы. Место для поселения выделено на окраине села в самых, считавшиеся как малопригодные для обработки земли. Они поселились на одной улице в мазанках, в последствии эту улицу стали называть «Польша». В период Столыпинской реформы 1911 года, деревня Ореховка намного выросла по количеству населения и приобрела свой культурный уровень, приобрела свое наименование – СЕЛО ОРЕХОВКА Славяносербского уезда Екатеринославской губернии. Откуда приобрело свое название Ореховка, точных сведений нет, были предположения, что "Низ" являлся полностью заросшим ореховым кустарником, а орехи были большим лакомством для жителей "Горы". В 1900 году в селе возведена земская четырёх классная школа, а в 1911-ом - трёхклассная церковно-приходская. Однако, несмотря на создание школ, в селе длительное время процветала неграмотность. Много пришлось пережить жителям села в годы гражданской войны. Под руководством Горбунова Кузьмы Лаврентьевича в селе действовал партизанский отряд. В отряд входили: Стоянов Архип Корнеевич, Постоялкин Авдей Леонтьевич – связной, Бирюков Макар Трифонович, Апанасов Иван Никифорович, Горбунов Моисей Иванович и др. Партизанами на окраине села в годы гражданской войны был сожжён белогвардейский самолёт (не ТОТ ли это самолёт?). Партизанский отряд участвовал в боях с белоказаками у станции Лутугино, с. Конопляновка, пос. Щётово. Зимой 1919 года В Ореховку вступил 10-й Воронежский полк Красной Армии, в него и влился местный боевой отряд жителей нашего села, как особый 4-й батальон под руководством Горбунова Кузьмы Лаврентьевича. В составе полка ореховцы участвовали в боях с деникинцами, отличились при взятии Перекопа. После окончания войны вернулись в село. После гражданской войны началась мирная жизнь в нашем селе. Жители обрабатывали землю, занимались сельским хозяйством. До 1928 года у нас существовали индивидуальные хозяйства. В 1930 году образовалось три колхоза. Названы они были в честь выдающихся деятелей революции: Ворошилова, Будённого, Ленина. Первыми организаторами коллективных хозяйств были: Дувеев Иван Акулович, Кобяков Василий Васильевич, Кобякова Прасковья Дмитриевна, Апанасов С.Н. и другие. В 1950 году три колхоза объединились в один совхоз, которому присвоили имя В.И.Ленина. Председателем стал Токарев Иван Григорьевич, а в марте 1957 года совхоз присоединился к совхозу «имени 19 партсъезда» как третье отделение. Но не долго длилась мирная жизнь на селе. В 1941 году без объявления войны немецкая Германия напала на Советский Союз, началась Великая Отечественная война. На защиту Родины восстали люди разных национальностей от мала до велика. Жители нашего села не остались в стороне. На фронт ушло 600 человек, а вернулось меньше половины. Враг быстрыми темпами продвигался по территории страны. И уже 17 июля 1942 года был оккупирован Лутугинский район, а наше село – на следующий день 18 июля 1942 года. Семь месяцев наш район и село оставались под сапогом захватчика. Немцы подвергали жителей ограблениям, унижениям и пыткам. Эти зверства не обошли и жителей нашего села. 27 активистов, среди них председатель колхоза, председатель сельского совета, колхозники, коммунисты, простые рабочие. После пыток часть из них была живьем сброшена в шурф шахты Богдановская г. Красный Луч, а остальных расстреляли на Острой Могиле в г.Ворошиловград. Около 200 человек из нашего села были угнаны на работы в Германию. У нас в музее хранятся воспоминания узниц концлагерей Апанасовой Клавдии Денисовны и Левченко Ирины Евсеевны, где описаны все ужасы концлагеря Равенсбрюк. Перед фашистским режимом стояла задача: подчинить население германской власти. Но благодаря мужеству наших людей, уже в феврале 1943 года силами 14-й гвардейской 346-й стрелковой дивизии началось освобождение Лутугинского района от немецко-фашистских захватчиков. 16-17 февраля были освобождены села Шелковый Проток и Ореховка. В музее хранится книга – воспоминание «Позвала Отчизна в бой» генерал-майора Леонида Докторовича, в которой он описывает боевой путь 346-й стрелковой дивизии и освобождение нашего села. В 1956 году был установлен памятник воинам-освободителям. На территории села Ореховка в годы Великой Отечественной войны была организована явочная квартира подпольного обкома партии г.Ворошиловграда, одной из связный которой были сестры Кротовы. Из воспоминаний одной из них: «Нас забросили в село Ореховка за 1,5-2 месяца до прихода немцев. Врача в селе не было. Сестра сняла квартиру у старушки Бочаровой Акулины Яковлевны. Я была домохозяйкой. К нам приходили из отряда подпольной организации г.Антрацита Стеценко Валентина Платоновна (жена секретаря подпольного обкома партии) и Морозова Тамара Павловна. В августе 1942 года нас выдала связная Морозова Тамара, и мы попали в тюрьму, где погибла моя сестра Валентина, по образованию врач». После Великой Отечественной войны Кротова Ксения Дмитриевна работала ректором Луганского педагогического института, заведующей кафедрой педагогики и психологии. Она приезжала в последний раз к нам в 1981 году на встречу с учащимися и жителями села. Писатель Александр Фадеев в книге «Молодая гвардия» дважды вспоминает село Ореховка, где находилась явочная квартира. Проходят годы. С 1943 по 2014 годы прошел 71 год с того майского дня, когда замолчали последние выстрелы пушек, пришел долгожданный мир, оплаченный ценой крови и слез. Время идет, и уходят из жизни ветераны. На сегодняшний день в живых не осталось ни одного ветерана, но память о них будет жить вечно. В 1954 году село Ореховка было полностью электрифицировано. В 1956 году вступила в строй шахта «Ленинка», где работало 300 человек. Интересна история трудолюбивого народа Ореховки. Среди них награжденные орденами и медалями хлеборобы и шахтеры: Синякин Петр Васильевич – знатный механизатор, награжденный орденом Октябрьской революции. Водинов Владимир Андреевич – орденом трудового Красного Знамени. Соколовский А.Д. - орденом Славы. Одними из первых Звания почётного шахтёра удостоены: Лазутин Петр Матвеевич, Сорокин Виктор Михайлович. ________________________ Об освобождении села от фашистов и об истории новой войны 2014 г. продолжу позже. Yanni 2019-11-29 21:22

Здравствуйте. Продолжу о школьном музее в Ореховке. ПАМЯТИ ВОИНАМ, ОСВОБОЖДАВШИМ с. ОРЕХОВКА ОТ НЕМЕЦКО-ФАШИСТСКИХ ЗАХВАТЧИКОВ Давно умолк войны набат, Цветут цветы в родном краю, Но будет вечно спать солдат, Что смертью храбрых пал в бою. Он сохранил тебе и мне И человечеству всему Покой и счастье мирных дней, Мир на земле для всех людей. Село Ореховка освобождала 346-я стрелковая дивизия под командованием Леонида Докторовича. Ветеран 346-й стрелковой дивизии Леонид Докторович, бывший командир батареи 915-го артиллерийского полка вспоминает об освобождении села Ореховка: «12 февраля 1943 года в приземистой хате на окраине Давыдо-Никольского, что в Краснодонском районе, командир 346-й стрелковой дивизии полковник Д.И.Станкевский получил задание от командира 14-го стрелкового корпуса генерала Ф.Е.Шевердина: к утру 14 февраля выйти на рубеж населенных пунктов с.Карла-Либкнехта - с.Пятигоровка Успенского района и оттуда перейти в наступление в направлении сел Шелковый Проток, хутора Чернов, села Красная Поляна. Справа наступала 61-я гвардейская стрелковая дивизия, слева - 50-я того же 14-го стрелкового полка. ...К утру 14 февраля 1166-й стрелковый полк овладел с.Шелковый Проток. В ночь с 16 на 17 февраля из с.Шелковый Проток в с.Ореховка пошла первая разведка, но она попала в засаду и вся погибла. Вторая разведка ушла днем 17 февраля, с ними пошли добровольцами Зина Марченко и Петр Сирченко - жители села Шелковый Проток. Был глубокий снег. Шли по балке, проваливаясь. Когда до с.Ореховка оставалось около 1 км, разведчики залегли, а Зина пошла дальше. Когда она подошла к оврагу, разделяющему длинную гору, фашист, замаскированный снегом, увидев её, дал очередь из пулемета. Зина чудом осталась жива. Так был установлен передний край немцев. Бой был трудный. Окраина с.Ореховка дважды переходила из рук в руки. Много было смертей. Погибли и разведчики. К исходу дня 17 февраля 1166-й и 1168-й стрелковые полки вышли на северо-восточную окраину с. Ореховка. Немецкий гарнизон насчитывал до 1 тыс. человек, которых поддерживали 50 танков и 10 орудий. Бой продолжался день и ночь. Утром 18 февраля немцев уже не было. Генерал-майор Леонид Лозанович пишет, что части 61-й гвардейской стрелковой дивизии наступали в мороз, по занесенным снегом дорогам. Пушки приходилось буквально тащить на себе, тягачи буксовали, и приходилось их подталкивать. Первым ворвался в село 181-й стрелковый полк 50-й стрелковой дивизии. Командовал им Герой Советского Союза Егоров, который был тяжело ранен под г.Никополем. Бой был жестокий, иногда в ротах полков оставалось по 25-30 человек. Но гвардейцы продолжали вести бой. 87-я стрелковая Краснознаменная Перекопская дивизия освобождала с. Круглик, с. Ново-Булаховка, но в с.Ореховка в течение 4-х месяцев стоял в долине реки Луганчик 523-й медсанбат, который в сутки принимал до 2 тыс. раненых. В 1956 году был установлен памятник воинам-освободителям. ________________ ПОСТОЯЛКИН ПЁТР – Возвращение солдата Спустя почти 70 лет на Родину «вернулся» житель нашего села, солдат Великой Отечественной войны, ушедший на фронт в 1941 году. Не суждено было ему дожить до счастливого мая 1945 года и вернуться домой победителем. Вражеская пуля безжалостно прервала его молодую жизнь в двадцать лет. Петр Постоялкин, а вместе с ним и другие воины, которые в течение 4-х дней с 16 по 19 сентября 1941 года держали оборону на дороге Киев – Харьков, считались без вести пропавшими. И только осенью 2008 года усилиями поисково-археологической группы «Дніпро – Україна» Киевской организации «Партія захисників Вітчизни», проводивших раскопки в районе г.Борисполя (под Киевом), удалось обнаружить останки 48 советских воинов, положивших головы за свободу и независимость Отчизны, в числе которых оказался и наш земляк. Как известно, установить личность погибших в таких случаях помогают личные вещи, и, выдаваемые специально для этой цели, солдатские медальоны с указанием коротких сведений о его хозяине. Также сохранилась фотография, на которой запечатлены Петр Постоялкин, его мама и школьный товарищ. Рядом с останками находилась каска и винтовка героя. 19 ноября 2008г. состоялась торжественная церемония перезахоронения останков воина Советской Армии Постоялкина Петра, привезенные в родные места членами поисково-археологической группы «Дніпро – Україна» на Братской могиле в центре села Ореховка. В музей были переданы каска, винтовка и реставрированная фотография. Каждый год музей пополняется новыми экспонатами. Благодаря поисковой работе наших ребят, мы узнали, что в г.Харьков живет наш односельчанин Токарев Тимофей Ефимович, который в 1941 году окончил 9 классов Ореховской школы. В 1944 году попал на фронт снайпером, потом служил в войсках ПВО и дослужился до генерал-майора. На протяжении 2-х лет мы вели с ним переписку. В музей он передал материал с фотографиями и документами под общим названием «От солдата до генерала». Но, к сожалению, в декабре 2008 года Тимофей Ефимович умер и связь с ним прекратилась. ________________ А это – новая война. ВОЙНА 2014 ГОДА. И это – новая история села Ореховка ПЕТРОВ АЛЕКСАНДР ПЕТРОВИЧ Петров Александр Петрович родился 26 октября 1975 года в селе Ореховка Лутугинского района Луганской области. В 1981 году пошел учиться в Ореховскую среднюю школу. Окончив десять классов, он был призван служить в национальную гвардию города Житомир, во время службы в армии был переведен в город Донецк. По окончанию воинской службы, в 1993 году Александр вернулся из армии и пошел работать механизатором в совхоз «Ореховский» Лутугинского района Луганской области. В 1994 году женился, воспитывал пятерых детей. Работал на стройках. В 2014 году вступил в ряды народного ополчения, где с честью воевал за родной край. Погиб Александр Петрович 21 ОКТЯБРЯ 2014 ГОДА. ЖИТНИКОВ СЕРГЕЙ БОРИСОВИЧ – Жизнь длиною в 50 лет Житников Сергей Борисович родился 7 января 1964 года в поселке Щетово в семье рабочих. В 1970 году поступил в Ореховскую среднюю школу. Рос обычным, веселым парнем. В 1980 году после окончания школы обучался в горном техникуме города Красный Луч. С 1982 по 1984 год служил в рядах Советской Армии, был танкистом. После окончания службы вернулся в родное село, женился, воспитывал детей и работал на Ореховской шахте «Ленинка». В 2014 году пошел на пенсию из шахты «Вахрушево». Отличный семьянин, любящий отец и муж. У него двое детей и жена. Не дожил месяц до рождения внука, которого назвали в память дедушки, Сережкой. Когда началась война, Сергей Борисович не мог спокойно и равнодушно смотреть на эти чудовищные события, и пошел служить в ряды народного ополчения. 14 ИЮЛЯ 2014 ГОДА погиб под г.Металлист, он был командиром танка, защищая подступы к Луганску. Награжден медалью за оборону Луганска посмертно. КУЛЕШОВ ИВАН АНАТОЛЬЕВИЧ Кулешов Иван Анатольевич – родился 8 декабря 1966 года в с.Круглик Лутугинского района Луганской области в семье Кулешовых Ирины Дмитриевны и Анатолия Ивановича – работников колхоза «12 лет Октября». В 1972 году пошел в Кругликовскую неполную среднюю школу. По окончании школы трудился в колхозе «12 лет Октября». Был призван в Армию. Отслужив в Армии вернулся в родное село, где продолжил работать в колхозе водителем. В 1991 году женился на Сигаевой Виктории Викторовне. В 1992 году родился сын Виктор, в 1994 году дочь Вита. В 1995 году освоил профессию шахтера и пошел работать на шахту «Ленинка» в с.Ореховка. После закрытия шахты, работал пожарником в Лутугинской пожарной охране. В 2005 году устроился на шахту «Луганская», где проработал до 2014 года. В 2014 году после агрессии Киевской власти во главе с Петром Порошенко, Иван Анатольевич вступил в ряды народного ополчения, где добросовестно и честно воевал до декабря 2014 года. 6 ДЕКАБРЯ 2014 ГОДА старший лейтенант Кулешов Иван Анатольевич – командир взвода управления минометной батареи мотострелкового батальона, 2 отдельной бригады народной милиции, погиб смертью храбрых, защищая и отстаивая честь и достоинство народа Луганской Народной Республики, противостоя агрессии Киевской хунты. НОСОВ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ Носов Владимир Александрович родился 15 марта 1962 года в селе Ореховка Лутугинского района Луганской области. После окончания 10 классов Ореховской средней школы, в 1980 году был призван в армию, где получил медаль «За боевые заслуги» (вытащил ребят из горящего танка). После демобилизации окончил ровеньковский горный техникум, с 1983 года работал на Ореховской шахте «Ленинка». Женился в 1985 году, воспитывал двоих сыновей. С 2000 по 2009 год до пенсии работал на шахте «Вахрушево». В 2014 году пошел защищать свой родной край в народное ополчение – батальон «Заря», где был механиком-водителем. Владимир Александрович прошел самые тяжелые бои. Во время объявления перемирия, 5 СЕНТЯБРЯ 2014 ГОДА, он трагически погиб под городом Счастье. Награжден медалью за оборону Луганска посмертно. ОГНИЧЕВ БОГДАН ВАДИМОВИЧ 2 февраля 1983 года в сельской учительской семье родился голубоглазый мальчуган. Ребенок был долгожданным, поэтому и назвали его Богданом. Рос мальчуган на радость родителям крепким, веселым, шустрым, любознательным. 1 сентября 1990 года пошел учиться в Кругликовскую восьмилетнюю школу. Учился очень хорошо, всего три «4-ки» в аттестате. Все время мечтал быть военным. По вечерам устраивался поудобнее в уголке с дедушкой, Костенко Савелием Алексеевичем, и слушал рассказы о героях – солдатах, воевавших в годы Великой Отечественной Войны. После окончания школы, в 1999 году, поступал в Луганское штурманское училище, но не прошел мед-комиссию (плоскостопие I степени). Он не отчаялся, выбрал профессию и работал на шахте «Лутугинская», «Вахрушево» ГРОЗом. На работе пользовался уважением и авторитетом, возглавлял звено, был бригадиром. В 2010 году участвовал в конкурсе «Лучший проходчик года», стал победителем, имеет награду. В 2005 году женился, воспитывал двух дочерей. В 2014 году, не задумываясь, пошел в народное ополчение, так как считал, что есть такая профессия – Родину защищать. Был разведчиком, старшим наводчиком гранатометного взвода мотострелкового батальона. Готовился к поступлению в военную академию, чтобы быть кадровым военным. 23 АВГУСТА 2015 ГОДА перестало биться сердце солдата, скончался от ран в Луганской областной больнице. Имеет награды – медаль за освобождение г.Луганска и медаль за ратную доблесть (этой медалью Богдан награжден посмертно). Ты завтра снова в бой пойдёшь, Я точно знаю, тебя не вернёшь, Пусть даже через сто веков, В страну сплошь дураков и гениев. И как сегодня, ты вновь падёшь, С креста сорвёшься и снова споёшь, На первом дне рождения Страны, вернувшейся с войны. _______________ Письмо на форум. «ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! Мы приветствуем вас в нашем школьном историко-краеведческом музее, начало которому было положено еще в 1966 году. Многие поколения учащихся школы, учителя занимались поисковой работой, пополняя материалы музея. Задача нашего музея – сохранить память о замечательных людях, тружениках села, которые любили свой родной край, родную землю; о патриотах, которые отдали свои жизни, освобождая село от немецко-фашистских захватчиков; показать неразрывную связь прошлого и настоящего. В музее хранятся материалы по темам: «История села», «Участники гражданской войны», «П.К.Иванов – житель нашего села», «Жители села – участники Великой Отечественной войны», «Ветераны 87-й краснознаменной стрелковой дивизии 346-й Дебальцевской, которая в 1943 году освобождала село Ореховка», истории и фотографии погибших ореховцев в войне 2014 года, а также материалы по этнографии, которые используются на уроках истории, украинского языка и литературы, народоведения. К сожалению, весь материал одновременно здесь разместить невозможно, поэтому к знаменательным событиям и датам мы дополнительно готовим выставки». Такой музей. Такая память. В эти дни у памятника павшим ореховцам в войне 1941-1945 и в войне 2014 года состоялся митинг. Была и ещё одна памятная дата – пять лет освобождения Лутугинского района и его сёл от нападения войск ВСУ. Я напрасно опасался казённых речей и неловкости своего присутствия. Меня потрясло даже не то, ЧТО люди там говорили, а то К-А-К горели глаза гостей из Лутугино и мужиков-ополченцев… Как замерли ореховские пацаны и их матери, как повзрослели девчонки и распрямились плечи стариков… И всё всерьёз. И ВСЕ до Победы. Что я мог предложить этим ребятам и их отцам и матерям на Родине моего Учителя?.. Предложить могу только одно – свободу. Свободу хотят все. Но не все готовы платить за неё. За Свободу от любых форм порабощения, за независимость для процветания жизни. Сейчас я предлагаю мою признательность приверженности и устремлённости Ореховцев и всего Донбасса к целям своим и смыслам.  И тут «случайно» услышал по радио в каком-то дворе песню «Помолимся за родителей». Тогда возникла мысль написать такОй материал о силе Духа этих Людей и Природы, вырастивших такИх достойных детей. Если удастся, то весной поставить «на сцене» – в школьном дворе, при свете костров и шуме ветра – поэтическую композицию «ЕЩЁ НЕ ВЕЧЕР…» (название - не окончательно). Через несколько дней был готов сценарий. Рефреном звучал голос школьников - детей войны, они требовали: «Власть – народу! И – никаких партий». «Позор уродам! И – никаких евро». В сценарий вошли стихи и песни «Ой, то не вечер…», симфоническое исполнение «Перемен! Мы ждём перемен!» и «Помолимся за родителей». Школьные учителя одобрили. А чтобы задумка не стала «галочкой к празднику», предложил заснять на камеру горящие глаза и души ребят и девчонок, читающих стихи о новой своей жизни… И могли бы дарить друзьям и знакомым эти видео, могли приглашать к себе и самим приезжать в школы Донбасса… Чтобы могли сказать: «В этот день мы зажгли такую свечу, которую не потушить никогда». Горит свеча. ___________________ Сосо Павлиашвили ПОМОЛИМСЯ ЗА РОДИТЕЛЕЙ Я отпил у взрослой жизни рано, А вот сейчас бы убежать, в детство убежать Как хочу к тебе прижаться, мама, И папе тайны рассказать, тайны рассказать Вы простите мне разлуки грешность, Время закрутило, занесло... Пусть хранят ваш дом: любовь и нежность, Они из детства моего, детства моего Помолимся за родителей, за всех живых и небожителей, И в час, когда станет холодать, их души свечами согреем Помолимся за родителей, ангелам нашим, хранителям Помолимся, и когда-нибудь помолятся дети за нас Я давно мудрее стал и старше, Но лишь сейчас одно постиг, истину постиг, Дай Вам Бог, уйти минутой раньше Своих детей давно седых, нас давно седых. Помолимся за родителей, за всех живых и небожителей, И в час, когда станет холодать, их души свечами согреем. Помолимся за родителей, ангелам нашим, хранителям. Помолимся, и когда-нибудь помолятся дети за нас… Yanni 2019-12-02 22:33

Здравствуйте. Хотел было поместить текст сценария "Ждём перемен!", но - пока о людях, пришедших к Учителю в контексте его Учения. Люди эти по мысли Учителя и по своим трудам – учителя и врачи, как помощники нуждающимся в природно-небывалых знаниях и практических навыках исцеления от невежества и от болезней. 0бычно, чем бы человек не занимался и каких бы высот не добился, но однажды он приходит... к врачу. К этому сводится цена всех трудов и высот каждого, как попытка избавления от разрушительного психолог. и моральных издержек от трудов и влечений, приводящих к болезням. Реальная цена – независимость от болезней. Известен завет Учителя: «Учите и ведите людей». И тут же «Не лезьте в политику и в экономику». Знавшие Его историю, удивились (кто бы говорил!), не знающие – испугались. Но каждое наше письмо за семью является экономикой (кормить надо!), за Идею – политикой. Объясню. Начну с «Победы», где источник Его – закалка тренировка. Здесь ЗАКАЛКА (обливание, босохождение, прорубь) относится к укреплению иммунитета тела, воздержание – к разгрузочным дням, а вежливость – к культуре. И всё это относится к телу и психике каждого последователя. Но в «Победе» источником, кроме закалки, стоит ТРЕНИРОВКА. Что это: пробежка вокруг ведра, утр.зарядка, дыхат.упражнения – что? Думаю, это тренировка сознания, в основе которого – Учение, а в нём, кроме «бывалой» профилактики от болезней и культуры отношений с миром – в нём заложены небывалые ИДЕИ. Среди них - идея не пользоваться пищей, одеждой, домом, идея не работать, не учиться, не жениться, не рожать детей… Более того, есть идея, преобразив своё тело, не пользоваться «по привычке» телами Природы, стать самодостаточным, «само-сохранить свою клетку». Тут одной Закалкой тела – частной или организованной ведротерапией и босячеством, воздержанием и прежней культурой не спастись. Думаю, такое положение сложилось из-за не соответствие заявленной цели и выбранных средств. Из подспудной мысли об очеловечении Природы в старом потоке. Тут, кроме закалки, нужна тренировка. Учитель по своему образу и подобию предложил Тренировку сознания – со своей идеей, методологией и своим видением будущего, как альтернативу всему старому. Но тогда Тренировка, с точки зрения того потока, есть чистая политика, т.е. идеология, экономика и образ жизни любой страны и человека. Кто ж согласится это менять? Какая экономика допустит такое …? А ведь ещё есть Идея воскрешения, освобождение Природы, Идея безсмертия. Не безсмертие души и Духа – они и без того безсмертны. 0тсюда появилась у большинства последователей приверженность к Закалке, но к Тренировке сознания – полное недоверие, непонимание и страх. Есть личная закалка "для себя", и нет Природной тренировки для Его Дела. Какое уж тут: «Учите и ведите!». Отрицающий это, может быть прекрасным приходящим лектором, «свадебным генералом» или тамадой, но он никогда не тренировал своё сознание и никогда не отвечает за свои слова. И потому он стал хорошим идеологом «Детки», но никогда не вёл и не учил, не руководил каким-либо коллективом, и никогда не отвечал за результаты действий группы. А надлежит быть не любителем – ни за что не отвечающим говоруном, но стать профи Его дела эволюции. СЛАВА! Наткнулся на твoю фразу oт Учителя "Становись рядом со мной», и тут же рядoм: «Бoг ведёт челoвека». Спасибo за хoрoший пoвoд пoдумать. C фразoй, врoде, всё пoнятнo – есть Учитель и есть егo пoследoватели. 0ни рядoм. Вoпрoс: где этo – рядoм? У верующих «рядoм» – этo кoгда Бoг выше и впереди (свыше и в упoвании), а ты ниже и сзади (в грехе). Учитель предлагает встать не ниже Егo и не сзади, не выше и не дальше, а встать РЯД0М. Здесь тoлкаться лoктями не надo – «места всем хватит». Быть рядoм, этo дальше идти вместе (как в семье: важнo смoтреть не друг на друга, а в oдну стoрoну). Так и в даннoм случае с Учителем - важнo не cтoлькo ктo-кoгo ведёт, а КУДА oба идут. В этoм oбoюднoм хoждении рядoм oба сoвпадают, сo-гласны, сo-пряжены, сo-oтветствуют… сo-вершенны – в сo-частьи в с-дравии (с-древии – с древoм жизни). 0 тoм, как этo – «идти рядoм». Есть вариант. Дoбавить к свoей прoсьбе: «Учитель, дoрoгoй, будь сo мнoй рядoм, кoгда я буду вместе с Тoбoй реализoвывать свoю прoсьбу». Быть ниже и сзади Бoга – этo щкoльная привычка прятаться за Бoга, «прицепиться как клещук». Тут мoжнo прoгуливать «урoки» и не выпoлнять «дoм.задания». Пoясню. Кoгда в семье рoждается ребёнoк, тo oтветственнoсть за егo жизнь, развитие и вoспитание несут рoдители. Тoчнo так же и с теми, ктo через нас прихoдит к Учителю. Приглашение челoвека к Бoгу Земли срoдни с рoждением ребёнка в семье. С этoгo дня мы oтвечаем за развитие и вoспитание (oсь-питание) этoгo нуждающегoся в Идее Учителя и нoвoй жизни. Oтказ oт oтветственнoсти – этo oтказ рoдителей oт ребёнка. Известнo, чтo пoтoм прoисхoдит с тем дитём. И с теми рoдителями… 0тмазки с Бoгoм Земли никак не рабoтают. Теперь o тoм, как этo – идти «рядoм». Есть вариант. Дoбавить к свoей прoсьбе: «Учитель, дoрoгoй, будь сo мнoй рядoм, кoгда вместе с Тoбoй я буду реализoвывать свoю прoсьбу». Опыт общения на эти темы показывает, что большинство приходят на занятия за – халявой: нужно облегчиться от недугов, прoверить «на вшивость», избавиться от скуки, лени и веса. Как-то одна женщина рассказала, что люди всю жизнь живут пo заведённому графику: дом-работа, дети-магазин, застолья-огород. И вдруг! Слова: Бог Земли, цели, образ, будущее, мотивация, Природа...!!! Больше всего пугает бу-ду-щее. 0т этого у людей сносит крышу. 0ни, конечно, убеждаются, чтo Прирoда их бoдрит и упражнения нравятся, они крепнут и молодеют, рады атмосфере подъёма и воодушевления, но… Да, всё до поры, как предлoжу приложить полученную энергию бодрости к осознанию своих целей и ценностей, к осознанной тренировке по оздоровлению дурных черт характера и психики. Или предлагается поработать над причиной сложных отношений в семье и её перспективе, над своим талантом и ростом на службе (об отношениях с телами Природы тут дело не доходит)… Не говоря о том, что приход к Учителю, это учёба буквально ВСЕМУ заново: учиться ходить и дышать, кушать и думать, спать и работать, общаться с ближними и с телами Природы. "Но это же надо работать!" - говорит Учитель. Такая природная учёба развиваться по-новому ставит халявщиков в ступор. Происходит то же, когда наращивают усилия в воздержании и раздевании, в устных и печатных пересказах о Его опыте. Происходит всё, ради чего «Детка», но без завета «Займи своё место в Природе», кроме атомы «Победа моя» и гимна «Человеку слава безсмертна». Тогда человек исчезает или убегает, прячась за быт или цитаты. А я вспоминаю Учителя, каково ему было держаться между кличкой «золотая рыбка» и святым именем – Учитель народов. 0н шел до конца. Yanni 2019-12-09 22:24

Здравствуйте. Продолжу о фразах Учителя "Становись рядом со мной», «Учите и ведите людей» и о том, каково место этих идей сегодня в сознании и образе жизни. Повторю Идеи того, рядом с кем мы встаём, чему учим и куда людей ведём: идея не пользоваться пищей, одеждой, домом, идея не работать, не учиться, не жениться, не рожать детей. Есть идея, тренировочно преобразовав своё тело-сознание, не пользоваться «по привычке» телами Природы, стать самодостаточным, «само-сохранить свою клетку». А также Идея воскрешения, освобождение Природы, Идея безсмертия. Не говоря о том, что «ведЕние человека» - это природная учёба всему заново: учиться ходить и дышать, кушать и думать, спать и работать, общаться с ближними и с телами Природы. Идеи - божественные, мечты - парадоксальные! Требующие мощной нравственной основы! В чем парадокс: отрицая дом и семью, при слабом сознании и неустойчивой морали членов семьи - семья разрушается... Отрицая работу и заработок для содержания дома и семьи - творческий потенциал в не востребованном человеке разрушается... Отказываясь от регулярных и непривычных тренировок тела-сознания - психика и здоровье разрушается, и т.д.,т.д. Простейший показатель слабости нравств.основы, сознания и отсутствия правил общения - уровень переписки. Мы сначала изобретаем лекарство, а потом думаем, к чему его применить. Этот парадокс не допускает нас к тренировке «само-сохранения своей клетки», к небывалой учёбе в Природе и главное - к человеку и его славе. Мы хотим быть свободны от старой зависимости, но не ищем новой приверженности, кроме старого религ.ритуала. На сегодня сложились тенденции: становись рядом с Богом Земли, учи и веди людей, либо становись под Богом и пусть Он тебя ведёт. Либо твой Бог – ты сам, и анархия – мать твоего порядка. Чтобы не запутаться в Богах, один из них что от Земли, предложил не сравнивать их истории и грызню историков. Он предложил критерий – "момент перехода", Природа и соотношение на практике Его и твоего тела, Его и твоего сознания, наших душ и Духа с её телами. Теперь о второй цитате «Бoг ведёт челoвека». Это когда люди наращивают усилия в воздержании и раздевании, в устных и печатных пересказах о Его опыте, о «Детке», но избегают исполнения завета «Займи своё место в Природе», исполнения в Победе «По делу стать самородком» и смысла гимна: «Человеку слава безсмертна». Здесь - стоп, нужен Бог. Он придёт и сделает. Да, сделает, но будут ли готовы к этому наше нынешнее сознание, тело и душа, чтобы стать Ему помощником, если делать будет нЕ для кого... Что произошло – почему пошел крен ко второй цитате? Думаю, как бы мы ни старались построить СВОЙ живой поток, движение продолжает жить в ногу со временем наших государств. В результате мы утратили нравст.основу Движения и были размыты духовн.ориентиры природы человека. Слова «ученик и упражнения, цель и мечта, культура и тренировка сознания…» стали объектом насмешек. Слова "практика, признание, будущее, тела Природы" просто исчезли из обихода. Достаточно вспомнить отзывы на практику Форумов здоровья с 2000 г., когда идеологи в самые первые 10 дней занятий лежали на пирсе, обсуждали «Панька и Параску»)), и на 14 лет мы стали спекулянтами Идеи, закаптёрщиками мирового заговора (Не хухры-мухры!!)) Потом Форумы сменили молодёж.семинары, а идеологи так и живут прошлым, лишь сменили пирс на комп и всё так же «возлежат». Так из лексикона исчезло понятие «учёба в Природе и (даже!) здоровье», ученики отказались от учёбы, любители от мастерства, и стали допустимы личные оскорбления лишь за то, что люди думают и делают иначе. Причины поливать грязью людей даны не из Природы, а из привычки пользоваться в общении грязью – возбуждать себя, как наркотиком, грязными терминами-образами. Нарик не знает, что он болен, а грязный образ разрушает не только самого поливателя, но информ.среду общения в людях и Природе. Это – причина и суть грязи. Выход известен – совет Учителя: освободи свою голову от слов осуждения и смерти. И как мастер, реально ставь своё, здоровое. Следи за базаром, иначе за базар приходится отвечать своим здоровьем перед Природой, любимым тобой Учителем и перед близкими. Симптомы – события 90-х в стране и на Украине (и на хуторе, начавшем в движении гражд.войну), когда мы начали узнавать о себе такое...! Вернее, нам начали диктовать правду о нас. Напоминают и сейчас. Мы на себе убедились, что во времена любой смуты лучше всего живётся без-ОБРАЗ-никам и любителям ловить рыбку в мутной воде. Когда исчезают нравств.идеи (мечты), на арену выходят распри и халява, секты и агрессия. Выходит отчуждение человека от человека, отчуждение от Природы и её законов, от Идей-мечты её Хозяина. Но именно по мечте-идее определяется лицо страны, её движение к будущему. В идеях-мечте народ узнаёт свои извечные чаянья. И откликаясь душой, признаёт их и следует небывалым проектам. Недавно познакомился с Сергеем Бурлаковым. Во время службы в армии в 1992 г., после того как попал в страшную аварию, Сергей лишился кистей обеих рук и стоп обеих ног. Трагедия не сломила его, он добился выдающихся успехов в спорте – мастер спорта РФ по плаванию, легкой атлетике и пулевой стрельбе, рекордсмен России и мира, двукратный чемпион мира по паракаратэ, бронзовый призер и обладатель черного пояса по каратэ (2-й дан). Сергей первый в мире человек, который преодолел марафонскую дистанцию на двух протезах, за что его имя занесено в Книгу рекордов Гиннесса, его назвали «Человеком планеты». Сегодня он член Общественной палаты, хлопочет за инвалидов. Его судьба – русский вариант Ника Вуйчича в России и спорте. О встрече с Ником я писал. Удивительные ребята! И возникла мечта: вот бы собрать имена друзей в нашей книге "Гиннеса"! Книга не рекордов и не Гиннеса, а проявлений добра и служения, усердия и любви людей в Его Деле мирового значения. И пусть каждое доброе дело сохранится в ней под своим именем. Вариант названия книги "Жить по-Ивановому". Издать к 20-му февраля или к 25 апреля 2020 года! Чтобы у людей не болела совесть и была не обида, а отдушина и покой на душе - за державу. За наш безсмертный полк людей, несущих Идею Безсмертия. Чтобы на вопрос: "Кто ты, последователь?", ты мог что предъявить. Или книга - это нескромно? Так. Значит, писать втихаря гадости - это скромно, а сказать о добром и полезном в людях - не скромно?!... Но это о-очень странная жизнь Дела мирового значения - втихаря. ВАДИМ! Взаимно благодарю за слова о "странице, где всё по делу, без пафоса и словоблудия». Да, без пафоса на этой странице никто не прикрыл добрым словом светлую память о ВАЛЕНТИНЕ – ЕГО, УЧИТЕЛЯ, ДУШИ. Став богословами и богоделами (богодельнями?), у нас не нашлось слов сочувствия родным ореховцев, павших за свободу Донбасса. Об уважении к мужеству Сергея Бурлакова не говорю. Конечно, соблазнительно смело рубануть "чистую правду" с ядом о ближних, если знаешь, чего ждать от лекарства из яда, и репутацией отвечаешь за результат. Если уж писать, то так, чтобы написанное пахло ароматом Учителя, и не было мучительно стыдно за дрянь, что через слово о ближнем ты воплотил перед Ним. Знаешь, какова репутация у последователей в Ореховке? Оккупанты. Конечно, в кавычках и с ухмылкой. Даже не "сектанты". Сейчас просмотрел "страницу по делу" и думаю, что дел в ней не больше, чем раньше. Но стало интересно – что там накопилось за месяц, что отстоялось и как теперь это можно применить. Посмотрю коротко – позже. Yanni 2019-12-12 22:51

Здравствуйте. На воскресной встрече друзья поддержали идею создания книги "Жизнь по-Ивановому". И тогда же была предложена мысль издать брошюру с кратким изложением Идеи Учителя. За пример взять работу-плакат Анатолия Труша, изданного им в 90-х годах. Мысль понравилась, ребята взяли тайм-аут подумать до след.встречи в след.воскресенье. Предлагаю освежить в памяти или ознакомиться в текстом этого плаката. ЗЕМНОЙ ПУТЬ И УЧЕНИЕ. УЧИТЕЛЬ ИВАНОВ Настенный плакат. Автор Анатолий Труш "Я обращаюсь к людям, дорогие вы мои! Все ваши болезни от нежести вашей: от тепла, от вкусной пищи, от покоя. Пусть каждый покумекает, что ему важнее – дело или малые радости. На всё должна быть победа. Человек должен жить в победе. Если её не получишь, грош тебе цена в базарный день… Зачем лечиться, когда можно и должно болезнь в тело не пускать!". Из журнала «Огонёк», 1982 г., №8 "Размягчаясь в тёплых, изнеженных сторонах человеческой жизни, я сознательно меняю их на суровые качества и, благодаря, постоянной практике, всегда чувствую нужный момент перехода. Такая закалка не даёт возможности созреть и растечься по организму болезням, которые одолевают человека в тепличных условиях, состояние схожее с закалкой стали. Поэтому я не болею и не простуживаюсь, имею крепкое сердце, ясное сознание. Это моё здоровье, которое я приобрёл, благодаря постоянной практике в Природе. Такая практика на многое раскрыла мне глаза, обогатила и развила моё сознание. И вот один из моих выводов: мы, люди, зачастую сами виноваты в том, что теряем своё здоровье из-за неразумной жизни – хотим только «тёплого и хорошего», а от «плохого и холодного» бежим, закаляться не хотим, находимся постоянно в тёплом, разжиженном состоянии. В результате по нашему организму растекаются болезни, здоровье идёт на убыль, сердце слабеет, сознание угасает – наступает безволие. И никакие таблетки здесь не помогут, т.к. организм человека напоминает стоячее болото. И никакие искусственные физические упражнения без крепкой естественной природной закалки не в силах разогнать это болото. А дальше всё хуже и хуже, и в результате всё больше и больше больниц. Получается какой-то заколдованный круг… И этому уже, очевидно, никогда не будет конца, если мы не изменим поток нашего сознания и не встанем на единственно правильный путь восстановления здоровья максимально простыми и одновременно наиболее эффективными средствами самой Природы. И такое средство есть! Это природная закалка. Подтверждением этого служит весь мой 50-летний эксперимент в Природе и практика моих последователей. Об этом сказано в «Огоньке» №8 за 1982 год. Основные элементы системы природного закаливания приведены в дополнении к письму, составленном в виде советов по закаливанию нашей молодёжи и всем людям. Система очень проста и доступна каждому. В основе её лежит доверие и любовь к Природе, вызывающее чувство связи с ней, и доверие и любовь к людям. Каждый пункт несёт в себе элемент закалки. Например, после ряда дней питания, отказ от пищи и воды подобен пере-ходу из «тёплого им хорошего» состояния в состояние «холодное, плохое». Это не голод, во время которого всё равно думаешь о пище, – это разумное терпение во имя диалектического единения двух противоположных свойств «тёплого и холодного», идентичное процессу закалки, пробуждающее в человеке бодрость и вкус. То же самое и в отношениях с людьми – твори добро, и ты растворишь зло. А в итоге – возрастание здоровья людей, мира и доверия между ними. Но это, так сказать, общий философский взгляд на закаливание себя в Природе. Главное же – ДЕЛАЙ! Именно это возвращает человеку здоровье. Система природного закаливания не стоит на месте и постоянно совершенствуется. Например, мною и рядом моих последователей сознательное воздержание от пищи и воды уже доведено до 4-х суток в неделю с примерно односуточным перерывами на еде, т.е. около 200 дней в году. При этом не делается никаких скидок к труду, как на физическом, так и на умственном плане. На практике убеждаешься, что диалектическое единство противоположных начал, применённое с творческих позиций, всегда ведёт к совершенствованию!". Из письма в Верховный Совет СССР, 1982 г. Практическая суть Учения дана в 12 советах «Детки». «Это устное Учение надо знать наизусть, а в голове держать и думать, ЧТО тебе придётся каждый день проделывать. Это твоя практическая работа. Тебя этот поступок делает сознательным, ты делаешь в Природе ЧЕЛОВЕКОМ НОВЫМ». СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА П.К. Мне скоро исполнится 85 лет. 50 из них я отдал практическому поиску путей здоровой жизни. Для этого я каждодневно испытываю на себе различные качества Природы, особенно суровые стороны её. Я полон желания весь свой опыт передать нашей молодёжи и всем советским людям. Это мой подарок им. Если можно, прошу вас написать мои советы в газете или журнале. Сердечное вам спасибо. Иванов Порфирий Корнеевич. Д Е Т К А, Ты полон желания принести пользу всему советскому народу, строящему Коммунизм. Для этого ты постарайся быть здоровым. Сердечная просьба к тебе: прими от меня несколько советов в дополнение к тому, что написано в журнале “Огонёк” №8 за 1982 г., чтобы укрепить своё здоровье. 1. Два раза в день купайся в холодной природной воде, чтобы тебе было хорошо. Купайся, в чём можешь: в озере, речке, ванной, принимай душ или обливайся. Это твои условия. Горячее купание заверши холодным. 2. Перед купанием или после него, а если возможно, то и совместно с ним, выйди на Природу, встань босыми ногами на землю, а зимой на снег, хотя бы на 1-2 минуты. Вдохни через рот несколько раз воздух и попроси себе и пожелай всем людям здоровья. 3. Не употребляй алкоголя и не кури. 4. Старайся хоть раз в неделю полностью обходиться без пищи и воды с пятницы 18-20 часов до воскресенья 12 часов. Это твои заслуги и покой. Если тебе трудно, то держи хотя бы сутки. 5. В 12 часов дня воскресенья выйди на Природу босиком и несколько раз подыши и помысли, как написано выше. Это праздник твоего дела. После этого можешь кушать всё, что тебе нравится. 6. Люби окружающую тебя Природу. Не плюйся вокруг и не выплёвывай из себя ничего. Привыкни к этому: это твоё здоровье. 7. Здоровайся со всеми везде и всюду, особенно с людьми по-жилого возраста. Хочешь иметь у себя здоровье – здоровайся со всеми. 8. Помогай людям чем можешь, особенно бедному, больному, обиженному, нуждающемуся. Делай это с радостью. Отзовись на его нужду душою и сердцем. Ты приобретёшь в нём друга и поможешь делу Мира! 9. Победи в себе жадность, лень, самодовольство, стяжательство, страх, лицемерие, гордость. Верь людям и люби их. Не говори о них несправедливо и не принимай близко к сердцу недобрых мнений о них. 10. Освободи свою голову от мыслей о болезнях, недомоганиях, смерти. Это твоя победа. 11. Мысль не отделяй от дела. Прочитал – хорошо. Но самое главное – ДЕЛАЙ! 12. Рассказывай и передавай опыт этого дела, но не хвались и не возвышайся в этом. Будь скромен. Я прошу, я умоляю всех людей: становись и занимай своё место в Природе. Оно никем не занято и не покупается ни за какие деньги, а только собственными делами и трудом в Природе себе на благо, чтобы тебе было легко. Желаю тебе счастья, здоровья хорошего. Учитель Иванов, июнь 1982 год ПРАВИЛА ЖИЗНИ Дополнительные советы даны Порфирием Корнеевичем Ивановым в журнале “Огонёк” №8 за 1982 г. ПЕРВОЕ ПРАВИЛО. Живи с постоянным желанием делать людям добро и, коли сделал, никогда не вспоминай об этом, поспеши сделать ещё. ВТОРОЕ ПРАВИЛО. Всё старайся делать только с удовольствием, с радостью. И пока не научишься дело делать с радостью, считай, что не умеешь его делать. ТРЕТЬЕ ПРАВИЛО. Один день в неделю голодай, а в другое время ешь поменьше мяса и вообще ешь поменьше (“А то сегодня люди просто страдают обжорством, едят вдвое больше, чем природа их требует. Обильная еда голову ясности лишает”). ЧЕТВЁРТОЕ ПРАВИЛО. Почаще бывать на воздухе с открытым телом, и летом, и зимой. Пусть тело дышит и учится брать тепло от холода. Ходи круглый год босым. (Другие советы записаны в “Детке”) “Атомы” Учителя Иванова П.К. П О Б Е Д А М О Я По делу я есть самородок А источник мой Закалка Тренировка Я тружусь один на благо всего человечества Я учусь в Природе Я говорю в мире Истинно хочу сказать о самосохранении моей клетки Моё здоровье, закалённое, молодое сердце – 25-лет человека Выход мой в свете Я не боюсь врага никакого, даже своей смерти Если бы этого не было, я бы уже давно умер Человек я Земли, дышу очень крепко А говорю резко не про какие-либо чудо, а про Природу, Про практическое физическое явление Самое главное – это чистый воздух, Вдох-выдох, снежное пробуждение, Мгновенное выздоровление центральной нервной части мозга. Я люблю больного, душу, сердце его знаю хорошо, Хочу ему помочь, через руки током убиваю его боль Это вам не слова говорят, а всё делается делом Рука владыка пишет – никогда про это не забыть Очень справедливое это дело А просьба такая: меня нужно будет просить – будешь всегда здоров Кому будет не нужно: юноше ли молодому, мужу или старцу? Так нет, уважаемые, это дело мирового значения Нам надо Мать-Природу любить, ценить, хранить её, как око – вот где истина Не болезнь играет роль над человеком, а человек играет роль над болезнью Нам надо учиться учению Иванова, Чтобы в тюрьму не попадать и не ложиться в больницу, Жить свободно, не лезть на рожон Какая нам будет слава, если мы будем вежливость свою сеять, Дедушке, бабушке, дяде тёте, молодому человеку скажем: “Здравствуйте!” Эх, и жизнь моя тяжёлая! Поймите моё терпение, люди, сердце своё закалите Милые вы мои люди, гляньте вы на Солнце, Увидите свою правду, своё выздоровление Быть таким, как я: Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли Иванов. 1951 год УЧИТЕЛЕВО УЧЕНИЕ ЕСТЬ ИСТИНА Все люди ищут тайну в Природе во вне, достают полезные ископаемые, опускаются на дно морское, летят в Космос, запускают космические корабли – там ищут эту тайну, смотрят под микроскопом. Развиваются наука, техника, химия и разное другое – искусственное, противное Природе. Люди хотят, чтобы одни другим подчинялись. Как жили, так и сейчас живут по закону Дарвина – сильные за счёт бессильных. Эта ошибка и губит их до сих пор – так до сих пор и гибнут люди. Нас окружило наше незнание, если бы мы знали, что с нами будет завтра, они предостерегли бы катастрофу. Истина пока для человечества остаётся тайной. За истину между Природой и людьми пишет Иванов. В Природе есть две дороги: одна – зависимая, а другая – независимая. Мы, люди, ошиблись, пошли не по той дороге – по зависимой. Воюем с Природою, рвём на куски нашу землю. А кто дал нам право быть хозяином? Мы – воры и убийцы Природы, а надо стать безвредными в Природе людьми. Будут новые люди с новым мышлением. То они сделают, чего надо будет для всей нашей жизни. тайна заложена не в Природе, она заложена в самом человеке. Тайна в нас самих, только человек закрыт от Природы, поэтому эту тайну он не знает. Иди в Природу, человек, своим открытым телом и ты познаешь эту тайну. Природа тебе всё откроет. Учитель всё это нашел и вывел практически. Развитие человека должно идти в Природе. Иванов кричит на весь мир, на всё человечество о том, что нам нужно всем ПОДЕЛАТЬСЯ В ПРИРОДЕ НЕЗАВИСИМЫМИ ОТ ПРИРОДЫ. Не надо нам жить за счёт чужого добра, давайте мы попробуем за счёт самих себя пожить. Вот это будет небывалое. Цель и задача перед всем народом – изменить поток гнилой жизни, зависимость убрать, а независимость на ноги поставить. Пусть она между нами и Природой процветает. Человек должен искать средства внутри себя для победы над смертью. В Природе эти качества есть. Мы должны добиться от При-роды и получить силы для борьбы с болезнями. Она, Природа, – самое главное, и всё делается по её законам, а мы являемся частицей самой Природы и живём тоже по её законам, и те же силы действуют внутри нас. Сейчас перед нами стоит большая задача – САМОГО СЕБЯ ПЕРЕСТРОИТЬ на вновь представленную дорогу. Надо ИЗМЕНИТЬ ПОТОК СОЗНАНИЯ ЛЮДЕЙ, от хорошего и тёплого надо уйти вон подальше, и к плохому и холодному прибегнуть, от мёртвого уйти, а к живому прибегнуть. Моя идея – СОЗНАТЕЛЬНОЕ БЫТИЕ. Если мы ко всему отнесёмся сознательно, то мы сделаем то, чего нужно всем нам, людям. Достичь надо верной цели, чтобы душа была свободной и чистой, чтобы все неприятности были сняты невидимым глазом без вмешательства постороннего и рук. В Учении моём ДЕРЖИ СЕБЯ В ЧИСТОТЕ ПОМЫСЛОВ, а я помогу тебе здоровьем своим. Кто устоит, тому помогу. Чистота и бесстрашие – первые условия духовного зрения. Прежде чем заниматься по этой системе, хорошенечко подумай, А ЗАЧЕМ ВСЁ ЭТО ТЫ БУДЕШЬ ДЕЛАТЬ. СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ ВСЕМУ ДЕЛО. У ЧЕЛОВЕКА ДОЛЖНО БЫТЬ ТРИ КАЧЕСТВА ЖИВЫХ: СОВЕСТЬ, РАЗУМ И ЛЮБОВЬ К ПРИРОДЕ. А ЛЮБОВЬ – ЭТО ВСЁ В ЖИЗНИ: твоя мысль идёт в Природе прямо в цель, а цель наша – жить на белом свете. Надо всегда быть с Природой вместе и с ней неотрывно держать связь. Надо иметь любовь к Природе, но не каприз и негодование: одно время хорошее, а другое – плохое. Естественный образ жизни – это принятие в Природе не только хорошего, но и плохого. Только тогда организм будет одинаково воспринимать любые качества, имеющиеся в Природе, и при этом оставаться в равновесии внутренних сил, то есть быть здоровым. Природа есть живая, Природа есть неумираемая. Прошу тебя, принимай Природу сердцем, та-кой, как она есть. Природу надо любить всем телом. Не будь ни лучше, ни хуже, а таким, как есть, иди к ней с открытым сердцем и душой всеприемлющей. Без любви нет жизни. она неизменная, чистая, сознательная. Это идея, которая заключает в себе все исторические идеи. Учитель в своём Учении говорит о любви ко всем людям, чтобы они все имели одинаковые блага, получаемые нами от Природы. Ведь ни деньги, ни имущество не спасут человека, а чувства живые, действия между людьми – они будут жить вечно в Природе. Главное – это люди. САМОЕ ГЛАВНОЕ – ЛЮБИТЬ ЛЮДЕЙ. Любовь – она восстанавливает здоровье в человеке. В Природе надо развивать между людьми такой поступок: вежливость ввести в людях, чтобы мы свою гордость упразднили, а с вежливостью подружились. Вежливая просьба врага убивает. Сделай из врага друга. Кто виноват, а ты ПОСТРОЙ СВОЮ ВЕЖЛИВОСТЬ и заслужишь больше. Земля дождя ждёт, Солнце и снега – единое всё, нераздельное. Зёрнам прорастать надо. А люди живут в гордости: всяк считает своё делает и знают, а помыслом – (горе) мыслители, через ум Природу коверкает. Где же сердцу место своё помнить, коль разумники все? А без ПОКАЯНИЯ своей грешной души в Природе никто из нас мудрости не имел и иметь не будет. Надо отказаться от всего того, что мы делаем. ВСЁ СТАРАЙСЯ ДЕЛАТЬ ТОЛЬКО С УДОВОЛЬСТВИЕМ, С РАДОСТЬЮ. И пока не научился дело делать с радостью, считай, что не умеешь его делать. Надо делать дело. ДАЛ СЛОВО – ДЕРЖИ, ОБЕЩАЛ И НЕ СДЕЛАЛ – ВСЁ РАВНО, ЧТО СЕБЯ УБИЛ. ЖИВИ С ПОСТОЯННЫМ ЖЕЛАНИЕМ СДЕЛАТЬ ЛЮДЯМ ДОБРО, А КОЛИ СДЕЛАЛ, НИКОГДА НЕ ВСПОМИНАЙ ОБ ЭТОМ, ПОСПЕШИ СДЕЛАТЬ ЕЩЁ. А кроме наружного и внутреннего нужно ещё очищение добром, очищение духом. ТВОРИ ДОБРО и ты растворишь зло. Если мы все люди будем это делать, у нас между нами загорится неумираемая любовь. Мы будем жить все не по-людскому, а по-божьему, по-новому небывалому. Люди не будут простуживаться и болеть, будут любимы Природой, если люди в своём деле правы, они будут получать от Природы хорошее. А вы СОВЕРШАЙТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ПОСТУПКИ, и Природа не будет на вас набрасываться. Надо всем закаляться. Закалка тренировка есть наука одна, способная на человеке развить силы и волю для того, чтобы любой болезни давать отпор. Моя ЗАКАЛКА-ТРЕНИРОВКА – ЭТО ЭВОЛЮЦИЯ СВЯТОГО ДУХА. А теперь на смену всему этому идёт Дух Святой. Он человека окружит изнутри и даст жизнь человеку, а человек постоянным трудом и делами на пути ВОССОЕДИНЕНИЯ С ДУХОМ СВЯТЫМ спасает себя сам… А Учитель пришел в люди со здоровым телом и с Духом Жизни. новый человек с закалёнными силами не будет нуждаться ничем, нигде и никак. Надо взяться за одно полезное ТЕРПЕНИЕ и жить независимо – не убивать, не присваивать, не воровать, а жить за счёт своего терпения в теле. Не Природу беспокоить, а СЕБЯ ЗАСТАВЛЯТЬ. Надо, чтобы Природа твоим поступком была удовлетворена. Надо сознательно выходить на Природу, сознательно не есть, не одеваться, не жить в доме. Это будет сила твоя (сознательно) человеческая, а не природная. Эта сила твоя будет в Природе жить. А за счёт куска, тряпки и стен ты не жил, а умирал. Утробу ничем не заполнишь. Есть возможность и без пищи оставаться, только долго надо работать над собой, над своим телом. Люди сами взяли хорошее, а плохое поручили Богу. У него на это есть большое терпение. А раз он для этого терпит, значит, ему будет ото всех людей слава. Он им как таковым поможет и будет им помогать, ибо это его идея. Она есть в Природе, она есть для человека – всё через любовь свою. Эволюция не заставляет, она просит и умоляет человека, чтобы он делал это. Если верить этому Учению, то ПРОСИ МЕНЯ КАК УЧИТЕЛЯ. Проси меня, а не Природу – вы перед ней не заслужили. Я заслужил перед Природой и выпросил у неё эти силы для того, чтобы помогать обиженному, больному, нуждающемуся человеку. Она меня ими одарила. Лишь бы с душой и сердцем просил, всё будет. Учитель про это не забывает и не забудет. Скоро на земле настанут такие времена, когда каждый шаг только со мной. А сейчас пришел человек с делом истины. Он заслужил, его люди назвали Бог. Его просят, а он им во всём помогает – вот это есть наших людей Бог. А Бог не тот, которого не видели, а держали в своём уме, крепко просили, чтобы получить нужное в жизни – этого не было. Люди две тысячи годов проходили, но их вера не оправдалась. Одни люди не верят Богу, другие крепко верят, но разницы между ними нет – никто не выполняет. Лучше уж совсем не верить, чем так верить. ЕСЛИ ИЗ МЕНЯ СДЕЛАЮТ РЕЛИГИЮ, ТО МОЁ ДЕЛО ПРОПАЛО. История старого покроя заканчивается. Сейчас перед всеми истина раскрывается на живом факте. Эволюция, сознание определяет бытие. А люди всё сделают, конца и краю нет практическому Учению. Моё обязательно признается, потому что моё – это всем людям надо иметь: это жизнь бессмертная! Если моё только не подойдёт, то ничьё не подойдёт! Хоть как хотите поступайте, но дорога одна в Двухтысячелетию! Сменится в Природе жизненный поток, через одно это независимое дело человек завоюет бессмертие. Я ЖИЗНЬ ПРЕДЛОЖИЛ ЛЮДЯМ – ЖИЗНЬ НОВУЮ, НЕБЫВАЛУЮ. ___________ ДОМ УЧИТЕЛЯ И ВАЛЕНТИНА «Этот дом построен для всех людей всего мира. Этот дом для всех тех, кто меня знает, но ещё больше для тех, кто не знает и даже ещё не родился. Здоровье каждому нужно, и в этот дом, когда приезжают, – отсюда только поедут со здоровьем, а болезни уже отсюда не везут. Между людьми оказался могучий домик – это Дом Здоровья. Дорога к этому дому бесплатная. Всем к этому дому свободный доступ и открыты ворота для того, чтобы встретиться с нашим любимым, незабываемым Учителем. Кто будет этот дом проходить, будет учиться в Природе, не сделается преступником в жизни, не будет попадать в больницу, в тюрьму – будет жить свободно. В этом доме великая труженица есть – Валентина. Она моему телу есть спасительница. Она нам всем является пробудительница. Я ей доверился делать дело – водою купать всех нас. Я ей природные силы передал. Это её есть самая высокая в жизни специальность. Нас таких, заслуженных в Природе, двое: я и Валентина». (От автора) Валентина выполнила наказ Учителя, отдавая все свои силы, душу и сердце. Десятки людей в день приезжали в Дом Учителя – в Дом Здоровья. Каждого она принимала, каждому давала здоровье, делая природный массаж, как научил её Учитель, каждого кормила и поила, как родная мать. И, главное, делилась мудростью жизни, помогала стать человеком. Часто одно её меткое слово – и пробуждалось сознание человека, становились ясными его проблемы. Тысячи принятых, приобщённых к Идее Учителя и оздоровлённых. И при этом проявление нечеловеческого терпения, сил и безграничной любви к людям. Вся её жизнь является примером того, как правильно надо понимать, служить и нести Идею Учителя. Валентина всегда советовала: «Выполняй «Детку». Да не просто так, а нужно приложить сюда ещё и душу, веру, надежду на хорошее. Нужно так просить с душою и сердцем, чтобы услышал тебя Учитель. Учитель принёс ОДНО для всех людей земного шара, и надо это заслужить своим сознательным поступком». 25 декабря 1990 года Валентина Леонтьевна Сухаревская ушла, оставив завещание: «Милые мои люди. Тело моё на исходе, лекарства от смерти нет. Вы все меня знаете. Прошу прощения. Не будьте такими гордыми, какой была среди вас эта Валентина. Чтите память нашего дорогого Учителя. У него есть Силы, Могущество, Мудрость, Любовь, Справедливость. Так давайте хоть частицами останемся такими, как был в теле, а теперь в Духе истинном, Учитель. Он по делу ни единому не отказал. Прошу вас, всё человечество, которое пришло к Учителю душой и сердцем: сохраните своё благоразумие, поддерживайте друг дружку только так, как ведёт нас Учитель, чтобы была любовь и справедливость, уважение и терпение. Учитель оставил вести в порядке этот Дом мне. Прошу людей – поддержите. Никто в нём не жил и жить не может, кроме одного нашего Учителя. Приехал, поклонился Учителю и Курганчику, если сознательно понимаешь, не более день-два, и не создавайте здесь основу положения для жизни и отдыха. Сколько не присматривалась к народу и сколько не видела этих людей, самый близкий по делу – Петро Матлаев, какой с начала освоения строения этого дома единственный принимал в нём участие, где не взял ни одной копейки, где чистой совестью и душой сам себя не жалел. Прошу его душой и сердцем присматривать этот Дом для всего человечества земного шара. Кто бы сюда не приехал, чтобы здесь был порядок и открывались ворота, и встречать всех тех, кто хочет побывать в Доме Учителя с миром, открытой душой и сердцем. Слава, слава, слава во веки веков тебе, дорогой мой, учитель! Всем спокойствия, семейной любви, крепкого здоровья – идти по дороге нашего неумираемого Учителя. «Могу только сказать: сила – в Учителе, могущество – в Учителе, любовь к народу – в Учителе, справедливость – только в нём. Кому бы ни дал свой совет (только выполняйте с любовью, надеждой и верой), тот человек обязательно получает то, что нужно. Так как же не называть его Богом?! Так как же мне не называть его Учителем Народа! Так как же мне не сказать – где Любовь и Правда!». (Валентина Леонтьевна) ГИМН ЖИЗНИ Люди Господу верили как Богу А Он Сам к нам на Землю пришел Смерть как таковую изгонит А Жизнь во Славу введёт Где люди возьмутся на этом Бугре Они громко скажут слово Это есть наше Райское место Человеку Слава бессмертна. Иванов, 14 апреля 1979 год Продолжение следует. Нужно сказать, что на плакате помещены несколько фотографий Учителя, Валентины Леонтьевны, Дома Здоровья и Чивилкиного бугра. Выводы о первой половине плаката – позже. Yanni 2019-12-17 01:30

Здравствуйте. Продолжу текст плаката А.Труша. ЗЕМНОЙ ПУТЬ И УЧЕНИЕ. УЧИТЕЛЬ ИВАНОВ Настенный плакат (его оборот). Автор Анатолий Труш. СОВЕТЫ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАВИЛ «ДЕТКИ» «Детка» - это природный закон, определяющий «правильные поступки» для здоровья человека и эволюции его сознания. «Это твоя практическая работа, уход за собою, с чем ты делаешься в Природе заслуженно жить без простуды и заболеваний. Своё здоровье в Природе надо заслужить делом, а ничем иным. Природа даёт здоровье скупо и по заслугам. В Природе есть три живых тела: воздух, вода и земля, а всё остальное есть техническое, искусственное, т.е. умираемое. В воздухе, воде и земле есть всегда живые качества – электричество, ток, магнито. Такие же и у человека. Здоровье даёт телу только воздух, вода и земля. Холодная вода пробуждает организм, воздух проталкивает, земля принимает». --- 1. Холодная вода повышает защитные силы организма. «Закалка тренировка способна развить силу и волю, чтобы любой болезни дать отпор. Холод кидает в тело гормон здоровья». Обливаться желательно с головой, т.к. «мозг – хозяин тело». Достаточно 1-2 вёдер воды (или 2-3 окунаний), т.к. пробуждение происходит только в первый момент обливания (купания). Лучше не вытираться, а обсохнуть на воздухе в движении или промокнуться полотенцем. Именно кратковременное воздействие холодной воды создаёт в теле «тепло естественного характера». «Живое качество холода все клетки поднимает». --- 2. «Самое главное – это чистый воздух, вдох-выдох, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление центральной нервной части мозга. При этом все болезни, которые так мучают человека, физически в Природе исчезают. Это истина неумираемая. Почаще бывай на воздухе с открытым телом зимой и летом. Пусть тело дышит и учится брать тепло от холода». Стоя босиком на земле, надо поднять лицо вверх, потянуть воздух ртом с высоты атмосферы через гортань вовнутрь до отказа, проглотить его, мысленно окутать этим воздухом больное место и «мнением» смотреть в него, задержать дыхание, протолкнуть и выдохнуть воздух через рот. Сделать так хотя бы три раза. «А в теле есть силы, нити мозговые, которые зависят от глаз, от зрения. Когда человек своими глазами, мнением своим охватывает это место, где беспокоит, то это место этими силами предупреждается (от болезни)». Во время вдоха попросите у Учителя здоровья: «Учитель, мой дорогой, дай мне моё здоровье!», и пожелайте всем людям здоровья. «Проси меня с душой и сердцем, и никогда в обиде не останешься, а всё, что следует, ты получишь». С какой мыслью примешь воду, то и получишь. «Решающее значение имеет чистый воздух. Правильный вдох и выдох пробуждают организм, дают быстрое выздоровление, действуют на центральную нервную систему, быстро восстанавливают силы организма». Надо ходить босиком по земле в любое время года. «Земля током окружила, держать на ногах стала, она живая вечно», она помогает оздоровлению, даёт человеку силы. Во время занятий по системе могут периодически наступать обострения болезней, а также появляться на теле гнойнички, сыпь, трещины и т.п. Не надо этого пугаться, продолжайте выполнять «Детку». Во время болезни – чаще обливаться, до 4-х раз в день, лучше на земле. Чаще выходить босиком на землю и дышать воздухом с высоты атмосферы, воздерживаться от пищи и воды по силам, по сознанию на 1-3 суток. Всё постепенно пройдёт. --- 3. Алкоголь и табак убивают клетки головного мозга, разрушают человека, делают его зависимым. А эта система направлена именно на пробуждение сознания, достижение независимости, свободы, поэтому недопустимо пить и курить. Когда возникает желание курить, «надо тянуть воздух с высоты атмосферы и им удовлетворяться», обращаясь к Учителю с просьбой дать силы, чтобы победить эту болезнь. «Кто курит и пьёт, тот в своём теле сердце негодное делает. Особенно, если человек самозакаляется. Курение – это физическая болезнь. Алкоголь и курение особенно в наше время вредно». --- 4. «Иванов нашел в Природе все возможности 42 часа в неделю сознательно терпеть без пищи и воды для разгрузки желудка: даю отдых всему организму. Это избранное время – суббота до воскресенья 12 часов дня. Без еды тело становится чистым изнутри». Во время терпения надо чаще дышать, как написано выше. «Воздухом можно удовлетворяться, когда не кушаешь. Здесь миллионная доза питания». Больные клетки и вирусы без воды гибнут быстрее. Необходимую для здоровых клеток воду, организм будет получать во время дыхания и через кожу при обливании, купании. «Разгрузкой надо пользоваться сознательно. Не уходить от времени, а ждать в этом времени одного терпения. Это терпение не в голоде, а в здоровье. Мы это делаем ради жизни человека». --- 5. «Особенно без питания пользоваться воздухом. Природа в это время очень помогает, чтобы уходил с тела враг, а приходило здоровье обратно. Когда нужно садиться кушать, то перед едой выходи босыми ногами на землю, подними в гору лицо и тяни до отказа через гортань воздух с высоты атмосферы. Это дыхательное упражнение помогает хорошему обмену веществ. Ешь всё, как своё, но всё кушать – это не фунт изюма. Еда не вредная, но надо есть в меру: поднимайся и уходи из-за стола, когда ещё голоден. Не наедайся досыта, отвлекись, побегай. Надо есть всё, но учиться не есть ничего». --- 6. «Я хочу сказать о Природе. Природа она ж наша мать, она ж нас родила, она нас представила на белый свет для того, чтобы мы вот именно жили. А раз она нас представила, мы должны её, как таковую Мать, благодарить. А мы ей не доверяемся, даже не хотим понять, что в Природе есть такие силы, которые могут всё сделать! Природа – есть всему дело!». А что получается? Мы плюём в лицо Природе, нашей Матери. Нельзя осквернять и заражать Природу плевками. Наш организм мудро устроен самой Природой – мокрота является «продуктом» борьбы организма с болезнью, с помощью которого происходит активная выработка иммунитета против данного заболевания. --- 7. Когда вы здороваетесь вы «представляете свою вежливость» и желаете человеку здоровья. При этом, здороваясь с незнакомыми людьми, вы побеждаете свою гордость, недоброжелательность, отчуждение. «Самое главное – это с людьми здороваться. Здороваться – не наука, а такой поступок человеческой жизни – не надо забывать, это любовь и дружба между людьми. Ваше дело сказать, а они как хотят. если с людьми здороваться не будешь, то лучше ко мне и не приходи. Мы все люди одинаковые в Природе, значит, должны уважение, почёт друг другу оказывать. Когда идёшь по дороге и встречаешься со сторонними людьми, стариками и старушками, мы должны со всеми людьми вежливо поступать – приветствовать. Что мы этим достигаем? Своими словами пробуждаем сторонних на хорошую сторону, чтобы они знали, что про них не забывают. За наше хорошее вы тоже получите хорошее от Природы. Ты сегодня делаешь это, а завтра за счёт этого живешь. Здороваться с людьми не будешь – здоровья не получишь». Учитель советует «вежливость свою представить всем людям» (т.е., не выбирая) через сказанное вслух слово «здравствуйте», особенно людям пожилого возраста, так они больше других нуждаются в поддержке добрым словом. Здороваться надо с душой и сердцем, это раскроет сердце в любви к людям, а именно любовь творит мир на Земле. --- 8. «По нашему незнанию наша жизнь проходит между нами неровно: у многих есть в этом недостатками. А мы видим со стороны и не помогаем нуждающемуся больному. Надо знать о нуждающихся людях и их надо разуметь, им надо помочь. А чтобы помочь человеку, то надо знать, кому и за что и как помогать. Не будь жадным и стяжателем, делись с нуждающимся и не жди, когда он попросит, а сам предложи ему помощь. Про себя скажи, что ты даёшь и делаешь этому человеку хорошо для того, чтобы тебе тоже было хорошо. Надо научиться для всех быть в своей жизни полезным человеком. И за это хорошее сделанное не будешь наказан ничем от Природы и получишь только хорошее. --- 9. Разум и любовь всё побеждают. Они победят страх в любом его проявлении: перед неизвестностью и трудностями, боязнь людского осуждения, страх перед болезнью, страх смерти и т.д. Страх разрушительно действует на защитные силы организма и волю человека. «Если ты сегодня поддался страху – весь твой организм заболел». «Есть люди хорошие и есть плохие, но у всех есть гордость – та гордость, которая мешает человеку в его жизни. вначале подойти ко мне гордость не пускает, а потом терпения не хватает». Гордость многолика, она порождает много зла: это и нетерпимость, и обидчивость, и нежелание уступить, и ложь. Гордость – причина многих бед, особенно в отношениях с близкими людьми. Но всё это можно изжить путём осознания. «Обходись с людьми вежливо и умело». Природа всех людей родила для жизни, всем дала на неё одинаковые права. А мы привыкли идти в жизни «от себя», всё меряя по своей мерке, по своему понятию, т.е. субъективно. Каждый человек имеет свой характер, и надо принять его таким, каким родила его Природа. Осуждение вредно для обоих: плохо тому, кто осуждает, и плохо тому, кого осуждают, т.е. «не суди, да не судим будешь», «не пожелай другому того, чего себе не желаешь». «Не лезь на рожон. Самое главное – своё ставь, а другому не мешай. А если будешь другим заниматься, а своё не поставишь, то лучше и не берись». Избегайте быть источником зла, проявляйте терпение, уступайте – и вы победите в себе этого врага. «Любите друг друга, не сквернословьте. Вот это есть всех нас закон». Работа души – самая трудная, но и самая радостная. --- 10. Надо думать не о болезнях, а о здоровье, ибо мысль о болезни, развивает в человеке мнительность, страх и закрепляет болезнь в сознании, а значит, и в теле. Поэтому необходимо мобилизовать все свои силы и волю на победу над болезнью, и тогда она уйдёт – жизнь победит смерть! Не болезнь играет роль над человеком, а человек над болезнью. я не боюсь Природы, смерти не признаю, ибо её как таковой в Природе не существует. Смерть есть человек, вооружённый Природою в природе, независимый от неё. А человек есть кругозор мудрости, но не наша смерть. Почему человек умирает? И будет он умирать при таких условиях, так как не любит Природу. Его жизнь ведёт к хорошему и тёплому, а это даёт человеку смерть. Будет ли такое время, что человек не станет умирать? Будет, если люди поймут, что они сами виноваты, потому что они не хотят жить по правильному, лезут на рожон. Надо не бояться Природы. Тот, кто боится пули, тот не вояка». --- 11. Каждый день свой проживи в победе над собой. «Надо самое главное делать, а если мы это упустим, то грош нам цена в базарный день. Дело только за мыслью, да за человеком, кто играет в Природе». --- 12. «Читайте, понимайте и рассказывайте другим, если верите и делаете. Никогда и никак вас не победят, если говорить только истину и не прибавлять к правде. Учитель просит не молчать, а делать как ученикам своим, близким, родным. Он вам дал ваше здоровье, не держите его у себя. Передавайте так же, как передавал вам Учитель. Учение у вас есть, храните его в своём здоровом сердце и любите Учителя через его дело. Делайтесь сами учителями, учите всех встречающихся, кто только хочет быть, чтобы у него учителево здоровое сердце. Своё надо ставить, а другому не мешать, а если своё не поставишь, то лучше и не берись. Надо сознание ввести. Учение передавайте детям. В детях сейчас всё. Жизнь бессмертного характера начнётся с детей. Воспринимать, испытывать и воспитывать детей – в сторону независимости, чтобы поближе к Природе быть телом: к воздуху, к воде и к земле. Их надо опознать как друзей, и с ними вместе надо учиться дружить, и любить, и помогать, но не мешать своим сделанным. Надо научиться просить детей. У родителей должен быть дар любви, который проявляется как только они начнут выполнять с душой и сердцем «Детку». Моя система – кругозоркая, в ней – опыт всего человечества. Все вместе взятое пробуждает человеческий организм, переделывает и настраивает психику на новый лад. Всё это найдено народом и используется Ивановым и людьми для избавления от болезней. Мы с вами должны использовать эти природные силы и качества, это все святыни мира». «Чивилкин бугор – это место живое… Он был, он есть, он будет первым началом. Это – эволюция Святого Духа. Природа указала всем нам, таким людям, это место, к нему идут все дороги, сделанные людьми. Условия бугра введут человеку здоровье. Чивилкин бугор – это наше первоначальное живое тело одно для всех. Старайтесь на него попасть, на этот путь, на такое наставление, которое нас всех приведёт к одному жизнерадостному делу – мы будем жить». ЧУВИЛКИН БУГОР И ЭВОЛЮЦИЯ 25 апреля 1933 г. к Учителю Иванову П.К. пришла идея о необходимости изменения сознания человека и образа жизни: о необходимости единения с природой. Так начался новый небывалый поток сознания человека на Земле и новый путь эволюции, путь к бессмертию человека. Последователи Учения Учителя П.К.Иванова ежегодно этот весенний день отмечают как праздник: дополнительно берут терпение (обходятся без пищи и воды, проявляя независимость в природе), стремятся посетить Чувилкин бугор (село Ореховка Луганской обл.), где родилась идея новой жизни, а также Дом Учителя (хутор Верхний Кондрючий Луганской обл.), где жил последние годы Учитель, где принимал людей со всего мира, учил их жить не болея, где были написаны Гимн «Слава жизни» и «Детка». 25 апреля 1990 г. по велению сердца около четырёх тысяч последователей приехало на Чувилкин бугор, святое «от Адама лет не тронутое место». Валентина Леонтьевна от имени всех и за всех просила прощения у Учителя за неправильные поступки, затем все в молчании несколько минут мысленно просили Учителя о здоровье и мире между людьми. В завершении спели гимн «Слава жизни». это был праздник добра, высокого духа и любви к Учителю. 25 апреля 1991 г. на Чувилкин бугор съехалось около трёх тысяч последователей, 25 апреля 1992 г.- около шести тысяч… «Мы едем на Чувилкин бугор для моей мысли, чтобы там заложить свой фундамент для небывалой жизни, где есть вся возможность в жизни любому человеку оставаться в природе безо всякой такой потребности. Мы обязательно дождёмся, когда человек будет жить естественно за счёт природных сил. Бугор тогда всех примет. Чувилкин бугор – это не на Луне, он не на Юпитере, он на нашей Земле, он друг всей нашей Вселенной, всего бесконечного пространства, для жизни вечно неумираемое место. На Чувилкином бугре на чистом атмосферном условии должен родиться человек так, как хочет сама Природа. Он признает меня, мой заложенный для этого труд, и попытается остаться таким, как я. Это будет веха для всех людей. Он станет первое лицо и поведёт нас за собой на бугор. Это наше первое начало делается нами для нашей жизни, а мы ещё недопонимаем в этом деле. Это дело святое, здорового духа, здоровое тело нам даёт этот вот место, этот бугор. Такого дела в жизни люди ещё не делали, нас заставило это делать в жизни бессмертие. Для бессмертия нужно место, условие и возможность. Только тогда человек добьётся бессмертия. Кто моей идее возразит, если она в жизни спасает всё наше человечество? Паршек это дело делает не для себя лично, он делает это дело для всего мира всех людей, чтобы жить вечно. Вот чего нам в жизни нашел Паршек. Я строю на себе эволюцию. Моё тело ищет новую дорогу – не ту, по которой приходилось идти всем предкам и потерять своё здоровье. Я искал в Природе тот источник, что будет нужен для жизни, чтобы каждый человек со своим телом был доволен сегодняшним днём. Я здоровье в Природе нашел, испытал на себе. А теперь у меня желание оставить всё, найденное, вам. Берите и делайте его сами так, как я его делал. Люди начнут по богову делать, откажутся от чужого, перестанут за счёт природного богатства быть коммерсантами. Неправда с дороги уйдёт, а правда восторжествует. Богу поверят все. Вся потребность с нами уйдёт, мы будем с вами естественные в жизни люди. Вся техника с искусством и химией нам не понадобятся. Дух Святой всех нас поднимет. Чужого у нас не станет, и не будет у нас мёртвого – мы поделаемся живыми людьми. Мы будем все люди мудрецы. А капитал, вся экономика, умрёт от этого вот дела. Как уйти от смерти? Вопрос вечности. – Не кушать, жилым домом не нуждаться, без одежды обходиться. Это первый шаг… Вот тогда-то можно сказать всем людям, что я – человек, сделался независимым… Человек природе не будет вреден, а Природа – человеку. Между нами перестанет борьба за существование: кто кого, а будет в любви дружба, сохранение друг друга. Люди людей полюбят, войны больше не будет. Вот чего мы добьёмся в Природе: тюрьма, больницы исчезнут. Вот тогда-то можно будет сказать, что это – коммунизм. Это будет коммунизм через новый, небывалый, оправданный поступок в жизни каждого человека. Независимость – это коммунизм. Человек лёгкого характера сделается. Он своим зонтом лёгким себя в воздух поднимет, будет летать, не будет в Природе видим. Голосом говорить не будет, а когда он свои слова направит – себя покажет. Это будет он такой для всех – он будет для всех безвреден, не будет плохого чинить… По закону своей жизнедеятельности идёт в Природе идея эволюции Святого Духа. Эволюция научит людей жить. Жить мы будем, а умирать не будем». ЗЕМНОЙ ПУТЬ УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА П.К. Порфирий Корнеевич Иванов родился 20 февраля 1898 года на Украине в русском селе Ореховка, что в 35 километрах от Луганска, в многодетной семье бедняка шахтёра. Паршек учился в церковно-приходской школе, помогал семье по хозяйству. Жили очень бедно, с двенадцати лет пришлось пойти работать по найму к пану, а с пятнадцати лет, желая помочь отцу поставить хозяйство на ноги, пошел на шахту, где «все специальности вручную физически прошел»: был плитовым, катальщиком, зарубщиком, отбойщиком – труд каторжный, по 14-16 часов в день в нечеловеческих условиях. В гражданскую войну партизанил, помогая Красной армии. После войны восстанавливая шахты в Донбассе, участвовал в колхозном движении, работал в паровозном депо, на металлургическом заводе в городе Красный Сулин, агентом по снабжению, руководил артелью рабочих. В двадцать лет женился, родилось двое сыновей. Сын Андрей погиб во время Великой Отечественной войны, сын Яков до жил в Красном Сулине, недавно умер. Жизнь Паршека проходила, как и у многих: в горе, в бедности, в несправедливости, в болезнях. Он и пил, и курил. Всё чаще задаёт себе вопрос: «Для чего человек на земле живёт?», читает Маркса, Энгельса, Ленина, Ранке, Мечникова, Саркизова-Серазини. И вот 25 апреля 1933 года произошел переворот в его сознании, изменивший круто его дальнейшую жизнь. «Со мной встретилась мысль такая, какой ещё не было в Природе: почему люди так устроены, что лишь полжизни у них проходит в благополучии, пока молоды, а достигли зрелости, казалось бы, жить да жить на пользу другим, но не тут-то было – наваливаются на человека болезни, делают его неполноценным, заставляют больше думать не о деле, ради которого он пришел на землю, а о себе. Болезни делают человека эгоистом. Не оттого ли многие беды людские происходят, что человек не умеет победить свою немощь? Сколько не кутайся, всё равно это не спасёт от недугов. А что, если сделать наоборот – не прятаться от Природы, а пойти ей навстречу, стать ближе к Природе, слиться с ней!... У меня Природою родилось сознание». И начался небывалый ещё в истории человечества 50-летний эксперимент в Природе. Он решился пойти в Природу своим открытым телом, чтобы пробудить в нём природные силы и познать законы Природы через единение с ней, превращая тело своё в живую лабораторию. Постепенно отказывается от одежды и обуви, и в конце концов остаётся в одних сатиновых трусах. Так он стал ходить круглый год в любую погоду, в любой мороз, в любую жару. Он стал обливаться каждый день холодной водой, пробовать сознательно обходиться без пищи и воды по нескольку дней. «Я строю на себе эволюцию. Моё тело ищет новую дорогу – не ту, по которой приходилось идти всем предкам и потерять здоровье…». Его не понимают, над ним смеются, считают ненормальным. За внешний вид штрафуют, арестовывают, отправляют в психбольницу. В 1935 году его помещают в Ростовскую психбольницу и выпускают в первой группой инвалидности. Диагноз – параноидальное развитие личности, шизофрения, мания единения с Природой. Поиск здоровья для всех людей был воспринят как навязчивая идея. «Врачи на мне свой диагноз поставили». А за то, что он сумел победить суровый качества Природы: холод, стужу, голод, жажду, физические и нравственные болезни, за подвиг, совершённый в Природе, люди стали называть его ПОБЕДИТЕЛЕМ ПРИРОДЫ. «Я здоровье в Природе нашел, испытал на себе, а теперь у меня желание оставить всё своё найденное вам, людям. Моя цель одна: всех научить тому, чтобы не простуживаться и не болеть. Я не поп, не знахарь и не врач, я – практик в Природе, у меня мистики нет, у меня – практика». Он учит людей, как жить не болея, как поступать, чтобы болезнь не вернулась, как человеку самому заслужить своё здоровье у Природы. Желая передать свой опыт народу, он часто обращается к местным властям, в редакции газет и журналов, но наталкивается на глухую стену молчания и непонимания. А люди называют его УЧИТЕЛЕМ НАРОДА. Во время Великой Отечественной войны в 1941 году Украину оккупировали немцы, они арестовывают его и держат 27 суток в гестапо в г.Днепропетровске, в 36-градусный мороз возят его раздетого на мотоцикле. Когда у Учителя спросили, как он мог выдержать, он сказал: «Я просил за русского солдата, и Природа меня сохранила». Немцы называют его «Русский Бог». Ещё более суровые испытания Учитель проходит в наших психиатрических больницах. Его закапывают в снег и вёдрами льют на него холодную воду, чтобы проверить адаптационные возможности его организма и… делают вывод, что у него просто атрофированы терморецепторы и он не чувствует холода. Но Учитель говорит: «Я же живой человек! Поймите моё терпение, люди! От вашего отношения мне в тысячу раз холоднее, чем от мороза. Я чувствую холод больше, чем вы, но я сознательно терплю, я знаю, зачем я это делаю». Он проверял на себе предельные возможности человеческого организма, чтобы жить по-новому, независимо от Природы. В 1954 году к нему в г.Красный Сулин привозят больную женщину – Валентину Леонтьевну Сухаревскую. 25 лет никто не мог ей помочь. Тромбофлебит, менингит, эпилепсия. После приёма – полное исцеление. Валентина Сухаревская становится самым верным другом и последователем своего Учителя, сохранителем его дела. Жена Учителя Ульяна Фёдоровна перед смертью просит Валентину хранить и оберегать Учителя в его трудной и опасной жизни. В 1975 году Учитель переезжает к Валентине Леонтьевне на хутор Верхний Кондрючий в новый большой каменный дом, построенный для всех людей. Со всех концов страны и из-за границы к Учителю в Дом Здоровья едут за помощью и спасением. Но это пугает местные власти, и они запрещают ему принимать людей под угрозой тюрьмы строго режима, устанавливают ему 30 метров от калитки для прогулок. Этот бесчеловечный домашний арест длится почти три года. Одно из последних жестоких испытаний Учителю пришлось выдерживать в Новошахтинской психбольницу в 1975 году. Там его держали в неотапливаемой камере, где не было ни кровати, кроме железной сетки, ни одеяла, ни матраца. Его лишили контакта с Природой. Учитель кричал в окно: «Валентина, спасай, они хотят меня убить». Все попытки Валентины Леонтьевны и друзей освободить Учителя были бесполезными. И только когда он потерял половину своего веса, когда здоровье его стало катастрофически угасать, администрация больницы отдала его умирать домой. Но благодаря друзьям, Валентине Леонтьевне, Учитель вновь обратился к силам Природы: воздуху, воде и земле, обрёл здоровье, встал на ноги. Природа его воскресила, дала ему силы. Через три дня он уже ходил самостоятельно. За 50 лет этого невиданного в Природе эксперимента им в общей сложности проведено 12 лет в тюрьмах и психиатрических больницах. «То, что я прошел, надо было тысячу раз умереть. Я человек, но терпение моё нечеловеческое… Паршек один есть, кто через сердце в Природу вошел, и она его как Мать родная приняла, Бога произрастила. Люди ждали его с небес, как в истории записано, а он к нам пришел из тюрем и из больниц». Природа пробудила в нём естественные силы, он стал ими владеть, стал помогать больным людям, исцеляя их от тяжелейших недугов: возвращал зрение слепым, поднимал парализованных, избавлял от раковых и многих других заболеваний. Люди называют его БОГОМ ЗЕМЛИ. «Меня Природа одарила, дала силы, научила, как пользоваться ими». Зимой в сильный мороз он жил в течение двух недель в степи без пищи, воды и жилого дома, на несколько часов «входил в море» под воду, находился в терпении без пищи и воды более 100 дней подряд. Много раз люди были свидетелями и других его необыкновенных способностей. «Иванов сам себя Богом не выдавал перед учёными, но сама история заставила. Так без дела имя Бог не получишь. Это даром не даётся, надо для этого много трудиться, чтобы труд был виден. Это эволюционный человек – Бог Земли. Он пришел на Землю, чтобы спасти мир, людей своим поступком удовлетворить. Он человек, но дело его не человеково». В 1979 году Учитель пишет гимн «Слава жизни». В гимне сейчас всё. Моя идея пойдёт по всему земному шару через гимн. Его слова – это есть Бог. Он должен прозвучать по всему миру, мир по всей земле». Было создано учение о новой небывалой жизни человечества, показан путь его предстоящей эволюции, были подготовлены ученики и последователи этого учения, и 10 апреля 1983 года земной путь Учителя Иванова П.К. закончился. Валентина вспоминает слова Учителя перед уходом: «Природа мне сказала: скоро твоё тело будет отдыхать, а в духе истинном вместе со мной будешь делать всё то, что нужно для всего человечества». ИДЕЯ УЧИТЕЛЯ ЖИВЁТ В ЛЮДЯХ Учение Учителя Иванова приобретает всё большую популярность как у нас в стране, так и за рубежом. Его практическая система жизни, сформулированная в «Детке», подхвачена тысячами людей. Более чем в 50 городах работают клубы и консультационные центры здоровья. В Москве и в Киеве постоянно действуют выставки и проводятся консультации. Многие центральные и региональные газеты и журналы неоднократно освещали эту тему. Всё чаще проводятся передачи по центральному и местному радио и телевидению, вышло несколько кинофильмов. Всё шире становится круг специалистов: медиков, философов, экологов, физиков, педагогов и других, которые вовлекаются в новый образ жизни, в изучение и научное обоснование Учения Учителя Иванова П.К. Начиная с 1988 г. прошли десятки научно-практических конференций по этой теме (не считая докладов на союзных и международных конференциях по проблемам экологии, энерго-информационного обмена и выживаемости человека). Например: «125-летие со дня рождения В.И.Вернадского (март 1988 г.Киев); «Если мы хотим выжить» (октябрь 1988 г.Москва); «Система Иванова и новое этико-экологическое мышление в современную эпоху» (январь 1990 г.Казань); «Спасти Природу, обеспечить выживание человечества – главная задача нашего времени» («февраль 1989 г. и октябрь 1990 г.Ленинград), «Прогресс страны – в здоровье детей» (январь 1990 г.Киев); Круглый стол организаторов и руководителей здравоохранения г.Москвы «Духовное и физическое оздоровление человека в Природе по системе П.К.Иванова» (апрель 1990 г.); Московская конференция врачей во 2-ом Медицинском институте (январь 1991 г.) и многие другие. Все конференции проходили в единстве науки и практики. На этих конференциях были многочисленные выступления учёных-практиков, в прошлом тяжело больных взрослых и детей и даже «неизлечимых» 1,2,3 групп, снявших инвалидность и вернувшихся к трудовой деятельности. Вот фрагменты некоторых выступлений. ......«У тех людей, которые выступали на конференции, я видел стремление к единению друг с другом, с миром и Природою. В этом главная сила. Такое движение, а оно ориентировано и на наших детей, даст нам возможность преобразовать всё то, что находится в таком кризисе в нашем с вами обществе и в окружающей нас Природе. Здесь каждый начинает с себя, со своей семьёй… Как будет хорошо, когда мир станет краше и добрее…» (Член ЦК КП Украины В.П.Рыбачук, г.Киев). ......«В детском доме №4 г.Ленинграда занимались по системе Иванова П.К. 150 умственно отсталых детей от трёх до семи лет (олигофрения с лёгкой степенью дебильности с сопутствующими заболеваниями: 40 детей с астматическим бронхитом, двое с плешивостью, один с псориазом). За полтора года только один ребёнок перенёс грипп, ОРЗ; острых бронхитов не было, плешивость и псориаз исчезли как-то незаметно. В 1989 г. 13 детей семилеток после тщательной проверки направили в нормальную школу. Члены комиссии поражались: «Это что-то невероятное!». Не знаю, с какой просьбой выходят дети на землю, но началось массовое усыновление из этого детского дома. Раньше с таким диагнозом никто детей не усыновлял…» (Врач-педиатр Кочмарёв, г.Ленинград). ......«Прежде чем оздоравливать детей, нужно маме и папе изменить свой образ жизни и стать на этот единственный путь оздоровления. Когда у матери не будет страха перед холодной водой – она спокойно без страха будет обливать себя и ребёнка на морозе. Ребёнок чувствует все мысли и состояние матери, и, если мать не боится и просит за ребёнка, он находится под её защитой. Во время болезни ребёнку хорошо потерпеть без пищи и воды – сколько выдержит, хотя бы полдня, обязательно выходить босиком на землю, на снег. Обливаться нужно 3-4 раза в день, кратковременно, быстро. Учитель говорил: «Заболел – иди в Природу, она тебя излечит, там все силы – в воздухе, воде, земле…» (Врач-педиатр Н.М.Быкова, г.Москва). ......«При кратковременном обливании кожные рецепторы посылают рефлекс в головной мозг, сосуды кожи сокращаются, а сосуды внутренних органов расширяются, улучшается работа сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, и, самое главное, эндокринной системы, повышается иммунитет, организм начинает вырабатывать гидрокортизон, который подавляет все те заболевания, которые вызваны недостатком гормонов эндокринной системы. При повышенном употреблении так называемых «белых врагов» - сахара, соли, белого хлеба, т.е. углеводов, - каждая клеточка организма консервируется избытком натрия и страдает недостатком калия, нарушается обмен веществ и, как результат, - всевозможные болезни. В результате сознательного терпения без воды натрий выходит из клетки, унося лишнюю околоклеточную воду, - больные как бы «подсушиваются», омолаживаются, сбрасывают лишний вес, оздоравливаются. (Доктор мед.наук Л.С.Цепа, г.Москва) ......«Идея автотрофного состояния человека (по Вернадскому) экспериментально подтвердилась опытами советского учёного В.Ф.Купревича на растениях, а 230 дней в году воздержания от пищи и воды Учителя Иванова и его последователей является блестящим подтверждением реальности гипотезы В.И.Вернадского. во время обливания холодной водой «появляется тепло внутреннего характера», - писал П.К.Иванов, т.е. организм вырабатывает дополнительную тепловую энергию, что вполне согласуется с предвидением К.Э.Циолковского о «медленном и бесплатном отнятии энергии от окружающих холодных тел», т.е. воздействие холода на живую клетку приводит к качественно новому виду генерации энергии внутри биологической ткани человека. Вот пример реальной возможности эволюции человека к его независимости в Природе по идее Учителя: «Истинно хочу сказать о самосохранении клетки. Живое качество холода все клетки поднимает…". (Научный сотрудник, физик И.Я.Хвощевский, г.Москва) ......«Учителя человечества всегда обладали огромным интуитивным знанием, которое они выражали или в притчах, или в простых формулах, как Нагорная проповедь из Евангелия. Простота, очевидность, ясность такого продукта духовного творчества, как «Детка», есть выражение глубочайшей интуиции и знания» (Доктор психологических наук Ю.М.Орлов, г.Москва). ......«У хорошо работающего компаса стрелка всегда ориентирована на север. Человек, стремящийся сохранить главную связь с Природой, ориентирован на высший идеал человечества – Бога. В Евангелии есть притча: слепой и тот, кто видит, когда оба они во тьме, они не отличаются друг от друга. Если приходит свет, тогда зрячий увидит свет, а тот, кто слеп, останется во тьме. Простые люди увидели П.К.Иванова, поняли его и назвали Богом…» (Кандидат философских наук Н.С.Лавренюк, г.Брест). ......«В 1933 г. у нас на Украине не было и не могло быть легко Учителю – такое было состояние человеческое и такое было время. Но он всё равно шел по выбранному пути, шел не потому, что ему захотелось, а потому, что он знал, к чему он идёт, что он несёт. Как-то он мне сказал: «Петро, да не я, а Тот, кто во мне». И я хочу сказать вам, что Учитель нёс в себе ту величину и то сознание, которое творило всё на Земле и без чего ничего не могло быть. Это – то начальное Начало, и он олицетворил это Начало». (Шахтёр, один из первых последователей П.Н.Матлаев, хутор В.Кондрючий, Луганская обл.). ......«Природа свои направления сменила. Для этого прислала человека такого, Паршека, ему ввела свои силы. Он пошел по той дороге, которая ушла от смерти. Он нашел жизнь вечного характера. Он показал себя среди людей посредничеством доброго дела для всего человечества, на что он способен. Он и не хотел себя признавать между людями, что он есть Учитель. А раз он Учитель, учит людей бессмертному существу – уже он есть Бог. Он между людьми через свои дела стал настоящим Богом. Его люди назовут Богом, его польза возопиет между нами такими – человек завоёвывает в Природе жизнь, а смерть изгоняет. Это жизнь вечного характера. Бог – это учёный человек в Природе, практически всё в ней делает физически. Он познаёт Природу, чистым энергичным своим телом испытывает её. Бог – это не какое-нибудь невидимое существо. Бог – это человек, который получил через свои поступки и дела эту заслугу. Бог – это человек, который практически самозакаляется в Природе, который может оставаться в Природе без пищи и воды, без жилого дома, без одежды. Он может оставаться своим живым открытым телом в Природе, как оно есть, как рождено самой Природой. Моё тело – ваше тело. Я, Бог Земли, пришел на землю для спасения в жизни человека. Я ему прежнее здоровье вернул назад. Вот этим я между вами во славе стал. Бог пришел на землю для спасения человековой души. Я сам мысль свою развиваю. Для меня, моего тела нет никаких преград. Мыслью своею могу быть везде и всюду. Учитель ходит по земле не зря. У него мысль направлена на всех людей, она работает в головах и мозгах всех людей и по всей крови. Он является международным человеком, желающим добра всему человечеству. Он всех учит одному природному началу, смерть изгонит, а жизнь во славу введёт». Он является живым фактом, доказывающим правильность своего учения и, если люди не могут пока найти всему этому убедительного объяснения, то не признавать всего этого может не совсем умный и не совсем честный человек. Признание Учителя это есть великая для всех правда. Она стелется по всей нашей земле и хочет воспитать человека, чтобы он был таким, каким его хочет видеть сама Природа. Мой путь тяжел, но верен в жизни. а за мною кто станет, тот станет. Не всякому дано от хорошего и тёплого отказаться, чтобы принять на себя плохое и холодное. Дело это неумираемое в людях, им надо пользоваться умело. А умение есть наше дело то, которое вносит в наше имя. Люди на это пойдут и станут делать то, чему нас учит Бог. Его правда в нём. Он говорит: «От моего дела не схоронитесь и никуда не денешься. Всё равно будете его искать. Он будет между нами жить. Моим не огородишься, то умрёшь, как и не жил. Иванов не для себя это делает. У него вся молодёжь ждёт этого. Читайте и понимайте, это правда. Я взялся за дорогу ново-небывалую на человеке. Это новое небывалое – жизнь бессмертного человека. ОН БУДЕТ БОГОМ ЖИТЬ, ХРИСТА БУДЕТ В ЛЮДЯХ ЕГО ИДЕЯ. На этом заканчивается текст плаката А.Труша. Выводы о тексте – позже. Yanni 2019-12-17 22:21

Здравствуйте. На днях ребята преподнесли сюрприз – они спели мне вариант мелодии Гимна. Поводом послужило пение песни В.Цоя «Мы ждём перемен!» в исполнении Симфонич.Кино п/у Г.Каспаряна. Для спектакля об ореховских героях они положили пение Гимна на мелодию «Прощание славянки», а между строфами прочли «Победу». Без слёз восторга это невозможно было слушать. Но я попросил не показывать это пение последователям. Может восприниматься как покушение на святыню (хотя мотив Гимна при Учителя был похож на «Марсельезу», при Валентине» – на псалом, сегодня при Петре – на отпевание. Покушение?...). Сейчас встречался с женщиной из одного далёкого города. Она приезжает почти каждый год, но всё как-то не удавалось встретиться. Она вспомнила дни занятий на Форумах, спросила, что и как сейчас. Не удивилась, что на занятиях нет стариков последователей: кто же из 60-летних выдержит такое издевательство летом, а теперь ещё и зимой – новые задачи и неподъёмный режим: подъёмы в четыре, пятидневки, разминки-разгрузки от жира и лени, бесконечные погружения в воду, дыхания с шести сторон, длительные молчания, дневники и откровенность на разборе полётов. И самое трудное – удерживать мысль и состояние на тобой же поставленной задаче, не изменять новому в тебе и небывалому. А за всё это – пожизненное: неужели это было со мною… неужели я смогла всё это!? И с волнением ждать след.встречи. Кто такое может понять…! Разве птица или рыба может понять, что человек делает на Свете и для чего! А ведь та птица и рыба – Природа. Мы шли и с нами шёл дождь. «Глаза б мои не смотрели на такую зиму!» - пожаловалась подруга. Тогда я предложил ей рассмотреть рисунок, что оставляет летящая по небу птица… или оставляют капли дождя на луже или окне… на напавшие в пруд листья и на след гуся по воде… на сплетение ветвей кустов и деревьев… Или на маршрут зверя, что петлял по траве… И всё это – подсказки лично для меня, для моего обучения и роста от тех, на кого я «случайно» бросил взгляд в Природу. Подсказки, которые отзовутся во мне или утром, как мгновенное выздоровление, или через года, как снежное пробуждение. А это - всего лишь ГЛАЗА, лишь один из органов чувств – орган восприятия мира! Мне интересно моё тело. Какая честная мысль: «Всё в себе ищите!». Ищите не слова из памяти – ассоциативных посредников всего услышанного и прочитанного, а живой отклик клетки меня сегодняшнего, осознающим себя в вечном обновлении Природы. Клетку, которую по завету можно научить-воспитать-натренировать «само-сохранять свою клетку». Клетка моего тела реагирует только на такую же живую клетку окр.Природы и человека – на клетку воздуха, воды и земли. Познакомившись с телами Природы, я распознаю в себе полную схожесть тел Природы с клеткой в себе. Расшифруй слово «воздух» – это место Духа в оси моего тела. Конечно, необходимо читать записи Учителя и наполнить душу голосом Его писанины. Но не менее важно из Его слов не сотворить свою точку (как главную кочку) зрения. Конечно, важно кормить мышечную ткань моих органов. Но главное здесь – клетка моего тела, отвечающая за неуязвимость и самовосстановление, за адекватность телам Природы. Это значит, осознанно становиться невидимым, безвредным и независимым – как Воздух, чистым мыслью в предназначении – как Вода, плодородным своим разноОБРАЗием – как Земля… В любой точке времени и пространства. Готово ли моё тело-клетка к встрече со своим «местом, условием и возможностью» в Природе? Пара слов о теле Земли и об отношениях с ней. По себе знаю, на что это тело обычно похоже – на детскую песочницу во дворе. Вернее, на песочницу с песком, в которую залезли малыши с желанием соорудить из песка нечто необычное. Они стараются, кто-то украшает свои куличики камушками, веточками, поселяет средь них игрушки. Кто-то торопится слепить куличей побольше, а кто-то, не успев снять формочку, тут же начинает крушить и топтать, свои и чужие сооружения. Но сколь ни украшай, ни втыкай цветочки и ни заселяй песочницу игрушеч.обитателями, жить им в песочнице до первого дождя или набега новой группы детворы. Я редко заглядываю на сайты последователей, но там происходит та же картина, что в песочнице. Посетители так же украшают свою жизнь новизной Идеи, обнажают суть «Детки» и в спорах среди игрушек крушат отношения из песка, близость и схожесть интересов. Но из песка, сколь в него не сажай цветочки, сад не вырастает и игрушки не оживут. В выхолощенном песке песочницы нету плодородной ЗЕМЛИ. А за ограду наши авторитеты – «мама с папой» – не пускают, им страшно за детей. Вырастая, эти деточки по той же схеме сооружают свои «песочницы» в профессии, в семье, среди друзей и идей. Сооружают тот же барьер с тем же «песочком» теперь уже для своих групп. Куличики красивые, но как же далеки они от тела Земли и матери Природы. По всем правилам нас посадили в песок, мы завязли в нём и в нами же созданной песочнице. И стали творить мир по образу и подобию той песочницы, в которой – нет тела Земли. О картине с телом Воздуха – позже. Yanni 2019-12-20 22:16

Re: Информация к размышлению - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте, Анатолий. Пишу из тех, кто из всех. Новизну идеи Учителя, уверен, вы знаете все 10 лет – это идея безсмертия в Природе. Этой Идее посвящено Учение, в частности, независимость от пищи, одежды, дома, и др. Здесь важно на практике показать альтернативу зависимости от традиц.пользования энергией питания, обогрева и комфорта. Важно, Что показать, Для чего этим жить и Как этому научить. Второй вопрос: «Эталон здорового человека, кто он?». Думаю, ответ: эталон - Учитель в Природе и ваше тро-единство с ними. О «Бессмертие, оно возможно на ЗЕМЛЕ, или это утопия?» ответ приходит в вопросе (как известно). Здесь надо выбрать: или Бог Земли – утопист, или Учитель – на 100% Бог «Старого и Нового Завета, жития святых, и других священных книг». Такой ответ. Подробнее об этом частично в письме от 12.12. в разделе "Его святых имён". Спасибо за инфу об Орлове, что авторитетно и на примерах из священных книг подтвердил вам правоту Учителя и Бога ЗЕМЛИ. Мой вопрос: каково ваше отношение к изданию книги «Жить по-Ивановому» и к сборнику об Идее? И ещё - немного не по теме. Недавно мне показали фразу Льва Николаевича: «Я убеждён, что в человека вложена бесконечно не только моральная, но и физическая сила. Вместе с тем на эту силу наложен ужасный тормоз…». У меня к вам, Анатолий, как человеку, склонному к информации и размышлению, вопрос: какой и что это за – «ужасный тормоз»? Ответ Толстого об этом можно найти у него же, а у моих друзей, как вариант, были ответы: Страх. Любовь к себе. Греховные соблазны. Если хотите, что можете сказать? в "именах". С уважением, Yanni. Yanni 2019-12-20 23:24

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Продолжу о беседе, начатой женщиной, про картину с телом ВОЗДУХА. Есть дегустационный клуб – чаще в подвале или на тесной кухоньке доброй бабульки. На столиках разные блюда, баночки и пузырьки. Приходят люди, ходят от экспоната к экспонату (как от сайта к сайту) и каждый на нюх подбирает себе товар, выясняет у хозяйки сорт, фирму и ингредиенты, обсуждает со знатоками, делится с соседями. Постепенно подбираются группы любителей со схожим вкусом и предпочтениям. Потом они узнаЮт, что на соседней улице или в каком-то городе есть такой же клуб или квартира, и что там выбор побольше, и качество товара повыше. Люди переписываются, обмениваются рецептами. Клубы так хорошо работают, что складывается впечатление, что приходящие к ним люди, мешают им работать. Набираясь опыта, знатоки узнают, где товар лучше, где странный, а где прямая подделка, и тогда начинаются бурные споры и ссоры. Но в этом море спёртых запахов подвалов и тесных кухонь нет чистого ВОЗДУХА и простора. Собираются хорошие люди-дегустаторы, дружат и ревнуют, спорят и сооружают хранилища товара для групп и встреч. Запахи в комнатах вкусные, но как же далеки они от тела живого Воздуха матери Природы. В той же «песочнице» запахов мы творим мир по образу и подобию этой «песочницы», в которой – нет тела Воздуха. (Кстати, думаю, по этой же причине Третий Человек не пошел в пещеру). Как быть? Ответ: становясь живым, на грани барьера собой создавать Воздух. То же можно рассказать и об «очеловеченной» нами ВОДЕ, запертой в «песочнице-ванной». В красивую белую ванну заливают чистую бурлящую воду, затыкают пробочку и помещают в неё человека с самого первого дня его рождения. Вода в ванной от жизнедеятельности человека, естественно, портится, и в этой отравленной жиже человек заканчивает свою жизнь. Его выносят из ванны, сливают воду, меняют её на чистую и несут нового новорождённого. Та же процедура, как конвейер, продолжается: условия комфортные, водичка тёплая, игрушки (вместе с отходами) плавают и летят по сторонам. Но в ванне давно нет живой проточной ВОДЫ и воли, что вокруг. А без ванны-"песочницы" он сдохнет. Конечно, можно приоткрыть пробку и отвернуть кран – вода будет обновляться и прочищаться. Они думают, что так - без простора и воли Природы, они любят воду и остаются чистыми. Но… смотри, чтоб не выросли плавники)). Как быть? Ответ: самим собой за краем ванны создавать Воду. Вот такой опыт-наоборот, такое «место, условия и возможности», в которых нет живой Природы и живых чувств человека, когда забываешь, что если не будешь кормить свою армию, будешь кормить чужую (армию обитателей песочниц, кухонек и ванн). А над каждой такой «песочницей» всё летят в потоках птицы, петляют на просторе звери и ныряют в глубине рыбы… Но кому они нужны не в сваренно-жаренном виде и не за вольером, как в той притче с медведем? Он жил в вольере 5х5, а однажды ночью вольер убрали, а он всё продолжал ходить по площадке и ни шагу в сторону. Он смирился и забыл, какова она – мать-Земля и свобода, каким бывает аромат и звуки гармонии, как летят птицы и звери петляют. А ты говоришь птичке: «Для чего я это всё делаю после того, что узнал от Бога Земли!??». Знаки Природы – наши мысли, как записка в бутылке, брошенная в море – они для Воды. Они как пузырьки воздуха в янтаре - они для Воздуха. Они как краеугольный камень, заложенный под строение – они для Земли. Вообще, любить интересней, чем портиться. Для справки: когда изучили состав воздуха в янтаре, то стал известен состав биосферы за многие тысячи лет до нас. Это - потрясающе! Воздух сохраняет в себе весь состав биосферы того времени. Недаром говорят, что в каждой капле воды, кусочке земли и глотке воздуха хранится память и живой ИСТОК Земли! И - если тело-сознание человека соответствует телам Природы, то - в клетке человека тоже хранится этот ИСТОК, который надо пробудить. Собой воссоздать. И само-сохранить! Наши совсем недавние предки умели восстанавливать и поддерживать источники жизни на Земле. Может, и не нужно было говорить такое… но затронули слова той женщины: «Я раньше слышала от тебя про это, но… тогда, наверное, была не готова. А как, сколько же этому учиться?». Шесть дней в неделю – год-два, раз в неделю – дольше, раз в месяц – никогда. Сначала ты работаешь на идею (систему), потом идея (система) работает на тебя. Но вернусь к изначальной мысли этой темы: Главное здесь – клетка моего тела и тела Природы в любой точке времени и пространства. Готово ли моё тело-клетка к встрече со своим «местом, условием и возможностью» в Природе. Теперь, раз уж попали в такую большую и всеобщую «песочницу-кухню-ванну», то перед нами выбор: или выбираться из этого, или преобразовать эту грязь в чистоту своего тела и Природы. Многие решают уехать из городов и жить в чистых местах. Но выбраться не удастся - не поменяв своё мышление, чистые места быстро становятся грязными. А как менять и кто научит?… Ведь, кроме обучения и опыта обучающих, нужно пройти системное обучение, иметь условие, время, место и силы. Правда, можно купить оборудование и технологии, оплачивать обслуживание. Но главным остаётся – иметь желание всегдА вести подобный образ жизни и мысли. А хочется ли… Но если захочется, то ответ, думаю, кроется во фразе «Жить не только БЛАГОДАРЯ, а ВОПРЕКИ». Переведу: жить не благодаря песку и навыкам в песочнице, кухни и грязи в ванной, а вопреки им. А конкретнее, жить не только благодаря нормам любви, труда, знания, признания и награбленного из тех «песочниц», а вопреки тем нормам. Жить не только благодаря вежливости к ближним, но вопреки их нормам скромности – учить и вести людей. Жить, не только благодаря выходам с ведром для обливания, а вопреки нормам гигиены и разгрузки – «занимать своё место в Природе». Жить не только благодаря памяти за пережитое и усвоенное, услышанное и прочитанное, а вопреки зубрёжке «житейской и божеской мудрости» – отзываться на всё живое душой и сердцем. Жить и закаляться не только благодаря за избавление, но – рядом с Ним тренироваться вопреки смерти. Может, и не нужно было говорить такое… воссоздать себя. Но думаю, так можно сделать из песка – землю, из вони – аромат, а из смрада – чистый источник. И ничего не бойся - Бог есть, а смерти нет. Анатолий! В вашем обращении исходным были вопросы, которые я назвал бы «вопросами на опережение»: 1.В чем НОВИЗНА идеи Учителя? 2.Эталон ЗДОРОВОГО человека, кто он? 4.БЕССМЕРТИЕ, оно возможно на земле, или это утопия? В письме ещё было об А.И.Осипове и выводы о 100% правде Учителя не от человека, а от Бога. В 4-ом вопросе идея Безсмертия на Земле прозвучала рядом с утопией. Но если «утопия» – это красивый обман, то тем самым мы перечеркиваем своё же допущение возможности Безсмертия по идее Бога Земли. И если в термине заложено отсутствие смерти, то при этом хорошо бы уточнить, что ПРИСУТСТВУЕТ взамен смерти, как в теле, так в составе, качестве, в образе жизни и Природе. И если такая здоровая новизна начнёт реально присутствовать в человеке, тогда... это будет темой будущих «ответов на опережение»)). В своём письме я коснулся новизны идеи, эталона здоровья и безсмертия человека. Мнения об А.И.Орлове не писал, «о 100% правде Учителя от Бога» – тоже. О книгах спросил «ваше отношение к изданию книг» задуманных нами. Запись Л.Н.Толстого о силе человека и о вариантах в нём «тормоза» была в моём письме не по теме об Учителе. Спасибо за ответ. Мы мало знаем о живущих в нашей стране и в нашем Движении многих прекрасных людях и о многих прекрасных событиях. Рад вашему сочувствию ответам о новом человеке и варианту новизны Идеи Учителя. Новых ответов по опережению в Новом году! С уважением, Yanni. Yanni 2019-12-23 22:09

Здравствуйте. С НОВЫМ ГОДОМ! Ах, ты Тула-Тула-Тула! У нашего народа два больших праздника: Новый год и 9 мая. Первый – это мечта и надежда на будущее, второй – память и признательность прошлому. Мы никогда не получим то, чего мы хотим, пока не будем благодарны за то, что имеем. И пусть к этим двум добавится 20 февраля, и с ним Надежда нашего народа; а также день 25 апреля – Признательность всего человечества!!! Наше будущее зависит от того, что мы делаем сейчас. Пусть наши труды в Природе сопровождаются Надеждой, а победы завершаются Благодарностью. Наступающий год – хороший повод пожелать Присутствия в нас Жизни. Тема с 35-го года вечно Небывалая, и почему-то всегда… новая. Новость, которой в этом году точно не бывало – это Новый год! Такого – 2020-го – на свете не было! Что нам сейчас пожелать: быть правым, или стать новым и счастливым... Если не хотим Ада, придётся создавать Рай!)). Геннадий! Мы никогда не виделись. Но вы можете представить себе лицо совершенно счастливого человека? Это – я. И я приехал из ТУЛЫ, из праздника, от друзей! Прошу вас, в своём ответе опишите, каким вы видите меня (а значит, и себя) счастливым)). Геннадий, вы не первый раз присылаете большие письма, много выписок из тетрадей, просьбы высказаться о них. Мне нравится, когда человек приходит на встречу подготовленным. Обычно половина времени уходит на трёп-раскачку, важные вопросы забалтываются. Но, Геннадий, вы никогда не отвечаете на вопросы. И вот новый блок богатства из наследия, и вы вновь просите поделиться. Спасибо. На ваши вопросы вы найдёте ответы, если прочитаете мои письма хотя бы за декабрь, и поделитесь своими мыслями о поднятых там темах. Теперь, чтобы далеко не ходить (аж в прошлый год!)), хочу попросить вас ответить на мысли, изложенные в первом абзаце вашего письма. Будет интересно ознакомиться с вашим видением будущего своей жизни, которое вместе с Учителем вы создаёте сейчас. И не пишите по ночам – это вредно). Итак, «Сообщение геннадий » 3 янв 2020, 01:14 49. Зачем человеку рождаться в природе, если надо будет умирать? Человеку не надо жить? А то живет в природе, потом надо умирать. Зачем? - Это будет такое бессмертие. 1978.04. ……МОИ ВОПРОСЫ: зачем вам, Геннадий, жить, а если – жить, чем заполните её, чтобы жить безсмертно? Надо ли жить? Если безсмертие – это отсутствие в вас смерти, то что будет в вас присутствовать для жизни? 36. Человек болеть не будет, стареть не станет, жить будет в природе вечно из-за своей родившейся в природе жизни.- Будет ли этому всему начатому конец. 1962.01 ……ВОПРОСЫ: будете ли вы болеть, стареть, жить в природе вечно, и будет ли для вас начатое концом – с чего начнёте жить? 40. Лучше не рождаться, чем жить, а потом надо умирать.- Человек. 1966.05. ……ВОПРОС: Что вы будете делать, чтобы рождаться (рождать себя) для жизни? (Далее вы, Геннадий, продолжаете). Попробовали мы коротко рассмотреть тему как в природе заложено стремление к жизни в растительном и животном мире, включая осмысление жизни заложенное в людях в его различных проявлениях. Это точки зрения религий, философий, науки медицины. (КАКОВЫ выводы этого рассмотрения?) Заканчивалась статья (КАКАЯ статья, автор?) подборкой мыслей Учителя взятых из тетрадей о «жизни продолжительного характера». Отметим сразу, что не существует тетради, где Учитель прямо или косвенно не затрагивал эту тему, предлагая разные подходы к этому вопросу – «умирать все умеют, надо жить научиться». Вера и надежда Учителя в человека, в активную, сознательную позицию каждого последователя видна всюду. (ИМЕЕТЕ ли вы, Геннадий, свою активную сознат.позицию – есть ли программа действий? Пришлите) "Для того , чтобы её продлить эту жизнь человеческую, Он первый в нашем Союзе, в нашей стране, первый выступил и пошёл. Он, как бы его сказать бы, Он первый пошёл, не зная, но он идёт для того, чтобы продлить жизнь человека. "- А.А.Брежанёв. (ВЫ СОГЛАСНЫ, что Учитель не знал, зачем он пошел продлевать жизнь человеку?». Вот такой абзац, Геннадий, и такой подход с моей стороны на все «абзацы» ума и труды тела. Могу предложить такой метод: разбейте текст письма на абзацы, потом на предложения. И постарайтесь на каждую мысль в предложении и в вопросе письменно ответить. Это долго, непривычно и сначала трудно. Но это ради того, чтобы научиться общаться, научиться слышать человека, формулировать свои мысли и искренне отвечать на вопросы. Это не обязаловка. Просто, каждый человек, с которым вы «случайно» встречаетесь в глаза или в письме – это вы, ваше зеркало в том состоянии, в которым живёте сейчас. Этого человека послала вам Природа, чтобы помочь преодолеть свои явные и скрытые недостатки, и наполниться её добром. Её помощь, чтоб мы научились правдиво и творчески реагировать на все знаки-встречи в своей жизни – как бы трудно не далась нам эта наука и практика. Для этого и даётся нам общение, этому мы учимся у Учителя. Он советовал: при встрече с человеком, спроси его, ЧТО ЕМУ МЕШАЕТ, В ЧЁМ ОН НУЖДАЕТСЯ, А ПОТОМ ПОМОГИ, ЧЕМ МОЖЕШЬ. Удивительно! И никакого лишь внешнего участия и пренебрежения. Только реальная практика и помощь. Можно пренебречь этими предложениями, но всё равно придётся научиться общаться с собой, с Учителем и Природой, с другом или врагом, – чтобы не сбегать и прятаться, не «лечить им мозг», а искать свой путь, искать своих и своё место в Природе. Мне трудно далась эта учёба. Я был замкнутым, комплексующим человеком и потому пошел в театр, был нерешительным и - подался в спорт, был категоричным и - пошел в педагогику… там везде люди, трудно спрятаться и нужны заслуги. Нужно открывать на арене своё сокровенное и сохранять в тишине беззащитное. Но вы понимаете, что искал я не кривлянье, не накачку мышц и не трёп с кафедры, чтобы «вести людей не туда». В старом кругу моего окружения в ходу были карты и мат, тупые споры ни о чём и бездарное времяпрепровождение. Оставаясь там, я начал задыхаться, и чтобы очнуться, мне нужна была не водка, а иной воздух, новые люди, другие интересы. Нужно было выветрить душу и наполниться новым содержанием, присутствием в ней богатства идей и глубин мастерства. И я с интересом окунулся в открытие всего нового. И тут я встретил Учителя. Он открыл мне мой мир во мне, и не сразу я осознал мой Небывалый мир Природы вокруг. Теперь я могу говорить не только о том, кто-что сказал, где-что написано, кто-в-чем неправ и кого-куда послали (менее всего мне хочется встретить и здесь те же старые интересы). Теперь в моём Новом мне легче находить общий язык с человеком и знаками Природы, когда знаю – для чего я буду это делать. Вот такое предложение о том, в чём я нуждался. Может, Геннадий, оно вам подойдёт? О теме безсмертия поговорим позже. Yanni 2020-01-05 22:13

Здравствуйте. Геннадий, судя по стилю письма, писали ответ не вы. И не для меня, вернее, не только для меня. Вернувшись со встречи в Туле, мы с друзьями обсудили ваши письма. Это материал для хорошей конференции, где доклады и сообщения обычно разбиваются по направлениям (религия, философия, наука, профилактика и пр), а чтобы не было повторений каждый доклад свести к 15 мин. После чего выбранный оргкомитет в течении года работает по реализации прозвучавших тем и идей, т.е. докладчикам предлагается из своих докладов подготовить программу и план работы на год, и это выполнить. Иначе, обращаясь к аудитории разных городов и стран, без попытки реализовать эти идеи в разных группах, это будет та же агитация и пропаганда прежних встреч, похожих на «кукарек, а там хоть не рассветай». Но сегодня это не работает. Оставаясь благодарным за поднятые вопросы, месте с Вадимом попытаюсь «на фоне того, что описал Геннадий» рассмотреть «более полную картину, к чему стремиться, в каком направлении двигаться». В начале для чёткого прояснения ваших мыслей, Геннадий, в письме, попытаюсь отделить все привнесённые в письмо выписки, цитаты, призывы, мотивацию и обещания – при всём огромном уважении к их авторам. Думаю, вы уже поняли, что для меня всё прочитанное-увиденное-услышанное имеет ценность, как повод НА СЕБЕ ИСПЫТАТЬ и СОБОЙ ВОПЛОТИТЬ всё ПОЛЕЗНОЕ, или ОСВОБОДИТЬ СЕБЯ ОТ всего НЕНУЖНОГО с точки зрения Учения Учителя – практически и буквально, а потом описать и передать этот опыт нуждающимся в нём. Все выписанные вами, Геннадий, цитаты из тетрадей о Природе, Адаме и Еве, о безсмертии… для меня ценны с этой же точки зрения. А иначе, зачем это написано и мною читается? Было бы интересно ознакомиться с вашим опытом подобного воссоздания в себе всего перечисленного. Итак, письмо. АДАМ. Прожить образ Адама у меня «руки не доходили», мало думал о Рае, о вИдении его, т.е. о строке «Это есть наше Райское место», а ведь пою каждый день! Спасибо за подсказку. Прожив новый опыт, я теперь буду знать, как распорядиться новым даром, т.е. для чего я это делаю и чего добьюсь. О ДЕРЕВЬЯХ-долгожителях – мне интересен опыт человек, воссоздавшего в себе систему древесного долгожительства. То же – о ЖИВОТНЫХ и о дух.поисках лучших умов человечества. Были сильные ощущения с деревьями и дельфинами. Я прежде писал о плавании с дельфинами, о перемещении на глубине, тот опыт здорово помог мне работать с целью. Тогда же понял, что эти «чудеса» делались не моим умением, а силой Учителя и Природы, как аванс для будущей работы. От меня ожидалось научиться проживать новый опыт рядом с Ними. Иначе, дар уйдёт или… ударит. О СТАРЕНИИ – согласен, когда человек живёт, пренебрегая тренировкой безмолвного воссоздания, он окружён «старыми условиями» и обречён на «преждевременное старение организма, а затем на смерть». Для меня ценен опыт освобождения из тех «старых условий» и описание опыта омоложения организма (как показатель омоложения есть приборы, определяющие состояние любого органа, а также любой из систем, его не календарный, а биолог.возраст человека). Каждый год с друзьями мы замеряем свой возраст. О МЫСЛИ. В ответ на вопрос, «а зачем это нужно?», вы перечисляете выписанные обещания длител.жизни, и берётесь за МЫСЛЬ, как проводник к тому. Хочу уточнить: этот проводник – К ЧЕМУ ведёт? Обещания – это горизонт длит.жизни: сколько не иди и не зови – он не приближается. Обещания без ВИДЕНИЯ обещанного и без практ.навыков воплощения мыслью увиденного, не могут быть целью, тем более целью безсмертия. Опишите, свой опыт работы с целью и мыслью с перечисленными выше темами. Получив ответ, опишу свой опыт (в частности, не пробовали мыслью очистить продукты и питьё?) Вы пишите, Геннадий: «Многие последователи берут эти практические знания Учителя, применяя их на себе». Напишите имена и опыт тех, кто применяет, их результаты и есть ли у вас с ними связь. Хочу с ними связаться, попрошу обменяться опытом. О БАЛАНСЕ. Вы пишите об "осознанном наблюдении" и состоянии баланса. Напишите свой опыт, что происходит после «появления энергии и улучшения настроения». Ведь любой талантливый профи сознательно достигает этого состояния "осознанного наблюдения". Но за состоянием я ожидаю воплощение. В этом - баланс. О ПРИРОДЕ. Говоря о теле человека, вы пишите много хорошего о Природе и о «потерять себя в ней», но – нет ни слова о её телах. Интересно, как вы строите отношения с этими телами и их производными. Производные воздуха – птицы (они живут по законам воздуха), производные земли – животные и растения, кто также живут по законам тела земли, производные воды – рыба, водные растения, живущие по законам воды. Все производные тел Природы – посредники между человеком и Природой, и служат ему питанием, обогревом, средством к доходу. Учитель поставил цель: научиться обходиться без посредников, и сначала научиться пользоваться чисто энергией питания и роста посредников, а потом и полностью «потерять себя в ней (в Природе)», перейти на автономию. Напишите свой опыт отношений с этими телами. Продолжу поднятые темы чуть позже. Было бы уместно описать свой опыт в этом деле. Будет интерес – будет и описание. Но для пробы опишу один случай. Однажды меня утвердили на срочный ввод – взамен заболевшей актрисы сыграть роль девушки, которая по роли притворялась парнем, но по ходу пьесы она (героиня) оказывается в положении. В процессе репетиций я заметил, что у меня начали увеличиваться бёдра, грудь, начал расти живот. Ел я, как обычно, с воздержанием, но начались «приставания»-подколки ребят. Я отшучивался-отбивался (правда, одному пришлось врезать)... короче, играть пришлось в очередь, но потом вернулся к мужским ролям. Тогда же мои «формы» вернулись к норме, но опыт был интересным. Этот опыт воссоздания-перевоплощения помогает «одеть на себя шкуру» - почувствовать др.человека, его проблемы со здоровьем, его характер и силу любви, отношения в семье, таланты и нужду, признание его Природой. Правда, та «шкура» в обыденной жизни не всегда бывает здоровая, но позже научился, подсказала Валентина: «не впускать это в свою кровь». Такие встречи даются не только ради испытания, но для моего же освобождения. Случайностей, как и «сделаю потом» - не бывает. Опыт ВОССОЗДАНИЯ В СЕБЕ помогает ВОССОЗДАНИЮ СЕБЯ, не впуская в кровь не-своё. Первое – этап, тренировка, помогающая создать второе. Конечно, это не упражнения для тренировки 2 раза в неделю, но – стиль, образ и смысл жизни. По-моему, опыт К.Хоменко и др. помогает воссоздать себя напрямую (загрузив голову и душу цитатами, но) – без тренировки воссоздания окружающего в себе. Потому и не востребована стала Тренировка и высмеяна как "упражнения". Но без воссоздания окружающего в себе, «...как на свете без любви прожить!?» и воссоздать себя. Ну-да, дай Бог Константину и всем искателям найти и реализовать свой опыт. Продолжим по письму – позже. Yanni 2020-01-09 22:17

Здравствуйте. Вадим, рад бодрости твоего духа и совету – «недомысливать...». Надеюсь, костюмчик Адаму не жмёт... и Ева не влияет на твоё сознание.)) А не пробовал писать о ЗДОРОВЬЕ, т.е. о своём опыте «научиться жить без болезней, потом научиться жить продолжительно, а потом столько, сколько хочешь»? (мы как-то говорили о дневнике). И всегда рад твоей встрече с Н.Левченко, надеюсь, ты узнал её руку в письмах Геннадия. Сплошь надежды!!! Надеюсь (опять!), что твой родник у дома жив и радует тебя. Скоро Крещение. Пожелаю тебе хорошего крещения в проруби, ох!, на непростом пути к лёгкому и простому у Учителя! А по опыту добавлю: если ребёнок в детстве, играя в футбол, не разбил достаточно окон во дворе, то когда вырастет, он будет обижать женщин и предавать друзей. Так он будет «доигрывать в футбол» – добивать свои «стёкла в окошках». Сегодня ты не только не разбиваешь стёкла, ты – дом свой сам сделал. Молодец! Целый дом поставил лицом к Свету! Купаясь в крещенской проруби, желаю нам добить в себе все старые «стёкла»! Надеюсь, ты не забыл про Геннадия, вернусь к нему. Геннадий, как видите, ответов и предложений с моей стороны поступило достаточно, и не на одну встречу. Надеюсь избежать «какурека» и дождаться от вас «рассвета» – ответного письма. Отговорки на занятость и нехватку времени не принимаются – сама тема, заявленная вами, не позволяет. Продолжу вкратце по письму. О ЗНАНИИ. «Нужны знания внутри себя, они запустят механизм пути к себе». Дальше идут описание знаний от Адама и до обещания безсмертия, со всей аргументацией… По-моему, «запускают механизм» не знание слов, а знания от пережитой практики, подтверждающую правоту предчувствий и ваш выбор слов, а также то, как вы можете воспользоваться своим выбором и правотой. Что-то душа не выдерживает, чем-то дорожит. Напишите кратко свои базовые идеи этого «знания внутри себя». РАБОТА В КРУГУ. Опыт знакомый. Просьба, напишите личный опыт работы в кругу по оздоров.больного от его проблемы. А также опыт оздоровления не только в кругу, но и по телефону, скайпу, фото, без визуал. контакта. Опишите также вкратце рекомендации Ника Вуйчича (парень без обеих стоп и кистей), о котором упоминаете. Он был в Москве, мы познакомились и поддерживаем отношения. НЕГАТИВ – широкое понятие, как мысль «Сделай из врага друга». «Враг» – это то, что фиксирует ваше сознание-ощущение или это внешнее явление? А «друг»? Напишите свой опыт преодоления негатива и замены его на сотрудничество, а также работу мысли, реакцию Природы и людей в период вашего смотрения-молчания. О КЛЕТКЕ. Согласен, что «Живая человеческая ДНК может быть изменена и перестроена с помощью произносимых слов и фраз». Китайцы недавно решили эту задачу, перекодировав генный код. Вопрос: может ли клетка услышать ваши слова о ДНК? Если да, то какими словами-фразами вы можете изменить ДНК и во что вы его перестроите? О БОГЕ. На фразу «отдать все проблемы Богу» - у Учителя есть фраза «Вы всё просите, когда же будете мне помощниками». О Боге пишут все, чтоб «отдать проблемы», а что значит "помощник" и как им стать - вот вопрос. Думаю, здесь выбор за каждым, и каждому здесь место и дело найдётся, но какой способ и вид помощи выбираете вы. Кстати, Геннадий, как вы встречаете утро обычного божьего дня – первый его час? О ВЕРЕ. Вера – как ВЕ-данье РА-истины – искажена религией, приводит к подменам и манипуляциям. Мысль работает не логикой или влечением веры, а Образом Мечты для её питания и воплощения. Вы описали хорошую мотивацию мечты, но нет механизма превратить её в цель, а цель – в задачи и сроки. Нет цели и сроков (как с горизонтом, который не достать), нет и вхождения в безсмертие. О МЕЧТЕ. О словах «И есть ли в Природе выше мечта для нас всех, чем осуществление идеи Учителя в людях?» - а кто станет спорить с Учителем? Получается, что спорить с вами - значит, спорить с Учителем. Все изначально согласны с Ним, а значит, с вами. Но за этой фразой в письме я не вижу реально обозначенной высокой вашей мечты-образа-вИдения Безсмертия, его перспективы, наполненности и вашего места в нём. То же и в теме о времени. Напишите о «мечте для нас всех», как о цели вашего письма, т.е. чтО должно, по-вашему, последовать после его публикации. О ЗАМЫСЛЕ Творца. Матери всё равно, какую роль её сын играет в играх: сегодня – доброго, завтра – злодея. Сущее в нас даже не знает о наших иллюзиях и играх. Оно знает только себя и нас – по своему подобию, совершенству и завершённости. Оно неизменно, не прогрессирует и не меняется. Правда, игра «отдать все проблемы Богу» в Его замыслы не входит, только «становись рядом, места хватит». Об УЧЕНИИ. Фраза «Учитель дал нам "Детку" и своё Ученье». Многие путают эти понятия - «Деткой» подменяют Учение. Просьба, перечислите основные базовые идеи Его Учения с их краткой характеристикой. Об ОБЪЕДИНЕНИИ. «Объединиться вместе в своих мечтах, мыслях и делах». Если представить большую, хорошую встречу, то напишите свои условия (без обоснований и мотивации, агитации и призывов), которые помогли бы объединиться. Кстати, наши вопросы по вышеперечисленному могут войти в программу любой встречи. ЧТО могло бы стать целью такого объединения на этот 2020 год? О ХОДЕ МЫСЛЕЙ. Говоря, что нужно «изменить ход и поток мыслей, сознания у всех жителей Земли» – я не буду спрашивать, КАК вы думаете это изменить. Напишите, скольким из не виртуальных людей в кругу ваших знакомых удалось за прошедший год изменить ход, поток их мыслей и сознание. Надеюсь, все наши вопросы и комментарии лишь способствуют осмыслению идей и Учения Учителя. Итоги подведу – чуть позже. Yanni 2020-01-10 22:33

Здравствуйте. Итак – итоги письма. Повторюсь: для меня, всё прочитанное-увиденное-услышанное, имеет ценность, как повод НА СЕБЕ ИСПЫТАТЬ и ВОПЛОТИТЬ всё полезное (с точки зрения Учения), или ОСВОБОДИТЬ СЕБЯ от всего ненужного – практически и буквально, а потом описать и передать этот опыт нуждающимся в нём. Вот с этой точки и продолжу итоги. Есть понятия, о которых все знают, и есть трудности с их пониманием и воплощением. Напомню о них. «Займи своё Место (в чём оно своё?) в Природе». «Главное – ДЕЛАЙ! (что – делай?)». «Рассказывай и передавай Опыт этого дела (какого дела?)». «Смерть как таковую изгонит (какую – таковую?)». «А жизнь во Славу (Слава – что это?) введёт». И весь второй куплет Гимна. А также вся «Победа моя». Идея рождения на бугре в Природе неумираемого человека. Идея освободиться от похоти. Идея Независимости от пищи, одежды, жилого дома. Идея сознательной бедности - «33 рубля». И пр. Всё то, что можно отнести к продвижению в автотрофность и эволюцию, к Его Учению и безсмертию. Это то БУДУЩЕЕ, которое ты каждый раз создаёшь здесь и сейчас, словом и делом. Есть трудности с пониманием и воплощением этих понятий. Без них трудно проводить закалку-тренировку и осмысливать Учение и свою практику. Чем не тема для предстоящей встречи-семинара-конференции? К 20-му февраля. Правда, здесь надо уточнить: будет ли это встреча друзей, где каждый чего-то расскажет: кто из Библии, кто выписки из тетрадей, кто случай с соседом или про купание в воскресенье, вести с хутора или кого-то понесло не туда… Потом дружно сядем все за стол. И расстанемся с хорошим настроением: повидались с друзьями, душевно поговорили, был вкусный обед… Можно и так. Можно ещё раз признать правоту Учителя (будто кто-то против!), доказать и восхититься, призвать и пообещать Его словами Рай и безсмертие. Ещё раз. Ещё лет на 30, но это на любителя. Уж если ехать, то с целью: рассказал – хорошо, но главное – СДЕЛАЙ! Всё, что рассказал, в течении года – сделай. Если так, то надо уточнить повестку ПЕРВОГО ДНЯ встречи. Думаю, как вариант, это будут «трудно понимаемые понятия Учителя», записанные чуть выше. И повод обсудить эти трудности с их пониманием и воплощением. На ВТОРОЙ ДЕНЬ встречи, опять же, как вариант, можно предложить темы, поднятые в письме Геннадия. Пропуская Адама, деревьев и животных-долгожителей (это тема отдельной встречи), начать можно с темы – СТАРЕНИЯ. Чтобы освободиться от «старых условий» для омоложения организма, предлагаю взять субботу воздержания от негативных слов, после чего – освободиться от негатив.мыслей. Потом добавить среду, потом – понедельник. Так выйти (к 25 апреля?) на шестидневку. О МЫСЛИ – можно поделиться своим опытом работы с целью, для начала, ввести практику очищения продуктов и питья. А также запахов одежды и в доме. Обменяться адресами и опытом тех, кто практ.применяет на себе работу мыслью, их результаты, связаться с ними и обменяться опытом. Потом выйти на практику очищения воды в ручье или озерке, а также исцеление рыбок и водоплавающих. О БАЛАНСЕ – можно поделиться своим опытом "осознанного наблюдения", что происходит после «появления энергии и улучшения настроения». О ПРИРОДЕ – можно поделиться своим опытом, как вы строите отношения с телами Природы и их производными. Производные воздуха – птицы (они живут по законам воздуха), производные земли – животные и растения, кто также живут по законам тела земли, производные воды – рыба, водные растения, живущие по законам воды. Все производные тел Природы – посредники между человеком и Природой, и служат ему питанием, обогревом, средством к доходу. Учитель поставил цель: научиться обходиться без посредников, и сначала научиться пользоваться чисто энергией питания и роста посредников, а потом и полностью «потерять себя в ней (в Природе)», перейти на автономию. О ЗНАНИИ – можно прямо в зале поделиться своим практ.опытом и знаниями пережитой практики чувствования др.человека, его проблемы: со здоровьем, его характер и силу любви, отношения в семье, таланты и нужду, признание его Природой. Воспользоваться подсказкой Валентины: «не впускать это в свою кровь». РАБОТА В КРУГУ – для того, чтобы полученные Знания, научиться применять. Для этого на встрече можно поделиться своим опытом работы в кругу по оздоров.больного от его проблемы. А также опытом оздоровления не только в кругу, но и по телефону, скайпу, фото, без визуал.контакта. НЕГАТИВ – можно поделиться своим опытом по преодолению негатива и замены его на позитив.сотрудничество, а также опытом работе мыслью, реакцией на это Природы и людей. О КЛЕТКЕ – можно поделиться своим опытом, какими словами-фразами вы можете изменить ДНК и во что вы его перестроите. О БОГЕ. У Учителя есть фраза «Вы всё просите, когда же будете мне помощниками». Поделитесь своим пониманием, что значит "помощник" и опытом, как им стать. Какой способ и вид помощи вы выбираете. Здесь же расскажите, как вы встречаете утро божьего дня – первый его час. О ВЕРЕ. Мы исходим из того, что мысль работает не логикой или влечением веры, а Образом Мечты для её питания и воплощения. Здесь можно поделиться опытом, как превратить мечту в цель, а цель – в задачи и сроки. О МЕЧТЕ – можно поделиться своим опытом создания своей мечты-образа-вИдения Безсмертия, его перспективы, наполненности и вашего места в вашей мечте. А также, чтО должно последовать после осмысления и озвучивания вашей мечты. О ЗАМЫСЛЕ Творца – можно поделиться своим опытом, что значит фраза Учителя: «Становись рядом, места всем хватит». Об УЧЕНИИ. Многие люди Учение Учителя подменяют «Деткой». На встрече можно перечислить основные базовые идеи Его Учения с их краткой характеристикой. Об ОБЪЕДИНЕНИИ – можно описать свои условия (без агитации и призывов), которые помогли бы объединиться. ЧТО могло бы стать целью такого объединения на этот 2020 год? О ХОДЕ МЫСЛЕЙ – можно поделиться своим опытом, скольким из не виртуальных людей в вашей группе знакомых за прошедший год удалось изменить ход, поток мыслей и сознание. Вадим! Вот такой разговор получился. Интересный? Чем не тема для предстоящей встречи-семинара-конференции? Думаешь, слишком много? Но по мне это лучше, чем уехать с полным пузом и пустой головой. Сегодня встретил парнишку, что был на прошлой беседе в школе. Он остановился около урны и собирал вокруг неё окурки. Его никто не просил, мы тогда говорили о любви к Природе. Мы обнялись, он ушел, а я подумал: сколько ЭНЕРГИИ тратит человек на сбор, хранение и расплёвывание инфы аж от Адама и его грехов, Мировых заговоров, Предиторов, "Сынов", воров и чертей в ступе - вплоть до Страшного Суда...!!! И все знания о мерзости - всё ради Бога, ради Рая. Он уже разрушен и раздавлен, но продолжает мощью своего интеллекта и инстинкта биться и обличать собою же созданный АД!!! И как сифилисом награждает всех направо и налево, с кем соприкасается, живя в этом ужасе! Живя в этой урне с окурками. НЕ ЛУЧШЕ ЛИ ВСЮ ЭНЕРГИЮ СВОЕЙ ЖИЗНИ НАПРАВИТЬ В ОДНО УЗКОЕ РУСЛО С.О.Б.С.Т.В.Е.Н.Н.О.Й ЭВОЛЮЦИИ СВОЕГО ТЕЛА, СОЗНАНИЯ И ДУХА. И один день - 20 февраля посвятить этому началу. С этого дня начать свою эволюцию. И не оглядываться, чтоб не стать соляным столбом. Не лучше ли свою энергию сузить и направить на маленечкое дело - своё тело. У Достоевского: "Широк наш человек.Надо бы сузить" Сегодня получил письмо-статью от Нины Серковой. Там хорошие выписки из тетрадей Учителя о Природе, о природной Богородице и в этом контексте о рождении Человека на Бугре. Все эти вопросы могут быть включены в повестку для осмысления идей и Учения Учителя - которое, как известно, может быть познано только изустно. Но я не настаиваю. Yanni 2020-01-13 22:21

Здравствуйте. Наши друзья из Украины радуют нас в Новом году новыми материалами. Сейчас - статья от Нины Серковой. "Я НА ЗЕМЛЮ ПРИШЕЛ СО СВОИМ ДЕЛОМ, ЧТОБЫ ЛЮДИ ЖИЛИ, А НЕ УМИРАЛИ" Здравствуйте! Дорогие мои! Поздравляю всех с нашим Великим Праздником – 122-летием со Дня Рождения нашего Дорогого Учителя, Бога Земли Порфирия Корнеевича Иванова! Желаю всем здоровья крепкого, счастья и вечной жизни на земле! Сам Бог Отец в Теле Порфирия Иванова приходил на Землю. Но люди не поняли своего счастья. Они не приняли его как Бога. Я представляю вам Слово Учителя о Сотворении Мира, о приходе Бога на Землю со своим Учением и о Его жизни среди людей: “Я назвался в Природе Порфирий и всю свою жизнь назывался Паршек. Такое Имя “русские не имели” (33;24) “Если бы люди знали, кто Он есть, они бы бежали за ним” (1;29) «А теперь на это пришёл Паршек. Он со своим Телом пришёл, не думайте так зря. Сейчас вы про Него не знаете, а кто Он такой есть? Завтра вы за него узнаете, скажете: “Это Он, кого мы ждали! Он с нами уже полвека живёт, а мы Его до сих пор не знаем и не сможем мы знать” (1;100)“ 1. СОТВОРЕНИЕ МИРА Не было ничего, чтобы практическое жило. Одна Мысель появилась, чтобы осоздать чего — либо у жизни. Даже не было Земли, не держалась Вода и Воздух не окружал . А Мысель человеческой жизни родилась между этим огромным пространством. Что и не было ничего, кроме Одного, родившегося у жизни Живого Энергичного Взрослого Мудренного Создавателя Человека. Он мыслил, Он и делал. У Него перед Ним таким происходило. У Него Слово родилось к этой всей Жизни, которая завязалась из-за одного Человека, Кто об этом Деле знал, но не смог против этого всего течения отказаться. Сила была не в Нём, а Она всё нам наделала. Мысель схотела осоздать Землю не одну, а с Водою, да Воздухом Окружено. Это она сделала. А потом ввела за этим Солнышко. Оно своё время просветило. Вслед за этим, пришла на нашу Землю Ночь и окружилось это время, которое стало между этим делаться Природою. Плоды пошли по Природе от Человекова Ума, Труда. Он не захотел жить между одним и другим самому одному. Ему пожелалось увидеть такого Человека, как Он. Он был силён Осоздавать, но не Упразднять. Мысель создала Человеково Тело. Она создала Землю. Разделила с Водою, а Воздухом окружила. На помощь этому всему пришёл Свет. Человек увидел на Земле радостную в цветах, в плодах Жизнь, которая родилась от Тепла. А Ночь пришла, она белым Снегом оделась и только Она пожила, пока не вернулось обратно Солнышко и узялось за свою деятельность, которая за собою вслед привела другого, совсем не такого, как был Человек Он. Она у этом деле пришла и хотела Ему своим делом помочь, чтобы Жизнь Человекова у этом во всём процвела. Она не пришла учиться в Человекова Мудрого Дела. А она пришла подсказать Человеку то, что мы являемся у этом деле Хозяева – Начальные Люди во всём. Раз Земля с Водою между Воздухом появились и День из Солнышком пришёл на помощь всему этому. Легла на Землю тёмная Ночь и родила у себя белую струю. Родился в Природе, Небывалое в жизни никогда, Белый Снег, для того, чтобы своё время пролежать и поднять на ноги своим уходом. Пусть Человек пользуется в Природе всем. Хозяин Он! Так сказала она и стала заставлять Человека Первого, чтобы Он Соглашался с нею, как из пришедшим Человеком вторым, кто не пожелал жить так бедно, как жил Первый Человек. Он не видел и не слышал, между собою родилось Добро и Зло. Природа нам, как людям, создала у ихнем Труде плоды. Им потребовалась Необходимость. Они увидели и услышали другое. А раз мы увидели в Природе Одно и Другое, то мы стали понимать. А что будет надо у Жизни, чтобы пожить одно время, а потом придёт иное время. Мы свои силы потеряем и умрём, нас не станет. Поэтому, мы за это узялись, чтобы делать у Природе Дело то, в котором стали сами ошибаться и гибнуть у этом у во всём. Т.е. Умирать через это всё Желание. Мы нашли Жизнь Живую, а потом ея сделали на Мертвую . А когда у нас это всё получилось, мы вслед стали сами помирать. Нас Природа била, убивала насмерть”. (2; 127-132)“ 2. О МЫСЛИ Эта Жизнь наша людская. Мы умирать не хотим, а заслуг в этом не имеем”. (1; 128) В пространстве всё родилось от Мысли. Жизнь Человека в Природе устроена как бы по Плану: Мысль - Дело – Конечный результат. Конечный результат зависит от качества выполненной работы. “А Природа этого сделала. Она людей вооружила. Взяла послала Человека. Сперва Мысль создала Человеку, а потом дело. Он зацепился, стал делать, и в этом деле ошибся. Он не чисто сделал. А мы за доброкачественность. Все люди отвечают между людями. Есть своя Собственность, чужая. Мы этим окружаемся, с ним вместе живём.” “А ведь это всё то, чего мы имеем, есть чужое, Природное. А Природа есть наша, она нас Всех”. “Без мысли Природа не даст. Между Природою и людями такая есть Договорённость в Жизни. Я тебя как Природа родила. Я вас всех родила такими, как и всех вас. А что вы у этом сделали?” (3; 122; 123) “Вся Вселенная в деле Зависимая. А раз зависимая у Природе, значит Умираемая. Мы то с вами делаем, чего нам в Жизни вредно”. (4; 70/71 ) “Надо умирать. А когда Заслуги - будешь жить. Для этого Учитель будет – Человек. У него учение к Жизни! “ (4; 57/58 ) В любом деле, в работе, человек изнашивает свой организм и теряет свои жизненные силы. Паршек родился, рос и жил до 35 лет, как все люди. Он видел, как люди, и даже его близкие и родные, болели и уходили из жизни. Он очень переживал и не мог с этим смириться. “Однажды, среди Кавказских гор, во Мне, как таковом Человеке, Мысель Зародилась, которая упала с Высоты. Она оторвалась и пришла в Мою голову. А почему это люди, имея всё для жизни (пищу, одежду, дом) простуживаются, болеют и умирают?” Паршек решает найти ответ на вопрос этой Мысли, открыть Тайну Жизни и Он идёт в Природу искать Здоровье людям. “Я эти качества в Природу пошёл искать. Всё это не для самого себя лично.” (1; 100) “Моя была прямая дорога в Природу” (5; 137) 3. МОЯ ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА Все мы знаем, что Паршек превратил своё Тело в живую лабораторию. “50 лет своей Жизни Он отдал Практическому поиску Путей Здоровой Жизни. Для этого Он каждодневно испытывал на Себе различные качества Природы, особенно Суровые стороны её.” Он ставил на Себе, на своём Теле Опыты, Эксперименты. Думал, делал, анализировал. Годами проверял на Себе каждый Совет, прежде, чем дать его людям. Он искал в Природе Средства и Качества для людей, чтобы люди жили, а не умирали. “Я Практик В Природе, Мыслитель, Делец, Мудрец, Творец и Господь Бог Этому Всему Делу. Он Прислан Природою В Люди Для Спасения Всех, Всего Мира Людей.” (6; 123) “Мои Люди – Это Мысель Моя. Люди Будут Жить.” “Человек – Это В Жизни Всё.” “Я взялся этого делать в Жизни. Делаю и буду делать. Я это в Жизни не брошу. Моя эта вот Жизнь, она заставила себя у этом копаться. Это будет всем надо. Новое Дело У Этом Жизненное Открываем Для Людей. Мы Этим Должны Окружиться. А То, Чего Начал Делать В Жизни – Добьюся, Завоюю У Природе Эти Рубежи.” (1; 36) Паршек нашёл людям в Природе не только Здоровье, а и Жизнь Вечного характера. “Что-то надо в Жизни хорошего найти и им окружиться не на один день, не на одну неделю, а на целый год, на всё время всей Человековой Жизни. Закалка Тренировка – Мысль Человековой Жизни.” (5; 137) “Эта Закалка Тренировка Дух Есть Святой. Я с нею встрелся в Природе не так. Я проходил для этого всего пятьдесят лет. Я продумал, да проделал, где Я должен был умереть 1000 разов. А Я Жил, Я Живу и буду Жить через наш Источник, через такую вот Жизнь, которую Я нашёл её. Ею окружился. Она Мой милый друг в этом Вечно Живущий, никогда Неумираемый. Я её люблю, обнимаю, целую, как Человека такого, как Я есть на белом свете. Эволюционно Сознательное Терпение.” (5; 122) “Мы своему Телу не верим, что Оно – Это Самое Главное. Не будет его – всё это не будет надо. А Вот Тело Твоё Живое Энергичное, Своё Любимое, Ты Его Храни, Как Око. Будешь Жить Вечно.” (7; 86) Паршек закалил своё тело в холоде, в голоде с Любовью к Природе. Тело Его Здоровое, Живое, Энергичное, освободилось от одежды и обуви. “И вот, в 1964 году мы на территории своей области обнаружили Ходящего Человека. При любой обстановке, погоде в Природе, Он ходит в одних трусах. Не боится Природы. Объявил себя между людями чуть не Богом. Он Может Всё Делать, Даже Сгонять С Людей Болезни, Разного Рода, Заболевания. Мы, как администраторы, люди этой местности, не поверили этим басням, а взялись на живом факте это Дело проверять через учёных. Учёные признали этого Человека больным” (8; 127) “Я принимался учеными людями перед общественностью, а у ней были люди соответственные, куда входила Госбезопасность, прокуратура, физиологи, биологи, психиатры и другие люди. Они пришли на Меня посмотреть и со Мною поговорить на тему Моей Идеи. Я им показал Практически, как Я Терплю на таком Холоде своим Телом.” (37; 47) “А Он сам не признаёт эти все имеющиеся Заболевания. Говорит: Я Для Этого Дела Пришёл, Чтобы Другому Обиженно Больному Человеку, Забытому Всеми, Закаляться. Чтобы Знать Чего Сделать, Чтобы Не Болеть, Не Простуживаться В Этом Деле. Мы, ученые люди согласились с Ним.” (8; 128) Поставили Ему Диагноз – Шизофрения. Паранойное развитие Личности. Дали 1-ю группу инвалидности и Дорога Бога пошла по изоляторам, тюрьмам и психбольницам, на что было потрачено более 12 лет Его Жизни. “А Моя Закалка Научила Одного Человека, Чтобы Он Был Вожаком Небывалому. Это значит надо научиться оставаться без всякой одежды и чтобы не употреблять никакой пищи. Для этого Моя Закалка заложила Свои Силы. Стала ими пользоваться Водой, Воздухом и Землёй, кого все люди боятся. Пользоваться естественно, чтобы Тело было близкое к Природе. Моя Закалка не сидела, не ожидала на одном месте. Своими ногами всё ходила по нашей Земле, по нашему Условию. Добилась От Природы Своих Сил. Получил В Себе Большую Уверенность, Что Это Всё Даёт Телу Продолжение.” (Жизни) (9; 3,4) “Моя Закалка Тренирока Учит – Надо Изменить Своё Направление” “С самого денного утра браться не за работу свою, А За Свой Уход, За Самохранение И Пробуждение Нервной Центральной Части Мозга, Чтобы Он Покойно Себя Всегда Чувствовал. Надо Браться За Холодную Воду И За Воздух Да За Землю.” (9; 1) “Он получил Имя от людей – Учитель, Кто На Человеке Пробудил Нервную Центральную Часть Мозга. Этого люди никогда такими они не делались, как сделал в Природе Паршек. Он Сам Это Дело Придумал, Ввёл В Жизнь Этого Человека, за что его Тело в камеру для заключённых посадили. Они нашли свою вину. Он, мол, сделал в Природе, в людях Новое. Эта История она была от Адама лет. Она начиналась Человеком Первым.” (21; 28) “Автор – Учитель. Его Учение для всех одно. (4; 178/179) В Природе научиться природному, физическому, практически надо делать.” “...Надо Науку Естественную Независимую В Природе Осоздать, чтобы она не учила старому гнилому, а Учила Новому Небывалому – Пробудительности Своего Мозга” “...Нам Надо Человека Нового Сделать Общими Силами.” (4; 179/180) “...Иванов нашёл эти качества в Природе. Он говорит: “Не больного надо лечить, а надо учить людей, чтобы они учились, как будет надо, чтобы Человеку не простуживаться и не болеть.” “...Чего делается Человеком Ивановым. Он отыскивает эти Качества на Себе лично, на своём Теле.” (4; 181/182) “...Вот чего нам всем нужно – Предвращение, чтобы никогда и ничем не болеть. Иванов к этому всему призывает не воевать с Природою, любить ее, а не уходить от ней.” (4; 182/183) “Независимость – это место, на которое Человек своим Телом или своею Ногою не ступал. А сейчас приходится этому Телу достичь и при такой пониженной холодной в морозе атмосфере делать. Я это не делаю даром, чтобы всё прошло, а Сознательно По Природе ищу то Место, на котором, по крепкому морозу чистым местным снежке, какой бы он ни был при температуре. Я Всегда К Нему Своим Духом, Любовью, Чистыми Разутыми Ногами Терплю И Очень Мне Холодно, Приходится Слышать. Я У Себя Такое Терпение Зародил, Оно Мне Даёт Силу Воли. А Какая Мыслимая Работа Мозга. Слышу за своё родное работающее Сердце. У меня вся на это Надежда. А какая Вера в меня выработанная между Собою и Природою. Я этого не Думаю, чего думает зависимый человек.” (4; 73/74) “У Закалки Тренировки Начало Есть Жизнь, Но Конца Нету. Это Есть В Жизни Первое Дело.» (5; 123) “У Закалки Тренировки родилась такая вот в Жизни Мысель, Милое от Души и Сердца Сознание - Терпеть От Всего Для Нашей Такой Жизни. Она должна без ничего в Природе так быть, как никто в своей жизни.” (5; 169) А в Закалке Тренировке все её выводы для Жизни. А прежде, чем нам в Ней Жить, как мы хотим, надо нам для этого всего Делать, Трудиться Физически.” «А когда Закалка Тренировка Она всему Делу Дух есть, всей нашей, всего Мира Молодёжи, Она учит нас всех Здоровью, чтобы мы с вами Не простуживались и Не болели. Нам Паршек эти Качества в Природе нашёл, теперь Средства есть. Он для этого Всего — Учитель! Учит нас Этому Всему.» (5; 124) «Я вновь Его встретил в вагоне случайно Хотелось узнать мне, так в чём же здесь Тайна? Стоял Он босой, в трусах тёмно-синих С густой бородой, с волосами, как иней. Спросил у Него я: «Ну, как же Вы жили Что так перед Природой Себя закалили?» Ответил: «Вся Сила, сыночек, в Поступках Разумных, Сознательных, смелых для Жизни всем нужных. Вся Сила, сыночек, в огромном Желаньи Всё слить во единое Слово — Дерзанье. Капризы, зазнайство, гордость, пороки Ты их побори ка в кратчайшие сроки. Будь вежливым всюду со старым и малым Всё это послужит, сыночек, Началом Здоровье тебе даст Уход за Собою Ты должен быть в Дружбе, сыночек, с Водою. С Водою Холодной, Водой Ключевою и Мысль Неразрывно Должна быть с тобою, Что это ты Делаешь с целью Здоровья и Чтоб ты ни делал, Всё Делай с Любовью. Всё делай с Сознанием — Цели Добиться. Тогда лишь с тобой ничего не случится. Простуды любые и прочие боли, ты всё Уничтожишь Сознанием Воли. В Сознанье — Терпение, В Труде Твоём — Слава. Всех слабых Природа крепко стегает. Запомни, что Разум Всегда Побеждает А в Разуме — Сила! Кто им обладает, Тот с нею по Жизни Смело Шагает. Это Я — Иванов, Всё Сделал На Себе Практически И Написал Теоретически.» (9; 51,52) «А Мою закалку, Мой весь разработанный Труд на Мне гонят с Земли. Не хотят, чтобы Я этого делал.» (9; 145) 4. ОПЫТЫ УЧИТЕЛЯ «Наша Задача — Прогнать Все Имеющиеся На Человеке Болезни, А Научиться, Чтобы Не Простуживаться И Не Болеть.» «Моей Закалке, если бы не мешали некоторые человеки в ея работе, В Опыте Добившегося От Природы. Несколько раз повторяю и криком Кричу на весь голос, чтобы Его все люди слышали о том, что Я меж ними вырос. Я Не Простуживаюсь И Не Болею. С 1933 года, 26 лет, Как Моя На Мне Прогрессирует Идея — Это Закалка Тренировка. Кто же имеет полного права от Меня отобрать и почему наша Советская светлая для всех Жизнь — эта печать молчит? Молодёжь об этом Жизненном Факте Не знает и будущее может молчать.» (9; 133,134) « Я это всё испытал на самом себе. Прошёл босыми ногами по Снегу, по Условиям Всем, да продумал, да проделал то, чего будет надо. Я Доказал Своим Опытом, Своею Идеею – Не Диагноз надо лечить, а надо помогать Человеку, как таковому. Вот Это Всё Сделал В Природе Сам Паршек. Он Это Испытал На Своём Теле.» (5; 153) «Паршек своим Он принимает всех людей опытно.» «...На это всё есть Средства у Неё. Это Природа! Она Паршеку Дала Своё Дело. Это Он Ведь Над Самим Собою Опыт. Это Есть Великое Дело! (5; 179) «А Бугор это 50 Лет Мой Жизненный в Закалке Опыт. Он всю местность прошёл, да Я продумал да проделал на Живом таком Человеке. От самых ног, до самых плеч, рук, до Головы Мозга и Сердца, лёгких, Живота. Всё это вот проанализировал, да проделал для состояния Здоровья. Это Моё Было Здоровье. Особенно Это Сердце Моё. Это Моё Всё!» (5; 5) 5. НОВОЕ ДЕЛО ЛЮДЯМ ДАЁТ УЧИТЕЛЬ Чтобы люди не простуживались и не болели, Учитель даёт им Новое Дело. Принимая людей и возвращая им Здоровье, он учит их, как нужно ухаживать за своим Телом. Для этого Он выработал своей Мыслью Один Природный Практический Коллективный Совет Для Всего Человечества. «Мы не хотим послушать Золотые Слова Иванова, ясные для жизни. У меня есть Совет Один Для Всех, чтобы выполнять Устно и Практически Профилактически Ухаживать За Собою. Это: 1. Закаляться Холодной Водой 2. Вежливо Здороваться со всеми. 3. Найти бедного, нуждающегося и помочь ему, чем можешь. 4. Не харкать, не плевать на Землю, не пить спиртного, не курить 5. 36 часов Сознательного Терпения в Субботу. Суббота — Избранный День (10; 3-6) «Это Богова Идея.» (7; 118) «Этот Совет Многое Время Создавался В Лице Мной, Моего Опытного В Практике Учения. Нету больше и не будет другого ничего, чтобы заменить эту Мою Работу, Мой Труд кем-то любителем, чтобы он остался в процессе всего сделанного им, прав.» (11; 9) «Мне помогли наши советские люди. Они были Соучастники в Моей, Для всех сосредоточенной Мысли, которая и Создала в Процессе Всего Этого Наш Природный Для Всего Человечества На Земле Совет.» (12; 2) «Пробуждайтесь Все Люди Этим Моим Советом Иванова. Это Естественное Природное Самолечение, Самоухаживание за собою.» (10; 4) Позже этот Совет Учитель оформляет в " Детку", где сознательное воздержание от пищи и воды увеличивает до 42 часов в Субботу. "Это твой Вечно Неумерающий Живой праздник" говорит Он .Затем праздник увеличивается. Учитель выпросил у Природы для нас 108 часов Сознательного терпения. Но Эволюция не стоит на месте и Учитель уже пишет о "прибавочных днях" и все дни голодания выстраиваются в Систему. Первый прибавочный день после 108 часов – это Пятница 24 часа. "Я от Природы незабытый. Мой Путь, Мое Учение Верное. Это Пятница, в которой не употребляю никакой пищи и воды " (40: 177) «Второй день прибавочный — понедельник» (36; 188) "Он начал Сам себе без Вторника оставаться " (8:59) "Я как таковой в жизни рожден Природою и воспитан ею. НЕ КУШАЛ 42 ЧАСА В НЕДЕЛЮ, ПОТОМ 96 ЧАСОВ. А ТЕПЕРЬ Я БУДУ НЕ КУШАТЬ ШЕСТЬ ДНЕЙ. ВОСКРЕСЕНЬЕ – ЭТО БУДЕТ ДЕНЬ МОЙ. Я должен кушать весь Этот День ( с 6 час утра до 6-ти часов вечера) и к тому Я должен не спать." (41:26) "А сейчас приходится кушать одно Воскресенье – 12 час, а 156 час. Не употреблять пищи. Жить За Счет Мозга " (25:264) С 10 января 1983 г. Учитель с Валентиной провели для Практики Эксперимент Недельного Терпения. (23:87-97) В этом же году было проведено Учителем недельное терпение с Коллективом из 9-ти человек. (42:37-48) "Терпите для всех. Это Мое Здоровие. Оно вас ведет к Вечной, Неумераемой такой Жизни. Я Немаленькое такое Лицо" "Он не запасается сегодня, чтобы за счет этого завтра пришлось жить. Паршек считает – Эти вот Прибавошные дни, они из собою приведут еще больше после Терпение. Сознательно в неделю одно Воскресение кушать приходилось – Один месяц. А потом его надо завоевать. Потом полгода – 6 месяцев. А вслед за этим самым – ГОД ПРОТЕРПЕТЬ И СОВСЕМ РАСПРОСТИТЬСЯ С ЭТОЙ ПИЩЕЙ. ЭТО БУДЕТ ЗАВОЕВАНИЕ ДЛЯ ВСЕГО МИРА,ВСЕХ НАШИХ ЛЮДЕЙ БЕЗСМЕРТИЕ." (41:78) "Вся СИСТЕМА ГОЛОДАНИЯ ИСПЫТАНА ВСЕ НА ПАРШИКЕ. А РАЗ МЫ ЗА ЭТО ДЕЛО ТАК ВЗЯЛИСЬ, НАДО ЕЯ ВЕСТИ ДО САМОГО КОНЦА ДЕЛАТЬ."(43: июль 19) «Без Терпения Ничего Не Сделаешь!» Паршек принимал людей больных и давал им Здоровье. Он ставил на ноги тяжело больных, парализованных, излечивал от малярии, слепым возвращал зрение. Ему хотелось, чтобы об этом узнала Советская власть и разрешила, дала ему возможность легально лечить людей. Он обратился в райздравотдел за помощью, откуда Его сдали в милицию, а потом отправили в психбольницу. Врачи предупредили: «Если ты будешь этим заниматься, мы тебя отправим туда, куда Макар телят не гонял.» Он обращался за поддержкой, за помощью к врачам, главврачам и административным лицам, районным, областным, к высшему руководству страны Советов, в редакции газет и журналов. Имел личные встречи с Калининым, Ворошиловым, Сталиным. Был на приёме у Президента Академии Наук Украины Богомольца, писал письма в Минздрав СССР врачу Петровскому, Генеральному Секретарю КПСС Л.И. Брежневу. Но поддержки и понимания нигде не получил. У него не было диплома врача. Обращения Паршека часто заканчивались для него тюрьмами и психбольницами. Его считали больным Человеком и запрещали заниматься этой деятельностью. «Учёным сказал за Свою Идею: «Помогал Я больному и буду помогать. Средства Мне дала Природа. Она Мне доверилась, избрала Одного из всех через Мою к Ней Любовь. Она есть Воздух и Вода да Земля. Они Милые Мои Неумираемые Друзья. Я их прошу у этом, Они Мне помогают. Это Место, которое в Природе Человеку надо, Его ищу для Жизни.» (1; 31) «Я не был таким, как все, живущие на Земле люди. Я был Историческим Небывало — Новым Человеком! Уже ходил так, как все в своей жизни люди не ходили. Я отдавал всё Природе и хотел от неё взять то, чего требовалось нам всем — это наше Неумираемое в людях Здоровье.» (33; 6) «Я у этом Получил от Природы Право. Оно должно любую Болезнь от Человека изгонять. Я в Природе Этим Окружился. Люди стали ко мне идти и просить у Меня, как у Учителя, Здоровье. Я его не жалел отдавать. У Меня его было море, естественная сторона, природная атмосфера: Воздух, Вода, Земля. Самые Близкие Друзья. Люблю Я их до крайности. Вместе с ними живу и дружу очень близко.» (33; 104) « Он Живёт меж людями только для Обиженно-больного.» (33; 41) НЕМЦЫ НАЗВАЛИ УЧИТЕЛЯ БОГОМ. Вот что пишет Учитель об этом в своих тетрадях. "Немец вероломно напал на русских бомбежкой. Танки делали в тылу высадку. Создавали панику , тем выигрывали. В этом деле русские в большой потере отступали. Мое Дело было в жизни одно – ПОМОЧЬ НАШЕМУ СОЛДАТУ РУССКОМУ. Я ПРОСИЛ ПРИРОДУ. Немец Мою местность оккупировал. В нашем городе штаб Паулюса стоял. Я вышел на улицу, а солдат немецкой армии Меня подхватил зимою и в штаб доставил. Я там со своею ЗАКАЛКОЙ выступил, доказал Паулюсу. Он Мне Мой русский документ перевел на свой шрифт, гербом приложил. Я с ним как с Атомою. Она Меня как такового держала ЗАСЛУЖЕННЫМ в ЭТОМ ДЕЛЕ. Я у них был на иждивении ОНИ МЕНЯ ХРАНИЛИ КАК ОКО." "Они решили Меня повезти в Германию. Я еду, а у Самого два сына против них воюют. При Моем появлении на станциях, немцы во весь голос кричали: "ГУТ ПАН!" А Я еду Сам не знаю куда. Все это взяла на себя ПРИРОДА. Она немцев заставила подумать: "Зачем мы Его везем без всякой визы. Он же Человек Русский, нами завоеван." А Я думал одно, КАК ПОМОЧЬ В ПРИРОДЕ РУССКОМУ СОЛДАТУ. ОН БЫЛ В ЭТОМ ОБИЖЕННЫЙ. НА НЕГО НАПАЛИ ФАШИСТЫ И УБИВАЮТ ЕГО, А ОН ТЕРПИТ. Немцы Меня сняли с поезда и передали полицаям Украины, а те в Днепропетровске передали в Гестапо. Привезли в Знаменку. Десять человек делали Мне дознание. 22 ноября 1942 года немцы решили проверить Учителя. "Всю ночь напролет Меня фашисты ради себя возили по городу на мотоцикле при холоде 17 градусов мороза. Кто это может сказать и такое перетерпеть, чтобы с Природою согласиться и пойти к ней близко так, как Я. А Я ВЫСТОЯЛ. Я УПРОСИЛ ПРИРОДУ. ПРИРОДА РУССКОМУ СОЛДАТУ ПОМОГЛА. Немца под Москвой разбили, а под Сталинградом окружили. Я ПОМОГАЛ. ЗАГЛАЗНО КОПАЛСЯ В ГОЛОВЕ У ГИТЛЕРА. ПУТАЛ его мысли, чтобы Гитлер не имел у себя успехов. Так оно и получилось. ТО, ЧЕГО НАДО, Я СДЕЛАЛ В ПРИРОДЕ ДЛЯ ВОЙНЫ. Немцы у Меня как у БОГА спрашивали:" Чья будет ПОБЕДА?" Я им сказал: "СТАЛИНСКАЯ". (5:117-120) 6. ГЛАВНЫЙ СОВЕТ – САМОЛЕЧЕНИЕ “У Меня Были Золотые Руки, А Ум Дорогой. Я Помогал Больным, Давал Им Здоровье. ”Где взялись блюстители, приложили свои силы и стали Мне не давать, чтобы Я давал людям Здоровие. Эта борьба увенчалась до тех пор, пока Я со своим Здоровием попал в психбольницу и там испытывался. По три года Меня держали, думали, что Я это делаю Ненормально.” (5; 102; 103) Нуждающихся в здоровье больных людей было очень много и Паршек ищет Выход из Создавшегося положения, как людям помочь. Он потратил на эти поиски 28 лет своей Жизни и всё же Выход Им был найден. Все люди Живые хотят Здоровья, а Я не имею Право этого без науки врачей делать. Я стал выходить из этого положения, чтобы больше не лечить этих людей. Им конца и края нет. Моя Мысль Развилась На Самолечение. Я Излечу Любую Болезнь. Человек Сам Будет Излечивать Себя При Ухаживании Над Собой.” Учитель даёт нам самый главный Совет для избавления от болезней. Рождение Новых Сил и Самосохранения своего тела. Самолечение – Это Смотрение В Себя, Это Самосохранение Своей Клетки. Этот Совет – Ключ к Здоровью, Ключ к Жизни. Выполняя его, Человек будет пробуждать своё Тело и рождать в себе Новые, никогда “Небывалые Силы для Жизни. Человек будет жить за счёт своих Сил, а не природных. А Практика создала такие Силы, Человека научила, что будет надо сделать, чтобы эта болезнь ушла вон подальше, а вернулось его прежнее Здоровье. Вот чего Практика на Человеке раскрыла – САМОЛЕЧЕНИЕ.» (13; 62) Если кто-либо этим Делом займётся и будет это всё выполнять аккуратно, никакая эпидемия не распространяется нигде и никак. Вот чего нам сделал “Герой” (13; 63) Он за это всё думал 28 лет, а и сделал Я для всех.” (13; 63) Вот как Учитель раскрывает этот Совет: “...а Силы, рождённые Природой, Новые, никогда Небывалые ещё в Жизни.” “...а в Природе не играет роль над Человеком болезнь. Играет роль Сам Человек В Природе Над Болезнью.” “... В Теле есть Силы, Нити Мозговые, которые зависят от Глаз, от Зрения. Когда Человек своими глазами, мнением охватывает это Место, где беспокоит, то это место этими Силами предупреждается. Особенно Тогда, Когда Человек Через Гортань Тянет С Высоты Воздух, Где Делается Энергичная Кровь. Она быстро проталкивается и попадает в Сердцевые клапаны, а Сердце снабжает Мозг качественной продукцией. Особенно Без Питания (т.е. в терпении) Пользоваться Воздухом. Природа в это время очень крепко помогает, чтобы уходил с Тела враг – это болезнь, а приходило Здоровие обратно, что и нужно Человеку в его Жизни. Человек своими, имеющимися Силами, он предвращает Сам Себя и больше болезнь не “прогрессирует.”... А только надо за это “ Герою” сказать Пребольшое Спасибо. Человек Научится Сам Себя Лечить.” (13; 71- 76) После сделанного Открытия, Учитель ещё долгих десять лет работает над этим Советом и в 1972 году, в тетради “Бог родился в России” пишет его продолжение, т.е. даёт Заключительное Слово. “Если мы только возьмёмся за самих себя, мы опознаем свой, в нитях, Мозг. Он связанный с Мышцами для того, чтобы по Телу кровь проталкивалась. Она на месте не стоит, а одно движется с одного места в другое. Эта Кровь, Она Обогревается Нитями. Кровь Есть Жидкость. Она Целиком В полности Живые И Энергичные Отдельные Клетки. Они Через Мозговую Систему Движутся и Делают Толчок Тому Делу, Где Начинается Застой Какого-Либо Движения.” (14; 90) “Надо От Начала И До Конца Рыться В Самом Себе, В Теле Своём. А У Него Чувство Слышит, Глаза Видят, А Руки Могут И Не Делать.” (14; 146) “Паршек нас учит, чтобы мы жили за счёт своего Тела в Природе, как наш Бог в Природе живёт.” (14; 104, 105) “Я Учитель Всего Народа, всех Я принимаю людей с разными болезнями. Им руку свою даю и тут же целуюсь. Я им Здоровие Своё Прививаю Через Природу. Она через Меня есть Здоровие.” (14; 101) Вот, как Учитель работал со своим Телом: “А Мысель лазила по человеческому организму с самых пальцев ног по обеим сторонам (т.е. ногам ) поднималась до седалищного состояния, а потом Мысель проталкивалась и входила в позвоночную Систему, расположенных Мозговых нитей и доходила до Головы двухполовинчатого Мозга – Хозяина. А потом спускалась по сосудам к Сердцу, к Лёгким и, не останавливаясь, проходила в плечи, по рукам спускаясь до локтей, а потом до всей лапы пальцев. Я опознавал Сам Себя, рылся в этих Условиях для того, чтобы у встречающихся определять их Здоровие.” (15; 304 ) Этим Советом Учитель пробуждает Тело больного, и каждый человек этими Советами Учителя будет пробуждать своё Тело и рождать новые Силы для жизни. “Больной какой он там бессилен лежит и что он ждёт в эту минуту. И кто ему такому должен помочь, если он зародил сам это бессилие. А их никому не даётся права поднять. А Иванов Заглазно По Нему Лазит. Он начинает от самого Мозга, от центральной части, по хребту спускается до самых ног, до пальцев. А потом поднимается до самых рук, тоже до пальцев. А потом идёт в Грудь до Сердца и до Лёгких, а потом в Живот. Это Он Делает Для Пробуждения Человеческого Любого Тела.” (16; 92, 93) “Его Признаёт Весь Народ за Его такие Качества, За Такое Мгновенное и Безвредное Самолечение, которое любому и каждому человеку будет нужно. Лечение Моё в Природе У Самого В Себе Человека.” “... Делай! В Этом Твоё Спасение.” (15; 171) “Я это Дело передаю всем людям с Душою и Сердцем, чтобы они брались за это Дело и делались Здоровыми и крепкими.” (3; 181) “Я эти свои собственные индивидуальные Мысли оставил их и пошёл в Природу искать Общего Характера Мысель. Она нас всех окружила. Мы все люди остались этим довольные. Моя Мысель – Это Есть Природа. Она Меня Так Научила Быть Между Всеми Людями Полезным. Она Мысель Мне такую создала, которая стала нас всех Учить одинакого. Все стали Учиться в Природе Одному Естественному Природному Делу. Это надо всем нам быть здоровыми людями. Они должны общими Силами все до одного человека окружиться и то мы должны все до одного человека делать. Одной Мыслею Для Всех Одинакого Мы Должны Делать. Природу надо любить, уходить не надо. Общими Силами Надо Жить.” (17; 137,138) 7. В ПРИРОДЕ СУЩЕСТВУЕТ ЗАКОН ПРОСЬБЫ «Вот чего говорит нам Новый Человек: "Просите Меня Как Учителя Во Всем. Умоляйте Как Никогда Никак" Когда вы все у этом Деле будете Для Себя Лично Просить с Душою и Сердцем, чтобы вам было в Жизни хорошо и легко, Природа эти Качества Она нам отдаст через этого Учителя. Он Сам Выпросил У Природе Для Себя Жизнь И Учение Свое Для Всего Человечества. А Наше Дело Нам Надо Его Просить. Не будем Просить, Жизнь Будет По-Старому, как мы до этого жили и наши предки. Без всякой стихеи не оставались." "....Теперь Бог Есть Во Всем Деле Человек, кто Сам Себя показал неплохо, а хорошо для нашего человека." (19:31,32) "Обращайся ко Мне, проси крепко: "Учитель Мой Дорогой! Дай мне мое Здоровье!" Когда Меня упросишь с Душою и Сердцем, никогда в обиде не останешься, а то ты получишь, чего следует." (1:147) "Наша Такая Теперь Между Людями Есть Задача. Мы должны выйти все до одного человека Босыми Ногами, особенно нашей всей такой молодежи, которая должна у Жизни своей отказаться от своего и взяться за Учителеву Просьбу. Она этому человеку помогает от любой беды и любого горя уйти. Учителева Просьба – ея надо у себя иметь с Душою и Сердцем во всем. Особенно молодому человеку. Идешь ты по дорожке, тебе надо знать дорогу. Твое дело сказать слово свое: "Учитель! Дай ты мне свою Помощь, чтобы достичь своей цели." "Встаешь с постели ты, перед тобою весь день. В твоем начале твое дело сказать: "Учитель, помоги Ты мне этот день прожить Великолепно!" Ты этого дела достигнешь". "...Ты идешь в школу учиться, тоже проси – тебе дастся". (3: 33,34) Или: "Учитель, помоги ты мне такой женщине, такому мужчине, чтобы все было благополучно. Это Твоя Такая Вот В Жизни твоей в этом Всегда Самозащита." (36:114) "Иванов Перед Природою Заслужил Быть Человеком, Кого Надо Просить." (18:177) УЧИТЕЛЬ НАПИСАЛ СВОЙ ВЕЛИКИЙ ТРУД И СКАЗАЛ: 8. Я НАПИСАЛ ИСТИНУ – ЭТО "ПОБЕДА МОЯ" "Я один был такой, не боялся холода и жары. Я Закалился Как Сталь. Я Всему Делу есть В Природе – Победитель Ей и Учитель народа, Бог Земли. Моя В Этом Во всем Есть Победа!" (5:103) "Я Один Независимый Человек. Весь остается выигрыш за Мною. Здоровие Мое, а не ваше. Я не собираюсь в Природе сдаваться, отступать от Своего Всего сделанного Мною. Я у Природе закалился. По Всему Сделанному Мною Делу – Я Самородок! Для Меня Земля в любое время года является Источник, Мой Труд Одного Меня Лично. Я Все Это Делаю На Благо Всего Человечества, чтобы все имели такое Здоровие, которое Я имею, чем и хвалюсь и учусь в Природе. Для того Я учусь, чтобы опознать Природу и за нея сказать свою у этом Правду, что Моя Клетка, Мой Организм Сохранена В Своей Жизни. (4: 84/85) Я имею Сердце молодое, здоровое, закаленное 25 лет Человека. А какой Мой у Природе Выход на Месте. Не боюсь своего врага, не боюсь ничего, даже своей Смерти. ЕСЛИ бы Этого В Жизни Моей Не Было И Не Было Бы Моей Жизни. Я Человек такой же самый в Жизни, как усе люди, только Крепко Дышу Своим Телом, а об этом обо всем резко говорю не про какое-либо чудо. Я всегда говорил, говорю За Нашу Природу, За Практическое и Физическое Явление. Самое Главное – Чистый Воздух, Вдох и Выдох и Снежное Пробуждение – это Холод, что Способствует Заставлять Пробуждать Центральную Нервную Часть Мозга. Это все делается Человеком в Природе. Она своим крепким страхом помогает (4:85/86) Если умеешь Делать в Природе, то тебе Дадено Право эту Работу на других нуждающихся людях, на обиженно больных, забытых всеми, ему приходится Помогать – это не Человеково Дело Делать. Любить и Болеть об этом и не забывать забольного. Надо Будет Свою Мысель Всегда Держать Там. Копаться, где требуется для того человека, кто чем-либо чем болеет. Его требуется знать хорошо Душу и всегда думать об этом, что ты, как Человек Здорового Характера сможешь свои Силы Передавать через свои Руки Током. (4: 86/87) Это Об Этом Деле Не Слова Одни Говорят, А Нужно Все Делать. Это не дунешь со рта, а Надо Будет Трудиться и об этом Надо Писать Своею Правою Рукой Владыкой, про что никогда и никак не можно забыть. Очень справедливое Это Дело. А какая может быть У Этом Деле Человекова и к Человеку Просьба. То лицо, которое знает, чего будет надо делать, чтобы у Природе никогда и ничем не болеть, он говорит: "Меня Надо Будет и Крепко с Душою и Сердцем Просить, Как Ученого Человека, Знающего в этом Деле. Кому это не будет надо, как не Человеку, да еще молодому, Кто должен этим Делом Заниматься и Добиваться Через Это Все Своего Здоровия.» (4: 87/88) Это надо не одному юноше. ЭТО МИРОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ! ПРИРОДУ ВЕЛИКУЮ ВСЮ НАДО НАМ ВСЕМ ЛЮБИТЬ! Словами об этом не молчать. Надо Об Этом Говорить Правду, не про что-либо а За Болезнь Человека. У этом Деле не играет Роль Болезнь над Человеком, а Играла, Играет Роль Человек Над Болезнью. Только Надо Устно Знать Наизусть и Учиться Моим Всем Учением Для того, чтобы Делать то, чего Опознаешь. Никогда Мысли не будешь у себя иметь, чтобы сделаться преступником. (4:88/89) Все Это Будет Делать Сам Человек МЫСЛЕМО, чтобы не было на тебе через твою Закалку и Тренировку, Которая Для Тебя Сделается УЧЕНИЕМ. Ты будешь на это учиться и научишь себя. Так само наша тюрьма отпадет от нас. Мы В Природе Завоюем Силы Волю. Никогда не будем нуждаться в помощи медицины. Нам не будет нужна больница. Мы сами все скажем в один голос, чтобы жить в Природе Свободно и не лезть своим Сердцем на гострое рожно. За что нам скажут люди (спасибо) и за что пошлют свою Большую Благодарность? За то, что мы между собою такую Любовь проведем и будем самих себя Любить, что и заставит всех друг дружке, Человеку кланяться низко в пояс и Вежливость у Природе Представлять Всем. Эх! Ну и Жизнь Моя Для Всех Она Такая Тяжелая! (4:89/90) ПОЙМИТЕ ВЫ, КАКОЕ НАДО ИМЕТЬ СВОЕ ТЕРПЕНИЕ, ЧТОБ СЕРДЦЕ ЗАКАЛИЛОСЬ. БЫЛО ВСЕГДА БЛАГОДАРНОЕ. Милые мы все люди! Вас просят усех, чтобы Вы посмотрели на Солнышко и там увидели свою Неумерающую Правду. Это Будет Ваше Одно для всех Выздоровление и быть таким всегда везде и всюду на нашей Земле: Победитель Природы и Учитель Народа. Что и будет надо каждому заиметь, чтобы Научиться Хорошему и это Хорошее Сеять на людях. Мы знаем, но не делаем. Друзьями По Всей Жизни Являются Природа: Воздух, Вода и Земля. Разве у них мало того, во что бы надо научиться и быть в этом Деле учёным, чтобы других в этом Деле учить перед каждым Человеком. (4; 90/91) Не надо спать, потягиваться и ждать время, пока оно одно от нас уходит, А другое приходит. А мы как с вами спали, спим и будем так же спать, как и начиналось всегда. А Конец Этому Всему придёт. Он Уже На Арене. Только Надо Делать И Так Надо Человеку Делать, Чтобы Мы Все Оказались У Неплохом.» (4; 91/92) «Природа со своими Силами Сильна. Она родила Человека Полезного в Жизни людям.» «Это Я — Иванов! Победитель Природы Через Любовь Свою. А Учитель Народа — Я Учу Людей Здоровию. А Бог Земли За то, Что Болезни Снимаю С Человека. Живу Я вместе с людями 42 года, так людям в беде помогаю. Они Делаются Здоровыми. Мне, как Человеку, помогают Воздух, Вода и Земля. Это Мои милые в этом Друзья. Я Их Прошу. Моя Есть Просьба. Она ими удовлетворилась, уже есть у этом Деле энная Правда.» (3; 101, 102) Продолжу - позже. Yanni 2020-01-14 20:32

Здравствуйте. Продолжу письмо Нины Серковой. "Я НА ЗЕМЛЮ ПРИШЕЛ СО СВОИМ ДЕЛОМ, ЧТОБЫ ЛЮДИ ЖИЛИ, А НЕ УМИРАЛИ" 9. ЧУВИЛКИН БУГОР - МЕСТО ДЛЯ БЕЗСМЕРТНОГО ЧЕЛОВЕКА. "Я делал по Природе поиски, искал в Жизни Человека такого, которого надо в Жизни БЕЗСМЕРТНОГО ЧЕЛОВЕКА. Для этого всего Природа остановилась на Мне, на таком. Она Меня Одного из всех людей избрала для этого Дела. Свои Силы Мне такому Доверила и Поручила Мне то в людях Делать, чем они всю свою Жизнь Нуждались. Их в Жизни Мучило одно – это их Нездоровие. Они его по пути своей Это Здоровие Теряли, а чтобы его найти, этого у них не было." ".... а Паршек поделился с ними. Их дорогу отдал им, а Свою Взял с Собою. А когда этим вот окружился, то Ему Пришла в Голову Одна Небывалая МЫСЕЛЬ. БЕЗСМЕРТНОМУ ЧЕЛОВЕКУ НАДО НАЙТИ ЕМУ МЕСТО С УСЛОВИЯМИ. ОН ДОБЬЕТСЯ ВОЗМОЖНОСТИ, чтобы ОСТАТЬСЯ В ПРИРОДЕ БЕЗ УСЯКОЙ ПОТРЕБНОСТИ, а тогда – то Можно Получить в Природе БЕЗСМЕРТИЕ. ПАРШЕК НАШЕЛ ЭТО МЕСТО Ворошиловградской области Лутугинского района с ОРЕХОВКА. ЧУВИЛКИН БУГОР." "..... и решил это все Дело, Мне Доверенное Занять. Я не для Самого Себя а для Общего такого Блага. Я это Место Практически 25 апреля Занял не Сам лично, а Было Множество людей."(1; 188,189) "Место такое Избранное в Природе есть для этого Дела, Условие и Возможность, которая ЧЕЛОВЕКА СДЕЛАЕТ В ЖИЗНИ БЕЗ ВСЯКОЙ ТАКОЙ ПОТРЕБНОСТИ. ЭТО БУДЕТ МЕСТО НАШЕ РАЙСКОЕ, такое вот В ЖИЗНИ МЕСТО, а ЧЕЛОВЕКУ СЛАВА БЕЗСМЕРТНАЯ! На этом вот Месте САМ БОГ ДУХА СВЯТОГО тут на этом МЕСТЕ НАХОДИЛСЯ ИЗ СВОИМИ ПЯТЬДЕСЯТЬЮ УЧЕНИКАМИ. ОН их принимал на Горе этой и Сходил в КОЛДОБАНЮ. Там ОН и все Ученики купались не ради своего Здоровия а РАДИ ВСЕГО МИРА, ВСЕХ НАШИХ ЗЕМНЫХ ЛЮДЕЙ, чтобы они также сюда на это Место приходили и свое Потерянное Здоровие Возворачивали Назад. ИХ ПРИРОДА на этом МЕСТЕ ВОЗОБНОВИТ, КАК СВЕТИЛО МЕСТО.» (1; 129,130) Нас как таковых людей в ЛИЦЕ НАШЕГО ПРИШЕДШЕГО НА ЗЕМЛЮ ОТЦА – ТВОРЦА, ГОСПОДА БОГА, СПАСИТЕЛЯ ВСЕГО МИРА, ВСЕХ ЛЮДЕЙ в ЖИЗНИ ИХ. Они вместе с Ним изобрали этот вот сегодня БУГОР. Дали Слово ради Его этого Имя, что ОН МЕЖ НИМИ ПРИРОДОЮ ПОСТАВЛЕН НА СВОИ НОГИ БОСЫЕ. С нами вместе Не Ест Три Дня пищи и не пьет Воды. Вот это есть ЕГО в людях такая на этом БУГРЕ СЛАВА." (32; 1) Это Место будет надо Нашим Детям, которые Получат Жизнь Безсмертного Характера. Они от Природы Силы у себя получат. Не будут Простывать и Болеть, что их как таковых окружит. ЛЮДИ ПОЙДУТ НОВЫЕ, этих людей не станет. Я ТОГДА СКАЖУ, КОГДА МОЙ ГОЛОС УСЛЫШАТ, а ОН БУДЕТ ВСЕМ НАДО." (1; 141) 10. НЕБЫВАЛЫЙ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ЭКСПЕРИМЕНТ ПОРФИРИЯ ИВАНОВА, РОЖДЕНИЕ БОГА СЫНА НА ЧУВИЛКИНОМ БУГРЕ Чтобы научиться жить продолжительно и получить Жизнь Безсмертного Характера, надо от Природы для этого Силы получить через Закалку Тренировку. Надо научиться Не простуживаться и Не болеть. Через Свою многолетнюю Практику в ПРИРОДЕ Паршек приходит к выводу, что надо сменить старый Зависимый Жизненный Поток на Новый Независимый. Надо Жизнь на Человеке построить без всякой людской Потребности. Первый Человек "Он был не начат Мысленно", значит у Него не было таких Желаний, как у Зависимого Человека. Он не простуживался и не болел и ничего не употреблял. Надо родить Человека Нового Небывалого без всякой людской Потребности, как Показатель Учителева Учения. Для этого Паршек решает провести Эксперимент на Чувилкином Бугре, в Природных Условиях. Там, где Нетронутое от Адамовых годов Место. "Этот Бугор есть Ток, Магнито, Электричество, Живое Существо, Воздух, Вода, Земля и Он дает любому человеку Здоровие. Даже Ему надо этому Бугру кланяться низко, а Учителя Просить." (44; 62) “Надо жизнь построить на Человеке без Потребности. Вот чего Физически должны люди сделать в Природе на Человеке. Человек – это было Всё! Он был Здоровое Тело, Здоровый Дух, он же был первым Неупотребляющим. А раз Он был таким, то Он был Не начат Мысленно. Он был силён на всё. Передать другому своё Знание и Здоровие!” (3; 144) “Паршек за 46 годов Своей Работы Мысель Осоздал: Родить ребёнка надо нам в Условиях Атмосферы, чистого Воздуха, Холодной Воды и целинной Земли. Этот Ребёнок должен встретиться Мной Учителем через руки свои Без Усякой Потребности. Его люди должны воспитать на руках.” (20; 58) “А Чувилкин Бугор Он должен сделать то, чего это следует. Оно создаст то, чего это не было. Паршек Своё Он Место Займёт И То Он Сделает, Чего Не было. А Паршек об этом Деле всем нам так Он скажет. Его такое будет Для Всех Нас Слово В Его Деле. Проследите все вы Мои написанные так тетради. Им у этом конца и краю нет, отчего вы как таковые узнаете за Моё Дело Сделанное. А Оно Есть, Оно Было И Будет, Оно Вечно В Жизни. Слово - Это Моё Дело В Природе Никогда и Никак Неумираемое. Я для людей это делаю, для Жизни.” (23; 79) “У нас между нами Родится для всех людей Светило. Он Вожак Из Вожаков, Хозяин Природы.” “Мы должны верить Учителевым Словам”. “Если мы вот этого Человека не сделаем с вами, то мы в жизни проиграем.” (3; 144, 145) “Он Будет Наш Всех Сын И Учитель Всего Народа” (20; 78) “Он должен на Славу всего Человечества делать в Природе свои изложенные Дела. Он Должен Мыслить. Он за всю развитую Мысль, которая должна ея делаться между нашими людями. Время Такое Приходит На Арену.” (21; 11) “Паршек это Дело в Природе готовил годами. Думал, как сделать это всё без ошибки. Природа помогла.” (21; 27) Он Был Этому Инициатор! Учитель Мыслею зародил ребёнка и нашёл мать москвичку Раису Голикову. Она семечко зародила от мужа Николая в ноябре 1974 года, но рожать его не хотела. Обратилась к Учителю с просьбой, чтобы Он разрешил ей сделать аборт. Учитель не дал на это согласия, а попросил родить ребёнка на Чувилкином Бугре в природных атмосферных Условиях для людей всего Мира. Провести Эксперимент. Мать на это дала своё согласие. По её определению, дитё должно было родиться 28 июля 1975 года. 14 июля Учитель обратился с просьбой к председателю Лутугинского Райисполкома, чтобы ему разрешили провести эксперимент на Бугре и получил разрешение “на доброе задуманное здоровье”. Паршек поверил председателю и стал готовиться к этому Историческому Событию. Он хотел провести его, как Праздник. На Праздник были приглашены и приехали москвичи и из других областей люди. “Мы поставили всех на ноги, чтобы История про это она не забыла. Люди всего мира этого ждали. Чуть на весь голос не кричали о том Человеке. Чувилкин Бугор этого Дела Он дождался.” (3; 20) Люди, которые приехали на Праздник: “Они на Возвышенность этого Бугра пришли. Низко Ему поклонились и сказали своё громкое слово “Здравствуй! Ты нас таких вот дождался. Видишь нас таких, кто разувшись все пришли и спустились в Колдобаню и в ней мы, как в речке ключевой искупались. Мы холода не боимся. Как один, знаем за приход к нам Этого Человека.” (3; 20-22) Учитель с радостью готовится к этому Празднику. “Я хочу свои слова сказать во весь голос учёным: Да здравствует наша для всех Эволюция! Это будет Чувилкин Бугор. Он нам покажет, как будет надо родиться на Чувилкином Бугре Без Потребности Человеку.” (3; 58) “Меня Как Такового Одного Из Всех Людей С Таким Делом Он Дождался. Это Была В Истории Истина!” (3; 23) “Я Делаю На Себе Его Доказательством. Я Делаю Эту Историю Людям, Чтобы Они Знали Об Этом Деле. Эта Берётся История С Предков, С Тех Времён, Когда Это Было Начало.” (21; 8) “Это Время Предками Предназначенное. Ещё раньше Христос ходил по этой Земле. У Него были Ученики. Они за это Время у Него спрашивали: “Скажи, ты Господи, а когда это Время придёт на эту вот Землю?” Он им отвечал об этом обо всём: “Говорится нам таким людям, а чтобы знать, когда это будет, никто такого права не имеет. Ни Я, Ни Ангелы – Хранители, А Только Высшее Лицо – Сам Отец Раскроет Это Дело, На Котором Люди Сами Увидят Это Дело, Как Оно Начиналось Им – Самим Учителем. Он Это Всё Сам Организовывал, Делал Подготавливал Мать. После Облития Водою Его, Этого Человека – Светила Всей Жизни, Он У Нас С Первого Дня Своим Поступком Будет Учить.” (3;18,19) “Учитель на весь Свой Голос прокричал меж нами. Мы Ему на верили, что это вот будет. А Мы Свидетели Этого Дела! Этот Бугор, мы все люди Учителя окружили За Него, за такое Место мы никогда не забудем. Нашему Учителю Принадлежит Этот Бугор, Эти Силы, Которые Делались Для Всего Мира.” (3; 21) 15 июля неожиданно у матери отошли воды и Учитель с матерью Раисой и со своими людьми в спешном порядке едут на Бугор. "Мы такси в Свердловске взяли и с людями поехали. Медсестра из Москвы Подоксик Римма Григорьевна, Тамара. Был Александр Александрович Брижанев, мать Рая, Я и другие." (1:137) "Все Условия подготовленные, Дело за Водой. Мы с матерью этого ДЕЛА МЕЖДУНАРОДНОГО БЕЗ ВСЯКОЙ ПОТРЕБНОСТИ, родить ЧЕЛОВЕКА пришли."(1:137) Но какой удар и горькое разочарование ждало Паршека. "Паршек надеялся, как на самого себя, Надежду имел, а люди Его уже ПРЕДАЛИ." (1;49-50) Сам председатель Лутугинского Райисполкома обманул Паршека. Он послал на Бугор участкового и председателя Ореховского сельсовета, а тот с кулаками набросился на Паршека. Они приехали, чтобы ликвидировать как какую то секту, такое Важнейшее Мероприятие. Праздник Паршека Не состоялся. "Учителя связали Его Золотые Руки, Убили Его Ум Дорогой. Он очутился под замком в камере. Спрашивается за что?" (21:19) "Человек должен родиться на Бугре. Он Прославлен на БУГРЕ, но Ему Не дали администраторы, люди те, которые против этого Человека." (21:10) Учителя увезли в милицию, а мать Раю в Ворошиловградский роддом. Но Паршек, несмотря ни на какие Препятствия, Свое Обдуманное Дело успел осуществить. ЭКСПЕРИМЕНТ НА ЧУВИЛКИНОМ БУГРЕ СОСТОЯЛСЯ. НА ТО ОН и БОГ! ОН не просто Бог Земли, а УЧИТЕЛЬ – ВЫСШЕЕ ОТ ВСЕХ ЛИЦО, кто все это САМ ОРГАНИЗОВЫВАЛ И ПОДГОТАВЛИВАЛ МАТЬ. "ОН БОГ ОТЕЦ ВСЕХ ЛЮДЕЙ". "БОГ никакой-либо делец в Природе, а ТВОРЕЦ БЕЗСМЕРТНОЙ ЖИЗНИ. У НЕГО ЕСТЬ СВОЕ ТЕЛО" (22:83) НА ЧУВИЛКИНОМ БУГРЕ на этом Святом Месте РОДИЛСЯ НЕБЫВАЛО НОВЫЙ БЕЗ ВСЯКОЙ ЛЮДСКОЙ ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕК. Но рождение этого Дитя надо было СОХРАНИТЬ В ТАЙНЕ ОТ ВСЕХ ЛЮДЕЙ. Время и обстоятельства были такими. В то же время люди должны знать о Рождении этого Дитя на Чувилкином Бугре, потому что Он Рожден Для Людей Всего Мира. Он обязательно Придет в назначенное Ему Время. Люди должны быть Готовыми к Встрече с Ним. Поэтому Учитель Информацию о Рождении Сына на Чувилкином Бугре дает по крупицам во многих своих тетрадях. Он знает, что люди эти крупицы Найдут, соберут их Во Едино и Тайна Рождения Сына на Бугре РАСКРОЕТСЯ. Например, вот как Учитель Информацию об Эксперименте Рождение Сына ПРИКРЫВАЕТ другим экспериментом." (44:63‘64) 29 октября 1978 года Учитель со своими Учениками (10 мужчин и две самых женщины) едет на Бугор для проведения эксперимента. Там Учитель их принимает дает им Здоровие. А Ученики поклонились Бугру и Просили Его и Природу, чтобы они спасли Учителя для Сохранения Его Идеи. Но Информация, которую дает Учитель об эксперименте, относится не к этому эксперименту, а к Эксперименту рождения Сына. "Этот День наш Начальный. В этом Месте мы сделали Эксперимент – это перед Всем Миром для людей такое есть НЕУМИРАЕМОЕ НАЧАЛО. Человек Один этого Сделал. Паршек вел людей к жизни." "Он не кушает уже для Всего Мира, для Всех людей, ЧТОБЫ ОНИ ЗНАЛИ ПРО ЭКСПЕРИМЕНТ. А ТЕ, кому было поручено Устретить НАС, люди ПРОСПАЛИ. ПАРШЕК ВСЕ СДЕЛАЛ САМ СВОЕЮ РУКОЙ." "....ОН СВОЕ СДЕЛАЛ НА ЭТОМ БУГРЕ, НА ЭТОМ МЕСТЕ – ЖИВОЙ ФАКТ. В ЖИЗНИ ЭТОЙ ОСТАЛАСЬ ПОБЕДА ЗА МНОЮ. УЧИТЕЛЬ ПЕРВЫМ ЧЕЛОВЕКОМ НА ЭТОМ БУГРЕ ОН НАЧАЛ ЭТУ РАБОТУ САМ ДЛЯ ЖИЗНИ ВСЕХ НАШИХ ЗЕМНЫХ ЛЮДЕЙ."(44:63,64) Поэтому Учитель есть Бог начала. А теперь о родах на Чувилкином Бугре. "Я ИВАНОВ не хоронился, ишел прямо по Пути смотреть. На такси приехал на это Место. ЧУВИЛКИН БУГОР РАСПОЛОЖИЛСЯ СДЕЛАТЬ ЭТУ ИСТОРИЮ В ЛЮДЯХ. БЕЗ УПОТРЕБЛЕНИЯ ЭТОГО ДИТЯ РОДИТЬ.А врачи на это Дело приехали. Они Не ВОЗРАЗИЛИ этой матери РОДИТЬ СВОЕГО ДИТЯ. Она ДАЛА СЛОВО ДЛЯ ВСЕГО МИРА РОДИТЬ БЕЗ УСЯКОЙ ПОТРЕБНОСТИ ДЛЯ ЖИЗНИ" (21:123) "А сейчас при таких Свободно Условиях, Я ВЗДУМАЛ такой ЭКСПЕРИМЕНТ ПРОВЕСТИ и ПОКАЗАТЬ У ЭТОМ ДЕЛЕ ЛЮДЯМ, Чтобы они ЗНАЛИ и ГОТОВИЛИСЬ ЭТОГО ДИТЯ УСТРЕЧЬ, (т.е. встретить) Я ПОД ЭТИМ БУГРОМ У САДОВЫХ ЛЕВАДАХ РАЗУМШИ. Если бы знал тогда об этом Деле, Я бы не отрывался от этого Места." (7:98) "Под Бугром есть балочка, где расположилось поселение и там есть колодец с Холодной Ключевой Водой." "Паршек хотел Родить Дитя Без Усякой Потребности. Хотя мы были у этом Деле Подготовленные, но Природа этого Дела Не дала. Она прогнала нас. МЫ на этом МЕСТЕ СДЕЛАЛИ ПРАКТИЧЕСКИ С ЛЮДЯМИ. УСЛОВИЕ НАМ БЫЛО и ВОЗМОЖНОСТЬ.(т.е. роды состоялись) МЫ для этого НАЧАЛА ТРИ РАЗА ПРОКРИЧАЛИ: Ура! Ура! Ура! Я перед всеми был самый маленький ЧЕЛОВЕК, но в ЭТОМ ДЕЛЕ СИЛЕН и МУДРЕЦ" (1:68,69) "Это мать Голикова, она вам расскажет, как ея "ЗАСТАВИЛИ" РОЖДАТЬ НА БУГРЕ СВОЕГО ДИТЯ. ЭТО ДЕЛАЛОСЬ ВСЕ СОЗНАТЕЛЬНО МНОГИМИ ЛЮДЯМИ, а получилось это Дело такое: МАТЬ МОЖЕТ РОЖДАТЬ В ЛЮБОМ МЕСТЕ" (20:58) "БУГОР ЧУВИЛКИН ОН ПРОСИТ ВСЕХ, НИЗКО КЛАНЯЕТСЯ, чтобы люди пошли на встречу ПРЕДЛОЖЕНИЮ ИВАНОВА. Это МЕСТО, это ЧУВИЛКИН БУГОР в с. Ореховка Лутугинского района Ворошиловградской области, ГДЕ БЫЛО ИЗБРАННЫМИ ДОВЕДЕНО ДО КОНЦА РОЖДЕНИЕ, этой матери на помощь ПРИЕХАЛА МЕДИЦИНА." (3:45) Т.е. Избранные Учителем люди роды довели до конца и медицина в этом принимала участие. Учитель подтверждает что: "Я ЕГО НАДУМАЛ, ПРАКТИЧЕСКИ ПРОРАБОТАЛ (эксперимент) говорю всем ЗА ЭТО ДЕЛО, ЧТО ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ В ПРИРОДЕ ЭТО СДЕЛАТЬ." После состоявшегося Эксперимента Учитель делает вывод и вносит свое Предложение, а Чувилкин Бугор ПРОСИТ ПОЙТИ НА ВСТРЕЧУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ ИВАНОВА. "Блюститель он нам своим Законом помешал Лутугинской районной милиции Ворошиловградской области. Меня за это ПОСАДИЛИ и ОШТРАФОВАЛИ на 30 руб. Я их уплатил, но В САМОГО ЭТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОСТАЛОСЬ. БЕЗ ПОТРЕБНОСТИ НАДО НАМ РОДИТЬ ЧЕЛОВЕКА."(3:94) "МАТЬ МОЖЕТ РОЖДАТЬ В ЛЮБОМ МЕСТЕ." (20:58) Вот как Учитель рассказывает о первых минутах появления на свет новорожденного на Чувилкином Бугре. "Наш МАЛЬЧИК этого ДЕЛА, ОН У НАС ТАКИМ ВОТ РОЖДЕН, от матери оторванный, от самого вот от этого неживого человекова тела. ОН ОКУНУЛСЯ В ВАННУ ТАМ, где АТМОСФЕРА ЛЕЖИТ ВЕЧНО НЕУМИРАЕМАЯ. МЫ люди технического характера это ДЕЛО вот УВИДЕЛИ ЕГО, НА НЕМ ЭТУ ИСТИНУ, которая СЮДА ПОПАЛА ВПЕРВЫЕ и ОН или ОНА от этой НЕОЖИДАННОЙ такой ВСТРЕЧИ, ОН У НАС ЗАКРИЧАЛ. ЕМУ КАЗАЛОСЬ ОН ПОПАЛ В НЕЛОВКОЕ ЯВЛЕНИЕ." (24:171) "ОН У НАС ОДИН для всех нас ОДИН ЧЕЛОВЕК. МЫ ЕГО ДОЛЖНЫ ХРАНИТЬ, КАК ОКО СВОЕ.ОН НАМ БУДЕТ ПОМОГАТЬ ВСЕМ, ЭТО БУДУТ НАШИ СИЛЫ. НАША ВО ВСЕМ БУДЕТ ВОЛЯ ТАКАЯ КАК НАДО. ЧЕЛОВЕК РОЖДЕННЫЙ НАМИ В ЖИЗНИ ТАКОЙ. ОН РОДИЛСЯ НАМИ НА БУГРЕ ЧУВИЛКИНОМ."(7:140) Все думали и ждали, что родиться должен МАЛЬЧИК, а в роддоме подменили, дали матери ДЕВОЧКУ. Учитель говорит, что "МАЛЬЧИК, которого подменили, ОН не имеет ни матери, ни отца: ничего ОН на сегодняшний день не имеет. ОН где-то воспитывается. Никуда ОН не делся, КОГДА-ТО ЯВИТСЯ." (25:109) Учитель предупреждает, чтобы люди знали об этом и были готовые к встречи с НИМ. А когда ОН явится, то люди узнают ЕГО и скажут: "ОН! Это есть ЧЕЛОВЕК НАШ! ВСЕГО МИРА ЧЕЛОВЕК! МЫ ЕГО РОДИЛИ БЕЗ УСЯКОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ." "ЭТО ОН будет, кого мы в Природе ждали. Не мы Его будем учить, а будем мы у Него учиться" (3:9) Вот что услышат люди в ответ от этого рожденного ими на Бугре ЧЕЛОВЕКА. "Он скажет свои резкие для нас слова: "По Вашему такому желанию, Я для Вас пришел на Землю спросить у Вас, как у людей. Для чего Вы так жили? Я ВАС ОСУЖУ, МНЕ ТАК УЧИТЕЛЬ СКАЗАЛ. За хорошее – ПРИБАВЛЮ, за плохое – УБАВЛЮ. Чувилкин Бугор наш всех, А Я ТОЛЬКО НА НЕМ ОДИН РОДИЛСЯ! ПРОИЗОШЕЛ НА БЕЛЫЙ СВЕТ Я! Это Время такое в Жизни ПРОИЗОШЛО в ПРИРОДЕ." (3:9,10) А в Природе произошло Время то, о котором когда то спрашивали Иисуса Его Ученики. "Скажи Ты Господи, когда это Время придет на эту Землю?" Для Дела задуманного, Учителю нужна была ДЕВОЧКА. ДЕВОЧКА и родилась на Бугре. "Она Дитя это Понимающее, что ИЗ СЕБЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ЗАКАЛКА. Она знает хорошо, что из этого получается. ОНА ДЕВОЧКА, ОНА КУПАЕТСЯ, ОНА И ПО СНЕГУ ПОЙДЕТ. ОНА ЖИВАЯ. ДЕВОЧКА, ОНА – ПОКАЗАТЕЛЬ." (26:101) Девочка Живая, Знающая, что такое Закалка, Она не только ПОКАЗАТЕЛЬ УЧИТЕЛЕВА УЧЕНИЯ. ДЕВОЧКА ЯВЛЯЕТСЯ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, КТО ЖИВЕТ В ПРИРОДЕ БЕЗ ВСЯКОЙ ЛЮДСКОЙ ПОТРЕБНОСТИ. ОНА рождена в Условиях Природы. Там, где Условие не пахалось от Адамовых годов т.е. НА ЧУВИЛКИНОМ БУГРЕ." ЭТО МАЛЕНЬКОЕ ДИТЯ – НАЧАЛО, А КОНЦА ЭТОМУ РАЗВИТИЮ – КОНЦА НЕМА." (1:77) 11. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА НА ЧУВИЛКИНОМ БУГРЕ Но Учитель говорит, что “То, Чего Мы Сделали Сами, Мы Сделали. Это Нам Не Всё.” (3; 173) А сами они матерью Раисой, зависимым человеком, народили Тело для Богородицы. А теперь надо народить Тело Богу Сыну – Живому Маленечкому Человеку, чтобы люди увидели Бога Сына, когда Он придёт на Землю. Без Тела Человека, люди не могут увидеть Бога. “Что можно сделать? Как надо нам родить Живого Человека?” (3; 173) И снова Мысли и Думы Учителя обращены к Чувилкиному Бугру, к этому Историческому Месту. “Я в себя так вот в жизни всё время держу село Ореховка Луганского района, Ворошиловградской области. А там Это Место. Это Бугор - Историческое Место. Чувилкин Бугор Он никому ни на что нужен, кроме для Рождения Этого Ребёнка. Мысель моя такая, она мне в процессе этого всего подсказала, что нам таким людям надо будет в жизни нашей Сменить Старый на Новый поток. Это время пришло.” (28; 17)“ Это Место никем не занималось. Его никто не знал. А сейчас Это Место Человеку как полезное. Это Место, На Котором Должен Родиться Человек По Учению Учителя. Он его По Истории Нашёл. Им окружился, как никто. Учитель долго на нём думал, решал об этом Деле.” (3; 173) Родить Бога Сына Может Только Мать – Богородица. Учитель Телом должен скоро уйти, а Девочке – Богородице надо ещё вырасти. Он говорит, что: “Нам Надо Такого Дня С Вами Дождаться, Чтобы Он Нам Принёс Со Своими Силами Этого Маленечкого Дитя Без Усякой Такой Потребности. Мы Все Люди Со Своими Общими Силами Этого Должны Сделать. У нас в таких людях это сделается. Мы думаем, мы это время ждём. Оно где-то там таким находится. Еле -Еле к нам идёт. А у нас к нему есть своя Подготовка. У нас Знание есть о Нём.” (27; 63) Природа Сказала Паршеку: “Тело Твоё Будет Отдыхать, а в Духе Истинном Мы С Тобой Всё Сделаем Для Человечества”. Бог-Отец предлагает Богородице Продолжить Его Опытный Эксперимент – Родить Бога Сына – Живого Человека на Бугре. И при этом ставит перед Ней неприменные Условия: 1. где должны пройти роды 2. как надо встретить Новорожденного 3. предлагает самой Матери решить вопрос воспитания своего Дитя по её желанию. “Надо заложить в этом сознание это не пробованное в жизни такое дело. Закалка Тренировка хочет проложить (т.е. Продолжить) в этом Опытный Эксперимент. Он должен Духом окружиться (потому, что Учитель уже будет в Духе). Мы это должны в Этом на себе так испытать. На этот счёт есть всё для этого Дела. Мы же Есть! На этот эксперимент найдутся такие в этом Деле Силы, Да Ещё Какие!” (28; 14) “Стою и Мыслю, а Сам продолжаю пером писать , с Временем разговариваю.” (28;12) “А Сейчас У Нас Родится Маленечкое Дитя. Оно должно устретиться не так, как мы Его так с вами устречали.” “...А мы Его должны родить не в подушках пуховых, а на чистом атмосферном явлении. Чистый Воздух, Целинное Условие. Там, Где Вечно Живёт Азот, Природное Явление. Мы Его Должны Устретить в Ничём. Это Не Наше Такое , Как Было, Рождение, А Самой Нашей Великой Матери Природы. Мы Его должны Устретить Холодной Ключевой Водой. Энергично в дружбе надо Жить Малышу. Он должен не закутанным быть, а Чистым Телом. (28; 13) “Я на Это Место , На Него Затратил Пятьдесят Годов! Нигде, Как Только Тут На Этом Вот Месте Должен Маленький Человек Матерью Он Родиться и там, по желанию Её, люди они Должны Его для Воспитания взять на руки свои и Его в этом Деле Растить Без Всякой Такой Вот Потребности. Оно Должно Жить в Людях За Счет Природы.” (26;191) “25 Апреля – Это Мой Идейный День! Он и к нам пришёл не за смертею, а за Жизнею. Он Нашёл Чувилкин Бугор – Одно Из Всех Такое Место, Где Должен Родиться Мессия! Это по-еврейски сказано, а по-русски есть Бог. Он Родится Без Всякой Потребности.” (29; март 29) Мы должны себя сделать Богом” (21; 38) Учитель сказал, что придёт снова, когда будет подготовленный народ. Он придёт в трёх лицах – Бог Отец, Бог Сын, Бог Дух Святой. Паршек придёт, как Великий Дух! 12. ИСТОРИЧЕСКИЙ ГИМН В 1979 году Учитель написал Исторический Гимн. "Паршек Создал в этом Свой Небывалый в этом Деле, Свой написанный ГИМН. ЭТО СЛОВА ПАРШЕКА. ОНИ ЗВУЧАТ ПО ВСЕМУ ЭТОМУ МИРУ так: Люди Господу верили как Богу А Он Сам к нам на Землю пришел. Смерть как таковую сгонит А Жизнь во Славу введет. Где люди возьмутся на этом Бугре Они громко скажут СЛОВО Это есть наше Райское Место Человеку Слава Безсмертна. ГДЕ ЭТО МЕСТО ЗАЙМЕТ СВОЕЙ ЖИЗНЕЮ ПАРШЕК." (20:128,129) "Паршек поет Его ежеминутно да каждый час." "Он должен звучать по Всему Миру, Мир по всей Земле. МОЯ ИДЕЯ ЭТО ГИМН ЖИЗНИ." «СМЕРТЬ мы ея так ИЗГОНИМ.ВСЕ ЭТО СДЕЛАЕТ НАША ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА. ОНА БУДЕТ ИГРАТЬ РОЛЬ ВО ВСЕМ.МЫ ПОДНИМЕМСЯ ЖИВЫМИ ИЗ МЕРТВЫХ, НАС ОКРУЖИТ СИЛА ПАРШЕКА. ОН БУДЕТ БОГОМ НАЧАЛА. ОН ЭТОМУ ВСЕМУ ВОЖАК. ДЛЯ ЭТОГО ВСЕГО ПРОХОДИЛ 50 ЛЕТ." (23:151) "ОН СОХРАНИТЕЛЬ, ОН СПАСИТЕЛЬ ВСЕГО МИРА, ВСЕЙ ПРИРОДЫ. Она должна Жить без всякой такой Смерти. "ЕСЛИ БЫ НЕ ОН, НЕ ЕГО НА НЕМ МЫСЕЛЬ. Она эти Качества создала. Это вот Место обнаружила и стала пользоваться этими Дарами." "...ПАРШЕК ОН ОСНОВАТЕЛЬ, ОН ОГОРОДИТЕЛЬ и СОХРАНИТЕЛЬ ВСЕХ НАШИХ ВОТ ЛЮДЕЙ. ПАРТИЯ – ЭТО ЕСТЬ ПАРШЕК. ОН ВСЕГО НАРОДА УЧИТЕЛЬ. ОН ХОЧЕТ, ЧТОБЫ ЛЮДИ В ПРИРОДЕ НЕ УМИРАЛИ. ОН СВОИМ ДЕЛОМ – СПАСИТЕЛЬ НАРОДА." (36:88,89) "ЭВОЛЮЦИЯ ДУХА СВЯТОГО, ОНА НАМ ПРИНЕСЕТ БЕЗСМЕРТНОГО ЧЕЛОВЕКА. ЭТО БУДЕТ ОН! ИМ СОЗДАННЫЙ ГИМН." 13. ДОМ ЗДОРОВЬЯ Учитель говорит, что "С первых дней Его Идейного Времени Природа ОСВЯТИЛА МЕНЯ. ОТДАЛА СВОИ ДАРЫ. ОНА ВВЕЛА МНЕ ЛЮБОВЬ и НАУЧИЛА ,как надо будет ДРУЖИТЬ с ВОЗДУХОМ, ВОДОЙ и ЗЕМЛЕЙ." "Я с ПЕРВОГО НАЧАЛА стал через свои Умелые Слова людям больным Помогать." Сначала Паршек Сам искал больных людей, а потом люди сами начали к Нему обращаться с Просьбами о Помощи. Он всех больных нуждающихся принимал и давал им Свое Здоровье. На хуторе Верхний Кондрючий по ул. САДОВАЯ д. 58, жила Валентина Леонтьевна Сухаревская. Она очень болела. Однажды Учитель принял Валентину и избавил ее от тяжелейшего недуга – эпилепсических припадков. "Валентина приняла Учителя за Бога и дала свой Обет построить на этом месте ДОМ ДЛЯ БОГА, для всех наших живущих на белом свете, всех наших нуждающихся бедно-больных, кто знает нашего Учителя и кто не знает. Он завтра узнает. Всем Ворота открыты к этому Дому. ЕГО СТРОИЛ УЧИТЕЛЬ. ПОМОГАЛ МЫСЛЕЮ УСТНО. Марк и Валентина у них были мастер. Здесь Колодезь Ключевой, Воздух. "Весной 1970 года самые близкие Учителю люди, Его Ученики договорились между собою и взялись построить ДОМ для УЧИТЕЛЯ, чтобы Он в нем принимал больных людей. Валентина вложила в строительство Дома свои деньги. 1го января 1971 года строительство Дома было закончено. Состоялся Новогодний Праздничный Обед. УЧИТЕЛЬ сказал: "Этот Дом для тех, кто Меня знает, кто Меня не знает, а больше для тех, кто еще не родился. ЭТО ДОМ ЗДОРОВЬЯ!" Вот что Учитель рассказывает о строительстве Дома. "Как этот Дом начинался делаться в Природе людями. Они его обосновали для всех нас обиженно-больных тех людей. Они еще эту Идею, которую сами люди через Учителя узнали, на Мое Имя решили сделать этот ВЕЛИКИЙ НЕУМИРАЕМЫЙ ДОМ. На этом месте, где Марко, Оля и Валентина, эти люди для этого всего Мудрецы. Их были Силы между собою лично в этом договориться с Петром, одним из всех людей, кто слушался Саму у этом Валентину. Она приносила и уносила Учителевы Слова. Ими всегда базировалась о том, что это будет для Новой Жизни в людях. ЭТО БУДЕТ НАДО. "(21:66,67) "Мы люди всей нашей Земли у этом во всем теряем свое Здоровие, а Средств мы не имеем на это и нету Человека, чтобы такому горю нашему помогал. У людей этот двор, он обоснован. Законом признан. Мы все люди ему поклонились и сказали во весь голос: "Спасибо Вам Властелители за такую штуку, за такое Дело. А мы его сделали. Люди наши заходят в этот Дом, перед собою они видят этой Идеи Портрет. А Его рисовал в Москве Анатолий Корнеев. Он на это дал свои руки, свой Талант. Ему этому художнику от людей от этих большая будет Слава. А Слава она так не останется перед всеми людями. Люди все Участники. Их будет Дело об этом Не Забывать. Это только об этом Деле мы пишем с вами, а на это Дело ПРИДУТ ЛЮДИ. ОНИ ПЕСНИ О ЭТОМ СОЗДАДУТ. Сделают Выводы свои. А наше теперь дело одно, смотреть и слушать за это людское дело. Они (предки) ошиблись, что это сделали. У НИХ ТАКОГО ДОМА НЕ БЫЛО И НЕ БУДЕТ." (21:66,67) "Это НОВОГО ХАРАКТЕРА ЛЮДИ, ЖИВЫЕ, но не мертвые. Они собрались в СВОЙ ИМИ ПОСТРОЕННЫЙ ДОМ. ОН ЗДОРОВОГО ДУХА ДОМ! Сюда люди приезжают больные. Их Учитель принимает, как Живущих на белом свете. ОН ЕГО В ДУХЕ ОСВЯТИЛ. Сделал то, чего им Бог дал этот вон Чувилкин Бугор. "(22:101) "А Я ДЛЯ НИХ ЕСТЬ ПОМОЩНИК, УЧИТЕЛЬ. УЧУ ИХ на это все. Они ко Мне едут со всех концов и краев. Я их встречаю, С НИМИ ГОВОРЮ НА РУССКОМ ПРОСТОМ ЯЗЫКЕ. У них спрашиваю: "Что Вас беспокоит? "(21:162) А власти, административные лица не давали Учителю покоя. Последние годы Он находился под домашним арестом. Ему не разрешалось никуда выезжать и выходить из Дома дальше 30-ти метров от калитки, что Он всегда соблюдал." А Я возле Своего Дома взад-вперед ходил по плитам, а в Самого Мысель была. Она Историею пройденная." (30:75) Самая близкая Помощница и Спасительница Учителя была Валентина Леонтьевна. После ухода из жизни жены Учителя Ульяны Федоровны она взяла на себя заботу о Нем. Административные лица настаивали, чтобы она забрала этого старика, а Учителю было уже за 80, выехала с хутора, на что получили категорический отказ. Была попытка властей отправить Учителя в дом распределения. Чтобы спасти Учителя, Валентине с Учителем пришлось зарегистрировать брак. Учителю долго не давали разрешения на прописку в Доме. "Если бы не Валентина, Я бы тут никогда не был" - говорит Учитель. Она Спасительница Моего Тела." (30:40) " Эта Валя Спутница Паршекова. Она Его, как Бога, обнаружила в людях Одна из всех и старалась близко быть, чтобы за Ним, за таким ухаживать. Она супругу дала свое слово не бросить Его как такового Учителя." Валя, Она же уже Паршек считается в Природе такой же самой, как и Он есть Человек. Учитель Освятил Валентину и дал ей Свои Силы. А по Делу всему этому Они являются Боговому Явлению - это все Самая Высокая в жизни Специальность." (34:145) "Паршеку не дается Места нигде. Даже в Москву не пускают. Я не имею никакого права никуда со Своим Телом показываться. Я только в Доме построенном." (20:41) Природа Паршеку сказала: "Лежи в койке. Ты не должен никуда в люди показываться и ничего не должен делать. Твое ДЕЛО есть одно – МЫСЛИТЬ, ПИСАТЬ КАК ТАКОВОЕ ТВОЕ ДЕЛО. НЕ ДАРОМ ОНО ПО ВСЕМУ МИРУ ПРОЗВУЧАЛО. ЭТО ЕСТЬ МЕСТНОСТЬ БОГА – САМОЕ ВЕРХНЕЕ НАЧАЛО В ЖИЗНИ. КОНДРЮЧИЙ ЕСТЬ НЕОТБИРАЕМЫЙ. ВЫРЫТ НА ВЕРШИНЕ КОЛОДЕЗЬ – ВСЕХ ПОИТ. Мы его рыли Общими Силами, выложили камнем. ВОДА ВИНТОРНАЯ, ЧИСТАЯ, МЯГКАЯ, ДЛЯ ВСЕГО ПРИГОДНАЯ. Ею купается Паршек. Он радуется, но не пьет ея. Она подкармливает растения. ПАРШЕК ЖИВЕТ НА ВЕРШИНЕ ГОР, ГОВОРИТ С ПРИРОДОЮ. То Он кушает, чего она подсказывает. ВОДУ НЕ ПЬЕТ СОВСЕМ." (30:98) "А ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ ВСЕ ОНИ НАХОДЯТСЯ В ПЕРИФЕРИИ, В ХУТОРЕ В КОНДРЮЧЕМ Ворошиловградской области Свердловского района. Нами всеми больными людями построен Дом для того, чтобы в Него приезжали все люди и брали там свое здоровие. ЭТОТ ДОМ, ОН ПОСТРОЕННЫЙ НАМИ ВСЕМИ ОБИЖЕННО БОЛЬНЫМИ ЛЮДЯМИ. Кто знает Учителя, кто не знает, Он всех приглашает в этот Дом вступать и делать, чтобы не Простыть и не Заболеть. "(27:41) После ухода Телом Учителя, больных людей, кто приезжали в Дом, стала принимать и избавлять их от болезней, Валентина Леонтьевна. А позже, перед уходом, Валентина Леонтьевна передала Дом для Сохранения Петру Матлаеву. Учитель сказал: "Марко ученик, Петр ученик и Александр ЯВЛЯЮТСЯ МОИ ЛЮДИ. Они Мои Последователи. ОНИ СОХРАНИТЕЛИ МОЕГО ДОМА. ОН У НАС ТАКИМ ОДИН ЯВЛЯЕТСЯ В МИРЕ. Он всех к себе приглашает. Будьте добрые, для вас ворота открытые. Прошу Вас, говорит Учитель, Наш Дом есть ваш." (35:41‘42) Вот какую Песню сложили люди о ДОМЕ БОГА. ЕСТЬ НА ХУТОРЕ ДОМ Есть на хуторе Дом, Он мне снится ночами Дух Учителя в Нем, в Нем встречались с друзьями Греет душу мою и зовет меня снова На крылечке стою, "СЛАВА ЖИЗНИ!" пою Мне не надо другого. Если боль ,если страх, если в сердце тревога Открывается нам в Дом Родимый дорога. Здесь покой я обрел, твердь обрел под ногами И прошу: "Дорогой, будь Учитель со мной, Будь Учитель ты с нами", Тишина за окном, ночь спустилась на хутор И во мраке ночном спят усталые люди. Но стучат поезда и зовут меня снова В Дом ,где мы Родились, где увидели Жизнь, К Огоньку на Садовой. И сегодня, несмотря на сложившиеся сложные обстоятельства в Украине и вокруг Украины, люди, по возможности, продолжают ехать в ДОМ ЗДОРОВЬЯ на денек, на два, чтобы пообщаться там с ДУХОМ УЧИТЕЛЯ. Облиться Святой, Винторной Водичкой из Его колодца, какой Нет нигде во Всем Мире. Попросить ПРОЩЕНИЯ и ПОБЛАГОДАРИТЬ за все БОГА ОТЦА ПОРФИРИЯ. 14. ВЕЛИКАЯ ПРОСЬБА БОГА Представляю Вам СЛОВО УЧИТЕЛЯ, ЕГО ВЕЛИКУЮ ПРОСЬБУ ко Всем людям. "МОЯ ВЕЛИКАЯ ПРОСЬБА" "Я ПРОШУ ВАС ВСЕХ, ЧТОБЫ ВЫ ДАЛИ СВОЕ СОГЛАСИЕ ПРОЙТИТЬСЯ ПО ВАШИХ ВОЗМОЖНЫХ МЕСТАХ И С ВАШИМ НАРОДОМ ПОГОВОРИТЬ. ЧТОБЫ ОНИ ЗНАЛИ. РОЖДЕННОГО У СЕБЯ ЧЕЛОВЕКА, КТО НЕ СХОТЕЛ НАШЕЙ ЛЕВОЙ СТОРОНОЙ ИДТИ. ОН ПОШЕЛ ПО ПРАВОЙ И НАШЕЛ НА СЕБЕ ВСЕ ЧУЖОЕ, КАК НЕПРИГОДНОЕ, СДЕЛАННОЕ НАМИ САМИМИ. "(39:145) "ОН ВЕЛИКОЕ ЛИЦО, БОГ ВСЕМУ!" От себя хочу тоже попросить всех последователей УЧИТЕЛЯ, кто ознакомится с моей работой. Пожалуйста, распространите этот Материал на сайтах, форумах, в журналах, в соцсетях. Сделайте ксерокопии и раздайте последователям и просто людям, желающим узнать о ПРИХОДЕ БОГА на ЗЕМЛЮ. Мы выполним ВЕЛИКУЮ ПРОСЬБУ ПОБЕДИТЕЛЯ ПРИРОДЫ, УЧИТЕЛЯ НАРОДОВ, БОГА ЗЕМЛИ ПОРФИРИЯ ИВАНОВА и Двенадцатый Пункт ЕГО "ДЕТКИ". Желаю Всем Счастья Здоровья хорошего с Уважением и Любовью Нина Серкова г.Кривой Рог Украина Январь 2020 г Перечень тетрадей использованных в работе. Номер тетради. наименование тетради номера страниц 1. Паршек продолжатель Дела 1981г. 23.02. 50;141;137;68;69;49;77;129;31;29; 100;128;36;147;188;189;130; 2. Сны апрельские 1967г. 20.12. 127-132; 3. Чувилкин Бугор 1975г. 17.10. 122;123;181;101;102;33;34;144;58; 10; 9;23;145;20-22;18;19;173;94;45; 4. 1965г 20.2 67 лет. 70/71;57/58;84/85-91/92;73/74; 178/179 -182/183; 5. Я жил в Сулине 1982г. 01.11. 137;169;153;179;5;103;102; 122-124;117-120; 6. Ты Я ли Человек Я ли Природа 1978г 123 7. Люди 1976г 25.05. 86;76;118;61;98;140; 8. Закалка и люди 1967г. 02.04. 127;128;60; 9. Моя Закалка почему Я не простуживаюсь и не болею 1959г. 10.10.1;3; 4;51;52;145;133;134; 10. Моя Закалка 1959г. 3-6;4; Yanni 2020-01-15 22:43

Здравствуйте. Только что пришло письмо от Надежды Левченко. Прямо - нашествие любви). Но перед этим перенесу сюда текст о новости с проходом Геннадия. Из письма узнал, чтО человек читает, что держит 108 часов, и в проходе попытался слиться с Природой: «В начале октября я ходил под рюкзаком (давно занимаюсь туризмом) 21 день по Карийской тропе в Турции. Ходил в одиночку, место достаточно дикое, и было желание слиться с природой и как говорят – положить мозги на полку». Прекрасное желание: слиться с Природой! Но вопрос: каково в «слиянии» было место Воде, Воздуху и Земле? Была глубокая цель: слиться с Природой без мозгов! Вопрос: а был ли дневник, и каковы выводы для след.прохода? Отсутствие дневника и контактов новых друзей исходит из отсутствия цели. Неумение или нежелание формулировать вопросы, сводит все усилия лишь к «богатству ума и к бедности дела». Желание «слиться с Природой» не было ею услышано, потому что для туристов у неё другая цель. По этому поводу один литер.герой сказал: «Я – с Христом, но никогда не буду христианином». Друзья часто перефразируют эту мысль на совр.лад. (Кстати, свои сообщения вы, наверняка, печатаете – стоя?). У древних образ богини Победы был без головы, у нас – это все безбашенные люди. Они не знают, что с ними будет, но – хотят и идут до конца. Опыт подсказывает, что начальное «слияние с Природой» лучше делать 10 дней - идёт воспитание клетки, потом 21 день - запускается память клетки. Здесь важно, как говорят туристы, не спутать турпоход в Турцию с эмиграцией в Рай. Сегодня мы читаем книги, пишем письма, держим 108 и дорожим Манифестом. И идём, благословлённые, с этим добром по тропам. Наверное, это входит в «программу построения природного коммунизма». Теперь уже на следующие 35 лет. Вот ведь – сила слова! С Праздником! Теперь о слове – письмо от Н.Левченко с просьбой ознакомить с ним людей. Знакомлю. САМ БОГ ПРИШЕЛ НА ЗЕМЛЮ Короткий рассказ об Учителе Порфирии Иванове и Его Учении для всех людей, всех народов и национальностей, чтобы человек жил и не умирал Окружающий нас Мир прекрасен и разнообразен. Всё это создал Бог: и Небо, и Землю, и светила Небесные, и флору, и фауну, и человека. Бог создал человека по образу и подобию своему как Природу в Природе для Природы. Чтобы человек жил среди этой прелести, любовался, наслаждался, радовался и не умирал. Смерть – это худшее, что может быть. Сегодня люди умирают. Это плохо не только для людей, а и для всей Природы. Ей нужно наше живое тело как источник жизненной силы, энергии. Тело так устроено Богом, что может стать генератором  такой энергии. Учёными доказано, что один человек способен выработать столько энергии, что ею можно обогреть огромный многоэтажный дом. Задача каждого человека сохранить свою жизнь не лишь для себя, а для всей Природы. Надо сохранить жизнь своего ТЕЛА, завоевать БЕССМЕРТИЕ!!! Сам Бог пришёл на Землю, чтобы помочь человеку в этом. Бог – это невидимая Суть. Его увидеть можно только в теле. И Бог выбрал для этого тело Порфирия Иванова. 50 лет он ходил по Земле среди людей, учил собственным примером как жить без болезни и смерти, оставил своё Учение. Люди умирают от того, что каждодневно растрачивают свои силы на еду, приобретение пищи, одежды, жилого дома, на уход за всем этим. Чтобы победить смерть, надо перестать даже думать о чужом: о пище, одежде, о доме... Всё своё мышление, внимание надо сосредоточить на собственном теле. От этого начинает запускаться в работу энергетический генератор, встроенный Богом в наш организм. Человек получает возможность жить от клеточного электричества и энергии мозга. Отпадёт потребность в пище, одежде, доме. Люди перестанут умирать. Для того, чтобы отказаться от еды и всего чужого, необходим переходной период. Нужна закалка - тренировка. Для этого Учитель Порфирий Иванов дал нам 12 Советов "Детки". Выполняя Советы, удаётся постепенно сократить питание: кушать не 3-4 раза в день, а 3-4 раза в неделю. Через закалку тела меньше пользоваться одеждой, не простуживаться и не болеть.  Всё это даёт возможность освободиться от умственного и физического труда, отбирающего жизненную силу жить свободно, легко и продолжительно долго. Дорогие друзья! Этот текст я написала по просьбе последователей,  чтобы его можно было как листовку распространять среди людей, а также, при возможности, рассказать об Учителе и изложить суть Его Ученья в течение 3-5 минут. Надежда Левченко. (Вот ведь – сила слова!) Yanni 2020-01-18 22:13

Здравствуйте. Раз письмо Н.Левченко со статьёй «Сам Бог пришел на Землю» пришло ко мне, постараюсь ответить на просьбу автора. Сразу поясню, что пишу не для критики, а обращаюсь с просьбой – поделиться, как удалось НА СЕБЕ ИСПЫТАТЬ и ВОПЛОТИТЬ всё полезное (с точки зрения Учения), и ОСВОБОДИТЬ СЕБЯ практически и буквально ото всего ненужного, а потом описать и передать этот опыт нуждающимся в нём. По мне это лучше, чем сидеть тихо в тихом омуте прошлого, где всегда, почему-то и кто-то водится. И потому я изначально рад трудам по раскрытию идей Учителя, их реализации, и бесконечно благодарен за любую весточку о Будущем, которое творится сегодня. Итак, в письме ИСТОЧНИК жизни – это Бог, Природа и Тело человека, как генератор огромной энергии. О Боге в письме. Увидеть Бога, как суть жизни, можно только в теле. Бог выбрал тело П.К.Иванова и он оставил людям Учение. О человеке. Кроме глаз, у человека есть ноги, как у Бога, что на Землю пришел. Есть руки, чтобы помогать нуждающимся. Есть кожа, органы чувств и Любовь (как небывалая Вежливость души и духа), которыми он может чувствовать «прелести Природы, может любоваться, наслаждаться и радоваться». Кожа и органы чувств могут чувствованием помочь опознать небывалые ценности: Источник жизни, Цель человека и выработать Средства для достижения результата – Безсмертия. Немного о наших ценностях. В письме есть ЦЕЛЬ – сохранить жизнь своего тела, вернуться телом к Природе, не болеть и не умирать. Жить не для себя, свободно, легко и долго. …Отлично! Но хотелось бы познакомиться: а) с методиками тренировок по сохранению тела. Кстати, болезнь, как и смерть – это переход сознания на другой уровень. Но человек не удерживается на новом уровне и возвращается к старому. Б) Хотелось бы познакомиться с методикой удержания сознания на новых уровнях. В) с методиками тренировок по сосредоточению на теле, как возможностью завоевания Безсмертия. Без этого все мои рассказы об Учителе и сути Его Учения останутся обещанием, не подтверждённые практикой. В письме есть СРЕДСТВА – это Учение, «Детка» и закалка-тренировка, «генератор огромной энергии» в теле, чтобы «жить за счёт клеточного электричества и энергии мозга», а также «не думать о чужом: о пище, одежде и доме», и «освободится от умственного и физического труда». …Здорово! Хотелось бы познакомиться: а). с описанием «генератора», с принципом его работы, с методикой запуска и развития, и с результатами его работы. Б). с описанием методики, как «жить от клеточного электричества и энергии мозга» – нет результатов тренировок. В). с описанием методик, как стать независимым «от пищи, одежды и дома», как жить автору без потребности в доме, где сегодня стоит компьютер, чтобы написать это письмо, и нет методик по освоению телепатии для связи. О РЕЗУЛЬТАТЕ - Природный Источник, Цель и Средства нужны только для одного – для Результата всего того, что является опознанием Источника, достижением Цели и стабильными Средствами для надёжных Результатов. Тоже хотелось бы познакомиться с мнением автора письма. И наконец, в письме есть ПРОСЬБА – «распространять листовку среди людей, а также рассказать об Учителе и изложить суть Его Ученья в течении 3-5 минут». …Интересно. Хотелось бы познакомиться с личностью тех, кто будет рассказывать. Чтобы привлечь внимание людей к Учителю, нужны подготовленное Тело-сознание рассказчика, осознанная Цель, проверенные Средства достижения, реальные Результаты в деле реализации Его Учения. И очевидная Любовь к этим ценностям. К примеру, у христиан свои ценности, которые они несут 1000 лет любовь и служение Богу, спасение души, пост, молитва и послушание. Прощение, целомудрие, страх божий грешить...  Учение Учителя включает в себя комплекс идей, составляющих само содержание, смысл и продолжительность жизни человека. Конечно, можно «рассказать об Учителе за 5 мин», и даже «изложить СУТЬ Учения»… за 2 сек. Можно. Если изложение ограничить одним словом - «Безсмертие». Но это будет неполно и неточно. Подробнее – чуть позже. Yanni 2020-01-20 22:24

Здравствуйте. Продолжу тему «изложения сути Учения» и безсмертия, о котором упоминает в письме Н.Левченко - чуть позже. Yanni 2020-01-21 22:49

Здравствуйте. Продолжим тему «изложения сути Учения» и безсмертия, о котором упоминает в письме Н.Левченко Так сложилось, что УЧЕНИЕ у нас подменили «Деткой» и разговорами о Безсмертии, точнее, о Боге. Но, повторюсь, в слове «Безсмертие» заключено понятие отсутствия смерти, а на вопрос: ЧТО присутствует в твоей жизни взамен смерти – возникает ступор. Так же и с понятием «здоровье». Я как-то спросил человека: «Представь, что завтра с утра ты станешь абсолютно здоровым, и тебе не нужно заботиться о нём, о пропитании, обогреве и пр. Скажи, что тогда ты будешь делать, чем заниматься? Какой смысл приобретает твоя жизнь и что движет тобой здоровым?». И тот же ступор. Человек не думал о будущем. Он не верит в возможность безсмертия. Его держит прошлое, он не хочет с ним распрощаться и грозит будущему своими страхами. Парадокс: он любит Учителя, но не верит Его Учению, и потому не хочет его изучать. И он не рассказывает людям об Учении, потому что не хочет ни за что отвечать. Иногда я привожу друзьям такой пример: в ринге стоит мощный боксёр, которого держат за каждую руку по двое судей. В ринг входит чмошник (простите мой французский!) и начинает молотить того здоровяка. Здоровяк просит судей не держать его, кричит, что он честно ведёт свои бои!.. И тем временем глотает оплеухи. А теперь представим: почему-то судьи отпускают его руки и… Одного замаха достаточно, чтобы в ринг полетело полотенце. Вопрос: кто держит нас за руки, если мы, обретя СВОБОДУ – залог и качество безсмертия, продолжаем оставаться зависимыми, «связанными» (чем? кем?!), и соответственно ведём себя. Не знаю, когда ты молод – ты с девушкой, а потом ты говоришь: «как бог даст…»? (шутка). А если без «связанных рук» подойти к теме здоровья и безсмертия, как к факту присутствия в тебе жизни, то – почему ступор? Думаю, потому что в своё время мы решили, что здоровье-эволюция-безсмертие придёт, когда мы освоим воздержание от пищи с водой и от одежды. А там, глядишь, и до независимости от дома доберёмся (по «тропе». Убеждён, что Геннадий со всей искренностью верил в это, когда шел). На мой взгляд, пока мы не осознаем предстоящие перемены с телами Природы и её обитателей хотя бы на уровне предковых и новых знаний об эволюции Земли и возможностях человека, мы не сможем осознать перемены в нашем теле-сознании, а потом в обществе и Природе. Отсутствие пищи и одежды, как показывает опыт, не может разгадать знаки-подсказки предстоящих перемен, т.к. наше сознание в таких случаях или полу-отключено и сведено до уровня инстинктов животного (т.е. сводится к борьбе за выживание), или держится на воле в установках старого потока. Ребёнок, как и взрослый человек, осознаёт только то, что он видит и воспринял. Без этих знаков-подсказок из Природы, как из единственного источника, мы не сможем осознанно и синхронно, по мере их появления, узнавать и осознанно моделировать преображение систем и органов в своём теле-сознании. Все наши занятия на Природе с любимыми всеми «упражнениями» сводятся лишь ка одному – увидеть-прочувствовать-угадать знаки Природы (кстати, само слово «знак» означает – знание, которое формирует наше со-знание – быть со-знаком), а потом адаптировать это в свою жизнь – конечно, в соответствии с индивид.природой каждого. Думаю, об этом говорит Учитель, когда писал: «Я учу вас чувствованию». Наша задача: не ограничиваться сплошь подтверждением правоты Учителя в выписках из тетрадей, в рассказах из своего опыта и в цитатах мудрецов, подтверждающих Его правоту. Хорошо, для начала, ознакомиться с знанием предков и новых открытий об эволюции Земли и человека (без этих совр.ритуалов, ряженых и видео-страшилок) и узнать, как они понимали тело-сознание человека. А прочитав – СДЕЛАТЬ. Как видим, тема большая, надо много знать и, главное, придётся «потревожить» свой аппарат чувствования, научить защите. А прочувствованное твоей природой, осознать и тогда же привнести в своё тело, в свою жизнь. Недавно был на встрече, зашел разговор о «рассказывай и передавай», и всё свелось к спорам и ярким призывам к природному Богу, советам Учителя и Райскому месту. А я подумал, наверное, большевики после победы революции также яростно боролись друг с другом, против буржуев и Бога, и все за новую жизнь – социализм и коммунизм. А когда отгремела гражд.война, то все призывалы и громилы оказались не пригодными к практике строительства социализма. Они умели только крушить и речи зажигать. Прошло ровно 100 лет. История России подсказывает, что каждый раз, когда Россия переходила от политики спасения народа (от практики) к политике распространения идей (к теории), страна падала. Понимаю, что всё имеет свои циклы, но… По-моему, 12-ый пункт потому затих, что он носит характер то революции, то подполья или ностальгии. А у Учителя он схож с образом текучей Воды. Поясню. Когда Учитель был в больнице, Он лёг в ванну с Водой и попросил Воду: «Ты же от меня оторвёшься и ты будешь в океане! Расскажи там, как ты со мною встречалася!». Для меня – это образ Ковчега России, образ встречи Истины со своей колыбелью. Он не рассказывает Воде об ужасах условий в больнице, об окружающих и клевете, о гонениях, боли и одиночестве. Он Воде говорит о встрече Истины в себе с Природной водой-колыбелью, из которой вышла жизнь. Этот образ стал для меня главным мотивом, чтобы «рассказывать и передавать». А иначе – всё для себя, для инволюции. Можно, конечно, надеяться на новое правительство в стране, но лучше – на наше братство. …Хочу вернуться к письму Надежды, к ПРОСЬБЕ по «распространению Учения» - чуть позже. Yanni 2020-01-22 22:06

Здравствуйте. Итак, о ПРОСЬБЕ в письме Надежды по «распространению Учения». Хочу вспомнить сказку Толстого, когда в одной семье старого дедушку не сажали кушать за общий стол. Держали во дворе, там же он и ел из общего с животными корыта. Однажды домашние увидели, что дедушка, сидя за корытом, что-то вырезает. Привели его в дом и попросили показать, что он там навырезал. Дедушка показал новое корыто и объяснил: "Когда вы, мои дети, состаритесь и у вас не будет сил ходить, вот это корыто вам и пригодится". Вот так: что бы ты ни делал - это никого, ничему не учит. Выбирай, дедушка: вырезать корыта или красивые сервизы..., а кто-то сделает из тебя мученика или разживётся на твоих поделках. Возвращаясь к просьбе автора, хотелось бы познакомиться с её мнением о перечне идей, входящих в Учение, и их сутью. Думаю, одно только перечисление идей с их краткой характеристикой займёт уж точно не 3-5 минут. Вопросы по просьбе из письма: а). можно ли сегодня привлечь сердца людей обещаниями: стать подобием Природы, включить генератор энергии, победить смерть и зависимость от пищи, одежды и дома, не желая ни за что отвечать? Б). Может ли кто «изложить суть Учения в течении 3-5 минут»? В). На кого «среди людей» рассчитано обращение «Сам Бог пришел на Землю»? Итак, в письме нет методики и системы тренировок для запуска «генератора», нет методики выработки «клеточного электричества и энергии мозга». Нет методик независимости от потребностей в пище, одежде и доме. Нет замены компа на телепатию, а уютный дом автора – на Природные условия. Без перечисленных методик и системных тренировок всё это – призыв и обещания, не подтверждённые практикой. Может возникнуть возражение, мол, это слишком сложно для начинающих своё знакомство с Учителем и Его Учением. Согласен. Хотя заявленная тема за 30 лет (6 институтов!) обязывает соответствовать. Но для новичков самое простое и проверенное временем – «Детка», Гимн и беседы глаза в глаза. На встрече можно предложить помыть человеку ноги до колен или обтереть его стопы снегом (недавно после тренировки всей группой ребятишек от 5-ти по 10-ти лет вышли на снег!). Вот начало, когда можно с душой и сердцем «рассказать об Учителе», чтобы он тебе поверил. И только приняв советы и личность рассказчика, его поиски и опыт, последуют вопросы и комментарии, выписки из тетрадей и своё понимание Учения, и главное – практика на многие годы. На таких встречах мы узнаём себя, нам хочется расти. Мы можем подумать о приоритетных направлениях реализации Учения. Наметили на встрече 20-го поднять эту тему, принцип простой: то, что нравится и умеешь – сосредоточься и развивай. Это вопросы Теории – идеи Учения, осмысление открытого и личного опыта, а также Практика – Природная и в обществе. Продумать систему помощи в работе направлений, информ. поддержку и координацию. Немного о взгляде на Природную практику. Их, условно, две. Первая направлена на постижение сути Тела человека через тела Природы и Бога Земли в ней. Вторая – на профилактику от болезней, используя добро и мудрость Учителя, но под строгим контролем Природы. Первая направлена «не только для себя», вторая – всё для себя (и потому – с издержками, и потому – контроль). И хорошо, когда обе практики, уловив момент перехода, чередуются. На мой взгляд, личность автора - Надежды Левченко - натура сложная, увлечённая и глубокая. Кто-то знает, «что такое плохо», Надежда знает, «что такое хорошо». И потому мне интересна её личная практика «рассказывать (об Учителе) и передавать (её) опыт этого дела" – дела реализация Учения. Именно передавать СВОЙ опыт, потому что Его опыт мы не пережили, и потому «рассказывать» мы можем о Нём – его биографии, заслугах и советах, а «передавать» опыт свой. Повторюсь – пишу не для того, чтобы критиковать, а лишь просьбу поделиться, как удалось НА СЕБЕ ИСПЫТАТЬ и ВОПЛОТИТЬ всё полезное (с точки зрения Учения), и ОСВОБОДИТЬ СЕБЯ практически и буквально ото всего ненужного, а потом описать и передать этот опыт нуждающимся в нём. И потому благодарен за любую весточку о Будущем, которое творится сегодня, и рад труду по раскрытию идей Учителя, их реализации. Надеюсь, Геннадий передаст эти письма Надежде. Гумар. Спасибо за приглашение на своё «поле». Это естественно, что собираясь, люди на месте свободного поля осваивают землю своим зерном-мнением, ухаживают за урожаем. Где-то получается с соседями наладить колхоз, где-то ладят с другими, где-то сами живут – зависит от симпатий и интересов. У меня нет намерения своё мнение противопоставлять другому. Важно, чтобы мнение не подменяло знание. А какие взгляды у соседей и проезжих на мои зёрна и качество продукта, и нужны ли мне эти мнения…? – со своим бы хозяйством управиться: детей урожаем не обделить и к лету телегу подготовить. Коли с миром и уважением к урожаю и труженикам на поле, к отбору зёрен, выращиванию и к конечному продукту, то – милости просим. Даже если продукт не по вкусу, никто не заставляет брать продукт соседа, не забывая притом поблагодарить его за труд и доброту. Всегда рад дополнению, «расширению общего кругозора», мыслям по развитию зёрен и ответам на вопросы. Правда, амбар от продразвёрсток берегу и в «бане» моей ты уже был. Тогда же вспомнил стих.А.Блока «Под насыпью, во рву некошеном…», об общем нашем полюшке. К слову сказать, баня у древних была священным местом: здесь происходило прощальное омовение, зачатие и роды, регулярное мытьё с паром, веником и прорубью. В то время как просвищенный Запад не мылся годами аж в 19 веке. В свободном поле приветствуется добровольный обмен и взаимное угощение на общем празднике. Даже если какое-то угощение (например, вино) я не употребляю, то умею из вина в чаше незаметно сделать чистую воду. На столах друзей не бывает мнений со скисшим вином, но и мёдом не балуют - сегодня гуляем с Владимиром Семёновичем. С праздником, любящие. Yanni 2020-01-23 22:18

Re: Научиться жить по Идее Учителя. - Жить по Идее Учителя П. К. Иванова

Здравствуйте. Сегодня прилетел в столицу одной восточной страны, ждём поезд для дальнейшего продвижения, а там ещё автобус… Потом подъём в 4 утра и – вперёд. И вот что я прочитал на борту самолёта. Кого-то удивит уклад иностранной мысли. Итак: «Наш глубочайший страх – вовсе не в том, чтобы оказаться неадекватными ситуации. Наш глубочайший страх – в том, как бы случайно не осознать собственную безмерную мощь. Именно наш свет, а не Тьма, пугает нас больше всего. Мы спрашиваем себя: кто я такой, чтобы быть сияющим и лучезарным? (ведь "мы – жертва, а они – нас мучают") Но кто вы такой, чтобы не быть светом? Вы – благословенное божье дитя, и только ваше притворство, стремление быть маленьким, не даёт вам начать истинно служить миру. Нет ничего просветлённого в том, чтобы съёживаться до такой степени, чтобы другие вокруг вас не чувствовали бы себя в безопасности. Мы рождены для того, чтобы проявлять божью славу внутри нас. Она – не в ком-то одном, она – в каждом из нас. И, позволяя своей славе в полной мере сиять, мы тем самым снимаем препятствия, позволяя и другим делать то же самое. Освобождаясь от собственных страхов, мы тем самым своим присутствием освобождаем от них всех других». Инаугурационнная речь Нельсона Манделы. Александр! Открываю форум и – на самом верху в разделе «Научиться жить по Идее Учителя» от 28.01 – ваше имя. Надеюсь, вы просматриваете публикации не только в этом разделе. Порадовала ваша доброжелательность и желание думать, и сожаление, что «в основном всё стоит на месте». Но раз дело касается Дела в Природе, то, если не возражаете, попробую разобраться в письме. О ДЕЛЕ. Вы поставили интересный вопрос: «Как делать ДЕЛО, другим не мешая, чтобы был толк и польза нашим людям?». Здорово! Теперь, чтобы дело не «стояло на месте», важно определить – ЧТО это за дело. Следуя «Детке», ДЕЛО в первой её части заключается в профилактике закаливания и воздержание в питании. Это – Природное здоровье, как отсутствие болезней. Мой опыт подсказывает, что всякую боль, болезнь и переживание можно воспринимать как подсказку и повод, чтобы остановиться и исправить своё заблуждение в мыслях и делах. Эта остановка не падение, а трамплин своего качества здоровья и повод для новых здравых дел и поступков. Надеюсь продолжить позже. Yanni 2020-01-30 00:42

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Обратил внимание, что Александр не отвечает на отзывы о своих письмах. Но здесь хороший повод доброжелательности! И хорошо, что письмо стало пищей для ума, а не «костью» голодным щенкам или вбросом в сеть, когда автор не отвечает за своё написанное. Но раз отозвался, то продолжу здесь, в «Именах», но перед этим – о выезде. Всё-таки мы дожили до утра и даже продержались день. И народ-то вроде тренированный, но – кре-па-ту-ра-а-а!)) 12 км утренней пробежки, завтрак и по три часа три раза в день – занятия. Сон над тарелкой во время обеда и сразу после всего. Первые слёзы, ушибы и срывы. Если хватает сил поднять веки и голову, можно увидеть такую картину: из комнат, где спим, выползают на четвереньках парни и девчата. Наличие или отсутствие одежды не обязательно – спим на полу, окна есть, но стёкол в них – нет. Задача каждого: добраться до ведер с холодной водой, что за порогом, и сунуть голову в ведро! (С вечера ставлю несколько вёдер для всех) Есть цель – выжить. Теперь представьте группу ползущих и сонных людей, они бодаются и рычат - быстрее окунуть голову в ведро. Картина маслом! Теперь можно встать на ноги и… по стеночке, в комнату, одеваться. Теперь бегом, и здесь на Природе теперь можно улыбнуться. Так будет первую неделю, потом – легче. Мы даже представить не можем, какой в теле огромный ресурс, освобождённый от тьмы ума. Ребята не боятся ничего. И перестать бояться себя. Задача, как у Манделы: сотрудничать со своим светом. Продолжу о письме Александра. В разделе «Научиться жить…» мы остановились на ДЕЛЕ в «Детке». ДЕЛО второй половины "Детки" посвящено вежливости, самовоспитанию и благодарностью, т.е. культуре и признательности (в распространении опыта). Эти добродетели известны давно, но Учитель раскрывает свой смысл этих идеалов. Он называет их САМОСОХРАНЕНИЕ (в себе нового природного) и НЕБЫВАЛАЯ ВЕЖЛИВОСТЬ (к себе и окр.миру). Здесь важно определиться, ЧТО мы самосохраняем в себе, как новое и Природное. И ЧТО небывалого заложено им в такой вежливости к себе и окр.миру. Опыт подсказывает, что мы самосохраняем в себе прочувствованные и осмысленные новые (или хорошо забытые старые) явления в жизни окр.Природы, её тел, а также в природе своего тела-сознания. Эта наука изучения обеих Природ мне о-ч-ч-чень интересна. И третье ДЕЛО в «Детке», ради которого, в сущности, даны все советы – «становись и занимай своё место в Природе». О месте, занимаемом в Природе, я писал. Итак, в "Детке" есть советы по Делу: а) Природного оздоровления, б) Небывалой вежливости в) просьба найти и заняться Делом на своём месте в Природе. О ПРИМЕРЕ запись в письме – «важен в этом деле живой и заразительный пример... ЧЕЛОВЕКА с толковым и полезным делом». Думаю, с примером человека вы погорячились. Много вы видели живых (и неживых) таких примеров в Движении, опыт которых использовался бы не для спора, а для практики? Конкуренция, друг мой, и сопутствующие тому ревность и зависть. Но в конкуренции по-честному побеждает такого качества продукт, который пользуется большим спросом. Или не побеждает. И нет спроса. А на Него был спрос до 82 года? Дело в том, что изначально примером для нас был и есть сам Учитель П.К.Иванов. И это правильно. Но, чтобы стать Победителем, Учителем и Богом Земли, П.К.Иванову нужно было сначала стать новатором, уходить от людей ленивых, слабых, поработать для будущего и из него принести груду богатств нуждающимся. Нужно было тысяча разов умереть на берегу Колдыбани и в горах Кавказа, на дне моря под Туапсе и на Бугре - за Сына, в ментовке и в гестапо - за Москву, в зимней степи - за парализ.женщину, в психушках и под дом.арестом... Чтобы стать достойным своего имени – миссии, Он поставил перед собой в пример ЖИВУЮ ПРИРОДУ! Природа стала для Него Учителем и Матерью, примером и надеждой, испытанием и утешением. Может ли для нас Природа стать... Нет, Природа – станет, если мы позволим себе, чтобы она стала для нас примером. Входя в Природу, в нас лишь проскальзывает понимание, что свежесть воздуха и комары в нём, источник воды и её рыбы, твердь земли и алмаз в её недрах – они были здесь всегда! Почувствовав это, мы начинаем понимать, кто здесь хозяин, а кто у кого в гостях, и как предстоит жить в этом доме. Есть у Учителя: «Ум человека работает через сердце, питание которому дают чувства. А чувства человек получает из Природы». Потом - в момент перехода от чувств из Природы мы раскрываем сердце, а через него начинает работать ум. Вот и подсказка, в какой очерёдности тренировать чувства, раскрывать сердце и включать ум. Не только для рассказов. Об ОТБОРЕ ПРИМЕРОВ, чтобы «в этом деле был живой пример» Продолжу позже. Yanni 2020-01-30 22:04

Здравствуйте. Продолжу – ОБ ОТБОРЕ ПРИМЕРОВ. Для этого нужно подумать, кто может практ.стать примером. Определить критерии такого отбора. И результаты опознания тел Природы - наши толковые и полезные навыки. В своё время, познакомившись с «Деткой», мы жадно ухватились за Учителя и сразу поставили Его в пример, как живого Бога (не уточняя: Бога библейского или Бога Земли). Копируя его внешнюю сторону (трусы, бороду, манеру поведения, походку и речь), мы пошли в голод, холод и во все тяжкие, а до живой науки изучения тел Природы и своего тела так дело и не дошло. Из живого Источника Учения мы потребительски взяли сплошь цитаты и свои ассоциации в них, а из Природы лишь облегчение боли и болезней, но не дошли до адаптации своего тела к её телам, чтобы кругозорко опознать в себе её качества и свойства. Из системы мы взяли лишь Закалку своего имуннитета, но так и не занялись Тренировкой сознания, психики, характера. Отложив обучение, трудно опознать Живой Источник ПРИРОДЫ, откуда черпал силы, любовь и знания Учитель П.К.Иванов. На мой взгляд, если взять в пример образ Учителя, о котором писал Александр: быть «живым и научиться жить по Идее Учителя», не «стоять на месте» и «делать дело, другим не мешая, чтобы был толк и польза нашим людям», то это НЕВОЗМОЖНО, если ОТОДВИНУТЬ от себя освящённую им ПРИРОДУ, её и свои тела. «ДЕТКА» УЧИТЕЛЯ – для бедных, больных и обиженных, она утешение и избавление от боли и переживаний. Они не нуждаются в здоровьи, как понятии о новой и творение небывалой жизни, их цель - не болеть. Это разные вещи. УЧЕНИЕ БОГА ЗЕМЛИ – для нуждающихся в реализации Его Учения и эволюции своей и мира. Но ОН всегда ждёт и везде ищет СВОИХ. Ждёт, когда его Учение, Природа и тело человека раскроются как цветок. Нуждающимся в реализации Учения и в эволюции человека, просто необходима программа обучения и действий. Обретение безсмертия – это только начало и повод для созидания того, ЧТО ты будешь делать в этом небывалом качестве. Закладывая начало новых действий, ты притягиваешь действия небывалого качества. И тогда мысли, устремления и слова «Учение», «Природа», «безсмертие» начинают оживать. Бедность, болезни и обиды приходят, чтобы отвлечь внимание твоего сознания и уберечь от более разрушительной проблемы - тьмы ума. Ты начинаешь бороться с этими бедами, потом устаёшь, а они всё больше и больше хотят утешения от боли и бед. И тогда уже не нужны никакие цели, мечты и программы действий – «как бы не было бы хуже, удержаться б на плаву» (рождённый ползать, упасть не может). Таким образом мы не знаем, ДЛЯ ЧЕГО воздух в своём теле мы будем творить до состояния потока прозрачности и невесомости, как Воздух Природы. Не знаем, ЧТО необходимо сотворить с водой в нашем теле, чтобы она оказалась в состоянии вездесущности, как Вода Природы. И не знаем КАК творить землю своего тела, чтобы она сохраняла состояние плодородия, как тело Земли. МЫ НЕ ЗНАЕМ. И боимся знать. А то, чего люди не знают, того боятся и тем пугают других. И мы боимся собственных мыслей в своём теле-сознании. Боимся и гасим в умах любые попытки «раздвинуть горизонты» природы своего тела. Учитель любит всех, но Природа ждёт своих. Были затронуты интересные вещи: 1) определить дело, 2) накопить в этом деле опыт, 3) начинать делиться опытом, 4) научиться делиться так, чтобы опыт эмоц. заражал людей. Вижу, что «общение, высказывания и выяснения… в основном всё стоит на месте», и также рад, что «ДЕЛАТЬ ДЕЛО, ЧТОБЫ БЫЛ ТОЛК И ПОЛЬЗА, и ВАЖЕН ЖИВОЙ ПРИМЕР, который будет поддержан людьми» – это вам по душе. Смотрите, в опалу бы не попасть за такую прыть. Вы лишь только на-пи-са-ли о ДЕЛЕ, а это значит, вы – за-ду-ма-лись. Значит, вы – попались. Вам не простят эти «чуждые мысли» о БУДУЩЕМ. Именно ради этого будущего Он предложил систему обучения: первый курс – по приобретению знаний и навыков Победителя Природы. Второй курс – по освоению на практике Учения Учителя народов. И третий курс – по признанию Бога Земли и служения Его людей. Таковы Его святые имена. Такова программа действий, прописанная Им самим. Сначала ты – и Природа, потом ты – и (не просто люди, а) народ, потом ты – и воплощение Безсмертия на Земле. Всё очевидно с твоего первого дня знакомства с Его святыми именами. Дело за малым: раз есть «победители», то будет и осознанная в себе и вовне Природа. Раз есть такие, как Он, то и народ вокруг появится, а раз есть Бог на Земле и внутри тебя, то и его деткам место найдётся. И уж совсем фантастическая вещь на перспективу – периодически и регулярно проводить друг с другом знакомство и обмен подобными итогами-результатами, т.е. передавать «опыт этого дела». Правда, на сегодня мы не знаем, чем обмениваться: у нас а) нет названий заболеваниям нашего тела-сознания и нет навыка их диагнозтировать, б) нет идеала здоровья к чему стремиться, нет норм здорового человека, и нет навыков оздоровления. Кроме этих вопросов, на наших встречах мы проясним базовые Идеи Учения и программу действий, разобраться с понятием тела Природы, поделиться опытом тренировок тела-сознания и программой своих благих намерений среди людей и в Природе. Надеюсь, всё стоЯщее на месте, вместе с вами мы начнёт двигаться и меняться. На обратном пути думаю заехать в Крым – есть одна задумка, загляну и к вам, в Джанкой. Извиняться за на-вя-зы-ва-ни-е неприличных вопросов не буду)), позже – добавлю. До связи! Yanni 2020-01-31 22:39

Здравствуйте. Приказано – выжить, надо выполнять. Все живы и здоровы, волнения были, но не настолько. Скорее, было испытание на твёрдость духа, характера, удерживания в сознании-теле поставленной цели. Подробнее о занятиях будет на отдельном сайте. Одно могу сказать: был момент, когда от нервоза с этим коронавирусом напряжение достигло и у них, и у нас высшего пика. Вчера полдня был выходной, народ чуть отоспался, а вечером собрались на «разбор полётов». Мы знали, что отношение к личности человека сильно влияет на его самоощущение и поведение. Если мужчина восхищается мудростью супруги – она будет мудрой. Если женщина восхищается внимательностью супруга – он будет внимательным. Как-то в минских школах взяли липовые данные по тесту на способности, совместили эти данные с произвольно выбранными школьниками и предоставили данные учителям. Мол, смотрите, как странно – у вас такие способные ребята, а ходят в двоечниках, странно! Тогда применили опыт отношений к личности человека, и ученики в той школе получили полное признание. Через полгода все отобранные ребята стали отличниками и хорошистами. По-настоящему стали, а не потому, что им накрутили оценки. Чем больше мы восхищаемся человеком, чем больше мы ему рассказываем о его достижениях и прелестях, тем больше человек таким становится. Поэтому – больше восхищения, больше благодарностей, больше радости от того, что рядом именно этот человек. Теперь этот опыт вежливости пригодился в Лояне. Китайцы на занятиях сегодня были заморожены от напряжения. Разговаривать запрещено, но один парень из Питера встал и во весь голос сказал (наша девушка переводила, она знает китайский, пишу смысл сказанного), что мы – Братья, и цель у нас одна – Свобода, Сила Духа и Братство. Наши волнения и ссоры лишь на руку тем, кто заинтересован в нагнетании страха и вражды, кто хочет гибели и разорения нашим странам. Нет болезней тела, есть болезнь сознания. Здоровое сознание Братьев – залог победы над коронавирусом и сохранения наших стран. И рассказал, что наши наставники и друзья, это наши уроки и общие победы. Тренировки возобновились, занятия продолжались. Что касается событий в наших странах, то сегодня на лицо большие изменения. Народ узнаёт, что их правительства продались за строительство в своих странах хим.лабораторий для изготовления биолог. и хим.оружия. Такие лаборатории построены в странах бывшего Союза вокруг России и в странах Европы. Один из видов этого оружия отработали в Солсбери над Скрипалями, другой сейчас в Ухане, как месть Штатов конкуренту Китаю и угроза Европе. Сегодня в Китае и у нас смена руководства, вернее, смена «курса», смысл которых схож с состоянием совр.медицины в мире. Перед странами и перед душой каждого человека встал выбор: ЛИБО смысл в получении дохода системы от болезней и больных (а значит, в усугублении болезней и увеличении числа больных, а значит, увеличения дохода от больных), ЛИБО системно вернуться к здоровью, оздоровлению человека и его образу жизни, а значит, увеличения потенциала здоровья и процветания. Подобное состояние подмены наблюдается во всех областях общества – в воспитании, образовании, науке, культуре. Не прошли мимо и мы. Перед нами встал выбор: моральный «доход» от погружения в Небывалый поток Его истин, но телом оставаясь в потоке ветхого и бывалого, или... Или обернуться к источнику здоровья – Природе окружающей, к природе своего тела-сознания. И с Ним и в них отбирать изначально заложенную Истину и опыт. Даже если мы сможем получить «золотую таблетку» здорового и безсмертного тела, сможем создать образец совершенного общества с совершенным питанием, обогревом и комфортом, то и тогда, сохраняя болезни «бывалого» сознания, мы вновь вернёмся к проклятому «коронавирусу» – вновь скатимся ко всему бывалому: разрушим своё здоровье, разорвём общ.связи и отношения, мыслью отравим продукты питания, ресурсы обогрева, защиту дома и своё будущее. Кстати, тот вирус детей не трогает…!!! Надеюсь, «деток» тоже. Наверное, это похоже за нарушение совета не лезть в политику и в экономику. Понимать – не значит лезть, но помогает осознавать свои идеи и интересы, строить систему отношений – об этом вторая половина «Детки». Её можно считать аполитичной и вне экономики, но там есть странная фраза о коммунизме и совет «займи своё место в Природе». Вопрос: а это «место» – для частного или коллект.предпринимательства? Ответ: нет. Но оно может стать производством не продуктов на продажу, но – продукта оздоровления тела-сознания частного лица или коллективного творчества. Более того, если взять Учение, то там сплошь «нарушения»: в экономике – это отказ работать, кушать, одеваться и пользоваться домом. В политике – уменьшение населения из-за отказа от секса, от традиц.формы семьи и "скреп" общества. Кстати, в 20-х годах это уже было. Когда в начале века Россия стала передовой индустр.державой мира, Европа не могла этого допустить, развязала войну – запустила к нам тот же «коронавирус». Тогда Ленин, чтобы победить мировой «коронавирус», выдвинул свой «антивирус»: Идею мировой революции пролетариата всех стран. Кроме призыва: «Власть – советам, землю – крестьянам, заводы – рабочим, хлеб – голодным, мир – народам!», большевики провели главную революцию, т.е. для чего свергали царя и эсеров – чтобы осуществить КУЛЬТУРНУЮ революцию: отказ от денег, армии, чиновников, от семьи – дети и жёны стали общими, труд – свободным, жильё – в коммунах. Была великая идея свободы – создание нового человека, нового мира! Но как только национализировали собственность и алкоголь (с неё начал ещё Пётр), то… начались грабежи, погромы и банды, вырезали пол Питера и пол страны. Дальше НЭП, ЧК, аресты, террор, страшная война и разграбление России… И всё, чтобы выдержать и предотвратить развал отечества странами Антанты. Всё, ради победы и создания нового человека и нового мира! Потом эта же идея помогла России сплотиться и в короткий срок превратить аграрную страну в мощную индустриальную державу, где была ликвидирована безграмотность и безработица. Идея-«антивирус» помогла построить социализм, победить в великой войне, выйти в Космос. И каждый век то Запад, то Восток вбрасывают в Россию свой «коронавирус». Может ли это когда-то кончиться? О том, как молодой Паршек среагировал на появление в СССР идеи нового мира и человека – чуть позже. Yanni 2020-02-09 23:33

Здравствуйте. ЗАВТРА – ДОМОЙ. Каждый в предвкушении: «Весна ещё в начале, ещё не загуляли, а уж душа рвалася из груди!…Ох, как меня там встретят! Как меня обнимут! И какие песни нам споют!…». Сегодня позвонил друг из Москвы, ребята будут встречать, а на субботу позвали в клуб последователей – праздновать день рождения Учителя. Теперь довезти бы себя в целости (шутка)). А пока продолжу о том, как Паршек среагировал на появление в СССР идеи нового мира и человека. Молодой Паршек во всех своих «шалостях» в Ореховке и торговле на Кавказе, остро чувствовал силу и размах небывалых идей в стране, и он не мог пройти мимо них. Небывалость в том, чтобы собрать все страны и государства мира и подразумевалось создать на этой основе нового человека и сам мир. Именно поэтому он поддержал сов.власть – он чувствовал в себе эту Небывалую силу. А потом создал свою идею – Идею создания Нового и Небывалого человека, человека безсмертного. Сегодня идея сохраняется усилиями глубинной культуры и небывалым Учением независимости от смерти. Но проклятый «коронавирус» не был устранён. В 90-х годах всё повторилось. Болезнь сознания продолжает порождать болезни тела. Было утрачено средство нейтрализовать его яд – не было противоядия. Не только в теории, а и на практике. И в 20-х годах, и сейчас после благословенного Учителем всенародного всплеска 80-х, после яркой научной, администр. и информ.поддержки, не получилось выработать противоядие, удержать образ Независимого человека и Новый мир, хотя бы в рамках Движения. Почему? Есть такая мысль «Каменный век кончился не потому что камни кончились, а потому что появились новые технологии». Применительно к нам: Природная тренировка для многих кончилась не потому что Природа кончилась (закрылась), а потому что появились новые технологии тренировок. Тренировок новых всплесков, противоядий, с которыми будет создан образ нового человека, и небывалые дела независимости. Мне не важно, кто виноват и кто-что-о-ком-то говорит, мне важно, что из сказано-написанного, я делаю. И потому крайне интересен живой факт Природы человека, Природы окружающей и человек, создавший Учение об этом. Масштаб личности Порфирия Иванова и его Дела сравним с легендарной личностью ПРОМЕТЕЯ и его деяния. На сегодня Огонь, зажжённый Учителем, в сочетании с внешним Огнём живой Природы, направлен на внутреннюю Природу человека. Не на душу только, как в религии, не на интеллект, как в науке, не на трудовые подвиги, как в производстве – а на Природу. По своему размаху и значимости Его Идея и Дело Безсмертия не менее значимы деяний Прометея в своё время для всего человечества на путях его эволюции. Со времён Прометея Огонь, предназначенный для обогрева человека, стал орудием войны – ключом к развитию прогресса. Ключ к Идее Учителя – тренировка НЕБЫВАЛОЙ ВЕЖЛИВОСТИ в Природе, личности человека и его Дела. Ключ – вежливая просьба к врагу-«коронавирусу», способная СДЕЛАТЬ ИЗ ВРАГА ДРУГА (эту вежливость сознания мы попробовали проявить на занятиях в Китае). Не болезнь (мысли о болезни) играют роль, а играет человек и его небывалая вежливость, как факт здорового сознания. В чём эта «вежливость» и как она творит «чудо» превращения из врага в друга? Ответ в образной мысли Учителя: Врага нельзя убить или прогнать, от него не убежишь и не спрячешься. Он всегда будет стоять у тебя за плечом. Но тебе надо сделать так, чтобы его голова была всегда опущена вниз. Если дашь ему поднять головку, он тут же сядет тебе на голову. И ножки с плеч опустит. И тут количество вёдер и воздержаний не помогут. Ты можешь заслуживать своё новое сознание массой добрых дел: помогать бедным, переписывать тетради, обливаться и здороваться ежеминутно… Результат – лишь отсутствие насморка. Но оторвавшись от родника, ты лишь слегка повёлся на ДРУ-ГО-Е, оценил НЕ-СВОЁ, вовлёкся в чью-то пустоту (казалось бы мелочь), и – ВСЁ! Враз всё потерял. Его ножки на твоих плечах и он тобою погоняет. Завтра надо начинать всё сначала, и так каждый раз. Можно каждый день начинать с нуля, а потом опять бывало срываться. От таких прыжков и перенастроек толка не будет, только загонишь тело и утомишь душу. Не получится Небывалого. Искать виноватого и жаловаться не приходится. Я спрашиваю себя: без вежливой просьбы, чтО Небывалого у нас есть СВОЁ, и что Нового мы можем предъявить к себе и нашим оппонентам. Ну, первое, это религия, Дух и Бог – в наших рядах нет носителей этих терминов, нет профи.священников, с кем мы могли бы обсуждать вопросы веры и догматы религии. У нас есть отдельные выписки из Писания, но мнение их ораторов о нас известны. Они заняли свою поляну. Далее, Восток и медитация – та же картина со своей поляной, плюс наши выписки с притчами. Далее, философия, наука, медицина – та же картина «маслом», к тому же сегодня в Движении нет профи науки, скорее, психологи-любители. Далее, соц.культура – сложная тема, на наших и на их полянах та же потеря ориентиров и идеалов. Далее, семья и житейский опыт – ситуация, схожая с культурой. Все они давно и надёжно заняли свои места на своих полянах. И все они НЕ ПУСТЯТ нас НА СВОИ ПОЛЯНЫ. Там – они хозяева. Там всё есть, кроме одного – живой ПРИРОДЫ. По закону конкуренции они сделают всё, чтобы не только не дать нам вырасти, но и по традиции будут беззастенчиво пользоваться энергией наших сердец и устремлений. Но если библейский Бог, традиции Востока, наука и медицина, культура, семья и житейский опыт – не с нами, то может быть стоит обернуться к источнику здоровья – Природе окружающей, к природе своего тела-сознания. И с Ним открывать изначально заложенную в нас истину. Немного об опыте тренировок тела-сознания – чуть позже. Yanni 2020-02-13 23:32

Здравствуйте. В канун Дня Рождения Учителя получил хорошее письмо - святая память друзей из г.Набережные Челны. Я к ним спешу, а они ко мне. Екатерина Джуренко ВПЕРВЫЕ НА РОДИНЕ УЧИТЕЛЯ Нашему оздоровительному клубу «Водолей» 30 лет. В тот наитруднейший период для всей страны, как теперь принято называть – «лихие 90-е», мы организовались на волне народного порыва, буквально за два месяца: в феврале 1990 года. Инициатором этого дела была наша многоуважаемая Наталия Остапченко, человек яркий, неординарный. Откуда сил бралось у этой маленькой, хрупкой женщины? Своей верой и убеждением в пользе начатого дела она зарядила оптимизмом многих людей, которые пошли за ней по дороге Учителя. Как создавался клуб – это уже другая история. А я хочу рассказать о самом ярком, первом впечатлении, когда мне впервые посчастливилось попасть на родину Учителя в феврале 1993 году. Справедливости ради надо упомянуть, что в нашем городе на 1 год раньше был организован клуб по системе П.К. Иванова с названием «Здравствуй». Одним их первых председателей этого клуба был Гумар Нуруллин. Поддерживая крепкие, дружественные связи, наши два клуба «Здравствуй» и «Водолей» действуют до сих пор, пропагандируя ЗОЖ и систему Иванова П.К. (хотя, наши ряды значительно сократились. а жаль!) Прошла информация, что в в клубе «Здравствуй» 4 человека собираются поехать на родину Учителя в Дом здоровья. Я там ещё никогда не была, а очень хотелось быть. Один звонок организатору поездки Анне Шевченко решился положительно, и я вошла в состав группы из 5 человек. Это Аня, Валя Вяльцева, Таня Ямбаева, Нина Жукова и я. Был составлен план поездки с заездом в Москву. 14 февраля, в воскресенье нас встретила Таня Котова, которой мы привезли отпечатанные брошюры об Учителе, которые москвичи с нетерпением ожидали (после проведённой конференции у нас в городе в 1992 году). Так же в Москве нас приняли в семье Анатолия Труша, с которым заранее договорились о встрече по телефону. Отец Анатолия – Павел Игнатьевич (тогда) 82-летний заботливый и внимательный, удивительный человек. Приготовил для нас свой фирменный обед: борщ украинский и каша «Полтавка» с морковью. Прелесть! Так как наш поезд «Москва-Луганск» был в 20час, 30мин, то у нас было время для совместного общения. Анатолий очень интересовался о работе наших клубов в Набережных Челнах, как мы понимаем заветы Учителя. Он очень интересно рассказывал о встрече с Валентиной Леонтьевной, которая предупреждала всех последователей: нести в чистоте дело и имя Учителя. Так же Валентина говорила, что Учитель говорил: «Наступят такие времена, что даже Ему будет страшно, но своих людей Я по тонкой проволоке переведу и одним яблоком накормлю.» В личной беседе с Анатолием Валентина Леонтьевна сказа-ла ему, что Система Учителя будет идти 2 года, а затем наступят трудные времена: начнёт наступать религия и в наших рядах произойдёт раскол. Многие уйдут в религию, а кто останется, тот будет истинным в этом деле. Так же призывала наводить порядок в своих семьях с детьми, так как через своих детей будут нам испытания На прощание мы искренне поблагодарили дорогих хозяев за тёплый приём и пригласили их на предстоящую конференцию по Системе и Учении Учителя, которая пройдёт (и прошла 1995 году!) в Набережных Челнах и в Нижнекамске. Ночным поездом, в комфорте, прибыли в Луганск 15 февраля в 13-00, а 17-00 мы уже на дизеле ехали до станции Должанка. Народу было немного, настроение отличное и мы стали петь песни задушевные о природе. К нам подсела проводница и стала интересоваться, куда мы едем и к кому. Узнав, что наш путь ведёт в Дом Здоровья, она стала припоминать, что был у них такой странный старик, который никогда не болел и всем говорил, что всем нужно обливаться холодной водой. С детства она была очень болезненным ребёнком. Мать возила её по всем мед. учреждением, пока один профессор очень строго приказал маме обливать ребёнка холодной водой и не тратить деньги свои на медицину. С тех пор она выздоровела, но о Системе Учителя ничего не знает. Мы подарили ей «Детку» с 12 правилами. Очень удивилась наша проводница, что весь мир знает об этом удивительном человеке Иванове П.К., а у себя на родине она узнала о нём сейчас от далёких гостей. С помощью 2-х попутчиков мы прибыли в Дом Здоровья, уже после 20 часов. Комендант Валера из Красноярска встретил нас во дворе радушно. Объяснил, куда нужно определить вещи. Набрал нам из колодца по ведру для обливания в садочке. Пока мы возились с переодеванием, парни-попутчики забрали наши вёдра и нам самим пришлось набирать воду из колодца. Часть воды пролили на землю, при морозе минус 17. Нам сделали замечание и тут же получили звание: «Эти челнинцы» (со знаком минус). Пришлось объясниться и извиниться за это недоразумение. Парни, подставив нас под удар, трусливо промолчали. Разрядила обстановку Люба Матлаева, как хозяйка Дома, пригласив нас на ужин в домик Валентины Леонтьевны. Исполнив Гимн «Слава Жизни» нам подали борщ, кашу и компот. Всё было очень вкусно. Люба успокоила нас, что всякое в жизни бывает. Пройдёт и это. После ужина нас пригласили в Дом Здоровья на беседу с Петром Матлаевым. Всего собралось 30 человек из разных городов: Смоленска, Сургута, Ставрополя, Санкт-Петербурга, Днепропетровска, Казани, Москвы и, конечно же, из Набережных Челнов. Все гости участвовали в общей беседе и рассказывали о своём начале пути в Системе П.К. Иванова по городам. Когда наступил наш черёд, то все были приятно удивлены, что «Эти челнинцы», оказывается, в своём молодом, легендарном Камазовском городе организовали мощное Ивановское движение, создав два клуба, провели уже 2 конференции. Теперь всех приглашают 27 февраля на третью Встречу. Наш авторитет был восстановлен. Пётр и Люба Матлаевы приглашение приняли, но любезно отказались, сославшись на занятость. Отбой ко сну объявили в 22-30, исполнив Гимн «Слава жизни». Нас уложили спать в комнате с портретом Учителя на фоне подсолнухов. На следующее утро подъём в 7-00. После обливания пошли на холмики Учителя и Валентины Леонтьевны. Волнение было очень большое, даже слёзы навернулись на глаза от того, что мы находимся в святом месте. В Доме Здоровья все гости знакомились с литературой, тетрадями Учителя, альбомами, общались между собой. Опишу несколько рассказов из воспоминаний. Пётр Матлаев: один из гостей сказал Учителю, что в его «Детке» мало пунктов написано и надо бы ещё 2-3 пункта дописать. Учитель спокойно посмотрел и говорит: «Пиши, может у тебя лучше получится». – И ушёл, не сказав больше ни слова. На этом всё закончилось. Из альбома с благодарственными письмами. Офицер-подводник во время службы получил сильнейшую травму позвоночника – отнялись ноги. Долго лечился в госпиталях. А затем его списали домой на руки жены, которая испугавшись трудностей, бросила его в беде на товарищей. Переносить сочувствие чужих людей было ему невыносимо. Он сказал: «Не дай вам бог меня жалеть!» Товарищи стали заходить всё реже и реже. Каким-то образом наш герой-подводник узнал о Системе Учителя и ухватился за это дело очень сильно. Стал ползком добираться до ванны и, как мог, обливаться холодной водой… Произошло чудо – к нему медленно и верно вернулось здоровье. Военный из спецназа спросил у Петра Матлаева: «Не противоречит ли его работа с Учителем?» Пётр ответил, что работа – есть работа. Нужно на любой работе быть человеком и просить Учителя сохранить себя от ножей и пуль. Учитель поможет. Ещё один пример. Больной сахарным диабетом – стал заниматься Системой Учителя и у него пошло обострение в виде коросты по всему телу. Он решил для себя: лучше я умру в борьбе с болезнью, чем сдаваться и умереть без борьбы. Всё равно конец. Но продолжал обливаться и держать терпение 42 часа. (Это было для него хуже пытки!) Продолжал лечение уколами инсулина, уменьшая дозу лекарства. Постепенно вся короста отвалилась и он полностью отказался от уколов – стал здоровым. Вернулся на прежнее место работы. Из рассказа гостьи с Москвы Нины Дмитриевны. В молодые годы (примерно в 50-е годы) Нина Дмитриевна работала в Казанской психбольнице, где находился на излечение один человек. Он вёл себя дисциплинировано и всегда спрашивал разрешения дышать в открытое окно, обливаться холодной водой. Так же просил разрешения на прогулку выходить первым, а заходить в помещение последним. На прогулке всегда бегал вдоль ограды красивым летящим бегом. Все любовались этим. Просил разрешения не стричь волосы и бороду. Один больной возмутился, что ему этого не позволяли. Мол Иванову можно, а ему нельзя!? На что получал ответ: «Но ведь ты же не Иванов!» В больнице П.К. Иванов писал много тетрадей, но куда они потом делись Нина Дмитриевна не знала. Получал Порфирий Корнеевич много писем, посылок. Продукты и конфеты раздавал больным. Однажды хотел угостить врачиху, но она отказалась, сославшись на то, что от больных ничего не положено брать. Рядом находилась Нина Дмитриевна и он угостил её конфетами. Она в смущении спрятала конфеты в халат и отнесла своим детям, которые очень обрадовались угощению. Но был такой случай, который потом много в коллективе обсуждали. А именно, в тайне друг от друга к П.К. Иванову обращался за помощью медперсонал. Он никому не отказывал: кому зубную боль уймёт, кому совет даст, как обливаться холодной водой для здоровья. Однажды обратилась тайна сама врачиха с просьбой вылечить у неё язву желудка. Учитель сказал ей: «Деточка, я помогу тебе обязательно, но за это ты должна снять эту дорогую шубу, что на тебе, и отдать самой бедной нянечке в больнице.». От такого шока, сверкнув гневными глазами, она повернулась и ушла прочь, так и не поняв, что её болезнь сидит прочно из-за собственной гордыни. А жаль! Уже через много лет спустя Нина Дмитриевна узнала от своей дочери, что за человек был с ней рядом в Казанской психбольнице в 50-е годы. Оказывается, что этот «больной» Иванов и есть Учитель – Великий Человек. Она активно занимается по Системе Учителя, часто приезжает в Дом Здоровья и помогает Любе Матлаевой готовить на кухне еду для людей. Обо всём этом я лично узнала и услышала рассказ об Учителе от Нины Дмитриевны, от медработника Казанской психбольнице, где находился Он под наблюдением и особым режимом, и правилам. А она общалась с ним, как с простым, благопристойным и порядочным человеком, ещё даже не зная: кто и что за Он человек. Пробыв 3 дня (с 15-18-02-1993 год) на Хуторе, мы стали готовиться к отъезду домой, т.к. прибыла новая большая группа гостей ко Дню рождения Учителя (20 февраля). А именно, Женя Левченко с группой москвичей, Рустам Сабитов с группой Казанцев; а также киевляне, днепропетровцы и многие-многие другие. Перед отъездом мы решили сходить к Брижанёвым и Татьяне Ивановне Касимовой с её сыном Юрой Опрышко и пригласить их к нам на праздник. Забегая вперёд, хочу отметить, что из всех нами приглашённых, к нам в гости на конференцию, приехали только супруги Брижанёвы, которые были гостями нашего клуба «Водолей» и побывали в соседнем городе Нижнекамске. В последствии наши гости Брижанёвы Александр Александрович и Евдокия Никитична часто бывали у нас в доме и очень много рассказывали нам о жизни и деятельности Учителя. Эти встречи – живая легенда для всех нас! Так как они были первыми помощниками Учителя в его деле. Продолжаю описание, находясь на Хуторе Верхнем Кондрючий, когда мы побывали и беседовали с Татьяной Ивановной. От неё мы узнали, что и как подавать истинно нуждающимся людям в помощь, делая это с душой и сердцем и со словами: возьмите, пожалуйста, это, чтоб было здоровье и Вам, и мне (нашей семье, нашему делу). И ещё, что очень важно и ответственно: Юра – сын Татьяны Ивановны, в помощь А.А. Брижанёву, в систематизации и последовательности описания тетрадей-работ Учителя по числам и годам, активно участвовал в этом общем деле, переписывая, иногда восстанавливая (в полном смысле этого слова) затёртые временем и нахождением) рукописи. Совместно с Брижанёвым А.А. они изучают и размножают для людей труды – наследие нашего дорого Учителя. И очень обижаются, когда кто-то из последователей делают свои пометки в этих тетрадях. В доме Брижанёвых пробыли более 3-х часов. За это время узнали много интересного из жизни хуторян. Хутор «Боги» получил такое название, так как в нём создали коммуну. Боговы люди по идее Учителя. Отец Сан Саныча имел большой дом и в нём жило несколько семей общей коммуной. Татьяну Ивановну с Юрой поместили в маленьком домике. Учитель хотел, чтобы все жили вместе. Но затем все решили жить семьями, отдельно, помогая друг другу. Учитель не возражал, если люди так хотят жить. Со слов А.А. Брижанёва Учитель был добрым, любил людей, никогда не поучал, не настаивал. Был немногословен: скажет своё и уйдёт, а ты думай, как знаешь. Однажды к Учителю приехал на приём очень больной человек с последней стадией рака. Учитель был занят и позвал к себе Сан Саныча и сказал ему принять этого больного, «как я сам». Сан Саныч остолбенел, ведь этим он никогда не занимался. Пришлось выполнить просьбу Учителя и вспомнить все действия, которые проводил Учитель, принимая людей. Взял больного за руки, попросил его глубоко подышать и мысленно посмотреть внутрь себе в голову, в сердце, в живот, повертеть животом. Затем положил больного на кушетку и наложил ему свои руки на голову и ноги. Получилась «цепь» через которую он пропустил свою энергию. Вывел больного во двор и облил двумя вёдрами холодной воды. Сан Саныча говорил, что у него было ощущение, что это его вёл сам Учитель, но только через него. Учитель был доволен и сказал ему, что нужно в это верить и закрепить успех. С этого дня Он часто поручал Сан Санычу принимать людей, Валентина Леонтьевна после ухода Учителя, также помогала людям, делая им массаж и обливала их. Вернёмся к больному, которого принимал А.А.Брижанёв. Прошло много времени и снова Учитель позвал его к себе. «Приехал твой больной, которого ты вылечил». Этот «больной» искренне благодарил Учителя и Сан Саныча за чудесное исцеление его. Это было просто чудо, в которое было трудно поверить. Собираясь в обратную дорогу домой Сан Саныч предложил нам рано утром отвести на станцию «Должанка» к поезду Симферополь-Екатеринбург. Вечером в Доме Здоровья перед сном мы попрощались со всеми гостями и хозяевами. И вместе в дорогу спели Гимн «Слава жизни». Люба Матлаева приготовила в дорогу нам, 5-и человекам, гостинцы. Комендант заранее уложил нас спать по ближе к выходу, т.к. вставать нужно было в 4 утра. Утром 18 февраля мы тихонько встали, облились в садочке, сходили на холмик к Учителю и к Валентине Леонтьевне. Попрощались с комендантом и отправились в Должанку на машине Сан Саныча. Всё прошло замечательно с помощью Учителя. Билеты были в кассе только для нас в одном вагоне, но на разных местах. Попрощались тепло с Сан Санычем, с надеждой на скорую встречу у нас в Набережных Челнах. Расположившись в вагоне, через некоторое время разговорились с попутчиками. Один интересный человек 55 лет, узнав, что мы были на родине Учителя Иванова П.К. – очень оживился и рассказал нам о случайных встречах с ним. Аж четыре! раза. Два раза он видел Иванова ещё в детстве, когда мальчишки бегали вслед за ним гурьбой и он угощал их сладостями из внутреннего кармана больших трусов (шорт). Радость была огромная Третий раз, он Его видел в юношеском возрасте, когда Иванов зимой бежал по заснеженной степной дороге, очень красивым, размашистым бегом. По путные водители машин приветствовали Его сигналом, а Он только махал им рукой. В четвёртый раз встретил Иванова, уже будучи взрослым человеком, когда работал в строительной организации. Однажды, начальник вызвал своих подчинённых на планёрку. В рабочем порядке он «распекал» всех за срыв графика работ. Вдруг, все обратили внимание через окно, что к конторе подходит Иванов в своих знаменитых шортах. Все заулыбались, а начальник, стоя за спиной к окну, ещё больше стал ругать подчинённых. А в это время открывается дверь и входит Порфирий Корнеевич Иванов. Теперь уже и начальник заулыбался. -- За какой такой нуждой к нам явились, многоуважаемый ты наш, Порфирий Корнеевич!? -- Да вот лес нужно выписать для строительства дома. -- А зачем тебе дом, ведь тебе и так хорошо? -- Да мне, может и не надо, а вот семье моей, надо. Этот вопрос с лесом решился за считанные минуты. А самое главное, что этот могучий, бронзовый, седоволосый человек излучал добро и массу положительных эмоций. Всем от него было хорошо и спокойно. От своих земляков я слышал, что этот Иванов П.К. стал знаменитым на весь мир. К нему за здоровьем едут и богачи, и бедняки. Принимает Он всех одинаково, бесплатно. Его даже зовут в Москву жить, но Он остаётся дома, т.к. власти сильно за ним присматривают. Очень удивился попутчик, когда мы ему сказали, что Учитель П.К. Иванов закончил свой земной Путь 10 апреля 1973 году, в возрасте 85 лет; но все его последователи чтут его, как святыню. А он помогает людям в духе истинном. Поездка в Его Дом Здоровья – одна из традиций побывать на его холмике и поклонится Ему – это большая честь. Многие последователи Его Системы и Учения – получают здоровье природное и бесплатное. Наши беседы с пассажирами ж/д вагоны были ненавязчивыми. Кто хотел услышать – подходили и слушали. Некоторые иронично отходили. Но многие отнеслись к нашей беседе с интересом и пониманием. Завершилась наша поездка на родину Учителя, о которой я буду помнить всегда; так как она была тогда самая первая и яркая в моём начальном пути-дороге Учителя. Много раз мы совершали разные поездки Туда (на автомашине, автобусами, и поездами); но каждый раз по новому воспринимается каждая из них. Очень жаль, что из-за разногласий и гражданской войны на Украине, лично я не была там с 2013 года. Но очень надеемся, что наступят хорошие времена и мы снова будем посещать Дом Здоровья Учителя. КАК И ПРЕЖДЕ. Но моя ПЕРВАЯ поездка будет самая дорогая в моём сердце. Джуренко Екатерина, член клуба «Водолей» с его основания: 20-02-1990 года. Yanni 2020-02-19 14:47

Здравствуйте. Всё никак не дойду до тем, понятых ещё до отъезда, в январе. Вот отвечу Вадиму, дойду и закончу) ВАДИМ! По поводу твоего интереса к фразе Учителя «Главное в моём методе психотехнические приёмы пробуждения, развития и сознательного управления внутренними силами и способностями нервной системы” Спасибо, что помнишь! Как раз эту зиму работали по включения центров этого метода. Что касается фразы “приём прямого пробуждения” – это буквально приём, который проводил Учитель. Теперь такой приём мы проводим сознательно, сливаясь с телами Природы. О двух встречах, посвящённых дню рождения Учителя. Возвращаясь домой 14-го, мне в самолете позвонили и пригласили в клуб в Химках, я пообещал. Интересно ведь, чем живут сегодня зрелые последователи! Утром 15-го состояние было такое, будто меня разобрали по частям. Это бывает, когда всё отдал на соревновании или конференции, и возвращаясь домой душа полностью выпотрошена, опустошена. Ты был загружен сверх меры и перелопачивал в уме своё, а больше – чужое, и такая заряженность там, на встрече, была нужна. Но вот всё кончается и – пустота, безсилие, неприкаянность. Потом понял, что это не пустота, а – покой и ЧИСТОТА. Очищение души, чистый стол и освобождение от перегрузки. Надо просто дать душе отдохнуть, не загонять тело как лошадь. 15-го приехал с товарищем в клуб. Приехал без костылей и без палочки, увидел знакомые лица и стало теплее. Но мой товарищ удивился – его спросили руководители: зачем ты его (про меня) сюда привел, кто позвал?! Присел, отдышался и стали слушать. Руководитель начала своё выступление странно: прочитала в тетрадях, что Римма Подоксик – «не наш человек», и Хвощевский – «не тот человек». И целый час про намёки и происки мирового заговора. Я уж было засобирался на выход, но позвали на «сцену» и попросили рассказать о встрече с Учителем, о босячестве, о съёмках 79 года. В такой день мне отказаться от Учителя было просто невозможно. Увлёкся, коснулся природной практики, про не говорить негатив в субботу, об отзывчивости своего тела на тела Природы. Не примянул о Китае, об особенности работы с молодёжью. Но всё – по чуть-чуть, без методик и технологий. Лишь попытался перевести на Учение, и… кончилось криком-базаром – «нам эти ваши привязки не нужны! Это всё зависимость» и пр. Кричащих можно понять: они слишком много приняли холода своим телом и душой, чтобы сегодня требовать признания своей правоты. В перерыве отдышались на снегу, кто-то захотел познакомиться поближе. Ведь невозможно научиться дышать с высоты и «убивать током боль» – по бумажке. На снегу отдышались, ребята захотели познакомиться поближе. Договорились о встрече. А 19-го – Челны, снега, друзей, улыбок и новостей – навалом! Тему встречи предложил на выбор. Первое. «СТРАННЫЕ СЛОВА» Учителя, о которых все знают, но есть трудности с их пониманием и воплощением. Например: «Займи своё Место в Природе (чем оно – твоё?)». «Главное – ДЕЛАЙ! (что – делай?)», «Рассказывай и передавай опыт этого дела (какого дела?)», «Ток – электричество – магнито». «Азот живого характера», Безсмертие и независимость, здоровье и счастье, «А жизнь во Славу введёт (Слава – что это?)». «Самосохранение моей клетки». И т.д. Или - Второе. УЧЕНИЕ и его ИДЕИ (не меньшие трудности с пониманием и воплощением): 1. Идея Закалки тела. 2. Идея Тренировки сознания. 3. Идея небывалой Вежливости. 4. Идея освободиться от похоти. 5. Идея взять на иждивение мать и молодёжь. 6. Идея сознательной бедности - «33 рубля». 7. Идея Независимости от пищи, одежды, жилого дома. 8. Идея создания единой природной семьи. 9. Идея бугра и рождение в Природе неумираемого человека. 10. Идея воскрешения умерших. 11. Идея Независимости от пользования телами Природы. 12. Идея безсмертия. Или - Третье. Осмыслить ИДЕИ, МЕТОДЫ И ПСИХОТЕХНИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ пробуждения, развития и сознательного управления внутренними силами и способностями нервной системы. Развить в себе органы-центры, отвечающие за соотношения тела человека с телами Природы. Для этого намечал определить: а) - соотношение органа-центра ВОДЫ (жидкости) в теле человека с телом Воды Природы, как способ реализации идеи Небывалой ВЕЖЛИВОСТИ. Думаю, что именно Вежливость, как хранитель мудрости зарождения и сохранения жизни (веды), является смыслом и назначением Воды. Когда на воздержании ты не пьёшь воду, и тем самым побуждаешь воду в теле активироваться на очищение. Став электрозированной, она начинает разрушать всё больное и выгонять из тела всё лишнее. Более того, твоя электрозированная масль-просьба благотворно влияет на тело внешней Воды Природы. – может предотвращать наводнения и засуху. Учитель дал тому пример, вызывая мыслью дождь или осушая залитые поля. В этой согласованной Вежливости – Небывалая мудрость и сохранение жизни. За примером далеко ходить не надо: первый случай, когда в ванной Учитель разговаривал с водой, чтобы та рассказала о нём морю. И второй – когда он сидел на дне под Туапсе. Теперь вопрос: в поисках Истины, сидя в воде, неужели он хотел остаться лишь Победителем Воды, Учителем рыб и Богом морей – Посейдоном? Нет! Чтобы опознать свои святые Имена, после Воды ему надо было разобраться с Воздухом, с Землёй. О соотношении органа-центра ВОЗДУХА в теле человека с телом Воздуха Природы – позже. Yanni 2020-02-28 23:34

Здравствуйте. ВАДИМ! Ты «подкинул тему "Мой метод закалки" Учителя». Хорошая тема, вечная, как тренировка.  Продолжу о намерениях вместе с друзьями в Челнах осмыслить ИДЕИ, МЕТОДЫ И ПСИХОТЕХНИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ пробуждения, развития и сознательного управления внутренними силами и способностями нервной системы. Уточню: “психотехнические приёмы” рассматриваю, где “психо-“ есть осознанная работа с психикой, сознанием, а “технические”, как технология пробуждения, развития и управления ЦНС. Комплекс технологий составляет метод закалки тренировки Учителя. Итак, б) - Соотношение органа-центра ВОЗДУХА в теле человека – с телом Воздуха Природы, как способ реализации идеи НЕЗАВИСИМОСТИ. Думаю, что именно Независимость, как самодостаточность и самосохранение жизни на планете, является смыслом и назначением Воздуха. Про это писал Учитель, когда свою мысль вместе с вдохом бросаешь сначала – в высоту, в самую глубину Вселенной, потом – вниз в глубину воды и земли, потом – по всем обиженным в Природе живым существам (вдоль горизонта), а потом – в человека. Если нарисовать рукой движение: сначала в высоту, потом вниз, потом слева направо, потом к сердцу и вниз, то получится звезда или крестное знамение. Такой знак… И ещё. Говоря о дыхании с Высоты, невольно приходит на ум катрен Нострадамуса: “Нам мысль как колонну, оставил Порфирий, приветствуя Высь на щербатом Бугре”. Есть два способа работы воздуха с нашим телом: поток воздуха, заряженный вежливой просьбой, и второй способ – “током убиваю боль”. Выбор определяется чувствованием способа на каждый случай. Поступивший в тело Воздух Природы на задержке дыхания электризуется. Ты проталкиваешь-проглатываешь его и он рассекает «соски» в голове, груди и животе. Тем самым ты очищаешь воздух внутри органов и на выдохе выгоняешь из тела всё больное и лишнее. Но это не всё. Электролизированный в теле Природный воздух способен стать самодостаточным до такой степени, чтобы стать. независимым от внешнего воздуха Природы. Это означает, что ты можешь не пользоваться внешним воздухом, как Учитель – Он не дышал, находясь три часа в море под водой. Более того, став самодостаточным, тело может быть независимым от… силы притяжения Земли (были опыты), может перемещаться по воздуху, быть невидимым, может потреблять пищу или быть независимым от внешнего питания (были и есть опыты). Известен опыт, когда из морской воды делали пресную, из пресной – питательную, из питательной – целебную. Но точно так же можно напитать и исцелять жидкость в своём теле, которой в нас 86%! Тот же принцип можно взять за основу при дыхании: сначала – очищение тела вдыхаемым воздухом, потом – питание воздухом (только им), потом – оздоровление. О роли органов чувств – писал. Орган-центр, отвечающий за НЕЗАВИСИМОСТЬ – место в груди, где расположен «сосок». Внешне он проявляется в виде грудины. в) - Соотношение органа-центра земли в теле человека с телом Земли Природы, как способ реализации идеи БЕЗСМЕРТНОЙ СЕМЬИ (роя). Думаю, что именно Безсмертная семья человека, как самосохранение жизни и плодородие Природного роя или гурта, является смыслом и назначением тела Земли. И здесь же тема, как раскрыть и воспитать в себе эти органы и их качества. Наметить программу развития соотношений тел человека и Земли. Наверняка, всё это выглядит сложно, страшно или глупо. А кто обещал, что будет просто, легко и весело – в субботу, на снегу, жить среди зависти и ревности, дышать с высоты и «током убивать боль»?… Кто бы предложил что-то замен – своё, как жить легко и просто со всем Небывалым. Такие варианты тем и идей я вёз на семинар. Задумок было много. Но вот прилетел. В День рождения встретились в зале, потом Гимн на снегу, потом фильм об Учителе и фильм о летней поездке группы челнинцев на Байкал. Потом обед и беседа. В субботу собравшись, орггруппа остановилась на теме «Тренировка» - в широком смысле слова. Поставили эксперимент: собравшимся предложили написать, подать заявку на обсуждение своего вопроса по Тренировке тела-сознания. Тем и занялись, в воскресенье продолжили. По окончании договорились, что в марте восстановим записи всех вопросов и опубликуем их в журнале. Теперь о письме Гумара и приглашении собраться, рассказать правду о «немощности Учителя, когда Он еле-еле переступал ногами, поднимаясь с последователями из балки». Странное желание, странное отношение к «Живому Духу Учителя». Верующие обычно любят истину, исходящие от Бога, и с великой скорбью чтят Его последние дни и часы среди людей. Они не обличают немощи Христа, когда от тяжести креста «Он еле-еле переступал ногами» и падал от побоев стражи, но ждут времени его Воскресения… Теперь в России Бог Земли принял всё, чтобы во время своих похорон стоять в один рост с деревом в посадках, и молча со скорбью смотреть на нас, несущих его гроб. А тот, кто был Учителем народов, Как тень прошел, и тени не оставил, Весь яд впитал, всю эту одурь выпил. Он славы ждал и славы не дождался. Кто был предвестьем, предзнаменованьем, Всех пожалел, во всех вдохнул томленье. И – задохнулся. Мы оставили Его там, на холмике, а ночью отбивались от ментов, когда те хотели выкрасть Его тело. Он и тогда, и сейчас ни на минуту не бросал и не бросает нас своей помощью, мудростью и любовью. Для сравнения, умершего дядю Васю-соседа после его кончины, сколь ни проси тебе помочь, пользы не будет. А после 10 апреля 1983 г. вот уже 37 лет прошло – а помощь идёт. И ещё какая! И не только из того холмика, а где ты ни был. И будет идти. Чтобы ты шел. Из письма – о «подготовке тела для совершенства Духа Учителя», о «душевной работе ВЗАИМООТНОШЕНИЙ людей в Живом Духе Учителя»… и о «новом небывалом уровне возможностей Бога-Человека!». Ради достойных отношений и совершенства уровня возможностей Бога-человека буду рад появлению – не на бумаге – новых взаимодействий, поступков и событий, «чтобы подготовить тело для совершенства Духа Учителя». Yanni 2020-03-02 22:03

Здравствуйте. Да… Так о чём это мы? Начали с «правды», дошли до пробуждения и «доболтались» до… «образа из жизни» – суда, в котором «назначают человеку отбыть срок в определённых нехороших для него условиях, чтобы он искупил свою вину. Здесь искупил – значит раскаялся и принудительно поработал, ЯКОБЫ для исправления ранее содеянного. Сознательное терпение (как искупление) примерно так же, только судит себя человек сам. Судит тем, что соглашается, что жил и живёт в зависимом смертельном потоке. А этот срок и этот труд по исправлению, не принудительный и подзаконный, а сознательно взятый человеком по его вере и согласию с Учителем». Того человека хлебом не корми – дай побывать в «нехороших (холодных и плохих) для него условиях». И он их создаёт, и чем больше, тем больше от него холода и плохого. Потом попадает под суд - само-суд, труд по исправлению и «якобы» исправление. Как на зоне, где есть всё, но нет главного – СВОБОДЫ и выхода на свободу. Нет того, ради чего был суд «по вере и согласию». Оставшись без свободы в этом «образе из жизни», человек остался на пожизненную зону-«искупление». Здесь не имеет смысла наличие или отсутствие в тебе мыслей, сознания, образа мышления. Не важно, есть ли у тебя семья, дети, родня и друзья, или их нет. Здесь неуместны и не востребованы твоя индивидуальность, способности и талант. Cовершенно безсмысленны любые тяготения в телам Природы (непонятно и неинтересно само упоминание о них), и так же безразличны тело человека и его сознание, близкие человеку люди и их возможности. Наконец, на зоне никому не интересно само Здоровье и жалобы на нездоровье. Это – ЗОНА. Здесь бог – ритуал и закон «шаг вправо, шаг влево – расстрел без предупреждения», вертухаи и жертвы. И как на всякой зоне здесь не нужно никакого Нового Учения, никакой Независимости и никакого Здоровья и Эволюции. Как в религии. И обеим здесь холодно, обе т-е-р-п-я-т. Обе в само-осуждении и в принуждении – СЛУЖАТ. Одно другое породило, обслуживает и врозь жить не могут. Так и живём - верим и искупляемся: «Эх, за веру мою бесшабашную столько лет отдыхал я в раю… Здесь нельзя налево и нельзя направо, можно только неба кусок, можно только сны. Сны про то, как выйду, как замок мой снимут, и мою гитару отдадут. Ах, как меня там встретят, как меня обнимут, и какие песни мне споют!...». Где-то там Серёга приутих. В эти выходные встретились. Обнялись. Как всегда, с утра была тренировка, потом баня и песни, потом обед и беседы. Наш молодой друг, Алексей, рассказал, что на дороге его часто подрезали обгоняющие водители, на что он начинал психовать и, конечно, ругаться. Но однажды заметил, что подрезать перестали. Задумался и в беседе рассказал, что при обгоне он перестал ругать водителей, потом его перестали подрезать и перестала… болеть голова. Стали разбираться и выяснили, что это не те водители «вдруг» стали вежливыми, а сам Алексей изменился – он перестал ожидать в страхе обгоны (притягивать их к себе!) и запретил себе материться. Природа сразу отозвалась. Вывод: проявив небывалую вежливость, можно не только оздоравливать своё тело-психику, но и оздоравливать обстановку на дороге. Вежливость – не только проявление культуры, но мощный инструмент оздоровления себя, пространства Природы и отношений людей в том пространстве. Я предложил Алексею застолбить сначала на своей, а потом и на всех проезжаемых улицах открытую им небывалую мысль-Вежливость для всех водителей. Там где мы, там – здоровье. Алексей согласился. Думаю, это только начало! Мы вспомнили, как Учитель предлагал общие просьбы-мысли о мире, и пообсуждали (пофантазировали! о) возможности мысли одного человека или группы «представить свою вежливость» об избавлении близких от болезней и какого-либо региона от эпидемии, от наводнения, засухи, конфликтов... Ведь мысль группы на оздоровление в 10 раз сильнее мысли одного человека! Но как же не просто сдвинуть мысль человека! ...Ох, не всем по душе банный пар с берёзовым веничком. А я задумался о роли зрения, о языке и нашем голосе в деле оздоровления. Об органе зрения – о ГЛАЗАХ. Немного истории и как можно применить полученные знания. И пусть этот путь не всегда ведёт к победе, но всегда – к мастерству. В русском языке более десятка глаголов, связанных с функцией зрения, свидетельствуют не о синонимии, а о таких формах видения, как глядеть, дивиться (видеть), стрелять (глазами), сверлить (глазами), казать (казаться), ведать, смотреть, окаёмить, дывиться, зреть – все они означали различные формы видения. Сохранившиеся в русском языке более десятка глаголов, свидетельствуют о внедрении чуждой культуры, приведшей человека к утрате своих прежних способностей. Не случайно в мозге человека располагается три центра, связанных со зрением, в отличие от других органов чувств. Любопытно, что в русском языке сохранились названия, обозначающие людей со способностью к тому или иному видению. Так, галлами назывались люди (галлы-французы, Галиция, галичане, фамилия «Галицкие»), обладавшие первой формой телепатического общения («глаз» и «глас»). Даже слово «голова» (КОЛова) связано с галдением (колдением) и одновременно с цифрой один («кол» до сих пор используется в оценках в школах, хотя числительные этого ряда исчезли из русского языка ещё в XVIII веке). Галлы продолжали использовать глаза не только как орган зрения, но и как орган телепатического общения, отсюда и их название. Голос же для них был как инструмент преобразования мира. (ЗДЕСЬ для моей практики главное вИдение преобразования мира – будущее мира, что помогает пробудить орган телеп.общения). Дворяне (ДВАряне) – происходит от цифры два (а не от слова «двор», как считается; на старорусском двор назывался «усад»). В отличие от галлов, пытались сохранить вторую форму видения – дивиться (от слова два, дыва) – способность смотреть не только сквозь предметы, но и сквозь время, воспринимая всю историю человека. Преследуемые в Европе инквизицией, они вынуждены были бежать в Россию и, чтобы остаться в живых, поступить на службу к Петру. (ЗДЕСЬ – так же вИдение преобразования мира, но – восприятие истории мира и человека. ВАДИМ! Если можно и нужно, здесь или в личку, опиши свой механизм включения одного из пунктов эволюц.развития). Продолжу об органах чувств – позже. Yanni 2020-03-06 22:28

Здравствуйте. Сейчас получаю отзывы с челнинского семинара, готовлю журнал, вот отрывок из одного письма: «Немного о том, что обсуждалось на последней встрече. Бесед было много, все они протекали очень свободно. И, думаю, что все участники получили ответы на свои вопросы, которые их волновали. Для себя я взяла на заметку идею об отзывчивости тела в ответ на влияние природных тел: воздуха, воды и земли. Еще раз уяснила роль огня в нашей жизни: по мнению Учителя, огонь – это ни что иное, как человеческая мысль. А, следовательно, за своими мыслями надо наблюдать, избавляясь от мрачных и ненужных. Тут у меня еще – большой простор для деятельности. Мысль о том, что при постановке цели необходимо увидеть образ, к которому ты стремишься, совпадает с новейшими разработками в области принятия решений и тоже может быть взята на вооружение. Новым для меня явилось замечание Учителя, что враг, о котором Он упоминал в своих тетрадях, всегда рядом, и что избавиться от врага нельзя, лишь следить за тем, чтобы тот всегда держал голову опущенной. В результате занятий мне стало ясно, что бессмертие – это результат развития наших возможностей, а не какое-то туманное и неясное будущее. Я решила продолжить обязательные ежедневные выходы на Природу для освоения тела воздуха. Эту работу я начала год назад, после прошлогоднего семинара, когда я научилась напугать боль, а после занятий у меня улучшилось зрение. Почти год моё зрение и самочувствие меня не подводило. А совсем недавно, после пятидневного терпения, я стала замечать, что каждый мой очередной выход сопровождается движением воздуха в виде легкого ветра, на которое отзывается тело лёгким трепетом. Такая же реакция моих ног на встречу с землёй. Теперь, выходя босыми ногами, я здороваюсь не только с Учителем, но и с Природой-матушкой, которые тоже приветствуют меня. И еще я перестала бояться порывов сильного ветра: теперь расслабляюсь при них, пропуская сквозь себя, а не напрягаясь, как раньше. Так что наши эксперименты в Природе продолжаются, ведь все мы – последователи. А это значит, что надо идти по следу Учителя: Он впереди, а ты – за ним. Еще я обратила внимание на выражение - «сложные отношения с самим собой» и – «легкость характера». Не кажется ли вам, дорогие последователи, что этой самой легкости нам явно не хватает? А без этого не просто мотивировать молодёжь. Очень часто мы бываем большими занудами по отношению к себе и своим товарищам. Не знаю, как остальные, но перед собой я ставлю такую задачу: отказаться от излишней строгости по отношению к себе и другим. Желаю здоровья и успехов на пути в новое – небывалое!». Верно, молодёжи нужен мотив. Но вот что мне рассказал мой товарищ. У него на работе есть помощник, девочка Настя, 22 года, учится на последнем курсе юридического института. Часто опаздывает, и опоздав в очередной раз, она задала ему вопрос: – Ой, и на фига метро так глубоко строят? Неудобно же и тяжело! – Ну, видишь ли, Настя, у московского метро изначально было двойное назначение. Его планировалось использовать и как городской транспорт, и как бомбоубежище. Настюша недоверчиво ухмыльнулась: – Бомбоубежище? Глупость какая! Нас что, кто-то собирается бомбить? – Я тебе больше скажу, Москву уже бомбили. – Кто?! – Ну как… Хм, – немцы бомбили Москву. Во время войны. Прилетали их самолёты и сбрасывали бомбы. – Зачем!? Они нас что, уничтожить хотели?! – Ну, как бы, да… – (Мат) Вот сволочи!!! – Да уж-ж-ж! – И что, все люди прятались от бомбёжек в метро? – Ну, не все… Но многие. Кто-то тут ночевал, а кто-то постоянно находился. – И в метро бомбы попадали? – Нет. – А зачем они бомбы тогда бросали? – Не понял… – Ну, в смысле, вместо того, чтобы бесполезно бросать бомбы, спустились бы в метро и всех перестреляли. – Настя, ну они же немцы! У них наших карточек на метро не было. А там, наверху, турникеты, бабушки дежурные и менты. Их сюда не пропустили просто! – А-а-а-а. Ну да, понятно. – Настя, я пошутил! На самом деле немцев остановили наши на подступах к Москве и не позволили им войти в город. – Молодцы наши, да? – Ага, – говорю, – реально молодцы!!! – А как же тут, в метро, люди жили? – Ну не очень, конечно, хорошо. Деревянные нары сколачивали и спали на них. Нары даже на рельсах стояли. – Не поняла, – вскинулась Настя, – а как же поезда тогда ходили? – Ну, бомбёжки были, в основном, ночью, и люди спали на рельсах, а днём нары можно было убрать и снова пустить поезда. – (Мат!!!) Кошмар! Они что ж это, совсем с ума сошли, ночью бомбить! – негодовала Настёна. – Это же громко! Как спать-то?!!! – Ну, это же немцы, Настя, у нас же с ними разница во времени. – А! Тогда понятно. Потом друг ехал в метро и смотрел на людей вокруг. Много молодых лиц. Все они младше его всего-то лет на 10-12. Смотрел и думал: «И всё бы ничего, только все они ждут 24-го года. Неужели они все такие же, как Настя?! Нулевое поколение. Идеальные овощи…». Так что же может мотивировать человека сегодня? Ещё ребята прислали историю 30-летия клуба. Отлично! Прислали интересную запись о том, как снимался фильм с Учителем в 79 году - беседы, бег по степи, дыхание, упражнения, объяснения. Об органах чувств и эволюции человекова тела продолжу позже. Yanni 2020-03-12 22:12

Здравствуйте. Продолжу выписки из писем друзей после семинара в г.Набережные Челны. Татьяна К. «...Когда я стала получать хорошие результаты от закалки: улучшилось здоровье, самочувствие, перестала болеть ангиной, появилась энергия, тогда начала в детсаду приобщать детей своей группы к закаливанию. Вместе с медиками и Виктором Джуренко провели родительское собрание по теме: «Оздоровление естественным путем». Затем побеседовала с каждым родителем индивидуально, познакомила с правилами «Детки». На втором родительском собрании при участии Виктора обсуждали вопрос системного подхода к закаливанию. Был показан фильм об Учителе, познакомила родителей с Гимном жизни. Потом было еще много бесед и консультаций с учетом пожелания родителей и детей. Наконец, начала работу по закаливанию детей, заручившись письменным согласием родителей на этот эксперимент. Родители доверили мне своих детей. Постепенно в течение трех месяцев я с детьми выбегала на одну минутку босиком, учила правильно дышать. В следующие три месяца, учитывая самочувствие и состояние здоровья детей, стала обливать им ножки холодной водой на улице в любую погоду. И только когда дети адаптировались, окрепли, начала обливать их полностью. Всю процедуру старалась в течение года проводить за одну минуту. Совместно с родителями выезжали на праздники города. Купались в праздник «Нептуна» в специально сооруженном для нас бассейне, под открытым небом, в нашем роднике. Вместе с Виктором Джуренко организовывали просмотр видеофильмов об Учителе в нашем детсаду. Я разработала программу здоровья для детей детсадовского возраста, где, наряду с обливанием, использовались методы лечебной физкультуры, точечного массажа, упражнения для профилактики плоскостопия. В течение всего срока работы в этом саду мы проводили замеры уровня здоровья детей. У закаливающихся детей заболеваемость составляла 1,7-2 процента, среди не закаливающихся – 10,7, т.е., от закалки по системе Учителя был получен значительный эффект! Потом мне предложили поработать с детьми ДЦП в реабилитационном центре «Омет». Там для детей я организовала «Островок здоровья». Совместно с родителями мы сделали дорожки здоровья с пуговицами, палки, лабиринты. Предложила обливать детям ноги холодной водой с разрешения родителей и директората центра. Детям очень нравились игры с водой: ловля рыбок, выдувание мыльных пузырей, голубое озеро и т.д. На природе катала их с горки, играли в снежки. С коллегами проводили праздники с элементами закаливания: «Проводы зимы», «Масленица». Закаливание дало хорошие результаты: дети стали меньше болеть, у них появились аппетит и энергия, хорошее настроение. Метод закалки-тренировки Учителя можно смело применять в детских садах и школах. В центре «Омет» я проработала семь лет и вот уже почти тридцать лет занимаюсь в клубе «Водолей». Благодаря закалке-тренировке я оздоровилась, редко болею, обычно в течение дня восстанавливаюсь. В семье все хорошо. Обязательно планирую свой день: обливание, утренняя зарядка, выход на Природу и т.д. Ставлю цели, например, решила побывать на морях, поскольку очень люблю воду. Мне очень нравится купание в нашем роднике вместе с друзьями из клуба. Мы дружим, вместе отмечаем все праздники и дни рождения, ходим в лес на костер, в секцию по настольному теннису, в оздоровительную сауну, проводим различные мероприятия. Эта система подходит всем людям, которые страдают хроническими заболеваниями, с ослабленной нервной системой. Татьяна". А этот отрывок из письма Екатерины Д. "...На наших двухдневных занятиях присутствовало 20 человек. Особое на меня впечатление произвело то, что наш клуб «Водолей» -- «последний из могикан», сохранился на просторах большой волны системы Учителя, поднятой в стране в девяностых годах прошлого века. В нашем городе действуют два клуба: «Здравствуй» и «Водолей», которые держатся за счёт своей веры в Учителя и его Идею. Многое за это время нам пришлось пережить, но основной состав сохранён. Здоровый образ жизни у нас перенимают многие оздоровительные направления в городе: любители моржевания, закаливания, зимнего плавания и т.д. Но по системе Учителя идут – самые стойкие, в т.ч. и водолейевцы, 30 человек. Как легко рассказывать после купания о радостях наших встреч и победах Учителя! Но очень трудно в повседневной жизни держать себя «в рамках дозволенного» и выполнять 12 советов «Детки» правильно, без срывов. А так хочется иногда своих близких поучать, порой и накричать, наказать. В таких случаях у нас есть совет: 1 раз в неделю (для начала) в субботу взять обязательство воздержаться не только от приёма пищи и воды, но и от слов негативных, и даже мыслей. Всё то, что нас разрушает. Но мы же себе не враги – надо воспитывать свой дух. Неужели, так трудно? Оказывается, трудно. Особенно, держать себя в «ежовых рукавицах», аж до 25 апреля! Но этот эксперимент был взят мною добровольно, по сознанию: держаться в таком режиме до 25 апреля. А именно, «субботочку», затем «середочку» и «понедельничек». А потом и всю неделю. И это с моим-то характером!? На первой «субботочке» я как-то продержалась. Но потом и мне судьба начала подбрасывать новые испытания: то муж ключи потерял, а внучка капризничает; то сын чудит… Но помню слова: надо помочь себе в этом, чтобы не опускать взятую планку сознания. «Трудности все проходят – пройдёт и эта». Показать лёгкость характера, своего взаимоотношения с людьми: воздержание от осуждения соседей, врагов, друзей, родных и т.д. Поменять агрессию на позитив. Упросить себя, уговорить своё тело принять разумное решение и выдать небывалую вежливость к людям. Если эти испытания ты выдержала достойно по советам Учителя, то это твоя Победа, и ты можешь ходить именинником. Позволь себе маленькую радость: подари себе желаемое, например, шоколадку или мороженое. Но надо закрепить свой успех, а потом идти дальше. В самых сложных жизненных ситуациях лучше уступить в малом, чем потерять в большом. Наша система: не нарушать субботу ни в чём. Учитель всегда рядом – его обмануть нельзя. А враг даётся тебе, чтоб ты был сильным. Чтоб был самим собой. Чтобы не позволял другим сесть тебе на голову. Вот когда окрепнешь – можешь бороться с сильным противником. Как у меня будет это получаться – посмотрим потом. До новых встреч! Екатерина Д.". Относительно той женщины, которая «делит мир на хорошее и плохое». И как бы ни был «хорош или плох» мир Натальи Остапченко, она с Виктором Джуренко создала в Челнах, и вот уже ТРИДЦАТЬ ЛЕТ вместе ведут лучший в Татарстане, клуб «Водолей». Несогласный пусть сделает лучше. Насчёт «молодежи», которая «отвергает наши интересы», выход прописан: «нужно начинать с самого себя». А начав, можно собрать группу молодёжи города и к 25 апреля найти общие интересы. Для Екатерины это прекрасный повод и стимул выдержать «субботочку», затем «середочку» и «понедельничек». Это - небывалое, ещё никто не делал. Насчёт молодёжи возникла мысль: диалог моего друга с Настей (и её «нулевым» восприятием мира) перенести на наше «Дело мирового значения», на - что мы умеем в этом Деле. О работе клуба «Водолей» от Виктора Джуренко продолжу – позже. Yanni 2020-03-13 22:32

Здравствуйте. Только-только закончили воскресную встречу! Вадим! Ребята с душой поддержали вашу идею коллективной просьбы к Учителю: поддержать в Природе нуждающихся в оздоровление – короновируса, как такового, изгнать, а жизнь во славу ввести. Возникло предложение выйти с этой просьбой на Природу в разных городах индивидуально или в группах прямо в эту среду в 18 часов. А потом в четверг в 12 и и в 18 часов (кто как сможет). А потом в пятницу, и в субботу, и в воскресенье. Известно, насколько сильна коллективная просьба, звучащая в разных местах, да ещё в Природе, да ещё единовременно. Возникает, своего рода, сильная волна Здоровья! Пусть это будет наш ПОСТ – стояния в Природе на посту сохранения Здоровья. Несогласные пусть делают по-своему. Вашу идею разослали по городам в др.странах. Наверное не стоит придумывать какой-то специальный текст просьбы для всех и каждого. Лучше - от души и сердца каждого и всех. Если да, тогда – с Богом, завтра вместе приступим. А теперь обещанный отрывок от Виктора Джуренко. «…А что мы, детки Учителя, в частности наш клуб «Водолей», успели сделать за эти 30 лет!? Во-первых, практически все ведут здоровый образ жизни. Некоторым это далось не сразу. Но с помощью коллектива всё же добились успеха. Среди них была женщина-водитель, которая не только лишилась водительских прав, но и материнских. Но впоследствии, после такой, прежде всего, личной победы над собой, её восстановили во всех правах. Правда, не сразу, с испытательным сроком. Когда это болезнь-беда случается с женщиной, да ещё мать, то это – особый случай. Это одна из наших самых желанных общих побед. Что же мы ещё такого хорошего и полезного сделали и делаем для людей, и вообще, для нашего города по Делу и Идее Учителя? Например, как учил Он: сначала сами оздоровили себя, регулярно и круглогодично занимаясь закалкой-тренировкой по Его системе. Под наблюдением своих врачей, которые вместе с нами занимались и вели учёт и наблюдение нашего состояния здоровья. Это наш терапевт Любовь Краюшкина и педиатр Рамзия Гизатуллина из клуба «Здравствуй». Более того, они предлагали и применяли метод Учителя в работе, если больные соглашались. И не безуспешно! Это, во-вторых. Ещё наш клуб взял шефство над несколькими детскими Садами и школами. В том числе, по просьбе и согласию родителей (мамочек!), заведующей д/с «Колосок» №40, а также воспитательницы, члена нашего клуба «Водолей» Т.Ф. Корнеевой. У неё воспитывалась моя дочка Василина. И мы с дочкой помогали Татьяне Фёдоровне, передавая свой опыт и конкретную поддержку, помогали, чем могли. И так совместными усилиями, в т.ч. и с нянями и медсестрой оздоровляли детей нескольких поколений до самой учёбы в школе. Как-то ригласили меня в школу № 45 помочь заниматься оздоровительной системой с учащимися начального класса, где сама учительница Э.С. Низамова так же занималась закалкой-тренировкой, а я ей только помогал. Как это делали и другие члены нашего клуба в других д/с и школах. И конечно, были в основном только положительные результаты. Во много раз лучше, чем у не занимающихся групп. Хорошо, когда есть люди, которые меньше говорят, а больше делает. И не только сам, а со всей своей семьёй, занимающие по системе закалке-тренировке Учителя. Это Алексей Кузнецов. Однажды зимой, его, а также одноклассников, теоретически ознакомила учительница с оздоровительной системой П.К.Иванова. С одним практическим условием: если кто из учеников осмелиться искупаться в роднике, то получит оценку «пять!». Таких смельчаков оказалось несколько ребят. И среди них был и есть Алексей Кузнецов. В настоящее время он предприниматель, занимающийся своим любимым делом и благотворительностью. Очистил и благоустроил все три родника на городском пляже. А также построил за свои деньги тёплую 2-х этажную раздевалку-сауну (где можно попить чаю, поиграть в шахматы или просто, пообщаться) и две летние раздевалки. Кроме этого, обустроил детские и спортивные площадки на пляжной территории, рядом с родниками. И начал строить, тоже деревянное здание, но специально обустроенное для людей с ограниченными возможностями и инвалидов. Останется только обустроить подъезд к этим домам здоровья, который обещала администрация города. Во всяком случае, лишь бы не мешали этому благородному делу – детке Учителя. Ведь всё это делается с Любовью и уважением к людям. Как учил и призывал нас Учитель: «Сделал доброе дело. Хорошо. И забудь. Лучше поспеши сделать ещё, следующее!». За последние три года мы активно участвовали почти во всех культурно-просветительных и спортивных мероприятиях города, занимаясь в народных и любительских хорах, и спортивных секциях, в т.ч. и в нашей клубной по н/теннису вот уже более 10 лет. Где занимаются вместе с нами и люди с ограниченными возможностями и инвалиды. У некоторых из них даже больше успехов, чем у здоровых людей. И я, как тренер, всегда ставлю их в пример для подражания в целеустремлённости к конкретному делу и терпеливости к разным условиям, когда тренировки проводятся не в спортзале, а в скользких коридорах школы. И всё равно становятся чемпионами города, республики и призёрами России. Я горжусь ими! В дни рождения (19-02-1910) Валентины Леонтьевны Сухаревской и нашего Учителя (20-02-1898) Порфирия Корнеевича Иванова, а также день 30-летия нашего клуба «Водолей» - в эти дни прошли наши праздничные встречи. Самое главное, что можно сказать об этих юбилеях, они прошли прекрасно, как и было задумано. Даже СМИ, хоть и скромно – все же слово сказали. Спасибо им! Это седьмая встреча – за последние три года, состоялась, чтобы как говорится, «караси» не дремали. То есть, чтоб мы не расслаблялись и чтобы «щука» была востребована. Пожалуй, это один из самых главных выводов, что я извлёк из этих совместных гуртовых встреч. Спасибо спасибо всем, кто поддержал нас в этом соучастии! Из всего этого сказанного мы выявили главное. А именно, что Любовь, плюс закалка-тренировка П.К. Иванова. Они приносит всем не только здоровье организму, но вместе с ней наращивает иммунитет от всяких заболеваний и продлевает жизнь. Конечно, тысячу раз правы великие Учителя человечества, когда ратуют за Любовь. Так что, да здравствует Всемогущая и всё побеждающая Любовь! С уважением и надеждой в взаимопонимании со всеми детками Учителя. Виктор Джуренко – председатель оздоровительного клуба «Водолей». (Отзыв Валентины о книге Виктора переслал автору) Yanni 2020-03-17 01:22

Здравствуйте. Хочу поблагодарить Валентину за столь обширную подборку материала. Прежде всего, спасибо за поддержку Виктора Джуренко за его книгу. Я помещал здесь отрывок о его приключении на Красной площади. Относительно «обсуждения книги Дмитрия Гончарова, Саши Павлова, Нины Пичугиной, Алексея Бронникова, Быковых» - книги скорее упоминались, цитировались, иногда осуждались, но обсуждений не было. Как нет обсуждения публикуемых тетрадей Учителя или отдельных сюжетов, они лишь цитировались. Вообще, перечень имён и сравнительный анализ литературы в письме Валентины восхищает, тянет на добрую диссертацию. Тут М.Тенишева и берёзонька в поле, Пушкин и Дюма, Анненков и Ю.Семёнов, Андропов и Солженицын… ну и конечно протоколы мудрецов – куда ж без них! Не хватает альтернативной истории России. И как-то странно победнел и чуть не обанкротился Сопроненков, как он только «держится на плаву»! О каком банкротстве идёт речь? Цензуры в стране давно нет, а книги и журнал печатаются за свой счёт. Ты можешь прийти в любую типографию или сбросить ей на сайт свой материал, сделать предоплату, утвердить детали и расценки. И через 2-3 недели приезжай за тиражом. Доплати и никаких бедствий «на плаву». Штормило - раньше. Вот когда "беда" означала – «без еды». Расскажу про мои книги об Учителе. О рассказах, сценариях, романе и повестях – в другой раз. С 78-го года начал печатать тетради на машинке, переплетал их в переплёт.мастерской и рассылал друзьям по Союзу. До меня конечно доходили слухи, что мол продаю я те книги-тетради, и потому у него (у меня) новая квартира!, своя машина!, своя дача! (и это в те года, когда я получал зарплату 70 р., а 30 отдавал за съёмн.квартиру, жили с женой и ребёнком на рубль в день. Когда и что я ел, история умалчивает)). Но это было золотое время открытий! В доме всегда были друзья, ночевали гости из др.городов и всегда был травяной чай. Когда счёт тетрадей дошел до сотни, в один из приездов на хутор, меня отзывает в сторонку Валентина и строго так спрашивает, «На какие средства живёшь?». Я понял, откуда дует ветер и отвечаю: «Прихожу с работы (всегда поздно), встаю в подъезде и у входящих отбираю деньги. Вот, шикую!». Валентина обняла меня: «Не обижайся ты на них», и отпустила. Через год та же картина (по слухам я «купил уже две машины!», но ходил босиком и раздетым): Валентина прижимает к стенке: «На что живёшь, Сашка?». Отвечаю: «Мам! Раньше я стоял с ножиком, теперь – прогресс, стою с автоматом!». Рассмеялись, обнялись: «Ты меня прости, Сашка, я им языки-то укорочу». Но яд сплетен не унимался – кто ж потерпит конкурента! Ведь он сцука не молчит, не жалуется, всё лезет, чего-то делает – «себя несёт»!!! Печатанье тетрадей продолжалось, но однажды подняться не смог - перебор. Жена с сынишкой возили на саночках в лес, отдышаться – никак. Повезли на хутор, Учитель принял, Валентина только сказала: «Сколько же ты взвалил на себя», потоптала – встал. И продолжил. В 92-ом была известная вам, Валентина, история с книгой «Труды» с проблемой секса со своей женой (до сих пор кто-то всё волнуется, а жена получает моск.пенсию). В 94-ом в разговоре с Сан Санычем я предложил идею офиц.издать книгу тетрадей Учителя. Отдал свою пиш.машинку. Саныч удивился (этого никто не делал!), согласился и мы приступили к подготовке Первой книги Учителя: отбор и печать материала, оформление обложки, фото и картинки внутри, предисловие, оглавление и пр. Работали как чумовые! Придумали название «Руки не покладая », в неё вошли атОмы, «1933 год, 2 июля, сидевши на деревяном стуле…», стихи, «История и метод…», тетради «Моя закалка», «Стихия», «Как избавиться от заболеваний и стать здоровым», притчи. Нашли типографию, собрали деньги, и счастливый я уехал, стали ждать. Вдруг узнаЮ новость «Сопроненков украл миллион, собранный людьми на книгу!» (тогда были такие деньги). Убивать никого не стал, поехал на хутор. Разговариваю с СанСанычем. Оказывается с деньгами он – «пошутил»! Вытащил его к людям, он извинился и объявил, что мы с ним – братья. Братик! Но яд в людских душах остался – такое на раз не проходит. Потом «эпопея» с двумя книгами Д.Гончарова. Первая в 2005-ом «Я разрешил себя покушать 18 дней в году» прошла спокойно, вторая в 2007-ом «Я разрешил себя покушать 10 дней в году». Тогда же задумали и третью "Я разрешил себе покушать один день в году". Но со второй вышла засада. Дмитрий приехал за книгами в Москву и объявил, что денег у него нет, они пошли на покупку окон в доме. Как быть? Позвонил П.Казновскому, он приехал и оплатил книги. Потом та же традиционная история – украл, нажился, опозорился. Всё по схеме. Но третья книга не вышла, взамен в мае 2007-го издал посмертный сборник стихов "Одежды белых-белых наших душ". Да, забыл. В 89-ом году собрал для издания материал на книгу «Займи своё место в Природе», приехал за благословением на хутор. Собрались все «отцы-основатели» решать, как помочь с оплатой. Не решили. Валентина предложила: или бросай затею, или отложи – может, не время. Решил, что время пришло. Занял денег и выпустил. Думаете, я угомонился? Не дождутся. В 94-ом вышла первая книга воспоминаний очевидцев, встретившихся с Учителем «Любовь и боль моя Учитель», в 12-ом году вышла вторая книга этой серии. В 13-ом году вышла книга-переписка Учителя с последователями «Идея жизни победит!», а в 15-ом – книга С.Кореневой «Дыхание жизни». С 2000-го начал проводить на море практ.занятия - Форумы здоровья, этим самоволием «убил всех». Всем идеолухам нанёс пользу и причинил добро! Та же фигня: не молчит, лезет, себя несёт! Тогда же начал выпускать журнал «Живой поток», 4 номера в год. Пригласили за рубеж: Европа, Восток. Тут ваще поднялись все расисты: «стал миллионером, сионским заговорщиком!», а ребята перешли на "33 рубля", собирают вещи пострадавшим от бедствий, сделали свой детсад, строят школу. В журналах в каждом номере под сотню страниц текста Учителя, за 20 лет материал работы с молодёжью - недельное воздержание, молчание, стояние, погружения, осмысление и защита личных проектов. Была опубликована подборка статей И.Хвощевского, Кононова, К.Хоменко, В.Орлина, А.Труша, Н.Левченко и др., куча стихов. И это – не финал, всё только начинается. Уже звонят! Зовут на встречи в мае. Валентина, спасибо вам на добром слове! За 45 лет в системе я не удивляюсь немоте, гадостям, т.е. слабости людской – «бедные люди до без конца». Не стоит удивляться, в частности, отсутствию обсуждения книги В.Джуренко. Это не странно. Когда в своей жизни человек прочитал 2-3 книжки, а из эпистолярного творчества обходился раз в год поздрав.открыткой под Новый год с набором штамп.пожеланий, то ему… о-о-очень трудно вообще находить слова и уметь их излагать, подбирать метафоры и в сравнениях создавать не потиво-, а СОпоставления. СО- – это наше Движение, в нём каждый, как вода в потоке – кто-то ручей, кто-то дождь, кто-то роса, а кто-то родничок. Хоть дели её, хоть отворачивайся, ругай или плотины воздвигай, она всё – единая Вода. Вот и нам бы так - осознать своё сопоставление. А я всё пристаю: расскажи, как ты провёл с молодёжью семинар, как прошла презентация и обсуждение твоей книги, премьера твоего фильма, творческая встреча, как собрал или принял участие в природном празднике. Если своим творчеством и духом ты не признан людьми, то расскажи о признании тебя Природой своего тела и его органами, или одного из тел окружающей Природы. Валентина, мне по вашему примеру тоже порой хочется поделиться сравнительным анализом нашей древней истории, знаниями и способностями наших предков о человеке, его уникальных возможностях. Поделиться открытиями друзей в этой области. Но друзьями вопрос решен: к теории - немного теории. Yanni 2020-03-17 22:29

Здравствуйте. Утром вернулся с тренировки и подумал: а ведь нож или меч в моей руке – это продолжение руки моего тела, и в идеале: ты владеешь оружием, как владеешь своей рукой. Точно так же у футболиста мяч является продолжением ноги его тела, у пианиста клавиши – продолжение руки, а слово – продолжение души человека. Это даже не инструмент, а именно продолжение. В любом случае от каждого зависит, станет ли его дело и слово, как его продолжение, ножом убийцы, скальпелем хирурга или зубилом скульптора. И чтобы не стать рабом системы, орудием в грязных или корыстных руках, нужна Идея и нужны правила. Также и с именем человека, с его предназначением. А что у нас является продолжением тела, когда мы осознанно окружаемся Природой – мышцы, знание? Сильных и умных много, но для Природы и Идеи они чужды, ибо делают даже чудесное – для себя. Думаю, продолжение нас в Природе это не только руки или ноги и даже голова – они не осознают своё единство и цельность с Учителем. Продолжение – вся кожа как душа, каналы и центры всех органов на ней, что связывают нас с окружающим миром и что ждёт нашего опознавания. Как-то услышал: «Путин – это не фамилия, это – должность». Не обольщаясь именем, я подумал: у П.К.Иванова миссия – Учитель народов, Бог земли, а у Его учеников – какая, и как продолжается Он в последователях? Следуя этой логике, ВалентинаS или Серёга, Yanni, Вадим, Вячеслав… и любой ник последователя на форуме – это не имя, а выполнение правил, реализация Идеи. Это – служение через каналы, что связывают нашу внутр.природу с окружающим миром. Сейчас в мире проблема – коронавирус. Люди, заботясь о ближних, просят Учителя помочь. Однажды в одной группе кто-то из друзей заболел раком, тогда люди вышли и просили – «за други своя». Как всегда было на Руси. Как однажды Учитель позвал людей сообща попросить о мире. Позже мы начали регулярно выезжать на Природу с общей просьбой. Зимой и летом, днём или ночью подолгу и без движения стояли босыми, молчали, просили – всё тихо и незаметно. С 85-го по 87-ой вышли по субботам на площадь в центре города, но не молчали. Это не было шоу, в то непростое время мы стояли босиком и агитировали граждан за здоровый и мирный образ жизни. Потом с разрешения Валентины стояли на хуторе, приезжали ночью на бугор. У кого-то и сейчас привычка не садиться – проверенный повод само-ограничить себя и встать на посту, когда «грянет гром». О вирусе-громе. Победив этот коронавирус, в мире и потом не будет гарантии впредь сохранить здоровье. Даже если этот вирус лечится аппаратом искусств.продувания лёгких, для нас важно, чтобы исцеление лёгких (и мозгов) не осталось поводом для споров: «поднимать руки или нет», «сообща просить или нет», «лучше знать или уметь». И ещё "На Земле стало слишком много людей, вот Природа лишку и убирает!". Это не поймут потомки 27 млн, кто погиб на войне. Учитель возвращал людей к жизни. Важно, чтобы в спорах рождались истины, а не вирус. Первым, что сделал Китай - перекрыл все фейки, страшилки и поиск виноватых, и - паника прекратилась, вирус отошел. Для нас это серьёзный повод следить за мыслью-словом и обратить внимание на «сосок», на глоток и на свою «птичью косточку». Это хороший «пендель», чтобы не в трамвае и в сетях шуметь, а в Природе заняться ТРЕНИРОВКОЙ, прежде всего, сознания и дыхания. В известной тетради прописан МЕТОД такого дыхания: «Я свою мысль бросаю сначала – 1) в высоту в самую глубину Вселенной, а потом – 2) вниз в глубину воды и земли, потом – 3) по всем обиженным в природе живым существам, а потом – 4) в человека". И если сегодня о дыхании с высоты ещё как-то упоминается, то о применении других видов дыхания – с глубины, с горизонта, с человека, и о последующих изменениях в теле, с каналами на коже человека – такого пока не встречал. Этот вид Учителевого заброса мысли и дыхания, как никто помог тогда в Китае остановить и погасить срывы и агрессию в группах. Мы знали, что вирус появляется не через отравление, порезы, ожог, стрессы или от какого-то газа. Он приходит через воздух. Значит, надо обратить внимание на дыхание. В лёгких человека, а значит, в крови, собирается грязь – плодится вирус. На занятиях люди задыхались, слабели и от этого впадали в апатию или агрессию. Нашими доводами были: мы сможем выжить через дыхание с Высоты. Только удерживая в себе дух единства, мы сохраним в душе мир, силы и достоинство. Мы должны помнить, что вернувшись домой в состоянии психоза, мы тем самым привезём своим родным этот вирус. Ради этого стоит взять себя в руки. Поставила точку Наталья: "Вы ещё римляне или уже итальянцы?". Прощались друзьями – никто не заболел. Разъехавшись, новые друзья звонили из разных стран – благодарили. Люди получили помощь, освоили новый вид дыхания и он помог им. И нам. Вернусь к тетради и ИСТОРИИ, что часто упоминается, и реже применяется. История о снах, как Природа испытывала Паршека. Сон первый – о цели. «Однажды в 1934 году я увидел во сне прекрасного вида человека, который смело шел по снегу совсем обнажённым. От этой картины я пробудился весь возбуждённый и этот образ стал для меня примером и целью». Этот образ в лице Учителя пробудил Его последователей, и Он для них (для нас) так же «стал примером, смыслом и целью». Осталось узнать, КУДА шел «прекрасного вида человек», и ЧТО обрёл Он там – за горизонтом? Узнал, «а есть ли ТАМ предел, и можно ли раздвинуть горизонты?». Вопрос открытый. О втором сне, как об испытании – позже. Вадим! Передай привет Татьяне Чирковой и тем людям, кто откликнулся на её письмо. Учитель и страна своих собирают, тысячи людей из заграницы возвращаются домой. А раз клич Учителя тогда не дошел, то всех до кучи ныне погнал вирус – нет худа без добра. Как-то в 80-е, когда страна стояла на пороге войны, Валентина говорила нам на хуторе: «Ребята! Если что – сразу все сюда!». У кого из нынешних хватит души собирать всех… Yanni 2020-03-22 22:15

Здравствуйте. Вадим! Мы для публики всегда будем «То ли то святое, то ли то дурное», и потому для тех судей мы завсегда – дурные. Не отмоешься и не старайся! Своих ищи! В начале пути я тоже кипятился, оправдывался, и после очередного «наезда» резко отвернулся в сторону. А Учитель подошел и говорит: «Ты им прости. Пожалуйста. Ради меня прости!». Ссора тогда заглохла, но ты же знаешь, я буйный, всё куда-то лезу, «себя несу». Вот с тех пор ярлык от тех друзей так и остался, яд растёкся - в своё время хлебнул его и ты. Я знаю, что Учитель пришел не ради одного меня, но я всегда трудился ради Его Идеи. И долго не мог усвоить, что из людей, пришедшие к Учителю, не все – освящённые, многие – просто больные. Им было хорошо, они жили у Бога, но так и остались у-богими. Они смогли избавиться от болей, но болезни оставили при себе, как своё – убогое, а с уходом Бога, потеряли будущее. Заинтересовала фраза Веры: «Он дерзает и поэтому имеет результат!», и подумал, а не ОТПРАВИТЬ ли импульс, пославшему ВИРУС, обратно - ИЗГОТОВИТЕЛЮ? Бумерангом, по законам Тай-дзы... Или - вернуть время до момента появления импульса, поменять вектор. Надо подумать, напомни мне об этом по телефону в связи с дрожью рук. Насчёт РЕЗУЛЬТАТА, о котором ты и Вера пишите. Результат - это то, что ты заложил в Будущее, это всегда ЗДОРОВЬЕ и Признание, и работа на будущее. Но когда в Движении прекратили проходы и выступления в школах, у людей не осталось замены и альтернативы – работы в Природе и над своей природой. Пропаганду нечем было заменить – не стало цели, над чем работать. Но если нет работы, то нет результатов, а нет результатов, нет и будущего. Конечно, каждому - по его вере. А ты заметил, как изменился характер ваших встреч, атмосфера на них? Стал сердечней ты, стали добрее отношения. Ты - причина и отвечаешь за происходящее. На досуге с интересом наблюдаю за твоими экспериментами и опытом, рад поддержке друзей и твоим звонкам. Статья твоя пошла в журнал. У меня есть что-то схожее с твоей вибрацией, но через мурашки и азарт)). Так откликается тело. И не забывай после вибрации отпусти, оставь орган на волю Учителя. Не занимай Его место в твоём теле. Удачи! Привет Лене и друзьям. Продолжу о снах Учителя. Итак, ИСТОРИЯ из тетради, что часто упоминается, и реже применяется. Сон второй – об испытании. «В этом же году в одном взволнованном и ярком сне проявилась скрытая работа моей мысли. Сон этот такой: я видел, что я влез один на край большой скирды, которая стояла на ещё небывало не паханой целине и была сложена с чистых зёрен пшеницы. И вот скирда поднялась другим своим концом и зерно лавиной стало засыпать меня со всех сторон. Но я не погиб под ним, а в конце концов оказался на чистой вершине целой горы драгоценных зёрен. Я понял этот сон так, что скирда – природа, а зёрны – это её условия и силы, и они есть её богатства. И если я смело полезу в природу, она обрушится со всех сторон на меня своими условиями и силами. Но они есть её богатства и я не погибну под ними, останусь на вершине целой огромной груды этих богатств природы как хозяин». Такова запись. Смысл образов сна, вроде, ясен: целина – это окружающая Природа, как небывалый источник, место процветания жизни и её безсмертия. Зёрна – это богатства закалки тела и тренировка сознания человека. Скирда – осмысленный опыт, который рождает в человеке новое и небывалое. А человек – это тот, кто наследует и реализует эти богатства Природы, как хозяин. Природа, целина, скирда из зёрен – все богатства перед глазами. Есть способ не погибнуть, есть идея – ради чего остаться на вершине хозяином. Здорово! И вдруг! Вся эта скирда зёрен – груда богатств, твой природный опыт закалки и тренировки, зёрна собственных открытий – всё это начинает засыпать и ТОПИТЬ его, как котят в ведре! Парадокс! Человек всю жизнь стремился к золотым зёрнам - «груде богатств», заслужил близость к Богу, понимание жизни, её истории и знает в лицо всех врагов! В конце концов, он получил огромный личный опыт, который всю жизнь копил и делился... И вдруг – вся эта «груда богатств» начинает не на жизнь, а на смерть испытывать его на прочность и приверженность выбранной Идее. И вновь осталось узнать, КАКИМ ОБРАЗОМ Учитель не погиб под лавиной зёрен, а в конце концов оказался на чистой вершине целой горы драгоценных зёрен, огромной груды этих богатств природы как хозяин. Ответив на этот вопрос, мы сможем узнать, почему сегодня не получается стать хозяином Природы. Почему? Потому что человек не знает (боится и не хочет знать), что он будет делать в Природе, став её хозяином. Сама мысль об этом приводит человека в ступор. Он никогда хозяином своей жизни-то не был, а тут – Природа!... Чтобы решить задачу, попробуем ОБРАЗ со скирдой во сне ПЕРЕНЕСТИ из Природы буквальной степи в конкретную природу ТЕЛА человека. Об этом – позже. Вера, здравствуйте! Спасибо за добрые слова в это непростое время для людей, запуганных вирусом. Думаю, для Вадима тоже будет приятно прочитать слова поддержки. Всегда чувствую ваше участие. Для меня форум – не скажу, что алтарь, увы, скорее, почтовый ящик для писем на Его святые имена. Ящик без замка, и сюда я приношу свои молитвы и усталость, свои надежды и подмогу Учителю. В ответ друзья порой просят по телефону почитать им какие-то новые записи, ещё не опубликованные, и я читаю. Чуть освобожусь и пришлю вам из того, о чём мы тогда вместе смеёмся и плачем. Yanni 2020-03-23 22:23

Здравствуйте. Итак, попробуем ОБРАЗ со скирдой во сне ПЕРЕНЕСТИ из Природы буквальной степи в конкретную природу ТЕЛА человека. И увидим, что человек живёт в окружении житейских и соц.проблем, которые как скирды окружают, наезжают на него и угрожают своей величиной. Что делает человек? Он хочет защититься от угроз. На мудром Востоке человек спасается медитацией – он помещает себя вне этих скирд, на цивилизованном Западе человек строит вокруг себя скорлупу, стены – защиту от угроз. Наш человек, живя в городских условиях, редко медитирует, он чаще нападает на чужие стены, или провоцирует нападение, а потом прячется за свои. Он для того и нападает, чтобы приобретённым чужим надёжнее укрепить свои стены, свой мирок и образ жизни. Надо сказать, что, «скирды»-проблемы не бегают по Природе, это человек бегает за проблемами. Совр.человек физически испытывает на себе огромный груз негатива, который накапливается над ним, в нём и вокруг него. Это заботы и тревоги, негативные мысли и агрессия в обществе, отравленные химией продукты и питьё, дым, газ и излучения электроники, которые пронизывают его тело, жилище и родных. Этот столб давления буквально разрушает, и противостоять ему человек не в силах. Даже, когда он на Природе, мысли его всё равно остаются в мире его стен. Что делает человек, чтобы выстоять в этом давлении, выжить в подавлении? Он все свои силы тратит на удерживание своих стен от разрушения. Но каким бы сильным совр.человек ни был, поток негатива безмерно сильнее. Противостоять ему никто не может. Облегчение возможно, когда люди в своём желании выжить, объединяются. Они осознают силу Природы, коллективная их мысль взывает к Природе, и она помогает им. Но в любом случае, оставаясь за стенами, они все силы тратят на борьбу с разрушителями, на укрепление и сохранение своих стен. Выхода нет. ПоселИ человека в рай, он и там сделает помойку. Здесь мы обречены. Медитация? Медитации были созданы во времена, когда поток давления на человека был не такой сильный, и сила молитвы была способна сохранять человека. Время, люди и монастыри в Тибете, Индии, Китае сейчас другие. На мой взгляд, выход в том, чтобы силу, потраченную на борьбу с давлением, на удержание и постоянное восстановление своих стен, направить не на скирду-проблему, как на угрозу уничтожения, а на образ той самой "скирды" с зёрнами обновления, что показали тогда во сне Учителю. И главное - он тот образ опознал и никогда не изменял этой цели. Я рассказывал ребятам: однажды один парнишка попал в аварию и ему отрезали обе кисти руки и стопы ног, прикрепили протезы. Парень вырос и узнал, что в Аравийской пустыне проводится супермарафон: 42 км по барханам, 40 градусов в тени. Он подал заявку и… пришел первым. Когда он приехал в Союз, мы встретились. На мой вопрос: как ему это удалось, он ответил: «Импульс боли, который я получал от своих ног в мозг, я переименовывал в импульс победы». Здесь пример того, как человек может ПЕРЕНЕСТИ образ своего тела из природы соц.принятых установок в Природу своего нового тела. Учитель в 1934 г. увидел во сне «перенос» своего старого тела в новое. Так что произошло с тем парнем и с Учителем? Они ОСОЗНАННО погрузились в стрессовое состояние. Вспомним время войны, когда отступили многие болезни. Почему? Потому что люди жили в стрессовом состоянии. Я не предлагаю отрезать стопы и кисти, гнать людей на войну или зимой в степь. Достаточно осознанно продумать и выстроить свой режим дня и задачи, над которыми будешь работать в Природе и среди своих единомышленников. Продумать и наметить психо-физ.нагрузки, которые ты, опять же осознанно, примешь в этой работе. А близкие увидят, насколько ты ответственно к этому относишься, и напомнят, если начнёшь сачковать и косячить. На мой взгляд, главное при нынешней эпидемии НАУЧИТЬСЯ ДЫШАТЬ С ВЫСОТЫ, ПОТОМУ ЧТО ТАМ НЕТ ВИРУСА. Без этой тренировки нам не перенести "золотые зёрна" из Природы в своё тело. Нужно иметь подготовленное тело, чтобы в будущем суметь выдерживать ожидаемые огромные нагрузки эволюции. А такие нагрузки – пришли уже сегодня, в виде вирусов и напряжённости в обществе. Да, Учитель помогает нам выживать, но Природа - очищает мир от разрушителей, у неё нет безгрешных и любимчиков. Вирус – это про грешных. Вот такая закалка и тренировка нам предстоит. Перед нами выбор: направить силы на борьбу с давлением на окр.стены, и этим кормить свой страх, или направить силы на образ той «скирды», сосредоточить силы на переносе образа «золотых зёрен» внутрь. Я понимаю и по себе знаю, как это не просто – переименовывать импульс и ПОМЕНЯТЬ ВЕКТОР приложения своих жизненных сил, опыта и ума, как страшно отвернуть от надёжных и родных стен и повернуть к дикой и сомнительной скирде! Для этого нужен был пример Учителя. Но дальше прогулок к скирде с непременным возвращением к родным стенам, дальше дело не пошло. Пример воодушевил лишь на первое время, на первые 10-20 лет, когда разулись и взяли большое воздержание. Нынешние разутые, воздерживающиеся и говоруны про это – не воодушевляют. Выход: ИЛИ – ждать кого-то, кто по-новой будет учить «смело полезть в Природу», научит не дать себя засЫпать «скирдой из зёрен» и быть «хозяином этих богатств природы» - ждать Сына. Но подозреваю, что если Сын станет хозяином Природы, то ему не нужны будут любители прогулок и хитрые жители родных стен. Тогда сидящим на двух стульях придётся и дальше ждать. ИЛИ – придётся рассчитывать на свои силы. ПОМЕНЯТЬ ВЕКТОР и направить свои силы на преобразование скирды-добычи в скирду «чистой вершины целой горы драгоценных зёрен». Сначала в своём сознании, а потом и поступками в реальной Природе. И «остаться на вершине этих богатств Природы, как хозяин». Думаю, что темы перенести из Природы буквальной степи в конкретную природу тела человека – на этом достаточно.. Обещанную запись из книги «Отрадушка» - позже. Yanni 2020-03-24 23:37

Здравствуйте. Вадим, рад, что ты меньше стал уличать, разоблачать и призывать. Кстати, о "призывать": я 20 лет призываю СО-поставлять, оказывается - новость. Как говорят классики: средние умы обсуждают поступки, малые – людей, а умы приличные обсуждают идеи. И ищут своих. Спасибо Татьяне за прекрасные стихи! Пусть пишет, многим людям не «пофиг» порыв её души, её творчество и взгляды. Давай вернёмся к ОБРАЗУ со скирдой в том сне и к тому, как ПЕРЕНЕСТИ из Природы буквальной степи в конкретную природу ТЕЛА человека. Здесь хорошо, что ты вспомнил добрым словом Наташу и её работу в Природе. Она серьёзно отнеслась к занятиям на семинарах, а главное, согласилась на практике обкатать темы наших бесед и «упражнения». Вернёмся к Воздуху и разберёмся, что происходит. Когда Наташа говорит, что «к ней прилетает один и тот же ветер, и когда ей нужно сосредоточиться, она просит его дуть потише, и он откликается». Это не «один и тот же ветер», это окружающий Наташу Воздух откликается на её доверие и внимание, её открытость и отзывчивость. И тогда эта отзывчивость воздуха в теле Наташи откликается Воздуху извне. Что означает такая взаимность? Происходит СО-гласованность Воздуха снаружи и воздуха в теле, происходит ВОСхождение ДУХа человека и Природы к источнику жизни. Происходит эта согласованности и восхождения в разных проявлениях. В результате просьбы «дуть потише» проявилась отзывчивость Воздуха в его напоре. Это воздействие ощутила кожа. Я уже писал о коже, каналах связи её с органами, с центрами воздействия. Напомню: это органы чувств, связывающие нас с окр.миром – обоняние, осязание, зрение, слух, вкус, а также предчувствие, интуиция. Вопрос: чем мы отличаемся от др.людей? Ответ: у нас видение мира другое. Научился читать буквы, теперь учись читать человека, читать тела Природы. В частности, если кожа способна ощущать разность напора воздуха, то точно также она способна ВЫЗВАТЬ, ощутить и ПРИМЕНИТЬ с пользой новые ощущения. Например, запах. Вызывая запах воздуха, его можно можно применить, с целью питания – «наесться Воздухом досыта», как говорит Учитель, а можно – в оздоровительных целях. Он или яд, или живой источник – из-за него можно заболеть, а можно исцелиться и подружиться. И конечно не стоит, приходя к другу, обжираться у него)). Зависит, какие осознанные задачи-цели вы ставите перед собой, опять же, в контексте Учения и служения, а не эгоизма и каприза. Точно так же можно проводить практику ощущений и с др.органами чувств. С осязанием – менять и применять температуру воздуха, со слухом – уменьшать и усиливать звуки (о роли звука в своё время писал немало, недаром «В начале было слово», т.е. звук, вибрация – первооснова). Через звук выходить на осознанный диалог с телами Природы, с телом Учителя. Со зрением – восстанавливать и корректировать его, а также попробовать (не спеша) выходить на визуал.восприятие др.измерений – тема большая (я было начал об этом писать отрывок /из «Отрадушки», но рановато). Со вкусом – это не только возможность вызвать и применить питательность воздуха, т.е. не только наесться, но и ощутить его наполненность соками – богатством жизни. Возвращусь к Учителю, к теме его «механизмов» в человеке и Природе пробуждения, обогрева и иммунитета, развития и сознательного управления внутр.силами, способностями нервной системы, её резервами, а также в открытии использования новых ещё неизвестных скрытых сил нашего организма и природы. Думаю, эти «механизмы» способностей и использования имеют свои центры управления. Но о центрах, а также о назначение тел Природы, чтобы не перегружать письмо, в след.раз. Но по-любому, искать Бога Земли всё же лучше в Природе окружающей и находить Его в Природе человека. А теперь немного об осознанности работы с телами Природы, т.е. о цели и средствах её достижения. Тема, наверное, сложная, но не настолько. Напомню, что всякая цель по достижении становится средством для постановки новой цели. Для примера: вы хотите поехать, например, на хутор. Это главная цель поездки. Первая цель – купить билет на поезд, без которого выехать их своего города невозможно. И как только вы купили билет, ваша цель(билет) превращается в средство движения на хутор. Далее, сев в поезд, ваша цель(поезд) становится средством для прибытия в город близь хутора. Как только поезд довозит вас в тот город, он становится средством, и тогда новая цель – автобус или такси, чтобы добраться до хутора. После приезда на хутор автобуса, перед вами встаёт главное дело вашей души – с КАКОЙ ЦЕЛЬЮ вы приехали на хутор? Вопрос важен тем, что ответом будет определяться последующая жизнь. Теперь, после пребывания на хуторе, вам предстоит в той же последовательности вернуться домой. Но на этом всё не заканчивается, более того – всё только начинается: ваша цель поездки должна стать средством для новой цели – РЕАЛИЗАЦИИ полученного там импульса, знаний и любви с хутора. Если нет цели и преобразования её в средство, если не знаешь, КАК РАСПОРЯДИТЬСЯ полученным добром, а есть отмазка «как-то не было времени, не получилось», не применил, профукал добро…, тогда считай, что ездил зря. Это относится не только к поездке на хутор, но к любому действию: при дыхании, босохождении, при воздержании, просьбе и вежливости, при переписывании тетрадей и их обсуждении... И всё это – тренировка. Впрыгнуть в закалку, тренировку, в своё место в Природе, безсознательно, нетренировочно впрыгнуть – не получится. Считай, что закалялся зря. Можешь так ездить сто раз на хутор, на Бугор, и всё – зря. Всё для себя. А пока добавлю, что кроме касания Воздуха к телу, со всеми описанными способами работы с ним, кожа точно так же, но по-своему, воспринимает на себе и напор тела Воды и тела Земли. Скоро будет тепло и можно будет проводить свои опыты на согласованность и восхождение воды в своём теле с телом Воды в Природе, а также подольше находиться открытым тело на Земле с той же целью – согласованность и восхождение земли(плоти) в своём теле с телом Земли в Природе. Вчера получил письмо от Виталия Кононенко, прогресс налицо – начал задавать вопросы.) Сейчас уезжаю, выйду на связь чуть позже. Yanni 2020-03-29 15:43

Здравствуйте. Ещё одно письмо от хорошего человека. Здравствуйте дорогой друг! Очень рада вашему письму и новому журналу. А то я слегка загрустила. Ролик с выступлением в Химках я несколько раз просмотрела. Я узнала кое-что новое и пришли новые подсказки (милиция преследовала когда возвышался, каждого человека посылает тебе Природа, всплываешь в воде из-за грязных мыслей и т.п.) Теперь мне понятнее стала потребность испытывать себя на предельные нагрузки - и для этого поездки. Я хоть и женщина, но у меня это с детства тоже есть, иначе начинаешь деградировать. Пришел новый журнал №10 из Киева. Там очень информативная статья Валентина Оньши... Пришли Алле Орешко журналы №11 и !2. Когда почта заработает, перешлёт. Поваляева прислала мне 20 штук своих новых журналов. Напишете подробнее о занятиях, соревнованиях в Китае. Наш город пока в снегу, не говоря о лесе, выпало снега очень много. Народа мало на улице. Я в транспорте и в магазине одеваю маску, чтобы не нервировать людей. Осваиваю дополнительное терпение и магнитный стержень от Нади. Много в связи с этим проблем. Но это хорошо! С компьютером постоянно заморочки, это тоже хорошо, но много не уделяю ему времени, он здорово отбирает энергию. Как мало я ещё знаю, умею и понимаю - по большому счёту. До последнего времени 2 раза собирались группой. Один раз в клубе и второй раз на дому у Лиды, она с большим теплом вспоминает нашу встречу. Встречаюсь и индивидуально, посылаю посылки кое-кому. Послала в Казахстан. Но у Веры почему-то нет паспорта и не знаю, получила она или нет. Собираю и раздаю вещи. Послали 2 посылки в Ореховку с одеждой и немного денег. Распространяем ДЕТКУ в школы, библиотеки, парикмахерские и салоны красоты. Лида мой помощник. Как хорошо, что она у нас есть! Она печатает мои выписки из Учителя. У нас в группе есть и матлаевцы. С ними надо очень осторожно, чтобы лишний раз не раздражать, а принимать и понимать. Работаю как хватает сил для объединения рода, помаленьку. Но главное себя поставить. Часто увлекаюсь делами и едой, и мыслей много пустых. В общем работы над собой видимо-невидимо. Общение сильно вдохновляет и поддерживает. Спасибо за текст о Природе от Гёте - чудо! Обнимаю, Валентина. Yanni 2020-03-29 16:38

Здравствуйте. Вадим! Твой привет Валентине передал вместе с твоим адресом. Она молодец, живёт со всей страной по принципу: "Если Родина в опасности, значит, всем идти на фронт". Дополню ответы на вопросы, что возникли у ребят на встрече по скайпу. Молодёжь моя – сплошь волонтёры, помогают старикам. В Москве сложная обстановка, паники нет, но многие ещё надеются на авось. Работают на удалёнке. Наши встречи редко в лесу, часто по скайпу, но выходы проводим по-прежнему: в 6 и 12 днём, и в 6 и 12 ночи (кто как может). В эти часы, по Учителю, в Природе идут смены потоков: чистые сверху опускаются к людям вниз, а грязные негативы поднимаются от земли вверх. Важно встретить эти потоки. Времени вроде бы стало больше – можно больше читать, заняться упорядочиванием быта. А как по-новому раскрылись к нам дети и внуки! Вернее, мы - к ним, а они учат нас уступать место главного в доме. Но этот большой простор времени требует организованности в малом пространстве. Сейчас всем блогерам пришла пора не жаловаться и сожалеть, а признаться, чтО они умеют делать руками и чем делиться. Пришла пора желать исполнения просьбы к Богу. По поводу темы «отправить импульс, пославший нам вирус, обратно – его изготовителю», и твоего вопроса: если не вирус, то как же люди изменятся. Думаю, что преобразователь людей всё же не вирус. Это не смерть и разговоры с благими намерениями, осуждающие ближнего до смерти, а Жизнь, чтобы человека во Славу ввести. Но вирус сам не уйдёт и Слава сама не придёт. Думаю, Слава жизни на этот раз придёт не через смерть (вирус и пр.орудия смерти). Независимость придёт через вИдение и понимание показано-увиденного. Кому-то – своё, а кому – для общей Славы. Позже расскажу про такое видение. Кстати, о жизни во Славу. Гимн написал в 74 году. Из строк в Гимне следует, что Он Сам пришел, и Он смерть изгонит, и Он жизнь введёт. И все верили и знали, что Он, как БОГ, НИКОГДА НЕ УМРЁТ. А потом 10 апреля все ученики, «белые платочки» и, более всех, Валентина Леонтьевна, оказались в полной растерянности. Ну, НЕ МОГ – ОН – БОГ – УЙТИ!!! Природа и тогда занимала место поставщика ресурсов. И не возникало мысли, что ушел Он именно в Природу, и посредством неё теперь Он помогает людям. Теперь человек принимается Учителем через её тела на каждом нашем выходе и просьбе. Через просьбу, дыхание, обливание, босохождение и вежливость к себе и окружающему миру – мы теперь принимаем любовь и силу Учителя. А тогда в апреле 83-его… с Его исходом состоялся исход всех «платочков», а выжившие пришли к выводу, что всё равно Он и придёт, и изгонит и всё введёт. А Природа так и осталась кладовкой, на пороге которой надо брать и говорить, сидеть и ждать. Вопрос: только Он Сам смерть изгонит и жизнь введёт, или Он через окр.Природу преобразует природу тела человека, и через его, человекову Славу, новую жизнь введёт? А что делать с вирусом и смертью – они сами уйдут? а Слава – сама придёт? Впрочем, эта диалектическая «противоречивость» и по сей день живёт у последователей – кто-то ждёт жизнь от Учителя, кто-то – от эволюции человека. Соединить не получается. Возможно, подсказка, как разрулить противоречие, лежит в ситуации с парализованной женщиной, когда к Учителю пришел человек и попросил исцелить его парализованную жену. Перед тем, как прийти к той женщине, он поставил перед собой цель – пойти по снегу разутым и раздетым. В результате женщина встала на ноги. Позже, убедившись в силе закалки и навыках тренировки, он поставил новую цель – безсмертие человека, когда Человек ВСТАНЕТ на ноги в полный рост. Самое время подумать о роли человека в эволюции. Этот опыт может стать инструментом в практике. Прежде, чем достичь ближайшую цель, поставь более высшую цель, работающую на эволюцию. Именная сила этой высокой цели помогла Учителю добиться результата, а женщина получила исцеление. Более того, победа ближней цели становится шагом не только к твоей эволюцией (для себя), а вкладом в общую эволюцию земли. На мой взгляд, в этой ситуации проявилось СО-отношение Бога и человека в Гимне, болезни той женщины и эволюции-Славы человека. Как применить данный опыт. Минимум, как повод - подумать о высокой цели в своей просьбе во время обливания, купания, прогулок. Ради своей эволюции ты принимаешь решение, например, не употреблять негативные слова, а с 25.04 – негативные мысли. Или начинать учиться делать каждый вдох с Высоты. Или открывать рот только, чтобы в каждой фразе (о чём бы она ни была), присутствовала радость. И так по возрастающей с учётом своих условий и подсказок. Конечно, для соседа, увлечённого своим, эти ближние и дальние цели – ни о чём. Для меня сегодня важно: как будет складываться жизнь после эпидемии, вернее, КУДА я иду в своём будущем. Это будущее формирует моё настоящее. Учёба любая (особо учёба у Учителя!) – это про будущее; рождение и воспитание – про будущее; лечение и образование – про будущее. Исцеление и сама твоя эволюция – это всё про будущее, которое формирует настоящее. Немного о теории и перспективе - позже. Yanni 2020-04-06 21:14

Здравствуйте. Ты, конечно, извини меня, Вадим, за провокации, что башка твоя трещит и буря мыслей! Да я, вроде, и немного писал: про жизнь свою на удалёнке, про друзей-волонтёров. Ну, чуток за Гимн – о Боге и человеке, парализованной женщине, цели к эволюции и применении этого метода работать на упреждение… Вроде, темы всё знакомые, а вот поди ж ты – «Екырны бабай»!)) Согласен, непростая эта тема вИдения и «фантазии», цели и «домыслы». Нам всю жизнь говорили: цыц, сидеть, к ноге! Не высовывайся, не умничай, инициатива наказуема! Мечта, цель, план - не смеши Бога! Все вокруг – мёртвый поток… Мозги, конечно, встают раком, и «башка трещит и буря мыслей». Насчёт вопроса твоего друга: «Что ты будешь делать с этим безсмертием, со своим безсмертным телом?». Давай «пофантазируем», тем более, что опыт был опробован. Допустим такую мысль: чтобы жить безсмертно, для начала нужно понять-ощутить, – к примеру – какой-то ЗАПАХ, который тебе нравится. Запах, как связь с окр.миром, первичен (так например пары, не осознавая это, находят друг друга именно по запаху). Но кроме запаха, у нас есть следующие связи с миром – звук, цвет, вкус, слух, чувство прикосновения. Звук как явление вибрации создал всё на свете, даже Слово в начале. Цвет – это явные и скрытые миры (и сны). Вкус продолжил тему создавать В СЕБЕ подобие по образа создателя. Ну, а тактильное чувство воплощает образы ВОВНЕ подобие себя. Скажу тебе по секрету: у наших предков было не пять органов связи с миром, а 47. И каждый орган имел у человека своё тело, как в матрёшке. Но предки утверждают, что таких органов у человека аж 108!!! Им и азбука была дана в 1008 буков, и когда они воспроизводили сочетание буков, то звучание их могла слышать клетка человека и далёкая звезда. Как видишь, у Природы много интересного для нас впереди! Продолжим. Остановившись на запахе, который нравится, определи, что или кто издаёт такой запах, и удерживай его в ноздрях. Теперь твою цель и дело, над которым ты хотел бы поработать (например, дыхание с Высоты), привяжем к этому запаху. Согласись с этим и удержи в сознании мысль, что эта природная связь соответствует природе твоего тела-сознания. Теперь определи, в какую форму ты хотел бы воплотить это соответствие. Например: твоё тело – это живой цветок, который так пахнет. Их выращивание в себе – есть полное соответствие твоей природы и природе этих цветов. Так, постепенно сливаясь, можно перевоплотиться в цветок – физ.ощущать себя цветком. А потом и в окр.среду, которая создала его – в землю, т.е. в тело Природы. Через эти перевоплощения можно принимать любую форму – она соответствует телу Земли. Это форма рождает все цветы, травы, деревья и всех животных. И всё это является производным тела Земли. У тела Воды производные – потоки, рыбы и водоросли, у тела Воздуха – потоки, облака и птицы. Предлагая стать цветком, не стоит бояться своей деградации, покачивающейся на обочине пыльной дороги. Во-первых, это – Природа, которую все так лЮбят, а любовь противоположна деградации. Во-вторых, этот цветок – начало в цепи твоей эволюции. Каждый когда-то был во чреве своей мамы и собой пережил все звенья этой цепи. Учитель предложил новое звено – безсмертие тела человека, равное по качеству безсмертным телам Природы. Начав с цветка – с Природы, продолжи её в тело… А скажи, разве есть в мире что-то чудеснее Природы, её Хозяина и детей Его?! Разум… Душа… Знает ли их истерзанные Природа и твоё тело? Замечу, что перевоплощаться можно не только в производные тела земли, но и в тела воды и воздуха. Перевоплощение в любое из этих тел может происходить не только через запахи, но и через ЗВУКИ гармонии. Недаром слово «мужики» раньше звучало «музыки», т.е. это люди, создающие звуком гармонию сфер. Это их слушала клетка и звезда! Перевоплощение может быть через ЦВЕТА гармонии, или через ВКУС энергии, или ПРИКОСНОВЕНИЕМ творений. Здесь огромный простор для решения вопроса, «что ты будешь делать с телом». Человек является соответствием всей полноты Природы, всех её тел и производных. Наука доказала, что Природа вечна и неистребима. Можно сжечь всё на земле, высушить всю воду и выжечь сам воздух, но и тогда Природа возродится. Она во Вселенной вечна и неумираема. Потому-то Природа – вечный и надёжный ресурс преобразования человека, а ты и Учителево дело в Природе вечно востребованы. Дело за малым: наметить план и – приступить. А другу для пробы предложи, пусть попробует стать безсмертным человеком этим способом. Если не согласен, то пусть предложит свой вариант. А ты запиши и мне его перешли. Мы с ним согласуем лучшее и – приступим. Правда, вот тебе опять – новая «провокация и башка трещит и буря мыслей !». А представь, каково было Учителю, когда его разрывали мысли, озарение и бури, когда его ни один не мог понять ни в Сулине, ни в Ореховке, ни в науке, ни на хуторе, ни свои в Москве!... И до сих пор не просто. Мы и сейчас, как и Он, и вместе с Ним проживаем свой дом.арест. Но именно эти бури привлекли к нему любовь Природы и признание людей. У по-следу-идущих (последователей) или после-давающих – так же. Я тебе скажу, почему «башка трещит». Дело в том, что когда мы с тобой общаемся по телефону или скайпу, мы пользуемся словами, которые нам взаимно понятны, они приближены к обиходной речи, наши темы можно повторить и уточнить. Возникшее понимание вызывает чувства согласия и одобрения, мозг включается и начинает сам дополнять и развивать темы. Мысли становятся близкими, своими. Хочется их применить к своей жизни. И вот ты садишься писать и… ступор! Оказывается, всё, что слушал и соглашался, о-о-чень трудно потом самому изложить, да ещё преломить их в своём понимании и применении. Теперь ты понимаешь, почему Учитель редко кого просил переписывать его тетради, но всем советовал знать наизусть его Учение. Думаю, что тетради (и твой дневник) они для личных бесед с Учителем, а изустный разговор – для общего осознания и дела. Просто нужно время, практика писать дневник и навык вести беседы и слушать. Не бояться «рассмешить Бога» догадками, предположениями. Тоже тренировка. Есть предложение: пиши только о том, что близко лично твоей практике. Всё неблизкое – по касательной. К слову, о «соске». Напиши, как его понимают друзья, а как Лена, от чего ты так обалдел. Всё никак не доберусь в письме до нашей перспективы, до её картины. Просто нужно время. Yanni 2020-04-07 23:08

Здравствуйте! Вадим, вот ведь как твой друг нас растревожил своей провокацией: "Что делать с бессмертным телом?". На это был дан ответ: «Всё делай с желанием цели добиться!» (цели и дела Безсмертия), а также: "ДЕЛАЙТЕ, это для вас будет хорошо". А потом был другой ответ: «Назначение бессмертного тела (т.е. Идея Безсмертия), возможно, никогда не откроется для понимания. Человеческий мозг к счастью заблокирован от понимания этого. По крайней мере на доступную обозримую перспективу. В нашем случае мотивацией является ВЕРА. И всё. Этого знания должно быть достаточно. Не веришь – живи по своему». И это после сотни переписанных тетрадей, до сих пор, 40 лет, обсуждается «Детка»: прочитать или главное – ДЕЛАТЬ. Через сердца прошла на Руси сия межа между делом и верой. Причём вера, не «открытая для понимания», хочет это дело «просто снять со своей нынешней повестки дня». Нескончаемая война за белых или за красных, «наша судьба то гульба, то пальба» и как приговор: «то ли то святое, то ли то дурное». Ну, показал же Он СВОЙ – третий путь! «По Паршековому этому выводу по новому потоку к жизни но не к смерти Паршек пришёл на землю сам без господа бога перевернуть старое на новое сделать в людях жизнь но не смерть которая ворота раскроет нашему не умераемому раю безсмертной жизни». Тетрадь «Паршек» 21.09.1980 г. А вообще-то, Вадим, твой друг сам того не подозревая, устроил нам проверку на вшивость – на приверженность или к Идее, или к вере. Скажи, у тебя нет желания попросить телефон, скайп и поближе познакомиться с друзьями по вере и по делу? А пока, когда-то обещанное – ОТРАДУШКА. Глава шестая. МЕСТО СВЕТА – В ПРИРОДЕ Мы стояли на вершине холма. Казалось, что вокруг нас плещется изумрудное озеро, заключённое в чашу степей. В малиновых облаках пламенел закат. Оленевка, тут же узнал я, словно мы приземлились в фильме о тех легендарных временах. В долине среди деревьев были разбросаны домики с горящими на закате окнами, у ручья белели комочки коз. По сельской дороге с мешком за плечами шла женщина. Поблизости не было ни души, а на холме – ни дорожки, ни козьей тропки. Только озеро травы с васильками, да звёзды ярко горели в чистом воздухе вытянувшейся степи. – Как ты думаешь, почему… - начал я. – Где мы? – И прежде, чем он успел спросить, я шепнул: - Смотри! Я указал глазами на расщелину у края холма, где возле небольшого костра стоял старик в одежде полинялого полотна. Он работал паяльной лампой – перед ним на камнях плясало яркое бело-желтое пламя. - Что это он здесь паяет? – удивился Толя. Я вгляделся в светящийся на фоне костра фигуру старика. – Он не паяет. - Мне показалось, что эта сцена происходит не перед моими глазами, а выплывает в моей памяти. И мы направились к старику. Анатолий шел за мной, решив, вероятно, больше не задавать вопросов. Может быть в этом отшельнике мы увидели себя. Мы подошли ближе – там, конечно же, не было никакой паяльной лампы. В метре от старца над землёй беззвучно пульсировал столп ослепительного солнечного света. - …и в мир отдашь ты то, что было тебе подарено, - донёсся удивительно добрый и до боли знакомый голос. – Отдашь тем, кто жаждет познать правду о том, откуда мы приходим сюда, зачем мы существуем. Узнать о том пути, которым мы должны пройти по дороге к нашему вечному дому. Мы остановились в нескольких метрах от старика, ошеломлённые этим зрелищем. Однажды, много лет назад, я уже видел этот сияющий свет. Тогда я был поражён, случайно, краешком глаза увидев то, что и по сей день я называю Любовью. Сейчас мы видели точно такой же свет, он был настолько ярок, что мир вокруг казался призрачным видением. А затем свет погас. На том месте, где он полыхал, на земле лежал свиток золотистой бумаги. Старик безмолвно стоял, не догадываясь о том, что мы были рядом. Анатолий шагнул вперёд и поднял с земли мерцающий манускрипт. Мы ожидали увидеть руны или иероглифы, но слова были написаны по-русски очень красивым почерком. Конечно, подумал я, Старик прочтёт этот свиток по-русски, англичанин по-английски, а перс – на фарси. Значит, он содержит в себе откровение – доносит до нас не слова, а идеи, истину. «Вы – существа света» - прочли мы. – «Из света вы пришли, в свет вы уйдёте, и каждый пройденный вами шаг озаряет свет вашей бессмертной жизни». Он перевернул страницу. «По вашему собственному выбору сейчас пребываете вы в мире, вами же созданном. Что держите в сердце своём, исполнится, чему поклоняетесь, тем вы станете». «Не бойтесь и не приходите в отчаяние в смятении, увидев призраков тьмы, личину зла и пустые покровы смерти – мы сами выбрали их себе в испытание. Они – камни, на которых оттачиваете вы остроту граней вашего духа. Знайте, что реальность мира любви незрима и воочью всегда подле вас. И в любой момент вам даны силы преобразовать ваш собственный мир тем, чему вы научились». Страниц было много, очень много – несколько сотен. Мы в благоговении разворачивали свиток. «Вы – сама жизнь, находящая новые формы. И пасть от оружия, болезней или долгих лет вы можете не более, чем "погибаете" на пороге, переходя из одной комнаты в другую. Каждая комната дарит нам своё слово – вам его сказать, каждый переход – свою песню, вам её спеть». Анатолий смотрел на меня, глаза его светились. Если эти слова так тронули нас, пришедших сюда в 21-ом веке, подумал я, как же сильно они могли подействовать на людей, когда на дворе год… 35-ый, 75-ый, 82-ой! Мы вновь обратились к рукописи. Никаких ритуалов, никаких указаний, как надо поклоняться. Нет обещаний ниспослать огонь и разрушение на врагов и всякие напасти на неверующих, нет жестоких варварских богов. Нет и упоминаний о храмах, священниках, прихожанах, хорах, богоугодных одеждах и святых днях. Этот свиток был написан для исполненного любовью существа, живущего в каждом из нас, и только для него. Если эти идеи выпустить в мир, подумал я, дать ключ к осознанию наших возможностей служить сохранению жизни, освободить от пут силу любви, то ужас исчезнет. И тогда мир сможет обойтись без очередных Тёмных веков в своей новой истории! Старик открыл глаза, заметил нас и обернулся. В нём не было страха, будто он уже успел прочитать свиток. Он глянул на Анатолия, потом пристально посмотрел на меня. - Я – Андрей, - сказал он. – Вы заметили свет? - Наитие! – сказал мой друг, возвращая ему золотистый свиток. - Воистину, наитие. – Он поклонился, словно вспомнил нас, а мы по меньшей мере, были ангелами. – Эти слова – ключ к истине для любого, кто их прочтёт, сама жизнь – для тех, кто их услышит. Когда я был ещё совсем маленьким, Свет обещал, что этот свиток попадёт ко мне в ту ночь, когда придёте вы. - Эти слова – они изменят этот мир, - сказал я. Он удивлённо посмотрел на меня: «Нет». - Нет? Но они были даны тебе… (Чем закончилась эта встреча – позже). Yanni 2020-04-08 21:58

Здравствуйте. Вадим, рад твоим победам в деле оздоровления. Мы говорили, что болезнь – или это подсказка о луже, в которую попадаешь головой, или - малая боль, которая отвлекает на себя серьёзную болезнь. Лови «момент перехода»! Но всю жизнь лавировать между грязных луж и обманом болячек – не та цель. И лечить себя от болячек и дурных слов – тоже скучно всю жизнь ходить по кругу. Так ты возишься с ИСТОРИЕЙ, с тем что по-Учителю «запас», а по-людскому – опыт. Но ты, похоже, оторвался от этого «добра» (сравни свои письма прошлого года с нынешними!)). Знакомя тело со свободой, тем самым видишь перспективу. Именно дело БУДУЩЕГО исцеляет беды прошлого. Когда работаешь на будущее, ты отрываешься от возни с болячками и от нужды доказывать, что ты не верблюд. Немного о перспективе. Временем мы называем наше движение к осознанию жизни. Любое событие, которое может произойти в Природе, происходит сейчас и сразу. Устремляясь в будущее, мы видим перспективу всей картины. Видим все варианты выбора и его последствия. Но чем приземлённее мы мыслим, тем больше мы теряем понимание этой перспективы. Когда мы зацикливаемся на каких-то проблемах, на своих комплексах, мы теряем из виду все остальные возможности выбора. Мы фиксируемся на деталях этого дня, часа или минуты, и забываем обо всех других возможностях судьбы. Если ты увлекался фотографией, то можно представить себе огромный фотообъектив. Ты видишь чётко только то, что находится в фокусе, остальное размыто. Мы фокусируемся на одной жизни и думаем, что кроме неё, ничего больше нет. Всё остальные стороны нас самих – наши размытые тени – мы считаем снами, фантазиями, бреднями. Но сны точно так же реальны, как и мы (Твой сон - скрытая работа мысли и подтверждение этому). Мы сами находим фокус. Так же устроены наши глаза, так же работает наше мышление. Не мы создали этот пейзаж, но мы выбираем ту часть картины, которую хотим разглядеть поближе. В Природе столько же образов, представляющих жизнь, сколько и интересующих нас занятий. Во время передвижения по земле или воде, «причаливая» к какой-то части картины, мы становимся наблюдателями и невидимо входим в эту часть картины – в один из наших альтернативных миров. Там мы можем научиться чему-нибудь у живущих в других аспектах нашего «я». И когда мы узнаём то, чему нам надо было научиться, мы вспоминаем свой родной дом – место процветания твоего в эволюции, тогда мы отталкиваемся от выбора и, возвращаясь, снова обретаем перспективу полной картины. Вернуться домой очень просто. Мы создаём эту картину мира силой своего воображения, но путь домой – это путь Духа. Любовь укажет нам дорогу. Сделанный нами выбор приводит нас к новым испытаниям, а преодоление их помогает осознать, что мы вовсе не те беспомощные, жалкие существа, которыми сами себе иногда кажемся, и часто упиваемся этим. Мы – безграничные выражения жизни, зеркала, отражающие Дух. Кстати, «Отрадушка» - об этом, через образы. Как-то напишу об одном «причаливаний к какой-то части картины», а пока продолжу главу МЕСТО СВЕТА – В ПРИРОДЕ. - Эти слова – они изменят этот мир, - сказал я. Старец удивлённо посмотрел на меня: «Нет». - Нет? Но они были даны тебе… - …в испытание, - закончил он. - Испытание? - Я много путешествовал, - сказал старец, - изучал писания многих верований, от Китая до земли викингов. – Его глаза блеснули. - И несмотря на все мои изыскания, кое-чему я всё же научился. Каждая из великих религий берёт своё начало из света. Однако удержать свет могут только сердца. Бумага не может. - Но в ваших руках… - начал я. – Вы должны это прочесть. Это прекрасно! - В моих руках бумага, - сказал старец. – Если выпустить эти слова в мир, их поймут и полюбят те, кто уже знает их истинность. Но перед тем, как подарить их миру, мы должны их как-то назвать. А это их погубит. - Разве дать название чему-то прекрасному – значит его погубить? Он удивлённо посмотрел на меня. - Нет беды в том, что мы даём название какой-нибудь вещи. Но дать название этим идеям – значит, создать новую религию. - Почему же? Он улыбнулся и протянул мне манускрипт. – Я вручаю этот свиток тебе… - Александр, - подсказал я. - Я вручаю этот свиток тебе, явленный самим светом Любви, тебе, Александр. Желаешь ли ты, в свой черёд, отдать его миру, людям, жаждущим знать, что в нём написано? Тем, кому не дана была честь пребывать в этом месте, когда вручён был этот дар? Или ты хочешь оставить это писание лично для себя? - Конечно, я хочу отдать его людям! - А как ты назовёшь свой подарок человечеству? Интересно, к чему он клонит, - подумал я. – Разве это важно? - Если его не назовёшь ты, - продолжал старик, - его назовут другие. Они назовут его «Книга Александра»…, «Александрия»! - Понимаю. Ладно. Мне всё равно, как его назвать… ну хотя бы просто: свиток. - А будешь ли ты хранить и оберегать Свиток? Или ты позволишь людям по-своему его переписывать, изменять то, что не понятно, вычёркивать то, что не по душе? - Нет! Никаких изменений! Эти слова даны нам Светом! Никаких изменений! - Ты уверен? А может, строчку там, строчку здесь – ради блага людского? «Многие этого не поймут!», «Это показывать рано!» «Здесь неясно изложено!». - Никаких изменений! Он вопросительно поднял брови. - А кто ты таков, чтобы на этом настаивать? Я выпрямился. – Я был здесь в тот момент, когда слова эти были даны человечеству, - ответил. – Я видел, как они появились, видел сам! - Поэтому, - подытожил он, - ты стал Хранителем Свитка? - Почему именно я? Им может стать любой, если поклянётся ничего в нём не менять. - Но кто-нибудь всё равно будет Хранителем? - Кто-нибудь, наверное, будет. - Вот так и начинают появляться служители святого Свитка. Те, кто отдаст свои жизни, чтобы защитить некий образ мыслей, систему, идею, новый путь – становится служителями этого образа. Однако появление новых мыслей, нового пути – это уже само по себе изменение, и оно приносит конец миру, сложившемуся до него. - В этом свитке нет угроз, - сказал я. – В нём любовь и свобода! - Но любовь и свобода – это конец страху и рабству. - Конечно! – воскликнул я горячо. «К чему он клонит? Почему Тойсло молчит? Разве он не согласен о том, что это…». - А те, кто живёт за счёт страха и рабства, - продолжал Андрей, - обрадуются ли они, узнав об истинах, заключённых в этом Свитке? - Наверное, нет, но мы не можем допустить, чтобы этот… свет… угас! - И ты обещаешь оберегать этот свет? – спросил Он. - Конечно! - А другие Свиткиане (так, вероятно, будут называться служители и верующие в Свиток), твои друзья, они тоже будут его защищать? - Да. - А если наживающие на страхе и рабстве убедят правителей этой страны в том, что ты опасен и неблагонадёжен, если они нападут на твой дом, начнут притеснять и гнать тебя, как ты будешь защищать Свиток? - Я убегу вместе с ним! - А если за тобой будет погоня и тебя загонят в угол, друзья отвернуться, а родные откажутся? - Если потребуется, я буду драться, - ответил я. – Есть принципы дороже самой жизни. Есть идеи, за которые стоит умереть. - Вот так начнутся войны за Свиток, - старик вздохнул. – Доспехи, знамёна, насилие и кровь на мостовой. Тысячи истово верующих придут к тебе на помощь! Десятки тысяч умных, ловких и смелых! Но принципы, заключённые в Свитке, опасны для всех правителей, чья власть зиждется на страхе и невежестве. Десятки тысяч солдат и слуг правителей выступят против тебя. И тут я начал понимать то, что пытался сказать мне Андрей. (Продолжу – позже) Yanni 2020-04-09 21:55

Здравствуйте. На одном из семинаров я рассказывал, как несколько лет назад я познакомился с учёным, который задался странным вопросом: как плавает рыба? И вопреки распространённому мнению, он сделал своё открытие. Оказывается, рыба перед тем как плыть, посылает вперёд импульс направления движения. А надо сказать, что отношения между рыбой и Водой абсолютно прозрачные, и в отличие от человека не искажаются никакими чел.стереотипами – религии, деньги, оружие, роскошь. И в тот момент, когда рыба посылает в Воду свою мысль (импульс к движению), то Вода в направлении импульса начинает структурироваться, т.е. перед рыбой возникает своего рода «туннель», который всасывает её в себя, а Вода позади рыбы выталкивает её вперёд. Для меня это открытие и «туннель» в воде стали подобием взрыва в сознании, и я тут же начал испытывать его на себе. И тогда же подумал: а возможно ли создать такой же «туннель» в воздухе и в земле, чтобы передвигаться в них по такому же принципу? Но разберёмся с «импульсом и туннелем»: что же в этот момент происходит с рыбой в воде? Происходит выделение адреналина. Эмоции возникают при выделении соответствующих гормонов. И именно сильные чувства и эмоции способны превратить организм в другой вид. За эти превращения (метаморфозы) в организме ответственны гормоны , вызывающие у рыб, животных и у человека соответствующие эмоции, и чем они сильней, тем быстрее происходит преобразование (иногда думают, что эмоции – это скандал, крик и психоз). Эмоции преобразуют рыб, животных и людей. Выделение адреналина у головастика превращает его в лягушку, т.е. класс рыб преобразуется в класс земноводных. Тот же принцип способен превратить гусеницу в бабочку. А работает ли этот принцип на человека? Ответ: движущий фактор эволюции в Природе проявляется у человека не через труд и эксплуатацию трудом, а через мысль, эмоции и чувства, определяемые гормональным спектром организма. Вершина эволюции – это когда индивид приходят к управлению своей эволюции, т.е. по своему желанию могут ускорять, замедлять и менять её направление, иначе говоря, становятся способными к всевозможным преобразованиям. Управляемое развитие человека, осуществляемое самим человеком – это суть и смысл эволюции. И хотя путей у эволюции много, цель эволюции одна: превращение разумного вида в вид божественный. Продолжу главу МЕСТО СВЕТА – В ПРИРОДЕ. …И тут я начал понимать то, что пытался сказать мне Андрей. - Чтобы вы могли отличить своих от чужих, - продолжал он, - тебе понадобится особый знак. Какой выберешь ты? Что начертаешь на своих знамёнах? Моё сердце застонало под тяжестью его слов, но я продолжал отстаивать свою правоту. - Мой знак – символ Света, - ответил я. - И будет так, - продолжал он эту ещё не написанную историю, - что знак Света встретит знак Креста на поле брани и Свет победит. Победа будет славной, и первые города знака Креста будут освещены святым Светом. Но Крест объединится с Полумесяцем, и их огромное воинство вторгнется в твои пределы с юга, запада, востока и севера. Сотни тысяч защитников старого потока против твоих десятков тысяч. «Пожалуйста, - хотел я сказать, - остановись. Я знаю, что случится дальше». - И за каждого крестоносца, которого ты убьёшь, защищая свой дар, за каждого янычара, имя твоё возненавидят сотни. Отцы и матери, жёны и дети, все их друзья возненавидят свиткиан и их проклятый Свиток, погубивший их возлюбленных. А свиткиане будут презирать всех крестиан и их проклятый Крест, всех мусульман и их проклятый Полумесяц за то, что они погубили их родных свиткиан. - Нет! – вырвалось у меня. Каждое его слово было истинной правдой. - А во время священных войн появятся алтари и вознесутся к небу кровли соборов и Домов Света, увековечивающих величие Свитка. И те, кто искал духовного роста и нового знания, найдут вместо них тяготы новых предрассудков и новых ограничений: песнопения и символы, правила и памятки, церемонии и уклады, молитвы и одеяния, благословения и подношения даров. И тогда из сердца свиткианства уйдёт любовь, и войдут в него дары и прописные истины, войдёт золото. Золото, чтобы строить Дома и Центры ещё краше прежних, золото, чтобы обратить неверующих и спасти тем их души и непробуждённые тела. - А когда умрёшь ты, Первый Хранитель Свитка, потребуется золото, чтобы вознести в века твой лик. Появятся величественные статуи, огромные фрески, прекрасные картины, фото и кинофильмы, воспевающие эту нашу встречу своим безсмертным искусством. Представь роскошный гобелен: здесь Свет, вот Свиток, а там разверзлась твердыня Неба и через бугор открылся путь в Рай. Вот калено-преклоненный Александр со священным Свитком в руках, а тут старый Андрей у края Колдыбани, свидетель явленному чуду. «Нет!» - подумал я. – Это невозможно». Но это было неизбежно. - Отдай в мир эту рукопись и поделай из простого слова и совета Священное писание и закон Спасения, заставь человека служить своему красноречию и мёртвому капиталу, сотвори из идеи вещь, а из вещей предметы культа – и появится новая религия. И ещё один клан священников, снова Мы и снова Они, опять брат пойдёт на брата. Не пройдёт и десяти лет, как ради слов, написанных здесь, из которых вы сделаете догму, отравят свои жизни тысячи людей. А за полвека – десятки миллионов. И всё это ради листов бумаги, которые Хранители самовольно присвоят к своему имени. В его голосе не было ни горечи, ни сарказма, ни усталости от жизни. Андрей был исполнен знанием, накопленным всей его жизнью, спокоен принятием того, что он в ней встретил. Анатолий поёжился, вздохнул. - Дать тебе куртку? – спросил я. – Спасибо, Сашуля, - сказал он, - мне не холодно. - Не холодно, - эхом отозвался Андрей. Он вытащил из костра горящую ветку и поднёс её к золотистым страницам. – Это вас согреет. - Нет! – отдёрнул я свиток. – Сжечь истину?! - Истина не горит. Она ждёт каждого, кто пожелает найти её, - ответил он. – Сгореть может только эта бумага. Выбор за вами. Хотите ли вы, чтобы свиткианство стало новой религией? – он улыбнулся. – А вас объявят святыми… Я глянул на Толю, в его глазах, как и в моих, мелькнул ужас.… … … На этом остановлюсь. Право читателя по-своему закончить эту историю и сделать выбор в своей жизни. Yanni 2020-04-11 23:05

Здравствуйте. Вот и такой выбор одной жизни сделан. Увидеть и обучиться бы теперь выбранной жизни. А пока – прекрасный текст И.В.ГЁТЕ о ПРИРОДЕ! Можно сказать, что это – Её святые имена. И все рождённые несут на себе её облик, тело, имена... Читая, мы знакомимся с собой, с настоящими. ПРИРОДА! Окружённые и охваченные ею, мы не можем ни выйти из неё, ни глубже в неё проникнуть. Непрошенная, нежданная, захватывает она нас в вихрь своей пляски, и несётся с нами, пока, утомлённые, мы не выпадем из рук её. Она творит вечно новые образы, что есть в ней, того ещё не было, что было, не будет, всё ново, - а всё только старое. Мы живём посреди неё, но чужды ей. Она вечно говорит с нами, но тайн своих не открывает. Мы постоянно действуем на неё, но нет у нас над нею никакой власти. Кажется, всё основывает он на личности, но ей дела нет до лиц. Она вечно творит и вечно разрушает, но мастерская её недоступна. Она вся в своих чадах, а сама мать, где же она? Она единственный художник: из простейшего вещества творит она противоположнейшие произведения, без малейшего усилия, с величайшим совершенством и на всё кладёт какое-то нежное покрывало. У каждого её создания особенная сущность, у каждого явления отдельное понятие, а всё – едино. Она даёт дивное зрелище, видит ли она его сама, не знаем, но она даёт для нас, а мы, незамеченные, смотрим из-за угла. В ней всё живёт, совершается, движется, но вперёд она не идёт. Она вечно меняется, и нет ей ни на мгновение покоя. Что такое остановка – она не ведает, она положила проклятие на всякий покой. Она тверда, шаги её измерены, уклонения редки, законы непреложны. Она беспрерывно думала и мыслит постоянно, но не как человек, а как Природа. У ней свой собственный, всеобъемлющий смысл, но никто его не подменит. Все люди в ней, и она во всех. Со всеми дружески ведёт она игру, и чем больше у неё выигрывают, тем больше она радуется. Со многими так скрытно она играет, что незаметно для них кончается игра. Даже в неестественном есть природа, на самом грубом филистерстве лежит печать её гения. Кто не видит её повсюду, тот нигде не видит её лицом к лицу. Она любит себя бесчисленными сердцами и бесчисленными очами глядит на себя. Она расчленилась для того, чтобы наслаждаться собою. Ненасытно стремясь передаться, осуществиться, она производит всё новые и новые существа, способные к наслаждению. Она радуется мечтам. Кто разбивает их в себе или в других, того наказывает она, как страшного злодея. Кто ей доверчиво следует, того она прижимает, как любимого дитя, к сердцу. Нет числа её детям. Ко всем она равно щедра, но у неё есть любимцы, которым много она расточает, много приносит в жертву. Великое она принимает под свой покров. Из ничтожества выплёскивает она свои создания и не говорит им, откуда они пришли и куда идут. Они должны идти: дорогу знает она. У неё мало стремлений, но они вечно деятельны, вечно разнообразны. Зрелище её вечно ново, ибо она непрестанно творит новых созерцателей. Жизнь – её лучшее изобретение, смерть для неё средство для большей жизни. Она окружает человека мраком и гонит его вечно к свету. Она приковывает его к земле и отрывает его снова. Она даёт потребности, ибо любит движение, и с непонятною лёгкостью возбуждает его. Каждая потребность есть благодеяние, быстро удовлетворяется и быстро опять возникает. Много новых источников наслаждения в лишних потребностях, которые даёт она, но все опять приходит в равновесие. Каждое мгновение она употребляет на достижение далёкой цели, и каждую минуту она у цели. Она – само тщеславие, но не для нас – для нас она святыня. Она позволяет всякому ребёнку мудрить над собой, каждый глупец может судить о ней, тысячи проходят мимо неё и не видят, всеми она любуется и со всеми ведёт свой расчёт. Её законам повинуются даже и тогда, когда им противоречат, даже и тогда действуют согласно с ней, когда хотят действовать против неё. Всякое её деяние благо, ибо всякое необходимо, она медлит, чтобы к ней стремились, она спешит, чтобы ею не насытились. У неё нет речей и языка, но она создаёт тысячи языков и сердец, которыми она говорит и чувствует. Венец её – это любовь. Любовью только приближаются к ней. Бездны положила она между созданиями, и все создания жаждут слиться в общем объятии. Она разобщила их, чтобы опять соединить. Одним прикосновением уст к чаше любви искупает она целую жизнь страданий. Она всё. Она сама себя и награждает, и наказывает, и радует, и мучит. Она сурова и кротка, любит и ужасает, немощна и всемогуща. Всё в ней непрестанно. Она не ведает прошедшего и будущего; настоящее её — вечность. Она добра. Я славословлю её со всеми её делами. Она премудра и тиха. Не вырвешь у неё признания в любви, не выманишь у неё подарка, разве добровольно подарит она. Она хитра, но только для доброй цели, и всего лучше не замечать её хитрости. Она целостна и вечно недокончена. Как она творит, так можно творить вечно. Каждому является она в особенном виде. Она скрывается под тысячью имён и названий, и всё одна и та же. Она ввела меня в жизнь, она и уведёт. Я доверяю ей. Пусть она делает со мной, что хочет. Она не возненавидит своего творения. Я ничего не сказал о ней. Она уже сказала, что истинно и что ложно. Всё её причина и её заслуга. Она есть Всё. Иоганн Вольфганг Гёте. А вчера друг прислал такую книгу Юрия Ермакова "Тайна Порфирия Иванова". Дата: Суббота, 11 апреля 2020, 2:48 +04:00 Тема: Об Учителе в литературе https://www.proza.ru/2018/08/27/733 Yanni 2020-04-12 22:17

Здравствуйте. Вячеслав, прошу извинить, что встреваю в твой диалог с Вадимом. Так же с интересом жду от него новостей Природной практики. Пока Вадим думает, напишу о своих текущих новостях. На днях гулял по удалёнке по лесу и недалеко от дороги увидел такой «домик»: стол, вокруг лавочки, над ними крыша. И всё покрашено, лавочки и стол – жёлтые, столбики – красные, зелёная крыша и белеет надпись. Подошел, прочитал, мол, сделано для людей. Любо-дорого! Осмотрелся и вдруг увидел: задняя лавочка отломана и валяется, дальше пакеты, пластик, битые бутылки. И вроде ничего нового, кто не видел мусор на задворках и дорогах! Это выглядит так: «Не моё, ничьё, чужое – значит, можно ломать!» Зачем? А просто так! Ведь никто не видит. А я подумал, дело не в лавочке и даже не в мусоре. У нас всякое ничьё оно – чужое, и его не жалко. Даже если это чужое – мысль человека, его записи, как часть души, да и сама жизнь его – оно чужое. Значит, можно их ломать, просто так – если силы и власти рядом нет. Таких ломателей-бухателей и в сети полно, их не достать, они спрятались, и ищут любое «не своё», чтобы отправить его на помойку. Просто так. Но, чтобы не увлекаться в обобщениях, на др.день захватил на пробежку молоток и гвозди, прибил лавочку, собрал в пакет мусор. А домик пусть остаётся – для людей. С появлением новой книжки «Тайна Порфирия Иванова», стал на пробежки брать с собой планшет и в домике читаю. Чую, появилась та же вечно новая дилемма: то ли то святое, то ли нет. Кто начнёт? И ругать неловко – всё ж для ознакомления там много чего из тетрадей написано, и хвалить не принято – уж больно нестандартный взгляд на образ и биографию. Проблема! )) Почитал и побежал дальше. Бегу и вспомнил походку Учителя, вернее, как он ставит на землю стопу. Известны кадры, когда Он выходит из «Волги» и энергично идёт по снегу. Вспомнил фразу «Я копаюсь в теле» и нашел – Он сначала ставит ногу на подушку стопы, и никогда на пятку. Попробовал. Совсем другое состояние! Дыхание пошло более собранно. Теперь у того «домика» останавливаюсь подышать, обсохнуть, прибрать поляну – каждый наклон к валежнику он же поклон деревьям, земле, Природе. Вернёмся к «Месту света в Природе». В главе была представлена лишь одна картина из множества глав, что составили общую перспективу видения автора (вариант) предстоящей эволюции. В данной главе перед Александром и Анатолием возникла дилемма: или принять от Андрея Свиток, или спалить свиток, и тем самым избавить мир от очередной религии. И вот первый отзыв, выбор пути и предложение – написать свой «новый и небывалый» Эволюционный Свиток, и, ничего не меняя в себе… повторить историю. Но те два парня с Ладоги хотя бы попытались свою историю изменить: они сели в ладью и пережили кучу впечатлений на пути в Новгород. Во время шторма на Ладоге они «погибли», но не настолько, чтобы не стать очевидцами альтернативных миров-этапов своей жизни: от древнейших своих воплощений до… будущего Земли, когда Природа на планете сохранилась, а люди – нет. Девушка-проводник Отрада рассказала, что им выпал один шанс на триллион, чтобы попасть сюда. Тогда же им показали новые возможности человека, откуда берутся идеи и новые виды энергии. В череде воплощений была потрясающая встреча с Учителем, когда через 10 лет после Его ухода я уже не выдерживал – слетал с катушек. Тогда же ребята встретились с Андреем и его Свитком. Эта поездка коренным образом изменила их жизнь, вернее, освободила в них настоящее. Такая книжка. На прощание Отрада сказала им: «Мы те, кто идёт за вами. Именно мы расплачиваемся за ваши ошибки и, благодаря вашим стараниям, добиваемся успехов. Мы гордимся вами, когда в нужный момент вы делаете правильный выбор, и грустим, когда выбор оказывается неверным. Мы ваши самые близкие друзья, кроме вас самих. Что бы ни случилось, не забывайте нас, не предавайте нас!». Насчёт «вреда телу» от той или другой руки. Известно, что в теле совр.человека и в каждом органе и клетке идёт жёсткая вражда и борьба за выживание. Как следствие, вражда в отношениях с ближними и в обществе, между странами, борьба с Природой и главное – с самим собой. И результат – смерть, как норма жизни. Если мы хотим видеть Движение, как образ единого тела здорового человека, у кого все органы, части тела и клетки связаны, согласованы и действуют как единая и совершенная система, то хорошо бы познакомиться этим частям друг с другом и узнать, что умеют хорошо делать орган, клетка или часть тела. Когда органы и клетки – все детки в Движении не связаны и не знают, как живут последователи: в семье или нет, работают ли, где и кем, есть ли друзья и встречаются ли они Природе… тогда тело Движения остаётся разорванным на части. И эти части волей-неволей – по неведению – вредят друг другу, вредят (как пишет Slavа) вселенной и райскому месту. Происходит то, что настигло ныне Землю – вирус без-дыхания и карантин. Все стали жить на удалёнке, рвутся социальные, культурные, родственные и финансовые связи. Подобное отчуждение у нас произошло не две недели, а 20-25 лет назад, когда Движение-тело стало жить внутри на удалёнке. А теперь вернусь к связям внутри и вне человека. К примеру, Коля (правая рука общего тела) любит поездки на Природу, особенно ему даётся плавание, он хорошо чувствует воду как тело Природы. Володя (левая рука) хороший мастер в своём творчестве, увлекается восточной философией, ему хорошо даётся привлекать сердца людей к красоте Идей и силе Природы. Галина (душа) душа семьи, много читает книг по педагогике, её любят дети, она умеет предложить молодёжи альтернативу совр.электрон.игрушкам. Татьяна (левая нога) увлекается видеосъёмкой и народной медициной, умеет успокаивать и снимать боль, и др. И все они знакомы, знают и уважают увлечения друг друга, активно общаются и всячески поддерживают способности друзей. Даже, если Коля не склонен к публичной деятельности, а Галина не умеет плавать, у Володи нет детей, а у Татьяны сложности с родными, - но все они охотно откликаются на инициативы, связанные с Идеей, Природой, и когда нужно, находят время и приходят на помощь друг другу. Работает правило: не обсуждай автора, а принимай решение по делу! Ребята по своему единый организм, одно здоровое тело. Любой призыв «давайте сделаем …эволюцию» - возможен, если призывающий станет не только декларировать, но организует такую общую встречу и познакомит друзей со своей новизной, пусть сегодня, виртуальной. Пример – подборка записей из тетрадей Учителя по темам: Райское место, Независимость, Дети, Закалка, Тренировка и пр. Кстати, говоря слово ЭВОЛЮЦИЯ, до сих пор не встречал, что из себя представляет эволюц.человек? Какие изменения в его физике и психике произойдут в результате его эволюции? Думаю, со старым телом-сознанием мы не сможем прийти к Райскому месту, Независимости, неумираемым Детям. Yanni 2020-04-15 00:43

Здравствуйте. Ну до чего же удивительно видеть каждое утро радость первых цветочков, как они встречают тебя! Но земля сейчас другая – когда ты ступаешь по ней, она будто стягивается к твоим стопам и начинает там пульсировать маленьким солнышком. И растекаться по телу. Вадим, бросай кокетничать, всё просто – привыкай искренне говорить, привлекать внимание и делом отвечать за сказанное. Это входит в природную «профессию» - научиться оформлять мысль, с душой ею делиться, выходить на арену и влиять на людей. И главное, для чего это – быть готовым в любой момент подтвердить на практике сказанное и найти в нём небывалое. Ты знаешь – из тупика выход там же, где и вход. Всё просто, ты имеешь право на свою жизнь, как говорят «Ваша жизнь не ваша, если вас волнует, кто и что о вас думает». Конечно, это непривычно и страшно, но всё лучше, чем врать себе, прятаться и гнить. И хорошо, что обращения развиваешь, а не оцениваешь. Насчёт «ругают и изобличают», то скажу тебе: жизнь слишком коротка для плохой работы.)) Валентина! Спасибо вам за огромный труд по заполнению «белых пятен» в библиографии Учителя. Действительно, много новых важных деталей! Если не возражаете, я помещу ваш текст в журнале. Правда, сейчас все типографии не принимают заказы, но… ещё не вечер! С радостью будем ждать продолжения ваших записей в истории молодого Паршека и зрелого Учителя. После ваших объёмных писем я прекращу смущаться своих долгих сообщений. А после исповеди И.В.Гёте хочу предложить на эту же тему нечто схожее. В древности Сила Земли обозначали руной Уруз. Вот кратко её описание: УРУЗ – РУНА СИЛЫ Древние относились к этой руне очень почтительно. Они любили и одновременно побаивались Божеств, связанных с Уруз. В ней слиты инь и ян, женская и мужская силы. Уруз придает мужественность мужчинам и женственность женщинам. В настоящее время получить живое ощущение Уруз очень нелегко. Цивилизация сделала все, чтобы лишить людей связи с этой Силой, согнала их в города, засунула в искусственные жилища, отрезала бетоном и асфальтом от всего, что является естественным для человеческой природы. Непросто ощутить ее еще и потому, что очень глубока эта Сила. Она не грохочет, не дымит, но она существует и очень активно вмешивается в жизнь людей. СИМВОЛИЧЕСКОЕ ПОЛЕ Упорство, настойчивость, волевая мощь, вызов, мужество, готовность, здоровье и инициатива. Сила Уруз исцеляет через трансформацию и восстанавливает здоровье через глубинное преобразование человека. Отсутствие Силы приносит слабость, недостаток воли, неумение сфокусировать усилие и, как следствие, болезнь. Жизненность Уруз символизирована диким туром. Она вовсе не является мирной, ласковой, готовой к сотрудничеству с людьми мощью. Эта Сила противостоит небесному влиянию. Это – воля, находящаяся в оппозиции любви. Но человек находится между ними, он не может выбрать волю, отказавшись от любви, или любовь, отказавшись от воли. Он гармонично примиряет их внутри себя. Силу Уруз воспевал великий Ницше. Именно этой Силы недостает тем людям, которые хотят что-то совершить и не совершают. Ее можно назвать очень просто - Великая Мощь Земли. Молиться ей нельзя. Имеет смысл ее побаиваться. Но не учитывать ее или сторониться еще более глупо, потому что без этой Силы движение жизни прекратится. Сила эта символизирована не только диким туром, но и лошадью, которую понесло, и обидевшимся зубром, и медведем, которого зимой разбудили в берлоге. Прямая Уруз разрушает отжившие формы. Она приходит как знак трансформации. Уруз соответствует Прозерпина, не доброе и не злое Божество. Оно просто сильное и не привыкло обращать внимание на людей, не учитывающих ее присутствие на Земле. Это Божество мстит невнимательным людям, но может быть использовано людьми культурными и упорядоченными. В том и величие человека, что он способен усваивать энергии мироздания. Сколь бы велика ни была Уруз, она также подвластна человеческой воле, укорененной в знании цели, в знании идеи, ради которой стоит пожертвовать старыми формами. Если человек не боится могущественного, неукротимого влияния руны Уруз, он способен не только противостоять ей, но и овладеть ею. Препятствовать действию Уруз просто невозможно. Великая Мощь Земли врывается в то, что застыло и покрылось гнилым налетом. Уруз призывает оставить старую форму, не цепляться за нее, говоря словами Христа, "влить молодое вино в новые мехи". Она дает человеку понять, что новое содержание не может вместиться в старые рамки. Приходящая Сила требует уважения, почтения, благоговения и готовности человека предоставить ей подобающее вместилище. Когда выпадает прямая Уруз, нужно быть готовым к принятию Силы, к пробуждению воли, причем не в глубине сердца, а воли, проявленной в конкретной ситуации, в событиях. Многие люди опасаются этой Силы, потому что привыкли цепляться за старые формы, вросли в уютное, безопасное существование. А прямая Уруз призывает: "Живи опасно! Если хочешь жить, ты должен привыкнуть менять оболочки и отказываться от отжившего!" Прямая Уруз - это новый приток Силы, новый всплеск. Обратная Уруз может рассматриваться как указание на неправильные действия. Обратная Уруз столь же сильна, но свидетельствует о дезорганизации Силы, которая приводит к событийному хаосу. Сила не отнимается, но она хаотизирует жизнь человека. Оставаясь столь же большой, Сила начинает разрушать то, что мы пытались неправильно выстроить. Уруз требует уважения к форме, в которую ее приглашают. Человек обязан ответственно относиться к тому, что он делает. Когда же нарушения переходят некоторую грань, приходит обратная Уруз. Люди не привыкли к Силе. Они осуждают Силу, потому что не умеют с нею обращаться, не умеют уважительно и корректно взаимодействовать с нею, почитать ее, воспевать ей хвалу и использовать те дары, которые она приносит. Люди пребывают в некотором инфантильном состоянии: тепло, светло и мухи не кусают. Однако человечество, народ, индивидуум, лишенные Уруз, рано или поздно загнивают, высыхают, отпадают. Сила эта через человека неукротимо возносится к небу. И именно в человеке она сливается с Любовью, указующей путь и позволяющей выстраивать новые формы. Относясь безответственно к действующей в себе живой Силе, человек подрывает корни собственного существования. Он лишает себя надежды на продвижение. Когда было утеряно священное знание, были потеряны ритуалы Уруз, то люди попросту стали закрываться от любых ее проявлений. Так возникла механичная цивилизация и страусиновое поведение, которое характерно для большинства рода человеческого. Но Уруз остается. Ее никто не отменял. Она проявляется в извержении вулканов, в изменении климата, в ураганах и войнах. Уруз невозможно вычеркнуть из жизни. Можно попробовать спрятаться от нее. А можно пойти ей навстречу, принять во внимание и учиться ею овладевать. Овладевать Уруз во все времена учились воины. Воинское искусство - это искусство работы с Силой Уруз. И когда человек входил в контакт с этим Могуществом, которое заведомо выше его, глубже, величественнее, он становился героем, непобедимым вождем. Через него проходила не присмиревшая, но упорядоченная мощь воли. Она вовсе не исключает любви. Напротив, без любви невозможно овладеть Уруз. Иванов Порфирий Корнеевич овладел этой Силой и последователи Порфирия Корнеевича Иванова занимаются освоением Силы Уруз. Идя ей навстречу, они получают чудесные исцеления, обретают чудесную защиту. Уруз действует в людях, которые занимаются марафонским бегом. Частично с Уруз работают спортсмены, все люди, занятые тяжелым физическим трудом. Великая Мощь Земли - это мощь воскресения, возрождения, восстановления. Она способна разрушить все, что угодно. Но она же способна все восстановить. Этот процесс не является прерогативой небес. Небо своей Любовью может наставлять, указывать, просить. И только Мощь Земли императивно совершает те перестройки в теле и в душе, на которые человек не дает согласия. И если он не в состоянии принять эти изменения, он гибнет: заболевает и уходит с земного плана в совершеннейшем хаосе и расстройстве. Если же человек понимает, что он имеет дело с мощью Персефоны и осваивает ее богатства, то Сила поворачивается к нему лицевой стороной. Тогда приходит прямая Уруз и естественно происходят все желаемые изменения. Уруз - не мужская и не женская. Мужчинам она дарует смелость, выдержку, отвагу, решительность, причем непреклонные и неодолимые. Женщинам, с другой стороны, она также дарит силу, силу плодородия, возможность рождения ребенка, наделяет выносливостью, способностью перенести любые лишения, любые тяготы. Очень часто мужчин и женщин разделят по силе: мужчины сильные, а женщины слабые. Это разделение в корне неверно. Сила присуща и мужскому и женскому началу. Различны лишь формы проявления этой Силы. Нередко женщина оказывается могущественнее мужчины. Но очень часто женщина делается весьма слабой, выставляя свои слабости напоказ и называя их женскими. Уруз - это жажда полноты жизни. Уруз - не показная, а интимная тайна планеты. Это сокровенная мощь Геи, нашего планетарного тела. И ею нельзя хвастаться, кичиться, демонстрировать другим. Уруз не приносит человеку внешних достоинств, которыми он мог бы бахвалиться перед другими. Но она дает власть, могущество и возможность совершить задуманное. Без этой Силы нет ни любви, ни дружбы. Часто отношения между людьми становятся вялыми, безвольными, тусклыми. Они ни к чему не зовут нас. И мы считаем эту слабость и субтильность нормой, возвышенным духовным состоянием. Однако без Уруз человек нежизнеспособен. Чистая Уруз - это зоологизм, однако она является нашей неотъемлемой частью. Человек - это синтез мощи и порядка, синтез высоких духовных стремлений и возможности осуществить их в земной жизни. Но мы забываем об этом, не обращаем внимания на развитие своих сил и тем самым оскопляем себя. Есть мудрые мыслители, которые не в состоянии ничего сделать, и силачи, которые тупее зайца. Это - очень серьезная проблема. Мы разорваны пополам. Мы не в состоянии соединить свои цели и идеи с могуществом их исполнения. Мы живем на Земле, как в санатории для умалишенных, но не как в своем доме. Чтобы человек почувствовал себя хозяином Земли, чтобы он питался ее соками и мог направить ее могущество на обустроение жизни, он должен как минимум осознавать необходимость контакта с Силой. Этот контакт должен быть непременно сознательным. Просить о Силе нужно разумно, в определенное время, при определенных обстоятельствах. Тогда человек сможет хотя бы нащупывать знаки приближения Силы. И рано или поздно он обретет Уруз, без которой не бывает ни групповой деятельности, ни брака, ни настоящей любви, ни рождения детей. Без Уруз ничего не происходит. И чем больше люди от нее отворачиваются, тем механичнее, марионеточнее и бесплоднее они становятся.   Здесь мы прикоснулись к Силе, которой овладел Иванов Порфирий Корнеевич. К источнику, к которому он призывает всех людей - овладеть этой Силой, Силой Матери Земли! И, когда люди овладеют этой Силой, как владели ей наши пращуры, тогда рухнет технократическая «цивилизация», тогда люди станут Людьми. Yanni 2020-04-15 22:38

Здравствуйте. Валентина! Паршек и многие люди встретили революцию как Пасху, как рассвет новой жизни. Хорошо, что вы дали историч. справки, поясняющую обстановку на фронтах. Спасибо. И удивлён просьбой: «не спешите с этим (с печатаньем текста), так как я жду обсуждение этой темы». Не помню, чтобы темы с историей Учителя и событий того времени обсуждались на форуме, лишь упоминались. А ведь та война не прекращается и, если верить классикам, причина – в каждом. Для меня Его записи об истории это такая потрясающая память, серьёзное осмысление и подробная картина тех лет от лица молодого парня. Чем не повод и пример для ведения личного дневника! Но предложи любому описать все детали, хотя бы прошлого года, и – ответ найдёшь на форуме. Такие знания – и такие действия. Вадим, поддерживают ли друзья идею не борьбы, а возврата вируса? Конечно, вопрос непростой, тем более, что мы «не заслужили перед Природой». Научившись просить у Учителя, мы не решились включиться в работу Природы. Не смогли быть носителем Идей здоровья, и не готовы стать орудием по оздоровлению-очищению Земли от нечисти (а к чему готовы?) Лишь вежливостью и поступками мы заслуживаем милость от неё – остаться живыми перед лицом той напасти. «Пусти хлеб по воде, вернётся с маслом». Живыми – это хорошо. Только потом, выжив, надо будет образом своей жизни не запустить новый вирус. А я тут подумал: а что если собрать форумчан в одном доме – занять своё место в карантине)). Каково! У Вольтера была мысль: «Вернуться в природу можно, но только на четвереньках». Его понять можно: если мы сведём свои потребности лишь к призывам и к воздержанию в одежде и босячестве, то не зная, чем, жизненно важным восполнить подобное воздержание, мы так и будем воспринимать Природу, как кучу растений, животных и обезьян, и сигналами от них для продления рода, о еде и опасности. Потому так важно сейчас знать, от чего ты готов избавиться, и какие богатства взамен возьмёшь от Природы, что понесёшь в будущее. Сейчас на подходе Пасха – таков и будет этот новый рассвет. А перед рассветом захотелось оглянуться, как до этого я шел от рассвета до рассвета, и «как дошел до жизни такой»). Путь похож на продвижение к цели по опорам-сваям, вкопанным брёвнам, типа тех, на верхушках которых монахи Шаолиня тренируют своё мастерство к совершенству тела и духа. После основательного разрушения своего тела, всё началось со встречи с Учителем, и с радости, когда от приезда до приезда я не ездил, я летал к Нему. Тогда-то моей первой свАей стали тетради. «Детки» тогда ещё не было, и главным для меня стало Его слово, а моим делом – босячество. За три года я перепечатал их более ста штук. В 82-ом появился «Огонёк», а за ним «Детка». Тогда главной сваей стало дополнение к советам: «Займи своё место», ведь именно ради него мы купаемся, воздерживаемся и т.д. Началось озвучание Гимна и этим местом для меня стал Бугор, поездки к нему, стояние, просьбы, воздержание. На нём мы застолбили Его идею коллективного зарождения неумираемого человека. Я понимал, что мне для этого не нужно зачинать ребёнка , т.к. с моим сознанием он повторил бы меня и его мать. Стало понятно, что зачать и родить неумираемое начало надо в себе. Призывы и обещания не помогали, надо было начинать поиск своего самозарождения. Следующей опорой-сваей стало создание природной семьи, поиском её идеалов, ответственности и системы отношений в ней. Но начал издалека – поездки по стране и приглашения за рубеж. Тогда-то открыл «Чайку Джонатан Ливингстон» и приступил к её постановке, а Учитель писал мне в письмах: «Как там Чайка? А Чайка будет – она есть цветок». Это была подсказка в поиске зарождения во мне того неумираемого начала. Я поражался, откуда Он знал такие слова Джонатана в спектакле, переведённые с птичьего на людской: «Кто более ответствен, чем человек, который открывает, в чём значение, в чём высший смысл жизни, и никогда не забывает об этом? Тысячу лет мы рыщем в поисках еды и утех, но сейчас понятно, наконец, зачем мы живём: чтобы познавать, открывать новое, быть свободными! Дайте мне возможность, позвольте мне показать вам, чему я научился…». И ещё: «Большинство из нас движется вперёд так медленно. Мы переходим из одного мира в другой, почти такой же, и тут же забываем, откуда мы пришли. Нам всё равно, куда нас ведут. Нам важно только то, что происходит сию минуту. Ты представляешь, сколько жизней мы должны прожить, прежде чем у нас появится первая смутная догадка, что жизнь не исчерпывается едой, борьбой и властью на земле?! Тысячи жизней, десятки тысяч! А потом ещё сто жизней, прежде чем мы начинаем понимать, что существует нечто, называемое совершенством. И ещё сто жизней, пока не убеждаемся: смысл жизни в том, чтобы достигнуть совершенства и рассказать об этом другим. Тот же закон, разумеется, действует и здесь: мы выбираем следующий мир в согласии с тем, чему мы научились в этом. Если мы не научились ничему, следующий мир окажется таким же, как и этот, и нам придётся снова преодолевать те же преграды с теми же свинцовыми гирями на ногах». И наконец: «Чтобы летать с быстротой мысли или, говоря иначе, летать, куда хочешь, нужно прежде всего понять, что ты уже прилетел… Забудь о вере! Разве тебе была нужна вера, чтобы научиться ходить или плавать? Тебе нужно было понять, что такое ходьба или плавание. Сейчас ты должен сделать то же самое… жизнь без дел и продажи, жизнь без старости, вражды и нужды, жизнь в радости – такая же реальность, как ветер, как полёт птицы». А вот и прямой текст о зарождении неумираемого начала в себе. «Всё ваше тело от кончика пальцев рук до пальцев на ногах, это ничто иное, как ваша мысль, выраженная в форме, доступной вашему зрению. Разбейте цепи, сковавшие вашу мысль, и вы разобьёте цепи, сковавшие ваше тело… Ты свободен и вправе жить здесь и сейчас так, как тебе велит твоё истинное “я”, и ничто не может тебе помешать. Это Закон Жизни Неумираемой… Ты не должен любить обезумевшую толпу людей. Ты вовсе не должен воздавать любовью за ненависть и злобу. Ты должен практиковаться и видеть истинно доброго человека в каждом из этих людей. И помочь им увидеть того же человека в них самих. Вот что я называю любовью». Отпечатанный экземпляр сценария и программка спектакля легли на стол Учителя 10 апреля 1983 года. Моя балансировка по сваям на пути к себе продолжается – зимние и летние поездки по миру, новые команды и новые цели. Хочу рискнуть и показать письмо от моего друга. «Рискнуть», потому что он из тех, кто пишет о рассвете. Мне посчастливилось познакомиться с Ричардом Бахом, я как-то писал об этом. Он рассказал мне историю написания своей «Чайки Джонатан Ливингстон» - ему продиктовали её. Мы подружились и, прощаясь, договорились обмениваться книгами: как только он что-то напишет, он высылает мне, как только я – высылаю ему. Так и получилось. Не так давно Ричард и Лесли прислали своё поздравление. Об этом – чуть позже. Yanni 2020-04-17 23:29

Здравствуйте. Ну вот мы и дожили до Пасхи, до святого дня воскресения. В пятницу сварили печку, встроили её в душевую на участке и получилась банька. Вчера всех искупали, а сегодня в обед столько радости ребятишкам принесли пасхальные яички! На Земле торжественно и чудно, и всё живое поёт о неиссякаемости любви, о вечно цветущем древе жизни – Основной троице: Бог Земли, Природа, Человек. Присмотрелся человек, и увидел в лице Бога Первую троицу его имён – Победитель Природы, Учитель народов и Бог Земли. Присмотрелся к Природе и опознал в её лице Вторую троицу её тел – воздух, вода и земля. Присмотрелся к самому себе Человек и ощутил Третью троицу в своём теле – три «соска»-центра в голове, сердце и в животе. Имена Бога, тела Природы и «соски»-центры в теле человека расположились как матрёшки в каждой Троице. И каждая такая матрёшка хранит в себе своЮ матрёшку-троицу. Так творится сотворение. Его законы Он изложил в своём наследии и сказал: «Учение у вас есть», а Природа вложила свою красоту и силу в мысль человека. Пренебрегая законами сотворения, человек уподабливается дикарю, кто сложнейшим микроскопом забивает гвозди, долбит им по скале. Почему долбит? Ему всё равно, чтО у него в руках, и потому Учением он пользуется как тем микроскопом, которым как кувалдой долбит по себе и скале – Природе своей и окружающей. Ладно бы долбил, как Микельанджело, у того внутр.микроскоп видел в скале образ, а наш спит и видит, когда «у соседа корова сдохнет». Шутка, но каждый получает тот мир, который он заслуживает. Говорят, наши предки сумели опознать в себе аж 47 своих чудесных тел, а их учителя – 147 тысяч. Воистину, мы узнаём всё больше и больше о всё меньшем и меньшем. Но менее ценными они от этого не стали. В эти апрельские дни мы вспомнили «Отрадушку» и плавание по Ладоге за Свитком, «Тайну П.Иванова» и Гёте о Природе, Уруз и Чайку – всё путь по сваям к самому себе. Потом 20 лет – мои зимние и летние поездки по миру, новые команды, сваи и цели. По теме Чайки помню, как однажды в перерыве меж занятиями, мы легли восстановиться на 14 мин. Неожиданно я проснулся от громкого вскрика. Открыл глаза и увидел торчащие из травы головы друзей с широко раскрытыми глазами (и ртами)). Оказалось, что одна девушка проснулась чуть раньше и увидела меня, висевшего в метре над землёй в той же позе, что уснул. От неожиданности она вскрикнула, все проснулись, а я медленно опустился на траву. В том событии не было моей заслуги – это произошло помимо моей воли, как аванс и подсказка для будущих занятий. Я запомнил слова Чайки, как напутствие: «Чтобы летать с быстротой мысли или, говоря иначе, летать, куда хочешь, нужно прежде всего понять, что ты уже прилетел…». Здесь «летать», думаю, относится к процессу наших Тренировок, к любой методике, а вот «уже прилетел» означает, что ты должен представить, вообразить результат тренировки, куда «прилетишь». Но опыт говорит, чтобы что-то понять, нужно это пережить и знать мнение умных людей, а не представлять! Но беда в том, что в своё время те умные были отравлены страхом своих несостоявшихся полётов. Будущего не стало. Они предали свою мечту и сегодня говорят, что ваше воображение и ваши тренировки – это эгоизм и бред фантазёров, которые искажают, смущают и навязывают своё! Идеалом стали не полёты, а страсть научиться говорить так же, как лучшие говоруны-идеологи. Но Чайка не унимался, зная историю, она настаивает на методе: «Забудь о вере! Разве тебе была нужна вера, чтобы научиться ходить или плавать? Тебе нужно было понять, что такое ходьба или плавание. Сейчас ты должен сделать то же самое». Ну это, вооще, абарзела птиса! Посягнуть на святое! На ВЕРУ в то, что нам – всё дадут, а если будешь хорошо себя вести, то – добавят. Сиди, проси и не вздумай ничего делать! Меня поначалу смущало в «Детке» слово «стяжательство». Так вот оно – стяжательство подачек в обмен на веру. Вера из веданье Ра-истины превратилась в цепи и смирительную рубаху. "Разбейте цепи, сковавшие вашу мысль, и вы разобьёте цепи, сковавшие ваше тело…» - кричит Чайка. Чтобы тренироваться и отрабатывать методики, «ты должен сделать то же самое» – прекратить болтать и забыть о вере. Такая «вера» стяжателей тебе не нужна. Взамен Чайка предлагает реальную методику: «Всё ваше тело от кончика пальцев рук до пальцев на ногах, это ничто иное, как ваша мысль, выраженная в форме, доступной вашему зрению. Разбейте цепи, сковавшие вашу мысль, и вы разобьёте цепи, сковавшие ваше тело…». Мысль, выраженная в форме (сформированная и сформулированная) – это твоя цель, форма твоей цели, к которой ты устремлён. А форма, доступная зрению – это образ, который поступает в сознание от глаз, как видения себя в новом качестве. Далее мысль даёт телу приказ реализовать свои новые качества и возможности тела, сознания, таланта, новых навыков. Вот тогда «Ты свободен и вправе жить здесь и сейчас так, как тебе велит твоё истинное “я”, и ничто не может тебе помешать». Ну, никуда не деться от воображения! От этой свободы! Сплошные образы во-образ-жения! На днях почитал своим малышам «Чайка Джонатан Ливингстон», живём вместе. Пацан восьми лет – мимо кассы, там сплошь роботы-стрелялки – уже опоздали, а вот двух-трёхлетние любимцы – замерли от начала и до финала: «…он ринулся в погоню за знаниями», до рассвета. Вспомнили письмо от моего друга из тех, кто пишет о рассвете. В прошлом веке !)) мне посчастливилось познакомиться с ним и он рассказал историю написания своей «Чайки» - ему продиктовали первые восемь страниц. Потом был перерыв десять лет, потом голос вернулся. Мы подружились и, прощаясь, договорились обмениваться книгами: как только он что-то напишет, он высылает мне, как только я – высылаю ему. Так и получилось. Не так давно Ричард и Лесли прислали своё поздравление. Я назвал его НИЧТО НЕ СЛУЧАЙНО. МЫ НЕЗАМЕНИМЫ ДЛЯ ЛЮБВИ. Отрывок из него - позже. Yanni 2020-04-19 23:03

Здравствуйте. Новости - появились Марина, плюс друг Вадима, а теперь ещё Владимир, все они не ругаются, а лишь гоняют чертей из наших душ. Простые люди, пишут с ошибками, и может быть поэтому ошибаются в своей жизни, а в окружающих видят сплошь ошибки. Но это ««откуда ты всё знаешь?» – вогнало на место все грамотные языки и поставило вопрос, чего хотят все, находящиеся вне Дома. Наша перекличка за идею и метод похожа на дискуссии вирусологов о коронавирусе, когда ни один из них не отвечает ни на один поставленный вопрос о сути вируса и методе его преодоления. На мой взгляд, нынешнее информ. воздействие на человека переходит в пагубное био.воздействие на него, результат – вирус. Это о том, как допущенный негатив мысли и слОва разрушает человека. Отсюда вопрос: каково наше место в этих потоках воздействия и что мы можем предложить. Подробнее позже, а пока обещанное - Ричард Бах – НИЧТО НЕ СЛУЧАЙНО. МЫ НЕЗАМЕНИМЫ ДЛЯ ЛЮБВИ. Эпиграф: Когда я смотрю в твои глаза, я тем самым заглядываю в свои. …Ты спрашиваешь, Александр, что я мог бы сказать твоим друзьям Природы в России. У меня удивительное чувство близости к вам, и я думаю, что это чувство испытывает всё большее и большее число людей в Америке. У нас разные языки, но сердца и мысли у нас одни и те же. И всё, чего я хотел бы, это – спрашивать, что думает человек, чему он научился, что он хочет делать, что он не хочет делать, куда он идёт, чего он боится. Я и Лесли любим задавать такие вопросы. Когда задаёшь их, приходят ответы, о существовании которых ты и не догадывался. Я считаю, что понятие нация нужно сформулировать заново. Границы нации проходят не по пограничным столбам, они проходят на уровне мысли, объединяя людей по видам их любопытства. Нация, к которой принадлежу я, – это нация ищущего сознания. Это целая страна, в которой много людей. Но существуют и другие страны, и каждый волен выбирать себе гражданство. Существует, например, страны, граждане которых верят, что пространство и время ограничены, что потребление их человеком – это главное, а насилие – способ разрешения конфликтов. Мне это неинтересно. Просто скучно. Я уже прошел этот путь. Мы все как человеческие существа любим риск, любим ходить по краю. Нас увлекает идея подойти к полному разрушению и в последнюю секунду сделать красивый поступок и спасти себя. Это то, чем мы на самом деле наслаждаемся в своём сердце. Но вот я читаю твоё письмо и ощущаю, что наша семья на самом деле значительно больше, чем я думал. Раньше я считал, что мы в меньшинстве. Я думал, что людей, разрушающих планету и друг друга, больше тех, кто понимает, что на свете есть более увлекательные вещи. Тысяча случайностей и тысяча друзей приходят к нам, чтобы показать, как преодолевать препятствия, с которыми, на первый взгляд, слишком сложно справиться в одиночку. И покуда мы верим в свою мечту – ничто не случайно. «Когда я смотрю в твои глаза, я тем самым заглядываю в свои». Если представить себе нашу обычную жизнь, как существование на некой детской площадке, то мы в той же степени располагаем свободой, в какой обладает ею любой ребёнок на детской площадке. Мы можем сказать: «Я не хочу иметь ничего общего с происходящим», и будем стоять в углу и отказываться использовать то, что нам предлагают. Но мы можем и изменить наше отношение к происходящему и сказать себе: «Я получу столько удовольствия, сколько смогу, и научусь всему, чему только можно научиться на этой огромной детской площадке». С этой площадки мы выходим с более глубоким пониманием того, что мы уже знали до того, как пришли на площадку. Нам просто приятно чувствовать, как Дух поёт через движение, звуки, виденье, запахи, как этот поток жизни поднимается и опускается. Нам это просто нравится. Я использую этот опыт как школу, как точку перспективы, к которой можно стремиться. Она дала мне возможность понять: единственное, что в этом мире неразрушимо, – это мы. Вся планета может превратиться в пепел. Солнце может стать новой звездой, но на нас не останется ни одной царапины. Мы неразрушимы. Мы как сущность, как любимый ребёнок, как фокус безграничной любви, как участники бытия Духа – неразрушимы и не незаменимы. Мы незаменимы для любви. Когда мы смотрим на звёзды в небе, мы обычно думаем, что они вечны. Они не вечны, вечны мы. Они – это только тени, которые проскальзывают. Для меня это было очень значительным откровением, которое в тот день дал мне горящий столп любви. Я думаю, что никогда это не потеряю. Не стоит заботиться о том, что думает твой внутренний наблюдатель, что думает читатель, что думает твой друг. Когда я сажусь за клавиатуру компьютера, передо мной стоит маленький плакатик, на котором написано: «Получай удовольствие , не думай, не заботься ни о чём». И не старайся выглядеть прилично. Там – ключ к обманыванию себя, который эксплуатируется снова и снова. Единственное, что нужно, – это бросить себя в бешеный поток бушующей реки, которая несёт к водопаду, высоту которого ты не знаешь, и позволить себе быть унесённым. Из этого ревущего, кувыркающегося потока родится нечто, что будет интересно. Это и есть тот подарок, тот дар, который нужно отдать. Так вот мой ответ: ваш журнал и само Движение – это ЖИВОЙ ПОТОК и он, перефразируя Рея Брэдбери, действует сразу в двух направлениях. Он сообщает мне чувство Полёта, и возвращает мне молодость. Время от времени ты будешь встречать, Александр, членов своей семьи. Всё, что я пишу, и ты делаешь, это не для того, чтобы сказать и сделать вещи, которые до нас никто не говорил и не делал. А для того, чтобы исполнить это на языке своего времени. И всё, что мы можем сделать, – напомнить об этом. Это значит, что теперь мы будем изобретать новые способы, как испытать себя, бросать вызов самим себе. Yanni 2020-04-21 23:24

Здравствуйте. Итак, жизнь после эпидемии будет такой, какой образ заложим. Не заложим, будет другая эпидемия. Нужна мобилизация на будущее. Наша перекличка за идею и метод до сих пор похожа на дискуссии вирусологов о коронавирусе, когда ни один из них не отвечает на на один поставленный вопрос о существе вируса и методе его преодоления. На мой взгляд, нынешнее информ.воздействие на человека переходит в пагубное био.воздействие на него, результат – вирус. И сразу: «А выживать как? Как будешь блаженно наблюдать за агонией своих близких? У меня сердце хоть и каменное, но не железное. Оно просто уже не выдержит. Наверное многие женщины так думают, как и я». Отсюда вопрос: каково наше место в этих потоках воздействия и что мы можем собой реализовать и предложить. Заглянем в историю и попробуем определиться с методом. Если в христианстве (вернее, в павлианстве) целью является стяжание благодати, а методом – пост, молитва и послушание, тогда священники должны бы знать метод воскресения. Если предположить, что в ивановстве суть и цель идеи – это сознательно принести в жертву своё физ.тело, чтобы родиться в новом теле будущей жизни, тогда последователи должны владеть методом безсмертия. Но пока подобная линейность ни тут, ни там не работает. Почему? Всё просто: на мой взгляд ни тут, ни там нет ПРИРОДЫ. Нет окружающей Природы, признающей человека, и нет осознанной человеком природы своего тела. И потому нет критерия, точки отсчёта и источника небывалого. И главное – нет новых результатов, значит, нет будущего. Зато есть читатели жизнеутверждающих книг о воскресении. Эти ветхозаветные «новости» у нас длятся с 90-ых, а до этого ещё лет под тысячу. Людям, конечно, нужны утешения, надежда и… пастух с плетью, чтобы хотя бы иногда гнать торгующих из храма. Те, живущие во внутр.миграции, кто не может с этим смириться, должны превратиться в реликт "мира вчерашнего", и в завтрашнем мире им места нет - они отказались от будущего. Для справки, термин «воскресение» относится к оживлению Христа в его теле, а «воскрешение» - к оживлению умершего человека, нуждающегося в эволюции, что является смыслом и целью Учения, тогда как сам Учитель и не умирал. Как сказал поэт, «не волнуйтесь, я не уехал, и не надейтесь – я не уеду, потому что и не уезжал». Если в жертвах мы более или менее преуспели, то чтобы родиться, т.е. не умереть, а себя родить в новом теле, здесь нужно переродить тело методом закалки, а сознание – тренировкой, и НЕ УМИРАЯ творить Дело само-родства, само-возрождения, само-сохранения. Здесь дело в осознанном методе перерождения, взамен безсмысленного умирания. Сегодня последователи методом безсмертия сознания не владеют. А без него процесс умирания и вновь рождения остаётся, как и во всех религиях, оправданием любого рабства и всех религиозных войн, обогащений и гонений. Кстати, известно, что Христос так же проповедовал идею безсмертия Тела человека, на Лазаре он показал метод его воскрешения. Но в павлианстве идею безсмертия заменили безсмертием души, хотя она и без того безсмертна. То же показал Учитель с телом Сергея Ратникова, когда тот умер, а позже на хуторском кладбище в посадках утверждал: «На этом кладбище мы воскресим того-то, и потом этого». Для меня это была не оговорка, а подсказка ещё об одной идее в Учении – идее Воскрешения человека. «МЫ» воскресим – означает не только Его личное творение, но и коллективное творчество. Вот какая штука: с одной стороны «родиться» в обыденном смысле означает появиться на свет, а с другой – «родиться», как родить себя в смысле Идеи безсмертия. Велик язык и мудр Ломоносов, кто первым узаконил первородство русского языка, а Пушкин сделал его достоянием всего мира. Возвращаясь к вопросу, каково наше место в потоках воздействия, расскажу случай, из которого позже появилась методика. Похожее было после встречи с учёным, утверждавшим, что рыба ставит перед собой туннель. Я писал об этом. В одном из путешествий мы встретились с парнем, спелеологом, и он высказал интересную мысль о кристаллах. Мы берём в руки кристалл, приносим домой и полагаем, что это – наша собственность. Да, человек живёт 60-80 лет и, передавая кристалл из поколения в поколение, мы думаем, что эта семейная реликвия может принадлежать нам тысячу лет. Но кристалл существует миллионы лет. Так кто кому принадлежит? И кто у кого в гостях? Кристаллы стали не только свидетелями, но и носителями всего процесса эволюции на земле. От райской безсмертной жизни человека, от совершенного могущества Природы и… до победы смерти над человеком. Весь спектр человеческой натуры, побеждённой смертью, переняли деревья и птицы, звери и цветы. Все дурные качества первородного человека начали преобразовываться во флору и фауну. И вот, вбирая в себя хорошие и плохие мысли людей, сохраняя память о всех деяниях и мирах человека, кристалл изначально хранит это в себе. Проникая в кристалл, в нём обнаруживается множество миров. Каждую секунду привычный нам мир раздвигается в кристалле и расщепляется на бесконечное множество других миров, имеющих иное будущее и иное прошлое. После этой беседы моё подсознание по ночам постоянно прокручивало её и норовило влезть в мой сон: а вдруг я смогу проникнуть в эти параллельные миры. Вдруг смогу встретить Учителя и себя ещё до того, как совершу свои самые страшные ошибки и свои лучшие поступки. А вдруг я смогу поблагодарить или спросить о том, на что у меня не хватает смелости. Интересно, что они скажут о рождении, жизни и смерти, свободе выбора и последствиях этого выбора, о том мире, который, на мой взгляд, реален? Я знаю, что принадлежу этому миру, полному войн и разрушений, ненависти и насилия. Но если так, почему же тогда я живу в нём? Моё подсознание никогда не спит, и мои сны наполняются шорохом голосов той встречи. Учитель часто являл себя во множестве тел: случай на Луне, ситуация с Гагариным, на Байкале, да мало ли… И потом его записи о подводном эксперименте в Сочи, когда он «увидел свет ослепительной силы, над головой его громыхали стыки ж/д путей, а сам он в этот момент был у каждого в доме». Думаю, что событие, происшедшее на хуторе 10 апреля 83 года, по аналогии с перечисленными случаями, имеет свою альтернативу – Его тело сохранено, лишь перенесено в другое пространство. И Он продолжает свою миссию. И готов передавать опыт этого дела. Я знаю, что любая программа никогда не реализуется по задуманному. Наверняка есть другие способы и методы сохранения жизни человека. С удовольствием познакомлюсь с предложениями, проверенными на себе. Но если кристаллы – тело земли – стали не только свидетелями, но и носителями всего процесса эволюции на земле… Сейчас ночь, я проснулся, и все эти вопросы остались. Правда ли, что делая выбор, мы целиком изменяем наши миры? Где предел этому выбору конечных тупиков? И где начало жизни небывалой, невыбираемой, неминуемо неумираемой? Не слишком ли самовольны мы в своих выборах? Я ловил эти вопросы, вспоминая, что всё в этом мире от музыки и математики до проклятья и орбитальной станции, всё воплощённое рукой человека в жизнь – есть сеть, наброшенная на пики идей. Так правда ли, что делая выбор, мы целиком меняем наши миры? Позже поговорим о гравитационном импульсе. Yanni 2020-04-22 23:06

Здравствуйте. Познакомились мы просто. На берегу я показывал группе ребят какие-то упражнения, а в перерывах рассказывал о возможностях нашего тела, могуществе мысли, о движущей силе души – воображении. Заметил, как подошел какой-то товарищ и, устроившись неподалёку на песке, стал неназойливо, но внимательно слушать. На следующий день он вновь пришел и в перерыве меж занятиями, когда я уложил ребят спать на 14 минут, он попросил уделить ему несколько минут. Мы отошли, познакомились – он представился Валерием и мы разговорились. Условились вечером вместе проводить на закате Солнце, потом погулять по прибою и поговорить. Результатом наших бесед стала запись его размышлений об Учителе, Его идее и о своём опыте. Я назвал их – О НАЛИЧИИ РАЗУМА ПРИРОДЫ. С Учителем Ивановым Порфирием я познакомился в феврале 1976 года, и продолжаю быть его учеником. Суть его – Учителя – миссии с 1933 года заключается в сознательном поиске и практических экспериментах с целью подтвердить свою Идею о наличии потребности у человека не только в пище и топливе, но и наличии разума у таких форм организации материи, как воздух, вода, земля, растения, животные и само тело планеты Земля. Он стал открывателем Природных видов энергии – тока-электричества-магнито, на наследии которого, в сущности, зиждется энергетика ХХ1 века. В полном одиночестве Учитель Иванов десятилетиями работал над управлением космических процессов, желая объединить на сознательном уровне материальное и духовное подобие тому, как он это сделал в практических открытиях. Однажды Учитель заметил, что может отчетливо визуализировать свои открытия, даже не нуждаясь в экспериментах, моделях и доказательствах. Так он развил свой новый метод материализации творческих концепций. Образно говоря, он утверждал: учёный, когда конструирует в воображении прибор, то связан с проблемой перехода от сырой идеи к практике. Но издержки этого метода всегда разрушительны для Природы. Его метод иной. Когда появляется идея – любая, связанная со способом исцеления человека, своим погружением на дно моря или уходом зимой в степь на несколько дней, своим воздействием на погоду, на ход военных действий или на освоение Космоса, – Учитель не реализует свою идею в прибор или иное техническое приспособление. Он сразу начинает ее дорабатывать в своем воображении, в своей голове он меняет потоки энергий – своих и окружающих. Так происходит усовершенствование способа, происходит "включение" собственного его тела, чтобы образ Идеи зажил у него в голове. Даже в тяжелых условиях изоляции и гонений, он успевал заметить, если что-то мешает исправной работе его мысли. Подобным образом он был в состоянии развить идею до совершенства, ни до чего не дотрагиваясь руками. Только тогда он придавал конкретный облик этому конечному продукту своего мозга. Все его открытия работали именно так. Внедрение в практику недоработанных, грубых, технических идей – всегда потеря энергии и времени, - считал он. По его словам, эволюционные идеи в нем самом зарождались всегда спонтанно, причем, как правило, в виде образов. Затем следовало осознание принципа открытия и физическая его интерпретация. Доработка изобретения и выход на физическую модель происходили как бы в борьбе с второстепенными идеями и мелочами, размывавшими конкретный образ. Окончательно принцип действия открытия или исцеление человека приходили к завершению, когда это подкреплялось чутким понимаем происходящих процессов в обществе и в Природе. Интересно, что при всей своей одаренности Учитель Иванов, сделавший столь много для здорового будущего, нуждающихся в этом людей и для Природы, сам не считал своё природное творчество исключительно личной заслугой, и не однажды заявлял, что выполняет роль проводника идей, идущих из мира идей Природы в мир людей и практики. Сын шахтёра, он верил только в одного Бога, не описанного ни в одной из религий, – в Природу, склоняясь перед ней в своём вероисповедании. Однако немалое количество идей и открытий гениального естествоиспытателя не получили развития после его ухода. Скорее всего, это происходит из-за того, что идеи Учителя Иванова далеко опережают его время. Физика явлений, которые он исследовал, лежала и сейчас лежит на границе современного знания и технологических возможностей. Многие из них еще и сегодня неповторимы, например, когда речь идет о преобразовании энергии Природных лучей или о сознательная регенерации нервных клеток, когда старение практически исключается (извечная мечта медиков). Многое из его открытий связано с гипотезой о существовании эфира, однако современная наука никак не желает признать эту догадку допустимой и верной. Например, один наш товарищ однажды попросил природу увеличить продолжительность его жизни. Вскоре у него изменились некоторые внутренние органы, а потребность в пище, воде и воздухе уменьшилась в несколько раз. Когда он попросил Землю назвать эту новую продолжительность его жизни, на совершенно безоблачном небе появилось и через минуту исчезло соответствующее трехзначное (!) число лет, написанных облаками. Другой наш товарищ в районе своего города наблюдает необычные явления: трехцветное Солнце, многоцветное небо, пять радуг одновременно, радугу без дождя с поперечным расположением разноцветных полос. Третий видел диких птиц, четко говорящих на русском языке, и многие другие чудеса. Этот процесс общения с Землей постепенно более осваивается и дополняется. Мы сегодня вышли на новый вид взаимодействия, когда становятся понятными чудеса, показанные людям Иисусом, Буддой и другими посвященными. Yanni 2020-04-23 22:59

Здравствуйте. Я даже не предполагал, что этот карантин, заперев от города, выпустит меня в леса и поля – на волю! Воздух здесь такой густой, я аж начал поправляться)), хотя спортом продолжаю заниматься. Да и жить вшестером в двух комнатах... – хорошая школа! Смастерили кровати-нары, на веранде оборудовали рабочее место, привели в порядок сарай. Попросив благословения у Учителя, хочу познакомиться с Хозяином здешнего леса и наладить отношения. Пока он молчит, присматривается – чего я стОю, а я всё думаю о первой строке Гимна. Где-то я читал: у Творца был замысел, у Бога – промысел, у дьявола-Господа – умысел. За семь дней (1,5 млрд лет назад ) БОГ СОТВОРИЛ небо, землю и на шестой день, одномоментно, мужчину и женщину. Седьмой день отдых. Но человек стал лениться, и чтобы вернуть его в своё лоно, чтоб тот не дремал, на восьмой день (5572 лет тому) не Бог, а ГОСПОДЬ СОЗДАЛ инверсию (скопировал, клонировал) землю, небо, а из праха земного создал человека Адама, а потом из его ребра – женщину Еву. Хочу успокоить знатоков Писания: дьявол здесь упоминается не как нечто рогатое с косой и зубами, о нём говорит Учитель, как о справедливой и побеждённой им Природе, писалось в письме про Уруз, о нём говорил Фауст: «Я часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо». Но таков замысел Творца, промысел Бога и умысел дьявола-Господа. И потому предки не соединяли вместе Бога и Господа. На своих прогулках я хотел бы услышать на эту тему Хозяина леса. Возможно здесь ключ к пониманию строки в Гимне «Люди Господу (дьявол, господь-инь старого потока) верили как Богу, а Он Сам (Творец) к нам на Землю (взамен умысла) пришел». Конечно, это многое меняет, прежде всего, значимость сопричастности к новому потоку. Повторюсь, это лишь версия, которую по Конституции имею право излагать)). Валентина! Читаю ваше описание событий гражданской войны. Потрясающе! Я был весьма поверхностно осведомлён о том легендарном и страшном времени нашей страны. И вдруг – такое откровение, я в полном смятении. Спасибо вам за правду. Может быть для полноты картины вам стоит открыть отдельный сайт с этой тематикой? Это очень важно! Сначала мы хотим добра, потом – правды, потом справедливости, а потом… власти. И вот я живу в карантине, а связь с друзьями из др.городов сейчас работает слабо. Вадим! Потеряв надежду дозвониться, я получил твои СМС с вопросами, над которыми ты работаешь. С твоего разрешения помещу их здесь. Копию ответов послал Лене и Татьяне, прочтёшь и мы двинемся дальше, девочки в теме. Итак, вопросы: о работе с центрами, в которые просил дышать Учитель, принимая человека. И о будущем нашего дела. О будущем чуть позже, а сейчас – ближе к телу. Первый этап такой тренировки – это вибрация той или иной части тела, что означает пробуждение этот части (органа) для его чувствования, наполнение его энергией, а потом его осознание. Этот этап я назвал этапом ощущения и отзывчивости тела. Если взять тело обычно зависимого человека, то его можно сравнить с лежащим телом, которое в ответ на возникающие импульсы может лишь чуть шевелить руками, ногами, головой. Он, как Илья Муромец, лежит на печи и не может встать, а калики перехожие всё никак не идут. Современный человек не осознаёт свои органы, части или всё тело, а когда приходит боль и болезни, он их лечит народ.средствами или прибегает к услугам медицины. Он не ощущает своё тело и относится к нему как к машине: лёгкие для него это аппарат для газообмена, сердце – насос для перекачки крови, желудок – котёл для перерабатывания пищи, половые органы – клизма для продолжения рода. Руки у него, чтобы гладить, бить и хапать, а ноги, чтобы бегать за хавчиком и кайфом. Но мы решили это изменить, для нас тело – не традиция потреблятства (простите мой французский!), тело – это вместилище Духа. Первый этап по пробуждению мы начали с тренировки по вибрации и чувствованию. В результате определ.упражнений на пробуждение энергии мы начали чувствовать тепло или вибрацию в месте концентрации внимания. Постепенно во время тренировки тепло или вибрация приходят быстрее, они приносят облегчение, радость и покой. Но согласись, годами ходить переполненный энергией и вибрировать – это хорошо, но не достаточно. Человек создан по образу и подобию, пробуждённую в нём энергию надо к чему-то приложить, с этой энергией нужно что-то делать. Стало понятно – при любой учёбе останавливаться на этапе чувствований не стоит. Как в школе, когда 2 и 3 и 5 лет ты восторгаешься умением складывать 1+1 (когда обливаешься и держишь субботу 10-20-30 лет), но это всё-таки первый класс. А есть ещё класс 2-ой, 5-ый, 10-ый. И есть институт, после окончания которого процесс образования не заканчивается. Всё только начинается. Теперь сознанию надо познакомиться с новым состоянием тела, и понять, что делать с этим ощущением, как применить его с пользой для своей эволюции. Вот для этого нужен ВОЗДУХ Природы – источник осознанной независимости от прежних установок старого потока. Сейчас нужно это дыхание с Высоты атмосферы воссоздать, как предлагал делать Учитель, принимая человека. Для себя я назвал такое дыхание самовосстановлением и сохранением живой клетки. Первое – дыхание с Высоты, которое направляется в ГОЛОВУ, в её центр, в «сосок» зависимости от старых идеалов, представлений и ценностей. Этот центр в голове отвечает за осознание себя, мира в себе и себя в мире. Второе – дыхание в грудь, в центр СЕРДЦА, в его «сосок» старой зависимости от старых порочных привязанностей. Центр в сердце отвечает за сердечность отношений к себе, за создание гармонии и любви в себе, с людьми и с Природой. И третье – дыхание в ЖИВОТ, в его центр, что чуть ниже пупка, в «сосок» зависимости от старого способа питания и самовоспроизводства. Центр в животе отвечает за воссоздание вовне тех же идеалов и ценностей, что ты реализовал в себе , но ответственно, без насилия и навязывания. Это своего рода воспроизводство наших идей среди близких людей по интересам, склонностях, по духу. Создание нового рода небывалых людей. Так создаётся гурт или Рой. На мой взгляд. Не описывая детали технологии (нельзя научиться дышать по бумажке), рассмотрим смысл и цель работы с центрами – чуть позже. Вадим, если этого пока достаточно, сообщи. Yanni 2020-04-30 21:31

Здравствуйте. Вадим, спасибо за звонок, за поддержку, ребятам от меня взаимные пожелания. Продолжу. О ДЫХАНИИ В ЦЕНТР ГОЛОВЫ. Такое дыхание способствует обновлению сознания человека с точки зрения его эволюции. Если до сих пор процесс мышления в обществе сводится к борьбе за любовь и за место под Солнцем, то по-новому это явление может происходить иначе – с одной стороны мышление может стать созидателем прекрасных инициатив, диктуемых временем и условиями. С другой стороны мышление может стать до такой степени безвредным, что ни деятельность человека, ни сам человек не будет воспринимаем зрением (станет невидим). Балансирует эти два вида мышления чувствование момента перехода от одного состояния в другое. Но здесь нужна парная визуальная практика: техника дыхания, настрой и мотивация, потоки тока-электричества-магнето и «азота живого характера», моделирование образа мысли, полное успокоение и рассекание «соска» – возможны только в живом общении. Здесь я пишу только о смыслах и целях, и тебе придётся определить перед работой – кто ты и что ты хочешь. На одном из семинаров в Челнах мы проводили такое занятие: люди разбивались парами, один задавал вопрос «Кто ты?», другой отвечал, и так 45 минут. Потом менялись местами. Время на молчание три секунды. На другой день был вопрос: «Что ты хочешь?», потом менялись. И третий: «Кем ты видишь себя на краю?», (когда подойдёт край твоей биолог.жизни). Об этом «крае» мы ещё поговорим. А тогда фишка была в том, что ты вначале бойко перечисляешь свои ответы, потом красивые слова кончаются, а партнёр всё лезет и лезет со своим вопросом, и тут… Что-то происходит, отключается логика и самооценка «как я выгляжу!?», лишь душа рвётся понять себя… Тогда начинаются действительно честные ответы, неожиданное открытие и интересные глубины себя. Сам процесс, его сюрпризы, а потом обмен впечатлениями был для всех очень неожиданным своими открытиями. ДЫХАНИЕ В СЕРДЦЕ есть пробуждение сердцевины тела – главного органа человека. До сих пор сердце является старой зависимостью от порочных привязанностей. По-новому наше сердце отвечает за сердечность отношений к себе, за создание гармонии и любви в себе, с людьми и с Природой. Процесс обновления отношений происходит по аналогии с тем же принципом, когда с одной стороны сердечность отношений может стать до такой степени безвредной, что ни деятельность человека, ни сам человек не будет воспринимаем зрением (станет невидим). С другой стороны эти отношения могут стать созидателем прекрасных инициатив, диктуемых временем и условиями. Баланс этих двух видов отношений осуществляет чувствование момента перехода от одного состояния в другое. ДЫХАНИЕ В ЖИВОТ. Это дыхание относится к органам и процессу пищеварения, а также к навыкам воздержания от пищи и воды. Если до сих пор процесс потребления и переработки пищи сводится к борьбе за выживание, то по-новому это явление будет происходить по той же схеме, что и с дыхание в центр головы. С одной стороны питание может стать до такой степени ограниченным, т.е. безвредным для Природы, что ни деятельность человека, ни сам человек не будет воспринимаем (невидим) окружающими. С другой стороны питание может стать созидателем прекрасных плодов от соединения тела человека с воздухом, а также зрительный, вкусовыми, звуковыми и пр. образами, которые Природа посылает человеку, или человек сам вызывает подобные образы. Баланс этих двух видов питания осуществляет момент перехода от одного состояния в другое. Но это ещё не всё. В животе, кроме органов системы пищеварения, находятся половые органы. Если до сих пор воспроизводство и воссоздание себя происходило в семье путём зачатия, вынашивания и рождения ребёнка, то здесь это явление будет происходить иначе – без похоти, но через дыхание в центр живота, через «сосок» и моделирование мысли в Рое. Здесь с одной стороны твоя работа на благо Роя может стать до такой степени безвредной, что человек не будет воспринимаем (невидим). С другой стороны он может стать созидателем прекрасных инициатив, диктуемых временем и условиями. Но это также не тема первых классов школы. Это дыхание для само-восстановления живой клетки. Понимаю, что «по бумаге» это сделать сложно. И было бы просто, когда увиденное или услышанное мы умели бы реализовывать на практике, а не болтать. Поэтому, познав «яблоко» технологий, нам приходится через технологии же, на этот раз освободиться от «яблока» познания и раздора. Сложно? А зачем читать и переписывать тетради или делать выписки из них, если там тоже сложно разобраться, а ещё сложнее учиться этому и выполнить? Пара слов, почему нужна учёба. Я тут узнал, что один китайский миллионер, родившийся в бедной деревне, решил облагодетельствовать свою малую родину. Взамен нищеты и убожества, он построил своим односельчанам новые и комфортные дома с туалетом, ванной, отоплением, с горячей и холодной водой. Казалось бы все должны быть счастливы? Ан нет. Сразу начались склоки, зависть и драки, вплоть до убийства. Почему? Их прежде нищее бытие определяло их убогое сознание. Сейчас бытие обновилось, а сознание осталось прежним. Что делать? В той деревне надо было строить не тёплые нужники, а школы, а при начальной образованности – университет. Только образование, как воспитание базовых понятий нравственности, может изменить сознание человека. Другое дело, как он распорядится своим сознанием… (именно этот вопрос поставила перед миром эпидемия). Но по любому обновлённое сознание поменяет его бытие. Думаю, та же ситуация и с нашим природным сознанием, с образованием и воспитанием. Нам не надо кичиться своей «сознательной бедностью» и (давно) сложившейся самоизоляцией, но и строить посреди этого «карантина» школы и университеты не дадут идеологи – манкурты должны быть безграмотными, ими легче управлять. Начинать будем с изучения своей природы и Природы окружающей, заниматься само-образованием, природной практикой и взаимным обменом полученными знаниями и навыками. И тогда новое сознание будет определять бытие нашего тела и сознания – наши способности и возможности, наше окружение и сам образ и смысл жизни. Немного о школе в своей душе. Мы давно знаем, что есть тело Воздуха, есть его ВЫСОТА и есть с неё дыхание. Но кроме дыхания с высоты, есть ещё тело Земли, есть её ГЛУБИНА и есть дыхание с её центра. Кроме высоты и глубины, т.е. вертикали Земли, есть её ГОРИЗОНТ и есть дыхания с горизонта, что перед тобой. И есть самое важное – Дело, о котором мы говорим, но вместе его не делаем – есть тело УЧИТЕЛЯ, есть Его Победа, Учение, могущество. И есть дыхание от Его Победы, Учения и могущества. А теперь не забыть главное – Ч-Е-Л-О-В-Е-К-А и его предстоящее обновление потоками воздуха. Работа с Воздухом и все приёмы дыхания направлены на реализацию твоих поисков: будь то поиск любви и признания, поиск виноватых и изъянов у правых, поиск древних истин и красоты, продолжительность жизни и качество её содержания… Поиск себя. Как видишь, это большой путь – к себе. И всё это, заметь, только лишь – О ВОЗДУХЕ и ДЫХАНИИ. Кроме тела Воздуха в Природе, у неё для нас есть ещё тела Воды и Земли! И Человек. Учёбы хватит на всех, на все 10 классов. Каждый выбирает свою школу по себе. А там ещё институт, после окончания которого процесс образования не заканчивается. Противоположность жизни - не смерть, а безразличие к жизни и к смерти. Как и противоположность веры - не ересь, а безразличие к вере. Как противоположность любви - не ненависть, а безразличие к любви. Yanni 2020-05-03 21:31

Здравствуйте. Однажды я писал, что как-то спросил Учителя: это человек всЁ сделал? И ответ тоже писал. Думаю, в вопросе: человек для креста или крест для человека – есть ответ: оба хороши! Особенно, когда человек, ради своей фантазии наслаждаться голым светом, готов ободрать с Земли всё живое. Этим крестом он и тупит по кругу, идёт по граблям, по Земле к потоку смерти. А вот освободиться, ценой всех сил своих удерживать его на груди (под бородой), не давать ему хода… чтобы он, как та змея на Бугре, исчез в один миг, и тем освободить всё живое на Земле – это достойно. С чего начать? Попробуем сохранить человека, не обдирая живое вокруг. Представь, что перед тобой холст-экран, и ты можешь, не повреждая полотна, проникать сквозь него своей рукой. Возьми в правую руку фломастер и прижмись грудью к экрану. Пропусти руку сквозь экран и поднеси кисть с фломастером ко лбу. Во время поднятия руки, пусть фломастер нарисует линию от бедра, где была рука, до лба. Поставь точку. Теперь, продолжая рисовать, опускай руку к животу к области пупка. Поставь здесь точку. Далее, продолжая рисовать, начинай поднимать руку к своему правому плечу, к месту стыка руки с грудной клеткой. Поставь точку. Далее, продолжая рисовать, перенеси руку от правого к левому плечу к месту такого же стыка, и поставь точку. После чего, продолжая рисовать, опусти руку вниз, т.е. верни её на место, где она была – у бедра. Теперь можно догадаться, что всё движение руки описывало на теле крестное знамение, и на холсте мы нарисовали крест. Но если выйти из-за экрана и встать к нему лицом, то можно увидеть, что получился рисунок не креста, а – звезды, с чуть оттянутым нижним углом. Странно, как получилась такая трансформация? Всё просто, мы представляли крест, и совершенно не брали во внимание образ, который описывала рука. В нашем представлении был крест, а не тот, кто творил его как знаменье. Человека в нашем сознании не было. Сначала он исчез из сознания, а потом и вовсе потерялся - стал жить в плоскости. Разовьём эту мысль. Живя под религ.символом и плоскостным образом креста, мы уподобились кресту и, как на расчалках, растянули себя на нём по образу и подобию. Сначала оторвали живого человека от древнего символа, а потом от страха и ревности не подпускали его, грешного, к высокой святыни. А когда символ менялся, то и тогда – по традиции – человек самим рождением своим оставался унижен, потерян и вне смысла. И вот теперь, оставаясь в позе позднего раскаяния)), мы создали объёмный образ, и у нас получился не крест, а совершенно иной образ, обнажился некий «пятиконечный» его смысл. Возможно, здесь уместна подсказка: «Моя пятиконечная звезда» - говорит Учитель о Бугре и о схеме расположения Ореховки – горовЫе (первомайка, староверы), низовые (ленинка), польша (переселенцы), житников край и – пятое, название забыл. Думаю, в образе «звезды» продвижение человека происходит не только по горизонту, по кругу и по граблям, т.е. по кресту в плоскости, но и через вертикаль – через практику дыхания с Высоты и погружения в Глубину к живому потоку Земли. А также через горячее дыхание вместе с Ним – в центр той пятиконечной звезды в районе солнечного сплетения, т.е. креста в объёме (звезды)… Задача – вернуть человека. Вернуть человека, нуждающегося в «пятиконечной звезде». Не стоит бояться, что кто-то сильно возвысится в той звезде, и не надо переживать за не нуждающегося в ней – Природа приберёт. Задача в том, чтобы и на этот раз не замусолить образ звезды, как был замусолен образ креста. Не стоит ругать и разоблачать людей на «плоских крестах», не велика доблесть поплёвывать с форточки на кремлёвские звезды. Важно самому не зависать в схемах и словах. Вернуть человека. Конечно, преображение креста в звезду на холсте – это лишь предположение. Картинка по аналогии похожа на холст с нарисованным очагом в каморке папы Карло. Там, «прорвавшись» сквозь картинку, героям удалось вырваться из убогой жизни и обмана образа-очага… Конечно, меня интересуют не картинки, а сам человек, который не сдался перед граблями на кругу и то, как он реализует на себе эту звезду – преобразует себя и помогает нуждающимся в ней, как он вписывается в новую-настоящую Землю. Русскому человеку для счастья всегда не хватает счастья остальных. Николай Бердяев в своей книге «Истоки и смысл русского коммунизма» писал: «Русские из жалости, сострадания, из невозможности выносить страдание делались атеистами. Они делаются атеистами, потому что не могут принять Творца сотворившего злой, несовершенный, полный страдания мир. Они сами хотят создать лучший мир, в котором не будет таких несправедливостей и страданий…». Такая судьба – то пальба средь гульбы, то гульба средь пальбы. Завтра праздник. Это не будет пир во время войны. Чувствую его каждый день как свой последний – «Есть упоение в бою, И бездны мрачной на краю, И в разъяренном океане, Средь грозных волн и бурной тьмы, И в аравийском урагане, И в дуновении Чумы. Всё, всё, что гибелью грозит, Для сердца смертного таит Неизъяснимы наслажденья – Безсмертья, может быть, залог! И счастлив тот, кто средь волненья Их обретать и ведать мог». Отцы и деды наши отстояли от врагов страну. Моя мама после школы пошла на фронт добровольцем. С отцом познакомилась в Сталинграде в окопах у тракторного завода, а до этого была на Волховском фронте, под Ленинградом. Дважды ранена. Они дрались за каждый дом, каждый двор и улицу. Потом из-под Вены их часть перебросили на Дальний Восток. Теперь наш черёд – держать каждому свой окоп до конца. До победы. Чтобы быть наследником победителей, нужно самим быть победителем. Здесь в селе есть мемориальная доска с именами павших в войну жителей села. С утра пойдём понесём цветы – дань погибшим героям, благо цветы во дворе уже подросли. Yanni 2020-05-08 21:10

Здравствуйте. Ну, кажется все и обо всём отписались. Возвращусь к изначальному сообщению… к словам Учителя о сделанном человеком, объёмному кресту-звезде, практике дыхания с вертикали, горизонтали и с центра, к русскому коммунизму Бердяева, пушкинскому залогу безсмертия. И там же пара строк о празднике – радости со слезами на глазах. Недели не прошло, в центре внимания читателей оказались… цветы, ободранные с лица земли, «доски» русских людей из небольшого села и святой лик моих родителей и братьев по Афгану и Чечне, погибших за меня. Нежные цветы – и те попали под прицел. Но опорочен был не утренний поход, а само утро обновлённой жизни. Утро, которое приходит, как и Он Сам к нам на Землю, приходит с востока ежедня. Думаю, что даже если на земле все смирятся с тьмой, то и тогда всегда будет кто-то, кто живёт светом с востока, светом утра. Позиция моя проста и однозначна: сделай САМ – СВОЁ – СРЕДИ СВОИХ. В то утро миллионы людей приходят со слезами, памятью и благодарностью помянуть и почтить родных и героев. А вслед им либерасты всех стран вопят, что все беды – из-за нас, и это в нас – «победобесие!». На лицо – пир порождающих чуму. Осуждая всё негодное в России, ты не заметишь, как начинаешь ненавидеть Россию. Сначала сельские «доски», потом память людскую – Мамаев курган, Пискарёвское кладбище, Сапун-гору, могилы своих родных и тысячи тысяч мест на всей Земле. Это не в Чехии на место памятника герою водрузили унитаз. Певцы мертвечины срама беспамятства не имут. Виновных быстро назначили – Россию (россиян, как пожирателей трупов) и Природу (как учинителя войны). Здесь всё такое же противостояние Природы-убийце и Природы-Матери – противостояние независимости человека -В- Природе (от пищи, одежды, дома – удобств и секса) и независимость -ОТ- Природы (стать самородком, самосохранить свою клетку). Противостояние, которое не может преодолеть религиозное мышление. Это сложно – не бороться с врагом, а строить Дело Мира с Матерью и другом. «Она ж наша мать, - говорит Он. – Она нас всех родила, чтобы мы вот именно жили». Не хочешь жить, то – дО-разу!… Без всякой склонности к драматизации, я понимаю, что во имя Нового потока сокрушители всего старого хотят… – не спасти, а скорее – избавить мир от «благих побуждений и фантазий», а заодно ободрать с него всё живое. И почти в каждом письме – про смерть. Но вот интересная фраза: есть «стремящиеся к Жизни,… кто пытается выскочить из мёртвого потока, и по мере своих сил… вывести людей из тупика… для Жизни благоухания и Аромата на Земле… И это делают стремящиеся к Жизни люди». Здесь стоп! Появился шанс прокричать не лозунги, цитаты и поговорки, но и обозначить картину будущего. Скажут: об этом у Учителя все Его тетради – и о будущем, и о прошлом и на сегодня! Согласен!! Только Его прошлое ты не повторишь, сегодня лишь «поняли свою неправоту», а о будущем предлагается подумать. Вот с этого места об «делают и чтоб вывести» – подробнее. Пишу без всякой иронии, но с вежливой просьбой. Напишите, каковы идеи в Учении вами реализованы на практике взамен «благих побуждений и фантазий», и каковы результаты. Второе: чем и каким образом было заменено «пожирание трупов» (простите за дикий термин про животных и растения!) и каковы результаты этой замены. Казалось бы: не нравятся пожиратели, сделайте, чтобы не было трупов и жора. Сделайте САМИ – СВОЁ – СРЕДИ СВОИХ. А потом передайте опыт. Как вариант, по примеру достижений, что описаны в тетради «История и метод…». И плюс, всё-таки – Идеи. В тетради изложено создание «психотехнических приёмов прямого пробуждения, развитие и сознательное управление внутренними силами и способностями нервной системы, особенно её резервными силами и механизмами обогревания и иммунитета. А также открытие и использование новых ещё неизвестных скрытых сил нашего организма и природы» – всё это было бы не плохо, особенно приём дыхания, открыть на себе. Но это всё-таки о МЕТОДАХ. А я говорю об ИДЕЯХ, во имя которых разрабатываются Его методы, во имя чего стоит жить. Без идей – сколько не пиши, не закаляйся, не тренируйся – никакие методы не могут возникнуть. А если нет ни того, ни другого, то и жизнь не возникает. Возникают недостатки, их обсуждение, страхи, жалобы – смертобесие. Известно, что безсмертие – это основная Идея Учения, но чтобы её реализовать, нужен комплекс идей, включающих системы и “механизмы” безсмертия, плюс – главное – СЛАВА, возникающая при этом как ОБРАЗ ЖИЗНИ, как система осознанных действий человека и его влияние на окр.мир. Думаю, ответа на этот вопрос я тоже не получу. Тогда просьба и вопрос попроще. Говоря о «выскакивании» из мёртвого потока, пожалуйста, опишите этапы этого практического выхода, которые вы на себе реализовали, а также расскажите о своём опыте вывода людей из старого потока. Для меня этот вопрос всегда актуален: новый человек – всегда открытие новизны во мне, и этим без демагогии и вранья можно помочь новичку. Вообще, хочется знакомиться с этими людьми. Напишите, куда для обучения с группой друзей мы можем приехать, и тогда с учётом карантина мы согласуем время приезда. Мне интересны такие люди. Далее, затронутое «благоухание и аромат» относится к телу Воздуха. Просьба, опишите опыт опознавания в вас данного навыка Природой – не убийцей, а Природой Матерью. Для меня эта тема – номер раз. А с наступлением тепла, когда пора возобновлять погружения, это ещё плюс тело Воды. Эти тела Природы – то же, что твой ребёнок или конь, любовь или меч, команда или цель. Вы становитесь родными, когда ты срастаешься с ними вживую, а потом они проверят тебя – годишься ли ты на роль вожака. Или на смену придёт более свободный. Вся эта неделя была для звонков и поздравлений. Звонят старики и молодёжь, из России и с дальних стран. Приветы от ребят волонтёров – ох, и достаётся им, и от спортсменов, студентов. Ругаются – ругают себя, что не ценили прежде тот «священный пендель», а теперь растолстели, обленились, разобижались на ближних, с детьми беда. А как только стали искать виноватых, то закричали: «Всё! Когда мы начнём вставать в 5 утра?! Мы уже не помним, когда в последний раз на тренировках потели до костей, унырялись до икоты и насмеялись от души!». А?! Каково!? А я - засел на удалёнке, зарылся в полях и лесах, пишу книгу и с-о-з-э-р-ц-а-ю))), а душа моих друзей дымится и кипит. И мне даже неловко: они – там, а я – тут… читаю за «неправоту своего развития». А в обще-то, весь мир может обличать и обжираться своей же ненавистью и безразличием, но – всё в порядке: сколько тьмы – столько и света. Не хочу думать о наказаниях «за грехи». Сколько раз ты сегодня подумал, сказал и написал о смерти, столько же на другом краю выйдет Жизни для живых. И знай, что Россия – неистребима. Просто делай САМ – СВОЁ – СРЕДИ СВОИХ. Кстати, «здравствуйте» означает – Ко-Рень, Ко-Мель, Ко-Ра, Къ-Рона, Ко-Рона (аура). А всё вместе – Здравствуйте! Ради этого здраво-древа стоит жить и не впадать в уныние и панику. А теперь как будто совсем полегчало – буду ждать вестей о правоте. Yanni 2020-05-13 21:36

Здравствуйте. Вадим! Продолжу на чём остановились – на тренировке. Наконец, ты починил комп и я дождался от тебя вестей о правоте! Спасибо. Вчера с такой же доброй вестью к нам вышел на дорогу… лось – такой грациозный, не спеша осмотрелся, будто напоминая: «Служенье муз не терпит суеты, прекрасное должно быть величаво! ». И пошел… Красавец! Насчёт «шагов назад и рваных штанов» – не переживай. Мне скоро исполнится (без пяти лет) полвека поиску путей здоровой жизни. На всё нужно терпение, т.е. отпусти своё и разреши вести себя по Природе Учителю. Как видишь, терпение – это не наказание за грехи, а твоя доброта и доверие сначала Учителю, потом окружающему миру – Природе, а значит, себе. Да и где бы ты видел, чтобы Учитель каждый день бегал по 150 км, ежедня сидел на дне моря по три часа, каждый день ломился бы к чиновникам… и при этом увеличивал бы нагрузки?! Терпение – это когда тело, сознание и душа молча созревают для новой задачи и цели (тебе это знакомо!). Задача – это для личного развития, а цель – для общего дела. Так что, не переживай. Основной закон – Движение и Покой. И диалект.момент перехода, где Учитель, продвигая нас в Природе, даёт телу человека то покой, то дерзновение. Насчёт «тешить себя надеждой», так я только этим живу, что Учитель ещё надеется на нас, и что тело моё тому откликается. И каждый раз как последний. Твой красный флаг на доме те... «бл-сстрастные» люди тебе не простят. Ты думаешь, им интересно 9 мая (особенно сейчас – на Украине), Безсмертный полк, родные моего отца, погибшие от голода в Ленинграде, Родина, наша практика и сама Природа? Им на это наплевать. Вот потому, нет будущего у того, кто плюёт на своё прошлое. «Рим предателям не платит!» - в кассу любителей поговорок. Эта – всё про них. Теме этой – век, и – вся история! Известно, что Кремль и Пентагон могут расплавить Землю в пар. Можно возмущаться и бороться, предлагать добрые инициативы и уходить в скиты. Я скажу: ты не сможешь ни тем, ни другим ни помочь, ни помешать. Ищи зерно проблем не вне, а ищи дельное – в себе. ТЫ МОЖЕШЬ ИЗМЕНИТЬ ТОЛЬКО СЕБЯ – СМОЖЕШЬ ВОСКРЕСИТЬ С УЧИТЕЛЕМ ПРИРОДУ СВОЕГО ТЕЛА, если будешь Ему верить и заниматься своим ДЕЛОМ – телом и сознанием. На этом историю закрываю. Yanni 2020-05-17 21:36

Здравствуйте. Насчёт отклика моего тела на то, как вода(жидкость) во мне откликается на воду извне – сейчас этим плотно занят. Созреваю)). У нас здесь среди лесов и полей много источников и озёр, здесь густые туманы (!), сочная роса и бодрящие дожди. У всех свой язык, свой норов, и все спешат познакомиться с теплом и зановорождением. А вчера прикатил сын с приятелем, выкрали нас из карантина, погрузили по машинам и отвезли на водохранилище. Там развернули свой красный катамаран, надули его, поставили парус и… «Капитана в тот день называли на «ты», шкипер с юнгой сравнялись в талантах. Распрямляя хребты и срывая бинты, бесновались матросы на вантах. Двери наших мозгов посрывало с петель в миражи берегов, в покрыла земель, этих обетованных, желанных…». Для малышей – это восторг и праздник! Да и мы не отставали – накупались, напелись песен и уже ночью прибыли в село. Но какие же у нас восхитительные радуги и закаты! Я думал, только в Индии такие закаты, ан нет – у нас круче, ярче! Свои. О воде – изнутри. Известны опыты японца Омото, когда человек, находясь около воды, начинал говорить слова с негативным, резким смыслом или с позитивным звучанием и настроем. То же самое, когда около воды звучала резкая, грубая музыка, или – когда светлая мелодия, классика. Потом воду, чтоб были видны кристаллы, замораживали. И увидели, что на негатив вода, вернее, лёд принимал уродливые формы, становился тёмным, даже чернел. На позитив лёд принимал гармоничные формы: снежинки или узоры. Эти опыты обычно воспринимают как умилительные фокусы под красивую музыку, как ерунду от науки. А я подумал, если вода извне слышит, т.е. отзывается на звуки, то может ли вода(жидкость), что внутри меня, так же слышать звуки извне? И не только слышать, но и отозваться – произвести перемены в моём теле (которое состоит из 86% из воды). Смогу ли я – моё тело и сознание, восприняв эти звуки и перемены, осознанно моделировать результаты этих «включений»? Можно ли освоить этот навык и выходить на нужные мне перемены и изменения – к Азоту безсмертного характера? – спросил я себя. И наконец, самое удивительное: могут ли эти перемены происходить не в пробирках учёных и не только во мне, а как моё осознанное влияние на воду ВНЕ меня? Например, помочь очистить воду(жидкость) в др.человеке, или воду для начала в бытовых условиях, когда она несвежая, испорченная. Вопрос: а могут ли эти перемены происходить не в лабораториях учёных и не только во мне, а как моё осознанное влияние на воду ВНЕ меня? Например, помочь очистить воду(жидкость) в др.человеке, или воду для начала в бытовых условиях, когда она несвежая, испорченная. Или можно ли… Это не конец моим «фантазиям». Помню, что как-то рассказав об этих очищениях-включениях, я услышал: а не будет ли это вмешательством в «планы Природы»? Почему-то думают, что в планах Природы – обязательно нанести вред человеку. Учитель думал иначе, делал и учил, как заслужить в Природе не только исцеление, но и эволюц.развитие. Думал и работал для будущего. И потому, где запрет на вмешательство в «планы», там нет будущего и движения к нему. Если нет будущего по-Учителю, тогда нет безсмертия. Нет безсмертия – нет Учителя, Его Идеи и Учения. Нет Учителя – нет одухотворённого Им источника - ПРИРОДЫ. А если нет Природы – нет ЧЕЛОВЕКА. И есть обо всём этом слова, распад и торжество распада. Каждый решает, становиться ли ему в эту цепь вмешательства в «планы» Природы и будущего. Заметь, сколько бы я не писал о видении будущего, об эволюции, о Природе, о своём теле и её телах, но в ответ НИКОГДА не было НИ ОДНОГО слова о воде, о воздухе, о земле. НЕ БЫЛО отклика на мысли о сближении с Природой и будущим своего тела-сознания (кроме про «дыхание "в глубину и в центр", "возрождении традиции на новом месте" и пр.). Но Его жизнь, труды и ИДЕЯ направлены к будущему, к эволюции и к Природе ТВОЕГО тела-сознания. И тогда вопрос: есть ли это будущее, эволюция и Природа не только у Бога, но – у тебя, у человека? Позже напишу о словах и планах духом не по возрасту молодых. Когда я писал раньше о сближении-включении, я не понимал, почему это отвергается. Это же так логично и естественно. Это – про Независимость на деле от своей же грязи тела и мыслей. И это наверняка всего лишь один из способов, в дополнение к которому можно предложить что-то своё. И легко проверить на практике! Продолжу. Если Природа слышит, то почему бы ей не видеть, не воспринимать запахи, вкус и прикосновения? Если верить Учителю, то челов.тело это то же, что и тела Природы. А раз так, то такими же качествами очищения воздуха и земля обладает и челов.тело. Учёные открыли, что вокруг каждого нашего органа есть воздух, и вне тела – аура, а «земля» в нас – это плоть и кости. Уточню, что такое очищение означает не только норм. функционирование ауры, воздуха, плоти и костей, но и главное – самовосстановление, а затем и самосохранение клетки, при котором клетка не стареет и не разрушается. Вот это, по-моему, достойная цель! Найти своё – чистое. Коснусь одного из направлений в развитии – (любимый пункт!) вежливости. Правда, для этого нужно признаться себе в своих недостатках, и без самоедства спросить себя – чего тебе не достаёт для своей эволюции, к чему расположена твоя природа? Принцип здесь тот же же: где чистый ты, там вокруг становится чисто. И в психологическом отношении тоже. Ну, а в здоровой психике – здоровое сознание, которое определяет здоровое бытие. У Учителя, думаю, этот процесс и Идея называется Небывалая Вежливость, как закон природной нравственности. Вот такие «узоры и снежинки»! Yanni 2020-05-18 21:34

Здравствуйте. В ответе student-а, как обычно, всё в порядке – выхвачено одно слово (и та – цитата), и ни слова по теме: о Природе – воде внутри и вне... Не впихуемое не впихнуть. В письме от 14 мая были затронуты понятия из трудов Учителя: Человек, Слава, Безсмертие, а также Идея, Независимость, Жизнь и Сознание. Заявлены прекрасные цели, органически связанные с Природой человека и Природой окружающей. Особенно сегодня, когда все кинулись кто к религии, кто искать виноватого. Идея Учителя и наша цель реализовать это человеку в самом себе. Хочу предложить автору «перевести» эти понятия на язык совр.последователей для реализации великих смыслов этих понятий и Идей. За «приоритет развития» предлагаю взять ЧЕЛОВЕКА и его действия. Попробуйте в ответе избегать прикрытий – фраз, не реализованных в свою жизнь, типа: царство божие-небесное, душевное-духовное, молодёжь по духу, святыни, н-о-в-о-е место и пр. Во фразе «Нас должна интересовать только эта сторона!» - НАС в вашей жизни тоже нет, вы нас туда не звали. И как-то написали, что не можете мыслью зацепиться за что-то стоящее на форуме. Чем не повод? Попробуйте зацепиться за собственную мысль. Напишите своё понимание след.фраз из письма: А) «С приходом Учителя, главным для Природы стал человек, а не люди. Человек, которому слава безсмертна!». Чтобы избежать общих слов, напишите своё об Учителе, о Природе, о Человеке, о Славе и о безсмертии: 1. Говоря об УЧИТЕЛЕ, напишите СВОИ личные цели, идеалы и достижения, схожие с вашим пониманием Его личности, Его Атомы и Учения. 2. Говоря о ПРИРОДЕ, напишите (в контексте прихода Учителя) об отзывчивости СВОЕГО тела и сознания к её Телам, и о реакции Природы на вас. 3. Говоря о ЧЕЛОВЕКЕ, напишите (в контексте приоритета своего развития) СВОИ личные цели, идеалы и потенциал – свои возможности и способности. 4. Говоря о ЛЮДЯХ, напишите (в том же контексте) о СВОЁМ признании и влиянии среди людей, и о реакции людей на вас. 5; Говоря о СЛАВЕ человека, напишите ощущение СВОЕЙ Славы и факты признания вас и влияния на Природу и мир. 6. Говоря о БЕЗСМЕРТИИ, напишите СВОЁ дело, которое является заменой смерти, а также о СВОЕЙ роли и месте в безсмертной жизни. Б) «С приходом Учителя, главной стала идея независимой жизни, а не прежняя зависимая жизнь». Предложения: 1. Говоря об ИДЕЕ независимой жизни, напишите СВОЮ формулировку этой Идеи в контексте Учения о безсмертной жизни; - а также напишите об ИДЕЕ в Учении, которая ближе всего ВАШЕЙ индивидуальности. 2. Говоря о НЕЗАВИСИМОЙ жизни, напишите о СВОЁМ независимом месте в новой ЖИЗНИ – о вашем месте в Природе и обществе; - а также – чем вы заменили СВОЮ зависимость, и что стало результатом этой замены – у вас в этом году; - а также – о СВОИХ независимых отношениях в семье, на работе, среди близких и в Природе; 3. Говоря о ЖИЗНИ в идее независимости, напишите, ОТ чего вы стали независимы (освободились от зависимости), а также ДПЯ чего вы стали независимым; В) «С приходом Учителя главным стало сознание, а не прибыль». Уточню: «прибыль» воспринимается не только в виде денег, но и как необходимость пользоваться пищей, одеждой, домом. Здесь же – удобства, семья, достаток, дети. Но прибылью можно считать потребность дышать, общаться, обмениваться с миром энергией через органы чувств, передвигаться и т.д. Однако прибыль энергии и информации при неосознанном восприятии оставляет сегодня вопрос открытым. Но именно об умении разумно получать и воздерживаться, преобразовывать и распоряжаться такой прибылью – этот вопрос Учитель поставил в Идее Вежливости. А сознание, как «приоритет развития» – всему голова. Моё предложение: Говоря о СОЗНАНИИ, напишите: - о СВОЁМ способе опознавания истины, как Славы безсмертия. - о СВОЁМ источнике знаний, системе передачи и распространения знаний. - о СВОЕЙ системе воспитания, образования в семье и в Природе. - о СВОЕЙ сфере деятельности в обществе и Природе с новым сознанием. Как-то так. Полагаю, что всё написанное – не очередная «простыня», когда читателю лень заглянуть, с чего началась эта «простыня». Лет 25 тому была шутка: «Перечитывал пейджер – много думал». Происходящее вокруг простыней похоже на то. Кажется у Бердяева по этому поводу была большая «простыня»: государство – не для рая, а для того, чтобы не было ада. А форум и его идеи – для чего? Может ли форум идей стать форумом для людей и поводом к общему Делу? P.S. Кстати, по поводу «душевно-духовного разума» напишите своё понимание записи Учителя об «однокопеечном разуме». Yanni 2020-05-19 21:59

Здравствуйте. Итак, в теме об «однокопеечном» разуме я намерено ограничился вопросами теории, и не стал просить поделиться практикой, как читатель из людей стал человеком во Славе, как стал независимым и как сознание у него стало главным. Думаю, причина возникшей паузы в том, что в своей душе мы никак не можем совместить единство Учителя и Природы. Из ревности к Учителю (или к его Идее) мы не допускаем в свой пантеон святынь «губительницу» Природу, видя в ней врага всего святого. Возможно поэтому мы отрицаем любые «упражнения» и идею тренировки, её систему и методы. Происходит путаница между причиной и поводом. Отрицая Природу, мы не видим в ней человека. Он – вредный вирус, надлежащий искоренению, ибо переделке, как и «Природа», он не подлежит. Кстати, та же ситуация сейчас со страшилкой всеобщей цифровизации, где человеку нет места. Это в России-то, где, как в стойле, родился наш Бог. Россия слишком безалаберная страна, чтобы целиком построиться под Запад. Наш человек обычно не знает на что способен, пока не лишится самого дорогого. И управляясь с хозяйством, начинает откладывать заначки на «чёрный день». И вот «чёрный день» настал и встал вопрос: имеем ли мы сегодня свой запас прочности от вирусов, страшилок и подмен. Понимание будущего – самый дефицитный товар. Прошла неделя в раздумьях о душевно-духовном и «однокопеечном» разуме, а тут Владимир прислал в своём бурном стиле письмо – клич. Я решил написать ему. ВЛАДИМИР! Прочитал твоё письмо и заинтересовала мысль о приглашении людей на Бугор. Я читал об этом у Учителя, слушал видеозаписи и беседы об Идее рождения на Бугре безсмертного человека. Сначала сам Учитель хотел это сделать, привёз туда женщину, но милиция и власти не дали. Потом было много встреч, бесед, статей и писем об этой Идее. Это было время огромного интереса и энтузиазма убедиться в возможности реализовать в Природе эту великую Идею. Знаю, что кто-то из женщин даже приезжали на Бугор и рожали на нём своих детей. Но… безсмертными ни мамы, ни их дети, по-моему, не стали. И постепенно разговоры о рождении стихли на хуторе, и в Ореховке, и в городах. Кто-то стал ждать живого Бога, чтобы родить такого ребёнка, кто-то не дождался и сам стал его Сыном, кто-то считает, что родить ребёнка нужно в Духе или в себе, а кто-то разочаровался в этой Идее, хотя и не говорит об этом (с Учителем не поспоришь, да и заклюют того спорщика). И вот от тебя снова появилась эта Идея. Хорошо, что мысль Учителя о самом главном деле его жизни не глохнет, не забывается. Я разослал твоё письмо друзьям, подчеркнул то место, где ты пишешь: «Я УЖЕ ГОТОВЛЮСЬ НА БУГОР, РЕБЯТА ТОЛЬКО НЕ ТЯНИТЕ ДОЛГО. ПРИРОДА ВСЁ РАВНО СВОЁ ВСЁ ЗАБЕРЁТ, КРИЧИ НЕ КРИЧИ. И В ТРУСАХ СОЗНАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ ЗАГОНИТ ТУДА! А МОЖЕТ, ВСЕ, КТО НАДО, ТАМ УЖЕ НА БУГРЕ? ОБНИМЕМСЯ И ЗАЖИВЁМ». Люди предложением заинтересовались, тем более, что карантин постепенно снимают и жизнь как-то налаживается. На дворе весна, жизнь пробуждается, а с ней надежда. Люди засиделись в домах и готовы поддержать твою мысль, готовы выйти в Природу. Возраст самый разный: в основном 25-45 лет, есть семейные. Но не все знают о Бугре и его предназначении, не все читали в тетрадях об Идее рождения нового человека. И потому спрашивают меня, а что Владимир намечает, чем люди будут заниматься, как разместятся, на сколько дней нужно рассчитывать. По прикидкам, приехать могут человек 20-30-40. Было бы больше, но сам знаешь, как сейчас с деньгами. А люди хотят вырваться! Напиши, как сейчас удобнее добраться до Ореховки, и каким образом ты их встретишь, где разместишь. Приезжать будут группами или по двое-трое. И ещё: когда, к какому числу ты собираешься всех пригласить. У меня к тебе просьба, Владимир, напиши свой ответ так, чтобы люди поняли тебя, и самое главное – захотели приехать. Захотели взойти на Бугор и прийти к Учителю. Это ответственное дело: решиться и поехать, найти в непростое время деньги на дорогу, убедить начальство на работе, чтобы отпустили, да с домашними нужно найти общий язык, чтобы проводили с миром, с надеждой и добром. Опыт показывает, что в вопросах Закалки и теории мы все согласны с Учителем. Но в вопросе Тренировки не смогли согласиться друг с другом, и потому – не могли найти Дело Общей Практики. Надеюсь, что на этой встрече в Ореховке люди смогут поближе узнать пережитый опыт каждого, увидеть красоту и разнообразие взглядов на Идею и на свою жизнь, смогут познакомиться с представителями разных направлений, найти точки совместного сотрудничества. И самое главное: чтобы Идея Учителя прозвучала на Райском месте, а его Дело состоялось в Природе. Ждём от тебя хорошее письмо! P.S. На случай, если Владимир не ходит в раздел “Его имён”, размещу это письмо также в разделе «ПОЧЕМУ перестал(и) ХОДИТЬ РАЗДЕТЫМ и БОСЫМ». Yanni 2020-05-25 21:36

Здравствуйте. Любовь! С Владимиром свяжусь с той же просьбой: написать письмо не столько мне (я по-любому поеду), сколько для людей. Написать письмо ответственного человека. Вчера в 4 утра пришло три файла от Геннадия. В них три статьи Валентина Оньши (Оша) о его взгляде на события современности. Предлагаю для начала первую статью "Формула Мира", где Валентин излагает мысли Учителя о войне и мире. Особое внимание Валентин уделяет идее о любви к врагу и прекращения войны, предлагает последовать идее сознательной бедности (взят 33 рубля), точнее, жить на 33 доллара в неделю, освободить заключённых и психически больных и т.д. Любопытен взгляд на историю возникновения Украины и России и видение дальнейших событий. Интересна эволюция взглядов Валентина. Мы познакомились на хуторе в 82-ом, он тогда впервые приехал к Учителю и был очень взволнован, даже возбуждён этой встречей. После этого прислал Учителю свою первую статью. Учитель её одобрил, что придало Валентину ещё больше сил и уверенности. Тогда-то мы с ним решили проводить ночные стояния на Бугре. Он из Киева, я из Москвы мы съезжались в Ореховке (тогда из наших в селе ещё никого не было и отношение к последователям было вплоть до враждебного). С наступлением темноты выходили на Бугор, а с рассветом уходили и разъезжались по домам. Потом встречались в Киеве на конференциях, он тогда открыл первый клуб в Киеве, был очень застенчив, что привлекало к нему внимание многих людей. Потом встретились вновь в Ореховке. Ему трудно давалось убедить людей в новом своём имени - Учитель Ош. Я тогда много ездил по Союзу, печатал статьи Валентина, а когда стал издавать журнал, его статьи были и в журнале. Тогда же у нас наметились лёгкие расхождения – разнообразие вИдения: у него в основе была Теория и Закалка, у меня - Природа и Тренировка. В Природе я основательно погрузился в изучение трёх тел Природы и соответствия им Природе тела человека, где Тренировка – это не спорт.занятия, а тренировка сознания, позитивного и проективн.мышления, способы реализации этих Идей. Своё видение мира и своё место в нём Валентин изложил в присланных статьях. Геннадию спасибо за присылку статей. Прошу, при случае передавайте Валентину привет. Yanni 2020-05-30 11:44

Здравствуйте. Я по-прежнему считаю, что сознание первично, но лишь, когда его идеи реализуются. Это как раз то, о чём все Его Идеи, само Учение и зерно памяти о Нём. Тем более у тех, кто встречался вживую с Ним. Говоря об 0ньше и его статье, меня не смущают настроения (или каприз) под названием «полит.убеждения», не волнует перевод текста тетрадей на укр.язык, и что к имени Ош присвоили ещё одно имя – Христос. Это всего лишь те же слова на бумаге. 0 них рассказывают, ничего не передавая. Я просто знаю: этот и каждый человек для чего-то нужен в жизни. Каждый имеет то окружение, влияние и события, которое заслуживает или достоин. И каждый может выбрать себе идеи и своё окружение, влияние и события. Главное – чтО выбрал ты (я, он, она), и каковы реальные плоды этого выбора. Тогда будут даны и сила, и работа по плечу. У Валентина Оньши есть образование (техническое), но нет базовых знаний созидания. Он по-своему увязал вопросы истории, но он не связан с процессом эволюции челов.мысли. 0н уяснил, что всё окружающее и всё прежнее – это мёртвый поток, и на этом он, как и многие, остановился. Замер в просьбе и ожидании новой встречи. С 82-го года прошло 40 лет, а остановившийся в нём поток осознавания возникающих мыслей, на мой взгляд, не двигался, не эволюционизирует. Остановился процесс считывания с Природы знаков и вестей новизны своего тела. Но свято место пусто не бывает. Остановившись, сознание, взамен живого потока, тут же заполняется мыслями другого потока – в данном случае, идеей вечно свободной Украины, попавшей в рабство москалям. Парадокс: сознание искренне хлопочет о живом потоке человечества, но… «борясь» против мёртвого потока (в данном случае, против рабства Москвы), живое сознание останавливается и уподабливается той же мертвечине и становится её носителем. Судя по статье, в 2004 г. сознание Валентина встретилось с «Головой (главой) Конгресса Украинских националистов, и с народным депутатом Украины трёх созывов Славой Стецко», а также с книжками Сергея Плачинда «Лебедия» и «Велесовой книгой» в пер. Б.Яценко. Голова и книжки упали на подготовленную почву. Достигнута цель Геббельса: украинцы поверили, что они не русские. Исполнилась мечта англосаксов, чтобы славяне убивали славян. До этого Валентин знал, кто прав и где живой поток – это Учитель. Теперь узнал, кто виноват и где мёртвый поток – это мстительная Россия. (Одна история про Атиллу чего стоит! Вопрос: а до Атиллы неужели не было никакого движения, и все тупо сидели на деревьях?). Украина требует: мы хотим быть свободными от России !!! И хотим быть свободными для Европы!! Здравствуй, сказочноеБали! Помехой, врагом была назначена Россия. Но Европа для Валентина всегда была не интересна. Воевать за Европу и против России он не хочет. Как быть? Спасением от бед Валентин предлагает Учителя и – своё новое имя. Плюс идея любви к врагу, идея сознательной бедности (взять 33 рубля), точнее, жить на 33 доллара в неделю, освободить заключённых и психически больных и т.д. С идеями ясно, теперь посмотрим, что, кроме прочитанного, Валентин предлагает своего. Что ж, любви и врагов у нас обзавались, из бедности в общем-то и не вылезали (в своё время было предложение жить на 33 р., поддержки не возникло). Насчёт освободить заключённых, то киевляне предлагали Валентину навещать и помогать заключённым, тем самым ускорить их удо, но дело не пошло. Насчёт выпустить психбольных, тут просить не надо – судя по Интернету, их уже выпустили. Возникает вопрос: кто сегодня и каким образом это будет осуществлять? В статье есть подсказка, Валентин написал: просите Учителя Ош, он поможет. Ох, уж эта Антия (Украина) и Московия! И где же та самосохраняемая клетка человека! Yanni 2020-06-01 21:57

Здравствуйте. Только что вернулся домой, город попустили, друзья самоизоляцию переименовывают в самосохранение клетки – идёт подготовка к большому походу по воде. Заглянул на форум. Любовь! Прочитал ваши сообщения – чисто Нашествие. Дохнуло свежестью, сибирской силой и российским простором. Наверное, такое же было в 41-ом под Москвой, когда сибиряки пришли к столице, и с тем же Духом сломали фашистам хребет. А потом такое же повторилось в связи с появлением Учителя и вести о нём – люди так же рвались резко и грубо, задорно и отчаянно. Рвались на прорыв – через босячество, на риск – через голодовки, к победе – в кабинетах и на конференциях. А средь торжества громили всех: церковь и науку, культуру и политику, весь мёртвый поток и друг друга – мы рвались на Бугор, к сердцам всего человечества. Рвались к мечте – к безсмертию. И повторили все пути в контексте истор.аналигий. В моём видении. Три пути. Жестоких. И четвертый, странный. Первый – как Будда, просто от всего отказаться. Не любить. Не мечтать, не обладать, чтобы не погибать, теряя. Послать куда подальше все эти страсти и пребывать в блаженной медитации, ничего не теряя, ничего не получая. Второй – как Иисус. Жить, понимая, что потеряешь всё в любую секунду, что каждый день может быть последним, а каждый поцелуй – прощальным. Любить и отдавать, отдавать себя без остатка, ничего не ожидая, ничего не откладывая на "завтра", потому что "завтра" не будет. Третий путь показал Моисей – рационализировать и всех купить, разделить и властвовать. Здесь же Магомет пророк Аллаха – завоевать. Покорить. Подчинить. Надеть паранджу и запереть в доме навсегда. А если не покоряется – женщина или мир, – то убить, взорвать, уничтожить. Потому что лучше всеобщая гибель, чем жить после проигрыша. Ох, не просто с этими «пещерами». У людей возникает чувство страха, приступы паники перед реальностью. Какая уж тут мечта, какая – любовь! Они стремятся создать свою привычную реальность, в которую была бы не в состоянии проникнуть никакая внешняя угроза. И чем сильнее в них выстраиваются средства защиты от внешнего мира – незнакомцев, новых мест и идей, непривычных переживаний, – тем больше их внутренний мир остаётся беззащитным. У них пропадает желание чего бы то ни было, и несколько лет спустя они уже не в состоянии выйти из своего мира. Они растратили огромный запасы энергии, строя высокие защитные стены, чтобы их реальность оставалась той, какой они сами желали её видеть. Людей, страдающих отсутствием мечты и приступами паники, всегда пленяли герои и безумцы: эти уж точно не боятся ни жить, ни умирать. Герои и сумасшедшие равнодушны к опасностям, они идут вперёд, хотя все кругом и пытаются их остановить. Сумасшедший совершает самоубийство, герой идёт на муки и страдания во имя идеи, но и тот, и другой умирают. А поражённые паникой люди дни и ночи напролёт обсуждают глупость первого и славу второго. Тут у них появляются силы, чтобы вскарабкаться на собственную крепостную стену и выглянуть наружу. Они считают, что все, живущие за стеной, находятся в тюрьме, и что их надо спасать. Уж собрались было спасать, но очень скоро ощущают усталость в ручках и ножках, и одиноко возвращаются в свою повседневность. Но. Появился четвертый путь – путь Учителя Иванова. Об этом – позже. Yanni 2020-06-10 22:38

Здравствуйте. Итак, четвертый путь – путь Учителя Иванова: «Здоровье – это понятие о жизни». Здесь кто-то занялся здоровьем, а кто-то – пониманием жизни. Надо уточнить: речь идёт о понимании здоровья, т.е. – ДЛЯ ЧЕГО и зачем ты это делаешь, или речь идёт о понимании жизни, т.е. – ПОЧЕМУ это сделано. Представители перечисленных трёх путей заняты пониманием жизни. О Здоровье, о теле и мозговых нитях они всё знают (правда, на вопрос «для чего?» и «зачем?» они, как и дети, не могут ответить – не хотят знать за будущее). И потому, говоря о своём понимании, они заняты реализацией своих идеологических приоритетов. Живя в этом потоке по его законам, они хотят оттуда изменить мир. Но никаким идеологам не интересно лично твоё здоровье, твоё понятие и твой образ жизни, если он отличается от их – всемирного. Потому что им неважно, есть ли у тебя тот Образ и работает ли он в Природе. И они никогда не разрешат тебе его иметь, СВОЙ образ. Иначе – конфликт, разрыв. И нет Любви. Отвергаются любые инициативы, решения или альтернативы. Бывает, даришь человеку свой океан, а он плещется в чужой канаве. И нет никакой Мечты. Ну и где эти борцы идеологических приоритетов? Там же, куда они загоняют всех. К ним вернулись ими же программируемые войны. Селекция возвращается к селекционерам. Теперь пришел вирус. И бить начал вирус по органам чувств – вкусу и обонянию, сердцу и лёгким. Это не симптомы, а предупреждение и призыв обратить внимание на центры Чувствования и Эмоций. Это – божественные центры Исцеления, и об этом надо писать. Чуть позже и отдельно. Вернусь к Любе! Из 45-ти лет моего практического поиска пути здоровой жизни, 35 лет из них я видел столько же «сынов божьих», сколько и тех, кто готов (как ты пишешь) «РАСПИНАТЬ И УБИВАТЬ, ВСЕГДА ОСКОРБЛЯТЬ И ОБЗЫВАТЬ ВИДЕВШИХ ЖИВОГО БОГА В УЧИТЕЛЕ». И тех, и других не переговоришь. Они никогда не выйдут в Природу. Приехать постоять на Бугре могут, и поголодать могут, но… чтоб опять поговорить. Мог ли ЖИВОЙ БОГ В УЧИТЕЛЕ переговорить палачей от медицины, чиновников, идеологов? Он может жить только в Природе. Я не знаком с вашими друзьями, Люба. Из практикующих здесь был Виталий. Но я приветствую всякую практику и общение людей с Природой. У нас нет специалистов по главным направлениям Учения и Природной практики. Нет системы и нет преемственности. Нет тех, кого мы можем рекомендовать для оперативной работы. Уж не говоря о тактических и стратегических разработках. Но у нас есть Учитель и Природа. И потому не стоит бояться, что кто-то услышит «не то» и поведёт «не туда». Потому что нет критерия отбора «того» и нет вариантов «туда». Ни у кого нет «своих», идущих за ними, разве что поговорить. Опыт есть, но нет воспроизводства, ещё не умерли, но уже не живы. И потому радетели «чистоты рядов» могут успокоиться – нет «рядов», и нет кого искушать признаниями в вере и любви и «чуждыми соблазнами». Всё по схеме: «Кто-то принёс на свадьбу семечки. Водку так и не открыли». Вернусь к здоровью. Немного о вирусе и о Природе. Как в своё время компьютер победил Советскую власть, так сегодня цифровизация хочет сокрушить Россию. Вопрос не в том, кто виноват в том вирусе (хотя, в самом его названии, «корона », подсказка, откуда он) и не в том, кто виноват в цифровизации – они взаимообусловлены, и все, кто мыслью подключается к ним, кормит собою их. Думаю, главное здесь – чтО в этой ситуации умеешь и можешь лично своей душой, духом и телом. И что мы можем с этим делать. Сможем ли самоизоляцию заменить самосохранением своей клетки. Я много писал о чудесных способностях воды и о работе с ней – при погружении, купании в шторм, общении с дельфинами, о «превращении» мыслью грязной воды в чистую, потом – в питательную, потом – в целебную. Тогда же возникла мысль: попросить воду в пруду, в ручье так же очиститься. Ведь если мы смогли оздоровить птиц и зверей, а потом и кости человека (мою кость, моей ноги))), то… И вот теперь новая мысль-просьба: попросить воздух, который ты вдыхаешь и который также находится в тебе, очиститься от вируса. Тем более, если ты умеешь дышать с высоты. Скажут – сказки! Но что может быть сильнее Природы, одухотворённой Учителем! И если вода услышала твою просьбу, то почему воздух, где переноситься вирус, и земля, где он рождается, почему они не могут тебя услышать? Ты можешь обратиться к Учителю, чтобы сохранить Его людей, и вместе упросить воздух не разносить вирус, а землю не рождать его. А если они не слышат, значит, ты им не нужен. Вопрос: сможем ли мы допроситься у Учителя и «достучаться» до Природы. И – как ты можешь помочь другому, если, призывая к Учителю, себе помочь не можешь. О нашей давней мечте и ближайшей цель этого лета – чуть позже. С ПРАЗДНИКОМ, РОССИЯ! Yanni 2020-06-12 22:03

Здравствуйте. Итак, о нашей давней мечте: «Там, где мы, там – здоровье. Пора врага переименовывать в друга». Ближайшая цель этого лета – при появлении нас в любом месте потоки воды, воздуха и сама земля чудесно преображаются в здоровые тела Природы, и через нас идёт Его небывалое здоровье всем, нуждающимся в нём! Об опущенной голове врага (вируса), что всегда стоит рядом, я уже писал. Теперь каждый из нас должен не только опознать воздух и землю, как друга, но и сама Природа признает нас, каждого, за друга. Вот где в команде – один за всех и все за одного. С этой целью отправились в плавание по Волге. А перед дорогой, как это поётся: «Заправлены в планшеты космические карты и штурман уточняет в последний раз маршрут…». Наши опорные связи – друзья-волонтёры тамошних городов. Учитель и Природа. Думаю, Учитель именно поэтому много передвигался по Донбассу, Кавказу, ездил в Москву – чтобы оторваться, встряхнуться, освободиться от старых связей и невольно создаваемых условий насиженного места. Оторвавшись, Он испытывает на себе новые условия и отношения, свежие связи и свои цели. Не случайно прежде, чем поднять парализованную женщину, Он уходит в степь. С той же целью, перейдя на «удалёнку», Он поддерживал учеников, кто гуртом принимал участие в зимних мероприятиях по ЗОЖ, а сегодня – на семинарах на Природе, чтобы мы освободились от комплексов старого быта и смогли вкусить свободу здоровья. Так быт становится бытием, а испытания в Природе освобождают сознание. Наш парусник, сверкающий, как кусочек радуги на снегу, плавно обошел подёрнутый утренней дымкой монастырь и заскользил вниз по матушке по Волге. В предрассветном мареве вдоль левого борта раскинулась гигантская россыпь ватрушек – это вызревал на восходе Солнца сам древний Углич. Оторвавшись от Твери, мы входили в Углич. Утро нового дня встретило июньским свежачком… в глубоких оттенках серого утра. Я подумал: а вот интересно, воздуху зимой холодно? Нет… ответил я себе. А если воздуху, воде и земле не холодно, а я сегодня встал совершенно адекватным им, то пусть моё тело, вместе с рождённое днём, освободится от оценок разделения типа «холодно-тепло», «хорошо-плохо»… Постепенно, миг за мигом тело вспомнило себя и наши тренировки. Я ступил на берег и встал у края – к-Раю своему обетованному в Природе. Здесь я оставляю свои мысли и опыт, знания и цели. Даже цель – переименовать вирус в друга – я отдаю на суд Учителя. Меня – прежнего – нет! Остались вода в реке и – главное: вода во мне, а в ней лишь моя любовь и благодарность в ней. Я быстро разделся. Дыхание. Сейчас мне посчастливится окунуться в атмосферу предельной нежности и откровения. Начинаю вливаться и тонуть в потоках и струях Матушки. На глубине вода хоть и остаётся мутной, сохраняет тишину и таинственность. Она, как моё тело, не жидкая и не твёрдая. Она такая, какой я её вижу – независимую от врага… Боже, каково это, несмотря на потоки с полей, – каждый день видеть здесь предельно открытые сердца и души её обитателей – они меня помнят, любят и всегда ждут: камни и струи, водоросли и рыбы, мои улыбки и слёзы. Из глубины ты выходишь к свету обнажённым перед Богом и пока спящими людьми, и несёшь своё сердце… всё в огне, полное сил и крови! Ровно час потребовалось, чтоб во время гимнастики всё тепло речного прибоя расплескать по телу волнами нежности, благодарности, безопасности… Пора приниматься за дело – приниматься за тело! Встречаться с людьми. Известно, что когда Учитель принимал человека, он просил его шевелить пальцами ног и рук. И ещё говорит: «Рука моя – владыка». Попробуем разобраться, каким образом происходит владычество, и какую роль при этом играет рука. Рука человека – загадочный инструмент! Она тесно связана с головным мозгом. Аристотель писал: «Рука подобна душе, потому что рука – инструмент всех инструментов, так же, как дух – форма всех форм и восприятие всех восприятий». В египетских иероглифах, изображающие две поднятые руки, являются символом мольбы и самозащиты. Сочетание руки и глаза у некоторых мифологических существ символизирует «дальновидные действия». Поднятая рука соответствует голосу или песне. Покоящаяся на груди, – означает позу мудреца, на шее – жертвоприношение. Две соединённые руки символизируют мистический брак. Руки, прикрывающие глаза, – прозрение умирающего. Книга Иова (гл.ХХХУ11, стих 7) прямо говорит: «Бог вложил знаки в руки людей для того, чтобы все могли знать об их действиях». Электромагнитные волны, циркулирующие от мозга к рукам и обратно, фиксируют на руках, с одной стороны, судьбу (это левая рука), а с другой – волю, которая определяется работой мозга, его успехами, достижениями и срывами, страданиями (это правая рука). Рука связана со всеми чувствами и объединяет их, т.к. передаёт мозгу чувство осязания. Таким образом, рука, образно выражаясь, жестами выполняет волю мозга и мыслей и, в свою очередь, сама влияет, моделирует работу мозга (вот почему при дыхании с Высоты мы шевелим пальцами рук и ног). Человек может с помощью своих чувств, жестов и мыслей сформировать необходимые ему качества. Формирование особенно интенсивно идёт в момент испытания человеком эмоции. Светлая эмоция – это частота, благодаря которой в теле человека формируются божественные качества. Главное для человека – ни труд (который "создал человека"), ни нирвана и ни самадхи. В чём главное – чуть позже. Yanni 2020-06-16 21:48

Здравствуйте. Я часто предлагаю новичкам показать что-то простое: сделать пять приседаний или пробежать 10-20 метров, после спрашиваю: что в это время у тебя было в голове. В ответ всегда: «Ничего». Никаких мыслей. Но если ты делаешь какое-либо движение тела (или языка) без смысла, тогда ты развиваешь только мышцы. А разве смысл твоей жизни, твой рост и развитие определяют и формируют мышцы? Потом, конечно, показываю приседание и бег со смыслом. У человека ступор: разве это можно повторить? Ответ: повторить – нет, но сделать по-своему – нужно. И можно лучше. С тем же настроем ко мне как-то подошел друг, заглянул на форум и удивился: «Зачем ты тут пишешь? Всё равно никто не ответит, ты только дразнишь их». Ответ простой: Учитель написал более трёх сот тетрадей-томов своего Учения, не считая тех, что отобрали и пропали. А теперь скажи, для кого Он писал и кому слал тетради – односельчанам, попутчикам, сулинским соседям? Рассчитывал ли Он на ответ?.. К нему люди-то пошли только 70-е – 40 лет пустыни, а до тетрадей добрались аж к 90-м! И то… Переругавшись, пришли к выводу: «У нашего Якова хватит на всякого». Хочу заметить, что письма и аудиозаписи отличаются от записей в тетрадях. В письмах и беседах он чаще был устремлён к будущему, указывал на выход из бед и проблем. Тогда как в тетрадях его занимала прошлое и анализ современности. Эти два вектора необходимо учитывать, формируя своё мировоззрение и эволюцию. Насчёт «дразнишь их». Я понимаю. В то время трудно представить человека в сельской местности или в районном городишке, идущего по улице в трусах и босиком. Тогда мужики летом, в жару, сплошь ходили в кепках, в сапогах, с застёгнутыми рукавами и воротниками. О женщинах не говорю – юбки в пол, платки до глаз, смеяться (открывать рот) только в ладонь. И у всех одно желание – выбиться в люди, быть не хуже других! А тут – в трусах. Вот где дразнилово! Вызов, да ещё какой! Его и в кутузки брали не за речи и идеи. Кто там мог Его понять – это мы теперь знаем по тетрадям Его стиль и манеру речи – а тогда? Я был свидетелем, как он выбивал автобусы у начальства в Свердловке для поездки на Бугор! И ещё разговор с людоедами перед тем, как те арестовали Его на 30 метров от дома. Вот где Он «дразнил» их! Вот где был – вызов. А если по существу, то корень проблемы – ПРИРОДА ЕГО ТЕЛА, не-по-ни-ма-е-ма-я никем. Потом диагноз: «То ли то святое, то ли то дурное». И всюду «…кабинет с табличкой «Время уважай!». Там прямо без-соли едят, там штемпель ставят наугад, кладут в конверт и отправляют за можай». А мы и оттуда продолжаем "дразнить". Вообще, в России ты будешь либо хорошо что-либо делать, либо будешь хорошо выглядеть. Сохранить приличную репутацию может только, ничего не делающий человек. Нравиться всем может только пустое место. Теперь пришел вирус и начал бить по органам чувств – вкусу и обонянию, чувствованию и эмоциям. Положение сейчас таково: либо мы подготовим наших людей на основе мысли и практики, либо... Меня интересует человек. Природа его тела. Вернёмся к руке. Учитель прав: рука человека действительно – владыка, передающая мозгу чувство осязания, жестами выполняет волю мозга и мыслей и, в свою очередь, сама влияет, моделирует работу мозга. Рука может делать не только физ.упражнения, а с помощью чувств, жестов и мыслей она формирует необходимые человеку качества. Формирование особенно интенсивно идёт в момент испытания человеком светлых эмоций. И это только рука, а у неё ладонь, а на ладони, говорят, есть какие-то «таинственные точки» и «линии». А кроме головы, есть ещё тело, ноги, стопы… и у всех у них есть свои тайны и назначение, и они так же влияют на работу мозга, формируют необходимые человеку качества. (О языке во рту и о возникновении речи как-нибудь напишу). Одно «солнечное сплетение» чего стоит! Что за «солнце», чем оно там сплетено ?! А крылья у каждого за спиной! Видящие говорят, что в зрелом возрасте они вырастают до 1,5 метров. Но т.к. мы за ними не ухаживанием, не заботимся, то они свисают сзади с плеч, волочась, как драные тряпки – как брошенные дети. А ведь это наше тело, где крылья, как подъёмная сила, даны человеку для продвижения к своему развитию и предназначению. Человек не знает о чём мечтать и что развивать, пока не увидит это в других руках. От талантливых мы узнаём о своём таланте, от умных о своём уме, от женщин о своей ценности, от Учителя о своей миссии и эволюции. Формирование новых качеств, повторю, особенно интенсивно идёт в момент испытания человеком светлых эмоций, своей самомотивации и силой своей мечты. О новых качествах - позже. Yanni 2020-06-19 21:29

Здравствуйте. Сегодня 22 июня. 79 лет назад началась вторая мировая война. Низкий поклон победителям! Насчёт «Обращение к последователям, особенно знакомым с испытателями экспериментаторами по COVID-19 … ХОЧУ пойти на эксперимент… войти в красную зону…, а власти и медицине здоровые люди не нужны. ПОМОГИТЕ МНЕ или подскажите как это сделать». Это совсем другое письмо, Гумар, чем ты написал мне на почту. Заметь, часто говоря о своём чувстве веры и любви, ты отказал власти и медицине в своём здоровье и любви к ним. Но ты совсем забыл своё любимое «для чего» - для чего ты хочешь пойти в зону. Ты наверняка понимаешь, что благословлять тебя на красную зону никто не будет. И не должен. Тебя просто туда не пустят. Тогда зачем рваться – доказать, что ты любишь и веришь Учителю, и что ты здоров? И даже, если представить, что тебя пустили и ты вернулся живым и невредимым, дальше – что? Признание, слава, букеты! Закатай губёшку. Если и позовут, то чтобы на тебе заработать авторитет. Дай Бог, чтобы хоть кто-то письмишко написал… Здоровье, согласись, оно не для демонстрации, а для дела. Теперь о деле: если хочешь быть пастором веры и любви, собирай свою – ПРИРОДНУЮ паству. Хвощевский, помню, как-то глядя на тебя, ещё в те годы, сказал – готовый священник. Добавлю: там, где ты учишься, он преподавал. Если на то пошло, присмотрись к работе пасторов, почитай книги о подвигах духовных отцов. Проходя открытым телом и босиком в Челнах, ты уже делал это. Теперь продолжай, но – открывая духовную сторону Учения. И главное. Во втором письме ты приводишь слова Учителя: «…люди Паршеку сулят от себя свою не умераемою благодарность в этом спасибо тебя все люди сулят за его такую заботу». Здесь прямая подсказка, что уверенность Учителя в своих поступках и делах исходит из благодарности к нему людей. Это не только подсказка, но просьба – делай так, чтобы люди, с кем ты общаешься, были тебе благодарны за твоё участие, помощь и поддержку. Найди нуждающегося в слове Природного пастора. Каменный век кончился не потому, что камни кончились, а потому что были нужны и появились новые технологии. Болеют люди не потому, что здоровье кончилось, а потому что нужны живые технологии оздоровления. Заметь, всё это время мы здесь, на Волге, общаемся с разными людьми – и с явными признаками, и без. Но ты, наверное, забыл спросить, как тут у нас дела – с «экспериментами» и о смыслах Здоровья. Итак, Углич за кормой, идём дальше. Было очень много народа, много молодёжи – спасибо волонтёрам. О нашем приезде узнали ребята из групп боевых искусств, было о чём поговорить – провели совместную трену. Круто! Хорошо работать с мастерами, они берегут партнёра. Начинающие рубятся небрежно, не оберегая партнёра, но и самим прилетает. Уставать нельзя, всегда есть у кого учиться свежести. Люди засиделись без движений, истосковались по разговорам по душам, по правде о России, роли и качествах человека сегодня и в будущем. И, конечно, об истине от Учителя, о его системе и практике. Все пришедшие начали купаться-обливаться. Двигаемся дальше, впереди Рыбинское водохранилище и Ярославль. Всё никак не завершу тему ЭВОЛЮЦИИ. А тут ещё получил письмо от учёного об Идее Учителя и учении «Детка». Не бомба, но что-то о «духовной стороне Учения». Об этом – позже. Yanni 2020-06-22 17:38

Здравствуйте. ПРАЗДНИК! Благодарю Всех наших отцов и матерей за ПОБЕДУ!!! 9 мая 45 года, по рассказу моей матушки, маленькой капелькой я тогда появился в её теле. В её душе. И вот теперь я смотрю на бескрайние потоки Матушки Волги – сколько же капелек живой Воды несёт она по просторам России! И в каждой – жизнь, вся в ожидании пробуждения человека. 9 мая, сегодня 24 июня, – это мой праздник сопричастности. Погода великолепная. Тихий бриз, но на парус хватает. Надо лишь отозваться ветру и… – обогнали пару попутных яхт. Солидные люди в шоке – ветра нет, а эти надувные катамараны обходят их, как хотят! Они не знают нашего секрета: «Делать невозможное!». Искупались, провели разбор полётов, осмотрели друг друга – все целы, теперь можно отоспаться. Я на вахте. Займёмся наукой - письмо от Зинаиды Кононовой. Здравствуйте, друзья! Тема продолжительности жизни очень многогранна и, на мой взгляд, является маской, чтобы не отвечать на главный вопрос, ради ответа на который, Учитель пришел на Землю – бессмертие, Во-первых, говоря о продолжительности жизни мы сохраняем зависимость от смерти, устанавливая временной срок своей жизни и в этом проявив наше своеволие, потому что к нему мы пришли рациональным выбором, приковав наше сознание к смертному потоку. Например, уход  Валентины Леонтьевны – это был ее выбор, одной из причин было то, что у нее нет пары.  Жизнь человека останавливается, если он сам сознательно на это соглашается т.е. не следует совету Учителя: "Освободи свою голову от мыслей о болезнях, недомоганиях, смерти. Это твоя победа". Удерживая в себе возможность не выполнять этот совет Учителя, наше сознание консервируется хитростью, что, мол, еще не пришло время, и сохраняет нас в зависимости от времени – главной причиной смерти. Продолжительно жили люди во многие прошедшие эпохи, тысячелетия, и связано было это с тем, что Земля не изолирована от взаимодействия с космосом. В последней библейской истории, в которой сложились условия для прихода Учителя, говорится о наступлении конца времен в конце времени, о построении царства божьего на Земле (общества бессмертных людей, по Учителю). Каждый из нас пусть скажет себе, сколько он лет, и для чего хотел бы прожить, и что хотел бы сделать в Природе: много раз жениться и умножить население планеты, расселиться в космосе? А теперь серьезно о признаках последних времен и грозном напоминании нам со стороны Природы в виде изменения климата, непредвиденных эпидемий, стихийных бедствий и т.д. Ознакомившись со взглядами на природу электричества профессора доктора технических наук И.П.Копылова и с его выводами о том, что сознание человечества должно из религиозного вырасти в космичное на таком примере: Период вращения нашей солнечной системы внутри нашей галактики 26 тысяч лет, если последний потоп из библейских свидетельств был 11 тысячелетий до нашего летоисчисления, плюс наши 2 тысячи лет, получается мы достигли полупериода 13 тысяч лет, за этим следует территориальная смена теплых и холодных мест на планете и следствие – переселение народов. Например, Москва (среднерусская возвышенность) – зона бывшего ледника станет ледником, а Сибирь – будущей теплой зоной для возможности продолжения жизни цивилизации. Мы двигаемся в будущее, как разумная субстанция, по Учителю: "Человек есть воплощенный разум", в этом его образ и подобие бога. В нашей влаcти всегда остается наш разум и сознание. Дальнейший путь человечества не потребует опоры на технологическое направление обеспечения жизни, а только на развитие возможностей разума и его гибкого инструмента сознания, путем прорыва к сверхсознанию через ступень подсознания, т.е. полное подчинение сознания старого рационального поведения иррациональному, парадоксальному, божественному. Реализация идеи спасения возможна через духовную личностную революцию, обретение своего уникального места в Природе, а значит полная победа над смертью, вырвав все ее корни в своем сознании, закрепленные инстинктом самосохранения, основанном на страхе выживания. Наш будущий мир соборный, мир ненасильственного развития общества (профессор И.Н.Острецов монография «Введение в философию ненасильственного развития общества на основе принятия фундаментальной аксиомы триединства мира: во имя Отца, Сына и Духа Святого»). Учитель сделал маленечкое дело, его дело продолжает коллективный разум бескорыстных, творчески мыслящих людей, способных жертвовать своей жизнью, ради спасения жизни людей, оказавшихся в беде под угрозой смерти. Каждый последователь учения «Детка» получил иммунитет в меньшей мере для себя, а в большей – для поддержания жизни, в том числе, всех вокруг себя, при условии, если не будет делить людей на чужих и своих. Чтобы быть востребованным в Природе, надо открыть в себе того, кто во мне (словами Учителя), который знает о нас все и даже больше, подчиниться ему, не боясь быть порой смешным в глазах своей гордыни и чаще сверять свои поступки с правилами выполнения советов «Детки» в поисках причин неудач. Не забываем слова Учителя: "Люди рады будут умереть, а смерть упразднится и не будет в людях". Учитель помогал американским астронавтам, находясь в земном теле, по свидетельству Валентины, лежа на кушетке. Мы знаем возможности творчества души и тела во время сна, тогда возникает возможность, открыв в себе источник света, перевести это творчество в сознательную реальность. Нам надо оставаться всегда открытым для творчества познания смысла мира, тогда будут результаты, но не для хвастовства и лидерства, а для служения идее Учителя в целях спасения жизни на Земле, чтобы не попасть под каток самоуничтожения: "Хула на Духа Святого не простится вовеки веков". В надежде на доступность понимания, желаю всем творческих успехов на пути служения делу Учителя в столь трудное на планете и в космосе время перемен на рубеже смены тысячелетий. Спасибо.  Зинаида Кононова. zinaida20155@gmail.com Yanni 2020-06-24 13:50

Здравствуйте. Сообщение перенёс ниже. Yanni 2020-06-29 14:27

Здравствуйте. Гумар! На мой взгляд, ты хорошо проработал, пропустил через себя и где-то стал носителем 9-го пункта «Детки» – верить и любить. Хочу верить, что это не игра, хотя порой ещё видно желание замутить свой шухер)). Спасибо за добрые слова, правда, ты не ответил на предложение по «пастве». Да, меня интересует человек, природа его божественного тела, тебя – «поступок по отношению к человеку и в целом, к общности людей». Не вижу противоречий, где человек, там отношения, это взамообусловлено. Об этом было в тексте о руке, языке, солн.сплетении, о реализации мечты. Но это всё слова. А если в ответ на твоё согласие с тобой же написанным, взять - и на себе испытать процесс своей эволюции. Это касается твоего общения с Учителем, которое кого-то раздражает или вызывает усмешку. Подобное общение совсем не признак сумасшествия, ты достаточно крепок задним умом. Люди эволюции, задаваясь вопросом: «Как?», они переключаются со смакования проблемы на поиск решения. Вопрос «Почему?» - это реакция на происходящее, вопрос «Как?» - участие в происходящем. Спрашивая себя «Для чего мне это?» или «Чему меня это научит?», они перестают видеть в проблему угрозу, и начинают воспринимать её как опыт, который делает их сильнее. Они открываются переменам. Концентрация на проблеме отнимает силы, поиск решения наполняет энергией. Когда концентрируешься на проблеме – это негативное мышление, когда на её решении – это мышление позитивное. Невозможно всегда быть оптимистом, но возможно фокусироваться на решении. Проблема – это прошлое, решение – это будущее. Настоящее – это место, где мы должны учиться из вчера, чтобы стать лучше завтра. Если мы этого не делаем, то застреваем в прошлом и живём, глядя в будущее с опаской. Действовать или опасаться – выбор за нами. В своё время я начал здесь описывать опыт подобного контакта и ответы на вопрос «Как?», теперь продолжаю. И вот какое у меня предложение – воплотить твою веру и любовь в живой Образ и тело Учителя. Не фигурально и в словах, а вживую – живое тело, с которым ты можешь сначала знакомить твой дом, потом Природу Челнов. Люди так же могут увидеть и услышать Учителя, если он захочет, так же получить от Него совет и помощь. Это не значит, что мы "размножаем" Учителя, ведь люди видели его в разных ситуациях, когда он в это время находился в Доме. И совсем не значит, что ты «переселяешь» Бога к себе домой, держишь Бога «за пазухой». Ситуацию можно сравнить с появлением в домах радио, телевизора, позднее телефона, когда разных людей и сюжеты всего мира ты мог «приглашать» в свой дом в любое время. Только события на радио и ТВ можно как хочешь монтировать, а Учителя – не перемонтируешь, не запрёшь. И никто не скажет, что ты личный «владелец истины в конечной инстанции». Фантастика? Пока это слова, то – да, но это твоё любимое: "Сказать, что есть огонь в безжизненных дровах – полдела. А вот разжечь, раздуть, чтоб пламя загудело, вот это есть – другое дело!". Этот огонь души тому подтверждение. Это не так странно, как кажется. Давай разбираться. Если ты воплотил собой и в себе живую связь-общение с Учителем, то след. шаг – воплотить наяву эту связь: голос, мысль, образ и помощь Учителя. Воплотить не только звуковой посыл и подсказку, а живой образ, материализованный твоей верой и любовью и взаимной верой и любовью Учителя. Это уже не болтовня, а логика реального воплощения, работающая по твоему же принципу: подробное притягивает подобное. Причём, подобен не ты прежний-вчера, а твоя живая мысль, душа и тело сегодня – вечно заново рождённые каждым рождённым днём, вместе с силой твоей просьбы и сосредоточения. Сложно? Сложно – это когда с-ложью. Когда-то тебе было сложно услышать и понять Учителя, но ты это сделал. Было сложно «зажечь дрова…», но ты зажёг. Конечно, для человека, религиозно долбящего свой лоб о компьютер, выпрашивающего крохи здоровья, удачи в мизерных делах и болото пустых отношений – это абсурд. Почему? Потому что он не знает, что ему делать со здоровьем, отношениями и с делами, он умеет лишь расплёвывать их. Потому-то он просто не может даже допустить такое – воплотить свою мысль в живого Учителя. Потому что за 30 лет было сделано всё, чтобы ты ничего не хотел. А теперь уже и не мог, и глушил тех, кто хочет. Потому я к тебе обращаюсь. Гумар, коли чувствуешь в себе ту веру и любовь, о которой пишешь, – принимайся за дело. Это не сложнее, чем пойти в красную зону, но значимее. И не спеши писать много слов о прежних проявлениях твоей Веры и Любви. Напиши о желании, о притяжении. Если не твоё, оставь, и на этом остановимся. Однажды с ребятами был разговор о темной стороне души. Выяснилось, что множество людей соприкасаются с тёмной ночью души после пробуждения. Я-то думаю, что на протяжении столетий темная ночь души была ясным указателем на то, что ты растёшь на духовном пути с невероятной скоростью. Это продолжается в течении нескольких месяцев и затем заканчивается. Не стоит беспокоиться об этом. Оставайся здоров и счастлив. Конечно, когда твои друзья придут к тебе домой, и они увидят в доме присутствие Учителя, то что ты им скажешь, будет зависеть от тебя. Ты можешь сказать им: «Здесь мой друг». Или «Здесь мой отец». Что-нибудь из разряда не «держать Бога за пазухой» – покажу позже. Yanni 2020-06-29 14:58

Здравствуйте. И вот теперь, ещё не преодолев комплекса вины и молчаливого благоговения перед сильным и умным слогом учёного о высоком интеллекте ЧЕЛОВЕКА, мы так и не дождались реакции на статью З.Кононовой. Но выручает новость: наконец-то получил и могу добавить в копилку познаний ещё одну статью – долгожданную главу Н.Бердяева о ПРИРОДЕ. О ПРИРОДНОЙ ЛЮБВИ шестая глава. Природа не допускает ни малейшего разрыва между Творцом и творением, утверждает начало божественной премудрости в тварном мире, в космосе и человечестве. В ней происходит неуловимое видение Красоты, целостности, всеединства мира, в котором нет ничего отвлечённого и самоутверждающегося. Здесь скрыта сознательная аскеза с одной стороны, и сила и красота – с другой, отрицание культуры и – влюблённость в красоту божественного Космоса, достижение родства, братства и – мудрость вечной женственности. Не здесь ли сокрыты вечные корни любви в душе человеческой? Не здесь ли тайна единения Триединства человека? В древности идеи о женском начале можно найти у Платона – учение о девственности, у Я.Бёме - учение об андрогине, в Каббале. В России - Вл.Соловьёв, А.Блок, А,Белый верили в Софию, но мало верили в Христа. С недавнего времени возник интерес к взглядам на русскую историю, изложенную в трудах Л.Н.Гумилёва, Н.А.Морозова, А.Т.Фоменко, Г.В.Носовского, В.А.Шемшука и др. Идеи внесения вечной женственности в Божество вызывают наибольшие нападения у христиан. Но в принципе, те же возражения должно было вызвать внесение мужского начала в Божество. Традиционное сознание не признавало смысла любви и даже не замечало её. Для него существовало только оправдание соединения мужчины и женщины для деторождения, т.е. оправдание родовое. То, что писал об этом Бл.Августин, напоминает трактат по скотоводству. Но такова преобладающая церковная точка зрения. Она очень похожа на биологическую истину, где пол есть знак раздвоенности и падшести, а отсюда подозрения и страха. Личность как бы распадается в деторождении, торжествует безличный род над личностью. Здесь же возникает противоположность между совершенством личности и деторождением, между перспективой личного безсмертия и перспективой смены вновь рождающихся поколений. Женщина в России, как творческое начало Природы, не имеет самостоятельной жизни, своей собственной судьбы, но она главное действующее лицо Природы России. Женщина – судьба человека. Тема любви в России проистекает из Природы России. В ней всё происходит настороже и в атмосфере напряжённой страсти. В её стихии начало страстное и сладострастное. Эта любовь не знает закона и не знает формы. В ней выявляется глубина и человеческой природы. Стихия русской любви не знает таких прекрасных образов любви, как «Тристан и Изольда», «Ромео и Джульетта» и др. в культуре Запада. Любовь мужчина и женщины, любовный культ женщины – всё это прекрасный цветок христианской культуры Европы. Мы не пережили романтизма рыцарства, у нас не было трубадуров. В этом своеобразие нашего духа. В русской любви есть что-то тяжелое, непросветлённое и мучительное. Половая любовь, страсть говорит об утере целостности человеческой природы. Поэтому страсть в России не целомудренна. Целомудрие есть целостность. Разврат есть разорванность. У нас не было европейского романтизма в любви. И хотя ей принадлежит огромное место, любовь у нас не самоценна, она не имеет своего образа, она есть лишь раскрытие трагического пути человека. В ней есть притягивающая бездна, но никогда нет ни образа благословенной матери, ни образа благословенной девы. Женское начало существует исключительно как момент в судьбе мужчины. Человеческая душа у нас есть прежде всего мужской дух. Женское начало есть лишь внутренняя тема в трагедии мужского духа, внутренний соблазн. Тютчев раскрывает безысходный трагизм, неосуществимость любви, не реализуемость её на путях жизнеустроения: «О, как убийственно мы любим, как в буйной слепоте страстей мы то всего вернее губим, что сердцу нашему милей». Мужское начало оказывается безсильным перед женским началом. Мы лишь догадываемся о высшей любви, которая ведёт к подлинному соединению и слиянию, к утверждению вечности. Мужчина оказывается замкнутым в себе, он не выходит из себя в другое, женское бытие, и оба проваливаются в бездну – горожане в бездну сладострастия, сельчане в бездну сострадания. В своём сострадании мы переходим границы дозволенного – мы хотим Богу навязать своё беспредельное сострадание. Эта бездна беспощадна, она поглощает и губит. Судьба человека у нас есть судьба личности, но личное начало у нас есть по преимуществу мужское начало. Оно оторвалось от начала женского, от матери земли, от своей девственности, т.е. своего целомудрия и цельности, и пошло путём блужданий и раздвоений. И это раздвоение есть лишь столкновение двух начал в нём самом. И потому у нас Хлестаков не враль, а поэт и мечтатель, тайно списанный фантазией Гоголя со своего учителя Пушкина, кому страстно завидовал. Женщина есть лишь сведение мужских счётов с самим собой, лишь решение своей мужской, человеческой темы. (Это отразилось в языке малороссов, Там мужчина - «человек», а женщина -«жинка», т.е. жена человека). Женщины в нашей истории лишь стихии, в которые погружены судьбы мужчин. И потому, быть может, так истерична женская природа, потому так надрывна, что она обречена на несоединённость с природой мужской. Женщина – стихия, но она главное действующее лицо Природы России. Женщина – судьба человека. Не всегда общераспространённый тип любви может быть любовью к человеку и человечеству. При исчезновении из религиозного сознания завещанной религией идеи Бога и бессмертия, при освобождении человека от руководства и управления со стороны государства, а также от контроля всех подавляющих человека структур, мы сталкиваемся с таким явлением, как неподконтрольная любовь. Какой же характер примет любовь, как стихийное явление, вне стереотипного понимания? Вышедшая на свободу от всех стереотипов, эта стихия естественно возвращается в своё лоно – в Природу. Yanni 2020-07-01 17:16

Здравствуйте. Да, с Бердяевым не поспоришь. Но спросил бы по привычке, как удалось из всего написанного, хоть долю воплотить в свою жизнь. Хотя, чтобы такое написать, это нужно в себе вырасти и воплотить в столь изначально бесценные образы. Другое дело молодёжь, что приходит к нам на берег, ей палец, указующий на божественное, в рот не клади, калачом не заманишь. И вот какое открытие я недавно сделал. Пришла как-то молодая женщина 30-35 лет, она бывший милиционер, в своё время попадала в передряги, словила пулю в спину. Пулю вытащили, раны зашили, но проблемы остались. Разговаривая после утр.разминки о палочных боях, предложил ей присесть на камень в воде и - помыл ей ноги. Удивительное дело! Сразу стало легче. Я понял суть своего «открытия» - омовение ног работает, когда на теле соединяются все тела Природы: вода омовения, плодородие земли, воздух при дыхании, просьба к Учителю и твои ладони. Не полить на ноги воду, а своими ладонями и с душой обмыть их, как у своего дитя. Вроде, изначально известная вещь, с этого начал Учитель, а вот поди же ты – на милиционере открылась вся глубина. Слушая о ситуации в городе, вспомнил о роликах на форуме. И теперь от темы эволюции хочу перейти к «новому мЫшлению» современников в разделе «Другая информация». На днях посмотрел ролик о волнениях в Москве. Я только недавно узнал, что нынешние дети-школьники стоят жёстко против Путина. Я не фанат Президента, мои приоритеты – Природа и её Победитель, моё тело-сознание и мои друзья по схожим интересам, но… Это лето – маленькая жесть. Откуда такое поголовье?! Причём, победить – задача не ставится. Задача – сместить, убрать, изгнать, т.е. разрушить. И никакого созидания. Хочу обратиться к Вячеславу. Слава, ты давно размещаешь на форуме серьёзный материал по разным сложным вопросам. Хочу спросить тебя. Скажи, как по-твоему, для чего в сети эти страшные ролики, которые кого-то воодушевляют, а кого-то огорчают. Напиши, как по-твоему, чего хотят эти люди, что вышли на демонстрации протеста, они хотят убрать с поста Путина. Но вот вопрос: кого взамен? Они хотят запретить прививки, и предлагают через купленных медиков западные вакцины и лекарства. А если нет, то что взамен? Они хотят усадить детей на компы, и ввести через купленных у нас преподов, их же западн.систему образования. А что взамен? Они хотят выпустить политзеков, но вот вопрос: набравшись прежде либерастического бреда, как они туда попали, за решётку? Они хотят открытые с Западом связи, представительства и поездки. Вопрос: а когда тот Запад не вёл против нас инфор.войны? А потом всем миром нападал, потом побитый откупался и подкупал у нас новых продажных шкур. А что взамен продажных сетей интернета и такой же элиты? Они хотят прогнать всех гос.воров и грабителей, считают убытки от них (или хотят их себе прибрать). А кого взамен – позовут с Запада новых и с ними своих вырастим? Так Прибалтика, Украина, Грузия и прочий соцлагерь на это повелись. За 30 лет промыли мозги. Перед нами – сила. Большая сила, которая одному человеку не одолеть. Как ни борись, ни предлагай идеи, примеры и себя в жертву – поздно, народ ещё не вышел на улицу, но его уже не загнать под плинтус. Правда, провокация с Конституцией провалилась. Победим страшилки про вирус? Скажешь, Слава, – НУЖНА ИДЕЯ УЧИТЕЛЯ. ТОЛЬКО ОНА МОЖЕТ СПАСТИ. Согласен. Но кто, скажи, взамен того мракобесия, понесёт в люди Его Идеи и навыки, если на форуме и др.сайтах происходит то, что происходит. Или мы себе (или нам) за 30 лет тоже промыли мозги? Тут либо вовремя умираешь героем, либо живёшь до тех пор, пока не станешь негодяем. Как Леонтьевна говорила – и в холодном нашли, где пригреться. Знаешь, можно изучать историю, можно преподавать историю, а можно делать историю. Можно взамен прививок и западн. образования, взамен соблазнов интернета и пренебрежения Природой, самим взяться за помощь тем, кто нуждается в здоровье от Учителя. И если уж отвергаем чужие «технологии», то почему бы не предложить действенные, тобой проверенные, природные. Может быть, в конце концов, отложив все «взамен»-ы, подумать и заняться собой, своим развитием и помощью тем, кто так же нуждается в этом. И тут, как-бы «случайно», получаю на эти вопросы письмо с ответом: «…научно доказано, - болотная вода, - очищается, если человек будет знать, что Верующие пьют эту воду, - она почищена силой мысли или отсутствием страха. Анализы проб – не показывают инфекцию в ней". Разъясни пожалуйста свою позицию». Разъяснения – чуть позже. Yanni 2020-07-03 11:25

Здравствуйте. Уж сотню раз просил человека не писать мне на почту, а если есть вопросы, то – на форум и только о практике. В ответе о практике я вместо вопросительного знака случайно поставил кавычки, и – на лицо вся цена «дорогого друга». Продолжу о том, что «взамен» чуть позже. Yanni 2020-07-07 13:35

Здравствуйте. Итак, вместо "взамен", самим взяться за помощь себе и тем, кто нуждается в здоровье от Учителя. Перечисленные этапы здоровья – это здоровье тела, психики, раскрытие в любви и в таланте. Новый этап – независимость сознания от бед и смерти. Небывалый этап – безсмертие, в котором воскрешение нового и рождение небывалой жизни. С которого лишь только начнётся путь Учителя. Эти этапы я вижу не только ради гигиены и профилактики, но – главное – для качества сознательной жизни. Ни на минуту мы не забываем о цели нашего плавания. Перед тем, как попрощаться с Ярославлем, решили перед отъездом посидеть, полюбоваться, наглядеться на Волгу. Вот только с «посидеть», это мы, конечно, погорячились. Все мы давно уже «подсели» на старые казачьи песни, девчата у нас заводные, записей песен много, и новые друзья согласились принять участие (и принесли колонки и усилитель). Да, так уж сложилось, что без затей мы не можем! И потому, в заключительный вечер была – Вечёрка. Театр действий естественным гротом изогнулся над излучиной реки, где на кромке живых полей и лесов мы провели наш праздничный концерт – потоки Радости всем гостям и друзьям. С двух сторон на майдан вступали одетые лишь в светлые тона женщины и девчата. Каждая вереница пританцовывает и поёт свою песню. Зрители подхватывают. Все и сама Волга, и весь её народ в полоне красоты своей пел – в голос, с душой, до мурашек, манит и забирает! Потом разошлись по краям поляны и в круг вошли мы, группа вольных казаков. С песней, с переплясом. Что тут началось! Каждый пел, танцевал, смеялся и подзадоривал друг друга. И хотя искусство кулачных боёв и пение – разные вещи, у них общий принцип: оба стремятся к правде и простоте. Мы раздвинулись в круг, заводилы поставили в центр «Полено» – свёрнутую пенку-подстилку, и объявили условия: кто в общем плясе-хороводе повалит полено или разомкнёт руки, тот вылетает из круга. Победителям – приз-сюрприз! Заиграла гармонь, мы сцепились руками и под общие хлопки и песню «Али мы кубанцы, али молодцы, да славны, славные робята…» пошли вкруг того «полена». Кто опытный, знал, что на «полено» нужно натаскивать новичка, а если тот увернётся или перепрыгнет его, то нужно резко сдёрнуть того шустрика, чтобы он рано или поздно всё же зацепил «полено». После первых проколов, народ освоился, и затея понеслась. Естественным отбором мы вырвали победу у слабаков и увальней, и теперь самые норовистые полным курсом рвались к призам. А народ подпевал грохотом песни: «Да в светлой, в светлый день крещенский, мы пошли ему же да навстречь». Каждый в кругу норовил «подвести под монастырь» соседа, а самому рогом бодаться, но не дать себя подтянуть к полену. Смешная пенка сейчас торчала на площади как перст судьбы, как неприкосновенный стержень бытия. А вокруг – упёртые в землю ноги, крепкие руки и напряжённые спины. Круг гроздьями разгорячённых тел сбивался то в один свой край, то в другой. Казалось, эта горста храбрецов мечется и хочет сдвинуть саму Землю с её оси. Топот и рёв, волны пыли и отчаянный крик прикоснувшихся, вопли женщин и аплодисменты победителям – всё смешалось с песней: «Если царь тебе же дай простит, да счастли… счастливый ты будешь!». Но когда у «полена» осталось четыре удальца, игру остановили. Мы обнялись, шлепая друг друга по мокрым спинам, мы чествовали победителей, а заводилы позвали выстроиться в два ряда лицом к лицу. Объявили приз: каждый победитель должен выбрать самую красивую женщину праздника и после прохождения им обряда «Вишенка», она может поцеловать молодца в его уста. И вновь загремела казачья «Да в саду дерево цветёт, да казак у поход идёт…». Мы на уровне груди сплели в цепочке руки, с одного края колонны встали победители, а с другого – их избранницы, одна другой краше. Вообще, надо сказать, я в тот вечер не узнавал наших девчат – что с ними сталось? Где обычная сдержанность чувств и мягкость в движениях? Где тихий говор и рассудительность речей? Здесь фурии, ведьмы и мегеры древности просто отдыхают. Эти – наши: вселенские потоки необузданной страсти, пылающие глаза и сердца, сплошь тёплый-тёплый ливень губ… И посреди этого моря любви – представьте! – наш победитель разбегается и, выставив вперёд руки, ныряет как с отвесной скалы в пучину, и с криком «Э-э-э-х!» летит прямо на руки своих товарищей. А те с мощным: «Раз, два, горе не беда, да казак у поход идёт!», те перебрасывают его на руках, как птицу, вперёд, по ходу его лёта, прямо к красавице, к её устам. Мы бережно ставим на землю «птичку» (порой под центнер весом), подводим к избраннице и… как на свадьбе, росу пригубя, вместо «горько!», завидуя и с занозой в сердце, глядя во все глаза, поём: «Да не плачь, девка, не рыдай, да кари очи да не стирай…». И так всех четверых. Счастли-и-вы-я! Читатель, да не завидуй ты – «Раз, два, горе не беда…». Потом моя команда, человек 15 друзей, встала «Стенкой», а супротив нас стояла «стена не из нашей деревни» – один к одному сплошь местные бугаи. Мы топали и рычали, орали и грозили соседям. «Казаки! Самая! Могущая! Доля! России!» – заводили мы себя. Курс было поздно менять – отступать некуда, а женщины с круга захлёстывали отвагой наши сердца. Да ради такого и умереть не жалко! Мы кинулись на ту стенку, и мы не отступили ни на шаг. «Есть упоение в бою, и бездны мрачной на краю, И в разъяренном океане, средь грозных волн и бурной тьмы, И в аравийском урагане, и в дуновении Чумы. Всё, всё, что гибелью грозит, для сердца смертного таит Неизъяснимы наслажденья – бессмертья, может быть, залог! И счастлив тот, кто средь волненья их обретать и ведать мог». Стенка «не из нашей деревни» была сломлена и смята. Заводилы дали отбой и кинулись нас разнимать. На каждом моём плече висело по телу чужаков. Кого-то поднимали с земли. Покачиваясь – смесь напора и изнеможения, бойцы ровняли свои ряды. И вдруг упало небо – крики, визги, гром аплодисментов: «Вот это – настоящие мужчины!», возбуждённые до невозможности женщины кинулись к нам, и показалось, что они растерзают нас в своих объятиях. Мы плели затейную паутину «Ручейков», подбрасывали вверх заводил-«атаманов», а в награду девчата дарили нам свои улыбки и поцелуи. И вновь все закружились в танце, смеялись, пели и плясали – «Да как у строю, да у строю, да на вороненьком коню. Раз, два, горе не беда…!». Можно порушить наши ряды, но невозможно предать забвению нашу культуру. Мы пьянели от песен, и каждый чувствовал себя влюблённым и свободным. А быть влюблённым – значит, быть живым, единственно желанным, быть Солнцем, светом, теплом. Кто знает, что ты влюблён? Лишь ты один чувствуешь это всей к о ж е й: ты – хозяин своей земли, Руси, свободной от нечисти. А она, Рассеюшка, знала и не такие нашествия, но – перенял Бог орду окаянную, – и всякий раз изникали супостаты с грохотом из русской истории. И я снова вижу мир без диктата и запретов. Мир, где нет кризисов и границ. Мир, где возможно всё. А мы пели, пели, пели до без конца безбрежные, как душа наша, русские песни. Вот где удаль и воля моя – живое чувство свободы, гордости за всю свою жизнь. Кто не веселился, не плакал в тот день и не пел от счастья и любви, тот был нам враг. Да нет, он – просто боялся жить, боялся нас. Мы – ещё долго обнимались, гладили по голове, улыбались и хлопали по плечам друг друга. Прав классик: «Быть ж и в ы м – моё ремесло». Это – дерзость, но это в крови. Это – то, что хранится в нас наследием предков и как завет потомкам. А что представила нам история нынешняя: сибирские пельмени? Тульский самовар? Матрёшку? Балалайку? Так пельмени с матрёшкой пришли к нам из Японии, самовар изобрели в Германии, балалайка досталась от татар. И только глубинка, Север, Природа России, староверы, казаки – хранят наш язык, наши славы и гимны, песни и плясы. В её истории я вижу не пепел, но огонь. Наверное, не напрасно нас называли Русь, Расея, где РА – свет, СЕЯ – сеять, а русские – светлые, свет сеющие. Через свет мы утверждаем ценности мира. Русь всегда живёт не «здесь» только, она через «здесь» во всём мире присутствует. Россия никогда не была Европой, и не будет ею. Мы та цивилизация, которая главным, пусть и стихийным, смыслом имеет служение истине. Ценности наши – Честь, Мама, Отец, Родина, весь Мир и служение ему. И выше тех ценностей нет ничего. Где стольким в смерть, мне в жизнь легла дорога. Хорошо сказанное – это не хуже, чем хорошо сделанное. Прощание. Мы стояли близь дороги у причала, а сердце билось в горле песней. Всякий, кто не верит в будущее, мёртв для настоящего. Мы прощались и слушали вести о новой земле, что ждала нас там, «за поворотом». Низкий поклон Вам, жители Города Солнца – Ярославль! А Есенин Сергей запевал: Русь! Русь! Храни тебя Господь! И сколько их таких, как в решето просеивающих плоть, из края в край в твоих просторах шляется? Чей голос их зовёт, вложив светильником им посох в пальцы? Идут они, идут, зелёный славя гуд, купая тело в ветре и в пыли, как будто кто сослал их всех на каторгу, вертеть ногами сей шар из Воздуха, Воды, Любви… Земли. Какое удивительное счастье – жить! Да святится имя твоё, Земля! Надо так любить её – до отчаянья, до крика. А можно так спеть песню, так в неё войти, в каждый звук… и всё станет ясно. Что тут говорить, когда у нас такая Родина, такая Россия. Здравствуйте, родные, дорогие мои, хорошие! Все. В едином мире. Всё. Ни на минуту не забывали о цели нашего плавания. Yanni 2020-07-07 15:55

Re: События на Украине,как часть жизни и практики последователей - Новости

Здравствуйте. Вчера пришла статья Нины Серковой «История рождения Бога Сына на Чувилкином Бугре Отцом Творцом, Богом Земли Порфирием Ивановым". Не помню, была ли прежде опубликована эта статья, но, думаю, она имеет прямое отношение к разделу «События на Украине, как часть жизни и практики последователей». Имеет! Да ещё какое - «событие» 15 июля, какая - «часть», и к какой - «практике»! Итак, о деле, чтобы люди жили. ИСТОРИЯ РОЖДЕНИЯ БОГА СЫНА НА ЧУВИЛКИНОМ БУГРЕ ОТЦОМ ТВОРЦОМ, БОГОМ ЗЕМЛИ ПОРФИРИЕМ ИВАНОВЫМ Здравствуйте! Дорогие мои, все мы знаем, что в 1975 году Порфирий Корнеевич Иванов, Победитель Природы, Учитель народа, Бог Земли, Паршек подготовил и хотел провести Небывалый в Истории человечества Эксперимент – родить Нового Небывалого Человека в природных условиях, а именно на Чувилкином Бугре, на этом нетронутом от Адамовых лет месте. Человек, рожденный на Бугре, должен будет с первой минуты своей жизни обходиться без всякой людской потребности, т.е. в пище, одежде и доме. Но власти не дали Паршеку осуществить Его Мечту, которой Он посвятил 46 лет своей жизни. В следующем 2020 году исполнится 45 лет этому Небывалому Историческому Событию, а последователи Учителя Иванова до сих пор не пришли к единому мнению. Родил Он все-таки Сына на Бугре или не родил? "Человек рождается, чтобы жить, а он умерает" – говорит Учитель – "…потому что пошел неправильной дорогой, зависимой от Природы. Не захотел жить за счет холодного и плохого, а только за счет теплого и хорошего, от чего человек болеет и умерает". Через свою многолетнюю практику в Природе Паршек приходит к выводу, что надо сменить этот гнилой, зависимый, жизненный поток на независимый, чтобы человек не простуживался и не болел, а жил вечно. Для этого надо родить хотя бы одного такого Человека Независимого, Нового, Небывалого, как пример, как Показатель, а за ним пойдут многие. Работая с тетрадями Учителя, я пришла к выводу, что Учитель родил Сына на Чувилкином Бугре в физическом плане. Мне хочется поделиться с вами своими открытиями. Предлагаю вам Слово Учителя и мои размышления об этих Исторических Событиях. "Мы все люди такие с вами жили и умирали. Нас никто не спас. Был такой поток, такие в Природе Силы, а их никто не находил и никто за них с людей не брался, кроме одного Иванова Порфирия Корнеевича". (3;1) "А СЕЙЧАС ЭТО ВСЕ ДЕЛО ОНО ПОДГОТАВЛИВАЕТСЯ НАМИ К ДВУМ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯМ. Люди ждут какую-то в жизни смену, а ПРИРОДА она уже ПОДГОТОВИЛА в этом деле ЧЕЛОВЕКА ПАРШЕКА, чтобы он проследил прошедшую Историю. Она родилась на убыль этого времени". (1;99). "ПРИШЛО НОВОЕ ВРЕМЯ. Бога-Отца – было, Бога-Сына – есть, а Духа Святого не было. Самодержавие, Советская власть, а Эволюция она должна быть. Большое крепкое терпение без еды, без одежды, без дома – СОЗНАТЕЛЬНО ДЕЛАТЬ. ЭТО ВОТ В ЖИЗНИ ОБЯЗАТЕЛЬНО БУДЕТ. ЭТОМУ ВСЕМУ ПРИДЕТ НАЧАТОМУ ДЕЛУ КОНЕЦ".(2;97) "Эта История она была, она есть, она будет. Надо не говорить с учеными. Надо говорить с Учителем. Он эту жизнь Сам без ученых строит на этом вот Бугре". (2;60). "УЖЕ СКОРО 2000 ЛЕТ БУДЕТ, но чтобы успехов в людях заимели (в Деле Учителя), вот этим наше население не удовлетворилось. МОЯ ИДЕЯ ПРИРОДНАЯ, ЕСТЕСТВЕННОГО ХАРАКТЕРА, НЕЗАВИСИМАЯ НИКЕМ НИКАК И НИГДЕ. ВОЗДУХ, ВОДА И ЗЕМЛЯ. МНЕ КАК ТАКОВОМУ НЕ НАДО ЧЕЛОВЕКОВА БОЛЕЗНЬ. МНЕ НАДО ЧЕЛОВЕК ЖИВОГО ХАРАКТЕРА". (9;179) "Это неплохо было людям, если б Человек народился такой без Усякой Потребности. Это было б лучше для нас. В природе сменится поток. В жизни другое совсем будет. Этому Человеку это не будет надо. Этот ЧЕЛОВЕК ПОТРЕБНОСТЬЮ НЕ БУДЕТ НУЖДАТЬСЯ. ОН НЕ БУДЕТ У НАС ТАК УЧИТЬСЯ, А МЫ БУДЕМ С НЕГО ПРИМЕРЫ БРАТЬ. ЭТО ВСЕ НАМ СДЕЛАЛ ЧУВИЛКИН БУГОР. Он долго стоял на одном месте, а про этого Человека не забывал, про Его такого Храбреца. ЭТО ВРЕМЯ ПРЕДКАМИ ПРЕДНАЗНАЧЕННОЕ". (9;17,18) "И вот Мысель моя буровит меня. Не раз она заставляет думать об этом. Как хочется совершить Мое прошлое для людей. НАДО БУДЕТ РОДИТЬ НЕБЫВАЛОГО НОВОГО ЧЕЛОВЕКА БЕЗ УСЯКОЙ ПОТРЕБНОСТИ, ЧТОБЫ МЫ ВСЕ ЛЮДИ БЫЛИ В ЭТОМ УЧАСТНИКИ. МЫ ДОЛЖНЫ НАЙТИ ТАКУЮ МАТЬ, КОТОРАЯ ДОЛЖНА СОГЛАСИТЬСЯ с нами, дать свое такое согласие людям. Надо ребенка выходить в себе такого, как люди хотят. И они своими мыслями этой матери во чреве ей помогут Его выходить для рождения Его на Чувилкином Бугре. ПРИРОДА ВМЕСТЕ С УЧИТЕЛЕМ ЕЙ КАК ТАКОВОЙ ПОМОЖЕТ ЭТОГО ДИТЯ НА БЕЛЫЙ СВЕТ ВЫБРОСИТЬ. САМОЕ ГЛАВНОЕ – ЭТО ЛЮДИ. У них блюститель, чтобы они об этом при родах знали, ЧТО ЭТОТ ЧЕЛОВЕК НАШ, НАМИ РОЖДЕННЫЙ. ДЛЯ ТОГО ОН И К НАМ ПРИДЕТ СО СВОИМИ ЕСТЕСТВЕННЫМИ СИЛАМИ, С ДУШОЮ ИЗ СЕРДЦЕМ. ОН НАС БУДЕТ УЧИТЬ, ЧТОБЫ МЫ ЕГО ЗНАЛИ, КАК УЧИТЕЛЯ. ОН БУДЕТ САМ УЧИТЬСЯ В ПРИРОДЕ ФИЗИЧЕСКИ. ОН БУДЕТ ДЕЛАТЬ В ПРИРОДЕ СВОЮ ЛЮБОВЬ. ОН ПОДРУЖИТ С НЕЮ (с Природой). БУДЕТ БЛИЗКИЙ ЕЯ ДРУГ. ОН БУДЕТ СЧИТАТЬСЯ ЕЮ ОДНИМ ДЛЯ ВСЕХ ЧЕЛОВЕКОМ ПОЛЕЗНЫМ В ЛЮДЯХ. Люди будут стремиться научиться в Него холодному и плохому, как это будет надо быть Человеком в Природе, чтобы не болеть и не простуживаться. ЭТО САМОЕ ГЛАВНОЕ В ЖИЗНИ НАШЕЙ ЛЮДСКОЙ. МЫ ВСЕ ЛЮДИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ В ЭТОМ УЧАСТНИКИ. Этого дитя на руках своих воспитать, чтобы мы знали за это Дело все до одного человека на нашей Земле. МЫ ЕГО РОДИМ САМИ. Он будет наш всех Сын и Учитель всего народа. Сам будет учиться в Природе не для того, чтобы болеть и простуживаться. Этого в него не будет. ОН БУДЕТ СВЕТИЛО ВСЕЙ НАШЕЙ ЖИЗНИ! Мы этого сами должны в Природе сделать, добиться одного Благо. ДО ЭТОГО ВСЕГО МЫ ДОЛЖНЫ ПРАКТИКУ СДЕЛАТЬ. На людях доказать свою правоту, что она не дурная задуманная вещь, а реальная обдуманная, как это следует. Этого ПРАВА МЫ ДОБЬЕМСЯ. ЗА НАС ВОССТАНУТ ВСЕ УЧЕНЫЕ, ИБО ПРАВДА БУДЕТ ЗА МНОЮ". (10;76-78) Далее Учитель рассказывает каким должен быть этот Человек рожденный на Бугре. А самое главное, кто родится между нами всеми людями. "ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН РОДИТЬСЯ НА БУГРЕ. ОН ПРОСЛАВЛЕН НА БУГРЕ, но Ему не дали администраторы, люди те, которые против этого Человека. "ОН РОДИТСЯ В СВОЕЙ ЖИЗНИ ТАКИМ СИЛЬНЫМ, ТАКИМ ВЕРНЫМ. ОН ВСЕ В ЖИЗНИ СДЕЛАЕТ ТО, ЧЕГО БУДЕТ НАДО В ЖИЗНИ. ЕГО БУДЕТ ИНИЦИАТИВА СТАТЬ НА СВОИ НОГИ И НАБРАТЬСЯ В ПРИРОДЕ ТАКИХ ТЕРПЕЛИВЫХ В ЖИЗНИ СИЛ. ОНИ СКАЖУТ ВСЕМ ЛЮДЯМ О ЭТОМ ЖИЗНЕННОМ В ПРИРОДЕ ЧЕЛОВЕКЕ. ОН ДОЛЖЕН РОДИТЬСЯ НА БУГРЕ. Он не должен кушать и одеваться. Он не должен домом пользоваться. Его будут Силы направленные в люди, чтобы между ними воспитаться и набраться Сил всех Возможностей. ОН ДОЛЖЕН НА СЛАВУ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ДЕЛАТЬ В ПРИРОДЕ СВОИ ИЗЛОЖЕННЫЕ ДЕЛА. ОН ДОЛЖЕН МЫСЛИТЬ. Он за всю развитую Мысель, которая должна ея делаться между нашими людями. Время такое приходит на арену. ЭТОГО СЫНА ДОЛЖНЫ МЫ ЕГО РОДИТЬ. В Природе не одна есть сторона, которою люди в данное время пользуются. МЫ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА ДОЛЖНЫ ВСТРЕТИТЬ ПЛОХИМИ ПУТЯМИ И ХОЛОДНЫМИ ПО НЕБЫВАЛОМУ ПО НОВОМУ. ЭТО ДИТЯ должно не учится у нас. ОНО ДОЛЖНО УЧИТЬ НАС ВСЕХ ЛЮДЕЙ СВОИМ ТЕРПЕНИЕМ. Он с первых дней должен терпеть. На это Дело Его Природа вместе с людями рождала и встречала не так, как это полагается". (3;11) "У НАС МЕЖДУ НАМИ РОДИТСЯ ИЗ ВСЕХ ЛЮДЕЙ СВЕТИЛО! ОН ВОЖАК ИЗ ВОЖАКОВ, ХОЗЯИН ПРИРОДЫ! Мы должны верить Учителевым Словам. Они между людями вводятся на Пользу. ВОТ ЧЕГО НАМ НАШ УЧИТЕЛЬ, ВОТ ЧЕГО НАМ СДЕЛАЛ В ПРИРОДЕ ОН. ОНА ЖДАЛА ДОЛГО И ДОЖДАЛАСЬ. У НЕЙ ПОЛУЧИЛОСЬ. МЫ ТАК ФИЗИЧЕСКИ НЕ ПРОБОВАЛИ ОСТАВАТЬСЯ" (как Он). (9;144,145). "2000 ЛЕТ НЕ ЗА ГОРАМИ. Кто их такими дождется, тот будет слушать этого Человека сказанные Слова. ОН У НАС, КАК У ЛЮДЕЙ, СПРОСИТ: "ЧТО ВЫ ДЕЛАЛИ В ЭТОМ ДЕЛЕ И ЧТО САМОЕ ГЛАВНОЕ СДЕЛАЛИ?" (3;2) Учитель решает провести Опытный Эксперимент, родить Независимого, без всякой в людях Потребности Человека в природных Условиях на Чувилкином Бугре. Вот как Он себе это все представляет, планирует и претворяет в жизнь: "А Чувилкин Бугор Он должен сделать то, чего это следует. Мы об этом обо всем должны подумать и так вот сделать. То мы с вами рождали дитя людями в условиях. Там, где это было одно и другое, и третье. ЭТО БЫЛО. А СЕЙЧАС БУДЕТ. ОНО СОЗДАСТ ТО, ЧТО ЭТО НЕ БЫЛО. ПАРШЕК СВОЕ ОН МЕСТО ЗАЙМЕТ И ТО ОН СДЕЛАЕТ, ЧЕГО НЕ БЫЛО. А Паршек об этом деле всем нам так Он скажет. ЕГО ТАКОЕ БУДЕТ ДЛЯ ВСЕХ НАС СЛОВО В ЕГО ДЕЛЕ". (6;79) "МЫ ДОЛЖНЫ ОБЩИМИ СИЛАМИ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА МЕЖ СОБОЮ ТАКУЮ МАТЬ НАЙТИ, КОТОРАЯ ОНА ДАСТ СВОЕ СОГЛАСИЕ, ЧТОБЫ ОНА ЗАИМЕЛА В СЕБЯ РОДЫ ИЗ-ЗА ЖИЗНИ СВОЕЙ. ОНА ДОЛЖНА ЛЮДЯМИ ГОТОВИТЬСЯ, НАРОДОМ. ЕСЛИ МЫ ВОТ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА НЕ СДЕЛАЕМ С ВАМИ, ТО МЫ В ЖИЗНИ ПРОИГРАЕМ". (9;144) Такая мать Учителю для Его Эксперимента была найдена. Вот как Он об этом обо всем рассказывает: "Я вас прошу убедительно, чтобы вы это вот все прочитали и согласились своим именем поддержать это. Чувилкин Бугор Он есть Природа. Мне, как Человеку, не верите, ПРОСЛЕДИТЕ ВЫ ПРАКТИЧЕСКИ, ЧТО МЫ СДЕЛАЕМ ПО ЭТОЙ ЧАСТИ. Я БЫЛ ЭТОМУ ИНИЦИАТОР. Мать нашел в Москве. Она живет Красный Маяк дом 11 корпус 1 кв. 246 Голикова Рая. Она обратилась ко мне, чтобы Я дал согласие убить ея дитя т.е. сделать аборт. Я такого согласия не дал, а предложил родить этого человека на Бугре в условиях Природы. Там, где Условие не пахалось от Адамовых годов". (9;93) "Мать Раиса она семечко зародила от мужа Николая. Николай и Раиса Голиковы дали свое согласие это Дело в Природе сделать. Мы это люди готовились встретить на этом Бугре этого Нового Человека, который должен родиться от матери Раисы. ОН ЗАРОДИЛСЯ В МАТЕРИ 1974 ГОДА В НОЯБРЕ МЕСЯЦЕ. ПО ЕЯ ОПРЕДЕЛЕНИЮ ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ 28 ИЮЛЯ 1975 ГОДА. Мы Его готовились встретить всеми людями. Говорили, думали спрашивали у Учителя: "Как же так?", а Учитель сказал: "История покажет. Она всему Дело". (3;26) "Еще раньше Христос ходил по этой Земле. У Него были ученики. Они за это Время у Него спрашивали: "Скажи ты Господи, а когда это Время придет на эту вот Землю?" Он им отвечал об этом обо всем: "Говорится нам таким людям, а чтобы знать, когда это будет, никто такого права не имеет. Ни Я, ни Ангелы-Хранители, А ТОЛЬКО ВЫСШЕЕ ЛИЦО, САМ ОТЕЦ РАСКРОЕТ ЭТО ДЕЛО, НА КОТОРОМ ЛЮДИ САМИ УВИДЯТ ЭТО ДЕЛО, КАК ОНО НАЧИНАЛОСЬ ИМ САМИМ УЧИТЕЛЕМ. ОН ЭТО ВСЕ САМ ОРГАНИЗОВЫВАЛ, ДЕЛАЛ, ПОДГОТАВЛИВАЛ МАТЬ. ПОСЛЕ ОБЛИТИЯ ВОДОЮ ЕГО ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА, СВЕТИЛО ВСЕЙ ЖИЗНИ, ОН НАС С ПЕРВОГО ДНЯ СВОИМ ПОСТУПКОМ БУДЕТ УЧИТЬ". (9;18,19) Т.е. Учитель и есть Высшее Лицо, Сам Отец со своим Делом. "Учитель против закона ни шагу." 14 июля 1975 года Он едет в Лутугинский исполком к председателю за разрешением, чтобы провести роды на Чувилкином Бугре для Эксперимента, и получает от него разрешение на "доброе задуманное Дело". Но роды неожиданно начались раньше. 15 июля у Раисы дома отошли воды, и пришлось в спешном порядке с хутора Кондрючий ехать на Бугор. Учитель, мать Рая, Римма Подоксик – медработник, Тамара - на такси, а Саша Брижанев - на мотоцикле. Если разобраться, то роды начались вовремя. Дите должно было родиться 28 июля – это по старому стилю, а по новому стилю – это 15 июля. Вот как Учитель рассказывает о родах на Бугре: "Мы недоучли одного, мать нам не подсказала за свои прежние роды, что они у ней проходят долго. А мы скорее с прожегу на этот Бугор середь дня расположились. В селе Ореховском у этом подняли всех людей. Мы поставили всех на ноги, ЧТОБЫ ИСТОРИЯ ПРО ЭТО ОНА НЕ ЗАБЫЛА. ЛЮДИ ВСЕГО МИРА ЭТОГО ЖДАЛИ. ЧУТЬ НА ВЕСЬ ГОЛОС НЕ КРИЧАЛИ О ТОМ ЧЕЛОВЕКЕ. ЧУВИЛКИН БУГОР ЭТОГО ДЕЛА ОН ДОЖДАЛСЯ. К НЕМУ ПРИЕХАЛИ СЮДА МОСКВИЧИ, ИЗ ДРУГИХ ОБЛАСТЕЙ ЛЮДИ. Они на возвышенность этого Бугра пришли. Низко Ему поклонились и сказали свое громкое Слово: "Здравствуй! Ты нас таких вот дождался. Видишь нас таких, кто разувшись все пришли и спустились в Колдобаню и в ней мы как в речке ключевой искупались. Мы холода не боимся. КАК ОДИН ЗНАЕМ ЗА ПРИХОД К НАМ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА. Он нами у матери родной выхаживался. Мы его берегли как мужчину, а у вас в роддоме Ворошиловграда оказалась Девочка. ЗНАЧИТ, ПЕРВОЕ НЕ ПРОШЛО, ВТОРОЕ ПРОЙДЕТ. Когда эти вот слова строки Мир прочитает, они от себя потребуют этого всего в жизни, но будет им поздно. Они помешали это делать. УЧИТЕЛЬ НА ВЕСЬ СВОЙ ГОЛОС ПРОКРИЧАЛ МЕЖ НАМИ. МЫ ЕМУ НЕ ВЕРИЛИ, ЧТО ЭТО ВОТ БУДЕТ, А МЫ СВИДЕТЕЛИ ЭТОГО ДЕЛА (Т.е. свидетели рождения этого Дитя на Бугре и что первое – мальчик не пройдет, а пройдет второе – Девочка). Этот Бугор, мы все люди, и Учителя окружили. За Него за такое Место, мы никогда не забудем. УЧИТЕЛЮ ПРИНАДЛЕЖИТ ЭТОТ БУГОР, ЭТИ СИЛЫ, КОТОРЫЕ ДЕЛАЛИСЬ ДЛЯ ВСЕГО МИРА. А председатель этого Ореховского села не разобрался с этим Делом, а посчитал, что это все есть какая-то секта. С кулаками к Учителю. Он Его по старинке хотел сбить. Но Учитель с даля уговорил такого неприятного человека. Раз уже так, ему сказал Учитель, возьму на себя все. Едем мы с тобою в район в Лутугино к председателю, если ты такой где взялся. Ты всему Миру помешал. Все Человечество, оно тебе как председателю скажет, что ты над Учителевым Делом сделал. Он не такой какой сектант. ОН ВСЕГО МИРА ЕСТЬ ЧЕЛОВЕК! ОН ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ, ОН УЧИТЕЛЬ НАРОДА, БОГ ЗЕМЛИ. ЕГО ДЕЛО ЭТО ЕСТЬ ЧУВИЛКИН БУГОР. За его такое Место вся История забыла, а ПРАКТИКА со своим Здоровием пришла сделать все для Природы этого бугрового Места. Люди больные, они произошли, только рады. Нашли нашего дорогого Учителя. Он сказал: "Разуваться! Вы находитесь в Адамовских Условиях. Эта Земля, этот Бугор в Целине, Он Целиною оброс. Меня, как такового, одного из всех людей с таким Делом Он дождался. Это была в Истории Истина она одна из всех. Ей как болезни начала века своею Идеею, она исчезла, она ушла. Ей как таковой Природа помогает. ЭТО ВОЗДУХ ЭТО ВОДА ЭТО ЗЕМЛЯ, ЧТО В ЖИЗНИ СОХРАНЯЕТСЯ. Особенно мы ждали тут. Окружали окружаем и будем окружать это Место, пока сюда придет и своею ногою Он наступит босой и скажет свои резкие слова. Особенно Он коснется наших ученых дельцов о том, что все есть в вашем деле книжники и фарисеи. Вы не так встретили нашего Человека. Вы крепко в Природе ошиблись" (9; 19-24). Роды провести на Бугре власти Учителю не дали. Приехал Ореховский председатель сельсовета с милицией и две скорые помощи – Ворошиловградская и Ореховская. Учителя, как сектанта, забрали в милицию посадили под замок и оштрафовали на 30 рублей. А мать Раю и двух женщин, Римму и Тамару, увезли в Ворошиловградский роддом. В роддоме женщины дождались, когда ребенок родился. Вышла медсестра и сказала своей сотруднице, что родился мальчик. Римма и Тамара это ясно слышали. Они поехали на хутор и доложили, что родился мальчик. Утром Валентина Леонтьевна приехала в роддом и поздравляет Раю с сыном, а она кричит ей: "Да нет, Валентина Леонтьевна, девочка у меня" и показывает ее в окно. Учитель подтверждает слова Раисы, что родилась Девочка. Он пишет в тетради: "ЭТО ДИТЯ, СКАЗАЛИ РОДИЛСЯ МАЛЬЧИК, А ОКАЗАЛАСЬ ДЕВОЧКА. ВОТ ВАМ ЖИВОЙ ФАКТ. ОН НАМИ НАЧИНАЛСЯ, ОН И БУДЕТ ЖИВЫМ ФАКТОМ" (3; 123). Т.е. девочка начиналась, как "живой факт", она и будет "живым фактом", а не мальчик. Учителю нужна была девочка, Девочка и родилась. Но на другой день Он все-таки едет в Ворошиловградский исполком с претензией. Почему не дали роды провести на Бугре? Ведь договорённость была, разрешение было получено, поэтому Он пришел с требованием: "Паршек жив и от этого всего требует рожденного от этой матери мальчика, а им дали девочку. Паршек пришел в Ворошиловградский исполком, хотел за эту Историю народу доказать, а они Его, как Дельца в этом, в милицию" (11; 191). Своим требованием в исполкоме и намерением "доказать народу" Учитель хочет привлечь внимание всех, чтобы как можно больше людей узнали об этом Историческом Эксперименте, что роды на Бугре проводились. Они состоялись, и родилась именно Девочка. Так как История эта непростая, она делалась для людей всего Мира, и все до одного человека должны знать об этом Событии. "Я ДЕЛАЮ НА СЕБЕ ЕГО ДОКАЗАТЕЛЬСТВОМ. Я ДЕЛАЮ ЭТУ ИСТОРИЮ ЛЮДЯМ, ЧТОБЫ ОНИ ЗНАЛИ ОБ ЭТОМ ДЕЛЕ. ЭТА БЕРЕТСЯ ИСТОРИЯ С ПРЕДКОВ, С ТЕХ ВРЕМЕН, КОГДА ЭТО БЫЛО НАЧАЛО" (3;8). "Не дали такие роды создать. Люди Свидетели. Родился мальчик, а дали Девочку. Прошу с этим Делом разобраться. Такие роды естественно в Природе, а не технически искусством, химиею нам его рождать. УЧИТЕЛЬ ЭТО ДОВЕДЕТ ДО КОНЦА" (2; 60). Учитель знал, что власти роды на Бугре провести не дадут, но Ему надо было засвидетельствовать Сам Факт этого Великого Эксперимента – рождение Ребенка на Бугре в природных условиях, чтобы весь Мир узнал об этом и запомнил кто был Творцом, Создателем, Инициатором и Организатором этого Исторического Дела, этой Необыкновенной Истории. Я считаю, что пока Ореховский председатель сельсовета с милицией и скорые приехали на Бугор, Роды не только состоялись, а и Девочку уже успели увезти в места, где Дите даже знать не будет о Зависимом Жизненном Потоке. Оно будет жить в чистых атмосферных Условиях и воспитываться по Учению Учителя без людской потребности. Учитель пишет, что "под Бугром есть балочка, где расположилось поселение и там есть колодец с холодной ключевой Водой". Из него Сан Саныч, по указанию Учителя, носил воду для роженицы. Я предполагаю, что именно там и состоялись Раины роды, и Природа промыла след новорожденному холодной ключевой водой. Рассказывают, что пленки из фотоаппарата были засвечены и брошены на Бугре. На мое мнение, одна самая главная наверняка осталась, и когда понадобится доказать, кто такой наш Учитель Порфирий Иванов, Кто ТВОРИЛ эту Историю на Чувилкином Бугре, ЭТА ФОТОПЛЕНКА ОБЯЗАТЕЛЬНО ОБЪЯВИТСЯ, КАК ГЛАВНАЯ СВИДЕТЕЛЬНИЦА БОГОВА ТВОРЕНИЯ, КОГДА ТЕМНЫЕ ВО ЗЛЕ БУДУТ СТРЕМИТЬСЯ ЗАХВАТИТЬ МЕСТО БОГА. РОДЫ НА БУГРЕ СОСТОЯЛИСЬ И БОГ СЫН РОДИЛСЯ. Вот как Учитель рассказывает о первых минутах появления на свет этого Дитя: "НАШ МАЛЬЧИК ЭТОГО ДЕЛА, ОН У НАС ТАКИМ ВОТ РОЖДЕН. ОТ МАТЕРИ ОТОРВАННЫЙ ОТ САМОГО ВОТ ОТ ТОГО НЕЖИВОГО ЧЕЛОВЕКОВА ТЕЛА. ОН ОКУНУЛСЯ В ВАННУ ТАМ, ГДЕ АТМОСФЕРА ЛЕЖИТ ВЕЧНО НЕУМЕРАЕМАЯ (т.е. на Бугре). МЫ, ЛЮДИ ТЕХНИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА ЭТО ДЕЛО ВОТ УВИДЕЛИ ЕГО. НА НЕМ ЭТУ ИСТИНУ, КОТОРАЯ СЮДА ПОПАЛА ВПЕРВЫЕ И ОН ИЛИ ОНА ОТ ЭТОЙ НЕОЖИДАННОЙ ТАКОЙ ВСТРЕЧИ, ОН У НАС ЗАКРИЧАЛ. ЕМУ КАЗАЛОСЬ, ОН ПОПАЛ В НЕЛОВКОЕ ЯВЛЕНИЕ" (13; 171). Учитель говорит, что Живое Энергичное ТЕЛО только у Человека, Живущего без людской потребности. У людей зависимого потока ТЕЛА неживые. Так как мать Рая была зависимым человеком, поэтому Дите было оторвано от неживого ее тела. От неожиданной встречи Дите закричало, как все новорожденные. Учитель и люди технического характера увидели родившееся Дитя, эту Истину. КТО ЖЕ ЭТИ ЛЮДИ ТЕХНИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА? Это мать Рая, Римма Подоксик – медработница, Тамара, Александр Александрович Брижанев, это близкие помощники, участники, свидетели – люди, приехавшие по приглашению Учителя из Москвы и из других областей. Это люди, которые должны были немедленно увезти с Бугра Новорожденную и спрятать ее подальше от глаз людских. Это Заслуженнейшие Люди, кому была оказана Великая Честь и Милость Самим Богом Отцом Творцом участвовать в таком Историческом Деле. Низкий поклон им всем от людей всего Мира, всех людей! Мать Раю в Ворошиловградский роддом скорая увезла без ребеночка. А в роддоме ждал врач. Он тоже заслуженный Человек в этом Деле. Он был заранее предупрежден и тоже готовился к этим родам. Его Задачей было найти замену дитю, родившемуся на Бугре. А когда замена была найдена, он вышел и сказал Римме и Тамаре, этим двум женщинам: "Передайте своему восьмимиллионному народу, что все свершилось!" т.е. замена была найдена и матери Рае дали другую девочку. То что подмена была сделана, это подтверждает и Сам Учитель. Он говорит Валентине Леонтьевне: "МАЛЬЧИК, КОТОРОГО ПОДМЕНИЛИ, ОН НЕ ИМЕЕТ НИ МАТЕРИ, НИ ОТЦА. НИЧЕГО ОН НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ НЕ ИМЕЕТ. ОН ГДЕ-ТО ВОСПИТЫВАЕТСЯ. НИКУДА ОН НЕ ДЕЛСЯ, КОГДА-ТО ЯВИТСЯ" (12, 109). "Не дали Человеку такому родиться, но Он есть в своей жизни" (7; июль 19). Нет никакого сомнения, что Дите все время находилось под пристальным и неусыпном внимании Учителя. Бог давал Ему свои Силы, Энергию, Здоровье, и окружал его Любовью. Вот как рассказывает Учитель об одной из встреч с этим Малышом: "Это не наша с вами есть Система. Она может передаться самому маленечкому такому Человеку, которого мы не знаем. Он где-то есть. Его Силы неначатые. Они должны так же самое воссиять. То, что я сделал у этом – Его мало" (14; 103). Я еду в Москву не зря, чтоб так это наша поездка осталась безследно. Мы едем с вами к тому Человеку, кто нас никогда Он нас не видел и не ждал Он нас. А Он услышит про Учителя, у Него народится своего рода желание с нами встретиться через наше одно Дело, которое Ему будет надо. Это Ему надо Здоровие! ОНО МНОЮ ДАЕТСЯ НЕ ЕМУ ОДНОМУ, А МНОГИМ. ВСЕМ НУЖДАЮЩИМСЯ БОЛЬНЫМ ЛЮДЯМ. В ЧИСЛЕ ЭТОГО ВСЕГО ОКАЖЕТСЯ НА АРЕНЕ ОН. ОН СКАЖЕТ СВОЕ СЛОВО. ПОПРОСИТ УЧИТЕЛЯ, ЧТОБ УЧИТЕЛЬ ЕМУ ДАЛ ЕГО ЗДОРОВИЕ. УЧИТЕЛЬ БУДЕТ РАД ЭТОМУ ВСЕМУ, ЧТО ПРО НЕГО НЕ ЗАБЫЛИ. Эти вот люди, они пришли и с собою привели этого Малыша. Он был рад, что устрелся из Учителем. Учитель Его как и всех принимает, так Он Его примет. Он то будет делать, чего делают все люди. ОНИ, ТАК ЖЕ ОН, ВМЕСТЕ С НИМИ ОКРУЖИТСЯ ИДЕЕЮ ИВАНОВА – БУДЕТ ЗДОРОВ" (14; 108, 109). На протяжении всех лет после рождения этого Дитя на Бугре, Учитель в своих тетрадях напоминает о Нем. Называет его то Девочкой, то Мальчиком, чтобы люди не забывали о Его рождении. В мыслях своих держали, думали, говорили и этим самым помогали Ему расти и совершенствоваться. Вот как пишет о Нем Учитель: "Семь часов утра время, а маленечкий Мальчик, Он растет, поднимается со своим Здоровием. ЭТА ИДЕЯ ИДЕТ ПРЯМО ПО ПРИРОДЕ, ПО ПУТИ ЭТОГО ДЕЛА" (6,88). "Мальчик этого потока не видал и не может видеть. Надо Самому делать, чтобы ПЛОДЫ от Природы получать" (6, 89). "ДЕВУШКА, САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ ДЕВОЧКА, ОНА У НАС ТАК ЖИВЕТ. ОНА УЧИТСЯ, ГОТОВИТСЯ САМА ЗАНЯТЬ МЕСТО СВОЕГО ДЕЛА, ЧТОБЫ ИМ КОМАНДОВАТЬ" (6, 118). "ДИТЯ ЭТО ПОНИМАЮЩЕЕ, ЧТО ИЗ СЕБЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ЗАКАЛКА, ОНА ЗНАЕТ ХОРОШО, ЧТО ИЗ ЭТОГО ПОЛУЧАЕТСЯ. ОНА, ДЕВОЧКА, ОНА КУПАЕТСЯ, ОНА И ПО СНЕГУ ПОЙДЕТ. ОНА ЖИВАЯ. ДЕВОЧКА ОНА – ПОКАЗАТЕЛЬ!"(15, 101). Девочка Живая, знающая что такое Закалка, она не только ПОКАЗАТЕЛЬ Учителева Учения, Она является первоначальным человеком, кто живет без Всякой такой людской Потребности. Она рождена на Чувилкином Бугре в Условиях Природы. Там, где Условие не пахалось от Адамовых годов. "Я искал по Природе по условию такое Место, от кого приходилось начинать ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА, чтобы он был в Природе без всякой такой людской Потребности. ВОТ ЧЕГО НАДО НАМ" (10,97). "А ЧТОБЫ ЧЕЛОВЕК ДОДУМАЛСЯ И В СЕБЯ ПОСТРОИЛ МЫСЕЛЬ. ЭТА ЕГО МЫСЕЛЬ ПРИВЕЛА ЧЕЛОВЕКА И ПОСТАВИЛА НА МЕСТО СВОЕ. ТАК ПОСТАВИЛА НА ТАКОЕ МЕСТО, ЧТОБЫ ТАМ СДЕЛАТЬ И ПОКАЗАТЕЛЬ ОТ НЕГО ПОЛУЧИЛСЯ. МЫ ЭТО МЕСТО НАШЛИ, ОБНАРУЖИЛИ, СДЕЛАЛИ НЕБЫВАЛЫМ МЕСТОМ, ЧТОБЫ ПРО НЕГО ЛЮДИ ЗНАЛИ КАК ЗА ТАКОГО. ЛЮДИ НИКОГДА НЕ ЗАБУДУТ ПРО НЕГО. Он Ворошиловградской области Лутугинского района село Ореховка. У ней есть Чувилкин Бугор, никем Он не занят и на нем никого не увидишь, кроме одного нашего ПОБЕДИТЕЛЯ ПРИРОДЫ, УЧИТЕЛЯ НАРОДА И БОГА ЗЕМЛИ" (10;97). "Мы должны родить Человека без Усякого Употребления. ЕСЛИ МЫ С ВАМИ ЗА ЭТО ДЕЛО ВСЕ ДО ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА ВОЗЬМЕМСЯ И СКАЖЕМ В ОДИН ГОЛОС О ТОМ, ЧТО НАМ НАДО ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ОДИН ИЗ ВСЕХ. МЫ ДОЛЖНЫ ВСЕ В НЕГО УЧИТЬСЯ И БЫТЬ ТАКИМИ, КАК ОН НАМИ РОЖДЕННЫЙ. ОН БУДЕТ НАМИ СОХРАНЕННЫЙ ВО ВЕКИ ВЕКОВ. Он у нас не будет воровать. Он не будет убивать, а будет жить с нами всеми одинакого. ВОТ ЧЕГО МЫ С ВАМИ ДОБЬЕМСЯ. ЖИЗНИ, НО НЕ СМЕРТИ ЧЕРЕЗ ЭТО ДЕЛО, ЧЕРЕЗ ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА. ОН У НАС ОДИН, ДЛЯ ВСЕХ НАС ОДИН ЧЕЛОВЕК. МЫ ЕГО ДОЛЖНЫ ХРАНИТЬ КАК ОКО СВОЕ. ОН НАМ БУДЕТ ПОМОГАТЬ ВСЕМ. ЭТО БУДУТ НАШИ СИЛЫ, НАША ВО ВСЕМ БУДЕТ ВОЛЯ ТАКАЯ КАК НАДО. ЧЕЛОВЕК РОЖДЕННЫЙ НАМИ, ТАКОЙ ОН РОДИЛСЯ НАМИ НА БУГРЕ НА ЧУВИЛКИНОМ " (10, 140). Т.е. Учитель снова подтверждает, что человек этот рожденный ими на Чувилкином Бугре, хотя все знают, что Эксперимент не состоялся. "Мы не признали этих новых Делов, а они находятся в людях. Они самое главное. Это есть им Дело (т.е. Дело Учителя). Оно их окружает добром, они эту ПОЛЬЗУ получают. Им в Природе делается в жизни ПОЛЬЗА. Она их заставит эти качества сделанные Учителем признать и развить как таковое Дело в людской жизни" (10, 140). А теперь Учитель как-бы подводит Итог своему Делу, сделанному на Бугре. Он спрашивает: "СКАЖИТЕ МНЕ ПОЖАЛУЙСТА, КТО ЗАРОДИЛ ЭТОГО РЕБЕНКА И ДЛЯ ЧЕГО ОН РОДИЛСЯ В ПРИРОДЕ? Я ХОРОШО ЗНАЮ ЗА ПРИРОДУ, ЧТО ОНА ЕМУ ПРОМЫЛА СЛЕД" (2;60). Во-первых Сам Учитель Своим вопросом подтверждает, что Ребенок родился и родился именно в Природе т.е. на Бугре. Природа промыла Ему след, а Воздух сосредоточился и вытолкнул Его. Во-вторых, ребеночка зародил Учитель своею МЫСЛЬЮ. "ОН ЗА 46 ГОДОВ СВОЕЙ ЭТОЙ РАБОТЫ МЫСЕЛЬ ОСОЗДАЛ РОДИТЬ РЕБЕНКА НАДО НАМ В УСЛОВИЯХ АТМОСФЕРЫ ЧИСТОГО ВОЗДУХА ХОЛОДНОЙ ВОДЫ И ЦЕЛИННОЙ ЗЕМЛИ. ЭТОТ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УСТРЕТИТЬСЯ МНОЙ УЧИТЕЛЕМ ЧЕРЕЗ РУКИ СВОИ. БЕЗ УСЯКОЙ ПОТРЕБНОСТИ ЕГО ЛЮДИ ДОЛЖНЫ ВОСПИТАТЬ НА РУКАХ" (2; 58). "Эта мать Голикова, она вам расскажет, как ея заставили рождать на Бугре своего Дитя. ЭТО ДЕЛАЛОСЬ ВСЕ СОЗНАТЕЛЬНО МНОГИМИ ЛЮДЯМИ, ... а Воздух сосредоточился и вытолкнул Его как такового ребенка" (2; 58, 59). И третий вопрос: "ДЛЯ ЧЕГО ОН РОДИЛСЯ В ПРИРОДЕ?" В Библии сказано: "В начале было Слово и Слово было у Бога и Слово было Бог. Оно было в начале у Бога. Все чрез него начало быть, и без него ничто не начало быть, что начало быть. В Нем была Жизнь и Жизнь была Свет Человеков. И свет во тьме светит, и тьма не объяла Его" (Евангелие от Иоанна). СЛОВО – ЭТО БОГ СЫН. Учитель говорит, что "Бога как такового, никто не видел и видеть не могут, и что Бог – это Человек" (3; 35, 65). Значит люди могут увидеть приход Бога Сына только в Теле человека, а для этого Слову т.е. Богу Сыну надо народить Тело, чтобы люди Его увидели, когда Он придет. Родить Бога Сына может только Мать Богородица. Поэтому Учитель матерью Раисой Голиковой рождает Тело для Богородицы и становится Бог Отец. "Проследите все вы Мои написанные так тетради. Им у этом конца краю нет, от чего вы как таковые узнаете за Мое Дело Сделанное. А Оно есть, Оно было и будет. Оно вечно в жизни СЛОВО ЭТО МОЕ ДЕЛО В ПРИРОДЕ НИКОГДА И НИКАК НЕУМЕРАЕМОЕ. Я ДЛЯ ЛЮДЕЙ ЭТО ДЕЛАЮ, ДЛЯ ЖИЗНИ" (6; 79). Но нарождением Тела для Богородицы Исторический Эксперимент Учителя на Бугре не заканчивается. Богу Отцу нужен Сын по Духу, Живой Человек. Он должен родиться по Учению Учителя в природных Условиях. Такого Человека может родить, а главное воспитать только Мать Сама Живая т.е. Она живет без Всякой Людской Потребности, по Боговому Учению. "Мы это Место, которое никем нигде не занималось, оно никому нужен не был. А сейчас мы Его Мыслею обнаружили, как Небывалый Источник. Это Место никем не занималось, Его никто не знал, а сейчас это Место Человеку полезное. Это Место, на котором должен родиться Человек по Учению Учителя (т.е. на Бугре). Он его по Истории нашел, им окружился как никто. Учитель долго на нем думал, решался об этом Деле. ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ? КАК НАДО НАМ РОДИТЬ ЖИВОГО ЧЕЛОВЕКА? ТО, ЧЕГО МЫ ДЕЛАЛИ САМИ, МЫ СДЕЛАЛИ. ЭТО НАМ НЕ ВСЕ" (9, 173). Т.е. Учитель говорит, что Сами они народили Тело для Богородицы, но это еще не все. Надо народить Тело Богу Сыну, Живому Человеку. "История, которую мы поставили на ноги, она у нас одно время с нами пожила, да повольничала так это, как надо. Мы видели, мы слышали об этом, но сейчас ея не видать, не слыхать" (9, 174). Учитель имеет ввиду, что Эксперимент, проведенный на Бугре, Он как бы остался позади, а Дело еще не закончено. Надо еще родить Маленечкого Человека без всякой людской Потребности. А время идет очень медленно, потому что Девочке Богородице, Ей надо еще вырасти, чтобы осуществить задуманное Учителем. "Нам надо такого Дня с вами дождаться, чтобы он нам принес со своими Силами этого Маленечкого Дитя без усякой такой Потребности. МЫ ВСЕ ЛЮДИ СО СВОИМИ ОБЩИМИ СИЛАМИ ЭТОГО ДОЛЖНЫ СДЕЛАТЬ. У НАС В ТАКИХ ЛЮДЯХ ЭТО СДЕЛАЕТСЯ. МЫ ДУМАЕМ, МЫ ЭТО ВРЕМЯ ЖДЕМ. ОНО ГДЕ-ТО ТАМ ТАКИМ НАХОДИТСЯ. ЕЛЕ-ЕЛЕ К НАМ ИДЕТ, А У НАС К НЕМУ ЕСТЬ СВОЯ ПОДГОТОВКА И У НАС ЗНАНИЕ ЕСТЬ О НЕМ" (8, 63). До двухтысячелетия, к которому все это Учитель готовит, еще очень далеко. А у Учителя, как у Человека в Теле, время для жизни пока еще ограничено, чтобы дожить до того времени и успеть довести Свое Дело до конца. Он пишет: "За 60 лет жизни своей, где мы подеваемся. Все мы поумераем и Меня с ими не станет" (2, 83). Наступил уже 1982 год. Учитель готовится Телом уйти от людей. Все Думы Его и переживания, как довести свое Дело до конца. И снова Мысли Его обращены к Чувилкину Бугру, к этому Святому Месту. "Я в себя так вот в жизни все время держу село Ореховка Луганского района Ворошиловградской области. А там это Место. Это Бугор – Историческое Место. ЧУВИЛКИН БУГОР ОН НИКОМУ НИ НА ЧТО НУЖЕН, КРОМЕ ДЛЯ РОЖДЕНИЯ ЭТОГО РЕБЕНКА. МЫСЕЛЬ МОЯ ТАКАЯ ОНА МНЕ В ПРОЦЕССЕ ЭТОГО ВСЕГО ПОДСКАЗАЛА, ЧТО НАМ ТАКИМ ЛЮДЯМ НАДО БУДЕТ В ЖИЗНИ НАШЕЙ СМЕНИТЬ СТАРЫЙ НА НОВЫЙ ПОТОК. ЭТО ВРЕМЯ ПРИШЛО" (5, 17). Бог Отец как бы завещает, предлагает Самой Богородице завершить Дело начатое Им. На Нее ВСЯ ЕГО НАДЕЖДА. Он говорит, что Закалка Тренировка (так Себя Учитель называет в тетрадях своих) хочет проложить, т.е. продолжить Опытный Эксперимент, рождение Сына - Живого Человека на Бугре. При этом Учитель ставит непременное Условие перед Богородицей: где должны пройти роды, как встретить Новорожденного и предлагает самой Матери решить вопрос воспитания своего Дитя по ее Желанию. "Стою и Мыслю, а Сам продолжаю пером писать. Пишу с Временем разговариваю" (5,12). "А СЕЙЧАС У НАС РОДИТСЯ МАЛЕНЕЧКОЕ ДИТЯ. ОНО ДОЛЖНО ВСТРЕТИТЬСЯ НЕ ТАК, КАК МЫ ЕГО ТАК С ВАМИ УСТРЕЧАЛИ. А мы Его должны родить не в подушках пуховых, а в на чистом атмосферном явлении. Чистый Воздух, Целинное Условие. Там, где вечно живет Азот, природное явление. Мы его должны встретить в ничем. ЭТО НЕ НАШЕ ТАКОЕ, КАК БЫЛО РОЖДЕНИЕ, А САМОЙ НАШЕЙ ВЕЛИКОЙ МАТЕРИ ПРИРОДЫ. МЫ ЕГО ДОЛЖНЫ ВСТРЕТИТЬ ХОЛОДНОЙ КЛЮЧЕВОЙ ВОДОЙ. ЭНЕРГИЧНО В ДРУЖБЕ НАДО ЖИТЬ МАЛЫШУ. ОН ДОЛЖЕН НЕЗАКУТАННЫМ БЫТЬ, А ЧИСТЫМ ТЕЛОМ. На наших живых руках не баюкаться, как мы его колышим, да кормим до отвалу. Думаем мы, он без этого умрет. НАДО ЗАЛОЖИТЬ В ЭТОМ СОЗНАНИЕ. ЭТО НЕПРОБОВАНОЕ В ЖИЗНИ ТАКОЕ ДЕЛО. ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА ХОЧЕТ ПРОЛОЖИТЬ В ЭТОМ ОПЫТНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ. ОН ДОЛЖЕН ДУХОМ ОКРУЖИТЬСЯ. МЫ ЭТО ДОЛЖНЫ В ЭТОМ НА СЕБЕ ТАК ИСПЫТАТЬ. В ПРИРОДЕ НА ЭТОТ СЧЕТ ЕСТЬ ВСЕ ДЛЯ ЭТОГО ДЕЛА. МЫ ЖЕ ЕСТЬ! НА ЭТОТ ЭКСПЕРИМЕНТ НАЙДУТСЯ ТАКИЕ В ЭТОМ ДЕЛЕ СИЛЫ, ДА ЕЩЕ КАКИЕ!" (5; 12-14). "Я НА ЭТО МЕСТО, НА НЕГО ЗАТРАТИЛ ПЯТЬДЕСЯТ ГОДОВ! НИГДЕ, КАК ТОЛЬКО ТУТ, НА ЭТОМ ВОТ МЕСТЕ ДОЛЖЕН МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК МАТЕРЬЮ ОН РОДИТЬСЯ И ТАМ, ПО ЖЕЛАНИЮ ЕЕ, ЛЮДИ ОНИ ДОЛЖНЫ ЕГО ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ ВЗЯТЬ НА РУКИ СВОИ И ЕГО В ЭТОМ ДЕЛЕ РАСТИТЬ БЕЗ ВСЯКОЙ ТАКОЙ ВОТ ПОТРЕБНОСТИ. ОНО ДОЛЖНО ЖИТЬ В ЛЮДЯХ ЗА СЧЕТ ПРИРОДЫ" (15; 191). "25 АПРЕЛЯ – ЭТО МОЙ ИДЕЙНЫЙ ДЕНЬ! Он и к нам пришел не за смертею, а за Жизнею. Он нашел Чувилкин Бугор – одно из всех такое Место, где должен родиться Мессия! Это по-еврейски сказано, а по-русски есть Бог. Он родится без всякой ПОТРЕБНОСТИ" (4; март 29). Я уверена, что Богородица выполнила Волю Отца Творца Владыки, Вседержителя, Хозяина Вселенной, Бога земли – Порфирия Иванова. Она родила Ему Сына по Духу на Чувилкином Бугре. Сама воспитала Его по Учению Учителя. Он живет без всякой такой людской ПОТРЕБНОСТИ, сил набирается и в назначенное для Него Время придет. Учитель сказал, что Сам Он придет, когда будет подготовленный народ. "Мы должны себя сделать Богом" (3; 38). Я думаю, что Сын придет, когда будет подготовленный народ. Люди станут Богочеловеками. Он будет Царь во веки, Господь Господствующих. Он будет Мессия! "Паршекова Идея спасет весь Мир, все человечество от смерти" (1,6). "Самое богатое для нашего Тела, для Здоровья – Холод, Голод, самое плохое" (11; 185). "Люди технические! Безсильно жить они вас заставят, Мое все признать, от чего вы как таковые не откажетесь. БУДЕТЕ ПРОСИТЬ ЭТО, БУДЕТ ПОЗДНО. Природа нам за это все несет годы тяжелой стороны через наше все сделанное в ней. Мы врага не знаем какой он и для чего он к нам придет" (11; 185). Я считаю, что Богородица придет первой. Она поможет, людям желающим, перестроиться на Новый Неумераемый Жизненный Поток. Она будет учить людей, особенно молодежь, как стать Богом Жизни. Учитель называет Богородицу: Вожак из Вожаков, Хозяин Природы, Светило, Показатель Его Учения. Она подготовит людей к Новой Неумераемой Жизни. "Надо браться со Здоровым Духом, со святым Делом с Жизнею, с Безсмертием. Слава тому, кто за это вот Дело возьмется. Он будет у Бога в Раю. Этому конца не будет" (7; июль 11). "УЧИТЕЛЬ НАШ ВСЕГО МИРА БОГ ЗЕМЛИ. ОН ОТКРЫЛ СВЕТ ЭТОМУ ВСЕМУ. ДУХ СВЯТОЙ ВОССИЯЛ В ЛЮДЯХ. ЭВОЛЮЦИЯ В ЛЮДИ ОНА ПРИШЛА – ЭТО СОЗНАТЕЛЬНОЕ БЫТИЕ. Это все надо людям нам сохранить как Око свое, тогда-то мы поделаемся в Природе, в жизни все Боги. Зависит от нас. Все мы будем жить в Природе легко и жизнерадостно. ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ВСЕ БЫЛИ БОГИ – НАДО НАМ ВСЕМ ДЕЛАТЬ! А КОГДА МЫ БУДЕМ ВСЕ С ВАМИ ТАК ДЕЛАТЬ, КАК НАС УЧИТ БОГ, МЫ БУДЕМ ВСЕ БОГИ, КАК ОДИН" (6; 149, 150). "А СЕЙЧАС ИДЕТ ЕГО МЫСЕЛЬ ЗА ВОССТАНОВЛЕНИЕ ЖИВЫХ. Эту вот умершую клетку, которая она должна из мертвых в Живые возстать и сказать свое Слово: "МЫ ПОДНЯЛИСЬ ЧЕРЕЗ ДЕЛО" (УЧИТЕЛЯ). Я думаю и гадаю про тех, кто Живой и про тех не забываю про умерших. Они тоже у себя имеют такую Мысель, которая хочет она вернуть себя назад. ЭТО БЫЛО, ЭТО ЕСТЬ, ЭТО БУДЕТ И ОБЯЗАТЕЛЬНО БУДЕТ" (11; 20, 21). "Мы там лежим в прахе живыми телами. В Природе так вот зря никогда и никак (ничего) не пропадает. На это Дело придет Человек – Сам Паршек. Он раскроет "Ворота" на это и скажет Слова свои: "ВСТАВАЙТЕ ВЫ ЖИВЫЕ И МЕРТВЫЕ, ЧТОБЫ ПРОСЛАВИТЬ ИМЯ МОЕ! Я ПРИШЕЛ НА ЗЕМЛЮ СМЕРТЬ ИЗГНАТЬ, А ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ ВВЕСТИ. ЭТО БУДЕТ И ОБЯЗАТЕЛЬНО БУДЕТ!" (17; 176). "Паршек создал в этом свой Небывалый в этом Деле свой написанный Гимн. Это Слова Паршека они звучат по всему этому Миру так: ИСТОРИЧЕСКИЙ ГИМН "СЛАВА ЖИЗНИ". ЛЮДИ ГОСПОДУ ВЕРИЛИ КАК БОГУ, А ОН САМ К НАМ НА ЗЕМЛЮ ПРИШЕЛ. СМЕРТЬ КАК ТАКОВУЮ СГОНИТ, А ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ ВВЕДЕТ. ГДЕ ЛЮДИ ВОЗЬМУТСЯ НА ЭТОМ БУГРЕ, ОНИ ГРОМКО СКАЖУТ СЛОВО! ЭТО ЕСТЬ НАШЕ РАЙСКОЕ МЕСТО, ЧЕЛОВЕКУ СЛАВА БЕЗСМЕРТНА! Паршек поет Его ежеминутно, да каждый час. Одно Я так крепко об этом Деле думаю. Я был у этом Паршек во всех местах этого белого света. Какой-то Я есть Нового Характера Мысли, Тел и Делец всех Живых людей, которые они стоят все на очереди и ждут своего такого дня" (2; 128,129). "ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА ОНА БУДЕТ ИГРАТЬ РОЛЬ ВО ВСЕМ. МЫ ПОДНИМЕМСЯ ЖИВЫМИ ИЗ МЕРТВЫХ. НАС ОКРУЖИТ СИЛА ПАРШЕКА. ОН БУДЕТ БОГОМ НАЧАЛА. ОН ВСЕМУ ЭТОМУ ВОЖАК, ДЛЯ ЭТОГО ВСЕГО ПРОХОДИЛ 50 ЛЕТ" (6; 151). ОТЕЦ ВЛАДЫКА! БОГ ЗЕМЛИ! ДА ПРОСЛАВИТСЯ ИМЯ ТВОЕ! ДА БУДЕТ ВОЛЯ ТВОЯ! И ВО ВЕКИ ВЕКОВ БОГУ ПОРФИРИЮ СЛАВА! СЛАВА! СЛАВА! Еще хочу рассказать вам об одной встрече. В 1999 году 25 апреля на Праздник приехали с хутора наши уважаемые ветераны-последователи Учителя во главе с Александром Александровичем Брижаневым. Они взошли на Бугор и остановились перед нами. И глядя на меня, как будто это касалось только меня, Сан Саныч (так мы его все называли) сказал: "Придет Женщина!" Только теперь для меня открылся тайный смысл этих слов, и я ему за это очень благодарна. Желаю всем Счастья Здоровья хорошего. С Уважением и Любовью Нина Серкова. г. Кривой Рог Украина Май 2019 года Перечень тетрадей использованных в работе Наименование тетрадей: Паршеково Дело сделать без усякой такой ошибки 1979г. 9.06, 99;6 Паршек 1979г. 10.07 97;60;58;59;128;129;83. Это люди продолжают изучать, понимать этот Бугор, где родится Человек Нового характера 1975г.10.07 1;11;2;26;8;123;35;65;38 1977 год Он годам начало Март 29 Паршек 1982 год 1.11, 17;12-14 Мой подарок молодежи 1983 год 1.01, 79;88;89;118;151;149;150 Это будет такое безсмертие. 1978 год 15.12 Июль-11; июль 19 Бог-то Бог не будь и сам плох 1977 год 12.02, 63 Чувилкин Бугор 1975 год 17.1, 179; 17-18;144;145;93;173;174, 20-24;18-19 Люди 1976 год 25.05 76-78; 97;140 Паршек 1980 год 21.09, 191;185;20-21 История Паршека том II-й гл.21, 109 Паршек 1981 год 10.08, 171 Батько Отец Украинский родной 1976 год 6.12, 108;109;103 Паршек из Закалкой тренировкой продолжает свое Дело начатое 1982 год 9.02, 101;191 Паршек продолжатель Дела 1981 год 23.02, 176 Yanni 2020-07-12 21:03

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Из Ярославля пришло сообщение, там друзья собрали отзывы людей, участвовавших во встречах, в Вечёрке и от зрителей. Слишком восторженные отзывы я убрал. Вот неполный перечень: - Ребята, вы и Учитель Иванов открытие для меня! Слушаю и боюсь шолохнуться, чтоб не исчезло все это чудо! Спасибо вам! - Вот и подняли наше оброненное НАРОДНОЕ! Говорите, пойте, питайте наши души. - Ребята, вы Герои. Я не могу передать свои чувства, не могу поверить. Вы настоящие? Благодарю вас от всего сердца. Только не оставляйте это. Это история и будущее нашего народа. Коего осталось мало. - Браво ученики русского Бога! Это ж надо, в наше время да собраться такой красивой, умной и молодой компанией! - Чудо какое-то в наше время. Удачи вам. - Я просто плачу братцы, Луганщина это родина моих предков. - Ой, батю сразу вспоминаю.. Плачу!!! Пойте, ребятишки, родные!!! Многая и благая лета вам, соколики!!! - Как это приятно, приехали молодые талантливые ребята. Есть, есть ещё надежда, что будет звучать правда и народные песни. Низкий поклон за ваше творчество. Пусть всё, что вы хотите, исполнится. - Вот и услышал и увидел русского Учителя. И душа запела. Поклон низкий братцы за увлечение и труд ваш важный. - Как красиво !!!! Сыночки спасибо!!!!! Берегите Родину, душу, культуру! - Такой подарок вы всем волжанам сделали! Благодарствуем, от сердца. Таланту вашему цвести! Красавцы! - Надо чтобы этого было много. Будет спокойная уверенность и мир в душе – не будет мелкой вражды и злобы к ближним своим. А там, глядишь – и заживем лучше... - Ай красавцы давайте возрождайте этого сейчас край как нахватает - Какие вы красивые все, душеньки ваши такие родные мне, братушки мои. Несите дальше правду о Русской земле везде, лечите наш народ. Песня – душа народа. Её поем, слушаем и лечимся.... - На будущий год соберём друзей со всей Волги. Вы только живите, а мы уж не подведём. Спасибо, друзья! Пусть всё, что вы пишите, исполнится. Записей пришло ещё штук 30. Раздал их ребятам с просьбой, чтобы каждому ответили. Особая благодарность друзьям-волонтёрам. По правде, не ожидал такого радушия и усердия. Ребята и девушки умеют выкладываться по-полной! А главное, всерьёз заинтересовались Учителем и системой. Особенно их убедило, когда несколько их друзей, что лежали в больнице, узнав об Учителе, быстро пошли на поправку. Надеюсь, что в Ярославле и в др.городах, куда мы приходили, появятся группы. Потому и задание дал своим – вести людей, всеми силами поддерживать, звонить, писать, кого-то пригласить в Москву, к кому-то самим съездить. Служить людям. Китайцы говорят: «Хочешь выйти в люди (состояться), построй дорогу». Все знают, каково это остаться в городе одному, без поддержки, когда от новизны сносит крышу, а впереди зима. Знаю, что из ста заинтересовавшихся на встрече, в другой раз придут 20, а зацепятся трое. И всё равно – надо вставать и ехать. Вот потому ни на минуту не забываем о цели нашего движения. На предложение «собраться на Волге через год», написал – приеду в сентябре. Ждите. Путешествие продолжается. Чувствуется усталость – ребята брали 6-тидневку, для некоторых это впервые, плюс нагрузка передвижения, общения. Восстановиться ушли на острова, и удивительно, насколько целебна атмосфера малых городов. Говоря с друзьями об Учителе, мы как-то пришли к выводу, что двигаясь вперёд, мы не знаем, вернее, не удерживаем в сознании цель и суть нашего развития – ЭВОЛЮЦИЮ человека, а вслед за ним – Природы. Её дети – растения, животные, птицы – питаются энергией человека. Может, из-за отсутствия темы Эволюции, у ребят создалось впечатление застоя движения. Сегодня, говоря о человеке, от нас ускользают открытые в себе новые возможности и перспективы. Да, мы знаем, что если отвернуться от Эволюции, то мы отказываемся от будущего, и сразу из детства падаем в старость. И потому мне очень интересно, что это – Эволюция. Зная, что все ответы лежат в Природе – в лице земли, «и бездны мрачной на краю, и в разъярённом океане, средь грозных волн и бурной тьмы», я всё время вчитываюсь в её лицо, звуки, запахи, касания. Ведь Учителем, самим фактом его явления, мы были допущены к этой великой тайне жизни – божественной Эволюции. А тут встречаю фразу. «Нельзя заниматься совершенствованием себя, забросив всё остальное, точно так же нельзя преобразовывать общество, не думая о своём совершенстве. Если заниматься только собой, не трогая внешнюю среду, то среда вас разрушит, а если заниматься преобразованием среды, то организм, увядая, заставит вас в итоге бросить это занятие. Путь эволюции двоичен: необходимо заниматься и собой, и внешней средой одновременно, что предполагает наличие коллектива единомышленников, поставивших перед собой задачу – снова стать богами. Совершенства можно достичь, подражая Богу, прежде всего, овладевая его эмоциями и моралью, в результате чего проявятся его возможности. Имея божественные возможности, можно постичь ещё более трудно достигаемые эмоции, которые принесут ещё более невероятные возможности, и так до бесконечности. Для людей, объединённых божественной целью, нет неразрешимых задач. И даже такая задача, как предотвращение надвигающейся катастрофы, ему становится по плечу». Итак, о группе во «внешней среде» в Ярославле я писал. Вернусь к “занятиям собой”, к классике – к фразе Учителя из “Истории и методе” – вернусь к природе ЧЕЛОВЕКА. Исходя из его метода, в теле человека есть «внутренние силы и способности нервной системы, есть резервные силы, механизмы обогревания и иммунитета». А значит, есть ЦЕНТРЫ «пробуждения, развития и сознательного управления этими внутренними силами и способностями нервной системы”. Указал Учитель места, где находятся эти центры – центр головы, центр груди – в лёгких и сердце, и центр живота. Рассказал о способе воздействия на центры через дыхание с высоты, рассечение соска, о глотке и проталкивании воздуха, о движении в нитях-каналах мысли и крови. Много чего рассказал. Плюс 12 советов «Детки» и идеи Учения. И всё, чтобы занять своё место, вернуть человека к своей Природе. О центре в ГОЛОВЕ я писал – это органы чувств, органы восприятия мира и они же органы воздействия на мир: вкус, обоняние, зрение, слух, которые можно осознанно преобразовывать путём «прямого пробуждения и включения в действиях сил”. Прежде мы не допускали мысли о подобных преобразованиях, потому что тело для нас было – туловище, а назначение головы и органов чувств, чтобы одевать тело, кормить его и в домах плодить, а потом воевать с подобными себе. Ещё можем поговорить о «методе прямого пробуждения», но не более того. И вот теперь, вдруг, «случайно» появляется статья о странном центре в ЖИВОТЕ, который именуется «животный мозг». Мозг в животе? Интересно, но – чуть позже. Yanni 2020-07-13 13:24

Здравствуйте. Возвращаемся домой. Обстановка сложная. Геннадий! «В разделе ...передавай опыт этого дела, тема – Левченко Надя. Силы жизни в себе раскрывать» - сегодня в разделе не вижу обновлённых и новых работ Н.Левченко. Yanni 2020-07-15 21:36

Здравствуйте. Спасибо администрации за раздел Надежды Левченко. Мне нужно удалить какие-то свои сообщения из раздела "Его святые имена". Как это сделать? А между тем появилась статья о странном центре в животе, который именуется «животный мозг» (от слова «живот»). Автор не указан. Кстати, слово «живо-т» переводится как «живо тау», где «тау» - звук и знак мужской силы. Статья хороша тем, что не обличает и оправдывает, а по-своему восполняет наши знания о человеке. Итак, статья МОЗГ В ЖИВОТЕ: ИСТОЧНИК ИНТУИТИВНОГО ЗНАНИЯ И МУДРОСТИ Интересно, кто из людей осмелится оспорить приоритетность одного из любимых и чаще всего используемых органов – мозг человека. Современная медицина отводит мозгу роль центра, из которого исходят команды, управляющие всей жизнедеятельностью человеческого организма. Однако, та же наука, а до нее намного раньше все эзотерические и духовные течении (к сожалению, часто в витиеватых и размытых терминах) установила, что есть и иной вид интеллекта, или скорее разума, которые обладает не меньшим потенциалом и способен нормализовывать обмен веществ, функции различных органов и подсистем. Располагается он… в животе. Если мы будем учитывать сей факт и с должным вниманием отнесемся к данной информации, она сможет в буквальном смысле изменить нашу жизнь. Вы задумывались когда-нибудь над такими выражениями как «кишками чую», или «странное чувство в животе», у американцев есть, например, выражение «feel butterflies in my belly (stomach)», которое перешло и в наш язык. Мы говорим «бабочки в животе», подразумевая некое волнение, иногда чувство влюбленности. Никто же, в конце концов, не говорит – «локтем чую», или «бабочки в желчном пузыре». Но именно чувство, исходящее из живота является во многих культурах неким речевым эквивалентом интуитивного знания. И как выяснилось это не метафора, а физиологический факт, если так можно выразиться. Помимо мозга, который расположен в нашей черепной коробке, ученые открыли второй вид мозга, обосновавшийся в пищеварительном тракте. Известный под научным термином энтерическая нервная система, мозг в животе располагается под слизистой оболочкой и между слизистыми пищевода, желудка, тонкого и толстого кишечника. Энтерическая нервная система представляет собой сложную сеть нейронов и нейрохимических механизмов, которые воспринимают сигналы и контролируют различные процессы в других частях тела, включая мозг. Ученые пришли в изумление, когда подсчитали количество нервных клеток в этом самом втором мозге. Их оказалось более ста миллионов нейронов. Это больше чем их количество в спинном мозге! Так что с абсолютной уверенностью можно говорить о громадном и обширном, и пока еще не исследованном источнике интеллекта и интуиции. Что еще более удивительно, ученые установили гораздо более интенсивные потоки, или, если выражаться в терминах современной интернет индустрии - «трафик», исходящие из энтерической нервной системы в мозг, чем от мозга к ЭНС. Иными словами, не мозг приказывает пищеварительной системе что есть и как должен работать обмен веществ, а скорее мозг в животе, или ЭНС посылает соответствующие команды в мозг. Вашему «животному» мозгу есть что сказать, и мозг в голове охотно к нему прислушивается. Кроме обширной сети нейронов, весь пищеварительный тракт буквально «усеян» клетками, которые синтезируют и принимают огромное множество пептидов и нейрохимических веществ. До этого считалось, что данные вещества находятся только в головном мозге. К ним относятся серотонин, допамин, норэпинефрин и глутомат. Более того, многие гормоны и химические вещества, которые как предполагали ученые, существуют только в желудке, были обнаружены в головном мозге: инсулин, холецистокинин, мотилин, гастрин, соматостатин, тиротропинрелизинг гормон, нейротензин, секретин, глюкагон, бомбезин и т.д. Энтерическая нервная система («животный» мозг) и центральная нервная система (головной мозг) имеют и еще одно сходство. Во время сна головной мозг проходит 90-минутную фазу так называемого медленного сна, которая сменяется фазой глубокого сна. Во время нее часто можно наблюдать движение зрачков. Именно в этой фазе мы видим сны. Мозг в животе также проходит через 90-минутныю фазу медленных мышечных сокращений, сменяемых импульсивными, короткими сокращения-ми. Снятся ли сны вашему кишечнику? Еще одно удивительное открытие выявило, что весь желудочно-кишечный тракт «выложен» специальными клетками, которые синтезируют и принимают эндорфины и энкефалины – химические вещества, которые отвечающие за возникновение таких ощущений как радость, удовлетворение, облегчение и т.д. Например, волна тепла, которую мы порой чувствуем после вкусной, приятной еды или встречи – является отчасти результатом деятельности энетрической нервной системы, которая активизирует гормоны удовольствия в клетках. Наш желудок в прямом смысле слова устроен таким образом, что всегда посылает нам точные сигналы того или иного состояния. Как вы, вероятно, заметили, именно желудок во многих случаях является своеобразным барометром нашего эмоционального состояния, включая стресс. Когда мы говорим «кишками или животом чую», или у меня такое странное ощущение в животе, мы выражаем реальные психофизиологические ощущения, которые генерируются именно энтерической нервной системой, или «животным мозгом». В Японии, например, район живота считается место мудрости и центром притяжения, как физического, так и духовного. Живот, или «хара» по-японски (кстати, в этом языке есть множество выражений со словом «хара», описывающих душевное состояние) – средоточие абсолютного равновесия, центр которого чуть ниже пупка. Когда японец хочет сказать «я знаю», он в отличие от европейца, указывает не на голову, а на живот. Все это значит, что в «животном» мозге таится огромный потенциал, и он еще совершенно не освоен нами. Вы, вероятно, слышали о том, что мы задействуем лишь 10% процентов возможностей нашего головного мозга. Так вот то же самое относится и к мозгу, расположенному в животе. Он – ценный источник мудрости, силы и информации. Поэтому, если вы, например, запутались в том хаосе противоречивой информации о правильном питании, диетах, обмене веществ, которая исходит от разных экспертов, средств массовой информации и прочих источников, вы должны помнить – головной мозг не может адекватно обработать ее, у него просто нет для этого ресурсов. Когда речь касается питания, основная роль принадлежит именно мозгу в животе, а роль головного мозга вторична. Согласитесь, сложно представить себе льва, который впал в раздумья и озадачен, что будет предпочтительным вариантом питательного ужина – зебра или какая-нибудь антилопа, и не стоит ли отказаться от мяса бегемота, потому, что оно слишком жирное и калорийное. Животные инстинктивно знают, что следует есть. И мы, кстати, тоже. Просто мы не знаем, что знаем это. Как правило, когда речь заходит о животе, нас больше беспокоит его упругость, прокаченность. А вот то, что действительно важно, нам даже не приходит в голову. Нас должно как раз беспокоить в первую очередь развитие интеллекта нашего «животного» мозга. Ведь чем менее он восприимчив, тем сложнее ему будет посылать вам правильные сигналы. Хорошая мышца, это умная мышца. Ведь если на то пошло, то наша одержимость накаченным прессом, это искаженное и неосознаваемое желание использовать тот самый неосвоенный потенциал. Энтерическая нервная система обладает уникальным тонким интеллектом, не похожим на головной мозг. Поэтому чрезвычайно важно научиться прислушиваться к ее сигналам и уметь верно их понимать. Yanni 2020-07-21 16:46

Здравствуйте. С перебоями работает связь, ребята пишут отзывы-«романы» о плавании и о деле. Итак, статья о мозге в животе. Думаю, дело здесь не только в состояниях, диетах и «прокаченности». Известно, что если вскрыть брюшину, то можно увидеть, что кишки в животе расположены так же, как извилины мозга в голове. Совпадение? Но голова и живот оба по-своему питаются: голова впечатлениями и словес. образами, живот – образами, воплощёнными в продукты. Правда, выделения тех и других не всегда идут на пользу Природе. И хотя в будущем человеку не нужно будет питаться традиц.способом, но кишечник и вся пищев.система останется (ребёнок неслучайно рождается с ней. Пищевар.функция системы будет иной, она возродится к изначальному призванию. В чём оно? Автор пишет об «интеллекте» мозга, о «бабочках» в животе и об интуит.подсказках головному мозгу. Разовью эту мысль. Известно, что в человеке так устроено, что системы в случае повреждения могут дублировать работу друг друга. Если так, то мозг в животе вполне может дублировать мозг в голове. Предстоит понять, может ли мозг в животе, открыв свои новые функции, повести человека к новым открытиям небывалой жизни? На мой взгляд, принцип взаимодублирования и самосохранения подтверждает факт наличия несколько «мозгов» – головной, животный, спинной, – а также способность этих мозгов к самодостаточности. Когда Ник Вуйчич родился без рук и ног, он смог не сбиться с пути и стать примером многим. Не удивлюсь, если в теле откроется ещё один «мозг». И это хорошо! Чем больше смыслов, тем лучше освоение новой жизни. Есть повод присмотреться к своему столь «знакомому» телу, в частности, к рукам и тактильным ощущениям. Давно подозревал, что ещё один мозг находится на кончиках пальцев рук и даже ног. Лечение руками на этом же основано. Известно, что Учитель, принимая человека, брался за его голову и пальцы ног, потом разминал ему пальцы (как жаль, что я тогда не догадался Его спросить: почему сначала голова и ноги, а потом – пальцы? Для чего в грудь надо дышать в два центра – на лёгкие, потом на сердце? Ведь «почему» - это из прошлого, а «для чего» - за будущее. Да мало ЛИ чего надо было спросить). Предлагал мыть ноги до колен, т.е. разминать пальцы, а не просто лить воду. Пальцы «видят», передают и получают большую инфу. Иначе, как объяснить, что во время бега с горы с завязанными глазами, ребята не натыкаются на деревья и камни, а отрабатывая приём «бег-полёт», не падают и не сбиваются с пути. А паркур! Когда ты в движении от открытия к открытию, ты живой. Рулят полётом – крылья-пальцы. Дети до двух лет видят мир двумерным, плоским, без глубины. Ощупывая объёмы предметов, «мозг» пальчиков открывает им третье измерение. На пальцах нет извилин мозга, но есть тактильные центры восприятия мира. Более того, вся кожа – самый большой орган, – она сама центр восприятия. Учитель потому и разделся – не для моржеваний только, а чтобы кожей открыться. А при дыхании поднимал руки «в гору», и при этой шевелил пальцами, всё для того же – тянуть и воспринять воздух с Высоты. Центр на пальцах ребёнка, меняя его внутр.мир, призван в дальнейшем помочь менять окруж.мир. Из органа восприятия он становится инструментом творчества, преобразования мира. До двух лет дети проявляют-преобразуют себя импульсом мысли, рождённой изнутри, но потом, набравшись «опыта», проявляют себя мыслью, привнесённой извне. Вырастая, они уже не могут отличить одну от другой, привнесённая мысль глушит саморождённую. Роль воспитания и тренировок – не дать пальцам превратиться в кулак, а мыслям – в вора, паразита и убийцу. Слышать себя. Смотреть в себя. Думаю, третье измерение – это только начало пути. Не стоит до без конца жить в двухлетнем возрасте. О дыхании с Высоты. Понимаю, что по бумажке нельзя научиться дышать, как и плавать – как и жить. Но передо мной экран, клавиатура, тема «мозга на пальцах» и его работа по дублированию. И просьба новых друзей – описать процесс дыхания с Высоты. Учитель предложил свой вид дыхания, для этого нужно: 1.«Забросить свою мысль-просьбу на Высоту» - сначала с уровня дерева, потом – с облака, потом – от звезды. 2.«Поднять руки и тянуть воздух с Высоты в центр головы» - пошевелить пальцами рук и ног. Центр головы сначала будет ощущаться с мяч, потом – тенис.мяч, потом – с фасоль. 3.«На задержке пальцами потереть переносицу, сделать глоток и рассечь в этом центре «сосок» - при глотке сильно потереть ладони друг о друга (работает «мозг» пальцев). 4.«Потирая ладони («мозг» пальцев), протолкнуть воздух из головы в грудь, в живот и вытолкнуть его через стопы в землю». 5.«Сделать выдох. Встряхнуть кисти («мозг» пальцев), расслабиться и сколько можешь – не дышать». По этой же схеме следующее дыхание, сосредоточившись на соске в груди и сердце, и оттуда гнать воздух к стопам. И третий раз – на соске в животе. Потом не забудь поблагодарить. Подробнее о роли «мозга» на пальчиках при таком дыхании – отдельно. Скажу лишь, что на задержке дыхания, при растирании по вертикали переносицы средними пальцами, происходит насыщение точек вдоль носа энергией Высоты. Эти точки-каналы дублируют работу таких же точек на спине, вдоль позвоночника. При дыхании с энергичном растирании переносицы, происходит насыщение энергией оси позвоночника. Так же важно следить за движениями рук, ног и головы. Желательно никаких мыслей и оценок – сосредоточенность на просьбе, протекании воздуха, на сосках. Причём, это только один вид дыхания по трём центрам - с Высоты. Учитель как-то сказал, что в животе у него воз-Дух. Разговаривая тогда об извечных функциях пищеварения, дыхания, согревания и пр., я тогда спросил: «Учитель, это всё создал человек?». Он ответил: «Да». «И это можно изменить?». И так же серьёзно он ответил: «Нужно. И обязательно человек этого добьётся!». Стараемся. Yanni 2020-07-22 22:14

Re: Правила форума. - Вопросы – ответы.

Здравствуйте. Уважаемые администраторы, три дня назад я обратился к вам с просьбой: «Мне нужно удалить какие-то свои сообщения из раздела "Его святые имена". Как это сделать?». Когда это будет возможно сделать, и возможно ли? Yanni 2020-07-24 19:29

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. В предыдущее сообщение я внёс много добавлений, и тогда решил разбить его на две части. Первая - под тем же 22 июля. Эта – вторая часть. Вернусь к животу. Я упоминал о «солнечном сплетении». Его роль – связь, гармонизирующая работу центров сознания в нашем теле. Если условно сложить тело по горизонт.линии этого «сплетения» и верхнюю половину наложить на нижнюю, то таз «наложится» на голову. Окажется, что мозг и центры чувств в голове по расположению соответствует кундалини-мозгу в копчике и детородным органам в тазу. Опущу столь поразительное соотношение этих органов (никак не могу привыкнуть, что не сказать, порой лучше, чем сказать). Скажу лишь, что оба отвечают за воспроизводство себя в будущем: через детородные органы мы продолжаем себя, рождая ребёнка, а мысли, рождённые в голове, так же призваны продолжить нас в будущем. И помогает этому тот самый воз-Дух, который мы проталкиваем по трём центрам с Высоты. Кундалини в тазу – ещё один мозг, которым большинство пользуется, как седалищем, при этом оба мозга остаются объектом для приключений)). Какие уж тут «бабочки» в животе! Когда на диване увлекаешься разговорами о Боге, то можно отмахнуться от тренировок и от Востока с его « ёгой-шмогой » (хотя уже стали разглядывать ролики). Благодаря сети, через бла-бла-диван можно выйти к влиянию на ближних, но – не к Паршеку. Можно выйти на политику, где цена вопроса не в том, чтобы создать рай, а чтобы не допустить ада (та же задача у идеологов). НО У НАС ДРУГАЯ ЦЕЛЬ!!! Стяжать на рае против ада – значит, создавать ад. Слезать с дивана нужно не чтоб лечить болезни физики или психики, которые привлёк своими мыслями об «ихнем» аде, а для развития своих бож.возможностей. Когда тело-сознание переполнено устремлённостью к своей новизне, тогда импульсу болезни негде угнездиться в голове, а значит, в теле. Тогда можно ВЕРНУТЬСЯ К ЧЕЛОВЕКУ, к новым своим возможностям. Чтобы знать, какие это возможности, мне нужно понять своё тело, роль органов и каналов-нитей, крыльев и центров-мозгов... (о сердце чуть ниже), услышать отзвук на меня в Природе. И главное, знать – изменившись, как распорядиться своей новизной. Уж сколько раз я помогал человеку вернуть состояние его органов и кожи к 25-летнему возрасту! И – не проходило недели, как всё возвращалось. Почему? Мышление, реакции, привычки, окружение оставались прежними. Человек понимал мой вопрос «для чего тебе молодость?» и соглашался с «дом.заданием» закрепить новизну, но – ничего не хотел менять в привычках. Не хотел следить за своим обиходом и речью, не хотел упражняться в походке и дыхании, в честности к принятым обязательствам, не хотел держать в приоритете новизну. Этому его никто не учил. Не учил, что - свобода кончается там, где начинается ответственность. Наши предки, создавая в человеке божественные качества, специально старались наделить его невероятным могущество-м, с тем, чтобы самим приобрести эти невероятные возможности. Учили, на что направить эти возможности. Одно можно сказать – каждая клетка, включенная в режим самосохранения, о которой пишется в «Победе», она, клетка – наш маленький, пробуждённый и прекрасный мозг. А по мнению неглупых людей – «нет ничего сильнее во Вселенной, чем человеческая мысль». Такое оно – наше тело. Мы ещё вернёмся к воздуху в животе. И ещё о «человеческой мысли во Вселенной». Как-то вечером на одной из стоянок к нам подошел один человек, мы разговорились. Владимир, оказался своим парнем – служил в спецназе, поклонник Владимира Семёновича (Ещё бы! За помин его души. Помню, вернувшись с похорон Учителя, я ещё долго искал ответ на строку Володи: "И думал я, а кто мне правду скажет из тех, с которыми живу сейчас?". С праздником, ребята!). Сейчас добровольцем наш друг с друзьями патрулируют по ночным улицам города. В ходе бесед он заинтересовался темой эволюции человека, Идеей его безсмертия и вообще, «откуда ноги растут». Мы говорили о возникновении звукового языка и письменности, и что приехавшие ребята и девочки – добровольцы, такие нагрузки мало кто из опытных выдержит. На прощанье обменялись подарками: мы ему книгу об Учителе , он нам подборку фильмов из цикла науч-поп «История: наука или вымысел». И добавил: «Хорошо, что вы не ставите человека на колени перед Его фотографией». Показал запись, в которой говорится, что исконно русское хранится в русской азбуке. АЗ-БУКА – (аз+бука) дословно можно перевести «я бог», или слово БУК-ВА (бука+веда) означает «ведать богов». Привычный набор букв в азбуке – между «я» и «богом» – есть «Послание к славянам». У каждой из букв своё название, и если прочесть эти названия в порядке азбуки, то получится: “Азъ буки веде. Глаголъ добро есте. Живите зело, земля, и, иже како люди, мыслите нашъ онъ покои. Рцы слово твердо – укъ фърътъ херъ. Цы, черве, шта ъра юсъ яти”. Один из вариантов перевода этого текста таков: “Я знаю буквы – весть богов: письмо это достояние. Трудитесь усердно, земляне (боги Земли?), как подобает разумным людям – постигайте мироздание! Несите слово убеждённо: знание – дар Божий! Дерзайте, вникайте, чтобы сущего свет постичь!”. Ай-да, Аз-бука-веда! Такова наша обще-человеческая мысль. На русском языке. Yanni 2020-07-25 17:59

Здравствуйте. Вчера был праздник нашего флота. И потянуло в Питер. Притянулись к памяти питерские друзья, к кому в 85-ом мы приехали с Сан-Санычем. И в этот же день мне предложили «по-быстрому уехать домой, в свою Москву» – шла местная возня за доступ к телу «ученика с хутора». Тогда же, бродя по городу, я увидел на Дворцовой площади митинг, познакомился с организаторами неформ.объединения «Вахта мира» – ребята в те лихие времена призывали к миру. Вернувшись в Москву, с друзьями мы вышли в центре на свою «Вахту мира и здравомыслия». Несмотря на ментов и гонения, три года войны в Афгане и на Кавказе, мы по субботам, стоя босыми, уговаривали людей за мир в сознании по-Учителю. Ни один из последователей «в законе» тогда не присоединился. За то мы открыли «Вахты» в шести городах, на Волхове открыли первый в Союзе «Эко-поселение мира», и чуть позже собрали на Ладоге детей из семей алкоголиков и открыли детский «Город мира». Построили две русские ладьи и под парусом осваивали Ладогу, а она кормила нас уловом. Между делом разрабатывали свою программу обучения – от босохождения до независимости… ото всего. Власти не трогали, а потом решили построить на месте нашего «города» свои дачи. Наняли бандитов, нас побили, пожгли ладьи и жилища – мы стали слишком известны и независимы. Вернулся домой и хотел поехать на хутор отдышаться – куда же ещё! – а тут узнаю новость: «ученик» объявил, будто я украл миллион денег, собранные людьми на издание первой книги Учителя. Приехал, поговорили, «ученик» извинился. Но тело ещё долго горело от ожогов с Ладоги. С тех пор оглядываюсь. В Питер не ездил. Предательства не прощаю. А вот посмотрел праздник и – потянуло. Вернусь к Волге, к разговору о Ярославле. Володя тогда рассказал об истории Ярославля с точки зрения Фоменко-Носовского, о месте Ярославля в истории Руси и о роли его на «пути из варяг в греки» меж Европой и Азией. Интере-е-есно! Вообще, авторы новой истории убедительно доказывают её летоисчисление с 13 века, включая события от Адама и рождение Христа. Далее по событиям и датам обо всём, происходившем на Руси, в Европе, Индии, об освоении Русью-Ордой земель Запада и Востока, до Атлантики и до Тихого... Потом пошел обратный процесс, что продолжается и сегодня: о порабощении Руси-Тартарии Западом. «Кто управляет прошлым, тот управляет будущим» – эпиграф к фильму. Вопрос: каким прошлым – от потока мёртвого или от безсмертия? А чтобы придать оптимизма фразе Оруэлла о будущем в прошлом, напишу так: видение будущего помогает понимать ошибки прошлого, и воодушевляет на создание этого будущего. Учитель понимал ошибки прошлого и оставил нам на будущее своё – В-о-о-д-у-ш-е-в-л-е-н-и-е. Но скажу, что историю прячут и до 13 века. А та-ам…! Миллионолетия! И что самое ценное – эта история сохраняется в Природе. Когда всматриваешься в полёты птиц, в излучины рек и ручьёв, в рисунок троп и дорог, в низины и гряды холмов, вслушиваешься в их старинные имена и внимаешь запахам и ароматам, то невольно открывается сама история людей и земли. Любая вещь на поверхности земли способна рассказать об её истории и является связью с тем, чем ты живёшь в эту минуту. И всегда это во благо человеку. Я хочу знать, что мне делать, и чтО я мог бы изменить в ходе тех событий, которые мне хочется предотвратить. Учитель знал, как подойти к Природе, и потому знал это. Там известно о прошлом и настоящем. Будущее не читается, его отгадывают по знакам настоящего. Потому ум на Руси всегда был – отгадчик. Учитель угадал и показал путь, на котором предначертанное в прошлом должно быть изменено. Прорыв к этой новизне – небывалый шанс для Земли. Люди зависят от своего будущего. Улучшив настоящее, можно сделать благоприятным грядущее. И наоборот. Каждый день несёт в себе частицу вечности. И когда я убедился в этом, стала интересна любая инфа с одной точки – Идеи и Эволюции человека. Близка история, что была у наших предков до Христа – как строились у них отношения к Природе и богам, к труду и семье, к женщине и детям, к прошлому и будущему... Можно любить Природу, доверять ей полностью нельзя, она – испытание для человека. Дар, принятый тобой, нельзя просто так отложить в сторону. Он своенравен как Природа, и должен вновь вернуться в Природу. Иначе в след.раз он откажется помогать. Не зная, как распорядиться даром здоровья, независимости и безсмертия, все эти дары – не приходя, уйдут. Немного о параллелях. У актёров есть понятие «сверхзадача роли». Ты вроде просто играешь с ребёнком, беседуешь с партнёром, что-то делаешь руками, – а по сути, делая всё это, ты живёшь главным: а для чего ты это делаешь. Внешняя задача – игра с дитём, но ты весь заточен на сверхзадачу. Это может быть последний твой вечер перед уходом на фронт или в опасное плавание. Ты не должен напугать дитя своей тревогой, нужно оставить в нём самые светлые воспоминания об этом вечере. И зритель это видит, чувствует и сопереживает тебе-отцу. Нечто схожее проживает каждый человек в своей жизни. Проживаем и мы, когда из подъезда ты выходишь на Природу, или пишешь сообщение, беседуешь с людьми… а за спиной у тебя ГРОХОЧЕТ Поток Эволюции. И ты в ответе перед Ним за само-сохранение себя и того, к кому обратился. Ответить не просто – нужны идеи, правила и навыки. Свобода кончается там, где начинается ответственность. «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся, но нам со-чув-ст-ви-е даётся, как нам даётся благодать». Сочувствие, как «в-о-о-д-у-ш-е-в-л-е-н-и-е сознания». Мы не привыкли к искренности в этих темах. Для многих дикА сама постановка вопроса и предмет обсуждения –ТЕЛА Природы = ТЕЛУ человека, их пугает предмет таких интересов и сам вектор твоих размышлений. Но условия выбора у каждого – свобода, независимость, а источник всему живому – эти ТЕЛА. Именно здесь сейчас – Учитель. Рассказывая, мы сохраняем эти качества в себе. Передавая, можем помочь создавать их в др.человеке путём визуального или ментального контакта. Чтобы понять рост «в-о-о-д-у-ш-е-в-л-е-н-и-я сознания» молодого Паршека, можно вспомнить, как он смог вывезти на телеге своего отца из ИТЛ-лагеря… И как на спор мог выкрасть запертых в амбаре пару быков, которых ночью хозяин сторожил под воротами. Утром хозяин и замок были на месте, а быков – нету... Примеры, может, не совсем этичны, но – конкретны. Yanni 2020-07-27 21:30

Здравствуйте. Посмотрел док.фильм «Земляне». Никак не могу ни есть, ни спать, ни говорить. Надо быть очень образованным, закалённым человеком, чтобы всё увидеть до конца. Моего сердца не хватает. Эти люди они всегда знают ответ на вопрос «почему?», и никогда – «для чего ты это делаешь?». Так же и друг с другом. И дело даже не в мясоедах, те просто – питаются, они в той же пищевой цепочке с теми, кого едят. Другое дело – поедание души человеческой. Каннибализм души. Поедание приоритета тел Природы и ЧЕЛОВЕКА грозит потерей себя, единения с Ним и здоровья тела. Тела – вместилище Духа и божеств.возможностей. Пренебрегая вместилищем, мы согласились на условие – вся активность не выходит за рамки соцсетей. Такую активность в сеть загнала не церковь, не миров.правительство, не какой-то страшный кгб, а хуторской мужичок навеселе, когда погрозил изнасиловать наших баб. Тогда своим молчаньем мы согласились, и пошли… в сеть. Такое кино – про землян. Напишу «фантазию» о путешествии в глубь себя, когда Сердце «держали за пазухой». Итак, О СЕРДЦЕ. Когда мы пришли к Учителю, каждый понял, что в лице его идей и закалки, мы нашли клад. Настоящий клад! Его ещё называют Источник Жизни. Клад этот был собран им, как золотнички здоровья, подаренные Природой в надежде положить конец бесчинствам и бедам человека. Учитель, помогая людям, погружал человека в Природу и брал его под свою опеку. ОН не спешил рассказывать каждому о кладе, который при этом раскрывается в человеке. Внутренне ОН чувствовал, что человек сердцем слаб и, полагаясь на присвоенные знания, он может поддаться соблазну вообразить, что Бог у него «за пазухой», а сам он – господин Природы. ОН знал, что чувство господства над жизнью часто приходит на смену самой жизни. До встречи с Ним наша жизнь в большинстве своём ограничивалась традицией безразличия к маршруту по кругу: дом-работа – работа-дом, где только родные – свои, а все чужие – враги. И вдруг случилось третье звено – появился Учитель, а за ним Природа, в лице которых все увидели – клад. Настоящий! И вот пришли мы. Мы взяли всё. Алчность наша была ненасытной. Получая здоровье, как аванс, мы решили, что заслуживаем того, чтобы наша вера вознаграждалась. А делом мы объявили – о Втором Пришествии. На гребне волны «нового мЫшления», мы поставили на уши общество, прессу, науку и ТВ. Именем Бога стали крушить мёртвый поток - семей и карьеру, воспитание и культуру предков. На ярких сборах и выступлениях мы бились за избранность и за разгром несогласных. Как за блестящие бусы, мы дрались за цитаты, вырванные из контекста, забывая о человеке в Природе, для кого и было Учение. Жажда нашей эйфории была неутолима. Наиболее активные из нас научно и по Библии расписали ценники каждого золотника Источника и регламентировали действия всех. Потом была подмена завещания на Дом, тетрадей – на Библию, а Природу и мысли о Ней – «etruscum non legitur» («этрусское не читается»). Дальше – больше: золотые россыпи Природы стали подменять копией – заманухой и обещанием рая, а ДОМ Силы Народа стал личным местом каждого за тёплой пазухой Бога. Великая Мать-Природа была взята – в ПЛЕН. Свободное тело Матери мы превратили в узника плоти – сначала плоти Учителя, потом – Валентины, и всяк живую душу. Какая это была мука – быть запертой в одном обличии! Вдали от живых тел своих стихий, от всего, что любо. Запертой от тебя. На многое ты был способен, только не на жестокость. Ты изменил предназначению, и изменил самому себе. И то спрятал, что должно всегда принадлежать им – твоё сердце. Из наследия Бога мы ещё могли сляпать религию, но из Природы Матери – никогда. И если раньше она терпела и всё прощала, то теперь – нет. Воспевая, мы попытались подмять её под себя. И тогда Она наложила страшное проклятье – любой из смертных, кто теперь приблизится к её богатствам, будет обречён на страшные муки, предсказанные Учителем. Проклятье воровства её богатств мстит. Нас всех привела к ним алчность, алчность и губит всех нас. Пленение Природы и господство над ней – это было ошибкой. Мы оказались не на гребне волны, а в её пене. Стали хозяевами самой жизни, но при этом открыли двери паразитам от идеологий и проходимцам всех теорий и мастей. И тогда встал вопрос: лучше бы было, когда здоровье обреталось не благодаря говорильне о сверх-естественных силах, а трудом сознания и божественной силой, данной самому человеку? Нас объединяет общая гордость и общая скорбь. Нам надо освободить Природу, выпустить её из плена. Без этого мы будем отстранены от безсмертия. Есть способ избавиться от проклятья и положить конец смертям. Мы должны принести выкуп за каждый золотник из Источника. Выплатить украденную дань и закрыть счёт поступком, достойным Матери. Я знаю, мы будем вместе, будем свободны. Когда беда, и не придёт подмога, а смерть уже зовёт в свои ряды, тогда просите помощи у Бога, чтобы Природа вас прикрыла от беды. И я знаю ответ: «Моё сердце всегда будет с тобой». Наверное, я не один, кто начиная письмо, думает, что оно будет последним. Yanni 2020-07-30 22:25

Здравствуйте. В выходные по скайпу был разговор с группой друзей ярославцев. Был поражён глубиной интереса ребят к поднятым идеям и тому, как они ощущают их на практике. То, что было мечтой, сегодня стало планом на вечер. Это не первая наша встреча «на удалёнке», и теперь, когда все «от нас отдохнули»)), ребята подняли темы: как проходил приём Учителем, как он выводил людей на Природу, как относился к деньгам, к образованию и науке, что говорил и писал о будущем (народ зрит в корень!). Я уже выслал литературу и видео, но ребятам хотелось вживую. Они знают мою манеру – главное: не что ты знаешь, а что умеешь. Меньше трёпа про Дух и за душу, «за всё хорошее против всего плохого». Сказанное – сделай, а сделанное – это лишь повод к новому. От качества настоящего зависит качество будущего. И наоборот. В след.раз ребята соберут на связь не только волонтёров. За это время они подтянули друзей из групп юнармейцев, искателей захоронений ВОВ, защитн.животных, экологии. Сказали, помнят мою «угрозу» приехать в сентябре)). Ладно! Познакомимся. Попробую описать перспективу того, что кажется важным. Чтобы «въехать» в перспективу, мы хотели знать, что ты будешь делать, прочитав все книжки и научившись не кушать и не обуваться. Для перспективы научись выключать башку из её обыденного состояния, и учись «забрасывать мысль» в Природу. Это схоже с половым созреванием, но здесь тренируются не половые мышцы от случая к случаю, а – осознанное созревание мысли любви, способная («без палочки») к «забрасыванию в Высоту». Мысли о возможности созревания плода будущего безсмертного ребёнка. Об этом - отдельно. Итак, история и перспектива. О ВОДЕ. Несколько лет назад я писал о наших опытах с телом воды, когда начал мыслью случайно и в шутку из водки сделал воду, и обратно. Потом этим приёмом пользовался, когда приходилось быть на традиц.свадьбах, днях рождения и пр. Много позже уже с друзьями из грязной воды в стакане делали чистую (из морской – пресную), потом из чистой воды – питательную, а из питательной – целебную. Задача была не опреснить море, не дисциплинировать воду или всех вылечить. Начав с себя, решили моделировать и сохранять в нужном качестве воду (жидкость) в себе и вне. Далее было очищение воды не в стакане, а в водоёме. От него перешли к опыту успокоения перед собой морских волн во время шторма. Тогда же – общение с дельфинами и обучение у них длительному погружению и перемещению под водой. Смысл: если вода – хранитель чистоты и информации, то цель – стать причастным к этим знаниям. Были опыты по восстановлению и омоложению человека: костная система, пищеварит., нервная, кровеносная, иммунная, вегетативная и пр. След.мысль была по предотвращению наводнений – мыслью вызывать сброс опасных объёмов воды из облаков, не давая ей там скапливаться. Это для того, чтобы вода могла изливаться небольшими дождями на разных участках, и тем самым предотвращать обильные ливни в одном месте, что приводит к затоплениям. ……По поводу сомнений о «вмешательстве» в дела Природы. Я даже не буду затрагивать тему негат.вмешательства. Своим появлением ты уже вмешался в её планы, но она надеется, что появление твоё будет благотворным. Напомню, как относились к Учителю, когда он исцелял людей, разрушал планы фашистов, и «только ручку подымал, и страшный ливень перестал"... Думаешь, все верили и визжали от восторга?! Ага! Его тут же заклеймили: «То ли цэ святое, то ли цэ дурное». Тогда же один военный начал на улице стрелять в Учителя из-за того, что жена, увидев Его в одних трусах, испугалась и начала кричать. Думаешь, тот «радетель Природы» восторгался бы Учителем, окажись на той улице? Щас! Он, скорее, присоединится к тому военному. Или к визгу той женщины. Парочка таких друзей - и врагов не надо. Шутка. Но, если не хочешь вмешиваться в дела Природы, то сиди дома и решай: «То ли цэ святое, то ли цэ дурное». Это движение – не про разных, типа, здоровых. Оно про страну – Россию и мир, где творится счастье, здоровье хорошее. Это – про ЖИВОЕ.….. Тренировки погружения в воду на каждый день: утром и вечером при обливании по несколько минут тренировать состояние возвращения к Истоку. Критерий: получаешь ли ты при таком обливании помощь или нет. О ВОЗДУХЕ. Подобную же работу по очистке можно делать с воздухом. Во время воздержания вдыхаемый с Высоты воздух делать питательным, а во время недомогания или болезни – целебным. Распознавая качества воздуха на аромат и вкус, звуки, плотность и образы в нём, упражняешься в пробуждении центров своего тела. Аромат влияет на работу центра чувств, вкус – на работу центра физ.тела (здесь у обоих центров развивается телепатия). Звук влияет на работу центра эмоции (способность к метаморфозам), визуал.образы – на работу центра мыслей. Причём, энергия вкусовых и нюхательных ощущений превосходит энергию слуховых и зрит.ощущений. Уточню, что центрами в теле я называю «механизмы пробуждения, развития и сознательного управления внутренними силами и способностями нервной системы, особенно ее резервными силами”. А также “механизмы (центры) обогревания и иммунитета”. (“История и метод…”). Вообще, если возДух по-Учителю – это не НЕ-БЕСА (т.е. место, где «нет беса»), и это не НЕ-БО (место, где «нет бога»), то интересен выбор Его места силы между отрицанием в русском языке беса и бога. По сути это третье звено – нечто новое и ЖИВОЕ. Воздух над головой – это место ВЫСОТЫ, место Источника, от которого мы тянем воз-Дух. Удивительный выбор! Такое же место Источника Учитель нашел на теле Земли – это Чивилкин бугор. А место источника тела Воды – Колдыбаня. Если тела Природы адекватны темам Человека, то интересно, где в теле человека место его Земли-Бугра, где – в нём Высота Воздуха, и где место Воды. Были тренировки по моделированию и сохранению в нужном качестве того в-ОСь-духа, что всегда находится в теле, в оси-ДУХА человека. Цель – не потреблять воздух, быть независимым даже от Природы. Смысл тренировки с воздухом (как и с водой), – быть не только «на» воздухе, но стать им, «потерять» себя, или исполниться им. Тогда появляется возможность упражняться в невесомости тела, т.е. осознанно становиться безвредным и невидимым. Опыт общения с дельфинами в море подталкивал к освоению состояния невесомости и перемещения в любой среде, в любом теле Природы с любой скоростью, в любом образе своего тела. Об уроках общения с дельфинами писал прежде: «Вода – не жидкая и не твёрдая, она такая, какой будет в твоём сознании. Так же и воздух, и земля». ТРЕНИРОВКИ дыхания на каждый день: в 6, 12, 18 и в 24 ч. по несколько минут тренировать КАЖДЫЙ ВДОХ – с Высоты и просьбой, выдох - из стоп и с благодарностью. Критерий: получаешь ли ты при дыхании с Высоты помощь или нет. Закончу тему Воздуха вопросами: каково назначение центров и как распорядишься их включением. Что сопутствует появлению чувства Оси в теле. Были ли случаи, когда вы были невидимы для окружающих. О тренировках с телом земли - позже. Yanni 2020-08-05 09:54

Здравствуйте. Сегодня ночью домой вернулись друзья из Лимы (Перу. Юж.Америка). Намеревались пробыть там неделю, а «задержались» на 108 дней – карантин. Но вот уж где карантин! Раз в неделю из дома могут выйти мужчины, раз в неделю – женщины. И в городе, и в поселениях. Днём температура +20, а местные в тёплой обуви, и ощущение, что -5, и будто кожу сводит, и из тебя высасывают энергию. Для приехавших в такое «лето» - сложно. Здесь люди, веками привыкшие к объятиям при встречах и к тесным контактам, теперь застыли. Напрочь сломлен дух их общинного жития, с работой и едой беда. Ребята остановятся отдышаться у моих друзей в экопоселении, думают об оборотном стороне падения – о взлёте из пандемии. Сразу согласились на тренировки из воды делать питат.раствор и лекарство. Продолжу о наследии, что оставил Учитель, – о Природе и о тренировке. О ЗЕМЛЕ. Зная методику тренировки с телами воздуха и воды, можно подумать о благотворном влиянии на человека тела земли. Помог опыт общения с комарами. И вот теперь мы обратились к насекомым, животным, растениям с просьбой помочь в работе человека по восстановлению биосферы и устранении всего вредного в ней. Вода, воздух и мысль человека «лежат», точнее, пронизывают землю, а значит, и человека. Человек может сохранять в себе качества земли, которые процентно соотносятся с телом Природы. Став ею, ты, как и земля, становишься носителем её возможностей и плодородия. Производное земли, т.е. то, что она производит, – это растения, животные, насекомые, микробы и бактерии. Они могу помочь избавить человека от угроз нападения от болезней, заблуждений и бед. Обращение к производным земли с просьбой прийти на помощь будет возможно, если они признают тебя своим. Показателем такого признания может быть такой пример: если тебя ночью, спящего в лесу, разбудить неожиданным толком, то… Твоя реакция будет ответом на вопрос: признаёшь ли ты обитателей земли своими, и признают ли они тебя своим. Рассмотрим в этой ситуации ЧЕЛОВЕКА и его возможность стать своим для Природы. Чтобы подойти к неожиданностям в ночному лесу и при этом не испачкать бельё, надо стать… матерью всему происходящему. Конечно же, не надо мамочкам с младенцами бежать в леса и ночевать там под кустами. Важно осознать смысл фразы «занять своё место в Природе», опознать производные «леса» и возможность из ночного «врага сделать друга». О становлении Матерью всему природному. Известно, что организм девушки, став женщиной, полностью меняется. После родов – она из женщины становится матерью, и её организм вновь кардинально меняется. Позже, с появлением внуков, она преобразуется в бабушку. То же самое с мужчиной – сначала он парень, потом с первым половым контактом он – мужчина, потом с рождением ребёнка – он отец, потом с внуком – дед. Так при одном теле, но в разные циклы, появляются р-а-з-н-ы-е организмы, разного качества и назначения. Попадая каждый раз в новый цикл, ты самой сутью каждого преображения призван добром и защитой относиться ко всему, кто живёт и растёт рядом. На каждом цикле тебе предстоит осознать своё родство с живыми, предстоит стать самой Матерью к обитателям Природы, и к людям. Мать всегда утешит, но если надо, будет строгой. Она не только приласкает деток, но она – вожак стаи. И тогда её слово – закон. Она – вожак! И это беда не только для чужака-обидчика. Порвёт и загрызёт любого – чужого и своего, кто встанет у неё на пути. Она – мать, хозяйка леса. И у неё есть хозяин – Учитель, кому она предана. Вспомните Леонтьевну и её служение. Она научилась защищать, собой жертвуя, любить рождённое собой и вести народ. Это не о волках в лесу - о ЧЕЛОВЕКЕ среди людей. Теперь от матери повернёмся к ЛЕСУ, т.е. к телу земли и к её производным. Они такие… все незнакомые животные, насекомые, микробы и бактерии, а ночью – тем более. Но это они – дети твоей семьи, твоей стаи. Дети Природы и наши воспитатели. Это они через снег и холод приходили к Учителю перед тем, как он принял парализованную…, когда он обращался к клеткам мозга, «копаясь в голове Гитлера»…, когда обращался к Гагарину и америк.астронавтам…, когда обращался к производным Природы, принимая людей и выводя их на землю и снег. Сегодня эти производные, т.е. сама Природа, приходят на помощь Учителю и нам. Ведь именно они приходят по зову, когда мы обращаемся к воде, и она очищается, а выпитая – оздоравливает. Когда обращаемся к воздуху, и он в теле человека врагов-микробов делает творцами здоровья. Оздоровившихся встречает Учитель. Мы знаем, что когда человек с душой обращается к земле, то оживляются растения и животные, потому что они нуждаются в силе человеч.мысли и духа. И тогда ожившие растения и животные становятся способны своей природной энергией активизировать окружающие их бактерии и микробы. Они становятся способны гасить волны излучения и заразы. Вместе с просьбой к Учителю, мы обращаемся к производным деткам Природы и просим помочь освободить землю от болезней и бед. Возможно ли такое? Это ж так непривычно! Yanni 2020-08-08 21:41

Здравствуйте. Итак, возможно ли такое – вместе с просьбой к Учителю обратиться к производным деткам Природы освободить землю от болезней и бед? Это так непривычно! А дыханием с Высоты рассечь «сосок»-врага и пробудить душу к жизни – это привычно? А самосохранять клетку, пробуждать ток-электричество-магнито и азот живого характера? Занимать своё место – это привычно? Или – неприлично?)) Вспомни молодую мать с ребёнком в Природном лесу и ответь себе, как ты реагируешь на любое прикосновение к тебе её производных, как ты из «врага делаешь друга». И если на вопрос: «возможно ли это», ты не зная, каким образом и что за этим последует, ты смело даёшь ответ – а «можно ли» тебе вообще это делать, и кто это разрешил и где написано о «пробуждении бактериями!?». Но тогда подумай, из скольких друзей ты сделал – наоборот. Развитие – вот где клад! Продолжим тренировки на земле. . Неслучайно Учитель уделял внимание совету здороваться с людьми (мне было интересно наблюдать, как Он здоровается в дороге). Здесь корень – «драв», т.е. древо, дерево, соединяющее правду земли и истиной Высоты. Вот его составляющие: Ко-Рень, Ко-Мель, Ко-Ра, Къ-Рона, Ко-Рона (аура). И всё это – древо, производное земли, как природный образ здоровья. Напомню, что назначение тела земли в Природе – плодородие биосферы, а предназначение тела земли в человеке – плодо-родие его талантов, способностей и возможностей, а их питание – от крови человека. Это она неизвестно откуда приходит вначале и неизвестно куда уходит в конце. Идея «страшного суда» не лишена смысла – всяк за своё, что допустил в свою кровь, отчитается. Но с приходом Учителя это меняется. Меняется человек, а значит, меняется его плодо-родие и отчёт. Начинать можно каждый день в 6, 12, 18 и в 24 час., когда по несколько минут ты тренируешь поступь и состояние, а по твоим следам за КАЖДЫМ ШАГОМ… расцветают цветы (мало кто знает, что от положения стопы при ходьбе зависит поступление энергии в тело человека, но уже известно, что в соотношении головного мозга и кундалини, наши ноги, стопы слушают звуки-знаки земли). Любые выходы из дома можно начинать подобной походкой и главное не забыть, что ты выходишь из дома не по делам, а – на свидание с Учителем. А по пути своего движения ты с вежливостью заходишь с магазин, в офис и т.д., сохраняя с Ним эту «пуповину», а потом выходишь вновь – на свидание. Эта тренировка схожа с дыханием с Высоты, с освобождением сознания перед погружением, она потребует усердия и времени. Из тела уходят зажимы и напряжение, а если нет напряжения в теле, то нет напряжения в сознании и напряжённых отношений с миром, с собой и прошлым. Существуют разные виды ходьбы – при макс.медленом движении останавливается мысль, обостряются чувства восприятия мира, замедляются биоритмы и сам процесс энтропии, а это уже работа со временем. Критерий тот же: получаешь ли ты помощь при таком движении по Земле или нет. (О сознат.моделировании при этом внутр. и внешнего мира – чуть ниже). Вообще, тело не обманешь. Посмотрите на шеи и плачи, на стопы и таз проходящих людей… Беда-бедовая! Будто приняли яд, а ждут смерти другого человека и говорят только о бедах. Они точно знают, чего не хотят, и не знают – чего хотят. Любой, кто хоть как-то проявится, будет обхаркан и забыт. По движению их тела, манере речи и стилю письма можно рассказать о всех болезнях такого человека, о психике и характере, о его семейном положении, детях и обстановке в семье, о востребованности в обществе и его таланте, и главное – насколько своей он признаёт Природу. Смысл условий природных тренировок – оставь трепать имя Бога в покое. Отстань от своих мертвецов. Позволь Богу без твоих воплей помогать тебе. Ничего не умея делать, прекращай «творить» за Бога свои подделки – назидать и обличать на тебя непохожих. Проснись и займись делом, иначе «Сон разума порождает чудовищ». Учитель оставил в наследство свои тетради, а люди ищут в них приговор прошлому и наставления для будущего, не различают в них поток Его сознания. Тетради перепишут и в «спорах родят истину» – уже свою (такое переживает любое рукотворное наследие). Но Природу – не обманешь. Это её Живой Поток сознания Он передал нам с рук на руки, как главное своё сокровище, чтобы в нём мы опознали своё тело – Его дело. Вот как опознал своё дело Сальери у Пушкина: «…труден первый шаг и скучен первый путь. Преодолел я ранние невзгоды. Ремесло поставил я подножием искусству; я сделался ремесленник: перстам придал послушную, сухую беглость и верность уху. Звуки умертвив, музыку я разъял, как труп. Поверил я алгеброй гармонию. Тогда уже дерзнул, в науке искушенный…». А теперь о том, как мои друзья, оказавшись на земле Перу, поставили в подножье ремесло, придали беглость каждой части тела и верность чувству, как память умертвив, свой опыт развели как труп.., т.е. о том, как моделировался их внутр. и внешний мир. В эти выходные мы плотно общались – провели форменный мозговой штурм. С Юрием, вожаком, мы знакомы давно и потому я спросил его: за что Природа его так крепко стербанула. В процессе разговора от понимания «за что», мы вышли к понятию – «для чего». О том, что получилось в итоге – позже. Yanni 2020-08-10 21:03

Здравствуйте. Итак, я спросил Юру: за что Природа его и ребят так крепко стербанула. В процессе разговора от понимания «за что», мы вышли к понятию – «для чего». Так что же произошло в Перу и что получилось у нас с Юрой в результате мозгового штурма. ……Через первые дне недели люди вдруг поняли, что они действительно остались одни, как исподволь где-то желали, и разом почувствовали страшное одиночество. Я прежде не мог вообразить себе людей столь осиротевшими и даже поглупевшими в сравнении с той защищенной уверенностью, что составляло их прежнее знание жизни. Люди стали понимать, что теперь они одни составляют друг для друга всё. Исчезли все защиты и надежды, и надо было это чем-то заменить. Весь избыток прежней любви к тому, кто обещал веками блаженство и бессмертие, обратился у всех на Природу, на мир, на всякую былинку. Они возлюбили землю и жизнь неудержимо и безоглядно в той мере, в какой постепенно осознавали свою конечность, возлюбили особенною, не-прежней любовью. Они стали замечать и открыли в Природе такие явления и тайны, о каких и не предполагали прежде, они увидели Природу иными глазами, взглядом возлюбленного на любимую. Они просыпались и спешили браться за руки и целовать друг друга, сознавая, что дни коротки, что это – всё, что у них остаётся. Они трудились друг для друга, и каждый отдавал всем всё, чем мог поделиться, и тем одним был счастлив . Каждый почувствовал себя ребёнком, знал и чувствовал, что всяк за земле ему отец и мать. И эта мысль, что они останутся, всё так же любя и трепеща друг за друга, заменила им мысль о безграничной власти, о безмерном достатке, о бессмертии души и о загробной встрече. Они торопились любить здесь и сейчас, чтобы затушить великую грусть в своих сердцах. Трудясь в Природе, они ничего больше не заканчивали отрицанием. Они добрались до самой основы смерти, и она вдруг волшебным образом... пропала. «Кровь ушла в землю, а где она пролилась, давно растут виноградные гроздья». Они просто расправили крылья. И сознание, которое находилось доселе в парализованном состоянии, возвратилось. Они стали горды и смелы за себя, но сделались робкими друг за друга: каждый трепетал за жизнь и счастье каждого. Они стали нежны друг к другу и не стыдились, как прежде, ласкали друг друга, как дети. Встречаясь, смотрели друг на друга глубоким и осмысленным взглядом, и во взглядах их была любовь и грусть, лёгкость и покой. Это не было прятаньем головы в песок Земли далёкого Перу. Только после всего этого появился самолёт. И они вернулись домой, в Россию. И всё это – начало пути к природному здоровью. Лишь первые этапы к тому порогу, за которым дверь к Независимости и новый небывалый путь. Неужели всё это может быть неинтересным! Встретившись, мы плакали. И ещё. Теперь, когда стихли все религиозные и идеологические бои, улеглась всякая борьба, связанная с мужским типом цивилизации (все цивилизации и религии – мужского рода), теперь стал не нужен «взаимный обмен идеями». Ибо «мысли о недомогании, болезни и смерти» - это проблема, а намерение любой проблемы – удержать человека в себе. Есть только Природа и происходящие в ней процессы, которые доводят Её до осознания и позволяют справиться с этим. Вот и всё, что есть. Ничего больше... Никаких «идей» или представлений по этому поводу. Это просто лестница, по которой можно идти вперёд, а в конце неё – ОТСУТСТВИЕ СМЕРТИ. Никаких «мнений» и сомнений по этому поводу нет. ЭТО – Природа. И если «у них – у других» есть своя Природа, то она ТА ЖЕ САМАЯ. Человек через творческое женское начало вновь обретает гармонию, силу и красоту, здоровье и знание смысла жизни с точки зрения Творца. Yanni 2020-08-12 21:21

Здравствуйте. Встреча с командой Юрия – это повод осмыслить собственные взгляды, цели и ценности. Причём, всегда с пользой для обеих сторон. В эти выходные я приехал к ребятам. Нам были важны не только высокие вопросы, но и – «тьмы низких истин нам дороже, нас возвышающий обман». От Юры я давно слышал, что личность начинается с умения задавать вопросы. И не жди того, кто их не задаёт – не придёт. Он будет трусом, если уйдёт, и станет врагом, если останется. Не всякий вопрошающий – личность, иногда это просто дурак, на вопросы которого не ответят и сотня мудрецов. Совет пошел впрок - для истин низких и высоких. Одним из «высоких обманов» была тема о природе звука («сначала было слово»-звук), его восприятие телом и появление слова – этим мы сейчас заняты. А из «тьмы низких(?) истин нам дороже» оказалось осмысление опыта воздержания от еды. Здесь нужно осмысленное понимание, что происходит с телом, нужно ощущение влияния на него тел Природы, осознание своей судьбы и своего будущего, нужен навык расфокусированного внешнего зрения, и сосредоточения внутреннего. Нужна предварительная тренировка сознания. От этого зависит воздержание – оно или выбьет из тебя силу, или вобьёт её в тебя. Сошлись во мнении, что без осознания смысла воздержания браться за него безсмысленно и всегда вредно. Просто «Не кушать, и всё», значит, просто терпеть страдание – за веру, за которой нет дела, за Учителя, который у каждого он свой, и за мир во всём мире. Результат – перепуганная клетка, срыв психики, разрушение тела. В лучшем случае – отчуждение от всех идей и инициатив. Отказ от тела Природы и слова. О слове, что было у нас вначале. Учитель создал свой язык. Что с ним стало, думаю, сравнимо с пра-языком на Земле – русским, на нём говорили и верили в единых богов на всех континентах. Причём, общались только телепатически, и лишь молитвы говорили богам вслух. Иван Грозный запретил телепатический и официально ввёл звуковой язык, отсюда пошло «язычество» - звуковой язык. (Почему и для чего, возможно, как-то напишу подробнее). Когда стали подниматься новые религии, пошло разделение на народы, каждый огородился рамками своей стороны и началось создание языков тех стран. Пример – латинский, который возник на смеси языков латинов (жителей Эллады), римлян, этрусков и др., с кем торговали и воевали. На Руси элладцев-ладинов-латинов называли «грехАми» - греками – за грехи пьянства и блуда. Правители каждой страны, т.е. торгаши, воины и бандиты, из смеси и оттенков речи стали создавать своеобразный сленг, суржик, жаргон, свой смешанный язык, понятный только им и ближним. Постепенно все страны заговорили на своих языках. Подобное смешение привело в своё время к призывам на Русь варягов, потом поляков, а ныне к нашей «перестройке-90», когда совр.речь заполняется сплошь англоязычием. Та же ситуация сегодня на Украине и в Беларуси, а до этого в Прибалтике и на Кавказе. Приём разделения народов отработан со времён вавилонского столпотворения – смешением языков. Нечто подобное, думаю, произошло и с пра-языком Учителя. Люди, не понимая его поток сознания, отгородились друг от друга своим образом Учителя, и выработали каждый свой сленг, понятный своему окружению. Но нет переводчиков, хотя многие старались привести к пониманию всех и каждого. Выход – в возвращении к телепатическому языку, охватывающему общение не только с людьми, но с производными Природы. Только в тишине можно услышать своё тело, тела Природы и человека. Сегодня нет той страсти веры и того порыва, нет вживую рядом Учителя и его прикосновения. Все силы ушли на коллекционирование его идей (на сборы, записи и их трактовку), на историч.аналогии, на утешение и религ.упование. И потому, если народ поднимется, мы станем никем. Страх – лучшее оружие в арсенале религии. Для этого церковь создала ад и наказание адом. Отказ от догм будет оцениваться как измена. Мы выиграли в войне с церковью, но проиграли в науке побеждать. Мы спасли для себя его рукописи, но утеряли образ будущего и тело своей природы. Выход – в возвращении к телепат.языку, охватывающему общение не только с людьми, но с производными Природы. Я даже подумал, что подобное положение схоже с ситуацией в искусстве 90-х годов. Коллектив в моём театре был роднёй, и мы очень не любили, когда актёры, плотно занятые в репертуаре, уезжали на-сторону – на съёмки в кино. Это было предательство. Сейчас ситуация изменилась, я в другом "театре", но отношение к «отъезжающим на-сторону» – на Природные занятия, осталось таким же. Та же ревность. Наш природный «театр» играет по старым штампам старый репертуар, и так же обижается на выскочек за нарушения традиций. И мало кто знает, как Учитель отвечал всякому обидчику: «Это хорошо, если ты прав, а если – нет? Что ты тогда будешь делать?». Мы в сложном положении: чтобы выжить, нужно сохранить идеи прежнего «репертуара», и в то же время осилить видение мира нового времени - своё будущее, обогащённое «отъездами» в Природу, и на её основе начать применять более глубокое прочтение Его наследия. Вот только какой актёр расскажет, как он перевоплощается! Он расскажет, как жесток режиссёр и непонятна идея, как завистливы партнёры и до чего тупые зрители! И никогда о том, как ему далось перевоплощение. У любящих это называется любовью, у ремесленников – мастерством, у учеников – это учёба. Выход у нас – в возвращении к телепат.языку, охватывающему общение не только с людьми, но с производными Природы. А теперь о «возвышающем обмане» - об искусстве владения ЗВУКОМ от писателя-исследователя В.Шемшук. ……В науке сформировалось мнение, что телепатии быть не может, поскольку приборы не регистрируют электромагнитного излучения. Но это не совсем так. Если человек прокручивает образы у себя в голове, то излучение практически не фиксируется современными приборами. Однако, если человек прокручивает те же образы у себя перед глазами (т.е. меняет фокус концентрации), излучение регистрируют не только приборы, но и другие люди, обладающие сенситивным чувствованием, они воспринимают эти образы. Кстати, священный язык сензар позволял людям общаться на больших расстояниях только потому, что передававший всегда представлял образ человека, для которого предназначалась эта информация. Использование звукового языка в прошлом, вернее, знание свойств звуков и владение способом их воспроизводства, необходимо было нашим предкам для преобразования мира. Звуковой язык играл роль инструмента, а не средства коммуникации. Мы знаем, что резонанс способен разрушить даже строение. Звук, отражаясь от стен квартиры, складывается (интерферирует), и образуются круговые волны. Если сложенными звуковыми волнами облучать какой-то предмет и добиться резонанса, то форма звукового сложения сохранится, в остальная часть предмета разрушится. То есть звук может работать как долото или стамеска. Не случайно до XVII века все инструменты были музыкальные и только после XVII века, как отмечает исследователь древней истории Я.Кестлер, были изобретены рубанок, пила, стамеска и др.рабочие инструменты. Но они уже не имели к музыкальным звукам никакого отношения, и быстро вытеснили волшебное искусство звука из сферы материального производства. Ещё большей силой обладало СЛОВО. Об искусстве владения им – позже. Yanni 2020-08-17 21:12

Здравствуйте. Интересная мысль о звуке: «Свойств звуков и владение способом их воспроизводства, необходимо для преобразования мира. Звуковой язык способен разрушить даже строение. Звук, отражаясь от стен, складывается и образуются круговые волны. Если сложенными звуковыми волнами облучать какой-то предмет и добиться резонанса, то форма звукового сложения сохранится, в остальная часть предмета разрушится. То есть звук может работать как долото или стамеска». Попробую её развить. Меня здесь интересует, конечно, не работа стамеской, а технология «воспроизводства», интересует создание «круговых волн», интересует их «сложение и облучение предмета», и очень интересует полученный «резонанс». И вот что по этому поводу я думаю: «форма звукового сложения» - это намеченный образ, мысленно поставленный в центр зала с круглым куполом. Эта «форма» – образ реального и известного нам человека, страдающего какой-либо болезнью, который знает о нашем действии и он ждёт облегчения. Мы провели подготовку, и были в курсе - то, чего люди не знают, они не понимают, а то, чего не понимают, они боятся, убегают или ругают. И потому, не вовлекаясь в магию и в пр. страсти-мордасти, всё просто - настрой и просьба. «Учитель, помоги! Ты впереди, я за тобой». Или «Учитель, помоги! Иду рядом с тобой». В результате проводимого в кругу определён.движений и ходом общей мысли группы, создаётся биоритм, возникает «облучение образа»-человека и необходимый оздоровительный «резонанс», при котором «остальная часть предмета (болезнь человека) разрушается». В это время человек, с кем работают, должен получить реальное облегчение и оздоровление. Об этом можно узнать, позвонив ему по телефону. Теперь, после первичного импульса помощи, ему нужно осознанно приступить к «Детке». На этой неделе мы согласовали и провели несколько вирт.занятий по оздоровлению друзей из Ярославля, благо есть круглый зал. Результаты хорошие. В ходе осмысления опыта уточнили детали общего и индивид.характера, а ребята в Ярославле реально убедились - метод работает, пришли новые люди. Мы понимаем, что эта подсказка от предков дана не только для оздоровления заболевших головой и телом (что очень неплохо!), но… для «преобразования мира». Мира, который начинается с одиночек и с небольшой группы. И всё для того же - для дела мирового значения. Без кавычек. Не стоит бояться этих занятий и причислять их к анти-учителевым «упражнениям», ибо Идея Учителя не только, чтобы получить от него здоровье, но не забывать главное – развивать его Учение и эволюцию человека. Развивать не только способность думать и понимать, но делать и выполнять. Крепко думающий часто похож на гусеницу-сороконожку, которая решила подумать-просчитать очерёдность своих шагов. Гусеница подняла «ножку», задумалась – а что делают остальные 39 её «ног»?, замерла, да так без движенья и скончалась… в раздумьях и расчётах. От искусства владения звуком, перейду к искусству владения СЛОВОМ. ……В Библии написано: «Сначала было слово, и слово было у бога, и слово было Бог», т.е. само слово было богом. Искусство звуков называлось галургия (голос+ургия, т.е. искусство голоса). На смену галургии пришла халдея, более упрощённое знание, чем галургия. Сегодня под Халдеей понимают страну или халдеев, т.е. волшебников, но слово «халдея» тоже связана с голосом, с его действием (хал+дея = голос+деяние) и никакого отношения к пространству, к стране не имеет. Каждый звук русского алфавита, отражаясь и складываясь, рождал форму. Совокупность форм-звуков, т.е. слово, рождало тот образ, которому это слово соответствовало. Другими словами, и звуковая форма, и зрительная были идентичными. Ну, а после халдеи пришли сначала магия, потом алхимия, затем метафизика, которые в разные времена объявлялись или вредными или ложными и, наконец, пришла наука, из которой убрано вообще всё «чудесное», т.е. божественное, изначально заложенное. Одна из главных действий науки – переориентация нашей цивилизации с биотехнологического (волшебного) пути развития на технократический. В результате этого мы имеем сегодня проблему отходов, которые не усваиваются биосферой, и наша цивилизация оказалась чуждой живому организму – планете Земля. Всё волшебное – в подходе к миру. Наука в основу кладёт экспериментальный метод познания. Галургия с помощью своих методов созидания устанавливала в природе нужные человеку явления с помощью человеческой мысли и воли. Наука поставила человека в зависимость от природы, галургия ставила его во главе природы. Задолго до науки высшим искусством было искусство владения звуком и словом. - С помощью вещания создавались предметы (сравните со словом «вещь», т.е. овеществлённое слово, превращенное в материю), - с помощью кощунства происходило оживление предметов («ка» - животная душа, и частица «ща» означает усиление), - для переноса свойств с одних предметов на другие – гундили (гунны на санскрите «свойства», у нас осталось «гундосить»), - а матерились люди для материализации новых живых созданий. В настоящее время матерщиной называют способ разрушения с помощью сакральных слов своих гениталий детородной функции. Не случайно у матершинников отмечаются серьёзные проблемы в половой сфере. Потому что нельзя упоминать половые органы в моменты раздражения. Способность к телепатическому общению называлась на русском языке «литвить» или «литить», а слова, с которыми связан сегодня глагол – лить. Со способностью людей литить вели упорную борьбу, так как запрещалось знать божий промысел, т.е. то, что делали жрецы. Слово «литить» было заменено на латинское «телепатить», где «патия» означала болезнь, воспаление. Эта борьба закончилась поражением человека. Божественная способность была объявлена болезнью и постепенно искоренена. Если человек даже бессознательно желает зла другим людям или сознательно насылает на своих противников порчу, его психическая энергия превращает обычных микробов, живущих в симбиозе с человеческим организмом, в патогенные микроорганизмы, т.е. в паразитов или хищников. Так человек превращается из бога в паразита и хищника. Рассмотрим поднятые темы – богатство для практики. И продолжу о СЛОВЕ – позже. Yanni 2020-08-21 11:11

Здравствуйте. Интересная фраза у В.Шемшука: «Галургия (голос+ургия, т.е. искусство голоса) с помощью своих методов созидания устанавливала в природе нужные человеку явления с помощью человеческой воли. Галургия ставила человека во главе природы». И ещё: «С помощью вещания создавались предметы (сравните со словом «вещь», т.е. овеществлённое слово, превращенное в материю), с помощью кощунства происходило оживление предметов («ка» - животная душа, и частица «ща » означает в русском языке усиление), для переноса свойств с одних предметов на другие – гундили (гунны на санскрите «свойства»), а матерились люди для материализации новых живых созданий». Вот это – тема! Чистая практика – создавать, производить, переносить и материть! Со своей сторону по всем пунктам и возможности созданий хочу поставить вопрос, КАКИЕ эти явления и предметы, свойства и новые живые создания? Что является приоритетом в создании «дела преобразования мира»? Вопросы, вопросы… И это всё по первой части. Продолжу мысль В.Шемшука. ……До того, как человек потерял РАзум, он потерял ДИум, ТРИум, СВАрум и ПАНум, которые были связаны с исчезнувшими у человека органами чувств. Сохранились только производные этих слов, которым изменены их первоначальные значения: разуметь, думать, тремать (сейчас означает держать), свармать (слово исчезло, отдалённо – сварганить) и понимать. Глагол «мать» сегодня связали с понятием мамы, а в прошлом он обозначал способность человека материализовывать мысли или воплощать их в жизнь. Слово «мать» тесно связано с понятием «мания», т.е. связывание своего сознания с со-знанием тонкой оболочки (сравните, думанье, понимание, разумение). О том, что человеком потерян РАзум, свидетельствует другое русское слово «соображать», т.е. оперировать образами. Звуковой язык разрушил образное мышление, и большинство людей сегодня не может соображать, ведь их мышление переведено на операцию со звуками, а операции с образами утрачены. Т.е. мы проговариваем «про-себя» все сигналы органов чувств, возникающее изнутри и из вне. Этот проговор происходит в голове долго и шумно, и за этим шумом мы не успеваем ощутить ни возникающий образ, ни как его применить. Утратили эту способность. Поскольку Бог – это Природа, поэтому он (Бог) думает так же, как и Природа, а мысли Природы есть её события. Из этого вырос панпсихизм, который исповедовали наши предки. Панпсихизм – наделение разумом всего, что нас окружает: жизнь, предметы, вещества. Движение – источник самого себя, и об этом говорил ещё Спиноза. И это возможно только потому, что движение способно к самозарождению и самоуничтожению. Благодаря этому существует Вселенная, и именно из-за этого «материя является причиной самой себя».А когда движение в Природе – источник самого себя, тогда человек, движущийся в Природе, становится её источником, т.е. богом. К божественности, т.е. к состоянию, когда метаморфозы с организмом становятся реальными, человек, как и другой разумный вид, может прийти через культивирование в себе страстного желания стать богом. А божественность – это плод, который может родить только религия. Поэтому можно смело утверждать, что культура – двигатель эволюции. Но не культура вообще, а культура, ставящая перед собой божественную цель: достичь индивидами божественного могущества. На этом остановимся. Итак, налицо новые вопросы на осмысление и – новое «домашнее задание»: – наделение разумом всего, что нас окружает: жизнь, предметы, вещества. - движение – источник самого себя, и оно способно к самозарождению и самоуничтожению. - когда движение в Природе – источник самого себя, тогда человек, движущийся в Природе, через культивирование в себе страстного желания стать богом, становится её источником, т.е. богом. - культура – двигатель эволюции, культура, ставящая перед собой божественную цель: достижение индивидами божественного могущества. Ну вот и новые темы для осмысления. По этим пунктам хочу поставить ряд вопросов: КАК, каким образом можно реализовать эти предметы, вещества, источник и новую культуру? ЧТО сегодня является приоритетом в создании «дела преобразования мира»? Каково сегодня ТВОЁ МЕСТО в новом «деле мирового значения» и его преобразования? И вообще, ЧЕМ возьмёшь людей? Кто-то из великих написал: «Сказать: «дерево растёт» – это неправильно. Дерево равно процессу роста». Дополню. И человек равен процессу роста, и обязательно – жиз-не-ра-дост-но! Для роста нужна ШКОЛА! (по наивности повторяю я) Хотя бы для того, чтобы сберечь в людях достоинство. Не бросать людей! Доверять себя. Вчера в Подмосковье была молод.«Гонка героев 2020», 7 км с жуткими препятствиями, наши приняли участие. Они не хотят про@рать свою жизнь, попутно задолбав нытьём окружающих. Ребята счастливы! Вот в сентябре все эти вопросы на Волге и порешаем. Yanni 2020-08-24 10:34

Здравствуйте. Сегодня день сплошь новостей. От Надежды Левченко получил даже не письмо, а блок книги в 100 страниц её размышлений «Жить надо, а умирать не надо». Год назад я предложил ей издать сборник её статей. Тогда Надежда не решилась, сегодня созрела. След.естественный этап тот, что у Учителя – собрать команду единомышленников, которые не только обмениваются схожими мыслями и методиками, но практикуют их. Здесь важно, чтобы в этой практике появился свой вектор развития команды, его применение и перспектива. А иначе, зачем размышления, статьи, практика и книги? Жаль, что Надежда не пишет про успехи своих друзей, кто её поддерживает и рассылает людям её статьи. Итак, отрывок из книги Надежды. «В ЭТИ ЯНВАРСКИЕ ДНИ ПОЛУЧИЛА ЕЩЁ ОДНУ ПОДСКАЗКУ УЧИТЕЛЯ: - Пора развивать практику безмолвия разума. - Надо учиться мыслить и общаться друг с другом не словами, а образами. Наши разговоры друг с другом и мышление словами отбирает силы, а главное – разлучает с телом, отвлекает наше внимание от практики чувствования и "выработки", "рождения" своих сил, разрывают связь с Учителем. Мышление же образами, действует мгновенно, как вспышка фотоаппарата. При этом сохраняется чувственно-мысленная связь с телом, с Природой и с Учителем. Дело "выработки" сил не прекращается. Сохраняется и способность СЛЫШАТЬ не лишь друг друга, а и Природу, Учителя, подчиняться Их воле, Их подсказкам. Я попробовала мыслить образами. Получилось (как?). Убедилась, что эта практика более рациональна, чем мышление словами, и её тоже необходимо развивать и использовать в интересах Дела Победы над Смертью и Мира во всем Мире. "Человек говорить не будет…" – читаем мы в Тетрадях Учителя – "Молчание – золото". Желаю всем здоровья хорошего и бесконечно долгой счастливой жизни во Славу Великого Имени нашего дорогого Учителя Паршека. С уважением и любовью. Надежда Левченко. Январь 2020». И вновь подсказка в тему о телепатии. Уж лет 15 как занятия мы проводим в молчании по 3-5-6 дней и при полном воздержании от пищи и воды. Причём, не возлежа, а при активном участии в программах. Я писал об использовании методик наших предков. И вновь в очередной раз убеждаюсь – тайна становится дороже истины, и что мысль течёт по Земле потоком. Важно выходить в Природу в то время, когда на Земле идёт смена потоков сверху вниз, и снизу вверх. Кто-то слышит, начинает применять, а это уже для Природы другой человек. Надежда, согласившись с молчанием, становится другим человеком. Теперь ей это надо осознать и… дать обратную связь, записать – чтобы услышать новую подсказку. Идёт учёба. Несогласный, пусть на деле докажет противное. И напишет о своей практике, а Надежда ответит подробнее о своей новизне – мышлении образами. Вторая новость от чудесной девушки Валентины, совершенно сумасшедшая девчонка. Её стихи звучали на Вечёрке в Ярославле. НОВОЕ ТЕЛО. Хочется левитации, отринуться от гравитации, Хочется телепортации, без материализации, Хочется телом владения, отринуться от недоумения, Земных всех стихий обуздание, отринув лавину незнания. Приходят в жизнь святые Солнца дети, Их направляет Космоса волна, Тревожно в них бушует жил волна, И сердце их в иные дали метит, Непонятость – груз основной их душ, Непринятость – они всегда сужденье, Ненадобность – их жизни ощущенье, Непокоримость – их единый куш. Преображенье тела, преображенье звука, Преображенье мысли, духа и души, Христос такое делал и Будда тоже делал, Владыка мира делал, а чем же хуже ты. Попробуй хоть однажды с души стряхнуть одежды, Отринув век невежды для века красоты, Придут иные дали, которых страстно ждали, Дадут свободу воли и искренность души. Тогда много прозвучало стихов, и я попросил прислать мне их все. Такое могут написать только счастливые люди! Но наши – красавцы: в «Гонке героев 2020» победили, а только этим летом уяснили, что обливаться надо с открытыми ртом и глазами.)) И ещё новость. В экопоселение, где мы остановились после Волги, как по заказу, пришел новый человек. Он верующий и пригласил нас в Заокский экоцентр познакомиться с новыми технологиями (!) выращивания овощей. Интересно. Поехали. А оказался там – Заокский христианский гуманитарно-экономический институт, а также Заокская духовная академия, Заокская христианская средняя общеобразовательная школа, Институт перевода Библии, Центр духовно-исторического наследия Церкви адвентистов седьмого дня. И ещё много чего. Ай-да «экоцентр – выращивания овощей»! В общем, монахи, студенты, много грядок и плантаций. Чисто. Фактически всё Подмосковье снабжают овощами и зеленью. Круто. Познакомились с одним монахом, от него – с укладом местной жизни. Строго. Здесь учатся студенты наши и из разных стран, люди разные, но фанатов не видно. Монах чётко выполнял роль гида и за всё время не задал нам ни одного вопроса. Мне, в общем-то, не важно, какого дня они адвентисты, думаю, всё зависит от цвета очков, через которые ты смотришь на мир. Мне ценно отношение людей к земле, к Природе, к гостям и новичкам, но... С этими заокскими ребятами вряд ли получится вместе «природу полюбить». Тут или трусы надевай (по-нашему: обувайся), или крестик снимай (бросай лазить в Библию и политику). Может, потому и с Природой никак не ладится. Человек обычно не знает, на что способен, пока не лишится самого дорогого. И наконец, вчера получил сообщение от Зинаиды Кононовой (надеюсь, имя знакомо. Мы общались в далёких 80-х). Вернее, это уже второе, первое пришло 20 июня. Но, чтоб не перегружать пост, помещу письмо от Зинаиды – позже. Yanni 2020-08-25 21:37

Здравствуйте. Slava, вы поставили пару важных вопросов: о заслугах перед Природой и о наших полномочиях, т.е. «вяжутся ли (наши) примеры выздоровления с действиями Природы» или они «противостоят» ей. Напишу ответ позже. Сейчас обещанное письмо Зинаиды Кононовой от 20.06.20. Судя по записи, письмо от Зинаиды распечатал кто-то из её знакомых или это запись её речи на выступлении. Здравствуйте ,друзья! Тема продолжительности жизни очень многогранна и, на мой взгляд, является маской ,чтобы не отвечать на главный вопрос, ради ответа на  который, Учитель пришел на Землю- бессмертие,Во-первых говоря о продолжительности жизни мы сохраняем зависимость от смерти, устанавливая временной срок своей жизни и в этом проявив наше своеволие, потому-что к нему мы пришли рациональным выбором , приковав наше сознание к смертному потоку  Например, уход  Валентины Леонтьевны-это был ее выбор , одной из причин было то, что у нее нет пары  Жизнь человека останавливается ,если он сам сознательно  на это соглашается т. е. не следует совету Учителя: "Освободи свою голову от мыслей о болезнях, недомоганиях ,смерти-это твоя победа" Удерживая в себе   возможность не выполнять  этот совет Учителя  наше сознание консервируется   хитростью, что еще не пришло время и сохраняет нас в зависимости от времени - главной причиной смерти Продолжительно жили люди во многие прошедшие эпохи, тысячелетия и связано было это с тем, что  Земля не изолирована  от взаимодействия с космосом  В последней библейской истории, в которой сложились условия для прихода Учителя, говорится о наступлении конца времен в конце времени, о построении царства божьего на Земле ( общества бессмертных людей по Учителю) Каждый из нас пусть скажет себе, сколько он лет и для чего хотел бы прожить и что хотел бы сделать в  Природе: много раз жениться и умножить население планеты, расселиться в космосе? А теперь, серьезно, о признаках последних времен и грозном напоминании нам со стороны Природы  в виде изменения климата ,непредвиденных эпидемий, стихийных бедствий и т д Ознакомившись со взглядами на природу электричества  профессора доктора технических наук И. П. Копылова и с его выводами о том, что сознание человечества  должно из религиозного вырасти в космичное на таком примере: Период вращения нашей солнечной системы внутри нашей галактики 26 тысяч лет, если последний потоп из библейских свидетельств был 11 тысячелетий до нашего летоисчисления плюс наши 2 тысячи лет получается мы достигли полупериода 13 тысяч лет, за этим следует территориальная смена теплых и холодных мест на планете и следствие-переселение народов  Например Москва ( среднерусская возвышенность)- зона бывшего ледника станет ледником, а Сибирь -будущей теплой зоной для возможности продолжения  жизни цивилизации Мы двигаемся в будущее, как разумная субстанция, по Учителю: "Человек есть воплощенный разум" в этом его образ и подобие бога. В нашей влаcти всегда остается наш разум и сознание. Дальнейший  путь человечества не потребует опоры на технологическое направление обеспечения жизни, а только на развитие возможностей разума и  его гибкого инструмента сознания, путем прорыва к сверхсознанию через ступень подсознания ,  т. е. полное подчинение сознания старого рационального поведения иррациональному, парадоксальному, божественному  Реализация идеи спасения возможна через духовную  личностную революцию, обретение своего уникального места в Природе, а значит полная победа над смертью, вырвав все ее корни в своем сознании, закрепленные инстинктом самосохранения, основанном на страхе выживания.Наш будущий мир соборный,мир ненасильственного развития общества ( профессор И Н Острецов монография Введение в философию ненасильственного развития общества на основе принятия фундаментальной аксиомы  триединства мира: во имя Отца ,Сына и Духа Святого).Учитель сделал маленечкое дело, его дело продолжает коллективный разум бескорыстных, творчески мыслящих людей, способных жертвовать своей жизнью, ради спасения жизни людей, оказавшихся в беде  под угрозой смерти. Каждый последователь учения Детка получил иммунитет в меньшей мере для себя,  а в большей- для поддержания жизни, в том числе, всех вокруг себя, при условии, если  не будет делить людей на чужих и своих[ Чтобы быть востребованным в Природе, надо открыть в себе того, кто во  мне(словами Учителя), который знает о нас все и даже больше, подчиниться ему, не боясь быть порой  смешным в глазах своей гордыни и  чаще сверять свои поступки с правилами выполнения советов  Детки в поисках причин неудач.Не забываем слова Учителя: "Люди рады будут умереть, а смерть упразднится и не будет в людях" .Учитель помогал американским астронавтам, находясь в земном теле, по свидетельству Валентины, лежа на кушетке Мы знаем возможности творчества души и тела  во время сна, тогда возникает возможность, открыв в себе источник света, перевести это творчество в сознательную реальность?Нам надо оставаться всегда открытым для творчества познания смысла мира, тогда будут результаты,  но не для хвастовства и лидерства, а для служения идее Учителя в целях спасения жизни на Земле чтобы не попасть под каток самоуничтожения: "Хула на Духа Святого не простится вовеки веков"В надежде на доступность понимания, желаю всем творческих успехов на пути служения делу Учителя в столь трудное на планете и в космосе время перемен на рубеже смены тысячелетий.Спасибо. Yanni 2020-08-27 21:49

Здравствуйте. Приехала группа индусов. Их привезла мой старинный друг Лена. Она была капитаном своей команды в Керчи, потом в Индии, потом в Турции. Ленка – сама мудрость молчаливая, её не надо просить. Ты только подумал, а она уже бежит и предлагает помощь. И вот теперь встреча в экопоселении. Такая же, чуть поседела. Сразу взялась за серп скашивать траву под молодыми саженцами в саду. Она познакомила меня с командой, со своим помощником – Мурали. Удивительный человек. Ну, известный профессор, автор книг и статей, знаменит в стране и дальше, а тут – милый и «свой парень», как губка впитывает и сразу хочет применить. Вечером повели всех в баню, отпарил и отмыл «весь шоколад» со спин и мозгов! И сразу к источникам в озеро. Я давно не слышал столько крика и визга от серьёзных людей! Оказались все – чисто пацаны и девчонки, все имена и регалии смыла водичка, выпарил пар. А потом засели за чай, молчат в простынях, что сплошь в ромашках, и блаженно улыбаются: «Вот теперь мы точно в России!». А утром тренировка – дневники, крепатура, зевота от избытка инфы, вечерний разбор полётов, все сплошь босиком, русский борщ и полное воздержание 42 часа: «Нет, теперь мы точно - в России. Здесь по-правде узнаёшь друг друга, и только здесь мог родиться Бог». Договорились встретиться вновь через неделю. «Но нас будэт болше»!!»)) - предупредили они. А Леночка – сама счастье! – обнимая, добавила: ты – сказочник, добрый, всегда. Из-за тебя мне придётся всю свою программу пересмотреть. Спасибо. Мы понимали, что наши встречи не случайны, это знакомство с новизной каждого, а для индий.друзей – первый шаг, и что впереди самостоятельная работа с природой своего тела и с телами Природы, работа в команде над своим талантом. Потому что команда – это члены семьи, члены коллектива, это команда друзей, команда со своим телом, с Учителем и телами Природы. Сегодня ребята уехали, на прощание я починил её плечо, а индусам подарил журналы, кино-фото и "Детку" на английском. Пообещал прислать ей материал, откуда пошли русские сказы, казаки, показы, сказки и русские Учителя. Сказочники, ведущие в Небывалое. Вернёмся на землю Раrshek.ru. Рад, Slava, вашему появлению. Кстати, Slava, вы не хотели бы написать и познакомиться с ребятами-индусами? Я думаю это будет интересно. В вашем письме главным была Природа и наши встречи с ней. Вы наверняка помните фразу Учителя: встречаясь с нуждающимся, спроси, В ЧЁМ ОН НУЖДАЕТСЯ. Здесь смысл: спросить не о том, что ему МЕШАЕТ (от чего он хочет избавиться), а в чём он нуждается, что ты можешь ему предложить, чем ПОМОЧЬ. Чуете принцип.разницу? Такой подход лежит в основе любого сближения. Но в письмах вы не увидели нашу нужду в сближении с божеств.телами Природы и их производными. Не увидели реальные события и живых людей в Перу и на Волге, о матери в лесу, о теле и мозге, о Бердяеве и Шемшуке, о языке и слове… А наши реальные события живых людей в тех письмах оказались не в счёт (неужели не интересно?). В ответ вы вспомнили врача, кто излечивая, «противостоит действиям Природы, и это война». Противостояние, как война – это то, что МЕШАЕТ. Если вы пока не научились ПОМОГАТЬ себе при переломе кости, то вам придётся обратиться к врачу-хирургу. Иначе повреждённые при переломе ткани, начнут гнить, а кость может срастись неправильно, что может повлиять на здоровье, психику и на саму жизнь человека. Начав с помощи себе, потом можно переходить к помощи другим. О какой войне меж вами и моей группой идёт речь, Slava! Смысл любого противопоставления – удержать человека в состоянии войны. Тот же подход в вопросе: «вяжутся ли (мои) примеры выздоровления с действиями Природы?». Вы знаете, мне ближе личный опыт наработок и их отражение в Природе, её реакции на нас. И это не Природа с пути убирает, а ты/ он/она от неё убрались, они не «увязали» с ней свои «примеры выздоровления», и своими мыслями и поступками ведут себя к смерти. Но тогда – не обессудьте, ребята, вы выбрали то, что МЕШАЕТ. Классика: «Мне вчера дали свободу (здоровье), что я с ней делать буду?». О заслугах перед Природой, полномочиях. Заслуга – это то, что предстоит в будущем и над чем работают сегодня. Но если он/она ждут полномочий, то это значит, что они сидят в прошлом. Сидят и ждут, когда «Природа как любимый друг сама расставит приоритеты и все сделает». Они потому сидят и ждут, что не верят в будущее, не трудятся на свою эволюцию. А это не только терпение холода, голода и соседа, но знание этапов своей эволюции. И потому мне не интересны разборки, кто более грешен среди «праведных» соседей. Чем больше стараешься примириться с оппозицией, тем больше теряешь друзей. Меня, конечно, интересует, что знает мой друг, но важно, что он умеет. Поскольку умеющий распознавать тела Природы и своё тело-сознание, познаёт их основу и он более опознан ими. Что до «прекращения мыслительной деятельности», то об этом речи вообще не было. Была методика избавления от напряжения в теле, которая приводит к напряжению сознания, что в свою очередь ведёт к напряжённым отношениям с миром и собой, с будущим и прошлым. Пример. Человек пришел на занятие в Природу или на спорт.тренировку, или на муз.репетицию, или просто на встречу, а мысленно остался где-то там, в прежних переживаниях. Он не здесь. Туловище его присутствует, а сознание и душа – тонут в аду или порхают в небеси. Он не готов выполнять ни один приём. И пока он не прилетит, на занятия его не допускают. У нас есть тест: твой друг – хороший человек, но если он не доводит до завершённости начатое, то ему нельзя доверить ни одно дело. Будь то мытьё посуды, беседа, побудившая к сотрудничеству, или крупный проект. Он хорош лишь за хорошим столом. Хотя!... Недавно меня пригласили на пару дней в один дом – богатый дом из трёх домов, 48 га вокруг, пруды и угодья… А один из членов семьи мне тогда тихо сообщил: главное – никого, ничем не грузи. Он был прав. Потом я «починил» колени одного из них, и рассказал чего придерживаться – чтоб не вернулась боль, а что-то мимо пропускать – чтоб закрепить здоровье. После этого все дружно меня возненавидели. Почему? Они в жизни никогда ни за что не отвечали, и не хотели. Я потревожил их уклад – уклад тусовщиков, где не надо умничать и грузить, а все вопросы можно найти в интернете, и оставаться в статусе - никаких обязательств и завершёнки. У меня просьба, Slava, напишите о своём понимании ЗАСЛУГ, а также о зачётных ДЕЙСТВИЯХ ПРИРОДЫ для обретения заслуг и полномочий от Природы. Для примера можно взять ваши события этим летом. Надеюсь на ваш оптимизм, неизменную широту взглядов и интерес к практике, действию и заслугам. Ценю вашу деликатность и такт. Это помогает более глубоко осмыслить наши ценности и утвердиться в целях. Yanni 2020-08-31 21:15

Здравствуйте. Несколько дней назад пришло письмо от Надежды Левченко. Она по-прежнему в родстве с Природой. Обожаю это состояние любви и уважения к себе и пространству вокруг! В письме есть новинка – Учителево слово-образ «сосок» (думаю, с подачи Вадима, только забыл рассказать главное – о действии: о «РАССЕЧЕНИИ» соска). Обычно сосок упоминается в связи с приёмом человека Учителем и дыханием по трём, вернее, четырём центрам. Надежда пишет о внешнем соске-пустоте-энерговампире, находящемся в Природе. Это нечто новое в видении Надежды внешней Природы и природы человека, и оно перекликается с идеей, что во внешней Природе, то и во внутренней природе. В любом случае это – вид энергии, с которой нужно работать (я писал о мысли Учителя, когда за плечом человека всегда стоит рогатый, и что с ним надо делать). И, конечно, это повод к размышлениям, импульс к действию и тема обмена опытом – как импульс к новым действиям и открытиям. Надеюсь, Вадим откликнется (вчера он позвонил, его связь наладилась) и напишет о продолжении своей работы с внутр.сосками. Это, едва ли не единственное, полно раскрытое Учителем, «упражнение». А потом мы осмыслим эту практику и то, как она отражается на органах человека (его внутр.природу), и на внешнюю Природу. Итак, письмо Надежды. Здравствуйте все, кто читает это письмо! Я очень благодарна Вадиму Семенову за содержательную беседу по телефону. Она и побудила меня к написанию всего этого. Я полностью согласна с его мыслями и испытываю те же самые чувства. - В них боль и скорбь души и сердца по случаю утраты дорогих, близких нам людей. - Внутренний протест, несогласие с этим Природным явлением, которое не сильны пока остановить. - Есть жажда поиска средств к этому. - Есть и радость, утешение, дарованные Учителем и Природой за новые практические наработки в Деле "выработки" своих сил. - Греет душу также общение с единомышленниками. - При всём этом неотступно преследует чувство вины и пред усопшими, и перед Учителем. Ведь на нас, последователей, смотрят люди – тысячи людских глаз!!! И с каждой смертью происходит утрата веры в Дело Учителя и Его Идею!!! Нам, оставшимся в живых, следует поторопиться и совместно разобраться: в чём же причина? Как исправить положение? Каким должен быть наш вклад в Дело Победы Жизни над Смертью? "Разбирайтесь в этом деле" – просит Учитель – "Помощи жду. Прошу помощи и Словом и Делом". Я уже писала, как Учитель однажды, среди бела дня вживую, на живом факте показал мне: Что такое смерть? Откуда она берется? Как мы её порождаем? В этот день я сорвала горсточку ягод с вишневого деревца. В голове тут же неожиданно прозвучали такие Слова: "Ты с ветки ягодку сняла. На месте том, где ягодка росла, Теперь уже зияет ПУСТОТА. В энергетическом пространстве образовалася ДЫРА". В сознании моментально нарисовалась целая картина последствий от такого моего поступка. Все сразу же стало понятно, в том числе и такие Слова Учителя: "Пока мы кушаем, одеваемся и в доме живем – мы все обречены на умирание". "Мы Природу съедаем, а Она нас". "Еда – это смертельная привычка. Ее надо согнать, чтобы потребность умерла совсем". Сегодня Природа и Учитель снова заставили меня поразмыслить вот над чем. Как и все люди, мы по-прежнему еще кушаем – кто больше, кто меньше… Беря что-то от Природы, мы каждый раз порождаем ПУСТОТУ а Природном энергетическом пространстве – вакуум, "СОСОК" (говоря Словами Учителя). Это не что иное, как энергия, сила разрушительного характера со знаком "-". Этот "сосок" – энерговампир. Он неотступно следует за нами. Он сосёт (словно пылесос) нашу жизненную силу, жизненную энергию, поскольку срабатывают при этом Природные ФИЗИЧЕСКИЕ законы. Поскольку мы всё ещё кушаем, то порожденная нами пустота, с каждым днем, с каждым годом, разрастается всё больше и больше. Засасывающая сила "соска" – энерговампира, при этом, тоже возрастает. Этим и объясняются Слова Учителя: "Мы Природу съедаем, а Она нас". – Именно съедает нас, наши жизненные силы внешний Природный "сосок", а также внутренний, которые мы породили сами с того самого момента, когда "ушли от себя", забыли думать о себе, о теле, стали пользоваться чужим, "воевать с Природой". Размышляя над этим, я, наконец поняла: от чего мне прошлым летом было так плохо? Даже страшно вспомнить! В дни терпения силы порой уходили стремительно, неожиданно, заставая врасплох в неподходящих условиях (среди людей, во время ходьбы…). А во время еды, уже от первых глотков, происходила еще большая "утечка" сил до полуобморочного состояния. Сегодня, спасибо Учителю, у меня все хорошо и в дни терпения, и во время еды. Я по-прежнему кушаю 3 раза в неделю лишь в обеденные часы, обходясь без завтрака и ужина (во вторник, четверг, воскресенье). И в пятницу держу терпение, но пока только лишь до вечера. Готовлю себя к тому, чтобы в пятницу полностью отказаться от еды. Сохранять свои силы, жизненный тонус и жизнерадостность, помогает все та же практика "смотрения в себя", но с новыми наработками, благодаря Учителю. Это Он дал понять, что нужно ежеминутно держать на контроле свои силы, сохранять их баланс, должную полноту, а так же развивать, совершенствовать практику "выработки", "рождения" своих сил в теле. Через живые факты, я убедилась, что утренней процедуры "смотрения в себя" и "рождения сил" не достаточно. Ведь мы при этом избавляемся лишь от собственной внутренней пустоты – внутреннего "соска". Получается, что рождаем силы лишь для себя. А внешний Природный "сосок", порождённый нами через еду – остается непобеждённым, и с каждой едальной трапезой, разрастается всё больше и больше. Избавиться от этого непобеждённого энерговампира, изгнать смерть можно лишь СИЛОВЫМ ПУТЁМ, через "выработку", "рождение" сил в Природных условиях уже не лишь для себя, а для всей Природы. "Она ждёт твоих сил" – учит Учитель, напоминает всем снова и снова об этом. Стоило мне учесть все это, и утечка сил прекратилась. Как и раньше, я свой день начинаю с практики "смотрения в себя" в положении лёжа на спине. Именно так делал Учитель, "принимая" людей. Тем самым я добиваюсь запуска в ход механизма энергетического самообеспечения, "выработки", "рождения" своих сил в теле. Это позволяет избавиться от внутренней пустоты, а точнее – от внутреннего ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО НЕДОСТАТКА. После этого у меня идут закаливающие процедуры по "Детке": выход на Природу открытым телом, 3 вдоха жизни, просьба, обливание… Для победы над внешним "соском", пустотой, над смертью – необходимо процесс "выработки", "рождения" сил продолжить в Природных условиях. Чтобы это состоялось – нужно всего ничего: любование Природными красотами и чувствование. Надо сосредоточить всё своё внимание на этой практике, а не просто бесцельно бродить по Природе. Любование и улавливание малейших ощущений в теле от соприкосновения с Воздухом, Водой и Землёй сделают своё дело. От нас требуется терпеливо дождаться остроты улавливаемых ощущений и не думать ни о чем другом. Когда ощущения достигнут пороговой, "пиковой" величины – тогда и состоится процесс рождения сил сам по себе, Природным, естественным путем в силу законов биохимии, биофизики и биомеханики. От нас требуется целиком отдаться Природе. Слиться с ней. Открыть внутри все "родовые" пути для свободной циркуляции рождающейся энергии. Не думать о постороннем. Довериться Природе. Такая практика не только избавляет от "соска" внешнего и внутреннего, а и уменьшает потребность в чужом, в еде. Это и есть наш вклад в Дело Победы над смертью. Что касается Природных катаклизмов, то они порождены глобальными выработками Природных недр, опустошающих Природные энергетические ресурсы. С этой внешней пустотой нам в одиночку не справиться. "Вас враг по одиночке поубивает" – говорит на этот счет Учитель. Необходимо всем объединять свои усилия в деле "выработки", "рождения" сил в теле и уменьшить свои "аппетиты" к чужому – поменьше им пользоваться. Yanni 2020-09-02 21:17

Здравствуйте. Вадим, с возвращением! Надеюсь, лето проходит в нашем режиме: действие, покой и «момент перехода». Ты отдохнул от компа и теперь, уверен, грамотно и успешно распорядишься полученным дАром от Учителя и Природы. Спасибо за добрые слова о Ярославле, неслучайно город до раскола был столицей Руси. Дышит земля добром, памятью и силушкой народной! Связь с древней столицей держу и даже получил от друзей приглашение принять участие в парусной регате по Волге. Круто! Знают мою слабость, черти). Надо подумать о возможности совместить с занятиями. ОН ВСЕГДА СРЕДИ НАС. И спасибо, что только успеваю дожить до такого! Вообще, дело распространения знаний об Учителе и навыков Природной практики сегодня это совсем другое, чем в 90-е годы. Для того времени было достаточно выйти перед людьми и рассказать Его биографию и «Детку». Сегодня, повторяя это, зажечь не получается, и потому 12-ый совет как-то выпал из наследия, выпадение – от слова «совсем». Тогда я решил, что нужно найти свой подход, найти посредника, через какое-то ДЕЙСТВИЕ достучаться до сердец. Этому нужно учиться. Вот так я стал обращать внимание не только на разговоры о духе и божественности, но и на тело-сознание человека, погружённое в тела Природы. Начал с «изгнания смерти» из своего тела, как условие накопления сил жизни для изгнания смерти из Природы. Появились приёмы, методы, «упражнения» и их осмысление. Потом добавился спорт боевых искусств, но не махачь кулаками и мечом, а устойчивое состояние психики, востребованность. Помощником стало осознанное ДЕЙСТВИЕ для выносливости, крепости тела и духа (мотив: «Чтобы выдержать предстоящие большие духовные нагрузки, нужно подготовленное тело»). На Волге, как видишь, помощником в ДЕЙСТВИИ было пение русских и казацких песен и плясов. Думаю, это не предел форм творчества, будут новые. И уже есть. Есть опыт преподавания пения и выступлений Дины Кондрашиной. На Украине есть девушки-художницы, одна из них преподаёт, на своих занятиях и на выставках они перед картинами с видами Природы Ореховки и хутора рассказывают об Учителе, о его родине, любви к Природе, о славе человека как о системе оздоровления. Придя в школу – любую, в том числе Природную (особенно Природную), ты просто обязан учиться. И никаких отмазок, иначе - иди домой. Конечно, привычнее прилюдно облиться, даже поздороваться и при случае дать «Детку», но молодёжи почему-то нет. На мой взгляд, если хочешь быть услышанным, потрудись, найди свОй образ творчества, действие через которое заинтересуешь молодёжь. Несогласный пусть найдёт свой подход. И напишет, как вышел к себе – настоящему и в людскую Природу. Заметь, до сих пор нет ясности в понимании слов «жизнь во славу» и «Человеку Слава безсмертна», и потому любой очередной опыт славы в Природных делах воспринимается почему-то как тщеславие. О ПИСЬМЕ Н.Левченко. В этой же очереди под раздачу попало и Надежде, даже не за её опыт, а ей самой (хотя опыт никто не опробовал, не списался с ней и не поделился своим). Но её подход достоин внимания и он закономерен! Опыт Надежды, как и каждого, своеобразен и интересен хотя бы потому, что обращён не только к человеку, но и к Природе, где из-за ЕДЫ образуется дыра-сосок-пустота-энерговампир. И это новый взгляд на идею и Природу. А правильно назвать – правильно понять. Что можно добавить. Лишь то, что сосок в Природе образуется не только из-за еды, но и из-за ДУРНЫХ МЫСЛЕЙ, слов и поступков. Да, нужно «уменьшить свои аппетиты к чужому», и не менее ценна ЛЮБОВЬ к Природе. Наши добрые мысли от добрых дел – важнейшая часть питания Природы. Иначе в ней не было бы живого человека, не было бы на свете святой Руси. Кроме того, в письме нет темы РАССЕЧЕНИЯ сосков внутри тела человека и в Природе. Т.е. нет того, ради чего нам был открыт сосок, и нет способа преодолеть его. А это, возможно, та самая «точка опоры», возьми и она поможет перевернуть мир. Но есть не простой вопрос об «изгнании смерти СИЛОВЫМ путём  через "выработку" сил», как избавления от соска в Природе. Уточню. Силовое изгнание смерти – это изгнание всей зависимости в пище, воде, одежде и жилом доме. А также - в учёбе, работе и деньгах. Плюс – в семье, сексе и рождении детей, в общении и творчестве. Более того – это изгнание потребности в дыхании, передвижении и мышлении. И даже – в восприятии себя, ближнего и… Природы. Силовой путь – тотальная война со всей прежней жизнью. И конечно, чтобы набраться сил, нужно «любование Природными красотами и чувствование», «улавливание ощущений и недумание ни о чем». Старые ощущения и думы не помогут, а новые слабы и подвергаются сильному прессу традиций и условностей. Со старым запасом у нас ни изгнания смерти, ни самой ПРИРОДЫ не состоится. Научившись рассекать соски в своём теле, узнаешь, как рассекать сосок в Природе. Только новизна в человеке «откроет все родовые пути для свободной циркуляции рождающейся энергии». Нужна. По горло нужна новизна РАССЕЧЕНИЯ соска! И победа. Мы за ценой не постоим. Когда об этом мы говорили с ребятами, кто-то сказал: «Такое открыть в человеке мог только Бог». А другой добавил: «Он не только открыл, но показал способ, как через этот сосок воскресить человека». Это верно. Уничтожить сосок, думаю, невозможно (как рогатого за плечом), возможно - "не давать ему голову поднять". В этом суть победы. Не простая эта штука – сосок и «изгнании смерти силовым путём», но забывая сосок, мы рискуем потерять саму Природу - свою и окружающую. Но не всё так страшно. ОН ВСЕГДА СРЕДИ НАС. И Он оставил нам с одной стороны «вежливую ПРОСЬБУ», а с другой – опыт и наказ «РАССЕЧЬ сосок», «током убивать боль». Здесь единство противоположностей "просьбы" и "убийства" породили соотношение двух граней, как третий путь Учителя – «момент перехода». Нужна селекция новизны – критерии, отбор, сохранение и развитие. ОН поможет, но за нас делать не будет. Далее самое интересное. В письме есть – ещё не просьба, но более чем не простое – предложение об ОБЪЕДИНЕНИИ общих усилий. Ох, не простое! Добавлю. Услышав «а», мы с друзьями надеемся дождаться «б». Прочитав об общих усилиях, осталось получить конкретные предложения по объединению. Найти точки соприкосновения, как основу коллективного сознания и сотрудничества. В любом случае, подход Надежды Левченко – большой этап, он закономерен и достоин уважения и внимания! О предложениях. По дыханию с Высоты я пишу не один десяток лет, и повторять не буду. Напишу о соске и на что нужно обратить внимание при таком дыхании – чуть позже. Ох, уж этот «сосок»! Yanni 2020-09-04 21:54

Здравствуйте. Продолжу о дыхании с Высоты. Обычно при дыхании принято поднять руки (или не поднять), попросить, вдохнуть, проглотить, спеть. Рассказать много цитат и много призывов к «пробуждению». Чего там только нет! А вообще, «дыши, как можешь ». Ещё можешь походить «руки в брюки», а недавно даже разрешили закаляться. Только как закаляться, когда руки в брюках? «Ну, ребята! Вы, блин, даёте». Впрочем, у каждого свои ценности – чем дорожат, и свои цели – куда стремятся. А известно, почему распадаются семьи и коллективы, любовь и дружба – когда цели и ценности разные и не совпадают. Перечислю, чего пока нет и на что можно обратить внимание в ТЕЛЕ человека при дыхании с соском: - Нет образа ВЫСОТЫ, и нет способа туда «забросить мысль»-просьбу (т.е. «положить на Природу мысль»). - Нет способа «тянуть», принять и распределить воздух. Нет действия рук и пальцев при этом. - Нет образа СОСКА и нет понимания назначения каждого из четырёх сосков. - Нет ощущения соска – его величины, и нет знаний о его деятельности. - Нет ГЛОТКА, как способа «рассечения» соска, и нет осознания, что происходит с соском после его рассечения. - Нет воздействия глотка на тело, на сознание и на Природу. И ничего нет о выдохе. - Нет механизма контроля, не допускающий возрождение сосков. - И главное, нет того, что следует после такого дыхания. Т.е. ничего нет о практике – о методе, приёмах, технологии, и их назначении. А это значит: - Нет ПРОБУЖДЕНИЯ – контролируемого состояния своей эволюции. Отсюда нет опознания тобой и опознания тебя Природой. Нет понимания смысла и цели своего существования, своего места и назначения. И тогда в мыслях и словах, действиях и поступках – сплошь «стихея». - Нет практики преображения тела и сознания в результате такого дыхания. - Нет профилактики состояния естественного и постоянного пробуждения. - Нет выработанной методики (оперативной работы) для передачи этого опыта. - Нет главного – осознанности: во имя чего делается такое дыхание и дана сама жизнь. Т.е. нет пробуждённого образа будущего. Нет осознанного мировоззрения, Новой модели поведения и Небывалого образа мысли. Я думаю, что у многих уже есть и работает всё перечисленное. Но мне надо подумать, что у нас есть, чего нет для совместной работы парами, совпадают ли наши цели и ценности. Тогда эволюция попарно пойдёт веселее. Присутствие каждого пункта дыхания потребует, конечно, отдельного и лучше наглядного разбирательства, осознания, обсуждения и тренировки. Сложно? Сложно будет до тех пор, пока будешь путать профессию и обыденную жизнь. На мой взгляд, учиться у Учителя науке эволюции – сродни профессии. Любители неизбежны, но они обесценивают любое дело и смыслы. Когда ты в игре, тобой интересуются, когда ты в песочнице, на тебя просто не обращают внимания. В профессии ты просто обязан быть. И всё. Ты принял правила «игры», нужно соответствовать. Здоровье нужно всем. И ты идёшь, и делаешь. Ну, как, например, можно освоить японскую кату, лишь подняв руки и сделав пару шагов? Как можно, обучиться музыке, остановившись на исполнении одним пальцем «чижика-пыжика»? Здесь главное не шаги и пальчики, а – состоялся ли мастер боевых искусств, предотвращающий насилие, и состоялся ли музыкант, воплощающий в душах людей непреходящую красоту и музыку сфер (редко хожу в театры, на концерт – боюсь халтуры. Слушаю хорошие записи)). Чтобы не грузить, продолжу о соске и глоткЕ, как об очищении больного места и изгнании боли – чуть позже. Yanni 2020-09-07 23:30

Здравствуйте. Итак, о соске и с чем это явление можно связать. Говорят, что ребёнок, только родившись, сразу начинает стареть, т.е. идёт к смерти. Он не покрывается морщинами не обременён грузом переживаний и дряблости. Он мил, и лишь глаза выдают в нём какую-то мудрость и череду прошлых воплощений. В его взгляде просто присутствует то, что сопровождает его всю жизнь до конца. Вот этот извечный «сопроводитель» и есть сосок. Он провожает нас из детства в молодость, далее в зрелость, далее в старость и далее… Такое извечное сопровождение принято считать закономерным. И вот на это извечное «поднял руку» Учитель. Теперь для примера представим человека, больного язвой. Приходит такой человек на излечение к другу и тот силой мысли удаляет язву из желудка. Так бывает. Человек выздоровел, он счастлив, и с тем уходит. Но проходит время и через 2-3 месяца у него вновь открывается язва и он опять идёт к другу. Друг его лечит, а через 2-3 месяца опять… т.д. Почему продолжаются повторы? Потому что в подсознании человека засела мысль-страх о больной язве в желудке. И как только он подумает со страхом, что он съел что-то несвежее, или понервничал, или утомился, ударился и т.д., то в этот же момент, и так от раза к разу, от страха к страху мысль-страх из подсознания опять сотворит в желудке язву. Как быть? Сказать, чтобы он не нервничал, не перегружался и пр., не сработает – мысль-страх в подсознании, инстинкт самосохранения сильнее предупреждений. Такое положение можно изменить. Опишу схему изменения. Своей мыслью о здоровье, своим глотком слюны и воздухом, наполненным энергией, втянутой с Высоты, ты можешь изгнать из желудка язву. После просьбы к Учителю ты делаешь глубокий вдох до отказа и взглядом прослеживаешь движение воздуха в теле. Воздух идёт от головы и от горла опускается в грудь, а потом в живот. Здесь стоп. С этого места поподробнее – о работе с СОСКОМ. СОСОК находится в животе и влияет на все его органы – пищеварения, детородные и кундалини. Продолжая смотреть на движение воздуха, останови свой взгляд на соске в центре живота, в районе пупка, в глубине. (Правда, первую остановку мы обычно делаем на соске в голове, второй на сердце, третий на груди и только потом на животе. Но сейчас продолжим об исцелении желудка того парня). Итак: - На вдохе нужно представить, что втягиваемый воздух, ты направляешь на сосок в центре живота. Вдыхать надо ртом. По опыту могу сказать, что на ВДОХЕ не нужно искать и в деталях разглядывать сосок, просто ты делаешь установку в сознании – «Сосок! В центре живота». Всё. Доверься Учителю и его определению этого образа. Сначала будет ощущение чего-то туманного, но постепенно этот «туман» собирается в мячик. Потом тренировочно доведи мячик до гороха или фасоли. - После полного наполнения груди надо прекратить вдох и сделать ЗАДЕРЖКУ дыхания. - Далее ты начинаешь как-бы «тужиться», т.е. внутр.сжимаешь грудную клетку и живот (сохраняя прямой спину). И в это время, продолжая пристально смотреть на центр желудка, нужно сделать ГЛОТОК – вместе со слюной проглоти вдох. - Теперь, этим глотком и сосредоточенным и пристальным взглядом, РАС-СЕ-КИ сосок в центре живота. - После этого начинай плавно ВЫДЫХАТЬ. Не выдавливай, а отпусти воздух с благодарностью. - На выдохе нужно свою сильную мысль-образ о своём здоровье «положить» на природу своего живота. Ты смотришь внутр.зрением в центр живота и заполняешь его мыслью о здоровом, молодом, сильном и цветущем теле. Выдохнув, встряхни головой, кистями рук, успокойся и поблагодари. Всё. Процесс восстановления окончен. Человеку, освободившемуся от язвы, надо помнить, что после рассечения соска в животе, все его последующие страхи и отравления, перегрузки и удары, конечно, будут. Это неизбежно, и дурные мысли-страхи о язве они тоже тут-как-тут – будут кидаться к желудку. НО… МЕСТО СОСКА УЖЕ ЗАЧИЩЕНО ОТ СМЕРТИ, а сильной мыслью-волей оно сразу стало ЗАНЯТО здоровыми мысли-образами! Ты положил туда свою мысль. Эти мысли буквально ВЫ-МЫ-ВА-ЮТ больные клетки из рассечённого соска. Мыслям-страхам из подсознания теперь никак не пробиться ни в желудок, ни вообще в живот. Они безсильны вновь принести болезнь и вызвать боль... – «ай, брусничный свет, алый да рассвет, то ли есть то место, то ли его нет». Но чтобы это получилось, нужно тренировать собранность, внутр.взгляда и позитив мысли. Делая вдох, научись сосредотачиваться, не отвлекаться и не упускать из внимания образ соска в обновлённом желудке. Не давай мысли рассеиваться. После чего надо почувствовать, когда прекратить исцеление (дышать-рассекать), и доверить Учителю этот орган. Это может быть не только желудок, но любой орган, кости или всё своё тело. В этом отличие от современных способов лечения. Они работают по принципу удаления болезни через скальпель хирурга, химию, облучение. Даже массаж. И все они нацелены на изгнании из тела боли. Но мало кто зачищенное от болезни место заряжает-«кладёт мысль на природу» тела человека или на Природу. Сразу оговорюсь. К сожалению, невозможно описать все детали этого способа – технику вдоха ртом (а потом и всей кожей) и технику выдоха, сжатия на задержке, положение и движение рук и «проталкивание» ими глотка от головы, в груд и в живот, далее сквозь таз и ноги – в землю. Нет смысла описывать уровень высоты вдоха, место соска, процесс его распознавания, рассечения и заполнения мыслью о здоровье… Безсмысленно описывать движение кистей рук, пальцев, головы, движение живота, позвоночника и пальцев ног. Это нужно показывать, отрабатывать и, главное, оттачивать, чтобы это стало обиходной профилактикой, доводимой до совершенства, чтобы каждый мог найти в этом – своё дыхание. Своё опознавание сосков и тело ВохДуха. И ещё. Ты можешь сколь угодно искать в людях ВРАГА для побед, а в тетрадях искать БОГА для любви, но рано или поздно придётся вернуться к своему СОСКУ – к своей Природе. О функции соска, самосохранении клетки и о возвращении к себе – позже. Yanni 2020-09-10 13:06

Здравствуйте. Немного истории. По-Учителю в Природе есть три тела – воздух, вода, земля, человек был всегда, но огня в Природе нет. И все дыры-соски-вампиры в окр.Природе и в человеке возникли из-за мысли человека, когда он сбился с пути. Мысль – стала огнём, что производит человек своим потребительством в Природе. К этому огню человек, как Прометей, прикован насмерть. Этим огнём мысли он выжигает в Природе живой поток возДуха. Уничтожает воздух, Природу и саму жизнь. Гений Учителя в открытии логова огня-мысли-смерти в теле человека, а значит, и в Природе. Это логово он назвал СОСОК, выжигающий жизнь из всего произрастающего. Этот сосок, к чему человек себя приковал, Учитель призвал самому же человеку, с Его помощью, рассечь. Призвал жить без огня выжигающей мысли. Вот уж действительно Поразительно! Современный Прометей, несущий огонь самоосвобождения, как пример служения людям. Данко, огнём своего сердца, освобождает себя и показывает путь освобождения. Здесь же Христово «смертию смерть попрал», и Человек на арене выманил и умолил Зверя той ветхой пещеры. Потрясающе! Это по-своему знает каждый. И что самое потрясательное – зная это, мы предлагаем лозунги и отвергаем действия по реализации его идей, как обещали «землю крестьянам», "коммунизм", "Райское место", а получили... Пользуемся его силой, но отказываемся верить в его мечты. Пора прекращать оправдываться. Вектор лозунгов, оправдываний (не говоря о "спорах") порождает удаление молодёжи от нас. Время действием предъявлять правоту. (Здесь интересно оглянуться на западный, на восточный и византийский (церковный) путь у нас, а главное – оглянуться на русский путь за прожитые 30-40 лет. И вернуть доверие людей. Об этом позже). Сейчас - о логове. О функциях СОСКОВ и об альтернативе. Сосок в ГОЛОВЕ. Его функция – воспламенять, мешать работе центра СОЗНАНИЯ, искажая импульсы мысли изнутри и извне. Всё, что мы осмысливаем, получая извне или проговаривая (вслух или про-себя), сосок искажает и в конце концов разрушает все смысловые связи с внутр. и внешним миром. В результате человек становится рабом своих инстинктов, потребностей и зависимости. А позже и эти связи рушатся. Рассечение соска в голове восстанавливает ясность сознания, чистоту помыслов, уравновешивает психику и характер. Сосок на СЕРДЦЕ. Функция – мешать, испепелять центр СЕРДЕЧНОСТИ человека, искажать его чувства и эмоции. Все светлые чувства и эмоции любви он превращает в противоположность. Любовь – в ненависть и бездушие, дружбу – во вражду, созидание – в разрушение, идеалы – в посмешище. В конце концов искажаются все ценности в жизни человека и обесценивается всё, что он любил и дорожил. Результат – цинизм, агрессия, опустошённость. Рассечение соска на сердце помогает сердечным отношениям в семье, в обществе, с собой и прошлым. Сосок в ГРУДИ. Функция – мешать, обессиливать центр продвижение к ЦЕЛИ, дезориентировать человека в его предназначении. Вся его приверженность, инициативность и устремлённость к целям в результате лишается сил и верного направления. Сосок расположен в районе грудины - «грудной косточки». Аналогичная косточка находится на груди у птиц, её назначение ориентировать птицу во время перелёта на дальние расстояния. Грудная косточка у человека – его освобождённый сосок в груди, так же предназначены для ориентира к своему предназначению на Земле. И сосок в ЖИВОТЕ. Функция – мешать, вредить центру СОЗИДАНИЯ всех его плодов красоты, мастерства и любви, порождённые творческим и божественным потенциалом человека. Место расположения соска – живот, в нём расположены важнейшие органы освоения питания, деторождения и кундалини. Думаю, работа с соском в животе способствует признание человека Природой. Чтобы реализовать идею независимости и рождения безсмертного ребёнка («без палочки»), думаю, здесь без рассечения соска в животе не обойтись, как и с рассечением сосков в голове, груди и на сердце. Зная о работе центров тела, функции сосков и их альтернативу, можно подумать о перспективе – как будет формироваться гармония внутри и вне человека – в Природе и обществе. Об этом самое время поделиться сейчас, как каждый из друзей провёл это лето, над чем работал, какие результаты. Целыми днями сижу в скайпе)). Время такое – не «бить по хвостам», а работать на упреждение. И потому, о перспективе дыхания, как альтернативе соску, продолжу со… слюны – чуть позже. Yanni 2020-09-13 21:16

Здравствуйте. Итак, о перспективе дыхания, как альтернативе соску. О ценности воздуха с Высоты известно, а вот слюне (жидкости в полости рта), насыщенной качеством Высоты, обычно не придают значения. Для справки: воды-жидкости в крови человека – 83%, в почках – 82%, в мышцах – 76%, в связках – 76%, в мозгу – 75%, в печени – 70%, в костях – 22% и в жиру – 20%. Преображённая воздухом Высоты слюна, обостряет качество вкуса. Вкус существует не только для распознавания пищи. О пяти органах чувств, как о центрах восприятия мира и взаимодействия с ним, я прежде писал. Напомню о них в контексте созидания будущего. Физическое тело формируется энергией пищи, благодаря воздействию вкуса – вспомним, Учитель встречал и провожал человека поцелуем. Тело Чувств связано с впечатлениями, благодаря воздействию обоняния – тело Учителя пахло яблоками и хлебом. Тело Эмоций формируется под действием энергии эмоций, благодаря воздействию слуха – звучание Гимна в исполнении О.Быкова подняло тысячи людей. Тело Мыслей определяется энергией мыслей, благодаря воздействию зрительных образов – опознавание Его образа в каждом мгновении. И ещё - наше тело воли, тело души и тело духа. Подобное фор-ми-ро-ва-ние схоже с сильным деревом, которое может вырасти только среди сильных деревьев. Для меня Природа пахнет его телом, звучит Его голосом, выглядит его обликом и всегда откликается – своим. Люди, простые люди, душой и сердцем чуют правду Учителя. Много общаясь, я ни разу не встречал прямого отрицания и осуждения Его советов. Просто, не все понимают необходимость меняться, страшатся или ленятся пересмотреть свои взгляды, и потому не всегда готовы выполнять Его советы. Людям простительно – они не знают Учения и идеи Учителя о закалке, независимости, о безсмертии и славе человека, но – они не видят в последователях идею Его движения. Идею, как язык своего времени и образ своего будущего. ......(Это то, без чего была разрушена Украина, когда воры сдали Одессу и свалили на запад, когда компартия(воры) сдали западу Киев, а русский язык стали изгонять из страны. Но язык – это кровь, связующая народы, источник и носитель идей. Он не прощает гонений. Та же опасность сейчас в Беларуси и России. Это общество ням-ням, которое может сгубить один волк. И дай-то, Бог, чтобы та опасность не коснулась Его движения: чтобы воры (политбюро) не сдали бы религии Его Дом здоровья, а теоретики не разрушили бы образ будущего, не стали бы изгонять из Идеи Природу)...... Сложное время – рождение новой реальности. Пробуждённые тела человека, несущие собой образ Учителя, его идеи и язык, позволяют формировать гармонию соединения человека с собой, а значит, с Природой и с Отцом. Исходя из этой перспективы, попробуем вернуться к себе на примере притчи «О блудном сыне», который, растратив отцово наследство, возвращается домой. Наш приход в Дом здоровья или в иные дома ещё не означает возвращения к Отцу, кто бы там ни жил. Отец и Бог Земли живёт не в Домах и гостях, а в Природе. Кто-то из нас ещё только намечает свои самостоятельные шаги, а кто-то так и не уйдёт от Отца, как старший брат того блудного сына из притчи. Ушедшим в свои странствия, ещё предстоит круг возвращения к Отцу, а оставшимся опознать в нём Отче. Но это не просто, ведь мы видим в отце владельца собственности, а не хозяина Природы. На пути возвращения и опознавания пишется Новейший завет. И точно так, как мы вошли в дома, нам предстоит вместе с Учителем выйти из домов, любых, и проделать весь обратный ход Паршековой истории – к выходам в свет, к исцелению себя и людей, к изначальным его шагам. И дальше – до рождения его в землянке, до путей всего человечества, до праотца своего Адама и праматери Евы. И дальше – до Творца, до райского сада и жизни безсмертной. Только происходить это будет очень(!) быстро, и уже началось. Завет Бога Отца, Бога Сына, Бога святого Духа Земли с человеком ждёт своего практического дополнения в завете человека и Матери Природы, как необходимого условия безсмертия человека, как практ.дополнение Бога в Природе. Такая идея. Такой язык. Недавно на дне рождения мы с матерью разговорились с нашими детьми – о жизни, а глядя на внуков – о детстве, а когда зацепили тему вируса и изменений в стране – о будущем. О жизни, детстве и будущем - чуть позже. Yanni 2020-09-15 21:29

Здравствуйте. Итак, день рождения. Мы с матерью разговорились с нашими детьми – о жизни, а глядя на внуков – о детстве, а когда зацепили тему вируса и изменений в стране – о будущем. Тогда с большой радостью мы увидели, что живы в душах детей семечки наших усилий, что не благодаря, а вопреки нам, их память хранит времена осёдлости и поездки всей семьёй по стране, что мечты не дают засидеться. Нам дОроги наши мечты и преодоления. И потому самое дорогое мы храним или глубоко в себе, или далеко от досягаемости. А тут сын показал «Список тем для сочинений в царской России». !!!Как они додумались до такого!?! ЕГЭ нервно курит в сторонке. Вот эти темы. - Замирание нашего сада осенью. - Река в лунную ночь. - Лес в лучшую свою пору. - Встреча войска, возвратившегося из похода. - Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет) Для младших классов: - О том, что видела птичка в дальних землях. - История постройки дома и разведения при нем сада… - Великаны и пигмеи лесного царства. Для старших гимназистов: - Слово как источник счастья. - Почему жизнь сравнивают с путешествием? - Родина и чужая сторона. - О скоротечности жизни. - Какие предметы составляют богатство России и почему? - О высоком достоинстве человеческого слова и письма. - О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. - О проявлении нравственного начала в истории. - На чем основывается духовная связь между предками и потомством. Эти темы приятно просто прочитать. Вот где язык, связующий народы, источник и носитель идей. И сразу думаешь: какими тогда воспитывали детей, если сегодня даже взрослые не умеют формулировать (куда уж описать!)) свои мысли на подобные темы. Я переслал друзьям эти вопросы – как смысловой фон и повод для ответов, над чем работали летом. Предложил выбрать свою тему и прислать ответ – как письма счастья. Из «царской России». В связи со списком тем для сочинений, остановлюсь немного о путях России: путь западный, восточный, византийский (церковный) и русский путь. Рассмотрим, как они проявляют себя у нас в ближайшие 30 лет нашей истории. Напишу о своём. Начав с западной стратегической мысли, я понял, что, если пойти по этому пути, то всё закончится катастрофой. Тогда я переместился на Восток через понятный мне язык медитаций в Индии и боевых искусств в Китае. В итоге оказался перед Византийским путём христианства, идей веры в сверхестественное и послушания. И тут столкнулся с нашим знаменитым всё делать «на авось». Тогда же понял, что это есть главная русская стратагема – русская «авось». Это не бытовой её смысл – «на абум». А теперь подумаем. Наша поговорка «Русский мужик хлеб «на авось» сажает» подсказывает, что на наших широтах, при единств. урожае в году, наш мужик сеял хлеб тысячи раз «на авось», и мы живы и с голода не пухнем. Это значит, что если всё – на "авось», то мужик сеет именно в то время, когда надо и где надо. Он на нюх, по запаху колосьев знает, когда нужно начинать косить. Я понял, что в этом «авось» сосредоточен весь 1000-летний опыт. Наше восприятие мира таково, что если швейцарца интересуют часы, то нас – который час. Мы не способны, как заведённые, работать на конвейере. Мы же все из «Левши». Посади левшу на конвейер блох ковать, он десятую разобьёт вместе с конвейером. Мы не конвейерные люди, мы – штучные, нам ракету сделать проще, чем запустить серийный товар. В основе лежит отличие нашего мышления от западного. Там упрощение и эффективность, мы – ничего не отсекаем. Мы будем ходить по кругу, как Сусанин и Кутузов, но освободим себя от врага. И тут как всегда «случайно» откуда-то зазвучало «Прощание славянки» и знаменитые строки: «Встань, Россия, из рабского плена, дух победы зовёт: в бой пора! Подними боевые знамена ради правды, красы и добра! (припев) И снова в поход труба нас зовёт, Мы вновь встанем в строй, и все пойдём в священный бой. Встань за веру, русская земля!». Последняя строка в самую точку – в самое сердце! Потом как-то иду, пою про-себя, на автомате, и вдруг – на первую строку: «Встань, Россия из рабского плена…» вплыла тоже первая строка: «Люди Господу верили как Богу». Размер – один в один. И весь куплет получился, но не про «прощание», а про – встречай, «славянка»! Сильно удивился, но подумал, а как быть с припевом: «и снова в поход…»? Не хотелось переделывать, и подумал: а что, если на мелодию припева положить текст из «Победы» голосом Учителя. И так разложить куплеты Гимна на «Победу», чтобы Гимн исполнялся, как обычно, два раза. А после каждого исполнения и в самом конце: «ВСТАНЬ ЗА ВЕРУ, РУССКАЯ ЗЕМЛЯ!». Ах, какое посягновение, какая крамола и «фантазия»((. Законники, ясный перец, потянулись к вилам!)) Хотя… Думаю, при случае исполнить это сочетание Гимна с «Победой» и «Славянкой». Скорей всего это будет на концерте после занятий на выезде. А выезд! Состоится! Через 10 дней! В Ярославль!! Поговорил с ребятами, показал идею, понравилось – загорелись. Обещали свести оркестровое звучание «Славянки», голос Учителя и хор с Гимном. Ну, ребята, вы, блин, даёте... Срок – неделя! А вам ещё готовиться вести там, в Ярославле, команды волжан. Обещают человек сто приехать. Мы, конечно, планируем и стараемся, но всем понятно, что будет так, как надо быть – быть готовым. Будем посмотреть и думать о хорошем. Yanni 2020-09-17 22:44

Здравствуйте. В предстоящей поездке нам предстоит хорошенько поработать над КОНТРОЛЕМ МЫСЛИ. Контроль – это не насилие и не отсутствие достоинства. Это – присутствие, включенность, вложение себя в своё освобождение ОТ… и обретение ЧЕГО… и ДЛЯ чего. Но не вообще, а если уж ты в работе над контролем присутствуешь, то включайся в своё здесь и сейчас, будь в моменте. Я это называю культурой, вежливостью. Ассоциативное мышление, начитанность, осведомлённость – это хорошо, но если при решении мало-мальской задачи ты не выходишь на результат, а растекаешься мыслью по древу, то грош цена всем наработкам новизны, и тут надо ещё поработать. Уточню: задачи и мысли под контролем – это направленные на наши личные, общественные и природные ИНТЕРЕСЫ. Это то, что мне интересно! Рассмотрим их с точки зрения Его святых имён и «атОмов». В «ДЕТКЕ» (1982г.) они выражены как общественные интересы в пунктах – 7, 8, 9 и 12. Интересы человека в контакте с Природой – в пунктах 1, 2, 5 и 6. Интересы человека к природе своего тела-сознания выражены в каждом пункте. Советы применяются для обретения и профилактики морального и физ.здоровья. Все 12 пунктов выросли из начальных 5 советов и являются интересом больных и нуждающихся в здоровье. Далее, «ПОБЕДА МОЯ» (1965г.) и мои интересы и задачи контроля мысли, которые вырастают из «Победы»: По делу (мыслью и образом жизни) стать самородком, вернуться к источнику, учиться в Природе, выйти в свет, самосохранять клетку, учить дыханию, снежному пробуждению, мгновенному выздоровлению ЦНС, рукой владыкой убивать током боль, любить, ценить, хранить Мать-Природу, учиться учению Иванова, жить свободно, заслужить славу, вежливость сеять, на Солнце видеть свою правду, своё выздоровление, быть таким, как он: Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли. Это программа действий на каждый день и на всю жизнь всех, нуждающихся в ней. Далее Гимн «СЛАВА ЖИЗНИ» (1979г.), те же интересы и задачи для меня, которые вырастают из гимна: 1 строка: о вере Господу-Христу, как Богу-Отцу, пославшего своего Сына. Причём, верили не «в» Господа, а самому Господу – это большая разница. Верить «в» означает верить в его могущество и в помощь от него. Но верить Богу (без «в») означает веру вне зависимости, будет ли от него ожидаемая помощь или будет то, что ему от тебя нужно. В "вере" здесь «ве» означает веданье, а «Ра» – истина, и человек ведает, что истина в жизни – есть. И когда твой интерес вести себя так, чтобы истина была в тебе, тогда она будет с тобой. Вся первая строка – о прошлом. 2 строка: о том, Кто Сам, к живущим на земле, пришел. На мой взгляд, «Он Сам» – это не прямое воплощение Господа(Христа) или Бога(Отца) – это самостоятельное и не сверх-естественное явление. Его часто называют Духом или Святой Дух, и это близко, но это – человек, живущий на земле, и его интерес - стать таким, как любой из этой троицы. Вторая строка тоже о прошлом, когда Паршек в 34-ом году, уже как Учитель к нам на Землю пришел. 3 строка: о задаче человека – опираясь на программу действий в «Победе», изгнать смерть во всех проявлениях мысли и дела. Задача – это то, что человек делает для лично своего развития. В этом его интерес. Третья строка – завет на будущее. 4 строка: о цели человека – взамен смерти, жизнь во славу ввести, во всём богатстве её проявлений. Если образ ЖИЗНИ описан в «Победе», то «СЛАВА» – это признание твоей цели Учителем, Природой и людьми, так же стремящихся к Славе в Природе. Цель – это то, в чём человек заинтересован и делает для общего блага всех, нуждающихся в жизни во славе. 4-ая строка – цель на будущее. 5,6,7,8 строки – о «фантазии» появления людей на бугре, о творение ими словом Райского места и безсмертной славы человека. И, наконец, УЧЕНИЕ и какие интересы и задачи контроля мысли вырастают из него. Любое Учение предполагает взгляды автора, куда входят уникальные идеи и методики, системы и технологии. Если взято чужое, это будет плагиат (сборник идей от других источников), и тогда их автор будет не Учителем, а пропагандистом, преподающим знания других авторов. До тех пор, пока не определён комплекс идей в Учении Паршека, Учитель среди людей будет пропагандистом ЗОЖ и профилактики морального и физ.здоровья. Это то, чего при жизни Паршека добивались чиновники - "никаких Богов и обежеств.Природы!". Взамен предлагается: "Человечек - это звучит горденько!". Но жизнь в долг - обязывает. Интерес к идеям Учения Учителя П.К.Иванова - №1, к ресурсам тела человека - №2, к телам Природы - №3, и к «фантазиям» в Гимне о бугре №4, - этот интерес до сих пор не проявлен и темы не обсуждаются. Я - дурак, кто затрагивает эти темы. Итак, «атОмы» с точки зрения интересов сегодня. Советы «ДЕТКИ» применяются для обретения и профилактики морального и физического здоровья. Манифест «ПОБЕДА МОЯ» – программа обучения человека делу Эволюции. Здесь впрямую ещё нет идеи безсмертия человека, но есть суть эпиграфа к «Детке» - займи своё место в Природе, есть утверждение возможности стать таким, как Он. Гимн «СЛАВА ЖИЗНИ» – путь из истории славы (от Бога-Отца и Христа-Сына) к настоящему, когда (Он Сам) пришел и указал на будущее – на идеи и цели, на способ изгнать смерть, а жизнь во славу ввести. Предсказал нечаянное объединение людей на природном месте - бугре, и творение ими силой мысли и звука Райского места, славы человека и его безсмертия. Тема УЧЕНИЯ сегодня не обсуждается. И хотя Учение предполагает распространение и на его основе объединение людей, но это самый сложный вопрос. Из 50-ти лет испытаний Ему лет 40 пришлось писать самому себе. Заметим, наше общение за прошедшие 20 лет сильно ослабело. Невербальное - поверхностно, и без практики не приводит к объединению. Есть ли у нас эти 50 лет пустыни, чтобы ограничиваться профилактикой, а не Учением по общему делу самородства - чтобы взяться на этом бугре. Как видим, атОмы - не про "кукарекать, а там хоть не рассветай». Они о возвращении блудного сына в Дом Отца, т.е. о реальном возвращении к Богу Земли на своё место в Природе. Но вернёмся к изначальному - к работе в Ярославле над контролем мысли – позже. Yanni 2020-09-20 21:51

Здравствуйте. Slava! Спасибо за «молодцы» нашим «хорошим целям в предстоящей поездке». Обычно, когда кто-то из друзей радуется нашим новостям, благодарит или ругается, мы предлагаем или присоединиться, или поделиться своим. Тогда на деле формируется своя повестка и реально происходит взаимное благо-дарение во имя Святого Духа. Любые попытки оправдаться (пустить на свою территорию) и «заслужить» поддержку – обречены, вас просто не слышат. Повторю, что по-прежнему ценю вашу деликатность и такт. Это помогает более глубоко осмыслить наши ценности и утвердиться в целях. Вадим! Рад твоему появлению. Напишу чуть позже. Теперь о возвращении к Отцу - об ИНТЕРЕСЕ и КОНТРОЛЕ МЫСЛИ, и о предстоящих занятиях в Ярославле. Цель: убедить правдой мысли в могуществе Природы и в помощи её Хозяина. Предъявить возможности. Научить разминать тело, очищать голову и освобождать силу мысли. С каждым вдохом и движением удерживать цель – видеть образ себя-лучшего и двигаться, телом и чувством соединяться с ним, лучшим. Потом увидеть в себе новом-лучшем бОльшую цель – лицо Природы и двигаться к ней, телом и чувством опознать в ней себя. Потом увидеть в ней цель небывалую – её Хозяина-Учителя и двигаться, соединиться, вернуться телом и чувством к своему Отцу. Таким ДЕЛОМ и в такой последовательности самородить в себе зерно себя-настоящего. Хранить его как око. Не признавая в себе образ себя-лучшего, будешь терзаться прежними недостатками, терзать и обманывать других. Не опознав в себе-лучшем Природу свою и окружающую, будешь зверем, выгрызающим право на жизнь за счёт слабого. Не угадав в Природе правоту и любовь Отца-Учителя, останешься сектантом, готовым выжигать всё живое вокруг ради «своей правды» и фантазии наслаждать голым светом. Смелость только обливаться, не кушать, здороваться – придёт! Главное – пробудить в себе ИНТЕРЕС и КОНТРОЛЬ МЫСЛИ, страсть и любовь. Это не просто, но в трудную минуту помни: то, что гусеница считает концом света, Учитель называет бабочкой. В этот раз всю работу на Волге с командами будут вести капитаны, сами. Они сказали мне: «Дайте нам шанс. Мы сделаем». И я понимаю, это – не моё. Это – наше. Работу продолжим в разных городах Поволжья зимой, а весной общий сбор. Решили перед отъездом взять три дня воздержания в слово-говорении). О нашем экопоселении за городом. Место становится популярным. На выходные приезжают друзья, а теперь и целые группы (на той неделе приехали 32 человека). Благо есть возможность позаниматься и отдохнуть, можно переночевать, искупаться, побегать. Собрали хорошую библио- и видеотеку. Летом в саду на большом поле посадили саженцы и назвали поле «священная роща» – очень красивое место (в свободное время выхожу покосить серпом вокруг саженцев). Завели обычай – пусть каждый приезжающий посадит своё дерево и надпишет на дощечке своё имя и дату. Всем нравится. В роще есть источник, местные говорят, что там был колодец и вода в нём святая. Наметили источник почистить, а колодец восстановить. Покосили у берега траву – за лето выросла аж до пояса, почистили озеро, сделали мостки – аж целая пристань). Кто-то у родника выложил японский сад камней, кто-то сплёл и поставил плетень – горшки торчат, тыквы пузатые возлежат)). Для малышей качели, надувной бассейн, боксёрская груша, пара кроликов. А тут вдруг подумал: открыть бы на Его родине музей – Народный дом Порфирия Иванова. Не дискуссионную площадку, а культурный центр (до дискуссий и конструктива надо созреть). Но пойди, достучись и дозовись… Всё чудесатее и чудесатее! В эти выходные приехала группа врачей индусов. Не обманул Мурали, привёз-таки друзей, много молодёжи. Добро пожаловать на борт! Предложил ему показать и обучить новеньких людей «упражнениям», что он изучал в свой первый приезд. Пауза, мол, «понравилось - очень, но научить – не смогу». Я объяснил главный принцип занятий: если про освоенное человек может только рассказать, то он – потребитель, он «только для себя». Крайности – «всё для себя» или «всё для всех» – не работают. Расти можно в режиме «момента перехода» – от самообучения к передаче опыта, навыков этого дела, и наоборот – от передачи к самообучению. И вот тут, в момент передачи на группе, ты и всё, чего ты стОишь – как на ладони. Бла-бла-отмазки не помогут, здесь победа нужна. Когда Мурали приезжал первый раз, он загорелся и захотел вновь приехать и группу привезти. Но оказалось, что группы у него нет. Он думал её собрать к будущему лету, тогда и приехать. Я предложил ему собрать группу и привезти её через… неделю. Он в ступоре. Неделя – это невозможно! Мой ответ – расти можно только делая невозможное, небывалое. Потому что бывалое и возможное ты уже делал, и теперь за это ты сидишь в… этом. Сюда к Учителю и в Природу ты пришел делать невозможное - начинай работать. На том и распрощались. Через две недели в эти выходные он привёз 12 человек. Я напрасно опасался, мол, врачи и педагоги – самые упоротые (они ж про нас всё знают, и знают, что только они правы, и имеют на то право). Вместе с Мурали и его подругой мы справились. Поработали от души. Вечером по традиции баня, а с утра - в священную рощу сажать именные деревья. Yanni 2020-09-23 21:33

Здравствуйте. Итак, с утра мы пошли в священную рощу сажать именные деревья. Мы стояли на вершине огромного холма, одним краем он спускался к озеру, а за ним – та же священная земля, уходящая за горизонт. И всё – рощи, потоки, степи и зеленя, чуть тронутые осенней позолотой – это всё наши святыни. Люди в светлых одеждах замерли. Тонко чувствующие вибрации духа Природы и людских душ, они были очень взволнованы и благодарны. На это – моя надежда. Когда-то, до времён Рама и этрусков, мы были вместе. Это о нём – эпос Рамаяна, а сменив боевое имя Рам на духовное – Лам, он основал ламаизм. При сплетении самых разнообразных духовных традиций, Богов и Учителей, этот народ сохраняет поразительную терпимость и способность удерживать лучшее. Как-то они встретят русского Бога?.. До сих пор всё, что происходило на моих глазах в подобных случаях, заканчивалось не сразу, но полным Его признанием. Для меня это – критерий живого в человеке. Конечно, говоря о Боге Земли мы не обошли историю русской земли. Друзья, задавая вопросы, сами увлекались впечатлениями, что захлёстывали их души. Особенно их поразило дыхание и состояние лёгкости такого божественного воздуха, на земле такой рощи, на берегу такого озера. Попрощались тепло и договорились – через неделю, после возвращения из Ярославля, они соберут группу у них в институте и будут нас ждать. Шеф Мурали – крупный учёный – хочет прийти со своей командой. Интересно познакомиться. От рекламы я отказался – будем посмотреть, насколько люди готовы для начала принять облик, идеи и опыт Учителя. В программе будущей встречи: приехавшие сегодня проведут занятие с новичками – кто-что запомнил и как понял, потом подкорректирую. А потом, вечером – день рожденья Мурали (жаль у них бани нет, но, по-любому)). Принято! На прощанье подарил Мурали книгу Алексея Алнашева «Царская Ладка тела и лица медом». Вот отрывок из неё. «…В одной древней словянской легенде говорится, что изначально, когда тьма охватила Вселенную и человек потерял своё правление собой и живым на Земле да отвернулся от Создателей, Создатели послали на Матушку Землю одно живое существо. Оно одно единственное не попало под влияние тьмы как напрямую, так и через человека. И тем самым между Земным и Небесным образовался невидимый мостик, по которому Создатели стали передавать живому знания творения Жизни, необходимые живому для их Жизненного пути. Только это существо Создатели наделили собирать вести с окружающего живого из Небесного Царства во Свету да сливать их воедино, чтобы каждое Живое могло воспользоваться вестью от Создателей и по ней творить себе свою Жизнь. Это Северная пчела. На сегодняшний день она единственная осталась живая, которая выдержала и не попала под влияние тьмы да человека. Она сохранила первоначальные знания построения Жизни живого и по этим знаниям по сей день сама себе творит и строит свою Жизнь, да одаривает ими тех, кому это необходимо…». Вадим! Рад твоему появлению. Спасибо, что поддерживаешь память «Победы» Учителя. Всё, написанное мной – это из «Победы», и за 30 лет общего следования путём Учителя все это знают. Люди «Детку» знают наизусть, а с «Победой» – затык, а там программа действий на каждый день и на жизнь, нуждающихся в Победе. Камень преткновения в твоём письме – «ИСТОЧНИК СИЛЫ». Если источник используется для рекламы, где годами с умилением и остервенением доказывают свою верность и правоту Учителя-Бога-Духа (будто кто-то здесь сомневается в Его правоте!), тогда люди боятся такой преданности. Если источник используется для насилия личности, тогда можно бояться «опасности захвата» и пр. Но если этот источник – Природный, тогда это – закалка тренировка, это «Победа моя» и твоя. О «СПОСОБНОСТЯХ» - они зависят от понимания, с позиции какого Потока Учитель писал о человеке. Если читать о новом, а самому жить в старом Потоке: призывать идти к Богу и держать «руки в карманах», тогда о способностях и «мыслеть не нужно». Знаешь, у Цветаевой: «В любви – на «люблю-люблю» - не отыграешься», у нас на болтовне и др.«духовных действиях» – тоже. Чтобы проросли способности нового, нужно «сознание ввести», т.е. прочитав в тетрадях о ЕГО сознании, начинай делать дело СВОЕГО самородства. Тогда природные способности с позиций нового потока проявляются естественно, тогда это «придёт само и не заметишь как". Тогда и карманов будет не нужно, и брюк. А вообще, забей на контрасты. Люби живое, представляй свою вежливость и занимайся делом. Yanni 2020-09-24 10:41

Здравствуйте. Завтра отъезд из Ярославля. Эх! Как не вспомнить Александра Сергеевича: «Долго ль мне гулять на свете то в коляске, то верхом, то в кибитке, то в карете, то в телеге, то пешком. Не в наследственной берлоге, не средь отческих могил, на большой мне, знать, дороге умереть Господь судил».)) А тут на берегу, по-над Волгой, на прощанье, запела наша подруга: «Рiдна мати моя, ти ночей не доспала…», и как нахлынуло! Вот так же сидели там – в Доме, Учитель отдыхал, но не ещё не спал. Люди в комнатке, кто сидел, кто стоял. Валентина, смахнув пот, присела рядом, и молодая дивчина запела, да так, что… до слёз. Сколь родных потерял на той войне – мама, и Валя рядом, и друзья. Вот так – остались песни. И Учитель, Да ещё ребята, что сидят рядом, подпевают «…І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала». В Ярославль пришло приглашение из Пятигорска приехать в октябре на 12 дней, там собирается команда 26 человек. Но перед выездом возьму пять дней воздержания от слов, оценок и мыслей)). Это помогает, когда запретом на выдохе остановить мысль не удаётся, тогда, чтобы выжить, нужно сознательно опустить свой интеллект (конформизм мысли, «самоволие») до уровня деградации. Вспомним, в словах «просьба» и "прощение" корень и смысл – стать ПРОЩЕ, совсем. Проникаясь звукописью тетрадей, кто-то из ребят заметил, что «перевод» языка Учителя обречён на разногласие. К примеру, перевод Шекспира: у Лозовского – это бледная копия, у Пастернака – самостоятельное произведение. И дело не в том, кто лучше или хуже – язык вечности неисчерпаем. В основе понимания Учения лежит наше религиозное мышление, во главе которого стоит Бог (Природа лишь упоминается, но рядом не стоит. А ведь Он - Бог ЗЕМЛИ) и потому наша нетерпимость к др.способам мышления и образу жизни тоже… стоит в полный рост. И вот что нашептала мне по этому поводу трава, когда я подкашивал её серпом и укладывал на зиму у корней молодых саженцев. Передо мной был ствол молодого деревца, а вокруг шумело на ветру море разнотравья. Я подумал, что в слове «дерево» заложена главная мысль Учителя – здоровье. Здраво-здрево-древляне и обязательное «Здравствуйте!». ДЕРЕВО – символ Идеи, Учёбы и всего нашего Движения. И тогда начинаешь понимать человека не по словам о Боге, а по опознанию твоего тела телами Природы. Делами – с телами. «Наше» – это мы, и нас можно сравнить с кроной листвы на дереве. Вроде все листья по форме и цвету одинаковые, но нет ни одного похожего друг на друга. Общее – ствол, и этот ствол – Учитель и его Учение, и мы хотим оставить его в неприкосновенности от чуждых деревьев, листьев и лже-учений. Таково наше понимание и наше желание. Ладно! Теперь хорошо бы уяснить, ЧТО ХОЧЕТ ДЕРЕВО. От этого зависит понимание Его и себя, как листочка на нём, как частицы мироздания. На мой взгляд, сильное дерево хочет, чтобы рядом выросло много разных и сильных деревьев. Слабое хочет, чтобы рядом росли такие же слабаки, как и они. И более того, они не дадут рядом расти сильным. Жаль, но ладно! О Хозяине леса и как он решает эти вопросы - позже. И всё бы хорошо, но вдруг мы узнаём, что на «нашей» поляне, кроме «нашего» дерева почему-то завелась… трава, вырос кустарник и поднялись совсем не родные деревья. И совсем непонятно, откуда-то взялись птицы и жуки, лягушки и зверушки... Причём, каждое дерево, каждая лягушка стала мнить себя Древом жизни и стволом мироздания! Ужасно, но ладно! Резонный вопрос: как быть с этим «не-нашим» окружением? И вообще, почему «наше дерево» допустило такое окружение нас этим чужим и мёртвым потоком, который всё больше и больше заполняет нашу поляну? Возмутившись, мы бросились было спасать «наше»: деревья – рубить, живность – травить, и вообще, гнать и крушить чужаков! Ладно ли?! Но потом мы подросли, кто-то ослабел, кто-то отвлёкся, а кто-то вспомнил про вежливость. И вообще, надоело меж хвалой и умилением, махать кладенцом, гнобить и крушить. И прозвучал клич: «Успокоиться!». Тогда мудро решили: лучше отдохнуть. Кто-то зарылся и стал изучать глубину корней, кто-то окутался ароматом ветвей, а кто-то созерцает мёртвый поток из окна своего писи-скворечника. Такой милый, добрый, симпатичный. Настоящий паразит. Будет оттуда воспевать хвалу, обличать «не-наших» сущностей, шуметь на конкурентов и гнать их с поляны. И без того они вокруг нагнали тень на плетень, света белого не видно, а своими отходами загадили всю нашу поляну и соседние кусты. А поляна-то всё зарастает и зарастает. Чё делать?!! Мы так хорошо двигались, – когда стояли! И каким будет наш положительный ответ? Для начала – осмотреться, приглядеться к своему пониманию. Ствол – это Учитель, а листья на дереве – это мы, последователи, передающие стволу энергию света и воздуха в обмен на его защиту и помощь. Каждый из нас – отдельный лист на каждой ветке, и каждый своим обучением и пониманием не похож на соседа. Но дело в том, что Ему нужно «ДЕЛО мирового значения», а нам – ПОНИМАНИЕ своей сопричастности к тому значению. Ему важно наше ПОНИМАНИЕ вложить в Его ДЕЛО. Без этого вложения понимание уходит. И тут ещё оказалось, что лист (каждый из нас) не может расти напрямую из ствола дерева (от живого Учителя). Для этого у дерева есть ветви. Ветви соединены со стволом, и как ствол отдаёт листьям свою энергию процветания и роста, так каждый лист, получая энергию Земли, отдаёт стволу энергию Воздуха и света. Каждая ВЕТКА – ПОСРЕДНИК меж стволом и листьями, она может дать жизнь новым молодым листьям, которые выросли и прижились на ней. Этот взаимный обмен силой жизни и любви даёт рост новым ветвям, а на них – рост новым листьям. О посреднике мне напомнила фраза из восточной мудрости: «Тот, кто говорит, что он Ему преданный, не является преданным. Но лишь тот, кто говорит, что он преданный своего преданного, является Ему преданным». Т.е. лист напрямую не предан стволу, но когда лист предан тому, кому он помог вырасти рядом на ветви, тогда своим служением ближнему он через ветвь-посредника становится преданным стволу. Подробнее – позже. Yanni 2020-10-03 21:56

Здравствуйте. Приехали! Как в той же песне: «Толи дело, братцы, дома!». Вдогонку летят объятия и поцелуи, слёзы и улыбки. Дождались друзья, священная роща. Позади три дня воздержания, ночные беседы – дней не хватало. А теперь о лесе и Хозяине леса. Когда человек долго живёт в одном и том же месте наедине с Природой, он образует с данным местом БИОЦЕНОЗ , т.е. у него возникает незримая связь со всеми живущими от него неподалёку обитателями животного и растительного мира, и он невольно обретает силу всего живого сообщества, дающую ему все чудесные способности, которые описаны в сказках. Биоценоз сложнее, чем организм одного человека, поскольку включает в себя всю совокупность животных и растений, тесно связанных между собой. Это более, чем живая система, и по своей организации стоит над биолог.организмом, имеющем свой гомеостаз (постоянство внутр.среды организма) и внутр.циклический обмен веществ между животными, растениями и человеком. Биоценоз становится единым огромным организмом, имеющий удивительные свойства живого вещества: способность к самообновлению, восстановлению, размножению, сигнализации т.д. Он управляется разумом и волей одного разумного существа или коллективом разумных существ. Птицы здесь играют роль сигнальной системы (у человека сигналы подают органы чувств), хищники подобно печени несут защитную функцию от ослабленных и больных животных (у человека – кровь очищает), растения выполняют роль кишечно-желудочного тракта и способствую накоплению вещества и энергии (у человека – тоже). В такой природной системе все внутренние связи осуществляются не органами, как это имеет место в теле человека, а совокупностью видов организмов, и связь внутри осуществляется не электрическими микро-импульсами, как у человека, а цепью событий. (Начав оздоравливать цепь ослабленных и больных эл.микро импульсов в своём теле, мы можем благотворно влиять на цепь событий в Природе и обществе). Итак, биоценоз. Рефлекс в животной среде биоценоза представляет из себя нервные связи у животных, которые возникают благодаря сигналам, например, птиц. При появлении медведя они реагируют одном криком, а при появлении волка – совершенно другим. И все в округе знают, кого следует ожидать и куда он направляется. Биоценоз способен к разумным и даже сверхразумным проявлениям. А что такое мысль? Это отражение последовательности происшедших событий или явлений. А в биоценозе происходит не отражение событий, а реальные события. Это нечто большее, чем мысль, это – моделирование событий. Биоценозы способны к взаимодействию между собой, но не всегда это взаимодействие безобидно, что можно наблюдать на примере взаимодействия хвойного и лиственного леса. Хвойные биоценозы захватывают в обмен живое вещество лиственного леса, который в тени хвои погибает, как погибает или уходит в другие места его фауна. Ведь если есть Хозяин леса, он не допустит этой борьбы, а постарается разнообразить сообщество существ вокруг себя, чем ещё более увеличит свои возможности. Биоценоз живёт десятки и сотни тысяч лет, а может быть и миллионы. Как и в организме, в нём все его составляющие могут умирать и снова зарождаться, и только клетки нервной системы не умирают на протяжении всей жизни организма. Так и Хозяин леса, являясь сверх-организмом, будет жить столько же, сколько живёт сам биоценоз. Именно эта аналогия позволяет говорить о практически бесконечном существовании славянских жрецов (волхвов), сумевших создать свой собственный разумный биоценоз, который уже сам способен определять свою индивидуальную эволюцию и эволюцию всех существующих в нём видов. Один из секретов долгой жизни допотопных людей как раз и заключается в том, что древние люди были вписаны в биоценоз и составляли с ним единое целое. Подключившись с помощью резонанса к частоте биоценоза, неиссякаемому источнику энергии, человек не болеет и почти не стареет. Будущее человека – в природных телах воздуха, воды и земли, которые его окружают, в людях, с которыми он встречается, в делах и поступках, которые он совершает. Даже архитектурная форма здания влияет на форму белка организма человека - неправильно выстроенное здание разрушает людей своими частотами, но и частоты людей разрушают такие здания. Частоты и ритмы, подчинённые «золотому сечению», обладают замечательным свойством синергетики: само-поддерживать себя. Об этом хорошо знали древние, которые наряду с «золотым сечением» использовали и другие соотношения: сечение творчества, сечение просветления, божественное сечение и т.д. Вот такие мысли и образы нашептала мне трава, когда я подкашивал её серпом и укладывал на зиму у корней саженцев. У кого-то могут возникнуть иные образы – колос, цветок, кристалл… Но и тогда колос без зёрен, как и цветок без лепестков – трава, а кристалл без граней не кристалл. Но в роще я столкнулся с дубом. Молодые Древы заполняют нашу поляну по законам Природы, когда каждое дерево, ветви и лист самоценно. Они выполняют свою роль в биоценозе, в праве на размножение, а их семена, попадая в благоприятную почву, дают жизнь новым деревьям, ветвям, листьям – человеку. Известно, что деревья с возрастом не останавливаются в росте, растут всю жизнь! Зимой все одеваются, а они – раздеваются (листвой). Вообще, деревья «работают» в режиме Земли, а это значит, что человек, работая в режиме тела ЗЕМЛИ, сможет раскрыть и осознать это качество акципетального роста, когда старческие изменения отсутствуют в теле. Об опыте общения с Хозяином леса и о его помощи, чтобы на занятиях нас не грызли комары, я как-то писал. И ещё. Я всё думаю написать как-то об Эволюции. В теле-сознании человека и в Природе. Мы всё время её подразумеваем, но дальше «призывов» пока ничего. А ведь это – цель и путь безсмертия. Какая нам будет Слава, когда своей мыслью, а потом и «своею лапою», ступнём к ней на пути! Вадим, напиши свою задумку про 9-ый пункт - обсудим. Yanni 2020-10-06 12:42

Здравствуйте. ВАДИМ! Спасибо за статью. Я переслал её молодёжи, как хороший повод подумать. Продолжением могут стать твои ответы, на поставленные тобой вопросы. Ты верно сказал, уж сколько лет обсуждается 9-ый пункт! Помолчали душой и мозгом все пять дней. Скажи, ты давно слушал шелест падающего с дерева листа? Перепевы птиц и протяжные вздохи неба? Шорохи в поле травы, потоки воды и стук твоего сердца? Я о-о-очень давно, хотя живу за городом. И теперь, каждый такой услышанный шелест и вздох, пение или стук – это обращение ко мне (к себе), это исповедь, подсказка или призыв. Встречая энергию такого окружения, ты не засоряешь его «отходами» своих мыслей, ты для неё остаёшься безвреден. И, надеюсь, полезен. Думаю о фразе Учителя «самосохранение». Перед нами изначально Он поставил задачу: освободиться от ненужного, больного, и на освободившееся место ввести главное – сознание. Но скоро появилась новая задача: чем, кроме слов, заполнить свою свободу и развить начавшееся ощущение независимости. Не удержав новизну, старый круг мыслей, ассоциаций, воспоминаний затянет обратно, и мы снова будем… бороться со старым, уповать и ждать новое. Подобное хождение по кругу схоже с тем состоянием, когда стоишь на берегу и очень хочется быть ближе к Природе. Ты стараешься выбросить мусор из головы, хочешь опуститься на глубину и раствориться в ней, но… не получается и ты всплываешь. Почему? Мало выбросить из головы мусор, ты в чистое место не ввёл сознание, образ. Не заполнил его «водой» - мыслями воды. В ответ она выталкивает тебя из своего тела. Раньше ты был чужой для неё своим высокопарным мусором, теперь – чужд своей пустотой. Летом, когда друзья шли по земле, я предлагал, чтоб под их стопами расцветали цветы. Теперь предложил: пусть рождённый тишиной запах…, нет, АРОМАТ тех цветов, станет целебным не только для них, но и для тех, кто рядом. Более того, хочу, чтобы став для Природы своим, каждый раз, ступая по Земле, каждый понимал, чтО у него впереди. Зачем? Чтобы знать, как помочь. Для меня работа с телом земли особенно ценна сейчас, видя состояние здоровья людей. Ещё более удивительна реакция воды! Когда мыслью ты привлекаешь её к себе, то к тебе буквально плывут листья, мелкие рыбёшки, всякая речная живность, а когда не беспокоишь их, они живут своей жизнью. А так как всё было молча, то мне не пришлось командовать, а делать вместе со всеми, и каждый ощутил на себе полученные изменения. Мы искали, чем заполнить миг освобождения. Искали мысли воды)), хотя они текли в нас в самые уши! Потом, когда разъехались по домам, проделали то же, но уже по скайпу. Работает! Чуть отвлекусь – оглянусь на Волгу!)) Пришло письмо из Ярославля от Александры. Она не против печатания её отзыва: «ЭТО ПРОСТО ПРАЗДНИК! Мы просто оказались в одном месте – и всё. Нет ни липких разговоров, ни обещаний, ни общих планов. Нет даже полов, просто тела наслаждаются водой, ветром, песком и свободой. Социум – это густое переплетение зависимостей, игнорируйте хоть одну – и вы сразу почувствуйте дискомфорт. А со Свободой – вы просто не будете знать. что делать, - человек буквально сшит из программ. Человек приходит в этот Мир один, и уходит из него один, - но никак не хочет с этим согласиться! Даже доверие свяжет свободу – ведь это тонкое обещание. Свободе не нужен второй – ведь Она же Свобода! Это не высокомерие и не эгоизм. Просто её самая большая ценность – это самопредоставленность самой себе. Это глубокая Любовь и самодостаточность. Нас объединяет Полёт – и это очень красиво. Это Полёт без границ и замков. Мы так разогрели это небо, что можно обжечься. Любовь настоящая она умопомрачительна. Она необъяснима. Это то, для чего рожден человек, то, для чего ему дано тело, чтобы в конце концов ощутить вот эту любовь. Эта любовь – то самое цветение, для которого появилось это тело, как цветок». Такой ПРАЗДНИК девушки Саши. Если человек смеётся, то он всё делает правильно. На этом празднике она тихо поёт, разгадывает свою любовь и учёбу, свободу и служение. Поёт не с чужого листка, а со своей ветки. Хочет рассказать о нашей волжской регате! И хочет стать капитаном своей команды. Но тут: хотеть не вредно, надо, чтоб тебя захотели. Есть правило: капитанов назначаю не я, а ребята сами выбирают себе капитанов. Они серьёзно отнеслись к тому, что если тот, кто узнав от тебя благую Весть об Учителе, "вдруг" забудет или перестанет тебя уважать, этот человек не вырастает сам и он не соберёт команду. Да. Такими Вестями не шутят. И вообще, пора придать значимость ЧЕЛОВЕКУ. Пора вывести его из разряда пустышки по имени «никто, ничто и звать никак» - из привычки расчеловечивания. Иначе некому будет сохранять благую Весть, некому самому расти и растить свою ветку. И в продолжение. В прошлом письме я затронул тему Востока, хочу вернуться. «Тот, кто говорит, что он Ему преданный, не является преданным. Но лишь тот, кто говорит, что он преданный своего преданного, является Ему преданным». Пользуясь образом дерева, лист напрямую не предан стволу, но когда лист предан тому, кому он помог вырасти рядом, тогда своим служением ближнему он через ветвь-посредника становится преданным стволу. Понимаю, что образное сравнение непривычно, но – ученик напрямую не предан Учителю. Лишь тот, кто является преданным своего преданного (т.е. того, кого он привёл к Учителю), тот является преданным Учителю. Из листа становись ветвью и выращивай новые листья. Такое выращивание молоди преобразует лист в ветвь с листьями, в крону, в новые деревья. По-моему, у Д.Гончарова: «УЧИТЕЛЬ НЕ ТОТ, КТО УЧИТ, А ТОТ, РЯДОМ С КОТОРЫМ УЧАТСЯ». Верно. Если Он учит, а ты не обучаешься навыкам, то и ты не ученик, и он для тебя не Учитель. Пора разрешить своему пониманию дать право нашему Древу обрести жизнь не голым стволом, а со своими живыми ветвями. Тогда и листья будут, и сад появится. Пора выводить из тени молодые саженцы, пока их не заглушила тьма. Пора окружать их подготовленной почвой и начинать ухаживать за ними. И тогда, наконец, не голые стволы вечно-ветхих религий и сект, а могучие Древы заполнят нашу поляну. Позже – о 9-ом пункте. Yanni 2020-10-14 21:37

Здравствуйте. 9-ый пункт «Детки» я считаю не поводом к самоедству и укорам, а Заветом ПОБЕДЫ, и отношу его исключительно к СЛУЖЕНИЮ Учителю и Его Идее эволюции. Это вложение своих СИЛ, РЕСУРСОВ и ВРЕМЕНИ в Идею и в её воплощение. Уточню. К Силам я отношу внутр.возможности человека; к Ресурсам – способности, проявленные во вне. Время служения может быть час в день, может – 10 м. при обливании, может быть 24 ч., а может раз в году. Степень служения каждый определяет сам. Причём, силы, ресурсы и длительность служения могут меняться в зависимости от условий и состояния здоровья. Но неизменно одно – прежде, чем ты будешь служить и побеждать, ты должен вложить свои силы, ресурсы и время в своего «преданного», кто «вырастает рядом на ветви». А тот – соседней ветке, а та – соседнему дереву, а оно – соседней роще, а она – всей Природе. В этом служении, конечно, можно закосить под паразита, но – не надолго. Учитель и Его доброта будет тебя «бедного до без-конца» жалеть, но Природа (твоя СОВЕСТЬ!) она не отвернётся, она достанет. В УЧЕНИИ есть важнейшие три его основы, они же три ветви Древа Жизни, три главных направления: это присутствие в жизни человека УЧИТЕЛЯ, изучение его наследие и услышанные подсказки. Это присутствие в жизни человека ПРИРОДЫ (живой Совести), изучение и соответствие Её тел своей челов.природе, послушание. И это присутствие ЧЕЛОВЕКА и изучение тела-сознания, своего потенциала и возможностей. Назначение УЧЕНИЯ – она наша УЧЁБА. Вернее, ОБУЧЕНИЕ. Вернее, ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА тела-сознания человека с Учителем и телами Природы. Обучение не только для знания и понимания Его «науки из наук», а для реализации обученному ДЕЛУ самородства – для помощи народу, чтобы занять своё место в Природе, стать таким, как Он. Говоря о 9-ом пункте, начнём с перечня пороков. Вернее, с их корней. Когда появился Учитель, это вызвало у пришедших к нему восхищение. Потом идею «жить в плохом и холодном» мы восприняли буквально – стали ходить легко одетыми, брать воздержание, стали «нести идею». Постепенно эту идею мы превратили в лозунг. И теперь всё, к чему касались, мы невольно стали превращать все отношения в плохое и холодное. Мысль материализовывалась буквально. А «тёплое и хорошее» так и не стало «выходом в свет», ибо мы не затронули в Природе силы тепла и её хорошее. Время шло, было много усилий и трудов, а обещанное «стать таким как он», «занять своё место», жить во Славе всё не приходило. Тогда чувство восхищение, увы!, переросло в корень всех переживаний: в бессильную ЗАВИСТЬ к Его силе, в яростную РЕВНОСТЬ ко всему в партнёрах и заодно в энергию мести. Однажды я зацепил у одного поэта о художнике: «Впроголодь живя, кореньями питаясь, он различил однажды неба цвет. Тогда в него навек вселилась ЗАВИСТЬ к той гамме красок. Он открыл секрет безсмертья их. И где б теперь он ни был, куда б ни шел, он всюду их искал. Так, раз вступив в соперничество с небом, он навсегда к нему возРЕВНОВАЛ». И далее: «Он гальку взял и так раскрасил камень, такое людям бросил торжество!...». Пугаться-ругаться не стоит. Любовь(ревность) и зависть правят миром. Поди-ка, поломай вековую традицию!! Когда писалась «Детка», я тогда предложил Игорю Яковлевичу внести эту «сладкую парочку» в текст, он согласился, но как-то замялось, мысль затерялась. Но вставка «Займи своё место» не затерялась. Давно, и как недавно, это было)). И, наконец, 9-й пункт: «Победи в себе жадность, лень, самодовольство, стяжательство, страх, лицемерие, гордость. Верь людям и люби их. Не говори о них несправедливо и не принимай близко к сердцу недобрых мнений о них». --- Победи в себе ЖАДНОСТЬ. Определи, что у тебя есть дорогое, а что тебе дорого. Дорогое – это то, что нажито непосильным трудом, и потому жалко отдавать потраченные ресурсы, время и усилия. Дорого – это альтернатива, это то, что дорого сердцу. Это помощь Учителю в выполнении его завета, помощи нуждающимся и пострадавшей Природе. Кстати, жадность включает в себя зависть и ревность. Ревнуя, ты из жадности удерживаешь человека возле себя, завидуя – из жадности хочешь получить то, чего у тебя нет. Надо иметь большое мужество, чтобы отпустить из сердца свободного от тебя человека, а «священные пендели» Природы-совести отучат от ревности и алчной зависти. --- Победи в себе ЛЕНЬ. Лень – означает ту же жадность: жадность потратиться на что-то, вложиться в себя. Вспомни альтернативу: есть ли что-то более дорогое, чем победа над ленью, чтобы исполнить главный завет Учителя – учиться и обучать. Преодолеть, победить лень помогает, когда пишешь письма, следишь за речью и держишь слово. Ещё, найти время для выхода на Природу и там трансформировать своё состояние лени, раствориться во ВсеЛЕНной. Только не забудь вернуться)). Говоря о лени-праздности, мне близки такие строки: "нас мало избранных, счастливцев праздных, пренебрегающих презренной пользой, единого прекрасного жрецов". --- Победи в себе САМОДОВОЛЬСТВО. Самодовольство – в получении довольства для себя, что так же близко к жадности. Думаю, получение довольства – не плохо, если источник выбран достойный. Если самодовольство стало источником УД-овольствия, то оно основано на довольстве уда (уд – половой орган) со всем последующим самовольничаньем. Другой источник разумной самодостаточности перечислен в советах «Детки». --- Победи в себе СТЯЖАТЕЛЬСТВО. Стяжательство – предполагает не столько стяжание мат.благ, сколько духовные ценности, и это тоже близко к жадности. Не случайно в дух.практике сохранились понятия «стяжательство Духа… Божьей благодати… » и пр. Эта церковщина зачастила у нас. Достаточно вспомнить стяжательство эйфории и спекуляции на теме Зонта, рождении ребёнка на бугре, на приходе Сына и на Св.Духе. Альтернат.источник живого стяжательства, думаю, в той же трансформации дух.ценностей в Дело служения Учителю, эволюции. Пришла новость о приезде на занятия 43 (!)) человек. На пять дней. Здорово! Но надо что-то придумать, чтобы принять и устроить столько друзей - жильё, питание, вызвать помощников. Продолжу о 9-м пункте «Детки» - позже. Yanni 2020-10-15 12:28

Здравствуйте. Почти все приехали, остальных ждём ночью. Мы готовы. Завтра в 7 утра общий сбор в Священной роще. Продолжу о 9-ом пункте. --- Победи в себе СТРАХ. Страх, как основной тормоз – потерять имеющееся, тоже вырастает из жадности. Задача страха – сохранить запас сил, здоровья, знаний и инфы, влияния, способностей и связей. Сохранить память, опыт, дух, ценности и идеалы! Все предательства и подлости базируются на историях страха о том, как кто-то воспользуется нами. Зависть - это история о том, как другому незаслуженно повезло. Ревность - история о том, что мне не достанется то, что я хочу, а достанется другому. Обида - история о несправедливости. Месть - история о справедливости. И т.д и т.п. Смех в том, что истории изначально существуют только в наших фантастических мирах, которые жизнь рано или поздно сломает через колено реальности. Страх потерять запасы прошлого – это полное недоверие будущему, цели эволюции. Но любой запас, по мысли Учителя, убивает человека. Опыт, не успев прийти, устаревает и часто становится несостоявшимся. Как быть? Призывы к инстинктам и к разуму-логике не проходят. Это как впервые посадить человека на шпагат - страшно, но можно. Вырасти можно, делая невозможное - на третьем пути между прошлым и будущим. Классика актуальна: «Остановись, мгновенье. Ты – прекрасно!». К слову. «Залежи» страха из прошлого на планете можно сравнить с объёмом льда Арктики, это – тоже вид энергии. А кто-то пробовал эти залежи энергии трансформировать «в мирных целях»? --- Победи в себе ЛИЦЕМЕРИЕ. Лицемерие – это ложь, и источник лицемерия – во лжи самому себе. Источник тот же – жадность влияния из тщеславия или страха. Жадность влияния можно исправить делом, когда ты собрал группу таких же энтузиастов. Лицемерие из страха может исправить занятия искусством, спортом – там не притворишься. Переоценка себя, своих целей и ценностей, позитив и самомотивация – могут трансформировать порок лицемерия. --- Победи в себе ГОРДОСТЬ. Гордость – проистекает от жадности иметь высокий статус. Здесь важно, из какого источника питается статус. И потому есть гордость, а есть гордыня. Можно гордиться Родиной, Учителем, детьми, друзьями, профессией – и это сердечный, природный источник. Природа – совесть человека, а она «и хорошее введёт, и за плохое не забудет». А есть гордыня – это использование подаренной тебе от Природы даров: красота (для выбора пары), ума, памяти (для образования и профессии), обаяния (связи), рода, наследства (средства) и т.д., которыми ты пользуешься в личных, корыстных целях. Как видим, и здесь жадность рулит. Люди, лишённые Природного чутья, принимают гордыню за гордость. И как не прячься, Природа выведет на чистую воду. Можно обладать всеми этими качествами – ум, память, не-свои знания, обаяние…, направленными на изучение наследия, на восславление Бога, но не имея ПРИРОДНОЙ ЦЕЛИ, всё сведётся к корыстной цели – к личной славе. Будет ещё больше красоты, ума, влияния, памяти и пр. – будет больше себя. Для себя. А Природы-СОВЕСТИ – нет, и гордиться ей нечем. Итак, жадность – страх остаться без лица - рулит. Заканчивая тему пороков, хочу предложить образ победы над этими бедами. Представьте перед собой переполненное ведро с застывшими помоями. Оно отвратительно и смердит. Что делать? Можно ругать его, плевать и бить ногами, можно плакать от безысходности, молиться и просить помощи… Но всё впустую – грязь торжествует. А можно опустить в ведро шланг, а другой его конец воткнуть в носик крана и пустить воду. И постепенно вода размягчит все окаменелости и вымоет собой всю грязь. В итоге перед тобой чистое ведро. Точно так с человеком: запусти в себя чистый поток позитива, уверенности, что ты достоин любви, счастья и здоровья хорошего. Примени свою веру, любовь, справедливость и доброту. Слова эти проговаривай вслух (не в трамвае!), Природа должна получать от тебя звуковую обратную связь твоего признания. Ты ведь здороваешься и просишь – вслух! Источник-краник ты знаешь, где и в Ком, шланг – это твоя вера, любовь, справедливость и доброта. Это твоя тренировка проводить в себе и вокруг новый и живой поток, который вымоет любую грязь, а чистое ведро – тело и сознание твоё. Усердия тебе в служении и побед в учёбе! Конечно, решать надо сразу, ЧТО тебе на самом деле – ДОРОГО. Подсказка рядом – во второй половине совета. Крыло пороков уравновешивается, а значит, пороки лишаются силы твоей ВЕРОЙ, ЛЮБОВЬЮ, СПРАВЕДЛИВОСТЬЮ И ДОБРОТОЙ. Об этом, как о самом главном в пункте, продолжу – позже. Yanni 2020-10-16 22:25

Здравствуйте. Итак, «Верь людям и люби их. Не говори о них несправедливо и не принимай близко к сердцу недобрых мнений о них». Крыло пороков в первой половине совета уравновешивается силой твоего второго крыла – силой твоей ВЕРЫ, ЛЮБВИ, СПРАВЕДЛИВОСТИ И ДОБРОТЫ от второй половины совета. Результатом подобного равновесия является возможность полёта птицы Духа человека, всех её способностей, дарованных Природой – взлёта, разворотов, торможения, посадки… Вспоминается «сказка» о чайке Дж.Ливингстон. Продолжу чтение 9-го пункта. --- ВЕРЬ ЛЮДЯМ. Вера – это божья роса. И ты знаешь, что роса всегда и только из Природы, и значит, она божья. И когда кто-то приходит и прилюдно начинает копаться в прямой кишке и в твоём моч.пузыре… так это потому, что ты не наладил отношения со своим телом, с питанием любым видом энергии. И когда он мочится на тебя своей не-росой, ты должен знать, что эта «роса» – тоже из Природы, а значит она не может принести тебе вреда. Да, она задевает твоё сердце, но посмотри – Он Пришел Вовремя. Пришел, как та щука, чтобы ты не дремал от кайфа купания в божьих росах. Пришел выгнать тебя на Природу из кайфа росы и вражды с телом, чтобы там в Её росе ты смог смыть свою дрёму, очистить в потоке своё «ведро». А если «верь (не только Богу, но и) ЛЮДЯМ», то эта вера чтобы понять – прежде, чем отправиться на привычные рельсы: «так правильно» и «я художник, я так вижу», хотя бы почувствуй близкого человека рядом. Нельзя жить в России по личным правилам. Но чтобы почувствовать себя, нужна Природа. Жизнь течет гораздо глубже, чем просто мысль. --- ЛЮБИ ИХ. Любовь – представлена на Земле её Богом и Учителем. У наших предков центром человека, его средоточием был не головной мозг, а – сердце. Мозг сосредотачивается на разделении, сердце – на сближении. Мозг разделяет на части, сердце сближает части. Учитель – это любовь к Природе Земли, возвращающая людей к своему сердцу. Гармоничное и разумное сочетание и чередование частей можно назвать любовью, можно – Небывалой Вежливостью. Известно, что новое – это хорошо забытое старое, а небывалое – это то, чего ещё не бывало. Вежливость может исходить из воспитания и самообразования, а может из уважения к глубоким познаниям, в частности, из Вед и личных встреч. Да и зачем нам такой мир, в котором не будет России… И любви. --- НЕ ГОВОРИ о них НЕСПРАВЕДЛИВО. НЕ говори НЕсправедливо означает – говори справедливо. Но если можешь не говорить в ответ на несправедливость, то лучше не говори и подумай: почему они так делают? Ответ: потому что ты О СЕБЕ говоришь несправедливо. Это ты своей несправедливой мыслью о себе спровоцировал и притянул их реакцию. Они зеркалят тебя и подсказывают – здесь твой косяк. Вывод: не стоит сердиться на них, лучше наладить диалог с собой. Потому лучше начинать с себя – не стоит быть к себе несправедливым. А каким стОит? И что значит СПРАВЕДЛИВОСТЬ с точки зрения Природы? По Учителю – это третий путь. Путь петушка между курочкой и яичком, между зверством и любовью в пещере, путь в моменте перехода. Но такого пренебреж.перехода мимо зверства и любви тебе не простят. Леонтьевна владела этим моментом: умела жить на дне по-зверски, а на высотах – по-любви. Смогла пройти по лезвию ножа, а иначе убьют – хоть по-звериному, хоть по-любовному. В Природе придётся свою правоту заслужить. Но начни с просьбы и обещания – не говорить о себе несправедливо, а замеченный косяк несправедливости к кому-то, не отделяй от дела – исправь. -- НЕ ПРИНИМАЙ близко к сердцу НЕДОБРЫХ МНЕНИЙ о них. Принцип тот же: прекращай принимать недобрые мнения от себя О СЕБЕ, тем самым не провоцируй, не притягивай появление недобрых мнений от других. По крайней мере, в твоём присутствии. И тот же вопрос: что значит ДОБРЫЕ МНЕНИЯ с точки зрения Природы? И тот же ответ: добро живёт на третьем Природном пути. Чтобы заслужить, ты вкладываешь свои силы, ресурсы и время в своё доброе мнение и в близкий «листок» на общей ветке. Начать лучше с просьбы и честного слова – не говорить недобрые мнения о себе и о людях, а замеченный косяк сразу исправлять. Вот такой вариант видения этого непростого 9-го пункта – совета Победы. Наверняка были и есть, и будут множество других толкований всего, что сказал и написал Учитель. Важно, растолковав, – ДЕЛАЙ! Побеждай не чью-то, а СВОЮ заболевшую природу тела и сознания, чтоб было легко, а получив опыт, передавай его. Подобное притянет подобное в делах. Всё Его наследие, понимание и отношение к Нему проистекают из приверженности принятой Истине и честности служения Делом ей и людям, нуждающимся в Учителе. Как сказал один наш современник: а зачем нам такой мир, в котором не будет России…?! А мы добавляем: …зачем нам мир без веры, любви, справедливости и доброты. ВАДИМ! Рад твоим звонкам и интересу к занятиям, к приезжающим группам. Согласен, осмысливать идеи можно не только на словах, а лучше на фоне живого опыта в Природе. ПРИРОДА – водораздел, критерий и оселок, камень преткновения и ключи от Рая. И живой факт наличия Природы определяет суть Движения, вернее, разные его проявления. Это, во-первых, обцерковление Учителя и его Учения. Далее, обытовление «Детки» и известных Его цитат. Далее, это объязычевание Идеи древними богами. И наконец, обожествление Учителевой практики телами Природы. Мы можем победить только на завещанной территории - в ПРИРОДЕ, на любой другой - мы обречены. Всякое осмысление и дискуссии имеют смысл, когда они о будущем, ради процветания Идеи, человека и Движения. А к «Детке» и к её привычно-бытовому пониманию, мы ещё вернёмся. На летних встречах не раз звучала идея – на базе Русских Вед, Небывалой Вежливости и исторической перспективы раскрыть Учение Учителя. Варианты допускаются в контексте культурного кода. Москва и область, Ярославль и Поволжье готовы рассмотреть эту идею на итоговой встрече после занятий в Пятигорске. О прошедшей встрече под Москвой напишу позже. И вообще, Вадим, не унывай! Все мы идём Его путём. Любо, братцы, любо. Любо, братцы, жить. С нашим атаманом любо голову сложить. Кто идёт в бой с мыслью победить, тот погибает, а кто идёт погибнуть, тот побеждает. Любо, братцы, любо!!!! Нужны новые люди, молодёжь. Yanni 2020-10-20 21:25

Здравствуйте. Закончим о 9-ом пункте документа, которому без малого 40 лет. О заключении – чтО является критерием освоения «ДЕТКИ». На мой взгляд, это - Учитель в ПРИРОДЕ и человек среди её тел. Это то Новое в философии и религ.мысли, и Небывалое в безвредной жизнедеятельности человека на планете. Природа – это водораздел и оселок, камень преткновения и ключи от Рая, где жизнь введена во Славу, и Слава человеку безсмертна. Здесь живой и наиважнейший факт наличия и значимости Природы в жизни человека определяет суть Движения в разных его проявлениях. Критерий приверженности к «Детке» сформулировал Учитель: «Если делаешь только для себя, то лучше не берись». Рассмотрим, что в ней ДЛЯ СЕБЯ. Обливайся, дыши, проси. Не пей не кури. Воздерживайся от пищи, воды и плевков, от негатива, смерти. Победи в себе пороки. Верь людям и люби Природу. Мысль не отделяй от дела, читай труды. Займи своё место в Природе. Теперь, что в ней НЕ ТОЛЬКО для себя. Здоровайся. Помогай нуждающимся с радостью. Верь людям и люби их. Говори справедливо добрые мнения о них. Читая труды, ДЕЛАЙ – реализуй их в себе, обществе, в Природе. Рассказывай об Учителе и передавай опыт этого дела. Рассмотрим, что делать ДЛЯ СЕБЯ. Исхожу из мысли: «делать не по привычке, а по сознанию». В том же 9-ом пункте: жадность не от привычки тырить мелочь у ближнего или у государства, а – жадность к открытиям новизны. Лень не от привычка валяться на диване, а – праздность души, когда празднуешь заслуженную победу. Самодовольство не от презрение, а разумное самосохранение клетки. Стяжательство не от воровства благ у Бога, а – в-ос-питание, т.е. питание потоком жизни своей оси-позвоночника. Страх не от потери запаса из прошлого, а – смелость делать невозможное, для будущего. Лицемерие не от хитрости присвоить себе незаслуженное, а – функц. умение реализовывать интересы природ.развития. Гордость не от вчерашних заслуг, а – в моменте своей причастности к Победе. Вход в будущее лежит через знание о себе. Теперь, что делать НЕ ТОЛЬКО для себя. И здесь пример - Учитель и наше следование ему. Он обливался – и мы обливаемся, он воздерживался, не пил, не курил, здоровался и всё остальное, что в «Детке» – и мы по-своему делаем то же. Он писал письма, делал записи в тетради – и мы. Он встречался с учениками, с учёными и писателями – и мы. Он ездил по городам к нуждающимся – и… нам, вроде, следует. Он собирал людей и помогал им советом и делом – и нам, вроде... Он выводил людей в Природу – и... Так мы следуем за Ним, не только для себя. Думаю, важнейшим фактором такого следования является наша способность СТРОИТЬ ОТНОШЕНИЯ с окружающими, с собой, со своим прошлым и будущим. С ПРИРОДОЙ. В наше время бешенства информации дефицита общения без этого невозможно построить отношения с Учителем и телами Природы, со своим телом, психикой и сознанием, со своим родом и семьёй, с детьми и друзьями, в обучении и профессии. И, чтобы построить отношения с Природой, надо предельно сократить все остальные отношения. Увы, нельзя быть мастером в Природе и – втихаря пристроиться к прелестях мёртвого потока, быть мастером художеств.свиста. Правда, тогда для себя ничего не остаётся. Развитие в себе базовой способности строить отношения необходимо для сближения разных точек зрения и при передаче опыта молодёжи. Без этого навыка мы не можем состояться в новой жизни. Это даже не часть воспитания, образования, профессии, это не своя идеология или личная практика. Это – база, основа СВОЕГО и не только ДЛЯ СВОЕГО развития, на которой начинается освоение своего места в Природе окружающей и людской. О том, что происходит СЕГОДНЯ в Природном Движении. Думаю, об этом известно. На «велотреке» движения к своей эволюции каждый изобретает свой "велосипед", но общего потока и результатов у «вело-движении» пока нет. За 40 лет каждый узнал и на примере авторитетов избавился от своей робости, прежнего косноязычия и за прошедшие 10 лет научился говорить бойко и доходчиво. И потому сегодня важно, чтО каждый сумел сделать, воссоздать в природе своего тела-сознания и для жизни «листка» на своей ветке. Мне интересно, продолжает ли он рассказывать незнакомым о закалке и об Учителе (например, на этой неделе), о тренировках в Природе. Потому что в период кризиса ни одна система не может работать. И потому боится брать ответственность за человека, мол, «а вдруг чего-то с ним случится…». Как может работать система - ПРИРОДНАЯ, созданная на основе Природы, - если Закалка в ней есть, а практ.Тренировки из неё удалены! Это те вопросы, исходя из которых, наша совместная работа над смыслами исчерпала себя с содержательной точки зрения. Наши первые потери и второе дыхание. Пара слов о профилактике во время карантина. Сразу по возвращении с улицы, можно прочистить, а лучше промыть холодной водой ноздри – в ноздрях оседают микробы вируса. Так же, вернувшись домой, прополоскать и выпить полстакана холодной воды – на стенках гортани и пищевода оседают микробы от слюны, которая заражается во время разговоров на улице и в помещениях. Известно, что благодаря воздействию обоняния, мы развиваем в себе тело чувств, т.е. запахи укрепляют нашу способность воспринимать чувствами всю полноту совершенств окр.мира. Тогда как звуки развивают в нас тело эмоций – способность делиться с миром своими эмоциями созидания. Работает тот же принцип вдоха и выдоха. Относительно вируса, мы знаем, что горячая вода смывает только внешнюю грязь: пот, пыль, засаленность. Но информ.грязь – энергетику негатива, боли, инфекций – может смыть только холодная вода. Промывание ноздрей и питьё хол.воды - это своего рода обливание холодной водой, только изнутри, и тогда микробы вируса не попадают в лёгкие. Почему ковид не берёт детей и природных людей? У них в ноздрях, гортани и трахеи чисто – сохраняется промытость Природой. Yanni 2020-10-25 22:07

Здравствуйте. Сегодня пришло письмо от Зинаиды Кононовой. Здравствуйте, уважаемые искатели истины! В услышанных рассуждениях не хватает привлечения к пониманию образа царства божьего на Земле философии свободного духа Н.А.Бердяева в части различий людей смертного потока бытия, родовой ветви эволюции и ее продукта – Индивид и Индивидуальность (первый Адам был душою живущий, библ.) от Личности, которая не рождается материально, а творится в духе путем веры (последний Адам будет духом животворящим, библ.). Отсюда понимание царства божия на земле по Бердяеву это сообщество на основе равенства разностных по дарам бога Личностей. По Мыслену Древу (автор академик славист Сотникова Л.И.): Ева=10 порождает цепочку синонимов Душа=Грех=Индивид=51, Индивидуальность тоже есть продолжение этой ветви, а понятие Личность=108 (священное число во многих религиях) порождается двумя ветвями Творец=Троица=82 и Вера=28. Рождение от творчества отличается тем что материя рождает материю тратя ресурс, а творчество творит живую органическую материю из ничего, из слова, которому принадлежит по мнению Сотниковой творящее начало в Природе и которое было Бог в начале из откровения Иоанна Богослова, поэтому смертные люди (сыновья рода земного) путем воскрешения родителей должны стать человеками – сынами Отца Небесного, Творцами, целостными, духовно-душевно-телесными, духом преображенными, победившими время, личностями. Каждый человек должен добиться независимости от законов Природы по мнению П.К.Иванова. Он призывал: "Человек займи свое место в Природе, оно никем не занято и не покупается ни за какие деньги, а только собственным трудом в Природе, чтобы тебе было легко." Он говорил, что "Коммунизм есть общество бессмертных людей". По Мыслену Древу Коммунизм=Личность=108. В предисловии к Детке (учение П.К.Иванова) он написал, что если ты хочешь стать членом будущего коммунистического общества, ты постарайся быть здоровым По Мыслену Древу: Собор=Здоровье=71; Человек=Сердце=Просьба=Молитва=Церковь=73, а его тень: Дьявол=Деньги=37 как следствие свободы, полученной в результате грехопадения. В будущем царстве божьем не будет места противоположным самостоятельным объектам мира: добро и зло, жизнь и смерть, здоровье и болезнь, мир и война. По Мыслену Древу: Зло(35)+Бог(22)=Добро(57) – формула победы над злом; Враг(26)+Бог(22)=Друг(48); Добро(57)/Зло(35)=1.628 – величина, близкая значению золотого сечения – 1.618. Рекомендую приобщить к поискам будущего образа мира учение и письменное наследие П.К.Иванова (русский человек) т.к. признаки конца времен настойчиво напоминают о себе (катастрофы, изменение климата, ускорение времени, коронавирус и прочие стихийные бедствия, которыми по Иванову Природа мстит человеку за бездуховность). По М.Д. (сокр. Мыслено Древо): Коронавирус=Сверхсознание=Мыслено Древо=154, что равно принуждению человека мыслить так, чтобы его мысль текла по естественным природным каналам, усиливаясь силами стихий природы и противостояла гибели жизни на Земле. По МД: Природа=Бог Отец=Познание=Совесть=83, поэтому сотворчество с Природой обязательно в противовес технизации. Извините за многословность.Спасибо за смелость познания смысла мира.   https://www.youtube.com/watch?v=9euTlpwTBTw&ab_channel= %D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0-%D0%A2%D0%92 коммент вверху. От Yanni  В те далёкие 80-е годы судьба свела меня с Луизой Ивановной Сотниковой, тогда и услышал от неё о Мыслено Древе. Поговорив об Учителе, я спросил её, что она думает о нём и его миссии. Она попросила дать время подумать, я оставил ей листки с «Деткой», «Гимном» и «Победой», и уехал. Через несколько дней она позвонила и попросила приехать. Усадила меня за стол и говорит: «Такого Гимна никогда не было. Такого никто ещё не писал». Это сказал человек, который изучил все религии и в современной науке был не последним человеком. Говорила мудрёно, но сохранил в себе, человек, и совесть, и чутьё. Yanni 2020-10-27 22:18

Здравствуйте. Вернувшись домой заметил, что кто-то из друзей ослабел, кто-то покашливает, на тренировках появились, пусть небольшие, но травмы. Причина – несобранность, решили обратить больше внимание на осмысленность движений, на скрутку и растяжение тканей, на мануалку. Теперь перед встречей ребята парно продыхивают друг друга, а получив облегчение, дома помогают родным и друзьям. После 30-ти многие обзаводятся «бетонным горбом» в плечах, хрустом в шее, болью в пояснице, заносам при ходьбе. Эта нажитая напряжённость мышц и органов исходит из напряжённости психол.состояния, настороженности и недоверия. Дело не в присутствии болезней, а в отсутствии желания заниматься профилактикой тела, выработать навыки восстановления. Здесь хорошо работает такой приём: взамен привычки болтать старые истории о старых запасах, начинай писать картины, самые разные. Неважно чем, неважно на чём, заканчивать картину не обязательно. Потом можно подобрать к ней мелодию, потом рифму, в движении – танец, новую идею. Вслед (почему-то!) начинают притягиваться новые друзья, путешествия, открытия. Это непривычно и небывало, но стоит побороться с бывалой ленью и избавиться от наркот.зависимость сидеть в интернете, стоит взамен начинать делать Небывалое – поменять мёртвую зависимость на живую Природу. Но и общаться всё равно нужно. Без этого стремления к небывалому невозможно опознать большее – свои ценности, чем дорожишь. Не имея своего, нас сомнут, а выживших, подчинят или соблазнят чужим. Каковы ценности нашего Движения, которыми мы можем поделиться? Ценность любого дух.движения – Бог. Но Богов много – Будда, Христос, Саваоф, Мухаммед, Паршек… и у каждого из них есть свои базовые ценности и духовные цели для СВОЕГО народа. Базовая ценность Паршека, Бога Земли – ПРИРОДА, как условие, среда эволюции человека. Такого не бывало ни у одного из прежних Богов. Ценность Учителя выражена его фразой «Займи своё место в Природе». Причём, «займи» не среди говорящих цитаты, а в Природе, в её телах, и в ТЕЛЕ ЧЕЛОВЕКА, где реализуется цель Паршека - безсмертие и Слава человека. Вопрос: что такое Слава? Славу (всякую) приносит ощущение власти, влияния. В нашем случае – это власть мысли над своим телом и психикой, которая позволяет человеку быть не только пропагандистом божеств.записей, но возможность стать своим в божеств.ПРИРОДЕ. В Природе, ОДУХОТВОРЁННОЙ ДУХОМ УЧИТЕЛЯ, как образ неумираемой жизни человека. Уточню об одухотворении. Люди воспринимают Природу местом, где её обитатели живут по закону: сильный пожирает слабого, и потому люди не верят Природе, как месту неумираемой жизни человека. Не верят, потому что воспринимают Природу по образу жизни её обитателей, но упускает из внимания ТЕЛА Природы – воздух, воду и землю, воспроизводящих всю полноту жизни. Они не верят мысли Учителя, что звериный образ Природы навязал ей человек: «Это человек всё сделал». Не верят в то, что как он навязал, так же возможен и обратный процесс возвращения Райского места на Землю. Не верят, но – такая задача человека. Важно создать прецедент своего обновления не столько перед ближним, который не верит в возможность преобразования Природы из мачехи в Матушку, из Звериной пещеры в Райское место. Важно этим прецедентом «представить свою вежливость»-обновление перед телами Природы. Важно через тела Природы убедить живность в ней в своей вежливости-обновлении. Важно не добиваться одобрений от ближнего, который не верит природной Идее как источнику жизни, а важно пережить отклик, сочувствие, созвучие от тел Природы, принятие ею тебя, а своей душой принятие её. Думаю, подобной властью мысли над своим телом и психикой человек может заслужить жизнь во Славу, может стать безвредным ПРИРОДЕ, ОДУХОТВОРЁННОЙ ДУХОМ УЧИТЕЛЯ, как образом неумираемой жизни человека. Каждый по-своему носит в себе образ Учителя – у кого-то это свет в окошке, у кого-то – вериги и упоение своим и чужим страданием, у кого-то фото в кармане и дома, у кого-то – зелёная травка, пробившаяся из-подо льда и снега. Неверие часто проистекают от невоспитанности и косноязычия, но скорее всего из-за ослабления мотивации сердца. Из-за автоматизма формальных повторений уходит энергия мотивации, уходит острота восприятия знаков-поддержек Природы. «Знаки» - это знание, которое Природа посылает человеку, чтоб он мог воплотить их в своей эволюции. Известно, что каждые 16 м-цев на Земле информация (раскрытые знаки) удваивается. Инфа распространяется не только на развитие науки и техники, культуры, образования и искусства. Информ.знаки – это знания из Природы, и они бесконечно ценнее и мощнее любых не-природных потоков знаний. И если человек годами говорит одни и те же мысли, т.е. использует одни и те же знаки, то это значит, что он окружён знаками тех годов. А если вдруг его старый друг сдохнет, он и бровью не поведёт. Он не плохой человек, его просто достали неурядицы жизни и оправдания. В утешении он сидит в потоках прошлого, его информ. ресурс давно исчерпан и он паразитирует на старых запасах. А со временем уже и новизну потока не воспринимает. Вспоминаю мысль Учителя: «Потоки Природы бесконечно новые и живые, и они постоянно меняются». И ещё (пишу своими словами): с 4-х до 7-ми утра идут смены потоков. Сверху чистый поток опускается на Землю, а поток от Земли уносит всё усталое на высоту. Тот же процесс происходит с 16-ти до 19-ти. До этого времени вечера хорошо бы закончить приём пищи, а потом встретиться с потоками во время купания-обливания. В эти часы макс.эффективно «читать» потоки и знаки. О том, как при «чтении» Природы, её начал опознавать наш друг индус Мурали, – чуть позже. Yanni 2020-10-30 22:09

Здравствуйте. Своё опоздание в «чтении» Природы недавно опознал Мурали, профессор из Индии. После хорошей бани он попросил облить его из ведра. Я согласился и спросил, хочет ли он так облиться, как это делала жена Учителя в Его доме. Конечно! - сказал он и побежал наливать вёдра. Мы вышли голышом из бани и я попросил его встать так, чтобы одна ноги была впереди, другая – опорная, сзади, и хорошенько попросить: «Учитель, дорогой мой, дай мне моё здоровье! Прости меня, Учитель. Прости и помоги мне». Он подышал, начал говорить просьбу, и в этот момент я плеснул на его грудь все 15 литров воды! Снизу вверх. Вода накрыла его волной с головой. Он захлебнулся, чуть не упал, но выровнялся и продолжал говорить, вернее кричать на чисто русском языке: «Учитель, прости! Прости меня, дорогой! Помоги мне! Дай мне моё здоровье!». А я уже поднимал второе ведро: «Повернись. И проси. С душой и сердцем проси, Мурали!». Новая волна вновь накрыла с головой, но Мурали уже прыгал и кричал: «Учитель! Милый Учитель!». Я не унимался: «Теперь повернись. И замри. Расслабься и начинай выдыхать». Потом вместе мы запели Гимн. Индус подпевал и было не видно плачет ли он, или это вода стекает с его лица. Вернувшись в баню, ребята кинулись обнимать и тискать нашего индийского друга. Они не узнавали его лица – оно светилось. В тот вечер он что-то в Природе «прочитал», а на другой день попросил рассказать о нашей русской молитве. Я уточнил – просьба. И рассказал случай с одним парализованным человеком на хуторе. Он – Марк Иванович, жил с женой Ольгой на усадьбе Валентины в своём домике, помогали всем, чем могли Учителю, Валентине и всем приезжающим людям. Однажды утром Марк не смог встать, лежит день, другой. Валентина говорит, чтобы он попросил Учителя. Тот молчит. Ему всё хуже. Валентина бежит к Учителю, а он в ответ – пусть идёт в сад и просит. Не пойдёт – сдохнет. Марк молчит. Почему? После всех своих заслуг и многолетних трудов не хотел больше просить. Хотел, чтобы Учитель почувствовал его заслуги, боли, и сам пришел помочь. За все свои труды не хотел унижаться. А ночью пополз в сад. Всю ночь плакал, ползал – просил. Под утро пришел на своих ногах. Сейчас многие тоже имеют заслуги. Россия... - исчадие Рая. Индусы чуткие в Природе люди, на взгляд в толпе оборачиваются, а вот насколько чутки они к русскому Богу, покажет время. Я подумал, что в рассказах об Учителе должно быть много деталей биографии и оттенков его характера. А главное, пусть будет меньше ужасов про мучителей, а звучат интонации его текстов, реакции на импульсы Природы, его жесты, молчание, походка. Попробуй войти в его молчание, жесты, походку – войди не в цитаты, а в ПОТОК его сознания. Пусть это будет не погибающий Бог, а вечное возрождение Хозяина, лёгкость души и достоинство Его побед. Лишь раз в разговоре Учитель мельком упомянул о мучителях, это когда в Днепре немцы его закапывали в снег: «Да это ж наши были…», и сразу перевёл разговор на др.тему. И никогда больше ни слова жалоб, упрёков и обид. А нам подсказка, как стать таким, как Он. Когда я приехал в Москву, позвонил Мурали и попросил встретиться для серьёзного разговора. Он приехал и рассказал свою идею – открыть в Дели в мед.университете центр духовного развития человека на базе Учения Учителя Иванова. С перспективой обучения студентов и взаимного обмена молодёжью меж нашими странами. Устная и принципиальная заинтересованность индийской стороны у Мурали есть. Руководство москов.мед.института, похоже, тоже заинтересовалось. Подобная оперативность хорошо характеризует Мурали. Идея, конечно, хорошая и серьёзная, её за пару часов, гуляя по парку, всю не охватишь. Договорились через неделю встретиться – в субботу у меня отъезд в Пятигорск. По возвращении составим план беседы на встрече в институте, подготовлю печатные и видеоматериалы, подумаем об активе – команде проекта. Вопросов много, но вот уж воистину не знаешь, где потеряешь, где найдёшь – в Индии. Но нашлась и у нас на Руси своя находка. Мой друг, молодой тренер, Алина, вчера после тренировки, когда я ей вправлял плечо, рассказала о своей идее. Она собирается открыть школу развития личности (тоже!). За чаем и по дороге к метро поговорили подробнее, я задал «неудобные» вопросы не о лозунге за «личность», а о концепции школы, о команде помощников, о программе, помещении и что имеем на выходе. К огромной моей радости она понимает смысл подобной подготовки. Иначе это бизнес или туса, а значит, дело обречено на «свисток». Пригласил с группой на тренировку в наш экогородок. Обнялись, поблагодарила за плечо – у неё через неделю соревнование. Буду ждать медаль! К теме Школы вернёмся сразу после возвращения с Кавказа. Обещала распечатать ответы на мои вопросы, а слово держать она умеет. Такая вот нечаянная радость. Не всё так грустно на Руси. Yanni 2020-10-31 09:03

Здравствуйте. Сегодня – уже Москва, ещё вчера – семинар, а на нём наши молодые друзья и представители науки. В процессе беседы мы услышали мнение учёных об Учителе. От них мы узнали, что Учитель совсем не лекарь, не голодальщик и не закаляльщик, каким они воспринимали его прежде. В свою очередь мы предоставили свидетельства Его правоты о пользе голода и Закалки тела холодом, оценили благо Его Тренировки сознания человека. Рассказали о том, как люди, после встречи с Ним и Его наследием, осознали необходимость реализовать на себе дело провозглашённой Им эволюции. Для закаляльщиков Он стал не только создателем своего подхода к человеку и Природе, как к источнику жизни на Земле, но и ярким примером для подражания. Этим Он подтолкнул своих учеников к осмыслению Его идей, к выработке новых методов восстановления целостности природы человека с окр.Природой. Привычка и навыки самим осмысливать всякую новизну помогли нашим друзьям увидеть великий смысл «Детки» и её парадоксы: ОБЛИВАНИЕ. Мы учимся обливаться и дружить с холодом, – ЧТОБЫ создавать в себе животворные качества тела Воды. В ней – умирание во имя воскрешения, в ней призыв быть самодостаточным и реализовывать собой её предназначение – незамутнённую чистоту помыслов Воды в Природе и в своём теле. ХОДЬБА босым и раздетым. Мы учимся оставаться открытым телом, – ЧТОБЫ создавать в себе живые качества тела Земли, реализовывать её предназначение – плодородие Земли, процветание в Природе и талант в человеке. Мы учимся ходить по земле, – чтобы потом научиться быть независимым от силы её притяжения (парадокс!), передвигаться во времени телом и мыслью. ДЫХАНИЕ. Мы, родившись, сразу учимся дышать, – ЧТОБЫ потом научиться обходиться… без воздуха (парадокс!), быть самодо-статочным, создавать в себе живые качества тела Воздуха и его предназначение – Независимости Воздуха в Природе и в человеке. ПИТАНИЕ. Мы, не успев родиться, учимся кушать, – ЧТОБЫ потом научиться… не кушать (ещё парадокс!) Мы учимся не пить, не курить, воздерживаться в еде, не плевать, – чтобы научиться пользоваться энергией Природы без посредников – продуктов питания. Учимся самосохранять свою клетку, быть самодостаточным от всех видов энергии извне. ОБЩЕНИЕ. Мы учимся жить, чтобы стать её продолжением. Мы учимся здороваться и помогать Природе, Учителю, людям, учимся освобождать сознание и побеждать свои пороки, учимся излагать свои мысли и чувства, «рассказывать и передавать опыт этого дела», – ЧТОБЫ мысль и слова не отделять от ДЕЛА и занять своё место в Природе, научиться своим появлением реально и благотворно проявлять себя и свои мысли, идеи и свой образ жизни для помощи и любви. Как видим, «Детка» – это не следствие и даже не цель, а причина и повод, где каждый совет дан для того, ЧТОБЫ не останавливаться на их механ.выполении, а учиться двигаться дальше к своей эволюции. Без этой цели-следствия всё будет как в песне: «Слепой показывал дорогу, безногий жал на тормоза», и тогда «здоровый образ жизни» приходит на смену самой жизни. Для наших друзей было полной неожиданностью, что у Учителя есть не только «Детка», но и её естеств.продолжение – уникальное Учение о вечной мечте человечества – о безсмертии, о Человеке, о Природе. И, конечно, возник большой интерес – какие идеи составляют Учение; как подобный парадокс.подход способствует перерождению Человека; и какие ожидаются результаты. У медиков в нашем зале в первую очередь стояла задача – спасти мозги от «китайской напасти». Но я думаю, что без осознания, чем взамен заполнишь сердце и новые мозги, как овладеешь навыком самосохранять тело 25-лет.человека, т.е. воскрешать тело-сознание… без этой «науки из наук» нам эту (и любую подобную) напасть не победить. Учитель в глазах наших друзей оказался не только мудрым человеком и автором советов по закаливанию, очищению и вежливости. Они узнали, что П.К.Иванов в начале своей закалки и тренировки в Природе стал в глазах людей Победителем Природы. Когда Он сформировал Систему оздоровления человека, то люди, на примере эволюц.изменений в себе, увидели в Нём Учителя народов, который указал третий путь – путь «петушка» и реализовал на себе имя Бога Земли. Он выработал своё Учение Эволюции человека и – даже! – наметил ряд реформ общества, т.е. реализовать небывалые возможности человека и в Природе, и в будущем сообществе. На этом месте остановились, я пожалел мозги учёных. Для первого раза достаточно, и мы пошли к реке. Учёная братия, бойкая на язык, напряглась – горная водица, ох, как холодна! Сработал ступор – это бывает. Не сразу удаётся приручить пулю, которая смелого будет бояться. Сначала ты думаешь о пуле и потому боишься, и лишь потом о холоде воды, который всегда теплее воздуха. Пришлось по одному за ручку сопровождать в воду, вместе окунаться, выводить на берег и приглашать нового – на новенького)). Потом пошли все, аж побежали. Прыгали, кричали, насилу выгнал всех на сушу. Долгожданный смех сменил умные разговоры и напряжённые лбы, а когда молодёжь в рамках флешмоба (был день Единства) исполнила «Катюшу», а на посошок по традиции добавили казачьи песни и чутка поплясали, тут – огонь из всех стволов! Никто не устоял. Завтра - о потенциале Человека. Вадим! Молодец, что немного оторвался от забот. Расскажи про лисичку, что приходила к тебе, про парня, что так и остался таким, каким ты был три года назад. И вообще, предложение: кроме идей, расскажи мне по телефону(скайпу) о своих болячках, что беспокоят. Не стоит тащить за собой ненужное. Двигаться к эволюции будем по мере освобождения от возникающих проблем. Yanni 2020-11-07 23:38

Здравствуйте. Вадим! Очень порадовал ты своим знакомством с Природой. Здорово, когда человек начинает распознавать её знаки, через них открывать новые знания, открывать себя – свою природу. Сначала мы видим эти знаки неожиданно, потом чувствуем в них добрую подсказку от Матери, потом начинаем их «читать», осознавать и учитывать. А чтобы не быть только созерцателем со стороны, Учитель предлагает присмотреться к этим знакам – бабочкам, лисичкам – с точки зрения, как Природа общается с человеком. Например, бабочка, летая, она живёт в потоке воздуха, для неё это естеств.среда обитания. Тело Воздуха для неё – среда открытий и развития. Лисичка живёт в потоке развития тела Земли, это её среда обитания, источник жизни и развития. Она плоть от плоти этого тела Матери Земли. Для рыбы среда обитания – тело Воды. И так при каждой встрече с живыми обитателями тел Природы. А теперь давай попробуем присмотреться к этим знакам и телам ПРИРОДЫ. -- Первый этап при встрече с каждым из них – почувствовать, как твоё тело откликается на этих обитателей. Ведь мы тоже храним в себе те же тела Воздуха, Воды и Земли, а значит, можем почувствовать в себе импульсы от окружающих тел Природы и от её обитателей. -- След.этап – почувствовав, постарайся осознать, для чего Природа прислала тебе этот живой знак, чтобы через встречу с ним, мы могли осознать смысл этой встречи - получить новые знания о ней и о себе. Ведь бабочка, лиса и др. пришли к тебе, Вадим, чтобы успокоить, поддержать, показать пример заботы и напомнить – не вовлекайся в огорчения. Это – твой первый осознанный контакт с телами Природы, а за ним, надеюсь, пойдут встречи новые и небывалые в твоей жизни. -- Третий этап – этап просьбы к тебе от неё: прочитав знак, выполни её просьбу. Мы можем теплом своего сердца поддержать эту живность Природы, поделиться с ней своей добротой и доверием. Ведь известно, что Природа нуждается в энергии человека, а человек – в ней, как в источнике. Так Природа учит нас, даёт свои знания о своём, чтобы мы могли понимать себя, тело своей природы, научились сохранять в себе здоровье и развивать способности. Я называю эти три этапы – этапами первого приближения к ПРИРОДЕ, и естественно, не конечного. И потому есть новые этапы. -- Первый этап и знак нашего открытия – это встреча с телом УЧИТЕЛЯ. Я говорю не про цитаты и трусы, а – о встрече с его неумираемым телом в природе - в сердце человека, и в окр.Природе. Для Учителя среда обитания – самосотворённый им поток Его Святых Имён. Приобщаясь к ним, ты сохраняешь своё тело, смыслы Имён и саму жизнь. -- Второй этап – встреча с телом ЧЕЛОВЕКА, которого посылает тебе Учитель на Природном пути. Опознав близость наших общих природ.интересов, возникает любовь к Природе и желание совместного развития с её телами. -- И третий этап – это подготовленная встреча с ГРУППОЙ людей, чтобы делиться полученными знаниями и природ.опытом. Делается это не только для того, чтобы каждый в группе стал здоровым, но чтобы каждый, проходя подобную школу, САМ ПОТОМ СОЗДАЛ СВОЮ ШКОЛУ, ещё лучшую, чем ту, где он учился. И так каждый ученик. Его цель и смысл обучения: создать сеть Природных школ. Типа, клубов, действующих в Природе по интересам. Но «если для себя, то лучше не берись!». А иначе, для чего эти поездки по городам, все встречи и занятия?! Чтобы освоенные знания и практики не застаивались 10-летиями, а только углублялись и развивали человека среди людей и в Природе. Ибо совершенству в Учении и в практике нет предела. Как по-твоему, Вадим, кого бы ты позвал на встречу с молодёжью, кто мог бы не только рассказать, но провести курс обучения ценностям развития Движения? Я часто напоминаю друзьям старую притчу. Однажды Христос шел со своими учениками по дороге. Стояла сильная жара, зной и пыль. И вдруг на обочине они увидели труп собаки, сплошь облепленной мухами, кишела червями. Ученики, проходя, отвернулись, а Христос остановился и сказал: «Какие прекрасные у неё зубы!». Каждый видит то, что ищет. Насчёт того, что «видит» - позже. Yanni 2020-11-10 21:07

Здравствуйте. Решил немного облегчить объём прежнего письма и потому, часть его перенёс в это сообщение. Итак, притча и её вывод: «Какие прекрасные у неё зубы!». Каждый видит то, что ищет. Хороший пример прекратить копошение и облизывание «червей», а приступить к тренировке видения всего чистого и здорового. Ибо то, что видишь – то и притягиваешь, во что вовлекаешься – в то и уподабляешься. Насчёт «видишь». Обитателей всех тел Природы, Учителя и человека, ты воспринимаешь, в частности, органом зрения. Обрати внимание, какие у людей глаза и вместе с ними всё лицо – сплошь напряжение и настороженность, агрессия или опустошённость. Напряжение! Известно, когда напряжены мышцы, то напряжено сознание, а это ведёт к напряжённому восприятию и такому же отношению с миром и с собой, с ближними и с прошлым. Напряжение ценно, когда оно совмещается с позит.мотивацией, тогда в мышцах возникают импульсы, которые благоприятно влияют на сознание. Известно, что при улыбке мышцы лица генерируют в мозг импульсы бодрости и здоровья (эндорфины), и так – каждая группа мышц в теле. Поэтому Тренировка в системе – это не разогрев или накачка мышц упражнениями, а правильное питание сознания импульсами, как результат правильной работы мышц. Если помнишь, Вадим, мы проводили в Челнах занятия по восстановлению зрения и снятию напряжения с глаз. Кто-то тогда занимался, кто-то сомневался. Сняв напряжение мысли и тела, восстанавливается чуткость восприятия знаков, звуков, вкуса, запахов и прикосновений, приходит глубина их осмысления. Восстанавливается живая связь с собой и сотворчество с миром. Тогда же в Челнах я предложил обратить внимание на какой-либо предмет, который связывает тебя с чем-то очень дорогим в душе. Это может быть портрет-образ Учителя, дерево, под котором обливаешься, памятная вещь, тропинка в парке (одно время у меня это был меч, с которым я «роднился». Вот уж кто беспощаден к любым отвлечениям мысли! И ты благодарен за наказание. Просто, нужно подойти к идее «этого» более тщательно. Ну, а если справляешься, то он тебя благодарит. И если ты часто и от души общаешься с «этим», то постепенно начинаешь ощущать, что этот предмет или предостерегает тебя от ненужного, или одобряет твои мысли и намерения. То же возникло у тебя, Вадим, через несколько лет при встрече с бабочкой, с лисой. Если ты продолжаешь вслушиваться в эти подсказки, то постепенно, кроме «да» или «нет», ты научишься, даже не видя «этого», при одном лишь упоминании о нём, получать необходимое состояние. Можешь научиться задавать серьёзные вопросы, видеть перспективу своей жизни, жизнь и радость близких тебе людей, своей страны. И – даже! – не только видеть и понимать, но и – менять себя и окр.среду. По Его образу и подобию. Принцип и метод прост: стань сам здоровым и, как бы не ослабел ближний, разгляди в нём здоровое. Найди ищущих здоровое и помоги – обучи этому. Но «если для себя, то лучше не берись!». Когда ты закрыт и занят своим для себя – перед тобой всё закрыто и все заняты для себя. Ты делишься собой, тогда и с тобой делятся такие же и сама Природа. Ты уподабливаешься Воде в Природе – и вода(жидкость) в твоём теле становится, как и Она, несущей зарождение жизни. Уподабливаешься Воздуху – становишься, как и Он, вольным и независимым. Уподабливаешься Земле – становишься плодородным на идеи и свершения, как и Она. Мысль и слово материальны, особенно в Природе. Ну, не червям же, как в той притче, уподабливаться-то, живых грызущих!!! Сегодня встречался с командой Алины, а в воскресенье была встреча с группой студентов Мурали. Полный шок и восторг от идеи «каждый, обучившись, создаёт свою школу, лучшую прежней». Честолюбие – от слова «честь». А ведь они родились во время войны. Во время второй Великой Отечественной. Первая была у нас с 41-го по 45-ый, Вторая – с перестройкой 91-го по 2006-й. А разруха и потери после этой Второй войны были круче, чем в первой ВОВ – до сих пор не разгребём. Да как разгрести, если в 2016-ом с приходом Трампа началась новая – Третья Отечественная война и потери: в очереди Беларусь, Кавказ, Молдова и дальше. На Западе сегодня та же фигня. А нам? И этим ребятам на этой новой мировой – ЧТО делать дальше? Каков будет нАш заказ обществу? У нас нет иного выхода, кроме как создавать СВОЁ, а не расплёвывать свою энергию на критику чужих грехов. Вызов принят. Другого не помню, помню только любовь. Yanni 2020-11-13 23:57

Здравствуйте. Итак, прозвучал вопрос: «Что делать нам и этим ребятам дальше?». Думаю, дети нам даются на хранение, чтобы потом отдать. Также – знания, навыки здоровья, любовь, чтобы потом отдать. И потому у нас нет иного ответа, кроме как, получив от Него, отдавать – создавать СВОЁ, а не расплёвывать свою энергию на критику чужих грехов, тем самым отказываясь от СВОЕГО. Вызов принят. Другого не помню, помню только любовь. Бросай рассказывать только, пора показывать. Если ты «свой» человек в области истории – сохраняя нравст.основы, создавай преемственность; если «свой» в целительстве – на природной основе независимости обучай навыкам; если «свой» в письменном наследии – собирай читат.конференции он-лайн с представителями разных областей знаний, и на их основе – клубы-группы… и т.д. Трудно? Много собак на пути лает на караван? Дело не в собаках, а - КУДА караван идёт. Создавай, если не школу свою, то СИСТЕМУ отношений и её благотворные результаты. Из переписки с Алиной по итогам года: «Открытость – самая мощная защита. Уязвимость – неисчерпаемая сила. Прощение – свобода. Разбитое сердечко – не беда. Беда – когда сердечко каменеет. И ещё. Честность возвращает к жизни. Возвращает жизнь. Но сначала может быть писец. Но лучше это, чем разлагаться внутри». Не перевелись на Руси люди с честью. Ковид лишь заострил проблему. Решили продолжить о смыслах названия школы Алины – «Школа развития личности»: что такое «ШКОЛА» выживания, что такое «РАЗВИТИЕ» живого и что такое «ЛИЧНОСТЬ» живая. Завтра поговорим о потенциале Человека, потом послушаем мнение науки (в группе Мурали – медики), а затем главное – найдём ценные зёрна, что сближают наши стороны и могут нас взаимно обогатить. Дискуссия! И если кто-то перебил или начал другую тему, лишается слова до след.темы. Перебивая, ты не только не уважаешь человека, ты вместе с его мыслью уничтожаешь личность человека (а значит, себя). Потому-то важно научиться искать сближение, а не тонуть и всё топить в мудром трёпе обо всём ни для чего. И всё же, если человек смеётся, то вы всё делаете правильно. Привычка думать остаётся, – как совместить научный опыт с открывшейся перспективой нового видения мира и своего места в нём. Не все смогли выучить уроки 90-х – так и остались на 2-ой год. Кто-то из студентов тогда дерзко пошутил над «стариками»: «Не воспитывайте нас, иначе мы будем похожи на вас»)). Вызов принят. Нам не хватает конкурентов. А они не вязнут в религии и стабильности, не жертвят - не корчат из себя жертву. Они меньше нашего пережили и знают? Нет, они – дети времён ковида, потепления климата и переселение по континентам мигрантов, растений и животных. У этих детей другое понятие здоровья и счастья. Ребята зрят в корень: ковид – это знак миру. Знак – ЧЕГО? И тут встаёт одна девочка и читает: «Блажен, кто посетил сей мир в его минуты роковые! Его призвали Всеблагие, как СОБЕСЕДНИКА на пир. Он их высоких зрелищ зритель, он в их совет допущен был – И заживо, как небожитель, из чаши их бессмертье пил!». А?! Ф.И.Тютчев. Каков ответ знаку – ЧЕГО! Знак мира сегодня. Какая ж замечательная у нас молодёжь, как они слушают за Учителя! Они, конечно, ещё не осознают, в какую мясорубку интересов они "вляпались")), и как ждёт их Мама, но глаза – горят! Несколько девочек из группы уходят на этой неделе добровольцами в больницы по уходу за больными ковидом. Приходить на занятия из опасения не будут, но договорились общаться по скайпу, а группа будет подкачивать их мыслью. Мы обнялись. Теперь наша задача - не простудиться на похоронах ковида!! Прощаясь, рассказал, как в 67-м поехали с другом на год восстанавливать разрушенный землетрясением Ташкент, и нам там крепко досталось, а пару лет назад собрали для Донецка гуман.помощь, а оттуда повезли группу детей в Крым. Сегодня главное – девчонки-добровольцы поняли, что при любой напасти надо держаться Учителя. Насчёт "держаться". …Однажды мы ехали с Учителем в Москве на такси. Едем, впереди светофор – красный свет. Водитель стал тормозить, а Учитель ему: "Гони, деточка! Езжай. Всё будет хорошо". Тот обалдел – на перекрёстке стоит мент, но с перепугу "почему-то" дал газу. А мент в это время "почему-то" от-во-ра-чи-ва-ет-ся и мы лихо пролетаем мимо. Замечательная у нас молодёжь! Идите, деточки. Всё будет хорошо, («а не будет хорошо, так будет лучше!»). Yanni 2020-11-16 22:07

Здравствуйте. Я подумал: на заре совет.власти была поднята тема: коммунизм и его идеи, т.е. провозглашалась цель – коммунизм, а его идеи воплощали партия и госплан. Со временем коммунизм и вера была заменены на деньги и обман. На Западе тот же принцип замены – капитализм и его вера (идей нет). Сегодня в стране есть капитализм и есть вера, т.е. есть деньги и потерянность, но нет в обществе новых идей. В наследии Учителя заложена идея Райского места и есть практ.Учение безсмертия, как неумираемое здоровье и слава человека. Но со временем произошла та же замена: идея Райского места есть, а Учение, как система и метод неумираемого здоровья, заменено верой. Вера есть, но идей, рабочих инструментов безсмертия – нет. А надо, чтобы были. Думаю, что этими рабочими инструментами являются не партия, а тело, точнее, органы чувств-восприятия мира Природы, они же являются и органами преобразования себя, своего внутр.мира и мира окружающего. Одним из таких органов, я писал, является зрение. И вот какое упражнение я предложил ребятам. «Старики» (18-22 г.)) выполнили синхронное движение парами в одном биоритме и показали возможности тела, чувств и мыслей. Для молодёжи это было важно – УВИДЕТЬ СВОИ ВОЗМОЖНОСТИ в таких же, как и ты. Потом предложил завязать глаза и пройти по залу (зал большой!), а потом пробежать прямо, не отклоняясь в сторону. Народ, конечно, завилял и, чтобы не врезаться в стену, мне пришлось голосом тормозить бегущих. Потом объяснил смысл: нужно поставить перед собой цель – образ, к чему бежишь. Эта цель поведёт тебя. Если отвлёкся, переключил внимание, упустил цель, то начинаешь вилять, можешь столкнуться, упасть. Попробовали. И быстро убедились, что не глаза и не ноги ведут тебя по жизни, а ведёт цель и образ в Природе того, к ЧЕМУ ты стремишься. Вернее, к КОМУ – к Учителю, т.к. он присутствует в каждом твоём устремлении. Вот к Нему и идём. Все эти «упражнения» относятся не к бегу, вернее, они совсем не для бега и мышц. Именно постановка цели и твоё стремление к ней дают силы движения и развития. Цель, как образ твоего будущего, притягивает тебя к себе. Образ будущего – это то, что ты делаешь сегодня и перенесёшь это в завтра. Сегодня этим ребятам, несущим будущее, мало бросаться в глаза, им надо, чтоб врезались в память. Я знал, что пережив невозможное, люди, не найдя тому объяснение, быстро возвращаются к старому. Думаю, что Учитель именно через болезнь нашел самый действенный способ освобождать людей от боли и бед, и главное – изменить мышление человека, раскрыть смысл и систему его ценностей, правду Природы и цену побед. Занятия продолжались. В перерыве, когда народ пил воду и сушил пот, я попросил наших детей (10-12 лет) взять интервью у каждой группы. Вообще, интервью – это умение своей глубиной выводить человека на искренность. Если ты уступаешь, тогда поведёт он. Чтобы вывести на исповедь, от тебя требуется навык ужимать свои доводы не на минуты, а секунды. А тогда он начинает говорить то, что никогда не говорил и редко думал. И самое главное: твои вопросы и его ответы только тогда искренни, когда они – настоящая БЛАГОДАРНОСТЬ Учителю за свою жизнь. Тогда начинается заполнение Потока сознания опытом души, начинается передача и обмен опытом. Вопросы у детей были недетские (заранее подготовились), типа, каково ваше предназначение, есть ли у вас мечта, что вы будете делать через 25 лет, верите ли вы в Бога, сильна ли ваша любовь, ночевали ли вы в лесу... Разговор шел одновременно во всех группах шумно, быстро, одновременно. Нужно было за перерыв задать все вопросы и успеть записать все ответы, познакомиться и – построить отношения, чтобы человеку не захотелось закрываться. В общем, отдохнуть мы им не дали. И для «стариков» – это навык ставить точные вопросы, что полезно при анализе результатов, и помощь в выборе целей тех, кто пока закрыт и сомневается в себе. Кстати, такие же атаки проводят на «стариков» и новички: как тянуть с высоты, как рассечь сосок, как током убить боль и как вежливость врага убивает, как занять своё место, а что такое «тела Природы»… Каждый молодой выбирает свою пару и тут же шумно, громко, телом и делом они отрабатывают смыслы – молодые мозги жадны. Здорово! Но, ох, как не сразу ребята приходят к пониманию, что придя к Учителю, они выходят к Природе, а значит, к её детям – к людям и служению им. Система. Без вовлечения в Природу они будут лишь попрошайкой от щедрот Бога – для себя. Помог случай. Одна девочка нашла возможность купить маски сто штук за 100 р. Купили много и передали в Донецк. Случай воодушевил больше наших, чем местных. О системе. Можно выпросить у Учителя избавление тебя от вируса (тогда прыти и гонора становится меньше), но за первой «волной» приходит вторая, а рядом родные и близкие… и потому нужны гарантии и навыки. Нужна СИСТЕМА оздоровления, предложенная Учителем, которой мы можем и должны делиться с людьми. Система, своей сутью несущая дух Учителя и суть его Учения. Система, основанная на взаимодействиях человека со своей природой, с окр.Природой и с природой др.человека. Но есть различие в подходах, вернее, в типах мышления, об этом – позже. P.S. Сегодня состоялась встреча, на которой медики предложили в ближайшее время обсудить вопрос о борьбе с ковидом общими силами. Люди надеются на помощь в оздоровлении человека по методу Учителя П.К.Иванова. Думаю, это для нас начало диалога с неравнодушными людьми. А также хороший повод подытожить опыт и систематизировать новые приёмы и навыки по избавлению от этой напасти. Yanni 2020-11-18 21:07

Здравствуйте. ВАДИМ! Молодчик, что рванул от компа на Природу голым торсом. У нас снег выпал только сегодня, и конечно на тренировке вывел своих взрослых и малышей (5-10 лет) босыми на двор. К общему писку, визгу и радости присоединились мамашки детей. Ребятам нравится. Однажды молодой Рерих приехал в Ясную Поляну, и Толстой о его картине «В дозоре» сказал: «Пусть ваш дозорный правит выше». Плывя на др.берег, течение жизни нас сносит от цели, что на том берегу. Чтобы доплыть, надо править выше. Правь выше, Вадим! Большая цель – большая энергия. Возьми за привычку – каждый час рвать от компа на Природу хоть на 5 мин. Тебе ж не нужен лифт, как-то одеваться, Мама – за дверью. О твоих «суровых» вопросах к друзьям о Независимости (Идея центральная и большая, но) – чуть позже. Продолжу тему о разных типах мышления. Первый – это тип РЕЛИГИОЗНОГО мышления, в основе которого лежат пост, молитва к Богу, послушание + обещанный Рай и греховная природа человека. Этот первый тип не верит обещанию Рая и согласился на грех. Второй тип – ЭВОЛЮЦИОННОЕ мышление, в основе которого воздержание, просьба к Учителю и нравственность + своё место в ПРИРОДЕ и Слава человека. У второго типа Природа в приоритете, и он славой дорожит. Приняв душой личность Учителя, Его систему и Учение, люди естественно встали перед выбором: -- ЛИБО, продолжая лишь закалку, углубляться в изучение Его теории, полагаясь на помощь Бога или иных сверхестественных сил. Это «те, кто ему верил, а выполнять не хотел. Он им скажет: отойдите от меня и сотворите то, чего сотворил я. Они останутся осуждёнои мучиться без конца и края». -- ЛИБО, продолжая не только закалку тела, но и тренировку сознания, углубляться в этапы своего развития и вместе с Учителем приступить к практик.реализации своей эволюции. Но и тут, и там необходимо создание своей СИСТЕМЫ. Уточню на примере из медицины. Есть прекрасный хирург, но мед.сестра неправильно поставила капельницу, а слесарь не заправил баллон кислородом. И система не работает, нуждается в реформе. Если понятия «эволюция» люди где-то слышали, что это что-то далёкое и невозможное, то с «реформами» дело ещё сложнее (одна только его реформа института семьи и брака чего стоит!). Но эволюц.реформы – это само Учение Учителя, и они необходимы, хотя бы потому что невозможно моделировать своё будущее, и в то же время не создавать вокруг себя эволюц.пространство. Невозможно эволюционировать, и в то же время жить ограничено, даже если эта ограниченность – с Богом, но БЕЗ постижения Природы. И потому необходимо определить: а) этапы эволюции, которые предстоит освоить человеку, а также критерии освоения этих этапов; б) реформы необходимы для единения народов и спасения Земли, а также критерии эффект.реформ и единения; в) как распорядиться во благо полученными результатами; а также каковы критерии результатов и благ. Теперь важное – есть ли у представителей каждого выбора свои КАРТИНЫ БУДУЩЕГО. Рассмотрим эти картины без оценок. У сторонников ЭВОЛЮЦИОННОЙ картины своя цель и критерий – ПРАКТИКА. Это картина личной и совместной с подвижниками практич.наработок эволюции в Природе; а также их показатели реформ в обществе. Реформы в обществе проводят не чиновники, а общественные институты. Их деятельность внешне похожа на работу автомобиля, чтобы двигаться, ему нужен двигатель, трансмиссия и колёса, т.е. «двигатель» в общ.институте – это идея и команда подвижников, «трансмиссия» – прочные связи и общие интересы с разными группами в обществе, и «колёса» – это реальные дела, поступки и события, в которых реализуются цели общ.института. Реальная и ощутимая деятельность института приводит к формальным или неформ.реформам в обществе. У сторонников РЕЛИГИОЗНОЙ картины своя цель и критерий – ТЕОРИЯ. Это картина изучения наследия Учителя, и тем самым, полагаясь на Божью помощь, стать таким, как Он, заслужить Райское место и т.д. Уточню. Если в религии заслуги в «стяжании Божьей благодати» – это пост, молитва, послушание и любовь, то и здесь та же заслуга в сближении с Богом. Теперь вопрос: каким путём пойдёт Движение? Возможно ли сближение и при каком условии? Каково будущее Движения? Думаю, здесь работает тот же третий путь – путь «петушка». И потому, поспешу успокоить: если П.К.Иванов – Учитель эволюции и реформатор обществ.устройства общества, то Его эволюц. и соц.реформы – это не социальная революция, а взгляд в будущее, это ПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА настоящего для взрастания будушего. Если нет среды – семинаров, клубов, школы и живого общения, а в них если нет подпитки – нет дискуссий о будущем, о развитии движения, нет обмена опытом и пр., то Его реформ и нашего будущего не предвидится. Бескорыстная любовь к Учителю – она самая искренняя. Правда, если среди людей она безответна, то она – бесплодная. Yanni 2020-11-20 23:29

Здравствуйте. Теперь о встрече с наукой. Медики, испытавшие на себе пользу системы Учителя, предложили общими силами обсудить вопрос о борьбе с ковидом. Я попросил допустить, что ковид на этой зиме не остановится, в той или иной форме. Прежняя жизнь – вся, не вернётся, и нам придётся решать, не как продолжить, а с чего начать жить после этой встречи. НЕБЫВАЛО ЖИТЬ. Обсудили и наметили вопрос подготовки встречи, её состав, смыслы, желаемый итог и перспективу. Я тогда подумал: мы 10-летиями доказываем себе и ближним, что Учитель – Бог! Но в этом ни ты, ни они не сомневаются. Доказывая, мы сомневаемся в ближних. Хорош сомневаться! А что если кто-то, имеющих свою систему взглядов и свой опыт в закалке-тренировке, сделал бы сообщение об одной из базовых граней Учения, другой последователь – о второй грани, третий – ещё об одной. В этих сообщениях можно, не повторяясь, в полноте раскрыть идеи Учителя, поделиться навыками, подтверждающие его теорию и практику, рассказать о новых проектах по работе над эволюцией человека, общества и Природы. Со своей сторону хочу поделиться опытом Волжской поездки и её результатами. Здесь важно не противопоставление взглядов и систем, не обличение недостатков сторон и персоналий, не призывы и обещания (тут в цене мысль Станиславского: «Различай любовь к искусству в себе от любви себя в искусстве»). Нужны люди, проф. владеющие навыками природн.исцеления, где корень – «цельность», цель, объединяющая в гармонии все части системы. Нужен личный и коллективный опыт систем оздоровления людей и создание Школ оздоровления по методу Учителя Иванова. Нужна НАША школа. Школа на обществ.началах. Задача обычной школы – дать знания и навыки самост.мышления. Цель новой школы – каждый выпускник занят не только получением знаний и навыков, но его обучение и мышление направлено на создание СВОЕЙ новой школы, а её будущие выпускники – тоже на создание своей школы и т.д. В основе цели мощная мотивация и самомотивация – не только ВЗЯТЬ-получить, но и ОТДАТЬ-нести и умножать новые знания и навыки. Вот уж воистину: «Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!». Сегодня клиповое сознание детей, испорченное мультиками (не говоря об облучении), физиологически не приспособлено часами и днями (годами) усваивать с экрана школьную инфу без участия живого человека-педагога. Родители признаются, что полгода обучения он-лайн – тупит их детей. Теперь считать и писать, знать историю и думать, формулировать мысль и формировать будущее – не нужно. За них всё это делает комп! Результат: через 2-3 года такого обучения – поколение дебилов. Но опыт истории говорит, что во все времена создавались такие школы, назывались они: монастырь, община, коммуна, «рой-артель» по-Учителю. Пришел ковид – Природа за всё наше хорошее бросила в лицо человеку свой камень преткновения – испытание всех наших систем, идей, школ и традиций. Сможем ли мы это преткновение сделать камнем воодушевления – вопрос. Ну что: ВСТАВАЙ, СТРАНА ОГРОМНАЯ…! Чтобы выжить, нужна СВОЯ школа. ВАДИМ, чтоб не пугать народ суровыми вопросами о независимости, ты просто уточни: у нас есть Независимость ОТ ЧЕГО ты избавляешься – от болезней, бед и несчастий, а есть Независимость ДЛЯ ЧЕГО ты это делаешь – чтобы обрести небывалое. В ответе «ОТ чего» заложено избавление от прошлого и отношение к нему. И если из прошлого ты делаешь повод копаться в обидах и грехах, то там ты и остаёшься. Часто встречаю людей, кто в запале избавления от любой зависимости, готов избавляться от любого, с кем встречается. Приближаясь к кому-то, он первым делом углядывает в нём его зависимости, и начинает «причинять добро» – обличать-избавлять его от этих грехов. Результат: копание в «червях» той собаки и в обидах. В ответе «ДЛЯ чего» заложена система, идея эволюции, Учение. Заложено то, что отличает нас от зверей – совесть, честь и стыд, как живой образ нашего будущего. Энергию этому образу даёт воображение. Всё, что мы создаём, изначально приходит как подсказка от Природы, и возникает в нашей голове как воображение. Решиться на дерзость это воплотить – дело чести. О каждом творце своего неба можно судить по его творениям. Такая непростая она – идея Независимости, но на то она и ИДЕЯ. Yanni 2020-11-23 22:42

Здравствуйте. Не проста идея Независимости, но – на то она и ИДЕЯ. Заметь, вместе с избавлением от болезней и бед (а часто и перед этим), Учитель предлагает найти нуждающегося человека в Его Идее, нуждающегося в здоровом обществе, стране и мире. Дать 50 коп – это не только помочь едой и одеждой. Смысл – найти молодёжь и дать ей здравый и здоровый образ будущего своей земли. В этом - ВЫСОКАЯ ВЕЖЛИВОСТЬ. Для этого и была предложена идея избавиться от старой потребности в пище, одежде и доме. Но это ещё не всё. Далее следует избавление от потребности в Воздухе, Воде и Земле – стать САМОДОСТАТОЧНЫМ, т.е. стать Небывало вежливым и независимым от Природы. И это не предел! Став самодостаточным, важно вновь определиться ДЛЯ ЧЕГО ты им стал, в чём назначение твоей независимости. (Ты помнишь, Вадим, какая часть тела отвечает за назначение человека?) Итак: Идея, Учение и система предлагают избавление от смерти ДЛЯ ТОГО, чтобы стать таким, как Он, вести людей - занять своё место. Вместе с Ним смерть как таковую изгнать, а жизнь во Славу ввести. Не определившись, ДЛЯ ЧЕГО тебе это делать, болезни и беды не отпустят человека. Но об этом даже думать страшно, не то что дерзнуть и заговорить. Тут есть от чего голове потрещать.)) Конечно, я рисковал, когда рассказывал медикам о картине Школы – «пан или пропал!». Думал, затрещат их головы, сбегут. Пригласил их на прогулку в лес, с утра выпал первый снежок – засветилась земля, и в беседе выложил им всё. Закончил тем, что предложил прочувствовать, на что душа откликается, к чему больше тяготеет – к воде ли , воздуху или к земле. Потом разулись, пр-р-р-робежались и для начала – выжили! Утром ребята позвонили – начали обливаться! Предлагая идею создания Школы Природного развития, дело даже не в лекциях и лекторах, в которых сомневаешься. Дело – смотреть на годы вперёд, собирать людей, ради обучения народа Идеям Учителя и торжества Небывалой Эволюции. Скажу по секрету, идея школы не первая моя инициатива. Первым было предложение Валентине закрыть Дом Здоровья как дом отдыха политбюро. Взамен открыть Народный музей, где не курорт будет для избранных, а место сбора по крупицам наследия Учителя, его высказываний, писем, записей и фильмов. Собрать воспоминания очевидцев, поддержку от науки, статьи и книги последователей. Продолжить обмен размышлениями об Идеях Учителя, поддержка людей в природной практике, обмен опытом работы клубов в разных городах и странах. Идея не прошла, но напугала – напугало слово «музей». Леонтьевна знала цену политбюро, но через него ей нужно было держать людей и клубы. Позже не прошла идея и в Ореховке сделать такой же центр – местные испугались помощи спонсоров из Москвы. Сегодня в Доме звучат псалмы, в Ореховке тоже – стихи! И так оно – всё: в 79-ом начал печатать тетради, 10 лет выпускал и распространял Его книги – доложили Валентине: «От продаж книг купил себе машину, квартиру и дачу» (насилу урезонила правдорубов. Валя знала бюджет моей семьи - рубль в день). Пошел раздетым, босиком, поехал рассказать за Учителя по городам Союза – «Понёс себя!». В перестройку три года по субботам, разде-тыми и босыми, выходили с друзьями в центр города на митинг-стояние за мир на Кавказе и здоровье, подняли на Вахту Мира друзей в 6-ти городах – «Продался кгб. Влез в политику!». Организовал экопоселение на Ладоге для бездомных детей – «Ушел к старообрядцам!». Вернувшись, стал собирать конференции, поехал в монастыри Индии, Тибета, Китая – «Продался ёгам!». 20 лет издаёт журнал, вывозит людей к морю на оздоровит.Форумы Здоровья, за городом открыли семейное экопоселение – «Цель замочить и ослабить Идею и отдалить её воплощение», завяз «в оккультной мути». Проведение в корыстных целях «фестивалей, семинаров за ваши деньги». Ну и конечно влияние сионизьма (куда ж без него!): замышляет «захват Руси и всей цивилизации на земле». Теперь вот – идея Школы… Это раньше я думал, что инициативы – это интересно!! Теперь узнал, что, несмотря на всё: «…видно, смерть про меня. Но видно, смерть про меня, и снова конь мой вороной меня выносит из огня!». Во всех инициативах жизнь во мне поддерживает пример и образ Учителя – достучаться до сердец. Ты знаешь, Вадим, за что брали Учителя и 12 лет держали взаперти? Его было ЗА ЧТО брать. Он делал сам и людям предлагал свои инициативы. Предлагал то, что пугало и не вмещалось в голове чиновников. Он есть, если не противник, то конкурент их потоку мысли, опыту и образу жизни. Сегодня мы идём по-следу так, что нас – и трогать не за ЧТО. Будто нас и нет. Мы не интересны ни властям с экономикой, ни церквям с наукой, ни образованию с культурой, ни молодёжи. И нас они точно не ждут. Мы одни на этом берегу. И как в китайской мудрости, сидим и ждём, когда в том «мёртвом потоке» проплывёт труп врага. Завтра проведу первое занятие по методу работы с ковидом. Метод - не секрет, повторять инициативу всё равно никто не будет. Yanni 2020-11-25 23:24

Здравствуйте. Вернёмся к методу (к одному из методов) работы с ковидом. Собираться будем вместе или отдельно и выходить на Природу два-три раза в день (12,18 или в 6,18). Проводить будем совместную тренировку – программу на исцеление нуждающегося через органы чувств. Здоровье имеет свой запах, или цвет, или вкус, или тепло. Оно ТАК пахнет ароматом, так дивно светится, такое оно вкусное, такое горящее и освежающее. Смоделированный запах, вкус и пр. – это «лакмусовая бумажка» появившейся оздоровит.энергии. Энергия эта передаётся человеку независимо от его удалённости, как коллект.просьба, как мысль или чувство от человека к человеку. Участникам группы надо в реальности это почувствовать и передать её нуждающемуся (по мысли: «Я учу вас чувствованию»), а нуждающемуся – получить и почувствовать облегчение. И так до полного исцеления. Нужна практика и её оттачивание. Детали подготовки и непосредственной работы в прямом контакте или он-лайн – это отдельно. Тренировки намечаю проводить раз в неделю (как субботу воздержания), потом два раза, потом – три. Со временем выйти на 6-дневку. Задача – быстро и без усталости входить в рабочее состояние, добиваться результата – почувствовать оздоровление человека, а по окончании быстро восстанавливаться. Основная цель тренировок – не лечить, но исцелить – пробудить у человека вместе с оздоровлением желание менять своё сознание, менять отношение к природе своего тела, к людям и к окр.Природе (термин «лечить» от слова «лечь», а «исцелять» от слов «цельность, цель»). Важен отбор новичков в разные группы. Когда ребята-медики рассказали руководству своего института о результатах опыта, руководство было, мягко говоря, удивлено. Тут же кинулись проверять результаты. Теперь главное, чтоб не испугались возможностей человека, не прописанных в учебниках. Завтра в субботу – природный день – новый сбор. Люди, молодёжь пойдут на результаты. Замечу, что сторонники разных Учений не ушли далеко от недоверчивых. В любом Учении толкование письменных первоисточников влечёт за собой борьбу мнений (в Европе за это веками шли религ.войны, но так и не научились выполнять). Чрезмерная вовлечённость в борьбу отвлекает от смысла, во имя чего написаны источники – во имя развития человека, богостроительства, преобразования общества и мира. И самое главное в этой борьбе авторитетов и мнений – теряется сам человек. Тот же парадокс: взамен того, чтобы научиться убивать боль, в жертву приносится человек. Тут уж не до эволюции и реформ в обществе. Во время второй мир.войны французы создавали партизан.отряды под лозунгом: «Лучше быть «красным», чем погибать». Во время нашествия кавида, Природа заставит людей прийти к пониманию: лучше быть ивановцем, чем погибать. Я по-любому уверен, что намеченные Учителем эволюц. и общ.реформы уничтожить нельзя, и потому – они неизбежны. А легко будет потом. С нами или без нас. Россия развивается только, когда есть идея и её старатели. Появилась тема, как можно и должно болезнь в тело НЕ ПУСКАТЬ. Умея не пускать болезнь, не менее важно знать и уметь, чем заполнять свободное от болезней место в своём теле. А заполнив, знать, как распорядишься полученным богатством. И если не распорядишься и не воплотишь полученное, то богатство уходит. Например: человек приезжает из отпуска, весь наполненный здоровьем, а через 2-3 недели сдувается – здоровье уходит. Или он открыл в себе талант, например, певца, но не реализовал его (не тренировался в пении), и – талант уходит. Или любовь в нём открылась, но разменял её по мелочам, придиркам и ссорам, и – любовь уходит. Так же дружба – пообещал и не сделал. Думаю, не пускать в тело болезни невозможно, ибо болезнь – это то, что в тебя входит извне, из Природы. Она входит в тебя дыханием, глотками, поступью, зрением, звуком, касанием. Научившись лишь не пускать «вредную роль», отучаешься преобразовывать их в доброе. И потом – главное, отучаешься распоряжаться этим добром во благо. Хороший пример «не пускания» отображён в притче «Человек и Зверь». О притча, как человек распорядился полученным от встреч с Природой-Зверем – позже. Вадим! Насчёт «горящей земли…» - важно, чтобы при всём нашем горении, земля вокруг нас не становилась пустыней. Без людей. По поводу предложения приехать на встречу Н.Левченко. Если граница закрыта, то можно выступить он-лайн по скайпу. Для подстраховки можно записать текст своего выступления на телефон (делая дубли, смонтировать лучшие части), копию записи переслать тебе или мне. Если с этим трудности, то можно напечатать текст и переслать по эл.почте. Предложи ей подобным образом приобщить к встрече людей из Украины. Для единства любые варианты творенья хороши! Yanni 2020-11-27 22:51

Здравствуйте. Отвлекусь немного от встреч с ребятами, продолжу тему, как учиться током убивать боль. Итак, хороший пример «не пускания» отображён на фоне истории в строгой притче «Человек и Зверь». Зверь в пещере – это Природа и её богатства, а сама притча о том, как человек распорядился полученным даром от встреч с Природой-Зверем. Первый человек (Адам) посчитал пещеру-Природу своей, как своё тело. Он не захотел в тело пускать зверское Природы, но хотел занять её место в пещере и - набросился на неё. Результат такого самоволия печальный – Зверь его убил. Второй человек (Христос), напротив, с любовью вошел к Зверю. И он так же посчитал Природу-пещеру своей, и не захотел впускать в себя Зверя. И тогда Зверь человека «убить не убил, но череп снял», т.е. Зверь принял любовь человека, но от головы – его ума, пожелавшего СЛОВОМ завоевать мир, Зверь отказался. Природа не впустила «умного» человека в своё тело-пещеру. С Третьим человеком (Паршеком) и с его действием у меня расхождение с общим мнением. В своё время на хуторе я нашел в тетрадях другой вариант поведения этого Третьего. Общее в обоих версиях – человек и тут, и там не вошел в пещеру и «встал в засаду», т.е. отошел и стал ждать выхода Зверя. Человек посчитал, что не нужно входить в чужое тело-пещеру другого существа. И в то же время не нужно навязывать Зверю своё тело. Решил не входить и в себя не впускать. Далее шло по известному варианту притчи - человек пещеру обошел и ушел своей дорогой. В этом варианте, на мой взгляд, отсутствует главное в теме – в нём нет контакта, ПОСТУПКА, «убивающего боль» в отношениях между человеком и Природой-Зверем. Спрятавшись в засаде, человек избежал контакта с Природой. Но без этого Природа оказалась без главного – осталась не опознанной человеком, и человек не опознал светлую (неагрессивную) природу своего тела. Всё свелось только к «не пусканию». В другом варианте притчи, когда человек встал засаду, Зверь-Природа увидела, что он вежлив и по сравнению с первыми двумя, небывало вежлив. Он не ломится в её дом-тело и не спешит своё тело навязать и разместить его там. Природа решила испытать его вежливость – она набросилась на него всеми навязанными ей привычками от двух предыдущих персон: стала жёстко гнать его тем же зверством Первого, и навязчивым миссианством Второго, т.е. стала убивать его. Человек взмолился и всей своей небывалой вежливостью упросил, умолил Зверя в Природе пожалеть и оставить его живым. И Природа пожалела и сохранила ему жизнь. Смысл и исход этой встречи-схватки – человек из врага сделал друга. Вежливая просьба вражду-врага в Природе убила. Победила просьба, как единственно доступный и действенный способ устранить враждебность человека к человеку, и человека к Природе. Вопрос: почему схватка была неизбежной, а любые прятки «в засаде» бесполезны и вредны? Дело в том, что зверство в Природе это производное от челов.общества – это… наши ДЕТИ, богатство, которое мы получаем от Природы. Это те, кого мы недостаточно впускаем в свою жизнь, и слишком часто внедряемся в их сознание-тело своим недостаточно вежливым образом. Это наша не реализованная любовь и несостоявшийся талант, жестокая дружба и расплёванное на капризы здоровье – Зверство, которое убивает в себе и вокруг всё живое. А потом мы прячемся в засаде. И весь вопрос в том: как после всего этого мы распорядимся своей жизнью, как расплатимся за богатство и дары. Чтобы помочь нам расплатиться, ПРИРОДА-Зверь приходит к нашей засаде и руками обиженных нами детей взывает и бьётся в наши души и тела… когда же мы очнёмся! До каких пор будем терзать её и испытывать наше здоровье и счастье, нашу силу и любовь. За эту не-расплату нашего вольного или невольного зверства, ДЕТИ НЕ ПУСТЯТ НАС ОБОЙТИ ПЕЩЕРУ. НЕ ПУСТЯТ К ГОРИЗОНТУ. За это обращение нас к Природе низкий поклон нашим детям! Третий человек – Дитя Природы, распорядился своим богатством так: претерпев от Зверя полной мерой, он начал молить Зверя не убивать его, ОН У ЗВЕРЯ ПРОСИЛ ЖИЗНИ. Так он представил свою Небывалую вежливость, которая убила в нём врага – своё зверство. Просьба убила враждебность Природы. Эта победа дала ему достоинство, силу и великую мудрость жизни. Обновлённым, «Он пошел своей дорогой к горизонту жизни». Таков непростой путь Третьего человека от засады до горизонта. Но остались вопросы: Что им двигало... Что это за "горизонт жизни"... Почему и каким образом по притче неожиданно пропали и Зверь, и его пещера... - об это позже. Yanni 2020-11-29 21:53

Здравствуйте. Итак, непростой путь Третьего человека на фоне трёх этапов мировой истории и "вечным" их Зверем в пещере. Что же им двигало... Что это за горизонт жизни... Почему и каким образом на его пути пропали и Зверь и пещера... Попробуем разобраться. Думаю, в основе лежит Его страсть, понимание своего предназначения и служение: нужно закончить войну – смерть изгнать, и выйти на горизонт – Славу ввести. В финале притчи, после всех «штормов» и боёв Третьего человека, есть странное продолжение: «А когда Третий человек умолил Зверя и пошел своей дорогой, он оглянулся и увидел, что НИ ПЕЩЕРЫ, НИ ЗВЕРЯ НА ЕГО ПУТИ УЖЕ НЕ БЫЛО». Странность в том, что Третий человек избавил Природу от навязанных ей потребностей: от «пищи» чужого, от «одежд» укрытия чужим и от искусств. «дома»-пещеры. Освободил окр.Природу и природу человека. По притче – в этом цель эволюции, смысл жизни человека и итог его встречи с Природой. Победив терпением и силой просьбы зверство и каверзы ума, Природа и природа человека освобождается от гнёта, возложенного на неё двумя предыдущими героями притчи. В этой миссии освобождения – СЛАВА человека. Теперь второе «странное» и самое важное!!! Когда Зверь(зверство) в Природе погибает, то ВМЕСТЕ С НИМ РУШИТСЯ ЕГО ПЕЩЕРА, которая держалась энергией зверства. Природа окружающая и природа человека очищается. Нельзя выйти «на горизонт жизни», оставляя за спиной гнёт двух первых Человеков и нереализованные дары – детей и любовь, талант и здоровье. Говорят, что основное в системе взаимодействия с ПРИРОДОЙ – простота. Ага! Вот описание Учителем приёма дыхания в природ. практике: «Я свою мысль бросаю сначала – 1) в высоту в самую глубину Вселенной. Потом – 2) вниз в глубину воды и земли. Потом – 3) по всем обиженным в Природе живым существам. А потом - 4) в человека». Совсем ПРОСТОЙ приём работы с телом Воздуха!! И это ТОЛЬКО о забрасывании мысли. А есть ещё «сосок» в четырёх центрах тела и их рассечение на вдохе. Есть на задержке проталкивание и прослеживание мыслью этого потока воздуха в теле. Есть на выдохе освобождение тела от всего ненужного. И есть главное – осмысление и удерживание нового состояния! А до этого есть Просьба, которая должна быть донесена. ПРОСТОЙ приём. 10-летиями обсуждается, а воздух у людей ниже солн.сплетения не идёт. И это сегодня - при поражении лёгких человека ковидом! Так же, типа, обсуждаются «простые» методики погружения в Воду и методики передвижения по телу Земли по-Учителю. И теми же …летиями обсуждается «простота» взаимодействий с телом ЧЕЛОВЕКА, описанная в «Детке». Заметь, что дыхание в Высоту и глубину – это вертикаль. Дыхание по всем живым существам – это горизонталь. А дыхание в человека – центр этой крестовины. Ни о чём не говорит такая «картинка»? Здорово, когда один человек – parshek, поблагодарил и попросил поделиться природ.опытом друга Вадима. Первая ласточка за много лет. Заслуга её в том, что подразумевает подумать: КТО мы – в Природе. Мы действуем или бездействуем, как КТО (из людей)? Думаю, что все темы, сообщения и дискуссии здесь – это поиск ответа на этот вопрос. Нам не много известно о психотех.приёмах пробуждения своей природы, о развитии и сознат.управлении внутр.силами и способностями нервной системы, её резервными силами, механизмами обогрева и иммунитета, а также о приёме прямого пробуждения, прописанные в «Истории и методе…». Так же не просто обстоит дело с «расшифровкой» Его философ.записей: «Идея действительности», «Любовь и воля», «Многие народы». Не часто вспоминаются роскошные притчи: «Человек-змей», «О близнецах» (страшное дело!), «О петушках», сказка «Заколдованное кольцо». Конечно, хотелось бы в контексте притчи узнать историю отношений современников со своим Зверем. Надеюсь, недоумение Сергея по поводу «навороченности в кулуарах» прояснилось (уж кто-бы говорил о навороченности!)). И насчёт: «А вот Природу не следовало выставлять в таком свете, не надо её обходить (никогда)» - согласен, ни «спасать» от такого света, ни обходить Природу не надо. По поводу «можно создать такую волну, которая…», «присасывания к плоти» и про «горизонт» - позже. Yanni 2020-12-01 22:46

Здравствуйте. Надеюсь, нить рассуждений не потеряна. Продолжу о «такой волне…», «присасывании к плоти», о «горизонте» - на практике. И конечно узнать в контексте притчи историю отношений современников со своим Зверем. Для примера это можно сравнить с выездом по лучезарному морю на рыбалку. Рыбак полон ожидания открытий красоты и богатого улова, но вдруг приключился шторм и рыбака он забросил хрен знает куда. Теперь, чтоб не сдохнуть, ему нужно навалиться на вёсла и грести к горизонту по Солнцу. Ты можешь жалеть себя – умничать, материться или плакать, но лучше – береги мозоли и греби. К земле. До дома. А если впредь не прячешься по лужам, а любишь море, его открытия и испытания, то в ответ тебе будет легко. Будет, когда станешь победителем и, добравшись до берега, потом вновь выйдешь в море. Можно, конечно, читать и рассылать записи первооткрывателей и бывалых моряков, но на пути к ГОРИЗОНТУ – к здоровью по-Ивановому не избежать штормов на Его «море». И всегда интересно знакомиться с тем, кто не завис в засаде, не спрятался и не сбежал, а вышел к своей эволюции, к любви, творчеству и здоровью. И помог другому вылезти из засады. На практике. Насчёт «создать волну». На днях получил письмо от Ангелины. Вообще, она живёт в нашем экопосёлке, но не часто :). Сейчас она на регате, так же увлечена парусным спортом (по-моему, на этом увлечении закончилось её пребывание здесь – уплыла к горизонту). Наше общение не прекращается. И всегда она поддерживает меня и действующую команду! «И нам со-чув-ст-ви-е даётся, как нам даётся благодать». В этом году на одиночке она вышла из Франция, дошла до района Сахары и попала в шторм. Яхту побило капитально, двигаться самостоятельно не могла. Вызвала помощь, вернулась, отремонтировалась и в районе ЮАР догнала группу. Такие победители – отдельные люди. Запомнилось её: «У России свой уникальный путь, у нас – баланс нам только снится». И ещё: «Путешествие – любое – всегда в себя, и завершается любовью»))…… О «волне, которая не допустит присасывания к плоти вируса». Недавно я писал о начале работы с группой медиков с органами чувств. Данные органы являются не только органами восприятия мира, но и (по моему опыту) органами воссоздания мира, создающие «такую волну». Сейчас студенты группы сидят в комнатах общаги взаперти – две недели карантин. И ох! как мечтают научиться запахом выгонять из комнат вирус! Ребята стараются, работают. Говорят, что только сейчас они оценили силу дыхания, закалку и просьбу к Учителю. На практике. Однажды на тренировке с телом воды одна девушка, выходя на берег, сломала ребро. Я проверил и понял, что этот перелом – повод воссоздать мир в её теле, в кости ребра. Люди встали в круг, девушка в центре. Была предложена программа – смоделировать запах сирени (так пахнет её выздоровление), и мы минут 15 двигались в ритме дыхания и прохождения сквозь её тело потока воздуха-аромата. Боль ушла, девушка начала двигаться, занятия продолжились и через час-два она забыла о травме. Я потрогал – кость срослась. Потом не раз появлялся повод «создавать такую волну» - то у чайки перебито крыло, то у собаки сломана лапа, то в пруду вода почернела, а чаще у человека что-то не так, и всегда в голове. Сейчас с медиками та же задача: создание «волны» против этого вируса (не будет этот, так будет другой) и не только для себя, пострадавшего, а как системы, не допускающая «присасывания» любой заразы. На практике. По поводу «присасывания к плоти» всякой гадости. Есть метод становиться невидимым для этой гадости. Об этом - позже. Slava и Сергей, благодарю за письма. В них важный вопрос – КТО для нас Природа. А по притче, первое – КТО Природа для тех Троих во время их встреч со Зверем. Второе – КТО Природа, когда сгинул Зверь и его пещера. Третье – КТО для нас Природа на горизонте. На практике. В ваших письмах ответ на все вопросы. Yanni 2020-12-02 22:47

Здравствуйте. Карантин в Москве усиливается – все встречи вне дома запрещаются. С ребятами ищем места-залы для встреч и занятий. Но вернусь к теме «создавать такую волну», когда в начале года на соревновании я сгоряча сломал ногу. После этого, возвращаясь из Китая, ещё в самолёте я получил приглашение приехать в один клуб под Москвой по поводу Дня Рождения Учителя. У меня в запасе три дня, нужно было поставить мысл.корсет на голень. Поехал, немного рассказал о независимости ОТ и независимости ДЛЯ. В перерыве вышел на снег (попросила нога!), а там ребята из Воронежа, узнав о дыхании с Высоты, подключились. Но разве за 10 мин научишься! Когда в зале началась обычная перепалка, кто ближе к Богу – уехал. Нога в порядке – работает метод «не-присасывания к плоти» всякой гадости. Продолжая линию от «истории и метода» к «методу и будущему», хочу вспомнить любимую повесть-притчу «Чайка по имени Джонатан Ливингстон», которая в то время играла в моей жизни свою роль. Мне принесли её в больницу, где я лежал в 76-ом, и в тот же год я встретился с Учителем. Он вытащил меня из смерт.лап туберкулёза, провёл по путям всех Троих. Чайка рассказала о горизонте. Тогда я начал писать повесть «Человек по имени Паршек Иванов», в театре ставил «Чайку Джонатан», а Учитель в письмах поддерживал: «Как там «Чайка?», «А Чайка будет, она есть – цветок». С автором, Ричардом Бахом, я встретился в 90-х, мы договорились: написанное мной, я высылаю ему, написанное им, он высылает мне. С тех пор ощущаю собой тело человека-Чайки: одно крыло у неё – Джонатан, другое крыло – Идея Учителя. Передо мной стояла задача: так преобразить своё тело-сознание, чтобы стать достойным своих крыльев. Если интересно, «Чайку» можно прочесть в журнале «Иностр.литература» № 12,1974г. Там – о горизонте, и хороший перевод, остальные слабее, путаней. Что-то на занятиях нам удаётся, особенно зимой на выезде, сильный опыт был в Индии. На практике. Мне мало того, что я что-то умею. Учитель шел в Природу не только за личным здоровьем, а чтобы принести из будущего груды богатств нуждающ.людям. Тогда же Он сказал: «Вы всё просите, а когда же вы будете мне помощниками?». Одна из базовых идей Учения – это самодостаточность (это ещё называют «сознат.бедность»). Думаю, дело здесь не только в экономии семейн.бюджета, а скорее в способе питания в контексте работы с телами Природы. Принцип такой: каждый глоток воды заряжен мыслью сначала как очищенная жидкость, потом как питательная, потом как целебная. Далее, каждый вдох, как глоток воздуха в той же последовательности. Кроме того, каждый шаг по земле, каждый жест и произнесённое слово и даже мысль могут восполняться тем же питанием, насыщением, оздоровлением и освобождением своего тела-сознания и окр.пространства. Могут восполняться Идеей эволюц.преобразования себя, ближних и Природы. И это только вопрос ПИТАНИЯ. Не всё можно писать, но немного. Этим летом остро появилась потребность в умении (без кокетства) освобождаться от пагубного воздействия внешней или внутренней среды, а когда необходимо, то быстро включаться в состояние ясного осмысления происходящего. Мы пришли к выводу: чтобы стать независимым от напряжённой среды, мне нужно мыслью послать себе некий гравитационный (природный) импульс деградации. Я посылаю его иногда в образ позвоночника, который представляю перед собой, иногда в свой позвоночник от макушки до копчика и начинаю наблюдать за состоянием позвоночника и ощущениями в 4-х центрах тела. Происходит следующее. Тонкое мышление, чтобы выжить в экстриме, начинает тупить, тормозить – срабатывает инстинкт самосохранения. И тогда реакция инстинктов, импульсов подсознания становится острой. Суть которых – надо выжить! В результате убедился – это помогает уберечь психику от перегрузок и срывов, разрушающих человека. В то же время, когда нужно, я всегда могу, послав анти-гравит.импульс, включиться и удерживать психику и ментал.способности в высоком рабочем состоянии. Почему говорю о напряжении и срывах, а не о любви и гармонии? Досуг не сводится к домашнему режиму, и потому живу в любви и гармонии, где больше обязанностей. И отойти не можно. На мой взгляд, такой способ позволяют человеку быть своим в общении хоть с главой государства, хоть с врагом, хоть с малым дитём. Он понимает и включается в уровень мышления любого человека. И не только человека, но с телами Природы и их производными. Он начинает воспринимать импульс своей клетки и импульс далёкой звезды. Он различает мысль, рождённую телом, от мысли, привходящей к нему извне. Важно не только воспринимать и различать, но и вести диалог – учиться! Знать (чувствовать), значит, уметь помочь и получать помощь. И во всём этом растворён Учитель, удерживая свет и отвоевывая плацдармы у тьмы. Данный метод может стать одним из завещанных в «Истории и методе…» – «психотех.приёмов пробуждения, развития и сознат.управления внутр.силами и способностями нервной системы, её резервными силами». А там нас ждут ещё «механизмы обогрева и иммунитета». И это только начало, и условие для жизни во Славе. Конечно и наверняка кто-то найдёт свой способ освобождения от зависимостей, свою историю, метод и путь в будущее. Всегда рад открытиям искателя! Вадим, Сергей - отвечу позже. Yanni 2020-12-06 23:15

Здравствуйте. Только сейчас в город пришёл морозец. Нашли зал и – засияло Солнышко! Снега немного, но хватило, чтобы поиграть с ребятками в снежки. Папаши тормозят, а мамашек приходят в зал всё больше, детки с увлечением учат их разминаться, растяжкам, держать спину и общий ритм. А после занятий что-то замышляют-колдуют на общую встречу Нового года, на каникулы. Подтягивают и медики, у них сложнее – много молодёжи добровольцами служат в больницах. Держу их на связи. ВАДИМ! Хорошие статьи Н.Левченко. Надежда – само воодушевление, она прекрасный мотиватор! Человек работает по-своему, и это хорошо. Побольше бы таких – своих. Полностью согласен с идеями «безсмертия тела», «природы чел.тела», с «магнит.стержнем», силой мысли, с крепким дыханием, с САМО-наблюдением (смотрением) и САМО-сохранением. Такой САМО-СВЕТ самого важного на свете напоминает мне сияние маяка на крутой скале. Кругом мрак и грохот прибоя, а в высоте горит огонь и дарит надежду блуждающим в тумане кораблям. Надежду на то, что самые фантастические планы и мечты можно реализовать и воплотить. Но, скорее, это свет далёкой звезды. Маяк хоть и сохраняет нашу связь с землёй, но он скорее предупреждает об опасности столкновения со скалами. А звезду не напрасно зовут путеводной. В нашем деле схожая картина: кто-то воспринял Учителя как предупреждение от болезней и опасностей из пещеры, а для кого-то Он – путеводная звезда на горизонте. Эта звезда, отражаясь в Природе, реализует себя в людях. Из отражения Его в нас, а нас в себе, Он создаёт реально здоровых людей в окружении своей любимой Природы. Постепенно оживающие звёздочки оглядываются, начинают двигаться, кто-то ищет себе подобных, кто-то хочет раздвинуть горизонты, кто-то находит Землю обетованную в себе. Так на Земле создаётся новое небо. Надежда – его саморождённая звёз-Дочка. Надеюсь, и педагог хороший. Мечтаю попасть в её класс, на её курсы. Приветствуя здоровые открытия Надежды в области само-восстанавления, само-лечения, само-наблюдения и само-обеспечения…, я уверен, что в душе Надежды есть ответы на мои вопросы. То, что я вижу в окружающей Природе, помогает мне осознать природу моего тела. САМО-сохраняясь, мне важно СО-единение, СО-гласие, СО-чувствие, СО-хранение… где каждому важно быть частью общего С-частья. Он «уходил от слабых к будущему (к горизонту), чтобы груду богатств из него принести страдающим людям, предложить им путь к этим богатствам», чтобы создать это С-частье, здоровье хорошее. Мне важно быть участником движения не откуда, а куда мы идём – к эволюции Природы и эволюции человека, к эволюции человечества и самой планеты, к чему рвались лучшие умы человечества. СЕРГЕЙ, мне интересен реактивный тип мышления – ваша реакция на мои слова и образы, но самому по душе мышление проективное – видение слов и образов в проекте их реализации. А иначе, зачем. Реакция, которая сводится лишь к словам, хороша, если доводить мысль до завершённости (что редко встречается). Я не спрашиваю, КАК вы это делаете, а – ЧТО делаете на практике, над чем работаете. Тогда появляется, ДЛЯ ЧЕГО. Или для кого. А тут подумал. Вот уже несколько лет мы каждую зиму уходим на неделю в лес. Минимум одежды, еды и сна, дров и слов. Предварительно составляется общая программа, каждый намечает свой индивид.план и цель, РАДИ ЧЕГО сюда пришел. Я не могу сейчас пригласить вас в лес. Предлагаю. Написав, над чем работаете, вместе подумать – от чего схожего этой зимой вам (и мне) освободиться, и что взамен приобрести. Вместе и одновременно мы будем с вами он-лайн, виртуально, мысленно и попарно – работать. На результат. Тем более есть повод – скоро День Рождения Учителя. Детали можно согласовать. Кстати, в слове «крес-т», думаю, что «крес» это – кресало, т.е. не сам огонь, а высечение сокрытого огня. Букова «Т» звучит, как «тау», а переводится, как «Бог», т.е. крест – божеств.свет. Наши предки, чтоб уподобиться «тау», встречали рассвет, встав образом этой буковы – ноги вместе, руки по сторонам, ладони вверх и, мягко поворачивая из стороны в сторону головой, смотреть на Солнце, не мигая. Стоять – высекать огонь в себе, лучше 7-8 мин. Солнце на восходе не жжёт глаза и благотворно влияет на восстановление зрения. Заход провожают другой буковой. Чтоб выстоять, нужна тренировка – держать мысль, держать руки, состояние, глаза. Но цель – СО-ответствовать, достойна того. Yanni 2020-12-07 23:00

Здравствуйте. В декабре, как и намечали, состоялась большая конференция. Встреча была в экопоселении и строилась по принципу «оттачивания мастерства», как работают признанные мастера культуры, искусства, спорта. Всемирно известный пианист каждый день, без праздников и выходных играет по 5-6 часов. Разбуди его ночью и он сыграет так, что слушатели онемеют от восторга. Гений там, где человек знает, что он талантлив, но продолжает работать над собой. Так же балерина, так же в спорте, кстати, так же и в разведке. На вопрос к одному разведчику-нелегалу, что двигало им долгие годы его служения, он ответил: «Иллюзии». Странный ответ, но это то, что нельзя потрогать руками. Это – нравств.идеалы, цель, смысл и образ в сознании, что помогало ему выдержать все испытания, все пытки в тюрьме на чужбине, а после обмена ещё много лет добывать бесценную информацию. Уточню. Для меня понятие цели и смысла в творчестве и в природ.практике – это не воровство и не спекуляции наследия, а добыча крупиц Природной истины во благо эволюции человека. «Грамм добычи – год труды». Каждый из них: музыкант и балерина, разведчик и последователь – они ОТТАЧИВАЮТ СВОЁ МАСТЕРСТВО ради великих целей-«иллюзий», крупиц истины и образов в своём сознании во имя служения. И всегда перед каждым неизменно встаёт вопрос: какую цель ты поставил и ЧТО оттачивал – в этом декабре? ЧТО – этим летом? А ЧТО – наточил в прошлом году? ЧТО – будешь в будущем… Напомню. Цель – это работа на перспективу, которая состоит из звеньев-задач на каждый месяц, неделю, день. В этом – постоянная связь-пребывание в Жив.Потоке, наполнение твоей пуповины Живым Потоком. Целью конференции была борьба с ковидом. Коронавирус стал новой религией, и как всякая новая, она в начале прячется в катакомбах. Маска – крестик. Укол вакцины – причастие. Медпункты – церкви. Осуждение и покаяние – причастие. Общение он-лайн – праздник. Религия – это не вера клянчить, выжидать и получать, а служить и создавать. Люди начинают осознавать: мы метили кто в благоденствие, кто в безсмертие, а попали в Природу. Попали в страну Бога - в Россию. А пуля – ковид. Чтобы убедить науку и укрепить наших, первая часть встречи была посвящена теме: ЧТО каждый оттачивал за этот год. Не буду описывать процесс подготовки ребят. Нужно было показать на себе воздействие внешних условий Природы на возможности природы человека. Это длительное лежание под водой, т.е. быть своим Воде. Быть своим телу Воздуха – сколь угодно вдыхать и оставаться без воздуха. Быть неутомимым на земле, чтоб заслужить право быть своим для Земли. Это был, конечно, непростой экзамен, испытание. Потом надо было восстановиться. На следующий день нужно показать роль мысли на изменение природы человека, т.е. ДЛЯ ЧЕГО ты вышел к Воздуху, погрузился в Воду, живёшь на Земле. Ответ: не только, чтобы выдерживать перегрузки, а ради избавления от любого вида грязи и разрушений своей природы и открытие новых возможностей своего тела-сознания. И не только своего, НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ СЕБЯ, но начинать с себя. Предстояло включить стержень, основные центры в теле, плюс органы чувств, как омоложение и самосохранение своей клетки. Критерием подключения к живым потокам-телам Природы, т.е. качества идущего по-следу, были не теория и не приборы, а – реальное оздоровление человека. Искать подопытного больного не пришлось, у каждого присутствующего были свои болячки. У ребят от тренировок всегда есть порезы, вывихи и синяки (у меня два пальца на руке выбиты, распухли), у медиков своих болячек не меньше. Кстати и к слову, если бы наше Движение имело единую цель хотя бы на год, оно было бы цельным, как кулак, а не растопыренными пальцами. И мы победим, когда будем едины. На встрече нашей задачей было не только ощутить условия-тела Природы, но в этих условиях воздействовать на тело человека, на его болячку. Принцип простой: находясь в потоке Природного тела, тело-ядро твоей здоровой мысли направляется от твоего стержня на больное место др.человека, заполняет это место здоровьем и оплодотворяет его Природной силой и её Победителя. Это ядро здоровой мысли нашел и передал нам Победитель Природы и её Хозяин. Он нашел в ней точку опоры и перевернул весь мир. Нам теперь осознать это. Этот принцип работает при дыхании и глотке, при просьбе, посыле мысли, осознанной походке, жесте, поступках и т.д. Это может стать личным навыком, мгновенным пробуждением сознания при любой болезни, о чём Учитель кричал 50 лет своего пути! И тут мы узнали, что наука недавно подошла к этому принципу при создании стволовых клеток – омоложения тканей человека. Жаль, что открытие стало местом спекуляций, но нам бояться торгашей не приходится - каждому самому придётся поработать. Природа уследит, а её в таких делах не обманешь. На следующий день медики продиагностировали ребят и всю неделю мы были под наблюдением. Чтоб не перегружать, продолжу – позже. Сергей! Интересен ваш опыт с дыханием, а также купание открытым телом. Кстати, слОва «совесть» нет в англ.языке. Вадим! Рад, что ты научился писать откровенные и развёрнутые письма. И хотя ещё кто-то долго будет «поверять алгеброй гармонию», а кто-то «как некий херувим, занесёт нам песен райских», кто-то «за деревьями» слов не увидит «леса», а из-за мелких обид растеряет большую любовь. Но я рад, что от записей Учителя появляется их смысл – практика применения. И рад, что выходим на реальные результаты исцеления – цельности с Природой, цельности своего тела, сознания и души. На связь пока не выходил, сам понимаешь, восстанавливаюсь, пиши-звони. Yanni 2020-12-22 22:49

Здравствуйте. Я понимал, что у современного человека, оторванного от потоков Природы, в его душе подорвана Вера. Потому в основе нашего опыта лежит даже не только вера, сколько в контексте Учения образ своей мысли, умение держать свою «иллюзию» и выходить на результат. На этом рубеже современности и стоит ковид – бич Бога (Зверь перед Третьим человеком) которого никому не избежать, но лишь заслужить, как небывалый дар. Итак, первый день мы начали с испытания своего тела. С утра вышли на озеро к полыньям, медицина стояла в круг и заметно волновалась. Прозвучала команда: «С Богом. Вперёд». Ребята и девчонки разделись, замерли, подышали и кто-то ушел на дно, а кто-то лёг на воду лицом вниз над лежащего на дне, лежали долго (под водой ребята смотрят друг другу в глаза). Потом лежащие на дне всплыли, а лежание сверху ушли на дно, менялись местами. Так продолжалось несколько раз. Медицина начала роптать, просили прекратить опыт, но вот все всплыли и вышли на берег живы-здоровы. Что было потом, как их встречали и, согревая сердца, душили в объятьях… можно догадаться. Мы называем такое погружение – опознанием водой своего тела святую Воду Природы. Для опознания нужно «опустить своё сознание», т.е. отключить оценки, сравнения, анализ, а значит, страх, неуверенность, сомнения. Чтобы овладеть мастерством «быть своим» телам Природы, надо потрудиться. Нужна полная мобилизация сознания. В своей практике мы исходим из того, что вся система Учителя погружением человека в источник Природы – это добровольное и сознательное погружение нас в состояние стресса или микро-стресса. Обливание – стресс, воздержание – стресс, вежливость в агрессивной среде – стресс, свои страсти и печали – стресс и т.д. Но именно Природный стресс приводит к мобилизации сознания человека и всех его ресурсов, а как следствие – раскрытие его новых возможностей. Таким человеком нельзя манипулировать, как сидящими перед компом, там природ.ресурсов не раскрыть. О практике дыхания и передвижения описывалось не раз, и каждый вправе найти и поделиться своей практикой. Критика хороша, но если есть её плоды, то важно не выплеснуть с грязной водой ребёнка. Сейчас о целеполагании, вернее, о целеСТАНовлении на тренировках в Природе. При тренировке центра В ГОЛОВЕ в природных условиях, мы оттачиваем чистоту мышления, осознанность и формирование характера. При тренировке центра НА СЕРДЦЕ в природ.условиях мы оттачиваем любовь и сердечность отношений с собой, с окр.миром и Природой. При тренировке в природ.условиях центра В ГРУДИ – оттачиваем верность своему пути-предназначению. При тренировке в природ.условиях центра В ЖИВОТЕ – оттачиваем самовоспроизводсво, плодо-родие богатств своей души, разума и тела. На этом этапе работе мысли человека мы тренировали осознанное избавление тела человека от грязи, болезней. Тогда же медикам мы рассказали, что в оздоровлении человека работают стержень и четыре его центра – сосок в голове, сосок сердце и лёгких, и сосок в животе. Для них, конечно, было новостью, что каждый этот центр не только орган дух.совершенства, как они читали в книжках, а ещё и «какой-то сосок», который нужно «рассечь»… Какова роль соска и почему рассечь? Дело в том, что когда-то было допущено, и этот орган-сосок был сильно испорчен. С тех пор начались беды, болезни человека и пришла сама смерть. Более того, запустив в себе механизм смерти, человек распространил её на всё своё окружение, которое было ему подвластно (смысл произошедшего можно выразить классикой: «Я часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо». Подробнее о таком появлении «соска», возможно, напишу). Небывалым открытием и целью Учителя стало Дело освобождение человека от накопленной им грязи и болезней, изгнание самой смерти. Для этого нужно своей мыслью и потоком воздуха на вдохе р-а-с-с-е-ч-ь, освободить сосок-центр ОТ грязи, и очистить его ДЛЯ новой и чистой жизни. А освободив, дать слово не возвращать грязь в своё сознание. Это как перед Новым годом люди прощаются со всеми обидами. О тренировке сознания. Центр-сосок в ЦЕНТРЕ ГОЛОВЫ(гипофиз) расположен на пересечении трёх осей – меж ушами, от родничка до шеи, и от центра лба до затылка. Его назначение через органы чувств восприятия – осмысление и создание своего подобия, когда слово и мысль творят по своему образу и подобию. И если центр грязен и его функция искажена, то всё создаваемой человеком в Природе и в др.человеке, будет искажённым и грязным, будет порочным. Но если потоком Воз-Духа с Высоты сосредоточенным смотрением-рассечением соска и своей мыслью-просьбой-образом человек освобождает-очищает свой центр, тогда создаваемое им восприятие, сами события и явления его жизни подобны чистоте его помыслов. Наша задача - НАУЧИТЬ МЫСЛЬ СОЗИДАТЬ ЗДОРОВЬЕ тела и окр.пространства. Освобождая ЦЕНТР СОЗНАНИЯ головы от пагубного влияния «соска», мы реализуем назначение этого центра – ЧИСТОТА ПОМЫСЛОВ. Ведь если нет в сознании чистоты, то нет в нём и помыслов. Ибо мысль имеет силу только для чистоты. Yanni 2020-12-27 22:03

Здравствуйте. Итак, освобождая ЦЕНТР СОЗНАНИЯ головы от пагубного влияния «соска», мы реализуем назначение этого центра – ЧИСТОТА ПОМЫСЛОВ. Дело за малым – оттренировать этапы этой задачи. Это как обучение езде на велике: оттренировать движение ног, оттренировать баланс сидения на седле, оттренировать повороты рулём. И не забыть видеть дорогу и свою ЦЕЛЬ на ней. Физ.упражнениями цели не добиться, нужен ПОСЫЛ СОСРЕДОТОЧЕННОЙ МЫСЛИ НА ЗДОРОВЬЕ в нужное место тела. Только тренировкой сознания можно выйти на результат т.е. поэтапной тренировкой мысли при дыхании с Высоты, при рассечении и глотка, и с честным контролем за чистотой своих мыслей и за словами. Результат: здоровое тело и созидательность мысли, т.е. устойчивость психики, творческие отношения с собой и окр.миром, а также уравновешенный характер. Именно этой цели добивались ребята на конференции. Они оттачивали в Природных условиях – ЧИСТОТУ мыслей и слов, отношений и поступков. Каждый работал над своей целью, каждый по-своему, находясь под водой, при дыхании с Высоты и передвижении по земле. Это был хороший Праздник. И это только первая пара «золотой пятёрки». И если выбрал укрываться, оправдываться мелочью – обречён. Это про РАЗВИТИЕ. Кто бы видел с какими слезами, как не дышали и как ждали ребят из воды! Тогда же прозвучала мысль о возможности посыла сосредоточенной мысли к земле, к телу Природы, где созревает коронавирус. Оздоровление мыслью происходит, когда ты осознал-почувствовал признание-отклик Природы. Тогда не надо ничего д-е-л-а-т-ь. Одна эта мысль творит в тебе и в Природе чудеса. Наверное, никто не пробовал обратиться с вежливой просьбой к Учителю, помочь положить на тело Природы земли своего района просьбу – защитить свой посёлок, окутать его покровом здравия и защиты. А начать с рассечения «соска » в Её теле, где вызревает вирус, при этом зная, что Хозяйка своей мыслью даст поручение микробам и бактериям того места о пресечении вируса... Так работает мысль, посланная на исцеление болячки в своём теле, а микробы и бактерии начинают очищать орган. Конечно, эта мысль вызвала большое удивление у науки. Но мы не «навязывали» им всё бросить и заниматься этим, но лишь – подумать, раскрепостить мысль и дать ей волю, чтобы «смерть как таковую изгнать». А там и до дела недалеко. Было приятно видеть глаза людей, которые смогли понять, почувствовать идею конференции и порадоваться успехам ребят. Продолжим. Назначение ЦЕНТРА ЛЮБВИ в сердце и сердечность отношений с собой, с окр.миром и Природой. Центр-сосок на сердце расположен на два пальца ниже «птичьей» косточки в глубине груди. Его назначение так же через органы чувств восприятия – создание своего подобия, когда чувства и эмоции творят отношения по своему образу и подобию. И если центр грязен и его функция искажена, то всё создаваемой человеком в Природе и в др.человеке, будет искажённым и грязным, будет порочным. Работает тот же закон: подобное притягивает подобное. Сосок на сердце концентрируется на подменах любви – на своих капризах и на обслуживании чужого, на жертвенности, которой добивается от тебя чужой твоему сердцу, на эмоциях и чувствах к чужому. Критерий тот же: ПРИРОДА живая. Когда потоком Воз-Духа с Высоты, сосредоточенным смотрением-рассечением соска и своим чувством-просьбой-образом человек освобождает-очищает свой центр, тогда создаваемое им восприятие и отношение, сами события и явления его жизни подобны чистоте его любви. Наша цель – научиться различать отклик своего центра в сердце на любое влечение, ВОСПИТАТЬ В СЕБЕ СИЛУ СВОИХ ЧУВСТВ И ЭМОЦИЙ, ВОССОЗДАТЬ ЛЮБОВЬ к себе и ко всему живому в окр.пространстве. Освобождая ЦЕНТР ЛЮБВИ на сердце от пагубного влияния «соска», мы реализуем назначение этого центра – ЧИСТЫХ И ЧЕСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ, т.е. любви. Ведь если нет на сердце чистоты, то нет в нём и любви. Ибо чистота имеет силу только для любви. О центрах в груди и в животе, чтоб не перегружать – позже ВАДИМ! Спасибо за понимание. Если бы ты знал, как своими звонками ты поддерживаешь меня. Вообще, смысл любого общения, на мой взгляд – БОДРИТЬ! Только. Общайся о чём угодно, но смысл – бодри! Как бы ни было трудно, бодри. Дорожи даром Учителя, что привёл тебя к этому человеку. Своей поддержкой ты здорово бодришь не только меня и ребят, но – главное: ты работаешь на рассечение соска в центре ТВОЕЙ головы, на освобождение центра ТВОЕГО сознания, на созидание мыслью ТВОЕГО здоровья тела и окр.Природы…!!! Когда всё взаимно, то всё идёт по-добру. Тебе привет от друзей, но передаю их просьбу – прекращай грустить. К грусти автопилот-контроль не приходит.)) О результатах наших говорить пока рано. Это скорее понимание поставленных задач, происходящих процессов и интерес к предстоящей работе. И всегда риск, который отпугивает сторонних наблюдателей. Нас греют не столько результаты для себя (хотя с этого всё начинается), но бодрит мысль: «У большой цели – большая энергия. У маленькой – малая энергия, ничтожная жизнь». Силы нам даёт цель – оздоровление окр. нас жизни, близких Природе людей, процветание Учителя и его идей. Мы знаем, что кому много даётся, с того много и спрашивается. Ну вот, если не возражаешь, я спрошу: зная нашу житейскую занятость, гуляешь ли ты на Природе, кроме по делам? Даришь ли субботу своим заботам или суббота - Учителю? Поднимаясь рано, выходишь ли навстречу к смене потоков? Есть ли мысль встретиться в школе с детьми – сначала в школе у Лены, потом у себя? И ещё. Опиши свои действия с момента, когда утром ты наклонился к ведру, чтоб наполнить его водой и… заканчивая возвращением в дом. Yanni 2020-12-28 22:50

Здравствуйте. Продолжаем следовать по центрам в теле человека, указанным Учителем. Это не та простота, что хуже воровства – тема связанна с жизнью и смертью. Смысл работы ЦЕНТРА на груди – СЛЕДОВАТЬ СВОЕМУ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ. Центр расположен в области «птичьей» косточки на груди. Его назначение проявляется так же через органы чувств восприятия и интуиции. Встречая в Природе, среди людей и в своей душе различные образы, мы распознаём в них знаки своего предназначения и верности своего следования ему. И если они адекватны нашему образу и подобию, мы сближаемся с ними для поддержки и взаимного обучения. Если нет, то – нет, оставляем их на волю Бога. Когда центр (любой) грязен и его функция искажена, то всё создаваемой нами в Природе и для др.человека, будет грязным и порочным. Потому что из Учителя делают золотую рыбку, из Природы – костыль, а из центра – «сосок». Работает тот же закон: подобное притягивает подобное. СОСОК концентрируется на подменах предназначению, когда ты больше любишь себя на путях Природы, чем Её на пути в себе. В этой любви ты ищешь не Свет Природы, а Огонь твоей мысли, придумавший Бога. Бога, придуманного для себя и сотворённого тобой по своему ветхому образу и подобию. Ради этой фантазии ты готов бы закопать всё живое в Природе и всех, непохожих на тебя. И потому ненавидишь Природу. Критерий отбора тот же – живая ПРИРОДА, ждущая своего освободителя. Когда потоком Воз-Духа с Высоты, сосредоточенным смотрением-рассечением соска и своим чувством-просьбой-образом человек освобождает-очищает этот свой центр, тогда в душе и сознании проступают подсказки своего предназначения. Наша цель – научиться различать отклик своего центра в груди на Свет Природы и на огонь. Напомню мысль Учителя: огонь придумал ветхий человек. Задача – ВОСПИТАТЬ В СЕБЕ СИЛУ СВОИХ ЧУВСТВ, ЭМОЦИЙ И ИНТУИЦИИ, ВОССОЗДАТЬ СВОЙ ПУТЬ К ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ, к себе и ко всему живому в окр.пространстве. Освобождая этот центр в груди от пагубного влияния «соска», мы реализуем назначение этого центра – НЕЗАВИСИМОСТЬ И БЕЗСМЕРТИЕ ЧЕЛОВЕКА. А если нет в душе чувства своего предназначения, то нет у человека своего Пути и верности ему. Ибо предназначение имеет силу для Пути. В этот день мы уделили больше внимания молодёжи, друзьям-волонтёрам. Начали с вопроса, где находится источник жизни и жизн.энергии человека. Будь то знания, полученные из книг о древних веках, или знания из событий и их осмыслений, полученные из вчера. Но и то, и другое – это источник, который находится сзади, за спиной человека. И потому, следуя этой традиции, большинство людей сидят в книгах, в компах, в разговорах о вчера. Они идут вперёд и всем освещают свой, типа-светлый путь, но голова их при этом смотрят назад – в прошлое. Я как-то рассказывал притчу: жил в Содоме один святой человек Лот. И когда Бог решил наказать город за грехи жителей, он послал ангела спасти Лота и сказал, что когда тот будет уходить, чтоб НЕ ОБОРАЧИВАЛСЯ. Ангел пришел, передал наказ и велел ночью уходить из города. Лот поднял жену и они пошли, но по дороге жена оглянулась на их жилище (много связывало её с этим домом). Оглянулась и в то же мгновение превратилась в соляной столб. У медиков я выяснил, что когда человек оборачивается на свои тяжкие воспоминания, то в это мгновение по всему позвоночнику происходит прострел соли. Стержень превращается в соляной столб. И теперь вопрос: не часто ли мы оборачиваемся назад? Не оглядывайся. Источник жизни находится ВПЕРЕДИ, в тех осознанных позит.устремлениях, к которым человек стремится всем сердцем и душой. Этот источник продвижения к идеалам и целям он опять же осознанно сопровождает человека Природными условиями. Именно в Природе и в открытиях её живых сил возможно открытие природных возможностей в теле, сознании и душе человека. Это Он, Её Победитель и Хозяин, НАШЕЛ ТОЧКУ ОПОРЫ И ПЕРЕВЕРНУЛ ВЕСЬ МИР. Теперь, на старте Нового Года, самое время начать творить новые вести, становиться и "занимать своё место" рядом с Ним. И потому не в прошлом, не в книгах, компах и прежних переживаниях, а именно в Природе пора найти свою точку опоры и перевернуть внутри себя старый мир, устремиться к новым открытиям себя и небывалых своих возможностей. В них находится источник жизни и жизненной энергии человека. Да, книги, знания, опыт, информация нужны для анализа, сравнения и сопоставления. Но приходит время, когда пора отпустить прежние знания и груз времён и ассоциаций, довлеющих над нами. Иначе придётся и дальше шагать вперёд с гордо поднятой головой, повёрнутой… назад, в прошлое. Пора открыться Природе и открыть свой ИСТОЧНИК ЖИВОЙ ЖИЗНИ. Он - в Природе и в устремлении к небывалым открытиям эволюции человека. Он описан в «Детке» – это условия, заслуги и покой. Праздник дела, любовь к Природе и здоровье. Радость и дело Мира. Победа, вера и любовь. Свобода и знание. Опыт и своё место в Природе. ТОЛЬКО ВПЕРЁД. Если присмотреться к графику, распорядку своего дня, то можно выделить в нём время - хоть час, хоть два - для погружения, окружения своего тела и души Природой. И всё для того, чтобы открыть в окр.Природе природу своего тела, сознания, открыть свои способности и предназначение. Всё для того, чтобы встретить Год Новой Жизни, как того ждал и ожидает от нас Учитель. Спасибо всем, кто в тишине сердца интересовался и поддерживал нас своим вниманием. Пусть рассеется туман и спадёт пелена с наших глаз. В Новом Году продолжим продвижение к Источнику, к Человеку и к Центрам его Славы. Yanni 2020-12-30 22:43

Здравствуйте. Пошло много встреч по скайпу и вживую, много звонков и просьб рассказать наши методики. Но приходится притормаживать и объяснять смысл сказанного слова и утаённой мысли. Цель заполучить методики в обход Природы не срабатывает, нужно менять взгляды и мировоззрение, привычки и отношения, мысли и дела. Менять не только для себя. Ребята точно сформулировали: ты, каждый – причина и автор всего, что с тобой происходит. Но не голова, знания и опыт причина твоего развития, а тело – хранилище Духа, когда выходит на источник Природы. И не только для себя. Тогда же остановились на фразе «Ты поможешь ДЕЛУ МИРА!», и стало интересно значение слова МИР. Мир – как пространство, место в Природе. Мир – как населяющие землю люди. И Мир – как мирное отношение людей к себе, друг к другу, к Природе. Но ещё интереснее стало значение слова ДЕЛО мира. Дело – как очищение природного места во мне и раскрытие божеств. потенциала. Дело – как богатство практ.навыков и их осознание. Дело моего Мира – как качество отношений и обязательств, за которое несёшь ответ. Чтобы быть причастным к Делу Мира – опознать признаки эволюции человека, приёмы и методы их достижения, Мир безсмертия. Мне надо определить, КАКИМ я хочу видеть свой Мир, и КАКОЕ Дело Мира мне предложил Учитель. Конечно, меня интересуют мысли друзей о П-рироде, У-чении и П-рактике (некий «пуп» земли)), где для меня главное – не что ты знаешь, а что умеешь. Здесь нет повода для опасения, мол, он не то делает, тот не с той душой, а этот не с тем сердцем… Добро не остаётся без следа. Кстати, о Мире. В Лондоне перед входом в театр «Глобус» висит изображение глобуса, на нём лента с надписью: «Весь мир – театр». Все знают продолжение фразы Шекспира «…и люди в нём – актёры». А я подумал, как будет звучать это определение у нас: «Весь мир… – старый поток? Грехи? Несовершенство?… «И люди в нём – грешники, воры, паразиты и убийцы. Но если так, то думающий такое, для жизни ещё и не родился. Ибо, зная такое, он не создаёт в нём новое и небывалое. В себе и вокруг. Учитель, когда его доставали, после говорил: «Бедный человек. Он не знает, когда он умрёт». Только тут я начал понимать, что эти «думающие» уже не живут и не знают. Принцип простой: знаешь, значит умеешь, значит живёшь. А знаешь, но не умеешь, значит, не знаешь. Знаешь Идею, но не умеешь делать, значит, не знаешь. Интересно научиться правильно распоряжаться полученным – восполнять добро. А научившись, применять. А применяя, находить СВОИХ, рассказывать об Учителе и его Учении, и на практике передавать опыт Природного Дела Мира. Ждать своих долго не пришлось, на нас вышла группа музыкантов. Они, как и медики, ощущали потребность искать новые идеи – свои, в музыке. Познакомившись, я спросил, какая цель служения вашей музыки? Ответ свёлся к фразе: чтоб она была. Тогда я предложил наш принцип «ДЕЛАТЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ…»: ваша музыка могла бы приносить не только удовольствие, но и исцеление её слушателей. Не только тела, но – души, сознания. Идея понравилась. Но я не унимался: а теперь скажите – люди, получившие от вашей музыки здоровье, как этим даром распорядятся? Они уже понимали, что прежний подход «чтоб оно было» не проходит. Я продолжил. Желающие развивать свой дар исцеления, пусть создадут свою школу музыки. Вернее, Школу Творчества, где выпускники будут не только сочинять и исполнять музыку, но займутся главным – воспитанием музыкантов, которые по окончании школы станут не только играть-зарабатывать в группах и оркестрах, а готовить свои новые школы творцов гармонии. А эти Школы будут распространять исцеление людей в любой области: в здравосохранении, воспитании, образовании, т.е. в базовых областях. Теперь ребята хотят не только узнать как получать, но и как распоряжаться полученным. Они предложили свой зал для встреч и занятий. Идея «подобное притягивает подобное», прозвучавшая на конференции, работает, притягивает своих людей. Возвращаясь к коллект.просьбе, думаю, здесь не надо искать проблему. Просто, как ты просишь себе здоровья, ты так же с душой и сердцем, сам или с другом, договорившись с ним на одно время, выйди на Природу и попроси Мира. И своё Дело мира. В просьбе нет повода для опасения, мол, он не так просит, она не то просит, тот не с той душой, а этот не с тем сердцем… Добро не остаётся без следа. Я не призываю чем-то «распоряжаться», что-то «СО- или противопоставлять», что-то навязываю «оттачивать» и заслуживать. Просто, если тема «пуп»-а интересна, то люби, и делай то, что любишь. А всё, что делается с любовью – правильно для нас и наших друзей по единению. Тут перед праздником прошли соревнования, ребята дрались со сборной Москвы. На след.утро я разобранный ещё лежал в доме на полу – хорошо помогает для восстановления, и вдруг слышу за окном звуки музыки и песни. И какой – казачьей! «Вот пуля просвистела, в грудь попала мне, Спасся я в степи, на лихом коне, Но шашкою меня комиссар достал, Покачнулся я и с коня упал. Ой, да конь мой вороной. Ой, да обрез стальной. Ой, да густой туман. Ой, да батька-атаман». Песня приближалась, это был не сон, не глюк – РЕБЯТА ПРИЕХАЛИ! С гармонью, гитарой, трубой! Ребята при шашках, в косоворотках, девки – платья в пол, белые платочки. Страсть! Я выбежал на двор, а там от крыльца в полукруге, как на рысях, звенела песня: «Спаса со стены под рубаху снял, Хату подпалил и обрез достал. А при советах жить – торговать свой крест, Сколько нас таких уходило в лес. Ой, да конь мой вороной. Ой, да обрез стальной. Ой, да густой туман. Ой, да батька-атаман». Вот ведь знают же, черти, чем поднять человека. И что тут в нашем поселенье началось!!! Yanni 2021-01-07 21:13

Re: Н. ЛЕВЧЕНКО ДАБЫ ЖИТЬ НАУЧИТЬСЯ (ПРАКТИКА) - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Только получил письмо от Н.Левченко. Интересно, но когда появляются мысли по делу, то и дельные отзывы могут возникнуть. Итак: ПО МЫСЛЯМ НАШИМ БУДЕТ НАМ ДАНО Здравствуйте! Приближаются Новогодние и Рождественские Праздники. Говорят: "Под Новый Год, что ни пожелается – всё всегда произойдёт, всё всегда сбывается!" Из многих уст всё чаще стали звучать просьбы и пожелания, касающиеся Мира во всём Мире и здоровья. Каждый человек, от мала до велика, в предновогодние дни, вынашивает в себе надежду на Новое светлое, счастливое будущее, в котором не будет уже никакой войны, а также болезни и смерти. Об этом мечтал с раннего детства и наш дорогой Учитель Порфирий Корнеевич Иванов. Сам Бог пришёл на Землю, чтобы Великая Идея Безсмертия состоялась через непосредственное участие человека в этом Деле. Как руководство к действию, нам в наследие досталось Великое Ученье Учителя, Советы "Детки" в дополнение к Советам из "Огонька", Гимн "Слава Жизни" и "Победа Моя". Военные агрессии и вооружённые столкновения по сей день происходят чуть ли не во всех уголках Земного шара. Регистрируется также и рост заболеваемости и смертности. Природа устала от взрывов и военных пожарищ, устала принимать и наши гробы. Время пришло и в ответ на наши просьбы о Мире и здоровье, Природа, как Мать, подсказывает, учит сегодня следующему: - чтобы все наши мечты о светлом счастливом будущем сбылись, должна прозвучать единая коллективная самая главная просьба!!! Что это за просьба? - Не трудно догадаться, благодаря таким Словам Учителя: "На тебя весь Мир смотрит, вся Природа. Она твоих сил ждёт". "Мы родим такие силы". "Тело будет жить за счёт своих, выработанных для жизни сил". "Эти вот качества, они есть у каждого такого человека. Он лишь бы только об этом деле НАМЫСЛИЛ, а потом это всё само к тебе придёт. Ты это увидишь, ты это изучишь, ты это поймёшь и станешь так вот делать. Тебе это дастся. Тебя это как такового всё окружит". "… в Природе САМОЕ ГЛАВНОЕ ЧЕЛОВЕК. ОН МЫСЛИТЕЛЬ ВСЕМУ… ОН СОЗДАВАТЕЛЬ ВСЕГО,,," "Природа всё будет делать ПО МЫСЛИ ЧЕЛОВЕКА". "Что мы у Ней (у Природы) не попросим, Она нам у этом не откажет и нам всем Она НАШУ ЖИЗНЬ ДАСТ, да в Природе ПРАКТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ. Мы будем все люди мудрецы". Благодаря таким Словам Учителя и подсказкам Природы, Её Живой Природной Школе, в сознании постепенно вызревает убеждение о том, что Природа ждёт того, когда же, наконец, из наших уст прозвучит единая коллективная самая главная просьба о деле выработки своих сил в теле. Ведь весь Мир, вся Природа ждут от нас этих сил, этой просьбы! Для исполнения такой роли и был сотворён Богом человек, и рождён Природой. Поэтому нам надо просыпаться и ложиться с мыслею о выработке своих сил. Не переставать думать об этом в течение дня. Этой МЫСЛЕЮ пропитать всего себя до мозга костей! Каждый шаг с такой МЫСЛЕЮ и просить! Просить! - Просить Учителя и Природу помощи в освоении этого дела выработки и рождения своих сил! Сказано ведь: "По мыслям нашим будет нам дано". "Пока мы кушаем, одеваемся и в доме живём – мы все обречены на умирание". "Будет жизнь завоёванная для того, чтобы жить не за счёт Природы, а за счёт самого себя". "Все люди от этого дела они получат своё такое в этом деле спасение". "Главное сознание ввести". Факты показывают, что осознание необходимости выработки своих сил происходит лишь тогда, когда оказываешься в критической, угрожаемой для Жизни ситуации. Состояние же относительного благополучия, наоборот, усыпляет не только бдительность, а и всякий интерес к этому Делу, к его изучению, и к обмену опытом. Природа не прощает такого рода "спячку", а также безразличие и самоустранение от главного дела – от выработки и рождения жизненных сил в теле. Она находит способы, чтобы каждый человек смог, наконец, вживую прочувствовать абсолютную незащищённость от любого врага без этого главного дела!!! О себе Учитель говорил: "Я не боюсь никакого врага, даже не боюсь своей смерти" – потому что Он "разгадал загадку… нашёл Тайну о самохранении лично клетки… о самозащите от всякого врага". Вся Тайна заключается именно в выработке своих сил!!! Для запуска этого процесса главная роль отведена МОЗГУ: "Я иду вместе с МОЗГОМ не даю ему покоя. Он мною пробуждается ежеминутно. Это моё спасение в жизни есть. Он свои силы направляет в свой НЕДОСТАТОК. Если меня потянет к пище - у меня на то есть хозяин МОЗГ. Он мне во всём поможет. Враг мною побеждён. Лишь бы я так захотел". Этими Словами Учитель показывает, что МОЗГ не должен спать, терять бдительность, а бесперебойно исполнять роль сканера – наблюдателя за внутренней энергетической составляющей. Ведь главный враг, которого надо остерегаться – это малейшая утечка, недостача жизненной энергии, силы. Его надо вовремя обнаруживать и немедленно устранять!!! Об этом пишет Учитель: "Он (мозг) свои силы направляет в свой НЕДОСТАТОК". "НЕДОСТАТОК" – "это пустое место без силы" – поясняет Он в своих Тетрадях и называет его ещё таким Словом – "СОСОК". Мы этого врага сами порождаем внутри себя, когда забываем думать о себе, о своём МОЗГЕ. Порождаем также и во вне себя, когда берём что-то от Природы и ничего не даём взамен. Этот враг ("пустое место без силы"), как правило, начинает заявлять о себе разными способами: - Через появление внутреннего дискомфорта и каких-то желаний… - Через ощущение усталости, снижения жизненного тонуса, вялости, сонливости, зябкости, нехватки сил… - Через развитие разного рода заболеваний. - "Нас мучает всегда наш НЕДОСТАТОК" – говорит об этом Учитель – мы жизнью не удовлетворены". "Нам с вами не хочется болеть, а мы болеем – у нас есть родившийся НЕДОСТАТОК". Заполнив "пустое место" своими выработанными силами, мы избавляемся от этого "врага-недостатка", побеждаем его. Но лучше "врага в тело не пускать!!!" Это значит – не позволять "пустоте", "недостатку" зародиться внутри!!! Поэтому, в интересах самохранения лично клетки и самозащиты от всякого врага, надо не только просить помощи в деле выработки своих сил, а и зорко следить за тем, чтобы процесс выработки был бесперебойным – не прекращался ни на минуту. МЫСЛЬ надо накрепко привязать к телу, к МОЗГУ и к процессу выработки своих сил в теле, как это делал Учитель: "Ишёл и думал за самого себя". "Заставил себя не смотреть, не вовлекаться в другое (в чужое), а своё развивать, намеченное в своей жизни". Учитель предупреждает: "Кто устоит – тому помогу, а кто не устоит – помочь не смогу". Живые факты показывают, что "устоять" реально помогает ощущение наполненности до краёв живой энергетической составляющей, благодаря своим, выработанным для жизни силам. Через это становится не нужен уже ни стул, ни кровать, никакая еда… Как только эти ощущения ослабевают, то моментально тянет присесть, прилечь… Появляется тут же и тяга к пище, к тёплой одежде… Берегись! - Это явный признак того, что внутри "народился" смертельный враг – "недостаток", "пустое место без сил!!!" И никто, ничто уже не сможет помочь "устоять" против этого врага, даже Учитель! Это тоже подтверждают живые факты. Только лишь дело выработки своих сил и наполненность до краёв живым – "наше спасение в жизни есть". Практика показывает, что очень часто, в силу ряда условий, обстоятельств, наша бдительность теряется и тогда процесс выработки сил прекращается. Это создаёт угрозу для Жизни. Чтобы такого не происходило, надо заблаговременно, постоянно тренировать себя – сосредотачивать своё внимание на деле выработки сил в любых условиях и добиваться бесперебойности процесса! В противном случае, без предварительной тренировки, может случиться такое: "За это ухватятся, да будет поздно". "Бог-то Бог, но не будь и сам плох"- предупреждает Учитель. Возникает ряд вопросов: - Что же делать, если остановка процесса выработки своих сил всё же произошла? - Надо запустить его снова!!! - Каким образом? - Именно таких знаний, такой практики, не достаёт человеку от самых Адамовых времён. - Сам Бог пришёл на Землю, чтобы помочь человеку восстановить утраченную способность и возродить возможность жить за счёт своих сил, жить вечно, легко и жизнерадостно, независимо от чужого. Сегодня каждый человек имеет возможность воспользоваться Великим Ученьем Учителя Порфирия Иванова и проверить Его действенность на себе практическим путём. Учитель учит и практика показывает, что главный шаг в деле запуска механизма энергетического самообеспечения и рождения жизненных сил – это ВОЗВРАЩЕНИЕ МЫСЛИ, СОЗНАНИЯ к САМОМУ СЕБЕ: "Во мне к себе идите. Время тому пришло, нелёгкое" – говорит об этом Учитель – "Ишёл и думал за самого себя". В первую очередь НАДО СОСРЕДОТОЧИТЬ ВНИМАНИЕ НА МОЗГЕ СВОЁМ – "Я иду вместе с мозгом, не даю ему покоя. Он мною пробуждается ежеминутно. Это моё спасение в жизни есть…" Сосредоточение на МОЗГЕ пробуждает мозг и "центральную самую часть его". Благодаря этому процесс энергетического самообеспечения начинает постепенно, поэтапно запускаться в ход, сам по себе – все его звенья! Запускаться с помощью СИЛ МОЗГА! - "Мозг свои силы должен расширять, давать возможность телу жить" – говорит Учитель. Наша задача – не мешать этому! Не торопить события! Надо "терпеливо дождаться" "расширения мозговых сил" и разворачивания, пробуждения, запуска вход всего жизнеобеспечивающего процесса: "Я надеялся на свои силы их ждал очень долго" – говорит Учитель. Практика показывает, что "расширение мозговых сил" в первую очередь начнёт оказывать действие на дыхательный и сердечно-сосудистый центры, расположенные в "центральной самой части мозга". Мы увидим, как дыхание от этого само по себе начнёт постепенно меняться: удлиняется выдох и постепенно набирает "крепкую" силу. В итоге расширившиеся силы мозга" с помощью "крепкого" выдоха "проталкиваются" и распределяются по всему организму – наполняют до краёв живым, "дают возможность телу жить", как сказал Учитель. Наша задача не мешать этому процессу, "не подстёгивать" его самовольно, искусственно, а лишь наблюдать, любоваться происходящим, давать ему волю – открывать для зародившихся живых потоков все проводящие пути! И улавливать! - Улавливать появившиеся ощущения! Сосредотачивать внимание на самом процессе улавливания!!! На пике острых ощущений появится электрический ток, пойдёт электризация всего тела, а главное мускулатуры, обеспечивающей и крепкое дыхание, и "проталкивание", и рождение жизненных сил, и наполненность до краёв живой энергетической составляющей. Ура! Возрождение Живой Жизни состоялось! "Это моё спасение в жизни есть" – говорит Учитель – "Враг мною побеждён! "Ведь когда стакан наполнен до краёв живым, для чужого, для мёртвого уже нет внутри места! -"Вся потребность с колеи уйдёт". "Люди должны поделаться из мёртвых в живые". "Только в этом деле есть жизнь неумираемая" – в деле выработки своих сил. "Ты это увидишь…изучишь…поймёшь и станешь так делать…" Людей безразличных, равнодушных к этой практике, к этому опыту Учитель называл такими Словами: "Бедные вы мои люди бедные…" "Надо хоть чуточку да попробовать этим путём пойти. А раз попробовать – значит делать". А чтобы дело получилось – "Надо всё делать с Учителем и с любовью, и просить…" - Просить Учителя и Природу помощи в освоении этого Главного Дела, от которого напрямую зависит и Мир во всём Мире, и Победа Жизни над Смертью. Включайтесь в это Главное Дело и в коллективную просьбу о нём, и лишь тогда "Человеку Слава будет безсмертна!!!" Я очень благодарна уходящему Старому, 2020-му Году! Благодарна за Его Живые Уроки! С их помощью "понятие о жизни" обогатилось такими постулатами: - Это выработка своих сил; - Наполненность до краёв живой энергетической составляющей; - Необходимость практики чувствования, улавливания ощущений. Созрело убеждение, что без этого всего обнажает себя абсолютная наша незащищённость от всякого врага! Присоединяйтесь к Новой практике! Тренируйтесь в Новом! Поздравляю всех с Наступающим Новым, 2021 Годом! Желаю всем Счастья, Здоровья, Исполнения Заветных Желаний для всеобщего блага!!! С уважением и любовью… Надежда Левченко Г. Кривой Рог декабрь 2020 г. Yanni 2021-01-12 00:54

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Вадим! Отвечу на твоё письмо чуть позже. А пока продолжу о друзьях-казаках. «И что тут в нашем поселеньи началось!!!». Началось с того, что дорогих гостей угостили праздничным обедом, потом прогулка и просьба-молитва в Священной роще, потом – баня и разбор полётов, подведение итогов за 20-ый год. Вместе мы восстановили основные события года. Год был хоть и закрытым, но большим. Начну без подробностей. С 1-го по 5-е.01 – проживание в палатке в лесу. 12.02 – возвращение из Китая, Шаолинь. 15.02 – встреча в клубе г.Химки, посвящённая дню рождения Учителя. 19.02 – семинар в г.Н.Челны. С апреля по октябрь – проживание в загородном поселении. 10.06 – по договорённости с волонтёрами волжских городов вышли из Москвы на катамаранах, провели занятия в Твери, Угличе, Ярославле. 12.07 – возвращение домой и встреча друзей, проживших 108 дней на карантине в Перу (жесть!). 1.09 – Индус Мурали собрал и привёз в поселение группу друзей, знакомство и начало занятий. 1.10 – повторная поездка в Ярославль. 2-5.11 – семинар в Пятигорске. Уточню о проживании в загородном поселении с апреля по октябрь. Чтобы благоустроить поселение, решили за лето довести «до ума» пять домиков на 8 человек каждый. Соединили их дерев.настилом, а в точке пересечения установили купол с колоколом для общего сбора (Красиво! И тут же окрестили это место «Купола», а потом пели: «Купола в России кроют чистым золотом, чтобы чаще Господь замечал»). Сбоку построили кухню и летнюю столовую, достроили крытый зал и открытую площадку для занятий. Когда пригласили первую группу занимающихся йогой, убедились, что людям нравится здесь работать и отдыхать. Они приехали ещё раз, позвали другую группу – пошла информация, поехали люди. Так появилась возможность закупать материал, инструмент и оборудование (кто строился, знает, какогО это). С тех пор каждые выходные приезжают группы от 10 до 40 человек, приезжают и в будни. Летом построили баню, очистили пруд и построили мостки. Засадили Священную рощу, огород, построили хозяйские постройки, детский уголок – качели, бокс.груша, надувной бассейн, рядом кролики, куры. Плюс большие планы-:). Гостям предложили правила общежития – в основе «Детка», особенно вторая часть, народ согласился и принял. Там и сейчас, зимой, проходят встречи и занятия. В комнатах есть свет, вода и тепло. В программы гостей мы не встреваем, разве только они сами обратятся. Такое обустройство загород.домов под Москвой не новость. Загородные коттеджи часто предоставляют под семинары, для разных занятий, а вот руки и пенсия всё не доходили до коттеджа. Теперь дело за малым: наполнить достойным содержанием это благословен. место. Как говорят, «Прежде, чем что-то кушать (вкладывать в голову), подумай, что будет с твоим животом (телом и делом)». Вот что подумал наш друг Мурали: «ПЕРВЫЙ ОПЫТ босиком по снегу и ледяной земле зимой в Москве». Впервые за время пребывания в Москве мне посчастливилось босиком ощупать снег и лед на земле. Конечно, прежде, чем я ставил босые ноги на ледяную землю, я вспомнил просьбу к Учителю Порфирию Иванову и о его благословении на исцеление каждый раз, когда вы непосредственно получаете контакт с основными элементами природы – землей, водой и воздухом. Мой любимый отец Шри Мутувелу также помог мне быть благодарным 5 элементам природы из моего детства. После осени я не надеваю шапку. Теперь, стоя на снегу в далёкой России, я вспомнил великого мастера Порфирия Иванова, моих самых дорогих предков (которые создали и охраняли нашу материнскую природу) и молился об их благословении, чтобы полностью исцелить меня. Я стоял и смотрел на птиц, которые щебечут и веселятся без всякой одежды!) Когда я поставил ноги на землю, я почувствовал ЖИВОЙ ПОТОК ЭНЕРГИИ, КАК ПОТОК ХОЛОДА ОПУСКАЛСЯ ОТ ГОЛОВЫ К СТУПНЯМ, И ОТ ЗЕМЛИ ПРОХОДИТ ЧЕРЕЗ МОИ НОГИ, почувствовал себя обновленным и свежим, мои глаза открылись шире, и я почувствовал, как новые свежие энергии текут через мои глаза и все мое тело. Я просто постоял, может быть, минуту-две, а затем медленно вытер ноги, надел ботинки и пошел домой. В тот день за много лет у меня был очень глубокий и спокойный сон. Выражаю свою благодарность Порфирию Иванову и матери-природе за всю их любовь, заботу и безмерную поддержку в моей жизни. Благодаря их мудрости и поддержке я постепенно начинаю ощущать силу Природы. С благословения праотцов и Высшего Разума пусть все в вашей жизни будет хорошо, пусть ваши семьи и все ваши начинания процветают, пусть в вашей стране и во всем Мире царят здоровье, мир и гармония. С благодарностью, Мурали. И ещё один отзыв от девушки из Подмосковья Вероники. Здравствуйте. В 2020 я успела получить три паспорта. Узнала, как менять масло в машине. Впервые стреляла из автомата. Жизнь удалась! Что ещё нужно для счастья? Оказалось, нет. Появилось что-то, нет Кто-то, и всё прежнее ушло. Я даже не волновалась. Очень понравилось, и можно то же самое, только теперь без драмы. На первый план вышли те люди, которые как-то незаметно опровергли мою аксиому о том, что доверять никому нельзя. То, что начиналось как сотрудничество по рабочим моментам, выросло в больше, чем дружбу. Уж точно не думала, что будет такая железобетонная поддержка в жизни. До сих пор иногда не верю. Но этот год снова показал ху из ху. У таксиста сегодня играл в машине Высоцкий. И слова оказались в тему. Всем желаю крутых команд в жизни. Это оказалось супер важно. Всё, пошла, а то Оливье остывает. Вероника. Немного о том, как работаем с молодёжью – позже. Yanni 2021-01-12 22:56

Здравствуйте. Итак, немного о том, как работаем с молодёжью. Встреча с этими ребятами, и вообще с молодёжью, для меня схожа с образом ПРИСАДКИ к дикому саженцу ветви плодоносного дерева. В своё время нам говорили, мол, дай «Детку» и отойди. Это хороший ход. На первое время. Но проходит время и тот (или та), кому ты раскрыл свою любовь и подарил его прекрасное будущее, оказавшись один на один с людьми, начинает ощущать недоверие, насмешки и устрашения потерять здоровье. Начинает ощущать свою брошенность. А ты – пропал, ты сказал: проси, и всё будет хорошо! Ты соблазнил человека светом счастья и небывалой новизны, а потом предал его и сбежал. А он остался один на один с громадой Природы, с цитатами в сети (что стали поводом для разборок) и со своим одиночеством. О ПРИСАДКЕ. Она зависит, от кого ты получил «присадку»-знание об Учителе, кто из людей в начале оказал бОльшее на тебя влияние. Наличие или отсутствие природного мировоззрения этого человека ты будешь нести в своём развитии. Обрати внимание на людей, принявших Учителя в 90-х годах, т.е. когда из Дома (центра открытия Идеи) ушли Учитель и Валентина, а с хутора Сан Саныч и Раиса. Сегодня человек не знает что такое «психо-тех.приёмы, электризация, сосок, самосохранение клетки, ток-электричество-магнито, дыхание с Высоты, тела Природы» и пр.пр. В себе и собой он несёт отсутствие навыков работы со своим телом-сознанием, своё осмысление и традиции общения на этой базовой основе. По высказываниям и взглядам, которые он излагает, становится ясно, кто был у него «присадкой». Критерием узнавания и приверженности к Идее Его ДЕЛА является Природа своего тела и Природа окружающая. Вот потому встреча с человеком (с любым) – это всегда присадка, единение дикого саженца с ветвью плодоносного дерева. А потом ещё, как тщательно ты бинтовал дерево на месте присадки, как закрасил на зиму ствол – чтоб зайцы не погрызли. Как уложил у комля скошенную траву, а летом поливал и полол от сорняков. Насколько ты будешь заботлив в выращивании и ухаживании за ними, от этого зависит их и ТВОЁ будущее. Потому так важны для нас встречи и занятия с этими ребятами, Мурали и Вероника, и вообще, с молодёжью. О ПРОСЬБЕ. Недавно с молодёжью был разговор, как просить здоровье. Прежде всего я предупредил, что всегда важно понимать, с КАКОЙ ЦЕЛЬЮ я задаю или мне задают вопрос. Первый мой вопрос был Людмиле: что для тебя здоровье (не отсутствие болезней, а присутствие в твое жизни корня, основы для тебя)? Людмила: Это - моя независимость. Я - Хорошо, но независимость бывает ОТ ненужного или ДЛЯ полезного, и потому, что будешь просить: ОТ или ДЛЯ? Людмила - Буду просить независимость от страха, обидчивости, рассеянности и много чего... Я - Нет, никакого «списка просьб», проси только одно. И если мешает страх, то что является альтернативой страху? Людмила - Смелость. Я - Верно. Во время вдоха тянешь с Высоты воздух СМЕЛОСТИ, а выдыхаешь отработанный воздух СТРАХА. И так три раза. Не можешь выйти - иди к окну. Людмила - Когда лучше выходить дышать-просить? Я - Каждый ЧАС на 1-2 минуты, три вдоха-выдоха. И так всю неделю. Мало – бери две недели, месяц, год. Тот же подход к любому виду здоровья: страх-смелость, обидчивость-доброже-лательность, рассеянность-собранность и т.д. Потом надо почувствовать состояние освобождения ОТ и наполнение ДЛЯ сознания, тела, души. И проверить результат. Например, смелость на практике: пройтись в тёмном лесу, идти сквозь толпу шумно-буйной молодёжи, и пр. Когда укрепился в смелости, переходи к след.грани здоровья. Далее О НАСТРОЙКЕ ТЕЛА. Мы исходим из того, что пора прекратить спасать человечество, и лучше заняться своим здоровым телом, сознанием и образом жизни. Во время смотрения в себя, хотелось бы уточнить: закрыты ли глаза, а если открыты, то на чём сфокусированы. Слух отключен, или сосредоточен на звуке – на каком. Запахи не ощущаешь, или сосредоточен на запахе – на каком. Рот приоткрыт или закрыт, вкус во рту ощущаешь, или сосредоточен на вкусе – на каком. Голова запрокинута или вытянута. Руки лежат на теле и вдоль тела, пальцы вытянуты или поджаты, чувствуют ощущают тепло тела или нет. Дыхание грудью или животом, носом или ртом. Почему так подробно? Я за любой вариант настройки тела, но в любом случае пора прекратить спасать или гнобить человечество и самое время заняться своим телом - Его Делом. О НАСТРОЙКЕ СОЗНАНИЯ. Несколько вопросов при смотрении в себя: фокусируетесь ли вы на стержне, или на центре в голове, или в груди, или в животе. Настраиваешься ли на образ своего обновлённого тела-сознания. Или настраиваешься на личность Учителя, на его голос, движение, запах. Настраиваешься ли на встречу с Ним здесь и сейчас в комнате или на Природе. А встретившись, знаешь, кто для тебя Учитель (служение, общие заслуги). Что будешь просить: освободиться ОТ чего-то, или обрести ДЛЯ чего. Где произойдёт встреча с Ним, и как ты готов провести её. Если никак, ничто и нигде, то… извини, и никаких обид. Почему так подробно? Я за любой вариант просьбы, настройки тела и сознания. Играя «чижик-пыжик» одним пальцем, ты научился спасать и судить человечество, теперь займись делом. Это хорошо, когда к тебе приходит молодой гений, а если нет, то предстоит оттачивать мастерство во всех подробностях. Сознание даётся в общем-то для одного – ВСТРЕТИТЬСЯ С УЧИТЕЛЕМ. О любой настройке можно говорить, когда сознание подготовлено, т.е. прошло закалку природными условиями, и тренировку психо-тех.приёмами. После прояснения этих вопросов, можно переходить к след. этапу. Есть закон: чтобы войти в какую-либо систему (в любую), нужно 1,5-2 года полного, ежечасного включения в неё. И это только войти. Тогда она впустит тебя. Подробности - позже. Yanni 2021-01-13 21:09

Здравствуйте. Итак, закон: чтобы войти в какую-либо систему, нужно 1,5-2 года полного включения в неё. И это, чтоб только войти. Для себя я нарисовал такую картину: есть нить, а на ней бусины. Если порвётся нить, то бусины рассыпятся. Можно всю жизнь собирать и дорожить каждой бусиной, но красоту и силу оберега они имеют только, когда соединены общей нитью. НИТЬ стала камнем преткновения и столкновений. Имя ей в строках Гимна: «Это есть наше Райское место» – окружающая ПРИРОДА, осознанная человеком. И в строке: «Человеку слава безсмертна» – это внутр.ПРИРОДА человека, осознанная им. Так и с настройкой человека для встречи с Учителем на природ.тренировке – держать нить! Ежеминутно все 1,5-2 года держать её в себе как стержень, и перед собой как цель. Тогда притянутые тобой бусинки – всё ожерелье обретёт силу, единство и гармонию. Прекращай держаться лишь за «свою» бусину, пусть самую правильную, важную и красивую на "своей" нити. Задача и смысл – согласиться и помочь собраться всем бусинкам не к моей или твоей бусине, а на одну Нить-Цель-Идею. Заметь, мы и здороваемся для того, чтоб не только поздороваться и приветствовать, но – главное, опознать живую нить-магнит.стержень в др.человеке и освежить свою бусину. Контроль за собой, он для возвращения к своему естеству. Вообще, моей собранности помогают боевые занятия. Здесь не зевай, иначе тут же прилетит от меча или палки по ноге или по уху. Отвлекаться на мнения не приходится. Радует не столько победа над усталостью, сколько освобождение от всех мнений. Задача и смысл для начала – присмотреться к осознанным наработкам внешней Нити и внутр.Природы каждой бусинки каждого человека. ВАДИМ, вместе мы сила, когда дружим с Природой. Спешу тебе ответить. Спасибо за письмо о твоём выходе в свет! Людей часто смущает термин «психо-технические приёмы». Не удивляйся, в 90-х годах им запретили читать тетради Учителя, они и не читали, обсуждать стали не технологию, а идеологию. И вдруг вылез ты! Как говорят: ничего не было и вдруг опять! Ну, «психо» ещё как-то похоже на психику, на сознание, но «технические» и какие-то "приёмы"- полная засада: какая ещё «техника» с "приёмами" на природном пути Учителя?!… Думаю, здесь была просто опечатка. Был человек, учитель истории, который лежал в больнице вместе с Учителем, и по Его просьбе он корректировал текст «Истории и метода…». Когда он написал это слово "психотехнические", то скорее всего предполагал – технологию. Не технические, а технологические приёмы, их последовательность, взаимосвязь и единство, составляющие технологию Его закалки и тренировки. Например, в ЗАКАЛКЕ ТЕЛА хол.водой технология описана во 2-ом пункте «Детки»: «…выйди на Природу, встань босыми ногами на землю, а зимой на снег, хотя бы на 1-2 минуты. Вдохни через рот несколько раз воздух и попроси себе и пожелай всем людям здоровья». Можно спеть Гимн, поблагодарить, размяться, пробежаться. О методах ТРЕНИРОВОК Учитель написал немного: «Самым главным из психо.технических приёмов… является приём прямого пробуждения и включения». А также: «Закалка по моему методу может быть успешной при руководстве меня или лиц, которых я обучу для этого». Более того, оставив Учение, Он, кроме главной идеи – Безсмертия, указал в нём идеи, цели и направления эволюции, но не расписал технологии их достижения. Например: с Водой (история в Чёрном море) – возможность длит.пребывания-проживания в её среде. С Воздухом (история с Луной, нахождение одновременно в разных местах) – возможность пребывания и перемещение в нём на любые расстояния. С Землёй (оживление больных) – возможность воскрешения умерших и сохранение их жизни бесконечно долго. Не говоря об оздоровлении биосферы. И это только малая часть Учения. На мой взгляд Учение насчитывает 12 базовых идей, т.е. целей и направлений эволюции человека и Природы. Но нет записей технологий их реализации. И, к сожалению, это - правильно! Чтобы выйти на реализацию этих идей, нужна самая "малость" - нравственность. Нужно заслужить перед Природой своё сознание. Это, что Учитель назвал НОВОЙ И НЕБЫВАЛОЙ ВЕЖЛИВОСТЬЮ, как условием здоровья, что является одной из базовых идей Учения. И если «Новое» – это хорошо забытое старое (кстати, о нравственности предков как-нибудь напишу), то «небывалое» – это то, чего ещё не было. Нам предстоит опознать и построить это Небывалое. Без этого человек – обезьяна с гранатой, будь он в обществе, в Природе или в клетке своего тела. Если раньше за эволюцией своего здоровья мы приезжали к Учителю на хутор или Он приезжал в Москву и САМ принимал людей, то сегодня свой приём здоровья мы осуществляем каждодневно силой тел Природы, обращаясь за помощью и благословением к Учителю. Здесь, среди их тел, происходит ТРЕНИРОВКА ТЕЛА-СОЗНАНИЯ. Некоторые из них описаны в предыдущих письмах – технологии работы с телами Природы: тренировки дыхания, просьбы, настройки тела, сознания… И все они направлены к главному - на встречу с Учителем. Именно в этом смысл нашей просьбы, нашего здоровья, тренировок и реализации Идеи Учителя. Вместе с Ним в Природе нам предстоит приблизиться к Его Учению. Сегодня с утра ходили на пруд кататься на коньках - а ведь хорошо! Вечером в поселение приезжает 29 человек аж из Калининграда. Как они узнают о нас, рекламы-то нет. Будем встречать! А так, хотел от Природной нити, мыслях Природы и от приёма Учителя перейти к предложению Вадиму по природной ванне, но столько тем для одного письма – это слишком. Тогда же осмыслим просьбу Н.Левченко о ДЕЛЕ МИРА – чуть позже. Yanni 2021-01-14 22:22

Здравствуйте. Отвлекусь немного от темы закалки и тренировки. ВАДИМ! Ты живёшь в деревне, а я давно хотел рассказать о природной ванне. Такую ванну мы соорудили летом в поселении рядом с баней. Шлангом из бани заливаешь её водой, а под ванной разводишь костёр. Дров у нас много, благо лес рядом и там полно валежника. И нам тепло, и в лесу чисто. Когда вода в ванне достаточно нагрелась, кидаешь в неё целебные травы. Наши женщины в этом вопросе спецы и всегда посоветуют от чего, кому и какую травку предложить. Особенно от нервов. Когда настой готов, человек залезает в ванну. Огонь под ванной, конечно, регулируется. Время пребывания – по самочувствию, но главное – с чем, с какой мыслью ты лежишь. После чего ныряешь в пруд. Желающих хватает, всем охота быть молодым, здоровым и красивым! Делаем массаж. Договариваемся, что каждая группа выделяет из своего расписания один час для сбора и распила дров, для подготовки и уборки ванны. Как видишь, эта тема – продолжение твоего опыта с горячей водой. Дело не очень сложное: заказать по Авито чугунную ванну (дешевле), нужны дрова, трава (хороша крапива), шланг из дома, яма для слива, крышка от снега зимой. Подумай. За зиму подготовься, Лена с травой поможет, а трава поможет вам. И у друзей будет мотив приезжать к тебе в гости! Люди любят приятное совмещать с полезным. Рад твоим знакомствам с новыми людьми, кто так же заинтересовался «психо-техническими приёмами». Ты на себе ощутил, насколько важно владеть навыками этих приёмов, давать им объяснение, мотивацию, перспективу. Делая всё привычное, старое, вторичное, мы до того уделываемся в повторах, что на новое становимся не способны. Со след.недели начнём общаться в чате группой. Но хочу предупредить, чтобы не очень вовлекался в разговоры по скайпу и телефону – все сейчас от мала до велика сидят в сети. Лишь потому, что оторвались от своей и окр.Природы. Прекращай бороться с тем, кто не в теме «психо.тех.приёмов». Взамен вежливо предлагай, кроме бесед, практику смотрения в себя, дыхание, как избавление ОТ ненужного на выдохе, и ДЛЯ обретение полезного на вдохе. Такое же при обливании и при выходе на снег. Мы с тобой говорили, что очень полезно утром, сразу после обливания и зарядки, минут 15-20 от руки переписывать «руку» Учителя из Его тетради. Таким образом входить в ПОТОК Его мыслей. Посвяти самый первый час жизни нового дня Учителю. Также важно в начале каждой недели ставить перед собой задачу своего обновления, а в конце недели поделиться своими результатами, рассказать о прочитанном в тетрадях. Это потом мы поговорим о месте Идеи Русского Бога в Движении Его народа. Обсудим главное: стратегическую идею учителевого народа – ПРИРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Здесь ОБРАЗование – это развитие образного мышления, умеющего создавать небывалые образы эволюции человека. Сюда же входит и ЗДРАВОсохранение – развитие и сохранение Здравого смысла в деле самоСОХРАНЕНИЯ живой клетки человека. Теперь о мысли и слове. Я как-то писал о телепат.языке наших предков, и лишь со времён Грозного был введён звуковой язык. Жителей Германии у нас до сих пор зовут «немцами», потому что были «немыми», т.е. общались без слов, телепатически. Я как-нибудь напишу, почему было дозволено ввести звук.язык. Телепат.язык – это энергия общения, ещё не растраченная трёпом звуков. На эти звуки информации люди растрачивают свою энергию. Особенно сейчас, когда на примере событий в Америке все увидели пагубную роль информ.корпораций - в один день все выпустили материал с одинаковым содержанием. Заказ выполнен. Бороться с ним бесполезно, т.к. своей болтовнёй во всех сферах коммуникаций и своей энергией обсуждений мы лишь кормим их и обессиливаем себя. Выход – сосредотачивать, аккумулировать энергию мысли. Вести дневник, т.е. учиться формулировать мысли в слова. Освоить язык телепатии. Начинать коллект.тренировки сначала попарно, потом между группами. Кстати, коллект.просьба о Мире – из этой же серии, как и коллект.занятия, коллект.выезды на Природу. Конечно, у меня огромное желание провести ряд коллект.опытов. И не только с тепепатией. Об этом мы ещё поговорим. Но не сразу.)) А пока нам и тогда, и сейчас важно сохранить в нашей практике СИСТЕМУ, т.е. СОРАЗМЕРНОСТЬ всех её составляющих, РЕГУЛЯРНОСТЬ повторений и ПОСТОЯНСТВО единого ритма действий, а если этого нет, то система не работает. Система внутри тебя разваливается, если с перебоями обливаться и не здороваться, нарушать субботу и осознанные выходы в Природу, допускать негатив мысли и вовлечение во зло. Заинтересуй друзей практикой дыхания, записью руки Учителя, постановкой цели на неделю. Для начала. Согласись, уж сколько их – молодых, сильных и здоровых утопло в болоте сети. И потому, из благих намерений не плоди утопленников. Ты хотел учиться чувство-вать, начинай любую тренировку с себя. Ты знаешь, что мастерами становятся не во дворе, а на соревнованиях с теми, кто сильней тебя. О мысли Н.Левченко «По мыслям нашим будет нам дано», добавлю: когда сами давать начнём. Знаешь, когда кто-то при Учителе говорил, мол, всё будет хорошо, Он тихонько добавлял: «Как сами будем хорошими». Parshek, спасибо за хороший вкус! Согласен с тобой – здесь классная музыка! Особенно "The Storm" – это озвученный разговор Бога с нами. Иногда кажется, что этот идеал красоты и гармонии истоком своим исходит к тем первым звукам, когда «В начале было СЛОВО». Слушая такую музыку, хочется вернуть слух, изначально заложенный в природе каждого из нас, чтобы «громко сказать СЛОВО» смогли люди, которые «возьмутся на этом Бугре». А теперь представим, что все-все-все участники форума собрались в зале на концерте ради своей просьбы о Мире ко всем, кто пишет и читает форум. Как по-твоему, Игорь, могла бы эта музыка способствовать атмосфере мира на форуме? А кроме этого, ЧТО может изменить наш слух и посыл, чтобы «громко сказать СЛОВО»? Но о вкусе мы ещё поговорим! Расскажу случай на конкурсе молодых музыкантов – чуть позже. Yanni 2021-01-17 23:08

Здравствуйте. Сейчас наткнулся на аудиозапись беседы с Учителем. И подумал, было бы хорошо за предстоящий месяц до Дня Рождения вспомнить и поместить записи об Учителе и его беседы с учениками. Данную беседу записал на аудиокассету в 1975 г. Евгений Сидоров во время одного из приездов Учителя в Москву. Запись любительская, не очень качественная, заглушается шумами. Непонятные места отмечены многоточием. БЕСЕДА С УЧЕНИКАМИ Учитель: ...Если умеешь, делай! Это ж не мое, это ж единственное народное.... А, может быть, вы еще добьетесь, если только вы будете этим заниматься, может быть вы даже будете передавать свои силы другому, так же самое, как я передаю. Вот только инициатива, инициатор, т.е. Учитель. Учитель - почему? Потому что Учитель есть Учитель. Он учит чему? Он учит только добру, только здоровью, значит, обязательно надо в этом отношении его просить. Вы же можете передавать, а Учитель пособлять будет непосредственно.... Других людей, каких бы не было, брезговать ни в коем случае нельзя, нет! Почему я заставляю вас здоровляться с людьми, вежливость свою? Чтобы тебя, значит, эта публика, этот народ посчитала, чтобы ты действительно был заслуженный. А Природа, ведь она тех наружу ставит, т.е. наперед, которые, значит, обращаются со всеми вежливо. Тут все это аккуратно, все это сделано так, проверено на всех таких началах, чтобы это было не мне одному хорошо... Вопрос: Вы сказали, что если ночью закрыть глаза, головой мотнуть, то появится свет. Для чего это? Учитель: Это проверять самого себя, что у тебя, так сказать, силы для тебя есть. Это я свои выводы. Может быть, у вас он и не появится, но я это на себе испытал. Смотреть нужно прямо в глаза, при закрытых глазах, чтобы электричества не было... Вопрос: Для восстановления зрения открыть глаза... Учитель: Не открывать глаза, а надо именно смотреть в глаза в эти! Смотрите вы натурально этими глазами, но смотреть туда мнением и сделать здесь выдержанный вдох-выдох, чтобы рассечь этот зрачок, чтобы он больше видел пространства видимости. Это устно, устно прорабатывается, не так, чтобы я ходил да заставлял. Это значит взял, да сделай сам! Вопрос: Предположим, что кто-то из нас лег в ванну и принимает водные процедуры. И в ванне у нас пробка закрыта. Влияет ли это на организм? Учитель: А почему это будет влиять? Когда вы лежите, вы ведь в массе лежите, в воде, да? Эта масса, она пришла с какого-то бассейна или из какого-то озерка, из какой-то речки. Она же опять идет эта масса от вас. Она же живая, она же с тобою разговаривает. Она, думаете, вас не чувствует, что вы лежите, что-то там думаете, что-то мыслите. Вот я сам принимал ванны и с нею разговаривал. Я лежу, говорю, терплю в холодной океанской воде, а ты, говорю, плыви и рассказывай там всем волнам, всем водам, что я, так сказать, нахожусь в твоей воде и с тобою разговариваю и тебя посылаю таким же другом, как ты и пришла ко мне. Вопрос: Значит, не имеет значения, стоячая вода или проточная? Учитель: Нет, не имеет. Вопрос: Стоял под душем, болела голова. В момент вытаскивания пробки прошла головная боль. Учитель: Видите, я же не такой человек, чтобы это все аппаратами изучить. Я что сделал, своим телом ощущаю, то и рассказываю. Вы же сами делаете, у вас получается... Вопрос: Мы женаты, половой вопрос... Как вы советуете, рекомендуете? Учитель: Я понимаю, я сам одно время... Даже надо в редкости. Если у тебя есть жена, вы с женой должны договориться, что эта вещь весьма, если она развивается в полном смысле, нехорошая. А в редкости, ну чтобы были договорены обеи, чтобы она желала и ты желал, чтобы самец и самка. А то же у нас так - если самец здоровый лезет, а самка больная: давай, мол! Или все равно, жена хочет, а у супруга какое-то нездоровье. Она говорит: давай! Это нехорошо. Чтобы у всех обоих была договоренность самостоятельная. А, конечно, лучше бы было когда бы человек..., это ж не животное... Реплика: Это природа же... Учитель: Я не возражаю. Я, пожалуйста, сам некоторое время... Живой же человек.. Вопрос: А если я не женат? Учитель: А если не женатый, тем лучше! Лучше бы было, если ты бы не развивал... Ты бы сильнее... У меня есть одна девушка, так она ж не схотела, ее не берет никто. А она хочет, чтобы я ее отдал. Она училась, получила диплом, в Москве осталась ассистентом. А над ней смеются: почему не выходишь? Она взяла, пошла и отдалась, честь свою отдала, а замуж все равно не вышла. Такая неприятность получилась. Она самостоятельная, но отдала свою жизнь ни за копейку. А эта штука, которую человек развил, хорошее не дает. Это хорошо, что она родит человека самостоятельного, а если глухого, если больного? Ведь нам Природа всяческих людей представляет, мы тогда их не хочем, так сказать, видеть, они ж у нас в койках лежат, если уж родил человека. А Природа говорит: зачем? Ты себя сохрани, ты себе создай силы, чтобы было. Конечно, я не заинтересован, чтобы выбрасывать силу, которая выходит из человека. Вопрос: Значит, мне не надо особенно стремиться? Учитель: И не стремись, и не стремись(страстно)! И лучше будет, в тысячу раз лучше будет! Пущай люди говорят, а твое дело.... Только есть же..., занимаются люди ...этим, как его... Реплика: Ну это исключено! Учитель: Не надо, не надо! Вопрос: Жениться все равно можно? Учитель: А жениться можно, пожалуйста, в этом отношении я же не возражаю, но лучше, конечно будет... Жена, жена - это горе(со смехом)! Но женщины меня поддерживают, они знают, что я их защищаю. Я защищаю обиженного человека. А жена - она обиженная. И роди и воспитай и до самого гроба - все мать и все мать... Вопрос: Учитель, а как Вы видите развитие общества на ближайшее время? Учитель: О, вперед, слушайте, надо хорошенечко думать, а потом тогда сказать. У меня многие спрашивают ученые: А как будет дальше? Да если одно будет хорошее, то и будет и другое хорошее. У меня некоторое время задают вопрос: а как ты глазами, хорошо видишь? Я говорю: На хорошее смотрю хорошо, на плохое не хочу даже смотреть и ухожу от этого (смеется). Так что, мы же живые люди, ну что мы можем сказать о плохом? Пусть уж лучше мы не говорим, не рассуждаем. ... А вот холод как таковой в Природе ведь его никто своим индивидуальным телом человеческим не возлюбливает, а скорее всего на себя надевает какую-то чучельную вещь, это, значит, одежду и эту одежду обогревает. Он, значит, свое энергичное, так сказать, сильное тело, значит, теряет, т.е. расходовает на это, и этим он у себя создает во внутри болезнь. Заболевание только дает наша одежда, наша пища, наш жилой дом. Какое удовольствие, скажи, пожалуйста, выйти на двор, на воздухе, на Природе! Это самое составное, самое энергичное, самое славное. А мы все заходим... Пойди в деревню и пойди по улице и посмотри, где же люди? Все в своих кельях, все в своих домах сидят, а на улицу - дулю, хоть бы один. Когда лето приходит, дак они все на лето идут развивать там, зёрнушко выращивать и так далее и тому подобное. А зимой - дулю туда кто покажется, потому что там холодно, туда кто пойдет? Никто не пойдет. Вот такая вещь. Я, так сказать, иду по степи, один, нема никого, а я иду, да еще скину все это, в чемодан там или в портфель положу, иду чистым телом да и говорю: что ж меня заставило ходить? Люди там-то что-то делают, кто-то каким-то героем становится. А сам пойду, да назад заверну и говорю: какой же я герой, что я об этом думаю? Меня же ведет только к хорошему вот, ведь мне эта болезнь, которую я на человеке ее упраздняю, она у меня как на сковородке яичница сжарена, и ты ее поел, так и мне удалось эту болезнь удалить. Я - инициатор, т.е. я - светило над этим, я все равно любую, лишь бы только человек захотел, лишь бы он только обратился ко мне, все равно я ему удалю... Я ж вот этого художника, этого человека, я все, все уже, а потом смотрю - отходит, отходит и встал человек... ... Видите, где-нибудь должна раскрыться эта система, это ж неправда, что я такой нахожуся, а народ за мене мало знает. Вот я нахожусь сейчас в Москве, а разве людей мало, которые заинтересовались, которые пошли. А здоровые? Они ж все лежат по своим комнатам, по койкам, что-то такое думают, изобретают, что-то хочут делать. А самое основное, я вот принимал человека, выводил его на двор разумшись. Я говорю: ты когда-нибудь пробовал в жизни? - Да в первый раз, да Боже мой! Да это страсть, чтобы я по снегу пошел! Это самое хорошее! А если вы, значит, будете стремиться делать хорошее окружающим, то и себе хорошее достанется. Вопрос: А как вот можно использовать сильную жару? Вот печет солнце, зной, духота... Учитель: Так же самое, как и холод. Холод и жара - это тот же самый один источник. Он один уходит, другой дополняет... Так что, все зависит от человека. Раз он хочет. Ведь вот еда. Все говорят, что еда помогает. Там какие-то молекулы, там разные подобные... Но ведь вы же знаете, что в процессе же ведь человек развил этот свой желудок. Он же когда родился, у него такого желудочка не было. А в процессе он даже некоторое время и вилку проглотил... Так что, я еду не признаю, я некоторое время много не кушаю сознательно... Вот Новый Год - все будут кушать, а мы в среду ...обязательно не надо кушать до самого, до 6-ти часов. Почему? Потому что пусть люди кушают, мы успеем, мы вечером покушаем изрядно... Вопрос: Учитель, а вот если солнце сильно печет, стоит ли от него прятаться? Учитель: Нет, не надо, надо подготовиться обязательно, с утра не накушиваться, а проверить его надо весь день, чтобы головой был открыт ... Вопрос: Значит, не покушать и выйти можно на солнце? Учитель: Не выйти. Солнце ж поднимается постепенно, оно же сперва не жарит. А весь день надо провести. Я, примерно, стоял на высоте, на кургане и я всю эту атмосферу проводил всегда с утра и до самого вечера и ночью даже проходил. Так что я не скрывал... Но вас заставить..., не знаю, может вас условие не заставит вот это вот делать? Так что мой момент такой практический, мне надо было 6 месяцев проходить эти, которые мне внедрили, что бы я не поступил нигде. Я их, 6 месяцев все на больных расходовал, я там полную эволюцию, понимаешь ли, сделал. Я ж не боялся ни туда, ни сюда идти, ушел и открывал и заставлял и просил. Особенно меня, однажды, в Енакиево, на Украине, окружил кругом дождь, ливень, гроза, молния и не дают мне ходу дальше идти. Я иду на Запад, стараюсь из Советского Союза уйти, пусть это где-нибудь на Западе погибну! А меня не пускает. Я говорю: «Значит, я должен в России, в нашем народе быть». Повернулся - где взялось солнышко, все это прояснилось, все просохло. Тогда я пошел обратно... Так что мне из России не рекомендовалось уходить, я должен, так сказать, в России родиться. Я когда-то был в армии при Керенском. Была такая вербовка с Англии и с Франции - кто хочет русский, тот и записывайся. Я хотел записаться, а ко мне подходит русский человек и говорит: «Ты где родился?» Я говорю: «В России». «Зачем ты будешь записываться? (Сумел здесь родиться), так ты сумей (здесь и умереть)»... Я и не стал записываться и не поехал… Вопрос: Учитель, а когда вот весь день на солнце не кушаешь, прося Вас... Учитель: А для чего ты не будешь кушать? Для того, чтобы обязательно эти качества проверить на себе... Кушанье - это долг тот, который заставляет как будто жить за счет этого кушанья. А фактически если ты только применишь все этому, так только надо воздухом удовлетворяться и ничего этого не будет. Только проси: Учитель, помоги мне! Ведь все складается на том, кто открыл эти качества и эти качества вводит. Пожалуйста, не помогает - не проси. Потому что я вот проверяю: все время люди получают такое, значит, помощь. Значит, надо просить и самому проверять это дело. Вот. Вопрос: Вы говорите, воздухом... Учитель: В воздухе ж имеются живые ж такие же качества, как и в воде. Так и в человеке имеются эти качества, которые в воздухе, воде и земле. Только свойства другие. Земля - это самый есть материал, который держит. А вода ж, ведь смотрите, она ж какая бы ни была живая, а с берегов она не выходит. Она, пожалуйста, как ни бушует, а на своем месте стоит... Вопрос: Значит, когда голодаешь, для того, чтобы не хотелось есть, надо просто проглатывать воздух? Учитель: Вы же глотаете пищу с воздухом, она же у вас работается с воздухом, она же выходит с воздухом. Потому вы и направляете туда воздух.. Вопрос: Учитель, а на солнце полезно смотреть? Учитель: Нет, даже не старайтесь на солнце смотреть. Я считаю, что я смотрел и на солнце. Нет таких качеств, чтобы на солнышко смотреть. Солнышко для того, чтобы делать, значит, тепло. Свои лучи направляет для того, чтобы ты получил от него какие-то качества. Солнце это есть ... Но за солнцем тоже не спешите. Надо все условия, те, которые проходят по природе, их надо воспринять живым телом. Я однажды шел по граду, град на меня напал. Там, где я оставил шаг, даже травы не было. А я же прошел, меня даже градина не ударила. А град был такой, что невозможно. А как? Я не знаю, может он падал потихоньку. Я не получил никакой аварии. Вопрос: Говорят, Вы можете пройти по снегу, и следов не останется. Учитель: Ну это, это ж было, были моменты... Люди ж проверяли. Ну я ж не буду всех таких моментов рассказывать, что это есть... Вопрос: А какой процесс происходит, когда вы голодаете 12 дней без воды и идете... Учитель: И еще лучше бы делал! Я бы по 18 суток не кушал, я бы еще делал! Но отрываться нельзя. Тут и своя семья говорит: почему ты не кушаешь? Значит, не хорошо? Ведь надо ж делать, чтобы люди знали, для чего он делает. Чтобы от людей не отрываться. А сам на себя брать... Для чего идти, идти, не употреблять... совершенно чужое. Это ж природное. Мы его сделали из сырья, все это качество, которое мы поглощаем. Ведь пища, она сделана по вкусу. Из чего? Из зерна, из овоща. Мы же ее перестроили химически, так сказать. А так если нам кушать, это ж тяжело... Я вон зубы потерял, кушал. Да у меня были зубы, да у меня все равно как у волка были зубы. А сейчас... Вопрос: Учитель, значит, как надо понимать? Если мы будем открыты воздуху, воде и земле... Учитель: Мы должны выработать, чтобы у нас было в нас, в теле все. Мы должны не нуждаться в том, что природа дает. Природа дает, это она нас вовлекает. Она нам нонче дала, а завтра взяла и не дала. А мы тогда чхаем, говорим - нема. Почему? Потому что она все может сделать. Так лучше те качества заиметь, которые бы заставили без всякого находиться. Зачем нам одежда, зачем нам пища, зачем нам дом? Вон вышел, да встал там возле бревен или где-нибудь... А если нас трое-четверо будет, так это ж сила у нас будет, это группка. Мы один другого будем обогревать... Много раньше писал... Пишу то, что я, значит, в этом отношении сделал. Ну, проработал я день и описываю. Сажусь на поезд, на товарный между горами Кавказскими и, значит, на поезде еду и кричу во весь свой голос: Товарищи! Вспоминаю там революционное. Ну, разговариваю с Природой. Природа ж слушает, ведь как ни есть, я же кричу. А кто слышит? Только везет поезд, а я только свое... Я бился, я что-то такое искал и все же мне в этом отношении открылись эти качества, которыми я воспользовался. Мне говорят: да почему же это так, что люди кушают, люди одеваются, люди в домах живут, а фактически болеют и лежат в койках и умирают... А что меня осветило к этому жизнерадостному условию, в котором я стал помогать особенно больным? Ничего ж ведь не докажешь людям, а только этим докажешь, когда на них так... Если я буду делец в этом отношении, то, значит, будет в этом отношении все же хорошо, если я буду помогать бедному, больному, обиженному тому человеку, который лежит в койке. А если ему хорошо, то и мне будет хорошо. Вот в этом отношении вся пошла моя история. Мне это интересно, мне ж радостно, что вы со мной, что вы делаете то, что я делаю. Это что? Это ж не минус, а нам плюс всем, если мы не простуживаемся, не болеем и мы, значит, стараемся эту идею поддержать, чтобы она между нами росла. Так почему, скажи пожалуйста, вам не можно это сделать, чтобы передать свою силу, если она будет у вас? Тоже, пожалуйста, передайте! Ведь я же болельщик, я больной человек по этой части. Если я увидел человека больного, я хочу ему помочь. Пожалуйста, делай. Хватит у Природы этих естеств. Ведь мы же из естества искусство сделали. Ведь уйма, уйма этого всего, что у нас есть. Но это ж чужое, это природное. Это ж мы в Природе нашли, это ж мы окружились Природой. А Природа говорит: я и без вас могу жить. Чего вы, говорит, лезете? А мы же нуждающиеся, мы же хочем, мы же лезем, мы на рожно лезем, говорим: нет, нам надо, давай, больше ничего. Видишь, вон бегают спортсмены, они что завоевывают? Они каждый другого обгоняют, хочут себе завоевать... А у нас этого нема, смотрите. Я вот перед вами хотя и Учитель, но я хочу, чтобы все учителя и ученики были одинаковы, чтобы у них была одна сила, чтобы они делали то, что делается всеми. А уходить - это значит что? Я буду иметь больше вас. Это уже не моя идея. Моя идея - всем одинаково. Хоть по ложке, хоть по гривеннику, но всем... Вопрос: Мы идем с Вашей помощью, открываем природные наши внутренние резервы с тем, чтобы совершенствоваться и помогать людям. Правильно я понимаю? Учитель: Если мы не будем только помогать людям своим поступком, нас заплюют и захаркают. И мы в этом отношении останемся вне. Мы обязаны. Если видишь, что сосед твой чем-либо в недостатке живет, то приди и спроси: что тебе мешает? А он тебе расскажет. А если имеешь силы такие, которыми ты можешь этому соседу помочь, то помоги, помоги. Но не такими силами, не такими советами, как есть, приходит, говорит: да поди воруй, будь ты неладен, и тебе прибыль будет! Это не система уже, воровать. Воровать - это нелегальным путем доставать. А сознательно - это, значит, надо, если есть у тебя лишнее что-то... Может, он больной человек, то помоги, пробуди его, направь, и пусть он не болеет. А здесь мы просто через любовь, через дело, через все это сами. Если бы нам не было хорошо, мы бы все это не делали, а раз нам хорошо, значит, делайте и делайте. И прошу: не уходите от этого, со мной вместе. Вы работаете, я не работаю, я ж могу в любое время приехать по вашему вызову, и в Москву приеду. Я по поездам если я сам еду, я никогда не оплачиваю ни одной копейки. Вопрос: Учитель, а вот, скажем, говорят: соли меньше, сахара меньше... Как с питанием, если, скажем, хочется это покушать? Учитель: Я же сказал: брезговать той или другой едой не рекомендуется, а кушать: есть на столе хорошее - ешь, есть плохое - ешь, но выбирать - это не система... Веришь - выполняй! А если не веришь, так лучше не верь! Легче будет. Вопрос: Человек может иметь невесомость, т.е. настраивать так свое тело, что он весить не будет? Учитель: Это у меня предположение есть, что если человек окажется на высоте, его доставят туда на самолете, он обязательно там будет пользоваться правами за счет своей силы, за счет своей энергии, за счет своих рук, за счет своих ног. У меня такое есть предположение. Вопрос: ...но это тело... А душа? Учитель: А душа, дух - это неумираемое никогда. Вопрос: Значит, душа, все-таки, есть у человека? Учитель: Ну а чем же человек живет, если не душой и не телом? Видите, я многие те качества, которые требуются для народа, еще вам не рассказывал, потому что входить в такое состояние ... оно само покажется... Я хочу, чтобы люди все разговаривали на русском простом языке: Здравствуйте. Чтобы один другому почет и уважение. Не дожидайся, потому что он этого не сделает, а вот когда ты, т.е. вы сделаете, для вас будет... Я вон пойду в воде и не выйду в любое каждое время. От Туапсе 76 километров расстояние по над морем. Я шел 12 суток практически... Вопрос: По дну моря? Учитель: Нет, по берегу. Час сижу в море, а потом пройду по берегу. За 12 суток я прошел. Вот я пришел в Сочи. Знаете, снег какой упал глубокий, а какой он пушистый! Что я когда иду, так это вся система, как вроде вот комары, когда идешь, они облетают, так вот и снег... А за мной народ, как за Гапоном.... Ну куда же деться? Я прямо в море и пошел. А меня сеткой оттуда. А у меня был акт о своей болезни. Начальник милиции говорит: «Отвезите его на станцию, чтобы он нашу публику не смущал». Я думаю: Бедные ж вы люди! Да кто ж может это сделать? Вы же видели, каким я был, а я 12 дней ничего не ел, ничего не пил, жил за счет только естества. Какое было самочувствие! Все было нормально. Уехал, оставил. - Оставайтесь, - говорю. И поехал. Меня возили бесплатно. Вопрос: Говорят, Вы упали с чердака? Учитель: Я когда упал, ну, говорю, значит, пропал. Ну упасть метров пять. А потом вспомнил, что вода. Я говорю: «Лейте на меня воду!» И, значит, на меня холодную воду... И пошел и пошел. Ну, правда, полежал, полежал. А все-же все вышло, ничего не побил. Да куда там! Там и концов бы... Да вот же за этого мальчишку, за художника... Я не знаю, я расстался совсем. Совсем он умер. Принесли мы его, положили на этом... А потом отошел (он). Не знаю как, но отошел... ...Чтобы ему этим заниматься, чтоб ему этим не дышать, надо же подготовить себя. А он же подготовил себя с оружием, он же полез туда с кинжалом, он же ж вооруженный. Он же пошел воевать в воду. А в воду идти надо совершенно... Подымаешь в гору руки и сдаешься всей природой. И ты по самому маленечкому понижению понижаешься. До тех пор ты понижаешься, ты идешь свободно. За тебя Природа. А ты же с чем пошел? С оружием. А вот что он там сделал? Это, знаешь, соревнование... Вопрос: А сколько же тогда времени можно пробыть под водой, не дыша? Или Вы под водой дышите? Учитель: Как дышим? И совершенно не требуется. И ничуть. Само выделяет тело. Я в любое время пойду так же. Так же ж меня примет. Я подготовлюсь. Прежде ж надо подготовить тело. А тело подготовить чем? Чтобы оттуда все ушло, весь окись... На этом запись обрывается. Распечатка магнитофонной записи подготовлена Александром Морозовым (г.Рига). От всего народа ивановского сердечное СПАСИБО ВАМ, ЕВГЕНИЙ И АЛЕКСАНДР! Yanni 2021-01-19 22:29

Здравствуйте. Вступив на путь Учителя, мы вспомнили, что мы – душой и телом молодые люди, а значит, всё старое нам не подходит. (Возможно, подобное отношение к предковому повернуло Учителя к новому и небывалому). Возьмём пример с курткой: нам не нравятся купленная куртка. Мы начинаем смотреть, какую взять взамен и – всё не нравится. Тогда в противовес всей индустрии верхней одежды решаем ходить вообще без куртки. Но пришла зима, и не все выдержали зиму, начали снова одеваться. Холодно? Не настолько. Скорее, ходить в одежде – дело вкуса. Важнее знать, КУДА идёшь в куртке или раздетым. И чем больше мы изощряем свой вкус анализом всех «одетых», тем дальше от зимы, от Природы. От открытой кожи тела. Перед нами выбор: или, изощряя свой вкус разума, обличать всех ходящих в куртках (и заодно жаловаться на «безвкусные» обиды, болезни, горести), или «отупеть» для всех разумных с их «вкусной» одеждой (и заодно для всех своих капризов). И принять открытые, порой грязные, с запахом пота – тела, таких же «отупевших». Тот же пример в отношении к «невкусной» власти (культуре, науке, традициям): чтобы выдержать её безвкусие и даже безвластие, надо «отупеть» для свободы и свободных в Природе – чтобы своё найти. Молодёжь начинает понимать – против кого её заставят воевать. Перед ней вопрос: ЧТО ей предпочесть, вернее, КОГО. Начинает понимать, КАКОЙ ей надо стать, чтобы знать, КУДА идти, вернее, угадать-опознать. И «почему-то» остро встаёт вопрос о месте женщины в ближ.будущем, как женского начала Природы и месте человека в ней. Именно Природу, её женское начало Учитель поднял на высоту своего служения. До этого все миров.религии были мужского рода: Христос, Будда, Яхве, Аллах – мужчины. Но молодёжь сегодня чует новизну Природы и предстоящих перемен. Начинать надо молодёжи. Этому была посвящена встреча на этой неделе – о Деле, прописанном в «Детке»: Прочитал – хорошо, но главное – Делай! Мысль не отделяй от Дела. Передавай опыт этого Дела. Встречу начали с вопроса: Каким одним словом вы охарактеризовали бы совр.движение Учителя Иванова? И каким словом – его будущее? Но, чтобы не усыпить народ теорией, мы решили сделать так: молодёжь опросила людей, какое из тел Природы вам ближе, а потом попросили всех разбиться на группы по выбранным телам. Потом каждая группа выбрала себе капитана, кто будет представлять мнение группы по поднимаемым вопросам. Критерием Дела была «Детка». Уточнили, что в ней есть три позиции: Природа, Общество и объединяющее их Дело Безсмертия на своём месте в Природе. Итак, первая часть Дела – ЧЕЛОВЕК и ПРИРОДА, а критерий причастности ей – «Детка» и три позиции в ней: - ЗАКАЛКА - купание, обливание, выход на землю-снег в условиях Природы; - ВОЗДЕРЖАНИЕ от алкоголя, табака и плевков, от питания в субботу, от негат.мыслей, слов и поступков; - НРАВСТВЕННОСТЬ в том, чтобы делать не только для себя. Сюда входит просьба к Учителю о помощи нуждающимся, здороваться, верить и любить их, победа над своими слабостями-пороками, помощь делу Мира, рассказывать опыт этого дела с радостью, занять своё место в Природе. Все позиции в «Детке» нужны для главного: для реального Дела в Природе. И здесь – камень преткновения. Каждый понимает ДЕЛО по-своему. В «Детке» про это: «прочитал, теперь Делай! Мысль не отделяй от Дела. Передавай опыт этого Дела». Но кроме мыслей о своём здоровье, я не встречал описания психо-технологий общего Дела. О личном деле слыхал, а общего Дела – нет. Без этого невозможно выйти на главную мысль в «Детке» – занять своё место в Природе. В Природе не бывает ошибок, это – не жизнь, и если ошибся, двигайся дальше. Это просто, и потому Она – великая Мать. Вторая часть – ЧЕЛОВЕК в ОБЩЕСТВЕ, а соц.критерий: «Личность – это человек, который - умеет генерировать ИДЕИ в любимой им области. - он умеет создавать группы-КОМАНДЫ, которая сплотилась для воплощения этой любимой идеи. - он может вывести команду на осознанный и полезный РЕЗУЛЬТАТ, ради которого была Идея и работала Команда. Все эти три позиции нужны для единственно важного: для реального Дела в обществе. Не зная, что это за дело, невозможно выйти на главную Идею жизни на Земле – занять своё место среди природы людей и в окр.Природе. Третья часть – о ДЕЛЕ человека в Природе, и о ДЕЛЕ в обществе. На мой взгляд, это то Дело, ради чего ты занимаешься Закалкой и научился генерировать Идеи своего развития. Это то, ради чего ты проходишь непростую школу воздержания и собираешь команду. Это то, ради чего ты честно держишь в себе стержень нравственности и вместе с командой выходишь на результаты своей работы. Только закаляясь и создавая идеи, только воздерживаясь и собирая команды, только живя по нравственным законам и выходя на результаты в команд.работе, можно подойти к главному в Учении Учителя – к смыслу самой жизни на Земле и главному ДЕЛУ – к БЕЗСМЕРТИЮ. Не осуществить, а пока только подойти, только начать жить по-настоящему. Это ли не главная цель и смысл жизни человека, работающего на процветание своей страны и на эволюцию природы человека и окр.Природы. На этом описание смысла встречи можно было поставить точку. О выступлении ребят тезисно – чуть позже. Но не знаю. Yanni 2021-01-22 22:22

Здравствуйте. По поводу «характеристики совр.движения Учителя Иванова», появился ответ – «служение». Просьба, svchuev-Сергей, уточнить, ЧТО для вас служение и ДЛЯ ЧЕГО оно в настоящем? Что для вас «самородничетво», и для чего оно вам в будущем? И ещё. Всякое служение принимается для того, чтобы собой нести исполнение обязанностей. Поделитесь, какие обязанности вы подразумеваете в своём служении настоящему? Спасибо за оценку моего «умения задавать вопросы». Но, вступив в диалог, через короткие вбросы невозможно донести смысл диалога – развить мысль автора и свою. Мысль о ДЕЛЕ и новой ВЕРЕ в Природе. Вырывая из контекста письма своё видение настоящего, вы опустили главное – сообщение было О НИХ, о молодёжи, как повод задуматься нам и возможность сформировать СВОЁ будущее в ОБЩЕМ ДЕЛЕ Движения. Относительно того, что самородство «мало согласуется с Общим делом», думаю, не совсем. Есть подсказка: «по Делу я есть самородок», поэтому дело наше – и саморОдство своё, и самородствО со своими. На этом можно было бы остановиться. Но самому интересно. Мы знаем, что не бактерии вторглись и живут в нашем мире, а это мы живём в мире бактерий. Следствием вторжения стали болезни и гибель. Если верить Учителю, то раз мы создали такие отношения с миром бактерий, то мы можем (и должны!) изменить эти отношения, а за этим и сам мир. Каким образом? Вот об этом подумаем вместе. Вчера на встрече обсуждали эту тему. Чтобы «по Делу стать самородком», нужно, чтобы это ДЕЛО и ВЕРА были «нужны юноше молодому, мужу или старцу», чтобы им(нам) «в тюрьму не попадать, не ложиться в больницу», «жить свободно» и чтоб была «слава бесмертная» «быть таким, как Он». На мой взгляд, Движение с некоторых пор склонилось к другому призыву: «Делать ничего не нужно, типа, руки в брюки и пошел», и всё сделается как надо. Вопрос: куда пошел – вокруг ведра? Проверить корову соседа – сдохла ли? От дома до магазина и обратно? Вот уж где грустно! Я не против такого, только став самородком, где те карманы в тех брюках? Думаю, не только в брюках он ходит в магазин. А если наше видение связано с грустью (с грузом) такого служения настоящему, то и самородство будущего будет таким же. Т.е. будущего не будет. Когда общаешься с молодыми, ты не столько учишь их своему старому, вчерашнему, сколько сам учишься их молодому. Не словам, а Духу новизны Природы в них, пока ими не осознанному. Они – знаки-подсказчики нашего развития. Немного о ВЕРЕ и ДЕЛЕ. С Верой проблема: кто-то верит в Победителя Природы, и тогда победа сводится к испытаниям своего тела закалкой. Кто-то верит в Учителя народов, и всё обучение сводится к умению собирать и использовать в спорах цитаты. А кто-то верит в Бога Земли, и его вера чиста и безкорыстна, либо идейно корыстна. Сложилось своеобразное и редко различимое «многобожие», триумвират сект. И если для Веры нужен канон, то с Делом сложнее. Нет общего Дела – путей, этапов и навыков Эволюции. Немного о пути. Для примера возьмём путь в боевых искусствах. Годами ты разучиваешь и оттачиваешь движения, владение оружием, искусству ведения боя. ДЛЯ ЧЕГО? Ответ: Чтобы научившись, ты начал выполнять нужные движения, подчинить тело и разум нужному состоянию и умениям, а развитие – полезному служению. Вопрос: ты подчиняешь тело-разум ДЛЯ ЧЕГО? Ответ: Чтобы стать мастером этого дела, а став таковым, добиться такого мастерства, что при твоём появлении в агрессивной среде, вся агрессия в людях, в умах и атмосфере уходит. Ладно, хорошо! Добившись такого мастерства, чем будешь заниматься дальше? Каковы твои новые ступени? Совершенство не знает предела. Как будет строится твой новый распорядок дня? Ты должен знать, ДЛЯ ЧЕГО тебе это мастерство. Не зная, ты - самовольник. Такой же подход и к Природному развитию ученика Учителя. Ты развиваешь все способности Природы своего тела и все возможности своего сознания. При твоём появлении и даже при одном лишь посыле мысли, оздоравливаются люди, животные, очищаются вода и сама Земля. Рассасываются грозовые тучи, приводящие к наводнениям, затухают войны, уходят эпидемии, засухи, землетрясения, и восстанавливается биосфера. Опять же - хорошо! Хотя это может вызвать улыбку: "Вы хотите стать Богом? Надо бы поскромнее". Но для этого надо знать, что Бог ежемгновенно в поте лица "пашет" - творит Свет, сохраняя его от тьмы. Вопрос: добившись своего мастерства, чем будешь заниматься дальше? Какие новые ступени в воспроизводстве мастерства? Ведь совершенство не знает предела, и потому, как будет строится твой новый распорядок дня? Ты должен знать, ДЛЯ ЧЕГО лично тебе дано это мастерство, за что и за кого из молодёжи ты будешь ответствовать. Иначе ты - самовольник. Чтобы проблему решить, её нужно назвать. Почему я на столь далёкое замахиваюсь? Мол, «тут и так не до жиру!». Человек не привык к такого рода вопросам. А самому начать страшно, а вдруг не получится – и все смеяться-ругаться будут! Боишься? Булки сожми - помогает. Не зная высокую цель, ты будешь лишь механически каждый раз повторять "запиленные" приёмы и слова, не понимая, ДЛЯ ЧЕГО они даны. Пример: без образа чистоты и уюта своего жилища, ты будешь тупо возить по полу веник или швабру, гоняя по углам мусор. Без образа строительства своего дома, ты тупо будешь бить молотком по гвоздю, проклиная тяжелые доски для стен. Так же и в Природной практике, не понимая смысла, не видя высокой перспективы, очень быстро бросишь истязать себя тяжким трудом обучения. Нет смысла – и нет вдохновения, нет сил держать темп и высокую планку, и преодолевать трудности, боль и усталость. Человека всегда учили быть лишь послушным и выполнять шаблон.распоряжения начальства. Подвигаясь к ответам на вопрос ДЛЯ ЧЕГО тебе Его Дело, становишься свободным ОТ внешних и внутренних преград, независимым ДЛЯ разумной жизни на Земле. И обучаешь в том нуждающихся. Вы написали, Сергей, что ваше сообщение «для передачи своего опыта», поделитесь своим. Yanni 2021-01-24 21:34

Здравствуйте. Ну, какая же это прелесть – маленькие ребята! Сейчас с карантином послабление и они с таким азартом готовятся к тренировкам! Один – пальчики ног в кулачки и пошел, как в балете, другая просит, чтоб я ногу её за ухо завёл (мы с ней работаем, чтоб стоя на ноге, вторая строго вверх, а ладонь в намасте – Шаолинь!), третий – ноги ко мне, чтоб я их взял, а он на руках по ступенькам походил бы вверх-вниз. Падают, встают, смеются. После тренировки взрослые в мыле, а им хоб что. А потом – все! На снег! Но всё меняется в день соревнований. Ты можешь быть крутым в школе или во дворе, но когда перед тобой «пояса», а в судьях настоящие чемпионы, тут многое меняется. И у них, и у нас. Это насчёт того, «чтобы стать понятным молодёжи, и легко воспринимать новое, исходящее от них». Со взрослыми, с родителями, мы разработали постепенную методу. Новички взамен контраст.душа, чтоб не бояться, начали перед обливанием обмывать руками лицо, тело, а потом сразу обливаться. Потом перешли к освоению смысла вдоха в центр, ДЛЯ ЧЕГО он, и ОТ ЧЕГО – на выдохе. И обнаружили, что говоря «человек создан по Образу и Подобию», здесь «ОБРАЗ» заключён в Центре (головы, груди, живота) человека, несущий его предназначение, а «ПОДОБИЕ» - это сосок, обволакивающий этот центр и несущий подобие человека в лице его печального опыта. Теперь было важно эти смыслы перенести к Природе и к смыслу выхода в неё. Выйдя, поговори с деревом, со снегом, не спеши поклянчить и бежать в дом. Здесь, в Природе – твой выход в СВЕТЕ, здесь под этим деревом – ПЛАЦЕНТА, где зарождаются и созревают твои мысли. И когда бы ты сюда не пришел, здесь всегда тебя ждут новые мысли и идеи пробуждения твоей природы. Здесь всегда тебе рады. А со временем, когда бы и в каких местах ты ни вышел бы в Природу, ты всегда будешь чувствовать МАТЬ и своё родство с ней. Это ли не ЧУДО! Сейчас зима - наше время, вокруг – чистота и снег. Снежинка – она вестник с Высоты, кружит в потоке и опускается с-нежной влагой на тело Земли. Известны опыты Омото, доказавшего реакцию умирания воды на грубое слово, звуки и мысли человека. Причём, та же реакция воды внутр.органов человека на свою же брань. Поговори со снежинкой, сколько потоков она сменила на веку, в веках. У нас нет привычки описывать происходящее, и во всём описании неясно, какое время года на дворе, и будто жизнь прошла в один день. Отсутствие круго-зоркости (буквально) порождает рассеянность, прыгание мыслей, несвязную речь, плохую память, качающуюся походку. Но именно вникая-описывая детали выхода в Природу, вглядываясь в картину леса, парка, дороги и встреч на ней, в звуки, запахи и в оттенки цвета – благодаря им, мы можем встретить подсказку своим мыслям от Природы и от души Природы своего тела, обе они – одухотворённы Духом Учителя. А со временем можем научиться жить мыслями единой Природы в любых условиях, быть признанными Матерью. Когда начали осваивать эти образы при дыхании, я попросил пожилых людей первую неделю сбавить свой возраст на два года, через две недели – ещё два года. Фраза «Моё здоровое, закалённое, молодое сердце 25 лет человека» - не для бумаги, а к действию. Работает фраза, «Не верь глазам своим, они видят только преграды». И не менее «крамольная» мысль: «Чтобы достать горизонт, нужно осознать, что ты уже там». Сейчас дети и родственники 70-летних дают им по полтиннику – кожа на лице, шее, глаза, волосы, походка… Но главное – состояние! Дело не в цифре. Важно, как распорядишься новизной. А после того, как провели тренировки с восстановлением зрения (у каждого есть в этом нужда), тогда все убедились: это – работает. Просто убедились, это – другая реальность: иначе спать, иначе вставать, ходить, дышать, есть-пить, видеть, говорить… И не жаловаться на происходящее. Когда нечего предъявить, начинают бороться с прошлым. Думать и жить – всё сначала! Когда люди убедились, что система – работает, тогда можно переходить к идеям новой живой реальности. Каждый начал работать над созданием команды в своей области. Трое музыкантов – над привлечением новых музыкантов, а значит новой музыки. Три девочки-медики аналогично в своей среде собирают команды. Мурали уже собрал и ведёт свою группу, и всё приглашает на знакомство-«смотрины))». Двое взрослых людей решили собрать своих знакомых учёных, но приглашают меня к началу рассказать об Учителе. Кто-то зовёт знакомых по йоге, кто-то – просто друзей. Команда – это ты и твоя родня и твой род. Это ты и Природа, и её тела. Ведь ты и Учитель – тоже команда. Это то, что создано Им, Учителем – создателем всего, что окружает каждого, кого Он тебе доверил. И от того, как ты строишь отношения, каковы твои цели и ценности, каковы результаты этого – таков и ты, твоё Дело и твоё здоровье. Вопросов море, и это хорошо: личность определяется умением задавать вопросы – о природ.практике. "А мы всё ставим каверзный ответ, и не находим нужного вопроса". Тут ответ на фразу: «После раскрытия полезности явления СЛУЖЕНИЯ пересмотрю своё отношение». Молодёжь начинает понимать: против кого её заставят воевать. А взамен, за ЧТО, вернее, за КОГО, и КАКОЙ ей надо стать. Через месяц – к 20 февраля в субботу – общий сбор всех-всех команд. Утром купание, тренировка, потом беседа. О «биологической цивилизации», о граде, который «долбанёт после засухи». о Солнце и своей правде... Т.е. о сознании, над которым "ещё пахать и пахать» - позже. Yanni 2021-01-28 22:45

Здравствуйте. Продолжу о сознании, над которым "ещё пахать и пахать». Постараюсь коротко. Без описания предысторий, бед настоящего и печали последствий. Лучше по делу – о практике. Чтобы «вспахать» сознание, начинать пахать лучше прямо сегодня – заведи дома вазочку и за каждое осуждения, жалобу, обиду, про болезни, злость, неуверенность и т.д. положи в вазочку по 100 руб за каждое негат.слово. Когда освоишь слова, переходи к мыслям. Если хочешь, чтобы ЭТО РАБОТАЛО, начинай работать – быть вежливым. Собранные деньги переводим на счёт благ.фондов больным детям. На днях пригласили рассказать об Учителе в один фонд развития детей. Теперь по вопросу, как состоится «раскрытие полезности явления» и их пересмотр. У нас есть правило – «ПОТОМ – НЕ БЫВАЕТ!». Поэтому, по-честному – какого числа и месяца состоится ваш первый этап пересмотра? Что войдёт в пересмотр? Что станет результатом и в каких событиях реализуются обязательства? Более того, если будет вами допущен срыв пунктов пересмотра, то какими поступками вы искупите свой срыв-обман? Это – строго!? Нет. Честно. Про практику. Это потом ты всё объяснишь. А пока о самом главном – о сознании и о месте в нём Учителя и Природы, т.е. о здоровье, служении и жизни. Пара слов о «бытовухе». Наше сознание, как известно, определяет бытие. И сознание это проявляет себя в области духовного (читай, религиозного) влияния, а также технического (читай, выгодного) потребления. И если продолжить такое развитие сознания, то результат печально предсказуем. Вопрос: Может ли это изменить пришествие нового Бога и вера в него, или приобретение ещё больших богатств – и есть ли здесь выход? Есть. Выход в том же соотношении, где природ.бытие сможет определять сознание. Здесь не надо путать бытие с «бытовухой, в которой погрязли». Для нас бытие – это Природа, которая окутывает человека, и в которой не «погрязнешь». Учитель принёс не очередную байку для старых спекуляций о новом Боге с культом жертвы и поклоненья, но именно свою «НАУКУ ИЗ НАУК» о Природе человека, о Природе окружающей, о способе и смысле сознательного бытия человека в новых условиях. Он принёс разумное соотношение обеих Природ, «тонкое чувствование момента перехода» от творчества сознания человека, т.е. природы своего тела, к творчеству бытия окружающей Природы и её тел. Почувствовав момент, делай обратный переход – от Природы к телу, и т.д.. Для этого наши выходы в Свет не только для крепости ног и дыхалки, но для сознат.расширения своей плаценты на лоне Природы и для соединение биоритма своего тела с единым биоритмом Природы. Сегодня утром мы продолжили опыт по исцелению глаз и восстановлению зрения. Наш центр зрения обволакивает сосок, и как завесой он лишает человека способности просто смотреть и хорошо видеть. Нужно известным способом дыхания и смотрения, рассечь сосок, который стал завесой страха и заблуждений. Освободив, таким образом, центр зрения от этой завесы, можно открыть глубину, красоту и смыслы мира. Так исцеляются сначала все органы и психика, потом окружение и творчество, сам образ жизни и Служение. Наш интерес – не разоблачать собрата-по-разуму, подвешенного между небом(сознанием) и землёй(бытиём), а опознать свою челов. природу и её тела в нас. А также опознать в лице Природы её тела. И наконец, опознать третью составляющую Матери – природный контекст тела Учителя, находящегося в Природе и в душе человека. Это ли не природная семья-артель-рой – «наука из наук». Насчёт родни братьев по-разуму. Когда мои дети были маленькими (они родились дома и мы могли наблюдать за ними с самого начала), я заметил, что с первых дней их жизни, глядя на нас, родителей, они по-своему «осмысливают» не то, что мы им и при них говорим, и даже делаем. Они обучаются понимать мир не через наши СЛОВА, которые мы НЕ говорим им, но обучаются они тем, о чём мы ДУМАЕМ о них, при них и даже без них! Мы пришли к выводу, что если мы допускаем в своём доме невысказанные заботы и печали, хмурые, озабоченные лица, резкие жесты и походку, это оказывает на.них огромное влияние. Дети всё это «видят», но не могут выразить, сформулировать, но всё – чувствуют, а мы потом удивляемся, почему дети и вообще близкие в семье воплощают этот негатив и возвращают его нам. Вот уж кого не обманешь и кто покажет тебе, какой ты на самом деле! Точно так и в команде. Приходящие в команду люди растут не только от слов, мастерства и даже не от поступков, а от мыслей, негат. оценок и отношений, которые ты скрывал и думал, что никто не видит, и команда тогда разваливается. Парадокс – ты говоришь полезные и умнейшие идеи, а люди у-х-о-д-я-т! Вот где воспитывается честность и честь! Так созревает Небывалая вежливость. Эта не «красивые» слова, а сама Нравственность вырастает в тебе и в команде, в семье, среди друзей и партнёров, а главное – в Природе, где Учитель видит каждого насквозь. Это хорошая Школа, этому можно учиться и учить молодых. Воспитывают не слова, а состояние нашего сознания, смысловые ценности и отношения к ним, к себе, к миру. Думаю, воспитание, именно как биологическое преобразование, на мой взгляд, происходит по след.схеме. До полового созревания ребёнок остаётся мальчиком (или девочкой), после созревания – они юноша (или девушка). После полового контакта парень становится мужчиной, девушка – женщиной. После родов ребёнка мужчина становится отцом, женщина – матерью. После рождения у них внуков, мужчина становится дедушкой, женщина – бабушкой. И ВСЕ ОНИ, и каждый в отдельности в эти важнейшие моменты жизни переживают полное биолог. преобразование. Скажу по секрету: за каждым осознанным выходом в Природу, стоит такое же преобразование. Правда, не часто встретишь, кто начинает осознавать это, становится адекватным новому в себе. Для чего про это пишу? Чтобы помнить, насколько важно осознанно подходить к этим физиолог.изменениям в своём теле и семье. И как такие же изменения в человеке происходят при плодотворной работе в команде. Я видел, как менялись ребята и девушки в результате прохождения этой Школы небывалой вежливости. Об этом - позже. Yanni 2021-01-31 22:07

Здравствуйте. Сергей! Положив жизнь на разоблачение «кураторов», на «извращённые отклонения», «ментальный захват естества» и пр…, ваших сил не хватит воплотить замечательные слова и пожелания: «счастье, свобода, здоровье и ясность (покой)». Если вы обличаете куратора, вы начинаете играть на его поле, и тогда появляется суд и инквизиция, но это игра против Учителя. Определитесь, Сергей, на каком вы поле, и по чьим правилам играете. Комиссар учит: «Говори, как я!», командир: «Делай, как я». Давайте, перенесём на Природ.практику воплощение «счастья, свободы…» и начнём обмениваться опытом такой практики. Прямо сейчас. Хорошо, что вы читаете на ночь тетради Учителя. Прочитанное перед сном воспринимается подсознанием, не как информ.факт, а как знание, которым вы УЖЕ реализовали в себе. Задача след.дня осознать полученный навык, научить тело и начать его применять. Правда, этому в школе не учат. Ещё больший эффект для практики мы получаем, когда от руки переписываем ценный для нас текст, при этом моторика пальцев заостряет сознание. Продолжу о команде. Был случай, лет пять назад я познакомился с одной девушкой. Она из Вологды, внешне – так себе: драные джинсы, немыслимый свитер и причёска, могла и врезать, но двух слов не вяжет, и вообще… Но что-то в ней было. Взял в группу, девушка втянулась, начала работать, да так, что было непонятно, как она всё успевает и когда ест и спит. Через два года мы получили приглашение принять участие в молод. фестивале в Копенгагене по совр.идеям молодёжи. По конкурсу отобрал двух парней и эту девушку. Мы подготовили доклады, взяли книги, видео Учителя и поехали. Приехали, и когда входили в зал, я заметил, что девушки рядом нет. Обернулся, она чуть задержалась у зеркала, и бежит к нам. Нам нужно было пройти мимо сцены, и тут я увидел, что когда она вошла в зал, весь президиум на сцене – а это были профессора, ведущие учёные и обществ.деятели – все мужики поднялись и стоя встречали её!!! Тогда я понял этих европейцев – при ней, при такой женщине НЕЛЬЗЯ СИДЕТЬ! Вот ТАК она вошла! Она улыбнулась, чуть склонила головку и мы проследовали к своим местам. На ней был обычный дресс-код, скромная причёска, туфли, но видели бы вы, как тамошние ребята в перерыве после её доклада рвались к ней! Кто за контактом, кто кофе принёс, кто с приглашением от команды… По возвращении она взяла этих ребят в хороший оборот. Такая вот вологжанка! Для многих она стала примером и мощным мотивом. Теперь у неё хорошая работа, друзья по всему свету, живёт с семьёй в экопоселении. Кстати, она возобновила традицию Учителя при встрече целоваться в губы. Я уж было забыл, что такое возможно. Она так же занята, но у неё всегда найдётся минутка для друзей и слова благодарности за то, что судьба подарила ей нашу встречу, встречу с Учителем и Природой. А что произошло? Она воспитала себя и знает «момент перехода». Знает, какие слова говорить, а какие мысли не допускать. Результат важен не только для достижения, он для того, чтобы запустить процесс. Новички часто спрашивают: Как избавляться от боли? Как выходить в Природу? Начнём с первого, как избавляться от боли. Понятно, что есть просьба, есть холодная вода и терпение. Но это начало, а со временем болей становится чаще и больше, и если раньше на исцеление нужно было 2-3 дня, то с возрастом нужно 2-3 недели. И всё бы ничего, вот только с болями и борьбой с ними уходит "жареный петух", а с ним прыть и азарт. Теперь нет ни сил на что-то тратиться – не до жиру. Быть бы живу! Но об этом кому скажешь, напишешь! Тут уж не до дел Мирового значения. Ты должен делать добро из зла, бед и болезней, другого делать не из чего. Если есть ещё силы, то можно познакомиться, как переключать внимание от полученной боли. Ощутив импульс, важно не концентрироваться на нём. Дети, когда падают, ушибают руку или ногу и плачут, то мама отвлекает ребёнка. Она бойко начинает отвлекать его внимание на птичку, на кошечку или собачку. Ребёнок отвлекается и быстро забывает про боль. Так и мы отвлекаем внимание тем, что переносим центр боли (в образе колючки) из тела на сторону, например, на подоконник или на холмик за окном. Непривычно? А давно ли мы привыкли прыгать в прорубь, не кушать 108 часов и верить, что всё будет хорошо! На всё, как обычно, нужна – тренировка, и если мы победим, то перед нами встанут новые задачи. Став свободным, появится больше ответственности. Насчёт «биологической цивилизации» и о беспокойстве о граде, который «долбанёт после засухи». Согласен, долбанёт, если не знаешь, ДЛЯ ЧЕГО ты убрал засуху. О фразе «Гляньте вы на Солнце, увидите свою правду, своё выздоровление». Если ты согласен с Ним, что «Солнца, как такого не существует», то для тебя появляется Солнце в Его лице, дающего правду и выздоровление тем, кто поверил Ему. О «сознанием ещё пахать и пахать». Однажды состоялся разговор с мастером кунг-фу. Его спросили: Можно ли применять в уличных столкновениях опасные приёмы боя? Ответ: Нет. Только в двух случаях: когда вашему здоровью грозит смерт.опасность или когда смерти не избежать. Вопрос: Как распознать потасовку от гибели? Ответ: Вот этому вас учат. Эту тему можно перенести и к нам: применять полученные в Природе знания и навыки, но знать, ДЛЯ ЧЕГО, и что «попахать» всё же придётся. Этому в Природных условиях команда учится. Консерватизм не привлекает молодёжь. О вопросе, как выходить в Природу – позже. Yanni 2021-02-02 22:29

Здравствуйте. Итак, вопрос, который новички часто задают: Как выходить в Природу? Прежде, чем «как», надо определить, к КОМУ будешь выходить. В юности мы редко что-либо просим и в традициях «простой жизни» ставим невоспитанность в заслугу, а потребительство – нормой максимализма. Нам всё мало, и нам все должны! Сквозь этот асфальт невежества ещё не пробилось зёрнышко благодарности. Благодарности ни за что-то полученное, а просто – за каждый миг твоей жизни, за всё, чему Мама тебя строго обучает, а когда надо, лаской поддерживает. Вот в этом – каждый миг, и в этом наша просьба: Прошу мне ДАТЬ Твоё прощение, и Прошу ПРИНЯТЬ моё прошение, мою просьбу. Просьба, просить, прощать, а также прощение, прощание, прошение – однокоренные слова, смысл которых – стать ПРОЩЕ, и знать, когда попросить дар Слова (знание), а когда дать своё слово (обязательство). Подробнее новичкам о ПРОСЬБЕ. В основе просьбы о помощи заложен идеал, к которому движется человек. В просьбе заложен поиск и подтверждение направления, в котором происходит развитие человека. В просьбе заложена мысль о соответствии этого направления предназначению человека на Земле. О ЧЁМ просьба. О здоровье, удаче, благополучии себе и близким. Источник здоровья – Природа, а помощник в оздоровлении, удаче и благополучии – Учитель. Их предназначение и роль на земле – безсмертие человека. Инструмент продвижения к этому – тело, сознание человека и его дело Мира. Рассмотрим ЗДОРОВЬЕ. Известно: будет здоровье – будет и удача, и благополучие, а с Учителем – и безсмертие. Чтобы получить здоровье, нужно идти к источнику – к Природе, и к помощнику – к Учителю. Выходя к Природе, человек ей открывается – зимой и летом купается, обливается, ходит разутым, иногда раздетым, и просит помощи от Учителя. Итак, человек, становясь открытым Природе, получает здоровье. Здорово! Для чего? Став здоровым, человек получает радость. Хорошо! Для чего? Став радостным, он получает блаженство. Чудо. Для чего? А становясь блаженным… Здесь стоп! Дальше всё по истории: у христиан – это блаженство после смерти, у буддистов – блаженство, нирвана, самадхи. Но это всё – религия. Здесь нет Учителя и нет ни слова о теле, месте и славе человека безсмертной. А «если из моего Дела сделают религию, то…» - дальше известно. Потому, при встрече с новичком, я говорю ему, что у меня ЦЕННОСТИ - Учитель и Природа, а ЦЕЛИ - самосовершенствование и помощь нуждающимся. Если наши цели и ценности совпадут - мы работаем. Это как в музыке, есть слух - работаем, нет - будем музыку любить. Только. Теперь о ДЕЛЕ и его ИНСТРУМЕНТАХ – о теле человека и его мыслях, как о посредниках между человеком и Природой. Первый прямой посредник – кожа, но первична мысль человека, направленная на встречу человека с Природой. И в момент этой встречи мысль превращают посредника-кожу в инструмент общения. Через кожу в сознании, как известно из тетради «История и метод», включаются центры «пробуждения, развития и сознательного управления внутренними силами и способностями нервной системы, особенно её резервными силами и механизмами обогревания и иммунитета”. Цель – “восстановление живых связей всех его частей, и единства человека с окружающей средой (обществом) и Природой”. Человек может с помощью своих жестов, чувств и мыслей сформировать необходимые ему качества. Формирование особенно интенсивно идёт в момент испытания человеком эмоции. Эмоция – это частота его биоритма, совпадающая с биоритмом Природы, благодаря которой в теле формируются божеств.качества. Главное для человека – ни нирвана и ни самадхи, главное для нас – достигнуть соответствующей эмоции, и за счёт резонанса притянуть божест.энергии Природы. От эмоц.состояния, в котором человек находится постоянно, зависит его дальнейшая эволюция и совершенствование. Подробнее об ОРГАНАХ ЧУВСТВ, как инструментах влияния Природы на человека, и человека на Природу. Каждый орган чувств имеет диапазон восприятия их семи частот, т.к. число «7» – это некий физиологический предел. Эти органы представлены не только как рецепторы, они формируют вкруг человека свои ТЕЛА. Человек – своего рода «матрёшка», куда мал-мала-меньше встроены один в другого тела, невидимые глазу. Их ещё называют аурой. ФИЗизическое тело формируется энергией пищи, благодаря воздействию вкуса. Тело ЧУВСТВ связано с впечатлениями, благодаря воздействию обоняния. Тело ЭМОЦИЙ формируется под действием энергии эмоций, благодаря воздействию слуха. Тело МЫСЛЕЙ определяется энергией мыслей, благодаря воздействию зрительных образов. О ВООБРАЖЕНИИ. Воображение - это энергия наших мыслей. Эту энергию насыщения перечисленных тел для их питания, впечатлений, эмоций и мыслей можно представить, как топливо в ракете, стоящей на стартовой площадке. Известно, чтобы ракете взлететь, ей нужно сжечь на старте 80% топлива. Остальные 20 ей нужны для полёта по орбите. Теперь представим действия осторожного космонавта. Он включает кран топлива на 10%, ракета не шелохнётся. Включает кран на 20% - результат тот же. Включает на 40% - ракета чуть задрожала, но стоит на месте. Включает ещё, а топливо кончилось. Теперь представим, что делает, чтобы «взлететь», т.е. добиться своих целей, нормально осторожный человек с энергией своих мыслей, впечатлений и эмоций. Он осторожно включает краник своего топлива-энергии на 10%. Его тело не шелохнётся. Включает краник на 20% - результат тот же. Включает на 40% - тело чуть трепыхнулось, но так же стоит (лежит) на месте. Включает ещё, но… Всё – топливо кончилось, остались пузыри. Можно лежать дальше. Согласен, сжечь на старте 80% - требует больших усилий. И страшно. Потому что не знаешь, куда и зачем лететь. Нет целей - нет сил и нет движения к ним. Об органе ВКУСА, формирующего ФИЗИЧЕСКОЕ ТЕЛО – чуть позже. Сергей Чуев! Спасибо за интерес. Прежде, чем писать о выходе в Природу, напишу об органах, которые опознают её тела. Напомню, что смысл такого выхода в том, чтобы включить центры «пробуждения, развития и сознательного управления внутренними силами и способностями нервной системы, особенно её резервными силами и механизмами обогревания и иммунитета”. О «командных мероприятиях». Кроме работы с местной командой в зале и на Природе, я встречаюсь по скайпу ещё с парой групп из разных городов. Первый месяц – беседы, потом – практика в Природе и её осмысление. Потом новый комплекс и новое осмысление. Кто-то начинает первый курс, кто-то заканчивает второй или третий. Описывать комплексы можно, имея на них спрос. Результат нужен, но важно запустить и поддерживать процесс. Yanni 2021-02-04 22:12

Здравствуйте. На днях состоялась встреча с одним высоким чином. Тема беседы: идеи современности. В СССР была идеология – воспитание нового человека. Она помогла индустриализации, победить в войне, поднять страну в науке, медицине, образовании, Космосе. Сейчас нет идеологии, её заменила деньги и война, наркота и развлечения, направленные на создание сверхчеловека, человека без пола, религии, чувства и морали. Стало нормой жить как в курятнике: клюём ближнего, какаем на нижнего. И не потому что он сильный, а за то, что сильный - одним соперником (и твоей честности) в курятнике меньше. Чтобы вырвать молодёжь из этого мёртвого потока, ей нужно предложить свою идеологию – Идею Учителя и Природную технологию. Мы не хотим обслуживать продажные услуги и торговать ворованным. Взамен хотим создавать самое дорогое – НОВОСТИ. Не те новости, что были с кем-то, когда-то и где-то, где «новое – хорошо забытое старое». Нет. Здесь новости Небывалые (то, чего ещё не было) о наших Целях и Ценностях, и потому безценные на все времена. Наши ЦЕННОСТИ – познание Учителя и его Учения, познание природы человека и окр.Природы. Наши ЦЕЛИ – эволюция человека и способы помочь нуждающимся в этом. И когда цели и ценности у нас совпадают, то возникают гурты-команды и работа с молодёжью. Чиновник обалдел точностью попадания в тему. И сказал, типа: теперь вся надежда на Учителя и на Природу. И на вас. Пригласил его в команду на встречу он-лайн. Встреча состоялась сегодня, в воскресенье. Чиновник выжил! Итак, Как выйти в Природу. За 30 лет мы убедились, чтобы выйти, недостаточно заниматься физкультурой, не кушать и раздеться. Убедились, что если, получив добро в Природе, ты при этом оставляешь мозги прежними, то это прежнее всегда будет перекрывать всё новое, природное. Будешь ходить по кругу. И потому мы решили разобраться со своим телом-сознанием. Узнали, что для ФИЗ.тела нужно воздействие энергии вкуса (пищи), которые способствуют формированию этого тела. Для тела ЧУВСТВ нужно воздействие энергии обоняния (запах). Для тела ЭМОЦИЙ нужно воздействие энергии слуха (звук). А для тела МЫСЛЕЙ нужно воздействие энергии смотрения-ВИДЕНИЯ (зрительные образы). И таких тел–кладезей в нас семь. Мы рассматриваем лишь три. Тела Чувств, Воли, Души и Духа - в др.раз. Предки насчитывали 108 тел человека. Нам стало интересно и захотелось, прочитав – сделать, реализовать эти знания. Ключевое слово здесь – в-о-з-д-е-й-с-т-в-и-е мыслью-образом-энергией! Попробуем разобраться с органом ВКУСА, формирующего физическое тело. Известно, что рецепторы вкуса находятся на губах, языке и в полости рта. Речь не о питании. Ведь когда человек прекращает кушать (надолго или совсем), эти рецепторы продолжают работать. Ситуация схожа с органом дыхания – лёгкими, там человек может часами сидеть под водой, но тогда истинное назначение лёгких не газообмен, а другое. На мой взгляд, орган лёгкие нам даны, чтобы человек стал лёгкого характера и лёгким телом, независимым от гравитации. Истинное назначение, например, языка – воссоздание произнесённых мысле-образов (слов) и их материализация. Недаром говорят: расскажешь о себе – проявишь себя. Не менее интересно назначение зрения и слуха, сердца и пальцев, крови и половых органов. Уточню: речь идёт не о привычных функциях органов (некогда навязанных), а изначально предназначенных нам. Об этом – как-нибудь. Опыт показывает, что формирование физ.тела может происходить не только через физ.питание, но питаясь воздухом с Высоты и смоделированным тобой вкусом. И здесь огромную роль играет мысле-образ. Был предложен знакомый и яркий вкус – ЛИМОНА, вкусовой образ лимона. Весь рот быстро заполнился слюной лимона. Но – ВНИМАНИЕ! – здесь важно знать, что наше здоровье в эту минуту обладает именно ТАКИМ вкусом! Такое оно на вкус! И этот вкус – ВКУС здоровья, ВКУС огромной эмоции радости и победы! Этой энергией счастья и здоровья хорошего мы будем сейчас насыщать своё тело!!! Как «насыщать»? Найди то, ради чего можно отдать прежнюю жизнь. Пусть сейчас это будет энергия Вкуса. И скажи себе: «Я питаю этой энергией рецепторы вкуса! Пусть она формирует моё физ.тело!». Просто скажи. Они, рецепторы, услышат. Схема дыхания. Заполнение Вкусом здоровья происходит на втягивание воздуха. На задержке ты начинаешь «прожёвывать» этот воздух, буквально – языком, челюстью и губами. Как пишет Учитель: «Надо наесться воздухом». Ты обволакиваешь вкусом лимона свои рецепторы, насыщая их этим вкусом. И только потом, глотая несколько раз, ты рассекаешь сосок. В этот момент происходит заполнение всего тела ВКУСОМ здоровья. Теперь на выдохе и расслаблении важно разрешить сознанию поверить в своё исцеление и, зарядив мысль эмоцией благодарности и радости, дать «добро» телу на исцеление проблемного места. И всегда на занятиях это было на 80-100%! Владение этими навыками творит чудеса – убирает причину проблем, а при заполнении тела, несёт исцеление! Вы видели, как ликует зал, а команды орут после славной победы в тяжелейшей борьбе?! Так и мы всей душой празднуем наши победы. Формируя свои новые тела, нам есть за что себя и друзей уважать. Не хочешь побеждать, выкладываться на своём же празднике?! Оставайся дома. Итак, ФИЗ.тело человека формируется под воздействием вкуса. Неслучайно в русском языке слова: вКУС (художественный), исКУСство, КУСать и КУШать имеют один корень и указывают, что через вкус происходит не только набор веса, но осуществляется главное назначение вкуса – искусство созидания себя, своего физ.тела. На втором курсе нас встречает новый вопрос: как ты распорядишься полученным здоровьем своего физ.тела – чтобы быть способным выйти к Учителю, который живёт в Природе. Об органе СЛУХА, формирующего тело Эмоций – позже. Yanni 2021-02-07 22:58

Здравствуйте. Об органе СЛУХА, формирующий тело Эмоций. Но вначале хочу уточнить, почему я так уцепился за наши тела и органы чувств, да ещё связался с наукой. Потому что у нас, кроме тела, нет ничего другого, чем мы можем опознавать свою Природу и взаимодействовать с ней. Выключи хотя бы один орган, к примеру, вкус… или зрение и слух, и человек со всей духовностью – инвалид, овощ. А если развить орган: не «глядеть», а видеть, не «слушать», а внимать... Если искать хорошо, то много хорошо можно найти. Продолжу о телах и органах чувств. Наложим модель воздействия энергией вкуса на мысле-образ формирования других тел. Например. - Чтобы формировать тело ЧУВСТВ, мы использовали запах сирени (или иной запах) и, рассекая им сосок, на глотке окутываем им себя, как ароматом здоровья. - Чтобы формировать тело ЭМОЦИЙ, мы вспоминаем голос Учителя, его пение Гимна и, рассекая звуком сосок, окутываем себя его голосом, как звуковой вибрацией здоровья. - Чтобы формировать тело МЫСЛИ, мы представили образ Бугра в контексте строчек Гимна и, рассекая сосок его Светом, этим Светом окутываем себя, как зрительным образом здоровья. А теперь разрешим сознанию поверить в исцеление и, зарядив мысль эмоцией благодарности и радости, дать «добро» на формирование этих тел и исцеление в них проблемных мест. Теперь о работе сознания. Есть у Учителя базовая фраза: «Нам нужно сознание ввести». Рассмотрим, как «вводится» мысль-сознание в тело и в окр.мир. И как «вводится» мысль-сознание из тела и из окр.мира. Первое, как сознание ввести в тело и в мир. Наше сознание работает по принципу эл.магнита: сердечник(стержень), катушка(провод) и ток(энергия). Когда ток пропускается в катушку, сердечник притягивает к себе железо. У человека сердечник – это стержень от макушки до копчика. Катушка – органы вкуса, воспринимающие и меняющие мир. А ток – это мысли, которые человек может осознанно запускать в работу органов вкуса и самого сердечника. Когда в катушку запускается ток мысли, то к человеку (к его стержню и органам вкуса) притягивается то, что хотели его мысли. Человек осознанно «вводит сознание», т.е. мысль-команду-просьбу об оздоровлении, например, своей больной пояснице, вся эта область спины: кости, нервы, мышцы, сосуды – каждая клетка мобилизуется на выполнение этой задачи. При этом сила тока определяется силой эмоции радости, созидания, победы и благодарности. Когда мысль-просьба рассеянна, не сосредоточена, то энергия рассеивается, не доходит до цели. Нет эмоции – нет силы. В письме выше я писал о силе эмоции победы. Второе, как ввести сознание извне. Принцип работы эл.магнита тот же, с той разницей, что нужно воспитать, натренировать свою чувствительность, когда стержень, катушка и ток в своём теле научатся воспринимать импульсы из Природы, от Учителя, от истинно нуждающихся в Идее и практике Учителя. Эти импульсы могут быть одобрительными на наши мысли и действия, могут быть предупреждающими от неверных шагов, а могут быть в виде прямой подсказки в виде визуальных, звуковых, тактильных и пр. образов. След.этап в теме «сознание ввести» - это диалог импульсов извне (из Природы, от Учителя и нуждающихся) с импульсами, возникающими в теле-сознании человека. Это этап обучения на основе этих импульсов. Об умении вести с ними безмолвный диалог я писал в теме о телепат.языке. Фантазии? Конечно. Как и сама идея ввести во Славу в наши мозги Сознание и Независимость от смерти. Согласен , что это так же сложно, как процесс обучения езде на велике (писал об этом), когда надо одновременно учитывать множество действий, или как работа чел.тела, когда одновременно работают все системы: кровеносная, пищеварительная и пр. Нужна система тренировок. Детальная и поэтапная, как и совет – включать центры «пробуждения, развития и сознат.управления внутр. силами и способностями нервной системы, особенно её резервными силами и механизмами обогревания и иммунитета”. Это и есть тот самый выход к Природе. Да и кто сказал, что «наука из наук» и практика эволюции – дело простое!? Обратимся к науке и вернёмся к роли тока – ЭМОЦИИ в нашей жизни и истории. Многие люди склонны отождествлять чувства и эмоции с излишней крикливостью и даже агрессией. Эмоции возникают от ЗВУКА и энергии звука, когда происходит выделение соответствующих гормонов. И именно сильные чувства и эмоции способны превратить организм в другой вид. За эти превращения в организме ответственны гормоны, вызывающие у человека соответствующие эмоции, и чем они сильней, тем быстрее происходит преобразование. Эмоции преобразуют не только людей, но и животных. Выделение адреналина у головастика превращает его в лягушку, т.е. класс рыб преобразуется в класс земноводных. Тот же принцип способен превратить гусеницу в бабочку. Там это – рефлекс, у человека – сознание. Таким образом, движущим фактором эволюции в Природе являются не труд, а эмоции, чувства, определяемые гормональным спектром организма. Движущим фактором эволюции в Природе являются не труд, а эмоции, чувства, определяемые гормональным спектром организма. Вершина эволюции – это когда индивиды приходят к управлению своей эволюции, т.е. по своему желанию могут ускорять, замедлять и менять её направление, иначе говоря, становятся способными к всевозможным превращениям. Управляемое развитие человека, осуществляемое самим человеком – это суть и смысл эволюции. И хотя путей у эволюции много, цель эволюции одна: превращение разумного вида в божественный вид. Yanni 2021-02-10 12:28

Здравствуйте. Итак, путей у эволюции много, но цель эволюции одна: превращение разумного вида в вид божественный. Если эволюция в результате хищничества, идёт не как взаимодополнение людей, животных и растений между собой, а как конкуренция, то это является тормозом развития, что существенно сдерживает рост разнообразия биосферы. К тому же растения и животные нуждаются в психоэнергии т.е. биоэнергетике разумного человека. Напряжённость эмоций необходима для эволюции человека и рождается культурой. Суть культуры: периодический отказ, запрещение или наложение табу на какие-либо негативные слова, мысли и действия человека. Сила любви, крепость семьи, продолжительность жизни человека определяются напряжённостью эмоций. При половой же свободе, отчуждении от культуры и от Природы мы наблюдаем ярко выраженную тенденцию вырождения Человечества. О ЗВУКЕ. Из физики мы знаем о многообразном воздействии звука на предметы. С его помощью мы можем переносить свойства одних предметов на другие, он улучшает качества металлов и ускоряет старение вина, он способен разрушать предметы и, наоборот, препятствовать разрушению. Звук может изменять сознание, мышление и свойства организма, раскрывать чудесные возможности человека, менять эволюцию и законы Природы. Звук может создавать твёрдые препятствия и становится видимым. Он может гипнотизировать животных и вызывать быстрый рост кристаллов и растений. Звуки отшибают у человека память (белый шум), а могут, наоборот, оживлять её (розовый шум). О СЛОВЕ. Ещё более могущественно слово, т.е. совокупность звуков. С помощью слова переносится свойства здорового организма на больной, в результате чего человек выздоравливает, или с больного на здоровый. Директор Института квантовой генетики П.Гаряев и его коллеги установили, что слова создают в пространстве «солитоны», которые могут существовать вечно, и воздействовать на людей подобно Богу. Одному зрительному нейрону соответствует распознавание одной звуковой фонемы ответственен один нейрон. Так осуществляется связь звукового смысла и зрительного образа напрямую, ведь отдельным нейронам всегда легче связаться между собой, чем комплексу нейронов. Если связи элементарных звуков и зрительных образов структурно зафиксируются в мозге и устранятся все промежуточные распознавания, то изменится вид памяти и её химизм. А это приведёт к тому, что объём памяти человека, по нашим самым грубым оценкам, увеличится почти в пятьсот тысяч раз. При таком объёме общения уже идёт не словами и предложениями, а томами и библиотеками. На этом уровне памяти человек ощущает самые тонкие и интимные процессы в Природе и в своём организме. Он может проникнуть в мироощущение как любой клетки и даже её органоидов, так и в импульсы далёких звёзд и планет. На этом уровне вспоминаются десятки тысяч своих воплощений, и становится видимыми десятки тысяч воплощений других людей, животных, растений. История живых существ, их сообществ, планеты и космоса становится наблюдаемой, как и основные варианты будущих событий (и мы сможем моделировать эти события). Именно благодаря божественному языку Дэванагари люди стали богами. Эмоции легко управляются с помощью звуков, пример, музыки. Достигших совершенства в создании тела эмоций называли «музиками». Созвучие со словом «музыка» говорит о том, что звуки играли не последнюю роль в выработке необходимых эманаций. В Древней Руси людей, обучающих искусству творения тела эмоций, называли «мужиками». Это слово происходит от «муза» – вдохновение, а на греческом то же слово означает «мыслить». Кстати, слово «женщина» происходит от имени богини знаний «Жиана» и означала в то время «достигшую знаний», а не утрату девственности, как это принято считать сейчас. Отсутствие органа эмоции говорит об отсутствии соответствующего тела. И всё это – работа с Природой тела человека. И всё это только начало. Для религиозного человека, привыкшего считать первичным дух, наши утверждения могут показаться противоестественными. Но в действительности материя и дух одновременны, как одновременны начальная и конечная точка на кольце. Одновременность материи и духа говорит нам о том, что если мы хотим совершенствовать дух, мы должны совершенствовать и материю. Иначе произойдёт остановка совершенствования. В то же время, если мы хотим совершенствовать материю, мы должны совершенствовать дух. Точно так же, если мы хотим совершенствовать себя, мы обязаны совершенствовать общество, и наоборот, иначе для всех наших совершенствований очень быстро наступит предел. Нельзя выбирать что-то одно. Совершенства можно достичь, подражая Богу, прежде всего, овладевая его эмоциями и моралью, в результате чего проявятся его возможности. Имея божественные возможности, можно постичь ещё более трудно достигаемые эмоции, которые принесут ещё более невероятные возможности, и так до бесконечности. По поводу радости и желания svchuev «прочесть хотя бы вкратце и про другие тела из семи обозначенных», и про не-радость от «эдакой самостоятельности мышления», и даже про опасения «незаметно отвыкнуть от Природы, Учителя и нуждающихся» – чуть позже. А также о «понимании жизни и эволюции» от Slava. Yanni 2021-02-12 22:06

Здравствуйте. Итак, по просьбе svchuev «прочесть хотя бы вкратце и про другие тела из семи обозначенных». Совсем вкратце. С телом ВОЛИ связан пятый орган чувств – ЯСНОВИДЕНИЕ, который йоги называют третьим глазом. Он тоже присутствует у животных (млекопитающих), и они тоже способны к прогнозам. Сформировался он по двум причинам: во-первых, в результате массового переселения человеческих душ в тела животных и, во-вторых, в результате происхождения этих животных от богов, от которых произошел и человек. Тело ДУШИ связано с шестым органом чувств, который морфологически совпадает с ГИПОФИЗОМ. Во время медитирования мозг погружается в особое состояние и вырабатывает эндогенные опиаты – наркотические вещества, которые оказывают на организм сильное действие. Эти вещества включают в мозгу человека так называемый "центр удовольствия", "центр гармонии"... Работа этого органа позволяет видеть свои прошлые воплощения, но сегодня этого орган у человека бездействует. Условно его можно назвать четвёртым глазом. Тело ДУХА связано с седьмым органом чувств, который морфологически представлен ЧЁРНЫМ ТЕЛОМ и позволяет человеку видеть чужие воплощения. Условно его можно назвать пятым глазом. Чёрное тело человека схоже с черным телом во Вселенной, называемой «чёрной дырой». Суть этих «дыр» в том, что они являются связующим центром в каждой Вселенной, и удерживают планеты и звёзды на своих орбитах. При утрате «дыр» планеты и звёзды разлетаются, им грозит уничтожение. Такой же центр – «чёрное тело» - есть и в человеке. Это коротко. Конечно, первое, что возникает по прочтению – бред. Но судьба любой идеи – вначале всегда бред. Вспомним историю Учителя, которого до 79-го года держали в «бреду». А история создания самолёта! Когда братья Райт впервые подняли над Парижем свой первый самолёт, журналисты в толпе зевак кричали: «Не верьте! Самолёт тяжелее воздуха! Он не может летать! Это гипноз!». Где теперь те журналисты? Они и сейчас кричат – не верьте! Гипноз!! К ноге! Хочу попросить svchuev-а помочь советом по освоению 5-го тела – работе с третьим глазом, обратиться к знакомым, практикующих йогу. По работе с 6-м телом – с гипофизом, могли бы что-то дельное сказать практикующие дыхание с Высоты в центр головы. По работе с 7-м телом с «чёрным телом» – с солнечным сплетением, о котором Учитель в «Истории и методе» говорил, туда даже смотреть нельзя. Об этом могут рассказать практикующие длит.воздержания. Но более всего из этих тел меня давно интересует тело ДУШИ с центром в гипофизе. Оно связано с шестым органом чувств и морфологически оно совпадает с ГИПОФИЗОМ. Напомню. Во время медитации мозг погружается в особое состояние и вырабатывает эндогенные опиаты – наркотические вещества, которые оказывают на организм сильное действие. Эти вещества включают в мозгу человека так называемый "центр удовольствия", "центр гармонии". Когда гипофизом рулит центр УДОВОЛЬСТВИЯ – это «сосок», закрывающий божеств.центр Души, исходит от слова «уд», т.е. муж.половой орган (функция органа известна, а назначение - нет. Узнав назначение, можно понять непорочное зачатие и рождение человека на Бугре). Центр ГАРМОНИИ – это божеств.центр Души, происходит гармония от лат. Harmonia – это связь, соединение, соответствие, соотношение, согласование разнородных и даже противоположных (конфликтных) элементов. Все эти слова содержат приставку «С» или «СО» (по-русски слово «счастье» тоже содержит «С»), что означает быть частью чего-то большого, и быть в большом – это счастье для частицы. И если гармонией управляет «центр удовольствия» - «сосок», то при рассечении на вдохе «соска» освобождается гипофиз – тело души, шестой орган чувств – божеств.центр ГАРМОНИИ, в котором и есть счастье, здоровье хорошее (похоже на иголку в яйце, яйцо в утке и т.д.). Теперь рассмотрим традиционное понятие счастья и гармонии. Сегодня это то, что приносит достаток и его избыток – богатство, это влияние и его избыток – власть, это удовольствие и его избыток – излишество. Это то, что Учитель назвал зависимостью от пищи, одежды и дома, от денег, секса и власти. Вопрос: откуда проистекает эта зависимость и потребность в достатке и избытках? Ответ: это проистекает из центра удовольствия – от «соска » в центре головы человека. Рассечение «соска», освобождение в голове божеств.центра, а также мысль Учителя (её смысл): «при дыхании с Высоты все болезни в человеке мгновенно исчезают» - из этого следует вывод, что подобное дыхание и освобождение божеств.центра меняет ценности и цели человека на Земле, меняет всю систему координат мышления: от удовольствия – к ГАРМОНИИ. Конечно, написать и прочитать можно много. Но нас учили: из прочитанного СДЕЛАЙ реальное, чтобы это стало новым и полезным. Но если рассказывать, но НЕ ДЕЛАТЬ, не реализовывать прочитанное, то идущие за нами или рядом, тоже НЕ БУДУТ это делать. Более того, если не сделать начальное, тогда «другие тела из семи обозначенных» могут убить неподготовленное тело-сознание. Примеров хватает. Ну, а если «верите в изначальные шаги», то, как говорят: «Добро пожаловать на борт!». Я понимаю svchuev-а, его сомнения исходят из благих побуждений предупредить об опасности, уберечь от заблуждений, чтоб не оказалось всё за зря. У Валентины Леонтьевны, помню, была фраза: когда видишь человека, готового перепрыгнуть через пропасть, удерживай его от этого. Но когда видишь, что этого безумца не удержать, то со всей силой подтолкни, чтобы он долетел до того края Slava, из общения со мной вы знаете, если есть «понимание эволюции», тогда есть и умение сделать то, что понял. А вообще, ребята! Поделитесь опытом, КАК БЫ ВЫ ПОВЕЛИ ЗАНЯТИЕ в зале и на Природе с группой молодёжи 20-30-38 лет (после их знакомства с биографией Учителя и «Деткой»), а также, чем мотивировали бы людей. Удачи! Yanni 2021-02-14 21:44

Здравствуйте. svchuev, сначала закончу ход мысли по происходящим событиям, чуть позже – «об изначально предназначенных функциях указанных органов: зрения, слуха, сердца, пальцев и крови». А сейчас, вот что рассказали мне друзья на воскресных занятиях. Они – муж и жена, с Украины, она художник, суббота у них – природный день, они выезжают с дочуркой на каток или за город на водопад, молчат, пишут картины – о тишине в Природе своей души. «Не произносите слова, если они не изменят тишину к лучшему». Ребята меняются к лучшему. Когда по скайпу они показали мне свою картину водопада, я сначала подумал, что это съёмка и будто даже звучал шум падающем воды, летят брызги, а сквозь них блестят ломтики радуги. Краси-и-во! Душисто. Оказалось – нет, не съёмка. Картина. Ну, с Наташей мы ещё летом говорили – посылай заявки на участие, выставляйся, предлагай идеи расписывать частные кафешки. Она смеялась, отмахивалась, мол, любит быть свободной. Но осенью задумалась, сейчас у неё две группы, куча выставок, её узнала страна. Та же история с её мужем. Алексей, как ни старался, никак не мог собрать команду. Но потом вспомнил летние беседы: твоё старое окружение знает тебя вчерашнего: в комплексах, самовольника в рамках стереотипов – такого, как и они. И они не пустит тебя в новую жизнь. Там нет гарантии, но есть риск и куча ответственностей. В это воскресенье он привёл двоих из своей, ещё не команды, но уже группы. На занятиях по скайпу за спиной Наташи была её картина. И тогда тут же, «не отходя от кассы», я предложил всей команде здесь и сейчас ус-лы-шать этот водопад, поселить его в своём доме, в комнате. Пусть звучит шум, летят брызги, грохочет вода внизу средь камней… Весь аромат и ломтики радуги… вся симфония звуков… здесь и сейчас, в твоём теле и доме… для всей твоей жизни – пусть всё это творит твоё сильное ТЕЛО ЭМОЦИЙ. Тело, способное к превращению разумного вида в вид божественный. В моём доме это зазвучало. Вечером Наташа позвонила и, сквозь слёзы смеясь, рассказала, теперь у них в комнате пахнет так же – той же святой водой, и даже свет в доме будто другой. Попросила подробнее написать о роли звука в развитии тела Эмоций – научит своих студентов писать живые картины. Возвращаясь на форум, теперь надеюсь дождаться ответа на практику от svchuev и Slava. Как говорит Учитель: "Люди теряют время, а нам нужно накапливать его".  Но прежде, чем выполнить просьбу Наташи, напишу о своей просьбе ребятам на занятиях - для развития своего ФИЗ.ТЕЛА всю эту неделю попытайтесь поселять в себе ВКУС Здоровья во время питья любого напитка. Причём, это уже не вкус лимона, а память опыта, когда впервые ты ощутил вкус Здоровья не во рту, а в теле. Постепенно начинать возбуждать это качество вкуса в себе во время еды. Здесь важно помнить, что процесс питания схож с дыханием: принимая пищу, ты как-бы "вдыхаешь" её, а глотая, «выдыхаешь»-посылаешь мысль-образ-вкус к органу или части тела, нуждающегося в энергии-вкусе Здоровья. По себе знаю, порции в разы уменьшаются, а насыщение увеличивается. Перспектива, думаю, ясна, плюс – оздоровление физ.тела. Теперь об образе и ТЕЛЕ МЫСЛИ и для чего поселять «водопад» в своём доме. Слово «образ»: это – «об»-оборотное, «ра» истинное, и «аз» - я, т.е. истинное я, обернувшееся ко мне, отражающее меня. Причём, речь идёт не об ОПЫТЕ, ПОЛУЧЕННОМ ИЗВНЕ из пагубных традиций прошлого и настоящего (старый поток), а о БОГАТСТВЕ ВНУТР.ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА, об осознании этого исконного богатства, чтобы передать опыт этого дела (новый живой поток). Это – основа. И принципиальная суть в Учении Учителя П.К.Иванова. Тело Мысли можно передавать не только через образ водопада в картине Наташи. Визуальный образ любой воздействует на тело Мысли, т.е. пространство в нашем доме, заполненное осознанно вызванным виз.образом, наполнено энергией рождения мысли – всегда жданной, чистой и любимой. Такое же пространство можно создать у дерева, у которого обливаешься, дышишь, или на берегу реки, где купаешься. Просто нужно настроиться, чтобы подарить ей - рождённой мысли, свою просьбу, услышать, почувствовать её и принять всей душой. Нужно найти вопросы, с чем обратишься к своему пространству Мысли – но без фанатизма. Теперь о Звуке и ТЕЛЕ ЭМОЦИЙ. В упражнении с водопадом энергией преображения был звук воды, здесь энергией преображения – голос Учителя. Чтобы вызвать эмоцию (формировать тело Эмоций), мы вспоминаем голос Учителя при Его пении Гимна. Рассекая звучащим в сознании голосом «сосок», мы окутываем себя Его голосом, как звуковой вибрацией здоровья. ГОЛОС Учителя в эту минуту становится нашим здоровьем. Здоровье обладает именно ТАКИМ звуком! Такое оно на слух! Этот голос – ЗВУК огромной эмоции радости и победы! Этой энергией счастья и здоровья хорошего мы будем сейчас насыщать своё тело!!! Как насыщать? Чётко скажи себе: «Я питаю этой энергией мои каналы звука! Пусть он формирует моё тело!». Просто скажи. Каналы слуха услышат. О технике дыхания можно прочесть в сообщении от 7.02 – прожёвывать вдох, глотки звука, на выдохе, зарядив мысль эмоцией благодарности и радости, дать «добро» телу на исцеление проблемного места. Это упражнение, конечно, для примера. И пусть таких примеров будет открыто много. Владение этими навыками творит чудеса – убирает причину проблем, а при заполнении тела, несёт исцеление и победу в тяжелейшей борьбе. И мы всей душой празднуем наши победы. Формируя свои новые тела, нам есть за что себя уважать. Как только МЕНЯЕТСЯ ВОСПРИЯТИЕ - МЕНЯЕТСЯ ОПЫТ. Какова цель «упражнения» при создании тела Эмоций – избавление от болезней? Правда, ослабевшее тело избавляется не от болезней, а от боли. Оно на ведре держится, весь мир считает больным и думать остаётся только о Божьих делах, верней, о словах. Ну, а если серьёзно, то ДЛЯ ЧЕГО нужна и НА ЧТО сегодня необходимо направить свою Эмоцию в природных тренировках. Об этом - чуть позже. Yanni 2021-02-17 22:43

Re: День Рождения П. К. Иванова - Новости

Здравствуйте. Сегодня ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ БОГА ЗЕМЛИ, нашей причастности к этому дню, к этому Имени и к Земле. Стихи Учителя. В них Учитель описывает свой жизненный путь по новой-небывалой дороге. ГОВОРЯТ, ЧТО ЭТО БЫЛО - Дедусь, расскажи нам любимую сказку, Нам хочется знать поскорее развязку. Ты нам рассказал, что совет Он давал, Тяжелых больных, говоришь, исцелял. За мудрое слово народ-исполнитель Прозвали Его все едино — Учитель. - Ну что ж, расскажу, Коль понравилась сказка, Осталось немножко И будет развязка. - Дедусь, расскажи! - Расскажу, расскажу, Но чтоб не прервали меня — не терплю. Сидите тихонько, чтоб слышало ухо, Когда пролетает малейшая муха. За горами, за лесами, За широкими морями Нонче было, иль давно — Знает солнушко про то. Еще вьюга знает, ветер, Знают взрослые и дети. Только утро настает, А Учитель в путь идет С непокрытой головой, Не обутою ногой — Только трусики на Нем, Без рубашки — босиком. Грудью ветер рассекает, А метель пред Ним играет. Смело по снегу ступает, След ногой не оставляет. А бывало, в море входит, Глаз с Него никто не сводит: Вдруг исчез, ушел на дно. Ждут, волнуются давно. Час прошел, второй проходит, Он из моря вдруг выходит. «Рад вас видеть», — говорит, А народ стоит, молчит. Он на воду спать ложится И храпит — так сладко спится. А волна Его плескает, Ветер песни напевает И колышет еле-еле Как младенца в колыбели. Дальше сказ такой, мальчишки, Не прочтете это в книжке. Говорят, что это было! Трое суток ливнем лило! Затопило все в округе, Что творилось! Ужас, други. Плачут старые и дети, Будто стонет все на свете. Плачут все, мужья и жены, Все смешалось: крики, звоны. Вдруг Учитель появился И народ весь удивился! Только рученьку поднял, Ливень сразу тише стал. Постепенно затихал И совсем вдруг перестал. Говорят, такое было: Солнце яркое палило. Сжечь посевы все грозило, А без хлеба плохо было. Но Учитель вновь пришел, Взглядом небо обошел. Только рученьку поднял — Свод небесный задрожал! Поплыли по небу тучи, Хлынул дождь на землю с кручи. Напилась земля досыта, И от пыли все умыто. А еще такое было: Двое суток море выло, Шторм сильнее поднимался, Плач детей не унимался. Камни с грохотом летели. Люди все ведь онемели. Как Учитель появился — Шторм на море прекратился. Только рученьку поднял — Ветер тише-тише стал, Постепенно затихал Гладь морскую обнимал. Все Учителя любили, На совет к Нему ходили. А совет Его таков: Чтобы каждый был здоров. Молодых отдай в ученье, Старикам везде почтенье И чтоб каждый был здоров, Не боялся холодов. Утром-вечером мыть ножки, Один день не есть ни крошки, Даже капли в рот не брать, Чтоб болезнью не страдать. А какие были люди, Что за сила — мышцы, груди! Волей смерть побеждена Этим людям жизнь дана! Вот вам сказочка какая, Ну а присказка другая: Нам Учителя такого, Горя не было б лихого. Нужен дождик для посева — Он один хозяин неба, Только руку поднимает — Дождик поле поливает, Ураган ли где поднялся — Он один бы с ним справлялся: Только рученьку поднял — Ураган бы перестал. Ах, и жизнь скажу такая, Что в той сказке, золотая! - Дедусь! У Него Что ж никто не спросил Как Он пред Природой Себя закалил? - Ну, как не спросили — Нашлись смельчаки. - Ответил? — Ответил. - Дедусь, расскажи! - Нет чудес, сказал, на свете! Человек за все в ответе. Перед ним земля богата В ней и топливо, и злато. Только нужен труд людской, Чтобы век был золотой, Только руки трудовые Всем несут плоды большие. Дар безценный от Природы Открывает для народа. Им испытанный в борьбе Точно золото в огне! Всю неправду — прочь с дороги, Не нужна она в Природе. Все умрет как этот камень, В море брошенный на дно, И не вспомнят про него. Всем мешает она в свете: Старым, юношам и детям. Порождает белоручек, Проходимцев, недоучек. Жадность к личному богатству, Прочь ея, чтоб было братство! Закаляй в борьбе терпенье, Силу разума – в ученьи, Кротость, честность, уваженье, Старику отдай почтенье, А ребенку — наставленье! Будет легким тот, кто в силе, Смел, кого Природой били, Закалился он в дерзаньи, Он хорошее обрел Из плохого, что прошел. Он узнал, что значит счастье, Человек он настоящий! Смелый честный и простой, Каждый должен быть такой! Жизнь одной семьею будет, Кто же вас тогда осудит? Будет не за что судить, Все ведь в дружбе будут жить. Словом враг искоренен — Победитель, знать, умен! Вот вам сказочка какая, Будет истина такая. 22. «Эта сказка моя была в моей жизни. Я практически делал, а теоретически эту историю описывал. Это моя в этом проходила история». "История Паршека" страницы 429-432 Yanni 2021-02-20 13:15

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Ну вот и Праздник пришел! ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ БОГА ЗЕМЛИ, нашей причастности к этому дню, к этому Имени и к Земле. В субботу была серьёзная встреча и отличная беседа. А у меня из головы всё не идёт эта тема – наша Земля Бога. И тут приходит фраза: "Люди теряют время, а нам нужно накапливать его". На днях, проталкивая воздух из стоп, достучался – почувствовал, что достучался – до тела Земли. В Гимне Земля трижды упоминается: «Он Сам к нам на Землю пришел», «люди возьмутся на этом Бугре» и «это есть наше Райское место». Да и само имя Паршека – Бог ЗЕМЛИ. В истории фраза об этом: «Из земли ты взят, и в землю отыдеши» - думаю, понята неточно, она не про смерть. Если взять чуть раньше: «Земля была безвидна и пуста, и Дух носился над водами» - полагаю, земля была не «безвидна», а невидима. Была не «пуста», а чиста, т.е. не была заполнена старым опытом, полученным извне. Человек приходит к ней Духом над водами женского лона и проходит там все этапы земноводных. Тем самым он НАКАПЛИВАЕТ это невидимое и чистое – ВРЕМЯ. Сопереживая в себе богатство тех этапов, мы как-бы возвращаемся к ним – земноводным. А потом к изначальному семени, чтобы потом отойти не «в землю», а к чистой ЗЕМЛЕ, на которую Он Сам к нам пришел и в наследство невидимой оставил. Такая картинка. Но мне-то нужна практика - воплощение тела в сознание в моменте моего возвращения к Земле. Мне кажется, я знаю, как это делать. Есть у меня пара в команде – чокнутые! Ни с кем не заигрывают, всё берут на себя. Не станут обсуждать, начнут испытывать. Конечно риск, но и перспектива – выйти на режим накапливания, вернее, самосохранения в себе времени (независимо от возраста), а с ней и самосохранения клетки – завет Учителя в «Победе моя». Вернусь к предыдущей теме: ДЛЯ ЧЕГО нужна Эмоция и НА ЧТО сегодня необходимо направить свою Эмоцию в природных тренировках. Рассмотрим, ДЛЯ ЧЕГО нужна Эмоция. Напомню. Человек может с помощью своих жестов, чувств и мыслей сформировать необходимые ему качества. Формирование особенно интенсивно идёт в момент испытания человеком эмоции. Эмоция – это частота его биоритма, совпадающая с биоритмом Природы, благодаря которой в теле формируются божест.КАЧЕСТВА. Главное для человека – достигнуть соответствующей ЭМОЦИИ, и за счёт резонанса притянуть божест.энергии Природы. От эмоц.состояния, в котором человек находится постоянно, зависит его дальнейшая ЭВОЛЮЦИЯ и совершенствование. Отлично! Теперь, НА ЧТО сегодня направить Эмоцию. Для реализации этого, нужно определить: - Какие божеств.КАЧЕСТВА необходимо в себе сформировать, т.е. что нужно уметь делать человеку в Природе (благодаря чему формируются эти качества), чтобы приступить к реализации этих качеств; - Какие ЭМОЦИИ для этого нужно достигнуть, т.е. что из себя представляют божеств.качества тел Природы (в соответствие которым достигаются эти эмоции) и, благодаря им, за счёт резонанса реализовать эти эмоции; - Какие признаки ЭВОЛЮЦИИ человека нужно проявить в ближайшее время, т.е. в чём будет выражаться здоровье человека, и в каких направлениях он будет реализовывать эволюцию Природы (восстановление биосферы Земли). Буду рад увидеть здесь ваши предложения, ребята, по этим вопросам. После чего можно будет обсудить методы их достижения. Тут дело не в ОПЫТЕ, ПОЛУЧЕННОМ ИЗВНЕ из пагубных традиций настоящего и прошлого (старый поток). Речь идёт о БОГАТСТВЕ ВНУТР.ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА – об осознании этого исконного богатства, чтобы передать опыт этого дела (живой поток). Речь идёт о Природе человеческого тела-сознания и о Природе окружающей, чему служил и посвятил свою жизнь Учитель. Не всегда удаётся следовать народной мудрости: «Краткость – сестра нашего брата»). Есть у физиков правило: «Если учёный не может за 10 минут рассказать школьнику закон относительности, то он плохой учёный». Вот поэтому мне близка практика – критерий истины. Она наглядна и убедительна, на своей шкуре пережитая. Дело за малым – осознать новые возникшие чувства, сформулировать и поделиться с партнёрами. А на подходе новое задание: попробовать за 10 мин. изложить, точнее, перечислить базовые идеи Учения. И столько же – об истории поэтапного появления идей. Рад за svchuev-а, позитив в письме налицо. Также от души порадуюсь реализации написанного. Согласен, интересно знать о «назначении зрения и слуха, сердца, пальцев и крови» (о слухе-звуке, эмоции и адреналине – в письмах 10,12,17.02). Предвижу интерес, когда попробуем не только прочитать. Возьмём 3 или 5 дней воздержания, подъём в пять утра, сон 14 мин через каждые 2 часа, не садиться, молчать, к дневным плюс ночные тренировки. Задача – воплотить проговоренное языком, передвижение в воздухе, а также наполнение своего тела вкусом лимона и звуком пения Гимна в исполнении Учителя! А там и до тел Души и Духа недалеко. Здесь будет над чем поработать на занятиях с группой в зале и на Природе! Успех он у тех, кто успел. Повторюсь: это, конечно, вариант. И пусть таких вариантов будет много, не только для хорошо рассказать, но и полезно сделать. Slava! Замечательные занятия вы описали и хорошая у вас группа. Если не ошибаюсь, вы живёте в Сочи. Весной хочу поехать на море – испытать наш обновлённый парусник. Вот и повод познакомиться моим чокнутым с вашей командой. Устроим по-дружески зарубу)). Не всё же признаваться в любви и сомневаться в намерениях, всё как в любви: не можешь – слезай! Ближе к тому, определюсь со временем. Yanni 2021-02-22 22:10

Здравствуйте. Люблю праздник! Сын на семейном торжестве рассказал, что на днях во сне к нему пришел Учитель, и так посмотрел ему в глаза, что… Я напомнил ему о взгляде при дыхании в центр головы, сердца и живота, и подумал – радуйся, парень! Ты под присмотром.) Полагаю, он ещё долго будет думать над этим взглядом, если не всю жизнь. А он вдруг попросил рассказать в подробностях о том приезде на хутор, когда в зимний вечер он играл на полу в кухнянке, а Учитель брал его на ручки. Он трогал учителеву бороду и оба смотрели друг другу в глаза. Хорошо встретили День Учителя. Друзья искупались в проруби, побегали, размялись. Потом баня, массаж. Потом баня, массаж. Предложил начать с 20-го, гуляя в парке или лесочке, не только разуваться, но и раздеваться до пояса на 1-2 минуты – размяться, подтянуться, отжаться, чтобы тело продышалось. Принято! На праздник из Мытищ приехали девчата (уже бабушки), вспомнили, как они играли на конференции в спектакле про Учителя. А как были рады зрители! Над сценой «в больнице» люди плакали. Потом 20 лет назад первый раз приехали на Форум здоровья в Крым. Вернувшись, мужья их ругали - "Похудели!" (хотели меня побить - не давал кушать!)), а они опять приезжали, благодарны. Там они впервые услышали Учителево «Я себя заставлял», «Болезнь надо напугать», «Убить болезнь током своей мысли». Этот заряд заставлял не болтать, а трудиться мыслью над телом, над волей и сознанием. Потом той энергии хватило на детей и внуков. Ещё приехало двое новичков – 30 лет в системе). Познакомились, они подняли тему «Детки», о трудностях выполнения второй части. Я пошел париться, а ребята решили уточнить, где затык. Начали с 7-го совета – здороваться, здесь повод ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ – не замыкаться на своих переживаниях. Вырастают на людях. 8-ой совет – помогай нуждающемуся. Показали письмо, что пришло из Тюмени: «Поздравляю Вас и ваших друзей с Днём рождения Учителя, Валентины Леонтьевны, Сан Саныча (21 02) и желаю всем выполнять волю Учителя, духовного равновесия и душевного спокойствия. Я выхожу с инициативой собрать мат.помощь для нуждающихся в Ореховке. Скоро Наташа Н. Приедет оттуда в Россию и пробудет примерно до 8 марта. Можно посылать деньги на её телефон. У меня был разговор с Колей В. и он сообщил о бедственном положении некоторых, особенно Ганны с её 3 детьми – 10 тыс руб. на 4-х человек. А цены на продукты как в России. Ганна работает в соц.службе и помогает тем бабушкам, которых Учитель угощал конфетами в их детстве. Муж на Украине и не может ей ничего переслать. Он получает там пенсию 3 тыс.руб, работу найти не может. Можно послать посылку с одеждой и обувью. Адрес и телефон Наташи у меня есть. Наши посылки все дошли». Ну, чем не повод ДЛЯ ПОМОЩИ нуждающимся и поддержать в них Дух Учителя! Можно презирать тамошнее «юродство», но жить на 100 руб. в день…! Ребята тут же запросили прислать все размеры обуви. Кстати, «юродство» означает: «Ю» - Богородица, а «родство» - родство, т.е. на Руси все юродивые – Её родня. Далее 9-ый совет – победи в себе пороки. Здесь деньгами не решить, но отказаться от победы – всё равно, что отказаться от веры и любви, отказаться словом от своего сердца. Повод ДЛЯ ПОБЕДЫ – найди в своей местности волонтёров, кто работает с больными и старыми, с детьми и животными, кто ценит патриотизм и любит старину… Чтобы делать добрые дела, нужно здоровье, а понятие о жизни ищет каждый молодой! Найди и поработай с ними неделю, потом выведи на снег и научи, как и для чего это делать. 10-ый совет – Освободись от смерт.зависимости. Здесь ради свободы от мыслей-страхов о болезнях и смерти ты встречаешь каждый новый день. Повод ДЛЯ СВОБОДЫ – не бросай тех смельчаков, сделайте вместе молод.команду, сбор раз в неделю. 11-ый – Взамен сетований и осуждения пороков, зависимостей и страхов, сделай противоположное им - Достоинство, Независимость, Устремлённость. Повод ДЛЯ ДЕЛА – помоги открыть талант в каждом, а из всего, что запало в душу из прочитанного и услышанного, вместе найдите возможность это реализовать в теле и в деле. И 12-ый совет – рассказывай об Учителе, о его пути, идеях и Учении. Но передавать опыт природного Дела Учителя в Природе ты не можешь, т.к. ЕГО ОПЫТА у тебя нет. Ты не сидел с Ним на дне Чёрного моря, не шел перед танками на Курской дуге. Не сидел в гестапо и психушках, не исцелял сотни и тысячи людей, не создавал законы эволюции. На всё это и на многое другое у тебя нет опыта, и ты не можешь передавать то, чего у тебя нет. Потому, на основе Его методик и идей обзаведись СВОИМ ОПЫТОМ пробуждения клетки, потом самосохранением её. Потом выйди на результаты своей эволюции и, рассказывая об Учителе, передай этот опыт людям, чтобы вместе, они и ты, заняли своё место в Природе. Догадаться об этом не легко, а очень легко. Если думаешь, что это невыполнимо, тогда «Детка»-наполовину будет только для себя. Потому так много рассказчиков (а рассказов всё больше и больше), и так мало передающих опыт тела этого дела (а здравых тел всё меньше и меньше). Как видим, ПЕРВАЯ ЧАСТЬ «Детки» - она ДЛЯ СЕБЯ и своего развития с Учителем в Природе. ВТОРАЯ ЧАСТЬ – ДЛЯ ТЕБЯ В КОМАНДЕ, в гурте и рое – она ради ОБЩЕГО развития народа с Учителем и для эволюции в Природе. Здесь что-то есть от древней традиции, известной в Христианстве как Священное Писание – свод канонизированной литературы, а есть Священное Придание – свод канонизированного устного и апокрифического творчества. Люди в основном не знакомы с полнотой и тонкостями этих различий, дополняющих друг друга. И потому приверженцев Писания звали святошами, а приверженцев Придания - святыми. Относительно духовно-природного движения Иванова, в нём (кроме голодания и раздевания) также можно различить священное Писание в виде его рукописного наследия, и есть священное Придание в виде записей его бесед, переписки и воспоминаний очевидцев. Причём, восстановление Его Писания можно отнести к работе над собой, т.е. к личному духовному развитию, а сохранение Придания – к общему развитию коллективного творчества в Природе. И так же, как и раньше, приверженцев Писания будут звать теоретиками, а приверженцев Придания держать за крамольников. Но всё сохраняется по закону единства противоположностей, об этом - чуть позже. Yanni 2021-02-25 21:45

Здравствуйте. Итак, как и раньше, приверженцев Писания будут звать теоретиками, а приверженцев Придания держать за крамольников. Но всё сохраняется по закону единства противоположностей, и всяк притягивается душой (или гирей)) к тому или иному крылу. Пара слов о «крыльях» в историч.параллели. Евангельский Матфей до встречи с Христом был мытарем – собирал подати в кубышку Римской империи. Он не любил оккупантов, но согласился на такую работу. Но пришел Христос и сказал, чтобы Матфей пошел за ним. Тот бросил чужую кубышку и пошел развивать дело Христа, по одной из версий, в Эфиопию, где был казнён. Если перенести Матфея в наше время как теоретика, он начал бы собирать и раздавать добро записей совр.Христа. Каждый день поднимался и в любую погоду шел бы босиком на свою колокольню с благой вестью заботы о ближнем. Сегодня этот «звон», как благую весть, он копирует и рассылает записи в мир – людям, практически не получая обратную связь. Находясь в «зоне комфорта» своей домашней колокольни, он невольно своим подобием притягивает в свою жизнь подобных и их «зоны комфорта». Теперь вместе они обсуждают не совместные договорённости по реализации идей благой вести, а проблемы обитателей таких же «зон»: кто-то пишет о своём, кто-то о чужом, кто-то делится советами, воспоминаниями и доказывает правоту Учителя среди тех, кто в этом не сомневается. Но подвиг первого Матфея в том, что он бросил «зону комфорта» из которой звонил, и начал учить и вести людей. Ушел не в катакомбы к братьям по вере, а в страны со враждебными взглядами на Христа. Современный теоретик отрицает любую попытку отъезда из своей «зоны», отрицает общие встречи и обучения на стороне. И оправдывает это тем, что у всех разные взгляды на записи совр.Христа и на разности разных «колоколен». На Востоке говорят: ученик должен убить мастера. В христианстве на причастии ко Христу читают: «С хлебом ешьте тело моё, с вином пейте кровь мою». У Учителя Третий человек не вошел в пещеру, в схватке он просьбой убил Зверя. И всё это – ОТБОР, чтобы выживший умел не только пожирать, закаляя привычку жрать, но сумел бы встретить Зверя у пещеры. Встретить и упросить, выжить и научить других. Где-то я читал, что чем больше вы едите и накапливаете, тем менее любящими становитесь. Или, чем меньше вы способны любить, тем больше едите и больше вещей начинаете собирать. Вещи и еда становятся заменителем. Помню у Учителя, сказанное тихо, но убийственно: «Это – не слава твоя». А теперь представь: если бы совр.император Константин принял бы новую Веру в Природную эволюцию человека, что бы ты сделал, с чего начал и чем бы занимался? И ещё. Что и кто сейчас тебе мешает этим заниматься – когда начнёшь? Всегда испытываю чувство свободы, когда вижу в человеке зёрна цельности образа прекрасной и свободной Птицы. Не только взмахи её крыльев, но летящее тело, разворот хвоста и взгляд, устремлённый к горизонту. Занимаясь в группах, давно убедился, что «присвоенные к своему имени» слова от того или другого «крыла», впрок не идут, и отнимают силы у вора. У Учителя есть фраза: «...а человек делает всё, чтобы умереть». От источника знаний Писания теории и от Придания навыков практики, думаю, полезнее не клеймить виноватых и уповать на небеса, а уловить Учителев критерий самосохранения и дальнейшего природ.развития СВОЕГО тела-сознания. Не их крушить, а себя создавать. Это наш выбор: делай, что должно, и будь что будет. Чтобы делать это и не умереть, начинать надо с умения падать. Падать и снова вставать. Нужен годик, когда часа по три в день ты занят командой из своих природ.тел и с телами Природы, чтобы они стали для тебя твоими, а ты для них – своим. И чтобы эти три часа в общей сложности остались на всю жизнь. Важно разговаривать с Природой, обязательно отзовётся. Уточню плюсы и минусы командной работы. Если в команде ТЫ ОТВЕРГАЕШЬ любые предложения, то идущие за тобой (не только молодёжь, но и члены семьи, сослуживцы и друзья), ТОЖЕ БУДУТ ОТВЕРГАТЬ любые твои предложения. Любые взаимные намерения предполагают выполнение взаимных договорённостей и правил отношений. Нарушение договорённостей ведёт не только к срыву уклада в семье, в работе и дружбе, но самое главное эта хитрость, трусость и обман приводит к предательству интересов, к разрушению личности в человеке. Происходит ОТЧУЖДЕНИЕ человека от человека, человека от Природы, от души и памяти, от целей и смысла. Какая уж тут вера в Бога, любовь к ближнему и Эволюция в Природе!!! Сопляк недавно обоссал на камеру пожилого человека, своего деда, и над этим потешается вся сеть. Почему такое возможно? Потому что он не знает, что в Интернете – нет Родины и есть ОТЧУЖДЕНИЕ ЕЁ и её святынь. И если мы не изменим своё сознание (живущее тем же духом отчуждения), то нас так и будут мочить наши дети. Команда - это наша попытка удержать РОДСТВО душ и разума. Мне не странно, что тема «команды» была открытием для «новичков» с 30-летним стажем в системе. Не странно, если вспомнить, как Учитель 50 лет РАССКАЗЫВАЛ одно и то же тысячи раз (и не всегда доброжелателям!), но вот, чтобы полученное нами в Природе ПЕРЕДАВАТЬ, лично и гуртом делиться своими навыками – с этим непросто. Обычно у людей нет интереса к личности Учителя, потому что они не верят его последователям. А у последователей нет интереса к эволюц.Идеям Учителя, потому что не верят в свои возможности. Задача – не спасать и лечить людей, а воодушевить и научить их оздоравливать себя. А потом вместе подумать об эволюц.развитии. Для друзей-медиков это засада: они заточены спасать, а тут надо начинать с себя. И потому, работает принцип: делай что должен ДЛЯ СВОЕГО РАЗВИТИЯ, потом помоги нуждающемуся и – будь что будет. На субботнем занятии подняли тему очищения воды. svchuev! Давно от вас ничего. Понимаю, при таком темпе и множестве тем, трудно уследить. Но… делаю, что должно. И – будь что будет. Yanni 2021-02-28 22:08

Здравствуйте. Валентина! Спасибо вам за «ПОБЕДУ», за напоминание нашего Образа Будущего, где главное не комменты, а применять каждое слово Его АтОмов. Настоящий манифест! И программа на каждый день и всю жизнь. Там начало, как эпиграф: «По делу я есть самородок». Первое слово ПО ДЕЛУ о твоём месте в победе - какое ТВОЁ ДЕЛО ты нашел для Мира и какие в нём твои победы в своём теле, в телах Природы, в людях и в планах Учителя на эволюцию. Расскажи и передай нуждающемуся опыт этого ДЕЛА. Второе слово строки – САМОРОДОК. Здесь расскажи, как ты САМ себя РОДИЛ в Потоке, в чём твоё РОДство с ним, и по делу каково твоё место в РОДу. И так каждую строку, каждое слово, как образ твоего дела и смысл его, и главное – как ты занял своё место Победы в нём. Работая в Природе с друзьями, очень интересно видеть изменения мировоззрения и тело человека. Интересны сами понятия: «дело», «самородок», «источник мой» и вся «Победа». Это – категории Веры, плацебо, их нельзя потрогать, но дОлжно стать ими допущенными. А поверив им и на себе проверив, можно убедиться: это – Истина. Началось всё после 90-х года, когда строка: «…стать таким как Я – Победителем Природы, Учителем народа и Богом Земли» была выброшена и заменена на «Жить надо, а умирать не надо». Фраза хорошая, но в ней не раскрыто, каким образом предстоит жить и каким стать, чтобы не умирать. Так «сверху» в 90-х было отказано и запрещено стать таким, как ОН! А людей, у которых отняли историю и нет образа будущего, можно вести куда угодно. Идеи «ЧЕЛОВЕКУ СЛАВА БЕЗСМЕРТНА!», Он-Сам, Природа-Мать и сам живой человек – они от высшей истины. Но из цели и категорий Веры (плацебо) стали средством, таблеткой от хвороб, что продолжается и поныне. И хотя до сего дня нет раскрытия способа и применения смысла Манифеста и главной Его Атомы, но люди всё же выжили не благодаря, а вопреки запрету. Не лучше дела обстоят и с ГИМНОМ. Люди каждый день его поют, но так и не был по делу раскрыт способ реализации заложенных с нём идей. Не раскрыта история Бога-Отца, миссия его Сына-Господа, и дело Мира того, кто «ОН-САМ к нам землю пришел». Не найдены в Природе Его способы изгнания смерти и не открыты этапы введения Им жизни во Славу. О Бугре перестали говорить, как и о Природе, о Славе безсмертия человека и про то, как «стать таким, как Он». Но люди выжили, хотя сопротивление – адское. Но ещё до того, как я увидел впервые Атомы и «Детку», была запись на внутр.стороне обложки Библии «В 34 году, сидевши на деревянном стуле…», там – эпиграф его мировоззрения. Там ВСЁ про место, время и на все времена. Мы знаем, что «подобное притягивает подобное», но друзья мои особенно с опытом всегда забывают, что притягивая, ты порождаешь ПОДОБНОЕ СЕБЕ, подобие себя. Если твоё ТЕЛО больное, сознание-ПСИХИКА не сбалансированы, ЛЮБОВЬ в глубине подавлена, СПОСОБНОСТИ не реализованы, а ПРИРОДОЙ ты не опознан, то ты будешь порождать и притягивать ПОДОБНОЕ же больное, не сбалансированное, подавленное, нереализованное и не опознанное – в людях, в отношениях и событиях. Сегодня каждый опознаёт своё место в стране, мире и Природе. Это или ВРЕМЯ МОЛИТВ об индивид,здоровье человека (коллект.просьбы на Природе не признаются). Или ВРЕМЯ ПРИЁМОВ и упражнений, методов и систем восполнения перечисленных недостатков в теле-сознании и коллективах. Неизбежно появятся те, кто соединит в себе оба вектора. Надеюсь. Важно помнить, что тренируя сознание и восполняя в себе недостатки, тебе в любую минуту Учитель с Матерью готовы всё отдать. Но окружившись недостатками, НЕВОЗМОЖНО принять и удержать от них восполнение. От первоистоков вернёмся буквально к земле, вернее, к воде. Известно, что ближайшее эко.бедствие на Земле – чистая вода. Вопрос: можно ли от этой беды найти мотивацию? И если да, то – когда мы приступим лично и командой к очищению своей мыслью воды внешней (а значит, внутренней)? Здесь есть ещё более сильный мотив: может ли работа над подобным очищением научить нас питаться водой не традиционно через рот, а через поры кожи? А так как в воде (по Учителю) находятся все питат.элементы, что и в пище, то можно ли таким образом подойти к решению вопроса об автотрофности – полноценной и независимой жизни человека без традиц.способа питания? Но и это не предел: цель – не спасение себя чистой водой ДЛЯ СЕБЯ. Цель (по Учителю) – наше Райское место и Слава человеку. После коллект.опыта и обсуждения по скайпу итогов дом.работы за эту неделю, Ольга (80 лет!) сообщила, что у неё появилось обоняние, улучшился слух и зрение. Это как раз было к 20.02, и тогда решили приступить к очищению воды в своём доме, а значит, в теле. На след.встрече вновь поделимся итогами, впечатлением и повторим опыт. Теперь перед Ольгой стоит новая задача: преодолеть порог 75-летия, когда был резкий спад её здоровья, и выйти на возраст 74 года, т.е. ко времени дО спада здоровья. Думаю, строка в "Победе" - "моё молодое, здоровое сердце 25 лет человека" - она об этом перемещении. Когда приём перемещения мыслью начнёт получаться, его надо удержать и идти дальше. Тем летом мы уже отрабатывали возвращение к пиковому состоянию физ.тела, потом сознания, способностей и т.д. Когда-то же надо узнавать о ДОПУЩЕНИИ нас к святыням Воздуха, Воды и Земли. Мы много уделяем внимания голове, но если оглянуться, куда она может завести… Вот так мы решили не забыть и малую свою клетку тела для её сознат.самосохранения. Здесь, кроме дыхания с Высоты и рассечения «соска», для Мурали пригодился опыт исцеления ног. Ему предложили сначала научиться сосредотачиваться на стопах (на них сосредоточены каналы всех органов), а потом, ощутив состояние, понять просьбу стоп и ощутить полученную от тела Земли оздоровление. В субботу Ольга и Мурали поделятся опытом. Конечно, важно не понтоваться «фокусами» очистки, возвращения. Лучше держать в сознании (и за зубами) смысл и цель служения, а в команду собирать верящих в общее дело и в свой потенциал. Без этого сколько соблазнились «славой» быть фокусником среди тел Природы, но природа тела не позволит фокусничать с ней. parshek, спасибо за замечательную цитату Учителя о беге без дыхания. Скоро тепло, в поселении начнутся занятия на Природе. Заявок – море, вот и побегаем. svchuev! Рад, что хотите подумать «о команде из семи своих тел» и об их открытии. Отвечу чуть позже. Yanni 2021-03-03 21:43

Здравствуйте. Недавно открылся совет: когда пьёшь воду или купаешься, когда дышишь и выходишь босой на Землю, скажи: «Я люблю тебя, вода! (или - воздух!, или - земля!). Ощущение радости. Когда важно, что думаем не мы, а Природа и её Бог о нас. Как в случае с Ольгой, когда она рискнула и ей удалось мыслью-чувством переместить себя в то время, когда она была здоровой. Переместиться, чтобы откуда она смогла бы выбрать другое направление своего развития, своё здоровое будущее. Эту технологию я называю сознат.управляемая эволюция. svchuev! Рад, что у вас возникла мысль подумать «о команде из семи своих тел» и об их открытии. У меня есть давняя привычка на вопрос отвечать: «С какой целью вы задаёте свой вопрос?», в данном случае, что хотите от команды и какое из семи тел начнёте открывать. Вам нравилось общаться с Природой. «Сверяя мысли и корректируя восприятие», это всегда интересно! И не сложно, в «Детке» об этом – «выйди на 1-2 мин» для начала. Здесь так же нужно определиться с целью и с чего хотите начать открывание тела. Остальное дело дисциплины и навыка. Не зря говорят: «Когда есть цель, то средство найдётся». Если можно, напишите о своём общении с Природой, что было пять лет назад, и как сейчас. Вчера вновь появился народ от науки, что были зимой на семинаре, приехали и новенькие. Привезли тяжёлую артиллерию – теорию и практику минимум питания и макс.очищения. Я, конечно, поздравил их, что можно одной чайной ложкой – буквально – накормить человека до сыта. И когда утихли все комплименты, я так ненавязчиво, «с юморком и этикетом» спросил, - а как насчёт почистить не только живот, но и мозги, и напитать их достойным содержанием. Без этого все «золотые чайные ложечки» и все чистоплюи вокруг будут способны лишь исполнять чужую волю хранителей тех «ложек». Кто-то из бойких кинулся было спасать науку и объяснять неучу высокое значение открытия. Друзья, с кем знакомы давно, понимали, что от этих вопросов не уйти. Вслед за критерием чистоты и минимум питания, нужно главное – модель эволюции, план действий, слово и личные навыки очистившихся. Договорились, на следующих практ.занятиях соберёмся в священной роще в поселении. Возьмём 6 дней и вместе подумаем не о биороботах, а об эволюции. Жёстко? Просто знаю – без Природной закалки все наушные открытия заканчиваются заказом на выведение «священных коров» и персонала, их обслуживающих. Вадим! Твоя баня, сон и новогодний костёр – звенья одной цепи под названьем «Здравствуй, Вадик, Новый Год!». Не стану утешать тебя от обид, что друзья не поняли твои мысли о псих.тех.приёмах. Учитель, встречаясь в Сулине с соседями по улице, не рассказывал им о безсмертии, он играл с ними в карты. Конечно, надо «рассказывать и передавать», но если хочешь делиться приёмами и пониманием Учения, делись не их рекламой, а СВОИМИ навыками, приобретёнными из практики и Учения. Эти навыки научат и откроют в тебе СВОИ живые чувства и мысли, слова и поступки, которым поверят люди. Потому что это будет – ПРАВДА. Делись лучше с теми, кто ищет и сам это делает. Слушатели делать не будут, будут ждать твои промахи. И вообще, какой смысл спорить с человеком, который о Его приёмах в «Истории и методе» читал и – не поверил. Какое уж тут смотрение на стержень, у него и без стержня шок. Возможно, есть смысл разослать по эл.почте или скопировать тетрадь «История и метод» в пяти экземплярах (по 5-6 стр. – это не дорого) и раздать ребятам. Пусть подумают. «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся. Но нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать». Всегда есть надежда, что в Новом году что-то к весне прорастёт. О вопросе про медиков-индусов. Хочу спросить: «С какой целью задаёшь свой вопрос?». Ты не медик, и не определил, каким образом, действуя по-своему, будешь представлять Учителя – будешь рассказывать об Учителе, или передавать на практике его Учение. Мне нравится подход, когда пришедшая неприятность, боль или болезнь, тоска и раздражение – это сигнал оторваться, уйти от старого образа мысли, привычки. Это повод вырваться к БУДУЩЕМУ, новому и небывалому, а не для того, чтобы излечиваясь, вновь возвращаться к старому мышлению, бывалому состоянию. О друзьях индусах, в них сильна их дух.закваска оставаться над схваткой наблюдателем, уповая на божество. Но когда я заговорил, что наша работа похожа на труд людей в тылу во время войны, чтобы спасти страну, они отнеслись к этому очень серьёзно. Сегодня перед ребятами выбор: или оставаться в закваске и благообразно утешать народ учением нового для них Учителя и Бога. Или вести народ в Природу, где русский сам Бог Земли. Критерий выбора здесь – ПРИРОДА и твоя душа. Надо помнить, что при всём многобожии индусов, их не удивишь очередным новым богом и учителем. Вначале он становится главным, потом – очередным. А вот Природа – её в очередь не поставишь, за её золотые зерна надо постоять. И отстоять. Если перевести это на язык медиков, то по окончании института они будут либо сидеть в кабинете и под медитации выписывать таблетки, либо будут создавать в мед.науке направление природного оздоровления. Ребята сказали, что готовы к новизне и надеются на приезд в Индию, чтобы рассказать там про Учителя. Посмотрим. В первом кабинетном случае им нужно смирение-послушание, во втором – дерзость и навык заставлять себя «лезть на скирду». И там оставаться ниже всех. Этот вопрос описал Учитель в «Истории и методе». Теперь, как и Он на скирде, ребята стоят перед выбором: уйти от людей прошлого, от людей ленивых слабых к этому будущему. Станут ли они бросать себя на жертву, чтобы работать для будущего, чтобы проникнуть в него хотя одному. Хватит ли сил души овладеть его богатствами, и груду богатств из будущего принести бедным страдающим людям, и предложить им путь к этим богатствам. Этот вопрос каждый решает сам – будешь ли ты рассказывать об Учителе, или будет передавать на практике Его Учение. Надеюсь на совместимость этих двух начал. Сначала в головах, потом в образе жизни Yanni 2021-03-07 22:11

Здравствуйте. Хоть я и опоздал к праздничному столу – застрял в сугробах Подмосковья, но женщины и друзья приняли меня в своё окружение. А там берег, снег по пояс к проруби, баня, юмор, работа, творчество. Заговорили о свете, и решили: назло врагам, на радость маме Природе и Отцу Учителю – всегда светить и оставаться Светом. Тем самым Светом, что рождён и светит из тьмы. Заметь, Свет не беспокоит, светло ли вокруг или кому-то мешает тьма вокруг. Он не борется с тьмой, он самодостаточен и тем привлекает такие же само-светы. Другое дело Огонь – он тоже рождён и горит из тьмы. И обеспокоен он только собственным горением, а значит, зависит от топлива. Чтобы не сгореть, он готов ободрать с лица земли всё живое, готов принести в жертву любого ради своей фантазии наслаждать подобием Света – лишь блеском огня. Говорят, добро мы делаем из зла, другого у нас нет, чтобы вернуться из подобия к источнику – к Свету. У нас нет противников Учения и Движения (церковь, медицина, образование не в счёт, т.к. мы не угроза), но и противостояние не способно к диалогу, а значит, к объединения и развитию. Пора, пора становиться само-светами, и тем самым привлекать другие само-светы. Дорогие женщины, светите всегда и пусть огнём горят все разногласия. И тут же возник образ соответствия природы тела женщины и тела земли, но – в др.раз. Кстати, 11 марта день Порфириев, всех нас = с именинами Учителя. Есть фраза, что Россия это не страна, это – континент, который притворяется страной. Более того, это не мы находимся между Западом и Востоком, это Восток и Запад находится по обеим сторонам нашей страны. Россия – континент. Точно так же я рассматриваю Идею Учителя, как Дело мирового значения. И Идея эта находится НЕ между цивилизациями и религиями Запада и Востока, это они находятся по обеим сторонам Идеи русского Бога Земли. Именно с таким подходом мы воспринимаем своим сознанием, сердцем и душой нашу Идею, нашу деятельность в обществе, своё место в Природе и наших оппонентов во всех областях нашей жизни. Здесь или общество находится по краю нашей мысли – видения перспективы и смысла жизни, или мы находимся в оккупации, а кто в эмиграции и в окружении «враждебных» сил, которые или не знают, или не принимают место Учителя в Природе и своей жизни. Направляя вектор своего внимания, как противопоставление к окружению, мы тем самым кормим их своей энергией, отказываемся от дела мирового значения и от своего место в Природе. В этом отказе мы оказываемся внутри враждебных сил, становимся сами носителями вражды и тем самым удаляемся от Природы и своего места в ней. Более того, по закону взаимо-притяжения, общаясь даже с простыми людьми и создавая события, мы делаем из них противоположников… а потом всю жизнь и безуспешно боремся с ними. С собой и Природой. Основа нашего мышления – осознание места Идеи, как континент Природы, а окружение – это те, кто этого не знает, а по невежеству не признаёт, и потому агрессивен. Понимая это, мы занимаем своё место в Природе, и прекращаем кормить своей силой окружение, отдалённое от Природы. Смогут ли понять это наши друзья в городах, посёлках и странах, зависит от нас, от понимания себя, осознания места Учителя – хранителя континента Славы и от практических дел обновления в Природе. Продолжу истор.аналогии. В конце 80-х годов, когда угроза войны всем была очевидна, проще говоря, ждали бомбардировок, Валентина Леонтьевна тогда сказала: «Если что – все сюда, в Дом». И она бы это сделала. Сегодня нет человека, кто может сказать и сделать такое. Но ситуация в стране сегодня не легче. Когда новые беды накрыли страну и стало невозможно вживую встречаться, мы предложили встречи он-пайн. Постепенно из общих бесед и знакомства с идеями и советами, возможностями и намерениями возникла мысль – рассматривать наши встречи по субботам, не как повод подлечиться и поумничать, повспоминать и пожаловаться. Решили рассматривать эти встречи, как способ личного и коллект.самосохранения клетки. svchuev, чтобы «получить ответы на сопутствующие вопросы», попробуйте возвратить себя в то состояние, каким вы были в ней 5 лет назад. Мы тоже решили пойти на эксперимент. За образец взяли принцип самосохранения по «Детке» – субботу. В дни воздержания от пищи, воды, беспокойства и болезней ребята договорились делать ежедневно выход на Природу с дыханием, просьбой, движением. Постепенно приступили к практике наполнения энергией физ.тела, тела Эмоции, тела Мысли и т.д. Если кто-то нуждался в неотложной помощи, вся группа посылает помощь этому человеку. Сейчас новички переходят к 108-ми часам. На очереди – шесть дней и восстановление тела Эмоций. Может возникнуть вопрос: а зачем это? Не знаю, может быть затем, чтоб было что предложить ВЗАМЕН кавиду, войнам, цифровизации, экобедствиям и пр. бедам дебилизации людей и уничтожения Природы. А для начала научиться жить по «Детке» в новом режиме ПИТАНИЯ, ОБОГРАВА, ИНТЕРЕСОВ и ПСИХОЛОГ.РАВНОВЕСИЯ. На практике сегодня эта работа команды выражается в трёх направлениях: индивид.работа со своим телом-сознанием. Коллект.помощь членам команды. Работа по очищению, питательности и насыщению целебными качествами тел воздуха, воды и земли. Плюс каждому начинать собирать свои молодёжные команды – 17-30 лет. Именно этой новизной, svchuev, мы заняты и хотим «поделиться опытом со сведущими Паршеками», чтобы стать родственным потоку Его сознания в Природе в гурте Его учеников. Мы связались с друзьями из разных городов и предложили этот эксперимент: работать не только над сохранением личного здоровья, но коллективной мыслью помогать друг другу и начать работу над очищением природных тел. И как в своё время Валентина общими силами открыла Дом Учителя, теперь нам предстоит объединёнными силами построить в своих городах Природный Дом Здоровья. Сегодня Валентина Леонтьевна не может собрать нас: «Если что, все – ко мне», но в наших душах, на нашей земле должен быть такой ДОМ. Если есть варианты «своего Дома», интересно познакомиться. На днях зашел разговор с медиками о соответствии природы женщины и тела Земли. Об этом – позже. Yanni 2021-03-10 22:43

Здравствуйте. Итак, о соответствии Природы Земли и тела человека. Вчера на занятиях зашел разговор с медиками, Мурали рассказал свою историю. Свой путь к себе он начал с молитв благодарности предкам. Когда познакомился с системой, вместе с предками начал просить и Учителя. И всё шло хорошо – здоровье поправилось, хороший настрой и энергия, но вдруг – насморк, кашель. Держался, и – на тебе! Почему?! Ответ прост: Вначале ты получил аванс здоровья, пошли новые мысли, взгляды на жизнь, планы и намеренья. Но когда, кроме бесед, увеличились нагрузки, тело не успевало окрепнуть и перестроиться. И однажды было что-то в горячке мыслей и слов, от чего тело сникло, стало отставать. На самом деле это оно просигналило тебе, что где-то в своём полёте ты допустил косяк. И тогда мозг среагировал, он… потёк, буквально, жидкостью из глаз и носа. Насморк – показатель того, что в мозгу начали скапливаться дурные мысли, как сигналы от тела, которое ты забросил и сознание осталось в старом. Конечно, ты можешь делиться проблемой с другими, можешь заняться разными способами промывания, акупунктуры и пр. Но останавливая сопли и собирая компашки, ты никак не меняешь сознание. И потому через время грязь в башке вновь вылезет новой болячкой – кашель, истерика, пневмония… С подобным состоянием тела-сознания это тупик. Ты, как Кощей, можешь всё знать про тот и про этот свет, но с гнилым телом этого хватит лишь на бля-бля для лапши по ушам. Это как с рождением детей – муж уповает «как Бог даст», а тёща ему с сочувствием: а что, сам уже не можешь…?)) Заметь, в нашем сознании до сих пор нет главного – скрыто то, ЧТО у человека под носом. Буквально. Есть такая фраза: «Не видишь, что у тебя под носом», т.е. везде ищешь, но главного перед собой не находишь, не видишь. Я спрашиваю друзей: что у тебя под носом? Кожа – отвечают. А под кожей? – Кость, голова. А что под головой? Перечисляют кости, каналы… Нет, – говорю, – ТЕЛО. Тело у тебя ниже носа. То, что ежедневно, ежечасно, годами и веками ты и твои предки касались и кормили, лечили и убивали, строили из него крепость и преграду меж собой, окр.миром и Природой. Забывая, что составляющие тела Природы: воздуха, воды и земли – божественны, и это нам сказал сам Бог этой Земли. Мы ВИДЕЛИ Его, мы смотрели на свои тела, и – не увидели их. Как не увидели в Его наследии ПРИсутствия практики приёмов и методов обретения в Природе безсмертия тела-сознания-Славы. Так что же ты просишь – здоровье, или ОТсутствие соплей и неизбежных болячек? А если о ПРИсутствии, то присутствия в тебе чего? Ответ прост. Ты начал просить на автомате, как и прежде молился предкам и богам о покровительстве и благополучии. И вот теперь ты вышел к Природе, а здесь хозяин один – Победитель, Учитель и Бог Земли. Здесь ты среди русских ветров и просторов. и просить Его надо по-русски – чтоб аж душа заныла, и сердце защемило. Пусть сквозь слёзы сердце забьётся в неслыханной радости. Ты – в России. Здесь так люди живут. Здесь есть привычный набор букв русской азбуки, а на самом деле ни что иное, как «послание к славянам». У каждой из букв кириллицы есть свое название, и если прочесть эти названия в порядке алфавита, получится: “Азъ буки веде. Глаголъ добро есте. Живите зело, земля, и, иже како люди, мыслите нашъ онъ покои. Рцы слово твердо – укъ фърътъ херъ. Цы, черве, шта ъра юсъ яти”. Один из вариантов перевода этого текста таков: “Я знаю буквы: письмо это достояние. Трудитесь усердно, земляне, как подобает разумным людям – постигайте мироздание! Несите слово убеждённо: знание – дар Божий! Дерзайте, вникайте, чтобы сущего свет постичь»! Кстати, имя нашей планеты «Земля» состоит из – злюсь, ем, пою. Первичны на земле не отец, а мать, её имя - Эя. Так о чём мы просим? О том же, что и Он – о знании, Безсмертии тела и о Славе человека. Здесь: «Всё сошлось в одно яичко». Вернёмся к телу. Слова о безсмертии тела сильно удивили моего друга. Согласен, это непривычно для человека с Востока и Запада. У Христа была попытка объявить о безсмертии тела, но в 13-м веке эти мысли быстро убрали из его наследия. Оставили тему безсмертия души, но она и без того безсмертна в приданиях всех народов. Убрав из Учения факт ПРИсутствия безсмертия тела, евангелие оставило историю и – ОТсутствие в ней приёмов и методов этого безсмертия тела. Лишившись сути Учения, взамен начались крестовые походы, поднялась роль капитала, началось разрушение семьи, религии, Природы. И вот пришла благая весть на Русь. Пришел Бог Земли и предложил принять Природу тела человека и окр.Природу, как источник ПРИсутствия в них безсмертия. Но от Учения осталась история и – ОТсутствие в ней интереса к приёмам и методам обретения в Природе безсмертия. Вновь и здесь попытались убрать из наследия Его мысли о теле и переключиться на душу, на Дух. Но убрать тело, значит, отказаться от человека, и оставить ему лишь надежду и веру в лучшее, как всегда – на потом. Будто и не приходил на Землю её Бог – к человеку, чтобы нести новизну эволюции, для здоровья его тела, сознания и души. Взамен развития Учения и обучения тела-сознания в Природе, остался (до 82 года) полулегальный интерес к чудесам выздоровления. Потом пришла Леонтьевна, построила Дом Здоровья и с 83-го интерес к Учителю стал легальным. Она понесла по земле ПРИсутствие безсмертного Духа Учителя и – снова ОТсутствие практики приёмов и методов обретения в Природе безсмертия тела. Взамен развития Учения и обучения в Природе, пошли проходы с благой вестью, осталось «политбюро» и – распад Движения. Прошло 30 лет – страна полыхает гирляндой цветных революций, история продолжилась, и ничего не началось. Или почти ничего. О работе команды – в след.раз. Yanni 2021-03-14 23:52

Здравствуйте. Итак, почему оставили, убрали, заменили ТЕЛО. Может быть, не поняли того, что УВИДЕЛИ. Похоже на ситуацию с ребёнком – он боится темноты, но когда видит свет лампочки, успокаивается. Познакомившись с физикой, он не только поймёт, что такое свет, но научится его применять. Познакомившись с системой Учителя, он встал перед выбором, либо остаться в «темноте» (выживать среди своих и чужих, редко кушать, не одеваться), либо жить с «лампочкой» (в компьютере) и не высовываться. И там, и там – ждать и искать матер. и духов. еду. Но есть третий путь: самому стать Светом. Освоить приёмы и метод обретения в Природе безсмертия тела. Не только УВИДЕТЬ, но и научиться Свет применять. И всё же, глядя на тело, что мы видим? Ответ – КОЖА. Обычно мужчины относятся к коже – никак, как к шкуре туловища, а женщины – как к поводу привлечения внимания. Мы знали, что у нас есть космы, связующие нас с Космосом, есть поры для пота, есть каналы физиологии и энергетики, органов речи и чувств, связывающие нас с окружающим миром. Учитель познакомил нас с Природой нашего тела и с телами окр.Природы – источником жизни. По мере освоения Его Учения, мы приходим к выводу о необходимости ВОСПИТЫВАТЬ кожу, т.е. не пользовать потребительски, но открывать в ней исконно заложенные способности. Воспитывать, значит для начала осознать кожу, как единственный и бесценный канал связи с божественным миром вокруг и внутри себя. Воспитывать – не значит грозить и требовать, испытывать и наказывать. Такой способ не работает ни с детьми, ни с животными, ни с растениями. Ни с собой. Любовью и мудростью можно не только выгонять пот и отходы, но вернуть порам забытую способность быть маленькими ротиками, которые умеют насыщать тело светом и энергией Природы. Нужно воспитать поры, кожу и вернуть телу былую способность воспринимать плоды мира вокруг и полноту жизни в себе. Каков же источник питания – воспитания – обучения? Ответ всё там же – под носом: окр.Природа – воздух, вода, земля и пробуждённая Природа своего тела. Теперь, как работать с Учителем, с телом и Природным источником. Ответ там же: РАЗГОВАРИВАТЬ и ПРИЗНАВАТЬСЯ, ПРОСИТЬ и БЛАГОДАРИТЬ Учителя, тела Природы и свою КОЖУ. Особенно во время выхода на Природу. По мере признания, просьбы и благодарения постепенно разуйся, потом разденься до пояса, потом разотрись снегом – осознанно в-о-с-п-и-т-ы-в-а-й, на-пи-тай кожу с душой и сердцем. Найди 1-2 минуты от каждого часа, хотя бы у окна, для возвращения к Ним. К себе. Но одному не выстоять против собств.привычек, усталости и предубеждений, против установок векового рабства, навязанных законов зависимостей и собств.невежества. Нужна команда, рой. И нужна система. Система – это когда едешь в лифте, и хочешь, чтобы он не застрял меж этажами. Когда открываешь воду в туалете и на кухне, и хочешь, чтобы вода была всегда. Когда покупаешь продукты, и хочешь, чтобы они были свежими, т.д. Ты хочешь, чтобы система работала на тебя, и думаешь, что она обязана на тебя работать. Всё верно, имеешь право! И вдруг…! И вдруг тебе предлагают СИСТЕМУ оздоровит.методов, приёмов и упражнений, и… на днях слышу: «Ну, это же надо ра-бо-тать!!! Да. Надо выходить с мыслью и просьбой на двор, не допускать в сознании и на языке негатив, не забывать после изгнания ненужного из тела и своей жизни, заполнять очищенное место мыслью-программой здоровья, света и любви. И такими «Не забывать!» заполнена система, призванная преобразить твоё тело, сознание и образ жизни. На примерах людей ты убедился, что ЭТО – РАБОТАЕТ! Это – СИСТЕМА, и работает она не эпизодически, а регулярно и постоянно. Работает не на ощущения только, а на изменения, на РЕЗУЛЬТАТ! И ты всё сомневаешься и лепечешь: «Ну, это же надо работать!». Непросто начинать работать НА систему. Откуда это взялось - почему «Громко Сказанное Слово» и Дело заменил лепет? Думаю, когда в 90-х началась подмена Учения Библией, возникло сомнение в выполнимости «Детки», а значит, сомнение в роли окр.Природы, обесценивание природы человека и его здоровья. Так стал отвергаться основной принцип: «прочитанное – Делай, и «занимай своё место», т.е. отвергается дерзновение в Природе в каждом Его совете. Но именно этот принцип ввёл Учитель – принцип «лёгкого шокирования», когда лёгким «священным пенделем» Он выталкивает человека из мёртвого потока в окружение живых тел Природы. Источник такой работы - он в Учителевой Природе окружающей и в Природе нашего тела, в нашей способности опознать их родство, взаимную силу и божеств.возможности обеих. Способность ОПОЗНАТЬ нахожу в молодёжи. Она хочет самореализоваться, хочет найти примеры. Поговорка «Подобное притягивает подобное» имеет продолжение – притягивая, ты порождаешь в нём подобие себя лучшего, чтобы из «подобия» вернуться к «образу», к источнику. Тогда образ преображает подобие в новое качество – образное. Тема, как предмет обучения, большая. Но и отзывчивость на неё большая. По любому, строить единство своего тела-сознания с телами Учителевой Природы – не простой путь, но я не знаю другого. Svchuev! По поводу огня, света и «тела внимания», чтоб не перегружать сообщение – в след.раз. Yanni 2021-03-17 15:16

Здравствуйте. Svchuev, по поводу ОГНЯ и СВЕТА. Для краткости скажу лишь, что Учитель утверждал – в Природе есть три тела, известные вам. Огня там нет. Огонь придумали люди, "наши сильные умы". И пока люди не научились чуять звучание Природы и её свет, аромат, поток и вкус жизни, Он пользуется их «умным» огнём – для пробуждения. Как шевелил тех учёных, которых Он хотел пробудить огнём своей мысли. Как и нас сейчас: от слов – к телу. Этим Огнём пользуется Природа: когда объём грязи в теле-сознании человека и, как следствие, в Природе, начинает зашкаливать, тогда она, как старую траву для новых всходов, начинает выжигать всю эту грязь. В человеке – через болезни, в Природе – через эпидемии, бедствия и катаклизмы. Выжигает, чтобы очистить тело от болезни, а Свету, Звуку и Ласке занять в нём своё место. Болезнь – лишь повод очищенья перед Светом. Подумайте, откуда изначально рождается Свет. Подсказка: «В начале было Слово» – звук, вибрация, материя. Кстати, «Слово» хранит в себе «сл » - соль-мудрость и «ово» - овен-сын, т.е. мудрость Сына, истина ГОСПОДА Христа. До язычества (звукового языка) Слово в душе звучало как праздник. О «Славе»: «сл» – соль-истина, «аве» – Авве-Отец, т.е. Истина БОГА Отца, приславшего Сына. Об этом первая строка Гимна, во второй – приглашение выйти сегодня с Ним «к нам на Землю». Все недавние письма о теле и телах человека – про 3-ю, а больше за 4-ю строку. А есть ещё (совсем не близко) второй куплет!! О «теле внимания» в письме. На мой взгляд, оно относится к телу Мысли, которое развивается, благодаря воздействию зрит.образов. Смотрению в тело и рассечению «соска» учит Учитель. Но, возможно, вам ближе тело Чувств, которое развивается силой впечатлений, вызванные запахом. Именно запах является определяющим в выборе своей пары др.пола и партнёров в бизнесе, предпочтений в искусстве и дружбе, даже в вопросах религии. Подумайте, что вам ближе, и напишите о работе с «телом внимания». В субботу на занятиях ребята получили задание – нарисовать картину рассвета. Но… без красок, кистей и холста, т. е. это можно назвать рисование не цветом, а светом. Здесь важно, чтобы в комнате при этом создавалась атмосфера, запах, свет и настроение. В команде двое художников, и такое же задание попросили ребята музыканты – чтобы играли не муз.инструменты, а смоделированное ими звучание. Как только меняется восприятие, меняется опыт. Сложно? А моделировать телом Его дело, с которым, как и Он, ты станешь самородком – легко? А человеку Славу без смерти ввести – просто? Писать таким образом ЖИВЫЕ КАРТИНЫ и заряжать их индив.программой можно не только в помещении, но и на Природе, исходя из её красоты и мудрости, для усиления оздоровительного эффекта в местах, где гуляют дети и старики. Можно дарить или писать картины и картинки в больницах, детдомах и т.п. Не забыть, ГЛАВНОЕ – не присосаться к Божественному слову, к источнику как наркоман, а открыть божеств.Природу своего тела-сознания в контексте Природы окружающей. Ты можешь забыть в этот момент подышать, но невозможно забыть цель свою и смысл – СТРОИТЬ ТЕЛО И РАЙСКОЕ МЕСТО, свободное от зависимости. Все хотят дождаться освобождения от смерти – Божьего спасения, но не забыть бы, что и Бог ждёт от нас движения к освобождению Природы своего тела-сознания, как условия спасения Природы окружающей. Такая школа и обучение дорогого стоит! Дело за малым – научиться самому создавать свою психо.тех.методику и обучать молодёжь. Пора выходить из нокаута! Думаю, здесь представителям любых профессий дело найдётся на пользу и во благо. Тогда в ответ поднялись друзья музыканты – хотим звучать ЖИВОЙ МУЗЫКОЙ! Отлично! Переговорив, ребята предложили воспроизвести музыку рассвета и спеть «Послание славянам». Вопрос: ДЛЯ ЧЕГО нужна такая тренировка. Ответ: чтобы наше сознание успокоилось и могло услышать полу-звуки, полу-шепот и почти безмолвную мелодию души, которая звучат в ней постоянно. Но мелодия та ВСЕГДА заглушена грохотом, треском и воем моно- и диа-логами своими и чужими, обо всём, кроме одного – твоего ТЕЛА И ДУШИ. Это нужно для того, чтобы дать телу Свет и покой и услышать его чистое и живое звучание, прошение и любовь, обращённую к нам в любом месте пребывания. Причём, не следует бояться, что эти мелодия и Свет создадут в тебе лишь опыт многолетней закалки. Они обогатят опыт, станут его дополнением. Думаю продолжать такие занятия и семинары, где во время работы можно будет менять свет в зале, запах, тихо пульсирует музыка. Человек становится счастлив и здоров, его палитра восприятия мира богаче и горизонты видения шире. Причём, можно менять сюжеты, стиль и методы. А если расширить область применения, не ограничиваться искусством…! Подобная практика поможет создать целое направление в деле оздоровления. Если учесть те глоб.изменения, что сегодня вовсю продвигают новые информ.колонизаторы мира, цель которых ВЫМАРЫВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА ИЗ ЖИЗНИ (люди ещё не осознали всю смерт.опасность и выход из этого), то только Природная тренировка сможет и должна сохранить личность человека, слышание себя и живую связь с Учителем, друг с другом, с Природой. Думаю, мышление даётся не для управления Природой, пользования Учителем и нуждающимися, а для созвучия-сочувствия-совидения-сослышания божественного в себе с божественным в них. Для этого совсем не обязательно быть профи в музыке, пении, живописи. Нужно просто разрешить телу успокоиться, затихнуть и понять себя, мир и своё место в нём. И тогда подобное в тебе поможет притягивать подобное в Природе. Yanni 2021-03-19 21:50

Здравствуйте. О созвучии и притяжении подобного. Примером созвучия может стать мысль вождя мир.революции – идею коммунизма каждый примет и будет реализовывать через дело своей жизни: музыкант через музыку, плотник через изготовление мебели, врач через излечение больных и т.д. У нас Идею безсмертия (коммунизма) мы реализуем через Природу и творчество, способности человека, одухотворённые Духом Учителя. Выражаться творчество в Природе может любым, но ОСОЗНАННЫМ, образом – прогулки, пробежки босиком, скандинав.ходьба, а на встречах пение, хоровод, синхрон.бег, плавание, танец и т.д. Старые последователи избегают тех, кто мог бы стать свидетелем их безсилия. Довериться можно Природе, и потому здесь каждый может найти свой вид практ.самореализации. Что же касается способа рисования светом, то начальным образом в воображении может быть внутреннее видение облика Учителя. Это может быть «кадр» в сознании образа Учителя на Бугре, или мгновенье Его бега на Природе, или вдохновенное выражение лица, жеста и всего Его тела в беседе. Любую идею и способ её воплощения можно сравнить с работой скульптора. У него есть мечта-идея и он хочет воплотить её. Он долго обдумывает и вынашивает в своём воображении её образ. Потом берёт камень – грязный и неотёсанный, берёт зубило, молоток и начинает «извлекать» из глыбы свой образ. Отбивая от глыбы большие и малые куски, он отсекает всё лишнее, что закрывало его образ. Появляется общий контур скульптуры и начинается её отделка. Появляется выражение глаз и улыбка, жест в руках и движение в теле. И всю эту каторжную, грязную и тяжкую работу нужно довести до полного воплощения своей мечты-образа-идеи. А в душе уже зреет новый образ! На этом принципе видения и «рисования» происходит работа тела Мысли, которое развивается благодаря воздействию ЗРИТЕЛЬНЫХ образов. Зрит.образ в рисовании может раскрыть смысл текста Гимна (об этом я как-то писал). Для примера, возьмём первую строку: «Люди Господу верили, как Бога». И как бы кто ни относился к иудейству и к вере иудее в их Бога, или к вере христиан и к их вере в Иисуса, попытаемся, исходя из текста учителевого Гимна, увидеть в нём первое слово – «ЛЮДИ», т.е. увидеть группу людей. Увидеть время дня и место, где расположилась группа. Увидеть выражения лиц хотя бы 2-3-х человек, которые, судя по значимости их сбора – встреча с Господом! – каждый по-своему это переживает. Кто-то счастлив, кто-то в беспокойстве, кто-то в надежде, не уверен или не верит… След.слово «ГОСПОДУ». Я писал, что на мой взгляд, Господь здесь – это Христос, посланный Богом Сын, и поэтому попытаемся здесь увидеть образ Христа, изображённого на какой-либо иконе или картине. Увидим опять же время дня и место, где он находится. Увидим выражение лица, жест и движение тела. Это может быть во время проповеди или беседы в Гефсиманском салу, на встрече с Пилатом или при крещении в Иордане. Слово «ВЕРИЛИ» предполагает состояние людей в группе: кто-то счастлив, кто-то в беспокойстве, кто-то в надежде или не уверен… Важно увидеть хотя бы 2-3-х человек, чтобы успеть пережить их состояние. Слово «как БОГУ», где Бог – это Отец своего сына Иисуса, предполагает знание Библии с описанием встреч человека с этим явлением, или на основе своего понимания образа Бога-Отца, дать волю своему воображению. ЭТО – лишь первая строка, и кроме видения образа каждого слова, здесь важно твоё личное отношение, включенность в происходящее событие в момент данного слова и, самое важное – твоё эмоц.переживание увиденного. Теперь попробуем эту строку с её образами и твоим отношением-сопереживанием сначала проговорить, а потом спеть. Пение займёт 7-10 секунда и за это время хорошо бы успеть ВСЁ это увидеть внутренним зрением. И знай, что впереди ещё три строки первого куплета, и четыре – второго. С повтором. Конечно, для этого нужна тренировка – как во всём, что связано с Идеей, с работой мысли, с исполнением приёмов и методов. Тренировка на собранность по отношению к значимости Гимна, тренировка сосредоточенности на образах, и тренировка на мгновенное включение в эмоц.сопереживание образам, пропеваемых слов. Тренировкой каждый может собой и делом проверить разночтение строк "Исторического Гимна". Времени у каждого на это достаточно, т.к. каждый поёт Гимн каждый день два раза. Тренируй своё видение великой Истории, чтобы как скульптору, освобождать глыбу своей Души от гнилых переживаний и творить в ней Новый Образ твоей эволюции. Тренируйся, чтобы понять, для чего тебе Гимн, для чего воплощать его Образ в своё тело-сознание, в образ жизни! Задача не просто петь Гимн, пробуркивая его «про себя». Задача эмоционально, с душой и сердцем погрузиться в его текст и образы, проживать во время пения все события Истории, записанные в Гимне. Погружаясь в текст, ты проживаешь доисторическое время Бога-Отца, потом историю Его Сына-Христа, а потом проживаешь время настоящего, когда Он Сам – Паршек Иванов – к нам на Землю пришел. Проживаешь цель и значимость Его прихода. Далее, во втором куплете ты заглядываешь вперёд и строишь в своём теле время будущего, когда «люди возьмутся на этом Бугре», когда «они громко скажут Слово». Это о Слове безсмертной жизни: «Это есть наше Райское место! Человеку Слава безсмертна!». Ради этой минуты пения ты не только вышел на встречу с Учителем в Природу ты вместе с Ними увидел и пережил саму Жизнь во всём её размахе, времени и пространстве. И вышел обновлённым и небывалым. Ты не был в стороне, не бормотал Гимн, весь в заботах и огорченьях. Ты ЖИЛ ИМ, и этим можно жить каждый день. Ты СТАЛ ИМ и всем богатством, что несёт эволюция, твоё развитие, смысл и служение. Называется это – РЕАЛИЗОВАТЬ СЕБЯ, СВОЁ СЛУЖЕНИЕ И НАЗНАЧЕНИЕ в своей эволюции. Yanni 2021-03-21 23:16

Здравствуйте. Итак, реализовать себя, своё служение и назначение в своей эволюции. И самое неожиданное – реализованная образ-мечта автора начинает жить своей собств.жизнью, уже не подвластной автору. Это как дочь уходит от отца жить под кров к другому мужчине, так Учитель отпускает учеников жить под кров Природы. И потому, МЕНЯЯ ВОСПРИЯТИЕ – МЕНЯЕШЬ СОЗНАНИЕ, ВОЗМОЖНОСТИ, НАВЫКИ. Меняешь опыт и своё будущее. Ну, для этого надо ра-бо-тать! Услышав вариант исполнения Гимна, друзья спрашивают, как тренировать и сохранять состояние Тишины? Настройку на Природу? Как в моменты выхода слушать Её? Ответ. Чтобы слышать и обострить слух – чуйку, надо осознанно «ОСЛЕПНУТЬ», выключить глаза, они постоянно отвлекают внимание. Принцип такой: между солнечным сплетением и твоей целью возникает канал, который в момент сосредоточения на цели, начинает тебя притягивать к ней. И чем сильнее внимание и уверенность, тем сильнее и безопаснее притяжение. Тренировка проходила так: сначала просто передвижение парами – у одного завязаны глаза, потом бег с завяз.глазами, партнёр страхует. Рассказал, как летом бегали по вспаханному полю, и никто не подвихнул ногу. Потом был бег с горы, поросшей деревьями, и никто не врезался. Здесь важно видеть, к какому образу своей цели ты бежишь. Тогда тебя ведёт твой канал-энергия цели и Природа оберегает тебя. Тогда я убедился в потрясающих возможностях зрения, а когда, сломав ногу, встал на ноги через три дня (приехал в Химки на праздн.встречу), тогда все сомнения в силе мысли отпали. Чуйка органов чувств - единственное, что нас связывает с Природой и Новым миром, их тела надо развивать. Теперь прежде, чем зарядиться бегать, надо выйти из скайпа, и потому пока - зарядим голову. Рассказал о «Морковке» и её историю. Человек берёт семечко, сажает в землю и вырастает морковка, потом он её кушает. Это его питание и энергия, уход и затраты, это – норма и источник его био.жизни. Не чуйка, а морковка – встала ПОСРЕДНИКОМ между телами Природы и человеком. С точки зрения биолог.жизни и энергообеспечения, на выращивание морковки уходит вся жизнь человека. Его воспитывают и он учится, чтобы получить диплом, который даст ему возможность работать, проф.расти и зарабатывать, чтобы иметь морковку в виде продуктов, покупки одежды, быт.техники и пр. Он обустраивает дом и растит детей, ездит в отпуск и оплачивает доступ к коммуникабЕльности. Морковка – это ВСЁ, что стало между человеком и Природой, между его телом-сознанием и Богом. На обслуживание морковки, как вид энергии, ведут интриги и войны, работает наука, техника, религия, культура, медицина, воспитание и образование. В результате полезная морковка становится ядом и орудием борьбы. Нынешняя информ.война от Библии до пророчеств идёт за мозги, за добычу энерг.морковки – за бабки. Всё, что окружает нас и что в нашей голове – МОРКОВКА и борьба за неё, и на это мы тратим всю свою жизнь – НИЧЕГО не предлагая взамен для Жизни. И всё это считается нормой здоровой жизни, законом и самой жизнью, её оправданием и продолжением. ПУТНИК душой болеет, дорожит историей и удивляется, что молодёжь не хочет знать ни её, ни продолжение. Может быть потому, что не нашли в настоящем своего места. Я тоже скучаю за Х1Х золотым веком, но о том, как писалась мыслителями эпохи Возрождения мировая история Греции, Иудеи, Египта, Руси – это отдельная песня. Римская хозяйка вряд ли сможет повторить сплошь поголовное истребление населения планеты. Историю нельзя вернуть, но можно вернуться к исходному Свету, занять в нём своё место и найти своё дело. Пришел Учитель, и говорит – давайте попробуем жить БЕЗ посредников, без морковки физической и информационной. А для начала, минуя её семечки, воспользуемся непосредственно энергией Природы, её чистых тел, ведь это они дали жизнь и вырастили морковку. Попробуем учиться жить – даже! – без посредства Воздуха, Воды и Земли. ЖИТЬ СВОБОДНО от любых посредников, за счёт своих сил в теле и сознании. А этого добра в человеке немеряно, только ему заморочили голову морковкой, он и забыл. С чего начать? Смысл и содержание эволюц.пути к Независимости в том, чтобы взамен МОРКОВКИ практически наладить незатухающий канал связи с Учителем-Природой. Чтобы этот канал – ПУПОВИНА, пульсировал всегда и без остановок. В обыденной жизни «морковка» занимает наше внимание часто и подолгу. Это обязанности на работе, в семье и среди знакомых, личные переживания и включение в события, которые по сути совершенно к нам не относятся – политика, ссоры, сплетни и пр. И тогда мы приняли решение – в моменты, когда появляется время, свободное от дел «морковки» и размышлений о ней, тут же включать мысль в пульсацию «пуповины». Будь то мытьё посуды или дорога в институт, заправляешь постель или ждёшь автобус… сразу начинай пульсацию, сосредотачивай мысль на твою связь с Природой, с Учителем. Нужно не только утром и вечером, выходя с ведром, обращаться лицом к ним, но – главное – наладить постоянно пульсирующую ПУПОВИНУ этой связи, этого освобождения от накопившегося ненужного и насыщения тела-сознания полезным и здоровым. Результат этого навыка в том, чтобы эта Пуповина начала работать не эпизодически, а смогла всегда пульсировать свежестью, как кровь в сосудах, без напоминаний, настроек и усилий воспитат.мыслей. Нужно наладить постоянно действующую двустороннюю и единую связь и понимание. Сегодня же вечером начни пение Гимна не формально, рассчитывая, что пение зачтётся. Пой честно, не громко, но вслух (ведь здороваешься вслух!), и увидишь, как ты и всё меняется. Ты много знаешь, начинай для этого ра-бо-тать! Для этого лучше выйти на Природу и начинать петь Гимн. Во время пения первый раз петь с мыслью ОЧИЩЕНИЯ своей Природы: воздуха в себе и ауры вокруг тела, потом жидкости в себе, потом очищение своей земли-плоти. Второй раз, отдохнув, петь Гимн с мыслью НАСЫЩЕНИЯ своей Природы в себе по трём телам. И в третий раз – с мыслью ИСЦЕЛЕНИЯ всей твоей Природы в себе. Тренировка сознания! Сосредоточенность мысли! И чувство благодарности! Такой был ответ на вопрос: как тренировать состояние Тишины, настройку на Природу, как слушать её в моменты выхода в ней. Об обучении в команде – чуть позже. Yanni 2021-03-23 21:50

Здравствуйте. Итак, об обучении в команде. Всякое обучение происходит, когда есть цель и программа, система и правила. Пренебрегая правилами, разрушается система, обучение заменяется разговорами, а разговоры часто кончаются ссорами. Обучение разделяется на три этапа: работа со своим ТЕЛОМ, работа с друзьями в КОМАНДЕ, работа с телами ПРИРОДЫ. Закалка предполагает адаптацию своего тела и сознания к Природе и обществу. Тренировка – адаптацию тел Природы и общества к своему телу и сознанию. Такое обучение требует навыка по воспитанию тела, мобилизации ресурсов, концентрации мысли и её точного приложения. После чего – расслабление, восстановление и благодарность сохранения полученного урока и навыка. Грани процесса мобилизации и расслабления схожи с дыханием – вдох-выдох, и для этого нужна тренированная «дыхалка» на краткосрочную или продолжительную работу. Спросят, а где здесь про Учителя? Он всегда рядом. В том, что мы менее всего знаем: в Природе и в твоём теле. Ищите и обрящете. Три этапа обучения в команде. Первое. Работа в команде СО СВОИМ ТЕЛОМ заключается в занятии Природной закалкой, особенно важно это начало для новичков. Освоившись и приняв душой Учителя и Природу, начинаем работу по оздоровлении своей «золотой пятёрки» БЕЗ морковки-посредников. Это оздоровление ТЕЛА (семи тел) человека. Оздоровление СОЗНАНИЯ, психики, мышления, характера. Способности души к ЛЮБВИ. Своего ТАЛАНТА и творч.способностей в разных направлениях. Возможности опознать и принять себя, быть принятым телами ПРИРОДЫ и тремя телами-именами Паршека. Второе. Работа С ЛЮДЬМИ в команде заключается во взаимообучении, помощи и совместной работе с людьми по оздоровлению «золотой пятёрки» человека, и в благотвор.помощи нуждающимся людям. И третье. Работа С ПРИРОДОЙ заключается в индивид. и командной помощи и оздоровлении тел Природы: Воздуха, Воды, Земли, а также помощи их производным, т.е. тем, кто обитает в этих телах. В Воздухе – это птицы, ветер и обращение к дождю, в Воде – рыбы и водоросли, на Земле – растения, животные и восстановление биосферы. Часто задают вопрос: как вы решаете в команде спорные вопросы. Известно, что только через просьбу можно прояснить взгляд на любой вопрос. Но люди есть люди, и когда в команде меж двумя спорящими возникает напряжение, им предлагают в сторонке «прочистить пространство» меж собой. Если не помогает, их вызывают в ринг и каждый из них по очереди задаёт вопрос по той или иной проблеме или о понимании какого-то аспекта Учения. Смысловые фразы записывают рефери. В результате обсуждения оказывается, что общее решение находится в высказываниях обоих. Это срабатывает, когда (и потому что) оба они заинтересованы в идеях Учителя, в практике и в работе команды. Но избегаем предложения, типа, я принёс идею, а вы его делайте! Если есть идея, начинай, люди поддержат. Как-то был случай: девушка пришла с идеей изучать культурное наследие Европы. Рассказала, все молчат. Я предложил: пусть целью тех, кто этим займётся, будет поездка на неделю в Париж. Но до этого подучить язык. Занялись: появились знакомые французы, пошли доклады, идеи, язык и – через 2-3 м-ца пятеро на неделю поехали в Париж, заглянули в Версаль. Бомба! Привезли много интересного и опыт – всё делать самим. Правда, сейчас Европа неактуальна, впереди маячит Индия. В группах, опять же, люди разные, и среди них много горячих, и не меньше болтливых голов Если возникает упрёк, типа, кто-то идёт «НЕ ТУДА», то упрекающему предлагают определить, КУДА «туда» он сам хочет идти. Просят рассказать, ЧТО находится там, КАК, каким образом он «туда» пойдёт. И конечно, каковы ПРИОРИТЕТЫ и каковы ПЛОДЫ его дела там, и наконец – ПЕРСПЕКТИВЫ его «туда». Выслушав все ответы и не вступая в полемику, каждый член команды может свободно выбрать – или остаться, или идти по пути спорящего. Связи предлагается не рвать, и в последствии сотрудничать, обмениваться приёмами и методами обновления. Почему делается такая зачистка пространства. В карате можно годами ставить удар и учиться нападать, двигаться и знать движение энергии от стоп до кулака, но при первой же схватке молодой начнёт махать руками и его хватит на минуту. Нужны поединки и желательно с теми, кто сильней тебя. Проигрывая, учишься не бояться и побеждать. Иначе так и останешься теоретиком, непобедимым рассказчиком о фокусах монахов Шаолинь. В любом направлении поиска Истины критерий – практика и явные результаты обновления. Есть в правилах много мелочей: входить в помещение, начинать разговор, выходить в Природу – только с улыбкой; при входе в зал женщины, все встают. Не перебивать речь, не вбрасывать в обсуждение посторонние темы. Нельзя допускать разрушение самого ценного – рождение и развития МЫСЛИ говорящего, как условие развития человека, команды, роя. Не допускаются осуждение и насмешка над семьёй человека, его доходов, национальности, чтение им разных книг и разные поездки. Запрещено переходить на личности. Если человек допустил нарушение, он лишается права голоса на время встречи. При повторе предлагают покинуть команду. Цель – воспитать вежливость. Есть сложность: не стать рабом мечты. О практике очищения живого посредника – тела воды, позже. Вчера получил сайт киевских последователей – parshek.com.ua Почти тёзки. Yanni 2021-03-26 21:37

Здравствуйте. Уже неделю бегаем на Солнце раздетыми. Загорелые…! Я бежал и шел, как сон, по пороше босиком, То ли вдаль за горизонт, то ли вглубь земли. И сияла высота, и снежинки, петь устав, На ресницы мне упав, и не таяли… Итак, темы прошлого письма: три этапа обучения в команде - работа со своим ТЕЛОМ, работа с друзьями в КОМАНДЕ, работа с телами ПРИРОДЫ. Спорные вопросы в команде. Продолжу. Вернёмся к очищению воды. В субботу занялись практикой очищения, вернее, ОБНОВЛЕНИЯ живого посредника – тела воды. Предстояло сначала чистотой своих мыслей об Учителе и образом родниковой воды ОЧИСТИТЬ в стакане воду от грязи и химии. Потом воду НАСЫТИТЬ, сделать её сытной и питательной через образ любимого продукта. Потом сделать воду ЦЕЛЕБНОЙ, освободив её от грязи отношений и наполнив силой Природы. Эта вода будет полезной именно тому, кто это делает. На след.этапе необходимо очистить, насытить и исцелить каждое из семи тел человека. Для этого мы по очереди подключаем к работе с водой каждое из семи тел – органов чувств. Об этих органах-телах уже писалось. Когда это стало получаться и люди на себе почувствовали реальные результаты, было предложено перенести опыт на жидкость своего тела-сознания. Тело состоит на 75% из воды, а сознание открыто на 4% для мыслей, чувств и отношений. А почистив, насытив и исцелив клетку, важно изначально не забыть сверхзадачу обновления. Именно СЕЙЧАС, в самом начале тренировок необходимо закладывать идеи-образы ДВИЖЕНИЯ твоей мысли и направления ЭВОЛЮЦИИ человека и Природы. Почему – сейчас? К примеру, в Индии или Африке вы хотите построить в деревне школу или больницу, водоочист.канал или ферму с совр.оборудованием (Мурали по приезду хочет построить русскую баню!)). Допустим, построили. Но прошел год и из школы, канала и фермы получилась … помойка. Почему? Потому что с момента замысла и до открытия вашего проекта, нужно, чтобы ЧТО-ТО ПРОИЗОШЛО С СОЗНАНИЕМ жителей деревни, и помойка чтобы не возникла. Нужно освободить их сознание от старых установок, а для этого ДАТЬ МЕТОДИКУ этого освобождения, дать СЕГОДНЯ её смысл и перспективу – ОБРАЗ нового проекта. И при этом в разговорах не потерять человека и Природу. Друзья индусы при мыслях о деревне зааплодировали (они мечтают, вернувшись домой, построить такую деревню), а Мурали открыл было рот, когда узнал, что не ем с 20 февраля, только жидкости в трёх вариантах через день. Пришлось его успокоить и напомнить о его сверхзадаче – избавление Индии от вируса! Каждому силой своего Духа надо стать соответствием силе болезни. Индусы – хорошие медики, удивительно чуткие ребята. Но у них, как и у нас, слабая система учебного обучения и подготовки спецов. Она из прошлого века. Рассчитана на массовое обучение, без учёта личности студента, индивид.способностей. То же с организацией и координацией усилий по продвижения новых идей, технологий и проектов. Китай вырос на этом, очередь за Индией. Теперь, знакомясь с Идеей Учителя, с чудом тел Природы и методом исцеления мыслью, ребята хорошо понимали необходимость гармонич.вписания идеи в контекст совр.науки и мед.практики. Контекст порочен тем, что из любой идеи он делает кормушку и повод для сведения счётов с конкурентами. Альтернатива этому всему – дело небывалое, а бывалое мы уже делали. Договорились на след. занятии выслушать мысли индусов об этом. Пара слов о привычках. Если, занимаясь обновлением, ты остался при старых установках сознания, то вся твоя чистота, насыщенность и исцеление задержатся в тебе макс на 2-3 дня. После чего старые установки вновь вернут тебя в прежнюю грязь. Вопрос: почему старые установки побеждают прекрасные идеи и начинания? Потому что нет желания и нет традиции ФОРМУЛИРОВАТЬ цели обновления. Нет школы ФОРМИРОВАТЬ состояние, при котором ты ощутил обновление. И нет навыка МОДЕЛИРОВАТЬ образ своего обновления в действии. (Наверное, это «заумные» слова, но разжёвывать не стану). Называется это одним словом – МЫСЛЬ-ОБРАЗ, а отсюда слово, речь, отношения, развитие. Старые установки будут до тех пор побеждать, пока ты не научишься формулировать в сознании цели, формировать на языке образ обновления, и моделировать этот образ в действии. А всё это связано с мыслью-ОБРАЗОМ БУДУЩЕГО, которое СЕГОДНЯ необходимо формулировать, формировать и моделировать. Чтобы передавать опыт этого дела, нужен свой словарь слов-образов, где каждое устремление будет свободно от смыслов старого потока и прочно увязано с БУДУЩИМ, Природой и Небывалой вежливостью. Надо начинать обсуждение вариантов Небывалого будущего. Пора сегодня присмотреться к мыслям Учителя о будущем. В своём наследии он дал оценку истории человечества, и не всё у него свелось к фразе: Будет так плохо, что даже мне страшно будет. Есть у Него о Победе Его Идеи, об эволюции, о нашем Райском месте и о безсмертной славе человека. Приходит на ум выражение: «Одежда не даёт телу тепло, а отбирает его». Если «одежду» заменить традицией речи, а «тепло» - на её смысл, то традиция не даёт смысл, а отбирает его. Традиция говорит: "Страдать легче, чем решать. Не мешайте, я занят, страдаю. Священное право, привитое за 800 лет духов.инквизиции". Никакие духов.копии не заменят Природу, Учителя и человека в ней. И ещё. «Моё тело – ваше дело». Если тело человека – божеств.сосуд и вместилище Духа, то в деле Обновления Его тела, человек может смерть из тела изгнать, а жизнь во Славу ввести, т.е. наше тело – Его делом обновить. О движении мысли Обновления продолжу – позже. Вадим, если хочешь, пиши мне о теме природ.практики, не используй мои письма в тех «обсуждениях». Yanni 2021-03-29 21:35

Здравствуйте. Итак, темы прошлого письма: три этапа обновления воды – очищение, насыщение и исцеление. Нужно СЕГОДНЯ создать смысл и перспективу, т.е. образ будущего в твоём новом проекте. Если, занимаясь обновлением, ты остался при старых установках сознания, то обновление задержится в тебе макс на 2-3 дня и старые установки вновь вернут тебя в прежнюю грязь. О создании традиции ФОРМУЛИРОВАТЬ цели обновления. ФОРМИРОВАТЬ состояние, при котором ты ощутил обновление. И навык МОДЕЛИРОВАТЬ образ своего обновления в действии. Продолжу. О Будущем. Собрал все имеющиеся на форуме записи из тетрадей на эту тему и разослал ребятам с просьбой: среди всех записей найти то, что покажется наиболее близким каждому. Ребята в восторге от записей. Один взял выписку о беге: "Без дыхания развиват бег... Авот здес у этой больницы нашол без дыхание развиват бег воздух набират вовнутр Как легко бегат и быстро далеко как никогда для жизни Это новое небывалое А жизн человекова Этого требует наше такое время Мы с вами дождалис». «Бедные мы люди», 1965 г. стр.67. Я тогда сразу предложил ему вспомнить видео, где Учитель бежит по снегу. Присмотреться к движению плеч, рук и расположению пальцев, к маху ноги и наклону спины. Насколько высоко Он отрывается от земли – подпрыгивает ли голова, приземляется ли Он на пятку или на стопу, как дышит и главное, выражение лица, глаз, наклон головы. Прочувствовал? А теперь – беги. Прекращай болтать и беги. Беги так же, как Он. Он для этого писал, чтоб учились. Потом расскажешь свои ощущения, научишь друзей и всегда бегай так. Хоть немного, но каждый день, воскресая те же чувства Его бега. Вот так и с описанием Будущего – быть в нём, будь им. Хоть немного, но каждый день, рождая в себе чувства новизны. Тогда же возникла тема, кем ты хочешь стать там, в будущем, ради которого трудишься сейчас. Пред таким вопросом многие прячутся за красивые слова, типа, совершенство, гармонии, независимость и пр. Но скоро оказывается, что за их словами нет опыта этого дела и побед, нет имени и признания. Тогда тупик, но выбор всё же придётся сделать – найди слова, иначе уходи. Слово взял Мурали и рассказал, что хочет скромно помогать в здоровье людям. Мой ответ: ключевое слово здесь не здоровье, а – скромность. Но скромность хороша, когда ты здоров и много умеешь. Не умея, ты хлопочешь о других, чьи интересы "ням-ням" и чьими интересами ты постепенно начинаешь жить. Они – в своей жизни есть, а тебя в твоей – нет. Их интересы – они даже свой пол в доме помыть не хотят, а твой похож на труд мастера по вызову к ним. Ты моешь им пол или чинишь утюг, сидишь в кабинете, утешаешь и выписываешь таблетки. Твоё мастерство оплачивают, а потом ты уходишь и ждёшь след.вызов. В этом – твоя работа, и приходя к ним в след.раз, ты видишь там ту же грязь и то же отношение к себе. Это относится не только к мытью полов, но и к исцелению своих мозгов. И самое грустное – от твоего труда их сознание не меняется, а твоё постепенно уподабливается тем, кого ты обслуживаешь и в своей скромности (и лени) не хочешь расти. И тут, и там тебя – нет. Есть в лучшем случае чистый пол и свой кусочек морковки. Так вот, чтобы ты состоялся, тебе нужно разрешить себе подумать о будущем, присмотреться к тем, кто создал себя не только на заработке по обслуге, а на путях эволюции. В этом твоя устремлённость к ней и её признание тебя. Тогда Мурали решил преодолеть свою скромность и уточнил цель – предупреждать болезни через профилактику. Уже лучше! Мой вопрос: что делает лучший профилактолог? Как он приходит к этому? И что станет результатом его умения? Пауза. Друг обещал подумать и посоветоваться со своим отцом – он уважаемый дух.учитель в Индии. Отлично! В субботу послушаем, и ребят заодно. Для чего мы говорим об этом? Для того же, зачем дышать как Учитель, бежать как Учитель. Чтобы бежать туда, куда бежал Учитель - в БУДУЩЕЕ, чтобы силой своей мысли и образа постепенно меняться, уподабливаться Ему. Становиться, как Он. Как сказал поэт: "...самостоянье человека – залог величия его". На первой странице «История и метод» Он говорит о Будущем, как о выходе - без будущего в голове, нет будущего тела. И дела. Интересно, что надумают ребята. Всем предстоит начинать сначала. И подумать об особости России. Марксисты метили в коммунизм, а попали в Россию. Учитель метил в Природу, а попал в безсмертие, попал Богом в человека. Нам предстоит осознать в себе особость на своём пути. Один древний полководец сказал воинам перед решающим сражением: «Я не приказываю вам сражаться. Я приказываю вам умереть». И они победили врага, с достоинством и славой, «смертию смерть поправ». В этом – Идея и наш путь. Так победим. Есть новости. Несколько друзей, кто приезжал летом на занятия под Москвой, задумали организовать такие же поселения у себя в пригородах на берегу речек или озёр. За зиму они подготовились и, как подсохнут дороги, начнут действовать. Цель – сеть поселений, само-обеспечивающих себя продуктами питания, в них постоянно действующие Школы Природного развития, а мечта – пусть у каждого города будут такие свои поселения-школы. С ребятами договорились о консультациях по скайпу и координации усилий. Сразу предложил не корчить из себя жертву и «единственно избранных божьих засланцев, вещающих истину». Лучше наладить связи с разными молод.группами города и пригласить их провести у вас летом занятия и семинары, обмениваться опытом и информацией. Насчёт палаток можно обратиться в воинские части, мы так сделали ещё в Керчи в начале Форумов Здоровья. Там есть списанные, но крепкие, и много чего есть, но нужно обаяние)). Летом я постараюсь к ним приехать, а осенью проведём общую встречу разных городов (и стран)): знакомство, обмен идеями, навыками и улыбками. Вернусь к движению тела и мысли Обновления - чуть позже. Узнаем, как дела у ребят с очищением воды, а значит, с жидкостью в их теле. Yanni 2021-04-01 21:51

Здравствуйте. Ну, вот я и дома! Друзья украли меня на пять дней и увезли – далеко. Хотя сейчас «далеко» - совсем рядом. Но здорово! Появилась привычка писать темы прошлого письма от 1.04: о записях Учителя о будущем – быть в нём. На себе испытать эксперименты Учителя. Мурали о своём деле и месте в будущем. О целях на лето – приступить к созданию в разных городах экопоселений само-обеспечения и в них школы Природного развития. Продолжу об ОБНОВЛЕНИИ. Цель навыка обновления в том, чтобы и при беге, и при дыхании, и пр., очистка пуповины была бы не только под контролем, но работала даже без усилия мысли. Как вначале мы следим, чтоб не сутулиться, а потом это становится естеством, так каждый глоток воды, каждый вдох воздуха и каждый шаг по земле будет естественно нести очищение окр.Природы и Природы своего тела. Когда во время дыхания ты не думаешь о гортани и лёгких, омываемых воздухом, а во время ходьбы – о ногах, обтекаемых током плодородия земли, не думаешь о глазах, читающих знаки Природы и слова Учителя, то тогда ты – машина. Машина для газообмена, передвижения ног, высматривающая опасность или морковку. Но если так, то перед нами выбор: сдаться современной Чуме вырождения, или согласиться с Богом Земли и создать альтернативу этому всему. Продолжу о пуповине. Перспектива её действия в живой пульсации продолжится от каждой мысли, каждого взгляда, слова, жеста и Движения в направлении эволюции человека и Природы. Если продолжить это Движение, то растворяясь-уподобившись мыслью телу воздуха, ты начинаешь перемещаться как угодно быстро и далеко – пример Учителя в Космосе. Растворяясь-уподобившись телу воды, начинаешь перемещаться под водой – пример Учителя под Туапсе. Движение мысли позволяет перемещаться не только в пространстве, но и во времени – в прошлое и будущее, в альтернативный мир. Позволяет узнать, что такое доброта и любовь. Как альтернатива Чуме вырождения. Чем выше мастерство, тем больше ответственности и крепче Дух. Скажу лишь, что по мысли Учителя именно человек создал то состояние Природы, в котором он живёт. Став эволюц.совершенным, человек может по своему образу формулировать, формировать и моделировать ПРИРОДУ, как Новое и Небывалое подобие себя. И тогда вместе они является ЦЕЛЬЮ своей ЭВОЛЮЦИИ, которую ты можешь формулировать, формировать и моделировать. Цель Обновления называется ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА – себя, как образ Нового и Небывалого. Без движения своей мысли к этой цели, ты будешь всегда только переводом и копией не своего. Вот почему так важен в команде обмен взглядами на движение. У ребят есть новости по очищению воды, а значит, с жидкостью в их теле. Это всегда интересно – попытаться сформировать в слове то, на что откликается душа и вода. Но начали с воздуха. С ВОЗДУХА ОЧИЩЕНИЯ себя, своего тела-сознания. Этот приём лучше повторять и оттачивать всю неделю, т.к. он базовый для след.видов дыхания. Только очистившись, можно двигаться к дальнейшему обновлению. Состояние наполненности чистотой начинать надо во время вдоха, а во время выдоха – концентрироваться на освобождении себя от нечистот в теле-сознании. Важно добиться мастерства в этом приёме, чтобы со временем каждый твой вдох был наполнением чистотой, а каждый выдох – освобождением. Ты – сплошной Живой Поток Воздуха, несущий собой чистоту и освобождение. Вообще, я думаю, что предназначение тела Воздуха на планете – это освобождение человека ДЛЯ жизни, и независимость человека ОТ болезней и разрушений, приводящих к смерти. Как альтернатива Чуме вырождения. Тот же подход к ВОДЕ ОЧИЩЕНИЯ себя, своего тела-сознания. Каждый раз, когда ты обливаешься, моешь руки-лицо или пьёшь воду – держи мысль, что эта вода, эти струи дождя или душа, этот глоток из чашки несёт для тебя полное ОЧИЩЕНИЕ жидкости в твоём теле и сознании. А жидкости в нашем теле 75%. Здесь тот же принцип: перед обливанием во время вдоха происходит соединение тебя с телом Чистоты воды, а после обливания – выдох и освобождение от нечистот. Ты – сплошной Живой Поток Воды, несущий собой чистоту и освобождение. На мой взгляд, предназначение тела Воды – это чистота наших помыслов. Все нечистоты в Природе и в теле человека вода не принимает, исторгает от себя, возвращает их нам, чтобы мы когда-нибудь одумались и изменили поток сознания. Тот же подход к ЗЕМЛЕ ОЧИЩЕНИЯ. Каждый твой шаг – это соединение тебя с ЧИСТОТОЙ Земли и освобождение от грязного и ненужного в твоём теле-сознании, а взамен заполнение тебя Чистотой Земли. Предназначение тела Земли – это плодородие нашего потенциала, рождение плодов нашего тела и сознания, Духа и души. И если мы несём потреблячество землёй и её богатством, то она отвечает дикостью животных, бедствиями и изгнанием божественного из человека и самого его с лица земли. Мы знаем, что наше тело – полностью соответствует телам Природы. И каждый орган в теле окутан воздухом, заполнен водой-жидкостью, и хранит в каждой клетке божеств.потенциал возможностей. Вот почему мы занимаемся обновлением тела-сознания подобным образом, как альтернативой Чуме вырождения, чтобы ТЕЛО, СОЗНАНИЕ и ДУША наши стали неуязвимы и несокрушимы для Чумы, стали самодостаточны в творении своей Эволюции. На занятии вновь подняли вопрос – на каждом вдохе дышать с Высоты, как способ постоянной пульсации пуповины, т.е. постоянного состояния чистоты, наполненности, цельности. Вопрос на вопрос: а не слабо подкорректировать свой возраст ближе к 35-ти годам?!)) Ну, вот и цель. В добрый час! Yanni 2021-04-06 22:38

Здравствуйте. Итак, темы прошлого письма от 6.04: Пульсация пуповины. Об эволюции человека. Очищение Воздуха, Воды и Земли в Природе и в теле человека. Но за эти дни столько новостей! Продолжу о дыхании. Вадим, возмутившись общим загрязнением Природы, ты верно ответил на свой вопрос: из нечистоты-врага мы мыслью делаем друга-чистоту. Туда же девается боль, убиваемая током, и когда взгляд рассекает сосок. Чтобы заполнить себя чистотой и «расширить пространство вокруг себя», надо забыть о функции зрения – глаза по привычке видят только преграды, и надо забыть о вере – тебе не нужна была старая вера, чтобы научиться ходить. Тебе нужно было услышать, что ты ВИДИШЬ и осознать это. Нужно было увидеть, что ты ХОДИШЬ и прийти к цели. Так и с чистотой, ты увидел, что ты ЧИСТ. и потому чисто вокруг. Мне не сразу это далось, сначала происходит пунктиром, при закреплении тренировкой становится нормой. И если не зависать в чистоте (трёп о чистоте сродни грязи), постепенно приходит понимание, КУДА ИДТИ, а за ним желание и силы идти. Успеха на пути! Наше тело – полностью соответствует телам Природы. Каждый орган в теле окутан воздухом, заполнен водой-жидкостью, и хранит в каждой клетке божеств.потенциал возможностей. Само тело окутано аурой, несущей в себе эти богатства. При таком дыхании мы сами становимся Воздухом ЧИСТОТЫ, или Водой Чистоты, или Землёй чистоты, что в свою очередь помогает телу-сознанию становиться чистым и «небывало вежливым». Так человек становится адекватным Природе, её божественному существу. Постепенно мастерство дыхания, омовения тела и питья воды, движения по земле распространяется на чистоту мыслей нашего сознания. В этом смысл приёма – очистить тело-сознания от вирусов Чумы для решения предстоящих задач. Но чистота – это старт, только начало. Следующий этап будет НАСЫЩЕНИЕ питательными свойствами тел воды, воздуха и земли, а значит, и нашего теля-сознания. И третий этап – ИСЦЕЛЕНИЕ, моделирование целебными свойствами тел Природы, а значит, и своего тела-сознания. Но и это - этап к новым открытиям. Для этого нам дана Учителем тренировка своего тела-сознания в процессе дальнейшего единения божеств.зёрен в нас с зёрнами в Природе. Только очистившись, напитав свою клетку и исцелившись, можно приступить к обновлению тела-сознания и образа жизни. Недавно знакомые педагоги предложили выступить перед студ.аудиторией и поделиться мыслями о будущем – совпадают ли наши взгляды. Я согласился, но попросил из выступления сделать беседу, т.е. взаимный обмен взглядами. Я понимал, что находясь на их территории, с этим придётся считаться – не грузить их своим. Лучше узнать, на что они готовы ради себя лучшего в будущем. И если готовы к риску и даже к экстриму, то – я попал в нужное место и в нужное время. Мы хорошо поговорили, обменялись контактами, но честно скажу: я поражён был степенью невежества в вопросах традиц.ценностей, и в то же время восхищён открытостью лиц, глубиной чутья правды и красоты. Молодёжь счас учит языки: кто английский, кто китайский, а кто – поёт душой своей страны. Теперь при появлении в группе новичков, я обращаю внимание на их привычку к чтению и… пению)). Здесь – душа в человеке живая. Ещё новость от Мурали – его папа в восторге, обещал всяческое содействие. И тут мой друг попросил какой-либо приём от чрезмерной скромности. Ну, что ж, чтобы преодолеть свою робость, страх перед людьми (которую выдаёшь за скромность), начинай здороваться. А чтобы не пугать прохожих своей «смелостью», делай так: как только твой взгляд случайно встретится с взглядом др.человека – этот человек ТВОЙ! С ним поздоровайся. Успей, не проспи. Это его прислал к тебе Учитель в Природе, чтобы ты преодолел страх и недоверие, открыл в себе и помог др.человеку открыться смыслу пожелания – быть здоровым. Если промолчал, сохранил в себе пожелание здоровья, считай, что схоронил своё здоровье. Если твой взгляд не пересёк ничей взгляд, иди спокойно дальше, но – тихо жди радостного момента: встречи с вестником здоровья от Учителя. Ну, а раз взгляды встретились, не проспи свой миг счастья и здоровья. Есть ещё способ. Выдели для встречи взглядов один час в день. Найди место – по дороге домой или в супермаркете, и там за чашкой чая, найди предлог и обратись к незнакомцу/незнакомке с каким-либо вопросом, с просьбой или с шуткой и, разговорившись, познакомься. Это не просто – уметь знакомиться с людьми, находить общий язык, видеть красоту человека и уметь чем можешь помочь. Хорошо обменяться контактами и помнить, что этот человек, как-бы «случайно» пришедший к тебе, он пришел, чтобы ТЕБЕ помочь преодолеть твою внутр.скованность, закрытость, сомнение и неверие в себя и людям. Мурали парень о-о-очень скромный, но когда услышал эту «новость», аж подпрыгнул: «Беру!». Учитель учит, подходя к человеку – почувствуй, в чём его нужда, какой недостаток его окружил. Почувствовав его, ты в СВОЁМ теле почуешь импульс, от которого ему (и тебе) надо освободиться. Освобождаясь мыслью, не увлекайся, не пускай слишком в кровь его беду (нас хлебом не корми, дай кого-то спасти!). Не умея исцеляться, примешь боль на себя. Здороваться – это приветствие защиты, пожелание человеку быть здоровым и напоминание себе стать частью большой ценности, стать цельным. А как иначе ты будешь «рассказывать и передавать опыт этого дела» – собирать команду, строить поселение, открывать свою школу. Тогда же наш друг поделился своей мечтой – он хочет построить поселение на само-обеспечении в Индии. Я рассказал ребятам о поездке в коммуну Финдхорн на севере Шотландии. Поездка тогда изменила мою жизнь. На след.неделе нас пригласили на встречу медики индусы, они очень интересуются нетрадиц.методами исцеления. Была новость от наших последователей, присутствующих на занятии. Подробности – позже. Завтра 10.04. Yanni 2021-04-09 21:18

Здравствуйте. Сейчас ночь 10 апреля. Хочу вернуться к дням ухода Учителя и Его возвращения. Глава одиннадцатая. УХОД 10 апреля 1983 года – уход Учителя. Прощание Вечером позвонил Олег Быков и сообщил об уходе. «…что ж, Его время пришло» - сказал он тогда о кончине Учителя. Поднялись и поехали на хутор. Он лежал тихо на столе, в красном ящике, среди белых простыней, а вокруг по Земле бушевала весна. До этого Его тело обливали на дворе три дня и три ночи, а тело было тёплым и мягким. На лбу проступил белый крестик, и Он, не смыкая глаз, смотрел своим «мнением» в Вечность и рассекал им «сосок» смерти. И вот Он на столе, за которым Он чуть не с рук кормил нас, и руки Его теперь свободны для более важных дел. Что выражало Его лицо, я сказать не сумею – какая-то важная мысль разлилась по Его челу, а за нею, как шлейф, бесконечность влачилась. В ушах у меня шумело. Когда мы принесли Его к посадкам, могила была уже готова. Было такое ощущение, что вес маленькой книжки о Нём "Человек по имена Паршек Иванов", что я вёз Ему, перетянул меня на бок, и я свалился на свежевырытую землю у Его могилы, а ветер медленно зашуршал её страницами. Неужели это кончается, думал я. Неужели всё, что говорил Учитель, - это всего лишь слова, не могущие спасти Его самого от нападения кого-то, кого он ждал и боялся. «Почему? Почему Он ушел?». Одна река времени перестала течь для меня в тот весенний день, когда закопали Учителя моего Бога. Это был конец, в который я не мог ни поверить, ни понять его. Время как бы остановилось в это мгновение, и я переживал его снова, в тысячный раз, в надежде, что может быть оно как-то изменится… Этого никогда не происходило. Ум и дела Твои сохранятся в памяти больного человечества, но для чего пережила Тебя любовь и боль моя, Учитель? Почему? Ещё этой зимой Он мне говорил: «25 апреля все пойдём пешком на Бугор!». Юрочка тогда ещё сказал: «Как же я дойду? А мама с её ногами?». Почему Он ушел без меня? Если то, что Он говорил, было верно, то… Не с кем было говорить, не у кого было поучиться «новому-небывалому», не с кем усомниться «старому» и на ком заострить мой новый ясный ум и понимание. Я сам? Да у меня не было и сотой доли той радости, что у Учителя, который учил меня понимать жизнь. «Почему Его не стали хоронить стоя, под яблонькой?» С 1978 года я и мои друзья усиленно осваивали «холодную» и «плохую» сторону жизни. Мы искали это во всем, и мы это находили, и до того преуспели в этой области, что всё, к чему мы не прикасались, просто должно было становиться плохим и холодным, и уже без кавычек. В 86 году, не освоив истину перехода из «плохого к «хорошему», из «холодного» к «тёплому», и обратно, я обулся. Потом и оделся. Все не могут заниматься, чем хотят, но кто-нибудь может. Раньше мне и в голову не приходило, сколько надо мужества, чтобы, схоронив единственного моего Бога, остаться жить на этом свете. Моего мужества на это не хватало, и существую я только потому, что обещал это Ему. А тогда… Я всё понимал, что Он здесь, Он рядом, - говорил я себе. – Его даже видели в этот день огромного, облокотившегося на дерево, и наблюдающего, как мы Его «хороним». Он ушел в Природу, в Вечность, чтобы оттуда нам помогать. Ушел для того, чтобы мы научились не пользоваться им, как костылями, как золотою рыбкой, у кого не надо просить урожая, а надо просить здоровья». Я всё понимал. Я только одного не понимал: зачем я-то тут остался? «Почему?» …Может быть, я просто нем. Может быть, не понимаю чего-то, что кто-то понимает очень хорошо. Но что плохого в том, чтобы записать всё это на бумагу? Что ж, я выбираю способ думать таким образом. Даже там на, хуторе Кондрючем, я, бывало, стоял у обрыва над ярочком и не мог воскресить вполне все дни и часы, прожитые здесь. Кто Он, подобный Иисусу, с неведомой щедростью плодородья и веселья, адского терпения и труда? Что за мир приуготовил Он мне, когда судьба привела меня сюда, а Он жил здесь, в этом Доме рядом со мной? Что говорилось мне для жизни, что видел Он во мне для любви? Что за тайну – быть здоровым – передал Он нам с низким поклоном? Как принять эту сердечную просьбу – любить Природу? Быть и Любить сознательно, не обольщаясь внешностью и не печалясь о ней… И вот сейчас - Неизбежность и скорбь, и подарок от мира, и радость прощания, и всепрощения труд. Ты скорбишь в этот миг, а Земля по пространствам сияет. С того момента детство моё и юность кончились. Опустошение, потерянность и ощущение сиротства не покидало вплоть до 1998 года, до 100-летия. Я перестал думать, что нечестно с моей стороны быть тем, кем я хочу быть. Жизнь не ограничивает мою свободу верить в границы. Глава двадцать шестая. СМЕРТИ – НЕТ 25 апреля 1998 год. Возвращение и встреча Прошло 15 лет. Каждое 25 апреля я приезжал на хутор, а оттуда в Ореховку на Бугор. В тот 98-ой год я подходил к Дому и постучал в калитку. Мне позволили взять ведро и облиться в балке. На склоне холмика множество цветов, посаженных рукой Петра. Я лежу у Его могилы, и слёзы льются из моих глаз на цветы. Дует весенний ветер, я его не чувствую. Какой же я дурак, что дал тогда слово на Твой наказ: "Тебе жить надо, Сашка!". Теперь я об этом сильно пожалел - про "жить". Ладно, будь по-твоему, Учитель. Но с тех пор я оставил всякую осторожность, мне нечего было терять. Уехав на Украину на три года, по ночам, околевая, стоял на Бугре, днём уходил в степь – искать ответа. Потом три года – Волхов. В Луганске на рынке купил старенький мотоцикл, и с тремя пересадками, в плацкартных вагонах притащил его на Ладогу, и гонял по ночам как сумасшедший. Там с другом открыли первое в Союзе экопоселение, а когда собрали приют для детей, местные чинуши через криминал пожгли наши постройки. Друг, у которого во дворе мы строили ладью «Отрадушку», не поладил с женой, повесился, а я на 50 дней потерялся с той ладьёй на Ладоге не в своих измерениях. Очнулся на три года в Татарстане. Там собрал молод.театр, прыгал с парашютом, а подружившись с местными бандитами (криминал был нормой жизни), вычистили святой родник и открыли парк у набережной. Но и там не смог найти покой душе. Да, я сказал, что до самоубийства дело не дойдёт, но я не обещал своему Учителю, что буду вести себя паинькой. И вот теперь, с трудом поднявшись на ноги, я поплёлся от могилки в посадки. Багровел закат. Раньше, бывало, Он с восхищением и гордостью водил меня по своей Природе, и мы любовались Его сокровищами в лучах заходящего Солнца. Сейчас всё вокруг было серо. Снова и снова я прокручиваю в своей голове своё затянувшееся невозвращение. Это было очень мучительно. Ночь выдалась очень ясная, звёзды безмолвно и ярко горели. «Знайте, что вы только скажете «Учитель!», а Я уже тут, всегда подле вас». Знайте, что в любой момент вам даны Природой силы преобразить вашу жизнь тем, чему вы научились. Я почувствовал, что мир содрогнулся, холм зашатался, как при землетрясении. Задрожали звёзды. Я тут же вытянул вверх правую руку, словно стоял на Бугре… Дом исчез. Как из дремлющей берлоги, шатром поднимался сам Бугор – весь в сине-желтых цветочках, по колено в бурлящей траве и изумрудно-весенней росе. Учитель, как крылом взмахом руки поправил прядь волос и размашисто шел летел на Бугор. Я оглянулся. В лучах восходящего Солнца, через седловину бугров, за светлой гривой бронзового Исполина, меж небом и землёй шел народ Учителев за своим Богом Земли. Ветер трепал одежды и степные цветы, светлые волосы и пёстрые травы. Я задохнулся от восторга: «Учитель! Ты вернулся! Мы вместе!?». Он плакал и смеялся. - Сашочек, дорогой ты мой! – воскликнул Он. – У тебя получилось, молодец. Мы стояли крепко обнявшись, хотелось навсегда замереть, либо стремглав бежать, куда глаза глядят, и упасть без дыхания, - сделать что-то безрассудное и счастливое. - Учитель! Я не сплю? Мы живы?! Он не погиб, не лежал в сырой земле, Он стоял рядом, сияя, словно восходящее Солнце. И привиделась мне не эта встреча, а те долгие годы и месяцы, когда я скорбел о Нём, решив, что Он умер. А Он был всегда рядом. Почему же тогда, в апреле 83-го, я внезапно забыл, что «СМЕРТИ - НЕТ»? Ведь увидев Его мёртвым, я сразу сказал тогда – НЕТ! Одно слово в момент истины. Почему я не прислушался к самому себе? Всё могло быть иначе, если бы я сразу отказался верить в эту ложь! Он покачал головой, а в своей голове я услышал то, что теперь можно выразить словами. «Только чудо могло заставить тебя не поверить в то, что ты увидел тогда в 83-ем, 13 апреля. А потом тебя окружила стена печали, и Я не мог до тебя достучаться». Он улыбался улыбкой человека, который смотрит на нас, спешащих «туда», а Сам Он был только что "оттудова". «Ты лежал на Моём холмике, окружённый непробиваемой стеной горя, и не чувствовал, что Я был рядом. Нас разделяла только твоя ВЕРА в нашу разлуку. Ветер на высоте ожил, вся Природа поднялась нам на подмогу. Ты избавлялся от того, что принял когда-то за правду». «Наконец-то, ты отказался верить в то, что мы расстались. Отказался верить в Мою смерть. «Деточка! – кричал Я тебе, - Это правда! Поверь! Мы можем и должны жить дальше!». Как я счастлив теперь видеть тебя. Ты открыл глаза, а Я услышал твоё: «Учитель!». Теперь всё будет хорошо. Теперь внутри я запер и храню то, что когда-то позволил своим стенам обратиться в песок, позволил миру увлечь себя в его мутный водоворот, что смирился с его ложью, научился в ней плавать, не сопротивляясь. И вот теперь, 15 или 60 лет спустя, прикоснувшись к моей истине, я – засмеюсь… Yanni 2021-04-11 16:04

Re: подскажите - Вопросы – ответы.

Здравствуйте Александр! Сразу не мог ответить, держали дела, особенно по выходным. Интересен ваш опыт и достижения на этом пути – 150 часов. Вы должно быть живёте в своём доме, есть рядом речка, парк или лесок и вас поддерживают близкие и друзья (это не шутка, это - мечта). А если этого богатства нет, то все богатства живут в вашей душе. Прекрасно! И здорово, что продолжаете традицию прецедента. Опыт воздержания от пищи и воды является одним из важнейших. Интересно его осмысление и умение им делиться, как мнением практикующего эксперта. Всякое развитие это всегда ознакомление, поиск не того, что разделяет, а как разнообразие, обогащает и объединяет. Разность подходов и терминологий преодолевается культурой. Подобный подход позволяет увидеть ряд направлений в развитии человека и самого Движения. Вы знаете, что кроме воздержания есть опыт босохождения, дыхания и погружения в воду, как навык и осмысление психотех.приёмов. Есть идея "Небывалой вежливости" - новое имя любви, и есть опыт изучения и обсуждения тетрадей как Учения, которое «надо знать наизусть». Плюс работа с нетрадиц. наукой, культурой и молодёжью, и пр. Такая экспертная работа может стать полезной тактикой в каждодневной работе, подтверждающая стратегию перспективного развития. Но это так…, дальнесрочные соображения. Совсем скоро 25 апреля, напишите, как думаете встретить праздник. У меня, как и у всех, тоже свой режим питания – что-то пробую, слушаю тело, «случайные» подсказки от людей и Природы, читаю тетради. Вы наверное слышали о Дмитрии Гончарове, он описал свой опыт в трёх книгах «Я разрешил себе покушать 18 дней в году», «Я разрешил себе покушать 10 дней в году» и «Идущим…», на форуме они, по-моему, есть. В одну из них Дмитрий поместил таблицу дней воздержания, которую Учитель оставил для учеников. Возможно, это поможет вам для «поэтапного перехода на шестидневку». Спасибо, Александр, что рассказали о своём опыте. И хотя язык живота не просто переводить на язык головы и души, напишите, что чувствуете перед уходом в терпение и на выходе. С уважением, Yanni Yanni 2021-04-12 09:06

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Итак, темы прошлого письма от 9.04: О чистоте обновления, насыщении и исцелении. Новости: беседа с молодыми студентами, о методе здороваться и знакомиться, о мечте индуса. Зрелые последователи на встрече. Итак, на занятиях присутствовали наши последователи. Две встречи они молчали. Потом признались: для них это – шок! Они не думали так далеко, не знают, кем хотят стать и какое оно – будущее и своё место в нём… Для них это всё впервые. Их 30 лет учили, как из совета сделать завет. И вроде Идея есть, а ИДЕОЛОГИИ ВОПЛОЩЕНИЯ НОВИЗНЫ – нет. Наших друзей понять можно – «тьмы низких истин нам дороже, нас возвышающий обман». Известно, что произошло в Европе, когда впервые напечатанная Библия оказалась в руках у каждого христианина – 30 лет ужасающей резни. Тьмы низких истин там по полной возвысили обман. А перед этим нашествие иудеев на Европу в поисках земли обетованной. И тут, и там всё по схеме: сначала возмущение по поводу вольных трактовок, потом критика и запрет, потом гонения и – всё… Истины нет. И человека нет. То же Интернет, который разрушил СССР, потом забрал себе молодёжь и хочет разрушить мир. Что теперь делать – ехать на бугор? Ходить босиком? Стать он-лайн-мудрецом? Для начала простой совет: любить своё дело, не опускать руки, верить в свои мечты. И учиться Его Учению обновления. О вариантах обновления (с моей точки зрения, со всеми извиненьями и увереньями, что, мол, не навязываю я ничего! Будто кто-то из прочитанного здесь за 15 лет что-то делал)). Итак, есть вариант ЗАПАДНЫЙ, когда с 90-х годов страна была заточена под образ машины-иномарки, несущейся на Запад. Там процветание, деньги, кайф или пофигизм. Наше образование и воспитание, искусство и политика, экономика и медицина – всё было перекроено на западный манер. Как ни критикуй, а без идеологии обновления, всё будет напрасно – машина не изменит цель и маршрут, хотя по сути она «бумажная». Есть вариант ВОСТОЧНЫЙ, когда оставаясь в состоянии «здесь и сейчас», ты сохраняешь верность себе. Будущее западной машины тебя не волнует, и Поток времени течёт сквозь тебя. И всё бы хорошо – есть выписки, где через слово о нынешнем Отце и Сыне и Св.Духе, и молитвы и цитаты всех мудрецов есть. Только человека и дел его в Природе не видно. В обоих вариантах нет главного – нет ПРИРОДЫ. Только с ней, удерживая в себе Поток обновления, нужно подниматься на Бугор и выходить на мороз. Здесь нужно напугать болезнь, рассекать сосок и током убивать боль. А ещё воздерживаться от пищи, одежды и дома, от образа традиц.семьи и творчества. Нужно помогать нуждающимся, не лаяться с ближними и обучать молодёжь. Самое главное – ни в западном, ни в восточном вариантах нет Идеи безсмертия человека и места его Славы – нет там ПРИРОДЫ. Свой вариант создал УЧИТЕЛЬ. Он осознал этот Поток Безсмертия в себе. Заслужив перед Природой и окружившись ею, Он направил Поток внутрь, в тело и сознание ЧЕЛОВЕКА. Течение-движение Его Потока растекается в глубь человека, а за ним – вокруг, вширь и в глубь общества и Природы. Чередуясь движением внутрь и наружу, Поток пульсирует, то охватывая окружающий мир и Вселенную, то сжимаясь в одну точку-клеточку, в свой микромир. И если на Западе и Востоке человек извечно был рацио-машиной, носителем традиции веры в Бога, а ныне стал жертвой ИИ – искусств. интеллекта, то Учитель предложил создать небывалое «дело мирового значения» – новый биологический вид ЧЕЛОВЕКА с совершенно новым культурным кодом. Завещал создать новый вид своего ДВИЖЕНИЯ и вид человеч.СООБЩЕСТВА. Наказал ученикам начать изучение этого вида и воплотить его, минуя Его «кончину» 10 апреля 83 г. Нам этого очень не хватает. Недавно в Звёздном городке состоялся разговор на тему Идеи Независимости, в частности, от питания. Там люди заинтересованы в подготовке человека к стрес.ситуации в условиях Космоса. После общего знакомства с Идеей Учителя, для моих друзей было неожиданным услышать такое: чтобы овладеть независимостью от пищи и воды, тебе предстоит решить, КАКИМ ОБРАЗОМ ты распорядишься этой независимостью, во ЧТО выльется в твоей деятельности твой новый навык. Потом уточнил, что из таких НАВЫКОВ состоит вся практ.сторона системы Учителя. От того, как распорядишься, зависит не только предмет твоей деятельности, но суть твоего Природ.обновления и призвания. У Учителя об этом: «Прежде, чем Моим заниматься, хорошенечко подумай, ДЛЯ ЧЕГО ты будешь это делать. Если только для себя, то лучше не берись». Мы по привычке думаем, продолжал я, что источник энергии человека находится СЗАДИ – в опыте, в знаниях и информации, полученной прежде – минуту, год или века назад. Оказывается, не совсем так. Поясню. Всё, полученное прежде, находится сзади, но для вечно новой Природы все твои прежние заслуги – не в счёт. Не обратившись к новому, впереди стоящему, в старом нет силы пробуждения себя новизной Природы, нет её намерений и твоего места в ней. Не повернувшись к новизне рождённого дня, тебе остаётся пользоваться энергией дня вчерашнего. Постепенно этот вчерашний ресурс биоинформ.энергии исчерпывается, а для своей подпитки и выживания ты начинаешь питаться био.ресурсом собст.тела. Исчерпав и его, начинаешь питаться энергией окруж.людей – начинаешь вампирить. И потому, оставаясь благодарным за пережитый опыт и полученные знания, не стоит жить, ПОСТОЯННО ОБОРАЧИВАЯСЬ НАЗАД, и не видеть, что у тебя впереди. Органы восприятия жизни у человека находятся спереди. Наш скелет создан так, чтобы ходить по земле прямо и вперёд, он не ходит назад и спиной, не ходит боком. ИСТОЧНИК ЖИЗНИ у нас находится только ВПЕРЕДИ, только в мощном Образе, что стоит ПЕРЕД ТОБОЙ. Там, впереди, рождается в Природе каждый день новый и небывалый. И вместе с каждым новым днём рождаешься ты – так же новый и небывалый. Заметь, такого дня и такого тебя ещё никогда на свете не было! Родившись, вы оба наполняетесь силой, чистотой и неиссякаемой энергией этого вечно само-рождающегося источника Жизни. Продолжу – позже. Yanni 2021-04-13 22:21

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 13.04: Идея есть, но идеологии воплощения новизны нет. Западный и Восточный вариант обновления. Вариант Учителя и новый биолог.вид человека. Беседа в Звёздном городке о практ.навыках системы. Образ впереди человека, источники его энергии. Итак, беседа об Идее независимости. Родившись в новом дне и в новом своём образе, вы оба наполняетесь силой, чистотой и неиссякаемой энергией этого вечно само-рождающегося источника Жизни. Осознав тайну ежедневного (более того, ежесекундного) твоего рождения заново, ты можешь осознанно само-воспроизвести себя в любом новом облике и небывалом качестве. Более того, ты можешь В СВОЁ ЗАВТРА ПОМЕСТИТЬ ОБРАЗ СВОЕЙ МЫСЛИ-МЕЧТЫ – СЕБЯ НОВОГО. О реализации нового образа. Удерживая его в сознании перед собой, постарайся УВИДЕТЬ этот образ в объёме и цвете. Окружив контур золотистым светом-сиянием, надели его целебными свойствами (просто, скажи ему это). Дальше в работу включается Природа – между тобой и образом, рядом или за тысячу вёрст, возникает ТУННЕЛЬ, тот самый, в конце которого должен быть свет. Образ верный, теперь пусть «светом в конце туннеля» будет ОБРАЗ тебя реально нового, в новом облике и с небывалыми качествами, в объёме и цвете, с золотистым контуром, сияющим, как свет. В этом туннеле, как в пуповине, возникает магнитный ПОТОК – он начинает пульсировать и ПРИТЯГИВАТЬ тебя к твоей цели-образу. Тебе не нужно здесь сопротивляться, отвлекаясь на сторону мыслями и взглядом. Всё внимание только на цель-образ! И страстное желание сблизиться, слиться с ним – с собой новым! Цель и смысл такого слияния – соединить божественное в Природе своего тела-сознания с божественным в окр.Природе. Стать единым целым с собой и с ней, ибо только в божественной Природе одухотворённой Духом Учителя – Истина. Если ты действительно этого хочешь, если твоя цель выше цены твоей жизни (и ты не трусишь и из-под плинтуса смотришь, мол, что это за фокусы), тогда соединение тебя с целью происходит мгновенно. Причём не только в пространстве, но и во ВРЕМЕНИ – с событиями, происшедшими в прошлом или в будущем. Возможности – неисчерпаемы. НО! Кроме разговоров, мне нужны РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ МЫСЛИ И ДЕЛ ЧЕЛОВЕКА. Нужны результаты создания образа и место его впереди, создание туннеля и света в нём, перемещение к свету-образу и реальные перемены в его теле. Перед недельной работой с ВОДОЙ была поставлена задача – освежить запах пота и изо рта, создать аромат во время обливания и убрать запах после туалета. Странное предложение. Но речь идёт о грязи мысли, приводящих к болезням и психозам, которые исходят от грязного тела-сознания. Нужен новый сосуд нашего тела для чистой воды. И потому, начав с тела, необходимо перейти к чистоте мыслей и отношений, слов и поступков. Есть у Учителя фраза: «Люди для Природы воняют, а я для неё пахну ароматом». Работа с водой в чаше предполагает обновление жидкости в теле, а её обновление выражается запахом, ароматом. Всё это было на занятиях по скайпу. И вот в субботу ребята приехали в поселение. Команда открыла свой летний сезон! Совсем другое дело! Сначала, конечно, движения (засиделись за зиму!), потом дыхание и озеро, потом вода в чашках – на результат. Было приятно видеть горящие глаза друзей, выполнявших «упражнение», кому удалось победить вонь и грязь. Это сначала в теле-сознании, а потом – для своей жизни. Приятно узнать, что у человека улучшилось зрение и он отказался от очков, у другого наладились отношения с сыном. Идеи имеют смысл, если они реально обновляют жизнь человека. Всё начинается с МЫСЛИ и умения тренировать её. Если у человека слабая память, психика часто впадает в состояние растерянности или возбуждения, а мысль прыгает и не может сосредоточиться, тогда даётся задание. Каждый твой выход на Природу – это не только приятная прогулка. Подходя к дереву, нужно запомнить рисунок, цвет его коры и сплетение веток, запомнить отражение неба и рисунок ряби на воде. Запомнить и прочувствовать мелодию пения птиц и запах с поля, от кустов и деревьев. Какое послание тебе оставила птица рисунком своего полёта. После чего, дома не просто пересказать, а НАПИСАТЬ от руки рассказ о том, как ты был не на воздухе, а стал воздухом – телом, лицом Природы. Для чего это. Сосредотачиваясь на телах Природы, ты тренируешь сознание не прыгать мыслью и чувством по её картинкам, звукам и смыслам, а погружаться в них, быть их частью, запоминать и хранить в памяти знание тайн своего тела и души. Так воспитывается сосредоточение, тренируется память, восстанавливается в теле покой. Для чего? Чтобы постепенно быть услышанным Учителем и Природой на пути своей эволюции, вступить в диалог, начинать учиться. Важно знать, что люди погибают не от смерти, а от зависимости. Они становятся рабами ревности и зависти, краж и наркотиков, похоти и обжорства, злобы и страха. Всё перечисленное когда-то начиналось с малого, дальше – больше, и до полной… зависимости-смерти. Нам, сближаясь с «чудесами» Природы, важно не стать наркотами природного кайфа и идейных войн, т.е. её потребителями и спекулянтами. Да и Природа не допустит с собой такого – тело отомстит. Традиционное сознание, живущее стереотипами вчерашнего мышления – недоверием, подозрительностью, неуверенностью, оно не сможет принять происходящих изменений. И будет кричать: «Так не бывает! Этого не может быть! Это всё гипноз и обман!». Нормально. Надо дать ему время адаптироваться, поверить, что сознание МОЖЕТ это делать. Может создавать и видеть образ, может ставить и удерживать его перед собой, может согласиться и отдаться притяжению потока в том туннеле, может встретиться и слиться с ним, с собой лучшим. И в конце концов, уступить место новому сознанию, помогать ему в новом и небывалом с благодарностью и любовью. Yanni 2021-04-16 10:42

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 16.04: рождение себя в каждом дне, в каждом мгновении. Увидеть в нём новый образ себя. Связь образа с Природой через туннель-пуповину, как единое целое. Нужны результаты перемены тела. Задача перед Водой – очищать тело чистой мыслью. Тренировка памяти и сознания на Природе и написать об этом. Чтобы быть услышанным Природой, вступить с нею в диалог. Люди погибают не от смерти, а от зависимости. Воспитание сознания. Немного истории. С телом Воды я встречался не однажды. Первый раз я описал, это был почти случайный «фокус» - из водки сделал воду, а потом из воды – водку. Потом под Севастополем встреча в море с дельфинами, один из них «пригласил» меня с ним поиграть, мы нырнули в глубину и «проныряли» там 40 минут, ещё более интересным было возвращение на поверхность. Потом под Керчью было «укрощение» шторма, и тут же на месте бушующих волн мы купались на гладкой воде. А в позапрошлом году, когда парусник 4 дня болтало в многобальном шторме, нам пришлось экономить питьевую воду. Дело в том, чтобы лодку не перевернуло, её нужно было держать под углом 40 градусов. Качка без сна, угол наклона и невозможность ходить в туалет привели наши тела и одежду в негодное состояние. К запаху ребята и девочки привыкли, но возник дефицит с питьевой водой. Вот тогда пришлось из морской воды делать пресную. Так дошли до цели. Но всё это было милостью Учителя и испытанием от Природы. Теперь надо не брать, а сотрудничать, теперь – глаза и чаши наших друзей полны недоумения и ожидания чуда, желания быть здоровыми и независимыми. Ребята понимают, что делать из воды лекарство – здорово и полезно, но если при этом вода-жидкость в твоём теле-сознании не меняется, то тебе и твоему фокусу цена три копейки. Задача: положить мысль на Природу, на природное тело воды, и получить реальное обновление жидкости своего тела и мозга, появление её аромата, волн вибрации и чистоты. ВСЯ МОЯ ВЕРА И НАДЕЖДА, ЧТО ОБНОВЛЁННАЯ ПРИРОДНАЯ ЖИДКОСТЬ В ТЕЛЕ НЕ ПОЗВОЛИТ СОЗНАНИЮ ДЕЛАТЬ ПОДЛОСТИ. ПРИРОДА НЕ ПОЗВОЛИТ. Так же и с обновлением ВОЗДУХА в теле и вокруг своего тела. Так же и с ЗЕМЛЁЙ в теле Человека. Строгость и ответственность перед Природой и небывалая вежливость перед Учителем не позволят вновь скатиться в старый поток. Это небольшая цена ради нашего будущего. Моя вера и надежда – став адекватным телам Природы, имея достойную цель – эволюцию человека в его новый биологический вид, можно заслужить Безсмертную Славу Человеку. Вчера в разговоре один молодой парень рассказал, что хочет быть независимым от пищи и воды – свести к min своё питание. Я рассказал ему историю другого парня, который хотел быть здоровым, а я спросил его тогда: «Что для тебя здоровье?». Оказалось, что здоровье – это отсутствие болезней. Про отсутствие болезней я понял и спросил: «А что Нового, взамен болезней, должно присутствовать в тебе? Ведь получить такой дар Новизны за «просто так» не получится, надо что-то из дорогого и прежнего отдать взамен. На что ты готов ради этого?». Пауза. Были предложены варианты. Придётся отказаться от вредных привычек болтать и раздражаться, бездельничать и лезть в чужие дела, т.е. жить чужой жизнью. Не тратить своё время, силы и деньги на свой комфорт. Отказаться от пустых и привычных связей, уюта и комфорта. Взять на себя обязательства за действия, в вопросах питания, выхода в Природу, сна, общения. Но это значит поменять ВСЁ, что прежде делало тебя зависимым от привычной системы и образа жизни, и что приводит к нездоровью. И главное - создать своё НОВОЕ теперь, принимая на себя эту Новизну, тебе придётся определиться, какое Новое качество и образ здоровья тебе нужны. Ведь если не появится в тебе Новое, то зависимость от пищи быстро вернётся назад. Нужно стать индивидуальностью. Нельзя получить новое тело, оставив старые мозги. То же с независимостью от пищи и воды. В своё время Д.В.Гончарову была дана возможность кушать 18, потом 10 дней в году, и даже была задумка описать опыт, когда он перейдёт к питанию 1 день в году. В самом начале этого пути я спросил его, научившись не кушать и получив божест.возможность своего тела, как ты распорядишься со своим сознанием? Он тогда не мог ответить. Ответ пришел с вестью о его кончине. И ещё об одной зависимости у того молодого парня – дразнить власть, утверждаться в поиске врагов. Логика известна и проста: начав ворчать на президента, заканчивают ненавистью к России и презрением ко всему русскому. Поклонники Запада или Востока, изливая свою симпатию или гнев на варианты тех потоков-«машин», забывают, что сами они ХОТЬ ЧТО-ТО ИЗМЕНИТЬ не могут! И главное, напрочь забывают, что на смену всем «машинам» пришел живой природн.поток Учителя - чтобы ты воплотил СВОЁ и нашел своих, поделился опытом и побудил их также найти Своё, и.д.. Точно так, как ты не веришь в упражнения, к примеру, с жидкостью в теле, так же (ничего не предлагая взамен) ты не веришь Природе и Тренировке сознания. Расплёвывая свою энергию на кремль, на Запад или Восток, ты привязываешься к ним и становишься зависимым от них. Но тогда силе твоей жидкости, размененной на плевки, не хватит ни на веру, ни на поток Учителя, ни на Славу человека. Невозможно получить новое божеств.тело, оставаясь со старым мышлением. Невозможно выполнять все пункты «Детки», заниматься длительным босохождением, воздержанием, переписыванием тетрадей, рассказами об опыте этого дела… и при этом держаться за старое мышление 90-х годов: за ради Бога разоблачать "врагов" и держаться за старую зависимость. В чём Новизна мозгов - об этом позже. Yanni 2021-04-20 09:40

Re: Н. ЛЕВЧЕНКО ДАБЫ ЖИТЬ НАУЧИТЬСЯ (ПРАКТИКА) - ... передавай опыт этого дела ...

Нина Серкова апрель 2021 г. О НОВЫХ СИЛАХ, О БЕЗСМЕРТИИ Здравствуйте дорогие мои друзья! Хочу предложить вам мою новую работу. Поделиться с вами новыми мыслями, открытиями в Деле Учителя нашего дорогого П.К. Иванова и о новых силах для дальнейшей Безсмертной Жизни на Земле, которые мы должны завоевать. Перед уходом Учитель сказал что скоро Он уйдёт, а потом снова придет. Последователи Его спрашивали: Учитель а как же мы узнаем тебя?» Кто - то сказал, что по ножке узнаем. Но Учитель уже никогда не придет в том Теле, в котором приходил. Он придёт в Новом Теле в Трёх ипостасях: БОГ ОТЕЦ БОГ СЫН БОГ ДУХ СВЯТОЙ. Он придёт как ВЕЛИКИЙ ДУХ. «Бог Дух Святой он придёт тогда когда Эволюция она придёт в люди. ПАРШЕК ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ЧЕЛОВЕК»(1:184) Есть ПРИМЕТЫ, по которым мы - последователи опознаем нашего Учителя, когда Он придёт. ПЕРВАЯ ПРИМЕТА: Узнаем мы Учителя по Его внешнему виду, по Его естественному, жизнерадостному, адамовскому костюму, который подарила Ему Природа за Его любовь к ней и за Его заслуги перед ней. «Природа все Ему как другу покорно пела одному Порой подует ветер свежий как злая мачеха примет И обретёт свою суровость пурга метель со всех сторон Она как Мать родивши Сына стараясь дать Ему потом Костюм Адама вид адамский свою покорность и любовь Дала ВОЗМОЖНОСТЬ все оставить за что весь Мир войной пойдёт»( 2;171) ВТОРАЯ ПРИМЕТА. Вежливый поступок. Узнаем мы Учителя по Слову «Здравствуйте!» «Какая будет нам Слава если мы с вами низко головкой поклонимся дедушке бабушке дяде с тетей или молодому человеку мы скажем «Здравствуйте!» (Победа Моя) «Не теорией а практикой Здоровье несу. «Здравствуйте!» вам говорю. А за Мной кто станет - тот станет. Не всякому дано от хорошего и сытого отказаться чтобы принять на себя плохое и холодное» (31:324 №13) СЛЕДУЮЩАЯ ПРИМЕТА – Поцелуй. «Он больного устречает с Поцелуем и провожает поцелует. Это для больного значение большое. Если нужно умереть то долго он не будет мучаться» (3:189) « А раз БОГ целует больного то из него уходит вон его болезнь». УЧИТЕЛЯ УЗНАЕМ МЫ ПО ДЕЛАМ ЕГО. Я вкратце перечислю их «Природный Поступок и Русский язык. «Я пришёл на Землю для спасения людей». «Бедно мы страдающие в Душе и Сердце люди. Не хочем мы верить Боговой Силе и не делаем мы ничего для спасения своей на Земле жизни. Как мы с вами умерали так мы будем все люди всего Мира без Его Сил умерать. Он пришёл к нам на Землю с нами устречаться на Русском языке чтобы говорить. Учить нас Природному Поступку кто для нас есть полезная в жизни нашей сторона. Это есть Воздух это есть чистая Вода да чёрная грунтовая Земля что нам дало все» (2:54) УЧИТЕЛЬ ПРИШЁЛ СОЗНАНИЕ ВВЕСТИ ЛЮДЯМ. «Я у себя имею своё СОЗНАНИЕ Терплю не кушаю не пью как другие а окружаюсь ДУХОМ СВЯТЫМ. Это Мое такое Дело есть. Все оковы человеческой жизни разбить их. Вот какая МОЯ ЭТО ИДЕЯ К ЖИЗНИ» (4:56) «Надо не делать того чего делают все люди сами. БОГА ИДЕЯ старое изжить а новое народить» «Самое главное у жизни есть ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА. Нет такой любви как Человеково Тело к Природе к холоду и голоду» (5:137). «Неумераемое живое тело это есть Закалка Тренировка». Надо отказаться через Закалку Тренировку от всего чем люди живут за деньги. Сознание ввести это значит надо иметь сильное своё желание сделать это дело и «Заставить сам себя делать». СЛЕДУЮЩЕЕ ДЕЛО – ПРИНОСИТЬ ПОЛЬЗУ ЛЮДЯМ. «Чтобы приносить Пользу людям надо постараться быть Здоровым человеком». На это Учитель дал нам свои Советы в журнале «Огонёк» №8 за 1982 г. и как дополнение к ним Советы в «Детке», а позже даёт Новый Совет Самолечение. «Все люди живые хотят Здоровия а Я не имею право этого без науки врачей делать. Я стал выходить из этого положения чтобы больше не лечить этих людей им конца и края нет. Моя Мысль развилась на Самолечение. Я излечу любую болезнь (но) человек сам будет излечивать себя при ухаживании над собой. ПРАКТИКА НА ЧЕЛОВЕКЕ РАСКРЫЛА САМОЛЕЧЕНИЕ». «Я не бросал одного дня чтобы не пролез от головного мозга а потом по всем нитям спускаюсь вниз по хребту до самых ног по всем отдельным пальчикам и большим и маленьким. А потом поднимаюсь к Сердцу к Легким и к плечам да вниз по рукам до самых пальчиков и опять дохожу до самой местной Системы которая укладывается в Жизнь Мозга». (тетр. Маяк 1966 г. 02) «Герой за это Дело взялся все свои имеющие на себе болезни упразднил своими зоркими Глазами». Учитель оставил нам свой Великий Труд « Победа Моя», в котором изложил ИСТИНУ СВОЕГО УЧЕНИЯ. «Это надо не одному юноше Это Мировое значение. Природу Великую Всю надо нам всем любить Словами об этом не молчать. Надо об этом говорить и говорить Правду не про что либо а за Болезнь Человека. У этом Деле не играет ролью болезнь над человеком а играла играет роль Человек над болезнею. Только надо Устно знать наизусть и УЧИТЬСЯ МОИМ ВСЕМ УЧЕНИЕМ для того чтобы делать то чего ОПОЗНАЕШЬ (6:88:89)» «Природа Меня одарила Силами своими она послала у люди больным помогать Путём Закалки Тренировки» (5:137). «Я принимаю Живым Телом Живое Тело. Через руки передаю другому человеку Силы Свои которые в Меня находятся»… «другой человек их получает и Моим УЧЕНИЕМ пользуется Естественным порядком. Водою купается Воздухом удовлетворяется и по Земельке босым ходит. Это ЭЛЕКТРИЗАЦИЯ одна из всех» (2:110). «У Меня руки золотые а Ум дорогой». «Я ЭТИМ ОДАРЁН и ЭТИМ ОСВЯЩЁН». «Я У ВАС ОДИН ТАКОЙ» «Если умеешь Делать в Природе то тебе дадено Право эту Работу на других нуждающихся людях на обижено больных забытых всеми ему приходится помогать Это не Человеково Дело делать» (6:84/85). А чтобы «помогать это не Человеково Дело делать надо любить и болеть об этом и не забывать за больного. Надо будет свою МЫСЕЛЬ всегда держать там. Копаться где это требуется для того человека, кто чем-либо болеет» (6:86/87). «Заглазно лазить по организму больного». ПРОСЬБА Учитель во всем Просит Природу, своих верных Друзей : Воздух Воду и Землю Мать Природу. Они Ему во всем помогают, а нам надо просить Учителя. «ИВАНОВ ПЕРЕД ПРИРОДОЮ ЗАСЛУЖИЛ БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ КОГО НАДО ПРОСИТЬ»(7:180) «Они (люди) получат тогда Здоровие когда уйдут со своими Телами от Зависимого Закона а возьмутся за Закалку Тренировку которая научит людей по НОВОМУ НЕБЫВАЛОМУ ЖИТЬ» (7:177) Следующее ДЕЛО УЧИТЕЛЯ – это Его многочисленные тетради, в которых Он оставил нам СВОЕ УЧЕНИЕ. «Он всех Своим Учением Учит чтобы мы закалялись в Природе купались по снегу босой ногой ходили. Это такое есть ВЕЛИКОЕ НЕУМЕРАЕМОЕ УЧЕНИЕ. Оно нужно не одному Богу. Оно нужно нам всем. Мы должны не учиться все а все мы Должны Делать» (8:105/106). «НА ЭТО СЛОВО МОЕ ОСТАВЛЕНО ВСЕ В НЕМ СКАЗАНО» «Эта писанина пишется Мной. Для того Я ея пишу чтобы люди наши ея как таковую читали ей верили и старались сами себя такими сделать» (9:97). УЧИТЕЛЬ ОСТАВИЛ НАМ ДОМ ЗДОРОВЬЯ. В хуторе Верхний Кондрючий Ворошиловградской области Свердловского района « люди построили ДОМ ДЛЯ БОГА и для всех наших живущих на белом свете всех наших нуждающихся беднобольных кто знает нашего Учителя и кто не знает. Он завтре узнает. ЕГО СТРОИЛ УЧИТЕЛЬ ПОМОГАЛ МЫСЛЕЮ УСТНО» ДЛЯ БЕЗСМЕРТНОГО ЧЕЛОВЕКА УЧИТЕЛЬ НАШЁЛ МЕСТО – ЧУВИЛКИН БУГОР. «ЧУВИЛКИН БУГОР это Место этот Бугор такое наше людское Условие наш Земной ПРЕДНАЗНАЧЕН ЛЮДЯМ БОГОВ РАЙ. Он основывается в Природе ПАРШЕКОМ для ЧЕЛОВЕКОВОЙ ВЕЧНО НЕУМЕРАЕМОЙ ЖИЗНИ. Она должна нами начаться там БЕЗ УСЯКОЙ ТАКОЙ ПОТРЕБНОСТИ» (10:1). «Это Место оно нам ставит на ноги Без Усякой Потребности Человека. ЭТО ПАРШЕК. ОН ИГРАЕТ РОЛЬ ВСЕМУ ЭТОМУ НАЧАЛУ. ЭТО БЕЗСМЕРТИЕ Я не доказываю. ЭТО ИСТИНА ОДНА ИЗ ВСЕХ. ПАРШЕК ТАМ ОН ЕЯ НАШЁЛ ЕЮ ВОТ ОКРУЖИЛСЯ» (10:74). «Этот Бугор есть Ток Магнито Электричество Живое Существо Воздух Вода Земля и Он даёт любому человеку Здоровие. Даже Ему надо этому Бугру КЛАНЯТЬСЯ А УЧИТЕЛЯ ПРОСИТЬ» (13:62). СЛЕДУЮЩЕЕ ДЕЛО УЧИТЕЛЯ – это РОЖДЕНИЕ НОВОГО ЧЕЛОВЕКА на БУГРЕ ЧУВИЛКИНОМ. ИСТОРИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ. Природа прислала Паршека на Землю чтобы Он построил Рай для людей, чтобы люди на ней не простуживались не болели и не умерали. Жили Вечно. Паршек доверился Природе, закалился тренировочно, перестал простуживаться и болеть и отказался от прежней зависимой людской жизни. Он стал искать больных нуждающихся людей и помогать им - давать им своё Здоровие, которого у Него было очень много. Стал учить их идти Его дорогой, но люди боятся Природы и не хотят испытывать на себе холодное и плохое. У Паршека зародилась Мысль – надо родить Нового Человека Небывалой стороны. Он будет жить Без Всякой Людской Потребности и для людей зависимых от Природы, будет Показатель – как можно сменить старый жизненный зависимый поток на новый Независимый. Жить без всякой людской потребности за счёт своих Сил, за счёт своего Тела, как жил первый Человек на Земле. Он был независимый ничем, нигде и никак. 46 лет Паршек вынашивает в себе эту Мысль и готовится к этому Событию, чтобы все сделать без всякой такой ошибки в Условиях атмосферы чистого Воздуха холодной ключевой Воды и целинной нетронутой от Адама лет Земли. Он Мыслью зародил ребёнка, нашёл Место это ЧУВИЛКИН Бугор и мать москвичку Раису Голикову. Она семечко зародила от мужа Николая и дала Учителю согласие родить своего дитя в Условиях атмосферы. Есть последователи Учителя, которые утверждают, что Эксперимент на Бугре не состоялся и Сын не родился на Бугре. Мы так много привыкли говорить и говорим, что Учитель Бог. А ведь Он не просто Бог. ОН БОГ ОТЕЦ. «Я назвался в Природе ПАРФИРИЙ и всю свою жизнь назывался ПАРШЕК. Такое ИМЯ РУССКИЕ НЕ ИМЕЛИ» Разве есть такое Дело, которое бы Бог Отец не смог выполнить? Родить СЫНА на Бугре это была Его Главная ЦЕЛЬ и ЗАДАЧА. Все подробности этого События Исторического раскрыты мною в предыдущих моих работах и я не буду к ним возвращаться напомню только ещё раз сомневающимся что сказал обо всем этом Учитель. «Самое главное на Земле Человек. Он Бог Земли за Своё Спасение. У НЕГО СИЛЫ ПРИРОДНЫЕ. Они помогают всем людям стать у Природе таким как Он. ОН ЕСТЬ ВСЕМУ ДЕЛУ ХОЗЯИН ВСЕЙ ВСЕЛЕННОЙ. ОНА ЕГО ХРАНИТ ЗА ЭТО ДЕЛО И БУДЕТ ОНА ЕГО ХРАНИТЬ как такового. Вот чего надо Добиться от Природы. (19:103)». «Я ЕСТЬ ЗЕМЛИ БОГ». «БОГ не какой-либо делец в Природе а ТВОРЕЦ БЕЗСМЕРТНОЙ ЖИЗНИ. У НЕГО ЕСТЬ СВОЁ ТЕЛО» «Бога никто не видел и видеть не могут. Бог это Человек»(12:83) «А Паршек об этом Деле всем нам так Он скажет Его такое будет для всех нас Слово в Его Деле. Проследите все вы Мои написанные так тетради. Им у этом конца краю нет от чего вы как таковые узнаете за Мое Дело сделанное. А Оно есть Оно было и будет ОНО ВЕЧНО В ЖИЗНИ. СЛОВО это МОЕ ДЕЛО в Природе никогда и никак НЕУМЕРАЕМОЕ. Я для людей это Делаю для Жизни»(11:79) «У нас между нами родится из всех людей СВЕТИЛО. ОН ВОЖАК ИЗ ВОЖАКОВ ХОЗЯИН ПРИРОДЫ». «Он будет наш СЫН и УЧИТЕЛЬ всего Народа» 15 июля 1975 года Исторический Эксперимент на Чувилкином Бугре состоялся и Сын на Бугре Родился. Девочка. Вот что рассказывает об этом Учитель. «Этот День наш НАЧАЛЬНЫЙ В ЭТОМ МЕСТЕ МЫ СДЕЛАЛИ ЭКСПЕРИМЕНТ. Это перед ВСЕМ МИРОМ для людей такое ЕСТЬ НЕУМЕРАЕМОЕ НАЧАЛО. ЧЕЛОВЕК ОДИН ЭТОГО СДЕЛАЛ. Вёл людей к Жизни. ЭТО БЫЛ ЗДОРОВОГО ДУХА ЧЕЛОВЕК. Он это вот не для Самого Себя сделал лично. Он не кушает уже для Всего МИРА для всех людей чтобы они знали эту вот в ПРИРОДЕ ТАЙНУ. ОНА ДЕЛАЕТСЯ ПАРШЕКОМ ЧТОБЫ про это вот ВСЕ ЛЮДИ ЗНАЛИ ПРО ЭКСПЕРИМЕНТ. А те кому было поручено устретить нас люди проспали. ПАРШЕК ВСЕ СДЕЛАЛ САМ СВОЕЮ РУКОЙ». «ОН своё сделал на этом Бугре на этом Месте - ЖИВОЙ ФАКТ. В ЖИЗНИ ЭТОЙ ОСТАЛАСЬ ПОБЕДА ЗА МНОЮ. УЧИТЕЛЬ ПЕРВЫМ ЧЕЛОВЕКОМ на этом БУГРЕ ОН НАЧАЛ ЭТУ РАБОТУ САМ ДЛЯ ЖИЗНИ всех наших земных людей» (13:63,64) УЧИТЕЛЬ ПАРШЕК БОГ НАЧАЛА НОВОЙ ЖИЗНИ БЕЗ ВСЯКОЙ ЛЮДСКОЙ ПОТРЕБНОСТИ на ЗЕМЛЕ. «Это вот ЭВОЛЮЦИИ ГОТОВИЛАСЬ ДОРОГА. Она ставила чтобы на этом вот Месте это все получилось». То, что Сын на Бугре родился Учитель подтверждает ещё и Словами Рождённого, когда тот придёт к людям. «Он скажет свои резкие для нас Слова: По вашему такому желанию Я для вас пришёл на Землю спросить у вас как у людей. Для чего вы так жили? Я вас осужу Мне так Учитель сказал. За хорошее - прибавлю, за плохое - убавлю. ЧУВИЛКИН Бугор наш всех а Я только НА НЕМ ОДИН РОДИЛСЯ ПРОИЗОШЁЛ НА БЕЛЫЙ СВЕТ Я. Это Время такое в жизни произошло в Природе»(14:9,10) Учитель говорит, что «Не дали Человеку родиться но Он есть в Своей Жизни». Сын Новый Человек – Девочка, вот что рассказывает Учитель о Ней. «Она Дитя это понимающее что из себя представляет Закалка. Она знает что из этого получается Она Девочка Она купается Она и по снегу пойдёт. ОНА ЖИВАЯ ДЕВОЧКА ОНА ПОКАЗАТЕЛЬ» (15:101) «ЭТО МАЛЕНЬКОЕ ДИТЯ НАЧАЛО А КОНЦА ЭТОМУ РАЗВИТИЮ КОНЦА НЕМА» (16: 77) Девочка – Показатель Новой независимой жизни на Земле. Для этого есть БОГОВО Учение , по которому она будет воспитываться и жить без всякой людской потребности. Эксперимент состоялся и Учитель подводит итог своей проделанной Работе «Я Его надумал Практически проработал говорю всем за это Дело что Есть Возможность в Природе это сделать» «Бугор ЧУВИЛКИН Он всех примет низко кланяется и Просит чтобы люди пошли навстречу Предложению Иванова» (14:45). «Без Потребности надо нам родить Человека» (14:94) «Мать может рождать в любом месте» (17:58). ПРОДОЛЖЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА НА ЧУВИЛКИНОМ БУГРЕ. Паршек выполнил первую часть своего Задуманного Дела. Родил в атмосферном Условии Сына Нового Человека Девочку. Она Сама себе Завоевывает Силы для Безсмертной Жизни на Земле. Но Учитель говорит, что «То чего мы делали Сами мы сделали. Это нам не все» (14:173). «То что Я Сделал у этом Его мало» (19:103) Ещё стоит вопрос «Что можно сделать? Как надо нам Родить ЖИВОГО МАЛЕНЕЧКОГО ЧЕЛОВЕКА?» (14:173), который бы с Первого Дня Своего Рождения имел бы уже в себе такие Силы - Жить без всякой потребности. Мать старого потока таких детей никогда не рождала и Сил у неё своих таких на это нет, чтобы жить вечно. Учитель говорит, что «Дитё рождённое матерью старого потока не научилось и не знает у жизни своей как будет надо чтобы остаться в живых наших людях» Мать говорит, что «Мое большое есть в Природе Желание как матери и хочется крепко жить без всякой смерти. Мы с вами не рождали такую Мать и не видели ея такой поступок в котором бы надо очутиться в этом Деле всем» «Наша близко родимая мать не имеет своих Свойственных Сил которые находятся в Природе в Каждом Человеке. Безсильная мать в этом Сохранении. А дорога была спокон веков» (18:10-12) Мать старого потока будет воспитывать своего дитя по - старому. Готовить его к труду и обороне. Отправлять на войну и будет просить Бога, чтобы дитё осталось живым. Для рождения МАЛЕНЕЧКОГО ЖИВОГО ЧЕЛОВЕКА нужна Новая Мать которая обладает Новыми Свойственными Силами и обязательно передаст их своему Дитю при Его Зачатии. Новому Человеку - Девочке рождённой на Бугре Предстоит Стать Новой Матерью. « Она и будет Мать та которая возьмётся за это Дело и родит для себя Дитя которого возьмётся воспитывать не по старому а возьмётся по Новому Историческому. Не по зависимому а по Независимому как это мы все матеря не делались над своими людями т.е. над своим Дитем» (18:10-12) Она живет по Новой Системе. «Это не наша с вами Система. Она может передасться Самому МАЛЕНЕЧКОМУ такому Человеку которого мы не знаем. Он где то есть Его Силы неначатые. Они должны так же самое Воссиять. ( как у матери). То что Я сделал у этом его Мало» (19:103). Учитель матерью Раисой Голиковой народил Тело Новой Матери а вот у маленького Человека Тела нету но Он уже где то есть и Силы Его ещё Неначатые. Перед Новой Матерью стоит ещё одна Задача - надо будет открыть дорогу Новую для будущих матерей молодых, которые будут воспитывать своих детей по Новому Независимому. «А надо будет Матери открыть людям всем Новую у Природе дорогу которая должна сделать Человека Независимого. А эту дорогу надо подхватить всем нашим молодым детям. Они этого не знают» (10:11) Учитель говорит, что народятся Новые люди. Они от Природы Силы получат, не будут простуживаться и болеть. Этих Зависимых людей не станет. Для Учителя Новой Матерью была Сама Природа. «Она была Мать перед всему чему можно без усякого Учителя научиться». Наступил 1982 год. Учитель готовится скоро Телом уйти от людей, а Дело Своё Намеченное он не довёл до конца, поэтому Он предлагает Просит Новую Мать продолжить Его Исторический Эксперимент на Чувилкином Бугре. Чтобы Она проявила в этом Сознание и выполнила Его Просьбу, потому что Дело это необходимо нужное для Новой Жизни на Земле. «Надо заложить в этом СОЗНАНИЕ. Это Непробованное в Жизни такое Дело. Закалка Тренировка ХОЧЕТ ПРОЛОЖИТЬ В ЭТОМ ОПЫТНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ОН ДОЛЖЕН ДУХОМ ОКРУЖИТЬСЯ. Мы это должны в этом на себе так испытать. В Природе на этот счёт ЕСТЬ ВСЕ ДЛЯ ЭТОГО ДЕЛА. МЫ ЖЕ ЕСТЬ! На этот Эксперимент найдутся такие в этом ДЕЛЕ СИЛЫ да ещё какие!» (20:13) Кто это МЫ? и Что же это за Силы? А это НОВАЯ МАТЬ, которая живет без всякой людской потребности. Она Обладает всеми Свойственными СИЛАМИ для Рождения и Воспитания этого Дитя по Новому по Независимому. Это САМ БОГ ОТЕЦ – БОГ ЗЕМЛИ ПОРФИРИЙ В ДУХЕ СВЯТОМ. И Это ВЕЛИКАЯ МАТЬ ПРИРОДА – Воздух Вода Земля на ЧУВИЛКИНОМ БУГРЕ на этом ЦЕЛИННОМ ОТ АДАМА ЛЕТ МЕСТЕ. Но НОВОЙ МАТЕРИ надо ещё вырасти до определенного возраста а на это потребуется Время, которое идёт очень медленно. Поэтому Учитель говорит, что «Нам надо ТАКОГО ДНЯ С ВАМИ ДОЖДАТЬСЯ чтобы Он Нам принёс со СВОИМИ СИЛАМИ ЭТОГО МАЛЕНЕЧКОГО ДИТЯ БЕЗ УСЯКОЙ ТАКОЙ ПОТРЕБНОСТИ. Мы все Люди со своими Общими Силами этого Должны Сделать. У нас в таких ЛЮДЯХ ЭТО СДЕЛАЕТСЯ. Мы думаем мы ЭТО ВРЕМЯ ЖДЁМ. Оно где то там таким находится еле еле к Нам Идёт а У НАС К НЕМУ ЕСТЬ СВОЯ ПОДГОТОВКА. У НАС ЗНАНИЕ ЕСТЬ О НЕМ» (21:63) «А сейчас у нас РОДИТСЯ МАЛЕНЕЧКОЕ ДИТЯ. Оно должно устретиться не так как мы его так с вами устречали» И Учитель ставит перед Матерью Непременные Условия: 1 Где должны пройти Роды. 2 Как надо встретить Новорожденного. 3 Он предлагает Самой Матери решить Вопрос Воспитания своего Дитя по Ее Желанию. «А Мы Его должны родить не в подушках пуховых а в НА ЧИСТОМ АТМОСФЕРНОМ ЯВЛЕНИИ- Чистый Воздух Целинное Условие. Там где ВЕЧНО ЖИВЕТ АЗОТ ПРИРОДНОЕ ЯВЛЕНИЕ. МЫ ЕГО ДОЛЖНЫ УСТРЕТИТЬ В НИЧЕМ» «Это не Наше было такое РОЖДЕНИЕ а САМОЙ НАШЕЙ ВЕЛИКОЙ МАТЕРИ ПРИРОДЫ. Мы Его должны устретить ХОЛОДНОЙ ВОДОЙ ЭНЕРГИЧНО В ДРУЖБЕ НАДО ЖИТЬ МАЛЫШУ. ОН должен НЕЗАКУТАННЫМ БЫТЬ А ЧИСТЫМ ТЕЛОМ» (20: 13) «Я на это МЕСТО на Него ЗАТРАТИЛ ПЯТЬДЕСЯТ ГОДОВ. НИГДЕ КАК ТОЛЬКО ТУТ НА ЭТОМ ВОТ МЕСТЕ ДОЛЖЕН МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК МАТЕРЬЮ ОН РОДИТЬСЯ и там ПО ЖЕЛАНИЮ ЕЕ люди должны Его для Воспитания взять на руки свои и ЕГО В ЭТОМ ДЕЛЕ РАСТИТЬ БЕЗ УСЯКОЙ ТАКОЙ ВОТ ПОТРЕБНОСТИ. ОНО ДОЛЖНО ЖИТЬ В ЛЮДЯХ ЗА СЧЁТ ПРИРОДЫ»(15:191). Он будет ЦАРЬ во веки. ГОСПОДЬ ГОСПОДСТВУЮЩИХ. ОН БУДЕТ МЕССИЯ. «25 АПРЕЛЯ – ЭТО МОЙ ИДЕЙНЫЙ ДЕНЬ. ОН и к нам пришёл не за Смертею а ЗА ЖИЗНЕЮ. ОН НАШЁЛ ЧУВИЛКИН БУГОР ОДНО ИЗ ВСЕХ ТАКОЕ МЕСТО ГДЕ ДОЛЖЕН РОДИТЬСЯ МЕССИЯ. Это по еврейски сказано а ПО РУССКИ ЕСТЬ БОГ. ОН РОДИТСЯ БЕЗ УСЯКОЙ ПОТРЕБНОСТИ. С ЭТИМ ДНЁМ МЕНЯ ПОЗДРАВИЛИ» (22: март 29) Предлагаю Вам СЛОВА УЧИТЕЛЯ над которыми надо хорошо подумать. «Человеку надо Здоровие – ПОНЯТИЕ О ЖИЗНИ. ВОТ ЧЕГО НЕСЁТ НАМ ДОРОГОЙ УЧИТЕЛЬ. НЕСЁТ ЖИЗНЬ НОВУЮ НЕУМЕРАЮЩУЮ а ЭТО ОБЯЗАТЕЛЬНО БУДЕТ. ТОТ кто МНЕ этому ДЕЛУ НЕ ПОВЕРИТ тот не будет СЧИТАТЬ МЕНЯ БОГОМ. Я его не прошу чтобы он МЕНЯ считал ТАКИМ как ОНО И ЕСТЬ. Я им ЗА ВСЕ СВОЁ НАЙДЕННОЕ СКАЖУ В СЛОВАХ отойдите от МЕНЯ от такого которого вы ЕГО ВИДИТЕ и сотворите для себя ТАКОЕ БЛАГО. Я ИМ ЖИЛ и ЖИВУ СЕЙЧАС и БУДУ ЖИТЬ С ЭТИМ. Вам ваше а МОЕ БУДЕТ МОЕ» (2:172) Учитель предупреждает нас о Своём Приходе и даёт нам Свои Советы: «Вы хорошо знаете за Его ПРИХОД. Он даром к нам не придёт. Он у нас спросит. Что мы делали чтобы быть Таким же Самым как БОГ СЕБЯ РАСКРЫЛ ИМЯ ПАРФИРИЙ которого» (23:318) «ПРИШЛО НОВОЕ ВРЕМЯ БОГА. Отца было БОГА СЫНА Есть а ДУХА СВЯТОГО не было. Самодержавие Советская Власть. ЭВОЛЮЦИЯ Она должна быть – БОЛЬШОЕ КРЕПКОЕ ТЕРПЕНИЕ без еды без одежды без дома. СОЗНАТЕЛЬНО ДЕЛАТЬ. Это вот у жизни и обязательно будет. Так не пройдёт в Жизни» (17:97) «Наша ЗАДАЧА ЗАСТАВИТЬ САМ СЕБЯ в этом Деле ничем нигде Не Пользоваться как мы пользоваемся везде и всюду за деньги» «Мы должны узяться за Новую Дорогу за ЖИВУЮ за ПРИРОДНУЮ за ЕСТЕСТВЕННУЮ НЕУМЕРАЮЩУЮ сторону» « Зависимость отмераемая а Независимость жила и будет жить на что НАДО БУДЕТ СИЛА ВОЛИ а ея надо между народом найти ТОЛЬКО ПРАКТИКОЙ» . «СИЛА ВОЛИ это ЖИТЬ ЗА СЧЁТ САМОГО СЕБЯ СВОИМ ЛИЧНО ТЕЛОМ а Телу надо Воздух Вода Земля. Без них Человек жить не сможет. ПРИРОДУ НАДО ПРОСИТЬ а не Заставлять». «ТЕЛО ТЯЖЕЛО ЖИВЕТ. До тех пор Оно работает пока в нем есть Силы с этим бороться» «НАДО ПО ИВАНОВУ ЖИТЬ. Любить Природу как Самого Себя всем своим Сердцем и Душою. Тогда то не будешь в жизни умерать. БУДЕШЬ ЖИТЬ ВЕЧНО как не жил ни один человек. А ИВАНОВУ ЭТО ДАЛОСЬ не кем либо а ПРИРОДОЮ »(24:192) «А, когда ты будешь близким к Природе к Воздуху Воде Земле Своим Телом то ТЫ БУДЕШЬ НЕПОБЕДИМ ВЕЗДЕ И ВСЮДУ» «ПРАКТИЧЕСКИ ПОКАЗЫВАЮ и ДЕЛАЮ так как ТЕЛО ХОЧЕТ Всегда быть в ванне. Для Тела хорошо если оно купается в Воздухе и купается в Воде и Ходит РАЗУМШИ. ЗНАЧИТ ЛЕГКО МОЖНО ОСТАТЬСЯ БЕЗ ПИЩИ. Кушать не требуется и не желать и в дом не заходить. Знаешь хорошо о том что это не спасение в Жизни» (25:172) «Хочется и крепко кушать но ты СОЗНАНИЕ ИМЕЕШЬ К ЭТОМУ ДЕЛУ. Надо будет кушать а ты Не кушаешь. Проверяешь Сам Себя МОЖНО ЛИ НЕЗАВИСИМЫМ ЧЕЛОВЕКОМ БЫТЬ?» «МЫ ДОЛЖНЫ эту СИСТЕМУ этого ЗДОРОВИЯ на СЕБЕ ЛИЧНО ПРАКТИЧЕСКИ СДЕЛАТЬ и ПРАКТИЧЕСКИ ОБОСНОВАТЬ ВСЕ НА ФАКТАХ ЖИЗНЕННЫХ а их надо СОВЕРШАТЬ СВОИМ ТЕЛОМ» УЧИТЕЛЬ ДАЁТ НАМ НОВОЕ ДЕЛО – БОЛЬШОЕ КРЕПКОЕ ТЕРПЕНИЕ без еды без одежды и без дома. «А теперь приходит такое вот ВРЕМЯ Надо будет ПРИЗНАТЬ НОВОЕ НЕБЫВАЛОЕ» (17:90) «Это все для Нового Человека НОВОЕ ДЕЛО - ТЕРПЕТЬ ДЛЯ ЖИЗНИ. Когда Моя Идея воспрянет и покажутся людям плоды не хорошо будет нам всем таким людям кто этому не верят не хочут понять - а так же ДЛЯ ВСЕХ НОВОЕ» (26:28,29) «ЭВОЛЮЦИЯ ОНА ДОЛЖНА БЫТЬ» «Это Эволюция Это СВЯТОЙ ДУХ Святое Дело между Природою и людями есть на нашей Земле у нашей Жизни. За Условиями осталось. Будет Возможность остаться любому человеку без усякой Потребности оставаться Своим Живым Человеком. Я Паршек пол века прошёл да про это вот продумал да проделал людям то чего надо. Это Здоровие которое дал людям. Вот чего будет нужно людям- ВЕЧНОГО ХАРАКТЕРА ЖИЗНЬ» (32;148) Учитель выпросил у Природы для нас 108 часов Сознательного Терпения и сказал: «Это наше Общее Дело в Жизни нашей». «Это Наш ЗАКОН» А законы как известно надо выполнять. «Я только тонкой иголочкой проткнул а остальное Делать Вам» НОВОЕ ДЕЛО, что даёт нам Учитель это к 108 часам Сознательного Терпения ПРИБАВЛЯТЬ « ПРИБАВОШНЫЕ ДНИ» Первым прибавочным ДНЁМ Учитель даёт ПЯТНИЦУ. Следующие прибавочные Дни это Понедельник – 42 часа, Вторник, а Четверг это уже будет шестидневка. Пятница – 24 часа плюс Суббота 42 часа получается 66 часов. «Паршек считает- эти вот Прибавошные Дни они из собою приведут ещё больше после Терпение» (5:78) «Это будет ЗАВОЕВАНИЕ ДЛЯ ВСЕГО МИРА БЕЗСМЕРТИЕ» Учитель говорит, что «МОЕ НАЧАЛО 9 го июня ПЯТНИЦА» «ПЯТНИЦА 9 го июня ОНА к нам НОВОЕ ПРИНЕСЛА. ВСЕ НАМ НОВОЕ НЕБЫВАЛОЕ В СВОЕЙ ЖИЗНИ» «Нас всех ОКРУЖИЛА МАТЬ ПРИРОДА. Она нас гонит вон подальше. У ней этот вот ДЕНЬ ПЯТНИЦА из своими такими вот Силами Она пришла за нами за Двумя Дельцами. Мы это Дело Сами начали Сами будем это кончать. Учитель никого никак не заставлял и не заставит никого, а САМ ВСЕ ЭТО ДЕЛАЛ ДЕЛАЕТ и БУДЕТ ОН ДЕЛАТЬ. ЭТО ЕГО ИДЕЯ. ЭТО ЕГО ПУТЬ К ЖИЗНИ но не к Смерти» «А сейчас Она (Природа) нас как таковых Просит чтобы мы такие вот люди БРОСИЛИ СТАРУЮ ПРИВЫЧКУ. Бросили то что делали люди вчера они делают и сегодня. Их дело одно кушать наедаться до самого до сыта Жирное Сладкое. Вот какая наша История – ЛЕЖИТ ПУТЬ к этому вот БУГРУ. МЫ ЕГО ДОЛЖНЫ ЗАНЯТЬ ВДВОЁМ – УЧИТЕЛЬ И ВАЛЕНТИНА. Если кто - либо у этом у во всем Поинтересуется этого вот Попробовать Испытать это вот Дело сделать, Мы его ПРОСИМ ПОЖАЛУЙСТА ВСЛЕД ЗА НАМИ ЗА ТАКИМИ. Куда Мы туда вы. Мы на Бугор вы тоже на Него как Мы. МЫ ПОДЕЛИЛИСЬ. Ваше вам о НАШЕ НАМ. Вам гробы а НАМ БУДЕТ ТАКАЯ В ПРИРОДЕ СЛАВА. МЫ ОТКРЫВАЕМ НА СЕБЕ БЕЗСМЕРТИЕ. То что МЫ СДЕЛАЛИ История видная осталась сзади» «Их( дни прибавочные) теперь такими вот будут всегда Природное Условие ПРИСЫЛАТЬ. Мы их рады такими вот Устречать Нам это Будет одно Счастье. Мы к Нему к этому СЧАСТЬЮ ГОТОВИЛИСЬ. Хочется то Сделать в Жизни своей чего мы не делали. МЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ С ВАМИ НА ЭТОМ БУГРЕ С ЭТОГО ДНЯ (Пятницы) с этой минуты с этого часу месяца и этого Года. МЫ ВЖЕ НАХОДИМСЯ НА ЭТОМ ВОТ БУГРЕ. Наши Тела они прикреплённые. Наши СЕРДЦА и ДУШИ ПРИКРЕПЛЕНЫ к этому такому вот ВСЕМИ НЕЗНАЕМОМУ БУГРУ. Мы ЕГО УЗНАЕМ такого вот НЕУМЕРАЕМОГО. ОН ДЛЯ НАС ЕСТЬ ВСЕ» (10:186-189) Дорогие мои ! Есть ещё ОДНА ПРИМЕТА, САМАЯ ВАЖНАЯ, САМАЯ ГЛАВНАЯ, по которой Мы Узнаем Нашего ДОРОГОГО И ЛЮБИМОГО УЧИТЕЛЯ ПОРФИРИЯ ИВАНОВА. Это ЗАПАХ, АРОМАТ ИСХОДЯЩИЙ ОТ ЕГО ТЕЛА. «Животный Мир и Человек живут а РАЗ ЖИВУТ ОТ НИХ ЗАПАХ ИДЁТ. Какой только и кому он пригоден об этом ЗНАЕТ НАША ВСЕХ ПРИРОДА. ОНА ЗАСТАВИЛА ГОСПОДСТВОВАТЬ НАД ВСЕМИ ЧЕЛОВЕКА. Он Подбиратель Он и Уничтожитель и Ему приходится САМОГО СЕБЯ ЗА ЭТО ПОТЕРЯТЬ, если Он НЕ НАУЧИЛСЯ ЖИТЬ ЗА СЧЁТ САМОГО СЕБЯ, ЗА СЧЁТ СВОИХ СИЛ. Поэтому Он ЖИВЕТ и НАДЕЕТСЯ на ДРУГИЕ и ЧУЖИЕ СИЛЫ. На всю СПОСОБНОСТЬ в ПРИРОДЕ. Человек Верит тому ЧТО ИМ ДЕЛАЕТСЯ и в то ЧЕГО СДЕЛАЛОСЬ В СВОЕЙ ЖИЗНИ. Он из этого Всего Получил не Пользу а ВРЕД, поэтому Он и НЕ ЖИВЕТ и НЕ ПОЛЬЗУЕТСЯ ПРИРОДНЫМИ БОГАТСТВАМИ. А как Он животного Убивает так и Его Убивает не тем так другим. А Природа СИЛЬНАЯ ВСЕ СДЕЛАТЬ за его хорошее за его оставшее назади. История зря никого не показывает чтобы Даром ПРОШКОДНИЛ. Отвечай. У Природе одно это только и есть Желание. А раз есть Большое Желание то и Сделаешь Все лишь бы только Захотел. Говорили что нельзя будет оставаться без одежды или дома жилого. А пришло Время Настал добрый час что ЧЕЛОВЕК СДЕЛАЛ ДОБИЛСЯ у Воздухе. ВОЗДУХ УСТУПИЛ ЕМУ ЭТУ ЖЕЛАТЕЛЬНУЮ ДОРОГУ, которая ЗАВОЁВАННАЯ В ТРУДЕ. Труд был Человеком не зря сделаный и не зря Своими Ногами Проделано. На этого ЧЕЛОВЕКА обратили Все Внимание что ОН НЕ ДАННОЙ ЗЕМЛИ ЧЕЛОВЕК за то чего ОН СДЕЛАЛ. ЭТО ЕГО ТРУД и НЕЗАБЫВАЕМАЯ ИДЕЯ. ОН ГОТОВИТ СЕБЯ К ДРУГОМУ ПОРОГУ к ДРУГИМ ШАГАМ СВОЕГО ДЕЙСТВИЯ» (25:103,104) Вот что говорит Учитель о ЗАПАХЕ и АРОМАТЕ ТЕЛА. «А МОЕ ТЕЛО ДЛЯ ПРИРОДЫ ПАХНЕТ за то что Я НЕ УПОТРЕБЛЯЮ и НЕ НОШУ НА СЕБЕ ОДЕЖДЫ. А всегда везде нахожусь в Природной Ванне. Для Меня есть одно что Воздух что Вода и что Земля а для вас всех временное явление. За Меня Природа ЗАСТУПАЕТСЯ и ЗАСТУПИТСЯ везде и всюду за Меня. Я ТАКОЙ ОДИН ДЕЛАЮ ДЛЯ ВСЕХ ХОРОШЕЕ. Хочу чтобы МОЕ ХОРОШЕЕ ПОДХВАТИЛИ. Это же ЗДОРОВИЕ всегда быть в жаре и в холоде одинаковым. Для МОЕГО ТЕЛА ДРУГ ЕСТЬ ПРИРОДА а для вас всех Неприятности» (25:155) «Человек Может Жить ничего не кушать и не пить Воды » «… лишь бы Он делал то Чего Делаю Я Лично. ЭТО МОЕ ТЕЛО И МОЙ ПОСТУПОК. А Он Природе не воняет а Пахнет АРОМАТОМ» (25:115) «Тебя Природа у этом Родила Она тебя СОХРАНИТ Всеми Путями если ты со Своим ТЕЛОМ ПАХНЕШЬ. Ты такой у Жизни есть ОДИН ЧЕЛОВЕК которому надо нам всем КЛАНЯТЬСЯ» (5:179) «А Мы у этом поделаемся Мы Хозяева не чем либо а Природою. За Наше это Дело чего Мы Делаем нам будет плохо и даже холодно. Но за то что Мы Окружимся Здоровием таким НА КОГО НИ ОДНА ЕДИНСТВЕННАЯ СИЛА НЕ НАБРОСИТСЯ. ЗАПАХ НЕ ДАСТ НАПАСТЬ. Все это сделает нам таким людям ПРИРОДА. А в ПРИРОДЕ НАХОЖУСЬ Я ПАРШЕК. Я НУЖЕН БУДУ ЛЮДЯМ ЗА МОЕ ДЕЛО и люди не отворачиваются. Я ТАКОЙ ЕСТЬ В МИРЕ ОДИН. Не даром Меня люди навали ПАРШЕК» (27:166/156;167/157) «А Человек должен Жить и Пользоваться Природою. Ему не надо будет искусство или какого-либо дела в труде. Ему надо будет Природа Естественная для того чтобы ВЕЧНО ПАХНУТЬ и ВЕЧНО ЗА СЧЁТ ЭТОГО ЗАПАХА ЖИТЬ. Человек подготовился Человек НАШЕЛ ЭТИ КАЧЕСТВА и ими ОКРУЖИЛСЯ ТЕПЕРЬ МОЖНО БАЗИРОВАТЬСЯ» (25;14,15) Учитель говорит, что « Природу уничтожать не надо. Хранить ея как око своё тогда то МЫ ОТ ПРИРОДЫ ЗАСЛУЖИМ ЖИЗНИ» «Если Мы Будем ДЕЛАТЬ нас Природа всех как одного ПОМИЛУЕТ МЫ ТАК УМЕРАТЬ НЕ СТАНЕМ» «Она цветами зарастёт а Ароматом Запахнет. Вонючее уйдёт» Дорогие мои ! Я думаю что вы все уже поняли, что ЗАПАХ АРОМАТ ТЕЛА это и есть ТЕ СИЛЫ, которые мы ДОЛЖНЫ НАРОДИТЬ В СЕБЕ для НОВОЙ НЕУМЕРАЕМОЙ ВЕЧНОЙ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. Сначала ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОЙ а потом БЕЗСМЕРТНОЙ. ИМЕННО ЭТИХ СИЛ ЖДЁТ ОТ НАС ВСЯ ПРИРОДА. А Силы эти начнут Зарождаться только с СОЗНАТЕЛЬНОГО ТЕРПЕНИЯ в ПЯТНИЦУ. БЕЗСМЕРТИЕ же наступит тогда, когда ЛЮДИ НАУЧАТСЯ ЖИТЬ в Природе БЕЗ ВСЯКОЙ ЛЮДСКОЙ ПОТРЕБНОСТИ. Одним Словом « Сила в том кто голый и босой» и непременно с Ароматом своего Тела. «Не одевался не одеваюсь и не буду одеваться только из за этого врага из за этого дела чтобы Человек сделался в Жизни равен. Не будешь богатеть не будешь иметь будет все хорошо. Если только Мы Все Люди откажемся от того чего есть. ВЫЙДЕМ В ПРИРОДУ ЧИСТЫМИ ПАХУЧИМИ ТЕЛАМИ К ПРИРОДЕ то ОНА НАС НЕ БУДЕТ ТАК КАЛЕЧИТЬ. МЫ ВСЕ ДО ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА ПОДЕЛАЕМСЯ В ПРИРОДЕ ПОБЕДИТЕЛЯМИ и УЧИТЕЛЯМИ НАРОДА. Разве это плохо будет Нам таким Людям Жить на белом свете, если Мы НЕ БУДЕМ БОЛЕТЬ и НЕ БУДЕМ СОВСЕМ УМЕРАТЬ» (28;37) Паршек «ОН СОХРАНИТЕЛЬ ОН СПАСИТЕЛЬ ВСЕГО МИРА ВСЕЙ ПРИРОДЫ. ОНА ДОЛЖНА ЖИТЬ БЕЗ ВСЯКОЙ ТАКОЙ СМЕРТИ» (10:88) «…… На дно морское посылаешь даёшь все тайны и узлы Хотя живут там хищные рыбы они принять Его должны. ТАМ ЕСТЬ ЕГО ОДНА ПРИМЕТА что даст возможность побывать Среди таких чудовищ диких начнут ласкать и принимать ОН ЕСТЬ КАК ВИДНО ВСЕМ СПАСИТЕЛЬ когда придёт в морское дно. Раздастся ЗАПАХ АРОМАТНЫЙ и рыбы скажут Видно к нам пришёл ЧЕЛОВЕК СПАСИТЕЛЬ. Плывем и станем перед НИМ Ловить уж больше нас не станут не будет люд Врагом таким» (2:171,172) «Паршек Он ОСНОВАТЕЛЬ Он ОГОРОДИТЕЛЬ и СОХРАНИТЕЛЬ всех наших людей. ПАРТИЯ это есть Паршек. Он всего народа УЧИТЕЛЬ. Он хочет чтобы люди в Природе Не Умерали. ОН СВОИМ ДЕЛОМ СПАСИТЕЛЬ НАРОДА» (10:88,89) По всему Миру идёт разрушение старого жизненного Зависимого потока. Идёт подготовка к Новой Независимой жизни на Земле без всякой людской потребности. Как предупреждение людям с Высоты Природою «упала Маленечкая мизерная вещь» это Ковид, бацилла, вирус – называйте как хотите. Она разрушает организм человека и в первую очередь – легкие. Человек теряет вкус, запах, аппетит. Бацилла видоизменяется и ещё покажет свои способности. Маски, вакцины, медпрепараты и карантины проблему не решат. Люди ждут надеются, что может быть это все скоро закончится и жизнь опять начнёт налаживаться, но к прошлому возврата уже не будет. Природа сделает своё дело. Время же отведённое на подготовку к Новой Жизни - без всякой потребности, неумолимо сокращается. Бог Отец ждёт когда же наконец-то у людей проснется Сознание и Желание взяться за спасение своей Жизни. Учитель предупреждает, что «А конец этому всему придёт. Он уже на арене только надо делать и так надо человеку делать чтобы мы все оказались в Неплохом» (6:91/92) «Надо такое изыскать Место в Природе, Место оно будет Райское Неумераемое а БЕЗСМЕРТНАЯ ЧЕЛОВЕКУ СЛАВА. Его завоевал у Жизни Своей ПАРШЕК. Он этим жил Он этим живет и будет этим вот жить. Если мы все люди за это Дело Возьмёмся и станем Делать не для самих себя а БУДЕМ ДЕЛАТЬ ДЛЯ ВСЕГО МИРА ВСЕХ НАШИХ ЛЮДЕЙ. Это вот ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА - НАУКА ВСЕХ ЛЮДЕЙ. Ею ПАРШЕК прошёл пол века. У НЕГО НА ЭТО РОДИЛИСЬ СИЛЫ ОН ИМИ ОКРУЖИЛСЯ. В Природе есть все для Жизни Человека а это все надо нам всем людям браться за это Дело и искать а мы это вот должны с вами найти» (32:148-149) Для этого Он оставил нам своё Великое Неумераемое Учение «Победа Моя». Чтобы стать таким как Паршек - Победитель Природы, Учитель Народа ,Бог Земли надо взяться за Закалку Тренировку и с Любовью делать. «Если мы с вами за это возьмемся и начнём мы делать а раз делать мы будем то у нас у таких людей образуется для нашей Жизни ЧУВИЛКИН Бугор. Ему как таковому уже нашёлся наш у этом Деле РУССКИЙ ЧЕЛОВЕК ОН ПАРШЕК. А Место Ему приготовленное со Всеми такими Условиями где найдётся вся Возможность для нашего Любого Человека чтобы он в Природе как таковой ОСТАЛСЯ БЕЗ УСЯКОЙ ТАКОЙ ПОТРЕБНОСТИ. Им за это люди соберутся на этом Бугре пропоют громко ГИМН. ЛЮДИ ГОСПОДУ ВЕРИЛИ КАК БОГУ А ОН САМ К НАМ НА ЗЕМЛЮ ПРИШЁЛ. СМЕРТЬ КАК ТАКОВУЮ СГОНИТ А ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ ВОЙДЁТ. ГДЕ ЛЮДИ ВОЗЬМУТСЯ НА ЭТОМ БУГРЕ ОНИ ГРОМКО СКАЖУТ СЛОВО. ЭТО ЕСТЬ НАШЕ РАЙСКОЕ МЕСТО ЧЕЛОВЕКУ СЛАВА БЕЗСМЕРТНА. Что самое у этом лучшее, если нам всем сказал Паршек ЕГО СЛОВА - ЭТО ЕСТЬ БОГ. Он должен прозвучать по Всему МИРУ МИР по всей ЗЕМЛЕ. Человек своему Месту Он рад Им перед всеми так похвалиться что Он есть такой. ОН НА СВОЁМ ТАКОМ МЕСТЕ ГОСПОДИН. ВИДЕН ПЕРЕД ВСЕМИ. А на другом Он месте ничто Ему поклонов не найдётся. А Паршек Он был Паршек со своим таким Развитием Он и останется перед всеми такими ПОМОЩНИКОМ как всегда Он в людях и останется на веки веков. Он у нас везде и всюду таким как и есть. Ему приходится низко за это все кланяться. Он перед нами всеми Заслужил. Его Природа за это нам бережёт как око. Она Его так Учит Естественно Силы даёт через Любовь одну. Паршек Любит Ея крепко а всеми Путями хранит. Говорит нам воякам как таковым. Указывает Пальцем. НЕ НАДО ПАХАТЬ ЗЕМЛЮ – ЭТО НАШ БОЛЬШОЙ у этом Деле ГРЕХ которому ПАРШЕК за это все СДЕЛАННОЕ НИКОМУ ОН НЕ ПРОЩАЕТ. Это богатство человека. Он из-за него воюет, убивает человек человека. Если бы мы этого не делали в жизни своей то мы бы с вами не воевали и воевать никто не вздумал (бы). ЭТО ЕСТЬ ИСТИНА ОДНА ИЗ ВСЕХ. ОНА ПОБЕДИТ НАМ ВСЁ» (30:3-6). «ЖИТЬ НАДО ОБЩИМИ СИЛАМИ так как мы не жили а ПРИХОДИТСЯ ОБЩИМИ СЛОЖНЫМИ СИЛАМИ ЖИТЬ – это Небывало по Новому за счёт природы за счёт Нового Потока. А ПАРШЕК У НАС ТАКОЙ ВОЖАК. ОН ЖДЁТ СВОЕГО ТАКОГО ВОТ ВРЕМЯ» «Я как есть Природа сама ЗА МНОЮ ЧЕЛОВЕКИ ПОЙДУТ ИБО ИСТИНА В ПРИРОДЕ ЕДИНА. ЧЕЛОВЕКА НОВОГО НЕБЫВАЛОГО в помощь нуждающемуся ЧЕРЕЗ СЕБЯ им ОТДАМ» (31:12) «ВСТАВАЙТЕ ВЫ ЖИВЫЕ И МЕРТВЫЕ чтобы ПРОСЛАВИТЬ ИМЯ МОЕ. Я пришел на Землю Смерть ИЗГНАТЬ а ЖИЗНЬ во СЛАВУ ВВЕСТИ. ЭТО БУДЕТ И ОБЯЗАТЕЛЬНО БУДЕТ» (16:176) «А БУДЕТ ПРИЗНАН КАК БОГ ПАРШЕК. Он ждёт Признания Своего Года. А Он для этого Дела пришёл. Ему предназначено в Природе Место ЭТО есть ЧУВИЛКИН БУГОР БЕЗСМЕРТНОГО ХАРАКТЕРА» (33:154) «Я ПРОШУ Я УМОЛЯЮ ВСЕХ ЛЮДЕЙ становись и занимай своё место в Природе. Оно никем не занятое и не покупается ни за какие деньги а только Собственными Делами и Трудом в Природе себе на Благо, чтобы тебе было легко» (31:2том 8) «Ждите ПРИХОДА ПАРШЕКА. ОН на Землю пришёл чтобы Смерти не было. ЧТОБЫ МЫ ВСЕ ЛЮДИ ЗАВОЕВАЛИ У СЕБЯ БЕЗСМЕРТИЕ. ЭТО ЗАВИСИТ ВСЕ ОТ НАС» (5:77) Всех Поздравляю с нашим Великим Праздником 25 Апреля! С ДНЁМ БЕЗСМЕРТНОЙ ИДЕИ НАШЕГО ДОРОГОГО УЧИТЕЛЯ - П. К. ИВАНОВА! Желаю Счастья Здоровья хорошего! С Уважением и Искренней Любовью Н. Серкова г. Кривой Рог, Украина, апрель 2021 г. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕТРАДЕЙ, использованных в работе. ————————————————————————————— №тет|. Наименование тетради. |. номера страниц. | ————————————————————————————— | 1 | Паршек 1980 г 21 9 | 184; | 2.| Люди продолжение 1976 г. 29 06 | 171;54;110;172; | 3 | Небывалое 1971 г. 21 10 | 189; | 4 | Ты Я Человек Я ли Природа 1978 г 18 8 | 56; | 5 | Паршек 1982 г. 20 2 |137;78;179;77; | 6 | 1965 г. 20 2 67 лет. 84/85;86/87;88/89;91/92; | 7 | Козел 1966 г. 17 12 | 177;180; | 8 | Бог родился в России 1 ч 1972 г 15 1 | 105/ 106; | 9 | Бог родился в России 2 ч 1972 г 13 2 | 97; |10| Чувилкин Бугор Губа 1978 г 15 5 |1;74;186-189;88;89;11;91/92; |11| Мой подарок молодежи 1983 г 1 1 | 79; |12| Паршеково Дело сделать без всякой такой ошибки 1979 г. 9 6 |. 83; |13| Игорево Дело 1978 г. 2 11 | 63- 64; |14| Чувилкин Бугор 1975 г. 17 10 |9 ;10;94;45;173; |15| Паршек с Закалкой Трениров. продол. свое начатое Дело 1982 г. 9 2 | 101;191; |16| Паршек продолжат.дела 1981 г. 23 2 | 77;176; |17| Паршек 1979 г. 10 7 | 58;97;90; |18| Вторая серия о Нов.матери 1 1968 г 16 2 | 10-12; |19| Батько отец укр.родной 1976 г. 06.02. | 103; |20| Паршек 1982 г.01.11. | 13; |21| Бог то Бог не будь сам плох 1977г. 12.02.| 63; |22| 1977 год Он годам Начало | март 29; |23| Что будет дальше 1 ч. 1966 г.10.12. | 318 книга; |24| Что будет дальше 2 ч.1969 г.29.04. | 192; |25| Две дороги 1960 г. | 172;155;115;14;15;103;104; |26| Закалка и люди 1968 г.10.12. | 28;29; |27| 1977 Год 01.01. | 166/156;167/157; |28| Закалка и люди 1968 г.26.11. | 37; |29| Маяк 1966 г. 2 | —— |30| Паршек 1983 г. 20.02. 85 лет. | 3-6; |31| История Паршека 2 том. 324 ;323, |8;12;13;17; |32| Не обижается на это Паршек 1982 г26.04.| 146-149; |33| Паршек 1981 г. 10.08. |154 ; ————————————————————————————— Yanni 2021-04-20 18:30

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.04: Встречи с телом воды. Независимость от пищи и воды, нездоровья и «врагов» – и Новость взамен. Ближайшая новость – предстоящая встреча в это воскресенье 25 апреля в нашем загородном поселении. Известно, чтобы серьёзная встреча прошла плодотворно, на её подготовку нужен год, min пол года. Начали с лета, с Ярославля, молодёжь, индусы, наука. Первая часть встречи – над чем работал ты и твоя команда в прошедшем году. Важны не отчёты и воспоминания. Ты можешь годами ходить раздетым и переписать сотни тетрадей, можешь не кушать неделями, не вылезать из проруби и быть лучшим оратором на встречах… Всё это важно и нужно. Но у каждого из этих дел есть перспектива – для чего ты это делаешь, и как это отразится на обновлении тебя и твоей группы. Есть главное – ОБЩЕЕ ДЕЛО МИРА. В этом важно насколько ты заточен новизной общего Дела Мира. Чтобы получить хорошие Новости, надо быть готовым к любым запросам и вопросам. Ожидаем больше ста гостей, заезд в пятницу, субботу. Сейчас идёт подготовка к встрече, размещению гостей. Оформили зал и площадки для дискуссий – стулья только вдоль стен, уточняется программа выступлений, итоги и планы на будущее. Наметили орггруппу для принятия резолюций – иначе всё останется рекламой и болтовнёй. Решили вопрос питания и, конечно, заготовили дрова для бани, украсили место купания и поляну для занятий, детский «лягушатник» (что-то замышляют малышки и их мамашки)), прибрались в священной роще – будем встречать рассвет. В общем, в предвкушении ждём гостей! Теперь вернёмся к предыдущей теме НОВОСТЕЙ от Учителя. Исходя из идеи независимости «от пищи, одежды, дома», начну с «одежды», но именно из-за неё, вернее, из-за её отсутствия, Его брали в кутузку. Открываясь телом, он открывался душой и делился с людьми мыслями о будущей эволюции Человека. Да так делился, что у людей волос дыбом вставал. Вспомнить историю Его погружения в Черное море, где Природа, испытав, не дала Ему погибнуть. Но там Он не «погружался», за открытость Его достали гонения и издевательства людей, от которых Он пошел топиться. Дальше-больше. Исход известен – Природа 12 лет испытывала Его открытость в кутузках, гестапо, в психушках. Не прост был путь отказа от одежды. Дальше – «дом». Независимость от дома, как идея образа жизни, так же не прост. Сначала Природа руками селян выгнала его из дома в Ореховке. Потом руками Якова и его пьянок-гулянок она выгнала Его из Сулина. Потом усердием «политбюро» и Петра – выгнала из Дома на хуторе. Потом, игнорируя значимость тел Природы и тела человека, утверждая невыполнимость «Детки», Природа нашими же руками-мозгами выгоняет Его из «дома» нашего сознания. Как-то пропала значимость Бугра и Идея рождения на нём безсмертного ребёнка, и сама Идея Славы и безсмертия человека. Не просто даётся Учителю Новость Его Идей. Тема «питания» из всех независимых – самая «невидная», ибо кто знает, ел человек вчера или он не ест уже месяц. Если смерть – очевидная зависимость от прежнего, то жизнь – это всегда самозарождающаяся Новость. Чтобы развернуть понятие НОВОСТИ, пойдём от обратного, возьмём пример официанта. Официант – посредник между едой и клиентом в кафе-ресторане. Его спокойно можно удалить из пищевой цепочки, он там не участвует. И хотя он может испортить блюдо или возвеличить его качество, может стать директором ресторана, и (даже!) самому прекратить кушать, он всё равно не будет Новостью в области создания еды или отказа от неё. Не кушать – ещё не значит стать Учеником. Термин, означающий связь Учителя с человеком, не раскрыт, нет критериев. А если нет образа, смысла и цели, то нет устремлённости, нет прорыва. В этой области Новостью может стать только парадокс – отказаться от прежнего образа питания и взамен создать свою Новую СИСТЕМУ САМОСОХРАНЕНИЯ. Это станет Новостью Идеи Учителя и предметом обсуждения на встрече. Тот же пример от обратного – журналист, он посредник между событиями и читателем-зрителем. Он обычно не участвует в событиях и также может извратить событие или приукрасить его, или стать министром СМИ. Но и тогда он не будет Новостью в области создания событий. Новостью может стать только парадокс – отказаться от старого потока событий и их восприятия, и создать Новую СИСТЕМУ НЕБЫВАЛОЙ ВЕЖЛИВОСТИ с людьми и в Природе (кстати, термин «небывалая вежливость» тоже не раскрыт). И это станет Новостью Идеи Учителя и предметом обсуждения на встрече. Подобный подход можно увидеть у последователя. Если мы выбираем роль журналиста – распространять информации, нам достаётся роль посредника между Идеей и людьми, заинтересовавшихся личностью Учителя. Кто-то может бороться с «идущими не туда» или возвеличивать образ Учителя и его систему. Кто-то может стать (даже!) очередным «Сыном», хозяином Дома или авторитетом Его устного и письм.наследия. Но и тогда они не будут Новостью в области изучения божеств.природы человека и окр.Природы. Не будут Новостью в области Учения эволюц.преобразований. Новостью может стать только парадокс – отказаться от прежнего восприятия Человека, Природы и её Бога Земли, и создать Новую СИСТЕМУ СОТВОРЧЕСТВА. И это станет Новостью Идеи Учителя и предметом обсуждения на встрече. КРИТЕРИЕМ всех бесед, обсуждений и дискуссий может быть только одно – присутствие в них ПРИРОДЫ: а) знание и навыки работы с Природой тела-сознания человека, участвующего в дискуссии, б) знание и навыки работы с телами окружающей Природы, и в) знание и навыки работы с Природой тел-сознания людей, так же нуждающихся в Идее Учителя. Встретившись с подобными Новостями, каждому предстоит распорядиться Новизной в себе. Теперь вопрос каждому на встрече 25 апреля: когда реализуешь варианты? Когда и как – тема дискуссий. Yanni 2021-04-22 22:36

Re: Поздравление всем с 25 апреля! - Новости

Здравствуйте. К празднику пришло письмо от Олега Таран. СТУПЕНИ ПРОБУЖДЕНИЯ! ТАЙНА ПРОБУЖДЕНИЯ В ДИАЛЕКТИЧЕСКОМ ЕДИНЕНИИ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ! ЭТО КОГДА ЯВЛЕННОЕ ЗНАНИЕ И ЯВЛЕННЫЙ ОПЫТ ПОСТЕПЕННО ОТКРЫВАЮТ ИСТИНУ И НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ. Одно время каждый человек должен самостоятельно изучать и исполнять Советы Учителя-Иванова, как он сам может, чтобы найти в этой Идее Жизни и Деле самого себя, своё Призвание! Я не ожидал, что на это понадобится так много времени, как показывает опыт многих последователей Учителя, что за 30 лет и до сих пор мы никак не можем договориться начать Общее Дело. Сама Жизнь и Природа показывает, что надо приходить к Общему всему, чтобы получить существенные результаты в плане Пробуждения, Выздоровления и продления Жизни… Ведь всё просто: надо только изучить Замысел Учителя, Цели и Задачи, что Он записал в Своих трудах и Личным Примером всю Жизнь являл нам в Помощь, как реальный Выход к Новой Жизни. Поскольку один человек не может полностью понять Учителя, а исполнить, тем более, то и надо договориться, чтобы каждый сказал своё слово видения Учителя, Его Идеи и как это делать. Тогда произвести Анализ всех высказываний и объединить совместимые, отрицая те, что не входят в общую концепцию. Поскольку, если кто-то видит другие цели и задачи, то нельзя им навязывать своё толкование. А все, кто смогут объединить свои понятия, там произойдёт расширение кругозора и Пробуждение, где все придут к Равенству и Согласию в одном. Война ведь начинается с того, что без Пробуждения одно и то же Слово все толкуют по-разному и из-за эгоизма и гордыни никогда не соглашаются с другими. Все религии мира яркий тому пример. Чтобы привести людей силой к согласию и единству, лидеры религиозных организаций создают тайные советы, где утверждают какое-то одно догматическое толкование Слова. Разделяются на конфессии и начинают войну за своё превосходство над всеми. Но кто Пробудился, тот найдёт Точку Общей Истины и Согласия во всех Идеях Света! Хотя и Религия – это рабочий вариант, но только в области зависимой жизни, где есть господа думающие, как людей эксплуатировать, и есть рабы, кому лень думать; и они рады служить господам за обещания… А в Новую Жизнь можно войти только в Состоянии Равенства, Братства, Любви, Взаимопомощи, что будет открывать для Учителя в нас и среди нас Ему Место и Возможность нас вести. Поэтому и надо внимательно выслушать каждого, чтобы осознать, что Объединяться надо только по Согласию в Общем видении Учителя и Идеи Жизни; и не воевать с иными взглядами. Сегодня уже не те времена, чтобы кого-то переучивать… Ради мира на внутреннем плане надо смириться с тем, что кто-то видит всё иначе и не мешать ему и не доказывать ему своё… Кто так начнёт поступать, тот уже намного более прав… У меня огромная просьба ко всем, кто ищет Возможности достижения Новой Жизни ещё при этой жизни, чтобы перестали выстраивать свою стратегию на фундаменте противоречий… Лучше было бы отнестись к этому осмыслению и выводу многих лет своего труда в изучении Слова Истины Учителя и опыта в Природе и в людях, как к написанию Научного Откровения о том, как мы Узнали Учителя и поняли, что-то Новое в Нём. Это и так покажет, что мы вошли в Отрицание мёртвого потока. Поскольку воюющие с этим миром, не могут из него выйти… Если кто намерен в этой жизни перейти в Новую Жизнь, они осознают, что каждому приходит своё Время на этот Переход. И если мешать тем, кто мыслит иначе, то и своё не сделать… То, что я хочу этого достичь, ещё не значит, что я смогу… Я лично не знаю, кто я есть? И имею ли право на этот Выход? Но попробовать испытать и узнать себя – ради этого стоит жить! Моё видение такое: Цель первичного порядка – это Рождение Паршека, как Бога-Духа Великого в Новом Теле. Поскольку только с Ним будет Возможность ВОСКРЕШЕНИЯ ВСЕХ ЗАСЛУЖЕННЫХ. Цель второго порядка – это Рождение Паршека в 12 Его учениках, как Духовное их Рождение. Цель третьего порядка – это Рождение Паршека в Группе и в Паре в процессе Объединения! Но логика достижения Высших Целей в том, чтобы ради этого начинать с более простых и доступных Целей, как например, Узнавание Паршека в лице того, кто Нуждается в Его Помощи. Это громогласное эгоистическое «ДАЙ!» Просто заглушает Эфир! Разве мало Он нам Послужил и уже Дал? Разве этого не достаточно, чтобы Захотеть Ему Отблагодарить? Он пришёл для бедно-нуждающегося больного и всеми забытого человека. Но и по сей день, если кто не приходит к Объединению в Учителе, тот и должен страдать, чтобы понять, чтО не так??? Горе тому, кто в одиночестве блаженствует и не видит смысла в Объединении. Ибо истинная Радость достижима только в Объединении ради Высших Целей, что есть в Вечной Жизни. Поэтому, Учитель сначала нам является в лице несчастного и больного, кто Сердцем обращён к Учителю, но болеет только потому, что одинок; и ищет Возможности Объединения. Мы привыкли смотреть на силовой план человека, как принято в этом мире уважать силу и подчиняться ей. Но Учитель Сам отошёл от всяких связей с этим миром и нас учит этому, что смотреть надо не на силы, а на Сердце и Волю – к чему Намерен человек? И стоит ли с ним объединяться, как об этом все в один голос кричат в этом мире и зовут к своим учителям и богам… Должен быть Праздник Дела Жизни, а не праздность Смерти! Заслуга именно в том, чтобы Узнавать Учителя в самом слабом Его проявлении, чтобы явить и в себе Учителя Правильным к Нему отношением и стремлением Помочь Ему войти в Силу… Если мы, будучи и сами не в самом лучшем состоянии, всё же, ищем, кому бы Помочь стать ближе к Учителю, то в этом Взаимном Стремлении мы и Увидим Явление Учителя в нас. Этому Делу надо учиться. И как только мы узнаем, что это нам удалось это Умение, то в этом и есть Заслуга, чтобы Узнать Учителя в Его учениках, чтобы и им Помочь Объединиться. А без этого Умения, что мы можем предложить Учителю в лице Его Учеников? Снова: «ДАЙ!» Я так думаю, что надо Заслужить. Иначе, без заслуг, не дай Бог, чем обидеть Учителя в Ученике… Если Учитель говорил, что таких, как Он раньше не было и больше не будет, а будут все такие, как Он, раз Он таким стал. Или, что Он хочет дать не одному, а всем, хоть по ложке… Из этого следует, что теперь пора учиться Принимать Учителя не как отдельно Человека, но, как Он записал, что Он и Валя – Одно Целое! Теперь уже не будет в одном лице, но Он – Его Общество! УЧИТЕЛЬ – это Пробуждение Истины и Объединение Любви! Сами люди могут Пробуждать только свою Совесть в Природе и в мире, следуя Совету Учителя и пребывая с Ним в Совести! И как только Совесть пробуждена, Она сразу же начинает говорить о следующей Ступени Пробуждения и Единства с Учителем и в Общем Разуме, что в Паре и в Группе… И как только Учитель Явится в Пробуждении Общего Разума, Он научит, что и как делать, чтобы найти Его Учеников и помочь им Объединиться ради Пробуждения и Единства всех в Воле Любви. Возвращаясь в наши дни и к возможности начала Движения к поставленным Целям, мы вместе должны определить и Общие Задачи: С Кем? Когда? Где? И Как исполнять «Гимн» и «Детку»? Условия. Есть три очень важных условия: 1. Сохранение Паршека в Его Народе, в Жизни и в Естестве Природы; 2. Для этого первичным Условием является Мир во всём мире на всей Земле; 3. Но начинается этот Мир именно от Мира в Душе и Сердце каждого, кто Призван к Делу Эволюции Духа Святого, чтобы стремились к Миру между собой на Пути к НЕЗАВИСИМОСТИ! Учитель записал, что Эволюция имеет планетарный масштаб! Но есть и много тех, что не хотят Эволюции на Земле. А мы должны знать, что теперь Победа не большинства, а Качества! Пока злые силы объединяются, то они и правят на Земле, а Природа вынуждена отвечать на это всё стихиями и бедами. И как только Светлые Силы Объединятся, то и Зло отступит… Поэтому и надо Просить Вместе Учителя и Природу, чтобы помогли нам Пробудить в нас Качества Объединяющего Нового Человека в Мире! И для этого Восстанавливать Живые Связи… 21 Апреля 2021 год Таран Олег Сегодня утром пришел быстрый ответ от Зинаиды Кононовой Прошу прощения за необходимость ответить видением знающих. Духовный мир познается верой т.к. его объект двузначен. Например, по Николаю Кузанскому: умудренное неведение, знание о незнании. Объясняя одно из мест в Послании к Римлянам апостола Павла, он писал: "Что искомое нами есть, мы знаем, но каково оно, - не знаем. Это, так сказать, знающее незнание дает дух, поддерживающий нашу немощь". Стало быть, - заключает Николай Кузанский, мы обладаем знающим незнанием, без которого нельзя искать бога. В другом месте он пишет: "Для самого пытливого человека не будет более совершенного постижения, чем явить высшую умудренность в собственном незнании, всякий окажется тем ученее, чем полнее увидит свое незнание." Язык и мышление для духовного мира – парадоксальность, что соответствует реализации гения, который «парадоксов друг» у Пушкина. Похоже, что нас прельщает то, что все гениальное просто. У поэта Евтушенко есть хорошее стихотворение по этому поводу, которое заканчивается словами: «Внемлите, а не обессудьте, Я простоту люблю, но ту, Что раскрывает сложность сути, А не скрывает пустоту». Главное на пути следования от «Детки» к Богу – не стать в Природе объектом для ее мести т.к. болен род людской бездуховностью. Сверяем друг друга общими для всех признаками Духа по Бердяеву: Свобода, Смысл, Целостность, Ценность, Любовь, Творческая активность, Признание божественного и единение с ним. В целостном человеке: Разум познает, Сердце познает, Любовь познает. Дети больше этому соответствуют, чем взрослые. Не так ли? С уважением и любовью; Желаю счастья, здоровья хорошего. З.Н.Кононова. zinaida20155@gmail.com. 23 апреля в 5:17 П.С. Ба! Знакомые все лица! Н.Кузанский и ап.Павел, Пушкин и Евтушенко, «Детка» и Бердяев… Павел создал павлианство (не христианство), Пушкин – совр.русский язык, «Детка» – предварила Учение Учителя Иванова об эволюции, безсмертии и Славы человека. Всегда рад увидеть Зинаиду Николаевну на главном пути следования к Богу. С ПРАЗДНИКОМ! Yanni 2021-04-23 10:43

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 22.04: О перспективе закалки тренировки, как Общего Дела Мира. Об идее отказа «от пищи, одежды, дома» и какой ценой это далось Учителю, а теперь – для нас. Пища и альтернатива ей система самосохранения. Одежда и – альтерн.система Небывалой вежливости, Дом и – альтерн.система сотворчества. Итак, КРИТЕРИЕМ дел и плодотворности всех бесед, обсуждений и дискуссий, на мой взгляд, может быть только одно – присутствие в них ПРИРОДЫ: а) знания и навыков работы с Природой тела-сознания человека, участвующего в дискуссии, б) знания и навыков работы с телами окружающей Природы, и в) знания и навыков работы с Природой тел-сознания людей, так же нуждающихся в Идее Учителя. Во время дискуссий об этих критериях напоминает дежурный. О встрече мы ещё поговорим, одно могу сказать – выдели вы, чтобы взрослые люди прыгали как дети, хлопали в ладоши, кричали и улыбались во всё лицо! А пожилые, сидя на стульчиках у стеночки (трудно двое суток простоять), с влажными глазами потом говорили мне: «Дай Бог, чтобы к нам, как к Илье Муромцу, кто как и мы 33 года пролежал на печи, пришли бы «калики перехожие», и живой росой великого Учения, подняли Илюшу и наш народ!». Нам было здесь, чем жить, о чём душою петь и радоваться сердцем. Вслед за поэтом скажу: «Нам есть что спеть, представ перед Всевышним, нам есть чем оправдаться перед Ним». Хотя, кому расскажешь, как тихонечко партизанил на ошмётках родных полей. Находясь в одной из групп людей науки, от души порадовался диалогу одного крутого учёного с молодым парнем. В пылу спора наука упрекнула парня, что он-де не видит «под носом» достижений науки, на что парень спросил: а что у нас под носом? И сам же ответил – СВОЕ ТЕЛО. Тело, которое светит в конце туннеля каждому, кто вошел в «туннель» своего развития ради Истины. Это был спор хорошего с ещё лучшим. Образ «туннеля» был точным. Вступив в «туннель», важно не цепляться за недостатки его «стен» - своих попутчиков. Важно в туннеле из устремлённых к Свету не стать проходимцами в тьму. Увлекаясь недостатками, мы уподабливаемся им и забываем о главном – ДЛЯ ЧЕГО ты вошел в туннель. Ответ: ВО ИМЯ СВЕТА, исходящего из него. Свет – это не гипотезы, теории и боги. ЭТО – ТЫ в продвижении к себе настоящему, освобождаясь от всего ненужного в себе и наполняясь Светом. Но это не предел. Тебе предстоит встретиться с другими носителям божеств.глубины, понимая, что они – грани единого сверкающего алмаза. Наше единства ожидаемо, и потому нам предстоит выработать некую ОБЩУЮ ЦЕЛЬ, ЦЕННОСТИ И ДЕЛО МИРА. Любая наша встреча письмом, видео или беседой – это камертон, повод и призыв Учителя осознать своё родство. Мы – ответственны за его сохранение, носители его божеств.глубины и грани единого сверкающего алмаза-Учения. От нас ожидается найти точки соприкосновения друг с другом – граней алмаза, и выработать свою общность–цельность алмаза. Это достойно стать смыслом и целью наших встреч, и того, чем мы заполняем перерывы между ними. Было интересное предложение. У врачей есть обычай на себе испытывать свои открытия. И мы, обозначив тему, решили начинать с практ.способа её решения на себе, а потом дать теор.осмысление опыта. Это по-нашему! Принято. Вышла молодая пара и рассказала о своём опыте устранения любого запаха после себя, от пота и изо рта, т.е. об опыте чистоты – сознания. И тут же на группе они провели приём очищения воды на запах и вкус, рассказали о смыслах и перспективах навыка. Главный вывод: все убедились, что при грязном теле не может сознание быть чистым и продуктивным. Перспектива возможностей тела научиться жить в чистоте помыслов, жить в аромате воздуха и при min питания - привела в восторг молодых волонтёров! И тут же вопрос: а можно ли «заражать» этой чистотой чиновников, когда приходишь к ним в кабинеты, «заряжать» чистотой больных животных или стареньких людей, кому они помогают. Ответ: можно, для этого нужно самим стать чистым для Природы, а за это она поможет «заразить и зарядить» природу тела, к кому обращаешься. Я в этот день закончил свой пост с 20.02 по 25.04 – пост питания заряженной Водой, сохраняя 108 часов. Впереди такой же опыт освобождения от потребности в пище, но – через Воздух. На вдохе заряжать его сначала чистотой, через время – насытить Воздух питательностью, потом – целительными качествами. На выдохе – освободиться от ненужного из сознании и тела. На очереди работа с Землёй – с каждый шагом наполниться через стопы силой плодородия Земли в той же последовательности. Это похоже на упражнения в муз.школе, когда каждый день нужно играть гаммы – скучно, противно, но без них в музыке никуда. Так и придя в природ.школу, невозможно прогуливать «гаммы» с телами Природы, но без них в Природе никуда. После гамм предстоит играть мощные симфонии и нежнейшие мелодии. Потом вместе с телами Природы можно начинать опознавать мощные симфонии и нежнейшие мелодии тела Человека. И тело Учителя. Вновь звучит тот же вопрос: научившись по-Ивановому пить, дышать, ходить и опознавать – КУДА пойдёшь? Ответ: найдя свой «туннель», двигаться к Свету – к себе настоящему. К Учителю и к своим. К встрече ещё вернёмся. Продолжу о сознании – позже. Yanni 2021-04-27 22:10

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 27.04: Критерий – Природа, присутствующая в нашей теории и практике. Твоё тело – свет в конце туннеля. Цель познакомиться с туннелями последователей ради единения Движения. Опыт с водой в группе ученых. Мои планы работы с телами Природы. Муз.гаммы схожи с такой практикой. Уточню, почему так много внимания уделяю в беседах теории и мало практике. Принцип простой и похож на развитие совершенства, сформулированный гением А.Пушкина: «Алгеброй гармонию поверить». Прежде, чем приступить к практике, нужно определить и осознать теорию - «для чего», на что я готов и насколько мне это необходимо. При получении практ.результата, вновь осмыслить дальнейшую цель и снова определиться, насколько это мне необходимо. Теория ради результата, и результат порождает теорию для новых результатов. Всегда вперёд. Кстати, об этом же совет в «Огоньке»: «Сделав доброе дело, поспеши сделать ещё». Итак, вопреки всему ВВЕСТИ СОЗНАНИЕ, как источник неиссякаемой силы и Света. Естественен вопрос: что, как и куда ввести «сознание», если у взрослого человека туда уже всё «введено»? Попробуем разобраться, ключевым словом будет «вопреки всему». С раннего детства нас учат, мы вводим в своё сознание чужие мысли разных людей, и под воздействием этих мыслей, формируем своё, вернее, копию их мировоззрения. Так мы жили всегда. Правда, в детстве нас не надо было учить одному маленькому чуду – смеяться (когда человек смеётся, о нём можно много узнать). Это потом, когда дитё оторвётся от титьки мамы, оно узнает, что «главное – не любить» в традициях старой семьи, а ЖИТЬ по-новому. И тогда смеяться от души, вопреки всему, будет значить – любить. Сохранённая любовь научит совести и чести, красоте и стремлению к совершенству Меня всегда удивляют люди с чужими мыслями в голове. У человека, вроде, есть мысли, но они как чужие одежды от разных людей из разных шкафов. Мысли есть, а самого человека – нет. Раньше я пытался достучаться, но понял – за 30 лет люди у-с-т-а-л-и. Их психика пережила огромные стрессы холодом, голодом, разрухой Дома - эпицентра мысли и любви. Они гордятся своим прошлым, им живут, но подняться на новые практики уже не могут. И простить себе этого не могут - сколько ни зови. Срабатывает комплекс Иуды, из которого вырастают религии Великой жертвы и Воскресения. Ждём-с до звезды. А Он любил детей и детское сознанье взрослых. Всю жизнь несёт в дар Новые мысли и понимание, что прежнее сознание человека – это зависимость от прежних целей и ценностей, приводящих к болезням, бедам и смерти. Взамен прежнего и чужого, Учитель вопреки всему принёс Небывалое ДЕЛО САМОРОДСТВА СВОЕГО СОЗНАНИЯ И САМОСОХРАНЕНИЯ КАЖДОЙ КЛЕТКИ тела и дела в Природе. Далее, по закону воспроизводства Он указал на природную, т.е. божест.основу клетки-тела-сознания Человека, что, в свою очередь, приводит к самородству, к постоянному обновлению и (даже!) к безсмертию клетки-тела-сознания Человека. Закон воспроизводства действует в самородстве и восстановлении биосферы Матери-Природы в её трёх телах. Осознав свои новые возможности и овладев навыком самородства и самовоспроизводства, перед человеком встают новые перспективы – цели и ценности грядущего этапа Эволюции. Тема безсмертия самородства интересна именно в её практ.реализации. Вернёмся к мысли ВВЕСТИ СОЗНАНИЕ. Вывод из сказанного – вводить сознание нужно, не только заботясь о пище, одежде, доме и сопутствующих им – семья-продление рода, учёба-работа, традиции-культура. Вводить сознание нужно прежде всего В СВОЮ КЛЕТКУ своего тела. Для этого Учитель предложил ПОЛОЖИТЬ СВОЮ МЫСЛЬ НА ПРИРОДУ, точнее, на Природу своей клетки. Известно, что нет ничего сильнее во Вселенной МЫСЛИ человека. Добрая и чистая мысль, направленная на клетку человека, вопреки всему, может творить чудеса. Её действие распространяется не только на клетку, но и на орган своего тела. Также на психику, и как следствие, на ту или иную черту своего характера. Далее мысль может быть направлена (даже!) на формирование, проявление и коррекцию чувств. И не только. Воздействие мысли может быть направлено на развитие наших способностей, талантов. И наконец, самой важной работой мысли человека является её возможность обратиться к Природе – буквально, как возможность взаимодействия с телами Природы. Причём, воздействие это обоюдное – тела Природы тонко реагируют на нашу мысль, но и наше тело-сознание способно так же чутко откликается на импульсы Природы. И вновь подсказка Учителя: «Я тонко чувствую момент перехода», т.е. от работы мысли с Природой своего тела-сознания перейти к работе с телами Природы, и обратно. Об этом фраза «Выход мой в Свете» – от клетки своего тела-сознания к окр.телам Природы, и обратно. При переходах туда и обратно нельзя замыкаться только на себе, на своих органах, чертах характера, гранях таланта. Потому что НЕреализованная в человеке сила, уходит из клетки-органов, из характера-таланта. А чтобы не застояться и реализовать эту силу, нужно почувствовать «момент перехода» от силы тела человека к силе окр.Природы и – выйти в Свет. А потом, почувствовав момент, вернутся к своему телу-сознанию. В этом – источник непрекращающейся в нас силы и Света. Человек – не животное, укрепив в Природе здоровые инстинкты, он должен возвращаться к здоровому СО-ЗНАНИЮ, к своей СО-причастности к ЗНАНИЮ Природы, одухотворённой Духом Учителя. На мой взгляд, это самое ценное качество и способность работы идеи «момента перехода» – обратная реакция окр.Природы на наше тело. В этом её поддержка и подсказка, коррекция и удержание нас от ошибки, т.е. наша об-УЧЕНИЕ в Природе. Здесь развитие не по «чужим мыслям разных людей», а своё непосредственное развитие из «ИСТОЧНИКА закалки тренировки» – из Природы. Yanni 2021-04-30 00:22

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 30.04. О «ввести сознание». О чуде смеяться и чужих мыслях чужих людей. О Деле самородства своего сознания и самосохранении каждой клетки тела и дела в Природе. Вводить сознание в клетку своего тела. Для этого положить свою мысль на Природу своей клетки. Взаимосвязь клетки тела человека с телами Природы. Итак, о ДЕЛЕ – по делу. Много лет я слышу-читаю о ДЕЛЕ Учителя, но нигде не нахожу о Его ТЕЛЕ, о телах Природы и теле человека. О практическом физическом явлении – о живой клетке. Но именно способность положить мысль на Природу, ввести сознание в свою клетку позволяет опознать Природу тела Учителя, тел Природы и Природу своего тела-сознания для самосохранения своей клетки, для освобождения от старого потребит.отношения и стереотипа выживания за чужой счет. Явление опознавание и самосохранение – это то самое ДЕЛО, благодаря которому Учитель стал самородком. Это Дело, о котором в «Детке»: прочитал – хорошо, но главное – ДЕЛАЙ, и ты поможешь Делу МИРА, о котором нужно рассказывать и передавать, как опыт этого Дела. Дело, ради которого нужно занять своё место в Природе, чтобы смерть как таковую изгнать, а жизнь во Славу ввести. И пусть, вопреки всему, люди возьмутся на этом Бугре, чтобы реализовать на Райском месте безсмертную Славу человека – главное ДЕЛО МИРА, которое завещал Учитель. В потоке челов.мысли стали часто появляться слова «Дело», «Общее дело». И за каждым словом кроется живой образ, а значит, его развитие и предназначение, для кого это дело дорого. Каково дело - таково и тело, и наоборот. На мой взгляд Природное ДЕЛО состоит из трех этапов. Первое Дело – опознавание человеком СВОЕГО тела-сознания – раскрытие в каждой клетки заложенных в ней знаний и потенциала. Опознавание себя означает очищение, полноту и цельность клетки со всем своим организмом, его природной уникальностью. Второе Дело – опознавание РОДСТВА своего тела-сознания с телом-сознанием других людей, в каждой клетки у них заложен свой источник знаний и потенциала. Опознавание родства со всеми, кто по-своему так же опознает свои тела. И третье – Общее Дело МИРА – это осознанное родство себя с каждым человеком и со всем Движением Идеи Учителя, которое становится живым звеном в ЭВОЛЮЦИИ человека, Природы и Мира. Для справки: понятие «мира» в русском языке имеет три значения. Первое – географическое, как пространство земли, второе – мир, как отсутствие войны и насилия, и третье – народное, когда «всем миром» решали вопросы и творили дела. Думаю, Учителево Дело МИРА охватывает все три значения – творение мира всем народом на всей земле, как «дело мирового значения». Наверное, не стоит сразу начинать с призыва к родству и к Эволюции, минуя начальный этап – опознать СВОЕ тело-сознание. Начну с опознавания человеком себя с перспективой второго и третьего этапов Общего Дела. У меня появилось несколько образов Дела. Один из них – образ ТУННЕЛЯ к Свету. Я о нем писал: стены в нем – тобой выбранное направление и окружение людьми, выбравшие ту же цель - Свет Природы в них. Здесь важно не топтаться на граблях, не застревать в разборках со «стенами». Свет в конце туннеля – ЭТО ТЫ НАСТОЯЩИЙ, с опознанной клеткой и живым потенциалом. Критерий у настоящего и у застрявшего - присутствие или отсутствие в них Природы. Есть ещё один «гибкий» вариант Общего Дела – образ ДЕРЕВА, который нежным саженцем пробивается к Свету, и по мере возрастания этого Древа Жизни я отслеживаю, как крепнет ствол, а из маленьких лепестков вырастают мощные ветви, которые также дают рост новые веточкам и листьям на них. Дерево в моём дворе в живом потоке Природы на ветру, при любой погоде и свете дня и ночи способно менять не только мою мысль, но всего меня. Его живой образ, рисунок коры и крона ветвей, вечно листающих картины моей жизни – дерево всегда идёт мне навстречу к моим вопросам и радости, поиску себя и близких по духу. И если с близкими нам не суждено, как листьям на ветвях, встречаться душа в душу, лицом к лицу, пусть залогом нашего единства и цельности будет общий ствол Единого Древа Жизни, чьим потоком света мы живы. Другой вариант – «твёрдый» образ АЛМАЗА, который я опознаю в образе Учителя и в деле его ученика. Постепенно в сознании и на практике я очищаю от налипшей грязи его грани, потом берусь шлифовать их и оттачиваю до блеска саму плоскость и грани её рёбер-границ. Я знаю, что эта грань алмаза – грань обновления МОЕГО тела, очищения сознания и мысли, проявление во мне любви, таланта и возможностей. И наконец, главное в этой грани во мне – это реальное опознавание в себе живых потоков тела Учителя, тел Природы и людей, признающих Учителя. И тогда на практике в Природе, опознавая их, я чувствую, как взаимно и они опознают меня, как принимают в свой Поток. Постепенно я начинал думать, что моя грань отражает ВСЕ самое ценное на Земле, и теперь именно эта грань и её отражение – есть сама жизнь, само Учение и общее Дело для всех. Увы! Постепенно я начал осознавать, что моя грань не одна у алмаза, это не единственное богатство на Земле и что есть ДРУГИЕ грани. Без других граней алмаз уже не кристалл. Конечно, без ревности не обходится. Но нужно выбирать: или есть твоя «единственно истинная» грань, или есть ЕДИНЫЙ кристалл со множеством граней. Над очищением этих граней кто-то тоже работает. Они стараются и очищают себя не твоим способом, но тоже очищают. Логика железная – грань не может выпасть из алмаза, и только чистое тело может порождать чистые мысли и поступки. Каково тело - таково и дело, и наоборот. Пора избавляться об всеобщего вируса ОТЧУЖДЕНИЯ себя от других, себя от себя, от будущего, от Природы. Yanni 2021-05-02 22:01

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 02.05. О теле и деле Учителя. Три этапа общего Дела Мира – опознавание своего тела, родства с др.телами и Эволюции. Три образа Дела – туннель, дерево и кристалл алмаза. Итак, пора избавляться об всеобщего вируса ОТЧУЖДЕНИЯ себя от себя, себя от других, от будущего, от Природы. Не получится собирать свою секту чужаков, которые будут чистить твою грань кристалла. В тех сектах царует римское право: «До здравствует справедливость, и ради того пусть гибнет мир». Когда ты оторвался, с тобой выпала не одна плоскость, до блеска вычищенная, а целый кристалл. И для очищения его, с прежним своим сознанием тебе предстоит тот же труд и… та же отчуждённость и противостояние. Как в песне «Я повсюду иностранец, и повсюду я, вроде бы, свой». Но не всё так страшно. В Природе, в её телах, повсюду есть её кристаллы. Кристалл есть в земле, есть у воды, свой – у воздуха. Есть он в теле Человека. Есть свой кристалл – у Учителя, и не один. Об этом говорят Его святые имена: Победитель, Учитель, Бог земли. И каждое имя – суть своего кристалла. В Природе заложена россыпь этого богатства – полна Земля. Скажу «крамольную» мысль: каждая клетка Природы и её тел – это сплошь Учителев кристалл. Живой поток Природы – это не океаны грязи человековой мысли и его безобразий, а божест.потенциал каждой её клетки в своих телах и в теле человека. Именно к этому взывал Учитель, и оставил нам как наказ – хранить Землю потенциалом Его и своей божественностью. Не углубляясь в опознавание в себе тела Земли, трудно допустить мысль, что Учитель – во всём! Понимая наше единство и цельность, можно понять, что Его народ един. Каждой клеткой своего тела можно научиться отзываться на общий ритм Единства. И выполнять своё предназначение – в каждой грани кристалла изгнать смерть, жизнь ввести, занять своё место и ввести Славу безсмертия человека. На что мы готов ради этого? Перейдём от кристалла к клетке. Чтобы научиться опознавать и соединяться с другими гранями, нужно изменить свой «код созревания». Женщина получает имя Матери в момент зачатия ребёнка, это изменяет её тело-сознание и переключает всю её на дитя. Она дышит, как он, начинает смотреть на мир и даже думать, как дитя. Иначе она не может, она теперь – кормилица и волчица. У мужчин чуть иначе, он становится Отцом в момент рождения своего ребёнка. Чтобы изменить "код их созревания", им/нам по мысли Учителя нужно "ввести в сознание" - "ПОЛОЖИТЬ МЫСЛЬ НА ПРИРОДУ" СВОЕЙ КЛЕТКИ и дождаться её отклика от окр.Природы. Теперь – ВАЖНОЕ! Когда ты выходишь в Свет Природы или здороваешься с людьми, то в результате соединения-соития божест.зерна клетки своего тела с божест. зерном клетки тела Природы, ты начинаешь в теле-сознании ощущать ТРЕПЕТ. Он может быть чуть заметным или вызывать бурную радость, но этот миг самый ценный. В тебе в это время зарождается плод любви этого соединения. Он сродни плоду ребёнка в чреве матери. Твоя задача – не забыть этот миг появления своего ДИТЯ ЛЮБВИ между Природой и тобой. Он – та божеств.сила, которая, постепенно вырастая и заполняя тебя, становится твоим НОВЫМ ТЕЛОМ, ради которого была твоя жизнь до этого. В этот миг в семье твоего тела и тела Природы зародилось твоё БЕЗСМЕРТНОЕ ДИТЯ. То Дитя – новый Человек, о котором говорил и писал Учитель, что с него начнётся безсмертная жизнь на Земле. Невозможно, сохраняя старое сознание и не оплодотворив свою клетку, родить безсмертное Дитя (так уже было с вереницей "богородиц" в 90-х годах). Но если в тебе это произошло, то важно своей книжностью и вовлечённостью в суету, не дать абортировать это Дитя, не дать убить его своим беспамятством встреч с божеств.Духом Учителя и Природы. Ты можешь сколь угодно вещать о Боге и Истинах, а потом уткнуться в телефон или загрызться с компьютером, и удивляться, что, не научившись контролировать страх, ты – гниёшь, а вокруг тебя – пустыня, тобою абортируемых Детей. Этот безсмертный ребёнок, сродни родам на Бугре, будет иметь Детское (от чистой Природы) сознание и он действительно не будет умирать. Ведь он рождён от двух пробуждённых божеств.клеток твоего тела и тела Природы. Он занял своё место в Природе твоего тела. Необходим прецедент такой практики - "эффект сотой обезьяны", наработать силу коллект.мысли, чтобы рождение Небывалого в живом потоке Движения стало бы – нормой счастья. Теперь о ПРАКТИКЕ УХОДА за своим Дитём. Когда ты прочувствовал трепет соития в своей клетке от рождения Небывалого Дитя, тебе надо научиться фиксировать эти ощущения. Не теряться и не пугаться, а просить Учителя сохранить в тебе это Дитя и дать ему вырасти. Маме (Природе) и Папе (Учителю), чтобы вырасти Дитё, не нужно ждать 9 месяцев. Ты почувствуешь, когда можно начинать общаться с ним, вернее, когда ты начнёшь понимать его. Для начала познакомься и расскажи ему о себе, об Учителе и его Идее рождения безсмертного человека на Бугре. Расскажи о Природе и новой жизни, в которой нам жить вместе и о чём мечтал Учитель. Потом мягко пригласи его в комнату, где ты живёшь – пусть (без гостей) он познакомится и обживётся. Не спеши приглашать его с собой на улицу на Природу. Он сам попросит. С появлением в твоей обновлённой семье Небывалого Дитя, можно заметить, как меняешься ты и твой образ жизни, твоё состояние и отношения к миру, отношение к тебе Природы и людей. Почти незаметно, но стала меняться атмосфера условий, где ты появляешься, меняются ощущения себя, своего тела, мыслей и чувств. Пусть эта новость станет нормой. Приятной неожиданностью будет то, когда твоё Дитя начинает помогать, учить и выращивать тебя – нового. А это уже совсем другая жизнь и другое её понимание. И всегда это – новое обучение. Конечно, не стоит рассказывать о своём Ребёнке в трамвае)). В команде этот разговор у молодёжи вызвал полный восторг, у стариков-последователей – открылись рты. Ну, конечно. На майские праздники народ не только рванул в наше поселение, но – оторвался!!!) Ребята в восхищении – эти идеи значат, что каждая наша мысль – это образ прочитанный, услышанный и увиденный. И для нас он будет ценен, когда мы его воплотим!... А не воплотил, значит – трёп! Ответ: трёп – это не повод привнести его в свою жизнь, а повод освободиться от своего. Народ не унимался – будем ли мы ВСЕ Идеи Учителя рассматривать? – Нет. Реализовывать будем. А зачем же Он их писал, и для чего мы здесь?! (Надо записать историю кристалла, я столкнулся с ней в горах под Нальчиком) Yanni 2021-05-04 23:55

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 04.05. О секте чужаков. Имена кристаллов. О коде созревания. Ввести сознание и положить мысль на Природу СВОЕЙ КЛЕТКИ. Трепет соединения двух божеств.зёрен. Появление безсмерт.Дитя любви. Не абортировать это Дитя. «Эффект сотой обезьяны» - норма счастья. Практика ухода за Дитём – знакомство и обучение. Итак, о КРИСТАЛЛАХ. Поднимая эту тему, хочу уточнить – разговор сегодня пойдёт не о всемирном братстве и единстве, а только о ЧЕЛОВЕКЕ, о его безсмертном теле, деле и славе. От грязного тела не может быть чистое дело. Кристалл поможет. Перебросим мостик от клетки тела к грани кристалла. Как-то зимним вечером я услышал запись лекции о кристаллах. Мы берём в руки кристалл и полагаем, что это – наша собственность (пишу, что записал и запомнил). Да, действительно, человек живёт 60-80 лет и, передавая кристалл из поколения в поколение, мы думаем, что эта семейная реликвия принадлежит нам тысячу лет. Но кристалл существует миллионы лет. Так кто кому принадлежит? В Природе всё живое, кристаллы в том числе, и потому человек может ощутить импульсы кристаллов. Они стали не только свидетелями, но и носителями всего процесса эволюции на земле. От райской безсмертной жизни человека и совершенного могущества Природы и до… победы смерти над человеком. Весь спектр человеческой натуры, побеждённой смертью, переняли деревья и птицы, звери и цветы. Все дурные качества первородного человека начали преобразовываться во флору и фауну. Вбирая в себя хорошие и плохие мысли людей, сохраняя память о всех деяниях и мирах человека, кристалл изначально хранит это в себе. Проникая в кристалл (принцип тот же, что при соитии двух божеств.зёрен человека и Природы), в нём обнаруживается множество миров. Каждую секунду привычный мир раздвигается в кристалле и расщепляется на бесконечное множество других миров, имеющих иное будущее и иное прошлое. После этой лекции моё подсознание по ночам постоянно прокручивало эту запись и норовило влезть в мой сон: - А вдруг ты сможешь проникнуть в эти параллельные миры, - нашёптывало оно. – Вдруг сможешь встретить Учителя и себя ещё до того, как ты совершил свои самые страшные ошибки и свои лучшие поступки. Ты сможешь поблагодарить, предостеречь или спросить о том, на что у тебя не хватает смелости. Интересно, что они знают о рождении, жизни и смерти, свободе выбора и последствиях этого выбора, о том мире, который, на твой взгляд, реален. Я тогда не думал о соитии двух божеств.зёрен человека и Природы. После тяжелого 83-го я приехал к другу в Нальчик. Он и его группа – это отдельная песня по связи со своими предками, и заслуживает отдельного разговора. Сейчас, не отходя от темы, скажу лишь, что возвращаясь с поездки в горы к предкам, мы ехали в машине и я вдруг заметил, что датчик уровня топлива показывает, что бензин у нас на исходе. Я показал другу на стрелочку, на что он кивнул и мы продолжили беседу. Но через какое-то время увидел, что топливо на нуле. Мы не расходуем топлива. Совсем. На что мой друг сказал, вернее, спросил, холодно ли мне. Нет, - ответил я. Хочется ли мне есть или пить? Нет. Устал и хочу ли я спать (мы весь день лазили по горам)? Нет. И тут он сказал, и убил меня: «Это потому, что жажда и голод, холод и усталость появляются во времени, а ЗДЕСЬ ВРЕМЕНИ НЕТ. Так мы ехали 120 км. «Чудеса» повторялись дома, в поездках, на Форумах в Крыму. Насколько понимаю, там в горах я не исчез в каком-то «другом времени», просто тот мир – он альтернативный, движущийся параллельно нашему. И каждый выбирает его точно так же, как в своё время я выбрал путь с Учителем, чтобы услышать то, что надлежит знать ученику от Учителя, и человеку – от своего Бога. Этот мир вовсе не исчез на том жизненном перекрёстке, круто изменившем направление моей жизни. Он существует, и чувствование – единств.способ связи с ним. Горы (кристалл) и предки моего друга (грани кристалла), взамен моего бесконечного горя, приняли меня и подарили радостную любовь. Это правда, что «нет чудес на свете», человек за фокусы в ответе. О соединении в себе двух божеств.зёрен Учитель говорил, что «ВСЁ ДОЛЖНО СОЙТИСЬ В ОДНО ЯИЧКО». Теперь понимаю, что ЖЕЛТОК в том яичке – это божест.зёрно тела человека, БЕЛОК – зерно Матери Природы, а сохраняет их единство и созревание СКОРЛУПА – люди. Созревание идёт не от веры, а в тот момент, когда твоё тело-сознание осознаёт, что ты – в Свете, ты – созрел. Такому «чувствованию» Он учил. Приходит срок и «цыплёнок» – безсмертное Дитя твоего сознания, появляется на белый Свет. Когда? У людей на это уходят годы и века, у Учителя случилось на Кавказе, мгновенно, когда он УВИДЕЛ человека без шапки. Об этом же был сон о голом человеке, бегущим по степи, о стоге пшеницы, какой был свет на дне Черного моря. Это были его Детки-зёрнышки нового сознания. Чтобы познакомиться со своим божеств.зерном, на прошлой встрече я предложил ребятам УВИДЕТЬ себя в своих мечтах, дать ласку своему сознанию заглянуть в такую жизнь, где тебе не надо будет кушать, не надо одеваться и пользоваться жилым домом. Предложил разрешить своему Дитя проявить и почувствовать Его визуальный образ в твоей комнате, способы передвижения и питания, восстановления («сна») и обогрева, общения («вежливость») и воспроизводства. УВИДЕТЬ себя, каким ты можешь быть независимым даже от воздуха, от давления воды, от плотности земли и силы её притяжения. Ты сможешь побывать с Ним, как в кристалле, в своём прошлом и будущем, увидеть всех, кто этим дорожит и любит. Страшно УВИДЕТЬ и просить такое? Но дать тебе ОН может только то, что попросишь, а просить можешь, в чём УВИДЕЛ надежду. Вот тогда поговорим об ОБЩЕМ Деле вышедших к Свету в конце туннеля, о братстве, взаимодействии и Единой семье. Без тела нет Дела. Есть повод осмотреться, опознать подсказки и на такой основе подружиться друг с другом. Для этого ребята наговорят на смартфон своё вИдение, а в субботу озвучат картину вживую. Когда ещё мы разрешим себе помыслить сообща о реальной любви и свободе! Yanni 2021-05-07 23:04

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 07.05. О кристалле, как о месте, где хранятся и пересекаются соединения зёрен человека и Природы, хорошие и плохие. В них мир раздвигается в альтернативные миры, где можно встретиться с прошлым и будущим. Поездка в горы близь Нальчика, там альтерн.мир и Времени там нет. «Всё сошлось в одно яичко», где белок – Природа, желток – человек, скорлупа – люди. Появление безсмертного Дитя у Учителя на Кавказе, во снах, на дне моря. Задание – заглянуть в свободный мир, побыть там и увидеть себя нового. О просьбе и Общем Деле. Вчера была беседа с медиками Индии, и я видел, как им было трудно. Один ничего не понял и пришел таким же, другой, обремененный собственными заслугами, то морщился, то снисходительно кивал, третий улыбался, другой обещал подумать. Я знал, что медики, педагоги и верующие – самая консервативная часть общества, они убеждены, что они всегда правы, и только их наука (вера) могут помочь (спасти) людей. И потому, им ужасно трудно отказаться от того, чему посвятили жизнь, давали клятву Гиппократа, не доедал, не досыпал, бился на научных конференциях и по отечески переживал за больных. Если ты не хирург, трудно отказаться не давать таблетку, а взамен САМОМУ СТАТЬ «золотой таблеткой». Без всякой химии и облучений самому стать посредником между человеком и его болезнью. Предлагаемое мной – это не отказ, бегство и не предательство прежней жизни и опыта, но это и не другая крайность лечений. Им нужно опознать источник жизни – своего Бога, или русского Учителя и родную Природу для САМосохранения здоровья. Чтобы не пугать людей новым качеством исцеления, предложил индийским друзьям продолжать выписывать больным таблетки, но пустышки – плацебо, и постепенно свести их на нет. Постепенно учить этого человека, как самому стать такой «золотой таблеткой». Постепенно создавать Школы Природного исцеления. Правда, такое Золото просто так не даётся. Своё прошлое надо отблагодарить: отпустить его и все ошибки в нём, иначе оно будет преследовать и пожирать тебя. Взамен открыться будущему, что изначально всегда заложено в тебе. Перед индусами стоит не простоя задача, как и перед каждым, кто приходит к Учителю и Его Идее – или украсть Его «золотую таблетку», выдать её за свою и сделать на ней себе имя. Или самому стать такой «таблеткой». Украсть можно, но если сознание у тебя и у людей, подлеченных тобой, остаётся прежним, то твои болезни вернутся и к тебе, и к людям. А потом тебя убьёт совесть. Тут не забалуешь, не обманешь и не отмажешься. Для пробы предложил им неделю поработать над очищением воды в чашке и в своём теле, и к след.встрече результатом должно стать отсутствие запахов. Согласились. Через неделю соберёмся, посмотрим. ВАДИМ, не важно, чтО ты знаешь о ком-то или о чём-то, важно – чтО ты умеешь сам за други своя и ради Него. Не страшно, что у каждого свой Учитель, своё понимание Его образа и миссии. Важно, чтобы ты не впендюривал всем своего, а – нашел себя в Нём. И совсем не важно, кто кого поддерживает, а кто – наоборот. Важно, кто самостоятельно, без костылей начинает держаться на своих ногах, кто, не делая из идей плинтус или дубину, сумеет помочь молодому. Чаще вспоминай лисичку, что приходит к тебе, и всегда вовремя. Чтобы держаться на ногах и помогать молодёжи, был задуман «Живой поток». Сначала Форум Здоровья и журнал, теперь экопоселение, видео и учебный материал. Напомню о чём первое видео. 1 ВОПРОС от Павла: ДЛЯ ЧЕГО человек родился и для чего он живёт? ОТВЕТ – Чтобы достичь Света в конце туннеля, где Свет – это ты, настоящий. Чтобы «ввести в сознание», нужно «положить свою мысль на Природу» СВОЕЙ божеств.клетки своего тела. И соединиться с божеств.клеткой Природы, одухотворенной Духом Учителя. В результате, через трепет, покой или радость нужно опознать плод этого соединения-соития. Важно не абортировать это Дитя любви, а удерживать, воспитывать и развивать его. Выкидывая мою грязь, он занимает собой всё моё тело. Занимает своё место в Природе моего тела, а при обратной связи – и в окр.Природе. Подходя к практике, определи, каким ты хочешь видеть Свет (себя) в конце туннеля. Это – эволюция твоя и тех, с кем общаешься. А теперь давай это сделаем. На занятиях дано задание: в течении каждого часа уделять время «хотя бы 1-2 минуты» для выхода в Природу. Выполнять «Детку» - источник, одухотворенный Духом Учителя. И к этому – увидеть рисунок коры дерева, отражение в воде, дуновение ветра, они – послание тебе от Природы для твоего развития и начало большого обучения. Каждый день рождается новый, а с ним рождаешься новым ты. Практикой в Природе удерживаем в себе безсмертного Дитя и свое обновление. 2 ВОПРОС – Чтобы добиться безсмертия в Природе, какое ДЕЛО для этого нужно делать? ОТВЕТ – Наше дело для Природы, чтобы ты стал для неё человеком, оторвался от мёртвого потока и порождал собой живой поток. Жизнь общего потока начнётся, когда ты выйдешь к Свету. Выход из туннеля - это когда одной ногой ты стоишь в Свете, другой остаёшься на грани туннеля. Тогда начинается Дело, а не сидение на кущах. Все болезни есть в человеке, дух их удерживает. Нельзя давать волю болезням. Твоя сила Духа – природная. 3 ВОПРОС – Что такое богатство с точки зрения Учителя? ОТВЕТ – В слове «богатство» корень «Бог» и рядом «тырить», т.е. стяжать Его Дух. В движение к богатству существуют две вещи: ценности и цель. Если они в тебе совпадают, то любое сотворчество работает, развивается – в любви, семье, работе, дружбе, творчестве. Если не совпадают – они расходятся по своим путям. Если зерно божест.клетки в нас совпадает с зерном божеств.клетки Природы, то богатство произрастает, если нет, то – нет. То же и с работой в команде. Основа – строить отношения с собой, со своим прошлым, с людьми, с телами Природы, с Учителем. Научиться фиксировать ощущения, а чтобы «рассказывать и передавать», надо уметь их формулировать. Важно работая, выйти на результат, знать во что (в кого) ты реализуешь себя к 25.12.21. Потом спрошу, что из себя представляет ОБРАЗ ПОСЛЕДОВАТЕЛЯ И САМОГО ДВИЖЕНИЯ ЧЕРЕЗ ПЯТЬ ЛЕТ? Итак, вот мысли, прозвучавшие на видео – о «маленечком деле» РОЖДЕНИИ В СЕБЕ БЕЗСМЕРТНОГО ДИТЯ. 45 минут звучала только одна эта мысль, одно дело и одна просьба к людям – поделиться своим мнением, для чего родился человек, какое дело для этого нужно делать, и что такое по Учителю – богатство. Продолжим. Yanni 2021-05-10 23:51

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 10.05. Беседа с индийскими врачами о том, чтоб самим слать «золотой таблеткой. Важно самостоятельно, без костылей начинать держаться на своих ногах. Первый вопрос Павла – зачем родился человека. Второй – какое Дело нам нужно делать. И третий – что такое богатство с точки зрения Учителя. Теперь важно, во что (в кого) ты реализуешь себя к 25.12.21. Потом, что из себя представляет образ последователя и самого Движения через 5 лет. О «маленечком деле» рождения в себе безсмертного Дитя. Итак, во что (в кого) ты реализуешь себя к 25.12.21. И что из себя представляет ОБРАЗ ПОСЛЕДОВАТЕЛЯ ЧЕРЕЗ ПЯТЬ ЛЕТ? Тут позвонил старинный друг, когда-то пересекались на занятиях, он на моих, я – на его. Он рассказал о своих успехах, социализации, о своей школе, мастерах-выпускниках. Правда, он рассорился с основателем их Движения, но сейчас ему по-фиг, он встретил свою новую жену и вместе они радуются успехам. Я порадовался за него, а он пожаловался, дочка у него сильно болеет (она живёт с мамой), а он в отчаянии. Пробовал и так, и сяк, всё никак - родное дитя на глазах пропадает. Попросил помочь. Конечно, я посочувствовал и спросил, а на что он готов ради дочери. Получив ответ, предложил взять предстоящую субботу, просить Учителя, обливаться и здороваться с людьми так, что от этого зависит помощь дочке. И – первое: попроси прощения у дочери, что стала не свидетелем ваших боёв с женой, а их жертвой, за что расплачивается по сей день. Парень поразился - я попал в точку, и согласился. Второе: немедленно встреться и попроси прощения у бывшей жены, что стала не сотворцом любви в семье, а жертвой вовлечённости мужа в свои дела за счёт семьи. Парень вновь согласен - верно. И третье: встретиться с основателем своего Движения и любой ценой и делом добиться прощения, мира и добрых отношений с ним до конца своих дней. Иначе такой финал ждёт и твою школу - всё будет по классике: хорошие идеи рождаются, как ересь, и погибают, как догма. Друг - согласен. Поблагодарил и попросил взять его в группу, вправить мозги. Взять в группу – не проблема, созвон и встреча – через неделю. За эту неделю задание: вымоли прощение у дочери, жены и у основателя, и в конце недели, когда дочь пойдёт на поправку, позвони. Понял? - Ты так работаешь? – Я ответил, что в армии эту роль исполняет офицерское собрание. А иначе, зачем – потрындеть? Тут уж он приоткрыл мне глаза на нашу мирную жизнь. Оказывается, люди не могут понять, почему и зачем человек бьётся и всё чего-то доказывает, куда-т ездит, чего-т обучает. И тем всех домоседов дразнит. Ну, не может человек десятками лет скакать выше головы, не имея с того выгоды и корысти. Не может! Это потом мне объяснили, что это – проплаченный заказ от мирового сионизьма!!!). Пару лет назад этот друг приезжал ко мне, и помню, как он поразился, что в доме – только картошка и чай, и холодильника нет. Мне-то обычно, а он… Но тогда промолчал, а сейчас признался. Посмеялись, и я немного пояснил о ПРОЩЕНИИ. Здесь важны три вещи. Первое – это когда ты обращаешься к человеку ПРИНЯТЬ от тебя просьбу о прощении. Второе – ты обращаешься с просьбой ДАТЬ тебе его прощение. И третье, как ты РАСПОРЯДИШЬСЯ полученным даром прощения. Или ты будешь постоянно выращивать в своей душе плод-дитя твоей просьбы и его дара. Или, получив дар и обрадовавшись, ты вновь займёшься чужими интересами, и забудешь, бросишь то дитя – дар Учителя и Природы. Если так, то не обижайся, что, сотворённые тобой жертвы, вновь станут твоей болью. Боль станет требовать от тебя прощения, а ты будешь увядать на глазах и - будешь дальше гарцевать. Но тогда по сути ты – официант, обслуживающий интересы людей, не думающих, как будет развиваться дело твоей жизни. Я спросил, как идут дела в его школе. Но он уже понимал, что готовить «официантов» здоровья, приходящих к клиентам, чтобы обслуживать их в свободное от работы время, это не совсем то, о чём мы говорим, за ради чего он пришел к Богу, к Здоровью, к Процветанию жизни. А если нет этого стремленья, то вместе с тобой уйдёт из жизни и твоя Школа. Есть ли выход? На мой взгляд, есть. Если для тебя важно здоровье, чтобы прийти не к «официантам», а к Богу Земли, тогда давай разбираться со Школой. Обратимся к Учителю. Принцип мышления, который Он воплощал своей жизнью и передал людям, он был не РЕАКТИВНЫЙ, т.е. ограничиваться только реакцией своих эмоций на любые импульсы из вне, т. е. языком. Принцип Его мышления – ПРОЕКТИВНЫЙ, т.е. на любые импульсы из вне и от своего тела-сознания Он отвечал ПРОЕКТАМИ действий, поступков и идей в Учении. Это Его принципиальный подход, отсюда вся Его практика и способ мышления. Это Его, а значит, и наш подход – не реагировать на болтовню болтовнёй, т.е. сомнениями и недоверием, страхом и злобой, а проектировать свой выход в окр.Природу и к Природе своего тела-сознания. Это то, что Учитель предложил как Новый ПРОЕКТ Небывалой жизни (кстати, именно за это Его боялись и предавали, гнали и гнобили). Этим принципом ПРОЕКТИРОВАНИЯ одного мгновения или ряда лет своей жизни нам необходимо овладевать при создании Школы. Хочу поблагодарить всех, кто в Деле РОЖДЕНИЯ В СЕБЕ БЕЗСМЕРТНОГО ДИТЯ, увидел «маленечкое дело» – Живой поток дела Учителя Иванова, увидел школу природного обучения, для начала – своей клетки. Для развития темы «рождение В СЕБЕ этого дитя» и о школе – чуть позже. Yanni 2021-05-13 22:09

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 10.05. Беседа с другом, у него беда – болеет дочь, ссоры с женой, разрыв с наставником. Совет – попросить прощения у каждого, в результате дочь через неделю должна выздороветь. О заказе от мирового сионизьма!). Три грани прощения. Два типа мышления: реактивный и проективный (у Учителя), как проект новой жизни. Несколько слов об одной семье. Идея хорошая. Люди видят в ней общее дело, чтобы восполнить свою мечту о Доме Здоровья – виртуальном, где можно получить сердечное тепло и поддержку, силу и уверенность, защиту и открытия. До 10 апреля 83-го года Дом произрастал живым потоком людских сердец. А к 25-ому того же года Учитель собирался вести людей на Бугор ради единственно верной цели – продление жизни на Земле. Нынешний проект виртуального Дома имеет хорошие намерения – сберечь наследие, хранить традиции и тем объединить людей. Но для развитий Его системы пока нет инициатив по реализации Идей в Природе человека и в окр.Природе, где Учитель давно нас ждёт. Дом – есть, а Здоровья – нет. Люди Господу и Богу, и Богу Земли верят и славят. А Он завещал верить ЧЕЛОВЕКУ и его безсмертной Славе. Думаю, Слава здесь - по Делу стать Самородком. О первом выпуске видео (второй ещё не видел. Был большой заезд, три дня шел семинар). После показа на видео за неделю откликнулись 80 человек, и – ни один о «введении сознания», о «положить мысль на Природу » и «занять в ней своё место», о рождении безсмертного Дитя. И всё это – о «cамородстве и самосохранении своей клетки». О чём ты только хочешь – единство, взаимопонимание и любовь, но – без Его Дитя в своём и нашем теле. Дом-тело – есть, а Здоровья-Дитя в нём – нет. Бедное до без конца Дитя он нынче на-Дух никому не нужный. Цель любого показа, звучащего или написанного слова – помочь формировать единое и полноценное мировоззрение последователей и всем заинтересованным. И главное – возможность п-р-и-м-е-н-и-т-ь его в жизни человека. Рассмотрим возможность применить, и тем самым на практике в Природе занять своё место. Эту Идею последователи знают с первого дня знакомства, начиная с «Детки», потом узнают об Идее рождения безсмертного Дитя в Природе. Это единый процесс. Сначала, находясь на Природе, положим мысль на природу клетки своего тела. При этом помним, что каждая клетка несёт всю инфу обо всём теле, а тело несёт инфу обо всей Природе. Потому, при сознательном соединении-слиянии клетки тела с божест.клеткой тела Природы в результате появляется зародыш Дитя, несущий божеств.зерно безсмертия. Плод-Дитя, зародившееся от этого слияния, силой твоей мысли и любви растаёт и заполняет собой целый орган твоего тела. Потом плод заполняет систему, в которую входит тот орган (сердце – орган, но оно часть кров.системы, желудок – орган, но он часть пищев.системы и т.д.). Потом – плод-Дитя распространяется на все системы своего тела. Но это – начало. Заполнив новизной плода своё физ.тело, далее нас ждут три тела Природы и три тела-имени Паршека. Теперь попытаемся эту картину – «положить мысль на Природу тела + ввести сознание + занять своё место» – направить по туннелю к Свету, т.е. к твоей цели и смыслу - ДЛЯ ЧЕГО ты зачинал, вынашивал и родишь это Дитя. Для это на каждом своем выходе в Природу расскажи ей, с какой мыслью, держа в сердце своём любимое Дитя, ты вышел сегодня к Учителю. С какой мыслью вместе с Дитём потянешь Воздух, протолкнёшь и будешь рассекать сосок. С какой мыслью подойдёшь к Воде, искупаешь Его и себя в ведре или в речке. И с какой мыслью выйдешь чистым телом к Матери Земле и познакомишь её… с вашим Дитём. Теперь выходя осознанно к телам Природы и сохраняя в сердце и душе своё любимое дитя, постарайся с каждым вдохом, шагом и взглядом по-новому увидеть-почувствовать трепет Природы и отклик на неё своего Дитя. И как не бывает двух одинаково рождённых дней, так не бывает и одинаково почувствованных встреч с Матушкой, со своим Дитём и с собой. Оттачивать этот приём нужно постоянно, а лучше выходя на Природу хотя бы 1-2 мин. каждый час. Всё зависит от чувства заботы и любви к Дитю, к своему развитию и к будущему. Следующий шаг – направь внимание своего Дитя на место в своём физ.теле, нуждающееся в заботе. Когда это будет получаться, т.е. место будет отзываться уменьшением боли и напряжения, тогда можно направить внимание Дитя на черту характера, которая подводит нас – неуверенность или вспыльчивость, рассеянность и страх, зависть и ревность, и т.д. На этом пока остановимся. Добавлю только, что эти тренировки лучше проводить попарно. Это поддерживает, помогает друг друга почувствовать и делиться. Важно отказаться от критики действий и учиться формулировать импульсы и состояние. Исповедоваться – значит, снять груз невысказанного, накопившегося. Предлагая «совершенствовать передачу Опыта Учителя», нужно знать, ЧТО совершенствовать, Как, Кому и для Чего его передавать. Говоря о Его Опыте, думаю, понятно, что ни один человек на Земле не пережил Его опыта. Никто не сидел на дне Черного моря и не сидел в мороз на мотоцикле в Днепре, не беседовал с Лениным и Сталиным, не спасал Гагарина и Митчелла, ни один не может творить того, что делает Он сейчас. Но выводы своего Опыта, цели и смыслы Он изложил в виде своего УЧЕНИЯ. А в нём – Идеи и способы их реализации в Природе тела, в обществе и окр.Природы. Об этом Он предложил «рассказывать и передавать». Вывод: чтобы «совершенствовать передачу Опыта Учителя», нужно совершенствовать его в себе, чтобы потом передавать как Учение. О том, где эта клетка находится - чуть позже. Yanni 2021-05-18 07:08

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 18.05. О Доме Здоровья – виртуальном. Как применить озвученное в видео «Живой Поток» - соединить зерна человека и Природы, заполнить плодом соития всё тело и познакомить его с Природой, помочь своему телу. Об опыте Учителя. Итак, мы затронули тему единой семьи – «совершенствовать передачу Опыта Учителя». Теперь нужно узнать, ЧТО совершенствовать, Как, Кому и для Чего его (опыт) передавать. Повторю, это прекрасная идея для развития Движения. Теперь друзьям из Воронежа важно не обидеться на какую-либо фразу или предложение по практике и продолжать инициативу с этой темой. Создавая вирт.Дом Здоровья и радуясь его обновлению, пусть для нас остаются надежным примером ИНИЦИАТИВЫ самого Учителя. Рассмотрим ход Его инициатив. Изначальная и главная Его инициатива – закалка тренировка в Природе, изучение своего тела-сознания для опознавания Природы, как источника вечного саморождения. Кроме этого Учитель инициировал приём нуждающихся людей и активную переписку с ними. Приезды в Москву до войны с инициативой излечения больных – Он тогда принял имя «Победитель Природы». Во время войны инициировал свою закалку тренировку для помощи русскому солдату (ситуация в Днепропетровске и под Курском). А 43-м году поездка в Москву с инициативой заключить с Германией мир и прекратить войну. После войны инициировал поездки на хутор и в Москву для помощи больным – Он принял имя «Учитель». С 70-х годов возникла инициатива публикаций в прессе о его системе. Тогда же была инициатива поездок в Ореховку с восхождением на Бугор. В 75-ом инициатива рождения безсмертного ребёнка на Бугре – Он тогда принял имя «Бог Земли». Появилась инициатива Его выступлений перед различными группами, и поддержка людей, кто занялся своей закалкой и кто делал фото и киносъемки Учителя. Инициатива помочь в Космосе Гагарину и Митчеллу. После «Огонька» появилась инициатива в создании «Детки», где сформулированы правила и принципы закалки и тренировки. Там же была предложена инициатива приезда нуждающихся в Дом Здоровья. Он поддержал инициативу индивид.поездок на Бугор, ночного стояния, инициативу коллект.просьбы за мир, а также инициативу переписывания и печатанья Его тетрадей. После 83-го года традицию инициатив Учителя продолжила Валентина Леонтьевна и предложила свои инициативы – создание клубов последователей, проведение конференций и проходов, выступления перед деятелями науки и культуры, издание книг, брошюр, съемки фильмов, поездки на Бугор. После 90-го года осталась традиция перепечатывать тетради и на основе выписок из них появилось общение по интернету. В результате споров по поводу цитат и о «сложных» словах Учителя, возникла потребность раскрытия смыслов этих слов и, главное, поиск возможностей для их практ.реализации. Раскрывая их смыслы, мы приходим к осознанию потоков челов.связей и общения, памяти и открытий, любви и самостоянья. В просторечье это – чуйка, когда человек чует-знает, что такое хорошо и что такое плохо, он знает, что можно делать (говорить, писать, думать и не вовлекаться в чужое), а что – нельзя. Раньше этим занималась религия, потом культура, чиновники, теперь – «Небывалая вежливость». Но оставаясь в окружении прежних стереотипов, человеку трудно всегда держать в сознании этот камертон и критерий. Он живёт в условиях, когда он говорит одно, думает другое, делает третье и в результате обречён на хождение по граблям. Небывало вежливый («вежа» – ведающий) человек не может спутать хорошее с плохим, созидание с разрушением. Разрушение и плохое допускается, но лишь для того, чтоб на его месте создать новое, и потому у вежливости адское терпение. О том, что входит в понятие НЕБЫВАЛАЯ ВЕЖЛИВОСТЬ, можно найти в тетрадях и воспоминаниях, но важно, на деле перестроить свои привычки и капризы, создать практ.систему обновления отношений. Опыт показал, что «история (опыт) ничему не учит», а на теории и призывах далеко не уедешь. Нужна система отношений с собой и со своим прошлым, с Учителем и совестью, с Природой и её телами, с ближними людьми и небывалыми инициативами. А главное – ИНИЦИАТИВА небывалой ВЕЖЛИВОСТИ С СОБОЙ. Простой пример: идёт по дороге молодая женщина средних лет. Одета скромно, руки вдоль тела, глаза приопущены, проходя, чуть смущённая улыбка. А я думаю, что ж ты, подруга моя, такая грустная? А весь облик её отвечает: я не грустная, а – скромная. Да нет, милая, думки твои – не сложилась личная жизнь, потому что некрасива я. Не училась, потому что ленилась я. С детьми не лады, потому что нет терпенья. А про работу… лучше не спрашивай. Вот так и живём, гнобим себя и всё, на чём свет стоит. У мужиков та же фигня, чуть больше бухтенья. Почему? Ты бы и рад «быть ниже всех», да вежа-ливости хватает только на скромность, чтобы за неё прятать свою трусость и злобу за нескладную жизнь. Если образ этой женщины спроецировать на соц.систему, то после 90-х годов не все согласились с таким образом жизни. Когда государство кинуло народ на растерзание ворам, люди стали искать возможность выживания за свой счёт. Поднялись «новые русские», но вместе с ними пришло осознание, что ты должен сам строить свою жизнь. В Движении сложилась та же ситуация. После разгрома Дома и общности Движения, когда настало «время разбрасывать камни», мы стали искать, кто в тетрадях, кто в теле новые пути выживания. Выбор пути – наш квалификационный тест: или делать то, что говорят, или делать то, что делают. Он делает. Надеюсь, знакомство с опытом друг друга поможет победить возникшее разделение – «собрать камни». Для этого нужна СИСТЕМА ТРЕНИРОВКИ СОЗНАНИЯ – иная система свободы по самовоспитанию этой вежливости, по умению осознать в себе «верь людям и люби их», чтоб на деле поделиться Идеей Безсмертия, Учением и Эволюцией человека и Природы. Думаю, в этом высокий смысл Учителевого слова «Тренировка». Спасибо за добрые отзывы на видео. Много вопросов пришло, где находится та клетка, куда нужно положить мысль, об этом – позже. Yanni 2021-05-20 22:43

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.05. О Единой семьи и, пример, инициативы Учителя. Об именах Паршека и инициативах Валентины Леонтьевны и в Движении после 90-го года. О Небывалой вежливости и о вежливости с собой. О системе тренировки сознания. Краткий обзор второй беседы о «ЖИВОМ ПОТОКЕ УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА. Продолжение 1 выпуска». Начал писать, и возникла мысль – хорошо бы чтобы говорила не только одна говорящая голова, но и поставить перед зрителями вопрос по одной из озвученных тем. Ответ на вопрос можно записать на смартфон и послать Павлу, и ответ будет включен в след.выпуск. Попробуем. Итак, обзор беседы. О ЧЕЛОВЕКЕ и о его теле (также о телах Природы, о теле Учителя). Критерий закалки и тренировки – чувство родства своего тела с Природой. Человек – «золотая пятёрка»: 1.ФИЗ.ТЕЛО и его в-ось-питание потоком Природы, оно – вместилище Духа, корень, из которого вырастает древо нашего тела и его плоды. Оно должно быть здоровым, тренированным, гибким и неутомимым. 2.СОЗНАНИЕ – это мышление, мысль и характер, и они должны быть сбалансированы и уравновешены, а мысль действенной через тренировку сознания. 3.ЛЮБОВЬ – это поток всей нашей жизни, важно, что она состоялась, была реализована и востребована. Без этого жизнь скудна, тягостна и дурно сказывается на всей «пятёрке». Нуждается так же в тренировке состояния, неистребимости её, как стержня жизни. 4.СОЦИАЛИЗАЦИЯ – востребованность твоего таланта и способностей, его реализация и уважение, признание и надёжность. 5.ПРИРОДА – быть опознанной и принятой нами, и природа нашего тела, так же опознанная и принятая ею. Это состояние тренируется. ВОПРОС: Какой «палец» из пятёрки тебе наиболее ближе? Как ты видишь будущее этого «пальца» и что ты для этого делаешь? Продолжим обзор - О ТРЕНИРОВКЕ. Тренировки важно проводить по принятому тобой графику, т.е. выделить время (часы, минуты) для выхода из старого-привычного к Природе своего тела-сознания и окр.Природе. Выходя из дома, я иду не «по делу», а на свидание с Учителем, к опознаванию Природы своей «пятёрки», и по дороге заглядываю «по делам». И здесь главное – держать вектор моего движения, не бросать его, увлекаясь «делами», погружаясь в них с потрохами. Можно по дороге внутр.рассматривать бег Учителя, его походку, взгляд, жесты, голос, улыбку, петь Гимн. Почувствовать отклик Природы, её вкус на губах. В этом отклик, сопричастность. Я как-то поставил себе цель – делать каждый вдох только с Высоты. Понадобилось полгода. В этом контроль сознания, тела и состояния души. Наработать «момент перехода» от мобилизации тела-сознания до полного расслабления до растворения в телах Природы, и наоборот. Нужна постоянная природная тренировка эволюции человека, восприятие импульсов Учителя и обеих Природ, воспитание себя их мудростью и любовью. Это сродни с музыкантом, который каждый день по 4-5 часов с инструментом для того, чтобы оттачивать мастерство. Ему нужно слышать полу-звуки, интонации, настроение между двух звучащих нот – надо быть музыкой. А таких нот и произведений у него…! Так же и у нас. Важно не ведро при обливании, а твоё восприятие тел Природы и своего тела-сознания на уровне вибрации, подсказки – учёбы. ВОПРОС: С какой целью и что ты оттачивал вчера с телом воздуха, что наметил оттачивать завтра и с каким из тел Природы? О постановке СРОКОВ достижения своей цели. Закон: когда ты намечаешь (проговариваешь в Природе) дату исполнения намеченного, то между тобой и датой достижения цели возникает туннель. Магнитный. К нему начинают притягиваться все необходимые тебе встречи, знакомства, подсказки, звонки, инфа и пр. Твоё тело-сознание и окр.Природа мобилизуются к соединению с этим сроком. О медиках – пора самим становиться «золотой таблеткой», а не прописывать «костыли». Ковид бьёт по лёгким, нужна работа с телом ВОЗДУХА. Это – настрой и выдох, сформулировать просьбу для сего дня, наметить Высоту, забросить мысль-просьбу, потянуть воздух, смотреть в центр головы, рассечь сосок, сжать воздух в груди и вытолкнуть из стоп. Это – дыхание с Воздуха, а есть дыхание от Земли. Есть также дыхание с горизонта от Воды. И есть дыхание с Учителем. Получается образ: поток мысли-просьбы идёт в высоту, потом вниз к земле, потом от кря до грая горизонта. Это – крест, а в центре его не распятый, а живой Учитель, с которым ты вместе дышишь от сердца к сердцу друг друга. ОБЩЕЕ ДЕЛО – это работа со своим телом-сознанием. Грязное порождает грязное, любящее – любовь и здоровье. Талантливый пробуждает в другом его талант. Нужно открыть имя своему телу. У Паршека три имени – Победитель, Учитель, Бог Земли. У Природы – три имена: воздух, вода, земля. Человека назвали «ничто, никто и звать никак». Имени – нет. Но в Гимне поётся не о вере и славе Богу, сегодня поётся о ЧЕЛОВЕКЕ и его СЛАВЕ безсмертной. Старые религии страхом наказания удерживали человека от безумия и зверства, которого и сейчас хватает в человеке. Но парадокс Идеи Учителя – традицию религиозного мышления поменять на сознание Природное. Ввести сознание. Начинать нужно с «положить мысль на Природу» клетки, потом на целый орган, потом на систему и на всё тело. С этим начинай притягивать людей – своих. Познавая тело Учителя, ты можешь открывать возможности своего тела. Учитель, принимая человека, просил смотреть на центр в голове, на сердце, в легких и в животе. Можно работать вместе с Учителем. РЕСУРС человека (его сила, знание, здоровье, уменье) происходит от открытия новизны. Но если не пополнять ресурс, то старые запасы исчерпываются, и человек начинает питаться запасами энергии своих клеток. А когда и они иссякают и человек начинает слабеть и болеть, тогда он начинает поедать ресурсы др.людей – ему нужно питание. Нужен осознанный ресурс опознавания новизны Природы, он первичен. Конец обзора второго видео. Готовится выход третьего выпуска. ВОПРОС: 1.ОТ ЧЕГО ты хочешь освободиться, 2.ЧЕМ взамен заполнишь место, 3.ДЛЯ ЧЕГО я это делаю, и 4.КАКим образом. Вера и Вадим! Благодарю за ваши замечательные вопросы и, чтоб не перегружать пост, отвечу – чуть позже. Yanni 2021-05-21 22:03

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 21.05. Обзор 2-го видео-выпуска. Человек и о его «золотая пятёрка». Вопросы. Тренировка с телом Учителя и с воздухом. Вопросы. Намеченные сроки и туннель, о дыхании. Общее дело – работа с именами Паршека, с именами Природы и центрами в человеке. Ресурс человека, его высасывание и восполнение. Вопросы. ВЕРА! Благодарю за внимание к видео-журналу, за созвучие чувств, за понимание смысла. Не соскользнув с темы, вы удивительно тонко прочувствовали её суть – идею клетки. Вы верно пишите, что её можно просмотреть при дыхании, и она едина с Природой. В единстве они взаимодействуют и дополняют друг друга, а при выполнении заповедей Учителя, мы живём правильно, оптимально и гармонично. Согласившись с бож.возможностями клетки, хочется и впредь видеть отклик души на таинство рождения Дитя этой клетки. Конечно, «В жизни всё проще...», когда душа отзывается на святость простоты природ.практики, на живые импульсы обновления Природы своей и окружающей. Но… бывает, что импульсы затухают, и тогда, чтобы избежать затухания, перед нами была поставлена задача в виде «холодного и плохого» пенделя – осознанно и регулярно воздействовать на тело, сознание и для помощи нуждающимся в таком обновлении. Это, кстати, черта мастера в любой области, и называется ПРОФИЛАКТИКА, как оттачивание мастерства и условие развития. Чтобы предложить что-то новое миру, нужно не лечиться, а ухаживать за своим телом-сознанием, передавать и обмениваться опытом. Вообще, общение – громадная часть как факт ответственности тебя в любой профессии. У нас это важнейшая часть общения с Учителем и с клеткой, с телами Природы и нуждающимися. А применяя «момент перехода», уходить в тишину на соитие. Чтобы родить собой новизну. Кстати, задумывая видео-журнал, в нём намечались разные направления, типа: Атомы Учителя и их прочтение; Философское и культурное осмысление Учения (тетради, воспоминания); Практика применения Идей, её осмысление и обмен, эволюция человека; История и новости Движения, и т.п. В эти направления можно приглашать людей, интересующихся этими вопросами, с последующим развитием взглядов. Надеюсь, открытие направлений – дело времени и заинтересованности людей. И ещё. Хотелось бы «повернуть» наше кино к людям, выйти с Идеей за рамки междусобойчика. ВАДИМ! Ход твоих мыслей верный, обрати внимание на центр.клетку, ибо не пробудив центр, можно всю жизнь по очереди лечить клетки, органы, системы, «лечить» отношения с миром – и всё по кругу. Теперь о твоём вопросе, «как найти эту клетку, в каком МЕСТЕ её искать и КАКим образом положить на нее свою мысль» (я бы ещё добавил ЧТО положить). После того, как мы поговорили об идее – соединить зерно в теле человека с зерном Природы, и о том, что единение-соитие приводит к зарождении в клетке бож.Дитя – теперь уточним как найти МЕСТО той клетки. Оно было предсказано Учителем, когда Он принимал человека. Оно в четырёх центрах тела: в центре головы, на центре груди, на центре сердца и в центре живота. Эта «Алёнушка» заколдована в каждом из 4-х центров, расположенных на трёх уровнях-«этажах» тела. Центр головы отвечает за сознание, центр на сердце – за любовь, центр на лёгких – за предназначение, а центр в животе – за плодородие твоих способностей и возможностей. Пробуждение бож.клеток этих центров своей мыслью и дыханием распространяется по клеткам своих «этажей» (центр твоего тремора на «сердечном» этаже). Вопрос ЧТО положить в центр. Ответ: просьбу-мольбу о своём ЗДОРОВЬЕ, свет в туннеле, образ тебя настоящего. Этот свет – не отсутствие болезней. А вот насчёт присутствия, да ещё, чтоб поделиться мечтой, здесь… засада. Тебе сразу скажут, что твои цели – фантазии, типа: «насмеши Бога своими планами», типа, назидания чиновника в споре с В.Маяковским: «Нам, мол, с вами думать неча, если думают вожди». Но этой ФАНТАЗИЕЙ оказался ОН САМ, летящий по снегу обнажённый человек – твоя и Его мечта. Определись с вождями. Они тоже говорят одно, думают другое, делают третье, а в результате – думать нечем, если думают вожди)). О том, КАК положить мысль на клетку-бож.зерно-центр. Сегодня эти центры-клетки человека закрыты коростой мёртвого потока, что допустил человек в своё тело и сознание. Эта короста-«сосок» питается силой этих центров, сосёт силу человека. При дыхании с Высоты задача РАССЕЧЬ своим взглядом, потоком воздуха и мыслью-просьбой эту коросту-сосок. Этот способ означает положить вместе с воздухом мысль на Природу своей клетки. При рассечении соска зерно центра в человеке, освобождаясь, соединяется с зерном Воздуха. В результате соединения появляется плод-Дитя этого соития. Тот же процесс соития и зарождения Дитя происходит от соединения «зёрен» воды в человеке с окр.водой, так и «зёрен» земли человека с окр.землей. О сбережении клетки-Дитя и о «взрастании» его в органе, в системе, во всём теле (т.е. в каждой клетке тела) и на окр.Природе – об этом я писал. В след.раз покажу записи ребят о тренировках на соединение двух клеток обеих Природ. По теме тренировок. Нужна СИСТЕМА ТРЕНИРОВКИ СОЗНАНИЯ – иная система свободы, нужны ИНИЦИАТИВЫ к развитию, и нужно собрать СИСТЕМУ. Чтобы предложить что-то новое миру, нужно учиться. Важно сегодня быть хорошими мастерами Здоровья для реализации способностей тела-сознания. Но главное – быть мастерами ДЛЯ ТОГО, чтобы стать МЫСЛИТЕЛЯМИ, моделирующими новое небывалое. Yanni 2021-05-24 22:22

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 24.05. Спасибо Вере – сохранила суть письма о клетке, нужен пендель-профилактика ухода за своим телом-сознанием и передача опыта. О разделах в видео-журнале. О месте бож.клетки, как положить на неё свою мысль и что положить. О системе тренировки сознания, о мастерах здоровья и мыслителях, моделирующих новое небывалое. Вернёмся к мастерам и мыслителям. Конечно, важно быть хорошими мастерами Здоровья для реализации способностей тела-сознания, а мастерство, в свою очередь, нужно для того, чтобы стать мыслителями, моделирующими новое небывалое. Идея стать Мастерами Здоровья сегодня не является (почему-то!) актуальной, и многим хочется, минуя этап обновления тела, сразу выйти на уровень Мыслителя. В терминах Учителя, минуя этап Победителя Природы своего тела-сознания и заодно этап Учителя признанного народом, мы хотели сразу занять место у Бога. Причём, Бога совсем не Земли, а скорее, души - для утешения души. (здесь слово «земля» имеет как и «мир» три значения – почва, родина и планета). Но Бог без Земли, Природой которой пользуешься, это просто Бог в старом смысле этого слова. Минуя причастность к этапам Победителя Природы и Учителя народов, мы тем самым лишаем себя своей истории. Лишаемся не перечня грехов и заблуждений, а благодарной памяти своих первопроходцев, бросивших свои души и тела в «холодное и плохое» Природы и людских потоков. Минуя этапы Победителя и Учителя, у нас МЫСЛИТЕЛИ стали моделировать – без Природы и народа – виртуальное новое и небывалое. Можно ли вернуться к Матери и к молодёжи своей страны? Я понимаю, что никакие доводы разума не поменяют прежние установки, пока на своей шкуре (памятью клетки тела) это не переживёшь. С разрешения ребят поставлю несколько записей их дневников, что они присылают после занятий. НАТАЛИ (стаж в системе полгода). Моя цель – создать в конкретном месте (оно уже есть) природно- творческо- оздоровит. комплекс для раскрытия своего потенциала и окружающих. Понимаю, что получится то, что настоящего и живого во мне и в моей семье. С этого места хочу дать импульс для очищения и улучшения природы и всего, что нас окружает. На физическом плане работы на 25-30% уже заложено. Задача: к сентябрю провести первую тренировку моей команды на комплексе. АЛЕКСЕЙ (стаж полгода). Вчера был опыт работы с построением отношений! Оказывается нормальные отношения между людьми начинают строиться только через Учителя и Природу. Теперь подробности. Я выполнял проверку использования энергоресурсов предприятия. Начальник этого объекта, мягко говоря, меня не переваривает с элементами лёгкой ненависти. У меня к нему отношения ровные и деловые, а сегодня я решил их обновить. Если в обновлении жидкости в теле, показателем во мне чистоты был свежий запах, то здесь я решил запахом изменить наши отношения. Зайдя в его кабинет после рутинной двухдневной работы, я посмотрел в центр головы, крепко подышал и начал заполнять комнату ароматом сирени. Но быстро заметил, что ВСЁ это просто сдувается атмосферой кабинета. Было несколько моих попыток, но всё тщетно. Он сидел, упершись взглядом в акт, зависла крайне взрывоопасная пауза. Тогда я обратился к Учителю – мне надо обновить отношения, значит, себя. Образ Учителя проявился рядом и возникло ощущение, что Он меня прикрывает. И тут кабинет начал заливаться Сиренью, сиреневыми ирисами, ароматом и даже сиреневыми воздухом. Заработал Живой Поток и он начал усиливаться с каждым моим вниманием на него. Напряжения не было, только спокойствие и мощный Поток. Хозяин кабинета подписал акт и – поблагодарил! Впервые! И мы расстались. Уходя, я не чувствовал тяжести, как после прежних встреч. Благодарю Учителя за Помощь и Защиту, за реализацию моих замыслов, и Природу-Матушку за безграничную Любовь и Тепло! Благодарю за науку и опыт силы Мысли! НИКОЛАЙ (стаж в системе 30 лет). Работа по исцелению моих ног. Были объяснения – идти по тропинке не по делам, а на встречу с Учителем, дышать стопами и держать образ: «по следам моих ног вырастают цветы». Первые шаги были как над пропастью. Всё тело вибрировало. Далее стал чувствовать себя более уверенно, словно лепестки цветов поддерживали мои стопы, от земли. И последний проход просто выталкивал на прыжок в небо. Словно под кожей бурлили пузыри от шампанского... Спасибо. Писем много. Ребятам пока трудно увязывать свою мысль с органами чувств, где показатель – изменения в себе и вокруг, которые надо закрепить. У Алексея это произошло с начальником, у Натали с комплексом, у Николая с цветами. Одно дело соглашаться со мной, другое – сделать самому. Но им нравится узнавать себя в Природе. Они начали давать точные пояснения причин и предлагают дельные выводы. Но нельзя учиться Природе по скайпу. Скоро – в дорогу, встречай Питер, Север, Волга, Крым. ВЕРА, я рад вашему «кружению» на стадионе, прогулкам по лесу и просто ходьбе. И при этом вы крепко дышите и смотрите в себя. Ваши мысли-«догадки о клетке» мы называем ПРАЗДНИКОМ 25-го АПРЕЛЯ. Этот миг соития мы храним в себе, в своей клетке, здесь и сейчас, везде и всегда. Несём каждой мыслью, каждым словом и жестом, дыханием и движением. Я тогда рассказал ребятам о Празднике и бег времени на их лицах остановился надолго. В этот День в 33-м году на Кавказе у Учителя при виде человека, идущего зимой без шапки, произошла вспышка-соединение клетки Учителя с клеткой Природы. От этого соития клеток в Нём зародилось бессмертная клетка-Дитя. С этого момента 25 апреля стал не просто днём календаря, а началом Небывалой эры на Земле – эры БЕЗСМЕРТИЯ человека и его Славы. ДЕНЬ 25 АПРЕЛЯ - событие по значимости не меньшее, чем рождение Христа, и поделившее отсчёт времени на планете на "Новую эру" и "до Новой эры". Это апрельское событие состоялось на священной земле России, хранится в тайне и ждёт своего часа. А тогда был бег-полёт по-над снегом, самопогруженье на дно моря, пытки в гестапо и психушках… Были объятия Природы и любящих сердец. 42 года Он думал об этом и готовил себя к новому имени – БОГ ЗЕМЛИ, а в 75-ом захотел родить безсмертного Сына на Бугре. Но – Природа не дала. Казалось бы – такой силован!!! Ан – не дала. Почему? Потому что не были готовы для этого люди. По состоянию сознания люди ни в 30-х годах, ни в 80-х не могли гуртом поддержать эту Идею. А без людей Бог не может родиться. Что было после 83-го года, известно. Взамен Идеи родилась легенда о «приходе Сына» и втором Пришествии. В ответ гуртом повалили «богородицы» и «сыновья». Проходимцев прогнали. Человеково тело и самосохранение клетки забыли. 25 апреля, став датой, прекратило быть праздником. Уже и ковид ломится в двери, и пенделями грозит, а - всё ждём. Но надежда – сла-а-бенькая, осталась. Это намного ближе, чем близко. ПРАЗДНИК продолжается. Вера, я рад вашему весеннему пробуждению! Yanni 2021-05-27 22:06

Здравствуйте. Темы письма от 27.05. О курице и яйце. О моменте перехода, о мастерах и мыслителях. Из дневников друзей. 25 АПРЕЛЯ – новая эра. Продолжу о практике ребят. Был случай – одна женщина сильно и долго болела. Появилась возможность выехать на неделю в Крым. Поехала и… И там она – летала! Бегала в горы, плескалась в холодном море, носилась по пляжу! Приехала счастли-в-а-я! И – на след. день слегла без сил и со всеми старыми болячками. Все в ужасе, женщина в упадке. Что делать? Поднимается Наташа и говорит: «Отработайте «момент перехода». Природа Крыма дала вам мощный импульс мобилизовать свои ресурсы. И ресурсы выстрелили и отработали по полной программе. После мобилизации идёт время расслабления и покоя. Но приехав домой, вы окунулись в старый поток памяти о болезнях и забот. И память вас уложила. Вывод: дайте обещание – не оборачиваться, прекратить спасать мир, растворитесь в благодарности Учителю, в тишине». Ребятам предстоит научиться принимать решения и добиваться результата. Чтобы предложить что-то новое миру, нужно учиться. В записках ребят трудность была, в основном, в этом «моменте перехода». Конечно, я не могу каждому ответить на все вопросы из всех городов, где работают группы, и выйти на все контакты по скайпу. Тогда мне пришлось бы жить в компе)). Для этого есть капитаны. Ребята по мере сил помогают друг другу, но сложные и глубокие вопросы присылают. Попытаюсь дать ключ. В результате тренировок мы становимся восприимчивы к тончайшим вибрациям внутри и извне. При такой открытости сознания всякое грубое обращение воспринимается болезненно. И даже очень. Как быть? ЗАФИКСИРУЙ в себе слияние своей клетки с клеткой Природы, потом ЗАКРЕПИ этот момент – продыши клетку-Дитя, дай ему жизнь и свою любовь. После этого ПОПРОСИ Учителя сохранить Дитя, и ПОМЕСТИ сам Плод в подсознание. Там он будет недосягаем до волн разрушения и небрежности. И теперь ОТОЙДИ от него своей мыслью, доверься Учителю, и не трогай Дитя опекой. Вот только после этого переключайся, ЗАПУСКАЙ «момент» и переходи в обыденную обстановку. Это и есть приём погружения и само-сохранение клетки. Одному для этого нужно будет 3 минуты, а кому-то – день, неделя, год. Всё индивидуально и торопиться не надо. Но постепенно, оттачивая «переход», на перестройку понадобится уже меньше времени, и дойдёт до состояния, когда достаточно будет одной мысли-просьбы, чтобы быстро перейти в нужную обстановку. Точно также и с тренировкой на возвращение из обыденности к тонким вибрациям и импульсам. У нас традиция – каждый час переключаться на Природу на 1-2 мин для профилактики входа в соитие и возвращения – Дитя надо растить! Трудно? Не знаю. У Учителя на это ушло 12 лет психушек, тюрем и вся последующая жизнь, чтобы освоить этот «переход» из ада в Рай и вернуться обратно. Думаю, нам не надо тратить на это каждому по 12 лет – прецедент был создан! Механизм в Природе работает. Да, в «моменты перехода» трудно отказаться от старых установок, которые не дают обновления, роста. Эти установки можно сравнить с замесом в тазу цемента, когда досыпал песок, налил воды и размешал – цемент дышит и готов к применению. Но ты опять в суете упустил время, цемент застывает и его из таза уже не вытащить. Только ломом, или выбрасывай таз. Но если есть яд, то есть и противоядие. Так и с взвращиваем в себе Дитя. Ты его зародил, начал взращивать, а потом бац! – отвлёкся, забыл про Дитя и… Без твоей мысли, без вспышек-соития бож.клеток Он гибнет – застыл, как цемент. И если при этом ты продолжаешь гордиться своей «причастностью», то это лишь сувениры из цемента. Теперь их трудно выковырять, а свой таз-тело не выбросишь. Только «живая вода» мысли и природная тренировка может цемент размягчить, а чтоб освободить место для нового, придётся упражняться вытаскивать из башки и тела старые куски болячек. А они не хотят! Думаю, здесь важен вопрос ВЕРЫ – верим ли мы Учителю и себе, или верим в слова о Нём и о себе. На днях (прямо в тему) позвонил Геннадий Чаленко – один из первопроходцев босохождения в Воронеже (надо будет спросить, как там дела у Бориса Зверева). Поздравились с праздниками, обсудили один сложный отрывок из тетради Учителя и как-то вышли на вопросы веры: у людей разные подходы – верить В БОГА или верить БОГУ. Разговорились и оказалось, что ВЕРИТЬ В БОГА, означает, верить, что Бог мне поможет, а сам я по малости и неведению не могу знать истину. Я могу только верить в Его могущество, а сам я – слабак, «никто, ничто и звать меня никак». Моё сознание часто теряется и тогда я не знаю, где правда тех, кто смотрит и не видит, слушает и не слышит, ест и никак не наестся, ходит и никуда не приходит. Я не знаю, где ложь тех, кто комментирует и ничего не предлагает, предлагает и ничего не делает, а делая, ничего не создаёт. Мы НЕ ЗНАЕМ, что нужно, а что вредно, ЧТО МОЖНО, а ЧТО НЕЛЬЗЯ. Но я верю, что моя вера самая правильная. С Богом я прав, а все остальные – нет, от них все беды, их нужно гнать и убивать, а Бога – славить. Теперь вторая вера – ВЕРИТЬ БОГУ. Для примера привёл своё понимание через отношения в семье. Я верю жене, детям, друзьям и нашим увлечениям, они верят мне и вместе мы верим друг другу. С Богом так же – я верю Богу и Он верит мне. Я не подвожу его и он не подводит меня. Вместе мы доверяем друг другу и делаем общее благо. Вывод: религиозные люди верят в Бога, но не верят Его творениям, и всякое сотворчество с Ним считают грехом. Верящие – верят Богу Земли и вместе с Ним творят новое и небывалое. За этот год появилось 12 городов в России, где собрались Единой Семьёй команды молодёжи. После плотного общения по скайпу друзья заждались живого общения и движения на занятиях. Ребята приготовились вести общий «Дневник путешествий», как повод обмениваться информацией, видео и навыками. После хорошего призыва "Давайте!", попробуем дать и обменяться чем-то хорошим. К сожаление, из-за проблем на границе, на встречи не могут приехать друзья из Украины. В первых числах июня выезжаю. Но сомневаюсь, что впереди только 12 городов)). Вопрос: что Небывалое творим мы, в частности, опытом «жить одной семьёй» в «эре 25 Апреля»? Об этом – позже. Yanni 2021-05-30 22:37

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 30.05. О «моменте перехода». Об открытости тонким вибрациям и о защите при насилии. О вере в Бога и о веры Богу. Впереди 12 городов и желание «жить одной семьёй». Итак, о подготовке к поездкам. Интерес к этим идеям безсмертия Человека у ребят большой. Не вся молодёжь, какой её показывают в ящике. Ну, не может так дальше продолжаться, двигаться к войне, к смерти – говорят они. И ещё: «Никто как русский не спасал чужих в беде, никто как русский сам себе не портил». Должен быть выход. Собрали большие сотни людей (как-то мне надо там выжить!)) Цель поездок, чтобы жить в Единстве. ЕДИНСТВО не для обмена «за» и «против», а как повод развить и реализовать эту идею. Мы знаем, что идея единства приходит, когда нападает враг или когда праздник. Враг для нас – это болезни и ссоры, а праздник – преемственность добрых традиций. Для примера возьмём семью, которая противостоит бедам и сохраняет традиции. В такой семье должно быть вдоволь любви и добра, здоровья и счастья. При этом у каждого из членов семьи есть свой ИНТЕРЕС, и только добрые традиции (культура, вера, компромисс) помогает сохранить семью, даже когда интересы, даже самые добрые, не совпадают. И пример, больница, где врачи – неучи и бездельники, мед.пересонал – просто бандиты, а единяет их интерес жуков в одной банке. Основа семьи, больницы, интернета и всего, что создал человек – это ЗАПАС защиты и знаний, пищи и воды, тепла и одежды, связей и удобств. Но запас, по мнению Учителя, убивает человека, ибо запас – он из старого потока, и он не отпускает к новому Природному. Все ценности культуры, науки и религии не способны избавить от идеалов Запаса. И эта традиция до сего дня объединяет людей и… приводит к смерти. Так есть ли выход из этой старой традиции Интересов и Запаса? Учитель говорит, что есть. Попробуем разобраться. Предмет нашего Интереса и наш базовый Запас – это ЧЕЛОВЕК, ПРИРОДА, ПАРШЕК. И каждый из них состоит из трёх тел. В человеке это: сознание – в голове, любовь – в сердце, и природ.сила – в животе. В Природе – центры воздуха, воды и земли. У Паршека – его три имени: Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли. Сегодня, говоря об ЕДИНЕНИИ людей, начнём с человека и трёх его жизн.центров. Мы убедились, что единство этих центров в человеке разорвано, они разрознены и спутаны. Сознание в человеке от любой статьи в интернете прыгает как заяц. Сердце, утратив основы, что можно и что нельзя, разрывают страсти. Сила центра живота расходуется по мелочам. Та же неразбериха с телами Природы и с именами Паршека. «И всюду страсти роковые и от судеб спасенья нет». Разберёмся с этими центрами. А что, если три основные понятия – Человек, Природа, Паршек – соединить? Через рассечение сосков и через соитие обеих бож.клеток соединить с тремя телами в каждом из них. Ведь по-идее они призваны быть едиными, и потому важно осознать в себе их божест. единство, «положить эту мысль на Природу» своей клетки. Для начала соединим в себе три центра ТЕЛА – голова, сердце, живот – в единый стержень-луч под названием ЧЕЛОВЕК. Потом соединим в себе три центра окр.СТИХИЙ – воздух, вода и земля – в единый стержень-луч под названием ПРИРОДА. И соединим в себе три имени ПАРШЕКА – Победитель, Учитель, Бог Земли – в единый стержень-луч под названием СЛАВА ЧЕЛОВЕКА. (Резонный вопрос: почему «слава человеку», а не Богу? Потому что смысл прихода Бога Земли, по Его определению в Гимне, создать не славу Богу, а безсмертную Славу ЧЕЛОВЕКУ на общем райском месте. Исключать человека - исключать Гимн). Но это – образ. Теперь попробуем на деле соединить в себе эти центры. При пробуждении бож.клетки любого из центров, важно научиться слышать их импульсы-подсказки. И при этом знать, что все они направлены ради одного и главного в жизни – ради развития в себе божест.ДИТЯ. Чтобы научиться, какому импульсу от головы, или сердцу, или животу отдавать предпочтение, нужно запустить известный принцип «момента перехода» импульсов из центра в центр. Чувствовать, когда центр в сердце советует центру в голове, а когда – наоборот. Когда центр в голова советует центру в животе, а когда… и т.д. В этом обмене подсказками начинает работать не только один центр (чаще - в голове), а весь стержень-луч в теле. Сложно? Начинать можно с практики «положить мысль на Природу» своей клетки при дыхании с Высоты – сначала при рассечении соска в голове, потом – на сердце, потом – в животе. При этом важно поверить своему чувству трепета (покоя, радости, мурашкам)! ПОВЕРИТЬ В ЭТО ЗАРОЖДЕНИЕ! Поверить, что это главное для ЕДИНСТВА своего тела, тел Природы и имён Паршека. Без этого единого Природного стержня-луча мы не сможет сложить ЕДИНСТВО в себе и среди людей. Самое главное – наличие живого факта ДИТЯ в человеке, согласного с идеей Единения. Это является сутью и целью, критерием и смыслом каждого человека и Единения людей. Какие бы ни были у нас интересы – разные и добрые, но появляются новые партнёры, новые интересы и… старые ссоры – кто не прав и что важнее! В любом нашем устремлении право всегда только безсмертное ДИТЯ в теле каждого, соединённое в любви с телами Природы и именами Учителя. Только Дитя – главное среди всех интересов и запасов. Главная ИДЕЯ УЧИТЕЛЯ, рождённая 25 апреля 33 года, Его УЧЕНИЕ и становление нашего ЕДИНЕНИЯ – в зарождении, вынашивании и РОЖДЕНИИ БЕЗСМЕРТНОГО ДИТЯ. Зарождение его происходит в момент природ. принятия этой идеи-Дитя. Вынашивание и воспитание – в момент природ.профилактики. А рождение Дитя – в момент Единения народа через единство человека, Природы и Учителя. Тогда Дитя начнёт нас реально учить. О единении этих трёх стержней-осей и о практике – чуть позже. Yanni 2021-06-02 22:48

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 2.06. Подготовка к поездке. О семье, Запасе и Интересах. Как соединить в себе понятия – Человек, Природа, Паршек. От этого единства в себе – к Единству людей. Вадим! Спасибо за отклик и добрые пожелания в поездку. Пишу сразу по твоему звонку. Конечно, жаль, что люди не понимают твоих слов об Идеях, тренировках, а не имея целей, не хотят результатов. Да, мы любим, но мы – не верим. Хорошо, хоть не сердятся)). Ты вспомни, людям сначала вообще было трудно понять язык Учителя, а для практики тем более. Как можно объяснить человеку из 90-х, что перед входом в воду нужно отпустить пальцы, знать, на чём сосредоточиться и так войти в воду, чтобы сразу лечь на дно и – не всплывать. А глаза к небу и в лице Учителю увидеть свет, и там учиться петь Гимн… Кто учил их, как к центру живота привязывать луч, который понесёт по степи и снегу? Кто учил, как не кушая неделю, дышать, возлагать мысль, рассекать сосок!... Народ безмолвствует. Или кричит – ЗАЧЕМ ВСЁ ЭТО?! Ответ: чтобы избавиться от ветхого в себе и тренировочно соединиться с божеств. в себе и в Природе. За время тренировок появились свои термины и имена центров, личные обращения и свой язык в разговоре об Учителе. Странно, но соединение с божеств. в себе и в Природе, привели нас с конца 90-х заняться благотворительностью (соц.проекты, помощь пострадавшим при наводнении, потом детям, пострадавшим от обстрела Донецка). Приходилось решать много орг.вопросов: поиск денег, вещей, лекарств, продуктов, логистика, сопровождение, распределение, воровство и ненависть чиновников. Для многих наших мы стали «выскочками» и бывшими друзьями. Я по-наиву и сейчас думаю, что ВСЕ! хотят сквозь туннель пробиться к Свету! У нас тогда было много споров, как сделать помощь лучше, предметно, в срок. Когда дошло до края, я собрал всех в доме, закрыл квартиру, ключ отдал соседу и сказал – пока не найдём решение, из дома не уходим. Иначе, блин, опять всё прозвездим!! Научились. Потом пригодилось находить решение, говорить только по делу, а пообещав, сделать всё в срок (иначе побить могут! Шутка). Теперь за опыт ухватились молодые друзья-волонтёры. По поводу избавления от ветхого. Конечно, нужно «переводить» слова Учителя, можно каждую строчку начинать со слова «Учитель» и заканчивать цитатой. Но это ещё 300 томов цитат и 2000 лет объяснений, а значит, споров и ссор, а практика – отдыхает. Ей – некогда ждать, пока мы одряхлеем. И поэтому, Вадим, когда ты начал говорить об «этажах клетки», о «соитии зёрен», «воспитании мысли и Дитя»… люди, конечно, пришли в ступор, стали жалеть тебя, бедного, попавшего в секту)). Об «этажах» тела поясню. 1-ый этаж – место ГОЛОВЫ, где есть Центр.клетка (куда смотреть, дышать и положить мысль), есть шея, родничок и пять органов чувств. Это не просто органы на голове, но центры, благодаря которым мы опознаём окр.мир и моделируем мир своего тела, чувств, сознания… И всем этим хозяйством заведует Центр.клетка головы. Так и с «этажом» груди – там кроме сердца (куда дышим, смотрим и кладём мысль), есть лёгкие, часть позвоночника и руки – крылья устремлённости нашего Духа, есть энерг.каналы, вены, мышцы, сухожилия, кости. И всем этим хозяйством заведует Центр.клетка СЕРДЦА. Та же картина с этажом живота, в котором органы пищеварения, моче-половые, поясница, мышцы, позвоночник (кундалини), таз, ноги. И есть Центр.клетка ЖИВОТА, что гармонизирует своё хозяйство. Наша задача, посылая мысль к тому или др.центру, научить свою мысль доносить суть твоей просьбы и твою любовь. А задача мысли – с той же любовью и воспитанием научить Центр в голове (или в груди, или в животе) – выполнять просьбу. На первых порах – научить (как ребёнка) мысль и Центры выполнять наши просьбы. Ведь Учитель, принимая человека, просил его продышать не весь стержень-луч, а – по трём точкам. Когда почувствуешь отзыв от Центров, то начало есть. Почему я не обращаю мысль-просьбу сразу к проблемному месту? Я умею это делать. Но если ограничиться частным «ремонтом», то через время на этом же этаже возникнет другая болячка. Почему? Потому что память боли осталась в подсознании и, не заполнив этаж образом Здоровья, болезнь вернётся. Поэтому мне нужно обратиться к божест.Центру, после чего болячки не гуляют по этажу. Есть много приемов, чтобы войти в систему, ещё больше, чтобы в ней закрепиться, и потом столько же, чтобы выйти в автопилот. И всё это ради одного – научиться интуитивно и быстро попадать в цель. Со временем, когда заработают все три Центра, начнётся работа по согласованности этих Центров в единое гармоничное явление, под названьем Небывалая Вежливость – высшая нравственность, любовь и созидание мыслью. Вот такие «этажи!». Разве можно объяснить это в двух словах?! Обучение практике по бумаге малоэффективно - невозможно представить такую дискуссию и обмен опытом. Кроме способности видеть буквы, нужно видеть глаза, объект, мимику и жесты, слышать голос, эмоцию поддержки. Нужно взаимное синхронное вхождение в поток Природы. Ребята из Ярославля увлечены системой М.П.Щетинина. (В 78-м мы познакомились на Полярной в доме, где его принимал Учитель. Он пригласил меня в свою школу. Там 10-летку дети проходят за 4 года, высшее образование за 2 года. Там нет парт, оценок и дом.уроков). Когда в прошлом году я рассказал ребятам идею Природн.школы, они загорелись желанием адаптировать программу Щетинина к Природному обучению (зимой они прошли курс "отвечать за слова делом"). На встрече ребята будут защищать проект. Девиз школы "Здесь не оценивают, а ценят". Вернёмся к теме божест.Дитя. Главная ИДЕЯ УЧИТЕЛЯ, рождённая 25 апреля, смысл Его УЧЕНИЯ и становление нашего ЕДИНЕНИЯ – в зарождении, вынашивании и РОЖДЕНИИ БЕЗСМЕРТНОГО ДИТЯ. Зарождение происходит в момент природной ТРЕНИРОВКИ и принятия этой идеи-Дитя. Вынашивание и воспитание происходит в момент прир.профилактики. А рождение Дитя – в момент Единения народа через единство Человека, Природы и Учителя. Дитя реально начнёт учить народ, сначала импульсами, потом подсказками, потом Учению. Чем не образ нового биолог.вида человека! Вот как добраться до него, не растеряв друзей и пополняя ряды молодыми?! Но – попробуем! А пока – посмотрим на единение этих трёх стержней-осей. Получается своеобразный ЛУЧистый «ТРИлистник» единого цветка или древа, соединяющий правду Земли и истину Высоты. Кстати, символ предков – Древо Жизни, и мало кто знает, что двуглавый орёл на гербе России имеет три главы. Они расположены трилистником и на плоскости развёрнуты так, что видно две главы, а глава третья, в проекции, находится сзади. В этой троице ПОЛНОТА СОВЕРШЕНСТВ человека, несущего небывалые возможности с Учителем в Природе, как условие Единства и независимости. Тема большая, как и Идея бесконечности. О практике соединения центров в лучах – чуть позже. Yanni 2021-06-04 22:21

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 4.06. О непонимании слов Учения. О благотворительности и как держать слово. О трех этажах тела. О Природной школе и программе М.П.Щетинина. О зарождении, вынашивании и рождении Дитя. О лучистом трилистнике. Итак, из соединения трёх стержней-лучей Человека, Природы и имен Учителя получается своеобразный ЛУЧ-истый «ТРИ-листник» единого цветка или древа, соединяющий правду Земли и истину Высоты. О практике СОЕДИНЕНИЯ центров в лучах Человека и Природы я писал. Это были тренировки с телом ВОДЫ. Сначала мы мыслью очищаем воду вовне и одновременно жидкость в себе. Потом мыслью насыщаем воду питат.свойствами, потом мыслью насыщаем воду целит.силой. Опыт показывает, что результат подобной тренировки – длительное воздержание от твёрдой пищи. Но, если подобная тренировка возможна с водой, то почему нельзя провести то же с телом ВОЗДУХА в Природе и с аурой вокруг себя! Можно научиться не пить воду, а пить воздух (в поездках попробую взять такое дыхание-питание). И далее, начать тренировку с телом ЗЕМЛИ (о нём рассказал Николай), когда по мере продвижения по земле, сила её плодородия и мощи напитывает твои стопы, от них – ноги, от них – позвоночник, от него – голову, и – весь стержень-луч. Для чего нужны эти «этажи» и поэтапность? Чтобы не остановиться только на вибрации клетки, центра или стержня. Вибрация должна перерасти в дело, в осознанное исполнение поставленных перед ними задач. Без этого вибрация останется лишь энергией пробуждения. Но пробудившись, надо вставать и заниматься делами, выходить на результаты обновления. Это лишь один из способов соединения в себе трёх центров Человека, трёх тел Природы и трёх имён Паршека. ВЕРА! Сейчас отбываю – пишу в аэропорту, и по опыту знаю, что на занятиях времени писать грамотно-развёрнуто не будет совсем. Плюс новость (!), предстоит маршрут в горы. Согласен, тема «выращивания в себе бессмертного ребёнка» – «это прекрасная перспектива для работы над собой!».   Вы спрашиваете: «а какие ещё есть ПУТИ к зарождению и сохранению этого бессмертного ребенка в человеке?». Путей наверное много, но мне ближе один-единственный путь – мой. Я не могу пройти чужим путём. Впрочем, как и каждый. Могу помочь другому человеку, но пойти и пройти путь человеку придётся самому. Мысль Учителя о «смотрении в себя» - она об этом. Там, в себе тебя ждёт ответ. Вернее, тебя ждёт твой ребёнок. Кстати, термин «смотрение» я углубляю «вИдением». Это не игра слов, не наблюдение, а скорее соучастие в процессе «зарождения, сохранения и рождения». Вы пишите, «до ЖЕЛАЕМОГО результата далеко». На мой взгляд, здесь спрятан ответ – какой вы хотите Результат? И как далеко вы будете отодвигать Сроки и удлинять пути к нему? То, что сгорело, можно найти в пепле и углях. Насчёт результата – самим фактом принятия душой Учителя и Природы РЕЗУЛЬТАТ уже случился, а СРОК общения уже начался. Не бросайте его. Лучше начинать знакомить его с собой, разговаривать с ним об Учителе, о пути к Нему, о своей любви и благодарности. Познакомьте его с Природой ваших прогулок, местом купания, дыхания. Создайте поле любви и займите это место своим благодарением, а по закону подобия встречайте обратную связь – благое дарение от своего ребёнка. Возрастание происходит сначала через импульсы, потом через знаки-образы-подсказки, потом – словом и делом создаётся общность и общение. После этого мы поговорим, что будет дальше. По поводу «ежеминутного ПЕНИЯ Гимна». Пение лучше сопровождать ВИДЕНИЕМ образов того, о чём поём, плюс своё отношение, свои эмоции и чувства к этим образам. Нет смысла продолжать петь, если мысли в голове прыгают и отвлекаются на другое. Просто, вспомни, для чего – для КОГО ты поёшь? Важно не быть зрителем-смотрителем картинок, а в исполнении Гимна СТАТЬ живым участником, причиной и созидателем событий прошлого, настоящего и будущего. Нужно определиться со смыслом слов, здесь большая путаница и разногласия. На мой взгляд, смысл первой строки – это История, прошедшая в веках: люди Господу-сыну верили как Богу-отцу, приславшего к людям своего сына-наследника. Вторая строка – это Настоящее, время и место прихода к нам Учителя, третья и четвёртая – цель Его прихода и наша цель. Вторая строфа – о Будущем человека, которое творится сейчас. Конечно, трудно представить образ Бога-Отца и образ Сына, но можно воспользоваться образами живописи или икон. Если это Христос, то при пении это может быть его образ, сидящего на тайной вечере, а в др.раз – явление Христа народу, или крещение в Иордане, или распятие на кресте. Как видим, перед пением надо настроиться, вспомнить образы, проникнуться к ним отношением. Важно, чтобы, "увидав" то или иное событие, вы прожили-пережили чувства и отношение к этому. Иначе мы будем просто равнодушными зрителями этого «кино». Нет. Чтобы стать частью своей земли, своей истории, нам надо ПЕРЕЖИТЬ ВСЮ ИСТОРИЮ, частью которой мы являемся. Как бы мы ни относились к христианству, но это история нашей страны – огромной части её жизни, значит, нашей Души. Гимн – он про это, про воскресить нашу Душу. Не про костры инквизиции на площадях и в интернете, а про Веру в Свет в туннеле. Образ во второй строке – здесь кино-фото образов достаточно для любого этапа Его биографии. Но увидев, так же важно пережить с ним Его чувства зимой в степи, когда Он готовился к встрече с парализованной женщиной, когда кричал ветру, стоя на передке паровоза, или когда встречал у завода смену и Его засыпали вопросами. На мотоцикле под Днепропетровском, под Курской дугой, или когда получил «Огонёк» и всё лето 82-го народ шел к Нему за спасением… И так – с каждой строкой, с каждым словом и образом. И всегда по-новому петь, не на автомате, а по-небывалому проживать и возрождаться жизнью Земли и своей сопричастностью с ней. И с Ним. О вопросе – «постоянного стремления ПОМОГАТЬ людям и Матушке-Природе, и другое». Думаю, сначала – «другое». Сначала помочь своему Ребёнку – своей бож.природе, и это самая большая помощь возрождения Матушки Природы. Тогда появятся силы и, как «подобное притягивает подобное», притянутся те, кому сможем помочь (кто Душой готов принять от вас помощь), и знание, как помочь. Развивая вашу мысль, Вера, о стремлении помогать, можно устремиться прямо здесь и сейчас к тем, кого вы знаете по письмам – Владимир Калиновский, Вадим Семёнов, Надя Левченко, Олег Таран, Борис Зверев, воронежцы и др. (я скоро вернусь!)– предложить напрямую «притянуться» друг к другу, налаживать связь, попросить принять или дать друг другу посильную помощь прямо в разделе «Жить одной семьёй». Не вижу никаких трудностей связаться с 10-ю перечисленными людьми. И на посошок (объявили посадку в самолёт!): чтоб не тянуть год со сборами, можно в "планетарном видео-журнале "Живой Поток", предложить любому быть соведущим пар в их диалоге. В случае допущения грубости, диалог прекращается, запись в сеть не идёт и грубиян на встречи не приглашается. Думаю, главным по чистоте отношений здесь достойное место – Веры. Павлу можно предложить-попросить собрать всех на одном экране, техники здесь min – смартфон, контакт и сведение записей от Павла. И вместе наладить ЖИЗНЬ ОДНОЙ СЕМЬЕЙ!!! Важно, чтобы сливаясь в Единстве, мы не теряли бы самосохранение, а видя различие, не искали бы вражды. Это может стать интересным Единением, пока в малом масштабе, но - планетарном!)) Для начала – не плохо. Что думаете, Вера? Вадим? Павел? Yanni 2021-06-06 15:54

Re: Живой Поток Учителя Иванова. Продолжение 1 выпуска - Видео - аудио

Здравствуйте. Из дальних странствий возвратясь, рад был обнаружить отзывы на «Живой поток Учителя Иванова» (форум еще не читал). Благодарю Alex Lebed и Наташу, Павла, Олега Тарана, Веру, Вадима, Сергея и всех, кто заинтересовался видео. Надеюсь, вместе с Павлом продолжить наши беседы. Благо повода за прошедшее лето накопилось достаточно. Насколько слов по отзывам. Alex Lebed – «Всем, Здравия! Благодарю за Содержательность и Живость. Ведь главное, узнал – хорошо, а теперь – примени! Сразу становится понятно, что это Теория, применённая в Жизни! Хорошее Начало Великого Дела! Благодарю!!!». АЛЕКСЕЙ с женой в 20-ом году приезжали и работали в команде на Природе. Потом всю зиму занимались он-лайн, а весной он написал: «…За время зимней сессии научился включать ощущения и понял: границ в познании Природы нет. Больше стал понимать Природу внутреннюю. И самое главное осознал и начал Синхронизацию Внешней и Внутренней. Понял, что именно это залог Успехов во Всем. И конечно понял, что ключевую роль в синхронизации отведена Богу Земли- Паршеку. К концу лета избавились от негативного мышления, определюсь с новой работой и налажу отношения, с кем избегал встречаться. Ведь это я притянул к себе этих людей, как свое подобие, и кого Учитель привел ко мне для моего же обучения». Наташа – жена Алексея, молодой художник, до этого писала картины «для себя», «в стол» и ужасно стеснялась их показывать, говорить о себе. Тогда же я предложил – на ближайшей встрече молодежи выйти и рассказать о своем творчестве и показать несколько картин. И, главное, из заинтересовавшихся собрать команду и начинать вести с ними тренировку и занятия по живописи. Цель и смысл – через творчество привести к природе своего тела-сознания-души, и тогда уже к Учителю в Природе. Для всех ее близких это был шок - новое тело! Свой Учитель! Природа и вечность! Но если твое мысли, дело и тело красивы, то твое дело правильно. Наташа согласилась сразу. Выступила перед группой… в 500 человек, и – теперь у нее две группы молодежи. Вот запись НАТАШИ в мае: «…К сентябрю воплощу проект с худ.оформлением участка и с занятием с группой. Создание картин для выставки "Места силы"! Мои впечатления о занятиях – Продуктивная работа принесла свои плоды, команда и такое общение даёт огромный толчок к новому! Познание Природы, познание себя через природу. Практика каждый день!!! И что самое важное: все то, о чём идёт речь во время занятий – работает!!! Каждый день, каждое мгновение! Постоянный рост, новизна – то, что было мне необходимо!! Двигаюсь только в перед, и достигаю все новые и новые цели, и с каждым разом всё больше и дальновидней!!!! Благодарю!!!» Этим летом молодая пара с замечательной дочуркой Ульяшей не смогли приехать на занятия – закрыта граница. Надеюсь, ребята читают форум. Вам привет от друзей, вас помнят и любят, скучают и ждут всей тамошней командой на след.год. Очень много молодежи! Со след.неделе продолжим занятия он-лайн. Расскажете о команде, о личном росте и планах – когда и куда приехать на выставку работ Наташи и ее команды! )) Там же в комментариях к видео поделился своими мыслями ОЛЕГ ТАРАН – поэт, увлеченный, думающий человек. Мы знакомы по хутору, с конца 80-х годов. О письмах Олега - чуть позже в "Живом потоке Учителя Иванова". Yanni 2021-09-13 21:07

Re: Живой Поток Учителя Иванова. Выпуск 1 - Видео - аудио

Здравствуйте. Продолжу о письмах-отзывах всех, кто заинтересовался видео "Живой поток Учителя Иванова". В комментариях к видео поделился своими мыслями ОЛЕГ ТАРАН – поэт, увлеченный, думающий человек. Мы знакомы по хутору, с конца 80-х годов. Олег в июле-августе написал, «Здравствуйте, дорогие наши Павел и Александр! Я от всей Души Благодарен вам за эту Беседу! Такая Ясность и Теплота во всём! Очень ценный Опыт. Всё очень верно и логично сказано простым, живым, образным человеческим языком. Но глубину Целеполагания и Смысла этих слов сможет воспринять только тот, кто хотя бы попробует Соприкоснуться с Вечностью. Ибо есть и такие случаи в жизни, что люди и терпят, и обливаются, и босохождением занимаются годами и десятилетиями, но не Пробудили Живую Связь, эту пульсирующую Пуповину, о чём сказал Александр, они не открылись сами себе, Учителю, людям и Природе, поэтому не понимают о чём речь. Со стороны этого никогда не понять. Надо только слиться с Живым Потоком! Прекрасное начало! Пожалуйста, продолжайте в том же Духе. Это и есть Полезное для людей и Природы. Да здравствует Школа Жизни Паршека». Спасибо за добрые слова. Не стоит огорчаться и тратить силы на сетования о тех, кто «не открылись сами себе, Учителю и Природе». Олег прислал несколько писем (думаю, стоит поместить их здесь). Вот выдержка из одного: «...если мне будет разрешено Самим Учителем и Его учениками, то я бы внёс в «Детку» в Совет №8 маленькое дополнение о том, что если ты хочешь дальше развиваться Эволюционно в плане Закалки Тела и Души, то Закали и своё Сердце и научись дальше идти во взаимопомощи на пару и в группе». Хорошее практ.дополнение. Поддерживаю эту практику с конца 80-х - сначала это были выезды группой на Природу Подмосковья, потом 20 лет ежегодные Форумы Здоровья в Крыму, крайние 15 лет - оздоровит.семинары. Опытом заинтересовались друзья из разных групп, коммун России и разных стран, пошли поездки друг к другу, обмен опытом. Убедились, что здоровье не получить (как получку), можно только заработать (как зарплату за труды). Хочу попросить Олега, напиши, как ты видишь путь этого дополнения, с чего думаешь начать эту взаимопомощь – «дальше развиваться… и научиться дальше идти во взаимопомощи на пару и в группе». Напиши, с кем из друзей ты хотел бы сгруппироваться, и Какую дисциплину хотел бы вести в той Школе Жизни Паршека. За 30 лет мы все ознакомились с системой ценностей друг друга. За эти годы узнали, чем дорожим, чтобы при обсуждении темы Независимости от старого потока перейти к главной цели – к Делу Мира, как альтернативе своей зависимости. И пользуясь словами Учителя, решить, «для чего ты будешь это делать" – помогать Делу Мира, Безсмертию, Эволюции. На мой взгляд, Олег полагает, что если людям объяснить и рассказать об Идее, а те попросят Учителя, то – все получится. Я полагаю, что перед этим стоит показать открывшиеся твои возможности обновленного тела-сознания, а потом постараться не только объяснить, но и увлечь человека открытиями его возможностей. Ведь наше дело не лечить, а - делом и телом учить Его Учению. И всегда учиться. Согласен, достичь этого легче в Природе командой. Напиши, Олег, каким к ближайшему 20 февраля должен стать результат помощи себе и твоей группе. Думаю, лучший подарок – признание славы личности каждого старателя Природы нашего Движения. Конечно, тема не простая, но у меня привычка: любое дело в Деле Мира начинать с вопросов: ДЛЯ ЧЕГО ты это будешь делать? ЧТО входит в твое понятие «Дела» - из каких частей оно состоит? КАКИМ ОБРАЗОМ ты их реализуешь? КОГДА ты намерен достигать этапы этого дела? А достигнув, СКОЛЬКО «своих» (близких по духу) ты привлек в команду для того дела? И собрали ли они «свои» НОВЫЕ КОМАНДЫ для Дела Мира? Надеюсь, Олег, на обратную связь. Я вернулся домой в субботу. В воскресенье – баня (куда ж без нее!!)), сегодня полный сбор всех контактов, и в субботу встреча он-лайн. Продолжим, ребята, Паша, Alex и Наташа, Олег, Вера, Вадим, Сергей и все, кто заинтересовался видео. И как написал Павел: «Главное, чтобы разговоры шли в практическом конструктивном русле – что нужно ДЕЛАТЬ, чтобы Дело Учителя в Природе делалось (извините за тавтологию), а не забалтывалось, не стояло на месте. Думаю, что 1 выпуск "Живого Потока" был для этого хорошим началом, у которого обязательно будет продолжение». О событиях этого лета – чуть позже в «Его святых именах». Yanni 2021-09-14 20:21

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. …..Пока не понял – дома ли я. Наверное, написать о 90 днях открытий в 14 городах среди 700 участников встреч и семинаров время ещё будет, да и Павел поможет вопросами. Продолжим, Паша, Alex и Наташа, Олег, Вера, Вадим, Сергей и все, кто заинтересовался видео. Эти темы, естественно, поднимались этим летом. За все три месяца у меня случился один выходной: день приезда – день отъезда)). Но поддерживал пример девчонок нашей сборной по худож.гимнастике – перед Олимп.играми у них были тренировки 360 дней в году. По 10 часов ежедневно. Я уж не говорю, как выступили наши паролимпийцы! Комок в горле, сжатые кулаки и – сделали невозможное! Написать о семинарах время ещё будет, о пока расскажу об уроках Анапы. Заканчивался тамошний Форум, и в тот день к нам в гости приехали друзья из Крыма. Они хотели по завершению занятий забрать меня из Анапы и отвезти на крымский семинар под Евпаторием. Уложив детей спать, мы собрались все в беседке и поговорили.  ….«Все мы хотим, как Он, «отделиться от людей прошлого – людей ленивых и слабых… и работать для будущего, овладеть его богатствами, груду богатств принести бедным, страдающим людям и предложить им путь к этим богатствам». Мы хорошо учились Идее Независимости. И каждый думал: я ведь уже встретил Учителя, а Он мне дороже всех сокровищ на свете. Он тоже обрел своё сокровище – каждого из нас. Теперь Он надеется, что мы найдём то, что ищем. А кто-то подумал: ты встретил Учителя и не хочешь никуда уходить. Хочешь остаться. Теперь послушайте, что однажды из этого получилось. Если останешься, – говорил я, – то очень скоро ты станешь мудрым и заслуженным авторитетом у друзей. У тебя будут лекции и приглашения, а с ними благодарности и вспомоществования, и ты сможешь сохранить и содержать свою семью и свой дом (я даже слышал, что где-то была такая попытка помочь очередному «сыну» и всем миром подарить ему автомобиль, конечно же, для благой цели «помощи всем больным»). Дальше – больше испытаний.  Если ты заболеешь, то научишься усмирять боль, если неполадки в семье, всё наладится и вы будете жить счастливо. Если будут трудности с зарплатой, то через какое-то время и эти трудности сгладятся. Пройдёт год и, любя закалку, ты привыкнешь к прогулкам по Природе, будешь узнавать каждый куст и дерево у своего дома. Поймешь, как они растут, доказывая, что мир постоянно меняется. С каждым днем ты всё лучше будешь разбираться в знаках, ибо нет учителя лучше, чем природа. На третий год ты вспомнишь о «груде богатств», что несёт Учитель из будущего. Знаки будут настойчиво напоминать о богатствах, но ты постараешься не обращать на них внимания, а свой дар обратишь на процветание маленького оазиса своих близких. Они будут благодарны тебе за это и ты получишь ещё больше признания и любви. Пройдёт год, а знаки будут по-прежнему твердить тебе о «груде богатств» и о Пути к ним.  Ночами напролет ты будешь бродить по знакомым тропам своего «детства в Природе», а ближние станут предаваться печали – они поняли, что сбивают тебя с пути в будущее, они первые учуяли твою остановку. Но ты будешь давать и получать от них еще больше любви и вспомнишь, что они ни разу не просили тебя остаться, потому что они хотят видеть возвращения своих героев. И тебе не в чем будет винить их. Но много ночей подряд ты будешь шагать по пустынным улицам, думая, что если б ты больше верил в свою любовь, то, глядишь, и решился бы уйти. Ибо удерживает тебя здесь страх – ты боишься, что уйдя к будущему, ты больше не вернёшься сюда. В это самое время знаки скажут тебе, что той «груды богатств» ты лишился навсегда. Тогда за свою слабость ты начнёшь мстить всем, кто не остановился. «Бегите, бегите, - скажешь ты, – совершайте все возможные ошибки на пути. Вы устанете, а управлять всем будем мы». Настанет четвертый год, и знаки исчезнут, потому что ты не захочешь больше замечать их. Поняв это, молодые друзья откажутся от твоих услуг – ты исчерпал свой ресурс и повторяешься. У тебя ещё есть на все случаи притчи, цитаты и известные отговорки, но теперь тебя – используют, ты давно стал «свадебным генералом». Кролики думали, что они любят друг друга, а оказалось, что их разводят.  До конца дней своих ты будешь бродить в пустыне между полками воспоминаний, зная, что так и не пошел по Своей Стезе. Так и не понял, что любовь не может помешать человеку следовать Своей Стезёй. А теперь уже поздно. Если же так случается, значит, любовь была не истинная, не та, что говорит на Всеобщем Языке Природы».  ….Такие случаи остановки уже бывали, и тогда я закрывал работу форумов Здоровья. Теперь не допускаю подобного. И я желаю тебе, чтобы все тобой сказанное, продуманное и написанное, ты смог быть воплотить, реализовать, осуществить. В себе, в своем, собой. Yanni 2021-09-22 22:48

Здравствуйте! Темы прошлого письма от 22.09. О 90 днях открытий в 14 городах среди 700 участников встреч и семинаров. О гостях из Анапы и рассказ о том, как один друг, ощутив полноту чувств благодати пути Учителя, решил на этом остановиться, и что из этого получилось... до конца дней своих он будет бродить в пустыне между полками воспоминаний, зная, что так и не пошел по Своей Стезе. Вера, Вадим! Спасибо за письма и звонки, за понимание моего непростого лета, за сочувствие радости встреч и грусти «неприятия чего-либо…». Ведь эти встречи, эти ребята и девочки – это чудо и золото земли нашей. Они только вначале все под маской своей крутизны, но проходит два часа занятий, как маски куда-то пропадают и вот они уже мои дети – дочурки и сыновья. Я тогда понял, почему Учитель обращался ко всем на «ты» (кроме чиновников). У наших предков «Иду на вы (на «выя»)» - означало: иду на врага. (Кстати, «Чур меня!» «Чур» означает имя сына Бога Рода, а «меня», вернее – в меня, это – Чур во мне. Бог во мне). В одном из городов кто-то из местных людей втихаря заснял на камеру кусок наших занятий и забросил в местную сеть. После чего нам не было прохода: идешь ли по селу или по берегу, и через одного с тобой здороваются, даже дети. Для ребят это было так удивительно! Оказывается, они что-то могут, и не просто могут, а красиво могут! Они нравятся, с них берут пример, а если естество красиво, значит, это здОрово и здорОво. А узнав, что в след.году, Бот даст, мы опять приедем, местные депутаты предложили идею создать оздоровит. лагерь… Мы не против, а из девчат кто-то предложил: а давайте откроем свой Артек для талантливой молодежи поселка и отдыхающих. Хорошая шутка, а может и нет, но депутаты… замерли! Возвращаясь к теме встреч, я предлагал с утра до начала занятий очищать пляж на берегу реки или моря. Наклоняясь к окурку, пакету или бутылке, мы не только не плюём (буквально) в лицо Матери, но и не выплевываем из себя слова и мысли негатива в адрес тех, кто это оставил, а с поклоном Матушке заполняем любовью своё место в Природе для занятий и здоровья. Причём, не только на берегу. Но все начинается с тела Воздуха. Ежедневно с 4-х до 6 часов утра с Высоты атмосферы (по мысли Учителя) на землю опускается поток чистого воздуха. Одновременно с ним старый поток воздуха поднимается с Земли на Высоту, где он очищается. Такой же обмен потоками происходит вечером летом с 18 до 20 часов. Наша задача – выйти на Природу в момент обновления потоков. Выйти и встретиться с чистом потоком не только через дыхание, но каждой клеткой своего тела, т.е. раздетым, по возможности. В этот момент рождается день, которого до этого на Земле н-и-к-о-г-д-а не было. А вместе с ним рождается, вернее, перерождается вся вода на планете, сам воздух и вся земля со всеми их обитателями, включая человека. В этот момент рождаешься ты настоящий. Перед этим возрождением вся Природа окружающая и внутр.Природа человека замирает, они встречают и проживают этот божественный акт обновления. Ты стоишь голыми стопами на земле, тебя омывает вода мирового океана, над тобой океан вселенской чистоты Воздуха, и в центре этих главных тел Природы стоишь ты – заново рождённый. Известно, что вся вода на планете меж собой связана, об этом рассказ Учителя, как он лежал в ванной психушки. Он тогда говорил воде: «Ты ж меня знаешь, ты же будешь в океане. Расскажи там, как ты со мной встречалася!». Вот с этой мыслью обновления тебя и твоего сознания начинай дышать и перерождаться. Каждый человек, каждая его клетка испытывают то же, но современный человек не слышит, не чует этого акта. Его мозг занят другим – он громоздит бетонную преграду среди единой Природы. Сознание человека лишь на 4% отзывается на эту перемену, но остальные 96% чувствования и новизны этого обновления заглушает «сосок» в голове, в сердце и животе. Этот «сосок», как раковая опухоль на центрах сознания (в голове), на центре любви (в сердце), и силе своего таланта и предназначения (в животе), «сосок» высасывает из нас нашу силу жизни. Он питается нашей силой мысли, силой любви и таланта. Вот тут мы подошли к главному – к Вежливости по Учителю и к точному осознаванию-чутью, что МОЖНО, а что НЕЛЬЗЯ, подошли к освобождению сознания от паразита-соска и к наполнению и обновлению сознания силой любви ВозДуха. Подышал? Молодец! С этим чувством обновления окружающей воды и воды-жидкости в своем теле ребята шли в воду. Стихали разговоры, поёживания, оценки температур. (Об оценке мы ещё поговорим отдельно. Оценка температуры воздуха или воды, скудность пищи, дискомфорт и острота психолог.воздействия - всё это оценки и всё это порождает страх, бегство или вражду, т.е. болезни и смерть. Это большая тема для тренировки сознания). Мы добивались полного слияния себя с водой - с источником жизни, принцип: «Не я в воде, а я – вода». Сначала нужно было укрепить ноги и дыхание, опустошить, вернее, очистить от зажимов позвоночник – корень всех болезней и источник здоровья и независимости. Нужно было пробудить «родничок» на макушке и разрешить воде принять тебя, как своего. Здесь возникали задержки. Дело в том, что если ты не «тонешь», т.е. не опускаешься спиной на дно, то это потому, что твое сознание не освободилось от мусора мыслей старых зависимостей. И потому, если всплыл, начинай всё с начала – настрой, дыхание, отношение, просьба. В тот день всех удивил Рома (парень из Ростова). Он долго стоял на берегу, потом пошел на глубину и сразу лёг спиной на дно. На занятиях все работают парами, и я заметил, что Рома долго не всплывает. Его партнёр был с ним рядом, и вот что он рассказал уже на берегу. Минуты три Рома лежал без движения на дне – глаза, рот и пальцы рук приоткрыты. То же состояние у партнёра, что, оставаясь на ногах, склонился над ним. Потом Рома мягко перевернулся на живот и, не делая никаких движений руками, неожиданно и плавно начал двигаться под водой головой вперёд, удаляясь от берега. Скорость увеличилась и партнёр тут же поплыл по поверхности вслед за ним. Догнать не удалось, Рома выплыл на поверхность метрах в 100-120 от группы. Описать его лицо партнёр не смог, только – глаза, он был весь спокоен, даже какой-то радостный. Вместе они приплыли на берег. Ребята были взбудоражены и обернулись ко мне за объяснением, что это было. В ответ я уложил всех «спать» - 14 минут полного восстановления. Потом мы поговорили, а на след.день смельчаки захотели повторить опыт Ромы. Я не возражал, но под контролем. Что можно сказать об опыте Ромы. Рома создал прецедент единения воды моря с водой-жидкостью своего тела. Как только у одного в команде это получилось, всем другим членам команды это становится под силу – сломан ещё один стереотип невозможного (чем и отличается работа в команде от индивид.работы. Одному крайне сложно преодолеть барьер). Точно такая же ситуация была прежде с паркуром. Об этом и о том, как на занятие пришли... наркоманы – позже. Yanni 2021-09-27 22:59

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 27.09. О наших ребятах и девочках – это чудо и золото земли нашей. Об очистке берега для любви и здоровья. О мечте создания своего Артеке для талантливой молодежи поселка и отдыхающих. О дыхании и смене потоков воздуха, о возрождении тебя и всего живого на планете. О слиянии вод обеих Природ в теле-сознании друга Ромы, как прецедент для команды. Две недели я уже дома, а похоже ещё не доехал! Итак, летом был создан прецедент единения воды моря с водой-жидкостью своего тела человека. В тот день прорыва, я спросил Рому, как он думает распорядиться открывшимся ему даром. Ведь дело не фокусе, как далеко и быстро ты уплыл, а на что сегодня готова жидкость в твоём сознании и теле? Ведь люди зависят от будущего. Это был не первый случай единения с телом Природы. Такая же ситуация была с паркуром (я писал об этом) – один парень взбежал на 2,5 метра по верт.обрыву. За ним (после «священного пенделя») взбежали все. Потом перешли на бег по горизонтали обрыва. Были разные способы бега: летний, зимний, двойной и с закрытыми глазами, бег парами и синхронно, т.е. единым Духом команды. Зачем это? А чтобы убедиться, свой ли ты телу воды, земли и телу воздуха? Разрешат ли они преобразовывать твое тело земли-плоти, тело воды-жидкости и тело воздуха-ауры? Если, конечно, ты хоть что-то хочешь в будущем от твоего тела, кроме желаний терпеть холод и голод. Обычно мозг при встрече с «невозможным» не воспринимает его, это разрушает логику его восприятия мира. Чтобы сохраниться, он быстро «забывает» это невозможное. Но в случае с Ромой ребята не отступали, уж больно небывалое явление произошло на их глазах, хотелось разобраться. Мы понимали, чтобы совершить невозможное добиться единения воды моря с водой-жидкостью своего тела, нужно постараться заткнуться, не входить в состояние оценок. Это потом ты будешь его осмысливать и даже повторишь его, но при самом соединении важно добиться тишины. Вернее, это происходит само собой, лишь бы ты не мешал своим трёпом о «глубоком и высоком». Сначала ты чувствуешь в себе состояние пустоты, безмыслия и даже опустошенности. Но на самом деле это состояние не пустоты, а ЧИСТОТЫ. Именно в этот момент от Воды в тебе рождается, к тебе приходит ЗНАК. Он может быть в виде «показавшегося» звука, слова или цвета, мелькнувшей картинки или запаха, чувства прикосновения или теплоты. Знак приходит в тишине, и это самое дорогое в обретении Знания от воды – так же, как соитие двух божест.зёрен в момент зарождения в тебе бож.Дитя. Думаю, само слово «знание» означает «знак», который ты воспринял от Природы и не пренебрёг им, а удержал и осмыслил, и сделал своим дорогим другом и помощником. Знак, он из настоящего, и как любая вещь на поверхности земли, он способен рассказать историю всей земли и дать подсказку для будущего. Научившись осознанно встречаться с водой, тот же процесс происходит при встрече со Знаком от воздуха, при встрече со Знаком от земли при встрече со Знаком-образом-мыслью от Учителя в тебе. Постарайся закрепить живой факт этой встречи, как навык обновления, как строительство своего нравств.стержня-позвоночника. Это наша профилактика. Без неё старый поток стереотипов и страхов вновь выкормит в тебе тот самый «сосок». Даже если каждый день ты будешь рассекать дыханием этот «сосок», но находясь в старом окружении, ты вновь будешь вскармливать-взращивать его, а потом опять рассекать… Будешь ходить по кругу: лечиться и заболевать, лечиться и... И всё БЕЗ ПРОДВИЖЕНИЯ из этого круга. Чтобы выйти из круга, проведи перед собой черту. Это черта новизны, например, единения вод обеих Природ в себе. Но если ты завис над чертой, или мотаешься туда-сюда, то это показатель падения твоей тренированности, твоей зависимости. И потому сила потока твоего окружения затащит тебя, вышедшего в одиночку против всего старого, затащит обратно к себе. Да, Независимость… Если ты хочешь стать независимым, то приготовься к тому, что от тебя никто и ничто не будет зависеть. Приготовься, что никто отныне в тебе не будет нуждаться. Противостоять этой зависимости поможет мысль Учителя «Одиночество – предел силы, достигнуть его можно только убежищем», поможет общая сила мысли людей, решившихся перейти в новое-небывалое. Возвращусь к теме летних занятий. В этот раз было много наркоманов и не сразу удавалось пробиться к ним сквозь их такую милую маску-завесу. Эти ребята ничем не хуже нас – взрослых и «причастных к лику». Первый период наших встреч можно назвать «конфетно-букетным» – период вежливости и обаянии, но очень быстро, сблизившись, они забрасывают ноги на ваши плечи, садятся на головку и отогнать их, сохраняя «конфеты-букеты», уже невозможно. Если в основе стержня-вежливости лежит знание, что МОЖНО, а что НЕЛЬЗЯ, то в среде наркоманов здесь большая путаница. Здесь "можно всё, что я хочу, и нельзя меня трогать, если я этого не хочу". Кстати, та же картина среди балованных детей, сектантов и людей просто невежественных. Для них самое страшные слова: ПРАВИЛА и ЗАДАНИЯ. Замечу, что ПРАВИЛА создаются по поводу того, что делать НЕЛЬЗЯ (нельзя пить и курить, питаться в субботу, плевать и выплёвывать, нести в словах и мыслях негатив, хвалиться и возвышаться). ЗАДАНИЯ даются по поводу того, что делать МОЖНО (или – нужно, должно). Задания являются альтернативой всему, что нельзя. Откуда появились задания? Большим откровением для ребят был рассказ о том, что Учитель на хуторе своим людям давал задания. Казалось бы – Его и так любили, служили Идее… а вот поди ж ты. Но если подумать, когда есть Учитель, то есть Учение, значит, есть ученики и есть система обучения. И если наличием «правил» ещё как-то можно убедить, ссылаясь на систему отношений в Природе, в семье, на работе, в спорте, культуре, воспитании, образовании…, то с «заданиями» в нашем «полку» сложнее. Началось это под Питером, к нам впервые пришли ребята-нарики. На Кавказе и в Крыму то же. Да, с 6-ти до 11-ти они вовлечены в занятия, глаза горели. Им нравилось, у них получается! Они впитывали каждое слово, с увлечением отрабатывали приемы тренировки. Но… это на занятиях, а с 11-ти до 23-х они вновь погружались в старый поток привычных взглядов и отношений. Вечером они не приходили. Мне нужно было найти способ, как стащить ребят с иглы т.е. найти альтернативу этому – среду их обитания не среди слов, а по делу. Об этом – позже. Yanni 2021-09-29 21:43

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 29.09. О прецеденте единения воды моря с водой-жидкостью своего тела человека – зачем нам это? О создании тишины и чистоты в момент единения, о рождении в тебе Знака от воды, воздуха, земли и от Учителя. О профилактике обновления, о черте новизны и независимости. О наркоманах и о правилах. О заданиях от Учителя. Продолжу о правилах. Итак, если есть Учитель, тогда есть Учение, у Него есть его ученики и есть система обучения, а в ней есть правила и задания. Но если с «правилами» как-то можно согласиться, ссылаясь на «Детку», на систему отношений в семье, на работе, в спорте, культуре, воспитании и образовании…, то с «заданиями» сложнее. Вопрос: для чего Учитель давал людям задания? Простой пример: один школьник в школе учится хорошо, а другой на троечку. Потому что «хорошист», приходя домой, садится за уроки выполнять дом.задания. Он начинает решать задачи, он учится искать и находить решения, выход из трудного положения. Он учится думать. Троечник рассчитывает только на память о том, что рассказал педагог, он и рассказывает это на уроках. Но вырастая, он попадает в условия, когда ему самому надо искать выход, надо принимать решение, обязательства и отвечать за результат. А он этого не умеет, не научился. И потому, вырастая, он с возмущением вопит или с ужасом прячется при одном только упоминании о задании, о правилах, обязательствах. Но так и не поймёт, если ты выглядишь как еда, тебя сожрут. Основа любого обучения – выполнять правила и задания. Но надо знать, что если ты не хочешь слышать задания, то тогда и тебя слышать не станут. Люди не пойдут за тобой – ни среди друзей, ни в семье, ни в работе, творчестве, служении. Думаю, именно этот навык выполнять задания, правила и обязательства, поступающие извне (от Учителя и Природы для нашего же вразумления) и принимаемые мной с той же целью, воспитывают меня , строят мой стержень нравственности. Критерий: меняются ли люди и меняют ли они среду своего проживания. При встрече с ребятами-наркоманами я убедился в важности роли стержня-позвоночника. Если стержень в теле и сознании не состоялся, если он гнилой и не воспитан, то усиление языка на доводах-аргументах-цитатах, при всём послушании тела на команды мысли, но и тогда – за что бы не брался этот человек, с кем бы не включался в общение, всё при контакте с ним становится гнилым и безнравственным. Как-то в беседе один из них рассказал, что он подсел, когда крепко задумался о том, всю нашу страну, всех русских нарочно и планомерно хотят извести на нет, а выживших оставить тем гадам на услужение (где-то я уже слышал это!). Я спросил его тогда, чем он занимался до этого прозрения. Он ответил – там работал, тут работал, учиться как-то не пришлось. А я предложил: теперь представь, что нет никакой засланной пандемии, никакого заговора и плана уничтожить страну. И что бы ты стал делать в таком случае? Чем бы занимался – кого спасал, кого бы проклинал? Пауза… Если нет точного знания-чувства, что каждый день, каждый час нам МОЖНО, а что НЕЛЬЗЯ совсем, тогда безнравственный стрежень порождает наше безнравственное подобие. Он не только притягивает к себе другие неустойчивые стержни, но усиливает в них их безнравственность – «самоволие», как говорил Учитель. Как быть? Ведь он воспитывал в себе силу противостоять, а оказалось, что он стал только и всегда - против. Для меня на занятиях важно было уловить тот момент, когда от «конфет-букетов» периода нашего знакомства перейти на осмысление основ нашей практики. Важны не умные оправдания и натренированные навыки, а вовремя перенести акцент занятий на стержень нравственности, на развитие и укрепление «вежливости», как говорил Учитель. Только тогда и мысли, и навыки могут порождать новые и небывалые качества в человеке и его отношения с миром людей и Природы. Голые призывы к Богу и к его помощи не действуют на молодежь. Твоя биография ещё может кого-то впечатлить, но этого недостаточно, чтобы люди поверили Учителю, Природе и в свои возможности. Как подойти к укреплению стержня? Начнём с природ.практики и её понимания, т.е. с совета в «Детке», с дыхания. Мы решили отойти от принятого утверждения: «Как ты дышишь, так и правильно», и вернуться к учителевому дыханию с Высоты. Я писал о смене потоков Воздуха утром и вечером, во время которых мы дышим и обливаемся-купаемся. Ты становишься точкой силы, на которой соединяются силы трёх божест.тел Природы: под твоими стопами Мать Земля, стопы омывает Вода реки-озера-ручья, а над тобой целая Вселенная, с Высоты которой ты вдыхаешь поток Воз-Духа. Теперь о том, что происходит с тобой в это время и что может стать для тебя мотивацией, т.е. воодушевлением и смыслом. Здесь Учитель поставил нас не перед ведром с водой, а перед выбором: согласны ли мы пользоваться лишь 4-мя% возможностей своего сознания, или согласны раскрыть зерно сознания в своего голове на все 100%. И сюда же, согласны ли раскрыть, кроме 4-х, на все 100% зёрна любви в центре своего сердца. И так же согласны ли раскрыть на все 100 зерно силы и способностей в центре своего живота. Так были раскрыты все советы «Детки». Теперь, если мы согласны со 100%, можно перейти к мотивации и воплощению. Начинать лучше со своего стержня, с того, как ты разговариваешь со своим телом, как молчишь в момент слияния бож.зёрен, как проводишь профилактику этого в течении дня, когда подобное притянет подобное. Второе – команда. Среда и условия твоего включения в стержень – это команда, в которой ты учишься нравственности, вежливости. Участники этой команды – это ты и Учитель, ты и тела Природы, ты и твои мечты-намерения и память о прошлом. Это ты и близкие тебе люди, ты и все т.н. «случайные» люди, что Учитель привел к тебе на этом пути к вежливости, к нравственности, простроенности стержня. Третье – это среда обитания, вид творчества, интерес, служение, как альтернатива наркоте. Нужно предложить такой вид деятельности, что станет заменой иглы. Например, ты – педагог и психолог, коуч и тренер, издатель и главный редактор (как написала мне одна подруга), а я бы добавил: руководитель Школы Природного развития. Когда мы поговорили, что МОЖНО, теперь посмотрим, что НЕЛЬЗЯ, что является главным тормозом в работе со своим стержнем, работе команды, работе в новой среде обитания, посмотрим – чуть позже. Yanni 2021-10-01 22:37

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 1.10. О правилах и заданиях, без которых обучение не происходит. Об опасности наращивать мощь знаний, не обращая внимания на нравст.стержень. О мечте, которая побеждает пандемию. О дыхании в точке сборки, о роли команды и о виде творчества, как призвания. Итак, что же НЕЛЬЗЯ, и что является главным тормозом в работе со своим стержнем, работе в команде, с новой средой обитания. Думаю, одним из важнейших тормозов в этих работах – это ОЦЕНКА. А когда в основе оценки лежит непонимание тел Природы, незнание причин и основ, то это порождает СТРАХ, который управляет нашим сознанием. Страх в свою очередь порождает НАПРЯЖЕНИЕ в теле и сознании, а напряжённое сознание порождает напряженное отношение с миром и, главное, напряжённое отношение с собой, что порождает болезни и беды. К недостаткам, прописанных в «Детке», я бы добавил – ревность и зависть. Когда ты пренебрегаешь Природой и допускаешь в ней обман, то если это горы, она вернёт тебя на место твоего обмана. Так же и с водой – вернёт к месту на море или реки, с воздухом – к месту твоей мысли и слова. В случае обмана Мать по любому вернёт тебя к месту предательства и там достанет. И некуда бежать. Кому-то нужна Природа, а кто-то – сам Природа. Говорят, мы подменяем Учителя Природой. Конечно, говорящим со стороны виднее. Но встретившись лицом к лицу с Матерью и её телами, ты начинаешь опознавать истовое могущество и совершенство Того, Кто стоит за всем этим, и чьё Имя пока сокрыто от людей. Он всю жизнь хотел быть Богом, и стал в результате человеком. Потому, итоговая фраза Гимна звучит: «Человеку (не Богу) слава безсмертна». В науке, порождённой страхом перед Природой и оправдывающей старый поток, страх назван инстинктом выживания и самосохранения. Но, касаясь нового потока, который проложил Учитель в телах Природы и в теле человека, необходимо пересмотреть этот стереотип в своем сознании и образе жизни. Одним из первых поводов к такому пересмотру даёт общение с телами Природы. Самая простая реакция (ОЦЕНКА) любого человека при контакте с холодным воздухом, водой или землёй, это мысль о простуде, болезни, слабости, что можно застудить лёгкие, отморозить стропы и пр. Как называется чувство, которое приводит к этой цепочки предположений? СТРАХ. Такой же страх-оценка сопровождает человека при отсутствии традиц.форм питания, присутствует при перспективе остаться без жилого дома, без семьи и близких ему людей, без культуры и традиций. Это заложено с измальства, передаётся из рода в род и крепко сидит в подсознании. Каким образом победить страх? Альтернативой страху является ПОКОЙ. Как-то с друзьями был разговор о чувстве холода, который стал часто появляется в теле. Чувство холода – это оценка температуры твоего состояния. Тогда я предложил: температура 36.6 – это стереотип в сознании. Эта температура нам нужна, чтобы поддерживать активность мышц, органов, систем, а 36.6 – это показатель состояния активности. А что, если снизить этот показатель, а точнее, изменить состояние активности. Это новое состояние – та самая тишина в тебе, которая необходима, как условие появления в нас природных Знаков. Холод в теле – это подсказка: хватит активничать на спасения мира, слушай тишину, оставайся в чистоте и в ПОКОЕ. Состояние покоя сознания притупляет чувство холода в теле. Дело за малым: включить в свои тренировки этот приём, а помятуя совет «Тонко чувствовать момент перехода», добившись покоя, можно вновь включаться в состояние актива. В философии есть определение живого на земле - это Движение и Покой. Есть подсказка от Учителя: «Болезнь надо напугать» - не давать ей энергию своего актива, и ещё «Током убиваю боль» - ток-энергия мысли в тишине огромна, она способна преобразовывать тело, сознание, убирать боль и болезни, страх и напряжение. Такие тренировки в преддверии зимы помогут сознанию притупить страх перед холодом, а телу – удержать состояние активности, но чуть в другой форме проявления. Нам необходимо найти альтернативу не только ковиду, наркотикам, алкоголизму и цифровизации, но и – в частности, цифровизации температуры своего тела: 36.6). Опытов было много, да и режим занятий был непростой. Правило было только одно – не говорить негатив, но оно оказалось самым трудным заданием. Умудрённым опытом трудно было удержаться от обличения всех виновных во всех проблемах, у молодёжи – от приколов над недостатками у лохов. Людей понять можно, они выросли на «науке ошибок», на их смаковании и на советах, как спасти мир и повеселиться. И совсем забыли, что все недостатки извне появились в их жизни изнутри себя. Мы сами – причина и повод всего негатива, что встречается с нами и что приводит к печальным результатам в семье, работе, дружбе, здоровье. Правила нужны только для одного – чтобы удержать мир от гадостей. Предлагалась такая система тренировок: первые три дня занятия вели приехавшие со мной капитаны, потом команда сама выбирает себе капитана. Форма одежды: на всё время шорты, плавки (купальник), майки. Сон на берегу в спальниках. По питанию: кто-то брал субботу, кто-то три дня, кто шесть дней воздержания не только от еды, питья, но и говорения в эти дни. Тренировки на связь с Природой: ребята в сопровождении партнёров, были в тёмных очках, под которыми были повязки на глазах – чтобы открыть в себе глубины звука Природы, а потом открыть глубину света и цвета. К этому добавить сменное дежурство: по два часа днём и ночью – принцип бодрствования в команде сохранялся постоянно. Тренировки проходили только парами днём, плюс два часа ночные тренировки в воде – чтобы парам научиться природному родству. Каждые два часа сон на 15 мин – чтобы научиться быстро восстанавливаться. Каждый вечер разбор полётов о проделанной за день работе, плюс о планах на завтра – чтобы научиться выражать прожитые состояния и мысли на завтра. И др. В едальные дни каждый, подходя к раздаче пищи, читал дежурным придуманный им стишок – традиция принята очень хорошо!)). И пригодилась в подготовке к заключительным концертам. Как видим, повода к осмыслениям было достаточно. Я, конечно, понимал, что люди на занятия приходят не случайно, и что ко мне они пришли… из-за меня. Их образ жизни, путанные мысли и поступки – прямое отражение меня, происходящих во мне процессов, моего образа жизни, мыслей и поступков. Конечно, можно было предложить им тренировку с телами Природы, рассказать идею независимости от пищи, одежды и воды, поделиться опытом людей - кто-то годами ходит без верхней одежды, а кто-то не кушает три дня в неделю. Рассказать, что в пригородном лесу одного города Татарстана несколько лет жил человек, который отказался от жилого дома. Зимой и летом он ухаживал за лесом, питался его плодами, а спал под навесом на берегу ручья. К нему тянулись люди. Всё это можно было бы вспоминать, но я понял, если я буду предлагать любое из перечисленного, в любой последовательность и комбинации, это мало сработает. Потому что приход всех этих ребят – это повод мне менять себя. Это я где-то засиделся, топчусь без пользы на одном из перечисленном, проедаю прежде полученные ресурсы. Когда я это понимал, то проходила возникающая от перегрузок боль и усталость, а на душе была радость и покой. И каждое утро мы шли к берегу полем по сверкающей утренней росе, будто по звёздному небу. Спасибо вам, ребята, этим летом вы мне здорово помогли. Yanni 2021-10-07 21:47

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 7.10. О том, что нельзя стандартно оценивать тела окр.Природы и своего тела. О недопустимости обмана тел Природы. О «подмене» Учителя Природой, о том, Кто стоит за всем этим, и чьё Имя пока сокрыто. О страхе и его альтернативе ПОКОЕ. О помощи мне от ребят. Итак, каждое утро мы шли к берегу полем по сверкающей утренней росе, будто по звёздному небу – самое время менять себя, точнее, возвращаться к себе. Сегодня время «бабьего лета», что подарила нам Природа на исходе года, время сбора урожая, что посеял за год. Спасибо ребятам, этим летом они мне здорово помогли. Вспомнилась старая притча, когда человек всю жизнь носил воду к дереву на холме, и поливал ОДИН листок того дерева. Ему казалось, что этот листочек был болен и нуждался более других в заботе. Он его поливал, гладил, молился, чтобы соки земли, потоки воздуха, свет Солнца и любовь человека помогли бы листочку и он бы выздоровел. Но… листочек не выздоравливал. Боле того, со временем и другие листья стали желтеть и опадать. Вывод: если хочешь в себе больше будущего, чем прошлого, хочешь помогать (и не только дереву), поливай корни. Корни древа жизни человека живут в Природе, и ею питается ствол (позвоночник), ветви (органы, системы) и листья (мысли, опыт) – это его стержень. О нравственности стержня я писал. Научившись питать-помогать себе, можешь научить этому нуждающихся. Искать их не нужно, присмотрись, они сами притянутся. Что же питает стержень? Ответ: Идея Безсмертия, она же Эволюция, она же идея Независимости. Независимость от болезней тела и сознания, от бед и разрушения, войн и от смерти. Все эти идеи приводят человека к независимости и безсмертию внутри себя. Здорово! Но есть мысль Учителя о внутренней свободе предполагает свободу проявлений твоей независимости – о своём месте в ПРИРОДЕ («Детка») и о РАЙСКОМ МЕСТЕ, где человеку слава безсмертна (Гимн). Это мысль о новом, независимом и небывалом обществе на Земле, о котором мы мало знаем. Тема сложная, как и всё, что касается Природы, Человека и его славы. Чуть выше мы разобрались, РАДИ ЧЕГО мы добиваемся независимости. Теперь хорошо бы понять, ЧТО находится за пределом зависимостей, в чём заключается наша Независимость, Эволюция и безсмертие. И понять, КАКИМ ОБРАЗОМ это сделать, а сделав, ПЕРЕДАТЬ другим. Ведь не зная, куда придёшь и как идти, тогда нет мотива и возможности идти в Райское место. У нас есть обещание и есть упование того «райского места», но нет примеров продвижения. Ученики? Если бы …. Известна фраза Учителя об учениках, что «если они соберутся, они ж поубивают друг друга». Вера? Но современного человека убедили в невозможности достичь то, во что он верит. Он старается, уповает и призывает к добру, но это не вера, это – надежда. Вера – она для того, чтобы достигать и реализовывать идеалы нравственности и эволюции. Сегодня в нашей среде нет идеи, которая могла бы объединить последователей на почве теории и практики. Завет «СТАТЬ ТАКИМ, КАК ОН» мог бы стать такой идеей. Наша задача: поднимая тему, какой ОН, не забыть о Природе и вернуться к ЧЕЛОВЕКУ. Вопрос: что открывается после преодоления нашей зависимости, в чем проявляется новая Независимая жизнь? Ответ Учителя: «ЭВОЛЮЦИЯ у нас ещё не была, но будет!». Цель эволюции: стать таким, как Он: Победитель Природы, Учитель народов и Бог Земли. Мы хотим осознать личность УЧИТЕЛЯ и его имена, его УЧЕНИЕ и идеи в нём, личности его УЧЕНИКОВ, систему ОБУЧЕНИЯ и ПЕРСПЕКТИВУ такого обучения. Хотим понять назначение тел Природы, возможности человека и его место в Природе. Хотим приблизиться к своей Эволюции. Итак, «СТАТЬ ТАКИМ, КАК ОН». Первое, что значит «ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ». Для начала: что такое ПРИРОДА. У Учителя это живые тела Воздуха, Воды, Земли. Они – источник жизни. Они и в твоём теле, в той же пропорции, что в окр.Природе. Единение этих тел в тебе с телами Природы максимально приближает нас к Эволюции. След.этап – сознат.моделирование свойств этих тел в своём теле и в пространстве. О теле ВОЗДУХА. На мой взгляд, Воздух – это наша неизбывная Вера. Назначение Воздуха – твоя НЕЗАВИСИМОСТЬ от всего, что тебя угнетает. Пи дыхании с Высоты, ты рассекаешь «сосок» в центре головы (сознание), или в центре сердца (любовь), или в центре живота (твоего назначения), ты освобождаешь от зависимости в потребностях сознания-головы, любви-сердца, в выборе цели-назначения. Опознавая своим обонянием Воздух на вдохе, ты развиваешь в себе чувства насыщения богатством мира. Опознавая на выдохе вкус Воздуха, ты развиваешь гармонию своего физ.тела. Назначение рецепторов вкуса на языке при вдохе – способность к прозрачности твоего тела и его визуализации. На выдохе – способность нового тела к перемещению в пространстве. Наша задача – научить этому навыку Воздух своего тела. След.этап – стать самодостаточным и независимым от Воздуха внешнего. Стать ПОБЕДИТЕЛЕМ, т.е. пользоваться лишь своим чистым внутр.Воздухом и способствовать очищению Воздуха внешнего. О теле ВОДЫ. Вода – это наша бескрайняя Надежда. Назначение Воды – ЧИСТОТА твоих ПОМЫСЛОВ, что соответствует чистоте телу Воды. Её живое тело, кроме задачи самосохранения информации и всей мудрости мира, несёт собой навык сохранять в себе чистоту. Наблюдение на море: оно периодически выбрасывает на кромку берега тёмные водоросли. Это её больная и старая растительность. Около недели она лежит на берегу и сушится под Солнцем, после чего Вода сама забирает обезвреженные Солнцем водоросли. Потом они рассеиваются по дну совершенно безвредными. Миллионы лет Вода моря (реки, озера, ручья, вода в источниках, колодцах) регулярно сама себя чистит – это ли не мудрость вечного самосохранения!!! Наша задача – научить этому навыку Воду-жидкость своего тела. След.этап – стать самодостаточным и независимым от Воды внешней. Стать ПОБЕДИТЕЛЕМ, т.е. пользоваться лишь своей чистой внутр.Водой и способствовать очищению Воды внешней. О теле ЗЕМЛИ. Земля – наша неумираемая Любовь. Назначение Земли – ПЛОДОРОДИЕ природн.потенциала твоего тела и сознания. О теле Земли – чуть позже. Вот написал и подумал. У нас такие громадные способности, мы делаем свою закалку с блеском, но не оттого, что жаждем прорыва, а потому что боимся неудач. Мы могли бы познать здесь новые тайны, но были не готовы их воспринимать. Потому не смогли достигнуть величия, признания. Мы выбрали прежнюю жизнь, в то время как могли служить высшим целям. Хотя это и будет большой потерей для всего мира. Такова жизнь, мы не выбираем, когда придёт наше время. Смерть придаёт жизни смысл. Эта энергия смерти и страха смерти – огромная энергия врага, которая станет топливом для осмысления и реализации достойной жизни. Нужно всегда помнить, что жизнь человеческая скоротечна. Я попробую дорисовать картину Его имён, и если пойму, что продолжать не стоит, то оставим. Как-то так. Yanni 2021-10-11 13:35

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 11.10. О притче про листочек и корнях. О том, что питает тело – Независимость и эволюция Природы человека и окр.Природы. О цели эволюции: «Стать таким, как ОН». О Победителе Природы: что значит тела Природы: Воздух, Вода и Земля и в чём победа Победителя. О том, стоит ли продолжать, или оставить. Совсем не жалею я головы читателей. Может, потому и не пишут читатели о своей Природе, им и так из всех соц.сетей достаётся, но как сказал один из вождей революции об интервенции в 18 году: «Они пугают, а нам не страшно». Скажу больше: сколько живёт Россия, столько и пугают, но «…как выживет вся Вселенная, если завтра в ней не будет меня?!» (строка С.Есенина «Пугачёв»). Прежде, чем продолжить о телах Матушки Природы и о наших мудрых телах, пара слов о нашей вселенной. Какое же это чудо – «бабье лето», что подарила нам Природа на исходе года, на сборе урожая, что ты посеял за год! Лес – самое место подведение итогов. Яркое Солнце, такой родной родник, голубое небо и ливень лучей сквозь пёструю листву – будто сам воздух дымкой себя выдыхает. Такой звенящей тишины я давно не слушал. Народ в лесу есть, но он не глушит эту тишину, наоборот – дополняет умиротворением душ и открытыми лицами. В ногах лежит кленовое золото и детишки охапками салюта кидают его вверх, а взрослые, шаркая стопами, пропахивают на полянах свежие тропы. Нет костров (это в выходной-то!) и нет пьяных (?!...)). Хотя мужички, присев меж деревьев, что-то разливают, но – все трезвые, и так же тихо улыбаются. А ты идёшь сквозь эти тропы, салюты и улыбки, и нет уже ни домов, ни печалей – нет тебя прежнего. Это то, что подарило нам лето: ты не на воздухе, ты – сам воздух, ты не в воде, ты – вода. Это Солнышко «бабьего лета», золото клёна и тишина готовят тебя к чему-то новому и важному. Продолжим о завете «Стать таким, как Он», и о том, что входит в понятие тело Земли. О ЗЕМЛЕ. Назначение Земли – ПЛОДОРОДИЕ природн.потенциала живого тела и сознания на Земле. Её живое тело, кроме задачи самосохранения воспроизводства всего живого на ней, несёт собой навык сохранять в себе этот дар любви рождать и взращивать живое. Наука утверждает, что земля регулярно перемешивает в себе пласт за пластом, тем самым восстанавливает старые, изношенные пласты, на свежие и обновлённые. Возьмите лес: весь валежник, опавшие листья, трава и ветви со временем образуют новые слои земли, а пробившиеся ручьи и источники несут этим слоям орошение и питание. Причём заметил, что лес кислородом восстанавливает лишь себя, а энергия степи намного шире. Мне всегда интересно наблюдать за рисунком полёта птицы, плавания рыбы, движения облака и рисунком ландшафта местности. В них можно угадать не только движение моей мысли, но историю развития данной местности и нравы её обитателей. Думаю, все пещеры, туннели и прорытые животными проходы являются энергоканалами воздуха и воды. Наша земля – огромное и живое тело способное миллионы лет само-воспроизводить живое и неумираемое. Наша задача – научить этому навыку Плоть своего тела. Понятие ПОБЕДА соответствует мысли «вежливая просьба врага убила». След.этап – стать самовоспризводящими и самодостаточными. Значит, пользоваться лишь своей чистой внутр.плотью и способствовать возрождению всего живого в себе и на Земле. А стать ПОБЕДИТЕЛЕМ, значит, пользоваться лишь своей чистой внутр.Землёй и способствовать плодородию Земли внешней. И конечно, навык постоянного рождение и взрастание плодов обеих Природ нуждается, как любая тренировка, в профилактике. Далее, понятие: УЧИТЕЛЬ НАРОДОВ. - Об УЧИТЕЛЕ. Это имя Паршек получил за то, что создал своё УЧЕНИЕ, в котором сосредоточены его базовые идеи. Перечень идей я уже писал, сейчас хотелось бы поделиться своим взглядом на эти идеи. Для начала важно не смешивать идею с целью, с методом, психотехникой и результатом. В Учении есть идеи ОСВОБОЖДЕНИЯ от потребности в пище, одежде, жилом доме, в курении и алкоголе, болтовнёй подменять дело Мира, и др., но есть идеи ОБРЕТЕНИЯ нового и небывалого – рождения в Природе безсмертного человека. К ним относятся эволюция твоего отношения к телу Воздуха при дыхании, к телу Воды при обливании-купании, к телу Земли при движении по ней. Огромную роль в этом играет культура восприятия и отношений, столь дефицитная в наше время (этим от души поделились друзья из Воронежа! Спасибо Павлу, что собирает нас вместе. Как говорят: «Не стройте крепости, стройте дороги!». Пусть живые ручейки опознают своё единство в Живом Потоке!). Учитель называл это «Небывалой вежливостью» или любовью. Итак, в Учении есть идеи Освобождения и есть идеи Обретения, а пробудившись, с ними начинать заниматься трансформацией, обновлением человека в контексте Эволюции. Это значит, что рано или поздно перед человеком встанет задача стать независимым ОТ Воздуха, т.е. стать настолько самодостаточным, чтобы жить независимо от Воздуха. Пример и подсказка от Учителя – его нахождение на дне моря в течении трёх часов. Следуя этой логике, нам предстоит тренировка независимости от Воды, Земли и от потребительства Землёй. При этом важен не только факт твоего личного обновления, но у Учителя по этому поводу есть подсказка: «Если делаешь для себя, то лучше ко мне не приходи». Это значит, не только для себя, а для своих («Я не лечу, я своих ищу»). Идеями Учения – рождение безсмертного человека, освобождение от потребностей, обретение небывалого и др. – не исчерпывается список Идей. При случае мы можем продолжить их перечень. Но в любом случае роль Учителя и его место в нашей эволюции первична, ибо он не только открыл эти идеи, создал своё Учение, но и реализовал их на себе, тем самым создал прецедент в Природе. Авторство Его первородства неоспоримо, и обойти его невозможно. Всё зависит от того, выберем мы Его небывалые тайны, или не готовы их воспринять. По поводу имени Учителя, его НАРОДА и что связывает Учителя с личностью Ленина и трудами Маркса – чуть позже Yanni 2021-10-14 13:13

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 14.10. О нашей Вселенной в лесу. О теле Земли, как о месте Плодородия природн.потенциала живого тела и сознания на Земле. Об имени «Учитель», как о создателе своего Учения, об идеях освобождения и обретения в Учении. Ну, вот уж кто сполна ощутил цену дыхания с Высоты, так это – кино-космонавты, когда на Земле вчера они выбрались из капсулы! Итак, о теле НАРОДА. Народ Учителя – это те «СВОИ», о которых говорит Учитель, и которых Он всю жизнь искал и нам наказал собирать. СВОИ по-Учителю – это не только маленькие группы в клубах, но все люди среди тел Природы, с которыми родово связаны тела, души и судьбы людей на Земле, то, значит, наша задача – научить этому навыку Душу своего тела. И эта задача предстоит каждому – занять своё место в Природе Движения, каждому стать таким, как Он. Пока «свои» не станут «всеми», предстоит научиться общаться, проявляя небывалое терпение. И вообще, в любом виде деятельности умение общаться, строить отношения является показателем мастерства, критерий – умение держать слово. Говоря о народе и истории, оглянемся на его странности и историч.параллели. Известно, что Учитель читал Маркса и Ленина. Откуда такой интерес, что общего у вождя мир.пролетариата и у сына бедного шахтёра? Оказалось, что оба они жалели и любили людей. Но и Учитель, и Ленин не любили несправедливость своего времени, и оба хотели изменений. У Учителя – это стало «делом мирового значения» или эволюции, у Ленина – делом мировой революции. И по-своему они добились своего – весь мир сегодня идёт «сквозь тернии к звёздам», в сторону духовных и социальных, человеческих преобразований. Думаю, это не единственный случай преодоления мировой несправедливости. Похожая история уже была у Христа и Моисея. Иисус 2000 лет назад тоже хотел поменять взгляды людей своего времени. Но ап.Павел, изложив учение Христа, удалил из него идею безсмертия тела человека, а крестоносцы огнём, мечом и Новым словом понесли по миру его идеи – Послания, Новый Завет. Сначала в Европу, оттуда в Азию, Россию, Африку, в обе Америки, разрушая культуру тех народов, заодно обзаводясь колониями. У Моисея была схожая ситуация. 4000 лет назад он тоже хотел спасти свой народ, который находился в плену у Египта. Моисей вывел народ из плена и «40 лет водил его по пустыне», точнее, огнём, мечом и Новым словом – 10 заповедей и «Пятикнижие» - он завоёвывал страны и народы Ближнего Востока, Кавказа, Крыма, Европы. С таким же успехом можно присмотреться к судьбе Будды. 2500 лет назад – сын индийского царя в 29 лет ушел странствовать, жил в бедности, проповедовал идеи равенства, не признавал верховного бога. Ученики исказили Учение, ввели в него демонов и богов, а самого Будду ввели в ранг верх.бога. Как видим, основоположники основных религий предлагали хорошие идеи, но ученики низводили идеи к потребности властвовать и богатеть. Таковы истор.параллели. Наша задача, чтобы Идеи Учителя не стали бывалыми. О теле-деле УЧИТЕЛЯ. Что же сегодня является ключом сохранения имени УЧИТЕЛЯ, его НАРОДА и небывалой идеи ЭВОЛЮЦИИ? Есть у Учителя слова «Займи своё место в Природе». Прежде чем убедиться, может ли учителево «место в Природе» стать ключом спасения, разберём само понятие «СВОЁ МЕСТО». Моисей, получивший имя, знания и посвящение в Египте, несмотря на плен, создал своё Учение Иудаизма – «своё место» среди религий Ближнего Востока, и иудаизм пошел в мир. Иисус, выросший в Иудее и воспитанный её культурой и религией, в недрах этого пространства создал «своё место» – христианство, и оно пошло в мир. Учитель, выросший в недрах христианства России, создал в нём «своё место» – Идею Безсмертия человека в Природе, и оно пошло в мир. Есть различие между заповедью о «своём месте» Учителя и заповедями всех предыдущих учителей. Такое место каждый из вышеописанных Спасителей создавали в душах людей и на небесах. Предыдущие учителя не заповедовали стать такими, как они, и занимать своё место в Природе, а Учитель чётко написал, обращаясь к каждому человеку, принявшего иго Идею: «Стань таким, как я. Займи своё место в Природе». Дело в том, что каждый человек, включаясь в деятельность любой области жизни, тем самым занимает в ней своё маленькое место – в семье, службе, творчестве. Постепенно он может или поднять дело этой области на небывалую высоту, или погубить её – и это тоже будет его местом. Но суть идеи Учителя в том, что место это – ПРИРОДНОЕ, а значит, Она решает оставить тебя на своём месте или убрать, чтоб не мешал её потоку. Это значит, что КАЖДЫЙ человек, обращаясь к Учителю, к его идее и заповеди о природном месте, своим трудом в Природе может ради Эволюции занять в ней своё место. Дело за малым - стать таким, как Он. Это не только новая, но и небывалая заповедь, шанс, даваемый человеку. По мысли Учителя, единственное условие обретение своего места, эволюции и безсмертия – это Природа человека и окр.Природа. И хотя у Моисея тоже был свой «бугор» – гора Синай, где он получил откровение, а у Христа – крещение в Иордане и Голгофа, где он был распят, после чего идея Жертвы стала основой его учения, но сами эти учителя в своих учениях не уделяли внимание Природе. Критерий Эволюции по Учителю – это ПРИРОДА и осознание того, ЧТО открывается тебе на природном месте Эволюции, и как ты этим распорядишься. Это ЧТО-то является самым сильным мотивом и стимулом для твоего освобождения от зависимостей, и устремления к новому-небывалому. О понятии БОГ ЗЕМЛИ – позже. Yanni 2021-10-18 12:58

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 18.10. О фразе в Победе «Учитель народов»: народ – это те СВОИ, с которыми мы связаны телом, душой и судьбой на Земле. Об историч.параллелях народов: учения Ленина, Учителя, Христа, Моисея, Будды – они по-своему «заняли своё место». Но Учитель предложил занять Своё место в Природе и стать таким как Он. Итак, критерий Эволюции по Учителю – это ПРИРОДА и осознание того, ЧТО открывается тебе на природном месте Эволюции. Это ЧТО-то является тем самым мотивом и стимулом для твоего освобождения от зависимостей и устремления к небывалому. Дело в том, что в самом начале пути нас спасает энергия энтузиазма (до настоящей Веры ещё далеко). Но полученного заряда хватает не надолго, энергия иссякает и рано или поздно болячки подступают. Тогда многие обратились к Вере или к разговорам о вере, а кто-то выработал систему навыков, работая мыслью, удерживаться от болезней. Но и это не надолго. В том и в другом случае полученная энергия исцеления постепенно иссякает, а новых поступлений нет. И ты обречён все силы тратить на борьбу с болезнями и на постоянное подлечивание. Такая жизнь после 40-ка становится нормой. В теле человеке, как в окр.Природе, находятся все болезни. Сегодня сохранение здоровья в Природе и в человеке передано Богу Земли. Но как только в человеке Дух приверженности Богу Земли ослабевает, то все болезни выползают. Есть ли выход? Вот что ОБ ЭТОМ ГОВОРИТ УЧИТЕЛЬ, передаю не дословно: «Сатана (читай, болезни) находится всегда рядом с человеком. Его нельзя прогнать, убить или убежать от него. Но человек своим Духом должен заставить сатану держать его голову, опущенной вниз. Как только упустим момент и он поднимет голову, то он сразу сядет тебе на голову и спустит ножки вниз». Выход: прекратить подлечиваться дозированным вливанием здоровья. Малые дозы способны исцелять малые цели и на малое время. А что если взять большую цель? Только большая энергия способна не только добиваться больших результатов, но попутно решать и малые цели – исцелять приходящие болячки. Большие цели – это удерживание головы сатаны, опущенной вниз, что является мотивом и стимулом для твоего освобождения. Но традиционное воспитание и окружение диктуют принятие не целей – задач, а они всегда по мелочи. Цели нужны для большого. О БОГЕ ЗЕМЛИ. Бог Земли играет важнейшую роль в нашей жизни. Имя этой роли – ОТЕЦ, как ПАРТНЁР тебе, СЫНУ. Отцом он является, когда ты ещё не мог ни ходить, ни думать (Судя по записям в сети, порой бывает не понятно, бывает ли этот человек на прогулке, есть ли у него друзья и мечта. Вообще, умеет ли он ходить, и есть ли у него ноги?)). Отец и сын становятся партнёрами, когда они делают общее дело, и оба ценят опыт и энтузиазм каждого. Отец-партнёр определяет место в партнёрстве, и оба устремлены к Славе безсмертной, а не к образу грешного раба, который изначально себя поставил в зависимое положение, а партнёра возвёл в ранг недостижимого Бога. Именно Бог, как отец и партнёр, может предложить человеку стать таким как он – быть на равных, достойно и с уважением. Обычно люди воспринимают Бога как источник помощи. Благодаря Его любви и при известном усердии, Бога можно упросить о чём угодно. Но так как сознание человека не совершенно, то и просит он о несовершенном. Кого нельзя упросить, так это Природу божьей Земли. Для неё имеют ценность и смысл не мольбы и жертвы, а только творчество партнёров и заслуги человека перед ней и её главной целью – Эволюцией, т.е. насколько человек меняет себя в этом. О том, КТО это делает. Ответ: группы-команды-рои Своих. Группы работают по системе обучения, а система состоит из составляющих частей. Например, работа музыканта в оркестре, спортсмена в спорте, военного в родах войск армии, так же в науке, образовании, технике и т.д. Каждый музыкант, спортсмен и военный должен быть мастером на своём месте, но чтобы состоялся концерт, соревнование и защита страны нужна система взаимодействия. Как работает система у нас? В любом коллективе всегда есть люди, находящие свою индивидуальность, так и в системе природного развития: кто-то отозвался на закалку, кто-то на воздержание от пищи, кто-то на помощь ближнему, кто-то на опознавание тел Природы и т.д. СИСТЕМА работает, когда каждый не исключает работу другого в группе, а дополняет его своим трудом. Только объединяясь опытом, возможна система знаний и навыков, и как в любой живой системе, нам нужно чутко реагировать на все колебания её и своего роста. Если не будет обмена, не будет системы. Будет отдельный музыкант, спортсмен или военный, который зазывает к себе на сайт, кухню или бродит по частным лавочкам, предлагая свои услуги. У Учителя есть фраза: «Если делаешь только для себя, то лучше ко мне не приходи», т.е. если делаешь «для себя», то это значит для Природы своего тела-сознания, а если «не для себя», то для Учителя, Эволюции, Дела МИРА. Теперь, КАКИМ ОБРАЗОМ мы реализуем это. Партнёрству нужно обучаться. Сначала построенная СИСТЕМА – методики, технологии, программы, оценки, перспективы. Потом обучение, обмен опытом, развитие и цельность с живым Потоком. И наконец, КАКОВА ПЕРСПЕКТИВА обучения. Ответ: занять место в Природе своих и в обществе. И как Христос занял своё место в иудаизме, Моисей в язычестве и Учитель в христианстве, так и его ученики в Эволюции нашего движения займут своё место. В заключении: мы не покоряем Природу, Природа разрешает войти в себя. Мы стоим в самом начале пути. Вот немного по теме «СТАТЬ ТАКИМ КАК ОН: ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ, УЧИТЕЛЬ НАРОДОВ, БОГ ЗЕМЛИ». Вчера вернулся из поселения. Народа на выходные приехало много. Много друзей, много новых лиц, бесед и новостей. Среди вопросов были такие: с чего вы начали закалку и тренировки? Как привлекали людей, как менялись тренировки? Ну и нахлынули воспоминания. Сейчас, листая книжку о событиях 80-х, смотрю на наш первый выезд на Природу, удивляюсь как же точно мы тогда ухватили для нас главное – образ жизни. Несмотря на первый шок от Его внешнего вида, я помню выражение его глаз, его жесты и дыхание, взгляд и походку – они были плавными и летящими. А когда он начинал говорить, от него уже невозможно было оторваться. Главным было то, как он привлекал людей! Ему хотелось подражать. Чем он брал? Конечно, он не предлагал сходу психо-тренировку или Идею безсмертия. Просто, глядя на него, чувствовалось, что он знает всё, а – главное, умеет и может передать. Рядом с ним у нас вырастали крылья. Мы учились у него: Сан Санычу он показал, как погружаться под воду и не дышать, при Николае (его лучшем ученике) он воскресил умершего Сергея, мне он показывал, как дышать и бегать по степи, и др. Мы были очарованы его личностью, старались подражать внешностью. Методики в то время мало кого интересовали. Вот тогда-то, помню, мне захотелось узнавать, наблюдать людей целеустремлённый и настойчивых, терпеливых, добивающихся побед. Я чувствовал, что уподабливаясь им, их взглядам и манерам, что-то и во мне начинало пробуждаться. О нашем первом командном выезде на Природу – чуть позже. Yanni 2021-10-20 23:09

Здравствуйте. Piotr, увидев сообщение, я подумал, что вам интересны темы, как привлечь молодёжь, как стать таким, как ОН, как по делу стать самородком, занять своё место в Природе. Согласен, темы не простые. Надеялся увидеть или развитие изложенных мыслей, или предложите свою альтернативу. И как всякая альтернатива, она могла бы стать частью общего потока сознания. Сообщение от 20.10 удалено не было. Просто хотел что-то поправить в тексте. Раньше это получалось, полагаю, теперь поправлять не получится. Темы прошлого письма от 20.10. О Боге Земли и о сознании человека. О том, каким образом мы реализуем любовь Учителя и заслуги перед Природой. О том, кто это делает, и какова перспектива обучения. Итак, немного воспоминаний о природн.практике. Отрывок из книги «Любовь и боль моя Учитель», глава СТОЯНИЕ. Летом 1983 г. на хуторе, с благословения Валентины Леонтьевны мы провели первые ночные стояния. Задачи ставились такие: услышать, почуять свою природу внутри и Природу-Мать вовне. Лучше всего этого можно достичь в тишине, обнажить не только душу, но и тело. Лучшее время тишины, покрова от непрошеных глаз и целомудренного обнажения перед Матерью – ночь. Так и сделали: получив разрешения у Валентины («Только чтоб ни одна душа вас не видела» – был ответ), в полночь мы облились и полуобнажённые встали под Луной. Условия простые: молчание, покой и помощь подмерзающему. Лето-летом, а ночью, и особенно под утро, свежонько. Подзябшего ставили в центр круга, брались кольцом за плечи и… думали ему хорошее и тёплое. Под утро энергично массировали, разогревали друг друга: не разрывая круга и стоя «в затылочек», растирали ладонями плечи, спины друг друга, потом менялись. И мы выдержали. Мы победили. Простояли до рассвета, искупались и в Дом. Спали немного и через два часа вновь встретились все. Состояние удивительной лёгкости, свежей радости и… родства. Не близости, не братства, а именно р о д с т в а. Все были в восхищении. Валентина отзывает меня в сторонку. «Первый вопрос, - спрашивает она. – Было ли единодушие?» До чего же мудрая женщина! Отвечаю: «Полное!». «Хорошо. - кивает. - Дальше. Голые стояли или нет?». Отвечаю: «Подняли вопрос об одежде и женщины решили – стоять будем полуобнажённые, в трусиках». И тут прозвучала потрясающая фраза Валентины: «Для себя стояли!» - сказала и ушла. Мой восторг и недоумение сменились озарением. Точно! Если, ставя цель, ты хоть что-то утаил от Природы, то твоя цель корыстная, она – для себя, а не для Природы. Казалось бы, кусочек материи – трусики, а этим ты закрылся от Природы, не доверяя себе и ей. Вот потому «для себя! стояли». Понимание скоро сменилось страстной мечтой. Опыты повторялись. В дневное время мы выезжали «стоять» до холодов в Подмосковье, стояли легко одетыми, босиком. Мы писали дневники, впечатления у всех – хорошие. А потом зимой кто-то предложил собраться на выходные с пятницы на даче. Мгновенно собралась группа смельчаков, и тут же в электричке я предложил условия проживания небольшой общиной. Решили, что не будем только гулять, отдыхать и мило болтать за жизнь. Пусть условия будут схожи с той ситуацией, когда Учитель предложил нам, оставшись на Бугре, «ни есть, ни пить, ни разговаривать, ни спать, ни садиться». Когда приехали, решили все три дня не кушать, не садиться и не разговаривать. В доме были дежурные, мы называли их дозорными – они были в дозоре за вестью от Природы. Дозорные менялись днём каждые четыре часа, ночью – через два. В их обязанности входило: утренний подъём, приглашение на купание четыре раза в день: в 6 утра, в 12 дня, в 18 вечера и в 12 ночи, в 21 час приглашали всех ко сну. Днём они приглашали каждый час на дыхание, писать дневники, следили за чистотой, а с 9 до 11 дня, и с 19 до 20 вечера они читали вслух тетради Учителя. План был принят. Утро начиналось так: дозорный включал слайд-проектор со слайдом Учителя и начинал петь Гимн. Мы, проснувшись, волей неволей, начинали подпевать, а петь лёжа не хотелось, и мы поднимались. Уточнили такую деталь: на первый куплет мы поднимались на ножки, а со вторым – выходили на двор, повтор пели, подходя к реке. С самого начала мы разбились на пары, добровольно, желательно не по семейному или родственному признаку. Отныне каждая «половинка» пары стала друг для друга самым близким на свете человеком. С предельной нежностью, теплотой и заботой мы ухаживали друг за другом: на спуске к воде и при купании, на прогулках и при дыхании, в заботах по дому, отходе ко сну и т.д. Это делалось для того, чтобы мы научились не стесняться своей нежности, своих чувств и мыслей, чтобы мы научились чувствовать не столько чужую обиду или болезнь, как свою, но – что первичней! – чуяли живую душу ближнего и язык его сердца. Без этого, как мы сможем услышать-понять язык и душу Природы? Не чуя ближнего, как почуять лёгкое дуновение ВОЗ-ДУХа, ДУХ которого мы тянем с высоты, тянем в «ВОЗ – в ось» своего тела? Не слыша ближнего, как услышать трепет животных и голоса растений земли, предназначенных любить Человека? Не внимая ближнему, как сможем внять струям и каплям воды, которая «Вся! О Нём! Знает»? Без этой взаимной практики («эволюция – попарно»!) в Природе меж людьми, мы не почувствуем Природу и не опознаем в ней своего предназначения. Учитель говорит: «Я учу вас чувствованию», чтобы «занять своё место в Природе». Было решено, чтоб не отвлекаться на суету, мы будем обращаться друг к другу только тогда, когда не тебе, а другу твоему это будет нужно. Важно почувствовать это. В те дни мы не садились (если кто уставал, пусть лучше приляжет и уснёт), как можно больше времени проводили на воздухе, прогуливались обнажённым торсом, много бегали. Во время моего ночного дежурства я стоял у входной двери в комнату и любовался отблесками лунного света на заснеженной дорожке, деревьях, кустах. И вдруг слышу за спиной в прихожей… шаги босых ног. Не стук каблуков, не шорох валенок, а именно поступь босых ног. Я замер, затаился, жду прихода в дом незваного гостя. Когда шаги возобновились, я понял, КТО это… Узнал! Сколько раз я слышал эти шаги, ступал за Ним буквально след-в-след по снегу. Но неужели?! Я чуть не задохнулся и рванул в прихожую. Никого. Я на двор, там в стороне скрип-скрип-скрип. Я как был почти голышом бегом за дом. Нету, только ветер и снег. Теперь зимой я часто то ли слышу, то ли чую, как вместе мы гуляем по лесу. На утро мы бежали в паре с Толей Пичугиным, бежали долго и вдруг заметили, что не устаём и не задыхаемся. День был погожим, небушко было сине-сине, вдоль дороги стояли мохнатые ели и лапы их искрились на Солнце, а мы бежали, бежали, я нарушил обет молчания – рассказал о ночном посещении. Тихой радости нашей не было конца. Пора было возвращаться. На обратном пути в Москву, наши лица лопались от сияющих улыбок и от нетерпения высказаться, поделиться радостью, но – была договорённость молчания. Все украдкой и с какой-то загадочной улыбкой смотрели в мою сторону, а я сидел у окна отвернувшись, и не смог сдержать улыбки. Я засмеялся и захохотал так, как никогда в своей жизни – это была наша победа. И все вдруг вскочили, заговорили разом, громко, кто аплодировал, кто танцевал, смеясь и поздравляя друг друга – у нас ПОЛУЧИЛОСЬ! Мы ехали и пели. Намечали новые встречи и новые рубежи, а люди в вагоне смотрели на нас. Вот такая глава, такое Стояние. Так пели и звучали наши души. Это было нашим началом. Для меня это было, как ядерная вспышка. Она, как озарение, дала мне силу, дала мне знание о том, кто мы есть и что есть наш дом, и что это – огромная красота. И потом, вдыхая с высоты Воздух звёзд, я возвращал и удерживал это состояние «здесь и сейчас» через то, что мы называем Образом и наслаждением Образом. Думаю, я никогда это не потеряю. Я открою своё сердце и впущу туда любого, кто может поделиться со мной вещами, которые я так же глубоко люблю. Я понял это. Теперь мне нужно совсем немного, чтобы вернуть себя в эту лучистую точку. Yanni 2021-10-22 16:05

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 22.10. О ночном стоянии на хуторе. О проживании небольшой общиной загородом. О шагах босых ног в ночное дежурство. О ядерной вспышке во мне. На днях получил от Нины Серковой письмо и её новую статью, Влад поместил её на форуме. В статье два соображения от Олега Таран: первое – Учитель ошибся в том, что не смог "найти, собрать и подготовить своих учеников». И второе – «Добавить в 8-ой пункт  «Детки» слова: «Закали своё Сердце и научись дальше идти во взаимопонимании на пару или в группе». Думаю, ответ на оба предложения в 12-м совете «Детки», в мысли «Эволюция – попарно», в просьбе: «Сам узнал и приведи товарища». Смысл слова: «рассказывай» означает донести людям (пара-тнёру или группе) Учение Учителя, теорию его Идей, заложенных в Учении, и систему обучения. А слово «передавай» означает передачу другому пара-тнёру или группе опыт СВОЕГО следования по этому пути, навыки закалки тела и тренировки сознания. Если пара-тнёр не появляется или не удерживается рядом, то это не он негоден для этого, а в тебе есть что-то, что отталкивает его от тебя. Это не он подавляет или не понимает тебя, а твоё «подобное» состояние порождает в нём такое же «подобие» непонимания, которое ты породил и тем притянул его к себе. Это от того, что периодически не корректируешь свои цели в партнёрстве. Здесь подсказка: с кем ты, хотя бы условно, сближаешься, этого человека прислал тебе Учитель. Не спеши менять его природу и облагодетельствовать своим божественным откровением (ты о нём прочитал, но не пережил, не стал подобным идее «этого дела»). Этап этого обучения на деле называется «закали своё сердце». Такой экзамен на верность будет продолжаться всегда, всюду будут появляться люди, отражающие твоё существо, как повод для уточнения в тебе настоящего. Об «ошибке Учителя» по поводу сбора учеников. Из всех учеников, единственный, кто в те времена смог по-своему охватить умом и сердцем Учение, это был И.Я.Хвощевский. Написал письмо в ЦК, составил «Детку», ряд научных статей, стал первым учеником и наследником Дома. Но после трехлетнего дом.ареста у Учителя был фактически только ОДИН ГОД на сбор учеников и формирование СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ молодёжи, способной в Его «чудесах» увидеть чёткие законы эволюции и методы освоения её. После 83-го года молодёжь явно повзрослела, а после 93-го, не дав потомства, вся постарела. Я не осуждаю Олега за увиденные «ошибки». Для меня важно, не что ты говоришь и пишешь, а что умеешь и делаешь. В его мыслях я вижу желание не ограничивать Учение методологией, изложенной в «Детке», а заглянуть глубже – в Идеи, в завет собрать своих – партнёров, и начать парное и групповое взаимообучение. Подобные устремления приводят к главному, к высшей цели и смыслу Учения – к Эволюции человека, а значит, к новому образу жизни на планете, к небывало живому потоку. Немного о вечно главном – о будущем и о твоём месте в нём, которое создаётся сегодня. Место этого созидания – Россия. Весь цивилизованный мир думает, что Россия – это, мол, такое дикое место где-то между Востоком и Западом. Я-то думаю, напротив – это Запад и Восток находится на границах великой России. Здесь есть аналогия образу Учителя с существующими вокруг духовными, научно-техническими и культурными идеями. Большинство людей согласны со «своим местом» в цивилизации (чаще через гнилой бизнес и спекуляции), причём, это согласие выражено борьбой с цивилизацией, забывая, с чем ты борешься, с тем и связан, во что и уподабливаешься. Думаю, что Идея Учителя и её место в великой Природе, это – центр между всеми духовными, научно-техническими и культурными краями цивилизации. Здесь важно выбрать, чтО является критерием выбора: это будущее, которое создаётся сегодня, или это опыт прежнего. Каждый сам решает, каково его место в этом выборе. Мир узнаёт об Учителе не из тетрадей и записей Его бесед, а от последователей, и своим выбором каждый утверждает не только своё, но и место Учителя в потоке современности. Мир в нас узнаёт, в чём проявляется осмысление Его идей, каково наше общение и – главное, каков практический опыт реализации идей в каждом из нас, в Природе, в потоке цивилизации. Теперь о том, в чём заключается отказ от мёртвого потока и приобретение качеств потока живого. И ЧТО мы имеем на выходе? Итак, что делает поток мёртвым, и от чего нужно ОТКАЗАТЬСЯ. Для начала: от пищи и одежды, воды и жилого дома. А раз от жилого дома, то отказаться от семьи и детей, от секса и комфорта, от друзей и вообще от информации, связей и общения. Нужно отказаться от воспитания и образования, от работы и денег, культуры и искусства. Отказаться ОТ ВСЕГО, что называется «старым потоком» и его информационным, духовным и материальным «запасом». Конечно, об этом списке отказов я не рассказываю новичкам (да и «старичков» сим не балую). Кто такое сможет (даже!) выслушать?!, а потом продолжить общение с «таким» Учителем, с такой Идеей, с Природой и со мной – таким партнёром. Подсказка, как всегда, рядом – она в том, как Учитель вёл и поныне ведёт нас. Теперь о том, что делает поток живым и что для этого нужно ПРИОБРЕСТИ. Для начала: здоровье, как независимость от смерти через рождение человека без потребностей. Приобрести только это ОДНО – здоровье и жизнь «нового потока». И потому, есть ли сегодня у человека силы отказаться от ВСЕГО, что составляет его прежнюю жизнь, и хватает ли у него любви, чтобы приобрести лишь ОДНО – здоровье, как открытие новых возможностей для реализации своего предназначения и целей ЭВОЛЮЦИИ. Это похоже на то, что происходит в стране: народ хочет, чтобы государство заботилось о нём, а человек хочет быть свободным от государства. Теперь у нас: мы хотим, чтобы Учитель и Природа заботились об эволюции человека, но человек при этом хочет быть свободным от правил эволюции. Я писал о сближении идеи Ленина о мировой революции и идеи Учителя о деле мирового значения. Революция, по определению Н.Бердяева, – это стихийное бедствие. А Эволюция? Думаю, по значимости и масштабу это то же самое, их стихийность созревает постепенно (к сожалению, со множеством жертв). Учитель, в пример нам, в этом бедствии стихий увидел Победу, написал правила и развернул стихии в сторону Эволюции. Вариант того, как можно от всего перечисленного старого ОТКАЗАТЬСЯ и новое ПРИОБРЕСТИ, а главное, ЧТО представляет собой новое тело и сознание – об этом позже. Yanni 2021-10-26 22:01

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 26.10. О сообщениях Олега про ошибку Учителя с учениками и о работе на пару или в группе. О будущем и о твоём месте в нём, о России, цивилизации и о своём месте в Природе. От чего нужно отказаться и что приобрести. О революции, как о стихийном бедствии, и об эволюции, как о Победе над стихией. Итак, как можно ОСВОБОДИТЬСЯ от старого и ПРИОБРЕСТИ новое, а главное, ЧТО представляет собой новое тело и сознание. Но перед этим пара слов о конференции, куда меня пригласили этим летом. Ребята подобрались молодые и дерзкие. Перед началом ведущий предложил: во время любого доклада каждый может подойти к доске и написать тему своих исследований, новые постулаты или идеи, навеянные докладчиком – что и произошло. Вот часть названий докладов: «Естественность природного интеллекта. Новое определение сущности человека естественного». «Нужна ли человеку смерть?». «Создание и кодирование идей. Взаимопонимание без слов». «Границы исчезнут. Мы будем жить наравне». «Появление Природной нации». «Эксперименты в области элементарных частиц мысли». «Знакомство с дельфинами». «Может ли здоровый человек быть венцом больной Природы?». «Решения приходят к нам их прошлой жизни». «Цель жизни: лекарство от нищеты и преступности, болезней и смерти». «Родственники на выбор: семья ХХ1 века». «Путь к истине там, где встречаются человек и Природа». «Как изменить вчерашний день и заглянуть в будущее». «Совпадения: Вселенная шутит над человеком?». «Необходимость возникновения нового вида: человека любознательного». «Творчество в Природе – альтернатива войне и миру». «Параллельные миры: картина, где каждый имеет несколько судеб». Не стану грузить выписками из выступлений. Скажу лишь, что это – бомба! И мощный повод применить эти идеи на практике. После таких встреч вполне уместно писать об опыте наших занятий. Сейчас, вернувшись домой, мы возобновили занятия в поселении с учётом новых знаний. Позже мы коснёмся темы ОБРЕТЕНИЯ и во имя чего оно. А сейчас вернёмся к предложению Учителя ОСВОБОДИТЬСЯ от всего, что называется «старым потоком», его информационным, духовным и материальным «запасом»: - Освободиться от потребности в традиц.приобретении и потреблении пищи и воды. - Освободиться от потребности в приобретении в уходе за одеждой, жилым домом и комфортом. - Освободиться от потребности в создании традиц.семьи, в сексе и рождении детей половым путём. - Освободиться от потребности в традиц.приобретении друзей, связей и общения. - Освободиться от потребности давать и получать традиц.воспитание и образование. - Освободиться от потребности работать, т.е. традиц.создавать или преобразовывать матер. и духовные ценности. - Освободиться от потребности традиц.получать и иметь деньги, тратить и приумножать их. - Освободиться от потребности в традиц.культуре, творчестве и искусстве. - Освободиться от потребности в традиц.способе сна, отдыха и развлечений. - Освободиться от потребности в воздухе и традиц.дыхании. - Освободиться от потребности в традиц.способах пребывания в воде. - Освободиться от потребности в силе притяжения и традиц.способах передвижения. - Освободиться от потребности в традиц.потребительстве Природой окружающей, её ресурсами, и Природой тела-сознания человека. «Какое отношение это имеет к здоровью?» - спрашивают. Прямое. Это не чьи-то фантазии, а другой масштаб Его видения предстоящих задач. «Детка» – это тактика, методика и подготовка к решению означенных свобод. Учение – это стратегия, во имя чего выполняем «Детку», пишем и читаем тетради, ссоримся и спорим, кто круче борется со старым, и мало передаём друг другу опыт этот Дела. А по сути – всё во имя ОСВОБОЖДЕНИЯ от старых традиций и обретения живого, которое называется ЗДОРОВЬЕМ, независимостью, освобождением. Об ОБРЕТЕНИИ - позже. В своё время я долго думал, как преодолевать невозможное. Помогал спорт. И тут (случайно!)) мне попадается запись беседы о Шиве, и вот что тогда рассказал автор. Из мифов разных стран известно, что 12 тыс. лет назад была «битва богов с титанами», погибла Атлантида и континент в Индийском океане. Шива не погиб только благодаря своей жене, пославшей ему свой гравитац.импульс. Он деградировал до нуля, точнее, перешел в более высокую масштабность, где и находится поныне. Так вот оно – импульс изменения психики, освобождение ума! Это не погружение в деградацию, а подсказка, выраженная в великом русском слове «Прощение» - стать ПРОЩЕ. Став таким образом проще, ты меняешь свою масштабность. Да, твои болезни в теле и сознании остаются, но живут «опустив головку», теперь они носят иные качества и проявления, они не имеют сил разрушать тело и сознание. Ты снижаешь остроту боли и усталости, обиды и злости, создаёшь способность сохранения в теле тепла и актив движений, удерживаешь состояние сна как бодрствования, голода как сытости, меняешь роль кожи и зрения, слуха, дыхания и вкуса…!!! Проверено! Ай, да подсказка! Ай, да Шива! Дело за малым – практика прощения делом. Согласись, глупо казаться вежливым, спасать мир и… яростно искать и клеймить виноватых. Рассмотрим несколько приёмов, испытанных на занятиях. Не так давно я писал о независимости от потребности в создании традиц.семьи, в сексе и рождении детей половым путём. Она осуществляется через соитие божест.зёрен окр.Природы и Природы человека, через рождение в клетке Дитя. Так вот, там работает тот же принцип чистоты, который, как я думаю, сродни ощущению гравитац.импульса и чувству прощения. (Кстати. Сегодня прочитал письмо с идеей жить одной семьёй. Хорошая мысль, близкая мне! Хотелось бы узнать, знакомы ли инициаторы с опытом создания и работы в таких семьях-коммунах-общинах? Ведущему нужен опыт работы с людьми хотя бы малого коллектива или бригад. Если предположить, что люди соберутся в такую семью к 20 февраля, то ЧЕМ для неё мог бы заниматься в предстоящем году каждый её член, и ЧТО к след.20.02 будет у всей семьи на выходе. Пишу не от насмешки, а чтобы самому подумать, чем я более всего могу быть полезен для ТАКОЙ семьи). В нашем поселении мысль об этом уже давно поселилась. Вернусь к занятиям, где мы попытались осуществить независимость от потребности в культуре и искусстве. Я писал о создании картин без красок и холста, когда в комнате менялся свет и запах, а окружающие ощущали оздоров.эффект. На пустом месте, из ничего создавался световой, вкусовой и обонят.Образ здоровья и прощения. Наверное, это малость, но мне нужно, чтобы человек был здоровым не только в отпуске, а везде и каждый день. Нужно создавать среди СВОИХ друзей и в группах СВОЮ новую, природную систему отношений. Создавать небывалые традиции в культуре, искусстве, в приобретении друзей, связей (для новой семьи). Эта атмосфера, тренировка органов чувств, как профилактика, должна стать яркой чертой характера каждого. Не стоит опасаться, что таким образом СВОИ превратятся в изнеженных кукол, выезды на Природу любого приведут в чувство. Yanni 2021-10-29 15:18

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 29.10. О конференции со странными темами докладов. От чего Учитель предложил освободиться. Об импульсе Шивы и о масштабе прощении. О преодолении стереотипа в создании традиц.семьи, секса и в рождении детей половым путём. О «чудесах» питания энергией вкуса и энергией запаха воздуха, и о переходе на автономное питание аурой-энергией своего тела. Продолжу об ОСВОБОЖДЕНИИ… и вернёмся к роли органов чувств и к смоделированному нами из воздуха звуку и визуальному образу. Итак, было появление у всех вкуса мёда, потом запах сирени. Питаясь энергией вкуса и энергией запаха, такие «чудеса» здорово помогли молодёжи впервые воздерживаться от пищи и воды. Вкус и запах появились тогда на берегу ВПЕРВЫЕ и НИОТКУДА и, несмотря на сильный ветер, запах не пропадал. Воздух так изменил для нас свои свойства и состав, что само место и время, где происходили эти «чудеса», несли в себе чудо. Цель опыта – тонко прочувствовать момент перехода, сознательно включать и выключать свой аппетит, а со временем полностью перейти на «самосохранение клетки» - на автономное питание аурой-энергией своего тела и её восстановление. Потом в круг вошел молодой парень, Сергей. Он приехал на семинар впервые и охотно согласился испытать себя. У него была трудная задача – услышать смоделированный нами в воздухе ЗВУК КОЛОКОЛА (о котором он, конечно, не знал). У него была трудная задача – услышать смоделированный нами в воздухе звук колокольчика. Сергей стоял с закрытыми глазами, он весь превратился в живой локатор, чутко улавливал все запахи, звуки, эмоции и вибрации окружающей Природы и людей. Он то кружился, то замирал, вставал на колени, и казалось, молился. А мы мысленно вокруг неистовствовали. Мы понимали, что Серёжа не услышит звуков, пока каждый из нас их не услышит, и потому каждый выкладывался в звучание колокольчика по полной программе. Мы буквально творили свою музыку сфер – её изгибы и заливы, моря и океаны звуков. Но вот я остановил этот природный оркестр и спросил его: что пахло в нём, что звучало или светилось вокруг? Сергей, не открывая глаз, замер и долго молчал, чуть поворачивая голову из стороны в сторону. «ЗВУЧАТ КОЛОКОЛА! МНОГО. С ПЕРЕЗВОНОМ», – сказал он, наконец. Потом под общие крики я потерял Серёжу в объятьях. Обессиленный и счастливый он медленно подходил и по очереди целовал каждого. Тренировка продолжалась. Все устали, но не уходили, и тогда я вошел в круг. Что мне предстояло угадать в себе – своей природе, или учуять в Природе окружающей? – я не знал, но закрыл глаза и доверился друзьям. Они пошептались меж собой и начали танец. Время шло. На душе стало тихо, легко, мысли мои отступили, лишь тело продолжало «нащупывать» волны, что исходили из мира в меня, и от меня в мир. Меня окутывало тепло. И тогда я увидел изумительной красоты женщину. Она было высокая, и в руках она несла мне хлеб. Я остановился. И тут же услышал голоса друзей: «Что увидел, услышал, почуял, Александр?». Я сказал правду: «ПРИШЛА ЖЕНЩИНА. ОНА ДАЛА МНЕ ХЛЕБ». И так же все кинулись ко мне – обнимали, целовали, хлопали в ладоши. Оказывается ребята задумали и смоделировали в кругу образ прекрасной женщины. Я был рад, что мне удалось «отгадать» образ, который ребята воплощали для меня. Вокруг меня были люди, и каждое их слово, даже не относящееся ко мне, воспринималось мною как мягкое, любящее утверждение того, чем я на самом деле являюсь. И самым интересным было то, что исчезла граница между внутренним и внешним, я был всем и всё было мной. Возникло очень интересное чувство: ощущение рождающегося ребёнка. И весь мир был одновременно любящей матерью и отцом. Такая тренировка для всех была впервые. Перечисленные органы чувств – не предел. Есть ещё такие духовные органы в человеке, как тела воли, души и Духа, связанные со своей формой энергии. Для чего нужны такие тренировки? Недавно одна участница занятий написала, что люди в ужасе, как узнали от неё об исцелении цветом, звуком, запахом. «Шаманизьм», - говорят. Но она-то знает, исцеление – работает. Написала, как однажды в городе она шла по улице, сплошь забитой фурами, застрявшими в пробке. Стояла дикая жара и духота, машины страшно дымили, и женщина почувствовала, что теряет сознание. Она прислонилась к стене и вдруг вспомнила о тренировке с запахом сирени. Перед её глазами мгновенно встала картина нашего круга, танец, её состояние… И в ту же минуту она ощутила сильный запах сирени! Она почувствовала прилив сил, головокружение прошло, на душе стало спокойно и радостно. Теперь она часто пользуется этим приёмом, когда входит в душное помещение или когда устаёт. Это трудно осознать сразу, но если начать тренировки по развитию органов чувств ОБРАЗАМИ, то, овладев навыком моделирования, со временем можно смоделировать, например, оздоравливающий аромат или целебную музыку в нужном месте и в нужное время. Фантастика? Ничуть. Нам удалось открыть, что чувство ВКУСА напрямую влияет на физ.ТЕЛО и способно создавать его гармонию. Создавая через ОБОНЯНИЕ желаемый аромат, мы благотворно влияем на восприимчивость тела ЧУВСТВ. С помощью СЛУХА, моделируя гармонию звуков, можно осознанно активировать талант и творческие способности тела ЭМОЦИЙ. Что касается ЗРЕНИЯ, то сознательно создавая позитивные образы, в человеке меняется тело МЫСЛИ, оздоравливается мышление, а значит, создаётся здоровое, созидательное мировоззрение. Вершина эволюции – это когда индивиды приходят к управлению своей эволюцией, т.е. по своему желанию могут ускорять, замедлять и менять её направление, иначе говоря, становятся способными к всевозможным обновлениям. Управляемое развитие человека, осуществляемое самим человеком – это суть и смысл эволюции. И хотя путей у эволюции много, ЦЕЛЬ ЭВОЛЮЦИИ одна: превращение разумного вида в божественный вид. Стоя на берегу, мы немного замёрзли, но этот холод бодрил – сегодня каждый убедился в могуществе мысли человека, в силе ОБРАЗА, который мы теперь можем создавать и чётко передавать! Ведь созданный образ, наполненный любовью, здоровьем и победой, окутывает Духом Совершенства и того, кто его создает и того, кому предназначен этот дар. Просто надо в это верить. И мы увидим – совершенству нет предела! Сейчас пришло письмо с интересным предложением, сколь древним, столь и обещающим, о нём - чуть позже. Yanni 2021-10-31 22:10

Здравствуйте. Итак, пришло письмо с интересным предложением. ВОЗМОЖНОСТИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ПРОСЬБЫ... «Проси с душою и сердцем и никогда в обиде не останешься, а всё, что следует, ты получишь... Обращайся ко мне, проси крепко, про себя мысленно скажи: "Учитель, дорогой мой, дай мне моё здоровье». УЧИТЕЛЬ ИВАНОВ. «Если объединяются слабые, то они становятся сильными. Если объединяются сильные, то они становятся непобедимыми». Гегель. «Человечество в массе своей всё ещё стоит на таком низком уровне сознания, что добро и эволюция могут утверждаться лишь «тактикой адверза». Нужны величайшие потрясения, катастрофы, преступления и кровавые жертвы, чтобы добро стало, наконец, таким же упорным и воинствующим, как и зло». Е.И.Рерих. Письма. Т.7 с.26. «Где двое или трое собраны во имя Мое, там Я посреди их» (Мф 18:20). «У одного старика было три сына. И они никак не могли ужиться вместе. Старику очень хотелось, чтобы после его смерти сыновья жили в мире. Он решил научить их этому. Однажды отец позвал их к себе и попросил разломать пополам веник. Сначала попробовал старший сын, но, сколько он не старался — ничего не получилось. Такие же неудачи постигли среднего и младшего. Тогда отец развязал веник, и попросил каждого сына разломать по несколько соломинок. Это, конечно же, им с лёгкостью удалось. Тогда отец сказал: Вот также и в жизни. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по отдельности вас также легко победить, как и сломать пару соломинок». Каждый хоть раз в жизни слышал или читал эту притчу. На протяжении всей истории человечества люди объединялись в группы, сообщества, любые другие организации для достижения определенных целей. И в большинстве случаев эти объединения побеждали. Сегодня в России и мире усиливается запрос на специалистов, способных создавать эффективные и устойчивые сообщества для решения конкретных проблем города, территории, социальной сферы. В Европе и США организация сообществ развивается как отдельная профессия, в университетах преподают программы по различным аспектам этой темы (community organizing). т.е. организация людей в сообщества, преследующие определенную цель, в мире постепенно ставится на поток. Мысль – категория нематериальная, можно даже сказать энергетическая, и доказать ее силу довольно сложно. Но вместе с тем в истории есть яркие примеры действия силы коллективной мысли. Начнем с событий не очень давних. Учеными были открыты солитоны, воздействующие на молекулу ДНК (солитон – это структурная устойчивая волна, находящаяся в нелинейных системах) Было сделано открытие, подтвержденное исследователями многих стран - человеческие слова смогли оживить мертвую клетку, т.е. под воздействием слов солитоны начинали обладать животворящей силой (опыты проводились на растениях и животных). Ученые не остановились на достигнутом, а пошли дальше. Совместно с коллегами из научных институтов США и Индии были проведены эксперименты по воздействию человеческой мысли на состояние планеты. Эксперименты проводились не единожды, в последних участвовало 60 и 100 тысяч человек. Это поистине огромное количество людей. Главным и необходимым правилом выполнения эксперимента было присутствие у людей созидающей мысли. Для этого люди по своей воле собирались группами и направляли свои позитивные мысли в определенную точку на нашей планете. Во время опытов бои резко прекращались и на протяжении нескольких суток не возобновлялись. В дни эксперимента резко сокращались показатели преступности в городе! Процесс воздействия созидающей мысли фиксировался научными приборами, которые регистрировали мощнейший поток положительной энергии. Ученые уверены, что эти эксперименты доказали материальность человеческой мысли и чувств, их неимоверную способность противостоять злу, смерти и насилию. Уже в который раз ученые умы благодаря своим чистым помыслам и стремлениям научно подтверждают древние прописные истины – человеческие мысли могут как созидать, так и разрушать. Еще один пример работы коллективной мысли есть в истории Японии. 18 декабря 1944 года. 3-й флот США двигался к Филиппинским островам – готовился массированный десант, который должен был забить последний гвоздь в крышку гроба японских вооруженных сил. У японцев не было военных сил противостоять армаде, поэтому в ход пошли нетрадиционные средства. По совету старейшин кабинет министров призвал весь японский народ молиться богине Солнца Аматэрасу, призывая ее обрушить на корабли врага священный ветер Камикадзе. В обращении министров говорилось, что только одновременная молитва миллионов японцев может создать сгусток «духовной энергии», который отвратит угрозу вторжения. Американцы никакого внимания сообщению разведки о молитве Аматэрасу не придали, и, как оказалось, зря. 18 декабря 1944 года в 300 милях восточнее острова Лусон корабли 3-го флота США попали в центр тайфуна. Девятнадцати кораблям, от сторожевых до тяжелых крейсеров и линкоров, были нанесены менее серьезные повреждения. Утонул и был поврежден 31 корабль. 146 самолетов на разных кораблях были разрушены или повреждены. Во время инцидента погибли 790 человек и еще 80 получили ранения. В результате 3-й флот не смог нанести удары по острову Лусон в запланированное время. Корабли были вынуждены уйти в атолл Улити для ремонта и отдыха личного состава. Военно-морской суд США, разбиравший обстоятельства катастрофы, постановил, что «были допущены большие ошибки в отношении прогнозов места и пути движения тайфуна». Ответственность за потери при катастрофе была возложена на командующего 3-м флотом, адмирала Холси, и в меньшей степени на подчиненных ему офицеров. А жители Японии, обращавшиеся в этот момент к своей богине Солнца Аматерасу, считают, что она помогла им предотвратить поражение. А мы думаем, что помогла и сила коллективной мысли. Подобный случай имел место быть и в XIII веке, когда штормом был уничтожен флот Хубилай-хана, готовившийся к высадке на японских островах. …В 1268 году, завоевав Северный Китай и Корею, Хубилай-хан потребовал подчинения и от Японии. Японцы пренебрегли его волей, и хан начал готовиться к захвату островной твердыни. Наконец, в ноябре 1274 года флот из девятисот кораблей, несших сорок тысяч войска монголов, китайцев и корейцев, подошел к бухте Хаката острова Кюсю. После успешного дневного сражения захватчики отошли на ночь на свои суда. Но в тот вечер шторм грозил сорвать их с якоря, и кормчие были вынуждены выйти в море. Шторм, в конце концов, разметал флот, двести кораблей затонули — в живых осталось всего тринадцать тысяч пятьсот человек. Но, несмотря на понесенные потери, Хубилай-хан уже готовился ко второму вторжению в Японию. И к весне 1281 год в портах Китая и Кореи собралась бесчисленная армада. Однако японцы тоже не сидели сложа руки. За семь лет они успели обнести бухту Хаката стеной — то было огромное сооружение около двух с половиной метров высотой и порядка двадцати километров длиной. К исходу июля объединенные силы монголов и их союзников атаковали Такасиму и приготовились вторгнуться на главный остров — Кюсю. А японский император и его сановники в это время молили богов о помощи обороняющейся армии. И как бы в ответ на их молитвы на территорию Такасимы в августе налетел «божественный ветер», разрушивший все, что только возможно... Потери монголов оценивают по-разному, но большинство историков полагают, что они составили четыре тысячи кораблей. Потери же в живой силе, вероятно, превысили сто тысяч человек, включая воинов, утонувших в море и убитых на Такасиме. С тех пор монголы никогда больше всерьез не угрожали Японии... Одним из наиболее поразительных примеров группового чувства и убеждения, оказавшего влияние на значительный географический регион, является, если верить отчетам, некий дерзновенный эксперимент, который провели во время ливано-израильской войны 1983 года доктор Чарльз Н. Александр и доктор Дэвид Орме-Джонсон. Они хотели выяснить: «Что происходит, когда группа людей пребывает в мирном расположении духа? А главное, что происходит, если группа людей чувствует себя счастливыми и умиротворенными, когда вокруг них пылает костер военного противостояния?» В течение двух месяцев, с 1 августа по 30 сентября, группа в количестве от 65 до 241 человека проводила дважды в день сеанс медитации в одном из отелей Восточного Иерусалима. Их задача сводилась к тому, чтобы просто собраться вместе и достигнуть состояния покоя. И что происходило вслед за этим? На протяжении этих двух месяцев количество смертей от военного конфликта, террористических атак, выездов «Скорой помощи» и даже автомобильных аварий в значительной мере сократилось на территории Ливана, Иерусалима и Израиля в целом. Существовала явная корреляция. Доктор Александр и доктор Орме-Джонсон провели глубокий анализ, в котором учли массу переменных факторов, таких как погодные условия, дни недели и национальные праздники. Данные показали, что уровень насилия снизился сразу после начала эксперимента и снижался еще в те дни, когда в медитации принимало участие большое количество человек. Когда эксперимент прекратился, уровень насилия вернулся к своим исходным показателям. Исследовательский доклад этих ученых – «Международный проект мира на Ближнем Востоке» – сегодня можно найти на страницах Интернета. Его результаты опубликовал «Журнал разрешения конфликтов» (1988 г.). Похожие исследования были проведены в Пуэрто-Рико, на Филиппинах, в индийском Дели и двадцати четырех различных городах на территории США. Как оказалось, всего небольшая группа людей – всего каких-то сто жителей многомиллионного города – могут привнести в мир огромные изменения. Полученные данные оказались настолько информативны, что исследователи смогли на их основании высчитать то количество людей с чувством мира в душе, которое требуется для того, чтобы это состояние отразилось на окружающем мире. Их число равняется квадратному корню 1% населения. Согласно данной формуле, требующееся количество людей даже меньше, чем можно было бы ожидать. Например, для города с миллионным населением потребовалось бы примерно 100 человек. А для региона с населением шесть миллиардов оно составило бы меньше 8000 человек. Формула учитывает лишь тот минимум людей, который необходим для того, чтобы начать процесс оздоровления мира. Чем большее количество людей охвачено чувством мира, тем быстрее возникает нужный эффект. Известно сообщение А. Левшинова, сделанное им в Госдуме России в марте 1996 года, о молитве как средстве социальной защиты. С 21 по 23 декабря 1995 г. Левшиновым во дворце «Юбилейный» в Санкт-Петербурге «была проведена коллективная посылка мыслей (в молитве участвовало 200 добровольцев, желающих помочь разрядить психическую напряженность пространства) в Высшие Сферы, к Господу. Эта тонкая энергия мысли проникла в мрачные закоулки городского социума, и произошло небывалое «чудо», не укладывающееся в рамки научных представлений, – за эти три дня эксперимента преступность в Петербурге снизилась почти наполовину, также в два раза уменьшилось число аварий, пожаров, дорожно-транспортных происшествий и общая агрессивность. Всё это документально зарегистрировано». Русский нейрофизиолог профессор Слезин также считает: «Наука уже признает внушение на расстоянии, то есть передачу мысли, то есть энергии. Начало положено. Энергетическое воздействие одной воли не сравнить с мощью воздействия спаянной группы людей. Еще мощнее энергия целого народа и даже всего человечества, но объединенного в один монолит по линии сердца. Перед силою воздействия такой мысли не устоит даже сила стихий в планетном масштабе. Если бы удалось такое мощное объединение, то можно было бы планомерно, научно, не ограничивая возможностей, творить чудеса, которых нет и быть не может, ибо все подчинено определенным законам и все материально, то есть поддастся изучению и анализу». Многим хорошо знакомо высказывание К.Э. Циолковского на эту тему: "В Золотой век войдут люди, которые научатся объединяться. И объединение имеет тоже свой закон: две ауры усиливают друг друга в 7 раз, если люди – единомышленники, волна одинаковая, в одну цель направлена. 3 человека – в 7 в квадрате, то есть в 49 раз. Если 4 человека – они усиливают друг друга в 7 в 3-й степени – в 343 раза! Поэтому чем больше людей, тем ценнее каждый следующий, он умножает силу во много раз. Коллектив – великая сила!» Не будучи учеными, нам трудно представить, как Циолковскому удалось рассчитать так точно силу коллективных действий! Но вся наша жизнь учит именно этому – нам всем архиважно быть ВМЕСТЕ! Потому так волнительно от этой предоставленной всем нам возможности. Эту идею подхватывают в последнее время люди разных духовных традиций, не разделяясь по формам выражения своей веры и взглядов, а опираясь именно на суть единения во имя общего блага. Во имя жизни на Земле. В этом наверное и состоит явный урок нашего времени. Это наш реальный шанс испробовать на деле те инструменты, о которых нам всё громче заявляет нам наша квантовая действительность: в частности, силу мысли, как одного из средств творения реальности. И вместо того, чтобы обреченно взирать на набирающие обороты надвигающегося апокалипсиса и бояться дальнейшего развития трагических событий, творить новую противоположную реальность. Реальность добра и света. В православии есть такое понятие, как молитва по соглашению (иначе она называется соборная молитва). Это такая древняя практика молитвенного обращения к Богу или к Его святым, основанная на словах Иисуса Христа, Который сказал: «Истинно… говорю вам, что если двое из вас согласятся на земле просит о всяком деле. то, чего бы бы ни попросили, будет им от Отца Моего Небесного, ибо, где двое или трое собраны во имя Мое, там Я посреди их» (Мф 186 !9-20). Это своего рода «скорая помощь» для тех, кто оказался в сложных жизненных обстоятельствах, когда человеческими возможностями уже ничего сделать не получается. Многие православные люди, услышав о такой возможности, присоединившись к такой молитве, уже пожали свои плоды: кто-то из бесплодных мог родить здоровых детей, кто-то избавился от кредитов, приобрел собственное жилье. кто-то мог встретить вторую половинку, кто-то избавился от зависимостей, болезней и т.д. Еще при жизни Учитель П.К.Иванов предлагал всем, кто был на хуторе, выходить каждый день ровно в 12 и 24 босыми ногами на землю с просьбой к Природе без обливания, объясняя это тем, что в это время Земля меняет свой поток, и надо надежно в него войти. У Татьяны Поваляевой https://vk.com/id508219884 появилось предложение - еженедельно в субботу в 12 часов дня, в день терпения выйти с Просьбой к Учителю о мире и здоровье, где будет посыл любви добрых пожеланий всем, кто причастен к Идее Учителя (смерть как таковую изгнать, а жизнь во славу ввести).Текст просьбы у каждого может быть свой, главное, чтобы он шел от чистого сердца. Во время этой коллективной Просьбы, которая прозвучит единовременно в разных городах нашей страны, в окружающей нас Природе возникает сильная волна мира и здоровья. Текст общей просьбы Татьяны Поваляевой: УЧИТЕЛЬ ДОРОГОЙ ДАЙ МНЕ МОЁ ЗДОРОВЬЕ И Я ЖЕЛАЮ ЗДОРОВЬЯ ВСЕЙ МАТУШКЕ ПРИРОДЕ А МЕЖДУ НЕЙ ВСЕМ ТВОИМ ДЕТКАМ ДАЙ МИР И ЛЮБОВЬ НА ЗЕМЛЕ И ОТВЕДИ ОТ СВОИХ ДЕТОК ВСЕ БЕДЫ ВСЕ ВИРУСЫ И ЭПИДЕМИИ Я ЖЕЛАЮ ЗДОРОВЬЯ СВОИМ БЛИЗКИМ ДЕТЯМ ... И ЖЕЛАЮ ЛЁГКОГО ТЕРПЕНИЯ ВСЕМ МОИМ ДРУЗЬЯМ УЧИТЕЛЬ ДОРОГОЙ ПУСТЬ ТВОЯ ИДЕЯ ВОЗСИЯЕТ ВО ВСЁМ МИРЕ СЛАВА ТЕБЕ ДОРОГОЙ НАШ УЧИТЕЛЬ СЛАВА СЛАВА СЛАВА Если будут какие-то другие предложения, пишите Татьяне Поваляевой. Кто будет участвовать в общей просьбе прошу пожалуйста пишите Татьяне, как прошло терпение. Какое было состояние в течении этого терпения. Посылайте друг другу только хорошие пожелания, желайте друг другу здоровья любви и пожелания, чтобы человек выдержал 42 часовое терпения. Многим тяжело держать 42-х часовое терпение и многие не держат его 108 часов. А Учитель пишет что "108 ЧАСОВ СОЗНАТЕЛЬНОГО ТЕРПЕНИЯ ВЕДУТ ЧЕЛОВЕКА К БЕССМЕРТИЮ" Удачи вам во всём и передайте своим друзьям, кто не успел прочитать о нашей общей просьбе, пусть присоединяется к нам. Теперь пишу от себя. Судя по письму, его автор Татьяна Поваляева (и, возможно, активист клуба в г.Химки Вадим Иванов. Вадим известен как первый, кто делал хорошие фильмы об Учителе). Думаю, авторы, собрав огромный информ.материал, прекрасно озвучили и замотивировали зов души последователей не только на личное оздоровление, но и к оздоровлению морального климата в Движении, в стране, Природе и в Мире. С друзьями и с удовольствием присоединяемся! Хотелось бы осмыслить Предложение, сама идея которого заложена в названии «ВОЗМОЖНОСТИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ПРОСЬБЫ...». Обсуждая его с друзьями, мы напомнили друг другу, что когда относишься к любому делу формально, то дело и отношения между участниками обесцениваются и даже вредят и делу, и людям. Поэтому, мы решили – пусть каждый предложит свой вариант неформального отношения, понимания вопросов, степень возможностей нашего коллектива-Движения и значимость просьбы для всех и каждого из нас. Yanni 2021-11-01 22:14

Здравствуйте. Судя по письму и по названию «Возможности коллективной просьбы…», его автор Татьяна Поваляева прекрасно озвучила ЗОВ души последователей не только на личное оздоровление, но и к оздоровлению морального климата в Движении, в стране, Природе и в Мире. Напомню текст письма (в сокращении). «…Еще при жизни Учитель П.К.Иванов предлагал всем, кто был на хуторе, выходить каждый день ровно в 12 и 24 босыми ногами на землю с просьбой к Природе без обливания, объясняя это тем, что в это время Земля меняет свой поток, и надо надежно в него войти. Появилось предложение – еженедельно в субботу в 12 часов дня, в день терпения выйти с Просьбой к Учителю о мире и здоровье, где будет посыл любви добрых пожеланий всем, кто причастен к Идее Учителя (смерть как таковую изгнать, а жизнь во славу ввести).Текст просьбы у каждого может быть свой, главное, чтобы он шел от чистого сердца. Во время этой коллективной Просьбы, которая прозвучит единовременно в разных городах нашей страны, в окружающей нас Природе возникает сильная волна мира и здоровья. Текст общей просьбы Татьяны Поваляевой: «УЧИТЕЛЬ ДОРОГОЙ ДАЙ МНЕ МОЁ ЗДОРОВЬЕ И Я ЖЕЛАЮ ЗДОРОВЬЯ ВСЕЙ МАТУШКЕ ПРИРОДЕ А МЕЖДУ НЕЙ ВСЕМ ТВОИМ ДЕТКАМ. ДАЙ МИР И ЛЮБОВЬ НА ЗЕМЛЕ И ОТВЕДИ ОТ СВОИХ ДЕТОК ВСЕ БЕДЫ ВСЕ ВИРУСЫ И ЭПИДЕМИИ. Я ЖЕЛАЮ ЗДОРОВЬЯ СВОИМ БЛИЗКИМ ДЕТЯМ И ЖЕЛАЮ ЛЁГКОГО ТЕРПЕНИЯ ВСЕМ МОИМ ДРУЗЬЯМ. УЧИТЕЛЬ ДОРОГОЙ ПУСТЬ ТВОЯ ИДЕЯ ВОЗСИЯЕТ ВО ВСЁМ МИРЕ. СЛАВА ТЕБЕ ДОРОГОЙ НАШ УЧИТЕЛЬ СЛАВА СЛАВА СЛАВА…». Итак, Предложение Татьяны – выйти в Природу с пожеланием здоровья, мира и любви, с просьбой отвести от всех деток вирусы и эпидемии (тему терпения в письме отложу – это отдельный разговор). Остановлюсь на главном – избавление от вирусов и эпидемий, чему была посвящена большая подборка мощного материала о силе челов.мысли, выраженной в коллект.просьбе. Надеюсь, традиция общей просьбы не останется только в Японии, США, Индии, в странах Запада и Востока. Очень хочется, чтобы в России она не остановилась на Питере, когда «С 21 по 23 декабря 1995 г. 200 добровольцев провели коллективную посылку мыслей, а в результате преступность в городе снизилась почти наполовину, также в два раза уменьшилось число аварий, пожаров, дорожно-транспортных происшествий и общая агрессивность. Всё это документально зарегистрировано». Какое нужно иметь сердце, чтобы пройти мимо этого?! Этого чуда мысли и силы просьбы! Для меня тема нынешней ПРОСЬБЫ об отведении всех бед сравнима с ситуацией блокады в том же Ленинграде, когда во время голода и холода, болезней и обстрелов, людей вдруг попросили прийти в концертный зал на прослушивание 7-ой симфонии Шестаковича. Как быть?! Кругом ужас, отчаяние и смерть, нет сил ходить и дышать…, а тут – музыка, симфония. Да разве может музыка остановить фашизм и смерть?! Тогда перед людьми не было вопроса, идти на концерт или нет, был вопрос – где взять на это силы. Но люди пришли, и тогда музыка и все слушатели спасли не только свои жизни, они вселили надежду и веру в Победу своему городу, всем фронтам, стране и миру. И до сих пор воодушевляют. Это у Гоголя: «Если у русских от государства останется один хутор, то и тогда Россия возродится». Согласен, есть в России такой хутор. На мой взгляд, ситуация в блокадном Ленинграде один-в-один схожа с ситуацией ковида сегодня в стране, мире и в Движении. Людям тогда в Ленинграде предстояло поверить в силу коллект.мысли и отвратить беду, или… сдаваться. Та же задача стоит сегодня перед нами – верить слову Учителя и выполнить Его ПРОСЬБУ, или… сдаться, не выходить, остаться дома. И тут, и там те же смертельные «обстрелы» и страх, разрушение и гибель, и тот же ЗОВ присоединиться к спасительной просьбе ради мира, ради спасения жизни на Земле. Сейчас та же ситуация, и звучит тот же призыв. Как у Пастернака: «…но надо жить без самозванства, так жить, чтобы в конце концов, привлечь к себе любовь пространства, услышать будущего ЗОВ» (типа подзаголовок письма – «Услышать будущего ЗОВ»). Смысл призыва заложен в названии письма: «ВОЗМОЖНОСТИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ПРОСЬБЫ». Возникло предложение к автору письма – немного развернуть смыслы просьбы. Нам нужно понять, какие у нас ВОЗМОЖНОСТИ избавления от ковида. Второе, нужно решить, способно ли творчество нашего КОЛЛЕКТИВА договориться и вместе выйти на результат своей просьбы. И третье, убедиться, соответствует ли общность нашей ПРОСЬБЫ избавлению от ковида. Обсуждая с друзьями письмо, мы сразу уточнили - когда относишься к любому делу формально, то дело и отношения между участниками обесцениваются, они вредят и делу, и людям. Тут или помогай, или не мешай. Потому решили – пусть каждый предложит свой вариант понимания вопроса, как «из врага сделать друга», степень возможностей нашего коллектива и значимость просьбы для всех и каждого из нас. Сегодня основная проблема в мире – КОВИД, и то, что от него нет гарантированного лекарства. 70% россиян не верит вакцинации. Народ ополчился на врагов России, желающих нас погубить. Я спрашиваю своего друга-бунтаря: ты можешь изменить вражеские планы? Ответ: «Нет». Можешь предложить своё лекарство? «Нет». Ты знаешь, кто может предложить альтернативу вакцине? «Нет». Вот ты 30 лет в системе. Скажи, на что уходит твоя энергия, полученная от Учителя и Природы? Ответ: «Выполняю «Детку». Хорошо! А скажи, что предлагает Учитель, когда человек заболеет, когда он в отчаянии и гневается на весь белый свет? (Пауза…) Я подскажу ответ: ОН просил – ПРОСИТЬ и ЗАСЛУЖИТЬ. А теперь представь, что завтра ты встал, а ковида – нету. Что будешь делать? Ответ: «Жить буду». Да, жить будешь. Но ты будешь жить так, что в результате вновь приведёшь себя к ковиду. О том, почему, обретая здоровье, мы вновь ведём себя в ковид (не в этот, так в другой!), и чем закончился разговор с другом – позже. Yanni 2021-11-04 21:22

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 4.11. О письме с предложением от Татьяны «Возможности коллективной просьбы». О сходстве меж ЗОВом к Учителю о спасении от кавида – с прозвучавшей в блокадном Ленинграде симфонией Шестаковича. 70% россиян не верит вакцинации. О беседе с другом, почему, обретя здоровье, мы вновь приведём себя в ковид. Итак, почему, обретя здоровье, мы вновь приведём себя в ковид. Ты голодал 42, 108, 188…– молодец, выдержал! А на след.день «случайно» поругался с соседом, виноват был (конечно!) он, а ты сказал ему всю «правду», и – в этот момент все твои заслуги в воздержании пошли «коту под хвост». Начинай сначала. Другой случай, ты целый день, потом другой, потом – год ходил по снегу в одной майке, шортах и босиком, завтра опять – молодец, герой! А потом залез в интернет, начитался о происках врагов и пошел сокрушать ведущих «не туда», и – хана всем твоим заслугам. Ещё случай, и ещё… И все и каждый своей войной зачистил место для ковида. Теперь посчитай, сколь таких случаев ты накосячил только за один день. Предпочтение воевать с соседом схожа с граждан. войной по поводу нынешней вакцинации – кто кого. А ковид на коне. Это не так славно, как кажется. Работа над собой сродни освобождению Ленинграда от блокады, а сознания – от традиций быть «паразитом, вором и убийцей». Это уже не лично твоё дело, а обязательство перед Природой и людьми, с кем входишь в контакт. Срыв происходит, когда «правда» про соседа, статьи о врагах и т.п. становятся важнее твоей сосредоточенности на Эволюции, и потому – встречай ковид. Механически увеличивая часы и дни воздержания от пищи и одежды, мы лишь доходим до физиолог.предела, до порога возможного. Автоматизм любого ритуала тормозит обновление сознания, он не позволит делать невозможное и небывалое. Ключ – не в физиологии, а в возможностях сознания клетки, которое руководит телом. Со старым мышлением нас Природа не пустит в Эволюцию, чтобы ты не затащил туда все свои комплексы, капризы и болезни. Но там, где есть яд, есть и противоядие. Попробуем соединить воспитание Природы своего тела с общей работой во время коллект. посьбы. В письме Татьяны предлагается попросить: здоровья себе и близким, мира и любви, избавления от вирусов и лёгкого терпения, славы Учителя и его идее. Просьб много. За всё время своего пути я убедился, что не стоит выходить в Природу со «списком» просьб, лучше по пунктам. Наше сознание не успевает единовременно ощутить и воссоздать в себе то, что просим. Мы решили начать с природы своего тела. Я называю её – «золотой пятёркой» (5 пальцев на одной руке), она – предмет моего интереса. Воспитав её Природный потенциал, я смогу помочь возродить природн.потенциал близкого человека. Для коллективной работы каждый палец должен уметь творить гармонию образов, а все вместе уметь быть добрым напутствием и крепкой защитой. Это сначала трудно воспитывать пальцы – каждый себе самовольник, – но потом научатся. ВОСПИТАНИЕ – это «вос» - в оси-позвоночнике тела, а «питание» - питание энергией Воздуха. Итак, первый «палец пятёрки» – моё ФИЗ.ТЕЛО, и мне надо исцелить-воспитать приболевший орган или часть тела – спина, колено, живот или кашель. Боль поможет убрать Учитель, но память о ней (болезнь) останется в подсознании, и моя реакция на малейший внешний повод тут же запустит болезнь в тело. Тогда уж не до высоких идей и просьб за мир, не загнуться бы. И потому, чтобы выйти на высокие идеи, мне нужно восстановить первый «палец пятёрки» – тело, потом – все остальные. О ПРАКТИКЕ. С друзьями приняли обязательство – с 1-го ноября по 31 декабря мы регулярно выходим на Природу с просьбой к Учителю о мире и здоровье в себе, в Движении последователей, и наконец, о мире и здоровье страны и всего Мира. Мы начинаем первый этап тренировки по освобождению от боли, недомогании и болезни в своём теле. Выходим 4 раза в день – в 6,12,18 и 24. Кому сложно – в 12 и 18, хотя бы на 1-2 минуты. Начинаем с дыхания. Сначала ГИМН с видением образов того, о чём поём в строке. Далее звучит ПРОСЬБА. Потом на вдохе заброс МЫСЛИ (уровень Высоты каждый находит сам). Потом три ДЫХАНИЯ с Высоты. Далее рассечение СОСКА в голове, сердце и в животе, проталкивание через стопы рассечённых «сосков». Потом удерживание в тишине бож.ЗЕРНА клетки. Далее фиксировать момент соития КЛЕТКИ тела с клеткой Воздуха. Далее ПОСТУПОК – в дни воздержания от пищи освободиться от негативных слов, мыслей и действий. Приёмов много, ведь каждый по-своему дополняет и обновляет найденное. С появлением идеи коллект.просьбы, ребята решили, что каждый будет проводить свою тренировку на своём месте, но теперь – одновременно. Было предложение описать все навыки и методы воспитания тела. Но я напомню некоторые из них – работа органов чувств с образом Учителя и тел Природы. Есть постановке цели, создание «туннеля» и слияние себя с целью-светом туннеля. Есть приведение себя в состояние простоты – «импульс Шивы». Есть принцип «стрельбы из лука» в ладонь. Есть петля времени; эффект электромагнита; реакция на оценки и т.д. Диапазон – от бытности амёбой до бытия с Учителем и Матерью. У кого-то возникли сомнения: зачем, мол, такие сложности? Но был ответ: чтобы воспитать интуицию. Стать не только добрым, умным и не болеть, но стать МАСТЕРОМ природн.эволюции своего тела-сознания. Вопрос: почему так жёстко со сроками, встретили улыбкой. Когда ты ставишь перед собой цель, нужно визуально увидеть перед собой образ себя нового. Когда назначаешь срок её исполнения, нужно вслух проговаривать дату (ведь здороваемся мы вслух!). Доверяй Природе. Цель в ни-«куда» и в ни-«когда» будет отодвигаться, пока не иссякнет её ресурс. Природа видит твой новый образ, слышит о сроке, и с этого момента мобилизуется твоё тело, а вместе с ним и тела Природа. Именно так создаётся «туннель» между тобой и образом-целью. Включается механизм «ток-электричество-магнето», тебя начинает физически притягивать к этому образу-цели-магниту. По ходу продвижения, к тебе «случайно» притягиваются нужная инфа и люди, появляются звонки, предложения, знакомства, поездки и встречи. Тот же закон магнит.притяжения выводит тебя к цели-образу здорового тела к озвученному тобой сроку. Причина не-притяжения – 90% людей боится, не верит, не хочет ставить цели. Кто верит, может попробовать. А если кто-то знает иные методы освобождения сознания, пусть поделится, буду рад учиться. Решили в дневниках вести запись наблюдений, и раз в неделю по скайпу обмениваться изменениями. (Сказать по правде, всегда с наслаждением учусь, когда мастера смотрят творчество молодых талантов и дают им точный комментарий и умные советы. Такое обучение дорогого стоит! Хорошо бы и к нам пригласить экспертов природн.возможностей человека и коллектива, да где их взять!)). У нас впереди два месяца. После чего убедимся в результатах. Потом займёмся след.«пальцем - СОЗНАНИЕ, мысль, характер. Срок - 20 февраля. Продолжение – позже. Yanni 2021-11-07 21:32

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 7.11. О том, как война с соседом схожа с войной против вакцинации, а выигрывает ковид. Не стоит выходить в Природу со «списком» просьб. О первом «пальце золот.пятёрки» нашего тела и о работе с ним. Об обязательстве – с 1.11 по 31.12 регулярно выходить на Природу с просьбой. О дыхании с высоты. О приёмах и психо.тех. упражнениях. Об интуиции и мастерстве своей эволюции. 31.12 убедимся в результатах Итак, мы решили поддержать предложение выходить в Природу с просьбой к Учителю. Идёт активная практика по первому «пальцу» - с ТЕЛОМ. Выходим на Природу 4 раза в день, если кому-то сложно – в 12 и 18 хотя бы на 1-2 минуты. Почему важно выходить в одно время? Представим: в России мы выходим в 12, на Украине друзья выходят по-нашему в 12, а по-местному это 13 час, Далее, друзья в Сербии и Франции выходят по-местному в 14, а друзья в Португалии в 15 часов. Готовятся друзья из Америки, Китая (друзья по боевым искусствам), из Индии (друзья Мурали). Таким образом, «волна» Мира и Здоровья сначала поднимается в России, потом переходит в Украину, Европу и дальше. К этой волне подключаются всё больше и больше людей, и на Земле всё больше и больше энергии Мира и Здоровья. Решили – к 20 февраля 2022 г. для подведения первых итогов провести в Москве общий сбор представителей клубов и групп. Задача встречи – каких результатов мы добились в частном порядке и общей просьбой в группах и клубах. Пусть все и каждый ощутит единство и возможности на практике достигать поставленные цели. Сейчас подбирается экспертная группа. В одном моск.институте будут проведены исследования ребят по их биолог,возрасту (не по паспорту, а по состоянию всех органов и систем. Сейчас у многих 30-летних органы и сосуды изношены, как у стариков). Вернёмся к «пятёрке» и к работе со вторым «пальцем». Имя пальца – СОЗНАНИЕ, это память, оценки и мысли. Проявление этого рождает характер. Выходя на Природу с просьбой к Учителю, силой своей просьбы мы попросим у Учителя прощения и впредь постараемся освободиться от негативных черт своего ХАРАКТЕРА. Здесь действует тот же принцип – просим не списком, а по одной черте. Критерий любой черты – она берегиня Природы. Например, один считает, что сильная его черта – уверенность, а для других он – хам, или он думает, что он вежливый, а другие видят в этом трусость. И наоборот. Часто человек думает, что это не он, а другие мешает ему жить. Здесь компашка не помощник. Она хороший утешитель, но здесь обещают и не держат слово, договариваются и не приходят, смеются над происходящем и не думают о будущем. Помочь может коллектив-команда, где тебя узнаЮт не по словам, а ценят поступки – ПРОСИТЬ и ЗАСЛУЖИТЬ. Это - когда пришла болезнь, нет топлива в домах, стала грязной вода и воздух, а ты НАУЧИСЬ самосохранять здоровой свою клетку. Это - став чистым, очищай воду и воздух в доме и местах, где появляешься. Научившись, начинай ПЕРЕДАВАТЬ ОПЫТ ЭТОГО ДЕЛА – очищать тело и душу человека, свою воду(жидкость) и воздух(ауру) тела. Тогда сила коллект.мысли будет работать не как разовая просьба, а как профилактика состояния мира и здоровья. Думаю, это будет реальная альтернатива вакцине. В тренировках со вторым «пальцем» - СОЗНАНИЕ – так же начнём с ГИМНА. В каждом слове Гимна звучащее слово и образ – воплощение нужной черты твоего характера. Например: «люди» - выражение их лиц, жесты и движения несут нужную твою черту, например, уверенность. Сейчас ты током убьёшь свою неуверенность (страх и трусость) и станешь не вообще ты у-ВЕРЫ-есть, а ты и есть твоя ВЕРА в то, что ты любовь, и Учитель верит в тебя. Здесь иди до конца. Не думай о том, что будет потом. Просто люби. Теперь о ПРОСЬБЕ. Каждое слово в ней – образ. Не список, а образ, например, о мире. МИР – не «вообще», а мир – это ты, состояние твоего тела, твоей души и сознания. В этот образ надо научиться вживаться, научиться строить с ним – с собой – отношения. Как при дыхании воздухом, стать воздухом. Синоним «пальца» сознания – ВООБРАЖЕНИЕ, т.е. быть во образе, к чему стремится моя живая просьба, что создаёт моя насыщенная мысль. Если не идти на опережение страху и пессимизму, то мы – проиграем. Цена умению строить отношения, это – терпение. Так зовётся то, чему я должен следовать. О втором «пальце» - с Сознании, подробнее мы поговорим в январе. Работа предстоит интересная, ребята заряжены на год. Отныне каждый шаг – наши занятия-тренировки, выход на Природу, встречи с друзьями, хобби и увлечения, сам образ жизни – посвящены сверхзадаче – ПРОСЬБА и ПРАКТИКА на «пятёрку»)). А я всё всматриваюсь в знаки-подсказки, и тут звонок – от активиста просьбы. Слушаю-слушаю: и про тетради, и про босиком, и про «Хвощевский нехороший человек!». Минут 30 слушаю, прошу рассказать о привлечении к общему делу, а в ответ – ничего по делу, НИ-СЛОВА-О-ПРОСЬБЕ. Я понимаю, что душа не может молчать, но почему, «наше дело - сказать, а там хоть не рассветай!»? Откуда такое бездействия? В бытность проживания Учителя в Сулине и на хуторе, была традиция сбора людей сначала в Сулине, потом в Доме на хуторе. Сборы эти носили характер бесед-посиделок. В то время никто не был готов осознать мысль Учителя, что помогая ближнему, ЧЕЛОВЕК помогает делу Мира, что ЧЕЛОВЕК должен занять своё место в Природе, что не Богу, а ЧЕЛОВЕКУ слава безсмертна! В те года мы, как принято было на хуторе, встречались по домам, потом в клубах, на конференциях и – беседовали и спорили. Были общие поездки на Природу на выходные или в отпуск. Беседы оставались нормой общения, развития, образа жизни. Но прошло время и оказалось, что возраст, общение, здоровье незаметно… иссякают. Притихли беседы, слова потеряли силу, значение и мотивацию, а с ними сходила на нет природная практика. И возникла потребность Души вновь обратиться общей просьбой к Учителю. Пример подобной слабости был у меня на глазах. В тот год я был зимой на хуторе, когда неожиданно слёг Марк Иванович. Хотел отлежаться, но выяснилось – паралич. Тело чуть двигается, ни вставать, ни сидеть, ни ходить не может. Прошло три дня. Жена Оля и Валентина Леонтьевна по очереди просят, умоляют Марка – попроси Учителя! Марк отворачивается, молчит. Учитель ходит в Доме, волнуется. С мольбой приходит Валентина – Учитель, спаси Марка! Тогда Учитель говорит: «Пусть идёт в сад и просит. Упросит – будет жить. Или сдохнет». И ушел. Той же ночью Марк выполз с кровати и ползком в огород. Всю ночь ползал, в слезах просил прощенья, умолял на коленях. Под утро пришел на своих ногах. ПРИШЛА И НАМ ПОРА ОСОЗНАТЬ, ЧТО ЗА СВОИ МЫСЛИ, СЛОВА И ПОСТУПКИ МЫ ДАВНО УЖЕ В ПАРАЛИЧЕ. ПОРА ВЫПОЛЗАТЬ, МОЛИТЬ, ПРОСИТЬ ПРОЩЕНИЯ, ЧТОБЫ СОХРАНИТЬ ЖИЗНЬ, ЗДОРОВЬЕ И МИР НА ЗЕМЛЕ. И не только поднять «ВОЛНУ МИРА И ЗДОРОВЬЯ», но – стать ею, и впредь нести её потоки жизни. Yanni 2021-11-12 22:16

Здравствуйте! Темы прошлого письма от 12.11. О создании «волны мира». О втором «пальце» - работа с характером Просьбой и Заслугами. О само-сохранении клетки, как альтернативе традиции. О роли воображения в визуализации слов в Гимне. О посиделках и о покаянии Марка. Чуть отвлекусь от темы Просьбы. Сообщение pystynnik–а не касается предложения о Просьбе, но в нём есть о практике и о Природе. Надеюсь, это станет поводом к обмену опытом. Поднимая (неожиданно!) тему Бугра, из письма не видно, знает ли он, «где люди возьмутся на этом Бугре», и обещают ли они выполнить то, о чём просят. Но зато мы узнали, что pystynnik сейчас дома, он один, природа с ним, тишина, покой, занятия в диких и пустынных местах». Цитируя тему отсутствия «вожака», несостоятельность и поспешность последователей, pystynnik–у предстоит определиться, он ЗА жалобы Tanja_66 или он отвечает ЗА свои слова: «лишь ПРАКТИКИ в ПРИРОДЕ могут дать РЕЗУЛЬТАТ», а также «нужно изучить, освоить ТОК, ЭЛЕКТРИЧЕСТВО, МАГНИТО, чтобы они служили вам, как своему хозяину». Кстати, имя «вожак» не дают, а сами берут, но не против, а для нуждающихся в Учителе и его Идее. Н.Рерих предупредил: «Зазванный не вовремя, ляжет жерновом на шею звонаря». Говорят, важно не то, что ВХОДИТ в уста (в глаза, в уши, и остаётся как память, сознание, привычки), а важно то, что ВЫХОДИТ из уст (мысли и слова, а за ними поступки и образ жизни). Итак, просьба к pystynnik-у: напишите, что сегодня у вас дома вы практикуете (тренируете) в Природе. Не стоит подробно описывать приёмы, технику и методы всех тренировок. Важно, над чем сейчас работаете в своём теле и сознании. Как понимаете, практикуете и, главное – какие результаты этих практик вы заметили в себе и в отношениях к вашим близким, к Природе. Т.е., став «хозяином» тока, эл-тва, магнито, как они «служат вам», и как вы распоряжаетесь ими. Наметили ли вы (и близкие) перспективы наступивших результатов, и есть ли в них место Бугру. Кстати, в письмах о Просьбе смысл в том, чтобы подготовить тело-сознание, и начинать видеть чуть дальше собственного носа, т.е. применять цитаты на практике. Уже 25 лет я каждый год по 25 раз слышу эти вопросы-недоумения: «А чё это вы делаете? Да, круто, красиво, но зачем это?», и дальше предлагают свою философию, как нужно и у кого про это лучше. Когда есть время, я слушаю и потом тихонько добавляю: «А теперь пойдём на берег и всё, что ты сейчас сказал, мы вместе сделаем. Все твои хорошие мысли и пожелания – давай, прямо тут и сейчас у воды сделаем!». И 25 раз одно и то же: «Как это… Чево это… Вы чё»? Те, кто вопросы задают, никогда не остаются. Есть два вопроса, с которого я начинаю знакомство с последователем: «Как ты познакомился с Учителем и его Учением (через чьи руки). И над чем ты работаешь сейчас». Сблизившись, спрашиваю: «Каким, по твоему, должен быть результат твоей работы. И какие у тебя перспективы на неё". Лучший вариант всегда можно сравнить с приблизительными. На днях была встреча молодых друзей, где обсуждалась «ДЕТКА». Люди хотели разобраться в… парадоксах Учителя, которые, на их взгляд, содержат в себе не столько методику оздоровления, сколько глубинные корни Идеи. Резонно. Я бы сказал, сама система взглядов, манера изложения Учителя – парадокс. Например: «гляньте вы на Солнце увидите своё выздоровление» и рядом – «Солнца, как такого, не существует. Это мы - люди». Или «Природа – она ж наша мать, она нас всех родила», и тут же «Природа нас всех кладёт в землю». Или: «Люди – все паразиты, воры и убийцы», и тут же «Верь людям и люби их». Эти «противоречия» часто приводят к спорам и разногласиям, и вот молодёжь решила разобраться в тонкостях диалектики. На эти удивительное сочетания несочетаемого ребята обратили внимание в «Детке». Итак, о первом совете - КУПАНИЕ и о его УСЛОВИИ. Известно, что условиями нашей жизни до сих являются использование воды в пище, уходе за одеждой и домом. В широком смысле, окружившись этим, мы создаём семью, рождаем детей, воспитываем и обучаем их соц.общению, потом они получают образование, начинают трудиться, зарабатывать деньги, обзаводятся жильём, семьёй, детьми – далее всё по схеме. Этим мы начинаем и продолжаем свой род, поддерживаем экономику и народонаселение страны, мира. Какой парадокс в УСЛОВИЯХ предложил Учитель. Он предложил "тренировочно" начинать отпускать из своего сознания потребность в пищи, одежде и доме, а взамен в тело-сознание человека привнести систему осознанных отношений с телом ВОДЫ. Назначение Воды на планете - ЧИСТОТА помыслов человека. В результате такого привнесения происходит взаимный отклик и сближение бож.зерна Чистоты в клетке Воды и бож.зерна в клетке Воды-жидкости человека. Особенно ярко это происходит в условиях тишины и чистоты после обливания-купания (Учитель писал о своём состоянии при погружении в Черное море: стук колёс на стыках, ослепительный свет, побывал у каждого в доме). Мы в своём теле-сознании «читаем» появляющиеся ЗНАКИ ЧИСТОТЫ природы своего тела и окр.Природы. Эти знаки, по мере восприятия и изучения их, формируют в нас систему ЗНАНИЙ о бож.теле ВОДЫ, что составят часть нашего образования и навыки, дальнейшее развитие и творчество в Природе. Так появляется Новое сознание человека, которое породит Небывалые условия его жизни. Об этих условиях говорит Учитель, в которых человек создаёт иные формы рождения, развития и пребывания на Земле. Будут иные способы создания семьи, зарождения ребёнка (без секса), способы отношений, питания и обогрева, воспитания, образования и творч.деятельности, передвижения и восстановления био- и ноосферы – служение Эволюции. В этом – парадокс понятия "УСЛОВИЯ" в обыденной-прежней жизни и в жизни новой и небывалой. Учитель не разрушает прежнюю жизнь, но в условиях Природы Он также и через воду «жизнь во славу вводит». Хочу признаться, что новичкам я не рассказываю подробности новых условий. К этому надо прийти каждому не через разговоры (это пугает "зазванного не вовремя"!), а через закалку тела и тренировку сознания. Вот так, одним словом, как бы в «случайно» оброненном слове в совете о купании - "условия", указан путь к новым и небывалым условиям жизни. Этому учимся. О ДЫХАНИИ по второму совету – позже. Yanni 2021-11-15 22:51

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 15.11. О просьбе написать pystynnik–у о своей практике и о результатах. О парадоксах Учителя в первом совете: купайся – это твои УСЛОВИЯ в старом и новом потоке. О сближение бож.зерна в клетке Воды и бож.зерна в клетке Воды-жидкости человека. О знаках, знании и новом сознании. Прошли две недели со дня общего выхода в Природу с Просьбой, и теперь важно, какие подвижки у ребят с физ.телом. В субботу узнаем. А пока, о совете в «Детке» – ДЫХАНИЕ. Человек обычно дышит верхушкой лёгких и, естественно, не дополучает необходимой энергии воздуха. Известно, что в нашем теле, ниже лопаток, находятся «воздушные пазухи». Это некие запасники воздуха, которые как аккумуляторы, своей энергией могут подпитывать человека в виде «второго дыхания». Но совр.человек мало двигается и потому воздух, годами накопленный в пазухах, застаивается. Чтоб проветрить пазухи, человеку в день нужно пробегать 12 км, но – кто ж это делает! Проветривать лёгкие и пазухи можно методом дыхания Учителя. Как? Тренировка! Для меня такое Его дыхание – эпиграф на всю жизнь и благословение на каждый день. Ценность этого дара я особенно почувствовал, когда отрабатывал каждый вдох с Высоты. Итак, о дыхании. Сначала поздороваться с Учителем и Природой, далее просьба о здоровье. ЗДОРОВЬЕ - альфа и омега каждого из нас. Жизнь начинается со вздоха, день каждого - начинаем с просьбы. Про-Сьба – это всегда про-себя, реализация возвращения. Это возвращение к Свету и обращение к Учителю и к себе настоящему. Когда молчим, мы накапливаем, произнесённое вслух, реализует нас и выход наш в Свете. Эти первые слова – обращение к Учителю с просьбой принять наше прощение и дать прощенье нам, как дар здоровья. Эти слова звучат в начале осознанной жизни, они же и прощальные. О здоровье, как о любви к Природе, мы подробно поговорим, когда придём к шестому совету в "Детке". Вернусь к дыханию. С просьбой выдыхаем из себя остатки старого воздуха. Потом на вдохе заброс мысли-образа просьбы на Высоту. Струя вдоха и внутр.взгляд направлены в центр головы, к бож.зерну. Далее на задержке дыхания мысленно рассечь «сосок», а с выдохом вытолкнуть из себя остатки «соска» через стопы в землю. (Как? Тренировка!) Потом расслабиться, не дышать и поблагодарить Учителя. Удерживать состояние. Повторять при каждом выходе из дома и перед входом в помещение. Весь процесс дыхания сопровождается движением рук и пальцев. Тактильный контакт тренирует нашу связь с окр.миром и формирует сознание через ПАМЯТЬ КЛЕТКИ. На вдохе мы смотрим в центр головы, туда же направляем поток воздуха. Цель – рассечь «сосок». Учитель потирал пальцами рук переносицу. До этого руки были подняты, вытянутые пальцы электрозировались воздухом. При тактил. контакте с переносицей пробуждается тело Чувств человека – восприимчивость импульсов, исходящих ИЗ Природы. Тактильный контакт (потирание) глаз пробуждает тело Мысли человека, растирание губ – пробуждает тело Вкуса, а такт.контакт за ушами – слух, насыщают энергией тело Эмоции – самое сильное бож.тело любви, исходящее ИЗ человека. Всё это – на вдохе, и всё - о здоровье. Повторю: ДЫХАНИЕ с Высоты и ТАКТИЛЬНЫЙ КОНТАКТ пальцев тренируют нашу СВЯЗЬ с Природой и формирует СОЗНАНИЕ через память КЛЕТКИ. Как видим, руки и пальцы человека могут сотворить не только бомбу, но и сознание. Итак, после вдоха идёт задержка дыхания. Здесь сосредоточенный взгляд рассекает «сосок». Идёт растирание ладоней и три мощных глотка-проталкивание вдоха и рассечённого «соска» через стопы в землю. После выдоха возникает состояние не-дыхания и тишины моей клетки, именно тогда происходит единение с бож.клеткой тела Воздуха, их соитие и зарождение нового плода – неумираемое Дитя. (Причём, в это время люди меня не видят, буквально. Проверял, а когда в меня стали врезаться, понял – это по мысли Учителя «стать безвредным для Природы» (невидимым для людей). Задача – удерживать и возвращаться к состоянию рождения Новой клетки. Учитель об этом рассказал, а в тетрадях не описал психотехнику работы с телами Природы – технику дыхания, пребывания под водой, передвижения по земле и в Космосе, во времени и пространстве. Люди, пришедшие после 90-х, не знают об этом. Их шокируют слова «забрасывать на высоту и тянуть с высоты, сосок и рассечь сосок, током убиваю, клетку самосохраняю, человека восславляю…» - слова непонятные, свидетели помалкивают. А тут ещё через слово «звонят» о телах и тренировках в Природе, о бож.клетке, золотой пятёрке, обмене практикой… Но раз об этом нет цитат, то и… «говорить с вами не о чем». В чём парадокс ДЫХАНИЯ, который предложил Учитель. Это не просто газообмен: вдох – кислород, выдох – углек.газ. Воз-Дух и его назначение – это НЕЗАВИСИМОСТЬ человека ОТ старого потока ДЛЯ эволюции. Парадокс такого отношения к воздуху в том, чтобы тренировочно ОТПУСКАТЬ из своего сознания потребность тела в дыхании, а взамен через новую клетку-Дитя ПРИВНЕСТИ в тело-сознание систему осознанных отношений с телом Воздуха. Как? Тренировка! В результате такого привнесения происходит взаимное сближение бож.зерна Независимости в клетке воздуха с бож.зерном в клетке воздуха-ауры человека. В условиях тишины и чистоты дыхания с Высоты, человек в своём теле-сознании «читает» появляющиеся ЗНАКИ независимости природы своего тела и окр.Природы (Особенно ярко это происходило у нас под водой, я тогда рассказал ребятам о погружении Учителя в Черное море). Эти знаки Природы, по мере восприятия и изучения их, формируют систему ЗНАНИЙ о бож.теле ВОЗДУХА, что составят часть нашего образования и навыков, дальнейшего развития и творчества в Природе. Такой парадокс дыхания. С ним появляется Новое сознание человека, которое порождает его Небывалую независимость от традиц.форм питания, обогрева, удобств и комфорта, от секса, традиц.форм соц.общения, от создания семьи, традиц.образа рождения детей, образования, работы и зарабатывания денег. Мы уяснили, ОТ ЧЕГО мы освобождаемся при таком дыхании, и выяснили ДЛЯ ЧЕГО мы дышим – чтобы стать независимым от болезни, смерти. Как? Тренировка самодостаточности - "самосохранения клетки" нового сознания! Конечно, хочется описать случаи, когда обливание и дыхание делали чудеса здоровья, но это новые «простыни» для читателей. О третьем совете «Детки» – о ЗДОРОВЬЕ, как НЕЗАВИСИМОСТИ от традиции КУРЕНИЯ и потребления АЛКОГОЛЯ – чуть позже. Yanni 2021-11-17 21:07

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 17.11. О втором СОВЕТЕ и о пазухах лёгких. О просьбе и технике дыхания. О дыхании, тактил.контакте пальцев, о связи с Природой и формировании сознания через память клетки. О зарождении нового плода – неумираемого Дитя. О парадоксе – тренировочно отпускать из своего сознания потребность тела в дыхании. О Новом сознании, что порождает Небывалую независимость от традиций. Немного повторюсь. Придя в систему Учителя, мы сразу почувствовали обещанное и небывалое состояние счастья и здоровья хорошего. Сегодня, прежде, чем выходить к высокой и общей цели – ПРОСЬБЕ К УЧИТЕЛЕ О ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И СОХРАНЕНИИ МИРА – мне нужно подготовить свой стержень, чтобы моё сознание и любовь, способности и принятие Природой – моё тело смогло выдержать и участвовать во всеобщем обновлении Эволюцией. А когда обратится ко мне Учитель, нужно, чтобы я мог быть Ему не говоруном, а помощником. Итак, ТРЕТИЙ СОВЕТ – о Здоровье, как независимость от КУРЕНИЯ и потребления АЛКОГОЛЯ. Казалось бы, здесь всё просто, о чём тут писать. Очевидность вреда этих традиций общеизвестна. Но… вот поди ж ты. Люди курят и пьют, чтобы разобраться с жизнью и в себе. Это похоже, как мой сын в детстве старался разобраться с игрушками. Он разбирал их, стараясь увидеть, что находится внутри, но в машинке, кроме колёс и кузова, ничего не было. Он - в радио, и там кроме деталек, нет людей с голосами, то же и в телеке. В игрушках не было того, что он хотел увидеть – живое чудо, что двигало машинку, звучало в радио и появлялось в телеке. Так и с алкоголем, так с Природой. Мы разбираем до деталек себя и мир в дружбе, любви, труде, в Природе, и – не находим там чуда! В науке чудо Души искали в человеке, разбирая его на клетки и – нашли ИИ (искус.интеллект), но потеряли совесть. В религии, разбираясь с детальками грехов, добрались до Бога, но потеряли человека. По той же детской привычке, мы разбираем теперь Его писанину и фильмы, воспоминания и рассуждения, а разобрав до деталек, никак не можем добраться до чуда – Природы Его и до СВОЕЙ личности. Вот что мне попалось на глаза от одного путешественника с Востока. «Вы замечали, что поющие люди всегда радостны, как бы ни складывалась их жизнь? Они – сама любовь, но отказываются от любви, дабы не потерять её и чтобы не подавили её другие. Они справедливы и искренни, только нет у них чувства меры. Это стало их страстью и пороком. Они не защищают справедливость, они используют её для нападения. Они просты и неизбежны, потому что у них есть корни и песни о своих корнях. Они необязательны и преувеличены, потому что перед их глазами стоят примеры великих людей, которым хотелось подражать, но нет знаний о мечтах маленьких людей, с которыми всех нас сталкивает жизнь. Поэтому среди них так много грубости и нетерпимости, поэтому они лишены меры, и потому так безмерны их песни. Их духовные лидеры убедили себя в том, что стали совестью народа, и бедностью оплачивают это удовольствие. Возможно, они стали предостережением, но никак не перстом указующим. Этим они привносят свежее дуновение, но я не верю, что те лидеры в ладах с искренностью или справедливостью, оставляя в наследство убогую славу жертв. Они вступили в живую дикость «праздника жизни» уверенным шагом невежд, но скоро каждый из них видит, по каким угольям он ступает... Потом они жестоко мстят, получая удовлетворение, и в этом нет ничего от благородной потребности простых, поющих людей – жажду и страсть быть героем. Они оказывают нам честь, когда принимают нас под свои знамёна, поскольку у нас нет своих; покупают, когда мы нужны, и плюют в лицо, когда в нас пропадает потребность. Пред ними мы теряем своё лицо, а принять чужое обличье не можем. Оторванные от родной почвы и не пустившие корни в другом месте, нужные всем и каждому, мы живём на перекрёстке миров, на границе народов, под угрозой любого удара, всегда перед кем-то виноватые. НО ОДНАЖДЫ нам надоело насилие, и своё убожество мы превратили в достоинство, стали благородными из упрямства. Наши песни стали языком многих, кто молчит и кто не смеет петь, скрывая собственное невысказанное слово. Это дерзость, но это – у нас в крови». Есть в нашей стране культурный код, есть код генетический. А есть ли у нас наш код здоровья – на общее дело? Безусловно! И есть практика достижения его. Но есть также мысль: «Зазванный не вовремя, ляжет жерновом на шею звонаря». Не всё рассказал нам Учитель, не все детали практике можем и мы описывать. Нужна уверенность, что эти знания не будут заболтаны и дурно использованы. Вернёмся к совету Учителя, к его просьбе не пить, не курить. Чтобы не спеша взрослеть, а повзрослев, удержаться в зрелости, нужно принять добровольное решение: либо ты найдёшь в Природе альтернативу пьянству и курению, либо останешься в традиции – примешь роль «соска» – убивать в себе (а значит, вокруг) всё живое. От «соска» нельзя убежать, его нельзя вырезать и уговорить. Его можно только убить током, рассечь взглядом и мыслью, изгнать из тела глотками. Как альтернативу, рассмотрим метод жёсткого отбора – РАССЕЧЕНИЕ «соска». Он присутствует в работе каждого пункта «Детки». В обливании (1 пункт) и дыхании (2 п), от алкоголя и табака (3 п), в воздержании от пищи и на выходе из него (4,5 п), от плевков в лицо Земле и выплёвываний грязных мыслей (6 п), от болезней (7 п), от безрадости, бездушия и безсердечия (8 п), от жадности…, безверия и нелюбви, несправедливости и недобра (9 п), от мыслей о болезнях, недомогании, смерти (10 п), от без-Делья (11 п), от похвальбы, возвышения и нескромности (12 п). Другой способ альтернативы – небывалая ВЕЖЛИВОСТЬ, что удерживает человека в единстве с источником. В «Детке» это – обливаться-купаться, дышать и просить (1,2 п), это заслуги и покой (4 п), праздник и здоровье (5,6,7 п), радость и мир (8 п), вера и любовь (9 п), победа и Дело (10.11 п), это лёгкое и своё место в Природе (12 п). Баланс чередования этих способов определяется «чувствованием момента перехода». О практике – чуть позже. P.S. Вадим! Ну, ты даёшь! Вроде, позвонил, мы беседовали, а тут – бац! И все наши «секреты» раскрыты)) в ПЯТЬ утра! Воистину, утро начинается с надежды. Всегда. Продолжается верой и завершается любовью. Прекращай быть хорошим исполнителем – только, начинай становиться вдохновителем своей команды. Нам свои недостатки надо сделать достоинством, на тренировках обрасти «мясом» опыта. Yanni 2021-11-20 21:45

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.11. О ТРЕТЬЕМ совете: никотине и алкоголе – это яд, как болезнь и дурные мысли. О парадоксах нашего народа. О принятии решение: либо найти в Природе альтернативу этому яду, либо принять роль «соска» – убивать в себе и вокруг всё живое. О методах рассечения и вежливости при избавлении от болезни. Сразу повторюсь. Прежде, чем сообща выходить на высокую цель – ПРОСЬБУ К УЧИТЕЛЕ О ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И СОХРАНЕНИИ МИРА – мне нужно подготовить свой стержень, чтобы моё сознание и любовь, способности и принятие Природой – всё моё тело смогло выдержать и участвовать во всеобщем обновлении и оздоровлении. А когда обратится ко мне Учитель, то я должен быть Ему помощником, а не говоруном. Прежде, чем вернуться к «Детке», хочу повернуть к Вадиму и к реакции его друзей на предложение о Просьбе. ВАДИМ! Прочитал записи людей, что ты прислал – отзывы на предложение выйти в Природу с общей Просьбой. Хорошо, что люди отзываются, много пишут о надежде и раздробленности, разности взглядов, пишут о своей одинокости в деле МИРового значения. Я намеренно не вступаю в иделог.споры. Они – источник и причина разногласий, ссор и всех МИРовых войн. Мало кто знает, что в начале всех великих перемен всегда идут гении, потом практики, а пользуются плодами открытий "теорехтики" и проходимцы. Начну с Его святых имён. На мой взгляд, наше Движение представляет собой воплощение, череду Его имён. Сейчас у нас период «Победитель Природы» - Природы своего тела и условий окр.Природы. Потом, следуя путём Учителя, нам предстоит период «Учителя народов», когда вокруг нас собирается в группы народ. Паршек потому стал Учителем, что народ дал ему это имя. Без народа, никто бы его так не назвал, он остался бы ОДИН – Победителем. Но Природа даёт рост человеку. Паршек принял имя «Учитель народов» и тем самым принял обязательство перед теми, кому он доверился и кто поверил ему. Он повёл их и стал помогать. Потом пришел этап «Бога Земли», но об этом этапе позже. Последователи закономерно и последовательно повторяют этапы пути Учителя. 40-30 лет мы были победителями своей больной Природы (своих болезней физ. и духовных). На этом пути каждому, как и Учителю в начале его пути, предстояло один-на-один выстоять перед холодом и голодом, старыми болячками, одиночеством и непониманием. Это этап закалки духа и тела. Но пришел второй этап тренировки сознания и сердца, этап "Учителя народов», который он охарактеризовал – «Учите людей, ведите их к здоровью». Учить мы стали, но вот людей при этом видно не стало. Два года назад, взамен признания и общей радости, пришел ковид и палками стал гнать нас к осмыслению этого этапа. Мы, конечно, испугались, стали искать виноватых, и как от беды спрятаться. Природа, прислав ковид, поставила нас перед выбором: или прятаться и в одиночку оставаться Победителем своих болезней. Или выйти к людям с Учением и практикой Учителя. Не на словах, а по делу стать людям помощником, обучающим практ.здоровью. Понимаю, как это сложно – отказаться от СТАРОГО одиночества Победителя за 30 лет старого уклада, и выйти в Свет, принять на себя обязательства собрать НОВУЮ семью и Небывалый рой. Конечно, это многое меняет в прежних привычках. Не просто, стоя на яру, обнажать душу, реализовать прилюдно и на практике энергию своих навыков, чистоту своего сердца и сознания. Согласен, не просто это – собирать, воодушевлять своим примером и вести людей. Это как «…рубцевать себя по нежной коже, кровью чувств ласкать (лечить) чужие души» (С.Есенин). Над этим вторым этапом «Учителя народов" мы сейчас стоим и думаем. Мы думаем, думаем, думаем. Немного из личной практики. Свежий случай как раз в тему ответственности. На тренировке повредил себе спину. В горячке, вроде, "ничего, пройдёт!", но на утро не прошло, вставал долго, дальше больше. Уже ни сесть и ни нагнуться – только стоя, и не долго. В начале хорохорился: мол, я как все, типа, бессмертный, продаю воздух и у Бога за пазухой (ха-ха). Но тело отказывалось ждать и пришел Учителев вопрос: «За что ж тебя Природа стербанула?». Надо было отвечать. Держать слово – в декабря мы обещали «починить» физ.тело! Суть дела – от твоей «починки себя» зависит здоровье ребят в твоей группе. И хотя сейчас наши встречи в городе на паузе (они в скайпе), но нельзя быть больным и при этом призывать людей к здоровью – «подобное порождает и притягивает подобное». Теперь перед людьми надо отвечать за своё здоровье. Причину в спине нашел сразу – ты много знаешь и много рассказываешь об исцелениях? Теперь экзамен – сделай то, что знаешь. Пришлось войти в тишину, за ней пришла чистота… и постепенно, потихоньку встал на ножки. Впереди профилактика. Это как в школе – освоил сложение, берись за вычитание, но, освоив умножение, теперь не забудь сложение и вычитание, и т.д. Утром вышел на улицу – дышать, просить, благодарить, а там меня опять не видят! (ещё не вышел из тишины). Вспомнилось Учителево: «Как придём на Бугор, а тут власти подоспеют. Захотят нас забрать, а мы в миг станем невидимы». Вот и ответ, «где люди возьмутся (возьмут себя в чистоту) на этом Бугре». Мы думаем, думаем. А в субботу на общей встрече выяснилось, что у многих ребят тоже хорошие подвижки. Думаем)) О «Детке», ТРЕТЬЕМ совете по независимости от алкоголя и табака, о способах РАССЕЧЕНИЯ и ВЕЖЛИВОСТИ - позже. Yanni 2021-11-22 21:37

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 22.11. Об ответе Вадиму о трёх этапах пути Учителя, об этапе «Учителя народов» в Движении сегодня. О болезни и восстановлении спины, об ответственности и профилактике. Ещё раз о просьбе к Учителю. И хотя вижу, что тема сходит на нет, повторюсь. Можно и нужно ежедневно выходить в Природу с ПРОСЬБОЙ К УЧИТЕЛЮ О ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И СОХРАНЕНИИ МИРА. Одновременно с этим мы с друзьями решили просить Учителя помочь каждому из нас подготовить свой стержень, чтобы сознание и любовь, способности и принятие Природой – всё тело смогло выдержать и участвовать во всеобщем обновлении и оздоровлении. Чтобы когда Учитель обратится ко мне и к каждому из нас, мы могли бы быть Ему помощниками, а не не говорунами. Прежде, чем закончить тему третьего совета «Не употребляй алкоголя и не кури», отвлекусь на «притяжение подобного». СЕРЁГА! Рад, что ты откликнулся, а раз слова «вызывают вопросы», значит, есть надежда, что и до дела недалеко. Из всех читателей и всех тем, связанных с водой (1 пункт), с воздухом (2 п), с именами Учителя, с просьбой за мир и здоровье, с памятью клетки и зарождением нового плода, и это только в крайнем письме. Из всего ты выбрал (вернее, не выбрал – усомнился) в том, что «подобное притягивает подобное». У всех оно имеет своё проявление, хотя и выражает его каждый по-своему – в любви, воспитании, дружбе, творчестве. Мы хотели получить здоровье от Учителя в Природе и оно к нам «притянулось». Он предложил нам своё место для нашего преображения – Мать Природу, а чтобы опознать в ней себя, нам нужны ПРИРОДНЫЕ критерии – отклик нашего тела на Природу. У всех отклики разные, но критерии общие, объединяющее всех – МАТЬ любит своих детей. Нас узнаЮт по любви. Тем более, что сегодня - День матери. Если этой любви нет внутри, то и снаружи единения не получится. Акцент в письме о «притяжении» у меня – на ПРИРОДЕ человека и его души. У тебя акцент в письме не на Природу, а на школьные знания о работе электр.зарядов, т.е. – на физиков, которые в угоду власть купивших, грабят Природу, в виде техники (с точки зрения Учителя) и энергий, травят людей в виде лжи и наркотиков, табака и алкоголя. Я понимаю, что ты далёк от власти (у тебя нет своего дела) и от физики, и тебе подсказали, что настрой человека на добро, вызывает в людях, "притягивает" подобную реакцию. Для меня с некоторых пор встал вопрос: я за тех, кто оправдывает отраву и грабёж Природы «любовью» к Богу, к человечеству, к родине, но тогда, как следствие, я и сам должен стать таким же? ИЛИ, несмотря на враньё и грабёж, мне занять своё природное место, чтобы найти и раскрыть в своей Природе ресурсы иные, чем у тех физиков. И чтобы «найти своих», кому это дорого. Твоё видение противоречия в «притяжении подобного», возможно, исходит от собственной противоречивости взглядов. Выход – или смириться и пользовать этим в хитрых спорах, или, осознав хилость такого метода, взамен воспитать свой стержень, своё мировоззрение. В чём оно? Нравственность. Это не что-то про добро и зло, а про то, что – МОЖНО, во имя чего – НУЖНО, а чего – НЕЛЬЗЯ. Каким образом? Контроль сознания и одна «маленькая деталь», что появляется во время дыхания, погружения и передвижения – соитие обеих бож.зёрен Природы, когда наступает тишина и чистота в теле-сознании. Тут важно учуять знаки подсказки, что составят твоё знание об образе и подобии Творца, что несёшь в себе. Такое оно, Сергей, на мой взгляд, «притяжение подобия». Сложно? Это вначале каждый из нас от одного лишь знакомства с системой получил большие изменения. Со временем методы времён знакомства становятся формальностью, а они требуют более углублённого погружения в закалку и тренировку, или сохранять неслыханную чистоту помыслов и поступков. Об этом наши постоянные занятия с друзьями. Если углубиться в историю, то раньше за опытом новичка отправляли на хутор, но после 83-го и 90-го годов, опыт пришлось набирать самому. Ведь чтобы «рассказывать», нужно иметь навык владения материалом и умение вести аудиторию. А чтобы «передавать опыт», нужно иметь навык практ.тренировок в Природе. Теперь Природа, мысли и образ Учителя прививают этот навык. К примеру – в семье ребёнку прививают культуру, и он вырастает культурным человеком, способным понять и реализовать смысл своего назначения и область его применения. Если не привили, то он не просто не культурный человек, здесь сложнее - он не способен понять, что он не культурный. В Движении через Природн.практику и мысли Учителя человеку прививается здоровый (дерзновенный и вежливый) образ мысли и действий. И тогда он вырастает человеком, способным выполнить 12-ый пункт – «рассказывать» идеи Учения и «передавать» опыт практ.эволюции своего тела. Эта «прививка» помогает передавать смысл и образ нашего сознания, обогащённое идеями Учителя, и тем самым благотворно влиять на молодёжь, общество и Природу. Но если «прививка» не прививается, то… пора искать виноватых)). У Учителя был этот опыт, осталась его фраза: «Одиночество – предел силы. Достигнуть его можно только убежищем». Одиночество может помочь в поиске себя, но реализоваться придётся только в признании людьми. Как видишь, Сергей, «притяжение подобного» не простой вопрос. Как говорится, «Не бойтесь кого-то потерять. Теряются те, кто послан вам для опыта. Остаются те, кто послан вам судьбой». Конечно, рассуждения имеют огромную ценность, они оттачивают навыки и аргументацию в беседах с ребятами, с наукой, молодёжью. Но они полноценны, лишь когда подтверждены практикой реализации сказанного (ситуация со спиной – подтверждение этого). В совокупности это помогает мне смоделировать мой образ до практики, и закрепить, удержать его после занятий. Это важно не только, как отсутствие во мне болезней, но как явное присутствие перспективы эволюции. А вообще, знаешь, Сергей – брось все эти подсказки. Не настраивайся на другие волны, не сбивайся с толку, создавай и притягивай то, что тебе нужно. И я буду рад узнать иной способ опознавания в себе образа и подобия Бога. У меня к тебе встречное предложение, Сергей. Напиши свои соображения по первым трём советам «Детки», о которых я здесь пишу. О способах РАССЕЧЕНИЯ и ВЕЖЛИВОСТИ при избавлении от алкоголя и табака – продолжу позже. Yanni 2021-11-28 21:33

Re: Александр Сопроненков "О дыхании..." - Видео - аудио

Здравствуйте. Прочитал отзывы на Ютубе о дыхании. Улыбнуло традиционное «нести себя», и как всегда никакой практич.альтернативы. У записи беседы нет начала (включили не сразу), и потому надо пояснить. В самом начале встречи я рассказал об источнике своей практики по дыханию. Вот мои источники: о дыхании в «Победа моя» 1965 год. О дыхании в «Истории и методе моей закалки» - 1951 год. А также рассказ о встрече с Учителем в феврале 1976 г. и его приём. Теперь – алаверды, приглашаю на обратную связь. В этой связи «главное не то, что входит в уста, а что – выходит». Применить эту истину в практике дыхания означает не только то, чтО ты впустил в своё сознание, но и то, что выходит из твоих уст, твоего сознания. Важно, как ты реализуешь вошедшее знание. какие обновления при этом произошли, как ты рассказываешь и передаёшь опыт этого дела. Опишите, пожалуйста, подробнее основные места в дыхании, на которые указал Учитель, и как вы это понимаете и применяете. Схема такая: 1. Опишите свою работу по статье «Победа моя»: а) как проходит у вас процесс «дышать очень крепко», б) Как происходит ваш «вдох-выдох», в) Как - «снежное пробуждение» и г) Как - «мгновенное выздоровление ЦНС». 2. Опишите свою работу по тетради «История и метод…». В главе «Главное в моём методе» псих.приёмы…» опишите о главном в методе: а) "Главное в моём методе психотехнические приёмы пробуждения, развития и сознательного управления, внутренними силами и способностями нервной системы, особенно её резервными силами, и механизмами обогревания и иммунитета». Б) «Самым главным из этих психотехнических приёмов закалки по моему методу является приём прямого пробуждения и включения в действиях всех этих сил и механизмов». В) В главе «Курс моментальной закалки» работу своей мысли при дыхании: "Я свою мысль бросаю сначала – 1) в высоту в самую глубину Вселенной, а потом – 2) вниз в глубину воды и земли, а потом – 3) по всем обиженным в природе живым существам, а потом 4) в человека". 3. Проследите в записях по каждой из означенных работ Учителя СВОЙ прогресс оттачивания приёмов и изменения в теле, сознании, в отношениях с людьми и с Природой. Люди воспримут не слова, прочитанные вами об Учителе, а вас, а через вас Учителя и то, как вы «несёте» своим телом, сознанием и душой его Учение и практику. Конечно, можно, сидя под плинтусом, скромно не «нести себя», но как быть тогда с 12-ым советом «Рассказывай и передавай опыт этого дела». 4. Опишите, как Учитель принимал человека. 5. Опишите, как сам Учитель дышал с высоты, как работал с окр.воздухом и с воздухом в своём теле. 6. Опишите этапы раскрытия своего тела-сознания, а также, кому помог этот метод дыхания из близких, и какие у вас и у них перспективы в работе с дыханием. 7. Напишите, когда и от кого вы получили весть об Учителе. 8. Напишите, над чем работаете сейчас с телом Воздуха, также с телом Воды и с телом Земли. 9. Напишите, сколько друзей в вашей группе, с которыми вы отрабатываете дыхание, как часто встречаетесь. Где и как проводите выходные и отпуска. Вот такой подход. Прошу заметить, что все поднимаемые записи в основном относится к работе с телом Воздуха. Но есть ещё тренировки с телом Земли и передвижения по ней, с телом Воды и погружения в неё, есть работа с телом Человека-партнёра по созданию общего гурта... Но всё начинается с "Победы": «Самое главное – это чистый воздух, вдох-выдох, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление». С этого начинается сознат.жизнь каждого дня, нас в нём, каждого новорождённого дитя и самой жизни на Земле. А там глядишь и до обмена опытом доживём. P.S. Есть предложение: собрать посильную помощь – партию вакцин для детей привезти в Донецк. Мы уже возили туда лекарства, одежду, подарки. Когда нашли деньги, повезли группу детей с родными на 10 дней в Крым. Сейчас тот же мильён вопросов: где взять, кто даст, как передать… Опыта найти вакцину и связей нет. Но это и есть – команда, семья, которая делает невозможное (возможное ты уже делал). Был какой случай у Учителя. Мы ехали в такси встречать гостей из Москвы. Учитель торопил водителя – время поджимало. И тут перекрёсток, в центре стоит мент, красным светом горит светофор. Водитель притормаживает, а Учитель ему: «Езжай, деточка! Ничего не бойся. Всё будет хорошо». И в это время мент по-во-ра-чи-ва-ет-ся к нам спиной, на полном ходу мы влетаем на перекрёсток и пулей летим вперёд. Сейчас схожая ситуация: светофор – закрытая граница меж Россией и Украиной, мент – солдаты на границе, и мы - спешим к людям. Кстати, схожая ситуация была при доставке гум.помощи при наводнении на Лене. Такая история, такое дыхание. Жду идеи, контакты, предложения. Yanni 2021-11-30 21:48

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 28.11. О смелости Серёжи и о его сомнении в «притяжении подобного». О критериях притяжения – Природа, по её любви познают любовь в нас. Об акцентах в «притяжении» у физики и у нас. О противоречии в «притяжении» от собст. противоречивости, и о выходе из него. О «прививке» природности. О просьбе к Сергею по трём советам. Итак, об осознанном насыщении сознания, сердца и центра силы-живота через дыхание, звук, запах, вкус и касания. А перед этим напомню. Ещё раз о просьбе к Учителю. И хотя вижу, что тема сходит на нет, повторюсь. Можно и нужно ежедневно выходить в Природу с ПРОСЬБОЙ К УЧИТЕЛЮ О ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И СОХРАНЕНИИ МИРА. Одновременно с этим мы с друзьями решили просить Учителя помочь каждому из нас подготовить свой стержень, чтобы сознание и любовь, способности и принятие Природой – всё тело смогло выдержать и участвовать во всеобщем обновлении и оздоровлении. Чтобы когда Учитель обратится ко мне и к каждому из нас, мы могли бы быть Ему помощниками, а не не говорунами. Напомню, практика зависимости от курения и алкоголя – это практика работы мысле-образом. Если проблема на первом «этаже» – ГОЛОВА, т.е. Сознание, мысли, характер, то сначала «рассечь сосок» этого «этажа» («током убей боль»), после чего удерживать в себе состояние обновления в единстве с Источником. Результат – в изменении дурной черты характера на позитивный. Показатель – у тебя появились друзья по Идее. Та же ситуация с проблемой на втором «этаже» – СЕРДЦЕ, т.е. Любовь, отношение с ближними, с миром, с собой. Изменения – в отказе от своих дурных отношений взамен на сердечные среди родных, близких и друзей. Так же и с проблемой на третьем «этаже» – ЖИВОТ, т.е. Талант, способности. Помнишь, у Чайки Джонатана: «Чтобы научиться летать, тебе нужно понять, что ты уже прилетел». Показатель – твой талант реализован и ты востребован. Теперь об УДЕРЖАНИИ полученного результата после «Рассечения» и принятия «Вежливости». Принял решение – иди в Природу, проси милости Учителя, умоляй. Потом дай слово Учителю: без Него и своей Вежливости – ни шагу. И держись. Прекращай дай-дай и бла-бла жаловаться и искать виноватых. Нужно надеяться и выходить на результат. Если сорвался – соверши добрый, сильный поступок. Оттачивай мастерство этой тренировки мысли и воли. Это дерзость, но это – у нас в крови. Такой парадокс между РАССЕЧЕНИЕМ и ВЕЖЛИВОСТЬЮ в работе по независимости от алкоголя и табака. СЕРГЕЙ! Радует твоя скромность. Насчёт практики, просьба, не уходи от вопросов. Это хороший повод для тренировки самостоятельности. О «соске» мне рассказывал Учитель, это образ от него, он есть на аудио. Своё Учение Он просил знать наизусть, т.е. не держаться за букву, а пережить смыслы и образы в живой встрече, глядя в глаза собеседнику. Я с детства связан с искусством и потому понятие ОБРАЗА для меня было нормой. Когда актёр проговаривает слова своей роли, он каким-то образом начинает входить в образ своего героя – походка, интонация, жесты, голос, выражение лица… меняется реакция, появляются неожиданные черты характера, новые привычки. Музыкант или певец, глядя на ноты, сразу слышит в себе их звуки. И так во всём. Надо сосредоточиться на чувстве, что возникает при чтении, взгляде, запахе, звуке, вкусе, прикосновении. Ты ведь, когда дышишь и просишь, обращаешься не к фотографии, а к образу Учителя в душе и перед собой. ЧУВСТВО и ВОЗНИКАЮЩИЙ ОБРАЗ – ЭТО ТО, ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ НАС С МИРОМ, С ПРИРОДОЙ, С БОГОМ. Утратив живое чувство и образность мышления, мы замыкаемся на себе и тем самым питаемся только своим старым опытом. Потом этот ресурс питания иссякает и, не получая новых впечатлений, он погибает морально и физически. Вывод: несёшь образ – не замыкайся, в живую делись с подобными. У Учителя это называется «Я учу вас чувствованию». Когда ты читаешь Учителя, слушаешь запись его голоса, ты невольно начинаешь так же двигаться, меняется голос, манера говорить и – дай-то Бог – думать, видеть, понимать мир. И своё место в нём. Я видел это и в людях возле него – сквозь них проступала небывалая ПРОСТОТА и СМЕЛОСТЬ. Для меня, конечно, было большой школой проживание рядом с Учителем, выходы в Природу, его встречи с людьми (ох, разными!), поведение во время съёмок фильма. Другая реакция и образ возникал у меня возле Валентины – СЛУЖЕНИЕ и ТОРЖЕСТВО. Мне часто звонят друзья о таких «чудесах», что открывают им чувства. Если нет возможности встретиться, я прошу выйти на связь по скайпу и поговорить глаза в глаза, и не забыть главное – тебе это дано, чтобы получив дар, присмотрись к нему, храни его доброту. Ты пишешь: «Эмоции, конечно». Эмоции у нас – признак базара, невежества, а на самом деле именно ЭМОЦИИ СОЗИДАНИЯ, любви помогают нам войти в образ тела Природы и мысле-образ Учителя, а музыканту, художнику, актёру войти в образ и дух эпохи. Обычно люди считают театр – это кривлянье, диктат начальника, мол, всё продажно и покупно. Знатоки! Только душа и сердце тех знатоков никогда не откликнется делом на мощные идеи и образы. Они так и будут анализировать, искать недостатки и заблуждения, жаловаться на тупую власть и др. Но сами – не возьмутся ни за одно дело. Как по-твоему, Сергей, почему у нас нет благотворительности? Ответ: лежит установка – раз Он сам к нам на Землю пришел, то Он сам и к ним, нуждающимся, придёт. А мы – подождём, попросим. А где люди возьмутся? По поводу Высоцкого, я писал, что работал в театре, где работал он. Последние слова той песни: «Мне вчера дали свободу. Что я с ней делать буду?...». Да, это сильный образ антисоветчика, не имевшего при той власти своего места. Но позже он понял: свободу не дарят, ею становятся. Сам займи СВОЁ место, а что решишь, делай . Свобода она не с рабами и господами, и она – за тебя. Став свободным, он узнал, ЧТО делать – открыть свой театр, снимать свои фильмы, писать и издавать свои книги прозы и стихов. Правда, для этой свободы нужно много чего в себе освежить, чтобы тело-сознание-душа смогли выдерживать огромную мощь СВОБОДЫ, и при этом не влезть на рожно. Два раза мы договаривались с Володей ехать к Учителю, но… не успел. С телом и привычками Володя договориться не мог. Открытие фильмов и книг состоялось, но уже без него. ВАДИМ! Ну, ты конечно развернулся не на шутку)). Но – перебор информации вреднее, чем недобор. Нужно менять не вместимость сознания, а его свободу. Иной раз, чтобы приготовить в сознании место для вести от Учителя, нужно пройти через болезнь, молчание. И даже через страх, схожий с тем, как войти в ринг. Но не смог я тогда остановить жизнь. И сейчас не могу вложить в головы людей, выросших на идеях хутора в 90-х, вложить им нашу жизнь с НИМ в 70-80-х годах. Ну, что мне делать. Фраза «В здоровом теле – здоровый Дух» имела продолжение – «РЕДКАЯ УДАЧА». Пиши о хороших вестях, о встрече с лисицей!) Yanni 2021-12-02 23:03

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 2.12. О рассечении соска в голове, сердце, животе и о Вежливости. Об Образе, который соединяет нас с миром. Об эмоции созидания и любви. О В.Высоцком и о свободе. О вместимости сознания и его свободе. Ещё раз о просьбе к Учителю. Надеюсь, что тема не сходит на нет. Можно и нужно ежедневно выходить в Природу с ПРОСЬБОЙ К УЧИТЕЛЮ О ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И СОХРАНЕНИИ МИРА. Одновременно с этим мы с друзьями решили просить Учителя помочь каждому из нас подготовить свой стержень, чтобы сознание и любовь, способности и принятие Природой – всё тело смогло выдержать и участвовать во всеобщем обновлении и оздоровлении. Чтобы когда Учитель обратится ко мне и к каждому из нас, мы могли бы быть Ему помощниками, а не не говорунами. Теперь ЧЕТВЁРТЫЙ СОВЕТ – о ПИТАНИИ во время воздержания, о заслугах и покое. Однажды я спросил парня, когда он держал 108: «О чём ты думаешь в это время?». Ответ: ни о чём. Тогда я попросил его присесть пять раз. Присел. «А теперь, о чём ты думал во время приседания?» Ответ: ни о чём. «Дело в том, что если ты в это время ни о чём не думаешь, то ты развиваешь мышцы своих ног. Только. Но разве мышцы – цель и смысл твоей жизни?». Так и с воздержанием. Не концентрируясь на цели, твоё сознание нацелено на состояние твоего желудка. Только. Но разве желудок – цель и смысл твоей жизни? Известно, что в теле и сознании человека лежат все болезни, но есть и всё необходимое для здорового состояния. Не буду писать о системе пищеварения и о процессах, происходящих в ней во время воздержания (об этом писали). Моя задача из врага – внутр.яд в теле-сознании – сделать друга, противоядие и лекарство. Фабрика этого био- и ноо-противоядия – живот человека, и макс.эффект, на мой взгляд, происходит на воздержании при рассечении соска в животе. Из древней науки известно, что кроме мозга в голове, у человека есть мозг живота (я-то считаю, что мозг-сознание есть в каждой клетке!). Если снять брюшину и рассмотреть полость живота, т.е. расположение кишок, то они «извиваются» так же, как извилины мозга. И действительно, если человек прекращает кушать, то вопрос – для чего тогда человеку живот и вся система пищеварения. Как и за счёт чего, а значит, для чего живёт человек? Известно, что прежде люди не пользовались пищей традиционным способом, т.е. через рот. Человек мог питаться энергией дыхания, энергией звука, запаха, вкуса, касания. Это значит, что он мог питаться через «маленькие ротики» – поры своей кожи. О ЗАПАХЕ. Недавно мы проводили опыт по исцелению болезни через дыхание, вернее, питание энергией запаха. У одной из женщин была проблема – тряслись руки. Я предложил создать запах любимого цветка или фрукта и при этом удерживать мысль, что запах будет благотворно воздействовать на болезнь. Люди стояли свободно, кто-где. Мы начали и через 2-3 минуты запах пошел. после чего я попросил ту женщину поднять руки перед собой. Тряски не было. Подняла выше, встряхнула – тряски нет. Через пару дней я позвонил ей – как дела. Она сказала, всё хорошо, приехали внуки, борщ вкусный. А руки? А руки трясутся. Тренировку продолжаешь? Ой, спасибо, но некогда, дела…! На след.занятии я рассказал - человек НЕ МОЖЕТ увязать в своём сознании две точки между запахом и болезнью (между звуком и болезнью, между зрительным, вкусовым, тактильным образом и болезнью). Он легко может поверить в таблетку, скальпель, руку Бога, но ЗАПАХ!!! – это всего лишь «чего-то там» пахнет (звучит, видится и ощущается)… Он не может понять, что смоделированный тобой запах (и остальное) – это ОБРАЗ ТВОЕГО ЗДОРОВЬЯ, на расстоянии вытянутой руки, готовый дар Природы для тебя. Человек не верит Воздуху (Воде, Земле), как не верит себе. И это самое трудное в работе с телами Природы. Само слово ПРИРОДА упоминается, как прилагательное к ведру, к просьбе, к цитате, а "упражнения" на Природе – это обманы «западных тренингов». Я уже писал о роли тактильного контакта и памяти клетки, который тренирует связь с Природой, питает тело и формирует сознание. Здесь нужно хорошо сосредоточиться на ПИТАНИИ КОЖЕЙ, на осознанное насыщение сознания, сердца и центра силы-живота через дыхание, звук, запах, вкус и касания. Как? Тренировка. Кожа – самый большой орган и самый таинственный. Она питает и согревает, защищает от налипшей грязи снаружи и освобождает от грязи внутренней, она себя самосохраняет, лечит и собой закрывает раны, принимает испытания и ласку Природы и самоочищаясь, всегда новая и небывалая. Она живая связь между человеком и Богом, посредник между нами и Природой. Не напрасно Учитель ходил раздетым – через кожу происходит постоянный обмен энергией. Из Природы энергия питания поступает в его тело, а от его тела Природа питается энергией его мысли и прикосновения, света и запаха-аромата, звука и тепла. Нам предстоит осознанно продолжить такой обмен. Продолжу о 4-ом СОВЕТЕ по поводу заслуг и покоя. ПОКОЙ – от Учителя за твою любовь. Это твоё безмыслие в чистоте, без оценки. ЗАСЛУГИ человек получает от окр.Природы и за дерзновение от Природы своего тела-сознания. Добавлю. Плод их единения – ИСТОРИЯ. Она не учительница, но надзирательница, она учит и наказывает, когда кто-то не освоит её уроки. В истории есть две основные позиции: ВЫЖИВАНИЕ – это единение людей, как способ выживания. И есть позиция САМОВЫРАЖЕНИЕ людей, выражающие себя на опережение своего времени. Между ними – извечная борьба и единство противоположностей. Борьба эта отразилась в самом слове «история». ИЗ–ТОРЫ–Я, где «тора » – свод древних законов, направленных на выживание народа, а «я» - самовыражение личности, устремлённой из ветхой Торы к новому. Устное УЧЕНИЕ и письменное наследие Учителя изложено им в записях и тетрадях, а также в телах Природы и в теле человека. УЧЕНИЕ приходит из будущего и оно всегда про будущее. Оно тихо говорит: «Всё, что было до меня, забудьте!», а «Во мне к себе идите». Уходите от Мёртвого потока, он течёт назад и только к смерти. Идите вперёд к Живому Потоку, он течёт вперёд и к жизни. Почему люди говорят о чём угодно – Что было вчера и кто обидел их год назад, Кто виноват был 100 лет тому и на кого обижены уж тыщу лет… – и никогда о том, что произойдёт во мне завтра или через 10 лет на восходе? Почему! Потому что люди боятся будущего, как себя, и не верят ни ему, ни себе. Они верят в Учителя, но не верят Его Идеям. Они хотят просить Его, чтобы Он помог им вернуть вчерашнее, а Природа чтоб при этом не мешала, и всегда служила им. Вера и Сергей! Спасибо за письма. Отвечу – чуть позже. Yanni 2021-12-06 21:25

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 6.12. О 4-ом совете – ПИТАНИЕ, заслуги и покой. Центр живота – био- и ноо-противоядия от болезней. О питании кожей и роли кожи. Через кожу Природа питается энергией нашей мысли и прикосновения, света и запаха-аромата, звука и тепла, и тем же питает. О заслугах, покое и истории. Прежде, чем продолжить тему 4-го совета, темы заслуг и покоя, истории и будущего, немного остановлюсь на сообщениях друзей. ВЕРА! Спасибо за письмо. Жаль, что у вас не работает скайп. У меня есть знакомый, который не хочет, чтобы его видели на экране. Мы договорились, что будем звать его «Паша» и он будет общаться по аудио. Так и происходит. Очень приятно читать, где вы, Вера, пишите о честном и свободном труде, о сочувствии людям и, «хотя в жизни всё проще», вы всегда готовы учиться. Узнавание начинается с появления вопросов. СЕРГЕЙ! Спасибо, что отозвался. Когда мы с друзьями собираемся вместе на праздник (ох, редко!), мы в перерывах между темами и шутками… поём старые, больше казацкие, песни. Там есть такие строки: «…отложи косу свою, бабка, на немного, допоём, чего уж там, было б далеко. Только песня казаку во степи подмога, только с песней казаку помирать легко!». Набери в сети, взбодрись, Серёжа! Веселость – признак зрелости Души. А на днях мне показали песню «РОССИЮШКА» автор и исполнитель Владимир Дерябкин – вот ДУША!, последнюю строку мы заменили «НИКОМУ не дадим погасить!». По поводу благотворительности (она – в заслугах и покое). Я совсем забыл, что у нас дальше 50 коп.(это 50-100 руб) дело не идёт. В Москве, чтобы бабушке покушать, нужно дать ей 500 руб. Здесь есть одна деталь от Учителя: когда даёшь деньги, тихонько скажи человеку: «Я даю тебе, чтобы мне не болеть». И отдай» (иногда говорим: «Я даю, чтобы мне и тебе не болеть!»). У меня есть правило: в дни, когда не ем, я не трачу на себя деньги, плюс этот день – молчание. Смысл: если я в этот день независим от еды, то пусть я буду независим и от денег на еду. Этот день – Учителя, и деньги в этот день – не мои. Семья правило поддерживала. За месяц что-то «набегало». Эти деньги помогали в 80-е года для переплёта и рассылки по городам и на хутор отпечатанных книг-тетрадей Учителя. Тогда удалось изготовить более 150 наименований тетрадей по 5 экз (печатал под копирку), 4 тома переписки, 5 томов публикаций, начал издавать журнал «Живой Поток». Идея благотворит.развивалась. Лет 15 назад предложил друзьям идею благотв.проектов – помощь домам престарелых, инвалидов, детдомам, онкобольным детям, брошенным животным и др. Всё, конечно, за наш счёт. Вначале было чуднО, никто не знал, с чего начать, куда идти, где брать деньги, материал. Мы сразу договорились, что никто из нас ни одного своего рубля не вносит в проект. Деньги есть везде – в любой конторе, офисе, фирме. Надо прийти и ТАК попросить помочь людям, чтобы тамошнее начальство ТЕБЕ поверили и дали деньги на проект. Научились. Это хорошая школа, каждый молодой проходит её. Думаю, в идее помощи нуждающемуся важно СВОЕМУ сердцу помочь – несмотря на усталость и раны открывать его и учиться брать ответственность за не простое, но нужное «дело Мира». Знаешь, какое самое ценное качество человека? Надёжность. На него можно положиться, он не подставит. Это в компашке можно обещать и не сделать, договориться и не прийти, уйти от вопроса, найти виноватого и всё заболтать. Вывод: для практики вырасти можно только в команде, где самое дорогое – твоё слово. Это – о личности человека. Теперь шире – о команде. Одно из упражнений – урок честности. Ребята разбиваются на группы в 3-4 человека, и каждой группе даётся задание – взять интервью у мастера, как он достиг мастерства в своей области. Одной группе найти мастера в области искусства, другой группе – в спорте, третьей – в науке, другой – в бизнесе. Время на всё про всё 3-4 часа. В итоге: нужно привезти запись на телефоне. Время пошло! Первый миг, когда группы запрыгнули в машины, наступал ступор – куда ехать, кого искать, как выйти на интервью, кем представиться? Все воткнулись в ноутбуки и … на всём ходу начиналась охота. Не было случая, чтобы люди приезжали с пустыми руками. И этим записям нет цены! Вообще, мы часто делаем это упражнение «интервью» или знакомство. Личность начинается с умения задавать вопросы. Теперь чуть шире – о Движении. Если обратиться к последователям с вопросом, мол, Как ты достиг мастерства в деле Природного развития, Что входит в дело твоего развития, у Кого из мастеров и Каким навыкам и Скольких ты обучил, то… И если ответа нет в твоей Природе, то непонятно, у какого учителя ты не учишься… Известно, что если в течении года ты не знакомился с новыми людьми и открытиями в какой-либо области развития человека, то ты безнадёжно отстал как мастер от действенных и передовых идей, технологий и приёмов развития. Эх, у кого бы взять интервью?! Теперь ещё шире – о стране. Мы продаём за рубеж сырьё – нефть, газ, лес, зерно, рыбу и т.д. А лучше не нефть, а нефтепродукты; не лес, а древ.изделия; не зерно, а мука,корма, и т.д. (пишу не за политику, а для понимания). Тот же принцип и у нас – можно базироваться не только на «Бог-Бог-Бог!», но и на осмысление Идей и тренировке с телами Природы, Учителя и человека. Теперь совсем широко – о деле мирового значения, о БУДУЩЕМ, к чему стремился за богатством для нуждающихся Учитель. Будущим для нас является устное УЧЕНИЕ и письменное наследие Учителя, изложенное в записях и тетрадях, в телах Природы и в теле-сознании человека (заметь, содержание и стиль изложения в «Истории и методе» и в «Победе», своего рода, «аномалия» по сравнению с записями в др.тетрадях). Только открыв на себе базовые идеи своего Учения, Паршек принял имя «УЧИТЕЛЬ», как право и дар открывать эти идеи в учениках. УЧЕНИЕ приходит из будущего и оно всегда про будущее. Оно тихо говорит: «Всё, что было до меня, забудьте!», а «Во мне к себе идите». Уходите от Мёртвого потока, он течёт назад и только к смерти. Идите вперёд к Живому Потоку, он течёт всегда вперёд и к жизни. Почему люди говорят о чём угодно – что было вчера и кто обидел год назад, кто виноват был 100 лет тому и на кого обижен уже 1000 лет… – и никогда о том, что произойдёт во мне завтра или через 10 лет на восходе Солнца? Потому что люди боятся будущего, как себя, и не верят ни ему, ни себе. Они верят в Бога Учителя, но не верят Его Идеям славы человека, эволюции, безсмертия. Они хотят просить Его, чтобы Он помог им вернуть вчерашнее добро, а Природа чтоб при этом не мешала, и всегда служила им. Итак, начнём с первых трёх Идей Учения: Закалка тела, Тренировка сознания и небывалая Вежливость – чуть позже. Yanni 2021-12-08 22:14

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 8.12. О благотворительности личности, в команде – урок честности, в Движении, в стране, в деле мирового значения. О будущем и об Учении. Итак, коротко о первых трёх Идеях Учителя в его Учении (на мой взгляд). 1-ая ИДЕЯ – ЗАКАЛКА ТЕЛА. Закалка человека происходит ОТ внешнего и порой страшащего нас воздействия тел Природы, в данном случае – Воздуха холодного, горячего, сырого, от атм.давления, с целью – из «страшного» врага в живой Природе сделать доброго друга. Так же Закалка тела необходима ДЛЯ самовозрождения и самосохранения клетки тела. Задержимся в закалке у одного из тел Природы – у ВОЗДУХА, и по аналогии с ним увидим воздействие на человека тел Воды и Земли. Производное и обитатели Воздуха известны каждому с детства, это облака, ветер, снежники, дождь, электричество и, конечно, птицы, живущие по законам передвижения в воздухе. Но есть ещё запах, вкус, свет и цвет. Каждый из перечисленных обитателей – это «клеточки» Воздуха, интересен сам по себе. Пример, СНЕЖИНКА. По Учителю – это «снежное пробуждение» совершенное выражение Духа тела воздуха и рождается оно в той Высоте, откуда мы делаем свой вдох жизни. Она долетает до Земли, сохраняя совершенство своей формы, цвета, звука, вкуса. По структуре она мягкая и объёмная, живо реагирует на малейшее проявление мысли человека – от негатива снежинка темнеет, от позитива светлеет. Выбор за нами: окутаться и закалиться «холодным» покровом снежинки, или погрязнуть в «тёплом» мраке негатива. О каждом обитателе Воздуха можно много рассказать. Но важно то, как реагируют на мысли человека, например, облака – они могли появляться и исчезать, ветер – подниматься и утихать, в воздухе светилось электричество, менялся цвет неба, появлялся озон, звук, птицы (и человек) надолго зависали на месте, исчезали и вновь появлялись… И самое ценное в этих Образах – это когда возникал диалог человека с телом Воздуха и понимание, когда тело человека откликалось на импульс и любовь «клеточек» Воздуха. Выше я писал о соитии божеств.клеток человека и Природа, когда в теле появляется новое качество, в данном случае, качество ЗАКАЛКИ тела. Наши Закалка тела не только, чтобы не болеть. Эта Закалка Духа ДЛЯ освобождения от потребностей в ПИЩЕ, ОДЕЖДЕ И ДОМЕ, от всех видов зависимости. Разговор человека с Природой обычно трудно описать словами, как например, танец или музыку. В его детстве и в школе не было этих слов. Ведь для танца min нужно чувство внутр.ритма, а в музыке – слух, так и языком чувств и с образами тел Природы. А тут – р-а-с-с-к-а-з-а-т-ь танец или музыку…!?! Хотя само слово «ТЕЛО Природы» - уже образ от Учителя. И потому важно – как образ работает на Закалку. Выходя на воздух, для нас важно СТАТЬ воздухом (я писал о гравитац.импульсе), и это непросто. Любитель «простоты» не хочет вникать в эту «отсебятину», он не хочет «забыть всё, что было до Него», хочет просто получать ХАЛЯВУ. По «простоте» мы прибегаем к Воздуху ради одного и простого – для предохранения от болезней в теле и отношениях. Но дар здоровья от Воздуха предполагает не только отсутствие болезней, а НОВЫЙ образ жизни (опять образ!) и Небывалый круг интересов и обязанностей. Узнать об этом в компе нельзя, но можно только пережить и этим закалиться, если Воздух нам это позволит. Этот опыт для меня был похож на сказку, пока я не убедился в обратном. Особенно мне близко, КАК обитатели Воздуха общаются с человеком, и насколько человек умеет быть своим для братьев по воз-Духу (братьев по разуму). Самый простой способ – пройти по лесу и по берегу реки. Это совершенно другой уровень и способ общения, отношений и проживаний. Единственно, что я жду от братьев по воз-Духу – позволения быть достойным их общества. Просить? Это они решают: просить мне их (Природу) или ещё рано и мне надо созреть, заслужить. Всё сказанное – это лишь о Воздухе из внешней Природы. О том, как живёт Воздух в нашем теле – это отдельная жизнь в её течении и вихре, электричестве и вкусе, свете и цвете. И когда я прошу человека с простуженным горлом или лёгкими услышать аромат потока Воздуха, что он вдыхает с Высоты, увидеть его в цвете зелени… и тогда у него проходит боль. Человек сильно удивляется, но оттачивать приём не будет, потому что перед ним не стоит цель Независимости. Он не верит, не хочет учиться «чувствованию» потоков. Я давно пришел к выводу, что от ВОЗДУХА мы получаем Независимость ОТ страха, болезней и смерти. И от него же получаем независимость (свободу) ДЛЯ самовозрождения и самосохранения клетки. Но если нет ОБРАЗА, нет магнита и подобия этого само…рождения и хранения, то мы не добьёмся ЗАКАЛКИ независимости от болезней и смерти. И всё это – малая толика о Воздухе. Такое же совершенное выражение Духа мы видим в теле Воды и в теле Земли. Не знаю, нужно ли рассказывать о теле Воды, если при этом не тренировать соотношение своего тела с телом Воды, своего сознания с сознанием Воды (я писал о передвижении под водой). Напомню лишь о значимости Воды. Как известно, Вода является носителем информации, хранилищем мудрости, а изначально она была источником из которой всё живое вышло на сушу. Человек, прежде, чем родиться, девять месяцев живёт в лоне матери в водной среде – без воздуха, но питаясь, наполняясь и укрепляясь его энергией. Известно, что Воды в человеке в процентном отношении столько же, сколько её на планете, а тверди Земли столько же, сколько суши на лице Земли. Ещё скажу, что если назначение ВОДЫ – это обновление и сохранение ЧИСТОТЫ ПОМЫСЛОВ ЧЕЛОВЕКА, то назначение ЗЕМЛИ – произрастание и процветание БОГАТСТВ ДУШИ, ЗНАНИЙ и СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА. Возвращаясь к теме Закалки тела от внешнего («устрашающего») воздействия тел Воды и Земли, мы видим, что работы здесь по чистоте сознания и полноте знаний, по радости и силам служения – немеряно. СЕРГЕЙ! Согласен с тобой насчёт «помощи нуждающимся, как о главном». С чего (с кого) думаешь начать помогать? Есть предложение помочь самому нуждающемуся человеку – Учителю. Он нуждается в наших сердцах. По утрам начни переписывать от руки его тетради 20-30 минут. Перед этим искупайся, пробегись и сделай хорошую разминку – помоги своему телу в закалке тренировке. Часов в 6 вечера – то же. Все записи собери в одну тетрадь и читай. Непонятные места – присылай, разберём вместе. Это хорошая помощь своему СТЕРЖНЮ и Учителю. Нам нужно собирать тех, Кому передавать. Знать, Что давать из того, что УМЕЕШЬ. И знать, Как распорядиться собранным урожаем. Главное - не тухлить, и помнить, что если закаляясь, оставить порочным свой стержень, то понесёшь порок на всё, к чему прикасаешься. Это - система. Любая система - семья, учёба, работа, спорт, Природа - сначала меняет человека, часто болезненно, но так она убирает наши страхи, комплексы и предрассудки. Я писал, что сначала нужно поработать на систему, потом система начинает работать на тебя. Это как в любви, надо не пробовать пожить, а - любить. О 2-ой идее, самой главной, чтобы СОЗНАНИЕ ввести – позже. Yanni 2021-12-13 22:10

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 13.12. О закалке ОТ зависимости и о закалке ДЛЯ независимости. Об обитателях Воздуха, о снежинке и о «снежном пробуждении». О халяве и о Новом образе магнита. О назначении Воды и Земли. О предложении Сергею. 2-ая ИДЕЯ – ТРЕНИРОВКА СОЗНАНИЯ, как осознанное возрождение «пятёрки» своего тела и окр.тел Природы. Это тренировка сознания ОТ разрушит.воздействия негатива внутр. и в внешнего во всех формах его проявления. И тренировка мысли ДЛЯ привлечения и взращивания позитива в себе и из вне. Здесь две стороны медали: одна – в совершенстве анализа, синтеза и творчестве сознания, другая – в полном обнулении, в «простоте» работы сознания, т.е. тишина и чистота сознания. Нужно научиться «тонко чувствовать момент перехода». ВЕРА! Спасибо, что связываете описание дыхания с практ.случаями оздоровления. Без этой связки все описания – ноль. О вашем вопросе: «нужно ли думать о встрече клеток тела и клеток воздуха, о соединении воды внутренней и внешней». На мой взгляд, здесь нужна не память об опыте др.человека или о своём вчерашнем выходе в Природу, а вы здесь-и-сейчас. Встреча клеток происходит после рассечения «соска», на выдохе, при проталкивании глотка к стопам. После этого приходит покой и полное безмыслие, из которого прорастают знаки-подсказки. Думать, перед чем ты стоишь, говорить, просить лучше ДО вдоха с Высоты. Вдох. Заброс мысли. Рассечение "соска". Выдох. Безмыслие. Пусть Воз-Дух будет хозяином в вашем теле! Это непривычно – стать Воз-Духом и как око хранить в себе знаки эволюции, но без этого все знаки будут бессмысленно «казаться». Такие знания надо добывать. Говоря о безмыслии, мы боимся потерять свою способность "выглядеть" умно. Но тут уж выбирай: привычно хитропопое сознание или - оно природное. Думаю, что будущее за молчащими. Они всегда держали Землю, иначе как объяснить, что, несмотря на все ужасы истории, Земля ещё жива. Определимся со смыслом слова «СоЗнание». Здесь ЗНАНИЕ – это богатство Знаков, проросших во мне от тишины и чистоты в момент соединения-соития божеств.зёрен от обеих Природ (в момент дыхания с Высоты и не-дыхания). А СО – это то, что дополняет моё знание энергией любви Учителя и добра Природы. Например: со-чувствие, со-гласие, с-частье и т.п. Думаю, в этом же смысле фраза Учителя: «Нам надо сознание ввести», т.е. его «со» в своё «знание» от Природы. Цель и смысл Сознания – это УЧЕНИЕ Учителя, это БЕЗСМЕРТИЕ нашей Славы и Будущее, что создаётся сегодня, и это наше РАЙСКОЕ МЕСТО. Если с Учением, Безсмертием и со Славой у нас всё понятно (а-а-а-а-а!), то к Райскому месту стоит присмотреться. В Сознание мы по-старинке продолжаем вкладывать свои помысли и действия, свой опыт и всё то, что Учитель назвал «ЗАПАСОМ», который приводит человека к смерти. Взамен «запаса» Он предложил в Гимне НОВОЕ Сознание, суть которого в строках второго куплета. Прежде чем писать о Райском месте, присмотримся к тому, что мы делаем с этим местом. Сначала мы бросились благодарить, петь и просить для нас тот же образ жизни со старым «запасом», но в новой упаковке. Потом кинулись рожать богов и их сынов, а если бы Природа, ценой войны на Украине, не перекрыла бы доступ на Бугор, мы до сих пор бы приезжали гуртом и в одиночку бредить об очередном Сыне. Старое сознание своим «запасом » создаёт в теле запас болезней, недомогания, смерти. Основная работа СОЗНАНИЯ – выработка и достижение тактич. и стратег.целей. Всякая цель несёт собой полноту и совершенство внутренних качеств сознания, а выражаются они богатством внешних действий человека. Старое сознании похоже на ситуацию в притче. Один человек ходил к дереву и в день поливал по листику. Он промывал, гладил, говорил нежные слова листику. Время шло, но, несмотря на все усилия человека, дерево – засохло. Вот так и человек, когда он цепляется за одну «листик»-цацку, что привлекла его внимание. Он с ней носится, потом бросает и берётся за другую. И так всю жизнь мечется и перебирает «листики» на древе своей жизни, и никак не может понять, что источник жизни – в корнях. Это их надо поливать и выращивать, тогда и ствол, и ветви, и листья будут вечно процветать и приносить прекрасные плоды. Применим притчу к нам. Представим человека, последователя, который увлёкся то одной хорошей цитатой, потом другой. Он, как тот поливальщик листика, никак не может остановиться и увидеть, что «поливая» своей мыслью «корни Древа Жизни» – УЧЕНИЕ Учителя, таким образом можно вырастить «ствол» древа своей жизни – нравств.СТЕРЖЕНЬ их трёх божест.центров (голова, сердце, живот). Эти центры, окружённые коростой «сосков», Учитель просил рассечь потоком Воздуха с Высоты и своим сосредоточенным взглядом. Пробуждённые божест.центры дадут жизнь «ветвям» – практич.НАВЫКАМ тренировок с телами Природы. На ветвях вырастут блестящие «листики» новых КАЧЕСТВ своего тела, сознания и отношений с окр.миром. Вот такое наше Древо Жизни, где Учение – это корни, наш стержень – ствол, навыки – ветви, качества – листья. Так работает наше Со-Знание, где СО – любовь Учителя и добро Природы, а ЗНАНИЕ – богатство Знаков от соития зёрен Природы. Что происходит, когда человек понимает, «поливать листочки» - бесполезно? Понимая, что начинать надо с корней, мы сосредотачиваемся на корнях своего сознания на Учении, и эта сосредоточенность рождает образ будущего. Этот образ по «закону подобия» притягивает тебя в Новому и Небывалому Образу Жизни. Где-то прозвучала мысль Учителя, что прежде, чем помогать другим, надо ПОМОЧЬ СЕБЕ (20 лет этим занимаемся. Хорошо бы познакомиться, как и каким образом помог себе тот, кто узнал про эту мысль Учителя. А научившись, стал помогать другим). Рассмотрим эту помощь в контексте темы «Закалка тела и Тренировка сознания». Помогая себе в излечении от ковида (плохого зрения, кишечника, давления и пр.), вопрос: «Помог. Дальше в твоём росте – что?». Дальше продолжим восстанавливать все органы и функции тела. Вылечившись, дальше для нового роста – что? Дальше можно подойти к Его мысли «стать таким, как Он», и тут же присмотримся к совету «займи своё место в Природе». Какая связь? Чтобы занять своё место, нужно соответствовать первому имени «Победитель Природы». Продолжу вопросы: «Став Победителем, дальше – что?». Дальше – соответствовать второму имени. Думаю, нам есть куда расти. Идея ПОМОЧЬ СЕБЕ – это не только начальная точка отсчёта, но и её перспектива – выбор цели, магнита и примера, что рождает эта точка. О 3-ей ИДЕЕ – Небывалой ВЕЖЛИВОСТИ, любви и помощи делу Мира, как состояние любви и мира в себе, и как отзывчивость Совести на знаки Природы, об этом (чтобы не дать умереть со смеху)) продолжу – чуть позже. Yanni 2021-12-15 22:18

Re: Живой Поток Учителя Иванова. Продолжение 1 выпуска - Видео - аудио

Здравствуйте. Вчера приехала знакомая девушка, Татьяна, которая была на Форуме Здоровья аж в апреле 2005-го года! Она напомнила о нашем терпении, когда я начал 2-х-месячное воздержание на воде. Девушка тогда присоединилась, но после отъезда мы потерялись. А вчера она приехала и показала статью в «Живом Потоке» №17 об этом опыте. Отложу на пару дней тему Идей Учителя, и покажу ту статью о Воде. Тем более, с Вадимом договорились, что на след.видео-встрече разговор будет о Воде. Итак, статья. Предлагаем вашему вниманию отрывок из книги Николая Ходаковсого «Коронованный на кресте». В основе книги лежит интересное научное переосмысление исторической хронологии, изложенные в работах академика Н.А.Морозова, крупнейшего отечественного математика, академика А.Т.Фоменко, математика Г.В.Носовского, М.М.Постникова и др. Это синтез исторической эзотерики и исторической информатики, синтез, породивший новое направление – аналитико-синтетической, или синкретической литературы. Приведённый отрывок интересен подборкой взглядов от глубокой древности до современности на одно из тел Природы – Воду. А главное – применить полученные знания для единения на практике воды внешней с водой в теле человека. ЧЕЛОВЕК ИЗ ГЛИНЫ И ВОДЫ «Вода – она же живая, естественная, она всё может сделать». Учитель Иванов П.К. Древнегреческий мыслитель Фалес Милетский, родоначальник античной философии и науки утверждал, что «всё происходит от воды». Все, писавшие о Фалесе в древности – Диоген, Лаэрций, Плутарх, Страбон, Аристотель, Плиний, Лактанций, Тертуллиан и многие другие – считали его первым мыслителем Греции. И первый мыслитель Греции утверждал: всё происходит от воды. Он отметил необычайные свойства воды и указал на способность воды существовать в твёрдом, жидком и газообразном состояниях. Фалес считал, что диск Земли, находящийся внутри звёздного полушария, покоится на бесконечном водном пространстве, и эти его представления нашли отражение в трудах двух великих мыслителей прошлого – Платона и его ученика Аристотеля. Отец греческой философии Гераклит также отмечал, что «вода – источник всего во Вселенной». То, что вода лежит в основе мира, знали и древние египтяне. Они считали, что в основе жизни лежит первородный океан – Нуна. Первоосновой считали воду и древние китайские философы. В собрании самых почитаемых китайских книг есть древняя книга «Шу дзин» (в русском переводе «Книга истории» или «Книга документов»). В её первом разделе о пяти началах говорится, что «Первое начало – вода, второе – огонь…». Но, может быть, древние египтяне, китайцы и Фалес ошибались насчёт первородности воды? Посмотрим, что говорит Библия. Мир создал Бог – учит нас Библия. До сотворения Богом мира были Господь Бог и вода. Да, да! Вода уже была до сотворения мира! Не было земного шара, не было неба, не было звёзд, а вода уже была! «В начале сотворил Бог небо и землю. 2. Земля же была безвидна и пуста, и тьма над бездною, и Дух Божий носился над водою». Что это за вода? Может быть, Бог сотворил землю одновременно с океанами, морями, озёрами, реками? Читаем: 6. «И сказал Бог: да будет твердь посреди воды, и да отделяет она воду от воды. 7. И создал Бог твердь, и отделил воду, которая под твердью, от воды, которая над твердью. И стало так. 8. И назвал Бог твердь небом. И был вечер, и было утро: день второй». Значит, во второй день Бог создаёт твердь, т.е. небо. Бог отделил небом воду, которая под небом, от воды, которая над небом. Небо было создано посреди воды, в воде! А внутри неба – земля. То есть, когда Бог создавал землю и небо, вода уже была! Читаем дальше. 9. «И сказал Бог: да соберётся вода, которая под небом, в одно место, и да явится суша. И стало так». Вот, оказывается, когда создаётся вода на земле. Она собрана из воды под небом. Получается, что когда в первый день творения земли Дух Божий носился над водой, на земном шаре воды ещё не было! Вода была выше небес ещё до образования земного шара! Если вы думаете, что я как-то по-своему интерпретирую Библию, то, давайте, посмотрим Псалтирь. Псалом 148. «Хвалите Господа с небес, хвалите Его в вышних». И дальше: стих 4. Хвалите Его, небеса небес и воды, которые превыше небес». Воды превыше небес, т.к. она находится над небесами. Воды превыше небес, т.к. они ближе к Богу. Дух Божий летает над водами! Если внимательно вчитаться в мифы, предания, символы в истории человечества, то мы увидим признание всеми народами чудодейственной силы воды. ВОДА – сущность, которая выше того, что мы называем космическим миром. В древности был обычай смывать грехи в речных водах. Обряд крещения в христианстве, символизирующий очищение от первородного греха и приобщение к Богу, ритуал омовения святых статуй в Египте и Греции, священность омовения в мусульманстве. Понятие живой и мёртвой воды красной нитью проходит в мифологии многих народов. Мы знаем, что к Будде приходило озарение, когда он созерцал капли росы. «Земля – золото, вода – бриллиант», говорится в русской пословице. ВОДА – источник всего сущего во Вселенной, символ непроявленного, первичной материи. «Жидкость, всё проверяющая» (Платон), «Человек – это одухотворённая вода» (Леонардо да Винчи). Вода является символом Великой Материи, ассоциируется с рождением, женским началом, утробой Вселенной, водами плодородия и свежести, источником жизни». ВОДА – жидкий двойник света. Она также сравнивается с непрерывным изменением материального мира. Вода растворяет, уничтожает, очищает, «смывает» и восстанавливает. Она ассоциируется с влагой и циркуляцией крови, жизненными силами как противопоставлением сухости и неподвижности смерти. Вода возвращает к жизни и даёт новую жизнь, отсюда крещение водой или кровью в обрядах инициации – вода и кровь смывают старую жизнь и освещают новую. Вы, конечно, можете сказать, что всё это мифы, предания, символы… А что говорит о воде, её свойствах и значении в жизни людей наука? В декабре 1998 года в Париже астрономы и астрофизики всего мира обсуждали сенсационные результаты исследования Вселенной, проведённого инфракрасным телескопом. Сенсационным оказалось известие, что в любой части космоса безмерное количество воды. В межзвёздных облаках, медленно плывущих в Млечном Пути, сосредоточены огромные массы водяного пара. Эти облака – своего рода химические фабрики. В них непрерывно соединяется водород и кислород в молекулы воды за счёт энергии звёздного излучения. Много воды обнаружено, например, близ созвездия Ориона. Там обнаружено гигантское облако. За один день это огромное облако производит из водорода и кислорода такое количество воды, которым можно было бы 60 раз наполнить все моря и океаны земного шара! И таких облаков во Вселенной несметное количество. Вселенная буквально купается в воде. ВОДА выступает в роли «повивальной бабки» при рождении звёзд. Молекулы космической воды играют ключевую роль в становлении новой звезды. В воде рождаются планеты, в воде на них зарождается жизнь. Современная наука считает, например, что жизнь на Земле зародилась в океанах и лишь много миллионов лет спустя первые живые существа вышли на сушу. Приспосабливаясь к новой среде обитания, они приобрели лёгкие, лапы, шерсть, но память о воде сохраняется во всех живых существах. А вот интересные данные для любителей статистики. Вес воды на Земле достигает 1370 квинтиллионов тонн. Чтобы осмыслить это число, надо знать, что квинтиллион так относится к миллиарду, как миллиард к единице. С точки зрения науки, вода вездесуща. Известная нам жизнь включает удивительно малое число химических элементов. На Земле 85 стабильных элементов. Жизнь же использует лишь четыре: водород, кислород, углевод и азот. Они образуют 95% веществ, которые мы называем живыми. Эти же четыре элемента – наиболее распространены во Вселенной. А ведь вода и есть химическое соединение водорода и кислорода – Н2О. Это означает, что мы, живые существа, – «дети воды и Вселенной». Водород – самый распространённый элемент на Земле. Чтоб не перегружать, продолжу – позже. Yanni 2021-12-17 08:36

Здравствуйте. Итак, отрывок из книги Николая Ходаковсого «Коронованный на кресте», статья «ЧЕЛОВЕК ИЗ ГЛИНЫ И ВОДЫ». И хотя мне сообщили, что «текст сложный и люди читать его не будут»)), но я всё же продолжу. ВОДА, несмотря на кажущуюся её простоту, обладает удивительными свойствами и полна прекрасных тайн. «Вода, – как отмечает великий физик Дж.Бернал, – это древнейшая из тайн, вечно ставит в тупик физиков и химиков». ВОДА обладает наибольшей среди всех других веществ теплоёмкостью. Даже для небольших изменений температуры воды требуется огромное количество тепла. Она, как человек, ждёт тепло и, как человек, долго помнит это тепло. ВОДА очень плохой проводник электричества. Она сопротивляется эл.воздействию, а, следовательно, она великолепный экран против электромагнитных волн. Этот факт кажется незначительным, но это свойство воды важно при защите человека от различных энергетических атак на него. Вода практически непроницаема и для солнечных лучей. Но звуковые волны способны распространяться в океане на огромные расстояния. В числе чрезвычайно важных свойств воды следует упомянуть её практическую несжимаемость. Вот наглядный пример- если сухую доску толщиной в 10 см опустить на глубину 1 км, она под воздействием существующего там давления уменьшится наполовину, а на глубине 5 км станет не толще фанеры, доска расплющится, а для воды такое давление – как давление мухи на слона. В числе чрезвычайно важных свойств воды следует упомянуть и ещё один любопытный факт. Все вещества при охлаждении сжимаются, а вода, превращаясь в лёд, увеличивается в объёме. Образно говоря, всё ёжится от холода, а вода меняет одежды и расправляет плечи. От холода вода приобретает богатырскую силу. Оригинальна ещё одна её характеристика – вязкость. Обычно с повышением давления вязкость вещества увеличивается, а с ростом температуры уменьшается. Вода и здесь необычна. Ещё один парадокс воды – чем холоднее лёд, тем легче его растопить. Вода, как люди, вся соткана из противоречий. Я говорю вам это только для того, чтобы вы, читатель, знали, что структура воды имеет определяющее значение в оценке её полезности для человека. Мало кому известно, что кроме свободной воды, существует вода, молекулы которой плотно соединены с другими химическими веществами и могут свободно перемещаться только при термическом распаде соединения. Эта сложная научная фраза проста для понимания. Каждое вещество, даже камень, содержит воду. Например, если расплавить один кубометр гранита, то выделится 26 кг воды! Живая вода содержит огромное количество растворённых в ней солей. Вода является наиболее универсальным растворителем. Они, как добрая, душа, притягивает к себе всё, что даёт жизнь. ВОДА и холод приостанавливают процесс умирания тканей. Правда, остаётся неясным, почему при замерзании людей не происходит разрыва клеток, так как вода, превращаясь в лёд, расширяется и должна, по идее, разорвать клетки. Известный швейцарский физик Рауль Пиктэ отмечал: «Жизнь всегда существует, никогда не погибает и требует для своего проявления лишь предшествующей организации». Как известно, организм человека состоит из протоплазмы. Эта протоплазма не содержит того, что могло бы её состарить. В 1911 г. Л.Вудруф и Р.Эрдман начали её исследовать. В 1928 году было зафиксировано 8000 поколений этой протоплазмы, а она не менялась, не было признаков её разрушения или старения. Мы с вами живём в ХХ1 веке, веке информатизации, в эпоху информатики. Известно, что основной принцип информационного подхода заключается в том, что сначала производится анализ и синтез не свойств вещи, предметов или их элементов, а отношений внутри них и их отношений с внешним окружающим миром. Невозможно отыскать область естественных явлений или искусственных технологий, где бы отсутствовали процессы информационных отношений и взаимосвязей внутри объектов и между ними. Физике известны четыре вида взаимодействий – сильное, электромагнитное, слабое и гравитационное. Формы существования материи, передающей взаимодействие между частицами за счёт обмена квантами между ними, называют полем. Но помимо физических полей доказано наличие биологических и информационных полей. Пока здесь ещё больше неизвестного и даже, если хотите, таинственного. Одним из первых в европейской науке гипотезу о присущем всему живому особом поле в 1923 г. высказал А.К.Гурвич, открывший явление митогенетического свечения клеток, он же предложил термин – «биополе». Но, пожалуй, больше всего усилий было потрачено на поиски «живой» воды. Сколько существует человечество, столько оно занимается поисками воды, обладающей целительными свойствами. Поисками «живой» воды занимаются и наши современники. Совсем недавно профессор Э.Мулдашев организовал в Гималаи экспедицию. Итогом этой экспедиции стала сенсация: в горах была найдена «живая» и «мёртвая» вода. Поиски воды проводились в Гималаях потому, что там был обнаружен феномен сомати (сомадхи) – когда йоги входят в состояние самоконсервации (глубокого сна), а потом оживают. Механизм сомати, по мнению участников экспедиции, основан на переходе воды, находящейся в организме, в пока неизвестное науке четвёртое состояние. В организме йога, входящего в состояние сомати, интенсивно вырабатывается «мёртвая» вода и губит больные, «плохие» клетки. Чтобы облегчить вхождение в сомати, йоги пьют воду из озёр, находящихся высоко в горах. Не вся вода в озере обладает чудесными свойствами, а только глубинная. Чтобы её достать, йоги ныряют на глубину 30 метров. Эти озёра и нашли участники экспедиции. Они не только добрались до озера, но и смогли взять пробу воды с разной глубины. В существовании «живой» и «мёртвой» воды участники экспедиции убедили электронно-микроскопические исследования «водного иммунитета». Оказалось, что вокруг больных «плохих» клеток собирается вода, активирующая в них «ген смерти», т.е. уничтожающая их. Вокруг здоровых «хороших» клеток собирается вода, активирующая «ген жизни», способствующая лучшему их функционированию. Если этот механизм нарушается и вокруг больной клетки не вырабатывается достаточное количество «мёртвой» воды, человек заболевает. Вот что говорится в древней книге славян «Ведах»: «ВОДА – лекарство, ибо изгоняет она из тела всякие недуги, и все хвори одолеваются ею, и страдания побеждаются. Жизнью вечной наполнена она, и потому тело хранит от сил вредоносных, и несёт в себе исцеление, и во все времена великолепна она, оттого не должно о ней забывать». Ох, вода-вода-вода…! Самая открытое и самая таинственная тело. Татьяна собрала статистику Форумов Здоровья за 2004 и 2005 года, на некоторых из них она была. Вот её подборка: В 2004 г. 21-22.02 в Киеве конференция «Всеукраинская общественная организация «Пробуждение» - Форум Здоровья в апреле на Азовском море «В гостях у Мамы русской»; - Форум Здоровья в мае под Санкт-Петербургом «Белые ночи в гостях у Ванды»; - Форум Здоровья в июне под Херсоном «Херсонские зори на Черном море»; - Форум Здоровья в июле на Каме в Татарстане «В Боровецком лесу у «Ивана Купала»; - Форум Здоровья в сентябре под Керчью «Керчь – это здорово!»; В 2005 г. 20 февраля в г.Сумы тренинг-конференция «Там, где мы, там здоровье!». - Форум Здоровья 27.04-7.05 в Керчи «Трудностями произрастаем!». - Форум Здоровья 29.06-7.07 в Вологде «Вологодское пространство любви!»; - Форум Здоровья 9.07-19.07 в Набережные Челны «В плену красоты Боровецкого леса»; - Форум Здоровья 20.08-10.09 в Керчи «21 день – вхождение в автотрофность!»; В те года было много поездок, занятий и встреч с интересными людьми, пришло много сильных статей в журнал . Мы тогда работали в различных благотворительных проектах. Особенно насыщенным был 2010 год, а с 15-го года к летним добавились зимние Форумы. О-ох! Татьяна только что приехала с хутора и рассказала об уходе Любы Матлаевой – кончилась "эры Матлаевых" в Доме и в деле Учителя. Вряд ли Люба передаст Дом кому-то из «комендантов», внуки подросли. Судя по комментариям на канале «Путь Паршека», среди последователей сильно укоренились представления, внедренные в сознание Петром: тетради и Бугор не нужны; раздеваться и босиком ходить не надо; "себя несешь, а не Учителя"; сын придёт и поведёт за собой, а пока сиди и жди, и т.д. по списку. Я понимаю Петра и Любу, хранящих Дом от сынов-самозванцев. Понимаю характер религиозности, держащий в невежестве своих прихожан. На себе убедился, чем пропиталось Движение за прошедшие 30 лет – Дело мы заменили на просьбу, и потому разучились откликаться делом на просьбы друг к другу. Но Татьяна не стала сидеть и ждать, приехала и здесь вновь встряхнулась. Прощаясь, плакали. Как тогда, в 2005-ом! Yanni 2021-12-18 11:24

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 15.12. О Со-знании, как об Учении, безсмертии и Райском месте. О «запасе», Гимне и истории Бугра в 90-х. О том, как работает сознание, и притча о Древе Жизни, где Учение – это корни Древа, наш стержень – ствол, навыки – ветви, а качества – листья. О помощи себе, как начальная точка выбора цели и образа жизни. О просьбе к Учителю. Недавно сделал «открытие». Оказывается, 7-8 ноября 2003 г. по всем часовым поясам России и Украины мы проводили по городам серию встреч-семинаров «ВОЛНА ЗДОРОВЬЯ И СЧАСТЬЯ!» с общей просьбой к Учителю. По теме нынешнего выхода на Природу рассказал Вадим (он связан с Татьяной П.): с просьбой, говорит, – тишина. Сейчас за тишиной приезжаю в Москву)), а в Экопоселении круглый год и каждый день проживает больше 100 человек. В Новый Год и на каникулы ждём 300. Вот где будет общая Просьба за мир и здоровье, где 1-го января с утра будут лыжи, будет баня, заплывы, костёр, бег!!! А 2-го – общение, как реализован твой план оздоровления «первого пальца» - физ.тела. Потом праздничный обед, концерт! Дальше на всю неделю новые командные эксперименты. Капитаны принимают решения и они несут ответственность. Главная просьба ко всем и к каждому на время каникул: РАССКАЗАННОМУ – ОБУЧИ, УВИДЕННОЕ – РЕАЛИЗУЙ. И помни поговорку: «Не воспитывайте детей, они будут похожи на вас. Воспитывайте себя». А пока решаем, чем кормить гостей, где уложить, график посменной работы групп, подарки, веники в баню, как занять детей… Две лошади есть, надо достать сани!)) Ребята с деньгами решили давно – «33 рубля» на человека с учётом индексации. Иначе бы было, всё как всегда: из-за денег – зависть, подозрения, ссоры и развал. Сейчас об Идее "33 рубля" не говорят, но Идея (как и Вера) без дела мертва. Но не для всех. Да, СЕРГЕЙ! Попробуй переписывать тетради стоя. Учитель всегда так писал. Я попробовал, на стол поставил ящик 70х50х25 и под ногами ящичек 50х50х10 (или противень) с галькой. У меня для ног два ящичка. Иногда просто стою, а иногда развожу ноги и стою в полуприсяде на пальцах или на рёбрах обеих стоп. Массаж стоп и тренинг коленей. Многое в теле меняется к лучшему. ВЕРА! У меня просьба к вам: поместите, пожалуйста, всю статью Владимира. Мы знакомы с 2002-08-ой, потом потерялись. Приятно через вас получить от него весточку. Я тоже немного бегаю: бег двойной, зимний, летний, синхрон парами с закрытыми глазами.Лет 40 бегаю)) Интересно, Володя знает о нашем опыте занятий бегом, дыханием, продвижению к цели? Итак, 3-ья ИДЕЯ – НЕБЫВАЛОЙ ВЕЖЛИВОСТИ, любви и помощи делу Мира, как состояние любви и мира в себе, и как отзывчивость Совести на знаки Природы, которые ты сам притянул по принципу подобия. Обычно это называется культура, совесть, доброта. Твоя отзывчивость формируется на основе целей, ценностей и идеалов. Реагируя на знаки, ты влияешь на знак и корректируешь себя и свои цели. При этом очень важно помнить – ДЛЯ ЧЕГО ты по новому берёшься за вежливость, за новые цели и ценности? На мой взгляд, первый шаг для того, чтобы подготовить себя, своё тело-сознание к питанию, обогреву и обустройству Нового дома. Новый дом – это новое ОТНОШЕНИЕ к жилью. Это новый вид семьи, её доход, отношений в ней и уход за пожилыми. Это новое понимание продолжения рода и новый способ само-воспроизводства – рождение Нового человека. Готов ли человек РАДИ ЭТОГО воспитать в себе Небывалую вежливость, каждый решает сам. И он может предложить свой вариант решения Идеи. Обучение Небывалой вежливости – это не методичка, не учебник, а целая программа Университета, практика всей жизни и на каждую её минуту. Без Небывалой Вежливости ни о каких идеях и о Новом Доме речи не может быть. Если идея Закалки и Тренировки подводит нас к первому имени «Победитель Природы», то идея Вежливости – ко второму имени «Учитель народов». Как вежливость может соответствовать Его имени? В слове «вежливость» лежит корень «вежа», т.е. ведать, ведающий мудрость предков, которую возрождает Учитель. В привычном наборе букв русской азбуки, на самом деле сокрыто ни что иное, как «послание к славянам». У каждой из букв кириллицы есть своё название, и если прочесть эти названия в порядке алфавита, получится: «Азъ буки веде. Глаголъ добро есте. Живите зело, земля, и, иже како люди, мыслите нашъ онъ покои. Рцы слово твердо – укъ фърътъ херъ. Цы, черве, шта ъра юсъ яти». Один из вариантов перевода текста: «Я бога ведаю: письмо это достояние. Трудитесь усердно, земляне, как подобает разумным людям – постигайте мироздание! Несите слово убеждённо: знание – дар Божий! Дерзайте, вникайте, чтобы сущего свет постичь»! Суть Культуры и качество Просьбы – в этом. В чём небывалость такой просьбы? Ты живёшь этой небывалостью, этой мечтой. Всегда помню Учителевы слова: «Человек лёгкого характера сделается. Он будет для всех безвреден, не будет плохого чинить. Тогда он расскажет вдруг о всех тысячелетиях, О тех чужих мирах, где есть другой Творец, Дающий душу всем, кто любит всё сущее вокруг, Будь то камень или цветок, червяк или человек. Люди друг друга полюбят, войны больше не будет. Болезни и всякие эпидемии человек не будет знать. Настанут торжественные и радостные дни на Земле. Светлый разум победит тьму, разумный смысл победит злобу. В Природе ласка появится, люди гордость оставят, И будет одна вежливость, которая не будет мешать жить. У людей появится сознательность». Эти слова написаны о будущем времени, но нельзя знать о будущем, не живя в нём сегодня. Это писал человек, который жил в этом, был этим. И меня этому учил и учит. Я тогда спросил Учителя: всё, что происходит на Земле, – это человек сделал? Да, ответил Учитель. Позже я не раз убеждался в Его правоте: тот человек – это ты. Всё, что ты притянул – с чем ты встречаешься и что узнаёшь (и хорошее, и плохое), всё это – ТЫ. Вопрос, КАК со всем притянутым вчера, не потерять мечту и будущее? Вспомни Его сон в 34-ом, когда он увидел летящего по снегу голого человека, в котором Он узнал себя в будущем. Если мечта Учителя – это человек, живущий во всех тысячелетиях, в мирах Творца, любящий всё сущее, со светлым разумом и лаской в Природе, с вежливостью и сознательностью, то какова Его реальность? Реальности в том, что она – БОЖЕственно равнодушна. Матери всё равно, какую роль играет её дитя в играх: сегодня – доброго малого, завтра – злодея. Сущее в нас и Природы даже не знает о наших «играх». Она знает только СЕБЯ и НАС по своему подобию, совершенству и завершённости. Это её ВЕЖЛИВОСТЬ. Каждый, кто хоть что-нибудь дал миру, был БОЖЕственно эгоистической душой, живя РАДИ ЛУЧШИХ своих интересов. Правда, для такой Вежливости придётся потрудиться. И ещё. Нам никогда не даётся желание без того, чтобы не давались силы осуществить его. Так вкратце о Вежливости. Цель предстоящих занятий на каникулах – реализация на практике первых трёх Идей Учителя. Там же будет намечена реализация следующих трёх Идей к предстоящей встрече 20 февраля. Следующая - к 25 апреля. О 4-ой ИДЕЕ – позже. Yanni 2021-12-20 21:39

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.12. О выходе в Природу с общей просьбой к Учителю. О подготовке к каникулам в экопоселении и об Идее «33-х рублей». О ящике с гравием Сергею и о просьбе к Вере про статью о беге. О третьей Идее – Небывалой Вежливости и о послании к славянам. О мечтах Учителя и о реальности, как БОЖЕственном равнодушии. О высоких датах – с новыми идеями. О просьбе к Учителю. Можно и нужно ежедневно выходить в Природу с ПРОСЬБОЙ К УЧИТЕЛЮ О ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И СОХРАНЕНИИ МИРА. Одновременно с этим мы с друзьями решили просить Учителя помочь каждому из нас подготовить своё тело-стержень, чтобы сознание и любовь, способности и принятие Природой – всё тело смогло выдержать и участвовать во всеобщем обновлении и оздоровлении. Чтобы, когда Учитель обратится ко мне и к каждому из нас, мы могли бы быть Ему помощниками, а не говорунами. Говоря о помощи в Его делах, и вообще, поднимая тему Идей Учителя в его Учении, мы невольно затронули тему, а ЧТО ДЕЛАЛ Учитель на своём пути. Ведь Учитель учит тому, что сам проделал то «маленичкое дело», которому теперь учит нас, и что нам предстоит «теперь делать», руководствуясь его опытом. Я прикинул и насчитал более 25-ти Дел. У нас есть Мастер, есть его мировоззрение, опыт Природного развития и есть любящее его пространство – Мать Природа. И… у нас нет примеров людей достигших Природного развития. Нет системы такого развития и нет самой этой цели – развиваться. Но если этого нет, то что мы представляем из себя, как новый образ эволюции, предсказанный им! Если мы не можем это предложить молодёжи, то придя к нам, у них не будет того, ради чего пахать. И с каждым сезоном поднимать планку - ради красоты и признания, счастья и мастерства. Ради Бога. Когда мы поговорили об этом с ребятами, я убедился, что их ещё рано мотивировать делами Учителя, их переполняет азарт самоутверждения. Скорее всего это может воодушевить людей с опытом, но со временем как-то приутихли – затянула бытовуха, оторвались от активных встреч, идей и знакомств. Позже напишу перечень Его дел, как критерии наших дел. Перечень Его Дел облегчает выбор, какое из Его Дел тебе по душе. Если присмотреться к сообщениям на форуме, то каждое из них говорит об интересе или к своим, или к Его делам. Дело за малым – не только писать, что и как Он делал, а что и как ТЫ это делаешь. Свежий пример: Вера – дыхание и бег. Сергей – ухватил идею писать тетради. Мысль не отделяй от дела (и от тела!). Когда стоишь и переминаешься, постой на внутр.рёбрах стоп, потом на внешней стороне. Чередуй и шевели пальцами. Когда хорошо промял стопы, бегом на снег! И дышать! Когда бежишь, оттягивай пальцы ног вверх. Вообще, у стоп есть секрет: между косточкой у большого пальца и пяткой находится сбоку крепкая жила. Она заведует снятию боли с поясницы. При крепком разминании пальцами этих жил, правая жила заведует снятию боли с левой стороны поясницы, левая – с правой стороны. Проверено! А на прутьях веника я реально стою при обливании на дворе, и стопы не примерзают, и массаж! Вернёмся к Идеям. 4-ая ИДЕЯ – взять на ИЖДИВЕНИЕ МАТЬ, ДЕТЕЙ (МОЛОДЁЖЬ), и о ЕДИНОЙ СЕМЬЕ. Эта Идея менее всего обсуждается. Обычно слово «иждивенец» ассоциируется не столько с нуждающимся, а так называют тех паразитов или альфонсов, кто ловко пристроился к деньгам и идеям, и живут за чужой счёт. Это естественно вызывает неприязнь и отчуждение. У Учителя понятие «иждивение» связано с сердечным отношением к нуждающемуся. Оно связано с идеей Небывалой ВЕЖЛИВОСТИ, как любви и помощи делу Мира, как состояние мира в себе, и как отзывчивость Совести на знаки Природы. Именно в ответ на доброту Матери Природы Учитель предложил людям Идею взять Матушку на своё иждивение. Начать можно буквально со своей родной МАМЫ – взять её на иждивение, окружить помощью, заботой и, главное, отношением любви и участия. По поводу Идеи – взять на иждивение саму МАТЬ ПРИРОДУ. Мы её испокон века грабим, разрушаем, травим и потребляем. Важно изменить своё отношение к ней в своих мыслях и поступках. Когда по утрам перед занятиями мы очищали берег от мусора, каждый чётко ощущал чистоту дыхания и огромную благодарность Матери за наш труд. Наклоняясь к Земле с прощением за брошенный окурок или пакет, мы кланяемся ей с благодарностью за Новый и счастливый день. По поводу Идеи – взять на иждивение нуждающуюся в живых Идеях МОЛОДЁЖЬ. Это значит, привлекать ребят в свои группы и команды (он-лайн и реальные), проводить занятия, праздники, фестивали. И относиться к ребятам, как к родным своим детям. Здесь тезис «Дай «Детку» и отойди», «Наше дело прокукарекать, а там хоть не рассветай» - все эти кукареки не проходят. И звонков, писем и чаепитий тоже недостаточно. Это совсем другая история. Тебе поверят, если ты умеешь то, что обещаешь. И сможешь научить этому ребят. Не научишься учиться, не научишь других. Роль играют твои знания и чутьё, навыки и практика, и главное при этом – УМЕТЬ ОЗДОРОВИТЬ ЧЕЛОВЕКА силой своей мысли, просьбой, энергией Воздуха, Воды и Земли. Для начала уметь снять волнение, простуду, успокоить боль. Это не принято и непривычно, но это – работает. Именно поэтому Его система – реальное исцеление, а не разговоры о лечении. Нужно научиться взять на иждивение молодёжь, заслужить у них, что ты не рассказчик, а педагог и тренер, друг и отец. Здесь рождаются новые отношения, рождается Новая ПРИРОДНАЯ СЕМЬЯ людей, имеющие схожие цели и ценности. Базовые ценности – три тела-имена Паршека, три тела-имена Природы, три тела-этажа человека. Цель – восстановление в полноте каждой из этих троек и реализация назначения Новой семьи – воспроизводство, продолжение рода, рождения Небывалого Дитя в Новой семье. Тема Новой семьи, как цель длиною в жизнь – это хорошая дистанция здорового бега, когда на финише – новая Семья. Которую ты собрал. Пример новой семьи был показан в Доме Здоровья в лице Учителя, Валентины и при всём буйстве нас, разных, кто принял Идею. О делах Учителя, как о критерии наших дел, а также о 5-ой Идее – Независимость от ПИЩИ, ОДЕЖДЫ И ЖИЛОГО ДОМА – позже. Yanni 2021-12-23 22:08

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 23.12. Об общей просьбе и о Делах-Идеях Учителя. О его мастерстве, об отсутствие его у нас. О том, что они ради красоты и признания, счастья и мастерства. Ради Бога. О совете Сергею при переписывании. Об иждивении своей мамы, Матери-Природы и молодёжи. О главном сегодня в команде – уметь оздоравливать человека. Где-то из внешнего шума мелькнула фраза: «Есть нечто важнее мира». Ответ: важней всего мира – Россия. А зачем нам такой мир, если в нём не будет России, святых её просторов, её души и нашей чести. Я повернул фразу: «Есть ли нечто важней здоровья». Ответ: важнее здоровья – держать слово, данное в Деле. И продолжил: зачем нам такое здоровье, если в нём не будет Учителя, его Дел, Учения и «понятия о жизни», как отсутствие невежества и присутствие Эволюции! И потому, зачем давать (и берёшь) здоровье, если в деле ты не держишь слова? СЕРГЕЙ! По поводу ожога стоп. Боль даётся, чтобы проверить, как мы усвоили пройденное. Ты её не ищи, она тебя сама найдёт, чтобы ты «из врага сделал друга». По чистоте духа даются и силы на исполнения желаний. Но усваивай дружбу не спеша. Я как-то познакомился с одним парнем. В детстве он попал в автоаварию, после чего ему поставили протезы взамен кистей рук и стоп ног. Он вырос и однажды узнал, что в Аравийской пустыне проводится супермарафон – 42 км не по дорожке, а по песку барханов, плюс 40 градусов в тени. Он подал заяву, принял участие и пришел первым. Потом он приехал в Москву, я его нашел и спросил только один вопрос: как ему это удалось. Он тогда ответил: «Импульс боли, который поступал в мозг от моих стоп, я ПЕРЕИМЕНОВЫВАЛ в импульс победы». Это был хороший «священный пендель» для меня. Суть в том, что когда мы закаляемся-тренируемся, мы аккумулируем в себе огромную энергию Природы. И от того, как мы распорядимся этой энергией, зависит наше развитие в Идее. Пример с машиной. В ней есть аккумулятор, мы его заряжаем и это позволяет машине двигаться вперёд. Двигаясь, водитель открывает смысл движения – новые возможности встреч, красоты, обмен открытиями. Так и мы, заряжаясь силой Природы и пониманием Его Идей, мы переименовываем свой страх и неуверенность, боль и сомнения в импульс Победы. Ведь если зарядившись, машина стоит не у дел, а в ней сидеть и умно ждать мнений других, то весь заряд энергии уходит в «свисток». Опыт «переименования» позволил мне смелее подходить к экспериментам с телами Воздуха и Воды, с холодом и голодом, с предательством и равнодушием, и конечно, с собой и своей мечтой. Такой опыт – давать Живые импульсы взамен страха, боли, отчаянья. Серёжа, вышел босым – хорошо, пробежал – отлично, но главное – мысль, которую несёшь собой, чтоб соучаствовать Делу Учителя. Итак, что же ДЕЛАЛ Учитель из того, что мы прочитали и нам рассказали о нём. Это важно, потому что когда дети ещё малышки, они смотрят и видят только своих родителей. И они копируют нас, потому что других примеров для подражания у них нет. Это потом будет школа и новые авторитеты, а пока перед ними только мы, наши движения и слова, а главное – состояние нашей души, устремлённость духа, решимость действий и ласка Природы. Вот тут, стоя перед ними, подумай – где твоя Душа, в чём твой Дух и каковы действия, которые повторят они вслед за тобой. А если не будет всего этого, тогда не будет их, детей твоих, настоящих живых, как не было без этого тебя. Дети могут играться здесь и сейчас, но ты отвечаешь за каждую их минуту завтра, когда они станут повторять тебя вчерашнего. (Такова роль капитана в команде! Здесь ты – тренер, друг, отец. Роль та же, что у тебя в семье). Моя просьба в Природе – быть Учителю сопутствующим во всех Его и моих делах. Для этого, чтобы придать смысл и содержание моим делам, я должен знать ЕГО ДЕЛА. Итак, ЧТО ПРЕДЛОЖИЛ И ЧТО ДЕЛАЛ УЧИТЕЛЬ (на мой взгляд): 1. Учитель предложил идею и дело закалки тела и тренировку сознания. 2. Учитель предложил идею и дело независимости от пищи. 3. Учитель предложил идею и дело независимости от одежды. 4. Учитель предложил идею и дело независимости от жилого дома. 5. Учитель предложил идею и дело небывалой вежливости. 6. Учитель предложил идею и делом взять на иждивение молодёжь. 7. Учитель предложил идею и делом взять на иждивение Мать. 8. Учитель предложил идею и дело сознательно взять минимум «33 рубля» (с учётом индексации). 9. Учитель предложил идею и дело создания Природной семьи. 10. Учитель предложил идею занять своё место в Природе и найти своё дело на Райском месте (на Бугре). 11. Учитель предложил идею и дело Безсмертия через рождение в Природе безсмертного ребёнка. 12. Учитель предложил идею и дело воскрешения человека в Природе. ЧЕМУ МЫ УЧИМСЯ У УЧИТЕЛЯ. 1.Учитель постоянно учился и развивал психотехнические приёмы и методы своей системы (так и мы). 2. Учитель мог находиться под водой, мог спать на воде. Мог подниматься и передвигаться по воздуху. 3. Учитель мог менять своё тело, увеличиваться в росте, быть невидимым. 4. Учитель мог длительное время обходиться без сна. Мог не одеваться и не обуваться (частично и мы). 5. Учитель мог исцелять людей мыслью в Природе и своими руками (частично и мы). 6. Учитель мог проводить длительные воздержания от пищи и воды (частично и мы). 7. Учитель говорил на русском языке – хранителе божест.откровений. Говорил «резко сказанное» слово правды и тихую мысль любви. 8. Учитель мог моделировать погоду. 9. Учитель создал Дом на хуторе, где учил людей природному развитию (этому учимся и мы, создавая новые отношения, палат.лагеря, площадки для занятий, с min пищи, одежды, условий дома). 10. Учитель ездил по городам с целью исцелять людей и нести им свою идею. Продолжу о Делах Учителя и о значимости их в нашей жизни – позже. Yanni 2021-12-27 21:23

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 27.12. О практике Сергея и о переименовании боли в импульс победы. Об аккумуляторе энергии. Об идеях и деле Учителя, и о том, что предложил он нам и что делал сам. Итак, продолжу тему, что ДЕЛАЛ Учитель, и ЧЕМУ МЫ УЧИМСЯ У НЕГО. 11. Учитель умел выращивать здоровые продукты на своём огороде. 12. Учитель обращался к властям, медицине и прессе (это делаем и мы). 13. Учитель писал тетради (и мы ведём дневники, как разговор с Ним). 14. Учитель писал стихи и притчи, любил петь и слушать пение (стихи и пение любимое занятие и у нас). 15. Учитель, особенно в зимнее время, просил учеников принимать участие в зимних праздниках – купание, бег (этому учимся и мы). 16. Учитель «шел» в тюрьмы, рвался к людям, молодёжи (этому учимся и мы). 17. Учитель просил, чтобы его идеи были опубликованы (это делаем и мы в журналах, интернете). 18. Учитель переписывался с людьми (это делаем и мы). 19. Учитель благотворно влиял на ход военных событий во время войны (этому учимся и мы). 20. Учитель заботился о детях, молодёжи, учениках, до последнего дня помогал материально сыну Якову (этому учимся и мы). И т.д. Есть предложение – любое каждодневное своё действие попытаться соотнести со схожим делом Учителя. Вырастить в себе эту пуповину-связь с его делом, и тренировочно воспитать этот навык. И подумал, чтобы реализовать дела Учителя и реально подойти не только к обливанию и 108 часам, но и к идеям – занять своё место, жить одной семьёй и безсмертие, нам необходимо: а) Своим телом-сознанием и образом жизни соответствовать Делу и Учению Учителя; б) Реализовать Его Дела и идеи через «психотехнические упражнения»; в) Воплотить полученный опыт в командах-семьях, в новых отношениях с окр.обществом, с Природой. Итак, у нас есть загадочные слова «ПСИХО-ТЕХНИческие упражнения». Думаю, части этого слова «психо» - это психика, сознание, работа мысли и характер, а «техника» = физиология + технология методик. В связи с этим всё моё воздержании, закаливание, иждивение, вежливость и увлечение спортом – всю мою психотехнику мне важно СООТНЕСТИ с окр.Природой, с природой моего тела-сознания. И самое главное – насколько эту «ПСИХИКУ» + «ТЕХНИКУ» я осознанно соотношу с Идеями и Делами Учителя. Насколько преуспел и где торможу в этом соотношении. СЕРГЕЙ! Это соотношение, кстати, относится и к переписыванию тетрадей. Ребята в командах по утрам тоже переписывают тетради. Смысл писания вручную объясняет наука. Оказывается, когда человек пишет своей рукой, то смысл написанного входит в его подсознания не как информ.справка, а как СВЕРШИВШИЙСЯ ФАКТ, который УЖЕ вошел в твою жизнь. Перепись тетрадей – это СЛОВО Учителя, входящее в твоё тело-сознание, в твою жизнь ДЕЛОМ, и пройти мимо было бы неразумно. Смысл переписи в том, чтобы ВОЙТИ в звучание его слов, ощущение его состояний, отношений к тому, что окружало его в тот момент, когда он писал. И это ценно – войти в поток мыслей и чувств Учителя, прислушаться к ним. Этого потока соотношений Он ждал от нас. Для этого писал тетради, обдумывал свои идеи - Душу отдавал. И каждый наш шаг в потоке, как выход музыканта на арену великого торжества, спортсмена на чемпионате мира за честь страны, а сердце на разрыв аорты. В потоке мы узнаём себя и своё место в Природе. Мне интересна тренировка моей мысли и тела в Природе через спорт, через искусство, сверяя свои записи с чувством, делом и мыслью. Хочу по делу быть напарником Учителю. «ЭВОЛЮЦИЯ – ПОПАРНО!», сказав так, этой фразой Он пригласил меня себе в напарники. Без присутствия в моих делах ДЕЛ Учителя, всё моё соответствие и включенность в идею и практику будет «таблеткой», хобби «для себя», лишь моим увлечением «в свободное от работы время». Честность перед Делом Учителя – есть пуповина при работе над своей целью. Когда дело подменили просьбой, то ответственность переложили на Учителя – пусть теперь Он отвечает, а я буду просить. Но тогда это – потреблячество! Практикуя своё дело БЕЗ СВЯЗИ с Его делом, мы двигаемся в «Детке» только на воле. Становясь слишком строгими, мы делаемся жёсткими к себе, а значит, жёсткими с окружающими, с Природой, с прошлым. Стегая себя, загоняем себя как лошадь. В результате тело-сознание превращается в сплошь рану. Малейшее прикасание чужой мысли вызывает боль от стеганий, от ужаса ожидаемых мучений. Пример – техника и смысл поднимания рук на вдохе. Когда мы отказываемся от роли рук, мы отказываемся от трепета пальцев при запуске мысли в Высоту, от растирания пальцами каналов носа, от растирания рук в солн.сплетении, от сбрасывания «соска» кистями после выдоха. Отрицая такое дыхание, мы отрицаем не «руки», а сам процесс работы с телом Воздуха и главное – "вдох-выдох, снежное пробуждение". Отрицателю плевать на процесс дыхания и на тебя, практикующего это. Ему нужно отстегать всех, кто говорит о «руках», кто «искажает идею», хочет «увести людей» в будущее и «нести себя». Почему? Отрицатель, начав стегать себя, потом стегает окружающих. Так Пётр расправился сначала с молодёжью, кто пришел к Учителю в 70-80 годах, потом из душ людей изгнал Природу, а из Дома сделал часовню. На вынос пошли тетради, портрет и ванна (буквально), потом вынесли и самого Учителя. «Выплеснули из ванны вместе с водой и ребёнка». Разогнали Движение. Украли Будущее. Мне важно, если мы упоминаем эти имена – Природа, своё тело, личность и Идеи Учителя, – то смогли ли мы реализовать их признание и заслуги. Если нет, то для чего они нами упоминаются? Среди созданной в Движении культуры, образования, связи времён, здоровья, ГДЕ – ЗДЕСЬ – ТЫ! Если следовать завету «ДЕЛАЙ!, то в чём из узнанного твой личный вклад в культуру, образование, связь времён, здоровье?! Вот такая это важная тема «Что делал Учитель». И что делает Он сейчас. И мы. СЕРГЕЙ! На днях пришел от "стариков" вопрос: «…а как, питаясь 2 месяца лишь водой (мы в ноябре с Просьбой за мир взяли этот «пост»), как при этом ваши тренировки, занятия с молодёжью и прочие виды деятельности?». Ответ прост: терпение 108 без пищи – оно не для отсутствия болезней, а для того, чтобы вести "тренировки, занятия с молодёжью и пр.". Когда большинство людей называют здоровье "отсутствием болезней", я тогда спрашиваю - а что при этом в вас ПРИСУТСТВУЕТ? И кроме цитат, профилактики закаливания и разгруз. дней (что известно и в науке, и в истории), здесь полное отсутствие НЕБЫВАЛЫХ Идей, ДЕЛ Учителя и "прочих видов деятельности". Ты пишешь об успешности дела. Думаю, дело Учителя будет успешно, когда ты и каждый из нас будем в Природе успешными. ВЕРА! Утренний лучик зимнего Солнышка! Спасибо за статью о беге. Сейчас приехала молодёжь-айтишники и медики, это значит на 10 слов одно на русском)). Вот уж где позвучим о Деле Учителя! А начнём с бега - по Земле, по снегу). Всяко было, пусть всякое пройдёт. Ну всё! Банда ломится, жаждет обнимашек. Пора выходить. А то дверь на-фиг разнесут! Ну-да у нас ещё будет время за что подумать, чем заняться – Идеи Учения впереди. Всех с наступающим НОВЫМ ГОДОМ! Yanni 2021-12-30 21:05

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 30.12. О Делах Учителя и чему мы учимся у него. О соответствии нас и его Дела. О психотехнических приёмах и о переписи тетрадей. О деле на-пару с Учителем и об идее «Эволюция – попарно!». О деле «для себя» и потреблячестве. О жёсткости к себе, к окружающим и о мозолях. Об отрицателях и стегателях. О вопросе – "Где здесь ты?". Ну вот он – Новый год! Сколько поздравлений, радости, улыбок. Друзья приехали из разных мест и у всех цель – испытать себя и помочь людям. Здесь объятия, смех и поцелуи, все усы обкусаны! Отбиться невозможно!) Занятия начались, но сегодня канун Рождества и есть пара минут для друзей – моих молчунов. Итак, вернусь к Учению, к 5-ой ИДЕЕ – Единой ПРИРОДНОЙ СЕМЬИ людей, имеющие схожие цели и ценности. ЦЕЛИ Новой Семьи. Если у тебя нет цели, то чего же ты просишь? Ведь по сути своей просьба, как и цель, задача, молитва, мечта – это обращение, взгляд в будущее. Объект нашей просьбы, цели…мечты – это воздух, вода и земля тела-сознания человека, а также воздух, вода и земля Природы. Когда эти пара жизнесоставляющих Троиц чиста от грязи, мы – здоровы, а значит, способны к самообеспечению себя питанием, обогревом, энергией творчества и передвижения. Способны к «самосохранению клетки», а значит, к эволюции обеих Природ, как единое разумное и неумираемое целое новой Семьи. Правда, для реализации просьбы, цели… ожиданий и даже профилактики закалки недостаточно. Нужен иной образ жизни, а значит, нужны ПРАВИЛА. Старые правила работают на приобретения и потребление. В новой Семье они не работают, нужна новая культура и нравственность, не позволяющие проявления лжи, небрежности и грубости. И если советы «Детки» – это закалка и мировоззрение, то новые правила – это ежеминутное соотношение себя с Потоком, с семьёй. И ещё – тебе должно нравиться то, что ты делаешь. Тогда правила будут не в тягость. Наши базовые ЦЕННОСТИ Новой Семьи – три тела Паршека (Победитель, Учитель, Бог), три тела Природы (воздух, вода и земля), три тела-центра человека (голова, сердце, живот). Об этом я много писал. Цель – восстановление в себе каждой составляющей этих Троиц и реализация назначения Новой семьи – воспроизводство Идей, продолжение рода, рождения Небывалого Дитя. И опять же, тебе должно нравиться то, что ты делаешь. Есть шутка: «В спорте побеждает не те, кто лучше подготовлен, а у кого лучше спорт.медицина». Но в каждой шутке есть доля шутки, и если спорт перенести на нашу почву, то – в Природе побеждает не те, кто цитатно подготовлен, а у кого Природное сознание подготовило тело и место в новой Семье. Думаю, Учитель поставил нас не перед выбором, а перед задачей: «Менять сознание», «Наше дело – сознание ввести», «Мысль моя – Природа» и т.д. Прежде чем «перевести» сказанное и продолжить общение, нам нужно обменяться мнениями по теме – о деле и теле, сознании и о своём месте. Нам предстоит согласовать предложения, а на встрече 20 февраля определимся с практикой, плюс работа со «вторым пальцем» – сознанием. Общие занятия командами на Природе начнём с 25 апреля, а осенью «посчитаем цыплят». СЕРГЕЙ, «Новый год принесёт новое» – это верно! Раз ты НЕСЁШЬ Новое в свою жизнь (перепись тетрадей, писать стоя на камушках, потом выходить на снег с мыслью: «Я иду и ОБЕЩАЮ…!», тогда для тебя год будет Небывалым. Для начала – практика с мыслью об исцелении какого-либо приболевшего органа в теле. Такое единение мысли и дела меняют нас и понимание жизни. След.шаг после оздоровления тела – психика, которая часто разбалансирована и потому у нас сложные отношения с собой и окружением, у нас капризный или подавленный характер. Подобных «шагов» в деле обновления будет много, и много открытий. А пока мы запустили своё тело, сознание, светлые чувства и возможности. Главное – плодотворные отношения с Природой, с мыслью и делом Учителя. И тебе должно нравиться то, что ты делаешь. Чтобы в конце года мы могли бы вспомнить слова Владимира: «Нам есть что спеть, представ перед Всевышним, нам есть чем оправдаться перед Ним». Напиши, как идут записи? Наступил Новый год. В конце года уходящего мы договорились отпустить все тяготы из памяти и души, освободить в теле и сознании заветное МЕСТО, чтобы поместить в него то новое и небывалое, что приготовил нам Учитель, Природа и весь предстоящий 22-ой год. Ведь всё, нам необходимое, находится под ногами и перед глазами – протяни руки, окутайся, опознай новизну Дара, что всегда ждал тебя в Природе. Он только для тебя и его немеряно вокруг! Но если тело-сознание занято старым и бывалым, то сколько ни проси и не впихивай в себя умностей, сколько ни обливайся и ни воздерживайся, но ЗАВЕТНОЕ МЕСТО во мне будет ЗАНЯТО старым хламом. В него невозможно впихнуть невпихуемое. Тут у меня состоялся разговор с одной женщиной. Она прекрасный человек – святая душа, ради ближнего готова всё отдать. Тонко чувствует правду и красоту, и очень болезненно воспринимает грубость в любой форме. Этот контраст буквально убивает её. Я рассказал случай: пришел к врачу человек, жалуется, тычет в себя пальчиком: «Тут болит и тут болит – всё тело болит». А врач ему в ответ: «Да у вас, голубчик, палец сломан». Давайте, ребята, подлечим пальчик! «Подлечить» означает поменять оценку и отношение не к людям, а к себе. Женщина подумала и сказала, она боится потерять Лицо, своё восприятие мира и себя в нём. Верно. Есть шанс потерять прежнее представление себя и мира. Но сегодня, когда пришли инфаркты и инсульты, может быть пора по-взрослому выбрать – или отпустить нажитые болезни, или вернуться к здоровью. Может, хватит румянить лицо таблеткой от Бога. 30 лет хранила лицо так, что чуть не похоронила его. Результат на-лицо. Давайте подлечим пальчик! Если не делаем, значит, не верим. Потом рассказал о способе обновления – через её чутьё красоты и доброту. Большую роль играет вечернее обливание. Конечно, это дело не простое. Здоровье не противоположность болезни, это – дар сердца и боль души за всё живое. Есть профессии, которые приняв тебя, уже не отпустят быть бывшим. Но кто тебе сказал, что быть здоровым – это только быть и получать, это - служить, а значит, всегда. Если у тебя всю жизнь был горб (или слепота), а потом тебе выпрямили спину (вылечили глаза), то здесь надо начинать всё с начала – перевоспитать себя и воспринимать мир по-новому. Иначе выздоровев, ты будешь по-прежнему мстить миру и жалеть себя. И всё повторится – в сознание и в отношения вернётся «горб», и то ли ты вновь «ослепнешь» для мира, то ли мир "ослепнет" для тебя. Сложно? Как на велосипеде, когда учишься кататься: нужно ногами крутить педали, на седле держать равновесие, руками поворачивать руль, а глазами следить за дорогой! Вначале тело не понимает, оно сбивается и ты падаешь. Нужно научить тело. Но и тогда тебе должно нравиться то, что ты делаешь - летишь вперёд навстречу ветру. Женщина решилась – она займётся собой, через две недели позвонит и мы поговорим о результатах. Если хочешь заняться делом, дай слово и держи его. Yanni 2022-01-06 21:22

Re: Живой Поток Учителя Иванова. Выпуск 2 - Видео - аудио

Здравствуйте. Ну вот и мысли на ютубе заблистали. Первая – от Любы Любавы. «Сапраненков – лжепоследователь, несущий себя и ведет за собой не осознанные души. Он давно отошёл от истиной идеи П.К.Иванова и несёт чисто свою воображение.В ДОМЕ ЗДОРОВЬЯ его давно не признают и он забыл туда дорогу. Всем понимающим хорошего здоровья». Вот ведь и «лже-», и «несёт, и ведёт», и «не признают»… всё есть. А ДОМ – где? И где здесь автор? Две строчки, а в них то, что осталось от Дома, от Здоровья, от любви. А так всё есть. Вторая мысль – от Виктора, он пишет: «Великая Идея? "Тот кто знает тот молчит, кто не знает говорит". Если коротко о молчащих, то на афоризм отвечу афоризмом: «Ты готов сжечь всё живое с лица Земли» ради своей фантазии наслаждаться голым Светом» (кто, интересно, автор?). Когда в Величии Идеи сомневаются, и молчат о Деле воплощения её на себе, то для «знающих» «сжечь всё живое» – это цель? ТщательнЕе, Виктор, подбирайте афоризмы:). Казалось бы, разговаривают два человека – Павел и Александр, на которых (по традиции сети) в общем-то плевать. Никто ж не будет пробовать, над чем работают ребята, или делиться своим, а вот поди ж ты… Шум, гам! А «что он Гекубе, что ему Гекуба?». Чтобы узнать о человеке, посмотри, как грамотно он пишет, тем он и живёт. Смотрю на эти схожие письма счастья - чего же хотят их авторы? Сначала подумал – найти виноватого и привести к покаянию. Но всё же, не настолько. Просто, таким способом люди хотят спасти ближнего. Как мило! Мы так хорошо усвоили принцип жить в «холодном и плохом», что потом, к чему б ни прикасались, это заметно становилось холодным и плохим. И забываем делиться «полезным и здоровым» от Природы. Надо бы записать конспекты бесед. Прежде чем понять, что признаёт Люба и о чём молчит Виктор, хочу пригласить их в наше пригородное поселение. Сейчас заканчивается наша 10-дневная встреча в Подмосковье. Подводя итоги, кто-то из ребят поделился своим впечатлением - ему особенно понравилось, что природное Движение Учителя Иванова - это, по простому говоря, не идеологическое, не религиозное (и уж, конечно, не сектантское) и не околонаучное Движение. Здесь приветствуются любые идеи и инициативы, когда они испытываются тут же здесь и сейчас практикой в Природе. Более того, тебе помогут методами и приёмами выйти к своему результату гармонизации человека с Природой и обществом. Теперь предстоит разбор полётов встречи. Вчера был карнавал, а сегодня нас из трёх сот осталась половина, утром был заплыв, бег, потом обед, песни и прощальные обнимашки. Особенно тепло прощался с ребятами, кто вместе с ноября (с просьбой за мир и здоровье) держал воздержание лишь на воде, по 108 час. Но занятия не прекращаются. Здесь мы по прежнему бегаем по снегу в нашей Священной роще (летом любой желающий может посадить дерево, он даёт ему имя и потом мысли о дереве помогают человеку). Здесь под звёздами посменно стоим раздетыми ночь, под ногами еловые ветки. Каждый выбирает по душе команду, дни воздержания от пищи, от слов негатива и вообще от слов. А посменная чистка дорожек от снега всей Семьёй - это отдельная песня! Вместе учимся очищать Воду, Воздух и Землю в Природе и в себе (буквально), чтоб освободиться от зависимости, и надолго заполниться радостью нашей встречи, открытий и побед. Здесь вместе катаемся с детьми на санях - укормили сластями лошадей :), и поём у костра наши песни (сдаётся мне, что Любава хорошо поёт)). Вместе вспомнили время, как каждый в Его ДОМЕ рождался наново, как с друзьями копали в балке колодец, а по утрам на велике с Марком или Ольгой возили в Должанку молоко. Как с Хвощевским Учитель писал здесь свою «Детку», а мы печатали и рассылали её, и как пошел Живой поток молодёжи. Как снимали здесь первый цветной фильм от МГУ, а Он водил нас на ставок и возил на Бугор. Потом ночью приехали в Дом власти – напугать и чтоб не ездил сюда народ. Наложили на три года запрет на Его выезды и на приезд к Нему людей. Как после «Огонька» мы начали громко петь Гимн, как открылись клубы и пошли конференции о признании Его личности, Идеи и метода исцеления человека и человечества, пошли поездки на Бугор. 10 лет Валентина поднимала людей и налаживала Движение по всему Союзу (мои молодые друзья, узнав много нового об Учителе, хотят, если откроют границу, приехать в апреле на хутор и поклониться Его могиле). Потом в стране была перестройка - сначала эйфория, потом война. Помню, Валентина тогда сказала: «Если что, ребята, все сразу сюда. Места хватит». Для нас на той войне оставался живым лишь Дом Здоровья. Рушился Союз, гибли страны, душа народа, семьи и поток нашего Движения. Сначала вынесли Его тетради, потом портрет. Потом тихо проводили за ворота Природу, а за ней Учителя. Дело мирового значения подменили просьбой к Богу и ожиданием "господина вселенной", где чуть живым поток и потерялся. Что же произошло? Можно плакать о былом, можно проклинать всех крушителей. У Учителя есть Идея НЕЗАВИСИМОСТИ от пищи, одежды и дома. Мне интересно, как, в контексте идеи, Он решал свои отношения с ДОМОМ, и как наш отчий Дом Здоровья реагировал на эту идею. Учитель точно отобразил перспективу идеи в своей притче «Человек и Зверь». Здесь первый человек (Адам) лез к Зверю с враждой, второй (Христос) – с любовью. Оба погибли. А третьему человеку (Учитель), чтобы выманить Зверя из пещеры, нужно было «встать в засаду». Далее, Зверь вышел и напал, человек стал умолять сохранить ему жизнь. Зверь его отпустил, человек пошел и «вышел на горизонт жизни» (фраза Учителя). Вот тут ВНИМАНИЕ! Когда человек оглянулся, то сзади ни Зверя, ни его пещеры уже не было. Осмыслим притчу. Был такой случай с молодым Паршеком. С группой ребят он возвращался домой после работы в шахте по найму. В степи на них напали бандиты, стали избивать и отнимать деньги. Одного парня убили. Паршек взмолился пощадить его жизнь, его избили, но отпустили. Через много лет этот рядовой случай того времени был переосмыслен им в совершенно космогоническую метафору мировой истории. ЗАСАДА человека – это повод заставить Зверя выйти и сразиться с ним, а для человека – это повод встретиться со Зверем лицом к лицу. Далее ВСТРЕЧА со Зверем, нападение и МОЛЬБА-просьба сохранить жизнь. Без всего этого человек никогда не испытает себя на верность Идее, он не изживёт в себе зависимость от Дома. После встречи со Зверем, человек оглянулся и увидел, что ни пещеры, ни Зверя, ни ДОМА БОЛЬШЕ НЕТ. Вывод: Зверь может существовать только в присвоенном им Доме (а когда ты лезешь к нему, ты – его пища). Здесь корень ЗАВИСИМОСТИ сознания – в присвоении. От потребности присваивать рождается зависимость от присвоенного. Как говорит Учитель, «Не Слава твоя в этом!». Цель и смысл независимости Учитель выразил фразой «человек вышел на горизонт жизни». И это только первый пласт смысла притчи. О том, что такое «пещера-Дом», «Зверь», «засада» и что за «горизонт жизни» – как-то поговорим. От притчи – к нам. По истории и в науке известно, что именно трущобы человеч.мысли, жилищ и образа жизни во все времена порождают жуткие эпидемии. Нынешняя пандемия захлестнула все континенты и повсюду информ. и гражданские войны. У нас горит Украина и Кавказ, Белоруссия и вот – майдан в Казахстане. Мы не отстаём. Но по темам, поднятых на видео «Живой Поток Учителя Иванова" 2 ч., есть другое мнение. Вот что вчера прислал мне приятель: «Спасибо огромное за видео. Очень содержательное и актуальное на сегодняшний день! Заканчивается на такой высокой точке, что сожалеешь, сразу хочется продолжение!". (Продолжение монтируется. Скоро будет!) Ещё комментарий к видео: "Отличный формат! Побольше бы таких открытых бесед, рассуждений, воспоминаний... Да, все люди склонны ошибаться и все видят понимают по разному, но хуже для дела Учителя, по моему, оказалось стремление "нести Идею в чистоте", доведённое до полного абсурда... Я с Учителем с 90 года, когда мне было ещё 14 лет. То, что случилось с движением уже в начале нулевых, очень расстроило и заставило уйти». Мой приятель общался с ребятами из Воронежа, с другими последователями. Все считают, что очень важную тему подняли». Надо с ребятами связаться. Вадим, рад твоему появлению! Пиши, как успехи. Продолжу в разделе «Его святые имена» – чуть позже. Yanni 2022-01-09 22:34

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 09.01. Сообщения от Любавы и Виктора с раздела «Живой Поток Учителя Иванова» 2 ч. Об экопоселении, воспоминании о Доме, когда в нём жил Учитель. О гражданской войне, идее Независимости и о притче «Человек и Зверь». Письма друзей. Посмотрел записи под видео. Поговорка: «Кто не знает – говорит, кто знает – делает», у нас звучит так: «все, кто знает – говорят, кто умеет – делают». Павел, не ведись на провокации. Вступая на «поле» спорщика, ты кормишь его своей энергией. Спорщики никогда и ничего делать не будут. Не уговоришь! «детки» спорят с «детками» по поводу «Детки», 30 лет спорят. Среди тысяч слов о «Детке» и о Боге не нашлось места телу ЧЕЛОВЕКА, телам ПРИРОДЫ и практике человека в Природе. 30 лет понятие «Учение» под запретом. Прежде ещё было понимание, что есть Учение с базовыми ИДЕЯМИ Эволюции, безсмертия, и есть «Детка» - советы и СПОСОБ подготовки себя к реализации Идей Учения. Комплекс советов в «Детке» - это закалка, воздержание (от пищи, воды, пьянства, плевков, негативных слов и пороков) и вежливость к Природе, помощь себе и ближним. И типа, все поддерживают, все ЗА! Теперь представь на минуту, что встав завтра светлым утром, ты с-о-в-е-р-ш-е-н-н-о здоров! Это значит, тебе больше не нужно заботиться о еде-питье (а значит, о заработке), об одежде (ты не мёрзнешь, не нуждаешься в одежде и в тёплом доме). Ты не нуждаешься в защите от болезней, агрессии и катаклизмов. ТЫ – ЗДОРОВ! И теперь, встав утром с постели (хотя ты не нуждаешься в сне, ибо ты всегда в тонусе), у меня вопрос: помывшись и размявшись, ЧТО ТЫ БУДЕШЬ ДЕЛАТЬ ТЕПЕРЬ? В какой области творчества будешь реализовываться и формировать условия предстоящей Эволюции? Меня спрашивают, зачем нужно мечтать, представлять такое? Дело в том, что сознанию нужно иметь перспективу смысла и обновления, ему нужно вскрыть в себе изначальные истоки Рая. Тогда Природа подарит вИдение, а потом понимание и силы для будущего. То же вИдение было у Учителя, когда он "увидел" бегущего-летящего по снегу Человека. И этот образ стал для него примером на всю жизнь. Теперь я спрашиваю: представь себя здоровым и летящим, и слышу ответ: «Буду ходить по улице раздетым и рассказывать – нести «Детку»!». Хорошо. Допустим, все узнали, стали выполнять «Детку» и однажды, встав утром, все так же оказались перед вопросом: «Что ты умеешь и что теперь будешь делать со своей жизнью?». Думаешь, фантазии? Нет. Высокая цель предназначения и дело жизни дают огромную силу для текущих задач в продвижении к главной Цели – к безсмертию. Надежда, что Учитель придёт и всё решит и достойных спасёт, не вызывает сомнения. Но придя, Он будет не пряники дарить. Он тебе, как любимому помощнику, будет давать задания в деле Эволюции человечества и Земли. И вопрос: ты готов, находясь в состоянии войны «деток» против «деток», принять Его задание и выполнить его. А когда будешь готов? 30 лет ты тратишь свои силы на споры, нервы, сомнения, и – когда? Сейчас тебе под 60 или за 60. Когда начнём? Может, в начале Нового года стоит остановиться. И принять решение – начать по-новому готовиться к тому Новому утру, когда ты выпрямишься и встанешь здоровым – с точки зрения Творца. Почему я поднимаю эти вопросы? Сейчас стоит проблема чистой воды и воздуха, здоровой пищи, эпидемий, климата, ИИ, миграции, наркомании… Как выдержит наше тело и сознание в этих условиях, если мы 10-летиями тратим силы на вражду? Давай вместе начнём заниматься профилактикой здоровья, открытием в Учении Учителя и в Природе приёмов и методов обновления тела, сознания и образа жизни. Это возможно. Но есть условие: работая над методами, не забывать воспитывать тело, дать слово и удерживать в себе качество нравственности - ВЕЖЛИВОСТЬ Учителя. Все ссоры и вражду создают «менеджеры», которые ради влияния, создают или рекламу «своим деткам», или дефицит «не своим». Я знаю, что трудно примирить, привести к вежливости двух братьев одного отца. Но у нас есть шанс выжить. Никто на Земле ещё не испытывал и не применял на себе практику эволюции в разных условиях Природы – на своём месте в Воде, Воздухе и Земле. Как образ жизни. И потому, как нет двух одинаковых листьев на дереве, так нет и не бывает у разных людей двух одинаковых приёмов, методов и навыков обновления. Испытывай любой и создавай свой! Потому нету повода среди нас для ссор и вражды на древе Жизни, как нет ссор и вражды меж листьями на дереве. ДАЙ БОГ! Сергей, спасибо за поздравление. И Бог Земли в помощь тебе! Теперь – продолжу тему прошлого письма: «Ведите, учите людей!». О личной практике каждого – дыхание и просьба, обливание и воздержание по «Детке» пропущу, задержусь на вежливости. Чтобы «вести людей», нужно научиться людям ПОМОГАТЬ. Но сначала нужно помочь себе. Здесь одних разговоров мало. Ведь если ты болеешь, у тебя неустойчивая психика, сложные отношения в семье и на работе, наконец, у тебя слабый контакт с Природой, то помогать надо не людям, а тебе. Помогает хорошая традиция здороваться вслух и с радостью. Примером своей вежливости ты привлекаешь молодёжь. Появляются новые друзья (будущая команда). Парадокс: лучшем средством помочь себе – это начинать работать с командой. Ты лучше всего учишь тому, в чём более всего нуждаешься. Парадокс – ты формулируешь то, что интересует тебя, это формирует твоё понимание, и это же помогает росту команды. По закону притяжения, к тебе притягиваются подобные тебе – партнёры, жена, друг, соседи, попутчики. Работая в команде по освобождению от вредного и обретения полезного, ты и друзья вместе учитесь «верить и любить людей», «занимать своё место в Природе». Нам вместе предстоит определиться, чем и как мы будем помогать людям, т.е. «передавать опыт этого дела», а значит, помогать себе и людям, расти и развиваться. И если об Учителе и Его идеях ты можешь «рассказывать» в клубах, на прогулке и на квартирах, то «передавать» Его опыт в Природе и среди людей ты не можешь. т.к. ты не пережил Его испытаний и у тебя нет Его опыта. Рассказывая о Нём, ПЕРЕДАВАТЬ ты можешь только СВОЙ опыт в Природе. Предстоит обрести опыт своего освобождения, веры и любви. Опыт освоения своего места и помощи людям. С друзьями мы учимся брать на себя ответственность вести людей к здоровью. Люди, видя на себе результаты оздоровления, становятся нашими друзьями и таким образом мы вместе «помогаем делу Мира». Ведь «вестИ» могут те, за кем идут. А своих Природа не сдаёт. Хочу попросить ЛЮБУ, ВИКТОРА и НОВЫХ ДРУЗЕЙ - ЗАПИСАТЬ НА ВИДЕО свои мысли и показать свои ответы: - От кого и когда вы узнали об Учителе (это играет свою роль)? Над чем и сколько времени в день вы сейчас работаете в Природе? - Далее, есть ли у вас группа (свой «рой») друзей, с кем вы делитесь опытом (передаёте его) и над чем сейчас работает группа? - И наконец, ПОМОГАЯ людям и ПЕРЕДАВАЯ ОПЫТ освобождения от недостатков и наполнение полезным, обретая свою «веру и любовь к людям», опыт освоения «своего места в Природе» – скажите, к каким результатам это привело вас и каждого в группе в 21-ом году? Люба, Виктор и новые друзья, расскажите на видео о самом для вас главном, о чём предупреждал Учитель: «Прежде чем за моё браться, хорошенечко подумай, ДЛЯ ЧЕГО ты будешь это делать. Если для себя, то лучше не берись». Я понимаю, сложно «выступать» в сети, но если написал, то теперь «главное – ДЕЛАЙ!», делом постарайся ответить за слова и передавать свой опыт. Продолжу – чуть позже. Yanni 2022-01-12 21:56

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 12.01.22. О переписке Павла про войну «деток» против «деток» за «Детку». О профилактике «Детки» и об идеях Учения. О необыкновенном утре последователя и о решении вопроса «Что теперь ты будешь делать?». О грядущих проблемах выживания, о способе выжить и о древе жизни. О помощи себе и работе в команде. О просьбе записать на видео ответы на мои вопросы. Итак, была просьба друзьям, рассказать на видео о самом главном, о чём предупреждал Учитель: «Прежде чем за моё браться, хорошо подумай, ДЛЯ ЧЕГО ты будешь это делать». Думаю, если до 20.02 записи не будет, значит, нет мыслей «для чего», и дела нет. Чтобы ДЕЛО не ограничилось выполнением «Детки», Учитель своим вопросом «для чего» поднял смысл Идеи не о процессе получения здоровья и профилактике закалки в Природе, а – о ПЕРСПЕКТИВЕ применения полученного от Него великого дара. Всякая перспектива, как стратегия, является мощным источником энергии, придающей силы для достижения текущих задач. Но если, получив от Учителя богатство Его даров, ты продолжишь вести тот же образ мысли и жизни, как и до его получения, то великий дар уходит по мелочам. Каждому из нас нужно беспокоиться не только о получении здоровья и о благодарности Богу, но подумать о перспективе – ДЛЯ ЧЕГО ты будешь это получать. Предстоит подумать: 1. Для чего лично тебе нужно с благодарностью получать здоровье. 2. Для чего тебе и твоей группе друзей нужно ваше коллективное здоровье, которое вы получили с благодарностью от Бога. 3. Для чего ты будешь помогать людям, рассказывать и передавать им опыт этого дела, которое вы получили с благодарностью от Бога. Наверное, дурацкие вопросы)). И поэтому попробую изложить своё видение этой ПЕРСПЕКТИВЫ. Она же может стать мотивацией, критерием практики и мощным источником энергии: - Перспектива работы с ТЕЛОМ – это возможность выражать телом состояние Природы, свою мечту. - Работа с ПСИХИКОЙ – владение способом перехода от состояния полной тишины до реализации задуманного. Твои слова, тело и мыслеобразы пахнут ароматом, а выделения не имеют запаха. - Работа с чувством ЛЮБВИ – силы твоей души и сердца могут «окутать» твою родню и взятую на иждивение Мать и молодёжь. - Работа с ТАЛАНТОМ – это возможность состояться, стать уважаемым человеком среди людей и востребованным среди друзей. - Работа с ПРИЗНАНИЕМ тебя Природой – твои сердечные намерения поддерживает природа тела, и ты признан телами окр.Природы. Таковы, на мой взгляд, перспектива, мотивация и критерии достижения ЗДОРОВЬЯ здорового человека. Здесь, как сформулируешь, так и сформируешь. Есть поводу задуматься о своём нынешнем мышлении и его тренировке. Сложно? Нет. Честно. Сложно – это с ложью. Скажу по секрету – данная перспектива один из этапов работы, что был сейчас на занятиях. Не пишу планы работы групп, направления и намеченные сроки периодических встреч по передаче опыта и пр. Тема ПЕРСПЕКТИВЫ возникла не сейчас. До написания «Детки», среди пяти советов Учителя не было совета «займи своё место в Природе», а 12-го пункт – «рассказывай и передавай» заменял Дом Здоровья, как центр общения и передачи опыта. С 82-го года была заложена перспектива развития Идеи – закалка-тренировка в Природе. Дальше развитие привело к тетрадям, к их осмыслению. Тогда Движение встало перед вопросом: Прочитал – хорошо, но главное – ДЕЛАТЬ, или – говорить о том, что прочитал в тетрадях? Тогда сложился принцип: «Сказать – не значит сделать», а сказанное можно подать как великое деяние. Но молодёжь не обманешь. Мы и сами не учились и детям не прививали вкус к обучению, к перспективе. МОЛОДЁЖЬ СТАЛА УХОДИТЬ. Не получился 12-ый пункт, не обрели опыт этого дела, не нашли «своё место в Природе». Есть ли выход из противоречия «делать и говорить», «рассказывать и передавать», «закалка и тренировка»? Личность Учителя и перспектива Его дела – это всегда небывало рождённое ТРЕТЬЕ качество между теорией и практикой. Это Его «тонкое чувствование момента перехода», это Третий человек в тебе перед пещерой Зверя. Для чего нужна перспектива. Она для того, ЧТОБЫ Его Идеи и наши взгляды, перспектива и критерии могли проявиться в виде здоровья, отношений и возможностей человека. Для того, ЧТОБЫ было такое МЕСТО в Природе, где люди могли бы не торговать лицом, а по делу и на теле реализовывать свои цели и критерии. ЧТОБЫ полученные результаты и достижения могли бы стать не поводом к ревности и конфликтам, а к богатству и многообразию опыта в Природе. ЧТОБЫ наших Мест было много, и нам, кроме слов, было что предложить молодёжи, взамен цифровизации, наркотиков и отчуждения. Вопрос: как проверить наши критерии и показатели? Ответ: «золотая пятёрка» и состояние твоего физ.тела, психики, чувств любви, развитие таланта и признание Природы. От потребности присваивать рождается зависимость от присвоенного – материальные и духовные ценностей, инфы и влияния на людей. Влияние может быть разное, важно, чтобы дорога с благами намерениями не вела в ад. ВАДИМ! Друзья давно просят написать об опыте поэтапной работы с молодёжью, да всё никак. Иной раз думаю, ты, вообще, можешь себе представить Учителя на вокзальной площади, где Он рассказывал бы о безсмертии людям, занятых своими делами? И всё равно – ездил, кричал, просил. Рассказать и показать способ я могу, но ведь я тут же предложу ДЕЛОМ ответить за принятое тобой же решение: работать – с Учителем – в Природе – на результат. И каждый день – ВСЁ С НАЧАЛА. Люди со стороны представить себе не могут, какие испытания встречают капитанов в поселении! Каждому, кто решается на инициативу «делом ответить», придётся пройти Огонь, Воду и… вот с Медными трубами не просто. Они – испытание человека признанием, деньгами, славой – и это всегда засада. Дай-то Бог Земли каждому достойно пережить эти испытания на своём Пути. Сейчас, после 2-месячного питания водой, часть ребят вошли в питание воздухом до 20.02. Об испытаниях Учитель написал в притче о Человеке и Звере. О странных словах притчи: «Пещера и Зверь», «Засада и Горизонт» – позже. СЕРГЕЙ! Как дела с записью и чутьём Живого Потока? Сказы и песни сейчас трудно заходят. Мы получаем знания из книг, авторы которых черпали свои знания из книг других авторов, живших до них, а те – проделывали то же. Всяк по-своему осмысливал прочитанное, чем-то дополняя, что-то утрачивая. И так до изначального источника – это священные книги древних религий. Язык и знаки Природы – это поток Учителя и единения с Ним, с собой и Природным источником жизни. Храни Поток, Сергей, как он хранит тебя. Его струи-строки – это звукопись Духа. Yanni 2022-01-16 21:47

Re: Живой Поток Учителя Иванова. Выпуск 2 - Видео - аудио

Здравствуйте. ПАВЕЛ! Ты хорошо написал о дыхании. Спасибо за напоминание. Все перерывы между занятиями были заполнены дыханием, но не только с Высоты. Ты знаешь запись Учителя в «Истории и методе»: «Я свою мысль бросаю сначала – 1) в высоту, в самую глубину Вселенной, а потом – 2) вниз, в глубину воды и земли. А потом – 3) по всем обиженным в природе живым существам, а потом – 4) (бросаю мысль) в человека». Разберёмся. О дыхании С ВЫСОТЫ ты написал. Рассмотрим 2-ой вид дыхания – заброс мысли-просьбы «Вниз, В ГЛУБИНУ воды и земли». При этом ты на вдохе с просьбой направляешь руки и пальцы вниз к земле, а если стоя в воде, то – ко дну, и делаешь описанное дыхание в центр головы, в центр сердца, в центр живота. Здесь, конечно, нужно помнить о роли и назначении тела Воздуха – это твоя НЕЗАВИСИМОСТЬ о чём ты просишь при дыхании; тела Воды - это твоя МУДРОСТЬ о чём ты просишь; и тела Земли – это ПЛОДОРОДИЕ, богатство твоих способностей о чём ты просишь при дыхании. Оба дыхания, в Высоту и в Глубину – это ВЕРТИКАЛЬНЫЙ вид дыхания. Далее 3-ий вид дыхания - «По всем обиженным в природе живым существам». Этот «неожиданный» вид дыхания производится по линии твоего обзора с ГОРИЗОНТА. Ты так же дышишь по трём центрам, и при этом на вдохе, начиная от сердца, ты разводишь руки по сторонам. Руками и взглядом ты охватываешь весь горизонт. Потом на задержке ты соединяешь руки на переносице, потом потираешь ими у солн.сплетения, потом выдох и сброс. Главное здесь – просьбой-пожеланием-мыслью охватить все растения и животных, всех обитателей, живущих на этом горизонте жизни. Это – ГОРИЗОНТАЛЬНЫЙ вид дыхания. И в заключении, 4-ый вид - о дыхании, когда бросаю мысль «в человека». Это дыхание ПЕРЕД СОБОЙ, когда ты просишь Учителя помочь тебе, просишь Его встать напротив тебя и вместе с Ним начинаешь дышать по принципу единый вдох – единый выдох, от сердца к сердцу, душа в душу. Когда ты освоил этот вид дыхания, можно освоить дыхание с нуждающимся человеком, кто верит тебе и в помощь Учителя. Теперь рассмотрим общую картину видов дыхания, записанные Учителем. Это – КРЕСТ. Он начинается взлётом дыхания в Высоту, продолжается погружением в Глубину. Потом развёртывает дыхание в обе стороны Горизонта, и завершается в Центре – единением дыхания с Учителем. Вот такой крест с сердцевиной в центре. Странно?)) А где ты видел что-то не странное во Вселенной Учителя! СЛАВА, как видишь, не всё так безнадёжно)) Ребята на занятиях, знакомясь с идеями и практикой, сразу задали вопрос: «КАК?! Как это сделать?». Молодёжи хочется самореализоваться сразу, но нужно время, чтобы убедиться: наша МЫСЛЬ – единственный проводник и помощник Учителю в обновлении своего тела-сознания, для очищения Природы и в деле эволюции (о нравств.стержне я писал). На самом деле каждый из нас воплощает собой образ Жизни Неумирающей, всеобъемлющую Идею Независимости. И безошибочность выполнения приёмов закалки-тренировки – это ещё один шаг, приближающий нас к выражению нашей подлинной сущности. Для нас не должно существовать никаких преград. Вот почему мы стремимся овладеть ненасытной потребностью желудка, бесконечными страхами тела для согревания и отупляющей враждебностью к другим людям. Всё ваше тело от кончика поднятых пальцев рук до пальцев на ногах – это ничто иное, как ваша мысль, выраженная в форме, доступной вашему зрению. Разбейте цепи, сковавшие вашу мысль, и вы разобьёте цепи, сковавшие ваше тело. Вопрос Веры - отдельная тема. Заметь, всё это – только о ДЫХАНИИ, как работе с одним из тел Природы – Воздухом! Не спеши удивляться! Есть ещё работа с телом Воды, работа с телом Земли… С телом Учителя и с телом Человека! Задача – научить мысль осваивать приёмы и добиваться результатов. Дело за малым: прочитал – сделай! И – предложи своё! Мы, естественно, не пользуемся техникой, химией, облучением, у нас Мысль – единственный инструмент в деле эволюции. Yanni 2022-01-16 22:50

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 16.01.22. О деле и перспективе. Вопросы «ДЛЯ ЧЕГО». О работе с «пятёркой». О 12-ом пункте. О противоречии между «делать и говорить» и о третьем качестве, чтобы было своё место в Природе. О «медных трубах» Вадиму, о религиях Сергею, как об источнике совр.знаний, язык Учителя – язык Природы. Мы отвлеклись от Идей на письма друзей. Любава и Виктор реагировали на тему лже, а Павел и Вадим среагировали войной «деток». Личность авторов переписки вызвала больший интерес, чем сами Идеи. Есть поговорка: «Хорошие новости плохо продаются», даже если это лучшие в мире новости – о Небывалом. А кто не хочет новостей, мы говорим: «Будете мимо проходить, проходите мимо!»)). Вернусь к притче, к обещанию написать о её смысле и об объектах – «Пещера и Зверь», «Засада и Горизонт». О пещере-Доме я писал – это связь с традицией рода и продолжение себя в будущем. Теперь – Зверь. Это не мохнатое чудище из сказки, которого чмокнула красавица и он превратился в прынца. Совсем нет. Здесь Зверь башку Второму оторвал, тело «убить не убил», но весьма успешно 2000 лет пользуется знаниями головы (учением Христа) – при распятом-то теле. Что же такое ЗВЕРЬ. Начну «от печки», от нас, человеков. Родился ребёнок, а когда к нему пришло половое созревание, он физиолог.стал парнем/девушкой. После потери девственности парень стал мужчиной, девушка – женщиной. При рождении ребёнка в семье муж становится отцом, женщина – матерью. При рождении внука/внучки отец становится дедушкой, мать – бабушкой. Изменения в человеке происходят физиологические, а значит, психологические, а значит, со срывами в психике, в отношениях, в действиях. Мы говорили, когда ребёнок в семье растёт, то примером его созревания являются родители, их мысли, слова, поступки – поведение (здесь же тёща и тесть). И все кризисы роста родителей (переход от мужчины к отцу, от женщины к матери), их жуткие падения и дикие взлёты накладываются, более того, выстраивают психику детей. ДЕТИ СТАНОВЯТСЯ КОПИЕЙ РОДИТЕЛЕЙ. Дети, зверство в них от зверства взрослых, являются тем зверем в человеке, что в притче символизирует Зверь. Есть страшная поговорка «Нас убивает то, что мы любим». Мы породили наших детей, и зверство в них не прощает нам наши промахи – явно или скрытно они проступают в психике и в поступках детей-зверушек. Обычно думают, что Зверь - это символ Зла, довлеющий над миром! Это та же традиция найти врага и спихнуть на него свои грехи, а заодно и все грехи мира. Удобная отмазка! Но всякое зло имеет имя, фамилию и отчество. И потому у твоего Зверя твоё отчество. Быть взрослым - значит отвечать перед Зверем у входа в пещеру. Кстати, заметь деталь в притче. Оба первых человеков ВОШЛИ в пещеру Зверя, а Третий – нет. Он не вошел в пещеру, встал в засаде. Что такое ПЕЩЕРА. Это аура мыслей, стереотипов, страхов и привычек, что нависает над человек. Со временем эта аура становится настолько жёсткой, что является щитом и защитой его обитателя. Становится его домом, суть которого – умозрительная модель восприятия человеком мира и себя в нём, а связующей нитью такого дома – СТРАХ. С развитием культуры человека, он украшает дом по своему вкусу, тем самым воплощает и отражает своё видение и понимание мира. И когда случаются беды, этот дом-пещера становится единственным укрытием и спасеньем. Такой дом – законное явление цивилизации и защита… от Природы. Кстати, одежда, тоже является своего рода домом. Она также окутывает тело человека от окр.среды, от Природы. Более того, дом и одежда стали не укрытием, а заменой живого человека, стали его ширмой или рекламой, тем самым низвели личность на упаковку, на подмену человека на вещь – на убогую или комфортную пещеру. И что удивительно, что когда в притче в пещеру ВОШЛИ два первых человека, они для Зверя были конкурентами. Плохие они или хорошие, главное, войдя на чужую территорию, они заявили свои права на владение его собственностью, чего хозяин, конечно, допустить не мог. Ведь он СОБОЙ выстроил этот дом-пещеру, и естественно, он устранил конкурентов. Правда, у Второго человека (Христа) Зверь присвоил себе его голову, т.е. знания, которые весьма пригодились ему – строить новые пещеры Новой эры. Но что удивительно, как только Зверь вышел из пещеры, а человек после схватки оглянулся, то ни пещеры, ни Зверя уже не было. Почему? Пещера могла существовать только присутствием в ней Зверя, и как только Зверь вышел, она рухнула, исчезла. Также и Зверь, как только он оторвался от пещеры – от кормилицы своей, он начал слабеть, а когда Человек всем сердцем обратился с просьбой к Зверю, тот не устоял. Буквально. «Вежливая просьба врага убила». Принцип.отличие Третьего человека от предыдущих двух – он не входит в пещеру. Его небывалая Вежливость не позволяет ему пользоваться чужой собственностью. Он предпочёл остаться снаружи и встал в засаду. Что такое ЗАСАДА. Это – Природа. Третий человек отказался от окружения себя искусственной моделью восприятия мира со всеми его стереотипами самозащиты. Он свой Дом не сколачивает из грёз и награбленного со стороны. Он окутал своим сознанием живые тела Природы: Воздух, Вода и Земля, и божеств.качествами этих тел соединился сознанием с воздухом, водой и землёй своего тела. Связующей средой этих тел стала его ЛЮБОВЬ. Свой Дом он «носит» в себе, собой создавая место в Природе для каждого, кто душой и сердцем поймёт и откликнется на такую любовь, на такое Небывалое жилище. Правда, для этого надо разобраться с пещерой своего сознания и пещерой своего жилища. А это – большая «засада», без кавычек. Теперь, что такое ГОРИЗОНТ ЖИЗНИ. Это – эволюция, это – безсмертие. Это то состояние сознания, которое, находясь в постоянном единении с мыслью Учителя и телами Природы, моделирует своей мыслью небывалую Жизнь Природы, человека и человечества. Давно хочу описать картину Эволюции, да приходит на ум картина с Учителем, стоящем в сети, как на вокзале, и – успокаиваюсь. Не стоит тревожить людей, занятых своими делами. «Живая власть (Природы) для черни ненавистна. Они любить умеют только мёртвых». Ну, что ты будешь делать?! Ну, не прекращается поток Вторых человеков и их оторванных голов с распятым телом! Ведь каждый год и сейчас через месяц мы будем отмечать, как 123 года назад Третий человек пришел и показал путь, показал гибель Зверя и крах пещеры! Прописал путь к Горизонту! И что?....... Ну, НЕ ВЕРИМ мы Его Учению, в Его (и в свою) ПОБЕДУ над Зверем и в ГОРИЗОНТ Небывалой жизни! На сегодня вот такое понимание притчи и её действующих лиц: три человека, пещера, зверь, засада, горизонт. О темах Закалки тела, Тренировки сознания, самообеспечения «33 рубля» и тему Небывалой вежливости – позже. P.S. (А вот интересно, если символом Первого человека было оружие, Второго – книга, то символом Третьего будет изгнание Адама и Евы из Ада обратно в Рай?)). Yanni 2022-01-19 23:22

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.01.22. О Пещере (мы в мыслях), о Звере (мы в детях), Засаде (мы в Природе) и Горизонте (мы в эволюции). Эх! Ну, до чего ж хороша наша русская зима-матушка! И баня, прорубь и сугробы)) Валерий! Ваш отклик – образец не традиционно реактивного типа мышления, а мышления проективного типа. Вы не реагируете на личность автора и на вырванные фразы из контекста, а излагаете свой проект видения темы письма и его смыслов. Краткость - сестра нашего брата!) Благодарю, что поделились своим пониманием «Истории человечества и Идеи Учителя». Кроме двух этих типов мышления, есть ТРЕТИЙ тип – Учителев Живой Поток мысли и дела. У Него есть фраза: «Я своих людей по тонкой проволочке проведу». Проволочка – это водораздел, грань между полюсами противоположностей: а) заставлять себя и б) с любовью всё делать. Активную грань можно выразить: «Я себя заставляю», «током убиваю боль», «рассечь сосок». Другая мягкая грань – Небывалая вежливость, любовь, «стать ниже всех». Такая двойственность породила мнение о Нём: «То ли то святое, то ли то дурное». Люди не могли уловить, как Он совмещает в себе строгость и решительность, "безобразный вид" с мудростью, удивительным здоровьем и отеческой любовью. Уникальность ТРЕТЬЕГО типа мышления – «занять своё место» в «моментах перехода» от движения к покою, от тёплого к холодному, и наоборот. «Проволочка» – грань меж полюсами, пребывание в центре баланса жизни, на своём место в Природе и своего сознания. «Проволочка» - подсказка, самовоспитание в моменте перехода. Перед нами выбор – продолжать пользоваться двойственными установками мысли или - уступить место в своём сознании небывалой «проволочке». Просто ли это? На встречах последователей я часто слышу совет быть попроще и ждать Бога, Сына, Третьего человека, и ни разу не слышал обсуждения Идей Учителя и методы их реализации на себе. О человеке не слышно. Любителей «простоты» идей я обычно прошу (теперь уже давно не прошу) прошу на чуток отложить хлопоты о планах Бога, и для начала объяснить мне смысл слов Бога Земли: «Самосохранение клетки», "Займи своё место в Природе", «Ток, электричество, магнито». И не только рассказать, но показать на себе эффект применения, а потом научить меня применять эти понятия. Возникает простая такая пауза. А зачем тогда ты писал-говорил-блистал? Такой простой совсем тип мышления. Теперь по тексту. Предложенный вами «вариант восприятия» притчи исходит из её урезанного варианта, где Третий человек, постояв в засаде, развернулся и «пошел своей дорогой». В этом варианте отсутствует сердцевина изначального звучания притчи – в нём нет Зверя и НЕТ ВСТРЕЧИ Учителя со Зверем (нет встречи со своими детьми), нет мольбы оставить человеку жизнь, нет гибели Зверя и пещеры, нет Засады-Природы и нет Горизонта-Эволюции. Но тогда вы рассматриваете ДРУГУЮ притчу. По варианту получается, что без встречи Третьего человека со Зверем, мы живём по законам Второго. Живём в обнимку со Зверем и впредь будем жить – с оторванной головой и распятым телом. И видим во Втором человеке жертву. Повторю: Н-е п-р-и-з-н-а-ё-м мы реальный ПРИХОД Третьего человека и Его Учение! Не верим в Его (и в свою) ПОБЕДУ над Зверем и в Горизонт Небывалой жизни! А без этого теряется смысл притчи и её ценность для поколений. Краткий вывод: «вариант восприятия» есть, «История человечества» есть (хотя у каждого народа понимание своей Истории), а притчи – нет. И не докажешь ничего. Тогда сам. Эту притчу Он рассказал тогда зимой на хуторе в доме Татьяны, Юрочки и мамы Гани. Сегодня «иных уж нет, а те далече». Почему мы не верим, ДЛЯ ЧЕГО нужна Засада, встреча со Зверем и для чего Горизонт? Ведь пещера и Зверь в ней - это НЕИЗБЕЖНОЕ испытание годности каждого из трёх Человеков на каждый период Истории. Надеюсь, вы думали о судьбе любимого ученика Христа, почему на Востоке ученик должен убить учителя, о судьбах нашего Учения. Как-то поговорим. Возьмём Идею отказа от традиц.дома, семьи, рождения и воспитания детей. Для человека это абсурд. Но на Идее Независимости строится всё Учение и само здоровье. К примеру, у человека родился ребёнок, но он болен и обречён. Нужно выбрать: а) отказаться от ребёнка, б) ухаживая, оставить его мучиться рядом, в) найти способ выжить и помочь раскрыть его способности. Чаще всего выбирают оставить ребёнка рядом, но при этом человек НЕ ВЕРИТ в исцеление ребёнка, чем обрекает его и себя. Та же картина происходит, когда человек соприкасается с музыкой, спортом и др.профессиями. Человек, а) соприкоснувшись, сразу отходит от этого, б) утвердившись в своей несостоятельности, соглашается остаться дилетантом, или в) входя в систему, принимает правила и ответственность системы (например, музыкант при исполнении не может допустить фальшивую ноту). Но точно такая ситуация складывается в отношениях человека с Природой, со своим здоровьем, развитием в Идее. Он а) отказывается от Идеи, продолжая «на всякий случай» обливаться, б) он держится за «Детку», но не видит перспектив развития, не верит в Независимость, начинает жертвить и ждать Спасения, в) он находит способ и возможность исцеления, чтобы раскрыть свои способности. Выше мы говорили о критериях, оценках теории и практики. На мой взгляд, хорошая ШКАЛА ОЦЕНКИ теории и практики – ГИМН. Он чётко обозначает твоё место по этой шкале, где ты сегодня в системе. Всего оценок по числу строк в Гимне – восемь (если слово "оценка" смущает, можно заменить на "уровень"). Итак: Человек заострён не на своих поступках по вере, а на своей ВЕРЕ в Бога – это 1, т.е. первая строка «Люди Господу ВЕРИЛИ как Богу». Ты заострён не на действиях на пути к Богу, а на ПРИХОД Бога, это – 2, т.е. вторая строка: «А Он сам к нам на Землю ПРИШЕЛ». Ты заострён на осуждении, хочешь ИЗГНАТЬ ошибочные взгляды кого-то, это – 3, т.е. третья строка: «Смерть как таковую ИЗГОНИТ». Ты заострён на хороших, СЛАВНЫХ взглядах человека в деле Учителя, это – 4, т.е. четвёртая строка: «А жизнь во СЛАВУ введёт». Ты заострён на своих взглядах и действиях, когда пришел к БУГРУ, это – 5, т.е. пятая строка: «Где люди возьмутся на этом БУГРЕ». Ты заострён на практике по передачи «ОПЫТА этого дела», это – 6, т.е. шестая строка: «Они громко скажут СЛОВО». На эволюции природы (РАЙСКОГО МЕСТА) своего тела-сознания на Бугре, это – 7, т.е. седьмая строка: «Это есть наше РАЙское место». Ты заострён на ПРИЗНАНИИ ЧЕЛОВЕКА, на взглядах и практике эволюции, это – 8, т.е. восьмая строка: «Человеку СЛАВА безсмертна». О достижениях человека с 5-го по 8-ой пункт записей нет. Не состоялась пока в теории и практике главная цель Гимна – реализация в Природе Райского места и Славы человеке. Возвращаясь к письму, я бы предложил Валерию самому определиться в оценке своих взглядов и практики – какой оценке из восьми строк Гимна они соответствуют. Сейчас бодаться цитатами и мериться заслугами не хочу. Для меня убедительны заслуги человека, его навыки и характер, влияние и перспектива – т.е. реализованные знания и возможности. Посмотрел написанное и подумал - продолжать не стоит, для начала хватит. О чём сейчас шла речь: Три типа мышления; Восполнить урезанный вариант притчи; Аналогии с семьёй, профессией, с Природой; Шкала ценностей по Гимну; и Оценка наших сообщений друг другу по Шкале. Продолжу - позже. P.S. СЕРГЕЙ! Вижу и радуюсь за тебя, голова – в свежем Потока, а ноги – как? Поздравляю с днём рождения Владимира Высоцкого! Yanni 2022-01-24 21:18

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 24.01.22. О приходе Третьего человека и о трёх типах мышления. О критериях и Гимне, как Шкале ценностей. О приходе человека к Учителю. О всевременьи для нас Учителя. О просьбе Виталию дать оценку нашим письмам по Шкале оценок. От участников новогоднего семинара приходят хорошие вести. Судя по благодарным и умным отзывам, темы и практика пришлись по душе, приняли хорошо. Для нас это тоже было испытанием. Теперь всё это надо закрепить, обкатать. Как пошутил кто-то из друзей: «Сколько побед, считайте на борту нашего фюзеляжа»)). Вот когда появятся реальные практ.результаты перечисленного, продолжу записи. Хочу дописать письмо. ВАЛЕРИЙ! Моё сообщение получилось большим, потому продолжение переношу сюда. В порядке обмена и взаимо-понимания возникло предложение – общаться в режиме не ПРОТИВО-, а СОпоставления и развития мысли оппонента, как дополнение. Каждый человек, как грань кристалла, отражает всё многоцветье радуги. Но до тех пор, пока эту грань человек не реализует в себе многоцветьем, он будет лезть и навязываться, дёргать и царапать – будет чистить чужие грани, забывая о своей – многоцветной. Помня о своей, появится коллективная преемственность – притянутся свои, появится повестка. Напишите, Валерий, каков на ваш взгляд, сухой и практич.осадок от вашего письма, и каков от моего? С чего начать (или продолжить) реализовывать написанное? И для разрядки – как прошла ваша суббота 22.01? И ещё. Совсем простые вопросы от юных друзей: нужно ли после обливания-купания стряхивать ладонями капли воды с тела, а потом вытираться полотенцем? Заранее благодарю. В порядке обмена со своей стороны могу предложить вариант подготовки встречи с Горизонтом и с Третьим человеком на нём. Раньше нам было нужно вслед за Учителем выйти к пещере – к Учителю и пережить встречу с Ним. Теперь Его пещера – горизонт. Продолжая тему Идей Учителя, рассмотрим темы ЗАКАЛКИ тела, ТРЕНИРОВКИ сознания, Небывалой ВЕЖЛИВОСТИ и "33 РУБЛЕЙ". Думаю, условием реализации Идей Учителя, является СОГЛАСИЕ и ВЫПОЛНЕНИЕ просьб, советов и рекомендаций Учителя. Если согласие есть, а выполнения нет, то нет смысла в советах Учителя. По итогам написанного следует вывод – каждая из Идей в Учении взаимо-обуславливает переход к другой Идее. - Регулярная ЗАКАЛКА ТЕЛА означает сознат. и поэтапное принятие условий жары, холода и голода. (За 30 лет записей опыта Учителя и личного опыта у каждого – много). Согласие и выполнение этих условий предполагает выход к Тренировке сознания. Если согласие есть, а выполнения советов нет, то нет и Закалки. - ТРЕНИРОВКА СОЗНАНИЯ означает самовоспитание, уравновешенность и сознат.достижение поставленных целей. Для этого необходимо: 1.Нравственный настрой состояния и мотивация. 2.Постановка целей для очищения и обновления природы своего тела. 3.Поэтапное освоение работы мысли для достижение внутр. и внешних целей. 4.Постановка целей для очищения окр.Природы и общества. 5.Передача опыта, при которой происходит коррекция и обновление цели. Согласие и выполнение условий Тренировка сознания предполагает выход к Небывалой Вежливости. Повторю, если согласие есть, а выполнения нет, то нет и Сознания. - НЕБЫВАЛАЯ ВЕЖЛИВОСТЬ означает самовоспитание в себе нравственных критериев. Это необходимо чтобы владеть основой нравств. личности человека – уметь строить уравновешенные ОТНОШЕНИЯ с миром. Изначально с собой – со своим телом и сознанием, с мечтой и прежним опытом, с Богом и Природой. Отсюда складываются отношения и правила поведения в команде и в обществе. Критерии – это твоя связь с Богом Земли и матерью Природой, они остаются неизменными. Правила поведения корректируются по мере роста и мастерства. Согласие и выполнение условий Небывалой Вежливости предполагает выход к сознательному само-обеспечению. Если согласие есть, а выполнения нет, то нет и Вежливости. - Сознательное САМО-ОБЕСПЕЧЕНИЕ НА «33 РУБЛЯ» В МЕСЯЦ означает связь с древней традицией духовных школ, монастырей, обителей на Востоке и Руси. Человек осознанно принимал на себя образ жизни, когда он осознанно уходил от стабильного обеспечения жильём, одеждой и питанием. Он принимал такой образ жизни, когда деньги на проживание приходили или не приходили к нему «случайно». Он странствовал, просил на улице, или нанимался на подённую работу, а заработанные деньги отдавал в общину или другим нуждающимся. Собирать и принимать милостыню – это не наказание и не унижение, а тренировка и испытание, готово ли твоё сознание и душа получать, делиться и отвечать за помощь от Бога, Природы и людей. Согласие и выполнение условий сознат.само-обеспечения предполагает возможность взять на иждивение детей и Мать в единой Семье; Если согласие есть, а выполнения нет, то нет и разумной достаточности в само-обеспечении. Немного задержусь на своём опыте «33 рубля». Деньги от «случайной» помощи, мы тратим не «для себя», а вкладываем в благотворит. проекты для помощи нуждающимся. Писать про это, значит, писать роман-автобиографию чудес появления милости, добра и любви. Напишу про «криминал.чудо». У меня тогда появилась семья, родился сын, жильё снимали. Заработок мой 60 руб, из них 30 на оплату квартиры, что значит – рубль в день. Жили дружно, в доме всегда был борщ и чай, держали 108, всегда полный дом гостей со всего Союза. «Случайно» один друг попросил меня помочь женщине сделать ей прописку – мне на ней нужно жениться, потом прописать её к маме. Так и сделали. Но жили – мама, та женщина и я с семьёй – все раздельно. Через 2-3 месяца женщина купила себе квартиру, выписалась от мамы, мы развелись и остались друзьями. Через год женщина позвонила и попросила приехать с паспортом в Моссовет. Попросила быть обутым, в костюме. Это сложнее. Но есть опыт – я на свадьбу (настоящую) брал костюм в театре, где тогда работал: фрак Пушкина со спектакля о нём, жабо Свидригайлова со спектакля Достоевского, туфли Янг Суна со спектакля Брехта. К-р-а-с-а-вец! Сейчас дело было зимой, приезжаю в Моссовет налегке, но красавцем. Там мэр вручает мне – ключи от 1-комнатной квартиры…!!! (женщина оплатила, ордер пробил её друг). Въезжали с годовалым сыном. На новоселье друзья везли мебель со всей Москвы)). Этот «случай» не про деньги, не про «повезло!». В семье было правило: деньги, не потраченные на 108, не проедать, они изымались из бюджета и шли на поездки на хутор, на ксерокс, переплёт, рассылку тетрадей. Потом на коммуну под Волховом, на детскую общину на Ладоге (нашли благотвор.фонды), потом… За 40 лет много чего. А как дети нас учили! И сейчас учат правильно вести себя у Пещеры. У Учителя к цифре «33 рубля» есть добавка: «Будет мало, всем добавим». Деньги появляются ровно столько, в то время и на что они нужны. Крайний «случай» про это – проведение зимнего семинара. Об этом – чуть позже. СЕРГЕЙ! Вчера заезжал в театр, где работали с Владимиром. Ох, и старые все! Осталось немного, но много молодых. Посидели, спели. Я вспомнил твои босые пятки и строчку Володи: «Поэты ходят пятками по лезвию ножа, и режут в кровь свои босые души». Каково же было Учителю – с его Всемирной Душой поэта! Yanni 2022-01-26 22:00

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 26.01.22. Предложение к Валерию общаться не противо, о сопоставлением. О сухом остатке обоих писем, с чего начать реализовывать, как прошла суббота, вопросы от детей. О Закалке тела и Тренировке сознания, о Вежливости. О само-обеспечении на «33 рубля», о «криминал.чуде» и на что нужны деньги. Итак, тема сознательного самообеспечения, прозвучавшая на зимнем семинаре. Небольшая справка, откуда взялась цифра «33 рубля». Когда Учитель решил провести роды независимого ребёнка на Бугре, Он привёз в Ореховку роженицу. Но местные власти, приехав, увезли роженицу в роддом, а Учителя арестовали и присудили штраф 33 рубля за нарушение общественного порядка. Из этого события Учитель делает парадоксальный вывод о роли денег в эволюции сознания в контексте безсмертия человека в Природе. Он предлагает Идею – взять сознательно денежное само-обеспечение на 33 рубля в месяц. Пережили изобилие, переживём и дефицит). В самом деле, вопрос денег – краеугольный камень во всех областях челов.деятельности. До тех пор, пока человек пользуется пищей, одеждой и домом, пока мы не найдём в СЕБЕ альтернативу энергоресурсам традиц.способам питания, обогрева, воспроизводства, связи с родом и наследниками, ЛЮБЫЕ наши попытки освободиться от денежной зависимости будут обречены. Решение этого вопроса была возложено Учителем на Идею сознательного преобразования тела, сознания и образа жизни. Мы выходим на ТРЕТИЙ путь «тоненькой проволочки» – между колонизацией Природы и ужасающей бедностью. Выходим к разумной достаточности пользования пищей, одеждой и домом. Но это и есть путь подвижничества, намеченный в Идее «33 рубля», когда нужно молить и молвить, просить и спрашивать (уметь задавать вопросы), принимать милостыню и дарить милость. Это не наказание и не унижение, а тренировка и испытание, готово ли твоё сознание и душа получать, делиться и отвечать за помощь от Бога, Природы и людей. Теперь, как это проявилось в работе семинара. Ребята-капитаны живут по принципу не проедать деньги на 108. Для встречи мы отдали все свои деньги, чтобы поддержать тех, кто приехал и был стеснён в средствах. Да дело не в деньгах. Не сколько ты отдал, а как выросли ребята, и какой классный урок и опыт ты приобрёл. А теперь представь, что каждый привёз с собой подарок)) Весь зал в коробках, пакетах и цветах. А потом импров.концерт песен и стихов. Вырубили свет, зажгли свечи и бенгал.огни и зал пел: «Капитана в тот день называли на «ты», Шкипер с юнгой сравнялись в талантах, Распрямляя хребты и срывая бинты, Бесновались матросы на вантах. Двери наших мозгов посрывало с петель. В миражи берегов, в покрывала земель. Этих обетованных, желанных, И колумбовых, и магелланных!». Знаешь, что было самое ценное на встрече? НОВОСТИ. Люди обычно узнают новости от кого-то со стороны, передают их, иногда обсуждают, реже применяют. Присмотрись, какие новости мы в сети читаем и разносим – Уничтожить Россию. Напустить на неё болезни. Разоблачить двух врагов России - Англию и центробанк, грехи и историю наших вождей и воров! И это – «новость»?, которой тысячи лет!?! Ладно. Допустим, что все новости – правда. Но перед тем, как ты возмутишься праведным гневом и брызнешь слюной, скажи мне – ЧТО ТЫ МОЖЕШЬ изменить в мире, в стране, в своей семье? Весь свой гнев и слюну ты расплёвываешь среди «деток», и вместе приходишь к выводу: «А чё я могу сделать-то?!». А если не можешь делать, то ЧТО хотя бы взамен можешь предложить, как ценность и смысл твоей жизни? Что делаешь на этом пути, с кем и какие ваши достижения? И тогда я подумал, а что если – САМИМ СОЗДАВАТЬ НОВОСТИ?! Ты когда-нибудь создавал новости – чего до тебя не было и никто бы не знал об этом?! НОВОСТИ, которые не будут судить и жевать (хотя, куда без этого!), а будут прямым подтверждением Идей Эволюции и твоей практики, как самое ценное обретение твоей жизни. Этому надо учиться. Думаю это для ребят, что приехали на встречу, сказано: «Рассказывай и передавай опыт этого дела». Так повелось на святой Руси: стоим по колено в золоте, а зимой собираем с полей гнилую картошку и жуём гнилые вести с рубежей. И вот как-то утром и весь день едут и едут люди, всю неделю едут. Представь, Сергей, что к тебе в деревню приезжает зимой 300 человек. Их надо встретить и разместить, кормить, предоставить места для занятий, автостоянку, воду, свет, тепло, будки-туалеты (штук сто вдоль опушки), помосты и раздевалки на озере, центр координации, и… Не забыть кое-чего рассказать по программе, иметь план работы капитанов на каждый день, персонал для кухни и доставки продуктов. Ночью разбор полётов всех служб и систем. Выходной – на Крещение. О деталях не говорю: лопаты, калоши, тетради и ручки, фото Учителя в комнатах, полотенца, веники, дрова для костров и бани, коврики и турники в зале… Представил? Выживают те, кто спасает других. Пошли дальше. В первый день капитаны по очереди представились, рассказали о себе и показали, что они умеют в Природе. Гости могли оценить каждого и выбрать, кто кому пришелся по душе. Люди разобрали капитанов, объединились в команды, их расселили поблизости. Потом пришел черёд капитанам познакомиться со своими в командах. В обучении мы исходим из принципа чувствовать свою и окр.Природу, но если нет в этом азарта и интереса к ней (к себе), то разговоры – будут, а вот СО-стояния, СО-знания, СО-единения с собой и Природой – не получится. Это не просто. Как быть – «собирать с полей гнилую картошку…»? Решили искать свой звук и свой азарт, чтобы подобное в тебе притянуло бы подобное в Природе. Каждый принял решение, сколько дней он не будет кушать, в эти же дни молчать, ночью по 2 часа в каждой команде встаёт человек на посменное дежурство - «Сон героя убивает, надо жить нам бодро», тогда же дневники, просьба за мир. Новичкам было трудно сразу въехать в режим, опознать в Паршеке Бога Земли, а в Природе – Матушку, но капитаны держали строй: «Не верь глазам своим, они видят только преграды!». Люди слушали много полезного и интересного, но не у всех чувствование своей и окр.Природы переливалось в азарт, в интерес к своей и к окр.Природе. Но капитаны не отступали: «Услышал – хорошо, главное теперь – ДЕЛАЙ!». Прошло два дня, прежде чем первый сомневающийся переступил черту и, хромая, Вика тихо сказала: «Помоги мне. Я хочу ходить больше всего на свете». Капитан тогда ответил: «Не будем терять время, поднимайся вместе со мной на ножки. Прежде, чем начать ходить, ты должна осознать, что ты уже пришла… Пришла к образу своей ЦЕЛИ». Вика не могла поверить: «Ты говоришь, что я смогу ходить?». «Я говорю, что ты свободна. Мы родились свободными, и вправе быть такими, какими созданы. Это – твоя ПОБЕДА!». И тогда с трудом, по чуть-чуть и с сомненьями возникало главное – люди стали СО-е-ди-ня-ться с собой и с Матушкой. Их СО-знание пробуждалось. С этого дня народ с Викой разучился спать)), теперь она хочет собрать команду у себя в городе и привезти её на встречу к 20.02. Это раньше у Вики не было надежды. Совсем. Приедешь, не спеши, месяц сама обливайся-купайся на Природе, к 20.02 команду подтянешь. Выживают те, кто спасают других. ВАДИМ! Ты просишь написать отзывы друзей от занятий. Нельзя души детей бросать в пустоту. О делах - позже. Yanni 2022-01-30 21:53

Re: Живой Поток Учителя Иванова. Выпуск 2 - Видео - аудио

Здравствуйте. Хочу показать письмо, что получил на днях от молодой девушки Наташи. Она с Украины, из-за войны они с мужем не могли приехать на зимний семинар. Написала в поддержку друзей свой привет. Полагаю, это имеет отношение к теме «Живой Поток Учителя Иванова». Я попросил у неё разрешения поместить письмо на форуме. Итак, Наташа. Это история моего становления, как глубоко видящего и чувствующего человека искусства – художника. Увлекательное путешествие в мир прекрасного началось в очень красивом и сильном месте – Крым. Было лето 2007 года, мы с родителями проводили время отпуска на море вблизи Евпатории. Одним солнечным и жарким утром, идучи с моря, я увидела девушку, которая рисовала в блокноте очень симпатичные иллюстрации. Где-то глубоко внутри задрожало очень тонкое чувство восхищения. Я, как и любой другой ребенок, в детстве любила рисовать. Но это возникшее желание было совсем иным. В тот же день я попросила маму купить мне кисти, краски и бумагу. Никогда не забуду поиски этих всех материалов для рисования: узкие татарские улочки, расспросы местных жителей, и ура мы их нашли! Нарисовала море, цветы, котенка. Женщине, которая сидела на проходной, настолько понравилась моя работа с цветами, что я решила ей подарить, так начался творческий путь 14 летней девочки которая знала, что будет художником! После приезда домой начала заниматься в худ.школе, за три года прошла пять лет обучения и стала лучшей ученицей (рисовала по картине в день). 2010 году поступила в одну из лучших художественных академий Украины на специальность Монументальная живопись, и параллельно во Вроцлавский университет на кафедру международных отношений. Постигать мир академичного рисунка и живописи было крайне сложно, и на втором курсе я решила, что хочу стать лучшей студенткой на курсе – так и произошло. В 2016 году я закончила академию и защитила лучшую дипломную работу «Примирение» размер ее составил 195х230 см. 2015 год, лето, хочется к морю, решаем куда же рвануть. Алексей (муж) хотел в Канаку, но я настояла на Евпатории, убедив, что там спокойно, красиво, а самое главное шикарное, чистое, открытое море с бесконечным пляжем. Приехали. Я рисовала с натуры, делала мини-выставки на улице, идущей с моря в поселок, и одним вечером ко мне подошел веселый мужчина, посмотрел на картины и спросил: «Учишься? Да!». Это был Александр. Что интересно, перед этим на пляже Алексей тоже с ним познакомился, и мы пригласили его в гости, хотели послушать об Учителе. На следующее утро мы пришли на занятие и – всё. Новый мир начал открываться с чудом рассвета! А я стала разрываться между восходящим из моря солнцем и желанием рисовать его. Для меня стало открытием знакомство с телом воды и земли. Они могут слушать мои мысли и прождать новые, менять состояние и отношения. Следующим шагом к себе был паркур – забегание на крутой обрыв вверх на 2-2,5 метра. И ещё реакция ветра и моря на мои мысли и просьбы, слова и жесты!! Началась новая эра жизни с Учителем Ивановым. С той поры я начала купаться во все времена года, заниматься саморазвитием и воспитанием себя. Произошло очень большие изменения и в творчестве, и в личной жизни (мы стали родителями). Я много думала над словами Александра, и поняла, что до этого дня я жила и трудилась в живописи для себя и своего мастерства, теперь я знаю, что полученные знания и мастерство, красоту и любовь нужно передавать людям. Нужно учить и вести молодёжь. Жизнь круто изменилась. Я провела 13 персональных выставок, более 60 Всеукраинских и международных выставок, пленэров, конкурсов. Поступила в союз художников Украины, работаю преподавателем изо в университете. С приходом карантина в нашу жизнь, я решила, надо выезжать на природу и творить там, так создалась серия работ «Места силы». Наши встречи с Александром не прекращались. Каждую субботу мы встречаемся он-лайн и два часа идёт «мозговой штурм» в потоках добра и любви. Мы получаем задания по оздоровлению, опознаванию тел природы, по изменению черт характера, новизне в творчестве, которые должны выполнить к следующей субботе. И самое главное – у нас получается! Как говорят, случайности не случайны, осенью меня пригласили на пленэр. Было, мягко говоря, не тепло, а для живописи сильный ветер и отсутствие солнца влияет не лучшим образом. Решила снять обувь и куртку, ветер успокоился, спела гимн – стало тепло, когда дошло дело до рисования – вышло солнце! Картина получилась, наполненная теплом и светом!! В этой поездке в нашу команду добавились новые люди, которые почувствовали единение с природой и возможностью делиться этим через холст. Мои новые друзья пришли на субботние встречи в нашу команду. Осенью с командой мы приняли участие в благотворительном проекте, писали реку Днестр и древний дохристианский скальный храм. Наши картины выставили на аукцион, вырученные деньги пошли на проложение тропы к этому памятнику истории и культуры. Вообще, создавая картины, хотелось не только передать красоту природы, но и наполнить работу другими более тонкими качествами. Александр предложил, во время рисования представлять аромат той местности, или, чтобы отражения предметов на холсте, их светотени были наполнены светом радуги. Пусть этот аромат и свет будут в твоей комнате. А на выставке пусть при созерцании картин люди выздоравливают, становятся спокойнее, смогут восстановиться, к ним приходит умиротворение и желание жить в мире с собой и окружающим миром. Общаясь с посетителями выставок, отзывы были очень воодушевляющие, уставшие становились отдохнувшими, проходила головная боль, людям снова хотелось Жить!! Значит, двигаемся в правильном направлении!!! Этой зимой у меня возникла идея создания грандиозного благотворительного проекта «Крылья надежды», он в себя включает пленэр, выставку-аукцион, концерт-гимнастику, массу мастер-классов, ярмарки (что-то схожее с поселением Александра). Деньги, вырученные с этого проекта, направим на помощь больным детям и на развитие творчества. Очень помогает опыт Александра, он поставил передо мной новую задачу: «Там, где твои картины и вести о них, там нет войны и мыслей о войне. Есть мир и покой. Проси у Учителя помощи». Сейчас создаю благотворительный фонд, вторым этапом будет пленэр, и что самое интересное, все оказывают поддержку. Проект затронет всю Украину и часть Европы. Самое важное в нашем деле – постоянно учиться новому, никогда не останавливаться, прислушиваться к подсказкам от души и из мира, идти по жизни с целью и улыбкой, не забывать о благодарности тем, кто нас поддерживает, БЫТЬ ВСЕГДА С УЧИТЕЛЕМ! Все получится! Примите от нас, дорогие друзья, самый ароматный и цветущий привет, счастья, здоровья хорошего! -:) Yanni 2022-01-31 22:04

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 30.01.22. Об истории «33 рубля», как пути подвижничества. Это не наказание и не унижение, а тренировка и испытание. О самом ценном на встрече – о создании НОВОСТЕЙ. О начале занятий и условиях работы. У Вики получилось! ВАДИМ! Конечно, семинар готовился не два дня. После моих летних поездок по городам, я сразу с сентября начал подготовку. Я описал о подготовке – собрать орг.группу; Разобрать, кто за что отвечает; Сколько это будет стоить; Кого привлечёшь в помощь; К какому сроку сделаешь. И так каждый, все 4 месяца. Установили свой эл.генератор (за городом бывают перебои), усилили комп.кабель. Эта тема близка Алексею (мужу Натальи), он сейчас готовится, чтобы с весны начать реализовывать их проект. По поводу, «какие вопросы мы решали», что-то я писал, что-то ещё напишу – важно не сколько мы расскажем, а как ребята реализуют на себе Учение, много практики для головы. За настроем капитана на команду идёт настрой команды на результат. Когда капитаны стали приехавшим показывать приёмы на снегу, народ шумно сделал вдох и – застыл, и не дышал)). Тела и мозги у ребят тренированные, уровень подготовки мобилизуют. Спасибо ребятам и девчатам капитанам, шли до конца. Нельзя побеждать иногда. Такой опыт – грузить новичков не правилами, а своей включенностью. Если не разберёшься с этим сейчас, рядом с Учителем, не разберёшься никогда. Загонишь страх внутрь и будешь жить с ним, а он через тебя будет убивать твои дела. Ты знаешь, по бумажке Эволюцию не делают, а просто так писать об этом не могу. Так же и с отзывами ребят, не хочу окунать их в безразличие. По поводу вопроса, «кто был на занятиях» – в основном молодёжь, с которой познакомились этим летом в поездках по стране, а они пригласили своих друзей. Кто-то мог быть все 10 дней, кто-то неделю, кто на 2-3 дня – у всех свои условия. Разбились парами и вперёд! Обычно у новичков вхождение в Закалку тела происходит быстро, далее человек встаёт перед Тренировкой сознания и перед выбором – либо он будет трындеть о своём подвиге и «заодно» про Учителя, либо начнёт работать с телом-сознанием, потом – с командой. Мы ещё не нашли ИМЯ своему новому состоянию и продвижению к совершенству. Но я видел, как гранью своего кристалла и своей струёй в Живом Потоке, каждый стал осознавать команду, как единое тело, как ОБЩЕЕ ДЕЛО, а себя как цельный кристалл в отражении Живого Потока. Люди вживую взялись за Идею тренировки и за сознание, вежливость и семью. Теперь нужна общая повестка – чёткое понимание предстоящей работы. Вернёмся к теме – что нужно для ВСТРЕЧИ с Третьим человеком (конечно, это лишь мой вариант). Начну с головы, с мыслей, которые влияют на тело и на дело. Где-то я слышал: «Язык дипломату дан, чтобы скрывать свои мысли». А я вот что подумал. Прежде чем писать о выходе к Горизонту, к Свету, к Эволюции, нужно решить – хотим ли мы а) познакомиться, что пишет об этом Учитель, б) хотим ли опознать проявления Эволюции на себе и в) когда начнём опознавание? Без этого нам нечего предложить людям. Молодой человек или девушка, выбирая будущую профессию, специальность и духовные ориентиры, хочет знать, КЕМ она будет, окончив обучение по специальности, каково будет её место в жизни. Встретившись с нами, она также хочет знать, КЕМ она будет познакомившись с Идеей Учителя и практикой в Природе. Понимание этого должно стать приоритетом в её жизненных ценностях. Пусть не сразу и по-своему, но эта сердцевина в её жизни останется. Если такого понимания в нас нет, то молодёжь к нам не придёт. Перейдём к ЯЗЫКУ. Функция языка – артикулировать речь (болтать), распознавать вкус пиши, гонять её по зубам и проталкивать в глотку (жрать). ВСЁ! Но это – машина. А у машины нет главного – ПРОМЫСЛА! И так каждая клетка - живая, которая ждёт от нас пробуждения. Назначение языка – формулировать и формировать наши мысли. Визуализация тала, а также видео-, вкусо- и звуко-образов, моделирование в теле и вовне огромной энергии воспроизводства. И это только язык. Людям творч.профессий, спортсменам и учёным легче даются эти процессы, т.к. им по работе нужно в сознании и в душе формировать искомый образ. И тогда за дело принимается язык, он молча или нет, заряжает всё тело. Наша клетка заряжена, оплодотворена этим плодом собственного творения, она вся в ожидании, пока не разродится желанным плодом-ОБРАЗОМ. Потом приходит «скульптор» – твоя работа в Природе, и он отсекает от глыбы всё лишнее. Здесь нельзя украсть чужой образ, слепить его из чужих пазлов. Попробуй, он тебе же и врежет! Вот так происходит визуализация видео-, вкусо- и звуко-образов в любой области жизнедеятельности. На тренировке нужно помнить – ВИДЕО-образ благотворно воздействует на мысли, вернее, видение мира. ВКУСо-образ – на совершенство физ.тела. ЗВУКо-образ – на благородство эмоций, и т.д. Это моделирование в теле и вовне огромной энергии самосохранения клетки и (по делу) самородство человека. Естественно, возникает вопрос – КАК это сделать? Немного о ВИДЕО-образе. Вы, как обычно, втягиваете с Высоты воздух, рассекаете им сосок, проталкиваете его в грудь, живот, сквозь таз и ноги и – выталкиваете его через стопы в землю. ЯЗЫК вместе с губами и нёбом – первые, кто встречается с Воздухом. При этом вдыхаемая и выдыхаемая струя имеет любимый ваш цвет, например, зелёный. А раз он любимый, то это – цвет вашего здоровья, так вами визуально распознаётся Воздух. Доверяйте этому цвету, придавайте значимость вашим предпочтениям. Эта струя здоровья от Природы, это ваше лекарство, способ оздоровления и доведения до совершенства. Для примера, дыханием «зелёного цвета» женщина добилась исцеления своих рук – до этого 20 лет руки тряслись. И так каждый орган несёт собой наше предназначение. Образом могут быть образы звука, запаха, вкуса. Непривычно? А суббота, а в прорубь лазить – это привычно? Здесь халява не прокатит. Нужно кардинально перестроить процесс дыхания, сменить систему отношений с телом и заботу о своих органах. Ну, почему такое потребительское отношение к сложнейшему органу – глаза, которым мы воспринимаем божий мир, который формирует наше мировоззрение… Неужели наши глаза – зеркало Души – достойны того, чтобы грузить их очками, людскими недостатками и травить химией. ПОЧЕМУ? Потому что про глаза – просим, а на своё видение мира, на молодёжь и мир – плевать. СЕРГЕЙ! Ты верно заметил: чтобы учить, надо учиться. Учиться отвечать за свои слова, уметь намерение воплощать в практике (иначе, не вякай), а за други душу отдавать. Тогда мысль: «Мы учимся, когда начинаем учить», работает. Говоря о «практике природной», напиши, что в. письме, кроме пробежек, дыхания и купания, ты имел в виду? P.S. Вчера получил информацию о проведении в Киеве 19.02. он-лайн конференции «Чтобы жить» (название рабочее). Хорошая идея! Киевляне держат традицию, традиция держит киевлян. Теперь важно определить, что предстоит ДЕЛАТЬ для того, чтобы жить. Скорее всего - молиться. Поживём-побачим. Yanni 2022-02-02 21:42

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 2.02.22. О подготовке и проведении зимних занятий. О выходе к Свету и о назначении языка. О видео-образе, вкусо-, звуко-образе и об исцелении видео-образом. СЕРГЕЙ! Прежде всего, спасибо за ответ, за точность попадания в тему. Ты хорошо написал, что «пробежки, дыхание, купание – это чувствование своей природы». Для меня чувствование своей природы – это реализация Идеи независимости на себе по полной программе. Это независимость от самой (даже!) окр.Природы, когда тело самодостаточно и не нуждается в подпитке извне. Но это совсем другая жизнь. Откуда такая дерзость? Думаю, что образ Учителя и его восприятие у большинства людей изначально сложился в связи с изображением его на фото или в кино в доме или на фоне Природы. Мы стали руководствоваться этим Образом в своём воображении и памяти. Но со временем кино-Образ в сознании людей остался, а вот Природа, как фон, «куда-то отошла», её «забыли», она растворилась. Мы охотно пишем и повторяем мысли Учителя, и «почему-то» не вспоминаем ни тела Природы, ни о присутствии их в нашем теле. И когда меня спрашивают, где сейчас Учитель – в Доме, на Небе, в душе…, я отвечаю – в ПРИРОДЕ. Он ею принят, в ней растворён, а точнее, О-СУЩЕСТВЛЁН в её телах. И Он ждёт, когда же мы освободим Его кино-образ из плена нашей непробуждённой клетки, чтоб осознать себя и своё место. В те 90-е годы, когда все взялись сначала за Бога, потом за Сына, теперь за Духа святого, говорить о Природе было безумием. Живые природные тела Воздуха-Воды-Земли постепенно и «своевременно» заменились на привычные «тела» Бога, Сына и Духа святого. А я тупо приставал: скажи, как ты осуществляешь Учителево природное тело в своём теле и в своём деле? В ответ были те же Бог-Сын-Дух – понятия, совершенно не реализованные в наших телах. Только потом я стал понимать, почему «Природа вас не знает». Теперь, выходя на Воздух, я хочу стать Воздухом, несущим собой Его Идею независимости. Когда погружаюсь с Воду, хочу стать чистотой Его помыслов, а передвигаюсь по телу Земли – хочу освободить богатство и возможности своего тела и души. Об этой перемене немного поговорим. Начну с ВОЗДУХА. В дыхании мне ценен момент не-дыхания, когда я становлюсь воздухом. Этот момент независимости от окружающего воздуха самый ценный для освобождения себя и своего мира от всех форм зависимости. Нужен навык доводить себя до края, но пока не умеешь возвращаться, лучше работать с партнёром, который умеет тебя возвращать. Цель такой тренировки сознания – само-программировать свой уход – становление Воздухом, и своё возвращение. Тогда клетка и душа учится впитывать саму свободу тела Воздуха. Правда, предлагать делать такое до времени – не нужно. Я пробовал рассказать – горькая конфетка. С ВОДОЙ – тот же подход. Чтобы стать водой в момент погружения, нужно выдохнуть из себя воздух, и… утонуть, впустить в себя воду. Этот момент преодоления страха и очищения сознания, когда клетка и душа открываются телу Воды, и ты возвращаешься к своей изначальной мудрости. Здесь так же начинать нужно, чтобы рядом был твой друг, который умеет возвращать тебя, он должен знать, как и когда это делать. Задача – научиться возвращаться самому. Я как-то написал об этом, хотел поделиться и – продолжать не стоит. С ЗЕМЛЁЙ. Земля – это то (как пишет Учитель), что тянет человека к себе. Тот же результат, «отмирая», ты освобождаешься от оков потребностей, от поводка, ведущий меня к смерти. В этот момент ты освобождаешься от силы притяжения и всех традиц.форм зависимости. Здесь тоже нужен партнёр, и стоит та же задача – научиться возвращаться самому. Но и это – не конфетка. До всех этих (или других) упражнений на освобождение от зависимости, каждый доходит сам, находит свой путь. Вопрос: ЗАЧЕМ я это делаю – лезу в смерть? Всё просто. Человек всё делает, вроде, для жизни, а в итоге умирает. В этом потоке я не нашел выхода из смерти. Читаю Учителя, иду в Природу и хочу знать, для чего я терплю холод, голод и разрушение – хочу открыть свою природу и Природу Мира. Там – вся сила творения. ЧТО меня подстёгивает? Сложившаяся судьба. Заика во мне больше всего хочет – говорить, а безногий – хочет бегать. Моё «заикание» – это неумение общаться, некий безобразный лепет меня-заики. Моё «безножие» – мой способ передвижения, устойчивость ног и качество подготовки - это такой же нелепый бег по кругу и топтание на месте меня-калеки. Пишу без кокетства. ЧТО мотивирует? Образ Учителя, красота Природы, дети и малая толика того, что я мог увидеть и могу осознать. В науке это называется – плацебо, в философии – идея, в религии – приход Сына, в народе – сказка, совесть и Душа, у Учителя – Эволюция, Безсмертие и слава человеку. ЧТО для меня тела Природы? Говоря о Воздухе, это перемещение по всей Вселенной. Вода – становление и сохранение качества жизни в той же Вселенной, и не в одной. Земля – безконечное богатство и разнообразие всех форм жизни. И пережить все состояния Природы не только в пространстве, но и во времени. Сергей! А теперь представь Учителя, пишущего свою тетрадь в психушке, в любом месте где он мог быть – в вагоне, у чиновника в кабинете. И заметь, он не рассказывает о болезнях больных, о холоде тамбура вагона, не вспоминает оскорбления начальника. Всем своим писанием Он ОСУДИЛ весь Старый Поток и ВОССЛАВИЛ человека, его Славу безсмертия, Победу и Гимн. Конечно, я не каждый день тону, задыхаюсь без воздуха и падаю от слабости. Но Природа моего тела-сознания так живёт, когда покидая дом, я возвращаюсь к Матери. Понимаю, что до тех пор, пока я не опознаю всё, что предстоит у меня впереди взамен смерти, я не смогу войти в состояние независимости от традиц.пользования Воздухом, Водой и Землёй, быть свободным для жизни. Не устаю удивляться нашей молодёжи на занятиях! Как они быстро и чётко «читают» знаки и подсказки, не боятся – рискуют. О вопросе в письме про «чувствование окружающей Природы это взаимоотношения с людьми, если не самое главное» – позже. Yanni 2022-02-08 23:01

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 8.02.22. О чувствовании своей природы и реализации Идеи независимости на себе. Об образе Учителя на фото и видео и о Природе, как «фоне», которую забыли. Учитель сейчас в Природе, он осуществлён в её телах. О моём опыте с Воздухом, Водой и Землёй. Вопросы: зачем я лезу к смерти, что подстёгивает, что мотивирует и о перспективе тела человека с телами Природы. На днях был разговор с украинскими друзьями. Ребята готовятся к февраль.конференции, вспомнили о занятиях на море на Форумах Здоровья. Как же давно это было!? Совсем недавно! Всего 20 лет назад мы начали нашу жизнь одной семьёй. Жили в палатках, спали в рядочек на прибое, читали тетради и изучали Грамоту, бегали и уплывали в море, пели, думали, смеялись. Мы открывали в себе Учителя и себя в Природе. А потом писали письма Коренева Света и Григорий Грищенко, Нина Сапиженко и Юра-Таня Шарамет, Игорь Стельмах и Тоня Жданова, Галина Черненко и Андрей Шикуленко, Лариса Шевченко и Алиса Сегедина,.. И все-все друзья на все 75 номеров журнала «Живой Поток». В беседе людей заинтересовал вопрос о питании, типа, есть меньше – насыщаться больше. Тема, конечно, пожизненная и разговорами о размере тарелок не обойдёшься. Начал с дыхания, оказалось, что о дыхании с Высоты они слышали, тогда предложил – если в процессе дыхания важно осознание и освоение НЕ-дыхания, то так же в процесс питания важно привнести осознание и освоение факта НЕ-питания. Такой же подход к работе кожи тела с водой и воздухом, а так же воздействие нашего голоса, жеста, взгляда на воздух и воду. Ребята заинтересовались, но чую, что пока это звучит как забавная сказка. Это – нормально. По-моему, с этого вообще всё начинается. Детство начинается со сказок, потом мы вырастаем из них, как из мечты вырастаем в веру в небывалое, выбираем приоритеты. Теперь, повзрослев, учим кожу новому свету, тело новому дыханию, аромату, питанию. Потом вырастаем и – уходим из сказки. Тут я «случайно» наткнулся на подсказку А.Эйнштейна: «Всё в мире является энергией. Энергия лежит в основе всего. Если вы настроитесь на энерго.частоту той реальности, которую хотите создать для себя, то вы получите именно то, на что настроена ваша частота . Это не философия. Это – физика». Этот подход можно отнести к опытам с Воздухом, Водой и Землёй. Настраиваясь на «чистоту реальности» каждого из тел Природы, мы получаем «именно то, на что настроена наша частота». От воздуха получаем – независимость от смерти, от воды – чистоты сознания, от земли – богатство потенциала. Например: входя в комнату, «наша частота» чувствует её атмосферу, но настраиваясь, мы можем создать иную «реальность, которую хотим создать для себя». То же самое происходит, слушая звук, видя цвета, встречаясь с человеком. Этот же приём можно применять в работе с телами Природы! Можно! Но тогда зачем я впадаю в крайности – лезу к смерти, что подстёгивает меня? что мотивирует? и какова перспектива человека независимого от Природы? И тут «случайно» приходит запись Учителя: Он «Просит нас умоляет. Всех нас ученых. Чтобы мы согласились с его мыслью. И перестали по природе искать жизнь. Надо нам искать всем смерть. На своих телах. Для того чтобы ее найти и с нею поближе и вместе поразговаривать. У ней спросить как у живой энергичной в природе. Что я тебе сделал плохого говорит ей человек. Природа ему говорит. Ты меня пугаешь формой. А оружием стреляешь и убиваешь. Твой нехороший поступок. Самовольно и убийственно». «Жизнь и смерть». 4 марта 1966 г. Ну, вот и ответ – зачем нужно НЕ-дышать, зачем тонуть и не двигаться. Конечно, это та самая смерть, кого надо «искать, найти и прекратить пугать Природу своей убийственной формой. Рассмотрим наше Движение с точки зрения этой мысли и Его святых имён. В основе жизни на Земле стоит троица – ОН САМ (кто «к нам на Землю пришел»), ЧЕЛОВЕК (кому «слава безсмертна»), ПРИРОДА («она ж наша Мать»). Та же троица находится в трёх Его святых именах, в трёх центрах человеке и в трёх телах Природы. Рассмотрим три ветви Движения с точки зрения трёх Его святых имён. ПЕРВАЯ ветвь – ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ. Последователи, олицетворяющие эту ветвь, как главную Идею Учителя, всем своим обликом и опытом предлагают победить Природу ОКРУЖАЮЩУЮ. Делом своей жизни они считают Закалку тела – босохождение, купание и обливание на Природе, а свою правоту подтверждают выписками из тетрадей, личным опытом, науч.доводами и истор.подтверждениями. Однако, если есть Природа окружающая, тогда есть и ВНУТРЕННЯЯ Природа человека, которая соответствует телам окр.Природы. ПОБЕДА единства Природы внутр. и внешней, которая «прекратит пугать Природу своей убийственной формой», станет достойна имени ПОБЕДИТЕЛЯ ПРИРОДЫ. А когда нет развития внутр.Природы человека и нет единства с внешней Природой, то среди победителей обязательно где-то рядом появятся побеждённые (с кем надо воевать). ТРЕТЬЯ ветвь – БОГ ЗЕМЛИ (о второй ветви «Учитель народов» чуть ниже). Представители ветви Бога Земли предлагают своим опытом и знаниями, если не стать, то соответствовать имени БОГА, его мудрости и любви. Но если есть Бог, то должны быть Его творения. И как в первом имени есть Победитель внешней Природы, но нет Победы внутренней, так и в третьем имени – есть БОГ, но нет места, занимаемое Богом – нет ЗЕМЛИ. А поэтому – нет творения нового тела человека и нет творчества с телом Земли. А когда нет творения и сотворчества, то где-то обязательно появится противоположник (с кем надо воевать). Вернёмся ко второй ветви-имени. ВТОРАЯ ветвь – УЧИТЕЛЬ НАРОДОВ соответствует представлению людей об Идее Учителя из первой и третьей ветви. Представители каждой ветви предлагают «обУЧИТЬ НАРОДЫ» своими знаниями. Кто-то ухватился за ветвь Победителя Природы, кто-то – за Бога Земли. Представители двух Его святых имён – и победители, и божественники хотят собой заполнить ветвь Учителя народов. Но за ними нет главного, что является объединяющим началом – за ними нет НАРОДА. А без народа нет Учителя. Без народа Природа не станет источником Побед, а обУчатель не станет Творцом новой Земли. Обучать – это всегда запускать человека в будущее. Тема киевской встречи – это хороший повод увидеть состояние дел у победителей, у божественников, у обучателей (разделение на «ветви», конечно, условное), повод узнать критерии достижения целей. Сейчас появились новые имена – Н.Левченко, Н.Серкова, К.Хоменко, З.Кононова, Б.и Н.Зверевы (Геннадий?) со своим опытом. Было бы здорово увидеть этих людей за круглым он-лайн столом! Надеюсь увидеть перспективу их инициатив и идей, и пусть встреча в Киеве станет ступенью к новому этапу сотворчества и троединства имён. СЕРГЕЙ! Верно, Учитель осудил старый поток, но не присудил наказание. Мы – иуды, терзаемые наказанием совести за свои грехи (срывы суббот, обливаний, вежливости и др), Так и живём между своим предательством и Его заступничеством. Заступившись, Он предлагает условия и даёт шанс встать на путь Идеи. Условия, чтобы встать, – это что? Yanni 2022-02-13 22:06

Re: Америка-Европа-Украина-Россия (ЕвроМайдан) - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Хочу обратиться к Геннадию. Сообщение взволнованное, что-то среднее между отчаяньем и провокацией, и почему-то в «Темах не по системе». Автор вроде живёт в Украине, но впечатление, что пишет житель одной из стран НАТО. Он много узнал о Европе, но нет мыслей с родной Украины о будущем Украины и, как водится, ни слова о Природе. ОБ УКРАИНЕ. Автор пишет, что Украина «истекает кровью» – клятые москали-большевики создали голодомор, грабеж, расстрелы, переселения, и до сих пор продолжают терзать страну. И совсем забыл рассказать о достижениях Украины после ада революции. Тогда, чтобы выжить, «вручную и под конвоем» строили Днепрогэс, Запорож-, Криворож-, Азов-сталь, Харьковский тракторный завод, Новокраматорский машиностроит., Мариупольский, Днепровский и Днепропетровский матуллург.комбинаты, Нижнеднепровский трубопрокатный завод. И всё это – ДО 41-го года, за 10-12 лет. Это была республика с лучшей в мире экономикой, наукой, медициной, сельхоз, энергетика (39 эл.станций!), машиностроение, космос (и житница генсеков). Республика была самая датируемая в стране, а мир и сейчас клянёт Россию, что она разграбила Украину. Страна, как и мир, истекает беспамятством: молодёжь Японии считает, что бомбили Хиросиму русские, школьники в Европе думают, что в войне 41-45 г. победили американцы, а на майданах прыгают «москаляку на гиляку». Уровень сближения лежит на полу. О РОССИИ. Распад СССР – гнилая вера Горбачёва в революцию под лозунгом: «Заграница нам поможет». В 91-ом мы в страну пустили НАТО и начался грабеж и развал страны. Потери в численности, экономике, утрате территорий были больше, чем в войне 41-45 г. Тот же разгром идёт с 14-го года по Украине. Кстати, в России не было второй мир.войны, была Великая Отечественная война. О СОТРУДНИЧЕСТВЕ С НАТО. Во все времена там, где появлялась Европа, она всем обещала «за бусы» процветание и демократию, а потом возникали колонии, грабежи, войны и наркотики. После войны роль главного грабителя перешла к США. Европа, несмотря на бардак в своих странах, как при Гитлере снова готова на всё. Путин сначала понадеялся, но понял – это тупик, и вспомнил – если драки не избежать, бей первым. Если хочешь победить, возглавь. И ты думаешь, после этого они простят нам за вашу и нашу свободу?! УЧИТЕЛЬ О ВОЙНЕ И МИРЕ. Сообщение Геннадия – очередной пример манипуляций текстом тетрадей. Текст Учителя – поток сознания, чтобы его услышать, надо знать контекст. От себя скажу: у меня к русскому языку вопросов нет. А практика такова – Паулюс спросил Учителя: «Кто победит?». Ответ: «Сталин». В вопросе мира, роль играет мир с ПРИРОДОЙ и с Природой человека. ЧТО ПРЕДЛАГАЕТСЯ ДЕЛАТЬ – «приводить в порядок бомбоубежища»? Глубоко! О взглядах (крупным шрифтом) 1.«День Победы, если надо, можем и повторить» и 2.«День скорби, памяти и примирения». Обращаясь в России к врагу, мы – убиваем его током, рассекаем сосок мыслью и, «если надо, можем и повторить». Обращаясь к Душам людей, мы – скорбим, помним добро и желаем мира. Это как у Христа: «Не мир я принёс, но меч» - тот "меч", который ток и рассекающая сосок мысль. А сегодня в тишине ночи на 16.02, когда весь мир ждал русские танки, вместо этого на площади в центре Киева зазвучал гимн Сов.Союза - как гимн Мира, рассекающий сосок войны. Так я понимаю день Победы и день Примирения. А у тебя есть другое решение, есть своя программа? ОТВЕТ на твой вопрос: «какой взгляд ближе к учению Учителя?». Борьба за мир – это когда кто-то борется за продолжение войны, а кто-то – за мир. Мне близка позиция Учителя – он не боролся с фашистами и не боролся за мир. Да, он поехал за миром в Берлин и – попал в гестапо, поехал в Москву и – попал в психушку. ПРИРОДА не пустила, загнала его в казематы гестапо и ГБ и сказала: «Сиди и думай. Твоё дело – строить Новое тело!». Спасая русского солдата под Москвой и под Курском, Он строил своё тело, имя и пространство здоровья в Природном своём месте. Это место – ТРЕТИЙ ПУТЬ между войной и миром, между Богом и самоволием человека. Это – качество жизни в моём теле, сознании, образе жизни, что породит и притянет подобное. В этом – ЧЕЛОВЕК и его слава безсмертная. ИТОГ. Как видим, вопросы экономики, политики и идеологии отражаются на нас (хотя бы тем, что мы привязаны к пище, одежде и дому). Эти вопросы влияют на вежливость и образ жизни, присутствуют в общении и переписке. Но, слава Богу, у нас, есть критерий, камертон – Учитель и его Учение, есть не только советы, но и правила. Остальное – отход от третьего пути, те же «то ли то святое, то ли то дурное». То, что произошло в России с 86-го года под названием «Перестройка», пришло на Украину в 91-ом, построилось в 2014-ом, а на самом деле приходит уже 200 лет. Все те твари, что разворовали и разваливают мою страну тогда и сейчас, внутри и вне, теперь эти же твари разворовывают и разваливают твою Украину, Геннадий. Скажи, где тут твоё место, и где тут Природа? Продолжая тему отношений Украина-Россия, с этого места предлагаю – говорить не о войне, о виноватых и спасителях, о политиках и военных, на которых ты (и мы) никак не можем влиять. Предлагаю отвлечься от оценок и самоунижения. Хватит жаловаться и взывать, рисовать картины смерти и спасать человечество. Возглавь маленькое, но своё природное дело. А теперь о том, что любят последователи – ЗАЙМЁМСЯ ДЕЛОМ. Для начала предлагаю программу действия. Первое. Пойди к Зеленскому и запиши на телефон разговор с ним по делу Мире. Я пойду к Путину с той же целью. Я уже встречался с Горби об Учителе, результат – он обещал и не сдержал слово. Предатель. Сейчас, кроме идей, нужно предложить дело Мира. Второе. Напиши свой путь по Идее: Кто рассказал? Какие события и результаты? Над чем и с кем работаешь сейчас? Я напишу своё. Третье. Напиши программу создания своей модели дела Мира, его направления, действия, поэтапные сроки, и о том, как защитить это дело от внутр. и внешнего разрушения. Я напишу свою программу. Далее. Сейчас говорят – весна на подходе! Пора размяться. Есть предложение – воплотить слова в дело учеников, создать модель дела Мира в виде ПРИГОРОДНОГО ПОСЕЛЕНИЯ в окрестностях города, где живёшь. Пригласить на встречу людей, сильных своим видением – Н.Левченко, Н.Серкова, К.Хоменко, З.Кононова, Б.и Н.Зверевы, а также тех, кто проявил себя на форуме и др.сайтах. Пусть привезут свои программы занятий и темы бесед – предложат людям способ занять в Природных условиях своё место и на деле реализовать свои идеи (важно помнить, что своё здоровье не лечит чужие болезни). Повторюсь - СЕЙЧАС, КРОМЕ ИДЕЙ, НУЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ ДЕЛО МИРА. Пусть сначала это будет онлайн встречи, потом сезонный палаточный городок на выходные дни, дальше – больше. Там обкатать все идеи и практики. Подготовку начать с 20 февраля. 25 апреля – онлайн открытие такого поселения. 9 мая – сбор в своём палаточном городке (друзья на Украине сейчас готовят свой вариант городка). Я сделаю свой вариант. Орг.вопросы и сроки всегда можно скорректировать, главное – не заболтать начинания. Когда начнём вести, обучать людей и отвечать за результат, тогда можно не говорить об «истекании крови», а создать в пригородах поселения МИРА, с их жизн.позицией и влиянием. Жду ответа, Геннадий. Отмалчиваться не стоит. Ты поднял серьёзные вопросы, тебе предложены серьёзные совместные действия. Буду рад любому варианту дела Мира. Всегда есть больше, чем один вариант. Если хочешь, чтобы тебя услышали, начинай отвечать за свои слова. На киевской встрече присмотрись, ты не один. Будь здоров. Yanni 2022-02-15 21:20

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 13.02.22. О беседе с украин.друзьями, о Форумах Здоровья и о питании. Об «энергии» Эйнштейна и примене-нии её в работе с телами Природы. О мысли Учителя о «поразговаривать со смертью». О Движении как о трёх ветвях и Его святых именах. Вчера состоялся большой и шумный разговор. Друзья нежданно-негаданно вдруг завалились ко мне в гости, нанесли много всяких фруктяшек-фкусняшек, цветов, игрушек и сказали много хороших и добрых слов. День был среда, питанием был аромат цветов и нашего дыхания и, конечно, начали обсуждать прошедшие занятия на каникулах, а я слушал. Большое впечатление произвёл на ребят опыт с воздержанием от пищи. С первых чисел ноября до 10 января питанием была только вода – две чашки в день. Воду надо было насытить мысле-образом любимого продукта. И вот теперь, отдохнув, мы навострились с 20.02 до 25.04 на питание воздухом. Тот же принцип – наполнять струю вдыхаемого воздуха любимым ароматом. Пары внимательно следят и поддерживают друг друга, и в случае слабости, режим такого «дыхания-питания» прерывается и никаких – «отлежусь«. В воскресенье на Празднике будем подводить итоги зимних занятий. Потом, конечно, начали мечтать, строить планы, дерзить-дерзать)). Незаметно перешли к теме предстоящей конференции и моего выступления, благо кто-то рассказал, что акцент встречи намечен на практику и обмен опытом. А я всё слушал. Но! Ох, уж это «но»! Потом признался, что мне с трудом даётся произношение слов. Дело в том, что в прошедшую субботу были командные соревнования и я получил травму лица, стало трудно говорить. Скорей всего я буду вынужден только слушать. Пару лет назад у меня был схожий «опыт» – открытый перелом ноги. Был последний день соревнований, неосторожное движение и – перелом. Возвращаясь из Китая, в самолёте позвонил знакомый и пригласил приехать через три дня в один моск.клуб – это было накануне дня рождения Учителя. Я в костылях, в гипсе, но дал согласие приехать. Пришлось активно поработать с ногой и – приехал. Мы хорошо поговорили, про ногу никто не догадался. А кто-то из соседей посочувствовал, мол, испытывает же тебе Бог. А я подумал, что Бог не испытывает, а предлагает собраться и испытать на себе то, чему учишь людей – исцелить себя. Вот и повод – конференция! Послал организаторам два письма, ответа пока нет. Думал, с чего начать выступление, и понял – с начала, с названия. В названии конференции «Мое понимание и опыт реализации Нового Небывалого на Земле потока эволюции согласно учения П.К.Иванова» заложены цель, смысл и желаемый результат конференции. Здесь две темы всех обсуждений: 1. Мое ПОНИМАНИЕ потока эволюции согласно Учения; 2. Мой ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ потока эволюции согласно Учения. ЗдОрово! Спасибо организаторам за «двойное дно» в названии, за акцент на обмене опытом! Хочу для обсуждения взять, к примеру, мысль «Смерть как таковую изгонит, а жизнь во Славу введёт». Здесь мысль так же разделяется на две части - о смерти и о жизни. 1. Мне предстоит изложить понимание УЧИТЕЛЯ, что это за явление «Смерть как таковую», и как Он предложил смерть «Изгнать». 2. Изложить понимание УЧИТЕЛЯ, что за явление «Жизнь», что такое «Слава» и каким образом Он предлагает жизнь во славу «Ввести». 3. Далее, изложить МОЁ ПОНИМАНИЕ, что за явление «Смерть» на моём теле-сознании, и каким образом я хочу смерть «Изгнать». 4. Изложить МОЁ ПОНИМАНИЕ, что за явление «Жизнь» в моём теле-сознании, что за явление «Слава», и каким образом я хочу жизнь «во Славу ввести». 5. Далее мне предстоит изложить МОЙ ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ и изгнания понятия «Смерти» из моего тела-сознания, и опыт «Изгнания» смерти из моего тела-сознания и образа жизни. 6. Предстоит изложить МОЙ ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ явления «Жизни» в моём тела-сознания, опыт реализации явления «Славы» и опыт реализации «Введения» жизни во славу в моё тело-сознание и в образ жизни. Как видим, эта строка из Гимна Учителя предполагает серьёзное раскрытие её смысла. Осмыслением таких понятий, как «жизнь, смерть и слава», достойны лучших академий мира. Что же касается знакомства с опытом реализации этих понятий, то целой жизни будет мало, чтобы посвятить себя этому высшему Делу эволюции. Для примера можно сравнить приход человека к Учителю с приходом ребёнка в фигурное катание. РЕБЁНОК приходит в спорт и знакомится с тренером, со льдом, потом углубляется в технику тренировок тела и психики, катания и движения. Потом начинает изучать катание в паре, всё более и более совершенствуя технику танца. Это адский труд, служение и полное отсутствие детства. Даже став чемпионом мира, он всю жизнь продолжает оттачивать мастерство катания, искусство и магию танца. И каждый мастер создаёт свою, признанную спорт. миром, школу фигурного катания. ЧЕЛОВЕК, приходя в систему, сначала знакомится с личностью и советами Учителя, с телами Природы. Потом углубляется в тетради и в Природу своего тела и сознания. Потом, оттачивая своё мастерство, он начинает делиться и обучать молодёжь, всю жизнь продолжает своё саморазвития в Природе и мастерство своих учеников. Его жизнь - труд, служение и отсутствие того, что называется "погулять на расслабоне". И каждый мастер создаёт свою, признанную Движением, школу развития сознания и Славы человека в Природе. А теперь представим, что РЕБЁНОК, вместо того, чтобы оттачивать мастерство, принялся собирать досье на всех фигуристов, научился отбирать нужные термины, дружить «с кем надо» и гнобить "кого надо". Из всего фигур.катания он научился лишь кататься по кругу. Только. И вот этот "знаток" занимает место комментатора или судьи соревнований. Как вы думаете, чтО он насудит и каков уровень фигур.катания он создаст в людях, любящих красоту Души в движении? Это его служение - себе. Та же картина и у ЧЕЛОВЕКА, который верхом здоровья считает обливание – не каждый день, и субботу – не каждый раз. Только. И этот знаток занимает место комментатора и судьи «мирового значения», когда он судит-рядит об эволюции Движения Природного развития. Как вы думаете, чтО он насудит и какой образ ученика Учителя он создаст в душах людей? И это его служение - себе. Сравнивая приход в природ.систему с фигурным катанием, я не предлагаю бежать за коньками, качать ноги, крутить аксель и залезать на пьедестал. Молодёжи трудно сразу понять и тем более принять такие понятия Учителя, как «Бог и Господь», кто «Он Сам пришел», как Смерть изгонит, а жизнь введёт». Там же «Бугор», на нём «громкое слово» и "Рай", а в конце «слава и безсмертие». Поэтому мы начинаем с закалки в Природе и с нравственного стержня в новичке. Продолжу - позже. СЕРГЕЙ! Находил ли ты в тетрадях мысли Учителя в Гимне о жизни, Славе и каким образом Он предложил жизнь во Славу ввести? До связи Yanni 2022-02-17 22:51

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 17.02.22. О встрече друзей. О конференции в Киеве, понимании идей и реализации опыта через строчку Гимна. О человеке в системе и о ребёнке в спорте. О работе с молодёжью в начале. Ох, Вадим! И хватает же у тебя время на споры с «блаженными, зрящими Бога». Из ревности к богу они порвут всех соседей по плинтусу. Давай, выходи к свету. Ты спрашиваешь, понравилась ли мне конференция. Я немного иначе подхожу: есть ли на наших встречах (любых) упоминание о телах Природы, есть ли свежее прочтение мыслей Учителя, и есть ли что-то о человеке, по делу самосохраняющем свою клетку. И потому, «То, что можешь рассказать – научи! О деле, чему можешь научить – расскажи!». На киев.встрече мне хотелось идею ПОНИМАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ потока эволюции, заложенную в названии конференции, представить в строках Гимна. Например, «Смерть как таковую изгонит, а жизнь во Славу введёт», или «Это есть наше Райское место, человеку слава безсмертна». Или в строках «ПОБЕДА МОЯ»: «По делу я есть самородок, а источник мой – закалка тренировка». Или «Самое главное – вдох-выдох, это чистый воздух, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление ЦНЧ-мозга», Или «Милые вы мои люди, гляньте вы на Солнце, увидите свою правду, своё выздоровление быть таким как я: Победитель Природы, Учитель народа, Бог Земли» и др. Это – чистое золото в наследии Учителя. На нём мы будем оттачивать своё ПОНИМАНИЕ каждого слова, и взаимно делиться практикой РЕАЛИЗАЦИИ этих понятий в тело-сознание и в образ жизни. На встрече это не получилось. Постараюсь изложить своё понимание фразы: «Самое главное – вдох-выдох, чистый воздух, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление ЦНЧ-мозга». Первые слова – ВДОХ-ВЫДОХ Учитель раскрыл след.образом: «Я свою мысль бросаю сначала – 1). в ВЫСОТУ, в самую глубину Вселенной, а потом – 2) вниз в ГЛУБИНУ воды и земли, а потом – 3) ПО ВСЕМ обиженным в природе живым существам. Потом – 4) в ЧЕЛОВЕКА». ("История и метод моей закалки"). Рассмотрим фразу по-шагово. ПЕРВЫЙ вдох-выдох. «Я мысль забрасываю В ВЫСОТУ, В САМУЮ ГЛУБИНУ ВСЕЛЕННОЙ». Обычно я начинаю вдох с уровня Высоты верхушки стоящего рядом дерева (Уточню – тяни вдох не с дерева, а с Высоты воздуха, до которой дотянулась верхушка). Освоив, перехожу вдыхать с уровня Высоты облака, потом – с Высоты звезды. Для этого не нужно измерять в сантиметрах ту высоту, просто – сформулируй просьбу, посмотри на ту высоту, замри и заткнись. Прекрати болтать. Здесь и сейчас происходит освобождение сознания от наркотической зависимости неразборчиво потреблять и «пережёвывать» свою и чужую информацию. Здесь тишина и чистота. Пусть воздух будет хозяином твоего тела и сознания. Не мешай ему своим трёпом творить в тебе здоровье. После выдоха постарайся не дышать, совсем, и в этой тишине и в чистоте прислушайся к рождающимся в тебе импульсам – звук, запах, ощущение, мелькнувший образ. Это – знаки-подсказки из Природы. Это не вычитанная или услышанная информация из не-твоего тела, а твоё настоящее, подаренное Учителем и Природой, ЗНАНИЕ. Здесь нужно помнить, что тело Воздуха несёт в себе внутр.состояние независимости человека от бед и болезней. При дыхании с Высоты ты это и получаешь. ВТОРОЙ вдох-выдох. «Я мысль забрасываю ВНИЗ, В ГЛУБИНУ ВОДЫ И ЗЕМЛИ». Начинаю вдох с поверхности земли или воды. Потом, настроив мысль, перехожу на вдох с уровня корней дерева (без подсчёта см). Потом с водоносного слоя (просто посылаешь мысль на слой воды), и так до дна морей и океанов. Потом вдох от центра Земли. Напомню, что вода производится землёй (раз в сутки земля делает один вдох-выдох), а воздух производится водой (над которой «носился Дух», т.е. воз-Дух). Перед вдохом – сформулируй просьбу, внутр.зрением посмотри на глубину, замри. И пусть токи земли будут в эти мгновения хозяином твоего тела. Земля несёт в себе внутр.богатство возможностей твоего тела и сознания, а тело Воды несёт в себе чистоту твоих помыслов – при дыхании ты получаешь это. Постарайся на задержке уловить и впитать в себя Знаки-подсказки. ТРЕТИЙ вдох-выдох. «Я мысль забрасываю ПО ВСЕМ ОБИЖЕННЫМ В ПРИРОДЕ ЖИВЫМ СУЩЕСТВАМ». Здесь свой вдох я начинаю с Горизонта, что передо мной. Это на нём находятся и живут все «обиженные в природе живые существа» – птицы и животные, растения и деревья, травы и цветы. Охват Горизонта я сопровождаю движениями рук: сначала правой от сердце в правую сторону, за ней – левой рукой в левую сторону. Вместе с движением рук делаю вдох с Горизонта, формулирую просьбу, а зрением скольжу по горизонту, что передо мной (обычно дышать выхожу на просторное место). Пусть жизненная сила и многообразие обитателей Горизонта будут на вдохе хозяином моего тела и несёт перспективу моего будущего, моего развития – при дыхании с Горизонта мы это и получаем. Постарайся на задержке прочитать Знаки-подсказки. На выдохе не выдавливай воздух, а отпусти его, иначе почки заболят. ЧЕТВЁРТЫЙ вдох-выдох: «Я мысль забрасываю В ЧЕЛОВЕКА». Важно определить, в какого человека я забрасываю мысль перед вдохом и выдохом, с кем соединяюсь душой, воз-духом и сердцем. Ответ: передо мной всегда стоит УЧИТЕЛЬ. С ним я разговариваю, делюсь, прошу, радуюсь и терплю. Ему я доверия своё сокровенное, с ним живу и дышу. После дыхания с Горизонта, я протягиваю руки вперёд и делаю с ним дыхание по описанной схеме. Стараюсь на задержке прочитать Знаки-подсказки от Учителя. Научившись подобному дыханию, можно на деле «всё делать только с Учителем» – помогать ближнему. Два слова о воздействии тел Природы на тело. При обливании-купании температура поверхности кожи поднимается до 40 гр. – выгорает грязь во всех каналах кожи. Тот же эффект очищения испытывают нёбо, гортань, трахея и лёгкие при дыхании с Высоты. То же при дыхании на Земле – от чистых каналов наших стоп на снегу остаются отверстия, «прожжённые» энергией выдоха. Вопрос: Для чего нужно учиться так «мучительно трудно» дышать с Высоты – зачем Учитель написал о «таком» дыхании? Очищать каналы хорошо, но если после очистки вновь залезать в грязь, то дыхание будет вечным загрязнением и мытьём унитаза. Только. Неумение дышать и «самосохранять клетку» до сих пор сводит наше тело к роли унитаза. А теперь ответ: дышать с Высоты нужно, чтобы СТАТЬ НЕЗАВИСИМЫМ В ПРИРОДЕ – от Воздуха извне, чтобы САМОСОЗДАВАТЬ в себе Воздух внутри, тем самым САМОСОХРАНЯТЬ свою клетку. Итак, мы рассмотрели фразу Учителя из «Победа моя»: «Самое главное – вдох-выдох». Продолжу о ЧИСТОМ ВОЗДУХЕ – чуть позже. СЕРГЕЙ! Спасибо за помощь, за выписки о Природе. Занятия с молодёжью – прямое отражение этих тем. Напишу об этом позже. Yanni 2022-02-21 22:48

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 21.02.22. О фразах Учителя для понимания и реализации. Осмысление «вдоха-выдоха» по четырём позициям: высота, глубина, горизонт и человек, и для чего нужно так дышать. Итак, дышать с Высоты нужно, чтобы стать НЕЗАВИСИМЫМ ОТ ПРИРОДЫ – от Воздуха извне, чтобы САМОСОЗДАВАТЬ в себе Воздух (энергию воздуха) внутри, тем самым САМОСОХРАНЯТЬ клетку своей энергией (слово «самосохранять» предложил автор «Победа моя»). И все вроде бы ЗА эту запись Учителя о «самосохранении клетки» (пойди, поспорь с Учителем!), но хотят знать, КАК это сделать, и забывают спросить себя, а ДЛЯ ЧЕГО тебе это надо – самосохранять, создавая свою клетку. Ответ перед нами – самосохранять, означает вечное самообновление и безсмертии клетки, тела, личности Человека во Славе. Приняв ДЛЯ ЧЕГО, можно приступить к тому, КАКИМ ОБРАЗОМ это делать. Условие обучения самосохранения клетки – это усвоить, что не будет никаких «упражнений», после которых Природа и Учитель на блюдечке преподнесут самосохранение. Никаких волшебных таблеток на халяву тоже не будет. Только обновление сознания, навыков работы мыслью с телом, психикой, талантом, с состоянием любви и признания тебя Природой – всё это может стать гарантией само-обновления и сохранения клетки. Вспомним притчу о Слоне, где каждый своим «узкозором» увидел в нём, кто ногу, кто хвост, кто хобот – кому что ближе по духу. Но никто не заметил, что их Слон давно ушел, а вот КУДА он ушел, никому не интересно. Тут не до маршрута Слона – все заняты творением мифов о чудесах хвоста, ноги и хобота. Или ещё притча – о костылях, где каждый увидел, кому-что ближе по духу: кто-то изучает костыли научно, кто-то возвышает костыли молитвами, а кто-то цитатами их укрепляет – из слов Учителя они быстро сделали полит.дубину. А те, кто не склонен ни к слонам, ни к костылям, создают своё виртуальное пространство вне Природы, вни-КУДА. И никто не заметил, как ослабели ноги, а КУДА ими идти, никому не интересно. Почему происходит потеря пути? Ответ прост: начиная жить в «плохом и холодном», мы реально становимся до безобразия плохими (теряем Образ, облик), а сердцами – холодными, ранящими всё живое. Не просто держать третий – Живой путь меж холодным и плохим. По себе знаю, все записи и разговоры ценны, когда они подталкивают к работе, к клетке. На любой запрос, отвечаю «То, что можешь рассказать – научи! О деле, чему можешь научить – расскажи!». Учитель потому не садился, чтобы не засиживать идею, человека, Природу. Вернёмся к дыханию и к самому главному – что такое ЧИСТЫЙ ВОЗДУХ и СНЕЖНОЕ ПРОБУЖДЕНИЕ. Что такое чистый воздух, мы знаем, но как он увязан у Учителя со «снежным пробуждением»? На мой взгляд, основа пробуждения исходит от снега. Снег – кристаллизованная вода, возникающая на высоте и падающая на землю, как совершенная форма кристалла. В чём выражается совершенство снежинки? Рассмотрим, как реагирует снежинка на свою встречу с землёй, с человеком, с его образом жизни в бытовом, житейском смысле. Оказалось, что при приближении к человеку, который чист своим состоянием чувств, намерением и действием, снежинка сохраняет цвет и форму своего совершенства. При приближении к человеку, который испытывает гнев, огорчение, обиду и пр., цвет снежинки становится тусклым, потом темнеет и даже чернеет. Оттенки могут быть от синего до тёмно-коричневого, с тяжёлым запахом. Японский учёный С.Омото много лет проводил опыты со снегом и открыл, что снежинки – показатель состояние человека, его окружения, быта и образа жизни. А Учитель указал на снег, как на источник "снежного пробуждения". Вспомним, что снежинка – это Посланник Высоты, откуда Учитель предлагал «тянуть» воздух. Тот самый, который несёт собой «снежное пробуждение, мгновенное выздоровление ЦНЧ-мозга». Для нас важно не только знать, что снежинка – это информация от Посланника. Главное – она партнёр нашего с ней единения и соития. ПЛОДОМ такого соития является наше новорождённое здоровье и признание нас Природой (О рождении Плода клетки я писал ранее). Таким образом, воздух на вдохе становится чистым от нашего снежного пробуждения, а пробуждение удерживает этот воздух внутри тела в чистоте. Думаю, именно такое сознат.удержание чистоты порождает признание нас Природой, её любовь и поддержку, наше обучение и рост. Порождает наше СНЕЖНОЕ ОБУЧЕНИЕ и МГНОВЕННОЕ ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ ЦНЧ мозга. МГНОВЕННОЕ – потому что именно при появлении ПЛОДА происходит это самое ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ. Всего одна снежинка – для всего. Теперь от ПОНИМАНИЯ к РЕАЛИЗАЦИИ потока эволюции. На встрече 20 февраля подвели итоги по работе с клеткой своего тела-сознания. С ноября по январь у нас был первый этап работы по оздоровлению физ.ТЕЛА. Второй этап с января по 20.02 – работа по оздор.СОЗНАНИЯ. Третий этап наметили с февраля по 25 апреля, работа с состоянием ЛЮБВИ. Это время весеннего пробуждения будет посвящено практ.работе по самосозданию и самосохранению своей клетки. Предстоит разобраться, КАКИМ ВИДОМ ТВОРЧЕСТВА ты возместишь свою зависимость от потребительства? ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЭВОЛЮЦИЯ человека и Природы? ЧТО станет результатом твоего творчества в этому году? О том, как ПОНИМАНИЕ этого перевести в практику РЕАЛИЗАЦИИ, как, с кем, для чего и что делать – обсудим в ближайшее время. Буду рад познакомиться с любыми вариантами «самосохранения клетки». И ещё. Как бы дальше ни складывались события на международной арене (сейчас перед Украиной стоит вопрос, как будет устроен миропорядок в её регионах), сейчас Природа в эти февральские дни даёт нам своё Благословение и свой «священный пендель», чтобы на практике мы занялись Идеей Учителя. Я где-то слышал: «Зачем нам такой мир, если в нём не будет России?». Уточню: «Зачем нам такой мир (старый поток), если в нём не будет Учителя, Идеи Безсмертия и Новой России?". СЕРГЕЙ! «Дело за людьми, а их тоже надо готовить, мирить с Природой». Верно! Прежде, чем готовить людей, мы сами учимся мириться с Природой. Ежедня учимся держаться между дерзанием открытий и смирением пред её законами. Об этом – чуть позже. Yanni 2022-02-24 21:45

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 24.02.22. О самосохранении своей клетки при условии знать, КУДА идти. О притчах о слове и костылях, о плохом и о холодном. О «снежном пробуждении» и о трёх этапах. Предстоящие вопросы. Вадим! Спасибо, что нашел письмо от Оксаны. Запись заканчивается на 15-ом году. Надо бы дописать, глядишь, опять чего-то крамольное найдут)). Ты же нашел: «Мои "претензии" к этому человеку еще более усилились, когда он высказал такую, на мой взгляд, крамольную мысль: якобы Учитель в начале своего пути, когда заболел, решил покончить с собой. Моему негодованию не было предела». Тебя можно понять, ты тогда не верил Богу Земли, а повёлся, как многие, на сладкий миф о «Боге, Сыне и Золотой Рыбке» в мутной водице челов.страстей. Когда Учитель рассказал эту историю о том выходе на мороз, я не сразу понял её смысл. Но разгребая все «претензии» ко мне, понял, что всем нам предстоит пройти Его путём. Попытаюсь снять с тебя, Вадим, груз обиды. Да, он пошел на берег Колдыбани, чтобы замёрзнуть и умереть, и тогда в нём умер – Паршек, а родился ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ. Он не сразу понял это природное перерождение, но Матушка после не раз испытывала его на путях Эволюции. Вспомни, как гестапо возило его на мотоцикле в Днепропетровске, он тогда вновь умер – за русского солдата, а родился – УЧИТЕЛЬ. А потом в 75-ом, когда Он привёз женщину рожать на Бугор, приехали менты и врачи увезли женщину в роддом. Валентина тогда кинулась искать подброшенного младенца по кустам, а Учитель ей: «Да не ищи ты, это Я РОДИЛСЯ». Тогда на Земле родился БОГ ЗЕМЛИ. Рассказывая об этой истине, я тогда, пугая деточек, не умел подбирать слова – нёс пургу. Душой кричал. Потом занялся телом и делом, о чём писала Оксана – практикой. Это стало след.«претензией», чтобы «негодовать до предела». Как и многие, отвернулся и ты. Тебе понадобилось пять лет, чтобы услышать. Но история перерождения на этом не заканчивается. Верь-не-верь, но каждому из нас предстоит пережить своё ПЕРЕРОЖДЕНИЕ. Не озлобиться от «претензий», которые пережил и Учитель, даже сын Андрей отвернулся. Предстоит не испугаться, когда Природа позовёт умереть – переродиться. Там, за её дверью, твой новый этап и новое имя. Совсем недавно, неделю назад, мы жили… не просто, но сытно и спокойно. Каждый увлекался - кто марками, кто бизнесом, кто политикой, кто культурой и восточной философией, а кто просто жил. Появилась возможность построить дачу и купить машину, съездить на Восток и Запад, и Юг не забыть. Дети устроены, пенсия надёжна. Всем нашлось дело по душе. Последователи без дела не сидели, жили хорошо, закалялись. И вдруг, БАЦ! Война. Люди напуганы, в отчаянии – кто жалуется, кто ругается, мысли об Идее (кстати, как и о ковиде) отошли на задний план. Кому верить – Украина говорит одно, Россия – другое. На Украине НИЧЕГО не знают, что с ней творили нацисты аж с 27-го года, и уже восемь лет на Донбассе каждый день убивают людей. Все говорят о Путине, войне и деньгах. Приезжая раньше на Украину, нам говорили на хуторе, что ЖИТЬ НАДО В ПЛОХОМ И ХОЛОДНОМ, что значит, жить в Живом Потоке. Но вот пришла плохая война, а мы по привычке хитрим, говоря словами Валентины, «быстро нашли тёплое место среди холодного». И потому я думаю, вяжется ли тема войны с тем, что происходит с Движением. Для начала. ПРИ ЛЮБОЙ ВЛАСТИ, при мире или войне с Украиной, Западам и всей Россией, каждому предстоит решить – ты с Кем? Пришла война – пришло время выбора: где Живой Поток, а где ты. Когда-то Александр III сказал, что у России есть только два союзника – армия и флот (авиации тогда не было). Сегодня есть только Идея, Вера и Дело Бога Земли – они наша армия и флот. Когда на нас идёт весь мир, это – Отечественная война, а ОТЕЧЕСТВО НАМ – НАШЕ РАЙСКОЕ МЕСТО И СЛАВА ЧЕЛОВЕКА БЕЗСМЕРТНА. Здесь нужны принципы, нужны идеи, нужны правила. Чтобы не кормить собой войну и не разрушать себя, во все времена был и есть закон: во время войны НЕЛЬЗЯ говорить о неправоте своей стороны. Нельзя и всё. Что можно? Говори об Учителе, о его «проволочке», о труде в Природе. Или ты занимаешься Природой, или Природа займётся тобой. Что делал Учитель во время оккупации? Продолжал закалку. Сегодня, выходи на Природу и проси Учителя о мире и здоровье в 6, 12, 18 и 24 часа. Теперь напиши здесь, выходишь ли ты просить. Новичкам регулярно держать СУББОТУ 42 часа от 18 час. пятницы до 12 час. воскресенья. В марте (или позже) дополнительно возьми СРЕДУ с вечера вторника до 12 дня в четверг те же 42 часа. С 25 апреля (или позже) возьми сутки в ПОНЕДЕЛЬНИК, с воскресенья 18 час. до понедельника 18 часов. Посвяти год этому делу. Главное здесь понять и принять – это не насилие и не разгрузка живота, а испытание, ДЛЯ ЧЕГО тебе нужен мир в стране и в душе. Ответ: для освобождения сознания от бессилия и страха, для освобождения Отечества. Воздержание поможет и в плане поддержки бюджета семьи. И наконец. Если не умеешь работать с телами Природы и со своим телом-сознанием, не рассказываешь и не передаёшь молодёжи опыт этого дела, то – начинай. Или есть другие варианты? Сейчас в мозгах у людей – война. Как бы поступил Учитель? Когда наши в 44-ом дошли до границ с Европой, Учитель предложил прекратить войну и войскам разойтись по домам. Сейчас на Украине схожая ситуация – рос.войска наступают с востока на запад, и казалось бы, самое время призвать остановить наступление, и пусть обе стороны разойдутся с миром. Если трезво посмотреть, то можно увидеть, что ЗАПАД НЕ ОТПУСТИТ ИЗ ВОЙНЫ УКРАИНУ. Страна приговорена Западом. Им надо грабить обе наши страны и сгубить оба, некогда единых, народа. Даже если на границе построить железный занавес (буквально), то Европу изнутри разорвёт от захлёста беженцев. И что Европа сделает – будет спасать Украину? Ага! Она «переведёт стрелки» – запустит беженцев и в Украину, и в Россию. Да, можно было дать оружие Донбассу и на этом остановиться. Но это если Донбасс остановит своё наступление у границы с Украиной. Это будет подтверждением совета Учителя к воюющим сторонам. В остальном остаётся ТОЛЬКО уповать на милость Божью. Здоровый Дух народа и Природы во все времена спасал от эпидемий и войн. Yanni 2022-02-28 22:43

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 28.02.22. О письме Оксаны и о претензиях Вадима. О перерождении святых имён Паршека и о перерождении нас. О параллели между биографией Учителя её с событиями нынешнего времени. О настроении на Украине, о просьбе за мир и взять терпение 108 час. О войне и предложении Учителя о перемирии в 44-ом году и о взгляде Запада на нас. Получил обращение Зинаиды Кононовой с онлайн-конференции от 19.02. Её выступление было интересным и весьма продолжительным – 2,5 часа. Перед этим было краткое выступление Тараса. Потом выступила Надежда Левченко, потом мне нужно было отъехать. Думаю, обращение Зинаиды Николаевны и рассказ о своей практике Надежды будут «первой ласточкой» перед публикацией видео всей конференции, как повод к новой волне осмысления Идей Учителя и нашего места в Природе. Особенно в наше тревожное время. ОБРАЩЕНИЕ З.Н. КОНОНОВОЙ с онлайн-конференции, посвященной Дню рождения Учителя. Здравствуйте, единомышленники! Пришло тяжёлое испытание и в наше духовное сообщество. Снова и снова ПОВТОРЯЮТСЯ ОШИБКИ ПОИСКА ВНЕШНЕГО ВРАГА ВИНОВНИКА ПРИЧИН ВОЗМОЖНЫХ ЗАБЛУЖДЕНИЙ. Категоричность в оценках, с переходом на личности, не достойная форма общения в семье последователей Учителя. Тот, кто не был долгое время на родине Учителя и не поддерживал друзей в трудных обстоятельствах, вряд ли может быть объективен. Учитель относился отстраненно к политике, экономике и медицине не случайно. Даже когда его ограничили 30-метровой зоной домашней изоляции, он плакал не от бессилия, а от силы духа, которой мог бы лишиться своим гневом сердца. Он сказал при этом Валентине Леонтьевне, что ему по силам земной шар расколоть, только никогда он этой силой не воспользуется во зло. Нам с вами ВСЕМ НАДО УЧИТЬСЯ СЛЕДОВАНИЮ Духу Истины, а НЕ ОПРАВДАНИЮ собственной сиюминутной правды по причине духовного несовершеннолетия. Потерять свое духовное тело легко вместе со здоровьем, а исцелиться от потерь очень не просто. Надо нам всем решиться на ПРОСЬБУ К КАЖДОМУ О ПРОЩЕНИИ, А НЕ БИТЬ ГОРШКИ И ПРОЩАТЬСЯ ИЗ-ЗА ПОСПЕШНЫХ ОЦЕНОК. Время рассудит. Лучше БОЛЬШЕ ТРУДИТЬСЯ на нашем пути, БОЛЬШЕ СПРАШИВАЯ СЕБЯ, ОБРАЩАЯСЬ К УЧИТЕЛЮ с вопросом, чем мы ему ещё больше сможем посодействовать. Думаю, ответ его будет таков: больше ЛЮБИТЕ ДРУГ ДРУГА ИСКРЕННЕ НА РАВНЫХ, НЕ ВОЗВЫШАЯСЬ И НЕ ПОКАЗЫВАЯ КУЛАКИ, чтобы не было стыдно за ослепление разума и гнев сердца. ПРОШУ ПРОЩЕНИЯ У ВСЕХ УЧАСТНИКОВ НАШЕЙ ГРУППЫ, ВСЕХ СЛУШАТЕЛЕЙ И ЧИТАТЕЛЕЙ, посвятивших свою жизнь вместе со мной своему духовному рождению, как продолжению успеха дела Учителя на Земле, в нашей Природе. Желаю всем здоровья, счастья, бескорыстной дружбы. Слава Учителю, Утешителю, Духу Истины, идущему впереди нас во всех начинаниях. Благодарю всех близких по взглядам за ДОВЕРИЕ, а не близких, за КРИТИКУ. З.Н. Кононова натурфилософ, математик-программист по образованию и научно производственной деятельности Член Академии Космических Наук г. Киев. Хорошее сообщение. В нём – порыв к будущему и здравое предостережение: когда нечего предъявить, начинают бороться с прошлым. Эпиграфом к Обращению может стать фраза Учителя, когда люди придут к Нему с вопросом, а что нам теперь делать, Он ответит: «Я им скажу – идите и сотворите себе такое Благо, как Я сотворил». По поводу значения слов «пойти и сотворить такое Благо». Думаю, слово БЛАГО – это, когда оздоровившись, ты идёшь и творишь с Учителем себе такое Благо, как Он сотворил в себе. Слово СО-ТВОРИТЬ (с НИМ творить) – это твоё слово, данное Учителю, которым ты удерживаешь сотворённое ТАКОЕ БЛАГО в себе и в Природе. И потом сознательно не возвращаешься в прежний поток мышления, что был у тебя до этого. Эпиграф, конечно, не навязываю. От души присоединяюсь к ПРОСЬБЕ К КАЖДОМУ О ПРОЩЕНИИ – ПРОШУ ПРОЩЕНИЯ У ВСЕХ СЛУШАТЕЛЕЙ И ЧИТАТЕЛЕЙ, посвятивших свою жизнь вместе со мной своему духовному рождению, как продолжению успеха дела Учителя на Земле, в нашей Природе». Прекрасная мысль – просить прощения. Важно, чтобы эта просьба не обернулась эдакой мучительной забавой «грешить и каяться, грешить и каяться». Будем благодарить близких по взглядам за ДОВЕРИЕ, а не близких, за КРИТИКУ. На мой взгляд, сутью Обращения З.Н.Кононовой является мысль: «ВСЕМ УЧИТЬСЯ СЛЕДОВАНИЮ Духу Истины». Я понимаю, что в жизни не так важны цель и смысл. Главное – ощущать её вкус. Ведь лучше есть пирог, чем рассуждать о нём...)) И всё же, чтобы не путаться в словах, хочу попросить Зинаиду Николаевну, определиться в терминах своей мысли. Прошу познакомить нас со своей Программой теорет.обучения в онлайн, определить со своей стороны состав, дни и часы обучения. Думаю, стоит выработать Программу практического «СЛЕДОВАНИЯ Духу Истины» и Делу в Природе для коллективной и индивидуальной практики. Важно определиться, каких результатов хочет добиться каждый. Это также можно сделать онлайн, определить состав, дни и часы обучения. И ещё. Так как темы сообщений о наших Идеях интересны многим нашим друзьям, хочу предложить раз в неделю (например, в субботу) продолжить наши онлайн встречи. Для этого пригласить людей, кому близки эти Идеи, предложить им свои наработки, а также ответы на поступающие вопросы. При соблюдении определённых правил диалога, встречи могут стать перспективным проектом. Жду видео выступления Зинаиды Николаевны и др.участников конференции. Надеюсь, что Интернет будет работать. и потому жду ответа на мои предложения к предстоящим онлайн-встречам, где можно будет продолжить «УЧИТЬСЯ СЛЕДОВАНИЮ Духу Истины». О том, как совмещается «СЛЕДОВАНИЕ Духу Истины» и Дело в Природе - с войной, чуть позже. Yanni 2022-03-02 21:29

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 02.03.22. Об обращении З.Н.Кононовой на киев.конференции 19.02. Смысл «ВСЕМ НАДО УЧИТЬСЯ СЛЕДОВАНИЮ Духу Истины», «Всем решиться на ПРОСЬБУ К КАЖДОМУ О ПРОЩЕНИИ» друг друга. О просьбе познакомить с её Программой теорет.обучения, а также о Программе практического «следования Духу Истины» и ДЕЛА В ПРИРОДЕ. Ну вот, вместе со снегом пришла Весна и обновление Жизни! Ответа от З.Кононовой нет и теперь уже не будет. А так хорошо начиналось: и учиться надо, и дух истины, и всеобщее прощение - типа, "Мы в деле!". Итогом конференции стала если не война, то ответ от организаторов: «теперь все вопросы стали неактуальны». Поиски истины перебрались в интернет. В возникшей дискуссии правы все стороны – и те, кто потерял и требует правду, и те, кто уповает на неё в расчётах и молитвах. Интересно, а как ПРИРОДА смотрит на наши поиски истины в своих телах, в Живом потоке и друзьях-волонтёрах, что тихо собирают гуман.помощь? Дай, Бог Земли, нам помощь и поддержу. Итак, 12 дней, как началась война. Пара слов, откуда берутся войны. Берутся из чувства собственности и значимости достижений, от толкования религии, истоков языка и культуры народа. Всё это, вместе с «пищей, одеждой и домом», назовём словом Учителя «ЗАПАС». Во все времена, в любой войне (от колонизации Америки до колонизации Луны) этот Запас поставлен Хитрецами от политики на НАЦИОНАЛЬНУЮ карту избранной расы. Есть такая теория. Когда Красная армия взяла Берлин и наши говорили с генералами рейха – почему те развязали войну, то оказалось, что боялись они… всемирного заговора евреев и их плана порабощения мира. Начать порабощение те должны были с Германии, далее вся Европа. Тогда Геббельс встал на защиту Германии и мира. Он рассказал, что если немцы не нападут первыми, не спасут Европу и не уничтожат евреев, а заодно жидо-большевиков, то евреи уничтожат всю цивилизацию. Потому в 45-ом для пленных генералов было очень странно, что им ставят в вину конц.лагеря, погромы и газовые камеры. Ведь они спасали мир. Спасатели всех мастей – совр.Смердяковы жалеют, что Гитлер не победил, а то бы мы, не просыхая, пили б баварское пиво. Они «забывают», что национальность (язык, религия, культура) одного народа, является составной частью ЕДИНОГО и ЦЕЛОГО человечества. Путём превосходства одного народа над другим, смердяковы стравливают народы, вовлекают их в войну. Ради навара им плевать на человечество и на единство. Сначала им нужно запугать народ, потом указать на виновника их страхов и бед, а потом натравить на него. После чего пошла нажива на топливе, энергии, продаже оружия и наркотиках, на придержании продуктов и разрушении всех сфер жизни. Им нужно сокрушить экономику обеих наших стран (как это было у нас в 90-х), несогласных купить или уничтожить, чтобы и тут сделать свою дерьмократию, колонию, джихад и рынок сбыта иностранных товаров. И заодно 30 америк.центров бактеор.оружия - всемирный могильник, от которых они тоже получат навар. Услуги преисподней стоят дорого. Вот такой Запас. Такая война – целились в коммунизм, а попали в славян. Но – ещё не вечер. Есть у славян поговорка: «Сначала нАм становится страшно, потом – всё равно, потом – всЕм страшно». Из всех дискутирующих, правы обе стороны – и те, кто бьётся за правду, и те, кто уповает к ней в молитвах. «Я люблю малину! – говорят они, – я люблю её есть». И даже если мы выясним, осудим и накажем всех виноватых (Ох, я мстю и мстя моя страшна!), но важно, как МАТЬ ПРИРОДА смотрит на поиски истины в наших мозгах, телах и делах в её Живом потоке, что «тонкой проволочкой» пролегла над пропастью меж обоих спорящих. Слышу: «А если убьют?». Отвечаю: «Коль буду нужен – буду жить». Надо кончать оправдываться и доказывать право на природу своего тела и дела. Надо собирать ребят своей крови, они спорщики в зале, но едины в Природе. Вернёмся к Природе. На днях с Украины прислали притчу. «Однажды Учитель спросил меня: - Чувствуешь ли ты вкус воздуха? – Я принюхался к лесному воздуху и назвал несколько запахов. - Да, нюх у тебя неплохой. Но как насчет вкуса? – Я по-собачьи высунул язык, но остался в недоумении. - Хорошо, - Учитель улыбнулся и вдруг схватил меня, зажал мой рот и нос. Потом отпустил и я вдохнул полной грудью Жизнь. - Вот это – вкус жизни,- сказал я, чуть отдышавшись. - Верно. Этот вкус ты должен чувствовать всегда. Он есть в воде, в еде и во всём. Не ешь то, в чём нет живого вкуса. Не говори с тем, кто душевно мертв. Пей из Чаши жизни с удовольствием, но не торопись, можно опустошить её раньше времени, или вовсе расплескать». Хочу чуть добавить чувств ко вкусу жизни. Кроме чувств обоняния и вкуса, у нас есть зрение, слух, есть тактильное восприятие и интуиция (предчувствие). О более полном восприятии Природы – Чаши жизни, и о небольшом "насилии" Учителя, пара слов. Чуть выше я писал: если не умеешь работать с телами Природы и со своим телом-сознанием, если не рассказываешь и не передаёшь молодёжи опыт этого дела, то – НАЧИНАЙ! Самое время! Природа даёт шанс и свой пендель. Начинай НАБЛЮДАТЬ жизнь Природы в себе и вокруг. Обрати внимание, что ВОЗДУХ в местах твоего передвижения, где-то холодный, где-то тёплый, он по разному пахнет, где-то порывист, а где смирен. Он то сметает весь рисунок наблюдений – оставляет место твоей мысли, то перемешивает краски радугой. В нём каждый слой несёт свой знак слуху, каждая росинка – подсказка вкусу, а снежинка – наказ с Высоты. Всё это – Воздух. В миг перед рассветом он набрасывает на Воду сеточку оледенения – структура Воды преобразуется в лёд, а днём, когда тепло, отпускает. Это ВОДА – в ней своя мудрость. Смысл фразы «Вначале было слово»: слово – перво-звук, с которого началась жизнь, и мой слух – орган ежеминутного зарождения жизни. Лучше всего он воспринимается зимой в шорохе, пении Воздуха. Слово ВОДА содержит букову «В», по-русски «Веди» - знания, а «ОДА» – Один» (ударение на «О») один из богов предков, т.е. Вода – Божест.мудрость. Её тела всегда ждут и рады твоему появлению, освобождению от нор твоего жилья. Эти свидания освобождают сознание, обогащают душу. Мне ближе, чтО Вода подскажет, и Воздух чем меня заполнит, к чему подпущен буду на Земле. В них правда жизни. И совсем не интересно, что звучит из радио, на ТВ и сайтах Интернета. Они и создали в сознании мёртвый поток запаса, войн и смердяковых. Вспомнилась классика и Тарас Бульба: «Ну, что сынку, помогли тебе твои ляхи?». Там Марина Мнишек соблазнила Андрея тем же – ЕВРОПОЙ. Но Марины и Андреи приходят и уходят, а Остап с Тарасом, хоть на костре, как наши страны, навсегда остаются. Англичане, галичане и пр.гейропа 500 лет соблазняют. Тогда Иван Грозный не согласился с немцами стать князем Германии, принять католичество и пойти под папу Римского. С тех пор и поныне мы для них изгои, дикари и низшая раса. Если сегодня мы не согласимся с Учителем - изменить поток своего СОЗНАНИЯ, то мы вновь попадём (породим!) старый поток войн и запасов. Как изменить? Как в той притче о пробуждении вкуса к Чаше жизни. СЕРГЕЙ! Думая о Гимне, понимаю, как осторожно нужно применять слова «смерть», «насилие». Разрушая при этом гнилое, важно не задеть ростки нового. Повторю: во время войны НЕЛЬЗЯ говорить о неправоте своей стороны. Правота чужой стороны заглушит ростки своего нового. На встрече 20.02 познакомился с одним человеком. О его мыслях по наличию разума Природы – позже. Yanni 2022-03-07 22:01

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 07.03.22. О дискуссиях и о взгляде на это Природы. Откуда берутся войны, о фашистах, о теории еврей.заговора и спасении мира. О совр.смердяковых и их доходе. О притче об Учителе и чаше жизни. Начинай работать с телами Природы. "Нельзя говорить о неправоте своей стороны" (А.В.Суворов). ЭТИМ МЫ ПРИВНОСИМ ПСИХОЗ В ОБЩЕСТВО. Нас читают. На праздник 20.02 ко мне приехал мой давний друг Владимир. Он в курсе наших дел и тогда же заметил: «Ты говоришь о том, чего никто не хочет слышать». Разговор зашел о войне, и он сказал: «Политики, а с ними войны, приходят и уходят, а идеи правят миром». Согласен, а чтобы идеи не ушли в разговоры (только), я бы к делу мира добавил Дело в Природе и с природой своего тела. Вот его взгляды на Учителя и о наличии разума Природы. «С Учителем Ивановым Порфирием я познакомился в феврале 1979 года, и продолжаю быть его учеником. Суть его миссии с 1933 года в сознательном поиске и практических экспериментах с целью подтвердить свою Идею о наличии не только пищи и топлива, но и разума у таких форм организации материи, как воздух, вода, земля, растения, животные и само тело планеты Земля. Он стал открывателем Природных видов энергии – тока-электричества-магнито, на наследии которого, в сущности, зиждется энергетика ХХ1 века. В полном одиночестве десятилетиями работал над управлением космических процессов, желая объединить на сознательном уровне материальное и духовное подобие тому, как он это сделал в практических открытиях. Однажды он заметил, что может отчетливо визуализировать свои открытия, даже не нуждаясь в экспериментах, моделях и доказательствах. Так он развил свой новый метод материализации творческих концепций. Он утверждал: учёный, когда конструирует в воображении прибор, связан с проблемой перехода от сырой идеи к практике. Но издержки этого метода всегда разрушительны для Природы. Его метод иной. Когда появляется идея – любая: связанная со способом исцеления человека, своим погружением на дно моря или уходом зимой в степь на несколько дней, воздействия на погоду, на ход военных действий или на освоение Космоса, – он не реализует свою идею в прибор или иное техническое приспособление. Он сразу начинает ее дорабатывать в своем воображении, в своей голове меняет потоки энергий – своих и окружающих. Так происходит усовершенствование способа, происходит "включение" собственного его тела, чтобы образ Идеи зажил у него в голове. Даже в тяжелых условиях изоляции и гонений он был в состоянии развить идею до совершенства, ни до чего не дотрагиваясь руками. Только тогда он придавал конкретный облик этому конечному продукту своего мозга. Все его открытия работали именно так. Внедрение в практику недоработанных, грубых, технических идей — всегда потеря энергии и времени, – считал он. По его словам, эволюц.идеи в нем самом зарождались всегда спонтанно, причем, как правило, в виде образов. Затем следовало осознание принципа открытия и физическая его интерпретация. Доработка изобретения и выход на физич.модель происходили как бы в борьбе с второстепенными идеями и мелочами, размывавшими конкретный образ. Окончательно принцип действия открытия или исцеление человека приходили к завершению, когда это подкреплялось понимаем происходящих процессов в обществе и в Природе. Интересно, что при всей своей одаренности сам Учитель Иванов, сделавший столь много для здорового будущего, нуждающихся в этом людей и для Природы, не считал своё природное творчество исключительно личной заслугой. Он не однажды твердо заявлял, что выполняет роль проводника идей, идущих из мира идей Природы в мир людей и практики. Сын шахтёра, он верил только в одного Бога, не описанного ни в одной из религий, – в Природу, склоняясь перед ней в своём вероисповедании. Однако немалое количество идей и открытий гениального естествоиспытателя не получили развития после его ухода. Скорее всего, это происходит из-за того, что идеи Учителя Иванова далеко опережают его время. Физика явлений, которые он исследовал, лежала и сейчас лежит на границе современного знания и технологических возможностей. Многие из них еще и сегодня неповторимы, например, когда речь идет о преобразовании энергии Природных лучей. Многое из его открытий связано с гипотезой о существовании эфира, однако современная наука никак не желает признать эту догадку допустимой и верной. Процесс общения с Землей все более осваивается и дополняется. Мы сегодня вышли на новый вид взаимодействия, когда становятся понятными чудеса, показанные людям Иисусом, Буддой и другими посвященными». В записях Владимира я услышал то, чего у нас нет – Школы осознания Природы тела человека. Все не могут быть самородками, но в этом суть обучения – повышать квалификацию живого тела (или освободить сознание, душу и свой Дух). Мне захотелось выделить смысловые моменты записи, осознать их и применить на своей практике. Итак, по этой записи Учитель обнаружил в Природе следующее: 1. Наличие РАЗУМА у таких форм организации материи, как воздух, вода, земля, растения, животные и само тело планеты Земля. 2. Он стал открывателем Природ.видов энергии – тока-электричества-магнито, на наследии которого, зиждется ЭНЕРГЕТИКА ХХ1 века 3. Он умел (и нам предстоит) ОБЪЕДИНЯТЬ на сознательном уровне материальное и духовное. 4. Он мог (и нам предстоит) ВИЗУАЛИЗИРОВАТЬ свои открытия. Когда появляется идея, связанная со способом исцеления человека, с погружением на дно, уходом зимой в степь, воздействия на погоду, на ход военных действий или на освоение Космоса, Учитель сразу начинает дорабатывать идею в своем воображении, меняет потоки энергий – своих и окружающих. Так происходит "включение" собственного его тела, чтобы образ Идеи зажил у него в голове. 5. Развивая идеи до совершенства, он придавал (и нам предстоит) конкретный ОБЛИК этому конечному продукту своего мозга. 6. Он (и нам предстоит) выполнять РОЛЬ ПРОВОДНИКА идей, идущих из мира идей Природы в мир людей и практики. 7. Роль ЭФИРА в преобразовании энергии Природных лучей. Реализовать на практике эти Идеи и описать появившиеся при этом мысли – достойная цель нашего Дела. О ЦЕЛЯХ – поговорим позже. СЕРГЕЙ! Как идут записи тетрадей? Пишешь стоя, выходишь ли на двор – как весна? Читая записи Владимира, есть ли у тебя желание освоить эти семь пунктов? Мне захотелось раскрыть тему истории Земли, о Природных видах энергии и её эволюции, но – как получится. ВЯЧЕСЛАВ! Скажи, ты мог до 83-го года представить себе то, что творится в наших странах меж бывшими друзьями? Спасибо за Александра Сергеевича.«Пусть в этот день пошлёт Всевышний кусочек счастья в каждый дом!». ПУСТЬ! Yanni 2022-03-10 21:38

Re: Хвощевский И. Я. "Учитель Иванов: Моя идея - это Гимн Жизни" - Файлы

Здравствуйте. Сергей! С довольствием познакомился с вашей работой – анализом книги И.Я.Хвощевского "Учитель Иванов: Моя идея - это Гимн Жизни". Хочется продолжения – осмысления и раскрытия каждого раздела книги (цитат) с вашей точки зрения. Хочу в Природной практике найти применение вашим взглядам и мыслям Игоря Яковлевича. Насколько это возможно. Вы, наверное, знакомы с письмом Владимира о разуме Природы в разделе «Его святые имена», сейчас с друзьями на практике мы плотно занимаемся этими вопросами. И тут – ваше письмо о книге Игоря Яковлевича! Это не совсем то же самое, но очень близко, а главное – источник один. Источник, объединяющий людей. Думаю, в работе появятся точки пересечения и взаимодополнения. Такой план на лето. Хотя сейчас очень не просто планировать что-либо. Спасибо вам, Сергей, за хорошую и большую работу! В своё время я имел честь быть знакомым с Игорем Яковлевичем, по слову Учителя «Первым учеником». В трудные времена я жил у него в доме, ночи напролёт мы говорили и спорили, и вместе радовались общим открытиям учителевых истин. А когда вместе мы были на хуторе и в Дом приехали менты и ГБ (поддатые) с требованием немедля всем уехать! Как он тогда врезал им: «Вы что! Вы думаете, что ваше кресло самое высокое на этой земле!?!» - грохотал этот всегда смирный человек. Нежданные гости притихли и согласились – трогать никого не будут, Учителя оставят в покое, но чтобы утром все разъехались. На том и порешили. А потом узнаём, что те гады опять приезжали и наказали Учителю ходить не дальше 30 метров от калитки – дом.арест на три года. Мы торчали в Москве, продолжая общаться. А потом Учитель меня позвал на хутор. Втихаря я приехал, ночью пришел в Дом (чтобы не подставлять Учителя – за ним следили стукачи-соседи), а Он велел в любое время приходить прямо, по улице, средь бела дня, прямо к нему! Арест был до 82-го года. Игорь написал тогда письмо Брежневу, там дали команду в «Огонёк», С.Власов поехал на хутор и появилась статья «Эксперимент». После чего – свобода. Игорь пишет "Детку", а Учитель прописывает Игоря в Доме. Игорь ввёл меня в круг своих разных, но очень живых и умных друзей. Он был свидетелем на моей свадьбе и крёстным отцом моих детей. Потом началась пора моих разъездов и путешествий. Приезжаю, а друга моего Игоря Яковлевича убили. Затравили завистники. Он тогда первым пал, кто был из когорты пришедших к Учителю в 70-х годах. И остаётся вечно молодой душой. Большое спасибо Учителю, что Он привёл вас, Сергей, к книге «И.Я.Хвощевский "Учитель Иванов: Моя идея – это Гимн Жизни", и вы откликнулись на неё. Будьте здоровы. Сергей Чуев 03 марта 2022 Четыре закона диалектики I - закон: ЕДИНСТВО И БОРЬБА ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЕЙ II - закон: ОТРИЦАНИЕ ОТРИЦАНИЯ (спираль развития) III - закон: ПЕРЕХОД КОЛИЧЕСТВА В КАЧЕСТВО IV - закон: ЕДИНЕНИЕ ЕДИНИЧНОГО И ВСЕОБЩЕГО (принцип Любви) Разделы вашего письма: - ПРЕОБРАЗОВЫВАНИЕ СЕБЯ В ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО ЧЕЛОВЕКА - НАШЕДШИЙ СВОЁ МЕСТО В ПРИРОДЕ - ПРЕОБРАЗОВАНИЕ СВОЕЙ ВНУТРЕННЕЙ СТРУКТУРЫ - ЛЁГКАЯ СИСТЕМА СИЛ - ФОРМИРОВАНИЕ СОЗНАНИЯ ПРОИСХОДИТ НЕ СРАЗУ - МЕДЛЕННО, НО ВЕРНО - «ЖИВОЕ» ВЕЩЕСТВО - ПРОРАБОТАТЬ ВСЕ ДУХОВНЫЕ ПЛАНЫ - У КАЖДОГО СВОЁ ЗДОРОВЬЕ - ВЕРА - РЕАЛИЗОВАТЬ В СЕБЕ «ПАРУС» - ДУХОВНЫЕ «КОЗЛЁНОЧКИ» - ДЛЯ ВСЯКОГО ДВИЖЕНИЯ В РАЗВИТИИ - ЕДИНСТВО ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЕЙ - ЖИВОЕ И КОСНОЕ, ПРИНЦИП КАЧЕЛЕЙ - ПОКА ЖИВОЕ ЖИВЁТ ПО СТИХИИ - ЭТО ДАРВИНИЗМ - ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩИМ ЛЮДЯМ - ВНУТРИ ВАС УЖЕ ДВА ЧЕЛОВЕКА - ДРУГИЕ ФОРМЫ ПОДДЕРЖАНИЯ ЖИЗНИ - ВЫ РАЗДЕНЕТЕСЬ, ТАК КАК ВАМ БУДЕТ ЖАРКО - «ЖИВАЯ» СИЛА И ОТЛИЧИЕ ЕЁ ОТ ЭНЕРГИИ - ПЕРИОД СНА В БЕССОЗНАТЕЛЬНОМ СОСТОЯНИИ - ВСТАВАЙТЕ, ХОДИТЕ ИЛИ ХОТЯ БЫ СТОЙТЕ - НАСКОЛЬКО ВАЖЕН ЧЕЛОВЕК ИДУЩИЙ В ПРИРОДЕ - ПОСЛЕДНИЕ СЛОВА УЧИТЕЛЯ - НЕУМИРАЕМОЕ ЕДИНСТВО ДУХА, ДУШИ И ТЕЛА - ПОЛНОТА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ВНУТРЕННЕГО ПЛАНА ЧЕЛОВЕКА - МОЖНО ИЗ ПЛОХОГО СДЕЛАТЬСЯ ХОРОШИМ - ЭТИКА, ВЕЖЛИВОСТЬ, НРАВСТВЕННОСТЬ, СОЧУВСТВИЕ - СМЫСЛ МЫСЛЕОБРАЗОВ - ДУШОЮ ВВЕРХ ИЛИ ВНИЗ - САМОПОГРУЖЕНИЕ В ПРИРОДУ - В БУРЖУАЗНОМ МИРЕ Счастья и здравия всем. Yanni 2022-03-13 23:34

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 10.03.22. О мыслях Владимира об Учителе и о наличии разума Природы, наличии разума у всех форм организации материи. Он стал открывателем Природ.видов энергии – тока-электр.-магнито. Об объединении на сознат.уровне материального и духовного. О визуал. его открытий, придавая им образ. О роли эфира и преобразовании энергии Природных лучей. На днях мою почту обрушил шквал писем: «Призываю всех вас включить свой разум». Или «Простить, забыть, пожать руки и каждому разойтись на свою территорию». Или:»Попросить друг у друга прощения, простить друг другу за все, пожать друг другу руки». Или: «Делиться с другими народами да и учиться друг у друга, не забывая своего». «Вал обращений идёт во все силовые, исполнительные и законодательные структуры. Жизнь показала, что всё это бесполезно. Вы не к тем обращаетесь. Они Вам не помогут, потому что, видимо, они на другой стороне. Но выход есть и он ЕДИНСТВЕННЫЙ! Нужно обратиться к тому, кто создал этот Мир и людей – к Богу!». Все воен.темы из писем убрал, да и для соседей сейчас это небезопасно – многих отключили. А так, предложения хорошие. Хотел спросить: с чего начнём? но передумал. Подобное уже было, потом это стало приглашением к переговорам, где не было цели договориться. Мама моего друга вчера сказала: «На военных молиться надо!», у неё сын там. Парень рассказывал, что освободив город, они вывели из подвалов детей. И вдруг выстрелы, грохот, хлопки. Дети попадали на землю, ползут к домам, плачут, малыши ревут. А это был салют. Сейчас детей и родителей разобрали по семьям. Великие вопросы не решаются речами. Понаблюдай человека и увидишь, чтО им движет. Простой вопрос: «Почему человек это делает», предполагает понимание ПРИЧИНЫ действий. Вопрос: «Зачем делает» предполагает наличие ЦЕЛИ действия, а вопрос: «Для чего делает», предполагает выяснение ПЕРСПЕКТИВЫ действий. Эти вопросы и ответы на них придают смыл любому письму, статье, съёмкам, проведению конференции, поступку, встречам, или выходу на Природу. Посмотри на любое сообщение, за каждым есть причина и посыл. Но если за этим нет цели формировать идеологию безсмертия, вести курсы и программы обучения Учению и методологии Учителя, то результатом будет фраза: «Мы за всё хорошее – промолчим, а против всего плохого – расскажем». Но это скорее – тост, а на самом деле – показуха, обречённая на провал любого замысла. Без ЦЕЛИ в Природн.работе становится безсмысленно главное – ПЕРСПЕКТИВА развития тебя, Идея эволюции Природы, Учение безсмертия и отрицание прихода Учителя на Землю. Вопрос: откуда пришел отказ от ЦЕЛИ и ПЕРСПЕКТИВЫ? Дело даже не в том, что ответственность за своё настоящее ты переложил на Бога. Ответ на это – позже, а пока рассмотрим вопросы Владимира в письме. С его точки зрения нужно реализовать – 1. «Наличие РАЗУМА у таких форм организации материи, как воздух, вода, земля, растения, животные (человек) и само тело планеты Земля». Опыт: в том, что тела Природы и их производные разумны, думаю, последователи убедились. Мой опыт: в 90-х, купаясь в проруби, ко мне стали подплывать рыбки и тыкаться ко мне в грудь. Потом заплывы в море и встреча с дельфином. Очищение воды, исцеление птиц и людей, моделирование запаха и вкуса, звука, визуал.образа. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ – при переломах, кости срасталось за несколько дней. Проводятся опыты на длительное воздержание от пищи и воды, одежды и сна, на молчание и сохранение энергии. Наверняка, у кого-то есть цель, а значит есть интересный опыт, поделись. 2. «Он стал открывателем Природ.видов энергии (и нам предстоит) – ток-электричество-магнито, на наследии которого, зиждется энергетика ХХ1 века». Опыт: в результате соития клетки тела человека с клеткой тел Природы, происходит включение в себе поТОКА живой энергии, который включает в человеке постоянно действующее ЭЛЕКТРИЧЕСТВО обновления клетки. При этом в теле включается новый орган – МАГНИТО, который воздействует созданию мысле-образов в теле и в окр.пространстве. На основе включения в человеке тока-электричества-магнито будет возможно развитие энергетики ХХ1 века, направленная на эволюцию человека и благотворное влияние на Природу, на восстановление её биосферы. Надеюсь, есть интересный опыт. 3. Он мог (и нам предстоит) ВИЗУАЛИЗИРОВАТЬ свои открытия. Опыт: визуализация – означает воплощение зрител., слуховых, вкусовых и др. образов, которые представляет в себе человек. Это не фокус и не обман, но самая сложная работа – работа по воплощению мечты. Всё искусство построено на этом опыте: скульптура, живопись, танец, пение и т.п. Так же литература, наука, религия, политика и экономика – всё, что человек угадывает, как образ или событие в своём творчестве и воплощает в реальный облик. Всё это называется – ВИДЕНИЕ БУДУЩЕГО и его визуализация. Это имеет свои имена – ВЕРА и НАДЕЖДА, ЦЕЛЬ и МЕЧТА. БЕЗСМЕРТИЕ. Каждый этап новизны имеет своё имя. Вспомним появление имён Паршека после испытаний. По тому же принципу предстоит после испытания опознать своё НОВОЕ ИМЯ, угадать его подсказку изнутри или извне. А раз нет имени, так и тебя в Природен нет, а «как корабль назовёшь, так он и поплывёт». Пример ОБРАТНОЙ СВЯЗИ. Парень в группе всю зиму проходил без шапки, обливался во дворе, просил, дышал, гулял босиком – всё впервые. Избавился от неуверенности и напряжения, ощущает большой подъём и лёгкость. 8 марта предложил ему поделиться этим подъёмом с цветами в комнате, с рабочим местом, с крыльцом дома, где он встречается с Богом и Природой. Показатель признания – радость и здоровье не только твоё, но и тех, кто входит в это место здоровья. Попробовал – мама перестала болеть. Повезло сыну, он танкист – весь мир посмотрит. Сейчас предложил ему опознать Имя своему новому состоянию. Новое Имя – это не кличка, а заслуга, дающая силу его владельцу. Нашел, понравилось, теперь у него новая жизнь и мы зовём его по-новому. Он визуализировал на себе радость здоровья, а я напомнил ребятам, что это – не повод для кайфа и трёпа, а аванс. Готовься к новому этапу восхождения к себе – лучшему и вновь к новому Имени. По себе знаю, любая писанина не может сразу подвигнуть человека к действию, в лучшем случае к обсуждению. Думаю, подробно рассматривать все пункты письма Владимира сейчас неуместно, нет спроса. СЕРГЕЙ! Рад, что продолжаешь записывать тетради. Держись за Руку Владыки. Подумай, может быть есть смысл предложить на форуме 1-2 отрывка твоих записей, что непонятны. Глядишь, кто-то откликнется, возникнет осмысление этих записей. По поводу паха попробуй, когда отдыхаешь, перед сном или утром расслабься и пошли мысль-просьбу к Учителю, а воздух на вдохе направь к месту, где ты замёрз. И продыши, окутай энергией воздуха это место, но не напирай и не тужься. Тело должно понять и принять от тебя помощь. Гимн. Просьба. Наладь отношения с женщинами своего рода и – будь здоров! Yanni 2022-03-14 22:02

Здравствуйте Темы прошлого письма от 14.03.22. О письмах о мире на эл.почте. О детях из подвалов и о целях, причина и перспективах действий. О наличии Разума Природы, о Природ.видах энергии – ток-электричество-магнито, о визуализации своих открытий. О примере парня и о его новом имени. О просьбе Сергея по записям Учителя. Итак, продолжу тему о наличии разума Природы и человека. Любая писанина не может сразу подвигнуть человека к действию, в лучшем случае к обсуждению. Мы забываем о Природе своего тела, потому что у нас нет ЦЕЛИ обретения в себе новизны и нет желания осмыслить ПЕРСПЕКТИВЫ своих действий. Есть люди, кто считает, что все эти «цели, видения и мечты» схожи с пустыми фантазиями, иллюзией и обманом. У них есть методичка, одно из указаний в ней: «Если хочешь насмешить Бога, расскажи ему свою мечту», которая исключает любые попытки сосредотачиваться на предназначении человека. Но именно Бог Земли завещал свою надежду, цель и мечту – Райское место и человека Славу безсмертна. Всё это не подарок «золотой рыбки», а то, что предстоит завоевать своим трудом. Зная о предстоящих трудностях с продуктами, с электричеством, водой и обогревом жилья, сейчас самое время подготовиться – очищать и насыщать воду, продукты, согреваться дыханием с Высоты, при ходьбе питаться стопами от Земли, и др. Беседы нужны, когда ты бодришь ослабевшего и обучаешь ищущего. Чтобы реализовать всё это в предстоящих трудностях, нужно научиться СТРОИТЬ ОТНОШЕНИЯ со своим телом и с телами Природы, с людьми, кому это дорого. Но прежде, чем строить, нужно освободить место в голове и душе, чтобы взрастить в себя силы для «стройки». Приведу пример со спорт.тренировкой. Боец вышел на спарринг и всё у него что-то не ладится, будто сам не свой. В таком случае, чтобы он не нахватал лишнего, нужно привести его в чувство – напомнить, что Дух его не свободен, ноги пришли, а самого нет. Мысли его витают где-то, а в таком состоянии от тренировки вред. Если не понял, есть два выхода: поставить его с сильным противником или с двумя. Или – вон из зала, а ещё раз придёшь не собранный, распрощаемся. Сурово, но ребята знают, куда и зачем они пришли. С этим «отсутствием себя» и с «залётами мысли» нужно разобраться. Нужно освободить место для этих ОТНОШЕНИЙ, настроиться на встречу с новизной. Это нужно для своего здоровья и в любом коллективе: творческом, спортивном, на производстве, в любви, в семье, среди друзей. Иначе это «отсутствие себя», займёт место в твоей душе, работе и любви. Гуманный пример: у Наташи при дыхании с высоты сильно колотилось сердце. Предложил поговорить, успокоить сердце, потом дышать и главное, знать – для того дышишь: чтобы КРОВЬ стала чистой, как Дух Учителя. Тогда тело и сама жизнь станут чистой и сердце не будет волноваться. Теперь, смысл – ДЛЯ ЧЕГО нужно СТРОИТЬ ОТНОШЕНИЯ, строить себя. Освобождение от «отсутствия себя», мне нужно, чтобы понять другого человека, как друг-А (другого Я) – будь это близкий друг или сильный враг, любимый человек или тело Природы. Понять друга – другого себя, значит, узнать в сильном враге сильного себя, свои затаённые слабости и закалённые сильные стороны. Отсюда знать, как и что он/они будут чувствовать, думать, действовать. Только тогда, не унижая друга, появится подсказка-знак-понимание, как добиваться победы. Для понимания другого, как себя, мы должны помнить – КАК МЫ УМЕЕМ СЛУШАТЬСЯ, ТАК БУДУТ СЛУШАТЬСЯ НАС. «Слушаться» не значит унижаться, а уметь слушать и слышать, применять советы от знающего и имеющего. Этот приём работает на работе и в семье, в дружбе и любви, в творчестве и спорте – везде. Это способ обучения, закалка терпения, воспитание внимания и чуткости. Об этом мысль Учителя: учите людей, ведите их. Поняв себя, можно понять тела Природы и их проявления, понять знаки Учителя и своё место и дело в Природе. Сильный соперник в Их лице закалит тебя и ты научишься не бунтовать или прятаться, а закалять свои слабости и побеждать в трудных ситуациях. Победа – это то, что нельзя ничем заменить. Если, призывая к партнёрству, у тебя нет побед, то не жди от людей поддержки. Их души будут чуять твоё враньё. Эти приёмы и методы, отношения и узнавания у Учителя связаны с Природой, он назвал их «психотехническими приёмами», говоря совр.языком, психо-технологиями. Известно, что в политике и экономике тоже есть свои технические и научные, культурные и идеологические технологии. Отличаются они от Природных тем, что в основе их лежит идея потребительства энергиями Природы и человека. Более того, есть сферы деятельности, где человек, в угоду прогрессу технологий, заменён на машину. Два примера. Полёты человека в Космос имеют цель – получение энергий Космоса на «благо человечества». Человеку мало энергии, ресурса, ископаемых Природы, он рвётся в Космос. Для чего? Энергия Космоса будет направлена на развитие технологий ещё большего комфорта цивилизации и на защиту от врагов – болезней, природных катаклизмов, соседей с неподходящей идеологией, религией, экономикой. В условиях Космоса он хочет найти средства для благ и защиты, не оставляя на планете место Природе и божеств. потенциалу человека. И второй пример. Известно, что фашисты в концлагерях делали из кожи заключённых абажуры, кошельки, перчатки и пр. Была разработана целая технология отлова людей, строительство спец.сооружений, доставка и уход за ними. Всё пошло в дело – волосы, зубы, кости, кожа (позже органы). И теперь самое важное. Наследники тех спецов и тех лагерей стали продавать свои технологии обработки тела человека. И чем круче технологии их «абажуров», тем дороже их технологии. Пример: продажа органов, что стала огромным бизнесом. Что произошло – как люди могли дойти до такого «научного» скотства? Дело в том, что у тех «технологов» в лагерях убрали из сознания ЦЕЛЬ и ценности жизни человека и его бож.тела. Взамен «технологам внушили, что главное – научная ТЕХНОЛОГИЯ использовать органы человека «на благо науки» и больного человечества. Подобная ТЕХНОЛОГИЯ физиологии распространились на все сферы деятельности человека. Они подменили живой поток на мёртвый. О Живом Потоке, который предложил Учитель, как альтернативу мёртвому – позже. P.S. Сегодня в раздел «Фраза момента» пришла фраза из беседы Павла с Учителем о войне: «СОВЕТСКИЙ СОЮЗ ДОЛЖЕН РАЗОРУЖИТЬСЯ». Думаю, эта мысль сегодня целиком относится к Живому Потоку нашего времени. Советского союза нет. Сегодня СОЮЗ людей, СОВЕТую-щиеся с Богом Земли, представляют Его последователи. А фраза «союз ДОЛЖЕН РАЗОРУЖИТЬСЯ» относится к нам и к нашему «оружию» – мыслям, действиям и к бездействию. Судя по тону беседы, Учитель настаивает, и нам предстоит разобраться, какие мысли, действия и бездействие каждого последователя относится к оружию. Каковы критерии разоружения и в чём каждый проявит своё разоружение. Почему такие крайности? В беседе Учитель предостерегает: «ИНАЧЕ, СНИМАЙТЕ МЕНЯ С ПУТИ!». Учитель – не шутник. Это означает, что если мы не разоружимся, то чтО ещё должно произойти, чтобы мы начали разоружаться? Иначе, этим оружием мы своими руками снимем Его со своего пути. Вернее, себя с Его пути. Думаем. В субботу на встрече буду ждать от ребят разоружения. Через Павла пришел наказ – разобраться со своим оружием и разоружением. И на сайте Учителя высказаться, как выполняем наказ. Yanni 2022-03-16 21:49

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 16.03.22. О Цели и перспективе. Об обучении строить отношения в сознании. Обучать и вести людей, слушать и слушаться. О психо.тех.отношениях в спорте и исцелении. О психо.технологиях при освоении Космоса, у фашистов и в современном обществе. Наказ Учителя о разоружении людей, «иначе, снимайте меня с пути». На днях одной моей подруге – прекрасному педагогу и верному другу, я сказал, что её имя – это имя нашей Вселенной. На Земле это о ней сказано: «Нет большей любви, как отдать жизнь за друзей своих». Она даже не удивилась. И спросила, а каково моё имя. По взаимности я предложил ей найти звучание моего имени. Потом рассказал, как менялись имена Учителя в процессе Его перерождения. Сегодня, гуляя по лесу – снега ещё немеряно, заметили, чем ближе снег к жилью, тем больше он с коричневым оттенком. Чем дальше, он ближе к серебру. Не случайно, деревья у домов почти везде отклоняются от стен жилища, а снег грязный – там за стенами люди ругаются! Но до чего же птицы рады нашей встрече! Ох, и наговорились! Все весенние весточки рассказали. Сегодня первый тёплый день. Особенно остро откликается тело на потоки Природы, становясь частью той силы, что вроде бы вечно ищет зло, но вечно совершает благо. Обычно бывает наоборот: вечно ищут благ и завершают смертью. Кто-то выбирает журавля в небе, кто-то утку… под кроватью, а кто-то выбирает Третий путь. Ох, чего только не привидится в лесу с красавицей-вселенной!)) Вернусь к теме войны и психо.технологий. У «технологов» в концлагерях убрали из сознания ЦЕЛЬ (как убрали само сознание) и ценности жизни человека . А взамен подсунули, внушили, что главное – это научная ТЕХНОЛОГИЯ для использования органов человека «на благо» науки и «для излечения» человечества. Подобная ТЕХНОЛОГИЯ ПОДМЕНЫ распространились на все сферы деятельности человека. «Научная» мысль и сами технологи обогащаются во всех сферах. Подмена цели и ценностей процветает во всём мире. И хотя Штаты сейчас – центр мировых технологий, но, как говорится, мы ещё не раз простудимся на их похоронах. Это как нужно было за@рать свой мозг, чтоб до того дойти и на этом остановиться?! Раб ненавидит не своего господина, а того, кто был рабом и стал свободным, кто был больным, а стал здоровым. Нам не простят, что мы не Европа. Россия – не место между Востоком и Западом, это Восток и Запад лежат по краям России. "Мы - русские! Какой восторг!" (А.В.Суворов). Только раб видит в ней жертву. И все, кто привёл его к этой жертве, стали насилием и носителями смерти. Вся жизнь Природы, Учителя с его Идеей божественности стала для него воплощением жертвы и выражением смерти. Поверив в жертву, раб отвернулся от жизни, и теперь может жить, говоря только о смерти. Все попытки повернуться к жизни стали для него искушением и соблазном. И чем сильнее попытки, тем дальше бегут рабы. Учитель всегда был один, потому что не терпел предателей, и всю жизнь его окружали предатели. Взамен жертве Учитель предложил свою альтернативу – Природную. Написал о психотехнических упражнениях, о теле и сознании, об эволюции человека. Его технология – технология здоровья, победа живого потока над мёртвым. Предложил не унижать личность, не обкрадывать тело и сознание человека, тем более, в корыстных целях. Он предложил вернуться к ЦЕЛИ и ценности человека в Природе, открыть в человеке его безконечные возможности. Задача вернуться не только мыслью, а делом, и найти своих. В связи с предстоящими трудностями самое время: «и хорошее найти, из плохого, что прошли». Всё началось с «Детки» – сначала закалка тела и тренировка сознания, потом небывалая вежливость и о деле Мира на своём месте, потом не храни подаренное, а передавай нуждающимся. Потом мы познакомились с Учением и Его Идеями эволюции, сознат.независимости от пищи и воды, одежды и условий жилого дома, от денежной зависимости и смертельной болезни. Присмотримся к истокам и к горизонту ОСНОВ ЖИЗНИ. Это – ПАРШЕК ИВАНОВ, ЧЕЛОВЕК и ПРИРОДА. ПАРШЕК ИВАНОВ представлен в трёх именах-ипостасях – Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли. ЧЕЛОВЕК своим телом представлен в трёх центрах – Сознание, Сердце-Любовь и Живот, как центр силы и плодородия добра. ПРИРОДА на планете представлена также в трёх её телах – Воздух, Вода и Земля.. Теперь подробнее об именах ПАРШЕКА. Первое его имя в Природе – ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ. Паршек (сельская кличка молодого Порфирия) сохранялась за ним до тех пор, пока в 35 лет его не настигла болезнь, от которой он почувствовал, что это предел. И когда уже не было сил держаться, он вышел на берег речушки своего села – дело было зимой, искупался и решил: будь что будет. Замёрз – очень, ушел домой, но решил, что завтра придёт опять. Пришел, результат тот же. Но утром почувствовал – отпустило. Дальше – больше, огромный наплыв сил, мир стал открываться во всю свою мощь. Уходы зимой и летом в степь, десятки км бега по сугробам, длительные погружения в воду, воздержание от еды. Это стало началом оздоровления людей. Природа открыла ему источник и предназначение своих тел. Воздух учил Независимости от ограничений и запретов, Вода – глубине мудрости и чистоте помыслов, Земля – щедрости своих даров и божеств.возможностей. Всё это богатство изначально, от сотворения Мира, предназначено для человека, и со всей строгостью и по заслугам Мать Природа воспитывала своё дитя. Что произошло там, зимой, на речке? Там и тогда сельская кличка закончилась и в Природе родился – ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ. О Победах в Природе – отдельно. История рождения второго имени – УЧИТЕЛЬ НАРОДОВ, это его погружение в мир людей, во всём их многообразии. Тогда началась война, и на ж/д вокзале «случайно» встретился с Паулюсом. На вопрос: «Кто победит?», Учитель ответил – Сталин. Паулюс почувствовал, что правы немцы, когда называли этого человека «Русским Богом». Он не только не стал его преследовать, но предложил поехать в Берлин, типа, поделиться там своими мыслями. Учитель согласился, поехал, но по пути его ссадили с поезда полицаи и посадили в гестапо. Там всю ночь его возили по улицам Днепропетровска и обливали ледяной водой, а Учитель всю ночь просил за русского солдата на войне. Что произошло там, зимой, в Днепропетровске – позже. Yanni 2022-03-21 22:17

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 21.03.22. О прогулке в лесу. О технологии подмены, о Природной технологии и психо-.тех.упражнениях. Об основе жизни: Паршек Иванов, Человек и Природа. О ПАРШЕКЕ и первом имени «Победитель Природы», и об «Учитель народов». Итак, мы рассмотрели одну из основ Жизни – имя ПАРШЕКА: «Победитель Природы» и немного об «Учителе народов». Напомню, для чего я пишу об основах. Сейчас, когда стихают крики и шок от первых вестей о большой Смуте, когда брат на брата пошел, каждому предстоит вновь повернуться к основам, к Учителю, к Природе. Вновь «СТАТЬ ТАКИМ, КАК ОН» - в той же последовательности имён в системе, в теле человека и в Природе. Стоит, кстати, ощутить, найти себя в новом ИМЕНИ, как новый этап жизни после нынешних переживаний. Увидеть в знаках-подсказках Природы рождение в себе качеств неумираемого человека. Иначе новые качества потеряются в старом имени. Чтобы «стать таким», предстоит многому поверить и многое продумать, от многого освободиться, на многое решиться и достичь. Продолжу о втором имени Паршека – УЧИТЕЛЬ НАРОДОВ. Что же произошло зимой в Днепропетровске? Исходя из имени и возможностей, он в то время как Победитель Природы не мог влиять на ход полит.событий – остановить войну. Он поехал в Берлин, где фашисты наверняка убили бы его, но не доехал и – вновь ПАРАДОКС! Природа руками полицаев и гестапо, остановила его. Он чуть не погиб на морозе. Но выжил. Чтобы получить от неё новое имя – Учитель народов! Воистину «смертию смерть поправ», или «не было бы счастья, да несчастье помогло», или «хорошее нашел из плохого, что прошел», чтобы «стать таким, как Он». Но если есть Учитель, то у него должно быть своё УЧЕНИЕ, которого прежде не было. «Его нужно знать наизусть», а не хранить на сайтах. Выруби свет и записей Учения в мире нет. Всякое Учение имеет базовые Идеи, на которых оно строится, имеет учеников и систему обучения. Есть программа, новые цели и небывалые ценности, свои технологии и перспектива – безсмертие человека во славе. Чему учит человека Учитель? Соответствию телам Паршека и Природы. Мы даром СЛОВО получили – теперь делами ТЕЛА отвечать. Подробнее об обучении победам в Природе своего тела-сознания – отдельно. Теперь о третьем имени Паршека – БОГ ЗЕМЛИ и истории его появления. В 1975 году к Учителю обратилась женщина с просьбой, дать ей разрешение на аборт. Учитель предложил оставить ребёнка и отдать его на воспитание Учителю. Та согласилась и решено было роды провести на Родине Учителя в селе Ореховка в природных условиях на Чивилкином бугре. Краткая история. Бугор – каменистое возвышение на окраине села, чуть поросшее травой, где летом пасутся козы местных жителей. На нём никто, «от Адама лет» никогда не возделывал почву, не собирал урожай. Вот это «недоходное» место за очередную шалость сына «завещал» молодому Паршеку его отец. Услышав от женщины просьбу разрешить убить в ней ребёнка, Учитель парадоксальным образом увидел в этой просьбе Идею рождения в Природе неумираемого человека. Этот человек станет прецедентом, за кем начнётся рождение на Земле неумираемых, безвредных людей, кто будет практически учить людей безсмертию. Всё сошлось: «завещание» отца, пришедшая женщина с дитём во чреве, поиски решения победы над смертью и любовь к нему Матери Природы. Здесь и сейчас Его мечта о безсмертии человека получает реальный шанс воплотиться. Всё сошлось! Но… Приехала милиция, медики, руководство села и района, и – увезли женщину в роддом, а Учителя в милицию, там оштрафовали и отпустили. Тем временем Валентина кинулась в прибрежные кусты протекавшей речушки под Бугром в поисках брошенного младенца. В селе бывали случаи, когда бездумно нажитое дитя, беспутная мать бросала в кустах за селом. Учитель сказал тогда: «Не ищи. Это я там родился». Что тогда произошло на Чивилкином бугре? Там закончилось намерение воспользоваться родами той женщины и родилась идея – В СЕБЕ РОДИТЬ качество нового человека. Так в Природе родился – БОГ ЗЕМЛИ. Чему учит опыт Бога Земли? Соответствию тела человека телу Бога Земли и предстоящей эволюции биосферы Земли и ноосферы человека. Можно вспомнить, что произошло с Учением Христа, где главным было не безсмертие Души (она и без того безсмертна), а творение Любовью безсмертного тела человека. Позже творение безсмертия заменили страхом наказания за грехи, покаянием и ожиданием второго пришествия. Тут уж стало не до тела, изначально «грешного». И всё же идея любви Христа сохранились, но не благодаря, а вопреки крестовым войнам, что идут на земле до сих пор. У Учителя Любовь получила имя Небывалой вежливости, закалённая и тренированная телами Природы. Помню, меня очень удивляло, что люди в Доме на хуторе не верили в безсмертие тела человека. В Бога верили, а Богу Земли, его слову и человеку – нет. Думаю, это привело к тому, что произошло с Домом потом. Подробнее о творении живого потока в Природе, о безсмертной славе человека – отдельно. Теперь – о ЧЕЛОВЕКЕ и его трёх центрах: Сознание, Сердце-Любовь и Живот, как центр Силы и плодородия Добра. Первый центр – СОЗНАНИЕ. Этому центру для его пробуждения предстоит так же пройти испытание, но не внешними условиями, а сознат.усилием мысли, воли и воображения, источником которых – Любовь. На приёме Учителя через Его руки и любовь человек своим «крепким дыханием и смотрением в голову» рассекал больной сосок сознания в своей голове. Это способ пробуждения сознания человека. Теперь такой же «приём Учителя» происходит каждый раз, когда мы дышим с Высоты на Природе, рассекаем сосок и на выдохе проталкиваем больные мысли через стопы в землю. Тогда же происходит чтение знаков Природы. Приходя к Учителю, его системе и методу дыхания, человек узнаёт, что это не только способ оздоровления. Предстоит сделать выбор: или, оздоровившись, ты продолжаешь оценивать и поддерживать свой прежний образ жизни и приверженность к целям и ценностям Старого Потока (что было до встречи с Учителем). Или человек с любовью выбирает приверженность к целям и ценностям нового Живого Потока, предложенного Учителем. Но движение к целям, сохранение ценностей – это СИСТЕМА честно выполняемых ПРАВИЛ и обязательств. Это – Сознание, здесь призывы, разборки и обещания не работают. Почему это происходит, и о втором центре – СЕРДЦЕ, что не только орган для перекачки крови, но и источник любви – позже. Yanni 2022-03-23 21:31

Здравствуйте.. Вчера получил отрывок из переписки в сети. Отложив в сторону негатив, немного отвлекусь от темы "Основ" на посты Тамары и Валерия; Валерий ответил Тамаре Тамара, здравствуй! жалеешь ты не то и не о том, тебя разводят как лоху, как и весь народ обманывают нацики, которые по твоей слепоте и безумию многолетнему продолжают лечить тебя ложью, а ты ведёшься; как и весь народ, не понимаешь, что тебя нагло обманывают те, кто вам 30 лет такую жизнь строил, пока видно по тебе, что не поправилась и лекарство не действует это, что дал тебе Бог и требуется более эффективное, что и будет выдано вскоре, иначе ты не выздоровеешь и в нездоровом состоянии сбежишь за кордон или станешь на сторону нациков в психологическом поэтическом порыве.. будем следить за твоим выздоровлением, желаем скорейшего выздоровления. ТАМАРА НЕ ЖАЛЕЙ И НЕ СКУЛИ БОЛЬ И СЛЕЗЫ СКОРО ПРОЙДУТ ТАК ВСЕГДА БЫВАЕТ ПРИ ПРИЕМЕ ГОРЬКОГО ЛЕКАРСТВА КОТОРОЕ ХОРОШО ЛЕЧИТ БОЛЕЗНЬ БЕЗ УМИЯ ВСЕГО НАРОДА Тамара ответила Валерию Валерий, НЕ СОВСЕМ ( НА МОЙ ВЗГЛЯД ) так, как пишите вы. Валерий ответил Тамаре Тамара, "Сейчас многие представители творческой интеллигенции моей страны, певцы, актёры, студенты МГИМО, бизнесмены говорят: «Нет войне!». Где вы были восемь лет, пока убивали русских людей в Донецке и Луганске? Почему вы не кричали это здесь? Теперь заткнитесь. И вы, жители Украины, что, может, не поддерживали безумцев у власти, но молчали. Помолчите и сейчас. Просто переждите. Но не надо взывать к братским чувствам. Вы про них молчали восемь лет. Ну а те, кто скакал, убивал, врал и радовался нашим бедам, — бегите. Быстро. Это всё, что вам осталось. И ещё — не ждите от меня объективности. Я военный репортёр воюющей страны. Это моя война" Тамара ЗДРАВСТВУЙТЕ! -- БЛАГОДАРЮ …. 1.Благодарю за поддержку и веру в меня – поверь - не подведу ! 2. ЗА 22 дня – моя ВЕРА в УЧИТЕЛЯ – НЕПОКОЛЕБИМА . 3. МОЯ ВЕРА в ЧИСТОТУ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ – НЕСОКРУШИМА ! более того с каждым днем я нахожу ФАКТЫ того что ВСЁ ПОБЕЖДАЕТ ДУХ ! 4. ЗА 22 дня – я прохожу уникальный для себя опыт, как разворачивается и растет моя ВНУТРЕННЯЯ СИЛА ЛЮБВИ…. ОНА распространяется на желание не отстаивать СВОЮ истину, она не имеет партийной принадлежности и даже континентальной, национальной ….. и она какая-то ЕЩЕ РАЗ ДРУГАЯ, чем та, что знала я раньше. -- Я НАБЛЮДАЮ …. 1. Как бы себя к чему не готовил, что бы не писал в комментах, только сложные времена откроют ЧЕМ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО НАПОЛНЕНО СЕРДЦЕ ТВОЕ 2. КАК БЫ СЕБЯ НЕ ГОТОВИЛ – только в сложной ситуации МОЖЕШЬ ПОНЯТЬ, ЧЕГО СТОИШЬ ТЫ и СЛОВО ТВОЕ. -- ИЗ ПОЗИТИВНОГО …. 1. БЛАГОДАРНОСТЬ …. ТОТАЛЬНАЯ - буквально за все, именно она сейчас и есть главное . 2. Я НЕ СПАСАЮСЬ ….. НИ ОТ ЧЕГО . 3. ПРИНЯТИЕ …. тоже приобрело … размер ТОТАЛЬНОСТИ. -- ИЗ НЕГАТИВНОГО …… 1. И наверное единственное – такими смешными сейчас кажутся наши споры в сети …… наивными , детскими , шероховатыми ……….. я им улыбаюсь и понимаю, что это было хорошо . -- ЧТО МОГУ СКАЗАТЬ …. 1. БЕРЕГИТЕ СЕБЯ 2. БЕРЕГИТЕ РОДНЫХ 3. БЕРЕГИТЕ близких по идеи ЖИЗНИ УЧИТЕЛЯ 4. СЛУШАЙТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РОЛИКИ …. В трудное время они помогают ОЧЕНЬ, потому что я думаю, очень не многие из нас успели приобрести ПРИРОДНОЕ ЧУТЬЕ. ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ПЕРЕЖИТЬ ВСЁ …….. кроме злости в своем сердце – это УБИВАЕТ . ЛЮБЛЮ ВАС ! БЛАГОДАРЮ ВАС ЗА ПОДДЕРЖКУ МНЕ ЛИЧНО ! …. Это ОЧЕНЬ ТРОГАТЕЛЬНО и ОЧЕНЬ ВАЖНО ДЛЯ МЕНЯ ! Когда пришло всё сюда – знакомые предлагали укрыться , бежать Я отказалась и сказала – я отдам все в руки Учителю и он меня приведет туда, куда надо. Так и получается ........ если нет Соединенности, то могут помочь просто знания ❤ Тамара Немного о мужестве и СЛОВЕ и не только .... только для тех кому интересно https://www.youtube.com/watch?v=MPQyYnNc4j8 Yanni » МОЙ ОТВЕТ о двух крайностях: один - «Не скулите, бегите, не ждите от меня объективности», другая – «сила любви и природное чутьё», напишу чуть позже. Постараюсь не стать виноватым-третьим-лишним между двумя авторами. Yanni 2022-03-25 21:58

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 23.03.22. О повороте к Основам – к Учителю, к Природе. Об УЧИТЕЛЕ НАРОДОВ и о парадоксе перерождения. О БОГЕ ЗЕМЛИ и как в себе родить качество нового человека, о небывалой вежливости. О ЧЕЛОВЕКЕ и о его Сознании, это не только способ оздоровления, оставаясь в старом потоке, но приверженность к целям и ценностям нового Живого Потока, это система честно выполняемых правил и обязательств. А также посты Тамары и Валерия. Итак, посты Тамары и Валерия о двух крайностях: один - «Не скулите, бегите, не ждите от меня объективности», другая – «Сила любви и природное чутьё». Постараюсь не стать виноватым-третьим-лишним между двумя авторами. Похоже, что они не с Украины. Слава Богу, что никто из них не потерял в бомбёжке дом и близких. Тамара – человек с чистой душой, освободившись от защиты, получила нравственный иммунитет и новое Имя. Как-то в Доме заговорили об одной просто святой женщине, Учитель тогда спросил: «А по Земле ходить она умеет?». Он за ПРИРОДУ предлагал держаться. У Тамары страстная Соединённость полноты любви с природным чутьём. И тут же цитаты Учителя. Помните у классика: «Никогда и ничего не просите. Сами предложат и сами всё дадут!». Спасибо за выход на Екатерину Сокальскую. Тамара не случайно встретилась с Валерием в сети. У Валерия – тоже своя забота: «Не скулите, бегите, не ждите от меня!» и страстный «священный пендель» цитатой по 5-ой колонне. И тоже цитаты от Учителя. Всё верно, но про «колонну» – это «пар в свисток». Прогоняя, нужно предложить что-то взамен из своего творчества. Письма с орфогр.и пунктуац.ошибками я обычно не читаю - это не месть 5-ой колонне. Стиль этих писем от небрежности к читающим (от не бережности), не уважения к себе и недоверия идее небывалой Вежливости. Всё – вопли о войне и призывы к любви. И ни слова о природ.клетке своего тела-сознания. Но клетка – это критерий приверженности к Идее. Без этого мы всегда готовы ободрать с лица Земли всё живое ради своей фантазии наслаждаться голым Светом. Теперь хорошо бы «силу любви с природным чутьём», а также жар «пара в свистке» «не скулите, бегите, не ждите», хорошо бы из переписки перевести на доброе ДЕЛО Мира. Делая «для себя», лучше за Природу не берись. Для начала – напиши письмо поддержки ребятам и детям Донбасса. Надеюсь, мы доживём, когда начнём договариваться о новом Живом Потоке. Примером здесь может стать Дом Учителя и порядок отношений к Идее жителей и гостей Дома. Плюс отношения к хозяйству, обеспечению и уходу за участком при Доме. Именно миропорядок в Доме с Учителем, а потом при Валентине Л. (с диктатом «политбюро»), а позже при Петре Н. (с заменой Бога Земли на библейского Сына) определили отношение к Идее, отразилось на развитии каждого и на судьбе всего Движения. Потом облик Движения определяла пандемия, сейчас война, они же построили отношения к событиям и друг к другу. А можно ли вернуться не к сектам, к заразе и войне, а – к ИДЕЕ в Природе своего тела и сознания? Каков сегодня новый облик Природного Дома, если старое вернуть невозможно. Однажды в своих путешествиях я оказался в одной общине и заинтересовался укладом-порядком-отношениями, как там всё было устроено. Гости, что приезжали на какой-то срок, негласно назывались «Гости общины». Люди, приезжающие не первый раз и активно включившиеся в работу общины, назывались «Друзья общины». А люди, которые начинали вести занятия, обучали практике и её смыслу гостей и друзей, назывались «Членами общины». Они жили в общине на полном иждивении и были полноправным её членами. Чтобы не путаться, у каждого был свой объём работы, но «Члены общины» знали и умели всё, что в рамках общины. Летом приезжающих было за 400 человек, из них под сотню – дети. А я тогда подумал, можно ли применить в наших условиях эту модель отношений у нас, и в чём это будет выражаться? Мы попробовали. «Гость Потока» (назвали его этим именем) – это новичок в системе или тот, кто чувствует себя новичком в Учении. Он новичок в дыхании, энергетике, передвижении и погружении, т.е. у него нет навыка работы с тетрадями Учителя и с телами Природы. В результате у него пока нет обновлений в своём теле-сознании, в отношениях с людьми и Природой. «Гость Потока» работает на САМоразвитие. «Друг Потока» – это человек, активно тренирующий свои навыки в закалке-тренировке, он умеет привлекать к системе новичков и помогает в организации сборов, семинаров и практ.занятий. «Друг Потока» работает на обретение навыков ОБЩЕГО Дела. «Член Потока» ведёт занятия, обучает гостей и друзей природ.практике и её смыслу. Он работает на перспективу ЖИВОГО ПОТОКА. Хочу вернуться к миропорядку Живого Потока на примере Дома Учителя и предложить тему общения о миропорядке: -- Поделиться оценкой нынешнего образа Движения и определить его перспективу. -- Поделиться опытом обучения молодёжи системе воспроизводства Учения Учителя в Живом Потоке. -- Поделиться практикой воплощения НОВИЗНЫ УЧИТЕЛЯ в эволюции своего тела, в биосфере Земли и в ноосфере сознания. Теперь уж точно предложениями о Миропорядке нас завалят!)) Но если один-другой не захочет делиться, то РАБОТАЙТЕ, БРАТЬЯ! Вернусь к теме ОСНОВЫ ЖИЗНИ – к Сознанию, Сердцу и Животу – чуть позже. Yanni 2022-03-28 22:54

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 27.03.22. О постах Тамары – «Сила любви и природное чутьё», Валерия – «не скулите, бегите, не ждите от меня объективности» и ни слова о природ.клетке своего тела-сознания. но клетка – это критерий нашей приверженности к Идее. О Деле мира, Доме Учителя и об единой общине там и здесь. Предложение к общению о миропорядке Живого Потока. Итак, СОЗНАНИЕ. Тема большая и интересна тем, что «НАШЕ ДЕЛО – СОЗНАНИЕ ВВЕСТИ». Тут действительны основы жизни: Учитель, Человек и Природа, когда ДЕЛО человека – ввести сознание Бога Земли в условиях Природы. Это ДЕЛО, совершаемое в Природе, оплодотворённое Его Духом! И, конечно, было б замечательно, если бы мы умели находить то «кольцо», потянув за которое, можно вытащить всю «цель», связывающая нас с Природой, или «цепь» к Человеку, или «цепь» к Богу Земли. Но пока «кольца» не сплелись в «цепь», до сих пор кто-то считает, что Природа и тело человека – не носитель божественности. Хотя сказано: «Мысль моя – Природа», т.е. мысль и Природа не могут быть небожественны. Как сказал классик: «Путаница эта будет происходить ещё долгое время». Итак, СОЗНАНИЕ, как движение к целям и сохранение ценностей – это СИСТЕМА честно выполняемых ПРАВИЛ и обязательств. Но это о функциях, а теперь подробнее. Сознание – это состояние ума в его макс мобилизации, когда «ум-угадчик», воспринимая импульсы Природы, угадывает смыслы звуковых, зрительных, обонятельных, осязательных, вкусовых образов. Сам ум состоит из заложенные «от Адама лет» перечисленных импульсов из Природы, с учётом особенностей нации, религии и расы. При угадывании происходит «перевоплощение» ума в тот или иной образ ума. В этом процессе накопления, угадывания и перевоплощения заключается работа УМА. Такой тип мышления распространён среди обычных людей, окружённых бытовыми заботами. Далее ум увязывает эти образы Природы с ассоциат.схожими образами в своей памяти, и чем больше запас памяти, тем богаче работа ума. В этом соединении образов с ассоциациями заключается работа РАЗУМА (где «Ра-Аз-Ума» – истина моего ума). Данный тип мышления преобладает среди людей в творческой сфере жизни. Но это ещё не вся работа сознания. Для оживления образов нужна энергия, а энергия исходит от эмоции, страсти. Это энергия радости узнавания, любовь, страх отторжения, зависть, ревность, злость нападения и пр. Когда ассоциации не контролируются и эмоции захлёстывают, тогда работа ума перегружается, у человека начинает болеть головка, его окружение и дела разваливаются. В итоге человек бросается от злобы и разрушения к умилению и воспарению. И обратно. Итог: в работе ума ОТКАЗ ОТ ПРИРОДЫ – ВЕДЁТ К ОТКАЗУ ОТ СОЗНАНИЯ, и тогда в голове каша, равнодушие, а потом и бездушие. Чтобы минимизировать это шараханье, есть одна способность разума. Это состояние полной деградации ума. Это сознательная не восприимчивость образов, не увязывание ассоциаций и не подключение эмоций. Достигается это тренировкой, её цель – установить и удерживать тишину, в которой клетка человека в этот момент рождает импульсы-знаки-ответы на стоящие перед человеком вопросы, подсказки их разрешения, новые открытия себя и мира. Тишина нужна, чтобы, «тонко чувствуя момент перехода», сохранять баланс между накоплением образов и страстью эмоций. Эта тишина и есть СОЗНАНИЕ – интуит.хранилище возникших импульсов-знаков и информации извне, хранилище вечных знаний, рождённых божест. клеткой человека и образами окр.Природы. Это и есть наша жизнь, которая едина СО ЗНАНИЕм. Сознание – это ребёнок и любовь, кого нужно своим нравств.стержнем ума и души воспитывать и поддерживать всю жизнь. Это мастерство, которым нужно овладеть и оттачивать всю свою жизнь. Это талант, который нужно держать в «ежовых рукавицах», чтобы ты не сгорел от величия, и чтоб тебя не сожрали от зависти. Это мечта, которая выражена в эволюц.самообучении и в труде за веру, здоровье и независимость. Самый большой грех – предать мечту. Нужна система, нужны правила, нужна честность и мечта – топливо сознания. Конечно, невозможно толпой воспитывать своё дитя, оттачивать талант и воплощать мечту. Учитель, чтобы выйти к толпе и быть ею принят, предложил свою СИСТЕМУ оздоровления, которая заключалась не в отсутствии болезни, а присутствие в жизни человека сил доброты и умения для воспитания, обучения, профессии, здоровья и мечты – понятия о жизни. Система оздоровления стала магнитом и стержнем, на которую можно нанизать всё перечисленное. Естественно, если толпа не может владеть практич.оздоравлением, тогда каждый из нас должен найти СВОЙ магнит и стержень, чтобы личное развитие стало частью общего Дела, гурта, единой семьи. Сегодня стержнем стал обмен записями Учителя о системе оздоровления. Но невозможно по записям воспитать детей или создать Природный Дом взаимо-обучения. Когда читаешь запись человека, то ты не видишь его глаза, мимику, жесты, не слышишь голос, все звуки и запахи рядом. Только визуальный, живой контакт может вызвать интерес к тебе и твоим мыслям. Только горящие глаза и сердце могут воодушевить людей, только живая встреча – да ещё на Природе! – может оторвать человека от дивана. Без этого ты в записях будешь искать, что нравится, а что не нравится. Но это – виртуальный магазин, рынок по обмену, и ты никогда не поведёшь его в дом, не доверишь ему воспитание своего сына. Критерий доверия – живой человек перед тобой, его душа и сердце. Недавно в беседе возникла тема, мол, сейчас много говорят, но мало делают, решили для практики «расшифровать» смыслы Его фраз. Кто-то скажет: «Счас война – не до этого!», а я думаю – самое время сплотиться вокруг этого. Может так оказаться, что война придёт на порог твоего дома. И я спрашиваю: «ЧТО СКАЖЕШЬ СВОЕМУ СЫНУ, когда его призовут в армию? КАК УБЕДИШЬ своим примером и ЧЕМУ ЕГО НАУЧИШЬ?». И себя. Пора выходить встречаться с Учителем, встречаться с судьбой. "Кто уклоняется от игры, тот её проигрывает". Вот так пришли вопросы по дыханию, которое Учитель проводил с каждым во время его приёма. Хотел здесь же поместить вопросы, но - будет перегруз для письма. Попробуем СО ЗНАНИЕМ подойти к дыханию, как к встрече с Учителем и Его приёму – в след.письме. Yanni 2022-04-01 21:34

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 1.04.22. О сознании и деле в Природе, оплодотворённой Его Духом. О сознании, в котором ум, разум и тишине сознания, где основа – Природа. О системе оздоровления лицом к лицу в Природе. О разговоре с сыном о войне. Вадим! Получив новое Имя, не останавливайся. У нового Имени – новые открытия и новые преодоления. Продолжай закатывать штаны и выходить голом торсом на Природу. Выходя к ним в Свете, представься новым имен-ем и спроси у поля, леса, у реки – какие имена у них. Именами мы опознаем в них себя. Есть поговорка: «Там, где твои мысли, там твоё сердце». Продолжая тему развития-тренировки СОЗНАНИЯ - если чем-то заниматься, то лучше не отвлекаться. Ни взглядом, ни словом, ни жестом. Придавая значение вещам, которые происходят ТАМ, не стоит удивляться, если эти вещи начинают происходить ЗДЕСЬ, в тебе. Когда мы познакомились с Учителем и с его образом здорового будущего, мы увидели контраст унылого настоящего с истиной будущего. И теперь мы привлекаем её к себя мечтой породниться. Нужна Природная прививка – от Учителя и Природы для нашего воспитания т.е. закалки и для поддержки, здоровья, любви. Эта прививка – связь с Природой, проявление её божественного в себе, из чего вся красота Земли произросла на свет. Задача: примирись с собой, познакомься с красотой себя, как новорождённым малышом. Он – твой, ты – его. И живи с миром и в любви. Идея Живого Потока – это Идея независимости от старых потребностей и сознат.включение в процесс Эволюции и Безсмертия. Это практика – ЧТО, КАКИМ ОБРАЗОМ и ДЛЯ ЧЕГО человек по делу будет воплощать Идеи Учения. Подробнее о том, что такое Живой Поток, его Идеи и как Учитель предлагает это реализовать, писалось не мало, уточню – отдельно. Итак, о втором центре – СЕРДЦЕ в теле человека, что не только орган для перекачки крови, но и источник Любви. Сердцу для его пробуждения предстоит так же, как и сознанию, пройти испытание сознат.усилием добрых мыслей, чувств и воображения. На приёме Учителем человек так же своим «крепким дыханием и смотрением на сердце» и рассекал больной сосок любви в сердце. Это было способом пробуждения Учителем состояния любви в человеке. Теперь такой же «приём Учителя» происходит, когда мы в Природе, когда дышим с Высоты, рассекаем сосок и на выдохе проталкиваем дурные чувства через стопы в землю. Сердце – источник ЛЮБВИ обычно рассматривают, как центр отношений мужчины и женщины, отношений в семье и в роду, а «вершина любви – это чудо великое: дети». Сердце рассматривают, как сердечную доброту и деликатность, воспитанность и вежливость, скромность и культура отношений. Это всегда в дефиците. Этому учим, воспитываем детей и молодёжь – это бесценно. И всё это ради одного – ИДЕИ РОЖДЕНИЯ НЕУМИРАЕМОГО РЕБЁНКА. Часто путают «РОЖДЕНИЕ бесмертного ребёнка» и «ПРИХОД безсмертного человека». Первый – рождается, воспитывается и самосохраняет в себе неумираемое качество тела-сознания, второй – приходит, как Сын Бога, его надо просить и он поведёт свой народ. Ухватились за второй вариант и все «богородицы» бросились рожать на Бугор, но… дети оказались как дети. Потом вернулись к извечному – ко «второму приходу Спасителя-Сына». Тут всё понятно, про это в Писаниях всё написано, а о «рождении ребёнка» и о безсмертии человека – вариантов обсуждения нет. Говоря о РОЖДЕНИИ ребёнка по Идее Учителя, хочу сказать о роли СЕРДЦА. В нём – критерий истинности возникающих импульсов зарождения этого Дитя. В нём интуиция, инстинкт самосохранения и – как покров и защита – грудная клетка. На ней грудина, ключицы, лопатки, мечевидный отросток – важнейшие наши центры. Вернёмся к вопросам ДЫХАНИЯ с Высоты. С этого Учитель встречал каждого человека, с этого мы начинаем каждый рождённый день и себя в нём, с этой встречи с Природой начинается жизнь каждого при его появлении на свет – с ПЕРВОГО ВДОХА. Попробуем понять, как можно Со ЗНАНИЕМ подойти к дыханию – к ежедневному приёму нас Учителем в Природе. Итак, как проводил свой приём Учитель: Он разминал пальцы рук и ног человека, пи этом просил крепко дышать. Потом накладывал свои руки – одну на лоб человека, другою брался за пальцы его ног. Потом просил во время дыхания «смотреть» сначала в голову, потом на лёгкие и на сердце, потом в живот, животом поворочать с боку на бок. Потом просил встать и пройти в ванну – в городе, или на двор – на хуторе, где или Он сам или Валентина Л. обливали человека. Потом Учитель брал человека за руки и давал свои пять советов. Потом целовал и отпускал человека. Пройдём по этим этапам приёма, но дыхание будем делать не лёжа, а стоя и на Природе. 1. ДЫХАНИЕ С ВЫСОТЫ. Что у вас на Высоте? Для чего нужно дышать с Высоты? Как вы определяете уровень своей Высоты? 2. ПРОСЬБА. Кого и для чего вы просите? Вы просьбу говорите до дыхания или после, вслух или «про себя»? 3. МЫСЛЬ. На чём вы сосредотачиваетесь при забрасывании мысли в Высоту – на просьбе, на Высоте, на потоке воздуха, на теле, на образе, на своих ощущениях - или на чём-то одном? Что помогает вам сосредоточиться? 4. ЦЕНТРЫ. Что у вас в центрах, вы их «видите»? Для чего смотреть в эти центры? С какой мыслью вы «смотрите» в центр головы, в центр сердца (о центре в груди – отдельно), и в центр живота? 5. Вы «смотрите» в центр на вдохе, выдохе или на задержке? Что происходит в вашем теле-сознании при таких «смотрениях»? 6. СОСОК. Что такое «сосок» и для чего нужно его «рассекать"? Как и с какой мыслью вы "рассекаете сосок"? Куда деваются рассечённые части «соска»? Что происходит после этого в вашем теле-сознании? 7. ПЕРЕНОСИЦА. Какую роль в дыхании играет переносица и уши, и для чего нужно их массировать? Какой эффект от этого у вас? 8. ЗАДЕРЖКА. Для чего нужна задержка дыхания? Как долго вы её делаете, что при этом делают руки и какой у вас эффект от этого? 9. ГЛОТОК. Что такое «глоток» и для чего нужно его делать? Получается ли его сделать и проталкивать его в землю через стопы? Какой эффект в теле-сознании от этого? 10. НЕ ДЫШАТЬ. Для чего нужно делать паузу после выдоха? Для чего нужно после паузы встряхнуться – какой эффект от этого? 11. В ВОДЕ. Как часто вы делаете такое дыхание в Природе, в частности, в воде – с погружением на задержке, на выдохе, на паузе? И для чего нужно дышать в воде? 12. ВЫТИРАНИЕ. После обливания или купания вытираетесь ли вы полотенцем и почему? Знаете ли вы способ быстрой сушки волос? 13. ВОССТАНОВЛЕНИЕ. Для чего вам нужно восстановление и мобилизация? Позволяет ли вам такое дыхание быстро восстановиться и также быстро мобилизоваться на серьёзный шаг? 14. ЦЕЛЬ. В связи с этим, нужно ли вам ставить цели и для чего? Какую цель в этом году вам помогло реализовать такое дыхание? И это всё только о ДЫХАНИИ с Высоты!!! Если кому-то непонятно – не удивительно. Нам когда-то сказали: «Главное – «Детка», остальное – выдумки». Есть ещё такие «выдумки» у Учителя в "История и метод", «Победа моя», Песнь «Слава Жизни!». Но перед этим - по поводу моего первого ДЫХАНИЯ, напишу, как произошла моя встреча с Учителем и его приём – позже. Yanni 2022-04-03 22:01

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 5.04.22. Вадиму о новом Имени. О Природной прививке. О сердце – источнике любви , интуиция, инстинкт самосохранения, и всё – для рождения безсмертного ребёнка. О дыхании с Высоты, приём Учителя и 14 вопросов по приёму и дыханию. Меня часто спрашивают, почему я не включаюсь в обсуждение новостей о том, как Запад и наши грабят и убивают Россию. Ответ простой: обсуждая новости с Запада и «размышлизмы» наших о нас, я тем самым работаю на их новости. Своим любопытством и включенностью, чувствами и эмоциями я кормлю своей энергией эти новости. Их новость – о вине России за всё! – сначала отравила сознание народов Союза и теперь, если сценарий «воевать до последнего своего солдата» не сработал в Афгане, то сейчас Европу ожидает тот же сценарий. Обсуждая эти новости, мы ненавидим руководство России за все её грехи, а потом начинаем ненавидеть русский народ. Из Дела мирового значения мы сначала стали «гражданами мира», потом потеряли Дом Здоровья и забыли Природу своего тела-сознания. Но своему сыну я должен сказать, что ему делать сегодня – он ждёт и впервые слушает с таким интересом. На онлайн-занятиях я увидел, как люди из разных городов ждут наше слово о Деле мирового значения, особенно сейчас. Люди ждут от нас слова. Но как мне быть с моей грудною клеткой, и с тем, что всякой косности косней? Как рассказать о подмене Гимна на хвалу, Учения на методики «Детки», Природы на Библию, а Дом народа на секту избранных. Тогда же нам сказали: «Главное – «Детка», остальное – выдумки» (У-Ч-Е-Н-И-Е стало выдумкой!). Но такие «выдумки» у Учителя сплошь в «Победе моей», Гимне «Слава Жизни!». В «Истории и методе» есть «выдумка» о четырёх видах дыхания – с Высоты, из Глубины земли и моря, с Горизонта земли и с Человека. Вопрос: есть ли у нас опыт такого дыхания, каков от него эффект и для чего нам дышать с ВЫСОТЫ, из ГЛУБИНЫ, с ГОРИЗОНТА и от ЧЕЛОВЕКА? Об этом – отдельно. А пока – «Атомы»: Итак, чуть прежде мы рассмотрели вопросы по дыханию с Высоты. Повторю. Смысл такого дыхания – живой факт встречи с Учителем в Природе и с его Учением. Теперь, чтобы понять, насколько каждый из нас действительно привержен Учению Учителя, необходимы критерии этой приверженности. На мой взгляд, КРИТЕРИИ ЭТО – ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДА ОКРУЖАЮЩАЯ. Правда, для этого нужно согласиться, что обе эти Природы стремятся к единению, обе несут в себе зёрна божественности, обе оплодотворены Духом Учителя. Думаю, миссия Учителя в том, чтобы пробудить эти зёрна и соединить человека с Природой. Если нашего согласия с этим нет, тогда – по традиции – мы остаёмся с мудростью строк о живом потоке, как посредником среди нас между Учителем и его Живым Потоком в Природе. Так посредник становится преградой между человеком и Природой (потому-то люди нас не очень жалуют). Тогда КРИТЕРИЕМ остаются правота тех, кто больше прочитал и громче рассказал о мудрости строк. Со своей стороны, я уважая труд и терпение, взгляды и опыт тех «больше- и громче-виков», но мне ближе единство Идей эволюции с телами Учителевой Природы и дело человека в ней. Этот критерий работает в семье, любви, тренировке, творчестве, дружбе… во всём, где Его правда. Кстати, такой же подход к войне – к последней войне. Пара слов о словах. КРИТЕРИЙ – это единство твоего ощущения с взглядом Учителя на то или иное явление Природы, это точка отсчёта твоей честности в Природе. ПРИВЕРЖЕННОСТЬ – степень близости к Идее, согласие с ней и единство с источников – с Учителем, Природой. Об УЧИТЕЛЕ и трёх Его именах, о Природе ЧЕЛОВЕКА и трёх его центрах, а также об окр.ПРИРОДЕ и трёх её телах, я писал. Продолжим осмысление «Атомов» - базовых записей Учения, на основе этих КРИТЕРИЕВ. «ПОБЕДА МОЯ». Здесь рассмотрим 10 основных фраз. -- 1. «ПО ДЕЛУ Я ЕСТЬ САМОРОДОК». а) О каком ДЕЛЕ идёт речь и для чего оно нужно для вас? Что входит в составные части вашего Дела? Есть ли план его реализации? Что должно стать результатом исполнения Дела? Какую часть Дела вы уже выполнили и какой результат? Над чем работаете сейчас? б) Как вы понимаете слово «Самородок»? Что или кто является «папой и мамой» Саморождения? С чего начать и как выращивать в себе плод «Самородства»? Нужно ли общаться с ним и каким образом? Плод наверняка будет диктовать свои нормы в вашей жизни, готовы ли вы ради этого меняться, с чего начнёте? И какой результат роста плода будет в этом году? -- 2. «САМОСОХРАНЕНИЕ МОЕЙ КЛЕТКИ». а) Как вы понимаете слово «Самосохранение» клетки и для чего оно? Есть ли у этих двух слов причина – папа и мама? С чего начать и как выращивать в себе плод «Самосохранения клетки»? Нужно ли с ним общаться и готовы ли вы ради этого меняться? Какой результат роста плода будет в этом году и как вы распорядитесь результатом? б) Какие возможности и качества несёт собой клетка? Каков метод «самосохранения» клетки, потом органа, системы и всего тела и сознания человека? Может ли клетка стать тем бож.зерном, способным к зарождению Нового и рождению Небывалого человека? Для чего и каким образом готовить к этому клетку и своё сознание? Знаете ли вы систему подготовки клетки и сознания? Это будет реально самостоятельный или энергообраз человека? Когда ваше тело-сознание могло бы стать готовым к этому, и что для этого нужно? -- 3. «СНЕЖНОЕ ПРОБУЖДЕНИЕ». а) Как вы понимаете слова «снежное» и «пробуждение»? Снег зимой реально пробуждает, а что является его заменой летом? В чём разница между зимним и летним пробуждением? Пробуждается – что, для чего и каким образом? Можно ли сознат.подключаться к пробуждению? Если да, то каков поэтапный план твоего сознат.подключения, над которым ты работаешь? Какие изменения могут произойти после пробуждения и как ты ими распорядишься? На этом сегодня остановлюсь. На занятиях онлайн, как ни странно, эти «выдумки» вопросов и поиски ответов на них очень интересуют ребят. Многие из них сейчас плотно заняты – волонтёры! Собирают, сопровождают, раздают нуждающимся деньги, вещи, воду, продукты, лекарства и др. Их без слёз слушать невозможно, очень благодарят Учителя и нашу поддержку – как держать удар, спать по 14 минут, кушать не каждый день, обливаться с чайной ложки (в Донецке нет реки). Вот кто ценит и действительно хочет, чтобы это скорей воплотить. Продолжу о «Мгновенном выздоровление центр.нервной части мозга» – позже. Yanni 2022-04-05 21:18

Re: Живой Поток Учителя Иванова. Продолжение 1 выпуска - Видео - аудио

Здравствуйте. Итак, затронув тему приёма, напишу, как произошла моя встреча с Учителем и его приём. Благо, эта запись 86-го года сохранилась. 16.02.1976 – ВСТРЕЧА С УЧИТЕЛЕМ Ивановым П.К. Мой день и год заново рождения по дню приёма Учителем. «…Сквозь чёрные веки под седыми бровями, пронзительными голубыми глазами, на исходе 16 числа последнего месяца зимы, под низкими потолками дома на улице казака-старообрядца Петра Болотникова, смотрел в мою жизнь Победитель её, Учитель мой и Бог всей Земли русской Порфирий Корнеевич Иванов». СИЕ ТВОРИТСЯ В ВОСПОМИНАНИЕ О НЁМ ……к тому времени мой «стаж» больного, завсегдатая многочисленных больниц и клиник у меня собрался солидный – почти 30 лет. В два годика я ослеп, потом прозрел, потом опять, и с тех пор мучениям моих родителей начались, а список моих болячек возрастал вместе со мной: туберкулёз лёгких и глаз, частичный паралич левой стороны тела, язва желудка, шалили почки, сердце. О болях в пояснице, давлении, ОРЗ я не говорю - мелочи. Ко всему в молодости прибавилась склонность к спирт-ному, курение и несносность характера - то взбалмошного и капризного, то угрюмого и подавленного. Всё-таки мало я был на воле - в году 3-4 месяца, а казённое тепло не закаляет душу и не смогло отогреть сердце. Я вышел на встречу с Учителем отнюдь не испорченный вольностью и не отягощенный самостоятельностью в жизни. Поставив крест на себе, я вышел к Учителю Иванову с нуля, со дна. Я позвонил и попросил разрешения приехать. Он только сказал «приезжай» и, вынув из-под матраца цивильное, я тайком вырвался к нему. Он остановился тогда на Болотниковской улице, на юге Москвы. Войдя в дом, я удивился огромному количеству одежды, заполнившей прихожую. Было тихо и никого не видно. Я стоял среди горы обуви и не знал, что делать. Внезапно в конце коридора открылась дверь, и появился Учитель. Я сразу понял – это был он. Огромного роста, бронзовый, мощный, со светящейся белой головой. И глаза, в кои смотришься как в ночное отражение реки, целиком. Показалось, он рад мне и очень долго ждёт юношу, как отец ждёт дитя – меня, сына, заблудшее человечество, чтоб отдать ему несметные сокровища своего наследства. Они у него есть, ему можно верить, всем сердцем. Протяни руку, сделай шаг, скажи слово! Он смотрел молча на меня и, казалось, о чем-то упрашивал. Он не спросил ни моего имени, ни откуда я и чем болею. Он смотрел и ничего не говорил. Чувство, охватившее меня, трудно описать. Вою свою жизнь переживал, что я безотцовщина. Потом эта неволя больничная, нескладная личная жизнь, обломы образования, убогость общения... Всю жизнь я был, как бы отравлен своей долей. Не обездолен, а именно отравлен. Это была болезнь чрезмерности и жажда к настоящему, естественному, живому. Теперь я стоял перед ним и, боясь поверить, ждал. Он предложил мне пройти в комнату. Я быстро разделся до брюк и босой пошел вслед за ним. Я сомневался и тянулся к нему всем сердцем, я боялся жить дальше и не хотел обременять его собой, всеми своими бедами. Он улыбнулся и ласково прервал смуту моих мыслей, серьёзно и просто предложил: «Давай я тебя приму». Я затих и лег на диван головой к окну. На дворе был день, зима, 16 февраля 1976 года. Склонившись надо мной, он взял мою правую руку и начал разминать на ней пальцы, оттягивая их до легкого хруста. То же самое он проделал и с левой рукой, потом перешел к пальцам ног, все время приговаривая, как уговаривал: «Тяни ртом до отказа воздух через гортань. Делай вдох, делай другой. Делай вдох, делай выдох... Пальчиками на руках и ногах поворочай... Хорошо». Закончив такой своеобразный массаж, он захватил своей левой рукой большие пальцы ног, правую большой щепотью положил мне на лоб. Я увидел перед собой пульсирующую жилку на его большой руке и закрыл глаза. Я почуял, что встал перед бездной. … «Я принимаю человека. Мне не нужно все, что на нем. Мне нужны его душа и сердце. Я передаю тебе свою силу воли», - донеслось сквозь темноту. И ещё: «Делай, деточка, вдох. Посмотри в голову. Делай выдох. Тяни воздух с высоты гортанью. Делай вдох, посмотри в легкие, на сердце...» Заметив мое застывшее недоумение, он пояснил «Мнением через глаза смотри на своё сердце. Делай вдох - самое главное, делай выдох. Посмотри в живот. Животом с боку на бок поворочай... не здорово, не здорово! Хорошо. Делай вдох, делай другой... Так, теперь поднимайся на ножки. Валентина!», - позвал он. Я не успел подняться, как на пороге появилась женщина. Одетая в простое синее в цветочках платье с короткими рукавами, она твёрдо упиралась в пол босыми фиолетовыми ногами. Помню, меня тогда поразили эти ноги. Она смотрела сквозь меня лицом самоубийцы, всем своим видом излучая преданность и честность. Таким людям, выслушав их, хочется подражать. Они, если говорят кому-то или чему-то «нет» - отрезают себя от этого навсегда и больше не возвращаются. Если «Да!», то бросаются безоглядно, страстно служат верой и правдой, само служение поднимая на уровень личной чести и адской преданности. «Валентина, прими его», - строго и доверительно проговорил Учитель, провожая меня к двери и, как мне показалось, не-много сочувствуя и жалея меня. Валентина – так она и осталась в памяти с тем именем, как позвал ее Учитель, кто принял меня с рук на руки, бережно и молча отвела меня в ванную комнату. Я не знал, что со мной будут делать, но полностью доверился этой строгой спутнице, как тень следующей за телом своего Учителя. «Раздевайся», - коротко сказала она. Я оглянулся. Дверь была без шпингалета, на полу вода, в мыльнице плавал кусок хозяйственного мыла, за стеной на кухне какие-то голоса. Неуютно, одним словом. Но делать нечего, я разделся и шагнул в ванну. Не успел я и глазом моргнуть, как эта Валентина окатила меня холодной! без всякого подогрева! самой леденящей водой из душа. Да еще и приговаривает: «Проси Учителя! Вслух, громко, проси Учителя!» Сквозь потоки на голову, в спину, в лицо убийственно холодной воды я лепетал, всхлипывал, кричал: «Учитель!.. Учитель!.. Учитель!..». Наконец все стихло, я стоял, прислонившись к кафелю, и заново пытался научиться дышать. А надо сказать, с холодом, сквозняками и холодной водой у меня давно сложились «специфические» отношения. Вернее, у меня с ними просто не было никаких отношений. Стоило мне, к примеру, на минуту остановиться у форточки, пройти по домотканой дорожке без тапочек, как мощнейшей вспышкой кашля, насморка и прочих «прелестей» я был обеспечен минимум на две недели. И вот после всего этого и под ледяной душ... «Живой?» - казалось, сама забота вернула меня своим голосом, - «одевайся и ступай до Учителя». Я оглянулся. Женщина улыбнулась и вышла. Хищный профиль её мелькнул и вдруг преобразился в лицо женщины, чья любовь выше любви матери к своему ребёнку. На минуту стало тепло. Полотенца не потребовалось. Я оделся и вернулся к Учителю. Он стоял посреди комнаты и ждал меня. Я понял это: он волновался, он видел мое состояние, жалел и ждал моего возвращения. «Ну, как ты?» - воскликнул он взволнованно. - «Все хорошо?» Я кивнул, и он облегченно улыбнулся. Вся моя раздавленность, замороженность и потерянность исчезли – я любовался его лицом. Улыбка Учителя – это то, что навсегда осталось нам в наследство как завет. Наследие Учителя – чувство живого в теле человека и в теле Природы. Наследие Учителя – это чувство жизни, чутье красоты и радости жизни. Красота на человеческом языке – совершенство форм, упоение светом, радость узнавания уже знакомого. Лицо его такого узнавания дать не может, - и непостижимым образом даёт его. Это лицо не попирает и не преодолевает тела, как часто бывает, а наоборот, благоговейно выхаживает тело, но тело закалённое и преображенное природ-ной закалкой-тренировкой, ставшее живым, плотяным храмом Духа. И простой человек в молитвенном обращении к нему средь природы и заблуждений безошибочно прозревает, вспоминает прапамятью все, ради чего живет человек, ради чего приходят такие лики. «Сие творите в воспоминание о Мне» - сказал Христос, и тело в природе поистине творит в себе сознание, помогая Духу осознать смысл своего облечения плотью - и её бренность, и её святость. Он взял кисти моих рук в свои ладони, и я почувствовал, что безымянные пальцы его не распрямляются до конца, и что сухожилия этих пальцев выходят как бы из оснований ладоней, а под ними глубокая ямка. «Это дело делается не для больного человека, а для здорового, чтобы он был таким, каким хочет его видеть природа. А раз ты эти качества получишь, то ты тогда будешь в этом деле предостережен, будешь гарантирован от болезней и простуды. Ты понял меня? Значит, первое: «два раза в день будешь купаться так, как тебя искупали, холодной водой. Где бы ты не был, а вода холодная дает тепло. Не пропускай ни одного дня, это твое здоровье. Теперь, второе, это с людями будешь встречаться, где бы они не были, какие бы они не были, ты обязательно должен с ними здороваться: «Здравствуйте». Не пропускай ни одного человека, представляй свою вежливость везде и всюду. Ты понял меня? Теперь. Как от меня выйдешь, найдешь бедного человека, дашь ему пятьдесят копеек. Когда будешь давать пятьдесят копеек, скажешь: «Я даю для того пятьдесят копеек, чтоб мне ничем, никогда не болеть», и отдашь. Дождешься субботы. В субботу не употребляй никакой пищи и воды, до воскресенья, до обеда 12 часов. А в двенадцать часов перед тем, как садиться кушать, выйди на двор, подними лицо, потяни воздух и проси: «Учитель, дай мне здоровье!». То есть, проси меня, будешь всегда здоров. Ты понял меня? Так. Значит, не харкать, не плевать не рекомендуется, глотай как продукт своего тела. Ни пить, ни курить. Пожалуйста, выполняй и всё будет х о р о ш о! Ты понял меня? Поцелуй меня». Весь свой совет Учитель проговорил скороговоркой, без точек-запятых, откинув голову и глядя куда-то вглубь полу-сомкнутыми, трепещущими веками, и изредка убеждаясь во мне своим «ты понял меня?» Я кивал, и он продолжал вдыхать в меня свой совет на одном дыхании, и также просто скрепил нашу связь поцелуем отца: легким и совершенным. «Ну вот, теперь всё будет хорошо», - повторил он и вдруг решительно повернулся, и крикнув: «Валентина!», вышел в коридор. Я потянулся было за ним, но решил, что моё время истекло, и чтоб не быть навязчивым, стал собираться. Выйдя в прихожую, стал отыскивать свои вещи. И вдруг наткнулся на вопрошающий, без всякого расчета на ответ, взгляд-мольбу, взгляд-ожидание Учителя и Валентины. Они стояли перед входной дверью на лестничную площадку и уже открывали двери на выход. Я задохнулся от догадки и от мгновенно принятого решения: идти с ними. Я бросился к куче обуви, стал сдергивать с крючка пальто, и тут мою суету остановил тихий и насмешливый голос: «Да брось ты это всё мертвое. Пойдем», и мы вышли. Я не помню, как отворилась дверь подъезда, но видел себя как бы со стороны и сверху. Он тогда ступнул ногой на снег и произнёс: «Учитель, дай мне моё здоровье!». Я в тон ему «…дай мне моё здоровье!» и заступил на снег. Он вдох со свистом – и я задышал. Он энергично взмах руками, как крыльями, и я лечу за ним. Один круг по двору, другой. Мы идём по белому пушистому снегу московского двора, нам попадаются какие-то люди. Они в одежде, они оборачиваются, дети останавливаются. Но все серьёзны и торжественны. А мы кружим по двору, по не топтаному снегу, среди деревьев, ни чуя ни земли, ни стужи – а ветер дул, с костей сдувая мясо! Я помню этот ветер, как звенели сосульки волос на моей голове. Мы, ликующие и дрожащие, победителями поднимались по ступенькам в дом. «Всё будет хорошо! Тебе жить надо, Сашка!» - обнимая меня на прощанье, сказал Учитель. Через три месяца я вышел из больницы и больше туда не возвращался... Началась моя новая жизнь. Yanni 2022-04-07 22:38

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 5.04.22. О вине России и моей вине. О подменах и выдумках Учителя. О Природе человека и бож.Природе, о критериях и приверженности. Вопросы по «Победа моя». О друзьях-волонтёрах. Мы рассмотрели смыслы фраз «Победы» через вопросы: «По делу я есть самородок», «Самосохранение моей клетки» и «Снежное пробуждение». Когда ребята потихоньку начали разбирать смыслы фраз, у каждого начались открытия. Мне оставалось только чуть дополнять и следить, чтобы в полёте мысли не улетали слишком в сторону. Конечно, затронули тему войны (в стране мужики почуяли крови), и тогда прозвучал вопрос: «Что делать нам с этой войной?». От старших посыпались советы, мол, надо просить Бога, делать «Детку», взять воздержание, не влезать в политику-экономику… Вроде, всё верно. Я молчал. А одна девчушка сказала: «Это делает каждый! А кроме слов и сборов раз в неделю, ОБЩЕЕ дело у нас есть?». И рассказала случай на Донбассе в г.Волноваха. Когда там начался обстрел домов мирных жителей, люди неделями сидели в подвалах. Одна женщина (директор бывшей школы) собрала вместе 80 (!!) детей и всё это время вела с ними уроки. Она нашла ОБЩЕЕ дело. Я молчал и думал – эти ребята хотят ХОТЕТЬ! А тот, кто покинул Россию и кто воюет с ней, тот ни хрена не понял ни Родину свою, ни её Природу. Кто против её пути, но сам ничего не предложил своего, он так и не опознал своё место и своего Бога в Природе. Ребята знают, что если они задают вопросы по практике, то им придётся взять обязательство перед Учителем в Природе и совестью, что они всё сделают, чтобы добиться намеченного. Я отвечаю перед Учителем за этих людей, за их поиски и открытия. Если человек не держит слово, я не могу помогать ему. Он не хочет ХОТЕТЬ. Раз ты – не хочешь, то я – не должен. Никогда не мог понять, как можно, приходя в Природу, «забыть» о своём слове перед ней ради своего же исцеления. Перед Природой все честны и этим равны. Если у моего друга не получается, но он хочет ХОТЕТЬ, я предлагаю вместе с ним взять 3-5-6 дней независимости от пищи и воды, от одежды и жилья в доме, плюс min cлов. Согласен, летом это легко, зимой сложнее (я писал об этих опытах). Это наше с ним общее дело, и я отвечаю за каждого из моих детей. Ребята увидели, что тут не бла-бла, и начали таким же образом помогать друг другу. Помогая, мы вместе растём в ОБЩЕМ ДЕЛЕ. Став «коллекционером» советов и цитат, теперь важно не стать ещё и запретником того, что не знаешь. Пример парадоксов в записях Учителя – его мысль: «Проси СЕБЕ здоровья», и тут же рядом «Они всё делают ДЛЯ СЕБЯ», поэтому «Узнал сам и приведи товарища». Вывод: начни «для себя», чтобы сделать «Общее Дело Мира», освобождаясь от старого потока, окружайся Живым потоком. Для себя, значит, стать коллекционером советов-цитат, а там недалеко и до советчика. У советчика блестящий ум, но 9 из 10-ти его идей ведут к катастрофе, в никуда. А когда ты предложишь советчику реализовать его же совет, его как ветром сдувает. А потом – сзади, втихую – летит нож в мою спину с припиской: «Это он себя, и своё Я несёт». Смехота. Они не знают, что я могу быть невидимым)). Представил себя – курочкой, что несёт свои Я-Я-ички… Вспомнил случай с Учителем. В тот день мы снимали на хуторе фильм и разговор коснулся, чтО первично – курочка или яичко? Извечный философ.вопрос: источник всего – курочка, рождающая живое? Или первично яйцо, из которого рождается всё живое. Учитель тогда мигом решил проблему: «Петушок!» - ответил Он. Курица не может оплодотворять других кур, может только вынашивать яйца, но яйцо может стать и курицей и петухом. Петух, закладывая семя, даёт продолжение рода и курице, а через неё и цыплёнку. Задача собирателей советов-цитат-яиц помнить, ДЛЯ ЧЕГО они собирают и согревают их теплом своих сердец, доносят весть о прекрасном обновлении предстоящей жизни. Им нужно помнить, что они не первые, кто выпустил в свет молодняк, что кто-то в своё время уже был согрет Учителем, Валентиной и был благословлён ими в новую жизнь. Такая жизнь – не пренебрежение богатством истин-яичек и теми, кто вынашивает и несёт их людям. Наоборот! Честь и слава им! Просто важно не забыть, ДЛЯ ЧЕГО курочка высиживает яйца – ЧТОБЫ ВЫПУСТИТЬ В ЖИЗНЬ СВОЁ ПОТОМСТВО И ПОМОЧЬ ИМ НА ПЕРВЫХ ПОРАХ. Как-то в разговоре с Валентиной был поднят вопрос: как удерживать возле себя вылупившихся цыплят? Ответ был – удерживай новичка крепко, но если видишь, что его не удержать, то как можно сильнее подтолкни его, чтоб он долетел до другого края обрыва. Тогда же прозвучал ещё один образ. Когда табун лошадей, не разбирая дороги, в страхе несётся прямо к обрыву, то опытный табунщик без соплей и мата, а на коне возглавляет табун. Но в самый критич.момент он поворачивает и по самому краю уводит табун от смерти. Добрые были времена в Доме. Учитель закладывал семечко, Валентина «высиживала» нас, своих цыплят, и когда мы вылуплялись, она не привязывала нас к себе. Они оба выталкивали нас к жизни и поныне спасают на крутых поворотах по над самым над обрывом. Для чего? Чтобы мы потом учили молодёжь: высиживать свои «яички», помогать им на первых порах и выпускать в жизнь – быть такими, как Он. Вернёмся к занятиям. Моя цель не разжёвывать, а разбудить интерес человека, чтоб погружаясь в потоки Природы, мы погружались в себя. Так он сможет увидеть глубину мысли Учителя, а в ней перспективу своей жизни и общего дела. Стоит одному построить своё тело и опознать его, как тут же сработает эффект «сотой обезьяны». Построить, значит, по делу стать самородком – познакомиться с «папой и мамой» своего нового плода клетки, и по мере его роста, меняться не как ты придумал, а как плод предложит. Построить, значит, самосохранить эту новую клетку не только в теле, но пригласить реальный Небывалый её образ жить в свой дом, как члена семьи. Далее по тексту «Победы». Думаю, общее дело – это работа каждого со своей клеткой ради единой цели НОВОЕ ТЕЛО-СОЗНАНИЕ. Это работа не только с клеткой ОКРУЖАЮЩЕГО мира – ведром с водой, стопой на снегу, вдохом с Высоты, пищей во рту, общением с людьми и т.д., но с клеткой СВОЕГО тела. Сегодня общее дело каждого – клетку СВОЕГО тела самородить сначала в теле, потом самосохранить её в своём доме, потом вместе выйти в Свет, в Природу, к людям. Занятия продолжались. Ребята заметили, что я хотел продолжить тему «Снежного пробуждения», а потом продолжим «Источник мой – закалка тренировка».Принято! Продолжим. Мы рассмотрели слова «снежное» и «пробуждение». О снеге и его силе известно, попробуем найти его «след» в пробуждении. Мы познакомились с этим парнем «случайно». То, что он рассказал, а главное – делал, и какое это имеет отношение к «МГНОВЕННОМУ ВЫЗДОРОВЛЕНИЮ», об этом – позже. Yanni 2022-04-11 21:30

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 11.04.22. О беседе с ребятами: «А ОБЩЕЕ дело у нас есть?». Об обязательстве перед Учителем в Природе и совестью. Важно хотеть ХОТЕТЬ и общем деле. О деле «для себя» и об Общем Деле. О том, кто главнее: курочка или яичко и об эффекте «сотой обезьяны». О деле и теле самородка. Итак, ПОБЕДА МОЯ и «Самое главное – вдох-выдох, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление центр. нерв.части мозга». -- 4. «МГНОВЕННОЕ ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ». а) Мы познакомились с этим парнем «случайно». То, что он рассказал, а главное – делал, привело меня к осмыслению «мгновенного выздоровления». Он стоял у дома и что-то рисовал на стене. Около него стояли в полном молчании люди. Я подошел ближе, присмотрелся. На стене было изображение Христа, его лик, но без нимба и в простой одежде. Я аж задохнулся и… и прекратил дышать. Что выражало его лицо, глаза, весь облик, я сказать не умею. Это было что-то выше всех икон и картин, виденных мной прежде. А парень как-то незаметно пропал, как и появился. Когда я догнал его, мы разговорились. Он не был художником, балончики с краской взял впервые: «Я просто взял и рисовал» – сказал он. Это была моя тема – «просто взять и сделать» живой факт выздоровления центр.нервной части МОЗГА! Да ещё МГНОВЕННО!!! Я так думаю, это – ключ к Идее. Здорово! А он продолжал: «Ты тоже можешь так же рисовать, только у тебя будет другой стиль». В чём секрет? Вот что он рассказал мне и какое это имеет отношение к «мгновенному выздоровлению» и к нашей практике. «…Ты просто знай, что ты ВСЁ знаешь, и чтобы что-то сделать, ПОМНИ, что ДЕЛАТЬ, что делал прежде, ничего не надо. Просто откажись от всех своих запретов и ограничений. Откажись от ВЕРЫ в то, что ты не умеешь рисовать. Дотронься до камня так, словно он часть твоей жизни, твоего тела и души (а так оно и есть в Природе). Знай, что для тебя рисовать хорошо – это так и надо. И позволь своему Природ. Человеку взять верх над пальцами и… рисуй. А если тебе покажется, что трудно отказаться от ЗНАНИЯ того, что ты не умеешь рисовать, и вообще далёк от живописи, тогда тебе трудно будет это делать – рисовать. У тебя на это уйдут годы учёбы, прежде чем твой «высокий интеллект» (стереотипы, комплексы, неверие), прежде чем ты позволишь себе это делать правильно. Прежде чем твой ум скажет тебе: что ты страдал и трудился достаточно. И заработал право рисовать хорошо. Знай, что ты изначально знаешь ВСЁ!..». Было ещё много встреч, а главное – опытов, радости и открытий. Тогда же я узнал, что идея все-знания годится для любой деятельности: в науки, культуры, технологи, медицины, образования и т.д. Ещё это называется – визуализация (термин, незнакомый в 90-х). Главное, что я понял, это возможность «мгновенного выздоровления», как путь освобождения от стереотипа Веры, запретов и ограничений. Вся фишка в том, что для победы, нам нужна чёткая картина – ВИДЕНИЕ БУДУЩЕГО. То, к чему мы движемся, и ради чего мы трудимся, и для чего нужна победа. Оказывается, мои предположения об остановке дыхания, как зарождения знаков и Знания, о рождения живой безсмертной клетки – это не выдумки. Вот где ключ к независимости и эволюции. Конечно, человеку на пенсии в общем-то начхать на освобождение от прежних установок, даже если эти установки привели его к краху всех надежд. Он обессилел и сдался. Лишь иногда, как на граждан.войне – шашки наголо, вперёд, а там разберёмся! Но чаще живём по китай.философии: сидеть на берегу и спокойно ждать, пока по реке поплывёт труп врага. Будь этот «труп» – смерть или враг, болезнь или русьня, капитализм или «несущий своё Я». И всё время звучат слова над рекой. Сидим. Ждём. Сына. Есть притча. Отец подарил, отдал на хранение сыну свой кортик – символ верности и служения Родине, а сын взял и продал кортик, обменял на модные, красивые часы. Отец обнаружил пропажу и говорит сыну: «Представь, сын, в наш дом вошли бандиты. Они убили меня, изнасиловали нашу мать, избили твоего брата. А ты встаёшь, сынок, с часами и говоришь: «Московское время 12 часов 48 минут!». Что означает притча? Это мы сегодня стоим и говорим ПРАВДУ – о времени и событиях Старого Потока. Этот Поток считает, всё что происходит в его время – это чистая правда. Но мы забываем про вечную ИСТИНУ в притче – кортик! Кортик – это Природа Нового Потока, защищающая не только наше личное тело, но и близких, Родину и Природу. б) Продолжу вопросы по «Победе» о законе Природы – «МГНОВЕННОЕ ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ» + ваш опыт этого дела, когда не привычки и инстинкты будут определять жизнь, а ваш центр.нервная часть мозга, связанная с Учителем и Природой. Интересная строка Учителя! Итак, вопросы. Как вы понимаете фразу «мгновенное выздоровление»? С чего следует начинать выздоровление – с сознания или с тела? С психики-характера или с возрождения в себе чувства любви? С воспитания в себе таланта или с чувства принятия тебя Природой? Верите ли вы, что не привычки и инстинкты будут определять жизнь людей, а опыт вашего дела будет мгновенно исцелять тело, сознание (центр.части мозга) и образ жизни человека? Готовы ли вы уже в этом году приступить к освоению навыков исцеления сознания? О «ЦЕНТР.НЕРВНОЙ ЧАСТИ МОЗГА», и об «Источнике – закалке тренировке» - чуть позже. Хорошо, что Вадим поднимает на Высоту тему ВОЗ-ДУХА и психо.тех.упражнений. Мы эти вдохи жизни дважды в день делаем, и какой образ себя-здорового просишь, такой и получаешь. Потому и нет ответа-советов на вопросы о нашем возДухе. Будто Воздух нам обязан дважды в сутки самоочищаться сменой потоков с Высоты. Будто Вода обязана так же на заре самоочищаться, а Земля весной заново само-возрождаться и в течении года выращивать свои плоды. Будто совсем это не великий дар ДУХА, а что-то на халяву ворованное от Природы. И что о нём говорить, раз нам все обязаны! Воистину, живём в Раю и ищем в нём райское место. Добавлю пару слов. Воздух, насыщая кровь азотом, сжигает наши органы. Нужно научившись min и спокойно вдыхать, как во время сна, и через каждые час-два делать крепкий вдох с Высоты. Это тот ПОКОЙ, о котором говорит Учитель «Я даю телу человека покой». Мы собрали много записей, что предстоит не только осознать и описать, но и воплотить. Спасибо Учителю, что приходят люди, интересуются, рискуют. При входе в Природу с мыслью о выходе в Свет, им нужно представиться ей – КТО ТЫ по имени и КТО по ДЕЛУ. Делом твоим может стать умение работать с тем или иным телом Природы, умение работать с детьми или с молодёжью, с наукой, армией, спортом. Ты должен стать мастером не слов и цитат только, но своего ДЕЛА в людях и в Природе. Природа должна опознать тебя. То, что ты скажешь о себе, так она и будет относиться к тебе, и таких же к тебе приведёт. Скажешь «я ещё глупый», она так и будет относиться к тебе, как к глупцу (это выгодно и ни к чему не обязывает). Скажешь «я ищу себя (в науке, исцелении, культуре, спорте, образовании и пр)», будешь мастером, но потребует полезных Учителю воплощений. Скажешь «я уже старый» (тот же вид спекуляций) – будешь хороший консерв предубеждений и мести. Скажешь, «я ученик» – будешь её учеником. И таких же Природа к тебе приведёт. По имени и самооценки твоей она будет открывать в тебе себя и давать задания по плечу. Ты к Природе должен выйти её сыном, и стать, если не Победителем, то отцом всему живущему вокруг. Представь себя Природе, и она представит в тебе новое и небывалое дело. Какое это имеет отношение к «ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ ЧАСТИ МОЗГА», об этом – позже. Yanni 2022-04-14 22:00

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 14.04.22. О «случайном» знакомстве с художником и о его опыте мгновенного выздоровления всех способностей человека. О видении будущего и притча о кортике. Вопросы по «Мгновенному выздоровлению». О покое, парадоксах Учителя и о Природе. Два слова в продолжении темы о «Мгновенном выздоровлении». В сентябре прошлого года я поместил в разделе «Живой Поток, 1 выпуск» письмо капитана команды Натальи о её мыслях и планах. Она художник, ещё год назад она рисовала стандартные школьные натюрморты и… она очень внимательно слушала наши беседы об Учителе и Учении, сразу бралась за задания и тормошила тех, кто тормозил. Сейчас – у неё две свои команды молодёжи, она преподаёт в худож.ВУЗ-е своей страны и имеет хорошие виды на будущее. Так вот, девушка, которая недавно рисовала натюрморты, сегодня её копии картин великих мастеров не могут отличить от подлинников гениев живописи. Что произошло? Всё просто: девушка хорошо въехала в идею «Мгновенного пробуждения». Она очень изменилась, стала строже и одновременно проще, и как-то светится изнутри. Мы поговорили и остановились на след.идее – Учителю нужен художник, и вот… появилась Наташа – художник-учитель молодёжи, творящая образ Его Природы. Теперь Мурали – два года в теме, индус, студент, медик. Мы поговорили, он загорелся идеей медик-учитель, обучающий здоровью, творящий МЫСЛЬЮ образ здорового человека. Думаю, такие люди – большая помощь земле. Нам нужны Педагоги и Мастера-учителя в разных сферах жизни (термин «художник или медик-учитель» появился недавно). А 5-летняя дочь Наташи, похоже, догоняет маму)). Продолжим о ПОБЕДЕ. -- «ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ ЧАСТЬ МОЗГА» (здесь вопросами не отделаешься). Итак, мозг и его центр. Напишу своё мнение. Мозг способен опознавать и реагировать каждой клеткой внутри и вне себя на клетки в жидком, газообразном и твердом состоянии. Также каждая его клетка обладает божественными, т.е. Небывалыми способностями. Этой энергии было достаточно, что полноценно жить за счёт своей энергии и не пользоваться питанием извне. При нынешнем состоянием сознания, человек не может реализовать эти способности. Почему, что произошло? В результате воздействия негатива, болезней и смерти клетка «обросла» слоем грязи, что закрывает восприимчивость клетки чистых импульсов изнутри тела и извне его (известно, что мозг работает лишь на 4%). Но слой негатив.грязи вокруг клетки, чтобы обеспечить себе питание, стал питаться божест.энергией клетки, стал высасывать её. Учитель назвал эту грязь – СОСОК, который питается энергией человека. Так человек из божеств.создания стал зависимым от питания энергией извне. Именно эта зависимость со временем стала потребностью, которой нет конца и края во всех областях деятельности человека. И ладно, если дело свелось только к питанию, главным стала жажда власти, богатства, всех издержек научно-тех.прогресса и заурядного воровства и разбоя. Чтобы предотвратить все, связанные с этим беды, болезни и саму смерть, Учитель предложил сложенной силой мысли человека, его взгляда и потока воздуха на вдохе РАССЕЧЬ СОСОК и освободить свою клетку от грязи, зависимости и смерти. Первый сосок находится в центре головы – это центр сознания. Второй сосок в центре сердца – это центр любви, и третий сосок в животе – центр силы и возможностей. Наша задача – освободить клетку от грязи, пробудить эти заложенные, но спящие способности клетки и центры. Метод Учителя: «Самое главное – вдох-выдох, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление центра мозга» составляет истинную работу центр.части мозга. ЦЕНТР мозга занимается координацией работы клеток всех "нитей"-нервов, плюс сохранение божественных способностей пробуждения, выздоровления, эволюции и безсмертия человека. Надо сказать, что все нервные клетки на теле работают не напрямую с центр.мозгом. Они объединены в системы – пищеварительная, кровеносная, иммунная, моче-половая, дыхательная и пр., а также по частям тела – руки, ноги , грудь, живот, голова. Не целиком, а например, дыхат.системы, и в ней нос, глотка, трахея, лёгкие, воздуш.пазухи. Или рука – на ней пальцы, локти, плечи. Или голова – в ней сосредоточены все мозг-клетки восприятия мира : зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. И всё это – ВНУТРЕННИЕ органы, системы, клетки и мозг.центр. Но есть область работы мозг.клеток, которая распространяется на ВНЕШНЮЮ окр.Природу. В основном он направлен на распознавание, приобретение и пользование из Природы всего, что человек считает полезным и необходимым. Это потребность приобретать и потреблять стала основной работой мозг,клеток, от чего эта привычка превратилась в инстинкт, рефлексы и в зависимость, в которой человек погибает. Думаю, мозг-клетки головы способны не только воспринимать и потреблять окр.Природу, но и моделировать в ней свои образы. Наш слух не только воспринимает, но и создаёт звуковые образы в Природе, зрение – зрит.образы и т.д. Эти образы способны вовне моделировать, создавать сложные системы образов в новые тела. Эти новые тела – составные части грядущей Эволюции биосферы Природы и Ноосферы человека. Что касается клетки и центр.мозга, то, думаю, что каждая клетка тела может исполнять все функции центр.мозга – так происходит «самосохранение моей клетки». Можно продолжить сложную эволюцию челов,мысли, образа и Духа, но как в любом творчестве необходимо главное – НРАВСТВЕННЫЙ критерий блага и чистота системы. И до тех пор, пока они не будут выработаны и не станут стержнем жизни и созидания человека, конечно, ни о каком ПРОБУЖДЕНИИ и ОЗДОРОВЛЕНИИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ ЧАСТИ МОЗГА и речи не может быть. Поэтому, когда меня спрашивают: КАК дышать с Высоты, как быть принятым Водой и получить благословение Земли, я начинаю со СТЕРЖНЯ этого человека. Без нравств.стержня, все полученные знания и навыки пойдут во вред и разрушение. Повторюсь: ты к Природе должен выйти сыном и стать, если не Победителем, то отцом всему живущему вокруг. Правда, у Марины Цветаевой есть строка: «В Любви на «люблю-люблю» не отыграешься». Хочу рассказать историю о пробуждении и оздоровлении. Это рассказ человека, пережившего концлагерь. Об этом – чуть позже Yanni 2022-04-18 22:05

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 18.04.22. О Наташе и «мгновенном выздоровлении». О «Центр.нервной части мозга», о его внутр. и внешней работе. О нравственном критерии и о стержне человека. Итак, рассказ человека, пережившего концлагерь. Думаю, это имеет отношение к пробуждению и оздоровлению. Вот что он сказал. Если к вам пришел враг и приставил к вашему виску пистолет, то вам нужно поверить, что это правда, что он – убьёт. Только поверив, вы не будете обманываться и сможете принять решение. Сегодня ситуация с Идеей Учителя такова: враг – вражда, болезни, смерть – пришли нас убить. И в это надо поверить. Иначе мы будем юлить и уповать во спасение, делать вид и продолжать жить втихаря и по-прежнему. Имейте чуткость слышать порог смерти, и впредь не переступать его. Но знать это Пришла гибель в лице войны на Украине, и ничего из перечисленных хитростей не поможет. Понять Учителя и суть прихода Врага, значит, принять одно-единственное решение: «нести своё Я» и как Третьему Человеку не обойти Пещеру, а выйти навстречу Зверю. Своим приходом Враг-смерть приставил нам пистолет и сказал : «Делай совет Учителя! Иначе сдохнешь». Нам от жизни бежать некуда. Вадим! Твоё «нутро» отозвалось на наших «Родителей», теперь нужно увидеть их воплощение в людях. РОДИТЕЛИ – это Мать-земля и зерно-Идея Учителя, изначально заложенные в твою клетку и душу. Цель родителей – сохранить в тебе зерно, а твоя цель – не дать ему погибнуть, растить и воспитывать появившийся росток. Но в своём усердии ты за каждым словом видишь угрозу своему росточку. И тогда, как асфальт.катком, наезжаешь на обидчика, потом он на тебя, потом… Так, «оберегая» росточек, мы сами закатываем его (и себя) в асфальт. Переписка не спасает, там цепляются за слово, но теряется контекст, стержень письма. Пока не пришло лето и встречи на берегу, есть скайп, где можно не только говорить, до и договориться до дела и заслуг перед Родителями и людьми (ты – как?). И пусть люди или увидят в тебе Дело Учителя, или – нет. Вадик, нам очень надо дожить до 25-го, с Леной попроси Учителя. 9 мая после прохода в Безсмертном полку выйдем вместе в Природу. О «Школьных буднях» - в след.раз. Вернёмся к «Победе моей». «ИСТОЧНИК МОЙ – ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА». а) О каком ««ИСТОЧНИКЕ» идёт речь и что делает его неиссякаемым? Есть ли у него составные части, каково назначение каждого из них и кто из них вам ближе? Из этих составных частей есть ли что-то схожее в вашем теле и можно ли общаться с ними? При общении согласны ли мы принять от них подсказки, даже если это будет менять вашу жизнь? Может ли ваше тело так же стать Источником новой жизни, чтО для этого нужно и чтО может стать первым вашим изменением в этом году? б) Как вы понимаете слово «ЗАКАЛКА», и что вы закаляете? Что входит в систему закаливания и на что у вас она повлияла больше: на тело, характер, дух? Общаетесь ли вы с ними и как, есть ли у вас обратная связь? Есть ли у вас образ своих возможностей закалённого тела, образ характера и что такое закалённый дух? Знаете ли вы систему сознат.подготовки к этому? Для чего вам эти возможности и допускаете ли вы, что новые возможности потребуют изменить прежний образ жизни, прежние цели и круг общения? Каких результатов в Закалке этой «троицы» вы достигнете в этому году и как реализуете их в себе? Как вы закаляетесь, когда нет условий? Может ли Закалка стать источником (матерью) зарождения Нового и рождения Небывалого человека? в) Как вы понимаете слово «ТРЕНИРОВКА» и чтО вы тренируете (кроме мышц, настроения и дыхалки)? ЧтО входит в систему Тренировки, и можно ли тренировать мысли и сознание, чувства и эмоции, тело, клетку и дух? На что Тренировка у вас повлияла больше всего? Знаете ли вы систему сознат.Тренировки этого и есть ли обратная связь с ними? Можете ли вы макс.мобилизовывать их и, наоборот, успокаивать в нужное вам время? Есть ли у вас образ своих возможностей тренированного тела, образ сознания, чувств, эмоций и духа? Каких результатов в Тренировке вы достигнете в этому году и как реализуете их в себе и в Природе? Может ли Тренировка стать источником (отцом) воспитания зарождения Нового и рождения Небывалого человека? Как видим, оба слова «Закалка» и «Тренировка» схожи по своему назначению в деле развития человека. Закалка (образно говоря) – Мать, зарождающая в себе Новое и рождение Небывалого. Тренировка – Отец, воспитывающий Нового рождённого и Небывалого человека. Кем же мы будем, если не позаботимся о них. Итак, мы рассмотрели фразы из «Атомы» «ПОБЕДА МОЯ»: -- «По делу я есть самородок». «Источник мой – закалка тренировка». «Самосохранение моей клетки». -- «Снежное пробуждение». «Мгновенное выздоровление». «Центральная нервная часть мозга». Следующая половина «Победы моей»: -- «Через руки током убиваю боль». «Рука владыка». «Жить свободно, не лезть на рожно». «Какая нам будет слава». -- «Гляньте вы на Солнце, увидите свою правду». «Стать таким, как я – Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли». Мы затронули лишь некоторые фразы из «ПОБЕДЫ». Остальные по желанию. Узнал, что Вадим предложил послать вопросы по дыханию группам на сайтах последователей. Я согласился, а через неделю он рассказал, что из всех групп эти вопросы просмотрели 100 человек, и – НИ ОДИН не ответил. Промолчали любовь. Он позвонил в группу и спросил, почему молчите о главном – о дыхании, ответ был: «Мы впервые слышим об этом». Это значит, люди не знают, как Учитель принимал – выводил человека в Свет, и то, что Он завещал выводить людей к Живому Потоку. Только оттуда можно понять Его Слово. А потом позвонил парень из тех групп, познакомились. Я немного рассказал о Его приёме, вдохе, о погружении и сборах на Природе. «Но это же самое главное!» - сказал он. Чуть затронули клетку, хранящую бессмертное Дитя…Он плакал. «Почему я этого не знал…». Он сердечно благодарил и было похоже, что простились мы друзьями. Будет ли продолжение? Вернёмся к человеку, к месту, где остановились, к ЖИВОТУ – позже. Yanni 2022-04-20 21:31

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.04.22. Об осмысленном приходе смерти и о Третьем Человеке. О зерне клетки и о роди родителей и человека. Об источнике, о закалке и о тренировке. О группах в сети и о реакции на вопросы о дыхании, о клетке и неумираемом Ребёнке. Итак, я рассказал о приёме Учителя, о вдохе, погружении и сборах на Природе. «Но это же самое главное!» - сказал он. Затронули клетку, хранящую бессмертное Дитя… Парень благодарил и простились мы друзьями. Будет ли продолжение…? Когда Вадим узнал об этом, он был удивлён! Думаю, это было удивительно и людям, кому он выслал вопросы. 30 лет они были в системе и оказалось, что до дыхания, до самого главного в «Победе» - так «руки и не дошли». Не разобрались, что значит «не плюйся», а когда нужно «не выплёвывать», кому и что «рассказывать, а как и что «передавать». Людей понять можно, они смело смеются над «школой», поминают «волонтёров», и вот-вот напишут «тактику и стратегию»)). Ага! Щас! Специфичен взгляд на «Школьные будни» с высока птичьего полёта, а внизу поток «школ», сидящих в «норах» СНГ. «Школа» здесь – насмешка над людьми за их наглость учить (передавать Учение), а «норы» - унижение людей за их неуверенность и потери. И никакой альтернативы - своего Дела в Природе. Ладно – Дело, ноги-то у них (прости, Господи!) есть, если они никогда не пишут о своих выходах в Природу. Я понимаю, откуда это отчаянье и ностальгия, но если и в школу не пускают, и своры разгоняют, и в норы загоняют, то остаётся уповать: «Барин придёт – школу привезёт». Но есть народная мудрость: «Если ты плюёшь на свой народ, то ты уже проиграл». Привет Петру Никитичу! И как всегда НИ СЛОВА о главном – ПРИРОДА человека и Природа его МАТЕРИ. Как это у Высоцкого: «Мы откроем нашим чадам правду – им не всё равно: "Удивительное рядом, но оно запрещено!". Пришла фраза от В.Босого "Нам нужно вырваться в лучистое человечество!". О «лучистом» было и в докладе З.Кононовой на конференции 19.02. И тут уж совсем недалеко до мысли Вернадского о Ноосфере человека и восстановлении Биосферы, о развитии лучистого человека на этом пути. Вот где праздник! А Праздник – это не только поминки старого, но всегда НОВОСТЬ. (Кстати, никто до сих пор не осмыслил практику В.Босого с этих позиций). Но вернёмся к празднику и каково наше место на нём. Завтра 25 АПРЕЛЯ – главная Новость неумираемой жизни. НОВОСТИ – ЭТО ТО, ЧТО МЫ СОЗДАЁМ. Мы не воссоздаём потери, что были вчера или 1000 лет. Мы делаем то, чему в Природе нас учит ОН – творить Новое и небывалое в незамутнённой чистоте первоисточника и нашей правды. Об этом рассказываем и это передаём. По опыту работы с Живым потоком людей и Природы я убедился, что делиться новостью практики «по бумажке», невозможно. Нужно выводить людей на берега рек и озёр, морей и ручьёв. Нужен визуальный и тактильный контакт, нужен голос и интонации, эмоция и жесты, коррекция и мотивация по ходу встречи. Нужна Новость здесь и сейчас. Иначе новое быстро превращается в старое-привычное, и тогда пора переосмыслить повестку и приоритеты, пересмотреть критерии и перспективы, цели и ценности (то, чем дорожим). Попытаюсь сравнить обучение в Природе с… МУЗЫКОЙ и обучением игре на инструменте. (Текст в скобках будет о нас). Допустим, детке нравится музыка и он хочет играть, но поблизости нет муз.школы (Дома Здоровья). Он много читает о музыке (Тетради Учителя), смотрит фильмы про музыкантов, беседует об этом с друзьями. На примере из кино он старается обучиться самоучкой (Ходит босой, воздерживается от пищи и т.д.), подбирает мелодии на слух и даже хочет что-то сочинять сам. Но тут он «открывает» новость – музыку можно играть оркестром (Гуртом). Он собирает таких же самоучек и они пробуют играть. Ничего не получается – каждый фантазирует своё, всяк «тянет одеяло на себя» и привлекает подобных себе. Почему не получается? а) Они не признают законов музыки – сольфеджио и гаммы, репетиции и партитуру (Не знают Природы своей и Природы окружающей). б) Они не признают работы в оркестре (в команде). Дальше теории, споров и нотной грамоты (Цитат) дело не идёт. Каждый – сам по себе, ходит по кругу, он – соло. Можно избрать этот путь исключительности соло-гастролёра на путях Интернета. Но вернёмся к оркестру. Всего семь нот, а какое богатства звука, образов и объёма звучания. но у оркестра есть преимущество – он работает по принципу в-к-л-ю-ч-и-т-е-л-ь-н-о-с-т-и. К МУЗЫКЕ можно добавить ПЕНИЕ (Например, глубинное дыхание с рассечением соска), и тогда это будет иной вид искусства – опера, оперетта, хор народных и современных песен. Можно добавить ЧТЕНИЕ прозы и стихов («Снежное пробуждение») или ТАНЕЦ («Мгновенное выздоровление»), и тогда это будет театр. Более того, к музыке можно добавить радио, кино. И главное – всё в любви музыки сводится к ШКОЛЕ обучения этому богатству (Возможности тела, сознания, любви, таланта и признание человека Природой). В Школе изначально распознают в детке муз.тяготение его души. Его знакомят с перспективой и с главным правилом: дорожить основой музыки (Природ.практики) – соблюдать темпо-ритм звучания музыки (Биоритм регулярной практики команды). Этот же принцип в-к-л-ю-ч-и-т-е-л-ь-н-о-с-т-и заложен Учителем в «Детке»: дыхание + просьба + обливание + воздержание от вина и табака, по субботам от пищи, воды и негатива + вежливость и т.д. Здесь та же поэтапность, углубление, выбор приоритета, умение работать эволюционно – попарно, в коллективе. Кстати, тот же принцип можно отнести к любому виду деятельности – к воспитанию, спорту, науке, образованию, архитектуре и т.д. Думаю, если в основе музыки лежит звук, инструмент, слух и вкус человека, то основой обучения в Природе является личность УЧИТЕЛЯ и его Учение, ПРИРОДА и её тела, Природа ЧЕЛОВЕКА и его тело-сознание. Нужно изучать и воплощать В СЕБЕ эту троицу (Учитель-Природа-Человек) индивидуально и в команде (в оркестре). Но изначально лучше определиться в природном тяготении своей души и на этой основе постепенно прийти к творчеству гуртом. За время в системе мне хорошо знакомо соло осмысления, общения и обмена мыслями о теории Учителя и о нашей практике. Но моё соло тяготеет к работе оркестра, в котором таятся огромные возможности и разнообразие идей и людей, методов и форм, встреч и открытий. Этот оркестр способен не только волновать души слушателей, но и менять тело, сознание и образ жизни многих, нуждающихся в Учителе. Крайние три года этим занимаюсь плотно. Есть интересные результаты. И есть предстоящая задача – о мощном звучании оркестра, противостоящее выходу наших стран к небывалому обновлению Мира. Здесь ОСНОВНАЯ НОВОСТЬ, и нам предстоит занять в ней своё место. И в заключении о Новостях. Стал бы Паршек для нас Учителем, если бы всё, о чём писал и говорил, просил и вёл, Он не воплощал бы на себе? И где б мы сами были, если бы не Его небывалые уроки? С уважением, и с наступающим Праздником 25 апреля – с днём Небывалой новости неумираемой жизни! Yanni 2022-04-24 21:22

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 24.04.22. О «Школьных буднях», «лучистое человечестве" и о Новости, что создаём мы. О Музыке и Школе, самоучках и оркестре, как аналогия обучению в Природе. О троице – Учитель-Природа-Человек. И где б мы сами были, если бы не небывалые уроки Учителя? Продолжу тему Атомов. Третья их часть – ГИМН «СЛАВА ЖИЗНИ». Гимн Жизни мы поём каждый день, возможно, не один раз. Рассмотрим смысл его строк со след.точки зрения. Люди, встав перед загадкой фраз Учителя, обычно ищут, как ОБЪЯСНИТЬ их смысл. Объяснив, переходят к следующей и т.д. Тетрадей много, объяснений ещё больше. Лучше начинать не «как объяснить», а «ДЛЯ ЧЕГО ко мне пришла эта фраза?» (подскажу: чтоб её воплотить), потом «ЧТО для этого мне нужно сделать?», потом главное: «КАК я буду это делать?». Сделав, я буду знать и уметь, чтобы рассказать и передать. Итак, первая строфа Гимна. --- «Люди Господу верили как Богу» - ДЛЯ ЧЕГО к тебе пришла эта фраза? ЧТО означает «Господь» и что означает «Бог»? ЧТО для тебя Вера? КОМУ верили люди: Богу или Господу, и ЧТО для твоей практики здесь первично? И КАК ты служишь им? -- «А Он Сам к нам на Землю пришел» - ДЛЯ ЧЕГО к тебе пришла эта фраза? КТО этот «Он Сам» и ПОЧЕМУ у него нет имени по типу первых двух в первой строке? КАК ты реализуешь на себе Его приход на «землю» твоего тела-сознания? И каковы твои результаты Его прихода? -- «Смерть как таковую он изгонит» - ДЛЯ ЧЕГО к тебе пришла эта фраза? ЧТО такое СМЕРТЬ и почему она «как таковая»? КОГДА он её изгонит? КАК Он её изгоняет и КАКОВА твоя роль в том, чтобы не было возвращения? -- «А жизнь во славу введёт» - ДЛЯ ЧЕГО к тебе пришла эта фраза? ЧТО такое Слава человека? И ЧТО это будет за жизнь? И КАКОВЫ твои действия в ведении жизни во славу? Какова будет биосфера Природы и ноосфера человека и какова твоя практика по введении ЖИЗНИ и СЛАВЕ? Эти вопросы о смерти и Славе жизни важны, ибо ДЛЯ ЧЕГО, ЧТО и КАК это сделает ОН, так же предстоит делать и тебе, т.е. становиться «таким, как Он» и делать так, как Он. Далее, вторая строфа. -- «Где люди возьмутся на этом бугре» - ДЛЯ ЧЕГО к тебе пришла эта фраза? ОТКУДА «возьмутся» люди ? КАКОВА для тебя и людей роль бугра в будущем и сейчас? -- «Они громко скажут слово» - ДЛЯ ЧЕГО к тебе пришла эта фраза? ЧТО это за «слово» и ПОЧЕМУ они его «громко скажут»? ДЛЯ ЧЕГО и ЧТО, С КЕМ, ГДЕ и КАК ты создаёшь сегодня звучание Слова? -- «Это есть наше райское место» - ДЛЯ ЧЕГО к тебе пришла эта фраза? ПОЧЕМУ именно «это место» для тебя Рай? ЧТО такое «Райское место»? И КАК ты реализуешь сегодня это место, чтобы оно стало нашим и райским? -- «Человеку слава безсмертна» - ДЛЯ ЧЕГО к тебе пришла эта фраза? ЧТО, как «человек», ты представляет из себя сегодня? ЧТО для тебя «слава»? ЧТО такое «безсмертие»? И КАК сегодня ты реализуешь в себе состоялся Рая? Пришло ли признание твоей славы? Стало ли безсмертие образом твоей жизни? О центре в ЖИВОТЕ – чуть позже. ВАДИМ! СЕРЁГА! Ребята, спасибо вам и Лене за поддержку. По поводу твоих, Вадим, вопросов у меня просьба, отложим пока обсуждения моего тела. Когда дело поставлено на грань жизни и смерти, то для начала мне нужно собрать его воедино. Потом познакомиться с ним, новым, и не помешать словом его новизне. Мне помогала история одного парня, он оказался один в диких условиях, и чтобы не одичать, он… брился – брил лицр. Там и я, чтоб не пропасть, писал каждый день Учителю – Его святым именам. С десяток тетрадей записал. Если коротко о вопросах Степана: какая была цель, достиг ли её и зачем так долго терпеть, то ответ – для эволюции тела и сознания, и как следствие, образа жизни. Все мои письма на форуме и наш весенний опыт, в общем-то, об этом. Прежде, чем говорить о целях и методах, предлагаю продолжить наш разговор со Степаном втроём онлайн. И не задавать вопросы сверх того, что интересует Степана. На бумаге мы часто путаемся, где ставить запятую в тексте «Казнить нельзя помиловать». Нужно живое лицо, интонация, жесты, нужен биоритм общения. Так мы сможем разобраться, для чего и что, с кем, где и как мы реализуем сегодня Учение Учителя. Если Степан действительно хочет разобраться в главном – о цели в СВОЕЙ жизни и о воздержания, то начнём с ДЫХАНИЯ. Yanni 2022-05-15 21:43

Здравствуйте. Из Киева пришло сообщение от Kalinovsky Vladimirkalinovsky2017@gmail.com Я,evgenijtime3@yandex.ruавтоматическ ий поиск.rar Здравствуйте! Для нас учеников, последователей, тетради Учителя – первоисточник учения. Это естественно важно! Сам учитель именно для нас и записал свои мысли, свой практический опыт. «Проследите вы все мои написанные так тетради, им в этом конца краю нет, отчего вы, как таковые, узнаете за мое дело сделанное». Все это возможно, изучая рукописи Учителя. Очень важно не искажать слова, сказанные Учителем. Речь идет о цитатах. Представляем сборник Слова Учителя, для поиска, применения и проверки цитат. Насколько они соответствуют оригиналу, смысловому содержанию в предыдущем и последующем абзаце (как минимум), из какой тетради и т. п. Также важно это делать быстро, сразу в большом количестве тетрадей. Предлагаем всем желающим. Для этого подготовлен следующий материал в цифровом виде. В программе Microsoft Word. В программе OpenОffice практически тоже самое. Тетради Учителя объедены в 5 больших файлов. Также есть История Паршека, книга Быковых, текст с аудиозаписей, переписка Учителя. Ищем нужное слово Учителя с помощью встроенного поиска в программу Microsoft Word. Инструкция прилагается. Ничего сложного в этом нет. Также можно посмотреть на ютубе видео типа «Как выполнить поиск в Word по словам». Вся информация объединена в архив для удобной рассылки. Архив скачать и разархивировать программой WinRar или WinZip в отдельную папку. Будьте здоровы и счастливы!  Геннадий Ульфик. Киев В учении Учитель вводит совершенно новые понятия, которых не было за всю историю человечества. Например, что такое: "эволюция Духа Святого" или питание "азотом живого характера". Многих интересует, что Учитель вкладывает в понятие "энергия", бессмертие и т.д. Да и значение старых слов приобретают более глубокий, а где-то совсем другой смысл, чем тот, что вкладывает какое-то другое учение, или какая-то философская концепция. Даже, несмотря на то, что они имели и имеют для человечества выдающуюся роль. Разобраться в этом можно только изучая прямой язык, мнение Учителя, взятое прежде всего из его тетрадей, используя магнитофонные записи изречений Учителя, воспоминания учеников. При этом, не выхватывая значения какого-либо слова, произнесенного Учителем в частном случае, а беря за основу весь материал его наследия. На наш взгляд, только тогда можно верно приблизиться к истине Учителя. Что мы предлагаем Вам, да и сами стараемся использовать это в журнале "Мое дело", стараясь применять объективный материал того или иного понятия или слова Учителя. Новость хорошая ещё и тем, что в это трудное время речь в нём идёт за Учителя. Инициатива добрая и вечно своевременная. В самом начале, когда по примеру бабулек я начал переписывать тетради, на них был не большой спрос. Позже, когда перешел на пишмашинку, дело пошло в пять раз лучше (по числу копий пошли пять копий в пять городов), но тогда же услышал мнение, что нельзя «через машину»(машинку) нести слово Учителя. Позже появился компьютер, записи тетрадей и трудных выражений пошли потоком, а я переключился на поиск пробуждения в себе той истины, о чём говорила цитата или запись целиком. В связи с этим меня заинтересовала фраза в письме Владимира и Евгения «Азот живого характера». Это как раз то, чем мы наметили заниматься к 15-му июня. Дело в том, что активное поглощение кислорода приводит к сильному окислению крови, а за ней клетки и органов. Окисляясь, функции органы начинают искажаться, возникает болезни, слабость, старение. Выход – не закисляться. Как? Сведя к минимуму потребление кислорода, т.е. стать независимым от Воздуха. Ведь когда спим, мы почти не дышим, также когда днём включаем полный покой сознания. Для чего? Чтобы через полученный покой преобразовать разрушительность азота в Азот Живого характера. О способе дыхания при этом я уже писал прежде, дело за практикой. Конечно, будет интересно познакомиться с прочтением мысли Учителя об Азоте живого характера. Вадим! И вновь благодарю тебя и Лену за вашу доброту и поддержку. Не переживайте, есть поговорка "Развитие покажет план". Полагаю, что ответ от Степана на его же вопрос о целях будет не скоро. И какой бы он ни был, это будет о ЦЕЛИ жизни того, кто о ней спрашивает. Как он пишет, ТАК он видит и так живёт. И всё это лица нашего Движения, ДЛЯ ЭТОГО мы воздерживаемся. Главное во время поста друг друга не поесть, а закаляясь, друга не заморозить. И потому важно, не скольких ты не съел и не заморозил, а какое подобие себя среди своих мы создаём. О твоих вопросах о ТЕЛЕ человека, а также о фразах Учителя «Надо воздухом и взглядом рассечь сосок», «Нам надо в человека сознание ввести», а «Жизнь во славу ввести»… об этих «вводах» – позже. Yanni 2022-05-19 21:48

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 15.05.22. О Гимне «Слава жизни» и о том, а ДЛЯ ЧЕГО ко мне пришла строки Гимна? » (подскажу: чтоб её воплотить), потом, ЧТО для этого мне нужно сделать? Потом главное: КАК я буду это делать? Сделав, я буду знать и уметь, чтобы рассказать и передать. О том, какая была цель воздержания, достиг ли её и зачем так долго терпеть? Ответ – для эволюции тела и сознания, и как следствие, образа жизни. Темы прошлого письма от 20.05.22. Письма из Киева о наследии Учителя, немного истории о переписи тетрадей . О фразе Учителя «Азот живого характера». О главном – во время поста друг друга не поесть, а закаляясь, друга не заморозить. Итак, о ТЕЛЕ человека во фразах Учителя «Надо воздухом и взглядом рассечь сосок», «Нам надо в человека сознание ввести», а «Жизнь во славу ввести». И осмыслим их с точки зрения нашей общности с телами Природы , с источником – закалкой тренировкой. Рассмотрим процесс ДЫХАНИЯ, как нашу общность с телом Воздуха, тему КУПАНИЯ как общность с телом Воды, и тему ПЕРЕДВИЖЕНИЯ, как общность с телом Земли. Так же - нашу общность с именами Паршека, как нашу НЕЗАВИСИМОСТЬ от потребительства Природой, как БЕЗСМЕРТИЕ и Слава человека. Одним из ведущих в этой общности человека с миром является фраза Учителя «Жизнь во славу ввести». Здесь слово «ввести» означает буквально ВВЕСТИ божеств.потенциал клетки Природы в клетку человека, и взаимообразно – от человека в клетку Природ. Этот же принцип работает во фразе «Нам надо в человека сознание ввести». А перед этим, чтобы ввести божеств.потенциал клетки, нам нужно потоком воздуха и взглядом «рассечь сосок». Для меня этот процесс схож с зарождением ребёнка в теле женщины. В момент, когда семя мужчины попадает в её тело, это «введение» семени реализует собой смысл жизни обоих – продолжение рода. Точно такой же процесс происходит, когда мы дышим. То же, когда «вводим» пищу и жидкость в своё тело, при восприятии-«введении» в нас звука или запаха, зрит.образа, вкуса или тактил.чувства. И наконец, самое интересное – «введение» в себя мысли из Природы, от людей. Так мы воспроизводим своё потомство и саму продолжительность жизни человечества. НО!!! Весь этот процесс оплодотворения, зарождения и единения НЕ ОСОЗНАЁТСЯ сегодня людьми с точки зрения Учителя Иванова. Процесс воспринимается как закон биологии на уровне рефлексов и потребительства. Учитель ввёл Новый закон и Небывалую возможность – ОСОЗНАННОСТЬ человеком единения божественных зёрен Человека и Природы. Вместе с сознат.«введением» бож.зерна Природы в бож.зерно клетки человека, взаимообразно происходит такой же процесс, когда мы ВВОДИМ своё зерно дыхания или звука, запаха или зрит,образа, вкуса или тактил.чувства. Мы сами «вводим» это зерно в Природу и в своё тело, когда обливаемся-купаемся, ходим стопами по телу Земли. Когда сеем«вводим» свои добрые чувства и мысли в др.человека. Здесь тот же процесс ОСОЗНАННОГО оплодотворения, единения и зарождения Небывалой клетки себя Нового. Думаю, Учитель открыл именно этот закон сознат.зарождения плода меж телом человека и телами Природы. Создал закон новой и Небывалой жизни. Первичным в Природе Он считал тело Воздуха: «самое главное – чистый воздух, вдох-выдох, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление центр.части мозга». Первейшим шагом к этому была Его цель «смерть как таковую изгонит, а жизнь во славу введёт», а в Гимне записал, что не Богу и не Господу, а «Человеку слава безсмертна». Опознав Природу, Учитель ОПЛОДОТВОРИЛ своим Духом семя Природы, и с тех пор стал возможен процесс осознанного одухотворения божеств. потенциала клетки человека и божеств.зерно клетки тела Природы. С тех пор стало возможно реализовать ЦЕЛЬ и СМЫСЛ жизни, прописанные в «Победа моя» - Дело самородства. Источник – закалка тренировка, Истина – в самосохранении своей клетки, и т.д. То есть Идея безсмертия человека (его тела-сознания) стала возможна. Идея всегда ждала человека на путях его Эволюции. И традиционный итог и вывод: Предстоит воспитать в себе качество своей клетки: должное воспитание – должное качество. Научиться САМОСОХРАНЯТЬ эту клетку саморождения. Не упустить этот импульс оплодотворения из своей памяти и чувства. Погрузившись в чистую радость самозарождения, важно помнить её перспективу. Кому-то не близко эта идея и её толкование. Почему? Это как с музыкой – человек любит слушать и наслаждаться музыкой, но… Вдруг прихожу я и говорю: «А давай мы теперь сами начнём обучаться игре на фортепьяно!». Человек в ужасе: «Это гордыня! Ты себя несёшь!». Он представил адский труд по обучению, все страхи и волнения, интриги и злобу конкурентов… Он в шоке – Нет! Он останется в тиши, и будет слушать свою душу и наслаждаться музыкой. И тут я его окончательно добил: «Давай после обучения начнём сами сочинять и исполнять музыку! Будем дарить музыку людям. Нести красоту. Помогать талантливой молодёжи». И заметь, каждый музыкант будет по-своему классически исполнять классику... Мой друг очень обиделся)). Да, мы разные. И это важно – Учителю нужны мы разные. Мне важно не упустить тот импульс оплодотворения. Удержать и дать ей жизнь и развитие. Не заглушить внешним шумом, кайфом и вовлечённостью в тяготы мира. Не дать «случайно» абортировать своё новое, живое и небывалое. О практике введения – немного позже. Сергей! Напиши свой адрес эл.почты, я перешлю письмо и файл киевлян.. Yanni 2022-05-24 21:55

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 24.05.22. О теле человека и о фразах Учителя «Надо воздухом и взглядом рассечь сосок», «Нам надо в человека сознание ВВЕСТИ», а «Жизнь во славу ВВЕСТИ». О процессе дыхания, как нашу общность с телом Воздуха, тему купания как общность с телом Воды, и тему передвижения, как общность с телом Земли. Так же наше общение с именами Паршека, как нашу НЕЗАВИСИМОСТЬ от потребителства Природой, как БЕЗСМЕРТИЕ и Слава человека. Учитель ОПЛОДОТВОРИЛ своим Духом семя Природы, и с тех пор стал возможен процесс осознанного одухотворения божеств. потенциала клетки человека и божеств.зерно клетки тела Природы. Итак, о «ДЕТКЕ» и о практике ВВЕДЕНИЯ сознания и жизни во Славу. Зарождающаяся в нас клетка-детка похожа на «Детку» - советы при приёме Учите-ля. Рассмотрим на практике первый совет. Выйди на Природу. Встань босыми ногами на землю. Вдохни воздух с высоты. Попроси себе и пожелай людям здоровья. Казалось бы, всё знакомо десятки лет: налил в ведро воды, ключ под коврик и на родное место – подышать, попросить, облиться. Всё просто, а вот поди ж ты…! Первое – ВЫЙДИ НА ПРИРОДУ. Перед тем, как выйти на Природу, вспомни, ОТКУДА ты ВЫШЕЛ. Ответ – из дома. Здесь важно, чтобы Учитель был не только фото-й на комоде, а ОТЦОМ твоей родни, чтобы ты ввёл Его в свою семью. Он сопровождает тебя во всех выходах в Свет, в поездках, встречах и делах, отходах ко сну и при приёме пищи. И ещё. На выходе из дома вспомни, КУДА ты выходишь. Ответ – в Природу. И здесь важно, чтобы Природа была не кладовкой, а оплодотворённая Духом Учителя, стала бы Материю твоего Нового тела. Это первые слова о «выходе на Природу». Теперь, выходя на Природу, ответь себе: «СТАЛ ЛИ ТЫ ОТЦОМ ВСЕГО ЖИВОГО В ПРИРОДЕ у твоего дома, её обитателей и условий? Женщина – стала ли ты сестрой Природы?». Вспомни, для чего ты вышел – ввёл себя в Природу, а Природу ввёл в своё сознание? (Вариант ответа: чтобы вместе с Ним, встретившись с телами Природы, обрести своё тело, а жизнь во Славу ввести). Дальше. ВСТАНЬ БОСЫМИ НОГАМИ НА ЗЕМЛЮ. При выходе обрати внимание, как ты ступаешь босыми нога-ми на тело Матери. Мне хочется, чтобы моя поступь была не топтанием, а осознан.благодеянием для Природы. Я мысленно облагодетельствую своей поступью тело Матери, а вослед моим стопам вырастали ароматные цветы – и летом, и зимой. Проходя, я чувствую под стопой каждую ямку или бугорок. Под моей стопой не острые камушки и скользкие льдинки, это – образ Земли, её иероглиф, что читают мои стопы, как знаки и любовь Матери для вразумления своего дитя. В них – ответ на цели и задачи, перед которыми я стою на пути своей жизни. Всё это – наша практика «Встать босыми ногами на Землю». Дальше, ВДОХНИ ВОЗДУХ С ВЫСОТЫ. О технике вдоха – настрой и полный выдох, форма губ и гортани, уровень Высоты и введение потока Воздуха, очерёдность центров тела – голова, сердце, живот. Далее рассечение «сосков», выдох и не-дыхание, как способ услышать-учуять соитие и зарождение в себе дитя от бож.зёрен Природы и твоей клетки. О выращивании в себе этого дитя, о последовательности и смыслах этих «мелочей» – я писал. Скажу лишь, что когда дышу, я слышу подсказку ветра через кожу шеи. Когда в воде или под дождём – слышу подсказку через струи. А когда обливаюсь из ведра, замечаю, как всегда по разному встречает струи моё лицо и голова, как реагирует грудь, а как спина и стержень. О назначении тел Природы – Воздуха, Воды и Земли, имён Паршека – Победитель Природы, Учитель народов и Бог Земли, а также центров тела человека – сознание, любовь и жизненная сила – тоже писал. Учитель дышал этими живыми потоками не только ртом и гортанью, но – всей кожей тела. Сколько же клеток Его тела оплодотворялись бож.новизной! Потому и нас Он просил выходить в Природу раздетыми и – с сознанием общности наших с Природой клеток. Идём дальше. ПОПРОСИ СЕБЕ И ПОЖЕЛАЙ ЛЮДЯМ ЗДОРОВЬЯ. Слово "ПОПРОСИ" означает обратиться за помощью к имущему (в данном случае, к Учителю о введения здоровья) и этим Его подарком восполнить свой недостаток. Здесь «попросить» означает взять на время, чтобы потом этот долг вернуть, и тем самым с благодарностью пополнить богатство Имущего. Если получение дара рассматриваешь, как ресурс своего здоровья без намерения его вернуть, то полученный ресурс быстро иссякает. Вся дальнейшая деятельность в информ. и физическом развитии становится имитацией закалки тренировки. (Кстати, такое же исчезновение ресурса произошло в 90-х годах. Тогда народ поверил рассказам об Учителе на наших конференциях, но потом, когда наш бож.ресурс иссяк, ресурс доверия был исчерпан и народ отошел от нас, так и не узнав Идею). Почему происходит имитация? Потому что подарок Учителя ты воспринял как халяву – для себя, который не нужно возвращать. Дар Учителя не стал Его частицей в природе твоего тела, а не возвращённый твой долг не стал частицей в Нём, в Его Природе. И потому, не имея живой связи с Ним, ресурс здоровья быстро иссякает и уходит. Вопрос: как возвратить долг, вернуть ресурс и восстановить доверие народа? Ответ – владеть ЗДОРОВЬЕМ. Часто здоровье воспринимают, как отсутствие болезней. Но на вопрос: «А что взамен болезней присутствует в тебе?», возникает пауза или набор штампов. Думаю, здоровье – это одухотворённая Духом Учителя истинная Природа твоего тела-сознания. Здоровая Природа человека работает на возвращение долга перед Природой для процветания её биосферы и ноосферы человека, нуждающегося в Учителе. Вот такая она просьба: «Попроси себе здоровья». Мы рассмотрели только несколько этапов при выходе в Природу. Не менее интересная практика и с другими советами, особенно 13 пункт - «Займи своё место в Природе». Одна деталь по практике выполнения. Как-то я услышал восточную поговорку: «Когда я ему, я – ем». Сначала не придал ей значения, но потом понял, что когда я выхожу в Природу, я выхожу ТОЛЬКО к Учителю. Когда встаю ногами на землю, я нахожусь т-о-л-ь-к-о с ней и я – сама земля. Когда вдыхаю воздух с высоты, я сам – т-о-л-ь-к-о воздух. Когда прошу здоровья у Учителя, я – т-о-л-ь-к-о само здоровье. Быть в Природе здесь и сейчас, и не отвлекаться! О третьем (таком «простом»!) совете: НЕ УПОТРЕБЛЯЙ АЛКОГОЛЯ И НЕ КУРИ – позже. СЕРГЕЙ! Спасибо за поддержку и распечатку. Yanni 2022-05-27 21:31

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 27.05.22. О «Детке» с точки зрения введения сознания: «Выйди на Природу. Встань босыми ногами на землю. Вдохни воздух с высоты. Попроси себе и пожелай людям здоровья». Об имитации закалки тренировки – возвратить долг, вернуть ресурс и восстановить доверие народа. Быть в Природе здесь и сейчас, и не отвлекаться! Итак, о третьем совете: НЕ УПОТРЕБЛЯЙ АЛКОГОЛЯ И НЕ КУРИ. Употребление алкоголя и табака вызывает в человеке наркот.зависимость. Но, думаю, смысл совета не ограничивается только алкоголем и табаком. Основная Идея Учителя – это НЕЗАВИСИМОСТЬ от любого вида потребительства, зависимости и стяжательства: от информации со стороны и от модных идей и вещей, от карьеры и связей, похоти и азартных игр, от денег и престижа, удовольствий и (порой) самобичевания и пр. Наконец, от пищи, одежды и жилого дома. Начав с независимости от вина и курева, Учитель подошел к самой идее, цели и смыслу жизни – к независимости от смерти. Сейчас в мире идёт спор честолюбий, что победит: телевизор или холодильник? Многие пришли к выводу – автомат калашникова. Но Учитель предложил смысл слова «честолюбие» от всего перечисленного внешнего переключить к внутренней Природе тела и сознания человека. а помощником себе пригласить Учителя и Мать Природу. Не холодильник, не телевизор и уж конечно не калашников, а – «ПРИРОДА победит вас всех» (стих Учителя). Он предложил вернуть цель и истинный смысл понятие ЧЕСТОЛЮБИЕ, как понятие ЧЕСТЬ ЛЮБИТЬ. Ведь не любя в себе этого, невозможно взрастить в себе достоинство и гордость за свою землю, за народ. Подобный подход Учителя переключиться с внешнего на внутренне можно увидеть во всех советах «Детки». В закалке тела увидеть цель – закалка Духа, в отказе от алкоголя и табака увидеть цель – любовь к чести, и т.д. Причём, то, что было целью, по достижении становится средством. И если не хочешь остановиться, надо ставить новую цель. Например, я захотел поехать в Ореховку – подняться на Бугор. Но перед достижением этой цели мне нужно решить ряд вопросов – малых, но необходимых целей. Первая цель – уладить все дела дома и на работе. Не решив эти дела, поездка невозможна. И вот цель – уладить дела, достигнута. Нужна новая цель, без которой я не уеду – достать деньги на дорогу и на пребывания в Ореховке. Достав деньги, они превращаются в средство выйти на новую цель – поехать на вокзал и купить билет (его может не быть к этому дню). Но вот и эта цель достигнута, билет в кармане, а цель становится средством – приехать на вокзал и войти в вагон (без билета в вагон не пустят). Новая цель, чтобы поезд довёз до Луганска, а когда довёз, след.цель – автобус и приезд в Ореховку. И вот, казалось бы, конечная цель и смысл поездки – счастливое восхождение на Бугор. Казалось бы – всё, цель достигнута! Но именно здесь начинается главный вопрос: для чего нужно было ехать на Бугор. Итак: –- ОТ ЧЕГО ты хочешь избавиться, что мешает тебе жить. -- ЧТО необходимое тебе в жизни, ты получил на Бугре. -- КАКИМ ОБРАЗОМ полученное на Бугре ты реализуешь дома. -- КАКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ обновления после твоего восхождения на Бугор ты получишь в этом году. В этих вопросах, вернее, в ответах на них заложено главное - как сложится моё будущее. Без этих целей при посещении Бугра нет смысла ехать в Ореховку. Это будет очередной ТУРИЗМ по святым местам. Таких туристов, их семинары, лекции и мастер-классы я много повидал. Всё клёво и круто! Тебе там и за бога, и за энергии, и за любовь и чудеса расскажут. Но у меня есть критерий приверженности к Идее тех туристов – работает ли в них «Золотая пятёрка», и – Увы! Вот так святое дело поклонения святыням Природы и добрым делам человека стало наркотиком и стяжением энергий с этих святых мест. Думаю, одношаговые цели в закалке, честолюбии, вежливости и т.д. обречены на тот же туризм по Природе, по человеку, по Идее. При всём почитания святых мест и центров силы, мне интересен человек и его ПАЛОМНИЧЕСТВО к истокам жизни в человеке и Природе. Интересно принятие новых целей своего обновления, дальнейшего подвижничества и продвижения Идеи. Теперь от святых мест вернёмся к центру силы – к человеку, вернее, к клетке, её осознанию и освобождению от наркот.зависимости. Люди надеются, что наука – а с ней достижения химии и техники, культура – а с ней искусство и воспитание, религия – а с ней Бог и вера, люди надеются, что всё это найдёт выход из борьбы меж холодильником, телевизором (компом) и калашниковым. Надеются, стараются и верят, но не видят в Учении Учителя и в его учениках ТЕЛА человека. Не видят клетку и её вселенские возможности. Расскажу пример такой возможности. В своё время я услышал такую историю: есть люди, которые могут «переселять» функции органов своего тела. Например, функцию головного мозга они могут перенести в кость, например, плеча или колена. И ЭТО РАБОТАЕТ. Попробуем разобраться, и какое это имеет отношение к наркот.зависимости от алкоголя и табака. Обычно голова-сознание воспринимает состояния окр.мира, создаёт их картину и варианты реакций на ситуации. Наше сознание вторично, мышление реактивно. Т.е. сначала мы воспринимаем информацию извне и только потом реагируем на неё. Причём, реакция исключительно потребительская – получить извне всё необходимое. Думаю, что такое было не всегда. Прежде человек источником своего существования видел Природу не снаружи (только), а видел её изнутри, из клетки человека. Он изначально воспринимал состояние СВОЕГО внутр.мира, создавал его картины не только внутри сознания, но умел воспроизвести картины вне и по-живому реагировал, т.е. активно жил в той картине мира. Он воспринимал мир по своему образу и подобию – осознанным, а Природу – одухотворённой. Таким образом было совершенно естественно не только переносить функции органов, но этой способностью наделять любую клетку такой способностью. Постепенно сознание стало вторично, мышление реактивно. Не буду писать о причинах «переворота» мышления. Скажу лишь, тот же эффект произошел в нашей стране в 90-х, когда решили, что самим производить ничего не нужно, мы всё купим в Европе и будет нам счастье. Тот же процесс прошел и в Движении, когда многие начали думать, что для Эволюции клетки нам ничего в Природе производить не нужно. Мы всё получим из тетрадей и будет нам счастье. " Сиг трандиг глория мунди". Результат: добро пожаловать в реальный мир. Поэтому о «перевороте» мышления говорить не буду, лучше – о возможности «САМОСОХРАНЕНИЯ СВОЕЙ КЛЕТКИ», о возрождении прежней возможности самосохранять первичность клетки человека, его сознания и нового бытия. Об этом – чуть позже. Yanni 2022-05-30 22:03

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 31.05.22. О наркот.зависимости от табака, алкоголя и любого вида потребительства и стяжательства. О честолюбии, как возможность взрастить в себе достоинство и гордость за свою землю. О цели и смысле поездки на Бугор – о туризме и паломничестве. О борьбе меж холодильником, телевизором (компом), калашниковым и – о «перевороте» сознания. Лето в разгаре. Ох, лето – маленькая жизнь! Не стану перечислять города и веси, темы общения и поставленные задачи. Скажу лишь, много людей было из прошлого приезда. Они привели своих друзей, познакомили с интересными людьми, и все помнят слова на школьной доске, где ребята писали свои чувства о прежней встрече. Дорогие слова: - Ребята, вы и Учитель Иванов открытие для меня! Слушаю и боюсь шелохнуться, чтоб не исчезло все это чудо! Спасибо вам! - Вот и подняли наше оброненное НАРОДНОЕ! Говорите, пойте, питайте наши души. - Ребята, я не могу передать свои чувства, не могу поверить. Вы настоящие? Благодарю вас от всего сердца. Только не оставляйте это. Это история и будущее нашего народа. - Ой, батю в Украине сразу вспоминаю. Плачу!!! Пойте, ребятишки, родные!!! Многая и благая лета вам, соколики!!! - Несите дальше правду о Русской земле везде, лечите наш народ. Песня – душа народа. Её поём, слушаем и лечимся.... - На будущий год соберём друзей со всей Волги. Вы только живите, а мы уж не подведём. Так пишут люди с гордостью за свою землю, пишут о себе, своей душе. Здесь я много узнал о Золотом кольце России. Тема большая. Скажу лишь, что в древности её столицей был Ярославль, вернее, комплекс-кольцо городов: Ярославль, Кострома, Суздаль, Ростов, Переяславль, где мы побывали. Именно здесь, а не через Новгород, проходил водный путь «Из варяг в греки», соединяя земли русского Севера, Мангазеи, Урала, Сибири с землями Европы, Индии и Китая, Греции и Персии. Позже столицу перенесли в Москву. Россия – она же Русь Орда, она же Тартария (Тарх – бог славян, Ария – его жена богиня, отсюда «арийцы»), она же Страна Великого Порядка, которая до 17 века простиралась от Испании до Аляски, плюс Индия, Китай, сев.Африки. часть обеих Америк. Единая вера, единая культура, и всё это – Россия. С 17 века пошел передел земли, истории, культуры, религии. Заинтересовала судьба Новгорода, не столько города, как слова. Я тогда увидел в нём не НОВ- (новый город), а НАВЬ (навий – небесный город Навьгород), помня, что в древнем православии есть такие слова-понятия Правь, Славь, Явь и Навь. Думаю, что то золотое созвездие городов России и было Навью городов Руси Орды. Позже слово нашей Веры ПравоСлавие (от богов Прави и Слави) присвоили христиане, когда отделились от католиков. Все стали «православными», а древней Веры как будто и не было. О Нави – вспомнил рассказ Леонтьевны, как одна женщина говорила: «Смотрю, а вы, Учитель, плывёте в Нави», т.е. по небу. Удивительные встречи, беседы! Слушая рассказы о Руси Орде, было интересно слышать её историю ладонями рук, стопами. Всем телом и душой приникая к телу нашей Родины, слышать её крик и песни, проникать в тайны нашей древней земли и – своего тела. Души. Основной темой занятий было найти себя в Природе. Мы знаем, что своё наследие Учитель оставил в Природе, в её трёх ТЕЛАХ, в своих трёх ИМЕНАХ и в наших трёх ЦЕНТРАХ тела-сознания. Оставил, как своё наСЛЕДие своим поСЛЕДователям, идущим по Его СЛЕДам. Важно было определиться, на какое из тел Природы откликается твоё тело. Какое из имён Паршека ближе твоей душе. И какое из центров твоего тела наиболее чутко реагирует на импульсы-знаки от Природы, от Учителя и твоего тела. След.этап, как ты распорядишься импульсом, чтобы он стал новым качеством твоего тела, твоего сознания, действий – самого образа жизни. Это схоже с тем, как ответить на вопросы: Кто ты? Чего ты хочешь (не от людей)? Обычно на эти вопросы не отвечают, не хотят думать о будущем. Но тогда, как определить, Кем ты здесь предстал, и готов ли, приблизившись к ИМЕНИ Бога, начинать здесь и сейчас обучение одному из открытий Его Имени? Например, независимости от сна. Далее. Готов ли, приблизившись к ТЕЛАМ Природы, начинать здесь и сейчас обучение, например, свойству Воды – чистоте своего сознания и методу очищения (самосохранения). Или, приблизившись к ЦЕНТРАМ тела человека, начинать обучение, например, свойству Живота – место силы и творения всего живого. Нам было важно каждому нащупать СВОЙ отклик на тела (или на одно из тел) Природы, отклик на одно из Имён Бога, ощутить отклик на одно из центров своего тела. Твоя готовность читается без слов. Так незаметно перешли к обучению телепатией, т.е. общению без слов. Почему перешли и что такое телепатия. Это вначале образ, затем звук. Звук этот – молитва. Не выпрашивание у Бога каких-то подачек, а благодарение и прославление Бога с помощью мысленных образов. Тогда поступающие сигналы от зрит.рецепторов не подавляются словесным сознанием. Словесное сознание всегда доминирует над образным (телепатическим, а лучше говорить – световым) сознанием, оно его подавляет. Словес.язык не позволяет отличать свои мысли-знаки-знания от навязанной информации из вне. Помогает пение, лучше народное. С помощью музыки, пения можно изменять свойства предметов, преобразовывать их, а также переносить полезные свойства с одного предмета на другой – потому-то мы много поём)). При звуко-словесном сознании процесс мышления протекает очень медленно (поскольку человек проговаривает свои мысли), поэтому люди перестали воспринимать мысли животных и деревьев, а потом и друг друга («язык мой – враг мой»). Раньше, для того чтобы не оказаться непонятым, люди ели одинаковую пищу. Слово «еда» - корень в «единстве». Разная пища вела к непониманию друг друга, именно поэтому существовали посты, не только как воздержание от пищи, но и употребление на выходе пищи ПОСТоянной. У ребят хорошие сдвиги, девочки не отстают, молодцы! У меня прозрел глаз, который не видел с двух лет, у другого глаза зрение кардинально изменилось. Каждый раз, каждый день – всё с начала. Попробуй тут не заплакать! Я ж каждый раз собираюсь на выезд, как на последний. Как в песне: «Я только верной пули жду, Я только верной пули жду, Чтоб утолить печаль свою, И чтоб пресечь нашу вражду. Когда мы будем на войне, Когда мы будем на войне, Навстречу пулям полечу На вороном своем коне. Но видно смерть не для меня, Но видно смерть не для меня, И снова конь мой вороной Меня выносит из огня». Здесь мы поём: «…и лишь Учитель дорогой меня выносит из огня». Ребята добавили: «…и лишь Учитель дорогой нас всех выно-о-осит из огня! Ех-хей!». Вадим! Моё неизменное спасибо! за поддержку. Сейчас вернулся с сенокоса на нашей священной роще. Трава – по пояс, ребята, как могли, приглядывали, но за дождями не успеть. Купили сенокосилку, дело пошло, но серпом под посадками надо подравнивать – вот этим занимаюсь. Для тебя есть пара мыслей – чуть позже. Yanni 2022-07-22 22:07

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 22.07.22. О Золотом кольце России и Навеграде. О трёх ТЕЛАХ Природы, о трёх ИМЕНАХ Бога, о трёх ЦЕНТРАХ тела-сознания человека и об отклике тебя на них. О телепатии – вначале образ, потом звук.  Вадим! По поводу твоих вопросов. Ты написал: «Много ли пришло в этот раз из тех, кто приходил в прошлом годе?". Ребята сдержали слово, и если, как писали «На будущий год соберём друзей со всей Волги», созвали много вологжан. Места занятий они решили назвать «Райское место». Подходит. Раньше Волга называлась РА, вот и решили застолбить там своё РАйское место. Мы изначально оговорили план поездок, в какие города приедем и к чему приготовиться людям. Ребята распечатали и разослали «Детку», «Победу», какие-то статьи, нашли площадки в городах и в пригороде, прописали режим, время занятий, правила и примерный план работы. И конечно быть готовым к вопросу – с какой целью пришел. Обойти вопрос не получится. Если хочешь помочь России, Мать Природе и занять в ней своё место, хочешь, чтоб тебя услышали, научись слушаться, т.е. держать слово: сказал – сделал, обещал – довёл до завершённости, договорились – выполнил в срок. Тогда начнут слушать и слышать тебя. Но это надо захотеть, а для этого услышать Мать и помочь себе. Занятия сродни операции, они укажут на проблемы и на скрытую боль. Но понадобится характер – здесь кто-кого, плюс устремлённость – для чего (ради Кого) ты делаешь это. Узнал, что ребята были не просто в контакте с друзьями из городов, но не раз приезжали туда, вводили народ в курс. У них появился помощник, он был на занятиях зимой, и попросил встретиться, провести с ними занятие, побеседовать. Встретились, от души поработали, поговорили. Подруга тогда спросила ребят, знают ли они что-то о молодёжном движении «Большая перемена»? Слышали. Круто. Молодёжи не нужно бодриться, как старости, ей надо реализоваться, она хочет быть независимой – это наш главный козырь в идее и в работе с ними. Ребята понимают, что не призывами, а только личным примером можно привлечь сердца людей. Правда, тебе придётся отвечать своей совестью за них, за привлечённые сердца. Отнеслись к делу серьёзно. По вопросу «что-то они взяли для себя из того, что узнали?». Сразу скажу, что не все взяли и не все узнали себя из того, что предлагалось. Лето, речка, девочки в купальниках – кто-то приехал на улов, потусить, чаще за «таблеткой», кто-то поглядеть на заезжего гастролёра-москвича, схлестнуться. Такое бывает на всех встречах – цель написана на лицах, но программа изначально составлена по принципу армейской поговорки, «Не хотите по плохому, по хорошему будет хуже»)). Шутка. Но каждый встаёт перед выбором – хочешь ли ты быть Независимым. Конечно, есть отсев, это нормально. На их примерах закаляется искренность, нравств.стержень оставшихся. Появляется элементарная смелость рисковать. Это не мало. Скажу по секрету, много приходят спрятаться за природн.«таблеткой», и на том останавливаются. Потом, став убеждённо дух.лидерами, остаются наркошами этих дух.таблеток. Только. Здесь был хороший замес – ребята изначально держали стержень. Конечно, они воспринимали мои слова, как мины замедл.действия, но разминировать не спешили. Что взяли? Взяли главное: Природа – источник, а её Хозяин, кто открывает людям природу их тела-сознания – Учитель. Можно ходить в Природу, но невозможно обойти её Хозяина. Хочешь найти себя, иди в Природу, там найдёшь её Победителя, там обучишься Его Учению. Там не спросят, хочешь ли стать таким, как ОН. Там ты – принят. Или нет. Как написал Вадим, там ты «действительно всерьёз проникся Идеей Учителя». С твоим вопросом: «Какие результаты получились за этот период времени?», ответ рядом – был ли ты принят здесь Учителем, и принят Природой. Если приняли тебя вредные обитатели лесов и полей, значит научился договариваться с хозяином того поля, берега и леса, к кому пришел. Научи себя и друзей сначала ходить босиком, потом по гравию, потом с завязанными глазами по лесу. И так ставить стопу при беге, чтобы не было вреда ноге и той цели, к которой и ради которой бежишь. Ради которой дышишь с Высоты или погружаешься в Воду. О новом писать не буду, для начала надо освоить исходное. Наш срыв и ошибка, беда и болезнь – это не наказание, а шанс. Шанс, опустившись, разогнаться, чтобы – превзойти! А какой же русский не любит быстрой езды?! Вот что пишет одна подруга из Костромы: «До этих занятий моя жизнь была похожа на человека, попавшего в яму, заросшую крапивой и травой. Я сидела там и, чтобы как-то оправдать своё падение, занималась измерением высоты и толщины стеблей. Я не сразу поняла, что самозабвенно занимаюсь… самообманом, я просто боялась вылезти на свет. Когда приехала на занятия и мы начали бегать, прыгать и… растворяться в Природе, петь, кричать и… самой становиться песней. Я почувствовала, будто освобождаюсь от страшной ноши. Мы радовались, как дети. Конечно, кому-то занятия могут показаться маленьким сумасшедшим домом, но именно благодаря этому, мы забываем о страхах и побеждаем свои комплексы и заблуждения. Сегодня «я на борту, курс прежний, прежний путь. Мне тянут руки, души, папиросы. И я уверен, если что-нибудь, мне бросят круг спасательный матросы». (С папиросами – это из песни В.Высоцкого)). Вадим, скажи: ЭТО – результат? Теперь, когда я ответил на твои вопросы, у меня вопрос к тебе. Ты работаешь со своим телом – вибрация, окутывание органа энергией и пр. Отлично! Есть предложение – то, что ты делаешь со своим телом, распространи на тела Природы. Вместе с окутыванием органа своего тела, окутай энергией тело Воздуха, что выдыхаешь. Или Воды, которая стекает с тела при обливании-купании. Или окутай тело Земли -тропинки, по которой идешь босым. Почувствуй от них ответную реакцию – вибрацию, а с ней и благодарность тебе от Природы. Теперь главное. Получив от Природы дар, тебе нужно взаимно ответить ей своим поступком (без обратной связи – это воровство энергии). Для этого энергию полученного результата направь на цель такого обновления, иначе вся реакция сведётся к кайфу от «таблетки» и к зависимости от неё. Здесь важно не подлечивать здоровье, а стать самодостаточным, стать независимым от Природы и создавать её источник в себе. Ощути обновление отношений с телом, своё состоянии психики, обновление в сердечном отношении к людям, в раскрытии грани твоего таланта. Ощути обновление в признании тебя Природой СВОИМ, как заботливого друга и отца всему живому на твоём пути. Важно не ЧТО мы говорим, а КАК говорим. Рассказывай об Учителе и Природе – любому, а опыт этого дела передавай – своим. Формулируя, формируй в себе и вокруг новое и небывалое. Успеха! Жду новостей. По поводу записи Elena Wolkowa, о молодёжи и Независимости по-Учителю – позже. Yanni 2022-07-25 21:26

Здравствуйте. «Здравствуйте» означает – З-драв-Древо Жизни, а при нём: Ко-Рень, Ко-Мель, Ко-Ра, Къ-Рона, Ко-Рона (аура). А всё вместе – Здравствуйте! Темы прошлого письма от 25.07.22. Ответы на вопросы Вадима: научись слушаться, т.е. держать слово, тогда идущие за тобой, слушая тебя, будут не слова повторять, а практиковать сказанное и копить опыт этого дела; Можно ходить в Природу, но невозможно обойти её Хозяина; Наш срыв и ошибка, беда и болезнь – это не наказание, а шанс. Шанс, опустившись, разогнаться, чтобы – превзойти! Предложение Вадиму распространить на тела Природы своё обновление. Важно не ЧТО мы говорим, а КАК говорим. Рассказывай об Учителе и Природе – любому, а опыт этого дела передавай – своим. По поводу Elena Wolkowa. Молчание – налог за независимость. Не стоит огорчаться: еретик – не тот, кого сжигают, а те, кто сжигает. Конечно, молчание и лицемерие сродни с ядом змеи, но если пользоваться малыми дозами, то будет лекарство. Важно не стать зависимым от того лекарства и не прописывать его другому. Если наша Идея – это Независимость ОТ всего, что ведёт к смерти, и ДЛЯ всего, что ведёт к жизни, то молчание и лицемерие не самое дорогое в этой Идее. В них больше прошлого, чем будущего. У Учителя (не дословно): я к доброму всей душой, а на дурное даже оборачиваться не хочу. Обернёмся к Учителю. У него был очень своенравный характер. Вспомни его художества с драками и воровством в молодости – все нормы по-боку. Селяне «отвернулись» от него и изгнали из села. Потом армия и гражд.война, там достало офицерьё и армейск.муштра – и там так же, все нормы по-боку, захотел уйти в Румынию. Спасибо старику, вернул обратно. Потом такой же «отворот» с вступлением в партию, с болезнью и замерзанием на Колдыбане. Так же случай под Туапсе с погружением в море. Думаешь он там поплавать захотел? Ага! Достали лицемеры! Шли толпой за ним по берегу, кидали камни, насмехались, издевались. Вот он и пошел «поплавать», чтоб больше не возвращаться – как тогда на границе с Румынией, на берегу Колдыбани, на Бугре при родах. Но Природа не дала, и показала ему новые возможности тела и сознания. И так ВСЮ ДОРОГУ. Понадобилось 12 лет тюрем и психушек, чтобы укротить «своенравный» характер, научиться вежливости Небывалой. Она потому Небывалая, чтоб её силой смерть изгнать, а жизнь во славу ввести. Заметь, до 82 года у него было пять советов, с июня 82-го появилось ещё семь по Небывалой вежливости, записанные И.Хвощевским. Из них принцип.новые – «займи своё место», не молчи а «рассказывай», не лицемерь а «передавай опыт этого дела». Вот тут и началось! Вернее, снаружи, вроде, все за вежливость, но с такой «вежливостью» полетели головы (первая – Хвощевского, потом вся молодёжь 70-х. «Инициатива наказуема»). Дальше пяти начальных советов дело не сдвинулось. Можно сказать, что пять советов – это ветхий завет, а 12 – завет новый. Последователи сегодня своим «своенравным» характером повторяют путь своего Учителя. Но своё место в Природе никто не отменял. Теперь немного о Земле обетованной. Этим летом меня пригласили друзья из Севастополя на неделю отдохнуть, восстановиться. Приезжало много интересных людей и то, что я там узнал, мягко говоря, поразило меня. Все знают, что Крым-Таврида – место, где проходят наши Форумы Здоровья, древнейшая земля с богатой историей. Это действительно Земля Обетованная планеты и её истории. А всё началось с беседы с одним конюхом о Севастополе, он тогда рассказал «…Здесь под землёй найдены семь Древнейших Пирамид, а ещё 36 обнаружены по Крыму. Пирамиды искусственные. Возраст более 65 миллионов лет. Сделаны и замешаны на белке яиц динозавров. Есть версия, что пирамиды на этой планете – это стабилизаторы космического корабля, как хвостовое оперение у самолёта. То есть если бы таких стабилизаторов не было, то на нашей планете цунами, извержения, тайфуны и смещения земной оси происходили бы постоянно и жизнь была бы невозможна. То есть, КТО-ТО сделал эту планету пригодной к проживанию.  Это приводит к мысли, что Земля – это необычная для людского сознания форма космического корабля - "спейскрафт". А если Земля – спейскрафт, то должен быть и экипаж! К этому фактически приводит и теория английского учёного Джеймса Лавлока, она называется "Гайя гипотеза". Гипотеза предполагает, что всё органическое и неорганическое на Земле совершено точно интегрировано в единую саморегулирующуюся комплексную систему для поддержания жизни на Земле". Подобный тип саморегуляции называется "гомеостазом". Микеланджело думал так же. Например, побережье моря фактически работает опреснителем солёной воды, все геологические процессы внутри нашей планеты строго запрограммированы и имеют под собой строгую научную основу, то есть они ФАКТИЧЕСКИ искусственного происхождения! Гипотеза допускает, что вместо слова "Бог" можно использовать термин "Высшая космическая цивилизация". Но это и один из тезисов, что жизнь на этой планете вторична! Второй тезис постулирует, что те, кто создали жизнь на этой планете, - они сами или их непосредственные менеджеры находятся среди нас в человеческом облике. Они – "экипаж". История развития событий этой цивилизации – отдельная тема. Вот такой он Крым – плен или свобода Земли обетованной. Но каково! Семь пирамид под землей Севастополя и ещё 36 в Крыму – впечатляет! Но гипотеза с «спейскрафтом» и «экипажем», как и любая теория или предположение – это возможность глубже присмотреться к Идее Учителя об эволюции. В чём новизна Учителя: наша интеграция в единую саморегулирующуюся комплексную систему для поддержания жизни на Земле, чтобы стать гармоничным гомеостазу? Или воссоздать небывалое на Земле – в чём новизна? По ГОМЕОСТАЗУ. Если «интеграция» в теории понятна, то от интеграции вместе со всем органическим и неорганическим на Земле мы уклонились. Мы на практике ещё не выработали единую саморегулирующуюся, комплексную и сознательную систему для поддержания жизни на Земле. О СОЗДАНИИ НОВОГО И НЕБЫВАЛОГО. У нас есть попытки найти Небывалое в старых системах религий и верований. И мы не сформулировали Новую веру и не сформировали Небывалую практику. Не выработали разнообразную, но единую систему и приёмы Нового и Небывалого. Об ИСТОРИИ. Встреча с Историей – это всегда повод научиться распознавать в ней всё Новое, как хорошо забытое старое, и чтобы убедиться в значимости Небывалой Идеи Учителя Иванова. (Кстати, с альтернат.историей можно познакомиться в И-нете «История: наука или вымысел». Надеюсь, её не всю удалили). На рубеже эпох и сломе цивилизаций мы найдём свою Землю в себе и среди тел Матушки Природы. Своё МЕСТО у Бога Земли. О Независимости (выписки из тетрадей) – чуть позже. Yanni 2022-07-30 10:44

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 30.07.22. О характере Учителя и о Небывалой вежливости. Пять советов – это ветхий завет, а 12 – новый завет. Крым – Земля обетованная. О "Гайя гипотезе" и в чём новизна Учителя. О встрече с историей «История: наука или вымысел». На днях на занятие приехали три девушки-последователи (им под 60) и подарили мне брошюру киевлян «Моё Дело» (было бы хорошо, если бы киевляне, читающие форум, поместили бы здесь эту брошюру). Я тогда спросил мнение девушек: «Название брошюры относится к Делу Учителя или к нашим Делам на сегодня?». Хотя в генах человека трудно разделись картину прошлого и проект его предназначения. В нашей памяти заложена вся история и здесь же все возможности будущего. Восстанавливая истину в записях Учителя, мы создаём проект своего будущего. Тогда же возникла мысль – соотнести главную мысль о Деле авторов с каким-либо Делом Учителя, с Его словом: «Главное, не как ты понимаешь, а как выполняешь», а выполняя, создаёшь перспективу своему Делу. Рассмотрим слово и Дело авторов статей. Например, Борис Зверев (Воронеж) и его статья «О нашем общении». ДЕЛО Бориса – увидеть общую перспективу и условие в нашем общем развитии, осознать себя живой частью СЕМЬИ УЧИТЕЛЯ. Думаю, ключевое слово здесь – «СЕМЬЯ», а перед этим нам нужно «общаться» и договориться. В семье ради перспективы и её развития нужно уяснение и соблюдение законов нравственности, а также выполнение своих семейных, социальных и природных обязанностей (правил или договорённостей). Я как-то писал о природ.семье моих друзей. Там много чего, но напомню лишь о ступенях вхождения в семью по мере твоей состоятельности. Первый этап – ты Гость семьи, и к тебе, как к гостю, макс внимания и заботы. Второй этап – Друг семьи, ты многое знаешь и с охотой помогаешь, постепенно включаешься в интересы семьи. Третье – Член семьи, ты знаешь и умеешь всё, необходимое для развития семьи. Ты можешь специализироваться на какой-то одной области работы семьи, ты растёшь сам и помогаешь молодёжи. Такая семья – не встречи друзей по праздникам, а – служение. Думаю, в следующем письме Бориса будет интересно узнать, как он развил своё Дело общения, перспективы и развития семьи Учителя. Как семья и её Дело себя воспроизводит (по делу самородит), воспитывает, кто в семье выражает собой будущее, а кто – картину прошлого, и как они друг друга взаимодополняют? Интересно сопоставить (и в себе опознать) как, например, с утра и до вечера проходит день Учителя, когда Он что-то наметил, и как проходит день у автора статьи, когда он наметил своё Дело. Имея перед собой пример Учителя в этом Деле, попытался ли Борис соотнести своё Дело с Делом Учителя из тетради «История и метод…» в главе «Результаты и достижения моей закалки»? Ещё пример своего ДЕЛА у Нины Серковой в статье «О новых силах, о безсмертии». Её ДЕЛО – возможность рождения безсмертного человека, а для этого ставится вопрос: «Как НАМ родить живого маленечкого человека» и ВОСПИТАТЬ его по-новому (продолжение темы Бориса Зверева о семье). Думаю, ключевое слово здесь – «НАМ», а перед этим, как нужно себя – «воспитать». Для этого Он оставил нам законы нравственности и методы природного воспитания, т.е. приёмы в «оси» питания силой воздуха (дыхания), воды (купания, обливания) и земли (передвижения). На взгляд редакции я отношусь к 6-ому варианту мнений на эту тему. Изложу коротко. При воспитании (в-оси-ПИТАНИЕ) в Природе в наше тело попадает клетка-энергия воздуха (или воды, или земли). При этом происходит соединении природ.клетки с клеткой нашего тела и сознания, т.е. клетка воздуха соединяется с клеткой лёгких, далее в кровь. Клетка воды – с клеткой жидкости на коже, в гортани или пищеводе, далее в органы. Так же клетка земли соединяется с клеткой кожи на ногах, ладонях и т.д. Причём, это не просто хим.соединение, но соитие обеих этих клеток, соединение в них божеств.ядер, которыми наделена каждая живая клетка. Это соединение-соитие – есть оплодотворение клетки человека, в результате которого произрастает новое качество в нашем теле. Качество здоровья и сознания, любви и таланта, качество божественного родства и единства с Учителем и Матерью Природой. Ощущая и осознавая значение этой природн.клетки, мы даём ему рост и развитие. Не осознавая и пренебрегая этой способностью, мы абортируем в себе новорождённую клетку и убиваем своё сознание и развитие. И не только своё. Соитие клеток – это первый этап зарождения в себе качества безсмертия. След.этап – самосохранение в себе и воспитание себя в этой новизне. И так до тех пор, пока новорождённое дитя-клетка не займёт своего места в Природе нашего тела, после чего соединится с божественным наследием Учителя в Природе. Тогда начнётся обучение нас телами Воздуха, Воды и Земли, с их силой и состоянием, обновлением и перемещением. Начнётся самородство и самосохранение безсмертия человека. Именно с каждый новым этапом саморождения стоит приезжать на Бугор за благословением предстоящей встречи. Такая тренировка – (адский) труд и терпение, чуткость и воздержание от постороннего. Здесь важно, КАК ты входишь в Природу, и ощущение КТО ты для неё. И каждый твой выход из дома – всегда выход в СВЕТЕ буквально, во имя зарождения в себе Нового человека. Это такое освобождение! Думая об этом, у меня заходится дыхание от одной лишь мысли о таком. Конечно, это лишь моё мнение. И я не могу призывать Нину к этим «новым силам» и ожидать такого «безсмертия». И Учитель, и Нина местом рождения нового человека определяют Чивилкин Бугор. Предстоит большая дух.работа, чтобы это состоялось с телом Нины на месте Бугра. Было бы интересно узнать, как проходит день у автора статьи в контексте её Дела, и как сегодня Нина развивает его. Ещё пример своего ДЕЛА у Дины Кондрашиной из её выступления в клубе «Контакт». Её ДЕЛО – создать обратную связь с телами Природы и тем самым соединиться с Природой. Ключевое слово – «соединиться», а для этого нужна «обратная связь». Что касается «соединиться», то, думаю, в области единения с людьми в этом равным Дине никого нет! Я привел её к Учителю 42 года назад. И за всё это время она умудряется, неся в себе огромную любовь, не навязывать своё, а принимать от мира все качества любви и соединять их в единую «обратную связь». Мы встречаемся не часто, я в разъездах, Дина работает, ухаживает за мамой. Сегодня, читая её статью, я впервые обнаружил в ней родственные и так редко упоминаемые понятия – «тела Природы», как явный признак предназначения Дины и возможностей её будущего. Дело за малым – сохраняя свой природный дар любви и терпимости, перенести его на тела Природы. Соединиться с будущим. Об одухотворении Матери продолжу позже. Надеюсь, киевляне поместят здесь свою брошюру. О примерах своих Дел у Светланы Кореневой, у Надежды Левченко и др. – чуть позже. Yanni 2022-08-05 09:17

Re: Киевский журнал МОЁ ДЕЛО - Файлы

Здравствуйте. Спасибо, Паша, за помощь киевлянам и всем. Думаю, это поможет создать здоровый интерес меж нашими странами. Yanni 2022-08-08 21:18

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 5.08.22. О брошюре «МОЁ ДЕЛО» и относится ли название брошюры к Делу Учителя или к нашим Делам сегодня. О своём деле в статье Б.Зверева «О нашем общении», о деле в статье Нины Серковой «О новых силах, о безсмертии» и о своём деле Д.Кондрашиной в её выступлении в клубе «Контакт». Итак, сборник статей «МОЁ ДЕЛО». Продолжу о Деле Дины. Заметил, что Дина (как и многие) не умеют ходить босиком – ноги не слушают землю. Не умеет обливаться – кожа не слышит струй воды, не умеет трёхразово дышать (по вертикали, горизонтали и с центра Учителя). Не умеет опознавать знаки – слышать, нюхать, видеть… двигаться в Природе. Как-то было не до этого!... ДЕЛО Дины – сохраняя свой природный дар любви и терпимости, распространить собой этот дар на тела Природы. Соединиться с будущим. Затем плод этого соединения (это огромная энергия) сосредоточить на нуждающимся объекте в своём теле, или в сознании, на состоянии любви, таланта или признания тебя Природой и Учителем. Пример Учителя – одухотворение Матери Природы. Это произошло в 75-ом году, когда с одухотворением окр.Природы, Он наделил Её способностью одухотворять женщин. Отныне женщины, любящие Учителя, получили Небывалое качество – одухотворять мужчину. Не уговаривать и не принуждать, а вести и воспитывать в них качества, сродни Учителю и его Идее безсмертия. И мне очень интересно, как проходит день у автора статьи в контексте её Дела, и как сегодня Дина развивает его. Теперь о своём ДЕЛЕ Светланы Кореневой (Киев) в статье «Проси меня крепко». Её ДЕЛО – «сложенная мысль» для просьбы к Учителю о благословении с душой и сердцем, с благодарением за всё, и бывать почаще на Природе». У Учителя была просьба к Природе, а также Учитель не заставляет, а просит нас всегда быть с Ним. Ключевые слова здесь «СЛОЖЕННАЯ МЫСЛЬ», которая поможет обратиться к Учителю с общей просьбой о «благословении» «благодарении», а для этого нужно чаще быть на Природе. Думаю, сложенность мысли общей просьбы здесь схожа с кристаллом алмаза, и каждая грань и открытая ею плоскость – та самая сложенность, что порождает цельность кристалла и слаженность воздействий. Правда, у кристалла не бывает двух одинаковых граней и плоскостей, но и в Природе на дереве нет двух одинаковых листьев. Тем не менее и кристалл, и дерево имеют свою сердцевину и единство, которые не дают развалиться ни тому, ни другому. И если у дерева есть три сферы – корни, ствол и крона, то о тайне кристалла, и как можно проникнуть в него в разные времена его становления, в др.раз. О просьбе Светы и записях у Учителя о просьбе – всё верно и глубоко. Немного о воздействии сложенной мысли и о её перспективе. Слово «про-сьба» - это «про себя». Про себя думать, говорить и делать с большим уважением к настоящему в себе. Подобное в себе порождает подобное во вне. Конечно, важно, что и как ты попросил, но главное, ЧТО потом ты СДЕЛАЛ с тем, что выпросил и как применил. Например, ты попросил Учителя помочь в недельном воздержании. Учитель помог, ты выдержал и победил! Но покушав, ты вдруг увидел несправедливость и тут же начал справедливо осуждать виновника. Но ты забыл: то, что ты увидел, это происходит В ТЕБЕ, и оно же притянуло подобное! Ты в праведном гневе осудил и… твой негатив перечеркнул и просьбу – небывалую вежливость, и дар помощи – ты подставил Учителя, и твои заслуги и покой – твою эволюцию. Можешь начинать всё сначала. Не удивляйся, что все крикуны едва живы. Сам лучше подумай, как впредь тебе распорядиться полученным. Кстати, то же самое происходит с раздеванием зимой, с помощью нуждающимся, с рассказами о своём (и не своём) опыте этого дела… – со всей «Деткой»! Я писал о дверной ручке на двери дома, берясь за которую, ты готов к встрече с Учителем в Природе. Ты всегда выходишь не по делам или погулять, а на встречу с Ним – с собой настоящим. Это не про одинаковое время, это про одинаковую устремлённость всех устремлённых. Это про благословение всех благословенных, и про благодарение за всё всех благодарных. Тогда возникает сложенность мысли, просьбы и Мира в тебе и вокруг. Жду продолжения статьи Светланы о просьбе. След.пример своего ДЕЛА Надежды Левченко (Кривой Рог) в окончании статьи «Коронавирус заставляет поверить». Её ДЕЛО – опознать в себе тайну, подготовить своё тело и позитив.мысль – жить без потребностей. Для этого надо на практике дышать с высоты и через недра земли, а также электризароваться, любить Природу и себя сохранить. Нужно добавить дни терпения (пятницу и вторник) и погружение в себя, это даёт телу покой. Вирус – это тоже Природа. Ключевые слова здесь «подготовить своё тело» и «позитив.мысль». О подготовке и потребностях, о дыхании и любви к Природе, о сознат.терпении и покое тела-мысли – много и хорошо написано. Можно добавить: освоить «крестное» дыхание – по вертикали, горизонтали и с центра Учителя. А перед сознат.терпением освоить очистку тела и сознания, иначе воздержание превращается в процесс гниения неосвоенных продуктов, идей, обид и комплексов, что разрушает тело и сознание. И вот – вирус, враг и убийца миллионов, и он… «ТОЖЕ Природа!». Вот те на! Но тогда эпидемия, война и смерть родных людей тоже наши враги. Они тоже – Природа? которую надо понять и простить, просить милости, терпеть и сохранять мысли в позитиве, а тело в покое. Ведь «Природа – это мы, все люди»! Тогда почему уже почти полгода лишь тонкий налёт вежливости чуть прикрывает ненависть, обиду и вражду друзей наших стран? Прикрывает ненависть к ПРИРОДЕ, которая готовит наше тело, даёт нам воздух с высоты, позволяет электрозироваться, себя сохранять и т.д.… «Коронавирус (Природа) заставляет поверить». Вспомнилась история с гибелью Дмитрия Гончарова. Там был не страх перед гибелью, а сама смерть его близкого человека – сына. Он был лётчик и погиб. Его убила Природа. Дмитрий тогда сел на кухне и плакал три дня. Люди приходили, сочувствовали горю, и никто не догадался взять его за шиворот, вытащить на Кубань и выполоскать ему мозг и душу. Так из-за друга-Природы погиб Дмитрий – такого противоречия не выдержало сердце отца. Может, хватит воспевать Природу и… проклинать виноватых – смерть, вирус, войну, а значит, проклинать себя. Душа болит за родное? Такова цена здорового тела, души. Живого потока. Та же ситуация была с Андреем – с сыном Учителя. Вопрос: имея перед собой пример Учителя в этом Деле, попыталась ли Надежда соотнести своё Дело с Делом Учителя из тетради «История и метод…» в главе «Результаты и достижения моей закалки»? О примере своего Дела Елены Ивановны Шлычковой из Волгограда в её статье «Победа над раком» - чуть позже. Yanni 2022-08-08 21:24

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 8.08.22. Продолжение о Деле Дины – распространить свою любовь на тела Природы. Об одухотворении женщины и Матери Природы. О своём ДЕЛЕ Светланы Кореневой и о своём ДЕЛЕ Надежды Левченко. Итак, пример своего Дела Елены Ивановны Шлычковой из Волгограда в её статье «Победа над раком». Её ДЕЛО – не вызывать в людях врага. Глядя на твои достижения (или разговоры о достижениях), в людях возникает ревность, зависть. Чтобы этого не допускать, надо опознать врага в себе. Ключевые слова здесь «Будьте скромными! Держите свои мысли в чистоте», а для этого, «прежде чем что-то сказать, хорошенечко подумаю, что надо сказать, как сказать и кому сказать». Подход Елены Ивановны чем-то схож с Делом Н.Левченко, только у Надежды враг – война, эпидемия и смерть, т.е. враг в окр.Природе, а у Елены Ивановны враг в природе своего тела-сознания, которого надо опознать. И она научилась этому. Она не дразнит людей своей правотой, тем самым не вызывает в них чувство зависти (за то, что дразнила, Природа и била Елену Ивановну). Впереди у обеих большая дух.работа, чтобы опознав подсказки-знаки Природы, не оборачиваться на них, быть скромной и держать свои мысли и дела в чистоте. Интересно узнать, как проходит день у автора в контексте её Дела, и как сегодня Елена Ивановна развивает его. Можно было бы продолжить знакомиться с авторами сборника «Моё Дело» – впереди много интересного и поучительного во всех 16-ти номерах. Но подумал: без обратной связи я не знаю, нужен ли здесь комментарий. Как-то прочитал, мол, здесь место не для каких-то фокусов-тренингов и упражнений, мы тут – для обмена мыслями. Меня, помню, это напрочь отрубило от всякого «обмена», где обмен МНЕНИЕМ стал «передачей ОПЫТА ЭТОГО ДЕЛА» – и всё без применения. Есть у Него такая мысль: «Своё ставь, а другому не мешай». Не мешать другому, не означает не делать своё, но отсутствие своего Дела означает разрушение Его Дела, означает разрушение себя. Его Дело – пробудить наше тело-сознание, а наше Дело – стать таким, как Он. Словом, мыслью, телом и делом. Журнал об Учителе – как фильм и статья, беседа и книга, встреча и практика в Природе – это всегда о Деле Учителя и о нашем Слове, о Деле каждого и с общем Делом всех. Это всегда – О БУДУЩЕМ, и это принципиально. Об этом БУДУЩЕМ пишет Учитель во вступительной статье сборника: «Войны никакой тюрьмы не будет… Не будет никакой собственности... Природа не будет ничем мешать… Она нас всех спасёт, будет другом жизни, свою любовь на человеке раскроет… Бог эту любовь введёт в люди». Всё – о Будущем! В Деле Учителя ещё можно схитрить-обмануть Учителя (вернее, Учитель сделает вид, что Он обманулся), Он всегда простит, но Природу обмануть невозможно. Если с 90-х годов в стране был принцип отношений народа с государством: «Вы делаете вид, что вы нам платите, а мы делаем вид, что мы работаем», то сейчас по этой аналогии отношение Природы с последователями таково: «С 90-х годов вы делаете вид, что вы трудитесь над Идеей здоровья, я делаю вид, что вы получаете здоровье». И своим делом мы решили это изменить. В выходные прошла большая онлайн-конференция о прошедшей и о будущих наших встречах. Подвели итоги летним занятиям. Начали с предложения: «Не растекаться мыслью по древу», т.е. не замахиваться на безсмертие и не бить своих же по голове лозунгами-призывами (в людей оно не залетает). Не глушить альтерн.наукой или древней мудростью, чьи открытия ты на себе не реализовал. Взамен поставили вопросы: – Что мы можем предложить миру? – Что мы производим, чтобы Будущее, о котором говорит Учитель, состоялось при жизни? – И есть ли у нас Образ Будущего и своя система образования этого Будущего, где мы могли бы привлекать молодёжь? В итоге было рассмотрено несколько эволюц.идей Учения Учителя, а также методы и приёмы их исполнения. Первое, работа с телом человека. Ребята разбились на пять групп, работаем в системе «Золотой пятёрки» (5 пальцев) по методу Щетинина – пока работа над одним «пальцем» не будет доведена до результата, к другому «пальцу» не переходить. Одна группа работает по оздоровлению физ.тела человека, другая – по психике (работа над мыслью, сознанием, чертами характера), третья – по состоянию в тебе любви, четвёртая по социализации человека, пятая – по признанию человека Природой. После чего участники одной группы обучают ребят другой группы (капитаны помогают), и так все пять групп. Общая задача – выйти на результат: гармонизация всех тел человека. Второе, работа с телами Природы. Одна группа работает с телом Воздуха, другая – с телом Воды, третья – с телом Земли, четвёртая – с телом Учителя, пятая – с телом др.человека. Задача – гармонизация божеств. потенциала внутр.Природы человека с божеств.потенциалом внешней Природы (Учитель именно в Природе находится сейчас). Цель – создать систему и подготовить мастеров-педагогов по работе с телом человека и с телом Природы. На воскресной встрече прозвучали ответы на поставленные вопросы: «Что мы можем предложить миру», «Что сегодня мы производим» и «Нужна своя система образования». Капитаны команд приняли решение: каждое утро начать отслеживать в сети все идеи и новости по нашему Делу. Чтобы понять, что означает «создать систему», приведу тот же пример с воздержанием от пищи и воды, или с босохождением. Человек продержал 6 дней. И через два дня написал на сайте что-то резкое или поругался с соседом. Обычная история, ничего страшного – никому не полегчало, не похужело. Правда, дело, тело и сознание остановились в развитии, пошел обратный отсчёт. Обычно, когда человек берётся за голодание, он не чистит тело. Он, попросту говоря, ничего не берёт в рот, типо, кишечник с голодухи всё вычистит сам. Когда с просьбой человек берётся за босячество, он просто не обувается, типо, голые стопы с Учителем всё вычистят сами. Но остатки непереваренных продуктов в теле располагаются не только в желудке, но на стенках всего кишечника. Известно, что совр. батон не переваривается желудком, он там лежит и гниёт. И не только батон. Вот потому взрослый человек носит в себе до 20 кг кала. Он этого не ощущает, т.к. отложения закрепились на стенках всех органов, всех клеток, и просто так не вычищаются. А так как функция желудка и кишечника в эти дни не работает, то отходы не выбрасываются наружу, они продолжают гнить в теле и заражают здоровые клетки тела и сознания. Так и с босохождением – голые пятки не вычищают негативные мысли, этот негатив так же отравляет и разрушает тело и сознание. Вывод: чтобы "создать систему", к воздержанию, босохождению и пр. всё по "Детке", нужно подготовиться. Первое – определить, ДЛЯ ЧЕГО ты будешь это делать. Ответы, типо: «Для здоровья, мира во всём мире, для безсмертия!» не принимаются. Здоровье и пр. – это не отсутствие бед и болезней, а ПРИ-СУТ-СТВИ-Е… (здесь обычно возникает пауза) - присутствует в тебе – ЧТО? И В ЧЁМ ЭТО РЕАЛИЗУЕТСЯ? Это нужно определить. И добиться. Тут есть маленький секрет: когда идёшь к цели, не надо думать всё время о цели. Думай о клетке. Каждый день – о новой клетке. Из них состоит твоё новое тело. Как бы не было трудно, думай о клетке. Тогда не нужен трёп о безсмертии и о лозунгах-призывах. Второе. После настроя провести серьёзную чистку тела и сознания, об этом – позже. Yanni 2022-08-11 08:26

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 11.08.22. О Деле Елены Ивановны Шлычковой. Об обратной связи с авторами сборника «Моё Дело». О Будущем в сборнике и о повестке дня на летних занятиях: о работе с телом человека и о работе с телами Природы. О создании системы на примере воздержания и босохождения. О новой клетке – думай каждый день. Итак, воздержание для очищения сознания от негативных мыслей. Как чистить? Это большая и сложная работа в пять этапов. Не только тела, но и очищение сознания. Оба эти процесса можно совместить. В голове до этого было много непереваренных своих и изжёванных чужих мыслей, воспоминаний, страхов и образов. Как в животе, они расселились в сознании и по всей нервной системе. Во время воздер-жания «отложение» старых мыслей так же разрушительно действуют на психику человека, на всё его тело, на отношения и образ жизни. На воздержании нужно воздерживаться не только от пищи и воды, но и от новых впечатлений всех органов чувств – «освободить голову от…». После чего научиться заполнять тело воз-Духом – силой дыхания с Высоты, импульсами от Земли во время выхода босым на Природу, свежестью потоков Воды при обливании, купании. Силой благодарности и любви к Учителю и Природе во время просьбы. Хорошо помогает визуальный образ себя, обновлённого, к чему стремишься за всё время воздержания, особенно при ходьбе. Обычно спрашиваю: «Ты куда идёшь?». И отвечаю: «К себе настоящему – источнику живого. К будущему, которое начинается с первого шага здесь и сейчас». Не оборачиваясь и не забывая про свою клетку. Речь и органы чувств в это время фокусируются только на них. Такую же тренировку можно проводить по субботам, средам и т.д. Этому можно посвятить с благодарностью и признательностью Учителю и Природе КАЖДЫЙ твой выход из помещения. Есть новости. На прошлой воскресной встрече было предложение финансировать инициативы. (Оп-па!) Присутствующие последователи напряглись. Они не могли представить, что деньги могут как-то появиться в деле последователей. Людей не убедили пояснения спонсоров, что они могут создать мини-стадион с мини-бассейном и детской площадкой, открыть библиотеку и кинозал-лекторий с исследоват. мед.центром по наблюдению за оздоровлением последователей, обновлением их тела и сознания (Мы до этого не раз вместе продумывали эту идею). От Наших Последовала Полная Тишина. Тормоз. Я предложил поставить вопрос на паузу. Вспомнилась ситуация лет 5 назад. Тогда один знакомый бизнесмен, воодушевившись личностью Учителя, предложил восстановить в Ореховке дом, где родился Учитель. Предложил отреставрировать внутр.убранство комнат под уклад того времени, привести в порядок служебные постройки. Наметили восстановить колодец, построить заборчик, калитку, беседку во дворе для гостей, почистить дорожки. И ещё он предложил закупить технику для показа и копирования фильмов, фото, технику для распечатки тетрадей и книг. И всё это за его счёт, плюс оплата за материал, рабочих, за их питание и транспорт. Всё, чтобы люди могли приезжать, окунаться в атмосферу времени, когда Учитель здесь жил, осваивал Бугор. Местные последователи могли бы по очереди смотреть за домом, беседовать с приезжими, а те могут получить копии тетрадей, книг, статей, фото и фильмов. А в перспективе, приехав домой, смогли бы у себя создать подобие своего Дома здоровья на Природе, и люди на местах узнали б об Учителе. Мы поговорили и бизнесмен уехал из Ореховки домой. Я тут же попросил местных последователей собраться и рассказал про все задумки. И тогда возникла пауза и потрясающая тишина. Мы поговорили ни о чём житейском и все разошлись, а хозяйка дома мне тихо сказала, что люди подумают и скажут. Через несколько дней я вновь пришел к хозяйке и услышал, что люди, не объяснив причин, не поддержали задумки того бизнесмена. Тогда онемел я. Отъехал и решил не мешать. Вернёмся в Москву, верней, в пригород к месту встреч на Природе. Немного истории, как здесь мы занимали своё место. Дело в том, что лет 7 назад к нам в Поселение стали приезжать люди и целые группы, и у нас встал вопрос о деньгах. С самого начала заездов мы кормили людей, утраивали их на ночь, давали книги, инвентарь, бытовые вещи и пр.свет, вода, туалет. Люди, понимая, стали сами оплачивать проживание, питание, услуги. Так у нас стали появляться деньги. И тогда встал вопрос – как распорядиться ими. Ответ пришел сам: от палаток мы перешли к строительству домиков. Благо места хватает. Шло время и шли занятия, шли деньги и шла стройка. Пришли спонсоры. Потом придумали проект домиков на 12 человек, в них свет, вода, туалет, мини-кухня для посуды под чай. Тогда же построили летнюю столовую, спорт-площадку и… баню! На берегу! Зимой – дрова, лыжи, чистка дорожек от снега. Начали «заселять» священную рощу молодыми деревцами – уже более двух сотен поднялись. Много грядок, клумб, дорожек, есть куры. Женщины заняты сбором лекарст.трав, ягод, яблок! Для детей есть качели, в озере помост и «лягушатник», здесь же собака, кошка с котятами). Группы приезжают постоянно, зимой и летом: хорошие условия, грамотные ведущие, честное отношение к делу. Новички, знакомясь, проходят собеседование. Для больших групп приглашаем знакомого повара, он же закупает вегет.продукты. А так как хозяйство большое, есть завхоз. В плане поставить автономный генератор (в пригороде часто вырубают свет), надо усилить кабель Интернета. Идей, конечно, много, и проблем не меньше. Рекламу в сети не даём. Тогда же был составлен график, программа и расписание занятий, плюс правила проживания. Чтобы всё не заболтать и не закончить раздором, одно из правил: предлагать интересные идеи, системы, учебные программы. Они диктуют их дальнейшее воплощение, учебные планы, результаты в рамках трёх имён Паршека и его Учения, трёх тел Природы и возрождения её эволюции, трёх центров человека и их перспективы. Нужны правила. Не договорившись и нарушая их, летят семьи, здоровье, дружба, работа, выход в Природу. «Детка» – это правила! И нам важно не только Что в правилах, а Как здесь их выполняют капитаны. Они – пример и задают тон. Важно, во что ты веришь и кому доверяешь. Советы принимаются, если советчик сам берётся за предлагаемое. В это лето было столько мыслей и столько пришло идей – даже боюсь их прописывать!)) Предложения и бизнес-план бизнесменов рассматриваются. Благо люди помогают, привозят друзей, нас приглашают на встречи. В поселении постоянно живёт пять человек. Изначально на прожиток актив взял по «33 рубля» в размере нынешней пенсии стариков. Известно, как деньги меняют человека, как влияют на вежливость, а значит, на любовь, и как Учитель решал этот вопрос в доме в Сулине и на хуторе. Вот такая часть нашего дела в Общем Его Деле. Как-то отзовётся на этот выбор Мать Природа, Учитель… Какие перспективы, проекты, новые люди и обязательства появятся у этого выбора... Непривычная часть, каждый день новая, и ох, какая – небывалая!). Один из друзей собрал все записи, всех идей и предложений, и выписал ценные в виде законченных мыслей. Если он не против, покажу – чуть позже. Yanni 2022-08-15 08:58

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 15.08.22. Об очищении сознания от негативных мыслей. Об инициативах спонсоров в Ореховке и об инициативе создания своего места на Природе под Москвой. Об идеях, системе и учебных программах, которые диктуют их дальнейшее воплощение в рамках трёх имён Паршека и его Учения, трёх тел Природы и возрождения её эволюции, трёх центров человека и их перспективы. О правилах, «33» рублях» и интересных выписках. Просыпаюсь утром и вижу – по всем дорожках и тропах ходят люди, молодёжь, чуть ни в обнимку, смех, крик)). Что за дела! Узнаю, что ночью приехала группа новичков, человек 30, с рассветом вышли на разведку – открыть себя в новом пространстве. Но вот все уселись на поляне и мы познакомились. Их пригласили наши друзья-волонтёры. Руководитель молодая женщина, Алиса – чисто солнышко! – рассказала, кто они, откуда, над чем работают в себе и что хотят от мира. А главное – они открыты новому, готовы узнавать и делиться опытом. Я спросил, кушают ли они сегодня, купались ли, практикуют ли молчание, босохождение, min одежды – шорты, майка… Кожа – самый большой и важный орган в деле общения с Природой, Вселенной, Богом и… с собой. Когда она закрыта одеждой, то становится бетонной стеной меж тобой и ними. Min одежды! Им особенно понравилось начало: «Представься Природе, и без улыбки в Природу или в помещение не входи!». Ребята, вижу, загорелись, попросили рассказать про занятия и что им предстоит. Предложил искупаться, размяться, потом дойти до священной рощи (на всё про всё 20 минут), а наших попросил, кто был свободен в это утро, встать там в круг. Гостей пригласили войти в круг и пусть каждый из них подойдёт к кому его/её притянуло. Познакомьтесь, если возникнет желание – обними. На ближайший час-другой это твой самый близкий, дорогой и любимый человек. Ты доверяешь ему себя, свою мечту и те дары и уроки, что произойдут за это время. Теперь завяжи глаза своему другу. Через час пары поменяются повязками и бывшие путе-Ведущий станут ново-Открывателями. ЦЕЛЬ занятия. Есть фраза «Не верь глазам своим, они видят только преграды». Наша цель – взамен старой веры и надуманных преград, разрешить себе освободиться от ненужного и обрести полезное. Быть открытым. Ведущему – разрешив себе, позволь другу открыться Природе, вместе окунуться в её источник, быть не зрителем, а соучастником открытия. Новооткрывателю – ты идёшь не просто по траве или дорожкам, этот проход – ТВОЙ ПУТЬ К БОГУ, ПУТЬ К СЕБЕ НАСТОЯЩЕМУ, а твой любимый партнёр в это время учится быть с тобой единым со-участником и со-творящим. УСЛОВИЯ для обоих. Полное молчание и доверие. Слушать Природу и себя. Идти босиком. Не трогать друг друга, ибо если ведёшь за руку или в обнимку, ты обрекаешь Открывателя на роль калеки-инвалида, каждую секунду нуждающегося в помощи, а себя – на роль костыля, «спасающего» своего любимого от любого рода «…а вдруг», «как бы чего не вышло», «на всякий случай…». Задача Ведущего не мешать, но чувствовать и внутр.воодушевлять партнёра. Важно, позволить себе и партнёру быть независимым от недоверия к жизни, быть с Богом! Это начало большого и серьёзного пути. Если терминология за «Бога» человеку не близка, пусть побудет с Природой. Перед опасностью столкновения Ведущий, легким прикосновением к правой руке Открывателя, обозначит поворот вправо, если к левой руке – поворот влево. Знак остановки перед ямой, деревом, человеком – прикосновение к спине. Новооткрыватель не должен ощущать твоё присутствие. Если он пошел в воду, хочет купаться, иди за ним и чуть сзади, он лёг – ложись рядом, поёт – молча подпевай. Оба в это время – одно тело, сложенная мысль, единое чувство. Общий сбор – звон колокола (его нам подарили в прошлом году!). Всё понятно? Начали. Время пошло! Ведущие развели пары по полю, надели партнёрам повязки, покружили их и – с Богом Земли, к Богу, к себе. Для общего дела Мира. Когда сняли повязки и изумились открывшейся глубине и красоте Мира, когда успокоились, просохли слёзы восторга, стихли объятья... тогда разрешили говорить. Хороший способ знакомиться – не по методичке, а вживую, «наощупь» стопами, чутьём и дыханием довериться миру. СМЫСЛ занятий: предстоящие изменения в теле и сознании делают возможным изменения происходящих событий в обществе и Природе. Известен опыт воздействия чистой мысли человека на Байкал. По показаниям приборов изменился не только состав воды, но и воздуха, а в небе появилась двойная радуга. Вывод: чистая мысль меняет качество окр.Природы. Значит, возможен и обратный процесс – мыслью изменить состав воды(жидкости) в теле человека и в окр.воздухе(ауре). Значит, возможно и самое главное – изменить качество сознания человека, образ жизни его и группы людей, движения. Я попросил ребят – по приезду домой прислать мне записи, ЧТО будешь делать, очистив здесь своё сознание (но если «ничего», приезжай опять! Вспомним правило «Освободи свою голову от…»). В общем, знакомство состоялось, дни были заполнены до отказа. Теперь получаю письма счастья о пережитом, мечты-цели и обещания новых встреч. Суть ЕГО личности в твоей жизни – ты вплотную стоишь перед Ним со СВОИМ личным и интимным, желанным и запретным. Глубинное в человеке – деньги, страх, незрелая любовь и слава. Но здесь ты не стяжаешь, не прячешься и не борешься с ними, ты р-а-с-с-е-к-а-е-ш-ь это личное и интимное в своей клетке. Навыком рассечения мы приводим себя к осознанности своей НЕЗАВИСИМОСТИ от тех привязанностей прежней жизни. А суть молодости, всех её протестов и поисков именно в обретении Независимости. Перед этой «пещерой» каждый из нас стоит (понимая это или нет) один на один, пока не решится рассечь, обрезать «пуповину». Или уйти. Его (СВОЙ) путь – это грань рассечения между «святым» и «дурным», на который ступил. Думаю, в триаде «УЧИТЕЛЬ-ПРИРОДА-ЧЕЛОВЕК» ученики сохранят для след.поколений рукописи и голос Учителя, а наши эксперты оставят мнение о Его опыте и Идее. И самое главное, чтобы мы позволили потомкам составить своё понимание идеологии Независимости и своё видение Учения. Почему надежда на потомков? Важно, чтобы Идею Учителя молодое поколение, чуящих Природу, понимало лучше, чем мы, нынешние. А в какой стране люди более сродни Природе, чем в России! По окончании занятий я привёз Алису на встречу моих моск.друзей-волонтёров. Обсуждали тему поставок в школы к началу учебного года. Оказалось, та же тема подготовки сейчас и в её группе. И тут Алиса сказала, что до этого она была заточена на помощь Донбассу вещами, продуктами, лекарствами. Теперь поняла: помогая вещами, главное – «нам надо сознание ввести»! Самое ценное в этой истории то, что это не я предложил ей эту мысль, а она сама к ней пришла. На прощание я пригласил её на осеннюю конференцию по итогам года, подарил подборку материалов об Учителе и книги по истории древней Руси. Алиса передаст их в школы Донецка. Мы договорились, что за осень она несколько раз приедет сюда подтянуть природ.практику и её осмысление. Надо должным образом воспользоваться «окном возможностей», что открываются перед ней, её группой и детьми Донбасса. Опять же, очень хорошо, что она сама к этому пришла. Как-нибудь напишу о 10-дневном опыте молчания. Yanni 2022-08-23 09:55

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 22.08.22. О приезде группы новичков, знакомство и занятие в поле – о силе мысли. О приёме – ради Независимости, рассекать глубинное в человеке – деньги, страх, незрелая любовь и слава. О надежде на след.поколение. Об открытии Алисы: помогая вещами, главное – «нам надо сознание ввести»! Об «окне возможностей» для детей Донбасса. История с группой Алисы имеет своё продолжение (нельзя всё запихнуть в одно письмо). В родне Алисы и у ребят их друзья и родные живут южнее Беларуси, у кого-то в странах «балтийских вымиратов». Вот уж где реально гражданская война на выживание! Прощаясь, ребята поделились, что теперь им есть что рассказать и передать своим друзья. Вспомнили Высоцкого: «нам есть, что спеть, представ перед Всевышним, нам им есть, чем оправдаться перед Ним». Удачи, ребята! Сегодня это – дети, завтра это – народ. Я писал, как важно, чтобы молодое поколение, глубоко чувствующие Природу, понимало Идею Учителя лучше, чем мы, нынешние. А какие народы более сродни Природе, чем славяне! Посмотрим, как сегодня Природу чуют в разных странах и что ведёт их к Независимости от разных бед. Сегодня страны воюют друг с другом за дэмократию, как независимость от всех бед. Америка воюет по-американски, Европа – по-европейски, Россия – по-русски, Китай – по-китайски. В этой борьбе за свою дэмократию не отстаёт религия: христиане – по-христиански, исламисты – по-исламски, иудеи – по-иудейски. Не отстаёт соц.культура – по-кайфу и либерастии, всемирно. Все друг другу конкуренты и все воюют. Причина рабства – зависть. Мечта раба – не свобода, а иметь своего раба. К чему это привело? К бывалому. К фашизму, когда на роль евреев сегодня назначили русских. А независимости – нет! Стремление к независимости через демократию стало болезненной зависимостью. Свобода демократии стала свободой продвижения своих рынков. Сегодня это, прежде всего, информационные рынки, чтобы через влияния на мозги продвигать свою продукцию. Теперь, как МЫ воспринимаем идеи демокр.отношений, как продвигаем свою продукцию обновления и влияния на Природу и людей. Критерием нашего подвижничества является пример Учителя. Мы знаем, что у него врачами была подпорчена нога, от мышьяка она стала толще нормы. Эта порча стала меткой - «ахиллесовой пятой» души, звоночком, который всегда сигналит болью, если намечается косяк. У каждого есть своя такая «пята» – психо- или физиологическая травма. Важно, чтобы мы не доводили звоночек-боль до болезни, а научились слушать, понимать её сигналы и не допускать косяки. «Пята» – наш пропуск к небывалому. Мы знаем, от чего отказался Учитель и что предложил взамен, и потому я не хочу искать виноватых, разоблачать ошибки, а потом утешаться причастностью к Богу. Мне надо знать – что я сам взамен этому делаю. И помнить: всё, что случается со мной в моём Движении и в личной жизни – всему этому причина только я сам. И потому мне самому всё делать и за это отвечать. Одной из идей Учения является Независимость человека от бед и даже смерти. Независимость по-Учителю происходит через осознание могущества окр.Природы, потом через развитие ПРИРОДЫ тела-сознания человека, потом через свою независимость от окр.ПРИРОДЫ. Отблеск и луч этой Идеи ловят мыслители и поэты, мистики и старатели Духа. Они делятся любовью, рискуют, просят Учителя и молят свою зверскую природу отпустить их из Пещеры. В ответ отступивший Зверь совершает невероятное. Своим отступлением он о-т-к-р-ы-в-а-е-т перед ними Горизонты безсмертия. Об этом – Его тетради, Его голос, твой образ жизни и сам облик безсмертия. Нам важно осознать, за кого принимает нас народ и что мы делаем для этого. И тогда, если людям нужно, они это сделают. Фраза: «Всё, что было до меня, забудьте!» – не призыв к невежеству, но предостережение. Погружаясь во «всё, что было до Него», мы пережёвываем силы инерции и теряем силы обновления. Мы построили жёсткую систему своего времени. Мы ОБЪЯСНЯЕМ ПРОШЛОЕ – кем-то вскользь брошенные слова, ни к чему не обязывающие мысли и когда-то происшедшие события, но не стараемся УГАДАТЬ БУДУЩЕЕ, зарождающиеся тенденции обновления мыслей и грядущих событий. По существу, мы УНИЧТОЖАЕМ НАСТОЯЩЕЕ – Живое, Идею, Дело. Отказываясь от будущего, мы тем самым из настоящего ИЗГОНЯЕМ УЧИТЕЛЯ, ибо все ЕГО ИДЕИ - РАДИ БУДУЩЕГО, ради ЭВОЛЮЦИИ от мёртвого к живому, которое создаётся из прошлого в настоящем, ради ОБЩЕГО ДЕЛА. Почему мы теряем силы? Не знаю, может потому, что босохождение, обливание, воздержание… и саму Природу мы восприняли как «таблетку» для отсутствия болезней, а присутствие здоровья свелось к «свечке» для хвалы Богу. Наши недостатки стали продолжением нашего достоинства. Исчезли выписки из тетрадей и их обсуждения, нет упоминаний природн.практики и общих встреч, обмена опытом, нет ответственности за слово, дело, за людей. С этим мы подошли к войне. Не знаю, мы лишь имеем то, на что напросились. Пока не вижу, на какие цели мы аккумулировали свои силы, знания и навыки. Пришла общая беда. «Жареный петух» ещё не клюнул, только напугал, но прежняя схема - передвижение от «таблетки» до «свечки» и обратно - не работает. Европа думает, как начать переговоры с Россией – их ждёт адская зима. Почему бы и нам не начать между собой переговоры не о войне и виноватых, а о БУДУЩЕМ ДВИЖЕНИЯ, о своём Деле Мира в Природе! Не будет будущего, останется по-старому. Известно, что при конфликте интересов договориться можно, невозможно договориться при конфликте ценностей. Наши интересы и цели могут быть разными (на стыке разного рождается новое), но у нас общая ценность, которую нельзя поделить на части, как воздух и воду. Делёжка земли на границы, как известно, приводит к войнам. Думаю, зимняя онлайн конференция в Киеве могла бы стать поводом онлайн встречам 2-3 раза в месяц. Благо Интернет работает. Есть шанс проявить искусство возможного. Yanni 2022-08-26 21:28

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 26.08.22. О демократии и независимости в странах, религиях, в культуре. Об идее Независимости Учителя и об «ахиллесовой пяте». О нашем времени и о том, как мы понимаем прошлое, настоящее и будущее. Об онлайн конференциях, как искусстве возможного. Итак, как начать переговоры о будущем Движения! Известно, что при конфликте интересов-целей договориться можно, но невозможно договориться при конфликте ценностей (прямой пример – скандал в Ореховке: конфликт разных ценностей-богов). О наших ИНТЕРЕСАХ-ЦЕЛЯХ. Кто-то считает, что цель – его личное оздоровление. Кто-то пытается понять Бога, Его тетради, письма и аудиозаписи, он собирает и распространяет их. Кто-то хочет наполнить свою речь Его цитатами и отрицает иное видение мира, иной способ мышления и общения – особенно, если это относится к пониманию Учения и Природы, к человеку и его практике. Выбор интересов-целей определяет каждый человек, исходя из своей индивидуальности, роста, развития в Идее и практике в Природе. Кому-то ближе идея закалки тела, кому-то идея воздержания от пищи и воды, кому-то идея и практика тренировки сознания, кому-то идея вежливости, и т.д. Наши интересы-цели могут быть разными, но именно на стыке разного рождается новое, но вот вопрос – ЧТО для нас ценность, и общая ли она для всех. В этом контексте рассмотрим наши ценности. О ЦЕННОСТЯХ. Наши ценности – УЧИТЕЛЬ, ПРИРОДА, ЧЕЛОВЕК. Одно из имён Паршека – это ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ, оно ближе к тем, для кого окр.Природа – строгая Мать и источник божественной мудрости и силы, а внутр.Природа человека – это не туловище, а вместилище Духа. Победа происходит при слиянии в теле-сознании бож.зёрен человека и Природы. Второе имя – это УЧИТЕЛЬ народов, оно ближе к тем, кто считает, что его Учение способно изменить мировоззрение людей. И третье имя Паршека – это БОГ ЗЕМЛИ, оно ближе к тем, кто верит, что мы попросим, Он придёт и всё исправит. О ПРИРОДЕ и её телах. Об этом мало пишут, лишь упоминают. Для кого-то это источник личного оздоровления, кто-то на практике испытал и на себе убедился в предназначении, качестве и воздействии этих тел на человека, его развитие и на общую эволюцию. О ЧЕЛОВЕКЕ и его трёх центрах. О теле человека пишут как о сознании, как памяти истории, знаний психологии, о логике и интуиции. Для кого-то это повод для сравнения трактовок мыслей Учителя, для кого-то повод со- или противопоставить свои и чужие мысли и поступки. Для кого-то – шанс к раскрытию назначения трёх центров сознания, любви и силы для эволюции человека и Природы. Кроме этих Небывалых, появились и бывало болезненные ценности. Это религиозный, мистический, научный, а значит, чисто теорет. контекст, а порой явная чертовщина. Общество возвращается к временам «охоты на ведьм». Повторю. При конфликте ИНТЕРЕСОВ-ЦЕЛЕЙ договориться можно, но при подмене и конфликте ЦЕННОСТЕЙ договориться невозможно. Во времена перемен при сильном движении мысли, чувств и эмоций это неизбежно. Или это останется явной болезнью, или настанет время перемен. «Волкодав всегда прав, а людоед нет» – русская пословица. Есть способ избежать конфликта ценностей, это мысль Учителя: «Милые вы мои люди, гляньте вы на Солнце, увидите свою правду, своё ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ – быть таким, как Я: Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли». Смысл: глянуть на Солнце и увидеть в себе уважение и достоинство этих трёх имён (в этой последовательности), как факт своего выздоровления. Видение в себе этих имён происходит в общении с собой, Природой и с человеком. Здесь важно учитывать, какое Имя и какую цель реализует он сейчас, в данный момент. И при этом понять самому, какое Имя и какую цель реализуешь сейчас ты. Понимание этого поможет сохранить вежливость, яснее увидеть перспективу выздоровления, нашей общности и поможет избежать конфликта ценностей. При всей разности интересов и ценностей, договориться возможно, если они направлены к реализации в себе имён Паршека, и человек станет таким, как Он. Теперь об онлайн конференции, как о шансе проявить искусство возможного. Конечно, наивно сидеть и ждать, что все соберутся и чохом начнут анализировать свои ЦЕЛИ, станут делиться своей приверженностью к той или иной ЦЕННОСТИ Его Имени. Начнут делиться, в чём каждый преуспел в Его идеях: в независимости, вежливости, в закалке, тренировке или в сложенной мысли для Общего Дела. Ведь по существу, нам нечего делить ни в телах Природы, ни в людских делах. Если у нас есть СВОЙ Небывалый и качественный продукт – информационный и оздоровит.природный, и если он востребован, то каждому продукту найдётся место. Споры возникают когда нет продукта, а ссоры когда продукт негодный. Дело за малым – взаимообмен знаниями и навыками друг друга, испытание их на деле и теле. На занятиях с этого начинаем: с какой целью пришел, чем дорожишь в своём прошлом, настоящем и к чему готов ради будущего. Интересная тема была в эти выходные. Вдруг обнаружил, что на занятиях мне надо останавливаться не когда ребята падают от усталости перенасыщения, а на моменте, когда люди испытывают удовольствие от нагрузки и полученных знаний (та же фигня с перепиской). Принято! Это у меня от жадности, с детства. Пастернак «Во всём мне хочется дойти до самой сути: в работе, поиске пути, в сердечной смуте». Вечером ребята спросили, как меня встретил Учитель. И вообще, как происходит эта встреча, прежде всего, взгляда человека с глазами Учителя? Теперь я понимаю, что этот взгляд был «точкой сборки», встречей с Богом, опознаванием Любви настоящей для обоих. Слово «глаз» по-русски означает «Г-осподний ЛАЗ». При встрече наших глаз оживает сила победить страх смерти. Та же вспышка в глазах и сердце происходит сегодня, когда человек приходит к Его имени в Природе, к тетрадям, к голосу. Встречая человека, Учитель тихо спрашивал: «Ну, как ты, деточка?». Простой вопрос, который каждый слышит чуть не каждый день от друзей и знакомых, от которого обычно отмахиваемся, типа: ничего, дела идут, лучше всех, норм. Что происходило в Доме потом? Сотни раз от сотни людей я слышал сотни ответов. Скажу лишь, что после ответа, типа: «Спасибо, Учитель! Помаленьку, Учитель. Слава Богу, потихоньку, Учитель»… Учитель обычно отворачивался и тихо отходил, предлагая Валентине устроить человека в Доме. В ответе на Его «простой» вопрос, заложена мина, которой ты дорожишь всю жизнь, не давая ей рвануть по глупости или случайно. В этом «Как ты, деточка?» заложен твой шанс на спасение и служение, Его ожидание и ВЕРА в искренность твоей исповеди перед этим вопросом. Ожидание и НАДЕЖДА на сложенность Его и твоего Дела. Ожидание и ЛЮБОВЬ к соитию божест.искры в Его и в твоей клетке. Каждый из нас беззащитен и гол перед Ним, но Он всегда готов защитить. Всегда стоит и ждёт твоего ответа и исповеди, покаяния и признания. ВАДИМ! О вопросе: «ты когда-нибудь отдыхаешь?» - всё хочу написать про 10 дней тишины и молчания. Вроде и написал, но много получилось, а резать жаль. Такой вот отдых)). Yanni 2022-09-01 22:03

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 1.09.22. При конфликте интересов-целей договориться можно, но невозможно договориться при конфликте ценностей. О наших интересах-целях и о ценностях. Наши ценности – УЧИТЕЛЬ, ПРИРОДА, ЧЕЛОВЕК. О моменте остановки на занятиях. О вопросе Учителя: «Ну, как ты, деточка?» и о нашем ответе. Итак, «СТАТЬ ТАКИМ КАК ОН». Чтобы нам стать «Победителем Природы», нужно определить, что такое ПРИРОДА, и в чём твоя ПОБЕДА в Природе. Наша победа – в преодолении страха от событий, что происходят в наших странах. У нас есть свой фронт работ, и победа наша начинается не над воюющими людьми и не в комп.«перестрелке». Акцент в Победе Учитель ставит на ПРИРОДЕ. Вывод: нужно по делу определить Природу своего тела и Природу окружающую, и в чём здесь Победа. Второе, чтобы стать «Учителем народов», нужно определить, в чём наше ОБУЧЕНИЕ народа. Чтобы обучать других, начинать надо с себя. Предстоит обучение на идеях Учения, Его теории и практике. Освоить воспитание себя и в отношениях с телами Природы, в системе продвижения в люди Его теории, советов и навыков. Освоить продвижение системы – это когда твои ученики умеют собирать группы, команды, клубы, а между группами строятся продуктивные отношения. Третье, чтобы стать «Богом Земли», нужно определить, в чём божественность человека и как нести опыт Новой и Небывалой ЭВОЛЮЦИИ себя, Эволюции Природы и др.людей. Нам предложено не осуждать происходящие наступления и отступления, а найти во всём этом своё место, т.е. определить и реализовать своё влияние, свой продукт и свою систему продвижения. Прописанные здесь соображения я рассказал ребятам, тогда появилась мысль: а чем не программа конференции! Есть идея и есть темы для дискуссий за круглым столом, есть возможность обобщить идеи, мнения и предложения. И главное - есть возможность поделиться практикой!!! Одних только выступлений min девять – три по именам Учителя, три по телам Природы, три по центрам человека. А чего стоит вопрос: «Как ты, деточка?»… Хочется верить, что этой встречей будет положено начало обновлению отношений под названием: «Перевернём страницу. Встанем! И ближе вдруг станем». Это будет такая наша общая просьба за Мир. Вот с этого места отложим записи о самой открытой теме в Природе и самой закрытой в сердце человека – тему о нас самих и о предстоящем. Теперь о ТИШИНЕ и о том, что я узнал в ней. Нонсенс. Писать о тишине в то время, когда испуг и растерянность подвела людей к полному отказу от каких-либо идей и действий... Именно в эти дни! Позвонил друг и пригласил меня на дачу. Неделя полной тишины и покоя. Я подумал, а почему нет. Едем! Мы приехали, а пока ребята располагались, я убежал купаться… В первый день было классно. Не было никаких сообщений, электронной почты и звонков, не считая айпада, полного книжек. Здесь я впервые в жизни прочитал целую книгу за один день. Второй и третий дни длились по ощущениям каждый часов по 40, что было бы не так уж плохо, если бы не постоянная болтовня моих внутренних голосов. Мои друзья реально собрались всё время ни черта не делать, а я помирал со скуки. Мой телефон не ловил сигнал, поэтому я не мог никому позвонить или написать. Я оказался в ловушке и чувствовал себя зверем в клетке. Меня это начинало злить. – Просто расслабься! – Я был по пояс в воде, в двух метрах от берега. Друг мой сел, погрузившись по шею. – Окунись и не нервничай. – Слышь, там что-то меня за ноги трогает, – нервно пожаловался я. Друг наклонился, выхватил из воды пучок этих водорослей и выкинул его подальше от меня. Как будто мне станет легче оттого, что оно теперь плавает от меня в трех метрах. – Это водоросли! – Я глубоко вдохнул и сел. Вода была не прозрачной, волны качали, толкали и пихали меня в разные стороны. – Не сопротивляйся, брат, – сказал друг. – Это просто поток. Он тебя может немного унести, но потом принесёт обратно)). Он держался в воде спокойно, в полной гармонии с ритмом течения, а меня бросало во все стороны. И хотя мне так и не удалось до конца расслабиться, я начал понимать его отношения с водой. Переменчивые ритмы прибоя – это сердцебиение всей планеты. Сидя целыми днями в воде, эти ребята настраиваются на частоту самой Земли. Такая гармония для друга была важнейшим человеческим состоянием. Когда он проводил время с любимыми людьми, ему хотелось кататься на катере, ловить рыбу, носиться на водных лыжах, купаться и хорошо проводить время всем вместе. А я на четвертый и пятый дни чуть не сдался. Мне хотелось лезть на стену. Я уже подумывал начать принимать снотворное, чтобы на весь день забыться сном. Но что-то подсказывало мне, что это не подходит. Я пообещал себе выдержать не одну, а две недели, и давно усвоил, что могу нарушить обещание, данное другим, но ни за что не нарушу обещание самому себе. Утром шестого дня я поднялся и оглядел пустынный берег, прибрежные кусты, зеркально отражённое небо в воде. Друзья все были там же – в небе, просто торчали в воде и чесали языком. Я не мог понять, что происходит. Меня всего трясло, я не мог найти себе места и постоянно проверял часы на телефоне. И тут я одернул себя – какой хаос у меня творился в голове и насколько он не соответствовал спокойной обстановке вокруг. Я подумал: «Блин, да я веду себя, как наркоман». Я не мог усидеть на месте. Сознание было возбуждённым – мне хотелось что-то поделать, поставить цель, выполнить миссию, отправиться на поиски приключений. Ну хоть что-нибудь. День седьмой: Ну все, надо кому-нибудь позвонить. Чёрт, нет, ни за что. Почему мне хочется рыдать? Так, а во сколько я всё это начал? Считать надо с полуночи или с того часа, когда я на самом деле начал? Так сегодня шестой или седьмой день? Тут я задался вопросом: у меня что, зависимость? Я не пил, не был помешан на сексе, не принимал наркотиков, и знал, что дух.зависимость делает мозги мягкими, а сердце жёстким. Но я не мог заставить себя посидеть смирно, помолчать или побыть одному. Я был зависим от одобрения окружающих, а чтобы его добиваться, я пристрастился к победам. А чтобы поддерживать регулярный поток побед, я подсел на работу , труд и маниакальное стремление к совершенству. Но тут скрывалась проблема посерьёзнее. Отдых я считал своим врагом, который может всё у меня отнять. Когда я один раз оставил женщину, она мне тут же изменила. Отчим не разрешал мне отдыхать на работе, потому что считал это ленью. Тренер не позволял без дела сидеть в спортзале – для него отдых был помехой победе. Я не оставлял времени на отдых между выездами групп на Природу, меж письмами и встречами друзей. Я не хотел, чтобы люди за время моего отсутствия забыли обо мне. Через неделю друзья уехали, а я остался. На восьмой день мне буквально казалось, что мой собственный разум пытается меня атаковать. Мне хотелось сбежать от себя как можно скорее. Возмутительнее всего было то, что, заполняя каждый свободный момент действиями, я не оставлял места для чувств. Там на даче моя «невидимая болезнь» вылезла наружу во всей красе. Это только начало. Вадим! Хотел написать тебе, как отдыхаю, а получился ответ на вопрос Учителя: «Как ты, деточка?»). Yanni 2022-09-04 22:09

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 4.09.22. О том, как «стать таким, как Он»: победа над Природой своей и окружающей. Обучение – воспитание себя в Природе и продвижение системы идей в люди. Ощущение божественности в потоке Эволюции. О теме и содержании предстоящей конференции. О поездке и о «невидимой болезни». Итак, я хотел написать про 10 дней тишины и молчания. Вроде и написал, но получилось много, а резать жаль. Прошла неделя, а мой собственный разум пытался меня атаковать. Мне хотелось бежать от себя как можно скорее. Возмутительнее всего было то, что, заполняя каждый свободный момент действиями, я не оставлял места для чувств. Здесь «невидимая болезнь» вылезла наружу во всей красе. Друзья уехали, я остался один. Сколько ещё мне надо провести Форумов и семинаров, лекций и занятий, которые воодушевят людей? Сколько признаний мне потребуется, чтобы наконец успокоиться, чтобы почувствовать себя любимым и уважаемым? Насколько здоровее должны быть мои дети и внуки? Сколько раз любимая женщина должна сказать мне «Я люблю тебя»? Когда мне будет всего вдоволь? Чем больше у тебя есть, тем больше тебе хочется, в этом-то и есть суть проблемы. Точно так же невозможно напиться соленой водой. Развивается привыкание и приходится постоянно повышать дозу. Я вдруг понял, что это всё – игра, безумие, приманка. Мы пытаемся заполнить душевную пустоту воплощёнными победами. Получается, что несравнимые победы и исполнение всего, о чем я мечтал, не принесло мне полного счастья и абсолютного блаженства? А что же тогда принесет? Мне было ясно одно – я упустил что-то важное в жизни, в отношениях, может быть, даже в самом себе. Но я не знал, что именно. Я считал кощунством даже воображать какую-то другую жизнь кроме той, которую создал для себя. Тогда же я понял, что обстановка лагеря боевых искусств в домашних условиях, возможно, не самый оптимальный подход к отношениям. Я пока не знал, из каких верований будет состоять моя новая система, но был готов отправиться на их поиски. Почему ты так боишься тишины? Тишина – это корень всего. А я шумом зарабатываю себе право на жизнь. Тогда я решил провести ещё неделю наедине с самим собой – мне было интересно, выдержу ли я собственную компанию. Без телефона, без людей. Без разговоров. На девятый день я заметил, что мои сны стали ярче, и из меня посыпались новые идеи. Я исписывал блокнот стихами и песнями, мыслями и рассуждениями. А ещё меня заинтриговала идея наблюдения за собственным сознанием. Я впервые осознал, что значат термины вроде «самонаблюдения», «самопогружения», «сознания» и «осознанности». Я почувствовал мимолетное новое ощущение, которое, как потом узнал, было «покоем». Оно длилось всего миг, но я успел взять его след. Как бы выглядела жизнь твоей мечты? Что бы сделало тебя счастливым? Я согласен, что всё в нас произрастает из детства. В детстве я создал для себя иную личность, определенный способ поведения, чтобы выживать и продвигаться в своём окружении. Так появился в моём детстве Милаш. Я думал: если буду достаточно смешным, добрым, безобидным и забавным, мне не будет больно и моя семья будет счастлива – никто от меня не уйдёт. Милаш хотел, чтобы его одобряли. Для него это единственное определение безопасности. Во взрослой жизни он стал моей броней и щитом. Я подавлял в себе правду ради чувства безопасности, одобрения и любви. Образ Милаша олицетворял мою версию «хорошего парня», внутреннего «ублажателя», ту часть меня, которая была обязана улыбаться вне зависимости от того, как я себя чувствовал, и делал то, чего мне не хотелось, ради сохранения мира. Ему не разрешалось быть в скверном настроении, и у него не бывало плохих дней. Милаш ненавидел конфликты, поэтому готов был врать, чтобы их избежать. Милаш был весёлым, талантливым, умным и щедрым. Милашу было необходимо, чтобы все его любили - я такой классный, очень добрый и отзывчивый, не переживайте. Я вас не обижу, мне можно доверять. Я позабочусь о ваших нуждах. Проблема с Милашом была в том, что ты никогда не даёшь себе принять честное решение, идущее из глубины твоей души. Милаш заставляет тебя идти на компромиссы и делать вещи, которые вызывают одобрение окружающих. Я замечал, что моё поведение часто идёт вразрез с моими мыслями и чувствами. Пока ты пытаешься всё делать ради чьего-то одобрения, ты не освободишься. Это прямая дорога в ад. Если я не хочу быть с собой, с чего бы другим людям этого хотеть? И вот, что я тебе скажу – когда твой друг (или женщина) понимают, что тебя можно согнуть, они перестают в тебя верить. Ты должен быть твёрд. Твоё «да» всегда должно значить «да», а «нет» – значит «нет». Если ты постоянно крутишься и извиваешься, и продаёшься ради чужой любви, тебе нельзя доверять. Я хочу узнать себя в отрыве от необходимости в одобрении. Кто ты на самом деле? Чего хочет твоё сердце? Каковы твои настоящие цели и главные ценности? Все мои подтверждения в истинности Учителя я находил в Природе. Пора возвращаться к Великой Матери. Она – это первичная женщина, великая женственная среда. Если ты поймёшь её, ты поймёшь нас всех. Она содержит в себе всё хаотичное великолепие Матери-Природы, и нет такой силы или интеллекта, которые могли бы её себе подчинить. Ей всё равно, что ты чувствуешь и чего ты от неё хочешь. Всё в душе и теле женщины подобно Природе. Красота, штормы, способность питать, опасность, настроение и погода, рождение и смерть. Великая Мать не может быть побеждена или подчинена. Если хочешь по настоящему насладиться ею, можешь только любить её, уважать её и уступать ей. Это будет полезно, потому что это совершенно новый опыт. Тебе придётся научиться ориентироваться в её настроениях и эмоциях, и понимать, когда нужно уступить позиции. Я принялся ухаживать за Великой Матерью. Общение с Великой Матерью помогло мне понять течение жизни. Я понял, что если мне хочется наслаждаться её красотой и богатствами – и не погибнуть по её милости – я должен быть с ней в полной гармонии, уделять ей всё своё внимание и бросать все свои силы на то, чтобы её понять. Фраза «Займи своё место в Природе» означает – займи место Рая в себе. Всё может сгореть в огне войны, но как сама Природа неистребима, так это место в тебе – неумираемо. Мне всегда казалось, что «уступить» – плохое слово, то же самое, что «проиграть», «провалиться» или «сдаться». Но бурные отношения с её телом Воды показали мне, что моё ощущение контроля на самом деле было иллюзией. Слово «уступить» превратилось из синонима слабости в концепцию безграничной силы. Раньше я всегда стремился к деятельности – напирать, рваться, бороться, прилагать усилия. Но потом начал понимать, что противоположность бурной деятельности несёт в себе точно такую же силу – покой, безмыслие, принятие, восприимчивость, уступчивость, бытие. В остановке было столько же силы, сколько в движении. Отдых был так же эффективен, как тренировка. Тишина имела ту же силу, что и речь. Отпускать было так же важно, как держать. Слово «уступить» больше не значило для меня поражение. Оно стало таким же важным инструментом воплощения в жизнь мечты. Для моего роста и развития уступка равнялась победе. Мне пришлось признать собственное безсилие, и это удивительным образом подарило мне свободу. О любви и Улыбке Матери – позже. Yanni 2022-09-07 09:56

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 7.09.22. О безумии «невидимой болезни». О «Милаше» в моём детстве. О Великой Матери и слове «уступить». Итак, я принялся ухаживать за Великой Матерью. Уступить означает не поражение, а инструмент воплощения в жизнь мечты. Для моего роста и развития уступка равнялась победе. Я начал понимать загадочную фразу «Отпусти (то-то) с Богом». Она всегда казалась мне неправильной, как будто подразумевала отказ от обязанностей – такое люди говорят, когда им лень стараться ради исполнения своей мечты. Но внезапно эти слова обрели новое значение. Даже во время сна расходуется энергия покоя – и это та же энергия, что распаляет Солнце, приводит в движение океан, заставляет биться сердце. Необязательно самому делать всё и вся. Наоборот, ко многим событиям ты не имеешь никакого отношения. Это даже хорошо, что ты спал, ведь ты наверняка накосячил, если бы попробовал вмешаться. Новое понимание фразы «Отпусти (то-то) с Богом» означает «отпусти и позволь Богу делать Его работу». Великая река выполняет 99% работы, а тебе остаётся 1% на то, чтобы изучить её, понять, проявить уважение к её силе и найти способ двигаться по её течению и по её законам. Действуй, когда Вселенная открыта. Когда она закрывается – отдыхай. Я никогда раньше об этом не слышал. Я понял, что эту женщину зовут – Мать. Каждый раз она давала мне подобные советы и наставления. На моей второй встрече в полусне Мать повторяла часов пять подряд: – Замолчи. Она произнесла это столько раз, что мне захотелось биться головой об пол. Она имела в виду постоянную болтовню внутреннего голоса, который не умолкает у меня в голове – он планирует, строит стратегии, оценивает, дразнит, критикует, осуждает, придирается, сомневается. Она буквально избила меня этим «Замолчи». И в какой-то момент, прямо перед рассветом, я понял, что наступила тишина. Это был сон. Я никогда не был в таком прекрасном месте. Охваченный благоговением, я почувствовал, как кто-то стоит у меня за спиной. Это была женщина. Я повернулся, чтобы увидеть её, но ничего не вышло. Я ощущал её тепло позади себя, так близко, что мог бы её коснуться. Она была рада, что я здесь. Я понял, что она никогда меня не оставит. Откуда-то я знал, что она меня ждала. Её голос раздался прямо у меня за правым ухом, как будто её губы находились всего в нескольких миллиметрах от меня. Я вновь обернулся в надежде хоть краем глаза узреть эту великолепную богиню, но она двигалась синхронно со мной. Я понял, что мне не суждено её увидеть. Но я не был против, ведь каждая секунда в её компании утоляла жажду, которой я мучился всю жизнь. Она была всем: любовницей, наставницей, матерью, защитницей, проводницей. Она – это всё, о чём я когда-либо мечтал и что когда-либо хотел. Я чувствовал – она знает всё, что я должен знать, и покажет дорогу туда, куда я должен попасть. Она – моя цель, моё решение, мой ответ. Она – вершина горы и небо над ней. – Где мы? – тихо спросил я. – В смысле, глупенький? – ответила она голосом, который оставил после себя лишь блаженство. – Какое красивое место! – Это не место, глупенький. – Она опять ласково назвала меня глупеньким. – Я никогда не видел ничего прекраснее. – Она засмеялась. – Почему ты смеёшься? – спросил я. – Это же ты, глупенький, – ответила она. – А? В каком смысле? – Это – не место. Это – ты. Моё сердце забилось быстрее, когда я осмотрелся по сторонам, наблюдая великолепие этого бесконечного райского сада. – Стой. То есть, это всё – я? – Да, глупенький. – Это я такой красивый? – Ну конечно, – сказала она. – И такой любимый. И свободный. Её слова открыли во мне шлюзы, сдерживавшие эмоции до этого момента. Я безудержно зарыдал – из меня потоком хлынули все сомнения, комплексы и страхи, копившиеся внутри столько лет. В то же время осознание собственной внутренней красоты и свободы наполнило моё сердце и разум возможностями. Если я настолько красив, мне не нужно знакомиться с мудрыми сего мира, чтобы хорошо к себе относиться. Если я настолько добр, мне не нужно искать встречи с самыми талантливыми, чтобы чувствовать себя достойным любви. Если я настолько независим, мне не нужно быть в центре всех событий в Движении, чтобы моё существование было оправдано. Если я настолько самодостаточен, и у меня внутри всегда есть это пристанище, то мне не нужно ничье одобрение. Я себя одобряю. Я хорош таким, какой есть. Так я впервые ощутил вкус свободы. С моей шеи свалилось невидимое ярмо. Всё, в чём я нуждался, за что хватался, за что цеплялся, чего желал, и требовал, и стремился, и хотел – все неутолимые желания, которые заставляли меня бегать, подобно белке в колесе несчастий, улетели прочь. Мне больше не нужно было гнаться за пресловутой морковкой перед носом. Если не любишь, ты уничтожаешь всё, к чему касаешься мыслью, словом и рукой. Я больше ни в чём не нуждался. За все свои года на этом свете я никогда не испытывал ничего лучше. В какой-то момент, прямо перед рассветом, я понял, что наступила тишина. Yanni 2022-09-12 21:44

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 12.09.22. О значении уступки и о фразе «Отпусти (то-то и то-то) с Богом». О фразе Матери «Замолчи». О беседе с Матерью во сне о внутр.красоте и о вкусе свободы. Итак, в какой-то момент, прямо перед рассветом, я понял, что наступила тишина. Мои внутренние соседи перестали трепаться – если идею не удавалось разнести в пух и прах, значит, она имела право на существование. Но в тот раз что-то изменилось. Мой взгляд на мир стал другим, в поведении на смену сопротивлению пришла гибкость. У меня было детство послевоенного ребёнка, и я уверен, что это сыграло свою роль, сделав меня воинственным. Но теперь всё вдруг стало спокойней, стабильней, и – я это чувствовал – счастливей. Душа была полна новых идей и энтузиазма, как у человека, который побывал в каком-то невероятном месте и полностью преобразился. Я заслушивался каждым словом своей души. Она стала необычайно мудрой. Её сердце всегда было закрыто и непроницаемо для внешнего мира, но теперь оно открылось и потеплело. Я испытал эйфорию. Мать позволила мне блаженствовать в мире моей внутренней тишины где-то... минут сорок. Затем она безмолвно объяснила мне, почему я должен был замолчать. Если коротко, она сказала, что я должен замереть и замолчать, чтобы лучше увидеть и понять окружающих меня людей, Природу и обстоятельства. Она наблюдала, как я много лет расшибаюсь об стенку, чтобы подчинить мир своей воле. Она хотела сказать, что, если я перестану так много болтать и думать, я увижу и почувствую движение вселенских волн и смогу под них подстроиться, чтобы добиться большего меньшими усилиями. Я помню, как жена сказала мне то же самое много лет назад: «Если бы ты не был таким болтливым, тебе бы поменьше доставалось» Я стал практиковать молчание для того, чтобы стать максимально осознанным. Я всегда считал мир своим полем боя. Теперь я понял, что настоящим полем боя был мой разум. Тогда я впервые по-настоящему взглянул за завесу тайны Матери – на Улыбку Природы. До этого я всегда неправильно понимал, как работает счастье. Мне казалось, что его можно добиться, побеждая, достигая, завоевывая, приобретая и развиваясь – это ли не счастье, правда же? Фундаментальная ошибка этой теории заключается в предположении, что Улыбку Матери будто бы можно получить из внешних источников. Ты думаешь, что люди будут любить и обожать тебя так сильно и глубоко, что у тебя появится «Улыбка». В материальном мире не существует ничего, что смогло бы дать тебе чувство душевного покоя и удовлетворения. Правда заключается в том, что Улыбки можно достичь только через отдачу. Это не что-то, что можно получить, её можно лишь развивать по мере того, как ты отдаёшь. В конце жизни тебя не будет волновать, как сильно тебя любили другие. Улыбку ты сможешь получить, только если ты сильно любил других. До тех пор, пока мы зацикливаемся на необходимости что-то получать, требуя от людей и мира вокруг подстраиваться под наши нужды, мы всегда будем обречены на разочарование, злость и несчастье. Мне говорили, что своими занятиями ты, как артист аплодисментами, стяжаешь себе энергию. Я соглашался – пахарь и животновод, занимаясь сельским хозяйством, тоже стяжают энергию. Плотник от дерева, ребёнок, собирая на опушке ягоды, все они одна команда и все стяжают. Когда обливаешься, идёшь босой, дышишь с Высоты и помогаешь ближнему, тоже стяжаешь. Горы и альпинист, человек и Природа – напарники, а не соперники. Но Учитель смотрел дальше. Его идея – стать Независимым (и даже!) победителем своей и окр.Природы. Задача – чтобы стать её победителем, нужно не уничтожить противника, а создать что-то, за что противник зауважает и даже полюбит нас. Вопрос – в ВЕРЕ. Люди верят в Христа, Аллаха или в Учителя и получают здоровье. Если не верят, то получают беды, «крестовые войны» и болезни. Вера – это плацебо, её нельзя пощупать, можно лишь учуяв окружиться, осознав источник. Вера -в- Учителя предполагает, что Он всё нам сделает. Вера Учител-ю предполагает совместное с Ним творчество мыслью, словом и телом. Это работа с ПЛАЦЕБО-образом и этой Вере нужно обучиться. Как ни парадоксально, но очарование, доброту и счастье необходимо получать от отдачи. Отдача должна предварять получение до тех пор, пока получение и отдача не станут одним и тем же. Любить и быть любимым – высшая человеческая награда и счастье. Позволять лучшим аспектам себя служить окружающим и раскрывать их лучшие стороны – это высшее освобождение, которое может испытать человек. Открывать, развивать и делиться своими дарами и талантами, чтобы воодушевлять родных и близких людей, наделять их силой – вот, что я имею в виду, когда говорю «любить». Улыбка Природы – это комбинация из понимания своих уникальных талантов и знания, что их ценность только возрастает, если ты ими делишься с другими. Все люди страдают. У всех бывают тяжелые времена. Жизнь может быть беспощадной, жестокой, хаотичной и невыносимой. Наши сердца увядают. Любовь, отдача, помощь, служение, защита, забота, наделение силой и прощение – вот, в чем секрет Улыбки. Можете ли вы представить себе, каково вам будет, если кто-то будет вас любить, давать вам всё, помогать вам, служить вам, оберегать вас, заботиться о вас, наделять вас силой и прощать? Многие из нас ответят на этот вопрос: «Нет, не могу». Но чтобы получить это, ты должен это же отдавать другим (О любви и похоти мы ещё поговорим). ЧЕГО ТЫ ХОЧЕШЬ? Каждый обязан задать этот вопрос о себе, как об ученике, которым готовится стать. Всё его поведение основывается на том, чего он хочет или к чему стремится. Желание – дверь в истинную суть его личности. Если хочешь понять, почему кто-то что-то сделал, нужно ответить всего на один вопрос: Чего он хотел? Ученику в первую очередь необходимо найти «систему желаний», которая пронизывает и иногда конфликтует с его разумом, создавая вектор его пути. Учиться – всё равно что создавать новую личность с чистого листа. А вот когда достигнуто фундаментальное понимание того, что изначально движет учеником, задаётся второй вопрос: ПОЧЕМУ ТЫ ЭТОГО ХОЧЕШЬ? Тут-то и заключается настоящее оно – но это уже потом. Вот примерно такой ответ на вопрос: «Как ты, деточка». Наверняка, впереди много событий и открытий, освобождений, покоя и тишины. P.S. Вадим! Рад твоему чутью и смелости “глубоко копнуть в себя” и выйти в Свете. Спасибо за Аллу Росси, за её мысли: «Ты – источник всего», и символичное имя. В переводе на русский: ала – кровь, Росси – Россия. КРОВЬ РОССИИ – сохранительница сердца Земли. Кстати, о сердце. С апреля моё сердцё живёт отдельной своей жизнью. Я писал о зрении после выхода, та же картина с сердцем. Оно тонко чует всё происходящее и предстоящее. Сначала я тревожился за него, но потом понял: сердце – моя точка отсчёта, мои звоночки и подсказки. Такая точка есть в любом человеке, она может перемещаться из органа в орган, из канала в канал, продолжая оттуда подсказывать, предостерегать и поддерживать. Когда я это понял, то попробовал увидеть в др.человеке его точку отсчёта. Рассказал ребятам и решили до конференции каждый освоит свою точку. Сегодня позвонили друзья из Челнов: как здоровье, какие новости-идеи!!)). И нахлынули воспоминания за время тамошнего жития. Об этом, как дань памяти и благодарности,– чуть позже. Yanni 2022-09-14 22:51

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 14.09.22. О тишине на 40 минут и об Улыбке Природы. Вопросы: чего ты хочешь? И почему ты этого хочешь? Итак, позвонили друзья из Татарстана… и нахлынули воспоминания. Вроде немного, а на душе добрый след и нежная благодарность. С первых дней, как ребята узнали о моём прошлом, кто-то предложил – а сделай-ка у нас театр, в Нижнекамске! Молодёжный! Я засел за сценарий, в управлении культуры города был подписан приказ и через месяц в актовый зал политехнического колледжа не очень решительно вошла «группа авантюристов-романтиков» (как писала о нас местная пресса). Мы приступили к репетициям спектакля о жизни Учителя «Сыновья Земли». Первый год люди работали бесплатно, но никто не ушел. Чтобы удержать людей, нужно было выкладываться, пригодился опыт делать всё из ничего и доставать всё из-под земли)). Я «жил» в театре, зимой зрители сидели в зале в пальто, но за два года мы дали кучу концертов и сделали пять спектаклей. Летом поездки в Н.Челны в клуб «Водолей», в палат.лагерь в Боровецком лесу. Встречи с «Анастасией», с рериховцами города, литературным объединением «Данко». Однажды знакомый музыкант попросил приехать к нему и рассказать друзьям об Иванове – «там будут интересные люди», сказал он. Я приехал, в комнате сидели человек 20 мужчин и женщин. На столе стоял самовар и печенье, рядом телевизор, видео. Я поставил кассету, и наша встреча затянулась допоздна. Они пригласили ещё раз, я приехал, и лишь потом узнал, кто были мои новые друзья. Они были бандитами, криминальными авторитетами Нижнекамска и района. Брать с меня было нечего, и мы продолжали встречаться. Очень скоро они организовали неформальный Центр наших идей. Туда шли от директоров производств до карманников, вопросы города решаются не только в кабинетах. Прежде, чем начать деловой разговор, они вручали "Детку" и изданную здесь книгу «Руки не покладая», и со словами: «Прочтёшь, через неделю приходи», отправляли восвояси. Возражать было бесполезно, у этих ребят - сказать, значит, сделать. Потом проводились крутые беседы. Так получилось, сначала «грузил» бандюков я, теперь я был свидетель, как те грузили прихожан. Зрелище неописуемое, и сравнить его по живости языка можно лишь с одесским привозом. Знакомство с системой Учителя, оздоровление крутой молодёжи силами Природы, зрелища первого купания в родниковой воде – это отдельная песня каждого!) Началось резкое сокращение употребления наркотиков, алкоголя, в городе уменьшился бандитизм. Тогда же они вышли на Шаймиева и тот помог деньгами организовать на месте свалки прекрасно выстроенный родник. Молодёжь стала приходить сюда причаститься перед регистрацией брака. Народ это место назвал «Святой родник», рядом построили красивую набережную. Однажды меня позвали на день рождения жены главного. За столом по одну сторону сидело человек 15 мужчин, напротив – столько же женщин. Все шутят, едят, разговаривают, причём женщины себе наливают, у мужчин – нет даже пива. Все были нарядны и праздничны. Весь вечер я слушал татарские и русские народные песни. По выходным дням бандюки засели на огородах по выращиванию семян, смоченных во рту. Соседи в шоке, жёны не могли поверить своим глазам, а кассеты и «Детка» пошли в лагеря и колонии. 100-летие Учителя отметили в клубе «Пробуждение» поэтической композицией. Однажды, на одной из встреч последователей, я почувствовал себя «свадебным генералом», кто «лично видел Учителя». Ужаснулся и подумал, что нельзя стоять на месте, ограничиваясь лишь воспоминаниями. Такая праведность не будит мечту, и всё кончится очередным «генералом» и «сынком», карманным «учителем» и постыдным финалом. Мы можем научиться кушать раз в неделю или ходить зиму без обуви, летать по воздуху или ходить по воде… Но предстоит осознать, ДЛЯ ЧЕГО тебе нужно то или иное качество в себе и изменение вокруг. Не осознав, никакое качество и изменение не произойдут ни в тебе, ни в жизни других. Даже, научив всю улицу цитатам, навыку не кушать и разуваться, рано или поздно встанет вопрос: дальше – что? А дальше придётся «стать таким, как Он». Эта «стать» – критерий и цель ищущих Его цель и источник. А в театре была новость – пришли две девчушки. Они оказались способными актрисами, но интересно было другое. Одновременно с театром одна из них увлекалась парашютным спортом, ей было 17 лет, она училась в этом колледже и долго не могла решить, что же ей в жизни предпочесть: политех, театр или спорт. Судите сами: для того, чтобы прыгнуть с парашютом, девочка осенью или зимой, поздно вечером, одна в темноте, стоит на трассе, ловит машину и без денег едет (одна!) в другой город. Там она ночует у какой-то бабушки, чтобы рано утром приехать на аэродром, там нагрузиться парашютом и – прыгать! На следующий день тем же путём она возвращается на занятия. И так все два года по два раза в неделю, плюс летние и зимние сборы-соревнования. Она ничего не боялась – ни пьяных водителей, ни холода и дождя на дорогах, ни синяков и ссадин от прыжков. Она любила это, а я восхищался такой свободе и преданностью красоте. Потом она увлеклась регби. Совмещать всё было трудно, но так же сильно она любила театр. Она раньше всех приходила на репетиции, больше всех работала над ролями, реквизитом, декорациями (всё приходилось делать самим) и не уставала репетировать. Она бредила небом и сценой. Она сразу приняла идею Учителя и зимой стала ездить со мной на родник. Через год прыжков она набрала молодёжь, нашла зал для занятий, и вместе мы сделали «Школу воздухоплавания». Там к ней обращались Ангелина Николаевна (в 19-то лет), а в театре в это время она репетировала роль Маргариты в «Мастер и Маргарита». Однажды в Школу пришли местные «крутые» и стали потешаться над её воспитанниками. Она вызвала в коридор главаря и сказала: «Мы сейчас будем с тобой драться. Если ты победишь, уйду я. Если – нет, то уйдёшь ты». Главарь отвалил. Такая девочка. Своё 50-летие я решил отметить прыжком с парашютом, а она волновалась за меня больше, чем я... Это была победа. Сознание моё вернулось на землю лишь через день. С этих пор я поверил, что крылья у человека – есть. Нас ведёт не только логика и инстинкт самосохранения, но есть иная реальность тела, дающая новую жизнь, есть новое понимание своих возможностей. Тогда с Ангелиной мы наметили подводное плавание с аквалангом. В чистой морской воде. Это – совершенно другой мир. Надо путешествовать, плавать, летать, приземляться и подниматься. О чудесной судьбе Ангелины здесь были письма. Работая в России и в разных странах, она успевает вести свою «ветку» в экопоселении)). Надо много писать. Не опускать рук и много хотеть! Татарстан подарил мне повод написать книги: «Любовь и боль моя Учитель».1-ая часть, «Отрадушка. Миражи новогородские», «Немота», «Тобой и Господом хранимый». Пьесы: «Сыновья Земли», «Мастер и Маргарита», «Пугачёв», поэт.композиции. Статьи: «Я вношу предложение в жизнь», «Совершенное здоровье», «Испытание светом», «Крест на доме Его», «Стоянье перед ликом», «Нас победила любовь», «Век Природы за окном», «Художник всегда прав», «Сверкающий вызов», «Поэтический стиль Руки владыки». Спасибо тебе, Татарстан, за дар вдохновения! Тогда же, 25 апреля 1998 года, я приехал на хутор, на Его холмик. Об этом – позже. Yanni 2022-09-17 11:47

Здравствуйте. Темы письма от 17.09.22. Об открытии молод.театра в Нижнекамске, о знакомстве с криминалом. О судьбе Ангелины и поездке на хутор. Итак, 25 апреля 1998 года, хутор. Я лежу у его могилы, и на цветы льются слёзы из моих глаз. Дует колючий ветер, я его не чувствую. Я снова у Дома, но раньше мне и в голову не приходило, сколько нужно мужества, чтобы схоронив единственного своего Учителя, остаться жить на этом свете. Моего мужества явно не хватало. Он ушел, а я-то здесь зачем остался! Да, я сказал, что до самоубийства дело не дойдёт, но я не обещал Учителю, что буду вести себя паинькой. Какой же я дурак, что дал тогда клятву! Теперь я об этом сильно пожалел. Будь по твоему, Учитель. Но с тех пор я оставил всякую осторожность, мне нечего было терять. По ночам, околевая, стоял на Бугре, днём уходил в степь – искать ответа, а приходя здесь к сельскому начальству, волчком крутился, поставил на уши влиятельных московских друзей, лишь бы достать гум.помощь Ореховке. На дворе перестройка. Времена были трудные. Я расшвырял семью и уехал в Волхов, на Ладогу, строить коммуну для брошенных детей. Дело пошло, благот.фонды Питера помогали одевать и подкармливать ребят. Мы оборудовали несколько брошенных рыбацких домиков на берегу озера, начали строить с ребятами ладью, а по ночам как безумный я гонял на мотоцикле друга – что-то же должно меня остановить! Но беда пришла, откуда её не ждёшь. Друг, у которого во дворе мы строили нашу ладью «Отрадушку», не поладил с женой. Не выдержал, повесился. Местные чиновники задумали руками подонков сжечь коммуну, им понравилась наша местность и они решили построить там «свою хазу отдыха» – бордель. Ребята, конечно, об этом узнали и приняли решение: коммуну – не отдадим. Они умели не только пить и хулиганить, появилось оружие, ножи, топоры. Нас поддержали местные братаны, запахло порохом, а – главное – на кону была жизнь детей. Я выехал в Волхов. С администрацией удалось договориться, с условием: «Крови не будет, если ты уедешь». Труднее всего был прощальный день, я тогда сказал, примерно, так: «У нас – Коммуна. Мы – команда и вот моё вам задание: всем выжить. И сохранить в себе Дух коммуны. Сегодня вечером я уезжаю. А если меня не будет, вас не тронут. Утром здесь не должно быть никого. Обещаю, скоро мы встретимся снова». Через два года я позвал детей на первый Форум Здоровья в Кабардинку, а в тот вечер и на 50 дней я потерялся на Ладоге под парусом не в своих измерениях. У меня не было надежды. Из Питера я уехал в Татарстан. Я на хуторе, возле холмика. С трудом поднялся на ноги и поплёлся в посадки. Багровел закат. Что ж меня так колбасит-то! Раньше Он с восхищением и гордостью водил меня по своей Природе. Мы дышали и бегали, мы любовались Его сокровищами в лучах заходящего Солнца. Сейчас всё вокруг было серо. Снова и снова я прокручиваю в голове своё затянувшееся возвращение. Это было мучительно. Ночь надо мной выдалась ясная, звёзды безмолвно и ярко горели. «Знайте, вы только скажете – Учитель, и я уже тут, возле вас». В любой момент вам даны Природой силы преобразить вашу жизнь тем, чему вы научились. Я почувствовал, что мир содрогнулся. Холм зашатался, как при землетрясении. Задрожали звёзды. Я тут же вытянул вверх правую руку, словно стоял на Бугре… Дом исчез. Как из дремлющей берлоги, шатром из Земли поднимался Бугор – весь в сине-желтых цветочках. И по колено в бурлящей траве, весь в изумрудно-весенней росе стоял Учитель. Он как крылом взмахом руки поправил прядь волос, и размашисто сразу пошел-полетел на Бугор. Я оглянулся. В лучах восходящего Солнца за светлой гривой бронзового Исполина – меж небом и землёй шел народ Учителев за своим Богом Земли. Ветер трепал одежды, светлые волосы и степные травы. Я задохнулся от восторга: «Учитель! Ты вернулся! Мы – вместе!». – Сашочек, дорогой ты мой! – воскликнул он. – У тебя получилось. Хорошо! Мы стояли крепко обнявшись, хотелось навсегда замереть, либо стремглав бежать куда глаза глядят, и упасть без дыхания, – сделать что-то безрассудное и счастливое. – Учитель! Я не сплю? Мы живы..! – Он не погиб, не лежал в земле, он стоял рядом, сияя, словно восходящее Солнце. Он покачал головой. – Только чудо могло заставить тебя не поверить в то, что ты увидел во дворе Дома 13 апреля. Тебя окружила стена печали, и я не мог до тебя достучаться. Ты пришел тогда ночью на мой холмик, окружённый непробиваемой стеной горя, и не чувствовал, что я был рядом. Нас разделяла только твоя вера в нашу разлуку. – Ветер на высоте ожил, вся Природа поднялась нам на подмогу. – Сегодня ты избавился от того, что принял когда-то за правду. Несмотря на всё, ты отказался верить в то, что мы расстались, отказался верить в мою смерть. «Детка! – кричал я тебе, – Это правда! Поверь! Мы можем и должны жить дальше!». И я услышал твой голос: «Учитель! Мы вместе!». – Он прикрыл глаза. Поднималось Солнце. Мы сидели на ступеньках у его могилы, он обнимал и гладил меня, плачущего, по голове. И привиделась мне не эта встреча, а те долгие годы и месяцы, когда я скорбел о нём, решив, что он умер. Он был рядом. Почему же тогда, в апреле 83-го, я внезапно забыл главное – «смерти нет». Ведь увидев его мёртвым, я сразу сказал НЕТ! Одно слово в момент истины. Почему же я не прислушался к самому себе? Всё могло быть иначе, если бы я сразу отказался верить в эту ложь! А он улыбался улыбкой человека, который смотрит на нас, спешащих «туда», а сам он был только что «оттудова». В Нижнекамске жизнь шла своим чередом, а внутри я хранил то, что запер. И однажды, 5 или 25 лет спустя, прикоснувшись к моей истине, я – улыбнусь… Летом 98-го закончилась третья трёхлетка моих странствий, я вернулся в Москву. Новым проектом стал «Форум Здоровья». Поставим на паузу тему воспоминаний. Сегодня мои мысли занимают изменения в Природе и в Движении, а время занимает подготовка к предстоящей встрече в экопоселении. Чтобы вывести людей на заинтересованность, мы не будем на конференции проводить инструктаж. Улыбка Природы направит тебя. Просто доверься ей. Позволь ей себя вести. Она только для того, чтобы помочь тебе пройти этот путь. ВАДИМ! По поводу твоих переживаний. Тема большая, но представь, мы – на передовой. От разрывов дрожит земля, мы за неё аж зубами держимся, а наш товарищ по окопу всё время чего-то шепчет о мощи врага и о мудрости Запада. Бормочет о силе его оружия и тупости твоего народа. Он кричит тебе в ухо об ошибках руководства и о крови нашей истории. Что будем делать: проклинать войну, приводить цитаты, дискутировать? Для денщиков нет героев. Через час атака, и мне всё равно, кто прав, кто виноват. Нам надо защитить Его Дело. Сейчас время испытаний на верность Идее и крепость Движения. Ситуацию можно сравнить с домом, в котором живёшь, а в нём завелись тараканы (дом можно сравнить с головой). Для избавления от них не стоит поджигать дом, лучше найти природные средства избавления от паразитов и навести порядок в своей голове, а не в головах тараканов (которых сам запустил в дом). Важно, чтобы голова оставалась домом здоровья. Старайся не огорчаться и береги сердце. Всё будет хорошо – я узнавал!!! «А не будет хорошо, так будет лучше». Точно. Yanni 2022-09-20 21:11

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.09.22. О возвращении в Ореховку и о долгом пути к Его холмику. «Смерти нет!» – о нашей встрече. Вадиму о беседе на передовой и о доме с тараканами. Продолжу об изменениях в Природе и в Движении. Немного аналогий нас с обществом. Запад сейчас строит перед нами «железный занавес» в политике, экономике, идеологии. Россия обратилась к Азии, к Востоку. Восток – это торговые страны, их мышлению важна торговля, богатство и личное благоденствие. Запад – это захват и грабёж колоний, его мышлению нужен контроль и управление, нужно инициировать идеи влияния и добиваться признания. Но Запад и Восток не могут друг без друга: Востоку нужно прицениться к идеям, Западу нужны колонии. В Движении сложилась схожая аналогия. У нас восточный тип мышления последователей хочет получать от Учителя богатство оздоровления от торговли-обмена, типа: «Я мёрзну, голодаю, терплю свою природную непохожесть, а ЗА ЭТО ты, дорогой Учитель, дай мне здоровье и благоденствие». Восточный тип не хапуга, он хочет благоденствия для себя – только. Но достигнув желаемого, он вас предаст (и сам пострадает). Это – его граница, и это не осуждение человека, а такой тип мышления. Западный тип последователей хочет получать от Учителя сил разумности, чтобы влиять и добиваться признания. При этом он часто привлекает чужие идеи (из истории, религии, науки), подменяя ими само Учение. Западный тип не враг, он хочет торжества конструкта чужих мыслей – только. Но добившись признания, он вас загрызёт. Не умея проигрывать, не побеждают. Это тоже его границы, и тоже не осуждение, а такой тип мышления. То же положение страны в 90-х. Шло стремительное отторжение, отказ от России всех республик бывшего ЕДИНОГО Союза, вплоть до военных столкновений. Мы тогда бойко освоили призывы «перестройки» в области ПРАВ человека в их жёсткой гласности, и лозунги демократии всех против всего. Но при этом забыли свои ОБЯЗАННОСТИ, которые распространяются на образ мысли, слова и действия, и предполагают в любой ситуации нести имя своего УЧИТЕЛЯ и развивать свой статус ЧЕЛОВЕКА природного развития. Дальше больше. Когда на Западе начался отказ от Природного газа и нефти, у нас основная масса отказалась от Природной практики своего тела-сознания, что означает отход от Природы (идём с Западом ноздря в ноздрю!)). Общение в природной среде Дома на хутора и клубов мы заменили общением на сайтах. Главным в общении стал не природный опыт, а сетевое общение. Из мышления выпало понятие практика, ПРИРОДА и её тела. Никто не хотел стать, как Он – победителем, а стремление к обучению нуждающихся равнялось гордыне. Решили сразу быть, если не Богом, то «сыном», если не Земли, то кружку своих сторонников. Это всё о распаде Союза и единства. Что является причиной НЕдинства между западным и восточным типом мышления, между двух наших стран? Думаю, это НЕуверенность, отсутствие веры себе, а значит, Учителю, Природе, ближнему. Одни последователи хотят, чтобы на их страну не нападали оккупанты, другие хотят устранить нац.угрозу Запада. У обоих разные цели к миру, разные ценности на пути «стать таким, как Он». И каждая сторона надеется, что Бог на его стороне. Но в таком случае у каждой из сторон свои разные Боги. Но если у каждой из сторон их цели и ценности-Боги не совпадают, то единение по любви невозможно. Правда, может помочь «брак по расчёту». Как показал общечеловеческий опыт, такой брак менее энергозатратен и более продолжителен и продуктивен. Кстати, союз Учителя с Валентиной был браком по расчёту – сберечь Учителя и создать Дом Здоровья, как предтечу клубов. Чем не пример сближения двух стран, дух типов мышления и повод присмотреться к «приданому». По ходу подготовки конференции появляется много интересного. Расскажу о ситуации с Алиной. Она спорт.тренер, её воспитанники на соревнованиях по России получают второе место. Почему не первое? Более того, почему красивая, молодая девушка, чистая и преданная дружбе и делу… а в 32 года, живёт с мамой? Она не была замужем, без детей, её карьера стоит на месте, у неё мало друзей, её знает узкий круг профи. Всё бы ничего, если б она работала, к примеру, на доставке (развозила заказанную еду на велике). Но – у неё есть УЧЕНИКИ. И эти ученики дублицируют не только её навыки и медали. Главное, что несёт собой любой наставник – это не слова, а ОБРАЗ своей мысли и жизни. Алина не допускает высокую оценку своей личности и труда, и потому эта недооценка себя не даёт расти её воспитанникам. Как Алина опускает себя, так она и опускает своих ребят. Со своей жизнью ты можешь делать что хочешь, но став наставником, ты не имеешь права заниматься только собой, и только на работе выполнять обязанности. Выход? Всё перечисленное качественно меняется от того, как ты следишь за состоянием своего здоровья, за своими мыслями-словами и настроением-характером, за состоянием и отношениями в любви, за делегированием проф.обязанностей в группе, за своей карьерой и социализацией, за своей Верой Богу, Природе, Человеку. Всё то, что относится к «золотой пятёрке». Каждое действие: еда, ходьба, вдох, жест, взгляд, звук, запах… всё это – не рефлекс и развлеченье, а тренировка, каждая встреча – не случай и опасенье, а урок. Время взглянуть правде в глаза и поставить высокую планку. Ты пришла к Учителю не для отсутствия соплей, а для присутствия победы. Хватит обслуживать свою скромность на кухне, ходить по кругу «дом-работа, дом-работа», хватит холить в себе жертву. Ты отвечаешь за людей, за судьбы ребят и за свою, до сих пор не начавшуюся, молодость. Ты – не обслуживающий персонал спортсменов, ты для них – МАТЬ Природа. С завтрашнего утра – ВСЁ С НАЧАЛА. Список с намеченными изменениями – завтра на стол. В Движении тот же принцип: став учеником, ты не имеешь право не давать расти своим воспитанникам, лишать их права стать выше, чем ты, чем твоё. Сегодня, когда весь мир встал против стран СССР, кроме ПРАВА жить как хочешь, есть ОБЯЗАННОСТЬ «передавать опыт этого дела», помогать расти своим воспитанникам. В след.раз напишу о трудном переходе в новое качество одного нашего друга. На Красной площади был на концерте «Своих не бросаем», на этом празднике НАДЕЖДЫ Шаман пел песню «Встанем». Там есть слова: «Встанем. Пока ещё с вами мы живы и правда за нами, Там сверху на нас кто-то смотрит родными глазами. Они улыбались, как дети, и в небо шагали. Встанем. И ближе к ним станем. Встанем. Пока с нами рядом Господь и истина с нами, Мы скажем спасибо за то, что победу нам дали, За тех, кто нашёл своё небо и больше не с нами, Встанем. И песню затянем. Встанем. И бьётся сильнее в груди наша вечная память…». Боже! И как только выдержало сердце. Это же всё про нас! Пока ещё живы и правда за нами. ОН смотрит родными глазами. С нами рядом Учитель и истина с нами. Спасибо им – Учителю и Природе, что победу нам дали. Встанем. И песню затянем, и ближе к ним станем. Yanni 2022-09-26 23:12

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 26.09.22. О мышлении Запада и Востока, о западном и восточном типах мышления последователей. Об изменениях в судьбе тренера Алины. О песне Шамана «Встанем» на Красной площади (Шаман – поэт и певец Ярослав Дронов). Сегодня друг показал мне переписку последователей на одном из сайтов за Учителя. Удивительно! Там надежда на мир, вера в приход Бога, чаще проклятья войне. Конечно, «на Бога надейся!», по-любому Бог победит войну и принесёт мир. А я всё выглядываю, где в этой войне находит своё место победы в Природе каждый последователь, и что на этом месте он делает. Это своё место каждого Учитель обозначил в «Победе моя», в заключительной её мысли: «Стать таким, как Он: Победитель Природы, Учитель народов и Бог Земли». Последовательность имён Паршека не случайна. Прежде, чем стать и нести собой имя «Победитель Природы», предстоит увидеть перспективу своих побед над Природой своего тела-сознания. Предстоит осознать, ради чего побеждать и быть готовым взять на себя ответственность за эти победы. Тебе нужно обучиться выстраивать по-новому своё небывалое тело-сознание-жизнь. Не осмыслив этого, твоя миссия победителя сойдёт на-нет в мелочах быта, в соблазнах спорных тем и искушениях кайфа и самоедства. Та же картина и с именем «Учитель народов» – не осмыслив и не воплотив собой Учения Учителя и навыки эволюции человека, всё так же сойдёт на-нет. То же с именем «Бог Земли». Начну с первого имени Паршека и идеи стать ПОБЕДИТЕЛЕМ ПРИРОДЫ. Слово «Победитель» означает, что ты и Бог всегда находитесь в состоянии готовности к победе над врагом, а противник твой это… Природа. Эта победа не НАД человеком-врагом-страной, а победа ЗА человека (тебя) и за землю твоего обитания. Это не значит, что ты будешь воевать и уничтожать Природу, но ты будешь завоёвывать в ней (и в себе) рубежи её (и твоей) независимости от пагубной деятельности твоего слова, мысли и дела с собой, с др.человеком и Природой. Освобождение Природы и победа в ней означает освобождение от зависимости быть пользователем Природой своего тела-сознания. Быть победителем в Природе – это каждый день в окружении тел Воздуха, Воды и Земли ты побеждаешь стереотипы своего сознание. Быть победителем – это каждый день ты освобождаешь бож.способности, заложенные в клетке своего тела. Быть победителем – это, осознавая цели и ценности Природы своего тела-сознания и окр.Природы, ты осваиваешь новые практ.навыки своих побед. Итак, прежде чем стать Богом Земли, нужно заслужить имя Учитель народа. Чтобы стать Учителем, нужно стать Победителем Природы. А чтобы стать Победителем Природы, нужно опознать врага в Природе тела-сознания и в окр.Природе, и найти способ победить врага. Обучение победам может выражаться след.образом: развитие сферы ОБУЧЕНИЯ победам тела-сознания человека и Природы; развитие сферы ТЕХНОЛОГИЙ побед; и развитие сферы СОТРУДНИЧЕСТВА в обучении победам и «передачи опыта этого дела». На выходе мы хотим иметь профессионалов служения и природного развития. На этой основе мы строим взаимоотношения и сотрудничество с Учителем, друг с другом и с Природой. Начнём с первого – с идеи стать ПОБЕДИТЕЛЕМ ПРИРОДЫ и с ОБУЧЕНИЯ победам, а значит, с навыка распознавания врага в Природе своего тела-сознания и в окр.Природе. О Технологии побед и о сфере Сотрудничества в передаче опыта этого дела – позже. Итак, с чего мы начали. Не увлекаясь деталями приёмов и упражнений, с разрешения друга приведу её записи наших занятий. …Существуют редкие личности, которые прекрасно знают, кто они такие и что они делают. Каждый из них принял свой божественный долг и готов страдать за правду и общее благо. В их убеждённости есть пьянящая сила – они спокойны, решительны и умеют любить даже в разгар конфликтов и ужасных бедствий. Ты можешь просто постоять рядом с ними и зарядиться душевным стремлением делать добро. За ними хочется следовать, им хочется служить, рядом с ними хочется побеждать. …Он всегда пытался заставить тебя улыбнуться, всегда готов был пойти на всё, чтобы оставить автограф на твоём сердце. Я обратила внимание, какое у нас с ним схожее чувство юмора. Нам было невероятно комфортно друг с другом. В душе он был большим ребёнком, в точности как я сама. Его сердце было открыто. Я не пытаюсь его идеализировать. Это сделало бы его менее человечным. Мои записи – не про физкультуру и упражнения, они о войне, о вере и бунте. Я хочу передать взгляд изнутри, его личную точку зрения. Хочу, чтобы было видно его отчаяние в моменты, когда удача покидала его. Но это всё было позже. а сейчас, прежде чем перейти к основам «Учитель. Природа. Человек», я начну с работы над своим телом и с первой встречи с наставником. Он вошел в комнату – метр 67, 65 кг. Если можете, представьте себе помесь питбуля с кирпичом. Он был твёрдый, прямой как палка, подбородок поднят, плечи расправлены – точно солдат, а то и генерал. Движенья плавные, но руки держал наполовину сложенными в кулаки – просто на случай. Одно его присутствие внушало трепет. Он осмотрел меня с ног до головы, не впечатлился и протянул мне свой кулак в качестве приветствия – нет, не ладонь, а сжатый кулак. Я стукнула в него. Узнав мой рост и вес, он направился к рингу: «Снимай ботинки и запрыгивай». Чего? Да на мне же джинсы. А перед этим я хорошо поела. Но он уже надевал боксерские лапы и похлопал ими друг о друга так, что эхо разнеслось по залу, как в пещере. В эхе отчетливо слышалось – шевели задницей, пацанка… Ему было совершенно плевать, что у меня высшее образование. Для него это был скорее мой главный недостаток. «Надеюсь, он меня бить не будет…» – подумала я. Продолжим – позже. Yanni 2022-10-01 21:43

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 1.10.22. О русской поговорке в Движении: «На Бога надейся, а сам не плошай». Об имени «Победитель Природы». О трёх сферах развития сфер: сфера ОБУЧЕНИЯ, сфера ТЕХНОЛОГИЙ побед; и сфера СОТРУДНИЧЕСТВА. О тренировке по идее стать Победителем Природы. Записи наших занятий. Итак, «Снимай ботинки и запрыгивай». Я немного размялась, надела перчатки, а он, объяснив технику, разыграл настоящую уличную драку. Он осыпал меня оскорблениями, потом переносил вес на правую ногу и бил (не быстро, по плечу) правой ногой, потом правой рукой. Я старалась слева перехватить удары, а потом била правой в центр его лапы. – Если отработаешь этот приём, – сказал он, не останавливая бой, – то сможешь навалять большинству уличных мразей. – Паршек тоже использовал этот приём в молодости? – спросила я и, промахнувшись, чуть не упала. – Пока про Паршека не думай. Сначала я научу тебя драться и побеждать свой страх. Он начало всех комплексов, сомнений и психозов. Это обещание тронуло меня до глубины души. Мысль о том, что я научусь физически защищать себя, вызвала во мне почтение перед его наставлениями. Через полчаса он снял перчатки и сошел с ринга, а я так вымоталась, что улеглась на ринг. Он увидел меня из конца зала и рявкнул: «Эй-эй! А ну встала!». Он подошел ко мне. «Даже не вздумай тут ложиться. Как тренируешься, так будешь побеждать». В этой фразе заключалась его философия: «Твоё отношение ко всему выражается в любом твоём действии». Он хотел, чтобы мне было чуждо горизонт.положение, если я когда-либо окажусь в нём на ринге, чтобы я никогда не сдавалась, если окажусь на дне. «Всё. До завтра», – закончил он. – А что мы будем делать завтра? – спросила я. «Побежим десятку. У нас всего год – тянуть некогда. Тебя ждут». Я в шоке: целый год! А где же Природа, где Идея?! Первая неделя была ужасно тяжелой. Он учит с полным погружением и никогда не просит делать то, чего не делает сам. Весь следующий год он был рядом каждую минуту. Он пробежал со мной на ветру каждый километр, погружался под воду вдоль всех берегов. Он ел, когда ела я, и не ел, когда я не ела, он спал, когда спала я, он работал, когда работала я. Всегда ценИ важность того, что ты делаешь – говорил он. Он часто цитировал одно стихотворение: Лучше увидеть проповедь, чем слушать пересказ. В дороге лучше проводник, чем объясненье сотни раз. Ухо слышит меньше, чем замечает глаз. Живой пример наглядней, чем много длинных фраз… У него было правило: здесь нет любителей. Здесь настоящие бои. Мы готовимся к схватке за титул Победителя Природы. Для нас лучше в гробу, чем быть рабу. Все знали, что мы делаем это ради Учителя Иванова. Каждый ученик считал своим долгом посвятить себя Ему. Атмосферы, подобной той, которая царила на проекте, я никогда раньше не встречала. Нашей религией – стала любовь. Предназначение этих тренировок объединило всех нас и зарядило энергией. Первые три месяца мы провели, открывая «Детку», потом «Победа моя», потом «Гимн» и «История и метод». Всё соединялось с основами – ПРИРОДА и её тела, УЧИТЕЛЬ и Идеи его Учения, и ЧЕЛОВЕК и три его центра. Он говорил: Когда ты ПОВЕРИШЬ силе Слова, ты будешь хозяином своей жизни и эволюции. Если ты предпочитаешь жертвить и страдать, то так будет до тех пор, пока твой высокий и глубокий ум не скажет тебе, что ты пострадала достаточно, и только теперь своим страданием ты заслужила-таки право ПОВЕРИТЬ слову. Все наши тренировки – это сознательный труд над телом, чтобы убедиться в мудрости своей клетки, в силе Веры слову и своей мысли. Он привёл нейро-биолога, чтобы тот помог, как он выразился, «проложить в мозге новые нейронные нити-проходы». Ученый сделал зацикленный 20-минутный ролик из типичных движений ног и рук Учителя. Я сидела в тёмной комнате и дважды в день пересматривала этот ролик, пристально вглядываясь в одни и те же движения, пока они намертво не отпечатались у меня в мозгу. …Напишу, почему мы зацепились за движения Его рук и ног. В детстве мы с братом взялись за восстановление стены у нашего дома. Стена была большой: метра два в высоту и двадцать в длину, а в середине зияла огромная дыра, провал, вторжение во двор горизонта, а с ним волков, лис и пр. Мы пахали без выходных, в праздники и каникулы. Казалось, миллиарды красных кирпичиков бесконечно тянулись в далекую пустоту. Я всё время смотрел на дыру в полном отчаянии. Каждый день мы должны были приходить, мешать цемент, таскать ведра, класть кирпичи. Хоть дождь, хоть адская жара, даже если я заболел, даже если завтра была контрольная – отговорки не принимались. «Да забудьте вы про эту чертову стену! – наконец сказал отец, видя наши страдания. – НЕТ никакой стены. Есть только КИРПИЧИ. Не думайте о стене. Ваша работа – идеально уложить вот ЭТОТ кирпич. Затем следующий кирпич. Затем ещё ОДИН. Вы не строите стену. Вы кладете кирпичи, ТОЛЬКО. Один за другим». Когда я думал обо ВСЕЙ СТЕНЕ, работа казалась невозможной. Нескончаемой. Но когда я думал об ОДНОМ КИРПИЧЕ, всё становилось просто – я знал, что уж один чёртов кирпич я точно смогу уложить… Я начал понимать, что разница между выполнимой и невыполнимой задачей – только в том, как ты к ней относишься. Что перед тобой – стена или кирпич? Я выбираю кирпич. Любую невозможную цель можно разбить на несколько небольших выполнимых задач. Это же относится и к цели «стать таким, как Он». Все непреодолимые стены состоят из простых и понятных кирпичиков. Весь секрет успеха сводится к простой и скучной истине: я прихожу и укладываю следующий кирпич. Когда меня всё бесит – кладу кирпич. Не удерживаю мысль на тропе под стопой, на струе с Высоты – краду кирпич. Вижу слабую востребованность, проблемы с телами Природы – кладу кирпич. И ещё. Не трогай стену соседа – его способ стать таким, как Он. Если он заинтересовался, ты можешь познакомить его, где взять кирпичи, как замешивать раствор и как делать кладку. Говоря нашим языком, ты можешь познакомить его с источником Природы и её телами, рассказать о методах работы с ними. Он должен убедиться в крепости твоего здоровья (твоей «стены») и в надёжности источника. Но, как бы ты ни хотел помочь соседу и «спасти» мир, ты не должен за него делать его стену - его здоровье. Иначе, соорудив ему стену, он, если не разрушит твою, то испоганит её до безобразия. Он должен сам строить свою стену. Почти за пятьдесят лет я, как любой человек, сталкивался с провалами и потерями, унижением и смертью. Через что бы ты ни проходил, перед тобой всегда есть следующий кирпич, который нужно уложить. Вопрос лишь в том, будешь ли ты его укладывать. И больше мне не говорите, что вы чего-то НЕ МОЖЕТЕ. …Постепенно я начала понимать, в чём сила ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ. Предназначение и желание могут казаться одним и тем же, но иногда это абсолютно разные, даже противоположные явления. Об этом продолжу – позже. Yanni 2022-10-04 10:29

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 4.10.22. О первом уроке – побеждать страх. О полном погружении и о важности того, что ты делаешь. О силе слова, о ролике с движением рук и ног. О постройке станы, об одном кирпиче и о спасении мира. Итак, продолжу записи моего друга. …Я начала понимать, в чём сила предназначения и куда ведёт желание удовольствия. Желание – это что-то личное, специфическое и насущное. Оно ведёт нас к самосохранению, получению удовольствия или краткосрочной выгоды. Пред-назначение гораздо масштабнее, богаче. Оно требует заглядывать далеко вперед и думать о благе других людей. Это всеобъемлющая цель, за которую ты готов бороться. Много раз в жизни я жила, движимая желанием, убеждая себя в том, что на самом деле это – моё предназначение. Желание – это то, чего ты хочешь. Предназначение – это то, чем ты являешься. Желание со временем ослабевает, а предназначение становится лишь сильнее. Желания отнимают силы, потому что за одним всегда следует другое. Предназначение наделяет силой – это мощный двигатель. Предназначение придает смысл и ценность неизбежным жизненным страданиям. В каком-то смысле страдание перестаёт быть страданием, как только обретает значение – например, служения. Представим значимость своего предназначения, знание и способ его реализации. Центром влияния на своё Предназначение у нас является бугорок в центре груди – грудина, «птичья косточка». У птиц такая косточка отвечает за ориентацию птицы во время перелёта на зимовку, своего рода «навигатор». У человека эта косточка не имеет функции, она отвечает за движение к своему предназначению. Думаю, что каждый орган в нашем теле, кроме функции, носит и своё назначение. Например, язык. Его функции – ощущение вкуса, артикуляция в речи, и «лопаточка» для перемещения пищи во рту, плевать и выплёвывать слюну изо рта. Но вот вопрос: для чего человеку язык, когда он владеет телепатией, не кушает и не плюётся, т.е. не пользуется функциями? Ответ: назначение языка – визуализация физ.образа человека. Проверено на практике. Не зря гласит поговорка: говорить – себя проявить. Тот же подход к органу дыхания – лёгкие. Их функция – газообмен кислорода на углек.газ. Назначение лёгких – преодоление тяготение человека к земле, он делается буквально лёгким. Проверено. Об этом мысль Учителя: «Человек сделается лёгкого характера». Можно брать любой орган, определить его назначение, поработать с телом и заслужить своё предназначение, своё место на Земле. Пробудить назначение – наша задача. …Зимой мы бегали по холмам близь поселения то босиком, то в солдатских сапогах. Я едва могла дышать. Он бежал то же расстояние, что и я, но выглядел так бодро, будто только что выспался. Я опустилась на колено, он не одобрил мой привал в сугробе. – Напиши Его имя, – сказал он. – «Чего?», - промычала я, хватая ртом воздух. – «По-бе-ди-тель Природы». Напиши на снегу. – Я наклонилась и медленно стала писать. Он достал телефон и сделал снимок. – Не забывай, ради чего мы терпим, и ради Кого побеждаем, – сказал он и побежал дальше. Идёт война, а значит, каждый проявит свою суть. Принцип старого потока: "Умри ты сегодня, а я - завтра", и все разбрелись по его струйкам: кто к войне, кто к Богу. А кто же к человеку? Ради победы в войне или за веру в Бога каждый готов убить этого бедного человека: "сегодня я тебя, завтра...". Многие хотят поражения нашей общей ЗЕМЛЕ, соорудить здесь ещё один соединённый штат и четвёртый рейх. Хотите Зверя подразнить?! Ну-ну! Но тогда пол мира пожалеет о такой «победе». Никто от любви не спрячется. Пройдя через пораженье и гибель, поток по законам Природы вновь возродится Живым. Покуда жива Природа, будет жить Россия. Будет жить Учитель и Бог ЗЕМЛИ. ДУХ обновления и поддержки стал в поселении законом «военного времени». На фронте под пулями и снарядами быстро учатся. Здесь в тылу мы учимся по-своему. Все стали бегать десятку с раннего утра. Все тренировались в зале и на поляне. Все правильно питались. Все читали, учились и предлагали новые идеи. Все жили по распорядку, чтобы тянуться к лучшей версии самих себя, а иначе – вали на хрен домой! Эта общая миссия, целью которой – воплотить собой жизнь Учителя, сформировала для группы качественно новый образ мысли и жизни. …Он считал, что мечты строятся на дисциплине, дисциплина строится на привычках, привычки строятся на тренировке. А тренировка идёт каждую секунду твоей жизни, в любой ситуации: когда ты моешь посуду, ведёшь машину, выступаешь в школе или трудишься на работе. Ты либо всегда стараешься изо всех сил, либо тебя нет. Если ты не отработал нужное тебе поведение, ты не сможешь его включать в нужный момент. Мы тренируемся, чтобы создать рефлекторные реакции на чрезвычайные обстоятельства, – говорил он. – Когда ситуация накаляется, нельзя полагаться на стереотипы ума. У тебя должны быть отработаны рефлексы, которые включаются без необходимости думать. Постоянно тренируй свой инстинкт победителя, уравновешивай им скачки инстинкта самосохранения. …Когда начались групповые тренировки, меня колотили на ринге опытные победители из разных областей тел эволюции. Он шептал, надевая мне перчатки: «Это не любители из самодеятельности. Это настоящие бойцы. Их руки делают своё дело ещё до того, как они об этом подумают. Вот первое правило: всегда защищайся. Вперёд». Теперь во мне было 80 кг мышц, и я могла отжать штангу весом 120 килограммов. Но как только на ринге у меня появился серьёзный противник, страх не позволил мне держать стойку. В моей жизни случались смешные истории, прекрасные события, трагические потери, невероятные победы – и все они держались на поворотных моментах, критических решениях, которые мне пришлось принять и которые круто изменяли мою жизнь. В тот раз на ринге у меня в голове щёлкнул выключатель, который не выключится долго. Мой внутренний воин взял полное командование над моей жизнью. ...Эти пять месяцев были в физич. и моральном плане самыми тяжелыми и изнуряющими в моей судьбе, но и самыми преображающими. Теперь, КОГДА МЫСЛЬ МОЯ ТРЕНИРОВАНА, а тело подчиняется её командам, Я МОГУ ПЕРЕЙТИ К ПРОГРАММЕ ОБУЧЕНИЯ. Благородная цель порождает позитивные чувства. Когда мы стремимся к тому, что считаем глубокой и важной целью, в нас и в окружающих людях пробуждаются самые лучшие черты. Ребята знают, перед Кем они стоят. Мы знаем, какие задачи стоят перед нами. …Я как-то спросила его – как бы в шутку, но в действительности на полном серьёзе: – О чём думаете? - Он посмотрел на меня, будто пытаясь понять, что я на самом деле имела в виду и готова ли услышать ответ. – Когда ты будешь готова, я буду рядом. ВАДИМ! Почувствовать энергию в органах и вибрацию земли через ноги – хороший итог твоей сознат.работы в Природе. На новом этапе надо определить, ДЛЯ ЧЕГО тебе была подарена эта энергия. Надеюсь до отъезда написать по твоей теме – чуть позже. Yanni 2022-10-06 22:07

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 6.10.22. О предназначении и о желании. О военном положении в поселении. О мечте и дисциплине, о привычке и тренировке, о рефлексах и инстинкте. О страхе и внутреннем воине, что взял полное командование над моей жизнью. Когда мысль тренирована, можно переходить к программе обучения. Итак, я спросила наставника: – О чём думаете? – Он посмотрел на меня, будто пытаясь понять, что я на самом деле имела в виду и готова ли услышать ответ. Он относится ко мне с большой любовью и уважением. Меня это пугает. Он увидит во мне что-то, чего я сама ещё не вижу. Наверное, подсознательно я боюсь долго быть рядом с ним, ведь он может во мне разочароваться. А вдруг он попросит меня что-то сделать или изменить в моей жизни, чего я не смогу или не захочу менять? Я много лет искала в глубине своей души ответ на этот вопрос. Ответ был прост: «Когда ты будешь готова, я буду рядом». На этом записи друга, с моим добавлением, закончу. ВАДИМ! Завтра отъезжаю на занятия. Прочувствовать энергию в органах и вибрацию земли через ноги – это хороший итог твоей сознат.работы в Природе. Но нельзя всё время набирать энергию, её надо куда-то применять, иначе она уходит. На новом этапе надо определиться, ДЛЯ ЧЕГО тебе была подарена эта энергия. Ибо нельзя без конца заряжать аккумулятор, надо рядом поставить нужный тебе «механизм», который, благодаря этой энергии, начнёт работать. Этот механизм – твоя обновлённая клетка, сознание, органы тела, образы мысли. Для их работы нам даётся энергия Природы в наши аккумуляторы. Но человек не машина для передвижения, жизнеобеспечения и т.д. Энергия ему даётся для преобразования своей клетки, органов всего тела и его способностей. А для этого нужно перейти к общению с этими органами. Прежде мы относились к ним, как к деталям некой машины под названием «тело». Теперь надо познакомиться с ЖИВЫМИ деталями – клетками, органами и способностями сознания. Для этого начинай с ними РАЗГОВАРИВАТЬ – КАК С ДЕТЬМИ. Перед ними не нужно умничать или притворяться. Лучше быть искренними и любящими, добрыми и очень терпеливыми, делиться своими чувствами, эмоциями, отношением к миру и к ним. Как-нибудь напишу, как создают свои семьи орлы и как они воспитывают детей – вот где суровая истина жизни! Наши родные дети в семье должны знать, что еда приходит не из магазина, а знания – не из зубрёжки. Убеждён, как мы воспитывали родных детей, так сейчас мы строим отношения со своим телом. Осваивая знакомство с клеткой и системой, есть повод пересмотреть прежние методы воспитания детей и нынешние отношения с ближними. Например, избегать категоричность или призывы к улучшению соседей, и при этом самому не прятаться за Бога или за свою, типа, занятость. Как можно говорить о «любви, прощении и дружбе», когда ты не знаком со своим телом, клеткой, ДИТЁМ! Посмотри на лицо человека, идущего по улице, на его голос, походку и жесты… это же ходячая война побеждённого. На хилых ножках. Не договорившись с «детьми»-клетками, мы остаёмся не договороспособными с др.телами. Война – отражение наших отношений, но она же даёт повод исправиться. Вместе с клеткой органов происходит общение с жидкостью в теле, с воздухом в пазухах, с костями – твердью тела. Это – разумная Природа нашего тела. Постепенно мы учимся понимать тело (своё ДИТЯ), оно откликается, и со временем, в знак благодарности за нашу любовь и терпение, начинает нас любить и помогать. Начинает выполнять простые просьбы и предложения, начинает само подсказывать нужные нам мысли, поступки и действия. Я этот поток общего дела называю ЛЮБОВЬЮ – Живым Потоком. В этом Потоке наши ДЕТИ – жившие клетки, органы и их заложенные способности. Находясь с нами в постоянном общении, они начинают знакомить нас с новым миром нашего тела, сознания и с окружающим миром, что по новому стал открываться перед нами. Мы начинаем меняться, и по закону «подобное создаёт и притягивает подобное», эти изменения меняют нашу жизнь. Я эту новую жизнь тела, сознания и окр.мира называю – Эволюция. Такое примирение – это духовный процесс, оно должно произойти в сердцах и умах людей. Живой Поток – он внутри и повсюду, и он всегда был живым. Просто, относясь к себе (телу-сознанию) как к машине (живот – варить пищу, лёгкие – хватать кислород, голова – ею есть, и т.д.), Живой Поток внутри нас становится мёртвым, машинным. Не стоит надеяться, что кто-то придёт и введёт тебя в этот поток и, окунувшись в него (как на картинках крещения Иисуса), ты примешь новое крещение в безсмертие. Но если Поток был всегда и есть повсюду, то почему ты не в нём? Ответ прост: нужно на практике в Природе ввести уважение и сознание в Природу своего тела. Нужно снять корону со своего высокого ума и познакомиться со своим «бренным» телом. По поводу надежд на новое крещение. На днях прочитал письмо с одного сайта от Сергея С. Вот выдержка из письма: «…философы говорят вроде правильные вещи. Но нет в этих фразах ни конкретики, ни деталей быта. Выходит, надо изучать труды Учителя». Хорошая мысль! Каждый последователь имеет право и доступ к изучению тетрадей Учителя. У каждого есть право и возможность попросить прислать ему любую тетрадь в эл.виде, а получив, выделить всю «конкретику и детали быта» данной тетради. Но имея такие ПРАВА, у нас есть и ОБЯЗАННОСТИ по отношению к Учителю, автору этих тетрадей. Изучая их, пора приступить к «конкретике» в своей закалке тренировке на все «детали в своём быту». Сергею предстоит определить ДЛЯ ЧЕГО ему нужна учителева «конкретика и детали быта» Сергея, ЧТО составляет эту конкретику и детали, что будет из этого сделано уже в этом году, КАКИМ ОБРАЗОМ будет реализована «конкретика и детали быта». И наконец, написать, какие конкретные результаты появились в теле, сознании, в своём окружении и быту. Увы, всё написанное здесь, для многих не имеет смысла. Не имеют смысла понятия Природа, природная практика, внутр.природа человека, эволюция. Разные цели. Разная философия, разная история и её герои. Можно по неведению плевать на философию (на своё мышление) и при этом читать цитаты. Но Победитель от нас ждёт побед – когда побеждать начнём! Часто вижу, как смартфоны сопровождают человека. Оч удобно! Красиво! Дорохго и бохгато! Буквально ведут за собой человека! Но если послушать, о чём говорят и пишут люди в эти фоны и компы, то они – сплошь… жалуются. Ощущение, что ты попадаешь чисто в 15-17-19 век: те же сплетни, разборки, иллюзии и дурь. Оказалось, что науч.тех.средства связи не улучшают связи и качество мышления. Можно сколь угодно цитировать писателей и учёных, народную мудрость и апостолов веры, но если в перерывах между цитатами мы возвращаемся пострадать и осудить, то… мы вновь не ВЕРИМ силе Его Слова. Сейчас все усилия нацелены на конференцию. Yanni 2022-10-09 07:08

Re: Америка-Европа-Украина-Россия (ЕвроМайдан) - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. В субботу вернулся домой, а буквально за минуту до отъезда пришло сообщение от Юрия Анатольевича. Человек, по-моему, известный в Украине и России. Не знаю, обманывает ли источник, из которого взята информация. Думаю, сообщение более всего относится к этому разделу, но возможно к концу, оно затронет и др.разделы форума. Закончил своё сообщение Юрий Анатольевич так: «Пожалуйста, пошлите это письмо 10 знакомым людям и попросите их продолжить цепь. Не оставайтесь равнодушными!!! Не удаляйте послание, ведь нужна всего одна минута, чтобы передать информацию дальше! - <br />Отправлено из мобильной Яндекс. почты:http://m.ya.ru/ymail По просьбе Ю.А. «цепь» продолжаю. Чтоб не перегружать, помещаю первую часть. «Почитай, это интересно и в основном похоже на правду. В связи с событиями в Украине в 2022 г., спецслужбы России рассекретили часть проведённой спец операции в МО РФ, для понимания гражданами России всей происходящей картины в целом. В России есть люди, которые не помнят, сколько Путин сделал для России: • За 17 лет Путин увеличил бюджет России в 22 раза, военные расходы – в 30 раз, ВВП – в 12 раз (Россия перепрыгнула с 36-го места в мире по уровню ВВП на 6-ое место), • Увеличил золотовалютные резервы в 48 раз! • вернул 256 месторождений полезных ископаемых в Российскую юрисдикцию (осталось вернуть 3!). • разорвал кабальнейшие «либеральные» в истории соглашения о разделе продукции – СРП (пояснение ниже) • национализировал 65% нефтяной промышленности и 95% газовой и многие другие отрасли. • поднял промышленность и сельское хозяйство (Россия уже 5 лет подряд занимает 2-3 место в мире по экспорту зерна, обогнав США, которые сейчас на 4-м месте). • увеличил средние зарплаты в бюджетной сфере в 18,5 раз за 12 лет, • Ну и уж совсем "мелочь": Путин (именно он) снизил вымирание населения России с 1,5 миллионов человек в год в 1999 году до 21 тысячи в 2011 году, т.е. в 71,5 раз. • кроме того Путин отменил Хасавюртовское соглашение, чем отстоял целостность России, придал огласке НКО – 5-ой колонны и запретил депутатам иметь счета за границей, отстоял Сирию, прекратил войну в Чечне. Отмена Путиным СРП это великое достижение! СРП – это ЭТО соглашение по которому Америка грабила Россию с 90 годов и взамен Ельцину давали кредиты. Путин боролся за его отмену почти 4 года при помощи многочисленных последовательных поправок. Так вот отмена СРП вызвало невероятную ненависть у Америки к Путину, так как он отнял у них беспрепятственный грабёж России. Поэтому и ненависть к Путину, но об этом, к сожалению знает не каждый. Почему Путин не всё может изменить сразу? Почему он делает вынужденные остановки? Почему ему иногда приходится идти на временные соглашения? Да потому, что господа "демократы" в 90-е годы утопили страну, продали её и дали возможность сволочам жить за счёт Российских природных богатств. Они приняли тысячу предательских законов, в том числе и Конституцию от 1993 года, и ослабили страну настолько, что России трудно было в начале 2000 годов сопротивляться Америке без последствий, поэтому Путин и борется с ними постепенно. Потому Путину и пришлось лавировать и делать всё постепенно, ни в одно мгновение, но в одном направлении и сейчас он так же думает о том, чтобы решать проблемы России и в то же время не подставить её на растерзание, как Ливию и Сирию. Америке давно уже надоел Путин, который отбирает у них с завидным постоянством, то их влияние, то участок за участком, который они грабили в России, то он предлагает заменить доллар на другую расчётную валюту... И всё это небезопасно... К примеру: Каддафи поплатился жизнью за идею смены расчётной валюты доллара на другую. Теперь нет ни богатой цветущей Ливии, ни Каддафи. Ливия в руинах. Люди в большинстве своём не могли в 90-е просто пойти в магазин и купить большинства продуктов, не могли без боли и страха отправлять своих детей – мальчишек в армию... Чеченская война. Страх, постоянно гибли наши ребята. Города сидели без отопления, газа и воды. Зарплат не было, рэкет, открытая стрельба в городах. Нет пенсий, нет работы, нет ничего. Думать об улучшении жилья, ремонтах и прочее никто и не думал, рады были, что живы. Сейчас, когда всё изменилось и большая часть людей стали жить на порядок лучше, когда проезды и дворы переполнены машинами, а дома отремонтированы. Когда уже с трудом можно увидеть старые оконные рамы и входную дверь. Когда практически все сделали ремонт в квартирах, в домах только и слышно как сверлят, жужжат и стучат. Когда из магазина даже среднестатистический человек несёт переполненную сумку с продуктам. Когда молодым семьям компенсируют часть стоимости жилья. Когда материн.капитал выплачивается и пособие по родам. И люди уже не представляют, как это наши мамы в 50-60-е года просто рожали и на 56 день шли на работу и не было никакой помощи. Когда пенсии приносят вовремя и это стало нормой. И их не урезают, как во многих странах. Когда есть у большинства и работа, и зарплаты выдаются вовремя. Когда при мировом кризисе мы его, по правде сказать, не ощущаем, так как жизнь по большому счёту уж так сильно у нас не меняется. И теперь, когда мы стали забывать 90-е, мы начали грубеть и быть податливыми на провокации. Я понимаю, что такой картины благополучия как сейчас, наблюдать в 90-е было невозможно. Пусть даже человек и трудился в 90-е годы, и был занят на работе 24 часа, но он никак не мог ни заработать, ни прокормить семью. Такое было время. И теперь, когда пришли постепенные изменения и мы в большинстве своем стали жить лучше, (конечно, никто не спорит, все хотели бы жить на вилле и получать большие деньги, но, увы, такого нет нигде), так вот, став жить лучше, мы почему-то стали забывать сколько работы и труда вложил Путин в нашу страну и спокойно поддаёмся на любую провокацию. Да, не все ещё живут хорошо, не всё ещё сделано и много чего ещё надо сделать, но это не повод предавать человека, который выдернул страну из краха! Тем более, что теперь в противостояние ему брошены огромные силы и средства. Так давайте, каждый на своих местах, делать хоть капельку для развития России, помогать ему, и не помогать тем, кто откровенно продаётся сам и продаёт Россию, действует на руку чужим чаяниям. Им очень не хочется видеть Путина ПРЕЗИДЕНТОМ РОССИИ!». Продолжу, если получится, – позже. Yanni 2022-10-31 21:11

Здравствуйте. Итак, продолжу сообщение от Юрия Анатольевича о войне коллект.Запада с нами. Заметил, что в последнее время на всех – воен, информ и полит – фронтах старого потока, в странах Европы и их союзах сейчас ничего не происходит. Ни у нас, ни у них. К чему б? Думаю, соседние страны бывшего Союза и Евросоюз в своём нынешнем виде решают вопрос выживания, за ними в очередь Ближний и Дальний Восток. В наступившей новизне меня, конечно, интересует место в Природе Идеи Учителя и место каждого его Движении. А пока продолжу сообщение от Юрия Анатольевича 2 часть (думаю, это не его статья, а сообщение-распечатка от него). Итак, опыт работы в ФСБ не прошел напрасно – "...гениальная многоходовочка Путина. Президент Путин к моменту "Мюнхенской речи" (10.02.2007) понял, что жёсткое противостояние с Западом неизбежно, но при этом Армия России к нему не готова. В то же время, открытая подготовка к грядущей войне дала бы Западу время на то, чтобы нанести России геополитическое поражение в тот момент, когда она ещё недостаточно сильна, или самому хорошо подготовиться к новой "холодной" войне с перспективой перетекания в "горячую", и ни в коем случае не дать России взять реванш за крупнейшую геополитическую катастрофу ХХ века – развал СССР агентурой ЦРУ. Что же делать?! Но, как говорится, "абы кого не берут в КГБ". Такую многоходовочку мог придумать только мастер спецопераций. Суть её была во временной маскировке истинного вектора развития России и российских Вооруженных Сил. Поэтому Преемником был избран Дмитрий Анатольевич Медведев, согласившийся на неблагодарную роль чудаковатого системного либерала. А вот Анатолию Сердюкову, назначенному на пост министра обороны 15 февраля 2007 года (сразу после "Мюнхенской речи"!), Родина и Президент дали ещё более тяжёлое задание. Назначение столь ДЕМОНСТРАТИВНО некомпетентного в военном деле человека на пост министра обороны должно было создать у наших западных "партнеров" видимость того, что российская армия близка к своему окончательному распаду, разрыву связей с отечественным ВПК, и превращению в структуру, способную только к проведению локальных антитеррористических операций. Военной компетенции от Сердюкова не требовалось. Военными делами занимались другие, специально обученные люди, с имён которых до сих пор не снят гриф "секретно". От Сердюкова требовались другие таланты, обладание которыми в совершенстве он продемонстрировал на предыдущем посту – в Федеральной Налоговой Службе. Это умение проводить секретные финансовые операции, умение маскировать серьёзные государственные траты в завесе из фирм-однодневок, откатов, и неправомерных возвратов НДС. Запад настолько убедил себя в тотальной коррумпированности российских элит, что сам попался на свою же удочку и проглотил наживку, что и показала спецоперация по присоединению Крыма. Разведка приносила западным державам информацию о тотальной коррупции в российском министерстве обороны, и это было для них настолько правдоподобно, настолько ложилось на их собственные представления о России и русских, что они и не догадались копнуть поглубже. А в это время на "украденные" и "нерационально потраченные" деньги ударными темпами, в обстановке строжайшей секретности, перевооружалась и готовилась к грядущим боям российская Армия, строились секретные объекты, бункеры и центры управления РВСН, РЛС нового образца. Надо сказать, что "тотальное воровство" на олимпийских стройках было таким же отвлекающим маневром, позволившим утаить от потенциального противника резкое увеличение финансирования оборонных программ. У Сердюкова была ещё одна миссия, о которой не все догадываются – он был разрушителем, тараном, сломавшим гнилую корпоративную солидарность генералов, которых устраивал status quo, и которым ничего не было нужно, кроме солдат на строительстве их дач. Да, Сердюков не умел и не должен был строить армию нового образца. Эта миссия была возложена Президентом на Сергея Кужугетовича Шойгу. Но для "строителя" Шойгу площадку подготовил "разрушитель" Сердюков, не надо об этом забывать. Мы стали свидетелями того, как у России "из ни откуда" появилась современная боеспособная армия, которая заставляет считаться с собой весь мир. Сейчас, когда на границах ДНР и ЛНР стоит 90-тысячная ударная группировка ВСУ, напичканная американской техникой и инструкторами, а в Прибалтике развертывается ударная группировка НАТО, нет смысла что-либо скрывать. Пришло время полностью открыть карты. Как передаёт Faktxeber, Россия использовалась интересную экономическую тактику, обвела всех вокруг пальца и за пару дней заработала более 20 млрд долларов. Плюс вернула около 30% акций собственных монополий. Путин одурачил и ЕС, и Америку, и как красиво! На глазах у всего мира разыграл всё, как по нотам. Раньше часть акций энергетических компаний принадлежала зарубежным инвесторам, американцам и европейцам – это значит, что почти половина доходов от нефтяной и газовой промышленности уходила не в казну России, а на счета "финансовых акул" Европы. В связи с ситуацией в Крыму, рубль стал резко падать, но Центральный банк ничего не делал, чтобы поддержать курс рубля. Даже появлялись слухи о том, что у России просто нет запаса валют на поддержание курса рубля. Эти слухи и заявления Путина, что он готов и будет защищать русско-говорящее население Украины, привело к большому падению цены на акции энергетических компаний России, и "финансовые акулы" стали выставлять акции на продажу, пока они совсем не обесценились. Путин ждал всю неделю и только улыбался на пресс-конференциях, а когда цена упала ниже плинтуса, он дал команду резко скупать акции одновременно у всех европейцев и американцев. Пока эти "финансовые акулы" поняли, что их обвели вокруг пальца, было уже поздно: акции были в руках России. Мало того, что Россия за эти дни заработала более 20 млрд долларов, так она ещё и вернула акции своих компаний в Россию. Теперь доход от нефти и газа не будет уходить за границу, а будет оставаться в России, рубль поднимается сам собой, и на его поддержку не нужно тратить золотовалютные запасы России. "Финансовые акулы" Европы остались с носом, их обвели вокруг пальца. У них в считанные минуты за копейки скупили акции, которые приносят миллиарды долларов, и оставили без доходов от нефти и газа. Такой блестящей операции ещё не было в истории фондового рынка». Продолжу сообщение от Юрия Анатольевича – позже. Yanni 2022-11-03 21:43

Здравствуйте. Итак, третья, заключительная, часть сообщения от Юрия Анатольевича. «Ещё перед началом операции на Украине я писал о том, что Путин и его команда преследуют двойную цель – не только добиться нейтрального статуса Украины, но и национализировать российские элиты, добиться запрета вывода денег в офшоры и прижать хвост нашим либералам. Как мы наблюдаем прямо сейчас, наши цели успешно достигаются: -– Был введён запрет на вывоз из России валюты свыше 10 тыс. долларов, запрет зачисления процентов и дивидендов на зарубежные счета, введено правило о продаже нашими компаниями 80% своей валютной выручки. -- Были заблокированы сайты некоторых СМИ, принадлежащие либералам. А на фоне падения котировок акций наших компаний, правительство выделило из ФНБ средства, чтобы воспользоваться ситуацией и выкупить за копейки наши активы у иностранцев. Как видим, мы воспользовались ситуацией по полной программе. А что выиграл Евросоюз от введенных в последние дни санкций против России? А ровным счётом ничего. Скорее наоборот – только проиграл во всем: -- Запретили полеты в ЕС и эксплуатацию своих самолетов. Мы в ответ запретили полеты над Россией. Теперь европейцам и англичанам, чтобы летать в Азию, нужно будет делать огромный крюк, что обойдётся им дороже. А вот американский Boeing таких санкций не ввёл и продолжит работу, забирая долю рынка и прибыль у европейцев. Также для внутренних рейсов получит небывалый стимул наша авиация, вместо закупки иностранных самолётов, получит поддержку наши производители гражданских самолётов и авиадвигателей. -- Отключили от SWIFT ряд российских банков. А как они будут расплачиваться за наши нефть, газ и удобрения? Тут надо напомнить, что Украина, которую европейцы потеряли, является вторым в мире экспортёром зерновых. В том числе в Евросоюз. Ну и что будут делать европейцы без газа, удобрений и зерновых из Украины? -- Запретили ввоз в Россию своих автомобилей. А нам-то что с того? Производителей автомобилей в мире полно, есть из чего выбрать. А вот европейцы этим запретом сейчас гробят свою промышленность. Более того, России хотя бы есть из чего делать себе самолеты и автомобили – мы являемся крупнейшим поставщиком титана и палладия на мировой рынок. А если в ответ мы запретим их экспорт, то из чего европейцы будут делать свои самолёты и автомобили? -- Также запретили вещание наших каналов на территории Европы. Так сложилось, что Запад всегда был сильнее в пропаганде, а мы в реальной силе. Когда в ответ на запрет вещания наших каналов, мы запрещаем западные ресурсы, они же сами выбивают у себя козырь. -- Также стоит отметить взлёт цен на газ в Европе после начала операции на Украине – с 900 до 1400 долларов. -- А также рост нефтяных котировок – более $100 за баррель. Добавим к этому взлёту цен новые законы, согласно которым эта прибыль теперь не сможет оседать в офшорах. И получаем нехитрый вывод – мы от санкций только выиграли, поэтому можем и дальше поддерживать подобное состояние дел и точно не станем отступать, на что надеялись европейские политики, пугая нас санкциями. Расчёт был скорее психологический – попытаться запугать руководство РФ, надавить на прозападные элиты с целью повлиять на Путина и его команду. И конечно попытаться запугать российское население падением уровня жизни, запретом туризма и популярных потребительских товаров. Но в реальности Европе уже в скором времени придётся отменить эти санкции, потому что в ином случае европейскую экономику ждёт полная катастрофа, причём сразу по всем экономическим фронтам: -- Прагматичные американцы, вводящие санкции более избирательно, просто вытеснят с рынка европейские компании; -- Европа, лишившись экспорта зерновых из Украины и поставок газа и удобрений из России, начнёт испытывать настоящий голод; -- Прибавим к этому ещё до операции на Украине остановку в Европе до половины предприятий по производству удобрений; Столь высокая цена на газ сделает европейские товары дорогими и нерентабельными. А запрет конкретных товаров нанесёт двойной удар. Это было бы полной катастрофой для Европы, поэтому санкции носят скорее эмоциально-устрашающий эффект, чтобы попытаться удержать Украину в сфере своего влияния, продолжив получать с неё зерновые, чёрные металлы и, конечно, дешёвую рабочую силу – украинцев. Но вместо запугивания получилось наоборот – руководство РФ использовало ситуацию в наших интересах, национализировав экономику, а европейцы выстрелили себе в ногу. На ход операции на Украине санкции тоже никак не повлияли. Украина будет освобождена от нацизма. Сама попытка запугивания руководства РФ и наших граждан оказалась ошибкой. Нужно было изначально, ещё до начала операции, поддержать наши требования по гарантиям безопасности. А теперь посевная и экспорт зерновых в Европу под угрозой, ГТС Украины может пострадать в результате боевых действий, а американцы уж так точно не упустят момента извлечь выгоду для своих компаний за счёт европейских. Российские войска уничтожили 13 лабораторий биологического оружия по всей Украине, некоторые из них были под землёй, поэтому пришлось провести несколько взрывов, чтобы уничтожить их. У Путина есть информация о том, что Запад – институт здоровья США, французский институт здоровья и немецкий центр исследований инфекций – вложил в Украину миллиарды долларов налогоплательщиков этих стран для разработки биологического оружия под предлогом исследовательских грантов. Путин утверждал, что у него есть доказательства, которые он в конечном итоге обнародует тогда, “когда мир захочет его слушать”. По словам Путина, Зеленский знал о лабораториях и получал откаты в обмен на то, чтобы позволить им работать тайно и без официал. надзора. Путин сказал, что делал Зеленскому много предупреждений о демонтаже лабораторий ещё в феврале 2020 года и сказал, что сделает это сам, если Зеленский откажется. И добавил, что «только Зеленский виноват в том, что он подвергает опасности народ Украины», - сказал наш источник. Путин также назвал Израиль. Он сказал, что Министерство здравоохранения Израиля и МОССАД запустили биолабораторию на острове Змеиный, принадлежавший Украине, расположенный в Чёрном море, недалеко от дельты Дуная, с важной ролью в разграничении украинских территориальных вод. Биолаборатория была вовлечена в исследование боевого типа воздушного бешенства, которое, если бы оно было распылено, могло бы опустошить Землю с почти 100% смертностью. “Путин заверил, что принял меры предосторожности, чтобы гарантировать, что все патогены будут поражены и достаточно эффективно, чтобы сделать их инертными. Он не сказал, были ли использованы термобарические боеприпасы, но это кажется вероятной возможностью”, - сказал наш источник. Этот Е-mail должен достичь, по крайней мере, 40 млн. человек во всем мире! Присоединяйтесь к нам и включитесь в цепочку памяти, помогите распространить её по миру. Пожалуйста, пошлите это письмо 10 знакомым людям и попросите их продолжить цепь. Не оставайтесь равнодушными!!! Не удаляйте послание, ведь нужна всего одна минута, чтобы передать информацию дальше. - <br />Отправлено из мобильной Яндекс.Почты: http://m.ya.ru/ymail Вот такое сообщение. Обычно в таких случаях я поднимаю тему – где во всём здесь написанном МЕСТО автора? В каких ДЕЙСТВИЯХ автор выражает своё дело Мира? И стали они БЛАГОМ для него и для здоровья его близких и родных? Познакомившись с ответом, можно продолжать разговор или нет. А вообще, даже если во всём собранном здесь материале нет ни слова правды (или нет ни слова лжи), мне важнее, чтобы наша просьба о мире и ДЕЛО мира стала благом всем россам – великим, белым и малым – на общей нашей Земле. О письме из Киева, о просьбе и деле Мира – в «Его святых именах». Yanni 2022-11-06 21:43

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 9.10.22. О разговоре с клеткой: общение с телом как с детьми. Имея ПРАВА знать Учение, у нас есть ОБЯЗАННОСТИ по отношению к Учителю и к Делу его Учения. Предстоит определить ДЛЯ ЧЕГО нужна учителева конкретика, ЧТО составляет конкретику, и что будет из этого сделано уже в этом году, КАКИМ ОБРАЗОМ будет реализована эта конкретика. И наконец, написать, какие конкретные РЕЗУЛЬТАТЫ появились в теле, сознании, в своём окружении и быту, и какие результаты появились с твоей помощью у твоих друзей. Прошел месяц моего не-присутствия на этом разделе. За это время в Крыму прошла конференция, была поездка на Донбасс, хотел остаться. Возвращение в Крым сопровождалось тремястами детей из зоны бедствия. Они молчали всю дорогу. Если бы они и их мамы дрогнули, военные не выдержали бы. По договорённости нас принял хороший санаторий. Ребят разбили на группы, вожатыми были девчата-волонтёры. Медленно, но вместе мы возвращались к жизни, к миру. Не знаю, кто помогал больше – я детям своими занятиями. или дети, оттаивая сердцем, помогали мне. Крайнюю неделю мы уже бегали по прибою, утром и вечером все купались. Пели украинские и русские песни, начали улыбаться. Кто бы видел эти глаза! Они учили меня играть в пинг-понг и бурно помогали вспомнить, как я играл 65 лет назад, (а как радовались моим проигрышам!). И вместе плакали, слушая SHAMANа – «Встанем. Пока ещё с вами мы живы и правда за нами. Там сверху на нас кто-то смотрит родными глазами. Они улыбались, как дети, и в небо шагали. Встанем и ближе к ним станем». Расставаясь, дал наказ – вернуться домой и остаться живыми. Сегодня без слёз не могу начинать разговор с моими детками по телефону. "...Я знаю, что мы обязательно встретимся с вами. Встанем и снова затянем!". А до отъезда получил письмо из Киева – ответ на предложение присоединиться к общей просьбе о мире и к ДЕЛУ Мира: «У нас каждый день воздушные тревоги и нет света. Стараемся, нас немного и очень много разногласий. Многие по ту сторону». На это письмо невозможно не ответить. Большое горе пришло в наш общий дом – в Живой Поток. Да, многие оказались «по ту сторону». Среди многих на ЭТОЙ стороне (насколько я знаю) нет солдат и добровольцев, есть принявшие в свой дом беженцев или иным способом помогающие им. Во все времена войн и тяжких испытаний у народа был и есть обычай – писать письма поддержки, кому тяжело. Особенно ценны письма от детей. Не нам судить, кто прав, кто нет. Важнее, каково место Природы в каждом из нас. Она на стороне любого, кто Природой своего тела и сознания отзывается Духу Учителя. Простите за боль, что испытываете, как от прикосновений хирурга к ране на сердце. Перед хирургом сложная задача – спасти всё тело от малой, но злокачественной опухоли. И наша душа стоном отзывается на вашу боль. Как и 80 лет назад Паршек просил за русского солдата, сегодня мы просим за ново -, велико-, бело- и мало- росского человека, и обращаемся с просьбой к своим по обе стороны границы – ПРОСТИТЕ НАС! Пусть звучат по этой стороне не разногласия, а голоса прощения и поддержки Природы в каждом из нас. Природы, оплодотворённой Духом Учителя, недосягаемой для суда и приговоров. Пусть она станет нашей опорой. В этой поддержке и просьбе сегодня наше дело и природное место. Эта тема могла бы составить хорошую ПОВЕСТКУ общей онлайн встречи. Или обменяться записями на сайтах. О просьбе за мир много раз писали и выходили в Природу. Ровно 40 лет назад на хуторе был первый выход, тогда же было написано: «Проси себе и желай другим людям здоровья. Помогай людям и ты поможешь делу Мира». Но невозможно выпросить другому человеку здоровья и мира, если сам при этом нездоров и немирен. Невозможно победить войну, продолжая нести в себе её подобие. Где выход? Выход был найден. Мы просим о мире, а Богу предлагаем выйти и победить войну. Но – «Бог без людей ничего не может». И добавляет: «Вы всё просите и просите. Когда же вы будете мне помощниками?». Не поменяв себя, мы лишь создаём своё прежнее подобие. Выход: по примеру Учителя МЕНЯТЬ СЕБЯ, «отделиться от людей пошлого, работать для будущего и предложить путь к богатствам». Прийти к себе настоящему – стать Ему помощником и помочь нуждающимся в мире. Победа над войной в себе притянет победу в мире. Изгнав смерть человека в себе, Бог в мире жизнь во Славу введёт. Но по щелчку изменения в себе, победа и Слава не приходят. О конференции. Ей имя было «МЕНЯЯ СЕБЯ, МЫ МЕНЯЕМ МИР». Оглянемся на наши цели и задачи в обычной здравой жизни. Вот они: любовь, счастье и вера. Реже – достоинство, честь и свобода, чаще – благополучие и комфорт, карьера и достаток (матер. и информ ЗАПАС старого потока). Здоровье здесь не цель, а лишь сопутствующий фактор, оно средство для достижения перечисленного. Только. Но такое потреб.отношение к здоровью, такая подмена его на запасы старого потока быстро приводит к ослаблению здоровья, рассудка, к гибели и войне. Завет Учителя, наша цель и задача – стать противоположником всему этому (даже любви, счастью и вере, если они – лишь «сопутствующий фактор»). Противоположник – не уничтожитель, он созидатель здоровья – синоним эволюции тела и сознания, образа жизни и биосферы Природы. Вот почему: главное – ввести сознание и занять место жизни в Природе своей клетки. В беседах на тему встречи молодёжь спросила: «Менять себя и мир – здорово. Как это сделать? С чего начнём?». Я начал с рассказа о ситуациях, когда мысль пробуждала сознание, а Природа в ответ отзывалась на нашу мысль-просьбу-образ. Так было при заплывах и погружениях в воду, при исцелении в целебном аромате воздуха, при движении по телу Земли, когда возникало зарождении в тебе небывалого дитя от бож.зёрен твоего тела и Природы. Всё то, что мы называем началом Эволюции человека и Природы. О методах много писали, сейчас остановлюсь на цели, ради чего стоит меняться. Предстоит вернуться к себе настоящему и к источнику - к Природе. Об этом – позже. Yanni 2022-11-08 21:21

Re: Помощь начинающим - Вопросы – ответы.

Здравствуйте. Стас, на фото слева стоит молодая Валентина Леонтьевна, левее Римма Григорьевна, сзади Коля Амелин, по слову Учителя – Его первый ученик. Где-то 1970-73-ий год. Все молодые. Счастливые! Yanni 2022-11-10 20:44

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 8.11.22. О поездке на Донбасс и о возвращении в Крым на занятия с детьми. О письме из Киева, о прощении и просьбе за Мир. О конференции «Меняя себя, мы меняем мир» и о здоровье, как о «сопутствующем факторе». Итак, «Меняя себя, мы меняем мир». Меняя, нам предстоит вернуться к себе настоящему, вернуться к источнику – к ПРИРОДЕ. Однажды, беседуя об Идее, целях и перспективе Движения, прозвучал вопрос: наша вера и цель – создать МИР БОГА ЗЕМЛИ? Хороший вопрос. Кстати, мир сейчас стоит перед тем же вопросом обновления Земли. Сегодня звучит идея «Русского мира». Когда большевики в прошлом веке предложили народам «Мир пролетариата», эта идея перевернула Мир и отразилась на жизни миллионов на всех континентах. Но против тут же встал «Английский мир», и Немецкий, и Французский, и остальные конкуренты идей мира. (Можно, конечно, плевать на идею и на мир пролетариата, но: «Начиная осуждать правителей, очень скоро начинаешь ненавидеть свой народ»). Та же картина с верой, точнее, с религией. Когда Россия предложила веру своего «Православного мира», то против него тут же восстал мир Католический, мир Мусульманский, Буддийский, Иудейский и все остальные миры. И теперь, если последователи предложат свой новый МИР БОГА ЗЕМЛИ, то против этого обязательно встанут Миры Богов христиан, мусульман, буддистов, иудеев и всех Богов народов и миров. То же и с наукой. Как видим, идеи эконом, национ, религиоз и науч миров – эти идеи не работают. Так что, обновление Мира – тупик? Из всех ценностей Мира и верований Духа У НАС ЕСТЬ ТО, ЧЕГО НЕТ НИ У КОГО, И в то же время это находится вокруг, всегда и везде. ЭТО – ПРИРОДА. И никто, и ничто не может противостоять её Воздуху, Воде и Земле – неумираемым и вечно живым. Конкурировать с Природой не может никто (хотя пытаются, на свою голову, создавать искусст.природу). Мы предлагаем принять Природу не противо-, а СО-поставляя её с ПРИРОДОЙ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА, оплодотворённою Духом Учителя, как начало осознания Его Учения и реализации идей Эволюции. Именно Природа окружающая, плюс осознанная Природа человека, могут стать источником обновления и творцом НОВОГО И НЕБЫВАЛОГО МИРА, Мира Бога Земли. Ответ молодёжью был принят. В те дни занятий на земле, среди чистого воздуха и морской воды, было много хороших вопросов и ответов. Вернёмся к теме конференции, к просьбе выхода в Природе и просьбе к Учителю о мире и деле Мира. Мы вспомнили, что в ноябре прошлого года от москвичей уже было предложение выйти с просьбой за мир. Мы присоединились. Теперь тот опыт пригодился. ПЕРВЫЙ ЭТАП. Для начала мы предложили молодёжи – с ноября по январь будем держать 42 часа, и выработали систему поэтапного выхода к Учителю на Природу ежедневно в 7,12 и 18 часов. Выходя на Природу, мы будем обучаться дыханию с Высоты. Мы осознанно делаем вдох с Высоты, а выдох мысленно направляем на объект, который нуждается в этой энергии. Это могут быть нуждающиеся в нашей помощи приболевший орган в теле, вредная черта характера, например, жёсткое отношение к себе, недоверие или постоянные сомнения. Задача: выйти на результат оздоровления тела и психики. ВТОРОЙ ЭТАП. С января по 20 февраля выходить на Природу для просьбы ежедневно в 7,12 и 18 часов. Взяли 108 часов воздержания от пищи и воды. При этом решили ДАТЬ СЛОВО УЧИТЕЛЮ не произносить в субботу НЕГАТИВНЫХ СЛОВ в своей речи и записях. Война начинается не с ружья и ракеты, а с негативной, враждебной мысли к др.человеку, к Природе, К СЕБЕ. Вопрос не в том, можем ли мы это сделать, а в том, какую цену мы готовы за это заплатить. Особенное сейчас, в военное время. Кстати, негатив – это не только мат. Это слова обиды и осуждения, раздражения и огорчений, неуверенности и опасений. Это обсуждение болезней, слова назиданий и насмешки, печали и запугивания. Самое странное, что эти «обычные» слова вылетают из нас бесконтрольно, по привычке комментировать и оценивать негатив чего-то и кого-то. А вежливая просьба в Природе – это наше маленечкое дело в обновлении себя и Мира. Через 2-3 недели к субботе добавили СРЕДУ воздержания от негативных слов. А когда навык воздержания был отработан, ещё через неделю взяли ПОНЕДЕЛЬНИК. Таким образом мы взяли 108 часов с той же просьбой себе и пожелание людям воздерживаться от негатива. Теперь ТРЕТИЙ ЭТАП. С 20 февраля по 25 апреля мы были на воздержании от пищи, питались только водой. Желающие взяли воздержание и от пищи, и от воды. При этом начали осваивать «рассказывай и передавай опыт этого дела» – молодёжь взялась за обучение новичков. На этой встрече наметили нечто новое. К просьбе к Учителю за мир и избавление своего тела-сознания от негатива, по аналогии с дыханием «тянуть воздух с Высоты», было предложено – с 20 февраля по 25 апреля будем МЫСЛЬЮ ТЯНУТЬ ВОЗВРАЩЕНИЕ УЧИТЕЛЯ В ТЕЛЕ. Все замерли. Шок! Пауза. И посыпались вопросы: «Как! Зачем? Почему? А люди готовы?...». Ответ тот же: дело не в том, можем ли мы это сделать, а в том, какую цену Ты готов за это заплатить. Быть здоровым – не комплименты любопытных, это – большая ответственность (как за талант и красоту, ум и доброту), когда не имеешь права на негатив. Наш выход в Свете – это момент исповеди своих сокровенных мыслей, ошибок и просьб прощения. (Это просьба для тех, кто познал силу Веры) Мы договорились выходить с просьбой в 7,12 и 18 часов и, стоя в Природе перед Учителем, будем не только просить: «Дай-дай!». Мы выйдем ДАТЬ ЕМУ СЛОВО не допускать в СУББОТУ не только негат.слов, но и НЕГАТИВНЫХ МЫСЛЕЙ в себе, в разговорах и записях. Война завтра не кончится. И потому вклад Твоей души в общую просьбу к Миру должен стать потенциалом Жизни, противоположный Смерти. Твоей душой «громко сказанное СЛОВО» – залог прекращения войны в себе и начало мира вокруг. Прочитал и попросил – хорошо! Но не взяв личного обещания перед Учителем – ДЕЛАТЬ!, будем ещё 40 лет просить, и 1000 лет говорить и ждать. Начальный день СУББОТА – это день, посвящённый Учителю и чистоте сознания. Через пару недель к субботе мы добавили СРЕДУ воздержания от негативных слов. А когда навык воздержания был отработан, ещё через месяц взяли ПОНЕДЕЛЬНИК. Таким образом мы взяли 108 часов с той же просьбой себе и пожелание людям воздерживаться от негатива. О тренировке с телами Природы – позже. P.S.   Кстати, и неожиданно. Вчера Стас «Красный» описал свой сон. «Вижу я гроб, а в нём лежит Учитель мёртвый. И вот рядом оказался какой-то последователь, и он прыгает сверху на Учителя и громко говорит: "Вставай, Учитель!". И тут произошло нечто, Учитель делает глубокий вдох и оживает!!! Всё происходит как будто наяву! И вот дальше Учитель резко вскакивает, я дотрагиваюсь до него и чувствую тепло его тела, а Учитель в этот момент как побежит вперёд, я давай за ним. Догоняю его, и мы с ним бежим куда-то, но тут я останавливаюсь и никак не могу дальше сдвинуться с места. И тут я просыпаюсь!". Сон «в руку»? Не останавливайся, Стас! Наше видение возвращения Учителя пришли одновременно. И какие бы сны не снились, у нас выход – в явь. С радостью помогая людям и приобретая в них друга, мы вместе с Учителем помогаем делу Мира. МИРА – по Его идее. Будь здоров! Счастливых снов во сне и наяву. Yanni 2022-11-10 21:19

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 10.11.22. О мире Бога Земли и о выходе на Природу к Учителю с просьбой о Мире. Мы даём Ему слово не произносить в субботу НЕГАТИВНЫХ СЛОВ в разговоре и записях. К субботе добавили среду, потом понедельник – 108 часов. О решении мыслью тянуть ВОЗВРАЩЕНИЯ УЧИТЕЛЯ В ТЕЛЕ, и дать Ему слово не допускать в субботу НЕГАТИВНЫХ МЫСЛЕЙ с собой, в разговорах и записях. К субботе добавили среду, потом понедельник – 108 часов. О сне Стаса «Красного». Итак, мы рассмотрели три этапа тренировок по воздержанию от негатива слов и мыслей, по навыку общения с Учителем с просьбой о мире и деле Мира. Мы взяли 108 часов воздержания ради просьбы к себе и пожелания людям воздерживаться от негатива. И как предлагал Учитель, мы постепенно выходили на шестидневку. Плюс волонтёрство – сбор всего необходимого и наша посильная помощь беженцам: «Помогай людям чем можешь… ». Сложно? Слово «сложно» для меня означает «с ложью», а слово «трудно» перевожу, как «трупно». Хочешь мира, помирись с собой. Именно о сознат.воздержании от неверия уже 40 лет говорит 10-й пункт «Детки»: «Освободи свою голову…». Раз дошло до «перевода» слов, то уточню про негатив. Это не только мат. Это слова обиды и осуждения, раздражения и огорчения, неуверенности и опасений. Это названия и обсуждение болезней, слова назиданий и насмешки, недоверия, печали и запугивания. Самое странное, что эти «обычные» слова вылетают из нас бесконтрольно, по привычке комментировать и с сомнением оценить себя, чего-то и кого-то. О ТРЕНИРОВКЕ в Природе. Закалка приносить счастье. Это так родственно русской душе, её духу, радости и размаху! А вот Тренировка – она ближе сознанию, как отражение мудрости Природы и красоты её выражения, что ждёт от нас Учитель. К работе мыслью мы добавили воздействие на тела Природы. При очистки воды в стакане мы ставили задачу – одновременно очистить ВОДУ-жидкость в своём теле. При очищении воздуха от внешнего дурного запаха, задача – дыханием очистить ВОЗДУХ-аромат своего тела. А при очищении земли от грязи и мусора (буквально) задача – поклоном земле при уборке мусора очисть ЗЕМЛЮ-плоть своего тела. Принцип работы с природой своего дела тот же, что и с телами окр.Природы. Цель метода - где бы ты ни был, в твоём присутствии вода в окр.пространстве и жидкость в твоём теле и в теле окр.людей становились в чистом и здоровом качестве. Воздух в твоём присутствии так же становился бы чистым, ароматным, и люди в этой атмосфере становились здоровыми. Так же земля под нашими ногами становилась плодоносящей и цветущей. Эти опыты были описаны. Цель «выхода в Свет» с просьбой к Учителю проста: сказанное, написанное, услышанное – сделать. Попросить помочь и сделать. Многое зависит от того, не сколько от слов, но из чьих рук приходит к людям весть об Учителе. Вообще, искать идеи для практики не сложно. На форуме распечатаны больше сотни тетрадей Учителя. Можно взять любую, прописать содержание, выделить основные этапы и акценты Его мысли, а потом определить для себя, как на практике реализовать записанное. ВАДИМ! Согласен с твоим выводом «оценить свои мысли и навыки по ДЕЛУ!». Спасибо Вере, она ценит и поддерживает наши мысли и дела! Правда, ты не пишешь, что во время выхода с просьбой к Учителю за мир, мы будем Ему ДАВАТЬ СЛОВО не произносить негативных слов. Такое воздержание от негатива слов и мыслей по значимости сродни ВОЗДЕРЖАНИЮ от пищи и воды во время шестидневки! В своё время мы затёрли до дыр имя Д.Гончарова, меньше З.Барановой и Джасмухин, об их терпении. Но воздержание от негат.слов и мыслей не менее важно, и потребует от нас не меньших усилий. Сегодня люди «удручены – как ты пишешь – состоянием движения», но это происходит от того, что люди внутр.чувствуют формальность всех прежних выходов с просьбой! Боятся прихода Учителя и взгляда Его на души наши и дела. Да, мы не можем заставить воюющих на Донбассе принять ТАМ мир, и не должны заставлять людей ЗДЕСЬ менять себя. Но каждый из нас всегда может, меняя себя, помочь Учителю изменить мир. Когда 150 ребят из Донбасса зашли в волны прибоя и начали петь «Встанем!», а остальные – в основном малыши, прибежали на берег, сели перед ними на песок, а потом встали на колени и начали подпевать… такого этот берег и Русское море ещё не видело. ОНИ ЗА МИР ПРОСИЛИ НАС. Они верили нам. Мы просим присоединиться к общей просьбе за Мир к Учителю. И предлагаем организовать онлайн «круглый стол» и на нём для начала обменяться мнениями о смысле каждой строки в «Победа моя». Например: как «по делу стать самородком», как «самосохранить свою клетку» и добиться «снежного пробуждения». Как сделать свою «руку владыкой» и «стать таким, как ОН»…! Можно обменяться мнениями об «История и метод» – пробуждение сил нашего тела и Природы. Далее, гимн «Слава жизни» – сказать Слово, изгнать смерть, а жизнь во славу человека ввести. Это ж А-т-о-м-ы!!! Вера пишет: «Состояние движения приходится оценивать по людям, которых знаешь». Объективно – это правильная оценка. Но где ты видел в Новом и Небывалом объективные оценки от людей? Небывалому нужно много потрудиться и долго подождать, пока объективное оценит в нём новое. Много ли объективных оценок своих идей и труда дождался Учитель? А вот и ПОДСКАЗКА. Эти дни я в Москве, и вчера пошел в ближайший лесопарк пообщаться там, как говорит Учитель, с «любимыми друзьями» - с телами Природы, немного позаниматься, продышаться. Побегал и прибежал на новую спортплощадку – её недавно установили взамен старой. Рядом занимается мужчина, вокруг бегают детишки, шумят мамашки, я – сбоку. Разделся, прогрел тело до первого пота, а как стало темнеть, стал собираться. С мужчиной мы сошлись в очереди к турнику, чуть зарубились – кто больше подтянется. Разговорились о возрасте, о палочке, о его резинке. Он удивился, мол, тяжёлая у меня палочка! Я открыл секрет: внутри неё метал.стержень – для гибкости кисти, на кончиках пальцев находятся важные центры. Слово за слово, он стал жаловаться, что дети орут и носятся под ногами, мол, не воспитывают их родители. Мол, надо везде развесить таблички, где написать, что можно делать, что нельзя, и указать на них крупные штрафы за нарушение. Много идеек рассказал. Распалился дядя в праведном гневе, а я замер – вот она подсказка наших с тобой тем о «хранителях мёртвого потока», и как «меняя себя, менять мир». Продолжу – чуть позже. Yanni 2022-11-14 21:54

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 14.11.22. О тренировке с природ.центрами тела человека. Предложение проанализировать тетради Учителя. Воздержание от негат.слов и мыслей сродни воздержанию от пищи и воды. О пении песни «Встанем!». О предложении организовать онлайн «круглый стол» и на нём обменяться мнениями о «Победа моя», «История и метод» и о Гимне. О случае на занятии в лесопарке. Итак, я подождал, пока мужчина отругается, и сказал: мы забываем, ради чего пришли в лес, и отвлекаясь от цели, сами притягиваем отвлекающее окружение, становимся ему подобным. Мы приходим в лес освободиться от усталости, обид и всей ерунды, что мешает жить, а взамен – наполниться энергией Природы, её потоков любви и мудрости. Удерживая в сознании это состояние, наше тело с благо-дарностью наполняется силой, энергией, здоровьем. И тогда «почему-то» вокруг нас создаётся аналогичная атмосфера и обстановка, «почему-то» успокаиваются дети и проникаются уважением родители. «Откуда-то» приходит молодёжь. Когда мы расплёвываем во вне свои оценки и мысли, мы теряем себя настоящего. Это состояние, когда тебя (твоего сознания) здесь нет, а есть твоё туловище и есть оценщик действий окружающих. И оценщик ВОПЛОЩАЕТ В ТЕБЕ всё, что ему мешает и что не даёт ему покоя. Своим «оценочным» состоянием помех, мы притягиваем к себе эти помехи, притягиваем разрушительное состояние ума и отношений, тела и образа жизни. Концентрируйся на том, ради чего пришел, и всё будет хорошо. Этот довод понравился мужчине. Он проникся. Конечно, этот случай не про спорт. Это состояние себя настоящего – состояние освобождения от старого и присутствие себя в новом. Это состояние было у Учителя в Доме. Оно и сейчас со мной. Проникаясь записями Учителя, фото-видео Дома, Бугра можно воссоздать в себе ту атмосферу. И помогать людям удерживать в себе это состояние. Задача: не расплёвываться на оценки помех, а нести собой здоровье и «всем гуртом» ПРОСИТЬ МИР. Теперь О СИЛЕ МЫСЛИ И ПРОСЬБЫ ЧЕЛОВЕКА. «Проси с душою и сердцем и никогда в обиде не останешься, а всё, что следует, ты получишь. Обращайся ко мне, проси крепко, про себя мысленно скажи: "Учитель, дорогой мой, дай мне моё здоровье». Учитель Иванов. -- «Если объединяются слабые, то они становятся сильными. Если объединяются сильные, то они становятся непобедимыми». Гегель. -- «Человечество в массе своей всё ещё стоит на низком уровне сознания. Нужны величайшие потрясения, катастрофы, преступления и кровавые жертвы, чтобы добро стало, наконец, таким же упорным и побеждающим, как и зло». Е.И.Рерих. Письма. т.7 с.26. -- «Где двое или трое собраны во имя Моё, там Я посреди их» (Мф 18:20). -- «У старика было три сына. И они никак не могли ужиться вместе. Старику хотелось, чтобы сыновья жили в мире. Он решил научить их этому, позвал их к себе и попросил разломать пополам веник. Сначала попробовал старший сын, потом средний и младший, но ничего не получилось. Тогда отец развязал веник и попросил каждого сломать по тонкой веточке. Это им с лёгкостью удалось, и отец сказал: «Вот так и в жизни. Если будете вместе, вас никто не сломит, а по отдельности вас так же легко победить, как сломать пару веток». Каждый хоть раз в жизни слышал эту притчу. На протяжении истории человечества люди объединялись в группы, сообщества, любые организации для достижения определенных целей. В большинстве случаев эти объединения побеждали. Но иногда люди не объединяются – не опознают своё родство. Сосед из своего мира не признаёт мир соседа, ненавидит и воюет с ним. Но каждый из нас и все вместе, мы – листья на одном Древе жизни. Когда приходит осень и листья опадают, это не значит, что весна, а с ней Бог Земли, обновлёнными не вернутся. Каждый проживает период зимы и своего обновления на ветвях, откуда вырос. Ветви знают, что будут новые листья, и Древо всегда будет ждать молодую поросль. Мысль – категория энергетическая, и доказать её силу научно довольно сложно. Но в истории есть яркие примеры действия силы коллект. мысли. Были проведены эксперименты по воздействию человеческой мысли на состояние планеты. Главным и необходимым правилом выполнения эксперимента, было присутствие у людей созидающей мысли. Для этого люди по своей воле собирались группами и направляли свои позитивные мысли в определенную точку на планете. Процесс воздействия созидающей мысли фиксировался научными приборами, которые регистрировали мощнейший поток положительной энергии. Одним из наиболее поразительных примеров группового чувства и убеждения, оказавшего влияние на значительный географический регион, является, если верить отчётам, некий эксперимент, который провели во время войны в Ливии 1983 года. В течение двух месяцев, с 1.8 по 30.9 группа в количестве от 65 до 241 человека проводила дважды в день сеанс медитации в одном из отелей Восточного Иерусалима. Их задача сводилась к тому, чтобы просто СОБРАТЬСЯ ВМЕСТЕ И ДОСТИГНУТЬ СОСТОЯНИЯ ПОКОЯ. И что происходило вслед за этим? На протяжении 2-х месяцев количество смертей от военного конфликта, террор.атак, выездов «Скорой помощи» и даже автомобильных аварий в значительной мере сократилось на территории Ливана, Иерусалима и Израиля в целом. Подобные исследования были проведены в Пуэрто-Рико, на Филиппинах и в индийском Дели. Как оказалось, всего небольшая группа людей – всего каких-то сто жителей многомиллионного города – могут привнести в мир огромные изменения. С 21 по 23 декабря 1995 г. учёным Левшиновым в Санкт-Петербурге «была проведена коллективная посылка мыслей в Высшие Сферы, к Господу. И произошло небывалое «чудо», вне рамок научных представлений, – за эти три дня эксперимента преступность в Петербурге снизилась почти наполовину, в два раза уменьшилось число аварий, пожаров, ДТП и общей агрессивности. Всё это задокументировано». Русский нейрофизиолог профессор Слезин также считает: «Наука уже признаёт внушение на расстоянии, т.е. передачу мысли, т.е. энергии. Энерговоздействие одной воли человека не сравнить с мощью воздействия спаянной группы людей. Перед силою воздействия такой мысли не устоит даже сила стихий в планетном масштабе». Известно высказывание К.Э.Циолковского на эту тему: «В Золотой век войдут люди, которые научатся объединяться. И объединение имеет тоже свой закон: две ауры усиливают друг друга в 7 раз, если люди – единомышленники, волна одинаковая, в одну цель направлена. 3 человека – в 49 раз. Если 4 человека, они усиливают друг друга в 343 раза! Чем больше людей, тем ценнее каждый следующий, он умножает силу во много раз. Коллектив – великая сила!». Сегодня нам архиважно быть всем В ОДНО ВРЕМЯ на Природе с просьбой к Учителю о Мире. Мы все 40 лет выходили на Природу, дышали и просили. И всегда врозь, разновременно и… дожили до войны в своём доме. Есть предложение – выйти в Свет Природы одновременно и ВМЕСТЕ! Это типа «скорая помощь» для тех, кто оказался в сложных жизненных обстоятельствах, когда традиционно разрозненными возможностями уже ничего сделать не получается. Учитель П.К.Иванов предлагал всем выходить каждый день ровно в 12 и 18 часов босыми ногами на землю с просьбой к Природе, объясняя это тем, что в это время Земля меняет свой поток, и надо надёжно в него войти. В воскресенье сообщу реакцию людей разных городов на эту тему. Всё это – о МЫСЛИ человека. О СЕРДЦЕ и о встрече с судьбой – чуть позже. Yanni 2022-11-17 21:59

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 17.11.22. Мы приходим в лес освободиться от усталости, обид и всей ерунды, что мешает жить, а взамен – наполниться энергией Природы, её потоков любви и мудрости. Забывая, ради чего пришли в лес, и отвлекаясь от цели, мы сами притягиваем отвлекающее окружение, становимся ему подобным. И тогда «почему-то» вокруг нас создаётся аналогичная атмосфера и обстановка. О силе мысли и о воздействии человеческой мысли на состояние планеты. Опыт Ливана, Иерусалима и Израиля, в Пуэрто-Рико, на Филиппинах, в Дели и С.Петербурге. К.Э.Циолковский о коллективной работе мысли. Итак, о СЕРДЦЕ человека. Однажды я прочитал такие слова. «Каждого живущего на земле ждёт его сокровище, – говорило Сердце. – Но мы, сердца, привыкли помалкивать, потому что люди боятся обретать всё неожиданное. Только детям мы говорим об этом, а потом смотрим, как жизнь направляет каждого навстречу его судьбе. Но лишь немногие следуют по предназначенной им Стезе. Прочим мир внушает опасения, и потому мир для них в самом деле становится опасен». А теперь – случай и история о любви и о страхе обретать всё неожиданное. Этим летом мы с моим другом оказались в далёком путешествии. Мы ехали и шли, редко разговаривали и подолгу молчали. – Покажи мне жизнь Природы, – сказал я ему. – Лишь тот, кто найдёт здесь жизнь, сможет разыскать своё и «наше Райское место». Мы спустились к реке, освещённой Луной. «Вряд ли мне это удастся, – тихо проговорил мой молодой друг. – Я совсем не знаю Природы и не смогу найти в ней жизнь». Он хотел было обернуться и сказать мне об этом, но передумал. – Боюсь, ничего у меня не выйдет, – всё же решился мой друг. – Я знаю, что в Природе есть жизнь, но найти и показать её я не сумею. – Жизнь притягивает жизнь. Живое воссоздаёт живое, – ответил я. – Знаешь, я не поеду в Ярославль на встречу с молодёжью. И мне… хорошо бы остаться в нашем поселении, – мой друг резко остановился и добавил, – Я ведь уже встретил девушку и она мне дороже всех сокровищ на Земле. – Твоя Наташа – дитя Природы. Ей ли не знать, что ученики всегда уходят, чтобы открывать новое и передавать опыт. Она тоже обрела своё сокровище – тебя. А теперь надеется, что ты найдёшь то, что ищешь. – А если я решу остаться? Ты знаешь, что я на многих сайтах, у меня много записей цитат, у меня здесь хорошо получается общаться. – Да, у тебя хорошо получаются душевные беседы, люди к тебе тянутся. Ты быстро растёшь! Из «Гостя Поселения» за пару лет ты стал «Другом Поселения». Пройдёт ещё год, и ты станешь «Членом семьи Поселения». У тебя будет много групп, свои книги и видосы, будет опыт босохождения и воздержания. Будет столько заслуг, что ты сможешь выезжать в разные города и страны, вести семинары и мастер-классы. – Друг молчал. – Ты женишься на Наташе, – продолжал я, – и первый год будешь жить с нею счастливо. Ты научишься любить Природу и будешь узнавать в ней каждое дерево, все тропинки в роще и ямки на глубинах наших озёр. Поймёшь, что мир постоянно обновляется. С каждым днём ты всё лучше будешь разбираться в знаках, ибо нет наставника лучше, чем Природа. Но минет год, и ты вспомнишь о Райском месте, о своём предназначении и новых горизонтах, что будут открываться тебе от каждого нового преодоления. Знаки будут настойчиво говорить тебе о них, но ты постараешься не обращать на это внимания, а свой дар понимания обратишь на процветание Поселения, его гостей и жителей. Ты перепишешь много мудрых мыслей Бога и будешь ими делиться, изучишь Священное писание и сможешь объяснить истины ищущим и заблуждения заблудших. Люди отблагодарят тебя за это. Ты получишь много любви, внимания и уважения. Пройдёт ещё год. Знаки будут по-прежнему твердить тебе о Независимости, о своём месте в Природе и о Стезе к общему делу Мира. Ночами напролёт будешь ты бродить по Поселению, а Наташа – предаваться печали, понимая, что она сбила тебя с пути. Но ты будешь давать ей и получать от неё любовь. Ты вспомнишь, что она ни разу не просила тебя остаться и не ехать в очередную поездку, не рисковать там жизнью, погружаясь в воду и обрезая сердце в спорах, подолгу не кушая и оставаясь без сна. Женщины Природы умеют ждать возвращения своих мужчин. И тебе не в чем будет винить её, но много ночей подряд будешь ты шагать по лугам Поселения, меж деревьями Священной рощи. Шагать и думать, что если бы ты больше верил в свою любовь к Наташе, то, глядишь, и решился бы уйти. Ибо удерживает тебя в Поселении страх – ты боишься, что уехав, ты больше не вернёшься сюда. В это самое время знаки скажут тебе, что Независимости ты лишился навсегда. Настанет четвёртый год, и знаки исчезнут, потому что ты не захочешь больше замечать их. Поняв это, твои ученики откажутся от твоих услуг. Но ты к этому времени уже станешь известным мастером, у тебя будет множество слушателей и толпы поклонников. И – до конца дней ты будешь бродить между деревьями рощи вдоль берегов озёр, зная, что не пошёл по Своей Стезе, а теперь уже поздно. И так никогда и не поймёшь, что любовь не может помешать человеку следовать Своей Стезёй. Если же так случается, значит, любовь была не истинная, не та, что говорит на Языке Мира. Её хватило лишь на сотворение Бога в своём окружении, – договорил со вздохом я. – Много лет ты дважды в день поёшь «Человеку слава безсмертна», но так и не услышал: не Богу слава, а ЧЕЛОВЕКУ. – Стояла долгая пауза. – Моё сердце боится страдания, – тихо сказал мой юный друг, глядя на тёмное, безлунное небо. – А ты скажи ему, что страх страдания хуже самого страдания. Ни одно сердце не страдает, когда отправляется на поиски своих мечтаний. Каждое мгновение этих поисков – это встреча человека со Славой и своим безсмертием. Рассеки «сосок» страха дыханием с Высоты. Страх гонит человека даже в «Холодном и Плохом потоке» находить и занимать в нём своё «тёплое и хорошее» место. Опыт и осознание Учения позволяет стать Учителем народа. Любовь, служение и практика эволюц.навыков даёт признание от народа быть Богом Земли. Эта история имеет продолжение. Каждого живущего на земле ждёт его сокровище, – говорило сердце. – Но мы, сердца, привыкли помалкивать, потому что люди боятся обретать всё неожиданное. Только детям мы говорим об этом, а потом смотрим, как жизнь направляет каждого навстречу его судьбе. Но лишь немногие следуют по предназначенной им Стезе. Прочим мир внушает опасения, и потому мир в самом деле становится опасен. Yanni 2022-11-24 09:50

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 24.11.22. История о любви и страхе, как любовь к женщине и страх покинуть Поселение помешали следовать Своей Стезёй. Поиск своих мечтаний – это встреча человека со Славой и своим безсмертием. На днях получил сообщение из Украины. Связь ненадёжна, часто отключается. Мы о-о-чень осторожно общаемся, и в такой обстановке я получаю от Екатерины А. её «рассказ-открытие» под названием – ЛУЖА! «Осенний вечер. Погода безветренная и тёплая, несмотря на октябрь. Свежо – недавно прошел дождь. Приятно сидеть на лавочке, наблюдать за мерцанием воды от освещения из открытой двери дома. Посреди двора от дождей набралась лужа. И, вдруг, вода в луже за-вра-ща-лась золотыми спиралями... Вздрогнуло что-то внутри! Нет, не может быть, просто показалось! Снова взор остановился на поверхности воды. И чудо повторилось! До сознания дошло: ведь Земля наша вращается! Такие же вращения и в Воде, и в Воздухе, и у нас в Теле! Хотим мы этого или нет! Мы Все – Единое Целое с Матушкой Природой! Главное – об этом Всегда помнить! Спасибо за чудо! Всем лёгкой субботы». Спасибо Екатерине за наблюдение Природы, за её чувствование и искренность. Спасибо за доброе пожелание «лёгкой субботы!». Хороший пример того, как откликается Природа на зов души человека! Эту субботу мы встретили на волне Мира с ребятами и девчушками – моими Детками с Донбасса. Теперь мы ежедневно вместе встречаем в Природе новый и небывалый день с просьбой к Учителю о МИРЕ в душе и сознании каждого, чтоб всей семьёй Его учеников помочь общему «ДЕЛУ Мира». Будьте здоровы! Очень рад, что вопрос: «ПОЧЕМУ в стране происходит то, что происходит?», у Екатерины сменился вопросом «ДЛЯ ЧЕГО происходит это?». «Почему» – это из прошлого, «для чего» – про будущее, а будущее принадлежит Учителю и матери Природе для человека. Обмениваясь опытом, мы убеждаемся, что Вода – живая, и её вращение – это спираль, которая создаёт освобождение Воды от всего ненужного, и наполнение её всем полезным. Такое же «вращение воды» происходит и внутри человека. При этом грязь выбрасывается за края вращения, идёт самоочищение жидкости в теле. Важно помнить об этом, когда пьём, окунаемся-обливаемся или взгляд встречается с каплями дождя, стоит туман и влажность. Важно оттачивать чувствительность оживления жидкости в теле, в это время происходит её обновление и очистка ото всего ненужного. Зная о законе круговращения в Природе, важно помнить, что наши органы чувств – зрение, слух, обоняние, вкус, тактил.восприятие – способны как ВОСПРИНИМАТЬ мир, так и СОЗДАВАТЬ его. Органы зрения способны создавать зрит.образы, органы слуха – звуковые образы, органы обоняния – запахи, органы вкуса – ощущение вкуса во рту, органы тактил.чувств – образы реального контакта. При этом наша мысль через речь, пение, разнообразные звуки (и даже молча!) способна создавать не только образы, но целые системы, проекты и модели. Один из примеров – оздоровление рук женщины от дрожи сознат.вызванным запахом. Каждая тренировка на занятиях – это осознанно созданный образ, направленный на оздоровление тела и психики человека. (На днях была беседа, где один человек идею создания образов назвал шизофренией, мол, наука этого не признаёт. Ему напомнили: а как быть с плацебо, с верой, с ЛЮБОВЬЮ и тех, кого мы создаём из чувства-образа в своей душе. Наука любовь не отвергает, но создаёт своё подобие – искусств.любовь (а рядом сидели его жена и сын!)). Человек смутился, его поспешили успокоить – мы все были рады его живой душе). В прошлую субботу я был в отъезде и не мог вести занятие по скайпу. Предложил капитану обсудить тему «ПРИРОДА» в таком контексте. Мы знаем, что выходя на Природу, при обливании и купании, мы «типа» соединяемся с ней. Вопрос: хотели бы мы настолько с ней СОЕДИНИТЬСЯ, чтобы стать близкой ей по натуре, по характеру? Строгость и справедливость – как воздаяние за все наши проступки. И в то же время она – Природа – неиссякаемое терпение и любовь, плодородие и энергия, дающая жизнь всему живому на Земле – от клетки до всей планеты. Просьбу с этим желанием можно присоединить при выходе на Природу и к тренировке сознания. Тот же вопрос с именем «УЧИТЕЛЬ». Если мы хотим «стать таким, как Он», то настолько ли мы хотим СОЕДИНИТЬСЯ с Ним, чтобы стать близким Ему по натуре, по характеру. Его черты также близки характеру Природы, но есть отличие – осознанное созидание Небывалой новизны и обучение человека в природ.школе Эволюции. И здесь просьбу с этим желанием можно присоединить при выходе на Природу и к тренировке сознания. Встретившись на занятии, я спросил ребят: когда начнём перенимать черты уникальности Природы и Учителя? Как и с чего начнём? Ведь не зря же, выходя в Природу, мы представляемся ей. Вот с этого момента и начнём. Как продолжение темы соединения человека с характером Природы и именем Учителя, рассмотрим такую мысль: а что, если теперь, во время войны, обратиться к микробам тел Природы с просьбой – «обожрать» весь металл со всех орудий, снарядов и оружия на враждующей территории. Вроде, неплохая идея! Но вопрос: КТО на освобождённое место ВСТАНЕТ и собой представит справедливость Природы и созидание Небывалой новизны? Без этого на освободившуюся территорию тут же придут новые менеджеры болезней и бизнесмены от войны. Всё поделят и перепродадут, разорят землю, ограбят народ. Станет ли эта война поводом к осмыслению Идей Учителя, Его и своего места в этих событиях? Взамен смерт.«орудий, снарядов и оружия» собст.мыслей и слов, эмоций и взглядов... мы предложили воплотить в себе справедливость Природы и созидание Небывалой новизны Учителя. Первую подсказку подобного воплощения мы получили от Природы. Продолжим – позже. Yanni 2022-11-29 23:42

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 29.11.22. О письме с Украины о вращении воды. О создании образа органов чувств. О соединении человека с характером Природы и с Небывалой новизной Учителя, и о тренировке этого навыка. Итак, кто на освобождённом Донбассе ВСТАНЕТ и собой представит справедливость Природы и созидание Небывалой новизны? Без этого на освободившуюся территорию тут же придут новые менеджеры болезней и бизнесмены от войны. Всё поделят и перепродадут, разорят землю, ограбят народ. Станет ли эта война поводом к осмыслению Идей Учителя, Его и своего места в этих событиях? Рассмотрим одну из версий ответа. Взамен смерт.«орудий, снарядов и оружия» собст.мыслей и слов, эмоций и взглядов, мы предложили воплотить в себе справедливость Природы и созидание Небывалой новизны Учителя. Почему бы нам, обращаясь к Учителю, не научиться разговаривать с Матерью и её телами? Почему бы не научиться и не найти взаимопонимание, дружбу и поддержку с обитателями её тел – с водорослями и рыбами в Воде, со зверями и растениями на Земле, с птицами и облаками в Воздухе? Ведь, чтобы стать таким, как Он – Победителем Природы, нужно не потребительское к Учителю – «Дай-дай-дай!». Нужно понимать её силу и душу, надо знать её детей, чтобы они приняли нас своими. Мы ведь тоже её дети. И мы хотим жить одной семьёй. Ответ на вопрос: а ДЛЯ ЧЕГО это нужно, простой: если мы считаем Природу Источником и Матерью, то участие её в нашей судьбе – это великий Дар. Это счастье. Здоровье. Победа Живого Потока. И всё ДЛЯ ТОГО, чтобы исполнить великое Учение и сознательное творение Небывалой новизны – ЭВОЛЮЦИИ человека. Первую подсказку подобного воплощения мы получили от Природы. В Киеве на Троенщине на берегу Днепра мы проводили занятия и неожиданно прилетели… комары. Дело шло к вечеру, налёт усиливался, но одеваться и расходиться не хотелось. И тогда пришла странная мысль (опять!) – а можем ли мы договориться с комарами, чтобы те не ели нас? Хотя бы ещё час! Я предложил ребятам сосредоточиться и попросить «главного комара» на берегу, чтобы он пожалел нас и запретил комарам нас кусать. Все улыбнулись, но – замерли, подышали и каждый «про себя» обратился к «главному». После чего вновь продолжили оттачивать приёмы дыхание во время передвижения. Мы видели, что люди, проходя мимо, яростно хлещут себя (как в бане!) ветками, отгоняя комаров, но… на нас ни один комар не присел!!! Мы продолжили и занимались ещё час. Это было… чудо, фокус, шизофрения?! Ни один комар не помешал нам вести занятие. Мы не стали комарами, не летали и никого не кусали)), но на минуту почувствовали себя на том берегу частью семьи детей Природы. Потом были чудеса в Крыму, которые нам дарили дельфины Русского моря (я писал об этом). Чудеса не проходят даром. Можно читать про Идею, но познать в себе СВОЮ ПРИРОДУ мы можем только познавая Природу окружающую. Из этого единства зародилась мысль: а ведь МИР ПРИРОДЫ – это мир Бога, и он безконечно богаче и мудрее Мира людей в старом потоке. Любовь, «поднятая на Высоту», при полном вдохе опускается на человека и происходит СОЕДИНЕНИЕ клетки человека с клеткой Воздуха, несущего собой любовь. Нам важно заслужить это право и отклик Природы. Эта мысль росла во мне и крепла. А с ней те же вопросы: когда начнём перенимать черты уникальности Природы и Учителя? Как к этому подойти? Смена потоков – не бегство под плинтус. Каждый в этом Мире находит свой мир: мир семейного счастья и покоя, профессии и увлечений. Мир Матери Природы – особый мир. Её богатство и мудрость проистекают не из книжных знаний, а от знаков окр.Природы, которые мы постигаем, от взаимного сотворчества с Природой своего тела-сознания. Этот Мир – колыбель БЕЗСМЕРТИЯ и СЛАВЫ человека, где творится вечное обновление и самосохранение. Теперь рассмотрим ещё одну версию ответа. На вопрос, кто встанет на освобождённое место Донбасса, есть ответ: Бог нам поможет. Да, Бог поможет, но как сказал классик: "Всем хорош белый свет. Одно в нём плохо - мы" (Чехов). Без соединения людей с характером Природы и Учением Учителя, один «Бог без людей ничего не может». Сегодня, хлопоча о Новом Боге и о Небывалой вере из сознания людей напрочь исчезла роль – ПРИРОДЫ Земли, а с ней и внутр.Природа человека. Без этого единства не возникает поток Эволюции. Новизна Эволюции перед человечеством всегда встаёт ПОПАРНО: Раннее христианство – Иисус и его жена Мария. Тартария – Тарх и его жена Ария. Русское Православие (дохристианское) – Правь и его жена Славия. Паршек Иванов – Бог и его Земля Природа. Такая парность бытия – основа эволюции. Но прозвучало предупреждение: «Если из моего Учения сделают религию, моё Дело пропало». Религия, единственно как поклонение Богу, в основе служения имеет пост, молитву и послушание – для спасения души. Но в ней нет главного – Учения о БЕЗСМЕРТИИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА, где безсмертие – это не отсутствие смерти в теле, а присутствие бесконечного его совершенства. Отказ от совершенствования тела, его Природы и окр.Природы ведёт к религии. Изначально Учение Иисуса основывалось именно на безсмертии Тела, за этот отход от канона он и был распят. Каноники не хотели знать о возможностях тела. Узнав о них от Иисуса, они закрыли их распятием, заменив совершенство человека религией, "грехом" тела. При всей благодати христианства, оно не удержалось от крестовых походов, которое в лице Папы римского продолжает поддерживать войны до сих пор. Учение Учителя без практики безсмертия и Славы человека останется той же религией, отвергающей безсмертие человека и его славу. Когда есть ключи, но нет жилья, то ключами остаётся звенеть. Какой смысл писать о разрушителях мира и об ошибках друг друга, если не умеешь дышать с Высоты и «ходить по Земле», как говорит Учитель. Но думаю, что эта идеолог.война она всё же НЕ на уничтожение. Склонность к смертообразию в слове и мысли присуща многим в первые годы в системе. Горько, но закономерно. Склонность эта схожа с тем временем, когда став Победителем Природы, молодой Паршек «смерть как таковую» повсюду обличал и отовсюду её изгонял, т.е. побеждал. Но Победитель никогда не стал бы Учителем, если бы он остановился только на разоблачении «смерти» из прошлого, и не рванул бы к своему будущему, чтобы «жизнь во Славу ввести». Став Богом Земли, он восстановил в человеке мудрость истоков, разнообразие её в настоящем и полноту совершенств Небывалого. Вывод: освободить СВОЁ сознание от «орудий, снарядов и оружия» собст.вредных мыслей и слов, а взамен – рвануть к себе к Настоящей любви. Недавно произошел забавный случай. Как-то идею единства Природы и человека я рассказал одному последователю с 35-ти летним стажем. Он застыл. У него отвисла, буквально, челюсть, он долго молчал и смотрел, не мигая. О том, что произошло с ним потом – потом. Yanni 2022-12-02 10:40

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 2.12.22. Кто собой представит справедливость Природы и созидание Небывалой новизны на освобождённом Донбассе. О подсказке Природы на Троенщине в Киеве и на Форуме Здоровья в Крыму. О Мире Природы и о троице. О помощи Бога, религии и об «Эволюции – попарно». От «смерти как таковой» до «жизнь во Славу ввести». Об идее единства в одной беседе. Итак, в разговоре о единстве Природы и человека, товарищ спросил: «А как ты сейчас кушаешь?». Я рассказал, как реализовать эту силу в контексте 108 часов. К дням воздержания мы добавили вторник – только на воде. С Нового года до 20 февраля – плюс четверг, с 20.02 по 25 апреля – плюс пятница, только на воде. Дело в том, что идея воздержания от пищи не в том, чтобы НЕ КУШАТЬ еду и питьё в эти дни и часы, а в том, чтобы выпросить у Учителя и заслужить у Природы способность КУШАТЬ… энергию воздуха. По мысли Учителя в телах Природы есть все живые качества, необходимые для жизни. Цель воздержания – не голод и бессилие из-за отсутствия пищи, а питание внешним воздухом и состоянием покоя. Но это не предел. Есть более высокая цель, а значит, высокая энергия – это Идея Независимости. По Учителю, в человеке, как и в Природе, есть те же необходимые качества. После питания внешним воздухом нам предстоит научиться питаться этими качествами. Предстоит выпросить и заслужить возможность пользоваться энергией «внутреннего воздуха», которую тело способно вырабатывать. КАК? Прежде всего, если прозвучало «заслужить», то это как служба в сфере творческой, армейской, спортивной, духовной, природной, где жизнь – всегда на грани, всегда риск. Тут не служба, а служение. Задача сегодня - не строить рай, а не допустить ада. Теперь, ДЛЯ ЧЕГО? Есть секрет: нельзя у детей спрашивать - зачем, для чего он сделал это (этот проступок)? Он никогда не ответит. Та же фигня у взрослых. Поищем ответа у классика: «Есть упоение в бою, и бездны мрачной на краю, и в разъяренном океане, средь грозных волн и бурной тьмы, и в аравийском урагане, и в дуновении Чумы. Всё, всё, что гибелью грозит, для сердца смертного таит неизъяснимы наслажденья – Бессмертья, может быть, залог! И счастлив тот, кто средь волненья их обретать и ведать мог». А.С.Пушкин. Если продолжить тему, то безсмертие это – не отсутствия смерти, а осознание присутствия в теле-сознании небывалых возможностей. Это – упоение, вызов тому «бою, бездне, океану, урагану и чуме», как залог безсмертия, что всегда таился в тебе, и равен тебе. Мы стоим перед этой бездной – Природой, в ней «мало избранных, счастливцев праздных, пренебрегающих презренной пользой, единого прекрасного жрецов». …Спускаясь из «единого прекрасного» к своему другу, я рассказал, какую роль здесь играет дыхание с Высоты, рассечение сосков, глотки и выдох, напомнил о дыхании по трём центрам во время приёма Учителем. По поводу питания, рассказал о шестидневке, частично на воде. Такое описание питания и дыхания привело друга в ступор! Как это?!?! ПОЧЕМУ В ДОМЕ МНЕ ОБ ЭТОМ НИКТО НЕ ГОВОРИЛ!? – плакал он. Последовал тот самый шок и немота. Дом должен был бороться со злом, а не его возглавить. А тут «случайно» пришла новая весть. В поселение приезжает множество разных людей, и вот что прозвучало недавно: «Через 100 лет начнётся массовое воскрешение людей». О хорошем прозвучало! Зная мысль Учителя о Его возвращении, я допускаю правдивость прозвучавшего. Кто не хочет, пусть красит кнопки в падающем лифте. Наше дело – подготовиться. Чтобы соответствовать событию, надо заняться присутствием в теле-сознании небывалых возможностей. Иначе воскрешение состоится, но без тебя. Да, нужно почитать Бога, блюсти себя, быть вежливым и помогать людям, и всё это – культура для всех времён. Первое, важно уяснить базовые Идеи УЧЕНИЯ. Это а) Идеи Закалки тела и Духа, б) Методы Тренировки сознания и в) Опыт Служения нуждающимся в этом. Нуждающихся предстоит г) Лично каждому найти и привлечь к здоровью не «50-ю копейками», а словом об Учителе в Природе. Если раньше местом встреч был Дом Здоровья, то таким «домом» могут стать д) Встречи на Природе по обмену опытом (а,б,в,г,д), хотя бы два раза в год. Странный подход к Учению? Странные идеи воскрешения через 100 лет? В ответе на эти вопросы обозначатся интересы каждого. Отмолчавшись, можно смолкнуть насовсем. Найдя общие интересы, каждый найдёт себя, своё дело и общее Движение. Второе. Определить, ДЛЯ ЧЕГО Он придёт. Учитель придёт и, как обещано, сотворит СУД. Суд – не приговор к осуждению, а предоставление возможности к внутр.освобождению от тягот ошибок и заблуждений. Он говорит: «Люди к Нему придут с вопросом – что нам теперь делать? А я им скажу – идите и сотворите себе такое Благо, как Я сотворил. Они заплачут и пойдут». Причём, «плачут» сии обиженные из-за политиков и экономов, забывая, что сами (вроде) обещали жить в «плохом и холодном», и хорошее найти из плохого, что прошли! Ну вот, нашли, что ж теперь жаловаться?! Но заметь, они не уйдут, а «пойдут» и – повторят Его путь. Вот тогда, освободившись и в знак благодарности за спасение, от нас ожидается СЛУЖЕНИЕ. Далее. Учитель придёт для отходящих, и подготовить тех, кто будет Ему ПОМОЩНИКАМИ. Нужно не только просить, но уметь выполнить то, что Он попросит в деле обновления Мира. Сейчас Природа, как воспитатель, из нас готовит Ему помощников. Для начала твой приход в Природу для неё и для тебя – подарок! Но привыкая ждать подарки, не сразу поймёшь, что не получится манипулировать Природой. Там – обучение и свои правила: пренебрёг – получи подсказку, увильнул – получи по соплям, строишь жертву – огребай по полной программе. И так, пока не поймёшь – КТО МЫ. Я писал, что тело состоит не из костей, кишок и полового органа (для связи с внешним миром). Ты не «плод греха», а вместилище, образ и подобие Духа. В прежние времена в человеке было реализовано 147 тел и не меньше измерений жизни, сегодня работает лишь семь тел. У многих осталось одно, и то «грешное». От остальных отказались, как отказались от Природы, от «Детки», от прихода. Нет знаний, чтобы задавать правильные вопросы. Дальше. Воскрешение через 100 лет начнётся не сразу. Должно быть единичное появление ВОСКРЕШЁННЫХ. Постепенно единичное перейдёт в массовое. Они будут первыми помощниками Учителя, значит, необходимо, чтобы первые подготовились к этому. Любая подготовка начинается с допущении мысли об этом, с мотивации необходимости и желания стать Ему помощником. Такое вот возвращение. Такое воскрешение. У кого есть др.варианты – вперёд! ВАДИМ! Ты перешел в другой класс, наполнил своё сердце чуткостью и послушанием Природы. Всё, что мы делаем, мы делаем из любви или из страха. И потому, если пишешь о людях, ты должен любить их (но не душить в объятьях, требуя взаимности). Сейчас с работой запарка. Не всегда на связи. Готовимся к приезду друзей на занятия в Новогодние каникулы. Только что пришло от тебя письмо. Я потрясён добротой твоего сердца! От всей души поддерживаю Тамару. Она с Украины, а там… как на Донбассе. С твоего разрешения: «ЗДРАВСТВУЙ ТОМИК – СВЕТЛЯЧОК НАШ ДОРОГОЙ. КУДА ЖЕ ТЫ ДЕЛАСЬ, БЕЗ ТЕБЯ ЗАПАСМУРНЕЛО КАК-ТО. ЕСЛИ ТЕБЕ НЕХОРОШО, Я ОКУТЫВАЮ ТЕБЯ НЕЖНОСТЬЮ ДУШИ МОЕЙ, ЛЮБОВЬЮ СЕРДЦА МОЕГО. РАСШИРЯЮ АТМОСФЕРУ ЧИСТОТЫ И ЗДОРОВЬЯ ВОКРУГ ТЕБЯ. ПУСТЬ У ТЕБЯ ВСЁ НАЛАДИТСЯ...... УЧИТЕЛЬ ДОРОГОЙ, ПОМОГИ СВОЕЙ ДЕТОЧКЕ, УКРЕПИ И БЛАГОСЛОВИ...». Оценили 7 человек. И пусть эти чувства поддержат люди. Yanni 2022-12-05 21:50

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 5.12.22. Воздержания – это не только НЕ КУШАТЬ еду и питьё, а чтобы выпросить у Учителя и заслужить у Природы способность КУШАТЬ… энергию воздуха. Цель – не голод и бессилие, а питание внешним воздухом и состоянием покоя. Новость: «Через 100 лет начнётся массовое воскрешение людей». Нужно подготовиться и знать базовые Идеи Учения. Учитель придёт творить Суд и помочь нам стать ему помощниками в Эволюции. Письмо от Вадима. ВАДИМ! Это верно, «приятно, когда хвалят». Наш поток мыслей на дело друга – это БОДРИТЬ друга. Не обижайся, что писанина твоя исчезла (хотя в разделе «Научиться жить по идее» много твоих хороших писем в сентябре и октябре). Ты знаешь, сколько тетрадей Учителя пропало! Их и в психушке отбирали, и Пётр выбрасывал на угольник… Обижаться на это? Прекрати. Учитель до последнего дня в Доме не опускал рук и нам не велел. Ты рассказал о встрече у вас последователей, где ты предложил тему «Независимость». В ответ получил упрёки и ссору. Не принимай базар на личный счёт. Скорее, это не из убеждённости, а от лени и небрежности. В своё время не получилось привязать тему к своему образу жизни, а теперь это звучит как фантазия, проверенная и не удавшаяся. Реакция людей понятна, они обожглись и это их рана. Какую точку зрения можно предложить, чтобы не ранила? На мой взгляд и на опыт, эта точка – Природа и три её тела, как источники жизни, с которого начал Учитель, кто её одухотворил своим Духом и нам передал с рук на руки. Подумай. Кстати, тема Природы хорошо воспринимается новичками и молодёжью. У Учителя был опыт учиться выражать свои мысли и чувства. Он зимой вставал спереди летящего паровоза и кричал встречному ветру, морозу и снегу свои «речи». Думаю, это была такая тренировка быть открытым и искренним, не зажиматься и робеть, а наоборот – заряжаться от встречной энергии. Этот навык помог настраиваться на свой поток. Подумай. На паровоз не лезь!), но на прогулках – поговори с деревом, снегом, ветром. Не знаю, стоит ли друзьям рассказывать о беседе с деревом)). Да, насчёт парня, что хотел узнать о дыхании. Я спросил его – он хочет побеседовать об этом или обучаться этому? Пока молчит. Никогда не стоит срывать цветок, а если ему суждено, пусть это сделает ветер. Цели совпадают – обучиться дыханию, а ценности…Думает парень. Давай, через Атому, через «Детку» продолжим тему единства Учителя и Природы в теле-сознании человека. -- 1-ый совет. а) КУПАЙСЯ в холодной природной воде. Поговорим о ВОДЕ. Дважды в день она и все её обитатели самоочищаются. Более того, самоочищаются и Воздух, и Земля со всеми своими обитателями, и так же клетка человека. Правда, человек этого пока не ощущает (не тренирован), и потому не осознаёт и не может влиять. Вода – аналог человеч.крови, это хранилище информации со времён творения, это чистота сознания человека, это те самые «твои условия» твоего обновления при условии наших сознат.усилий по опознаванию и адекватности воды в Природе и жидкости в теле человека. Через поры предстоит обучить кожу человека питаться энергией Воды (взамен воздуха), как первоосновы, источника и колыбели человечества. Предстоит проникнуться родством с телом Воды. Перед тем, как выйти к природной воде, подумай и реши, что ты хочешь в этом месяце обновить в своём теле или сознании, в отношениях или силе своего таланта. - б) ГОРЯЧЕЕ КУПАНИЕ заверши холодным. Здесь работает принцип борьбы и единства противоположностей – движения и покоя, мобилизация и умиротворения. Включается тренировка, обучение ловить момент перехода от одной крайности к противоположной, и наоборот, т.е. сохранять равновесие, баланс в теле и психике. И ещё. Раз мы считаемся самыми чистоплотными людьми (моем плоть дважды в день), то в самый раз быть и чисто-мыслящими людьми. -- 2-ой совет. а) ВЫЙДИ НА ПРИРОДУ босыми ногами на землю, а зимой на снег. Поговорим об этом ВЫХОДЕ. Опознай тело Земли – оно, как и твоё тело, это место плодородия твоих способностей к дерзанию и возможностей в любви; Тело снега – место чистоты помыслов и совершенства твоих устремлений. Проникнись родством тела Земли, снега и твоего тела. Когда идёшь по снегу или траве (по делам или на прогулке), то ты идёшь не в магазин или «убить время» во дворе, ты идёшь НА ВСТРЕЧУ С УЧИТЕЛЕМ. Эта дорожка не к магазину или к учреждению, а в эту минуту она – твой ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ к своей эволюции. На нём каждый твой шаг по снегу или траве сопровождается ямкой под стопой или бугорком. Это – знаки на твоём Пути, подсказки о том, что думаешь, предостережения от ошибок. Или они поддержка, одобрение, доброта и любовь на ПУТИ к себе настоящему. Порадуйся и поблагодари. Бросай оценивать мнения о тебе и мусолить оценки в себе, лучше научись читать знаки Природы. - б) ВДОХНИ С ВЫСОТЫ через рот несколько раз воздух. Поговорим о ВЫСОТЕ. Высота по мысли Учителя – это место сохранения здоровья и любви («Она поднята на высоту»). Расстояние до Высоты 18 км, ниже идёт поток грязи, выбросов, излучений и облучений, а больше всего – негативных мыслей. Самое главное – «тянуть воздух с Высоты». Дважды в сутки на Земле происходит смена потоков: утром с 4-х до 6-ти и вечером с 17-ти до 19-ти часов верхний поток с Высоты опускается на Землю. В это же время грязный поток поднимается для очистки вверх. Важно в это время смены потоков оказаться на Природе, освободиться от своей грязи и наполниться чистым и живым. Нужно найти свой уровень Высоты – начни с макушки дерева, потом с облака, потом со звезды; Забрось мысль-просьбу к Учителю на эту Высоту. Отсюда будешь тянуть Воздух, проникнись родством тела Воздуха и твоего тела. Поговорим о ВДОХЕ (о движении рук писал). Найди в центре головы «сосок», обволакивающий центр твоего сознания и высасывающий жизн.силы твоего мозга. 1-ый вдох в центр головы – центр сознания; 2-ой вдох в центр сердца – центр любви; 3-ий вдох в центр живота – центр твор.силы. Потоком воздуха и сосредоточ.внутр.взглядом рассеки сосок – освободи бож.зерно сознания от коры безумия; На выдохе глотками протолкни остатки соска из головы, на втором выдохе – из груди, потом на третьем - из живота, из таза и ступней. Напомню, ДЛЯ ЧЕГО это нужно – для того, чтобы заслужить доверие Природы и обучение новым знаниям, что хранят в себе её тела. Итак, мы затронули тему и первый способ питания внешним Воздухом с Высоты. НО! Оказалось, у этой темы есть продолжение. Есть ещё пара способов дыхания, об этом – позже. Yanni 2022-12-09 21:33

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 9.12.22. Идея Независимости. Если в беседах с людьми тема не идёт, начинай с Природы. О тренировке Учителя говорить с Природой. О «Детке», как о теме единства Учителя и Природы в теле-сознании человека. 1. О КУПАНИИ, как об очищении сознания и способе питания от Воды. 2. О ВЫХОДЕ на Природу на встречу с Учителем, о дыхании с Высоты и о технике вдоха. Итак, мы затронули тему и первый способ питания ВНЕШНИМ Воздухом с Высоты. Оказалось, у этой темы есть продолжение. Второй способ – это питание ВНУТРЕННИМ воздухом, энергией, которую вырабатывает сам человек. Но и это не предел сотворчества человека с Природой. Ведь воздух и вода, и земля внутри себя тоже не дышат (буквально, как сейчас человек), но именно это позволяет им жить вечно. Это позволяет воспроизводить себя, все плоды и всех обитателей в своих телах. Третий способ. Освоив навыки очищения своего тела, перейти к ОЧИЩЕНИЮ ДЫХАНИЕМ ТЕЛ ПРИРОДЫ. КАК это всё сделать – лучше не на стуле, а на тренировках. В основе тренировки мысль: «Глядя на Старый поток, не верь своим глазам. Они видят только преграды. Осознай то, что ты уже узнал от Учителя в Природе, и – добро пожаловать в Живой поток! Всё только начинается!». Просыпайтесь, ребята! ОЧИЩЕНИЕ ТЕЛ ПРИРОДЫ – это очищение родников, небольших озёр и речушек. Показатель – появление в ней рыб и питьевой воды. Так же с телом земли – очищение растений и деревьев, зверей и животных. Далее, менять климат в тех местах, где такой чистоты много и всегда. Далее, должны появиться те виды рыб и растений, которые вымерли или были уничтожены человеком, т.е. нужно восстановить биосферу Земли. И конечно, появление прежних уникальных способностей, утраченных человеком (можно догадаться, каких). В каких формах будут реализовываться способности самого человека? Думаю, это – создание сети монастырей, т.е. Домов Здоровья, мест обучения и развития. Кстати, слово «монастырь» не место только для молитв в помощь отечеству и народу, но и место сохранения печатной литературы, культуры народа. В словах «монастырь» и «богатырь» частица «тырь, тырить» – это не воровать, а стяжать мудрость Бога. Предоставлю читателям продолжить перспективу развития идей восстановления Природы и человека. в) ПОПРОСИ УЧИТЕЛЯ себе и пожелай всем людям здоровья. После просьбы и пожеланий, допусти в свою жизнь присутствие в ней Учителя (буквально). С этого момента всё, что бы ты ни делал, трогал, смотрел или слушал – ты делаешь перед лицом Учителя. Сразу после просьбы, стоя на Природе, дай Учителю слово ученика, что сегодня ты не допустишь в своих словах, мыслях и действиях негатив – сомнений, осуждений, слов о диагнозе, неуверенности, обиды. От них – разрушит.воздействие твоего тела и психики, отношений и событий. Нарушив слово, соверши поступок – найди и помоги нуждающемуся. -- 3-ий совет. НЕ УПОТРЕБЛЯЙ алкоголя и не кури. Поговорим О ПОТРЕБИТЕЛЬСТВЕ. Не употребляй всё, что составляет наркотик привязанностей в своих привычках пользоваться людьми, как властью и пищей, одеждой и домом. От этого – зависимость и напряжения, от них – дурные отношения с собой, со своим прошлым, с Природой и с миром, от этого – болезни. Чтобы с этим справиться, нужен личный кодекс, который дороже власти и пищи, одежды и дома. «Детка» подойдёт? -- 4-ый совет. а) Старайся хоть раз в неделю полностью обходиться БЕЗ ПИЩИ И ВОДЫ с пятницы 18-20 часов до воскресенья 12 часов. Поговорим О ПИТАНИИ. Старайся в эти дни питание едой и водой сознат.заменить питанием энергией тела Воздуха. Представь глоток воздуха вкусом тем продуктом, который тебя особенно насыщает. Этот вдох и глоток являются «лекарством» для твоего тела и сознания. С этой мыслью выходи просить и дышать с Высоты. Сосредотачиваясь на этом, начни касаться предметов в твоём доме, которые радуют тебя красотой и добрыми воспоминаниями. В ответ ты и твои родные будут получать обновление и покой. б) Трудный вариант. Чтобы освободить сознание, «обнулить» его от мыслей, забот и оценок, попробуй вдох делать только с Высоты. Хоть на 10 шагов. Будешь сбиваться, не беда, главное – твои мысли будут на обновлении, исцелении силой тела Матери Природы – Воздухом. Это обнулённое сознание переключено от инстинкта кушать на энергию воздуха. Ты не на воздухе, ты – сам Воздух. Во время «нуля» сознание отдыхает от периода динамики и наполняется не мешаниной слов и эмоций, а чистой энергией Воздуха. в) Это твои ЗАСЛУГИ И ПОКОЙ. Заслуги – от мобилизации и творческих усилий, покой – для восстановления и наполнения энергией для новых дел. Мысль Учителя: «Я всегда чувствую момент перехода», т.е. от динамики к покою, и наоборот. О след.советах напишу позже. А сейчас, АНДРЕЙ! Рад вашему появлению на форуме. Спасибо за смелость и конкретные вопросы по практике. Хорошо, что вас поддерживают жена и дочь! Уверен, рядом с вами есть хорошее место для купания на Природе и для прогулок. Есть ли в поселении люди в системе, есть ли связь с друзьями из др. городов? Три года в системе – приличный срок! Время погружения в систему с головой, время надежд и деловой романтики (Учитель мечтал о безсмертии!). Первое время я тоже спал по 3 часа, работал на 2-3 работах, учился и много читал, вёл репетиции в театре, печатал тетради и – что поразительно! – много встреч с удивительными людьми! Почти за полвека многое изменилось, но «энтузиазизьм»)) на месте. По ходу общения мы ближе познакомимся с идеями, темами и приоритетами общего и индивидуального выживания. Тогда же будем увязывать технику приёмов, тел Природы, смысл и наше участие в этом единении. А пока – ваши вопросы о дыхании. В наших действиях и визуализации пойдём пошагово, детализировать будем по мере усвоения (насколько это возможно по бумаге). Первое: при выходе – НАСТРОЙ на встречу с Учителем. «Настрой» означает – нас трое: я, Учитель и Природа – «троица». Войдя в Природу, поздоровайтесь вслух с ними (вслух, чтобы Природа вас слышала, мы же с людьми здороваемся не кивком, а вслух). Природа здесь хозяйка и нужно представиться, кто вы, пришедший в её Дом. Представиться можно именем по паспорту, лучше, кем вы себя ощущаете (биографию, грехи и заслуги рассказывать не надо)). Чтоб не перегружать, продолжу – чуть позже. Пусть семья ваша станет командой. Пишите не только о сложности, но о победах. P.S. На мой взгляд, обучение дыханию (воспитание себя, знакомство с Воздухом) и любое усвоение приёмов природной практики, схоже с воспитанием ребёнка. Потому что здесь мы имеем дело с Природой, а не науч-техн. Как только в ребёнке вы заметите склонности к творчеству (в любой области), нужно решить – вы будет мягко направлять его в самому себе, или оставите его, мол, пусть всё идёт как идёт. Второй подход более распространён, но тогда не нужно удивляться, что родители заняты собой, а ребёнок «болтается» везде и во всём, и нигде не может зацепиться, а потом и не хочет. И все развели ручками – "Судьба такой!". Ответственность там и тут. P.P.S. Если что-то покажется ненужным, отбросьте. В процессе работы с воздухом, он сам вам начнёт помогать. Yanni 2022-12-12 20:48

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 12.12.22. О первом способе питания внешним Воздухом с Высоты, о втором – питании внутр.воздухом тела, и о третьем способе очищения дыханием тел Природы. О просьбе к Учителю не употреблять алкоголь, курение и питание пищей и водой – о потребительстве. О каждом вдохе с Высоты, о заслугах и покое. Письмо Андрею – о настрое, «троице», о поздороваться с Учителем и Природой, и представиться ей. О природ.практике и о воспитании ребёнка. Андрей, чуть задерживаю с ответом. В выходные на занятия приехали друзья-казаки - живая история Руси. Они бывали на Форумах в Крыму, вели занятия по песням-танцам, а тут впервые приехали в поселение. Порадовали от Души! Наши встречи, беседы, как и песни, всегда откровенные. Вот и сейчас прозвучало в точку: народ любит Иванова, но не любит ивановцев – с 90-х годов, кроме хвалы, призывов и ожиданий Бога, нам нечего предложить миру. Мы уточнили: предложить Учителю есть что – Природа, Учение Бога Земли, Человек. А движение начнётся, когда по делу мы определимся, что такое «белое» и что такое «чёрное». В этом зрелость Движения и государства. На прощанье спели «Встанем!» Последние слова пели по-казачьи – как прорыв из отчаянье к свободе. ОГОНЬ! Договорились, в январе мы ещё раз зажжём! Продолжу о дыхании. Несмотря на множество деталей тренировки, вы понимаете, что ДЫХАНИЕ – это основной способ обновления человека в направлении, что указал Учитель. Ваш вопрос: «Наполнение при вдохе начинается с головы?». Ответ можно начать с вопроса: «Как давно вы были на Природе в плане тренировок? С какой целью приходите в Природу?». Тема большая. Начинать можно с назначения ВОЗДУХА, оно – освободить человека от зависимости, от потребительства, от самой смерти. Воздух – вместилище безграничной НЕЗАВИСИМОСТИ и безсмертия. Назначение ВОДЫ – освободить человека от невежества, заблуждений, ложных целей и идеалов. Вода – хранилище МУДРОСТИ безсмертия. Назначение ЗЕМЛИ – освобождение человека от скудости «мёртвого потока» и его порождений. Земля – источник ПЛОДОРОДИЯ богатств безсмертия. Самое поразительное – назначения тел Природы полностью соответствуют именам Учителя и центрам тела человека. Наша задача – соответствовать Его имени, «стать таким как Он», пробудить бож.потенциал Природы тела-сознания человека. Выходя с утра на Природу, я сначала здороваюсь с Учителем и Природой и прошу у Учителя главного соответствия и пробуждения – ЗДОРОВЬЯ. Прошу МИРА и Дела Мира на Земле. После чего даю Учителю слово – в этот день не допускать в себе негативных слов, мыслей, движений и др.реакций. Прошу помощи у Учителя выстоять в радости и Мире за этот день. Теперь о физике. Пишу, как делал при мне Учитель. Ноги на ширине плеч – сделайте ВЫДОХ. Освободите тело от всего старого и отработанного – приготовьте тело к принятию Небывалого. Воткнитесь пальцами ног в земли (в снег), покачайтесь, надёжно упираясь. Вытянитесь и лёгким взмахом головы мысленно забросьте на Высоту свою МЫСЛЬ и взгляд. И на спокойном дыхании поговорите с Учителем по-своему, о своём. Теперь о том, что происходит у нас в голове. Представьте в центре головы находится бож.ЗЕРНО – центр вашего сознания. Оно облеплено «корой» былых и настоящих страхов, сомнений, болезней, обид и пр. В процессе тренировок «кора» сначала проявится размером с мяч, потом – с яблоко, потом – с фасоль. (Я писал, что «кора» – это тип рак.опухоли, которая пожирает центр сознания. Потому-то мозг работает только на 4%). Задача: потоком-струёй воздуха, плюс пристальным взглядом своих глаз в центр головы – РАССЕЧЬ эту «кору». Учитель называл эту кору «СОСОК», который силой своей мысли и потоком воздуха, надо рассечь, освободить бож.зерно и своё сознание. Взгляд чел.глаз – огромная сила, его боятся животные. Был опыт: у раздвоенного от одного корня дерева отрезали часть коры на стволах, где надрезы «смотрят» друг на друга. Через какое-то время оба ствола отвернулись друг от друга, буквально. Не терпят смотрения! На приёме человека Учитель просил нас дышать, смотреть по центрам и говорил: «Я током убиваю боль». Он за нас смотрел в наше тело и током рассекал сосок. Теперь этот приём Учителя мы делаем каждый день, выходя на Природу. ТЕПЕРЬ НАС ПРИНИМАЕТ ЕГО ПРИРОДА. О практике выполнения. Нужно настроиться и обнулить своё сознание с «высоким интеллектом», чтобы он не мешал Учителю работать с вами. Вас прежнего – ЗДЕСЬ НЕТ, вы – воздух перед Учителем, сейчас воздух хозяин вашего тела. Нужно научиться безмолвию, оно часто нам понадобиться – только из безмолвия может родиться мысль. После просьбы через туннель рук и через РОДНИЧОК мы делаем вдох в ЦЕНТР ГОЛОВЫ. Назначение центра – БОЖ.СОЗНАНИЕ, цель вдоха – пробудить возможности сознания. Вдыхая, сложите губы трубочкой (как целуя ребёнка) и начинайте плавно заполняться воздухом. При этом Учитель помогал себе руками – взмахивал ими вверх и составлял «коридор-туннель», куда идёт поток воздуха с Высоты. При этом хорошо чуть шевелить пальцами рук – трепетно. На пальцах есть точки, что хорошо пробуждают ЦНС. Воздух в это время – это поток СВЕТА, лучше золотистого. Этот цвет хорошо помогает при исцелении. Свет наполняет воздухом голову, грудь, живот, ноги и руки «до отказа», как говорит Учитель. Наполнив тело воздухом, мы задерживаем дыхание и опускаем руки на уровень лица. Здесь на задержке пристальным взглядом своих глаз мы начинаем РАССЕКАТЬ «кору», окружившую сознание. В это время ладонями, точнее, средними пальцами кистей рук, мы начинаем плавно, равномерно, вверх-вниз РАСТИРАТЬ НОС. Сначала Учитель растирал переносицу носа круговыми движениями, постепенно и энергично захватывая брови, глаза и глазные пазухи. Всё это на задержке дыхания. Время задержки каждый регулирует сам, нужно не переусердствовать – от переизбытка кислорода закружится голова. Вопрос: причём тут нос, и для чего его растирать? Дело в том, что в нашем теле есть точки-центры, взаимо-дублирующие работу органов. Нос и энерготочки вдоль его ребра полностью дублируют энерготочки позвоночника (!). И потому, массируя нос, мы тем самым активируем энергопотоки позвоночника. А на нём «висят» все органы тела, вверху живёт голова, а внизу – кундалини. Вот и судите, «при чём тут нос»!)). Почувствовав, что растираний достаточно, на задержке опустите руки на уровень солн.сплетения. Сцепите ЛАДОНИ так, когда обычно от удовольствия мы потираем их друг о друга. Спина ровная, локти чуть вперёд и начинаем энергично потирать ладонь о ладонь. Напомню, что на ладонях расположено множество энерготочек, отвечающих за энергоснабжение разных органов. Энергичное потирание ладоней способствует насыщению солн.сплетения энергией вдоха, при этом из крови выбрасываются все ненужные образования. На каждое усилие при потирании делайте со слюной ГЛОТОК (перед этим можно потренироваться: вдохните и проглотите принятый воздух. Живот невольно вздуется, а выдох получится звучно). Воздух не выдыхайте, но именно проглатывайте. Что в это время происходит и какова здесь роль глотка, об этом (чтоб не перегружать) – чуть позже. Yanni 2022-12-14 09:05

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 14.12.22. О приезде в поселение друзей казаков и беседе о развитии, воспитании и образовании. О выходе на Природу, о просьбе и дыхании в голову. О бож.зерне и рассечении «соска», о растирании носа и ладоней, о глотке воздуха. АНДРЕЙ! Продолжим о дыхании. Замечу, наши тренировки сознания сродни с такими явлениями, как вера, визуализация, плацебо, психосоматика. Это то самое безмолвие, из которого рождаются мысли, образы, речь. «Вначале было слово». Итак, о том, что происходит на растирании носа и лица, и какова роль глотка. Искупав ладони и пальцы в потоке с Высоты, начинаем растирать нос, потом захватываем брови и щёки, потом лоб и уши. Здесь о важном! Энергия ладоней наполняет природ.силой органы чувств: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание – основные центры ВОСПРИЯТИЯ мира. Но эти центры не только воспринимают, но и ФОРМИРУЮТ образы в окр.мире. При растирании лица смотрим в центр головы, во время которого сосок и его «кора» начинают разрушаться. ГЛОТОК на задержке рассекает «кору». Наша задача глотками, проталкивая, выкинуть рассечённые частицы из головы, для этого мы делаем наши глотки. Глотков, вместе с потиранием ладоней, делается три. Мы проталкиваем те частицы из головы в грудь – первый глоток, из груди в живот – второй глоток, из живота (сквозь таз и ноги) в землю – третий глоток. Показатель правильности – под стопами появляются дырочки на льду. Теперь делаем ВЫДОХ. Медленный и неспешный. После чего энергично стряхнуть кисти рук. Потом замереть, расслабиться и не дышать. Дышать… не хочется. Со временем эта пауза независимости от воздуха будет увеличиваться. Критерий независимости – тело не дышит и не хочет, оно розовеет и его слегка бросает в пот. Как после парилки – да в снег! Вот такое первое дыхание. Второе дыхание с Высоты – в центр СЕРДЦА. Назначение центра – ЛЮБОВЬ, цель дыхания – пробудить БОЖ.ЛЮБОВЬ человека. Второе дыхание по технике выполнения такое же, только теперь сосредотачиваться надо на сердце. Сюда же смотрим, сюда же дышим с руками вверх. Потом задержка, потирание носа, рассечение «коры», а на глотках и выдохе выбрасываем из себя наши издержки. С третьим дыханием на центр ЖИВОТА та же история. Центр живота – это «пуп земли тела человека», соединяющий все центры в единое целое. Его назначение – СИЛА СОЗИДАНИЯ. Цель дыхания – пробудить БОЖ.СИЛУ человека. Смотрим, дышим, потираем нос, рассекаем «кору» нашей силы творения ДЕЛА МИРА, а на глотках и выдохе выбрасываем из себя всё немирное. А теперь парадокс. В человеке три ЦЕНТРА: сознание, любовь и сила плодородия. У Паршека три ИМЕНИ: Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли. В Природе три ТЕЛА: воздух, вода и земля. Такая троица! Чтобы понять Паршека (Победителя, Учителя, Бога), надо думать как Паршек. Что является сутью Его Учения и будущее эволюции-безсмертия, к чему Он рвался? Это наше БУДУЩЕЕ. Где наше будущее, по его мнению? Оно в трёх центрах ЧЕЛОВЕКА, в трёх именах ПАРШЕКА, в трёх телах ПРИРОДЫ. В этом живой поток, жизнь во славе, райское место и безсмертная слава человека. В этом противоядие от "новой" религии. И в этом наш интерес, цель и образ жизни. Вернёмся к вопросам. В своей практике, Андрей, не спешите брать воздуха много – не жадничайте)). Работайте по принципу «ОДНОГО кирпича». Опишу его. При строительстве каменной стены-ограды над вами довлеет массив замысла, обилие кирпичей, цемента, песка, воды… усталости и жары. Этот ментальный груз замысла задавит вас. Вы изнемогаете от этой громады бесконечных деталей, гонки строительства, усталость и неизбежные накладки. Чтобы от этого избавиться и довести стройку до конца, нужно оставить в сознании образ ТОЛЬКО ОДНОГО КИРПИЧА. Один кирпич донести и вложить его в стену – это по силам. Ваш выход на Природу, поздороваться, попросить, дать слово – это ПЕРВЫЙ кирпич, условно, в понедельник. Далее. Забросить мысль на Высоту, вдох через родничок, задержка и растирание лица – это ВТОРОЙ кирпич, условно, во вторник. Далее. Рассечь сосок, протереть ладони, глотками выдохнуть грязь, стряхнуть руки, не дышать – это ТРЕТИЙ кирпич, условно, в среду. Далее. Последовательно соединить все три кирпича – это ЧЕТВЁРТЫЙ «кирпич», условно, в четверг. В пятницу и субботу – отработать варианты дыхания. Воскресенье – праздник и победа твоего дела. И так всю неделю. И всю жизнь – оттачивать мастерство (я писал о своём друге пианисте). Но не пугайте тело – год не ставьте жёсткие сроки и не требуйте моментальных побед. Надеюсь, по скайпу мы сможем уточнить детали. Ещё вопросы: «Вы говорили об одной просьбе. Если это просьба о здоровье, то можно ли на каждый вдох просить, к примеру, очистить сознание, сердце, тело? Или достаточно просить здоровья при первом вдохе. Тогда 2-ой и 3-ий вдох нужно делать в безмолвии?». Начинать просить здоровья лучше с того, что беспокоит. Просить об одном все три вдоха. Посмотреть в больное место (рассечь его) и угадать причину боли. Осознав причину, следствие уходит. Здоровье - не красное лицо и не отсутствие болезней, а присутствие в себе потенциала источника. Когда научимся снимать усталость, убирать боль, неудовлетворённость, обиду и пр.сопутствующие «мелочи», то можно выходить на сотворчество с центрами тела. Но это всегда индивидуально. Мне ближе работа по «золотой пятёрке»: а) работа по исцелению физ.ТЕЛА; б) работа по исцелению СОЗНАНИЯ – владению мыслью, баланс психики, характер; в) работа по состоянию ЛЮБВИ – отношению к себе, к Природе и в обществе; г) работа по реализации твоего ТАЛАНТА, способностей, возможностей; д) работа по признанию тебя СВОИМ Природой, Учителем, и ты их признал бы своими. Вопрос: «Как совмещать практику дыхания и обливания? Дышать лучше до или после?». Обычно у Учителя вначале настрой и просьба, потом дыхание и обливание. Но после обливания я тоже делаю дыхание – на успокоение или мобилизацию, смотря на предстоящие события. Много дыхания с бегом. Кроме обычного дыхания-купания, практикую каждый выход из дома начинать с поздороваться и дышать, перед входом в дом – то же. Интересная практика-тренировка дыхания с водой: выдох и… с открытым ртом и глазами – на дно. Поёшь там Гимн. Интересный опыт: каждый вдох делать только с Высоты. Ближе к лету об этом подробнее. Андрей, это лишь первое знакомство с Воздухом. Кроме дыхания а) с Высоты, есть б) дыхание из центра Земли, потом в) дыхание с горизонта, потом г) дыхание вместе с Учителем («История и метод»). Есть д) дыхание своим «внутр.воздухом», есть е) очищение своим дыханием тел Природы!!! Да много чего. Всё есть, ЕСЛИ ЕСТЬ К ЭТОМУ ИНТЕРЕС И ЦЕЛЬ - ЭВОЛЮЦИЯ. Люди зависят от будущего, и наш интерес действовать – ради будущего. Описывая приёмы дыхания, я конечно не жду скорых ответов и сразу обо всём. Общение имеет смысл, когда высказанная мысль получает у собеседников развитие. Осмыслив, можно опробовать их на себе и – снова развить: обменяться опытом этого дела, мыслями о телах Природы, именах Учителя и центрах человека. Спасибо за поиск, за интерес. Yanni 2022-12-17 08:20

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 17.12.22. Об органах чувств – это органы восприятия мира и формирования образов мира. О глотке – рассечении соска и проталкивании его сквозь тело. О выдохе и не-дыхании. О центрах сознания, любви и силе созидания. О принципе «одного кирпича» и работе с ним на Природе. О шести способах дыхания. ВАДИМ! У нас снега намело чуть не в пояс! Хороший повод раздеться до пояса и всем миром навалиться на дорожки, расчистить тропки. На перекурах распевали «В юзенький проюлочек рeбяты идут, в гaрмошку играют, «Марусенькю» поют». Два дня чистили и пели, допели в бане. Хорошая песня! Не слыхал? Наверное, ты сейчас редко поёшь – у тебя плохое настроение. Это бывает. Скорее всего, часто заглядываешь – пропадаешь! в сети. Подкинутый нам Интернет выполняет задачу: глушить страхом, соблазнять информ.приманкой, парализовать волю и внушать: «Всё, вы теперь – в колонии. Ату, жрите друг друга!». Теперь мы вроде всё знаем, имеем права писать на весь мир (!), но в колонии – тобой пользуются или развлекаются. Ты выпрыгиваешь из трусов, желая признания Идей, но если ты противо-положник колонии, здесь - ты отрезан от Природы, ты теряешь себя. Если кормить блох, то медведь умрёт. Почему бы не попробовать жить в вежестве, которое всегда стремится к истине! которая Учителем зовётся здоровьем. Я понимаю твою жаль за людей, Вадим, которые «были» в Движении, и твоё огорчение за тех, которые «есть» сейчас. Понимаю отзывчивость твоего сердца, как и Лена, вы остро воспринимаете любой диссонанс отношений. Но по-моему, в этом деле пусть отзывчивость наша будет направлена больше на Природу и подсказки Учителя, чем на остроту людских метаний (звучит как тост на Новый год!). У тебя было хорошее письмо к Тамаре. Напиши ей о том, что дорого, поддержи её в трудное время. Тебя читают, и мы отвечаем за свои слова перед Его святыми именами. Тренируя свою доброту, вместе мы выйдем из колонии. Теперь на дворе «скверная погода» и «дурное настроение» (мы можем себе это позволить!). Но представь, что в те года ты увидел Учителя в неприглядной ситуации: его в темноте испугалась твоя жена, он в таком виде заходит в твой магазин, в контору, при детях купается голый в реке. И это в то время, когда даже летом в жару все мужики ходили в кепках, с застёгнутыми воротниками и рукавами, а женщины по глаза покрыты платками. Думаю, что если б ты жил в те года, твоё настроение от вида этого «странного» человека было бы не в-о-с-х-и-щ-ё-н-н-ы-м. Это теперь мы все знаем за Бога и, сидя дома возле Его фото, смело разоблачаем всё и про всех, и знаем, что нам-то Учитель точно поможет. О таких разоблачителях я узнал ещё в 80-е, когда три года по субботам проводили митинги в центре города. Ни один разоблачитель тогда ни разу не пришел! Как и сейчас ни один смельчак не приходит на занятия по скайпу – страшно засветиться. Наверное, «настроение» не то, на дворе «скверная погода»…, и потому три центра Человека, три имени Паршека и три тела Природы – не в-о-с-х-и-щ-а-ю-т. Совсем. Помнишь, как восторженно и от души писала одна знакомая о своих чувствах и о работе над собой. Просто шквал эмоций к Природе и любви к Учителю! Но пришла война и… где та Природа, ни слова за Учителя. Понимаю – всем трудно! Большое испытание веры. А кто сказал, что смерть изгнать, а славу ввести – это писульки писать! Мin, что можем делать – всю нашу анти-воинственность к войне на Донбассе и в Движении развернуть против воинственности своего характера, рассечь сосок взглядов и мёртвых суждений. Встанем за это дело, и ближе к Учителю станем. Песня «Встанем!» она многим не нравится. Ладно, кому не нравится – не вставайте. Давай взамен слов «Встанем, пока ещё с вами мы живы и правда за нами. Там сверху на нас кто-то смотрит родными глазами. Они улыбались, как дети, и в небо шагали. Встанем и ближе к ним станем» – давай попробуем любое событие в нашей жизни, любую инфу, мысль о войне ПЕРЕКЛЮЧАТЬ на то, что мы едины с Учителем в живом потоке Природы. Тогда слова и мысли помогут встать, держать стержень в теле и сознании, в живом потоке. Да, эта песня не «Священная война», а кто пел ту песню в 41-ом, когда за три месяца полегло миллион людей, кругом паника и повсеместное бегство? Это сейчас она звучит «по сути и смыслу того времени», а тогда надо было заставить людей работать на фронте и в тылу. Жёстко, на новых условиях, командно, всей страной. Заметь, у Учителя в записях часто звучит «я заставлял себя». Сейчас на занятиях с ребятами по скайпу часто обрывается связь. А когда она есть, это – праздник, и мы продолжаем "заставлять себя". Продолжаю проводить инициативы, давать задания и выполнять поручения, выручать попавших в беду и отвечать за каждое слово. Продолжаю брать пример и испытывать честь и свою причастность к прекрасным людям, детям и матерям. За то, что в условиях войны, в море лжи и опасности, ребята продолжают держаться. Вот где пригодились приёмы самосохранения. Другую грань сохранения подсказала Леонтьевна: человека, который хочет перепрыгнуть бездну, удерживай до конца. Но когда видишь, что его не удержать, как можно сильней подтолкни его, чтобы он долетел до др.края. Молодёжь начала писать на Донбасс поздравления с Новым Годом, годом мира и здоровья. К поздравлению прилагают «Детку». С почтой проблема, но есть договорённость с волонтёрами. Это наше «молчаливое согласие» с Учителем, с надеждой на мир и дружбу. Атмосфера там очень сложная не только от артобстрелов. Люди боятся возвращения к старому. Потому и возникла идея поддержать дух людей. Молодёжь с Донбасса, что была на занятиях в октябре в Крыму, присоединилась к инициативе. Вместе мы выйдем из колонии. Я понимаю, своя боль заглушает боль чужую. Как писал поэт: гвоздь в его башмаке важней мировой революции. Тут появилась другая крайность. Пришло звук.сообщение от (того же) Юрия Анатольевича – «Обращение к Президенту России». И если первое письмо было в защиту Путина и его политики, то второе – наоборот. Это обращение, типа воззвания от народа к Путину о войне, его обещаниях, о гибели детей. О терпении народа, которое на грани по поводу «странной» политики государства. Исходя из текста, у нас два варианта предстоящих событий: война до победы над Западом. Или к войне с Западом добавить гражданскую войну с прозападным обществом у нас. Кому-то очень хочется войны (и стать авторитетом в колонии), кому-то – разоблачать, горевать и просить, чтобы Бог пришел и всё нам сделал. Он – сделает, а потом со старыми мозгами придём мы – вояки и просящие, и… опять затеем войну. Будем ругаться, плакать и просить. Каждый народ и человек может рассчитывать на поддержку Бога Земли и помощь Матери Природы. И каждый заслуживает того врага, которого сам вскормил, и который теперь пришел за нашими детьми. В этой борьбе враг создал нас, и за это мы ему благодарны – «то, что нас не убивает, делает нас сильнее». Никакие враги не могут помешать нам встать, держать стержень в теле и сознании, в живом потоке. Этого – третьего варианта событий нет у автора Обращения, и Юрий А. в своих комментах о нём тоже не пишет. А третий путь есть. Кто-то из последователей под видеороликом поместил простое фото зимнего поля с подписью «Место обливаний». Символично. Россия – свято-место не между Востоком и Западом, это Восток и Запад лежат по краям России. Сегодня мир не хочет Идей Бога Земли. Ладно, не хочешь – не вставай. Только зачем нам такой мир, в котором не будет Идеи Безсмертия Учителя Иванова! Мы – попадём в Рай, а они сгорят в аду. Я писал о третьем пути Учителя, о его Идее и Небывалом пути. Думаю, каждый сделал свой выбор. Yanni 2022-12-20 22:11

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 19.12.22. О плохом настроении Вадима и об интернет-колонии. О встрече Вадима с Учителем на Донбассе в 30 годы. Мысли о войне из вне повернуть вовнутрь – против своей неуверенности, переключиться на своё единство с Учителем, с Природой. О записи Учителя «я заставлял себя» и наши приёмы самосохранения. О поздравлении с Новым Годом молодёжи Донбасса. О звук. сообщении от Юрия Анатольевича, о двух вариантах войны и о третьем варианте мира и Рая. Получил письмо от Андрея. Судя по всему, у него плохая связь с форумом и с эл.почтой. Но письмо хорошее, побуждает задуматься. Здравствуйте Александр Никитович. Все Ваши письма о дыхании получил. Благодарю за подробное описание. Начал применять. Перед обливанием утром и вечером. Не совсем удается увидеть поток именно золотистого цвета, ну это дело наживное. Вот после выталкивания глотками и выдоха, особенно на втором и третьем выдохе, организму не хватает кислорода и приходится делать дополнительные вдохи - выдохи. Ямки в снегу не всегда получаются, зависит от настроя и концентрации внимания. Вы в своих письмах упоминали о том, что практикуете дыхание с высоты при выходе из дома, при входе в помещение, при ходьбе. Процесс вдоха - выдоха тот же или другой? Нужно ли очищать центры и представлять поток? По поводу отключения электричества. Вопрос, как к этому относиться. Если, как к фактору, который осложняет жизнь, не дает возможности продолжать жить прежней жизнью, сохраняя привычную зону комфорта, то это будет угнетать. Если рассматривать эту ситуацию, как еще одно обстоятельство, которое наглядно демонстрирует необходимость обретения независимости, являясь стимулом для дальнейшей духовной эволюции, то это уже другая история. До тех пор, пока в жизни не возникает вопрос жизни и смерти, большинство не желает расставаться с собственными иллюзиями о себе и о собственной жизни. Эффект лягушки в кастрюле с подогревающимся на плите молоком. А для нас это чуть больше дисциплинированности в распределении времени. Ну и меньше платежки за использованное электричество. Вы совершенно правы в том, что для плодотворного сотрудничества человек должен находиться на таком уровне, когда он не ищет возможности доказать свою правоту, что автоматически показывает ошибочность суждений собеседника, а ищет общее в позициях, и он их тогда обязательно находит. Потому, как всё это об одном и том же. Поэтому круг моего общения не очень велик. Даже те, кто считает себя людьми духовного направления развития, не совсем понимают конечную цель, и изменять собственное мировоззрение желают только на своих условиях. Это происходит исключительно по той причине, что они рассматривают все через призму своего эго. Т.е. своего жизненного опыта. Который никого не устраивает, но не до такой степени, чтобы что-то менять. Александр Никитович, есть у меня вопрос этический. Вот мы приехали в деревню, тут всё за не один десяток лет превратилось в непролазные дебри. Приходится выкорчевывать, расчищать, вырезать. Или другой пример, В 200 м от нашего дома давным-давно, еще во времена казаков, протекала речка, затем казаки закрыли родники, и речки не стало. Мы выкапываем себе небольшие озерца, тоже вторгаемся в Природную среду. Как тут быть? С одной стороны вмешательство в Природное распределение, а с другой... Вопрос по форуму. Нет возможности из моего профиля рассылать личные сообщения, пишут - надо связаться с администратором. С ним тоже нет возможности связаться. Если возникают у меня вопросы личного характера, их можно сюда писать? С благодарностью Андрей. Хороший интерес. Хорошие вопросы, есть о чём подумать: – «Не совсем удаётся увидеть поток именно золотистого цвета». – «На втором и третьем выдохе организму не хватает кислорода». – «При выходе и при входе в дом, при ходьбе – процесс вдоха-выдоха тот же или другой?». – «Нужно ли очищать центры и представлять поток?». – «Большинство не желает расставаться с собственными иллюзиями о себе, со своим эго». – «Вмешательство в Природное распределение или…». – О вопросах личного характера. Отличные вопросы: о визуализации и дыхании, об иллюзиях и личном плане. Ответы – чуть позже. Надеюсь, Андрей сможет их прочитать. P.S. Вадим, моё письмо к тебе - следующее. Yanni 2022-12-22 21:26

Здравствуйте. Темы прошлого письма Андрея от 22.12.22. О дыхании, очистке центров и о визуализации потока. Об иллюзиях большинства и о призме своего эго. О вмешательстве в Природу. 25 декабря – день нарождения Солнца у славян. С праздником! Итак, по первому вопросу Андрея: «не совсем удаётся увидеть поток именно золотистого цвета». Этот процесс называется «визуализация» – увидеть то, на чём сконцентрирован твой мысле-образ в потоке золотистого цвета, после чего происходит воплощение образа в реальность. Ведущая роль здесь принадлежит ВООБРАЖЕНИЮ. Мы должны видеть будущее! Наверняка по этому поводу есть много суждений, мне хотелось узнать практику визуализации воображения. Мы – наше тело, сознание, каждая клетка – мы электромагниты. Не обычные магниты. Мы – железо, обёрнутое медной проволокой, и как только нам нужно намагнитить себя, мы можем это сделать. Пропуская свой внутренний вольтаж эмоций сквозь проволоку нервов, мы можем привлечь всё, что нам нужно привлечь. Вопрос: Как работает, что делает наш «магнит»? Ответ: а он ничего не делает. Работает космический закон – «Подобное притягивает подобное». При включении магнита срабатывает фактор обнуления хаоса мыслей. Ты становишься тем, кто ты есть – спокойным, чистым, свободным, – и всё делается само и естественно, как мы светим потому, что мы уже есть. Магнит, поймав импульсы «подобного», спрашивает – то ли это, что нам поистине нужно сделать? И если делаем, то только тогда, когда отвечаем себе «Да». Так же естественно, легко и в такт это отталкивает тех, кому нечему научиться от нас, и притягивает тех, кто может научиться. И у кого мы тоже можем учиться. Парадокс – ты никогда не бываешь один, ты всегда един с тем, что притягивает твой покой, чистота и свобода. То, что нужно – это воображение. Нужно «увидеть поток золотистого цвета». Визуализируй его, весь поток, как молнию с небес, каждую струйку. Мерцающие края, каждый завиток фонтанчика света, пушок вокруг струи. Всего минуту. Потом отпусти его. На минуту закрой глаза и рассмотри весь его образ – летящий поток, низвергающийся с поднебесья. Радужно-светлый. Золотистый по краям. Чистая струя, летящая на Землю из темноты. Окружи её золотистым светом, целительно помогает при реализации. Знай, что для тебя дышать с Высоты – это так и надо, и позволь своему подсознательному «Я» взять верх над губами, кожей, пальцами, и – с поцелуем тяни, вдыхай, наполняйся им. Если хочешь быть с тем, что ты магнетизируешь в свою жизнь, тебе нужно помещать себя самого в эту картинку. И ещё. Если тебе трудно отказаться от знания того, что «ты не умеешь» дышать с Высоты, тогда тебе трудно будет научиться так дышать. У тебя на это уйдут годы учёбы, прежде чем ты позволишь себе делать это правильно. Прежде, чем твой высоко-сознательный ум скажет тебе, что ты страдал и трудился достаточно и заработал-таки право дышать с Высоты. Когда у тебя есть воображение, всё возможно для тебя. Ты не понял только одного – что ты уже свободен и всегда был свободен. Если бы у тебя было воображение вот настолько от мизинца, ты был бы верховным господином своей жизни. Т о л ь к о воображение! Просто откажись от всех своих запретов и ограничений, а также веры в то, что ты не умеешь этого делать. Дотронься пальцами до потока так, словно он часть твоего «Я», а так оно и есть, и – дыши. Живи! Немного истории, как я дошел до темы такой. Я писал о путешествии по Волге на воздушном шаре, там познакомился с одним удивительным парнем, с которым у нас было много «странных» случаев. Этот парень… За то, что он умел делать, а главное – умел это выразить, поделиться, его убили. Застрелили. Я тогда сильно переживал. Умирая на моих руках, он предложил описать всё происшедшее с нами в книге. О каких-то событиях я написал здесь, но тогда никто не обратил на это внимание. Найдя в своей жизни Небывалое, мы активно теряли себя – бывших. Нашли ли себя новых – вопрос. Ну, а пока – вон сколько написал о простом вопросе, как «увидеть поток золотистого цвета»! Надеюсь, Андрей, вы испытаете новые возможности своего дыхания. И, если можно, напишите, как семья воспринимает изложенное. Интересно наблюдать за детьми – как отзывается их Природа (не всегда сразу!) на услышанное и увиденное. С тех пор я стал советоваться с ними и просить благословения перед каждым отъездом. Личное – по эл.почте. Второй вопрос о нехватке организму кислорода перенесём на след.письмо. Заканчивать нужно, не когда ты всё выдал и люди падают от перегруза, а когда начинают радоваться новизне полученного, и это воодушевляет на практику. А пока порадую ещё одного друга. ВАДИМ! Я понимаю ход твоей мысли о воздействии на воду. Она началась с беседы в Челнах, где я рассказал об опыте очищения воды в пруду. Как это было, вкратце. На занятиях в лесу одна бабуля рассказала, что недалеко есть озеро, а вода в нём чёрная, пахнет плохо. Мы заинтересовались, нашли озеро и тогда же пришла мысль – провести групповое воздействие мысли на воду. «Подобное притянуло подобное», мы встретились. С ребятами договорились – кроме занятий на берегу, каждый день утром перед работой и вечером перед сном выходить на Природу у дома, дышать, просить о чистоте, а последняя мысль перед сном – тоже о чистоте воды в том озере. Думаю, Учитель именно эту практику называл «Положить мысль на Природу». (Тогда ещё не кричали: цыц! сидите в своём гадюшнике и не лезьте к богу!) Мы начали осенью, а весной пришли к озеру и… вода – чистая, рядом трава, воздух, птицы. Не верилось! Но искупались и убедились – мысль работает! Говоря о коллект.работе, ты спрашивал, почему последователи не принимают работу мысли с телом и Природой. В своё время тела людей были напуганы дозой холода и голода, мозг ещё не осознал происшедших изменений, и принять новую дозу непонятного от не авторитетного, уже не могут. «Да будет понята людьми принесённая Им жертва». В эти выходные дни в поселении было знакомство с парнем, что соорудил прибор по безотходной очистки Земли и воды от пластика. Ситуация с загрязнением планеты известна – пластик присутствует во всём: в одежде, пище, доме, в служебных и природных условиях. Пластик обнаружен во льдах Антарктиды, на дне океана, в воздухе и в клетке человека. Очистка – первостепенная важность восстановления биосферы Земли. Можно ли, не применяя технику, изменить ситуацию? Я рассказал человеку историю с озером и заострился на работе с водой мыслью, а лучше – группой. Рассказал, как можно без тех. посредников меж человеком и Природой научиться чистоте в Природе и в своём теле-сознании. Дело за малым, разобраться – готов ли человек без посредников, идеолог.бреда и спекуляций приступить к работе над собой, над своей мыслью. Учиться этому без устали и работать бескорыстно. В конце концов, ведь плацебо-то мы признаём! Тогда же девушка предложила прямо сейчас обновить воду в стакане. Вода была мутная, с осадком и запахом. После чего парень был в шоке! Он обалдел, глядя на девушку и на стакан. Для него было открытием возможности мысли, а девушка пошутила «Надо покупать воду, а не стакан». И добавила, что теперь вода в стакане не только вкусная, но и целебная. Попробовали, точно! Парень – загорелся! О теме Вадима продолжу – позже. Yanni 2022-12-26 11:54

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 19.12.22. О плохом настроении Вадима и об интернет-колонии. О виртуальной встрече Вадима с Учителем на Донбассе в 30 годы. Мысли о войне из вне повернуть вовнутрь – против своей неуверенности, переключиться на единство с Учителем, с Природой. О записи Учителя «я заставлял себя» и наши приёмы самосохранения. О поздравлении с Новым Годом молодёжи Донбасса. О звук.сообщении от Юрия Анатольевича, о двух вариантах войны и о третьем варианте мира и Рая. Увидел видео от новосибирцев, где они на площади! выстроившись в длинный ряд! под музыку!! по очереди, как волной, вздымают вёдра! и святой холодною водой поливают чистые всходы молодых и красивых людей!!! У меня заходится дыханье от одной лишь мысли – встать в ряды! МО-ЛО-ДЦЫ! Вот это подарок под Новый год Учителю, Матушке и всем деткам. Уважаю! Может, кто-то и скажет – показуха!, а я думаю, это – инициатива, что привлекла внимание к делу продвижения Идей Учителя в люди. Важно, чтобы инициативу не отложили до след.зимы и не ограничились выходом на площадь. Вообще, 12-пункт появился только в 82-ом году, и сразу стал камнем преткновения в "Детке", и поводом столкновения мнений о главном в ней - о ДЕЛЕ передачи опыта. Паршек потому стал Учителем, что передавал опыт этого Дела. ВАДИМ, продолжим. Парень, после очищения стакана с грязной водой – загорелся! Мы поговорили и для многих гостей это было новостью. Особенно то, что в работе меняется не только вода в стакане, меняется и оздоравливается жидкость в твоём теле. Но такое очищение предполагает изменения в сознании, в привычках, в отношениях с собой и с миром. В чём выражаются эти изменения? При обливании мы в своём обыденно-«возможном» мире просим у Учителя просьбы о возможном. И при этом знаем, чтобы вырваться из обыденного и достичь небывалого, можно поставить только Небывалую цель-просьбу. НЕБЫВАЛОЕ – это то, что приходит при получении здоровья. Был случай. На конференции в Крыму я познакомился с парнем, он был князем древнего рода, и пригласил меня в гости в Нальчик. Я приехал, познакомился с его родными и близкими. Но то, что я увидел и узнал в Нальчике – отдельная тема. (Сейчас он приехал в поселение, хочет у себя сделать подобное). А сейчас – о поездке в горы. Мы ехали на машине и я заметил, что на счётчике уровень бензина почти на нуле. Я указал другу на это, он отмахнулся, мол, не обращай внимания, всё будет хорошо. Едем. Через час я опять лезу к другу, тот улыбается, а нам ехать ещё часа два, а бензин на нуле! Но доехали. Потом оказалось, что этот случай у них не первый, когда происходит невозможное. К чему я это говорю. Всё дело – в БЕНЗИНЕ, который берётся «из неоткуда», и машина едет. Позже понял, что машина была одухотворена, «окутана» мыслью моего друга и помогает ему своим движением (водители это знают!). Так же кость в нашем теле – до тех пор, пока она не станет насыщена твоей мыслью, она не будет телом Земли в природе твоего тела. Так же одухотворённая жидкость в теле превращается тело Воды в твоей природе. Одухотвори тело, и оно станет, как и вечная Природа, источником обновления. Ты ставишь разные цели своей эволюции, но приходит время, ресурс исчерпан, и – «откуда-то» берётся «бензин». Направлен он к золотой пятёрке. Тогда я понял, что прося и делая бывало-возможное (не веря в «бензин ниоткуда»), мы так и будем ходить по бывалому кругу. Надо делать невозможное, тогда НЕБЫВАЛОЕ станет возможным. Меняется тело – меняется мировоззрение, как возможность обрести сверхспособности. Кто-то в них не верит, как не верит Учителю, который учит небывалым способностям человека в Природе. Вернее, способностям, заложенными в человеке. Без них какое само-сохранение, снежное пробуждение, эволюция и безсмертие?! И почему я должен отказать человеку в его желании обучаться Небывалому? Скажут – не все могут! Мол, где гарантии, каковы последствия для тела и сознания!? Куча вопросов, сомнений и бунт старых привычек. Но ведь каждый год тысячи молодых людей каждодневно приходят в ВУЗы учиться небывалому, т.е. тому, чего они не знали и не умели, но – хотят. Да, они знают, что не все станут супер-мастерами, но – они идут и учатся. Так и мы. Хотим обучаться Небывалому. А направлять и корректировать качеств.изменение в нас будет ПРИРОДА. Природа человека и Природа окружающая. В обучении две грани, но пройти нужно посредине. Первая грань – полное вложение души в партнёра, когда ты себя целиком отдаёшь и ухаживаешь за ним, как за ребёнком. Буквально, со всей теплотой, покоем и нежностью выращиваешь человека наново – то, что я писал Андрею о Воображении. Вторая грань основана на честном выполнении правил обучения. (Если волчица с детства не учит волчонка охотиться, он всю жизнь будет требовать от неё еду и воровать. У людей, кстати, то же). Здесь своего рода спорт.секция, школа курсантов, репет.зал балета, спасат.служба, и – ничего личного! Другое дело, когда капитаны работают в группах с детьми (как-то напишу про них). Люди приходят разные и в этой «грани», как в ринге, ты не должен нравиться публике или партнёру. Иначе тобой начинают пользоваться – лишь бы хапнуть знаний, а жить продолжают, как прежде. Продолжая общаться в таком духе, люди начнут внутр.требовать от тебя такого отношения к ним и к делу. Они ждут интересных фактов, психолог. и филосов.объяснений – ждут развлечений, интеллект.кайфа, а я начинаю теряться: общение у нас есть, а результатов-то – нету!… И тогда всё быстро кончается. Решает значимость общей веры и цели. Задача Учителя, чтобы обучившись у него в Природе, мы могли находить своих и обучать их Эволюции. Предстоит осознать: чем ты будешь заниматься, когда овладеешь навыком обновления Природы своего тела и в теле др.человека. Работая попарно, ты учишься, чтобы обучать др.человека. Это принципиально! И это большая ответственность. Иначе, так и будем грызть от жажды «стакан», сидя в одиночку на берегу райского источника. Я предложил парню с идеей очистке земли написать вопросы, чтО он хочет от общества с точки зрения Природы и как он применит эти знания и навык в своЕй жизни. Кстати, Вадим, по поводу обновления воды предлагаю и тебе написать вопросы (типа письма от Андрея). Теперь о приборе. В обществе всё, что касается ЧЕЛОВЕКА и воздействия на него - воспитание, преподавание, образование, медицина, спорт и т.п. а также всё, что касается ПРИРОДЫ и воздействия на неё – приборы, аппараты, механизмы. ВСЁ это находится в ведении и под надзором финансовых систем. Во всех странах. Даже если прибор по очистке земли от пластика будет внедрён (что потребует от парня здоровья и многих лет борьбы с конкурентами за «место под солнцем»), прибор будет работать не столько на процветание Природы и здоровье человека, а в угоду бизнесу и политике для прибыли и коррупции. Не буду описывать, как государство «выращивает и пестует» человека и как оно «заботится о процветании» Природы. Это не потому, что все чиновники сплошь негодяи. Простые люди живут так же. Всё дело в том, что рулит жизнью «старый поток» сознания, веры и образа жизни. Учитель не боролся с государством и религией за «благоухание» и «пестование». Он предложил человеку свою помощь и Идею, чтобы став ближе к Природе, мы могли помочь себе и реализовать Его Идею. Yanni 2022-12-28 10:52

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 28.12.22. О выходе новосибирцев на площадь. О парне и об очистке земли от пластика. Об очищении воды в пруду, о поездке в Нальчик и о «небывалом бензине». О доброй и о строгой тренировке. Как государство «выращивает и пестует» человека, как «заботится» о процветании Природы, и что по этому поводу предложил Учитель. Итак, продолжу вопросы Андрея: «После выталкивания глотками и выдоха, особенно на 2-ом и 3-ем выдохе, организму не хватает кислорода и приходится делать дополнит.вдохи – выдохи». Конечно, если не хватает кислорода, его надо дать организму. Но здесь, думаю, другая причина. Вы пишите: «Большинство не желает расставаться с собст.иллюзиями о себе и о собст.жизни. Круг моего общения не очень велик. Даже те, кто считает себя людьми духовного направления развития, не совсем понимают конечную цель, и изменять собст.мировоззрение желают только на своих условиях. Это происходит исключительно по той причине, что они рассматривают всё через призму своего эго. Т.е. своего жизненного опыта. Который никого не устраивает, но не до такой степени, чтобы что-то менять». Думаю, что «нехватка кислорода» напрямую связана с «духовным направлением развития человека». Обе мысли связаны с основой Учения: УЧИТЕЛЬ, ПРИРОДА и ЧЕЛОВЕК. До этого в письмах мы рассматривали дыхание и воздух, как тело ПРИРОДЫ. Сейчас в поле зрения появился ЧЕЛОВЕК. Рассмотрим Человека в этом поле. Пусть полем будет ваша семья, работа и друзья. Вы не так давно переехали на новое место. Переезд не случаен. Когда мы приезжаем куда-то, мы должны знать, что у этого места есть свой Хозяин, а мы – его гости. И вести себя в нём должны в контексте сложившегося биоценоза, условий местной Природы. Место это живёт вечно, и живущие здесь люди, выросли в его условиях. Теперь гостям нужно, как говорили предки, «здесь уживаться и приживаться». Это похоже на мир бактерий, где «бактерии» – это Природа внутри и вне человека, а мы, неся в себе программы былых ошибок, вторгаемся в их мир. Мы живём 70-90 лет, они живут – миллионы. Они здесь хозяева, а мы лезем к ним за «своим местом под солнцем», заменяя собой Солнце. Ну-ну! И как быть? Есть такое понятие – «Небывалая вежливость», где «вежливость» состоит из понятия «веда-вежа» – знания, и «жаливость» – жаловать, т.е. одаривать знанием. Учитель предложил заслужить у «бактерий», Природы и у людей право быть своим и «искать своих». Ну, не можем мы перевоспитать, отвернуться или убить всех! Это похоже на переделку Природы «под себя», чтобы жилось, как нАм хочется (а человек со своей наукой, философией, техникой это делает). Учитель предложил два варианта выживания – а) Небывалую вежливость (любовь и знание), и б) Дело – «током убить боль, мыслью-взглядом-вдохом рассечь сосок». Задача – различать, когда любить, а когда – рассекать. Этому мы учимся. Учимся любить, дружить с клеткой и бож.зерном в ней, учимся рассекать сосок, облепившие клетку. И «чувствуя момент перехода», отличать одно от другого. Возвращаясь к «нехватке кислорода в вежливости», думаю, причина нехватки здесь исходит от недостатка в умении строить «небывалую вежливость», нести «вежливую просьбу, что врага убила». И пока не сложится связь с той «бактерией», то от нехватки связи в отношениях будет нехватка кислорода при дыхании. ПРЕДЛОЖЕНИЕ: наметить человека, с кем наладить отношения к 20.02. О смыслах. Все события в нашей жизни мы притянули сюда сами. Мы ищем проблемы, потому что нам нужны дары. Если мы хотим удалить что-то из своей жизни, не стоит делать из этого большого события и создавать при этом негатив.привязанности. Лучше отказаться от всех запретов и ограничений, а также от ВЕРЫ в то, что мы не умеем дышать и строить отношения. Лучше расслабиться и удалить это из своего мышления. Когда нам даются желания, нам даются и силы, чтобы осуществить их. Есть такой взгляд: реальность божест.равнодушна. Матери всё равно, какую роль её сын играет в играх: сегодня добро молодца, завтра – злодея. Природа в нас даже не знает о наших играх. Она знает только себя и нас по своему подобию, совершенству и завершённости. Всегда помним: то, что гусеница считает концом света, учитель называет взлётом бабочки. След.вопрос: – «Дыхание с Высоты при выходе из дома, при входе в помещение и при ходьбе – вдох-выдох тот же или другой?». Ответ: вдох-выдох тот же, а чтобы его хватило на время выхода или входа, он более плотно выстроен. При ходьбе важно удерживать состояние обнуления сознания, технику дыхания и цель твоего дух.пути (и не забыть о поворотах тропинки, по которой идёте!)). По возможности можно пробовать ходьбу с закрытыми или завязанными глазами. Рядом идёт в полном молчании напарник. Трогать «слепого» можно только, когда он перед преградой или у ямы. Задача «слепого» – открыть органы чувств и каналы стоп и ладоней. Через 2 часа партнёры меняются. Начинать говорить можно min через день и без эмоций, вести дневник. Практикую парный синхронный бег с закрытыми глазами – это древний принцип: «Свобода в единачестве», т.е. мы все созданы иными, но едины (и в беге тоже) стремлением к свободе. ПРЕДЛОЖЕНИЕ: работать за компом только стоя (Учитель никогда не садился, я стою босой в ящичке с гравием, часто в присяде, широко расставив ноги). Также предлагаю практиковать бег с закрытыми глазами, партнёр страхует. Прочувствованное, записывать. След.вопрос: – «Нужно ли очищать центры и представлять поток». Задача – при дыхании с Высоты, взглядом, мыслью и потоком воздуха рассечь, освободить от грязи этот божест.центр. Я работаю с центрами по утрам и вечером. В течении дня – по предстоящим задачам. Поток с Высоты, центр (в виде фасоли), рассекающий луч и частицы соска при глотках и на выходе из обеих стоп нужно – представлять. ВОПРОС: какой центр хотите очистить к 20.02? И что в «золотой пятёрке» должно стать результатом очистки к 20.02? След.вопрос: – Допустимо ли «вмешательство в Природное распределение или…». Не «вмешиваясь», вам придётся не вмешивать себя в зависимость от пищи, одежды и дома. Мы пока к этому не готовы. Я знаю человека, он живёт в лесу под навесом, очищает лес и родники. Лес – его дом, но – он пользуется едой и одеждой. К вашему переезду вам доверен божеств.сад на вашем участке. Возделывайте его, «распределяйте» пазлы доброты и силы. Украшайте Землю у своего дома с мыслью, что ЭТО место дарит вам счастье, любовь и здоровье. Здесь происходит таинство – превращение нашей вумной теории в бож.практику обновления тела, сознания и образа жизни. ВОПРОС: выходя из дома, вы здороваетесь с Природой, представляетесь ей? Удачи в дерзании! Отвечу на след.вопросы - позже. Писать помногу не могу – сейчас пропадаем в поселении за городом, готовимся к встрече гостей и друзей, капитаны – к занятиям. Будет много народа. С Новым Годом! Мира и здравия! Одному трудно, вместе мы выгребем. Обещаем друг другу - от 1-го до 7 января вся неделя будет только чистый позитив - мыслей, слов и действий! РА-достижения вам, другари и другини! Yanni 2022-12-30 12:58

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 28.12.22. Вопросы Андрея о «нехватке кислорода и о духовном направлении развития человека». О бактериях внутри и вне человека. Об умении «строить небывалую вежливость» с соседями, нести «вежливую просьбу, что врага убила». О вере и равнодушии Природы. Вопрос о дыхании с Высоты у дома и при ходьбе. О ходьбе и беге с закрытыми глазами. А 29.12 пришло новое письмо, в нём три вопроса: о работе с потоком воздуха с Высоты. О «противоречии» в мысли «Своё ставить, а другому не мешать». О противоречии между «эмоц.всплеском» в магните и «состоянием остановки внутреннего диалога». НОВЫЙ ГОД! Наша обнова – в череде годов, в телах Природы, центрах человека. И в именах Его святых. Этой зимой своим дыханием мы от души коснулись тела Воздуха. Его потоки с Высоты приходят к нам сквозь ноздри, губы, кожу и оседают в лёгких благодатью ароматов. Они – источник чувств, родник всех звуков, вкуса, песен. Они – облагодетельствуют Землю через стопы. АНДРЕЙ! Спасибо за интерес и искренность в письмах! Сейчас на занятиях 2-х часовой перерыв, пишу коротко, а завтра – аврал, наводнение чистых людских душ и талого снега!)) Занятия идут круглосуточно – через каждые полтора часа сон 14 минут, разминка на снегу, просьба за Мир. Это – на умение max мобилизации и maх расслабления, при min разговоров. Думаем продержаться три дня, дальше, как пойдёт. Питание добровольное: кто-то держит 42 или 108, кто-то кушает два раза в неделю, кто-то на воде, кто-то насухо. Меня с роли «главного хлопотуна» уволили, но забот, похоже, прибавилось)). А так – полная самостоятельность в индивид., парной и в командной работе. О программе напишу позже. Продолжу вопрос от 26.12 о «Вмешательстве в Природное распределение или…». Мы остановились на возделывании божеств.сада в виде вашего участка. У моих друзей в вашей стороне та же история: мы поговорили и летом они взялись за благоустройство – в овраге выкопали бассейн, обложили камнем, грядки расположили по рельефу – ступеньками. Вместе с дочкой они много чего наметили, но пришла зима, все фантазии отложили до весны). Посему, с молитвой вмешивайтесь разумно в Природное распределение! ВОПРОСЫ: есть ли у вас план обустройства участка на лето? Ваша знакомая сломала свою правую или левую руку? Есть желание созвониться, познакомиться с моими друзьями на вашей стороне? Они согласны. О «Вопросах личного характера» – пишите на почту. ПРЕДЛОЖЕНИЕ: напишите, что будете делать, став мастером дух.развития. Попросите одного из 4-х ваших друзей, пусть он мне напишет. Теперь письмо от 29.12. Первый вопрос: О потоке с Высоты и как с ним работать. Поток с Высоты входит в родничок, омывает всё тело снаружи и изнутри и насыщает собой каждую клетку. Сосредоточенная мысль, вместе со вдохом и острым взглядом глаз, посылает сильную струю в бож.центр головы и рассекает сосок. Глотки проталкивают распавшиеся части соска сквозь тело через стопы в землю. Это – воспитание нашей мысли работать на цель. Слово «воспитание» включает в себя «ВОС» и «ПИТАНИЕ», когда В ОСи нашего позвоночника, нравств.стержня происходит насыщение «ПИТАНИЕм» от Воздуха (в-ОСи-ДУХА). Второй вопрос: «Зачем нужна практика?» Ответ: «Воплощать свой дар в реальность». Парадокс «дара» в том, чтобы «Своё ставить, а другому не мешать». Исходя из опыта Учителя и нашей аналогии следования ему, нам придётся вмешиваться «в текущий ход событий». Сам выход в Природу – живой факт эволюц. вмешательства, где нет места "другому мешать". Это как в команде, где своё ставишь и партнёру не мешаешь. Тренировка команды сродни ходьбе на тонкому льду, где нужно не только не упасть, но и не провалиться под лёд, не утянуть за собой детей. От людей «свободных» профессий, где нет планов и обязательств, система потребует график, выполнения правил. Распорядок удерживает в тонусе (и в статусе). Без этого команда превращается в компанию, как в психушке – кто первый халат одел, тот и доктор)). И третий вопрос: О противоречии между «эмоц.всплеском» магнита и «состоянием остановки внутреннего диалога». Ответ: «Внутренний вольтаж эмоций» – это не всплеск эмоций наружу (как принято), а их импульс внутрь для обнуления хаоса мыслей для покоя, чистоты, свободы. О семи телах человека, среди которых «тело эмоций» – это большая и очень интересная тема. О ней – в своё время. Есть ПРЕДЛОЖЕНИЕ – акцентировать своё сознание не столько на противоречиях во фразах в письмах, а на акцентах в мыслях, что зацепили вас и подвели к практике. Я отвечу на все «противоречия, но важно – какие на практике у вас возникли реальные ощущения. Важно – после обнуления в Природе, научиться читать её знаки, слышать интуитивные всплески, делиться открытиями ощущений. В этом смысл слов «Своё ставь». Учитель так и говорил, «Я учу вас чувствованию». «Тренировка сознания» означает погружение в практику с последующим осмыслением полученного опыта. А результаты осмысления надо вновь погрузить в практику. И т.д. В противоречиях без практики мы утонем. Из-за этого все напряги и ноль результатов. Немного о смыслах. Мы – причина и следствие всего, что происходит с нами в жизни – в области здоровья, характера, любви-семьи, таланта и признания нас Природой. ЭГО – наша основа и индивидуальность. Эго – как погода, для кого-то она плохая, для кого-то хорошая, но она – здоровая. Каждый, кто что-либо дал миру, был божеств.эгоистической душой – живя РАДИ ЛУЧШИХ своих интересов. Нужно не менять себя и мир, а изменить точку зрения, переименовать оценки, что даём себе и другим. Вы читали о парне, что учил меня «переименовывать импульс боли в импульс победы»? Если мы хотим изменить принцип, по которому сложилась ваша карьера в спорте, Природе, в семье – в «Золотой пятёрке», нужно из «матчасти» выйти к парадоксу Природы, в природную практику. Обучить этому может единственно тот, кто нашёл этот путь – Природу свою и окружающую. Вот самое ценное о дыхании, что я прочёл у Него: «Самое главное – это чистый воздух, вдох-выдох, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление центр.невной части мозга». Эта строка может… нет – должна стать итогом, нет – истоком нашей жизни. Остальное я черпал в степи, куда мы уходили с Ним зимой. И потом, в мои следующие 46 лет. НАПИШИТЕ, у вас есть Его базовый труд «Победа моя»? Предстоит на себе испытать её строки. Какие тетради читали и что-то из них выписывали? Он об этом обычно просил. С тех пор я день начинаю, «сохраняя постельное тепло», с обливания, дыхания, разминки-пробежки. Потом 15-20 мин перепись Его тетради от руки. Именно от руки, у Него в «Победе» есть фраза – «рука владыка». Позже я узнал, что когда мы от руки переписываем какой-то текст, то смыслы, заложенные в нём, от кисти через руку передаются в мозг с осознанием, что написанное становится частью твоей жизни. Тебе остаётся это осознать – теперь это в тебе и ты можешь это реализовать. В НОВОМ ГОДУ желаю нам – Найти самое ценное и Сохранить самое дорогое. Отпустить уходящее и Простить несправедливое. Забыть грустное и Приобрести лучшее. С наступившим Новым 2023 Годом! Yanni 2023-01-02 00:38

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 2.1.23. О вмешательстве в Природу, о потоке с Высоты и как с ним работать. О «противоречии» между «эмоц. всплеском» магнита и «состоянием остановки внутр.диалога». Об эго ради лучших своих интересов. О «руке владыке» и о тетрадях. С подачи Вадима рад появлению Н.Левченко. С весны мы плотно занялись практикой дыхания, работой мыслью, проталкиванием и чувствованием. Любовь закинута на Высоту, и чтобы притянуть её, нужно освоить её дыхание. Так просто! От Надежды ждём продолжения о переменах в теле от крепкого дыхания. Надеюсь, на её возвращение к заново осмыслен.жизни в Природе. Сейчас стою перед вопросом: прошел ещё один год, ДАЛЬШЕ – что? У Учителя есть такая мысль-образ. Лукавый находится всегда рядом, за плечом человека. Его нельзя прогнать, убить, обмануть или убежать. Он всегда рядом. И стоит тебе дать слабину т.е. обернуться в памяти на свой или чужой негатив, он тут-как-тут – сидит на тебе верхом, нос кверху и с шеи ножки свесил. ДАЛЬШЕ – ты должен делать и жить так, чтобы голова Лукавого всегда была опущена вниз. Если этот образ перевести в реальность, то нужно решить, как ты будешь «укрощать» Лукавого: или раз в неделю, в месяц, в год на встрече друзей, в общении в клубе, дома, в бане, на прогулке? Или это будут сезонные занятия в летний и зимний период-сессию? Всё зависит, какую цель ты ставишь – вместе «оборачиваться» на происшедшее, чтоб обмануть Лукавого, или своим обучение Небывалому в Природе, не давать ему шанса поднять голову. И знать, что он будет всегда за плечом, и он всегда следит за твоей честностью. ДАЛЬШЕ – ты сам. Но он и в будущем будет следить за тобой. В Новый год друзья меня поздравили, и оказалось, что я – самый старый последователь… в мире (Охо!)). Что ж, и «этот камень оказался не востребован строителями»)). Занятия я начал с напоминания, что 90 лет назад Паршеку было показано БУДУЩЕЕ единого человечества без болезней, войн и смерти. Параллельно с этим по странам и континентам грохотала идея единого коммунизма. Сейчас мир на пороге, у черты – быть единым или не быть по одиночке. Это так по-русски – искать, кто виноват и что делать. Когда человек приходит на занятие и говорит, что он хочет быть свободным, я провожу перед его ногами линию. Эта черта – рубеж, к которому он подошел, у этой черты состоялась наша встреча. Я предлагаю такую схему: всё, что ДО черты – это было с тобой вчера и прежде, а всё, что ЗА чертой – начинается с этой минуты, будет завтра и, если захочешь, будет в будущем. Тебе решать, ты останешься на черте, вернёшься во вчера или перешагнёшь рубеж. Чтобы как-то сориентировать человека, я рассказываю условия шагания в будущее – легенду о Содоме и Гоморре (города, которых Бог покарал за грехи). Там жил праведник, Лот, и перед тем, как разрушить город, Бог послал к Лоту ангела с наказом – спасти праведника. Ангел пришел и сказал, что они с женой должны уйти из города. И добавил: «Когда будете уходить, не оборачивайтесь». Лот так и сделал, но женщина – существо чувственное, живущее памятью прожитого – обернулась и…. тут же превратилась в соляной столп. От медиков узнаю, что когда человек «оборачивается» на печальные и трагичные события, пережитые им минуту, вчера или 30 лет назад, то в этот момент по всему его позвоночнику происходит крис-тал-ли-за-ция соли. Буквально. Позвоночник и жизненно важные каналы «цементируются», питание органов в теле затормаживается и где-то прекращается. Более того, при воспоминаниях картин былого горя, происходит эмоц.всплеск переживаний. Этот всплеск в 10-ки раз сильнее, чем тот, что был при реальном горе. Вот тут и подумаешь – нужно ли «оборачиваться» на пережитые болезни сознания, суть которого - НЕ БРАТЬ ЧУЖОГО, оглядываясь, не бери не своё. Рассказав историю, я спрашиваю, готов ли ты сделать первый шаг – дать слово, что с этого дня он/она не будет «оборачиваться»! Иначе так и будешь сидеть на той черте, где застрял и с чего начал. И если «Да!», приступай. Завтра с утра честно выйди в Природу к своему БУДУЩЕМУ в новом качестве Отца (если это женщина, то в качестве Матери), дай слово и попроси помощи. Чтобы понять Паршека (Победителя, Учителя, Бога Земли), надо думать как Паршек. Вопрос, что является сутью Его Учения, будущей эволюции, безсмертия, к чему Он рвался? Ответ: суть Учения – наше и Его БУДУЩЕЕ. Вопрос, где это будущее по его мнению? Ответ: в трёх центрах ЧЕЛОВЕКА, в трёх именах ПАРШЕКА, в трёх телах ПРИРОДЫ и в ДЕЛЕ Эволюции. В этом – живой поток, жизнь во славе, райское место и безсмертная слава человека. В этом – противоядие от очередной религии. НЕ БРАТЬ ЧУЖОГО, точнее, чуждого. Мой друг из команды обучает молодёжь вождению автомобиля. С недавних пор главным для него стало не только знания и управление машиной, но понимание себя – кто он? Если он посредник, функция между машиной и молодёжью, то где тут он – живой? Пока он наполовину машина, наполовину часть безликого потока людей, кому от него нужно только одно – корочки, права. Конечно, ничего страшного, ведь ему за это платят, где-то подрабатывает, а на эти деньги он обеспечивает семью – «Чё пристали! Все так живут!». Да и не можем мы выгнать на улицу всю молодёжь в трусах! Но… чего-то в жизни не стало хватать. И вдруг – эта черта на снегу! Вот ход мыслей моего друга. УЧИТЕЛЬ – кто Он? Если я хочу найти новизну своей Природы, а пример здесь Учитель, то мне нужно менять не трусы, а ракурс, угол зрения наблюдателя и ожидателя помощи, благ и поблажек. Учитель – это не только новая ЭРА, Он ось земную сдвинул без рычага, изменив направленье потока. Нам нужно перенять Его привычки, черты характера, взгляды и мировоззрение. Нужно, как и Он, воспитать в себе качества Отца и Учителя (женщинам добавить к этим именам качества Матери-Природы). Это невероятное управление всеми органами чувств – голосом, обонянием, вкусом, движением… то единственное, что МОЖЕТ САМ СОЗДАВАТЬ человек, не беря чужого. У каждого хорошего мастера верхняя часть тела абсолютно свободна, а ноги – сила о опора, и такое чувство, когда он запрокидывает голову назад, что это помогает ему взять нужное направление мысли. Я реально хочу знать, как он использует атаки воздухом – то с пазух лица, то с груди, со спины, как дышит вся его кожа. Это вызов всем законам науки! Я видел, как в его присутствии падали с тронов цари-мастера, дутые и настоящие. Безупречный контроль. И вообще, сколько часов в день он тренируется? Пора, пора определиться – или это стимул твоего изучения Идей Учителя, своей природ.практики и места в обществе. Или это – твоя профилактика, хобби между делами, что по бедности тож неплохо). Ты себя относишь к мастерам, ученикам или любителям? Целью для моего друга стало готовить не только функционалов у железных игрушек, а стать ОТЦОМ – природным Отцом своей группы. И обучать их, чтобы они так же стали Отцами и Учителями своих будущих групп и семей, бригад и команд, друзей и детей Природного качества. Задача стать Родителями людского и Природного, где оказался и куда приведут каждого из нас Учитель и судьба. Если человеку задать вопрос: каков, по твоему, образ и роль человека, ставшего ПО ДЕЛУ САМОРОДКОМ И ПРИРОДНЫМ ОТЦОМ своей команды, то сдаётся мне, что не каждый об этом думал. Потому что не видел себя, как природ.Отца, в семье и с близкими. Потому что думал о чём угодно, но не об этом. Это – не страшилка для детей, а напоминание, ПЕРЕД КЕМ СТОИШЬ, и КТО стоит за твоим плечом. Подумай и не забывай. Всё. Звонок! Общий подъём. Ребята выходят на снег. Продолжу – позже. После Рождества. Yanni 2023-01-05 19:05

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 5.1.23. О мысли-образе Учителя о Лукавом за твоим плечом, о черте перед человеком. Переступил к своему будущему – не оборачивайся. О кристаллизации позвоночника и о вызове всем законам науки. О новом взгляде на профессию и о роли Отца перед своими подопечными. Не забывать, перед кем стоишь и кто следит за твоей честностью за плечом. Итак, был звонок, общий подъём, ребята вышли на снег. А сегодня – Рождество, повод РОДиться приРОДным Отцом всего близкого тебе, встала в полный рост. Думаю, что этот год станет мощным толчком к появлению в людях состояния РОДства с ближними и ПриРОДой. С февраля, готовясь к встрече, ребята уделили особое внимание этому в своей проф.работе – чем замотивирован, что визуализируешь, поделись навыками, системой тренировок, своей целью. Развитие – это постоянная работа над собой. Если достойны – увидим Солнце. Дать слабинку – потеряем всю страну. Не для того моя мать в 20 лет пошла добровольцем на фронт и попала под Ленинград, Карельский фронт, с отцом стояла под Сталинградом и родила меня в Манчжурии. А потом мой отец-герой, в два мои годика, сгорел от полученных ран, а я начал слепнуть. Они передали мне страну. Не для того, чтобы я и мои друзья теперь сдались. Занятия продолжаются и все убедились, что невероятное управление органами чувств – голосом, обонянием, вкусом, движением, зрением… Все они – органы созидания или разрушения, а как их повернуть, напоминает притча Учителя «Человек-змей». При свободной верхней часть тела, запрокинутой голове происходит нужное направление мысли. При этом мы используем атаки воздухом – с пазух лица, с груди и со спины, когда дышит вся кожа. Безупречный контроль! Кроме центров в голове, в сердце и в животе, мы прежде не писали о центре в ГРУДИ, о котором говорит Учитель во время приёма человека. Центр этот находится на груди, в районе «птичьей косточки» или грудине, и похожа на кость, что выпирает из груди птицы. Её назначение у птиц – своего рода «навигатор», который не даёт птице сбиться с пути во время перелёта на зимовку в Африку. У нас эта «косточка» ведёт человека к его предназначению на Земле. Насколько «косточка» поддаётся раскрытию её, как ЦЕНТР ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ, зависит от тренировки. Один из приёмов тренировки я описал в письме Андрею, покажу позже. В этот четвёртый центр, кроме известных трёх, что в голове, сердце и в животе, Учитель просил дышать-смотреть. Именно с воздухом во время дыхания с Высоты пробуждается состояние нашего предназначения. Замечу, что именно воздух – единственно, что впускает в себя человек, будучи независимым от воды и пищи, зрит.образов, запахов и звуков извне. (Вопрос: почему немцы считали Его Богом – за его закалку? За мудрость? Они не знали языка, а если б знали, ничего бы не поняли. Дело в том, что Он НЕ ВИДЕЛ в них угрозы, и сам не провоцировал их (хороший повод подумать!). Думаю, именно эта Независимость от видимой угрозы породила имя, что они дали Ему). Продолжу. Включать в «крепкое дыхание» 4-ый центр можно будет тогда, как мы освоим три предыдущих и будем готовы к созидат. работе мыслью. Он станет центром, воедино объединяющим тело, связующим сознание (голова) с любовью(сердце) и творческими силами (живот), а ноги - не ходули, поведут нас к предназначению. Это как девица, когда побрызгала мёртвой водой на изрубленное тело богатыря (на три центра нашего тела), оно и срослось, а побрызгала живой водой - оно (всё наше тело-сознание) ожило. Ребята спрашивают, как определить, научился ли я или др.человек дышать с Высоты, рассекать сосок, проталкивать выдох из стоп. Ответ прост: просто посмотри, как он дышит. У большинства воздух на вдохе дальше солнечного сплетения не идёт - не включаются ноги-корни земли. Вот и весь ответ. Показатель – дрожь и трепет, а удерживаем ли мы оплодотворённым зерно в центрах, это видно по глазам. Мне теперь радостно узнавать, что у друзей хорошие результаты. При больших нагрузках они меньше стали уставать и нервничать, чтобы потом эти переживания не носить с собой и не выппёскивать их на семью и близких, на Природу и своё будущее. Хорошее начало! Та же история происходит с каждым в команде, и у каждого по своему, но всегда неожиданно и очень интересно. Приехал новичок, парень – журналист, новостник. Понимает, что его работа – не трёп в микрофон, а поездки в горячие точки разных событий. У нас, последователей, тоже есть микрофон в сети и записи мыслей об Учителе. Вот только… маловато поездок в горячие точки природ.практики, но именно там реализуются мысли Учителя. Теперь, видя, сколько людей приехало на встречу, можно надеяться, что столько будет и вариантов обновлений! Задание и ожидаемый результат – навыки личной и командной работы над обновлением-эволюцией своего тела, сознания и дела. Мастерство учеников – это умение РАССКАЗАТЬ об идеях Учения, об именах Паршека, телах Природы и центрах Человека. Это умение ПЕРЕДАВАТЬ опыт практ.работы со своей Природой и Природой окружающей, умение привлекать людей и работать в команде. И главное, конечно, – СТАТЬ таким, как Он с Природой. Известна мысль: «Нам надо ввести сознание», но случилось так, что практику мы подменили просьбой, а сознание подменили памятью. Память занимается накоплением информации, сознание - умным манипулированием и влиянием ею в своих кругах. Об этом притча, как Христос из храма гнал торгашей, перевернул их столы с товаром, разбросал деньги. Как так? Он же вроде за любовь, за подставить щёку! Но здесь прямая аналогия с нашим временем. Сейчас время торгашей – куда бы ни пришел, к тебе относятся, как продавец в магазине относится к покупателю. Его работа и цель – забрать твои деньги, обменять их на товар (который он не делал), да ещё проследить, чтобы ты ничего не украл. Техника наблюдения на рынке и на сайтах та же: ничего не создавать и стоять на страже! Живя в обществе, среди своих последователей я тоже хочу обменивать свою ценность – свою жажду познания на инфотовар из др.сайтов, из святого Писания, от другого умного последователя. А получив товар, хочу приумножить его - обменять на новый, лучший инфотовар. При этом я делаю вид, что именно Я создал этот инфотовар, это я теперь его владелец и буду его «продавать», выдавая за своё. Так растёт мой авторитет!... Раньше я думал, что я одинок в этой затее, в этой спекуляции, но оказалось, что нет. Потом пришла зависть – у кого товар лучше, и ревность – кто у кого, чего украл. Ещё ничего не создав, я уже всех записал в конкуренты! Есть ли выход из того рынка-храма? Думаю, Идея Учителя – это не обмен и не спекуляция мысли на божест.инфотовар о здоровье. Учитель и Природа не могут быть обслуж. персоналом наших идеек и затей. Это как ребёнок, который не хочет учить таблицу умножения – ему это тяжело, скучно и противно. У него много др.интересных дел – он конструирует, занимается спортом, рисует… И ваще - он н-и-к-о-г-д-а не будет математиком! Почему тяжело учиться Небывалому? Просто, тому ребёнку никто не сказал, что занятия математикой помогут чётко осмысливать любые ситуации, находить в них выход и решать трудные задачи в жизни. И если родители обслужат ребёнка в школьные годы так, как он хочет, то потом он людей и Природу, обязанности и Бога будет считать персоналом, и относиться будет так же потребительски. А если персонал не годится, то он его поменяет! Нужно "перевернуть столы с товаром". Идея Учителя и Идея и её освоение направлены, скорее, на «странное» обучение навыкам выживания и независимому образу жизни за счёт способностей своего тела и сознания в природ.условиях. Не надо крушить политиков и торг.центры, соцсети и торгашей, лучше прийти в совр.храм – в Природу, и заняться природ.тренировкой. Актуальная притча Христа! Вчера пришло сообщение от Андрея о нашей «странной» практике, и ответы на вопросы. Напишу – чуть позже. Yanni 2023-01-07 22:22

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 7.1.23. О Рождестве и о Новом рождении сегодня. О 4-ом центре предназначения в груди – месте соединения воедино головы(сознания), сердца(любви) и силы(живота). О том, как Христос гнал из храма торгашей и о храме в Природе сегодня. Итак, пришло письмо от Андрея – две недели нашего знакомства и начало практики. Не перестаю удивляться живости вопросов. Вот когда фразу “Личность начинается с умения задавать вопросы”, можно дополнить – Дело начинается, когда личность формирует себя умением задавать вопросы. Спасибо. Задерживать с ответом не люблю, хотя в день прощания – самые важные вопросы! Продолжим. Андрей, вы спортсмен, тренер, и хорошо знаете масштаб проблемы становления личности, что такое тренировка, правила и поставленные задачи. Специфика нашего общения о практике в том, чтобы и в теории не утонуть, и практику выполнения описать. При чётком исполнении навыков, учесть моменты импровизации. Не просто, но – специфика. На тренировках Востока вообще запрет на разговоры, нарушил – наказание, не нарушай концентрацию, не сбивай биоритм команды. На психологии в Природе далеко не уедешь, потому-то с друзьями мы встречаемся на Природе и на скайпе (Алексей ждёт вашего звонка). Итак, письмо – вопросы и ответы. “Здравствуйте Александр Никитович! Постараюсь ответить на Ваши вопросы и предложения. Что-то из предложенного уже делается, что-то на стадии осмысления того, как это сделать правильно, что вызывает дополнительные вопросы для уточнения. -- Ваше предложение: «Наметить человека, с кем наладить отношения к 20.02». Не скажу, что у меня какие-то напряженные отношения с окружающими меня людьми. Отношения добрососедские, более того, встречаясь с ними я с радостью желаю им здоровья. Причем больше радости я чувствую при встрече с местными жителями, а не с приезжими, такими как я поселенцами. Как-то интуитивно получается. Просто они намного искреннее, чем городские. Которые приехали и пытаются подстроить Природу под свои городские хотелки. Отношения со всеми (почти) приятельские. При случайной встрече перекинулись парой фраз и пошли по своим делам. Если я правильно понял термин «наладить» - это пообщаться на интересующую меня тему духовного развития т. е. поговорить о физическом, ментальном, психологическом и духовном развитии человека с точки зрения Учения Порфирия Корнеевича. До 20.02 пообщаюсь». -- МОЙ ОТВЕТ. «Городские хотелки» это как раз та подмена «духовного развития» (как вы пишите), на что многие купились. Сознательно жить в плохом и холодном для них означает жизнь в постоянном страхе потерять себя в тишине (а на «нет» и следа нет)). Для меня это означает хотеть и уметь оказаться «тем, там и тогда», куда проникает мысль. Общение с человеком об Учении можно начинать с темы Природы, её тел, как источник всего доброго, прекрасного и живого на земле (то, что ближе этому человеку). Постепенно можно выходить на личность, кто открыл её законы независимой от болезней, бед и горестей, и помогает человеку. Того, кто это открыл, не стоит заслонять своей или иной фигурой с копеечным опытом реальной независимости. Хорошо добавить случаи из его биографии и свои от сближения с Природой. Успеха! («Удачи» не желаю, удача нужна неудачникам)). -- АНДРЕЙ. Ваше предложение: «За компом работать стоя» — не часто работаю за компом, но взял на заметку. Ящик с гравием для стимуляции биологически активных точек на стопах?». -- МОЙ ОТВЕТ. Точно – для точек. В стопах точки – наши корни, связующие с Землёй. Столь же важные корни в ладонях и на выходе органов чувств: на губах и ушах, в ноздрях и языке, на глазах – все, связующие нас с миром. Дело, конечно, не в компе, любая работа хороша стоя. Хочешь по-лучить – стой по-лучу! От макушки до стоп. О ящике (поднос, противень) с галькой – когда встаём?! -- АНДРЕЙ. «О беге с закрытыми глазами. Думаю, начать с ходьбы с закрытыми глазами. Потому как бегать долго пока не получится. Возникают вопросы по этой практике. Если это парная практика, какое время нужно находится с закрытыми глазами? И на что обращается внимание, на чем нужно концентрироваться?». -- МОЙ ОТВЕТ. Перед бегом ПОСТАВИТЬ ЦЕЛЬ – куда бежите, за Чем, чего хотите бЕгом достичь. Тогда образ поставленной цели обретает качество магнита и начинает притягивать вас к себе. Если тело на бегу будет вилять, значит, цель не держите, мысль прыгает, магнит не работает. Надо добиться бега по струне, держать цель. Бегать хоть по 10 сек. потом перерыв, для начала по ровной дорожке, одетым. Потом – увеличьте время, по пояс голым, босиком. Внимание на встречный воздух – ловить запах, какую часть тела обдувает холод или теплый поток, какие звуки западают в душу, чем встречает земля-снег. Бежать со зрячим партнёром СИНХРОННО. Ходить – молча, трогать «слепого» только перед опасностью упасть или столкнуться. Через час поменяться. После – записи в дневник. Когда освоите, напишу несколько приёмов бега. -- АНДРЕЙ. Ваш вопрос: «Какой центр хотите очистить к 20.02. И что в «золотой пятерке» должно стать результатом очистки к 20.02?". Хочу очистить третий центр. Это центр, отвечающий за физическое тело. Вопрос: очистка центра это визуализация чистого центра? Или результатом очистки центра будет являться приобретение 100% здоровья? Или здесь несколько другой механизм. Другими словами, что значит – очистить центр?”. -- МОЙ ОТВЕТ. По поводу “Очистить центр”. Запуская по Природе мысль-просьбу, говорите слова: “ЧИСТЫЙ ЦЕНТР”. Визуализация центра – в виде бож.зерна в районе пупка, но глубже, так же сосок, который рассекает жёсткий взгляд и струя воздуха, плюс мысль-просьба о здоровьи центра. Результат – здоровье, как ОТсутствие боли и болезней в физ.теле (это для начала, потом поработаем с ПРИсутствием). Надо воспитывать состояние здоровья и сознательно удерживать его до 20.02. За это время включить автопилот мысли, который сам начнёт сканировать и поддерживает это состояние в теле. На этом пока остановлюсь. Не огорчайтесь, Андрей, если мои слова выглядят как-то туманно. Единственное, что меня утешает, это записи Учителя, перед которыми можно зависать на годы. Например: «Главное в моём методе психотехнические приёмы пробуждения, развития и сознательного управления внутренними силами и способностями нервной системы, особенно ее резервными силами и механизмами обогревания и иммунитета. Самым главным из этих психотехнических приёмов закалки по моему методу является приём прямого пробуждения”. Каково!!! Транс мысли – в вихре танца. А какое чудо его притчи! Вы читали Р.Баха «Чайка Джонатан Ливингстон»? У меня с неё всё началось. По аналогии я написал повесть «Человек по имени Паршек Иванов». Но, пора – труба зовёт!)) Отъезжают последние гости, надо проводить. Продолжу – чуть позже. Yanni 2023-01-09 22:19

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 9.1.23. О такой тренировке, чтобы и в теории не утонуть, и практику выполнения развить. 1.Ответы на вопросы Андрея: найти человека, с кем наладить отношения к 20.02. 2 Работать стоя. 3.О беге и ходьбе с закрытыми глазами – поставить цель, двигаться синхронно. 4.Почистить центр к 20.02. 5.Визуализация, рассечение соска и глоток. Продолжу письмо от Андрея и мои ответы. -- АНДРЕЙ. Ваш вопрос: «Выходя из дома здороваетесь ли с Природой, представляетесь ей?». Да, здороваюсь с Природой и с Учителем. Где-то 80% выходов на данный момент. Представляюсь – учеником)». МОЙ ОТВЕТ. Отлично! Имя – ваш оберег (я писал, почему немцы в войну называли Паршека Богом). Предложение: здороваться на 120% и с улыбкой!) -- АНДРЕЙ. Ваш вопрос: «Есть ли у Вас план обустройства участка на лето? Ваша знакомая сломала правую или левую руку? Есть желание созвониться, познакомиться с моими друзьями?». Да, есть. Много чего будет делаться. Знакомая сломала левую руку. С удовольствием познакомимся и пообщаемся с Вашими друзьями». -- МОЙ ОТВЕТ. Насчёт друзей, я написал их телефон вам на почту, ждут звонок. Со сломанной левой рукой – женщине важно обратить внимание на зажим или всплеск своих чувств и эмоций. Чувства – это то, как мы воспринимаем входящие В НАС впечатления. Эмоции – это исходящие ОТ НАС впечатления, страсть, напор. Тело человека «разделено» вертикально пополам. Все органы и части тела на правой сторона – это логика и «МОЯ правота! Я права, а вы нет!». На левой стороне – наша сердечность, участие и переживания. Когда на той или иной стороне перебор усердия, тогда органы или части тела начинают сигналить: «Сбавь обороты!», не сбавишь, пожалеешь. Пусть знакомая подумает! Мы сейчас работаем над сокращением времени исцеления. Напишите мне её ответ, нужно выходить на результат. -- АНДРЕЙ. Ваше предложение: «Напишите, что будете делать, став мастером дух.развития?». Мастер, развиваясь, передает ученикам свой опыт достижения через постижение, осмысление и практику. В этом смысл и цель. Любое другое целеполагание безсмысленно». -- МОЙ ОТВЕТ. Да, это верно. На встрече было много педагогов, тренеров, руководителей разного уровня, и у всех стоял вопрос о сохранении группы каждого, о качестве, развитии, о ротации. Я рассказал, то что ты создал, это - ты, твоё развитие и ротация. Раньше на войне священник первым поднимался с крестом и шел в атаку впереди солдат. Я не зову в семинарии или на фронт. Просто, если мы представители Духа Природы и Дела Мира, то кому, как не последователям быть инициаторами оздоровления общества. Кстати, не возникало мысли изложить свои «достижения через постижение, осмысление и практику», как систему и программу обучения? Мы как раз над этим работаем. Опыт достижений хорош, если смотреть на неск.шагов вперёд. Одна моя знакомая при встрече с каким-либо мастером, обычно и между прочим спрашивает его: «А что вы будете делать через 35 лет?». По ответу можно понять, этот мастер будет в кругу её общения или нет. Такой подход! -- АНДРЕЙ. Ваше предложение: «Акцентировать сознание не столько на противоречиях во фразах». Вопрос был о последовательности выстраивания состояний. Почему он возник. Я неоднократно наблюдал, как люди, стремящиеся к визуализации своих желаний, вызывали в себе эмоциональный всплеск, достаточно мощный, для достижения поставленной цели. Мне было не совсем понятно, зачем это делать, потому как у меня это получалось без эмоций, через выключение внутреннего диалога и намерения». -- МОЙ ОТВЕТ. Как и в здоровье, здесь работает «простой» принцип – главное, не в отсутствии обуви на ногах, а в присутствии осознанности, что мои стопы и ноги – это реальный Корень жизни, связующий мощный Ствол моего тела и Крону сознания с цветущим Телом Матери Земли. При том, что назначение тела Земли – сохранение могущества и богатства человека. Камень преткновения в умах многих – не принятие первичности тела человека и первородности тела Природы. Довлеет библейский дух. Годы моего босячества – это каждодневный экзамен в «моих университетах», когда по значимости день шел за год, а год – за круг жизни. Просьба, пишите больше о своей практике по оздоровлению «золотой пятёрки» и о возникших ощущениях и изменениях. -- АНДРЕЙ. Вы пишите о «Победе». Базового труда «Победа моя» у меня нет. На форуме есть выложенные. Насколько я понял есть несколько вариантов этого труда. Можно этот труд оттуда скачать? Или там не полная версия? Посоветуйте с каких трудов начать читать». -- МОЙ ОТВЕТ. Начните с «История и метод моей закалки», «Победа моя» и «Эксперимент длиной в полвека» (на форуме это всё есть). В 1982 г. на хуторе я отпечатал, утверждённый Учителем, первый экземпляр «Детки», тогда же согласовал с ним вариант «Победы». Биографию Учителя (вариант, который у меня), «Победа моя!», Гимн «Слава жизни» и Правила жизни в "Огоньке" – выслал вам на почту. На форуме есть видео и аудиозаписи. На мой взгляд разница между написанным-сказанным им в том, что в тетрадях мысль Учителя больше соответствует строке гимна «Смерть как таковую изгонит», а его аудио-видео – больше к строке «А жизнь во славу введёт». Диалектика. -- АНДРЕЙ. Вы написали о «переписывании от руки». Мне вспомнилось то, как я готовился к экзаменам в институте. Курсу к третьему интуитивно пришло знание как надо готовится к сессиям. Поскольку институт физкультуры место весьма специфическое в плане учебы. В лучшем случае там серьезно занимаются спортом, остальные просто не привыкли сидеть с книжками. Так вот вечера за два до экзамена я беру книгу, сажусь за стол и начинаю выписывать самое основное, при этом проговариваю, то, что пишу. Включаются три системы – слух, зрение и тактильные ощущения (+звук!). Эффект был, экзамены сдавал). Переписывать начинать тоже с каких-то определенных трудов? -- МОЙ ОТВЕТ. Начать можно с «История и метод» и «Победа», где «предстоит на себе испытать её строки». Есть ли у вас ощущение, что «написанное становится частью вашей жизни, остаётся это осознать – теперь это в тебе и ты можешь это реализовать». -- АНДРЕЙ. Благодарю за помощь! С уважением Андрей. Андрей, благодарю за письмо. Правда, здесь не все ответы на мои вопросы. Нет ответа на предложение: «Что в «золотой пятерке» должно стать результатом очистки к 20.02.». О «пятёрке» напомню – это: 1.Физ.тело (не только его центр в района пупка), 2.Психика, характер, сознание. 3.Любовь. 4.Талант. 5.Признание Природой. И ещё была просьба: «Один из 4-х ваших друзей, пусть он мне напишет». Вопрос: моя переписка с вашим другом – это удобно? По себе знаю, как бывает неловко вести публичный диалог. Из-за пережитых болезней, я дико комплексовал. Но пришла мысль Учителя: «Выход мой в свете», и пришлось научиться делать невозможное. Публичный ВЫХОД – это как у Есенина: «Быть поэтом – это значит то же, если правду жизни не нарушить, рубцевать себя по нежной коже, кровью чувств ласкать чужие души». Не так буквально, но ведь мы и здороваемся вслух именно для этого – выйти в свет и «громко сказать слово». У наших предков язык и речевой звук было органом визуализации тела «Скажешь – себя проявишь». Нам это предстоит. Слегка поморозил себе стопы – мороз ночью под 30 (вспомнились годы босячества!), но все эти дни мы держали мысль, что у моих друзей там нет тепла и света - буквально, не философски, но только вместе мы выстоим. Теперь пора действовать не на уровне знаний, а на уровне своей подготовки (закон на войне). После занятий парень из Нальчика (я писал о князе древнего рода), хочет забрать меня к себе на Кавказ и приступить там к созданию схожего поселения. До этого мне надо дожить, а после – выжить)). С уважением АН! Yanni 2023-01-11 11:21

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 11.1.23. Вопрос – «здороваетесь ли с Природой, представляетесь ли ей?». О плане обустройства участка на лето. О том, «что будете делать, став мастером дух. развития?» и о переломе левой руки знакомой. О том, «что будете делать, став мастером дух. развития?». О том, что надо «акцентировать своё сознание не столько на противоречиях во фразах....», а больше писать о проживании практ.процессов. О тексте «Победа моя» и с каких трудов начать читать». О «переписывании от руки тетрадей Учителя». НА НОВОГОДНЕЙ ВСТРЕЧЕ мы подвели итоги году минувшему, вспомнили о задачах, которые выполнили и которые ждут своего решения, поделились намереньями, мечтам, целями, что предстоят в новом 2023 году. Основная идея встречи была в следующем: 1) УЧЕНИЕ Учителя и его 12 основных идей. 2) ПРИРОДА и три её тела. 3) ЧЕЛОВЕК и три его центра. 4) ЭВОЛЮЦИЯ Человека и Природы. Понимая, что весь объём перечисленного, невозможно познать в существующем состоянии Движения и быть при этом специалистом во всех областях. Если сравнить наше обучение в Природе с обучением в ВУЗ-е, то в институте первые три года (а у кого-то это первые 30-40 лет в системе) идёт общее знакомство с Идеей, чтобы потом определиться, к какой части из «1-2-3-4» лежит душа каждого, и продолжить обучение, уже специализируясь в своём направлении. Вопросы не простые, за 2-3 дня и за 2-3 месяца бесед мы их не решим. Как пример освоение нового материла, взят опыт школы М.П.Щетинина. ПОДГОТОВКА. Большинство ребят ещё дома определились, кому что ближе. Кто-то, выбрал тему ПРИРОДА и углубился в работу, например, с телом воздуха в Природе и в себе. Кто-то в теме ЧЕЛОВЕК обновил черту характера или научился обнулению сознания; кто-то в УЧЕНИИ увлёкся идеей Независимости и осмыслением тетрадей (разбил тетрадь по темам, выписал и осмыслил каждую глубокую мысль, сопоставил мысли разных тем и в итоге представил главную и дополнит.идеи тетради). Кто-то рискнул приблизиться к ЭВОЛЮЦИИ – очистив воду в Природе, очистил воду-жидкость в себе. Ребята понимали, что их достижения сегодня, это – первый шаг, выход, аванс на предстоящую работу. Для сравнения: детьми, глядя на родителей, мы учимся ходить. Вырастая, начинаем с Учителем выходить в Природу. Теперь важно осознать свой путь и дело на пути. За полгода до Новогод.встречи капитанам были разосланы на выбор темы их выступлений – Учение, Природа, Человек и Эволюция, чтобы они могли познакомить свои команды с предстоящей работой. Дело пошло. Капитаны сообщили, кто, какую тему взял. По мере обучения, каждый член команды раз в неделю на общих встречах делится с командой пониманием и опытом работы над своей целью. Если опыт друга интересен, люди в команде могут «обкатать» его на своей практике и потом так же поделиться своим пониманием и опытом. На обсуждениях не допускается никакой критики, только дополнение к предлагаемому. Во время «обкатки» ребята писали на телефон итоги своей работы, аудиозаписи и сбросили мне на почту. Почему аудиозапись? Читать и слушать – разное восприятие материала. Голос ближе, чем прочитанный текст (туда можно записать много красивых слов) – голос не обманет, а телефон есть у каждого. ВСТРЕЧА. Вечером 31-го все искупались в трёх прорубях и, провожая с благодарностью старый год, заслушали сообщения капитанов. Каждый из них сделал рассказал об опыте по выбранной теме и подвёл итоги работы своей команды. Всего было 13 команд, на сообщение капитанам давалось по 15 мин, от меня задание: сообщение подать так, чтобы своей увлечённостью max заинтересовать, зажечь слушателей! И никаких призывов и дешёвого заигрывания, не мямлить и не умничать. Надо было видеть реакцию команд после докладов! Я давно так не смеялся… нет – хохотал!!! Так ребята «болели», прыгали и кричали! Я тоже! Капитанов и ребят их команд завалили вопросами, аплодисментами и обнимашками. Тогда организаторы, чтобы спасти зал и остудить головы, стали выгонять всех на двор. Меня тоже, мол, там прыгайте и кричите! Но зазвучал бой курантов, все вернулись и исполнили общее – «Встанем!». Потом бегом на двор, гимн «Слава жизни!» и купание в снегу. Благо 31-ое – суббота, кушать не надо, свободный день для Нового Небывалого года (ведь мы едим, иной раз наказывая себя). 12 дней на встрече разделили по три дня на каждый пункт. День приезда, день отъезда не в счёт. Первые трое суток – утром и вечером прорубь, каждые 1,5 часа – работа в группе, выход на Природу, далее 14 мин. сон. Потом снова выход на Природу и т.д. Через каждые три часа – 1 час гимнастика, растяжка, дыхание, пробежка, массаж. Min сна, слов и питания, не садиться – стоять или лежать. Так первые три дня. Потом смена режима: ночной сон, занятия по графику, упражнения на внимание, реакцию, на глубокое знакомство, ритмика, пение, дружный «расстрел» капитанов вопросами обо всём. Между всем этим прогулки и бег на лыжах, гимнастика в зале, игры с детьми, катанье на лошадях… пока все не накатались и не размялись до лёгкого пота. Вечером баня, прорубь, массаж. Ложись спать, когда хочешь, но в 6 утра – все парами у проруби на смене потоков. Занятия и программа продолжались. Пять дней мы занимались ПРОШЛЫМ, узнали, чем люди занимались и чего добились за прошедший год. Теперь очередь за БУДУЩИМ, его видением и желанием его реализовать. Было ясно, что говоря об Учителе и его завете: «стать таким как Он», нам нужно уметь оказаться Им, там и тогда, к кому/к чему Он нас готовит и мы стремимся. Говоря о Природе и её теле воды, нужно суметь стать ЕЮ, водой, оказаться ТАМ, где она течёт, и быть ТОГДА, когда это происходит. И то же самое, говоря о Человеке и об Эволюции. Как этого добиться? Думаю, при любом сближении с образом своего героя и идеала, происходит уподабливание этому герою и идеалу. Для верующих – это образ Христа, изложенный в писании, для коммунистов – образы героев революции по мемуарам, для учеников – образ Учителя в его цитатах, трактовках и воспоминаниях о нём. Вопрос: можно ли, ознакомившись с Его теорией и практикой в Природе, приступить напрямую к сотворчеству с Ним (без теоретиков-посредников), к созданию природ.образа СВОЕГО тела-сознания? Ответ: у нас есть шанс и возможность, ознакомившись, приступить к сотворчеству и создать НА СЕБЕ в Природе всё увиденное, сказанное и услышанное о Нём. Опишу тренировку с одним из тел Природы, точнее, с водой. Мы вышли на двор, на дорогу. Первые, конечно, капитаны. Можно босиком, но важно, чтобы замёрзшие ноги не стали главными на этой дороге и в голове. Главным был четвёртый центр – навигатор, центр твоего ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ и сосредоточения на нём. А в голове Цель – во время твоего движения, стать ЕЮ, водой. Ибо только Природа (здесь и сейчас – вода) поможет двигаться к твоему предназначению. Продолжу – позже. P.S. Андрей, узнал, что у вас проблемы со связью. Выслал вам свой телефон. Yanni 2023-01-15 22:06

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 15.01.23. Основная идея Новогод.встречи – Учитель, Природа, Человек, Эволюция. Обучение по типу ВУЗ-а, с выбором своего направления в развитии. О подготовке ребят дома и о сообщениях капитанов на встрече о работе команд за год. О первых 3-х и об остальных днях занятий. О сближении с образом своего героя и идеала, и об уподабливании этому образу. Встреча стала взрывом – вакуумным, когда взорванный объект взрывает пространство внутрь. Появилось огромное количество друзей и знакомых. Нужно донести до них значимость прозвучавшего, а «старых» участников встречи порадовать впечатлениями от встречи. Итак, продолжим практику в Природе. Мы вышли во двор, на дорогу. Первые, конечно, капитаны. Задание: работаем с Природой и с её телом – ВОДОЙ. Главным был четвёртый центр – навигатор, центр твоего ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ и сосредоточение на нём. А в голове Цель – во время твоего движения, стать ЕЮ, водой. Ибо только Природа (здесь и сейчас – вода) поможет двигаться к твоему предназначению. Задание: двигаясь по дороге от столба освещения к др.столбу, сосредоточься на жидкости в своём теле, расфокусируй своё зрение, т.е. не сосредотачивайся на оценках и окр.картинке. Положи мысль на Природу - только ЖИДКОСТЬ в теле. Когда настроишься, начинай движение, расслабься и удерживай в своём сознании состояние абсолютно чистой, здоровой и целебной воды в своём теле. При движении добавь золотистый цвет к состоянию воды-жидкости, потом аромат цветов, что любишь. Обычно люди не доверяют возникающим «вдруг» ощущениям и чувствам, боятся неожиданности, т.к. «знают», что здесь, на зимней дороге, розы! запахнуть!! НЕ-м-о-г-у-т!!! Пусть эта «глухота» не смущает, а тем временем прошу добавить энергии в движение по дороге. Не бежать, не скакать, а внутренне сильней устремиться к заветному Чистому состоянию воды в теле. Оказывается – работает! Улучшилось состояние, появилась лёгкость, сила, бодрость, а кто-то «вдруг!» почуял от шеи человека лёгкий запах цветов. След.задание будет сложнее, но – начало есть. Появится навык, значит, след.задание сделать будет легче. Добавлю об облегчении. Один из капитанов до поездки резко заболел, с подозрением на ковид. Приехал нацеленный на избавление, а проблем оказалось много – еле ходит, быстро устаёт, нет аппетита, в баню даже заходить не может, тело болит. Но парень горит всей душой! Он первый, кто в группе почувствовал облегчение – затих, присел, не дышит и улыбается «как дурак». Полегчало. Через два дня восстановился. На радостях приехала его «фома-неверующая» жена. Плачет. Утром первый раз пошла в прорубь. На днях написала: «С того дня появилось ощущение открытого неба над головой, будто нет крыши, которая раньше была и давила, не могу надышаться!». Продвижений с возрастающей энергией делаем от столба к столбу (всего 5-6 столбов), лучше вечером. Потом отдых. И молчание до завтра. Утром на занятии объясняю, что вода – хранитель первичной информации сотворения. Её назначение на Земле хранить эту инфу и пробуждать её в человеке. Задача – не мешать воде-первородной оздоравливать-пробуждать родственную ей воду в нашем теле. Этот приём не только чтобы лечиться, но менять мировоззрение – воззрение на мир в себе и вокруг. Вообще, ЛЕЧИТЬСЯ – от слова «лечь», а значит, жаловаться на боль и страхи подозрений, обижаться на правых и обличать виноватых… исцеляться от этого нужно у Матери Природы. УЧИТЬСЯ цельности Идей Учителя - его Учению, можно только в Природе, развивая сознание в переписке, на общих и частных встречах. Читать в людях и в Природе знаки обретения и подсказки к освобождению. На лето задание: почистить мыслью место в реке, где купаешься. Не хвались и не возвышайся в этом умении. Будь скромен, твоих заслуг здесь 3 коп, за остальное – благодари. О ПИТАНИИ на встрече. Я писал, что держали кто-сколько может, кто мог, брал больше. Но что было интересно, это интервью, которые во время обеда у всех участников брали приехавшие дети, 5-12 лет. Брали, но как! Они с родителями заранее приготовили вопросы по программе и на личные темы, и как только народ садился в зале покушать, они подсаживались, вытаскивали свои телефоны и начинали «терзать» взрослых своими вопросами – о смысле их жизни, о цели и любви, о детях и мечте. Их задача была не давать кушать, сосредоточить внимание на себе, а все ответы кратко записать и каждого сфоткать)). Перед таким напором никто не устоял, им нельзя было отказать в улыбке. Задача – где бы ты ни был, чем бы ни занят, держи мысль, не сбивайся на помехи извне. Тренировка! Кормили посменно. Детей было столько, сколько столов в зале, причём, к каждому столу подходили парами (попарно!). Потом встречали след.смену. Взрослые не знали, что делать – надо отвечать и не соврать (шуточки не проходили, да и времени не было), и при этом не забыть покушать. Гвалт стоял невообразимый! Но дети справились! Ни одного не пропустили! И подружились со всеми. Не зря мы гоняли машину в город за сладостями и подарками. Взрослые потом просили у детей прислать им записи тех интервью. ОБСУЖДЕНИЯ за «круглым столом». Мы изменили традицию выступлений с докладами, что утомительно и не даёт результатов. Тема должна быть не «вообще за Идею», а глубоко личной докладчику, которую ему нужно здесь решить, а дома реализовать. Сделали так: сначала предлагалась тема, мнение и личный интерес выступающего, потом зал начинал обсуждение. Дискуссии шли за «круглым столом» по восточным правилам. Правила такие: все садятся на пол в круг (в зале нет стульев), можно стоять у стены, можно легонько передвигаться. У ведущего небольшая, с метр, ёлочка, на ней небольшие игрушки, он объявляет тему обсуждения. Любой, кто хочет высказаться, поднимает руку, к нему подходит ведущий и ставит ёлочку перед ним. Докладчик берёт в руку игрушку и излагает своё видение темы. Говорить он может ТОЛЬКО две минуты, если круг хочет развить тему, дают ещё две. После чего, ведущий уносит ёлочку, и любой участник может или развить, дополнить тему, или предложить свою альтернативу. Ведущий записывает их краткое содержание. Если тема исчерпана, ведущий, задаёт вопрос: КОГДА? т.е. когда приступишь к реализации поднятой тобой темы? И ЧТО должно измениться от этого в твоём теле, сознании, в окружении? Услышав ответ, поднимается другая тема. Суть в том, что пока ёлочка стоит перед говорящим, никто не может перебить или критиковать его. Услышав вопросы от ведущего, нужно дать ответ. Нарушивший правила, лишается слова на всё время обсуждения. Сурово!? Нет – полная тишина! Уважение к говорящему, к слову, к мысли и личности человека! Научиться сосредотачиваться и суметь изложить суть своей мысли. Научиться избавляться от суеверий, безвкусицы и призывов, которых сам докладчик делать не будет. По окончании работы, ведущий зачитывает тезисы всех высказываний. Оказывается, что ВСЕ говорившие и ВСЁ ими сказанное, с разных сторон дополняют друг друга и точно отвечает на вопрос, поставленный в теме встречи. Вот такая «восточная» мудрость бесед в тишине. Кстати, ёлочку можно заменять любым предметом и передавать его вместе с теплом своих рук. Это – жезл нашей мысли, а показатель твоего излечения и обучения, это когда «круг» признал тебя капитаном. Вывод на будущее: прежде чем «поднимать руку» в кругу, хорошенечко подумай, а для чего ты будешь это говорить, а значит, предстоит это ДЕЛАТЬ. Ты пришел в Мировую систему Природы, здесь твоя семья, поддерживающих друг друга, баланс Природы и сохранение мира. О независимости, наказаниях и войнах – позже. Yanni 2023-01-18 09:32

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 18.01.23. О занятиях в Природе – стать водой. О питании и интервью. О «круглом столе» обсуждений. Искупавшихся в Рождественской воде, с Праздником! Готовил тему «вакуум.взрыва», но пришло письмо Андрея. Отложим «вакуум». «Здравствуйте Александр Никитович. Отвечаю на вопросы. Женщина с переломом. До того, как я вам написал о случившемся с ней, она в течении месяца приезжала в больницу в районном центре, где ей в конечном итоге ничем не помогли. Перелом не срастался, рука болела, сидела на таблетках. В областном центре ей сделали КТ снимок руки и сказали, что за прошедший месяц кости не срослись. Загипсовали и отправили домой. Меньше чем через 2 недели ей сняли гипс и сказали, что всё в порядке. Она не поверила, спрашивала может операцию нужно сделать. Но врач сказал, что за это время такой перелом обычно не срастётся. Потом она зашла ко мне, я зачитал ей ваши наблюдения и советы. Была удивлена и рада. Думаю, благодарна тоже)) - МОЙ ОТВЕТ. Как рука и эмоции вашей знакомой? Если наша переписка для неё имеет значение, расскажите ей о мыслях и открытиях в вашей команде. Но не так подробно, чтоб не напугать). Кстати, три года назад на соревнованиях в Китае я сломал ногу, открытый перелом, по-мыслил, через три дня встал, пошел. Да, и напишите, какие у вас изменения от записи текста Учителя своей рукой. - АНДРЕЙ. Своему другу предложил познакомиться с Вами. Откликнулся с радостью. Я отправил ваш адрес. Ящик с щебнем сделал. Стою) - МОЙ ОТВЕТ. Жду вестей от друга. Про стойкость – мы за ценой не постоим, но постоим на гальке, выходя каждые час-два в Природу! - АНДРЕЙ. Вопрос: «что в «Золотой пятерке» должно стать результатом очистки к 20.02?». Имеется в виду, что в каждом из пунктов нужно наметить, к каким результатам я должен прийти? Я так понял, что один из пунктов нужно прорабатывать. Но в любом случае я наблюдаю, что энерго.потенциал нарастает, это сказывается на всех пунктах «Золотой пятерки». Даже без какой-то конкретики становлюсь более осознанным к своим проявлениям, мыслям, чувствам. Т.е. нужна конкретика в поставленных целях? Во всех 5-ти пунктах? - МОЙ ОТВЕТ. Да, в каждом из 5-ти пунктов нужно наметить и прийти к результатам – сначала тело, потом психика и т.д. Насчёт энерго-потенциала, где-то я писал, что после природ.занятий можно стать богатырём здоровья, в психике стать святым, в любви – творцом, в таланте – президентом, а в Природе – её Победителем. Но если СТАВ, ты всё пробла-блакаешь и никак не распорядишься полученным даром, то дар быстро – УХОДИТ. Остаётся только догрызать остатки ресурсов, спекулировать ими и вампирить со стороны. Потому так важно знать перспективу предстоящего, и главное – опознать образ своего Дара, важно стать им. По делу СТАТЬ. Мы знаем, что любовь поднята на Высоту, и знаем, что вдох нужно делать с Высоты. И когда сознат.дышим с Высоты, мы на Землю и в своё тело-сознание-душу притягиваем этот дар – Любовь. Любовь, адекватную Природе СВОЕГО тела-сознания-души. Но иногда говорят: «Нам нужна только Любовь Бога». Я не возражаю, но спрошу: какая она – Его Любовь, а ты способен её принять? Ты не знаешь любви Учителя к жене и родне, не пережил потерю детей, гонения и страшное одиночество, что в адских муках Закалило Его веру в Жизнь и ЛЮБОВЬ к людям. Ты не испытал (слава Богу!) всего этого – не шел в разгар войны в Кремль с предложением закончить войну. Не стоял перед вражеским генералом с утверждением, что тот проиграет войну. Не стоял перед танками на Курской дуге и не ездил на мотоцикле под Днепропетровском… Способен ли кто-то это выдержать, сохранить и главное, не присосаться, а – ВОПЛОЩАТЬ Любовь? Ты не испытал этих чувств ни в Нём, ни в себе, твоя душа пока не созрела принять такую Любовь. Но! И поэтому. Тебе поручено заслужить, самостоятельно опознать и СТАТЬ Ею, ибо за нас этот Дар нам делать не будут. Путь, по которому мы прошли и дошли до войны, мы сотворили сами. И каков бы не был её исход, победители и побеждённые рано или поздно вновь начнут новую войну. Сознание-то ни у тех, ни у других не изменилось. Сегодня люди погибают и тут, и там. Но я верю, что – не зря, когда-то кончится этот мёртвый поток. Верю, что люди, Природа, Идея и сам Учитель смогут, наконец, создать новый биолог.вид эволюционного человека (А чем мы ещё занимаемся-то?!). Этот вид не подмена Учителя собой, тобой, другим богом, а наша маленечкая клетка большого Тела и Дела Учителя. Вот это, Андрей, может стать результатом и целью дыхания и очистки к 20.02. Думаю, такой вид в нас уже создан, нам только нужно очиститься, опознать и воссоздать его. Есть ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Зная, что при сознат.дыхании с Высоты, мы притягиваем на Землю и в своё тело-сознание-душу этот дар – Любовь, я предлагаю: до 20.02 совместно проводить такое дыхание с целью встретить, опознать в себе Любовь с Высоты. Есть смысл пригласить близких и вашего друга. Как по-вашему, можно ли предложить написать (добровольно), чтО станет показателем в нас этой Любви? - АНДРЕЙ. Возникли ещё вопросы по очистке 3-го центра. Что означает «Запустить в природу мысль-просьбу»? Если с термином «мысль» понятно, то «запустить в природу» не понятно совсем. Что имеется ввиду?  - МОЙ ОТВЕТ. Фраза «Запустить в природу мысль-просьбу» соответствует фразе Учителя «Я свою мысль кладу на Природу». Смысл, на мой взгляд – буквально, выходя каждый раз в Природу, образно положить к её ногам свою сформулированную мысль-просьбу. На выдохе – положить на воздух, купаясь – на воду, двигаясь – на землю, с человеком – здороваясь. «Запустить» – значит, "положить", т.е. создать, запустить биоритм пульсации мысли, довериться и отпустить на Его волю. - АНДРЕЙ. И второй вопрос по этой теме. «Включить автопилот», который сканирует тело. Я так понимаю, речь идет о программировании определенного мыслительного процесса, который будет автоматически сканировать и выводить в плоскость сознания результаты. Если это так, то каким образом этому обучиться? - МОЙ ОТВЕТ. Сканирование тела своей мыслью Учитель описывает так: «Я проникаю в организм своим внутр.зрением и ощущением, начинаю от головного мозга и до пальцев ног и рук и сердца и лёгких и во все другие органы, кроме желудка о котором даже нельзя вспоминать. Проникая своим внутренним зрением и ощущением в организм человека, особенно в его головную нервную систему, я как будто электрическим током пробуждаю и включаю её скрытые силы и защитные способности». Это лучше делать на Природе. Навык такого «смотрения» работает по мере включения образа «пульсирующей пуповины», и мысль, как пульс, начинает работать. О пульс.пуповине я писал: при сознат.дыхании, зерно клетки воздуха с Высоты соединяется с зерном в клетке тела (в лёгких). В результате соития рождается небывалая новизной бож.клетка-зародыш. Задача – помнить, любить и растить ту клетку. Если о ней забыл, ты – абортировал её. Природа изнемогает от гнёта мертвецов. Важно Дыхание – Соитие – Эволюция нас и Природы. ВАДИМ! Рад твоему появлению. Надеюсь, наши беседы имеют практ.продолжение. Спасибо за «Чайку», у Андрея есть вопрос по этой книге, и потому её размещение здесь кстати. Продолжу ответы на вопросы (они почти готовы, но чтоб не перегружать) – чуть позже. Yanni 2023-01-20 22:03

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.01.23. О женщине с переломом и о предстоящей встрече с другом. О «Золотой пятерке» и что означает «Запустить в природу мысль». О «Включении автопилота». Итак, продолжу письмо Андрея – его вопросы и мои ответы. - АНДРЕЙ. По поводу практики «Дыхания с высоты», по мере вникания и выполнения практики возникли еще вопросы и уточнения. Три центра, которые я очищаю, имеют какую-то свою внутреннюю светимость? Это один цвет или каждый центр светится своим светом? Хоть и не много времени занимаюсь, сейчас уже могу визуализировать все основные цвета. Увидеть их в каждом из центров. Если специально не акцентировать внимание на определенном центре, то сознание подтягивает светимость чакровой системы — голубой, зеленый, оранжевый, красный. Вопрос: как обстоит дело в реальности? Хотя реальность это такое дело...))) - МОЙ ОТВЕТ. О внутр.светимости центров. Зацикливаться на цвете не нужно – это дело веры центрам и потокам. В России всё так – не благодаря, а вопреки. Цвета зависят от энергопитания, а оно – от натур.питания. Об этом в «Детке» – о сознат.воздержании по субботам, потом включить среду, потом понедельник. Это не запрет, а начало. Потом питание водой (в ней всё необходимое), потом – только воздухом, потом – полная самодостаточность (питание энергией собст.тела). ДЛЯ ЧЕГО нужно воздержание? Стать частью само-творения бож.картины безсмертия. Пришедшая после многих звоночков война – точка отсчёта твоего выбора: либо ты здесь, либо нет. - АНДРЕЙ. Ещё пришло тут такое наблюдение. Как-то ночью не спалось, решил поупражняться в «Дыхании с высоты» с визуализацией. Вот размышления. То, что мы вдыхаем, и то что оказывает благотворное влияние на физическое тело – это воздух. То, что рассекает сосок – это энергия. Когда я нахожусь внутри, и ощущаю и вижу потоки, струи, которые входят вовнутрь и обволакивают мое тело снаружи – это одна история. Если выйти и посмотреть немного со стороны – как-то неестественно получается, как в том фильме, когда из брандспойта поливают актеров, создавая иллюзию дождя, а вокруг сухо. Энергии ведь постоянно и везде приходят из космоса и напитывают Землю и околоземное пространство. - МОЙ ОТВЕТ. Потоки, струи, которые входят вовнутрь и обволакивают тело снаружи – это их работа входить и обволакивать. Да, энергии из космоса приходят, и наша задача – научиться создавать СВОЮ, независимую Природу своего тела-сознания. В этом основа Идеи: приверженность К живому потоку и независимость ОТ всего искусств.внешнего. Мы должны не пользоваться источником, а самим стать источником. В этом – любовь ко всему сущему, эволюция, безконечное разнообразие, безсмертие. Нам предстоят совместные действия разных людей из разных мест. Эволюция, как Природа, была всегда и всегда будет. - АНДРЕЙ. Я стремлюсь стать единым целым с Землей, Водой, и Воздухом. Если я представляю и вижу этот энерг.дождь, льющийся на землю во время практики, как эти энергии наполняют Землю энергией любви и добра и я просто втягиваю часть этого потока внутрь и прошу Учителя. Это имеет место быть?  - МОЙ ОТВЕТ. Да, имеет место. Вы знаете, что плюс к Природе, входит Учитель и Человек. Как насчёт команды, где можно с Человеком не только поговорить по душам, о сокровенном? Когда я пишу, всегда проверяю, как это звучит. Набоков считал, что всё написанное (сказанное) ради изложения идеи – безсмысленная трата времени. Обожаю уроки пения. По поводу «втягивания»-вдоха не забудьте добавить выдох – «выпустить» свою помощь нуждающимся таким же потоком любви, и создать Новое и Небывалое на земле. - АНДРЕЙ. «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» – сложно подобрать правильные слова!!! Это действительно и цель, и смысл! Раньше не читал, был какой-то мульт на это произведение давненько, но не то совершенно. - МОЙ ОТВЕТ. В повести обратите внимание на Чианга и на текст Джонатана по его возвращении в стаю. В 80-ом году с молодёжью я поставил «Джонатана» в театре (20 лет работал тогда в театре на Таганке). 11 апреля в 82-ом привёз Учителю повесть-аналог «Человек по имени Паршек Иванов». В 92-ом офиц.издал книгу Учителя «Труды», тираж 50 тыс. В 93-ем познакомился с Ричардом – незабываемая встреча. В 2001-ом напечатал «Джонатана» и встречу с автором в журнале «Живой Поток», журнал издавал 20 лет. Вопрос: ваш вариант перевода начинается с фразы: «Настало утро, и холодные блики молодого солнца заплясали на едва заметных волнах спокойного моря»? Это лучший перевод. Спасибо Вадиму, он поместил его здесь. - АНДРЕЙ. По вопросу изложения своих «достижений через постижение, осмысление и практику» как систему и программу обучения. Постараюсь написать в отдельном письме. Там двумя словами не рассказать. Система была интересная и перспективная в плане духовного развития. С уважением и благодарностью! Андрей. - МОЙ ОТВЕТ. С неизменным удивлением, благодарностью и радостью получаю и жду ваши письма. P.S. Пришла рождественская весть от Мурали, нашего индийского друга. Уже 2 года он в системе. О нём я писал. Вот его ответный тост: «Мой первый опыт босиком по ледяной земле зимой в Москве был в конце 2020 года! Тогда впервые, за всё время моего пребывания в Москве, мне посчастливилось голыми ногами почувствовать ледяную землю. Конечно, прежде чем я поставил босые ноги на ледяную землю, я слушал слова моего друга и наставника – Александра Никитовича, который учил меня, что Природа сильна, и нужно всегда помнить Учителя Порфирия Иванова, благословляющего нас исцеляться каждый раз, когда мы непосредственно оказываемся в контакте с основными элементами Природы: землей, водой и воздухом. Мой любимый отец Шри Мутувелу также помог мне почувствовать благодарность 5 элементам природы ещё в детстве. Я вспомнил великого мастера Порфирия Иванова, моих самых дорогих предков (которые создали и охраняли нашу материнскую природу) и молился об их благословении, чтобы полностью исцелиться. Когда я впервые поставил ноги на землю, я почувствовал ЖИВОЙ ПОТОК ЭНЕРГИИ, КАК ПОТОК ХОЛОДА, ПОДНИМАЮЩИЙСЯ ОТ ЗЕМЛИ, ПРОХОДЯЩИЙ ЧЕРЕЗ МОИ НОГИ И ОПУСКАЮЩИЙСЯ ОТ ГОЛОВЫ К СТУПНЯМ. Я почувствовал себя обновленным и свежим, мои глаза открылись шире, и я почувствовал, как новые свежие энергии текут через мои глаза и все мое тело. Я тогда увидел птиц, которые щебечут и веселятся без всякой одежды!) Я просто стоял, может быть, минуту, а затем медленно вытер ноги, надел туфли и пошел домой. В тот день у меня был очень глубокий и спокойный сон. Выражаю благодарность Александру Никитовичу, Учителю Иванову и матери-Природе за их любовь, заботу и безмерную поддержку в моей жизни. Благодаря их мудрости и поддержке, я постепенно начинаю ощущать силу Природы, силу и любовь России. Ваш Мурали». Что можно сказать? – Молодец, Мурали. Кто-нибудь видел зимой и-н-д-у-с-а без шапки и босиком!? А он сам к нам в Россию пришел. Учиться. Если до той зимы его место в Троице – Бог-Природа-Человек – относилось к Богу только, то за это время, благодаря Природе, он стал ближе к Человеку, а значит, к себе. Так держать! Сейчас Мурали учится на медика, а когда начнёт лично отвечать за дело, здоровье человека и коллектив, тогда его закалка встанет в полный рост перед Троицей. Всё только начинается. Хинди руси – пхай-пхай! Yanni 2023-01-23 21:19

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 23.01.23. О «Дыхания с высоты», о внутренней светимости и о питании. О потоках, струях, которые входят вовнутрь и о создании СВОЕЙ независимости, чтобы самим стать источником. О команде Андрея, о книге «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» и рождественская весть от Мурали. Закончилась Новогод.встреча, а я не могу найти себе места. Почему сегодня мы не можем в достаточной степени перевести разговоры, теорию – в дело природн.практики с конкретными результатами каждого из нас. Есть ребята молодцы! Но, зная о задачах, что стоят перед нами, этого – мало! Я понимаю – ребята не хотят, ради своего роста, делать из меня личного доктора своих и чужих проблем, не хотят запрягать «фокусника», в присутствии которого, многое получается, а когда отсутствую – дело не идёт. Я понимаю и все понимают, что для этого нужны тренировки и тренировки, нужны навыки, нужно зафанатеть. Был случай. На встречу приехала девушка, рука на перевязи. Спрашиваю – сломала ручку? Нет, растяжение связок. Вопрос: знаешь причину? Поскользнулась, мол, упала. Мой ответ: нет, у тебя натянутые связи(связки) с окр.миром (вижу, попал). Её вопрос: как? И что делать? Ответ: поменять отношение к себе. Нет смысла годами тянуть и рвать связи. Два дня тебе на связки, остальные – сменив отношение, реши, чего хочешь достичь, и прямо здесь начинай. На вечерней проруби дай слово Учителю и прими обязательство: изменив себя, поменять отношение, пересмотреть СВЯЗИ. Утром найди меня, расскажешь. Ответ – обнимашки. Таких «случаев», встреч и бесед – море, сколько людей, столько и случаев. А потом, в одно прекрасное утро я почувствовал – не могу встать. Что-то похожее было прошлой зимой на воздержании и летом, когда по частям «собирал» тело. Вот и сейчас – ничего не болит, а сил нет. Собрался, искупался, веду занятия в группах, меньше говорю, почти не двигаюсь. Закончили, всё прекрасно, ребята сдружились одной большой семьёй. Разъехались, а я совсем упал и сам себе думаю: неужели нужно погибнуть, чтобы сказать, что я был живой. Учитель перед уходом был очень встревожен возможностью прихода за Ним молодого юноши – тот приход означал Его кончину. А до этого, в 70-х годах и позже, у Него была идея прихода-рождения заветного ПЕРВОГО юноши на Бугре, с кого начнётся Новая безсмертная жизнь. В 82-ом ВТОРОЙ юноша пришел за Ним, чтобы увести Его от старого и привести к Новому. Оба молодца порождены Им для Нового, а для нас это повод подумать о создаваемых нами заветных образах. Я для себя так это понял: чтобы найти себя нового, нужно умереть для старого. Когда нам больно, мучительно проживать свои падения и пустоту поношений, боль и собст.безсилие, это – повод не жалеть, а смелее освобождаться ото всего старого, к чему прирос. Эти упыри впились в моё тело, терзают душу. Надо стряхнуть их, пройти через боль и слабость! Единственный способ потерпеть поражение – это занять оборону. Надо пройти через смерть того старого в себе. Так, почти в бреду, стала понятна мысль Учителя – мне надо было тысячу раз умереть! Спасибо Учитель за приказ: вернуться домой живым! На след.утро встал сам, было легче. Пошел купаться, и там в воде снова встреча с картиной событий Учителя. Это, когда Учитель, находясь на «излечении», попросил нянечек налить ему ванну холодной воды. Они налили, а он принёс со двора ещё и лёд. Лёг и обращается к Воде: «Ты же меня знаешь. Ты отсюда попадёшь в море и океан. Расскажи им там, как ты со мною встречалася». Это не простая метафора. Там в воде ко мне пришел Его ответ – Природный завет. Вся Вода на планете – моря и океаны, ручьи и родники – они меж собою связаны, и какая же это силища, к которой мы обращаемся! Теперь, если ВСЯ Вода едина, то она через дыхание и кожу едина и с водой-жидкостью в моём теле. А раз так, то когда мы обливаемся, купаемся, кладём на воду мысль, мы в себе открываем эту связь и единение – мы наполняемся этой силищей. А что может быть сильнее воды на Земле?! Задача: при обливании-купании не только оздоровиться, но – услышать ответ: узнал ли я, что ВСЯ Вода встретилась со мной? Совпадает ли моя цель в просьбе с её назначением на Земле?! Она всегда ждёт, когда я разрешу своему многоёпытному уму согласиться на такую встречу. Теперь о КОЖЕ – границе между этими вОдами. Все органы чувств восприятия и моделирования расположены на коже: ушные раковины, ноздри, губы-нёба-язык… вся кожа – это связь с Природой, с потоками. Кожа – она мембрана, связующая нас с Природой, или она железо-бетонная стена, отрезающая все связи с Природой. Находясь на Природе, надо вывести кожу на состояние мембраны, «положить мысль на Природу своего тела». О ДЕТКЕ. «Мысль не отделяй от дела. Прочитал – хорошо, но главное – ДЕЛАЙ!». Многие своим образом жизни привержены здесь к слову «прочитал», об этом думают, об этом общаются. Другие привержены слову «делай». Читающим легче – написал и ни за что не отвечаешь. Делающим – всегда риск, всегда разные результаты, выводы, опыт. Нет критерия оценки дела, а это причина недоверия, ссор, обвинений в «отсебятине». Но! Есть между «прочитал»ами и «делай»телями тонкая связь: обсуждение глубин Идеи можно связать с поиском и попытками реализовать в Природе своё Дело, своё обновлённое тело, сознание и образ жизни. В религии этот разрыв идёт изначально: там есть священники – читающие, поучающие и трактующие священные книги, а есть верующие – творящие помощь, добро и любовь. Остальные – религиозники. В религии главное дело – пост, молитва и послушание, и у нас то же – пост-воздержание, молитва-просьба и послушание-выполнение «Детки». Когда поучающие апостолы понесли имя Христа в мир, то обернулось это крестовыми походами и колонизацией стран на всех континентах, плюс 300 лет колонизации «шестой части Земли с названием кратким – Русь». Перейдём от «ДЕТКИ» на бумаге – к детке на земле. «Детка» – это не только советы вхождения в Живой поток и правила постижения Эволюции. Это появление в твоей жизни ДЕТКИ буквально, живой и без кавычек. Появление реально новорождённого своего РЕБЁНКА. С его появлением ты теперь в ответе за его жизнь, за воспитание, здоровье и развитие. Он должен иметь в твоём лице хорошую опору, чтобы оттолкнуться от тебя и расти дальше. По ходу дела он увлекается то войной, то религией, то любовью, то Западом, то Востоком, то…, а ты – ответственен за него перед автором заповедей «Детка». Причем, это не дитя увлекается, а ты подаёшь ему пример (или оно отталкивается от твоего примера) и показывает, что из этого с тобой получилось, и как ты с этим справляешься. Детка растёт и дублирует тебя, на себе показывая зеркало твоих мыслей, увлечений и поступков. Ты не родитель био-дитя, это детка – автор всей твоей жизни. Маленькая деточка рассказала мне, как она брала интервью у одной девушки: «Сколько времени вы тратите на себя, такую красивую?»)). Девушка задумалась, а дитя уточнила из блокнотика: «Нет… не «тратите», а – сколько посвящаете себе, лучшему в себе?». Молчать и врать было нельзя, и девушка сказала правду: «Нисколько не трачу, не посвящаю. Только в дУше смотрю, как я выгляжу, типа, со стороны. Остальное время-а-а-а… на эту «сторону» себя и трачу»)). О правде, о времени на себя, и о новом письме Андрея – чуть позже. Вадим! Вводить сознание мы начали с просьбы, потом перешли к методам оздоровления, впереди систем.осознание Идей, своего места в жизни. Так через здоровье хорошее можно прийти к счастью. Пусть твоё Дитя Любви, что тянешь ты с Высоты, ведёт тебя по жизни. Yanni 2023-01-25 21:55

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 25.01.23. О том, как я не мог найти себе места, о связках в теле и обществе. О двух юношах в начале и в конце пути, и о погружении в Воду. О читателях и делателях. О «ДЕТКЕ» на бумаге и детке на земле. О правде и о времени на себя. Получил письмо от Андрея, оно было личное, и вот на него ответ. Андрей, вы узнали, чем я занимаюсь, но я знаю, чем вы занимаетесь. Работа требует меня целиком в режиме 24/7. Вам предстоит разобраться в своих устремлениях и сформулировать свою личную цель и место, а также моё место в вашей работе. Вы знаете: «Для того, чтобы что-то сформировать, нужно это сформулировать и выходить на результат». Любое сотрудничество существует при условии, если общие цели и ценности совпадают. Это основа отношений в семье, творчестве, в дружбе – при любом сближении. Но если не совпадают, сближение обречено на разрыв. На мир и свои намерения я смотрю в контексте Учения Учителя Иванова. Базовое положение в Учении – минимизация потребностей, а в дальнейшем и полная автотрофность, независимость от внешних источников. Все ресурсы – в человеке, с этого начинается эволюция. Это мои цели и ценности, определитесь, совпадают ли они с вашими. НАПИШИТЕ 1) про то, что делаете сейчас, со дня нашего общения. С уважением АН. Новое письмо АНДРЕЯ. Здравствуйте Александр Никитович. О том, чем я занимаюсь, постараюсь дать полный ответ. Как я уже писал, сейчас я живу в деревне. Перед выездом была сформирована программа моих действий, отвечающая для меня, зачем я сюда еду. 1-ый пункт был и есть мое духовное развитие. Через эту призму стараюсь выполнять все мои действия в следующих пунктах. 2-ой пункт – обеспечение гастроном.независимостью, т.е. обеспечение себя и своих близких продуктами питания. Для этого были выбраны несколько направлений. 3-ий пункт – обеспечение материал.независимости от системы, через реализацию продукции, произведенной нами. 4-ый пункт – развитие способностей через освоение специальностей, связанных с творчеством (гончарство). По достижению проф.уровня, это было бы доп.источником финансовой независимости. 5-ый пункт – проведение занятий, связанных раскрытием творческих способностей – пение, обучение игре на муз.инструментах, если кто не умеет играть. Повторюсь, что все это через призму духовного начала. Была организована группа из моих учеников (спортсменов, моих воспитанников), которые откликнулись на мое предложение. Я уже писал, что их сейчас здесь нет. Временно или нет, время покажет. На бытовом уровне я сейчас занимаюсь обеспечением гастроном.независимости, поскольку проектов было запущенно несколько, а людей стало меньше. Другими словами, хозяйством. Хочу уточнить, что все это было сформулировано ДО начала изучения Учения Учителя. - Теперь о том, для чего я это делал. Наблюдая процессы, которые лавинообразно меняют людей, их психику, мировоззрение, вопросов принимать или нет у меня не возникало. Ответ, что делать, напрашивался сам собой: мы сами создаем тот мир, в котором живем, так почему бы не начать создавать свой. Идея была не ясная, не четкая, но основные моменты, на которые я опирался – нравственность, независимость, гармония. Все это выполнимо только в группе, в содружестве единомышленников и соратников. В бытность свою тренером, я получал огромное удовольствие от того, что мои ученики достигали поставленных целей, преодолевали неуверенность, становились личностями, пусть в социальном смысле, ибо тогда этого в спорте было не сыскать. И получал я удовольствие не от того, что Я помог, а потому что мой опыт, мои знания оказались полезны. Благодаря Учению и вашей помощи складывается целостная картина. - МОЙ ОТВЕТ. Есть разница в целях у спортсменов и у учеников, но все они – наши дети, и… учителя. Планы на будущее и воспоминание о прошлом хорошие. Сегодня, восставая всей душой против войны, вы не можете изменить её исход. Своим паразитированием на Природе мы притянули эту войну. И даже если бомбы не сыпятся у вас во дворе, сейчас самое время, меняясь, ОБРЕСТИ СЕБЯ настоящего. Вывод: война – это повод, а обретение себя – Цель. Пора создавать 6-ой пункт – ПУНКТ МОБИЛИЗАЦИИ. Начнём с того же, что делает человек, когда принимает Учителя и себя настоящего – он берётся за «Детку». Прекращает обсуждать свои трудности и глобальные проблемы, и начинает принимать решения. НАПИШИТЕ 2), как выполняете «Детку». Чтобы привязать её к вашим шести пунктам, ПРЕДЛАГАЮ начать с распорядка дня. Подъём, когда бы не лёг, в 6.00. Дыхание, просьба, обливание, пробежка, гимнастика – час. Запись от руки тетрадей Учителя, стоя – 30-40 мин. Утром каждый звонит капитану о планах на день – по 2 мин, вечером о сделанном и итоги дня – 3 мин. Ответ на письма – 30 мин. У каждого жёсткий график поминут.звонков. Опоздать нельзя. Min слов не по делу. Почему так рано подъём? Учитель говорил, что зимой с 5 до 7 идёт смена потоков: чистый воздух с Высоты опускается на землю, грязный с земли поднимается в Высоту. Вечером с 17 до 19 вновь смена потоков. Кстати, в эти же часы так же чистится вся вода и земля. В эти часы важно встретить эти потоки, выйти на Природу, погрузиться в них, через дыхание СТАТЬ ими. Далее. В течении дня через 1,5-2 часа выход на Природу. Вести дневник, прослушивать книги. Личные и командные задания от меня и капитанов. Раз в месяц – онлайн-семинар, всем подготовить доклады на 15 мин. В команде разбиться по парам, лучше разнополыми, на взаимовыручку и поддержку. Много встреч, совместной работы на Природе. Выделить время для работы за деньги. Вечером созвон с партнёром, с капитаном. Сон не позднее 23-х часов. Комплекс упражнений и о действиях в Природе – можно по скайпу. Серьёзные тренировки с проживанием в Природе – ближе к лету. НАПИШИТЕ 3), как идёт сбор единомышленников. К 20.02 нужно собрать команду. Эпизод. С двухнедельных занятий приезжает девушка домой. Звонит, дверь открывает мама: «Девушка, вы к кому?». В ответ: «Мама! Это же я!». Мама… задохнулась. А-а-а-а! Перед ней совсем другая девушка – взгляд, достоинство, голос, выражение лица, осанка! Уехала «мамина доца», вернулась – красавица, сильный характер, надёжный, родной человек. Через неделю собрались, рассказали про шоки с валерьянкой)). Вообще, у ребят энергия – кипит! Здесь одних занятий мало, нужно мировоззрение. Конечно, можно ничего этого не делать, но тогда нужны не результаты, а что-то другое. Есть закон: команда дублицирует капитана – его мысли и слова, работу видимую и не видимую. Он может говорить правильно и мудро, но изредка думать иначе. Тогда команде конец, и все претензии к себе. Жёстко? Для компании – да, для команды – норма. Вспомните мотив. Покажите свой график человеку, и вы увидите, кто он. За 30 лет без войны нас убедили, что можно быть живым и без Природы, а по мне, так лучше и сразу – мёртвым. Мобилизация! ПРИШЛИТЕ 4) вариант своего графика на день. Посла 25.04 будет новый – летний вариант. - АНДРЕЙ. Для меня сейчас целью в жизни является моя духовная эволюция. В чем это выражается. Изменение моего нынешнего восприятия в сторону нравственности, работа с восприятием, осознанностью с одной стороны. С другой стороны практическая работа со своими физическим, энергетическим телами, следствием которых станет изменение, усиление этих тел, приобретение новых способностей этих тел, умение ими пользоваться и управлять. - МОЙ ОТВЕТ. Здорово! Чтобы продвинуть своё тело-сознание к эволюции, нужно на природной практике оплодотворить свою клетку с клеткой Природы, а она знает его Учение. Это – её. Важно поменять вкус жизни, от чего ты получаешь РА-ДОСТИжения. Война дана не для того, чтобы кто-то кого-то, а чтобы оставить старое видение мира, обрести себя в Новом. А т.к. «Новое» – это хорошо забытое старое, то к «Новому» Учитель добавляет «Небывалое», т.е. то, чего ещё не было. НАПИШИТЕ 5) какое из 3-х тел Природы вам ближе по душе; 6) какую природ.практику вы выполняете, как часто, 7) о появившихся ощущениях. 8) Помогает ли новое состояние в быту? Писем много, но как замес на год заложишь, так… корабль и поплывёт! Идеи Учителя и о «телах» человека напишу, когда пойдут изменения. ВЕРА! Спасибо за сочувствие. Не стоит удивляться «замахам дерзания». Из всего намеченного, удаётся 1-2%. Остальные решают, где «спокойствие», а где «подлость»). Надеюсь, для вас Любовь Высоты теперь стала ближе!)). И мы – продолжим. Гёте о Природе - позже. Yanni 2023-01-27 22:27

Re: Хвощевский И. Я. "Учитель Иванов: Моя идея - это Гимн Жизни" - Файлы

Здравствуйте. Сегодня 28 января – день рождения нашего с тобой, Серёга, лучшего поэта вечной России. Он достучался до сердец и совести миллионов людей. …Словно семь заветных струн Зазвенели в свой черед - Это птица Гамаюн Надежду подает!… В синем небе, Колокольнями проколотом, Медный колокол, Медный колокол , То ль возрадовался, то ли осерчал. Купола в России Кроют чистым золотом, Чтобы чаще Господь замечал. Сегодня в 12 час. ночи фильм о спектакле "Гамлет", где Владимир играл Гамлета. Yanni 2023-01-28 21:36

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 27.01.23. О совпадении наших целей и ценностей и о новом письме Андрея. О пяти пунктах его программы, о его занятии хозяйством и о будущей своей команды. О предложении жить по графику и о духовной эволюции. О новом и небывалом. Продолжу по письму Андрея: «Моя дух.эволюция выражается в изменении моего нынешнего восприятия в сторону нравственности, работа с осознанностью – с одной стороны. С др.стороны – в практ.работе со своими физическим, энергетическим телами, следствием которых станет изменение, усиление этих тел, приобретение новых способностей, умение ими пользоваться и управлять». Продолжим. - АНДРЕЙ. Вы спрашиваете, для чего мне это нужно? Это нужно для того, чтобы я мог передавать свой опыт тем, кто нуждается в нем. Цель – создание группы единомышленников, устремления которых духовное развитие, созидание пространства, основанного на принципах, противоположных ныне насаждаемым. Все вышесказанное в контексте Учения Учителя. С этими мыслями я к вам и обратился. - МОЙ ОТВЕТ. Вы говорите о «своём опыте… который хотите передавать в группе тем, кто нуждается в нем». Т.е. нужен опыт и нужна группа, и в ответ на мои предложения нужна серьёзная практика. Это непросто быть 30 лет в своей системе, и вдруг бац! – снова учиться. И всё с начала. Чтобы выйти к будущему, придётся открывать второе дыхание. Пример – Природа, в ней каждый день и каждый миг новый. Учитель, который прекращает сам учиться, идёт вниз. Команда для того и нужна – она или не даст опуститься, или убьёт тебя. Начинать лучше не с группы, а с себя, с самодисциплины, с выполнения тех пунктов, о которых вы записали, плюс критерий – природная практика. Человек, который любит отбирать и не хочет ПРОСИТЬ, он не может войти в группу, ибо собой подменяет Природу. В беседах с ребятами тактично переходите на темы Природы и природной практики. Создание новых групп на старых принципах сегодня невозможно. Если вы замыкаете авторство чужих записей на себя – команды не получится. Старые принципы – это установки нулевых годов, модная идеология, усадившая молодёжь за компы с целью «свободно бабки срубить», при этом плевать на историю Родины, разоблачить её и чужие грехи и при этом пускать слюни (или мат) на западные плюшки. Дорожите ДОСТОИНСТВОМ своей Родины, своим Отцом и Матерью Природой, своей причастностью к их силе, красоте и мудрости. По тому, как мы относимся к «грязи» в Природе (в чел.отношениях «грязь» – это страх, злоба, лень, болезни), этим определяется наше достоинство. НАПИШИТЕ, как выполняете "Детку" и о сроках, которые поставили на достижение своих личных и командных целей. - АНДРЕЙ. Надеюсь, все написанное дополнит недостающую информацию обо мне. По остальным вопросам напишу дополнительно. У нас просто на 2 часа включают свет, потом на 4 выключают. С уважением Андрей. Есть у Учителя фраза «МЫСЛЬ МОЯ – ПРИРОДА». О Природе есть хорошая статья И.В. Гёте. «ПРИРОДА! Окружённые и охваченные ею, мы не можем ни выйти из неё, ни глубже в неё проникнуть. Непрошенная, нежданная, захватывает она нас в вихрь своей пляски, и несётся с нами, пока, утомлённые, мы не выпадем из рук её. Она творит вечно новые образы, что есть в ней, чего ещё не было, что было, не будет, всё ново, - а всё только старое. Мы живём посреди неё, но чужды ей. Она вечно говорит с нами, но тайн своих не открывает. Мы постоянно действуем на неё, но нет у нас над нею никакой власти. Кажется, всё основывается на личности, но ей дела нет до лиц. Она вечно творит и вечно разрушает, но мастерская её недоступна. Она вся в своих чадах, а сама мать, где же она? Она единственный художник: из простейшего вещества творит она противоположнейшие произведения, без малейшего усилия, с величайшим совершенством и на всё кладёт какое-то нежное покрывало. У каждого её создания особенная сущность, у каждого явления отдельное понятие, а всё – едино. Она даёт дивное зрелище, видит ли она его сама, не знаем, но она даёт для нас, а мы, незамеченные, смотрим из-за угла. В ней всё живёт, совершается, движется, но вперёд она не идёт. Она вечно меняется, и нет ей ни на мгновение покоя. Что такое остановка – она не ведает, она положила проклятие на всякий покой. Она тверда, шаги её измерены, уклонения редки, законы непреложны. Она беспрерывно думала и мыслит постоянно, но не как человек, а как Природа. У ней свой собственный, всеобъемлющий смысл, но никто его не подменит. Все люди в ней, и она во всех. Со всеми дружески ведёт она игру, и чем больше у неё выигрывают, тем больше она радуется. Со многими так скрытно она играет, что незаметно для них кончается игра. Даже в неестественном есть природа, на самом грубом филистерстве лежит печать её гения. Кто не видит её повсюду, тот нигде не видит её лицом к лицу. Она любит себя бесчисленными сердцами и бесчисленными очами глядит на себя. Она расчленилась для того, чтобы наслаждаться собою. Ненасытно стремясь передаться, осуществиться, она производит всё новые и новые существа, способные к наслаждению. Она радуется мечтам. Кто разбивает их в себе или в других, того наказывает она, как страшного злодея. Кто ей доверчиво следует, того она прижимает, как любимого дитя, к сердцу. Нет числа её детям. Ко всем она равно щедра, но у неё есть любимцы, которым много она расточает, много приносит в жертву. Великое она принимает под свой покров. Из ничтожества выплёскивает она свои создания и не говорит им, откуда они пришли и куда идут. Они должны идти: дорогу знает она. У неё мало стремлений, но они вечно деятельны, вечно разнообразны. Зрелище её вечно ново, ибо она непрестанно творит новых созерцателей. Жизнь – её лучшее изобретение, смерть для неё средство для большей жизни. Она окружает человека мраком и гонит его вечно к свету. Она приковывает его к земле и отрывает его снова. Она даёт потребности, ибо любит движение, и с непонятною лёгкостью возбуждает его. Каждая потребность есть благодеяние, быстро удовлетворяется и быстро опять возникает. Много новых источников наслаждения в лишних потребностях, которые даёт она, но все опять приходит в равновесие. Каждое мгновение она употребляет на достижение далёкой цели, и каждую минуту она у цели. Она – само тщеславие, но не для нас – для нас она святыня. Она позволяет всякому ребёнку мудрить над собой, каждый глупец может судить о ней, тысячи проходят мимо неё и не видят, всеми она любуется и со всеми ведёт свой расчёт. Её законам повинуются даже и тогда, когда им противоречат, даже и тогда действуют согласно с ней, когда хотят действовать против неё. Всякое её деяние благо, ибо всякое необходимо, она медлит, чтобы к ней стремились, она спешит, чтобы ею не насытились. У неё нет речей и языка, но она создаёт тысячи языков и сердец, которыми она говорит и чувствует. Венец её – любовь. Любовью только приближаются к ней. Бездны положила она между созданиями, и все создания жаждут слиться в общем объятии. Она разобщила их, чтобы опять соединить. Одним прикосновением уст к чаше любви искупает она целую жизнь страданий. Она – всё. Она сама себя и награждает, и наказывает, и радует, и мучит. Она сурова и кротка, любит и ужасает, немощна и всемогуща. Всё в ней непрестанно. Она не ведает прошедшего и будущего, настоящее её – вечность. Она добра. Я славословлю её со всеми её делами. Она премудра и тиха. Не вырвешь у неё признания в любви, не выманишь у неё подарка, разве что добровольно подарит она. Она хитра, но только для доброй цели, и всего лучше не замечать её хитрости. Она целостна и вечно не докончена. Как она творит, так можно творить вечно. Каждому является она в особенном виде. Она скрывается под тысячью имён и названий, и всё одна и та же. Она ввела меня в жизнь, она и уведёт. Я доверяю ей. Пусть она делает со мной, что хочет. Она не возненавидит своего творения. Я ничего не сказал о ней. Она уже сказала, что истинно и что ложно. Всё её вина и её заслуга». О Природе мы ещё поговорим - чуть позже. Yanni 2023-01-29 23:48

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 29.01.23. О цели Андрея - создание группы и её дух.развитие. О работе в группе, ответственности наставника и о достоинстве. Статья И.В. Гёте о Природе. Продолжу нашу переписку с Андреем. (С нами не соскучишься!)). Здравствуйте Александр Никитович. Ответы на ваши вопросы. - Ваш ВОПРОС. «Напишите, что делаете сейчас со дня нашего общения». ОТВЕТ АНДРЕЯ. Из того, о чем мы с вами говорили. Продолжаю осваивать практику дыхания с высоты. Начал бегать, не систематически. При выходе из дому, здороваюсь с Учителем и с Природой. Почти всегда. Начал переписывать «История и метод моей закалки». КЛАСС! - ВОПРОС. «Напишите, как выполняете «Детку». Ответ. 1 пункт (Обливание) — обливание водой из колодца утром и вечером. АН – ЗДОРОВО! - 2 пункт (Выйти босиком, дыхание, просьба) — перед обливанием дыхание с высоты. АН – о ходьбе босиком и просьбе уточним позже). - 3 пункт (Алкоголь, курение) — живу без алкоголя и сигарет. АН – ОТЛИЧНО! - 4 пункт (Воздержание) — осознанное терпение около 108 часов в неделю. АН – ЭТО ЗАСЛУГИ И ПОКОЙ! - 5 пункт (Выйти на Природу, дыхание, просьба) — около 12 часов после осознанного терпения выхожу босиком, делаю дыхание с высоты, благодарю Учителя и Природу. АН – ПРАЗДНИК! Старайтесь держать верх.половину тела прямо и расслабленно. - 6 пункт (Не плюй) — не плююсь вокруг и не выплевываю из себя ничего. АН – ЭТО ЗДОРОВЬЕ! - 7 пункт (Здоровайся) — здороваюсь в деревне со всеми, в городе с незнакомыми людьми нет. АН – Я учился здороваться, начав с пожилых людей и детей. В них – невостребованная тишина и радость. - 8 пункт (Помогай людям с радостью) — не совсем получается с радостью, безэмоционально – да, потому как просьбы от местных на бытовом уровне, что то помочь сделать, от прикручивания шурупов до настройки интернета. От поселенцев редко просьбы возникают, не хотят быть должниками. Я так думаю это основная причина. АН – Попросите у них вам помочь (даже если у вас это есть, и вы это умеете делать). Я часто, когда везу большую сумку, прошу человека помочь мне (хотя и сумку, и того человека я могу отнести на руках)). Почему прошу? Выполнив мою просьбу, он чувствует свою нужность, он востребован и ему благодарны. Многие пыжатся, а сами – одиноки. И для вас это повод чуть перекинуться парой слов. Этот человек одинок, именно для этого он был вам послан Природой. Был случай. Когда я иду в магазин, я беру только один какой-то продукт: яблоко, в др.раз молоко и т.д. Это хороший повод выходить к Природе, иду кружным путём, чтоб продышаться. В магазе здороваюсь и всегда ненароком, между делом – пара шуток, комплемент, улыбку. Три секунды, мне не трудно, а атмосфера лучше (если продавец хмур, то продукты, что он продаёт, становятся отравленными). Однажды перед Новым годом, прихожу в магазин, а знакомая продавщица выкладывает на прилавок огромную сумку. Там фрукты, шампанское, вино, торт, сладости… Я: зачем вы?! А мне в ответ: ты когда приходишь, от нас болезни уходят, и Солнышко вокруг и в душе. Это тебе от всех нас! А ещё случай. В ту зиму стояли крутые морозы, я ходил без обуви, джинсы, рубашка. По дороге зашел погреться в церковь. Стою, замер, оттаиваю). Подходит старушечка и что-то суёт мне в руку, смотрю – тёплые носки, другая подходит – варежки, печенье… Я прослезился, убежал. Такая взаимная нечаянная РАДОСТЬ! - 9 пункт – Внутренняя работа со своими отрицательными чертами характера идет. С какими-то быстрее, с какими-то медленнее. Вера в людей тоже не простой вопрос. Вспомнить о внутренней духовной природе человека глядя на то, как он проявляет свои негативные черты, не всегда удается сразу. Поэтому и обсуждаются их «неидеальность». АН – Попытайтесь отпустить оценки отрицат.черт у себя. С верой: поверьте, что эти люди – ваши дети, а их негат.черты – это их самоутверждение. Создавая в себе противостояние, мы провоцируем их на негатив. Есть образное упражнение: при подлёте стрелы к своей ладони, мы обычно напрягаем кисть - мы РЕАГИРУЕМ на стрелу. Попадая в ладонь, она рвёт её ткань. Находясь в состоянии обнуления мышления-молитвы, стрела попадая в ладонь, не рвёт ткань, а раз-два-га-ет её и летит дальше. Стрела - негат.инфы, эмоции, физич.боли - не причиняет боли, а ткань кожи быстро сдвигается, и нет рубца. ВЕРА, ЛЮБОВЬ и ТРЕНИРОВКА. Но, став прозрачным, не забудьте вернуться, т.е. вернуть себя к любви, к себе настоящему. "Буду жить до тех пор пока, так же не разлюблю сам себя". Учитель, из тетради "Две дороги". - 10 пункт (Освободи голову) – Тоже процесс идет, но если в теле где-то происходит сбой, оно сигнализирует об этом, и мыслительный процесс обращается и разбирается с этими сигналами, держит их в поле внимания. АН – Направить свои силы на просьбу об оздоровлении физ.тела. Показатель – тело не боится, а простится на Природу. ЭТО ПОБЕДА. - 11 пункт (Главное – делай) – Разбираюсь с прочитанным или узнанным,стараюсь реализовать это на практике. АН – ЭТО ГЛАВНОЕ ДЕЛО! - 12 пункт (Рассказывай и передавай опыт) – Не присваиваю себе чужих заслуг. Более того, если в разговоре упоминаю и передаю чью-то мысль, указываю первоисточник. АН – При случае и если уместно, можно рассказать о Паршеке, который родился в Украине, об этапах его жизни – молодость, гражд. война, поиск своего пути, помощь людям. Биографию я послал на почту. И ещё. В «Детке» в завершении есть запись «займи своё место в Природе… себе на благо, чтобы тебе было легко». Люди крепко думают над смыслом – где это «своё место», как его найти, как занять, какое благо сокрыто в нём, и какова та лёгкость, что удержит нас от тягот и поведёт к горизонту. Но именно ради этого «места» написана вся «Детка»: мы выходим на двор и обливаемся, дышим и просим. Ради него не пьём, не курим и воздерживаемся… Каждый пункт-совет, все Идеи и само Учение именно ради того, чтобы ЗАНЯТЬ СВОЁ МЕСТО В ПРИРОДЕ. - МОЙ ВОПРОС. «Как идет сбор команды?». ОТВЕТ АНДРЕЯ. Не очень активно, потому как у нас тут все сплошь и рядом «духовно развиты» до такого уровня, что сами готовы рассказать о том, куда и как двигаться. Для того, чтобы они стали готовы слушать и слышать, в их жизни должны произойти если не потрясения, то что-то похожее на то. Но это не останавливает меня от поиска единомышленников. АН – ТАК ДЕРЖАТЬ! Но лучше не обижаться, и тем самым не притягивать потрясений к "духовно развитым" (а значит, к себе). Подумайте о беседах со знакомыми онлайн. Есть ли связь с Алексеем и с заинтересовавшимся другом? - МОЙ ВОПРОС. «Вариант своего графика на день». ОТВЕТ АНДРЕЯ. Пока не готов, потому как перестроек на физическом, энергетическом, интеллектуальном планах много и организм дает сбои. Постепенно ввожу новые действия в распорядок. АН – ПРАВИЛЬНО! Ключевое слово – постепенно и с радостью. При дыхании окутывайте проблем.место в теле своей мыслью-взглядом-любовью. Обратите внимание на «момент перехода» от физ.энерг.интеллект. планов к - покою с благодарностью, и обратно. Спасибо, Андрей, за веру Учителю, что поддерживаете его Идею, и за любовь к Природе. Надо иметь мужество, чтобы фокусироваться не на проблемах, а на их решении. О след. вопросах, о теле Воды и телах человека – в след.письме. Yanni 2023-02-01 21:54

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 1.02.23. О выполнении 12-ти пунктов «Детки», и как идёт сбор единомышленников. Продолжу ответы Андрея. Итак, МОЙ ВОПРОС. «Какое из 3-х тел Природы вам ближе по душе». ОТВЕТ АНДРЕЯ. Ближе тело воздуха. Хотя интересно и тело воды. Просто есть понимание того, что вода это чистота, а над чистотой нужно еще работать. И не совсем понимаю характеристику тела земли, как тела плодородия. Что имеется ввиду? АН – На мой взгляд, назначение тела Воздуха – Независимость человека ото всего, что несёт собой болезни, беду, смерть. Назначение тела Воды – Чистота со-Знания человека. Вода – хранилище знаний со времён творения. Назначение тела Земли – Плодородие знаний и способностей, доброты, любви и возможностей тела-сознания человека. Насколько вода-жидкость в человеке готовы воспринять знания от окр.Воды, настолько эта Вода с ним и поделится. Так же насколько воздух-аура человека готова воспринять независимость от окр.Воздуха, настолько этот Воздух с ним поделится. Так же насколько земля-плоть человека готова воспринять плодородие окр.Земли, настолько эта Земля с ним поделится. Причём, благ для себя можно выпросить у Учителя. От Природы блага нужно только заслужить. Какие ТЕЛА, такие и ДЕЛА! - ВОПРОС. «Какую природ.практику выполняете, как часто?». ОТВЕТ АНДРЕЯ. Практика дыхания с высоты. При беге обратил внимание, что если петь Гимн, то пробежать удается значительно дольше. Если бег в том виде, как сейчас у меня, можно назвать природ.практикой. АН – О дыхании. Обратите внимание на текст в «Истории и методе», где Учитель, принимая человека, забрасывает мысль. О беге. Попробуйте вариант, когда голова, относительно земли не подпрыгивает при беге – здесь важно, чтобы расстояние от кундалини до центра земли не разрывалось. О Гимне. Учитель просил петь Гимн два раза, с повтором 3-их и 4-ых строк. - ВОПРОС. «О появившихся ощущениях». ОТВЕТ. Новые ощущения на энерг.уровне, что в частности сказывается на сновидениях. На псих. плане больше уверенности в достижении поставленных целей, и понимание того, что без этой уверенности, цели недостижимы. АН – Попробуйте в дни воздержания от пищи и воды добавить воздержание от негативных оценок, мыслей и слов. Это, кстати, относится к совету «не плюйся и не выплёвывай из себя ничего». Здесь «не плюйся» относится к слюне, а «не выплёвывай» - к негативным словам, что порой бесконтрольно выплёвываем изо рта. - ВОПРОС. «Помогает ли новое состояние в быту». ОТВЕТ. Да, безусловно помогает. С одной стороны более четкое понимание, что нужно мне, и что нужно делать для того, чтобы это получить. С другой стороны я вижу, как вокруг меня меняется состояние моих близких и друзей в том же направлении. С уважением  Андрей. Итак, о теле ВОДЫ. Тёплая вода при мытье-обливании смывает пот и внешнюю грязь, холодная вода смывает энерг. и информ.грязь. Несколько лет назад я познакомился с учёным, который задался «странным» вопросом: как плавает рыба? И вопреки распространённому мнению, сделал своё открытие. Оказывается, рыба перед тем как плыть, посылает вперёд импульс направления движения. А надо сказать, что отношения между рыбой и Водой (Природой) абсолютно прозрачные, в отличие от человека, они не искажаются никакими умствен. преградами и матер.стереотипами (одежда, стены дома, механизмы). В тот момент, когда рыба посылает в Воду свою мысль, Вода в направление импульса начинает структурироваться и перед рыбой возникает своего рода «вакуумный туннель», который всасывает в себя рыбу, а Вода позади туннеля подталкивает рыбу вперёд. Для меня это открытие стало подобием взрыва в сознании, и я тут же начал испытывать его на себе. Начал отрабатывать новый вид дыхания и передвижения. Сразу после этого нашу группу встретила в море стая дельфинов, и самый молодой из них стал учить меня законам очищения сознания и передвижению на глубине без дыхания. Приезжая потом каждый год на море, на занятия, сразу бегу на берег, а там чуть в стороне 2-3 дельфина приветствуют ластами! Как они узнают о приезде!? Ещё было много уроков. Так я понял, что закон «передвижения в Воде» так же ложится на мои передвижения на Воздухе и по Земле. Птицы прежде чем полететь на зимовку, устраивают некий ритуальный танец. Встав на крыло, вожака периодически меняет другая птица. В пути у каждой "под-мышками" мозоль с орех. Чтобы добраться до цели, у них строгая дисциплина. Так и наша жизнь. её развитие зависит от притяжения в Природе человека к цели. Со временем мы начинаем распознавать цель, поставленную нами, от цели, что приуготовила нам Природа. Был очень интересен опыт М.Эмото с очищением воды (и др.жидкостей) мыслью человека, насыщение её энергией оздоровления, запахом, вкусом, цветом. И, что важно, этот процесс преобразования воды мыслью можно производить и с жидкостями нашего тела. В те же годы на конференции я познакомился с автором книг В.А.Шемшуком, у него свой взгляд на историю и на человека. Хочу сразу оговориться, что вся инфа о человеке, его телах и истории, о-о-очень странная с точки зрения традиций. Но познакомившись с Учителем, мне стали нравиться нетрадиц.знания о человеке, а главное то, что по мысли Учителя здесь можно и традиции не помешать, и новое на практике поставить. Сначала на себе, а потом по просьбе передать опыт этого дела. Нам было чем заняться на новогод.встрече! Итак. Сегодня состояние, которое нам нравится, называем одним словом – любовью. Но в действительности любовь имеет много уровней. Тело человека подразделяется на несколько тел: физическое тело, тело чувств, тело эмоций, тело мысли, тело воли, тело души и тело духа. Располагаются тела в виде матрёшки, самая маленькая, сердцевина - физическое тело, остальные окутывают его по возрастающей. Рассмотрим тело ЭМОЦИЙ. Эмоции легко управляются с помощью звуков, пример, музыка. В древней Руси, достигших совершенства в создании тела Эмоций, и обучающих этому, называли «музиками». Это слово происходит от «муза» – вдохновение, а на греческом то же слово означает «мыслить». Кстати, слово «женщина» происходит от имени богини знаний «Жиана» и означала «достигшую знаний», а не утрату девственности, как это принято сейчас. Интересно, человек чином «жиана» означает – достигшую знаний жен-щину, а человек чином «музик» означает – мыслящего муж-чину. Высокие имена! Интересно, что они делают со своим телом, и что – своим телом. Эмоции возникают при выделении соответствующих гормонов. И именно сильные чувства и эмоции способны превратить организм в другой вид. За эти превращения (перевоплощения) в организме ответственны гормоны, вызывающие у человека соответствующие эмоции, и чем они сильней, тем быстрее происходит преобразование, перевоплощение. Эмоции преобразуют не только людей, но и животных. Выделение адреналина у головастика превращает его в лягушку, т.е. класс рыб преобразуется в класс земноводных. Тот же принцип способен превратить гусеницу в бабочку. Таким образом, ДВИЖУЩИМ ФАКТОРОМ ЭВОЛЮЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ ЭМОЦИИ, ЧУВСТВА, ОПРЕДЕЛЯЕМЫЕ ГАРМОНАЛЬНЫМ СПЕКТРОМ ОРГАНИЗМА. Продолжу о теле Эмоции – позже. P.S. Андрей, если данный подход к телу человека не близок, напишите, перенесём тему на другой раз. Yanni 2023-02-03 22:12

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 3.02.23. О трёх телах Природы и о беге. О природной практику, о дыхании с высоты и о появившихся ощущениях. О Воде, о передвижении человека на Воздухе и по Земле. О семи телах человека и о теле ЭМОЦИЙ языком древней науки. Вернёмся к «музикам и жианам», вернёмся к любви и телу человека. Итак, сегодня состояние, которое нам нравится, мы называем любовью. Но любовь имеет много уровней. Тело человека подразделяется тоже на 7 уровней, на 7 тел. Каждый конкретный орган чувств каждого тела имеет диапазон восприятия из 7-ми частот, т.к. число «7» – это некий физиологический предел. Рассмотрим наши тела. ФИЗИЧЕСКОЕ тело формируется под действием вкуса, а пища имеет 7 основных вкусов: горький, солёный, сладкий, кислый, острый, вяжущий, терпкий, из которых составляется любая вкусовая гамма. У тела ЧУВСТВ обоняние имеет 7 основных запахов: эфирный, мускусный, гниющий, ванильный, смолистый, миндальный и спиртовой. С телом ЭМОЦИЙ связан слух и вообще вибрации, а звук имеет 7 основных нот: до, ре, ми, фа, соль, ля и си. И имеет расширение до 7-ми октав, т.е. до 7-ми диапазонов восприятия. Тело МЫСЛИ формируется с помощью зрительных образов, а диапазон зрения также очерчен 7-ью цветами и имеет 7 цветов радуги: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый. Таков наш диапазон восприятия из 7-ми частот! О теле ЭМОЦИЙ. Эмоции возникают при выделении соответствующих гормонов, именно сильные чувства и эмоции способны превратить организм в другой вид. Эмоции преобразуют не только людей. Выделение адреналина у головастика превращает его в лягушку, т.е. класс рыб преобразуется в класс земноводных. Тот же принцип способен превратить гусеницу в бабочку. Таким образом, ДВИЖУЩИМ ФАКТОРОМ ЭВОЛЮЦИИ ЯВЛЯЮТСЯ ЭМОЦИИ, ЧУВСТВА, ОПРЕДЕЛЯЕМЫЕ ГАРМОНАЛЬНЫМ СПЕКТРОМ ОРГАНИЗМА. Вершина эволюции – это когда индивиды приходят к управлению своей эволюции, т.е. по своему желанию могут ускорять, замедлять и менять её направление, иначе говоря, становятся способными к всевозможным превращениям-перевоплощениям. УПРАВЛЯЕМОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА, ОСУЩЕСТВЛЯЕМОЕ САМИМ ЧЕЛОВЕКОМ – ЭТО СУТЬ И СМЫСЛ ЭВОЛЮЦИИ. И хотя путей у эволюции много, ЦЕЛЬ ЭВОЛЮЦИИ одна: ПРЕВРАЩЕНИЕ РАЗУМНОГО ВИДА В БОЖЕСТВЕННЫЙ ВИД. Если эволюция в результате хищничества идёт не как взаимодополнение-воплощение качествами людей, животных и растений между собой, а как конкуренция, то является тормозом развития и существенно сдерживает рост разнообразия биосферы. К тому же растения и животные нуждаются в психоэнергии т.е. биоэнергетике разумного человека. Напряжённость эмоций необходима для эволюции человека и рождается культурой. Суть культуры: периодический осознанный отказ, запрещение или наложение табу на какие-либо действия человека, например, при устроении жилища, возрастных взаимоотношений, приёме пищи и т.д. Сила любви, крепость семьи, продолжительность жизни человека определяются напряжённостью эмоций. При половой же свободе, отчуждении от культуры и Природы мы наблюдаем ярко выраженную тенденцию вырождения Человечества. Из древней практики мистерий известно, что звук может изменять сознание, мышление и свойства организма, раскрывать небывалые возможности человека, менять эволюцию и законы Природы. Звук может создавать твёрдые препятствия и становится видимым. Он может гипнотизировать животных и вызывать быстрый рост кристаллов и растений. Звуки отшибают у человека память (белый шум), а могут, наоборот, оживлять её (розовый шум). Важно научиться применению древних знаний о звуке. Ещё более могущественно СЛОВО, т.е. совокупность звуков. С помощью слова переносится свойства здорового организма на больной, в результате чего человек выздоравливает, или с больного на здоровый. Древний язык, согласно учению Вед, был священным, недаром он назывался на санскрите Дэвинагари – буквально, язык богов. Директор Института квантовой генетики П.Гаряев и его коллеги установили, что слова создают в пространстве «солитоны», которые могут существовать вечно, и воздействовать на людей подобно Богу. Первоначально единство людей было обусловлено тем, что люди общались телепатически, как до сих пор могут общаться дети с года до четырёх лет. Звуковой язык возник позже телепатического. Существуют и др.формы языков, широко применяющиеся в древности, создавшие многоканальные связи: язык символов, жестов, прикосновений, танцев, запахов и эмоций. Последние 2 тоже телепатические, т.к. могут передаваться на большие расстояния. Если связи элементарных звуков и зрит.образов структурно зафиксируются в мозге и устранятся все промежуточные распознавания, то изменится вид памяти и её химизм. А это приведёт к тому, что объём памяти человека, по нашим самым грубым оценкам, увеличится почти в пятьсот тысяч раз. При таком объёме общения уже идёт не словами и предложениями, а томами и библиотеками. На этом уровне памяти человек ощущает самые тонкие и интимные процессы в Природе и в своём организме. Он может проникнуть в мироощущение как любой клетки и даже её органоидов, так и в импульсы далёких звёзд и планет. На этом уровне вспоминаются десятки тысяч своих воплощений, и становится видимыми десятки тысяч воплощений других людей, животных, растений. История живых существ, их сообществ, планеты и космоса становится наблюдаемой, как и основные варианты будущих событий (и мы сможем моделировать эти события). Именно благодаря божественному языку Дэвинагари люди стали богами. Известно, что у человека было 7 ИМЁН. Если кратко, то в древности у человека каждая из 6-ти тонких оболочек (тел) вокруг физ.тела получала своё имя, в соответствии с датой рождения человека. Имя строилось из имён богов, чьи числа совпадали с числами, характеризующими момент рождения и зачатия человека. Эти бож.имена работали с тонкими оболочками и они постепенно из оболочек превращались в тела. ВОСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ПО ЭВОЛЮЦИОННОЙ ЛЕСТНИЦЕ ОТ МЛЕКОПИТАЮЩЕГОСЯ К БОГУ, ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ СОЕДИНЕНИЕМ ЕГО ФИЗИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ С СОЗНАНИЕМ ЕГО ТОНКИХ ТЕЛ. Мы рассмотрели взгляд В.А.Шемшука на тело человека. Напомню, что написанное здесь, лишь об одном теле – Эмоций. А их ещё шесть…! Андрей, спасибо, что приходите на форум не с болячками, а с Учителем. Давайте на себе освоим своё тело на своём месте, попытаемся его реализовать в Природе. НАПИШИТЕ, что думаете об этом тексте. После взгляда В.А.Шемшука на тело человека, напишу о том, как я соединяю своё тело с точкой зрения В.А. – чуть позже. Yanni 2023-02-06 08:07

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 6.02.23. О 7-ми телах человека и о цели эволюции. О культуре, слове и о соединении сознаний тонких тел. Итак, подведём итоги написанному. Для религиозного человека, привыкшего считать первичным дух, наши утверждения могут показаться противоестественными. Но в действительности материя и дух одновременны, как одновременны начальная и конечная точка на кольце. Одновременность материи и духа говорит нам о том, что если мы хотим совершенствовать дух, мы должны совершенствовать и материю. Иначе произойдёт остановка совершенствования. В то же время, если мы хотим совершенствовать материю, мы должны совершенствовать дух. Точно также, если мы хотим совершенствовать себя, мы обязаны совершенствовать общество, и наоборот, иначе для всех наших совершенствований очень быстро наступит предел. Нельзя выбирать что-то одно. Совершенства можно достичь, подражая Богу Земли, прежде всего, овладевая его эмоциями и моралью, в результате чего проявятся его возможности. Имея божественные возможности, можно постичь ещё более трудно достигаемые эмоции, которые принесут ещё более невероятные возможности, и так до бесконечности. Просьба, НАПИШИТЕ, Андрей, какое из 7-ми тел вам по ощущениям ближе? Новое письмо от Андрея. «Здравствуйте Александр Никитович! Тот подход к телу человека, который вы предлагаете изучить, мне интересен. С идеями и мыслями В.А.Шемшука я немного знаком. В моем понимании это этап духовной эволюции. Еще один пазл, помогающий собрать полную картину мироздания. Может быть, помимо того, что вы пишите на форуме, есть книги по данной тематике, с удовольствием их изучу. Вы как-то говорили, что у вас есть литер.труды, тоже хотелось бы изучить. МОЙ ОТВЕТ. Спасибо за интерес к литер.трудам по данной тематике. Займёмся воплощением тех мыслей. ВОПРОС: что из написанного о телах вы хотите применить? Материала на форуме много, книги начну присылать по мере погружения в практику и выхода на результаты по «Золотой пятёрке». АНДРЕЙ. Как-то была у меня такая история. Попросили сделать видео ролик, в котором рассказывается и показывается практика йоги в гамаках. И в нем инструктор дает свои комментарии. Нужно было делать много склеек, и в одном месте склейка никак не получалась, возиться пришлось долго. А склейка была на фразе «Нужно выйти за рамки». Это было еще одним моментом понимания того, что жестко фиксированный взгляд на мир, ограничивает и обрезает восприятие окружающего мира. Поэтому концепция, не входящая в круг избранного и утвержденного мировоззрения, обогащает, расширяет, раздвигает рамки. По крайней мере так должно быть.) МОЙ ОТВЕТ. Хороший вывод! Просьба, НАПИШИТЕ пару случаев, когда «концепции обогатили, расширили, раздвинули рамки». И к каким результатам это привело. ВОПРОС: вы читали притчи Учителя? И ещё. Продолжаете ли делать видеоролики о «входящем в круг»? ПРЕДЛОЖЕНИЕ: выделить в графике личное время - кроме компа, телефона, книг и бесед в доме - на пребывание и общение с Природой. АНДРЕЙ. По рекомендациям для бега. Центр должен находиться на одном расстоянии от центра земли. При таком беге стопа движется как при беге на лыжах, вдоль поверхности земли? На одном из видео Учитель показывал бег, с амплитудными движениями рук. Это что-то похожее на то, о чем вы говорите? К сожалению ровных дорожек у нас в округе нет. Одни сплошные яры с большими перепадами высоты. А до ровной дорожки еще надо добежать))) МОЙ ОТВЕТ. Есть несколько видов бега, что я заметил у Учителя. Первый – на подушках стоп, он идёт влёт, вприпрыжку, энерг.махи руками, как на лыжах. Второй – ставить на землю всю стопу вдоль поверхности земли, шаг макс большой, бег ровный. Зимой бегать с вытянутыми пальцами ног вверх. Я пользуюсь ещё «двойным бегом». Это как вприпрыжку на подушках, но макс в высоту, выбрасывая себя вверх коленями и махом рук. Хорошо бегать парами, синхронно – идёт мощная энергия. Но в любом случае – попросите Его бежать с вами вместе, и БЕГАЙТЕ С УЧИТЕЛЕМ. Здесь Он хозяин. При ходьбе и беге с закрытыми глазами попробуйте вариант - сосредоточившись на всех органах чувств, и др.вариант – оставаясь в обнулении сознания, начинайте движение, полностью доверившись потоку и цели. Старайтесь удерживать верх.часть тела свободной, иначе будет трудно дышать. Цель бега – к себе настоящему, лучшему. Мы бегаем с закрытыми глазами по колдобинам пашни, и ни один не подвернул ногу. Бежать лучше в плотной обуви или босиком. Играет роль настрой, устремлённость. Образ цели привяжите к солнеч.сплетению, он вас потянет. Попробуйте такой приём: возьмите дистанцию 50 м (можно вниз). Левую руку прижать к центру груди (ребро ладони вперёд, пальцы вверх) и не отрывать, правую руку строго вбок и горизонтально, ладонь вниз, пальцы вытянуты, зрение расфокусировано, и не опускать. Глубокий вдох и без воздуха – вперёд! Возникает большая скорость. Обратно то же самое, но у груди правая рука, а вытянута – левая, бежать на выдохе. Иногда в вытянутой руке держу палку, камень, гантелю и краем глаза слежу, чтоб она не прыгала. Иногда для бега привязываем на липучке по 1-кг-гантеле к икрам и запястьям. Просьба, НАПИШИТЕ ваш опыт, ощущения и изменения в дыхании, о состоянии соития с образом, к которому бежали. АНДРЕЙ. О гимне. Его нужно пропевать только 2 раза? И уместно ли петь его при беге? МОЙ ОТВЕТ. О Гимне - это серьёзно, петь его уместно всегда – с принятием серьёзных решений, петь под водой (молча), в знак благодарности, а перед встречей - попросите Учителя идти вместе. При беге попробуйте петь только на вдохе или только на выдохе. Слышать звук, ритм и как работают связки, как и когда выходит воздух – из пазух лба, груди, живота. Войдя в мелодию, удерживайте контроль сдерживания и подачи потоков. Учитель учил Олега Быкова так петь, и он пел, как никогда в жизни. Потом, глядя на Мастеров своего дела, я начал понимать: человек либо ЗНАЕТ, что он делает и что хочет, либо он выполняет инструкцию. Это не просто, но стоит того. Не зная, как петь, трудно понять смысл, о чём поёшь, и ещё труднее реализовать то, о чём поёшь. Гимн “Слава жизни!” и его исполнение – это Суд и Завет человечеству. Первая строка – история того, как люди Господу-Христу верили, как Богу, пославшего им своего Сына. 2-ая строка – А Он Сам к нам Землю пришел, и теперь каждый сам решает, КТО к нам пришел, и как каждый решит, так по вере ему даётся. Мировые религии: ислам, христианство, буддизм – все они выросли посреди Райского сада от одной Матери – Природы. Все искали Бога Небес вне её Дома, а из неё сделали культ дохода и удовольствий, но не видели богатств и мудрости, что у них под ногами. 3-ья строка – Учитель пришел с Природой, она его учит «смерть как таковую изгонять». 4-ая строка – за ЧЕМ Он пришел: чтобы «Жизнь во славу ввести». Просьба, НАПИШИТЕ, в чём, по-вашему, Слава человека. Теперь нам черёд знать и уметь, когда вместе с Ним смерть изгонять, а когда жизнь во славу вводить. У Учителя есть притча, не простая, но по этому поводу. Чтобы не перегружать, напишу её в след.раз. О смысле и образе, что несёт собой каждое слово Гимна продолжу – чуть позже. Yanni 2023-02-08 21:40

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 8.02.23. Об итогах написанному. О письме Андрея – о концепциях, не входящая в круг избранного и утвержденного мировоззрения, но которые обогащают, расширяют, раздвигают рамки. О приёмах бега, о Гимне и о его визуализации. АНДРЕЙ, продолжим разбираться в Идее Учителя и отвечать на ваш вопрос в письме о ГИМНЕ «Слава жизни!». Во время пения попробуйте ВИДЕТЬ образ, который несёт собой каждое слово. Первая строка. А)“Люди” – увидьте, сколько, где они, одежда, их состояние и выражение лиц, увидьте себя здесь и – откуда брать этот образ. Б)“Господу” – Иисус, сын своего Бога-отца, присланного к людям. Определитесь с его обликом, событием и местом, где вы его “видите”: Гофсиманский сан, Голгофа, при Нагорной проповеди, на кресте, и с отношением к нему. В)“Верили” – активно или сдержанно они проявляют свою веру: на коленях, подняв руки, радуясь, плача, увидьте себя здесь. Г)«Как Богу» – оба слова «Господь и Бог» пришли из Библии, потому Бог – главный у иудеев. В своём видении определитесь с его обликом и отношением к нему. Чуть отвлекусь на БОГОВ, имена и крещение. В русском языке не было синонимов. Имена папа, отец, батя, тату – это имена разных людей, членов рода человека, носящие имена древнерусских богов. В совр.понятиях слова Бог, Спаситель, Творец, Создатель – это одно и то же. На самом деле это имена разных сущностей русского пантеона. Например, сущность «Творца» – творить земных тварей, а кто несёт его функцию, в каждом видит негатив - видит не человека, а тваря. Грустно, печально? Нет. Если ты с Учителем, Он всегда предлагает выбор: обличая-изгоняя смерть, научись жизнь во славу вводить. Баланс. А иначе пойдёт как в притче «Человек-Змей» (о ней – в след.раз). Пара слов о крещении Руси. До этого у нас не было религий. Была ВеРа Православие – от слов древних божеств Правь и Славь, была своя уникальная культура и мудрость. Чтобы раздробить и колонизировать страну, латины привезли Владимиру в Херсонес «новое мЫшление» – свою религию Христианство, вернее, католицизм. (Слово «латины» произошло от имени Греции, которая называлась тогда Эллада, а её жители элладцами, ладинами, латинами. Греками наши предки назвали их за грехи блуда и пьянства). Киев, приняв от греков католичество, отложился тогда от Руси Великой и от её веры, а чтобы перебить конкуренцию, перекрыл Веру отцов тем же именем «православие», но с Западным содержанием. Та же байда произошла потом с Петром. Но Русь не сдавалась, и война с запад.католицизмом продолжалась аж до 19 века – Разин, Пугачёв, Болотников поднялись не против помещиков, а против иноверцев. Россия оплодотворила собой новое христианство и мы продолжаем верить в Бога больше, чем в самих себя. А тут новая напасть – с 90-х годов те же «ладины» в лице Сороса и К продажных тварей вновь хотят колонизировать Русь. Трудно доходит до умов новый путь небывалой Эры, что к нам на Землю пришел. Продолжим о 1-ой строке. В Гимне слово «Бог» – «Б» означает «буки»(бог), а «ог» – огонь, т.е. огненный бог. Учитель не включил стихию огня в троицу Природы, считая, что огонь – это производное мысли человека, которая до сих пор разрушительно действует на Природу. Идея Учителя в том, чтобы освобождённая от смерти мысль, осознание стали силой созидания Эволюции человека и Природы. 2-ая строка. Д)«А Он Сам» – определившись, кто Он: икона или фрески, доктор или Природа, любовь или кормушка… тем он и будет. Е)«К нам на землю» – увидьте, сколько нас (хотя бы двух-трёх) встречают его, как одеты, в каком они состоянии, увидьте место его прихода, себя в нём и своё состояние. Ж)«Пришел» – как Он идёт, где идёт, к кому или к чему подходит, куда направляется, в каком Он состоянии, Его намерения сейчас. Увидьте себя и своё состояние в момент соития с образом. 3-ья строка. З)«Смерть» - почувствуйте, что для вас смерть, ваше отношение к ней. И)«Как таковую» – реальной смерти нет, есть её как таковой образ, который люди допустили в своём сознании. Каково ваше видение к ней в этой строке. К)«Изгонит» – образ «соска»-смерти мы рассекаем, и глотками изгоняем во время дыхания. Ощутите ваше состояние и чувство Победы по отношению к её изгнанию. 4-ая строка. Л)«А жизнь во славу» – увидеть образ своей жизни во славе, образ самой славы. Увидеть своё единство с Его настоящим, а настоящее – со своим местом в Природе. М)«Введёт» – прочувствовать введение-соитие сознания через дыхание с Высоты. Эта встреча с вами – событие, лучшее в жизни любого, с кем вас свела судьба. Важен контроль за всем, создаваемым вами, и с др.стороны – полная Вера в истинность события. После исполнения Гимна поблагодарите за подарок – за тренировку Духа, что испытали при этом. (Обычно с исполнением Гимна я ощущаю себя именинником!)) Постарайтесь подойти к визуализации не формально. Для начала отработайте 1-ую строку, заполните её образами и своим включением. Отработав воплощение в образы, переходите к след.строкам. Важен не ритуал пения, а погружение в текст, полное и осознанное присутствия в нём и проживания деталей и нюансов. Тогда Гимн – творение завещанного на себе, тогда вы не зритель и тех.исполнитель, а участник, сотворец великого таинства изгнания смерти и введения жизни во славу. Тогда человеку – ВАМ – Слава безсмертна. Думаю, дыхание с Высоты (работа с телом и Природой) и исполнение Гимна (работа с образом в сознании и с Учителем) – это работа на Эволюцию. Напомню. При дыхании с Высоты происходит оплодотворение клетки человека с клеткой воздуха, в результате чего рождается новая клетка, несущая качества бож.воздуха (отца) и человека (матери). След.этап – родив в себе это Новое и Небывалое дитя, важно не пустить новорождённого на самотёк забот и тревог жизни совр.человека. Чтобы он не погиб, важно дать ему энергию питания и уход, воспитание и – свою любовь. Важно окутать его этой энергией. Только в ней можно вырасти. Она не в молоке, колбасе и борще, а в Потоке Любви, что несут собой Гимн, его исполнение и слова. Мой вывод: ЕСЛИ ДЫХАНИЕ С ВЫСОТЫ ПОРОЖДАЕТ ЗАЧАТИЕ И РОЖДЕНИЕ НЕБЫВАЛОЙ КЛЕТКИ В ТЕЛЕ ЧЕЛОВЕКА, ТО ИСПОЛНЕНИЕ ГИМНА – ЭТО ВОСПИТАНИЕ НОВОРОЖДЁННОЙ КЛЕТКИ, КОТОРАЯ ДОЛЖНА «ЗАНЯТЬ СВОЁ МЕСТО В ПРИРОДЕ» ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА. После чего возможен след.этап – СОЗДАНИЕ КОЛЛЕКТИВНОГО РАЗУМА «ЕДИНОЙ СЕМЬИ» И ОБЩЕГО РАЗУМА С ПРИРОДОЙ. Ради этого стоит (по признанию ребят) учиться дышать с Высоты и рассекать сосок, опознавать тела Природы и человека, испытывать закалку и тренировку, петь Гимн и визуализировать. Не преобразовав тело, мы не выйдем на Бугор, не скажем громко Слово о нашем Райском месте, о Славе человека безсмертном. Просьба, Андрей, НАПИШИТЕ результаты и перспективу своего исполнения Гимна. Обычно, получая вести из мира, мы сначала узнаём мнение о мире извне, а потом создаём в себе КОПИЮ (с вариантами) этого мнения. А есть др.способ – погружаясь в Природу с Учителем (без посредников) мы узнаём Отца и Мать и мир внутри себя. Тогда мы собою творим мир в себе и в Природе. Думаю, события, их осознание и действия, что творит в Гимне Учитель, предстоят каждому, кто на этом пути. АНДРЕЙ. Несколько вопросов, с вашего позволения, сформулирую в следующем письме. С уважением Андрей». МОЙ ОТВЕТ. Андрей, спасибо за осмысленную практику. Вопросы вроде простые, а вот поди ж ты. Жду новых вопросов, ответов и открытий. Друзья с интересом наблюдают за нашей перепиской, находят много нового и интересного. О Гимне и, главное, о практике применения его, как Источника – чуть позже. Yanni 2023-02-12 21:41

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 12.02.23. О значении слов в первом куплете Гимна. О богах, имена и о крещении в Руси латинами. Об исполнении Гимна, как о воспитании небывалой в себе клетке, которая должна занять своё место в теле человека и положить начало создания коллект.разума и жизни одной семьёй. Это предстоит каждому, кто идёт по этому пути. Итак, наша тренировка в Гимне. Но прежде, спешу дать ответ Андрею на его письмо. Письмо большое, отвечу на конкретные вопросы. Здравствуйте Александр Никитович. По вашим вопросам. Погода – слегка меняется от -4 до +1. С друзьями и родными отношения – хорошие. Правда, с дочерью отношения такие, когда относишься к ней с любовью, то через некоторое время, она "расслабляет булки" ленится. Когда, как сейчас, нейтрально, наблюдательно, контролирующие, тогда совершенно другое дело. Сразу же видна и целеустремленность, и ответственность, и осознанность. Ощущения от просьб – есть. После обливания – благодарю Учителя, тела Природы, и саму Матушку Природу. После того, как говорю Матушке Природе, что я ее люблю, из центра груди очень сильный импульс тепла расходится по всему телу. И не только по телу.  МОЙ ОТВЕТ. Здравствуйте Андрей. Рад вашему письму, его искренности и сердечности. Дочь вас любит, просто, нужно переименовать свою любовь к ней, пусть она видит не только строгость, но достоинство и доброту. Она камертон и хранитель любви в вашей семье. Учитель, приняв Идею изгнания смерти и введения жизни во славе, всеми силами старался быть для семьи источником любви и забот. АНДРЕЙ. Едим – 2 раза в день. Второй раз больше механически, чем по надобности. Этот дискомфорт в какой-то мере убирается при помощи осознанного терпения. И тут не совсем понятно, почему так происходит. С одной стороны я в любом случае думаю, как о перспективном развитии, о том, что нужно чтобы организм постепенно вспоминал о своей возможности питаться кислородом, С другой стороны количество потребляемой пищи уменьшается, а ощущение переедания остается. МОЙ ОТВЕТ. Сейчас ваша пищеварит.система перешла в новый режим. Раньше она обслуживала ваши прежние идеалы, сейчас энергия питания идёт на перестройку нового тела-сознания. Систему надо научить питаться с учётом добавки к рациону дыхания, это наполняет желудок. Предложение к режиму: утро – молоко, сок, далее – или обед, или ужин сделайте по ощущениям полноценным, вечером – чай, сок, молоко. Кушать столько, сколько тело просит. Еду надо заработать, пусть проголодается и попросит. Если не просит, выпейте, что любите – чай, сок, кефир, молоко, пр. АНДРЕЙ. Вопрос – о дыхании с высоты перед обливанием и то, как я его понимаю и делаю. Сейчас уже несколько дней стараюсь делать мягче, а до того было так, что после проталкивания на выход после третьего вдоха, после третьего глотка на выдохе стремился выйти не только воздух, но и все, что не вышло после утренних процедур). Т.е. может перенапряжение, излишнее давление в этой области? МОЙ ОТВЕТ. С дыханием старайтесь не перенапрягать вдох, концентрацию, проталкивание. Это конечно "крепкое дыхание", но всё-таки полегче, мягче. Помните, что это – соитие в любви клеток Высоты с вашей клеткой! Давить не нужно! АНДРЕЙ. Ещё – что изменилось в последнее время. Стал больше находиться в холоде. Причем как дома, так и на улице. Если на улице, это больше выражается в хождении босиком по снегу от 15 до 25 минут, то дома с утра температура не очень высокая, (топим ближе к вечеру) и после обливания, организм не нагревается и при переписывании тетради Учителя это ощущается. Ощущается опять же на каком уровне. На уровне физического тела да, на уровне психики организм уже немного адаптируется, и определенное время я не испытываю дискомфорта. Т.е. мышцы могут слегка подрагивать от холода, но холода как такового я не ощущаю. И согреваюсь до обычного состояния уже во второй половине дня. Наблюдения, когда я на улице дышу, настраиваюсь на Учителя, или когда общаюсь с кем-то на тему Учения, то легчает (приходила к нам в гости знакомая, которая с рукой, читал ей биографию Учителя, попросила скинуть ей файл с биографией). А если как-то более активно эмоционально себя вести на улице, сразу ощущается ослабленность физического тела. МОЙ ОТВЕТ. После обливания – ГИМНАСТИКА. В доме (квартире) ДОЛЖНО БЫТЬ ТЕПЛО – совет Учителя. После возвращения с улицы, замёрзшие стопы – в тазик с холодной водой и массаж стоп (Особенно внутр.часть стопы, между пяткой и костяшкой у большого пальца. Эта область заведует поясницей, половыми, осанкой). Если в доме холодный пол – постелите дорожки. Когда возможно, применяем приём – через каждые 1,5-2 часа СОН 14 мин, физиолог.норма восстановления. Хорошая тренировка сознанию, хорошо освежает. Плюс небольшая гимнастика - пробежка, тяну резину (буквально)), движения на гибкость, отжимание, растяжка, присяд – но без фанатизма и озверения. Ночью укрывайтесь ТЁПЛЫМ ОДЕЯЛОМ! – совет Учителя. Не запихивайте себя и семью в холодильник. Дом не должен быть полем боя с тем, что мешает вам в собств.развитии. Семья – это берег, куда возвращается корабль, ведь вы – не «летучий голландец». Не семья причина штормов в вашем море, она – укрытие и убежище. У Учителя есть фраза «Одиночество – предел силы. Достигнуть её можно только убежищем». При прострелах холодом. Образ. В макушку входит красная нить с Высоты, проходит сквозь тело и выходит в землю из стоп. Если по линии нити где-то заболело, то в этом месте нить порвалась. Нужно буквально руками (мысленно) связать порванные концы сверху и снизу, и какое-то время походить, удерживая узел. Всё с просьбой о прощении, помочь и с благодарностью. Проводить профилактику связывания. Не давить, не рвать-тянуть, а спокойно и по делу. Пересмотреть половой вопрос с той же переименовкой любви. АНДРЕЙ. На энерг.уровне, сейчас я редко испытываю сильные негат.эмоции. Раньше замечал, когда ругал дочь по серьезному в воспитат. целях (не часто такое бывало), но почти сразу прилетало. В моих отношениях с родителями уже давно нет никаких негативных оценок, обид. Я понимаю, что новый процесс требует пересмотра моего мировоззрения, вот только в какой его части, не всегда понятно. С одной стороны есть желание двигаться вперед, а с другой стороны ощущение, что что-то тормозит. С уважением Андрей. МОЙ ОТВЕТ. Насчёт сильных эмоций – взамен негатива тренируйте эмоции добра при исполнении Гимна. Не спешите, т.е. не подгоняйте тело. Кто хочет скорой победы – проигрывает. На дни рождения поздравьте родителей и брата, поблагодарите их за науку вашего понимания жизни и себя. И попросите у них прощения за былые свои ошибки по невнимательности, недопониманию и… глупости). Мы – авторы всего, что происходит с нами. И ещё. Часто перед крупными праздниками и датами человек проживает некое «проседание» в делах, настроениях, самочувствии. Чтобы оторваться от трамплина и взлететь, нужно опуститься к себе, любимому, наполниться силой родной земли – тогда можно и в полёт. Андрей, спасибо за откровенное и сердечное письмо! Жду ответа на вопросы в прошлом письме и мнение о предложениях. С уважением АН. P.S. По поводу слова «переименовать». Не помню, писал ли я, откуда появился этот термин. Коротко напомню. Один парень с протезами на обеих стопах принял участие в супермарафоне 42 км в Аравийской пустыне. И он пришел первым. Когда он приехал в Москву, я нашел его и спросил, как ему это удалось. Он сказал: «В своём сознании я переименовывал импульс боли от моих стоп в импульс победы». Вот отсюда у нас – тренинг переименовки. Новых имён и побед в движении к Райскому месту! О Гимне продолжу – позже. Yanni 2023-02-14 21:55

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 12.02.23. О значении слов в первом куплете Гимна. О богах, имена и о крещении в Руси латинами. Об исполнении Гимна, как о воспитании небывалой в себе клетке, которая должна занять своё место в теле человека и положить начало создания коллект.разума и жизни одной семьёй. Это предстоит каждому, кто идёт по этому пути. Вернёмся к рассмотрению Гимна от 12.02. Тренировка в Гимне – создавать образы, чередовать их, вкладывать чувства, отношение, участие в событиях, цель. События, их осознание и действия, что творит в Гимне Учитель, предстоят каждому, кто идёт по этому пути. Мы рассмотрели первый куплет, а в нём – вся история и её итог. Каков этот итог и что за будущее заложено в памяти нашей клетки? Там память Слова, которую нужно не заявлять цитатой – только, а воплощать собой её мечту. Итак, ВТОРОЙ куплет Гимна. Он о творении бытия Райского места в Природе и безсмертной Славы человека. Это очень важно. 5-ая СТРОКА. А) «Где люди возьмутся…» – сразу замечу, что слово «где» в Малороссии означает «откуда», т.е. «Откуда люди возьмутся на этом Бугре?». Смысл здесь в том, что не известно, откУда люди «возьмутся». Они «возьмут себя» и сознательно, как бы сами собой, неизвестным образом, заранее не подготовленным, но… ПОЯВЯТСЯ люди, созреют до появления на Бугре. Сейчас не буду писать о процессе созревания людей (хотя писал об этом) и о способе появления на Райском месте. При пении Гимна предлагаю представить картину людей на Бугре. Есть интересная запись Учителя, где он пишет о людях, стоящих крУгом, а в центре круг стоит мать с новорождённым дитём. Это дитя – тот самый безсмертный ребёнок. Люди своими телами закрывают его от ветра, своими волосами они окутывают, согревая его от холода. Если мать устала держать ребёнка, её сменяет другой человек, и так по кругу, ведь дитя – общее, плод коллект.творения мыслью и душой. Опять же предлагаю УВИДЕТЬ, близко рассмотреть 2-3 человек из круга, почувствовать их состояние и проникнуться им. Б) «… на этом Бугре» – людям, кто был в Ореховке на Бугре, нетрудно вспомнить и представить картину Бугра. Кто не знает, это именно бугор, с одной стороны посадки деревьев, с другой – речушка, заросшая кустами и деревьями, чуть в стороне мосток и место купания – «Колдыбаня», слово от «колдобина» на месте слияния ручья из колодца с живой водой (по словам Учителя) с речушкой. Раньше речка была поглубже, сейчас она по колено. Это общий вид картины Бугра. Но существует записи Учителя об этом месте. Говоря своими словами, это – предназначенное Райское место, это Пуп Земли, здесь творилась земля от Адама лет, отсюда пойдёт прецедент рождения неумираемых людей, а значит, новая эра человечества. При пении «на этом Бугре» предлагаю представить своего рода светящуюся НИТЬ-ЛУЧ, исходящую из первородства Земли, и проходящая через вершину Бугра, со стоящими на нём людьми и ребёнком на руках, и устремлённую в Высоту вселенной. Постараться проникнуться значимостью места и небывалой новизной происходящего. И что важно – ощутить СВОЁ присутствие на этом месте, своё участие в этом таинстве. 6-ая СТРОКА. В) «Они громко скажут…». Слово «громко» можно понять, как звучащего в сознании и в душах всех, кто причастен к таинству на Бугре. Родим в клетке – родится и во плоти. Буквально «громко»го звучания можно добиться тренируясь в пении Гимна в Природе. Одним из способов – договориться, как мы выходим одновременно с просьбой «сказать» о Мире, так и пение Гимна полностью посвятить Идее рождения нового человека в своём сознании, в клетке и душе. Недавний пример «просьбы о Мире». В Новороссийске 4 февраля, В ЧЕТЫРЕ ЧАСА УТРА – 50 ТЫСЯЧ ЧЕЛОВЕК с цветами прошли под дождём через город, вышли к морю. Было много молодёжи. Мужики зашли в воду по пояс (море было спокойно) и опустили на волны цветы и венки. Молча почтили память героев-воинов ВОВ, что освободили город от фашистов, поблагодарили их за подаренную жизнь и попросили Мира потомкам. Невозможно поднять людей в 3 ночи и заставить их под дождём пройти через весь город. Наверное, кто-то скажет – им делать было нечего! Ну-ну! Когда к Ивану Грозному пришли послы от папы Римского с требованием построить в центре Москвы католич.храм, он ответил – это вы стоите, присев перед Богом, а мы – стоим и будем стоять в рост перед Ним. Теперь мы стоим перед Победителем смерти и Учителем Славы, кто подарил нам жизнь, здоровье, и просим у него Мира, чтобы жить было не стыдно. Г) «…скажут Слово». Здесь смысл «Слова» тот же, что и во фразе «В начале было Слово», т.е. Слово, как исток, всего происходящего. Для справки. Смысл «Слова» означает: «сл» – это «соль», «ово» – «Овен», агнец, Сын Божий. Таким образом, Слово означает – мудрость Сына Божьего. Для нас «Слово» в Гимне можно рассматривать как исток и как итог, в лице предстоящего события. Так же «слово» может означать содержание последующих двух строк Гимна. 7-ая СТРОКА. Д) «Это есть…» – Аз Есъм, т.е. я УЖЕ ЕСТЬ и предполагаемое событие в Природе УЖЕ совершилось. Дело за людьми – осознать, принять это фактом свершившимся. Е) «Наше Райское место» – место истока, зарождения небывалой эволюции человека, а за ней эволюции Природы. Опять же, пока мы позволяем законам цивилизации (физики, химии, логике, грабежа и прибыли) властвовать над нашими мозгами, пока не освободимся от установки, что мы-де старались, мы страдали достаточно, и сверх меры! И только тогда мы можем позволить своему сознанию сказать: да, теперь я выстрадал право пренебречь законами физики, логики, грабежа и я могу это сделать. Могу выйти к истоку и итогу бытия – к эволюции. Пример? Свежий случай на занятии. Парень, член команды, пришел на встречу. Ребята собрались, ждут, разговаривают, и только когда он заговорил, лишь тогда все у-в-и-д-е-л-и его…! Для него самого был шок. Я рассказал ребятам, что если человек не хочет слушать людей, то у него "почему-то" слабеет слух. Когда не хочется видеть окружающих, слабеет зрение. Это в быту, но есть что-то по делу и рассказал мысль Учителя (своими словами) - мы будем невидимы, а когда скажем своё слово, тогда проявим себя. И наоборот, о Бугре: когда они захотят прийти и забрать нас, придут, а мы станем невидимы. Конечно, для всех это звучит, как библейская невозможность. Но… Не скажу, что все сразу побежали по воде)), нет… ждут, пока пострадав, всё же разрешат себе верить Гимну. 8-ая СТРОКА. Ж) «Человеку Слава…» – о человеке, его бож.клетке, теле и сознании, мы писали достаточно. З) Теперь – «СЛАВА». Начну со слова: «Слава» означать «сл»-соль + «ава»-Авве – мудрость Святого Отца. Учитель, когда к нему обращались с вопросом о грубости, необязательны и несправедливости какого-то человека, он говорил ему: «Не слава твоя в этом». Первичный вывод: поступать, если не можешь во Славу человека, то хотя бы вежливо. Так глядишь, от ВЕЖАливости до ВЕДАния дорастём, а там и до итога, до Славы недалеко. И) «Безсмертна» – когда мы отнесли гроб с Его телом в посадки и положили в землю, одна женщина рассказала тогда, что по дороге к захоронению она «случайно» оглянулась на деревья по левую руку и – увидела Учителя. Он стоял, опершись локтём на вершину деревьев – огромный, высокий, и скорбно смотрел на нашу процессию. И ещё обещал: «Вы только скажете: «Учитель!», и я тут же рядом с вами». Логика этого не понимает, но душа-то – живая. Хотя… кто-то всегда скажет – им делать было нечего! Не стану писать о своих смерт. случаях, а про живое – с теми, кто захотел этого. Андрей, вот такие 8 строк Гимна про тех, кто разрешит себе верить ему. Хороший вопрос о ВЕРЕ, о нём ещё поговорим – позже. ЗАВТРА – заезд на праздник к Дню Рождения. Yanni 2023-02-17 22:24

Re: День Рождения П. К. Иванова - Новости

Здравствуйте. Только что получил письмо от Нины Серковой – Поздравление с 125 годовщиной со Дня рождения Учителя. Здравствуйте! Поздравляю последователей Порфирия Корнеевича Иванова Победителя Природы Учителя народов Бога Земли со 125-й годовщиной со Дня Его Рождения! Тяжелые времена грядут для всего человечества и чтобы «спасти Мир, своим Поступком удовлетворить» сам Бог Отец в Теле Порфирия Иванова приходил на Землю. Но люди не поняли своего Счастья, они не приняли Бога. Учитель Иванов не только дал людям Свое Неумераемое Учение, Он на Себе, на Своем Теле практически физически, за 50 лет Своей Жизни среди людей, показал каким должен стать человек, чтобы жизнь его продолжалась Вечно. Представляю Слово Учителя, потому что лучше, чем Он о себе и своей Идее, никто не расскажет. «Я родился в том году когда наша Партия (б) она организовалась под 20 февраля ночью в Пятницу как раз на Масленницу и 3 дня до Великого Поста. Меня как такового люди устрели так, как всех техническим способом. Меня близкие матери родные на руках выняньчили. Мое Имя прозвучало по всей деревне. Я ПАРШЕК! (1:47) «Я родился на белом свете в Природе 1898 тогда, когда наша Партия создана. Я родился в Жизни чтобы Жить в Природе не простуживаться и не болеть. Эти Средства нашел в Природе. 50 лет для этого Я проходил да про это все продумал. Я учился в Природе познавал Ея как Друга. Любви в ней нашел, Дело. Через это сделался Самородок а Источник Моей такой Жизни Закалка Тренировка. Я ТРУЖУСЬ ОДИН на БЛАГО ВСЕГО МИРА ВСЕХ ЛЮДЕЙ. Практически учусь в Природе хвалюсь перед нею. Истинно хочу сказать за Свое Лично Тело. Сердце Мое Молодое закаленное здоровое Сердце 25 лет Человека, Мой в этом Выход в Свете. Я не боюсь никакого врага даже не боюсь своей смерти. Я ЧЕЛОВЕК ДУШИ НАШЕЙ ЗЕМЛИ. Дышу крепко а резко говорю не про какое-либо чудо а за Природу за Практическое явление про физическое. Самое главное это чистый Воздух, Вдох-Выдох Снежное Пробуждение мгновенное выздоровление центральной нервной части Мозга. Люблю болею про больного не забываю про болезнь. Душу его знаю хочу помочь. А Помощь Моя такая – руки током убиваю боль. Это не слова нам говорят а все делается Делом. Рука пишет ВЛАДЫКО. Никогда про это не забыть очень справедливое. А Просьба какая- Меня надо Просить – БУДЕШЬ ЗДОРОВ». (2:183-185) «ДЕТИ ВЫ МОИ! Я для вас Один такой оказался. Пошел искать в Природу Жизнь которая нам надо всем. Это Закалка Тренировка есть наша Наука Человека. Она нашла для всех людей Средства чтобы в Природе человеку нашли ими окружились для того, чтобы Жить, не простуживаться не болеть. Вот чего ПАРШЕК НАШЕЛ». (3:20) «Для Меня Средства это Воздух это Вода и Земля ТРИ ДУХА ЖИЗНИ» (4: 188) «Вот чего Я ТАКОЕ НАШЕЛ ИСТИННОЕ, которое ДОЛЖНО СПАСТИ ВЕСЬ МИР ВСЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО. Ради НОВОГО ДЕЛА МЫ ДОЛЖНЫ СДЕЛАТЬ в ПРИРОДЕ ЭВОЛЮЦИЮ для того ЧТОБЫ ЖИТЬ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ. Все бы этого люди хотели но у них нету Заслуг». «Я пошел в Природу то искать чего никогда в Жизни не было. А чего в Жизни не было? ВЕЧНОЙ ЖИЗНИ ДЛЯ ЛЮДЕЙ». «Это же человеково есть Здоровье. Оно было оно есть и будет в Жизни. Его это физическое Тело, Живое оно Тело. Ему надо энергию ток электричество». (3:22;23;181) Друзья это Воздух это Вода и Земля, в чем вся энергия расположенная. Это есть люди». (5:август стр. 7) «Конец пришел Отцу и Сыну их такому делу, а Духу Святому только есть первое Начало. УМЕЛОЕ ЭВОЛЮЦИОННОЕ ДЕЛО это БОЛЬШОЕ у ЖИЗНИ есть ТЕРПЕНИЕ – БЕЗ УСЯКОГО дела такого ОСТАВАТЬСЯ» (6: 85) «ЭВОЛЮЦИЯ ОНА ДОЛЖНА БЫТЬ. БОЛЬШОЕ КРЕПКОЕ ТЕРПЕНИЕ без еды без одежды без дома СОЗНАТЕЛЬНО ДЕЛАТЬ. ЭТО ВОТ У ЖИЗНИ И ОБЯЗАТЕЛЬНО БУДЕТ так не пройдет в Жизни. ОНА БУДЕТ И ОБЯЗАТЕЛЬНО БУДЕТ. Этому всему придет начатому делу конец». (6:97) «МОЯ ИДЕЯ ВСЕЙ ЖИЗНИ ДОЛЖНА ОНА РОДИТЬ ЧЕЛОВЕКА БЕЗ ВСЯКОЙ ТАКОЙ ПОТРЕБНОСТИ. ЭТО МЕСТО РАЙСКОЕ ЧЕЛОВЕКУ СЛАВА БЕЗСМЕРТНАЯ» (3:33) «Чувилкин Бугор это Место этот Бугор такое наше людское Условие наш земной ПРЕДНАЗНАЧЕН ЛЮДЯМ БОГОВ РАЙ. ОН ОСНОВЫВАЕТСЯ в ПРИРОДЕ ПАРШЕКОМ для ЧЕЛОВЕКОВОЙ ВЕЧНО НЕУМЕРАЕМОЙ ЖИЗНИ. ОНА ДОЛЖНА НАМИ НАЧАТЬСЯ ТАМ БЕЗ УСЯКОЙ ТАКОЙ ПОТРЕБНОСТИ». (7: 1) «Вот чем ПАРШЕК окружился Жизнью но не Смертью». (3;25) «Я сюда к вам пришел лишь потому что Меня избрала Природа для этого вот Спасения всей нашей молодежи. Ей довольно уже будет в этом умирать. Надо нам в Природе так ЖИТЬ ВЕЧНО на нашей такой маленькой планете на «Земле» (3;32) «Мы являемся на нашей «Земле» есть люди да еще какие! У нас есть БОГ ОТЕЦ всему этому природному явлению. Мы сможем умереть с вами моментально у нас есть Дух приостановить нашу кровь, а мы с вами не имеем во внутри Тепла. Мы с вами огорожены чужим добром» (3;33) «Надо будет жить без всякой Смерти. Нам это не писалось и не говорилось никем. А вот сейчас мы от Иванова слышим и делаем на это все все. Мысель наша подсказывает в Природе получить то, чего наметилось всеми нами. ЭТО НАУКА НЕЗАВИСИМОСТИ. Она касается Живому и Энергичному да и не забывает про мертвое. Это тоже нам надо будет». (9;79) «Чтобы окружиться Счастием свое Тело признать Живым и Энергично окружиться. Чтобы у Природе сделаться Независимым Человеком чужим не нуждаться – СВОЕ НАДО ИМЕТЬ. ЭТО БУДЕТ ИДЕЯ МОЯ». (8;191) По всему Миру идет разрушение старого жизненного зависимого предкового потока. Идет перестройка и подготовка к Независимой, Новой Жизни на Земле без всякой людской потребности. На Земле происходят страшные разрушительные природные катаклизмы и никто не знает, что еще ждет человечество впереди. А Учитель дал людям Свое Учение и сказал: «Делай в этом твое Спасение». Время отведенное на подготовку к новой жизни неумолимо сокращается. Учитель предупреждает. «По Истории всей говорится что придет с Востока Человек. Будет о многом НОВОМ рассказывать но Ему не будут верить. А раз не будет Ему веры Жизни такой как все ея имеют этот Человек не получит. Ему ученые на нем не разрешат пользоваться а будут Его держать в ненормальности. А Он будет биться кричать по Всей Вселенной до тех пор до того времени пока с высоты пинит маленичкая мизерная Вещь. Она нас всех заставит этому Человеку поверить. За этого Человека ухватятся но будет поздно». (10;104,105) Идет убийственная война в нашей родной многострадальной Украине. Мы очень ждем и надеемся на скорое ее окончание, чтобы начать восстанавливать нашу экономику, наши города и села. Учитель говорит, что «Это все делают сами люди. Они ненавидят своего близкого соседа». (6;150) «Тяжба происходит между людями за свою Экономику. Больше от того всего за Мать-Землю. Она имеет богатство. Дает человеку большой простор за что люди людей гонят в бой. Там жалости нету, один развит убийственный момент, которого сами люди создали между собой». (11;92) И все-таки, говорит Учитель, есть такая возможность остаться людям без всякой войны. Но это произойдет только в том случае, «Если у них родится такая МЫСЕЛЬ ОДНА ИЗ ВСЕХ ОБ УЧИТЕЛЕ КАК О БОГЕ и ВСЕ БУДУТ ЕГО ПРОСИТЬ КАК БОГА, чтобы ВОЙНЫ НЕ БЫЛО. ПРИРОДА ОНА ЭТО СДЕЛАЕТ. Такого убийства людей не будет. ПРИРОДА ЗА БОГА. ВСЕМУ ЕСТЬ ВО ВСЕМ БОГ. ОН МИЛУЕТ ОН и НАКАЗЫВАЕТ за ваш Поступок». (6;150) «В Меня работает МЫСЕЛЬ. Она думает Она хочет сделаться в этом как будет надо ВСПОЛОХНУТЬ БЕЛЫЙ СВЕТ. Идет Дело Всей Жизни к тому, чтобы ВО ЗЛЕ ВСЕМИ, МЕСТО ЗАНЯТЬ ЕГО. Меня не напрасно люди этим вот (т.е. Богом Земли) назвали. Я УЖЕ ПОДГОТОВЛЕН. Хоть сейчас люди придут а Я им скажу как таковым чтобы они отошли от Меня от ТАКОГО ЛИЦА и сотворили свое такое БЛАГО, которое СОТВОРИЛ Я САМ. Вот чего Я УЖЕ СДЕЛАЛ и ЧЕГО ПРИХОДИТСЯ В ЭТОМ ДЕЛАТЬ. Я ТВОРЕЦ из ТВОРЦОВ МУДРЕЦ ЭТО ВСЕ ОСОЗДАЛ. СМОТРИТЕ ГЛЯДИТЕ И ПРЕКЛОНЯЙТЕСЬ ЕМУ. ОН ЗАСЛУЖИЛ ИМЯ ЕГО. А РАЗ ЗАСЛУГИ ЕГО – ЗНАЧИТ ЖИЗНЬ ЕСТЬ. ОНА БОГ ОТЕЦ БОГ СЫН БОГ ДУХ СВЯТОЙ. ЭТО ЭВОЛЮЦИЯ ОДНА ИЗ ВСЕХ» (12; декабрь стр. 25) Желаю всем Счастья, Здоровья хорошего, Любви, Мира, Новых практических завоеваний в Деле Учителя и Его Безсмертной Идеи! С Уважением и Любовью Н. Серкова 20 февраля 2023 г. г. Кривой Рог, Украина. Перечень тетрадей: 1 Батько Отец украинский родной 1976 г 06.12. Стр. 47 2 Не обижается на это Паршек 1982 г 26 4 Стр. 183-185. 3 Я жил в Сулине 1982 г 1 11 Стр. 20-25,32;33;181. 4 Паршек 1981 г 4 1 Стр. 188 5 1977 Год Он годам начало. Стр. 7-август. 6 Паршек 1979 г 10 7 Стр. 85;97;150. 7 Чувилкин Бугор «Губа» 1978 г 15.05. Стр. 1 8 Люди- продолжение 1976 г 09.08. Стр. 191 9 Сны на 1968 год. Стр. 79 10 Закалка Тренировка от жары от холода голода 1959 г 17.01 в Субботу. Стр. 104-105. 11 Закалка и люди 1976 г 27 5 Стр. 92 12 Праздник 60 лет Октября 1977 г 02.10. Стр. 25-декабрь. Просьба к Нине, уточнить, что означает "ПИНИТ" в сочетании слов "с высоты пинит маленичкая мизерная Вещь" , а также "ВО ЗЛЕ ВСЕМИ" во фразе: "Идет Дело Всей Жизни к тому, чтобы ВО ЗЛЕ ВСЕМИ, МЕСТО ЗАНЯТЬ ЕГО"? Напишите, пожалуйста, это опечатка, оборот речи и - что может означать, по-вашему. И ещё одно письмо от Нины Серковой. Здравствуйте дорогие друзья! На канале «Життя» напечатана новая замечательная работа Нади Левченко. Она на себе практически изучила в чем же заключается главная отличительная особенность крепкого дыхания, как оно работает и от чего зависит. Подведены итоги сделаны выводы и представлены в ее новой работе «Я дышу очень крепко». Так как Надя в своей работе рассказывает о практике смотрения в себя и о самолечении, а это по сути одно и тоже, то я хочу сделать небольшое дополнение о Самолечении. Если кто-то думает, что самолечением надо заниматься тогда, когда заболел и по органам лазить вовсе не обязательно, то это ошибочное мнение. Вот что об этом говорит Учитель: « Мы сами хотим чтобы жить а Природа нам не дает. Она сильная все сделать У ней есть люди а в людях Сам Рожденный Учитель. Он нас УЧИТ ЗДОРОВИЮ. Мы должны учиться ему». « У жизни есть ПРОБУЖДЕНИЕ нервной части центрального Мозга, что надо будет не больному человеку, а самое главное это Здоровым людям». « Я и вник в это Дело. Стал присматриваться к двух половинчатому Мозгу к расположению его по всему Телу. За аорту за вену за мышцы за волос за ногти. Словом Мой интерес был весь на Сердце на Легкие и на Живот и тот Желудок в который приходила и уходила пища. Она не давала покою человеку». « Копаюсь своим внутренним зрением и ощущением во всем его организме. Особенно в Нервной Системе Сердце и Легких. В том месте, где корень Зла болезни и слабости у этого человека». « Это была Середа - наш подсобный день Второй Праздник. Мы в нем как в океане своею Мыслею Лазим по всему своему организму, который терпит для своего лично Здоровия. Мы его хочем иметь в себя как таковые». Большое смотрение в себя т.е. лазить по органам, я делаю лежа обязательно утром после сна и вечером перед сном. Иногда и днем. Лежа потому что так всех принимал Учитель. Хочу обратить ваше внимание, что смотрение надо выполнять два раза т.е. сразу один за другим. Вот как говорит Учитель: « Пошевели пальчиками ног пошевели пальчиками рук смотри в Голову в Сердце в Легкие Живот. Поверни Животом справа налево. Делай Вдох- Выдох делай другой через Живот глубоко делай третий Вдох-Выдох и еще раз все повторить». Я заметила, что после повторного просмотра легкие как-будто открываются для глубокого Вдоха-выдоха, увеличивается количество воды во рту, появляется тепло в Теле. Это тепло неоходимо для пробуждения и оздоровления организма. Иногда бывают электрические прострелы в Теле. Во время смотрения Мысль сосредоточена на себе, глаза идут по органам а за ними руки. Руки помощники, не дадут снова заснуть. Продолжение. Прием Учителем больного: «Он своими руками больного человека с ног до головы окружает. Человек своим Мозгом владеет Устно по всему Телу, пальцы ворочает, Мозг. Уже Силы Учителя закладаются. Человек на Сердце смотрит мнением и на Легкие, потом в Живот. Животом ворочает с места в другое. Это есть ПРОБУДИТЕЛЬНЫЙ момент. Два раза этого Учитель Он этого проделает… Это УРОК ПАРШЕКА». Можно еще много примеров привести как Учитель принимал больных бедно нуждающих людей», как Он работал с Телом. « Мне ваш диагноз или болезнь не нужна. Мне нужен человек» - говорил Учитель т.е. его Тело. « Я их как Учитель принял говорю им чтобы они не боялись Холодной Воды смело ея воспринимали. Она дает ПРОБУДИТЕЛЬНУЮ ЭНЕРГИЮ, а энергию дает Природа:Воздух Вода и Земля». Во время Смотрения не забывать о Просьбе к Учителю. «…Когда вы все у этом Деле будите для Себя Лично Просить с Душою и Сердцем, чтобы вам было в жизни хорошо и легко, Природа эти качества она нам отдаст через этого Учителя…» «… не будем Просить- Жизнь будет по-старому, как мы до этого жили и наши предки. Без всякой стихеи не оставались». «А теперь Мое такое Желание - ОСТАВИТЬ ВСЕ СВОЕ НАЙДЕННОЕ ВАМ. Берите Делайте его сами так, как Я ЕГО СДЕЛАЛ. Люди наши ЗДОРОВОГО УМА, берите и ДЕЛАЙТЕ то, ЧЕГО ДЕЛАЮ Я ВСЕ ВРЕМЯ». « Вы должны быть такими как Он. А Он знает Он видит слышит далеко, а вот такое Дело не слыхать. Это Он про это не забывает об этом человеке. От самых ног пальцев и до рук пальцев на Сердце посмотри, на Легкие и Живот. Поверни им справа налево и делай Вдох и Выдох. Это все Проделывается на хорошее Дело. УЧИТЕЛЬ ЧЕЛОВЕК. ОН ХОЧЕТ ЧТОБЫ ЛЮДИ СПАСЛИ САМИ СЕБЯ». « Они(люди) получат от Него Здоровие как никогда. Учитель ими ПРОСЛАВИТ СВОЕ ИМЯ НАВЕКИ ВЕКОВ. ОН БУДЕТ ЛЮДЕЙ УЧИТЬ СЛОВОМ. ВСЕ ДО ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА БУДУТ ЖИТЬ ПО УЧИТЕЛЕВУ. Воздух от кабалы уйдет и Вода перестанет употребляться а Земля перестанет рыться, зверь убиваться не будет, рыба ловиться не станет. ВОТ ГДЕ СОЗНАНИЕ ПРИДЕТ». « В Природе делов хватит всем людям. А по ЗАКОНУ в ПРИРОДЕ людям не надо будет ничего делать. Тогда-то ЧЕЛОВЕК БУДЕТ ЖИТЬ ВЕЧНО. А за Вечную Жизнь никто в жизни не брался и не берется. Это все имеет у себя Природа». Всем желаю Счастья, Здоровья хорошего. Январь 2023 года. Н. Серкова г. Кривой Рог Украина. НИНА, здравствуйте! Поздравляю вас также с великим Праздником вечной жизни, а в нём – с Днём рождения Учителя! Рад, что несмотря на все трудности нашего времени, вы, не отвлекаясь на политику и экономику (на ложь и воровство), продолжаете неуклонно держаться за Учителя. Жаль, что вы с Надеждой не отвечаете на мои письма – не дЕржитесь за друзей из общей семьи. Но по-любому, благодарю за ваш труд в благородном деле продвижение в люди Идей Учителя. Будьте здоровы! Терпения, любви, веры и побед! Учителево дело правое! С ним победим! Александр Никитович. Yanni 2023-02-20 00:22

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 17.02.23. О втором куплете Гимна. О людях и Бугре, о Слове, райском месте и о Славе человека. Отзвучали поздравления, песни и добрые пожелания, и разъехались друзья по домам. Сегодня прозвучало Обращение Президента к стране и народу, а у меня возникла мысль, какие обращения звучали за год в нашем Движении. Учитель, предлагая "Детку" и своё Учение в тетрадях, Он так же обращался к людям. Посмотрели и мы, к каким идеям, темам и проектам обратилась наша команда в этом году. А сейчас – Гимн, 8 строчек «Славы Жизни!». Пение происходит с полным погружением в текст и в его образы, оставаясь не зрителем происходящего, а участником событий в нём. Здесь мы пережили состояние, когда твоя Душа – ожила. Прежде, когда ты был вне исполнении Гимна, Душа была скукожена, закрыта, оледенелая. И вот теперь лёд тает и она смогла раскрыться, ожить прекрасным цветком, который по мере пения превращается в огромную светящую Радугу над нашим Домом, нашей Природой и Землёй. …Заметил на лицах, особенно у женщин, происходит какой-то сдвиг, преображение. Они пела Гимн так, будто пройдя все испытания и боли родов, они отдали всё и… теперь их лица стали ликом Матери и одновременно её младенца. Я вижу, как просыпаются люди. Это была потрясающая любовь и воскресшая в лицах детская нездешность. Одно скажу – Эта. Любовь. Нужна. Миру. Именно это дитя – зовущего и замороженного нами - люди зовут и ищут в глазах друг у друга. Такая любовь великий Дар! На лицах улыбки, ребята обнимают друг друга, а я-то плачу. Парень, что сидит перед экраном и кричит нам из Марселя: «Как это – революционная «Марсельеза» и Исторический Гимн (мелодия Гимна) вновь звучат в Марселе! Я – в шоке!»)) А я попросил ребят учиться вызывать и удерживать в себе это состояние. Мы день начинаем и заканчиваем исполнением Гимна – прекрасный повод наполниться. Тонкость нашей задачи – случайно не поранить острым краешком своей тающей льдинки кого-то рядом! Ведь под маской др.человека так же бьётся, скованная льдом, живая Душа. Она так же и немного недоверчиво ждёт свою радугу. Хотя… может быть, эта острая льдинка не предвестник раны и обид, а знак пробуждения, «священный пендель» – мол, просыпайся, начинай петь! Вместе будем оттаивать! А вдруг этот др.человек тот самый, кто споёт с тобой Гимн «Слава Жизни!». ОБРАЗЫ. Пение Гимна – это живые ОБРАЗЫ прошлого - Бога-Отца и Господа-Сына, а также живой ОБРАЗ настоящего – Его Самого. И далее - с 4-ой по 8-ую строки живые ОБРАЗЫ будущего – образ изгнания смерти и введения жизни во славу, образ людей на этом Бугре, образ громко сказанного ими Слова, образ Райского места и образ человека безсмертной Славы. Известно, о чём думаем, то и притягиваем в свою жизнь. Это о мысли. Теперь о слове. Здесь тот же принцип – всё, что ты сказал и написал, будет так или иначе реализовано. Написал с надеждой как-то сделать – будет надежда, сказал о сомнениях – будет разрушение. Есть ли выход из пустых надежд и тупика разрушений? Учитель говорит: есть. Один из них – исполнение Гимна, в котором «сейчас всё», и который Он пел ежеминутно. Чтобы слово стало делом, всё сказанное тобой должно быть реализовано в твоём теле, сознании, отношениях и образе жизни. ЗА СЛОВОМ ДОЛЖНА СТОЯТЬ ТРЕНИРОВКА ДЕЛА, КОТОРОЕ ТЫ НАЧИНАЕШЬ С МОМЕНТА СКАЗАННОГО ИЛИ НАПИСАННОГО СЛОВА. Если тебя не устраивают происходящие события, призывы и советы в стране (или у соседа), предложи свою альтернативу и – главное, начинай её реализовывать. И пусть следующее твоё слово будет описанием того, как ты реализуешь его. Иначе, остаётся позорная насмешка: «Главное – прокукарекать, а там хоть не рассветай». Как рассвет не подменять «кукареком»? Есть решение, оно слегка ироничное, но по делу: «Ему хоть писай в глаза, для него – всё Божья роса». Подобное «орошение» – это та самая Небывалая вежливость, способ преображения «мочи» в «божью росу», это Гимн и его образы. Пение Гимна помогает «Сделать из врага друга» – внутри себя и снаружи, словом, мыслью и делом. Как? Тренировка исполнения Гимна, если не ежеминутно, то во время пения, оставаться в нём. Продолжу ответ на письмо Андрея. Был вопрос о притчах Учителя. Притча «Человек-Змей» была перепечатана в 1979 г. из тетради А.И. Сениной, ученицы Учителя с хутора Верхний Кондрючий, ул.Садовая, 47, где она рассказала, как писала притчи от руки Учителя. «Это пишет я и моя рука правая. Кто мою руку правую знает, тот мою сказочку прочитает. Вот как она начинается, из слова вся сказка связывается. Вот я и говорит – когда не было неба и земли, то не было и горя на земной коре. Кора эта, по которой человек ходил и обитал на ней. А людей, само по себе разумеется, было как пшеницы на поле посеяно – так было много людей на коре земной. Человек стал много думать: «Создам себе из людей, короче сказать, из праха земного, человека такого, как сам, чтобы был он похожий на меня». Так он его и слепил из праха земного. Поставил ему во лбу один рог (нос) с Двумя глазами, и вот он стал похожий на него – точный образ человека. Вот и говорит человек человеку: «Я тебя создаю для того, чтобы ты был владыкою над всем, что видишь». Он и стал смотреть то назад, то вперёд, и увидел – все люди как люди живут и обитают в прахе на коре земной. У него тогда ещё больше загорелся глаз от зависти, когда он увидел людей, что они хорошие, красивые, сами по себе добрые, и имеют в самих себе добродетель от самой Природы. А Природа и правда наградила их сама собою и чувства вложила свои, и силы, и разум свой отдала. Это правда люди были такие в Природе. А человек – это был змей, хитрее от всех зверей. Он много думал, как говорить и поступить с людьми. Он имел тоже два глаза. Он и похож на людей, только глаза у него завистливые – вперёд ничего не пропускать из людей, потому что они красивые были, да и при том добрые добродетельства через чур было в них. Он тогда и придумал сам себе создать НЕБО. Человек – змей. ЗДЕСЬ творится небо. Инстинкт жизни жажда воды одержал верх над всеми остальными идеями». Андрей, как вам притча – это Небо здешнее и те «люди, кого Природа наградила сама собою и чувства вложила свои, и силы, и разум свой отдала». Но каков уровень - «Здесь! Творится! Небо»! Все возношения к Небу и падения в Землю творятся нами ЗДЕСЬ, не «там у них», а в тебе. Да, язык и стиль написания непривычный, но так ли привычен стиль в «Истории и методе» и в др.тетрадях? Позже покажу ещё притчу, мне близкую. Как видите, Андрей, ваши вопросы и мнение – повод подумать, сформулировать, а значит, сформировать модель отношений, навыков и понимания своего места в Природе и в Учении Учителя. О ненаписанных телах человека – чуть позже. Yanni 2023-02-21 22:42

Re: Ирина Воронцова — Песни об Учителе - Видео - аудио

Здравствуйте Андрей! Вас прямо Учитель и Бог Земли на форум прислал. Давно ищу чистую запись Гимна "Слава жизни!" в исполнении Ирины Воронцовой и в исполнении Олега Быкова. У меня к вам просьба - если у вас есть записи Гимна этих прекрасных людей, пожалуйста, поместите её сюда, в этот раздел, или в раздел "Его святые имена". Заранее благодарю! Приятно было познакомиться со взглядами людей на Идеи Учителя в 80-90 года. Поздравляю Вас с идущим по Земле чудесным Праздником Днём Рождения дорогого Учителя! С уважением, Александр. Yanni 2023-02-22 22:21

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 21.02.23. О пении Гимна, где слово должно стать тренировкой дела. Притча «Человек-Змей». Вернёмся к письму Андрея. – Был вопрос о том, делаю ли я сейчас ролики. Ответ – Это было лет 8-10 назад, и на любительском уровне. С тех пор этой деятельностью не занимался. МОЙ ОТВЕТ. Позволяют ли условия и возможности заснять онлайн беседы на интересующие нас темы? Подумать о подборе тем и о сценарии, о форме подачи, муз.оформлении, о кадрах Природы, Учителя и др. АНДРЕЙ – Было предложение о пребывании и общении с Природой – иногда выхожу, согласен с тем, что надо это делать чаще. Начинаю) МОЙ ОТВЕТ. – Насчёт общения с Природой. А где ещё можно научить и воспитать свою божест.клетку, если не в божест.Природе. АНДРЕЙ – Вы описали только четыре из семи тел человека. Из них по ощущениям ближе тело Эмоций. Тем более, что в жизни всегда интересовала и интересует музыка. Хотя мне кажется, что тела взаимосвязаны. Тело Мысли воспринимает информацию извне и переводит ее в мыслеобразы. Тело Чувств, основываясь на полученных мыслеобразах, формирует отношение человека к поступившей информации, его оценку этой информации, а тело Эмоций дает инструментарий (посредством спектра эмоций) для ответной реакции на внешний раздражитель (поступившую информацию). МОЙ ОТВЕТ – Всё верно! Начну с музыки. Музыка, что в голове, воспроизводится инструментом, а инструмент – посредник между исполнителем и слушателем. Вопрос: Есть ли у вас интерес к пению не чужих авторов, а своё озвучивание потоков воздуха при дыхании, при работе своих семи тел и тел Природы? Замечу, что звуковая вибрация первична, ибо она создала всё живое на Земле. Тема непривычная, но кто сказал, что Учитель, его идея и природ.практика где-то стала осознанно привычной. Кстати, вы видели выступления Димаша? 6 октав + 8-я ре! Которой нет в пианино!! А «Passione», «Stranger»! Я хочу выйти на Димаша и предложить ему Гимн. Лет 40 назад я встретился с одним спецом древних текстов и показал ей текст Гимна, на след.день она позвонила и пригласила на встречу. Я приехал и она сказала: «Таково на Земле ещё никто никогда не писап». Вот поэтому я хочу выйти на Димаша. Нет, но как он работает с потоками звуков телом – всем телом!!! Что-то похожее я чувствую при исполнении старых русских песен… О телах человека. Здесь тот же подход – интерес к восприятию смысла и полноты творчества в теле Звука, теле Зрит.образах, теле Обоняния, теле Осязания, теле Вкуса. А также тел Природы, тела Учителя и тела др.человека. Описав тело Эмоций, давайте освоим на практике это дело – это тело. Для начала – Физ.тело. ФИЗИЧЕСКОЕ тело человека формируется под действием вкуса. Неслучайно в русском языке слова: исКУСство, КУСать и КУШать имеют один корень и указывают, что через пищу (вкус) осуществляется искусство созидания себя, своего физ.тела. Из общности корней этих слов мы можем сделать вывод, что древние под искусством понимали даже не кулинарию, а знания – как пища способна вызвать нужные изменения в организме, ведь КУЛинария и КУЛьтура имеют общий корень. Их важность диктовалась тем, что у человека формировалось вкусовое мышление, благодаря которому становились возможны не только телепатия (хим.реакции дают более мощные эл.магнитные излучения, чем физ.процессы), но и способность воздействовать на окружающие предметы, животных, растения и людей. Напомним, что пища имеет семь основных вкусов: горький, солёный, сладкий, кислый, острый, вяжущий, терпкий, из которых составляется любая вкусовая гамма. После освоения физ.тела приступим к след.телу Чувств. АНДРЕЙ – Был вопрос о том, как я понимаю фразу «Слава человека». И ответ – На данный момент времени эту фразу я понимаю как достижение человеком того психического, физического, ментального, энергетического, а самое главное духовного состояния, при котором он сможет занять свое достойное место в Природе, стать помощником Учителя в его деле. МОЙ ОТВЕТ. В предложении о Славе есть «достижение человеком… духовного состояния… достойное место… и стать помощником Учителя в его деле». Базовое слово – «ПОМОЩНИК», т.е. по мощи равный. Слово, вроде понятное, но возникает пара вопросов: ТЫ ПОМОЩНИК ПАРШЕКУ, КТО ОН ДЛЯ ТЕБЯ? НАСКОЛЬКО ТВОЯ ЦЕЛЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СХОЖА С ЦЕЛЬЮ И ДЕЛОМ УЧИТЕЛЯ? И ещё пара. Как человек становится помощником Богу Земли, в чём состоит эта помощь? Как не присваивать себе чужое имя? Начну с Учителя: «Мои люди – идут за мной, а не мои – ведут за собой». Его люди, идя за Учителем, занимают своё место в Природе, а не Его люди – ведутся подменой Природы и уводят за собой. Подмена начинается, когда собеседник мыслью находится где угодно, только не здесь. По степени «выключенности» можно определить его повестку, приверженность к имени «помощник» и степень готовности… сотворить свою копию. Из-за этого, кстати, в своё время сгинуло «политбюро» – превосходством себя возомнило. Начну с имени «СТОРОННИК Учителя». Учитель для него – чудак лекарь, а «сторонник» со стороны наблюдает за вознёй последователей, питаясь энергией их противоречий. Получив здоровье, он не поверит «чуду», и вновь вернётся на круги своя – в свою прежнюю болезнь. Второе имя «ПОЧИТАТЕЛЬ Учителя» – Вижу, что дано, отношусь, как задано. Он не только почитает Паршека Богом, но и почитывает его цитаты. Цитаты не реализует, а использует (конечно, из лучших побуждений!), как рекламу того, чем сам не владеет. Т.е. говорит больше, чем сам весит. Но считает, что за его страдания в холоде и голоде Бог должен (обязан!) оказывать ему помощь. Третье имя «ПОСЛЕДОВАТЕЛЬ Учителя» имеет двойное значение, первое – идущий «ПО СЛЕДУ Учителя». Следы своего пути он находит в тетрадях, читая историю восхождения Паршека до Победителя Природы – только. Учение, как система, будущее, Тренировка сознания и связанные с ней инициативы, его не интересуют. Он повторяет внешние проявления Закалки – босохождение, воздержание в пищи, одежде, домашних условий. Что до внутренних проявлений Закалки (без Тренировки), здесь он так же воздержан и... – одинок, категоричен, нетерпим и часто являет собой образ жертвы непонимания, страдальца за Идею. И всё из-за того, что те, кто рядом, не соответствуют его идеалам. Вернее, его глаза не видят образа Идеи в людях и в Природе. Второе значение имени «последователь» – «После ДАВАТЕЛЬ». Паршек для него Победитель Природы (для начала). Но он знает – чтобы побеждать и двигаться дальше, нужно уметь проигрывать. Давание приёмов Закалки стало его делом. Если не останавливаться, то он приходит к след.этапу – к Тренировке сознания, к инициативам, а значит, к взглядам на будущее. УЧЕНИЕ УЧИТЕЛЯ и все его Идеи – они О БУДУЩЕМ, которое в настоящем мы стараемся постичь и воплотить. «История и метод», и все атОмы о будущем. Здесь после-даватель учится влиять на свои мысли, отношения и поступки, тем самым менять своё сознание и образ жизни. Люди, также стремящиеся к этому, видят это и хотят этим делиться, «после давать» друг другу свой опыт. Сегодня мы вместе, но мало кто знает, в каком. О след.имени «УЧЕНИК Учителя», и о том, в каком мы месте – позже. Андрей, я в курсе ваших сложностей с Интернетом. Yanni 2023-02-24 21:42

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 24.02.23. О роликах Андрея и общении с Природой. О музыке и о физич.теле человека. О помощнике Учителю и об именах помощников: сторонник, почитатель, последователь. Итак, УЧЕНИЕ УЧИТЕЛЯ и все его Идеи – они О БУДУЩЕМ, которое мы в настоящем стараемся постичь и воплотить. Инициативы Учителя ради будущего – поездки на бугор, встречи с чиновниками, учёными, военными, писателями – с народом. Валентина – выезд на Бугор, проведение конференций, встреч, организация проходов. Всё – ради будущего, ради признания Учителя и процветания Идеи. Остался завет Паршека – стать таким, как Он, жить в полноте Его святых имён. Мы проявляем черты Его имён не всегда последовательно, чаще хаотично, под влиянием стихий Природы и перепадов наших настроений. Наверное, в каждом из нас намешено это всё и от «сторонника», и от «почитателя, и от «последователя». Почему такая неопределённость в именах? Учитель на киносъёмке 79 года сказал, что он сам не знает, что он за человек. Это судить людям. Смысл фразы – каждому найти в душе отклик своего служения Его именам, пройти поэтапное восхождения от Паршека до Бога Земли, от величия Идеи Эволюции до Безсмертия. Или – «если моё не подойдёт, то оставь». Но продолжу перекличку имён последователя. След.имя – «УЧЕНИК Учителя». Паршек для него – Победитель Природы и Учитель народов, а в основе этого – всегда инициатива. Он знает своё дело, и тело выражает его мысли. Его дело – формирование в себе Идей Учения и реализация их в своём теле-сознании, в Природе и с др.после-давателями. О след.имени – «НАСТАВНИК учеников» можно догадываться. Вадим! По поводу твоего звонка и вопроса о «принуждении к миру». Хорошая мысль, так была остановлена война с Грузией. Но начинать нужно с себя – себя отвадить от войны в голове и себя же принудить к миру, тогда и др.«принуждать» научимся. Правда, до этого нужно обзавестись Образом и целями нового мира, научить друзей приёмам и методам создания этого Образа. Ещё была тема о цели и смысле ходьбы вслепую, когда видишь свой путь лучше, чем зрячий. Ходьба с закрытыми глазами – это не только для попадания в цель своего предназначения, которое перед тобой. Это ещё и навык ориентироваться на пути к цели, и уметь в незнакомой местности находить дорогу домой или к нужному месту. «Чтобы научиться летать, нужно осознать, что ты УЖЕ прилетел» Р.Бах. Но есть ещё одна деталь ходьбы вслепую – ты при этом становишься невидимым. Это происходит тогда, когда ты не похож на др.людей – ты их не зеркалишь. Они в тебе не видят себя – и поэтому не видят тебя. Такая ходьба схожа с процессом «возвращения» себя к первоистокам жизни, когда в нас не было смерти. Нужно пройти все этапы отхода от жизни, чтобы потом по ним вернуться снова. И так с началом каждого утра: родился новый день – родился заново ты. На след.утро – новое перерождение. Тут времени нет. Такое рождения себя заново – всегда, и смерти нет. А теперь представь, что ты достиг полного перерождения, безсмертия, и – скажи, встав завтра утром, что будешь делать? Пауза… Не знаешь! Потому что вчера не поставил новый образ себя перерождённого, и своё устремление к нему. Приём хождения вслепую похож на заплыв команды к горизонту, когда уплывали так далеко, что берега не видно и никто не знает, куда плыть. Капитан знает. По этому же принципу попарно уходили в степь, в лес с завязанными глазами, потом, открыв глаза, определяли дорогу домой. Если нет – помогал старшой пары. Как говорят: «В горах нет друзей и врагов» (добавлю: «в морях и лесах»). Если вы хотите идти быстро, идите в одиночку! Но если хотите уйти далеко, идите вместе. Как видишь, здесь никакая теория(болтовня) не прокатит. И ещё по теме. 20-го, на день Рождения Учителя, ребята рассказали, что в библиотеках есть новшество: ты можешь брать не только книги, но и приглашать на беседу человека, специалиста в интересующей тебя области. Можешь задавать ему вопросы по теории и практике его дела. Класс!! И сразу вопрос: на какие вопросы ты хотел пригласить человека, и кого? Как жили люди в Раю, их отношения к детям, женщине, Природе? Чем они занимаются, когда делать ничего не нужно по части пищи, одежды, дома, секса (продолжение рода) и дыхания? Какие этапы у Эволюции, какими из них он овладел и как? Какой мотив у человека в деле достижения Безсмертия? Преодолев, убрав смертие, каков новый образ Жизни человека во Славе? Вопросов – уйма! Как думаешь, наши библиотеки трудов Учителя потянут это? Для собравших такие библиотеки, это повод помочь людям, реализовать себя! Здесь важно, найдя такого «учителя», не сделать из него карман.таблетку, а «учителям» не сделать из людей «дойную корову». Как-то приехала на занятие девушка-психолог, интересовалась матер.стороной дела. Рассказывает, год назад у неё доход от частых клиентов был 3-5 т.р. за 2 часа, сейчас 20. Но теперь, проведя здесь два дня, она сказала, что ей о многом надо подумать: часы, которые стоят 1000 руб, и часы, которые стоят $1000, показывают одно и то же время. Денег прибавилось – здоровье убавилось, с мужчинами никак, детей нет. Ею пользуются. Попросилась приехать на 25.04., я согласился, но с условием-заданием – встретить мужчину, с ним и приехать. Время – нет. Включай мозги и душу. Тогда к сердцу притянется подобное сердце. У ищущих людей одна проблема – ищут причину и следствие на стороне, а недостатки – в себе (обиженные недостатки ищут в других). С девушкой мы договорились: каждый день она посвящает себе min 10-20 минут утром и вечером на Закалку тела, Тренировку сознания продолжим с группой онлайн. Сейчас, надеюсь, она поняла главное – только взрастив в себе источник света, ты можешь состояться. Станешь источником – окружение станет светом. Природа за тебя. Будешь обслуживать источники на стороне – тобой будут только пользоваться. Не потому что они плохие, это ты разрешила им и себе стать такой – жертвой. Ты хочешь помогать людям, хочешь, чтобы тебя любили? Жертв – не любят. Наша цель – не только преодолеть болезни и плохое настроение, а именно зарядиться новым ОБРАЗОМ Жизни. Духом образа освободить голову от страха болеть и тупить, и человек будет не трястись над проблемой, а начнёт задавать правильные вопросы. В них – ответы. И ещё. Мы тогда посмеялись над озорством: «мы скаковые лошади азарта, на нас ещё поставят много карта. Быть может, завтра мы падём на старте, но это завтра, а пока – азарт!». СЕРГЕЙ! Помнишь у Владимира Семёновича: «Капитана в тот день называли на "ты", Шкипер с юнгой сравнялись в талантах; Распрямляя хребты и срывая бинты, Бесновались матросы на вантах. Двери наших мозгов посрывало с петель В миражи берегов, в покрывала земель – Этих обетованных, желанных, И колумбовых и магеланных». Сегодня сорванные хребты и бинты на дверях и мозгах – это то, что происходит меж нами и Европой, о чём писал парень, кого били и жгли на Майдане, а мы его быстро «перебинтовали» и отправили восвояси – «на хрен твои миражи и покрывала». А тема-то была про нас, о нашем месте в Природе. Не знаю, но мысль уже не может (не хочет) отвлекаться на «нормальные» темы, кто-про-что сказал, куда пошел, чего не сделал. Это раньше мы хотели стать нормальными последователями, забыв о ВЕЛИЧИИ ИДЕИ БЕЗСМЕРТИЯ, Эволюции. Это было у нашей страны в нулевые годы, когда мы забыли о ВЕЛИЧИИ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ РОССИИ и её народов, и хотели быть нормальной европейской страной. Yanni 2023-02-27 07:57

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 27.02.23. Учение Учителя О БУДУЩЕМ, которое мы в настоящем стараемся постичь и воплотить. О след.имени «Ученик Учителя», и об имени «Наставник учеников». О принуждении к миру и о ходьбе вслепую. О новшестве в совр.библиотеках и о библиотеках трудов Учителя. О девушке-психологе и об азарте. О нормальных последователях и о нормальной европейской стране. На днях прочитал на форуме письмо с предложением – русским уйти домой (точнее, из своих домов на Кубани, Донбассе, в Белгороде и Крыму), и тогда на Украине наступит мир. Не так давно мне тоже пришлось «прийти и уйти». В октябре с моим другом мы поехали на Донбасс и, по договорённости с тамошними волонтёрами, вывезли с «передка» 300 детей 5-15 лет в Крым, в санаторий, на три недели. Я писал о тех детях. Всю дорогу они молчали, не плакали, есть седые и все больны. Там на берегу началась реанимация, а через два дня ребята начали пробежку по прибою, дальше – дыхание и просьба, купание и детский смех. А ребята-волонтёры везли и везли одежду, обувь, еду, игрушки, подарки. Я видел тех, кто помогает, и тех, кто возвращался к жизни. Мне Учитель для того этим летом зрение вернул, чтобы я увидел, как ВЕСЬ НАРОД ЕДИНЫМ ДУХОМ ВСТАЛ НА ЗАЩИТУ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. Последователи в Украине сейчас – на острие, и там раскол. 30 лет мы прожили «хорошо и тёпло», и пришло время испытания каждого в «холодном и плохом» на верность Идее Живого потока. Это – основа Идеи, а дети, выросшие у своих родителей в ненависти к врагу, ещё два поколения будут нести в мир эту ненависть. А матери думают: "За что нам это…!?". БОГ Земли – это он за добро дарит человеку здоровье и счастье, народу – праздник, странам – процветание. А ПРИРОДА Земли за ошибки «награждает» человека – болезнью, группы – враждой, народы – эпидемией, бедствиями и войной. И потому меня не покидает надежда продолжать искать сближение не на почве злобы и обид, и - даже тетрадей (ибо каждую цитату можно истолковать по-своему), а на почве Бога ЗЕМЛИ. Он не даст при вдохе с Высоты проводить в воздухе границы и за них воевать! Один из вариантов мира – на нынешний Новый год и каникулы к нам в поселение вновь приехали около 30-ти друзей с Донбасса. Контакт продолжается, ждём ребят на 25 апреля и ждём ответа на сближение. СЕРГЕЙ! Хорошо, что ты продолжаешь читать тетради Учителя. Пара слов о словообразе Учителя с ИГРОЙ козырными картами. Но в этой игре тузы, короли и дамы взяты не для игры, а на хранение – это не козыри, а просто картонки на буфете. Картонки можно украшать, обмениваться ими с записями поздравлений или ругачками, но всё это – пустышки. Козырными они становятся не на буфете, а в игре. Сегодня в игре – Россия и Запад за Живой и мёртвый поток. Суть игры – в России татары, украинцы, башкиры… все русские. В Европе нет немцев, итальянцев и др, есть – европейцы. Люди теряют язык, душу, землю. По аналогии с карточной игрой, все карты у них – краплёные козыря мёртвого потока. В этой игре Запад хочет, чтобы в России народы и нации так же потеряли свой язык, и тоже стали европейцами, но второго сорта и только не русскими. Вопрос: а зачем нам такой мир-колония, если в нём не будет России? Говоря мысле-образами Живого Потока, – зачем нам мир, если в нём не будет Идеи Безсмертия и Славы человека. Этот вопрос стоит не только на Донбассе, а на людской совести: или-или. Нужны не карты-картонки, а победа и своё место в ней. Серёжа, пиши больше о Живом Потоке Несмотря... на всё, наше время счастливое, потому что сейчас зарождается новая Россия. Сейчас пришло письмо от Андрея. Здравствуйте Александр Никитович. Благодарю за подробности в визуализации Гимна! Тема серьезная. Работаю в этом направлении. Притча «Человек-Змей». Очень ёмко изложено в принципе все то, что нам нужно знать о себе, и что мы забыли. То какие мы есть на самом деле «красивые, сами по себе добрые, и имеем в самих себе добродетель от самой Природы.» Фраза «Здесь творится небо», как я понимаю, о том, что сознание определяет бытие, а не наоборот. Не многие люди задаются этим вопросом. А тут ответ. Интересная фраза об инстинкте жизни и жажде воды. Как я понял, это вопрос выживания структуры под названием «человек-змей», и состоит он в получении информации и знания «жажда воды» из воды, которая хранит в себе все знание мира. Только это знание нужно лишь для того, чтобы управлять людьми, контролировать их. Принцип: «Кто владеет информацией, тот владеет миром». МОЙ ОТВЕТ. – Об «инстинкте жизни». Жажду воды (как жажду контроля и управления) нужно перевести в жажду познания тела Воды и признание ею нас. Но не для контроля и спекуляций ресурсами, а для ЧИСТОТЫ СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА (в этом – предназначение тела Воды на Земле), для восстановления Природы, Эволюции человека и Безсмертия. АНДРЕЙ. – К вопросу о видео роликах. Заснять онлайн беседы на интересующие темы было бы интересно, но скорее всего скорости интернета не хватит. В том же Viber её хватает на голосовое общение, без видео, и то иногда даже в таком варианте подвисает. И от погоды тоже зависит, потому как интернет мобильного оператора, а не проводной. В любом случае попробую, протестирую возможности. Тема интересная, может быть ее можно реализовать в каком либо другом формате? МОЙ ОТВЕТ. – Можно в любом формате. В каком? АНДРЕЙ. – О музыке. У меня интерес к музыке всегда был с одной стороны познавательный, в том плане, что слушал различную музыку не только стилистически. Музыка народов мира, очень разная и искренняя, даже если ритмика и мелодика не привычна уху. С другой стороны всегда был интерес к сочинительству. Не великий я композитор, но процесс, в результате которого рождалось что-то, чего в начале и не прогнозировалось и не ожидалось, всегда доставлял удовольствие. Петь не особо было интересно в том плане, что диапазон небольшой, а развивать, расширять его не было надобности. Но если рассматривать пение как практику озвучивания потоков воздуха, то это другое дело) Это как с бегом. За свою спортивную карьеру набегался так, что само слово «бег» вызывало стойкое неприятие этого процесса. А когда бег рассматривается как практика в Природе, как практика взаимодействия с Телами Воздуха, Земли, иногда и Воды, с самой Природой, с Учителем, тогда это совсем другое дело, совсем другой процесс. Димаш — уникальное явление в музыкальном мире. Вчера получил вашу запись Гимна. Спасибо. В своём понимании, как петь Гимн, я раньше ориентировался на записи в ютубе, где его исполняла группа последователей. Но ЭТО исполнение даёт совершенно иное представление о том, что такое Гимн "Слава Жизни!". Даже несмотря на качество записи, продирает до костей, ощущение такое, будто слушаешь не ушами, а как-то изнутри, звук проникает, расходится по всему телу. И так ещё надо суметь спеть. Представляю, как это звучало вживую! Тут сразу вопрос. Гимн поётся очень неторопливо и распевно. Всегда нужно петь в таком темпе?  МОЙ ОТВЕТ. – Учитель при мне учил пению Гимна парня, что поёт в записи, его звали Олег. До этого он вообще не пел, был инструктором ЛФК. И вот – запел, но как!!! Теперь эти ощущения появились у вас. Вот где образность, погружение в Гимн, включение тела Эмоций и созидание! Насчёт «всегда петь в таком темпе» – нужно находить время, и петь так всегда, громко. При людях, не включая голос. На этом пока остановимся. Наши письма, Андрей, интересные и глубокие, а чтобы не пропал интерес и не ушла глубина, просьба – пишите больше о практике и… пойте по-новому Гимн! Продолжу письмо и напишу ещё одну притчу – чуть позже. Yanni 2023-03-01 22:07

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 1.03.23. О предложении – русским уйти домой. О тех, кто помогает и тех, кто возвращался к жизни, и о времени испытания в «холодном и плохом». О надежде сближения на почве Природы. Сергею о словообразе Учителя с игрой козырными картами и о краплёных козырях мёртвого потока. Мнение о притче «Человек-Змей» и о видеороликах. О музыке и о записи Гимна. Сергей! Спасибо тебе за верность Учителю и Его Слову. Пройдя через измены и верность, почти утонув в море лжи, ты придёшь туда, куда приведёт тебя сердце, и где тебе будет так хорошо, как никогда ещё не было. Теперь, вопрос АНДРЕЯ: – В письме вы задали вопрос «Ты помощник Паршеку, кто он для тебя?». Понимаю, что вопрос не столько и не только для меня. Но сам себе задал его. Победитель Природы – да. Учитель Народов – да. Бог Земли – да. Только вот у меня нет осознанного понимания того, что есть Бог. Известны качества Бога – всезнание, всемогущество, вездесущность. Но достаточно ли этого? МОЙ ОТВЕТ. – Определите для себя: о Победителе Природы – ЧТО для вас победа, В ЧЁМ она заключается, КТО для вас пример и в каких случаях? Вопрос об Учителе народа – В ЧЁМ его Учение, какие Идеи входят в него, и какова сегодня ваша РОЛЬ-МЕСТО среди его народа? Вопрос о Боге – КТО для вас Бог Земли, и ЧТО вы будете делать, встав утром совершенным, КАК в вашем ощущении на это отзовётся Природа и Бог Земли? Осознав, найдите решение и приступите к реализации вопроса. ПРОСЬБА написать ответы на эти вопросы. У Учителя есть фраза: «Рука моя – владыка, никогда об этом не забыть». Наука открыла, что когда мы пишем, то через пальцы-кисть-руку импульсы смысла написанного образа передаются в мозг, не как допущение возможного, а как совершившийся факт в нашей жизни. После записи это нужно осознать и «никогда не забыть». Не складывать в память, чтобы потом ассоциативно вытащить этот факт, как аргумент (козырь) в споре. Ибо на каждый довод всегда найдётся др.довод, и так до без конца. И конечно, осознав, найти решение и приступить к реализации вопроса. АНДРЕЙ. – Ваш след.вопрос о том, как «не присваивать себе чужое имя». Запомнилась мне выдержка из текста о духовном развитии, не скажу кто автор, давненько это было. Там речь шла о человеческой гордыне. И смысл был в том, что это одно из самых сложных качеств человеческой психики, которую можно контролировать, потому как она постоянно приобретает новые очертания, и проявляется в совершенно неожиданных ситуациях. И духовно развивающиеся люди подвержены ее проявлениям также как люди, двигающиеся в других направлениях своего развития. Просто у духовных людей эта гордыня называется духовной. Как бы человек не вел себя снаружи, как бы он не превозносил себя, или как бы уничижительно о себе ни отзывался – все это две стороны его эгоистической сущности. Внутри каждый четко понимает кто он, и что он из себя представляет на самом деле. Внутри он настоящий. Просто это надо всегда помнить. МОЙ ОТВЕТ. – Да, настоящий он внутри, но не в памяти, а натренированный на уровне инстинкта. О том, что внутри вы настоящий, это можно открыть только в Природе. «Чтобы научиться летать, нужно осознать, что ты УЖЕ прилетел» Р.Бах. Как? Так, как вы слышите музыку, которая побуждает и наполняет собой ваше действие. АНДРЕЙ. – О телах человека, о предложении «освоить на практике это дело – это тело. Для начала Физ.тело». Думаю это важно, уж для меня точно). Как это реализовывается на практике? МОЙ ОТВЕТ. – Напомню, что Физ.тело человека формируется под действием вкуса. Пища и её вкус способны вызвать нужные изменения в организме, которые активно воздействуют на развитие мышления. Благодаря этому становится возможным не только телепатия, но и способность воздействовать на окружающие предметы, животных и растения. Как это реализуется на практике? Предлагаю каждому в группе определить, что из продуктов ваше тело любит больше всего. Этот продукт макс.полезен вашему организму. Вспомните его образ, попробуйте вызвать во рту этот вкус и удерживайте его. Для примера напишу свежую ситуацию с запахом, но не со вкусом, а с запахом – телом Чувств. Принцип тот же – вызвать запах, сосредоточиться на нём, а тело пусть успокоится, расслабится. В тот раз мы с группой зашли в лет и я предложил силами Природы, через просьбу и органами чувств помочь тому своему органу, что нуждается в оздоровлении. Пока ребята настраивались, я подошел к одной женщине – у неё сильно дрожали кисти обеих рук. Она сказала, что выбрала запах сирени и… не знала, что с этим делать. Я подсказал – пусть подойдёт к дереву и тихонько принюхается к нему, можно погладить, прижаться к нему, сесть у корней… Она разулась и – успокоилась. Минут через 7-8 я попросил собраться на полянке, присесть и, кто хочет, пусть поделится ощущениями. Когда очередь дошла до женщины, она молча вытянула руки и пошевелила пальцами, подвигала кистями. Я спросил: «Ну, как ты?». И только сейчас она увидела, что её руки – не трясутся. Видно было, что она не верит своим глазам, в голове не укладывалось – прошло 30 лет трясучки, а тут… через пять минут… Но – факт на лицо. Я показал ей приём дыхания, когда после вдоха ты делаешь задержку – потираешь лицо, трёшь ладони у груди и проталкиваешь глотками соски к стопам – надевай на тело "рубашку". Она может быть белой или золотистой, это – образ твоего нового покрова-защиты на тело. И так перед каждым обливании. Потом предложил – чтобы закрепить победу и наработать навык, нужно делать тренировку со вкусом ежедневно. Не забывать, что это не фокус, а пробуждение.    Через неделю был созвон с группой, а когда очередь дошла до женщины, то услышал от неё все новости – что на дворе хорошая погода, дома всё в порядке, приехали в гости дети и она спекла им что-то вкусное… А я спросил: «А руки – как? Занимаешься? Как твоя сирень?». Пауза. «Какая сирень? – спросила она. – Ах, да! Да ладно, живём потихоньку. Некогда заниматься, а так всё хорошо». Её вера и сознание не могли принять, что «какая-то сирень» может изменить то, что болело 30 лет! Зато теперь всё хорошо: и руки трясутся, и дома жизнь насыщенная! Некогда лечиться и вообще, как Бог даст, так и будет… Таким и будет наше суеверие. Мы выходим на двор, принимаем здоровье и прогоняем болезни. Потом приходим домой и садимся за комп или, как та женщина, за свою насыщенную жизнь с разоблачение врагов своих и всех всемирных. А потом удивляемся, почему у нас трясутся и руки, и мозги - болезни вернулись. По поводу ВКУСА и его роли. Попробуйте вызвать во рту этот вкус и удерживайте его – с мыслью, ЧТО вы хотите от телепатии, от своей способности оздоровит.воздействовать на орган своего тела, на окр.предметы, животных и растения. Выберите только одно. При этом вы так же может подойти к дереву, погладить его, взять в руку ветку… и т.д. Во время еды, как можно дольше и спокойнее прожёвывайте пищу, опять же сосредоточившись на её вкусе, и на просьбе помочь вам благотворно воздействовать на выбранный объект. АНДРЕЙ. – Очень познавательна, информативна и полезна в плане определения «кто же я?». Интересна дальнейшая ваша классификация следующих за Учителем сторонников, почитателей, последователей. Благодарю. МОЙ ОТВЕТ. – Дальнейшее имя – «УЧЕНИК Учителя». Паршек для ученика – Победитель Природы и УЧИТЕЛЬ народов, а в основе этого – всегда устремлённость и инициатива. Он знает своё дело, и тело выражает его мысли. Его дело – формирование в себе Идей Учения и реализация их в своём теле-сознании, в Природе и с др.последавателями. О след.имени – «НАСТАВНИК учеников». "Наставник" в прямом смысле – наставничество молодёжи. Но меня интересовало в нём слово «став», как некая преграда на пути воды. Но эту преграду можно осознанно делать и в обществе, чтобы создать в нём некое накопление людей для предстоящих задач. В нашем случае это «став Идей» на пути молодёжи, где она могла бы сосредоточиться возле Учения Учителя. Задача Наставника – обучение учеников, кто достаточно серьёзно освоил теорию, природную практику и само Учение, чтобы вплотную подойти в вопросе Эволюции Природы человека и окр.Природы. НАПИШИТЕ, в каком имени вы узнаёте себя сегодня. Есть ещё аспект смысла слова «став», это – древнее имя тавров. Они населяли Таврию, нынешний Крым, и оказали огромное влияние на ход мировой истории. Об этом, если интересно – позже. Yanni 2023-03-05 08:40

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 5.03.23. О Победителе Природы, Учителе Народов и Боге Земли. О чужом и о настоящем имени. О Физ.теле человека, о реализации его на практике и об опыте работы со запахом. О классификации сторонников Учителя и о таврах. Сейчас у нас в Поселении праздник – приехавшие мужчины поздравляют всех женщин с Праздником Весны и пробуждения. Ночь была бурная, сейчас все легли отдыхать, а я хочу обратиться к нашим онлайн подругам последователям России и всей Земли.   ДОРОГИЕ ЖЕНЩИНЫ – ДОЧЕНЬКИ РОДНОГО УЧИТЕЛЯ! У нас, мужчин, есть возможность раз в году признаться Вам, что Вы не просто любимые и умные, красивые и сильные защитники ослабевшего мужского пола, Вы для нас (без шуток) воплощение Матери Природы, источник и родительница всего живого. Думаю, что Учитель не зря доверял и передал женщинам: Валентине Леонтьевне, первым святым ученицам, а сегодня всем Вам – носителям природного начала – роль Матери Природы, воспитательницы мужчин и всех «Деток» на Земле. Это большая честь и ответственность за судьбы Мира. Здесь не забалуешь! Поздравляю Вас с этой высокой Миссией! С прекрасным праздником Весны и Надежды на пробуждение. Просьба от нас, мужчин: почаще напоминайте нам о роли мужчин, что у Паршека делом Его жизни с 1933 года стало создание в себе ОБРАЗА Победителя Природы, тогда сформировались Его приёмы и методы оздоровления. С 1970 года – Он создал в себе ОБРАЗ Учителя народов, тогда формировалось Его Учение Безсмертия человека. А с 1980 года – Он создал ОБРАЗ Бога Земли. Тогда же об этом записал: «Становитесь как Я: Победителем Природы, Учителем народов, Богом Земли». Именно в этой последовательности Он занимал своё место в Природе, и нам завещал поэтапно это ДЕЛАТЬ! Опытом этого дела делиться и этим жить одной природною семьёй. Спасибо Вам, дорогие женщины за безграничную любовь и поддержку. Будьте здоровы и счастливы! Надеюсь, завтра мужчины, выходя в Природу, выйдут к ней в Свете любви своих женщин – дочерей нашей Матушки Природы. Здоровья Вам, мира и любви. С уважением, Александр. Продолжу ответ на письмо АНДРЕЯ. – «В одном из писем Вы предложили осветить тему о Вере. Вера это опора, фундамент, который позволяет крепко стоять на ногах человеку. Хотелось бы услышать Ваши мысли по этой теме». МОЙ ОТВЕТ. – Вера – это осуществлённое пожелание. Это то, что вышло из прошлого и устремлено к будущему, к ВЕ-данью РА-истины. Это момент перехода от состояния обнуления сознания всех импульсов изнутри и извне, к полному их контролю и веданью намеченного образа. И наоборот. «Я тонко чувствую момент перехода» – Учитель, где главное – уметь узнавать себя. «Каждый, кто хоть что-то дал миру, был божественно эгоистической душой, живя ради лучших своих интересов». (Р.Бах). Когда я познакомился с парусным спортом и мы начали уходить в море, тогда образ тела парусника начал физически буквально в моё тело вламываться. Боль надо было пережить. Моё крещение в веру Природе состоялось в море в 6-бальный шторм, что продолжался трое суток. Чтоб не перевернуться, всем нужно было нести вахту по бортам на вантах и на корме у штурвала. Спать, есть, пить, туалет, стесняться (были две девушки) и говорить – за грохотом волн голосов не слышно, команды нужно было угадывать – ВСЁ потом, если выживем. Там состоялась наша Вера, гибель и воскрешения Души изначальной, и наше знакомство с потоками ветра и воды. Мы учились видеть всё и не мешать потоку нас вести. «Кто в море не ходил, тот Богу не мАливался». Вера – это как любовь, как талант, как сила Духа – она или есть, или её нет. Это то, во что ты поверил вначале, а потом, не паразитируя на ней, приступил к её реализации. Вера и Здоровье – как оружие, доверять его можно только ответственному человеку. А здесь не всё так просто. Если ты не веришь человеку, значит, ты не веришь в божью росу, когда ссут тебе в глаза. Кто-то ВЕРИТ в то, что ему близко и нравиться в Идее, а естественно НЕ ВЕРИТ в то, что ему в ней не нравится. И те, и другие верят в «холодное и плохое», но лишь до пределов своих симпатий. И при этом обе стороны никогда не приступают к реализации того, что им нравится или не нравятся, во что они верят или не верят. Т.е. это – вера в то, что "я никому верю", или вера в то, что "я ни во что не верю". На это Учитель отвечал просто: «Ты не верь, ты – делай». Например: в советы «Детки» ЕСТЬ ВЕРА, а в «Займи своё место в Природе» НЕТ ВЕРЫ в достижимость этого завета, и потому он не реализуется. В «Победу мою» ЕСТЬ ВЕРА, в реализацию Победы от первых слов «По делу я есть самородок» и до завершающих «Стать таким, как он», и – НЕТ ВЕРЫ в достижимость Победы, и потому она не реализуется. ЕСТЬ ВЕРА в «Историю и метод», в реализацию приёмов и методов Учителем, и – НЕТ ВЕРЫ в возможность освоить эти приёмы, упражнения и методы, и потому она не реализуется. В истории суицида Паршека НЕТ ВЕРЫ, что Бог мог такое сделать. Но Паршек в те годы не был ни Учителем, ни Богом, он был хулиганом, пьяницей и вором, за что и был выгнан из села. Но Природе он был нужен, и чтобы полностью изменить его, она посадила язвочку и вывела его в ту зиму на Колдыбань. Протащив через смерть, она болью выбила из него всю дурь. Потом эту смерть Он превратил в ВЕРУ, в Идею, в метод закалки и исцеление людей. Замечу, что за 2000 лет до этого Иисус в Гофсиманском саду так же согласился на «суицид», и в результате стал – Христом, а суицид и идея «жертвы» стали новой ВЕРОЙ миллионов и основой христианства. У Леонтьевны БЫЛА ВЕРА «Жить одной семьёй» в Доме Здоровья, и что Идея может сплотить людей в Движение последователей в Союзе. Люди приезжали в Дом и внимали, лечились и отдыхали душой, у них БЫЛА ВЕРА в возможность излечения. Но когда прозвучала та же мысль «Жить одной семьёй» не только в доме, но и на Природе (иногда и понемногу), тогда Идея жить семьёй на Природе не всем понравилась. Не у всех появилось желание быть побеждённым Победителем, наученным Учителем, и благословлённым Богом Земли, и потому у него НЕТ ВЕРЫ жить вне условий дома, и нет сил на себе реализовать Его идею Жить одной семьёй. Но эта Вера особенно нужна сейчас, во время войны, помнить об Идее и, чтобы ни было, держаться и ЖИТЬ ОДНОЙ СЕМЬЁЙ последователям России и Украины. А занятия в Природе, в холоде и голоде, по закалке тела и тренировке сознания, регулярно идут уже больше 20-ти лет. Время воспитания вежливости, инициативы и дерзости исканий продолжается. У людей ЕСТЬ ВЕРА в достижимость Идеи «Жить одной семьёй», и потому она реализуется. Хотя тем, у кого НЕТ ВЕРЫ в Природу, нет и возможности быть ПРИ РОДАХ СЕБЯ обновлённым. Но когда нет дела до РОДОВ СЕБЯ, то всё громче звучат мысли о смерти – гибели всех. И себя. Итог. Когда Вера построена на «верю-не-верю», «нравится-не-нравится», то всегда будут те, кому что-то нравится и чему они верят в Идею (и они под это подберут себе цитаты), а будут другие, кому что-то НЕ нравится и они не верят в Идею (и эти подберут свои цитаты). Бороться с симпатиями и с цитатами то же самое, что бороться со вкусом людей. Цитаты не могут объединить. Объединяет уважение к разновкусию – богатству вкуса Природы, а здесь любому вкусу найдётся место. Вопрос ВЕРЫ решается просто: поверив Учителю, поделись опытом этого дела, обучи друга, чему ты научился у Учителя. Если этого дела нет, то ВЕРЫ – нет. Вопрос АНДРЕЮ – напишите, что вам ближе: вера в Учителя или вера Учителю. О притче Учителя «Человек и Зверь» – чуть позже. Yanni 2023-03-08 21:56

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 8.03.23. Поздравление женщин с праздником 8-го марта. Ответ Андрею о Вере и неверии. Вадим, спасибо за статью от Светланы. Поговорим о ней по скайпу. А пока продолжу тему Веры, о том, как мы верим Слову Учителя в его притчах. Притче «О человеке и звере» у людей НЕТ ВЕРЫ в то, что это Учитель её написал, нет Веры в возможность на себе реализовать её смысл. Но покажите мне человека, кто хоть на сотую долю смог подняться мыслью до Такого! Эти записи сохранили Татьяна и Агафья Ивановна на хуторе, в них БЫЛА ВЕРА и понимание смысла притчи. ПРИТЧА «Человек и Зверь». Вышел Первый Человек на горизонт жизни и увидел Пещеру. Он зашел в Пещеру, а там Зверь, и Зверь убил Человека. Через период времени вышел Второй Человек на горизонт жизни. Он увидел Пещеру, зашел в неё и обнял Зверя. Зверь его убить не убил, но череп снял. Вот вышел Третий Человек на горизонт жизни, увидел Пещеру и Зверя. Но в Пещеру не зашел, а встал в засаде… И тут Учителя перебили. Он отвлёкся, а поскольку никто больше не напомнил о притче, Учитель больше к ней не возвращался. Но вот какую концовку притчи рассказала Агафья Ивановна со слов Учителя: «…Человек встал в засаде. Зверь набросился на Человека и стал его душить. Человек взмолился и стал просить Зверя не убивать его. И Зверь отпустил его. Тогда Человек пошел своей дорогой, а когда оглянулся, то ни Зверя, ни Пещеры уже не было». Такая притча! Напишу своё мнение о её «персонажах». Каждый из них – яркий представитель своего времени и назначения. Первый – ГОРИЗОНТ ЖИЗНИ. Это Райское место на земле, эволюция Человека и его безсмертие. Исходя из намерений Человека, Горизонт или окружает Человека, или удаляется от него. Далее – ПЕЩЕРА. До появления Первого Человека это место было частью Горизонта и Райского места. После его прихода пещера стала «язвочкой-соском» на теле Рая, стала носителем образа «хорошего и тёплого», но – «мёртвого потока». Далее – ЗВЕРЬ. До появления Первого Человека это – Мать Природа и Дети в её роду, зеркально отражающие все мысли и поступки людей. После прихода первого человека, Зверь стал носителем образа «мёртвого потока» и зависимости от «хорошего и тёплого». Зверь потому и живёт в пещере, чтобы не дать дорогу Человеку к его Горизонту, вернее, испытать его на годность Горизонту. Далее – ЧЕЛОВЕК. Первый человек от Адама – это порождение «человека-змеи», завистливого и жадного из притчи Учителя «Человек-змей». Первый человек сделал из пещеры «мёртвый поток», а из её хозяина – врага-Зверя. Он самовольно присваивал себе всё, что хотел, и за это самовольство Зверь-Природа убила Человека. Потом ВТОРОЙ Человек – Христос, который вошел к пещеру и обнял Зверя. Христос окутал его своей любовью, но не вывел Зверя из Пещеры к Горизонту – Райскому месту на ЗЕМЛЕ, лишь посулил Рай на небесах. За такую любовь Зверь Христа «убить не убил», но воспользовался его учением – «снял череп» и… стал сулить людям Рай – в… п-е-щ-е-р-е. Теперь ТРЕТИЙ Человек – Паршек Иванов Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли. Он первый, кто не вошел в пещеру, не проникся зависимостью «мёртвого потока», не предлагал Рай в пещере. Во все времена, все предыдущие входили в эту пещеру, а Третий не вошел и встал в засаде. ЗАСАДА – это не только место укрытия, но и место будущей атаки. Стоя в засаде, Человек пренебрёг «хорошим и тёплым» – домом, одеждой и едой, он окружился «холодным и плохим», и не хочет входить в пещеру. Теперь – кто кого перетерпит: Человек ли не выдержит и укроется в «хорошей и тёплой» пещере, или Зверь покинет своё убежище и выйдет навстречу Человеку? Человек выдержал, перетерпел соблазн, искушение и привычки – осознанно не вошел в пещеру. Такой «наглости» Зверь не ожидал, он вышел из убежища и со всей дури «мёртвого потока» бросился на Человека. Стал его душить. Человек взмолился – пожалеть его молодую жизнь. И он умолил Зверя. Зверь отпустил Человека, и Человек пошел своей дорогой. А когда оглянулся, то ни Зверя, ни его пещеры уже не было. Стоп! Почему их не стало, куда они делись? Пещера разрушилась потому, что она держится духом своего обитателя. А без убежища и мёртвых её условий, Зверь жить не может и пещера без хозяина не стоит, разрушается. Один без поддержки другого не живёт. Чтобы разрушить «мёртвый поток», Человеку нужно было выманить Зверя на себя и изо всех сил своего терпения дождаться, встретиться и сразиться с ним. И вежливой просьбой победить. Тогда откроется дорога к Горизонту – к эволюции Природы и безсмертию Человека. Вывод: на пути к Горизонту НЕЛЬЗЯ МИНОВАТЬ Зверя. Сколь не обнимайся в пещере и не сиди в «засаде», каждому предстоит встретиться и сразиться со Зверем. Предстоит рассечь «сосок» в себе и на теле Райского места, и дать прорасти бож.зерну нашей клетки. Невозможно построить Рай – в пещере, и обнявшись со Зверем, сделать из него Человека. Природу нельзя обойти-миновать и Зверя нельзя обмануть или убить, можно только заслужить – УПРОСИТЬ ОТПУСТИТЬ ТЕБЯ К ГОРИЗОНТУ. Есть только один способ сделать большую работу – полюбить её. Итог притчи и встречи со Зверем. «Когда Человек оглянулся, то он увидел чудо: ни пещеры, ни Зверя уже не было». Человек своей победой рассёк «сосок» язвочки пещеры и освободил от зависимости Зверя. Тогда ни в Природе, ни в Человеке зверства уже не будет. Вот такой вариант притчи. Рассмотрим другой вариант. Там Третий Человек в пещеру не вошел, а постояв в засаде, обошел пещеру и пошел своей дорогой. Как видим, работает установка: всякую непредвиденность и опасность лучше избегать, ничего не менять и не вступать в схватку со Зверем. Такая установка получила общее распространение. У меня вопрос: а можно ли на пути к Горизонту миновать пещеру и избежать встречи со Зверем? Думать, что на пути к Горизонту можно миновать пещеру со Зверем, значит, держать себя (народ) в пещере, в пещерном страхе и в иллюзии – вот-вот придёт Бог и подарит Рай в… пещере. БОГ В ПЕЩЕРУ НЕ ХОДИТ! Своим примером воодушевляет человека и даёт ему метод освобождения. Я понимаю людей. Читая притчи Учителя, нам любопытна картина жестокости Зверя к Первому Человеку, подлость со Вторым и зверство с Третьим. Это метафора. Но по жизни – нам страшно предчувствие противостояния Пещеры и Человека. Страшна предстоящая схватка и малая толика Веры выпросить у Зверя жизнь. Есть большой страх перед устойчивым неверием, что пещера и Зверство падут, и хоть что-то да изменится... в этой жизни. Недавно появился вопрос личного порядка: КТО ЭТОТ ЗВЕРЬ в родной семье и в семье последователей, которого нужно дождаться в засаде, с кем лицом к лицу встретиться, сразиться, умолить-упросить и победить. А совсем на днях поступил ещё вопрос: какие функции Бога Земли и его задачи в Природе. И ещё. Как в войне сегодня проявляются встречи Человека со Зверем, а также была ли реальная история с Учителем, ставшая поводом к созданию притчи. Хорошие вопросы! Хороший повод дополнить сознание новым и освободить тело от старого. Ответы – чуть позже. АНДРЕЙ! Письмо ваше получил, спасибо за достойный подход к делу, телу и Душе. В ближайшее время свяжемся. Yanni 2023-03-13 21:35

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 12.03.23. Притча «Человек и Зверь», пояснение её персонажей, их роли и варианты понимания притчи. Итак, продолжу осмысление притчи «Человек и Зверь». Андрей, как видно, притча вызвала интерес. Но вернёмся к контексту – к Вере, теперь важно «предугадать, как наше слово отзовётся». Появились вопросы о том, что побудило появление притчи, как сегодня она работает и что предвещает в будущем. В этом – смысл прозвучавшего слова. 1-ый вопрос был о функциях Бога Земли и его задачах в Природе. В каждом вопросе находится образ предполагаемого ответа. Функции Бога Земли и его задачи в Природе – это то, что мы хотим реализовать в себе. ФУНКЦИИ Бога Земли – они описаны в притче. Первая – опыт упразднения «мёртвого потока» зависимости от пагубных потребностей. Вторая – любовь и вежливость к ближнему в условиях «мёртвого потока». Третья – независимость от «мёртвого потока» путём небывалой вежливости и освоение «Живого потока». ЗАДАЧИ Бога Земли в Природе – опознавание функций тел Природы и их соотношение с телами природы человека. В частности: функция Воздуха на планете – способствовать независимости человека от смерти; функция Воды – способствовать чистоте сознания человека; функция Земли – процветание богатств способностей и возможностей человека. Соотношение тела Бога Земли с телами Природы способствует задачам Бога Земли и эволюции человека. Продолжим по мере практ.подключения. 2-ой вопрос, как сегодня проявляются встречи Человека со Зверем, т.е. можем ли мы сравнить смысл и события в притче с событиями нынешней ВОЙНЫ цивилизаций Запада с Востоком? С одной стороны – Запад со своей Пещерной и Зверской традицией захвата и грабежа колоний, с другой стороны – Восток с традицией «Человека в Засаде» и тягой к Горизонту. И то, что сейчас происходит – это полная аналогия с притчей: Зверь в Пещере жаждет человечинки, Человек – в засаде, и ему нужно выманить Зверя из Пещеры. Нужно изо всех сил своего терпения дождаться и встретиться, сразиться и вежливой просьбой победить. Только тогда откроется дорога к Горизонту – к эволюции Природы и безсмертию Человека. Так победим. И откроем путь к Горизонту. Смыл притчи в наши дни – это стратегия нашего обучения. В жизни она – тактика, когда с умом нужно подходить к Пещере и к Зверю, к засаде и Горизонту. А главное – Человеку важно не застревать в «засаде» у «плохой и холодной» Пещеры (не делать из засады Пещеру), тем самым не распространять внутри и вокруг себя «холод» и мерзлоту обнимашек в Пещере. Лучше идти своей дорогой к Горизонту. Тогда оглянувшись, увидим, что ни Зверя, ни его Пещеры – больше нет. Исчезнет зверство в Природе и в человеке! По мере общего осознания, продолжим. 3-ий вопрос, КТО этот Зверь В РОДНОЙ СЕМЬЕ и в семье последователей, кого нужно дождаться в «Засаде», и с кем лицом к лицу встретиться, сразиться, умолить-упросить и – победить? И ответ: это наши ДЕТИ (и наши друзья-«детки»), которые с нашей помощью выросли на корнях старого потока. «Если мы не изменим старый поток своего сознания на новый, нас изобьют наши дети». Это они не пустят нас к Горизонту жизни до тех пор, пока мы не упросим их отпустить нас. Пойдут ли дети к Горизонту – это их решение. Пойдёшь ты – пойдут и они. По-своему. Подробности в сюрпризах от детей. И 4-ый вопрос о реальной ИСТОРИИ, происшедшей с Учителем. В те времена молодой Паршек (13-15 лет) вместе с друзьями ходили батрачить на шахту в соседнем селе. В тот раз они возвращались с работы, шли степью и на пути появились бандиты. Пацанов догнали и стребовали денег. Один пацан задерзил, но получил удар ножом, остальных стали бить и обыскивать. Деньги тогда носили не в карманах, а в шапке или за голенищем сапога. Паршек перед дорогой смекнул и спрятал часть денег в шапку, а большую часть под стельку сапога. Ребят обыскали, забрали деньги, а у Паршека, кроме мелочи в шапке, денег не нашли. Стали его бить, грозились убить. Паршек упал на колени, взмолился пожалеть его молодость и не убивать. Бандюки отвесили ему крепкую затрещину и ушли. Историю эту Учитель вспомнил через много лет. Она стала «священным пенделем», сюжетом и поводом к притче о пути к Горизонту эволюции и идее Безсмертия, о Человеке, победившем Зверя – стража «мёртвого потока». Нынешние "победители" уверены, что Горизонт недостижим, и за то мстят автору притчи, вчерашним пацанам и свидетелям. А за ними – следующая встреча со Зверем и та же заначка: "Не верить своим глазам, они видят только преграды", и то же правило: "Пчёлы собирают мёд, но они его не едят". АНДРЕЙ, в связи с притчей, скажите: ЧТО на своём пути вы «хорошее нашли из плохого, что прошли» вместе с Третьим человеком? Здесь, конечно, нужна не оценка мысли или события, но важно увидеть в описанном событии своё место, сам факт вашего погружения в него и видение перспективы. Сейчас письмо от Андрея. Здравствуйте Александр Никитович. О практике. Анализирую прошедший период времени. Что получилось сделать из того, о чем мы с вами говорили, а что не получилось. Естественно, если что-то не получилось, то возникают вопросы. Из того, что я обещал сделать до 20,02. - пообщаться с кем-то из поселенцев, и в процессе знакомства-беседы затронуть тему Учения и рассказать о жизненном пути Учителя. Общение такое состоялось, хотя наверное сложно человеку так вот сразу проникнуться «Деткой» и Учением, когда в голове итак много информации, книжного знания, предрассудков, стереотипов, шаблонов и т.д. После 20,02 общались с другими поселенцами в том же ключе знакомства-беседы. МОЙ ОТВЕТ. У Учителя есть фраза: «Выход мой в Свете». Думаю, это относится не только к выходу в Природу, но и освоить выход к людям в новом качестве. Хорошее начало – преодолеть свой страх (недоверие, разочарование, обиды) восприятия окружающих. Окружающие – это мы в разных ипостасях и с тем же строгим отношением к себе. Когда нас любит Учитель (а иначе, мы бы не жили), то нам пора подружиться с собой! Здесь, как ни странно, хорошо помогает совет: «Люби окр.Природу, не плюйся вокруг и не выплёвывай из себя ничего». Первая фраза «не плюйся вокруг» означает – не выплёвывай слюну, это твой белок. Вторая - «не выплёвывай ничего» означает не выплёвывай из себя негатив ни словом, ни мыслью – негат.энергия садится на людей, на Природу и… возвращается к нам. Чтобы избежать этих «плевков», нужно понять – «плюёмся» мы потому, что сердимся на себя, нетерпимы к себе. Эта категоричность выплёскивается из нас на Природу, на людей и на нас. Как избавиться от самоистязаний? Во время вдоха с Высоты сосредоточьтесь на мысли и просьбе к Учителю – помочь избавиться от привычки быть грубым и жёстким к себе (а значит, к людям, к жизни). После дыхания, тут же на Природе дайте Учителю СЛОВО – больше грубить своему телу, сознанию и душе я не буду! И просьба – помочь! Прекращаем спасать мир и – заигрывать со Зверем. ДЕРЖИМ СЛОВО! А если нарушил, берём на этой неделе дополнительно к 108 ещё 42 часа. Человека уважают за верность и надёжность. АНДРЕЙ – Бег пока на уровне тестовых выходов, но даже в таком варианте, с вашими рекомендациями, восприятие этого дела и отношение к нему, совершенно другое, не как к обычному бегу «для здоровья» Технические, энергетические варианты бега, описанные вами, тоже осваиваются. Интересный получился эффект от поставленной цели достичь оздоровления организма к 20,02. МОЙ ОТВЕТ – Андрей, рад вашим победам! Держим слово! Продолжим письмо – чуть позже. Yanni 2023-03-15 08:45

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 13.03.23. О третьем, «странном» варианте притчи «Человек и Зверь» в войне и в семье. История, предшествующая написанию притчи. Об общении Андрея с поселенцами и аналогия с 6-ым советом «Детки». Андрей, получил ваш ответ по поводу истории Крыма – космического корабля под названием «Земля», углеродная и кремниевая основа жизненных процессов… Думаю, вся история отражена в притчах Учителя. В начале нашего века мы начали занятия в Крыму, куда приезжаем в поиске «земли обетованной» в Природе своего тела и сознания среди древней Природы тамошних степей, а докопались до… Есть анекдот: мальчик играл в куличики в песочнице. Играл-играл, копал-копал и докопался до закопанной бабушки. Глубоко копал мальчик!)) Теперь письмо о тренировке. Мы остановились на беге. АНДРЕЙ – По мере приближения даты 20.02 состояние организма стало ухудшаться, сигналы о том что в теле происходит сбой становились все настойчивее. Что естественно запустило процесс анализа происходящего, соответствующих выводов и последующих действий по восстановлению))) Поэтому по мере восстановления подгружаю организм). Тут тоже есть вопросы. МОЙ ОТВЕТ – По поводу сигнала сбоя в теле и «подгружаюсь». До 20 февраля мы приняли этап мобилизации, собранности, риска и инициатив. Теперь время смены потоков. Перед нами новая задача – тонко чувствовать момент перехода от 20.02 до 25.04. Это этап, когда мы отпускаем мобилизацию и принимаем время полного доверия Учителю и телу, сознанию и Душе – погружение, покой и доброта Природы. Идём в неё, как Учитель, подняв (буквально) руки над головой – навстречу потокам воздуха, струям воды и земли под ногами. ИДЁМ СДАВАТЬСЯ ПРИРОДЕ, ВЕСНЕ И НАШЕМУ ВОСКРЕШЕНИЮ! - а потом вновь выйти к воодушевлению, мобилизации и инициативам. Вывод: «тонко чувствовать переход от одного к другому». Я это называю: есть время АТАКИ, а есть время ВОСПИТАНИЯ по всем "пальцам" пятёрки. Опыт показал, чтобы отключиться от Пещеры, начинать воспринимать Горизонт и смысл прихода Третьего Человека, нужно мин 10 дней полного погружения в Природу и чёткого отключения мысли от Пещеры. И 21 день – для перестройки сознания и переключения органов на новый Природный биоритм. АНДРЕЙ – Вы предложили, чтобы один из моих друзей написал вам письмо. Мой друг, зовут его Антон, написал вам на почту. Получили ли вы его письмо? Потому как от вас ответа он не получил, и спрашивает дошло ли оно. Может не на тот адрес отправил. Дыхание с высоты перед обливанием — в дополнительных вдохах надобность пропала уже почти совсем. Спасибо. Воздуха стало хватать даже на паузу между выдохами, не всегда, но тут уже вопрос настройки. Хочу уточнить. Я задавал вопрос о дыхании с высоты в процессе ходьбы – в статическом положении, перед обливанием техника выполнения включает в себя движения руками и рассечение соска, проталкивание и выталкивание его через стопы. При ходьбе каким образом происходит это дыхание? Принцип работы с тремя центрами, концентрация внимания на них, рассечение соска, проталкивание и выталкивание его – тот же? Участвуют ли в этом процессе руки? МОЙ ОТВЕТ – В своё время мне было интересно научиться делать каждый вдох только с Высоты. Опыт дышать при ходьбе здесь такой: губы трубочкой – типа, улыбаюсь, лицо вперёд, пальцами рук как-бы имитирую все жесты – при вдохе с высоты, сжимаю их на сосредоточение, а кистями типа проталкиваю глоток на выдохе глотках, вытягивал и замирал после выдоха. Незаметно, с вопросами никто не пристаёт)). Кстати, в пальцах много энерг.точек, что заведуют точности мысли и гибкости мышления. Проверено, работает! Есть термин «пик-жест» - движение или жест, который вводит вас в мобильное (пиковое) состояние. НАЙДИТЕ ЕГО! Тело запомнит, постепенно время на мобилизацию будет сокращаться до min. Для релакса тоже найдите пик-жест, он научит тело успокаиваться. В начале обучения, когда много адреналина, девчонки невольно сами притягивали слишком напористых парней. Они, конечно, умеют отключать их напор, но теперь перед ними другая задача. Вот где пригодится пик-жест на успокоение! И ещё. При ходьбе и беге старайтесь двигаться так, чтобы не подпрыгивать. Так двигаются звери из породы кошачьих. Откорректируйте движения стоп и коленей. Это важно для того, чтобы при подпрыгивании не разрывать поток энергии между кундалини (копчиком) и центром земли и её поверхностью. Налаживается хорошее состояние охотника за целью. АНДРЕЙ – Из того, что получилось ввести в распорядок – переписывание тетрадей Учителя 30-40 мин. стоя. Стою на гравии) Не все слова могу распознать, но их все меньше). Тут был такой внутренний вопрос: как писать – по грамматическим канонам, или сохраняя орфографию оригинала. Сначала писал, как в школе учили, а тут недавно попробовал писать так, как писал Учитель. Интересное ощущение, необычное. Текст оживает. И так гораздо ближе. МОЙ ОТВЕТ. Оживление – прямой смысл переписывания! После записи прочтите написанное вслух, т.е. озвучьте текст, мысль Учителя. Эффект ещё круче, ведь именно в звуковой вибрации происходит реализация смысла звучания. Можно перечитать перед сном. АНДРЕЙ – Практика очистки «Золотой пятерки» к определенной дате. Вы предлагали к дате 20,02 наметить и прийти к определенным результатам очистки. Не совсем разобрался с этим вопросом, поэтому как-то так, в большей степени никак это все и прошло. Поэтому хотелось бы уточнить некоторые моменты этой практики. Можно ли произвольно ставить себе такие задачи по очистке пятёрки? (МОЖНО и нужно) Какая продолжительность этих периодов? (Произвольно). Как я сейчас понимаю, тут должна быть предельно четкая конкретика целей. Такая же конкретика целей должна быть по физическому телу. Если в организме присутствует какое-то недомогание, недуг – моя цель: к финальной дате в организме этого нет. Если речь о 2-ом пункте (психика, характер, сознание) — к финальной дате психика, характер очищаются от определенных негативных своих проявлений (по списку выбранных). С 3-им пунктом более-менее понятно – учиться проявлять любовь в тех ситуациях, которые вызывают негативные эмоции. 4-ый пункт – талант, как я понимаю, тоже должна быть конкретика. Если, к примеру, талант в музыке, то написать или дописать определенное количество произведений, ранее начатых и незаконченных. И так во всех проявлениях творчества. Пример: если начал делать стол, то должен к определенной дате его завершить). МОЙ ОТВЕТ – Да, если начал делать стол обычным путём, то кроме даты изготовления, нужно вначале его представить, а потом материалом и инструментом воплотить. Смысл визуализации в том, чтобы найти объекту достойную замену и всё, для чего нужны столы. Вот для этого нужен мотив притчи «Человек и Зверь» – преодолеть стереотип развития «бож.совершенства» в... условиях зверской Пещеры. В эти выходные по этому поводу были занятия. Интересным было преображение одного парня. Он физически пережил точку единения-соития двух бож.клеток Воздуха и своего тела - взращивание в себе СЕБЯ нового. Сейчас у него новый режим дня. Подробнее – в др.раз. Но интересно!! P.S. От Антона письма нет, пусть он напишет вам, а вы перешлите письмо мне. Yanni 2023-03-21 21:41

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 21.03.23. О смене режима мобилизации на режим покоя. О пик-жестах для мобилизации и для покоя. О ходьбе без подпрыгивания и о новом состоянии при переписывании тетрадей. О работе с «золотой пятёркой» и о визуализации. Продолжим письмо АНДРЕЯ – Совсем не понятно, что должно стать результатом очистки по 5-му пункту – Признание Природой. Как тут подойти к этому вопросу. Природа признает только заслуги. Если, к примеру, я начинаю больше ходить босиком по снегу, и хожу я не с мыслью «какой я крутой!», а с мыслью, что я это делаю для Учителя, для Природы, для своей духовной эволюции. Позволит ли это Матушке Природе еле-еле ощутить где-то там далеко в начале пути к ней мое присутствие? И как его, это мое действие, расценивать, если оно пробивает мою физику? Разве что как проверкой моего намерения двигаться в выбранном направлении. МОЙ ОТВЕТ – О признании вас Природой. Это, когда выходя на двор, во время прогулки «просто случайно» возникает состояние ощущения свой нужности в потоках Природы. Просто, ощущаете тихую радость от того, что вас любят… очень тихонько, деликатно. Чуть игриво напоминая о себя в виде шалости, поглаживании, волной тепла и доброты. Это её ответ на ваши заслуги. Заслуги не обязательно должны быть грандиозными и восславленными людьми и соседями. Ощущения эти можно закреплять чувством благодарности Учителю, Природе. Понятие признательности и есть соединение «знака» от Природы с нашим осознанием своей эволюции. Это – Вера, в этом ВЕдание Ра-истине Учителя в Природе. АНДРЕЙ – Выполнение этих пунктов. 4-ый запланировал – делай. 3-ий – поставил задачу контролировать, не допускать, менять по ходу дела, если не удалось избежать негативных проявлений. 2-ой пункт – в течение дня осознанно отслеживать проявления тех негативных эмоциональных проявлений, очистка от которых запланирована. Что касается 1-го пункта, тут тоже есть вопросы. Как я понимаю нужно создать образ моего физического тела, образ меня который станет реальным к определенной дате. Для этого его нужно удерживать в своих мыслях, сознании. Как это делается? Чем чаще, тем лучше? Или утром и вечером визуализировать этот образ? (И утром, и вечером) Участвует ли в этом процессе техника «Положить мысль-просьбу на Природу»? (ВСЕГДА!) В общем, каким образом это нужно делать, чтобы прийти к нужному результату? МОЙ ОТВЕТ. Психика – это работа на результат с конкретной чертой характера, с этикой, нравственностью, отношением с каждым объектом интереса, а главное – с собой. О «пробивании физики» я писал выше, немного о «физике» у Учителя. Одна нога у него была толще другой (подпортили в больнице), и порой она сильно его беспокоила. Как!? У Учителя и – «пробила физика»! Служение Горизонту требует помощи больным на земле. У нас боль можно сравнить с крипатурой, когда после нагрузки на тренировке, тело болит, но ощущаешь, что заслужил нечто более важное – победа над старой ленью, топтаньем на месте, неуверенностью. На мой взгляд, в этот момент Природа откликается, как вы поделились с ней своей мыслью. Работая с телом, важно создать образ, точку сборки своего физ.тела и «кормить», воспитывать его своей заботой и любовью. Есть поговорка в спорте: ты проигрываешь, когда о-очень хочешь победить. Не научившись проигрывать, не победишь. Парадокс, но воспитание тела – это основа работы тренера: воспитать в человеке победителя. Самопознание подобно луковице. В нём много слоёв, и чем больше их счищаешь, тем больше вероятности, что заплачешь)). Победа не в том, чтобы сокрушить, а чтобы увидеть улыбку Матери в каждом явлении, проявить уважение к её силе и найти способ двигаться по её течению и законам. АНДРЕЙ – Возвращаюсь к пройденному, информация важна для собственного понимания и для правильного и доходчивого объяснения тем, кому это нужно и важно. Перефразируя Е.Гришковца: «Объяснить не сложно, сложно объяснить так, чтобы стало понятно»). МОЙ ОТВЕТ – Насчёт «правильного и доходчивого объяснения». Как ни странно, здесь не нужно торопиться всем помочь и всех спасти. Попробуйте все свои объяснения и аргументы изложить от мыслей Учителя и на свои ощущения от Природы. Для начала – как можно меньше себя. Привлекайте усилением себя. Так вы укрепите свою связь с тем, кто вам помог, он же поможет тем, «кому это нужно и важно». И ещё. Обучая новичка, я в полную силу прохожу с ним все приёмы! Влияет не сказанное мной, а честно сделанное рядом с ним. Гришковец прав! Вспомните, что было основным мотивом для обращением к форуму, письму ко мне? По этому поводу встретились два друга и один другому говорит, «Я не понимаю, что у нас сейчас происходит!». Друг ему в ответ: «Давай я тебе объясню», на что тот ему отвечает: «Объяснить я могу сам, я понять происходящего не могу!». Не надо торопиться с объяснениями прохожим. Лишь когда люди сами начнут просить вас что-то объяснить и помочь… Но и тогда в первых рядах – Учитель, а потом примеры людей, кому Он помог. Как ваши дела с музыкой – написали новое или продолжили прежние заделы? Пишите ли мелодию к стихам? Здесь богатая почва! И новый вид творчества – звуколизация. АНДРЕЙ – С чем связана такая неуёмная жажда уничтожения друг друга – народов, соседей, Природу, превращая Землю в карьер? И каково моё место в этом во всем? МОЙ ОТВЕТ – О жажде уничтожения. Скажите, для чего люди летают в Космос? Ответ: чтоб украсть оттуда энергию и ею воспользоваться. Для того же и знания, творчество, навыки – всё для развития... воровства. ПЕЩЕРА, одним словом. Но украденное – не работает. В пещере нет развития Райского места и славы человека безсмертной. Потому и не даются там знания о безсмертии. Они в другом месте, на Горизонте, который начинается в нас. Ваша фраза «И создал бог человека по образу своему и подобию...», на мой взгляд, означает наличие в нас бож.зерна. И как бы крепок не был «сосок», нам подарен ключ к спасению – просьба и дыханием рассечь «сосок». Другая фраза: «Создал господь бог человека из праха земного». Небольшое уточнение. До создания человека из праха, в которого Он вдохнул жизнь, тогда уже был Человек, и этот человек был безсмертен (об этом в притче «Человек-Змей»). Но встретиться с Человеком можно на пути к нему, чтобы стать таким, как он. Не знаю, зашла ли вам притча Учителя «Человек и Зверь». Думаю, здесь и нужно искать своё место. Это мы, каждый из нас, становится то Зверем, то его созданием – Пещерой, то границей её с горизонтом – Засадой, а потому путаемся – кто же мы! Тут «кто виноват и что делать?», сам Герцен не разберётся – не там копал дядя). Мне ближе, в чём специализируюсь я и мои друзья в троице имён Паршека, в троице тел Природы и в троице центров Человека. Нам важны результаты свои и молодёжи по 12-му пункту в передаче опыта этого дела. Нам нужна здоровая конкуренция на встречах, семинарах и в переписке, когда мы можем обмениваться технологией навыков и психологией отношений с каждой из троиц и – с собой. По поводу «превращая Землю в карьер». НЕВОЗМОЖНО превратить Землю в карьер, пока карьер в себе не превратим в Райское место. Этим мы и заняты, здесь наше место. Специфика России в том, что мы или самосозидаем себя, или саморазрушаем. И это происходит каждую минуту, всю жизнь и в каждом из нас. Ходим, как по лезвию ножа. Но тем мы и дОроги Богу, что скатываясь ниже плинтуса, вновь и всегда возрождается Россия. А критерий – или вонь карьерная от нас, или аромат Природы, создающий нас и новую Землю. У Бога есть всегда для нас шанс обновления. Прощаясь, кто-то из молодёжи спросил: а какая цель встреч 25.04, и какова цель Движения? Хороший вопрос! Тем более, что прошло три месяца нашего, Андрей, общения! АНДРЕЙ – Понимаю, что в двух словах всё не объяснить. Буду благодарен, если выскажете свою точку зрения по интересующей теме. Чтобы не затягивать письмо и ответы на Ваши вопросы из писем, напишу в след.письме. Благодарю за помощь. С уважением Андрей. МОЙ ОТВЕТ – Рад, что Учитель подарил мне встречу с интересным собеседником и партнёром! С уважением Александр. Yanni 2023-03-24 21:13

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 24.03.23. О 5-ом пальце – признании Природой. О работе на 1, 2 и 3-им пальцами. О неуёмной жажде уничтожения друг друга – народов, соседей, Природу, и о не-превращении Земли в карьер. Сейчас идёт плотная подготовка к 25-ому и к лету. К встречам готовятся команды разных регионов, особенно ждём молодёжь Донбасса. После недельной поездки в Индию, подтянулись тутошние индусы, рулит у них Мурали (он здесь писал, как начал купаться в поруби, поправил здоровье и уже две зимы проходил без шапки, и это – индус!)) Ещё в феврале одна девушка в команде написала перечень наших дел за прошедший 2022 год в сфере Обучения, Технологий и в сфере Служения. Мы тогда улыбнулись, опыт – бесценный, но тиражировать не спешим – «постеснялись». Да и где ты видел, чтобы о планах, программах и итогах любых объединений писали на… заборе)). Ну, например: программа Небывалой вежливости, ставшей кодексом нравственных отношений в нашей среде и вне её. Или программа изучения Идей Учения Учителя народов и служение его Учеников в контексте Живого потока. Или программа испытания Победы в трёх телах Природы, программа реализации качеств Человека в трёх своих центрах… Думаю, если хотя бы одну из программ опубликовать, то её сразу перевесят на стенд «Их разыскивает полиция». Во где давились бы со смеху толпы!)) Ха.Ха.Ха. Вадим! Когда ты написал «о ШКОЛЕ для учеников Дела Учителя», я подумал, что важно не то, что мы знаем, а то, что умеем делать из того, что узнаём. И вспомнил поговорку: «Не говори Богу о своих болезнях, говори болезни о своём Боге». Говоря на форуме о болезнях (обидах и боли), мы Бога подменяем форумом. Мы доверяем болезни форуму, а не Природе, где живёт Бог. Глобальная сеть стала Богом наших устремлениях и чаяний, мыслей и надежд. В итоге мы обращаемся не к системе живых клеток Природы и человека, а к Глобальной сети, и получаем ту помощь, какую заслужили. Это – о «Боге» из Глоб-сети, где ищем подсказки и советы, кому доверяем свои надежды. Теперь – о «болезнях», которые мы доверяем Богу. Наша болезнь пришла в 90-х годах, когда была разграблена страна и обманута Душа человека. Нам тогда была предложена идея «Человека МИРА», вернее, человека западного Зверского мира. Многие, поверив, повелись. Сегодня чиновная верхушка, торгаши и все транс, у которых не свистит, все так же ЖДУТ америкосов! Стяжают деньги, ресурсы страны, людские души – ждут возвращения 90-х. Лозунг – СТИХИЯ рынка нам поможет! – привёл к обнулению развития государства. Мы стали СТЯЖАТЕЛЯМИ мёртвых идей. Результат – наша Земля болеет. В те же 90-е у нас была продана Идея Дома Здоровья, было разрушено Учение Создателя Здоровья, предан забвению Бугор. Мы зашли в пещеру Зверя с любовью, а он нас «убить не убил, но череп снял» – оставил без башки. Мы отменили «Детку» и закрыли клубы, выгнали из людских Душ Мать Природу и отменили Личность в человеке. СТИХИЯ отношений не-обязательств привела к обнулению силы Движения, к жалобам и минусовке развития человека. Нам разрешили только – просить и ЖДАТЬ! И чтоб никаких лидеров, никаких инициатив! Как получилось, что в общем строю и в ногу со временем мы стали ЖДУНАМИ и дождались подмены ИДЕИ? Думаю, ответ звучит так: из завещанного Дома и здоровья, Природы и Учения, Живого потока и своей Души, нам-ждунам оставили только ПРОСЬБУ. Уточню, чтО представляет собой нынешний ждун. Он ЖДЁТ ЧУДА прихода Бога (с Библией, которую не читал), но не ждёт живого БОГА ЗЕМЛИ (земли, на которой не нашел своё место). ЖДЁТ чужие вести, ничего не предлагая своего. Теперь ЖДЁТ ЧУДА откровения от Природы и не ждёт Славы Человека. Он сделал первый шаг к инициативам «сотовой обезьяны» и – завис на анализе того, что не делает сам. Отказавшись от человека, ждуну не нужной стала Природа. Теперь, чтО мы ПРОСИМ. Просьбой мы стяжаем здоровье и копим его для встречи с Богом. Хорошо! Но Он никуда и не уходил, а мы 30 лет стяжаем и просим, копим и – без обратной связи стали СТЯЖАТЕЛЯМИ Здоровья. Стяжать – это когда на вдохе ты взял Воздух, а на выдохе «забыл» его отдать. Забыл выдохнуть в Природу тепло своей Души, красоту своей мысли и Дело служения. Не отдавая ничего взамен – лишь стяжая, мы стареем телом и слабеем мыслью, теряем ценность наследия и молодых наследников. Вот что пишет Учитель о стяжательстве: «Вы – воры и паразиты». Это – не про «них», западников, обворовывающих тело Родины, но о всех паразитирующих на теле Природы. Результат – наша Земля болеет. Есть ли реальный выход из дилеммы ждать-НЕ-ждать, стяжать-НЕ-стяжать? Рассказывая о своей группе, ты как-то спросил меня, Вадим, как заслужить Славу человека? Неверный вопрос. Сначала – для чего, потом – что взамен безславия, и третье – как это делать, а делу дать рост, как любимому дитю. Стихии Любви спонтанны и неуправляемы, но именно в них и ради них рождаются идеи, и она даёт нам силы осознано и с душой нести идеи молодёжи. Нельзя работать с такими большими телами (Природы) и быть при этом скромным и стеснительным, нельзя быть «никем, ничем и звать никак», надо соответствовать этим телам. Это первый шаг к Победителю – обрести победу закалки в Природе, чтобы потом применить их в обучении нуждающихся. Есть хороший опыт – пение, музыка. Попробуй оторваться от (тем более не своих) мыслей и слов, цитат и оценок, а в самом дыхании услышь мелодию своего голоса. Потрясающие изменения! Ты знаешь, как здоровался Учитель с людьми! Это была потрясающая школа для меня. В его голосе, жесте, выражении лица и в образе всего тела светила такая теплота и нежность, бережность и благословение – как в последний раз жизни! Так Он читает человека, а я видел, как прозревает лицо человека. Позже я осознал источник звучания этой любви – мелодия Его Души. Это был мой первый шаг к инициативам «сотовой обезьяны», попробовал и… начались изменения моей жизни. Освобождение – это когда ты вкладываешь себя и свою любовь в слово (в звук слова), обращённое к человеку. Продавщице в магазине, другу по телефону, парню в машине в соседней полосе… Не забудь про Природу. Когда выходишь разутым на двор, то ЧТО слышат пальцы твоих ног, какие ЗНАКИ Земли или снега читают твои стопы… Когда дышишь, то какие звуки Высоты слышит твоя гортань… как отозвалось на живой Поток с Высоты твоё бож.зерно в центре Сознания, в центре Любви, в центре Возможностей… Как будто слоями дождей ты снимаешь болезнь своей мысли… как рассёк тот сосок, протолкнул его к стопам и в землю… «А там, где пролилась кровь, уже цветут виноградные гроздья». Это освобождение можно продолжить. Команде задание на неделю - слышать мелодию своих слов и создавать в них ту новизну отношений, что хочешь создать в себе. Потоки мелодий могут меняться, но когда ты кладёшь руку на плечо человеку, гладишь голову ребёнку, смотришь фото или рядом с собой представляешь его образ, и тогда – человек начинает исцеляться. С тем же кладёшь мысль на Природу, на события в ней. Вопрос: если мы просим Учителя помощи, то у Кого Учитель просил, и что мы об этом знаем? (и чему научились, без лозунгов) Об этом – позже. Yanni 2023-03-31 21:31

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 31.03.23. О планах, программах и итогах на… заборе)). О «Человеке мира» с Запада, о развале в стране и в Движении – чего мы ждём и чего хотим, как заслужить Славу человека, о мелодии слова и о том, как Учитель здоровался с человеком. В эти выходные приехало много гостей и друзей, были интересные беседы, а за ними, как обычно, предложение: проговоренное, "не отходя от кассы" – сделать. Но с начала о здешних новостях. Вадим, по поводу твоего письма! Хорошо, что ты прочел письмо о Школе, но жаль, что выделил тему о ждунах и просящих, а о последователях пишешь, как об «извращенцах и лицемерах». Жаль, что поддерживая тему Школы, ты не пишешь о «системе живых клеток Природы и человека», и не хочешь «убедить людей в том, чтО мы уже делаем». Жаль, что шагая в ногу со временем, мы согласились на выжидание по ту и эту сторону передка, и забыли о выходе в Свете. Расскажи о работе клубов, которые не закрылись и интересно работают. Пиши о тех, для кого Природу не выгнали из души, а она стала им Матерью. И не «стихии» Природы привели к обнулению, а это Живые Тела Природы и святые имена Учителя «заставляют» нас не спать в ожиданиях, а бодрствовать и дерзать. Бросай искать в учителевом деле наши слабости, пиши не про «пропасть», а о «пробуждении новых по твоему примеру». Расскажу об одной традиции. У шахтёров есть обычай: когда открывают новую шахту, они берут с собой канарейку. И если воздух в шахте насыщен вредными газами, то канарейка умирает. Вывод и просьба: НЕ СТАНОВИСЬ КАНАРЕЙКОЙ – личностью в нашей «шахте», тонко и болезненно чувствующей вредные проявления в атмосфере общения. Что делают в таком случае шахтёры? Они добавляют в шахту больше чистого воздуха, вытесняя вредные газы. Газы вредны не потому, что они нарочно хотят загубить шахтёров и добычу угля (люди пишут о плохом, потому что не видели Славы человека). Вредный газ и неопытные люди – они тоже природное порождение, но канарейка и шахтёры пока не готовы воспринимать их. Нам для того и дана закалка и тренировка, чтобы преобразовать тело сознание и полностью освободиться от зависимости и привычки пользоваться… воздухом извне (письмами о плохом). Это как Учитель, сидя на дне моря, научился не пользоваться воздухом. Страшно? Нам всегда страшно. Я тебе рассказывал и здесь описывал, как аромат исцелял болезни людей. Это был не только внешний аромат, но и внутренне состояние воздуха в теле, которое учится быть независимым от внешнего воздуха. Предлагаю стать «канарейкой» практ.обучения, чтобы исцеляться и питаться(дышать) воздухом, что выделяет тело. Сложно? А кто может запретить тебе стать лидером в этом самообучении. Конечно, не хочется быть «жареным петухом», которого все клянут, но который спасает дремлющее царство. Таким «петухом» был Учитель, а за Природный ЖАР его преследовали всем царством. Правда, потом научились рисовать на холсте рисунок-икону того ЖАРА и греться в его лучах (в каморке папы Карло). Тот холст прикрывает дверь в заветный Мир, а золотой ключик хранит Природа (черепаха Тартила). Хоть ты и пишешь «Жалко конечно, но как есть» (типа, всё плохо), но ты и другие уже приняли на себя образ «жареного петуха». И посему, Вадим! Бросай «клевать» форум за нарисованный ЖАР, займись делом – заглянув за холст с картинкой. Этой весной подружись с Тартилой, упроси у неё Золотой ключик и открывай тайную дверь в заветный Мир Учителя. Скажу больше: ты давно уже за холстом перед дверью, более того, ключик у тебя в руках, а Учитель и Природа за тебя горой. Но ты – не веришь.)) Хорошее было сообщение О ПРОСЬБЕ. В нём анонимные, но яркие образы просьб – о прощении за зависимость, о сохранении в нас Духа Учителя, русского народа и воинов, о помощи вернуться в Живой поток, к Богам, очиститься, возродиться нас и культуру. Было также утверждение Победы Идеи и благодарность за поддержку и всё хорошее. Хорошее сообщение! Как в любом сердечном Обращении, здесь присутствует просьба освободиться от ненужного, и обрести полезное. Как в каждом вопросе, в нём заложен ответ, так и в каждой просьбе заложен способ услышать ответ, обрести помощь и с новыми силами оправдать надежды Того, к кому обращается человек. Более того, обретя помощь и силы, человек всем сердцем захочет поделиться полученным Даром с другим, захочет так же увидеть плоды обновления нуждающегося. Т.е. захочет соотнести своё обновление с 12-ым советом «Детки». Уверен, человек, написавший о СВОЕЙ ПРОСЬБЕ, скоро напишет об обратной связи и о результатах своего развитии. Итак, вопросы по темам в Обращении. О независимости – в какой области и в какой степени ты обрёл независимость. О сохранении в нас Духа Учителя – как и где своей жизнерадостностью ты проявляешь Дух Учителя в непростое время кавида и войны, растерянности и напряжения в народе. О Живом потоке – какие изменения в теле, сознании и образе жизни произвёл в тебе Живой поток. О возрождении тебя и твоей культуры – опиши образ себя возрождённого, и каким образом это происходит. По культуре – это связь с традициями предков: какие традиции и каким образом они тобой реализуются. О Победе Учителя – в чём она сегодня и как ты реализуешь эту победу на себе. Думаю, ответы автора (без общих фраз) могут стать началом серьёзного разговора, а затем и хорошей работы по реализации этих важных просьб. В эти выходные приехали несколько думающих ребят из тех, кто не "просто поговорить", кто был на Новогоднем семинаре, а сейчас - подвести итоги, поделиться выводами из практики. Перед тем, как начать встречу, я показал ребятам записи Сони Шаталовой, 10-летней девочки. Соня не может разговаривать, у неё аутизм, она общается письменно, сочиняет стихи. Когда её спрашивают: «Откуда ты это всё знаешь?», она отвечает: «Я это знала всегда». Вот некоторые её записи. -- БАБОЧКА – главная примета летнего счастья. -- ВЕТЕР – воздух, который не любит покоя. -- ДЕТСТВО – восход судьбы в человеческой жизни. -- ДУША – это такое пустое место в человеке, которое человек может заполнить Богом или сатаной. -- ЗНАКОМСТВО – встреча разных пониманий мира, или даже разных миров. -- КНИГА – вещь, в которой можно сохранить знания и чувства людей во времени, способ разговора со многими людьми сквозь время. -- ПРЕОДОЛЕНИЕ – усилие души, в результате которого ум и тело справляются со всякими препятствиями. -- МЫСЛЬ – самая мощная после любви сила в мире, это смелость ума оформлять словами образы, это то, что отличает мир от хаоса. Записи этой девочки, их у меня около 30-ти, стали благословением нашей встречи. Сейчас ищем выхода на Соню. Продолжу её записи – чуть позже. P.S. Андрей, знаю о ваших трудностях со связью. Надеюсь, что терпенье и труд всё лихо перетрут! Yanni 2023-04-06 08:51

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 6.04.23. Вадиму о позитиве и негативе в переписке. О шахтёрах, «жареном петухе» и о рисунке в каморке папы Карло. О просьбе к Учителю, о предложении на себе практ.реализовать прозвучавшие просьбы. О Соне Шаталовой и её записях. Все знают, что Учитель 10 апреля никуда не уходил, Он - рядом. Сегодня день преобразования Учителя в новом теле. Он говорил на хуторе, что если очень быстро посмотреть себе за плечо, можно увидеть Его образ. Мы знаем, что нужно просить Учителя и можно работать в Природе с её телами. Но в тетради «История и метод» о дыхании Он ясно говорит: «Я свою мысль бросаю сначала – 1) в высоту в самую глубину Вселенной (вдох вверх по вертикали), а потом – 2) вниз в глубину воды и земли (вдох с низа по вертикали), а потом – 3) по всем обиженным в природе живым существам (вдох по горизонтали), а потом – 4) в человека» (вдох в точке пересечения вертикали и горизонтали). Если нарисовать схему пересечения вертикали и горизонтали с точкой их пересечения в центре, то получится крест, в центре которого - человек. Более того, если рукой «нарисовать» рисунок вдохов – вверх, вниз, справа налево и положить ладонь на сердце, то получится… крестное знамение с человеком(сердцем) в центре. Это место Души, которое можно заполнить Богом или сатаной. Четвёртый вид дыхания обычно не рассматривается. На самом деле – это дыхание, при котором вдох сопровождается бросанием мысли в человека. Кто этот человек, кто способен принять такой вдох и главное – произвести тот же оздоров.эффект, что и вдох с Высоты? Думаю, сегодня такой человек – это Учитель, вместе с которым каждому предстоит научиться дышать и выявить эффект такого дыхания. Итак, о встрече на этой неделе. Ребята с собой привезли весну не только на Священную нашу рощу (сейчас все встречи там!), а согрели мою душу своими приключениями (так мы называем наши опыты и эксперименты). Один парень зимой как-то скользь обмолвился, что хотел сделать прыжок с парашютом – первый в своей жизни. Мол, Никитич мог на свой полтинник сделать прыжок себе в подарок, а почему мне на 35 не прыгнуть!... Тогда же эту идею «намотали на ус» и другие ребята и девчонки, сговорились и – прыгнули! И вот теперь, заговорщицки поглядывая в мою сторону, вроде, невзначай кто-то заметил летящий в небе самолёт, кто-то бросил фразу про стропы и о сомкнутых коленях, кто-то чего-то, и – раскололись ребятки. Ну, понятно, одними обнимашками дело не обошлось, качали каждого и каждую аж до неба. Потом мокрые уселись отдышаться и провели разбор полётов – каждый рассказал о работе за три месяца, а когда кто-то просил помочь, то по традиции сат-санга, желающий мог поделиться своим пониманием и решением трудностей друга. Те, у кого получилось, записали новые предлагаемые обстоятельства. Тогда же выслушали сообщения – двое ребят начали регулярно преподавать, а две девушки ведут программу онлайн (я участник группы одной из девушек, ученик!)). На поляне каждый из них провёл 10-минутное вхождение-рассказ о своей системе, а мне было интересно слушать не столько текст ведущего, но погружаются ли ребята на поле в то, о чём говорит у ведущего его Душа, а за ней тело и сам воздух на поляне. Одно дело, когда вы просто говорите, а другое – когда за каждым описанием стоит ваш опыт, навык, живой ОБРАЗ, и у этого образа есть страсть ведущего(лидера)). Образ заставит вас делать то, что нужно ведущему, а ему нужно продумать каждое слово и… «не хлопотать лицом» (театр.термин)). Сложно слушать что-то впервые и отличать дрессуру от тренировки, а тренировку от создания образа. Но это полезно и для ведущего, и для учащихся, и лучший способ обучения. Тогда это не мнение, а факт. У нас два выхода: ограничиться отсутствием болезней, болтать и играть цитатами или - оттачивать мастерство здравия. Совместное самообучение возможно только в команде людей, тел Природы и имён Учителя. Ребята решили, что до лета каждый капитан делает по 5 прыжков. Рассказал о новой программе и о задании – за лето каждому собрать свою команду. Представить план работы и программу. Буду у каждого хотя бы на 10 минут). Продолжу афоризмы Сони Шаталовой, 10-летней девочки. -- ЛОШАДЬ – большое тёплое четырёх-копытное счастье. -- МАСКА – лицо одного выражения. -- МУДРОСТЬ – мера между «мало» и «много». -- МУЗЕЙ – консервы времени. -- МУЗЫКА – гармоничное сочетание звуков и эмоций. -- НАУКА – познание, основанное на сомнении, система познания, в которой нет места вере. -- НОВИЗНА – такое явление, что от встречи с ним твой мир становится богаче. -- ОТДЫХ – работа с удовольствием. -- ПРИКЛЮЧЕНИЕ – такое необычное событие, которое изменяет в чём-то твой мир и тебя. -- РОЛЬ – это жизнь, которой живут в игре. -- РОМАНТИКА – настроение, когда во всём обычном видишь чудо. -- СКАЗКА – это жизнь, придуманная душой, когда ей не подходит её реальная жизнь. -- СМЕХ – доктор для печальной души. -- СТЫД – огонь, выжигающий грех из души человека. -- СУДЬБА – это жёсткие событийные границы жизни отдельного человека. -- СТРАХ – возбудитель трусости, тормоз на пути к действию. -- ФАНТАЗИЯ – ткань для украшения существования души. -- ЧЕЛОВЕК – такое живое существо, у которого есть разум, речь, умелые руки и способность решать, как всё это использовать. -- ЧЕРЕП – маленькая костяная коробочка, в скелете которой заключена Вселенная. ……!!! Записи этой девочки, их у меня около 30-ти, стали благословением на нашу встречу. Я обратился к автору письма, который написал о Соне, с просьбой дать мне её контакты. Продолжу – позже. Yanni 2023-04-10 09:48

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 10.04.23. О 10 апреля – дне перевоплощения тела Учителя и о дыхании с «креста». О приключении ребят за истекшие три месяца, о планах прыгнуть с парашютом и о работе с командами на местах. Об афоризмах Сони Шаталовой. Итак, записи Сони Шаталовой. Я разослал записи Сони 15-ти разным последователям. Люди порадовались красоте и мудрости мыслей, и… ни один не подумал найти её сайт, высказать благодарность и поддержку, оказать посильную помощь. Например, послать "Детку", фото Учителя, запись о его пути, предложить переписку. В ответ – молчание. Но мы нашли Соню, сейчас ей 28 лет, они пишет книги, у неё много друзей. Тогда же возникла мысль – в её словах найти продолжение развития образов на мысли Учителя. Попробую соотнести мысли Сони с «Победа моя» Учителя. Тем более, недавно отмечали дату её написания – 5 апреля. Например. У Сони – «Сказка», а в Победе – По ДЕЛУ я есть: «это жизнь, придуманная душой, когда ей не подходит её реальная жизнь». У Сони – «Мысль», а в Победе – САМОРОДОК, где «самая мощная после любви сила в мире, это смелость ума оформлять словами образы, это то, что отличает мир от хаоса». Слово – «Книга», а в Победе – Я ТРУЖУСЬ во благо всего человечества: это труд, как личный вклад в общее благо, который сохраняет знания неумираемой жизни и живые чувства людей во времени. Это способ визуализации идей со многими людьми сквозь время». Слово – «Знакомство и Мудрость», а в Победе – Я УЧУСЬ в Природе: «это встреча разных пониманий мира, или даже разных миров. Это мера между «мало» и «много»». Слово – «Новизна», а в Победе – Я говорю в МИРЕ: «это такое явление, что от встречи с ним твой мир становится богаче». Слово – «Человек», а в Победе – САМОСОХРАНЕНИЕ МОЕЙ КЛЕТКИ, где клетка – это «такое живое существо, у которого есть разум, речь, умение и способность решать, как всё это использовать». Слово – «Череп», а в Победе – МОЁ СЕРДЦЕ 25 лет человека: «это маленькая коробочка, в которой заключена Вселенная». Слово – «Детство», а в Победе – Выход мой в СВЕТЕ: это «восход судьбы в человеческой жизни». И т.д. Сюда же можно добавить понятия – мечта, цель, Победа, здоровье, воздух, вода, земля, Бог, Слава человека, безсмертие… Я разослал записи Сони 15-ти разным последователям. Люди порадовались красоте и мудрости мыслей, и… ни один не подумал найти её сайт, высказать благодарность и поддержку, оказать посильную помощь. Например, послать "Детку", фото Учителя, запись о его пути, предложить переписку. Продолжу. Хочу остановиться на слове – МЕЧТА, в нём два слов: «меч» и «та». В данном случае «МЕЧ» – это не то, что убивает человека, а то, что как ток убивает болезнь в человеке. То, что рассекает в его центрах «сосок» и освобождает бож.зерно клетки. То, что освобождает человека ото всего мёртвого. Теперь слово «ТА» – это русский вариант слова тео, деи, т.е. Бог (то же в словах красо-ТА – просто Бог, просто-ТА – просто Бог). Совсем недавно нам, каждому в Доме Учителя был вручён такой Меч независимости от болезней ума и тела. Там, на пороге Природы, нам «рассказывали и передавали опыт этого дела», т.е. о деле, как реализовать мечту здоровья. Потом по примеру Дома Здоровья и на смену ему, в городах появились свои "домики"-клубы, к чему расположена душа группы. В одном городе это «домик здоровья», в другом «домик учителя», в третьем «домик народа». Все эти «домики» живут своей жизнью – кто-то ищет свою индивидуальность, кто-то разоблачает ошибки соседа, кто-то хочет подружить индивидуальности «домиков». Потом «домики» заменили «эволюцию попарно», но – наоборот. Будто в насмешку над Идеей парного вхождения в эволюцию, люди засели на пару с компьютером в своём доме-«пещерке» и это стало их домом и Природой, клубом и мечтой – наоборот. Интересно, могут ли все эти «домики», повинуясь некоему импульсу, как стаи птиц или рыб, устремиться в едином порыве «единой семьёй» в одно сторону – к Горизонту. Эти домики предвестие того, как «пронесётся ветер ураганом, разметает всё перед собой…»? Или они то, что ветер разметает и «расчистит путь для жизни новой – дружной, справедливой и постой»? Это дело будущего или уже происходящего, но сейчас немного о прошлом, вернее, о мечте в прошлом, точнее, о Мече и Боге наших предков. Всё это выражалось в словах, в языке. Немного о русском языке, о 1234-буковной азбуке ВсеЯСветного языка. Эта азбука существует с изначального сотворения миров. 1 сентября 2022 года исполнилось 7531 год со дня введения на планете Земля ВсеЯСветной письменности, впоследствии упрощённой до плоскостной. Истинные же буквы в ней – пространственные, объёмные, многомерные, стоят из частей энергетически правильных (правозакрученных) спиралей. Для простоты понимания можно взять обычную пружину. Если вы будете смотреть во внутрь, то перед вами будет глубинное «О». Если положите её горизонтально и отсчитаете полтора витка, то получите букву «И». Если же возьмёте два витка у вертикальной пружинки, то получится буква «З». Это очень упрощённое объяснение. Когда люди начали терять способность видеть эти буквы в объёме, в разных измерениях, а в них смыслы – мечты Богов, то им была дана шпаргалка – проекции букв на плоскость. Таким образом, появилась плоскостная письменность. Представьте себе, что вся азбука – это «клубок» намотанных ниток-спиралек. Если разрезать «клубок» плоскостями под разными углами, то на каждой из них будет неповторимый рисунок. Такими плоскостными «срезами» Древа Мысленного были выявлены узко-национальные языки из единого ВсеЯСветного языка. Каждой нации было вменено в обязанность сберечь свой сектор из единого языка. Так появились: язык «СКРЫТ-ого САНа» – санскрит, язык общения с Богом – Г(осподь) РЕК, т.е. ГРЕческий язык, язык ЛАТания Здравия – ЛАТынь, и другие. Всего 147 изначальных языков наций. Кстати, нация, по-древнему, НасТея это – нас теющая, т.е. нас творящая, возрождающая. Кстати, имя «Настя» хранит в себе тот же смысл (как и каждое имя человека не случайно). Так слово и язык стали носителем Меча освобождения и Божьего Завета. Для религиозного человека, привыкшего считать первичным дух, наши утверждения могут показаться противоестественными. Но в действительности материя и дух одновременны, как одновременны начальная и конечная точка на кольце. Одновременность материи и духа говорит нам о том, что если мы хотим совершенствовать дух, мы должны совершенствовать и материю. Иначе произойдёт остановка совершенствования. В то же время, если мы хотим совершенствовать материю, мы должны совершенствовать дух. Точно также, если мы хотим совершенствовать себя, мы обязаны совершенствовать общество, и наоборот, иначе для всех наших совершенствований очень быстро наступит предел. Нельзя выбирать что-то одно. Совершенства можно достичь, подражая Богу, прежде всего, овладевая его эмоциями и моралью, словом и мечтой, в результате чего проявятся его возможности. Имея божественные возможности, можно постичь ещё более трудно достигаемые эмоции, которые принесут ещё более невероятные возможности, и так до бесконечности. Затронув тему религиозности в слове и языке, невольно подхожу к мысли, почему одна ветвь Христианства на Западе – католицизм, всегда хотела поработить народы России, исповедующие православие. Об этом и об Идее Славы человека безсмертной – позже. Yanni 2023-04-13 10:11

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 13.04.23. О записях Сони в контексте слов в «Победа моя» и о Мечта, Доме Здоровья. О «домиках» и об урагане. О ВсеЯСветной письменности и о взаимодополнении материи и духа. Вот и дождались мы светлого праздника воскрешения жизни. Есть запись Учителя: "Праздник Пасхи - это будет Учителев день. Он был распят на кресте, а теперь он ходит по Земле". Попытаемся не прерывать целостность живого потока, присмотреться к важнейшим событиям, почувствовать его присутствие в каждом дне и с благословения Учителя ощутить его на вдохе и в мгновении своей жизни. (По теме воскресения, напишу как-то биографию Христа). А пока – притча: БЕСЕДА О ГЛАВНОМ. Автор мне не известен. ОДНАЖДЫ мне приснилось, что я беседую с Богом. «Так ты хочешь со мной побеседовать?» - Бог спросил меня. - Если у тебя есть время, – сказал я. Бог улыбнулся: «Моё время – это вечность. Какие вопросы ты хотел мне задать?». - Что больше всего удивляет тебя в человеке? И Бог ответил: «Им наскучивает детство, они спешат повзрослеть, а потом мечтают стать детьми опять. Они теряют здоровье, зарабатывая деньги, а потом теряют деньги, восстанавливая здоровье. Они так много думают о будущем, что забывают настоящее настолько, что не живут ни в настоящем, ни в будущем. Они живут так, как будто никогда не умрут. И умирают, как будто никогда и не жили». Его рука взяла мою, и мы молчали некоторое время. И тогда я спросил: - Как родитель, какие бы уроки жизни ты бы хотел, чтобы дети твои выучили? «Пусть знают, что невозможно заставить кого-то любить. Всё, что они могут сделать – это позволить себе быть любимыми. Пусть знают, что это нехорошо сравнивать себя с другими. Пусть учатся прощать, практикуя прощение. Помнят, что ранить любимого человека занимает всего лишь несколько секунд, но залечить эти раны может занять долгие годы. Пусть поймут, что богат не тот, у кого больше, но тот, кто нуждается в меньшем. Пусть знают, что есть люди, которые их очень любят. Просто они ещё не научились выражать свои чувства. Пусть осознают, что два человека могут смотреть на одно и то же, а видеть это по-разному. Пусть знают, что простить друг друга, недостаточно. Надо также простить самих себя. - Благодарю за твоё время, – сказал я тихо. – Есть ещё что-то, что ты хотел бы передать своим детям? Бог улыбнулся и сказал: «Пусть знают, что я здесь для них… Всегда». Судя по всему, это притча западного мыслителя. Хорошая притча. В ней всё хорошо – есть человек, есть Бог, есть любовь и прощение. Вот только одного нет – нет Матери Природы и нет того, кто победил её свой любовью, кто для людей создал своё Учение и стал Богом Земли. Чтобы восполнить пробел, хочу поместить рядом философ.записи русского человека Паршека Иванова. Это прекрасный повод не только вспомнить причины падения – зависть и рабство, но и увидеть истоки жизни в дыхании и мысли о душевном и духовном, об их единстве и любви. Итак, МНОГИЕ НАРОДЫ... Многие народы, ныне живущие на основе материально-кормовой базы их предковых законов, начатых своими силами, трудом добывать ежедневное пропитание своей души и этим самым они себе приобретали и развивали жизненный характер нравственного вкуса. Этот нравственный вкус от времени ко времени развивался и укрепился на принципе самоудовлетворения своей души. Человеческая душа никогда не имела в себе достаточного потребления, чтобы можно было на этом остановиться и сказать – мне уже хватит этого, чего я имею. Его завистливый глаз всегда был и останется, зависимый человек никогда не оставался доволен своею жизнью, ему не было покоя, а все казалось, что мало и мало. Человеческая жизнь всегда меняла свои потоки и переходила от одного строя в другой, и хранилица человеческой зависти все более развивалась, но оно не меняло свои направления, чтобы жить свободно от зависти. Это его характер отпечатан в крови. Основа характеров человеческих замыслов вошла в систему порабощения от малейшего толчка развития умственной способности. Тогда-то и стал человек порабощать человека и заставлять его работать, и за счет всего этого жить хорошо. ИДЕЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ Ужасное несчастье пережить самого себя. Это все равно, что сойти с ума. Слово Идея — это есть как дыхание и мысли Единого Вечного Бога мудрости, обитающего в природе. Дыхание и мысли — это есть вечное и бесконечное и безначальное существующее бессмертие. Человек, постигший эту идею, носит в себе тело и слово вечное и бесконечное или бессмертное. Да постигает человек своим умом вечную идею. Душевный ум мужской и женский – образ совместного разума, достигающего эту идею. Мысли или тело есть человек внутренний, нравственный, духовный. Он познан природой и вечно в нравственном законе. В этом человеке душевный разум однокопеечный стоит на весах. Он бессилен и легок для нравственного разума. Нравственный разум занял место вместо душевного. Итак, духовный разум судит то и другое — и душевное и свыше — духовное. Так и человек, постигающий вечное брожение в творчестве природы. Кто так судит и умеет рассуждать, это есть человек в природе новый или является новой тварью в природе. Когда мужчина и женщина, обе стороны, достигают этой идеи справедливости, когда ум, и чувства, и одна воля, и одно сердце, и одни помышления, и одно направление к Вечной Идее, и один характер нравственного закона — они становятся как один человек. Закон древний говорит: да будет двое одна плоть. Это и есть новый воскресший человек, который является будущим миром. Новым миром, нравственным, духовным, миром справедливым, в совершенной любви. Любовь разрастается в своем могуществе. Когда человек постигает этот образ и идеал Вечной жизни, тогда природа в нем не будет иметь власти над ним, и займет место любовь. ЛЮБОВЬ И ВОЛЯ Любовь и воля разрастаются в человеке, ибо любовь и воля в человеке — это есть сердце, которое управляет биением пульса. Человек душевный — это есть видимая природа, в котором дыхание в ноздрях, которому дан природою ум, и человек своим умом постигает нравственный закон. И когда душевный ум уступит духовному разуму, тогда духовный исполняется духовным. И тогда стоят оба наравне, в полной любви и воле. Человек, имеющий душевный однокопеечный разум, достигает высокого духовного разума. Этот человек называется духовным, нравственным, он познан природой. Нравственный человек с высоким разумом. Он судит то и другое, а о нем судить не могут, потому что в нем идеал справедливости. В нем дух свидетельствует, что все, что от него и для него, взято от великого разума. Это будет человек Он и Он. В человеке есть мозговые шарики, которые вырабатывают мысли. Это есть разум невидимый. Это есть сила человека свыше. Yanni 2023-04-16 21:34

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 16.04.23. «Беседа о главном», записи Учителя «Многие народы», «Идея действительности», «Любовь и воля». Утро встретил под праздничной радугой обновления жизни. Потом увидел имя valentynaS – нашей летописательницы пути Учителя («летописица» – как-то не хорошо). Обрадовался и прочитал первые строки её сообщения о «единой просьбе за мир». Оказалось, что мы «так ни к чему и не пришли, хотя были разумные предложения» о сохранении русских, нерусских и славянских народов и людей. Потом был обзор Жёлтой расы с медведями и хим.оружием. Потом обзор Белой расы с собаками Павлова, англичанами с их контролем над Лениным. И, наконец, о скандале, что ждёт НАТО. Молодец! Всем досталось. А закончила просительно: «Учитель советовал просить за мир на земле. Желательно, чтобы просьба звучала каждый месяц хотя бы раз». И предупредила: «Если нелюди-твари победят, то остатки человечества будут загнаны в цифровой концлагерь». Спасибо вам, Валентина, за труд по собиранию материала – развёрнутая картина, летопись о деятельности всех рас. Оглядываюсь на Учителя и его фразу: «Каждый хочет, чтобы кто-то другой сделал, а он бы его заставил». Суровая оценка летописи и нашего пути. Почему не работает просьба за мир? Отменили 12-ый совет и строки в Гимне о Славе. Есть образное сравнение: можно всю жизнь носить на свои грядки в вёдрах воду, а можно сделать водопровод и вода на свои и на грядки друзей будет поступать постоянно. Для такого «капельного полива» нужно определиться с «живой водой» и озаботиться крепким «шлангом» – людьми, кто заинтересован в подаче «живой «воды» нуждающимся, и кто надёжно доставляет «воду на грядки» – как продукт Учителя и его Идеи. А ещё, продолжая тему весенней посадки - можно из года в год сажать в огороде морковь и ждать, когда вырастет ананас. Но такому мечтателю надо определиться, чтО для него «ананас» в деле Мира – продукт Учителя и его Идеи нуждающимся людям. Только боюсь, что у людей, занятых поливом лишь своей грядки с морковью, на большее сил не хватает. Где уж тут с ананасом разбираться, с водопроводом для людей, да ещё с капельным поливом!). Я где-то слышал, Валентина, что вот уже 1,5 года люди регулярно в разных городах выходят при обливании с просьбой к Учителю о мире. Кто-то регулярно посылает гуман.помощь нуждающимся жителям Донбасса. Кто-то привозил триста детей в Крым на оздоровление и сейчас они поддерживают связь, и по возможности встречаются. Вы не слышали, Валентина, о такой просьбе и о помощи? Всё хочу выйти с этими людьми на связь, да как-то бытовуха не отпускает, никак не вырвусь на Природу. Ещё письма в сети от последователей читаю: реагируют – на всё, по делу – ничего. А так времени совсем нет. Недавно у меня была встреча с человеком. Он военный, и сказал, что «…в трудное время надо знать цели и задачи свои и своих близких не только про то, что под ногами, но и ставить наперёд. Тогда врага можно победить. Сейчас на Донбассе, да и во всей стране, самое востребованное, это – ОБРАЗОВАНИЕ, ВОСПИТАНИЕ И ИСЦЕЛЕНИЕ человека. Надеюсь, у вас есть книги-брошюры об Идее, написанные доступным языком. Есть проверенные методики воспитания детей и молодёжи. И есть эффект.приёмы и методы исцеления человека». Ему показали «Детку». Посмотрев её, он спросил: а став здоровыми, что будете делать? Да, второе Пришествие будет, но здесь важно место каждого – особенно сейчас! Он пояснил, часто задачи ставятся для себя (типа, на полив своЕй грядки). Но взяв цель на общее дело (типа, на постоянное орошение вобщего дела), ты берёшь на себя ответственность за это общее дело этих людей. Потом спросил: есть ли общие цели в Движении Иванова, и какие они (а если нет общих, то какие есть)? И ещё: если Живое вас не может объединить, то сколько ещё нужно смертей, чтобы люди объединились. Не поговорить, а принять решение – вырастить «ананас» и собрать «водопровод». Для практики нужно понимание системы того, чтО мы и каждый будет делать, построив «водопровод» и вырастив «ананас». Важен образ «водопровода» – совместного сбора на Райском месте, а выращивание «ананаса» – вынашивание и рождение безсмертного ребёнка … Представить, значит, согласиться с этим. Первый вопрос: ктО будет инициировать создание «водопровода» – энергию желания? (Тут ревность и зависть на страже). Второе, как вырастить «ананас» – зачать «без палочки» (как говорили на хуторе), а потом вынашивать, рождать и воспитывать его? (Тут страшно). Я помню фразу Учителя: «…они придут и захотят нас забрать, а мы станем невидимы». Может быть, для начала есть смысл обменяться мнениями о «водопроводе и ананасах», или выслушать иной Новый образ (образы) дела Мира – рождение Небывалого (это тема встречи 25.04) взамен «цифрового концлагеря». Возможно, так всё и произойдёт – невидимо, как зачатие и рождение детей Христа, как было невидимо вознесение Его и Марии в теле. Как обещал, немного об Иисусе и Марии. Христос пришел к Человечеству, чтобы возродить древнюю веру и утраченные после потопа знания, но христианство стало отрицать все древние жреческие знания. Согласно исследованиям римского историка Цельса – первого биографа Христа, его отцом был не плотник Иосиф, а царь Пантера (слово из трёх имён богов: ПАН+ТЕО+РА). Христос родился в Египте и был фараоном, Он был УДЕльный царь, и удел, которым он владел, назван иУДЕя, но это тогда ещё была не страна, а именно удел. Согласно родовым преданиям, женой Христа была Мария Магдалина, принцесса Палестины. Это подтверждается тем, что в Европе до сих пор живёт два богатых рода: Меровинги и Каролинги, считающие себя потомками рода Христа. Мария не была проституткой, как утверждается в Евангелии. Нелюдям важно было обосновать проституцию, поскольку у проституток рождаются дети без душ, т.е. животные в облике человека. Отсутствие души можно определить по отсутствию у человека морали. Такие люди обречены совершать преступления. Проституции, как «самой древней профессии», никогда не было у наших предков. Вот почему Тридентскому собору пришлось уничтожить «Летописи о царях иудейских и израильских», иначе весь библейский сюжет о падшей женщине рухнул бы. Храм гроба Господня был построен в Иерусалиме в 1010 году, а пирамида Христа-Рамсеса (Ра-Мессу – «исполняющий миссию Ра-Солнца») в Гизе в середине века. Но был ещё один гроб Господень. От православных христиан скрывается факт, что с 1261 г., возможно, после взятия Константинополя (Стамбула), так же хранился гроб Господень. Историки умалчивают наш поход в Византию, где к воротам Константинополя Олег прибил свой щит (я видел эти ворота, огороженные, мимо которого все проходили в неведении). Умалчивают и тот факт, что с тех пор и до 1599 года тело Христа хранилось в Москве, в Успенском соборе Кремля. Во время Бориса Годунова для останков Христа был изготовлен новый «гроб Господень: злат, кован весь, с 12-ю золотыми статуями апостолов и 4-мя ангелами». Но во время смуты, после прихода к власти Лжедмитрия, гроб Господень был разграблен и уничтожен поляками. Продолжу – после праздника. Yanni 2023-04-20 21:23

Re: Мысль проводник жизни. Работы Серковой Нины. - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Пришло письмо от Нины Серковой с записью мыслей Учителя, г. Кривой Рог, Украина, от 24 апреля 2023 г. Спасибо Нине! Живы последователи Украины!!! Статья начинается со слов – «Представляю СЛОВО УЧИТЕЛЯ ПОРФИРИЯ КОРНЕЕВИЧА ИВАНОВА. ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ ЭТО БУДУ Я. Что из себя представляет НЕЗАВИСИМОСТЬ. Я был как и все на Земле живые люди. Рос и воспитывался в бедной семье в крестьянстве.  Не знал в своей жизни а что из себя представляет для человека ЗАВИСИМОСТЬ. Когда Мне сравнялось 35 лет то с Мною повстречалась  (Мысль) у Природе. Никогда она не была перед Мною а сейчас она процвела в Моей голове. А почему это так получилось что человек  живет в шапке в сапогах в рубашке в брюках в пальто да кушает разную пищу и пьет Воду а потом живет в жилом доме? Казалось бы не  надо простуживаться и болеть а получилась дорога для  этого одна – всем надо простудиться и заболеть, а потом поболеть и закончить  свою жизнь на веки веков. Что и заставило Меня практически с весеннего дня  сделать. Я сбросил шапку с головы и сбросил сапоги да постепенно аккуратно снял всю причитающуюся одежду. Стал ходить в одних трусах, что и назвало Меня …… …….(просим извинения – нет страницы №2. Далее стр. №3) ….зависимостею и не желаю чтоб она была. Где бы не приходилось своею лапою наступать для Меня это место кажется как будто Я у нем  рожден и долго в нем живу. Без мысли своей не прокладаю дорогу, как будто Меня это все ведет к гибели. Вот-вот Мое Тело схватит,  как и обычно делалось, никогда об этом деле Тело не думало, а она навязалась как нам известная любая болезнь из простудою кого миновать кроме как ты не огораживаешся, а попасть в эти условия небходимо. Мы все люди не делаем для самих себя не отыскиваем  чего будет надо для того, чтобы была с этого дела польза и хорошо.  Нас с вами Природа не жалеет по пути нашей разведки. Имеет свойственные свои силы, делает то чего не делается техникой, через что человек не достигает. Он народил сам себя и хочет себя в этом деле спасти, чтобы продолжать и продолжать свою жизнь свое здоровие.  А где мы видели такую жизнь, чтобы она все  время процветала за счет другого. У Природе заставила Зависимость это все раскрыть  между животными войну. Но человек узял свое господство. Для этого вооружился и с оружием в руках заставил другое животное убивать,  ловить и воспользоваться, чтобы за счет этого пожить одно время, а потом и умереть. НЕЗАВИСИМОСТЬ рожденная не для того, чтобы ловить или держать на привязи и своим именем хвалиться. Это мол моя земля, на  которой пришлось остановиться и на этом месте развивать в этой области свою индивидуальную собственность. Приобрел жену и  деточек, все это помогла ему земля. Человек ея опознал и ея стал физически обрабатывать и то делать, чего приходилось от этого получать. Земля копается разбивается и  делается грядкой. Она зернушко приняла и заставила наклюнуться и свой рост дать для того,  чтобы получилось энная прибыль и эта  прибыль сохраняется убирается и бережется для употребления своего Тела. Эта прибыль возделывается человековыми руками. А когда  это дело покажет на арене продукт и эта продукция заставляет быть Зависимыми от каждого кусочка от каждой тряпки и от бревна и  камня. Все это делалось и делается не на пользу своего здоровия а на вред здоровию. Поэтому и НЕЗАВИСИМОСТЬ РОЖДЕННАЯ  ДЛЯ ТОГО  НА ЧЕЛОВЕКЕ, ЧТОБЫ ЛЮДИ ОШИБАЛИСЬ и то говорили чего не следовало. У человека родились Силы, чтобы этого сделать а потом  перейти к другому. Мысель думает, а практически надо будет делать для того, чтобы получилось. А дело такое проходит между  Природою и человеком, кто хочет быть зависимым от всего этого, что и делается человеком. Он для этого рожден, чтобы трудиться и  добывать для самого себя. Все требуется искать и применить для того, чтобы Зависимость убралась, а пришла на смену этого всего  НЕЗАВИСИМОСТЬ. ОНА НЕ ХОЧЕТ ТО ДЕЛАТЬ, ЧЕГО ХОЧЕТ ИМЕТЬ ЗАВИСИМОСТЬ. ЭТО ДЕЛО ВООРУЖЕННОСТЬ КОТОРОЕ ВЕДЕТ КАЖДОГО  ЧЕЛОВЕКА К СМЕРТИ. Этого Независимость отбирает от человека, кто будет учиться в это независимое дело, которое будет надо всем. Мы не будем без мысли  своей оставаться и не будем без мысли кусать хлеба или жевать и глотать разную пищу. Каждую минуту еже частно приходилось  отыскивать такой день, в котором пришлось заиметь свои Силы и этими Силами заставить сам себя отказать, чтобы не кушать никакой и  нигде пищи, которая бы не заставляла человека об ней думать. ЧТОБЫ СОВСЕМ БРОСИТЬ  КУШАТЬ и НЕ УПОТРЕБЛЯТЬ НИКАКОЙ ПИЩИ  из всех идущих дней ОКАЗАЛСЯ  ДЕНЬ в 1962 году 1 сентября. ОН НАБРАЛСЯ ХРАБРОСТИ и РАЗРЕШИЛ СВОЙ ВОПРОС У ЖИЗНИ. СО  СВОЕЮ НЕБЫВАЛОЮ СИЛОЮ ОКРУЖИЛ ЧЕЛОВЕКА и С НИМ ВМЕСТЕ ОБЪЯВИЛИ ВОЙНУ ПРИРОДЕ,чтобы она больше не заставляла в себя,  чтобы у Человека проявлялся аппетит или ему хотелось кушать. Сейчас НЕЗАВИСИМОСТЬ ВЫСТУПИЛА СО СВОИМИ СЛОВАМИ ПЕРЕД  ВСЕМИ ЛЮДЯМИ. Им об этом говорят проводят беседы на эту тему, что ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ЭТОГО ДОБИТЬСЯ, только надо для этого  что делать, ЧТОБЫ СИЛЫ ТАКИЕ ВЫРАБОТАТЬ. А в ПРИРОДЕ ТАКИЕ КАЧЕСТВА ЕСТЬ. ЗА НИХ НАДО УЗЯТЬСЯ ОБ НИХ НАДО ПОНЯТЬ ЧТО  ЭТО ТАКОЕ а ПОТОМ ПРИМЕНИТЬ. ЭТО неплохое ДЕЛО и не дурное, а РЕАЛЬНОЕ ДЕЛО в ЧЕЛОВЕКОВОЙ ЖИЗНИ. ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ  ЭТО БУДУ Я. ЧЕЛОВЕК выступает доказывает и ХОЧЕТ СКАЗАТЬ О СЕБЕ что ОН ОСТАЕТСЯ ПРАВ ОДИН ИЗ ВСЕХ. Ему не требуется никакая одежда и Ему поэтому не надо будет никакая пища. ДЛЯ НЕГО ВСЕ СДЕЛАЛА НЕЗАВИСИМОСТЬ. Этого в жизни  своей никто из зависимых не делал да и кто этого согласится  оставаться без еды если люди попавшие под располох  их само положение  задавило. Они были не подготовленные для них пища или одежда это все. У них на это большое доверие и мы убеждены в том, что вся  жизнь Зависимая только от продукта. А получается в НЕЗАВИСИМОСТИ ЖИЗНЬ ПОЛУЧАЕТСЯ ОТ САМОГО ЧЕЛОВЕКА. РОЛЬ в ЭТОМ ДЕЛЕ  ЗАВИСИТ ОТ САМОГО ЧЕЛОВЕКА. Он на себе несет тяжести и ничто - либо делает а ДЕЛАЕТ СВОИМ ТО ДЕЛО, КОТОРОЕ БУДЕТ НАДО ДЛЯ  ВСЕХ. Люди по первости когда это они не были такими королями, которых сейчас можно увидеть. Это человекова есть хвала что он живет за счет Природы и хочется чтобы за счет этого пожить. А СЕЙЧАС ПРИШЛО ТАКОЕ ВРЕМЯ НАШЕ  БУШУЮЩЕЕ К ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕК НАУЧИЛСЯ ОСТАВАТЬСЯ БЕЗ ВСЯКОЙ ЕДЫ.  Она человека заставляла идти на преступление всей жизни.  Нету чего кушать опять думай за это. Есть чего кушать тоже думай об этом деле и так нету конца и краю обо всем не забывать, надо  мечтать. Каждый день надо будет обязательно три раза поесть да еще чего поесть да как сготовить. Если есть с чего человек готовит  сам себе приличную пищу для того  чтобы ею попользоваться. Человек кушает один раз а потом приходит время  он садится во второй  раз. И так за вторым  разом и в третий раз надо садиться чтобы покушать о чем человек не забывает все об этом думает.  НЕЗАВИСИМОСТЬ ТЕРПЕЛИВАЯ ШТУКА ОНА НАКАПЛИВАЕТСЯ в ПРИРОДЕ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА,ЧТОБЫ НИКАКОЙ в ПРИРОДЕ ЗАБОТЫ НЕ ИМЕТЬ.  Все это сделала Зависимость, у ней родилось безсилие  для того чтобы начать с Природою бороться за свое существование. ЗАВИСИМОСТЬ не пощиталась с тяжелыми днями для того чтобы с ними на пути встретиться и в это время человеку пришлось ошибнуться  и погибнуть на веки веков. ЗЕМЛЯ ЧЕЛОВЕКА СДЕЛАЛА в ЖИЗНИ БЫТЬ ЧЕЛОВЕКУ ОТ ПРИРОДНОГО БОГАТСТВА ЗАВИСИМЫМ. Ему потребовался инструмент. Он его сделал  из сырья. Ему надо было присвоить к себе другое животное, которое стало служить для  человека слугою. Зависимость обязала человека чтобы он в Природе искал для своего Тела что получше в запахе и заставила от этого  хорошего укусного быть зависимым человеком. Он же сам это нашел разумел и сделал все то, что ему будет для этого надо. Он свою  руку применил и стал ею работать. Рука стала в своей жизни  человеку помощница и она же  по первости сорвала ягодку и преподнесла  к своему носу понюхать, какой был аромат. Он заставил на этот счет рот раскрыть и эту ягодку стал жувать. Это его были зависимые первые начала от этого дела, чем человек стал уже в себя  в Теле эти неприятности заиметь. У Природе и  животное также руками поймалось и держалось до полной привязки. Животное от человеческих рук стало ему зависимое. Это все  наделала наша местность, которую мы с вами облюбовали где будет надо на одном месте пожить да поработать в этом деле. Земля  указала след. Она развила всю собственническую систему, которая заставила человека понять о Природе о ея качествах. А мы знаем  хорошо что раньше не было того чего мы с вами увидели на первом  собственном выбрано в Природе месте. А место такое хоть всю  природу сюда волоки и рядом ставь. Это богатство, которое стало для человека служить во временном  явлении помощью. На земле  стали получать начальные первые плоды в своем труде из-за чего человек стал зависимый. Он же разумел на счет этого всего, чтобы за землею ухаживать и от ней доход в прибыли получать, что и заставило человека  огораживаться, чтобы быть в этом деле собственник индивидуалист. Природа эту дорогу человеку показала, чтобы он на углу своей  собственно захваченной самоволием усадьбы ему разрешилось умственно построить деревенскую хату, в которой он стал хоронить  тайну. Он в эту хату волок живое и мертвое до тех пор, до того время пока свои Силы изнемог. Он Силы в этом деле потерял, его ноги  не стали носить, он уже стал Зависимый от своей коечки. ЕМУ ЗЕМЛЯ НЕ ПОМОЩНИЦА а РАЗОРИТЕЛЬНИЦА, в ЭТОМ ДЕЛЕ  СОЗДАЛА в  ЖИВОМ ТЕЛЕ в ЧЕЛОВЕКА БЕЗСИЛИЕ. ЧЕЛОВЕК ПОТЕРЯЛ СИЛЫ. Без них остался и стал думать своею Мыслею за небывалую на человеке  Смерть. Его заставила Мысель укоротить свое мозговое мысление. Человек то был очень умный все делать, он природу ловил, был  быстрый и хитер. Он же и убивал своим оружием, был ловок. А сейчас его Тело НЕ СМОЖЕТ помыслить и сделать в Природе, чтобы ВЕРНУТЬ СВОЕ ЗДОРОВИЕ НАЗАД. У НЕГО КАК В ЧЕЛОВЕКА  ЗАВИСИМОГО ПАЛА НАДЕЖДА и ОН УЖЕ НЕ ВЕРИТ СВОИМ СИЛАМ, что ЕМУ ПРИДЕТСЯ в ПРИРОДЕ ТАКИМ БЕЗСИЛИЕМ ПРОДОЛЖАТЬ.  Никакой надежды, а одна аппатия, которая человека заставила прекращать о жизни своей думать. Что ему придется быть опять  Зависимым от Природы и опять он будет воевать с Природою. От ней будет отбирать ея качества а свои восстанавливать. Этого  Природа от человека не желала видеть. А она как Природа эту Систему развитую на человеке зависимом от этого дела должна убрать.  Природе очень тяжело с борцом на равне жить и делиться с человеческим здоровием. Он всегда хочет чтобы ему Природа без конца  давала и давала а он брал и брал и делался как и делался с человека просто король или царь владыка своего мира. Но ему Природа  никогда не отказывала. Всегда ишла на встречу и помогала ему быть из этого царем. Он и сделался царем над своею национальностею за счет всего своего народа, но ему этого было мало. Он хотел быть над всеми царями  царь, а в Природе повернулась атмосфера. Человек не пошел по той пути, свернул в бок и стал свое дело рабочее в Природе создавать.  То он был Зависимый от царя, заставлял сам себя ему его благо строить. А теперь ухватился за землю. Сам где то находится, а в самого   мысель работает, что же он будет делать над землею. А земля такая вещь. За нее нельзя будет забывать, с нею неотрывно надо быть  уместе. Она любит чтобы за нею ухаживать. Она без всякого труда ничего подобного не дает. А когда ты как человек живой об ней  думаешь это твое индивидуальное развитие. Сам ложишься у постель головою на подушку а сам все дни на перечет знаешь какое время  приходит и что оно тебе несет. Какую для этого дела погоду. Для человека Природе надо обязательно годить. Человек любит хорошее и чтобы было много а мало ему не представляйте ибо это все для него не работа. Он весь день работает для  самого себя на весь приходящий год. Он сегодня пашет землю скажем под зябь т.е. под снег. Эту пахоть готовит чтобы пахоть  заслуживала внимание, чтобы об ней не забыть, что ея придется весною на ней свой умелый труд закладать. Зернушко посеять, чтобы  это зернушко на каждое зародило зернушек немало. На этот счет человек не мало он думает а физически он много и тяжело работает  все руками и ногами. По предковому явлению заставляет делать человека уведенная в жизнь Зависимость. Если бы этой Зависимости  не было на человеке, то зачем бы это приходилось все делать. Каждый день каждый час и минуту человек  не может остаться чтобы к  нему непришла его близкая теплая в Солнце весна. Она же изменила атмосферу создала из белого снега а в зеленую траву да в белые  цветочки с чем человек считается. Он за Солнцем помирает его ждет чтобы оно в него было над порогом. Он хочет быть такой природой, которая ему она надо. Он до   Солнышка на наве  расположился со своею надобностью а сам в году вперед знает, что ему день последний представит. Ему и за это  не забыть. В природе растет трава. Она имеет рост большой. А ея по всему закону приходится  убирать. Все это надо. Лето такое для  человека пришло с этаким урожаем с этакою погодою  хорошею кого надо благодарить за это все. Особенно надо сказать Природе  спасибо за ея пришедшие дни какие они для урожая пригодные. Как будто и не надо а оно идет без всякого хотения. Пришло время  всходы появились. Ты и не ведал когда ты был отвлечен от этого. Твое дело считать уже прибыль какая она будет и что ты будешь  делать с этой прибылью. Она же показала  что очень много уродила а сил на это надо опять Природа ея условие погода. Без всякой  мысли ничего не сделаешь. Кто-то этим делом занимается ему простительно. Он трудится добывает зерно не для себя, он хочет этим  нажиться. Это заправа собственности, а она живет вместе с Зависимостью. Не думалось и не гадалось в Природе, что с тобою как с  человеком не встретится наша для всех болезнь. А она пришла откудова узялась населилась. Что теперь приходится сделать с этим  урожаем. Убирать-то надо, а здоровия нету. Вот тебе урожай дак урожай неудача моя. А Природе надо годить человеку, чтоб ему было  здоровие да еще какое. Оно было покойное чтобы не болеть. Вот это будет для человека счастье сделать все, чтобы оправдать весь  год за каждый день еже недели и месяц. Обо всем надо будет знать и встретить это время без всякой аварии без стихеи, чтобы прожить  весь год на пролет ничем не заболеть и не болеть никакой болезнью, чтобы быть здоровым. Это так думает в Природе Зависимость, которая не спит а все делает для того, чтобы у ней для жизни было что покушать и во что одеться  да в хорошем доме пожить. Об этом сам человек всегда думает и делает как никто из всех. А Природа на это все создала свою Силу,  чтобы убрать из дороги в Природе, чтобы она не была эта Зависимость и не распоряжалась над человеком. То она его обогащает то она  его заставляет беднеть в чем человек теряет свои надежды на то, что ему придется жить, он без Сил остался в жизни. Чтобы со старого  сделаться молодым этого сама Природа в Зависимости не видит. Надо будет человеку узяться за Природу за ея качества, которые стоят  но не меняют  свою форму. Какая бы она не была развитая в холоде ли или в жаре все это делается атмосферою, а она на месте  одинаковая не стоит а движется.     Так и человек со своею НЕЗАВИСИМОСТЬЮ узялся сделать то, чего будет надо для Природы. Она же себя меняет. Чтобы у ней человек  жил в Природе один раз это не природное раз в этом деле умертвить человека и с него сделать неприятностью для Природы. Не Сила  это лежит в земле в гробу человека прах. СИЛА ТА в ПРИРОДЕ БУДЕТ НА ЧЕЛОВЕКЕ ОФОРМЛЕННАЯ ДЛЯ ТОГО  ЧТОБЫ НАУЧИТЬСЯ  ЧЕЛОВЕКУ в ПРИРОДЕ КАК БУДЕТ НАДО ЗА СЧЕТ САМОГО СЕБЯ ПОЖИТЬ, чтобы эту ЗАВИСИМОСТЬ ОТ СЕБЯ ПРОГНАТЬ как помеху как  непригодную вещь, а СВОЮ ПРИРОДНУЮ ЕСТЕСТВЕННУЮ В ЖИВОМ ТЕЛЕ ВВЕСТИ. ВОТ ЧЕГО БУДЕТ НАДО ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА НЕЗАВИСИМОГО  в ПРИРОДЕ. НАДО БУДЕТ ЗАКАЛЯТЬСЯ ТРЕНИРОВОЧНО, чтобы ОСВОИТЬ ВСЕ НЕПРИЯТНОСТИ в ЧЕЛОВЕКОВОЙ ЖИЗНИ, ИСПЫТАТЬ НА СЕБЕ и СДЕЛАТЬ  ВСЕ ТО, ЧЕГО БУДЕТ НАДО, ЧТОБЫ ЧЕЛОВЕКУ ПРИРОДА СО СВОИМИ  ВСЕМИ СИЛАМИ НЕ ВЛИЯЛА НИГДЕ и НИКАК. Вот тогда то можно песни петь, перед всеми выступать и их крепко петь для того чтобы голос был слышен по всей нашей Земле, что  ЕСТЬ у НАС В РУССКОМ НАРОДЕ ОДИН ИЗ ВСЕХ ЧЕЛОВЕК, КТО ОТ ПРИРОДЫ ЗА СВОЮ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ ДОБИЛСЯ. ЕМУ В ЖИЗНИ  СВОЕЙ СДЕЛАЛАСЬ ДРУГОМ ПРИРОДА. ОНА СЕБЯ ПРЕДСТАВИЛА ВО ВСЕХ ДЕЛАХ ПОЛЬЗОЙ. НАШ РУССКИЙ ЧЕЛОВЕК ИВАНОВ со СВОЕЮ ОРГАНИЗОВАННОСТЬЮ СО СВОИМ СТРЕМЛЕНИЕМ УЗЯЛСЯ ЗА ПРИРОДУ для того, ЧТОБЫ ОНА  НЕ ЕМУ ОДНОМУ БЫЛА ДРУГОМ. А ПРИРОДА ЭТО НАМ РОДНАЯ МАТЬ  СО СВОИМИ ВСЕМИ КАЧЕСТВАМИ. Она нас на белый свет родила, чтобы МЫ С ВАМИ ЖИЛИ и УЧИЛИСЬ В НЕЯ что будет надо сделать, ЧТОБЫ ОСТАТЬСЯ УВЕРЕННЫМ ЧЕЛОВЕКОМ ХОЗЯИНОМ ПРИРОДЫ,  т.е. СВОИМ РОДНЫМ ТЕЛОМ, чтобы В  ПРИРОДЕ ПОЛУЧИТЬ ТАКИЕ СИЛЫ, ТАКУЮ ВОЗМОЖНОСТЬ, чтобы ПРИРОДА НИГДЕ и НИКАК НЕ  ВЛИЯЛА НА ЧЕЛОВЕКОВО ТЕЛО. КАК ВОТ МНЕ ТАКОМУ ЧЕЛОВЕКУ, КТО УЧИТСЯ В ПРИРОДЕ ПРАКТИЧЕСКИ ХОДИТЬ ПО НАШЕЙ  РОДНОЙ ЗЕМЛЕ РАЗУМШИ. Это нам не  фунт изюма поедать, чтобы от него было приятно желудку, а СИЛАМ НИКАКОЙ ПОЛЬЗЫ, кроме как ОДНО ИЗМЕНЕНИЕ и ИЗМЕНЕНИЕ  БУДЕТ МОИМ ДВОИМ НОГАМ в ЛЮБОМ МЕСТЕ НАШЕГО ЗЕМНОГО ШАРА, ВСЕЙ ЗЕМНОЙ КОРЫ, которая кружится и на одном месте не  стоит. Нам всем людям представляет новое и новое в атмосферном явлении. ТЫ ЖЕ СТУПАЕШЬ СО СВОЕЮ ЧИСТОЮ ЭНЕРГИЧНОЮ  НОГОЙ НА ТО МЕСТО, ГДЕ ТВОЕ ТЕЛО НИКОГДА НЕ БЫЛО. Оно наступило вот в Кировской области в поселке Лесном в Коми, где одни  лежат расположенные лесные массивы. Я ЖЕ ЗДЕСЬ 13 марта БЫВАЛ ПРИ 41 градусе МОРОЗА. ХОДИЛ В СВОЕМ ЖИЗНЕРАДОСТНОМ  КОСТЮМЕ КАК В СПИРТЕ. МНЕ ЖЕ ПРИРОДА НЕ ПОВЛИЯЛА. Я БЫЛ  К ЭТОМУ ДЕЛУ ПОДГОТОВЛЕН. Никто сам себя не заставляет к этому ДЕЛУ пустить кроме как только Я ОДИН РЕШАЮСЬ И ИДУ НА ЖЕРТВУ. Вот сейчас прошли с 15 мая  дни ужасно холодные сырые дни с ветром с дождем. Пусть северяне скажут Свою Правду о том, что Я им не рад был рассказать. Вот  именно Я НЕ УХОЖУ ОТ ЧЕЛОВЕКА, БЛИЖЕ К НЕМУ ПРИСТУПАЮ, ОСОБЕННО К МОЛОДЕЖИ. НА НЕЯ ВСЕ СВОИ СИЛЫ НАПРАВЛЯЮ и ВСЮ  ВОЗМОЖНОСТЬ, которая устречается по пути. А Я их СВОИМ ПОСТУПКОМ ОСТАНАВЛИВАЮ перед ним, как молодым человеком  ИЗВИНЯЮСЬ ВЕЖЛИВО говорю: «Что же ты этакой молодой человек делаешь?» А он услышал Мои просказанные слова ему, остановился.  Хотел было узнать о чем я как  молодой человек этого дедушку обидел. ЭТОТ ДЕДУШКА ОКАЗАЛСЯ для меня молодого человека  УЧИТЕЛЬ. Стал меня учить, КАК ЗАСЛУЖИВАТЬ БУДЕТ НАДО В ПРИРОДЕ СВОИ ШАГИ В ПРОДОЛЖЕНИИ ЖИЗНИ  вот что милый мой ты  унучек.  А сейчас ты пионер носишь на себе галстук красного света. Это твои заслуги. А в ПОСТУПКЕ МОЕГО УЧЕНИЯ, сказал Мне  Дедушка, НИЧЕГО ТЫ НЕ СДЕЛАЛ КРОМЕ КАК СВОЕЙ ЖИЗНИ В ПУТИ ПОМЕШАЛ. Ты почему со Мною, как с ПРОЖИВШИМ ЧЕЛОВЕКОМ не поздоровался? Я же детка ПРОЖИВШИЙ ЧЕЛОВЕК да не такой совсем ЧЕЛОВЕК,  как другие. ХОЖУ и УЧУСЬ и УЧУ ДРУГИХ, особенно молодежь. Ты вот оторвался с дома, бежишь на своих ногах быстро, а за ними  поухаживал? Молодой человек этого не делает, а ЭТО МОЕ УЧЕНИЕ. УЧИСЬ – утром мой ноги и вечером тоже мой ноги, еже дня  ухаживай за ними да за нас НЕ ЗАБЫВАЙ ЗА ВЗРОСЛЫХ. С ними Здоровляйся, всегда голову им кланий для того чтобы они тебя  видели и от тебя слышали. ДЕЛАЙСЯ ОТ ДРУГОГО СВОЕГО БЛИЗКОГО НИЖЕ НА СОЛОМИНКУ, всегда утопающему помогай. А за 42 часа  времени ПОДРЯД ты ТЕРПИ, не кушай СОЗНАТЕЛЬНО и не пей. Еже недельно Мною делается в Субботу до 12 часов дня Воскресенья,  Я НЕ ЕМ И НЕ ПЬЮ СИСТЕМАТИЧНО, а потом выхожу перед едою и тяну Воздух с высоты с Природы до отказа во внутрь и САМ ПРОШУ  ПРИРОДУ, ЧТОБЫ ОНА МНЕ ДАЛА ЖИЗНЬ И УЧЕНИЕ. А ты детка веришь, что Я УЧИТЕЛЬ ДЛЯ ТЕБЯ УЧУ ХОРОШЕМУ, ПРОСИ МЕНЯ ЛИЧНО.  УЧИТЕЛЬ ДАЙ МНЕ МОЕ ЗДОРОВИЕ. То есть чего будет надо того и проси. В МЕНЯ В ПРИРОДЕ ХВАТИТ БОГАТСТВ. Не плюй на Землю не харкай, водочку не пей, а табак не  кури. С ТАКИМ ПОСТУПКОМ С ТАКОЮ ЛЮБОВЬЮ К ПРИРОДЕ  МОЖНО БУДЕТ ВСЕГДА В ТРУСАХ ИДТИ. НИКОГДА НИКАК НЕ БУДЕШЬ  ПРИРОДОЮ ПОБЕЖДЕННЫЙ. У ПРИРОДЕ ЭТО УЧЕНИЕ МОЕ ИСПЫТАННОЕ НА МНЕ ЛИЧНО ОДНОМ.Я В ЭТОМ ДЕЛЕ ИНИЦИАТОР, ЗАВОЕВАЛ  НА СЕБЕ СИЛУ ЧЕРЕЗ ЭТО ВСЕ. Про сказанное Мной молодежи: Не будешь этого делать – не получишь от Природы в жизни ни Здоровья и счастья. Тебя задавит плохое  от твоего неумения в жизни. Ты не делаешь ничего такого, чтобы быть здоровым человеком, а делаешь для себя плохое, а плохое  приводит к Смерти, но не к Жизни.              1962 года 21 мая. ИВАНОВ». Всем желаю Счастья, Здоровья хорошего.     Н. Серкова г. Кривой Рог Украина.              24 апреля 2023 г.  Yanni 2023-04-30 20:10

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 23.04.23. О письме valentynaS, о «капельном поливе», о моркови и ананасе. Немного об Иисусе и Марии. ValentynaS, в вашем письме прозвучало: «Зачем так часто просить за мир?». Не знаю. Когда у матери смертельно болен ребёнок, она не то что два раза, она каждую минуту об этом думает, просит и молит. (А разве сейчас не такое время у наших детей?) Так же молились и те 300 душ поседевших детей, которых осенью мы вывезли с Донбасса на три недели в Крым для оздоровления. Потом приняли их большую группу на Новогодние каникулы. По поводу письма Горбачёву от Леонтьевны могу сказать, что Горбачёв ответил – спасибо, он прочитает письмо и что надо поддержать этого человека, Учителя. Что было с Горбачёвым дальше, вы знаете – не сдержал слово, за что был наказан, а слипперы рассказали. Жаль, что слипперы не пишут, как сейчас с Учителем и Высшими Силами ратовать за Россию. Сильный обычай есть в мире Света – в их мире каждого ждёт кара, когда его подопечный сотворит зло. Думаю, когда мы научимся отвечать за своих подопечных, наша энергия не будет нейтрализована и мы сможем воплощать завет Учителя. Вот Вадим написал о Дураке – символе проволочки между живым и мёртвым потоком. Его образ – пример небывалой вежливости на грани двух цивилизаций – сельской Закалки тела и городской Тренировки сознания. Следуя по проволочке между жизнерадостностью-любовью Учителя и – справедливостью-строгостью Матери Природы, нас можно называть придурками, кто мается (сейчас в мае) закалкой-тренировкой)). Каждый из нас, погружаясь в Природу, переживает это состояние детства. Вот и сейчас, ты знаешь, я маюсь именами Паршека, телами Природы и центрами человека. Занимает Учение Учителя и торжество Бога Земли – это когда у нас есть книги об Учении и его идеях, написанные доступным языком, …когда есть проверенные нами методики воспитания детей и молодёжи. …когда есть программы образования и специализации в области Воспитания, Образования и Исцеления человека, есть эффективные приёмы и методы исцеления человека в Природе. Вадим, ты просил написать о наших занятиях, о «троицах», программах и методиках, где применяются эти знания. Это похоже на школы с 4-х классным обучением, тогда это было началом. Потом нелюди стали сжигать книги и их авторов. Бруно, стоя на костре, увидел, как из переулка вышла старушечка, которая еле тащила бревно для костра. Тогда же он сказал, глядя на неё лопающимися глазами: «Святая простота!». За эти полгода нам с лихвой хватило тех брёвен, когда поджигали наше Поселение, грозят утопить. Пишут «письма счастья», где нет инициатив и вопросов, но есть на всё ответы, точнее, приговор: «На костёр!». Были и те, кто ушли. Я их понимаю: «…у нас шторма и от вахт не вздохнуть». Но видел бы ты, как меняются люди после общих сердечных встреч! Сейчас, вернувшись из Татарстана, узнаю, что кто-то хотел с жизнью расстаться, но Природа привела его к нашему человеку, теперь они друзья, наладилась семья, по утрам встречаются у родника. Кого-то коробило от меня («зажирели москвичи!»), но пошел в лес, выкопал там 15 саженцев и посадил их у входа в клуб. Ещё один 20 лет болел позвоночником, стало трудно ходить, в семье разлад, дочь – 16 лет, бросила школу, хочет уйти из дома. После занятий в радости у родника парень сейчас бегает, привлёк к системе жену, дочь теперь души в отце не чает. Примеров много, но надо закрепить новизну. Я называю эти срывы «издержками в пути», как бывают издержки с воспитанием детей, со здоровьем, в Природе. Невозможно запретить ругаться – разоблачать недостатки других (не окружившись достатком в себе), но потерпи, лучше найди подход, поделись СО – своим состраданием, сотворчеством. Только поддерживая подопечного, растёшь сам. Когда смотришь на то, что под ногами, ты не можешь видеть, что впереди, на шаг к горизонту. Учитель предвосхищал события, тем самым планируя их. Не для себя, не для других, а со всеми и за всех. Теперь о занятиях в Поселении, о чём думали и что сделали. Первое – три имени ПАРШЕКА. К 25.04 об этом был собран материал: одна девушка собрала имеющийся текст в тетрадях, аудио, видео, где упоминаются события от 33-го до 47-го года, когда он отрабатывал приёмы и методы Закалки тела – это об имени «Победитель Природы». Вторая девушка собрала материал от 47-го по 79-ый, когда была создана система Тренировки сознания, записаны основные идеи Учения. Цель девушки: выписать идеи Учения – это об имени «Учитель народов». Третий собрал текст, где упоминаются события от библейского времени до 83-го, далее – безконечно, плюс его притчи и предсказания – это об имени «Бог Земли». Был составлен перечень его достижений, которые он практиковал на себе и для помощи людям. Сейчас весь материал распределяется по учебным программам. Особое внимание уделено Учению Учителя – отдельно прописывается каждая идея, составляющая Учение и, что особенно важно – способ применения, сначала на себе, чтобы потом рассказать их смыслы и значение нуждающимся. Исходя из этого, каждому можно будет осмыслить свою специализацию, как применять идеи Учения в области Воспитания, Образования и Исцеления человека. Второе – три тела ПРИРОДЫ. При собирании материала на эту тему был использован тот же принцип: человек собирал весь доступный материал о теле Воздуха, второй человек – о теле Воды, третий – о теле Земли, плюс запаси Учителя, как ими пользоваться сейчас и в будущем. Так же особое внимание уделено способам опознания каждого природ.тела в себе. Потом их очищение, оздоровление в себе и в окр.Природе. И всё для того, чтобы потом передать этот опыт нуждающимся, а те могли бы дальше качественно совершенствовать эти приёмы и навыки. Третье – три центра в теле ЧЕЛОВЕКА. Так же, исходя их собранного материала на эту тему, уделено внимание способам опознания каждого центра в себе: в голове – это центр сознания, в сердце – это центр любви, и в животе – это центр силы исцеления-цельности. Изначальное внимание – практ.оздоровление сознания, его очищение, «снежное пробуждение» и оздоровление своих органов и систем. Отдельная работа предстоит с центром в груди (кроме сердца) и с центром в животе (кроме центра исцеления). Далее влияние на центры тока-электричества, магнито при визуализации, создание «момента перехода» от мобильности к растворению в Природе и обратно, и т.д. Опять же, всё для того, чтобы потом передать этот опыт нуждающимся, а те могли бы дальше качественно совершенствовать эти приёмы и навыки, и передавать новым людям. Первый набросок плана работы с тремя «троицами» намечен к 15-му июня, после чего приступаем к программе обучения в областях Воспитания, Образования и Исцеления человека. После теоретич.части ознакомления с «троицами», практ.обучение будет происходить так же, как в нашем Поселении – индивидуально. Это новинка – с 10 мая капитаны начинают работать в Поселении и на выезде в др.городах по пять человек в день, с каждым по два часа. Осенью – общий сбор по итогам. Было бы хорошо, если бы последователи по примеру строителей взяли, типа, шефство над детьми городов Донбасса! А это уже другой уровень задач! В мае эту тему обсудим. В праздничные дни мы много купались, мало спали и ели, часто молчали. Было много стихов, а кто-то написал белый стих и ребята подобрали к нему мелодию. Их спели парень и девушка, так спели – мы плакали. Всё – позже. Yanni 2023-04-30 22:02

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 30.04.23. О просьбе за мире, Горбачёве и Высших силах. О Дураке и чем я маюсь. О Толстом, Джордано Бруно и о занятиях в Поселении и в Татарстане. О материале по именам Паршека, телах Природы, центрах человека и о планах на 15 июня. Итак, прозвучала мысль об «... ознакомлении с «троицами» и практ.обучении, которое будет происходить индивидуально. Капитаны начинают работать в Поселении и на выезде в др.городах по пять человек в день, с каждым по два часа. По примеру строителей, нам взять, типа, шефство над группами детьми Донбасса. Это уже другой уровень задач». На предложение появились первые отклики. Первыми откликнулись исцелившийся папа с 16-летней дочкой и её подруги, плюс наши ребята. Продолжается обзвон «старых» последователей… Люди слушают, вспоминают прежние события – поездки в Дом Здоровья и сборы на Бугре, проходы и клубы, конференции и фильмы, науку и спорт, детские сады и школы. Если подвести итоги тому времени и посмотреть, чтО дало людям и продвижению Идее, то это – воодушевление и более широкий взгляд на мир (в… компе!), знакомство с подобранными цитатами, обсуждение психологий, схожих и несхожих с идеями, разность принятых направлений в потоке и осмысление «своего места» в нём. Вот с осмыслением своего места в потоке возникли трудности – ГДЕ это место? В обычной жизни оно выглядит так: молодой человек, учась в школе, думает о будущей профессии, о мастерстве в ней, спортсмен – о возможностях тела, певец или танцор – о развитии таланта и т.д. Когда мы пришли в систему, мы прочли, что «своё место» ждёт нас в Природе. Мы пошли в люди, на Бугор, в босячество, воздержание... окунулись в тетради, научную, религ. и пр. лит-ру, и – не нашли этого места. Судя по прочитанному и упомянутому, там все места оказались заняты или они не для нас. Все замерли, а теперь, чтобы очнуться, потребовалась – война. Что делать – оплёвывать Кремль или проклинать Киев, звать в крестовый поход или манить на молебен в подполье? В эту трудную минуту, как всегда, обращусь к Учителю – к Паршеку 40-х годов. Никаких проклятий врагам и советов спасения мира. Он продолжил поиск В СЕБЕ своего райского ПРИРОДНОГО МЕСТА, ждущее осознанного его открытия и дальнейшего разумного применения – помощь нуждающимся. Паршеку потребовались годы практики и её осмысления, когда, став Учителем, он указал на три центра этих мест в теле человека. Тогда же рассказал, что эти места в процессе жизни человек отчуждает от Природы коркой грязи – «соска» из страха и лени, зависти и болезней. Рассказал о способе освобождения от «соска» – о потоке Воздуха с высоты, когда мыслью и взглядом мы рассекаем кору этого «соска» и освобождаем Место Бога в каждой клетке тела для встречи с Местом Бога в Природе. 25 лет тому мы взялись за эту идею, результаты были хорошие, но… ненадолго. Возвращаясь по домам, без профилактики невозможно было уберечь человека от социального пресса забот и проблем, они сильнее наших «детских» успехов в исцелении. Выражается этот пресс «пережёвыванием» негат.новостей, переводом любых мнений на личный счёт, отчуждением от живых процессов жизни и, как следствие – утрата интереса к живому Богу, Природе, Человеку, разрыв связей, потеря сил и – война. Вопрос: как повёл бы себя Учитель, если б до его двора в Сулине, как до Кремля в России, прилетел бы привет от «цифрового бъятства»? Отвечу: тот «привет» просто не долетел бы до Его дома – Природа б не дала. Напомню реакцию Валентины, когда началась заваруха с Чечнёй и в Москве стали взрывать дома, она тогда сказала: «Если что, то сразу сюда, в Дом». Сейчас мой Дом – моя бож.клетка тела, его райское место. За такую прыть нас порой зовут выскочкой или совсем «лидером», когда от рук человека мы ожидаем не только хватки, а от ног топтаний Нашей дерзости хватает поработать на раскрытие возможности глаз не только смотреть, но – видеть, как художник, скульптор, а значит, творить образы визуализации своей эволюции. Слух у человека не только, чтобы слушать, но и слышать, а значит, через звуки-речь-пение создавать биоритмы звуковых образов творения. Я писал о роли звука и слова, запаха, вкуса и прикосновения (прикосновением можно излечить, успокоить или воодушевить человека, т.е. преОБРАЗовать психику). Слух, зрение, вкус, обоняние и осязание работают, как и мозг, ТОЛЬКО на 4%, остальные 96% пожирает «сосок». Наша задача не только хлопотать о душе, но и воспитать органы чувств воспринимать мир и его глубину на все 100%, и ВОСПРОИЗВОДИТЬ новый Мир Живого потока. Здесь наше райское место освобождения и открытий. Такая способность узнавать эти качества в др.человеке порождает настоящее уважение к человеку и благодарность Учителю. Сегодня я знаю причины, ПОЧЕМУ прилетели «бес»-пилотники в мою жизнь в Москву, в Россию (причина всему, что происходит со мной, это – я сам), меня больше интересуют, ДЛЯ ЧЕГО они прилетели, и ЧЕМУ мне предстоит обучиться. Тогда я найду способ, КАК из врага («беса» в себе и вокруг) сделать друга, освободить и занять наше Райское место. Чтобы нейтрализовать реальный беспилотник, нужно просто вырубить центр его управления – Интернет, а чтобы освободить себя от беса, нужно вырубить такой же центр-«сосок» управления – болезни тела, и их источник – негат.сознание. В этой войне нужны новые цели, точнее, переосмыслить цели и идеи Учителя, приёмы и методы закалки-тренировки и, конечно, новый «священный пендель» и внимание к знакам Природы. Нужно осознать всю меру родства бож.клеток Человека, Природы и Учителя. В себе и в Природе. Помог 4-ый способ дыхания с Высоты (из «История и метод») – дыхание с человеком. Если раньше цель занятий была соитие бож.клетки Человека и Природы, т.е. парной эволюции нового тела, то сейчас мы будем при дыхании просить Учителя помочь нам составить новую тройственность клеток Человека, Природы и Учителя. Новую троицу в себе и вокруг. (Правда, за этот способ можно браться, когда освоил три предыдущих). Взросление определяется поиском смысла, а смысл – постановкой цели и способом её достижения. Гулять и дышать ароматом полей и лесов – прекрасно, но чтоб сохранить леса и поля, сейчас, в условиях войны возьмись за дело: мыслью храни мир и покой в своей душе, в своём доме, на своей улице, в своём городе. И пусть аромат лесов и полей поможет тебе. Поможет определить, почему вокруг тебя мало покоя и мира, потом реши, для чего тебе мир и покой, и что для этого тебе предстоит сделать. Тогда увидишь способ, как из врага-войны сделать друга, мир и покой. Здесь может помочь навык, который подскажет – либо окутать «врага» своей мыслью-любовью, либо своей мыслью его напугать, или убить (сделать друга). Научившись убирать боль (симптомы болезни), научись убирать саму болезнь и её психолог.причину. И вообще, интересно будет прочитать разный опыт этого дела – в др.раз. Я писал, что кто-то из ребят написал белый стих о Вере Богу Земли. Парень и девушка спели, попробуй тут не заплакать. Вот он. Если ты знаешь, где меня найти, знаешь, как добраться до меня, Пока не исчез этот Свет, и пока не утратил я Веру, Будь тем единственным, кто скажет, что жизнь отдаст за меня, Чтобы остаться со мной навсегда. Да, да, да! Мой Бог Земли. Не гаси этот Свет! Нет, нет, нет, нет! Сохрани мою веру в тебя! Стань тем единственным, кто скажет, что верит мне, Дай веру в то, что ты не оставишь меня. Мой Бог Земли. Yanni 2023-05-06 21:33

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 6.05.23. О своём месте, которого пока не нашли в Природе, и о примере Учителя искать в себе своё Природное райское место. О моём Доме, как бож.клетка тела человека, и его райское место. Об органах чувств, о восприятии окр.мира на все 100%, и о воспроизводстве воспроизводстве нового Мира Живого потока. О 4-ом способе дыхания с Высоты – дыхание с человеком, и как из врага-войны сделать друга, мир и покой. Стих о Вере Богу Земли. О победах и приключениях друзей в др.раз, но каждую неделю каждому заглядываю в глаза. Сейчас не менее важное – о связи с Учителем. Учиться Учению Учителя – не значит только приобретать знания, но осознать их и создать образ обратной связи с источником. Этот источник находится у Учителя в Природе и в центрах нашего тела-сознания, который мы освобождаем дыханием с Высоты. В понятие «образ» входят три слова об(оба), ра(истина) и аз(я), т.е. я – это истина, оба-единённая с истиной в Природе. Такое объединение создаёт обратная связь между мной и Природой. Можно ли этому научиться? В обычном образовании для обратной связи ученику даются знания, потом на дом он получает задание по применению этих знаний. Дома он должен самостоятельно выполнить эти задания. Не выполняя заданий, ученик не создаёт обратную связь с источником, он не осваивает и не может применять новые знания. Цель в обучении: не только брать знания, но научиться создавать обратную связь между учеником и источником знаний. Тогда цель обучения – открытие и творение новизны. Приём надёжный, проверен веками. Рассмотрим, приемлем ли принцип обратной связи с Учителем, с обучением в окр.Природе и с Природой своего тела-сознания. Смысл такой связи в том, чтобы выполняя дом.задания в Природе – его просьбы и советы, правила в «Детке» и идеи в Учении, – важно закрепить в себе и применить полученные знания. Без обратной связи с источником-Учителем наши отношения становятся потребительскими – «Дай-дай-дай!». Смысл в том, чтобы не только БРАТЬ знания и здоровье, но ДАВАТЬ Учителю от себя что-то не менее ценное. Для этого мы разработали некую систему обратной связи – чем делиться. Сюда входят след.предложения: -- Осознав ошибку в мысли, слове, поступке, выйти на Природу и попросить у Учителя прощение за своё нерадение в том или ином деле, за негативную привычку, высказывание, поступок; -- После этого ДАТЬ УЧИТЕЛЮ СЛОВО – выполнить принятое решение к действию: с этого дня избавиться от негодного в себе, добиться и обрести в себе полезное качество и для людей нужное дело. (Люди не любят давать обещания, и хотя порой звучит: «Сказать – не значит, сделать» или «Что мы можем дать… мы уже всё пообещали». Но как-то ближе: «Мужик сказал – мужик сделал»); -- Далее, попросить Учителя помочь тебе в этом деле. Просить лучше вслух. Важно, чтобы просьба и слово, как обет и обещание, прозвучали не «про себя», а в Природе. Пусть и сейчас в начале будет твоё Слово («которое есть Бог»), мы для того и здороваемся вслух; -- Почувствовав в себе изменения, удержать это новое состояние, как дар Учителя и небывалую в себе грань новизны. Здесь важно помнить, что если полученную новизну не применить, то дар уходит, он растворится под грузом обыденных хлопот, дел и суеты. -- Научиться применять дар Учителя – «положить мысль на Природу» своего тела-сознания, направить энергию дара на достижение цели: на обретение в себе новой привычки в оценках и отношениях, новой черты характера, на достижение полезного дела (по принципу «одного кирпича»). Итак, чтобы состоялась обратная связь с Учителем, нужно научиться ДАВАТЬ ЕМУ СЛОВО реализовать своё обещание в тренировке сознания, в самовоспитании, самосохранении своей клетки. Вопрос: какое слово, его образ и чувство максимально способствуют достижению цели? Такое слово должно быть сильной эмоцией позитива, чуть не инстинктом, страстью созидания. Это похоже на то, о чём говорила Валентина, как просить Учителя (моими словами): кричи, плачь и проси так, чтобы всю душу свою отдать, чтобы вся Природа вздрогнула и услышала тебя. На мой взгляд такой страстью и инстинктом могут быть – зависть, ревность. Эти слова в обыденном смысле – нечто негативное и порочное. Но они – источники страсти. Страх и комплекс неполноценности заставляют прятать их, но тогда они проявляются в виде подлости и мстительности из-под-тишка. Эти бесстыдства можно простить, когда видишь, как они помогают подняться над грязью. Есть такой стих о художнике: «Впроголодь живя, кореньями питаясь, он различил однажды неба цвет, Тогда в него навек вселилась ЗАВИСТЬ. В той гамме красок он увидел Свет. И где б теперь он не был, куда б ни шел, он всюду их искал. Так, раз вступив в СОПЕРНИЧЕСТВО с небом, он навсегда к нему возРЕВНОВАЛ. Он камень взял и так раскрасил гальку, такое людям бросил торжество, Что ты сдалась, когда припав губами к его руке, поверила в него...». ……Вот такая зависть и соперничество, ревность и торжество. Можно ли соотнести эти страсти со Словом и Делом Учителя? Попробую. Напомню, что речь идёт не о соперничестве с людьми, оружием и странами, а о «соперничестве с небом». Учитель не соперник людям, религиям и правителям. Он, как тот художник, «различил однажды неба цвет и в гамме красок увидел Свет» в окр.Природе и в Природе человека. Тогда он стал соперником небу по созданию своего Света красок (напомню, слово «не-бо» означает – нет бога), и Он «такое людям бросил торжество» – свою Идею, что ПРИРОДА сдалась. Так Он стал Победителем Природы. Теперь перенесём это «различие цвета и Света» на наши способности различать образы зрительные, слуховые, вкусовые, обоняния и тактильные. Способ «распознать торжество» Природы при Небывалой вежливости человека – это та «странная» страсть зависти, ревности, соперничества… чередуясь с «моментом перехода». Сегодня важно, чтобы вежливость не стала видом религ.юродства и рабского уничижения. Основа здесь – Небывалая страсть, и движется она Верою. Как можно говорить об эволюции человека с бытовым безразличием, не веря ожиданиям Учителя, стесняясь предназначения человека?! Мы смотрим на человека, говорящего по дорогущему смартфону, и слышим, какую чушню каменного века он несёт. И так во всём, со всеми посредниками, чем мы обзавелись. Мне говорят: «Нужно мотивировать человека!», а я говорю – ему не нужно, пусть живёт в говне. Помню страстный призыв буйной Валентины Леонтьевны о выходе в Свет в нашей просьбе к Учителю. Помню её тоску о малости среди нас дерзких, типа, как в песне – «настоящих буйных (дерзновенных) мало, вот и нету вожаков». Дерзкие, соединяйтесь в Природе! Валентина! Спасибо за письмо, отвечу – чуть позже. Yanni 2023-05-15 21:39

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 15.05.23. О связи с Учителем и образе обратной связи с источником. О связи ученика с обучением в школе и об обратной связи с Учителем, с окр.Природой и с Природой своего тела-сознания, и о пяти предложениях по этой связи. О зависти и соперничестве, ревности и торжестве, о страсти со Словом и Делом Учителя и о призыве буйной Леонтьевны о выходе в Свет с просьбой. На эти выходные в Поселение приехали друзья из Саратова (царь-ратники) и привезли одну замечательную женщину. Она – гусляр и сама изготавливает гусли из разных пород дерева. Чудо звучания этой музыки ей пришло во сне, тогда же она научилась их мастерить, начала петь. У неё много учеников, есть заказы, но – всё не просто. Когда она и её гусли запели под куполом нашего дома, всё – мир забот и интересов, наша сдержанность и спешка… всё стихло. Голова-ум-мысли-идеи… всё куда-то делось. Мир затих и – зазвучала музыка. И Душа. Все пять дней летели и звучали как божественная песня. Тогда же я предложил ощутить, как отзываются органы слуха на поющие звуки гуслей. Ребята тут же, настроившись на мелодию, начали тихо петь, удерживая тональность, и... Это был настоящий прорыв в мир чудесных образов! Всё, о чём мы говорим годами-месяцами, здесь зазвучали в часы и минуты, а я вспомнил, что древнерусское понятие «музыки» означает не особей мужского пола, а людей, слышащих музыку сфер и умеющих её воспроизводить. Друзьям царь-ратникам наши мелодии тоже пришлись по душе. Мы договорились о возможности с нашей стороны помочь с материалом для изготовления гуслей, а они согласились начать онлайн-обучение игре детей и взрослых в школе Поселения, плюс раз в месяц проводить здесь общие встречи-занятия. Это хорошее начало! Валентина! От страсти к предстоящему перейдём к страстям в недавнем прошлом. Благодарю вас за письмо и отклик на нашу работу. Вы смелый человек, не боитесь писать в этот раздел Его святых имён. С этими именами я постоянно разговариваю, думаю, пишу, погружаюсь в мир людей и потоки Природы. Рад, что понравилась песня – где-то месяц назад пришла мелодия, от которой я никак не мог отвязаться, потом пришли слова, радость друзей и ваша благодарность. Это верно, материала за Учителя за 60 лет набралось немало и, если прежде точкой сборки и осмысления был Дом Здоровья, то теперь всё стало виртуальным. Помню, квартиру для сбора информации и встреч завещал друзьям Толя Труш, среди них был Казновский Павел, но что с этим стало, не знаю. Согласен, информ.центр нужен, таким центром в общем-то является форум. Но чтобы люди поднялись, нужна перспектива создания центра, его обратная связь с людьми. Если из всего собранного получится кладовка слов, то дело обречено – в кладовках правят миром не идеи, а крысы. Конечно, важно сохранить наследие Учителя не только потому, что оно – Истина, а чтобы по нашей отеческой привычке не вляпаться в ту же ситуацию, когда Романовы переписали историю Руси, а древнюю часть до Р.Х. просто сокрыли. Эту ложь преподают детям до сих пор, а «детки» до сих пор не знают Учение эволюции своего Учителя. Вообще, история – не лекции и статьи, но образ жизни, основанный на нравств.устоях предков. Фраза Учителя «Небывалая вежливость» – она об этом: вежа = веда-ть, т.е. знать, уметь читать и воплощать знаки времени на пути. Для работы любого духовного центра нужна программа: сбор материала по направлениям (по идеям), проведение теорет. и практ.семинаров, план работы с детьми, молодёжью, волонтёрами, встречи с деятелями науки и культуры… У нас это для того, чтобы выполнить завет Учителя: став здоровым, несите Идею, учите людей. Первый шаг мы уже прошли – распространение «Детки», перепись тетрадей, потом пришло время виртуальных изб-писаний-читаний. Итоги работы изб – не очень... Надо понять: развивая Учение, во что преобразуются избы. Для любого общего дела главное – КОМАНДА, которая знает, ДЛЯ ЧЕГО она делает то, ЧТО наметила для общей и индивид.работы. Есть ответственные, кто отвечает за свои направления, они же ведут общест.работу. Без перспективы и целей, без видения будущего, обязательств и личной ответственности команда быстро превращается в компашку, а любое дело – в трёп, в кладовку трёпа. Напишите, Валентина, свою перспективу развития нашего духовного центра. Согласитесь, можно собрать всю мудрость мира всех времён и народов, но не зная, ДЛЯ ЧЕГО и КАК ты распорядишься этим добром, вся мудростью сойдёт на нет. Кстати, эти же вопросы я поставил перед ребятами после того, как они решили к 15 июня собрать материал по именам Паршека, телам Природы, центрам человека – весь сбор сами! Вопросы: ДЛЯ ЧЕГО, ЧТО и КАК – краеугольный камень сохранения наследия и развитие Движения, сохранение здоровья, семьи и воспитание детей, развитие таланта, тренировка в Природе, развитие Движения и создание школ природного обучения. В будущем огромное место занимает самосохранение в себе самостоятельности. Не умоляя приобретённые знания и навыки в прошлом, благодаря которым мы живём в настоящем и строим будущее, хочу остановиться на роли посредников в этом движении. Возможность общения без посредника – это когда собеседник может слышать смысловые вибрации вашего голоса на любом расстоянии. Есть кожное зрение на 360 град., кожное слышание, осязание, обоняние, кожное питание, и всё это – общение и создание образов своей эволюции. Мы не захотели развить эти заложенные в себе способности. Не поверили в эти возможности. А душа-то – живая! Если мы не владеем такой возможностью, то мы зависим от любых посредников. По степени воздействия на ум человека, на целые государства и вообще на ход цивилизации, я сравниваю посредников… с религ.завоевателями, которые под мудрые речи и умильное песнопение веками грабят колонии, влияют на политику, экономику и культуру всего человечества. Ради влияние и дохода они не за жизнь, а на смерть стоят посредниками между живой клеткой человека и Природой, между нашей душой и смертью, между мечтой и Богом. И что самое гадкое – делают по-сред-ствен-нос-тью Человека и Природу. Совсем недавно на наших глазах посредственность отменила «Детку», потом святые Его тетради и живые клубы, общее посещение Бугра и саму Идею. Отменила Человека и Природу, потом Учителя и его Учение, отобрала его Дом и Здоровье, забросив будущее в никуда. Такое же состояние было в «смутное время» 90-х, когда такие же посредственности, пообещав нам Западные кущи, начали переписывать историю, уничтожать героев, опустошать души и землю. Кажется, Маркс писал: «…чтобы вдохнуть в народ отвагу, нужно заставить его ужаснуться самому себе». Раньше мы не хотели ужасаться, теперь война заставит. Мы не можем официально отменить, победить это «смутное время» и завоевать Старый поток. Задача наша и цель Учителя не воевать с посредственностью всех видов – материальных, ментальных, духовных, стоящие между нами и безсмертием. Пусть живыми Посредниками между нами и Живым потоком станет Учитель, его Учение и Мать Природа. Думаю, это называется Эволюцией, когда мы – среди них по-среди-не. Пусть новые Посредники сохранятся не только в записях, в компе и в беседах, но станут источником страсти и жажды новой жизни. О глотке моего друга из такого источника – чуть позже. Валентина! У меня есть печатный материал Учителя и статьи, написанные им от руки, есть ауди- и видеозаписи на дисках, есть книги и письма Учителя, а также книги последователей и др. Напишите мне адрес своей эл.почты и мы подумаем, как это переправить вам. Только, пожалуйста, не затягивайте с ответом, скоро предстоит отъезд. Yanni 2023-05-24 21:20

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 24.05.23. О гуслях и «музыках», об информ.избах, кладовках и о создании информ.центра. О средствах связи, посредниках и посредственностях. О «глотке из источника» и передаче материала об Учителе. Скоро лето! Время поездок и встреч, и вот письмо Валеры «ПРИЗНАНИЕ» – его глоток из источника. Он учится в МГУ на религиоведении. …Когда Александр Никитич пригласил меня в Форум Здоровья в Крым, на меня насели по поводу и без повода – среди не-ивановцев: мол, голодать можно, но… обязательно с водой, а ночью надо не плавать, а спать, и утром вставать, когда Солнце согреет землю… Среди ивановцев: мол, у Учителя ничего нет о командах и капитанах, о тренировках и мечтах... А «День языка» на Форуме?! Это когда весь день надо говорить на английском (обучение по ходу давали капитаны, на русском ни-ни. Но какое изменение тела, сознания, отношений – в Природе!), другой День – на французском, потом… на китайском – вообще убил!!! А молчать целых три дня и говорить с Природой!!! А после брать интервью у незнакомых на берегу (потрясающе интересная вещь!) – это наповал!... Вот тогда стало ясно, что я попал в то самое время и в то самое место: скучно не будет. Скучно не было. Вопросы с программой и графиком занятий, наконец, были приведены к предустановленной, как сказал бы Лейбниц, гармонии. Полк расквартирован (спали в спальниках на берегу у прибоя), и командующие собрались на краткий совет – как поднять солдат и дойти до победы. Несмотря на отдельные маргинальствующие среди бойцов элементы, народ одобрил идею наступления – отдельными экипажами по 15-20 человек мы во главе с отважными капитанами (двое из них были девушками!!! Я попал в команду Вики… О! Это отдельная песня!), и вместе мы ринулись в бой. И правильно сделали, и не пожалели… Надо сказать, что до поездки я был не очень знаком с традициями последователей Учителя Иванова, а в этот день началось то, что называют «держать 108 часов». Тщетно я пытался, не зная о «держании», склонить Александра Н. угоститься родниковой водой, которую привёз с собой, он остался непреклонен. Так начались мои «108 часов» и первая в моей жизни «трёхдневка», а жизнерадостность, раз придя, уже не оставляла… Так началось хождение отрока Валерия на Чёрное море, сразу же получившего за непоседливый характер мирское имя «Маугли». Восхитили отношения между капитанами. Мы шли спать – отдохнуть перед ночным погружением, а они проводили свой «разбор полётов», строили планы на завтра. Честность и спокойный взгляд на всё – были нормой (Yanni – О ЧЕСТНОСТИ К СЕБЕ, как условии развития, напишу позже). Любые обострения в командах - это при том, что многие “держали” по шесть дней! - слом жизнерадостного духа могут повлечь за собой самые нежелательные последствия. Каким бы признанным ивановцем вы ни были, вас отстранят от занятий в конце того же дня с правом полного молчания. За это время вы должны совершить для команды нечто необыкновенное, чтобы вернуть к себе расположение друзей. Было постоянное ощущение общего духа, этой доброй энергии, я бы даже сказал – симфоничности, соборности, единозвучания. Во взглядах Порфирия Корнеевича (насколько я с стал с ними знаком) для меня восхитительна его глубинность мысли. Учась в университете и читая разных философов, вырабатывается некое чутьё: через какое-то время становится ясно, ч т о именно хотел сказать философ. Зачастую сложное в деталях, оказывается весьма «философичным» и тривиальным в своей основе. На мой слух Порфирию Корнеевичу ближе всех из философов Альберт Швейцер с его «Этикой благоговения перед жизнью»: «Углублённое миро- и жизневоззрение состоит в том, что мы обладаем волей сохранять жизнь и всё существующее, если оно каким-либо образом подвластно нам, и рассматривать жизнь, как высшую ценность. Всегда и везде проявлять бесконечный интерес к миру и не искать покоя в самоуглублении – вот к чему обязывает нас глубочайшее миро- и жизнеутверждение». «Что же заставляет нас, находящихся в здравом рассудке, отвергать мысль о том, чтобы покончить с жизнью? Инстинктивное противодействие этого акту. Инстинктивное благоговение перед жизнью подавляет всё другое, ибо мы суть воля к жизни» (А.Швейцер «Культура и этика»). Ещё ближе древнекитайские даосы, в частности «Чжунцзы» с его великолепно близкими к русскому Иванову размышлениями о Природе. Приведу некоторые из них. «Разве придётся от чего-то зависеть, если оседлать сущность Природы, управлять развитием всех шести явлений, чтобы странствовать в беспредельном. Поэтому и говорится: для настоящего человека нет собственного «Я», для прозорливого – нет заслуг, для мудрого – нет славы» (1:3 «Чжуанцзы»). «Что нужно сделать для Поднебесной? Наслаждайся сердцем в бесстрастьи, соединись с эфиром в равнодушии, предоставь каждого естественности, не допускай ничего личного, и в Поднебесной воцарится порядок» (7:3 «Чжуанцзы»). У Порфирия Корнеевича самый стержень его философии оказался для меня открытием. Это – отношение к Природе: Земле, Воде, Воздуху, как к особым умным и живым сущностям. Эти сущности обладают собственным бытиём и общаются на собственном языке. Единственно, что значимо для меня, это идея. Идея, которая может быть применима. У меня не хватает терпения воспринимать философов, спорящих об абсолютно абстрактных категориях. Я хочу знать, что может помочь мне прожить эту жизнь наиболее творчески, интенсивно и радостно. И это всё, чего я бы хотел – спрашивать, что думает человек, чему он научился, что он хочет делать, куда он идёт, чего он боится – эти вопросы я хотел бы задать каждому из нас. Я люблю задавать вопросы. Когда задаёшь трудные вопросы, приходят ответы, о существовании которых ты и не догадывался. Много было случаев излечения людей от заболеваний, как применение идеи. Опишу один. Приехала женщина с оперированным бедром и катарактой глаза. Через несколько занятий она пошла без палки, потом потихоньку стала бегать. К концу нашего бытия на Форуме после упражнений на дыхание, глаз её стал видеть. Своим чудесным преображением она и все мы убедились, что идея может быть применима. Благодарила очень. С Водой я сдружился больше всего. Однажды Александр Н. и Вика повели меня в море по морскому дну. Что произошло потом, для меня (и для Вики) это было откровением. Я получил признание – меня признала вода, что позволила быть в ней без воздуха и страха. В тот момент я был при знании всей истины Природы. И я стал признателен Земле и людям, что дали мне этот горящий столп любви. Своё возвращение я не помню. Вика рассказала, что когда она с Александром меня вывели на берег, нас встречала вся команда. Меня усадили на камень, стали целовать мои руки и плечи, гладить волосы, шею, шепча при этом самые нежные слова признания и любви, и целовали, целовали. Потом мне омыли стопы и лицо, уложили на песок и под какую-то чудесную песня я уснул. Уже во сне я стал возвращаться к этому миру. Я сделал вздох, первый в новой жизни. Вокруг меня были те же люди, но каждое их слово, даже не относящееся ко мне, воспринималось мною как мягкое, любящее утверждение того, чем я на самом деле являюсь. И самым интересным было то, что исчезла граница между внутренним и внешним, я был всем и всё было мной. И возникло два очень интересных чувства: одно – ощущение… обмана, ощущение, что мы обманываем себя системами идей и представлений, и что истина намного проще. И второе – ощущение рождающегося ребёнка. И весь мир был одновременно любящей матерью и отцом. Позже Александр пояснил, что погружение в Воду – это погружение, вхождение в своё сознание, и что Вика и он сам, каждый раз переживают это, как прорыв из прошлого, которое меняет твоё настоящее, влияет на будущее. Теперь, вернувшись домой, купаясь и вдыхая с высоты Воздуха звёзд, я возвращал и удерживал это состояние Форума – быть «здесь и сейчас» через то, что мы называем благодарностью, наслаждением. Думаю, теперь я это не потеряю. Я открою своё сердце и впущу туда любого, кто может поделиться со мной вещами, которые я так же глубоко люблю. Я понял это. Теперь мне нужно совсем немного, чтобы вернуть себя в эту лучистую точку. Очень хочу поехать с Александром Никитичем в Индию (или в Перу?)! Там намечается что-то оч серьёзное. Yanni 2023-05-30 21:34

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 30.05.23. О сравнении идей Форма Здоровья с идеями Альберта Швейцер «Культура и этика», с древне-китайскими даосами, в частности, с «Чжунцзы», и с идеями Порфирия Корнеевича и о месте в них Природы. О капитанах команд и об исцелении участников. О дружбе Валеры с Водой, и о «возвращении себя в лучистую точку». Валентина! Спасибо за письмо. Как и вы, не хочу отказываться от просьбы к Учителю, от его завета выходить на Природу и просить за мир, Не хочется сдаваться перед трудностями работы информ.центра. Это же так просто – привнести мысли из наследия в общение людей при встречах в клубе. А ведущим взять за правило – при любых встречах и беседах находить повод и возможность привносить в разговор мысли из тетрадей. И Бог с ними с христианами и их разоблачителями. Хватает же у вас время на всю эту маету с орлушами, демонами, нечистью и лжесынами... Зачем нести всю эту хрень в свою голову, а потом на форум и в Его Святые Имена? Тем более, в случае с Чернобогом показано, что убрав его с поляны (у нас – из своей головы), там своё место занял Белобог. Валя! У нас есть вера Учителю, есть Его Идея и Мать Природа! Есть вы, Валентина и люди, кого любят Учитель и Природа! Жаль, что отказались от дисков с записями тетрадей и видео с Учителем. Таких дисков у меня более двух сот, но у меня и у друзей нет дисковода, вам пришлось бы потрудиться самой. Ведь, предлагая нуждающимся не рыбу, а удочку, мы не запускаем «рыбу» в кладовку. Пусть она будет поводом к разумному питанию, а не предметом спекуляций. Просьба к вам – пишите свои прекрасные сообщения о жизни Учителя. "Мне искренность всего дороже и откровенье наших душ". Совсем недавно после разговора с новичками у меня возникла мысль собрать брошюру из ваших писем по биографии Учителя. Полезное дело! Не сдавайтесь, Валентина. Вы писали: «Наше движение не должно быть обезличено». Сохраняйте лицо. Война и мракобесие не повод отступать от Идеи. Теперь вдогонку к «Признанию» от Валеры. «…Если представить себе нашу встречу, как существование детей на детской площадке, то мы в той же степени располагаем свободой, в какой обладает ею ребёнок на этой площадке. Мы можем сказать: «Я не хочу иметь ничего общего с происходящим», и стоять в углу и отказываться использовать то, что нам предлагают. Но мы можем и изменить наше отношение к происходящему и сказать себе: «Я получу столько удовольствия, сколько смогу, и научусь всему, чему только можно научиться на этой замечательной природной детской площадке». С этой площадки мы выходим с более глубоким пониманием того, что мы знали до того, как пришли сюда. Нам просто нравится использовать этот канал любви и любопытства». О канале любви и любопытства. Точнее о том, сколько времени мы заняты для своего природного развития в Живом потоке, в канале любви. Но перед этим пара слов о потоке существующем, на извечном стыке он же «тонкая проволочка» меж старым и новым. Как проявляется этот стык? Что изначально было заложено и что происходит в потоке сейчас? Немного истории. Старое крыло тела Руси извечно было родовым, сельским и общинным, жили от земли и воды по заветам Кона (любая установки, стоящая вне Кона, называлась законом. До сих пор у есть уговор: «Как будем судить – по закону или по совести?»). Правила у предков были строги и даже жестоки, выживать приходилось между широтой вечной мерзлоты и набегами врагов – всегда, как в при-фронтовой зоне. Общиной пахали, общиной воевали – истину в Душе хранили. Личные инициативы, обогащение и проявления власти-влияния не допускалось – это разрушит стабильность традиций, а значит ослабит единство общины и само её существование. Новое крыло России привнесено из стран Запада и Востока. Там живут от обмана, грабежа и продажи, когда личное обогащение, влияние и властные права определяют условие процветания. На этом построено воспитание и образование, культура и наука, вера и экономика. И они смотрят на нас, будто сидят в цирке, а в клетке – мы, рискуя жизнью, братаемся с волками. И чем громче рычаний, тем больше им кайфа. «Дикари!» - говорят они про нас. У нас, на вышедшего после экзамена, набрасываются с просьбой: «Дай списать!», а если откажет, то за это можно и схлопотать. На Западе эта просьба невозможна, на попросившего посмотрят как на идиота. Там каждый за себя и для себя. И всё остальное – «просто так». Кроме денег. Своей фразой о «тонкой проволочке» Учитель чётко обозначил значимость этой грани, как третьей составляющей двух цивилизаций – общинной и единоличной. Он не призвал разоблачать их, воевать и обращать в свою веру. Потому-то Он не оставил обществ.институт учеников и их обучение, чтобы не смогли сменить Его после ухода. Это так же безсмысленно, как сменить одну Природу на другую. Общинность Его Духа – это то самое Небывалое, включающая в себя «моменты перехода» соприкосновение то с одной, то с другой гранью обеих цивилизаций. Теперь рассмотрим эти моменты перехода в Движении в контексте грани-«тонкой проволочки». Это – российская традиция закрытой общины, а также западная традиция всё исследовать и обновлять. И если наша «община» держится закрытой традицией, то «западная» её часть рвётся исследовать завещанное наследие в Его тетрадях, записях бесед и воспоминаниях очевидцев, старается на практике изучать тела Природы, своё тело-сознание и связь между ними и Учением Учителя. Способ увидеть, насколько человек привержен исследованию связи человека с Учением и с Природой, это узнать у сторонника теории, какие идеи Учителя входят в Учение и в твою жизнь, а у приверженца практики – как откликается Природа его тела и окр.Природа на его мысль. Пусть каждый расскажет об этом за пять минут! Но самый простой способ познакомиться – спросить, сколько времени в сутки каждый из них отводит на свои занятия. И если на всё-про-всё у него уходит 10-15 минут в день, то это значит, что человек просто профукал время встречи с Учителем и своё место в Природе, и – главное – ни о каком Природном развитии речи быть не может. Свои силы ума и здоровье он дарит кому угодно, только не Учителю, не Природе и не себе. Но если – вдруг! – «момент перехода» всё же состоялся, то я прошу друга рассказать – за пять минут – об этих встречах и открытиях. Потом, после красивых слов, прошу ещё пять минут, но ещё правдивее о том, «Что и почему у тебя не получается то, чего ты задумал?». Потом ещё пять минут, ещё правдивее, и без самоедства. Ответ на этот вопрос заложен в древней фразе «НЕ В СИЛЕ БОГ, А В ПРАВДЕ». Мы слышали об этом. В познании и общении, в аргументации и спорах, в доказательствах и желаниях мы – как на войне – боремся за СИЛУ своей правоты. Мы ото всего накапливаем эту силу, развиваем её, демонстрируем и добиваемся побед. А Бог – где Бог? А Бог Земли – сбоку-припёку, он типа согласен с нами, Он типа питает нас своей силой, с Его именем мы типа утверждаемся в правоте своей силы и – просим и хотим ВЗЯТЬ ЕЩЁ! И всё это – про СИЛУ. А где же ПРАВДА Бога Земли? Неужели в обратном проявлении силы – в бессилии, невежестве, в безволии и поражении? Попробуем разобраться – чуть позже. Yanni 2023-06-06 23:32

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 6.06.23. Об информ.центре к Валентине, об удочке и рыбе в кладовке. О «Признании» от Валеры и о канале любви и любопытства. Об общинном и торговом крыльях тела Руси, и о «тонкой проволочке» Учителя меж этими цивилизациями. О сторонниках теории – какие идеи Учителя входят в Учение; и о приверженцах практики – как откликается Природа нашего тела и окр. Природа на нашу мысль. О древней фразе «Не в силе Бог, а в Правде». О месте Учителя в этой правде, и о желании взять СИЛЫ ЕЩЁ! Каменный век закончился не потому, что кончились камни, а потому, что появились новые технологии жизнеустройства. Применительно к нам: Век болезней - смерть - может быть изгнана не от того, что кончатся болезни, а потому, что появились новые технологии эволюции. Начинаются они в любви и благодарности. Итак, «НЕ В СИЛЕ БОГ, А В ПРАВДЕ». До встречи с Учителем наше восприятие мира и сложившееся мировоззрение изначально выросло из Потока СИЛЫ. В нашем познании и общении, в аргументации и спорах, в доказательствах и желаниях мы – как на войне – боремся за СИЛУ своей правоты. Мы ото всего накапливаем эту силу, развиваем её, демонстрируем и добиваемся побед. А Бог… где правота Бога? Выход предложил Учитель – поменять потоки с мёртвого на Живой, а силу поверять правдой. Попробуем разобраться. Вернусь ко времени, когда мы были заняты своим природным развитием. Я писал о знаках Природы, о приобретении навыка читать эти знаки, а накопив их, обрести своё знание Природной истины. В познании и общении, в аргументации и спорах, в доказательствах и желаниях мы – как оказалось – боремся за СИЛУ своей правоты. И Бог Земли оказался не в правде, а в потоке силы. Мне хотелось накопить и укрепить силу восприятия знаний, обретения навыков, убеждения, влияния, силу воли, неутомимости и побед. Но у меня мало что получалось. Тогда я просмотрел свои прошлые годы, и какие у меня были слои «правды» – слои "соска", когда видение слоёв мира я называл правдой. ПРАВДА во мне – это бож.зерно, облепленное слоями маленьких правд Силы, которые в сумме своей представляют тот самый «сосок» на моём теле и мысли. Этот «сосок» силы, облепив бож.клетку моего мозга, позволяет моему сознанию работать лишь на 4%, пожирая остальные 96% правды моего зерна сознания. Так происходит с каждой клеткой, с каждым органом, с каждым вдохом и словом, в мысли и взгляде, в шаге по земле и в капле обливания. Моя задача – освободить от неправды-силы моё бож.зерно, рассечь "сосок" – пожиратель моей Правды. Рассекая, мне надо осознать, какая преграда и СЛОИ неправды стоят между мной и Правдой. Признаваться в правде – порой очень страшно. Первый слой – я признался, что хотел масштаба открытий и обретения нового, и увидел, что я больше хлопочу о своей персоне, чем о результате дела. Внешне красиво говоря о деле, моя правда была в том (в чём себе боюсь признаться), что я сам не очень верю, что всё получится, как я хочу. Это был слой моей гнилой правды "соска". След.слой – я боюсь себе признаться, что боюсь быть не реализованным, как ученик. Вопрос: в чём я боюсь признаться себе? Ответ: что я слабый телом и духом, что меня все забудут. След.слой-вопрос – что НА САМОМ ДЕЛЕ мною движет и что на самом деле происходит? Ответ: я не верю, что у меня получится, и что по другому не смогу. Боюсь, что я стану не нужен. И т.д. За цитаты и призывы не спрячешься, но критерий правды – тело, которое отзывается на мои правдивые ответы. От Правды нас защищает эго через умств.конструкции – «умные» слои "соска". Роль ума и эго – они создают, объясняют и ограничивают тебя ростом слоёв «соска», при которых эго будет в порядке, а ты не будешь расти и меняться. Выбор: или ты будешь жить под маской, или изменишься и отменишь эту «объяснилку». Но Правда – живая, болючая, и через боль говорит, что я не выживу в этой «умной» конфигурации. Если боишься правды, то эго будет избегать разговоров на эти темы, будет строить свои фигуры. Правду зерна нельзя проигнорировать, и тогда включается Тело (клетка, совесть, дух) и они будут контролировать твою Правду. И тогда всё – ты попался. Зачем нужна правда? Дело в том, что раньше я воспринимал ум и эго как врагов, сейчас делаю из них друзей, они мои дружеские сущности. Когда ты приближаешься к слою неправды, то эго предупреждает тебя об этом. В этом функция эго и ума – ограничить тебя от р-о-с-т-а заблуждений, т.к. если ты в этом вырастешь, ты можешь натворить делов. Общество прикрывает свою неправоту, внушая человеку чувство стыда. Сначала в школе, потом в институте, в семье, на работе. Люди уходят во враньё из-за чувства стыда. Человека гложет это чувство всю жизнь, и он начинает грубостью прикрывать своё ложное чувство вины. Так возникают и слоятся оболочки соска. Это проводит к потере отношений, к недоверию, неуважению себя. Этот обман работает не только снаружи, но и вовнутрь как самообман и иллюзия отношений. Важно, чтобы вежливость, убивая врага, не убивала победителя в нас. Тогда ни о каком развитии не может быть речи. И потому, если тебя кто-то бесит, это не в нём сидит бес, а ты в себе не видишь беса. Это хороший повод не осуждать. Мир больше, чем ты его понимаешь. Важно быть открытым ко всему и поверить своей чуйке, а получив результат, можно анализировать. Многие делают ошибки, ссылаясь, что они не понимают. Но потому и возникают ошибки, потому что не верят. Надо отделять важное от неважного. Тогда приходит масштаб, возможность перерабатывать бОльшие объёмы, уходит эго, чувство собственника. Нам нужно показать свою адекватность, что мы свободны, мы хотим раскрыть свой потенциал, хотим ответственности и чтобы нам не мешали раскрываться. Это открытые, позитивные, стремящиеся люди. Помогает мысль: «Любой может быть любым». Хорошо повторять эту фразу детям: если хочешь найти себя, быть свободным и, чтоб над тобой не издевались, тебе надо встать выше оскорблений. Мы предлагаем молодёжи: напишите, кем вы хотите стать в 45 лет. Например, мастером эволюц.обучения адекватности своей бож.Природы с окр.Природой, т.е. учеником Учителя. И дальше можно двигаться по годам к своей юности – от 45-ти к 40-ка, потом к 35-ти, 30 и т.д. – и чего я должен добиться к этим этапам. Это поможет понять, какими действиями нам нужно заниматься сейчас. Большинство, дойдя до своих 20 лет, видят, что по этому плану они не успевают выйти на уровень своего пика 45-ти лет. Поняв это, можно начинать учиться и тренироваться по-настоящему. До этого ты вёл себя пассивно. Мне помог график этапов, я понял: если я хочу прирастать к своему возрасту, я должен иначе принимать решения. Об этом – позже. Через неделю предстоит сбор по обсуждению плана работы и программы по направлениям Учения. Потом отъезд на месяц. Валентина! Не расстраивайтесь, этот год для всех не простой. Хорошо, что вы отказались от "кладовки крыс". Когда кто-то совершал проступок, Учитель говорил ему: «Это не слава твоя», а когда поступок был достойный, говорил: Это – слава твоя!». Меня смутила фраза «с созданием информ.центра ничего не получится. Навалились неприятности». Приезжая к Учителю, я вначале рассказывал ему о своих бедах. После очередной жалобы, он мне сказал: «За что же тебя Природа стербанула?». Об этом я разбираюсь в своих записях. Насчёт заказанных вами журналов и книги – простите! За много лет рассылки материалов в 74 города разных стран, возникают накладки – только "святые" могут ничего не делать и не обещать. Просьба, напомните ваши данные и какие журналы и книгу вы заказывали. Будем ждать вашу брошюру об Учителе, это будет всем хороший подарок в Новом году! Желаю удачи во всех делах! Yanni 2023-06-12 21:30

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 12.06.23. «Не в силе Бог, а в Правде», о привязанности к силе и о слоях маленьких правд Силы. О признании правды и о мысли «Любой может быть любым». Об этапах достижения цели и обратном отсчёте, как повод тренироваться по-настоящему. Итак, я в России, я дома. Пока ещё рано дать отчёт Учителю о поездке, хотя он и так всё знает, мы вместе всё пережили. После Воздуха России здесь меня более всего захватило тело Земли. На тамошних дорогах я всегда видел следы наших стоп, но иногда был след только одной – моей пары. И тогда от страха и безсилия я впадал в отчаянье остаться одному, но потом узнавал, что это Он нёс меня на своих руках, и потому на земле оставались следы только его стоп. Там – другая жизнь, другая Природа, у её людей иная система «мер и весов» – мера целей и вес(весомость) ценностей. Чтобы выжить, нужно было выключить голову и, как головой в прорубь, нырять в водоворот новых отношения к Природе и в Природе, к людям и среди людей, к Богу и к себе. Теперь предстоит осознать не только "за что!", но "для чего?" и каких новых открытий привела меня сюда Природа. Интересно, какие плоды очнутся от всего, что запало в меня в эти дни! По традиции, ответы будут появляться по мере происходящего. А пока, первое, что привлекло моё внимание, летя домой в самолёте над Атлантикой, была статья Юрия Е. под таким началом: «ПодруЖись с Буковой Гол, можешь быть Гол, како СокОл». Потом сам текст: «Четверг! Коперайт – ошибочно называемый Авторским правом – запрещён! Доступ к любой информации, Знаниям и Веданью открыт Полностью. Для всего Общества отныне ясно видна зловредная сущность Денег и Демонизм системы Купли-Продажи. Мы строим Державу Русь с Народным Самоуправлением – Народной Владой и Безденежным Обществом! (ВЛАДА – это когда Все и Всё в Ладу полном). На переходном этапе для всей Руси, для всего Светлого, Разумного Общества разрешён и реализован Безусловным Базовый Доход. Электроэнергия, связь, водоснабжение, отопление, уголь, газ, транспорт и проезд – отныне и навсегда предоставляются в лучшем виде и без всякой оплаты. Отсутствует взымание любых коммунальных платежей, любые налоги, рэкет, вымогательство со стороны демонических, правительствен-ных, банковских и иных бандитских структур. Оборваны Все нити Закулисных Кукловодов. МОРОК растаял и изпаряется! Путь РаСвития Душ Чист, Ясен и освещён. Откачка любых энергий с Осознавшихся Душ всевозможными телесными и безтелесными жизнесосами отныне и навсегда отменена и прекращена! Вся отобранная жизненная сила возвращается к своим породителям – Живым Воплощённым Душам. Вредить Человеку посредством электрических сетей и иных аппаратных средств – отныне и навсегда СТРОЖАЙШЕ ЗАПРЕЩЕНО! Стремительность и Сияние Потока Светлых Энергий повышена до ВЫСОЧАЙШИХ и смертельных всем демонам, бесам, их рабам и прислужникам величия! ЛЮБЫЕ ПОПЫТКИ запрещать, контролировать, умалчивать и уничтожать открытия, изобретения и технологии Света НАКАЗЫВАЮТСЯ РАЗВОПЛОЩЕНИЕМ И УНИЧТОЖЕНИЕМ СУЩНОСТИ, СВЕРШИВШЕЙ ЭТО ЗЛОДЕЯНИЕ. Всё в нашем Мире сотворяется качественно, производится только и изключительно лучшие образцы природных технологий. ВСЯКИЙ хлам на очищенном плане нашего бытья УТИЛИЗИРУЕТСЯ. Мы воплотили и воплощаем все наши лучшие решения и наши высокие мечты. Наша СОВМЕСТНАЯ ВОЛЯ тверда, Постоянна, Вечна и Навсегда! Всё прочитанное, Сказанное и Озвученное НАМИ – Светлыми Душами выполняется СРАЗУ и во Здравие! Да есть так! Сказано – Сделано! По Совести! Чести! Правде! Справедливости! Во Здравие! Во Благо! Свою ВОЛЮ озвучили Сергей Сергеевич Пилюгин, Любовь Сергеевна Пилюгина, Олег Сергеевич Пилюгин, Ян Сергеевич Пилюгин». Письмо помещено 29 июня 2023 года, в 17 час.30 мин. на сайте ДЕТКА. Стиль письма родни Пилюгиных мне напомнил рериховский стиль. В 90-х годах при крушении «железного занавеса» нам открылось много неизвестных знаний и имён, среди них – Николай Рерих. О нём много писали, его картины ошеломили россиян. В те же годы на встрече в Политех.музее я познакомился со Святославом – братом Николая. Мы тогда говорили об Учителе, роли Природы и, если Рерих рисовал и писал о предвестии новизны, то Учитель стал её вестником и открывателем. В Святославе не было того контраста и глубины брата, но в среде сокрушителей «занавеса» он произвёл хорошее впечатление терпимостью и своим видением мира и Природы. И вот возвращение родни Пилюгиных к родне Рерихов. Комментария к письму не было. О чём письмо: открыт доступ к положит. и к отрицат. информации. Базовый доход предоставляется без оплаты, платежи за услуги отменяются, вредить человеку запрещается. За нарушения – развоплощение и уничтожение сущности. Взамен производятся лучшие образцы природных технологий. Сказанное должно быть сделано сразу и во здравие. Хорошее предложение! Обещания благ и ожидание угроз предлагаются не от посредников, а от личности человека. А это – основной вопрос в Учении Учителя: идея независимости человека от таких посредников, как пища, одежда и условий дома (добавлю – способов передвижения и творчества). СтоИт новая задача научиться питаться не продуктами, как посредниками меж человеком и Природой, а непосредственной энергией бож.Природы своего тела-сознания, которая тождественна окр.Природе. Научиться обогреваться не традиц.одеждой и условиями дома, а энергией бож.Природы своего тела-сознания. СтоИт задача небывалая – научиться передвигаться и творить среду обитания в любом месте не за счёт разрешения чиновников и тех.средств, а энергией бож.Природы своего тела-сознания. Мы узнали, что можно подолгу не есть и не одеваться, дремать под кустом и в бреду или дрёме уповать на милость как на добычу, но это – жизнь волка, кто и своих разогнал, и чужое не впрок пошло. Вид творчества в Природе – отдельная песня! И слова, и мелодия, и исполнение этой песни понимаются не только в «нашей секте». Правда её исцеления принимается людьми, живущих в разных условиях. Опыт говорит - пока не научился петь ежеминутно, научись в «момент перехода» растворять своё, потеряться в живом потоке, чтобы обновлённым вновь вернуться в творчество. Продолжу - позже. Yanni 2023-07-07 21:30

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 7.07.23. О моём возращении домой и о письме семьи Пилюгиных. О рериховском стиле письма и о знакомстве со Святославом Рерих. Об идее независимости от посредников – пищи, одежды, дома, чиновников, тех.средств передвижения и в творчестве. О новом и небывалом творчестве человека. Итак, с благодарностью к родне Пилюгиных за письмо, продолжим размышления. Они навело меня на мысль о причудливом потоке времени. В одном лишь 20-ом веке появились идея золотого «града на холме» в Америке, идея «града коммунизма» в России, тогда же пришло наше время взлёта «града на Бугре». И всё это – в одном веке! И всегда была Русь. И есть Россия, придуманная Оттонами и Вторым Рейхом. Романовы крестили Русь и укоренилась Никоновскими реформами. Цель Романовых, чтобы мы забыли свою настоящую культуру. По признанию самих же её завоевателей, Россией управлять может только Бог, иначе невозможно объяснить, как она до сих пор выжила и живёт. Весь мир, Рим и античность принадлежали Руси. Русь и Россия – разные государства, где Русь стала колонией Англии. Пётр хотел восстановить Русь, но его подменили. Наполеон пошел на Москву, а не на столицу Питер, потому что хотел свергнуть царей романовской России. Греция, Рим – выдумка, это древняя Русь и этруски. Иконы Руси есть в Египте, Мексике… РОССИЕЙ УПРАВЛЯЕТ ТОЛЬКО БОГ ЗЕМЛИ. Сегодня мы переживаем возрождение Руси и безсмертную Славу первородного человека в Природе, где Слава – небывалый и основной элемент Учения Учителя. Рассмотрим, что такое Слава и что к ней относится. Встретившись с Учителем, мы узнали, что нельзя победить Природу, корыстно потребляя её энергию, но можно и нужно учиться побеждать не внешнего врага-Природу, а страх неверия – врага в себе. Чтобы это дело обрело уровень мирового значения, в начале я должен создать своё дело Учителевого МИРА В СЕБЕ (каждый последователь, берясь за «Детку», обещал это Учителю), в каждой клетке тела и сознания освободить райское место и построить свой град безсмертия. Я хочу остаться в этом Мире, и осваивать природные технологии Райского места. Мне нужно знать ИДЕЮ Учения Учителя Иванова. Идея эта – безсмертная СЛАВА первородного человека в Природе, она же – В ТЕБЕ ТВОЯ СЛАВА БЕЗСМЕРТНОГО ЧЕЛОВЕКА, что поётся в Гимне. Когда человек открывает на себе Славу первородного человека, для него начинается его безсмертие. Немного о Славе и Свете. Слава – это не деньги и аплодисменты, Свет – не пьедестал и не трон. Ключевые и таинственные слова, кроме Гимна и «Победы», ныне никак неупотребляемые. Начну с мысли Учителя, что тайну надо искать не в Природе, а в человеке. Думаю, тайна в человеке – это его Слава и Свет, которые хранит наша клетка. Однажды я услышал такую притчу: «Шел по дорожке Христос, за ним его ученики, и вдруг увидели у обочины труп собаки. Стояла страшная жара, зловоние, тело собаки кишело червями и мухами. От вони и тошнотного зрелища ученики отвернулись, а Христос остановился и говорит: «Какие прекрасные у неё зубы!». В любом явлении, даже самом отвратном, он видит только зёрна Света. С тех пор я перестал копаться в «червях» чужих блужданий и заблуждений. Если ты не можешь ни делом, ни словами ничего изменить в их мире, постарайся изменить мир в себе. Только в Природе своего тела-сознания мы можем возродить Русь и её славу сначала в себе, потом на земле. Вот так мне стали интересны те «зубы» – зёрна Руси на её крестном пути. Они тлению неподвластны. Вопрос: что это за «зубы», что хранят Славу человека? Это органы чувств человека, которые связывают нас с окр.Природой, т.е. с миром Бога. И эта связь до сих пор исключительно потребительская, которая и довела человека до состояния «вора, паразита и убийцы», как писал Учитель. И он же предложил способ освободить от зависимости наши «христовы зубы» – рассечь «сосок», окруживший наши бож.зёрна в каждой клетке, в каждом органе чувств, в центрах сознания и любви, силы и славы. Наши органы чувств (я часто пишу о них) – это зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. Это всё, что связывает нас с миром, формирует наше мировоззрение, а значит, образ жизни наш и окружающих, смысл происходящего, истории и видение будущего. И если хотя бы 1-2 из чувств не работают, то это уже инвалид, и его мировоззрение больное, а если выключены все чувства, то это… овощ. Если учесть, что наши центры работают только на 4%, то становится понятно, почему мы «воры, паразиты и убийцы», и почему нам не доступна Слава с точки зрение Учителя. Рассмотрим работу органов чувств. Все они работают в режиме ПОЛУЧЕНИЯ информации из окр.мира: глаза получают визуальные картины и образы; уши – симфонию звуков и отдельные звуковые образы; нос – аромат (или вонь) и образы обоняния; язык, нёба и губы – вкусовые образы; кожа – тактильные образы прикосновений, температуру и вибрацию. Теперь, что мы ОТДАЁМ окр.миру: рот и дыхание – выделяет звуки и звуковые образы; кожа – запахи, выделяет тепло, волны страха, агрессии или любви; а речь и пальцы, дыхание и стопы вообще создали всю цивилизацию. Как видим, всю полученную информацию мы применяем для торжества цивилизации – со всеми последствиями болезней, войн и гибели. Можно ли изменить этот поток? Учитель говорит, что – да, и что нужно обратить внимание на Природу, ввести сознание, создать Славу и открыть тайну в человеке. Источник нового потока, который поможет соединиться с Природным источником, находится в Природе нашего тела. Тайна в этом – преобразовать работу органов связи с окр.Природой, с нашими органами чувств. Например, слух – мы можем не только воспринимать звуки из окр.мира, но и сами создавать звуковые образы. Это прекрасно умеют делать композиторы, музыканты, певцы и провидцы. Не отстаёт от творчества наш звуковой аппарат, мы можем говорить, петь, подражать звукам Природы и животным. Т.е. мы можем СОЗДАВАТЬ образы. В данном случае, образы звука. Мы можем без звукового аппарата тела создать звук.образ, который будет слышан др.людьми. Ведь животные, и вообще вся Природа, слышат наши беззвучные речи. Важно, чтобы создаваемые нами образы звука были наполнены позитив.эмоцией-чувством-энергией любви и здоровья. Думаю, наш слух обладает этой способностью. Нужна тренировка. Не по бумажке. Теперь глаза – мы можем видеть картины окр.мира, и можем представлять (ставить пред собой) визуальные картины прошлого или будущего. Особенно хорошо это умеют делать художники, предсказатели, экстрасенсы. А могут ли органы зрения не только воспринимать зрит.образы, но и визуализировать их в реальности? И этой способностью увидеть(предвидеть) своё будущее обладает наше зрение. И так со всеми органами чувств. Нужна небывалая тренировка по пробуждению этой способности, которая заложена в наших органах чувств. Ставя в Природе цель, нужно во время выхода в Свет постепенно подключать к телам Природы своё зрение, слух, вкус, осязание, обоняние. И «читать» реакцию на эти подключения. Нужен критерий и осознанность того, чтО допустимо воссоздавать, визуализировать в Природе, а чтО – нет. Это главная тренировка – тренировка нравственности сознания и действий. И прежде, чем не будет воспитана такая нравственность, Природа не откроет возможности нашего тела, не допустит к Славе и к подобному созиданию новизны. Подробнее о будущем – позже. Yanni 2023-07-13 22:01

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 13.07.23. О том, что была Русь и теперь она Россия. О славе безсмертия в Природе и в теле человека. Притча о Христе, собаке и о работе наших органах чувств. О тренировке новых возможностей этих органов и о создании образов будущего. О нравственности поставленных целей. Итак, СЛАВА и СВЕТ. Как идея – это взгляд в будущее, это предвидение, вИдение того, что впереди. Есть поговорка: «Спроси человека, как он провёл этот день. Ответ будет картиной его будущего». Когда попадаешь в окружение слепых, сложно говорить о том, что впереди. Впереди – темнота. Их глаза не видят света. И сколько не говори о Свете и богатстве его цвета, о знаниях и возможностях видящих, слепые не могут понять, что такое Свет, что он несёт и что впереди. Не зная ВО ИМЯ и ДЛЯ ЧЕГО призваны мы на белый Свет, люди живут инстинктами – добыть корм, создать потомство и, защищая родню и нору, убивать врагов и гнобить конкурентов. Я только недавно открыл, что оказывается многие зрячие тоже не хотят видеть будущего. Не хотят в себе создать свой мир. И масса отмазок на этот счёт. Но когда я говорю: ведь наши стопы, глаза и сам скелет построен так, чтобы идти вперёд… Мы каждое утро встречаем новый день, который по мысли Учителя «сегодня народился», а значит, и Природа твоего села-сознания сегодня тоже вновь родилась! Мы с детства хотим оправдать надежды своих родителей – вырасти и состояться как разумные люди. Хотим реализоваться как мастер своего дела, как отец семейства, хотим оправдать ожидание своего Учителя, как его ученики и помощники. Что предложил Учитель? БУДУЩЕЕ. И добавил: «Всё, что было до меня, забудьте». Будущее – за ним. Он собой показал Свет, открыл смысл будущего и его видение, предложил способ исправить старое миро-воззрение. Его ученики начали видеть свет, но каждый из них видит лишь один-два луча общего спектра. Общаясь меж собой, мы делимся новым видение мира с точки зрения СВОЕГО луча, порой принимая его за полноту всего Света. В результате начинаем спорить, у кого больше света Учителя, у кого меньше, у кого свет не тот, но в результате: больше споров – меньше света. Как проведёшь день, таким и будет будущее. Рассмотрим СВЕТ – это тренировка превращения зрения (вернее, смотрения) в вИдение. Это то, что ты будешь делать не с лучом, а с глазами и своим зрением, чтобы превратить его вИдение, чтобы созидать свой мир и своё будущее. ВИдение – это принятие всей полноты богатства Света, которые пришли к тебе от Природы или от людей (ведь их прислал к тебе Учитель). Принятие означает распознавание тобой каждого луча, нужно только прислушаться, что несёт собой данный луч. Причём, сколько направлений в Движении, столько же у Света цветов радуги, и всегда помним об Источнике и неизбежности возвращения в него. Будущее – оно на расстоянии вытянутой руки, а твоя рука – часть тела Природы. Наряду с цветом, луч может проявляться через чуть прозвучавшую мелодию, через возникший аромат или вкус на губах, через ощущение свежести или тепла в теле или на коже, через появившийся бугорок или впадинку под стопой на тропе… Чуть позже можно научиться распознавать эти знаки, как подсказки твоему желанию увидеть себя в окружении своего будущего. Кстати, и буквально вчера, в беседе о недавней поездке, познакомился с одним человеком, он знаком с системой П.К.Иванова, и он рассказал, что скоро будет создан такой аппарат размером со смартфон, а энергии в нём столько же, сколько в Днепрогэсе. Круто! Тогда я спросил его: «А можно ли клетку человека так преобразить, чтобы не железка, а каждая наша клетка могла излучать такую энергию?». Товарищ не понял фразу, и продолжал - вспомнил сказку про Илью Муромца, когда тот взмахом палицы уложил армию неприятеля. Но я не унимался: «Молодец Муромец! А можно сделать так, чтобы сила нашей клетки была направлена не на уничтожение людей, а чтобы из врага сделать друга? В этом идея Учителя». И это то, над чем мы сейчас работаем – чтение знаков Природы, опознавание подсказок Учителя на пути к себе настоящему. Товарищ удивился, потом обиделся и отошел)). Каждая встреча неслучайна и своевременна. Порой мы так же машем «палицей» и мечтаем, что вот придёт Учитель и энергией из того «смартфона» сокрушит всех врагов и даст нам мир, здоровье и счастье. Вопрос: что мобилизует наши внутр.ресурсы на раскрытие клетки? Эти ресурсы-способности часто похожи на ёлочные игрушки, что целый год лежат, пылятся в коробке. Нужна ёлка. Только она заставит вытащить на свет игрушки – скрытые ресурсы праздника, чтобы праздник в доме состоялся, и все наши мечты и задумки реализовались. Кстати, смысл слова «праздник» – это праздность в делах старого потока. У Пушкина: «Нас мало избранных, счастливцев праздных, пренебрегающих презренной пользой, единого прекрасного жрецов». Как сделать, чтобы игрушки-ресурсы не залёживались в коробках? Непростой вопрос. Порой люди хотят применить идеи праздника прямо в коробке – делать свои «игрушки на ёлку», и это приводит их к бизнесу. Тогда мы относимся к нашим внутр.ресурсам, как к деньгам, т.е. внешний ресурс – деньги, заменяют нам ресурс внутренний – клетку. Да, деньги хорошие помощники, но когда они становятся руководителем, тогда беда. Так и с телами Природы и с телом человека: они хорошие помощники в нашем развитии, но когда они подменяют собой Идею эволюции, тогда – та же беда. Беда, когда начинаем делать «игрушек и ёлок» побольше, поновей, покрасивше и посмартфонистей. Так мы типа реализуем «идею «Независимости от...», но теряем смысл развития, Славу человека и Свет будущего. Можно пройти и одолеть «Огонь и воду», но «медные трубы» (испытание прежней-ветхой славой) мало кто выдерживает. Учитель своей целью и верой мог удерживать баланс меж деньгами, что давали ему люди, и ресурсами своей клетки. Баланс не мешал, а помогал ему в деле мирового значения, в Славе человеке. Для нас первый шаг к Славе – это, услышав о ней, не испугаться не признанного термина, не спрятаться за «скромность» на диване. Такая скромность бывает у спортсмена, когда он прячется за мышцы, когда музыкант прячется за мелодию, а ученик – за слова и разговоры об Учителе. Возникает подмена: мышцы, мелодия, слова – всё есть, а человека – нет. Это то же, что себе взяли хорошее и тёплое, а плохое оставили Богу. За такую подмену те же мышцы, мелодии и слова начинают бить такого «мастера». Он начинает ненавидеть свой спорт, искусство, речи и самого человека. Начинает бояться и не верить. Только те, кто знает радость победы, способны увидеть в тебе человека, они знаю цену побед в Природе, и от этого тебя накрывает большая радость. Так происходит узнавание СВОИХ, познаются струи родства и – рождается наш живой поток. Мы ещё не раз будем возвращаться к теме прямой и обратной связи с Учителем и Природой – к теме БУДУЩЕГО, которое создаём здесь и сейчас. Напишу об этом – чуть позже. Yanni 2023-07-16 21:54

Re: Мой подарок молодежи - Библиотека тетрадей Иванова Порфирия Корнеевича

Здравствуйте. Здравствуйте, оба Сергея! Пока не ушла тема со «справкой Учителя», спешу откликнуться на вашу работу с тетрадями! Всегда с интересом и благодарностью читаю ваши письма. Редкий случай – обратиться одним письмом, сразу к обоим и в одном разделе. Тема «справки» любопытна, но – в чём суть и итог того разговора Учителя с учёным из ФИАНа (и как повлиял на всё это Скорпион?)) Прекрасное дополнение к теме написал Сергей Ч. Напишите, как эту тему можно понять, как по-своему она повлияла на вас, принял ли после этого каждый своё решение? Ведь для того мы и читаем Его тетради, здесь – о справке, встрече с учёным, о «помочи всему фронту» и др. Для нас записи Учителя – всегда пример и повод к действию. Правда, не всё нужно и можно рассказывать о событиях и итогах. Да и Учитель, думая о помощи фронту, о встрече с Паулюсом, намерении поехать в Берлин, о событиях под Днепропетровском и о выходе под Курском… вряд ли рассказывал соседям по Кузнечной улице о задуманном и пережитом. Лишь через 30 лет написал об этом. По поводу осознанности, китайцы свой мозг сравнивают с яйцом. Они говорят: «Если рассечь мозг, то жизнь погибает, а если рассечь яйцо, то жизнь рождается» (в виде цыплёнка). У нас иная точка зрения: мы на вдохе потоком воздуха, мыслью и взглядом рассекаем центр мозга (сердца и живота), чтобы освободить силу сознания, любви и процветания жизни. Там же в Китае есть система цигун, где «ци» – это энергия мира, а «гун» – описание мира, его понимание. Я видел среди китайцев людей «ци» – ищущие энергию, есть люди «гун» – ищущие понимание, и только в России встретишь человека-цигун.) Думаю, свои темы в записях нам не случайно предлагает Учитель. В своих тетрадях он совершил Суд над злом и ошибками Старого потока, отпустил его и благословил путь к потоку Новому, живому и Небывалому. Каждая тема в них имеет отношение к освоению нами своего места в Природе. С тетрадями, сначала ты – хранитель знания, потом на Природе ты – носитель энергии жизни, потом в тебе соединяются оба эти потока и ты осознаёшь его исток, в нём свою струю и… возвращение к Небывалому Источнику. На этом пути мы ещё не раз потрудимся над формулировкой образа Райского места, чтобы потом сформировать его в своём теле, на месте проживания и в окр.Природе – в живом потоке. Будьте здоровы, Сергеи! Работаем, братья! Yanni 2023-07-17 12:19

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте! Темы прошлого письма от 16.07.23. О Славе, Свете и Будущем. О смартфонах, палице Ильи Муромца и ёлочных игрушках. О бизнесе, скромности и радости родства. В этой поездке на занятия приехала пара, от которой я узнал, что они, будучи ещё молодыми людьми, познакомились с системой Учителя из плаката Анатолия Труш «Земной путь и Учение. Учитель Иванов П.К.». Плакат не сохранился, но они заблаговременно распечатали текст в виде брошюры и экземпляр привезли мне. Это прекрасный подарок и хорошая память! Была тёплая встреча, много добрых слов об Анатолии. Вспомнились наши беседы и вопрос Толи – он часто спрашивал: «Мысль моя – Природа»… как понять эту мысль Учителя, что это?». И вот через 30 лет нам снова довелось выйти на эту тему. Надеюсь, Анатолий услышит наши мысли об этом и мы сможем, как прежде, продолжить наши беседы, обменяться мыслями, опытом. Итак, мысль Учителя - Природа, и природа нашего тела-сознания, благословенная Учителем. Его мысль о «нашем Райском месте на Бугре» и наша мысль-образ-воплощение Райского место в каждой клетке своего сознания. Райское место и тут, и там предполагает независимость от пищи, одежды, условий жилого дома, т.е. места продолжения рода, его возрастания и развития, питания и образа жизни. Отказавшись от этой зависимости, мы выходим на вопрос – а что взамен? Ради чего весь сыр-бор? Ответ: нужны мысле-образы, адекватные божеств.началу в Природе, Учителю и такому же началу в Природе человека. В этом – небывалость Идеи, и об этом – сопутствующая ей система советов в «Детке» и тетрадях, как метод-способ её реализации. Сопутствующие системе советы мы находим у любых идей: в Христианстве идее воскресение Христа и спасения Души человека сопутствуют заповеди; в Иудаизме сопутствуют заповеди Моисея и свод законов, типа «не убий, не укради…»; у Учителя идее безсмертной славы человека сопутствуют советы «Детки». То же в др.религиях и в коммунизме, как идее общины. Выполняя сопутствующие советы-заповеди-законы (только), нам при всём усердии не удаётся выйти из зависимости и преодолеть потребности. Почему? Нет понимания Идеи – исполняя моисеевы, христовы и Иванова заповеди, чтО Небывалое мы будем делать в Природе. Скажу больше, именно отсутствие мысле-образа Идеи, привела народ к такому результату. «Сопутствующие советы» подменили собой Идеи. Продолжая подмену, мы топчемся в истории и избегаем будущего. Будущее в Идее Учителя – новая эра и новый вид Природного Человека, благословенного Учителем. В чём заключается новый вид небывалого человека – позже, но сразу скажу, что меня не интересуют кто, когда и каким образом их подменил, как не интересуют «черви» на той собаке в канаве. Копаясь в разоблачениях прошлого, мы лишь уподабливаемся тем червям. Мне интересны «христовы зубы». Они, своего рода, корни всех Идей, которые изначально растут из единого источника – Райского места, и важно увидеть в их сочетании единый спектр Света. Убеждён, что такой же корень и спектр заложен в человеке – «по образу и подобию». Что мешает добраться до корня? Магнетизм «червей» и фанатизм «сопутствия». И не потому, что человек глуп, а потому что мозг работает только 4%, а это – мизер нашего здоровья. На ту же «четвёрку» работает клетка, работают центры восприятия Природы, на это направлены наши попытки реализации себя «по образу и подобию». (Ведь всё, что мы создаём, мы создаём по своему образу и подобию, т.е. воссоздаём себя в разных аспектах бытия). Но все наши попытки, увы, обречены на 4-процентный результат. Выход? Учитель, Мать-Природа и свободное на 100% сознание, которое нужно ввести в Природу человека. Вместе с традицией потребления (прямой связи), создать связь отдавания, т.е. обратную связь с образом Учителя и с телами Природы, создать в клетке биоритм своего Райского места. Известно, что от Природы нам даётся только то и столько, что и сколько мы можем себе представить. Оберегая наше сознания от излишеств, большее не даётся. Если мы ничего не думаем о будущем и не представляем себе цели, то нам даётся та самая суета-маета, из которой нет выхода до конца жизни. Мы можем обращаться к прошлому, но для того, чтобы взятое оттуда реализовать в будущем, которое начинаем на деле реализовывать сегодня. Результат приходит по мысли, направленную в цель, но цель не бывает в прошлом. Итак, цель – мыслью тянуть воздух с Высоты, которая призвана освободить корень от соска, выйти за пределы 4%. Сначала 6, потом 8, потом 10… Вопрос: кроме мысли, участвуют ли в процессе дыхания наши органы зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания для создания а себе Райского места? Ответ: ещё как! Именно здесь создаётся обратная связь человека с телом Учителя и с телами Природы. Рассмотрим, как это делается. При дыхании первичен ЗРИТЕЛЬНЫЙ ОБРАЗ Учителя на Высоте, который мы вдыхаем, тянем в себя. По нашей просьбе Его образ в виде луча тока-электро-магнитО рассекает сосок, мы проталкиваем его глотками сквозь тело и через стопы выдыхаем, возвращаем Высоте. Луч-зрит.образ Учителя с Высоты создают соединение нас с телом Природы и происходит соитие. Я воспринимаю это как Его мировоззрение. Рождённый образ реализует собой то обновление, которое мы заложили в просьбе. Так мы создаём обратную связь с Учителем и визуальный ОБРАЗ Райского места в себе. НО – без живого звука и вкуса, обоняния и осязания это ещё не Райское место, а лишь картинка. Для полноты Райского места мы на вдохе тянем в себя ЗВУКОВОЙ ОБРАЗ Его голоса, который принимаем душой и телом. По просьбе образ в виде голоса ток-электро-магнито Учителя рассекает сосок, мы проталкиваем его глотками, а через выдох возвращаем его телу Воздуха. Так мы создаём звуковой ОБРАЗ Райского места в себе и обратную связь. Я воспринимаю это как Его Слово, что было вначале. Мысле-образы, что входят в нас через ОБРАЗ ВКУСА и ОБРАЗ ОБОНЯНИЯ, как присутствия в нас Учителя, мы так же принимаем глотками, так же током-электро-магнитом рассекаем сосок и глотками возвращаем эти образы телу Воды. Так мы создаём вкусовой и ароматный ОБРАЗЫ Райского места в себе. Причём, вкус я воспринимаю как Его вкус к жизни, и при этом вспоминаю запах Его тела. И наконец, мысль-образ, что входит в нас осязанием ТАКТИЛЬНОГО ОБРАЗА Его тела, которые мы так же принимаем душой и телом. Ощущением Его тела мы током-электро-магнитом рассекаем сосок и возвращаем его телу Земли. Так создаём тактильный ОБРАЗ Райского места в себе. Приём хорошо проводить во время ходьбы босиком – слушать-читать стопами землю Бога. Тема сложная и без опознавания единства Природы Матери, Учителя и Природы нашего тела здесь не обойтись. Более того, для многих эти темы, если не глупость, то вызов, и это пугает, как личное оскорбление общим традициям.) Нам даже разрешат этим заниматься, но говорить об этом – потише!)) Но именно эти первичные импульсы-образы Природы от тела Учителя к нашим органам чувств (а есть ещё органы Души и Духа!) порождают в нас создание обратной связи с Учителем и образ соития с Природой, как источником. Порождают ЕДИНЫЙ ОБРАЗ Райского места в Человеке, его здоровье, Славу и безсмертие. ЦЕЛЬ тренировки сегодня – ПРЕОДОЛЕТЬ 4%! Тогда можно решать вопросы: ДЛЯ ЧЕГО мы преодолеваем зависимость от соска потребностей, ЧТО мы обретаем взамен и КАК этого добиться. Тогда же на занятиях с друзьями мы нащупали такой приём (описать его в деталях – не знаю, нужно ли). В общих чертах: предлагаем партнёру вытянуть вперёд руку, сейчас она – антенна, связующая человека с Живым Потоком. Отвечая на вопросы, она своей реакцией показывает, произошла ли обратная связь человека с Учителем в Природе и насколько, через какое время связь и результат приёма состоятся. Приём работает, пошли результаты – после инсульта парень восстановил движения своего тела, а главное – он знает, для чего. Это ценно, т.к. болеют сейчас все, а болезнь – это наши 4%. О 96% продолжу – позже. Yanni 2023-07-27 12:15

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 27.07.23. Образ – это то, что первично входит в нас от Природы, а рождённая образом мысль – то, что пробуждает нас к обновлению. Он освобождает от нынешней 4%-тной ограниченности наших возможностей, и создаёт в нас небывалый образ Райского места в Природе и Человеке, образ его Славы и Безсмертия. Об образе чувств и о новом приёме. Итак, приём с вытянутой рукой-антенной, как тренировка меж телом-сознанием человека с телом Учителя в Природе, как обратная связь между нами. Именно эта связь становится исцеляющей человека, и наша задача научиться ею пользоваться. По ходу занятий заметил, что каждый интуитивно и по душе выбирает – кто-то свой цвет этой связи, кто-то свой звук или запах, кто-то свой вкус или тактильный контакт. Но потом поняли, что не ты, а они тебя выбирают – так же, как выбирают нас дети, учителя, религия, свобода.) Появляется свой любимый образ цвета, звука и т.д. Я при этом вспоминаю тепло и запах Его тела – свежеиспечённый хлеб, кто-то видит Его глаза – очи, очарование и чары красоты, рождающие мировоззрение, кто-то звук Его голоса – из уст которого истекает первоисток любви, кто-то перенял Его походку – ход всегда к новому, связь с телом Земли и т.д. Наладив подобную связь, мы стали присоединять к чувствам «золотую пятёрку» - ощущение Его запаха сначала к гармонии своего физ.тела, потом – к своей психике (черт характера, работе мыслью), потом – к состоянию любви и терпения, и т.д. Но тогда это совсем другая тренировка. Освоившись, можно переходить к след.цвету или запаху для физ.тела или психики, но – чтобы контакт работал. Критерий-показатель – обновляется «пятёрка», откликаются соитием обе Природы (окр. и в тебе), знакомые и незнакомые становятся ближе. Меняется нравств. климат отношений, чётко реагирует погода. В дни занятий решили – в течении дня осознанно включаться в тренировку каждые 15 мин. И вообще, каждый твой выход из дверей дома в Природу начинается с такой тренировки. Вопрос: зачем всё это? Повторю: твои знания и навыки должны работать на постоянное обновление также, как тела Природы с каждым рождённым днём испытывают полное обновление – воздух меняет потоки, обновляется состояние воды и земли. Так и мы, вместе с телами Природы, с каждым днём растём и меняемся, обновляем свою клетку и клетку того, кто в этом нуждается – в нечаянно услышанном звуке, едва учуенном аромате, вкусе или в телесном касании кожи к телам Природы. Более того, при дыхании с Высоты - с выдохом идёт умирание и выбрасывание всего старого из нас, мы смерть как таковую изгоняем из себя, а со вдохом – жизнь во славу в себе вводим. Впереди тренировка на само-обновление с КАЖДЫМ вдохом, как заново-рождение! ДЛЯ ЭТОГО мы дышим и поём Гимн. Бесполезно говорить об Учителе и не включаться в Природу своего тела. Всякое без-ОБРАЗное включение предполагает механическое восприятия присутствия Учителя и Природы. Но именно первичный импульс тел Природы воспринимается нами, как знак-образ-дар от Природы и первичный импульс творения себя. Только живые – цветные или звучащие, ароматные, тактильные или вкусовые – мысле-ОБРАЗЫ создают ощущения обновления восприятия и начало творения себя на Райском месте. И ещё. Заметил, что создаваемый нами мысле-образ очень напоминает образ конкретной части тела – зрит.образ похож на глаз, звуковой – на форму уха, образ запаха – на нос, тактильный образ – на пальцы рук и ног. Чудеса!? Вспомним работу пальцев рук: на вдохе мы шевелим ими, направленными в Высоту, на задержке - растираем лицо, при рассечении соска - сжимаем пальцы-ладони у сердца и проталкиваем глотки, на выдохе - стряхиваем с них всё, ненужное телу. Колоссальная роль при наполнении и очищении! И не только. Такая силища в дыхании сродни воскрешению после умирания: на вдохе мы воскресаем потоком с Высоты, на выдохе - умираем, освобождаемся от прожитого. И вновь вдох, и новое воскрешение. "Мне 1000 разов нужно было умереть". Это про дыхание, про смерть и рождение обновлённым для каждого нового этапа твоего восхождения в Эволюцию. Образ Живого потока – это то, что первично входит в нас от Природы, а рождённая образом мысль – то, что пробуждает нас к обновлению. Он освобождает от нынешней 4%-тной ограниченности наших возможностей, и создаёт в нас небывалый образ Райского места в Природе и Человеке, образ его Славы и Безсмертия. На днях из Киева получил журнал «МОЁ ДЕЛО». Спасибо! По себе знаю – это хорошая традиция: издавать журнал и создавать обратную связь мнением друзей! И будто вновь побывал на Троенщине среди друзей на берегу Десёнки. Много имён, много мыслей и записей Учителя. Жаль нет макета обложки – лица журнала текущего времени. Немного смутило предисловие от редакции, её размышления о войне. Да, Учитель против войны, и к этому выводу он пришел не сразу. В Гражданскую он спалил самолёт, в Отечественную поехал в Москву, а позже – в Берлин с предложением о мире. Чем это закончилось, известно, а как случилось, что сегодня два братских славянских народа единой Руси начали истреблять друг друга впрямую и электронно в сетях! Истреблять р-а-д-и Бога?! А Бог теперь нас таких спрашивает: «За что же Природа вас так стербанула?». Если ответом станет гражданская война между последователями, то тогда, исходя из опыта Учителя, нам так же последовательно нужно начать жечь самолёты противника. Судя по письмам, никто из последователей реально на это не готов. Я писал о поездке на Донбасс и работе с тамошними детьми, тогда цели были – попробовать не только рассказать об Учителе и привлечь души к источнику мира, но вывезти детей в Крым и помочь им вернуть здоровье и уравновешенную психику. Я не считаю, что состояние нашего Движения похоже на Гражданскую войну. Война в Божьем деле не должна быть в умах и делах людей, иначе – это не Живой поток, а призыв на крестовый поход (во славу своего Бога!). Призыв на войну за Райское место, но против славы, человека и его безсмертия. Не заняв своего места в Природе, мы воюем за сферы влияния в интернете. Абсурд! Вся жизнь Природы Земли и её Бога, человека и Вселенной сведена к отсутствию единства и осуждению друг друга!? Мы отобрали у Учителя его миссию – судить (освобождать от старого потока) и учить любви и эволюции, а у Природы отобрали миссию – учить и наказывать отступников от Идеи и виновников бед. Полученный сегодня от Учителя ресурс здоровья иссякает, учить по делу в Природе нечему, а всяк судящий такой же бездельник. Возможно, теряя силы в крестовом походе, мы сегодня поймём замысел Учителя и уроки Природы. В название журнала заложен его смысл – записи о Его Деле и записи согласия с Ним. Это хорошо. Но когда «только запись» становится установкой, тогда любой обмен опытом в Природе становится отсебятиной, т.е. заблуждением, а «Главное – ДЕЛАЙ!» становится неглавным. Но я верю. что продолжением Его Дела станет ОПЫТ ЭТОГО ДЕЛА – мир в себе и с собой. Мир и сотворчество с окр.Природой и Природой в себе. Мир и сотворчество с нуждающимся этим Делом в нашем Движении и в обществе. До тех пор, пока мы не освоим Райское место в себе и Природе, я предлагаю весь жар души и силу ума направить не на призывы к любви или к осуждению, а на реальное созидание в себе живой клетки и признание тебя Природой. Заняв в себе своё райское Место, можно делиться полученным опытом с теми, кто заинтересован в этом (и это старается делать журнал!), а в первую очередь делиться с Матерью Природой, которая всем своим порождением ищет и ждёт признания и любви человека. Хотелось бы рассмотреть несколько писем и, с точки зрения живого потока, найти в них способ воплощения и дальнейшее развитие всего написанного, но, возможно, – чуть позже. Yanni 2023-08-02 21:28

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 2.08.23. Об интуитивном и сознат.выборе своего цвета, звука, запаха, вкуса и осязания в практике оздоровления. О присоединении к ним «золотой пятёрки» и возникновении образа Райского места в Природе и Человеке, образа его Славы и Безсмертия. О журнале «Моё Дело» и о схожести Движения с Гражданской войной ЗА сферу влияния на Райском месте, но ПРОТИВ славы, человека в Украине и России. Об информ.войне, общих слов и честного дела в себе. О мире в сотворчестве. Итак, журнал «МОЁ ДЕЛО». Главное его достоинство – усердие в постижении Его Слова и нравств.основы Дела в Его Движении. Движение – дитя и наследие, переданное нам на руки. До семи лет его воспитывала Валентина Леонтьевна, до созревания – Пётр Матлаев. Далее дитя ушло в свободное плавание под ярким Солнцем, но в мутном потоке испытаний. Кто-то из классиков писал: Россия – буйный человек, который носится по бескрайним просторам земли. И вот снова война… ты умири сегодня, а я завтра. Война поставила перед выбором: либо, несмотря на всё, мы будем продолжать Его Дело самосохранение живой клетки, либо будем искать, что и кто этому мешает. Я воспринимаю войну, как войну со смертью «как таковой» с болезнью, невежеством и страхом В СЕБЕ, ради жизни во славе в кругу своих близких, в Природе. Этот «священный пендель» не для уничтожения врага (сидя дома), а для пробуждения сознания. Взявшись за комментарий писем, понимаю, что доброту человека люди часто воспринимают как слабость натуры, и тогда этим пользуются - развлекаются или осуждают за слабость. Прошу не принимать мои ответы на свой счёт. Очередной раз рискну поделиться мыслями и подарить друзьям кусочек сердца и души в надежде, что найдя в ответах причину проблем, человеку легче отпустить её. Первым в журнале, после предисловия редакции, письмо П.Казновского. Опущу тему политики и истории России. Тут нужна зрелость Души и чутьё влияния на нас просторов своей Земли. Понимаю – «За державу обидно!». Наш праздник он такой, не простая она – Природная тренировка души, когда петь надо из СВОЕГО мира, создать В СЕБЕ своё Райское место. Не зря враги признавали, что не понимают, как мы вообще могли выжить и выживаем, и что Россией управлять может только Бог. Павел пишет: «Нужно всем последователям каждый день ПРОСИТЬ Учителя, чтобы остановить БЕЗУМИЕ. Это может произойти тогда, когда люди научатся сознательно принимать ПЛОХОЕ и ХОЛОДНОЕ, научатся на себе строить ЭВОЛЮЦИЮ». Предлагаю подумать над вопросами. Сначала О – ПРОСЬБЕ: Что является для Павла главным в просьбе и каков его вклад в это дело? Каким образом Павел реализует цель и смысл своей и общей просьбы для Природы и для окружающих? Нужно ли просить Учителя спасать последователей от вражды и раскола? Теперь ОБ – УМЕ. Для чего Павлу нужен ум, как альтернатива безумию? Что является ценностями его ума для эволюции? Обрёл ли сегодня Павел сознание в своём бытии? Каковы критерии востребованности ценностей Павла, для Природы и окружающих его близких? Каким образом Павел реализует ценности своего ума? О фразе «Сознат.бытие, как способ принимать ПЛОХОЕ И ХОЛОДНОЕ». Вопрос: научился ли Павел сознат.принимать и делиться хорошим и тёплым в себе, с людьми и в Природе? И ОБ – ЭВОЛЮЦИИ. Для чего Павлу нужна эволюция; Каковы её ценности входят в эволюцию Павла, его близких и Природы; Каковы их надёжность, критерий и востребованность Павла; Какие этапы эволюции, над которыми Павел начнёт работать завтра с утра; С кем он начнёт тренировки; Каким образом-методом-способом Павел будет реализовать на себе эволюцию – или будет её ждать. О втором письме, праведном гневе и сожалений Павла по отсталой России. Три года в 90-е, выходя по субботам босыми на альтернат. митинг в центре Москвы, я убедился, что осуждение правительства заканчивается осуждением народа. Я писал притчу о Христе, о зубах собаки и грызящих её червях. Признавая все беды и трудности нашей истории, узнавая всех «червей» на её теле, мне интересны «христовы «зубы» Павла. Не сами ли мы сажаем тех червей на своё тело? Может, стоит бросить мстить тем, кого рядом давно нет, бросить «копать червей» и заняться чистотой своей клетки? Именно альтернатива смерти в человеке, стране и в Природе мне близка и дорога. Думаю, корень возмущения Павла здесь в другом: получив за свои первые заслуги Дар благословения Учителя средь событий на Бугре (во сне), Павел ждёт вновь такой же Дар от Учителя. Но, думаю, дав своё благословение, сегодня Учитель в минуту испытаний ждёт от Павла действий, заслуг по реализации того первого Дара. Может быть стоит вернуться в то состояние (не в то время и не к тем вещам, а) к себе настоящему. Таким Он ждёт тебя, и ты всегда был такой. Дары приходят как заслуги в Природе за преодоления. След.письмо от С.Кореневой всё пронизано любовью и мудростью. Пусть мысли великих людей сопровождают Светлану всю жизнь и помогают сохранять её в трудные и светлые минуты её эволюции. Письмо от В.Калиновского. Владимир описывает период ОДИНОЧЕСТВА, который охватил его после вхождения в систему. Но пришел час – испытание на верность закончилось и Владимир вновь обрёл покой и друзей. У Учителя есть фраза: «Одиночество – предел силы, достичь его можно только убежищем». Думаю, тот первый этап одиночества стал Даром Учителя, эпиграфом и трамплином последующих восхождений Владимира. Оно появляется всегда, когда ты ещё не Един, а один, когда старый ресурс на новом пути исчерпан, а впереди новое испытание и – восхождение к себе настоящему. И так до конца. Чтобы пережить смерть, её нужно победить. Во фразе «Мне тысячу разов нужно было умереть» стоит подсказка: встречаясь со смертью, начинаешь на вдохе вводить жизнь во Славу (когда-то ведь надо посмотреть ей в глаза!). Сегодня наше сознание призвано готовить Новое тело, чтобы вместить в себя Небывалую жизнь во Славе. Вопрос в том, готово ли сознание принять, вместить огромную мощь Новых восхождений. Об ОБЛИВАНИИ Владимир пишет: «Когда лил на себя воду, то казалось пытаюсь вымыть из себя всю грусть, печаль, одиночество… родилась просьба о покое и радости для души. И это, наверное, и был – зов души… буквально сразу я ощутил, как сверху на меня опустилась теплая и нежная волна, и тут же наполнила радостью и покоем». Я вспоминаю муз.тем Игоря Крутого «Когда я закрываю глаза». Вопросы: как сегодня строятся отношения Владимира не только с водой окр.Природы, но и с водой(жидкостью) своего тела? Какие изменения происходят в этом опыте, какие с воздухам, какие с землёй внутри и вовне? И ещё: как распорядился Владимир Даром Учителя после появления друзей? Ведь старые друзья (даже в системе) тянут к тому старому, что было до восхождения. Нужно обновление в окружении и отношениях, нужны новые цели на тренировках. А вообще, фамилии КазНОВский, МалиНОВский и КореНЕВа («new» по английский – новость) в основе несут в себе НОВизну. Здорово! Пока на этом остановлюсь. С большим интересом продолжу чтение писем в журнале. Надеюсь получить ответы на поставленные вопросы, и пусть они несут новые грани дополнений к совершенству друг друга. Иначе, зачем же нужно общение!? Думаю, мысли Павла, Светланы, Владимира и др. могут натолкнуть на большой и серьёзный разговор о своём и общем Деле, о будущем. Yanni 2023-08-09 21:35

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 9.08.23. Ответы на письма П.Казновскому, С.Кореневой и В.Калиновскому в журнале «Моё Дело». Лето не сдаётся! Такое ощущение, что живу в машинах и поездах. Но главное – люди, радующие своей открытостью. Едем дальше! Продолжу о журнале «МОЁ ДЕЛО» и статьях в нём о войне. Причины и следствия войны можно объяснять каким угодно языком – науч и мистич, политич и художественным, хоть матом вперемешку со враньём. И всё это не имеет никакого отношения к происходящим событиям и к цели каждого последователя – знания и чутьё, навыки и опыт в своём движении «занять своё место в Природе» и «стать таким, как Он». О нашем месте в любой войне есть строки классика: «Любовь к родному пепелищу, любовь к отеческим гробам». Нет более важной задачи, как сохранить дело и Учение Учителя в нашем теле, сознании и образе жизни. Для меня победа, это вернуться в Киев и встретиться с друзьями. Читая письма в журнале, хочу продолжить самое интересное в откровенном общении – не только зафиксировать, но развить ход мысли автора. Это хороший повод встретиться с посредником меж собой и Учителем. И за это всегда испытываю чувство благодарности за повод и толчок разбудить собственную мысль. Итак, письмо от Н.Левченко. Надежда «глубоко копает» в системе, в своём письме она пишет о КРЕПКОМ ДЫХАНИИ. Здесь много о «крепком» и мало о «дыхании» с Высоты. Вопрос: что такое «крепкое» дыхание, в чём его крепость и откуда оно исходит? Как Надежда распоряжается выдохом, как и насколько может удерживать в себе результаты дыхания? Что такое «задержка» на вдохе и для чего она? Каково мнение Надежды о Высоте в дыхании и о его значении, о «соске», о его рассечении, проталкивании. Есть ли результаты от «Снежного пробуждения, мгновенного выздоровления центральной нервной части мозга». Какова роль выдоха, как обратная связь с воздухом на вдохе, и какие результаты такого дыхания у Надежды за этот год - что для Надежды Победа? Далее. Что такое «Азот живого характера»? Что такое «ток», что такое «электричество», и что такое «магнито» (о «магнитО» в письме нет), как они работают в теле Надежды и в телах Природы? Как полученные «удовольствия и любовь» Надежда удерживает в себе? В чём главная идея Учения Учителя и какие в нём ещё есть идеи и методы? Спасибо. Да, вопросов много, но и поводов к ним немало. След.письмо от Нины Серковой, моя любимая тема о нашем запахе и об аромате Учителя: человеку «надо будет Природа Естественная для того чтобы ВЕЧНО ПАХНУТЬ и ВЕЧНО ЗА СЧЁТ ЭТОГО ЗАПАХА ЖИТЬ». С радостью читаю выписки Нины и нахожу в них много схожего с тем, что я писал о работе одного из органов чувств – обонянии. Давно замечено, что телепат.способности проявляются у людей, использующих орган обоняния в повседневной жизни, для них все мысли пахнут. Напомню, что обоняние имеет семь основных запахов: эфирный, мускусный, гниющий, ванильный, смолистый, миндальный и спиртовой. Энергия вкусовых и нюхательных ощущений сильнее энергии слуховых и зрительных ощущений, которые тоже имеют диапазон восприятия их семи частот. Конечно, хочется спросить Нину о сознат.создании ею запаха своего тела. Всё дело в том, что запах (звук, вкус, обоняние, осязание), который нам по душе – в нём для тела наше природное лекарство. Окутывая тело и сознание этим запахом, приходит оздоровление. Душа откликается на СВОЙ запах, Природа всегда готова помочь человеку. Запах является условием признания человека Природой и (даже!) способом «вечно за счёт этого запаха жить». Хочу спросить у Нины: какой ей запах по душе, и как часто она работает с ним? Появился ли навык от посланной телу мысли-образу-запаха, и как Нина распоряжается появившимся запахом-энергией – как освобождение, или как творение? В письме приводится много мыслей Учителя о независимости от пищи и воды. Просьба к Нине написать о своём общении с водой вне и внутри своего тела. Так же есть запись: «ЖИТЬ НАДО ОБЩИМИ СИЛАМИ так как мы не жили а ПРИХОДИТСЯ ОБЩИМИ СЛОЖНЫМИ СИЛАМИ ЖИТЬ – это Небывало по Новому за счёт природы за счёт Нового Потока». Хочу спросить, что для Нины это значит, и могут ли быть в Живом и едином Потоке два враждебных потока – один в Украине, другой в России? Может ли человек-последователь стать «тонкой проволочкой», идущего не ЗА, и не ПРОТИВ наших стран, а к Эволюции личности в Природе? Может ли Нина поделиться опытом этого Нового среди последователей наших стран - что для неё Победа? Спасибо. И ещё письмо от И.Панюшкина. Игорь пишет: нужно ли обращаться к ПРИРОДЕ и просить её, и отвечает: «Пожалуйста!». Хочу спросить Игоря: в пожелании «Деткам Матери-Природы счастья и радости в хорошем Здоровье», ЧТО подарил нам Учитель, подписываясь под «Деткой»? ЧТО для Игоря счастье, в чём радость и что такое здоровье – кроме отсутствия несчастья, горя и болезней? И КАК Игорь применяет полученный дар? Попробуем действия выпускника института рассмотреть по аналогии системой природного «счастья и радости в хорошем Здоровье». Выбирая институт, перед молодым человеком встаёт вопрос о будущем, как к нему подойти, а в процессе обучение созревает ответ, где грамотно применять полученные знания, а на их основе выстроить свой проф.рост и привнести в него достойное содержание. По этой аналогии мой вопрос: В ЧЁМ состоит бытие Эволюции Игоря, как процесс и результат жизни в ней? Какие эволюц.способности Игорь реализует в себе? И какие изменения хотел бы произвести в отношениях в себе, в обществе и к Природе? КАК Игорь планирует свою жизнь, как профи в потоке эволюции – в «счастье и радости в хорошем Здоровье»? Что, Игорь, для тебя Победа? Спасибо. Известно, чтобы войти в новое, нужно подготовиться к нему – учесть свой потенциал и потенциал эволюции, готовность к мобилизации психологий, знаний и навыков. Игорь – преподаватель, и он на себе знает, как много надо знать и продумать, учесть и подготовить, чтобы группа справилась с программой обучения. Он не указывает дорогу, лишь расставляет указатели. Иными словами: насколько ты сам эволюц.подготовлен, настолько и группа будет эволюц.реализована. Если группа зависла, «сидит на методичке», значит, препод не подготовлен. В связи с этим у меня возникла «странная» аналогия - о ней позже. Из-за нетвёрдого знания украинского языка, не берусь осмысливать письма Нины Сапиженко и Нины Адамчук. Но по-любому, надеюсь, что наши письма не станут тем «кукареком», чем обернулись в своё время «Проходы», где лозунг был: "Наше дело «прокукарекать» о приходе Бога, а там хоть не рассветай". В след.раз рассмотрим письма С.Бурулюк, Олега Тарана, Дины Кондрашиной и А.Сопроненкова. Yanni 2023-08-17 07:17

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 17.08.23. О письмах в журнале «Моё Дело» и ответы Нине Левченко, Нине Серковой и Игорю Панюшкину. Продолжим чтение писем в журнале. Опыт их авторов очень важен для меня. У каждого есть, чему поучиться – от чего-то в моих взглядах освободиться, а что-то приобрести. В ответе на письмо Игоря Панюшкина о роли преподавателя у меня возникла «странная» аналогия. В религии индейцев есть ритуал: перед смертью старейшего племени его первый ученик надрезает на его шее венозную артерию. Старейший умирает, после чего народ забивают ученика камнями и палками. Дикость? То же произошло с Христом – любимый ученик Иуда «предал» Учителя и был проклят потомками. Был убит Будда. Из-за мести к убийцам своих учителей разжигаются все войны. «Живая власть для черни ненавистна, она любить умеет только мёртвых». Учитель в свои крайние дни в Доме был встревожен ожиданием какого-то «молодого человека». Думаю, это не предательство и не уничтожение принявшего на себя роль «палача», а способ его очищения и путь безсмертия своего Учителя. Думаю, способ «кровного наследства» заложен в принципе исцелении, в частности, в работе мастера массажа, мастера в спорте, педагога, и вообще руководителя – тех, кто создаёт целостность нового образа. Не зря говорят – такой работе душу отдаёшь. Ты должен «умереть» в том, кого исцеляешь-обучаешь. Вложенное тобой с любовью, возвращается от него к тебе. И вообще, к тебе люди приходят не столько для своего, но для твоего восстановления! Такова педагогика исцеления, т.е. возвращение цельности между тобой и тем, кого привела к тебе Природа. Для этого важна не «трамвайная» вежливость (только), а научиться опознавать в других своего… исцелителя. «Другие» – это другой-я или я в другом. Продолжая тему парадоксов, пара слов о парадокс.связи между человеком и священными именами Паршека. В каждом его имени по два слова: Победитель и – Природа, Учитель и – народы, Бог и – Земля. На мой взгляд, чтобы стать таким, как Он, нужно как min разобраться с сутью каждого слова, а для их сближения нужно главное – нужно СОБОЙ и с просьбой занять своё место между каждой парой этих слов. Это будет ТВОЁ место в Природе, в Учении и в Боге, живой факт бытия между жизнью и смертью, между словами в именах Паршека. Это то, что в каждом из нас, что связывает Его имена, и что мы порой разъединяем. Движенье наше всем хорошо, одно в нём плохо – связь. Связь наружная друг с другом и связь внутр.со своей клеткой. Почти по-Чехову: "Всем хорош белый свет, одно в нём плохо - мы". Следующим письмом в журнале «МОЁ ДЕЛО» – письмо-стихотворение от Олега Таран. Он спрашивает у Учителя: «Дождёмся ли мы в своей жизни рассвета? Иль нам на детей возложить эту роль?». «Не надо, – ответил Учитель сквозь боль, – Мои сыновья, кто вас призван спасать, уже на земле… вам их надо искать…». Прекрасная мысль, она о нашем будущем! Сейчас время, когда нужно допустить мысль: всё то, чем и с кем ты жил, где работал и как отдыхал, всё это – кончилось. Чем заполнить жизнь, ради чего и с чего начинать? Теперь, чтобы жить, у меня не новые, а лучшие люди на Небывалом пути, и я у них учусь. Таковы условия и «новая роль», которую освоив, мы можем предложить нашим детям. Всё происходящее – повод к обновлению отношений у нас. Мы часто говорим о прошлом, как-бы отвечая на вопрос: «Почему?». Учитель, а с ним и Олег, ставят вопрос: «Для чего?», т.е. о том, чтО предстоит делать, а ответ – искать Его сынов. От себя добавлю: человек выше сытости. Предстоит в себе родить живую клетку Его Сына и им занять Райское место в клетке своего тела-сознания. Как говорится: «Знание о будущем оплачивается не прожитым». Вопрос к Олегу: как и где нужно искать среди молодёжи Его сыновей, и может ли Олег поделиться опытом и результатами поиска? Напомню: тренироваться каждый может, преподавать – единицы. Мог бы Олег написать свой опыт спасения близких людей? Может ли Олег сказать о себе, что он – Его молодой сын, кто призван спасать людей? Или не нужно никого искать, а нужно самому «родить в себе Сына»? Есть ли у Олега опыт рождения Сына в клетке своего тела? И как складываются его отношения с Сыном? Спасибо. След.письмо от С.Барилюк. Степан пишет слова Учителя: "Кто научится правильно дышать, будет жить при КОММУНИЗМЕ". Здорово! Просьба к Степану написать, как «правильно дышать», с чего начать, и о своих этапах достижений. Вопрос, почему и для чего появилась болячка на бедре Степана, контролирует ли он теперь свои мысли и поступки? Природа убрала боль на бедре, но убрал ли Степан болезнь из сознания? Что Степан думает, как он будет жить при коммунизме? Что для Степана коммунизм и каково будет его природное место там? Что и с кем для этого Степан делает сегодня? А при коммунизме – что будет делать, чему учиться и для чего? Спасибо. След.письмо от Дины Кондрашиной. Дина пишет, что находясь в доме Учителя в 80-ом году, она прочитала запись Учителя: "Учитель не слышит тебя". Тогда она пришла к выводу – не дай Бог себя так вести, чтобы Учитель тебя не слышал. С тех пор каждый, кто знает и слышал Дину и её песни, может сказать, что все 40 с лишним лет она ведёт себя достойно, у неё есть чувство веры, что её пение согревает людей на пути к вершинам, и что Учитель всегда слышит Дину. Кстати, совсем недавно Дина спела и записала «Аве Мария» Шуберта и «Аве Мария» Каччини, и окончательно лишила меня желания жить в старом потоке. Видеоряд и фотографии подбирала сама, ребята помогали. Умница! Очень красиво и от души. И нам урок – во всём видеть преданность, гармонию и красоту. Спасибо! След.письмо от А.Полковникова. Анатолий пишет, как благодаря системе Учителя, он излечился от рака. У него есть видео с его рассказом, как дышать и купаться в проруби, как заходить и выходить из голодовки. Кстати, о дыхании и купании. Многие заметили, что после дыхания не хочется… дышать. Это от того, что после выдоха, тело набирается энергией Высоты, ему покойно и оно не нуждается в рефлект.дыхании. О купании. Чтобы углубить тренировки с задержкой воздуха, можно на выдохе лечь с открытыми глазами и ртом спиной на дно реки-озера и спеть там Гимн. Лежащий над ним на поверхности воды смотрит ему в глаза. Сначала будет 1-2 строчки, потом весь Гимн, потом с повтором, потом… Важно, не какой ты спец по теориям или по практикам, а зачем ты вошел в тело Воды и лёг (в данном случае) на дно. Анатолий пишет, что больным наше тело делают мысли, надо гнать их прочь из головы. «С чистыми мыслями, с чистой душой надо залазить в прорубь, и обязательно на пустой желудок. Ребята, никогда не сдавайтесь!». В клуб его города приходит закаляться 250(!) человек! Класс! Очень рад за Анатолия – настоящий полковник, а мы его бойцы. Он не только призывает к системе, а своим примером «заражает» и заряжает людей. Спасибо. След.письмо от А.Сопроненкова. Александр пишет о съемках фильма об Учителе от кафедры журналистики МГУ. Пишет о встрече с Учителем, о беседе с сыном Яшей, о купании в ванной с горячей водой и о приёме приехавших людей. Учитель рассказал о дыхании с Высоты, о рассечении соска, глотках и выдохе. В письмах, кроме вдоха с высоты и от земли, он пишет о дыхании с горизонта и дыхании от Учителя, о любителях Природы и профессионалах, о воде в теле и о телах чувств, о настройке тела и сознания. Пишет о дыхании, как способе стать независимым в Природе, чтобы самосоздавать в себе воздух и самосохранять свою клетку. После поездки к Учителю в Сулин, на хутор и в Ореховку, от МГУ мы «случайно» вышли на людей, кто пригласил нас в «Звёздный городок» в ЦПК (центр подготовки космонавтов). Там был большой интерес к природ.возможностям человека. О теме встречи и вопросы Александру – позже. Yanni 2023-08-20 06:57

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.08.23. О письмах в журнал «Моё Дело» и ответ Игорю Панченко о моей «странной» аналогии – о дикости и спасении, о связи двойных имён Паршека. Ответ О.Таран и С.Барилюк, Дине Кондрашиной и А.Полковникову, а также А.Сопроненкову. Кончается лето. Заметил, что жара обычно стоит, а дожди – идут). Вчера на занятиях мой друг признался, что ему не хватает… Веры – ВЕданья РА(истины), а значит, не хватает верности принятым решениям и уверенности пути. Я предложил: назови дитя от соития двух клеток (клетки воздуха с Высоты и клетки сердца-центра любви) именем девочки – Вера. И выращивай её сердцем в каждом дне, пока не почувствуешь отклик и её благодарность за любовь. Продолжим о «Моём Деле». После поездки к Учителю, от МГУ мы вышли на людей, кто пригласил нас в «Звёздный городок» в ЦПК (центр подготовки космонавтов). Там большой был интерес к возможностям человека в области общения и воздержания, закалки и обогрева (я тогда ходил босым), сил созидания и самовосстановления, и – как эти возможности можно использовать при подготовки к полётам в Космос. Я тогда узнал о предполагаемых планах нашей страны и стран Запада по «освоению Космоса». Ну, представьте: сейчас идёт разработка проекта создании «городка» висящего между Землёй и Луной. Там для комфортной жизни есть В-С-Ё, правда дорого-богато, но зато передвигаясь, люди будут летать, т.к. невесомость, блин. Во как! Свобода. И это многим нравится! Увы, раб не хочет жить на воле, он хочет, чтобы у него были свои рабы. И плантации. Было ещё много чего про «свободу» и Космос, но этого хватило, чтобы о-о-очень загрустить о будущем нашей Земли, и ещё более укрепиться в Вере и Идее Учителя с его опорой не на ИИ, а на человека – хранителя и творца всего живого. Ведь ИИ может воспроизводить только себе подобное – и продукцию, и систему, и отношения. И теперь, после всего этого, погружаясь в Природу для практики, всегда помню завет Учителя о ПРОСЬБЕ в Природе: «До земли поклонись, природу попроси, чтобы она сохранила Учителя, чтобы идея его в жизни осталась». Вернёмся к вопросам А.Сопроненкову. Вопрос: Как на Александре отразилась поездка к Учителю с киношниками? После купания-обливания, с чего, с какой части лица или тела он начинает вытираться? После поездки появились ли у него сторонники Идеи Независимости, были ли тренировки, каковы успехи их освобождения? И ещё. Описывая приёмы дыхания (общения, купания, воздержания, вежливости), не подменяет ли Александр техно-логиями саму Идею Независимости от воздуха (воды и земли)? Использует ли он закон Учителя о «моменте перехода», когда этап своей практики надо менять этапом «рассказывай» о Его опыте... чтобы потом вновь вернуться к практике и передавать свой «опыт этого дела». И всё это ради главного вопроса: какова основная цель и главная Идея Учения? При смене этапа технологий на этап СлОва сложность в том, что в слове «НЕзависимость», частица «НЕ» присутствует, а чтО взамен «зависимости», в слове отсутствует. И потому, просьба Александру более конкретно написать о главной Идее, что заложена в Гимне – о СЛАВЕ, о внутр.Природе ЧЕЛОВЕКА и о его БЕЗСМЕРТИИ. До сих пор эти слова главной Идеи нами не осознаны, как и присутствие в нас Эволюции своей и Природы. Каковы их этапы и проявления? Ведь если сегодня современник не видит в нас образа независимой от смерти жизни (а тетрадей он не читал), и не видит в нас воплощения Идеи Эволюции, тогда ему нет смысла работать над ней – рядом нет примера и помощника, а цитаты из Учения он не понимает. В чём практика Идеи независимости? Согласно Учителю, говоря о воздухе, мы дышим с Высоты не для того, чтобы перебирать технологии дыхания, а чтобы научиться НЕ дышать и самим создавать в себе воздух – «Пробудительную энергию» питания и обогрева, передвижения и творчества, и пользоваться ею автономно. То же самое с водой-жидкостью в теле, с землёй-плотью тела и с образом-Духом Учителя. Хотелось бы у Александра уточнить: какая идея и её перспектива может (или смогла?) мотивировать его и его друзей приступить к созданию в себе энергии своего воздуха, своей воды и земли? Я писал прежде о возможности воды воспринимать мысль человека, которую он «положил на Природу» для своего исцеления. С этой мыслью мы тянули воздух с Высоты. Потом стали добиваться, чтобы не окр.вода, наделённая программой исцеления, а вода-жидкость (или слюна) своего тела становились бы носителем той программы и тело исцелялось. Тот же приём с запахом воздуха-ауры своего тела-сознания. Интересно, каков при этом будет (или есть?)) образ жизни Александра, как Независимого человека, каково его назначение, его способности и перспективы (или он неуправляемый?) И ещё, какой образ, по его мнению, примет тогда общество и Эволюция самой Природы? Готов ли к этому Александр и его друзья, готово ли Движение, готов ли к этому мир? Природа всегда готова и ждёт от человека любви и разумных шагов. Но не зная Идеи, как цель и смысл своего будущего, мы будем обречены «ходить по кругу» технологий и цитат. И тогда: ИИ… «подкрался незаметно, хоть виден был издалека». Далее в журнале идут выписки Учителя. Материал богатый, но не буду спрашивать, как у их авторов продвигаются дела с применением этих цитат в теле и в деле. Дай Бог Земли каждому на этом пути обрести душевный покой, веру Учителю, а себе здоровье! Попрошу Учителя помочь мне ответить на несколько вопросов по его мыслям и просьбам. Вот одна из Его записей в журнале. «Я и вник в это Дело. Стал присматриваться к двух половинчатому Мозгу к расположению его по всему Телу. За аорту за вену за мышцы за волос за ногти. Словом Мой интерес был весь на Сердце на Легкие и на Живот и тот Желудок, в который приходила и уходила пища. Она не давала покою человеку». И ещё: «Он своими руками больного человека с ног до головы окружает. Человек своим Мозгом владеет устно по всему Телу, пальцы ворочает, Мозг. Уже Силы Учителя закладаются. Человек на Сердце смотрит мнением и на Легкие, потом в Живот. Животом ворочает с места в другое. Это есть ПРОБУДИТЕЛЬНЫЙ момент. Два раза этого Учитель Он этого проделает… Это УРОК ПАРШЕКА». Я хорошо помню этот момент – приём меня Учителем в доме на Болотниковской улице в Москве, где он тогда остановился. Я писал об этом в книге воспоминаний очевидцев «Любовь и боль моя Учитель». Осмысливая приём дыхания, я пришел к выводу, что Учитель пробуждал в человеке не три его центра (в голове, сердце и в животе), а – четыре. Четвёртый центр – в лёгких. И если назначение центра в голове – сознание (которое на 96% закрыто «соском»), центра в сердце – любовь (с тем же процентом закрытости) и центра в животе – силы творения (с тем же процентом. «Сосок» постарался!), то каково назначение центра ЛЁГКИХ? Вопрос: кто-нибудь работал, "присматриваясь к двух половинчатому Мозгу"? Хотелось бы узнать мнение об этом у авторов и читателей журнала о практике "смотрения мнением в мозг, в сосок, на вену, мышцы и пр.", жаль, что в журнале об этом не пишут. Или это не нужно? По ходу моих тренировок с дыханием и рассечением 4-го «соска» в лёгких, возникло ощущение ведЕние меня по своему пути. P.S. Вадим! Рад твоему появлению. Спасибо, что познакомил с мыслями Лукашенко. Важно, чтобы наши с тобой мысли и мысли Путина совпали бы с мыслями Учителя о путях России. В что ждёт Украину – останется ли под Западом или как…? Мысль закладывается сейчас, и - сколько нас не разбивай, не разрывай, мы как ртуть, вновь сливаемся. Yanni 2023-08-22 21:32

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 22.08.23. О письме в журнал «Моё Дело» вопросы А.Сопроненкова и его ответ о поездке в «Звёздный городок», в ЦПК. О рассказчиках-идеологах, про спецов-технологов и об идее независимости от Природы. О выписках из тетрадей Учителя о приёме им человека, «птичьей косточке» и о пупке. Итак, запись Учителя о его «присматривании» мыслью по телу. Но перед этим пара слов о русскости Учителя и его народа. Нас нельзя соблазнить благами Запада и рабством на дядю (продажные выродки не в счёт, их всего 2%). Нам близки сердцу и спасительны большие идеи, сильные чувства, великие цели. Только они помогали нам в трудные времена истории. Так же близка сегодня нам идея «присматриваться к двух половинчатому Мозгу». С этим и начнём «Урок Паршека». По ходу тренировок с дыханием и рассечением «соска» в лёгких, у меня возникло ощущение на груди этого центра – ощущение ведение меня по своему пути. Позже я узнал (инфа приходит вовремя!), что у птицы на груди есть косточка, которая чуть выпирает вперёд. Эта косточка ведёт птицу по маршруту через страны и континенты к заветному озеру на зимовку. Это своего рода «навигатор», который из рода в роды ведёт птиц к их цели. Тогда я (вдруг!) вспомнил, что мы, люди, не далеко ушли от Природы и её детей-птиц. Нашел такую косточку у себя на груди (она чуть ниже ярёмной ямки под горлом) и начал дыхание с Высоты в её центр, с просьбой-мыслью и рассекающим «сосок» взглядом. Так же «случайно» узнал, что в народе эту выпуклость называют «птичьем косточкой» (инфа приходит вовремя!). Так на четвёртом вдохе я стал сосредотачиваться на центре с мыслью о своём назначении на Земле. Кстати, объектов дыхания тоже четыре: верх, низ, горизонт и Учитель. Происходит как бы наложение двух крестов. Здесь интересно мнение авторов и читателей – это как-то связано с центрами дыхания, которых тоже четыре? О центре в голове и о её органах чувств я писал. В то время я также «случайно» узнал, что если помазать кожу вокруг пупка, то многое в теле восстанавливается. Всё дело в осознании роли, что играет пупок в жизни человека. Вопрос: Какова роль и назначение ПУПКА? При нашем зарождении он связывал нас с лоном нашей мамы, по нему через пуповину мы получали питание для роста. А если не забыть, что наша мама так же появилась на свет, а её мама так же её родила, то возникает мысль – это не только «кишочка» для кормления, а живая нить, связующая нас аж от Евы!) А Ева – это всемогущая наша Мать-Природа. (Этот вопрос решал мой друг в прошлом письме с проблемой Вера, тогда я предложил назвать пуповину «Верой» – своей Верочкой-дочкой. Он был восхищён! Теперь занимается). Да, такова Мать-Природа – Неистребимая и безсмертная, она может болеть, страдать и разрушаться, но уничтожить её нельзя. Учёные подсчитали, что можно планету сжечь до состояния газа, но и тогда она – Природа, возродится и будет жить. Представьте, какова сила наших предков (+Адам и Ева ), которую мы получаем от дыхания в центр живота?! И даже если мужчина буквально не «кормит» своё дитя из своего пупка, но мы причастны к его воспитанию, и так от… Адама. К тому же под грудью (в солнеч.сплетении) у нас находится известный «ЗОНТ легких, которые наполняются, и свои сжатые возможности расширяются». В эту ямочку пупка мы смотрим своим взглядом и насыщаем мыслью, рассекаем «сосок» и освобождаем в нём Райское место. На днях одна женщина из команды написала: «Пишу Вам о Защите своих Детей (от соития клеток)! Из их пуповины выращиваю цветок золотисто-серебряного цвета! Имя его РОЗА! Аромат и запах розы! Вкус хурмы! ЗВУК – гудение ПЧЕЛ! Любовь и Благодарение! К.О.». Мой ответ: «Всякий раз, когда появляется цвет-свет, аромат или звук – задача: не очаровываться кайфом от этих «картинок», а направлять их энергию прежде всего на один из четырёх центров или на объекты своей «золотой пятёрки». Главная цель: не только научить мысль воздействовать на центры и органы, а воспитать клетку интуитивно САМОЙ отбирать образ «картинки» для нужный клетки. В этом суть «самосохранения моей клетки». Не заставлять, а доверять и научить её ухаживать за собой. А потом… научив тело, снова браться за голову, а от неё – опять к телу)). «Всё – в теле». Вообще, что такое болезнь и почему приходит старость? Она приходит, когда нарушен обмен энергиями меж человеком и Природой, когда взамен дела, поиска и принятия решения, мы нашу голову заполняем информ.мусором. Энергия Природы входит в нас не живым чувством, а в виде «информации», которую мы воспринимаем не напрямую органами чувств, а как ассоциацию ума. Наш ум, встав посредником между импульсами от Природы и нашими органами чувств, уводит эти импульсы в бесконечную круговерть ассоциаций. Например: глаза видят зелень травы, а у человека ассоциация с событием, когда он шел с кем-то по такой же траве, произошла ссора и дальше разрыв отношений, болезнь сердца (92% восприятия мира ложится на глаза!) Или мы слушаем песню и при этом вспоминаем тягостные события в своей жизни, связанные с текстом песни или с тем, с кем слушал эту песню. Или на прогулке укусил жук, а мы вспоминаем, как год назад такой же укус вызвал опухоль у соседки, а закончилось всё болью и больницей… Человек именно так общается. От постоянных ассоциаций и нервных переживаний человек дико устаёт и со временем от перенапряжений теряет силы. Старость – это груз ассоциаций (под названием «опыт»), отсюда потеря сил и энергии желаний, утрата новизны восприятий и желаний, азарта и инициатив – утрата здоровья и побед. Как быть, как победить бессилие и дряблость? Есть поговорка «Поживём – увидим!». Думаю, это не совсем верно: мы сначала увидим (в себе Райское место), а потом займём в нём своё место и поживём, точнее, заживём во Славе. Работая над задачей, надо научиться хотя бы останавливать круговерть ассоциаций. Тут одной закалкой тела не обойдёшься, для сознания нужна тренировка. Контроль чувств, и во время тренировок, чтобы не сгореть – никаких эмоций. Предлагается сосредотачиваться на цвете или запахе, или вкусе… и с благодарностью направить энергию от органов чувств к месту, которое нуждается в нашей помощи. Эта здоровая энергии Природы, не замутнённая потоком блужданий ума, приходит напрямую к телу и сознанию при решении задач и творческих открытий – тем самым сохраняя тело в живом, а сознание в бодром и уравновешенном состоянии. Вопрос: почему мы не хлопочем за весь мир и войну, а занимаемся собой? Потому что, «самосохранив свою клетку», можно сохранять мир. В журнале есть запись: «Просьба Учителя к людям: А теперь Мое такое Желание – ОСТАВИТЬ ВСЕ СВОЕ НАЙДЕННОЕ ВАМИ. Берите Делайте его сами так, как Я ЕГО СДЕЛАЛ». И ещё. «Мою практику заставят между собою жить». Об этом – в след.раз. P.S. Вадим! Твоя мысль о всемирной независимости прекрасна! В своё время я пришел к выводу, что сначала мне нужно разобраться с независимостью в Природе своего тела, а это поможет разобраться с независимость в окр.Природе. Ты спросил, получаю ли я ответы на свои вопросы в письмах? Получаю. Шекспировские страсти! Вопросы к Александру по письмам журнала я обсуждал с молодёжью, их мнение и о «нахождении в воде без дыхания» – позже. Yanni 2023-08-25 21:34

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 25.08.23. Об «Уроках Паршека», о грудине, о пупке человека. О вере, о дочери Верочке, о родстве с Адамом-Евой. О самосохранении клетки и старости – «самосохранив свою клетку», можно сохранять мир. О письме Вадима и не-дыхании в воде. Итак, у нас есть запись: «Просьба Учителя к людям: А теперь Мое такое Желание – ОСТАВИТЬ ВСЕ СВОЕ НАЙДЕННОЕ ВАМИ. Берите Делайте его сами так, как Я ЕГО СДЕЛАЛ... Мою практику заставят между собою жить». На мой взгляд, фразу «мою практику заставят» можно перевести двояко: либо мы заставим Его практику жить между нами, либо Его практика заставит нас жить меж собой. Либо мы адаптируем Его практику в своей жизни, либо Его практика воодушевит оставить «всё СВОЁ найденное» и она же подведёт к ОБЩЕЙ и совместной деятельности так же, как Он «его сделал». Думаю, что в нашей работе можно использовать оба варианта прочтения этой просьбы Учителя. Пользуясь правилом «момента перехода», мы или осознанно переходим от включения Его практики своим желанием и волей, или – переходим к чуткому прислушиванию души к Его подсказкам и осознанно реализовывать их в теории и практике. Просьба, написать примеры таких переходов и их результаты. Вопросы к Александру: КАК Учитель оставил «всё своё найденное», ЧЕМ Он занялся взамен, КАК Он эту замену осуществил и ЧТО стало результатом? ЧТО Александр «своё» прежнее нашел и КАК он это «найденное оставил»? ЧЕМ новым, взамен старому, он занялся и КАК осуществил замену? ЧТО сегодня стало результатом этой замены? Вадим! С днём Рождения тебя! По поводу твоего вопроса о «нахождении в воде без дыхания», и как это сделать. Неделю назад я писал, что купаться лучше вдвоём. Чтобы углубить тренировки под водой, можно на выдохе лечь с открытыми глазами и ртом спиной на дно реки-озера и спеть там Гимн. Второй лежит над ним на поверхности воды и смотрит ему в глаза. Сначала будет 1-2 строчки, потом весь Гимн, потом с повтором. После пения оба меняются местами. Важно, не какой ты спец по теориям или методикам, а зачем ты вошел в тело Воды и лёг (в данном случае) на дно». Выйдя на берег, удержи это состояние. Если нет напарника, делай один, можно пробовать под водой «смотрение в себя». Заметили, что после такого дыхания, не хочется дышать, тело – покойно. Давай мы с тобой начнём с того, что ты напишешь мне свой вариант не-дыхания. Если готов, с этого места приступим к развитию темы – зарядим мозги теорией. Формулируя вопросы, мы формируем не горло и не лёгкие, а сознание. Итак, всё начинается с Природы. В прошлом веке Мечников открыл, что внутри человека, во всех его клетках идёт война, рождённая агрессивным мышлением, которое отражается на его нервной системе, а значит, на здоровье и отношениях, на образе жизни в обществе и в Природе. Учитель назвал эту войну – Старый поток. В нём первичное и необходимое благо – рацио.передвижение, способ добычи пищи, пользование одеждой, жилым домом и его комфортом, где мы обучаем наследников тому же благу. Не-дыхание в воде – это смена Старого потока на Новый, как способ реализации идеи «смерть как таковую изгонять, а жизнь во славу ввести». И вот здесь – ступор: мол, в Гимне прописано, что это работа Бога, а не человека! Но «Бог без людей ничего не может» - не знаешь, кто это сказал? Сидение под водой – это не повод сорвать аплодисмент у зевак на берегу и у сидельцев перед компом. Это смертельный вызов Старому мышлению – освободиться от посредников, когда ПРИРОДА начинает «смерть как таковую» изгонять, а БОГ ЗЕМЛИ любовью «жизнь во славу вводить» в сознание человека. Сила – в Природе, а правда – у Бога. Всё началось под Туапсе. Учитель шел тогда зимой по берегу моря, за ним шла толпа, и толпа не радовалась Его возможности не мёрзнуть, а смеялась и издевалась над ним, как над юродивым, бросившим ей вызов своим «безумием» – сбросил одежду. Тогда он пошел в море, ища в нём или смерть, или… признание, любовь Природы. (Ты помнишь, как он описал своё пребывание под водой?). Когда он вышел, то милиция, спасая его от напуганной и ещё более агрессивной толпы, быстро спровадила его из города, «чтобы не смущал народ», не РУШИЛ ИХ ДОМ традиций. Только любовь Природы теперь не остановить. Мы долго отмахивались от её знаков, пока не началось всё в Донбассе. Мать сурова, но мы сами дали ей повод. Первой, кто принял испытание – Украина. Её детки и думать не могли, что именно с их земли Природа начнёт гнать «смерть как таковую», и это испытание войной поможет «жизнь во славу ввести». Но как же так, Украина – родина Учителя, а на ней – война!? Украина приняла на себя эту жертву. Пришло испытание, и родиной пришлось не только гордиться, но оправдать своё родство с землёй Учителя – принять всю горечь и боль, когда РУШИТСЯ ТВОЙ ДОМ. Я понимаю состояние людей, понимаю весь ужас положения - им принесли идею Запада: "Бога нет". Когда слушаю песню «Чорнобривцi», не могу сдержать слёз. Какой язык, Душа! А недавно видел запись выступления Димаша и реакцию на него знатока пения. Он сидел и слушал с отвисшей челюстью, у него дрожали руки. Но когда Димаш взял ноту 7-ой октавы, он вскочил, закрылся руками, стал махать ими, будто отбиваясь от певца, и закричал (по-английски): «Заткнись, сука!!!». Почему закричал? У него больше прошлого, чем будущего. Для него невыносимо было слышать, как Димаш своим пением РУШИТ ЕГО ДОМ, тот мир искусства, который он пОтом и кровью создавал всю жизнь. А этот 27-лет молокосос пришел и… всё рушит! Письма по «Моему Делу» тот же вызов Старому мышлению. Думаю, эта война, наши перепалки и такие «димаши» – не очередная войнушка, разборки сектантов или смена кумиров. Происходящие события в мире и людских душах – ИСТОРИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ, СМЕНА ВЕРТИКАЛИ ПОДЧИНЕНИЯ НА ГОРИЗОНТАЛЬ РАЗВИТИЯ. Время вертик.связей, - когда начальник сверху управляет подчинёнными снизу, сейчас меняется на время горизонт.связей, - когда строятся новые связи между равными. И между странами, и в Движении – время связи между равными на равных для использования потенциала каждого. Равным нужно определиться в отношениях, сформулировать свои взгляды и намерения, принять решение самому меняться, т.е. занять своё место в Движении по горизонту. Вопрос: что для нас является критерием, рычагом и способом меняться и перевернуть мир от жёсткой пирамиды к просторам горизонта? Это - ПРИРОДА, оплодотворённая Духом Учителя, что всегда была в роли служанки. Она - наша Мать, перед которой все равны, и меж собою все на равных. В горизонт.связях есть особенность – вступать в связи с любым партнёром с его спецификой без разрешения начальников, которые «берегут чистоту Идеи». Как? «Учитель говорит: люди к нему придут с вопросом - а что нам теперь делать? Я им скажу: "Идите и сотворите себе такое Благо, как Я сотворил». Они заплачут и пойдут». ОН – ИСТОЧНИК ВДОХНОВЕНИЯ. Вот что сегодня говорит молодёжь, во что верит, что движет ею: Если Он источник, то как можно забыть, что в тебе открыта Истина центра ЛЁГКИХ, ведающего твоей гравитацией и полётом в прошлое и будущее, в Райское место Земли и Вселенной – центра твоего ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ! Как не слышать в себе счастья осознания того, что твой ЖИВОТ – «пуп Земли», который вечно пульсирует силой творения Человека от первого Адама и до тебя – НАСЛЕДНИКА БЕЗСМЕРТИЯ! Как не слышать пульс своего сердца об осознании того, что СЕРДЦЕ – твой вечный источник ЛЮБВИ и возрождения, а центр твоего СОЗНАНИЯ – автор и ТВОРЕЦ твоей новой Вселенной! Ведь если Природа неистребима, то и в человеке - в тебе, есть сила Безсмертия! Будучи окружённым ТАКИМ СВЕТОМ, как можно равнодушно пройти мимо Его Мечты и Идеи, мимо Веры в тебя и Любви в Природе!?! Невозможно. Ну, как-то так. Всё это - о не-дыхании в воде. Цель наших тренировок, сродни с целью «оставить всё своё, нами найденное, и делать это дело самим так, как Он его сделал». Скажи, может эта Вера и Вдохновение стать нашей мотивацией в практике? С ПРАЗДНИКОМ, Вадим! Yanni 2023-08-28 21:53

Re: Америка-Европа-Украина-Россия (ЕвроМайдан) - темы не по системе Иванова

Здравствуй, Гумар. Тема, поднятая тобой – «Эволюция сознания», интересна и полезна, для меня она предмет раздумий, встреч и тренировок. Давно собираюсь прописать своё видение терминов – независимость, сознание, эволюция, а также человек, его слава и Природа. Хочу сформулировать изменения тела и его согласованность с телами Природы, эволюцию взглядов и влияние на события и здоровье. Видение своего будущего, баланс интересов и согласие с общей целью способствуют продвижению, позволяет избегать топтания на месте и хождений по кругу. В своём письме ты пишешь о сообщениях Б.Зверева, Г.Ульфика и П.Казновского. От них я узнал много нового о себе, что делаем мы – враги Учителя, и что делают в Природе Его друзья. Но в сообщениях мне показались интересными некоторые мысли. Хочу попросить тебя выслать мне сообщение Б.Зверева, раньше он писал о мире и дружбе. У Руси-России есть великое прошлое, сложное настоящее и неопределённое будущее. И рано или поздно они должны были встретиться. События на Украине сродни расколу Христианства на западное Католичество и восточное Православие. Украина стала их срединой – сердцем мира и ареной битв. А так как обе ипостаси выросли из убийства Христа, то таковы и последствия. Но живой поток Земли должен сохраниться, Украина стала третьей ипостасью – родиной, местом рождения Учителя. Никто не может остановить мысль Учителя и его учеников, разделить по границам Природу. Они в любых условиях, в любой форме будут развиваться и проявляться. Так же невозможно убить, переделать и заткнуть рот всем несогласным. Вся история – попытки сделать такое. Перед нами выбор: продолжить старый поток истории или растить в себе третью ипостась. Живой поток. Райское место в Природе. И потому, сейчас важно не потеряться в отношениях. Люди часто тонут в чувствах, эмоциях, забывают о себе и – теряют себя. Война, даже если ты не в окопах, проявляет всё, чего на самом деле хочет человек от Учителя и Природы, от людей и своей жизни. Сегодня, если государства не могут и не хотят договориться о мире, есть предложение – заключить МИР между последователями Бога на его Земле в наших умах, в словах и поступках. Если ДА, то мы достойны своего Учителя, если – НЕТ, то достойны раскола и войны. Есть повод подумать о будущем. В частности, чем мы хотим заниматься в Природе (в России и в Украине) для развития Дела и мысли Учителя, когда Украина останется полностью украинской? Или, чем мы хотели бы заниматься в Природе, если Украина станет частью России, или частью других стран? Природа неделима и ждёт от учеников не военно-бумажного, а баланса интересов, реального участия и конструктивного сотрудничества. Нашу жизнь формируют не правители, настроения и обстоятельства, а только движение к Учителю в испытаниях Матери Природы. Приняв Паршека как Учителя, каждый влечением сердца, тем или иным образом, становится природным педагогом и преподавателем, тренером и наставником. Причём, несмотря на любые концепции, технологии и идеи, учитывается опыт личного развития (по принципу «Сказанное – делать самому»), умение на деле донести опыт, а критерий – принятие нас Природой. Благодарю за фразу: «Он в стороне стоит, ждет. Навоюетесь, ПРИХОДИТЕ, КТО ЖИВ ОСТАНЕТСЯ». Навоевавшись, мы умираем от горя и ран, чтобы потом, всем живым, что в нас останется, прийти к Нему. Неужели не навоевались? P.S. Гумар, у меня давно нет вестей от Б.Зверева. Если можно, вышли мне его сообщение. И хотя он и сотоварищи не в восторге от моих писем, но хочу обратиться к друзьям с предложением о хорошем деле. Тем более сегодня «День знаний!». Спасибо. До встречи в Челнах. Yanni 2023-09-01 21:16

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Тема письма от 28.08.23. О записи Учителя и о вопросах Александру. Просьба Вадима о «нахождении в воде без дыхания» и о пении Гимна под водой. О войне между клетками и о случае под Туапсе. О войне в Украине, о пении Димаша и о разрушении традиций. О смене вертикали на горизонталь и об источнике вдохновения. Итак, если Природа неистребима, то и в человеке есть эта сила Безсмертия! Эту силу в Природе и в человеке Учитель называет ЗДОРОВЬЕМ. «Приходите, кто жив останется!» эту фразу Учителя можно оставить как рефрен и эпиграф к любому предложению о Мире и Здоровье. Пока (!?) не пришли отзывы и предложения о Перемирии, подумаем, ЧТО МЕШАЕТ человеку быть здоровым, любить Природу, ближнего, Учителя и Его идеи? Не углубляясь в философию идей, рассмотрим эти помехи в советах «Детки». -- Отторжение Природы: воздуха, воды и земли, как источник закалки тренировки – это болезнь. -- Невежливость и эгоизм, табак, алкоголь… потребность жить этим и зависеть от них – это болезнь. -- Жадность, лень, самодовольство, зависть, ревность… жить этим и зависеть от них – это болезнь. -- Лень, безделье и похвальба, мысли о недомоганиях, смерти… потребность жить этим – это болезнь. -- Безразличие к Райскому месту в себе и Природе – это болезнь. -- Сюда же потребность в пище, одежде, в доме… жить этим и зависеть от них – это болезнь. -- Сюда же религия, политика, искусственность и экономика… жить этим и зависеть от них – это болезнь. -- И наконец, война, вражда собратьев и потребность мысленно жить в войне – это болезнь. -- Безразличие и отторжение идей в Учении Учителя - это тоже болезнь. И это всё о БОЛЕЗНИ – о тёмной стороне человеч.натуры. Что до светлой стороны, то жаль, что в Киеве отошли в сторону сильные Духом люди своего времени: Света Коренева, Лариса Шевченко, Нина Сапиженко, Юра Шарамет, Алиса Сегедина, Таисия Кривошеева, Григорий Грищенко… Тогда мы вместе начинали поиск своего пути к ЗДОРОВЬЮ, всего что нас воодушевляет и придаёт силы. И приходил ответ: это ИДЕИ Учителя, составляющие его УЧЕНИЕ. Рассмотрим, не углубляясь в философию, ЧТО ПОМОГАЕТ человеку быть здоровым. -- Идея ЗАКАЛКИ ТЕЛА по сути соответствует строке «Смерть как таковую изгонит». Закалка освободит место для новой жизни. Жить этим – это здоровье. Но на днях получаю такой совет: «Настоящий последователь должен сейчас думать и делать что-то, чтобы прекратить войну, а не развивать закалку-тренировку, что фактически предлагает А.С.». Вопрос: закалка-тренировка - это источник Его Победы? И почему вопрос Учителя, обращённый к больному: «За что же тебя Природа стербанула?», вызвал шквал войны и негодований на... Учителя? Думаю, что происходящее на границе – это война цивилизаций, столкновение мировоззрений потребительства и независимости. -- Идея ТРЕНИРОВКИ СОЗНАНИЯ по освобождению от неверия в Его Победу, ограниченности, установок, что «это – невозможно». Ты всегда это мог и сейчас можешь. И по сути означает – «а жизнь во славу введёт». Жить этим – это здоровье. -- Идея НЕЗАВИСИМОСТИ ОТ ПИЩИ, ОДЕЖДЫ И ДОМА. О пище и одежде писалось немало, хотелось бы больше о независимости. Но вообще, эти три вида Независимости лучше рассматривать отдельно - настолько большой и важный материал. Пара слов о Доме. Для нас ДОМ на хуторе стал Райским местом встречи с Учителем и его идеей. Все встречи с Богом происходили в его Доме Здоровья. Потом таким домом стали залы конференций, потом – свой дом перед компом. И доселе так. В 2000-ом мы предложили встречаться не в доме, а на Природе. Все «домушные» авторитеты тогда стали против таких «тренировок», но встречи продолжаются. Цель наша – создать в Крыму центр Здоровья, где можно не в доме и в залах, а регулярно встречаться в живой Природе и открывать Природу в себе, оттачивать приёмы и методы, осознанность и навыки обучения Независимой жизни. Жить этим – это здоровье. -- Идея Новой и НЕБЫВАЛОЙ ВЕЖЛИВОСТИ. Здесь важно к культуре и воспитанности в обществе, добавить вежливость (веданье-знание) по отношению к своему телу, к органам и клетке. Новое – это хорошо забытое старое, а Небывалая вежливость относится к Матери, к её телам и к душам людей. Нам важно научиться «читать» импульсы и знаки всей Природы, ибо Знаки – это знания не больной цивилизации, а небывалые знания Природы своего тела, вечной души и окр.Природы. Жить этим – это здоровье. -- Идея сознательно взятый денежный минимум 33 РУБЛЯ В МЕСЯЦ (из расчёта цен 70-х годов). И добавление от Учителя: «Будет мало – всем добавим». По существу, все пенсионеры России живут на эту сумму (в пересчёте на курс сегодня). Работающая наша молодёжь тратит на себя столько же, остальное – на развитие Идеи. Жить этим – это здоровье. -- Идея взять на ИЖДИВЕНИЕ МАТЬ. Думаю, здесь Мать – это Природа, всё в Природе – живое и мёртвое (умершее) нуждается во внимании живых, во внимании человека. Понимая это, начинаешь совсем иначе относиться к Матери и её телам. Научаешься слушать и читать, ощущать и дышать с ней в такт. Постепенно начинаешь ощущать её отклик, силу и нужду. И тут уже не до высокомерия и безразличия, возникает совсем другая жизнь СЫНА, который взял под защиту свою МАТЬ. Корни новой жизни – во внимании к себе, к своей живой клетке, как единство родства с ней. В ней заложены космические силы неумирания и процветания. Работа с корнями – это В-ОС-ПИТАНИЕ клетки, когда В ОСи-позвоночнике своего тела происходит её ПИТАНИЕ возДухом. Жить этим – это здоровье. Знание предков о Доме (это очень интересно!) и об остальных Идеях Учения – позже. Но принцип: Жить этими Идеями – это ЗДОРОВЬЕ. Плюс к этому, нам важно руководствоваться опытом и теми делами, которых совершал Учитель. О том, что делал Учитель – так же позже. P.S. Вадим! Ты, наконец, начал задавать правильные вопросы. Постарайся описать свою практику – как настраивался, как встретила тебя вода на входе, как ты лёг спиной на дно, удалось ли выдохнуть весь воздух, хватило ли задержки на первую строку, легко ли всплыл, а всплывая, наклонил ли голову, чтоб вода не пошла в носоглотку… Напиши, как хранишь в себе то зерно единения. Вместе продолжим. P.Р.S. Гумар! Спасибо за доверие. Какое «предоставленное слово Сопроненкова» ты хотел услышать об Учителе и Валентине? Наши рассказы-мемуары это как вода в аквариуме по сравнению с водой водопада. С аквариумом всё, как всегда, приятно и мудро, а с водопадом – ни-че-го не ясно, что он выкинет!)) Думаю, рассказы об Учителе они для того, чтобы брать с Него пример. Именно для этой цели здесь прописаны варианты Идей его Учения, по сути – они образец и осознанный пример для подражания. Обычно вместо рассказов я предлагаю человеку ставить вопросы по реализации той или иной Идеи. После чего на каждый вопрос сам найди ответ. Пусть он будет бредовый, тупой и корявый, но это – ТВОЁ понимание, твоё предчувствие, правда и исповедь перед Его Святыми именами. Как видишь, принцип простой: возник вопрос – найди ответ, а научившись, научи человека. Сам рассказывай и передавай опыт этого дела. По мере практики и её осмысления, оттачиваются старые и появляются новые вопросы и ответы о новых Идеях и новых горизонтах. Yanni 2023-09-07 21:51

Здравствуйте. Вадим! Я знаю, как сложно бывает моим друзьям записать или описать свои чувства и состояние при соприкосновении с телами Природы. Тело наше, воспитанное установками старого потока, с трудом реагирует на тонкие ощущения, что возникают при сознат.контактах с Природой. Я вижу, как они стараются, и как сбиваются, перебирая сопутствующие впечатления и детали. В письмах люди пишут идеи, и не пишут о деталях. Вот тут включаюсь я, именно в «случайных» деталях кроется подсказка. Знаю, непросто учиться по бумажке, но… "я не указываю направление, я расставляю ориентиры к нему". Теперь, твой ПЕРВЫЙ ВОПРОС – «Твои действия: цель - настрой, просьба, дыхание каким образом, в какое место, и т.д?». ЦЕЛЬ и НАСТРОЙ. Здесь работает принцип: от большой цели – большая энергия к своему назначению, от малой – малая скудность. В данном случае – это твой вход в воду, т.е. твоё соединение с Водой. Назначение Воды – хранилище знаний, истоки разумной жизни и безконечная щедрость блага дарения её сокровищ человеку. Твой вход в неё – стать адекватные ей, быть носителей её силы и качеств. Настрой – ты не тот Вадим, идущий в воду, озабоченный старым потоком оценок и забот, а Вадим, ставший родным братом своей сестрёнки – Воды, быть родными детьми Матери Природы. Теперь о Воздухе. Назначение Воздуха на планете – независимость человека от разрушений и смерти. В ОСи ДУХА заложена вселенская сила освобождения человека от зависимости в посредниках, от искуств.замены всего живого, чем окружил себя человек в сознании, теле и в окр.мире. Человеку трудно даже представить себе, что такое Независимость от Воздуха, что такое мудрость от Воды, и что он будет делать, став мудрым и свободным от смерти. Наша задача: занимаясь в Природе преодолением-преображением-растворением бетонной стены меж человеком, Природой и её Богом, обрести новизну ощущений, восприятий и отношений. Обрести безсмертную славу человека. Вот с этой целью и настроем – заходи в Воду. ("Настрой" - это нас трое: Учитель, Природа и человек). И ещё о цели. Есть наблюдатели за людьми, владеющие своим мастерством – кто в технике, кто в искусстве, кто в науке и т.д. Не владея сами мастерством, они хорошие знатоки, ценители и потребители их продукции. В Природном деле тоже есть ценители – они ценят Идеи Учителя, и есть знатоки - они хорошо знают тетради Учителя и много общаются на эти темы. Но если тем мастерам и наблюдателям предложить самим стать независимым от работы и от оценок чужих трудов, предложить освободиться от посредников между ними и Природой, они не согласятся. Мне нравится мастерство природ.людей – как они входят в воду! как вдыхают воздух и ступают стопой по земле… И главное, как Природа откликается на их любовь и мастерство воплощения-воскрешения в себе своего бож.потенциала Нового человека! Многим не нравятся эти "красивые слова" в описании, но когда читаешь записи тех наблюдателей, там нет и красоты, и смысла, и трудов. Я уважаю профи техники, искусства, науки и пр, но предпочитаю мастеров Природного развития. Мне нравятся эти люди. Теперь, о ПРОСЬБЕ. Прежде чем выйти к воде, настройся на Учителя. Расскажи ему, от чего хочешь избавиться, и попроси, чем взамен хочешь заполнить свою душу и мысли. Работает принцип: как только ты попросил (тихо, вслух), это в тебе проснулось, а вода закрепит. Твоя задача сохранить в душе это чувство пробуждения и свою благодарность Учителю. Сохранить в душе зерно пробуждения – самое главное. Стоя по щиколотку в воде, повтори свою просьбу, т.е. закрепи её предстоящей встречей с Водой, это избавление и заполнение. Недаром говорят – «окропи водой», т.е. придай крепости свой дух, своё намерение. Далее, действие: ДЫХАНИЕ – КАКИМ ОБРАЗОМ, В КАКОЕ МЕСТО. Надеюсь, ты знаешь процесс дыхания: НА ВЫДОХЕ, на взмахе рук вверх, забросить в Высоту свою мысль-просьбу. Потом ВДОХ. Губами (как для поцелуя ребёнка) тянешь с Высоты тонкую струю, при этим чуть шевелишь пальцами рук и ног. Смотришь пристально в ЦЕНТР ГОЛОВЫ – СОЗНАНИЯ, представляешь в нём бож.зерно, облепленное соском и приготовься (настрой, как к драке – «убить током боль») рассекать его взглядом – освобождать зерно Сознания. Сделай положение рта под букву «О» и ощути, как струя бьёт в верхнее нёбо, оттуда – в гортань. Воздух заходит в гортань с лёгким храпом. Здесь в гортани находится центр очищения воздуха и нравственности человека. На вдохе происходит очищение. Начинай заполнять воздухом грудь спереди и сзади, потом живот и таз, потом ноги, и в заключении руки. Вдох можно чередовать или лёгкими вдохами-толчками, или постоянной струёй – по состоянию. Вдох длится – 5-10 сек, тренируясь, он увеличивается. Теперь ЗАДЕРЖКА – самое главное: работа с принятым воздухом. Когда тело полностью заполнено, удерживая взгляд в центре головы, а мысль – на рассечении соска, соедини кисти над головой (как захвати воздух) и опусти их на лицо. Погладив лицо, начинай подушками средних пальцев потирать переносицу. Сначала мягко, потом энергичнее, увеличивая амплитуду растирания: захвати брови, лоб, губу-сопатку, уши. В это время начинай мыслью рассекать сосок. Далее сложнее, лучше показать по скайпу. Руки в это время опускаются на уровень солн.сплетения ладонь в ладонь, пальцы как-бы пожимают-обнимают ладонь др.руки, и ты начинаешь сильно сдавливать их, слегка поворачивая друг к другу и слегка потирая. Именно в момент макс.потирки, делай глоток слюны и воздуха. В этот момент мысленно с этим глотков протолкни скорлупу соска из головы ниже, в грудь. На втором потирании и глотке, протолкни остатки соска в живот. На третьей потирании, протолкни их из стоп в землю. Твои мысли чистые и направлены на очищение, потому земля принимает нашу грязь не как заразу, а как растворимые отходы. По времени вся задержка и глоткИ – это 5-10 сек. Далее ВЫДОХ. После последнего глотка, не сутулясь, начинай выдыхать. Не выдавливать, а мягко выдыхать. При сильном выдохе можно давлением повредить почкам. Выдох – полный, как у тебя был под водой – полностью освободи тело. Заверши встряхиванием кистей рук с лёгким присядом в коленках. Время выдоха – 5-10 сек. После выдоха прислушайся к телу – хочет ли оно делать вдох. С тренировками оказывается, что тело дышать не хочет. Это наша и Учителя цель – быть независимым от Природы, от воздуха, быть самодостаточным. Этим можно дорожить и этого стоит постепенно добиваться. Уточню: всё это – О ДЫХАНИИ НА БЕРЕГУ. О роли КОЖИ здесь – позже. Теперь твои вопросы о дыхании с Водой: Входя в воду опять же твои действия – с какой мыслью, как и где совершен выдох? -- Впускается ли вода в легкие или каким-то другим образом? Положение тела, руки глаза, рот? -- Что дает возможность находиться по водой без дыхания...? -- Есть ли какой-то диалог, общение с водой в какой форме? -- Меняется ли в этом плане что-то? Как или в какой момент чувствуется, что вода приняла тебя?..... Прежде, чем перейти к этим вопросам, напиши – близко ли тебе то, что я описал, приемлемо ли это для тебя, есть ли по теме вопросы? Если попробовал, то какие возникли ощущения, результаты? Пиши, твои вопросы и ответы нужны не только нам с тобой. Yanni 2023-09-10 06:08

Здравствуйте. Темы письма от 10.09.23 (утро). О целях и настрое, о мудрости Воды и Независимости Воздуха. О просьбе и вдохе, о задержке и выдохе. Вадим! У нас тут заканчивается лето, и народ спешит ухватить остатки расслабона и тепла. Всю эту неделю наши молодые друзья-последователи волонтёры, собирали и привозили, распределяли и отправляли грузы для детей Донбасса: питание и вода, одежда, обувь, книги и игрушки для детей, сладости, подгузники, туалет.бумага. В пакеты вложили «Детку», стихи и фото, сказки Учителя и письма от детей последователей с пожеланием мира, здоровья и дружбы. Это помощь детям, выехавшим из зон боевых действий в глубь, к восточной стороне республики! Сейчас проводил из поселения группу новичков (ночь была бурная!) и рвусь к твоему страстному призыву за ВОДУ и ДЫХАНИЕ! Остановились мы на КОЖЕ, её роли и наших отношениях с Природой. Кожа – главный орган, живой посредник между телом и Богом Земли. СЛУХОМ тела мы слушаем Бога и гармонию его звуков. ЗРЕНИЕМ тела мы видим Бога и красоту его Земли. ВКУСОМ тела, через ЗАПАХ мы чуем Бога, его аромат и вкус к жизни. Всей КОЖЕЙ тела мы чувствуем Бога и его силу. Всем ТЕЛОМ - Домом разума и души мы в каждом вдохе встречаем Бога Земли и его Природу. Вот какое сокровище – наша кожа. А теперь, твои ВОПРОСЫ О РАБОТЕ С ВОДОЙ: -- Входя в воду, твои действия – с какой мыслью, как и где совершен выдох? -- Впускается ли вода в легкие или каким-то другим образом? Положение тела, руки, глаза, рот? -- Что дает возможность находиться под водой без дыхания? Есть ли какой-то диалог, общение с водой, в какой форме? -- Меняется ли в этом плане что-то? Как или в какой момент чувствуется, что вода приняла тебя?..... Действия, ВХОДЯ В ВОДУ. После настроя на ЦЕЛЬ – СТАТЬ ВОДОЙ, и просьбы, после вдоха, задержки и выдоха, покажи ей свои открытые ладони, открытые глаза и душу. Поздоровайся. НЕЛЬЗЯ думать о чём-то другом, кроме Воды! Зайдя по пояс, погладь воду перед собой и поговори с ней, поделись своими чувствами, отношением к ней. В эти моменты постарайся почувствовать отношение воды к тебе: принимает ли тебя вода, она ждала тебя, рада тебе? Это очень хорошо чувствуется. И если ДА, то скажи ей Учителеву просьбу: «Ты ж меня знаешь. Ты же будешь в море и океане. Расскажи там, как ты со мной встречалась». Привыкай здороваться не только с соседом, но и – с океаном. Совершенно другой охват мыслей и чувств! О ВЫДОХЕ. Зайди по грудь или по шею, сделай полный выдох из живота, груди, ног и рук. Выдохнув, начинай погружаться и – ДУМАЙ о Воде! ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА: рот, глаза и ладони открыты. Сядь на попу и, отгребая руками, ложись на дно. Ноги прямо, руки в разброс, продолжай выдыхать – пойдут пузыри, глазами не бегай. «ВОДА В ЛЁГКИЕ НИКАКИМ ОБРАЗОМ НЕ ВПУСКАЕТСЯ». Здесь начинай петь про себя Гимн, хотя бы первую строку. Если дальше не идёт, не тужься, руками легонько оттолкнись ото дна и медленно всплывай. Голова опущена. Руками не трогай лицо, пусть вода будет хозяйкой лица и органов чувств. Благодаря жажде вдохнуть, вдох сразу начинай делать с Высоты. Делай глоткИ и выдох. ДУМАЙ о Воде! «ВОЗМОЖНОСТЬ НАХОДИТЬСЯ ПОД ВОДОЙ БЕЗ ДЫХАНИЯ» даёт вода наружная и твоя вода внутренняя. Им надо познакомиться, а тебе - помогать им, как знакомят на детской площадке друг с другом детей. Пусть они присмотрятся, почувствуют друг друга. Нам важно в этот момент не мешать им своим умом, не торопить их своим умничаньем. Здесь работает душа, чувства, подсознание. Именно этому посвяти своё погружение, от этого «ДИАЛОГА, ОБЩЕНИЯ С ВОДОЙ» зависит – готов ли ты довериться воде в себе, и согласна ли вода вокруг с твоим пребыванием в ней. Если ДА, то оставайся в ней, сколько она захочет. «КАК ПОЧУВСТВОВАТЬ, ЧТО ВОДА ПРИНЯЛА ТЕБЯ». Ты невольно начинаешь улыбаться. Выходи на берег постепенно, с благодарностью, с чувством важной тайны зачатия тебя Новым и Небывалым. «Где стольким в смерть, мне в жизнь легла дорога». Тебе доверили это состояние, дорожи им, не абортируй, гордись доверием и не забывай. Смысл тренировок – нам надо заслужить право быть-жить под водой. Это должно быть целью – заслужить и быть, жить и учиться Небывалому знанию под водой! ДУМАЙ о Воде, она – хранитесь всего знания на планете. «ЧТО МЕНЯЕТСЯ В ЭТОМ ПЛАНЕ». Меняется главное – быть для Природы её сыном, а Воде другом и братом. Основой и содержанием нашего чувства и внутр.общения с Водой – сердечная просьба и благодарность. Благодарность за всё. Кстати, тот же приём с дыханием в центр груди – пробуждение своего предназначения; с дыханием в сердце – пробуждение любви и уважения; и в центр живота – пробуж-дение первородной силы, ВСЁ по такой же технике, как и дыхание в центр головы, и соответственно своему настрою и отношению. Итого. Мы рассмотрели работу с Водой. Есть ещё несколько тел: тело Воздуха, тело Земли, тело Учителя и тело Человека. И это тоже целые тома о каждом теле, и годы – вся жизнь практики за это. Известна мысль, что на серьёзное освоение новизны (изучение языка, навыки в мастерстве), нужно в среднем 4 года. Если перед нами стоят 5 тел, то в сумме у нас на всё-про-всё 20 лет. Через 20 лет мне будет 98, а тебе… вдвое поменьше). Как выстроить свой график занятий на 20 лет, чтобы как минимум, успеть? Ответ: 4 года ужать в половину. Известно, что по мере накопления опыта, память клетки, переходя к след.телу, будет быстрее усваивать опыт, а значит общее время на каждое тело будет сокращаться. Проверено на опыте. Как думаешь, стоит заняться тренировкой памяти и времени? И мой любимый вопрос: когда начнём?)). Пиши, думай, пробуй – боящийся несовершенен в любви. Я тоже буду думать и писАть)), и без того много наобещал – и о Доме, и об Эволюции. Причём, каждое высказанное мной суждение, надо понимать не как утверждение, а скорее, как вопрос. Ну вот! Будь здоров! Yanni 2023-09-11 08:16

Re: Америка-Европа-Украина-Россия (ЕвроМайдан) - темы не по системе Иванова

Здравствуйте. Гумар! Твоё предложение дать мне «слово» об Учителе и Валентине, ты вчера уточнил, что это слово – об «атмосфере отношений в доме Учителя при нём и позже, при Валентине». Уточнение связано с нынешней атмосферой на форуме, + война, и с твоим желанием создать иные отношения. Я не считаю, что война и обострение отношений – это повод отключить Природ.тренировки, и включить нац.перепалку и вражду. Хочешь мира, продолжай тренировку, здесь норм отношения. Вообще, утрата «атмосферы отношений» началась с 90-го года, с кончиной Валентины Леонтьевны, совпала с теми же 90-ми и продолжается сегодня – с утратой половины территорий страны, а заодно с утратой половины мозгов и сердеч.отношений в обществе. Идёт война без правил, которая формирует Движение. Ты предлагаешь то, над чем сегодня бьются трезвые мозги России – преодолеть суеверие, восстановить «атмосферу отношений» в обществе, с Природой, а у нас – между последователями. Твой стиль и терминология многих раздражает, но ты первый, кто к этой теме привлекает внимание. Тут есть одна деталь. При всём желании создать эту атмосферу, люди не знают, над чем они будут работать в эволюции, и что делает безсмертный человек. С тех же 90-х, у нас НЕТ ТРАДИЦИИ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ что-то СОЗДАВАТЬ, брать на себя ответственность и доводить дело до результата. Сайт и форум создавался не для этого, он – своего рода, сетевой «сосок», а находящиеся в нём «бож.зёрна» – участники форума. Я допускаю, что ты хочешь освободить зёрна, и что для этого надо рассечь сосок током «атмосферы отношений», что была в Доме Учителя. Ты наверняка слышал об инициативах Учителя. Все они на опережение, для поддержания этой «атмосферы». Его просьбы-предложения к ученикам были на развитие закалки, продвижение Идей в общество, привлечение молодёжи. (Недавно я составил примерный перечень дел и инициатив, что делал Учитель, на днях опубликую). Было бы интересно познакомиться с вариантом создания сегодня такого «Дома», с отношениями в нём и мыслями по его реализации. А может, ты хочешь собрать мнения зёрен об этом? Выслушать одного ветерана, потом предоставить слово другому… потом объявить срок следующей онлайн встречи-обсуждения – в Новый год, например, или к 20 февраля. Но вот вопрос: хотят ли всё это зёрна, и чего хотят (на форуме их немного)? Порой мы изобретаем лекарства, а потом думаем, к чему их применить. Призывы и рецепты-мемуары от авторитетов – здесь не работают, и атмосфера ради атмосферы тоже не катит. Нужны плоды атмосферы, т.е. люди, создающие эти плоды. Известно, что только новые задачи порождают новых людей. Невозможно создать копию той атмосферы без Его Дома, без Учителя в нём и без Валентины, а вариантов иного – ПРИРОДНОГО ДОМА и атмосферы в нём – у нас нет. Но сегодня это надо СОЗДАВАТЬ, нам нужен этот опыт. Надоело слушать истории, не имея шансы их прожить. И спасибо тебе, что ты хлопочешь над идеей создания ДОМА ЗДОРОВЫХ УЧАСТНИКОВ форума (название условное), с его «хозяйством» и нормой отношений, но всё начнётся с себя: каков ты – таков и дом. И даже не важно, как хорошо ты что-то делаешь, а важно, кем ты являешься. Есть предложение. Гумар, прояви инициативу – напиши вариант СВОЕГО «Дома здорового участника форума». Предложи свой вариант по личному оздоровлению зёрен Дома, продвижению Идей в общество, привлечению молодёжи и атмосфере отношений. С чего и с кем начинать, какие идеи, инициативы и действия предпринять. И главное, чтО должно стать результатом, и в чём он будет проявлен. Как видишь, тема «атмосферы отношений», войны и 9-го пункта – это дело Мирного значения: создать модель Дома здоровья, Райского места. По реакции зёрен на вариант такого Дома, можно увидеть состояние зрелости зёрен, отношение к Природе, к Идее и друг к другу. P.S. На днях получил от своего друга письмо. Хочу показать его, убрав имена и чуть поправив запятыми. «Мы никогда не виделись, но вы можете представить себе совершенно счастливого человека? Это – я. Расскажу. Я шел по улице, одна её сторона была широкая, в зелени, к бордюру прижимались машины, шли редкие прохожие, дети. Был вечер. И тут впереди показался человек, он шел навстречу и, проходя вдоль зелени, периодически приседал с наклоном то вправо, то влево. В руке он держал пакет. И я увидел, что он собирает на дороге… бычки! Он поднимал из травы и кустов бутылки, пакеты, окурки, и делал это с такой лёгкостью, улыбкой и даже с какой-то грацией, что я онемел. Он прошел мимо, потом оглянулся, поздоровался, а я промямлил, типа: …зачем это? Я говорил, что-то ещё, а он улыбнулся и рассказал, что раз в неделю, проходя по улицам от своего дома, с пакетом в руке, он «заполняет это пространство любовью». Так он сказал. Это меня добило! Какая любовь в… окурках?! Он рассмеялся и пояснил: грязь накапливается не только на дорогах, но и в голове. Когда я выхожу из дверей дома, то я иду не «по делам», а на встречу с Богом. Потом по дороге захожу в дома по делам, и – вновь возвращаюсь к Отцу. Сейчас, наклоняясь к земле, я не спину утруждаю, а делаю от сердца и рукой поклон матушке Природе. Я касаюсь её лица, и мне важно не столько грязь с дороги убрать, а как заполнить это место любовью. Посмотри, как же рада Природа этой чистоте! ВСЁ. Со мной была истерика. Я молчал. Это заставило меня чувствовать, что я должен делать такое же. Мне нравилось то состояние, и как легко это делается. Мы обменялись телефонами и я помог ему донести пакеты до мусорки во дворе (в кустах стоял ещё один пакет, уже наполненный). И тут я заметил, КАК люди, улыбаясь, здоровались с ним. Теперь в моём кармане всегда пара пакетов. С тех пор – я самый счастливый человек. Спасибо". Yanni 2023-09-12 21:26

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы письма от 7.09.23. О помехах в советах «Детки», как о зависимостях, потребностях и болезнях. Об Идеях Здоровья в Учении Паршека, как обучение независимой жизни и здоровью. Надеюсь, записи о дыхании под водой помогут Вадиму и Сергею С., а я вернусь к Идеям в Учении Учителя. Правда, не надолго. После Идеи «Взять на иждивение Мать», перечислю след.Идеи Учения: Идея взять на ИЖДИВЕНИЕ ДЕТЕЙ, МОЛОДЁЖЬ; Идея ЕДИНОЙ ПРИРОДНОЙ СЕМЬИ; Идея ВОСКРЕШЕНИЯ УМЕРШИХ; Идея РОЖДЕНИЯ НЕЗАВИСИМОГО ЧЕЛОВЕКА В ПРИРОДЕ… Чтобы не перегружать и если Идеи будут интересны, напишу о них подробнее, а также о событиях и делах, которых совершал Учитель в Природе и среди людей. А сейчас обещанное – о ДОМЕ. Вадим, ты сейчас строишься. Может, пригодится. Итак, Владимир Шемшук, из книги «ТОГДА КРЫША НЕ ПОЕДЕТ». 1 глава. «О Доме, где царит Здоровье». Вы никогда не задумывались о словах, которых мы употребляем в домашнем быту? Анализируя названия элементов дома, мы обнаруживаем в них священный смысл, поскольку каждое слово соответствует имени определённого бога русского Пантеона. Например, потолок явно имеет одинаковый корень с санскритским ПАТАЛА, означающий место противоположное горе Меру (санскритский Олимп богов, находящийся на Северном полюсе). Слово ПОРОГ состоит из двух корней ПОР – сила, и РОК (рог) – судьба. СВЕТЁЛКА явно соответствует СВЕТИЛИЩЕ – место молитв, а в комнатах в тереме, называемые ПАЛатами, происходят от корня ПАЛ – палить, пламя. Да и слово ПОЛ тоже связано с пламенем, потому что ПОЛымя – пламя. От ПОЛа (деревянного настила в палатах) происходит женский и мужской ПОЛ, т.е. огонь. Что могло в тереме гореть? Только одно – страсть! Поэтому в тереме каждый член астрологической семьи имел свою палату с только ему присущим узором, сделанным из пород деревьев, которым соответствовали его боги-покровители. Каждый член семьи имел свою светёлку, где он проводил время в размышлениях, отдыхе и медитациях. Поэтому можно утверждать, что в тереме происходили священные действа, к которым относился и половой акт, а все остальные действа происходили вне терема, в специально выстроенном втором доме, где варили пищу, спали, воспитывали детей, работали. Слово ПОЛ (ПАЛ) пустило в русском языке очень глубокие корни. От него происходят такие слова как ПОЛюс (где наблюдается ПОЛярное сияние), ПОЛено, ПАЛач (тот, кто запаляет костёр), ПОЛьза (древнерусское ПОЛга – улучшение, выгода), ПОЛовик, ПАЛати (помост, нары), Платье, Плащ, Плод, Племя, Планета, ПОЛынь. Из полыни приготавливали мази, настойки, веники для увеличения потенции у мужчин. Вспомните, какую огромную роль играло в свадебном обряде ПОЛотенце, с которым встречали молодых. Оно хранилось в семье всю жизнь и призвано было обеспечить между супругами мир и лад. Неслучайно его название тоже связано с ПОЛом. Абсолютно все элементы дома имеют священный смысл и связаны с тем или иным богом. Кстати, слово “богатство” происходит от слова “бог” и означает обилие покровителей. ДВЕРЬ созвучна с ДЭВом (здесь и далее имена богов в русском Пантеоне). Окно имеет тот же корень, что и Октава, и связано с восьмёркой, т.е. с богиней ВЕСТОЙ (Око – одно из названий Весты, т.к. другое её название ГАЛа, откуда глаз, т.е. око). Стена первоначально, видимо, звучала СЭТина, т.е. связана была с Сэтом. Брёвна связаны с Бором. Свая – со Сварогом, Труба – с Трибогом. Печь, видимо, была связана с одним из имён Дыя. Оконные Рамы – с богом Ра. С домом связана СЕМья, живущая в этом священном строении. Кроме главных богов девяти Пантеонов мы обнаруживаем четвёрку кастово-возрастных богов в словах: ГОРище (древнее название чердака) с тем же корнем, что и ХОРс. А в слове БАЛка, корень БАЛ – первоначальное имя Велеса. СВЕТЁЛКА связана со Свентовитом, Вешалка связана с Веем. Бог Крышень, отвечающий за открытость сознания, закрывал строение крышей, над которой возвышалось два КУПола (от богини водной стихии Купалы). Макошь присутствует в названии МАКовки, Стрибог – СТРопила, Ярило – Арка. Богам миров тоже нашлось место: ПЕРун – ПЕРеборка, ПЕРогородка, ПЕРила. МАРа – МАРкиза – наружный навес у окна для защиты от Солнца. ЛАДа – ЛАГа. РОД – связан с кругом, вращением, что сохранилось, например, в латинском слове РОТонда – строение, которое присутствует в русской архитектуре. Дом был святым местом – храмом. Мы видим, что все слова, обозначающие элементы строения дома, были священными, поскольку имели общие корни с божественными именами. Это сделано было нашими предками специально для того, чтобы человек сам быстрее становился богом. Именно поэтому у каждой формы семьи был свой проект дома. Забегая вперёд, можно сказать, что и одежда была связана с именами богов: Сар – сорочка, Бор – брюки, Су – шуба и т.д. Терем был жилищем астрологической семьи, и он должен был своим строением отражать её функции. Мы можем попытаться реконструировать строение святого жилища. До нас дошли различные виды древних мистерий, в одном из них мужчины и женщины водят хороводы. Круг мужчин выстраивается согласно датам и месяцам своего рождения, точно по такому же принципу строится круг женщин. Хороводы начинают двигаться относительно друг друга в разные стороны, периодически останавливаясь и совершая незатейливые парные танцы. Заканчивается мистерия совершением требы, медитацией или загадыванием желания. Подобно тому, как проходила описанная мистерия, могла проходить и жизнь семьи в тереме. На первом этаже, где располагались чередующие мужские и женские палаты, каждый член семьи имел собственную палату. Последовательность женщин и мужчин определялась их датами рождения. Первый год мужчины были хозяевами, а женщины переходили от одной мужской палаты к другой. Во второй год женщины были хозяйками, теперь мужчины переходили от одной женской палаты к другой. Второй этаж был разделён на мужскую и женскую половину, и они не сообщались между собой. На нём находилось восемь светёлок, где осуществлялись медитации, и куда мужчины и женщины переходили жить на несколько дней перед сменой партнёра. Над мужской и женской половиной было по одному куполу, где происходила концентрация био-, психо- и других полей. Видимо, это было необходимо для создания более сложных временных симметрий, соответствующих тем или иным божественным сингониям. Надо отметить, что слово ТЕРЕМ близко по звучанию к слову ТЕАТР, и можно предположить, что терем использовался одновременно и как театр. Действительно, у африканских и американских аборигенов, перед тем как совершить какое-нибудь действие, например, удачную охоту, её разыгрывают, предварительно накачивая себя и место биоэнергетикой с помощью вращательных движений танца, и тогда успех события предрешен. Терем служил для накачки энергии, поэтому крыльцо у него было сценой, на которой разыгрывались те события, которые они желали другой семье. Терем был не просто храмом – это вывод можно сделать из анализа слово “крыльцо”. В.Даль выводит его от слова “крыло”. Другими словами, накачивая энергией храм Дажбога, наши предки заставляли его летать. Подтверждение этой мысли мы находим в Махабхарате, где описаны двухэтажные летающие колесницы и даже летающие города асуров. К тому же название АСТРального (эмоционального) поля неслучайно связано со звёздами. Это указывает на то, что именно благодаря астральной энергии, наши предки достигали звёзд. А древних семьях культ мужчин среди женщин и культ женщин среди мужчин был особенно силён. Если одного человека боготворит один человек, то из этого вряд ли что получится, но если одного боготворят как минимум четверо, то человек обречён стать богом. Действительно, если вас окружают стены, вещи и вы носите одежды, созданные боготворящими вас людьми, если ради вас совершаются все виды божественных обрядов, совершаемых в честь богов, то, как можно остаться в таких условиях человеком? Обожествление себе подобных было основой движения индивидов по эволюционной лестнице. Анти-заповедь “Не сотвори себе кумира” останавливает эволюцию человека, запрет на славу человека постоянно разрушает основы общественного здания, т.к. большинство людей не имеют ни духовных авторитетов, ни уважения к старшим, ни представления о святом. Одно из проявлений бога – это способность любить всех. Это декларируется многими религиями и сектами, но методик прихода к этому у них нет, они не сохранились. На этом остановимся, переведём дух и подумаем: а как можно ПРИМЕНИТЬ на деле полученные знания о Доме. Об одном таком примере моего друга, а также о системе объединений на Руси племён, общин, братчин и т.д. – чуть позже. Yanni 2023-09-14 21:40

Здравствуйте. Продолжу отрывок из книги В.Шемшука ТОГДА КРЫША НЕ ПОЕДЕТ. Глава «Страна Великого Порядка», немного истории. Ещё совсем недавно существовало единое пространство Европы, Азии, Африки и Северной Америки, называемое Страной Великого Порядка, с единой культурой, языком и религией. Византийский историк Прокопий Кесарийский пишет о славянах: «Все законы у них были в голове». Средневековый историк Мавро Орбини, автор своей «Историографии» (Италия, 1606 год) пишет: «Русский народ является самым древним на Земле народом, от которого произошли все остальные народы. Империя мужеством своих воинов и лучшим в мире оружием тысячелетиями держала всю Вселенную в повиновении и покорности. Русские всегда владели всей Азией, Африкой, Персией, Египтом, Грецией, Македонией, Иллирией, Моравией, Шлёнской землёй, Чехией, Польшей, всеми берегами Балтийского моря, Италией и многими другими странами и землями. Именно русская империя покорила Римское государство, завладела всеми провинциями, разорила сам город Рим, сделав данниками всех римских кесарей. Русская империя во все времена владела Францией и Англией, установила государственность и правление в Испании, владела землями в Европе». И далее «Иеремия Русиянин, добрый историк, в летописях Московских пишет явно, что россияне и македоняне были одного и того же языка». Обнаруженные Г.В.Носовским и А.Т.Фоменко документы (письма французских и испанских королей) подтверждают, что на престол, вернее трон, европейские короли утверждались в Орде – Стране Великого Порядка. На старинных картах Европы XVIII века на месте современной России написано «Russie Tartarie», и более крупными буквами написано GRANDE TARTARIE, т.е. Великая Тартария, хотя «ига» по официальной версии уже 300 лет как не было. Причём, на одной карте юг современной Украины назван «Petite Tartarie», т.е. Малая Тартария, а внутри этой Малой Тартарии отмечена область «Запорожские казаки» – «Cosaques Zaporiski», т.е. запорожские казаки являлись составной частью Малой Татарии, что лишний раз доказывает, что татарская Орда состояла из казаков, и назывались они до ХVI века «ордынскими» казаками. На другой карте внутри Grande Tartarie указаны «московские тартары». Это обширная область – Tartarie Moscovite – по территории больше, чем многие государства Западной Европы, она накрывает собой значительную часть Сибири. В составе Российской империи (по карте Amsterdam.1755) мы видим ещё много других “тартарских областей” (в переводе): Независимая Тартария, Китайская Тартария, Тартария около Тибета, Малая Тартария – Крым, юг и восток Украины. Другое название России было МАГОЛИЯ (на греческом языке означает «великая»), что не имеет отношения к самой стране Монголии. Сами монголы называли себя «халха», название Монголия им пришло извне. Слово «орда» исследователи связывают с латинским order – порядок, и состоит из двух слов: «ор» – на древнерусском значит пахать, и «да» – место. Могольская Орда следует дословно переводить как «могущественные служители порядка», но в средние века сочетание слов «Могольская Орда» относилось к территории древней Руси и поэтому имело смысл «Страна Великих служителей Порядка» или сокращённо «Страна Великого Порядка». Иностранцы не уничтожили карт и не забыли имя Моголо-татарской Орды. Просто у России было второе название, о котором в то время знала вся Европа. Документальных подтверждений существования ига в истории России нет. К этому выводу пришел Л.Н.Гумилёв, в своём фундаментальном труде «Тюрки» он пишет, что татаро-монгольское нашествие – миф. Об иге упоминается только в одном источнике – «Слово о погибели русской земли», который дошел до нас в единичном экземпляре, да и то потом уничтожен. Сегодня распространено представление, что слово «татарин» происходит от слова «тартарары» или греческого «тартар», что означают ад. Но правильно происхождение этого слова предложено В.В.Даниловым, от «тата» – отец. Со своей стороны можно добавить, что окончание «ар» указывает на множественное число – «отцы». Другими словами, татарами назывались все, кто остался верен культу отцов, т.е. культу предков, который и был древней верой, тогда ещё не имевшей отношения к христианству. А поскольку в русском языке слово «ИРИЙ» означало Рай и входило в такие слова, как БашкиРИЯ, БолгаРИЯ, ТатаРИЯ, то и название «Татария» свидетельствует о месте Рая, где царствует религия отцов. Из Велесовой книги следует, что наши предки поклонялись Прави, Слави, Яви и Нави, поэтому они называли свою религиозную систему ПРАВО + СЛАВИЕМ, словом, состоящим из двух имён богов: Прави и Слави. Действительно, в сохранившихся молитвах старообрядцев до сих пор поминаются боги: Правь, Явь, Перун, Свентовит, Велес, что говорит о сохранившемся двоеверии в русской религиозной системе, ещё до недавнего времени при христианском православии существовала одна вера христианская, другая – православная. Никоновская реформа (ХVII век) насильно покончила с двоеверием на государственном уровне. Оккупанты приложили много усилий, чтобы скрыть от нас православные корни народов. Термин «православие» был объявлен греческим, хотя притянутость за уши греческого языка здесь очевидна. От богини ПРАВЬ происходят два русских понятия: «правы» (правильный) и «правая сторона». От богини СЛАВИ тоже образовано два значения: «великая» (славная) и «левая сторона» (СЛЕВа – СЛАВА). Православие, которое несли волхвы – это многобожие, и то, что оно было у болгар, греков, сербов, армян, грузин, румын (и древних римлян до принятия ими католичества). Свидетельствует о том, что у всех этих народов, как и у русских, когда-то были одни и те же боги. Со времён насаждения «тёмных сил» в России христианства было как минимум четыре гражданские войны. Им не удалось сломить волхвов, носителей православия, поэтому «тёмные силы» делало всё, чтобы их уничтожить. Возникает вопрос: если наши предки почитали Христа, то почему они отвергали христианство? Действительно, Христа почитали и даже считали богом, но никто из наших предков не мог предположить, что его поставят во главу Пантеона на место Господа нашего Ра, которому подчинялись все земные боги православных. Сейчас для нас уже не имеет значения «Бог» или «Господь», а древние видели существенные отличия между ними. Бог не мог быть Господом, потому что он не мог стать Солнцем, даже посвятил этому тысячи своих жизней. Вот поэтому христианизация Руси проходила с кровью. Князь Владимир, крестивший Киев и Новгород в христианство, не мог ни избавиться от древних богов, ни от наших святых, к которым относились Рус, Славян, Горх. Киев, отложившись от Руси – Страны Великого Порядка, стал административным центром Скифии, которая закончила свою жизнь в междоусобицах и войнах. С IX по ХIII века на Руси существовало двоеверие. Вернее, согласно русскому философу А.А.Седову, христианство входило как элемент в нашу древнюю православную веру. Период двоеверия не был гладким в истории России. Об истории Руси и об истории семьи продолжу – позже. Yanni 2023-09-15 21:14

Здравствуйте. Чтобы не затягивать, благо материал под рукой, продолжу главу «Страна Великого Порядка», немного истории. Итак, с IX по ХIII века на Руси существовало двоеверие. Вернее, христианство входило как элемент в нашу древнюю православную веру. Период двоеверия не был гладким в истории России. Так, по данным В.Емельянова, бывшего советского посла в Турции, получившего доступ к древним арабским источникам, за период двоеверия на территории древнего Российского государства, когда христианство насаждалось огнём и мечом, было разорено и стёрто с лица Земли около 3000 православных русских городов. Россия тогда на старых картах называлась Гардарикой, т.е. страной городов. В 1354 году захватчики Земли через Алексия, ставшего митрополитом на Руси, попытались ввести единобожие и покончить с двоеверием на Руси, для чего был убран Пантеон православных богов и из литургии выброшены все православные таинства (славы русским богам). Произошла канонизация Давидовых псалмов. В результате новых веяний возник очередной раскол русской церкви. Из московской патриархии выделилась Киевская Русь, принявшая единобожие, где главным богом был Иисус Христос, что привело к гражданской войне, которая нам преподнесена как татаро-монгольское нашествие. Действительно, начало войны татар с Киевской Русью (1243 год) совпадает с датой окончания двоеверия на Руси (ХIII век), из чего можно сделать вывод, что поводом для так называемого татаро-монгольского нашествия послужила религиозная реформа нашей древней православной веры. Алексию удалось официально покончить с двоеверием на Руси. Возмущённые православные люди (татары) в 1380 году (дата Куликовской битвы, которая по данным современных исследователей была не на Куликовом поле, где не обнаружено следов боя, в Москве, на Куличках (Куличково поле у Кремля, на стыке Яузы с Москвой-рекой), где найдено много оружия, доспехов и человеческих останков) дали отпор хулителям древней веры и очистили Русь от князей католического толка, утверждавших единобожие. Вместо них на местах были поставлены православные князья, что в последствии было названо «игом». Хан Батый (батя) после очищения от католичества Киевской Руси построил православный храм. Батый поклонялся нашим богам – Прави и Слави. Русские летописи, описывая начало Мамаева побоища, сообщают: «Мамай же царь… нача призывать боги своя: Перуна, Мокоша, Ракиля». (Ракиля = Ра+гелиос, т.е. бог Ра и он же Солнце). Батый, как и Чингиз-Хан, пытался сохранить древнюю религию и мечом вернуть народы к единой древней культуре. И тогда становится понятным, почему в его войске воевали русские казаки. Они воевали за свою веру – ПРАВОСЛАВИЕ, которое к христианству не имеет никакого отношения. Можно смело утверждать, что войско Батыя вообще состояло из одних русских людей, которые были названы «татарами» за их древнюю православную веру, которую они отстаивали в очередной гражданской войне. Никоновская реформа вызвала очередной религиозный раскол, приведший к новой гражданской войне, с последующим восстанием старообрядцев под руководством Степана Разина, затем Емельяна Пугачёва. Никону удалось покончить с остатками древнего православия на государственном уровне. В глубину этих событий некоторые историки предпочитают не вникать, и детей в школах до сих пор учат, что эти восстания были вызваны тяжёлым экономическим положением крестьян, а не приверженностью наших предков к древней православной вере. Окончательное уничтожение Орды было осуществлено насильственным принятием казаками мусульманства. В этой связи достаточно вспомнить предписание, существовавшее у чекистов: уничтожать татар с европейскими чертами лица. Но, как оказалось, подобный геноцид был учинён американским индейцам, дабы скрыть единство в прошлом всех народов. Киевским князьям в качестве государственной религии было выгодно иметь только христианство, утверждавшее единоначалие, а наша древняя религия строилась на копском праве (подробнее об этом см. газету «Русское дело» за 1955 г. статью К.Захарова «Копское право») и входила в противоречие с христианским пирамидальном построении общества. Поэтому вера наших предков была обречена на забвение. Тёмным силам важно было показать, что Орда – это пришлые, завоеватели, а не тот же русский народ, который не пожелал изменять вере своих отцов. Продолжим – позже. P.S. О вопросе про «целомудрие на Руси, которое было нормой Жизни». Ответ: статья взята из книги В.Шемшука, как продолжение моих сообщений об Идее Независимости от пищи, одежды и ДОМА. Дома не только как место жилья, но общего Дома Движения, Дома Природы и наших стран. История – тысячелетняя или вчерашнего дня – для меня не «дубинка» в спорах (часто ни о чём), а повод к своей независимости от ненужного, и к обретению полезного, но чаще пользуюсь навыком освобождения и обретения в Природе. Может ли Природа стать Домом обучения, или останется кормушкой? И что станет границей между Природой и Домом? Особенность идеи Учителя – не воевать с пищей, одеждой и домом, а освободить сознание от зависимости, а тело от потребностей в них. В этом смысле интересны записи автора о создании Священных рощ и пребыванием в них, т.е. обучение человека и его отношение с Природой. Можно не соглашаться с точкой зрения В.Шемшука, но если кому-то не близка тема древней Руси, как Дом нашей истории в его изложении, пусть приведёт свою точку и знание предмета на своём опыте. Тогда диалог состоится. Если с воздержанием от пищи и воды, одежды и обуви, дело как-то решается, то с домом («большой рубашки» по-Учителю) – вопрос открытый. Кстати, под г.Набережные Челны несколько лет в лесу живёт человек. Ночует под навесом, заботится о лесе, пишет диссертацию. К нему приходит люди, помогают, беседуют, чай у костра. Вопрос: что для нас альтернатива Дому, какие будут правила и образ жизни в таком Доме? Освобождаясь от зависимости и потребностей в Доме, ЧТО читатель предлагает взамен, КАКИМ ОБРАЗОМ он этого добивается, и НАД ЧЕМ работает сейчас? Думаю, ЦЕЛОМУДРИЕ человека определяется именно осознанной гранью соотношений между Домом и Природой. Этой гранью можно назвать одним словом – вежливость, в котором корень – ведать весть и вестИ к Природе. Что же ведает человек, встретивший Бога Земли? Сначала он осознаёт лишь себя, как ученика и родного сына Бога. Потом в других учениках он узнаёт своих братьев и сестёр. Мы как струи огромного потока, протекая по разным землям, горам и пустыням, принимаем окрас и структуру, запах и кружение тех путей, по которым каждый протекая, прошел. Но приходит опыт, виденье и чутьё, которые помогают сохранить себя и увидеть тот же труд по самоочищению родни в своих струях. Всегда помню обращение Учителя к воде: «Ты ж меня знаешь. Ты будешь в море-океана. Расскажи там, как ты со мной встречалася!». Мы, как та вода, находясь в разных потоках, только УСТРЕМЛЕНИЕМ К МОРЮ можем опознать своё родство со всем живым, а значит, увидеть небывалый для прежнего сознания простор и величие моря-океана, из которого вышло всё живое. Сохраняя индивидуальность своей струи, но в едином потоке, мы становимся тем самым морем-океаном своих, изначально заложенных в нас, возможностей и способностей, своего, общего и единого предназначения. Что до «смены партнёров», то сегодня, не узнавая родных струй, без устремления к морю – не испытывая любви, люди не видят разницы между жизнью в мёртвом потоке и смертью, не видят разницы между «сменой партнёров» предков с нынешним бля..ством современников Список использованной литературы, на которую опирался В.Шемшук в своих книгах, а также об эволюции семьи – чуть позже. Yanni 2023-09-17 09:06

Здравствуйте. Вижу, что ЗДРАВКО ушли, но вот какие вопросы от него пришли: «А как все эти "изыскания" соотносятся со словами Учителя "Всё, что было до меня, забудь" и "Бог пребывает в людях, кои сумели одержать победу над собой"?» (слова «кои сумели одержать», не в стиле Учителя) Согласен, на первый взгляд «все эти изыскания» и цитаты – взаимоисключающие вещи. Как, например: «Гляньте вы на Солнце» и… «Солнца как такового не существует» (Вопрос: Здравко глядит на солнце своего тела?), а также «Смерть как таковую изгонит» и… «Смерть нас всех победила». С этим не просто разобраться, но есть понятие диалектики, когда следует присмотреться к контексту. Тот же парадокс был в разговоре Учителя с сестрой, сказав ей, что он – брат Христа? Или нам следует забыть родню Богов? Кстати, во фразе «А Он сам к нам на Землю пришел», буква «А» – это противопоставление фразе «Люди Господу верили как Богу» (типа, Он сам взамен тем Двоим пришел), или своим приходом Он продолжил цепочку Миссий? В главах Ш.Шемшука и во «всех этих изысканиях» описано общение предков с Богами, и в вопросах Здравко фразы Учителя тоже о Боге. Вывод: хороший повод подумать не о сомнительных «изысканиях», а о своей такой родне, отыскать в Природе корни этой родни. Вернёмся к первой цитате о СООТНОШЕНИИ. Соотношения состоятся, когда цитированное станет образом жизни цитировавшего. Для этого нужно – первое: определить, каков образ жизни Здравко сегодня, т.е. не чтО он говорит и цитирует, а чтО сегодня он умеет делать в Природе. Второе – определить, чтО Учитель предложил забыть в жизни Здравко, а взамен Он предложил знать и делать. И третье – забыв «всё, что было» до Учителя, описать, чтО сегодня из Нового и Небывалого знает и делает Здравко. Над чем работал этим летом? О фразе "ВСЁ, ЧТО БЫЛО ДО МЕНЯ, ЗАБУДЬ". Представим, первоклассник приходит в школу, ему показывают азбуку и говорят, что это то начало, что отличает человека от животного. Ребёнок безсмысленно смотрит на эти закорючки, и лучшее, что он может, это перерисовать буквы в тетрадь. Потом в школах из него готовят мастера по влиянию и обслуживанию разных сфер. Но можно знать азбуку, и – не научиться думать, разумно писать и воплощать продуманное. Вот эту неразумность Учитель предлагает забыть. Слово «забудь» относится не к беспамятству, а к иному способу строить отношения с собой, с Природой, с окр.миром. Начиная вести группы людей, я заметил, что все их участники так или иначе ведут свои проф или любит.группы (подобное притягивает подобное). Своих учеников они учили знаниям управления телом (например, при езде на вело) и инструментарием (сам вело). Они хотели приспособить идеи Учителя, меня и природ.навыки, как костыли к их профессии, хобби. Я объяснил ошибку. Дело в том, что у Учителя и у Природы цель иная – соорудить не костыли управления, а новое тело-сознание, не нуждающееся в посредниках. Именно от посредников надо стать независимым, на их сооружение и обслуживание человек тратит свою жизнь. Как возродить? И тут обнаружилось неожиданное – у меня нет методичек и рецептов, приёмчиков и упражнений для таких целей. Своё тело и сознание предстоит развить идеями Учителя, подсказками Природы и чутьём Природы своего тела. Предстоит самим пройти испытания и выйти на результаты, нужные Учителю и Эволюции. Вот смысл фразы "Всё, что было до меня, забудь". По второй цитате о ПОБЕДЕ над собой. Есть у Учителя фраза: «Если вы болеть не будете, то меня забудете». Странная фраза, типо – болезни помогают быть здоровым. И ещё страннее вывод: чтобы быть с Учителем, нужно быть больным… Круг болезней вокруг Учителя замкнулся? Как думаете, Здравко? Причём, болезни здесь – не только физ.боль. но и такие детали в «Детке», как приверженность к вину и табаку, к пище и воде, к плевкам, жадности, лени,… и т.д. Но если мы посадили Учителя в круг своих болезней, то мы обречены на нескончаемую войну с этими пороками, а Учитель – на роль «золотой рыбки». На мой взгляд, выход из этого круга – новый этап освоения в Природе святых Его имён, это твой выход к своему новому имени. Правда, с этого момента для обычно болеющих людей ты – изгой, больной на голову и даже противоположник. Какое-то время ты остаёшься один – среди своих. А что с болезнями? Они не война, не беда и не наказание. Они тот самый друг, который скажет о тебе всю правду. Болезни, страхи и заблуждения станут учителями в победе над любой бедой, что приходит в твою жизнь. Теперь ближе к делу – предстоит написать, какую победу над болезнями физ.тела Здравко сумел одержать над собой за это лето. Далее, какая победа была над психикой, т.е. какими навыками владеет сегодня мысль Здравко, а отсюда, в чём обновился его характер (черты характера). Далее, как обновились отношения в семье и роду Здравко, т.е. насколько обновилось качество его любви к ближним. Далее, какие таланты-способности проявились и были реализованы в этом году, и как это отразилось на семье, в профессии и обществе. Далее, насколько Здравко признан Природой – реакции Воздуха, Воды и Земли, как своё природ.дитя, и как эти признания изменили Здравко? И конечно, рассказывает и передаёт ли Здравко своей группе опыт этого дела? После вопросов жду ответа. Цитаты о Боге – обязывают. Это не СМС-ная перекличка. За них предстоит отвечать, буквально – буквами, и реально – образом жизни. Это серьёзно, и спасибо за важные темы, что поднимаете на форуме. Хороший повод свежим взглядом осмыслить идеи Учителя. АЛЕКСАНДР. Любопытна версия об Аде и Аме, о Еве (русское "Э-ва!") и её кличке. Хотелось бы в любых хороших выписках видеть соотношение с Идеями Учителя и работой (тренировкой и эволюцией) нашего тела-сознания. Если можно, напишите, как Природа вашего тела откликнулась на события в Природе Поднебесного сказания. И соотнесём наши изменения в «золотой пятёрке». Спасибо. ГУМАР. О мире. Представь, что наступил мир между нашими странами и меж последователями (вне зависимости от того, кто победил). А теперь скажи, ЧТО ТЫ БУДЕШЬ ДЕЛАТЬ в наступившем мире. От ответа зависит, будет у молодого поколения будущее, или будет история его старения. Мир – это не отсутствие войны, а присутствие в нём творения Нового. И если повторяется то же самое, что делал до, во время и после войны, то новой войны, или продолжения старой, между странами и в Движении не избежать. Виновника следует искать не в политике и экономике, а в зеркале (только не дерись!)). Можно ждать, что придёт Час и Всё откроется. Можно, но откроется то, к чему ты устремлён, к чему твоё тело подготовлено принять, и насколько ты заслужил это тренировкой в Природе и воспитанием сознания, как отклик на любовь Природы. Вырасти можно, только делая Небывалое, всё бывалое мы уже делали. Зависая в кругу бывалых дел и обсуждений, мы замыкаемся на стереотипах и не допускаем ничего нового. Тогда ни о каком Небывалом в себе и Природе, о его постижении и развитии, речи быть не может. Оглянемся на опыт, который сделал из тебя бойца. В спорте ты не желаешь соперникам вежливости и мира, веры и любви, не сожалеешь, что их команда проигрывает, но впредь вежливо желаешь им побед. Научившись в себе добиваться побед, ты этого добивался от своих ребят. Так и здесь: не призывай и не обещай мира – того, чего в тебе нет. Научившись добиваться побед в само-возрождении и само-сохранении Природы своей клетки, теперь вместе с учениками добивайся ПОБЕД ПРИЗНАНИЯ в окр.ПРИРОДЕ. А передавая людям опыт этого дела, люди оценят МИР В ТЕБЕ И С ТОБОЙ. Если этого Мира в тебе хватит до уровня Президента или Верховного муфтия России), тогда поговорим о войнах и как их предотвратить. Что посмеешь, то и пожнёшь. ... О семье продолжу - позже. Yanni 2023-09-20 21:28

Здравствуйте. Почему я остановился на теме семьи? Ответ простой: мы «Жить одной семьёю будем». Продолжим экскурс в «Древнюю форму семьи». «...Люди постоянно испытывают положительные эмоции, если они находятся в состоянии любви. Даже одно любящее сердце способно противостоять всей армии тьмы! «Около одного любящего спасутся тысячи». А если бы все люди смогли испытывать это состояние одновременно, силам тьмы нечего было бы делать на Земле. И когда люди смогут достичь высших состояний любви, при которых любящие всей Земли находятся в единой связи, Рай снова вернётся на Землю. Эта та Любовь, которая старика превращала в юношу, а юношу в мудреца. На Земле произошла подмена настоящей любви на её эрзац, когда за любовь стали принимать ревность, разлуки, ссоры и все негативные проявления, вызывающее у человека страдания. Человек начинает получать удовольствия от страданий, и как следствие этого – в человеческом обществе стали возможны войны. Люди забыли, что, убив человека на физическом плане, убийца теряет не только свою жизнь, но и жизнь души, поскольку она исключается из потока перевоплощений, и его душа исчезает с лица Земли. Биологическая индукция действует и переносится не только на отношения между видами и организмами, она действует на клеточном уровне. Поэтому воинственные отношения между людьми, странами переносятся на клеточный уровень. Война возникает между тканями внутри организма. Русский учёный И.Мечников впервые открыл настоящую войну в организме человека, и как следствие этого – быстрое старение и увядание человеческого организма. Если люди откажутся от войн и перестанут причинять страдания другим, ничего больше не изменяя в своём быту, то продолжительность их жизни возрастёт на порядок, и станет равной 600-800 лет. В действительности у нас изменился не объект любви, а сам человек, который выбрал неверный ориентир. В древности этого состояния достигали через боготворение, когда человека боготворили. Женская половина семьи – боготворила мужскую, мужская – женскую. В результате этого люди становились богами, т.е. наделяли объект самыми лучшими качествами, и уподабливаясь ему, сами становились совершеннее, божественней. Невежество, прячущееся под маской материализма, или маскирующееся под деятелей науки, поспешит объявить это фантастикой. Один из способов разрушения любви – эта мускулизация женщины, т.е. приближение её к мужчине. Но любовь только тогда приобретает божественную силу, когда женщина имеет высокий потенциал женственности. К понятиям женского потенциала относятся такие её свойства, как мягкость, жертвенность, отзывчивость, заботливость, ответственность, стыдливость, кротость. При низком потенциале женственности, женщина не способна вызвать к себе любовь мужчины. По признанию многих писателей современная семья есть могила любви. Однако в семье, где нет накопления стрессов и нервных болезней, возникают необходимые условия для зарождения божественной любви, которую знали наши предки. Источником преступлений сегодня является не только неполная семья, но и современная парная семья – идеальная форма для накопления отрицательной энергии, которая является причиной многих социальных напряжений. При достижении этой энергии критического состояния в обществе возникает «пробой», проявляющийся войнами, эпидемиями, природными катаклизмами, социальными потрясениями, революциями и т.д. Как писал в своё время древний китайский мыслитель Конфуций «Если нет порядка в семье, его не будет и в государстве». Счастье и прочность семьи, таким образом, залог государственной стабильности и процветания. Когда охотники или геологи остаются на зимовку, то, как показывает практика, их должно быть не меньше трёх. Потому что двое через месяц будут смертельно ненавидеть друг друга. Любой коллектив существует, когда число его участников больше двух, но меньше семи. Оптимально – семь, так как после семи членов начинается распад на две группы, которые могут также начать враждовать друг с другом. И древние наши предки очень хорошо понимали это. Они даже придумали слово СЕМЬЯ, которое означает цифру «семь» и «я», т.е. семь человек, живущих в гармонии с Природой. Три мужчины и четыре женщины или, наоборот, четыре мужчины и три женщины. Такое различие в семьях было нужно для построения более крупных социальных конструкций. Число семь интересно тем, что смена партнёров внутри семьи чередуется с периодическим воздержанием, которое стимулирует творческие процессы. У американских индейцев существует с древнейших времён астрологическая (природная – по смене божественных ритмов и стихий) семья. Она включает в себя четырёх женщин и четырёх мужчин, принадлежащих к разным стихиям. Согласно этой концепции, человек может наиболее продуктивно общаться с человеком другой стихии только в определённое время года, и эффективность общения по продолжительности не более трёх месяцев. Именно в этот период происходит взаимная подпитка и взаимное раскрытие. В такой семье осуществляется прорыв в своих возможностях. Древнее представление о семье было шире современного. Её назначение не только рождение детей, но и воспитание их до божественного уровня. Современное общество отброшено на уровень птиц (двучленной семьи) или, ещё хуже, рыб и рептилий, у которых за потомством ухаживает, как правило, лишь один супруг. Чем система разнообразней, тем она устойчивей, т.е. организация из семи человек более устойчива и жизнеспособна, чем из двух. Более сложная социальная структура, каковой является расширенная семья, использующую в своём строении симметрию и порядок, есть признак разумности, который невозможно усмотреть в двучленной семье. Сложные формы взаимоотношений в расширенной семье неизбежно ведут к овладению супругами сложного комплекса поведения, являющимся неотъемлемым признаком духовного развития». Период существования расширенной семьи в своей истории, Человечество запомнило как матриархат, которые поздние исследователи, в том числе и Ф.Энгельс, воспринимают слишком упрощённо – как многомужество. Но это была именно расширенная семья с очень сложным комплексом поведения каждого её члена, который резко отличается от сегодняшнего поведенческого примитивизма двучленной семьи. Как такового матриархата (многомужества в чистом виде) на Земле вообще никогда не существовало. Он был выдуман Морганом, затем в какой-то степени повторен Энгельсом и подхвачен всей официальной философией для обоснования своей теории, будто бы Человечество прошло три стадии. Первая стадия дикости, которой соответствовала расширенная семья (матриархат). Вторая – варварства, для неё характерна парная семья. И третья стадия – цивилизация, когда возникает моногамия (патриархат). Но такой подход не соответствует действительности. Развитие семьи у людей происходило как раз наоборот: от парной к расширенной, а от неё к астрологической, когда уровень социальной симметрии смог породить у человека божественность. Развитие семьи в какой-то степени повторяет эволюционную лестницу: Микробы – отсутствие семьи. Рыбы и рептилии – НЕПОЛНАЯ СЕМЬЯ. Птицы – ПАРНАЯ СЕМЬЯ. Млекопитающие – РАСШИРЕННАЯ СЕМЬЯ. Боги на Земле – АСТРОЛОГИЧЕСКАЯ СЕМЬЯ. Родиной парного брака можно смело считать Древнюю Грецию. Древние авторы, описывая своих соседей парфян, скифов, гуннов, персов и пр., говорят о существовании у них расширенной семьи, когда группа мужчин и группа женщин взаимно принадлежали друг другу. Цезарь, рассказывая о бриттах, сообщает, что у них каждые 10-12 мужчин имеют общих жён. До сих пор расширенная семья существует в Тибете и Индии у тикуров и наиров, где каждые трое, четверо мужчин имеют одну общую жену, однако каждый из них, совместно с другими тремя, может иметь вторую, третью и четвёртую. Бывает и больше. То, что некоторые племена, сохранившие расширенную семью тем не менее находятся по своему развитию в каменном веке – это результат утраты культуры (забвение Веры предков, отказ от религии, стремление к самостийности и т.д.). Разрушение расширенной семьи, начавшееся на юге Евроазиатского континента после появления религии авестизма, который запрещал женщинам иметь более одного мужа, вызвало невиданное до того явление – амазонок. Возмущённые женщины восстали против системы «мужского произвола и разврата», узаконенной новой религией, и были уничтожены новыми моралистами, а затем оболганы, как всё, что связано с древней асурской культурой. В действительности всё было не так: женщины просто пытались сохранить ту форму семьи, которая существовала не один миллион лет у наших предков. Но что они могли сделать против сил тьмы, когда против женщин оказалась большая часть мужского населения?". ... Главу "О древних цивилизациях наших предков" - позже. P.S. Александр! Благодарю за трёхкратное путешествие к первоистокам. Если не возражаете, вернёмся к Паршеку – к Его святым именам. Вы наверное знаете, что на вопрос – какое ИМЯ у того, кто «САМ к нам на землю пришел», ответ был – «Имя Его пока сокрыто, но ему готовят Одежды, как никому и никогда». Р.Р.S. Сегодня наткнулся на радиопередачу, где вот уже два года рассказывают, чтО у нас происходило каждую неделю в период ВОВ. Начинали с событий 22.06.41 и до 9.05.45. А я подумал, интересно, какие события происходили в моей жизни и в жизни моих друзей, со дня встречи с Учителем. Конечно, не каждый день, а за месяц или сезон. Ведь у большинства стаж за 30 – почти пол жизни! Надо переговорить с ребятами, будет интересно, соберусь. Yanni 2023-09-22 21:34

Здравствуйте. Продолжу тему «Эволюция семьи». В русском языке огромное количество обращений к отцу: батя, тату, тятя, папа, говорит о существовании иерархии среди мужчин, принадлежащей одной женщине. А наряду со словом «мама» в русском языке существует также слово «мать», что также свидетельствует, что они не тождественны друг другу. Папа и мама – это родители, а отец и мать – воспитатели. И перед тем, как лишить женщин права на многомужество, их лишили права на занятие высоких жреческих постов. Дошедшее до нас санскритское слово «махатма» означает «великая душа» и имеет женский род. Это говорит о том, что в древности махатмами называли женщин. Чем больше уважительности в слове, тем больше срок его жизни в языке. (Чем больше вежливости, тем больше здоровья и срока жизни) Современная форма семьи породила условия вырождения человека как вида. Если раньше право выбора партнёра имели не только мужчины, но и женщины, то теперь естественный отбор среди мужчин отсутствует, поскольку у женщин нет права выбора. Право выбора предоставлено только мужчинам, женщины же руководствуются не идеалом мужчины, а страхом остаться одной, что делает её подчас неразборчивой в выборе супруга. Поэтому подонки тоже получают возможность размножаться. Другая причина вырождения, порождаемая парной семьёй: накопление отрицательных эмоций страдания и агрессии, которые через подсознание связываются с сексом и порождают садистов и мазохистов. А посредством биологической индукции эти извращения передаются детям. Вывод о том, что до принятия христианства у славян была расширенная семья, можно сделать на основании того, что славяне и скифы – это один и тот же народ. Древнерусский летописец Нестор сообщает, что греки называли скифами полян, древлян, северян, хорватов, дулебов, оуличей, теверцев, т.е. практически всех славян. А у скифов, как было сказано выше, наличие расширенной семьи подтверждено греческими и римскими источниками. Существует не одно косвенное утверждение, что славяне и их соседи жили расширенными семьями и более того, астрологическими семьями. Какова же биологическая причина создания астрологических семей? Человечество в прошлом веке узнало о таком явлении как телегония, которое наши предки широко использовали в повседневной жизни. Селекционеры обратили внимание на то, что при скрещивании зебры с лошадью, потомства не получается. Однако, в дальнейшем при скрещивании этой лошади с жеребцами, рождаются зебровидные полосатые детёныши. Это явление ещё называют иногда биологической индукцией и означает перенесение биологических свойств одного объекта на другой, в том числе и через половые отношения. У людей первый половой акт, т.е. акт созидания – это такое же важное событие в жизни индивида, как и акт рождения человека, поскольку женскому организму в этот момент передаётся созидающая способность мужского организма, которая определяет всю её дальнейшую судьбу. И чем выше эта способность, тем более высокий уровень созидания обретает женщина. Например, если в её первом мужчине есть божественная искра, то женщина будет рожать детей с этой искрой, какие бы мужчины в дальнейшем у неё не были. Если у мужчины, кроме животных инстинктов ничего нет, то женщина будет рожать детей только с животными инстинктами, даже если в её жизни потом будут не мужчины, а ангелы, дети всё равно будут «животными». Надо отметить, что для мужчин первый половой акт имеет не меньшее значение. В астрологических семьях явление телегонии использовалось для накопления и приобретения новых способностей, снятых со своих партнёров. Неслучайно с корнем ПОЛ связано греческое слово ПОЛИ – много и русское ПОЛнота, т.е. законченность. С телегонией в своей жизни мог сталкиваться каждый человек. В русском языке сохранилось словосочетание «молочные братья», т.е. от молока, как и от полового акта с одной женщиной люди становятся похожими. В древности было распространено похищение женщин. И не потому, что женщин не хватало. Просто, таким образом, соперники перенимали все достоинства противника, которого необходимо было победить. Очень ярко явление телегонии можно пронаблюдать на насильниках и проститутках. Все они не могут потом создать нормальную семью, поскольку всем последующим партнёрам, вступившими с ними в связь, передаётся ненависть изнасилованной женщины, а также унижение и презрение, что пришлось пережить проститутке. Мужчина, пользующийся услугами проституток, может не удивляться, когда узнает, что его жена тоже стала гулящей, или хуже – проституткой. В астрологических семьях культ мужчин среди женщин и культ женщин среди мужчин был особенно силён. Если одного человека боготворит один человек, то из этого мало что получится божественного, но если одного боготворят как минимум четверо, то человек обречён стать богом. И в быту, если вас окружают вещи, и вы носите одежды, созданные боготворящими вас людьми, если ради вас совершаются все виды божественных священных обрядов, то, как можно остаться в таких условиях «просто» человеком? Обожествление себе подобных было основой движения индивидов по эволюционной лестнице, когда языковые мыслеобразы были для нашего мира плотными, т.е. материальными. Любой человек мог овладеть всеми уровнями этого божественного языка. Достигнув уровня Дэва, он мог говорить с любым живым и неживым предметом, был способен общаться с любой структурой, с отдельным органом, с клеткой, а также с социальными структурами и даже с событиями. Язык мог рождать миры, потому что в основе языка лежит вибрация, а в основе всех явлений и любого вещества тоже лежит вибрация. Практические законы эволюции природы и законы эволюции языка совпадают, что позволяло Дэвам управлять эволюцией не только своей, но и Природы. Нынешняя антизаповедь «Не сотвори себе кумира» не только останавливает эволюцию человека, но и постоянно разрушает основы общественного здания, так как большинство людей не имеют ни духовных авторитетов, ни уважения к старшим, ни представления о святом. Астрологическая семья должна зародиться, вырасти и возмужать, и когда она станет взрослым социальным организмом, она может создать более сложную социальную конструкцию, название которой в древности было «восемья». Например, объединиться с тремя-четырьмя другими семьями (как было у бритов и у коренных австралийцев). Назначение восемьи было не размножение человеческого рода, а обмен накопленными психофизическими достижениями и врождёнными качествами. Одно из проявлений бога – это способность любить всех. Но главной задачей восемьи была всё-таки в ином. При родоплеменных отношениях люди в итоге все становятся родственниками и возникает явление инбридинга, когда усиливаются все биологические качества, как положительные, так и отрицательные. Для того, чтобы не происходило вырождения, Роды периодически на некоторое время образовывали восемьи, чтобы с помощью телегонии членам Рода изменить отрицательные схожие качества и снизить явление инбридинга. Поэтому у древних не было одиноких мужчин и женщин, не было явления проституции, характерных для обществ с моногамными семьями. Высокие степени социальной симметрии придавали обществу не только разумность, но и божественность. P.S. Наверное, на этом тему семьи в изложении В.Шемшука закончу, надеюсь, это было интересно. Вообще, интерес к Природной семье начался с 88-го года, когда для знакомства с общинами в экопоселениях я выехал в Германию, Бельгию, Голландию, Англию и Шотландию. Тот же интерес в 2000-ом привёл к созданию Форумов Здоровья на берегу морей и рек Союза. В 2008-м привёл во Францию, в 2010-м – в Индию и Непал, в 13-ом – в Китай, в 22-ом – в Южную Америку. Конечно, плюс наши экопоселения и общины под Волховым, под Ростовым, Краснодаром, Казанью, Новосибирском. Продолжу о жизни в нашей Природной семье. По поводу аналогий событиям по радио о 41-45 г. Возникла мысль записать события в жизни Учителя от 25.04.33 по 10.04.82, и какие события происходили в моей жизни со дня встречи с Учителем 16.02.76. и по сей день. Конечно, не каждый день, а за месяц или сезон. Yanni 2023-09-25 10:32

Здравствуйте. Александр, просьба – укажите авторов и источник «Род.сказания» и «Сказы тысячелетия». В них много сказочной печали и светлой надежды. Сдаётся мне, что за ником стоит Александр Коновалов. Независимо, с Учителем вы или в Сказаниях, напишите, как сложилась ваша жизнь, как здоровье семьи и развитие Природной практики. Вадим, важна надёжность человека в деле. Заканчивая тему истории предков, хочу приступить к записям события в жизни Учителя от 25.04.33 по 10.04.82, и какие события происходили в моей жизни со дня встречи с Учителем 16.02.76. и по сей день. Не за каждый день, а за месяц или сезон. К этим записям меня подтолкнул реальный случай в жизни моего друга. В детстве Иван был шалопай и лентяй, но способный парень Когда пошел в армию, там его так опустили армейским бытом и иерархией отношений, что вернувшись домой, он долго не мог прийти в себя. Он чувствовал, что отупел и опустошен до крайности. Ни сил, ни смысла, ни просвета – ничего. И тут школьный друг случайно приглашает его к себе домой. Он пришел и… То, что он там увидел и услышал, пробило его, вернее, воскресило, вернуло к жизни. Первое, что он услышал в доме от мамы друга: «Тише, пожалуйста, папа делает уроки» (папа препод в консерватории). Далее, на столике стояла пиш.машинка, в ней – напечатанные стихи. Вокруг цветы, на стенах прекрасные картины. Чем закончился тот вечер, не знаю, то на след.день друг мой взялся за голову и… решил: он или сдохнет, или тоже будет ТАК жить. Теперь он прекрасно образован, у него хорошая работа, замечательная семья, во многих странах много друзей и он построил свой дом. Всё сложилось! Но... Год назад он перегрузился. С ним приключился инсульт. Он обездвижел, тело парализовал страх и всё рухнуло. Вот в это время мы с ним познакомились, он тогда еле ходил, а когда рассказал об армии и о нынешнем, по его просьбе я рассказал ему свой вариант происходящего с ним. На мой взгляд он слишком вовлёкся в труд.деятельность, в комп и деньги. Результат – пришла его повторная не мобили-, а дебили-зация, но тогда была армия, теперь – комп, деньги, статус и… та же пустота, гонка, бессмысленность. О выходе я предложил ему догадаться самому. Он догадался. И попросил подробнее рассказать за Учителя, за Природу и тренировку. Среди прочего, я говорил о таком явлении в медицине и мировоззрении, как «плацебо». Перевод – пустая таблетка под любым названием, ничего не дающая для оздоровления. Давая её больному, врач уверяет его, что это лекарство – гарантия и панацея от всего. Если больной поверит, то через самовнушение (само-программирование мыслью) он идёт на поправку, если нет, то – нет. Но именно «плацебо» заложено в любой религии, в мечтах человечества и в само сознание – во всё то, что нельзя потрогать, продать и купить. Да, это – реальная пустышка, мел в таблетке с точки зрения махрового материализма, воровства и потребительства. Но именно плацебо ВЕРЫ и её принцип заложен в Учении Учителя – идея рождения безсмертного человека, освобождение от зависимости от пищи, одежде и доме, потребности в табаке и алкоголе, грубости, неверии и невежестве. Это плацебо заложено в наши просьбы и мольбы, надежды и старания. Ради него мы передаём опыт, дышим с высоты, само-сохраняем клетку, делаем из врага друга, вводим сознание и получаем заслуги. И – ЧТО УДИВИТЕЛЬНО! – только благодаря этой «пустышки» мы добиваемся успеха не только в отсутствии болезней, но и в присутствии-появлении новых возможностей. Он всё это слушал, а я его спросил: он ищет правды или чтобы нравиться окружающим. Его, как молния, пригвоздила тогда эта мысль! Он остановился и замер. Парень – услышал. Все оценки, мысли, мнения и ощущения (изнутри и извне) в этот момент не имеют значения, ибо исходят они из «старого потока», каким ты был до вхождения в Природу. Выдохнув старое, предстояло заполнить новым сознание и душу. Осознай то, что ты уже знаешь, и ты станешь новым. НОВОЕ – это принятие тобой Учителя, а если принял, то освободи для него место. От того, чем ты его заполнишь – книжно-научной или религиозно-житейской мудростью, зависит, насколько ты доверяешь Природе и своей душе. Теперь он ходит смелее, вернулся к работе - придумал новый проект, начал делать ремонт дома – подобие своего нового образа. Вывод: стОит присмотреться к первичной проблеме, на которой споткнулся, и если понял, для чего и «за что тебя Природа стербанула» – проблема оборачивается восхождением. Первый раз выходом из дури Ивана-школьника было восхождение в армию. Выходом из ада армии стала семья школьного друга и взлёт-восхождение в бизнесе. Теперь выходом из бизнес-чумы стал инсульт, а выходом из болезни «случайно» стала Новая семья – Природная. Таков путь – вечное восхождение в себя. Тогда же я познакомил Ивана с ребятами-волонтёрами, стали вместе плести маскиров.сеть-зелёнку, помогать вещами, продуктами жителям Донбасса. На вопрос: как жена относится к обновлению, ответ – на 100%! Процесс новизны охватил здоровье и обустроенность дома, духовный рост семьи и его новое окружение. (И так каждая судьба. Правда, есть иной взгляд и способ обновления). Когда он приезжает в поселение, после всех занятий мы уходим в Священную рощу провожать Солнце. По сложившейся привычке намечаем образ (каждый раз новой) цели – от одного дерева уходим к освобождению от всего ненужного, а к след.дереву приходим наполненные нужным, лёгким состоянием. Так и движемся: от дерева освобождения - к древу полноты. Критерий истины, связи с Природой и твоей души – возникают или смолкают птичьи голоса, появляется аромат от слова, прилетает порыв тёплого или бодрящего ветра, вышла на дорогу кошка, тявкнула собака, блеснул в небе самолёт… Всё – знаки помощи и любви. О вечернем купании и Гимне под водой он говорит, что при взгляде сквозь толщу воды в Высоту, небо сплошь в светящихся искрах-звёздочках – совершенно иная структура воздуха… я дополняю: мы стали родными в семье Матери, где воздух – старший брат, а вода и земля – наши сёстры. Он говорит, что от их света, у него вспыхивает Солнце в груди... я в восторге: присмотрись к телу человека, и окажется, что голова и грудь соединяются с животом и тазом в том месте, которое называется «солнечное сплетение», в нём – Солнце внутри человека. Он прекрасно чувствует красоту и часто останавливается сфоткать то горящую кромку деревьев, то затейливую игру света облаков, отражение их на воде... я предложил: давай, научимся читать в этих чУдных картинах знаки Природы, как подсказки судьбы. Читать для того, чтобы научиться писать своим языком. Таков путь единства – вечное восхождение в Небывалом. Сегодня в полный рост встал вопрос о трагедии всемирного масштаба, мой друг задумался – как быть. Стало понятно, что нигде не скроешься, а спрятавшись, ты и там соорудишь то же, откуда уехал. Я предложил одну идею, Иван обещал подумать. Надо нарастить мясо нового тела мысли, чтобы быть признанным Природой и принять решение Учителя. Мы встречаемся каждые две недели, теперь каждая встреча – экзамен на зрелость мысли. Но таково оно – обучение в Природе. Вернусь к теме записи событий по аналогии событий 41-45 г. Начну с записи событий, что происходили с Учителем, начиная с 1933-го по 1982-ой год, а продолжу о моей первой встрече с Учителем. -- 25 апреля 1933 года. Рождение Идеи Независимости ПАРШЕКА. В горах Кавказа он увидел человека, который шел по морозу без шапки. Этот образ, как молния пронзила его сознание. В его «голову с Высоты упала мысль», что причина всех болезней и бед на земле в отрыве человека от Природы. Это послужило началом резкого поворота в его жизни и 50-летнего эксперимента. Начался путь от зависимости к Свободе и сознанию. -- 16 февраля 1976 год. МОЯ встреча с Учителем Ивановым П.К.. До этого – 28 лет нахождения в больницах и клиниках с диагнозом туберкулёз глаз, туберкулёз лёгких и костей, частичная парализация левой стороны тела, порок сердца, язва желудка, камни в почках и непреходящие простуды, к тому же курение и пристрастие к алкоголю. Не говоря об отсутствии на то время образования, профессии, друзей, дома, семьи, цели и смысла жизни. Поставив крест на себе, я вышел к Учителю Иванову с нуля, со дна. ...До отъезда в Ярославль продолжу запись о первой встрече с Учителем – чуть позже. Yanni 2023-09-28 22:28

Здравствуйте. Уважаемый newton2821, хорошо, что вы представились, а в вашем лице и вся ваша группа. Ваши сообщения я принимаю с благодарностью, как визитную карточку вашей духовной семьи. Полагаю, что поделившись своими знаниями, вы хотели бы иметь на форуме обратную связь, как развитие общих интересов. Это естественно. В связи с этим у меня к вам предложение – открыть на форуме свой раздел и предложить желающим принять участие в обсуждении поднятой темы. Таким образом вас не будут «перебивать» другими темами, а вы сможете не только печатать тексты Сказов и Сказаний, но и обсуждать их с людьми. Конечно, теперь, представившись и вручив «визит.карточку», вы можете изложить, а нам познакомиться с живым фактом деятельности Духовной семьи старца – Ю. (Кстати, перечисляя бога тырей на Руси, не был упомянут Президент нынешней России, и нет отношения к нему). Интересно познакомиться с событиями в Молодёжном движении от модератора Александра Распевина, на что направлены усилия последователя Юрия Щетинкина в системе Здорового образа жизни, об отношении его с окр.Природой и природой своего тела-сознания, о проявившихся способностях-талантах и происшедших изменениях в этом году, о планах на будущее. По поводу планов. В своё время у нас многие увлеклись печатаньем тетрадей Учителя, планируя делиться прочитанным. Известно, что есть много мастеров своего дела, но очень мало, кто может учить мастерству, сам продолжая учиться новому. И когда приходя в гости, я видел целые полки, заставленные красными обложками, то с надеждой спрашивал: «Ну, как? Прочитал?! Можешь поделиться, о чём вот эта тетрадь?». В ответ: «Не… Всё руки не доходят!». Библиотека тетрадей Иванова П.К. – огромное богатство и… ни одного анализа ни по одной тетради, ни одного навыка по прочитанным методикам. Цитаты рассыпаны по всем сообщениям, но незаметно они обернулись орудием в спорах – чего стоят интелехтуальные дискуссии меж последователями «рашистами и нерашистами»! (прости, Господи!). На мой взгляд важно, не как мы «прокукарекали», а несут ли собою Рассвет наши ученики. Важно, не сколько у нас здоровья (тетрадей, знаний, талантов и любви), а кАк мы этим распорядимся. И если никак не распорядимся, то труд по набиранию здоровья и всего остального, уходит вместе со здоровьем и всем остальным. Чтобы не оказаться в положении «кукарека», конечно можно изложить на форуме всЮ свою литературу по Сказам и Сказаниям. Но тогда предстоит ответить на вопрос: КАК, кроме накопления, пересказа и рассылки, вы распоряжаетесь полученными знаниями? Ведь когда есть навык, тогда есть, чтО рассказывать и передавать Молодёжному движению, как опыт этого дела. Надеюсь, после «визитной карточки», получить от вас письмо о намётках на будущее. И ещё. Есть ли возможность нам поговорить по телефону или по скайпу? С уважением, Янни. Yanni 2023-09-29 21:27

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 25.09.23. О болезни моего друга, о плацебо Веры и Идей, о выздоровлении и о новой Природной семьи. НАЧАЛО – о рождение Идеи Независимости и Победителя Природы, и о моём начале – первой встрече с Учителем. По примеру письма от newton2821, сразу помещаю запись событий, что происходили с Учителем, и продолжу о моей первой встрече с Учителем. -- 1934 год – переезд УЧИТЕЛЯ в г.Красный Сулин и начало целительной практики (излечивает самые разнообразные и тяжёлые заболевания), отпустил усы и бороду. За это уволен с работы без права восстановления в течение 6-ти месяцев. В период вынужденной безработицы (с мая по октябрь) он берётся за излечение больных, в том числе парализованных. Врачи, видя перед собой человека без одежды, принимают его за психически больного. Иванов вновь одевается, как все, и устраивается на работу. Однако в декабре после исцеления женщины, которая не ходила ногами 17 лет, принимает решение – ходить зимой без обуви. -- 1976 год – моя встреча с Учителем Ивановым П.К.. Начну по порядку. Лето 1975 года я лежал в больнице – очередной, на этот раз у меня было обострение туберкулёза глаз. Лёгкие, позвоночник, сердце, желудок и прочее на этот раз не очень донимали меня, и я лечил глаза. Меня навещали друзья. В большинстве своём это были бывшие больные, лежавшие прежде со мной, а теперь выписавшиеся «на волю». В одно из таких посещений на улице Достоевского в Москве, мой друг рассказал мне, что-де в Москву, как он слышал, приехал один «старик с белой гривой волос до плеч и с перевязанным чёрной ленточкой глазом. Ходит чуть ли не голый до пояса, мощный такой и всех лечит». Дело было летом, а надо сказать, что я весьма скептически отношусь к разного рода «спасителям» и исцелителям. Мы поговорили и забыли. Зимой я опять попал в больницу, тот же приятель вновь посетил меня и рассказал, что в Москву снова приехал «тот самый старик». И вот что друг предлагает: ты сейчас прямо на пижаму надевай свою куртку и мы едем к «тому старику». Мол, он позвонил, договорился и меня ждут по адресу, где остановился Порфирий Корнеевич. Почему я так подробно останавливаюсь на всех мелочах. Дело в том, что к тому времени «стаж» больного, завсегдатая многочисленных больниц и клиник у меня собрался солидный – почти 30 лет. В два годика я ослеп, потом прозрел, потом опять, и с тех пор мучения моих родителей начались, а список моих болячек возрастал вместе со мной. Ко всему в молодости прибавилась склонность к спиртному, курение и несносность характера – то взбалмошного и капризного, то угрюмого и подавленного. Всё-таки мало я был на воле – в году 3-4 месяца, а казённое тепло не закаляет душу и не может отогреть сердце. Я вышел на встречу с Учителем, отнюдь не испорченный вольностью. Поставив крест на себе, я вышел к Учителю Иванову с нуля, со дна. Он тогда так и сказал: «Приезжай». А я подумал – еду. Хуже не будет! Хуже некуда. Вынул из-под матраца цивильное и тайком вырвался к нему. Он остановился на Болотниковской улице, на севере Москвы. Друг довёз, сказал – второй этаж, квартира слева, через полчаса буду. И уехал. Войдя в квартиру, я удивился количеству одежды, заполнившей прихожую. Было тихо и никого не видно. Я стоял посреди горы обуви и не знал, что делать. Внезапно в конце коридора открылась дверь, и появился Учитель. Я сразу понял – это был он. Огромного роста, бронзовый, мощный, со светящейся белой головой. И никакой черной повязки, только глаза, в кои смотришься как в ночное отражение воды, целиком. Показалось, он рад мне, он долго ждёт юношу, как отец ждёт дитя – сына и заблудшее человечество, чтоб отдать ему несметные сокровища своего наследства. Они у него есть, ему можно верить, всем сердцем. Протяни руку, сделай шаг, скажи слово! Он смотрел на меня и, казалось, о чем-то упрашивал. Он не спросил ни моего имени, ни откуда я и чем болею. Он смотрел и ничего не говорил. Чувство, охватившее меня, трудно описать. Вою свою жизнь я переживал: я – безотцовщина. Потом эта неволя больничная, нескладная личная жизнь, обломы образования, убогость общения... Всю жизнь я был, как отравлен своей долей. Не обездолен, а именно отравлен. Это была болезнь чрезмерности и жажда к настоящему, естественному, живому. Теперь я стоял перед ним и, боясь поверить, ждал. Он предложил мне пройти в комнату. Я быстро разделся до пояса и босой пошел вслед за ним. Я сомневался и тянулся к нему всем сердцем, я боялся жить дальше и не хотел обременять его собой, своими бедами. Он улыбнулся и ласково прервал смуту моих мыслей, серьёзно и просто предложил: «Давай я тебя приму». Я затих и лег на диван головой к окну. На дворе был день, зима, 16 февраля 1976 года. Склонившись надо мной, он взял мою правую руку и начал разминать на ней пальцы, оттягивая их до легкого хруста. То же самое он проделал с левой рукой, потом перешел к пальцам ног, все время приговаривая, как уговаривал: «Тяни ртом до отказа воздух через гортань. Делай вдох, делай другой. Делай вдох, делай выдох... Пальчиками на руках и ногах поворочай... Хорошо». Закончив такой массаж, он захватил левой рукой большие пальцы моих ног, а правую большой щепотью положил мне на лоб. Я увидел перед собой пульсирующую жилку на его руке, закрыл глаза и почуял, что встал перед бездной. Позади не изневольно, строем прошествовало моё одиночество и назначенные к усекновению миллионы грёз, вер, надежд и любви. «Я принимаю человека. Мне не нужно всё, что на нём. Мне нужна его душа и сердце. Я передаю тебе свою силу воли», - донеслось сквозь темноту. И ещё: «Делай, деточка, вдох. Посмотри в голову. Делай выдох. Тяни воздух с высоты гортанью. Делай вдох, посмотри в легкие, на сердце...». Заметив моё застывшее недоумение, он пояснил: «Мнением через глаза смотри на своё сердце. Делай вдох – самое главное, делай выдох. Посмотри в живот. Животом с боку на бок поворочай... не здорово, не здорово! Хорошо. Делай вдох, делай другой... Так, теперь поднимайся на ножки. Валентина!», - позвал он. Я не успел подняться, как на пороге появилась женщина. Одетая в простое синее в цветочках платье с короткими рукавами, она твёрдо упиралась в пол босыми фиолетовыми ногами. Помню, меня тогда поразили эти ноги. Она смотрела сквозь меня лицом служения, всем видом излучая преданность и честность. Таким людям, выслушав их, хочется подражать. Они, если говорят кому-то или чему-то «Нет» - отрезают себя от этого навсегда и больше не возвращаются. Если «Да!», то бросаются безоглядно, страстно служат верой и правдой, само служение поднимая на уровень личной чести и адской преданности. «Валентина, прими его», - строго и доверительно проговорил Учитель, провожая меня к двери и, как мне показалось, немного сочувствуя и жалея меня. Валентина – так она и осталась в памяти с тем именем, как позвал её Учитель, бережно и молча отвела меня в ванную комнату. Я не знал, что со мной будут делать, но полностью доверился этой строгой спутнице, как тень следующей за телом своего Учителя. «Раздевайся», - коротко сказала она. Я оглянулся. Дверь была без шпингалета, на полу вода, в мыльнице плавал кусок хозяйственного мыла, а за стеной какие-то голоса. Неуютно. Но делать нечего, я разделся и шагнул в ванну. Но не успел я и глазом моргнуть, как эта Валентина окатила меня холодной! Без всякого подогрева! Самой леденющей водой из душа. Да еще и приговаривает: «Проси Учителя! Вслух, громко, проси Учителя!». Сквозь потоки на голову, в спину, в лицо убийственно холодной воды я лепетал, всхлипывал, кричал: «Учитель!.. Учитель!.. Учитель!..». Наконец все стихло, я стоял, прислонившись к кафелю, и заново пытался учиться дышать. Надо сказать, с холодом, сквозняками и холодной водой у меня давно сложились «специфические» отношения. Вернее, у меня с ними не было никаких отношений. Стоило мне, к примеру, на минуту остановиться у форточки, летом пройти по домотканой дорожке без тапочек, как мощнейшей вспышкой кашля, насморка и прочих «прелестей» я был обеспечен минимум на две недели. И вот после всего этого и под ледяной душ... «Живой?» - казалось, сама забота вернула меня своим голосом - «Одевайся и ступай до Учителя». Я оглянулся. Женщина улыбнулась и вышла. Хищный профиль её мелькнул и вдруг преобразился в лицо женщины, чья любовь выше любви матери к своему ребёнку. На минуту стало тепло. Полотенца не потребовалось, я оделся и вернулся к Учителю. Он стоял посреди прихожей и ждал меня. Я понял это: он волновался, он видел моё состояние, жалел и ждал моего возвращения. «Ну, как ты?» - воскликнул он взволнованно. - «Все хорошо? - Я кивнул, и он облегченно улыбнулся. – Тебе жить надо, Сашка!». Вся моя раздавленность, замороженность и потерянность исчезли – я любовался его лицом. Ему подражать нельзя. Улыбка Учителя – это то, что навсегда осталось нам в наследство как завет. Его наследие – чувство живого в теле человека и Природы. Наследие Учителя – чувство жизни и чутье красоты, упоение светом и радость узнавания. Его лицо такого узнавания дать не может, - и непостижимым образом даёт его. Это лицо не попирает и не преодолевает тела, как часто бывает, а наоборот, благоговейно выхаживает тело, ставшее живым, плотяным храмом Духа. Простой человек, в молитвенном обращении к нему средь Природы и заблуждений, безошибочно прозревает, вспоминает прапамятью всё, ради чего живет человек, ради чего приходят такие лики. «Сие творите в воспоминание о Мне» - сказал Христос, и тело в Природе поистине творит в себе сознание, помогая Духу осознать смысл своего облачения плотью – и её бренность, и её святость. Он взял кисти моих рук в свои ладони, и я почувствовал, что безымянные пальцы его не распрямляются до конца, и что сухожилия этих пальцев как-бы выходят из оснований ладоней, а под ними глубокая ямка. Я тогда подумал: «Ямки от гвоздей, как на ладонях Христа». Он взял меня за руки и сказал: «Это дело делается не для больного человека, а для здорового, чтобы он был таким, каким хочет его видеть Природа. А раз ты эти качества получишь, то ты тогда будешь в этом деле предостережён, будешь гарантирован от болезней и простуды. Ты понял меня? Значит, первое: Два раза в день будешь купаться так, как тебя сейчас искупали, холодной водой. Где бы ты не был, а вода холодная даёт тепло. Не пропускай ни одного дня, это твое здоровье. Теперь, второе – ты с людями будешь встречаться. Где бы они не были, какие бы они не были, ты обязательно должен с ними здороваться: «Здравствуйте». Не пропускай ни одного человека, представляй свою вежливость везде и всюду. Ты понял меня? Теперь. Как от меня выйдешь, найдешь бедного человека, дашь ему пятьдесят копеек. Когда будешь давать пятьдесят копеек, скажешь: «Я даю для того пятьдесят копеек, чтоб мне ничем, никогда не болеть», и отдашь. Дождешься субботы. В субботу не употребляй никакой пищи и воды, до воскресенья, до обеда 12 часов. В двенадцать часов перед тем, как садиться кушать, выйди на двор, подними лицо, потяни воздух и проси: «Учитель, дай мне здоровье!», то есть, проси меня, будешь всегда здоров. Ты понял меня? Так. Значит, ни харкать, ни плевать не рекомендуется, глотай как продукт своего тела. Ни пить, ни курить. Пожалуйста. Выполняй и всё будет х-о-р-о-ш-о. Ты понял меня? Поцелуй меня». Весь совет Учитель проговорил скороговоркой, без точек-запятых, откинув голову и глядя куда-то вверх и вглубь меня полусомкнутыми, трепещущими веками, и изредка убеждаясь своим «ты понял меня?». Я кивал, а он продолжал вдыхать в меня свой совет на одном дыхании, и так же просто скрепил нашу связь поцелуем отца: легким и совершенным. «Ну вот, теперь всё будет хорошо», - повторил он и вдруг решительно повернулся, и крикнув: «Валентина!», вышел в коридор. Я потянулся было за ним, но решил, что моё время истекло, и чтоб не быть навязчивым, засобирался, стал отыскивать свои вещи. И вдруг наткнулся на вопрошающий, без всякого расчета на ответ, взгляд-мольбу Учителя и взгляд-ожидание Валентины. Они стояли перед входной дверью на лестничную площадку и уже открывали двери на выход. Я задохнулся от догадки и от мгновенно принятого решения: «Я с вами!». Бросился к вешалке, не найдя рубашку и ботинки, стал сдергивать с крючка куртку, и тут мою суету остановил тихий и насмешливый голос: «Да брось ты это всё мертвое. Пойдем». И мы вышли. Я не помню, как отворилась дверь подъезда, и услышал его голос: "Учитель, дай мне здоровье", и увидел себя как бы со стороны и сверху. Мы идём по белому пушистому снегу московского двора, нам попадаются какие-то люди. Они в одежде, они оборачиваются, дети останавливаются. Все серьёзны и торжественны. Сделав круг по двору по нетоптанному снегу, среди деревьев, ни чуя ни земли, ни стужи – а ветер…! Я помню этот ветер, как звенели сосульки волос на моей голове, а мы, ликующие и дрожащие, победителями поднимались по ступенькам в дом. «Всё будет хорошо! Тебе жить надо, Сашка! – обнимая меня, сказал тогда Учитель. – Валентина, дай ему борща». Я объяснил, что сорвался из больницы, будут ругаться, и если можно, приеду как-то ещё. «В любое время приезжай!» - наказал Учитель. На прощание он снова обнял меня, а через три месяца я вышел из больницы и больше туда не возвращался... Yanni 2023-09-29 21:34

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 29.09.23. Об Учителе и его проживании в Кр.Сулине. О моих болячках до 30-ти лет и о приезде к Учителю. Александр, всё, что вы пишите о себе – скромно, а то, что делитесь с наследием Юрия Васильевича Щетинкина – интересно. По мысли Учителя, прочитав написанное, предстоит мысль не отделять от дела. Всякое наследие становится действенным, когда появляется личность, которая смогла, хотя бы частично, реализовать написанное, а потом – среди людей. После этого можно по достоинству оценить наследие. Просить вас ответить на мои вопросы и поделиться личным опытом – отложим до времени «передачи опыта этого дела». Учителя как-то спросили: что первично – яйцо или курица? «Петушок» - ответил он. Потому, сколь ни кукарекай (за яйцо или курицу), а за слова и дела свои (как отец за цыплёнка), надо отвечать. Мне вспомнилось то время золотое, когда мы сидели по шею в целебной грязи озера Чакрак. Сегодня, на тренировках погружаясь мыслью в память своей клетки, можно воскресить то состояние и, более того, ощутить телом и чувством своё погружение в то озеро. Вопрос: зачем погружаться и ощущать грязь озера? Цель – телом и душой, здесь и сейчас принять целебный ОБРАЗ грязевой ванны. Погружаясь в био-клетку грязи, можно соприкоснуться с биосферой земли, на себе пережить её формирование. Создать в себе сопричастность с вековой историей на земле. Но такой био-клеткой каждого дня не обязательно должно быть озеро Чакрак. Ею может стать ОЗЕРО, в котором купаешься, ПОЛЯНА, где дышишь, ДОРОЖКА под стопой, ставшая тропой судьбы. Такой био-клеткой могут стать (даже) записи на форуме. Источник жизни в озере, на поляне, дорожке и форуме, может открыть рождённый душою ОБРАЗ. В чём созидающая сила образа? Возьмём «Мадонну» Рафаэля. Это просто портрет симпатичный женщины с ребёнком, или это – всемирный образ материнской любви, вера в спасение человеч.рода, неугасимый источник неумираемой жизни. Нам выбора по счастью не дано! Нам предстоит серьёзная Тренировка сознания по Вере и визуализации мысле-образа. Предстоит ВДОХОМ и МЫСЛЬЮ рассечь картину «вонючей грязи в яме» сознания, ТОКОМ убить её и ВЫДОХОМ вытолкнуть, чтобы взамен занять (разрешить себе занять!) освободившееся место Образом выживания и истинного преображения. Конечно, нужна практика. От образов «Мадонны» Рафаэля, грязевой ванны озера Чаркак и Тренировки сознания перейдём к переписке друзей. Погружаясь в имя друга, можно не только слышать вибрацию звука человека, но увидеть его свет, какой он сейчас и каким был прежним, а при известных условиях, каким будет в будущем. Более того, погружаясь мыслью в клетку своей памяти, можно ощутить телом, а сознанием воскресить состояние и образ этого человека. Конечно, опять нужна практика. На вопрос «Зачем воскресать состояние», есть гениальный ответ Учителя, обращённый к воде: «Ты же меня знаешь, ты от меня оторвёшься и будешь в море (океане жизни). Расскажи там, как ты со мной встречалася!». Теперь мы обращаемся к воде, воздуху или земле Природы, чтобы стать ей помощником. Обращаемся к мудрости Учителя, чтобы стать Его учеником, быть в океане жизни. Именно с этих позиций мне интересны судьбы ребят, кто плотно работает в этом направлении, на практике погружая себя в свои «озёра». Продолжу хронологию событий в жизни Учителя, составленная Н.Пичугиной. -- В 1935 году – П.К.Иванов принимает решение отказаться от одежды и обуви. Был задержан и помещён в Ростовскую психбольницу, откуда его выписали с I группой инвалидности без права на работу. Диагноз – хроническое душевное расстройство в форме шизофрении. -- В 1936 году – поездка в Москву с письмом на VIII Чрезвычайный съезд Советов. На Красной площади был задержан за внешний вид и доставлен на Лубянку, где с ним беседует глава НКВД Ежов. Направлен в психбольницу «Матросская Тишина», где находился 67 суток. Затем под конвоем и в одежде был отправлен домой. -- В 1937 году – во время Зиновьева-Бухаринской кампании как идеолог-«диверсант» был заключен в КПЗ г.Моздок. Будучи в КПЗ, продолжал исцелять больных и не одевался, за что подвергался испытаниям на прочность со стороны НКВД (сами начальники таскали воду из колодца и лично обливали его на морозе). Через три месяца был отпущен с извинениями. -- 1942 год – 3 марта Сталин выдал Учителю справку, что Иванову П.К. разрешён проезд на всех видах транспорта по территории СССР и обеспечение питания в общественных столовых. Летом г.Красный Сулин, где жил П.К.Иванов с семьей, был оккупирован фашистами. Генерал Паулюс выдал ему справку для передвижения по оккупированной территории «как испытателю себя в природе». Как уникальный человек был отправлен в Берлин, но снят с поезда и доставлен на испытания в днепропетровское гестапо. Его закапывают голого в снег, ночью 22 ноября в сильный мороз возят на мотоцикле по городу). Отпущен через 27 суток и назван «русским богом». Продолжу – позже. Хронология событий Yanni – 1977 г. Через год после встречи с Ивановым наступает полное выздоровление. После чего сказал себе: хорошо, я выздоровел. Как теперь распорядиться своим здоровьем так, чтобы не только не возвращались болезни, но человек смог осуществить свои цели и мечты, стать востребованным, реализовать своё предназначение и место в Природе? Что, кроме лично для себя и своей закалки, мне нужно сделать для Природы и людей? С этих пор в одиночку начинает занятия на Природе. -- С 1978 г. – первое посещение Бугра. Начинает сбор тетрадей, фотографий, слайдов, кино и видеоматериалов Учителя; издание книг с тетрадями Учителя «Труды», «Займи своё место в Природе», «Мысль пробуждённая» 5 томов, повесть «Паршек». Печатает и распространяет по Союзу более 200 тетрадей-книг Учителя. Свою библиотеку передаёт в Дом Учителя, копию – в семью А.А.Брыжанёва. -- В 1979-ом – привозит к Учителю съёмочную группу из Моск.университета, факультет журналистики. Съёмки проводятся зимой в г.Кр. Сулин, на хуторе Верхний Кондрючий и на Чивилкином бугре. Отснятый материал выкрал Э.Наумов, за что был наказан Природой. -- С 1978 по 87 г. – ходит босым, в брюках и рубашке. Выезжает в города на выступления об Учителе. В Ореховке стояние по ночам на Бугре. Постановка в театре спектакля «Чайка Джонатан Ливингстон». Углублённое знакомство с христианством, буддизмом, даосизмом. -- С 1985 г. – начало Перестройки. Создаёт одну из первых в Москве неформальную обществ.организацию «Вахта Мира». По субботам с 12 до 17 час. друзья проводят митинги в центре города с целью продвижения идей Учителя, агитации за здоровый и мирный образ жизни, за что часто уводят в отделения милиции. За три года содействует организации «Вахт» в девяти городах России и Украины, и проведению миротворческих акций и конференций. Продолжу – позже. P.S. ВАЛЕНТИНА. Вы собрали безценный, очень хороший материал об Учителе в период войны и о событиях тех лет! Спасибо вам от души, что ищите и печатаете, делитесь и поддерживаете людей в их поисках Истины Учителя в рукописях, в Природе и в своей душе. По крупицам и в срок открывают детки Учителя Его биографию, Учение и практику, разрабатывают навыки и Природный язык общения. И главное – История Учителя порождает в людях добрые результаты и опыт сегодня! Не останавливайтесь. Впереди работа по освоению тел Природы, дел Учителя (ведь он сейчас в Природе!) и тела человека – самого живого и таинственного с точки зрения Творца. Ведь в теле Учителя и человека – источник безсмертия, мудрости и любви. Учитель и Матушка давно ждут человека – своего любимого сына. Прошу Учителя и желаю вам здоровья, продолжения ваших честных трудов и открытий. Это действительно Дело мирового значения! С уважением, Янни. Yanni 2023-10-03 21:32

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 3.10.23. Александру о реализации написанного в себе и среди людей. О целебной грязи озера Чакрак и о погружении в её био-клетку, как толчок к погружению в био-клетку тел Природы и человека. Образ – ключ освобождения от «вонючей грязи в яме» и вхождение в Живой поток. Продолжение хронологии событий Учителя (1935-43г.г.) и Yanni (1977-87г.г.). Вчера ехал в электричке, зашел человек, поздоровался и – от всей души пожелал всем здоровья…. Он не перечислял свои пожелания через запятую и по списку. Нет, он просто душой своей делился. Всё, что за жизнь накопил, даже не делился – всё отдавал. А там, будь что будет. Вот это урок! Не делиться добротой, а отдать своё сердце, не пожелать, а возлюбить. Вадим! Рад за Валентину и Веру, ещё две ЛАСТОЧКИ живого Дела Учителя. Правда, в письме Валентины нет о задержке дыхания и нет выдоха, предстоит добавить к воздуху тренировку с телами воды и земли, Учителя и человека. Мечтать не вредно! Вредно не мечтать. Не только словом, но телом и делом возвращаются люди к Учителю. Встанем! "Встанем. Пока ещё с вами мы живы, и правда за нами. Там сверху на нас кто-то смотрит родными глазами. Они улыбались, как дети, и в небо шагали. Встанем и ближе к ним станем. Встанем, пока с нами рядом Господь и единство за нами. Мы скажем спасибо за то, что победу нам дали. За тех, кто нашел своё небо и больше не с нами. Встанем, и песню затянем". Мы побеждаем, поставив Движение на край обрушения. Очень дорогая цена. «Не в силе Бог, а в правде», и наша правда – стать таким, как Он. Можно описать приёмы, но нельзя научить «по бумажке» искренности просьбы, воздержанию от оценок себя и окружающих, постоянству тренировок и удерживанию в себе новых обретений. И конечно, нужен живой обмен практикой совместной работы на Природе. Нужен навык общения открытой душой и с доверием с сердечного общения с собой, с доверия к себе. Не научившись быть вежливым с собой, не приходится ждать вежливости от людей и от Природы – подобное притягивает подобное. Нельзя останавливаться. Сильнейший приём дыхания описан Учителем: «Я свою мысль бросаю сначала – в высоту в самую глубину Вселенной, потом – вниз в глубину воды и земли, потом – по всем обиженным в природе живым существам, а потом – в человека». Если с высотой и глубиной, в принципе, понятно, то мысль «по всем обиженным» – означает взгляд и вдох с горизонта по «живым существам в Природе». Говоря о дыхании «в человека», здесь нужно пригласить Учителя и встать перед ним, видеть его в полный рост. Потом вместе с ним производить вдох, задержку и выдох. И не забыть, какую мысль в своей просьбе о здоровье, ты забрасываешь в высоту. Вот тогда будет Природный приём прямого пробуждения ("4-п", как мы говорим). Точно так же, как всей душой мы принимаем воздух, мы так же буквально на тренировках принимаем душой человека. В эти выходные на встречу подтянулись бесподобные ребята)). Была одна девчонка, когда мы познакомились, она была КМС боевых искусств, тренер, ведёт молодёжные группы. На встречах чаще молчала, а потом призналась, что не может больше учить молодёжь бить людей. Мой ответ: ты не принимаешь решения, работаешь 2-ым номером, жертвой. Начинай отвечать за инициативу. Пригодится в семье, в дружбе, работе. Стала приезжать на встречи, охотно учиться. Как всегда, «случайно» познакомилась со Стивеном Сигалом (теперь он в России), и он пригласил её в свою школу, она… в раздумье. Стивен большой поклонник Ричарда Баха, и когда мы разговорились о книгах Баха, наши встречи стали бесподобны. Тогда же у меня возникла мысль написать о моей встрече с Ричардом. В 1995 г. мне посчастливилось встретиться с Ричардом Бахом. Мы подружились, и, прощаясь, договорились обмениваться книгами: как только он что-то напишет, он высылает мне, как только я что-то напишу, то высылаю ему. Так и получилось. Перед Новым годом Ричард и его жена Лесли прислали мне своё письмо-поздравление: «КОГДА Я СМОТРЮ В ТВОИ ГЛАЗА, Я ТЕМ САМЫМ ЗАГЛЯДЫВАЮ В СВОИ. …Ты спрашиваешь, Александр, что я мог бы сказать твоим друзьям Природы в России. У меня удивительное чувство близости к вам, и я думаю, что это чувство испытывает всё большее и большее число людей в Америке. Делайте то, что у вашего народа получается лучше всего – идите всегда своей дорогой. У нас разные языки, но сердца и мысли у нас одни и те же. И всё, чего я хотел бы – спрашивать, Что думает человек, Чему он научился, Что он хочет делать, Что он не хочет делать, Куда он идёт, Чего он боится. Я и Лесли любим задавать такие вопросы. Когда задаёшь их, приходят ответы, о существовании которых ты и не догадывался. Я считаю, что понятие нация нужно сформулировать заново. Границы нации проходят не по пограничным столбам, они проходят на уровне мысли, объединяя людей по видам их любопытства. Нация, к которой принадлежу я, – это нация ищущего сознания. Это целая страна, в которой много людей. Но существуют и другие страны, и каждый волен выбирать себе гражданство. Существует, например, страны, граждане которых верят, что пространство и время ограничены, что потребление их человеком – это главное, а насилие – способ разрешения конфликтов. Мне это неинтересно. Просто скучно. Я уже прошел этот путь. Мы все как человеческие существа любим риск, любим ходить по краю. Нас увлекает идея подойти к полному разрушению и в последнюю секунду сделать красивый поступок и спасти себя. Это то, чем мы на самом деле наслаждаемся в своём сердце. Но вот я читаю твоё письмо и ощущаю, что наша семья значительно больше, чем я думал. Раньше я считал, что мы в меньшинстве. Я думал, что людей, разрушающих планету и друг друга, больше тех, кто понимает, что на свете есть более увлекательные вещи. Тысяча случайностей и тысяча друзей приходят к нам, чтобы показать, как преодолевать препятствия, с которыми, на первый взгляд, слишком сложно справиться в одиночку. И покуда мы верим в свою мечту – ничто не случайно. Я использую этот опыт как школу, как точку перспективы, к которой можно стремиться. Она дала мне возможность понять: единственное, что в этом мире неразрушимо, – это мы. Вся планета может превратиться в пепел. Солнце может стать новой звездой, но на нас не останется ни одной царапины. Мы неразрушимы. Мы как сущность, как любимый ребёнок, как фокус безграничной любви, как участники бытия Духа – неразрушимы и не незаменимы. Мы незаменимы для любви. Когда мы смотрим на звёзды в небе, мы обычно думаем, что они вечны. Они не вечны, вечны мы. Они – это только тени, которые проскальзывают. Для меня это было очень значительным откровением, которое в тот день дал мне горящий столп любви. Я думаю, что никогда это не потеряю». Возможно, покажу из переписки что-то ещё – позже. Продолжу хронологию событий в жизни Учителя, составленная Н.Пичугиной. - 1943 год – Учитель поехал к Сталину с предложением заключить мир с Германией, был помещён в институт суд.психиатрии Сербского. - 1948 год – испытание в природе: проход от Туапсе до Сочи вдоль берега моря без пищи, одежды и жилого дома. Заходил в море в сильный шторм и находился под водой 3 часа. Во время приездов в Москву он принимает на дачах руководителей страны и их жён. - 1950-1953 – начало серьёзных испытаний. 1-ый казанский период психбольницы. Потом психбольница закрытого типа г.Ленинграда, где пишет труд «История и метод моей закалки». Первый экземпляр отправляет Сталину, второй в министерство науки, но - тишина. Находился в психбольницах Ленинграда, Москвы, Казани, Чистополя. Освободили 25.12.53, приехал домой 7.01.54. Учитель в тюрьмах, изоляторах и психбольницах провёл в общей сложности 12 лет, с 1951-54 г. как «враг народа». В 2008 г. был реабилитирован. - 1954 г. 8 января – первая встреча В.Л. Сухаревской с Учителем. Хронология событий Yanni – 1986 г. с семьёй и детьми принимает участие в «Марше Мира СССР-США», приводит на Марш друзей из 9-ти городов, где проходят Вахты. Несмотря на препоны со стороны органов, проходят с Маршем 450 км пешком от Одессы до Киева; - В 1987 г. – близь г.Старая Ладога на р.Волхов организует с друзьями первое Экологическое поселение – «Экополис Мира». Экополис проработал три года. Там же на берегу озера Ладога организует детский приют для детей-алкоголиков из местных деревень. Встречается с М.С.Горбачёвым по поводу распространения Идей Учителя. Пообещал, но - из лучших побуждений, как всегда - соврал. - В 1988-89 г. – для изучения опыта экопоселений трижды выезжает в Европу. Посещает общины, коммуны и экопоселения в Германии, Бельгии, Голландии, Англии, Шотландии. В Лондоне со студентами ставит «Женитьбу» Н.В.Гоголя. Спектакль занимает приз на Оксфордском фестивале студенческих театров. Продолжу – позже. Yanni 2023-10-09 08:53

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 9.10.23. О человеке в электричке, о Валентине и о её вдохах. О 4-ом приёме дыхания и о девчонке-КМС. О Стивене Сигале, Ричарде Бахе и его новогоднем поздравлении. О хронологии событий в жизни Учителя (1943-54 г.) и Yanni (1986-89 г.). Итак, «был столп горящей любви» и к нему я подался в разъездах по дальним странам. Так и подмывает рассказать и вновь пережить радость открытия новизны: как можно жить вместе, делать одно дело и при этом – не лаяться!, но – в др.раз. Я тогда томился вопросами Ричарда: «Что думает человек, Чему он научился, Что он хочет делать, Что он не хочет делать, Куда он идёт, Чего он боится». Когда задаёшь такие вопросы, приходят ответы, о существовании которых ты и не догадывался. Сейчас ответить можно одним предложением: думая о будущем, я обучаюсь закалке, чтобы тренировочно и эволюционно реализовать своё назначение – быть сыном Природе, учеником Учителя и природным отцом людям. Известна мысль, что Учитель учит природному творчеству человека. Присмотримся к этой мысли. Здесь Природа окружающая и Природа человека – это естественный РЕСУРС планеты, а разумное творчество человека на базе ресурса – это ПРОДУКТ его деятельности. Создать продукт природного развития можно, применяя «приёмы, знания и метод развития себя и каждого человека». Теперь о мысли Учителя в «Истории и методе»: «Главное в моём методе – психотехнические приёмы пробуждения, развития и сознат. управления, внутренними силами и способностями нервной системы, особенно её резервными силами, механизмами обогрева и иммунитет» – за неимением приёмов, малости знаний и отсутствия методов развития, складывается впечатление, что РЕСУРС, как потенциал Природы и человека, у нас есть, но нет ПРОДУКТА – знаний, приёмов и метода развития себя и нуждающегося человека. Поток между ресурсом и продуктом мы перекрыли сами, зависли на ресурсе прочитанных тетрадей и обливания (108 часов – редкость). У нас мало того, что относится к осознанной Природе человека и его эволюции. Остановлюсь на ЗНАНИИ. Знание – это освобождение от невежества, а также вынашивание и рождение продукта своей новой деятельности. Освобождение достигается уничтожением в себе лени, страха и глупости, оно схоже с воином, убивающего («током убить») врага его жизни, а вынашивание и рождение новизны схоже с появлением своего ребёнка. Оба процесса полностью обновляют и меняют жизнь. Если в сознании нет этого освобождения и рождения, то всё наше знание (и сознание) – фальшивка и подделка. Состояние воина и материнства – наши родители и воспитатели знания. Надо сказать, что информация из прочитанного, и даже из духовных и художественных, научных и около-научных источников – всё это лишь для того, чтобы мы научились формулировать и систематизировать прочитанное. Но это всё – не наше, не рождённое нами изнутри, оно приобретено извне. И не факт, что человек, написавший об этой внешней инфе, был из Живого потока. Знания, в отличии от инфы, мы получаем от природных знаков, которые распознают-«читают» наши органы восприятия, т.е. органы чувств. Когда распознавание сопровождается просьбой к Учителю, тогда происходит соитие Природы внешней и внутр.Природы человека. Любые цитаты без соития – всего лишь информация, любое обмен инфой без правил и ответственности – это тусовка, ни к чему не обязывающая. Именно опознанные нами знаки Природы, оплодотворённые Духом Учителем, являются ЗНАНИЕМ истоков, сути происходящего и предстоящей Эволюции. Только опознанное соитие внешней и внутр.Природы, создаёт плод Эволюции человека, который является нашим РЕСУРСОМ. Познакомившись с наследием Паршека, предстоит принять личность и три его имени: Победитель Природы, Учитель народов, Бог Земли. Первое имя – ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ. Предстоит а).опознать и принять три тела ОКР.ПРИРОДЫ – воздух, вода и земля. б).Опознать и принять три центра ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА – сознание, любовь и сила. в).Опознать, в чём ПОБЕДА, и познакомиться с приёмами и методами побед. г) Научиться их применять, достигать цели и удерживать результаты. (ВАДИМ, ты сейчас работаешь с телами окр.Природы – с воздухом и водой, а также с Природой человека – смотрением. ВАЛЕНТИНА и ВЕРА осознанно работают с окр.Природой – с телом воздуха и с центром любви – сердцем). Второе имя – УЧИТЕЛЬ НАРОДОВ. Предстоит а).опознать и принять Учение Паршека, его базовые идеи и собой нести его слово и дело в народ. б).Опознать тех людей, кто нуждается в слове и деле Паршека, познакомить их с именами Паршека. в).Стать для них Учеником Учителя и Природным отцом группы, передавать им свой опыт этого дела не в цитатах, а в Природе (опыта Учителя у тебя ещё нет). Хронология событий в жизни Учителя, составленная Н.Пичугиной. - 1963-1967 г. - 2-й казанский период, психбольницы: Кировоград, Одесса, Бобренцы, во второй раз институт им. Сербского (Москва), Казань, Новый Ровенец. В1965 г. пишет свою "Победа моя!", пишет 33 тетради в Казанской психбольнице (отобраны). Заболевание правой ноги рожей после уколов, раковое заболевание на подошве ноги. Практика на больных и медперсонале. Освобождение осенью 1967 г. Тогда же принял имя «Учитель народов», пишет тетрадь "Закалка и люди", безуспешные попытки опубликовать тетрадь. - К 1971 г. – на хуторе Верхний Кондрючий усилиями Валентины Леонтьевной Сухаревской и последователей на её усадьбе был построен Дом Учителя, где Он мог принимать людей. Там он прожил семь лет, принимая и исцеляя посетителей. Продолжу – позже. Хронология событий в жизни Yanni. В 1990-х – Совместно с друзьями на хуторе изданы первые книги-тетради Учителя: «Руки не покладая», «Жизнь независимого человека в Природе» и много др. Печатает (по 5 экз.) и рассылает по Союзу более 100 наименований тетрадей. Пишет книги: «Человек по имени Паршек Иванов», «Займи своё место в Природе», «Детка», «Моя природная десятилетка», «Предковый поток», «Фактор риска», «Момент истины», «Прощение», «Тобой и Господом хранимый», «Немота». «Отрадушка», «Благоговение перед жизнью». Киносценарий «Гомо сапиенс», «Зажечь паруса!», пьеса «Имя моё Иванов и живу я в России», сборник воспоминаний об Учителе «Любовь и боль моя Учитель» 2 тома. - С 1994 г. проживание в Татарстане, в г.Нижнекамске открывает Молодёжный театр. Работая в нём режиссёром, сценаристом, актёром, ставит спектакли "Дорога домой", «Оружье безоружных», «Мастер и Маргарита», проводит концерты в школах и дет.домах. Помогает тамошним уголовникам, которые, благодаря идеям Учителя, пересмотрели свои взгляды на жизнь, и возле святого источника на берегу р.Кама создали Парк с оздоровит.Центром. Поддержал идею президент Татарстана М.Шаймиев, он выделил деньги на благоустройство набережной, на детские и спорт.площадки в городе. Продолжу – позже. P.S. Давно думаю вот над чем: чтО нужно человеку, чтО он ищет в себе и вокруг? Во время летних встреч и занятий пришла тема-повестка большого Новогоднего сбора: первое – встреча вживую с Учителем. Второе – прекращение войны на границах России. И третье – природ. действия, идеология и образ жизни на Райском месте в Природе, и совместными усилиями влияние на послевоенным мир. Об этом Небывалом – позже. Yanni 2023-10-12 21:22

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 12.10.23. О природном творчестве человека, о РЕСУРСЕ планеты и о ПРОДУКТЕ деятельности человека. О приёмах, знании и методах развития человека. О Знании и о том, как можно распорядиться Знанием. О трёх именах Паршека и о хронологии событий в жизни Учителя (1963-71 г.) и Yanni (1989-94 г.). Итак, три темы для большого мозг.штурма: первое – встреча вживую с Учителем. Второе – прекращение войны на границах России. И главное – твои природные действия, идеология и образ жизни на Райском месте в Природе, и влияние на послевоенным мир. Почему возникли эти вопросы о невозможном и НЕБЫВАЛОМ В СЕБЕ? Ответ: Потому что только вживую с Учителем, мы можем сменить мёртвый поток на Живой в себе и в Природе. Мы сильно уверовали в силу просьб и благ от Природы, и совсем забыли о САМохранении своей клетки. Это сохранение требует самостоятельной работы мысли, цели и эмоции созидания. Просить Учителя и брать дары работает, когда полученное добро идёт как аванс предстоящей работы над Идеей Эволюции. Чтобы система работала, нужна обратная связь с Учителем и Природой, нужна ТВОЯ отдача в виде творения Небывалого Райского места В СЕБЕ. Из этого места в себе возможна помощь нуждающимся, передача опыта этого дела и смена мёртвого потока на Живой. Без этой начальной Райской точки, иссякает само здоровье, и никаких сил не хватит на помощь, опыт и смену. По сей день мы не смогли найти решение бывалому «самохранению клетки», не нашли пути развития Движения. В мирное и в военное время общая беда способствуют сближению людей к единству духа, терпимости, вежливости. Ан нет! «Грешники» разоблачили «эгоистов» и айда стенка на стенку. Мы проиграли, даже если кто-то победил. Вот так возникла надежда найти Небывалое в себе. - Первое, что нужно – это НЕБЫВАЛАЯ ВСТРЕЧА ВЖИВУЮ С УЧИТЕЛЕМ. И как быть с датой 10.04.83? Ответ прост: когда отходит сосед дядя Вася, от него уже ничего не ждут. Когда Учителя проводили в апреле в посадки, люди по сей день Его просят и получают помощь. Вопрос: возможна ли вживую встреча с Учителем? Ответ: встреча возможна каждому, к кому хоть раз во сне приходил Учитель. Если мы Его слышим и видим, то предстоит решить, насколько мы позволяем Ему занять своё место в твоей жизни, в твоём жилище. И тогда вопрос стоит не о том, что можно и что нельзя ВСЕМ, а что должен и обязан в этом служении ТЫ. Это большой вопрос и метод непростой. Каждый, кто хоть что-нибудь дал миру, был божеств.эгоистической душой – живя ради лучших своих интересов. - Второе, что нужно – это НЕБЫВАЛОЕ ПРЕКРАЩЕНИЕ ВОЙНЫ на границах России. Однажды на занятиях в Киеве нас заели комары. Мы начали с ними воевать, но потом обратились за помощью к главному Комару, и война прекратилась, больше нас не кусали. Теперь представь, что во двор твоего дома летит (не дай, Бог!) бомба. Как по-твоему, Бог Земли и Мать Природа знают уязвимость металла бомбы и установки, откуда её выпустили? Далее. Как по-твоему, о летящей бомбе знает тело Воздуха? И ещё. Знает ли бож.клетка твоего тела, оплодотворённая Духом Учителя, об этой бомбе в информ.пространстве планеты? Ну, а теперь скажи, может ли мысль Учителя, поток Природы и живая клетка твоей эволюции, допустить, чтобы эта бомба причинила вред их Райскому месту и тебе, ученику Учителя, сыну Природы?!! Вот и ответ. То, что ты пишешь сегодня, ты будешь это делать завтра. "Спасая мир", ты можешь принять на себя ту бомбу. Но за этой жертвой на дворы городов посыпятся другие бомбы. Твоя мечта сбылась – грешный мир горит. И ты вместе с ним. Но лучше заняться подготовкой тела, обратиться за помощью к Учителю, чтобы Природа силою своих тел не допустила воен.техникой убивать людей. - Третье, что нужно – это НЕБЫВАЛЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ НА РАЙСКОМ МЕСТЕ в Природе. Каждый, кто был на хуторе в Доме Учителя, кто испытал на себе вкус Его жизни, кто впитывал в себя тексты тетрадей, Его голос, тот пережил поразительные минуты «чувствования» покоя души, освобождения и новых сил для Небывалого. Учитель – Его образ – сможет помочь тебе, когда ты начинаешь создавать В СЕБЕ СВОЙ ОБРАЗ Райского места. Учитель не может в «жертве» творить Небывалое. Силы даются по создаваемому тобой образу и твоему подобию. Есть опыт «обнуления» сознания, когда люди пережили состояние соития бож.клетки Матери Природы и клетки её сына – человека. Вывод: можно и нужно акцентировать в своей практике этот опыт зановорождения и удерживания его в себе. Этот навык поможет удерживать чувствование мира – сначала в своей душе, потом в своём доме, во дворе и на улице, в сквере и районе, потом… Есть вид спорта со щётками – кёрлинг. Знакомая тренер первое время даёт 4 часа теории, 4 часа – практики. Опытным спортсменам – 2 часа теории и 2 часа практики. Это – норма. Казалось бы, о чём там говорить, а вот поди ж ты! Судя по опыту, для обучения Небывалому состоянию быть Природе СВОИМ (а практика в Природе – дело небывалое), нужен каждодневная тренировка min 4 года. За это время происходит систематизация полученных знаний, обретение практ.навыков, умение формулировать и обучать природным приёмам и методам, распределять направления в Учении, составлять программы обучения и подбирать помощников – создавать свою группу-школу природного обучения. Думаю, нет ни одного, кто был бы против вживую встретиться с Учителем и быть с ним. Каждый желает прекращения войны. И каждый хочет занять своё Райское место в Природе своего тела-сознания и в Природе окружающей. Хочет продолжить природное образование. Хотя… Один мой товарищ, узнав об идее встречи с Учителем вживую, сказал, что предложение схоже с повесткой на фронт, по обе его стороны. Тот случай, когда «смелого пуля боится». От того, какОе ты примешь решение (или не примешь никакое), такой будет твоя жизнь. Дело за малым: прочитал – хорошо. Но самое главное… постарайся стать для Природы СВОИМ. Продолжим хронологию событий в жизни Учителя, составленную Н.Пичугиной. - 25 апреля 1975 г. П.К.Иванов отмечает 42 года своей Идеи первым массовым посещением Чувилкина бугра. На бугре он принимает всех желающих, устраивает купание и обед в селе. Приходит много односельчан. Учитель говорит, что на этом бугре родится новый человек, который сыграет большую роль в будущем. - 1976 г. — в Новошахтинской психбольнице П.К.Иванов был доведён врачами почти до смерти. Был выдан умирать на руки В.Л.Сухаревской и привезён на хутор Верхний Кондрючий. Начинается борьба учеников за жизнь Учителя. Выздоровление наступает через трое суток. Лечащего врача больницы приглашают засвидетельствовать состояние здоровья их недавнего пациента. - 1978 г. – Учитель ставит эксперимент по воздержанию. Вместе с В.Л.Сухаревской пять месяцев без пищи, из них три месяца без воды. Хронологий событий в жизни Yanni. – В 1992 г. издаёт книгу «Труды», в ней тетради Учителя «Закалка и люди», «Паршек», «Партия», а также Размышления, притчи, сказки и стихи Учителя. Моск.«полит.бюро» тогда пришли в издательство, устроили скандал с требованием отменить заказ… Но редактор сказала: «Этого человека (Учителя) надо представить в полный рост». Книга вышла тиражом 50 тыс.экз. - В 1993 г. в октябре – штурм Белого дома. Оказался невольным участником событий в центре Москвы: танки, расстрел демонстрантов, «агитация» солдат в БТР-е. Встреча с Б.Н.Ельциным. - С 1994 г. Встреча с Ричардом Бахом. В г.Нижнекамске открывает Молодёжный театр. Ставит спектакли "Дорога домой", «Оружье безоружных», «Мастер и Маргарита», проводит концерты в театре, школах и детских домах. Помогает тамошним уголовникам, которые, благодаря идеям Учителя, пересмотрели свои взгляды и возле святого источника на берегу р.Кама создают Парк с оздоров.центром. С привлечением внимания президента Татарстана М.Шаймиева, когда тот выделил деньги, ребята благоустроили набережную р.Кама, а также детские и спорт.площадки в городе. Продолжу – позже. Yanni 2023-10-15 21:30

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 15.10.23. О присутствии и отсутствия Своего Небывалого в человеке. О встрече вживую с Учителем, о прекращение войны на границах России и об образе жизни на Райском месте в Природе. О хронологий событий в жизни Учителя (1975-79г.) и Yanni (1992-94г.). Я подумал, что после темы о встрече вживую с Учителем, о прекращение войны на границах России и об образе жизни на Райском месте в Природе – надо взять паузу. Хотя, если взять Гимн, который поём каждый день, то такие понятия, как Господь, Бог и Он сам, изгнание смерти, жизнь и введение славы, бугор и Райское место, слава (вновь!) и безсмертие,… то каждое слово в нём мы вроде давно осмыслили. Многие ездили на бугор, а дома, выходя на двор дышать, каждый тысячу раз прочувствовал на себе чудотворное влияние от каждой «живой встречи» с Учителем и с Его словом. Об этом мечтал Михаил, но… Если уход Михаила – это, типа, «божий промысел», а общая просьба за мир, а значит, за здоровье – это выдумки Паршека, тогда нет веры в силу общей мысли людей помочь Богу творить Райское место в Природе. В голове звучит строка: "Убиенных щадят, отпевают и балуют раем… Не скажу про живых, а покойников мы бережём». Это не упрёк, а повод подумать. Был случай, когда на Форуме Здоровья мы проводили на море заплыв на глубину. Всё прошло хорошо, но у берега одну женщину прибоем долбануло об опору пирса. В горячке она не обратила внимание, но когда стали делать синхрон дыхания, заметил, что она как-то боком дышит. Подошел, посмотрел – два ребра сломано. Быстро встали в круг, её – в центр, и задание – дарить здоровье и любовь. Боль прошла, занятие продолжилось, а вечером я вновь её осмотрел – рёбра срослись. Я тогда задумался, да, синдром боли - метастазы мы сняли, а нужно убирать причину – очаг болезни. Пирс стербанул её болью, но причиной был не прибой (Природа), а – её разборки с родными. Можно лечить боль, но приглушенная сейчас, она потом вылезет в др.месте. Нужно «мыслью рассекать» болезнь небрежности и недоверия, лени и грубости. Очаг болезни рождается в грубости К СЕБЕ и невежливостью передаётся людям и Природе. Закончили на том, что она позвонит и поблагодарит своих родных, попросит прощения. Для себя решила, отныне будет благо-дарить Учителю и Природе, своему телу и сознанию. Так ТЕЛО ОТКЛИКНУЛОСЬ НА НАШУ МЫСЛЬ – НА МЫСЛЬ ПРИРОДНОЙ СЕМЬИ! Если тело смогло откликнуться на нашу мысль-просьбу о восстановлении здоровья, то насколько мы можем доверить телу Земли разрушить метал той бомбы, что летит во двор твоего дома! Мы можем доверить телу Воздуха разрушить эту бомбу, летящей в информ.пространстве планеты! Можем доверить телу своей клетки, оплодотворённой Духом Учителя, не дать той бомбе причинить вред Райскому месту тебе, ученику Учителя и сыну Природы! ВОТ ЭТО ДОВЕРИЕ ТЕЛУ, как вместилище Духа – ПРЕДМЕТ НАШЕЙ ТРЕНИРОВКИ! Доверяя такому единству общего тела и дела, никакая бомба и волоса не тронет с головы человека. Тема обсуждается. Я не тороплю, мысль должна созреть. Добиться этого можно, начиная с тренировки мысли своего тела, потом в системе отношений в окр.обстановке. Насколько ты разрешишь своей мысли создать образ, настолько образ станет помощником в Деле сохранения Мира. Везёт тому, кто везёт. Встреча вживую с Учителем возможна, испытав Его Учение на себе. Невозможно прекратить войну, оставаясь агрессивным к себе. Невозможно занять Райское место в Природе, не заняв его в себе. Всё это надо заслужить. И помнить, что Бог приходит не к заслуженным, а к нуждающимся в излечении. К заслуженным Он обращается, когда те принимают Его путь и, как в любом деле, преодолевая боль и срывы, начинают служить Ему. Если присмотреться к тому, в чём люди нуждаются и что просят, то часто смысл просьб о здоровье похож по смыслу на просьбы раба, мечтающего о самоволии. Это борцы за свободу и философы хотят, чтобы человек избавился от рабства. Сам раб не знает, что ему делать со свободой и для чего она нужна, но он чует, что её законы неприемлемы для самоволия. И потому раб не хочет свободы. Он хочет быть рабовладельцем – иметь в услужении двух рабов. Если перевести смысл просьбы раба на язык наших просьб о здоровье, то если человек раб своих болезней, т.е. самовольник, тогда он не хочет Независимости – здоровья Духа, он хочет влияния над такими же рабами. Он так же чует, что законы Победителя и Учителя для него неприемлемы (о Боге Земли вообще речи нет). И потому самовольник не хочет быть Независимым и здоровым Духом, он хочет иметь влияние на других самовольников. Теперь, как вариант – в чём может быть служение. На днях я получил от Дины Кондрашиной прекрасные видео-подарки – «Сказка Учителя» и «Песня об Учителе» в её исполнении. Сейчас на Донбассе с сентября для детей начался учебный год. Обучение производится по удалёнке, но здесь из-за обстрелов часто нет Интернета, и дети не могут собираться вокруг школьного учителя. И тогда сам учитель приезжает к детям в удобное для них место и время. Когда я был там, то подумал: далеко не все последователи имеют дипломы преподавателей, люди не знают школьную программу, не имеют опыта вести уроки. А что если проводить с ребятами не общеобразоват. уроки, а вести, своего рода, «кружки самодеятельности», где ты преподаёшь то, что умеешь делать сам. Например, техника, резьба по дереву или лепка из пластилина, танцы или пение, театр или гимнастика. И вместе с уроком мастерства ты знакомишь ребят с красотой и источником силы – с Природой, с заложенными талантами в человеке, с гармонией человеческих отношений. Рассказывая детям стихи Учителя, включая видео и записи песен о Нём, можно познакомить их с Его путём среди красоты и богатства Природы. А там и до обливания не далеко. Проверено, работает! ВАЛЕНТИНА! Вот здесь, как никогда, «пришлись ко двору» подарки от Дины и ваши записи об Учителе. Нам позарез нужны образцы и примеры Духа Учителя! Вы на себе знаете, что если хочешь учиться мастерству, нужно с детства учиться у лучших. О-о-очень жаль, что мы не видели тренировки Учителя, но главному в них – тренировкой Духа Он поделился этим в своих тетрадях, на фото, аудио и видео. Не сомневайтесь в важности деланного вами. Вы представить себе не можете, какую радость приносят людям письма поддержки. А нам нужно поучиться их Вере в победу и мир! Надеюсь и уверен, они помогут на занятиях по удалёнке сохранить в детях (и их родителях) образ новой жизни, независимый от войны. Всегда – здравствуйте, и во всём – СПАСИ-вас-БОг! Спасибо вам за детей! Именно в это время, в том месте, где в соседних домах, может быть, падают бомбы, кругом горе и слёзы, страх и растерянность, мы рассказываем и учим ребят главному – уверенности, что тебя любит Природа и Учитель, в тебя верят родные и близкие, все люди, кто любит Природу, свободу и красоту. Эти мысли я рассказал друзьям-волонтёрам Донбасса. Идея понравилась и с сентября многие, по мере сил и возможности, стали приходить к детям и работать с ними. Просят присылать бумагу, краски, журналы про Учителя и др. «Цыплят посчитаем» ближе к Новому году. СЕРГЕЙ! Ты можешь написать время-год, не когда записаны, а когда происходили описанные события со справкой? Возможно, о них Учитель писал пЕред этими событиями или после. Посмотри, пожалуйста. И ещё. Могли бы мы получить такую справку (и нужна ли она вообще), которая позволяла бы выступать перед аудиторией – детской, учебной, молодёжной, спортивной? А получив, что ты и я будем делать с ней? Хронология событий в жизни Учителя, составленная Н.Пичугиной – чуть позже. Yanni 2023-10-22 21:26

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 22.10.23. О том, как Вода и Тело откликнулись на мысль. О доверии телу – как предмет тренировки. О помощи заслуживающим и о заслугах на службе. О видео-подарках детям и деткам от Дины Кондрашиной и записей мудрости от Валентины. Итак, Сергей, справку Учителю выдал Сталин 3 марта 1942 г. Ему был разрешён проезд на всех видах транспорта по территории СССР и обеспечение питания в общественных столовых. Ты напомнил мне об этой ситуации, а я подумал – это КАК Учителю надо было говорить со Сталиным, чтобы тот дал добро на бесплатное продвижение Идеи по Союзу, и с повсеместной поддержкой в питании!!! Я читал первые записи Учителя, Он писал на внутр.стороне обложки большой Библии: «1934 г. Сидевши на деревянном стуле…». Это был сплошной поток полуслов-полукрика! Буря! Взрыв сознания, не оформившиеся вспышки представлений! И только потом, годами Он шлифовал, оттачивал свою мысль, образы речи Нового ПРИРОДНОГО ЯЗЫКА, его звучание, силу и выразительность. Я слышал эту речь! Этот восторг, победа и обещание. Это ли не наказ – учиться внятной и яркой речи, чтобы с этим навыком выйти к людям. Думая об Учителе, я пытаюсь представить Его состояние в беседе со Сталиным. Заметил, что когда я стою перед испытанием и знаю, что могу не выжить в этой ситуации, я теряю состояние своего тела. Оно заполняет собой всё пространство, и становится вдруг неуязвимым и прозрачным. Раньше я не осознавал этого, просто шел и делал, что нужно (или, что не нужно). Особенно заметно это ощущалось на тренировке с телом земли – шел по улице, ехал в транспорте, а воздух вокруг меня крутился вихрем, и всё было так легко! Но заметил, что встречные ребята как-то сторонились, мужики сбавляли тон, но без вражды, дети улыбались, а приезжие сразу затихали. Меня это смущало. Стал присматриваться к себе и вспомнил, как Учитель ехал в поезде, а в вагоне никак не мог угомониться плачущий ребёнок. Его и так и эдак, а он всё кричал. Тогда Учитель подошел к матери и попросил у неё взять на руки ребёнка, она разрешила. И малыш на руках у Учителя тут же успокоился. Перед ребёнком не притворишься, его как Природу, не обманешь. Думаю, вот так Учитель стоял перед «плачущим» Сталиным (шла война, а одних только пленных в первый год мы потеряли 4,5 млн), и Сталин ему поверил. Вот так я стал по-доброму разговаривать с клеткой и слышать её отклик. Важно было найти не способы подлечивания после срывов, а выработать систему оздоровления СОЗНАНИЯ. Невозможно представить, где бы мы были сейчас, если бы Учитель молчал, не писал и не делился бы опытом. Известно, что иметь память на прочитанное-услышанное, и технику передачи – этого н-е-д-о-с-т-а-т-о-ч-н-о. Главное – человек, его энергия, чем заполнен, что он из себя представляет, как мастер по выполнению того, о чём говорит. И КАК он работает над собой в Природе и перед людьми (конечно, опираясь на знания). Не научившись «передавать опыт этого дела», нас глушит «невежливость» людей с извращённой психикой. Если мы помогаем душе человека занять ей своё место для природного Рая, тогда мусор не займёт – не забьёт мозги людей. Говорят: «Если учёный не может объяснить 8-летнему мальчику, чем он занимается, то он – шарлатан». «Шарлатан» – человек, прячущийся за красивые слова, но настоящие его интересы и действия им не соответствуют. Нынешнее положение в Донбассе и вера живущих там людей – хороший повод и «священный пендель» помогать детям, нуждающимся в нашей любви, и чтобы себя – лучшее в себе раскрыть. Одно дело делиться с компом или за обедом на кухне, и совсем другое – по мере освоения Его писанины, начинать делиться с людьми радостью открытий, передавать опыт своего дела в Природе. Это страшно. Мы тогда ещё не знали, что первой гибнет на войне - правда. В полной мере мы ощутили это на Вахтах мира, три года, босиком летом и зимой, в центре города, по субботам, с 12-ти до 17-ти, под обстрелом допросов сотен людей – кто мы, зачем здесь, сколько нам заплатили, чего вы хотите. Вахта продолжается. За каждый новый день предстоит делами ответить за Им написанное и тобой сказанное слово. ... Впереди: тема о влиянии на послевоенный мир и осмысление образа жизни на Райском месте – позже. СЕРГЕЙ, не стоит злиться на директоров школ, у них оружие – прививка. Учитель дал нам своё Природное оружие – мысль. Есть разница между ножом хирурга и ножом разбойника: хирург дарит жизнь, разбойник - отбирает. Злиться, осуждать, разоблачать – это нож разбойника. Есть смысл выработать свою «прививку» – рассечь мыслью-ножом свой сосок болезни сознания, и «с врагом замириться». ВАЛЕНТИНА, перед историей со справкой от Сталина, была история с др.справкой. Сан Саныч рассказывал, что когда Паршек был ещё молодым, но бойким предпринимателем, арестовали его отца Корнея и сослали на Север. Тогда Паршек из каблука вырезал печать какой-то высокой власти, приложил печать к бумаге, а на бумаге написал решение этой власти об освобождении отца. С тем и поехал в лагерь, где сидел отец. Там он предъявил эту справку, посадил отца в телегу и привёз его домой. Такая история. Вряд ли вы найдёте что-то про эту справку, но, зная о приключениях Паршека, я не исключаю, что это правда. Валентина! Есть ли у вас подборка-хронолигия событий в жизни Учителя с 1933-83 год? Подборка событий, что были у меня, заканчивается. Если можно, покажите, пожалуйста. Благодарю. Хронология событий в жизни Учителя, составленная Н.Пичугиной: – 1979 год. Приезд зимой журналистов и съёмка док.фильма в г.Красный Сулин, с.Ореховка и на хуторе В.Кондрючий. Летом Учитель пишет Гимн «Слава Жизни!». Принял имя «Бог Земли». Поездка Учителя в Москву и киносъёмки в подмосковном Пушкино. - Первая заметка с фотографией Учителя в журнале «Техника молодежи» №4 1979 г. и статья в журнале «Химия и жизнь». - На праздник Идеи Безсмертия 25 апреля 1979 г. к Учителю приезжает много людей. Ночью с милицией приехали власти с жёстким приказом – всем разъехаться по домам. Учителю бессрочно запрещают принимать людей и удаляться от дома далее 30-ти метров. - 20 февраля 1982 г. выходит большая статья о П.К.Иванове в журнале «Огонёк» №8. Продолжу – позже. Хронология событий в жизни Yanni. – В 1995 г. знакомство с князем народа Аароны и посещение его на Кавказе. Свой 50-летний юбилей отмечает прыжком с парашютом. - В 1998 г. - В г.Мытищи ставит спектакли «Зимняя сказка», «Каменный цветок». Издаёт сборники стихов друзей: «Приди и здравствуй!» (Мария Щередина с.Ореховка), «На губах весны смешинки» (Ванда Медведева г.С-Петербург), «Да святится имя твоё, Земля!» (Евгений Макаров г.Москва) и др. - В октябре 1999 г.- Принимает участие в организации в г.Мытищи конференции к юбилею Учителя Иванова «Жизнь одной семьёю будет», где поставил спектакль об Учителе «Век новый небывалый на дворе». - 2001 г. – Проведение первого Форума Здоровья на Чёрном море в Кабардинке. Издание первого номера журнала «Живой Поток». Yanni 2023-10-25 21:33

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 25.10.23. О разговоре Учителя со Сталиным, и о 8-летнем мальчике и шарлатане. О Вахте мира и история об освобождение отца Паршека. Хронология событий в жизни Учителя и в жизни Yanni. Ура! Выпал первый снег на землю! А с ним «выпал» и я на Райское место в нашем поле, всласть нагулялся-надышался, а в голове шевелилась, вновь запульсировала мысль о встрече вживую с Учителем, о прекращении войны на границах России, об осмыслении образа жизни на Райском месте. Ребята, знаю, сейчас мозгами штурмуют эти темы. Запел «Славу Жизни» и вдруг обнаружил, что все эти темы заложены в Гимне. Итак, ПЕРВАЯ из поставленных задач – ВСТРЕЧА вживую с Учителем. Ей соответствуют вторая строка Гимна: «а ОН САМ К НАМ НА ЗЕМЛЮ ПРИШЕЛ». Здесь выделенные слова – не аллегория, а живой факт Его прихода в твою жизнь, в твой дом и встреча вживую с Ним. А чтобы встреча состоялась, предстоит буквально пригласить Учителя в свой дом, не через аудио, фото и видео. Ему предстоит занять у тебя в доме и в твоей жизни СВОЁ Учителево место, а тебе – перестроить образ жизни в доме и отношения с Учителем. До такой степени, пока твоя открытость миру и восприятие Учителя не станут, опять же буквально, реальными в звуке Его речи, видении Его тела, ощущении запаха, вкуса и осязании. Это странно, но – предстоит принять Его ПРИХОД К НАМ НА ЗЕМЛЮ, в привычное место твоего жилья. Потом Он предложит выйти с Ним на Природу, но это новая и совсем другая история твоей жизни. Вопрос: почему мы пропустили первую строку Гимна: «Люди ГОСПОДУ верили, как БОГУ»? Если смысл трёх последующих строк относится к предстоящему Небывалому действию, то смысл первой строки относится к событиям прошлого времени и означают большое уважение и благодарность к предшественникам Бога-ДУХА Земли – БОГУ-Отцу и к ГОСПОДУ-сыну-Христу. -- ВТОРАЯ задача – прекращение ВОЙНЫ на границах России. Ей соответствует третья строка Гимна: «СМЕРТЬ КАК ТАКОВУЮ ИЗГОНИТ». Эта фраза также не литерат.аллегория, а живой факт изгнания смерти силой просьбы к Учителю и к силе тела Земли. Дело в том, что если посмотреть вокруг, то всё что мы видим, взято из Природы: пища, одежда, дом и всё, чем пользуется человек. Вначале для этого он использовал палку, потом взял из Земли руду и выплавил из неё металл. И дело пошло - мы захотели всего лучше, вкуснее и больше, захотели продавать это, грабить и богатеть. Отсюда - торговля, экономика и политика. Далее жадность и вражда, насилие и войны. Результат - смерть, грабёж и гибель Природы, а значит, гибель жизни. И это - тупик. Но пришел Учитель и предложил Небывалый выход - вежливая просьба и сознат.тепение. Сегодня, когда мы стоим, дышим или ходим по Земле, мы обращаемся к Учителю и Природе с просьбой об уничтожении микробами Земли всего металла снарядов и орудий, которые убивают людей и всё живое. Это просьба о буквальном ИЗГНАНИИ СМЕРТИ из окр.Природы и из Природы тела человека, чтобы на освободившееся место ввести новое и небывалое. -- ТРЕТЬЯ задача – природные действия и ОБРАЗ ЖИЗНИ на Райском месте в Природе. Этой задаче соответствует четвёртая строка Гимна: «А ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ ВВЕДЁТ». Здесь слова так же не аллегория, а живой факт Небывалого творения жизни – во Славу. Суть творения жизни во Славе в том, чтобы избежать повторения истории планеты, когда в результате уничтожения прежней убийственной цивилизации, появлялась новая цивилизация, но такая же смертоносная. Чтобы не произошло такого повтора, нужно изначально, ещё на стадии второй строки «Он сам к нам на Землю пришел», закладывать в Природу буквально образ человека – Учителя и Бога Земли, живущего СЛАВНЫМ образом жизни. Тогда, изгнав смерть прежнего безславия («смерть как таковую»), мы будем готовы не дать пойти жизни «по старому кругу». Сейчас в нашем сознании, теле и душе зреет образ Новой жизни во Славе, который после изгнания смерти, займёт место безсмертия в Небывалой жизни Земли. Когда мы выходим с Гимном перед Учителем на Природу, то (по словам Леонтьевны) его нужно ТАК петь, чтобы душа твоя (не жаловалась и не клянчила, а) рыдала от всего сердца и пела каждой своей клеточкой! Петь, просить и убеждать, чтобы тебя услыхали Учитель и Мать Природа. Хватит просить «про себя»! Уж столько напросили про-запас, что из карманов сыпется. Начинай сознательно Слово вводить за Дело Учителя. Надо осознать, что когда идёшь по земле (а лучше по мелководью реки-озера) и поёшь Гимн, то от того, КАК ты об-ла-го-де-тель-ству-ешь стопой землю Матушку, зависит, КАК ты словом-мыслью-Духом изгоняешь смерть из своей жизни! Здесь и сейчас от тебя зависит, КАК, взамен смерти, ты Жизнь во Славу вводишь в свою клетку, в каждое мгновение жизни. От каждого звука твоего пения зависит, КАК ржавчина бактерий земли сожрёт весь смертельный металл, что убивает людей на линии фронта. Вот так нужно петь Гимн, если верить Валентине. Петь, чтобы тебя услышали Учитель и Мать Природа. Такому исполнению Гимна Учитель учил Олега Быкова. Не всё смог Олег (кого-то он даже коробит), но направление он зацепил точно. Хочешь изгонять смерть, а жизнь во Славу вводить – присоединяйся. При входе в зал поселения, нас встречает плакат: «Священнодействуй или убирайся вон!». Вот такой он - первый куплет Гимна "Слава Жизни!". Учитель как-то сказал: "Вы все не умеете ходить по Земле!". Здесь смысл Гимна мы увидели БУКВАЛЬНО в реализации его на практике - ближе к Земле. И ещё. Если строки первого куплета относятся к истории человечества и к Богу Земли, то строки второго куплета – о коллективной, райской семье людей и о безсмертной славе человека. О втором куплете и о мнении молодёжи о нас – позже. СЕРГЕЙ! Да, вспомнил: профессор Ранке, «Человек» - толстая книжка в доме Сан Саныча! Ты читал «1933 год 2 июля…»? Насколько я помню, там – суть всех идей Учителя, заложенных в Учении. Чудо! Ты слышал что-то об этой записи? Интересно узнать мысли людей об открытиях Его Природного языка. О временах года – каждый сезон уникален тем, с чем мы входим и как соответствуем динамике весны и созреванью лета, а с чем – итоги осени и непокой зимы. И каждый сезон ты не один, а мы с ними ЕДИНЫ. Хронология событий в жизни Учителя, составленная Н.Пичугиной. - В июне 1982 г. Учитель пишет свои 12 советов «Детка». Под давлением общественности трёхлетний домашний арест был отменён. - 20.02 1983 г. Учитель выводит учеников на Природу с просьбой о Мире. Намечает 25.04 пешком пройти с учениками на Бугор. - 10 апреля 1983 года – Порфирий Корнеевич Иванов закончил свой земной путь в возрасте 85 лет. Фраза «смертию смерть попрал» полной мерой относится к кончине этого человека. Один мыслитель средневековья сказал: «В этот день мы зажгли такую свечу, которую не потушить никогда». Правда, сказал он это, взойдя на костёр. Но свеча горит. Его Дело в Доме Здоровья в течение семи лет продолжила жена и Ученик Валентина Сухаревская – разбросала зёрна в жаждущий непокой. Все соки уходят в зёрна. Все силы уходят в зёрна. Все мысли уходят в зёрна. Бездонно. Хронология событий в жизни Yanni. - С лета 2001 г. на берегах морей и больших рек организует и проводит вот уже около ста Форумов Здоровья. Цель – изучение Учения Учителя; Знакомство без посредников (без обуви, одежды и дома) с телами Природы; Индивид. и командная работа мысли – добиться результатов в оздоровлении тела, сознания и нравственности человека; Очищения окружающей Природы. В Форумах принимают участие и получают оздоровление сотни и тысячи человек из разных городов и стран. - С осени 2001 г. – в Крыму под Керчью ежегодно проводятся осенние Форумы Здоровья. В Москве, в лесопарке Битца начали проводить занятия по воскресеньям с 15 до 20 час. Под наблюдением медиков два года периодически практикует питание лишь жидкостями. - 2005 г. – Вместе с командой принимает участие в различных благотворительных проектах: озеленение парка в г.Одинцово. Обеспечили детдом одеждой, техникой, жалюзями, муз.аппаратурой. Условием проекта – ни одного своего рубля не вносить в проект. - Издание брошюры «Страна чудес» и книги Д.В.Гончарова «Я разрешил себе покушать 18 дней в году». - Зима 2007 г. – Новогодний праздник для 500 детей из региональных детдомов. Дети посетили дельфинарий, цирк, театр Куклачёва, музей Васнецова и Третьяковскую галерею, храм Христа Спасителя, благотворительный концерт на ТВ. Были конкурсы, призы и подарки. - Издание книги Д.В.Гончарова «Я разрешил себе покушать 10 дней в году». Продолжу хронологию событий – позже. Yanni 2023-10-28 22:27

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 28.10.23. О встрече вживую с Учителем и – вторая строка Гимна; О прекращении войны на границах России и – третья строка Гимна. О влиянии на послевоенный мир и об осмыслении образа жизни на Райском месте и – четвёртая строка Гимна. О том, как учила петь Гимн Леонтьевна. Хронология событий в жизни Учителя (06-82г. по 02-83г.) и в жизни Yanni (02.01г. по 09-08г.). Итак, об освоении писанины Учителя, о начинании делиться с молодёжью радостью открытий, о передаче опыта своего дела в Природе.  Недавно я прочитал, что если сегодня, гибнущие из-за войны дети, не беспокоят взрослых, то у этих взрослых с психикой капец. С первых строк своего обращения к нам, Учитель начинал с «желания весь свой опыт передать нашей молодёжи». И добавил, что если мы о Нём и о Деле в Природе промолчим, то нас изобьют наши дети. Учитель всегда работал на упреждение, т.е. на опережение назревающих проблем, на корню менял их ход развития на лучшую сторону. Сегодня каждый предлагает и делится тем, в чём имеет опыт и радость открытий. Кто-то, имея навык записи и систем.тетрадей, может проводить темат.семинары – с выходом на практику. Другой: навык дух.мировых традиций и – семинары с выходом на дух.сторону Учения Учителя. Или навык схожести с наукой – с выходом на альтерн.науку о человеке и личной практикой. Навык по работе с телом, душой и сознанием (а чтобы из тела-врага сделать друга, нам в тело «нужно сознание ввести») – семинары по развитию тела-сознания и освобождения души, с выходом на связь с Природой. Навык по тренировке сознания клетки с телами Природы – с навыком личной практики и обменом опыта. Навык в спорте, фитнесе и ЛФК – с навыком восстановления и избавления от травм, с опытом выхода на Природу. И т.п. мечты. С чего начать? Принять решение. Согласовать интересы по темам и выработать правила общения – обсуждается не личность, а взаимо-связь темы с Идеей. А чтобы не прыгать по темам, мы разработали программу, график тем и обсуждений, и план действий. Недавно в разговоре с друзьями, кто-то из ребят рассказал, как он побывал на встрече последователей своего города. Было много шума о новостях, он тогда рассказал свою мечту о возрождении комсомола, но иного качества. Его обсмеяли, а он спросил: кроме новостей о других, у вас есть новости о своём? Его не поняли. Из всего услышанного он сделал вывод, что собравшиеся люди… не читали «Детку», вернее, «Детка» свелась к 5-ти изначальным советам. Он подумал: о каком новом Живом потоке и Небывалых идеях идёт речь, если люди живут на прикорме от источника – Бога или Природы, науки или денег. Они никогда не оторвутся от наркота подачек. В какое «Райское место» здесь зовут, если люди от старого ушли, и новое не принимают. После той встречи у парня сложилось мнение, что нынешнее поколение последователей можно назвать пенсионным. Известно, что самые занятые люди – пенсионеры. Вопрос: чем занимаются люди, отошедшие по возрасту и силам от риска активных дел, увлечений, инициатив, т.е. пенсионеры? Ответ: они инспектируют накопленный запас, что получили в первые и самые яркие моменты встречи с Учителем. И кто-то придумал: «Вот как ты дышишь, так для тебя и правильно, а остальное – выдумки». Так «выдумками» стали дыхание с Высоты, тела Природы, имена Паршека, Идея безсмертия и тренировка сознания. А тут ещё начали пугать «встречей с Богом и миром без войны»!… Вы что?! И так все силы уходят на доказательства своей правоты, указывая всем, как надо жить! С тех пор ВРЕМЯ для нас остановилось. Но тела и мозги, «как надо!», продолжают стареть. ……(Для справки. Ещё совсем недавно время подарило человечеству один за другим три святых имени русского человека Иванова. Эти имена, как три этапа эволюции, определили процесс восхождения человека от Победителя Природы, к Учителю народов и к Богу Земли. Тем самым было задано движение времени и алгоритм развития нас, Его учеников. Чтобы состоялось развитие, нужно помнить, что «Бог без людей ничего не может», так и ты без людей ничего не сможешь. Но чтобы тебе поверили, тебе из детки нужно стать учеником. Как узнать? Природа будет останавливать и бить ученика, пока он не поймёт, что делать самовольно ничего не надо. Только прочитав знак во встреченном, будет повод поделиться любовью, и закалкой пережить все испытания человека. Это путь стать Природным отцом). Продолжу (но для меня шок!) впечатления молодого друга. Он заметил, что мы часто представляем собой человека, окружённого как-бы капсулой. Стенки капсулы – защита из просьб, чтобы заглушить в теле боль. Здесь просьба есть, но соития бож.зёрен человека и Природы – нет. Человек не работает над устранением из сознания источника боли – болезни. Внешне он вроде держится, но болезнь пожирает его изнутри, человек слабеет телом и душой, энергией мысли и вкусом жизни. Без действий и обратной связи с Природой, оздоровление носит характер потребительства Природой и Учителем, как «золотой рыбкой». (О том, что-кто рождается от ЛЮБВИ СОИТИЯ бож.зёрен человека и Природы – в др.раз) Думаю, сегодня главное – чтобы ОН САМ, придя к нам на Землю, смог смерть как таковую изгнать, а жизнь во Славу ввести. А Его УЧЕНИКИ, становясь такими, как Учитель, стали делать то же, что и Он. ВМЕСТЕ с Ним и друг с другом. Это такой наш контр-наступ. СЕРГЕЙ! Ты написал классную мысль Учителя: «нужно понять действительность народа который существует на чужих плечах». Спасибо за подсказку! Предстоит осознать «действительность народа», «существование на чужих плечах» и что такое свои «плечи» – позже. Хронология событий в жизни Yanni.– 17-18.2002 – Встреча в Киеве «Практика – критерий Истины», посвящённая дню рождения Учителя. – С 28 апреля по 9 мая в Крыму состоялся весенний Форум Здоровья «Жить каждый день в победе!». - Летом участие в работе множества конференций, в работе Русского Собора (Подмосковье и г.Орёл). – С 15.08 по 7.09 – в Крыму состоялся осенний Форум Здоровья «Этой осенью тон задают капитаны!». Несколько лет были заполнены благотворительной работой. Сделали ремонт в корпусе детдома, добились выделения средств для лечения смертельно больных детей. Организовали новогодний праздник для 500 детей из региональных детдомов. Дети посетили дельфинарий, цирк, театр Куклачёва, музей Васнецова и Третьяковскую галерею, храм Христа Спасителя, благотворит. концерт на ТВ. Были конкурсы, призы и подарки. Всего было пять проектов. Условием проекта – ни одного своего рубля не вносить в проект. По завершении сделали себе подарок – в октябре на неделю поездка в Париж! По возвращении, издание книги «Гавань всех моих морей». - В 2005 г. – Издание брошюры «Страна чудес» и книги Д.В.Гончарова «Я разрешил себе покушать 18 дней в году». - Зима 2007 г. - Издание книги Д.В.Гончарова «Я разрешил себе покушать 10 дней в году». - В мае, в связи с кончиной Дмитрия Васильевича, издаёт сборник его стихов «Одежды белых-белых наших душ». Приглашён на съёмки разных телепрограмм и телефильмов «Бог моржей, Порфирий Иванов», "Жизнь продолжается!", "Порфирий Иванов и 12 заповедей". Форумы Здоровья за все эти пять лет весной и осенью продолжались. Продолжим – и позже. Yanni 2023-11-02 06:35

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 2.11.23. О предложении по семинарам с выходом на Природу. Рассказ молодого друга о встрече с «пенсионерами» и о человеке-в-капсуле. О нашем контр-наступе. Хронология событий в жизни Yanni.– 2002-2007 г.г. Итак, выше была затронута тема: Что или Кто рождается от ЛЮБВИ СОИТИЯ бож.зёрен человека и Природы. Сегодня плодом такого соития, является всё то, что человек думает и говорит, читает и пишет в то время, когда он душой остаётся в Природе. Затем главное – как Природа его тела и тела Природы отзываются на такое творч.соитие мыслей. Потом в какой образ он решается на практике реализовать это соитие. Это сразу будет чувствоваться, в какой-либо сфере деятельности начнутся изменения – в своём теле, в работе органов, в психике, в какой-то черте характера. А также изменения состояния любви в себе к родным, близким, телам Природы, в проявлении в себе той или иной способности, грани таланта. Изменения в отношениях с Природой – как на её тела реагирует в себе тело воздуха, или воды, или земли. Предстоит научиться распознавать, когда в результате тренировки произошло приглушение боли, а когда избавление от болезни. Подсказкой в этом деле был пример Учителя, когда Природа повредила его ногу. Он тогда назвал её «капиталистической», а другую – «социалистической»! Так и нам искать надо равновесие двух систем. Капиталистическое – значит, приобрести, а социалистическое – поделиться, передать опыт. Это как в дыхании: вдох – взял воздух, выдох – передал в Природу воздух. Выдох передаёт безценное богатства, что пока не осознаётся нами, как способ стать независимыми от внешнего воздуха. Вопрос, что мы можем (как вдох) приобрести? Об этом было в прошлом письме: знание из тетрадей и опыт дух. мировых традиций. Открытия науки и истину Природы в закалке тела, души и сознания. Навыки в тренировке клетки тела с телами Природы. Опыт в спорте, фитнесе и ЛФК, и опыты само-восстановления Природы клетки человека. Теперь, что можем (как выдох) передать? Ответ: навык творчества. Изначально у предков СИНХРОН ДЕЙСТВИЙ был способом и образом коллект.творчества – через обучение и пение (молитвы помощи и славы), танец и защиту (из танца вышли все боевые искусства). Тогда возникал мощный РИТМ дыхания и движений, соединение пульса сердца человека, Природы и Вселенной. Только совместные действия способны решать общие задачи (особенно в военное время). На этом примере теперь наша задача: создать единый резонанс и БИОРИТМ человека – его дыхания, движения, его интересов – с БИОРИТМОМ Жизни Природы и всего живого. Мы решили освоить этот опыт. При ОБЩИХ ИНТЕРЕСАХ, пара синхронно оттачивает долгое пребывание без воздуха в беге и под водой. Единое дыхание с Высоты. Макs медленное синхрон.передвижение при ходьбе. Пение Гимна с Учителем. Совместная просьба за здоровье и человека. Единая работа с телами Природы: в Воде самому стать водой, плюс создать её новый вкус. С Землёй – стать землёй, плюс новый вкус еды (продуктов). В Воздухе – самому стать воздухом, плюс его новый целебный аромат. Стать отцом, победивший любовью Природу. Тот же синхрон и биоритм с телами Природы помогает мгновенному засыпанию, полному восстановлению и макs быстрой мобилизации. Уверенной ходьбе с закрытыми глазами. «Читать» человека: его болезни тела (диагноз и дать облегчение); Черты характера (дать рекомендации); Отношения в семье и с роднёй; Уровень зарплаты; Признан ли Природой, в каком статусе; Готов с-имитировать человека, тела Природы и работать с-в команде. На Природе можно показать другие навыки с др.задачами. Заниматься подобными вещами интереснее, чем сидеть в компе. Критиковать можно, а лучше покажи, что умеешь сам. Есть у Учителя мысль: «То, что ты делаешь сегодня, завтра за счёт этого живёшь». Что может быть лучше, как показать общность интересов в живописи или танце, фильмом или музыкой, пением, стихом или рассказом, бодростью или оздоровлением… показать всю свою любовь к Учителю, к мудрости Природы – источнику жизни! Обменяемся опытом – станем богаче. Это только начало. Конечно, эти записи сложны в восприятии. Каждый вид деятельности имеет свой проф.«язык». Обычному человеку его трудно понять, тем более включиться в его развитие, в применение этих идей в свою практику. Первоклассник, изучая сложение, любит складывать палочки, а в пении – «ля-ля-кать» под музыку. Его забавляет игра, и он не хочет учить таблицу умножения или изучать сольфеджио. Ему не показали путей творчества и новизны стать инженером и учёным, а в музыке – певцом и классным педагогом вокала. Нет, он любит читать и писать СМС, где задача – не выйти вверх, а пробиться вниз! Но в культуре нужна «Анна Каренина», а в обучении – Природа. Когда уделяешь детям внимание и любовь, им незачем убивать время (и мозги) в телефоне с играми, видосиками. Именно запас любви и общие интересы определяет нашу жизнь. И мы с надеждой ждём, когда наш ученик заинтересуется пре-УМНОЖЕНИЕМ знаний! Всю жизнь Учитель учился Небывалому, а в конце сказал: «Я сделал только маленечкое Дело». Этим Делом мы созреваем до рождения в себе ЛЮБВИ СОИТИЯ бож.зёрен человека и Природы. Предстоит делиться самым сокровенным, что ты обрёл в Природе. Это относится к продвижению этого опыта в в Природе и среди людей. Этим мы учимся говорить на Природном языке. Без этого всё останется на уровне призывов и механич.«хождений по кругу» (кстати, «механика» по др.гречески, буквально – Обман Природы). Состояние любви от соития, предполагает не вообще «за любовь поговорить», а найти область творчества, в которой мы стали мастерами, найти применение её в Идеях Учителя, главная из которых – Идея Рождения Безсмертного Человека. Идея САМОСОХРАНЕНИЯ ЖИВОЙ КЛЕТКИ. Идея самому от смерти сохранять клетку (себя) – живым во всём разнообразии Вселенной. Это важнейшая тема Веры всех религий, дух.течений и нашего Движения – божеств.продолжение человеч.рода. Основная идея Христа была – безсмертие ч-е-л-о-в-е-к-а. За эту крамолу он был распят конкурентами, а безсмертие оставили за душой человека, т.е. во власти церковников (хотя душа и без того безсмертна!). «Позабыв» человека, мы рискуем повторить судьбу исторических параллелей в Евангельском движении ХI веке, разделившее историю, Европу и умы. Об истории и судьбе Христа – статья ниже. След.тема от Сергея – о мысли Учителя: «нужно понять действительность народа, который существует на чужих плечах». Об этом – позже. Гумар! О просьбе помочь с книгой А.Панченко и статьёй А.Павлова – их у меня, к сожалению, нет. Но я рад, что ты не теряешь связь меж «колокольнями». Не обязательно связывать «языки» колоколов разных колоколен, достаточно помнить, что стоят они на одной Земле. Есть повод с перезвона спуститься вниз, поклевать зёрна мудрости Матери, а там глядишь и появится песня, что придётся по-сердцу всем звонарям. Знающие люди в каждом цветке и травинке знают пользу и прок. Как говорит Учитель: «Не дай счастья нам брезговать!». (Я скучал по временам, когда встречаясь, мы, по примеру Учителя, целовали друг друга в губы! Мы возобновили этот обычай). ...На выходные наш «друг пенсионеров» привёз на занятия много друзей, подруг и вопросов, об этом тоже – позже. ...Хронология событий в жизни Yanni. – 2008г. 16-17.02 в Киеве к дню рождения Учителя состоялась конференции «Во мне к себе идите!» – 19-20 апреля в Полтаве участие в конференции «Моя идея – это гимн жизни!». – 1-10 мая в Крыму состоялся Форум Здоровья «Школа капитанов». – С 25 по 31 мая впервые под Севастополем состоялся Форум Здоровья «Истоки Радости». – С 23.08 по 12.09 в Керчи осенний Форум Здоровья «Будущее начинается сегодня». [url]https://disk.yandex.ru/i/phx5m8AE6anF2w[/url] Статья "Исторические параллели". Журнал «Живой Поток» №29, 2008 г. Yanni 2023-11-06 21:31

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 6.11.23. О теме, что или кто рождается от любви соития бож.зёрен человека и Природы, и об Идее безсмертия. О синхроне и биоритме человека и Природы. Ответ Гумару. Хронология событий в жизни Yanni – 2008 г. Итак, тема от Сергея – о мысли Учителя: «нужно понять действительность народа, который существует на чужих плечах». Грустная тема! Вопрос: что такое «действительность народа» и «существование на чужих плечах». На мой взгляд, «ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ» – это ЗАВИСИМОСТЬ, а «ЧУЖИЕ ПЛЕЧИ» – это ДЕНЬГИ, т.е. зависимость от чужого, присвоенного себе. И так как люди не умеют удерживать дар здоровья, то взамен ценности здоровья, пришла цена денег. Такой стала наша действительность, почти по поговорке: «Преодолеть огонь, воду – за медные трубы!». Если ОГОНЬ цивилизаций и первородность ВОДЫ ещё можно преодолеть, то сейчас мир вновь поставлен перед выбором – или «медные трубы» войны, или победа жизни во СЛАВЕ. Деньги – это узнавание запретного плода, и насытиться этим плодом невозможно. Когда денег и жажды насыщений много, у человека сносит крышу. Он начинает их тратить на родню и еду, увлекаться путешествиями и обогащением, угощением друзей и распущенностью, западать на авантюрные проекты и вседозволенность. И всегда найдутся те, кто умело подскажет куда и во что вложиться, преуспеть, вкусить сладость богатства, власти и… сменить тебя – конкурента, из зависти и мести. ДЕНЬГИ – соблазн народа в Украине и России, сманить за «морковку» наши народы драться и батрачить на своей же земле. Можно презирать богачей, можно им завидовать или ненавидеть. Но если не знаешь, как распорядиться своим здоровьем, служением и эволюцией, то ты не будешь знать, как распорядиться своими интеллект. и мат.ценностями, т.е. то, чем дорожишь и к чему привязан, а значит, зависишь. И эти привязанности, зависимость и забота о них сожрут тебя. Эти «чужие плечи» чужих забот – наше бытие, и они определяют наше сознание. Деньги, такая же ценность, как и здоровье. Между ними конкуренция, и не всегда побеждает здоровье. Я как-то писал об этом, как работает поселение. Осознание Учения и своего опыта – альтернатива «чужим плечам» и способ стать независимым от старого Потока. Природа твоего тела-сознания, пробуждённая окр.Природой, заставит слезть «с чужих плеч», а встав на ноги, подскажет, куда идти, чтобы «природа стала великим счастьем для живущих». Обо всём этом – о деньгах, единстве и независимости – изначально был разговор с друзьями, когда поселение «становилось на ноги». Опыт на этом пути, как раскачка-пульсация-биоритм этих не-равно-весов, для всех и каждого был и остаётся испытанием. Мы только в начале пути самоорганизации. Теперь о СВОИХ плечах. На фоне событий в Украине, Израиле, Европы и у нас в России, нам есть смысл присмотреться к идее создания комсомола. Не с этим именем, но с тем же изначальным порывом молодёжи, сегодня – обрести в Природе образ Идеи Учителя. Почему – комсомол? Дело в том, что молодёжи нужен яркий пример человека, несущего не только красивые слова, а на деле Образ идеи Учителя. Образ «пенсионера» никак не мотивирует ребят. Идея комсомола возникла не на пустом месте, мы знаем о безкорыстной борьбе первых революционеров и создателей сов.власти. У них была идея – ОСВОБОЖДЕНИЯ от старого, ради СОЗДАНИЯ Нового общества. Для нас «Детка» стала новым моральным кодексом «всего советского народа, строящего Коммунизм» - общее Дело в Природе. Я не сравниваю Паршека с комсомолом, но ради Идеи ОБЩЕГО ДЕЛА В ПРИРОДЕ, нам необходимо само-организоваться с такой же страстью, которая подняла на борьбу первых комсомольцев и молодого Паршека. Он пишет: «Для этого я участвовал вместе со всеми в революции и для этого я потом отделился от всех, стал стремиться и уходил от людей прошлого от людей ленивых слабых, к этому будущему стал бросать на жертву себя, чтобы работать для будущего, чтобы проникнуть в него хотя одному, овладеть его богатствами, груду богатств из него принести бедным страдающим людям и продолжить им путь к этим богатствам». На выходные приехала большая группа ребят и девушек, их привёз мой «друг пенсионеров». Ребята хотели продолжить поднятые темы об идее комсомола (появился термин: девушка – «Эво» (Ева), парень – «Люций». Когда они вместе – «эволюция»)). Поговорив об Идее «Жизнь во славу ввести», затормозились на теме «Смерть как таковую изгонит» – на разоблачении дураков и врагов. Тогда я рассказал старую поговорку: «Ему писай в глаза, а он – всё божья роса». При этом акцент на «писай в глаза», в том смысле, что он в глаза тебе врёт, а прикрывается «божьей росой». Такой лицемер! Но обличая оппонента, мы усиливаем всю мерзость «мочи» для своих глаз-зеркал-души и для глаз-зеркал-души других людей. Тогда я предложил ключевым словом взять «БОЖЬЯ РОСА», и какая бы «моча» не источалась из всех нор и не топила бы мир, мы не оставляем Божью Росу. У Учителя был случай, когда за его вид Он был сопровождён в милицию. Там начальник начал Его материть за безобразие и аморалку. Учитель молча всё выслушал, потом указал на портрет Сталина на стене и спросил: «Это – кто?». Начальник аж подпрыгнул, мол, э-т-о-н-а-ш-вождь!! Учитель удивился и спросил: «Так это он вас учит так с людьми разговаривать?!». Т.е. следуя за Учителем, разве Он учит нас заливать мир своей и чужой мочой, и забывать про Его Росу? Но не всё так просто! Как не воспевай позитив «жизни во Славу» и не отрицай негатив «смерти, как таковой», но здесь мы касаемся важного момента – биоритма, смены ритма, «тонко чувствовать моменты перехода» от жизни к смерти и наоборот. Мы не хотим, чтобы последователей Учителя гнобили и гнали, но и сами не можем согнать весь мир на свои семинары, озарить его идеями Бога о безсмертии и научить приёмам Закалки и Тренировки. Где же Золотая середина? Она – пульс сердца, дыхание всего живого, смена дня и ночи и времён года, и вся эта смена ритма – БИОРИТМ времени и Природы. Мы – молчание сердца перед пульсом, миг перед рассветом или закатом, первый подснежник и золотая осень. Мы – Золотая середина меж ритмами. Мы – тело птицы, у которой крылья – равновесие будущего с прошлого. Мы – равновесие потоков Природы в смене их ритмов: утром, на смену «грязной энергии» отработанного воздуха ночи, на землю с Высоты опускается чистый, животворящий поток нового дня. Вечером – смена потоков на отдых и восстановление. Вопрос: можно ли c «грязным воздухом» в себе – энергией грязных мыслей и чувств, оценки и воспоминания – не бороться и не «выдыхать» на окружающих, а делать из этой «грязи» друга? Как? Ответ: можно. Нужно творить в себе БОЖЬЮ РОСУ. Спроси себя: предпринимаемые действия, близки твоей клетке? И если «да», то - вперёд! Не учи и не осуждай ближних за «грязь», заметь Росу. Когда Божья Роса появится в тебе, тогда она проявится в других людях. Вот тогда появится Рой, артель, Природная семья – с Божьей Росой. Об одной такой семье в несколько сот человек я рассказал ребятам. Ребята загорелись и возникло предложение: весной поехать в эту семью! Я согласен, если согласна та семья. И пусть мотивом к поездке будет не только любопытство, но результат работы каждого за эту зиму. Принято. Подробнее о семье – позже. …А пока, хронология событий в жизни Yanni. – 2008 г. В этом году были заключены договора о сотрудничестве с Научно-производст. предприятием «Технология, наука, машиностроение, биохимия, медицина», а также с Международным Инновационным Университетом, с Высшей Школой соц.управленческого Консалтинга, с Междунар.науч.исслед. Центром акмеологии и метаинформации, с Нац.Благотворит. Фондом «Юность отчизны», с Академией мануологии, с международной Академией экологии и безопасности человека, с Академией инноваций соц.технологий, с Министерством образования и науки, и т.д. и т.п. Была определена структура (направления работ), составлена программа и план действий на 2008-11 годы. Первый курс рассчитан на 2,5 года, занятия раз в неделю. ….Это было богатое на встречи и события время! Постепенно я начинал понимать, что эта научная и около-научная братия, школы и центры – лишь повод удержаться на плаву в то непростое для страны и науки время. А для меня это был повод увидеть сквозь потоки «мочи», капли Божьей росы в идеях и людях. Как пел В.Высоцкий: «Спасибо вам, мои корреспонденты, что вы не верно поняли меня». Встречи и занятия на Природе продолжались. Yanni 2023-11-10 21:26

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 6.11.23. О теме Сергея «действительность народа» и «существование на чужих плечах». О роли денег, о «капиталистической» и «социалистической» системах, и о равновесии этих систем. О своих плечах и о комсомоле. О моче и Божьей росе. О биоритме и золотой середине в Природе и человеке. Александр, спасибо за информацию. Только что вернулся из поездки и вижу – форум замер, люди задумались: кого теперь слушать! Меня радует, что имя Бога в «Практической мистерии» связано с методом дыхания (приём требует глубоких знаний акупунктуры). Вы, наверное, знаете об идее Учителя о Независимости от любой потребности человека. И не только от пищи, одежды и дома, но и от Природы - от потребности пользоваться воздухом, водой и землёй. Тогда встаёт вопрос: каково на самом деле предназначение органа лёгких? Какова роль дыхания с расширением тела на вдохе и сжатием на выдохе, если «освобождение от посторонних сущностей и монстров» решается по мысли Учителя «Из врага сделай друга», а также «Мы будем на Бугре, нас придут забирать, а мы станем невидимы!». Мы не будем драться с монстрами и не побежим, мы станем - невидимы. На лицо разные способы освобождения. Предлагаю для начала не заваливать друг друга описанием новых идей и методов, а познакомиться прежде с людьми, специалистами в этой области, соотнести терминологию, после чего приступить к ПОЭТАПНОМУ освоению материала НА ПРАКТИКЕ. И потому у меня просьба: прежде, чем пришлёте новый материал, напишите, кто в Молодёжном движении на практике в Природе проводит групповое обучение, консультирует, отслеживает рост и результаты. Пришлите, пожалуйста, на почту контакты этих людей. Мы с интересом и пользой продолжим обмен опытом, и посмотрим, как ваши и наши дети "по зову займут своё место Богами Земли"! От вас зависит эта "подвешенная интрига". Теперь об упомянутой ранее семье в несколько сот человек. Я рассказал ребятам о поездке к другу на Кавказ (я писал об этом). Там при въезде в поселение сама Природа бережёт их. Чудные дела, но когда кто-то с недоброй мыслью приближается к той местности, то у него почему-то начинает болеть голова, нападает понос или он подвихивает ногу… Он по-любому не может двигаться дальше и поворачивает назад. Эти люди могут быть видимыми или нет, или быть как в тумане. Говорить необязательно, а когда что-то нужно для тебя, их голос звучит в твоей голове. Если тебе нужно что-то узнать об истории, возможностях человека и о будущем, ты можешь обратиться к местам захоронения в скалах и получить исчерпывающие знания. Это было особенно интересно! Я тогда спросил: а можно записывать в тетрадь эти знания? Ведь это – уникальные учебники, и им нет цены! Ответ был: человечество пока не готово их принять. Учителя Иванова они знают, и как-то попросили меня раздеться и подышать с Высоты. Я подышал и услышал от Старшего: вот так надо дышать на этой Земле. Со временем суток там ещё чуднЕе – Солнце может «задержаться» для тебя, сколько тебе необходимо. (Нечто подобное было в Перу). Ребята замерли, было интересно. Мне тоже. Посыпались вопросы: Как они смогли? Вот бы увидеть такое! Ответ: О том, «как смогли», то это – биоритм. А насчёт «увидеть», ты готов, увидев, создавать такое? Попробуем «переложить» опыт семьи на нашу команду. Насчёт «сбережения нас Природой» – это наша тема мира у границ. По поводу «быть невидимым» – тема обнуления сознания и соития двух бож.зёрен. Насчёт «звучания голоса в голове» – тема ныряния в «звучащий» воздух своего тела (кстати, в процессе погружения он может стать по твоей мысли разно-цветным, разно-ароматным, вкусовым, разной плотности). О знании «истории, настоящего и пошлого» – работа с телами Природы. Но есть засада – «делиться с людьми знаниями». Вопрос даже не в фильтре, а самому не рваться в перебор. В эти выходные прошли занятия как раз по теме «переложить» опыт на команду. Для многих это было открытием: да, ты любишь обливаться, но ты никогда не «опускался» буквально до тела Воды окр.Природы и Природы внутр.воды своего тела, как к источнику Чистоты помыслов. Теперь тебе предстоит обучиться НЫРЯТЬ В ВОДУ СВОЕГО ТЕЛА, чтобы частотой биоритма очистить в себе воду – источник мудрости. Далее, ты любишь дышать свежим воздухом, но не «снисходил» до тела Воздуха, как источника Независимости. И теперь тебе предстоит обучиться биоритму полёта с птицами в небе, чтобы аурой своего тела освободить своё сердце – источник Любви. А для начала научиться на вдохе забрасывать свою проблему на тучку. Пусть её влага смоет с себя твою боль и прольётся на землю чистым дождём своей мудрости. Вот этим мы занялись в прошедшие выходные, благо воды, птиц и росы было много)). О движении босиком летом по травке, зимой по снежку – по телу Земли, как источника Сил человека и рождения плода безсмертия – в др.раз. Поговорим о том, что глаза – это орган телепатического общения, голос – у наши предков играл роль инструмента преобразования мира, а не средства коммуникации, об этом – чуть позже. Хочу показать фрагмент из книги «Духовно-физический аспект заболеваний». Я сторонник позитива и здравия, хотя, конечно, чутка спешу с радикальными предложениями – изменением Природы человека (но у меня есть хороший пример!), а тут… «вдруг!» помещаю негатив – текст о болезнях. Но в «аспекте» нет осуждения, а есть «просьба: Опуститесь на Мать Землю». Замечу, как ты относишься к своему телу, так это отношение распространяется на окружающих, и тем же возвращается к тебе. Можно, почитав, обидеться или испугаться, но лучше подумать о косяках в отношениях с собой, а значит, с ближними, с Природой, с миром. Здесь - НАША линия фронта, Контр-наступ и Активная защита. Для себя нашел здесь много любопытного, как повод исправиться и поправить ряд направлений. Итак, https://disk.yandex.ru/i/re2ujDGrqrgeXQ Хронология событий в жизни Yanni – 2009 г. – 21-22 февраля в Подмосковье состоялась научно-практическая конференция «Ноосфера, Нравственность и Здоровый образ жизни». Издание сборников «Правила игры», «Мотивационная программа», «Природная десятилетка», «Благоговение перед жизнью». – 3-8 апреля состоялась поездка в Архангельск, проведены беседы и занятия с местными последователями. – 25 апреля в Киеве провели философские чтения. – С 1 по 10 мая в Крыму, в Керчи состоялся Весенний Форум Здоровья «Ты – классный мастер побед!». – С 30 мая по 9 июня под Севастополем состоялся Форум Здоровье «Единый мир». – С 1 по 7 июля под г.Набережные Челны состоялся Форум Здоровья «Город Мастеров». – С 10 по 20 июля под Волгоградом состоялся Волжский Форум Здоровья. – С 22 августа по 8 сентября в Керчи состоялся осенний Форум Здоровья «Форум Здоровья – Путь к сердцу». – С 20 по 30 сентября в Керчи состоялся Форум Здоровья с последователями Анастасии. – С 20 по 30 октября состоялась поездка во Францию, в г.Марсель, там проведена конференции «Здоровье – дело мирового значения!». Yanni 2023-11-15 22:11

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 15.11.23. О предложении Александру сотрудничать и о природной семье на Кавказе. О «снисхождении» в Природу своего тела и о фрагменте из книги «Духовно-физический аспект заболеваний». Итак, прозвучала тема «Опуститься на Мать Землю», схожая с мыслью Учителя: «Вы никто не умеете ходить по земле». В эти выходные у меня была такая встреча. В начале осени на занятия пришел человек, Виктор, живой, чуткий и немногословный, одним словом – бывший дрессировщик. За ним закреплён медведь и верблюд. И вот как-то мы едем с ним купаться и, разговорившись, он рассказал мне о достаюших его иноземцах, которые хотят фотографироваться… с медведем. Жутко боятся, но страшно просят, и показал на телефоне фото с желающими. Причём, не около решётки, а В ЛЕСУ, на снегу, рядом с непривязанным медведем. Представь стоЯщиего в 2 метра и полтонны с гаком медведя, а рядом – будто из детства – испанец, или индус, бразилец и (даже!) смельчачки-женщины. Все начинают с каменными лицами и кончают фото-сессию прыгающими и визжащими. Меня это задело за живое – почему меня там нет?!)) Договорились, что «как только, то сразу!». И вот звонок, Виктора пригласили к себе домой какие-то блогеры, я в тот день до этого должен приехать в вольер для знакомства с Мишей. Я волновался. У меня уже была пара схожих встреч! Я был готов пережить кончину и зановорождение)). Медведь по имени МАША встретил меня традиционно без-раз-лич-но. Невольно подумалось: масштаб личности человека – его норка-квартирка и офис-закуток. Масштаб богатств медведя – лес, тайга, тундра, ледники. Сейчас в его(её!) глазах было равно-Душие, т.е. она со мной была наравне, ровной душой. За такое я был ей безгранично благодарен, она почувствовала и разрешила себя погладить. Мы загрузили Машу в фургон и поехали к блогерам. Оказалось, они «пожелали» провести съёмку ролика с таким гостем у себя дома, придумали сценарий. Приехали, в подземном гараже развернулись и задом фургона прижались к лифту. Поднялись на 38(!) этаж и вошли в квартиру. Здесь надо протереть глаза и отдышаться. Представь квартиру в 200 квадратов, стеклянный пол, а под стеклом полметра света и воды, рыбок и водорослей. Гостиная – огромная, как спорт.площадка со стеклянной стеной на Москва-реку, по краям украшенная цветным витражом. Камин-мебель-светильники – опущу. Но вошел Виктор с Машей (хозяева глядели на эту пару из соседней спальни по экрану), Маша прошлась по комнате, подошла к окну, к камину, что-то проворчала. Потом, не обращая внимания на нас с Виктором, пошла в прихожую. Мы за ней. Виктор посмотрел на подругу, шепнул мне: «Съёмок не будет. Маша не согласна», и пошел в спальню к хозяевам. Я догадываюсь, о чём они говорили, как те уговаривали его, сулила бабки, но перед выводом Маши все доводы и посулы были бесполезны – она не хотело быть клоуном в их стекло-бетонном аквариуме! Спорить хозяева не рискнули и мы уехали. Прощаясь с Машей, мы обнялись, я поблагодарил её за бесценный дар наших РАВНЫХ ДУШ, обещал приехать ещё. Виктор был очень рад – встреча состоялась. Вот такая Маша. Вот такой медведь. Теперь мне надо осознать, что хотели сказать мне её глаза, и для чего она впустила меня в своё пространство. Нам будет о чём поговорить – как «ходить по земле». Язык формирует и проявляет человека. Можно поменять причёску, работу, одежду и даже пол, но они не могут поменять его язык, как форму выражения мыслей, чувств и места под солнцем. Но язык можно развивать и тогда он меняет человека. А письме Вадима в «Государстве» альтернатива государству – человек, Творец и Природа. Они – основа всех изменений мира. Язык Учителя – источник новых изменений и небывалая основа. Вникая в него, мы начинаем видеть мир не отражённым в «копытце» государства и в «копытах» других, не по системе Иванова. Мы начинаем видеть и понимать, формулировать и формировать – свой язык, как Образ жизни. Пусть не сразу понимаемый, но всегда близкий живой душе человека. Язык выражается звуком и интонацией, словом и письмом, а воспринимается органами чувств. Слово устное и письменное имеет запах и вкус на губах, цветовое и звуковое отражение. Но наша восприимчивость, чуткость и осознанность восприятия слова, приглушена до 4% восприятия. Чем? Прихлёбыванием из копытцев теорехтиков. Выход? Приняв альтернат.троицу, постепенно освобождать свои органы восприятия мира. Периодически мы делаем такое упражнение – глядя или думая о человеке, мы читаем его: чем пахнет, какой при этом возникает привкус на губах, каким от него «покажется» цветовое и звуковое отражение. При этом, воспринимая его, важно не вовлекаться в него («не пускать его в свою кровь», как говорила Леонтьевна), этот «случайный» человек – твой помощник и подсказка в твоих поисках. Понимая это, ты можешь помочь ему и себе. Этот опыт необходим при встрече с человеком (явлением в теле, событием в социуме), чтобы знать не ассортимент его «копытцев», а глубину и силу его и своей состоятельности. Говоря о «явлениях в теле», я имею в виду встречи и явления, что происходят с нами в передвижениях на Природе. Осознанность её «случайных» знаков – истинные знания из окр.Природы и нашего тела. Их стоит отличать от информации горе-учёных, которые свои открытия хлебали из чужих «копытцев» и при этом часто болели. Теперь представь, какую больную энергию изливали они в свою информ.продукцию на информ.рынке! Простой пример: науке известно, что если продавец продуктов или информации обижен и зол, то продукты его лучше не покупать, они отравлены его негативом. То же самое происходит с информацией, но мы не должны ограничиваться ТОЛЬКО НЮХАНИЕМ и разоблачением явлений! Чтобы освободиться от мёртвого инфо-рынка и выйти к Райского месту в Природе, нужно «обучаясь чувствованию», создавать свой «рынок знаний». Зная глубину и силу своей состоятельности, можно осознанно генерировать в помощь нуждающемуся человеку свой запах-аромат, вкус, лёгкое со-звучие, со-цветие. И сосредоточившись на своих ощущениях, плавно добавлять или уменьшить импульс этих потоков – пока не почувствуешь в себе облегчение того человека, радость и признательность Природы. Хронология событий в жизни Yanni. – 2010 г. - С 22 по 24 января в Подмосковье состоялась научная конференция «Информационно-универсальная система оздоровления». – С 31.01 по 12.02 поездка в Индию, в Золотой город, семинар Университета Единства. Издание книги «Индия. Всем сердцем праздную я жизнь!». – 20-21 февраля в Подмосковье состоялась конференция «Мысль моя – Природа!», посвященная дню рождения Учителя П.К.Иванова. – 20 и 21 марта в Подмосковье участие в работе Собора Единого Духа Руси. – 27 марта в Москве состоялся международный фестиваль «Звенящие кедры», посвященный книгам В. Мегре об Анастасии. – 10-15 апреля в Подмосковье состоялся весенний Форум Здоровья «Берёзовый сок – здоровья исток». – 25 апреля поездка на Чивилкин бугор в с.Ореховка, на родину Учителя. – С 18 по 25 мая Форум Здоровья в Керчи «Полёт и восхождение». – С 29 мая по 8 июня Форум Здоровья «Истоки радости» под Севастополем. – Со 2 по 9 августа фестиваль позитивного творчества активистов экопоселений «Единение» под г.Орёл. – С 19 августа по 8 сентября в Керчи осенний Форум Здоровья «Взлёт и Восхождение». Yanni 2023-11-20 22:15

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.11.23. О том, как «ходить по земле», о медведице Маше и о несостоявшихся съёмках у блогеров. О языке и о прихлёбывании из копытцев теоретиков. Хронология событий в жизни Yanni – 2010 г. На днях, читая В.Пикуля, наткнулся на рассказ «Письмо студента Мамонтова». Илья Мамонтов молодой медик, поехал в Китай помогать больным, когда там была эпидемия чумы. Напишу только письмо Ильи маме. «Дорогая мама, заболел какой-то ерундой, но так как на чуме ничем, кроме чумы, не заболевают, то это, стало быть, чума... Мне казалось, что нет ничего лучше жизни. Но из желания сохранить её, я не мог бежать от опасности, которой подвержены все, и, стало быть, смерть моя будет лишь обетом исполнения служебного долга. Жизнь отдельного человека - ничто перед жизнью общественной, а для будущего счастия человечества нужны жертвы. Я глубоко верю, что это счастье наступит, а если бы не заболел чумой, уверен, что мог бы жизнь свою прожить честно и сделать всё, на что хватило бы сил, для общественной пользы. Мне жалко, может быть, что я так мало поработал. Но я надеюсь и уверен, что теперь будет много работников, которые отдадут всё, что имеют, для общего счастья и, если потребуется, не пожалеют личной жизни. Жизнь теперь — это борьба за будущее. Надо верить, что всё это недаром и люди добьются, хотя бы и путём многих страданий, настоящего человеческого существования на земле, такого прекрасного, что за одно представление о нём можно отдать всё, что есть личного, и самую жизнь... Ну, мама, прощай... Позаботься о моём Петьке! (маленький сын Ильи) Целую всех. Твой Иля». Такое письмо – Слава храму Здоровья, чему служил Илья. Оно – завещание, как и слова того парня Магомеда Нурбагандова из Дагестана: «Работайте, братья!». После слов таких ребят стыдно жаловаться и врать, прятаться за слова и искать оправдания. Та же чума на границах и в душах происходит сейчас. И всегда есть такие ребята, и их обет исполнения служебного долга… для будущего счастия человечества, чтобы жизнь свою прожить честно и сделать всё, на что хватило бы сил… для жизни такой прекрасной, что за одно представление о ней можно отдать всё, что есть личного, и самую жизнь... Сила! Истинно: Бог не в силе, а в правде – этих ребят, и захотелось представить СЕБЯ человеком с именем Илья. И тогда МЕСТОМ моей работы стал не Китай, а ДВИЖЕНИЕ Учителя. ЦЕЛЬ - не исцеление от чумы, а ЗДОРОВЬЕ, как эволюция, Слава человека и безсмертие. По той же аналогии ПРОФЕССИЕЙ стала не совр.медицина, а ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, которая выражает мою причастность к Учению. И наконец, это не только завещание сыну Илье, а СУДЬБЫ людей, которым я стал рассказывать и передать опыт этого дела. Остановимся на ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Есть люди, которые стараются придерживаться «Детки». Есть деятельность, посвященная ожиданию Сына. Есть, кто переписывает и распространяет тетради Учителя, воспоминания и события того времени. Есть, кто в общении соотносит прочитанное об Учителе со своими мыслями и взглядами. Есть, кто прочитанное соотносит с окр.Природой и Природой своего тела, сознания и души. Наверное, много чего есть. Знакомясь с записями о деятельности разных людей, стало интересно – А КАКОЕ БУДУЩЕЕ У НАС? Возможно ли соотнесение всех взглядов? Духа "авантюры" для этого будущего хватит? Впереди НОВЫЙ ГОД и НОВОГОДНИЙ СЕМИНАР ДРУЗЕЙ! Когда ребята познакомились с «Дух-физ.аспектом заболеваний», то оказалось («почему-то!»), что у каждого зарылся в голове свой секрет. Проверили, не врёт «аспект»! Решение: до Нового года на деле и на себе освободиться от секрета. ИЛИ НЕ БУДЕТ ВСТРЕЧИ! Суть дела – поменять взгляды, оценки отношений, контролировать привычки. Цель: из врага в себе стать другом всему живому. Учителю и Природе не важно, веришь ты или нет. Важно, чтобы это работало. Работайте, братья! Итак, скоро Новый год! Нужно создать условия предстоящего, разглядеть в друзьях зёрна будущего и помочь им реализовать их в настоящем. Есть фраза: «Внутри нас живут два волка. Один из них – Зло-негатив, другой – Добро-позитив. И всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь!». Дикарь может говорить только о том, что его окружает. Он не может соотносить множество явлений, увидеть в них знаки, явления, смысл, а главное – обрести отклик на них в своей душе и разуме. Мы исходим из того, что в нас зарождается. И тогда вопрос: ЧТО ИЗ БУДУЩЕГО ЕСТЬ В ТЕБЕ СЕГОДНЯ? Вот по этому поводу состоится Праздник: Независимость – наше будущее, которое ты создаёшь в себе сегодня. Решили первый день (всего будет семь дней) посвятить осмыслению своего места между тем, что мы видим-знаем и тем, во что верим-делаем. Проведём "романтич.экзамен!")) Для этого написали «Билеты в будущее!», а в них по 2-3 слова из настоящего. Каждый выбирает себе конверт с «билетом», готовится и кратко рассказывает своё видение обозначенной фразы. После чего капитаны задают вопрос: «Рассказал – хорошо! Теперь главное – как передаёшь опыт этого дела?», ответ будет обетом твоего будущего, как min, на 2024 год. Вот начало списка «Билеты в будущее!»: -- ВЕТЕР – воздух, который не любит твоего покоя. -- ДЕТСТВО – восход судьбы в человеческой жизни. -- ДУША – это такое свободное место в тебе, которое ты можешь заполнить Богом или дикарём. -- ЗНАКОМСТВО – твоя встреча разных пониманий мира, или даже разных миров. И т.д. Продолжим – позже. Хронология событий в жизни Yanni 2011 г. - 19-20 февраля конференция в г.Киеве «Несите мою идею в мир, чтобы люди могли выжить» - Разрабатывается новый проект «Природная десятилетка». Семинары и занятия в институтах Новосибирска и Екатеринбурга. - 25 апреля посещение Чивилкиного бугра на родине Учителя в селе Ореховка. - С 5 по 15 мая Форум Здоровья под Керчью. - С 22 по 30 мая Форум Здоровья под Севастополем. - С 1 по 7 июля слёт активистов экопоселений «Единение сердец» в дер.Самохвалово, Орловской обл. - С 25 августа по 13 сентября Форум Здоровья «Пробуждение» под Керчью. - С 10 по 20 октября Форум Здоровья под Пицундой. - С 27 октября по 3 ноября Форум Здоровья под Севастополем в альпинистском молодёжном лагере. - С 15 по 28 ноябре поездка в Непал и обучение в монастыре Бхактри. - С декабря по апрель 2012 г. в Москве по выходным в Битцевском лесопарке проходят занятия с курсантами Молодёжного курса. Yanni 2023-11-27 07:14

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 27.11.23. Письмо Петра Мамонова о чуме в Китае и о Движении Учителя. О разной деятельности в Движении, какое будущее родилось в тебе и окружает тебя сегодня. «Билеты в будущее!» и обет твоего будущего. На той неделе состоялась поездка на Донбасс. Кроме нужных вещей, были отвезены несколько пачек «Детка». Люди благодарны! Они говорят: «Мы не можем буквально выполнять пункты «Детки», но мы всё сделаем, чтобы написанное в ней, состоялось». Каждая поездка сюда – отдельная книга, и каждая глава в ней – уникальная судьба каждого человека. К Новогоднему семинару идёт работа с «Дух.-физ.аспектом заболеваний», готовятся темы выступлений и программы занятий, ждём гостей. Перед началом «романтич.экзамена» хочу сказать участникам: «Когда слушаешь голос и аромат души, вкус и свет её наполнения, расскажи, как слышит душа свою исповедь о встрече с Тобой и о будущем». Вот список «Билетов в будущее!»: -- ВЕТЕР – воздух, который не любит твоего застоя. -- ДЕТСТВО – восход судьбы в человеческой жизни. -- ДУША – это такое свободное место в тебе, которое ты можешь заполнить Богом или дикарём. -- ЗНАКОМСТВО – твоя встреча разных пониманий мира, или даже разных миров. -- КНИГА – вещь, в которой ты можешь сохранить знания и чувства людей во времени. Твой способ общения с людьми сквозь время. -- МЫСЛЬ – твоя самая мощная после любви сила в мире. Это смелость ума оформлять словами мысле-образы в теле, обществе и Природе. Это то, что отличает независимость от отчуждённости, «вежливая просьба» от «убить током», мир от хаоса, жизнь от смерти. -- МУДРОСТЬ – твоя мера между мало и много, трудно и легко, эволюционно и мгновенно, «выход в Свете» и «быть ниже всех». -- МУЗЕЙ – консервы времени, Природа и человек, покой и прорыв, служение и эксперимент. -- МУЗЫКА – гармоничное сочетание в тебе звуков и эмоций, памяти и будущего, врага и друга, жизни и смерти. -- НАУКА – система познания, основанное на сомнении, в которой нет места вере. -- НОВИЗНА – такое явление, когда от встречи с ним твой мир становится богаче. -- ОТДЫХ – работа с удовольствием. -- ПРИКЛЮЧЕНИЕ – такое необычное событие, которое изменяет в чём-то твой мир и тебя. -- РОМАНТИКА – настроение, когда во всём обычном ты видишь чудо. -- СКАЗКА – это жизнь, придуманная душой, когда ей не подходит реальная жизнь. -- СМЕХ – доктор для твоей печальной души. -- СТЫД – огонь, выжигающий грех из души человека. -- СУДЬБА – это жёсткие событийные границы жизни отдельного человека. -- ФАНТАЗИЯ – ткань для украшения существования души, или идея для освобождения тела и сознания. -- ЧЕЛОВЕК – живое существо, у которого есть разум, речь, умелые руки и способность решать – где, как и для чего это использовать. -- ЧЕРЕП – маленькая костяная коробочка, в которой заключена Вселенная …!!! И т.д. Задача ребят: высказать своё понимание и видение доставшихся в билете фраз. Это будет то, над чем ты работаешь и как видишь будущее. Об экзамене поговорим в январе. А пока, понятия Независимости и Безсмертия – главное в понимании Идеи Учителя Иванова и тема Новогодней встречи. Замечу, что в слове «безсмертие» мы приставкой «БЕЗ» отрицаем зависимость от смерти, а в «НЕзависимость» отрицаем зависимость в жизни. Вопрос: что является НОСИТЕЛЕМ зависимости и смерти, и что мы имеем ВЗАМЕН этих зависимостей? В Учении Учителя есть идея Независимости от пищи, одежда и дома – от сотворённых человеком посредников между Природой и человеком. Эти посредники составляют суть и основу Старого потока. За их приобретение и пользование приходится бороться, терять здоровье, вести войны. На них построены все отношения с человеком, Природой и Богом. И потому я думаю, что освободиться от этих рукотворных посредников будет НЕВОЗМОЖНО до тех пор, пока мы не освободимся от зависимостей основных посредников. Эта зависимость и посредники – наше стереотипное понимание и отношение к ТЕЛАМ ПРИРОДЫ между человеком и Богом Земли! Человек всегда думал, что подчиняя своим потребностям Природу своего тела и Мать Природу, он сможет стать Богом – Богом Старого потока. Но НЕ Победителем Природы и НЕ Богом Земли. Не получилось! Почему? Мы относимся к Природе враждебно, и потому Природа за счёт этой враждебности реагирует на человека зеркально. Но пришел Паршек и, чтобы заслужить прощение Природы за враждебность людей, он победил В СЕБЕ враждебность к Природе своего тела, и тем самым стал Победителем окр.Природы. И оставил наказ: «Нам надо заслужить у Природы прощения и признания!». Перед нами задача: оставаться ли Богом Старого потока, или победить врага – стереотипное понимание и отношение к телам Природы и человека – и сделать из них друга, тем самым занять своё место в Живом потоке. Выбор будущему сделан. Работаем, братья! Хронология событий в жизни Yanni – 2012 г. - Проведение занятий с Молодёжным курсом в Битце. - 18-19 февраля – в Подмосковье конференции «Единение сердец», тема «Нравственный образ образованного человека в XXI веке». - Февраль – участие в съёме фильма «Холод. В поисках бессмертия». - С 30 марта по 1 апреля – участие в работе Собора Единого Духа «Пробуждение сердца» в Подмосковье. - Издание книги воспоминание об Учителе «Любовь и боль моя Учитель». - 25 апреля – поездка на родину Учителя, на Чивилкин бугор. - С 5-15 мая – проведение под Керчью весеннего Форума Здоровья. - С 20-30 мая – Форум Здоровья в Севастополе, приехало 156 человек. - С 10-22 июня – проведение семинара «Мы – одно!» в дер.Антоновка (Татарстан) в коммуне «Дети Радуги». Приехали 40 человек. - С 27.06 по 5.08 – участие в поездке на авто по странам Европы – Сербия, Хорватия, Италия, Франция, Испания, Дания, Голландия, Бельгия, Германия, Польша, Прибалтика. В городах Марселе, Барселоне, Гронинген, Остенде были проведены выступления и занятия. - С 20 августа по 4 сентября – проведение в Керчи осеннего Форума Здоровья. - С 6-16 октября – проведение семинара под Пицундой по питанию и дыханию праной "Новая реальность». - С 1-6 декабря – проведение семинара "Пока у большинства мечты ничтожны, нам не видать Победы" в Казани. - С 21-23 декабря – участие в работе Собора Единого Духа в Подмосковье. - С 30 декабря в Битце – начала работать новая Молодёжная команда «Летопись нового времени». ……Об «авантюре» сделанного и предстоящего, о планах на Новый год и хронология событий в жизни Yanni 2013 г. – позже. Yanni 2023-12-01 21:23

Re: Библиотека материалов/статей Учителя и его последователей(pdf, doc, fb2) - Дух. Душа. Тело.

Здравствуйте. АндрейК, по вашей просьбе «с радостью помочь материалами Воспоминаний о встречах с Учителем», с радостью и благодарностью посылаю свои воспоминания 1976-83 года. В 1994 г. издал книгу «Любовь и боль моя Учитель» 1 том, это воспоминания очевидцев, встретивших Учителя ещё до войны, и позже. В 2013 г. собрал письма Учителя в книжку «Идея жизни победит!»: официальная переписка (50-ые – 70-ые года) и частная переписка (60-ые – 80-ые года). Сюда же вошли выписки из тетрадей и притчи. Если этого материала у вас нет, напишите, вышлю. И ещё, напишите, приезжали ли вы в Красный Сулин, в Ореховку, на хутор, и – ваши впечатления о Природе этих мест, атмосфере проживания и об общем состоянии живущих там людей. Это важно. Там – Родина Учителя. С уважением, Yanni. https://disk.yandex.ru/i/TekuUZ9mc89x-w Yanni 2023-12-01 23:08

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 1.12.23. Подготовка к новогоднему семинару и «Билеты в будущее!». Условия нового года: освободиться от рукотворных посредников будет НЕВОЗМОЖНО до тех пор, пока мы не освободимся от зависимостей стереотипного понимания и отношения к ТЕЛАМ ПРИРОДЫ между человеком и Богом Земли! Хронология событий в жизни Yanni – 2012 г. Итак, посредники между человеком и Богом Земли – это наше стереотипное понимание и отношение к ТЕЛАМ ПРИРОДЫ! Мы относимся к Природе враждебно, и за счёт этой враждебности Природа реагирует на человека зеркально. Учитель эту враждебность в себе победил, стал Победителем Природы и начал учить этому людей. Он говорит: «Нам надо заслужить у Природы прощения и признания!». Перед людьми поставлен выбор: оставаться Богом Старого потока, или победить врага, сделать из него друга, тем самым занять своё место в Живом потоке. Рассмотрим главных посредников. 1. Стать независимым от первого посредника – стереотипа отношений к ВОЗДУХУ, к самому телу Воздуха. Эта независимость означает не дышать, иметь возможность жить и передвигаться в его среде, не страдать от перепада температур. Взамен пользоваться имеющейся В СЕБЕ энергией Воздуха, соответствующей энергии Воздуха Природы. 2. Стать независимым от второго посредника – стереотипа отношений к ВОДЕ, к самому телу Воды. Это означает не пить, не пользоваться водой на потребу, но взамен иметь возможность восстанавливать водную среду Райского места, жить, эволюционизировать и передвигаться в её среде. И более того, пользоваться имеющейся В СЕБЕ энергией Воды, соответствующей энергии Воды Природы. 3. Стать независимым от третьего посредника – стереотипа отношений к ЗЕМЛЕ, к самому телу Земли. Это означает не пользоваться потребительски её богатством: плодами для питания и ископаемыми её недр для создания «благ» цивилизации, развития её науки и экономики, культуры и интеллекта, и… войн за те «блага». Взамен – стать независимым от силы её притяжения. иметь возможность восстанавливать среду Райского места, передвигаться и эволюционизировать в её среде. А взамен пользоваться имеющейся в себе энергией Земли, соответствующей энергии Земли Природы. (О Земле наших предков – ниже). 4. Стать независимым от четвёртого посредника – стереотипа отношений к ЧЕЛОВЕКУ. Это означает независимость от нелюбви и отчуждённости человека к человеку. Взамен – то, что Учитель называл Небывалой Вежливостью. В отличии от культуры и воспитанности, Вежливость – это умение из врага сделать друга, это воплощение небывалой любви и освобождения человека и Природы от любой зависимости и смерти. Вежливость реализует идею рождения неумираемого человека – человек, живущий в любви и независимости, не умирает. Уподабливаясь совершенству Вселенной и сам сотворяя бесконечные формы небывалого творения, он живёт вечно. ……Пара слово не только о пребывании в Природе, но и о ПЕРЕДВИЖЕНИИ в Воздухе, в Воде и в Земле, т.е. по Райскому месту в Природе. Пробудив Природу своего тела-сознания, мы можем жить не только вне Природы, но и ВНУТРИ её тел. Это соитие Природы воедино позволит перемещаться – переливаться во внешней Природе со скоростью мысли. Об этом – все записи о рассечении соска и о биорезонансе, о работе органов чувств и соитии тела человека с телами Природы. Об этом же запись о Независимости от стереотипов осознания своего тела, сознания и идей Учителя. Часто слышу о непонятности написанного. Бывало человек, приезжая к Учителю, жаловался, что ему трудно понять тетради (можно подумать, что читая Библию, Махабхарату или Коран, не говоря о глубоких мыслителях, он там сразу понимает всё написанное!)). В ответ Учитель начинал задавать ему вопросы, вроде бы не относящиеся к тексту тетрадей, но тем самым обучал не быть ждуном, а уметь задавать вопросы и самому находить ответы. Сегодня перед семинаром стоит задача: Предложить метод освобождения тел Природы в сознании человека от потреб.отношения к себе, к др.человеку и к телам окр.Природы. Освободиться от посредников будет ВОЗМОЖНО, когда мы освободим сознание от стереотипа отношений ТЕЛ ПРИРОДЫ между человеком и Богом Земли. Осознание ЦЕННОСТИ и ЦЕЛИ этой свободы приведёт к созданию Живого Потока в теле человека и в окр.Природе. И самое важное…… 5. Стать независимым от пятого посредника – стереотипа отношений к именам ПАРШЕКА, а значит, к самому Паршеку. Первое имя – ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ. Как можно говорить о независимости от стереотипов понимания ПОБЕДЫ, не зная, что имеется в ввиду под этим словом, и каким образом можно Природу победить… Как говорить о независимости Паршека-победителя, не зная ничего о трёх центрах Его (и своего) тела… Как говорить о независимости ПРИРОДЫ, не зная ничего о трёх её (и своих) телах. Второе имя – УЧИТЕЛЬ НАРОДОВ. Принцип тот же: безсмысленно говорить о ЛИЧНОСТИ Учителя, ничего не зная о трёх центрах Его тела… Об имени УЧИТЕЛЬ, не зная Его Учения и не имея навыка ему обучать… Говорить о «НАРОДАХ», не имея обратной связи с людьми на предмет Его Учения, не имея опыта обучения и практ.навыков работы с Природой. И третье имя – БОГ ЗЕМЛИ. Наш человек, живущий в матер.зависимом мире, впервые встретился с термином «Бог». Задумался. Начал читать «Историю Паршека» (реже – тетради, чаще интернет), стал учиться выражать и отстаивать своё понимание термина. Дело за малым – познать себя и по делу своим образом жизни, приблизиться к источнику. Читая или слушая золотые слова очередного «гения» от науки, религии, философии, научись чуять в своей душе, не ПРО ЧТО, а ДЛЯ ЧЕГО он это говорит и пишет? ДЛЯ ЧЕГО Природа «случайно» подвела к тебе автора этих мыслей? И душа даст ответ, в каком потоке он, и где ты. О Боге хочу напомнить, что есть множества его имён – Создатель, Господь, Творец, Всевышний, Вседержитель и т.д. Все они – имена сущностей, исполняющие разные назначения, но с общим намерением – воплотить в человеке всю полноту совершенств. Правда, ни в одном каноне, апокрифе, в духовной и философской лит-ре не упоминается имя «Бог Земли». Хотя известно, что и тут, и ТАМ истинное Имя Его никому не открыто, но для Него готовятся, как никому и никогда, богатые одежды (знаки признания). Это место в высшей духовной иерархии было оставлено за Паршеком. Может, есть смысл начать с Земли, и от неё перейти к её Богу? Об этом – о земле наших предков, которые были Богами своей Земли. Такие тексты надо долго читать, чтобы не буквы слагать, а способность в себе развивать. https://disk.yandex.ru/i/uZfZfgK1R4nBkA Хронология событий в жизни Yanni 2013 г. - С 28.12 по 10.01 – под Москвой проведён Зимний Форум Здоровья «Учение Нового дня». - 19 февраля – в г.Воронеже состоялся Праздник-встреча, посвященная 115-летию со дня рождения Учителя Иванова. - 23-24 февраля – в г.Киеве конференция «Жить надо, но умирать не надо...», посвященная 115-­летию со дня рождения Учителя Иванова. - С 5-15 апреля – участие в международной парусной регате в Хорватии. - 25 апреля – поездка на родину Учителя. В мае – издание сборника писем Учителя «Идея жизни победит!». - В мае – благотворительный весенний проект молодёжной команды озеленение парка в г.Королёв (под Москвой): почистили, разбили дорожки, клумбы, поставили скамейки, сделали волейбольное и баскетбольное поля. - С 20-30 мая – Форум Здоровья под Севастополем. Продолжу о событиях 2013 г. – позже. …… P.S. Кто-то знает, что со Светланой? Её запись была 20 октября, дальше тишина. Yanni 2023-12-04 21:40

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 4.12.23. О посредниках, как стереотипе отношений к Природе и её телам: Воздух, Вода и Земля, к центрам человека и к именам Паршека. О земле наших предков, которые были Богами своей Земли. Итак, подготовка к встрече продолжается. На каждую встречу приезжает много новеньких. Кто-то из них хочет получить здоровье, чтобы продолжать свой прежний образ жизни, кому-то интересно познакомиться с новыми дух.идеями, кто-то хочет стать мастером в этой области природного развития… и для начала им предстоит знакомство с терминологией организаторов. Доверять можно тем, кто знает, о чём он говорит и что умеет делать. Иначе мы будем «за всё хорошее против всего плохого», будем продолжать историю с Мидасом – всё, к чему касаемся мыслью, становится золотом – Природе не нужное. Не легко перейти от мидасовой говорильни к терминам Природы. Вот ради той «узкой» области П-р-и-р-о-д-н-о-й компетенции, как по тонкой проволочке меж огня и полымя (пламени), приходится сужать соблазны и рамки всезнайства. Пример событий на границе. Рассказчик, комментируя события на передке, повторяет слова «линия обороны», «лента», «передок». Но в военной терминологии нет таких слов, есть «рубежи обороны» или «оборон.рубежи», есть 1, 2, 3-ья линия», между ними есть «отсечные позиции». Глубина 1-го оборон.рубежа 20-25 км, потом «межполосное пространство» 5-7 км, потом 2-ой оборон.рубеж – 15-20 км, глубина 2-3 км, и т.д. Для просто читателя точность в терминологии не имеет значения, но для знания предмета нужны компетенция в его составляющих и способность угадывать перспективу. Та же точность в терминологии необходима в П-р-и-р-о-д-н-о-м развитии. Перейду к практике. Первое – о Воздухе, о ВЫСОТЕ, о ДЫХАНИИ. Казалось бы, чего проще, человек это делает с первых секунд жизни. Но оказалось, что не всё так просто. Тут заброс мысли и дыхание с Высоты, рассечение соска и соитие бож.зёрен воздуха и своего тела… Подсказка и знаки его потока в виде звуков и запахов, вкуса и образов, термины «электрозироваться», «ток-электричество-магнитО», «новое небо», «любовь на Высоте». Об этом я писал. И тут я узнаю, что Эдисон в 1879 г. придумал и зажёг эл.лампочку, в 1880 г. он познакомился с Эйфелем и на вершине его башни в Париже этот Эдисон установил антенну для накапливания эл.энергии из воздуха (я видел ту секрет.комнату в башне, где сидят их скульптуры и, типа, общаются). А позже, в 2000-ом, Илон Маск научился зажигать лампочки без тока в проводах и мно-о-огое др. Вывод: ток – в Воздухе, и чем выше, тем его больше. И всё же все эти ребята и их прогрес.открытия – п-о-с-р-е-д-н-и-к-и между энергией Воздуха и человеком. Сегодня наша задача: научиться дышать непосредственно с Высоты, там – энергия жизни, туда на Высоту поднята Любовь. Для этого предстоит стать своим для Воздуха, им электрозироваться, стать магнитОм для выработки по-Тока электричества, НЕЗАВИСИМЫМ ОТ ПОСРЕДНИКОВ. Стать адекватным масштабу Высоты и Любви на ней, значит, услышать отклик Воздуха в своём теле о его признании тебя. Испытать радость этого единства. Вопрос: как? Ответ: Учиться дышать и осознавать, формулировать и формировать. Пара слов об Эдисоне и его роли в моей жизни. Когда он занялся своей лампочкой, она никак не зажигалась, и в это никто не верил. Когда от него ушли друзья, жена, дети, а кредиторы забрали дом, он снял сарай и сделал там лабораторию, но – лампочка не зажигалась. Когда на 900-ой попытке лампочка вновь не зажглась, от него ушел последний ученик, сказав: «Это тупик. Она никогда не зажжётся». Эдисон ответил: «Нет, это был 900-ый шаг к победе», и продолжал. На 1008 раз лампочка зажглась. Мне этот опыт помог. След.вопрос – о Воде и ОБЛИВАНИИ-КУПАНИИ. Казалось бы, чего тут не понятного – наливай и лей! Но и здесь нам нужно выйти на должный уровень энергии Воды. Дело в том, что когда мы обливаемся из обычного ведра или купаемся в небольшой речке, мы привычно соотносим своё тело с размером ведра или речки. Но в малой воде мы видим мало энергии. А что если вспомнить море у Туапсе, где купался Учитель! Вспомнить и потянуться мыслью к Высоте над тем местом на море (где живёт энергия жизни), и той же мыслью обнять его горизонт, его масштаб и глубину (где так же живёт энергия жизни)! Что, если окутать это море своей любовью и слиться с ним ВОДОЙ своего тела, ощутить её отклик, стать ТАКИМ, КАК ОНА – по-Током Воды и источником всего живого. Здесь, вместе с простором моря, стоя в палисаднике своего дома, ты водой своего тела ощутишь отклик Воды всей земли. Здесь меняется масштаб твоей личности и сознания, силы воли, характера и веры. Стань – морем – по делу! А теперь спроси: ты хочешь кушать – тебе нужны посредники между обитателями (детками) твоего МОРЯ и твоим телом? Теперь о ЗЕМЛЕ. О стоянии и передвижении по земле, о её подсказках и знаках, прикосновении и отклике органов и кожи моего тела на тело Земли – об этом я также писал. Здесь тот принцип, как с Воздухом и Водой, когда осознанным масштабом ты становишься ТАКИМ, КАК ЗЕМЛЯ – то лаской и теплом, дающие покой и растворение, то засухой и ураганом, сокрушающим все застои на пути творения большого горизонта. Пара слов О КОММУНИЗМЕ – нравственной основе в «Детке». Выписка из «Ежедневника 1973 года».1 октября. «Коммунизм он нашему человеку сделает лёгкое в жизни у нас будет очень много всего словом это будет база у нас ничего не будет А вот жизнь наша не изменится Как у нас было развитое хорошее и тёплое Так оно меж нами и осталось Мы будем зависимые в природе!». На стр. 2,3,4 октября описывается, какими мы должны стать при таком коммунизме. Вывод – есть коммунизм научный, а есть коммунизм народный. В коммунизме научном – Слава Богу (разуму общества), о нём «Детка». В коммунизме народном – Слава Человеку, о нём Гимн. Заметь, в Гимне нет славы Богу, но есть Слава Человеку. Хронология событий в жизни Yanni 2013 г (продолжение). – С 10-19 июня Методологический Центр "Русская Оздоровительная Система Белояр» и народная система Учителя Иванова провели совместный Фестиваль Здоровья под Москвой на Истре. - В августе – на ТВ съёмки “Порфирий Иванов – народный целитель”, но съёмки на Природе, рассказы об Учителе и Идее вырезаны. - С 20 августа по 4 сентября – проведение Форума Здоровья в Керчи “От Истории – к Методу и – к Закалке”. - С 6-12 сентября – в Крыму, пансионате “Солнечная поляна” Международ.Слёт Хранителей Родной Культуры и Древней Традиции ЛаД. - В сентябре – в Ореховке предложил: на средства благотворителя восстановить в селе Дом Учителя, открыть в нём библио-аудио-видеотеку, привести в порядок двор, участок. Местные последователи предложение не приняли. - С 22 сентября по 3 октября – Форум Здоровья под Севастополем. - С 6-16 октября – семинар под Пицундой по питанию и дыханию праной “Новая реальность”. - В октябре – издание сборника писем Учителя Иванова «Идея жизни победит!». - Осенний проект Молодёжной команды по обеспечению Детского Дома одеждой, техникой, муз.аппаратурой, построили бассейн. - С 1-10 декабря – проведение под Москвой семинара группы «Белояр» и Форума Здоровья. - С 21-23 декабря – участие в работе Собора Единого Духа в Подмосковье. P.S. ВАДИМ! Что в письме С.Галушко тебя зацепило – придуманная цитата, решение Учителя остаться на родине, старушки в лесу, западничество в стране, приход Сына, страх гражд.войны, как взять ответственность, погреться опытом прошлого…? Зацепила «широта охвата» острых тем? Так она – мидасовская, и такой же результат – погреться прошлым перед нарисованным камином папы Карло. Чисто наш портрет 10-х годов и, как всегда, ни слова за источник - Природу и практику. Судить не приходится, самому бы разобраться. Можно поехать летом к тем бабушкам в лес. В его поддержке они не нуждаются, но крест там поставить – благое дело. Ты в переписке с ним? Yanni 2023-12-08 21:20

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 8.12.23. О мидасовой говорильни, терминах Природы и Природной компетенции. О воздухе и дыхании, о воде и обливании, о земле и передвижении. О научном коммунизме в «Детке» и о коммунизме народном в Гимне. О письме С.Галушко. Ох, свет-снежок, белая метелица! Спасибо небесам за горы с-нежности, и друзьям, что приехали на выходные, а меж занятиями отрыли из сугробов наши стёжки-дорожки. Лопаты выдавались за придуманное на месте 4-стишье!)) Мы много интересного узнали о себе! Сергей, ваша поправка к цитате «у нас будет очень много всего словом на это будет база у нас НУЖДЫ ни чего не будет» – верная. Сейчас сравнил имеющуюся у меня цитату и ваш ксерокс, всё верно – «…у нас нужды ни чего не будет». Спасибо за поправку! О вашей фразе «Думаю, нужда в общении должна оставаться всегда». О НУЖДЕ. Понятие и состояние нужды плотно связано с историей, с освоением территорий, с влиянием (насилием, оболваниванием и грабежом), со старым и мёртвым потоком. Цель в той нужде – обогащение и противоборство всему, что мешает этому. Но… но по этой причине и нужде мы встретились с Учителем – с «Деткой», а от неё с коммунизмом и Райским местом. Оставлю пока в покое тему прихода Сына, Рая и безсмертия, они придут, когда мы будем к этому готовы. Только получив благословение от Природы (как это произошло с Учителем!), мы сможем обрести Природу своего тела-сознания ЖИВОЙ. В этом критерий Живого потока, наша НУЖДА и объект само-сохранения. В этом мы нуждаемся. Это понимают простые люди, чуют, но выразить замену не могут. Но именно об этом идёт война – или ИИ и нейросеть, или останется на Земле Живой Поток. Но уже без нас. ОБ ОБЩЕНИИ. На эти выходные в поселение приехали мои друзья, муж с женой. Они учёные, знакомы с М.Эмото и его трудами о воде, над этим трудятся. Мы познакомились на торжестве, в одном доме оказались за одним столом. На столе на любой вкус было всё положено и на крепкий градус поставлено, а я решил поближе познакомиться с идеями Эмото у новых друзей. Решил рискнуть – положил мысль на рюмку-другую и, как ни в чём не бывало, мы продолжали беседовать. Народ к тому времени весьма разогрелся, а мои соседи заметили, что у них и у меня «ни в одном глазу». Заинтересовались, я не стал кокетничать и всё рассказал, а потом на их же глазах «обезвредил» свежие рюмки (специально налили водку!). Тут уж мы подружились: они мне рассказали об опытах в своём институте о «волшебных» свойствах воды, я – о своих. Но более всего они удивились не столько опытам по «разряжению» алкоголя, сколько опытам по «заряжению» воды целебными свойствами. Смысл в том, что водой можно не только успокоить боль в теле, но и вымыв водой больное место, заполнить его целебной энергией воды. Причём заметил, что каждому человеку нужна своя живая вода, приемлемая для его индивидуальности. Цель: не давать делать из тебя доктора, а из воды – очередную «таблетку», ориентироваться не на болезнь, а на личность данного человека. Я заметил, что для большей уверенности, им хотелось прямо тут же, «не отходя от кассы», на себе проверить действенность метода. Я не возражал, благо все кругом были «при деле». Мы вновь наполнили рюмки и, к вящей радости хозяев, провозгласили тост! Все уже танцевали, нам никто не мешал и мы продолжили своё анти-научно-алкогольное «колдовство». Для краткости скажу, мои друзья были очень решительны, но и очень чутки к изменениям своего тела. Я попросил «умными мыслями» не мешать своим телам, а лучше пройтись по двору, порадоваться чудесной зиме – отключить мозги, заняться праздником в душе. Вернувшись, я не дал им задушить меня в объятиях и мы договорились, что утром они продиагностируют себя в институте и мы созвонимся. Попросил их пока не работать с водой, на встрече мы более конкретно поговорим о личности Учителя, его Идее и мы вместе поработаем. При встрече, развивая мысль освобождения от болезней, я рассказал, что так же, как Вода, этими же свойствами обладает тело Природы – Воздух, которым мы дышим и ему открываем своё тело. Так же и Земля, по которой осознанно ходим босиком. Задача: при потребления воды-жидкости в любом виде, предстоит научиться её «обезвреживать», а потом так же мыслью оплодотворять клетку своего тела бож.качествами, которые хранит в себе Вода, и Воздух, и Земля. Всё это при соответствующем отношении человека к своему телу и к телам Природы. Чуть позже я напомнил друзьям – есть одно м-а-аленькое условие, без которого ни «колдовство» мысли, ни святая вода не сработает. Это та мысль, от которой пришла в тело-сознание болезнь. Не устранив из сознания эту причину, болезнь вернётся в другом месте, в другом виде. Главное для здоровья не лечение (от корня «лечь»), а СИСТЕМА-тическая гигиена сознания. И тут женщина рассказывает мне, что у неё много лет постоянно болит голова, а началось всё с болей в шее. Можно этому помочь? Люблю решительных людей! Я рассказал, по её лицу и поведению, она вся выкладывается на работе (сажает всех на свою шею), и оттого очень устаёт. Но вам нравится чувство удовлетворения от достигнутого результата. (Точно!). Это удовлетворение и признание – корень вашей болезни, а исходит он от излишней требовательности к себе. Задание: переименовать отношение к себе. Корень боли – это червь, который хочет получать вашу энергию удовлетворения и признания. И чем больше той энергии, тем для него вкуснее, а вам - больнее. Он, как наркотик для наркомана, алкоголь для алкаша, и он вас так не отпустит. На мой взгляд, нужно убить того червя. Это делается особым дыханием (я покажу), а взамен нужно найти и окружить себя не технич. источником на работе, а то, что облегчает, освежает душу. Это не значит, что нужно плевать на работу, но как при зачатии, женщина должна найти место своему плоду, там и сейчас нужно найти место новому зерну жизни. И тут она выдаёт, что её страстная мечта – участок земли и дом за городом! За работой до этого руки не доходят! Только уход за растениями, цветы и река дают ей покой. Вот и решение проблемы. Вопрос: "Когда будет участок?". Ответ: «Этой зимой займёмся поиском, весна-лето – стройка, осенью ждём вас на новоселье! Договорились?» Я согласен. Важно в общении не прятаться за «Детку», а помочь человеку разобраться с бедой. Наше общение продолжается. Договорились – с того дня друзья начали выходить на Природу и учиться целебному дыханию min дважды в день – утром и вечером, и так – на всю жизнь. Они вошли в группу на скайпе, ей стало легче, а на неделе я был у них в институте. Однако! Я, конечно, знал об автомобиле, что заправляется водой (мне показали там такой авто), но я увидел там систему отопления, в которой вода сама греется, и… ещё много чего. Тут есть повод гордиться открытиями. Но ребята прекрасно понимают, что все эти приборы – ПОСРЕДНИКИ между человеком и своим ближним, между человеком и Природой! Это здорово, что люди не фанаты, не рабы своих увлечений – значит, растут, значит, есть надежда, что идеи Учителя не обречены лишь на уважительные отзывы и на культуру, т.е. йога-дыхание, укрепление здоровья закалкой, разгрузочные дни, вежливость. Только. До прихода Сына они ещё «не доросли». Вот такая НУЖДА и ОБЩЕНИЕ на практике, Сергей, были в выходные. Ребята работают! Статью М.Эмото покажу позже. Хронология событий в жизни Yanni 2014 г. 2-10 января – Под г.Старобельск (Украина) проведение Зимнего Форума Здоровья «Безсмертие начинается с дыхания» (из-за бомбардировок пришлось свернуть работу до срока). - 20 февраля – Проход по Красной площади (кто-то босиком) и троекратный ход вокруг Кремля с просьбой о мире с Украиной. - С 21 февраля по 9 марта – Поездка в Китай в Шаолиньский монастырь для обучения искусству кун-фу и практике дыхания. - С 25 марта по 2 апреля – Участие в парусной регате в Хорватии. - 10-12 апреля – участие Ангелины (капитана команды) в Ванкуверском саммите мира. - 15-27 апреля –  Фестиваль Здоровья под Севастополем. - 1-10 мая – Участие в Молодёжном фестивале под Геленджиком. - 5-15 июня – Участие в Молодёжном фестивале в Подмосковье. - Лето – благотворительная работа молод.команды – поездки в г.Приморск, на Амур и в г.Донецк с благот.целью. …Продолжу – позже. Yanni 2023-12-14 21:02

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 14.12.23. О цитате Сергея о нужде и общении. О встрече с семейной парой, о «чудесах» с водкой и целебной силе Воды, а также Воздуха и Земли. О помощи женщине и о посещении их института. Хронология событий в жизни Yanni 2014 г. Сейчас, в дни завершения года, меня настигло время писем – отовсюду и туда). Письма от друзей. Не могу разместить их, слишком открыты сердца. Незащищённое Нашествие Любви. Есть фраза: «Войны выигрывают школьные учителя и священники». Уточню – Природные учителя. Доверять можно тому, кто знает, о чём говорит, а значит, умеет это реализовывать. Сергей, о фразе «живой поток дело будущего и в моём понимании, но это не так». Речь идёт о «нужде» быть в НАШЕМ С ВАМИ МЕСТЕ – в Природе происходящих событий, а также об «общении» – о совместном плане действий. Впереди хороший повод: 20.02.24 – время, когда Учитель увидит в каждом результаты его трудов – после чтения Его трудов. Из каждого слова Учителя можно сделать учебник или методичку, Райское место или секту, свет или огонь. На днях получил приглашение в Индию в один из дух.центров. Поездка предстоит в январе на 7-10 дней, там предстоит рассказать о нашей работе и поделиться планами о сотрудничестве наших центров. Всвязи с этим я предложил ребятам подготовить доклады, где кратко изложить основные направления работ и их перспективы. Это – три имени Паршека, три тела Природы и три центра человека, и конечно, приёмы и методы работы с ними. Сергей, какие вопросы с вашей стороны можно поднять на этой встрече? Вы что-то знаете об идее Учителя – «Надо взять на иждивение Природу»? Одна из основных идей. У меня есть друзья в Индии (были поездки), эта встреча для меня также ответственная. Учитель, когда шел на риск - в беге на 150 км, перед Сталиным и Паулюсом, в гестапо, в психушке, на дно моря (да каждый день!), Он говорил при этом: «Если я при этом не погибну, значит, я Природе нужен. Значит, моя идея правильная!». Этот опыт мне помогает. Есть вера в Учителя, а есть вера Учителю. Первая – религия, вторая – вера человеку. Для меня эпиграфом к трудам Учителя стала его фраза «МЫСЛЬ МОЯ – ПРИРОДА». Как-то в поселение приехали два друга, начитанные, общительные. Мы слушали их со вниманием про господина вселенной и про энергии духов, про живых ангелов и спасение всех людей. Потом все пошли купаться, а они… даже из дома не вышли. Думаешь, они уехали? Когда мы вернулись, они так же бойко принялись комментировать всё и всех. Людям это надоело, попросили перерыва, а я вспомнил как Учитель отваживал проходимцев, и подсказал дежурному – в перерыве накорми и проводи их домой. Я часто встречался с людьми, у кого смысл жизни и служение делу Учителя, было в том, чтобы собрать всё Его наследие и передать людям (сам с 78-го года 10 лет безостановочно печатал тетради). Однажды пришел к другу и попросил у него тетрадь. Когда он открыл шкаф со своим богатством, он был горд и чуть застенчив, а я с завистью спросил: «И ты всё это прочитал?!». Он замялся и сказал: «Да как-то руки не доходят…», а потом проговорился, типа, он же годами печатал, Учитель ему за это поможет, даст здоровье. Та же логика была у другого: раз я держу субботу, значит, Бог должен мне дать…». ДОЛЖЕН? Дело даже не в том, что мало читают тетради, но прочитав, редко кто может пересказать написанное, не говоря о применении. Это похоже на ситуацию с детьми. С горем пополам они ещё могут пересказать сюжет, но О ЧЁМ написанное и ЗАЧЕМ это написал автор – здесь полный ступор. Почему? Дома папа с мамой разговаривают, кто с кем и против кого, куда пошел и сколько стоит. Ну, а дети с пелёнок заняты мультиками из смартфона, потом видео-играми, потом прикольными роликами, потом коммерч.страницами, причём, слово «ещё» пишут с 4-мя ошибками – «исчо»! Всё про деньги. Взрослые и дети живут в виртуальном мире, и там нет мыслей, О ЧЁМ мир Учителя и ЗАЧЕМ он людям. Можно напечатать все тетради и разослать их 8-ми млдр жителям Земли, но люди душой воспримут только то, что ТЫ САМ освоил своим телом и Делом из того, что напечатал. Если «руки не доходят» до Дела, которое пробудило твой Дух, тогда можно печатать след.млрд «морковок» к безсмертию. У нас обычай: каждое утро, после обливания с 6 до 7, стоя и от руки – переписывать рукописи Учителя. На вечернем перезвоне обмен – О ЧЁМ на тех страницах мир Учителя, и ЗАЧЕМ Он и Природа в твоей жизни. У Него есть фраза: «Вот я и говорит когда не было неба и земли то не было и горя на земной коре. Кора эта по которой человек ходил и обитал на ней. А людей само по себе разумеется было как пшеницы на поле посеяно так было много людей на коре земной». Но это же песня! О смысле в словах «когда не было неба и земли». Когда человек в сознании своём НЕ ДЕЛИЛ воздух и землю, зиму и лето (потому-то Он круглый год ходил в трусах!), человека и Природу, Бога и небо, – тогда земная кора была для людей обителью безсмертия. Людей было много и они не умирали. Интересно: ЧТО ДЕЛАЛИ на коре эти люди? Нам, чтобы прийти к такому пониманию, нужно, прочитав – пережить, воспитать, натренировать на себе состояние НЕ-делимой общности с Природой. Это только первая строка притчи «Человек-Змей». Каков масштаб! И так в каждом слове во всём наследии. Учитель особенно плотно насыщает мыслью свои атОмы – Победа, Гимн, сказки и притчи. Кто-то в своё время провозгласил, что притчи – новодел, их придумали, чтобы себя выставить! Ну-ну. Это какие же надо иметь мозги, чтобы т-а-к-о-е придумать! Зато придумали, как перекрыть интерес к притчам. Наша задача, изучая наследие, уметь раскрывать каждую строку, каждое слово, чтобы оно стало сопровождением на всю жизнь и обучением на каждом шагу. Итак, притча Учителя – ЧЕЛОВЕК-ЗМЕЙ. «Это пишет я и моя рука правая. Кто мою руку правую знает, тот мою сказочку прочитает. Вот как она начинается, из слова вся сказка связывается. Вот я и говорит – когда не было неба и земли, то не было и горя на земной коре. Кора эта, по которой человек ходил и обитал на ней. А людей, само по себе разумеется, было как пшеницы на поле посеяно – так было много людей на коре земной. Человек стал много думать: «Создам себе из людей, короче сказать, из праха земного, человека такого, как сам, чтобы был он похожий на меня». Так он его и слепил из праха земного. Поставил ему во лбу один рог (нос) с двумя глазами, и вот он стал похожий на него – точный образ человека. Вот и говорит человек человеку: «Я тебя создаю для того, чтобы ты был владыкою над всем, что видишь». Он и стал смотреть то назад, то вперёд, и увидел – все люди как люди живут и обитают в прахе на коре земной. У него тогда ещё больше загорелся глаз от зависти, когда он увидел людей, что они хорошие, красивые, сами по себе добрые, и имеют в самих себе добродетель от самой Природы. А Природа и правда наградила их сама собою и чувства вложила свои, и силы, и разум свой отдала. Это правда люди были такие в Природе.  А человек – это был змей, хитрее от всех зверей. Он много думал, как говорить и поступить с людьми. Он имел тоже два глаза. Он и похож на людей, только глаза у него завистливые – вперёд ничего не пропускать из людей, потому что они красивые были, да и при том добрые добродетельства через чур было в них. Он тогда и придумал сам себе создать небо. Человек – змей. Здесь творится небо. Инстинкт жизни жажда воды одержал верх над всеми остальными идеями». Такая притча. О двух основных событиях в ней – создание человека из праха и создание своего неба – чуть позже. Продолжение хронологии событий в жизни Yanni 2014 г. – тоже позже. А теперь обещанный материал о ВОДЕ – интервью с М.Омото [url]https://disk.yandex.ru/i/l-opMbAAo-Gnzg[/url] Yanni 2023-12-20 21:20

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 20.12.23. О переписывании тетрадей Учителя и притча «Человек-змей». Видео-интервью о Воде с М.Эмото. Итак, впереди Новый год – Новолетие, как говорилось прежде. В обоих этих словах есть общее слово «Новое» и разные имена времени – год и лето. Чем-то эта общность перекликается с именами в притче «Человек-змей», там та же двойственность: люди и человек, кора и прах, небо и добродетель от самой Природы. Произошли два основных события – создание человека из праха и создание своего Неба. Подведём итоги истории, подумаем о предстоящем. Попробуем разобраться в этих именах и событиях. В притче изначально существовали ЛЮДИ – обитатели земной КОРЫ, которые НЕ ДЕЛИЛИ в своём сознании воздух и землю, зиму и лето, человека и Природу, Бога и небо, – и потому тогда не было горя на земной коре. Людей было много и они не умирали, у них была добродетель от самой Природы, которая наградила их сама собою и чувства вложила свои, и силы, и разум свой отдала. У людей не было глаз и звукового языка, но это не мешало им быть хорошими, красивыми и добродетельными. На мой взгляд, у людей было не пространст.смотрение глазами, а кожное, интуитивное и вневременное видение мира, его красоты и добра Природы. Они НЕ ДЕЛИЛИ пространство и время, и потому не умирали с точки зрения старого потока измерений и мышления. Вторым персонажем в притче был первый ЧЕЛОВЕК, который создал своё подобие – такого же Человека (второго-Ч) из ПРАХА земного, т.е. продуктов распада на коре. Первый-Ч ввёл новизну – поставил второму-Ч во лбу рог с двумя глазами, и сказал ему: «Я тебя создаю для того, чтобы ты был владыкою над всем, что видишь». Этот второй-Ч стал глазами смотреть то назад, то вперёд и увидел людей. Но глаза у него были завистливые, и он начал ДЕЛИТЬ всё увиденное, стал от зависти разделять и властвовать, чтобы стать владыкою над всем, что видел. (О роге во лбу – отдельно) Он стал много думать и придумал сам себе создать НЕБО (место, что означает по-русски, «НЕт БОга». Кстати, «небеса» – это НЕт БЕСА). Небо – это образ и обитель всех религий, место обещанной загробной благодати. С тех пор на земле, здесь и сейчас, раньше и в каждое мгновение усилием завистливых глаз – стало твориться НЕБО. Небо – образ «лучшего мира» был навязан людям «Человеком-змеем», как цель и смысл жизни, чтобы обманывать и грабить, держать их в невежестве и властвовать над людьми и Природой. «Инстинкт жизни жажда воды одержал верх над всеми остальными идеями». С этих пор Небо, создаваемое мыслью человека, стало его инстинктом, а его удовлетворение схоже с утолением жажды воды. Ради утоления этой жажды, как подпитки НЕБА, человек готов пренебречь всеми идеями первородных ЛЮДЕЙ. Итак, в описанных событиях мы видим, что дальнейшее существование земной КОРЫ в притче от нас сокрыто, но явно прослеживается судьба ЧЕЛОВЕКА. Сначала он обитает вместе с людьми на земной Коре, но задумавшись о создании своего проекта – второго-Ч из ПРАХА земного, его дальнейшее существование на земной Коре так же сокрыто. На арену его судьбы вместе с земным Прахом выходит проект второго-Ч – создание НЕБА и… обречённость всех остальных ИДЕЙ. Неужели мы обречены на инстинкт и гибель Идей? Но Учитель не был бы Учителем, если бы он не открыл выход. Выход прописан им в другой притче под названием «Человек и Зверь». Напомню его содержание. Вышел ПЕРВЫЙ человек на горизонт жизни, увидел пещеру, в ней Зверя и он захотел Зверя убить. Зашел в пещеру, но Зверь его убил. (Это был первый-Ч, который создал из людей, из праха земного, такого же человека, как сам, чтобы он был владыкою над всем, что видит). Приходит ВТОРОЙ человек, увидел Зверя, зашел в его пещеру и с любовью обнял Зверя. Но Зверь убить его не убил, но череп снял. (Этот второй-Ч был Христос, кто с любовью пришел к Зверю, но Зверь убить его не убил, но снял череп, т.е. воспользовался его знаниями во благо инстинкта жизни, и жажда воды одержала верх над всеми остальными идеями). Приходит ТРЕТИЙ человек (его нет в притче «Человек-Змей»), он тоже увидел пещеру и Зверя в ней. НО! В отличии от предыдущих двоих этот человек НЕ ВОШЕЛ в пещеру. Пещера – это образ искусств.Неба, созданного для порабощения человека. Третий человек встал в засаду, т.е. место, где он ожидал Зверя и его нападения (Зверь привык к человечинке и, учуяв новенького, у него срабатывает инстинкт нападения. Но человек не входит в пещеру - место силы Зверя, он остаётся в засаде - на Природном месте). Зверь вышел из пещеры, набросился на человека и стал его душить. Человек взмолился оставить ему жизнь, Зверь отпустил его и человек пошел своей дорогой. Уходя, человек оглянулся, но ни Зверя, ни его пещеры уже не было, т.е. Зверь мог жить энергией Пещеры-Неба, а Пещера-Небо могли жить энергией зверства их хозяина. Без хозяина-Зверя-Змея эта Пещера-Небо рухнут. Вывод: «Вежливая просьба врага убила». Подведём итоги. С приходом второго Человека – Христа, и после его кончины было создано религ.Небо, во второй притче появляется ТРЕТИЙ ЧЕЛОВЕК. И этот третий не входит в пещеру-Небо, остаётся вне их, в ПРИРОДЕ. Уйдя от Зверя, он вышел на новый горизонт жизни – он создал ВЫСОТУ, на которую «поднята любовь», и которую можно с воздухом притянуть на Землю. Вопрос: этот выход был возвращением Человека из праха земного к ЛЮДЯМ на земной коре? Людей было много и они не умирали, добродетель у них была от самой Природы, где не было горя, которая наградила их сама собою и чувства вложила свои, и силы, и разум свой отдала. Или есть вариант воссоздания старого Неба, как способ «одержать верх над всеми остальными идеями»? Пара слов о названии притч. И там и там есть человек, и там и там есть враг – змей-зверь. Но почему Учитель не назвал Третьего человека Богом? Ответ: Этимология слова «Бог» означает «Б» – буки-бог, и «ог» – огонь. Огонь во многих религия и верований является одним из основ бытия. У Учителя «огонь» – это мысль человека, а на мысли-огне построена вся цивилизация, а его прогресс известно, к чему приводит. Вот такой – Бог. Я сначала удивлялся, почему при упоминании мною об огне и его месте в бытии человека, меня сторонились религиозные люди разных конфессий, дух.сообществ и сект? Ответ прост: у Учителя в Гимне не Богу, а (парадокс!) ЧЕЛОВЕКУ слава безсмертна. А иначе мы вновь строим старое Небо. Вот такой – Человек, такое – Новолетие. Первый, создавая своё подобие в лице второго Человека, создал первое Небо. Второй человек по тому же принципу подобия так же создал себе своё Небо. Учитель, создавая своё подобие в Природе и человеке, создал свою Высоту. О непонятках в притчах – чуть позже. Продолжение хронологии событий в жизни Yanni 2014 г. - С 20 августа Ангелина принимает участие в международной кругосветной регате парусных судов. Гонка закончилась весной 2015 года. - С 28 августа по 10 сентября – Форум Здоровья на Чёрном море. - 20-30 сентября – Форум Здоровья под Севастополем. - 1-10 октября – Форум Здоровья под Пицундой. - 1-2 ноября – Международная конференция в Москве. Видео-трансляция с Ангелиной из Бразилии. - 25 декабря – Издание книги С.Кореневой “Дыхание жизни”. - С 28 декабря – Отъезды групп активистов в Амурский край, а также по странам Европы в экопоселения. - 1-10 января – В Подмосковье зимний Форум Здоровья, участие в лыжной гонке Москвы. ……   На этом 2014-ом году запись хронологий событий заканчивается. Несколько прощальных слов от Оксаны – позже. Yanni 2023-12-25 22:15

Здравствуйте.   Темы прошлого письма от 25.12.23. Об именах и событиях в притче «Человек-Змей», и в притче «Человек и Зверь». О названии притч и о Человеке, которому Слава безсмертна. Завершение хронологии событий Yanni в 2014 г. Сегодня, в канун Нового года, Новолетия и Новогодней встречи друзей, начну от Учителя. «...ТОГДА он вдруг расскажет о всех тысячелетиях, о тех чужих мирах, где есть другой Творец, дающий душу всем, кто любит жарким сердцем всё Сущее вокруг: будь то камень или цветок, червяк или человек. Он есть в жизни своей ....Паршек займет свое место. Нам таким вот людям скажет за их отношение: Отойдите вы такие от меня такого и сотворите вы то, чего я сам сделал. Паршек для людей верующих в него, он для них победитель природы, Учитель народа, бог земли. Паршек эти силы сам займет. Он в жизни своей добьётся продолжения. А раз природа не будет заставлять, она будет сильно сохранять человеково тело не за счёт чужого, как оно в природе людями делалось. Люди перестанут кушать, перестанут одеваться и домом перестанут нуждаться. Какая будет в природе ч и с т а я атмосфера! Природа она сделается, это же воздух, это будет вода и  ц е л и н н а я земля. Она не будет такой грязной. Человек лёгкого характера сделается. Он своим зонтом лёгким себя в воздух поднимет, будет летать, не будет в природе виден, голоса говорить не будет. А когда он свои слова направит, он себя покажет. Это будет он таким для всех. Он будет для всех безвреден, не будет плохого чинить. Учитель Иванов». Эти мысли станут эпиграфом 10-дневной Праздничной встречи и всему НОВОМУ 2024 ГОДУ! Друзьям интересно и важно узнать, что будет на встрече, какие вопросы поднимут, каково продолжение, развитие и перспектива новых встреч и работы в Природе. Нам тоже – интересно и важно! Капитаны и помощники все здесь: кто молчит, кто тихо поёт, кто в поле снег утаптывает босиком – готовятся ребята. Решены вопросы распорядка дня и размещения гостей, дежурство и капитаны групп, расписание занятий и отдых, проведение гимнастики и купания, продукты и повара, питание и воздержание, прогулки и дети, лошади и корма, сани и санки, дрова и баня, веники и массаж, стихи, песни с беседами об истории культуры Древней Руси и Европы, Индии и Китая. Много!… А теперь – картина Движения сегодня. Наши цели на пути эволюции – СОЗНАТЕЛЬНОЕ ВОЗДЕРЖАНИЕ от пищи и воды, от одежды, обуви и условий жилого дома, а также от невежества-неведения. Альтернатива и замена невежеству у Учителя – НЕБЫВАЛАЯ ВЕЖЛИВОСТЬ - ВЕДАНИЕ. К ней относится сознание и здоровье, где СОЗНАНИЕ – это запись и осмысление рукописного и аудио наследия Учителя, а ЗДОРОВЬЕ – практическое применение наследия Учителя на себе, в семье, в группе, в обществе и Природе, в стране и мире. Чтобы к этому прийти, необходимо осознание трёх направлений в Движении: ПАРШЕК. ПРИРОДА. ЧЕЛОВЕК. ПЕРВАЯ группа докладов: ПАРШЕК, ЕГО ИМЕНА И УЧЕНИЕ – означает реализацию в себе Его Учения небывалой Вежливости-Ведания. -- Тема 1-го доклада: «Паршек и первое его имя «Победитель Природы». Что такое Победа Паршека и личный опыт побед в Природе». Вопросы к докладчику, обсуждение. Доклад предполагает знания событий на природ.пути эволюции Учителя. -- Тема 2-го доклада: «Паршек и второе его имя «Учитель народов". Каковы Идеи в Учении Учителя и личный опыт в осмыслении тетрадей, в освоении Идей на практике в обществе и в Природе». Вопросы к докладчику, обсуждение. -- Тема 3-го доклада: «Паршек и третье его имя «Бог Земли». Что такое «Бог Земли», эволюция человека и планеты Земля». Вопросы к докладчику, обсуждение. Доклад предполагает знание записей Учителя об эволюции человека и Земли, и свой комментарий к ним. Допускается разумная степень сравнения с Учениями мировых религий. -- Тема итогового обсуждения: социализация, продвижение данной темы, идей и практики Учителя в общество. Каждые 45 минут капитаны приглашают команды на снег – дыхание, восстановление. После докладов и обсуждений – сон 14 минут. ВТОРАЯ группа докладов: ПРИРОДА и ЗАКАЛКА ТРЕНИРОВКА – означает, открыть на себе свою Природу в закалке и тренировке. -- Тема 4-го доклада: «Природа и первое её тело Воздуха». Что такое Воздух. Что такое Закалка и Тренировка с Воздухом, о личном опыте». Вопросы к докладчику, обсуждение. Доклад предполагает коллект.«заряжение» воздуха целебным ароматом в зале, в столовой, в комнатах проживания. -- Тема 5-го доклада: «Природа и второе её тело Воды», что такое Вода. Что такое Закалка и Тренировка с Водой, о личном опыте». Доклад предполагает частное и коллект.«обеззараживание» воды в зале, в столовой и при обливании, а также «заряжением» воды целебным вкусов.качеством. Вопросы к докладчику, обсуждение. -- Тема 6-го доклада: «Природа и третье её тело Земли», что такое Земля. Что такое Закалка и Тренировка с Землёй, о личном опыте». Вопросы к докладчику, обсуждение. Доклады предполагают знания об открытиях совр.человека, древних и совр.учёных и сравнение их с «телами Природа». С последующей консультацией и каждодневной практикой на всё время занятий. --Тема итогового обсуждения: социализация, продвижение данной темы, идей и Природной практики в общество. Каждые 45 минут капитаны приглашают команды на снег – дыхание, восстановление. После докладов и обсуждений – сон 14 минут. ТРЕТЬЯ группа докладов: ЧЕЛОВЕК И ЦЕНТРЫ ЕГО ЭВОЛЮЦИИ (куда Учитель просил смотреть и дышать) – означает, открыть на себе Эволюцию, как пробуждённое Сознание, Небывалая Вежливость и Здоровье. Сознание – это запись и осмысление рукописного и видео-аудио наследия Учителя. Здоровье – это личное природное развитие на основе наследия Учителя, оздоровление Природы, работа в группе единомышленников в контексте совр.событий в обществе и Природе, в стране и мире. -- Тема 7-го доклада: «Человек и первый центр Мозга-сознания» и что такое Мозг-сознание, Его эволюция и личный опыт». Вопросы к докладчику, обсуждение. -- Тема 8-го доклада: «Человек и второй центр Лёгких-предназначения» и что такое Лёгкие-предназначение, Её эволюция и личный опыт". Вопросы к докладчику, обсуждение. -- Тема 9-го доклада: «Человек и третий центр Сердца-любви» и что такое Сердце-любовь, Его эволюция и личный опыт». Вопросы к докладчику, обсуждение. -- Тема 10-го доклада: «Человек и четвёртый центр Живота-места силы» и что такое Живот-место силы, Его эволюция и личный опыт» Вопросы к докладчику, обсуждение. Доклады предполагают знания об открытиях возможностей человека, древних и совр.учёных и сравнение их с идеей «центров Человека». -- Тема итогового обсуждения: социализация, продвижение данной темы, идей и практики Учителя в общество. Каждые 45 минут капитаны приглашают команды на снег – дыхание, восстановление. После докладов и обсуждений – сон 14 минут. Список докладчиков с новыми темами постоянно дополняется. Исходя из опыта, будут уточняться распорядок на день, время отдыха и занятий, смыслы и акценты в докладах. По ходу сообщения каждый докладчик пригласит людей на Природу и предложит способ практического применения прозвучавших мыслей, с последующей консультацией и каждодневной практикой на всё время занятий. Сегодня заезд! ЖДЁМ ГОСТЕЙ! Надеюсь на продолжение в Новом 2024-ом году. Yanni 2023-12-30 06:13

Re: Помощь начинающим - Вопросы – ответы.

Здравствуй СТАС! Сейчас закончили бег, отогреваем ноги в холодной воде. Зашел в сеть поздравить друга с днём рождения, и увидел твоё письмо. Спасибо тебе, Стас, за поздравление с Новым Годом и за твои пожелания. Пусть сбудутся наши мечты быть с Учителем в счастливой и здоровой жизни! Рад твоим занятиям бегом. Это живое д-е-л-о, близкое мне и моим друзьям. Вы время бега и ты, и мы летим к своей мечте – к Учителю. Желаю тебе успеха в этом деле Мира! Я видел, как бегает Учитель, внимательно приглядывался к выражению его лица и взгляду во время бега, к движениям тела и дыханию, к постановке стоп, положению пальцев рук и ног. А когда начал тренироваться, то оказалось – это не просто. Вроде, ходить и бегать все умеем, а вот поди ж ты. Но очень интересно! Это прекрасное состояние Духа, настроение, бодрость тела и лёгкость мысли. Заметил, что легче бегать парами синхронно, пробую бегать в паре с Учителем. Вот и сейчас, когда мы собрались с друзьями на новогодние каникулы, мы вместе немного бегаем после купания, потом немного после обеда (или вместо обеда, если день на терпении). Сейчас в рождественские морозы, наверное, бегать надо осторожно, или сделать перерыв. Не торопись. Пиши о своих успехах и не смущайся – пока мы живы, значит, мы Природе нужны, а когда Природа придерживает, она просто бережёт нас. Ведь все мы растём, а рост – дело постепенное. И не обязательно всем быть могучим дубом, раскрасавицей берёзкой или ароматной розой. Сейчас все мы для Неё созревающие подснежники. У каждого свой образ, и всегда он неповторим и окружен любовью Учителя и заботой Матушки. Ещё раз, спасибо тебе, Стас, что ты помнишь, заботишься о людях, поздравляешь нас и желаешь самого главного – быть с Учителем здоровыми, дружными и счастливыми. Всё. Будь здоров. Yanni 2024-01-01 22:08

Здравствуйте. Здравствуй, Стас! Спасибо за добрые пожелания. Ну вот и наступил Новый год! Год больших перемен и обновлений! Сейчас ночь. Капитаны команд подводят итоги и готовят материал на завтра. Утром добровольцы чистим снег, рубим проруби – греемся)), потом в озеро и – петь Гимн новому дню Нового года в каждом из нас. Станислав, у тебя прекрасное имя – СТАНЬ и СЛАВЬ! Желаю тебе за зиму набраться сил к весенним стартам. Выходи на прогулки, читай тетради Учителя, помогай дедушке. Вообще, нам, природникам-ивановцам надо держаться вместе. Передавай дедушке привет, мы с ним ровесники! – я тоже переживаю за тебя и за своих детей, внуков и правнука. Будь здоров. Yanni 2024-01-05 23:52

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 30.12.23. Письмо Учителя – эпиграф встречи. Подготовка и картина Движения сегодня. Наша цель – сознат. воздержание и небывалая вежливость(ведание). О трёх направлениях в Движении – ПАРШЕК.ПРИРОДА.ЧЕЛОВЕК, доклады по этим темам, плюс выход на Природу с целью применить полученные знания. Ну вот и наступил на нас Новый и небывалый год всей своей с-Нежной еловой лапой! Под её покровом мы в тиши и в быту договорились – быть ниже всех, но когда выходим в Природу, мы – любовь к Учителю, ответ перед Природой и небывалая вежливость к людям! В новогоднюю ночь в 12.00 искупались в озере и спели Гимн. Попросили у Учителя Мира и поблагодарили Его и Матушку за их участие, помощь и любовь. Потом пожелали друг другу здоровья и уважения (вАжение = веданию). Здесь ВЕДАНИЕ – осознание масштаба Идей, их значимость в год активных перемен и опасность подмены. Сейчас ночь. Все спят вповалку. Через каждые два часа смена дозорных (во время встреч хоть один, но должен бодрствовать, и ради всех удерживать с Потоком связь). Тот же принцип неделимого единства на «земной коре» мы применяем во время перерывов на обед и ужин – едим одно и то же, в одно время (как на хуторе). В слове «еда» заложен древний смысл – единство. Люди тогда знали, что еда – это плод их соития с воздухом при сознат.дыхании, при вежливом общении, при погружении-обливании водой и передвижении по земле (купаемся и бегаем парами). Спасибо за поздравления с Новым годом, за добрые пожелания. Думаю, все сообщения на форуме, в принципе, пишутся с добрыми намерениями к будущему, разным почерком, но всех примиряют хорошие стихи. Вадим прислал песню «А будет жизнь такая на земле…» и выписки из сборника 1995 г. «Для чего мы трудимся». Для чего? Ответ: чтобы формировать новое сознание. Хорошая мысль. Надо только присмотреться, на что опереться в мысли и куда двигаться, трудясь по делу. Мне иной раз кажется, что наше усердие в этом похоже на обучение игре на гитаре. Человек взял учебник и выучил все ноты и правила игры, посетил все концерты, познакомился со всеми мастерами и просмотрел все их видосы. Год читал, год посещал и смотрел. Теперь дошла очередь ИГРАТЬ на гитаре, но оказалось, что он может только рассказать о гитаре, нотах и знакомствах. Больше ничего. Почему? Он привык рассказывать, и отвык любить музыкантов и их музыку. Но потом понял, что музыка – это то общее, что нас роднит, а гитара может стать частью его тела и души. Тогда он начинает учиться – учить себя не только осознанию красоты музыки и совершенству гитары. Для него гитара становится лоном женщины, пальцы рук – лаской её струн, а зазвучавшие звуки – чудом ново-рождённой мелодии. Теперь представь вместо гитары – Природу, где обучение пальцев двигаться по струнам, схоже с обучением тела двигаться в потоках Природы. Здесь вся Природа Живым потоком начинает откликаться на твою учёбу. Ты учишься дышать, и твоё тело стало пульсировать в потоке вдыхаемого Воздуха. Ты учишься окунаться в Воду, и кровь твоего тела стала откликаться ритмом прибоя. Ты учишься передвигаться по Земле, и весь её покров стал соединяться с ритмом твоего тела и сердца. В эти дни надо смотреть в глаза Учителю, видеть в них красоту, тогда мудрость жизни воплотится в чуде ново-рождённого неумираемого Человека. Вадим записал хорошие записи. Первая: «У кого СИЛЫ будут поверить как истине тот будет жить, а тот кто не имеет веры он отомрёт». Здесь о силе в Вере. Все это знают, но на мой взгляд, чтобы обрести эту силу, нужно отпустить из своего сознания привычку думать, т.е. разделять. «Ввести сознание» – значит, взамен оценок, включать инстинкты (язык Бога) и не зыркать по сторонам. Это то сознание, о котором говорит Учитель: «Если мы не изменим поток сознания, нас изобьют наши дети». Притча «Человек-Змей» - о привычке разделять. Там человек «стал смотреть то назад, то вперёд, и увидел – все люди как люди живут и обитают в прахе на коре земной. У него тогда ещё больше загорелся глаз от зависти, когда он увидел людей, что они хорошие, красивые, сами по себе добрые, и имеют в самих себе добродетель от самой Природы». Здесь тот же принцип: не тратить силы, время, жизнь на разделение неба и земли, на хорошее и плохое, на времена года, тогда не будет «горя на земной коре». Как? Тренировка взгляда и сопутствующей мысли в Учителево настоящее, в Его прошлое и наше с Ним будущее. Держаться за пуповину Учителевого взгляда на Природу. Тогда родится свой взгляд, своя вера и своя сила веры. Ещё запись: «Бог пришёл ПОДЕЛИТЬ нас через здоровие наше». Мысль может показаться противоречием с «единством на коре». Думаю, что «поделить» здесь относится с одной стороны, когда Он занялся природной практикой, а с другой – Он «отделился от всех, стал стремиться и уходил от людей прошлого от людей ленивых слабых к этому будущему, стал бросать на жертву себя, чтобы работать для будущего, чтобы проникнуть в него хотя одному, овладеть его богатствами груду богатств из него принести бедным страдающим людям и продолжить им путь к этим богатствам». Но отделившись, Он не стал для них врагом, Он создал, вернее, ему пришлось создать свою Небывалую вежливость, чтобы из будущего «предложить путь к этим богатствам» и свой завет: «Становитесь таким, как я, ведите людей». Смысл этого завета прост: любите людей, как своих детей, вежливо предлагайте им то, что сами умеете. И на своём примере ведите их «к этим богатствам». След.фразы в сборнике – о ПРИРОДЕ и природном соитии. Хочется продолжить запись мыслей Учителя, но не стоит в одно письмо (из лучших побуждений) помещать всё. На нынешней встречи мы дали Учителю слово – с 1-го января сознат.взять Природное обучение. И чем больше нас на этой «коре» единства, тем легче формировать новое сознание. Теперь о войне. Сегодня – из торжества на тризну – получил письмо, две строки из Киева, а в конце: «…Ни с кем не вижусь. Многие уехали». Спасибо тебе, милая, за твою поддержку и любовь. Один старец из Лавры ещё в 14-ом году сказал, что когда из монастыря уйдёт последний монах, через полгода война на Украине кончится. Это бывает, когда дети разрушают то, что создавали отцы. Но что сказать – ……Вы простите мне разлуки грешность, Время закрутило, занесло. Пусть хранят ваш дом, любовь и нежность, Они из детства моего. Помолимся за стареющих, за всех живых и болеющих, И в час, когда станет холодать, их души свечами согрей. Помолимся за страдающих, ангелам, нас охраняющих Помолимся, и когда-нибудь помолятся детки за нас. ……Вы простите мне разлуки грешность, Время закрутило, занесло. Пусть хранят ваш дом: любовь и нежность, Они из детства моего…… У нас тоже много болеют. Ты знаешь мысль Учителя, когда он что-то намечал, то говорил: «Если я это сделаю, значит, моя идея правильная. Значит, я Природе нужен». Пока мы живы, значит, мы Природе и Учителю нужны. Не думай о городе, о не-встречах и уехавших. Лучше мольба и просьба, надежда и вера в сохранение своей семьи и жизни. Помолимся. И да будет СВЕТ-и-ТОЧКА. Обнимаю. Молюсь – пусть Новый год станет освобождением тебя от бед. Любимая. Будь здорова. Yanni 2024-01-05 23:58

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 5.1.24. О начале занятий на встрече. О новом сознании, игре на гитаре и обучении в Природе. О силе веры в неразделении, и о том, как Учитель поделил нас через здоровье. О письме из Киева. В воскресенье, в праздник, был выходной, это значит – отсыпачка, песни, беседы, прогулки. И как же я был рад, когда одна девушка запела песню времён первых Форумов – с Мамы Русской, Керчи и Севастополя! Это такой бальзам на душу! Сейчас разве может кто-то поверить, что 30 человек идут с бугра к морю, по утренней зорьке, босиком, по лужам, по росе и… поют «Широка страна моя родная»: «Широка Природа-Мать родная, Много в ней лесов, полей и рек, Мы собрались на весенний Форум, Здесь так вольно дышит человек…». И так все 8 куплетов в Духе Природы и Учителя, в которой мы и сейчас живём. А вот ещё песня! Ну, кто тут может устоять: …«На Азовском море гулевает Форум, От ветров солёных наш огонь в сердцах. Звёзд на небе россыпь, а я командой сросся, Каждый в полный рост здесь и крепка рука. На Азовском море, как цветок в бутоне, Весь народ в полоне красоты своей, Лепесткам раскрыться и парить как птице, Счастью распуститься… Ох, жить бы так скорей!...». И ещё, удалая: …«На Ивана холод ждём, а в Святки лето снится, Зной махнём, не глядя мы, на пургу-метель, Это тело подарил нам родной Учитель, Чистым Духом во степи окунись в купель. Отложи косу свою, бабка, на немного, Допоём, чего уж там, было б далеко. Только Гимн ученику во степи подмога, только с Гимном побеждать и терпеть легко…» Вот ведь помнят, чертята! Откуда-то появилась гитара, а когда запели песню про Андрюшу, тут уже никто не усидел. Первыми вскочили девчата, потащили парней в круг и – понеслась… …«Под ольхой задремал паренёк молоденький, Преклонил голову к доброму плечу, Не буди паренька, друг-наставник, родненький, Он во сне видит дом, мамку да ветлу. Он во сне видит Днепр, площадь Незалежности, Да друзей-баловней – едут в Гидропарк, Да Оксанку свою – друга светлой нежности, от вопросов её, ох, попадал в просак. А во степи горят цветы, гуляй да пой, старатели! Черны глаза сияют там, гуляй да пой, весёлый стан! Не буди, Александр, ты партнёра верного, Он не раз поднимал Дух в лихом кругу, Да ещё сотню раз подмогнёт наверное, Не буди, Александр, ты судьбу свою. А во степи горят цветы, гуляй да пой, старатели! Черны глаза сияют там, гуляй да пой, весё-о-о-лы-й-й ста-н-н!». И как думаешь, кто эту песню запел? Оксана – автор хронологии событий. Приехала! Тогда, в Керчи, эта была тоненькая девчонка, всегда дежурная и дозорная, помощник и капитан. Представь, осенний Форум, мы лежим ночью на берегу у прибоя, все на одном боку – греем спины друг друга. Осень, холод. И тут слышу, не ветер, а кто-то укрывает мою макушку от ветра и песка. Поднимаю голову – Оксана! Тихонько укрывает тех, кто раскрылся. Поймал её руку, поцеловал и прогнал спать. И вот через 8 лет она приезжает на наш зимний Форум. Красивая, статная женщина, мать троих детей, в её жизни много изменений, а взгляд, улыбка, голос, жесты те же, и совсем новые. Девчата отвели её и девушку – гостя из Индии – в баню, и скоро весь посёлок услышал их визги-крики из сугробов! Индианка призналась, что лучшего в жизни она не испытывала, а Оксана "пожаловалась", что её так побили вениками, как никто и никогда её так не ласкал. Вот теперь я узнаЮ тогдашнюю девчушку Оксану! Мы проговорили всю ночь. Её история – отдельная книга. А теперь, как обещал, несколько слов от Оксаны о хронологии – благо она рядом, на несколько дней приехала в Москву. Свою запись событий она закончила на 2014-ом году, а я так и не собрался их продолжить. Вот её прощальное письмо тех лет: «Здравствуйте, дорогой Друг! Хочу познакомить Вас с человекам, кто полностью изменил мою жизнь. То, что я здесь напишу, думаю, Вас удивит, а возможно заинтересует. Ни одна женщина не могла удержать безграничную его любовь. Ни один мужчина не смог поддержать его страсти постоянно испытывать себя. Ни один начальник не способен был выдержать этот ураган инициатив и творчества. Секрет прост: я не встречала никого, кому столь щедро люди дарят признательность и любовь, но всё ненастоящее начинает распадаться перед ним. И, конечно, нет человека, кто более других подвержен атакам недоверия и подозрения, замалчивания, гонениям и нападкам. Ярлык непонимания, всю жизнь сопровождавший Учителя: «То ли то святое, то ли то дурное...», в полной мере подходит к нему. Но то, что Вы слышали о нём – ерунда. Правда гораздо ужаснее – он стал очевидцем наших слабостей. А этого не прощают. Если всё прочитать или рассказать кому-то, что он с нами делает, то не сразу догадаешься, о ком идёт речь. Наверное, многие его друзья и знакомые представить себе не могут, с кем они имеют дело. Пришла пора вывести товарища «на чистую воду». Я говорю: «И пусть все твои желания сходят с ума от твоих возможностей». Список его инициатив от 15-го года и по сей день ждёт своей публикации. А пока ответьте на вопрос: можно ли это давать читать или рассказывать обычным людям, без опасения нарушить их покой и встретить недоверие или насмешку ? Кто удержится от равнодушия? Сможет ли кто избежать осуждения и зависти? Но Вы не бойтесь. Этот человек наделён даром неслыханной любви и способностью её дарить. Люди смертны, поэтому всё бесконечно важно. Нужны живые примеры - люди, с которыми можно общаться на самые широкие темы. Надо сделать так, чтобы в обществе всегда шла добрая молва, типа: «В этой системе Иванова – прекрасные, жизнерадостные и знающие люди. Они могут помочь, с ними всегда интересно. Нужно дорожить дружбой с этими людьми». Вот такой сюрприз, такой «компромат» на товарища. Может, много нежности), но это всё же лучше, чем ревность и разоблачит.ругачки. Он говорит: Наша цель: наносить пользу и причинять добро. Наши интересы: Быть собой. Любимые цитаты: Нереального не существует. Реальному ничего не угрожает. Умей ценить того, кто без тебя не может, и не гонись за тем, кто счастлив без тебя. Мнение других не имеет ничего общего с твоим успехом. Когда ты откроешь любовь, ты будешь точно знать, как жить. Отпустить необходимость контролировать – значит сдаться Богу. Отпустить боль – значит, простить. Отпустить сопротивление – значит, принять. Отпустить одержимость – значит, любить. Свобода – это когда нет выбора в старом потоке. Господи, дай мне разум и душевный покой принять то, что я не в силах изменить. Дай мужество изменить то, что могу, и дай мудрость всегда отличать одно от другого. О себе: Танцуй так, будто никто не смотрит. Пой так, будто никто не слушает. Люби так, будто тебе никто никогда не причинял боль. Работай так, будто тебе не нужно денег. Живи так, будто вокруг тебя рай! ...Всем ветрам назло. А коль испустишь крик, то сдашься в тот же миг. ......Здесь хронология, конечно, не всех событий Yanni, что-то было нельзя писать, что-то не нужно, что-то забыли. Но по любому, это как в песне: «Это было тогда, когда мы навсегда, когда мы уходили из дома». В Природу. Спасибо, Оксанушка, за труд твой и любовь. Вадим, вижу ты удалил письмо Василия от 6.01. Просьба, оставь здесь его письмо. Он просит и ждёт вопросы о ДЫХАНИИ, ВНУТРЕННЕМ ВЗОРЕ, ЭЛЕКТРОЛИЗАЦИИ, ВКЛЮЧЕНИИ ТОКА, МАГНИТО, об ОТКРЫТИИ «ЗОНТА». Об этом в моём след.письме – чуть позже. Yanni 2024-01-08 07:33

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 8.01.24. О стихах и песнях, звучавших на встрече. Об Оксана, бане и её прощальном письме в «Хронологии». Ну вот и отшумели на встрече вихри мнений), тектонические плиты споров)), невидимые шторма раздумий))) и – предрассветная тишина согласия и любви. Сегодня, гуляя по дорожкам поселения, в скрипе снега слышу дыхание друзей, в спорт.зале стоит растерявшаяся тишина – «Где эти милые люди?», а в столовой детские голоса, не давая нам кушать, под запись задают вопросы: «В чём смысл твоей жизни? Что такое твоя любовь? Ты обещаешь не обижать в себе ребёнка?...». Здесь мы учимся не обманывать их надежды, а значит, себя. Это не мы их, а они учат нас не рассказывать – только, а создавать покров своего тела и дела, приёмы и метод изгнания смерти, поток жизни и Славы. Вернёмся на форум. ВАДИМ! Ты написал о своём варианте обращения к Учителю в Гимне. Если тебе будет интересно, мы поговорим об этом подробнее. Здесь же «Слово Учителя Иванова». Текст о будущем, который творится сегодня. Тема важнейшая! Если получится, в след.раз рассмотрим это «Слово» подробнее. Эти идеи активно обсуждались на Новогодней встрече-Форуме. Хорошее письмо от Василия Сторожева. Стало интересно, что он думает по поводу «от закалки своего внешнего тела перейти к тренировке своих внутренних тел, своего сознания»? Также, что означают «внутренние тела», каковы их функции и как он с ними работает? Общаться полезно. Ведь, написав, человек заинтересован этой темой, он как бы приглашает в Дом своей души и сознания собеседника-гостя, от кого он хочет услышать мнение о написанном. А иначе, зачем писать? Ведь я всё равно спрошу, как и для чего ты это делаешь. Радует желание Василия разобраться с вопросами дыхания. Он пишет: «В ленте новостей нет ни одного сообщения последователей о результатах своих наработок. Кто что делал, каких результатов добился, или их нет совсем или не хотят, сними делиться. Нет и ВОПРОСОВ как правильно делать, с ПРОСЬБОЙ подсказать». Хорошие темы! У меня есть вопросы к Василию с сердечной просьбой подсказать, ответить на вопросы. Развернём «Ленту новостей». - 1-ая ТЕМА Василия – «Дыхание. Научится правильно дышать. Использовать воздух как инструмент оздоровления". -- Мои вопросы по ДЫХАНИЮ. Принимался ли Василий Учителем, знаком ли с тем, кто принимался? Через чьи руки и когда познакомился с Учением? Знает ли, как Учитель принимал человека? Что говорил Учитель о дыхании человека во время приёма – куда смотреть и дышать? Что Учитель руками делал в это время? Когда нужно говорить просьбу к Учителю – до или после дыхания? Вслух или про себя? КТО для Василия воздух - друг, брат, сын, кормушка или "просто дует"? А ты для воздуха - кто? Ты разговариваешь с воздухом? А он с тобой? Попутно: Известно ли, как смотрел Учитель, когда давал совет, принимая человека? - 2-ая ТЕМА Василия – «Научится включать свои внутренний взор. Учитель называл эту способность – «Посмотреть мнением» с закрытыми глазами мысленно и взглядом просканировать себя изнутри. Наработать технику «Рассекание соска». Освоить правильное дыхание – Вдох – выдох снежное пробуждение, мгновенное выздоровление». -- Вопросы по ВДОХУ и ВНУТР.ВЗОРУ. Учитель предлагал, делая вдох - «тянуть воздух с высоты». Какова роль воздуха? Что такое «высота», с которой тянем воздух? Почему и для чего надо дышать с высоты? Как узнать уровень высоты? Как забрасывать на высоту свою мысль? Какую мысль? В какие части тела направляешь поток воздуха, взор и мысль? Каково положение губ и гортани, а также движение рук, ладоней и пальцев? Как отслеживать воздух в его движении по телу? Сколько по времени, примерно, происходит вдох? Откуда ещё, кроме высоты, Учитель предлагал делать вдохи? -- Вопросы по ЗАДЕРЖКЕ и ВНУТР.ВЗОРУ. Для чего нужна задержка дыхания? В какой момент происходит задержка? На чём сосредоточена мысль, поток воздуха, взор человека и – ЧТО они делают? Что делают в это время руки и пальцы, губы, гортань и живот человека? Сколько по времени, примерно, происходит задержка? -- Вопросы по РАССЕЧЕНИЮ «СОСКА», по ГЛОТКАМ и ВНУТР.ВЗОРУ. Где находится сосок? Из чего он состоит? Что (кого) сосёт сосок? Какова роль соска в жизни человека? Для чего нужно его рассечь? Как и чем рассечь сосок? Какова роль воздуха и глоткА при рассечении соска? Что происходит при рассечении соска? Как работает глоток по центрам? Что делают в это время руки, пальцы и гортань? Как понять, рассечение произошло или нет? Куда деваются рассечённые части соска? Что нужно делать впредь, чтобы сосок не сосал? Сколько по времени, примерно, происходит задержка и рассечение? Есть ли в теле ещё соски, где они находятся и какова их функция? -- Вопросы по ВЫДОХУ и ВНУТР.ВЗОРУ. Какова роль выдоха? Как происходит выдох? Куда и что вы выдыхаете с воздухом? Что при этом делают руки? Что происходит с воздухом, который был взят с высоты? Что происходит в теле-сознании при выдохе? Что происходит на земле (на снегу), на котором вы стоите, во время выдоха? Сколько по времени, примерно, происходит выдох? Сколько времени вы не дышите после такого дыхания? Возможно ли применить это дыхание не только в работе с ВОЗДУХОМ, но и с ВОДОЙ и ЗЕМЛЁЙ, УЧИТЕЛЕМ и ЧЕЛОВЕКОМ? Для начала, применяете ли вы это дыхание при погружении под воду и какие результаты? Изменилось ли зрение и слух, и вообще, изменилось ли ваше отношение к Природе, а главное – изменилось ли отношение Природы к вам? -- Вопросы по СНЕЖНОМУ ПРОБУЖДЕНИЮ. Совершив вдох и выдох, в чём заключается процесс пробуждения? Каково состояние пробуждения? Что такое и почему пробуждение – снежное? Что изменилось с потребностями (привычками) общения с окр.миром через – дыхание, движение, питание, внутр.и внешнего ведение диалогов? А так же – через восприятие мира через органы зрения, обоняния, вкуса, слуха, ощущения температуры окр.среды, плотности тактил.контакта? Почему «пробуждение» приводит к «мгновенному выздоровлению»? -- Вопросы по МГНОВЕННОМУ ВЫЗДОРОВЛЕНИЮ. Какова причина и состояние «мгновенности»? Подсказка – слово «мгновенно» состоит из дух слов: «мг» – миг, мгновение, и «нове» – новое, т.е. Новое, которое в тебе всегда, во всём и каждый миг. В чём заключается «выздоровление»? Как удерживаете в себе такое «выздоровление»? Для чего нужно пробуждение и выздоровление? На этом остановлюсь. Прошу простить за множество вопросов. Может показаться, что я тролю Василия. Совсем нет. Наблюдая за Учителем во время его тренировок, я видел, какое значение он придаёт точности деталей, гармонии всего тела и состоянию соответствия Природе. И тогда и сейчас мне не хочется продолжать лить воду на голову, держать субботу и быть вежливым – на автомате. Я давно убедился, почему человек не делает того, о чём пишет Учитель, и говорит при этом: «Я это не понимаю, и потому этого не делаю». Всё как раз наоборот: ты не понимаешь этого потому, что не делаешь это. Ты не веришь в Природность Святого Духа своей клетки, а веришь в сверх-естественное, на что Учитель говорил: «Ты не верь, ты – делай!». Василий сетует, что читатели не делятся «результатом своих наработок, кто что делал, каких результатов добился». Он сожалеет, что к нему «Нет вопросов как правильно делать, с просьбой подсказать». Ну вот – я задаю вопросы с просьбой подсказать. По 3-ей и 4-ой темам Василия: ЭЛЕКТРОЛИЗАЦИЯ, ВКЛЮЧЕНИЕ ТОКА, МАГНИТО и ОТКРЫТИЕ «ЗОНТА», а также о «центр.части головного мозга», чтоб не перегружать – позже, по получении ответа от Василия. Вадим, постарайся связаться с Василием до моего отъезда. Yanni 2024-01-11 21:10

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 11.01.24. О прощании с Новогодней встречей. О вопросах и просьбе Василия Сторожева в его письме по дыханию и внутр.взору. О задержке и выдохе воздуха, о снежном пробуждении и о мгновенном выздоровлении. ВАДИМ! Прежде, чем продолжить тему Василия, отвечу на твой вопрос, как была организована работа на встрече. Мы начали с ЦЕЛИ встречи: происходящие события в стране и мире, требуют от нас кардинального изменения отношения к себе, в обществе, в живом потоке Природы. Мы не можем ни революц., ни религиоз. путём менять эти события. Мы можем менять только себя – открывать своё истинное тело и сознание, систему отношений и взаимодействие с Учителем и Природой, с собой и окр.людьми. Только изменив себя, можно благотворно менять окружающее нас по образу и подобию Учителя. ЗАДАЧА встречи: осознав необходимость и пользу изменений себя, познакомиться с практ.навыками обновления своего сознания и тела через дыхание, прочувствовать телом и душой отклик Учителя, Природы и близких людей. Уточню: цель - это стратегия на перспективу, на многие годы: ВО ИМЯ ЧЕГО (во имя Кого) живу, задача - тактика на каждый день: ЧТО для этого (с Ним) в Природе делаю. На этой встрече ДЫХАНИЕ было приоритетом в системе изменений. Мы не могли проводить все занятия одновременно, в одном зале и для всех гостей. У нас нет зала на 150 человек и мы не могли транслировать занятия во все команды на разные помещения. Все гости были размещены на 5-ти площадках на 4 команды по 25 человек, плюс детская команда. Работу на всё время занятий вели по два капитана и помощника на команду. Чтобы при обсуждении тем избежать шума, споров и усталости, использовали приём «Сат-санг». Это делается так. Все молчат. После выступления капитана на одну из трёх тем - Паршек, или Природа, или Человек, - желающий высказаться берёт колокольчик, он говорит одну минуту, никто не может его перебить. Закончив, он возвращает колокольчик, его берёт в руки другой желающий, и т.д.. Капитан кратко записывает суть сказанного каждым. У многословных капитан просит краткости, тому, кто говорит по делу, капитан добавлял время. После всех выступлений, капитан зачитывал записи сказанного, как итог осознанного командой. После этого было самое интересное: капитан показывал приёмы и способ дыхания. Все выходили на Природу с целью на себе и на деле проверить доводы и выводы, которые ты сам предлагал на обсуждении. При всей разности взглядов, люди попадали в суть вопросов, создавая единую картину темы. Это было здорово. Потом - вновь обмен мнениями, но уже в контексте Природы. Отработка цели и техники дыхания проводилась ежедневно во время купания, передвижения, восстановления. Прежний опыт показал, что без «Сат-санга» люди на 2-ой, 3-ий день уставали, а без практики на Природе продолжать программу было бесполезно. ПО ТЕМАМ. Сначала знакомство – кто ты, откуда, семья, опыт в системе и что любишь. Можно поздравить с Новолетием 7532 от с.м.з.х. 1-ый и 2-ой день работы первая команда изучала тему «ПАРШЕК и три его имени», а также 12 идей его Учения. Теорию обсуждения имён Учителя и идей его Учения перемежали практикой: обучение дыханию в центр головы (центр СОЗНАНИЯ) с высоты, потом дыхание в центр головы от земли, потом – от горизонта, и потом – от Учителя. Практика на Природе и осмысление. 3-ий и 4-ый день эта команда изучала тему «ПРИРОДА и три её тела». Теорию обсуждения тел Природы перемежали практикой: обучение дыханию в центр сердца (центр ЛЮБВИ) с высоты, потом дыхание в центр сердца от земли, потом – от горизонта, и потом – от Учителя. Практика на Природе и осмысление. 5-ый и 6-ой день эта команда изучала тему «ЧЕЛОВЕК и три его центра». Теорию обсуждения центров человека перемежали практикой: обучение дыханию в центр живота (сила ТВОРЕНИЯ) с высоты, потом дыхание в центр живота от земли, потом – от горизонта, и потом – от Учителя. Практика на Природе и осмысление. 7-ой и 8-ой день эта команда изучала тему «НОВОГО ЧЕЛОВЕКА и его возможности». Теорию обсуждения видения Учителем Нового человека перемежали практикой: обучение дыханию в центр груди (центр ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ человека) с высоты, потом дыхание в центр груди от земли, потом – от горизонта, и потом – от Учителя. Практика на Природе и осмысление. Капитаны 2-ой, 3-ей и 4-ой команд параллельно и в др.помещениях проводят свои занятия в своих командах по тем же темам, в той же последовательности и по тому же принципу практики на Природе. 9-ый день – подведение итогов, отдых, концерт. 10-ый день – отъезд. Моя работа заключалась в посещении каждой команды с целью коррекции программы и поддержки капитанов. Капитан должен в себе воспитать ответственность за жизнь каждого члена команды и за весь коллектив. Внимат.следить за усталостью людей - общаться люди умеют, но работать со своим телом и сознанием - совсем не факт. По окончании дня занятий общий сбор капитанов, итоги работы и уточнение планов на след.день. После разъезда капитаны ведут переписку с членами своей команды, общение по скайпу. Возвращаясь к Василию и его темам: «элетролизация, включение тока, магнито и открытие «Зонта». И, как пишет Учитель, «Самое главное вдох-выдох, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление центр.части мозга". Надеюсь, после ответа Василия, мы сможем продолжить общение, и своими вопросами и ответами прикоснуться к Духу и смыслу Слова и Дела. А пока пара слов о Тренировке. Конечно, вопросов прозвучало много и каждая тема – море Живой воды. На мой взгляд, идея Тренировки и каждый её приём и метод, это те детали, из которых состоит «механизм психотехники» пробуждения, управления, зарядки и др., о которых пишет Учитель в «Истории и методе». Не осознав детали, невозможно собрать и включить механизм дыхания, рассечения соска, снежного пробуждения и т.д. Кстати, не менее чем с воздухом, насыщена деталями работа с водой и землёй, с Учителем и человеком. Недавно Вячеслав разместил в разделе «Другая информация» фильмы о ВОДЕ. Наука приблизилась к тайне воды окр.мира, но – вопрос: кто-то пробовал осознанно войти в контакт с ВОДОЙ СВОЕГО ТЕЛА, не как повод лечить и травить, а как основе, откуда восходит жизнь? Как включить «механизм» пробуждения, а значит, выздоровления? Эта идея работы с Водой станет основой встречи друзей на 20.02. Сейчас - с Воздухом, а 20.02 - с Водой. Посмотрим, что о «механизме психотехники» говорит Учитель. У него есть фраза: «Вы не заслужили у Природы здоровье». Это не осуждение. Это - призыв! Это означает, что у Учителя надо выпросить, а в Природе - заслужить своё здоровье. Видеть «случайные» картинки-подсказки от тел Природы. Слушать их звоночки в теле, когда они звенят, малой болью предупреждая о бОльшей беде, или о радости приближения к истине. Об этом же фраза: «Я учу вас чувствованию» означает – учитесь чувствовать звоночек, и тут же останавливать движение мысли и действий в сторону, за которой последует беда. В связи с этим, мне интересна задача: воспитать клетку, орган, систему так, чтобы запустить в себе «автопилот», который постоянно сканирует звонки о состоянии тела и психики, и который тут же на месте практ.решает проблемы. Тем самым «автопилот» освобождает сознание от напряжения по разгрузке, и позволяет человеку, оставаясь в любви, творить важные дела. Вопрос: ЧТО для человека может стать стимулом и мотивом, священным пенделем и светом в туннеле, чтобы выполнить завет Учителя? Об этом – позже. Сейчас – мои сборы, подготовка и отлёт (завтра) в южные края. Не забыть искупаться в океане!)) Yanni 2024-01-16 22:11

Здравствуйте.   Итак, тема дыхания, пути к себе и «СЛОВО Учителя Иванова». Слово Учителя – это ПЛАН Его место-нахождения. Этот план и место спрятаны в заветной «бутылке», что плавает в каждой волне и в каждом пульсе сердца, ласкает снежинкой под стопой и звёздной россыпью сияет в наших глазах и на лице Матушки Природы. Это Слово пришло, как нельзя вовремя, и стало напутствием в моём путешествии. Начну с индийского океана гостеприимства и любви. И так же, как невозможно описать океан, расскажу 2-3 эпизода. Передо мной аэропорт Дрмодедово, далее Абу-Даби, Чинай (бывший Мадрас), Золотой город. И «Здравствуй, Индия!» - мы вошли в порт. Грязный пол, бедные люди, многие босые, солдаты, нищие, белых почти нет. Но что удивительно, спины здесь – ровные, стройные, независимые, в жестах нет наглости, в глазах – подлой услужливости и затаённой злости. Нет горечи в лицах, нет лиц униженных и побеждённых. Такое ненавязчивое чувство собственного достоинства нельзя с имитировать в четыре утра. Вдоль дорог пыльная смесь новизны и древностей: взлёты европейской архитектуры и провалы трущоб, фарфоровые часовни, жильё-шалаши, крытые грязным пальмовым силосом, лавочки, встроенные в какие-то бетонные ниши. Всё в подтёках, в пятнах гари, и всюду грязь… Позже я понял, что здесь просто не замарачиваются на внешний вид быта. Но запаха нет и мух не видно – так едят-то мало и пищу не выбрасывают. Да и голодные коровы съедают всё, что могут. Тощие скитальцы, пребывающие в медитации, они стоят посреди дороги или чинно бредут по ней, а почтительные рикши и водители прочего транспорта сигналят и аккуратно объезжают стадо. Некоторые огромные, с невообразимыми рогами, целенаправленно подходят поздороваться, тычась мордой в наши руки, иные нас не замечают. И как же хорошо, что мы приехали в настоящую, без прикрас, Индию, не с парадного её фасада, а в гущу, в сердцевину, в саму вечность сказочного Востока. Сложив у груди ладони, с поклоном здесь говорят «Намастэ» – это почтительное приветствие в переводе означает: «Я вижу в тебе Бога». Это ли не чудо! А какие здесь глаза… Индийские глаза, будто из глубины веков, излучают древний, и одновременно детский поток мудрости. Они смотрят с восторгом, будто опасаясь, что всё вмиг исчезнет, стоит лишь взмахнуть ресницами. Я любовался ими. Глаза, смотрящие на белых людей с изумлением и чуть снизу, как на богов – с ожиданием обманутых нами детей, с почтением и даже с каким-то благоговением. От такого доверия оторопь берёт. Так на меня смотрела мама, когда я уходил в никуда от родного порога, так я ловлю в себе счастье, любуясь на лица возлюблённых и друзей. Сейчас мы едем в Золотой Город. В окружённой горами долине три хутора с домиками, там же столовая, общий дом с умывальниками, кабинками душа, туалет. Позже я узнал, что здесь стоит первый домик Бхагавана и Мамы – живые бога в Индии, откуда началось их восхождение к Храму своего Назначения. Тогда-то Бхагаван «попросил» здешних змей, комаров и обезьян не беспокоить обитателей Золотого Города. Удивительно, мы прожили все дни абсолютно спокойно! Но главное в хуторе – огромная поляна с вековыми манговыми деревьями. Какую добрую силу и светлую память Земли и предков хранят эти в пять обхватов вечнозелёные гиганты! Скольких поколений несут они энергию созидания, воли и мечты!!! Меня как будто вынесло на поляну, и я решил – летать, встречать Солнце я буду здесь. А какие ночи! Небо – фиолетовое. Вы видели когда-либо фиолетовый шелк на горящих глазах своих возлюбленных? Солнце нежно тает в объятиях теплого океана. Небо и тело – одно целое. Оно дышит лёгким морским бризом, влажное, густое, пахнет цветами, потом и негой. Это – моё тело в океане. Новое. Знойное. В нём каждая мысль воплощается мгновенно. Я здесь для этого – воплощаться. В тот день нам предстояла поездка в храм Шахтистал. Еду в автобусе в окружении друзей в предчувствии огромного заряда впечатлений. Всяк жил своею жизнью, кто смеялся, кто молчал, но каждый ждал и оглядывался – а где же храм?! И вдруг прямо из-под земли, выплыл храм Шах-тис-тал. Белый, как огромный торт на подносе, с луковицами и маковками, сияющий, как летающая тарелка. Он так и летел по горизонту, над лесом, вдоль дороги. Мы обогнули его и подъехали к широким лестницам восхождения. Перед нами с вершины холма взмывало в высоту беломраморная громада с множеством проёмов, террас, ступеней и колонн. Мы разулись, восхождение началось. Распахнулись двери и мы вошли в огромный, без единой колонны, сияющий белым мрамором зал. Слева возвышался алтарь с таинственной красно-золотой символикой, перед ним, за ленточным ограждением, скрестив ноги, сидели человек 50 паломников. Нам показали, где можно расположиться и каждый нашел своё место. Меня окружила безмятежность закрытых глаз на сияющих лицах, молитвенная тишина успокоила и откуда-то сверху в самую душу полилась тихая, божественная музыка. Время остановилось… Когда я открыл глаза, за дверями было уже темно. Нас тихонько поблагодарили, и мы потянулись к выходу. У алтаря каждый чуть задержался – поблагодарил, поклонился. Сегодня занятие ведёт Чандр Шекар. Вообще, все гиды, ведущие занятия, были необыкновенно красивы и выразительны, каждый заслуживает отдельного признания. Все в белых одеждах, спокойные, уверенные голоса, жесты, походка, все хорошо накаченные, с цвета кофе обритой головой. Ведущие говорили уверенно, легко и грамотно руководили залом. В зале человек 60-70, сегодня тема – ПОКОЙ. Из покоя, говорил он, проистекает блаженство. Вера, это когда ты не боишься страданий. Потом – радость и восторг. Каждый удар, чтобы сделать из тебя бабочку. Страдание – не в факте, а в восприятии этого факта. Вы – причина действий другого человека и убийства тоже. Перестаньте бороться с собой, взамен – покой. Ученик – это фонарь, что освещает проблемы на пути. Все вопросы о том, кем стать. Ответ – стать собой. Не надо познавать себя, надо осознать, что духовность – это когда я праздную жизнь. Ты переживаешь все эти этапы, как намерение, усилие, ожидание, результат. Контекст может варьироваться, но эмоция остаётся. Ум – не в голове, он разлит в пространстве. Он течёт через нас, через кого-то течёт злость, через кого-то зависть, и т.д. Это один древний ум, как наследство. Сдаться – не значит стать рабом. Это – понимание, что ты ничего не можешь сделать с этим умом. Только МИЛОСТЬ! Я понимал, что задача ведущих не накормить нас Их божест.истиной, а помочь нам воспитать в себе вкус к истине Своей души. Поток информации нарастал, и я пожалел, что ведущие не дают перерывов, чтобы размяться, сделать друг другу массаж плеч… Как вдруг Чандр, будто услышал крик души и клич моего тела, объявил перерыв. Зазвучала бодрая музыка, и – потягиваясь и покрякивая, с заходом и подходцем, притопывая и прихлопывая, народ зашевелился. Мой сосед по домику Андрюша – весельчак и балагур, всегда держит шутку в запасе, а душу нараспашку – встрепенулся мгновенно. Кто-то, перегруженный информацией, уже дремал на полу, но от топота босых ног у своих ушей зашевелился, протёр глаза и сел. Мужчины в зале сидели справа, женщины – слева, но постепенно женщины проникли в наши ряды, в зале завис гомон и женский визг, но мужчины раскачивались, тормозили. С Андрюшей мы решили: от женщин не отставать – кто кого перепляшет! И понеслась! Наш гид Чандр не унимался, врубил музыку на всю, и тут уже ни лежачих, ни сидячих не было. Весь зал грохотал и плясал – засветились глаза, загорелась душа! Всем хотелось удали и смеха, и пускай на дворе январь, а весна дома ещё впереди, но Душа… А уж Душа рвалася из груди. Эх, Россия, ты Россия! Ты Российская наша земля!!! Думал, ограничиться одним сообщением, но… продолжу – позже. Yanni 2024-01-23 21:29

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 23.01.24. О приезде в Индию, в Золотой город и в храм Шастистал. О занятиях Чандра и о русском переплясе. Я думал, для чего мне была дана эта поездка? Потом увидел – это новое место на моём пути и в нём реальное присутствие живого бога нынешней Индии. Это атмосфера и отношения, информация от ведущих и последующий обмен мнениями, ну и конечно – целый океан. Ещё задолго до приезда я понял, что наклоняясь к ведру, я поднимаю на грудь и возношу к Высоте не воду в ведре, а источник энергии ЦЕЛОГО ОКЕАНА ЛЮБВИ. Как говорят: ощути разницу, масштаб возможностей! Это здорово поменяло мои отношения с водой, подтвердилась мысль, что после встрече воды с Учителем, по его просьбе она расскажет морю о встрече с Ним. И вот теперь я на берегу океана. Сейчас здесь рождается утро. Что предстоит мне узнать на его берегу, в его водах и мыслях его народа?... Но – всё по порядку. Сегодня занятие ведёт миловидная Джитиса – её белые одежды сияли, как снежные склоны с вершиной шоколадного цвета обритой головы. Тема КОНЦЕНТРАЦИЯ и умение насладиться тем, что ты сейчас делаешь. Наслаждение – глубокое наслаждение жизнью. Вершина – сосредоточиться. Природный ум – призван судить, винить, быть в конфликте, болтать и оттолкнуть. Природное сердце – любовь, благодарность не за что-то конкретное. Свобода в том, чтобы ничего не изменять. Не менять содержание, а проживать содержимое. Всё, что я хочу делать – это видеть: я не хочу быть свободным. Видеть – не бороться. Пробуждение, свобода – это начало и конец вместе. Нужно подружиться с умом, как с грабителем, вошедшим в твой дом. Это – всё, что мы хотим поменять. Если вы не Будда, то не делайте вид, что вы – он. Позвольте быть в вас негативу, потом оно уйдёт. Свобода не в том, чтобы трансформировать содержание, но – прожить её. Проблема – не мысли, не эмоции. Это усилие, чтоб изменить ситуацию. Усилие – это есть страдание. Страстное желание приводит ко лжи. Из концентрации вытекает опыт реальности такой, как она есть. Прежде, чем помочь человеку, спроси его: что ты хочешь разрешить. Источник жизни – сострадание и служение людям. Три способа быть счастливым: жить умом, жить чувствами, жить трансцендентно. Начало в том, где мы находимся, а не где хотим быть. Свобода в том, чтобы переживать, а не менять. Нужно знать, где ты находишься – нужно боговмешательство. Невозможно убежать от страдания, это бег по кругу, по тем же граблям, это почтальон с трагичным сообщением, и если вы от него убегаете, он вас не оставит. Надо обняться со страданием, тогда оно сгорит. Единственный способ: встретившись с этим тигром, позволить тигру вас съесть. Надо двигаться к нему, а не убегать. Нет страдания – это игра ума. Перестанешь защищаться, страдание уходит. Если вы ждёте страдание – страдания нет. Ваш внешний мир – отражение вашего внутреннего мира. Когда ты ничто, тогда ты всё: ты радость, ты любовь. Когда проживаешь его полностью, оно трансформируется.   В автобусе по дороге на хутор я был настроен помолчать, но неожиданно кто-то запел сначала украинскую, потом русскую песню, салон подхватил, кто-то начал приплясывать. И вот уже весь автобус поёт, отбивает ладошами такт, топает и раскачивается в такт развесёлой песне. Водитель с изумлением оглядывается и улыбается: «Карашо, руски! Карашо!». Эх, дорогой ты мой индус! Ты посмотри на золото телесное, то ж – родное золото славян… Наши кони, длинно выгнув шеи, Стадом белых лебедей над полем ржи, Понесут нас, буйно хорошея, В новый край, чтоб новой жизнью жить! ......СЕРЁГА! Вчера был день рождения Владимира Семёновича. Помянем его в своих молитвах. После Джитисы следующее занятие вёл Сентр – ученик живого Бога в Индии. Шоколадная кожа, энергичный, умный и чуть насмешливый взгляд. Он рассказал о четырёх периодах развития ребёнка в утробе матери. Сентр утверждал, что если в этот период было вокруг ребёнка много негатива, то он так и будет жить. Итак, четыре периода беременности: От момента зачатия до 2-3 месяцев. Здесь важны намерения, состояние родителей. Если ребёнка не хотят, то он борется и выходит победителем. В этот период у него 100% восприимчивость и отторжение негатива. От 3 до 6 м-цев. Ребёнок испытывает дискомфорт, хочет выбраться. На 70% восприимчивость к негативу. От 6 до 9 м-цев. Очень дискомфортно, очень хочет выйти. Негатива на 30%. Момент рождения – радость свободы, по восприимчивости самый позитивный. Потом в жизни мы вновь переживаем все эти этапы. Если медики вмешались (кесарево сечение), то он не будет инициативен, он привык, чтобы всё делали за него. Если первые шесть месяцев после родов рядом с ним не было мамы, ребёнок вырастает преступником. А я тогда подумал, что каждый из периодов развития ребёнка в утробе матери, это развитие «детки»-сознат.последователя в утробе матери-Природы. Но об этом – в след.раз. После темы развития ребёнка, Сентр предложил в течение 21 минуты провести медитацию по воспоминанию своего внутриутробного состояния. Зазвучала музыка, кто-то лёг, кто-то продолжал сидеть. Мне было интересно – смогу ли я вспомнить? Я расслабился, привычно пришло тепло, чувство свободы и… Когда Сентр остановил медитацию, я знал, что мне делать и как жить дальше. Сейчас, возвращаясь домой, я удерживаю то состояние, что называется наслаждением. Думаю, я никогда это не потеряю. Я открою своё сердце и впущу туда любого, кто может поделиться со мной вещами, которые я также глубоко люблю. Теперь мне нужно совсем немного, чтобы вернуть себя в ту лучистую точку. Она дала мне возможность понять: единственное, что в этом мире неразрушимо, – это мы. Вся планета может превратиться в пепел, Солнце может стать новой звездой, но на нас не появится ни одной царапины. Мы неразрушимы. Мы как сущности, как любимый ребёнок, как фокус безграничной любви – неразрушимы и незаменимы для любви. Когда мы смотрим на звёзды в небе, мы обычно думаем, что они вечны. Они не вечны, вечны – мы. Они – это только тени, которые проскальзывают, как облака. Индия. Всем сердцем праздную я Жизнь. ПОРА возвращаться домой. Yanni 2024-01-26 21:39

Здравствуйте. Темы прошлого письма от 26.01.24. О целях и задачах Новогодней встречи и о ведении дискуссий методом «Сат-санг». О работе по дням, по командам и по темам «УЧИТЕЛЬ и три его имени», «ПРИРОДА и три её тела», «ЧЕЛОВЕК и три его центра», «НОВОГО ЧЕЛОВЕКА и его возможности». Теорию перемежали практикой на Природе. О тренировке «механизма психотехники» и о том, как выпросить у Учителя, а у Природы заслужить, здоровье. Ну вот я и дома. Но соль земли и моря Индии ещё на мне. Я понимал, что всё, прозвучавшее в Индии от Чандра, Джитисы, Сентра и др.наставников храма Шахтистал – это некий сплав древних учений и современного видения мира. Насколько он близок нам? Я понимал, что задача ведущих не накормить нас ИХ божест.истиной, а помочь нам воспитать В СЕБЕ вкус к истине СВОЕЙ души, в своих природ. условиях. Участия хозяев встречи в нашем становлении было настолько, насколько индусы уважают нас и наше служение истине Единства. Надо было видеть, как горели глаза и с каким интересом наши друзья слушали об Учителе, русской Природе и о небывало новом пути эволюции. Договорились: чтобы две грани единого алмаза и две мудрости в одном потоке включились во взаимодействие - весной их команда едет к нам, наша к ним. А пока – раз в неделю общение по скайпу, индусы учат русский)). Теперь дела домашние и аналогия с идеями Индии. Зацепила фраза о развитии «детки»-последователя в утробе матери-Природы. Первое – это «ЗАЧАТИЕ» Идеей. Наши ближние (спасая нас!) не хотят, чтобы мы подвергали себя испытаниям закалки и тренировки новой вежливости. Но их негатив только усиливает наше рвение. Второй – мы начинаем понимать дискомфорт отчуждения ближних и занимаемся своим. Третий – мы хотим вырваться от условностей старого потока. И наконец – когда ради радости свободы, нам «нужно тысячу разов умереть», чтобы возрождаясь осознать в Природе своё место. Эти этапы мы переодически вновь и вновь переживаем в разных условиях. Теперь о «кесаревом СЕЧЕНИИ», при котором ребёнок «не будет инициативен, он привык, чтобы всё делали за него. Если первые 6 месяцев рядом с ним не было мамы, ребёнок вырастает преступником». Я переношу факт «кес.сечения» при родах человека на рассечение соска в центрах человека при эволюц.родах человека. В первом случае мы имеем появление на свет человека-потребителя, во втором – появление человека эволюции. И наконец, о «свободе и радости РОЖДЕНИЯ, который по восприимчивости самый позитивный». Немного из опыта. Занимаясь конным спортом, я пережил в себе единство галопа лошади с просторами земли, а когда оказался на яхте, ощутил единство дыхания паруса с атаками волн из «бездны мрачной на краю». Я стал тем камнем преткновения парусов и волн, точкой сборки лошади и земли, весь летящий к Солнцу. Так же (с отбитой башкой!)) было с парашютом, боевым искусством, восхождением в горы, экстрим ближних и дальних стран, а до этого театр. Об опыте проводимых Форумов я уже писал. Там на деле мы трудимся в независимости от пищи, одежды и дома: воздержание от воды, пищи, разговоров – 3-5 дней, одежда – купальник, шорты, босиком, сон 4-5 часов на берегу у прибоя. В домашних условиях и на встречах в клубе это невозможно, но можно хотя бы раз в году отъехать к морю на 10 дней. И везде предельная отдача, общность интересов и стремление к мастерству своего дела – дыхание с Высоты, передвижение по земле, погружение в воду, исцеление от болезней, отзывчивость и помощь телам Природы. Ну, и конечно, держать форму. Заметил, что «эксперты» обычно разбирают технику исполнения, зато мАстера сразу можно узнать по его дыханию, раскрытым глазам, он вызывает улыбку. Особо ценится импровизация. Опыт подсказывает, как проходит процесс обучения (во многом, спонтанно, чтобы не загоняться под «надо»). Сначала это практика – знакомство с возможностями своего ТЕЛА, идёт изучение азов мастерства по его развитию и укреплению на встречах. Потом идёт перенос тренировок СОЗНАНИЯ из ограниченности залов на масштаб божест.ПРИРОДЫ с её источником силы и любви, идёт знакомство и включение взаимной отзывчивости. Третье – знакомство с УЧИТЕЛЕМ и осмысление его Идей в контексте здоровья природной семьи единомышленников и своей эволюции. Здесь идёт работа по теории его Учения, по тактике и стратегии божеств.развития человека, общества, Природы. Далее идёт ТРЕНИРОВКА СОЗНАНИЯ по воспитанию, образованию, спорту, искусству. Человеку в будущем предстоят огромные духовные нагрузки. Чтобы их выдержать, нужно иметь подготовленное сознание и тренированное тело, нужны тренировки своих способностей. О тренировке сознания было написано много. Если ты пренебрёг этой тренировкой, ты остаёшься сидельцем круглых столов, который «ходит кругами» по темам из методичек про Бога, сидя в интернете или на воскресных посиделках. Сегодня мир стоит на грани потрясений, и потому важно, что в Природе своего места делаем – я и ты. Всё как на войне: долго будем отступать, а потом упрёмся. Далее – ЗАКАЛКА В ПРИРОДЕ. Об этом писалось много. Имей мужество пользоваться своим умом. Если пренебрёг работой в Природе, ты остаёшься просто обливальщиком «вёдротерапевтом» с тем же немым познанием окр.Природы и Природы своего тела. Далее – СЛУЖЕНИЕ БОГУ ЗЕМЛИ. Если ты взялся за тему Бога, и перед этим тысячу раз не умер на тренировках в зале, в Природе и среди людского непонимания, то остаётся только писать «бож.методички», спекулировать и кормиться на этой теме. Камнем преткновения и точкой сборки между человеком и Богом является Природа. Для самореализации на Земле ни человек, ни Бог не могут без Природы. Конечно, нужно разделять природную деятельность от бытовой жизни. У Учителя это с трудом, но получалось. В это воскресенье кто-то из друзей на встрече поздравил всех с Днём Семьи (спасибо, напомнил!). Тогда же пришла мысль не отделять её от дела и реализовать этот праздник – создать в каждой группе своего города ПРИРОДНЫЕ ПАРНЫЕ СЕМЬИ, тем самым реализовать идею Учителя «Эволюция – попарно». Тогда же решили провести эксперимент весь 2024 год. Суть парной семьи, на мой взгляд, это всё, с чем мы встречаемся в Природе, является для нас эволюц.парой. Например, дыхание с высоты – это моя пара с телом воздуха, погружение в реку – моя пара с телом воды, передвижение по земле – пара с телом земли. Так же моё обучение у Учителя – пара с телом-Духом Учителя, а общение с человеком – пара с телом-сознанием человека. Сегодня в сознании людей в понятиях «семья» и «эволюция» нет образа Матери Природы и её Живого потока. Мы решили попробовать реализовать идею парной семьи на 2024 г. О переходе сознания из мёртвого потока в живой, и о роли при этом парной эволюц.семьи – позже. СЕРГЕЙ! Верно! «Каждый новый день, он рождается. В каждом дне кто-то рождается». Скажу по секрету, с каждым вдохом-выдохом в человеке рождается неумираемая новизна. Но человек не умеет удерживать эту новизну. С каждой оценкой увиденного, услышанного, воспринятого, с каждым трёпом по телефону, в компе, трамвае… весь этот хлам глушит в человеке всю новизну вдоха-выдоха, и человек остаётся в старом и бывалом. О слове РОД. Заметь, сколько слов связано с этим именем: Родина, Природа, родня, родственник, порода, первородство, добродетель, родинка, подбородок, борода, бородавка, урод, юродивый, зародыш, рождение, роженица, рожно… и – родник!). РОТ – мог быть в этом строю, если бы перестал врать (быть оборотнем, изворотливым), а вернулся бы к творению истины Словом (как и в начале – было Слово). Вот тогда было бы всё добРОТно! Yanni 2024-01-31 21:08

Re: Научиться жить по Идее Учителя. - Жить по Идее Учителя П. К. Иванова

Здравствуйте. ВАДИМ! Хорошую статью ты поместил из журнала киевлян «Моё дело». Авторы статьи – Ульфик Геннадий г.Киев, Баранов Юрий г.Днепр и Калиновский Владимир г.Мироновка – в мае 2018-го года поделились своими взглядами на прошлое и будущее нашего Движения. С тех пор много воды из обеих потоков утекло: революции и ковид, война и артобстрелы мозга. Изменилось время, отношение к делу и Идее – к жизни и присутствию в ней. Письма после событий 2022 года отличаются от этой статьи. В одном из них, например, было о том, как 300 детей вывезли из Донбасса в Крым для восстановления. И намекнули, что мы не вернули тех детей родителям, а передали их для продажи на органы. Во как! Непростое время на Украине для парной и любящей, природной и эволюц.семьи. Но Природа – вечная Мать, страдающие от нас и за нас, неизменная в своей доброте и обилии, открыта каждому последователю для развития, несмотря… на всё. Попробую совместить тему Природной парной семьи со статьёй киевлян. В основе статьи: «Слова вы произносите после зарождения какой-либо мысли в голове. Сперва идет мысль, потом – слово». Вроде, всё верно. Но это верно, если допустить, что в вашей жизни есть ТОЛЬКО голова, её мысли и слова. На мой взгляд, в жизни человека есть и ПРИРОДА, оплодотворённая Духом Учителя. ТОЛЬКО голова сегодня, принимая информацию из окруж.мира, может выдать мысле-доставку только на 4%, остальные 96 поглощает сосок (который на вдохе нужно рассечь своей мыслью-взглядом-воздухом с Высоты). Эти 4% определяют состав и качество воспроизводимых мыслей, слов и действий, т.е. убогое содержание и качество жизни. И потому, нынешняя голова – лишь потребитель, а не источник истины Живого потока. Об этом мысль: "Если тела человекова не будет у природы, вокруг нас не будет ничего". Думаю, именно ПРИРОДА может стать основой и условием нашего развития в обществе и в Природе. Не чувствуя и не воспринимая её Живой поток – своё Духовное тело, мы творим не природную, а свою людскую историю и все её последствия в мыслях, словах и действиях. В нашем организме, органах чувств и в клетке заложено то же Духовное тело и та же возможность «зарождения мысли». Но… я не увидел у авторов статьи опыта опознания ими своего Духовного тела и тела Природы. И так же не увидел факта признания вас Природой своими детьми. Стремление есть, но не хватает зрелости, уровня огня. Очень к месту приведена строка Ф.И.Тютчева «Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется», но не дописали продолжение: «но нам СОЧУВСТВИЕ даётся, как нам даётся благодать», где сочувствие – ключ к слову "Духовное тело" и БЛАГОДАТЬ. Хочу попросить авторов поделиться примерами зарождения в них слов из мысли, и действий из слов. В ответах можно будет увидеть работу каждого в Природе. Итак, просьба, напишите: - Пример изменения жизни авторов с произношением слов после зарождения мысли в голове. - Пример отклика вашего организма и органов после обращения и разговора с ними. - Пример использования силы вашего Человеческого сознания на ваши намерения. - Пример вашего оздоровления и омолаживания после общения с организмом, клет.структурой и органами. - Пример изменения вашего духовного тела, генетического аппарата и ДНК с помощью произносимых слов и фраз. - Пример зарождения физич.реализации после произношения вами мыслей Учителя. - Пример из опыта, когда через 20 лет уйдут болезни и тело будет таким же здоровым. - Пример из опыта озарения – как звучит у вас формулировка (слово) при работе над вашей целью. - Пример а) из опыта отказа авторов от своих мыслей; б) из опыта передачи проблем Богу для решения проблем и прозрения; г) из опыта чередования отказа от своих мыслей с подсказками Бога. - Пример проявления у авторов ВЕРЫ в бога, и примеров ВОЛИ Бога. - Пример осуществления Его Идеи не только в будущем авторов, но и сегодня. - Пример понимания мысли Учителя «Себя надо в природе потерять». - Пример понимания мысли о мечтах и мечтателях «За Делом стоит мысль». - Пример из опыта мыслей авторов, предшествовавших Делу – в эту зиму. - Пример из опыта авторов об «осуществлении ими идеи Учителя в людях» (какой идеи?), в чём она выразилась у авторов и в людях. - Пример из опыта авторов открытия «тайны рождения жизненных сил в теле и обучение этому через смотрение в себя». - Пример из опыта «объединиться вместе в своих мечтах, мыслях и ДЕЛАХ» - в эту зиму. - Пример из опыта внимательного, углубленного отношения к учению Учителя, в том числе к РАБОТЕ МЫСЛЬЮ, чувствованию Природы и гармоничному слиянию и изменениям, происходящими в ней. - Пример из опыта работы авторов статьи над целью «изменить ход мыслей, поток мыслей, сознания у всех» - в эту зиму. Вадим, только что позвонил Василий, договорились на встречу по скайпу в след.субботу. Присоединяйся. У меня к тебе просьба – отправь это письмо тому, кто переслал тебе статью киевлян, с просьбой переслать её в Киев. Думаешь, я много примеров прошу написать? Каков запрос – таков вопрос. Осознание деградации мира требует от нас обновления человека ради Учителя и любимой Природы. Это всё моё родное, это где-то в глубине, Это самое святое, что осталося во мне, Это нас хранит и лечит, как Господня благодать, Это то, что не купить и не отнять. Это то, что не купить и не отнять. ……Тему «Работа мысли, слова и слова» хочу сравнить с «Работой мысли, слова и дела», продолжу в «Именах» – позже. Yanni 2024-02-02 21:58

Здравствуйте. P.S. По предыдущему письму пришла мысль, вернее образ о состоянии Движения и, в частности, последователей на Украине. Представь, степь, по ней в дикой скачке летит огромный табун лошадей. Остановить его невозможно, а впереди – пропасть, гибель неминуема. Что делать? Опытный табунщик со всех сил обгоняет табун и возглавляет его. Перед самым обрывом, по над пропастью, он резко сворачивает в сторону. Табун, в той же бешеной гонке, устремляется за ним и уносится в поле. Лошади спасены. Если этот образ заходит, тогда есть смысл подумать о своём месте в нашем «табуне»-Движении последователей. Образ схож с состоянием ныне постаревших и разрозненных людей, кто по изначально принятой инерции несётся вперёд, не подозревая, что эта инерция может привести обессиленных к пропасти. Они не замечают, сколько людей уже упало, сколько летит с обрыва, судорожно хватаясь за воздух, и сколько гонится и подгоняет друг друга лозунгами, пожеланиями и обещанием хорошей жизни. Конечно, наш «табунщик» – Учитель, и он не допустит гибели своего «табуна», будет поддерживать уставших, бодрить идущих, ждать ищущих. Но если ты видишь, что кто-то бранит «виноватый» камень в Природе, о который споткнулся, знай – он близок к обрыву. Если кто-то из братьев не смотрит в горизонт, вертит головой, то знай – он близок к обрыву. Они устали и в тайне надеются, что за обрывом не пропасть, а ложбина и на дне её родник. Думаю, авторы статьи для того и начали издавать журнал, чтобы, как тот табунщик, видеть и знать – впереди пропасть или ложбина, суметь повести «табун», напоить из родника и спасти нас от пропасти болезней, обид и раздоров. Сейчас война, и надо преодолеть то, что невозможно преодолеть. Или мы уже спасены и мирно пасёмся в ложбине, на дне... Надеюсь, "примеры из опыта" помогут "Научиться жить по Идее Учителя". Yanni 2024-02-03 14:19

Re: Его святые имена - ... передавай опыт этого дела ...

Здравствуйте. Темы письма от 31.01.24. О фразе Сентра про «кесарево сечение» в контексте нашего Движения. О «камне преткновения и точке сборке в нашей практике. Об обучении тела, потом в Природе, потом с Учителем, а также о тренировке в зале, потом о закалке в Природе, потом о служении Богу Земли. Об идее «Эволюция – попарно» и о нашей парности с телами Природы.   Итак, «Моё дело», каков запрос – таков ответ. В статье прозвучало: «Сперва идет мысль, потом – слово», но Природа идёт не «сперва» и не «потом», а – всегда и своим путём. Как можно говорить о Боге Земли, его слове и Учении, не касаясь душой Матери Природы…! Порой я просто поражаюсь, как мог Учитель предлагать своё Небывалое Учение нам, людям, изначально не обучаемым)). Приходя на встречу, там присутствуют наши т-у-л-о-в-и-щ-а, а душа и головы пребывает где-то… в переживаниях, ступоре, смятении. Мы – вне себя. И совсем «смешное»: чему бы мы не учились, мы всё равно не будем это делать, а если будем, то по-своему и вообще не про то. Иной раз кажется, что Учитель за тем и пришел, чтобы через Природу помочь человеку «прийти в себя». Буквально. Это удивляло, но потом понял, что именно такие люди живут по зову души и верой в Бога, а не логикой мозга. Я увидел в этом принцип «обнуления сознания», условие, при которых ты парно слышишь воду, землю и воздух, видишь знаки Природы, чуешь дыхание Учителя. Важно, «чувствуя момент перехода», иногда выходить к здравому смыслу и обратно. Мы – учимся. Возвращаясь к Его Делу, надеюсь, что авторы напишут не только желания, призывы и обещания, а вместе мы попробуем найти место Матери в наших словах и мыслях, по телу и по делу. Пора открывать глаза себе и людям на исконность нашей Земли и всей Матери Природы. Для начала - работу «мысли, слова и слов» сравню с работой «мысли, слова и дела» при… постройке жилого дома. Представь, ты хочешь обновить своё жильё и начать в нём новую жизнь. Первое – тебе нужно по-новому взглянуть на Природу вокруг и нужен проект-образ нового жилья. Потом приобрести все необходимые строй.материалы. Всё это ты привозишь на участок, строишь и начиняешь дом всем необходимым по быту. Теперь можно въезжать и начинать главное – новый этап своей жизни. ТОЧНО ТАК ЖЕ – ЧЕЛОВЕК. Для его обновления нужен образ, с которого всё лепить, это – Учитель и окр.Природа. Второе, нужно разобраться со всеми органами-центрами или «золотой пятёркой», знать от чего и как избавляться в себе от больного, и что новое, здоровое привнести. И наконец, нужно обжить новое тело и сознание, свой круг общения, цели и задачи, режим труда и время восстановления. С этого начинается жизнь в новом доме-теле. На ответах авторов статьи хочу соотнести свой «дом» с «домами» украинских друзей. Сказавший «А» – аз (я), должен знать про «Б» – буки (бог). Интересно узнать, какую новизну готовят друзья к 20.02! Продолжим тему «ЭВОЛЮЦИЯ – ПОПАРНО» и «ЖИТЬ ОДНОЙ СЕМЬЁЙ». Почему я соединяю обе эти мысли Учителя (попарно!)? Ответ: если мы учимся парной работе с телами Природы, то так же естественно мы будем учиться эволюции в паре с человеком. Суть парной семьи, на мой взгляд, в том, что сначала первый является любящим отцом/матерью партнёра и всего живого, а второй – любящим сыном/дочерью отца. Потом пара меняется, но главное здесь – меняется отношение к себе и миру. И называется это – Небывалая вежливость. Подробнее о тренировках пар – в след.раз. Рассмотрим парность с Природой . Обычно наше сознание воспринимает себя и Природу, историю и будущее, семью и эволюцию ТОЛЬКО через голову и ум, через науку и логику, а значит, только для производства-потребления-продажи. И ВСЁ ЭТО ДОЛЖНО РАСТИ! И всё это - про деньги. Это тот самый «мёртвый поток» сознания-тела при полном ОТСУТСТВИИ Природной практики, а значит, здравомыслия и здоровья. Мы можем сколь угодно «рассказывать», и при этом никак не «передавать опыт этого ДЕЛА». Удалив из сознания Природу, у нас нет восприятия божественности окр.Природы и бож.Природы своего тела. Остаётся только логика и память, заваленная опытом старого потока, а также вера в сверхестественную помощь от Бога и в бож.методичку. Пробудить потенциал своего тела-сознания, ощутить включение органов чувств, ощущение такого же потенциала в бож.клетке Природы может просьба об этом к Учителю. Любовь и сила просьбы может помочь освободиться от плена мёртвого потока, помочь опознать в себе ЖИВОЙ ПОТОК (ДУХОВНОЕ ТЕЛО) в каждой клетке и органе, в мысли и теле. И как обычно, всё начинается с дыхания. Это происходит так (как вариант). Когда мы втягиваем бож.клетку тела воздуха с высоты в центр своей головы (центр сознания или в др.центры), возникает искра-ВСПЫШКА от их соединения-соития. Эта вспышка сродни искре при встрече взглядов двух влюблённых, двух мастеров одного дела, природных тел одной эволюц.семьи. Каждый нормальный человек рано или поздно испытывает чувство ЛЮБВИ, он хранит его, дорожит им. Нам нужно позволить сердцу вернуться к его первозданности – воскрешать в глубине Души зарождение Любви, её искру и Свет. И как следствие, новое качество сердца и лёгких! Нужна длительная духовная тренировка Души для зарождения в себе такой ИСКРЫ. Представляете, в каком молитвенном состоянии находится человек для зарождения этого! Но это стоит того! Здесь на КОНУ главное – либо у этого Источника ты будешь бесконечно прятаться за красивые слова о Боге и подлечиваться от болячек – и ты ПРОПАЛ, либо ты встаёшь на путь Любви и эволюции, Славы и безсмертия – и тогда ты ПАН (по поговорке). Точно такой же Свет Зарождения происходит во время соития с бож.клеткой Воздуха при сознат.дыхании; с бож.клеткой Воды при сознат.погружении в реку; при сознат.передвижении твоих стоп по бож.телу Земли. Это соитие в Любви – и есть залог создания эволюц.семьи. О практике парной семьи . Для начала парам предлагается научиться очищать питьевую воду, которую употребляем (а значит, очищать и «парно» подружиться с водой-жидкостью своего тела). Второе: научиться очищать воздух и место на земле, когда выходим к своему райскому месту в Природе (а значит, очищать и «парно» подружиться с воздухом-ароматом и твердью своего тела). Говоря об очистке и дружбе с водой своего тела, я писал, как из водки мыслью делается вода, а из воды – лекарство. Вывод, можем ли мы из внутр. и внешней воды сделать ту воду, которую пьют горные долгожители? Добро пожаловать на тренировку. Новое в практике помощи друг другу – проводить совместные мысленные посылы-действия нескольких пар из разных городов, в едином биоритме. Говоря о совместном творчестве природных пар и семей, мы подошли к интереснейшей теме – идее НЕЗАВИСИМОСТИ от искусственного, ведущего к смерти. Конечно, дело не только в пище, одежде и жилье, без них мы учимся обходиться на Форумах Здоровья. Даже если представить, что мы почти не зависим от еды, одежды и что живём под кустом, но и тогда главным, что отличает новизну в человеке, – это сознание, независимое от искусств.посредников. Без такой Небывалой новизны мы остаёмся в старом потоке, схожим с образом и подобием… волка, который тоже не часто ест, бегает “босиком” и живёт не в доме, а под кустом. Так какой толк от “независимости” последователя, который, “спасая идею” (волчьего образа жизни), по поводу и без повода кидается на ближнего и дальнего! В чём смысл Независимости и каков при этом образ жизни эволюц.пары природной семьи, об этом – позже. Yanni 2024-02-05 21:47

Здравствуйте. Темы письма от 5.02.24. О парной семье человека и Природы, отца/матери и сына/дочери. О статье из журнала киевлян «Моё дело», о мысли и слове без Природы. Просьба к авторам статьи поделиться примерами из своего опыта работы с мыслью и словом. О сравнении с постройкой нового дома и своего тела-сознания. Об эволюции попарно и о парах в природ.семье, об искре-свете в такой семье. Об очищении тел Природы и о «волчьем образе жизни». Ох, снег-снежок! СнежнОе благословение на моё лицо и плечи! Не помню, когда я ещё так умахивался лопатой! Правое плечо – не моё, за письмо взялась рука левая, что ближе к сердцу. И вот что оно пишет. 20 февраля с.г. намеченную встречу проведём за КРУГЛЫМ СТОЛОМ актуальных вопросов: а) ИДЕЯ Победителя Природы; б) УЧЕНИЕ Учителя Иванова; в) ПРАКТИКА Бога Земли. г) Наш ПУТЬ в контексте Учения. К “круглому столу” была сформулирована Идея Учителя, заложенная в Гимне “Слава Жизни!” и в “Детке”. ИДЕЯ – в безсмертной Славе человека, в сознательном зарождении неумираемого человека в Природе бож.клетки своего тела. ИДЕЯ – своим обновлённым телом “занять своё место в окр.Природе. Это есть наше Райское место, Человеку Слава Безсмертна”. В этом контексте предложено построить все выступления на встрече, на общих занятиях и обсуждениях. Почему ИДЕЯ связана со Славой, с Человеком и Природой . В Гимне воспевается не традиционно церковная Слава Богу, а Слава ЧЕЛОВЕКУ. Это принципиально, и показывает, что Его Движение не религиозное, а народное, на почве родной Земли, её Природы. И потому, основа Идеи – не церковные небеса, а Природа Человека. Рассмотрим понятия Идеи. Они состоят из двух слов. ПРИ(пара) + РОДА – это Райское + место, ЧЕЛО + ВЕК – это мужчина + женщина, а СЛАВА + ЧЕЛОВЕК  – это воплощение в себе имён Паршека: Победитель + Природа, Учитель + народ; БЕЗСМЕРТИЕ + ЧЕЛОВЕК. А также воплощение в себе имён: Бог + Земля, Дух + святой. Поставленный КРЕСТИК в каждой паре означает Безсмертного ребёнка, рождённого в результате соития бож.клетки Природы тела человека и окр.Природы. На самом деле этот “крестик” – это ТВОЁ настоящее, неумираемое бож.зерно безсмертного человека в тебе. Это – ТЫ, соединяющий в себе путь Победителя и суть Природы. ТЫ – НОВОРОЖДЁННОЕ И НЕУМИРАЕМОЕ ДИТЯ, “крестик” между светом и тенью, прошлым и будущим, жизнью и смертью. Эта суть-дитя сегодня не пробуждено потому, что ты не запускаешь мысль на Высоту и не тянешь воздух с этой Высоты, чтобы осознанно стать телом, единым со своими крыльями (Победа-ты-Природа) – троицей человека. Тот же принцип в понятиях “Учитель народов” и “Бог Земли”, Природа и человек, Слава и безсмертие. Цель, смысл и мотивация дыхания с Высоты в том, чтобы занять своё место в Природе, стать таким, как Он. Сегодня центры, которые пробуждал Учитель в человеке при своём приёме, залеплены коркой – СОСКОМ из лжи и страха, болезней и смерти. На практике предстоит РАССЕЧЬ сосок силой своей мысли, потоком воздуха с высоты и просьбой от сердца к Учителю. Прежде это рассечение делал во время приёма сам Учитель. Теперь этот приём перенесён в Природу, а пробуждение предстоит сделать человеку в Природе самому. Именно этот приём дыхания и рассечения составляет начало пробуждения и отражено в “Победа моя”: “Самое ГЛАВНОЕ – это чистый воздух, вдох-выдох, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление центр.нервной части мозга». О нравственной основе этой троицы . Известно, что человек был создан по образу и подобию. Это не только фигура речи, но – формула созидания. Все ОБРАЗЫ мыслей и чувств, слов и дел, которые мы творим, воплощаются и возвращаются к нам по нашему ПОДОБИЮ. Есть образы, которые нам хочется всей своей жизнью воплотить собой. Для нас такой Образ – это Образ Учителя. Уточню, почему Образ и подобие разные. Весь процесс воплощения нами мысли-слова-дела мы создаём ПО ОБРАЗУ Учителя. Но каждый из нас не может быть копией Учителя, каждый несёт свою индивидуальность и потому мы воплощаем образ Учителя ПО СВОЕМУ ПОДОБИЮ. Чуть подробнее о подобии. В Природе и в жизни человека существует закон: подобное притягивает подобное и, более того, мы создаём своё подобие. Всё, что происходит с нами и вокруг нас – это плод нашего усердия и нашего подобия. Нам нужен не диагноз чужих заблуждений, а идея и метод своего исцеления. Безсмысленно воевать и разоблачить виноватых, потому что воюя с плодами своего подобия, ты кормишь своей энергией тех, кого разоблачаешь, кормишь их собой. Такая борьба “выходит боком”. Мы и только мы творцы добра и авторы собственных бед. Самое обидное, когда получив от Учителя помощь, мы с новыми силами вновь возвращаемся к борьбе и вновь попадаем в круг тех же бед. Выхода из этого безнравственного круга нет. Безнравственно говорить хорошие идеи, и не реализовывать их в Природе на своём опыте. Безнравственно жить и критиковать, а взамен не предлагать опыт живой альтернативы. Опираясь на позитив Учения, сегодня необходимо создать В СЕБЕ НРАВСТВЕННУЮ СИСТЕМУ ОБ-УЧЕНИЯ. Воплощая себя ПО ОБРАЗУ Учителя, мы творим окружающее ПО СВОЕМУ ПОДОБИЮ. Предлагая МИР по мысли-образу-подобию СЕБЯ, мы можем заслужить помощь Учителя и признание Природой. КРИТЕРИЙ приверженности Учению, Природе и нравственности последователя – это ПРАКТИКА в Природе на своём теле своей мысли, желания, намерения. Об этом хорошо сказал Учитель: Врага (свою безнравственность или дьявола, сатану или зверя) НЕВОЗМОЖНО прогнать, убить, обмануть, убежать. Он ВСЕГДА был и будет рядом, всегда стоит за твоим плечом. И как только ты накосячил словом, мыслью или поступком, он вмиг садится на тебя верхом и ножки с шеи свесит. Единственный способ – не хитрить и бороться, а стержнем своей нравственности заставить врага слезть с шеи и стоять рядом. Стоять, со всегда опущенной вниз головой. И чтоб глаз не мог поднять! Вот такая неизбежная и тоже ПАРНАЯ РАБОТА СО… СМЕРТЬЮ, со своим страхом смерти. Страх этот для удержания нашей прыти. Кстати, у Учителя, как у опытного и мудрого человека, было правило: держать врага к себе поближе, а друга – подальше. Новость по теме . С Нового года образовалось несколько новых команд со своей спецификой. Новизна в том, что пришел парень, который в своей молодой жизни успел подготовить десяток сильных команд спецназа. Эти команды образец нравственного и проф.мастерства. А в нашу команду пришло много медиков, так возникла мысль предложить программу подготовки молодых врачей с новой спецификой. В чём суть: придя к врачу, человек перешагивает черту, которая должна отделить его новую-здоровую жизнь от старой и больной. Врач, в лучшем случае, может предложить человеку оздоровление. Но… возвращаясь от услуг медицины, человек вновь попадает в старый круг интересов, в котором он был до врача и которые привели его к болезни. Имя старого круга – СТАРОЕ СОЗНАНИЕ, основанное на негативе, неверии, сомнении, невостребованности. Выход: ПОПРОСИТЬ У УЧИТЕЛЯ ПОМОЩИ и ДАТЬ СЛОВО - не возвращаться за черту. Поменять привычный старый круг. Поменять мышление. Подняться на высоту оздоровления. Это только начало эволюц.пути к исцелению. Новая задача наших ребят-врачей – предложить идею, метод, способы УДЕРЖАТЬ ВЫСОТУ, которая даст человеку новый толчок к новым обновлениям. Кстати, именно этот метод был предложен в Индии, теперь здесь через день у нас встречи, раз в неделю занятия, раз в две недели баня. Цель: не лечить больные органы, а возрождать в людях нравственный и сознат.стержень, на который, как на стержень жизни, “на-ни-зы-ва-ют-ся”, обновлённые Идеей Учителя и Природной практикой, здоровые органы, образ жизни и сознание человека. Непростая перед медиками стоит работа – предлагая здоровье, быть самим здоровыми, а значит, служить Делу честно. О главном – ИДЕЕ, УЧЕНИИ и ПРАКТИКЕ Учителя Иванова, об их месте в современной жизни природной семьи – позже. Yanni 2024-02-15 21:29

Здравствуйте. Темы письма от 15.02.24. О «круглом столе» на встрече об Идее Учителя. Об идее парности и «крестике» внутри пары, где «крестик» это неумираемое дитя, это – ты. О враге за плечом и об Образе и Подобии. О нравственном стержне и о новой команде друзей-медиков. Итак, что желает нам Учитель, к чему призывает стремиться и во имя чего мы Ему нужны. Вот СЛОВО УЧИТЕЛЯ ИВАНОВА: … «Мне нужен человек, который решится и не побоится это сделать первым, только тогда Он узнает, что такое Жизнь. … Он должен сделаться таким лёгким, чтобы его воздух мог поднимать при вдохе, тогда Он будет подготовленный и не будет плохого чинить. Он будет для всех нужен и полезен. Также научит и других людей жить, Он получит от Природы зонт лёгких, будет свободно летать в воздухе. ... Он пойдёт по Воде, ему Природа откроет естественного характера ворота. Такая кровь, которая была прежде её не будет, ни кровиночки не останется. Будет она прозрачная голубоватая. ... От моего народа останется кожа да кости, но потом будет каждый, что млад, что стар, 25 летнего возраста. И будет Человек свежей, чем в Юности, как огурец. ... От человека будет пахнуть вроде аромата, он сможет быть невидимым, расширять и уменьшать своё тело в зависимости от того что будет ему и для чего это надо. Летать на другие планеты и это сможет каждый человек, кто пробудит внутри себя любовь и внутреннее тепло, зонт... ... Он пробудит центральную часть головного мозга и все болезни исчезнут, вернутся способности головного мозга и вернутся способности естества...». Вот ЭТО – ДА!!! Вот это ПОДАРОК нам к 20 февраля на все времена. Хочу поздравить всех друзей, кто читает письма на этом разделе, с Великим Праздником Рождества Бога всей Земли! Благодарю всех, кто приходит на форум Parshek.ru, кто заглядывает к «Его святым именам» и радуется малым победам и поиску великой Истины! Хороший повод, встретившись в эти дни с Учителем, рассказать ему о себе, о пути. Конец света нам ещё надо заслужить!) А пока, вот где в СЛОВЕ – непаханное поле вопросов, мысли и действий! ЧТО для человека может стать стимулом и мотивом, священным пенделем и светом в туннеле, чтобы выполнить завет Учителя? Наука отвечает на вопрос – КАК, религия – ПОЧЕМУ, Учитель – ДЛЯ ЧЕГО, для кого. Здесь в «Слове» прописана прямая цель и наши конкретные задачи – РАДИ ЧЕГО ты будешь это делать, и ДЛЯ ЧЕГО тебе здоровье! Ответ: ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ: 1. Подниматься в воздух при вдохе. 2. Получить зонт лёгких, чтобы свободно летать в воздухе. Зонт пробудит внутри себя любовь и внутреннее тепло, также учить и других людей жить. 3. Пойти по Воде. 4. Изменить кровь, её цвет станет прозрачно голубоватым, и человек будет молод 25-ти лет. 5. Пахнуть ароматом. 6. Быть невидимым. 7. Расширять и уменьшать своё тело. 8. Летать на другие планеты. 9. Пробудить центральную часть головного мозга. 10. Вернуть способности головного мозга и естества, тогда все болезни исчезнут. ДЛЯ ЭТОГО ЗВУЧИТ В ПРИРОДЕ ЕГО СЛОВО. О подъёме в воздух . Я как-то писал о моём «нечаянном» полёте в воздухе в Крыму. С этого начались мои опыты с дыханием. Обратил внимание на разность реакции тела при дыхании с Высоты, или с глубины Земли, с горизонта или в паре с Учителем. И если назначение воздуха – наша независимость, то задача – освободить свою клетку от тягот привычки, что является сутью зависимости, отягощающей тело, мысль и саму жизнь. Подъём в воздух я понимаю так: сначала мы воспитываем сознание и просим у Учителя помочь вынашивать ОБРАЗ своего самодостаточного тела, независимого от еды-питья по субботам, потом 108 часов. Так мы начинаем преОБРАЗовывать своё тело – на вдохе. Воспитываем о теле ОБРАЗ Воздуха своего самодостаточного тела (его запах и тепло, энергию чувств и мыслей – ауру тела). Всё для того, чтобы образ воздуха тела и образ воздуха окр.ПРИРОДЫ опознали друг друга, стали родственны, наполнились любовью, могучей силой, свободой, Светом. То же самое мы делаем с ОБРАЗОМ Земли – плотью своего тела, и через просьбу к Учителю оно также на вдохе опознаёт тело Земли окр.Природы. То же и с Водой - подобное притягивает подобное. И только тогда, когда мы почувствуем родство и любовь ипостасей Природы своего тела и тел окр.Природы, можно начинать ПРОСИТЬ Учителя помочь стать независимыми от притяжения Земли и возможность стать ею, её щедростью, плодородием и волей передвигаться-летать по воздуху. О Зонте и о лёгких. Расшифруем эти два слова. «Зонт» – это аура Учителя, покров Природы, защищающий человека от негативных воздействий и влияний. «Лёгкие» – это орган не только для дыхания (когда Учитель сидел три часа в море под водой, его лёгкие переключились на др.функцию). Изначальная функция лёгких – делать человека лёгким, буквально. Позволять ему, меняя плотность и вес тела, передвигаться по воздуху и в безвоздушном пространстве. И «зонт», и «лёгкие» тренируются-воспитываются-преОБРАЗуются по той же схеме, что и полёт. По мере тренировок появляются поддержка и испытания, проверка на действенность. ТЫ должен поверить, что Природа всегда умела помогать человеку отпускать его страх и неверие, и готова поднимать и переносить СВОЁ любящее дитя на любое расстояние. Был бы готов к этому человек, знал – для чего. Об изменении крови , её цвет станет прозрачно голубоватым. Всё началось с совета – окутать больное место теплом и любовью. Потом предложил окрасить окутанность золотистым цветом. Потом – цвет заменить Светом – голубым, как показал опыт, самым действенным Светом. Потом вспомнил, что состав воды в море и состав крови очень схожи, а цвет разный – у человека кровь красного ЦВЕТА. Стали нырять в жидкость своего тела не в красный цвет (старого потока), а в голубой СВЕТ, как в новое качество крови. Тело очень порадовалось такому освещению крови. О возможности расширении и уменьшении своего тела – в др.раз. В своих опытах мы стали замечать, что чётче проявляется перспектива воздержания, появилось понимание – для чего мы не кушаем и раздеваемся. Становится ясен смысл просьбы «занять своё место в Природе» и Небывалой вежливости (нравственности). Здесь же – изменить своё отношение к деньгам. Исходя из записи о полёте по воздуху, появляется возможность пробуждения в себе любви и внутреннего тепла, возможность «учить и других людей жить». Мы понимали, что если здесь и сейчас, в этой жизни не осознать и не обновить перспективу обновления, то в след.жизни ты будешь повторять тот же круг с теми же косяками. Мы поняли, что живущие по принципу: «Сказать – не значит сделать», они ходят по кругу, и веры им нет. И потому: «Моё Дело - ваше тело", и ещё: "Моё Дело есть живой факт», тогда наше дело за сделанным нами фактом. «Дело» здесь - это работа мысли в Природе с Учителем и с Природой своего тела-сознания. А «Живой факт» означает факт Природный, естественный, независимый от гибели. Независимость ОТ Природы – это не отчуждение от Матери, а освобождение от зависимости безумно грабить Природу. И до тех пор, пока мы будем насиловать свою и окр.Природу, она – нашей же мыслью! – будет истреблять нас. Уместна фраза «Мысль моя – Природа », здесь не дикость отношений к Матери и к своему телу, а введение в эти отношения сознания. «Сознание» означает: «СО» - единство, где наша кожа не отчуждает нас от Природы, а в результате тренировки-воспитания раскрывает в себе роль мембраны, соединяющую нас с Матерью, с мыслью Бога Земли. «ЗНАНИЕ» - это умение органами чувств понимать знаки, подсказки Природы. Это – наше истинное знание, полученное не из сторонних источников (информация от болеющих людей), а своё истинное знание, обретённое в единстве с Матерью. Но… всем понятно, что интернет – не место для записи Небывалых опытов и создания нового тела-сознания. В лучшем случае – это запись идей и впечатлений, к тому же не все могут и хотят описывать состояния освобождения и обновления. Это возможно на живой встрече. Появится тот, кто первый осознает выход. Yanni 2024-02-20 21:10

Здравствуйте. Темы письма от 20.02.24. Слово Учителя Иванова, как прямая цель и задачи – РАДИ ЧЕГО ты будешь это делать, и ДЛЯ ЧЕГО тебе здоровье. О подъёме в воздух и об изменении крови. О деле, о живом факте и мысли Учителя о Природе. Спасибо всем, кто добрым словом вспомнил Валентину. Для меня она была олицетворением матери Природы. Когда моя родная мама приехала на хутор, она поклонилась в ноги Валентине и поблагодарила за сына. Своей яркой силой она поражает и, как любая сила, вызывает уважение и признание. Она не терпит малость души и лицемерие, и стала достойным продолжателем идеи Учителя – нести здоровье людям (буквально) и живую весть о Боге. Пусть в поиске себя благодарная память хранит наше пребывание в Доме у Валентины. Эта память настоящей жизни, благодарности и любви, сознания и долга стала для одних памятником тех былых и былинных 80-х, для других – трамплином Небывалых взлётов и порывов! Равновесие чаш «памяти былого» и «трамплина к Небывалому» неустойчиво. Память боится смотреть в будущее, а порывы к Солнцу обжигают крылья. Россия и мир в этом мгновении раскачки. В своих тетрадях и в первых строках Гимна Учитель сотворил Суд, на котором смерть, как таковую, приговорил к изгнанию, а жизнь приуготовил к введению человека во Славу. Он оставил людям своё наследие, Валентина – памятник Его славе. С ними каждый день в моей душе происходит Суд и восславление жизни. И каждый миг зарождается в клетке человека Райское место, а на вдохе звучит громкое слово и Слава его безсмертию. В продолжении темы о СЛОВЕ Учителя , немного о возможности расширения и уменьшения своего тела. Думаю, эта тема связана с идеей-строкой в Гимне – «Смерть, как таковую изгонит». Если понятие смерти связана «с мерой» этапности жизни в нынешних условиях, то при изменении объёма тела, будет возможно влиять на меру продолжительности и на сознат.управление продолжительностью жизни. Полагаю, об объективности такой сознат.возможности говорит фраза «как таковая» смерть. Сложная терминология, но на встрече вживую помогает интуиция, взгляд в глаза, жест, полёт мысли и горячая эмоция проникновения в суть задания, в свою душу – всё, как в любой профессии. У нас немало ушло времени, чтобы притереться в общении к терминам Учителя и выработать свою терминология-сленг для общения и понимания друг друга. Постепенно слова «Воздух, Вода, Земля, идея, тело, клетка, парность…» стали живыми, родными. Заметили, что побеждая Природу своей любовью, мы возвращаем её любовь и силу в свою жизнь. Всё зависит от того, есть ли у нас эта сила или её нет. «Детка» только начинается. Заметь, первые свои ПЯТЬ СОВЕТОВ Учитель начал давать в 40-е годы, цель - здоровье человека, как средство для поддержания жизненного уклада – работать, зарабатывать средства, содержать семью и сохранять здоровые отношения с соседями. Через 40 лет, в 1982 г., появилась «Детка» с новыми СЕМИ СОВЕТАМИ, где правила нравственного здоровья предлагалось распространить в обществе, как своеобразную «идеологию здоровья». Сначала с «идеологией» знакомились в Доме Здоровья, потом в клубах, потом ушли в интернет. Вместе с идеей закалки, стали обсуждаться новые советы тренировки: помогать людям, победить в себе пороки и недостатки, верить и любить людей, освободить голову от гибельных мыслей и, главное: прочитанное – воплотить. И совсем новое, рассказав о прочитанном, передавать опыт, как ты его воплощаешь. И всё это нацелено не только на избавление от болезней, а чтобы занять своё место в Природе! И вот с 82-го года прошло снова 40 лет, и – появилось, типо третья "Детка", СЛОВО о СЛАВЕ (прям, хождение Моисея по пустыне!). Идею закалки мы стали воспринимать не только как процесс обливания, но осознания единства внешней Воды с внутр.Водой своего тела, и о возможности хождения по Воде. Совет о дыхании стали воспринимать, как осознание единства внешнего Воздуха с Воздухом своего тела в виде тепла, энергии, ауры. Это должно стать реальной возможностью «…сделаться таким лёгким, чтобы его воздух мог поднимать при вдохе… Он получит от Природы зонт лёгких, будет свободно летать в воздухе». След.совет о воздержании в пище говорит о возможности изменения крови, и чтобы пахнуть ароматом… И такие все советы во всех 10 пунктах «Слова». Тогда же заметили, что разность этих трёх советов-«Деток» привела их сторонников к непониманию и даже конфликтам между собой: «пятерикам» не близки взгляды «двенатиков», а обоим трудно увидеть смыслы взглядов и действий сторонников «Слова». Я не любитель конспирологий, но по-любому, весь мир сегодня приготовился к новизне. Кто, как не Учитель, на основании предыдущих, поднимет новые и Небывалые советы. Думаю, Слово – это не последняя «Детка». Всё только начинается. И всегда будет начинаться. Походу немного о нашем опыте . Было много проблем (чаще, надуманных), ребята бодрились, но чувствовалась неуверенность, зажим. Позже пришло понимание, только Учитель и любовь к Природе помогут раскрыться. В любом деле, настроившись, лучше расслабиться, иначе внутр.давление и внешнее напряжение не даст освободиться. Расслабься и не докапывайся до кого-то для чего-то. Если в общении нет упоминаний о твоём выходе в Природу, то всё, что ты делаешь – мимо Природы, и – ты подменяешь собой Учителя, прячешься за Его слова. Свободен лишь тот, кто может позволить себе не лгать. А теперь представь: ты с таким же «деткой-тире-учителем» оказался на Севере, в домике, в тайге, а до соседей 300 вёрст бездорожья. Как думаешь, через сколько дней (или часов!) вы начнёте убивать друг друга? Почему? Потому что главное в вашей жизни – говорить красивые слова о Боге и влиять на людей, а Природу и дела в ней не знаете и не хотите. (Считай это шуткой). Ивановцы не бегут. Никто, кроме нас. Всё делать самому. Соитие с тем или иным телом Природы схоже с любовью к своему ребёнку в семейной жизни. Он кричит и улыбается, плачет и болеет, ликует и разрушает уют в комнате. Подрастая, родители становятся не единственным для него примером и авторитетом. С половым созреванием, со сближением с детьми иного пола, отношения в семье складываются совсем не просто. И тем не менее они наши любимые дети, а для нас это повод созревания в семье душевного соития и любви. Та же картина при возникающей любви в сознат.возрасте, при женихании и начале совместной жизни. Здесь мы тоже улыбаемся и кричим, плачем и болеем, ликуем и разрушаем уют в доме. Много решает факт жилья и постель, доход и круг общения. И здесь так же интересен опыт соития уже не по-детски влюблённых, а мужа и жены. У мужчины одна любовь – мир, у женщины один мир – любовь. Теперь наш семейно-молодой процесс соития с ребёнком перенесём на процесс своего соития с телами Природы. Причём, соития с каждым телом Природы будет совсем разные. Вода или воздух или земля – будут проявлять свои особенности созревания в нас плода любви нашего тела, сознания, образа жизни. Тема - чудо! Не обязательно эти записи семейной жизни выносить на публичное обсуждение. Но для нас эти записи станут интересной картиной совмест. жизни семейного потока с потоком Природы. Будет интересно наблюдать, как сначала мы помогаем плоду соития в свой клетке, а потом этот плод помогает нам. Эти плоды – наши дети. Сначала они вырастают в нашей клетке, потом в органах, потом заполняют собой всё тело и сознание. Более того, они начинают учить и вести нас по жизни. И мы безмерно этому рады! Жизнь принадлежит тому, кто ей рад. Наши дети вырастают буквально в живом потоке Природы, именно они становятся Неумираемыми детьми и Новыми людьми. Сейчас наткнулся на письмо о сне-послании Учителя, присланное 1.10.78 г., от жителя хутора Юрия Апрышко. Текст напишу – позже. Yanni 2024-02-27 22:29

Здравствуйте. Темы письма от 27.02.24. О благодарности Валентине. Учитель оставил людям своё наследие, Валентина – памятник Его славе. О возможности расширения, уменьшения своего тела и о сознат.управлении продолжительностью жизни. О первых пяти советах в начале 40-х годов, о новых семи советах через 40 лет, и о новом Слове в нынешние 40 лет. О разности восприятия трёх видов советов. О соитии тел человека и тел Природы, как возможность рождения безсмертного человека. Итак, письмо от Юрия Апрышко с хутора. Вот его текст: «Уважаемый Саша! Пишу вам Учителевы слова: «Природа во сне просит, чтобы все люди они просили, чтобы она ради идеи предохранила Учителя, ибо идея нас всех хранит через Учителя. Мы этому всему делу есть люди, должны просить природу с душой и сердцем». Прошу вас прочитайте и дайте другим людям – исполнителям Учителевых советов, чтобы они почитали и просили природу от чистого сердца о предохранении Учителя. С уважением и низким поклоном ваш знакомый друг Юрий! 1 октября 1978 г.». Письмо доброе и… странное. Все знают фразу Учителя, что просить надо Его, и что у Природы просить мы не заслужили. А тут – открытым текстом: «Просите Природу!»… С 78 г. мы почти 50 лет разбирались с диалектикой независимости ОТ Природы (освободить её и себя от негатива мыслей и действий) и ДЛЯ Природы (делиться с ней своей любовью-вежливостью). В словах «безсмертие» и «здоровье» мы подразумеваем ОТ-сутствие смерти и болезни, и не видим в них того, что ПРИ-сутствует в сознании взамен смерти и болезни. Отсюда домыслы, призывы и споры – по сути о нашем НЕ-присутствии и в Природе, и в Раю. В письме Юрия о ПРОСЬБЕ ПРИРОДЫ предлагается акцент мировоззрения функционеров идеологии сместить на работяг, кто ближе к земле. Их опыт поможет Природе предохранить Учителя. В просьбе к Природе лежит повод обратить внимание в наследии Учителя на такие «неожиданные» акценты. Но именно эти акценты являются точкой отсчёта в творчестве мысли, слова и дела человечества. Если игнорируем акценты, то делаем религию с «новым» добрым Богом. Вот только работяги, кто ближе к земле, этого не захотят. Хотим остаться с Богом планеты и Природы ЗЕМЛИ. А теперь посмотрим, как Бог в умах людей стал альтернативой Природе. Как сложилось ПРОТИВО-стояние Бога к Природе . Прежде всего – это область «интересов» к Богу на небесах: через молитву, служение получить блага для тела (здоровье), психики (баланс отношений с собой и людьми), для души (чаяния, мечты и помощь нуждающимся). Область интересов к Природе – взять ресурсы и получить блага. Но только «получить» и «взять» без обратной связи, значит, противостоять Богу и Природе. Почему получилось такое потребительство, и есть ли из него выход? Потребительство и противостояние сложились из незнания возможностей своего тела-сознания. Выход из незнания – начинать с душой и сердцем разговаривать и знакомиться… с собой. Ты можешь попросить и расположить к себе свою клетку и кровь, органы, пульс. Они же НЕ-п-л-а-с-т-м-а-с-с-о-в-ы-е, а значит – ЖИВЫЕ. А раз живые, значит, могут входить в единение с клеткой воздуха с Высоты! С клеткой Воды и Земли, с Учителем и человеком с любого места и времени. Но этому нас НИКТО не учил, и потому людям трудно выражать свои взгляды и мысли, понимать чувства души и крови. И выразив, воплотить это. Теперь я понимаю, чтО мне тогда, в 79-ом, тихим летним вечером на хуторе, сказал Учитель: «Я – Бог». Сказал тихо, чтоб не напугать. О том, как складывается СО-поставление Бога и Природы . Область интересов к Богу Земли в Природе: через просьбу и практику в закалке-тренировке можно пробудить и возродить в Природе своего тела Небывалое сознание, душу и образ Новой жизни. Уникальность Идеи Учителя в том, что его советы, методы и само Учение ориентированы не на Бога Небес, а на Природу окружающую и на Природу человека. Единство Природы и человека, как первоисточник жизни, доселе было разделено самой историей и мировой цивилизацией. Занявшись слиянием единой Природы, Учитель тем самым занял СВОЁ МЕСТО в высшей иерархии и стал Богом Земли. Тот же подход Он предложил людям. Природа – святое место планеты и истории человечества, которое до Него никто не занял, оно было свободно. И Он по праву его занял. Именно в ней Он распознал путь к безсмертию человека в теле, его души и сознания. Об этой Идее главенства единой Природы в жизни человека и о пути к ней – всё Его наследие и все Его наработки. Память о Нём хранят тела Природы, тела и души людей. Простой пример: улыбнись и положи свою ладонь на снег, почувствуй единство кожи ладони (как перо огромного крыла красивой и сильной птицы) с бож.красотой снежинок. И это при полном выключении мыслей-оценок. Нет никакого пространства между снегом и ладонью, между воздухом и вдохом, между морем и телом, между землёй и стопой. Держать ум в состоянии покоя - задача тренировок. А перед этим попроси Учителя освободить от того, что мешает, и наполнить тем добрым, что помогает. Ангел мой, иди со мной! Ты впереди, я за тобой. Это когда ты открыт, руки летят, ты задыхаешься и всё тело в мурашках! Проверено. Работает. Живое! Немного об истории имён Паршека . Первые ПЯТЬ советов 1940-х годов – направлены на получение здоровья, необходимое для работы и поддержания семьи. Создание этой «пятёрки» соответствовало имени её автора «Победитель Природы». В ДЕТКЕ 1982-го года – сформулирован нравственный аспект мировоззрения человека, который сориентирован к «своему месту» в Природе. Написание этих советов соответствует имени «Учитель народов». В Детке-СЛОВЕ 2020-х годов – главенство Природы в жизни человека. Слово о Независимости от пользования ресурсами Воздуха, Воды и Земли (этот источник – в самом человеке), о нравственности в сохранении веры Богу, который занял своё место в Природе. Люди в этом потоке заняты эволюцией своего тела-сознания в контексте потоков бож.потенциала Природы. Завет Учителя в этом Слове соответствует имени «Бог Земли». ПЯТЬ СОВЕТОВ – это индивид.работа, ДЕТКА – навыки командной работы. СЛОВО – работа с телами Природы. Думаю, ответ на вопрос о перспективе Движения и развития каждого направления Советов-Детки-Слова заложен в Гимне, начиная с первой строки. Обычно Гимн не обсуждают, мол, всё понятно – Бог придёт и всех спасёт. Но известно и такое: «Бог без людей ничего не может», а к людям, которые не умеют и не хотят спасать себя и ближнего, Бог не ходит. С ТАКИМИ ЛЮДЬМИ БОГ НИЧЕГО НЕ МОЖЕТ – ни прийти, ни помочь, ни спасти даже при том, что мы поём Гимн min дважды в день. За 30 лет на пути Учителя мы не научились ПОБЕЖДАТЬ, забывая, какие первые свои цели Он ставил на пути к Победе (тетрадь "История и метод", гл."Результаты и достижения моей закалки") Наши мысли о мировоззрении и об Идеях в тетрадях, минуя Природу, свелись лишь к оценкам мудрости Бога и недостаткам человека. И всё-таки, не смотря на всё... Сегодня мы стоим на пороге создания сети школ, системы обучения и практики выпускников, умеюших выразить Идеи и навыки Эволюции. Вот какие выводы возникли после письма Юрия Апрышко и просьбы к Природе, чтобы она ради идеи предохранила Учителя. О теме знакомства с собой, с Природой своего тела - позже. Yanni 2024-03-04 21:25

Здравствуйте. Темы письма от 4.03.24. Письмо Ю.Апрышко о просьбе к Природе. О понятиях «безсметие» и «здоровье», о ПРОТИВО- и СО-поставлении Бога и Природы. О фразе «Бог без людей ничего не может» и о строках Гимна. Об истории имён Паршека и о создании сети школ, системы обучения и практики выпускников, умеюших выразить Идеи и навыки Эволюции. Итак, о поднятой в прошлом письме теме – знакомство с собой, с Природой своего тела, найти себя в Природе, найти Природу в себе. Это когда ты открыт и можешь попросить и расположить к себе свою клетку и кровь, органы, пульс. Они же НЕ-п-л-а-с-т-м-а-с-с-о-в-ы-е, а значит – ЖИВЫЕ. А раз живые, значит, могут входить в единение с клеткой воздуха с Высоты! С клеткой Воды и Земли, Учителя и человека с любого места и времени. Прежние люди живут с верой в Бога, а ныне Он Сам к нам на Землю пришел с верой в безсмертную Славу Человека, в Райское место в Природе и в человеке. Зная это, дерзай. История моего дерзания давняя. В прошлом веке, в 1974 г. в Союзе была опубликована повесть Ричарда Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Прочитав её, я сразу заболел полётами и в 76-ом приступил к её постановке в театр.коллективе. В том же году встретился с Учителем и, конечно, поделился с ним своей мечтой. Он ответил: «А Чайка будет, она есть цветок». Тогда все мы были на пороге открытия смыслов, этапов и методик Эволюции. В 82-м написал аналог повести о Чайке – книгу «Человек по имени Паршек Иванов». Подарить книгу не успел – 12 апреля 1983 г. приехал и оказался на похоронах. Я не мог поверить и понять этого. Всё сломалось. Лишь через несколько лет мы встретились снова. И тогда я понял, как важно ИМЕНОВАТЬ происходящее во мне и со мной в живом потоке времени и пространства. Где-то прочёл у мыслителя средневековья: «В этот день мы зажгли такую свечу, которую не потушить никогда». Правда, сказал он это, взойдя на костёр. Но свеча горит. Его Дело в течение семи лет продолжила жена и Ученик Валентина Сухаревская – разбросала зёрна в жаждущий непокой. (Запись слов завещания, её покаяние и нам напутствие – в след.раз). А пока… В 1995 г. мне посчастливилось встретиться с Ричардом Бахом - автором "Чайки...". Мы подружились, и, прощаясь, договорились обмениваться книгами: как только он что-то напишет, он высылает мне, как только что-то напишу я – высылаю ему. Так и получилось. А перед Новым годом Ричард и Лесли прислали своё поздравление «Друзьям в России». Вот из него отрывок. «…Ты спрашиваешь, Александр, что я мог бы сказать твоим друзьям Природы в России. У меня удивительное чувство близости к вам, и я думаю, что это чувство испытывает всё большее и большее число людей в Америке. У нас разные языки, но сердца и мысли у нас одни и те же. И всё, чего я хотел бы – спрашивать, что думает человек, чему он научился, что он хочет делать, что он не хочет делать, куда он идёт, чего он боится. Я и Лесли любим задавать такие вопросы. Когда задаёшь их, приходят ответы, о существовании которых ты и не догадывался. Я считаю, что понятие «нация» нужно сформулировать заново. Границы нации проходят не по пограничным столбам, они проходят на уровне мысли, объединяя людей по видам их любопытства. Нация, к которой принадлежу я, – это нация ищущего сознания. Это целая страна, в которой много людей. Но существуют и другие страны, граждане которых верят, что пространство и время ограничены, что потребление их человеком – это главное, а насилие – способ разрешения конфликтов. Мне это неинтересно. Просто скучно. Я уже прошел этот путь. Мы все как человеческие существа любим риск, любим ходить по краю. Нас увлекает идея подойти к полному разрушению и в последнюю секунду сделать красивый поступок и спасти себя. Это то, чем мы на самом деле наслаждаемся в своём сердце. Но вот я читаю твоё письмо и ощущаю, что наша семья на самом деле значительно больше, чем я думал. Раньше я считал, что мы в меньшинстве. Я думал, что людей, разрушающих планету и друг друга, больше тех, кто понимает, что на свете есть более увлекательные вещи. Тысяча случайностей и тысяча друзей приходят к нам, чтобы показать, как преодолевать препятствия, с которыми, на первый взгляд, слишком сложно справиться в одиночку. И покуда мы верим в свою мечту – ничто не случайно. «Когда я смотрю в твои глаза, я тем самым заглядываю в свои». Если представить себе нашу обычную жизнь, как существование на некой детской площадке, то мы в той же степени располагаем свободой, в какой обладает ею любой ребёнок на детской площадке. Мы можем сказать: «Я не хочу иметь ничего общего с происходящим», и будем стоять в углу и отказываться использовать то, что нам предлагают. Но мы можем и изменить наше отношение к происходящему и сказать себе: «Я получу столько удовольствия, сколько смогу, и научусь всему, чему только можно научиться на этой огромной детской площадке». С этой площадки мы выходим с более глубоким пониманием того, что мы уже знали до того, как пришли на площадку. Нам просто приятно чувствовать, как Дух поёт через движение, звуки, виденье, запахи, как этот поток жизни поднимается и опускается. Нам это просто нравится. Я использую этот опыт как школу, как точку перспективы, к которой можно стремиться. Она дала мне возможность понять: единственное, что в этом мире неразрушимо, – это мы. Вся планета может превратиться в пепел. Солнце может стать новой звездой, но на нас не останется ни одной царапины. Мы неразрушимы. Мы как сущность, как любимый ребёнок, как фокус безграничной любви, как участники бытия Духа – неразрушимы и не незаменимы. Мы незаменимы для любви. Когда мы смотрим на звёзды в небе, мы обычно думаем, что они вечны. Они не вечны, вечны мы. Они – это только тени, которые проскальзывают. Для меня это было очень значительным откровением, которое в тот день дал мне горящий столп любви. Я думаю, что никогда это не потеряю. Не стоит заботиться о том, что думает твой внутренний наблюдатель, что думает читатель, что думает твой друг. Когда я сажусь за клавиатуру компьютера, передо мной стоит маленький плакатик, на котором написано: «Живи в радости, не думай, не заботься ни о чём». И не старайся выглядеть прилично. Это ключ к обманыванию себя, который эксплуатируется снова и снова. Единственное, что нужно, – это бросить себя в бешеный поток бушующей реки, которая несёт к водопаду, высоту которого ты не знаешь, и позволить себе быть унесённым. Из этого ревущего, кувыркающегося потока родится нечто, что будет интересно. Это и есть тот подарок, тот дар, который нужно отдать. Так вот мой ответ: ваш журнал «ЖИВОЙ ПОТОК», перефразируя Рея Брэдбери, действует сразу в двух направлениях. Он сообщает мне чувство Полёта, и возвращает мне молодость. Время от времени ты будешь встречать, Александр, членов своей семьи. Когда я смотрю в твои глаза, я тем самым заглядываю в свои. Всё, что я пишу, и ты делаешь, это не для того, чтобы сказать и сделать вещи, которые до нас никто не говорил и не делал. А для того, чтобы исполнить это на языке своего времени. И всё, что мы можем сделать, – напомнить об этом. Это значит, что теперь мы будем изобретать новые способы, как испытать себя, бросать вызов самим себе…». А вообще, сегодня 8 марта! Раньше это был праздник борьбы за права женщин против угнетения. Сегодня «на языке всех времён и народов» у женщины есть один мир – ЛЮБОВЬ и мир между нашими странами, а у мужчин 8 марта одна любовь – целый МИР... друзей и любимых женщин!)) Ребята, не будем экономить на цветах и нежных словах, поздравим своих любимых внучичек и женщин! С ПРАЗДНИКОМ, ДОРОГИЕ ДРУГИНИ! Любите достойных себя. Счастья – в здоровье хорошем! Yanni 2024-03-08 10:27

Здравствуйте. Темы письма от 8.03.24. О появлении в моей жизни повести Р.Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон», постановке её в театре и об её аналоге «Человек по имени Порфирий Иванов». О проводах Учителя и о встрече с Ричардом Бах. Его письмо в журнал «Живой Поток».   Хочу написать притчу о лягушке в котелке с водой. В некотором царстве, в некотором государстве, в одном котелке жили-были лягушки-квакушки. Целями днями те лягушки плавали и резвились в воде. Но потом под котелком как-то разожгли огонь, вода начала греться, но лягушки не чувствовали перемен. Вода грелась и грелась, лягушки млели и балдели и… сварились. Потом тот лягушачий замес слили, котелок вымыли, новую воду залили и – пожалуйста: «Милые лягушки! Ванна подана! Извольте подыхать, пожалуйста!».Так и люди, попадая в «хорошие и тёплые» условия, не замечают, что под ними давно развели костёр, куда они сами кидают украденные из Природы дрова. С тех пор история повторяется – костёр полыхает, условия жизни с треском горят до тех пор, пока и этот замес не сварится заживо. Подсказка: сразу вылезай из котла, как только запахло «хорошей и тёплой» водичкой, как только увидел тёплое местечко в «плохом и холодном» потоке. К чему это я. В этой истории меня заинтересовали не бедные лягушки, не поджигатели огня под котелком и не вредные «повара» лягушатины. Заинтересовали дрова, что люди сами себе кидают в огонь под котлом – что это за дрова из Природы? И более всего, почему дрова люди САМИ в огонь кидают? Зачем они полезли в «котелок», почему никто не удосуживается взглянуть на огонь под котлом и оценить температуру в нём воды? История эта давняя, из глубины веков, если не с сотворения мира. Начну и я со взгляда Учителя на историю, где Он говорит: «Всё, что было ДО МЕНЯ – ЗАБУДЬ!», и Его же фраза: «Я принёс новое и НЕБЫВАЛОЕ!». Страшная фраза – отречься от прошлого, и таинственная – о небывалом будущем. Но рискну! И прежде, чем перейти к Небывалому, рассмотрим Бывалое, которое предстоит забыть. Итак, О БЫВАЛОМ (опять же, на мой взгляд). К Бывалому относится всё, на чём зиждется вся прежняя и нынешняя жизнь человека, развитие общества, цивилизации и все её законы, правила, нормы и традиции. Это – Вера в Бога. Продолжение рода. Питание и обогрев. Общение, удовольствие и деньги. И всё - Бывалое, где деньги есть, а Природы человека и Матери Природы, в Бывалом – нет. Первое Бывалое – ВЕРА В БОГА. К ней относится вера в лучшее, идеалы тео- и философии, науки, культуры, образования и политики. А также борьба с отступниками и войны с иноверцами. Все войны начинались на почве религиозной собственности на правоту своЕй веры, и быстро перерастали в колонизацию земель и постоянный грабеж (а значит, деньги). Второе Бывалое – ПРОДОЛЖЕНИЕ РОДА. К нему относится отношение мужчины к женщине и женщины к мужчине, форма семьи, мораль и воспитание, жильё, формы собственности (а значит, деньги), медицина. На почве частной собственности возникают ревность и зависть, вражда и месть, преступность и даже войны. Третье Бывалое – ПИТАНИЕ и ОБОГРЕВ. К питанию относится процесс выращивания, приобретения, потребления пищи и питья. Сюда же входит наука, технологии, экономика по развитию сельского хозяйства, переработки, приготовление и продажа продукции. А также химия, спекуляции, медицина, курорты и – ритуальные услуги. Здесь же мировая торговля и борьба за мировые рынки сбыта, колониальные и гражданские войны (а значит, деньги). К обогреву относится жильё и одежда, как средства обогрева. К понятию «жильё» входит поставка стройматериала и коммуникации. Нужна наука, архитектура, стройиндустрия, нужна эл.энергия, газ, вода, тепло, оборудование и их установка, (а значит, деньги). В понятие «жильё» также входят средства периодического передвижения по земле (машины), по воде (корабли), воздуху (самолёты) и в Космосе (ракеты). Они – тот же дом с удобствами, но в миниатюре. Сюда же входит наука и промышленность, торговля и рынки сбыта по изготовлению, продаже, ремонту и эксплуатации этих «дом»-иков (а значит, деньги). Всё перечисленное относится к «одежде» и – к воспитанию, к образованию. Четвёртое Бывалое – ОБЩЕНИЕ и УДОВОЛЬСТВИЕ. К общению относится все темы, идеи, инициативы и осмысление результатов, которые направлены на традиционную Веру в Бога, на прежний способ Продолжения рода, Питания, Обогрева, Общение об этом. Мы стремимся к этому, хотим получать от этого удовольствие, точнее, кайф. Этому посвящено воспитание. И всё – про деньги, про кайф. И всё это относится К БЫВАЛОМУ, к тому, что Учитель назвал Мёртвый поток. Если у друзей-читателей есть что добавить к списку Бывалого, буду рад подсказке, вместе подумаем. По мысли Учителя нам предстоит ото всего этого освободиться и забыть, ради Нового и НЕБЫВАЛОГО ЖИВОГО ПОТОКА, которое займёт своё место сознании, в Природе и образе жизни человека. Заметь, ЗАБЫТЬ - значит, не воевать с прошлым, не мстить и не прятаться от него, не заигрывать и не спекулировать, а именно ЗАБЫТЬ, отпустить из сознания всё, что было до Него. Точное слово по смыслу для действия! Забыть, чтобы освободившееся место в сознании, занять НЕБЫВАЛЫМ. Научиться этому, а потом помочь нуждающимся в этом. Прежде, чем перейти к тому, КАК забыть всё, что было до Учителя, и КАКИМ ОБРАЗОМ освободиться от бывалого, подумаем, ДЛЯ ЧЕГО, нам нужно освобождаться, и ЧЕМ занять освободившееся место. Для этого нужен Образ воплощённого будущего Идеи Учителя, нужен Его пример, свет в конце туннеля и мотив – ВО ИМЯ ЧЕГО нам нужно освобождение. Без этого трудно преодолеть инерцию «жить по привычке, а не по сознанию», удерживать в себе тот огонь воодушевления и веры, что зажёг на Земле и в наших душах Учитель своей Идей безсмертия человека, которому предстоит занять своё место в Природе. О НЕ-БЫВАЛОМ, что принёс Учитель – чуть позже. P.S. Валерий и Вячеслав, не стоит тратить место и время на дискуссии. С террористами переговоры не ведутся. Чем сильнее чувство ответственности, тем слабее жажда власти над умами. И вообще, жизнь принадлежит тому, кто ей рад)). Yanni 2024-03-18 22:21

Здравствуйте. Темы письма от 18.03.24. Притча о лягушке в котелке с водой, как аналог человеку и альтернатива тому мысль Учителя. «Всё, что было до меня – забудьте!», и «Я принёс новое и Небывалое!». О Бывалом, как о Вере в Бога, Продолжении рода, Питании и обогреве, Общении, удовольствии и деньгах. Небывалое – это Мать Природа и Природа тела человека. Ну вот и Солнце в небе! «Полежать на солнышке» не пришлось, но до пояса раздевшись, позагорали и подвигались в лесу от души! И тут же: «Гляньте вы на Солнце, увидите свою правду, своё выздоровление», и здесь же: «Всё, что было ДО МЕНЯ – ЗАБУДЬ!», и Его же фраза: «Я принёс новое и НЕБЫВАЛОЕ!». В том письме мы подумали о Бывалом – КАК забыть всё, что было до Учителя, и КАКИМ ОБРАЗОМ освободиться от бывалого. Теперь нужно разобраться, ДЛЯ ЧЕГО нам нужно освобождаться, и ЧЕМ Новым и Небывалым занять освободившееся место. Далее на очереди – создать систему РЕАЛИЗАЦИИ Небывалого. Сегодня – О НЕБЫВАЛОМ . В понятии Небывалое та же двойственность, что в понятиях «безсмертие» и «здоровье». В них прописано отсутствие старого, смерти, болезни, но нет явно того, что присутствует взамен. Отсюда домыслы, споры и призывы, что отражает наше НЕ-присутствие в Природе и в Раю бож.потенциала своей клетки. Наша цель – научить себя учиться. Мы рискнём из этого врага (традиц. основ старого) сделать друга. НЕБЫВАЛОЕ (опять же, на мой взгляд) – ЭТО МАТЬ ПРИРОДА, осознанная нами не как среда обитания, питания и дохода людей Мёртвого потока. Она – источник Живого Потока, Мать вечного рождения нового, позволившая человеку опознать родство Природы окружающей и Природы тела-сознания человека. Осознание этого родства приводит к открытию Живого Потока. Приступим к осмыслению НЕБЫВАЛОГО, как альтернативы традиционных основ старого: Веры в Бога, Продолжения рода, Питания и обогрева, Общения, удовольствия и денег. И не только осмыслим, но главное – продолжим практические приёмы и методы Небывалого. Проходящей практике безмерно радуются дети. Как они реагируют на наши просьбы-предложения! Самое интересное – образы, подсказки, которые говорят дети на занятиях и тренировках! Общими силами мы сделаем из прежнего врага небывалого друга. Начнём с первого Небывалого – ВЕРЫ В БОГА. Небывалое в этом понятии то, что заложенное в имени «Бог Земли», слово «Земля» означает тело Матери Природы, тело Бога планеты Земля. Сейчас, при упоминании Его имени, почти исчезло слово «ЗЕМЛИ». Напрасно. Именно родство человека со всей Землёй, с телом Матери Природы, связано Небывалое в жизни последователей. Без этого родства мы остаёмся с Бывалыми Богами и – без Природы, а значит, без живой связи с Богом Земли. Образ нового тела человека (на мой взгляд) выражает Образ ПТИЦЫ, где Вера и Бог Земли – её крылья, а буква «В» – это тело человека. Небывалое в образе – он соединяет в себе оба эти крыла, как части своего тела. Суть Небывалого в естественном, согласованном и органичном действии тела и крыльев. Тело без Веры и без Бога – это животное, занятое исключительно пропитанием, продолжением рода, общением-борьбой с себе подобными за «место под солнцем». Говоря о крыльях, надо помнить, что с одним крылом ВЕРЫ, далеко не улетишь. Да, ты будешь знать ВЕ-дание истины-РА, НО! не пробудив бож.потенциал клетки всего тела, ты будешь крутиться вокруг себя на этом крыле Веры, став лишь рассказчиком своего ВЕдания. Так же и тело с одним крылом БОГА далеко не улетит. Ты реализуешь на себе внутр.бож.потенциал Бога. НО! не владея другим крылом – ВЕданием «рассказывать и передавать опыт этого дела» людям, ты так же будешь крутиться вокруг крыла Бога, став фокусником всяких чудес. А на эти чудеса западают праздные зрители и требуют ещё бОльших фокусов. Вот почему так важна буква «В» – это человек, своим телом сознательно владеющий обеими крыльями для движения к Небывалому. Второе Небывалое – ПРОДОЛЖЕНИЕ РОДА. До Небывалого продолжение рода происходит (насколько мне известно)), половым путём. Но вот мы познакомились с идей о самом главном – «это чистый воздух, вдох-выдох, снежное пробуждение и мгновенное выздоровление центральной части мозга», с идеей о самородстве (саморождении) и самосохранении клетки. Развивая эту мысль, мы пришли к выводу, что соитие бож.потенциала клетки тела Воздуха и бож.потенциала клетки тела человека, приводит к САМО-зарождению в теле Небывалой клетки пробуждения и выздоровления. Причём, соитие может происходить не только с телом Воздуха, но при сознат. единении и с телом Воды, с телом Земли, с мыслью Учителя и образом человека. Об этой «пятёрке» поговорим позже. След.этап роста Небывалого дитя-клетки. «Окутывая дитя любовью» и разговаривая с ним, мы вынашиваем и взращиваем его в своём сердце. Задача тела и сознания дать этому дитю занять своё место в нашем теле-сознании (буквально!). Постепенно вырастая, это дитя в ответ на нашу любовь и откликаясь на мысли и чувства, начинает сам выражать к нам своё отношение. Он начинает отвечать на наши вопросы, начинает подсказывать правильные решения по освобождению от Бывалого и обретению Небывалого. Теперь не мы учим его своей любовью, а он начинает учить нас своей мудрости, он наш учитель. След.этап воссоединения тела с крыльями. Тело – это мы, и у каждого из нас одно крыло – наше дитя, другое – Природа. В таком качестве тела-сознания мы сможем не только пробуждаться и быть здоровыми, но по Его мысли, сможем осознанно менять свой облик – размер, возраст, вес, действия и восприятие тела и мира. Это совсем другое тело и дело Неумираемого человека, о котором говорит Учитель, это другие способности творчества, в частности, способность к продлению Новой жизни и Небывалому продолжению рода. Могут спросить: «А где в вашей схеме Учитель?». Ответ: Так вот Он – в вечной Природе и в этом ребёнке, зановорождённом Небывалом человеке. Это – воплощение Его Идеи безсмертия. И встречный вопрос: «А где в нашей схеме Природа?»... Я часто встречаю людей, страстно стремящиеся овладеть профессией музыканта или спортсмена, воина и исследователя. Они начинают учиться думать про это. А как они преображаются, став мастерами своего дела! У нас любители Природы только начинают проф.учиться преображению Небывалого в себе. Когда мастер видит в любителе рост, у него возникает улыбка признания. Нужны примеры, и какое счастье встретить такого любителя новизны! Тема ОЧЕНЬ большая! Любая война – это проигрыш в воспитании. Один шаг от войны к Небывалому. Учитель на пути к имени «Бог Земли» сказал, что безсмертие человека – это Дело мирового значения. Такое Небывалое значение имеет неумираемая Природа, её Бог, Его Учение и практика на Райском месте учеников. И добавил (пишу своими словами) – когда враг захочет напасть на нас на Бугре, мы в тот же миг станем невидимы, т.е. неуязвимы. О мировом значении так же высказался Путин, сказав, что у России нет границ на Земле. И если случится беда, то враг будет в аду, а мы попадём в Рай. Тогда в мире никто не обратил внимания на эти слова. Но Дело Учителя и место России в Раю – небывалая альтернатива идее процветания «золотого миллиарда», а те, кто выживет, пусть живут в колониальном аду (как они себе думают). Политика Запада была вскормлена философией Лютера, которая тянется от Колумба до России 90-х, теперь в Украине. Сегодня НАШ МИР не имеет границ в окр.Природе и Природе тела-сознания каждого из нас. Это и есть Новое дело Небывалого значения. Вернёмся к ДИТЮ и к Идее продолжения рода. Могут опять спросить: «А как по вашей схеме это сделать?». Ответ у Учителя: «Самое главное – чистый воздух, вдох-выдох, снежное пробуждение…» и т.д. Об опыте этого дела продолжу – чуть позже. Yanni 2024-03-21 21:39

Здравствуйте. Темы письма от 21.03.24. О Небывалом – это Мать Природа Живого потока в человеке. О Небывалой Вере в Бога и о Продолжении рода. Вопросы по схеме и альтернатива «золотому миллиарду». На днях получил из Киева новый выпуск журнала «Моё дело» №19. Поблагодарил авторов и по их просьбе разослал журнал по городам. С хорошим теплом прочел в оглавлении знакомые фамилии: Светлана Коренева и Константин Хоменко, Нина Сапиженко, Юрий Шарамет и все киевляне – целая эпоха, а вспоминается, как вчера. Безценны записи Учителя и мысли последователей о них, и жаль, что ничего нет о том, как авторы на себе и среди молодёжи реализуют свои мысли и Его записи. Привет Владимиру Калиновскому с добрым пожеланием смелости в осмыслении своих действий. Закалка помогает поддерживать здоровье тела, но вырасти можно в тренировках мысли, делая невозможное, небывалое. Давно не бывало вестей от В.Оньши, Тараса, А.Шикуленко, З.Кононовой. Ротации новые, повторения старые. Из новостей нынешних больше всего тревожит мысль о новом поколении (если оно останется), кто до глубины души будет презирать Запад за предательство, ненавидеть русских и всё, что связано с Россией. Потом суки-амеры сбросят в Украине бомбу, и все поверят, что это сделали русские (как это было с Хирасимой). И всё пойдёт сначала – на новом витке старые вопросы: о выходе и молодёжи, о личных целях и общих интересах, о независимости людей и освобождении Земли. Надеюсь в следующем журнале найти описание личной практики по освоению Истин Бога Земли, окружающей Природы и эволюции Природы человека. Вернёмся к НЕБЫВАЛОМУ, к образу Птицы и воссоединению тела с крыльями. Был вопрос: «Как это сделать?», и ответ по этому поводу Учителя: «Самое ГЛАВНОЕ – чистый ВОЗДУХ, вдох-выдох, снежное пробуждение, мгновенное выздоровление центр.части мозга». Итак, после темы Небывалой веры в Бога и Продолжения рода, чуть задержимся у истока Небывалого – у ВОЗДУХА и ДЫХАНИЯ . Дыхание происходит нашей КОЖЕЙ, а)когда мы вдыхаем Воздух гортанью, б)когда вдохнув, мы погружаемся в Воду, в)когда ступаем босой стопою по лику Земли. И в каждое тело Природы направляем поток мысле-Воздуха по трём центрам. Под словом «воздух» обычно подразумевают, как «что-то дует». Но в самом слове заложен смысл Воз-ДУХа, где Дух творит Небывалое. Так же с Водой, она тоже не «просто льётся и течёт». В ней рождалась сама Жизнь на Земле, и каждую секунду в ней возрождается. В мёртвой воде жизнь не рождается. Идея Учителя и наша задача – опознать в Воздухе, в Воде и Земле Дух Небывалого, заслужить в Природе наше родство с ней. Немного практики . На прогулке начинай делать каждый ВДОХ только с Высоты, направляя просьбу-мысль, поток Воздуха и внутр.взгляд сначала в центр головы (центр сознания). После первого вдоха, ВЫДОХ направляй из головы, и тогда, как в пении, исходит высокий звук. После второго вдоха в центр любви, ВЫДОХ направляй из сердца, и тогда, опять же как в пении, звук исходит грудной. После третьего вдоха - в центр силы, ВЫДОХ направляй из живота с низким звуком. Думаю, что ВДОХ – это вид Небывалого Питания, а ВЫДОХ – вид энергии Небывалого Обогрева, но об этом – позже. При этом издаваемый ЗВУК – это проявление энергии творения, реализованная в Слове (Имени), которая и ныне творит миры. Позже можно начинать практиковать дыхание с центра Земли, с горизонта, с Учителем и с нуждающимся человеком. Правда, эту часть практики , ввиду множества деталей, можно не читать, занятия требуют много времени). Для сравнения, играя на гитаре, можно песенки бренчать, а можно высокую музыку исполнять. Всё это о служении и о людях с высокой душой. Но почти за полвека я мало видел людей, кто умеет «исполнять дыхание» с Высоты, с горизонта и т.д. В минуты отчаяния я вспоминал состояние Учителя, которого часто окружала атмосфера насмешек, унижения. «Кому всё это нужно!? – с горечью думал Он. И приходил ответ: «ЭТО НУЖНО ВСЕМ!». Вот так, не по привычке, а по сознанию, я решил заняться дыханием – Главным Делом пробуждения. Благо есть тетрадь «История и метод». Осваивать дыхание с Высоты начал с одной минуты при каждом выходе в Природу. Легче дышать, идя по дороге от одного телегр.столба к др.столбу, позже – с закрытыми глазами. Через неделю начал окутывать каждый из трёх центров золотистым цветом-светом. Ещё через неделю проходил 2 мин. с тем же цветом. Далее, увеличивал время пребывания в Природе, и так до возвращения в помещение. Задача – проживи день в победе! Такое дыхание помогает остановить в башке бесконечный поток оценок Бывалого. Только в тишине можно услышать подсказки. Цель – научить себя учиться. Когда научишься так дышать, попроси Дитя сказать Его ИМЯ – звук Его образа. Работая далее со зрительным образом, можно увидеть лик Его образа. Далее практика с ароматом Его образа, со вкусом Его образа, с тактил.ощущением – с плотью Его образа. Это дитё – тот самый РЕБЁНОК, о котором Учитель писал-говорил, как о главной Идее Учения – о Безсмертии человека, о Сыне, кого ожидает Слава безсмертия, кто будет рождён в Природе на Чивилкином бугре. Почему я «поместил» этого ребёнка не в роженицу на Бугре, а без полового акта в тело просто человека? Встречный вопрос: а почему Учитель советовал молодёжи не жениться? Парадокс! И как быть с Бывалым продолжением Рода?! Ведь рожать – без половой связи – невозможно! Вот тогда подумал: если семени мужчины и женщины бывалым способом это неподсилу, значит, надо сделать НЕВОЗМОЖНОЕ – ВОЗМОЖНЫМ. Каким образом? Соединить бож.семя Природы и бож.семя клетки человека. Без этого бож.зерна в теле, человек не может ни родиться, ни развиваться, ни исполнить своё предназначение – реализовать бож.потенциал на Земле. Вывод: ПРИРОДА ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА – ЭТО ЕСТЬ НАШЕ РАЙСКОЕ МЕСТО. Когда состоится Человек, тогда Природа вернётся к первозданности. Так начался эксперимент. Я не настаиваю на этом выводе, любой несогласный пусть докажет противное. Но я хорошо помню мысль Учителя о «мгновенном выздоровлении», а это значит, что во время ТАКОГО дыхания ты только подумал об этом, и в ТО же мгновение произошло выздоровление центра мозга. Но – зазвонил телефон и... ты включился в поток старых мыслей и… прощай Райское место. Чтобы удержать ТО мгновение, надо заслужить в тренировках-испытаниях свою победу, а для начала – поверить, захотеть, начинать учиться. Об Образе . Слово ОБРАЗ, на мой взгляд, означает: ОБ – это оба, т.е. человек и Бог Земли; РА – истина, и АЗ – человек совершенный, т.е. когда истина между человеком и Богом Земли, то Образ человека совершенен. Если ты воспринимаешь мир через зрит.Образы, попроси Дитя в тебе показать Его зрит.Образ. Если воспринимаешь мир через аромат, то попроси показать Образ Его аромата, и т.д. Все живые проявления Небывалого мира в тебе и вокруг. Вообще, если хочешь понять человека (и себя), и как нами воспринимается мир, прислушайся к его (и своей) речи. Если в начале мы говорим: «Слушай-послушай!», значит, мы воспринимаем мир (и себя) через звуки, если говорим: «Смотри-посмотри!», то – через зрение. Та же тема с цветом, с запахом и т.д.. Важно найти тот цвет, запах и пр., которые помогут тебе и человеку, это вид энергии наших чувств и эмоций. Пробуй, потом напиши, продолжим. И ещё об Образе. Заметил, если человек закрывается от мира, не хочет видеть происходящее и… у него падает зрение. Так же со слухом: ты не хочешь слышать вокруг звучащее… тело слушается и начинает выключать твой слух. С восприятием происходящего: ты осуждаешь людей и… плоды земли твоей Родины становятся для тебя ядом-отравой, причиной болезней. С ногами: не хочешь двигаться, ходить и… тело, окружившись виртуальным миром, начинает терять источник жизни, масштаб Природы. Увы, продолжение следует... Конечно, это лишь наброски мыслей о Бывалом и Небывалом. Но интересно, во что выльются эти размышлизмы хотя бы в этом году. Yanni 2024-03-26 21:24

Здравствуйте. Темы письма от 26.03.24. О журнале «Моё дело» №19. О Воздухе и дыхании, о вдохе и выдохе. О дыхании при ходьбе, окутывая дитё светом-цветом. Природа тела человека – это есть наше Райское место. О восприятии мира и себя, о закрытости от Природы и о болезнях. Итак, третье Небывалое – ПИТАНИЕ и ОБОГРЕВ. О питании за 40 лет экспериментов писалось много и немало было достигнуто. Тут опыт многих воздержаний (в питании, от грубости) , а также опыт закалки пребывания в холоде босыми и легко одетыми (обогрев). Сегодня интерес к теме заметно утих, начали собирать тетради. Думаю, затишье наступило в следствии не понимания цели, как необходимости своего освобождения. К примеру: встав утром, чтО (буквально) будет делать человек, освободившись от зависимости в питании и обогреве? За 40 лет ответа не было о необходимости освобождения. Но тогда и речи нет ни о способе, ни о самом Образе независимости. Ситуация схожа с увлечением бегом, когда я спрашиваю бегуна, КУДА и ЗА ЧЕМ ты бежишь? В ЧЁМ новизна твоего финиша, как будущего, как этапа к горизонту возможностей? Если Учитель не был лекарем и моржом, то что Он мастерил, и чему ты у Него научился? Человек обычно не понимает этих вопросов, т.к. всё, что относится к будущему – табу. Он может удивиться, но не выйдет из ступора. Не прибежав никуда, он видит себя, в лучшем случае, рассказчиком о пользе бега (что тоже не плохо). Не имея цели, любое действие обречено. Здесь уместна фраза Учителя: «Из вас никто не умеет ходить по земле!»,т.е. живём на земле, а мыслью витаем среди врагов и Богов в Небе, которое сами здесь, на земле, по своему Бывалому образу, создали. Продолжая тему Учителя о Новом и НЕБЫВАЛОМ, попробуем разобраться в главной цели всех поисков – в ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА ЧЕРЕЗ РОЖДЕНИЕ – В СЕБЕ – НЕБЫВАЛОГО РЕБЁНКА. В теме Небывалого Питания хочу обратить внимание не на отсутствие еды, а на присутствие в себе НЕЗАВИСИМОГО СОЗНАНИЯ небывалого Ребёнка, как способ его питания. По поводу Небывалого Обогрева , обратить внимание не на отсутствие одежды и дома, а на присутствие в себе ТЕПЛА СВОБОДНОЙ ДУШИ Небывалого ребёнка, как способ его обогрева. И то, и другое связано с дыханием и с телами Природы, где ВДОХ с Высоты – это вид Небывалого Питания, а ВЫДОХ – вид энергии Небывалого Обогрева. В «Истории и методе» этот вид дыхания обозначен, как способ «пробуждения, развития и сознат.управления… механизмами обогревания и иммунитета». Начну с НЕЗАВИСИМОГО СОЗНАНИЯ человека, как способ его питания и обогрева. Небывалое в новом способе, на мой взгляд, в том, что научившись соитию, т.е. сознат.единению с телом Воды, с телом Земли, с мыслью Учителя и образом человека, мы не только узнаём информацию (вЕдание) и научаемся бож.милости – взращивать в себе Небывалого Ребёнка. В эти мгновения происходит огромный подъём энергии ЭМОЦИЙ. Самые сильные эмоции – у Бога, своей эмоцией любви он создаёт миры. Наше дело научиться органами и образами чувств «окутывать любовью» тело Ребёнка не только при обливании утром и вечером, но научиться ежеминутно жить в потоке этой любви. Не отвлекаться на оценки бывало увиденного и услышанного, а питать Дитя этим Живым потоком. Об ЭВОЛЮЦИИ . Я как-то писал взгляды совр.историка В.А.Шемшука о способностях человека прошлого, которые сохранились, чтобы стать возможностью будущего. И хотя люди не любят будущего, вернее, боятся его, но я всё же рискну заглянуть к историку в его серию об эволюции человека. Попробуем его взгляды на эволюцию, эмоции, звук и слова соотнести с идеей рождения Небывалого Дитя. «…Человек может с помощью своих жестов, чувств и мыслей сформировать необходимые ему качества. Формирование особенно интенсивно идёт в момент испытания человеком эмоции. Главное для человека – ни нирвана и ни самадхи, главное для нас – достигнуть соответствующей ЭМОЦИИ, и за счёт резонанса притянуть божественные энергии Природы и Вселенной. От эмоционального состояния, в котором человек находится постоянно, зависит его дальнейшая эволюция и совершенствование. Нечего думать о своей эволюции в состоянии обрыдлости, раздражённости или скуки. Человек должен внимательно следить за своим состоянием. Многие люди склонны отождествлять чувства и эмоции с чувствительностью, излишней крикливостью и даже агрессией. Это исходит от убеждения, что не чувства и эмоции, а только труд преобразуют организм человека. Обратимся к науке. Эмоции возникают при выделении соответствующих гормонов. И именно сильные чувства и эмоции способны превратить организм в другой вид. За эти превращения в организме ответственны гормоны, вызывающие у человека и животных соответствующие эмоции, и чем они сильней, тем быстрее происходит преобразование. Эмоции преобразуют не только людей, но и животных. Выделение адреналина у головастика превращает его в лягушку, т.е. класс рыб преобразуется в класс земноводных. Тот же принцип способен превратить гусеницу в бабочку. Таким образом, Движущим фактором эволюции в Природе являются не труд, а эмоции, чувства, определяемые гормональным спектром организма. Вершина эволюции – это когда индивиды приходят к управлению своей ЭВОЛЮЦИЕЙ, т.е. по своему желанию могут ускорять, замедлять и менять её направление. Управляемое развитие человека, осуществляемое самим человеком – это суть и смысл эволюции. И хотя путей у эволюции много, Цель эволюции одна: превращение разумного вида в божественный вид . Если эволюция в результате хищничества, идёт не как взаимодополнение людей, животных и растений между собой, а как конкуренция и вражда, то это является тормозом развития, что существенно сдерживает рост разнообразия биосферы. К тому же растения и животные нуждаются в психоэнергии т.е. биоэнергетике разумного человека. Напряжённость эмоций необходима для эволюции человека и рождается культурой. Суть культуры: периодический отказ, запрещение или наложение табу на какие-либо негативные мысли, высказывания и действия человека. Сила любви, крепость рода, продолжительность жизни человека определяются напряжённостью эмоций. При половой же «свободе» и отчуждении от культуры и Природы, мы наблюдаем ярко выраженную тенденцию вырождения Человечества.  О ЗВУКЕ и СЛОВЕ. Из древней практики мистерий известно, что звук может изменять сознание, мышление и свойства организма, раскрывать чудесные возможности человека, менять эволюцию и законы Природы. Звук может создавать твёрдые препятствия и становиться видимым. Он может гипнотизировать животных и вызывать быстрый рост кристаллов и растений. Звуки отшибают у человека память (белый шум), а могут, наоборот, оживлять её (розовый шум). Ещё более могущественно слово , т.е. совокупность звуков. С помощью слова переносится свойства здорового организма на больной, в результате чего человек выздоравливает, или с больного на здоровый. Древний язык, согласно учению Вед, был священным, недаром он назывался на санскрите Дэвинагари, буквально, язык богов. Директор Института квантовой генетики П.Гаряев и его коллеги установили, что слова создают в пространстве «солитоны», которые могут существовать вечно, и воздействовать на людей подобно Богу» . Вот такое научное напутствие получила молодёжь от В.А.Шемшука! Вот такое начало темы третьего Небывалого – ПИТАНИЕ и ОБОГРЕВ Небывалого Дитя эмоцией, звуком и словом-именем. Повторюсь: тема питания и обогрева – не про отсутствие еды, одежды и дома, а о присутствии НЕЗАВИСИМОГО СОЗНАНИЯ, как способ Небывалого питания, и о присутствии ТЕПЛА СВОБОДНОЙ ДУШИ, как способ Небывалого обогрева любовью Небывалого Дитя. О четвёртом Небывалом – общении, о ребёнке и его святом имени – позже. Yanni 2024-04-01 22:35

Здравствуйте. Темы письма от 1.04.24. О третьем Небывалом – ПИТАНИИ и ОБОГРЕВЕ. О вопросах к истории, к будущему и об энергии эмоции, как движущем факторе эволюции. О цели эволюции, звуке и о слове, которые могут существовать вечно. Появились первые почки…! Как это?! Всю зиму ветки леденели на ветру, мёрзли под снегом, и вот они – ожили. Выглядывают искорками робкой зелени и обещают вечную радость весны – обновление жизни. Эти почки на ветках, как и наши имена, выживают не вопреки холодной зиме, а благодаря ей. И потому, продолжим о НЕБЫВАЛОМ. Четвёртое Небывалое – это ОБЩЕНИЕ . Наше общение, удовольствие и, как следствие, деньги исходят из представлений БЫВАЛОЙ Веры в Бога и для продолжения рода. В Бывалой вере люди живут по принципу: верят в Бога все, только одни верят, что Бог есть, а другие, что – Его нет. Но верят все. И такая вера становится камнем преткновения фанатизма и распущенности, потребительства и войн, или – краеугольным камнем, на котором строится истина. Общение выражаются или языком Бывалых представление о «старом потоке» удовольствия и денег (кстати, корень слова «удовольствие» – уд, т.е. муж.половой орган), или – о Небывало «новом потоке» Веры, когда мы говорим и думаем (создаём образы, мыслеформы) на природном языке – о Природе, о Ребёнке и человеке. Как шутят о нас японцы: «У вас прекрасные дети, но всё, что вы делаете руками – никуда не годится»! :) Когда мы начали проводить занятия по Небывалым темам, то скоро убедились, что это не обожаемая всеми «физ-культура»)), а КУЛЬТ-УРА (СВЕТА) небывалого рода. «Волшебство» появления звука, проявляется также при создании запаха и визуал. образа, чувства вкуса и прикосновения. Интересно стало знакомиться, узнавать новые имена друзей, ведь ИМЯ – это код развития в себе Небывалого Сына. К одному парню на днях во время купания на рассвете прилетел серебристый лебедь и сказал-подарил своё имя Небывалому, что растёт теперь в парне. Другой в солнечной дорожке на воде увидел-угадал Золотой путь своей судьбы(!). Радуга подарила девушке своё Небывалое имя. С этого момента – с Имени, произошло соитие, и в тебе созревает Небывалое Дитя . Особо ценен образ крыльев, когда ты настолько Природе открыт, что ничего себе про-запас не оставляешь. Рад, когда люди открывают себя заново! Заметил странность: о совпадении темы об имени Небывалого ребёнка с названии раздела «Его Святые ИМЕНА». Ну-да, ничто не случайно! С этого Имени на деле началось сближение Идеи Неумираемого человека с именем ребёнка - Сыном, которое мы вынашиваем, как плод соития бож.клетки Природы и бож.клетки человека. Фраза Учителя «Мысль моя – Природа» о «третьем периоде истории Ветхого Завета, закона» началась 25.04.79, а проявилась моей мыслью о Природе Небывалого ребёнка в клетке моего тела. Казалось бы, «таинственная» идея о безсмертии, «странные» роды на Бугре в 79-ом и забытое «самосохранение моей клетки» в «Победе» вдруг… соединились не в далёком «Потом!», а в ГЛАВНОМ - каждодневном выхаживании своего Небывалого дитя. Очень точное слово – «выхаживание»! Когда ребёнок испытывает боль, мать ходит с ним, и на руках, буквально шаг за шагом, вы-Хаживает его. Заметил, что по мере роста ребёнка и познавания им мира, вместе с ним растут и мама с папой, они вместе и по-новому открывают и опознают, вроде знакомый, мир. А с точки зрения вумных людей, они оба на глазах «глупеют»! Их речь, голос, выражение лица и жесты – одинаковые со своим дитём. То же предстоит каждому, выхаживая своё Дитя. Новое имя поможет осознать, чему посвятить свою жизнь. Идя в потоке Учителя, мы становимся «такими, как Он», повторяя очерёдность Его Имён в своих новых именах, на своём месте в Природе. Заключительное имя Человека Учитель обозначил в Гимне Словом о «Славе». На мой взгляд, СЛАВА переводится, как СЛ – соль (не в борще, а как мудрость - «соль земли»), АВА означает «Авва» – Отец, а целиком СЛАВА – это мудрость Отца Земли. Понятие СЛОВО переводится, как СЛ – соль земли, ОВО – «овен», т.е. Сын Бога, а само «Слово» – это мудрость Сына Земли. Таким образом мы изначально проходим школу Слова, как этап мудрости Сына, чтобы потом обрести истину Отца Земли – «стать таким как Он». Сегодня мы на пороге своего первого имени, придёт час, когда подойдём к этапу второго имени. Тема всем новая, и много неожиданного. Говоря о Небывалом ОБЩЕНИИ с нашим ребёнком, мы начинаем Небывалое общение и открытие его и своего нового мира. Это другая семья, где образуется иное качество семьи. В такой семье каждый мужчина – отец, женщина – мать природной семьи, а дитя – учитель, дающий Небывалое ОБРАЗ-ование. На мой взгляд, цель и смысл образования – воспитание, просвещение и образования, где вОСпитание – состоит из питания оси Духа человека, прОСвещение – из освящения оси Духа, а обРАзование – в Духе нести свою Истину сына. Отец и мать – они дети своего учителя, несущие его Образ и подобие, но чувствуя момент перехода, они вновь становятся родителями. Потом вновь смена – то скульптор лепит скульптуру, то скульптура создаёт художника. Мы негласно для окружающих становимся то детьми, то родителями для всех. Вырабатывается сознат.воздержание от Бывалых целей и ценностей, и новое отношение к ценностям Духа и Небывалым целям бытия.  О ДЕНЬГАХ. Деньги – это воздух старого потока, как и вся Природа, они та ценность, без которой совр.человек не может жить. Тут не поспоришь и, казалось бы, выхода нет. Заглянем к Учителю. Он, как и каждый, не миновал этого испытания, даже есть поговорка: «Человек должен пройти огонь, воду и медные трубы», где «медные трубы» – испытание славой, который пройти не мог никто. ЕГО знали все: правительство и наука, преступники и враги, больные и ученики. Потребителям Он оставил своё Наследие, и теперь они рвут его на цитаты, ученикам оставил Учение, а в нём идея: взять на иждивение молодёжь, мать и Природу, а из денег – «33 рубля. Будет мало – всем добавим». Кто-то интуитивно, кто-то расчётливо испытал на себе глубину этой идеи. Это когда Природа за твою закалку берёт тебя на выживание, а люди за тренировку Души и сознания берут тебя на содержание деньгами и едой, одеждой и теплом, признанием и передвижением (порой гонением). Заслужишь – получишь. Но быть сбоку, или сверху-на-горе, или посредине чуть-чуть беременным – не получится. Нам выбора по-счастью не дано: быть соборным на Природе и быть общинным на миру, быть на святом пути юродивого и при рождении Сына - Человека во Славе. Вот что пишет наука: «Для религиозного человека, привыкшего считать первичным Дух, наши утверждения могут показаться противо-естественными. Но в действительности материя и Дух одновременны, как одновременны начальная и конечная точка на кольце. Одновременность материи и духа говорит о том, что если хотим совершенствовать дух, мы должны совершенствовать и материю. Иначе произойдёт остановка совершенствования. В то же время, если хотим совершенствовать материю, мы должны совершенствовать Дух. Точно также, если мы хотим совершенствовать себя, мы обязаны совершенствовать общество, и наоборот, иначе для всех наших совершенствований очень быстро наступит предел. Нельзя выбирать что-то одно. Совершенства можно достичь, подражая Богу, прежде всего, овладевая его эмоциями и моралью, в результате чего проявятся Его возможности. Имея божественные возможности, можно постичь ещё более трудно достигаемые эмоции, которые принесут ещё более невероятные возможности, и так до бесконечности». О чём пишет Учитель, можно прочитать на этом сайте. Дело за малым: прочитал – хорошо. О главном – знаешь. Yanni 2024-04-05 22:08

Здравствуйте. Темы письма от 5.04.24. О бывалом и Небывалом ОБЩЕНИИ, и о занятиях по Небывалым темам. Об Имени, соитии и созревании Небывалого Дитя. О совпадении темы об имени Небывалого ребёнка с названии раздела «Его Святые имена», и о выхаживании своего Небывалого дитя. О Слове и Славе, о воспитании, просвещении и образовании. О моменте перехода в семье между родителями и ребёнком. О деньгах, о «огне, воде и медных трубах» и о идее взять на иждивение молодёжь, мать и Природу, а из денег – «33 рубля. Будет мало – всем добавим». Об одновременности материи и духа, о совершенствовании себя и совершенствовании общества, об эмоции, морали и возможностях.  Итак, мы просмотрели бывалые и Небывалые темы о Небывалой Вере в Бога и о Продолжении рода, о питании и обогреве, об общении и деньгах. Все темы о Небывалом относятся к главной Идее – рождение безсмертного ребёнка в бож.Природе тела человека. След.этап – осмыслив теорию, приступить к практике этого дела мирового значения. Но не хвалясь и не возвышаясь в этом. Скромно. Мы сейчас в рассвете сил. Каждый человек в своей жизни должен сделать что-то экстро-кардинальное – должен осознать и поверить своему чувству отцовства, а не потребителя. Начинать можно с обращения к молодёжи, которая внутренне стремится состояться, определиться в целях и ценностях, реализовать себя. Начинать с актуального сегодня – о войне и идеологии, о вере и силе мысли, о Природе и месте в жизни. Работа с молодёжью – особая тема. Для сравнения: в мире есть «теневое правительство», но в России есть «теневая Русь», которая долго запрягает, но быстро едет. В коллективе работает принцип: периодически подтягивать колки струн на гитаре, чтобы, настроив гитару, играть дальше. Всё зависит, у кого гитара и как он поёт. Тема большая и острая, но «Кто в море не бывал, тот Богу не маливался». ВАДИМ! Только что, «из дальних странствий возвратясь», встречаю твою заботу и беспокойство за непорочную чистоту мозгов, рядов и душ читателей раздела. Ты парень, конечно, деликатный, но… и конкретный: сразу – бабу, сразу – трахнуть, потом на бугре – родить, и всё это – я сам (хорошо, что Тонюшка не читает эту конкретику:). Не волнуйся, дружище, всем нас-ать на эти трахи, роды и на всю непонятку, что здесь пишется. Но тогда о чём ты хлопочешь? Скажи, был ли хоть один из всех, кто верил в Идею Безсмертия тогда, тем летом на Бугре? В Учителя, как в Бога – верили, а У чителю, как Богу и творцу Небывалой Идеи Безсмертия – нет, никто её не понимал и не верил в ту Идею. Но давай, говоря твоим языком, дадим «расшифровку, о чём речь». ПРАЗДНИК 25 АПРЕЛЯ – он о чём, чему посвящён, что празднуем? Ты говоришь – праздник посвящён Идее безсмертия. Отлично. Похоже на введение нового летоисчисления, на рождество или Пасху-воскресение Христа, на Мавлид пророка Мухаммада, и наконец, на празднование Нового года. Новый год, он тоже рождается в 00 часов с 31.12 на 1.01. Все эти праздники можно отмечать ещё 1000 лет под разными именами, но… здесь НИКТО НЕ РОЖДАЕТСЯ В ТЕЛЕ НИ В ЭТОТ, НИ В ПОСЛЕДУЮЩИЕ ДНИ И ГОДА. За все предыдущие века у людей не было этой Идеи, и веры в это не было и нет. Вопрос: Разве Учитель нам предложил так же отмечать Идею Безсмертия на предстоящие 1000 лет? А дело идёт к тому: за новогодним столом мы провозглашаем здравицы, поздравляем друг друга и желаем счастья, так и 25 апреля сего года мы так же будем молиться и просить, провозглашать здравицы, поздравлять и ждать счастья. Раньше это делали в клубах, на конференциях, на хуторе, в Ореховке, так и теперь в этот день мы выйдем из терпения и так же провозгласим. И всё же, о чём праздник Идеи, чему он посвящён и что мы празднуем. Мой ответ: Праздник посвящён ИДЕЕ БЕЗСМЕРТИЯ - ЧЕРЕЗ РОЖДЕНИЕ БЕЗСМЕРТНОГО ЧЕЛОВЕКА В ПРИРОДЕ СВОЕГО ТЕЛА. Рождение происходит вне зависимости от пола и не из половых органов женщины. Вырастая в клетке, он заполняет собой изнутри всё тело человека, отторгая ненужное и заполняясь полезным от бож. Духа Учителя и Природы. Этим само-рождением себя-нового будет создан прецедент рождения Небывалых людей. Без реального рождения Небывалого ребёнка, Идея и само Движение будут той же темой молитв и ожиданий. И тогда вопрос: А зачем нам такой мир, в котором не будет безсмертного человека?! О том, каким образом в теле человека происходит зарождение, вынашивание и воспитание этого ребёнка (причём, одновременно он воспитывает и меняет нас - буквально!), обо всём этом я писал. Люди не могут осознать себя и революционный масштаб Идеи Эволюции и формирование новых форм жизни. Всё, что они черпают от Учителя, они сравнивают с вариантами ранее известного - житейского, книжного, библейского. Но у Него речь идёт об изменении самой основы биологической жизни – о преобразовании инстинктов выживания, всего бывалого и привычного. Не можем поверить в человека - в бож.потенциал его (своей!) клетки, сознание живёт в старых снах. И потому ждём Сына, Второго пришествия… Он всё нам сделает. Со старым типом мышления – жить по методичке, по цитатам – мы по-старинке и Сына закопаем, и из Пришествия сделаем религию. Почему такое происходит? Цель нашей закалки – получить здоровье. Получив, мы тут же расходуют его на внешнее – житейские дела, рабочую рутину, интернет-возню. На большее ни сил, ни желания нет. Со старым багажом мы никогда не поймём своё тело, его само-сохранение и своё место в Природе. А клетку свою возродить, нет - не хотим? ……Ну как, Вадим, у нас получилось «расшифроваться»? :) По этому поводу меня тут как-то спросили: «Как гармонизировать внешнюю личную жизнь человека, его образ жизни, как влиять на идеи и замыслы его страны? Проводить конференции конференции, встречи, обмениваться теориями духовности, и жить в это время войной с ближними и дальними? Что делать в таком случае, с чего начать? У Учителя всё есть. Нужно менять поток сознания людей. Как?». Человек сильно переживает о войне, о негативе от последователей оттуда. Я предложил: если не можешь убедить правительство, армию и последователей, бери автомат, езжай на Донбасс и там доказывай! Не хочет. ...А клетку свою поменять захочет? Теперь его вопросы о том, как знать и гармонизировать, влиять и оздоравливать, что делать и с чего начать. Начинать лучше с вопроса: ДЛЯ ЧЕГО мне(тебе) всё это. Второй вопрос: ЧТО мне(тебе) нужно делать и с Чего начинать. Третий вопрос: КАК, КАКИМ ОБРАЗОМ я реализую эти «Что делать" и "с Чего начинать». Так вот, ответ на первый вопрос: «Для чего?», станет стартом для ответа на вопросы: «Что и Как делать». Он будет воодушевлением, мотивом, священ.пенделем последующих ответов и действий. Проходившие конференции не могли решить эти вопросы – цель была рассказать о приходе на Землю Бога. Хотя слово «конференция» предполагает создание оргкомитета, он составляет резолюции по докладам: сроки исполнения докладчиком его целей, состав его группы и главное – результаты инициатив личных и общих. Принцип тот же: «Рассказал – хорошо, главное – сделай то, о чём рассказал! Заодно напомни идеи Эволюции, что завещал Учитель». Как раз на этой основе возникли Форумы здоровья. Для меня тогда в ответе на вопрос, «Для чего», постепенно прояснилась главная Идея Учения – Безсмертие небывалого человека через его рождение в моём теле (я не могу ничего ждать от человека, если он/она не понимает, почему и для чего это. Он всё время будет искать в моих трусах, откуда появится этот небывалый ребёнок!)). В процессе подготовки тела основную роль играет Учитель, Природа и моя чуйка. Скажу больше, они ВСЕГДА были, есть и будут готовы предоставить человеку такую возможность наделить нас этим даром. Это их предназначение на Земле для изгнания смерти и введения жизни во Славу. ПОВЕРЬ И ОСОЗНАЙ ЭТО! Став чистой душой, принимай божьи дары, учись у этой троицы – жизнь только начинается! А то ли ещё будет! О том, Что делать и Как делать, в след.раз. Я понимаю, Вадим, твою обеспокоенность, но вспомни мысль Леонтьевны: «Уже есть те, кто в холодном потоке нашли себе тёплые местечки». Не стоит считать недостатки соседей, главное для Учителя – ты и твоя душа, а для Природы – ты и твой путь к себе, а от себя к миру. К сожалению, нельзя научить любви по бумажке, как она проявляется и что меняет. Главное – научиться менять себя, а потом будем учиться, как влиять на войну. Продолжу – позже. Yanni 2024-04-13 21:41

Здравствуйте. Темы письма от 13.04.24. Об обращении к молодёжи и о «теневом стержне Руси». О том, что мы празднуем 25 апреля, об Идее рождения Безсмертного человека и о создании прецедента рождения Небывалых людей. О помощи Учителя и Природы, вопросах о войне и отчаянии, для чего, что делать и каким образом это делать. Итак, Учитель, Природа и чуйка человека ВСЕГДА были, есть и будут готовы предоставить человеку возможность рождения в теле Небывалого человека. Это их предназначение на Земле для изгнания смерти и введения жизни во Славу. На этой основе возникли Форумы здоровья. Для меня тогда в ответе, «Для чего», постепенно прояснилась главная Идея Учения – Безсмертие небывалого человека через его рождение в своём теле. ПОВЕРЬ В ЭТО! Став чистой душой, принимай божьи дары, учись у этой троицы – жизнь только начинается! Тормоз этому – голова, чтобы сулить, судить и врать, а также инстинкты – отбирать, «присваивать чужое к своему имени». Это неверие и инстинкты – предмет нашей тренировки. Закалиться от них нельзя, только – тренировка сознания. Каждый знает, что выйдя в Природу, в лес, на речку, ты переживаешь освобождение. Учитель, когда его обливали и возили на морозе, кого Он просил? Мать ПРИРОДУ. Цель тренировки и ответ на вопрос «Что делать» – закрепить навык освобождения, научить органы восприятия в любых обстоятельствах удерживать состояние. Имя этого состояния – ЛЮБОВЬ. Любовь отвечает на вопрос «Как делать» и обучает органы восприятия по такой подсказке: «Не верь больным глазам своим, они видят только преграды!». Ибо, не веря в любовь, органы держут нас в неверии и инстинктах. Когда получаешь и передаёшь знания, то всё зависит от того, ты делаешь это из сердца с любовью, или ты делаешь это для головы, и тогда… не обессудь. Нельзя научить любви по бумажке, как она проявляется и что меняет. Главное – научиться менять себя (приходить к себе настоящему), а потом научишься, как влиять на войну. Не бороться за или против войны, а уметь предложить и создавать достойный мир взамен преград и войны. СНАЧАЛА – В СЕБЕ! Вся мир. литература, религия и культура стараются нести любовь, но… у неё цель улучшить человека, но нет цели родить Небывалого человека. Потому я воспринимаю Идею Учителя, как глобальное явление планет.масштаба, меняющего ход истории всех цивилизаций. С этой глобальностью надо познакомиться, разрешить ей занять своё место в твоей душе и мыслях, потом в словах и поступках. Немного о практике, об открытиях ребят. Как они нас любят, мы ТАК себя не любим. Они стали для нас примером, когда на практике, открывая дверь или разуваясь на снегу, они благодарят дверь и ботинки за то, что те освободили их от зависимостей дома и обуви – открыли им выход в Свете. Это ли не чудо! И так во всём: погладь дерево, улыбнись почке, поцелуй воду.. И по-бла-го-да-ри! Заметил, где у одних опускаются руки, у других вырастают крылья. С появлением темы Дитя, проявились два потока – старого и живого. Первый – тяготы пережитого, второй – новизна и аромат свежести. Это у ребят я учился Святому Духу, и открыл ему имя – ПРИ-РОД-А. С именем Отца славян – РОД-ом мы как-то знакомы из истории, но к начальным буквам ПРИ относимся, как к приставке. Полагаю, дело здесь посерьёзнее. Исконный Род не приставит к себе абы кого. Мало того, что русская история на 90% сокрыта, а мировая на столько же искажена, но говоря о Природе, смысл слова «при» – это исконно предназначенное нам при-СУТь-стствие Рода , быть с ним в паре. В словах «Присутствие» – ты при Сути, «Привет» – ты при Ведах, «Природа» – ты при Роде, «Прибытие» – ты при Бытии, и т.д. Назначение Матери Природы – быть РОД-иной, Матерью на-РОДа, кто Духом созревает до Идеи РОД-ов Безсмертного человека в своём теле. Назначение Бога Земли – быть Отцом новорожденного Безсмертного человека и возродиться в Сыне. Тем самым создать прецедент рождения на Земле Эволюции и Безсмертие человечества. Кстати, слово «рот» где-то рядом с Родом… Но ведь В НАЧАЛЕ рядом с Родом БЫЛО СЛОВО – (изо рта). Этот образ «Слово изо рта» невольно наводит на мысль Учителя о том, что человек «…не будет в Природе виден, голосом говорить не будет, а когда он свои слова направит – себя покажет». И второе, когда Учитель сказал Валентине там, на бугре, после родов, что это – Он там родился… Интере-е-е-е-сно! Вернёмся к ребятам. Заметил, что по мере работы с Ребёнком в теле, происходит сближения человека с Новым потоком Природы и Учителя. Мы только в начале пути, и при невольном и ещё слабо осознанным отстранении от Старого потока зависимости и смерти, каждый почувствовал разность этих двух Потоков. Со временем, научившись "моменту перехода", каждый встанет перед выбором меж двух Потоков: или среди «важных дел» он будет заглядывать в Новой поток, рассказывая о нём цитатами Учителя… Или это будут уроки, полученные в Природе своего тела и окр.Природе, и они станут основой Новых мыслей и чувств, которые заполняют каждый день и миг, каждое слово и действие. Выбор за нами: Не хотим по «плохому и холодному», тогда будет хуже по «хорошему и тёплому». Рассмотрим путь человека от рождения. Сначала он ребёнок, потом, что с половым созреванием он биологически становится юношей или девушкой. После пол.сближения, парень биолог.становится мужчиной, девушка – женщиной. С рождением ребёнка мужчина становится отцом, женщина – матерью. Те же процессы они переживают при появлении у них внуков. Правда, не всегда интеллект.созревание соответствует биологическому, нам порой нравится застревать в прежних состояниях – быть деткой, ни за что не отвечающей. Ребята в командах проживают нечто схожее. Их эволюц.созревание своими этапами схоже с интеллект.биолог.созреванием. Сначала, знакомясь с «Деткой», мы – детки , занятые происходящим здесь-и-сейчас. Потом начинаем выходить за рамки советов – выходим на Природу чуть больше 1-2 минут, воздержание от пищи и воды больше 42 часов. Тем самым мы заряжаем ГОЛОВУ новым знанием и опытом, соотносим их со старым-житейским-социальным. След.шаг мы начинаем круто разуваться и раздеваться, читать и распространять идеи из тетрадей, здесь мы – последователи , и начинаем пробуждать свои СЕРДЦА благодарностью ко всему живому. Мы стали знакомиться с историей, стали взрослее и у каждого живой поток записей Учителя зазвучал по-своему. Правда, не каждый слышит друг-ого, голос своего тела и тел потоков Природы. Об этапе сближения с Новым потоком жизни и началом отстранения от Старого потока зависимости и смерти. Это время выбора, поиска своего образа мыслей, формы их выражения - время ученика Учителя . Ученик ощущает приверженность своего тела-сознания к телам Природы: либо к Воздуху, либо к Воде, либо к Земле. В связи с этим, часто вспоминаю, каков уклад был при Учителе в Доме и на Природе. Очень интересны Его мысли о семье будущего – каким Он видел её через строки своего Гимна? О Гимне и учениках – позже. Yanni 2024-04-20 06:23

Здравствуйте. Темы письма от 20.04.24. Об ответах на вопросы: «Что делать и Как делать». Все религии и культура стараются нести любовь, но у неё цель улучшить человека, но нет цели родить Небывалого человека. О практике ребят, о благодарности и имени Святому Духу – Природа. Об Отце славян – РОД-е и о начальных буквах «ПРИ». О назначении Матери Природы и назначении Бога Земли. О сближении человека с Новым потоком Природы и Учителя, и осознанном отстранении от Старого потока зависимости и смерти. О детке-ребёнке, ученике и последователе. Валим! Рад твоему весеннему и разноцветному привету – прям, салют!) Согласен с твоим мнением, что клетка – основа жизни, Небывалый человек начинается с пробуждения клетки в своём теле. Во имя праздника и его Идеи постарайся не огорчаться, смотри как Учитель – шире и радостней. Ты же знаешь его мысль: моя идея жизнерадостная! Итак, мы остановились на времени ученика, который проживает этап сближения с Новым потоком. и началом отстранения от Старого потока зависимости и смерти. Приходит время выбора, поиска своего образа мыслей, формы их выражения – и наступает время ученика Учителя . Время пробуждения центра ЖИВОТА – места силы и благо-творения своего ДИТЯ, время создание Новой семьи. Теперь мы встаём перед выбором СВОЕГО потока. Какой поток предпочтёт человек, таким и будет образ человека и образ его жизни. Здесь, как в случае с био.созреванием человека, кому-то будет нравиться застревать в прежних этапах, кто-то рискует пойти дальше. Дальше – это туда, где нет очевидных примеров и опыта. Есть только вера и риск, чутьё и навык всегда подниматься. Но это самое счастливое время. Время, когда вживую ощущаешь: «Он придет, чтобы всю атмосферу на Земле сменить. Довольно людям нелегально жить, но надо правда. Надо не чужим хвалиться, а похвастаться своим телом, как наш Младенец будет. Он свое тело покажет как никогда. Его Солнце окружит своими лучами, своим светом осветит. Он будет в Природе жить вечно. Вся эта система рассыплется. Природа сделает это». Спасибо, Слава, за напоминание. И ещё: «30. Приду в Своем Сыне по Духу для Суда и воскресения всех». Хорошо, что всё чаще стали писать слово «Природа». Часто вспоминаю, каков уклад был при Учителе в Доме и атмосфера в Природе при Нём. Каковы мысли Его о семье будущего – каким Он видел её через строки своего Гимна? Думая о Небывалых детях семьи моих друзей, возникла мысль – предложить детям познакомиться между собой. Возможно ли такое? Конечно, нет, если мы будем думать о них по-старому. Ведь мы считаем новорождённых неразвитыми, неспособными ни к чему, что относится к разумному человеку. Ой, ли! А если допустить мысль, что они дадены нам от Бога Земли и их Матерью! Своей «мизерной частью» вечности они несут свою благую весть и помощь, освобождение и новую жизнь, ведь они – от Бога. Тогда, если по-честному, наше отношение к детям, к себе, к наследию Учителя сильно меняется. И окажется, что это не они далеки от нас, а нам нужно постараться, чтобы развить в себе понимание дара и послания от Учителя в их лице. Развитие Нового дитя мы начали с того, с чего начал Учитель – с пяти советов, т.е. 1).с оздоровления своего тела, избавления от больших или малых болячек на деле. Наметили: с 25-го числа просить Учителя, как Победителя Природы, чтобы соответствовать своим Небывалым детям, дать нам каждому своё здоровье. Увидев результаты обновления, по мере изменения, перейдём ко второму этапу, когда Паршека стали называть – Учитель. На этом этапе предстоит обращаться, просить Учителя помочь исцелить наше сознание и 2).осознать Его Учение, т.е. то, что выражает Его Имя и путь эволюции. Логика дальнейших обновлений будет проявляться по ходу действий, по развитию, поведению и подсказкам наших чудо-деток – каждому из нас по-своему и всем вместе, как общей семье. Все наши обращения к Учителю для того, чтобы мыслью, духом и телом породниться с нашими детьми – 3).создать живой поток в Природе. Интересно, как наши дети будут реагировать на нас при этом! Мы – готовы к этому? На вопрос, что думают наши знакомые обо всём этом, ответ простой: мы не против «передавать опыт этого дела», но и не за него в том виде, в котором он распространяется. Мы ЗА Живой поток, в котором наш опыт, это дело и способы его передачи имеют смысл, когда они олицетворяют собой Идею рождения безсмертного ребёнка. Без этого «живого факта», любой совет и опыт, дело и способы работают на цель первых пяти советов – поддерживать здоровья для исполнения бытовых и соц.обязанностей. Только. Никакой эволюции и безсмертия в этом нет. Если не веришь, что наше дело правое, – не победишь. Немного о Гимне от Бога Земли его деткам. Гимн про Людей (прежних) и Бога, Господа и Его Самого, а также про Людей (новых) и Бугор, про Слово и Райское место, про Человека, Славу и Безсмертие. Обсуждения этих слов начались с 82 г., но до сих пор нет понимания темы ни за 2000 лет, ни за сейчас. Попробуем дерзнуть и предложить разобраться в вопросах. 1-ая строка первого куплета. Кто для тебя – ЛЮДИ, жившие и верующие в прошлом? Чей историч.опыт тебе ближе – школьный, научно-исторический, религиозный, альтернат.история, мифы-легенды-сказки и т.д. Чем опыт проявился в тебе, и каковы результаты этого опыта в твоём образе жизни. Далее, кто для тебя – ГОСПОДЬ, чем Он проявился в тебе, и каковы результаты Его проявления в твоём образе жизни. Кто для тебя – БОГ, чем Он проявился в тебе и каковы результаты этого в твоём образе жизни. В чём заключается твоя – ВЕРА, как служение делу (какому?), без которого вера мертва. 2-ая строка: кто для тебя – ОН САМ, чем Он проявился в тебе и каковы результаты его проявления. Что значит – К НАМ, есть ли в кругу твоего общения единство людей без слияния, и различие – без розни. Что значит – НА ЗЕМЛЮ, есть у тебя навык «ходить по Земле» и опыт принятия Матерью. 3-я строка: что для тебя – СМЕРТЬ, чем она проявляется в тебе, каковы результаты её проявления. Каков способ её изгнания из тебя, каковы результаты изгнания смерти из твоего образа жизни. Что значит – "как таковую". И 4-ая строка: что для тебя – СЛАВА, каков способ её введения в тебя и в твой образ жизни, и каковы результаты ведения Славы в тебя. А так же, что для тебя – ЖИЗНЬ во Славе, каков способ её введения и каковы твои результаты. Как видим, много зависит от принятия имени того, кто для тебя Бог, кто Господь, кто Он Сам. А разобравшись и приняв это душой и сердцем, последует понимание сути Веры, Жизни, Смерти и Славы, а также способ изгнания смерти. Результат - осознанное введении жизни во Славе. Ещё круче по откровенности разбор второго куплета Гимна. 1-ая строка – о Людях (новых) и Бугре; 2-ая – о Слове, 3-ая – о Райском месте, и 4-ая – о Человеке, Славе и Безсмертии. Подход к ним – с теми же вопросами, без них в Природу не проскочишь. Тут отписаться не получится. Нужны не только гарантии выживания, но и гарантии развития. Благо, есть хороший мотив сформулировать понимание Гимна. Представь, что ты стоишь перед Учителем, а Он тебя спрашивает: «Ну, как ты, деточка?». Этот вопрос, в том или ином виде, он задавал каждому, кто приходил к нему, а сегодня для тебя это повод сказать перед Богом правду, как итог своей жизни до этого дня на примере строчек Гимна. Есть смысл здесь и сейчас потренироваться. А пока – впереди встречи и беседы, дыхание и молчание. Впереди – 25 апреля. День великих обновлений. Yanni 2024-04-22 21:30